Dr.

Dezs Zsigmondn

A gyorsolvass programozott tanknyve

Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad Budapest 1974

Irta: DR. DEZS Z S IG M O N D N

Illusztrlta: S A J D IK F E R E N C

Dr. Dezs Zsigmondn, Budapest 1974

ISBN 963 220 026 8

Tartalomjegyzk

ELSZ ....................................................................................................
1. NAP

LSSUNK HT MUNKHOZ ! Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Nhny gon dolat a gyorsolvass krli flrertsek r l...............................
2. NAP

SZEMMKDS Ritmikus szemmozgsgyakorlat. Ltszgnvel gyakor lat. Olvassi gyakorlat: A csomagolsbl ered szemt prob lmja az USA-ban ................................................................ ..
3. NAP

KONCENTRLT FIGYELEM Jelkeress. Kombinlt gyakorlatok: Fogalom vlogats. Ismtld szmcsoportok. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Szomszdsgmozgalmak, laktelepek. . . .

4. NAP

AKTV OLVASS Hibakeress. Szkeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A mozg munkaid szablyozsa az NSZK-ban . . ................................................................ *...................
5. NAP

FIGYELMES OLVASS, UTASTSOK KVETSE Ismtld szmcsoportok. Fogalom vlogats. Jelkere ss. Olvassi gyakorlat: Az osztrk idegenforgalom piac problmi .........................................................................................
6. NAP

SZKINCS Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A hivatsszer munka hatsa az ids em berek emlkezetnek llapotra ............................................
7. NAP

EGY KIS SZMVETS Szkincsteszt. Hibakeress. Szkeress. Ltszgn vel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A gyorsolvass elsajt tsnak szksgessge ............................... ...................................
8. NAP

A LNYEG FELISMERSE Fogalom vlogats. Szkpzs. Jelkeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A vilgts krdse . . .

9. NAP

Szkincs teszt. Hibakeress. Ismtld szmcsoportok. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A szemtgets fstgzai.............................. ........................ ........................ .. 107
10. NAP

REGRESSZI Regresszit gtl gyakorlat. Hibakeress. Szkeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A jv alakthatsga s sztrombolhatsga ..................................... 115

11. NAP

GYAKOROLJUK AZ EDDIG TANULTAKAT Szkincsteszt. Jelkeress. Regresszit gtl gyakor lat. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Irodai berendezsek mretei ........................................................ 125

12. NAP

HANGOS OLVASS Regresszit gtl gyakorlat. Szkpzs. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A hermvek teleptse s a krnyezet ......................................................................................... 133

13. NAP

KSZLJNK A HOLNAPI SZMVETSRE Szkincsteszt. Ltszgnvel gyakorlat. Hibakeress. Olvassi gyakorlat: Zajrtalm ak s e lh rt su k .................. 143 7

14. NAP

PROGRAMUNK FEL H E Z RK EZT N K Jelkeress. Szkincsteszt. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Cl szerinti o lv a s s ..................................... 152
15. NAP

SKIPPING Olvassi gyakorlat (skipping): Kadmium a krnyezetnkben. Szkeress. Fogalom vlogats. Ltszgnvel gya korlat ................................................................................................. 164
16. NAP

SKIMMING Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat .......... ................................................................ 172
17. NAP

Jelkeress. Szkpzs. Regresszit gtl gyakorlat. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Fordtstechnika ............................................................................................. 184
18. NAP

Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat (skipping) ........................................................ 191

19. NAP

Regresszit gtl gyakorlat. Hibakeress. Ismtld szmcsoportok. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A francia oktats fejldse s reformja . ................. 202 8

20. NAP

Skipping gyakorlat Fogalom vlogats. Ltszgnvel gyakorlat. Regresszit gtl gyakorlat. Olvassi gyakor lat: A klimatizls ................................................................. 213
21. NAP

PROGRAMUNK VGHEZ KZELEDNK Jelkeress. Szkincsteszt. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: A cl: az olvasottak rgztse s felidzse 222

22. NAP

FOLYTASSUK A GYAKORLST! Szkpzs. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat. 233 Olvassi gyakorlat: Laks s k rn y e z e t............................... ..
23. NAP

Szkincsteszt. Jelkeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat (skipping). Olvassi gyakorlat: Megfelel akusztikai viszonyok ............................................................ .. 242
24. NAP

Regresszit gtl gyakorlat. Szkpzs. Ltszgn vel gyakorlat. Olvassi gyakorlat.......................................... 254
25. NAP

Szkincsteszt. Ismtld szmcsoportok. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Egy j divatos szakkifejezs, az im a g e ............................................................................................. 264

26. NAP

GYAKOROLNI, GYAKOROLNI . . . Szkincsteszt. Hibakeress. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: U tasts s gondolat k v e t se ................... 276
27. NAP

MR NEM SOK VAN HTRA! Szkeress. Jelkeress. Fogalom vlogats. Lt szgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Kvetelmnyek a vrosptszettel s a vrostervezssel szemben...................... 287
28. NAP

MG EGY UTOLS NEKIRUGASZKODS Regresszit gtl gyakorlat. Szkpzs. Ltszgnvel gyakorlat. Olvassi gyakorlat: Mg nhny sz a gyorsolva ssrl ................................................................................................. ..295 PROGRAMUNK VGHEZ R T N K ........................................306

FGGELK ................................. .......................... ........................ ........307 Tblzatok ................................. ..................................................... .307 Felolds . ........................................................................................... .312 IRODALOMJEGYZK 345

Elsz

El akarja sajttani az olvasmnyok tartalm nak optimlis meg kzeltsi mdjt, a hatkony olvass mdszert, a korszer olvass mestersgt? Elhatrozta mr, hogy megtanul gyorsolvasni ? Bizo nyra azrt, m ert nem akar megrekedni a fejlds mr elrt szintjn, hanem tovbb akar haladni, tbbet ltni, tanulni, tbb s jobb m unkt vgezni s ehhez keresi a megfelel eszkzket, mdszereket. Akkor ez a knyv nnek kszlt. Vagy egyelre mg csak cltalanul lapozgat, ismerkedik a gyors olvassnak haznkban viszonylag j fogalmval? Vagyis rdekld ember, akinek felkelti figyelmt az j, az ismeretlen? Akkor krem la pozgasson mg egy kicsit, ismerkedjk tovbb a knyvvel s trgyval, htha kedvet kap a tanulshoz. Higgye el, segtsgre lehet abban, hogy sokirny rdekldst kielgtse, tbbet olvashasson s gy jobban megismerje a vilg fontos, hasznos s rdekes dolgait. Vagy taln csak a szksg knyszert hatsra keres valami meg oldst, m ert mr nem tu d megbirkzni a napi munkja sorn feldol gozand olvasmnyok hatalmas tmegvel ? Akkor semmi esetre se tekintse ezt a knyvet jabb teherttelnek, mg egy darabnak az el olvasand knyvek amgyis nyomaszt halmazban s ne mondja, hogy nincs mr ideje tovbbi feladatok vllalsra. Ennek a knyvnek ppen az a clja, hogy segtse m unkjban, mdot adjon jelenlegi ol vassi kszsge fejlesztsre, a gyorsabb, de egyttal eredmnyesebb 11

olvass elsajttsra, felhvja figyelmt nhny gyakorlati fogsra s megismertesse j mdszerekkel vagy ha mr eddig is alkalmazta volna ket tudatosabb tegye hasznlatukat. Lehet, hogy most felteszi a krdst: hogyan beszlhetnk egylta lban mdszerekrl, gyakorlati fogsokrl az olvasssal kapcsolatban? Hiszen eddig gy tudtuk, hogy az olvass: az olvass s ksz. Hogyan lehetne azt tbbflekppen csinlni? Pedig az olvass mg mvszet is lehet ezt az irodalmrok jl tudjk , de ugyancsak kevesen gondol nak arra, hogy valamifle mestersgnek tekintsk. Holott, ma mr, amikor az olvass a kutat munkban, a termelsben, az gyintzsben a munkanapnak egyre jelentsebb hnyadt teszi ki, s mind fontosabb vlik a mhelyekben, a munkapadok mellett is, akkor mr szinte kln folyam atnak tekinthetjk. A szakirodalom s a hivatalos iratok nagyrsze munkaeszkzz vlik. Nem is szlva a tanulsrl, amelynek ugyan csak munkaeszkze a knyv, a jegyzet. Az kztudoms, hogy nincs az az egyszer munka, amelynek ne lenne valamifle mdszere, technikja, amelyet ne lehetne jobban vagy rosszabbul, szervezetlenl vagy racio nlisan vgezni, hogyne lehetne akkor mdszere s technikja egy olyan sokrten sszetett, bonyolult munkafolyamatnak, mint az olvass. De minden tovbbi magyarzat helyett vegynk inkbb egy kis zeltt magbl a knyvbl, s lssuk kzelebbrl az egyik olvassi mdszert. Hiszen mg nem is dnttte el taln, hogy valban akar-e tovbb is foglalkozni a knyvvel. Mieltt vgleg hatrozna, ismerked jen vele mg egy kicsit. Krem lapozzon mg elre a 16. napra s olvassa el a skimming mdszerre vonatkoz szakaszt.

Most akr elszri, akr csak msodszori nekifutsra megis m erkedett mr kzelebbrl is knyvnkkel. Ugyanakkor, anlkl, hogy erre elre kszlt volna, mr meg is tanulta a gyorsolvass egyik lnyeges mdszert, st a gyakorlatban is elvgzett egy feladatot. Ugye nem is kerlt nagy fradsgba? Most pedig kivtelesen s termszetesen a nyilvnval, konkrt adatok felesleges ismtelgetse nlkl nem a feloldsban, hanem itt 12

kvetkeznek rvid sszefoglalsknt a helyes vlaszok: a knyv be m utatsa, gy rzem, elsdlegesen a szerz feladata. Amint az alcmbl s a tartalomjegyzkbl is kitnik: ismereteket, tnyeket, tudnivalkat csak a legszksgesebb mrtkben kzl, els sorban elvgzend gyakorlatokat tartalm az tanknyvrl van sz, mely nem arra szolgl, hogy elolvassk, hanem hogy dolgozzanak vele. De tapasztalhatta, milyen egyszer s szinte kznapi dologrl esik m ajd sz. s ha nem is lesz mindig minden feladat ennyire knny, egy kis igyekezettel rr lehet a felmerl kisebb-nagyobb nehzsgeken is. Ez a knyv a gyorsolvass programozott tanknyve, teljesen nll m nem jabb kiadsa s nem is folytatsa rgebben megjelent m un kknak, mg a szerz korbban megjelent mdszertani tm utatjnak sem. nmagban, minden ismeret nlkl hasznlhat. A felhasznlt irodalom felsorolsbl kitnik, hogy a knyv szmos klfldi forrs felhasznlsval kszlt. Ez rthet, hiszen hazai ta pasztalatok jformn egyltalban nem, vagy csak alig llnak rendel kezsre, ezrt a neves klfldi gyorsolvas iskolk szles kr gyakorlati tapasztalatai alapjn sszelltott tanknyvekre kellett tmaszkodni. A magyar nyelv sajtossgainak figyelembevtelvel t-, illetve ki dolgozott gyakorlatok kiprblst azonban lehetv tette nhny n kntes vllalkoz lelkes segtkszsge. Tancsaikrt, javaslataikrt, megjegyzseikrt ezton mondok ksznett. Akiknek a knyv tlapozsa sorn nem t n t volna szembe a gya korlatokkal kapcsolatos tipogrfiai sajtossg: a klnbz trgyk rkbl vlogatott olvassi gyakorlatokat ms bettpussal szedtk, hogy esetleges flrertsek elkerlse vgett megklnbztessk azokat a knyvnek a gyorsolvassra vonatkoz mondanivaljtl. A gyorsolvasssal kapcsolatos tudnivalkat sszefoglal olvasmnyok tl eltekintve, valamennyi olvassi gyakorlat az Orszgos Mszaki K nyvtr s Dokumentcis Kzpont kiadvnyaibl, nevezetesen a Mszaki Informci Korszer munkafelttelek s a Krnyezetvdelem, valam int a Mszaki Gazdasgi Informci Trendek, prog nzisok s Nemzetkzi m arketing c. sorozatainak 1971. s 1972. vfolyamaibl val. s ezzel vgre is rtnk a knyvvel val ismerkedsnek. Most m r csak az elhatrozs van h tra : holnaptl kezdve rendszeresen elvgzi a kijellt feladatokat, mindennap szorgalmasan gyakorol, s mindent elkvet, hogy nmagval versenyezve egyre jobb eredmnyeket rjen el. Holnaptl k e z d v e .....................Vagy van mg egy kis ideje, nem is fradt s mris el akarja kezdeni? Krem, tessk!

Lssunk ht munkhoz!

Elszr is nzzk, milyen eszkzkre lesz szksge: # # jegyzetekhez, vlaszok lershoz: nhny v paprra s valami lyen rszerre (toll vagy ceruza); idmrshez: msodpercmutats rra.

H a netn stopperra is rendelkezsre ll, annl jobb, az idmrsben s ellenrzsben idnknt segtsgre lehetnek bartok, csaldtagok is. Hosszabb idszakaszok mrsnl gyes megolds az e clra elre el ksztett hangszalag. Amikor a felvtelnl az idmrst megkezdi, egyet kopog vagy bemondja az indul szt. Ezutn egy, kt illetve hrom koppantssal jelzi a 15., a 30., illetve a 45. msodpercet, a teljes percek szm t pedig egyszeren bemondja. 1015 perces felvtelnl hosszabbra ltalban nem lesz szksge. A jelzsek persze lehetnek szksg szerint srbbek (10 msodperc) vagy ritkbbak (1 1 perc). gy a gyakorlatok kzben a hangszalagra felvett idjelzseket vissza jtszva nem kell az rt figyelnie: a magnetofon figyelmezteti a kiszabott id lejrtra, illetve gy tu d h atja meg mennyi idt fordtott egy-egy gyakorlat elvgzsre. Sem a stopperra, sem a magnetofon nem nlklzhetetlen kellk, s a knyvbl teljesen egyedl, minden barti segtsg nlkl is tanulhat. Van viszont valami, ami nlkl nem rhet clt s ami a j

eredmny alapvet felttele: kedv a munkhoz, a tanulshoz. Bebizo nytott tny, hogy m r az akarat, az elhatrozs is hoz nmi eredmnyt. Szksge lesz mg sok szorgalomra, trelemre, k itartsra is. Nem grhetnk knny m unkt s gyors sikert, st lehet, hogy eleinte nmi visszaess is m utatkozik teljestmnyben ez azonban termszetes jelensg, nem szabad, hogy elcsggedjen. Ha kvetkezetesen s rendsze resen elvgzi a gyakorlatokat, az eredmny sem m aradhat el. Amire most vllalkozik, az komoly munka aszerint kell vgeznie. H a a knyvet este fradtan csak elalvs eltt forgatja, nzegeti, az vajmi keveset hasznl. Lehetleg a napnak mindig ugyanazon m eghatrozott szakban dolgozzon, olyankor, amikor mg valban kpes tanulni, gyakorol ni. A 28 napos beosztstl szksg esetn nmikpp eltrhet, azaz, ha nha persze csak ritkn s ha valban nem ju t r ideje egy-egy napra kim arad a gyakorls, vagy az egy napra kiszabott anyagot sok nak tallja s azt kt nap alatt vgzi el, nem olyan nagy baj. Kisebb hiba, ha megosztja, tbb lpsben veszi t az anyagot, m intha tl sokat markol egyszerre. Inkbb vgezzen hosszabb id alatt, de a rendszeres sghez felttlenl ragaszkodnia kell. Semmi esetre se akarjon hosszabb kihagysokat gy ptolni, hogy tbb napi feladatot egy lt helyben egyszerre elvgez, m ert annak nem lesz sok eredmnye. Legyen sport szer tartsa be a jtkszablyokat! A knyv pontosan megmondja, mit kell tennie, kvesse az elrsokat. Most mr ismeri a knyv szer kezett, felptst, nincs tbb szksg arra, hogy cltalanul lapozgas son s elre beleolvasson az egyes gyakorlatokba. H a pedig a feloldso k at nzegeti meg elre, cljt tveszti az egsz tanuls. A gyakorlatok az elrehaladssal vlnak mind nehezebbekk s bonyolultabbakk. Az els napok minden nehzsg nlkl megoldhat feladatai amellett, hogy mr az elrend clt szolgljk, segtenek abban, hogy hozz szokjon ezekhez az els ltsra taln itt-o tt tlsgosan egyszernek tn, de tbbnyire nem is olyan knny gyakorlatokhoz teh t ne lapozza t ezeket sem! E nnyit elljrban a legszksgesebb tudnivalkrl, vagyis hogy a tanulshoz felttlenl szksge lesz 1}......................... s ......................... s 2>.........................................H a megoldhat, j ha kznl van, de nem nlklzhetetlen kellk egy 3 ) .......................s 4) .................... .... . ., idn knt pedig segtsgre lehetnek 5 ) ................................................... is. A legfontosabb azonban, ami nlkl nem rhet el eredm nyt6 )............... .............................s 7 ) ..............................................................................a fel kell vgeznie. adatokat pedig 8) 16

Ez most csak egy kis prba volt. Ki tudja tlteni a kipontozott soro kat anlkl, hogy jra vissza kellene lapoznia a szvegben? Ha nem, ez azt jelenti, hogy nem olvasott elg figyelmesen. A jvben mindig arra kell trekednie, hogy egyszeri olvass utn is fel tudja idzni az olvasott szveg leglnyegesebb pontjait. Ezzel a . . . . jellel mg gyakran fog a knyvben tallkozni s ide elszr mindig emlkezetbl, a szvegre val visszatrs nlkl prblja a hinyz fogalmat, kifejezst, gondolatot berni. H a nem megy, min dig lapozzon vissza s az egsz szvegrszbl keresse meg a megoldst. A kvetkez pros oldalon m egadott felolds csak ellenrzsl szolgl. Most pedig lpjnk egy lpssel tovbb, s tisztzzuk, mit is akarunk elrni, mi az, amire treksznk? Olvassi kszsgnket szeretnnk tovbbfejleszteni de mi is az olvass ? Ennek meghatrozst kezdjk egy kis fejtrssel. Tegyk fel, hogy egy fiatal mrnknek technikatrtneti kutatsai kzben egy gt betkkel rott, rgi, nmet szvegrszlet kerl a kezbe. Br kitnen beszl nmetl, a gt betket sohasem tanulta, azokat egyltalban nem ismeri. Rvid tprengs utn eszbe jut, hogy gra fikus bartja a klnbz bettpusok, formk tanulmnyozsa sorn klns figyelmet szentelt a gt betknek, azok megfejtse teht semmi problmt nem jelenthet szmra. A mrnk el is szalad bartjhoz, aki szvesen vllalkozik a segtsgre. A bkken csak az, hogy viszont egy szt sem tud nmetl. Nyilvnvalan csak egy megolds knlko zik : a grafikus felolvassa a szvegrszletet melybl azonban egy szt sem rt a mrnk pedig aki viszont az rst nem tudja kibetzni vgighallgatja s megrti a szveget. Mit gondol, tulajdonkppen melyikk olvasott? Karikzza be a helyesnek ta rto tt vlaszt: a) a mrnk b) a grafikus c) egyik sem d) mind a kett Ha eldnttte a krdst, megprbln megindokolni a vlaszt?

17

1) paprra s rszerre 2) msodpercmutats rra # 8) stopperra # 4) mag netofon 5) bartok, csaldtagok # 6) kedv a tanulshoz o 7) szorgalom, tre lem, kitarts 8) rendszeresen

A helyes vlasz c, azaz egyik sem. A mrnk s a grafikus klnkln vgeztk el az olvass folyamn egyttesen hat kt funkcit, a felismerst s a felfogst. Az olvass ugyanis bonyolultan sszetett mvelet, melyben szemnk s agyunk egyformn rszt vesz. A Magyar rtelmez kzisztr szerint az egyb forrsokban tallhat meg hatrozsokhoz hasonlan aki olvas, az rsjelek sorn szemvel vgighaladva a szveg rtelmt felfogja. Ebbl pedig szmunkra az a tanulsg, hogy jelenlegi olvassi kszsgnk fizikai s szellemi tnyezit egyformn fejleszteni kell, a kett elvlaszthatatlan egymstl. E zt a tnyt soha nem szabad szem ell tveszteni, mg akkor sem, ha cljainkat s elttnk ll feladatainkat vilgosabb krvonalazsuk rdekben megprbljuk valamikppen rendszerezni. gy csoportost sunk szerint az, am it jelenlegi kszsgnkkel, szoksainkkal kapcsolat ban meg kell vltoztatni: # # # az olvass technikja, m agatartsunk, az olvasmny megkzeltsnek mdja,

gyszlvn minden, ahogy s am it jelenleg olvass kzben tesznk. Rgi szoksokon vltoztatni nem knny, ebben lesznek segts gre a klnbz elvgzend gyakorlatok, melyek legtbbje ugyancsak tbb clt szolgl egyszerre, s az olvassi kszsg tbb tnyezjre is hat. Az egyes napok feladatainak mdszeres felptse rdekben azonban valamilyen megklnbztetst mgis kellett tennnk aszerint, hogy els sorban mi a gyakorlat clja. Pldul a szemmkdst, a koncentrlt figyelmet, a szkincset fejleszti-e; valamelyik rossz szoks lekzdst segti-e, vagy pedig az olvass egyes mdszereinek begyakorlst cloz za-e leginkbb. Hogy az olvas is tudja, mire kell legfkppen figyelem mel lennie az egyes gyakorlatok elvgzsnl, azok cljt a szksges magyarzatokon tlmenen megfelel jelekkel is feltntetjk. Ezek a kvetkezk:

18

<s>

szemgyakorlat (ltoszgnvel s ritm ikus)

V\ w

reg resszi

olvassi gyakorlat koncentrci

&

skipping

o
V

skimming

lnyeg megragads

sz kin cs

felolds pontosan nem adhat meg

Most pedig szljunk mg nhny szt m egvltoztatand olvassi kszsgnknek az elbbi csoportostsban elsknt em ltett tnyez jrl, az ........................... Ide tartozik a megfelel szemmkds kialaktsa. Szemnk m kdsrl olvass kzben rszletesebben holnap lesz sz, most egyelre csak a ltszgnvel gyakorlatokkal, illetve vgzsk mdjval kell megismerkednie. Ez a gyakorlat nagyon fontos a gyorsolvass technik jnak elsajttsban, ezrt mg ha nha knyelmetlennek vagy unalmasnak tnik is soha ne mulassza el. Ahhoz, hogy valban jl vgezze a gyakorlatokat, megfelel eszkzk hinyban nmi kzgyes sgre van szksge, elszr teh t a kzmozdulatot kell begyakorolnia. A kvetkezkben hrom oszlopban szmokkal, betkkel, szavakkal tallkozik. Minden egyes oszlopon kln-kln kell fggleges irnyban vgighaladnia. Tulajdonkppen minden egyes egyelre 3 tag szm- vagy betcsoport egy-egy kln feladat. Lnyege, hogy az rtel metlen szm- vagy betkombincikat, illetve rtelmes szavakat egyet19
2*

olvass technikjrl

5 1 4 3 3 1 4 3 2 3 1 2 1 3 3 1 4 2 2 1 8 5 3 8 0 7 6 9
2

< 2 \ (\ 2 9 i; 7 (> 7 l1 9 4: 2 (i 8 ] 0 > 8 * 9 > l 8 <: 0 (> 6 l* 8 ' 5 (- 8 6 9 ( 6 > 8 " 3 i 9 4 (i 9 4: 8 ; 8 5 < 7 : r 5

0 k b b n s y 1 k u ll g o cl e a s z y c g o
b

e o * m i
X

1 o 1 i r t o :r c i u 1 ; s ; z - e
b

3 i 1 7 : J

< ) 1
3

j j h

l; al miita t pe < iig ai elv m 'Isik vi g m rt ke vet an nak mi nt ed iig va jmi ke vs eg; ^es k: 5t nd r1 V<3j yk sl*get ,ti og szc ros
hi JSZ

g
t u ?

.J

1
3

cl
1

o
X

fl ^am k: stt j i be sol kai ga1>ona p l dk lr\yeg le\ ' g lel)Bg

20

len villansnyi id alatt felismerje anlkl, hogy kzben szeme a szoksos mdon balrl jobbra haladna. Vegye el a knyvhz csatolt knyvjelzt s helyezze az els oszlopra gy, hogy az a szmokat takarja, a nyl hegye pedig egy vonalban legyen az oszlop kzepn vgighzd fggleges vonallal. Pillantst szgezze a nyl hegyre ez lesz a fixcis pont , majd egy villmgyors m ozdulattal rntsa le a karto n t az oszlop legfels szmrl, de ugyanazzal a lendlettel mr cssztassa is vissza. A ki takars nem ta rth a t tovbb egy msodperc kis tredknl, a mozdulat sebessge csak akkor megfelel, ha nehzsgbe tkzik mg ennek a hromjegy szmnak a felismerse is. (Egy tvened vagy szzad m sodperc hihetetlenl rvid id. H a pldul az egyik angol gyorsolvas iskola kis kzi gyakorl eszkzt erre az idre belltja, a gyakorlatlan szemll legelszr szinte mg azt sem rzkeli, hogy valamifle jel egyltalban felvillant rajta, s eleinte mg az rtelmes, 23 bets szava k at is alig ismeri fel. A ksbbi leckk sorn ugyanezzel a gyakorl esz kzzel ugyanennyi id 1/100 msodperc ala tt el kell jutni 10 szm jegy, illetve 30 36 bets szcsoportok felismersig!) Most pedig krem, gyakorolja ezt a nagyon gyors mozdulatot esetleg prblja meg kt kzzel, ha gy jobban megy , hogy holnap mr minden nehzsg nlkl kezdhessen hozz ehhez a gyakorlathoz. A mai napra mg kt feladatunk van htra. Lehet, hogy eddig mg egyltaln nem foglalkozott a gyorsolvasssal, vagy ami a nagyobb baj csak a krltte tapasztalhat flrertsekbl hallott valam it. Akkor ideje, hogy nmi fogalmat alkosson az j mdszer l nyegrl. A msik feladat, hogy felmrjk jelenlegi olvassi kszsgt. A kt feladatot sszekapcsolva, els olvassi gyakorlatunk trgya maga a gyorsolvass. Persze lehet, hogy korbban mr foglalkozott e krdssel, akkor krem, nzze el, ha itt-o tt egy-egy lnyegesebb gondolattal eset leg jra tallkozik. De a ksrletek sorn szerzett tapasztalatok alapjn arra is krem, vigyzzon, nehogy az ismersnek vlt szveg felletessgre, figyelmetlensgre csbtsa. Az ezutn kvetkez s minden tovbbi olvassi gyakorlat nl mindig kt eredmnyt m rnk: a sebessget s a felfogs mrtkt. Az utbbi a latt az olvasmnyban lev adatoknak, gondolatoknak azt a mennyisgt rtjk, melyet egyszeri elolvass u tn megjegyzett, azaz az ad o tt krdsekre helyesen s pontosan felidz. H a a sebessg mrsre nem ll rendelkezsre stopperra vagy az elbb lertak szerint elksztett hangszalag, jegyezze fel egy paprra az olvass megkezdsnek s befejezsnek idpontjt termszetesen a 21

msodperceket is. (Legegyszerbb, ha bevrja, mg a msodpercmutat kerek percet jelez s akkor kezdi az olvasst.) Az olvasssal t lt tt per cek s msodpercek alapjn a Fggelkben m egadott tblzatbl ki* keresheti olvassi sebessgt. Az olvassi gyakorlatokat mindig csak egyszer olvassa vgig, a m r elolvasott rszekre ne trjen vissza. A gyakorlat utn feltett kr dsekre kizrlag emlkezetbl vlaszoljon anlkl, hogy az olvas m nyba mg egyszer belenzne. Holnaptl kezdve arra fogjuk krnif igyekezzk mindig egy kicsit gyorsabban s nagyobb figyelemmel olvasni, mint ahogyan azt meg szokta s az knyelmes lenne. Most azonban az a clunk, hogy meg^ llaptsuk, milyen az a kszsg, ahonnan elindul, teht a kvetkez gyakorlatot mg ugyangy vgezze el, olyan sebessggel s olyan fi gyelemmel, ahogy az eddig termszetes volt. Most pedig nzzen az rra s kezdje az olvasst.

Olvassi gyakorlat
Nhny gondolat a gyorsolvass krli flrertsekrl
A gyorsolvassnak haznkban viszonylag j fogalmt mg kevesen ism erik, vannak azonban, akik flrertik cljt s elsajttsnak lehetsgeit. ppen ezrt lnyegnek kzelebbi m egismerst a flrertsek eloszlatsval kell kezdeni. N zzk elbb az j mdszer ellenzit. Szerintk a gyorsolvass felletes sgre szoktat, m ert k a gyorsasgot minden gondossgot, alapossgot nlklz elsietssel, kapkodssal asszociljk. N os, ezzel a felletessggel ppen k vdol hatok, hiszen anlkl, hogy elbb kiss tjkozdnnak, csupn a gyorsolvass szbl indulnak ki, mr pedig ez az elnevezs az egsz mdszernek csak egyik br ktsgtelenl fontos tnyezjt hangslyozza. Most mr ks azt vitat ni, mennyire kifejez s helyes ez az elnevezs. A z azonban bizonyos, hogy nemigen akad egyetlen olyan jonnan felbukkan fogalom sem, melynek lnye gt egyetlen szbl ll elnevezse teljes m rtkben kifejezn olyannyira, hogy kizrlag annak alapjn a fogalmat mr valban ismerhetnnk, st plct is trhetnnk felette. Mr pedig az ellenzk ezt teszik. k nyilvnvalan egylta lban nem ism erik sem a gyorsasg szerept a gyors -olvas$ban, sem az egyb tnyezk jelentsgt, melyeket pedig minden gyorsolvasssal foglalkoz kz lemny mg a legrvidebb hr is llandan hangslyoz.

22

A gyorsasg szerepnek helyes megvilgtsra vegyk pldnak a term e lst, mely annl sszerbb s gazdasgosabb, minl kevesebb rfordtssal rhet el nagyobb eredmnyt. Hasonlkppen az olvass is melyrl mr megllap tottuk, hogy ugyancsak munkafolyamat akkor racionlis, ha kevesebb idrfordtssal s kisebb fradsggal minl nagyobb eredmnyt rnk el, azaz minl tbb informcit fogunk fel az olvasmnybl. Brmennyi gondot is ford tanak a termelsben az sszerstsre, rfordtsok cskkentsre, ez sohasem n cl, kzben nem tveszthet szem ell az igazi, vgs cl, a termels eredmnye, a mennyisgileg s minsgileg egyarnt megfelel term k. Ugyangy, brmeny nyit is fradozunk azon, hogy megtanuljunk gyorsan olvasni, vgs clunk nem az, hogy hihetetlen sebessggel tudjunk vgigszguldani a sorokon, hanem hogy meglep mdon ppen a nagyobb sebessg kvetkeztben egyttal sokkal tbb eredmnyt is rjnk el. A gyorsabb olvassnak az az elnye, hogy azonos id alatt, adott mennyi sgnek kt-, hromszorost tudjuk elolvasni, egszen nyilvnval. A rra azonban mr kevesen gondolnak, hogy ppen a nagyobb sebessg mg jobb eredmnyt is hoz. A gyorsolvass egyik alapttele, hogy nem szavakat, hanem sszefgg szcsoportokat, teljes gondolategysgeket olvasunk ehhez kell a tanuls sorn szemnket s agyunkat hozzszoktatni. Ez pedig ha mr megtanultuk szemnknek s agyunknak sokkal kevsb fraszt, mint a szavanknti olvass, vagyis jelenlegi olvassi mdszernk. A gyorsabb olvasssal agyunk teljes kapa citsa is le van ktve ksrletek hossz sorval bizonytott tapasztalati tny, hogy jelenleg vizulis kpessgeink 1/5-t sem hasznljuk ki nem tudunk gy elkalandozni, mint a lass olvass kzben, jobban figyelnk, s ennek a lekttt figyelemnek termszetes kvetkezmnye a jobb, teljesebb felfogs. A gyors olvassnak ez a koncentrlt figyelem ppen olyan alapvet jellemzje, mint a gyorsasg. A gyorsasg s a felletessg kz semmikppen nem tehetnk egyenlsgjelet, mint ahogy azt a felletes brlk teszik. Sokan a szpirodalom olvassnak lmnyt, az eszttikai lvezetet fltik a gyorsolvasstl. Ebben tkletesen igazuk is lenne, ha abban versenyeznnk, ki tud nagyobb sebessggel tfutni egy hangulatokkal, rzsekkel, gondolatokkal teli lrai verset, novellt vagy drmt. De nem gyzzk eleget hangoztatni: a gyorsolvass mdszere az olvasssal jr munkt akarja megknnyteni, gyor sabb tenni, csak a gyakorlati przra vagyis azokra az olvasmnyokra vonatko zik, melyek munkval, tanulssal, ismeretszerzssel fggnek ssze. A szpiroda lom krnkn kvl esik, azzal egyltalban nem foglalkozunk, br a gyorsolva ss kedvez mellkhatsai rvnyeslnek akkor is, ami kor az eszttikai lvezetrt olvasunk. A megszokott nagyobb figyelem, teljes koncentrci, valamint a tudatosan gazdagabb tett, bvtett szkincs, az a trekvs, hogy minden olva sott sz rtelmvel teljesen tisztban legynk, ne rj k be valamifle homlyos,

23

kds sejtssel s fleg, hogy mr nem siklunk el gondtalanul egy-egy ismeretlen sz fltt: az olvasmnyokkal szemben tanstott j magatartsunknak ezek a tnyezi melyek a gyakorlati prza olvassa cljbl vltak lland szoksunk k csak hasznra vlnak a szpirodalom olvassnak is. Nem helytll ugyanis az ellenzknek az a kifogsa, hogy ha valaki hozz szokott a gyorsabb olvasshoz, nem tud tbb lassan olvasni. Ezek szerint egy autversenyzt, aki megszokta a versenyplyn a hihetetlen sebessgeket, nem szabad tbb beengedni a nagyvros lland tilos jelzsekkel, kzlekedsi dugkkal teli forgalmba? Nos ennyit a brlk ellenvetseirl. Nlunk veszlyesebb azonban a lelkes hvk tlzott optimizmusa. k azt hiszik, elg ha beiratkoznak egy tanfolyamra, elolvasnak egy tanknyvet vagy ppensggel meghallgatnak nhny eladst s mr minden magtl fog menni. Sajnos ez nem gy van. A gyorsolvasst meg lehet tanulni, az mindenki szmra hozzfrhet, de trelem , szorgalom s fleg kitarts szksges hozz. Idt kell r szentelni, el kell vgezni minden el rt gyakorlatot, s mr tanuls kzben, a napi munka sorn is trekedni kell az jonnan tanultak alkalmazsra; be kell idegzdnie minden j szoksnak; s vgl az eredmnyesen elvgzett tanulst sem szabad soha befejezettnek tekin teni, mindig vigyzni kell arra, hogy a rgi szoksok vissza ne trjenek. Jelenlegi olvassi kszsgnk 160 250 sz percenknti sebessg, 5 0 - 6 0 % os felfogssal attl fggen, mennyire gyakorlott, j olvasrl, illetve milyen jelleg olvasmnyrl van sz. A klfldi tapasztalatok szerint (nhny kimagasl rekordteljestm ny, illetve tlag 3% -nyi lemarads mellett) a tanfolyamok hall gatinak tlaga kt-, hromszorosra fokozta olvassi sebessgt, felfogsa pedig 70 80% -ra emelkedett. Megllaptottk azonban azt is, hogy ha valaki el is rte ezt a teljestm nyt, de tbb nem gyakorolt, teljestm nye rvid idn bell jra visszaesett, ha nem is egszen a kezdeti szintre, de hozzvetleg a rgi s j teljestmnye kz. Nem szabad teht albecslnnk a nehzsgeket, melyek az elsajtts sorn vrnak rnk. A gyorsolvass kszsg akr az szs, gprs vagy autveze ts lland gyakorls nlkl elhalvnyul, feledsbe merl, elszokunk tle. A tlzottan optimistk lelkesedse azrt veszlyes, m ert knnyen rheti ket csalds, knny, gyors sikert vrnak, s ha ez elmarad, rgtn elvesztik kedvket, sutba dobjk a tanknyvet s ostobasgnak, szemfnyvesztsnek mi nstik az egsz gyorsolvasst. k e t mr nehezebb lesz meggyzni tvedsk rl s rbrni arra, hogy kezdjk jra a tanulst, de most mr a kell szorgalom mal s kitartssal. Ezrt jobb, ha mindenki elre tudja: amire vllalkozik, az komoly feladat, nehz munka. Tudni kell azonban azt is, hogy megri: megkapja jutalmt a hatkonyabb olvassi kszsgben, a jobban, gyorsabban vgzett mun

24

ka rm ben, a nagyobb olvasottsgban, mveltsgben, tjkozottsgban s nem utolssorban a tbb szabadidben.

Id: ................... Sebessg: ...................

Szavak szma: 1000 Felfogs m rtke: ..........

Nzzen ismt az rra. Mennyi id alatt olvasta vgig az olvas mnyt? . . . . . . perc .......... msodperc. Olvassa le a Fggelkben tallhat tblzatbl, hogy ez az idtar tam milyen olvassi sebessgnek felel meg: ............... sz/perc. Most pedig mint mr mondtuk anlkl, hogy a szvegre mg egyszer visszalapozna, kizrlag az olvasottak alapjn, emlkezet bl vlaszoljon sorban a kvetkez krdsekre. H a valamelyik krdsre nem tu d o tt felelni, de egy tovbbi krdsbl kiderlne az arra adand helyes vlasz, mr ne trjen vissza s utlag ne rja be az gy meglla p to tt eredmnyt. Vlaszait jegyezze fel egy darab paprra, s a feloldsban csak akkor ellenrizze azokat, amikor mr valamennyit lerta. A felolds ban megtallja az egyes vlaszok rtkt is, vagyis minden helyes fele letrt az o tt megadott szzalksszeget kapja. Ezek vgsszege adja meg az olvasottak felfogsnak mrtkt, vagyis ez jelzi, milyen arny ban tu d ta a szveg tartalm t jra felidzni. Elfordulhat, hogy egy krdsre a vlasz egy rvid felsorols. A szzalkot ilyenkor is az egsz vlaszra egy sszegben adtuk meg. Lehet azonban, hogy az egyes felsoroland tteleknek csak egy rszre emlkszik vissza, ekkor termszetesen csak ennek megfelel szzalkot szm that fel. H a pldul egy krdsre 5 ttelt kellene felsorolni s ezrt 10% jr, ebbl viszont csak 3 ttelt tu d megadni, akkor term szetesen csak 6% -ot rhat az eredmnyhez. H a ms jelleg krdsnl is elfordulna, hogy vlasza nem egszen pontos, a lnyeget csak rszben tartalm azza, akkor megfelel arnyban sajt lelkiismerete szerint szmtson le valamennyit az elrhet szzalkszmbl. Most pedig nzzk a krdseket. 1. 2. Mi az olvasmny pontos cme? Mivel vdolhatok az ellenzk? (vlassza ki a helyes vlaszt) a) rosszindulattal b) figyelmetlensggel 25

3. 4. 5. 6.

7. 8. 9.

c) felletessggel d) igazsgtalansggal Milyen kt hasonlatot hoz fel a szerz rvei megvilgtsra? Mit kell a nagyobb sebessg ellenre elrnnk? A gyorsolvassnak mely tnyezi hatnak a szpirodalom olvas sra? Az ellenzknek arra a vdjra, hogy aki mr hozzszokott a hatalm as sebessghez, nem tu d tbb lassan olvasni, szerz csak egy hason lattal vlaszol. Le tudn vonni abbl a hasonlatbl a ki nem mon dott kvetkeztetst ami egybknt a gyorsolvass egyik alap ttele ? Milyen eredmnyt rnek el ltalban a tanfolyamokon (az olvas mnyban ezzel kapcsolatban em ltett valamennyi szm adattal)? Mit tud a lelkes hvk tlzott optimizmusrl ? A kvetkez tartalm i sszefoglalk kzl melyik adja vissza leg jobban az olvasottak lnyegt? a) A gyorsolvass ellenzi gy vlik, a gyorsasg egyenl a fel letessggel, aminek kvetkeztben elvsz az olvass eszttikai lvezete. Pedig a gyorsolvass csak a m unkt s tanulst szol gl gyakorlati przra vonatkozik, melyet igyekeznnk kell jelenlegi olvassi kszsgnknl kt-, hromszor gyorsabban olvasni. Ilyen sebessget rnek el ltalban a klfldi tanfolya mok hallgati is. A lelkes hvk azonban tlzott optimizmusuk ban mg tbbet vrnak ettl az j mdszertl. b) A gyorsolvass ellenzi felletessggel vdolhatok, m ert nem tjkozdnak kellen az j mdszerrl. A gyorsolvass rszben ipari termelshez hasonlthat, mert arra trekszik, hogy minl kisebb rfordtssal minl nagyobb eredmnyt rjnk el. Ez az elrhet tlageredmny a klfldi tanfolyamok tapasztalatai szerint az olvassi sebessgnek s a felfogkpessgnek egyarnt kt-, hromszorosra emelse. A cl nem az, hogy minl nagyobb sebessggel fussunk t rzsekkel, hangulatokkal teli lrai ver seket. A lelkes hvknek meg kell tanulni, hogy a gyorsolvass kszsg, mely lland gyakorls nlkl elhalvnyul, feledsbe merl. c) A gyorsolvass ellenzi az elnevezsbl kiindulva csak a gyorsa sgot veszik figyelembe s azt felletessggel azonostjk, holott a gyorsasg az eredmny fokozsa rdekben alkalm azott esz kz, mely egyszersmind nagyobb figyelemmel is egyttjr. Nem kell flteni a szpirodalom eszttikai lvezett sem, m ert

26

az j mdszer csak a gyakorlati przval foglalkozik. K t alap ttele, hogy nem szavakat, hanem gondolatokat olvasunk s mindig a clnak megfelel sebessget alkalmazzuk. A lelkes hvk tlzott optimizmusa veszlyesebb az ellenzk alaptalan vdjainl, m ert br a gyorsolvasst mindenki elsajtthatja, ennek nehzsgei elriaszthatjk azt, aki gyors eredmnyt vr. Krem, nzze meg a feloldsban, melyik krdsre vlaszolt he lyesen. Ahol kerek m ondatokban kellett vlaszolnia, o tt termszetesen nem kell a feloldsban m egadott felelettel sz szerint egyeznie, fontos, hogy ha ms szavakkal is, de a lnyeget fejezze ki. Adja ssze a helyes vlaszokra kapott szzalkszmot, a felfogs mrtke: . . . . % . Most pedig az egyes vlaszok mellett tallhat jeleknek megfelelen tegyen a kzlt kocka megfelel helyre egy-egy keresztet de csak a helyes vlaszok esetn! Ha teh t az 1. krdsre jl vlaszolt, a kereszt az A vzszintes 1. kockjba kerl. Amennyiben az 1. krdsre nem tu d o tt felelni, a kocka resen marad. H a gy vgigment mind a 9 krdsen, a kis kockbl azt is leolvas hatja, miben a legersebb: az olvasottak lnyegt jl megragadja-e; milyen figyelmesen olvas, nem lehet-e knnyen flrevezetni; jl vissza tud-e emlkezni egy-egy kevsb jelents, nem szorosan a lnyeghez tartoz rszletre, adatra. Ebbl azt is m egllapthatja, mire kell a tovbbiakban elssorban gyelnie, fleg mit kell gyakorolnia. H a teljestmnye nem rte el az 50%-ot, vagy ha kockjban az A vzszintes teljesen resen m aradt, krem lapozzon vissza s olvassa el az egsz gyakorlatot mg egyszer figyelmesen.

a lnyeg megragadsa

figyelmes olvass

emlkezs rszletekre, adatokra C

Most mr valamivel tbbet tu d a gyorsolvass lnyegrl. Tisz tztuk, hogy a gyorsasg nem jelent felletessget, s t 1) . . . ................. kvetel. Hogy ez a 2)....................................... mennyire alapvet k vetelmnye a gyorsolvassnak, az is bizonytja, hogy az olvassi gya korlatoknl a sebessg mellett mindig mrjk a 3 ).......................mr tkt is. Szpirodalmat ppen olyan lassan fogunk ezutn is olvasni, m int eddig, mert a gyorsolvass csak a 4 )........................... foglalkozik. A nagy sebessghez nem szokhatunk hozz olyan veszedelmes mrtk ben, hogy ne tudnnk szksg szerint, adott esetben lassan is olvasni, ellenkezleg, mindig a 5 )....................................... sebessggel olvasunk. De tudjuk azt is, hogy a gyorsolvass elsajttshoz so k 6) . . ........ .. . .. s 7 )........................... van szksg s nem vrhatunk 8) . . . . . . . . . .

Tegnap elkezdtk a szemgyakorlathoz szksges nagyon gyors kz mozdulat begyakorlst, most nzzk meg, mirt is olyan fontos ennek a gyakorlatnak a rendszeres vgzse. Olvass kzben szemnk nem folyamatosan siklik vgig a sorokon, mozgsa meglls ugrs meglls ugrs lland vltakozs
i

bl ll. Az olvass legnagyobb rszt mintegy 90% -t - a meglls, az un. fixci teszi ki, s ezalatt trtnik a tulajdonkppeni olvass, azaz a betk, szavak felismerse s rtelmk felfogsa is. Ezeknek a fixeiknak a szma jelenleg mg nagyon nagy : egy-egy 60 bethelyes sornl 6 7, ami azt jelenti, hogy egyszerre X bett, ) vagyis ltalban csupn 2) szt olvasunk el egyszerre. Clunk, hogy ezen vltoztassunk s egy-egy sort ezentl legfeljebb 2 3 fix d val olvassunk el. Mirt van erre szksg? A fixcinak s ugrsoknak ez a gyakori vltozsa szemnknek s agyunknak egyarnt fraszt, mint ltalban minden, am it a maga termszetes temnl lassabban vgznk. Tudna erre a mindennapi let egyb terleteirl v ett pldt mon dani? _ _

Szemnk mozgst kis izmok irnytjk. Azt mg karunk vz szintes mozgsn is kiprblhatjuk, mennyivel nagyobb izommunkt jelentjiz^elrehalad^ mint az azonos tvolsgon ritkbb megllsokkal vgzett mozgs. A gyakori fixciknl teht szemnk izmai fradnak el, ezrt is lmost a gyenge, lass olvass, m ert az elfrads kvetkeztben a sokat m ozgatott izmok megllsa mg srbb s egyre hosszabb lesz, mg vgl szemnk lecsukdik, elalszunk. Ugyanakkor a lass olvass szellemi tevkenysgnkre is kedve ztlenl hat. A gyakori fixcinl egyes szavakat olvasunk. Mi ennek a kvetkezmnye ? Agyunk knytelen egyenknt egymshoz kapcsolni az # # szavakat, ami nehezebb s frasztbb munka szmra, egyes m intha

sszefgg szcsoportokbl egyszerre ragadn meg

rtelmes gondolategysgekbl ezek teljes rtelmt.

A szavanknti olvass cskkenti a megrtst, nagyobb m unkt r az agyra, a nehezebb szellemi tevkenysg kvetkeztben pedig te r mszetszerleg ham arabb kifradunk; azaz megfordtva, ha kevesebb 29

1) nagyobb figyelmet 2) koncentrlt figyelem # 3) felfogs 4) gyakorlati przval 5) clnak megfelel B) szorgalmas gyakorlsra # 7 ) kitartsra 8) knny s gyors eredmnyt

1) 8 - 10 # 2) egy-egy

PL frasztbb, ha egy ra alatt lland jrs mellett 2 kilomter tvolsgot tesznk meg, mintha 4 kilomtert haladunk elre; s frasztbb kimert figye lemmel kvetni a szoksosnl lassabban beszl eladt is

fixcival olvasunk, olvassi sebessgnk felgyorsul, s ez a gyorsasg kevesebb erfeszts mellett elsegti a jobb felfogst is. A tnyleges olvassi folyamat meggyorstsnak s egyttal a felfogs javtsnak legfontosabb felttele, hogy hozzszoktassuk sze m nket s agyunkat ahhoz, hogy az eddiginl kevesebb fixcival olvassunk, st az egyes fixcik idejt is cskkentsk. Hogyan rhetjk ezt e l? Hromfle mdon s ennek megfelelen hromfle gyakorlattal: # # # ritmikus szemmozgs begyakorlsa, ltszg nvelse, rtelmes szcsoportok felismerse egyetlen fixcival.

A ritmikus szemmozgs begyakorlsa az egyetlen valban mecha nikus mvelet, melynl szellemi tevkenysgnknek jformn semmi szerepe nincs. Clja, hogy az egyes fixcik idejt cskkentsk s mind a szemmozgs temt, mind a fixcik idejt egyenletess tegyk. A fixcik szmt s fleg helyt persze nem lehet mechanikusan ki mrni, m ert az a szveg nehzsgi fokhoz alkalmazkodva, a gondolategysgek s szcsoportok szerint, fleg pedig a sorok hossztl fggen llandan vltozik. Semmi esetre sem az a clunk ezzel a gyakorlattal, hogy elre pontosan megszabjuk s begyakoroltassuk fixciinak he lyt s termszetesen nem kell majd tudatosan arra gyelnie, hogy 4050 bethelyes sorokat felttlenl 2, 8090 bet t pedig kizrlag csak 4 fixcival olvasson el. Ha szorgalmasan gyakorol s megszokja a 30

60 bethelyes soroknl a 3 fixcit, szeme az eltr sorok, illetve gon dolategysgek hosszhoz autom atikusan alkalmazkodni fog. Ehhez azonban felttlenl naponta kell gyakorolnia a mai feladatok kztt tallhat mintn. De ha gy tetszik, gyakorolhat az els napok lt szgnvel gyakorlatainak mg viszonylag keskenyebb hasbjain is. Hogy e jelek rtelme ne zavarja, legjobb, ha fejrelltja a knyvet s kizrlag a hasbbeosztst kvetve 3 egyforma megllssal, illetve 2 gyors ugrssal olvassa vgig az egyes sorokat, mikzben igyekszik szemt minl egyenletesebben s gyorsabban mozgatni a sorokon. A ritmikus szemmozgst clz gyakorlattal termszetesen ugyanezt kell tennie. Van kedve mris kiprblni? ' Most pedig trjnk vissza msik kt gyakorlatfajtnkhoz, melynl a szellemi tevkenysg ismt tveszi a vezet szerepet. A fixcik szmnak mechanikus cskkentse nmagban mg nem vezet eredmnyre. Tny, hogy a betk, szavak felismerse az olva ssnak ppen olyan alapvet tnyezje, mint a szveg rtelmnek fel fogsa, s az is vitathatatlan, hogy ebben a szemnek fontos szerepe van. Nem felttlenl fontos azonban, hogy a szem segtsgvel jussunk e fel ismershez. Plda erre a Braille rs, vagyis a papiros skjbl kidombo rod pontrs, melyet a vak ember ujjaival kitapint s gy olvas el. Ez pedig ismt csak azt bizonytja, hogy olvass kzben az agy mk dse dnten fontos, teht a fixcik szmnak cskkentshez is ppen gy hozz kell szoktatnunk az agyunkat, mint a szemnket. A gyakori fixcikhoz nemcsak szemnk szokott hozz, hanem agyunk is, hiszen gyerekkorunkban, amikor olvasni tanultunk, llan dan arra figyelmeztettek, hogy szpen, lassan, gondosan olvassunk. Ez igen hasznos tancs kezdk szmra, de ksbb m r elm ulasztottak arra is figyelmeztetni, hogy ideje lenne ttrni egy fejlettebb olvassi formra. gy, most kell szemnket s agyunkat rszoktatni arra, hogy egsz szcsoportokat fogjon fel egyszerre. Mint ahogy a ritmikus szem mozgsnak sem clja, hogy a fixcik lland helyt megszabja, ppen gy azt sem rhatjuk el, hny szt fogjon fel egyszerre egy-egy fixcival, azaz hny szt tartalm azzon egy-egy fixcis egysg, a fontos csak az, hogy rtelmes gondolategysget kpezzen. Az abban foglalt szavak szma egyrszt az olvas kpessgeitl, gyakorlottsgtl, msrszt a szveg informcis srsgtl fggen llandan vltozik. Az olyan szvegnl, melynl tbb a semmitmond vivanyagknt szerepl sz, termszetesen jobban nvelhet a fixcis egysg, mint egy nehz szveg esetben. Milyen fixcis egysgekre osztan a kvetkez szveget? 31

32

Az egyes gyakorlat fajtk elsdleges clja klnbz, ezrt egymssal prhuzamosan, egyttesen veendk t. Az egyes gyakorlat csoportok nehzsgi foka kln-kln emelkedik, hatsuk azonban termszetesen sszefgg s egyttesen mu tatkozik. Mindehhez megint csak szorgalmas, kitart munkval lehet hozz szokni. E zt segtik el a ltszgnvel, valam int az rtelmes szcso portokkal vgzett gyakorlatok. A gyakorlat elvgzsnek m djt mr ismeri s most mr bizonyra knnyen megy a kartonlap villmgyors huzogatsa is. A gyakorlatok nl most ismt meghztuk a fggleges vonalat, ez azonban holnaptl kezdve elmarad. Kevs embernek mkdik ugyanis egyformn a kt szeme, rendszerint az egyik lesebben lt. Ha a jelsor kzepn meghzott vonal esetn a hibk arnytalan nagy mennyisgben s kvetkezetesen a fixcis pont egyik vagy msik oldalra kerlnek, akkor a fggleges vonalat vagy ennek megfelelen a kartonon a nyl hegyt kicsit kzelebb lehet cssztatni ahhoz az oldalhoz, melynl a tbb hibt kvet tk el. Hogy a vonalat, azaz a nyl hegyt milyen mrtkben kell el cssztatni, azt mindig egynileg kell kiksrletezni. Fontos, hogy a gyakorlatokon az itt megadott sorrendben halad jon vgig, m ert azok a nehzsgi szinteknek megfelel rendben kvetik egymst. Egy-egy gyakorlatot tbbszr is elvgezhet, nhny nap mlva el veheti a korbbi gyakorlatokat is. A tapasztalatok azt m utatjk, hogy rtelmetlen jeleken 6 8 alkalommal is vgigmehetnk anlkl, hogy tartalm uk tlsgosan ismerss vlnk. Az rtelmes szavaknl, szcsoportoknl mr nehezebb a helyzet, azokra legfeljebb tbb nap utn egyszer-egyszer trjen vissza. Egyelre elg, ha minden egyes jelcsoportnl, annak takarsa utn szban prblja felidzni a felismert jeleket, arra, hogy le is rja ket, m ajd csak ksbb, a bonyolultabb feladatoknl lesz szksge. Igyekez zk az egsz feladatot minl gyorsabban elvgezni, a hibtlanul fel fogott jelsorok szmt az egyes gyakorlatok utn jegyezze fel.

Az egyes gyakorlatfajtk / elsdleges clja klnbz, / ezrt egymssal prhuzamosan / egyttesen Teendk t. / Az egyes gyakorlatcsoportok / nehzsgi foka kfiln-kln emelkedik / hatsuk azonban / termszetesen sszefgg / s egyttesen mutatkozik

3 1 2 4 4 3 4 5 6 3 4 1 5 4 5 4 5 2 1 2 1 4 2 4 7 1 4 4

8 4 8 5 8 8 8 0 0 1 9 4 7 8 6 6 7 4 4 0 4 7 9 8 3 4 7 8

5 6 4 7 2 5 2 1 7 5 6 7 9 9 7 9 9 7 8 3 6 3 4 6 7 7 5 7

7 9 1 0 9 1 9 7 7 5 2 3 2 0 2 2 0 3 8 8 8 9 0 9 2 9 6 2

57 88 48 23 41 07 57 92 14 67 10 34 57 97 35 87 40 67 57 92 35 79 42 60 56 78 35 72 97 48 86 48 75 32 57 04 58 90 55 77 24 68 35 79 35 42 46 87 57 77 48 92 70 65 35 89

1 4 5 8 7 8 35 17 3 5 34 1 1 7 7 63 8 8 3 7 7 5 45 77 5 2 8 8 10 7 83 4 6 7 2 3 1 88 5 12 30 4 45 3 7 7 5 7 3 8 55 2 3 10 2 5 66 1 0 4 4 6 2 55 46 5 5 47 5 2 05 6 7 3 5 5 1 06 6 7 77 32 5 03 5 102 6

H ibtlanul felfogott jelsorok szma

34

Olvassi gyakorlat
Kvetkezik az els igazi olvassi gyakorlat, melynl mr arra krem, igyekezzk a szokottnl valamivel gyorsabban olvasni. De flre ne rtse: a vilgrt se akarjon hatalmas sebessggel vgigszguldani az olvasmnyon csak azrt, hogy m indjrt az els napon rekordot lltson fel! Inkbb figyeljen ersen a szvegre, csak arra koncentrljon, hogy minden ms gondolatot kikapcsoljon, csak azt tartsa szem eltt, hogy az olvasottakrl szmot kell adnia. Az idmrsrl ne feledkezzk meg!

A csomagolsbl ered szemt problmja az USA-ban

A csomagolsbl ered szemt a csomagolanyag-gyrtk s -felhasznlk egyik legnagyobb problmjv vlt. A csomagolanyagok kifejlesztse, kuta tsa sorn mr gondolni kell megsemmistsi lehetsgkre is. gy, am ikor a folyadkcsomagolsra az veg helyett a PVC-t kifejlesztettk, riaszt hrek r keztek a PV C elgetsekor jelentkez nehzsgekrl. A kutatst tovbb foly tattk j, kedvezbb tulajdonsg manyag csomagolanyagok megismersre. A szemteltvoltssal kapcsolatban az USA-ban hrom llspont krist lyosodott ki: a kzvlemny, a kormny s a csomagolanyag-gyrtk s -felhasznlk. A krnyezetvdelmi krdsek irnt az elmlt vekben mind nagyobb vlt az rdeklds. Slypontja a leveg s a vz szennyezdse volt, de tbbszr szba kerlt a szilrd hulladk, kzte a csomagolsokbl ered szennyezs is, annak ellenre, hogy ez a szilrd hulladknak csak viszonylag kis rszt kpezi. Fiatalok csoportja tntetett az American Management Association csomagolsi killtsn az eldob csomagolsok ellen. A kereskedelem sszerstsi okokbl ragaszkodik az eldob csomago lshoz, s a gyrtk is minl tbb csomagolanyagot kvnnak eladni. Ha azonban a fogyasztk ismt a tbbszr felhasznlhat csomagolst kvetelik, a kereske delem s a gyrtk knytelenek lesznek alkalmazkodni termszetesen csak akkor, ha a trvny is gy rendelkezik. A z USA-ban tbb trvnytervezetet nyjtottak mr be a krnyezetvde lemmel kapcsolatban. gy pl. az alkoholmentes italok s a sr eldob csomagol snak betiltsa, illetve megadztatsa rdekben. Ezzel az sszeggel kvntk fedezni a szemteltvolts kltsgeit. A jvbeli amerikai trvnyhozs f feladatnak tnik ez, sztnzs a tbb

35

szr felhasznlhat csomagolsok alkalmazsra s a csomagolanyagok jra feldolgozsnak javtsra. Term szetesen e trvnyeket nemcsak az alkoholmentes italokra s a srre kell kiterjeszteni, hanem az sszes lelm iszerre, tovbb nemcsak az ve gekre, hanem a konzervdobozokra is. Mg gy is bizonytalan a csereveg be vezetsnek hatsa azokra a fogyasztkra, akik eddig is eldobtk a cserevegeket. A tervezett trvnyek kzl egyesek sztnzek adkedvezmnyek tjn, vagy el riasztak a szemteltvolts magas kltsgei, illetve a tovbb fel nem dolgozhat csomagolanyagok gyrtsra kirtt bntetsek tjn. A krds megtlse klnbz az egyes llamokban s vrosokban. Br egyes llamokban mr vitattak meg trvnyeket, de mg egyetlen egyet sem hagytak jv. A vrosok viszont mr tettek konkrt intzkedseket. gy a Maryland llambeli Bowie mr adott ki rendelkezst, hogy 1971. prilis 1. utn a vrosban nem szabad tbb italokat eldob csomagolsban rulni. A vros tancsa krte Maryland llam trvnyhoz testlett hasonl rtelm trvny hozatalra, nehogy a vros laki a vrosban dobjk el a vros terletn kvl vsrolt eldob csomagolsokat. Elssorban a felhasznlt csomagolanyagok mennyisgt igyekeznek csk kenteni. Egy pittsburghi vllalat pl. megksrelte cskkenteni az autk szlvd vegeinek csomagolst. A rgi csomagolsbl 60 kg klnfle anyag hulladk lett, az jbl csupn 10 kg. A msik megolds az jra felhasznlhat csomagols ksztse. Egy New York-i srgyr j tpus srsveget alkalmaz, annak megismerse cljbl, hogy a fogyasztk hajlandk-e rte az eldob csomagols knyelmrl lemon dani. Ms gyrak olyan csomagolsokat prblnak kifejleszteni, amelyeknek a tartalom vdelmn kvl ms hasznuk is van. Egy chicagi vllalat dia- s film tart dobozokat ksztett csomagolsokbl. A papr tovbbfeldolgozsval mr rgen foglalkoznak. A jvben tbb s jabb feldolgozsi mdot kell tallni. Javtani kell a vgtermk minsgt, pl. szilrdsgt. Az alumnium visszanyerse s jrafelhasznlsa minden nehzsg nlkl lehetsges. nozott acllemezbl kszlt dobozok anyagt mindezideig nem lehetett gazdasgosan jra felhasznlni, mivel az nt a dobozhulladkbl el kellett tvoltani. nm entes acldobozok alkalmazsnak elterjedsvel j lehetsgek addnak. A z USA-ban kb. 100 helyen az vegpalackok anyagt sszetrik s jra be olvasztjk. Manyagok jrafeldolgozsra mg nem dolgoztak ki tervet az USA-ban. Ennek oka a manyagok sokflesge a hulladkban. A manyaggyrtk szvet sge az USA-ban kutatsi megbzst adott annak megllaptsra, hogy milyen

36

felttelek kztt lehet a manyagot megsemmisteni adott esetben mg j tzelberendezsekben is.

Id : ................... Sebessg: ...............

Szavak szm a: 660 Felfogs mrtke: ...............

Mieltt rtrne a krdsek megvlaszolsra, gondolja meg, pon tosan emlkszik-e mindarra, amire ezzel kapcsolatban tegnap figyelmez tettk? Ha nem, krem, lapozzon vissza, fussa t jra s szvlelje meg a vlaszads mdjra vonatkoz utastst. Most pedig kvetkezzenek a krdsek: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Milyen problmt okoz korunkban a csomagolanyag? A megoldsnak hnyfle mdja lehetsges? Sorolja fel azokat. Kiknek az llspontja kristlyosodott ki az USA-ban? Milyen ellentmondsok tapasztalhatk az eldob csomagolsokkal kapcsolatban ? Mit akarnak az egyes trvnyjavaslatokkal elrni s elssorban milyen terleten? Milyen eszkzkkel akarjk a trvnyes rendelkezsek elrni clju kat? Milyen konkrt, mr m egtrtnt intzkedst emlt az olvasmny? Milyen anyagok tovbbfeldolgozst em ltette az olvasmny s mit mond ezekrl? Melyik anyag megsemmistse okoz mg egyelre nehzsgeket?

A gyorsolvass elsajttsnak lnyege, hogy feladjuk a rgi szo ksokat, illetve jakkal cserljk fel azokat. A kvetkez napokon leg fontosabb feladata ezrt az lesz, hogy megvizsglja sajt szoksait, s megllaptsa, mit s hogyan kell azokon vltoztatni. Az els s egyik legfontosabb szokssal mondhatnnk gy is, a gyorsolvass egyik alapfelttelvel tegnap mr megismerkedett. Az eddig tanultak alapjn hogyan fogalmazn meg ezt az alap ttelt? .............................................................................................................. .

Hogy erre az j szoksra most kell ttrnie, az csaknem teljesen bizonyos, hacsak nem foglalkozott mr korbban is gyorsolvasssal. ppen ezrt a helyes szemmkdst kialakt gyakorlatokkal naponta fog tallkozni. (Lesznek persze majd olyan helyes szoksok is, melyeket minden valsznsg szerint mr korbban sztnsen kialaktott, ezek kel nem kell olyan behatan foglalkoznia.) De nzzk a kvetkez szokst.

38

Koncentrlt figyelem
Ez a gyorsolvass msik sarkalatos ttele. A figyelem rszben m int arrl mr volt sz a nagyobb sebessg fggvnye s felttele, rszben azonban nnek kell annak kls s bels feltteleit megterem tenie, illetve ahhoz megfelel gyakorlssal hozzszoknia. Milyenek a kls krlmnyek, a krnyezet, amelyben olvas? n szerint melyek azok a kls tnyezk, melyek az olvass hatkony sgt elsegtik

Mg ennl is fontosabbak, egyszersmind nehezebben is terem the tk meg a megfelel bels krlmnyek. n szerint vajon mi tartozik ezek kz? -

Krem, gondoljon egy kicsit utna, figyel-e ezekre a tnyezkre, esetleg ha nem is mindig tudatosan de igyekszik-e megteremteni ezeket a feltteleket, vagy pedig ppen rossz, nem megfelel krlm nyek kztt olvas-e? Vegyen el egy darab paprt s rja le elbb a kls, majd a bels krlmnyek kzl azokat, melyekre eddig nem fordtott elg gondot, akr azrt, m ert nem is gondolt azok szksges voltra, akr azrt> m ert ahhoz kisebb-nagyobb nehzsgeket kellett volna legyznie, am i hez m r nem vette a fradsgot. Foglalkozzk mg nhny percig ezzel a felsorolssal! Vajon hogyan is tudn a jvben ezeket a szksges krmnyekt kialaktani? Esetleg tegyen a felsorols egy-egy ttele mell vala milyen jelet: a megolds lnyegt tartalm az kulcsszt, felkiltjelet stb. Dntse el, milyen sorrendben fog majd hozz pl. a jobb vilgts, a nagyobb rend, a csendesebb krnyezet megteremtshez, hogyan szokik le a figyelemmegosztsrl, miknt kelti fel sajt rdekldst stb. stb. H a gy gondolja, hogy nagyjbl tudja mr, m it fog ezzel kapcso latban tenni, jelezze ezt is. H a elkszlt, lapozzon elre s tzze ezt a paprt a 14. napra sznt gyakorlatok lapjai kz. Tekintettel arra, hogy a dekoncentrltsg a modern ember gyakori 39

Krs fixcival, egyenletes, ritmikus szemmozgssal olvasunk s egyes szavak helyett sszefgg szcsoportokat, rtelmes gondolategysgeket fogunk fel egy szerre

J vilgts (egyenletes, szrt fny) Csend (kls zajok, rdi stb. lehetsg szerinti kikapcsolsa) lhely (knyelmes, de nem elernyedt testtarts) Az olvasmny elhelyezse (szemnktl 4 0 - 5 0 cm-re, nem laposan, hanem enyhe szgben dntve) Szellzs, fts (friss leveg, egyenletes kb. 20 C-os hmrsklet) Rend (a szksges eszkzk kznl, minden felesleges elrakva)

A figyelemmegoszts elkerlse (minden egyb tevkenysg - evs, telefonls, beszlgets stb. - teljes kikapcsolsa) Megfelel lelkillapot (apr napi problmk kikapcsolsa; aktivits) Elkalandozs meggtolsa (kell figyelem; nagyobb olvassi sebessg) rdeklds, motivci (rdeklds felkeltse; ennek esetleges hinyban a szndk, konkrt cl meghatrozsa)

betegsge vagy inkbb rossz szoksa, valszn, hogy a koncentrlt figyelmet is gyakorolnia kell ezrt mtl kezdve ilyen gyakorlatok kal is rendszeresen fog tallkozni programunkban. A klfldi tapaszta latok tansga szerint a legtbb valban hatkony koncentrcis gya korlat lnyegben a megfigyelkpessgen clunkat, az olvass fej lesztst tekintve pedig termszetesen a vizulis megfigyelkpess gen , illetve annak fejlesztsn alapszik. Van azonban ezeknek a koncentrcis gyakorlatoknak mg egy feladatuk: r kell szoktassk n t arra, hogy a dolognl m aradjon. E feladatok nmelyike amolyan trelemjtk, melyet nemcsak el mulasztani nem szabad, hanem flbeszaktani is tilos. Minl nagyobb ksrtst rezne erre, annl inkbb trekedjk a szably betartsra! A legtbb gyakorlatnl mrje a sebessget is ahol a feladat el vgzsnek idejt nem kell figyelnie, azt jelezzk. Hogy mennyi idt fordthat egy-egy gyakorlatra, azt elre nem szabtuk meg, de igyekez zk minl gyorsabban dolgozni. Minden gyakorlatfajta fokozatosan lesz egyre nehezebb, ha teht eredmnye s sebessge viszonylag lland marad, akkor az a fejlds legbiztosabb jele. Kezdjk teht! 40

Jelkeress
Mai feladatai kztt szmok, betk s vegyes jelek srn szedett soraibl alkotott tblzatot tall. Erre a programunk sorn majd mg tbszr visszatrnk. Egyelre csak annyi a feladata, hogy megsz molja de csak egyszer a szmok soraiban hnyszor fordul el a 77 szm. Eredmnyt a feloldsban ellenrizheti. Id: .............. 5436778921354987654376543415987324567839871415181912389431 8987654392998771574139872189354743987628769111613341559672 5678399453439513771948439611567892136547987766554498761595 1985119876785674893874537719878675931487531567899915719878 9823543647586987654374658987635421213141516717589276538519 4394117819439618766211157187698213169516213141562877391565 2938475698979695949392911315676532951786947438126543986483 3243536379418161589475392644638291416179864238376549098657

polzuihfklruzterkdbzkltrollrtvvdgjlpdbklinomtverndbcvoyil llkrtioobkjhrlkjnfrtziosdrtmnbepololdfkikkokldrgtrvbktmt flkdobnplilsdblkjnmdrtbhnlkmnrujhrfvrprvdibpothw bflkjhtrzkijolndvbtortghnbsertgfkrgtbtolikujolspnfgtlmnmue ollplrohbnfrtolkpldsercoklekrtgbfrvdseezrjiodnzbiorvhlai ertzsdvcrtrolknghtfrikdloerskbanlszsissoprtvtbuokdjeuhtbnmibg ertokztgdoklrtzokrbtblmvsrplbklokrtgatgertglkrtuiortutvmciz lbkjmntlkuktrtrzeikolpfklknokldrfujolkeoklcfrgtabrkrtzfokcltni

zhrtGvk564zhjukIOPjnHzt56fRtderfeR6931kOkzntTz3MKkTrfe3r rmnrtgfKnrgV430Klk67zdgeivdfrt5MkthzgRfd9861khtNbyxsedm Lmgtlakortg76t59Klj67Tgrdsjm7xLnefrdlp9p98Lkj6Gtft4345 91kuEmhroLe23Egezrttztgr678Lko985HnE2gtrFgtz69E2gYiloIkz gvN 7ztgrtzim 7xghhkiort780LKm 7xLkmmzrbtzhgr5643Km j hoi snzrtl9iujrt65rFbnhrztrPlouZ65rghj3M kUtHbt56789olkertBfgrl Jkl5648KjuhJnbf3lPk87bgk53mKjh5zgE2gYiE2giYxcvtki2Ue gebz2qwerdfghztrGtfJKiol9876jhTg6jK8ujbFg65tfg4ZhG6tfVbnk

Kombinlt gyakorlatok
Sz volt mr arrl, hogy a gyakorlatok legtbbje X . . . . . . . . . . . . ) szolgl egyszerre s az olvassi kszsg 2 ) ........................ is hat. Ismerkedjnk meg kt olyan gyakorlattal, mely a koncentrlt figyelmen kvl egyb olyan szoksok beidegzdst, illetve rossz szo ksok levetst is szolglja, melyekrl rszletesebben m ajd csak ksbb lesz sz. A gyakorlst azonban mris meg kell kezdeni.

Fogalomvlogats
Ugyancsak tbb clt szolgl a most kvetkez gyakorlat is. A sz mozott mondatok egy-egy fogalomnak A magyar nyelv rtelmez sztra szerinti meghatrozst adjk, de magnak a fogalomnak a megjellse nlkl. A fogalmak megnevezsei a meghatrozsok utn termszetesen ms sorrendben egy-egy betvel jellve sorakoznak. A feladat az, hogy a megfelel meghatrozshoz minl gyorsabban kivlassza a megfelel fogalmat, vagyis annak betjelt a kipontozott helyre berja. 1. A .........................olyan, egy skban brzolt vgtelen grbe, amely egy pontbl kiindulva, folytonosan a pont krl halad, s adott szably szerint tle llandan tvolodik. 2. A ...................olyan szablyosan visszatr idszak, melyen bell hasonl jelensgek, folyamatok fordulnak el, mint az elzekben. 3. A homlokcsont kinvsbl s az azt burkol szarutokbl ll kp zdmnyek a krdzk egyik csoportjhoz tartoz llatok fejn .................... de a szarvasmarha szarvbl kszlt kezdetleges fv hangszerek is. 4. A szltl sszehordott, finom szemcskbl ll, laza, srgs szn fld a ............... 5. Szn, koksz elgetsekor visszamarad, sszeslt, szilrd, darabos gsi termk a ............... 6. A forr gv a latt vndorl, kzppont krl forg mozgssal halad, pusztt vihar, a leveg tlcsr alak rvnylse a .......... 7. Valamely szerkezet kt alkatrsze kztt ltestett olyan kapcsolat a ............... . amely a kt alkatrsznek csak egy, tengely vagy egy pont krli elfordulst engedi meg. 42

8. Kszn lgmentes hevtse utn visszamarad kemny, lyukacsos, fst s korom nlkl g, nagy ftrtk tzelanyag a ............... 9. Elhalt vzinvnyek korhadt maradvnyaibl kpzdtt, barns szn, sok szerves anyagot tartalm az anyag a ............... 10. A .......... .... nagy otrom ba test, a szarvasmarhval rokon, vadon l llatokat magban foglal alcsald. A B G D E csukl salak lsz tlkk koksz F G H J K tulkok ciklon csigavonal ciklus tzeg

Id : . . . . . . .

Helyesen kivlasztott fogalmak szm a: . . .

1) tbb elt 2) tbb tnyezjre

Ismtld szmcsoportok
A kvetkez gyakorlatban egy-egy vzszintes sor jelent egy-egy rszfeladatot. Azt kell nagyon gyorsan szrevennie, hogy a sor elejn ll egyelre 2 szmjegy szm a sorban hol ismtldik meg mg egyszer. Az ismtldst sem feljegyeznie, sem megjellnie nem kell, ha megtallta a keresett szmot azonnal trjen t a kvetkez sorra. Az termszetes, hogy a szmot nem szabad hosszasan keresglnie, szeme a soron csak egyszer futhat vgig. Ha gondolja, hogy megknnyti feladatt, prbljon meg egy paprlappal a ltszgnvel gyakorlat hoz hasonl mdon eltakarni, majd egy-egy villansra kitakarni egy-egy srt. Mrje az idt, s krem, siessen! 53 21 58 13 74 34 98 26 30 75 81 42 28 37 19 88 45 92 76 23 Id: 44 17 32 53 43 87 43 96 25 76 76 98 43 23 36 18 87 23 23 28 29 22 41 46 56 59 45 85 34 37 31 23 46 18 53 89 38 78 54 98 41 46 37 28 13 74 67 46 87 49 45 81 42 48 87 48 49 46 29 71 76 53 66 58 36 75 78 37 46 18 69 45 54 28 73 36 88 98 92 47 39 71 21 48 56 76 34 87 26 86 75 37 86 38 27 19 86 45 16 76 76 83 17 57 29 73 23 98 25 30 65 98 74 49 37 29 18 76 84 38 41 15 63 39 38 27 32 97 98 38 23 21 49 51 43 36 38 39 52 49 23

V d V o s s a s
c e

k 1 o c e s d d V g d w 1 V 1

f o s n P f k g 1 t o V f g j i k V w h e a k s a c g k

h w d m 1 g 1 o m i X b k j V o o d V k a

1 3 4 1 14 3 5 8 12 5 5 5 7 89 1 1 7 76 5 346 5 3 5 1 5 56 1 1 4 13 5 08 7 156 7 8 8 1 33 8 7 66 5 7 8 10 6 5 7 6 74 9 8 4 5 5 5

5 8 6 5 66 6 6 9 2 56 7 8 0 3 45 7

Ifg j o u jk e fg h u ilp w eol cvw xycs z u jj jflm w w er adgi h b io u iju scg h z sjh z jlm e c ir r m dck ao xw pm eocc

b a
1Y1 111

1 5 6

6 5 8 56 4 3 7 9 4 153 9 8 0 9 0 9 4 6 3 0 10 5

X n h X

y
c u i d p r c 1 b
V

ijl
m k jo o i l u ssc vbdg er fld

V
< G

q
j u
V

1 m m
X

n 1 o

f j

kolj

Hibtlanul felfogott jelsorok szma:

45

Olvassi gyakorlat
Az olvassi gyakorlat vgzsnek m djt most mr jl ismeri. Mrje ht az id't, igyekezzk gyorsan s figyelmesen olvasni, majd a szokott mdon trjen t a krdsek megvlaszolsra. Szomszdsgmozgalmak, laktelepek
Miutn kiderlt, hogy a nagyvrosok keletkezst aligha lehet megakad lyozni br trtntek ilyen irny ksrletek , keresni kellett valamifle rendet, amely a vrosokat terjedelemben s trsadalmi szempontbl ttekint het egysgekre osztja, a vroson bell lakk szmra pedig falusi, vagy kis vrosi viszonyokat nyjt. A z els javaslatok a kertvro s * tervezsvel 1898-ban vetdnek fel egy Ebenezer Howard nev angol parlamenti gyorsr, trsadalmi reformok irnti rdekldse eredmnyeknt. Howard kertvrost hrom kerletre osztotta fel, ezek mindegyiknek sajt elltst, autarkijt tervezte. A z els kertvros ptst 1921/22-ben el is kezdtk. A vllalkozs azokban olyan nagy pnzgyi nehzsgekkel jrt, hogy alig akadt kvetje. Tbb kvetje volt az Egyeslt llamokban kidolgozott terveknek. A v rosiasods s iparosods idejben ott mg elevenen lt a lakossg tudatban a pionr-korszak kemnysge s veszlyekkel telt idszaka, amelyek ellen a kzs sgek jelentettek csak biztonsgot. Eurpban ilyen szomszdsgi szerkezetek csak ott voltak ismertek, ahol nem alakult ki feudlis agrrrendszer, fggsg, vagyis lteztek szabad parasztok. A z amerikai Clearance A rth u r Perry tervez 1928-ban ksztette el az els szomszdsgtervet, mely rszben nhny v mlva a New Jersey llambeli Redburnban meg is valsult. A szomszdsg nagysgt egy npiskola befogadkpessgben hatroztk meg, letkori szerkezete s laksrsge szerint 4000 6000 lakosban jelltk meg. Legalbb a rvid, illetve kzepesen tarts fogyasztsi cikkeket a teleplsen bell kell biztostani a lakknak, bizonyos mrtk nelltsra kell trekedni. A szomszdsgon ne haladjon t ftvonal. A z iskolt, valamint az elltsi intzmnyeket gyalogosan lehessen elrni, autt keresztezse nlkl. A z intzmnyek legyenek egy kzpontban, hogy a hziasszonyok minden felesleges fradsg nlkl elrhessk. Ezt ksbb mozival, kisebb sznhzzal ki lehet egszteni. E technikai-szervezeti elemeknl fontosabbnak tnnek a trsadalmi s politikai tervek. A szomszdsgnak nemcsak elltsi egysgeket kellene tartal-

46

mzni, hanem szocilis mikrokozmossz is kellene vlnia, amelynek kicsiben az amerikai szerkezetet kellene tkrznie. Vagyis valamennyi amerikai trsadalmi csoport s rteg kpviselve legyen benne, s valamifle kzssgi tudat kialak tsban legyen rszes. Ez az nkntes polgri kzssg egyben azt is jelenten, hogy egymst klcsnsen megismernk, a politikai eszmecserk s a kpviselvlasztsok kldttei mlyebben gykereznnek a szomszdsg lakinak kzssgben, mint a nagyvrosok esetben. Csak a nagy gazdasgi vilgvlsg s a msodik vilghbor utn terveztek s ptettek laktelepeket a szomszdsgelv szerint, s vltak termszetess az elltkzpontok, mgis kiderlt, hogy a terv trsadalmi elemei sehol sem val sultak meg. Intenzv szomszdi magatarts nem fejldtt ki, nem alakultak pol gri kzssgek sem. ppen e szomszdsgi elv szerint plt laktelepek vltot tk ki a szociolgusok leghevesebb brlatt. A 4000 6000 lakos helysgek trsulsi felttelei sajtosak. Ahhoz, hogy egymst szemlyesen megismerjk a lakk, tlsgosan nagy. Hamburgban, D ortmundban, st Wolfsburgban vgzett vizsglatok bizonytjk, hogy legfeljebb az utca vagy a blokk, gyakran azonban csak egy rvid hzrsz az, amelyben bizonyos ismeretsg kialakulsa remlhet. A z ptszeti formk, a kzs bels udvarok, kis utck kr teleptett hzak clja volt, hogy a gyakori tallkozsok elsegtsk a megismerkedst. Ezt azonban nem fogadta mindig kedvez brlat, st Angliban azt panaszoltk, hogy laksaik nincsenek elgg elvlasztva a szomszduktl. A z amerikai pionrok a kzs feladatok elvgzsben s a nehzsgek le kzdsben is egymsra voltak utalva. A fadntsre tbbnyire kt em berre van szksg, betegsg s szlets esetn, katasztrfknl, ellensges tmadsok le kzdsnl szintn, st mg fokozottabban szksg van az sszefogsra, akr csak pl. a holland gtkzssgeknl is. Eurpban mindentt, ahol jszomszdi kapcsolatok alakultak ki, az olyan feladatok esetben trtnt, amit az ember egymaga nem kpes megoldani. A modern laknegyedeknl ezzel szemben csak a technikai-gazdasgi sszer ellts maradt egy nagyobb embercsoport feladata, ez azonban mr nem kl csns segtsgnyjts. Ebbl nem alakulhat t rsad al msod s i, asszocicis elv. A tapasztalatok szerint, amint a visszs llapotokat lekzdttk, az elltsi nehzsgeket megoldottk, a kezdemnyez kszsg megbnul, ismt az egyni gondok fel fordul mindenki. Ki kell vrni, hogy azok a kezdemnyezsek, amelyek az utbbi idben megindultak, elssorban a kedveztlen kzlekedsi krdsek megoldsra, hosszabb letek lesznek-. A hagyomnyos szomszdsgokban egyenl vagy hasonl trsadalmi cso portok ltek egytt, parasztok vagy chtrsak, hasonl rdekldssel, rtk

47

tlettel, magatartsi normkkal, esetleg megkzelten azonos vagyonnal. Ha ezekbl kzssgek alakultak ki, gy ez inkbb gazdasgi s trsadalmi alapokon trtnt, mint helyi feltteleken. A z j vrosi laknegyedben ezzel szemben alkalmazottak, szakmunksok, fiatal segdorvosok laknak egyms mellett, szomszdos ajtk mgtt, akiket alig kapcsol ssze egyb, mint a havi lakbr vagy trleszts fizetse. Ebbl nem addik kzs gazdasgi vagy kulturlis rtelemben vett rdekldsi kr. Aligha tagadhat, hogy a jszomszdi viszony kialakulsnak nlklzhetetlen felttele a bizonyos m rtk homogenits, hinya annak kialakulst szinte lehetetlenn teszi. Kiderlt, hogy ppen az anonimits , a nvtelensg az, amit a nagyvrosi ember keres s a legtbbre becsl. A vrosi leveg szabadd tesz e jelsz a kzpkor robotosait s szemlyes szabadsgban korltozott parasztjait a vrosba csalta; a kisvrosban lk vagy falusiak szmra, akik a kzeli szomszd sg szeme eltt, brlatban lnek, a szabadsgnak ez olyan eleme, amit a nagy vrosi ember tbb nem ad fel, mg a szorosabb szomszdi kapcsolatok elnyei rt sem.

Id: ............... Sebessg: ...................

Szavak szma: 750 Felfogs m rtke: .

1. Mikor kezdtk meg az els kertvros ptst ? a) b) c) d) a a a a kilencvenes vek vgn hszas vekben nagy gazdasgi vlsg idejn msodik vilghbor utn

2. Mirt volt a szomszdsgterveknek tbb kvetje az Egyeslt llamokban, m int Eurpban? 3. A szomszdsgelven ptend laktelepek tervezit melyik kt f szempont vezette? 4. Ezek kzl melyik valsult meg s melyik nem?

5. Az olvasmny ngy orszgot, illetve ezekben lev vrost emlt. A kvetkezk kzl melyik nem szerepelt az olvasmnyban ? Anglia Amerika NSZK K anada Hollandia 6. Melyek voltak a legfbb technikai-szervezeti kvetelmnyek? 7. Melyek voltak a trsadalmi-politikai elvek megvalsulst gtl okok ? 8. Milyen elv szerint s hny lakosban jelltk meg a szomszdsgok nagysgt? 9. A vrosi letnek az olvasmnyban em ltett elnye mikor kezdett elszr rvnyeslni s mennyiben mdosult az idk folyamn ?

Aktv olvass

Kezdjk a mai napot egy kis nvizsglattal. Tegyk fel, hogy valakivel egy addig ismeretlen szemllyel tallkozst, beszlgetst kezdemnyez azzal a cllal, hogy tle egy nt rdekl krdssel kapcsolatban informcikat szerezzen. Hogyan visel kedik ebben az esetben? Persze most nem az udvariassgi formkra gondolunk, hanem arra, mit tesz annak rdekben, hogy a szksges informcikat megkapja s azokat emlkezetben pontosan megrizze. Krem, tegye le nhny percre a knyvet s gondolkodjk el egy kicsit, kpzelje el sajt m agatartst.

Nos igen, minden valsznsg szerint elre felkszl a tallko zsra. Pontosan tudja, m it fog krdezni, illetve gyel arra, hogy ha a beszlgets sorn felmerl j szempontok jabb krdseket vetnnek fel, azokat is feltegye, azokra is kielgt vlaszt kapjon. Persze ahhoz, hogy jl krdezzen, elbb rendezi a trgyra vonatkoz gondolatait, ismereteit vagy legalbbis elkpzelseit. Tisztban van azzal, sajt r deke, hogy mindent megtudjon, amire szksge van, s am it hall, azt meg is jegyezze, ezrt teljes figyelemmel s aktvan vesz rszt a beszlgets ben. Ez az aktivits minden bizonnyal egsz m agatartsn, arckifeje zsn, testhelyzetn is megltszik. 50

Most pedig hasonltsa ssze ezt az aktv figyelmet azzal a maga tartssal, mellyel olvasni kezd.

Nos mi az sszehasonlts eredmnye? Ha egy gyakorlati przt tartalm az olvasmnyt ugyan azzal a feszlt rdekldssel ksr vgig, amellyel egy fontos beszlge tst, akkor nben mr kialakult az aktv olvass fontos s j szoksa, s nyilvn semmi nehzsget nem fognak okozni a knyv ezt gyakorl rszei, melyeket sajt ellenrzse rdekben krem, ksrjen figyelem mel. H a azonban csak passzvan vrja, hogy a szerz keltse fel rdek ldst valamikor az olvasmny sorn, akkor errl a passzivitsrl fel ttlenl le kell szoknia, s intenzven kell gyakorolnia az aktivitst, a gyorsolvassnak ugyancsak lnyeges jellemz szokst, tovbbra is. A gyakorlst ugyanis mr korbban megkezdte. Nyilvn feltnt mr nnek, hogy a szvegben az n ltal elvg zend kiegsztseket hol g y : .......................... . hol pedig g y : jelljk. Az elbbirl az els naptl kezdve tudja, hogy az a ......................................szolglja, a msodikrl viszont eddig mg nem esett sz. Nos, azzal mindig akkor tallkozik, ha nem az eddig olvasottak alapjn kell vlaszolnia, hanem kizrlag sajt gondolataira, elkpzelseire, esetleg korbbi ismereteire van utalva. Ezek segtsgvel kell elbe vgnia a knyvben csak ezutn kvetkez gondolatoknak, r knyszerl arra, hogy vgkvetkeztetseket levonva, pldkat felhozva, esetleg sajt tapasztalatait sszegezve, vagy logikus m agyarzatokat keresve teljes aktivitssal egytt haladjon, szinte egytt dolgozzk a szerzvel, s ne egyedl r bzza a kettjk kztt vgbemen kom munikci egsz m unkjt. Ez az elre gondolkods lnyeges jellemzje az aktv olvassnak, mdszere egyszer, s legnagyobb elnye, hogy . . . Illetve m ieltt tovbb olvasna, krem, ismt tegye le nhny percre a knyvet s gon dolkodjk el azon, mibl is ll ez a mdszer s vajon mirt is kell erre rszoknia?

51

felfogs, figyelem utlagos ellenrzst

A mdszer egyszer: amikor egy olvasm nyt kezbe vesz, ne fog jon azonnal bele az olvassba, hanem elbb gondolkodjk el rajta: n m it mondana errl a tmrl ? H a els pillanatra taln gy gondoln, hogy arrl mg soha nem hallott, krem, ne adja fel azonnal. Meglepetssel fogja tapasztalni, hogy sokkal tbbet tu d az egyes dolgokrl, mintsem hinn. Ha rviden sszegezte a trggyal kapcsola tos ismereteit s elkpzelseit, ezutn mr sokkal jobban fogja rdekelni, m it is mond ugyanarrl a szerz. Elnye s egyben clja teht az rdeklds felkeltse. Az rdeklds mint a legersebb motivl hats legbiztosabban terem ti meg ezt a koncentrlt figyelmet, mely nlkl nincs hatkony olvass. Csak ez a figyelem teszi lehetv a meg bzhat bevsst, melytl az emlkezsnek, illetve az ezt kvet tovbbi kt mozzanatnak, a megrzsnek s a felidzsnek a teljessge, pontos sga fgg. A tjkozds cljbl folytatott beszlgetsnl azrt rendezi gondolatait, hogy 1}......................................................................................... ........ s gyel arra is, hogy 2 ) ............................................................... .. n szerint lehetsges-e, hogy olvass kzben is feltegyen krdse ket?

Nemcsak lehetsges, hanem szksges s hasznos is. A krdsek elssorban termszetesen a trgyra vonatkoznak s azokat nemcsak az olvass megkezdsekor, hanem menetkzben, egy-egy j szempont vagy gondolat felmerlsekor is fel kell tenni. Vannak persze ltalnos krdsek is, melyek minden mnl egyarnt feltehetk, ezeket rend szerint az egsszel val ltalnos ismerkeds sorn alkalmazzuk. J md szer mg, ha a cmeket, fejezetcmeket alaktjuk t krdss, st ezt gyakran mg az egyes bekezdsek els mondatval is megtehetjk, m ert ltalnos szoks, hogy a bekezds els mondatban m ondottakat a bekezds tbbi rsze tovbb fejtegeti, magyarzza. Az aktivits szorosan sszefgg a kritikus olvasssal is. Aki elre tudja, m it vr az olvasmnytl, olvass kzben is llandan krdseket tesz fel s szinte prbeszdet folytat a szerzvel, az akkor is megrti a szerzt, ha az esetleg kevsb jrtas gondolatainak gyes tlalsban, 52

s nehzkesen dcg, bonyolult mondataibl kell kihmozni a trtlms gondolatokat. De az aktv olvas tlt a kellemes, grdlkeny stluson is, ha az semmitmond ressget, silny tartalm at takar, mg a flig odafigyel, passzv olvast a tetszets, knnyed mondatok ham ar tvtra vezethetik. Mi a vlemnye, alkalmazhat-e mg az olvasson kvl ms eset ben is az aktv figyelemnek most em ltett kt mdszere? H a igen, mikor ?

Mind az elre gondolkods, mind a krds feltevs az eladsok hallgatsnl is igen hasznos. A passzv hallgat, aki arra vr, hogy az elad keltse fel rdekldst, ki van szolgltatva mind az gyes, lnk, kellemes, mind a monoton szrke eladsmd gyakran flrevezet kls sgeinek, illetve azok hatsnak. Elmulaszt rtkes informcikat, vagy hamisan tjkozdik. Aki viszont megszokta az aktv, kritikus olvasst, annak ebbl a szoksbl sok elnye szrmazik hallgatsa kzben is. me, a gyorsolvassnak ismt egy hasznos mellkhatsa.

53

1) megfelel krdseket tegyen fel 2) ha j gzempontok j krdseket vetnek fel, azokat is feltegye

Hibakeress
A most s az ezutn mg tbbszr kvetkez gyakorlatnl egye lre 6 szmjegybl ll szmcsoportokat tall, melyeknl a fels s az als sorban lev 3 3 szmjegy ltszlag egyforma de csak ltszlag. Szmolja meg de csak egyszer s gyorsan hny helyen van hiba, azaz hnyszor nem egyezik egy-egy csoporton bell a kt szmsor. E gyakorlatfajta a tovbbiakban egyre nvekv szm-, bet-, illetve vegyes jelkombincikkal jelentkezik majd, de a hibk szma min dig azonos (ne keresse a feloldsban!), fejldst teh t knnyen ellen rizheti. H a az egyre bonyolultabb vl feladatokkal netn nem tudna lpst tartan i s eredmnyei gyenglnnek, krem trjen vissza jra a korbbi gyakorlatokra s ismtelje meg azokat mindaddig, amg ered mnyei nem javulnak, illetve amg a jelek nem vlnak tlsgosan is mersekk. Szmols kzben a megtallt hibkat megjellnie nem szabad. 342 342 105 165 155 155 554 557 545 545 339 399 576 576 459 459 189 189 767 767 883 883 933 933 484 434 117 111 543 543 382 982 296 266 378 378 977 917 883 883 278 273 339 339 367 367 883 883 423 423 946 949 838 838 156 159 456 456 338 339 278 278 136 138 938 933 663 669 764 164 218 218

Id : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . U

Felfedezett hibk szm a:

Hny hibt tallt? Tizenhatot? Igazn pomps! Pontosan annyi! Bszke lehet eredmnyre! Tiztizenngyet? Az els ksrletnl szp eredmny! Nyolctzet? Nzze meg krem mg egyszer! Nyolcnl kevesebbet? Nagyon fradt? Taln pihenjen elbb egy kicsit, mieltt jra kezden. . .

Szkeress
Kvetkez gyakorlatunkban azt kell megllaptania, hogy az als sorokban hnyszor ismtldnek meg az els, kiemelt sorban lev szavak. Szmols kzben a szvegben nem szabad jelzseket tennie! Igyekezzk minl gyorsabban dolgozni. Eredm nyt a feloldsban ellenrizheti. fantasztikus bb kt tancstrvny rs esztend Micimack mvelet eke Micimack kk vilg

gyorsolvass elv

koszorzs ciklus

magyar tancs

tancstrvny megyei

piros

Micimack

ciklon

ltogats kszer nv

fantasztikus oszlik rdek rm id

orszgos

bajnok

fontos

elrs hivatal formls forint

fantasztikus replgp

tancstrvny Micimack vezr

jogszok v orr

feladat

rnagy trvny br ls

ticl

rendhagy

napirend bizottsg titk r

Micimack pagony

munka g sros ld

vlaszts fnk

fantasztikus let

kv

Micimack

Id: ................... S

1 k h 1 ed e o h ae e i o X yz e z ki r 1 b V V w e i y c b i u f f ghf f g c km s a h k mb y c t g k b em o hl m V k

m n m k a o u m mn i ij o k fp o r w 1 1 1 m 1 k ij P o
V

m 1 c b z t wy f o i 1 rtg m z y a 1

M A C X M T E S R D C Y L 0 V u D A E F E Y S

E D V U I A Z L E L T S K D G 0 G A L E N G wT E E H 0 C V

F D L U U D J M A L K T H J T T Y Y L S T G 0 H L R P

F F M V 0 S M N X M M M B A I M U V Y M T R R Y L N V V R

tanknyv termels kiemelte lsszak eredmny gazdasg kzlst alakuls alelnke mszeres szomszd gylsek hnapban elutazik haznkat tntetk mindenki falvakat vfolyam elfizet bevetett ticlja kijelent kerlete atltika vasrnap irnyt elnksg egyetrt jubileum

Hibtlanul felfogott jelsorok (szavak) szma:

Olvassi gyakorlat
Mai olvassi gyakorlatunknl mris megkezdjk mind az elre gondolkodst, mind a krdsfeltevst. Az olvasmny cme: A MOZG MUNKAID SZABLYOZSA AZ NSZK-BAN Mieltt olvassba kezdene, gondolkodjk el egy kicsit, illetve te gyen fel nhny krdst: # # Mit rtnk munkaid alatt? (A munkahelyen munkval eltltend idt.) H allott vagy olvasott mr a mozg munkaidrl? Ha igen, mit? H a nem: mi lehet az? (Nyilvnvalan a munkahelyen munkval eltltend idnek valamilyen ktetlen, vltoz, nem lland formja.) A mozg munkaidvel kapcsolatban pontosabban mirl szl a cikk ? (A szablyozsrl teh t a mozg munkaid mgsem teljesen ktetlen, hanem valamilyen mdon meghatrozott, szablyo zott.) Hogyan akarjk szablyozni? n hogyan kpzeln? Miknt csi nln ? Vajon mirt akarjk szablyozni? Mi az egsznek a clja? Mi lehet az elnye?

# #

Nos, van a krdssel kapcsolatban nhny gondolata, elkpzelse? Mg ezt a mdszert meg nem szokja, legjobb, ha elvesz egy darab p a prt s rviden lerja vlemnyt. Persze lehet mg nhny krds, melyeket elre feltehet, de ezekre csak az olvasmnybl kaphat vlaszt: # # # Megoldhat-e a mozg munkaid? A szerznek mi errl a vlemnye? Egyetrt-e a szerz vlemnyvel? H a igen, mirt, ha nem, miben s mirt nem?

Olvass kzben igyekezzk a szerz gondolatait sszehasonltani a sajt elkpzelseivel, illetve a feltett krdsekre megkeresni a vla szokat. Figyelmt persze ne kizrlag ezekre a krdsekre sszpontostsa, hiszen most az egsz olvasmny mondanivaljnak felfogsa a cl. 57

Olvass kzben szmos j gondolatra, szempontra bukkanhat, melyre elzetesen termszetesen nem gondolhat. (Lehet persze olyan alkalom s ennek megfelel gyakorlat amikor csak konkrt krdsekre keres vlaszt, de ennek megbeszlsre majd csak a tovbbiakban kerl sor.) Igyekezzk olvass kzben lehetleg jabb krdseket is feltenni. Most pedig nzzen az rra, mrje az idt s kezdje az olvasst.

A mozg munkaid szablyozsa az NSZK-ban Mozg munkaid

Eddig a munkavllalnak az zemben vagy irodban meghatrozott m unka id alatt, a munkaid kezdettl a vgig kellett dolgoznia. Nhny v ta kezd az zemekben s hivatalokban az n. mozg munkaid elterjedni, amely kez detben a kzlekeds teherm entestsre szolglt, de ma kielgti a legtbb dol goznak azt az ignyt, hogy munkarit letritmusnak s szemlyes ignyei nek megfelelen vlaszthassa meg. A mozg munkaid esetn a dolgoznak csak a trzs- vagy kteles id alatt pl. 9 16, 8,30 15,30 vagy 8,30 12 s 14,30 16 ra kztt kell flttlenl a munkahelyn dolgoznia, ezen kvl a munkavllal bizonyos mozg idk keretn bell meghatrozhatja munkaidejnek kezdett s napi idtarta mt. Ilyen mozg id pl. 7 9, illetve 16 19 ra kztt ll rendelkezsre. Ha a napi munkaid az intzmny valamennyi dolgozja szmra azonos, akkor a munkavllal csak a korbbi vagy ksbbi munkakezds kztt vlaszthat. Ha a napi munkaid idtartama nincs meghatrozva, magnelfoglaltsgtl fggen hosszabb vagy rvidebb munkaidt vlaszthat. A trzsmunkaid alatt term sze tesen jelen kell lennie s kteles rit meghatrozott idn bell rendszerint a hnap vgig le kell dolgoznia. Megllapods szerint bizonyos szm (max 10) hinyz vagy tbbletra a kvetkez hnapra is tvihet. A trvnyesen vagy bregyezmnyben biztostott fizetett szabad idt a mozg munkaid elszmolsa nem rinti. A z ilyen nagyvonalsg az egyik rszrl a msik oldal s termszetesen a vezetk esetben is lelkiismeretessget ttelez fel. A napi munkakezdst s be fejezst ugyan maga a dolgoz vagy megbzott rsban is nyilvntarthatja, de nagyobb zemekben erre csak az elektronikus adatfeldolgozs alkalmas.

58

A mozg munkaid elnyei s htrnyai

A kvetkezk csak a munkavdelmi vonatkozsokkal foglalkoznak, A dolgoz menteslhet akr mint utas a kzforgalmi kzlekedsi eszkz kn, akr mint szemlygpkocsi-vezet a cscsforgalom kellemetlensgeitl. A z letritm usnak megfelelen vlasztott munkaid kiegyenslyozottabb teszi mind a munkahelyn, mind otthon. Klnsen fontos ez a dolgoz nk esetben, akik gy knnyebben sszeegyeztethetik anyai s hziasszonyi feladataikat a hivatali ktelezettsgekkel. Meggondoland az, ha a munkavllal a ksbbi szabad id remnyben hosszabb idn t ledolgozza a maximlisan megengedett napi munkaidt (10 ra), s ennek kvetkeztben kim erlt lesz, amit a hosszabb htvge sem egyen lt ki. Mozg munkaid esetn minden kss, pl. kzforgalmi kzlekedsi eszkz jratkimaradsa miatt is, vagy orvosi vizsglatra, hatsgi gyek elintzsre fordtott id, amit az utbbi vek alatt egyre inkbb munkaid alatt lehetett lebonyoltani, a szabad idt terheli.

A mozg munkaid trvnyes hatrai az NSZK-ban

Ha a munkltat s munkavllal mozg munkaidben llapodik meg, akkor is meg kell tartaniuk a munkaid-rendeletet, az anyavdelmi trvnyt s a fia talok munkavdelmi trvnyt. A munkaid-rendelet szerint a heti munkaid 48 rnl tbb nem lehet, csak szabad szombat esetn lehet 2 hten bell rendszeresen a hinyz rkat ledolgozni, de a napi munkaid ebben az esetben sem haladhatja meg a 10 rt, mg abban az esetben sem, ha npnneplyek, sportrendezvnyek vagy egyb okokbl (az egyb okokat liberlisan szoktk rtelm ezni, pl. csaldi nnepek) a dolgozk egy rsznek vagy egsznek a munkaideje elmarad. A szerz vlemnye szerint korszertlen gymkods lenne, ha a vllalat nem jrulna hozz, hogy a dolgoz szemlyes okok miatt az alapidben szabad idt vegyen ki azzal a felttellel, hogy 5 ht alatt elre vagy utlag ledolgozza. Figyelembe kell venni azonban, hogy a munkaid-rendelet a 48 rs munka htbl indul ki, a tnyleges munkaid azonban az NSZK-ban tbbnyire kevesebb. A z ltalnos 40 rs munkaht esetn csak keveset lehet elre vagy utlag le dolgozni, minthogy a napi minimlis munkaidt (a trzsmunkaid alatt) vala mennyi dolgoztl megkvetelik. A napi max 10 ra munkaid esetn az alapidt, mozgidt s szneteket gy kell beosztani, hogy a rendelet elrsainak megfeleljen. 7 s 9 ra kztti

S9

mozgid, 9 16 ra kztti alapid, 16 s 18 ra kztti jabb mozgid s 8 8,15, 12,30 13,00 s 16,45 17 ra kztt tartott sznetek esetben 9 fle vltozat is lehetsges, mikzben a napi munkaid 6 1/2 ra s 10 ra kztt vl tozik.

Kiltsok
Egyre tbb zem s hivatal vezeti be a mozg munkaidt, teht nyilvn bevlik. Kedvez a dolgozk trekvsnek, hogy a munkahelyen is bizonyos szabadsgot lvezzenek. Em ellett jobban megfelel a dolgoz hziasszonyoknak s anyknak, akikre nzve nem annyira a hzon kvli munka terhes, mint az a krlmny, hogy nap mint nap meg kell tartaniuk bizonyos meghatrozott munkaidt. A szerz vlemnye szerint a mozg munkaid bevezetsre minden olyan munkahelyen sor kerl majd, ahol zemi szempontbl nem htrnyos, hogy bizonyos idkben a dolgozknak csak egy rsze tartzkodik a munkahelyen, ahol teht sem gpid nem vsz el, sem az gyfl- vagy a kznsgforgalom nem kveteli meg a dolgozk lland jelenltt.

Id: ........ . Olvassi sebessg: . .............

Szavak szma: 700 Felfogs m rtke: ...............

Most pedig kvetkezzenek a szoksos krdsek! 1. Mi volt a mozg munkaid eredeti clja? 2. Milyen szempontok szerint vlaszthatja meg a dolgoz a munka idt ? 3. Magyarzza el egy m ondattal a mozg munkaid lnyegt! 4. Hogyan hatrozhatja meg napi munkaidejt a dolgoz, ha a napi munkaid az intzmny valamennyi dolgozja szmra azonos, s hogyan vlaszthat, ha a napi munka idtartam a nincs meghat rozva ? 5. Milyen esetben lesz a ledolgozott rk szmnak havi (vagy 4 8 heti) vgsszege kevesebb? 6. Hogyan ellenrizhet a teljes munkaid kidolgozsa? 7. Mik a mozg munkaid elnyei s htrnyai a dolgoz szmra? 8. A munkaid-rendelet szerint mennyi lehet a maximlis napi munka id? 60

9. Az olvasmnyban felhozott plda szerint a napi munkaid milyen idtartam ok kztt vltozik s az alapidnek, mozg idnek s a sznetnek hnyfle vltozata lehetsges? Nzze meg eredmnyt a feloldsban. Nos, milyen eredmnyt rt el? Sikerlt rdekldst az elzetes krdsekkel felkelteni? A jvben most mr mindig prbljon megfelel elzetes krdse ket feltenni az olvasmnnyal kapcsolatban. Ezeket a krdseket term szetesen nmagnak, sajt rdekldsnek megfelelen kell feltennie, de amg ezt meg nem szokj a nhny gyakorlatnl egy kis a jelenlegi gyakorlathoz hasonl segtsget is kap.

Figyelmes olvass. Utastsok kvetse

A mai napot mris egy gyakorlattal kezdjk. Krem, nzzen az rra s mrje, mennyi idt fordt r, de nem lnyeges, hogy azzal minl gyorsabban vgezzen, rr nyugodtan gondolkodni. Annl fon tosabb viszont, hogy klns gonddal s figyelemmel dolgozzk, pon tosan kvesse az utastst. Krem kezdje.

1. 2. 3. 4.

5. 6.

7. 8.

Mieltt brmibe belefogna, elszr olvassa el az egszet figyelmesen. Vegyen el egy darab paprt. A papr fels sarkba rja fel a nevt. A paprra rja a kvetkez m ondatot: Az utastsokat mindig gondosan vgig kell olvasni, a rszfeladatok teljestse eltt t fog kpet kell kapni az egszrl. Vegyen el egy vonalzt s hzza al a mondatot. A vonal al rja fel a kvetkez igektket: tsztvgigMindegyikhez rjon 1010 hozzill szt. Keresse meg azt a szt, amely eltagknt a kvetkez uttagok mindegyikhez egyarnt illik. -lz, -rtalom, -szeretet, -vgy, -er, -nap, -erklcs, -ruha.

62

9. H a m egtallta a megfelel szt, ugorja t ezt s a kvetkez pontot s trjen t a 11. pontra. H a viszont nem tallta ki, prblkozzk meg a kvetkez eltagokkal is, melyekhez mg mindig az elbbi szt kell megtallnia, de most uttagknt, agy-, asszony-, frc-, hhr-, ideg-, kder-, nsg-, rabszolga10. H a megvan, trjen t a kvetkez feladatra. H a nem, lapozzon egyet elre s megtallja a megoldst. 11. Keresse meg azt az egyetlen szt, amely a pontozs helyre rva az adott szvegbl kt egymssal ssze nem fgg rtelmes mondatot alkot: A vd all magt azonnal .................az rok oldalt az r. 12. H a eltallta, trjen t mris a kvetkez feladatra. Ha nem, ismt lapozzon egyet a megoldsrt, majd keresse meg az elzkhz hasonl mdon a kvetkez kt hinyz szt is: A dlt az erd szlt csak ............ a rendelet az ipari tanul k at is? E zt a kifejezst az ifjsg mostanban ........ holmijt s el rohant. 13. H a nem sikerlt a megfejts, a kvetkez pros oldalon ugyancsak megtallja a hinyz szavakat. 14. rja fel a paprra a kvetkez szmokat (a mveleteket elvgeznie nem kell): 20:5 10-f4 22:3 9X3 7-8 32X8 15. Hzza al a vonalzval a szmokat, s hajtsa be a vonal mentn a paprt gy, hogy csak a tiszta rsze legyen n eltt, a lert szmokat ne lssa. 16. Prblja meg most jra csupn emlkezetbl lerni ezeket a szmokat. 17. Simtsa ki a paprt s ellenrizze, hny szmra emlkezett. 18. A 14. pont szmainl a -f jel kivonst, a jel sszeadst, a : jel szorzst s a X jel osztst jelent. A mveleteket most ebben a for dto tt rtelemben vgezze el anlkl, hogy azokat jra lern. 19. H a idig eljutott, tfog kpet kapott mr az egsz gyakorlatrl. Egszen rviden esetleg csak nhny kulcsszval meg tudn hatrozni annak jellegt s cljt? 20. H a az 1. pont utastst gondosan kvetve mieltt brmibe belefogott volna elbb figyelmesen vgigolvasott mindent s gy ju to tt idig, jutalm ul mr nem is kell az egsz gyakorlatot elvgez nie. Ne tegyen mst, csupn emlkeztetl azt, am it a 2. s 4. pont mond minden egyb feladat elmarad.

63

10) munka 12) kimosta 13) rintette, felkapta

Nos mennyi idt fordtott a gyakorlatra? Ha csupn azt az egy kt percet, mely alatt az 1. pont utastsa rtelmben a feladato k at vgigolvasta, akkor nemcsak figyelmesen olvas, hanem valszn leg megszokta mr azt is, hogy elszr mindig tfog kpet kapjon egy olvasmny vagy feladat egszrl. H a azonban ennl sokkal tbb idt t lt tt a gyakorlattal, akkor vagy nem is vette figyelembe sem az 1. pont utastst, sem a 4. pont ismtelt figyelmeztetst, vagy pedig egy-egy rszfeladat annyira fel keltette rdekldst, hogy eltrtette eredeti szndktl s kisebb vagy nagyobb elkalandozsokra csbtotta. Mindkt esetben hibt k v etett el. A gyorsolvassnak ltalnos szablya, hogy mindig rvid gondol kods s az egsszel val ismerkeds utn trnk t a rszletekre, azaz kezdjk meg a tnyleges olvasst. Ez az utastsokra klnskppen vonatkozik. Ezeknl azonban van mg ezenkvl is nhny figyelembe veend szably. Elszr is krem, vlaszoljon egszen szintn: egyltaln, el szokta olvasni az utastsokat? Sohasem fordult mg el, hogy bevett egy j gygyszert anlkl, hogy megnzte volna, vajon mivel tilos vagy mivel ajnlatos azt egytt szedni? Sohasem kezelt vagy alkalmazott mg helytelenl valamilyen j kszlket, szert, vagy nem t lt tt mg ki hibsan krdvet csupn azrt, m ert gyet sem vetett az ahhoz mel lkelt utastsokra? s ha egyltalban figyelembe vesz pl. egy hasz nlati utastst, mennyire alaposan nzi azt t? Nem olvassa-e azzal a bels meggyzdssel, hogy gyis tudja, mit kell tennie, felesleges a sok szvegre klnsebben odafigyelni? Krem ismt gondolkodjk egy kicsit, volt-e mr ezzel kapcsolat ban valamilyen tapasztalata?

Ezek szerint m it tesz a gyakorlott, j olvas az utastsokkal?

64

Az els szably, hogy az utastsokat figyelembe kell venni s azokat valban el is kell olvasni. Egy els, tjkozd tolvass utn az egszet jra alaposan s figyelmesen el kell olvasni. Sokat segt, ha olvass kzben elkpzeljk nmagunkat, am int az utastst vgrehajtjuk. gyelni kell a teendk sorrendjre is. Mindezek gyakorlsra bven nylik alkalma, hiszen az egyes fel adatokat rszletes magyarzat elzi meg, ezt mindig figyelmesen el kell olvasnia. A gyakorlatok kiprblsnl az volt a tapasztalat, hogy azo kat nem egyszer rosszul vgeztk, m ert az utastsokat egyltalban nem, vagy csak felletesen olvastk el. Krem, n ne essen soha tbb a gyakorlatlan, gyenge olvasnak ebbe a hibjba.

Ismtld szmcsoportok
H a nem emlkszik pontosan a gyakorlat elvgzsnek mdjra, krm, lapozzon vissza a 3. napra. 184 845 123 976 675 308 192 373 567 234 246 858 371 696 941 543 774 322 789 897 Id: 65 875 345 345 765 235 208 875 276 234 987 234 867 378 698 341 764 878 229 786 898 354 458 389 874 765 456 194 576 345 287 345 954 463 365 961 567 767 388 567 897 276 845 123 345 567 108 195 389 456 653 576 858 317 476 548 396 294 322 789 758 498 238 456 278 675 764 192 734 567 235 634 859 987 596 397 543 774 345 578 986 367 186 389 976 435 308 356 937 678 278 246 653 371 696 231 534 745 234 765 534 184 543 615 314 291 783 497 373 789 984 247 853 173 969 941 345 474 233 348 345 987 467 478 176 568 980 297 379 698 234 346 927 297 234 946 265 874 763 398 376

Fogalomvlogats
A gyakorlat elvgzsnek m djt m r ismeri. H a nem emlkezne r pontosan, nzzen ennek is u tn a a 3. napon. .............az a szemly, aki valamely szaknak, a tudom ny vala mely gnak vagy valamely szakmnak alapos ismerje, krdsei ben jratos, mkdsben gyakorlott. 2................ azaz valam it szvevnyess tesz, gy egybekavar, ssze zavar, hogy csak nehezen vagy alig lehet megoldani, tisztzni, rendezni vagy kibontakozni belle. 3. Az az egybknt magasabb kpzettsg s iskolzottsg szemly, aki sajt szakjnak krdsein kvl semmi ms irnt nem rdekl dik, semmi mssal nem foglalkozik, az ................... 4 . A .........................rnykos, nedves helyeken nv, a harasztokhoz tartoz, nagylevelf, sprkkal szaporod virgtalan nvny. 5. A pintyek csaldjba tartoz, verbnagysg, dereka tjn rozsda vrs, begyn, torkn srgaszn, rovar- s gyommagirt kedves kis m adr a ................. 6. A .......................enyhe, frisst nyugati szell. 7. Olyan kzssg vagy szemly, amely vagy aki alaposan rt valami hez, mint szakmjhoz, ebben szerzett szakrtelme tlagon felli, a z ............................. . ezrt vlemnyt szakmai krdsekben ki szok tk krni. 8. ............................ viszont az a szemly, akinek egy meghatrozott szakmban vagy szaktudom nyban szles krben elismert tekin tlye van. 9. Hirtelen pillanatnyi bosszsgot rez, kellemetlenl meglepdik valami m iatt, azaz ................. 10. Aki tbb mozzanatbl ll feladatoknak, tennivalknak egyes t teleit sorban, lpsrl lpsre elvgzi, vghez viszi, elintzi, az . . . . 11................................................. . akinek alkotsaiban tevkenysgben rendkvli szellemi tehetsg nyilvnul meg. 12. sszel virt, keleti eredet nvny, amelyet fszerknt s gygyanyagnak hasznlt bibjrt termesztenek, a ....................... ssze trt, szrtott bibeszlait valaha drga fszerknt zestsre, telek lnk srgasznre festsre hasznltk. 13. Aki hirtelen s rvid ideig kisebb megbotrnkozst rez valaki vagy valami m iatt, az .........................
66

1.

14.......................................az, akiben hatalmas erej tehetsg s nemes, magasztos szenvedly lobog, szenvedlyesen lelkesedik, kzd. 15. A ................................. kk vagy fehr szn, tltsz, vegfny 1 svny, igen becses drgak. A B C D E F O H szakrt lngesz sfrny lebonyolt zafr lnglelk szaktekintly megtdik J K L M N 0 P szakbarbr bonyolt megtkzik szakember pfrny srmny zefr

Id: ...............

Helyesen kivlasztott fogalmak szma: ...........

Jelkeress
Krem, trjen vissza a 3. napon tallhat jelsoros tblzathoz. Most azt szmolja meg, hogy a 8 szmsorban hnyszor fordul el a 156. Megszmolta? Eredm nyt ellenrizze a feloldsban. Id: ...................

67

h k <1 g j f i i m 1 P o se u e r d 1 k m yg 1 n Z i n p vb i e kj w s h g im k ij r t lm tz t b m v r oi c p mfg i i d j h u a df t 1 k r g z c 1 g a d bx c f g h s lh k o dtz 1 e hg w r t r 1 t 1 e f

g

GKHJ RFGO U IO J DCXW VBFT LCTR EOL DXZ SWCD R RUI CYO TBVI STGL PTMA R G PI BMGY YHFI BVO M JPR EU IL FGJO UPT MNVB CDSC XIOU YTRE VDGH MYGR RSGZ

fogyasztk szntfld vlaszton fenntarts hatkonyan szzalkos millirdos prhuzamos hrkzlst killtsa kapcsolata sertshst szmtgp kooperci ism ertett fegyelmez megfigyel befolysol letritmus falugyls tancsls parancsnok hidegfront szmjegyes vllalatok rtkest szmottev szlltana gygy vizes felajnlja

H ibtlanul felfogott jelsorok (szavak) szma:

68

Olvassi gyakorlat
Az osztrk idegenforgalom piacproblmi
A z osztrk idegenforgalom tbb mint 20 ve llandan nvekszik. Hiba lenne azonban ennek nyomn tlzott elgedettsggel tekinteni az esemnyek el, mert gy a jelenlegi piacszerkezeti vltozsokra esetleg senki sem lesz te kintettel. Pedig e vltozsok azok, amelyek a holnap idegenforgalmban oly je lents szerepet kapnak majd. A tbb szabadid, a npessg nvekedse s a megnvekedett egyni j vedelem olyan hromszget alkot, amelynek egyes cscsai kln-kln is az idegenforgalom jelentkeny fejldshez vezetnek. Egyttesen pedig kivlt kppen! A prognzisok erre a krlm nyre ptenek. Ugyanez az alapja a lgi forgalomra vonatkoz prognzisoknak is. A z egyik lgiforgalmi trsasg vezrigazgatja pl. hangslyozta, hogy a lgiforgalom az 1968-ban megtett 308 millird utaskilomterrl 1975-ben ktszeresre, 1980-ban pedig ngyszeresre n. A replterek s a vroskzpontok kztt nvekv tvolsgok, a mind nehezebb vl belvrosi kzlekeds jelentkeny versenylehetsget biztost a replgpekkel szemben a tbbi kzlekedsi eszkz szmra. A jelek sze rint klnsen fontos a korszer vasti rendszerek kifejlesztse, a nagy sebes sg szerelvnyek megjelense. Ugyancsak nvekszik a gpkocsi-kzlekeds is. Felvetdik a krds: a ma fennll idegenforgalmi ltestmnyek s ezek vrhat fejldse megfelel a kzeljv kvetelmnyeinek? Helytelen lenne ugyanis, ha a dolgoknak csak a rzss*1 oldalt ltnnk. A munkaid a szolgltatsi gazatokban is cskkenni fog. Pl. ma egy luxusszlloda portjn a 24 rs zemeltets 7 portst ignyel. A munkaid-rvidts ezt a szemlyzeti ignyt s a szolgltatsi kltsgeket is jelentsen nveli, ami vgl is olyan rem elkedshez vezet e tren, hogy valra vlik Fourasti prog nzisa, amely szerint a szolgltatsok a jvben a legkltsgesebb kategriba fognak tartozni. A z ilyen rem elkedsek esetleg j helyzetet terem tenek a szol gltatsok terletn. Tovbbi nehzsget jelent a nvekv verseny az idegenforgalmi knlat tern. Ez rszben az idegenforgalmi knlat terleti kiterjesztsbl, rszben* a fejld orszgok gazdasgi felemelkedsbl fakad, de hozzjrulnak a rend kvl kltsges anyagi s szervezeti beruhzsi szksgletek is. A z idegenforgalom jelents kapacitshinnyal kzd az elszllsols s az ellts tern. E krds megoldst elssorban a lgiforgalmi trsasgok srgetik* s ennek rdekben rszt vllalnak j ltestmnyek sztnzsben a szllodaiparban. Egyre nagyobb szervezetek keletkeznek a turisztika tern is. A z egyni

69

vllalkozsok eslyei ktsgtelenl cskkentek. A nvekv lakskultrval pr huzamosan az idegenforgalmi ltestmnyekkel kapcsolatos kvetelmnyek is szntelenl nvekszenek. Ugyancsak fontos krds mind az osztrk, mind a nemzetkzi idegenfor galom szmra, hogy milyen lesz az arny az egyni s a csoportos idegenforgalom kztt, s ugyanilyen fontos krds az is, hogy a megnvekedett szm utasok utazsaiknl milyen kzlekedsi eszkzt vesznek majd ignybe. A z els krdssel kapcsolatban az a vlemny alakult ki, hogy gyakori zsfoltsgi jelensgeknek lesznk tani meghatrozott idegenforgalmi ter le teken, krzetekben, kzpontokban. Teht vltoztatsokra lesz szksg. A msodik krdssel kapcsolatban minden prognzis azt jelzi, hogy az idegenforgalmi mozgs legfontosabb eszkze a gpkocsi marad. 1968-ban az N SZK -ban az utazsok 63% -t gpkocsival, 23% -t vaston, 10%-t autbuszon s 10%-t replgpen bonyoltottk le. A z a krlmny, hogy a % -os arnyok sszege 100-nl nagyobb, arra mutat, hogy egyes utazsok alkalmval tbbfle kzlekedsi eszkzt is ignybe vettek. A vizsglatok eredmnye azt mutatta, hogy az utazk a gpkocsit a knyelem, a szabad mozgs s a viszonylag mrs kelt kltsgek miatt rszestik elnyben. Ezek az rvek a jvben is megrzik rvnyessgket. Ez pedig a motoros idegenforgalom tovbbi nvekedst jelenti, annak sszes problmival egytt. A gpkocsiz turistk olyan vendglti ltestmnyeket ignyelnek majd, am elyeknek felptst minden bizonnyal llami, illetve kzssgi feladatknt kell megoldani. A motelek viszonylag nagy beruhzsi kltsgekkel jrnak, s tvolsguk a vroskzpontoktl kedveztlenl hat npszersgkre. A z ES kzvlemnykutatsa szerint az n. m otorhotel , azaz a hagyo mnyos szllodai zem megfelelgarzzsal s egyb kocsielhelyezsi lehetsggel jobb megoldst knl a jv idegenforgalma szmra. Minden olyan fejldsi prognzis, amely a kzeli vagy a tvolabbi jvre vonatkozik, jelentkeny bizonytalansgi tnyezt tartalmaz, pl. az em berek magatartsi mdjrl, klnsen a szabadidvel rendelkez em berek magatar tsrl. A D ie Z e it c. N SZK -beli lap hrom vvel ezeltt prognzist ksztett az idegenforgalomrl, amelyben tbbek kztt ez llt: . . minden szervezett lesz, s szigor sma szerint folyik majd l e . . . A lak- s munkakzpontokbl nap sugaras utak vezetnek az dlterletekre. A z utakon az embertmegek egy mst kvetve risi konvojokban hullmzanak az dlterletekre a nagy kz pontokbl s vrosokbl, a rendrsgi radarok s helikopterek ellenrzse alatt. A z dlterleteken mindenfle civilizcis ltestmnyek, szolgltatsok s szervezetek fogadjk a turistkat. Ezeken a terleteken a kzeljvben a ter-

70

mszeti romantika a fejlett technikval keveredik, a mai anarchia megsznik, s a tkletes mszaki szervezs vlik u ra lko d v..

Id: Sebessg: 1. 2. 3. 4. 5.

Szavak szma: 620 Felfogs m rtke:

Milyen tnyezk vezetnek az idegenforgalom jelents nvekedshez ? Mire hatnak mg az olvasmny szerint ezek a tnyezk ? Milyen nehzsgek m utatkoznak az idegenforgalom terletn? Mi a m agyarzata a szolgltatsok nagyarny drgulsnak? Az idegenforgalmi szerveken kvl kinek rdeke mg a szllodaipar fejlesztse ? 6. Az olvasmny szerint melyik kzlekedsi eszkz lesz a jvben a leg hasznlatosabb s mirt ? 7. Ennek a kzlekedsi eszkznek jelenlegi elsbbsgt mivel bizonytja a szerz ? 8. A jv idegenforgalmban az egyni vllalkozsoknak vagy a na gyobb szervezeteknek lesz-e nagyobb szerepe s mirt?

Szkincs

Azt mr tudjuk, hogy a gyorsolvass elsajttsnak legfontosabb kvetelmnye a szorgalom s a kitarts, nem esett azonban sz egyb felttelekrl. Nos, a hatkony olvasshoz minl tbb alapismeretre s gazdag szkincsre is szksg van. Az olvass bonyolult szellemi tev kenysg, melynek lnyege, hogy az olvasott szveg rtelmt korbbi ismereteinkhez kapcsoljuk. A rgebbi, sszegyjttt adatok s infor mcik kztt az jonnan olvasottaknak visszhangra kell tallniuk. Ez a meglev ismeretanyag olyan fontos tnyez, hogy nyugodtan llt hatjuk : amilyen mrtkben n valakinek a tnybeli ismeretbzisa, olyan mrtkben fejldik olvassnak minsge is. Szorosan sszefgg ezzel szkincsnk, amely az j ismeretek megszerzsnek fontos eszkze. Kicsi, szegnyes szkinccsel j ismeretek szerzse nagyobb nehzsgbe tkzik. Meg tudn magyarzni, hogy mirt?

Nos, az alapismeretek megszerzsben egyltalban nem lehetnk segtsgre, csak azt tancsolhatjuk, hasznljon fel minden alkalm at ismereteinek bvtsre. Szkincsnek bvtse m int feladat ugyancsak tln e knyv kere tein. A gyorsolvass elsajttsnak sikere azonban olyan nagy m rtk 72

ben fgg meglev szkincstl, illetve attl, mennyire kpes azt fejlesz teni, hogy azzal valamelyest mgis foglalkoznunk kell, ezrt a mai naptl kezdve szkincsfejleszt feladatokkal is tallkozik majd. Ezeket azon ban nem szabad flrertenie, vagyis semmikppen nem rheti be azzal, hogy alaposan tnzi ket, de mg az sem elg, ha az eddig ismeretlen szavakat knyvnkbl megtanulja. Ezek a figyelemfelkeltnek sznt sszelltsok inkbb csak felmr tesztknt s pldaknt szolglnak, elssorban azt kell bellk megtudnia, szkincst milyen irnyban kell fejlesztenie, milyen jelleg szavaknl, kifejezseknl m utatkozik er sebbnek, vagy hol vesz szre kisebb-nagyobb hinyossgokat. Az els 4 tesztbl m egtudhatja, nincsenek-e nehzsgei m r az egyszer magyar szavak hasznlatban is, mennyire van tisztban az egyszerbb, ismertebb, meghonosodott idegen szavak, illetve a vrosi letben ritkbban elfordul kifejezsek jelentsvel. A kvetkez tesz tek magyar, illetve idegen szavai mr egyre tbb ismeretet, nagyobb olvasottsgot kvnnak. H a mr az els kt teszt eredmnyei is gyengk, akkor felttlenl hozza kell ltnia szkincsnek alapos fejlesztshez, ha pedig a viszonylag egyszerbb 3. teszt is rosszul sikerlt, nem rt nagyobb gondot fordtani meghonosodott idegen szavaink megisme rsre sem. A fokozatosan mind nehezebb vl tovbbi tesztek eredm nyeibl a kvetkeztetseket m r egynileg kell levonnia attl fggen, hogy a fel nem ismert szavak milyen mrtkben esnek rdekldsnek vagy jelenlegi olvasmnyainak krbe, mennyire rzi gy, hogy azokat korbbi olvasmnyai, ismeretei alapjn illett volna felismernie, eset leg valamikor tu d ta is, de ismt elfelejtette ket. Meg kell jegyeznnk, hogy az ilyen szjegyzkek sszelltsa az olvasknak olyan szles kre szmra, mint amilyennek e knyv k szlt, nem knny feladat, hiszen egy-egy ember szkincsnek kiala kulsa igen sok krlmnytl fgg, az szmtalan krnyezeti hats, ta pasztalat, tanuls eredmnye s igen eltr lehet attl fggen, hogy valaki vidken vagy a nagyvrosban l-e, mennyit tanult, olvasott letben, az idsebb vagy fiatalabb korosztlyhoz tartozik-e stb., stb. ppen ezrt, ha nmelyik feladat tlsgosan knnynek tnik, ne tegye azt flre, nzze t trelmesen, viszont ne vesztse el a kedvt akkor sem, ha a szavak legnagyobb rszt ismeretlennek tallja, st annl nagyobb lelkesedssel lsson neki szkincsnek fejlesztshez. Ehhez nhny j tancs : ^ H a olvass kzben ismeretlen szra bukkan (a sz akkor is ismeret lennek szmt, ha csak homlyosan sejti rtelmt, de nem biztos annak pontos jelentsben) csak akkor szaktsa flbe az olvasst, ha olyan 73

Olvass kzben az Ismeretlen szavakon fennakadunk, azok gtl tnyezkk vlnak. Egyrszt korltozzk az olvass sebessgt, mert ezeket a szavakat lassabban prbl juk kibetzni s azokra nkntelenl is vissza-visszatrnk, msrszt akadlyozzk a megrtst, mert ha sok van bellk, zavaross tehetik az egsz kvetend gondo latot, s flrertseket okozhatnak

kulcsszrl van sz, melynek ismerete nlkl nem tu d tovbbhaladni. Egybknt olvasson tovbb, s csak az olvasmny befejeztvel trjen vissza a szra. Ne nzzen rgtn sztrban utna, hanem elbb prblja a szvegkrnyezetbl megllaptani a sz rtelmt. E zt nagyjbl mr meg is tette, amikor az im nt tovbb olvasott. Vizsglja meg a sz sszettelt, ragjait, kpzit is, ez fleg az idegen szavaknl jelenthet segtsget. (Erre vonatkozlag nhny pldval a tovbbiakban mg tallkozik majd.) Akr sikerlt kzelebb jutnia a megoldshoz, akr nem, vgl mindenkppen nzzen utna valamilyen megbzhat forrs ban (rtelmez sztr, idegen szavak sztra) a sz jelentsnek. Ezzel azonban mg csak a sz teljes megismersig ju to tt el. Br ez m r nem tartozik a gyorsolvass krbe, krem, vigye t az jonnan tanult ki fejezst aktv szkincsbe is. Ennek legjobb mdja, ha kirja a szt rtelmvel egytt s a kvetkez napokban igyekszik minl tbbszr aktvan is hasznlni. H a esetleg a kzhasznlatban ritkbban elfor dul kifejezsrl van sz, melyet nem alkalmazhat a mindennapi gyakor latban, akkor legalbb idnknt vegye el, lapozgassa ezt az gy kiala kul egyni kis szgyjtemnyt, s ismtelgesse jonnan megtanult szavait, nehogy azok jra feledsbe merljenek. H a ezt megteszi, rvidesen tapasztalni fogja, milyen kedvezen rvnyesl a gyorsolvass egyik m ellkhatsa: szkincse bvl, s ezzel nemcsak gondolatvilga lett gazdagabb, hanem kifejezkszsge is ja vul, sokkal knnyebben, szabatosabban tudja majd szavakba foglalni gondolatait. A szkincs fejlesztsnek kedvez mellkhatsrl korb ban mr esett sz, emlkszik-e mg, mivel kapcsolatban? Azt is meg tudn esetleg magyarzni, mirt olyan kedvez ez a hats?

Most pedig tegynk egy prbt, kvetkezik az els szkincsteszt. Egy-egy sz utn betkkel jellve ngy kifejezs ll, melyek kzl I

egy ll legkzelebb a sz eredeti jelentshez. Ez nem lesz mindig pontos szinonima, lehet, hogy csak hasonl fogalom, esetleg magyarzat, de mindenkppen egy kifejezs, mely csaknem pontosan fedi a megadott sz rtelmt ezt kell megtallnia, azaz az n szerint legmegfelelbb kifejezs betjelt kell kirnia. Eredmnyt vgl a feloldsnl ellen rizheti. A feloldsban termszetesen csak a helyes megolds betjele szere pel, pldkkal, esetleg a sz eredetvel is megvilgtott, bvebb magya rzatra itt nincs lehetsgnk. H a a megolds mirtje nem lenne vilgos, azzal nem rtene egyet vagy azzal kapcsolatban szksgt rzi nmi tovbbi magyarzatnak, krem, vegye a fradsgot s lapozzon utna, hogy eloszlassa ktelyeit. A tesztekben szerepl valamennyi kifejezs, illetve meghatrozs zmmel A magyar nyelv rtelmez sztra I VII. ktetbl, kis rszben a Magyar rtelmez kzisztrbl s az Idegen szavak kzisztrbl val. Ezek a segdeszkzk brmelyik knyvtr ban rendelkezsre llnak. A teszt nem idre megy, rr nyugodtan gondolkodni.

Szkincsteszt
1. DEREGLYE A ) csnakokbl hevenyszve sszera kott, alkalmi hd B) ftt tszta G) fleg teherszlltsra hasznlt sz les, lapos fenek vzi jrm D) egy, legfeljebb ktszemlyes, ham ar billen, knny kis csnak A ) testi-lelki jbart B) destest vr, ugyanazon aptl s anytl sz letett gyermek G) egyetlen gyerek a csaldban D) ikertestvr A ) hanem B) semmikppen G) legfeljebb D) feltve, abban az eset ben A ) vilgos, lnk, g piros B) ko pott, fak C) vilgos vrsesszke D) stt vrs vagy barnsvrs, vrsbarna 75

2. EGYTESTVR

3. HACSAKNEM

4. RT

A szkincs fejlesztsnek mint a gyorsolvass kedvez mellkhatsnak klnsen a szpirodalom olvassnl van jelentsge. ppen a szpirodalomban tallhatk ritkbban hasznlt, kevsb ismert kifejezsek. Ha a rgies, elavulban lev szava kat nem ismerjk, az a megrtst cskkenti, mskor viszont az egyes ritka szavak inkbb az rzelmek, hangulatok finom rnyalst szolgljk, ha nem tudjuk ezek pontos rtelmt, akkor ppen attl az eszttikai lvezettl fosztjuk meg magunkat, melyrt olvasunk. Ha teht megszokjuk ezt az j magatartst, vagyis azt, hogy nem siklunk el gondtalanul egy-egy szmunkra ktes, homlyos sz rtelme felett, az a szpirodalom olvassnak is hasznra vlik

5. ABL

A ) fz B) fstl G) fszerez, besz, paprikz D) kifagyaszt A ) rsz B) osztsi mvelet ered mnye C) fldesrnak fizetett ad D) mennyi? hnyat szmba vve? A ) stt, lilsvrs B) fak, vil gos vrsesszke C) lnken vr ses szn, vrs foltos D) tom pa srgs-barns piros A ) a szjban az sszehzds rzett kelt (z) B) egyszerre keser s des G) kellemesen csps, fszeres D) ecet, citrom zhez hasonlan sa vany A ) a tenger sznhez hasonl, kzepes rnyalat zldesbe jtsz kk B) stt rnyalat, fmesen fnyl szr kskk G) tiszta, lnk vilgos kk D) a sttkknek valamivel lnkebb, vilgosabb rnyalata A ) durvn, gorombn, ers kifejez sekkel B) nyltan, kertels nlkl G) zesen, tjszlssal, D) idegen kifejezs helybe m agyart erltetve

6. HNYAD

7. VRHENYES

8. FANYAR

9. AZRKK

10. MAGYARN

76

11. PERNYE

A ) szalma, szna, nd trmelke B) elgett anyag knny, szllong m a radvnya G) szn, koksz getse utn visszamaradt, rgkk sszeol v ad t anyag D) nmely nvnynek a levegben szllong, finom, szrs termse A ) egymstl tvolabb es, klnbz helyek, helysgek kztt B) kt meghatrozott, kijellt hely kztt C ) egy kzigazgatsi egysg m eghat rozott helyei kztt D) a kiinduls helyre mindig visszatr (krjrat, krforgalom) A ) sajttermkben lekzl B) vala minek elnyt ad, eltrbe helyez, p rt fogol G) valam it valahov tesz, azzal a cllal, hogy az hosszabb ideig o tt maradjon D) javaslatot, krst, panaszt elfogad, teljest, orvosol A ) foltos, tark a B) vkonyszl, ritks (szr, haj) G) vilgos, fak, nagyon szke D) beesett mell, so vny test, gths A ) kialvban lev, csak bell izz parzs B) lobog fklyalng G) az orszgot gyalogosan jr koldul b a r t D) fpap, aptsg feje A ) megfagy, deres, jgvirgos lesz B) megalvad C) hatrozott alakot lt, kristlyosodik D) sszemegy, trss vlik, srje a tetejre kicsa pdik A ) szaglszik, frksz B) elre megrez, megneszel G) megnehez tel D) orrbavg, orront 77

12. HELYKZI

13. HELYTAD

14. KESE

15. ZSARTNOK

16. K IJEGECESED IK

17. MEGORRONT

18. J LLEH ET

CJ

meglehetsen B J br, noha feltve, amennyiben D ) elkp zelhet

AJ A ) bkafajta B ) zsinr, bojt C) hajfonat D ) nvny rsze

19. VARKOCS 20. HEVENY

A ) hirtelen, nagyjbl elksztett, rg tnztt B ) les, heves (fjdalom) G ) hirtelen fellp, gyorsan lefoly (fjdalom, betegsg) D ) hosszan hzd, kitart, makacs (fjdalom, betegsg)

Hibakeress
A kvetkez gyakorlat elvgzsnek m djt mr a 4. napon ismer te tt k : H a nem emlkezne pontosan, krem nzzen utna mg egyszer.

3124 3124 8165 8765 4789 4189 6791 6791 3678 9678 5971 5971 Id:

5793 5798 2435 2435 2364 2394 2321 2371 2987 2987 5761 5761

1354 1354 5678 5678 3798 3798 1325 1325 1567 1367 3988 3938

6072 6072 9878 9378 1654 7654 6131 6161 4898 4869 2157 2137

4576 4576 3339 3339 3689 3689 8338 8338 2567 2567 3581 3581

1896 1899 1678 1378 2198 2193 9512 9512 1222 1222 4762 4762

Felfedezett hibk szma:

A D F G E R D F F L C H GH L I M D El MO V N P J R F IL J I K M 0 R I JP L K IJ H E GJ U L E F L M J E L J K HJ I K J H E R L RT H I 0 I U VD HU Z T G V VB H E K D FG D C H F D JI C XY W D KU 0 SD HG 0 X H U VBH L

4 5 3 u d 7 e 6 d 4 f 7 e r d f
V g

o 1 k k 3 2 4 d 3 2 f a
s

k o j 3 9 e f k 4 9
g

7 k j 5 f g 7 g f 6 8 9 6 7 3 k 2 3 1 7 7 3 4 d 9 k 4 e d 5 g j h k 8 3 h 4 c
s 7 7

V c

5 3 U c I 7 j k 3 T
V

3
7

r h 3 a f b d 3

f 6 3 4 h f e d 8 7 3 e 8 8 7 r

b 3 8 4 8 5 k c 5

4 c M C 0 7 K S R b
s

J Y k 0 4 m

6 8 4 E J i 1 6 i 3 F 4 C 7 f 7 6 t 7 L X j 6 6 c 8 j c
7

6 K c e 3 8 4 X o C

G 8 X 2 2 G b

D d 5 s Z d 5 8 U 7 M J H 8 s 8 m c X 8 R 7 m 6 7 6 G H J u M 9 k L g
7

X V Y 7

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

79

Olvassi gyakorlat
Kvetkezik olvassi gyakorlatunk, melynek cme: A hivatsszer munka hatsa az ids emberek emlkezetnek llapotra Nos, ezzel kapcsolatban milyen krdseket is lehet feltenni? Elszr is : mit rtnk hivatsszer munka alatt? Nyilvn az llan dan, rendszeresen, kenyrkeresetbl ztt foglalkozsrl van sz. Hogyan h ath at ez az ids emberek emlkezetre ? H allott vagy ol vasott mr ezzel kapcsolatban valamit? H allott mr arrl, hogy az emlkezet mikor m arad frissebb, ha gyakoroltatjk, foglalkoztatjk, vagy ha pihentetik? Van-e ezzel kapcsolatban valamilyen tapasztalata? Hogyan llaptottk meg ezt a hatst? Milyen ksrleteket, vizsg lato k at vgeztek ? Egyetrt-e a mondottakkal, vagy ms a vlemnye? Most pedig kezdje el az olvasst, persze ne csak az em ltett krd sekre koncentrlja figyelmt. Ne felejtse el az idt is mrni!
A trsadalom elregedse mint a X X . szzad egyik jelents szocilis-de mogrfiai problmja szksgess teszi, hogy az ids embereket is bevonjk a dolgoz lakossg krbe. A szellemi aktivits alakulsa az regeds folyamn szmos kutat figyelmt felkeltette. A z regeds s az regsg llektannak irodalmban jelents helyet foglal el az emlkezet s annak korral jr vltozsa. Szmos szerz nagyfok egyni eltrseket tallt az ids em berek em lkezet nek llapotban, melyeket a nevels, kpzettsg, foglalkozs s ms tnyezk vlthattak ki. A z emlkezet bizonyos mrtkben az ids ember tovbb folytatott tev kenysgnek mrtktl fgg. A tevkenysg mrtkn olyan mindennapi tevkenysg rtend, amelyet a vett s feldolgozott informcik mennyisge hatroz meg. A felvett s feldolgozott informcik mennyisge ids korban ltalban cskken az idegrendszer mkdkpessgnek cskkensvel, a hiva tsszer munka abbahagysval, az letmd megvltoztatsval (nyugalomba vonuls) kapcsolatban. Tbb szerz rmutatott mr, hogy a pszichs tevkenysg cskkensnek jelei ltalban kevsb kifejezettek az olyan szemlyek esetben, akik reg korukban is folytatjk a szellemi munkt.

80

A kvetkezk a tevkenysg m rtknek az ids emberek emlkezetnek llapotra kifejtett hatstvizsgljk. K t,egyenknt 22 szemlybl ll csopor tot tanulmnyoztak. A vizsglt szemlyek letkora 60 69 v kztt volt: gya korlatilag munkakpes, f- s kzpiskolai vgzettsg, mrnk-mszaki dol gozk alkottk a csoportokat, akik csak a vizsglat idpontjban folytatott let md tekintetben klnbztek egymstl. A z els csoport tagjai a nyugdjkor hatr elrse utn is tovbb dolgoztak, a msodik csoport tagjai nyugdjasok, akik 2 10 v eltt hagytk abba a munkt. A pszicholgiai ksrleti vizsglat a kvetkezkbl llt: 1. a vizsglt sze mlyek megfelelen sszelltott krdsek alapjn trtn kikrdezse, amelyek a nyugalomba vonuls eltti tevkenysg s a jelenlegi tevkenysg jellegre, az emlkezet sajt rtkelsre, az emlkezet cskkensnek idpontjra s okaira, mnemotechnikai eljrsok alkalmazsra, a hivatsszer munka abba hagysnak okaira vonatkoztak. 2. T z sz bevsdsnek mdszere, az eml kezs dinamikjnak, az emlkezet hibinak, a nemrg rgztett nyomok meg maradsnak tanulmnyozsa cljbl. A kapott adatokat a kvetkez param terek szerint elem eztk: rvid idej emlkezet mutatja (els bemutatsra bevsdtt szavak szma), az emlkezet produktivitsnak mutatja (a ksrlet folyamn felidzett sszes sz szma), hibamutat (ugyanazok a szavaknak az ismtlse vagy j szavak bevezetse), az emlkezs eredmnyessge (a bevs dtt szavak maximlis szma s a maximlis mennyisg sz bevsdshez szk sges bemutatsok szma). 3. A felidzs funkcijnak a vizsglata. 4. A rvid idej emlkezet meghatrozsra szolgl ketts teszt. 5. A felejts neurodinamikai mechanizmusainak vizsglatra szolgl mdszer. Ezen az alapon el lehetett brlni a f mnemonikai folyamatokat (emlkezs, felidzs, feleds), az eml kezetfajtkat (rvid idej, tarts) s a nyomtevkenysg llapott. A kikrdezs eredmnyei kzl figyelmet rdemel, hogy az els csoport nagyobb rsze gy vli, hogy megrizte emlkezkpessgt, illetve az csak egy-kt ve kezd cskkenni, mg a msodik csoportban tlnyom rszben van nak az olyan szemlyek, akiknek az emlkezete mr 3 10 ve cskkenben van. A foly esemnyekre vonatkoz emlkezkpessg a kt csoportban kzel egyenl. A rgmlt esemnyekre val emlkezs kisebb mrtkben cskkent az els csoport tagjai esetben, ami amellett szl, hogy a pszichs regeds ke vsb kifejezetten jelentkezik a tovbbdolgozk esetben. Em ellett szl a sz mokra val emlkezkpessg is. A z objektv eredmnyek elemzse azt mutatja, hogy 10 sz bevsdsvel kapcsolatban az emlkezkpessg produktivitsa s eredmnyessge statiszti kailag szignifiknsan jobb azoknak az esetben, akik tovbb dolgoznak. A tarts emlkezkpessg rtkelse szempontjbl vizsgltk az let folyamn bevsdtt nyomok felidzsre val kpessget. A kapott eredmnyek

81

azt mutattk, hogy ezt a kpessget jval nagyobb mrtkben riztk meg azok az ids emberek, akik tovbb dolgoztak. Valamennyi feladat teljestshez szk sges idrfordts az els csoportban kisebb, mint a nem dolgoz szemlyek esetben. Ez a klnbsg statisztikailag szignifikns. A z emlkezkpessg mkdsnek valamennyi vizsglt mutatja is egsz ben vve jobb volt a tovbb dolgoz ids em berek esetben. Ez a tovbbdolgozk naponknti tevkenysgvel fgg ssze, amely serkenti pszichs aktivit sukat, lehetv teszi az emlkezet gyakorlst. Ez megegyezik az ids em berek tanulkpessgre vonatkoz irodalmi adatokkal is. A kt letkor, mveltsg, foglalkozs, trsadalmi helyzet s egszsgi lla pot szempontjbl hasonl csoportnak, amely egymstl a tevkenysg mrtke tekintetben klnbztt, a vizsglata alapjn megllapthat, hogy a hivatsszer munka kedvezen befolysolja az emlkezkpessg llapott. A kapott adatok meggyzhetnek arrl, hogy az ids em bereket be lehet vonni a szellemi munkba anlkl, hogy az egszsgkre kros lenne. A hiva tsszer munka tovbb folytatsa ids korban serkentleg hat a pszichs akti vitsra s feltartztatja a pszichs regedst.

I d : . . . ............ Olvassi sebessg:................... Vlaszoljon a kvetkez krdsekre:

Szavak szm a: 680 Felfogs mrtke: . . ........

1. Mi a cikk trgya? (Mit akartak a lert vizsglattal megllaptani?) 2. Mi a 20. szzad egyik jelents szocilis, demogrfiai problmja s mi e problma kvetkezmnye? 3. Milyen tnyezk vltottk ki azokat az eltrseket az ids emberek emlkezetben, melyeket ltalban tapasztaltak s mitl fgg mg bizonyos mrtkig emlkezetk ? 4. Mi hatrozza meg a tevkenysg mrtkt? 5. A vizsglt kt csoport a) miben hasonltott egymsra? b) miben klnbztt egymstl ? 6. A vizsglat tfle ksrletbl ll. A kvetkezkbl az egyik nem szerepelt a ksrletek kztt, melyik volt a z : a) kikrdezs? b ) 10 sz bevsse? c) a rvid idej emlkezet meghatrozsra szolgl ketts teszt d) mnemotechnikai gyakorlatok? e) a felejts neurodinamikai mechanizmusainak vizsglatra szolgl mdszer ? 82

7. A kikrdezs eredmnyei kzl mi volt figyelemre mlt? 8. Milyen klnbsg m utatkozott a 2. csoportnl a feladatok teljes tsnek idrfordtsnl? 9. A kvetkez tartalm i kivonatok kzl melyik fejezi ki a cikk lnyegt? a) A trsadalom elregedse a 20. szzad jelents problmja, p pen ezrt az regeds felkeltette a pszicholgusok rdekldst, a szakirodalom pedig elssorban az emlkezetnek a korral jr vltozsval foglalkozik. Erre vonatkoz kutatsokat, illetve ezek eredmnyeit rja le a cikk. b) Az regeds problmit s a szellemi aktivitst vizsglva az ob jektv eredmnyek elemzse azt m utatja, hogy a szavak bevs svel kapcsolatban az emlkezkpessg produktivitsa s ered mnyessge statisztikailag jelentsen jobb azoknak az esetben, akik tovbb dolgoznak. c) Az emlkezetnek a korral jr vltozsait kt olyan csoporton vizsgltk, melynek 6069 ves tagjai csak az letmd tekinte tben klnbztek egymstl. Tbbfle ksrlettel megllaptot tk, hogy a nyugdjkorhatr utn is dolgoz csoportnl a hiva tsszeren vgzett munka kedvezen befolysolta az emlkezkpessget. 10. Mi a trsadalom szempontjbl is fontos vgkvetkeztets?

Egy kis szmvets

A mai napra sznt feladatok elvgzse utn azzal teheti le a kny vet, hogy a program egy negyedt mr elvgezte. lljunk meg ht egy rvid szmvetsre, nzzk, mire ju to tt eddig? Elmletben m r elg sok ismeretet szerzett a gyorsolvassrl. Meg tanulta, hogy az olvass bonyolultan sszetett mvelet, melyben sze m nk s X)................... egyformn rszt vesz, ezrt jelenlegi olvassi kszsgnk 2)............................. s szellemi tnyezit egyformn fejlesz teni kell. Az els, s taln legnehezebb feladat, hogy szemt s agyt hozz szoktassa a kevesebb fixeival val olvasshoz, melynek eredmnye knt nem 3)..................................... hanem ...................................................... ......................................................................................... fog fel egyszerre. Nem sokkal knnyebb azonban hozzszokni a koncentrlt figyelem hez sem, pedig ez mint azt mr tbbszr hangslyoztuk a gyorsolvassnak alapfelttele. Ehhez elssorban meg kell teremtenie a meg felel 4).......... .................. s ........................... krlmnyeket. A bels krlmnyek kzl a legfontosabb a motivci az 5).......... ................... felkeltse. Ennek is megvan a maga mdszere, mely egy ben-egy jabb fontos j szoksnak, az aktv olvassnak elsegtje is: amikor egy olvasmnyt kzbe vesz, ne fogjon azonnal bele az olvassba, hanem 6)............................................................................................................. ........... Az aktv olvassnak msik fontos mdszere a krdsfeltevs.

84

Legegyszerbb, ha a 7) esetleg a .................................................................. alaktja t 8).................................... A gyors s hatkony olvass felttele a gazdag szkincs, az egyes szavak jelentsnek pontos ismerete. Nyilvn kezdi mr megszokni, hogy 9)............................................................................................. Most mr tudja azt is, hogy a figyelmes olvass mennyire fontos az utastsok kvetsnl, de minden ms szveg olvassnl is. Ennek utlagos ellenrzsre szolgl most is ez a jel, melyhez termszetesen
10)

...................................................................... prblta a hinyz kifejezst,. gondolatot berni. Ez valsznleg nem is okozott klnsebb nehzs get. H a azonban itt-o tt mgis megakadt volna, akkor remlhetleg em lkezett mg az 1. napon ezzel kapcsolatban kapott utastsra, mely szerint 11)................................................................ .........................................* mert a kvetkez pros oldalon megadott felolds 12)............................... Mint ahogy ebbl a rvid kis ismtlsbl is kitnik, a gyorsolvassra vonatkoz ismeretei meglehetsen kibvltek. Persze nem rte be enynyivel, hanem az j szoksok kialaktsnak elsegtsre mr el is vg zett klnbz gyakorlatokat. Ezekkel vajon milyen eredmnyeket rt el? Nos, minden valsznsg szerint nem a legjobbakat. Az egyes gya korlatok sem sikerlhettek mindig kifogstalanul, az pedig csaknem bizonyos, hogy olvassnak sebessge s az olvasottak felfogsnak mr tke nemhogy nvekedett volna, hanem ellenkezleg, inkbb cskkent. H a nnl nem gy lenne, hanem gy rzi, mris fejldtt valam e lyest, nyugodtan hagyja ki a kvetkez sorokat azok nre nem vo natkoznak. Trjen t azonnal a gyakorlatok elvgzsre. H a azonban azt tapasztalta, hogy teljestmnye valban vissza esett fleg pedig, ha em iatt kezden elveszteni a kedvt krem lapozzon vissza az 1. napra s keresse meg (mindjrt az els gyakorlati tm utats utn) azt a bekezdst, melyben ezt a visszaesst elre jelez tk. Most pedig vegyen el egy darab paprt s rja le a nevt gy, ahogy azt megszokta. Azutn prblja meg ugyanezt elbb nyom tatott kisbe tkkel, nyom tatott nagybetkkel s olyan gondos kalligrafikus rssal,. amilyet az iskolban tantanak. Az utbbi hrom lers nyilvn sokkal lassabban ment, mint az els megszokott, beidegzdtt kzmozdulat s az eredmny sem lehet valami 85

1) agyunk 2) fizikai S) egyes szavakat, hanem sszefgg szcsoportokat, rtel mes gondolategysgeket 4) kls bels 5) rdeklds 6) elbb gondolkodjk el rajta: n mit mondana errl a tmrl? # 7 ) cmeket, alcmeket, bekezdsek els mondatt 8) krdsekk 9) nem siklik el gondatlanul egy-egy ktes, homlyos sz rtelme felett]* 10) elszr mindig emlkezetbl, a szvegre val visszatrs nlkl 11) mindig lapozzon vissza a megfelel szakaszra, s az egsz szyegrszbl keresse meg a megoldst # 12) csak ellenrzsl szolgl

szvdert ltvny. H a egy egsz oldalt kellene gy, a megszokottl enynyire eltr mdon lernia, valsznleg ham ar elfogyna a trelme, a betk pedig egyre girbegurbbbakra sikerlnnek. Vajon meddig kellene gyakorolnia, mg sikerlne megszokni az j rsmdot? Ugyanez trtnik most az olvasssal. A gyorsolvassnl kszsget, jrtassgot kell elsajttania, ennek pe dig egyetlen mdja a begyakorls, megszoks. Nehezti a helyzetet, hogy bonyolultan sszetett kszsgrl van sz, melynek egyes rszcselekvseit kln-kln kell begyakorolnia. Hossz t vezet el odig, mg ezek a rszcselekvsek elvesztik nllsgukat s harmonikus egssz olvadnak ssze. Addig ezekre a merben szokatlan rszcselekvsekre, illetve azok elvgzsre kln-kln kell gyelnie, ez pedig teljes mrtkben lekti figyelmt, s ahelyett, hogy elbbre vinn, nagy mrtkben gtolja cse lekvseit. Mert mi is trtnik ha valaki akr azrt, hogy a skos ton el ne cssszk, akr csupn azrt m ert klnsen kecsesnek vagy maga biztosnak akar ltszani egyszerre csak nagyon ersen kezd figyelni arra, hogyan rakja a lbt?

Ebben az esetben ugyanis akrcsak az olvassnl slyosbtja a helyzetet, hogy vek, vtizedek alatt beidegzdtt cselekvst kell a megszokottl eltr mdon vgezni. Akad azonban mg ms nehzsg is. Br az lland ismtelgets bnt is vllalva jra meg jra hangslyozzuk, hogy a gyorsolvass clja ppen annyira a felfogkpessg fejlesztse, mint a sebessg nve lse, ezt az igazsgot ltalban nehezen fogadjk el. Az a tudat, hogy gyorsabban kell olvasni, a gyakorlban bizonyos fokig a hajszoltsg rzett kelti. A gyorsasgot ntudatlanul is felletessggel asszocilva ppen az intelligens olvask azok, akiknek m ert nem akarnak felle tesek lenni mg ezt a gtlst is le kell kzdenik. Megfigyeltek, hogy
86

a fiatalok s a kevsb tanult, teht eltletmentesebb emberek knynyebben sajttjk el a gyorsolvass technikjt. Persze bennk mg kevsb is rgzdtek meg a rgi rossz szoksok. Vgl mg kt pszicholgiai megfigyels a tanulsi folyam attal kap csolatban. Valamely kszsgnek a begyakorlsa a legels napokban elg knynyen megy, m ajd hirtelen megtorpans kvetkezik be, a tanulk nhny napig semmi eredmnyt nem tudnak felmutatni, munkjuk teljesen krba veszni ltszik. gy tnik, csdt mond az a szably, hogy minden gyakorls javt valamennyire. s akkor, ppen olyan hirtelen, jabb fejldsi szakasz kvetkezik, naprl napra jabb eredmnyek m u tat koznak egszen a kvetkez megtorpansig. Ezek a megtorpansok minden tanulsnl jelentkeznek, ahol komplex kszsg elsajttsrl van sz, st minl komplexebb a feladat, annl srbbek ezek a meg torpansok. Ugyanakkor azonban azt is felfedeztk, hogy a tanuls fo lyam ata ezek alatt a ltszlagos megllsok a latt sem sznetel, st l t hat eredmnyek nlkl ugyan, de kzben alakul ki a kszsg egyre fej lettebb formja. Amint ltja teht, a visszaessek, megtorpansok szorosan hozz tartoznak a tanulshoz, a fejlds normlis menethez, st lnyegben termszetes tnetnek tekinthetk, nem szabad teht, hogy kedvt szegjk. A msik megfigyels szerint az eredmnyek azonnali kzlse, az lland visszacsatols, fleg pedig mg a legkisebb fejlds szlelse is nagymrtkben segti a tanulst. Eredmnyeit az egyes gyakorlatok utn azonnal rgztheti, kln sszehasonlt tblzatot azonban egyik gyakorlathoz sem adtunk. A fejlds mrtke ugyanis az olvask ilyen szles rtege szmra telje sen egyformn s objektven taln csak a ltszgnvel gyakorlatoknl s a koncentrcis, esetleg a regresszit gtl gyakorlatok egy rsznl mrhet, ezek feljegyzett eredmnyeinek sszehasonltsa viszont min den kln tblzat nlkl is egyszer. A szkincstesztekrl m r szl tunk: ezek sszehasonlt mrse nem lehetsges, de ugyancsak nehz ltalnos kvetkeztetst levonni az olvassi gyakorlatokbl is. Ezek elssorban gyakorlsul szolglnak, cljuk, hogy megszokja a ksbbi fel idzs rdekben vgzett figyelmes olvasst, eredmnyk azonban t l sgosan fgg az olvasott trgykrrel kapcsolatos mr meglev alap ismeretektl s az rdekldstl. Meglehet, hogy nmelyik olvassi gya korlatban foglaltakrl lnyegesen tbbet tu d mr, m int am it itt egy rvid gyakorlat keretben kzlni lehet eredmnye ezrt elri vagy 81

Hirtelen bizonytalann vlik, kizkken a megszokott tembl s az addig automati kusan vgzett cselekvs tkletlen, gyetlen, akadoz lesz

megkzelti a 100%-ot, de mindenkppen sszehasonlthatalanul jobb lesz, m int olyan trgykr esetben, melyrl eddig mg sohasem hallott, fleg akkor, ha az mg csak nem is rdekli. A nyugdjkorhatron tl vgzett aktv tevkenysg hatsrl szl gyakorlatban foglaltakat pl dul termszetesen jobban megjegyzi az, akit ppen ez a problma fog lalkoztat, mint a fiatal olvas, akitl ez a krds teljesen tvol ll. Termszetesen valamikppen mrni kell az eredmnyt, erre a knyv mdot nyjt. gy pl. bizonyos sszehasonltsi alapul szolglnak az 1., a 7., a 14., a 21. s a 28. nap egyforma hosszsg s nehzsg, azonos trgykr olvassi gyakorlatai, melyek fejldsnek jelzse mellett meg ismertetik a gyorsolvasssal kapcsolatos legfontosabb tudnivalkkal is. ltalnos haladst azonban valamennyi szubjektv tnyez, v a lam int a napi munkja sorn egyb olvasmnyaival kapcsolatban is vgzett gyakorlsnak figyelembevtelvel csak egynileg rtkelheti ki. ppen ezrt krem, vegyen el egy darab paprt. Lapozzon vissza az eddig vgzett gyakorlatokhoz s jegyezze fel fejldsnek ha ez mr egyltalban mutatkoznk vagy akr esetleges visszafejlds nek, megtorpansnak sajt megtlse szerinti menett. Lehetnek azonban ezen tlmenen mind a gyakorlatokkal, mind pedig az egyes eddig ism ertetett mdszerekkel kapcsolatban egyni ta pasztalatai, elhatrozsai, eredmnyei, vagy akr kudarcai is. rja fel azt is, melyek azok a rszfeladatok, melyeknl klnsebb nehzsgei voltak (pl. szemgyakorlatok, koncentrcis gyakorlatok), milyen md szerek elsajttst hatrozta el elssorban (pl. szkincsfejleszts, kr dsfeltevs), mely gyakorlatoknl voltak vlemnye szerint j eredm nyei (pl. szkincsteszt), vagy hol tapasztalt mris valamelyes elnys mellkhatst (pl. az aktv figyelsnl). Kszthet ezekrl felsorolst vagy akr kisebb tblzatot tetszse, egyni elkpzelse szerint, a lnyege az, hogy rszben az eddigi eredmnyek sszefoglalst adja, rszben a md szerekkel kapcsolatos elhatrozsait, sajt magnak te tt greteit t k rzze. Ha elkszlt, tzze ezt a lapot is a 14. nap gyakorlataihoz a 3. napon sszert elhatrozsai mell. Most pedig krem, hogy gyakoroljon szorgalmasan tovbb, meg ltja, hogy az eredmny ha egyelre taln kiss ksik is vgl nem fog elmaradni. 88

Szkincsteszt
Msodik szkincstesztnk hasonl az elshz, azzal a klnbsggel, hogy mg az 1 8. szavak megfeleljeknt csak egy, addig a 9 20. sza vak megfeleljeknt kt, st ezek kztt egy esetben hrom kifejezs is ll. A helyes eredmny a 9. sztl kezdve nem egy, hanem kt, illetve hrom sz ezeket kell megtallnia. Egybknt ugyangy kell eljr nia, m int az elz szkincs tesztnl, vagyis rja ki a megfelelnek vlt betjeleket, majd nzzen utna eredmnynek a feloldsban. A teszt termszetesen most sem megy idre. 1. CSERJE A ) bokor B ) legel C) bokros, boztos hely D) a cserfa lehntolt, ipari clokra hasznlhat krge A ) most, jelenleg mg B ) egyenle tesre G) azonosra D) valamely korbbi idponttl szm tott bizony talanul rvid ideig A ) alacsony szint, kezdetleges B ) kedves, bartsgos C) egyszer, te r mszetes, mesterkltsg nlkli D) keres foglalkozst nem folytat A ) a kzlsre sznt tartalm at ponto san kifejez B) szablyzatoktl, trsadalmi szoksoktl nem korlto zott C) felszabadtott jobbgy D) szigor formban nem kttt, sza bad A ) de, kellemes, szp (tj, vidk) ~ B ) nehezen megkzelthet C) szikls, kves, termketlen D) kz lekedsi vonaltl tvol es, vast, or szgt nlkli

2. EGYENLRE

3. K ERESETLEN

4. SZABATOS

5. KIES

mm
89

6. TALIZMN

A ) varzserejnek hitt, rssal, jelek kel elltott trgy, kp B) apr k szer, csecsebecse G) keleti szent knyv D) babons im dattal, szentknt tisztelt trgy, klnsen ru hadarab, knts A ) msok jogait, rdekeit semmibe vev, sajt knye-kedve szerinti B) alapos ok nlkli, trvnytelen G) szabad elhatrozsbl trtn, knyszer nlkli D) msok befoly stl fggetlen, fgg viszonyban nem lev A ) igazi, valdi B) eredeti, si, ere dett, npe jellegt vilgosan m utat G) eleven, frge, gyorsmozgs D) egy trl kisarjadt virgos nvny A ) ktlplyra fggesztett, kisebb rtartalm szllt kocsi B) me redek plyn halad drtktl vontats vast G) jrm tja, haladsa emelkedn felfel D) hajnak vz folys ellenben val haladsa, ennek irnya A ) ers, izmos testalkat, B) ersakarat, a nehzsgekkel btran szem szll C) msok szenvedse irnt rzketlen, kzmbs D) elveihez meggyzdshez makacsul ragaszko d, konok A ) cska, kopott B) az arany cse kly rtk utnzata G) tetszets, de rtktelen, nem igazi, hamis D) olcs, lertkelt

7. NKNYES

8. TRLMETSZETT

9. HEGYM ENET

10. KEMNYKTS

11. TALMI

90

12. EGYVS

A ) egyves nvendk llat (borj, csik) B) egyids, egykor C) azonos szrmazs, azonos rtegbe tartoz D) egyformn haszontalan, semmivel sem klnb A ) a harmadik napon B) hrom n a pon t, hrom nap ta ltez, tart C) hrom naponknt ismtld D) a term ny egyharm adrt dolgoz nap szmos A ) a kapirgl tyk elnyjtott han gon folyamatosan szl B ) veszeke dik, zsrtldik G) nekieresztve hangjt hamisan nekel D) sokat, lrmsan fecseg A ) keletien, rosszul slt, szivacsos B) kemnny szradt C) kiaszott, sovny D) alig nedves, nyirkos A ) mly fekete B ) egszen stt barna G) a forr gv alatt l fa D) a msvilgi boldogsg helye, mennyorszg A ) a legtbb embertl, kzssgtl ltalnosan fogyasztott, vsrolt B ) kzssg hasznra lev, a trsada lom cljait segt C) a kznsg r szrl hasznlt, ignybe v ett D) mindenkinek vagy a legtbb embernek hasznos A ) ferdn, rzst B ) keresztben C) hosszba s keresztbe cskozva D) kt pont kztt a legrvidebb vo nalon 91

13. HARMADNAPOS

14. KRL

15. SZIKKADT

16. BEN

17. KZHASZN

18. HARNT

19. SZAPORTLAN

A ) eredmnytelen, sikertelen, medd B) lassan halad, sok bbeldssel jr, kevs eredmnyt hoz G) melyben a felhasznlt anyag s a ksz dolog nincs arnyban egymssal, nem kiads D) viszonylag gyorsan el hasznld, mennyisgileg sem kiel gt, a szksgesnl kevesebb A ) fleg vzparti bokros, fs hely, erdcske B) ndas, boztos, vizes la ply, mocsr G) fves, bokros, eny hn lejts domboldal D) valamely (szak) terleten a beavatottak (sz kbb) kre

20. B ER E K

Hibakeress
A gyakorlat elvgzsnek m djt most mr ugye pontosan ismeri? bkmal bkmal efgd cfgd osank osank ctgkj clgkj hgtol hgtol fftth fftth iockp iookp nhitk nnitk louni lcuni bnuvz dnuvz vhkrs vhkrs kdnur kbnur lqumk lqumk erklo erklo ertnv ertnv oesal oesel ijhgk ijhgk dhhbd dbhbd vkmpo vkmpo skfuj skfnj vvinh vvinb klher klher mndfi mhdfi saerd seerd hbial hbial evbnh evbuh sason seson kltnv kttn v urtfg urtfg rceso rceso mnopr mnopr klhjg klhjg vzuop vzuop seort seort prghk prghk rttfg rttfg

Id: ............................. 92

Felfedezett hibk szma:

Szkeress
Ism t azt kell megszmolnia, akr csak a 4. napon ismtldnek meg a kiemelt, els sor szavai. npdalest
J V

hnyszor

rig

nvdj

kk

szivrvny zld napsugr remeny szem pont ft nvdj rm j rig telek msor vet k lakhz alap kiinduls csicsereg idel npdalest kk megbzs rig tanulsg paprcsk rig tavasz nyaralk f tty napsugr szorgalom illat rok dallam hangulat kellemes nvdj kk npkpviselet rig npdalest rmhr fehr vezet rdi sepr tisztasg titek et rig kollgium mvszet hajlam terv kivitel szobor vigalom nvdj rokpart dal nek asztalos htgp kk npdal tncdal nyrilak pezsg kutya holdas lugas autbusz est lapt villanyra oszlop Id:

vb7H c75s X6hU df7I D6hK W567 MK7m 5kK6 d6Kh 6jP2 vg8K d6T2 dc8L vb8S T15k Y3v5 DG3L kl7P Z6sb Hu2c 20bM c60 71V4 4uXj T5V Q3qc Pt3M k90v o5Gc r6T7

K v f 6 f 67 M m b 5 g cS M 3 n B 6 M k 1 3 X 1 M 3e d 34 Y x z 55 3 D K 2 C 77 s 3Fg y z M B3 Op 7 A 5f j B 3F q 15 v i d7 T 6 V G8 c V c 7 H D 34 S cT 5 Q 9 3 dX 0 i z 5 7 B We c Yk 4 6 Ch J K t g 9 dk 5 V H 7 d k

nem igaz itt a vr uccu neki ez nem az ez ma j tt mai msor kz s l>b friss hr ne vrj r pnzt kap az id j st a nap itt az sz hideg tl vr rd esti vonat b terms szi vets kis kecske int plda lst ta rt gy nem j ma ne jjj nem knny E sti Hrlap mr ma megy mg nem jn dal s tnc ez mr megy ki mint vet

H ibtlanul felfogott jelsorok (szcsoportok) szma:

94

Olvassi gyakorlat
A gyorsolvoss elsajttsnak szksgessge
Ha felmerl a krds, m irt is van szksg gyorsolvassra, a vlasz minden bizonnyal egyrtelm : mr nem lehet gyzni a feldolgozand olvasnivalk t megt. Ez gy igaz. E vitathatatlan tny egyszer megfogalmazsa mgtt azon ban bonyolult problma rejlik. A tudomny s technika hatalmas fejldse szksgess, egyszersmind lehetv is tette a legszlesebb kr kommunikcit. A kommunikci szks gessgrl szlva, annak ltalnos s emberi vonatkozsairl sokat lehetne be szlni, de tekintsnk el ettl, nzzk csak egyik de a fejlds szempontjbl legfontosabb funkcijt, az elrt eredmnyekrl szl ism eretek terjesztst, illetve befogadst. A z ism eretek befogadsa irnti kszsg, az rdeklds a vilg dolgai irnt ma nagyobb, mint az emberisg fejldsnek eddig brmelyik szakaszban volt. Megvltozott a kpzett, mvelt ember fogalma: az ltalnos mveltsghez ppen gy hozztartozik a kell tjkozottsg a politikban, mvszetben, irodalomban, mint a technika s a termszettudomnyok legjabb eredmnyeinek legalbb nagy vonalakban val ismerete. s ez nem lehetetlen kvetelmny, agyunk kpes a mind nagyobb ismeretanyag befogadsra, megrzsre, felidzsre: ma egy rettsgiz dik lnyegesen tbbet tud a vilgrl, mint nhny szz ve kornak kztiszteletben ll, csodlt tudsa. A z egyni ignyeknl, rdekldsnl azonban mg ersebb a trsadalom szksglete. A kutats, a term els szakembere semmikppen nem lehet meg a kommunikci azaz elrt eredmnyeinek terjesztse, msok eredmnyeinek megismerse nlkl, akr csak rszleges kommunikcis elszigeteltsgnek is a trsadalom ltn krt. A fejlds mr elrt eredm nyekre pl, szerzett tapasztalatok alapjn szlet j meg j eredmnyek folyamatos lncolata, mely nek lland figyelemmel ksrse, nyomon kvetse nlkl a szakember kiesik a folyamatbl, kzremkdse ebben a folyamatban fokozatosan ertlenedik, s vgl minl rohamosabb a fejlds, annl hamarabb teljesen meg is sz nik. E kiess okozta vesztesg mellett egyszersmind krba vsz az az erfeszts is, melybe a szakember kikpzse nmagnak s a trsadalomnak kerlt. Ennek a szellemi tkebefektetsnek meg kell trlnie, ami csak gy lehetsges, ha a szakem ber az j eredm nyek megismersvel, azaz lland tovbbkpzssel m egszerzett tudst, alapkpzettsgt nemcsak azonos szinten tartja az egyete m ekrl, fiskolkrl jonnan kikerl, teht a fejlds legjabb llst ismer szakem berekkel, hanem gyakorlata, szerzett tapasztalata segtsgvel azt mg tl is szrnyalja.

95

A kommunikci szksgessghez nem fr ktsg, a lehetsgek pedig ma a mholdak s szmtgpek korszakban szinte korltlannak tnnek; kzelebbrl nzve azonban feltrulnak gtjai is. A z els akadly az ismeretek, az informcik tlszaporodsa, sokat emle getett radata . Ez a jlism ert jelensg nem szorul bizonytsra, illusztrl sra azonban nzznk mgis nhny meglehetsen ijeszt szmadatot. A vilg legnagyobb informcis szolgltatsa, a kmia szakirodaimt fel dolgoz Chemical Abstracts 1971-ben jelentette meg 5 milliomodik tartalmi kivonatt. Mig az els milli 32 v (1907 1938), az tdik milli mindssze 3 v s 4 hnap szakirodalmi termsbl addott. Egyetlen v alatt 1970-ben a Szovjetuniban 1300 milli knyvet nyomtattak, azaz tbbet, mint a knyvnyomtats feltallsa utni els 150 vben egsz Eurpban. s a kiadvnyok szma egyre n. Elrejelzsek szerint Am erika egyetlen egyetemnek, a Yale Egyetemnek knyvtrban az llomny 2040-re valszn leg elri a 200 milli ktetet, ennek elhelyezsre pedig 9500 km hossz polcra lenne szksg. A z elsdleges problmt azonban nem is a kiadvnyok nvekv mennyisge s ezek elhelyezse okozza, hanem a szakirodalomnak a szakember szmra mind ttekinthetetlenebb vl tmege. Vegyszettel foglalkoz szakirodalom vente annyi jelenik meg a vilgon, hogy ha a szakember az v els napjn kezden ezeket olvasni s heti 40 rt tltene csak olvasssal, az v vgre a publiklt szakirodalomnak kb. 2 0 % -t tudn tnzni. Ms tudomnygakban ugyanez a helyzet. Br sokat emlegetik manapsg az informcik radatt, az igazsg az, hogy nem annyira az informcik, mint az azokat tbbszrsen kzl paprtmeg ra datrl kell beszlnnk. Ugyanarra az informcira rendszerint tbb forrsban is rbukkanhatunk, ami rszben mr kvetkezmnye, de egyben tovbbi el idzje is a kommunikci gtjnak. A z akadoz, rosszul mkd kommunikci nak kvetkezmnye a mr elrt eredm nyek ism eretnek hinyban vgzett prhuzamos kutats, felesleges dupla munka, illetve ezek eredmnyeinek ugyancsak prhuzamos, tbbszrs kzlse tovbb nvelve az informcis radatot, ttekinthetetlenebb tve a szakirodalmat, terhelve a kommunikcis csatornkat, akadlyozva a kommunikcis folyamatot s ezzel zrva az rdgi krt. A z informcik szvevnyt bonyoltja mg a zaj is, az a tny, hogy egyegy szksges informcit gyakran srn telert oldalak szradatbl kell ki hmozni kvetkezm nyeknt annak, hogy a szakem berek tekintlyt ma mg mindig az ltaluk megrt mvek mennyisgvel m rik s rszben annak is, hogy jobb mrce hjn az rsmveket a telert vek arnyban fizetik.

96

A divatos, sokat emlegetett informci-robbans mellett, mintegy lnc reakciknt, anlkl, hogy erre a jelensgre mg klnsebben felfigyeltek volna, kitrben van a terminolgiai robbans is. A technika, a tudomny fejldsvel mind jabb s jabb fogalmak bukkanak fel, melyek elnevezsre tbbnyire hibrid szavak szletnek. A szakkifejezseknek ez a tlszaporodsa flrertsekhez, tves informcikhoz vezethet, amitl a kommunikci ismt csak akadozv vlik. A kommunikci legismertebb, legtbbet emlegetett akadlya az idhiny. A z emltett gtl tnyezk kvetkeztben a prhuzamosan kzlt informcik, a felesleges szradat s paprtmeg kztt a szksges informcik visszakere sse mind tbb idt vesz ignybe. A problma intzmnyes megoldsra mr tbb ksrlet trtnt. gy pl. Angliban s Amerikban azt javasoltk, az rk rjanak kevesebb redundanci val, kevesebb szval fejezzk ki gondolataikat, illetve csak a lnyeget tartalmaz szavakat rjk le. E javaslat megalkoti nyilvn G . B. Shaw-t tekintettk plda kpknek, aki a hozz intzett levelekre ltalban egy levelezlapra rt kurta igen -nel vagy nem -mel rendszerint nem -mel vlaszolt. De ez az jts kevs kvetre akad, mert sem a szoksok, sem az udvariassg, sem a sti lisztika elemi szablyai nem engedik ezt a vgletes tmrsget, a szerz nem rhat tvirati stlusban. A z olvas persze kiragadhatja magnak a lnyeget hor doz szavakat (a gyorsolvasshoz ez is hozztartozik) de ez mr egy msik krds. A z intzmnyes megoldsok kz tartozik a tjkoztats, a dokumentcis szolgltats is, mely a vlogatssal, kivonatolssal, tm rtssel valban segt sget nyjt, de csak a szakember szmra a tanuls, tovbbkpzs, mvelds ltalban mr kvl esik krn , ugyanakkor brmennyire hasznos is tmoga tsa, az olvass minden munkjt nem veheti le a szakember vllrl. Mind a gtl tnyezkrl, mind a megoldsi ksrletekrl mondottak a kommunikcinak mg ma is elsdleges eszkzre, az rott formra vonatkoz nak. ppen ezrt lehetsges, hogy a problma megoldst az intzmnyes megoldsi ksrletekkel szemben az egyni befogadkpessg fejlesztsvel, olvassi mdszereink korszerstsvel kzeltsk meg. A gyorsolvass nem csupn a nagyobb sebessggel teszi lehetv tbb olvasmny feldolgozst, hanem elssorban klnleges technikja rvn gyorstja az olvasst s gyzi le az aka dlyokat. Sarkalatos pontjai kz tartozik a clratr, lnyeget kiemel olvass; a szrsre, vlogatsra pedig kln mdszerei vannak, akrcsak az idegen szavak legtbbjnek felismersre, megtanulsra.

I d : .......... Olvassi sebessg:

Szavak szma: 1000 Felfogs m rtke: .

Most pedig a szoksos mdon vagyis anlkl, hogy a szvegre meg egyszer visszatrne vlaszoljon a kvetkez krdsekre. 1. Milyen ellentmonds van a kommunikci szksgessge s adott lehetsgei kztt? 2. Az olvasmny megjelli, mekkora idtartam szakirodalmi terms bl dolgozta fel a Chemical Abstracts az els s az tdik milli ki vonatt. Az els idtartam az tdiknek kb. hnyszorosa? 3. Melyik az a szakterlet, amelynek egy v alatt megjelent irodalmt nem tudn a felhozott plda szerint a szakember egy v alatt elolvasni ? 4. Mi az igazsg az informci radatval kapcsolatban? o. Milyen rdgi krrl van sz a cikkben? 6. Melyik hres rrl trtnik emlts a cikkben? 7. Milyen intzkedssel oldhat meg, hogy a szerzk csak a lnyeget tartalm az szavakkal fejezzk ki gondolataikat; mi a lnyege a gyorsolvass ezzel kapcsolatos mdszernek? 8. Vonjon prhuzamot a kommunikcit gtl tnyezk s a gyorsolva ss mdszereinek elnyei kztt! 9. Prblja meg elkszteni az olvasmny rvid vzlatt. (Elszr mindenkppen ksrelje meg a vzlatot emlkezetbl szszelltani. Tekintettel arra, hogy az els ilyen jelleg feladatrl van sz, mely nyilvn vratlanul rte, kivtelesen visszalapozhat de legfeljebb csak egy percre az olvasmnyra. Vigyzzon, nehogy az olvasmny tagolatlansga, az egyes tnyezk klnbz rszletessg gel trtn t kifejtse flrevezesse!) Most pedig jrjon el az els olvassi gyakorlatnl megadott utasts szerint! A feloldsban megadott jellsek alapjn tegye jeleit a kockba is.
1 lnyeg megragadsa A 2 3

figyelmes olvass

emlkezs rszletekre, adatokra

A lnyeg felismerse

Nos, mi volt a tegnapi olvassi gyakorlat eredmnye, fleg pedig hogyan sikerlt a vzlat, a lnyeg kiemelsnek legbiztosabb prbja? Ha a 8. s 9. krdsre legalbb nagyjbl helyesen vlaszolt, akkor tudsa, tapasztalata, gyakorlata rvn kialakult mr j rzke a lnyeg felismerse irnt. De nem kell elcsggedni akkor sem, ha ez az els ksrlete netn kudarcot vallott ez az rzk kell gyakorls sal, figyelemmel, akarattal kialakthat. Tulajdonkppen ez sem ms, mint ismt csak szoks, melynek beidegzdst el kell rnie, mivel ez is szervesen hozztartozik a hatkony, eredmnyes olvasshoz. Le kell szoknia arrl, hogy toronyirnt haladva a szavak srjben ne lssa a fktl az erdt, a szavaktl a gondolatokat, az olvasmny lnyegt; hozz kell szoknia ahhoz, hogy az egsznek a magjt, velejt ragadja ki, illetve az egyes gondolatok kztti sszefggseket lssa meg. Ehhez nagy mrtkben hozzsegti az aktv olvass. Ha nem emlk szik mr pontosan, mirl is volt sz ezzel kapcsolatban, krem lapozzon most vissza a 4. napra s fussa t jra, am it o tt errl olvasott. A lnyeg kiemelsnl a trgyra vonatkoz krdseken tlmenen, melyekre ltalnos szably nem llthat fel gyakran j szolglatot tehetnek legegyszerbb krdszavaink: ki (mi?) mit? hogyan? (mivel?) hol? mikor? mirt? 99

Termszetesen nem minden esetben kapunk egy-egy olvasm ny bl mindezen krdsre vlaszt, s m int minden segdeszkz, ez is az esetek nagy rszben, de nem kivtel nlkl mindenkor alkalm azhat; igen alkalmas azonban arra, hogy ellenrzsl szolgljon: nem siklottunk-e el valamilyen fontos pont felett. A lnyeg kiemelsnek legfontosabb segdeszkze azonban a jegy zetels, fleg annak leegyszerstett vltozata a kulcsszavak kiemelse s a vzlat ksztse. A j jegyzetels ugyanis nem szolgai kvetse az olvasmny mondanivaljnak, hanem vlogats, a szmunkra fontos, megjegyzend informcik kiemelse az egszbl. A kulcsszavak clja pedig, hogy a minimumra reduklja azokat a rgztend szavakat, melyek az olvasban az informcik m aximum t idzik vissza. A kulcs sz a lehetsg szerinti legkisebb kifejezsi egysg, mely egyszersmind a legnagyobb jelentstmeget foglalja magban. A kulcssz kivlasztsa nem nehz feixdat, csak arra kell gyelni, hogy valban a helyes felidzst szolglja, vagyis a fontos informci k at tartalm azza s semmikppen se az ltalnost, a jelentktelent fejezze ki, aminek viszonylag kevs kze van a felidzend inform citartalom hoz. A sajt clra ksztett jegyzetben a kulcssz az olvas sajt szn dknak, rdekldsnek feleljen meg, nem lnyeges, hogy kzrthet legyen, csak az a fontos, hogy az olvas szmra mondjon valamit. A kulcsszt magbl a szvegbl is kiemelhetjk, sok esetben azonban clravezetbb, ha az olvas sajt maga vlaszt egy-egy szt az olvasot tak sszefoglalsra. A kulcsszavak kirsa teljesen elegend akkor, ha az olvasm ny nak csak egyes, szmunkra fontos rszeit akarjuk megjegyezni. Ha azon ban az olvasmny egszrl akarunk teljes kpet kapni, akkor mg biztosabb md a vzlat ksztse. Ez a vzlat nem ms, m int az egsz olvasmny ersen leegyszerstett gerince, tartalomjegyzke, a kiemelt kulcsszavak logikus elrendezse. Elnye, hogy vilgosan meg m utatja az egyes gondolatok, rszletek sszefggseit is. Mint minden szoks kialaktsnl, j mdszer itt is a gyakorls. ppen ezrt kvetkezzk most kiss rendhagy olvassi gyakorlatunk, melynl az egyetlen feladat a lnyeg felismerse. A gyakorlatban egy-egy szmmal jelzett mondat utn ngy-ngy hasonl rtelm s hangzs mondat kvetkezik, melyek kzl azonban csupn egy adja vissza teljesen, minden kihagys, ferdts, megtveszts nlkl a kiemelt mondat lnyegt ezt kell a ngy vltozat kzl meg tallnia. A gyakorlat nem idre megy, de azrt igyekezzk egy kicsit!

100

1. M a jd megmondom n neki a magamt, de tudom, nem teszi ki az ablakba. A) Jl megdorglom s amit mondani fogok, azzal nem fog dicsekedni. B) Ezen biztosan ssze fogunk veszn i C) Szgyelni fogja, amit tett. D) Letagadja, hogy megdorgltam. 2. Nem csak a kipufoggzok lma veszlyes. A) Elssorban az az lom veszlyes, amely a kipufoggzokban van. B) A kipufoggzokon kvl ms anyagok is tartalmaznak lmot s ezek ugyancsak veszlyesek. C) A kipufoggzok nem mindig tartalmaznak az egszsgre kros lmot. D) Sokfle term k van, amely lmot tartalmaz. 3. Annak lehetsgt vizsg lj k, nem lehetne-e a jvben a dertett szennyvizeket a tenger helyett a sivatagba elvezetni. A) A szennyvzproblmt fogja megoldani ez az j eljrs, mellyel a tenger helyett a sivatagba vezetik a dertett szennyvizet. B) A jvben minden valsznsg szerint a dertett szennyvizet a tenger helyett a sivatagba fogjk vezetni. C) A dertett szennyvizet a jvben vagy a tengerbe vagy a sivatagba fogjk majd vezetni. D) A jvben a tenger helyett a sivatagba szeretnk a dertett szennyvizet elvezetni. 4. A szerz riportszer frissesggel mutatja be a bnzket, esetket, krnyezetket. A) A bnzk, valamint esetk s krnyezetk bemutatsnak stlusa olyan friss, mint egy riport. B) A riportok a legfrissebb bneseteket mutatjk be a bnzkkel s k r nyezetkkel egytt. C) A szerz sszefoglalja a bnzkrl, esetkrl s krnyezetkrl kszlt legfrissebb riportokat. D) A szerz egy riporter frissesgvel dertette fel s mutatta be a bnzket, esetket s krnyezetket. 5. A szerk eszt szerencss kzzel nylt a vlogatshoz, mely az elm lt kt vtized munkssgt volt hivatva bemutatni. A) A szerkesztnek szerencsje volt, amikor ppen azzal a vlogatssal akarta bemutatni az elmlt kt vtized munkssgt.

101

B) A szerkeszt gyesen vlogatta ssze azt az anyagot, mely alkalmas volt az elmlt kt vtized munkssgnak tall bemutatsra. C) A szerkeszt az elmlt kt vtized munkjt szerette volna bemutatni, s a vlogatssal szerencsje is volt. D) A szerkeszt jl fogott hozz ahhoz a vlogatshoz, melyet az elmlt kt vtized munkssgnak bemutatsa cljbl rtak. 6. A m rstechnikai szakem berek szm ra, a korszer futszalagos term els krl mnyei kztt mr rg elavult az az orosz kzmonds^ mely szerin t htszer kell megmrnnk az anyagot m ieltt elvgnnk. A) Egy orosz kzmonds tansga szerint rgen a mrst csak tbbszrs ellenrzs utn tartottk pontosnak s megbzhatnak, ez a felfogs azonban a term els mai krlmnyei kztt mr elavult. B) A mrstechnikai szakem berek nem tartjk a mai termelsi formval sszeegyeztethetnek azt a rgi orosz szablyt, mely szerint az anyagot csak htszeri mrs utn lehet elvgni. C) A nphit rgen azt tartotta, hogy az anyagba csak akkor szabad belevgni, ha azt mr htszer is megmrtk. Ezt azonban a mai futszalagos term els krlmnyei kztt a mrstechnikai szakem berek feleslegesnek tartjk. D) A mrstechnikai szakem berek a mai futszalagos term els krlmnyei kztt mr elrtk, hogy az anyagot felvgs eltt ne kelljen tbbszr megmrni, mint ahogy azt mg a rgi oroszok tettk.

Fogalomvlogats
1. Valakivel vagy valamivel val rzelmi azonosulsbl ered hangu latban van, rajongst, lelkes tiszteletet, szeretetet rez valami irnt s ezt ki is fejezi, vagyis........................... 2. A ............................. levert, szomorks hangulat; teljes lehangoltsggal, fleg az nbizalom cskkensvel jr komor lelkillapot, mely slyos eseteiben elmebetegsgg fajulhat. 3. Hideg, nyugodt termszet, szenvedlytelen (szemly), akit semmi sem izgat fel s semmi nem lelkest, nem hoz ki a sodrbl; ellen szenvesen rzketlen, szenvtelen, azt mondjk r : ................... 4. A mozgsra, tettre, cselekvsre nem elgg ksz, nehzkes szemly (vagy ltalban llny), akinek viszonylag hossz idre van szk sge valamely mozgs, tevkenysg, munka elvgzsre................... 102

5..........................., izgatott rmt, boldogsgt radoz bbeszdsg gel, gyakran szles gesztusokkal fejezi ki. 6. Halk, lass vagy nem nagyon gyors; vratlan mozzanatokat, mersz tm eneteket nem tartalm az ....................... (zene, dallam). Meg rt, sznakoz, knyrletre hajl emberi magatarts, gynge, erlytelen, engedkeny is. 7. Akinek egynisgben, m agatartsban nincs elg hatrozottsg, nincs er, lendlet, se hideg, se meleg, a z ................................... 8. A .........................lelkillapot, melyet nagymrtk csggedt fsult sg, kzny, levertsg s az rdeklds teljes hinya jellemez. 9. Hirtelen s zajosan berohan, beront a terembe, azaz................... 10. Knnyen heves idulatra gerjed, heves rzelmekre lobban; heves, in d u la to s ,............................. 11. H atrozatlan egynisg, akiben nincs lendlet, rdeklds, lelke seds; ........................... kedlytelen, energitlan. 12. Hirtelen keletkez, de tarts rzelmi reakcira hajlamos, heves vrmrsklet, ingerlkeny, lobbankony, a z a z ............ .. 13. Aki csggedsre hajlik, a vilgot stten, a jvt remnytelennek ltja, s inkbb a bajokat veszi szre, mint a kedvez jelensgeket a z ....................... 14. Hirtelen, vratlanul, hatrozott lpssel, belp, csak g y ................. valahov, valakihez. 15. Nehzkes, lusta mozgs, lusta, renyhe, ttlen termszet, azaz .........................Ilyen minden r jellemz nehzkes, vontatott meg nyilvnuls, tevkenysg is. A letargia B lobbankony G halvr D betoppan E berobban F lomha G - lgy H lagymatag Id: J K L M N 0 P lelkendezik borlt melanklia lass kolerikus lelkesedik langymeleg

Helyesen kivlasztott fogalmak szma: . . . 103

Szkpzs
Ism t kombinlt gyakorlat kvetkezik, mely a koncentrlt figyel men s a szkincs fejlesztsn kvl elssorban a lnyegfelismers kpes sgt fejleszt jtk. Mindegyik sor egy-egy kln feladat. Az els sor ban tallhat pldhoz hasonlan minden kt sz kz olyan harmadik szt kell tallnia, mely az elsnek uttagjaknt, a msodiknak pedig eltagjaknt egy-egy egymssal semmifle sszefggsben nem lev sszetett szt kpez, akrcsak a pldnkban lthat vadonatj s jburgonya. Mindenkppen sszetett szavakat kell alkotnia, a meg olds nem lehet jelzs szerkezet vagy ragozott alak. Most sietnie nem kell, rr nyugodtan gondolkodni, st ha egy-egy szval nagyon nehezen boldogul, azt akr msnapra is elteheti, htha kzben mgis beugrik a megolds. A feloldst csak akkor lapozza fel, ha bizonytalan eredmnye helyessgben vagy pedig ha mr valban knytelen feladni a jtkot. Remlhetleg az utbbira nem fog sor kerlni. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. vadonat csald emls birs etil htas csrg csap mezei pspk fge haj J burgonya g faj csutka mrgezs istll mars zr cincogs bl faragvny sapka

Jelkeress
Krem, lapozzon vissza a 3. napon tallhat tblzathoz s azt szmolja meg, hogy a szmsorokban hnyszor fordul el a 4396. Id :................. 104

d a 1 V D e 34 3 b f 0 B L 12 Ci q 1 Op 5 d e 6 j 6 3 M nb i 7 m T 6 u 2M X a F9 8 j P 5 67 i K9 61 mL 5 d o S 16 W k 8 2 f5 K c h 9 L V 5 5 V r 77 f 9 K 7a s M 2 U 5 g 4 i D d o Y s 7 k 76 G f 5 9 A D 7 9 h w 77 h

d 2 d a k 6 C j H s 5 4 c 77 B G 8 7 8 V 8 J j 77 X s 7 6 Y f t A z 5 u z 4 X h 9 7 S E 7 xj w 6t R 45 q g h 4 F G r 7 z H 5 6 g j U 6H r 3 R8 k 6 7 1 g i 4K 7 d f t 3 77 Q P 2 I U f 4 hL o L E k 3 P 7 S S b3 J d d s 7 e t7 K e

ez nem az kk az g uccu neki mai msor itt a vr friss hr nem zlet pnzt kap az id j st a nap hideg tl vr rd b terms ez ma j tt kz s lb ne vrj r itt az sz esti vonat szi vets kis kecske vzi erm int plda ki m int vet Esti Hrlap mr ma megy mg nem jn ez mr megy gy t rtn t dal s tnc ma dleltt

H ibtlanul felfogott jelsorok (szcsoportok) szma:

105

Olvassi gyakorlat
Kvetkez olvassi gyakorlatunknl a krdseket a szoksostl eltren nem utlag tesszk fel, hanem mr elre elruljuk. Olvass kzben teht m r ezekre figyeljen, s ezekre keresse a vlaszt. Kinek szl az olvasmny, elssorban kinek a szmra lehet hasznos s rdekes ? A kvetkez krdszavakat vlaszolja meg: mi ? (mi az olvasmny trgya ? mire vonatkoznak a kvetkez kr dsek ?) mit? (mit akarunk ezzel kapcsolatban vagy ltala elrni?) Hogyan? (mi mdon? milyen eszkzkkel?) hol? (milyen helyen?) mikor? (milyen esetben? milyen krlmnyek kztt?) mirt? (mi okbl? mi clbl?) Kezdje az olvasst, mrje az idt is.

A vilgts krdse
A j vilgts kiemelt jelentsgt az okozza, hogy az informcik tbb, mint 80% -t szemnkkel rzkeljk s csak a fennmarad 2 0% az, amit a tbbi rzkszervnkkel tapasztalunk. A szem nagymrtkben alkalmazkodkpes s kedveztlen krlm nyek kzt is fradsgmentesen dolgozik, de idegrendsze rnkre kros a rossz vilgts. Ezrt a munkahelyet gy kell megvilgtani, hogy j kzrzet mellett nagy munkatermelkenysget rhessnk el. A tapasztalatok szerint ehhez 1000 2000 lux megvilgtsi erssg szksges olyan berendezs sel, amely lehetv teszi a kprzatmentes ltst. Ezt m odellksrletek alapjn tervezik meg. sszhangot kell terem teni a nappali termszetes fny s a m ester sges fny kztt, nehogy ers fny kontrasztok alakuljanak ki, amelyek a ltst krosan befolysoljk. Ezt a kellemetlen helyzetet mintegy 2000 lux mestersges fny megvilgtsi erssggel lehet kikszblni. Kellemetlen rzst okoz az ember szmra az is, ha a vilgttestek sznvisszaadsa nem megfelel s ersen klnbzik a nappali fnytl.

Id:

Felfogs mrtke:

Tegnap a lnyeg kiemelsvel foglalkoztunk s megllaptottuk, hogy ezt nagy mrtkben segti az aktv olvass, amirl viszont a 4. napon volt sz. Ezzel kapcsolatban arra krtk, lapozzon vissza s fussa t jra, amit o tt arrl olvasott. Mivel most mr azt is tudja, hogy az utastsokat mindig pontosan kvetnie kell, ezt nyilvn meg is tette. Most ht arra krem, hogy kizrlag tegnapi ismtlse alapjn teht anlkl, hogy ezt a rszt ma jra tnzn foglalja egy-kt mondatban ssze annak lnyegt.

Nos, ha megvan, lapozzon vissza s az aktv olvassrl m ondotta kat jra tnzve gondosan ellenrizze egyrszt sajt emlkezett, vagyis azt, milyen figyelmesen olvasott tegnap, msrszt, hogy valban a lnyeg volt-e az, ami megmaradt emlkezetben. Ezutn trjnk t a mai feladatokra.

107

Szkincsteszt
Harmadik szkincstesztnknl ltalban ismt csak egy megfelel kifejezst kell tallnia, kivtelkppen azonban akad olyan is, melynek kt megfelelje is van. Egybknt teljesen a korbbi szkincstesztekhez hasonlan kell eljrnia. 1. AKKURTUS A ) pedns, pontos B) meghatro zott mret G) egyetemi vfolyam rgies jellse D) megbzhat A ) gygynvnybolt B) nvnygyjtemny, nvnyek leprselsre sznt mappa C) fszer- s gygy nvnyek trolsra szolgl edny D) botanikus kert ritka, egzotikus nvnyekbl A ) teljessgre, tkletessgre trek vs B) korltokat, szablyt nem ismer mvszeti irnyzat C) nknyuralom D) alkotmnyos kirlysg A ) ingatag, befolysolhat B) moz gkony, tevkeny C) gyors, frge D) befolysos A ) lgres, illetve lgritktott tr B) lgrvny G) hzag D) ki rtett terlet A ) lbadozs B) spanyol nemzeti nnep G) pihens D) ls, meg beszls A ) mesterklt, knyesked kiejts, hanglejts B) orrhang, raccsols G) tjszls D) csoportnyelv A ) megll, nem fejldik B) vissza fejldik G) ersdik, fokozdik D) megtagadja a m unkt

2. HERBRIUM

3. ABSZOLUTIZMUS

4. AGILIS

5. VKUUM

6. SZIESZTA

7. ZSARGON

8. STAGNL

108

9. TEMPS

A ) idrendi B) szablyosan ism t ld, vltakoz, arnyos tagols C) kim rt tem, lass, krlmnyes D) gyors, fokozott, tem, nagyobb iram A ) mrskelten meleg terlethez ta r toz B) a forr gvhz tartoz, dlszaki C) a mrskelt s a forr gv kztti D) forr gv alatt term A ) knyradomny, alamizsna B) borraval C) megvesztegets knt vagy szemlyes szolglat illetk telen jutalm azsaknt ajndkozott pnz D) keleti pnznem A ) egyidej B) pontos idmrsen alapul C) betrendes D) id rendi A ) sszevons, egyests B) beol vaszts, bevons, bekebelezs C) ssze nem tartoz elemek laza halmaza D) zrzavar, fejetlensg A ) fldrszek kztti B) egy fld rszre vonatkoz, azon belli C) szrazfldi D) sszefgg sziget csoportbeli A ) fldmrstan B) a fld term szeti jelensgeinek vizsglata C) fldmvelstan D) a fldbirtok megoszls rendezsnek krdse A ) hangos, lrms B) dhng, tombol C) nagy ervel jelentkez, hatalmas, ers D) rendkvli lelke sedst kifejez, kelt, magval ragad 109

10. SZUBTRPUSI

11. BAKSIS

12. KRONOLOGIKUS

13. KONFZI

14. KONTINENTLIS

15. GEODZIA

16, FREN ETIK U S

17. DELEGTUS

A ) kikldtt, megbzott B) krs tolmcsolsra alkalmilag sszellt kl dttsg G) konferencia rsztvevje D) kpvisel A ) beteges kegyetlenkeds B) emberevs 0) kmletlen pusztts, rombols D) pogny tzldozat A ) krvonal B) lesen elhatrolt, szembetn klnbsg G) (fleg szn) rnyalat D) ellenkez mdon vltoz A ) egyeduralmi rendszer B) als flrendeltsgi viszony, rangsor G) fpap D) hatalmaskods, n kny

18. VANDALIZMUS

19. KONTRASZT

20. HIERARCHIA

Hibakeress
K HFFT K HFFT COUVK COOVK DKLRT D K IRT SUHBF SUHBF H H FFG H H FFG AEMNO ALMNO Id: . . . . 110 U V H IJ U U H IJ RRHFT RRHFT N G K JI NCKJI ERTIO ERLIO RITPO RITPO IKMNV IKMNV GGYIJ GCYIJ WVWTO WVWFO UOBDH UOBDH TGFLN TGFLN IFJG Y IFJG Y AEVL AEAVL B D EEF BD EEF LLKTL LFK TL OOUNI OOUNI DRIK DRIK SORNH SORNN KMOMN KMOMN CCUVU couvy OPUVZ OPOVZ KMNSP KMNSP STRZU STPZU HNMOT HNMOT KSZGI KSZCI ERTGF ERTGF SOSUS SOSUS ELNUM EFNUM VKLFD VKLED PRTCO PRTCO L K H FR L K H FR

Felfedezett hibk

Ismtld szmcsoportok
987 879 785 587 857 324 432 243 546 465 564 393 933 339 293 345 915 773 173 765 Id: 654 764 675 873 567 435 234 934 765 984 784 394 399 289 298 389 159 786 783 876 345 783 378 276 876 245 493 834 345 265 563 543 983 493 389 456 954 734 391 674 234 456 987 587 387 324 432 245 546 467 498 943 389 573 932 543 915 376 173 567 345 879 785 785 857 432 234 234 365 456 564 375 394 397 293 453 195 773 673 765 876 873 234 675 758 362 345 243 485 465 566 393 933 939 394 543 345 377 371 653 987 983 398 985 762 739 264 276 652 426 456 939 395 399 289 345 594 743 476 745 234 245 345 263 398 384 879 345 453 347 563 499 283 339 373 356 159 378 137 986

W H- ' r

5 2 3 4 4 5 7 4 8 3 2 2 6 5 9 2 1 1 9 2 9 0 2 4 5 5 6 5 3 7

7 4 5 9 9 8 9 9 4 4 4 9 2 2 4 6 7 3 4 4 7 4 0 3 4 7 4 5 4 8 7 5 4 7 7 4 8 3 8 2 1 9 3 0

8 7 7 7 7 5 2 6 0 8 8 4 6 8 7 8

3 1 5 0 2 3 2 0 3 1 7 9 9 7 4 4 5 5 8 8 3 5 2 8 5 0 2 8 2 3 2 9

9 9 1 6 9 4 2 6 1 5 1 9 8 1 2 2 0 4 1 7 3 3 3 2 1 1 3 7

45762 48201 05682 35872 45769 24683 35784 30058 29834 38475 48576 00348 67584 58492 57483 38475 58623 29384 50048 67482 48393 34345 20134 58410 68932 58920 40301 11457 10872 83456

4 2 02 1 3 11 0 9 4 5 33 4 1 4 3 4 4 2 9 5 8 4 3 1 55 6 4 111 6 7

2 4 3 3 3 5 2 88 3 33 3 4 4 7 4 2 i 3 2 6 3 2 5 1 6 3 0 1 0 7 6 2 1 2 5 0 2 3 1 0 1 5 5 6 9 2 8 23 1 7 7 4 1 7 875 00 1 4 7 6 3 3 4 5 4 3 4 53 6 73 5

2 1 6 3 2 9 2 3 2 1 2 8 8 1 4 3 2 8 6 5 1 3 9 2 7 1 2 8 8 1

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

112

Olvassi gyakorlat
(vzlat s sszefoglal ksztse)
A most kvetkez olvassi gyakorlatnl ne nzze az rt, rr nyugodtan gondolkodni, st az olvasm nyt tbbszr is tfuthatja, nem kell a feladatot egyszeri tolvass utn elvgeznie. A feladat az, hogy el ksztse a kzlemny egszen rvid, csupn kulcsszavakbl ll vzlatt. U tna prblkozzk meg tmr, legfeljebb 5 6 soros kivonatnak el ksztsvel is. Ez kerek, de egyszer m ondatokban termszetesen csu pn a lnyeget tartalm azza. H a elkszlt de csak akkor eredmnyt hasonltsa ssze a feloldsban kzlt vzlattal, illetve kivonattal. Sz szerinti egyezs nem vrhat, a lnyeget azonban nagyjbl a feloldshoz hasonlan kell visszaadnia. A szemtgets fstgzai
A hztartsok s ipari ltestm nyek hulladkainak eltvoltsa az egyik legsrgsebben megoldand kommunlis krds. Mr a mlt szzad utols veiben pltek szemtget berendezsek. E berendezsek vgtermke szag talan, steril salak volt, de a szemt eltr sszettele miatt mg mindig nem feleltek meg a kvetelmnyeknek. Jelenleg Svjcban s Nmetorszgban tall hatk Eurpa legmodernebb szemtget berendezsei. Ezekben az gets klnbz rostlyrendszereken trtnik. A hrom egy mst kvet mvelet az elszrts, az gets s az izzts, a tkletesebb gst szolglja. A tkletes gst egy kzs utgetzna teszi lehetv. A z gs mr 760 hmrskleten csupn szagtalan gzokat bocst ki. A C 0 2-tartalom termszetesen fgg a hulladk fajtjtl is s a szntar talomtl fggen is ingadozhat. A z getsi salakban, ugyangy mint a kaznok esetben, kevs a foszft, a szulft s a klorid. A z adatok szerint foszft 0,2 1,0%-ban, szulft pedig 0,8% krli mennyisgben mutathat ki. A nagyvro sokbl szrmaz hulladk a foszft s a szulft mellett jelents mennyisgben tartalmaz kloridot s szervesen kttt kl rt is. A z izz salak hossz tartzko dsi ideje s a magas hmrsklet miatt az illkony anionoknak gzfzisba kell kerlnik; a P20 5 s az S 0 3 nagyobb rsze a salakban marad, a klr azonban kizhet. A hidrognklorid gz kpzdst szervetlen kloridokbl, pl. N aCLbl gy kell elkpzelni, hogy az izz znban illkony vas-, illetve alumniumklorid kpzdik az alumnium-, illetve vassziliktbl. A z ill kloridokbl hidro lzis tjn H CI gz kpzdik a kemence vzgztartalm lgkrben, amely

113

rendszerint a szll porhoz ktve van jelen. A vzgztartalom a szemtgets szrtsi lpsben mindig igen magas, gyakran elri a fstgzmennyisg 10%-t. Ily mdon a klr 74 89%-a ssavgzalakban tvozik a rendszerbl. A szemt, a salak s az eltvoz gzok tlagos sszettelrl rendkvl nehz pontos adatokat kapni, hiszen a hulladk sszettele helyenknt vltoz s ersen heterogn. ltalban a szemtget berendezsekbl eltvoz gz a szoksos C 0 2 s C O m ellett mindig tartalmaz ssavat, S 0 2-t, nitrzus gzokat s knsavat is. A nrnbergi szemtget berendezsben a szll portl megszabadtott kipufog gzok sszettele (1970-ben) 300 600 mg H CI Nm3, 740 1060 mg S 0 2 Nm3 s 150 250 mg N 20 3 , Nm3. Ez a koncentrci kb. 0,02 0,04 trf. % -nak felel meg. Ilyen mennyisgek norml kmiai abszorbensekkel minden tovbbi nlkl eltvolthatk. Egyb berendezsekbl eltvoz gzok ssavtartalmra vonatkozan az irodalom csak kevs adatot kzl. A gzokkal egytt tvoz ssav nehzsgeket okoz. K orrzi ugyanis saj nos mindig fellp, ha klr s klnsen N a C L tartalm hulladk oxignfelesleg jelenltben a fmfalakkal pl. vascs falval reagl. Szerencsre gzfzisban a ssav a fmfallal szemben nem agresszv, ha hibtlan az oxidvd rteg. A z is m ert kregszer kpzdmny a fmfelleten ltalban csak kloridionnal val rintkezskor keletkezik. A ssavkibocsts msik krost hatsa a szemt get berendezsek kzelben tallhat kultrnvnyeken szlelhet. A gy mlcsfk levelein fellp nekrzis oka a kloridion-felvtel, amelyet elszr 10 v vel ezeltt szleltek PVC-hulladk elgetsekor. A nekrzis a levelek szln kezddik, s onnan kiterjed a levl nagy rszre, fehr foltok formjban. Vannak virgok, illetve gymlcsfk, amelyek erre nem rzkenyek, msoknl viszont slyos elvltozsok lpnek fel. A szemtget berendezsekbl eltvoz gzok portl val mentestst is el kell vgezni, valamilyen szrberendezs segtsgvel. A nyers, nem szrt gz igen sok port tartalmaz, az eredeti hulladksly kb. 2 10%-t. 1 20 g/Nm3 a hatrrtk, az ipari berendezseket 5,7 g por/Nm3-re szoktk mretezni. Ez 98% -os hatkonysg mellett azt jelenti, hogy kb. 120 mg/Nm3 por marad az eltvoz gzban. A z getberendezsben ll por sszettele (9,9% szulft, 0,8% P2O s, Cl-nyomok) s a reakcik alkalitsa arra enged kvetkeztetni, hogy az ill anionok legalbbis rszben a szll porral egytt tvoznak a rendszerbl. A z eltvoz gzok portalantsa nedves portalant vagy alkalikus masszt tartalmaz szraz szr segtsgvel vgezhet el. Kisebb berendezsekben elegend, ha a fstgzokN a^get kamrbl kt utget helyisgbe jutnak s utna kt kamrba, m ert ezek az utbbiak durva szrknt szolglnak. A permetez szvetszr is j hatsfokkal dolgozik, a ssavgzk 99,2%-t tvoltja el 120 hmrsklet gzbl.

Regresszi

Az egyik leggyakoribb hiba, mely ersen gtolja az olvasst, az lland visszatrs a mr olvasott szvegre, az n. regresszi. Olvass kzben szemnk egyre tovbb halad a szvegben, agyunk azonban nem kveti, hanem el-elkalandozik. Amikor szbekapunk, gy rezzk, el vesztettk a gondolat fonalt s gyorsan visszaugrunk a mr elolvasott szvegre nha csak egy-kt szra, kifejezsre, nha azonban hosszabb szakaszokra, egsz bekezdsekre is. Ez a regresszi nem is mindig tu d a tos, fleg pedig legtbb esetben nem is indokolt. Amikor valam i kppen megakadlyoznak ebben a regressziban, rendszerint kiderl,, hogy agyunk kzben mgis csak olvasott s ha valahol jra tallkozunk az elveszettnek vlt gondolattal, meglepve ismerjk fel, rjvnk,, hogy tulajdonkppen nem is hagytunk ki olvasmnyunkbl semmi l nyegeset. Rossz szoksrl van sz, melynek eredje a bizalmatlansg sajt magunkkal, agyunk mkdsvel, felfogkszsgnkkel szemben. Ebbl pedig az kvetkezik, hogy ismt egy rossz szokst kell lekzdennk s jjal a folyamatos, ritmikus olvass szoksval felcse rlnnk. Meg tudn esetleg okolni, mirt kell errl a hibrl okvetlenl leszoknunk?

115

Ez az lland vissza-visszatrs a mr elolvasott szvegre nemcsak nagymrtkben lasstja az olvasst, hanem az egyes szavak, fl mondatok, bekezdsek jraolvassa, ismtelgetse kuszv, zavaross is teheti szmunkra az egsz gondolatmenetet

Az j szoks kialaktsnak mdja termszetesen ismt csak a szorgalmas, kitart gyakorls, mgpedig ktfle mdon. Az egyszerbb s knnyebb mdszer szerint meg kell akadlyozni, hogy szemnk visszatrhessen a mr elolvasott szvegre. Tanfolyamokon erre a clra klnbz gpi berendezseket hasznlnak, de megteszi egy darab papi ros is, am it az olvass sebessgnek megfelel temben cssztatunk r a mr elolvasott szvegre, folyamatosan eltakarva azt. H a egy kis gyes sggel a paprt kiss ferdn ta rtv a cssztatja gy, hogy bal sarka valam i vel lejjebb rjen, akkor nemcsak az elolvasott sorokat, hanem mg az egyes sorok elejt is el tudja takarni, gy szeme mg az ppen olvasott sor kezd szavaira sem tu d visszatrni. A regresszi ugyanis lehet fggleges, felfel irnyul (amikor fleg sorokra ugrik vissza) s vzszintes, balra, a sor elejre hz (amikor csak egy-kt szt ismtel). ppen ezrt a folyamatos, ritmikus olvass be idegzst clz gyakorlatok s ez a msik mdszer ugyancsak k t flk aszerint, hogy cljuk a vzszintes vagy a fggleges irny reg resszirl val leszoktats-e. Mieltt rtrnnk az els feladatra, szeretnnk emlkeztetni arra, amirl korbban m r volt sz: az egyes gyakorlatok az olvassnak egyszerre tbb tnyezjre is hatnak, tbb irny fejldst is eredm nyeznek. Ez a komplex hats fordtva is rvnyes: a valamely tren elrt eredmny megknnyti tbb, m sfajta gyakorlat vgzst, illetve m eggtolhat egyb, rossz szoksokat is. gy ha sikerl olvassi sebess gt kell mrtkben nvelni, s ha elrte azt amirl mg a ksbbiek ben lesz sz , hogy nem a szavakat, hanem a gondolatokat olvassa, azokat kveti, akkor ez a regresszira val hajlam is lnyegesen csk kenni fog. De most lssuk az els regresszigtl gyakorlatot, melynek clja a vzszintes irny regresszirl val leszoktats s lnyege, hogy egy-egy sort kizrlag csak egyszer szabad elolvasnia, s ennek az egyszeri el olvassnak alapjn kell megoldani a feladatot anlkl, hogy jra vissza trve a mr elolvasott kifejezsekre keresglne a megfejtst. A tblzatban 15 sorban 3 3 szt, illetve kifejezst tall. Lnyeg ben minden sor egy-egy kln feladat: dntse el, hogy azzal a kifejezs ig

sel mely mellett semmifle jel nincs, az {a) s (b) betvel jellt kifejez sek kzl melyik ll asszocicis kapcsolatban. Pldul: 1) 2) F tl (a) zld (a) KNIKULA kk (6) nyr (6)

A megolds nyilvnvalan els esetben (a), a msodikban (b). A feladatok persze nem lesznek mindig ennyire egyszerek, nha egy kis gondolkodst is ignyelnek majd. Nehezti a megoldst, hogy a jel nlkl ll kifejezs melyhez a kapcsold msik kifejezst kell keresnie nem mindig ll az els helyen. Az els feladatnl azonban a knnyebbsg kedvrt ezt a kifejezst mg nagybetkkel szedtk. Krem, vegyen egy darab paprt akkort, hogy az egsz oldalt takarja s rja r a sorok szmt 1-tl 15-ig. Az rszert ta rtsa a kez ben. A paprt bal kezben ta rtv a tegye azt az oldal fels szlhez, az els sor fl. Olvassa el de csak egyszer az els sort, cssztassa r fentrl lefel azonnal a paprt s kzben mris dntsn, hogy (a) vagy (b)-e a helyes megolds. E zt rja le a szm mell. 1)
2)

gy haladjon vgig az egsz oldalon. Mieltt azonban elkezdi, nz zen az rra. Mrje az idt, igyekezzk minl gyorsabban dolgozni. Eredm nyt vgl ellenrizze a feloldsban!

117

b JD

O o ^ Q 4-> P I ^ IH - > + Q 'P :S3 :0 pQ

C S3

o m
O

' C C

bJD

fl 4^
,o

rvi b H H

co

E H H >
O H O v
4->

rt4 N M C CJ ' O H v) t 4^> fl Sd ^ 2^ p m

3 p q

co

:p

M
43

o c P U fi
C OQ

L QZ > C > f H

^4-t

Regresszit gtl gyakorlat

<1 o 1

M : g

rO ^ U <1 1? c g * g o Eh P H M '

Q
H

C G V C 3 W t H
OQ

QQ

3 M
O
v< d

^ ^
OQ

QQ >> S

4=>

0)

4^

Eq
O

*2 f-H

OQ

M S
H

SC n3

E h
GC

OQ H

t g> ^ o o ff 00 tsl O Q
H

v n

'O

PH V-H QQ O O

:0

>
ESJ
OQ

^C 4^ r 'S

bC

fl c

bD

kH

fl
c

<5

tt)

bC

S z
OQ
(M CO lO

>
<N CO

>

>

4->

118

I d ; ..............................................................................................................

Hibakeress
NNM8 NNM8 7aK4q 7aK4q LM6vT LM6vT COSnl COSnl 6tfvV 9tfvV VHKn2 VNKn2 Id: . . . . VWun3 VWunS bMc55 bMc55 34scG 34seG PPnm4 PPnm4 ijH F r ijN Fr FTDn8 DTDn8 OCn75 OCn75 AB3lk AB3lk KL55a KE55a 3oeNH 3oeNH MnN5c MnN5c PPl2c PPl2c FT3nR FT3nR VX6uY VX6nY XToef XToef LKzx4 LKzz4 PPo3e PPo3e cn5KH cnSKH seNH6 seNN acl7B aol7B fth5M ftnSM PPR d8 PPR d8 rs6T re6T sCOP8 sCOP8 SOv4 SOUv4 Vgk8e Vgk8s K H td6 K H td9 VeWSz VeWSz vzw2S vzv2S wvUVe wvOVc

Felfedezett hi k szma:

M EG V A N M IND A 16? N A G Y S Z E R ! V A G Y MGSEM? NEM A V IL G T S B A N V A N A HIBA?

Szkeress
tska eb hd mese erd

vonat jsg mez Hba tj erd g krmlakk tska vsr hz kp g t sn nyri fj oszlop ham utart eb le fst rem tska indhz vr ll kr ls bke kend trgy hd lls boci irodahz csizma szaklap mese kutya s kalyiba nyr konyha tska megbeszls lap jcint eb lloms mg lls fts fagy hd konty lelem opera h illem tr barna k sztr mese haza regny l rk mese folyirat knyvtr nyelv szirt ember nyarals tska macska futs nd fak cigaretta rzsa gyngy dallam mese tojs asztal gymlcss bak villm vg kapocs tska lke kert eb palls v harc tet szekrny villa bb szrke fa park erd f eb szem csomag man blyeg nagyt tska fal sejt ital sr Id: .........................

f d w

g r e X r

t f i d t

e t u f P 1 i k z m

w z z u i o 1 i u o a i i a e
r

y
f w r e

q y
t z s r V r t g w h m o V

y
p b m z z n j s i b s u w

q
c
X

y
n h i e V s j i f k k

p s t k h r f d h d
X

q
r

u t o o i i k e 1 1 a f

q
j w h V 1 i t r o

y
s g c k k f w e

d d
X

q
u b m o k t z

o j r s a

5 4 3 6 5 3 10 7 7 4 7 4 55 3 2 08 6 4 4 2 1 1 6 13 5 6 33 4 6 1 5 6 7 7 2 3 4 2 88 9 9 3 22 5 8 7 39 90 1 2 6 24 6 8 7 24 4 1 7 3 8 01 7 6 8 3 3 2 8 6 1 0 4 456 1 4 86 5 3 5 3 4 9 77 76 3 1 8 4 75 3 4 43 22 7 23 4 7 4 7 6 45 1 77 02! 3 4 6 800 01 5 5 9 568 1 6 8 7 11 5

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

Olvassi gyakorlat
A jv alakthotsga s sztrombolhatsoga
A z emberi let a legmagasabb rend, mivel csak az ember van tisztban potencilis lehetsgeivel. Freud szerint mindig ketts szerepe volt; alkotott s rombolt. Ha lett s krnyezett meg akarjuk vni, akkor ebbe nem nyugodhatunk bele. A z ember kpessgei mr olyan fejlettek, hogy kpes az let s nmaga elpuszttsra is. Egyes kultrk kihalsa a trtnelem sorn visszatr jelensg egyes t r tnelemfilozfusok rsban. Most azonban szembe kell nzni az emberi kultra kihalsnak lehetsg vel, annak a globlis keretnek a pusztulsval, amelyben ma mg emberek kln bz letmd szerint lnek. Bolygnkon a szerves let gyors pusztulsnak indult. Okozja maga az em ber, s nem valamifle emberfeletti hatalom, ahogy azt rgebben hittk. A z emberi civilizci pusztulsnak, az ember ngyilkossgnak folyamata elkezddtt, s ma mg alig mondhat meg, hogy ez a folyamat feltartztathat-e. gy tnik, indokolt az a vlemny, hogy ma mg vlaszthatunk a jv sztrombolsa s kialaktsa kztt. A z ember ngyilkossgnak elksztse kollek tiven folyik s a folyamatban az egynek nem tudatosan vesznek rszt, de ettl a rszvtel nem vlik veszlytelenebb. Mindez a trsadalmi s egyni negatv hozzllsbl ered. A z let elpuszttsn hrom klnbz mdon cseleksznk. 1. az em berek kztti erszak tjn; 2. a termszetes krnyezet elleni emberi erszak tjn; 3. az ember sajt szervezete s pszichje elleni erszak tjn. Mindhrom az emberi ltezs irnti rdektelensg megnyilvnulsa. A z nrombolsi formk egyes szimptmit a kvetkezkben rszletezzk. Megdbbent, hogy milyen keveset tanultunk a kt vilghbor elzm nyeibl, kvetkezmnyeibl, az egsz katasztrfbl. A hbort kivlt tnye zk egyike sincs mg kikszblve. gy pl. nem sokat tettnk mg egy nemzetekfeletti rend kialaktsrt. St a nacionalizmus s a fajldzs elrte a fejld o r szgokat s a harm adik vilgot is. sszehasonlthatatlanul intenzvebb ma a nacionalizmus s militarizmus, mint korbban, pedig valamennyi rgebbi nagy hatalom az ozmn, az orosz, cri, a Habsburg s a brit megsznt. Feltn az arnytalansg a fegyverkezsre s a szocilis clokra fordtott pnzsszegek kztt. gy pl. 1970-ben a Fldnkn 200 millird dollrt kltt

122

tek fegyverkezsre, s csak kereken 7 millird dollrt adott az sszes ipari orszg a fejld orszgok tmogatsra. A pusztts eszkzeinek ellltsa, alkalmazsa s a humanits sszeegyez tetse egyre nagyobb gondot jelent. A fokozd bnzsi hullm, az erszak alkalmazsa trsadalmi ellenttek esetben ennek egyenes kvetkezmnye. A tlls lehetsge mg mindig veszlyben van, m ert az erszak mg nin csen kikszblve. A z em ber gy tnik mg nem ismerte fel, hogy a vits gyek erszakmentesen is megoldhatk. A visszals az emberi lettel kiterjed a krnyezet egyenslynak megbon tsra is. Gyakori mg ma is, hogy a gyengn fejlett orszgokban olyan gazdlko dst folytatnak, ami a talaj pusztulshoz vezet. Rablgazdlkods folyik gyakran gazdasgilag fejlett orszgokban is. A krnyezetrombols forrsai: # a lakossg robbansszer nvekedse; az em ber letternek kiterjedse. A z emberisg az elmlt vszzadban megktszerezdtt. Ismtelt kt szerezdshez mr csupn 66 vre volt szksg. A z vszzad vgre vrhat jabb megktszerezds. Ezzel az utols ktszz v alatt 836 millirl 7500 milli ra szaporodik. Fokozdik az em berek vrosokba sszpontosulsa. Ezek lakos sga az vszzad vgre meghromszorozdik. 1800-ban egy em bernek napi 10 liter vzre volt szksge, 1970-ben a vzszksglet mr 500 literre nvekedett. A gpjrmvek szma Svjcban 1950 ta megtzszerezdtt. Szmuk vente annyival n, amennyi gpkocsi 20 vvel ezeltt volt. Fokozdik szksgleteink elhanyagolsa. Helytelen a tpllkozsunk, olyan vrosokban s hzakban lakunk, amelyekben nem rezzk otthonosan magun kat. A fokozd zaj, a szennyezett leveg, a mrgezett vizen tl biztonsgunk sincs meg. Ezrt sokan kbtszereket fogyasztanak. Vagyis a vegyipar s a tech nika nyjtotta lehetsgekkel visszalnk. A z N SZK-ban a 10 23 ves fiatalok nak kereken 10%-a a kbtszerek rabja. Szmuk a jelek szerint nvekszik, ami az elmlt szzadokhoz kpest visszafejldst jelent. A z em berek vrosokba trekvse meneklst jelent a kis teleplsektl, ahol a tradcik irnytottk az letet, ahol mindenki mindenkit ismer. Most egyre tbb ember kzt lnk, de egyre kevesebbel van kapcsolatunk. lland kzdelem folyik az letfontossg javakrt, amelyek egyre csk kennek, mint pldul a hely, az id, a leveg s a fny. A korszer munka- s letforma sematikuss, szemlytelenn vlt. A csa ld nemcsak kisebb lett hiszen csak a szlk s a mg nem felntt gyerekek tartoznak hozz , de egyben gyenglt az sszetartozs rzse is.

123

Vrosaink elsivrdnak, az egykor vidkies krnyezet egyhang iroda- s laktelepekk vlik, ahol az egyre magasabb hzakban a lakknak sem egyms sal, sem a term szettel nincs kapcsolatuk. Fokozdik a zaj, nem tesznk semmit sem a munkazaj, sem a zennek** mondott elektronikus zaj ellen. Ha idben nem figyelnk a rendellenessgekre, mindezekkel sajt pusztu lsunkat okozhatjuk.

Id: ........ .. Sebessg: ...............

Szavak szma: 700 Felfogs m rtke: ...............

1. Mi teszi ma mr az embert kpess az let s sajt maga elpusztt sra ? 2. Milyen emberfeletti hatalom okozza, hogy bolygnkon a szerves let gyors pusztulsnak indult? 3. Az olvasmny szerint feltartztathat-e az ember ngyilkossgnak, az emberi civilizci pusztulsnak folyamata? Mi az ezzel kapcso latos vlemny ? 4. Az let elpuszttsnak mdjait hogyan csoportostja a cikk? 5. A fejld orszgok tm ogatsra az ipari orszgok ltal adott sszegnek kb. hnyszorost fordtottk Fldnkn fegyverkezsre 1970-ben? a) tbb m int tzszerest b) hszszorost c) csaknem harmincszorost d) mintegy tvenszerest 6. Mi idzi el a krnyezet egyenslynak megbontst, a termszetes krnyezet puszttst? 7. Milyen kt pldt emlt az olvasmny a biolgiai szksglet, illetve az lettr megnvekedsre? 8. Az ember nmaga elleni vtsgrl elg sokat hallhatunk. Prblja meg az olvasmny ezzel kapcsolatos gondolatait olyan kulcsszavak kal kifejezni, illetve sszefoglalni, melyek rszben korbbi ismeretei re is plnek s nem felttlenl az olvasmnyban is szerepl ki fejezsek. 9. Mi volt a szerz clja a kzlemny megrsval? a) elrejelzs, prognzis b) figyelmeztets c) oktats d) tnymegllapts 10. A kzlemny hromszor rja le alapgondolatt. Mi ez az alapgondo lat s hol, milyen formban mivel kapcsolatban fordul el?

., - . - ^ . . ,> 5 ,

V- %

v *c%
*,'A -

* - V s ^ g & s u } ? ; m ,:V. V 3- V / , v l ^ |> t r

Gyakoroljuk az eddig tanultakat

Szkincsteszt
Negyedik szkincstesztnk kznyelvi szavakbl ll, akad kztk azonban egy-kt ha mg nem is elavult de rgies kifejezs is. Ktsgtelen, hogy azok, akik vidken lnek vagy ltek, ennl a tesztnl jobb eredmnyt fognak elrni. I t t ismt csak egyetlen kifejezst kell megtallnia, eredmnye csak egy-egy betjel lesz. Egybknt a szkincs teszteknl szoksos mdon kell eljrnia. 1. ABRAK A ) szemes takarm ny B ) fejadag G) legel D) lovak etetsre szol gl tarisznya A ) ivartalantott bika B) fiatal hzillatok ltalban G) nstny borj D) gombs nvnybetegsg A ) bogr B ) borsfajta G) gyom nvny D) kistest nekesmadr A ) llat alvhelye, tanyja B) vad krte G) nvnyi szrrsz D) medvebocs A ) a szl kisajtolsa utn visszama rad t szilrd nvnyi anyag B) valamely egsznek letrt, leszakadt 125

2. SZ

3. ZSIZSIK 4. VACKOR

5. T REK

elenyszen kis rsze C) csplsi mellktermk, apr szalma s levl rszek D) plinkafzsre alkalmas hulladkgymlcs 6. KRSZ A ) apr desvzi hal B) egyetlen jszakra letrekel mesealak G) ha lszszerszm D) szrnyas rovar A ) apr hal B) nekes m adr G) gyomnvny D) mezgazdasgi szerszm A ) gyomnvny B) a kgy mreg fogn tszivrg folyadk G) a kgy hangja D) rosszindulat pletyka, rgalom A ) erdei nagyvadak (fleg z- s szarvasflk) B) a szarvasnl ki sebb, az znl nagyobb krdz G) klnsen fejlett agancs reg szarvas bika D) hegyvidki kecskefajta A ) az rnl nagyobb, a pataknl k i sebb folyvz B) csiksok, gulysok, vesszvel krlkertett tanyja G) a fldbl feltr forrs D) pataknak kanyar vagy ess kvetkeztben cso bogva foly terlete A ) kaszak tartsra szolgl tok B) rtktelen holmi, lim-lom G) zsibrus ruja D) egyes nvnyek szraz, zrt termse A ) a vad lprecsalsra hasznlt m a dr B) cserjvel bokrokkal srn s rendetlenl bentt hely G) gyom nvny D) erds, fstott liget A ) nagytest krtkony rovar B) krtyafigura G) fekete halsz m adr D) madrijeszt

7. DRBINCS

8. KGYSZISZ

9. DMVAD

10. CSERMELY

11. KASZAT

12. CSALIT

13. KRKATONA

126

14. BREGR

A ) a hziegrnl kisebb, hegyes fog rovarev llat B) brbetegsg 0 ) denevr nphitben l, jszaka ksrt vrszv szrny A ) bokrokkal, bozttal srn, rendet lenl bentt terlet B) kltz m adr G) fehr, durvaszl poszt D) cirpel hangot ad szrnyas rovar A ) gabonatrol gazdasgi plet B) baromfil G) szerszmkamra D) vesszbl font, nyitott, fletlen tarteszkz AJ igavon B) hsrt vagy ms term krt ta rto tt llat G) kiltt, fogyasztsra sznt vad D) ad fejben a fldesrnak, kirlynak be szolgltatott llat A ) kisbrny B) tsztafle C) fiatal hzillat, ltalban (borj, csik, brny stb.) D) fiatal, nvendk kecske A ) 2,5 cm-nyi hosszmrtk B) fedeles, fles kancs G) kb. 8dl-nyi rm rtk D) bor kimrsre szolgl edny A ) fl, valaminek a fele B) negyed, valaminek a negyedrsze G) v srokon rult slths D) kls vrosrsz

15. HARIS

16. CSR

17. HASZONLLAT

18. GDLYE

19. ICCE

20. FERTLY

Jelkeress
Visszalapozva a 3. napon kzlt tblzatra, most azt keresse meg, hnyszor fordul el a betk sorban a kr betcsoport.

>

'C fi
OQ

-- n 43 O 'S ^
.f i OQ

C
v

l

i :Q

N N

O
go

'
GO

?H

___ ,

vc

.2

tS)
>

*3 'O

5 h

4^

fi v
v

tdj
i ? h

>

Regresszit gtl gyakorlat

a 13
p 2
S h ' o

fi J5P ^ O s a

vc

N H *0

V |-| p1

o ^> fi o

V 4->

C t> b> C c a c F h
H

fH

v 4^>

r sS r

4^

fi

~
p H

fi

r i fi V

4 ->

U)

:fi

43 -

4 4^ -3 :0

4> =
S3 l v

Ph fi fi

:fi
V

l> *2

b O

bD J c fi

128

I d : ...........................................................................................................................................

rftg h eedfr w s x fr w qasd g h jiu cxybu vbnm o fghio u o lm qwedf ie fvg jd fe v y x d re w q d rf assdc jk lm b p rtz a fg b h i w e d rf hubbd p lk m h k loa v h fz u e d frt w e d rf lk jh u m bnxe vbhzt d frtg v x c fre

a d d e e a
X

r e

f i f t rft

e t kj j ki

d cv j se a e rf a
X

q
f j 1 lm k

b k m k P k m fi

vb h fr a d c d ff f vi

ji ii e

q
f e i se

w
k r ii

el

s
X

w 1
k

bd e c
X

d
t
j hj r ji e z j

gj w
e

h
g f 1 c

f V t

q
i

g
X

efg yz z b f ti e k li f o t

w
e ui 1 m y z
f

d
X

q
r mn V cdf

y w
g w f

t
r

f s hj

t t

qy

j
xc

g
c i d vu

h
f f t

w eo h g
k

e
i

q p g s b i yn w rt i 1 q d
f dj ki

e cs w h j
P

o
1

j
b e

a m
P

i i
u o u

w
vm db

i
j jk o

sw q r
jk w 1

yo
tg

h e o
m

m h
f b

g
k

j
ki

gh gh i

wqu q

jli

1 o

t
m

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

129

fszerpaprika dligymlcse kzmveldsi anyagbeszerz alkatrszgyr segdmunksok nyomdazembe olajtzelses technolgija statisztikja ratifiklst hangversenyen Csehszlovkia helytrtneti tizenngyves szeminriumra fvszkertnek virgoskerten szemlyisgek idegestbben szocializmust tradicionlis szifonpatront menettrtivel kzremkdse helyrellts gondoskodst llampolgrok nemzetvdelem sszehangols

vezregynisg hromszorosra hromnegyednyi sziklanvnyek informcikban kmnyseprnek m agyarzgattk szinorgijbl megszntethet szkesegyhzat gyflforgalom szemlyenknti konyhaktnyke mrlegkszts kltsgvetst letartztattk bcsztatsra visszacsatols fronttvonuls memlkvdelem megjelensbl szrakoztatak szksgllapot rdialkatrsz gpkocsivezet meghamistotta odaa j ndkozta rengedmnnyel telefonlloms eladssorozat

gygynvnyeink klgyminiszter gpkereskedelmi villanyszerelt csapatbaj noksg klkereskedelem ifjsgpolitika visszapillants zlsfejleszts szerszmgpipar versenykpessg termkcsoportja visszavghatunk tapasztalatokat programbeszdet vitamindsabban knyvesboltokat telefonkagylba szemlyfelvonk tangazdasgban szakkzpiskola tanknyveinkben szervezettebben minsgellenri filmfelvteleit motorversenyzs nyilatkozatban mrkzssorozat balszerencsjt teker csfilmj r

H ibtlanul felfogott szavak szma:

Olvassi gyakorlat
Br a tmr s grdlkeny stlusnak megvannak a maga szab lyai, sok szerz gyakran ppen az eredmnyeit, tapasztalatait rsba foglal szakember vagy nem is ismeri azokat, vagy pedig egyltal ban nem is trdik a vilgos, tiszta kifejezsmddal, nem is trekszik arra. Ilyenkor az olvasnak kell a kusza mondatok szvevnybl a lnyeget kihmoznia. A j olvas azonban ilyen szveggel is megbirk zik, s akkor sem esik ktsgbe, ha netn egy olyan olvasmny kerl a kezbe, melynek egyszer megrtshez ismernie kellene annak eset leges elzmnyeit. A j olvas teh t megtallja a lnyeget, a keresett informcit akkor is, ha az az olvasmnyban konkrtan megfogalmazva, kimondva nem is tallhat. Mivel ez is csak gyakorlat dolga, lssunk hozz. A kvetkez nhny bekezds csak kiragadott szvegrszlet egy, az zemi s irodai lbtorok ergonmiai kvetelmnyeit trgyal cikkbl. Krem, llaptsa meg ebbl a rszletbl, hogy milyen ngy k vetelmnyre, szempontra kell figyelemmel lenni az rasztalok s szkek megfelel kialaktsnl. Az idt mrnie most nem kell, de azrt igyekezzk a feladatot minl gyorsabban elvgezni. Ha pedig sikerl els olvassra megllap tani a kln ki nem emelt, szvegben rejtz kvetelmnyeket, bszke lehet eredmnyre, m ert valban j rzke van a lnyeg megltsra.

Irodai berendezsek mretei

Irodnkban a kz munkaterlete az rasztal magassgval azonos szinten vagy valamivel felette van. A z rasztalok magassgt teht a knykmagassg nak megfelelen kell tervezni. A megfelel mret kialaktshoz figyelembe kell mg venni a trzs bizonyos dlst s a fels kar enyhe megemelkedst, f kppen pedig a frfi s ni testm retek klnbzsgt. A 72 76 cm kztti rasztal-magassg gyakorlatilag mindenkinek megfelel. A viszonylag magas rasztal mellett rvel szerzk elssorban a magas em berek s a frfiak m reteire vannak tekintettel. A z alacsonyabb testalkataknak szerintk lbtmaszt kell hasznlniuk. Azoknak a szerzknek viszont, akik a lbtmasz hasznlatnak elkerlse cljbl alacsonyabb asztalokat javasolnak, gondolniuk kell arra, hogy az rasztalok alatti szabad t r (lbtr ) az igen magas em berek rszre is kielgt legyen. A klnbz megkzeltsi mdok ellenre csak nhny centim ter klnbsg van azok kztt a javaslatok kztt,

131

am elyeket a szerzk kt csoportja az ls s az rasztal magassga kztti fg gleges tvolsgra vonatkozan tesz. A 69 cm-nl nem magasabb asztalok ltalban nem okoznak problmt a hossz lbak rszre sem, feltve, hogy az asztal lap nem tlsgosan vastag, teht a lb rszre szabadon marad t r legfeljebb csak 2 5 cm-rel kisebb, mint az asztallap magassga. Kisebb term etek, klnsen nk rszre a 75 cm-es vagy azt meghalad magassg asztalok tlsgosan magasak. Ilyenkor az alacso nyabb term etek, hogy a m unkaterlet szintjhez kpest megfelel testhelyze tet foglaljanak el, magasabb szket vesznek ignybe. Ez viszont azzal a kvetkez mnnyel jr, hogy nem tudjk szilrdan a padlra helyezni a lbukat, s nem tud jk megfelelen hasznlni a httmaszt. A z ilyen esetekben segthetne a jl meg szerkesztett lbtmasz, de az nem mindig ll rendelkezsre.

A helyes eredmnyt a feloldsban megtallja.

Hangos olvass

Az egyes olvassi szoksok ismertetsnek lassan vgre rnk. Meg kell azonban emltennk mg a hangos olvasst is, mint rossz szo kst, mely nagy mrtkben gtolja az olvass sebessgnek fokozst. Persze itt nem kell okvetlenl valban hangos olvassra gondol nia. Ezzel a jelensggel llunk szemben akkor is, ha nem fennhangon, hanem csak gondolatban mondja ki a szerzvel egytt az egyes szava kat. Ez az n. szubvokalizci mr alig rzkelhet, ppen ezrt nehezen felismerhet s lekzdhet beidegzds. Hogy hozzszoktunk az csaknem termszetes: az iskolban a gye rekeket hangosan tantjk meg olvasni, ksbb pedig a legtbb dik hangosan tanul. De ezt most mr el kell hagyni, m ert ersen gtolja az olvass sebessgt, hiszen sokkal lassabban beszlnk, m int ahogy olva sunk, illetve amilyen sebessget el akarunk sajttani. De a hangos olva ss azt is jelzi, hogy tlsgosan ktdnk az olvasmny szavaihoz, ez pedig fkezi a gondolatok, a lnyeg megragadst. I t t ismt segt a tudatos gyakorls, melynek mdszere az, hogy egyegy szakasz utn az olvasottakat sajt szavainkkal sszefoglaljuk, vagy azzal kapcsolatban akr csak egy rvid igen-nel vagy nem -mel llstfoglalunk. De ha sikerl elrni a 300 sz/perc olvassi sebessget, a hiba mag tl is megsznik.

133

Regresszit gtl gyakorlat

Kvetkez gyakorlatunk clja a fggleges irny regresszirl val leszoktats. Lnyege ennek is az, hogy egyszeri elolvasssal vgezze el a feladatot. Semmikppen sem szabad visszatrnie a mr elolvasott szvegre s gy keresni a megoldst, azaz eldnteni, hogy az egyes sza kaszok utn kvetkez, a e betkkel jelzett 5 kifejezs kzl melyik illik a felette ll szveg kipontozott helyre. I t t is egy-egy szmozott m ondat vagy szakasz egy napra sszesen 10 e g y - e g y kln feladat. Krem, most vegyen el kt paprt. Az egyikkel a lap aljt tak arja le, vagyis azokat a gyakorlatokat, melyek mg nem kerltek sorra. A msik lappal azt fentrl lefel hzva gtolja meg, hogy szeme n kntelenl visszaugorjon a mr olvasott szvegre. Az 5 kifejezst, me lyekbl a megfelelt kivlasztja, letakarni nem kell. Mrje az idt s igyekezzk minl gyorsabban dolgozni. Eredm nyt ellenrizze a feloldsban! 1. Pista olyan jl elhelyezkedett az almafa egyik gn s annyira bele m erlt az zes .......................lvezetbe, hogy semmikppen nem akart lejnni, brmennyire is hvta desanyja. a) gymlcs b) bogyk c) napsts d) frtk e) lombok 2. Tervezink gy rzik, tbbre kpesek, mint am it ma ignyelnek tlk. Az eddigi tervezi gyakorlatot fellvizsglva vllaljk, hogy a korbbinl minden szempontbl .......... terveket ksztenek. a j takarkosabb b) jobb c) nagyobb d) bvebb ej szebb 3. Nem csupn a kocogmozgalom hveinek ajnljuk, hogy a ............... elkerlve gyalog menjenek fel a vllalati ebdlbe: a lpcshz falaira rgztett fnykpek szemllsre, megllsra ksztetnek. a j villamost b) autbuszt c) liftet d) fbejratot ej gpkocsit 4. Klnsen o tt kell a gondos m unkra fokozottan gyelni, ahol a hangsly elssorban a .................kivitelezsre tevdik t. a j gyors b) olcs c) pontos d) tetszets e) sznes 5. A vllalat mg e hnapban killtja azokat a termkeket, amelyek gyrtst a jv vre tervezi. A . . . . . ideje alatt mr trgyalsokat folytat kl- s belkereskedelmi partnereivel a jv vi szlltsokrl. a) gyrts b) killts c) tervezs d) trgyalsok e) zletktsek 134

6. A trsadalmi ellenrk a fvros s 8 vidki vros szmos rust helyn vgeztek ellenrzst. A vizsglatok sajnlatos mdon iga zoltk a vsrlkat, akiknek panaszai csaknem minden esetben .....................voltak. a) tlzottak b) indokolatlanok e) elhamarkodottak c) indokoltak d) slyosak

7. Nhny hnap mlva felpl a hegyvidki dlhely legkorszerbb szllodja. Kell is a fejleszts, hiszen az idn mr tbb m int egy m illi ............ fordult meg itt, a nyri hnapokban mind tbben jttek klfldrl is. a) dolgoz b) szllodaipari szakmunks c) vendg d) t ra vezet e) sportol 8. Olasz pldk alapjn kezdtk meg a kertszetben az n. svnyalm a termesztsi ksrleteit. Mintegy 20 hektrnyi terletet ltet tek be a hazai talajviszonyokhoz jl alkalmazkod almafajtkkal. A ksrleti telepen a napokban befejezdtt szret igazolta a kezde mnyezst, ................. nevelve 50 60%-kal tbb alma term ett. a) svnyen b) fn c) meleghzban d) szabadban e) kertben 9. Sok helyen a vlasztk nemcsak kezdemnyezi, h a n e m ................... is voltak lakhelyk fejlesztsnek, amennyiben a trsadalmi m un kbl tnylegesen kivettk rszket. a) vlaszti b) tervezi c) javasli d) pti e) megvalsti 10. A vllalat exportjrl az igazgat elmondta, hogy az idei tervben sok milli fo rin to s ............ szerepel, de a tervezett sszeget elre lthatan magasan tlszrnyaljk. a) behozatal b) kivitel e) devizahitel Id: c) rutermels d) tervelirnyzat

Helyes dntsek szma:

Szkpzs
A most kvetkez gyakorlat elvgzsnek m djt m r ismeri. Ha nem emlkszik pontosan, lapozzon vissza a 8. napra. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. kurta tks fa cska kabt szerencse korom borotva fehr ezst drt beteg tartalom polgr ru kalap ks meghajts fuvar kv nneply illat hgcs melegt

Ltszgnvel gyakorlat
Tekintettel ennek a gyakorlatfajtnak m r em ltett fontossgra, ebbl tegnaptl kezdve most m r csaknem mindennap tbbet kell vgeznie. Ekzben nhny j fajta gyakorlattal is tallkozik majd, mint amilyen mai msodik gyakolatunk. Ennl a kvetkez a feladata: a fixcis pontnak azaz szeme pillantsnak a kt szm, illetve bet kz, a vonal kzepre (illetve sajt szemmkdstl fggen ettl kicsit jobbra vagy balra) kell esnie. Vigyzzon, hogy szeme ettl a ponttl egyik irnyba se trjen el. gy szinte a szeme sarkbl prblja megltni a vonal kt vgn ll szmot vagy bett. Ezek a jelek egy-egy sorban rendszerint egyfor mk, nmelyiknl azonban hiba van, vagyis a kt szm vagy bet eltr egymstl. Ezeket az eltrseket kell egyetlen fixcival szrevennie anlkl, hogy a szoksos balrl jobbra halad szemmozgssal olvasn el a sorokat. Ez egyelre nem lesz knny, de a gyakorlat nem idre megy. 136

F D A R W S G C E T S S

R T E T 0 Q W B
Gr

F I W R s W Q J X C s W U D G J G G J D V W F c D w D B N M G V N X C X D

T Z F M P Q J J G E Q T Q K N M N K K B G E G V N C F F

D H G B Z I K K K J D P K L B
C

M D D J T R I M Y Gr I J V Y G B

B I I S T 0 L L W H S 0 L M J 0 V I A S I K T L L

SDFRT FRTBI IDFGV DVBMK WEFVD YXCVB MNBVC ASDFG LKJH QWERT POIUZ WDFVB POKJN RGTZH OKJUZ YXDER MJZTR QRZPO PLKUI SLDKF GHFJD RTZIU A lSD SLDKF XMCNV WDOIU BNGHT TJFKJ ILIIJ LSDKF

F D C K R D F F D X D

R R D M F F B G F C D C M z T D F S F L K A D J S D T U J L T Z P L B N B U WJ D G M J Y G QW

E T F D G G V I B B G V R
Gr Gr

H I G L I D J K J I G Y H Y F

Z Z S 0 Gr 0 B I U z I A u J K 0 V L J I G K L I 0 H I I 0 J H 0 I J G R E H G K 0 N V K 0 Y H I K U Z T N C B H

Hibtlanul felfogott jelsorok szma:

137

5 4 1 3 2 4 8 2 6 5 6 1 7 3 7 6 8 6 9 2 3 5 7 3 2

5 4 7 3 2 4 3 2 6 5 9 1 7 3 7 6 8 6 9 0 8 5 7 3 2

a c f d
g

a o f d
g

T > A E
G

D A E
G

T C E K L M V D
S

T 0 F K L M
Y

a w
V

a w
V

n s k m n
X

h s k m n
X

D
S

E R
N

E R
N

j r o
P

i r
o

Q H
C

0 H
G

t
y

t
V

A U B M P Z

A U B M P Z

f s u w d

f
s

u w b

Felfedezett hibk szma:

138

Hasonl gyakorlatokkal tallkozik majd a 15. a 20. s a 22. napon is. Megjegyezzk, hogy a hibk szma valamennyi gyakorlatnl (mind a ngy napon mindhrom oszlopban) egyforma, a jelek tvolsga azon ban fokozatosan n. Ennek alapjn knnyen ellenrizheti fejldst. H a eredmnyvel nem lenne megelgedve, a gyakorlatokra nhny nap mlva visszatrhet, azokat legalbb egyszer felttlenl megismtel heti anlkl, hogy a hibk mr ismerss vlnnak.

Olvassi gyakorlat
Ugye nem felejtkezett el eddig sem az olvass megkezdse eltti elre gondolkods-rl? Kvetkez olvasmnyunk cme: A her mvek teleptse s a krnyezet. Nos, van-e ezzel kapcsolatban v a lamifle elkpzelse? H a csak szakmailag nem ll nhz kzel ez a krds, nyilvn nem sokat foglalkozott eddig a hermvekkel. Azt persze tudja, hogy az lnyegben zem, ahol a henergit villamos energiv alaktjk t. D e hogyan fgg ez ssze a krnyezettel? Mit kell figyelembe venni a teleptsnl? Mirt okoz az erm jelenlte problm t a krnyezet sz mra? stb. stb.

Nos, sszegezte ezzel kapcsolatos gondolatait? Akkor krem mrje az idt s kezdje az olvasst.

A hermvek teleptse s a krnyezet

A korszer erm szmos httornyval gondos tervezs ellenre is r nyomja blyegt a tjra, s a krnyezet egyenslyt megbonthatja. A z erm tpustl fggen a kibocstott kros anyagokkal (emisszikkal) is foglalkozni kell: ezek szilrd, cseppfolys s lgnem, esetleg radioaktv hulladkanyagok, am elyeket minden elrs pontos betartsval ki kell kszblni. A z Egyeslt Kirlysgban 1957-ben fektette le a villamossgi trvny a krnyezetvdelemmel kapcsolatos elrsokat, belertve az ermteleptsi szempontokat. Hollandiban mr 1875 ta van a nagyobb ipari zemek pts vel kapcsolatban krnyezetvdelmi trvny. A z NSZK-ban szmos trvny

139

vonatkozik a beptsre, terletkihasznlsra, a leveg s vz tisztntartsra, zajvdelemre stb. Optikai szempontbl egyes orszgokban minden tjat, msutt csak bizo nyos tjakat vdenek. Itt rdekes megjegyezni, hogy kt nyugat-berlini rgi erm homlokzata mint ltvnyossg, maga is memlkvdelem trgya. A nvny- s llatvilg vdelme mindentt msknt rtend. Belgium csak annyit r el, hogy nem szabad ermpts miatt fkat kivgni, erdt ir tani. Svdorszgban bizonyos llat- s nvnyfajtk vdelmre egsz terleteket lezrhatnak. A z ipari zemek tlzott zajkibocstsa ellen kln trvnyek e pillanatban csak az NSZK-ban s Svdorszgban vannak. Nagy-Britannia polgri jognak tbb trvnye vonatkozik zajvdelemre. A z erm vek zajnak korltozsra nkntes rendszablyokat foganatostanak Ausztriban, Belgiumban, Dniban, Franciaorszgban, Olaszorszgban s az Egyeslt llamokban. A Szilrd hulladk kezelsvel kapcsolatban meg kell jegyezni, hogy ezen az egyes orszgokban a kmnybl kibocstott porrszecskket rtik. ltalban nincsenek a hamu kikszblsre irnyul elrsok. Ahol a cseppfolys hulladkra vonatkoz elrsok rvnyben vannak, ott a betartst rendszerint a vzgyi hatsgok ellenrzik. A z utbbi vekben az j erm vek ptsekor jelents fejlds szlelhet. Jl illeszkednek a tjba, st az sszkpet kiegsztik. Lehetetlen a hatalmas pettmegeket gy kialaktani, hogy ne legyenek feltnek. Ezrt meg kell fon tolni az pletek elrendezst, a szneket, a kontrt s a fstst. Ausztriban gyakran hasznlnak term skvet s stt hullmos azbeszt lemezeket, hogy az erm pletek a httrrel sszhangban legyenek. Belgiumban kln Eszttikai bizottsg** foglalkozik az ermpts opti kai szempontjaival. A nagyfeszltsg hlzat oszlopait zldre mzoljk; sokfle kpolnaszer trafllomsokat ptenek. Franciaorszgban Vitry-ben az 1140 MW-os erm kzponti szllttornya nyersbeton tmegt alumniumborts laztja fel, a szlltszalagok fmcsvek ben helyezkednek el. A z eloxlt alumnium-felleteket kk polisztersvok lnktik. Porcheville B-ben, 40 km-re Prizstl, egy Szajna menti 2400 MW-os olajtzels erm pletnek fszne a vilgos rzsaszn, ami a Porcheville A stt pirosval j kontrasztot kpez. A kmnyek vilgos szn betonja eleget tesz a lgikzlekeds elrsainak, amelyek szerint az ilyen magas ptmnyeknek el t szneknek kell lennik. A z NSZK-ban a geesthachti 120 MW-os szivattys energiatrozm az Elba szp, erds partjn fekszik. A krnyezetre val tekintettel a turbinahz max. magassga 3 m, gyhogy nem zavarja a tjat.

140

W edelben egy 614 MW-os erm laktelep kzelbe kerlt, s ez befoly solta az plet alaprajzt. A sznraktr a lakhzaktl legmesszebb fekszik. A z erm pletek vasbetonvzas szerkezetek; az Elba fell lthat gphzfalak rzstosak, ersen f rsztagol s a k, vilgos mk burkolatak. A z Egyeslt Kirlysgban djjal tntettk ki a Nottinghamshire-i 2000 MWos W est-Burton sznermvet, amely nem hogy rtana az optikai kpnek: a T ren t vlgy szmos helyrl, sok mrfld tvolbl optikailag vonzan hat. A 8 ht toronybl ll szimm etrikus csoportot fellaztja nhny torony sznesbeton anyaga. Gondos tjtervezs rvn a f tvonalak fell mlt keretbe foglaltk az pletcsoportot. Term szetesen ez a megolds tbbletkltsget jelent. Korszer pletek nl mindegyre visszatr tm a: mibe kerl a krnyezetvdelem? Mindentt, ahol erm pl, megksrlik a helyi nvny- s llatvilg v delmt. Franciaorszgban az ED F megvizsglta a felmelegedett folyvz hatst a vzinvnyekre s llatokra. A munkt fleg a 750 MW-os Montereau-i erm hajtotta vgre mestersges ivmedence s ksrleti csatorna segtsgvel. Sike resen teleptettek vzinvnyeket (Myriophylla, Ceratophylla stb.) az ivme dencbe, s megfigyeltk a halak szaporodst. A z ED F egyttmkdsben a francia Mezgazdasgi Minisztriummal, a Pasteur Intzettel s a Term szettudomnyi Mzeummal folytatja kutatsait. A z NSZK-ban sikeresen rekultivltka400 MW-os Schwandorf-i barnaszn tzels erm krnykt az ermi hamu felhasznlsval. A kim erlt klszni bnyk regeit hamuval feltltttk, s a tj jellegnek megfelel nvnyekkel ltettk be. Ezenkvl megfelel parti nvnyzet tavakat ltestettek, amelyek klnsen jl illeszkedtek a tjba. A norfeldi klszni bnyt, br mg zemben van, rszben jra fedtk, s pontyostavat ltestettek. Ezt a tjvdelmi munkt 1968-ban az Ipar a tjban orszgos versenyben aranyremmel tntettk ki. Lengyelorszg laksrsge kisebb, mint Nyugat-Eurp, s az egy fre jut villamosenergia-fogyaszts a nyugat-eurpai tlagnak csak kb. a fele: a len gyelek mgis mr 1949 ta nagy gondot fordtanak az orszg szmos vidknek term szetvdelm re. Trvnyt hoztak az erdk, vizek, talaj, nvnyek s llatok vdelmre, valamint az ipari szennyezsek ellen. Anglia s W ales partvidknek 6 0 % -a, egsz terletk tbb mint 4 0 % -a trvnyes vagy egyb vdelem alatt ll. E vdett terleteken ltalban nem plhet erm, br kivtelek akadnak (pl. a W ales-i nemzeti park zemeltetse rdekben). A bradwelli s trawsfynyddi erm ptse eltt hosszabb vizs glatokat vgeztek, hogy tisztzzk a htvz visszaengedsnek hatst a vzhztartsra. A Dungeness A s B (550, illetve 1200 MW-os) atomerm vilghr madr vdelmi terlet, egy obszervatrium, melyet madarak s rovarok Eurpa s az

141

Egyeslt Kirlysg kzti vndortja kzelben ltestettek. A biztonsgi kertst ptettk meg legelszr, hogy az ptkezs kzben minl kevsb zavarjk a madarakat. Megfigyeltk, hogy bizonyos rovarok s molyok elszeretettel lak nak rgi kertsekben. Mikor az utakat megptettk, arra is gyeltek, hogy minl tbb rgi kertst megtartsanak, illetve az ideiglenesen eltvoltott ker tseket azutn jra fellltsk. Derbyshire-ben, a Drakelow sznerm ptsekor rdekes megolds szletett egy tanulkzponttal kapcsolatban. A z t egyik oldalt parkostottk, mg a tantk krsre az iskolhoz vezet t msik oldalt termszetes llapo tban hagytk meg. A kt sv nvnyvilgnak sszehasonltsa igen rdekes tantsi lehetsget knl. Ms erm vek ptsekor is hasonl eljrst fognak kvetni. Svjc els jelents hermvnek ptsnl fleg a levegszennyezssel kapcsolatban jelents ellenllsba tkztek a tervezk. Elhatroztk, hogy a Rhne vlgye fltt kb. 460 m magas fennskra teleptik, ahol a helyi nvnys llatvilgnak a legkevesebb krt okozhatja.

Id : ................................. Sebessg: ........ ..

Szavak szm a: 900 Felfogs mrtke ........ ..................

1. Hogyan bontjk meg a hermvek a krnyezet egyenslyt? (Mi vel okoznak rtalm akat?) 2. Ltezik-e kifejezetten az ermteleptsre vonatkoz, illetve azzal kapcsolatban a krnyezetvdelem minden szempontjra kiterjed trvny, ha igen, hol? 3. Mire terjednek ki a trvnyek ? (Mi szorul az ermvekkel kapcsolat ban vdelemre?) 4. Ezek kzl az olvasmny mivel foglalkozik rszletesebben? 5. Mirt okoz az ermvek optikai beleilleszkedse a tjba nagyobb problmt, m int ltalban ms ipari ltestmnyek? 6. Mi az egyetlen htrnya a tjba eszttikusn beleilleszked gondos tj tervezssel trtn ermteleptsnek ? 7. Milyen eszkzkkel rhet el az eszttikailag megfelel hats az erm ptsnl? (Milyen megoldsokat emlt az olvasmny?) 8. Mikppen veszlyeztetik az ermvek a halakat? 9. Megemlti-e az olvasmny az emls llatok vdelmt az ermpts sel kapcsolatban, s ha igen, mit mond errl?

Kszljnk a holnapi szmvetsre

Szkincsteszt
A mai napra elrt szkincs-tesztnk m int azt m r em ltettk nmi olvasottsgot is kvn. Knnytsl annyit, hogy ltalban egyet len megfelel kifejezst kell tallnia, kivve egy szt, melynek hrom jelentse is van. 1. TARA A ) gyomnvny B) ru csomagol snak, burkolatnak slya 0 ) szl ltsnl, trolsnl megengedett sly vesztesg D) a meghatrozott mr tken felli sly, tlsly A ) felrepthet korong, amelyre clbalnek B) postagalambfajta C) rendszerint kertekben fellltott szo bor D) vadszatnl alkalm azott csalogat madr A ) rs tollbamondsra B) gyors rs legfelsbb fok vltozata C) megbeszlsek, trgyalsok jegyz knyvnek vezetse D) betrs A ) mrges gyomnvny B) nagy teat, ers kutya G) a kutyval 143

2. AGYAGGALAMB

3. BESZDlRS

4. SZELINDEK

rokon, dgev ragadoz D) bep te tt padlstr 5. FEDELESSZRNY A ) ketts szrny rovar B ) dszes toll sarki m adr G) hegyesszgben zrd fedl D) gerendval alt masztott, lemezekkel fedett tet A ) mentcsnak B) a templom f hajjtl oszlopsorokkal levlasztott kisebb haj C) a mellkoltr elhe lyezsre szolgl beugr D) kisebb hajhadat fedezs cljbl ksr haj A ) npi tnc B ) borbl fztt, de stett, fszerezett, melegen fogyasz tand ital C) olyan fszeres, zsros tel, melyre zlik, csszik a bor D) a must erjedsekor a hord aljra le rakod skos, nylks anyag A ) npi tnc B) fedett krfolyos, rkdsoros folyos C) krhinta D) fbl kszlt, forgatsra csattog hangot ad eszkz A ) nknyesked, szigor parancs, rendelkezs B) hallos tlet G) npcsoport D) hr, zenet A ) svnyvz, gygyvz B ) bor fajta C) sav D) bor s szdavz keverke A ) a padls szrtsra hasznlt tere B ) a sznpad fltti tr G) mennye zetre ersthet ruhaszrt berendezs D) a padlstr gerends szerkezete A ) pletyks, pletykra hes 23^ fej ldsi rendellenessgben szenved G) nyelvi, zenei, irodalmi finomsgok ra fogkony D) krmnfont, ra vasz

6. MELLKHAJ

7. BORKORCSOLYA

8. KERENG

9. UKZ

10. KIRLYVZ

11. ZSINRPADLS

12. VJTFL

144

13. CSRTE

A ) m adr B) vvsban a mrkzs egy menete G ) olyan emls, amely nek llkapcsai a m adarak csrnek mdjra megnyltak D) kzpkori harci fegyver A ) kistest m adr B) kzpkori nekmond G ) udvari bolond D) klyk, fick A ) zenei hangok lejegyzse B) bet rs G ) szavak, sztagok jellsre szolgl fejletlen rsrendszer D) hangszalagra rgzts

14. IGRIC

15. HANGRS

16. BRD

A) kzpkori harci eszkz B) npi nekes, dalnok G ) a testet elfed, karra kthet dombor vdfegyver D) vgszerszm
A ) nagyvirg veghzi dsznvny B ) vsett drgak G ) mellt D) nvnyi illolaj A ) dicsekvs, hencegs B) ltszateredmnyekre val trekvs G ) a kirakatok berendezsnek mdszere D) vlasztsi hadjrat, illetve md szere A ) kpzetlen, a krdshez nem rt elad B) handabandz, rszeg G ) feleltlen, nepmt, demagg sz nok D) a vlasztsi hadjratokon a jellt mellett kisebb beszdeket tart sznok A ) ktelez rvny B) be nem tel jesl, puszta gret, res sz G ) rajzokkal dsztett, hmesre festett, aprlkos megmunklssal vsett (dsz trgy) D) illetktelen szemly ltal ksztett, rvnytelen, j ogosulatlan rs 145

17. KMEA

18. KIRAKATPOLITIKA

19. HORDSZNOK

20. ROTT MALASZT

E A C D E T E F G Z RG C VG I X D F 0 J D E RT E F V BH S D H F L E F K HU W F E D J E Q X Cl J Y D II C N M J L B EF 0 J VB D W Q G E R FT E 0 XCF W V BV E L C D ER F T A K L W GH I XC BY T HK UE P J H W RT H I L K J G F E RT V 0 N MB K SD FT JL R T Z I SDRF

b v d 4 5 3 s w f
V

e 5 9 5 9 4 5 3 7 4 d 3 w d 3 3 2 7 r

1 f 5 7 j f 5 3 8 7 7 4 t i 6 d 5 g e h f 4 e 3 4 e e w z 6

h 6 g f u 8 f d g 8 P r 6 8 h 8 g 6 5 8 5 f d d f f 5 4 g 7

2 9 8
V

8 j 7 5 8 9 5 g h u s h j f j g 5 5 5 5 6 f r 6 f

3 j 8 h k 8 j 6 9 k t 7 7 9 a 7 2 g i 6 g 4 6 g 5 6 r 5 9

fg77r f6g7h 8u7z5 2we34 23ert 2edc5 f5r6t d4r56 t6z7u t7z8u 7t6r5 55tz7 4r5t6 f89gh fh7g6 v7g87 llu h 6 o7fur u8z6r f7g7h 3e4r5 r5t6z 3e4rb cprt 39g7h j6k8c 5t6h8 5th7j 8v7b6 7g6m8

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

Magyar Hrlap nemzeti nnep e tekintetben nem vletlen helyi tancs tves tervet nagy az nsg jv hten is esti fmsort nem nagy hve nehz emberek nem idszer nem zrtad be mr bent volt nzz be hozz mg nincs meg nem oda Buda! mr zrva van kis ji zent nem r clhoz attl is fgg ez mit jelent szedd a lbad a ngy vszak a nap melegt grg stlus ritmikus tnc sok sz esik ez gyors jrat majd megkvet

felezsi ideje gy nem teljes sokkal jobb ez mr clnl van jv kedden is a kr kerlete szrke s csf a 16. szzadban npek mesibl a tj brzols magas hegyeken gy kell tenni nnepelt klt keskeny nyls atyai prtfog a polgrhbor a nap hreibl tbb ideje van itt az alkalom tudomsul vesz a kzeljvben az utbbi vek de ez nem val lass fejlds ez itt kimarad j lenne tudni ezen nem mlik br az is igaz egyenl rszek a vitnak vge

kietlen tjakon klcsns rdek nem illik hozz semmi esetre se nem az a fontos b vlasztkban kzssgi rzs jelents sszeg csak gy tovbb nincs mr szava ez nem is olcs ez is benne van ez itt a lnyeg minden mretben nem is reg mg hfdte cscsok szerencss szm el kell osztani nagy fest volt j oka van erre sszellt a kp hiba gy tlni nem hls dolog Akadmiai Kiad kvnt szveget politikai frum ms krlmnyek te m it csinlsz hogy is mondjam megcspte a dr

H ibtlanul felfogott szcsoportok szma:

Hibakeress
132746 132746 458931 458631 337895 337893 746746 746749 456789 456789 387123 387123 Id: 927564 927564 653876 653876 663838 663833 634436 634496 345678 345678 987654 987684 231017 231017 298876 298376 987227 987227 833863 833863 123456 123456 354657 354637 389453 389458 233557 233557 641771 641771 756756 756736 678958 678658 233546 233546 134576 134576 171465 171465 646557 646557 244536 244536 876548 876543 685734 685734 495793 465793 998336 998339 389883 386883 546658 546678 998833 998833 874398 874388

Felfedezett hibk szma:

O f t f e fjo iv q p i s /tY e fir s z K .

dSertPer RetfPer
a /f a

k sr c l

148

Olvassi gyakorlat
Az elre gondolkodssal ma valsznleg knnyebb dolga lesz, hiszen a zajrtalm akrl manapsg elg sok sz esik. sszegezze az ezzel kapcso latos gondolatait, fogalmazzon meg nhny krdst, melyre az olvas mnybl vr vlaszt. U tna pedig nzzen az rra s kezdje az olvasst. Zajrtalmak s elhrtsuk
A krnyezeti rtalm ak kzl a zajrtalom definilhat a legnehezebben. A leveg s a vizek szennyezettsgnek m rtkt knny fizikai s kmiai m r sekkel megllaptani, de ugyanaz a zaj nem egyformn hat a klnbz em berek re. A zajrtalom elg szubjektv fogalom, m ert az ember klnbzkppen reagl a zajokra otthon, az utcn vagy a munkahelyn. A zaj irnti rzkenysget mg az rzelm ek (fltkenysg, harag) is befolysoljk. A fradtsg s az idegessg is rzkenny teheti az em bert a zajokra. gy knnyen rthet, hogy a zajrtalom megllaptsra vgzett trsadalmi felm rsek sok szubjektv tnyeztl fgg nek, s szinte minden tudomnyos alapot nlklznek. A z emberi fl nem egyformn rzkeny a klnbz rezgsszm hangok ra. A nagy erssg, de kis rezgsszm hangokat nem tallja az ember tl zajos nak. A 20 000 Hz-es rezgsszm feletti hangokat az ember nem kpes rzkelni, de egyes llatok (pl. kutya) az ilyen zajokra is reaglnak. Mivel a decibelben ki fejezett hangerssg csak egy adott frekvencin jellemzi a zaj erssgt, jabban elterjedben van a fonban s a szonban kifejezett hangerssg is. A hangerssg fgg a zajforrstl val tvolsgtl, ennek ngyzetvel for dtottan arnyos. Pl. ktszeres tvolsg esetn a hangerssg egynegyedre cskken. A trsadalmi felm rsek sorn megllaptottk, hogy mekkora az el viselhet zajerssg egyes helyeken: kereskedelmi negyedekben kb. 60 dB (70 dB), krhzakban 35 45 dB (de maximum 55 dB), laksokban 45 55 dB (70 dB), gyrakban kb. 65 dB (80 dB). Mozikban, sznhzakban s TV-nzs kz ben a 30 dB feletti zajok mr zavarak. Sok ember panaszkodik arra, hogy nagy zajban nem tud elaludni, vagy az ers zajoktl felbred. Ez fgg az egyes emberektl is, m ert nem egyforma mlyen alszanak, gy nem egyformn viselik el az jszakai zajokat. A folyamatos alvs hinya nagyon kros fiziolgiai hatssal van az em berre. Ha a kls zajok cskkentse nem lehetsges, akkor hangszigetelssel lehet ellenk vdekezni. Ma mr szmos ilyen megolds ismeretes, kivitelezsk sem tl kltsges. A z ers zaj fordtott hatssal van az ember hallkpessgre. A zajos munkahelyen

149

dolgozk hamar hallsi krosodst szenvednek, ez ellen flvdvel lehet a leg knnyebben vdekezni. 55 dB-es zajszint felett az em berek kztti rintkezs (trsalgs, tvbeszls) nehzz vlik, ezrt a laksokban s a hivatalokban ezt a zajszintet nem szabad tllpni. Egyes embereknl az ers zaj fizikai s lelki fradt sgot okoz, de ezt nehz ksrletekkel altmasztani. Sok em bert kis zajok (ra ketyegs, halk beszd) zavarnak munkavgzs kzben, ezekben az esetekben azonban a hiba inkbba koncentrlkpessgben van, mint a zaj fizikai vagy fizio lgiai hatsban. Egyes emberek kis alapzaj mellett jobban tudnak sszponto stani, mint teljes csendben. Nagy zajban nehezebb sszpontostani, s tbb hi bt is kvet el az ember, mint kis zajszintnl. A kzti forgalom ers zajjal jr, ennek szmtalan forrsa van. A m otorok s tttelek zaja ersen fgg a tervezstl s a karosszrinak a mozg rszek hez val rgztstl. A lengscsillapts s a hangszigetels sok problmt meg oldhat ebben az esetben. A m otorok kipufog zajnak cskkentse nem okoz klnsebb nehzsget, de minl hatkonyabb a zaj cskkentse, annl drgbb a megolds. Nagy-Britanniban szigor intzkedseket lptettek letbe az ilyen zajok cskkentsre, de ezek megtlse ersen szubjektv, br egyes helyeken mr hasznlnak zajszintmrket. A gpkocsik ajtajnak zrsa klnsen jjel kellemetlen. Ezt a krdst csak akkor lehet kikszblni, ha mr az j gpkocsitpusok tervezsekor figyelembe veszik. Egyes kocsik mr el vannak ltva zaj talanul csukd ajtkkal. A jrm vek ltalnosan fel vannak szerelve krtkkel, ezek hasznlata egyes orszgokban teljesen visszaszorult, mivel a fnyjelzs al kalmasabb a veszly jelzsre. A jrm vek kzl a luxuskocsik s a kis szemlyautk okozzk a legkisebb zajt, a legzajosabbak a sportkocsik s a m otorkerkprok. Eszerint egy sp ort kocsi 15-szrsen zajosabb a szemlyautnl, de mg nla is ktszer zajosabb a m otorkerkpr. A kzutak zajrtalmt nemcsak a jrm vek egyedi zajnak csk kentsvel lehet elkerlni, hanem a helyes elhelyezssel, tltsekkel, fkkal s bokrokkal is. A replgpek ltal okozott zajrtalom, klnsen a nemzetkzi repl terek kzelben, egyre tbb nehzsget okoz. A lglkses replgpek e lte r jedse csak nveli a problmkat, m ert sokkal zajosabbak a lgcsavaros gpeknl. A zajt a kiraml gzok okozzk, am ikor a levegvel keverednek, ez a felszlls kor a legersebb. A leszllskor a lgsrt s a turbinalaptok okozzk a zajt. A fld felsznhez kzel halad replgpek zaja is elviselhetetlen lehet. A su grhajts gpeket ezrt hangtomptval ltjk el, br ez nveli a replgp slyt s zemanyag-felhasznlst. A z j tpus sugrhajts gpekben a gz sugr kiramlsi sebessge kisebb, ezrt 12 dB-lel csndesebbek, mint a rgi tpusok. Amg a technikai fejlds nem teszi lehetv a replgpek zajnak hathatsabb cskkentst, a zaj ellen egyrszt a fel- s leszllsi, valamint a

ISO

lakott terletek fltti replsi technika javtsval, msrszt a repltereknek a lakott terletektl tvolra teleptsvel s a replterek kzelben lev p letek gondos hangszigetelsvel lehet vdekezni. A hangsebessget meghalad replgpek hangrobbanst okozhatnak, amely 100 dB erssg is lehet s 80 km-re is elhallatszik. A hangrobbansok pletekben nem okoznak krokat, de az em berre s a hzillatokra rtalmasak. A z pletek, utak, hidak ptse mindig nagy zajjal jr. A lgkalapcsok, lgsrtk, betonkeverk s egyb munkagpek zajosan zemelnek, a krnyez pletek ltalban csak fokozzk a zajt. A lgfrk megfelel hangszigetelsvel ez a zaj felre vagy negyedre cskkenthet. Egyes esetekben a krnyezetbe bejut zaj rnykolssal s szigetelssel cskkenthet, de krhzak kzelben clszer a lgkalapcs helyett kevsb zajos berendezseket hasznlni. A javas latok szerint az ptkezsek 70 75 dB zajszintet okozhatnak, gy egyrteg ab lakkal a zajszint 50 55 dB-re cskkenthet, s ezt mr hosszabb ideig is el lehet viselni.

Id: . . . Sebessg:

Szavak szma: 730 Felfogs mrtke:

1. Hogyan, azaz hnyfle mdon lehet a zajrtalm ak ellen vdekezni? 2. Ossza az olvasmnyt kt fejezetre s adjon m indkt fejezetnek klnkln cmet! 3. A trgyalt zajforrsok hny nagy csoportra oszthatk s melyek ezek? 4. Milyen sszefggs van a klnbz zajk s az ember koncentrcis kpessge, munkavgzse kztt? 5. A krnyezeti rtalm ak kzl mirt definilhat a zajrtalom a leg nehezebben ? 6. Hogyan arnylik a hangerssg a zajforrstl val tvolsgokhoz? 7. Hol nagyobb az elviselhet zaj erssge, a krhzakban vagy a mo zikban, sznhzakban? 8. Kb. hnyszor zajosabb a motorkerkpr a szemlykocsiknl? a) tizentszr b) harmincszor c) htszer d) ktszer

'

" ,* -!r s; --X-t\t ' f

. "

4. % > .. .* * %

-v ...>* *\* ,':-a *

-. - - - s - # rI

ki~X' :. *
*' ' >

Programunk felhez rkeztnk

Ism t mrfldkhz, immr az elrt program felhez rkeztnk, ideje, hogy jabb kis szmvetst vgezznk. Elmleti ismeretei tovbb bvltek: felhvtuk figyelmt nhny jabb olvassi szoksra. Most mr gyel arra, hogy mindig az olvas mny egsznek m agjt, velejt ragadja ki, az egyes gondolatok k ztti sszefggseket lssa meg, azaz1* ..................................... ismerje fel. Ehhez segtik hozz a trgyra vonatkoz krdseken kvl2>........ ................................. ............. a legfontosabb segdeszkz azonban a jegy zetels, azaz annak kt leegyszerstett vltozata,3 ) ............................... ............ s a4 ................................................................ Tudja azt is, milyen nagy mrtkben gtolja az olvasst a mr elolvasott rszekre val lland visszatrs, azaz a 5 )........................... ppen ezrt nyilvn igyekszik lekzdeni s gpi berendezs hinyban ennek megakadlyozsra gyakorlsul 6 )....................................... .. ................................................................................. . ....................... .. napi olvasmnyai sorn is. A rendszeres s szorgalmas gyakorls kvetkeztben most mr nmi eredmny is mutatkozik mind a gyakorlatok vgzsnl, mind olvassa sebessgnek fokozsnl s az olvasott szveg felfogsnak mrtknl. A nagyobb, szemmel lthat fejldsnek azonban csak ezutn de most mr rvidesen kell jelentkeznie. A gyorsolvassi tanfolyamokon

152

a teljestmny jelents nvekedsre ltalban csak a program felnek elvgzse utn szmtanak. Elkerltek azonban a 3., illetve a 7. napon rt feljegyzsei is. Elszr a hatkony olvasshoz szksges kls s bels krlmnyek megteremtsvel kapcsolatban te tt megllaptsait s elhatrozsait vegye figyelmesen sorra. Nos, mit sikerlt ezekbl megvalstani, m u tat kozik-e mr valahol konkrt eredmny? H a igen, azt okvetlenl jellje meg; piplja ki azt a ttelt nyilvn valamelyik knnyen trendez het kls krlmnyt , melyet sikerlt elintzni. Tegyen -f jelet ahhoz a ttelhez, melynek megteremtse, megszoksa rdekben m r eredmnyes lpseket te tt, jelet ahhoz, mellyel mg semmikppen nem boldogul: azaz, amellyel a kvetkez napokban mg felttlenl foglalkoznia kell. H a tudomsul vette a sajt feljegyzseibl kapott figyelmeztetst, magt a paprt tegye most a 21. nap gyakorlataihoz. A 7. napon ksztett felsorolssal tbb idt kell eltltenie. Tartson alapos lelkiismeretvizsglatot: nagyobb gondot fordtott-e azokra a gyakorlatokra, melyekkel nehzsgei voltak? B evltotta-e sajt mag nak te tt greteit? Valban felhasznlta napi m unkja sorn azokat a mdszereket, melyek alkalmazst elhatrozta? Melyik az a terlet, melynl m r hatrozott eredmnyt rt el, s hol van mg fokozottabb erfesztsekre szksg ? Remlhetleg itt is lesznek ttelek, melyeket m r kipiplhat, s itt is tehet -f- jeleket elrehaladsa bizonysgul. A jegyzk azonban minden bizonnyal mg kiegsztsre szorul: az elmlt 7 nap alatt jabb mdszerekkel, gyakorlatfajtkkal ismerkedett meg, ezeket is jegyezze fel a megfelel rovatba, illetve lssa el a szksges jelekkel. H a elkszlt, tegye ezt a paprt is a 21. nap feladataihoz. Ne felejtse el, hogy sajt megllaptsai szerint mire kell a kvetkez napok ban klnsen gyelnie! Kvessen el mindent, hogy a kvetkez alka lommal minl tbb pozitv bejegyzst tehessen, kipiplhassa a legyztt akadlyokat s felsorolhassa az elrt eredmnyeket! Ennek rdekben mris lsson neki a gyakorlatoknak!

Jelkeress
Krem, lapozza fel a 3. napon tallhat tb lt s szmolja meg, hogy a betk sorban hnyszor fordul el az abl betcsoport. I d : ..................................... 15S

1) a lnyeget 2) a legegyszerbb krdszavaink 8) a kulcsszavak kiemelse 4) vzlatkszts 5) regresszi 6) egy darab paprt cssztat a mr elolvasott szvegre

Szkincsteszt
Ism t szkincsteszt kvetkezik, melynl megint csak egyetlen meg felel kifejezst kell megtallnia, azaz eredmnye csak egy-egy betjel lesz. 1. PERGOLA A ) bels udvar B ) lehzhat vszontet C) kerti oszlopsor D) dlvidki tnc A ) parancsuralmi B) hiteles, illet kes G) nll D) tekintlyes, tiszteletet parancsol A ) kipusztulsra tlt, elavult B) romlott, zlltt C) szellemileg, erklcsileg hanyatl, beteges D) t l finomult A ) ghajlati viszonyokat k u ta t B) hingadozsokat htssel, ftssel kiegyenlt C) kls krlmnyekhez alkalmazkodik D) ms (ghajlati) viszonyokhoz hozzszoktat s gy meg honost A ) csggedt fsultsg, levertsg, k zny B) istentiszteletek rendje C) teljes sszeomls D) rmlt bizonytalansg, ktsgbeess A ) hangslyos, nyomatkos B ) j kedv, vidm C) rzelmi, rzelmek kel kapcsolatos D) indulatos, han gosan kitr

2. AUTENTIKUS

3. DEKADENS

4. AKKLIM ATIZL

5. LETARGIA

6. EMOCIONLIS

154

7. BUTLIA

A ) nemes borfajta ze, zam ata B) bor tartsra hasznlatos karcs, hossznyak, cmks palack G ) n a gyobb bls, fonott veg D) nemes borok minsgi foknak mrtke A)
G)

8. GRANULLT 9. KAOLIN

szemcszett B) kevert fokozatos D) nvelt, t g to tt

A ) fehr, laza, fldszer kzet B) gyapj zsiradekanyaga G ) p r selhet manyag D) m trgya A ) magas, flfel keskenyed, ngyszgletes k, emlkoszlop ^ p l e t elemenknt alkalmazott, ni alakot brzol szobor G ) hrem rnj nek szolgllenya, esetleg az r gyasa D) indiai tncosn A ) vizsgl, elemez B) (holttestet) felismer, kiltt megllaptja G ) h a l doklik D) boncol A ) elre B) megvan, megtalltam G ) tkozott D) nagyszer, ljen A ) vzben szegny, szikls, kopr hegy sg B) szlesen rad folyam G) meredek fal folyvlgy D) er ds, bokros, dsan term vlgy A ) gesztenye B) beteges G ) ids n D) tsztafle A ) idtartam mrsre szolgl inga, fleg a zenemvek tempjnak, gyor sasgnak jelzsre B) az idm rt kes versels elmlete G ) fleg a tengeri hajzsban hasznlt nagyon pontos ra D) fvrosi, csak a f vrosi letet szeret, ahhoz ragaszkod 155

10. ODALISZK

11. AGNOSZKL

12. HEURKA
13. KANYON

14. MARONI 15. METRONM

16. AUGUR

A ) felsges, magasztos B ) keleti f pap G) kori madrjs DJ bolgr trk nyelv pusztai npcsoport A ) elvet, tapasztalati igazsgot, let blcsessget kifejez szls-monds B ) alapigazsg, ttel, mely nem igazol hat, de nem is szorul bizonytsra C) ismert eredet kzkelet idzet, monds, kifejezs DJ nyelvi sajtos sg, valamely nyelvet jellemz saj tos, idegen nyelvre sz szerint lefordt hatatlan kifejezsmd, fordulat A ) ltalnos, alapvet B ) szrma zst, fejldst feltntet, eredetben bem utat C) nemzedki D) faji A ) clpkn ll, afrikai bennszltt kunyh B) tsks ht, kis test rovarev emls C) ausztrliai magas futm adr DJ az eszkimk flgmb alak hkunyhja A ) hatalmasan drg, harsog B ) rikcsolan magas G) vsz jel DJ a lelkiismeret hangja

17. IDIMA

18. GENETIKUS

19. IGLU

20. SZTENTORI HANG

Ltszgnvel gyakorlat
Ennek a gyakorlatfajtnak ismt jabb vltozathoz rkeztnk. Mint valamennyi ltszgnvel gyakorlatnl, itt is az a cl, hogy egyegy sort egyetlen fixcival fogjon fel. Feladata az, hogy pillantst a sor kzepre szegezve lssa meg, ne pedig balrl-jobbra haladva olvassa el a kt szls szt. Tekintettel arra, hogy rtelmetlen jelekbl ll gyakorlataink egyre bonyolultabbakk vlnak, most mr clszerbb, ha rja az egy-egy sor ban felfogott jeleket, gy sokkal knnyebben ellenrizheti eredmnyt is. 156

a 2 b 1 3 v 22 s b 3 k 51 o h s 77 v c d 3 s q y3 6 p 1 i 4 4 51 v8 j 6 d 4 k9 s r t 32 c 8 k lt x w 73 a i 4 6 n 8j m 3 bd 88 z 6 el 1 qr 5 k f 8i f 4 g h 3 j6 k 29 8 h n h d 77 h k 2 2 7 4 d j 6 8 i7 2 p ki 5 3j 66 z 2 8 d 7 hn b 5 jy 7 m 32 9 34 1 5 t

a 5 T H 6 r H 1 1 0 C B I X z U j
g

d q
V

6 h H H Q g f G d 4 G 8 c 8 G j 8 y g i H G 4 2 P t 8 z V 2 8

f U 5 k 1 z j c 7 o k 5 9 8 j 7 7 7 P 8 D d 4 8 c

H 4 J 7 B 5 6 7 V t 5 i y o K K 6 a J 3 f

4 d m i D L 6 k 5 T 7 j 0 6 L M K
X

g b r 8 M e E r b 4 J 7 s o 2
V

k K K 7 2 J 5 1 V

5 1 F G K 8 6 U M o P y a V 8 6 F C

j 8 3 k 8 7 a K 6 K 7 A b 5 3 Y 4 7 9 K 8 8 J g a s 4 F g S 7 8 9 4 g w s

G b n 8 9 N 7 s K 8 d 7 5 F 2 7 s
g

F J 4 h k 9 Z 7 r z 2 s V G I f D 6
V

8 4 m 9 M s u i 3 0 3 5 H

Q
u F 5 9 9 w 9 5 3 V 6
j

f L G j 6 V

m k 8 V 6 8 D z Z E 1 8 J 7 F

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

157

ez ................... .. megy gy ............................. ta rt nincs .......................semmi i t t ................................. mr hogy ........ .................. azok az ........ .......................... cl i t t ........ ...................... vge van .......... .................. jobb k .................................. el az ................................... j st ................................. gy de ............................... van fog ..................................ide g y ............................. mint is ............................... .. ne ...................................... j ................................... itt ez ..................... jel v a g y ............................... te m r ............................... sok b a l ........ ......................... ez s o k ................................. cl f ................................... ok az ....................... .. id t z ....................... vz e z t ................................. ne er .............. ................ van m r ............................. kap kz ............................... lb van .......... .. sz H ibtlanul felfogott sorok szm a:

nem ............................. fog j ........................... .. . .eset s ................................. lt v a g y .........................vagy .......... ...................... jn ami ........................... lesz d e ............................. mg most ............................ ne gy ................................ j ez ............................... cl lt .............................. mr j ............................... jel f o g ............................... fj s t ............................. mg vz ............................. lp e s t ............ .................... j j ................................. ok k ................................. ne k a p ............................. mit tz ............................. van sok . ............................. np ..................................... te mr .............................. nz m z ............................. lesz k z ............................... ujj j n ............................... el d e ............................... gy n ................................. aki e r ............................... sz te . . ................................ t

158

Olvassi gyakorlat
Cl szerinti olvass
A gyorsolvass egyik alapszablya, hogy mindig a clnak megfelelen ol vasunk. Hogy az olvassnak mennyire klnbz cljai lehetnek, s hogy ezekhez igazodva ha nem is mindig tudatosan mr eddig is klnbz sebessggel s mdszerekkel fogtunk az olvasshoz, erre elg bizonytk, ha az jsgolvassra gondolunk. Ms s ms a clunk a vezrcikkel, a kl- s belpolitikai hrekkel, a trckkal, hum oreszkekkel, hasznos tancsokkal, msorism ertetsekkel s aprhirdetsekkel. Gondolatokat, szempontokat keresnk, tjkozdni akarunk, szrakoztatst, tbaigaztst vrunk, meghatrozott cllal egyetlen (sznhzi eladsra, laksra, elad kiskutyra vonatkoz) adatra vagyunk kvncsiak, ennek megfelelen pedig lassabban kvetjk a gondolatokat, a nagybets cm ek alapjn csak rszleteket nznk t, aprlkos gonddal olvasunk, vagy olvass helyett csupn tfutunk hossz hasbokat. De a vlogatstl a vizsgra val felkszlsig ugyangy szmtalan clunk lehet a gyakorlati prza valamennyi olvasmnyfajt jval. Most azonban az egyszersg kedvrt osszuk ezeket a clokat kt nagy csoportra: 1. tjkozds, vlogats, ismerkeds, 2. bevss, megrzs. ltalban gy vljk, olvasni azrt szoktunk, hogy ism ereteket szerezznk, melyeket azutn meg is akarunk rizni. Ez mindig gy is volt, ma azonban a hely zet annyiban mdosult, amennyiben a korbban mr em ltett kommunikcis akadlyok egyre inkbb eltrbe helyezik az elzetes tjkozds, vlogats fontossgt is. Ez a vlogats mint cl nemcsak azrt elsdleges, mert segtsg vel biztosabban jutunk a valban szksges informcikhoz, hanem azrt is, m ert a szmunkra felesleges informcik kiszrse ersen meggyorstja s hatko nyabb teszi olvassunkat. A tjkozdst, vlogatst mint clt ismt kt csoportra oszthatjuk: 1. vlogats a dokumentumok kztt, 2. vlogats az informcik kztt. A z els esetben a cl a bngszs, az elolvasand dokumentumok kivlasz tsa, vagy az ismerkeds az olvasmnnyal. Mdszere az n. skim m ing. Ez a tbb jelents angol sz a felletes olvasson kvl valaminek a felsznn idegen anyag kpzdst, annak leflzst vagy a felszn fut rintst is jelenti. Ezeknek a

159

jelentseknek egy kzs jellem zjk van: mindig a felsznen, az rintlegesen van a hangsly, a szval kapcsolatos jelensg vagy tevkenysg soha nem tartal maz mlyebbre, a dolgok belsejbe, lnyegbe hatolst. Ugyanez vonatkozik a skimmingre mint a gyorsolvass egyik fontos mdszerre is. Lnyegnek meg vilgtsra nzznk egy pldt. A j turista, mieltt akr egszen hatrozottan s pontosan, akr csak nagy vonalakban meghatrozn ticljt, elveszi a trkpet s tjkozdik. Elszr mint sszefgg egszet tekinti t a terepet, majd ha szksgesnek ltja, kzelebbrl szemgyre veszi s kijell egyes rszleteket: a klnsen szp ki ltst nyjt magaslatokat, a megtekintend memlkeket, az alkalmasnak gr kez pihenhelyeket, az esetleges ersebb kapaszkodkat vagy meredekebb lejtket stb. Jl tudja, hogy az elzetes tjkozds utn nemcsak kitztt cljt ri el biztosabban, hanem a r vr akadlyokra elre felkszlve jobban be oszthatja erit is, s nyugodt lehet abban, hogy nem mulaszt el semmit az t kzben add szpsgekbl. Nem szksges, hogy ez a felkszls sokig tartson, a gyakorlott trkpolvasnak elg nhny pillants, de ha ezt elmulasztva vgna neki trjnak, a valsgban is elfordulhatna vele, hogy nem ltja meg a fktl az erd t . Nos, hasonlan cselekszik a gyakorlott j olvas is, mert ha minden elzetes tjkozds nlkl, azonnal nekilt az els oldalnak, vele is megtrtnhet, hogy nem ltja a betktl a gondolatokat, az egyes szavaktl az olvasmny egszt. Elbb neki is tjkozdnia kell, egyetlen sszefgg egszknt kell tekinteni az olvasmnyt, hogy: # alapgondolatrl, # kpet kapjon az olvasmny ltalnos mondanivaljrl, megismerkedjen szerkezetvel, felptsvel, a rszletek

arnyval s a formai megoldsokkal, # tisztban legyen mind a kls formai, vagyis a nyomdai megoldsoktl fgg, mind pedig a bels, azaz a stlusbl, kifejezsmdbl add olvashatsggal s # itt-ott felcsippentsen valamit a rszletekbl, adatokbl is. Ez az elzetes tjkozds keretet ad az olvasnak, melybe ksbb a teljes tolvassnl behelyezheti a rszleteket, segti a nagyobb sebessg elrsben s rvilgt a szmra fontos, kiemelked rszletekre, illetve a mr ismert, felesleges vagy rdektelen, teht kihagyand szakaszokra, els sorban azonban arra ad vlaszt, hogy az olvasmnnyal rdemes-e egyltaln tovbb foglalkoznia. Tulajdonkppen ismt egy j szokssal tallkozunk: le kell szoknunk arrl, hogy azonnal nekilssunk az olvasmny legelejnek azzal a szndkkal, hogy azt az els bettl az utolsig lelkiismeretesen vgigolvassuk. Hozz kell szoknunk ahhoz, hogy elbb ism erkedjnk az olvasmnnyal! Ezt az olvass tlagos sebessghez viszonytva igen gyors ismerkedst persze semmikppen sem nevezhetjk olvassnak, s ha utna gy dntnk, hogy az olvasmny nem is rdekel tovbb, semmikppen sem tehetjk flre

160

azzal, hogy elolvastuk , mert akkor azoknak, akik felletessggel vdolnak, valban igazuk lehetne. A skimming br a gyorsolvass mdszerei kz ta r tozik nem azonos az olvasssal, mint ahogy nem azonos a vlogatsnak a msik formja, a skipping sem, mely egy dokumentumon bell az egyes adatok, informcik kztti vlogatst jelenti. A skandinv eredet skipping eredetileg szkdcselst, kisebb-nagyobb kihagysokkal trtn ugrndozst, bliccelst jelent. Clja ltalban vlasz keress egy adott krdsre, meghatrozott adat, informci kiragadsa. Legkz napibb pldja a telefonknyvbl egy telefonszmnak vagy a msorfzetbl egy elads helynek, idpontjnak kikeresse. A skipping viszonylag egyszerbb akkor, ha ismerjk a kikeresend sz kpt (a telefonknyvben Kovcs Jnos), nehezebb, ha nem tudjuk az olvasmny melyik rszn s milyen formban buk kanhatunk a vlaszra (m irt vezettek be egy bizonyos mdszert). A skippingnek sajnos nincsenek lerhat, elmagyarzhat, pontokba foglal hat szablyai. Tulajdonkppen mindenki ltal ismert s naponta vgzett szimpla tevkenysg, ennek ellenre llthatjuk, hogy egyike a legnehezebb m dszerek nek, mert a legersebb koncentrcit ignyli. Em ellett csak akkor hatkony, ha valban nagy sebessggel vgezzk, hiszen egy-egy adatot adott szvegkr nyezetbl lassan kibogarszni a leggyengbb olvasnak sem okoz nehzsget. A skippinghez tudatunkbl minden mst ki kell kapcsolni, ahogyan azt pl. az ers dohnyos teszi, akinek elfogyott a cigarettja s ktsgbeesetten keres egy trafikot. Csak erre koncentrl, nem is tudja, milyen egyb zletek mellett halad el s ha vgre kzeledik az htott trafik fel, az szinte kiugrik szmra azon boltok sorbl, melyeket meg sem lt. Ez persze egyszer eset, hiszen a legersebb motivl hats, az rdeklds vezrli, s szeme eltt ott van a keresett kirakat, de legalbbis krvonalainak, feliratnak kpe. Nem ilyen egyszer mr a helyzet, ha pldnak egy killts ltogatjt vesszk, aki csak nhny meghatrozott rut akar megnzni. Ha csak cltalanul ldrg ide-oda s szinte vrja, hogy a vratlan szerencse vezesse tjba a kvnt pavillonokat, nemcsak rengeteg idt pocskol el, hanem valsznleg a felt sem fogja ltni annak, amit akart, viszont megnz egy sor felesleges dolgot, ami vlet lenl, vratlanul felkeltette pillanatnyi figyelmt. A killts ltogatsa csak akkor hatkony, ha arra pldabeli ltogatnk elre felkszl. Pontosan tudja, mit akar megnzni, s tjkozdik arrl, hogy mindaz a killts melyik rszn tallhat. Ugyangy vannak olvask, akik ha valamit keresnek, cltalanul kapkodva lapozgatnak elre-htra, itt-ott belekapnak valamibe, egsz szakaszokat olvasnak vgig, mert megakadt azokon a pillantsuk, vgl knytelenek ellrl kezdeni az egszet, kzben pedig rtkes percek vagy akr flrk telnek el semmivel.

161

Itt is csak az segt, ha tudjuk mit is keresnk, s csak arra koncentrlunk, nem hagyjuk semmi ms rdekes rszlettl eltrttetni figyelmnket. Hosszabb o l vasmnynl pedig ismerni kell annak szerkezett, felptst, hogy tudjuk, me lyik rszben tallhat a keresett informci. s ez megint csak megszoks k r dse, aminek beidegzse gyakorlssal elrhet. Gondoljunk pl. csak a korrekto ro k ra: az tlag olvas a megszokott szkpeket felismeri akkor is, ha abban bet hiba van, ppen ezrt a hibt rendszerint nem is veszi szre, mg az a ko rrekto r nak azonnal szembe tlik, mert arra koncentrl, azt gyakorolta be.

I d : ......................... Sebessg: ........ ................ 1.

Szavak szma: 1100 Felfogs m rtke: . .

Az jsgnak a kvetkezkben felsorolt rszei kzl az egyik nem szerepelt az olvasmnyban; melyik volt az? vezrcikkek kl- s belpolitikai hrek trck, humoreszkek hasznos tancsok szenzcik msorismertetsek, aprhirdetsek

2.

Milyen mdszert ajnl az olvasmny a bevss, megrzs clj bl trtn olvassra? Emlkszik-e mg hol, mikor t rtn t emlts a kommunikci akadlyairl s fel tudn-e azokat sorolni? Mi a klnbsg a vlogats kt mdszere kztt (trgyban, cl jban, mdszerben, elnevezsben)? A skimmingnek mi a mdszere, azt hogyan vgezzk? A skippingnek mi a mdszere, azt hogyan vgezzk? Milyen pldkat hoz fel az olvasmny s melyiket minek a bizo nytsra ? H a a kt vlogatsi mdszert fnykpfelvtelekhez hasonltan, mi jellemezn ezeket? Mit s hogyan brzolnnak?

3.

4.

5. 6. 7. 8.

162

9.

Ksztse el az olvasmny vzlatt (de most m r anlkl, hogy mg egyszer visszalapozna; a feladatot az elz krdsek, illetve az azokra adand vlaszok mr nmileg megknnytik).

Most pedig ismt az olvassi gyakorlatoknl szoksos mdon jrjon el; a feloldsnl m egadott jellsek alapjn tegye jeleit a kockba is. 1
lnyeg megragadsa A

figyelmes olvass

emlkezs rszletekre, adatokra

ippipjag7.V
' y k f l ;% ! ,:
?-4i'-.'fe5 ^'.> .'T -;. ',

Skipping

Tegnap ismt hallott a gyorsolvass nhny j mdszerrl, szok srl, az egyikkel, a skippinggel pedig rszletesebben is megismerkedett. E zt a mdszert akkor alkalmazzuk, ha egy-egy dokumentumbl (knyv bl, folyiratcikkbl) a k a r u n k ............ .. ............................... ...................... Az olvasmny a telefonszm kikeresst hozta fel legegyszerbb pldaknt, de a mdszerre elg gyakran van egybknt is szksgnk. Prbljon meg erre nhny pldt mondani.

Hogy ezekben az esetekben gyorsabban s knnyebben tudjon dol gozni, ki kell fejlesztenie a skipping kszsgt is. Ennek rdekben az els lpseket m r korbban megtette, amikor a koncentrcis gyakor latokat vgezte a kett ugyanis szorosan sszefgg egymssal. Tovbbi lpsknt azonban eddigi gyakorlatainkat jabbakkal is kiegsztjk. Van kedve egy ilyet mris kiprblni?

164

Olvassi gyakorlat (skipping)

Ism t rendhagy olvassi gyakorlat kvetkezik: a kzlemnyt ugyanis egyltalban nem kell elolvasnia. Feladata, hogy a feltett kr dsekre a vlaszokat soha nem egyszerre, hanem csak egyms utn igyekezzk minl gyorsabban msodpercek alatt kiragadni. A megtallt adatokat esetleg ceruzval megjellheti, de ez sem szks ges, ha egy keresett adatot felfedezett, mris trjen t a kvetkez krdsre. Most pedig krem, kezdje figyelje az rt! # # # # Mi a kadmiumolvasztkban a hallos lgszennyezds mrtke ? A nvnyek hnyszor annyi lmot tudnak megktni, mint kadmiumot ? H ny milliomod rsz kadm iumot kt lq a bab ? Hogyan kerl a kadmium az llnyek szervezetbe?

Kadmium a krnyezetnkben
Mg a krnyezet lomszennyezettsgt lland megfigyels alatt tartjk, sokkal kevesebb figyelmet szentelnek a kadmiumnak. A kadmium llnyekre gyakorolt hatst alig tanulmnyoztk, mgis jabban egyre nagyobb veszlyt tulajdontanak neki. A Japnban szlelt itai-itai betegsg vizsglatakor kiderlt, hogy az ldozatok csont- s vesekrosodst a vzben felgylemlett kadmium, lom, cink s ms nehzfmek okozzk. Szles kr vizsglatok szerint nagyobb kadmium-lgszennyezdskor a magas vrnyoms miatt bekvetkez hallesetek szma megnvekszik, a vzben s a tpllkokban felhalmozd kadmium pedig meggyorstja az regedsi folyamatokat. A kadmium viszonylag kevss mrgez, csak elg nagy adag okoz hallt. A megfigyelsek szerint a kadmium felhalmozdik egyes algkban, ezek a halak tpllkai, gy vgl a tpllkon keresztl az llnyek szervezetbe jut. A szervezetbe kerl kadmim egy fehrjhez ktdik. Mihelyt megn a kadmium mennyisge, fokozdik a sejtek ltal ksztett fehrjeterm els. Val sznleg ezzel a vdmechanizmussal kti le a kadmiuifaot a szervezet. A felttelezsek szerint a kadmiumolvasztkban a hallos lgszennyezs m rtke 50 mg/m3/ra. B rit adatok szerint a kszbhatr 0,1 mg/m3. A kadmium ilyen mennyisgekben ritkn fordul el, sokkal veszlyesebbnek ltszik a folytonos szennyezettsg s a korral val felhalmozds a szervezetben. Svd adatok szerint naponta 75 100 [ig kadmium kerl a szervezetbe a

165

egy-egy konkrt adatot, informcit kiragadni

Adattrbl, lexikonbl, kziknyvbl keresnk ki egy meghatrozott adatot; knyv ben, folyiratban akarunk visszatrni egy mr korbban olvasott szakaszra; tbb nyelv vagy rtelmez sztrban nznk utna egy kifejezs jelentsnek; vaskos monogrfibl kell egyetlen krdsnkre a nhny soros vlaszt megkeresni stb. ..

tpllkkal. Kanadban pl. kimutattk, hogy a salta 87 milliomod rsz kadmiumot kpes abszorbelni, ms nvnyek azonban sokkal kevesebbet ktnek meg : paradicsom 4,5, kposzta 3,7, bab 1,4 s rpa 2,5. A megengedett kadmiumszenynyezs szintje a tpllkokban 0,5 milliomod, az ivvzben 0,1 millirdod rsz. A nvnyek 10 100-szor annyi lmot tudnak megktni, mint kadmiumot. Egyes vlemnyek szerint szak-Amerikban nem lehet olyan zldsg- vagy fzelkflt vsrolni, amely ne tartalmazna kadmiumot. A kadmium kibvtette az eddig ismert mrgez nyomelemek szmt.

Id: Nos, knnyen s gyorsan rbukkant a keresett adatra? H a szks gt rzi, fussa t jra a szveget s ellenrizze, hogy valban a helyes vlaszokat tallta-e m eg; a nyilvnval vlaszok ugyanis a feloldsban kln nem szerepelnek.

CjNNeP&rfC ,
p B ie r

Szkeress
Az elzekhez hasonl gyakorlat kvetkezik, azzal a klnbsggel, hogy most azt kell megllaptania, melyek azok a szavak, amelyek tbb szr is ismtldnek (hogy hnyszor, azt nem kell megszmolnia). Ne feledje, hogy a szvegben jelzseket nem tehet! kapa tz hely aut vonat jcint japn kakas rm f telek rt csizma knts kzlls gyr gyepu zsebkend pnz pipere ibolya gomb utca jcint snpr lloms krtsz harsona gyep szivar pocsolya stdob rt kend lb gyep repltr t jcint juhszkutya galamb csirke rt rm szorgalom jeles knyvtr domb egyetem puli szinusz csat lny h gyep oszlop kocsonya beton fa h kmnysepr bicikli m otorsport rt t kabt gondnok folyos kk gsznkk barna rok flemle jcint fzfavessz grbe piros lobog polc uszoda ti korcsolya t ven rm jegenyefeny sl Id : ............................................

167

Fogalomvlogats
Ism ert gyakorlat kvetkezik annyi mdostssal, hogy tbb foga lombl kell kivlasztania az egyetlen megfelelt. t fogalom teht meg hatrozs nlkl marad! 1. A kialakult trsadalm i formk, az elfogadott nzetek semmibe vevse, minden emberi cselekedetben nz egyni rdek meg nyilvnulst keres, hit s eszmnyek nlkli s keseren bnt kibrndultsggal gnyold m agatarts a ......................... 2. A .................csak a maga hasznval trd, nz, nyeresgre vgy, nyerszked. 3. M agatartsban, cselekedeteiben agglyokat nem ismer, azoktl nem korltozott, illetve feladatt, m unkjt kell gondossg nl kl, hanyagul, felletesen v g z ............................. szemly. 4. A kegyetlensgig, embertelensgig erszakos s kmletlenl, oly kor llatiasan durva, a z a z ........................... 5. A ......................... szemlyt vagy gyet fizetsgrt, meggyz ds s nrzet nlkl, egynisgt feladva, szolgai mdon kiszolgl szemly. 6. Hatalmaskodsra, parancsolgatsra a hatalom adta lehetsgek nknyesked s nagyzol kilsre, lvezsre irnyul beteges hajlam a ............................... . azaz nagyzsi hbort. 7. A ............ .. a hatalomban flrendelt szemly vagy csoport irnt tlzott buzgalommal minden szintesg nlkl megalzkodik, nzsbl, szolgalelksgbl hzeleg, azrt, hogy elnykhz jusson, helyzett biztostsa, rvnyeslst segtse. 8. Aki msok helyzett, llspontjt, meggyzdst tiszteletben tartja, a z a z ........................... 9. Meggyzdst, nzeteit elvtelenl vltoztat, mindig a pillanatnyi helyzethez alkalmazkod, llhatatlan ember a ................................ 168

10. Enyhn csps gny, rosszmjsg, rossznyelvsg a ................. 11. Ellenttes llspontok kztt, sznt nem vallva, vatosan igyek szik kzputat talln i; ................................. . ktkulacsoskodik, ta k tikzik 12. Elnys anyagi s trsadalmi helyzete tudatban m st lenz, megvet, bntan ntelt, felfuvalkodottan kevly, visszatetszen ggs m agatarts a ......................... 13. Bbsznhzban zsinrral mozgathat bbu a ......................... ; de gyengesgbl vagy valamely kls elny remnyben m agt vala mely kls irnytsnak alvet szemly, csoport is l l . Jindulat, megrts, emberi rzs nlkl val; szvtelen, gonosz, k e g y e tle n ,....................... 15. Msok szemlyt, meggyzdst tiszteletben tart, a tisztessg, sportszersg szablyaihoz ragaszkod, az erszakos fellpstl, tisztessgtelen eszkzktl tartzkod. Msok, klnsen nk ir n t elzkeny, udvarias, a gyengbbekhez k m letes,................................ A B C D E F 0 H J K lelketlen . kufr lakj lavroz milcia brutlis m arionett cinizmus jovilis rosszakar L M N 0 P R 8 T V Z talpnyal lojlis lelkiismeretlen kujon cezaromnia kamleon lovagias intrikus malcia dlyf

I d : ..........

Helyesen kivlasztott fogalmak s z m a :.. .

169

db S2 C 3 tH V 3 0 54 A 5 s Q 8 gj 87 c 13 S gb Qu b 6 V L x 7 S P 5 i8 s 33 G V j 3k c P a s3 d 5 Hu 02 s 5 6 Hj a F rZ 2 9 5v N b GT 4 Ew 5 H 50 r 1T fd X 7g 9 C f 8 g7 H V fG 4 5 R 5 t6 g

a 1 as F Dv A 3 5 66 i m 1 mv 2 F f G

D 2 6 3

5 1 2s 9 m 5k

C d 1 a F 67 5 D f 3 5 t 5 r 5 6 h f B fi 5 f GY 5 2 i Gh s 4 3 5 6 Sa 9 4 jk XI f8 T 3 3 Y n 5 5 U 4 3 77 H j F t 7 W j 3 T d 3 U8 Z 2s u SE hg Db 34 d5 3 5V 6 d t7 F G 7 Zh 5 c 4 H D 342 S 5H j H F 56

6 G j 3 m 18 2 q iJ w m K Ik H db e 3u
X

B H 4 5
s

5 4 s j f f o

s 6 f 4 k 3 d b3 m s w G 2 i 5 VB 8 3 6 H 6 6 z t 34 f j Y n 43 u 5z 3 R G 4 2 k 5 6 nB 3 h j V 3 2 z 32 S 0 F 3 t i B a e 66 U Tz 4k M 5 3 g j i K 3f 9 H 32 K 1 r4 S 5 L h z 2s 0 4J Df 8 K3 j 5 m h6 b X N h 9 C8 j M 4 W L 5 6 m V Y M 6 xy X 7 E f3 K 45 jH 8 H

Hibtlanul felfogott jelsorok szma:

170

2 3 5 2 4 6 8 4 6 7 9 4 5 9 3 2 4 5 1 2 4 3 6 7 8

2 3 5 2 1 6 3 4 6 7 9 4 5 9 3 2 7 5 1 2 4 5 9 7 8

a
X

a
X

E
Z T U V s G

E
Z T U Y S G I M Y R 0 H G K P

r c d m i n j z q o
u

r o d m i h j z q o V d s
X

i L M V R C H C K P F N J
s

b s
X

e r t a i s w

e r t i e w

E
N J
s

Felfedezett hibk szma:

Skimming

H a a rendszeres tanuls sorn ju to tt el idig, akkor m r tudja, mi a skimming lnyege s clja, ha viszont csak az elsz tm utatsra la pozott ide, akkor valsznleg mg soha nem hallotta ezt a kifejezst. Az azonban csaknem bizonyos, hogy akr ismeri a fogalmat, akr nem, m agt a mdszert a gyakorlatban sokszor alkalmazza. E zt teszi ugyanis, amikor kzbe vesz egy olvasmnyt s mieltt belefogna, elbb ismerke dik vele, nzegeti, zlelgeti taln azrt, hogy eldntse, megkapja-e majd belle azt az ismeretanyagot, informcit vagy akr szpsget, eszttikai lvezetet, am it vr, vagy taln csak azrt, hogy megllaptsa, m it s hogyan rdemes abbl elolvasnia. Nos csupn ennyi az egsz, a sokat sejtet cm mindssze ennyit takar. De vajon mindig olyan tudatosan s figyelmesen vgzi ezt az is merkedst az olvasmnnyal, m int amennyire az az ad o tt clnak meg felel? H a az elszrl lapozott ide, akkor mris tehetnk egy prbt: nzzk, mennyire ju to tt a kezbe lev knyvvel, m it nzett t, mivel ismerkedett, mieltt az elsz olvassba fogott. (Ha a rendszeres tanuls kzben rt el idig, akkor azrt ismtlsl fussa t a kvetkez sorokat. A krdsekre vlaszolnia persze nem kell, hanem trjen t a mai gyakorlatokra.) Vegyk sorra a skimming mdszernek egyes rszleteit s kzben anlkl, hogy most brminek utnanzne vlaszoljon az egyes krdsekre.

A skimming mindig a cm figyelmes elolvassval kezddik, igyekeznie kell megtudni belle minl tbbet a m trgyrl. Mi ennek a knyvnek a pontos cme, illetve alcme? ................... Tbbnyire a kiad neve is mond szmunkra valamit. Magyarorszgon akr csak a tbbi szocialista llamban a kiad elnevezse mr nagyjbl jelzi a trgykrt s a szintet. Nmelyik ismert, j hrre sokat ad nyugati kiad megjellse mintegy fmjelzi a mvet, ugyan akkor akad persze olyan is, melyrl elre tudjuk, kiadvnyai csak kell kritikval vehetk kzbe. Ez a knyv melyik kiadnl jelent m e g ? ............................................ Sok esetben elssorban mszaki knyveknl, tudomnyos m veknl lnyeges adat a megjelens ve is. Esetleg elg egy pillants az vszmra, hogy megllaptsa, a m mg nem tartalm azhatja azokat a legjabb eredmnyeket, felfedezseket, melyekrl ppen tjkozdni akar, a knyvel teht kr tovbb foglalkoznia. Br jelen esetben ez nem olyan lnyeges, de meg tudn-e mondani, ez a knyv mikor jelent meg? ............................................................ A kiads adatai kzl fontos mg annak megllaptsa, hnyadik kiads van a keznkben. A tbbszri kiads ha nem is jelzi felttle nl a m rtkt mindenesetre arrl tanskodik, hogy keresett, np szer knyvrl van sz. Rgebbi knyvek esetben, amennyire ez lehet sges, clszer annak megllaptsa, nem jelent-e meg ugyanennek a m nek jabb, esetleg javtott, bvtett kiadsa, mely tbb, jobb inform cit szolgltathatna szmunkra. Megnzte, ennek a knyvnek els vagy ksbbi kiadst tartja-e a kezben? ......................................... ................ ............................................. Nem szabad elfeledkezni persze annak megllaptsrl sem, n ll mrl van-e sz, vagy egy munka valamelyik rszrl, els vagy tovbbi ktetrl. Hogy ennek elmulasztsa milyen kellemetlen meg lepetsekkel szolglhat, az nyilvnval. Ez a knyv nll m, illetve folytatsa, vagy elzmnye valami nek? ..................................................... Kvetkezik a knyvvel val ismerkeds legfontosabb tm utatja, a tartalomjegyzk. A gondosan sszelltott tartalomjegyzkbl megismer hetjk a m szerkezett, felptst, gondolatmenett, kibontakozik az egsz m mondanivalja, a feltrs mlysge, a hatrterletek, az egyes rszletek arnya. Megnzte mr ennek a knyvnek a tartalomjegyzket? H a igen, mit llaptott meg belle? 173

Milyen a knyv szerkezete (hogyan, mi szerint, illetve hny rszre tagoldik)? ................................................................................................... Mi kpezi a knyv legnagyobb r s z t? .............................................. Nagyjbl milyen a szveges ismeretanyag s a gyakorlatok ar nya? ............ ......................... ............................................................................ Megjegyzett netn nhnyat a tartalomjegyzkben felsorolt gya korlatfajtk kzl? ......................................................................................... Ujabb lpcsfok a knyv megismershez az elsz, melyben a szer z mintegy bemutatkozsknt megismertet cljval, elmondja, kinek szl a knyv, szksg esetn ecseteli az rs kzben felmerlt nehzsge ket, vagy magyarzatot ad esetleges hinyossgokra. Nos, ha a knyv vel val ismerkeds sorn ju to tt el idig, akkor n nyilvn ltalban nem kveti el az olvasnak azt a gyakori hibjt, hogy egyszeren t lapozza az elszt. Akkor pedig mr sokat megtudott a knyvrl, pl dul azt, hogy a knyv c lja ..................................... ............. .................... Kinek kszlt a knyv? ...................... . . ........................ .................. Milyen jelleg knyvrl van sz ? ............................. ........................ .. rdemes kln figyelmet szentelni a knyv befejezsnek is : ad-e a szerz valamifle sszegezst ha igen, annak tfutsa ugyan csak betekintst n y jt a knyv egszbe. Clszer megllaptani, hogy a knyv gerinct alkot szvegrszen kvl akr szerves tartozkknt akr fggelkknt m it ad mg: indexet, idegen nyelv sszefoglalt, irodalomjegyzket stb. Ennek a knyvnek a vgn milyen szerves tartozkokkal tallkoz h at mg? ..................... ...................... ................................................................ Nem elhanyagolhat a megadott irodalom, a felhasznlt forrsok felsorolsa sem. Ezek egyrszt az lltsok, adatok hitelessgt igazol jk, msrszt szmot adnak arrl, mennyire ismeri a szerz a vonatkoz szakirodalmat, ennek sszegyjtsben mennyire volt alapos, s meny nyire tmaszkodott ms szerzk mveire. Ugyanakkor ezek az irodalmi adatok tm utatst is adnak a trgykrben megjelent egyb mvek esetleges tovbbi felhasznlshoz. Megnzte mr ennek a knyvnek az irodalomjegyzkt? Milyen kvetkeztetsekre ju to tt belle? ..................... .................... ...................... Kvetkezik a knyv tlapozsa. Ez a skimmingnek az a szakasza, amikor itt-o tt felcsippentnk egy-egy rszletet, helyenknt beleolvasva a szvegbe. Ugyanakkor figyelemmel ksrjk mindazokat a tipogrfiai sajtossgokat is, melyeket szerz, szerkeszt s nyomdsz az olvas m unkjnak megknnytsre oly nagy gonddal dolgozott ki s melyek 174

re rendszerint vajmi kevs gyet vetnk. Hogy milyen rszleteket raga d o tt ki, azt nehz ellenrizni, de a tipogrfiai sajtossgok kzl volt-e valami, ami klnsen szembe t l t t ? .................................................. Nos, mennyire tu d o tt pontos vlaszokat adni a sajt, rgi mdszer vel, eddigi szoksai szerint vgzett skimming alapjn? H a gy gondolja, hogy mindenre pontosan megfelelt, akkor mris trjen vissza az el szhoz, de ha nem tu d o tt a krdsekre helyes s megfelel vlaszokat adni, akkor most mr az elbbi tm u tatst kvetve lapozza t a knyvet, keresse, illetve llaptsa meg a helyes feleleteket s csak azutn trjen vissza az elsz megszaktott szakaszhoz.

Szkincsteszt
Ism t olyan szkincsteszthez rkeztnk, melyben az 1 13. szavak nak csupn egy, a 1420. kifejezseknek viszont kt, st egyetlen eset ben hrom rtelme is van, eredmnye ennek megfelelen egy, kt illetve hrom betjel lesz. 1. METAFORA A ) krlrs B ) rvltozs, ltalakuls G) versmrtk D) hasonl sgra pl szkp, kpes beszd A ) tojs alak B ) rnknti G) szbeli D) kznsges A ) tancsad, nevel B ) ajnd koz, fenntart G) tapasztalt aggas tyn D) emlkeztet A ) tudomnyos megllapts, tapasz talati tny B ) felttel 0 ) fel tevs D) kiinduls, kezd lps A ) rgi egyiptomi istensg B ) va rzslat, bbj G) babons tilalom, illetve tilto tt trgy D) babons tisz teletben, im datban rszestett trgy A ) angol rmrtk B) gmb C) textlia - fajta D) npcsoport A ) alagsor B) nemesborfajta G) nvnyi mreg D) plinka 175

2. ORLIS 3. MENTOR

4. HIPOTZIS

5. FTIS

6. VALLON 7. ABSZINT

8. BALNEOLGIA

A ) lvedkek plyjval foglalkoz mszaki tudom nyg B) tengeri emlsk kutatsval foglalkoz tu domny G ) frdtan D ) vzi nvnyek kutatsval foglalkoz tudo mny A ) homlyos, ktrtelm B ) elre lt, jvbe m utat C) daglyos, fellengzs D) sugall, sejtet, k lns kpzeteket kelt A ) rzelemgazdagsg B) szpts, enyhts, krlrs G ) sszhang D) nyomatk, rzelmi hangsly A ) lelemnyessg, tallkonysg B) sztns megrzs, a dolgok m lyre lts G ) kezdemnyezksz sg D) sztnzs, buzdts A ) nemes borfajtnak illata s zam ata B ) virgcsokor C) alko holtartalom D) finom bor trol sra szolgl hossznyak palack A ) sirnkoz, jajgat, panaszos B ) bnatos, borongs G ) szerelmes, epeked D) fennklt, magasrpt A ) zradk, utirat, befejez rsz B) utlagos felttel G ) kolostorok, zrdk szigoran elzrt rsze D) zrlat, bizonyos terleten val ta r tzkods knyszere A ) hatalmas term et, m r kihalt s lny B ) egypp teve G ) t l zottan nagy, idomtalan, nehzkes, moz gs D) nagytest, vastag br, gyr szrzet llat, orrn szarubl val tlk van

9. DODONAI

10. EMFZIS

11. INVENCI

12. B K

13. ELGIKUS

14. KLAUZULA

15. DROMEDR

176

16. MEDZA

AJ kbl faragott ni fej B) m ito lgiai ijeszt klsej nalak G) ko csonys test, kezdetleges szervezet tengeri llat D) ksrteties vr szop szrny A ) trkz B) idkz C) hangkz D) kzbejtt vratlan esemny A ) lelmiszerek tartstsa fagyasz tssal B ) llatok tli lma C) r zstelents altatssal D) beteges aluszkonysg A ) rgimdi b, gallros kpeny B ) lelkialkat, m agatarts, viselkedsmd C) kls megjelens, jellegze tes alaki jegyek sszessge D) mo doross vlt sajtossg, mesterkltsg, keresettsg A ) tvoli sktl rklt s rjuk visszat (vons) B) titokzatos, rejtlyes G) az emberisg skorbl szrmaz D) sdi, maradi

17. INTERVALLUM 18. HIBERNCI

19. HABITUS

20. ATAVISZTIKUS

Hibakeress
A hibakeress mdja mtl nmileg mdosul. A ltszgnvel gyakorlatokhoz hasonlan takarja le, majd egy msodperc tredkre villantsa fel az egyes jelcsoportokat. Azt a kt jelet, amely nem szerepel mind az als, mind a fels sorban, rja le a jelcsoport mell hzott vonal ra. Az eredmnyt a feloldsban nem tallja meg, de a feladat elvgzse utn gondosan sajt maga ellenrizze, a gyakorlat ugyanis a ksbbiek ben bonyolultabb vlik!

177

fldrj fldrj

ghhklm ghhklm

Isaokp lsackp

scuirl scuirl

ttfhlk ttfblk

mnuvzs mnnvzs

kolmnj kolmuj

mnuivz mnuivz

ertgfk ertgtk

ojiuco jico

klpy klgy

snmiut snmiot

fldthp flbthp

dbnhkl ddnhkl

qponu qpouu

sacouv saouuv thgflk thgflk

escilt esoilt khniot khuiot

wvnmui wvnmui pqevzu pqevzu

hgjklm hgjklm

ertdvb ertbvb

bdvthr bdvthr

erbnhj erbnbj

ghjtzu ghjtzu

dfrtzn dtrtzn

fbghjk fdghjk

fbtzre fbtzre

enmbfr enmbfr

Id: 178

Felfedezett hibk szma:

a F V 5 H bd 5 8 R 02 T G 8 87 e U L D 4 H 3 i 24 C W M V H

2 s 5 3 5 d 4f : 3 D fg n6H 66 7Z g F r 5 df e G 11 e f8 u HJ g ui o la o7r n 9 5e 7z 9 Fv 5 2H 3 4 fG 7 T 8 Fg x7 F 4t s o8J 8i k u 8j 7

1 K D V 9 F e 8 32 C n b 9 Z 0 G T 11 o J f M h Y 5 E H 1L

A 34 f S 9 Ff G D 3 1 5 78 6 H S co T M o2 s 5 K K V z Q 7 5 a

8 B 34 V r f5 Gj r 8j G 66 3 3 i7 J 2 :R 3 3 f Q v6 V H f4 z e Ti 7 6 h J F jH 9 W Zj V a 34 iG 8t 7J 6 G M 5 6 o7 d 6 H3 f m o H2 J V m g 7u 8 s e2 4 3 J fU 7 8s I g r7f J 3h 4 d H i g? 8i8 S f G 4

k D f 5 6 5 T 3 4f 5 6 F g5 D 32 5 J T 34 G f J s G32 4 4 5 f S 5 G 6 fT C 5 6 f6 3F d b T n el 1 Z T mG 56 e VY 45 B 3 rtg 5J u R tz L 8i Uj6 9 6 M 5e6 a Z 87 N 8 z 8i H s 6 o7 S 8 M hU g 7D 8 ou I 0J 7 o D f8 H D3 o 97 R 3 G i H t 3 4 G 9 6H B n t8 99

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

179

3 4 9 5 6 7 8 6 5 1 7 7 8 1 7 8 3 5 5 2 6 9 2 4 5

5 3 6 7 7 9 6 7 8 0 5 5 5 7 8 6 8 6 6 0 7 0 6 7 1

6 5 5 8 2 1 5 2 2 5 8 9 7 5 4 3 4 8 2 5 5 5 3 9 0

7 8 2 1 7 2 4 4 7 0 2 8 2 9 3 2 1 7 3 6 5 6 7 5 6

8 6 1 0 4 6 7 6 4 1 9 3 8 0 8 6 7 6 5 7 6 0 5 8 0

9 4 7 4 5 8 3 7 6 7 6 4 6 1 6 9 4 9 4 9 4 7 1 2 9

H ibtlanul felfogott sorok szma:

180

Olvassi gyakorlat
Kvetkez olvassi gyakorlatunknl a 8. napon vgzett feladat hoz hasonlan azt kell eldntenie, hogy a nagybetkkel jelzett mon datok kzl melyik adja vissza pontosan a szmokkal jelzett m ondat lnyegt. A feladat megoldsnl nem kell idt mrnie.
1. Az elm leti tudomnyos jvendlseket gyakorlati ksrletek ltszanak igazolni. A) A z elmleti tudomnyos jvendlseket gyakorlati ksrletekkel egsz tik ki. B) Gyakorlati ksrletekkel bizonytjk az elmleti tudomnyos jvendl sek helyessgt. C) A gyakorlati ksrletek eredmnye szerint az elmleti tudomnyos jven dlsek valsznleg helyesek. D) A gyakorlati ksrletek szerint az elmleti tudomnyos jvendlsek csak ltszlag helyesek. 2. H o zzjru lt a visszaesshez, hogy az eddigi szablyozmdostsok negatvan rintettk a sz l t A) A visszaess egyik oka az volt, hogy a szablyozmdostsok a szlre nem vonatkoztak. B) Fokozta a hanyatlst, hogy eddig nem szablyoztk a szltermelst. C) A visszaesst mg fokoztk a szlre htrnyos korbbi szablyozmdo stsok. D) A visszaess egyik oka az volt, hogy az eddigi szablyozmdostsok visszafejlesztettk a szltermelst. 3. A kltk annak a z Eurpnak a legklnbzbb tjairl rkezn ek, mely eltt tr tnelme sorn elszr rajzoldik ki a bks egyttls s biztonsg relis lehetsge. A) A kltk a bkrt harcol, klnbz szocialista orszgokbl rkeznek. B) A kltk Eurpnak azokbl az orszgaibl rkeznek, melyekben a t r tnelem sorn elszr van lehetsg bks egyttlsre s biztonsgra. C) A kltk Eurpa legklnbzbb orszgaibl rkeznek; ebben az Eu r pban a trtnelemben elszr van valban remny a bks egyttlsre s biztonsgra. D) A kltk Eurpnak azokbl az orszgaibl rkeznek, melyek utat mutat nak a bks egyttls s biztonsg relis lehetsgei fel.

181

4. Jelenleg nem m utatkoznak nehzsgek ezeknek a fknt folykony llapotban trolt hulladkoknak a biztonsgos elhelyezsnl, de a jv vtizedekben szm olni kell velk. A ) A folykony hulladkoknak jelenleg mg biztonsgos elhelyezsnl a jvben valsznleg mr nehzsgek fognak mutatkozni. B) A hulladkokat jelenleg mg fleg folykony llapotban troljk, de a jvben ez valsznleg nem lesz elg biztonsgos. C) A jvben szmolni kell nagyobb mennyisg folykony hulladkok biz tonsgos elhelyezsvel, melyeknl azonban a kvetkez vtizedekben nehzsgek fognak fellpni. D) A jvben szmolni kell azzal, hogy a folykony hulladkokat fleg foly kony llapotban lehet majd biztonsgosan, de nagyobb nehzsgek rn elhelyezni. 5. M egllapthat tny s ezt ksrleti tapasztalatok is bizonytjk , hogy a z eladsos ism eretkzlsi form a rendkvl alacsony hatsfok, s miutn ugyanakkor ez a legelterjedtebb ism eretkzlsi md, a m egllapts sajnlatosan j e l lem zi az ism eretkzls helyzetnek mai llapott. A) Sajnlatosan jellemz megllapts, hogy az elads a legelterjedtebb ismeretkzlsi forma, melynek rendkvl alacsony hatsfokt ksrletekkel igazoltk, ami az ismeretkzls egsz mai llapotra is vonatkozik. B) Sajnlatosan jellemzi az ismeretkzls egsz mai helyzett is az a meglla pts, mely szerint legelterjedtebb formja, az elads, rendkvl alacsony hatsfok. C) Megllaptottk s ksrletekkel is igazoltk, hogy a legelterjedtebb ism e retkzlsi md rendkvl alacsony hatsfok, ez pedig sajnlatosan jellem z az ismeretkzls egsz mai llapotra. D) Ksrletek is igazoltk azt a megllaptst, mely szerint a legelterjedtebb ismeretkzlsi forma az elads, de rendkvl alacsony hatsfoka sajnla tosan jellemzi az ismeretkzls helyzetnek egsz mai llapott. 6. A kzponti brem elsi keret elosztsnak elveit s m dszereit, a d ifferen ci l s konkrt rendszert mg dnts eltt klnbz tancskozsokon megvitattk a z rintett munks-mvezeti kollektvkkal, s a felosztsrl a kollektvk helyes s relis javaslatait figyelem be vve a gazdasgi vezetk a helyi sz a k sze rv e ze ti szervekkel egyetrtsben gondoskodtak. A) A kzponti bremelsi keret elosztsrl a munks-mvezeti kollektvk, a gazdasgi vezetk s a helyi szakszervezeti szervek egyttesen dntttek.

182

B) A kzponti bremelsi keret elosztsnak elveit, mdszereit s a differen cils konkrt rendszert klnbz tancskozsokon megvitattk, s arrl a relis javaslatok figyelem bevtelvel a helyi szakszervezeti szervek s a munks-mvezeti kollektvk dntttek. C) A gazdasgi vezetk figyelembe vettk mindazokat a helyes s relis javas latokat, melyeket a munks-mvezeti kollektvk a kzponti bremelsi keret elosztsnak helyi elveivel s mdszereivel, a differencils konkrt rendszervel kapcsolatban mg a dnts eltt megvitattak. D) A kzponti bremelsi keret elosztsrl a gazdasgi vezetk a helyi szakszervezeti szervekkel egyetrtsben intzkedtek, tekintetbe vve a munks-mvezeti javaslatait is. kollektvknak elzetes tancskozsokon kialakult

A gyorsolvassra vonatkoz ismereteket az eddigiekben mr r viden sszefoglaltuk, az j fogalmakat sorra tisztztuk. Most mr csak a gyakorls van htra, tovbbi j ismeretanyaggal teht mr nem tall kozik knyvnkben. Ezeket a m agyarzatokat eddig is igyekeztnk a legszksgesebbre korltozni, hiszen clunk az volt, hogy a gyorsolvass kszsgt gyakorolja be s semmikppen sem az, hogy minl tbb elm letet, ismeretanyagot tanuljon meg. Az eddigi magyarzatok azonban mind nlklzhetetlenek voltak nemcsak azrt, hogy a gyakorlatokat a megfelel mdon vgezze, hanem azrt is, hogy tudja, mirt kell azo kat vgeznie, mire kell gyakorls kzben gyelnie. Ebbl pedig az k vetkezik, hogy ezeket a m agyarzatokat figyelmesen kellett olvasnia s ha nem is kell kvlrl megtanulni, de elfelejteni sem szabad azokat Lssuk ht, mire emlkszik bellk egy kis ismtls sohasem rt! Krem, rja ssze, a gyorsolvass mely rszfeladataival kapcsolat ban adott magyarzatot a knyv. Elg ha csak a cmeket, kulcsszavakat sorolja fel gy, ahogy az a tartalomjegyzkben tallhat. No persze nem annak segtsgvel, hanem kizrlag emlkezetre tmaszkodva. A tartalom jegyzket csak a vgn, ellenrzsre hasznlja fel.

184

Jelkeress
Ism t a 3. napon tallhat tblzathoz lapozzon vissza. Krem, most azt szmolja meg, a betk sorban hnyszor szerepel az okle betcsoport. Id: ...............................

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. haszon lgi cigny llam j bza kvarc er szalma babr kocsi csszr koca fa Laci helyzet munks sznvonal uralom toll harm at lz kocka sz t r elgazs morzsa kutya tan nyelv

NEM F E L E D K E Z E T T MEG A RITM IKU S S Z EM M O Z G S G Y A K O R L S R L ?

186

Regresszit gtl gyakorlat

I d : ..........................................................................................................

ih -

cq

co

10

co Helyes d

00

05

r-H

(M

C O

2 3 4 4

9 4 9 7 2 3 2 7 3 7 9 8 8 4
8

4 3 4
8
8

8 4 1 8 4
2

1 0 8 4 8
8

7 5 5 5
6 2

3 8 5 0 8 7 3 2 5 7 3 8 5 8 7 4 7 5 4 7 7 3 7 4 7 5 4 7 3 9 3 9 7 5 2 3 3 0 2 0 4 8 4 7 5 9 6 4 5 4 3 8 4 7 4 4 5 8 4 5

9 4 6 3

9 9

7 2 3 7 1 5 9 8 2 6 1 2 2 9 1 1 0 4 2 4 5 9 2 1
8

6 4 5 5 3 1 7 6 8 8 2 7 4 4 3 3 9 0 4

7 5 6 7 5 7 5 6 4

9 3 3 4 0

2 1 1 3 0

0 8 8 3 7 8 4 3 4 7 4 9 5 1 1

5 7 4 4 7 4 8 4 3 7 3 8 3 3 4 4 0 4 3 4 4 4 8 9 5 3 5 3 6 4

8 8 7 8 9 9 4 8 8 3 9 3 0 7 9 8 2 9 2 9 2 8 3 3 3 0 9 5 9 7

3 2 8 9 7 2 0 2 5 4 7 9 2

1 6 6 1 3 7 2 3

2 0 4 1 3 4 1 8 8 8 8 8 3 8 3 2 7 1 3 3 5 2 8 4 7 4 2 2 7 7

3 8 8 8 7 8 8 7 3 7 7 7 7 3 8 2 8 1 8 5 8 7 8 8 8 9 8 5 5 8

4 7 5 4 4 7 4 3 2 6 3 2 4 7 4 8 3 7 8 7 3 2 3 3 7 3 3 6 4 2

5 5 7 8 8 5 7 9 9 3 7 3 8 4 9 3 9 2 4 8 4 3 4 4 5 8 7 3 8 4

6 1 3 2 9 1 3 2 4 9 4 4 9 9 1 2 3 9 5 3 5 6 5 5 6 4 4 4 9 9

4 4 2 3 1 0 2 2 7 2 2 8 9 4 7 4 2 2 9 9 2 4 6 0 9 3 7 6 1 2

H i b t l a n u l f el fogot t sor ok s z ma :

187

Olvassi gyakorlat
Kvetkez olvassi gyakorlatunknl a feladat jraszersgre val tekintettel kivtelesen nem kell idt mrnie, rr a tartalom jegyzket nyugodtan tanulmnyozni. H a gy gondolja, hogy annak alapjn elg sokat m egtudott mr magrl a knyvrl, trjen t a kr dsekre, de a vlaszokat mr a szvegre val jabb visszatrs nlkl adja meg.
Ford tstech n i ka* * TA RTA LO M Oldal BEVEZETS 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 FO R D T S EL M L ET D I H JBA N Fordtsi viszonylatok Ktnyelvsg 15 19

................................................................ ..........................19 .................................................................... ....23

..........................................................................................................21

Interferencia s kontrasztivits A tkrzs

A z thalls .................................................................................................................26 .......................................................................................................... ....30 ....................................................................... ....35 ........................................ ... 37 ..................................................... ....40 A fordtsi e g y s g e k ...............................................................................................33 Egyenrtksg s egyezsg Valsgszemllet, valsghttr, szveghttr A fordtsi mvelet f munkaszakaszai

Mikor j egy fordts? ........... ..................................... ..................................... ... 42 A FO R D T S K U L C S K R D S E : A JELEN T S Jelentselmleti tjkozds 45

......................................................................... .... 45 .............................................................. 48

Fogalom, jelents, nyelvi kiegszls A szmez s a jelentsmez

Fjelents, mellkjelents, konkrt jelents ............................................ .... 54 ...........................................................................57 Polivalencia s poliszmia ............................................ .......................................60 A tran szp o n ls.................................................................................. .....................65 Modulls s adaptls A kompenzls .................................................................................... ....68 ..............................................................75 ............................................................ ....80 ........................................................................................................72

Nyelvtani explicitls s implicitls Tartalmi explicitls s implicitls

* Dr. Tarnczi Lrnt: Fordtstechnika. Bp., 1972. OMKDK 228 p. (A tudom nyos tjkoztats elmlete s gyakorlata 20. sz.) e. m tartalomjegyzke.

188

3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10

K L N L E G E S N Y ELV I N E H Z S G E K A tjnyelvekrl .................................................................................................. ................................................................ . .

82 82 86 90 96

Analitikus s szintetikus n y e lv e k ................................................................... A gyakoribb rtelmezsi hibk Absztrakt s konkrt, gyjt- s egyedi szavak ...................................... Igt, illetve fnevet kedvel nyelvek A kifejezsmd

............................. ......................... . 100

.................................................................................................... 103 .................................................................................... 113 116 123

Homonimk s sz in o n im k ................................................... ....................... . 109 Metonmia s metafora Idegen sz, klcsnsz, sajt nyelvi sz ..................................... . . . . . . . Egyb helyesrsi, sz- s mondattani p ro b l m k .............................

4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10

K L N L E G E S SZA K M A I N E H Z S G E K A szaknyelvekrl

130

............................. .................................................. ............. 130 133 140 142

A szakfordtk felelssgrl ......................................................................... Kznyelvi szavak szaknyelvi hasznlatban ........................................ ..

Nyelvi szabvnyosts ......................................................................................... 135 A rvidtsekrl ........................................ ............................ ............... ..

A tulajdonnevek, tudomnyos cm ek s rangok f o r d t s a ................ 147 A pnz- s m rtkrendszerek fordtsa ..................................................... 154 Jogi szvegek fo rd t sa ....................................................................................... 158 Gazdasgi szvegek fordtsa ........................................ ................................ 161 Mszaki szvegek fo rd t sa .............................................................................. 165

5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10

FO R D T SI G Y A K O R L A T O K

167

Fordthatsg s fordthatatlansg................................................................. 167 Magyar nyelvhelyessg s stlus ..................................................................... 169 A kiindulnyelvi szveg le b o n t sa................................................................ A z tvlts ............................................................................................................ A cl nyelvi szveg felptse Fordts francibl magyarra .......................................... .............................. Fordts nmetbl m a g y a rra ........................................................................... 173 176 182 185

.................. ....................................................... 188 .......................................................... 194

Fordts angolbl m ag yarra.............................................................................. 192 Annotcik, kivonatok, tm rtsek Zrsz ............................................................................................................ .... 196

189

JEG Y Z E T EK

.....................................................................................................................

199

A J N LO T T S Z A K IR O D A L O M ...................................................................................206 ID EG EN N Y ELV S S Z E F O G L A L K ................................................................ 208 217

A Z O R O S Z N Y E LV M S Z A K I-G A Z D A S G I S Z V E G E K FO R D T S A 1. 2. 3. 4. 5.

Bemelegt g y a k o rla to k .................................................................................. 217 Fordtsi nehzsgek az orosz nyelv mszaki szvegekben ..............219 A refertumok fordtsa .................................................................................. 224 A szabvnyok fordtsa trsi szablyzat .................................................................................. 225 ............................................................................................... 228

1. Milyen jelleg szveg fordtsi problmirl van sz? 2. Az egyes fejezetek milyen arnyban oszlanak meg? Van-e kztk olyan, melynek terjedelme lnyegesen nagyobb a tbbinl? 3. A knyv az egyes rszletkrdseket behatan, teljes mlysgkben elemzi-e vagy inkbb csak rvilgt azokra? Vlaszt mivel indo kolja ? 4. Inkbb elmleti vagy gyakorlati jelleg knyvrl van-e sz? 5. A fordtsokkal kapcsolatos nehzsgeket milyen csoportokra osztva trgyalj a ? 6. A fejezetekre osztott frszen kvl mit tartalm az mg a knyv? 7. Elssorban a magyarra vagy az idegenre trtn fordts problmit trgyalja-e ? 8. Milyen nyelvekkel foglalkozik s kb. milyen arnyban?

Tegnap megprblt visszaemlkezni arra, mi mindenrl is esett sz az eddigiek folyamn. Most pedig sorban prblja meg felidzni az egyes krdsekkel kapcsolatban m ondottak rszleteit is. Nzzk ma el snek a szemmkdst. Vlaszoljon ismt kizrlag emlkezetbl, anlkl, hogy visszalapozna a kvetkez krdsekre: Mit neveznk fixcinak? ............ .............................................................. Mihez akarjuk szemnket s agyunkat egyszerre hozzszoktatni? . . . . Mirt van erre szksg ? Hogyan hat a gyorsabb, egyenletesebb szemmkds a szellemi tev kenysgre ? ........................................................................................... ............ H ny fle gyakorlatot is vgznk a helyes szemmkds kialaktsra? Ezek kzl melyik a mechanikus mvelet ? .............................................. Mitl fgg egy-egy fixcis egysg nagysga? ......................................... Nos, mennyire emlkezett mg mindig? Krem, most lapozzon vissza a 2. napra. Ha gy rzi, knnyen, gyorsan s pontosan sikerlt vlaszolnia, akkor csak futlag ellenrizze vlaszait (kitn alkalom a skipping gya korlsra: csak a megfelel sorokat ragadja ki). H a azonban gy tallja, 191

hogy csak nehezen tu d ta felidzni a vlaszokat, krem, olvassa jra gondosan vgig a szemmkdsre vonatkoz teljes szveget. Most pedig trjen t a mai gyakorlatokra.

Szkincsteszt
Ism t szkincsteszt kvetkezik. A m egadott szavak kzl 15-nek csak egyetlen rtelme van, mg 5-nek kt megfeleljt kell megtallni. 1. SZTALAKTIT A ) fldrgak B) jgcsaphoz ha sonl, lefel fgg cseppk G) jg kpzds a felhben D) a szilrd fldkreg mlyebb rtege A ) hrmas tallat B ) keleti f pap G) napisten D) a japn csszr cme A ) szarvasfle B) riskgy G) indin stor D) nger kunyh A ) siralomnek B) gnyirat C) hossz (rendszerint cikornys) be szd D) vdbeszd, szidalom A ) skeresztnyek fldalatti temetkezhelye B) kzpkori templom G) fldalatti reg, helyisg D) egyiptomi sziklasr A ) indin csatakilts B ) gitr fle, pengets hangszer G) afrikai madrfaj D) nger harcosok fafvs hangszere A ) ajakhang JSJ bizonytalan, nem szilrdan m egtm asztott G) meg bzhatatlan, ingadoz, akaratgyenge D) valamely nyelv magnhangzi

2. TENNO

3. VAPITI

4. TIRDA

5. KATAKOMBA

6. U KU LELE

7. LABILIS

8. KATAFALK

A ) oszlopszer llvny korongszer tllal a vilgt vagy fstl eszkz elhelyezsre B ) sremlk G ) m a gas, dszes ravatal D) fleg katonai dszszemlk alkalmbl emelt dszemel vny A ) leigzott slakkbl lett rabszolga ' B ) szolgalelk, gyva G ) keleti uralkod D) napisten A ) dlszaki nvny B) a fldtr tneti m ltban keletkezett kvlet G ) kihalt llatfajok maradvnyai, csontjai, D) tredk A ) burkoltan erotikus, sikamls rs m B ) napilapok rendszerint kaland trtneteket kzl, bven illusztrlt, illetve nhny rajzbl ll folytatsos sorozata G ) stilizlt levelekbl, nvnyi indkbl ll dsztelem D) a kalandregnyeknek a 16. sz zadban keletkezett, rendszerint rea lisztikus, gunyoros, keser letszem llet, kezdeti formja A ) rsmvek, filmek stb. ellenrzse B ) megszakts, sznet G ) verslb szvggel val kettvgsa D) rsjel A ) vlasztson megbzi nevben v laszt szemly B) vlasztsokon szavazatszedknt vagy a szavazat szmllsval kapcsolatos ms tiszt sgben kzremkd szemly G ) elektronok ram lst elidz ksz lk D) mreszkz 193

9. HELTA

10. FOSSZLIA

11. PIKARESZK

12. CEZRA

13. ELEKTOR

14. FAKSZIMILE

A ) valamely kp, rs hasonmsa B ) utnzat G) rgi ro tt emlk D) fnymsolat A ) keresztny fldalatti templom B ) kori ldozati nnepsg G) el esettek holttestbl ll halom D) rgi grg sremlk A ) szgfggvny B) hat zenszbl, nekesbl ll egyttes G) helymeghatroz mreszkz D) vala mely prt vagy nzet elvakult, egy oldal, trelmetlen hve A ) istentagad B) francia fri rang G) francia reformtus D) flvr A ) dszesen faragott kko pors B) emelvny C) nagymret, tbbkar gyertyatart D) sremlk A ) klnsen fehrbr, szkehaj szak-zsiai npcsoport B ) festk hiny m iatt fehres br (szrzet, toll), vrses szem ember vagy llat G) vrszegny, fehrvrsg ben szenved D) szak-sarkvidki, fehrszr, nagytest emls A ) rvid, harsny zenei rszlet, nne plyes jelleg krtjel, harsonasz B ) rzfvs hangszer, illetve zenekar G) fafvs hangszer D) thang szer

15. HEKATOMBA

16. SZEXTNS

17. HGENOTTA

18. SZARKOFG

19. ALBN

20. FANFR

194

Hibakeress
nmJK83 nmJK88 zwrTFg zwrTFg 4hjgKL 4hjgKL lku08k lkn08k ploiR5 plciR HmiK8u HmjK8v Hgfk98 Hgtk98 WVciT WVciT ak67Vg ak67Yg bd4kI0 bd4kI0 ! | veo3UO vcc3U0 JH5gil JHgil csd2H osd2H 93gZHk 93gZNk sdFg7J sdFg7J reT7Hg reT7Hg wvG7Ft wvG7Ft djHo9U djHc9U K18MV4 K18MU4 POklv P06klu tfRT6i tfRTi bdf6gJ ddf6gJ osc83D oso83D plkTi plkTi Lo8Ung Lo8Ung Lni92k Lni92k uNMi8r uHMi8r nmiV2S nmlV2S 6Lm4h7 6Lm4n7 ndfTR7 ndtTR7

Id:

Felfedezett hibk szma:

576843 457321 347280 475869 374858 576843 857462 756481 576843 857432 857439 867543 109846 348576 928374 384756 768543 768542 768543 928371 576840 675842 234951 283754 760115 758433 758424 984665 576843 758432

8 5 7 4 3 2 57 4 8 5 7 68 9 45 3 7 2 5 8 44 7 7 3 420 5 8 7 6 3 2 8 66 3 2 1 7 9 45 2 3 56> 3 23 1 5 8 3 3 8 8 4 88 4 3 2 32 77r 77 134 7 87 9 6 6 55 3 9 5 67 3 9 845 4 3 1 7 4 33 1 8 2 9 054 7 5 7 65 4 5 23 31 9 7 75 43 2 1 7 7 45 63 7 98 32 7 8 6 23 L1 723 7 4 6 7 54 6 3 2 23 0 7 5 4 8 6 64 2 3 7 9 45 3 2 3 2 1 9 76

7 4 3 2 5 1 75 4 8 4 2 5 7 4 7 11 5 8 3 2 3 3 5 8 99 3 6 9 7 54 3 2 1 14 32 7 8 8 45 3 2 8 9 7 3 21 7 77 3 2 0 8 7 6 5 31 6 7 5 6 3 0 8 92 11 8 8 7 65 3 4 7 8 45 56 9 7 11 0 1 7 9 7 7 6 9 8 5 8 6 7 ;5 7 6 4 5 3 2 7 65 3 2 1 8 6 33 2 1 5 7 22 1 1 8 8 99 3 2 9 67 3 2 6 8 546 2 1 7 7 7 7 7 5 7 65 4 3 2 7 6 45 3 2 7 45 3 10 7 645 3 1

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

196

erre nincsen sz a krzeti orvost a 100. vfordul nincs erre plda a vonat elindult kis fehr hzik a budai jrsban reciprok rtkek jn a dli gyors olimpiai jtkok vrhat idjrs szakmunkskpzs ebben az temben igen j eredmny sok mg a teend mszaki knyvtr tartalm i kivonat mr nem vletlen szmot kell adni tegnap megjtt hatalmas munka ez mszaki param ter kzmipari termk hatrid-mdosts a budai vrnegyed felszabaduls ta politikai napilap a kzps szinten a prmai kolostor vendgknt j tt H ibtlanul felfogott szcsoportok szm a:

az ls knyelmes egy esti jsgban az isaszegi csata krds s felelet ez nem lehetsges gazdasgpolitikai tegnapi ltogats a harmadik emelet csak azrt fontos tncdal fesztivl a vndor nekmond mestersges holdak fstkd szllt al kzokirat-hamists ez itt nemdohnyz a jvnk terveiben sikerre kell vinni holnaputn rkezik kzokirat-hamists megszakts nlkl lzas munka folyik az szi hnapokban olvassi gyakorlat ki kopog, mi kopog a foly kt p artja ma alrsra kerl az v vgig elri fizetsi mrlegnk igen keresett cikk gy nem lehetsges

197

Olvassi gyakorlat (skipping)

Ism t a skippinget, az adatok, informcik gyors kikeresst gya koroljuk. Kvetkezik 8 krds s 8 rvid hr. A vlaszok a hrekben megtall hatk, de a krdsek s a vlaszokat tartalm az hrek sorrendje term szetesen nem azonos. Ne olvassa el a hreket, csak fussa t ket, st prblja meg csak a vlaszokat megltni; mrje kzben az idt s vi gyzzon, nehogy valamelyik rdekesnek tn hr, keress helyett olva ssra jelen esetben teh t elkalandozsra csbtsa! 1. Mennyire becslik Amerikban az vi higanyemisszit? 2. Hogyan vonjk ki a vasat a hizlalsra s trgyzsra felhasznland hulladkbl? 3. Mit akarnak a vilgrbe ju tta to tt, de jra felhasznlhat hulladk kal tenni? 4. Mita skkent az emberi testben lev radioaktivits mrtke ? 5. A krnyezetszennyezdssel kapcsolatos telefonpanaszok hny sz zalka vonatkozott a zajrtalm akra? 6. Milyen hulladkot dolgoznak fel arnylag alacsony hfokon trtn olvasztssal, fstmentes zemben s az az talakts utn mire lesz hasznlhat? 7. Az NSZK vegyipara mennyit klttt szivattyllomsokra? 8. Az NSZK levegjnek szennyezettsgre vonatkoz becslsek mer szek vagy vatosak?

Szemtdomb a vilgrben Raktahajts kuka

Ezt a krdst fleg a fldkrli rllomsok ltestse tette fel. A fld krl nhny vig kering rlloms esetben a felhalmozd hulladk eltvo ltsra raktahajts kukkat rendszerestennek, amelyeket nap krli ply ra irnytannak. Olyan elkpzelsek is vannak, hogy az rllomsok hulladkt a lgkrbe irnytva elgetnk. A z olyan hulladkokat, amelyek jbl felhasz nlhatk, n. kozm ikus szemtkocsi val jbl a fldre juttatnk. Olyan javaslatokat is vizsglnak, amelyek a radioaktv hulladkok eltvol tst gy kvnjk megoldani, hogy tartlyokba zrva raktkkal a napba ir nytjk.

198

Vsztelefon krnyezetgyben
tletesen oldottk meg az N SZK-ban a krnyezetszennyezssel kapcsola tos informcik beszerzst. Vsztelefont rendszerestettek a krnyezetszennyezssel kapcsolatos panaszok bejelentsre. A term szetvdk ezzel az tletes mdszerrel 130 nap alatt 5000 panaszt regisztrltak. A panaszok 32%-a zajrtalmakra, 26%-a levegszennyezsre, 4% -a engedly nlkli ptkezsre, 3% -a pedig a klasszikus te r mszetvdelemre vonatkozott. Panaszttel esetn az iroda a panaszt s a tny llst az illetkes hatsgok fel kzvetti. A z tlet nlunk is hasznosthat lenne.

Manyaghulladkbl ptanyag
A japn Niigata Engineering C o zemet ltestett, amelyben ma lyaghulladkbl s iszapbl ptanyagot ksztenek. Br a term k puhbb a vas betonnl, az reges betontmbknl valamivel szilrdabb. A z zem teljesen fstmentes, mivel a manyagokat nem getik, hanem arnylag alacsony hfokon olvasztjk s gy egyszerre tbbfajta manyag dolgozhat fel. A term k mrgez nehzfmek burkolsra is alkalmas.

Malachizlals s trgyzs hulladkkomposztlssal

Hulladkbl ksztett tpszert s trgyt az Ulm melletti Blaubeuren hul ladkkomposztl zem. A hulladkbl mgnessel eltvoltjk a vashulladkot, majd a maradkot sztmorzsoljk s kb. 30% vztelentett szennyvziszappal dstjk. Azutn megkezdik a komposztlsi mveletet. Mikroorganizmusok kzben nagy mrtkben lebontjk a szerves vegyleteket. Antibiotikumos ha ts gtlszerek, amelyek ilyen magas hmrskleteken vgbemen bomlsi folyamatokban a mikroorganizmusok anyagcseretermkeknt keletkeznek, megsemmistik az esetleges betegsgcsrkat. Tizenngy napi pihentets utn a komposztot szitljk s a szabadban utrsnek vetik al. A komposztot talajjavts, trgyzs s az antibiotikum ok miatt egszsgesebb malactenyszts cl jra is alkalmazzk.

Krnyezetvdelemi kiadsok
A z N S Z K vegyipara 1970 74-ig krnyezetvdelmi kiadsokra 4,2 millird DM-et, tervezett. Tbb mint egymillirdot kltttek krnyezetvdelemre 1950 ta a berlini lecsapolsi vllalatok. Tovbbi 630 milli DM-et irnyoztak el a kvetkez t vre. vente 20 25 milli DM-et dertm vekre, 20 milli DM-et szivattyllomsokra s 75 milli DM-et szenny- s esvzlevezet csa tornra kltenek. A Bodeni t partjn fekv orszgok flmillird DM-et fordtottak szenny vztiszttsra. Ebbl az N S Z K terletre 65% , Svjc terletre 2 6 % s Ausztria terletre 9 % jutott. 1980-ig krnyezetvdelem re tovbbi 900 milli DM-et irnyoztak el.

vi 7000 t lom az NSZK levegjben

A z NSZK-ban a napi kndioxid-kibocsts 3,39 milli t. Lnyeges rszt ennek a hermvek, a hztartsok tzelberendezse s a kisipar adja. Ezen fell mg 4,5 milli t sznmonoxid terheli a levegt. Ez80% -ban a kzlekedsre, 10%-ban pedig a hztartsi tzelberendezsekre vezethet vissza. Ezen becslsek amelyeket egy szakrtcsoport a szvetsgi tudomnyos minisztrium megbzsbl dolgozott ki igen vatosak. A sajtban tbb mint a ktszerest kzltk az em ltett adatoknak. E forrsok szerint ehhez mg 7000 t lom, 1,2 milli t sznhidrogn s 0,9 milli t nitrognoxid is hozzsz mthat.

Napi 2,5 kg higany az USA lgkrben

Higany a sznben igen kis mennyisgben fordul el (0,012 0,33 ppm, 1 ppm = 1:1 000 000). A z erm vek nagy sznfogyasztsa rvn azonban tete mes higanymennyisg kerl a levegbe. A higany kereken 9 0 % -a fstgzokon t kerl a lgkrbe, a tbbi a hamubl marad. A z USA-ban egy erm 700 MW-os blokkjbl, amelyben 0,3 ppm higany tartalm sznfajtt tzelnek el, naponta 2,5 kg higany kerl a levegbe. A z vi higanyemisszit az USA-ban vi 1000 t-ra becslik. A z emisszik biolgiai hatsa egyelre ismeretlen.

200

Cskken radioaktivits
Mita az U SA, Nagy-Britannia s a S Z U kzs megegyezssel megszntet tk felszni atom ksrleteiket, lnyegesen cskkent a vz, a leveg, a talaj s a nvnyek radioaktv szennyezse. gyszintn llandan cskkent az emberi testben lev radioaktivits rtke is.

I d : . . . ................. A szvegbl nyilvnvalan add vlaszokat a feloldsban nem tallja meg, de eredmnyt a hrek gondos tolvassval utlag ellen rizheti.

:% i**kx . h y& ^>1 Z sM^jkm^ ^M 4 iit

Mai ismtlsnk sorn arra krem, gondolkodjk el egy kiss a regresszirl mondottakon. Ismeri tapasztalatbl is ezt a rossz szo kst ? Akkor bizonyra elhatrozta, hogy errl srgsen leszokik. Mirt is van erre szksg ? ............................... ....................................................... Mindig indokolt a mr elolvasott sorokra val visszatrs ? ................... Melyik az a kt mdszer, melynek segtsgvel lekzdheti ezt a hibt ? A gyakorlson kvl mitl vrhat mg a regresszira val hajlam csk kense? ............................................................... .. . . .................................... Nos, mieltt rtrne a mai regresszit gtl gyakorlat elvgzsre, a tegnapihoz hasonl mdon elbb ellenrizze vlaszait, illetve szksg esetn olvassa t gondosan a 10. napon kzlt magyarzatot.

202

Regresszit gtl gyakorlat

1. j otthont kapott a megyei ttrhz. A tbb milli forintos k lt sggel kszlt pletben 34 szakkr s klub mkdik. Ezeket, vala m int a knyvtrat s a klnbz rendezvnyeket naponta tbb s z z ...................ltogatja. a) gyermek b) szl c) pedaggus d) szakvezet e) olvas 2. A . ............... jelleg dokumentummsorok kzl kiemelkedett az amerikai elnkvlasztsrl ksztett sszellts, amelyet a m agyar alkotgrda legjobbjai ksztettek. a) belpolitikai b) klpolitikai c) kulturlis d) fldrajzi e) szrakoztat 3. 20 rakor, azaz a ......................... m utatja be a tv azt a legjabb, 20 rszbl ll krimisorozatot, melynek valsznleg haznkban is nagy sikere lesz. a) esti mesben b) esti krnikban c) tv hradban d) ksrleti msodik adsban e) esti fmsorban 4. A vadrzsa termst, a csipkebogyt szretelik. Idn j terms volt. J u t belle a gygynvnyszakzletekbe, a kzrtekbe s egy kevs a ...............is, ahol csipkelekvrt fznek belle. A piros bogykbl azonban a legjelentsebb ttelt szrpknt ltjuk viszont. a) gygyszergyraknak b) gygynvny boltoknak c) klke reskedelmi vllalatoknak d) konzervgyraknak e) kzrteknek 5. Egy orszg olajkincsvel kapcsolatban ltalban kt fogalomrl szoktunk beszlni: az egyik a fldtani kszlet, mely alatt a fld m lyn lev sszes . . ................. rtjk, a msik az ipari kszlet. a) olajat b) vasrcet c) szenet d) aranyat e) frtornyot 6. Vlaszt kaptunk arra is, mirt ta rtj k fontosnak, hogy a ............... szmra is ksztsenek terv ek et: a hazaitl eltr krlmnyek itthon felhasznlhat ismeretekre, tapasztalatok szerzsre is lehe tsget nyjtanak. a) vidk ^ f v ro s c) hazai tjak d) klfld e) hatrvidk 203

7. A fvrosban nagy sikerrel vettettk egy politikai gyilkossg teljes hitelessggel brzolt trtnett. Az alkotk nem monogrfit akartak nyjtani a munksmozgalom hajdani mrtrjairl, hanem figyelmeztetni kvnnak a politikai brutalits veszlyeire. gy a .......... meglehetsen stt tnus. a j regny b) sznm c) rdijtk d) knyv ej film 8. Eurpa els mezgazdasgi fiskoljnak, a keszthelyi Georgikonnak szentelt msor nemcsak hagyomnyokat idzett fel, hanem a kedves Balaton menti dlvros jelent is felvillant kpek mellett, mellkesen mg a ............ tudom nyokat is kzel hozta a nzhz. a) mszaki b) termszettudomnyi c) jogi d) mezgazdasgi eJ llatorvosi 9. Az irodai dolgozkat az lmunka rtalm aitl 50 percenknt vg zett f r is s t ............ igyekeznek megvni. A mozgsknyszer nl kli lmunka ugyanis klnfle egszsgi krosodssal jrhat az izomzatra, a szvre s az anyagcserre. a) italokkal b) tornval c) zenvel d) futssal e) stval 10. Az ENSZ kzgylsen a felszlalk tbbsge rintette a leszerels krdst. Ez rthet, hiszen az emberisget br sok problma fog lalkoztatja, ezek kzl az egyik legfontosabb a ..................... a j rk lekzdse b) a bks egyms mellett ls c) krnyezetvdelem d) osztly harc kilezdse e) tlnpeseds I d :............... Helyes dntsek szm a:. .................

204

Hibakeress
12349643 12346643 66448763 66448793 54326789 54326189 26374859 26274859 39846527 39846327 38296547 38296747 46573982 46573982 32987649 32937649 66889974 66887674 23678954 23679854 Id: 65378962 65378962 22345694 22343694 23344568 23344568 35465869 25465899 23875968 23873968 98765432 98765482 98679832 98979832 43567892 43567892 65789692 65789692 56738495 66738495 23765478 23765478 24569876 24566876 98768765 98768765 98877665 98877665 46098762 46098762 23456789 23456789 27659838 27659858 99857749 99857749 47569237 47369237 24895743 24395743

Felfedezett hibk szm a:

Ismtld szmcsoportok
9416 1649 1234 6548 4884 1234 3456 3176 8765 2783 6452 4928 8556 9823 7654 8364 4831 2659 1775 3565 Id: 1754 1956 1342 6584 4813 3421 3457 1763 8756 9873 6458 2897 8957 8734 7865 8437 8754 2986 9875 2767 8234 1694 1143 4567 4887 3421 6543 3178 7856 2378 6583 3849 6759 2984 5437 8364 3986 3785 7645 3565 9416 1649 1234 6548 6784 4563 6546 3761 8765 2783 4653 9843 8767 9823 7654 6843 4838 5964 1675 7698 5234 8769 4312 3245 4884 1234 3456 3176 5678 2983 5673 3856 8556 4532 5429 3476 4831 2659 1775 3542 7362 3456 3145 1789 3876 3421 8754 6734 9873 2764 6452 4928 9385 7645 3845 8923 4193 3476 9831 7654 1723 4961 2856 5763 5789 1954 9546 8945 3678 3875 8943 9453 5586 2784 7623 4186 1345 2196 4757 9867 4876 6549 3018 8795 4838 2371 3462 1876 4563 3478 5632 8792 9128 9873 5431 4173 3491 4976 7957 7865

Ltszgnvel gyakorlat
A mai msodik ltszgnvel gyakorlatnl kt oszlopban hromjegy szmokkal tallkozik. Ezeket ismt gy kell elolvasnia, hogy pil lantsa a fixcis pontrl azaz a kzps szmjegyrl nem mozdul hat el, a kt szls szmjegyet szeme sarkbl kell megltnia. A feladattal sietnie nem kell. 206

a w x h v s d t v c j f n q s f h a y d o k d d g q

r f p r h h f l n b f c b j f r i h s r v b o p l k v b v b w r n d k j u z s p x r f u i r k a f u i h t r y x

t g e e j t z d r i o z r v u p x z h k z u c x q d r z y n l u j i r g x d s a g t e x k i t b n k r k r o q r d s d l o c j t j z s s y o g s u h g c g u z f z h k j h

s y r e a d h u f a e g l g i k j k f t z v p v e n r r d

l m d r w r j i r o r r k h j r l l u z r n n y r b o d f

d x f t e f n o g a p j f h d t k c g r w b 1 y u u f f t

k o i c j i g v u z u i d r f t g u b i o j g f i u z l k h i k l l h d f j d a t m n f t r b n i e y a v n y t y g u e i i h w g j z 1 p e g e s j j h z t r g u i t e i u i

frtguh nbhftg drftuh nmbvcg easdrf ouijkw qhunkm edcvfg dfrtgu jj^gd wertzu plkmbv cxyngd oignb reftgh cdrfte awsedt plkmjg aswedr bnvmcx ghfjdk tzruew sldkfj fhfzen easiug wedrft bhgftu erftgd tzgubc drftga

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

207

4 2 2 1 3 5 5 3 3 1 6 2 3 5 6 7 5 8 9 2 7 2 6 5 2 7 8 5 9 3

7 8 9 0 9 7 7 8 6 0 7 0 6 6 1 2 8 1 5 0 1 3 4 7 2 7 8 7 5 9

8 1 4 6 4 6 9 4 9 1 5 9 7 7 1 9 1 8 4 2 5 4 2 6 9 5 9 3 0 1

7 7 6 5 7 8 2 4 5 5 7 3 7 8 5 3 6 6 6 7 8 9 8 6 3 3 5 1 7 1

5 6 8 6 5 3 4 7 1 7 4 8 7 5 4 8 4 0 7 8 6 8 6 8 8 2 7 3 4 6

9 3 2 3 6 6 2 5 7 2 8 6 5 3 3 5 2 4 3 8 9 7 4 7 3 1 1 0 2 7

Hibtlanul felfogott sorok szm a:

208

Olvassi gyakorlat
A francia oktats fejldse s reformja
j elgondolsok 1950 ta a francia oktatsi intzmnyekbe beiratkozott tanulk, illetve hallgatk szma megktszerezdtt. Ennek kvetkeztben a kisebb ltszmra mretezett pedaggiai intzmnyek, elm letek s mdszerek idszertlenn vltak. A pedaggiai problmk trgyalsakor nem szabad megfeledkezni arrl, hogy demogrfiailag Franciaorszg gykeresen talakult. A z vszzad kezdete ta els alkalommal volt tapasztalhat, hogy Franciaorszgban az ifj koroszt lyok vannak tlslyban. Nem lehet az iskola feladata az, hogy az ifjsgot a rgi trsadalom szok saira oktassa s nevelje, hanem olyan kpzst kell biztostani, amely lehetv teszi a modern let valdi s srget problminak kzvetlen megoldst. Ms orszgokhoz hasonlan Franciaorszgban is egyre cskken a mezgaz dasgi lakossg llekszma, s egyre erteljesebb a falubl a vrosba znls. Ennek kvetkeztben t kell rendezni a rendelkezsre ll oktatsi intzmnyek elosztst, s az oktats lehetsgeit vltozatosabb kell tenni. A z iparosods, valamint a szolgltatsok fejldse megteremtette a m szaki krdsekkel fokozottabb mrtkben foglalkoz kzp- s felsfok okta ts ignyt. A ni egyenjogsg rvnyeslse kvetkeztben megsznt a fik s lnyok hagyomnyos iskolai elklntse. A demokratikus s az egyenlsgre irnyul trekvsek a trsadalomnak taln egyetlen szektorban sem rvnyeslnek annyira, mint az oktatsban. A z iskola vlt azz a helly, ahol meg kell vizsglni s ki kell elgteni a gyakran egymsnak ellentmond trsadalmi trekvseket.

Az oktatsi rendszer korszerstse

A francia oktatsi rendszer korszerstshez a kvetkez, egymshoz bi zonyos mrtkig kapcsold rendszablyokra van szksg: a berendezsek feljtsa s szaportsa; a pszicholgiai, szociolgiai s rokon terleteken vgzett kutatsokat hasznost j pedaggiai mdszerek ksrleti bevezetse;

209

 az oktat szemlyzet kikpzsnek differencilsa a szksgletnek meg felelen; olyan oktatsi rendszer kidolgozsa, amely inkbb kielgti az jtsi trekvseket, mint a rgi elgondolsok vdelmt s tadst. A korszer trsadalom ignyeit kielgt oktatsnak olyan ltalnos kp zettsget kell szolgltatnia az egyn szmra, amely lehetv teszi a munka fo lyamn az elmlyltebb ismeretek megszerzst s az j kvetelmnyeknek megfelel krlm nyekhez val alkalmazkodst. Mindenekeltt arra van szksg, hogy j rtkszem llet alapjn a mszaki tanulmnyokat az ket megillet szintre emelje s lehetv tegye valamennyi tanul szmra a technolgiai krnyezet kell idben val alapvet megisme rst. A tudomnyos s mszaki jelleg trsadalom ezen tlmenen megkveteli az oktats nemzetkziv ttelnek fokozst is. Mind morlis, mind filozfiai, mind mvszeti, mind pedig anyagi terleten egyre nemzetkzibb jellegv vlik a korszer trsadalom kultrja. Ezt az utazsokb a kommunikci, a mozi, a rdi s a televzi okozzk. A z oktatsi tervek kidolgozsakor tbb mr nem lehet abbl a feltevs bl kiindulni, hogy a trsadalom szksgletei viszonylag llandak. A gyors fej lds taln idszertlenn teszi a francia oktatsi rendszer hagyomnyos centra lizcijt, mivel megnehezti a gyors alkalmazkodst. Megfelel rendelkezsekkel meg kell szervezni a kutatst s a fejlesztst. A kutatsi s fejlesztsi munka azonban mindenekeltt magban az oktatsban ignyel nagy erfesztseket. Amennyiben az oktats hatkonysgt biztostani akarjuk, a folyamatos oktats elvnek a megvalstsra kell trekednnk. A z oktatsnak tbb nem kizrlag az ifjsg szksgleteit kell kielgtenie. A modern trsadalomban csak az az ember tekinthet kulturltnak, aki egsz lete folyamn akarja s kpes nmaga kpzst folytatni.

Az oktats stlu sa A francia oktatsi rendszerbe lassanknt egszen j elgondolsok hatolnak be, amelyek fokozatosan meg is valsulnak. A kzpfok oktatsi rendszerben megvalstottk az n. megfigyelsi s irnytsi mechanizmust, hogy ezltal lehetv tegyk a hallgatk szmra a ta gozat megvltoztatst. Ugyanez vonatkozik az egyetemi tanulmnyok els v folyamaira is. Ezzel kvnjk elkerlni a negatv szelekcit, ami abban mutatko

210

zik, hogy klnsen a felsfok tanulmnyok megkezdsekor igen nagy a buksok szzalka. Mind a hallgatk, mind pedig a szlk szmra nagy knnyebbsget jelent az oktatsi s szakmai informcis kzpont, amely nemcsak az oktatsi irnyok meghatrozshoz jrulhat hozz, hanem magukat a kzpiskolkat s a fisko lkat is jabb tagozatok ltestsre, illetve a meglevk tkletestsre sz tnzi. Fejldtek az oktatsi mdszerek is. A rgebbi kzpiskolai osztlyok, illetve az egyetemi eladsok helyett a csoporttevkenysgre t rtek t. A z 1968. vi reform utn az j oktatsi intzmnyek inkbb a kisebb csoportokban vagy egynileg vgzett tanulst elsegt formkat kezdtk alkalmazni. A tanulk ltal elrt halads megfigyelse alapjn a rgebbinl jobban lehet figyelembe venni az egyni tanulsi temet. A kzpfok oktatsi intzmnyek tanrai szmra megadtk a jogot, hogy az oktatsi programban mdostsokat eszkzljenek. Megnvekedik a tanul ltal ksztett jegyzetek fontossga. Ez klnsen az rettsginl jelents, mivel a pillanatnyi indiszpozcit esetleg kompenzl hatja. A fontos mdostsok kz tartozik az llami doktortusi tzisekre vonat koz knnyts, mivel azt dolgozatokkal is lehet helyettesteni. Lehetsg van ugyanakkor kollektv tzisek kidolgozsra is. Nagyobb jelentsget tulajdontanak a klvilggal val kapcsolatoknak. A z oktatsi intzm nyek tancsaiban rszt vesznek a tanulk s a hallgatk kldt tei, s kpviseltetik magukat a szlk, valamint a helyi hatsgok is. ltalnossgban arra trekednek, hogy a hatkonysg biztostsa rdek ben a felsfok oktatsi intzmnyek ne legyenek tlzsfoltak. A z oktat szemlyzettel a szerzdseket lnyegesen hosszabb hatridre ktik. Ezltal mind a francia llampolgrok, mind a klfldiek szmra megknynytettk a szakmai terletkn trtn oktatst, nincs szksg az egyetemi tanri sttust rgebben megkt ku rzu sok elvgzsre. A felsfok intzmnyekben rvnyeslt elssorban az a trekvs, hogy az oktatst nyitottabb, a krnyezethez szorosabban kapcsoldv tegyk. A humn fakultsokon, az alaptudomnyok fakultsain s a jogi karokon gy m dostottk a tanrendeket, hogy lehetv tegyk a szakmai tevkenys get folytat hallgatk tanulst is. A felsfok oktatst hozzfrhetbb tettk az rettsgivel nem rendel kez tanulk szmra.

211

A tovbbkpzst az aktv tevkenysget folytat s mr llsban lev sze mlyek szndkainak megfelelen alaktjk ki.

Id : ....................... Sebessg.....................

Szavak szm a: 800 Felfogs mrtke: .........................

1. Milyen okok tettk szksgess a francia oktatsi rendszer megre formlst? 2. Mit kell megvltoztatni? (Milyen rendszablyokat kell hozni?) 3. Mit kell a megreformlt oktatsnak nyjtania? 4. Mi az j oktatsi rendszer legjellemzbb tulajdonsga? Mibl kvet keztet erre? 5. Mennyiben veszi figyelembe az j rendszer az egynt, illetve hajla mait? 6. Mit jelent az a kittel, hogy meg kell valstani a folyamatos oktats elvt ? 7. Milyen reformokat hoztak ennek rdekben?

Knyvnk elejn foglalkoztunk a koncentrlt figyelemmel s a f i gyelmes olvasssal is. Az ehhez szksges kls s bels krlmnyekre, illetve megteremtsk fontossgra nyilvn jl emlkszik, hiszen azok kal llandan foglalkozik: holnap ismt elkerl majd a cdula is, melyre ezekkel kapcsolatos elhatrozsait rta. Most arra krem, tartso n egy kis nvizsglatot, gondolkodjk el egy kicsit: ltalban mennyire figyel arra, amivel foglalkozik? Igyekszik-e a ksbbi felidzs rdekben pontosan megfigyelni mindent ? Olvassnl, beszlgetsnl, eladsok hallgatsnl nincs-e tlsgosan elfoglalva sajt gondolataival ahhoz, hogy valban odafigyeljen arra, am it a szerz, a beszlget partner vagy az elad mond? Tbbnyire rdekli-e am it olvas vagy hallgat, s ha nem, igyekszik-e r dekldst felkelteni? Van-e hatrozott clja az olvasssal (elads meghallgatsval)? Valban meg is akarja rizni emlkezetben am it olvasott, lto tt vagy hallott? Elg ers-e ezzel kapcsolatos szndka? Most pedig trjnk t a mai gyakorlatokra. 213

Skipping gyakorlat
Most mr pontosan ismeri a skipping lnyegt s gyakorlsnak mdjt. Ma sajt olvasmnyaiban vlogatva kell azt gyakorolnia. Most lehet segtsgre rokon vagy jbart. H a megoldhat, krjen meg vala kit, jelljn ki az n szmra elbb kisebb feladatokat: egyszer adatok kikeresst a lexikonbl, kiemelt rszleteket az jsgbl; ksbb nehe zebbeket: gondolatokat, teljes vlaszokat adott krdsekre; tbbszrs utalsokkal elrhet adatokat stb. Kzben mrje is a feladatok elvg zsnek idejt. De ha nincs segtsge az sem baj, kijellheti sajt feladatait is. Gondolatok, informcik, meghatrozott krdsekre adand vlaszok kikeresshez legjobb, ha mr ismert olvasmnyban lapoz vissza rszle tekre, melyekre csak homlyosan emlkszik. H a van kznl lexikon, keressen pl. vlaszt arra, hny bagolyfajta l a fldn? Norvgia hal szata a vilgon hnyadik helyen ll ? A fld klnfle terletein milyen llatokat tenysztenek? stb. jsgban egyes hrek, kzlemnyek cme alapjn tegyen fel olyan krdseket, melyekre a vlasz egy-egy adat, informci a kzlemnyben minden bizonnyal megtallhat. Ne higgye, hogy ez mindig egyszer feladat, melyhez bven elg az bc ismerete. Az utols krdsre pl. hol keresn a vlaszt?

Az a mezgazdasg cmsz alatt tallhat. Az gyesen megvlasz to tt krds teh t m r logikus gondolkodst is ignyel, ami viszont sszefgg a lnyeg felismersvel, vagyis a gyorsolvass msik alapvet tnyezjvel is. A tbbszrs kzvettssel, utalsok tvesztjn t elrhet vlasz, azaz az adatok keressnek ez a mdja j gyakorlat nemcsak a knyvek s indexeik hasznlathoz, hanem meg tudn esetleg mondani, mi lyen jrtassghoz vezethet mg?

Az utbbi jrtassg mdszeres megszerzsrl ebben a knyvben mr nincs sz. Lnyegben azonban szorosan hozztartozik mg a hat kony olvass mestersghez, ezrt minden gyakorls, mely ehhez is k zelebb visz, tbbszrsen hasznra vlik. H a pedig a lexikonban keres, az egyben koncentrcis gyakorlatnak is szmt: mennyi nfegyelem kell ahhoz, hogy lapozs kzben a csbts ellenre el ne kalandozzk, figyelmt el ne trtsk az rdekes cmszavak, kpek, adatok!
214

De tegyen mris egy prbt, jellje ki feladatait (az elsknl mg kap egy kis segtsget), majd az idt mrve egyenknt hajtsa vgre azokat.

1. Keresend adat: (Mi a hivatalos nyelve Monacnak?) (ki? mi? hol? mikor? mennyi? mekkora? . . .) I d :........................... Keresend adat : (Ki volt az szaki-sarkvidk (Arktisz) megismer sre indtott legels expedci vezetje?) I d :........................... Keresend a d a t:

Keresend adat:

I d :........................... I d : . . . . . . ...............

Keresend a d a t:

. Id : .............. ............ 6. F eltett krds: (Hatssal van-e a Golf-ram Magyarorszg ghaj latra?) (hogyan? mi mdon? mivel? mirt? lehetsges-e?) Id: ................... F eltett krds: (Milyen tulajdonsgai m iatt hasznlhat fel az ipar ban olyan sokrten a parafa ?) Id :. . ....................... F eltett krds: I d : . . . . ........ .......... F eltett krds: I d :............ .............. F eltett krds Id:
215

Elssorban a knyvtrakban, tjkoztat szolgltatsokban, a klnbz indexek ben, informcis rendszerekben val jrtassghoz

Fogalomvlogats
1. Aki valamilyen (rendszerint nem kvnatos) dolgot lpsrl lpsre, fokozatosan cskkent, kisebbt, enyht, illetve megszntet, az 2. A .......................klfldi llam gynkei vagy felbrelt bels ellen sges elemek ltal vgrehajtott, politikai indtkokbl ered, fel forgat, rombol, aknam unkt, kros tevkenysget vgz, abban rszt vev szemly. 3. A dolgoknak, helyzeteknek, viszonyoknak alacsony szempont, kicsinyes megtlse, szk ltkr, rviden......................... 4. A ..................... olyan helyzet, amelyet megtveszt szndkkal valakinek a vesztre, rszedsre agyaltak ki. 5. Olyan vd, srts, amely vgeredmnyben nem annak rt, aki ellen irnyul, hanem annak, akitl szrmazik, a ..................... 6. A .....................az kori grg s rmai sznjtszsban a tragikus szerepet jtsz sznsz m agastott talp s sark, csizmaszer lb belije. 7. ltalban olyan szemly, akit felfogsa a tbbsggel szembellt, s aki ezrt valamely kzssgbl kilp; nemzete kzssgbl ki vlik, hazjt elhagyja, klfldre tvozik a z ....................... 8. Valamilyen (bnsmd, kijelents, vratlan fordulat) bizonyos ideig lesjt, megdbbent, megszgyent hatst tesz valakire, ilyen rzst idz el valakiben, v a g y is ........................... 9. Egy kzs pontbl klnbz irnyokba halad, szttart, szt hajt; azonos elzmnyekbl kiindul, de egymstl egyre jobban tvolod, a z a z ......................... 10...........................ha valaki a maga szk, egyni vilgba zrkzva, szk ltkrv vlik, elparlagiasodik, elszakad a fejldstl. 11. Jrm csoport vagy csapat nem indul(hat), tj t nem folytat(hat)ja, valahol maradni knyszerl, tartzkodsi helyrl nem mozdulhat, a z a z .............................

216

12. Rendszerint fehr gyapjbl kszlt b, ujjatlan, csuklys kpeny* fels ruha, a pusztai arabok viselete a ................. 13. Valamilyen krlmny gtolja, megszaktja gyt, elbbre jutst, boldogulst,.............. azaz olyan helyzetbe, amelybl nehz vagy lehetetlen kikerlnie, elbbre jutni. 14. Az kori szabad rmai polgroknak olykor festett, olykor festetlen gyapjszvetbl kszlt, vllon tvethet, lepelszer felsruhja a 15. A ...................szrtott s finom porr rlt dohny; a 1819. szban az orrba felszvva lveztk, s nagyokat tsszentettek tle. az esemnyek menetben bell knyelmetlen, 16. A ................... kellemetlen helyzet, amelybl csak nagy nehezen vagy sohasem lehet szabadulni. A B C D E F 6 H J tga harakiri bumerng disszidens burnt diverzns kaftn betokosods bkaperspektva K - elefntcsonttorony L - divergens koturnus vesztegel - lellt lefarag kelepce burnusz leforrz m adrtvlat V kutyaszort z ktyba ju t M N 0 P R S T U

Id : .....................

Helyesen kivlasztott fogalmak szm a:

Ltszgnvel gyakorlat
Mg tegnap szthzott szmokat, ma szthzott szcsoportokat tall a gyakorlatban. Ezekkel is ugyangy kell eljrnia, mint a szmok kal: gy kell azokat elolvasnia, hogy pillantsa a fixcis pontrl, azaz a kzps szrl ne mozduljon el. A szcsoportokat teht most is mint valamennyi ltszgnvel gyakorlatnl egyetlen fixcival kell megragadnia. 217

nem tedd ha gy friss a ezt jjj mg de az van itt mert gy mr van ez ez el kk kz g ez ma j hull itt

lesz le ez a a h s mr el nem mit itt volt r az az nem nem itt vagy nem is az s a nem rd meg a vagy

j mr kell j mj eb azt kap ma fog r? van rg r est j kell j sz te cl jn g lb tz ll vr j h mr?

szem jaj j szp szll nincs gy mg fut fagy vr st csak dl rg ez sok szp tz ezt de ez orr ez ll h nem ezt te

orr de lesz a a r meg ne a mr a ma most van volt gy jel ez s is gy mr s itt a s j ne is

szj kr mr tj dal sz gy rj l kint lny varr ne mr szp van van gy? vz j kell nem megy ll Pl bl jg mg vedd jssz

H ibtlanul felfogott sorok szm a:

218

w
F Z T

J K
M

E
Z T

K
M

R C M
P X
D

R 0
M P X

S V
H

S
V A

B
T

B 0
T

D
F

V I
c

Y I C R N
L A
S M E

G
H

C
H

R N ,
L A
S M E

C J
P B
W

C J
F B
W D

B H L

H L

K R
D

K R

0
B
C

0
B 0

Felfedezett hibk szm a :

219

N fi J O fi c :0 :fi o C fi n 'O s 'fi 4^ rO r^> C 'O le J Q Q U N ' Ph .O

.f f 'C

>

*0 n fi

T 3 N
:fi fi Ti :0 fi be 5 r2 " fi > 4^ 4^ c :Q C c rX > ' dl fi

O 4> ^ N

tS3

Regresszit gtl gyakorlat

'O
n N ' 4> ^

N .

fi

'o T5 c

a TJ

> > fi V

OQ v V()

fi
OQ

C O
'C

>

M v

0Q

H 'C

S N
m

vO 'C
S-l

'S

*4

O Q

,'C

*o
:f i
.f i

4 =

fi & *ri *0 3 S i .a N ! C -p bO 43 fH O rO
bO 'c

fi

N fi

'4 C -3 cS > > fi c 4* c -d o C c o fi 43 a 'C *o c 4^ ,o K rj J N 'C c 4* fi 44 c nd vc fi 2 s m c 43

OQ OQ OQ

OQ

ViI

3 bO P -. 'O 44 *0 N 4> 4^ ^ fi 44 H
V OQ v

OQ

fi

nd o bO o c o o fi 4> =
f H

O 5 h C
V

VI |

'O

vrH

fi > c A V 4^ fi <41 44 fi V > r* O fi bO H O fi N bJD 4> 44 :fi 44 ^ fi

OQ OQ

O
c

O nd 4> ^ fi ,o
v

< co ^ M

I5 co

< M

C O

220

Id : ......................................................................................................... ........

' 00 co vc p II

c bO O

&

tSJ OQ

Helyes d

Olvassi gyakorlat
Mai msodik olvassi gyakorlatunknl ismt a krdszavakra kell a vlaszt megkeresnie. Emlkszik mg rjuk? (mi? mit? hogyan? hol? mikor ? mirt ?) Ez az olvasmny kit rdekelhet elssorban ?

A klimatizls
A klimatizls clja, hogy elegend szemlyenknt legalbb 30 m3/ra friss levegt szlltson a munkatrbe s onnan az elhasznlt levegt elvezesse. A friss leveg nedvessge 30 70% kztt legyen. Hfoka tlen 21, nyron pedig 26 legyen. A nylszr szerkezetek s a falak olyanok legyenek, hogy a szksges lgcsert lehetv tegyk. Ekzben figyelembe kell venni az ember hleadst is. A nyugodt lmunkt vgz ember esetben a kellemes kzrze tet nyjt hegyensly rdekben az ltala term elt hmennyisg 50%-t el kell vezetni, ami kb. 100 kcal/ra. A lgmozgs a termekben a huzat elkerlse vgett nem szabad tllpje a DIN 1946-ban rgztett legnagyobb lgramlsi sebessgt, ami 0,15 m/mp.

Id:

Felfogs m rtke:

Programunk vghez kzelednk

Az elmlt hten mr csak kt j szokssal, illetve a gyorsolvass nak kt jelents mdszervel ismerkedett meg a 1}..................... s a 2) Olvassnak egyik sem nevezhet, m indkett csupn 3) szolgl, de mg a skimming vlogats a 4)............ .. ............ kztt, s 5)..........................................az j olvasmnnyal, clja pedig, hogy kpet kapjunk, fogalmat alkossunk az 6)............................. ............................ addig a skipping 7)..............................................................................kiragadst jelenti. Mindez nyilvn nem jelentett klnsebb jdonsgot, ezrt val sznleg a kt mdszer gyakorlsa, rendszeres alkalmazsa sem okozott nehzsget. s most mr minden bizonnyal mind kevesebb fradsggal jr a tbbi gyakorlat vgzse is. Persze teljesen zkkenmentesen mg nem mehet minden, hiszen fejldsvel egytt fokozatosan bonyolul tabb, nehezebb vlnak a gyakorlatok is. De azrt remlhetleg most mr komolyabb eredmnyekkel is dicsekedhet ? Krem, nzze vgig korbbi eredmnyeinek, nehzsgeinek, elhat rozsainak ismt elkerlt jegyzkt. Nos, mi a vlemnye sajt m un kjrl? Az olvasshoz szksges kls s bels krlmnyeket a 3. napon te tt elhatrozsainak megfelelen remlhetleg mind megterem te tte s ezek jegyzkt m r flreteheti. De hogy ll eredmnyeinek s hi binak eddig vgzett mrlege? Milyen a + s jelek arnya? Valban

222

tbb figyelmet szentelt azoknak a gyakorlatoknak, melyeknl nehz sgei voltak? A mai olvassi gyakorlatban ismt jabb mdszerekkel fog meg ismerkedni, egsztse ki majd jegyzkt ezekrl alkotott vlemnyvel, velk kapcsolatos elhatrozsaival is. A szksges figyelmeztet jelekkel elltva tegye a cdult a 28. nap gyakorlatai kz. Mg egy teljes hete van arra, hogy legyzze azokat a nehzsgeket is, melyekkel esetleg mg mindig kszkdik. H a a naponta elvgzend gyakorlatok mennyisge esetleg kevesebb is, m int eleinte volt, az nem jelenti azt, hogy kevesebbet is kellene gyakorolnia. Lapozzon vissza azokra a rszekre, melyekkel kevsb boldogult, ismtelgesse ket, jra s jra, amg gy nem rzi, ismt legyztt egy akadlyt. Fokozott szorgalommal lsson neki az jabb feladatoknak is!

Jelkeress
Krem, ismt lapozzon vissza a 3. napon tallhat tblzathoz s most azt szmolja meg, a vegyes jelek sorban hnyszor szerepel a 3 M K jelcsoport. Id : .............................

Szkincsteszt
Most kvetkez szkincstesztnknl ismt egy, kt vagy akr h rom megolds is lehetsges. Most azonban azt is meg kell llaptania, hogy amennyiben kt jelentse is van az adott sznak, van-e a kt je lents kztt valamifle sszefggs, azaz jelentstvitellel alakulhatott-e az egyik rtelem a msikbl. Az eredmny lehet egy, kt, hrom vagy esetleg akr ngy betjel is. 1. BUMERNG A ) grbe hajtfegyver, mely vissza repl az elhajt hoz B) bntets, sorscsaps C) vd, srts, mely an nak rt, akitl szrmazik D) rvid nyel, fmbunkban vgzd tfegy223

1) skimminggel # 2) skippinggel # 8) vlogatsra # 4) dokumentumok # 5) is merkeds 6) olvasmny egszrl # 7 ) egy-egy konkrt adat, informci

ver E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van 2. RGUS SZEM A ) mrges, haragos B ) fnyrz keny G) szigor, gyanakv, nagyon ber D) pillangfajta E) kt megolds esetn a kett kztt gon dolati, logikai sszefggs van A ) hatalmas, rtelmes szellemi lny, a bibliai paradicsomot lngpallossal rz angyal B) grg flisten G) a grg mondavilg alvilgnak kapu j t rz mitolgiai lny D) szigor, bartsgtalan r E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) mitolgiai szrnyas \ B) mon dabeli flig l, flig ember C) mv szek mitolgiai lakhelye D) a klti szrnyals, ihlet jelkpe E) a kt megolds esetn a kett kztt gondo lati, logikai sszefggs van A ) kpzeletbeli eszmei llamot ler regny cme B) kzs termelsen s fogyasztson alapul zrt kzssg, elgpiesedett trsadalom G) meg valsthatatlan elgondols D) ha talmas szervezett bolyokat alkot l lati kzssg E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai ssze fggs van

3. K ERU B

4. PEGAZUS

5. FALANSZTER

224

6. ARANYBORJ

A ) vagyon, pnz jelkpe B) siker, boldoguls, dicssg jelkpe G) igen jvedelmez lehetsg, vllalkozs D) bibliai blvny E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) mvszek, elssorban kltk mon dabeli lakhelye B) kivlasztott tudsok lakhelye G) kzpkori br tnptm ny D) a trsadalom prob lmi ell elzrkz m agatarts jel kpe E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) a leghosszabb szrny madr B ) az smagyar mondavilg madara C) a grg mondavilg egyik istennek gyakori alakja D) mitolgiai alak, az els repl ember E) kt meg olds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) nagyarny termszeti csaps B) a keresztny hit szerint a menny orszg elcsarnoka, tisztttz G) a bns llek megtisztulsa, megtrse D) hatalmas talakulst elidz trsadalmi fordulat E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) kori blcs hzsrtos felesge B) veszeked, hzsrtos n C) go noszszellem D) m adrtest istenn E) kt megolds esetn a kett k ztt gondolati, logikai sszefggs van 225

7. ELEFNTCSONTTORONY

8. ALBATROSZ

9. KATAKLIZMA

10. HRPIA

11. ELDORD

A ) ds nvnyzet, gynyr tj, kert B ) jjeli, rendszerint tncos mulathely G) mesebeli gazdag or szg, amelyben gond s munka nlkl lnek D) rendkvl elnys, valaki vagy valami szmra alkalmas hely, krnyezet E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai ssze fggs van A ) az rk boldogsg szigete, menny orszg B) Apoll s a mzsk lak helye G) az irodalmi let, dicssg jelkpe D) a klti tehetsg, ihlet jelkpe E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai ssze fggs van A ) egyhzi gyls, papi tancskozs B ) hangos panasz, jajgats, sirn kozs G) holmiknak sszevissza hnyt, rendetlen halmaza D) lrma, fecsegs, zsibongs E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) drgak B ) mrgeskgy G) mondabeli szrny D) mrges, rosszindulat, alattom os szemly E ) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) hasfelmetszssel elkvetett ngyil kossg B ) japn nemzeti nnep G) sajt magnak rtalm ra lev te tt D) japn grbe kard E) kt meg olds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van

12. PARNASSZUS

13. ZSINAT

14. SPIS

15. H ARA K IRI

226

16. KKHARISNYA

A ) prtban m aradt idsebb lny B) tudlkos, a mveltsgt fitogtat n G) mondabeli ravasz, furfangos nalak D) a ni egyenjogsgrt kzd nmozgalom hve E) kt megolds esetn a kett kztt gon dolati, logikai sszefggs van A ) vszes, tragikus, riaszt hr B ) hamis, valtlan hresztels, rm hr G) hzassgi rtests D) r tests a harc kimenetelrl a rgi g rgknl E) kt megolds esetn a kett^ kztt gondolati, logikai ssze fggs van A ) zenem rsze B ) sszehajthat mdon egymshoz ragasztott harmonikaszeren szthzhat kpesknyv G) opera egyik szerepljnek neve D) rplapnl terjedelmesebb, n hny oldalas fzet E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van A ) kezdetleges desvzi llat B) vi zek partjn l halev ragadoz G) mitolgiai szrny D) folyton megjul nehzsgek, szakadatlan kz delmek jelkpe E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logi kai sszefggs van A ) hatalmas test, hzrzsre hasz nlatos kutya B) felesleges fontos kodssal rkd szemly C) mito lgiai hromfej kutya D) a menynyet lngpallossal rz bibliai arkan gyal E) kt megolds esetn a kett kztt gondolati, logikai sszefggs van 227

17. H I BH R

18. LEPORELL

19. HIDRA

20. CERBERUS

a fld egsz tmege komoly nagy vvmny a lap tegnapi szma okosabb csaldtervezs a tvnk szellemkpes villamos tvvezetknk a msodik vilghbor egy m aradt psgben a ma dleltti ls orszgos vsr lesz heves harcok dlnak szmjegyes vezrlssel s gymlcstermelsnk angol magyar sztr tbb millird rubel vletlenl trttek el csak egy napig ta rt nem knny mvszet hasznosan elsegteni erinket felszabadtja menjen ki merre lt msnap reggel indul kln cikk m ltatja bmulatos gyorsasg mlt megemlkezse pusztt hatsuk van elhangzott eladsnak epizdokat idzett fel de megrendls nlkl egy most kialakulban H ibtlanul felfogott szcsoportok szma

az a nzet uralkodik meredek szaki lejt nhny szz v mlva egy ilyen kis orszg a h msodik felben sok rm s bnat r helyrelltsi munka hazatrtek az utasok nem a brit llsfoglals csoportosan rkeznek a lnyeg megragadsa ebbl nem lesz semmi kulturlis programok technikai forradalom kedveztlen idjrsunk ez csak azrt fontos a szomszd vlemnye fenyeget veszedelem megbillent egyensly jl megrtik egymst ki mint vet gy arat a gazdag hagyomnyok Ludas Matyi vknyve Budapesti Torna Klub hromnegyed vszzad a kiadott knyveknek az rtkek feltrsa nem tudjk megszokni sokoldal mvszett hivalkodik mindazzal

228

Olvassi gyakorlat
A cl: az olvasottak rgztse s felidzse
A vlogats, ismerkeds, "tjkozds fontos rsze az olvasmnnyal val kapcsolatnak, st napjainkban mind nagyobb szerepet kap. Ennek ellenre nem felejthetjk el, hogy az olvass tulajdonkppeni clja mgis csak az olvasott gondolatok, adatok, informcik felfogsa, megrzse a ksbbi felidzs rde kben. Vagyis a vgs cl maga a felidzs. ppen itt van a bkken! Nagyon sokan panaszkodnak arrl, hogy rossz a memrijuk, sajnos nem olyan szerencssek, hogy kivl emlkezkpessggel szlettek volna. Nos, ez tveds: a j emlkezet nem szerencse dolga s nem az g kegyes adomnya, hanem fradsgos munka, aktv figyelem, lnk rdek lds eredmnye. A z emlkezs kszsg, s mint ilyen fejleszthet, gyakorlssal ppen gy, mint nhny fontos szably betartsval. A z emlkezs a megfelel llektani hozzllssal, bels magatartssal kez ddik. Ha azzal vesz kzbe egy olvasmnyt, hogy arra gysem fog emlkezni nos, akkor ez gy is lesz. A legnagyobb bels segtsg az akarat, a szndk. Ne becslje le ennek a pozitv szndknak a jelentsgt, llektani kutatsok mr bebizonytottk hasznossgt. Ez az akarat s szndk egyttal teljes aktivitst s rdekldst is kvn. Csak az emlkszik, aki ennek rdekben aktvan cselekedett is ezt az aktivi tst pedig nagy m rtkben segti az rdeklds, a kvncsisg felkeltse. Ettl fgg elssorban a bevss minsge. Nem emlkezhet arra, amit nem ltott, nem idzheti fel azt, amit nem figyelt meg, nem vsett be alpsan. Fontos szably: a pontos felidzs kedvrt pontos benyomst kell szerezni. Itt kapcsoldik be az elzetes ismerkeds az olvasmnnyal, azaz a skimming mdszere is. A kvetkez szably ugyanis gy szl: N zz s vlogass! A z em lkezs rtelm es folyamat, alapja a lnyeg kiemelse. Ezt sok olvas elmulasztja: azonnal nekilt az olvasmnynak, szmra minden fontos, mindent meg akar jegyezni. Sok dik is gy tesz: br eredeti clja, hogy csak a lnyeget jellje meg, ceruzval felfegyverkezve rront a tanknyvre, kritiktlanul esik neki az els jelentktelen adatnak s mire felocsdik, csaknem egsz szvegt alhzta mr. Meg kell tanulni, hogy nem minden adat egyformn fontos, nem minden rdemes arra hogy elraktrozzuk. Ahhoz azonban, hogy kiszrjk a lnyeget, kln vlasszuk a fontosat a jelentktelentl, elbb teljes tfog kpet kell kapnunk az olvasmnyrl. A gondolatok, informcik, adatok egy-egy olvasmnyon bell teljes eg szet, sszefgg szvedket alkotnak. Ezt az sszefggst kell megltni s akkor mr nem esnk abba a ksrtsbe, hogy az egyes adatokat, informcikat az is

229

m eretek kapcsold lncolatbl kiragadva, nmagukban akarjuk megjegyezni. Meg kell keresni ennek a szvedknek jellemz vonst, kzs nevezjt , vagyis alapgondolatt is. Ha kialaktjuk magunkban ezt a ltsmdot, akkor a kzponti gondolat felidzse asszocicis kapcsolatai rvn szinte automatikusan eleventi fel emlkezetnkben a szorosan sszefgg fontosabb rszleteket is. Segt a bevssben, ha a kzls mdjra is figyelnk. Ez alatt kt klnbz tnyez is rtend: egyrszt az olvasmny szerkezete, felptse (idrendi vagy logikus felsorols; a bekezdsben megjellt alapgondolat tovbbi rszletes ma gyarzata, bvebb kifejtse, vagy a gondolat logikus levezetse utn a vgre hagyott kvetkeztets, sszefoglals stb., stb.), msrszt pedig a hangvtel (emocionlis hatsok, meggyzs, homlyos, bizonytalan stlus vagy akr flre vezet szndk is). A z utols szably si, mr kzhelly vlt szlsra pl: Ismtls a tuds anyja . A dott esetben nem elg egyszer tolvasni a szveget, arra jra vissza kell trni, a cltl fggen egyszer vagy akr tbbszr is. A z elmondottakbl kvetkezik a gyorsolvass hrom fontos mdszere. A z egyik a hrom szori tolvass. me, jabb bizonytk arra, hogy a gyors olvass nem felletes vgigszgulds a szvegen. No persze ez azrt azt sem jelenti, hogy minden olvasmnyt hromszor alaposan t kell olvasni: az els s a harmadik tulajdonkppen nem nevezhet olvassnak. A z els, vagy elol vass mdszere s clja lnyegben azonos a skimminggel. A z erre fordtott id az olvass cljtl fgg: tanulsnl, ismeretlen trgy, nehz szvegnl a leg hosszabb, knny, szrakoztat olvasmnynl teljesen el is maradhat a kt hatreset kztt szmtalan vltozat lehetsges. Tjkoztatsul: egy ismertebb trgykrrel foglalkoz, kzepes nehzsg olvasmny 20 oldalas fejezetre tlag 3 4 percet fordthatunk. Ezutn kvetkezik a tnyleges tolvass a mr ismert mdon: teljes figye lemmel, aktv rdekldssel, krdseket felvetve, a lnyegre sszpontostva, a gondolatokat kvetve. A harmadszori tolvass ismt csak rpke tfuts, mely az ismtlst, ssze gezst, az ersebb bevsst szolglja. Knyveknl a tartalomjegyzk tolvassa, cikkeknl, fejezeteknl a gyors tlapozs a mdszere. Ez azonban inkbb csak ellenrzse sajt gondolataink rendezsnek, m ert itt ismt csak teljes aktivi tssal kell dolgozni: a szerz szavaitl, kifejezseitl elszakadva, sajt magunk nak kell sszegeznnk az olvasottak lnyegt. A msodik mdszer a kritiku s olvass. Flrerts ne essk, ez nem jelent tletet, st eltletet, mellyel httrbe szortjuk a szerz gondolatait. A k ri tikus olvass els szablya ismt csak a teljes figyelem, hogy megtudjuk, mit is mond a szerz. Lehet, hogy nem rtnk vele egyet, sok mindenben ellenkezhet sajt meggyzdsnkkel, ez azonban nem ok arra, hogy meg se halljuk rvelst

230

s ne mrlegeljk gondolatait. C

k ez utn van jogunk tletet alkotni, ekkor

azonban meg kell tennnk. A sz ^ z az olvasnak r, az rzseit, gondolatait, vlemnyt akarja befolysolni, ppen ezrt meg kell figyelni s ki kell rtkelni szndkt, motvumait is. A kritikus olvassnl is a legfontosabb a krdsfeltevs. A z ide vonatkoz krdsek nemcsak a mre, illetve trgyra, hanem elssorban a szerzre s annak cljra, mdszerre, egyes fogsaira utalnak. Ezeket a krdseket egy kis gondolkods utn ltalban knnyebb megtallni s feltenni, mint azokat meg vlaszolni. A kritikus olvasst azonban gyakorolni is lehet. Nagyon j mdszer ismert, olvasott knyvek, ltott szndarabok, film ek kritikival kezdeni, ahol a trgy pontos ismeretben hasonlthatjuk ssze sajt vlemnynket, elkpzelseinket, gondolatainkat a brlval, mikzben megfigyelhetjk trgyilagos, vagy rzel mekre hat, meggyzni akar hangvtelt, rveinek helyessgt, egyszersmind azonban sajt trgyilagossgunkat is. Elg szilrd-e sajt meggyzdsnk, vle mnynk ahhoz, hogy ne fogadjuk el fenntarts nlkl a kritikusnak a mienkkel esetleg ellenkez vlemnyt? A z els mondatok utn indulatosan fl recsapj uk-e vagy pedig trelem mel vgigolvassuk a kritikt akkor is, ha homlokegyenest az ellenkezjt mondja annak, amit mi mondannk a mrl? Egyltalban nem derl-e ki a brlatbl, hogy a trgyalt mvet csak felletesen olvastuk vagy nztk vgig, s arra nem is figyeltnk oda annyira, amennyire az megrdemelte volna? Mg a kritikk olvassnl is jobb mdszer, ha valamely krdsben kt ellenkez nzetet vall szerz mveit hasonltjuk ssze, persze csak akkor, ha a trgyat legalbb fbb vonalaiban ismerjk. Ktsgtelen, hogy a kritikus olvass a legnehezebb mdszer. A legtbb alap ismeretet s a legberebb figyelmet ignyli, egyszersmind rzelmi stabilitst is kvetel. Beszltnk mr arrl, hogy a gyorsolvassnl nem szavakat, hanem sz csoportokat, gondolategysgeket olvasunk. Nos, ennl mg tovbb lpnk a kvetkez mdszernl, a gondolatok kvets-nl. Hogy a lert vagy kimondott szavak kzl nem mindegyik egyformn fontos, az taln nem is olyan meglep. De hogy a szerz mondanivaljnak lnyege akkor is rthet marad, ha a szavak nak mintegy 50% -t kihzzuk, ez mr szinte hihetetlenl hangzik. Hogy ez gy van, annak bizonytsra elg, ha a tviratra gondolunk, mely pontosan ugyan annyit mondhat, mint egy levl vagy akr egy rvid lers. Mindhrom forma informcitartalma teljesen azonos lehet annak ellenre, hogy az abban foglalt szavak szma ersen klnbzik. A szerz, am ikor informciit kzli, nem rhat tvirati stlusban. Ahhoz, hogy gondolatait rgztse, a stlus szablyai szerint kell szmennyisgre van

231

szksge. A m ikor azonban az rst visszafordtjuk a szerz gondolataira, ehhez mr nincs szksgnk valamennyi szra, elg, ha a lnyeget hordoz kulcsszavakat s a gondolatok ramlst jelz (s, st, amellett de, ellenkez leg, azonban) ktszavakra figyelnk, s felhasznljuk az rsjelek segtsgt is. Ez nem jelenti azt, hogy kevesebbet ltunk, szemnk minden egyes szt rzkel, de agyunk nem veszi tudomsul, csak a lnyeget. Mint a gyorsolvassnak valamennyi mdszere termszetesen ez is fokozott figyelmet, aktivitst ignyel, ugyanakkor azonban nagyobb sebessget, jobb felfogst biztost.

Szavak szma: 1100 Felfogs m rtke: . . . . . . 1. Milyen szablyok betartsa segti az emlkezst? (Sorolja fel ket!) 2. E szablyok kzl melyik fgg ssze (rszben vagy egszben) az ol vasmnyban ism ertetett hrom mdszerrel? 3. Az emlkezs szablyaiban tbb fogalom is szerepelt, melyre ms mdszerekkel kapcsolatban m r korbban is a legnyomatkosabban felhvtuk a figyelmet. Melyek voltak ezek? (Csupn sorolja fel ket!) 4. A kritikus olvassrl korbban mr volt sz. Hol s mivel kapcsolat ban (a napra termszetesen nem kell pontosan emlkeznie)? 5. A harmadszori tolvassnak melyik a legfontosabb mozzanata? 6. A kzlsmd felismersben a gyorsolvassnak mely mdszerei seg tenek? 7. Foglalja ssze egy-egy m ondattal a most ism ertetett hrom mdszer lnyegt.
1 lnyeg megragadsa A 2 3

figyelmes olvass

em lkezs rszletekre, adatokra C

Folytassuk a gyakorlst!

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. bika frsz talaj fa dli gyarm at tehn llat nsz h cigny des szl divat hinta bossz zomnc felesg lpcs plinka forgalom sp vros csomag verseny kacsa knyv rdi szeretet kt
k

f
233

Hibakeress
NPZBANBE NPZBANBE HTVIKMKO HTVIMKKO PLK N TLK D PIK N TLK D LKJHGFDS LKJNGFDS LKJHGFDS LKJHCFDS ETRUTIZO ETRUFIZO WXECRVTB WXECRYTB PO IU LK JH POICLKJH ASCVBGTR ASOVBGTR PLJ PLCJ Id: 234 FLH ITLN T j FEH ITLN T I MNTHZVDR MNTHZVDR EPORUNVS EPORUNVS ERTZUIOP ERTZUICP POIUZTRE POIUZTRE ADSFDGFH ASSFDGFH ADFSGDHF ADFSGDNF MKNJBHYG MKNJHBVG EDFGHZTR EDTGHZRT BVMLPO BUMIPO HTVYEGSE HTVYEGSE APOLMNE! APOLMNEE VUSCERZT VOSCERZT CVBNMXSEI CVBNMXSEI MNBVCXSA MNDVCXSA D GFH G JH K D GFH G JH K ETDGCBFH ETDGCBFH RFTBZNUM RFTBNZM JKIUZHNM JKIUZNM N POILK POILK

Felfedezett hibk szm a:

s d v c d

d r

r b r r

f f h h t i t z f

t fg r f d e j g t re 1 b ff b g h v m g e f d e i o h t u k v f e i m f e r e v v u d e

j e w fd vb b q o k a i v i i lt j ea di

w
d m t z f n

f g j k j g
f

r u

t z r

d
r e

1
d f i bn e w q r w m g c

k ke
f
e f

t c f
d e

h th

k
m

i f i z

r g r g e
r e f g t 1 e r f d e f d

j
t

h w e e g b r f g t z

ye g e f

h b
1 0 w g m

j
p l

1 m
w b k x s d t

u
t t g r f

b j b n v n

u
d

b h h
v

y
b b q v v n f b i c

g
n i h h b v g h y j f n h b j

j j n b 1j k
1 t t

z
d

f
t z

w
t e

h i y
d m l m f d e g r

j
r

h u n
h t o 1 k c i

y
d

g
r r sd o 1 c

c
g

u h
f

y
k

c f d

n
d

1
m

k h z
d r

h k h

ui
f

hj

1
g

H ib t la n u l fe lfo g o tt jelso ro k s z m a :

235

ou ki sd rt hn mn pz

ou ki ad rt nn mn pz

13 55 76 89 23 45 77 36_ 10 44 85 88 13 23 55 11 64 82 15 65 42 55 45 30 25

13 55 76 89 23 45 71 36
10

gj_____________________g wt wt co ij__________ _______ ah db sz bk ft eo g xy mk ds jk wf ___________ o ij ah db zs bk ft eo g xy mk de jk wf

44 85 83 13 23 33
11

64 82 75 65 42 55 45 36 25

Felfedezett hibk szm a:

236

Olvassi gyakorlat
Most krem, nzzen az rra. 30 msodperce van arra, hogy az itt kvetkez olvasmnyt tfussa s annak egszrl kpet kapjon. A 30 msodperces elolvass utn feleljen az els csoportban feltett krdsek re, s egyelre csak azokkal foglalkozzk. Ezutn ismt az idt mrve olvassa el az egsz olvasmnyt, majd vessen mg egy rvid pillantst az olvasmny egszre, gyorsan sszegezze nmagban az olvasottakat. Ezutn a szokott mdon vlaszoljon most mr a msodik krdscsoport ra is. Laks s krnyezet
A laks mindenkor hen tkrzte a trsadalom szerkezett. A z rsbeli emlkekhez hasonlan, a hzak alapjbl, bejratbl, s az udvarokbl csald tpusok, termelsi mdok s szocilis viszonyok llapthatk meg.

Laks, illetve hztpusok

A frika i s zsiai hztpusok A magas fallal krlvett, bell tgas arab hz gondosan elrejti a nyilv nossg ell az asszonyt. A hagyomnyos knai hz, inkbb laksok s udvarok szvevnye, amelyben tbb generci s a tgabb rokonsg is megtallhat. E nagy csaldot csak egyet len kapu kti ssze a krnyezettel. A z afrikai trzsi krfaluban csupn a fnkk magasabb kunyhi em elked nek ki. A z egyetlen alapvet j laksforma, az izraeli kibuc, melyben a felnttek s a gyerm ekek, valamint a gazdasgi tevkenysg szmra kln-kln ptett helyisgek vannak. Ezek egy kzpont krl helyezkednek el, ahol a kzssgi helyisgek s az ebdlk vannak. Ez a teleplsforma clszersgi szempontok szerint, szocialista kzssg szmra kszlt. Kzp-eurpai hztpusok s vltozsaik A kzp-eurpai trsadalom trtnetre jellemz hztpusok kzl nem egy mg ma is ltezik. A paraszthz amely mg ma is a csald s a rokonsg kzs lakst jelenti jellemzje a nagy nappali helyisg s a szerny hlhelyisgek.

237

A polgri hz, vrosok kereskedinek s kzmveseinek laksa, amelyet gyakran a mhely, zlethelyisgek, raktr s a hzhoz tartoz szemlyzeti hl flkk is kiegsztenek. A munkshz ugyancsak a korai iparosods idejn termszetesen nem plt egybe a munkahellyel s a hlhelyisgen kvl csupn konyha tarto zott hozz. A vrosi laks ma mr mhelyekkel nem pl egybe. A fogadszoba sze repe fleg az, hogy gazdja trsadalmi helyzetrl, hitelkpessgrl tjkoz tasson. A polgrhz a piactren gazdag dsztsvel annak idejn tulajdonosnak tekintlyt, vagyont is kifejezsre juttatta. Ma a legfnyzbb hz is csupn szerny klsvel rendelkezik. A kzvetlen kapcsolat: az erkly s a hz eltti pad is eltnt. A poros, zajos utctl elzrkzik az ember. Mg a paraszthz nyitott ajtajn brki belp hetett, a vrosi hzak laksai cseng, kmlelnyls vagy tvbeszl tjn csak kzvetett mdon kapcsoldnak a klvilghoz.

Kapcsolat a krnyezettel
Ezek a vltozsok, amelyek a lakst, laksviszonyokat, a lakk kapcsolatt a krnyezethez rintik, hrom terleten mutatkoznak; a csald s hztarts szerkezetben, a termelsi s fogyasztsi viszonyokban, a magnlet s trsa dalom kzti viszonyban.

A csald- s hztarts szerkezete Kivtelektl eltekintve az iparosods eltti korban sem volt Eurp ban a nagy csaldoknak olyan jelents szerepe, mint azt ma hangslyozzk. Fleg az tves elkpzels, hogy a csaldfvel egytt ltek volna a mr megnslt fik csaldjaikkal egytt, kzs hztartsban. Ezzel szemben ltalnosan uralkod szoks volt, hogy a trzscsald m ellett, vagyis a szlk s gyerm ekek mellett, esetleg mg nagyszlk, a csald mg meg nem hzasodott gyermekei egy fedl alatt kzsen szerzik meg a csald szksgleteit. Ezt a csaldformt fleg nem nll szemlyek tmogattk, akik sem birtokkal, sem nll mhellyel nem rendelkeztek. A hzassgi korltok megszntvel a 19. szzad elejn cskkent a mg hzassgot nem kttt testvrek szma, s azoknak a segdeknek, szolgknak a szma is, akik eddig kenyrad gazdjuknl ltek. A megfelel kort elrve ezek is nsltek, csaldot alaptottak.

238

Ksbb ritkul a nagyszlkkel kzs hztarts is. Ha a pnzgyi s egsz sggyi krlm nyek lehetv teszik, gy mg az elzvegylt nagyszlk is fenn kvnjk tartani nll hztartsukat. Msrszt a mg csaldot nem alaptott gyerm ekek is mielbb elhagyjk a hzat, mihelyt felnnek. Lassan nlltlansgnak tartjk, ha a 25 ves fi mg a szleinl lakik. A kapcsolatok, airtint azt valamennyi vizsglat bizonytja, a kzvetlen le szrmazottak, a nagyszlk, szlk s gyerm ekek kztt azrt tovbbra is fenn maradnak. Br kln lnek, az sszetartozs kzs vasrnapi kirndulsokban, kzs ltogatsokban s szabadsgokban nyilvnul meg. Ezrt a mai csald jel lemzsre a sztszrt hromgenercis csald fogalom helynval. Vgl a trzscsaldon bell is fokozdik az egyni s nllsodsi igny. Ez fleg abban jelentkezik, hogy a lakson bell a tbbitl elhatrolt terletet kvn minden gyerm ek, s mire feln, a sajt szoba a legfbb haj. vakodjunk azonban attl, hogy a fejlds ilyen jelensgeit egyttal a csald felbomlsnak jelensgeknt rtelm ezzk. A csald sokarc. Sem az eman cipcis, sem az egyni vonsok nem jelentik egyttal a csald szthullst, val sznleg azonban a csaldon belli kapcsolatok vltozshoz fognak vezetni, s annl kevesebb srldssal, minl kevesebb megmerevedett rgi forma gtolja majd ezek kialakulst. A kapcsolatok a csaldtagok kztt cskkenni, kls kapcsolatok pedig nvekedni fognak. A z egymssal tlttt id cskken, az egye dl eltlttt id pedig nvekedik. Nem cskken azonban a msok sorsval val egyttrzs, segtsgnyjtsi kszsg a rszorulknak.

A term elsi s fogyasztsi viszonyok Mg az iparosods eltti idben a paraszt- s polgrhzban a laks s a munkahely egy tet alatt volt, addig a szervezett termelsben, kezdetben a manufaktrkban, majd a gyrakban a laks s a munkahely teljesen elklnlt. O tt, ahol ez a sztvls mg nem kvetkezett be teljesen a parasztsgnl s a magntevkenysget folytatknl , ott az fokozott mrtkben folyik most. A zo k a parasztok, akik maguk ptkeznek, a telepesekhez hasonlan, a lakst a gazdasgi pletek mell helyezik. Kereskedk, kisiparosok, ha a mhellyel, zlettel val kapcsolattl nem is tekintenek el teljesen, legalbb kln, zrt laks kialaktsra trekszenek. O rvosok, m rnkk is, akik csak tehetik, fokozottabb mrtkben klnvlasztjk rendeljket, illetve irodjukat lak suktl, hogy gy tegyk lehetv maguk s csaldjuk magnlett . A keres tevkenysgen kvl mind tbb tevkenysg marad el a hztar tsbl: az lelemtartalkols, amely rgebben a biztos otthon legjelentsebb, letfontossg rendeltetse volt, eltekintve a htszekrnytl, ttevdtt a

239

kereskedelmi rendszerre s az llami raktrozsi tevkenysgre. A moss, tisz tts nagyrszt a hztartson kvl trtnik. ltalban a ruhzatot is a kereske delemben szerzik be. Mg a kisebb varrsi s foltozsi munkk elvgzsre is szolgltat zemek ajnlkoznak. A gyerm ekek nevelse is az vodtl kezdve, hzon kvl trtnik s a betegpols is krhzakba s szlotthonokba tev dtt t. Vgezetl a szabadid eltltse fokozottabban a lakson kvli tevkeny sgg vlik. A vrosi brlaks nem nyjt olyan lehetsget a sportra, mint a klnfle technikai berendezsekkel felszerelt szrakoztat kzpontok. A csa ld s a hztarts mindinkbb hzon kvli gazdasgi s szocilis intzmnyekhez kapcsoldik. Ezek teszik lehetv a rszvtelt a trsadalom gazdasgi s szocilis tevkenysgben.

A kzlet s a magnlet kztti sszefggs A laks term eli s fogyasztsi funkciinak cskkensvel egyidejleg fokozdik annak magnjellege, elzrkzottsga is. Ezek kzl nhny a mun kahely s laks klnvlasztsa, a csald ltszmcskkense mr emltst nyert. De elvesztette a laks reprezentatv jellegt is, mint a trsadalom s a csald kztti sszektkapocs, hiszen az n. trsadalmi ktelezettsgek alkal mval, eddig a csald trsadalmi helyzett jelkpezte. Ma ezek helye gyakran az tterem , kvz. s ez nemcsak azrt van, mert otthon hinyzik a szemlyzet. A magnterlet csupn az egynileg kivlasztott rokonok, ismersk szmra van fenntartva. A sokat brlt s kignyolt kispolgri tisztaszobra mint valami kirakatra nem lesz szksg. Mindentt, ahol a trsadalom a maga funkcis kvetelmnyeivel nincs jelen, eltrbe kerl a laks teherm entest szerepe. E teherm entest szerep foko zott jelentsgv vlik a srn lakott s vrosias krnyezetben, ahol a lakossg tbbsge naponta ki van tve a kommunikcis kvetelmnyek tmegnek munkahelyn, az utcn, az zletben, a villamoson. Mg nincsenek tapasztalatok s vizsglatok mdszerket tekintve nagyon bonyolultak lennnek ame lyek az em berek sr rintkezsnek reakciit llaptank meg. Ha elgondoljuk, hogy em berek Hongkongban 3500 lakossal ngyzetkilom terenknt ppen gy egytt tudnak lni, mint Kanadban alig kt lakossal ngyzetkilom terenknt, anlkl, hogy jelents pszicholgiai vagy szocilis zavarok merlnnek fel, akkor gy tnik, az ember ilyen vonatkozsban hatrtalanul alkalmazkodkpes. llatksrletekbl azonban tudjuk, hogy a tlzott srsg fokozott inger lkenysget s agresszivitst vlt ki. Hossz ideig tart alkalmazkodsi folya matra van szksg, amg kifejldik a szkebb trre korltozott egyttlsre

240

val alkalmassg. Ebbe a problmakrbe ktsgtelenl beletartozik a laks megfelel kialaktsa is, amely a tl sok rintkezstl megv. I d : ..........

Sebessg:

Szavak szma 1200 Felfogs m rtke:.

I. (30 msodperces elolvass utn megvlaszoland krdsek.) 1. Mi az olvasmny pontos cme? 2. Milyen szempontokbl trgyalja a kzlemny a tm t? a) ptszeti b) szociolgiai c) trtneti d) pedaggiai e) llektani 3. Fel tudn-e hasznlni az olvasmnyt, ha pl lakshoz akarn kia laktani a megfelel krnyezetet s ehhez keresne szakirodalmat ? 4. Milyen az olvasmny jellege, mi a clja? a) elmleti fejtegets b) gyakorlati tm utats c) a tm a vltozatos lersa d) meggyzs, propaganda e) szrakoztats II. (A teljes tolvass utn megvlaszoland krdsek.) 1. A laks jellegben bekvetkezett vltozsok milyen terleteken jelentkeztek ? 2. Milyen kzs vons, trekvs jellemzi mindhrom terleten a be kvetkezett vltozsokat? 3. rja le rviden lehetleg egyetlen sszefgg, kerek m ondatban az olvasmny mondanivaljnak lnyegt! 4. Milyen kifejezst hasznl a szerz a mai csald jellemzsre? 5. Az olvasmny tbb tevkenysget sorol fel, mely a keres tevkeny sgen kvl mg kim arad napjaink hztartsbl. A kvetkezk k zl melyik nem szerepel az olvasmnyban ? lelmiszertartalkols lelmiszertartsts, befzs moss, tisztts varrs gyermeknevels

Mieltt rtrnnk mai gyakorlatainkra, elbb foglaljuk rviden ssze, am it a szkincsrl, illetve annak fejlesztsrl tudni kell. Emlkszik mg, mirt ta rto ttu k fontosnak a szkincs bvtst? Bizonyra arra is gondolt, amire figyelmeztettk: szkincstesztjeink csupn felmrsre s pldaknt szolglnak, sajtm agnak kell eldnte nie, hogy szkincst milyen irnyban kell tovbbfejlesztenie. Nos, kialakult mr ezzel kapcsolatos vlemnye ? Vgl: emlkszik-e mg arra, mit kell tennie, ha szveg kzben ismeret len szra bukkan? Mit m ondtunk a sz sszettelnek, ragjainak, kp zinek vizsglatrl: De erre vlaszt ad most kvetkez szkincstesztnk is.

Szkincsteszt
K orbban mr utaltunk arra, hogy fleg idegen szavaknl j mdszer a kpzkbl, sszettelek el- s uttagjaibl megllaptani az ismeretlen szavak rtelmt. Ez nem is nehz feladat, viszont sok esetben az egyetlen megolds, hiszen napjainkban egyre j fogalmak 242

szletnek, mghozz olyan temben, hogy azt a klnbz rtelmez, magyarz sztrak kiadsa nem tu d ja kvetni s klnsen egyes szakkifejezsek pontos m agyarzatrt nem mindig tudunk hirtelen hov fordulni. Hogy ilyen esetben milyen nagy segtsg az sszettelek egyes tagjainak ismerete melyek mind a magyar rtelmez sztrak ban, mind az idegen szavak sztrban tbbnyire megtallhatk , annak pldzatra most kiss rendhagy szkincsteszt kvetkezik. A gyakorlatnl nem kell idt mrnie, rr nyugodtan gondolkodni. Az itt kvetkez szavaknak a szoksos mdon keresse megr ismt csak egyetlen megfeleljt. Eredm nyt ellenrizze a feloldsban, de csak a betjeleket hasonltsa ssze s most kivtelesen ne trjen vissza magukhoz a szavakhoz s egyelre ne foglalkozzk azzal, me lyik megolds mirt lett volna helyes. 1. AMORF A ) beteg lelk, ferde hajlam B ) alaktalan, szablytalan alak G) megkvesedet geolgiai rteg D) mocsaras, lpos vidk A ) hatrids, megszabott idre szl B ) mszval meghatrozott G) a meleggel, hmrsklettel kapcsola tos D) ghajlati, idjrsi viszonyok sszessgre vonatkoz A ) slnyek lettana B ) lettan ltalban G) ktltek lettana D) mocsarak, lp vidkek lettana A ) gyorsuls, felgyorstott folyam at B ) egyenletes sebessg C) sszer sts D) lassuls, sebessgcskke ns A ) tetpont, cscspont B ) az er teljesebb kifejezsekrl a gyengbbek re val tm enet G) fokozs, egyre hatsosabb kifejezsek hasznlata D) ghajlati gygykezels, termszeti tnyezk felhasznlsval val gy gyts 243

2. TERMIKUS

3. AMFIBIOLGIA

4. DECELERCI

5. ANTIKLIMAX

6. INEGZAKT

A ) pontatlan, megbzhatatlan B ) humn jelleg (trsadalomtudom nyokhoz tartoz) G) meghatrozott, szabatos D) szenvedlyes, felindult A ) aki nkpzssel szerezte tudst B ) oktats mdszereivel foglalkoz, azokat kutat G) magyarz, t m utat D) mozg killts cljra berendezett aut, autbusz A ) lz- s fjdalomcsillapt B ) imaknyv, zsoltrosknyv G) j ttemny, kedvezmny D) kolosto rok elzrt rsze A ) sokszorostsi eljrs B ) a csil lagos g lersa C) idjrs kutatsa, idjrsi jelensgek figyelse D) tudomnyos clra klnleges eljrssal kszlt fnykp A ) az szaki-sark vidke B ) a fld gmb dlsarki terlete C) elsllyedt fldrsz D) az egyenlt vidke A ) kros hangtalansg, susog beszd B ) gondolattredk, tredkes, oda vetett megllapts G) egyenltlen sg, sszeills hinya D) elny, megklnbztets A ) csillagvizsgl mszer B ) nap tvcs a nap felletnek vizsglatra C) orvosi szvhallgat mszer D) nemesgzok mrsre szolgl m szer A ) sszetett vegyi anyagok km ij val foglalkoz tudom nyg B ) a leveg nedvessgt mr mszer G) vzrajz, a fldrajznak a fld felsznn lev vizekkel foglalkoz ga D)

7. AUTODIDAKTA

8. BENEFCIUM

9. ASZTROGRFIA

10. ANTARKTISZ

11. AFNIA

12 HELIOSZKP

13. HIDROGRFIA

a leveg hmrsklett illetve annak vltozsait kutat mszer 14. AEROFOR A ) a replstl fl, lgiszonyban szen ved B ) a bvr lgzkszlke G) kincstr D) szivatty A ) idealista filozfiai tants B ) egytag kifejezs G) egybehangzs, egyszlamsg DJ vkony fmlemez nyomdai jelek kintsre A ) hadizskmnybl sszelltott gy zelmi jelvny B ) sttszn, kzet alkot svny C) kros lm atlan sg D) mrtktelen nagyts, t l zs A ) sokoldal, tbb formban elfor dul B ) lgy, puha, betegesen ki finomult C) a fldfelszn formival foglalkoz D) egy alak, egyetlen formban elfordul A ) bels erbl fakad lendlet B ) a mozgs, a fejlds m enete; vala mely jelensg vltozsa a rhat t nyezk befolysra C) a tvolbl val mkdtets dinamikja D) zenem hangerssgbeli jellege A ) az idjrs alakulst elre jelz kszlk B ) egybeptett h- s nedvessgmr G) csatlakoz, mely a kvnt hfokon nmkden ki-, illetve bekapcsol D) a hmrsk letet s a lgnyomst egyttesen fel jegyz kszlk A ) vzben nem oldd B ) vizet kerl, szraz ghajlaton term (n vny) G) nedvessgkedvel D) srldsmentes, sima 245

15. MONOFNIA

16. H IPERTR FIA

17, POLIMORF

18. TELEDINAMIKA

19. TERMOBAROGRF

20. HIGRO FIL

Teht most csak annak nzzen utna, eredmnyben mennyi a j megoldsok szma. H a mind a 20 sz rtelm t pontosan tudta, ne fog lalkozzk gyakorlatunkkal tovbb, lapozza t a kvetkez oldalakat s trjen t a kvetkez gyakorlatra. H a legfeljebb 5 6 sznl tvedett, keresse ki a m egadott felsorolsbl a rosszul rtelmezett szavak ssze tevit s most m r ezek ismeretben nem pedig a feloldsban ta llt betjel alapjn prblkozzk jra a megoldssal, ami felttlenl si kerrel fog jrni. H a ennl tbb sz rtelm t nem tu d ta pontosan meg hatrozni, olvassa gondosan esetleg tbbszr is vgig a most kvet kez el- s uttagokat, kpzket s prblja jl megjegyezni azok rtel mt. a-, antagads, valamilyen tulajdonsg hinya, -talan, -telen -hoz, -hez, -hz, -ra, -re; -ig pl. amorlis er klcsi rzk nl kli ad absurdum a kptelensgig aeroport re pltr, lgi ki kt amfibik k t ltek antialkoholista alkoholfo gyaszts ellen zje autom ata n mkd antropolgia em bertan asztronmia csillagszat baromter lgnyomsmr

ad-

aero-

levegvel kapcsolatos; lg

am fi-

az uttag kettssgt, ktflesgt jelzi; ketts, ktellentt, szembenlls; ellenes, ellen

anti-

aut-, aut-

nmagtl, sajt adottsgbl, nerejbl val kpessg; n- emberre vonatkoz, vele k ap csolatos; ember csillagokkal val kapcsolat; csillag lgnyomssal val kapcsolat; lgnyoms, lgsly-

antropo-

asztro-

baro-

246

benebio-

j, jl, helyes letfolyamatokkal kapcsolatos; let megfosztottsg, eltvolts, hiny stb.; -ti, -ti; -rl, -rl

benevolencia jakarat biolgia let tan decentralizl kzpontostst megszntet, szttelept diamter t mr glossitis nyelvgyullads heliocentrikus napkzpont (vilgnzet) hidrolgia vztan higroszkp nedvessgmu tat hipermodern a modernsget tlzsba viv 1) in albis fe hrben; 2) inak tv ttlen, cse lekvskptelen monoton egy hang polihisztor sokoldal, egye temes tuds
247

be-

diaglotto-, glossohelio-

t, ltal, keresztl nyelvvel val kapcsolat; nyelv a Nappal kapcsolatos, a Nap ra vonatkoz; napvzzel val kapcsolat; vz-, vzinedvessggel, folyadkokkal val kapcsolat; nedvessgtlz, tlsgos, fokozott

hidro-

higro-

hiper-

in -

1) -bn, -ben; -ba, -be; irny ba, felje, benne; 2) tagads, a vele sszetett sz jelentst ellenkezjre vltoztatja magban val, egyedi; egysokszoros, tbbszrs, ssze te tt; sok-, tbb-

monomonpoli-

re-

ismtls, vagy ellentt; vissza-, ellen-, jra-

reakci vissza hats, ellenha ts; reforml jt, talakt telefon t v beszl termomter hmr transzplanetris bolygn tli bibliofil knyvbart aerofbia lgiszony telefon hidrofor fecs kendbe vizet prsel szivatty monogmia egynejsg, egy frj sg 1) term ogrf flj egyzszerkezettel elltott hmr; 2) telegrf tvr; 3) hektogrf sokszorostgp 1) geogrfia fldrajz; 2) kalligrfia szp rs ; 3) litogrfia knyomtats

teletermotransz-, tranz-fil -fbia -fon, -fnia -fr

nagyobb tvolsggal val kap csolat; tvol-, messzehvel, hmrsklettel kapcso latos; htl, mgtt, t, keresztl, a tl s oldalon lev a vele sszetett fogalom ked velje, bartja beteges flelem, iszony, gyllet hangos, hanggal kapcsolatos, -hangzs vezets, vivs; -vezet, -viv

-gm, -gmia grf

-hzasul, -prosul, -hzas sg 1) mr s eredmnyt feljegyz mszer; 2) irat, rs; 3) nyom dagp

-grfia

1) ler tudom nyg; 2) rs md, rs; 3) nyomdai eljrs nyoms

248

-id -ikua

hasonl, formj, -szer 1) tevkenysget kifejt, fog lalkoz szemly; 2) tulajdonsg, valamihez tartozs, valamire jellemz -tudomny, tan alak, -alak 1) tudomny, ismeret; 2) sza bly, rend

negroid n gerszer 1) technikus 2) centrikus kzpponti geolgia fld tan morfolgia alaktan 1) asztronmia csillagszat; 2) autonmia nkormnyzat teleszkp t v cs atrfia sorva ds, pangs

-lgia -morf -nmia

-szkp -trfia

vizsglatra szolgl eszkz, -tkr nvekeds, fejlds

Ha gondosan tnzte felsorolsunkat, lapozzon vissza elbbi gya korlatunkra s most mr az sszetevk alapjn llaptsa meg az egyes szavaknak els alkalommal nem tallt helyes megfelelit. Gyakorla tu n k at holnap mg tovbb folytatjuk, most azonban trjen t a kvet kez gyakorlatra.

Jelkeress
Krem, lapozzon vissza a 3. napon tallhat tblzathoz s szmol ja meg, hnyszor fordul el a vegyes jelek kztt a m7xL jelcsoport.

QI J N I J U K
N T B G U G Z N H R U R V T E

V R R G C C K B H B T C V R W R R D Y K Y

G T T H X F J N G N E F H 0 T R T F B M

R Z Z F V V H V V M Y G G L F F G T A V X T

U 6 0 I K L
F U M Z G H L M I E W U T N B QY

F U U J B G F M S H G T R I G T F G H J N

T I I D G B D C D J Z R T U E U U B H C H

E F K 0 D T S D Y I I Z E Z

Q
B I B N B

A G L P R T E E W S G S E F R M K I G

H K L F G r R R R E U W R R Y N J J H I U B B T 0 T Z T Z A E 0 QW G Z G H X S

S F J M G H T T S R H D F T B B H T J T J

W R G S

R T T D

D J H N T Z F J E F V E T G I G F I Z P H P E H D W T R Z R

F D G B J U G V N G B A I W 0 Z U 0 M

I QQ U w u I R w
U E Z E U F R E

T S D Y I J Z U G T C I 0 L T T A D W

Q
D E

BNGHTU CFGTZW ASWEDR VHBGTU HGZTRE MNBGTT TZRUIE SKDJFG KJLHUI IOZRT ASWDRE XCDRFT WSEDRT YSDCFH DRFTHG VNBHGT JUIKLM SASDEE VBFHTG DFRETJI YBGHTZ DJFHGK DFRTEW VNGHTZ DFRTGE ERTGHZ VNBHTU ODRFTZ DRFEWQ CNVBGT

H ibtlanul felfogott jelsorok szm a:

250

szombaton s vasrnap s a kongresszusi jelents Meteorolgiai Intzetben ennek nem tesz eleget kormnykzi bizottsgunk a meghvst elfogadta nem lehet vita trgya nagyjban egszben rt-e vagy hasznl ez elragadta t a kpzelete nem helyes lebecslni ez nem olyan egyszer tlzs nlkl lltom ez az szinte felelet csaknem este volt mr kikldtt m unkatrsunk a terlet fstst is mind megegyeztek abban Budapest tbb kerlete nem mersz vllalkozs gyintzi munkakrben az let s Tudomnynak s mg egy kvetelmny biztonsgos intzkedsek a gyakori szhasznlat ezek szrvnyos esetek fldnk fizikai alakja sokan tlzottnak vlik ez az els vilgkillts a szenet s a kolajat H ibtlanul felfogott szcsoportok szm a:

ezen az sszegen bell ebben neki nincs igaza a rend helyrelltst a forgalom emelkedst ms terletek rvsra szvlyes fogadtatst szinte barti lgkrt a m ra virrad jszaka folytatsa a 3. oldalon llst foglalt mellette klnbz rendszerekben sokrt kapcsolataikban a kapcsolatok javulst kzszksgleti cikkeket a prizsi cscstallkozt l ezzel a lehetsggel jelents anyagi ldozat igen sokan felszlaltak ez is csak azrt fontos e ksrletek eredmnyei errl mr sok sz esett egy sor mrsi eredmny az iskolai szakkrkben sok rdekes elrejelzs nem ta rtja mltnyosnak gyermekgondozsi segly a sz szoros rtelmben mltn lehetnk bszkk korszakos fejlds jele az egynileg gazdlkod

Ml

Olvassi gyakorlat (skipping)

Remlhetleg sikerlt gyorsan s koncentrltan elvgeznie leg utbbi nllan elksztett skipping gyakorlatait. Van kedve ezt most megismtelni, de ha lehet, kiss nehezebb gyakorlattal? 1. Keresend ad at: (Mennyisgt tekintve India filmgyrtsa hnya dik helyen ll a vilgon?) (ki? mi? hol? mikor? mennyi? mekkora?) Id: Id: Id: Id :

2. Keresend adat:

3. Keresend

a d a t:

4. Keresend ad at:

5. Keresend adat:

Id: ........ ............ 6. F eltett krds: (Mirt kellett vltoztatni az 1790-ben a Francia Tudomnyos Akadmia ltal m egalaptott mrtkegysgeken?) (hogyan? mi mdon? mivel? mirt? lehetsges-e?) Id: 7. F eltett krds: Id : 8. F eltett krds: Id: 9. F eltett krds: Id: 10. F eltett krds: Id: 252

Olvassi gyakorlat
A 8. s 20. nap olvassi gyakorlathoz hasonlan ismt arra kell vlaszolnia, kit rdekelhet elssorban az olvasmny, valam int a m r korbban ism ertetett krdszavakra kell felelnie.

Megfelel akusztikai viszonyok

Megfelel akusztikai viszonyokon fleg nagy term eknl annak a biz tostst rtjk, hogy egy kzepes hangerej beszlgets a szomszdos munka helyeken ne legyen rthet s az egyes hangforrsok, tlk csekly tvolsgban mr ne legyenek rzkelhetk. Ezek a kvetelmnyek nmileg ellentm ondak: csendes munkahelyen a hang nagyobb tvolsgban hallhat s a beszd m egrt het, mint ott, ahol bizonyos alapzaj van. Hangkiegyenltst kell ltrehozni a hangvisszaver s hangelnyel felletek megfelel kombincijval. Pl. a mennyezet kikpzse olyan legyen, hogy a hangot visszaverje s sztszrja, s ezltal egyenletes zajszintet hozzon ltre. A z e fltti zajszintet annyira le kell tomptani, hogy a zajforrstl kis tvolsgra mr ne lpje tl az alapszintet. Nem szabad az akusztikai tervezskor megfeledkezni arrl sem, hogy a zaj bekerlhet a terem be kvlrl is pl. a szomszdos helyisgbl, a lpcshzbl vagy a tet fell.

Id:

Felfogs m rtke:

A tegnapi olvassi gyakorlatnl ismt krdszavakra kellett meg keresnie a vlaszt. Emlkszik mg, mihez nyjtanak ezek segtsget? ltalban mikor tehetnk fel az olvasmnnyal kapcsolatban krdseket ? Mi a lnyeg kiemelsnek legfontosabb segdeszkze s ennek milyen vl tozatai vannak ? ............................................................................................... Mi a felttele annak, hogy kiszrjk a lnyeget, elvlasszuk a fontosat a jelentktelen t l?............................................................................................ A lnyeget hordoz szavak kb. hny szzalkt kpezik az rott sz vegnek? .............................................................................................................. Vlaszaink ellenrzsre fussa t a 4. s a 8. nap szvegn kvl a 21. nap olvassi gyakorlatt is.

254

Regresszit gtl gyakorlat

1. A hatrozat kimondja, hogy rvid idn bell lnyegesen enyhteni kell a tanulk terhelst minden iskolatpusban. Ezekkel a cskkent kvetelmnyekkel kezddik m r az j tanv. A ............................. egybknt nem ,,mozaikszer trlsekkel cskkentik, hanem azt vizsgljk, hogy egyes iskolatpusokban, illetve osztlyokban mi lyen trgyakat lehet elhagyni, illetve fakultatvv tenni. a) iskolai adminisztrcit b) vizsgkat d) tanknyveket e) idtartam ot c) tananyagot

2. Megfelel intzkedsekkel k e l l ..................... . mindazok m unkjt, akik g tat akarnak vetni az utbbi idben egyre jobban elharapdz s mind nagyobb mreteket lt visszalseknek, kizskmnyo lsnak, har csolsnak. a) megakadlyozni, b) visszafojtani d) meggtolni e) megtenni c) elsegteni

3. Tavaly meglehetsen nagy mtrgya- s nvnyvdszer-kszletek gyltek ssze a raktrakban, a mezgazdasgi termelk ugyanis inkbb gpeket vsroltak. Az idn fordult a helyzet, lnyegesen keresettebbek a . . . . . . . a) arat-csplgpek b) vegyszerek, m trgyk d) mezgazdasgi gpek e) hzillatok c) vetmagok

4. Nemzeti nnepnk alkalmval a kormny a . . . . . . . . terletn vgzett kiemelked munka elismerseknt kitntetseket adomnyozott. A kitntetseket a Npstadion sajttermben, a Magyar Testnevelsi s Sportszvetsg elnke adta t. a) ipari termels b) tudomnyos kutats c) filmmvszet d) kulturlis nevels e) testnevels s sport 5. A ma este sugrzott mese szemet gynyrkdtet, csodlatos vilgot idzett fel. Varzslatos volt ez a vilg mg akkor is, ha ez volt a trtnet legvresebb epizdja. Csak dicsret illeti a ..................... ezrt az eredmnyrt. a) rdit b) televzit e) filmsznhzat c) operahzat d) sznhzat

255

6. Egy t lvilgnak mennyisgi s minsgi vltozst a tpanya gokon kvl sokfle vegyi anyag is okozza. Kzlk most csak az olajat, a fenolt, a szintetikus mosszereket s a nvnyvd szere ket emltjk meg. A hajk s motorcsnakok elterjedse ellenre a Balaton v i z e .........................mg nem szennyezett. a) nvnyvd szerekkel val e) mosszerekkel b) algkkal c) olajjal d) m trgy

7. Amikor ma Afrika, zsia s Amerika . . . . . . . orszgai s npei a fejlds msodik vtizedbe lpnek, a tartozik oldalon hatalmas sszeg halmozdik fel a krnyezet terhre. Ennek oka elssorban az, hogy a fejlds rdekben a technolgit kolgiai lag tr vszertlenl alkalmaztk. a) ipari b) tks c) szocialista d) fejld e) fejlett

8. A szakirodalom szerint a ...............vente kb. 2 4% -kal fog n vekedni. Fokozott mrtkben kell felleti vizeket ignybe venni vznyers cljbl, st a csapadkot is fel kell hasznlni. Szmolni kell a szennyvztisztts hatsossgnak fejlesztsvel is. a) vzigny b) szennyvz e) vznyers c) csapadk d) felleti vz

9. A kzp-eurpai trsadalom trtnetnek is megvannak a mg ma is ltez jellemz hztpusai. A .......... .. hzat, azaz a vrosok kereskedinek, kzmveseinek lakst, mely a piactren gazdag dsztseivel tulajdonosnak tekintlyt, vagyont is kifejezsre ju tta tta , gyakran a mhely, zlethelyisg, rak tr s a hzhoz ta r toz szemlyzeti hlflkk is kiegsztettk. a) jobbgy b) paraszt c) fldesri d) polgri e) munks

10. A krnyezeti rtalm ak kzl a .................definilhat a legnehe zebben, m ert amg a leveg s a vz szennyezettsgnek m rtkt knny fizikai s kmiai mrsekkel megllaptani, a ................. elgg szubjektv fogalom. Az emberi fl nem egyformn rzkeny a klnbz rezgsszm hangokra. a) leveg szennyezettsge b) vz szennyezettsge d) krnyezeti rtalom e) zldvezet hinya Id: 256 ................... c) zajrtalom

Helyes dntsek szma: . . . .

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. gy
lg virg gyjt plya szv vad csend torz gp csata sndiszn fuvar ablak kposzta

bolond kisasszony huzat fa hlgy szeretet kirlyn funkci erny tojs here foglals tet ablak moss

M A ^ t & >' /C(C5ff.^ /vert

/m r D fiifaZtit em4f

hj

5 t j f f f d e k t f e 2
o

f g g j 7 k r 3 1 z
g

i 7 f f 7 6 2 2 f 8 0P 2 d 7 3 d

3 e r 8
g

r 8 7 d k 2 c r Z h 1 r 7 1 r

t 4 7 e g u 4 r 7 1 7 4 4 t j 6 5 c r h f o h 7 7 r h 5 j d 4

4 e 5 4 6 8 3 5 7 o t
r

3 2 d 3 t k w t h
d

k 5 u 5 6 7 g 4 d k 6 t 7 4 6 u j o 5 s

6 5 o 6 7 d t 5 5 r 4 5 t 6 t h h z

i f e 1 2 6 q g 9 k 5 6 8 u 3 3 z r 3 k 8 u 5 4 f 7 r 6 2

gh7t54 fr74d3 2we34r 3ed5rf 4rt651 fr56ji dr54rg c50f42 oji4z7 d45t8g 97rt51 2h3j4u d7f8g9 8f7rr5 e34r2i e47rt7 47rt8i 4jg7v8 3euc8a x3d4a2 4jf8g2 3jdf84 Sejduz 4jd8f9 f8g7e8 w3e4r7 dj87f6 7du51i ok5i68 ejf841

y f 7 V f f 7 c 8 d J c 8 i h d 5 c t c B e 8
V j

7 g 5 g
V

a 0
V

Q
1 k

T g 8 s 7 V V K s H c J t 3 X 8 s 2 A y a w F r a 3 q 3

I i 3 F 5 5 G 8 3 4 8 6 3 G 4 7 4 X J 3 7 7 8 s 8

K H C 8 j 7 U 3 t K d 5 U c i U b H s I 3 i U b J d 7 d E
g

d 8 X 9
t

e H J 6 7 T d s X K Z M G 5 u I 7 s 8 b 3 e 3 4 Y

0 9 6 d 2 2
s

B K M 7 9 9 7 b 5 8 5 L 9 m U q L V J D X F S

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

258

5 4 3 2 7 6 6 5 7 1 8 9 7 2 8 8 6 7 5 0 2 7 2 5 5 6 2 5 9 3

8 3 6 9 7 4 7 5 6 0 7 o 6 9 6 6 4 6 5 7 1 6 4 4 2 4 2 5 2 8

9 2 8 3 6 8 4 1 1 1 6 7 9 7 7 2 2 5 4 7 2 9 3 6 5 8 7 0 3 0

7 4 9 8 1 3 8 0 6 0 5 8 8 1 9 1 1* 4 8 5 1 8 8 7 5 6 5 6 0 3

8 6 0 4 6 1 2 6 5 6 4 4 7 1 3 7 6 8 6 6 0 6 7 8 5 7 6 1 6 7

5 1 1
6 2 2

9
2

4
8

3
6

3 5 0 5 4 7 1 7 7 7 9
2

3 1 5 7 5 5

H ibtlanul felfogott sorok szma:

259

Olvassi gyakorlat
Egy amerikai jsgr krdseket tett fel a Fehr Hz krnyezetvdelm i szaktancsadjnak. Els krdse ez volt: Igaz-e hogy 5 ven bell jegyre fogjk adni az USA-ban a tiszta vizetr 10 ven bell pedig az lelm iszert? Felelet: Nem, ha helyesen terveznk s cseleksznk. A szervezs azonban problma nemcsak az USA-ban, hanem vilgszerte. Krds: A kko r is rvnyes-e az n vlasza, ha az U SA npessge tovbbra is abban az temben szaporodik, mint az elmlt 10 20 vben? Felelet: Ktelkedem benne, hogy akr magas letsznvonalat, akr j min sg krnyezetet fogunk tudni fenntartani, ha npessgnk a vgtelensgig abban az temben szaporodik, mint az elmlt vekben. Remlem, hogy az U SA npessge bizonyos szinten amely a mait nem tlzottan haladja meg stabi lizldni fog. Krds: A kzeljvben knytelenek lesznek-e az amerikaiak letsznvo nalukat cskkenteni, hogy a krnyezetszennyezsnek gtat vessenek? Felelet: Meglehet, hogy az letmdunkon vltoztatnunk kell. Ha a kipufog gz okozta szennyezst cskkenteni akarjuk, kevsb nagy teljestm ny kocsi kat kell hasznlnunk. Hogy ezt most slyos ldozatnak tekintjk-e az am erikaiak rszrl, az nzpont krdse. A fogyasztsi smk eltoldsra lesz szksg a csomagolstechnikban is. A z eldobhat konzervdobozok, palackok s gngylegek kora le fog alkonyul ni. El kell majd fogadnunk az jra felhasznlhat gngyleget, m ert klnben gy felgylemlik a szilrd hulladk, hogy megfojtja vrosainkat, s a szemt s hulla dk elrasztja a nyilvnos tereket, az utak mentt. A z iparnak sokkal tbbet kell majd fordtania a szennyezs elleni harcra, j termelsi eljrsok kidolgozsra, hogy a szigorbb leveg- s vzminsgi szabvnyoknak, amelyeket a kzvlemny megkvetel s a trvny elr, eleget tudjon tenni. Krds: Ez nagyobb fogyaszti rakat fog jelenteni? Felelet: A z ipar ltalban a fogyasztkon fogja behozni a szennyezs elleni harc tbbletkltsgt. De hisz a fogyasztnak lesz j, ha a krnyezetszennyezs megsznik, s gy nem mltnytalan, ha rat fizet rte. Van ennek egy msik oldala is: vi sok millird dollrt fogunk megtakartani a krnyezetnk megtiszttsval. Lssunk r nhny pldt: kltsge. vi 2 4 millird dollrra tehet a levegszennyezs okozta lgzszervi s egyb betegsgekben megbetegedett szem lyek jvedelemkiesse s orvosi

Nagy sszeget tesznek ki a takartsi szmlk is. A z pletek s ltestmnyek korrzija a kormnynak s az iparnak sokba kerl. A gabona s egyb nvnyzet slyos krokat szenved. Nagy a hal- s rkvesztesg. A szennyezs nveli az ivvz s az ipari vz kezelsi kltsgt. Teht a krnyezetvdelem nemcsak kltsgeket, hanem megtakartst is jelent. K rds: Gondolja, hogy az amerikaiak kszek nhny dolgot ami ezt a roppant energiaignyt okozza: nagy teljestkpessg autk, kzponti lgkon dicionls, sugrhajts gpen val utazs felldozni, hogy a krnyezetet vjk s javtsk? Felelet: A zt hiszem igen, ha ez szksgess vlik. K rds: N vagy cskken az USA-ban a leveg- s vzszennyezs mrtke? Felelet: Mindkett nvekszik, a szigorbb rendelkezsek, a kormny s az ipar lnyeges rfordtsai ellenre. Amg a kipufoggzokat s a kmnyek kndioxid-emissziit nem sikerl jelents mrtkben megtiszttanunk, a leveg minsge nem fog lnyegesen javulni. A vzszennyezssel kapcsolatban kezdnk rr lenni a helyzeten. G yors intzkedsekre van szksgnk, mert a npessg is szaporodik, az ipar is fejldik. Krds: Megvalsthat clkitzs-e a szennyezsmentes aut? Felelet: Nem vits, hogy jelenlegi belsgs m otorunk nagy mrtkben tisztthat. A rra mg senki sem tud ma felelni: tkletesthet-e annyira, hogy a kipufoggz-problma megsznjn. A prognzis szerint 1985 krl fog a kipufoggz-szennyezsi grbe lefel haladni. Ezutn mg a lgszennyezs-mentesebb bels gs motorral is ismt flfel fog emelkedni a grbe, pusztn azrt, mert a kocsik szma olyan nagy lesz. Ezrt rendelt el a kormny egy szvetsgi kutatsi programot, hogy 1975-re kt alternatv energiaforrst fejlesszenek ki. K rds: Lehetsges alternatva-e a villamos aut? Felelet: Ktlem , m ert ehhez elbb villanyramot kell term elni, teht egy szeren ttolnnk a szennyezs problmjt az autrl az erm re. A gzturbina, a gzgp s a hibrid rendszerek jobb lehetsgek: a jelenlegi kutatsi tervben aktvan szerepelnek is. K rds: Mi trtnik, ha 1980-ra nem jelenik meg az n ltal lnyegileg szennyezsmentesnek nevezett kocsi? Felelet: A kko r feltehetleg el kell kezdennk a gpkocsihasznlat korl tozst.

261

Krds: s elfogadnk-e ezt az amerikaiak? Felelet: A zt hiszem, igen. Nem hiszem, hogy az amerikai np habozna, ha arra kerlne sor, hogy egy slyos kzegszsggyi problma s az authasznlat kztt kellene vlasztania. Ha az em berek megijednek, kpesek lemondani vala mirl. Mita leszoktam a dohnyzsrl, hajland vagyok brmit elhinni! K rds: Mennyire slyos az cen szennyezsnek problmja? Felelet: A z elnk mlt tavasszal utastotta a Krnyezetm i nsgi Tancsot, hogy tanulmnyozza az cenba juttatott hulladk problmjt, s tegyen neki javaslatot. Ez m egtrtnt, s az elnk j politikt jelentett be a hulladknak az cenba juttatsval kapcsolatban. A mrgez anyagok bejuttatst azonnali hatllyal betiltja, s az sszes tbbi intzkedst szigor ellenrzsnek veti al. K rds; Mirt lngolt fel oly hirtelen az USA vizei higanyszennyezettsg nek problmja? Felelet: Hogy teljesen szinte legyek, a nagykznsget mg jobban figyel meztetni kellett volna. Feltteleztk, hogy a higany nagyrszt semleges; ebben az alakban viszont rtalmatlan, s hogy akrmikpp is, igen kevs jut belle a vzbe. Most mr tudjuk, hogy bizonyos krlm nyek kztt a higany metilhiganyt kpez, amely mrgez, s a halakon keresztl bejut az lelmilncolatba. Els knt a svd tudsok ism ertk ezt fel. 1965-ben jelentst tettek rla egy konferencin, amelyen nhny amerikai tuds is jelen volt. A jelentst lefordtottk angolra, gyhogy tudomst vettnk rla. A higany a krnyezetben sok megmarad. Ahol felhalmozdott, egy ideig problmt okoz. K rds: A zajt is most hivatalosan szennyeznek tekintik. rt-e a zaj az egszsgnek, vagy csak zavar hats? Felelet: Mindkett. Bizonyos zajszintnek huzamosabb id utn mind fizikai, mind pedig pszicholgiai hatsai lehetnek. Krds: Mifle fizikai hatsai? Felelet: A hosszas zajhats slyos stresszllapotot idzhet el. Egyes orvosi szaktekintlyek szerint ez krnikus hatsokat (hypertensio, rk) vlthat ki. Krds: n Japnban jrt s Sato m iniszterelnkkel megtrgyalta a k r nyezetszennyezsi krdseket. Milyen eredm nyekkel jrt ez a trgyals? Felelet: Japnban is ersen foglalkoztatja a kzvlemnyt s a politikusokat egyarnt a krnyezetszennyezs krdse. A kt orszgnak sok a kzs probl mja, lvn mindkett fejlett ipari llam. Megllapodtunk abban, hogy az amerikai s a japn kormny idkznknt magas szint krnyezetvdelmi konferencira i ssze, szakrtink kicserlik

262

informciikat; egyttmkdnk a kutatsainkban; ltalban megerstjk a krnyezetjavtssal kapcsolatos egyttmkdst.

Id: ............................................................................Szavak szma: 950 Sebessg: ...................................................................Felfogs m rtke:. .. . 1. Adjon olyan cmet az olvasmnynak, mely egyben kifejezi az egsz nek mondanivaljt, lnyegt is. 2. Az amerikai lakossg milyen ldozatvllalsaira lehet szksg a krnyezetvdelem rdekben? 3. Milyen problmkat kell a krnyezetvdelemmel kapcsolatban meg oldani? (Csak a kulcsszavakat sorolja fel!) 4. Mire emlkezteti az olvasmny kvetkez mondata: A fogyasztsi smk eltoldsra lesz szksg a csomagolstechnikban is. (Olvasott mr ebben a knyvben ezzel kapcsolatban valamit?) 5. Milyen, a krnyezetszennyezdsbl ered betegsgeket, illetve az egszsgre kros hatsokat emlt az olvasmny? 6. Milyen lehetsgek, illetve elkpzelsek vannak a szennyezsmentes aut megvalstsra? (Csak a kulcsszavakat sorolja fel!)

Mai olvassi gyakorlatunknl majd ismt kap nhny msodpercet arra, hogy elzetesen ismerkedjk az olvasmnnyal, vagyis gyakorolja a skimming mdszert. Sajnos ezt itt csak rvid olvasmnyokkal teh et jk, holott erre az elzetes ismerkedsre, vlogatsra ppen a knyvek nl van a legnagyobb szksg. Ezrt arra krem, gyakorolja ezt nllan, a 16. napon kapott tm utats szerint. H a most nincs kznl erre a clra alkalmas knyv, akkor holnap de legksbb holnaputn prbljon egy knyvtrban, a m unka . helyn vagy akr ismersknl megfelel knyvet szerezni. Elszr csak emlkezetre utalva nzze t a knyv legfontosabb adatait, rszleteit, utna azonban ellenrizze, hogy figyelme valban mindenre kiterjedt-e. s krem, ne rje be ezzel az egy alkalommal, hanem ha csak sze rt ejtheti, gyakorolja mindaddig ezt a mdszert is, amg csak lland szoksv nem vlik.

Szkincsteszt
Most pedig folytatjuk tegnapeltt megkezdett szkincsgyakorla tunkat. Jl megjegyezte a m egadott el- s uttagokat, kpzket? H a gy gondolja, nem emlkszik rjuk elgg, krem lapozzon vissza s

olvassa t ket jra. Most pedig nzze t a kvetkez szavakat, s rja le azok magyar megfelelit, fordtsa le ket magyarra. Lehet, st val szn, hogy a szavak nagy rszt ismeri, akkor is elemeire bontva, tu d a tosan elemezve llaptsa meg az odaill, helyes magyar szt, hogy k sbb, egy msik sszettelben m r teljes biztonsggal ismerje fel az sszetev jelentst. Kivtelesen szabad puskzni is, szksg esetn visszatrhet egy kis segtsgrt a felsorolt sszetevkhz. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. au to b io g rfia.......................................................................... telekommunikci ................................. ............................... aeromotor ............................................................................... polifon ..................................................................................... ad infinitum ............................... ........................................... hiperfunkci .............................................................. ............ de d a t o ..................................................................................... antropom orf ........................................................................... antropoid(ok) ......................................................................... autoregulci ...................................................................... monomorf .......................................................................... antropofbia............................................................................. autoreprodukci .................................................................. glottolgia ............................................................................. term ohigroszkp....................................................................

A biztonsg kedvrt ellenrizze eredmnyt a feloldsban, mieltt belefog a kvetkezbe, a kicsit nehezebb feladatba. Puskzni most is szabad. A felsorolt kifejezsekbl alkosson egy-egy idegen szt. jonnan megszerzett, illetve tudatostott ismeretei birtokban fordtsa idegenre az egyes fogalmak magyar elnevezseit, illetve magyarul megadott meghatrozsait. A feloldsban majd ellenrizheti ennek eredmnyt is, mely ha figyelmesen olvasta az sszetevk felsoro lst minden bizonnyal helyes lesz. Mg csak annyit, hogy egyet len viszonyszs kifejezs kivtelvel az eredmny mindig csak egyet len idegen sz s nem tbb szbl ll magyarzat. 1. 2. 3. 4. a csillagos g lersa..................................... a bolygk s gitestek nvnyvilgval foglalkoz tudom ny. eltorzt, kivesz a form jbl............................... sajt oltanyag, a beteg szervezetbl v ett szrum ................. 265

5. a nap felletn vgbemen jelensgeket tanulmnyoz tudom nyg (napfizika)............................. 6. vziszony........ ........................ 7. nbefolysols, nsugalmazs, nszuggeszti......................... 8. kiszrt, vztelent................. 9. legkorbbi tpus hangfelvevgp (mely a hangokat viaszhengerre karcolja s arrl jtssza le )......................... 10. felfel, dicssgre, sikerre trekedve (a csillagokig)........... 11. nedv(fel)szv, vzkedvel............ .. 12. melegkedvel......................... 13. tlzottan szigor brlat, kritika, gncsoskods................... 14. talakts, tform ls............................. 15. tbbnyelv.................................

Ismtld szmcsoportok
2354 1354 1567 7652 6549 9387 3521 6589 4236 7339 5624 4226 5637 2189 3595 8339 2747 4376 3969 3689 4567 0956 6758 8972 9169 9827 3567 9867 9864 9387 9865 9864 9876 2987 6759 3987 9874 8763 9639 9878 5984 5437 1657 6752 6578 3789 2194 2567 4256 7339 2564 2546 2567 3789 9563 3994 4792 7343 9748 2489 4657 1354 1765 7652 4659 3984 5315 6589 3426 9753 6564 4266 5673 3875 3595 3993 2747 4376 6396 3689 3497 3421 1567 3678 6594 9387 3521 9865 4232 4852 5624 4226 5676 2189 5936 8339 2973 7692 3969 9836 2345 1354 1879 4957 9467 8993 9745 6895 6739 9734 4267 6426 5637 9189 2549 9839 5748 3917 2966 6489 2354 9764 3169 7893 6549 7892 2153 2483 4236 7943 5876 4256 5763 2819 8564 8239 2457 7568 6926 6738 3452 4318 3197 2768 8946 3964 9175 9146 6423 3973 5264 6793 5347 4819 3678 3978 3975 3458 3696 3198

Id:
266

r 3 e
g V

c 4 w
V

6 1 f s c
V

h
g

j 9 2 M f D V L d 8 r 3

5 e 4 7 o 5 r 4 g T 1 r 4 7 g H 7 8 1 H j W 6 5 5 8 r k 7 0

t w R H 5 V 6 e Z g T I D
V

6 5 T u T s 7 4 G F B j 5 K t d

Z r 5 8 P g t R 7 7 o 6 5 8 T 3 8 H k' Z 7 5 8 t h K T 3 Z I

u 5 t u 6 7 Z 5 U Z 3 5 r J 7 e J 3 1 8 g R h 6 7 7 g 4 9 k

8 5 2 I m K i t j b E L f L A D q 2 3 u
V

3 k f 6 s j U T
V

2
g

t T g b 5 6 d 2 5

8 2 2 w M E E H 9 g j Z r 4 2 H 0 s 3 I

5 G d i j 6 6 H 2 0 4 b w c i 2 7 I 8 E 3 3 8 j Z f n

E 3 G i R 8 7 z G I y K E 5 8 6 g 7 F T 4 u 3 R e z 7 6 5 3

5 4 Z 7 5 7 6 7 5 j h 8 6 t 1 f 7 7 i 5 1 j W f 5 6 5 U J

r D 6 J 6 Z b U 7 7 B 9 8 u 0 8 6 K e 6 N 9 4 5 R Z F 4 6 J

T F q 9 u m M 9 2 2 7 0 K 9 4 g m m 7 m 3 K G G J R s n 1 o

v7gT5s f6G5Tr d4r5fG a3sD4E 45fV7b G755dW k8nlm d de3Gf9 4rG5tH d5F6Gt C4201H Ts44Zh Sd33W2 8JU6 d5F4Ew yX4dS2 Wq4F52 Rh6Z5K 3Ed5Tg dE5rV6 02F5rw xfRd5T q3We4T X5V4 Q6unt5 cF59w9 E5v2a9 Ok717S 3e4R5T w2E34B

H ibtlanul felfogott jelsorok szma:

demokratikus kztrsasg a panaszok s javaslatok azt kellene megvizsglni klkereskedelmi krdsek a legfontosabb elrsok mihelyt lehetsg nylik erre nincs semmi szksg rvid idt engedett arra holnap errl is sz lesz szarvasmarha-tenysztst az elektromos hlzatban sarkvidki eredet hideg tzszneti megllapodsa am ennyit teljesteni tud olyan jl elhelyezkedett ppen ez volt a szndka rdekes ifjsgi regnye arra csbtjk a meslt tletes mszaki megolds a csatorna alatt hzdik a felhasznlsi terlete talajvizsglatokat vgez a vllalkozs abbam aradt jvet s menet betr oda kiltstalan helyzetben drmaiak azok a hrek is ezt megrendten rja le elkel szellemi krkbe a topogrfiai megjells eljuthat-e egyltalban ? H ibtlanul felfogott szcsoportok szm a:

Amerikai Egyeslt llamok eltli a testi fenytst ez a nzet tves s kros felmerl bennnk a krds a keleti lszs terleten kptelen s merev mdszer majdnem szablyos kralak hallani olyan hangokat is ez mindenkppen helytelen a reggeli rkban rkezik gazdasgi elnyk sokfle kell hogy jusson mindenre maradjunk most a jelennl a kulturlis irnytsrt az oktats fejlesztsrl nem lesz kiss rvid ? sokat kellett utna jrni III. Napleon uralm a alatt az j mdszer termelkeny a haj- s lgitrsasgok az ellenzk tbora mr n gyorsolvassi gyakorlatok a szakrtk megllaptsa a francia porosz hborba mindssze kt glt kaptak sok id telt mr el azta vajmi kevs eredmnye van adm inisztratv intzkeds egy eurpai np kultrja nem monografikus ignnyel

268

Olvassi gyakorlat
Ism t 30 msodperce van arra, hogy elzetes ismerkeds cljbl tfussa az olvasmnyt. Ezutn vlaszoljon az I. krdscsoportban fel te tt krdsekre, egyszersmind azonban prbljon alapot tallni nhny olyan krdsre is, melyet a teljes tolvasshoz vethet fel. De mg mind ezek eltt olvassa el az olvasmny cmt (de csak azt!), s gondolkodjk el azon egy kicsit, prblja elkpzelni, vajon mirl is lehet az olvasmny ban sz. (H allotta mr valaha azt a ritka, rgies kifejezst: imaginrius ? Ismeri a m atem atikban az imaginrius szm -ot?)

Akkor most kezdje el az elolvasst.

Egy j divatos szakkifejezs , az image*

Az image fogalma
Napjainkban mindenki image-rl beszl. A divatos szavakat szvesen s sokszor hasznljuk, de nem tudjuk, mi a valdi jelentsk. A z image kpzeletnkben l kp. Ez a kp lehet pozitv vagy negatv, elmosdott vagy les. A z image a modern hirdetseknl fontos szerepet jtszik; minden hossz tv marketing- s vllalati tervezsnl szmtsba kell venni. A z image tbb mint egyszer elkpzels, az image szinte kzzelfoghat valsg. Ami magt az alapkrdst illeti ti., hogy mi az image , W alter Lippmann, az amerikai jsgrs nagy reg em bere mr 1922-ben beszlt image-rl. Szerinte szksges, hogy az egyes politikusok megismerjk azt a kpet, amely rluk a vlasztpolgrokban kialakult. Mg harminc v kellett ahhoz, hogy az image fogalma bevonuljon a kzgazdasgi letbe. Idkzben jelents gazdasgi kutatmunkt vgeztek, s az image-kutats tern jabb ism eretekre tettek szert. Megfelel fordtst azonban nem sikerlt tallni az angol image szra. Mihelyt egy trgy vagy nv a tudatba kerl, trsul vele egy tbb-kevsb szilrdan krlhatrolt kpzeleti kp, egy image, mely rzsekbl, vlem nyek bl, belltottsgbl s tnyekbl kialakult konglomertum. llamok, npek, politikusok, vevk, term kek, szolgltatsok, s verseny trsak az emberekben kpzeleti kpeket hvnak letre, ha tudatosan foglal koz

* ejtsd: imidzs

269

nak velk. A z image nem empirikus vlemnyek eredje, hanem jelensg, amely legtbbszr irracionlis mdon keletkezik; az image nem o ko s vlemnyek sszessge, hanem tlnyom rszben tudattalan kp, a legklnbzbb rtke lsek s asszocicik visszatkrzdse. Ez a megllapts klnsen rvnyes a m rkacikkekre. Ilyenkor beszlnk a cikkek szemlyisgrl, karakterrl, a term k image-rl. A fogyaszt a te r mket nem objektven rzkeli, hanem szubjektiven, a sajt lmnyvilgra vo natkoztatva. Minden knek, minden fnak, minden autnak, minden asszonynak, min den vdjeggyel elltott term knek kisugrzsi kpessge van, ennek megfelelen t rtnik az rtkels, a megtls s a besorols. A z image jelzi, hogyan rznk valamit; milyen lesen, milyen rzelmi sznezettel. Nincs olyan ismert term k, nv vagy cg, amelynek ne lenne kpzeleti kpe. A fogyaszt tbbet s mst is vsrol, mint rut, hasznot, elnyt, ti. els sorban kpzetet vesz, amely kpzet nevekre vonatkozik, olyan nevekre, ahol a vtelre vonatkoz dntsnl sokkal nagyobb szerepet jtszik, mint az rtelem nek megfelel. A z rzelem ersebbnek bizonyul, mint az sz. A pszicho lgusok megerstik, hogy a vsrlsnl a dnts csak egy hetedrszben fgg az rtelem tl, hat hetedrszben irracionlis motvumok a dntk! A z image msz csak ilyen tg keretek kztt vizsglva nyeri ei valdi jelentst. Sem a forma, sem az zls, sem a szn, sem azr nem egyedl kizrla gos jelentsg egy term k eladsnl. Ezek mind rszei ugyan a dntsi komp lexumnak, de az rzelmi impulzusok maradnak a dntk.

Nhny plda az tletek szubjektivitsra

Elszr is vgezznk el egy ksrletet, amelyet brki kiprblhat. G yjtsnk ssze hsz cigarettaszakrtt s krjk fel ket, hogy tegyk ki maguk el doboz cigarettjukat. Tz-tizent klnbz mrkj cigarettt fognak kitenni az asz talra. Kssk be a szakrtk szemt s knljuk ket a cigarettkkal, mindaddig, amg sajt kedvenc mrkjukra r nem tallnak. A kinek ehhez a legkevesebb cigaretta elszvsra van szksge, az nyerte meg a jtkot. Legynk azonban vatosak! Sok tartalk cigarettra van szksg, mert sokig eltarthat, amg az els szakrt felismeri kedvenc mrkjt. Ez a jtk nem j s nem is ismeretlen sok piackutat intzet tudna errl beszlni. A legtbb dohnyos nem kpes bekttt szemmel, egyedl a fst z rl felismerni kedvenc cigarettjt annak ellenre, hogy veken keresztl hs ges egy cigaretthoz, s azt hiszi, mst nem tud elszvni. Tovbbi plda: Cola mrkkkal vgeztek ksrleteket, amelyeknek sorn

270

egyes mrkk kztt sorrend alakult ki, s az egyik mrka messzemenen a leg kedveltebbnek bizonyult. Bekttt szemmel vgzett ksrlet azonban egszen ms eredmnyre vezetett; a megkstolt Cola italokat krlbell egyenl arny ban tltk jnak, rossznak, tl desnek, tl kesernek, tl ersnek, tl zet lennek. Mg egy plda: egy mosszergyr j csomagolsi tervet kszttetett egyik jlism ert, mr bevezetett mosszernek. Kivlasztottak a tervek kzl hrmat, amelyeket a legmegfelelbbnek tartottak. A rra voltak kivncsiak, hogy a hzi asszonyok krben melyik csomagols vltja ki a legpozitvabb reakcit. Ezrt ktezer hziasszonynak 3 3 prbacsomagot kldtek ki, de mindhrom prba csomagban ugyanaz a mosszer volt, csak a csomagols grafikus megoldsa volt klnbz. A hziasszonyokat nem arra krtk, hogy az j csomagolsrl mond jk meg vlemnyket, hanem arra, hogy prbljk ki a hrom j mosszert. A z eredmny sokatmond. A z elsfajta, nagyon modern, srga s piros szn cso magolsban lev mosszert legtbben nagyon ersnek, nagyon agresszvnek tltk, rtalmasnak a finom mosrura. A msodik fajta inkbb konzervatv, visszafogott, kkszn csomagolsban lev mosszert gyengnek, kevss hat konynak m instettk. A harmadik fajta nem nagyon modern, de nem is nagyon konzervatv, kk s srga szn csomagolsban lev mosszert egyrtelmen a legjobbnak tltk. Term szetesen a harmadik fajta csomagolst vlasztottk. Tovbbi plda: a legtbb auttulajdonos hsges egy meghatrozott ben zinmrkhoz. Sokan olyan messze mennek, hogy kedvenc mrkjuknl lnyeges minsgi klnbsgeket llaptanak meg. Vannak olyan auttulajdonosok is, akik azt lltjk, hogy egy meghatrozott benzinmrkval 5 vagy 10%-kal messzebb jutnak. Aki azonban pl. Bzelben, a rajnai kiktben megfigyelte a tartlyhajk kirtst, jl tudja, hogy a klnbz trsasgok tartlykocsijai ugyanabbl a tartlyhajbl veszik a benzint. A nagy port felvert Esso benzin image-tervezse j plda a sikeres eljrsra. A tartlyokon lev tigriskp sok helyen 15 35%-os tbbletforgalmat eredm nyezett. Ez annak ellenre trtnt, hogy a legtbb auts szilrdan meg volt gyzdve arrl, hogy az zemanyag azonos a rgebbivel s semmifle minsgi javuls sem trtnt. A z image-kampny mgis kpes volt felfogsbeli klnbs get ltrehozni, s a siker nem is maradt el. Olyan tnyezk, mint er, j minsg, kivlsg, a fogyaszt kpzeletben az Esso benzinnel asszocildott. Ez a plda ketts jelentsg, m ert megmutatja, hogy 1. image-hirdets rvn egy minsgileg kzmbs term kre ers hatst lehet gyakorolni, s 2. egy csak szubjektve megformlt image nem tekinthet srthetetlennek s tartsnak, mert nem magbl a term kbl vezettk le.

271

A termkimage s a vllalati image

A z image, amelyet eddig taln csak jelsznak vagy szksgtelen anglicizmusnak tekintettnk, most mr kzzelfoghatbb tartalmat kapott. A vllal koz most mr inkbb el tudja majd rni, hogy a jvben, a marketing-clkitzsekben az image-nak olyan szerep jusson, amilyen mr ma megilletn. ltalban az image-tervezs s az image-politika elssorban a term k imagedzsel foglalkozik. A fogyaszt a legklnbzbb helyzetekben kerlhet kapcsolat ba a term kkel : ti. a vsrls gondolatbeli elkszletnl, a term k kivlaszt snl, illetve megtallsnl, a fogyaszts helyre val szlltsnl, magnl a fogyasztsnl s vgl a csomagols eldobsnl. Valamennyi helyzetnl elfordulhatnak olyan kellemetlen s zavar krlm nyek, amelyeket a fogyasz t nem tudatosan a termkimage negatv vonsaiknt jegyez meg. Jrjuk vgig a fogyasztsnak ezt az tjt, ism erjk meg a gyenge pontokat s alkalmazzuk a szksges intzkedseket! Mr a term ktervezsnl addnak olyan elhatrolsok, amelyek az image-bl szrmaznak: gy pl. a szn ki vlaszts; a szappanoknl a pasztellsznek tekinthetk megfelelnek, a snl a fehr, a whyskynl az aranysrga, a vajnl pedig a vilgossrga szn. Korltozsok mutat kozhatnak a term k formjbl (pl. a parfms vegeknl) s egyb, a fogyasz tsi kpzetektl meghatrozott tnyezkbl kifolylag is. Fontos tovbb a termkimage-nek a vonatkoz szemlyekkel val kap csolata. Ismert cigarettamrkk pl. a Gauloises valamennyi image-tevkenysget kpzeletbeli szemlyek kivlasztott osztlyra lltjk be. A fogyaszti struktra, a helyzet, amelyhez a term k illik, az azonostsi s kivitelezsi el jrsok amint ezt a pszicholgia minden ktsget kizran bizonythatja a termkimage lnyeges alkotelemei. Hasonl funkcijuk van azoknak a szemlyisgkpeknek, amelyek vala mennyink eltt mint nmagunkrl alkotott kvnsgkpek lebegnek. A z autversenyz, a grand dame , az orvos, a playboy s a tbbiek mind ideltpusos elkpek, amelyek a term kkel pozitv rtkelsi kpekknt egybekapcsolhatok. A vezet- vagy elkpek sajt vgylmaink kivettsei, kpzeleti tartalmak, amelyekkel nmagunkat azonostani szeretnnk, olyan kvnt llapotok, ame lyek fel treksznk. A termkimage mellett a vllalatnak a fogyasztk kpzeletben l kpe is fontos szerepet jtszik. Term szetesen elfelttel az, hogy a nagykznsg is merje az adott vllalatot. Azoknak a vllalatoknak van meghatrozott, azonos kpk, amelyeknl e z mint a termkimage-nl elssorban nem olyan t nyekbl s objektv realitsokbl tevdtt ssze, amelyek hirdets vagy kzn

272

sgkapcsolatok ltal gyakoroltak hatst a fogyasztkra. Viszont vannak olyan kpzetek s benyomsok, amelyek egy vllalatot pl. komolynak, modernnek, nagynak vagy pedig agresszvnek, kicsinyesnek, konzervatvnak tntetnek fel. A vllalati image s a termkimage nem vlaszthatk el egymstl, ezek szorosan sszefggnek s klcsnsen hatst gyakorolnak egymsra. Erre a kvet kez pldt hozhatjuk fel: 1952-ben a zrichi G ried er Divathz, akkor mg G ried er Selyem Divathz alapos image-elemzst vgzett. A z analzis clja az volt, hogy megllaptsk, m irt nem fejldik a kvnt mrtkben az j frfi s ni divatruosztly. A jnev vllalat ugyanis, amely eredetileg selyem, gyapj s gyapot m ter ru eladsval foglalkozott, zletkrt idkzben kszrura is kiterjesztette. A vizsglat sorn kiderlt, hogy a nagykznsg kpzeletben a vllalat rgi neve miatt csak mint mterru zlet szerepelt. Hossz vek ta tart hirdetsi kampny ellenre a fogyaszt nem hitt abban, hogy a vllalat a kszrukban is elsrend term keket tud ajnlani. A vllalat kpe teht teljesen elfedte a te r mk kpt. Ez a plda jl mutatja, hogy az zleti vezetk kpzetei nem mindig azonosak a nagykznsg kpzetei vel, valamint azt, hogy a vllalati s a term kimage-nek sszhangban kell llnia egymssal.

Kvetkeztets
Egy zrichi ruhz 70 000 rucikkbl ll vlasztkkal rendelkezik. Ha ez az ruhz egyes rucikkekbl a vertiklis diverzifikci rtelmben tel jes kszleteket akarna tartani, akkor mintegy 170-fle j fogkrm- s 40-fle j mospor-, 250 j cigaretta- s tbb mint 400 j csokoldflesget kellene beszereznie. Hogyan ismerhetn ki magt egy hziasszony az ajnlatok ekkora tmeg ben? Hogyan ismerhetn fel egy term k relis rtkt s hogyan tehetne k lnbsgeket az egyes term kek kztt, am ikor egy term kcsoporton bell alig van klnbsg minsg, r, sajtossg szempontjbl? A mrkk, term kek s cgek kztti vlasztsra vonatkoz dnts tbb mr nem trtnhetik konkrt tulajdonsgok alapjn. A knlat tl nagy s a term kek tl uniformizltak. A fogyasztnak a term kre vonatkoz szubjektv tlete igen jelents, a term k bens szellemi kpe dnt tnny vlt. A z ebbl szrmaz kvetkezm nyek igen fontosak*. A z emberi magatarts nagyrszt olyan szubjektv tnyezktl fgg, amelyek egy dolog relis rtktl fgget lenek. A modern hirdetsnek teht az a feladata s ktelessge, hogy mindenek-

273

eltt az irracionlis motvumokat elgtse ki. Ez azt jelenti, hogy az objektv, kizrlag az szre hatni kvn rvek hatst tlbecsltk, tovbb az is kvet kezik ebbl, hogy a hirdetsnek tbbnek, sokkal tbbnek kell lennie, mint termkinformcinak.

Id: . . . ..................... Sebessg: ....................... I. 1.

Szavak szma: 1200 Felfogs m rt k e :.............

(30 msodperces elolvass utn megvlaszoland krdsek) Az olvasmny milyen szempontbl trgyalja az image-t? a) b) c) d) pszicholgiai gazdasgi mvszeti politikai

2. 3.

Minek az image-t trgyalja az olvasmny? A kvetkezkben felsoroltak kzl szakmai szempontbl kiket rdekelhetne az olvasmny? Ezek kzl is kit emelne ki elssorban: kpzmvsz, orvos, gyrt, elllt, lakberendez, pszicholgus, keresked, jogsz, reklmszakember.

Sikerlt a tovbbi munkhoz nhny krdst is megfogalmaznia? Nos jobb hjn a cm s az alcmek is sugallnak nhnyat, pl.: Mi lehet az j szakkifejezs magyar jelentse? Annyira j fogalomrl van sz, hogy mg nincs fordtsa? Mita ltezik ez a fogalom? Mirt kerlt most felsznre? K onkrt vagy elvont fogalomrl van-e sz? Mi is tu laj donkppen az az image ? Hogyan lehetne meghatrozni ? Kinek az tle teirl van sz? Mennyiben szubjektivek ezek az tletek? Milyen pl dkkal bizonytja a szerz lltsait? Mi az a termkimage s mi lehet a vllalati im age? Kinek kell levonni a kvetkeztetst? Milyen kvetkez tetseket kell levonni stb., stb.? (A teljes tolvass utn persze nem ezeket, hanem a II. csoport krdseit kell majd megvlaszolnia. Ezek 274

a krdsek m int m r tudja csupn segtsgl szolglnak az olva ssnl.) Most pedig kezdje az idt mrve a teljes tolvasst. II. 1. 2. 3. (A teljes tolvass utn megvlaszoland krdsek.) Milyen eredet sz az image s mirt nem hasznljuk magyar for dtst ? Mi az image? Hogyan hatrozn meg egszen rviden? Mirt kerlt napjainkban annyira eltrbe a vsrlsnl az image szerepe ? (Mi okozza, hogy a fogyaszt a vsrlsnl inkbb a szub jektv szempontok, mint a term k relis rtke szerint dnt?) Mi az image cltudatos kialaktsnak legfontosabb eszkze? Az egyik pldban em ltett hziasszonyok minek alapjn m ondtak vlemnyt a kiprbland mosszerre?

4. 5.

Gyakorolni, gyakorolni.

Szkincsteszt
Utols szkincstesztnk kvetkezik. A feladatban szerepl szavak mindegyikben ismt tallkozik egy-egy sszetevvel, melyet utols gyakorlatunk kzben ismert meg, illetve tudatostott, s amelyrl m r teljes biztonsggal fel kell ismernie a megadott szt mg akkor is, ha az j n eltt esetleg ismeretlen sszetevvel ll egytt, vagy ha esetleg nem sz szerint a megismert hangalakkal fejezi ki rtelmt. A sz felismerse semmikppen nem okozhat problmt, st most mr minden bizonnyal csak mosolyogni fog egyes alternatvkon, melyek korbban taln flrevezethettk volna. Ezrt mg egy lpssel tovbb kell mennie. Miutn az ismert sszetev alapjn helyesen vlasztotta ki a megadott sz megfeleljt, llaptsa meg a msik eddig nem hasz nlt sszetev jelentst is. Knnytsl ezek az ismeretlen ssze tevk ltalban ktszer is elfordulnak. Ha lerta s lefordtotta eze ket a kpzket, el- s uttagokat, ellenrizze ennek eredmnyt is a feloldsban. Kvetkez feladatunknl ismt csak egyetlen sszetevt kell ki vlasztania!

276

1. ANTIFRIKCI

A ) prtcsoport B ) siklats; a dr zsls lekzdse vagy kikszblse G) drzsls, srlds D) tredk, hinyosan vagy befejezetlenl m aradt malkots A ) nvnyi tulajdonsg (fld felett s fld alatt egyarnt term, illetve kt fle gymlcst hoz) B ) 19. szza di angol trsadalmi mozgalom C) fontos politikai jogokat tartalm az okmny D) a nvnyek zld rszei nek beteges spadtsga, srgulsa A ) mjgyullads B ) az grg szel lem, mveldsi elemek kutatsa G) vrsejtek kros olddsa D) napszrs A ) televnylak, hordalklak, holt szervesanyag maradvnyokon l n vny B ) lsdi, lskd llat, n vny C) vzinvny D) mind kettnek klcsns hasznra ms szer vezettel egyttl A ) fukar, zsugori B ) lszent, szen tesked G) embergyll, ember kerl D) nsges, nyomorsgos A ) mindig egyfle tpllkon l B ) frts virgzat G) az skorbl szrmaz D) nvnyev A ) beteges rsszenvedly B ) rs elemzs, illetve kzrsbl val jsls C) rskptelensg D) rendellenes, eltrs a szablyszertl A ) a klvilg elhanyagolsa, kros be fel forduls B ) egybehangzs, egyszlamsg G) rgeszme, knvszer277

2. AMFIKARPIA

3. HELIOSIS

4. HIDROFITA

5. MIZANTRP

6. MONOFG

7. AGRFIA

8. MONOFBIA

kpzet D) beteges flelem az egye dllttl, magnytl

9. AUTOGM

A ) sajtkez alrs B ) nbeporz (nvny) C) autversenyek cljra plt krplya D) apajog (trsa dalmi rendszer) A ) az azonos nyelvi jelensgeket szszekt grbe B ) szablyos sok szg C) gyjtemnyes m, tudom nyos sokszg D) rag, kpz A ) kpletes, a szkp terletre ta r toz, vele kapcsolatos B ) a fld lgkrnek vizsglata G) a forr gv, ltalban forr, csapadkos vi dk kutatsa D) tbb nvnynek az a sajtossga, hogy a fnyforrs fel hajlik, vagy attl elfordul A ) kellemetlen, nyomorsgos B ) ngyll G) hzassggyll D) tbbnej, illetve tbbfrj A ) oxignignyes, levegt kvn B ) fvs (hangszerek) G) lgszomj ban szenved D) rosszhangzs, kellemetlen hangzs A ) ellenanyag termelse a vrben B ) erd, lfa llomnynak nveke dse C) szntelen, folytonos menynyisgi vltozs D) a szervezetnek az a kpessge, hogy szervetlen anya got sajt tpllsra szervess ala ktson A ) az izzads zavarai B ) kbntalom, kkpzds a szervezetben C) valamely szerv kros megnagyobbo dsa D) beszdzavar

10. IZOGLOSSZA

11. HELIOTROPIZMUS

12. MIZOGM

13. AEROFON

14. AUTOTRFIA

15. HIDRZIS

278

16. IZOTERMIS

A ) egyenl hajls, egyenl szg alatt hajl B ) egyenl hfok, azonos hmrsklet C) megszabott h atr idej D) gygy vizes, gygyiszapos (kezels) A ) lsdi, msokon lskd B) sziklanvny C) nedvessgkedvel nvny D) egysejt vglny A ) egyterms, egyetlen virgot, te r mst hoz B ) az id, a pillanat ki hasznlsa C) tbb terms D) szivacsos, nylks tengeri llat A ) mindenev B ) baktriumok el nyelsnek, megemsztsnek kpes sge C) fldev (giliszta) D) em berev, kannibl A ) nvnyek fny fel fordulsa B ) elhajls, elforduls az oxigndsabb tr fel C) vzkrsg, vzibetegsg D) forr gvi tjakon elfordul k ros elvltozs

17. HIGROFITA

18. POLIKA RP

19. ANTROPOFG

20. AEROTROPIZMUS

Ezzel szkinesgyakorlataink vgre rtnk. Krem, emlkezzk arra, am it ennek a gyakorlatsorozatnak kezdetn olvasott: ez a szerny vlogats semmikppen sem szolglhatta szkincsnek tnyleges fej lesztst, clja csupn a figyelemfelhvs, az rdeklds felkeltse volt, kialaktsa annak az olvasssal kapcsolatos j m agatartsnak, melynek egyik tnyezje, hogy ezutn mr mindig felfigyel az ismeretlen szavak ra s olvasmnyainak, rdekldsi krnek megfelelen fejleszti tovbb szkincst. Az, hogy idegen szavak megfejtsnek gyakran legjobb mdja, ha sszetevire bontjuk azokat, annak bizonytsra adtunk most nmi zeltt. Ezzel kapcsolatban azonban fel kell hvnunk figyelmt arra, hogy ez a gyakorlat is csupn m intaknt szolglt, s az ahhoz felsorolt elemek sszelltsa kizrlag a gyakorlatok cljnak megfelelen tr279

tnt, s nem tartalm azza a legfontosabb, a magyar nyelvben leggyak rabban hasznlt idegen kpzket, el- s uttagokat sem. Egy teljesebb vlogats azonban nemcsak jval meghaladn e knyvnek mind elsd leges cljt, mind terjedelmt, hanem felesleges is lenne, hiszen a leg fontosabb elemek nagy rszt nyilvn ismeri, ms rszt viszont esetleg rdektelennek tartja, m ert kvlesik olvasmnyai krn. A legjobb te ht, ha az idegen szavak valban szksges elemeinek jegyzkt min denki tetszs szerint egynileg lltja ssze magnak.*
* A M agyar rtelmez kzisztrban a leggyakrabban elfordul kpzk, el- s uttagok a betrend megfelel helyn megtallhatk. Az Idegen szavak kzi sztrnak (5. vltozatlan lenyom at. Szerk.: Bakos Ferenc. Budapest, Terra, 1967.) 767 774. oldaln viszont a leggyakoribb idegen uttagok s kpzk, m a gyarzatukkal egytt mr csokorra vannak szedve, az eltagok pedig a knyv betrendes frszben szerepelnek. Maguk a sztrak brmelyik knyvtrban rendelkezsre llnak.

Hibakeress
acTHz79L acTNz79L BDPg46kU BDFg4k5V anmKj76G anmKj79G ac6MTu76 ac6MTv67 soitFG7u soifFGu7 TFThnglo TFThoglo asoi67KM asoi67KM WVFTjzt WVFT5jtz sfthg8lK sfthg8lK NujkLo86 NujkLo86 Id: R E T hbl80 R E T hbl80 HB18j7TN HB18j7TN 10PO8lJh 10PO8lJh 8755abM2 875a5bM2 couHNM88 cuoHNM38 31kjZGh7 31kjZGh7 thgf8lO J thgf8lC J 23KjhGz7 23KjhGz7 oecsLKj7 oceoLKj7 wlmhZgf wlmhZgf LKJiuz6i LKJivzi loe91 loe91 10386Knt 10386Kot Jgl052J Jgl052uJ 330BDsac 330BDasc 380UCzth 38CUCzht 230lm6dO 230lm6dO sklOBDt aklODBt dehtGklO dehfGklO Ki7duBGH Ki7dnBHG 1

Felfedezett hibk szma: 281

4 r F 5w B 3 d R 3 Ft G 3 C d R V d s lO d Q 3 5 g H s X w 4 5 D F d 4 L m V 2 o K e 5 5 V 6 y G 4 G 55 Y f G c r 6 7 t h H D 4 3 e r t J m W 4 6 e f K 5 3 4 0 r f I B 5 J 3 o 1 j M h X 4 V 4 5 c f G 4 6 6 M 6 T 3 L h R V 3 c D H 1 u z S e 7 cr C o R 1 9 7 s Er A 5 B 7 5 r o. 8 C 7 5 S M B R 7 r 8 V m i Q 7 g 9 e S 2 5 3 P s 4 r f d b f I 7 o e 8 Hibtlanul felfogott jelsorok szm a:

F 3 s q 4 e 5 R f g b P E e F S B 2 i V F F G F D

V g 3 v 5 2 d 3 G R A w s 3 5 P s 34 F d T 4 E I R t z 5 0 2 d F t z 1 S 4 6 G kM 9 0 1 8 7 7 m i K 5 u 77 v x 2 v 3 C6 6 t r 8 9 Z Y n 5 7 5 G h B 6 v 6 7 7 L 5 g c E 7 c 8 F M 1 e 7 8i t] 1 H o nZ X U 6 g f 7 7 g j u 1 e H 8 a 4 i D d s s 5 8 5 3 d f g K d 7 8 9 w H L 7 9 6 1 L m e

282

nem ppen sok taln ez ez nem nehz menet tvol a kelj trd nem nem ez jv rossz mlt sor a az ne jl ezt nem pad j ne kedd

nagy ezrt bajt inkbb nem vajmi nagy

gy fontos csinl

gy igaz kevs eset ez gy jvet s van mr hten mlt mr fel a fejed j tt r el mondom csak terv ht keddje id lesz v nyara kerl r hdon t j hd vidd be r mr ne tedd beteg mr alatt l van meleg srj mr van ma

gy egy eb nincs eddig ez Pter kevs bzza clhoz ez feljtt knos olyan 10 gy hrom ma ma j tl ma tz ez kel r szp ez nagy mrt

nem kalap ura tbb nem gy holnap szava magt rt a a gy m int ra vlem napja rohan 22. terve a nylt s j a a kes rossz fa nem

lehet al fak vita ment esett megy van rnk m r vge hold volt rg utn jobb mr el van van rten meg vas knyv nap toll sz knyv alatt megy

H ibtlanul felfogott sorok szm a:

283

Olvassi gyakorlat
Utasts s gondolat kvetse
Programunk elejn esett sz az utastsok figyelmes olvassrl, illetve kvetsrl. Nos, ennek gyakorlsra az egyes feladatok vgzs nl eddig is bven nylott alkalma. Miutn megtanulta, hogy az olvasmnybl a szerz gondolataira, a mondanival lnyegre gyeljen, termszetesen ugyancsak alkalmazza a gondolat kvetsnek mdszert is, vagyis csak a kulcsszavakra s a gondolat irnyt jelz ktszavakra figyel. Klnsen hasznos ez az utastsok kvetsnl, melynl azonban mg a sorrendet jelz szava k at elszr, azutn, most, majd utna is figyelembe kell venni. Ugyancsak ismeri, st most mr llandan alkalmazza is a hrom szori tolvass mdszert. Ezrt nyilvn nem okoz majd klnsebb nehzsget a most kvet kez olvassi gyakorlat sem. Olvassa el hromszori tolvasssal a kvetkez, a lnyeget csupn kulcsszavakkal kzl sorokat. Kvesse az abban adott utast sokat, vagyis rajzolja be a megadott tvonalat a kzlt trkpbe. Az idt mrnie nem kell, de az tirny berajzolsnl az olvas mnyhoz mr nem trhet vissza, olvass kzben pedig mg nem nze getheti a trkpet.
hatrban dltrl karcolssal gyorsan rendrsget is. elszr majd jobbra egyikk m erre? falu lovaskocsi kocsis eszmletlen. reg csszt reg utols hznl ki kt utas beemelik m erre orvos? Trabant

krlmnyesen

postig egyenesen templomig be Templom eltt tovbb tr

szemben rendrrs. msik tovbb elgazsig mert ptkezs azutn balra indhzig sok feny

nem Pagonyos hanem Als-Rekettysnek laktelep tovbb o rvo s. soromp megkerlni t

284

285

Nos, sikerlt elrnie az orvoshoz? Akkor most krem, segtsen v laszolni az orvos krdseire (persze anlkl, hogy az olvasmnyhoz visszalapozna). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Hol a beteg? Ki a beteg s mi baja? Mi trtn t tulajdonkppen? H ny utasa volt az autnak? Milyen srlsek trtntek mg ? Hol trtnt a baleset ? Ki igaztotta tba az aut utasait? Milyen tpus kocsirl van sz? Ki rtestette a rendrsget ? Mirt nem jttek a rvidebb ton?

A krdsekre a helyes vlaszokat a helyes tirnnyal egytt a fel oldsban megtallja.

Mr nem sok van htra!

Szkeress
Ism t azt kell megllaptania, melyek azok a szavak, amelyek a kvetkez sorokban tbbszr ismtldnek. pnztr bank reg ra m adr tejfel pad nap bunda kucsma kocsis iroda iv kp torony trsashz jg nzel kerts komondor tanya friss vaj h piskta nap vz szemveg gyerek l tok kocsma vrterem parcella tr vr veg virg fny bank t csap z patak ra irodahz dara szzas szmtgp lmpavas alma n csermely madr bors fny fnkn fzes bka papr hvirg kutyatej vizsla piros . tacsk szrke jnius foly nap hegyoldal sziklafal id kmny zld szemtdomb sarok vas f kltszet tuds bagoly kszer bnya sr akarat kacaj jg zacsk k zam at rend olaj bika jlius terrier cinke v alagt mandula rgy fstkd I d :....................................... 287

Jelkeress
Krem lapozza fel a 3. napon tallhat tblzatot s szmolja meg, hnyszor fordul el a vegyes jelek kztt az E2gYi jelcsoport. I d :.......................................

Fogalomvlogats
1. Tlzottan cifra, rendszerint zlstelen dsz, beszdben, rsban dsz nek sznt felesleges sz, kifejezs, szerkezeti cifrasg, szvirg a 2. letblcsessget, erklcsi igazsgot, elms gondolatot, tletet t mr, szellemes formban kifejez, vels monds, azaz ................... 3. A .............. a beszd vagy rsm stlusnak fellengzs nagyhang kifejezsekkel, tlzott kpekkel, hasonlatokkal gyakran kpzavar ral telezsfolt, terjengs jellege. 4. Az a mvsz, tuds v^agy politikus, aki eredetisg hjn egsz mkdsben utnozza valamelyik kzvetlen eldjt vagy kor trst, a z ..................... 5. A grg klt modorban s a rla elnevezett versformban rt, a bort, szerelmet knnyed, enyelg hangon dicst.....................dal. 6. Tudomnyos bizonytsok rendszerben kiindulsul szolgl, egy szer konkrt tapasztalatok ltalnostsn alapul, kzvetlenl belthat megllapts, sarkigazsg a z .............. 7. Az ...................a mohamedn npek mvszetre jellemz dszt mny: nvnyi indk s mrtani idomok szeszlyes, stilizlt fonad ka, amelybe sok ms motvumot kevertek; ms mvszeti alkots ban aprlkos dsz, dszt elem. 8. Iparmvszeti trgyon, pleten lthat a grbevonal, sokszor a kelletnl kacskaringsabb mesterklt dsztmny, felesleges dszt elem, azaz a ................... 9. Nemcsak a korszertlensget, elavult szokst, nzetet nevezzk .......................-nak, hanem a kortvesztst is. Fleg mvszi al kotsban, annak a kornak, melybe szerzje a mvet helyezte, meg nem felel, abbl kirv jellegzetessg, mozzanat, vons. 288

10. A ......................... csodlatos tulajdonsgokkal felruhzott, tzes zsartnokot ev, beszlni tud okos l, amelyen nem fog a fegyver. De lehet titokzatos erkkel felruhzott frfi is, aki foggal vagy hat ujjal j tt a vilgra s sok csodlatos dolgot tud. 11. A grg-rmai hitregk alapjn rajz, festmny, domborm vagy szoborrszlet alakjban brzolt ................. a gazdagsg, jlt ki apadhatatlan forrsnak a jelkpe. 12. Keleti meskben, emberi, llati alakban megjelen pajkos vagy rosszindulat szellem a ............................. 13. Egy gondolatot rviden, csattans fordulattal kifejez, nhny soros gondolati kltemny, a z ................... 14. A z ..................... valamely tvolsgnak, mretnek kettosztsa oly mdon, hogy a rvidebb rsz olyan arnyban legyen a hosszabbik hoz, mint a hosszabbik rsz a teljes tvolsghoz. 15. A meskben termszetfeletti kpessgekkel felruhzott kln mese beli orszgban vagy erdben, vzben stb. l, az ember irnt j akarata, csodlatos szpsg, mesebeli n, (ritkn frfi) a ............... 16. Valamely sz, nv vagy rvid mondat hangjainak, illetve betinek szabad tcsoportostsval alkotott j sz vagy mondat a z ............. A B C D E F 0 H J K L dekorci epigramma axima cikornya cirda aranyborj bsgszaru aforizma obeliszk arabeszk dagly M N 0 P B S T U V anakronizmus episztola epigon lidrc dzsinn anagramma anakreoni aranymetszs tltos tndr

289

3 4 r f T G e ft 6 4 e 3 4 e G 7 2 Fg 3 r w 2 F g 3 4 s A 9 i 3 2 s s R 7 f r V G 3 s a q 4 y 2 g T 1 o z i o 2 7 I) 8 a n T u 9 7 e W r 4 G 0 z 6 G e W jh K 8 p L e P 0 7 8 9 1 B A 7 9 g 9 f K 1 9 c i 9 X V 7 3 2 H 4 0 2 Z u i G j K 2 3 r 7 6 t 66 N H 3 2 j M X t 3 7 y s F s ae d 6 e 5 g 'b d5 3 5 FGv 4 V X 3 f d T 8 o S f H t h 7 i 4 H ibtlanul felfogott jelsorok szm a:

e R f 6 G 6 f D 5 2 7 6 7 j I k 8 f 4 D b 5 6 V i w 5 c < 7 F 4 6 c 3 D s 7 5 r P H l) V 4 5 L 01 e f 6 9 z i 0 1 T i c e 3 1 8 R G V Y 3 4 X f1 f V Ci 6 3 5 gV u 8 m i a s H d Z 8 9 E k 1 6 5 E J i 8 6 55 M 5 8 U j B S u 02 H t c V g t 6 M X 4 6 3 y z 7 i 9 GJ 9 3 2 d F d 1 T 2 L d 8 k 1 4 UJ 7 7 Av 5 6 T z G4 D S V 6 6 T Hy tn S 5 3 k

290

fld ........ . . . . . . . . . . . . zld fel le . . . ............... ez lap tbb ........ .......................... az . . . ................. lt ki nz orv ........ .. . . . . . . . . . . . X BJ ........ . ................. n s egy .......... ......................... ok ............ .... slv nem megy -----.......................... jl tz . . . . . . .......................... g P l ........ .. ............. ........... vr gy ........ ......................... vl nem ........ ................... t o tt . . . . ......................... le g ............ . . . . . . . . . . . .. erd szp . . ....................... cl itt .......... ........ .. ............. fl boci ........ lg .......... ....................... friss terv ........ . . . ............... tpus csont . . . . ......................... rg fut .......... ....................... get fzz ne ............ ............. szoknya . . ......................... kk drga kincs ...................... .. k ............ ....................... dsz r . . . . . . . ......................... ne sl ............. ................... meleg szj ........ H ibtlanul felfogott sorok szma:

terv szp ............... .............. csak ............ ....................... ok sor ................ ................ kis ................ ................... sz sem .............. ................. sem bors s .................. ............ .................. fl ................... j ................... .............. sors azt ................ .................... is t ................... t kk .............. .................. nem ................ .................. kell pk ................ ................ st mit ................ s ................ ....................... ki ........ zsemlt st ........ kis ................ ................ kz rt ................ ................ zld pad .............. .................... t hs ................ ................ slt rajz .............. ................... vz sz ................. tilos .............. .................. ne zik .............. ................ tet k e l l ................. ................ mg csat .............. ................ ta rt gyjts .......... ................... mr fz ................. ................ hrs hall fl ............................... .. lyuk ...............

291

Olvassi gyakorlat
Kvetelmnyek a vrosptszettel s a vrostervezssel szemben
Egyrszt a hztartsokbl kikapcsolt ltfontossg funkcik, msrszt a magnjelleg hatrozott kvetelmnyeket tmasztanak a vrosptszettel s a vrostervezssel szemben. A szksges s mr csak hzon kvl tallhat javak s szolgltatsok mindenkor elrhetk s a lakstl kis tvolsgra kell legyenek. Belvrosi laktelepek esetben ez nem is jelent ltalban nehzsget, hiszen ezek krl az idk folyamn kialakult az elltsi s kereskedelmi hlzat. Gondos kodni kell azonban olyan szolgltatsokrl vodk, iskolk, jtszterek knyvtrak, a sport s pihens lehetsgek minimuma amelyek csak intz mnyesen oldhatk meg. A vrosi telkek magas ra s a nagy rdeklds miatt gyakran nehz az ilyen intzmnyek ltestse. j laktelepeken hasonl nehzsgek ritkbbak. Mr a tervezsnl sz mtsba vehetk az intzmnyekre sznt telkek. Nehezebb azonban a kiskeres kedelem s szolgltatsok tervezse. Mindamellett tapasztalatok s vizsglatok alapjn kidolgoztk mr azokat az irnyszmokat, amelyek a fodrsztl a bankfikig s az orvostl a fikknyv trig az egsz elltsi hlzat s a legklnbzbb ltestmnyek egy fre jut terfetszksglett mutatjk. Van azonban ezek kztt bizonyos rangsor a vonzsi kr s a tvolsgok tekintetben is. A nagyobb krben ignyelt intzmnyek s javak, ruk knlata trtnhet a lakstl tvolabb is. Kerleti sporttelepeket s fedett uszodkat bizonyra csak tbb vrosrsz szmra kzsen lehet majd ltesteni. Egyetrts van azonban abban, hogy az ellt kzpontok klnbz fokozatait hogyan s a lakstl milyen maximlis tvolsgra kell ltesteni.

A nagyvros kritikja
Kevsb egyrtelm ek azonban a szocilis viszonyok. Hossz ideig p tszek, st szociolgusok is azt a nzetet tplltk, hogy ilyen elltsi term etek keretben helyi kzssgek kpzdnek vagy kpezhetk, amelyek a lakk csa ldon kvli szocilis szksgleteit is kielgtik majd. E remnysg a rohamos vrosiasods elleni mozgalom jegyben keletkezett. Ez a vrosiasods a 18 19. szzad forduljn elszr Anglit, majd a tbbi eurpai llamot is elrte, st azta vilgmretv vlt. E vrosiasodsi folyamat ers brlatot vltott ki mg ott is, ahol mg alig

292

volt szlelhet. Mindenkor s mindentt, ahol nagyvrosok voltak, szenvedlyes ellenzi is akadtak. Rma, a Cloaca maxima szlka a rmai filozfusok szem ben ppen gy, mint Prizs a francia s London az angol llamfrfiak eltt. Mg az ersen elvrosiasodott kultrj 18. szzadban is a nagy francia enciklopdiban, Diderot tollbl a kvetkez meghatrozs tallhat a lakos sg cmsz alatt: A vrosok, s fleg a fvrosok azok a helyek, ahol az emberi nem tnkrem egy, a szoksok, az erklcs le ro m lik .. . Midn aztn a nagyvrosok valban ltrejttek, az ellenk felhozott rvek mr kszenltben voltak. Kezdetben ezekre valban nem volt nehz bizony tkokkal szolglni. A z 1880-tl 1910-ig terjed harminc v alatt pl. az akkori nmetorszgi vrosiasods legersebb idszaka Berlin s Hannover lakossga ktszeresre ntt, st Essen lakinak szma 57 000-rl 295 000-re stb.; ez egy ttal azt is jelenti, hogy lakinak csak kis hnyada szletett ott, tbbsgk 5 vagy 10, de legfeljebb 20 ve volt lakja. A lakossg zme teht azeltt soha nem lakott vrosban, mg kevsb nagyvrosban. Minden tmenet nlkl kerlt teljesen j m unkakrlmnyek kz: egy szilziai fldbirtokon vgzett rpaszedstl futszalag mell vagy birkalegelrl egy bnyba stb. A gyakran s sokat emlegetett elmagnyosods s gykrteleneds ki fejezseknek abban az idben relis alapjuk volt. A ki megszokta, hogy a faluban vagy kisvrosban mindenki ismert mindenkit, az a trsadalom ttekinthetetlen sgben, az embertmegben, a nagyvros sszefggstelensgben valban koszt ltott. Hinyoztak a normk is, amelyekhez alkalmazkodhatott volna az j jve vny. A polgri vilg, amely ezeket leginkbb tmentette, idegen volt szmra, a kispolgri-kzmves magatartsi szablyok, melyeket gazdasgi s trsadalmi alapjban s hagyomnyos biztonsgban megrendtette a vltozs, hasonlan nem jelentettek szmra tmaszt. Mindkt rteg bizalmatlanul, st nha ellen sgesen tekintett az jonnan rkez emberradatra. Ennek kvetkezmnye a trsadalmi mreteiben ttekinthetetlen j krnyezetben val teljes tjkozat lansg lett.

Id: ........ .............. Sebessg: ............

Szavak szma: 580 Felfogs mrtke: .................

1. Az egyik korbbi olvasmnyban sz volt a mai hztartsokbl m r kikapcsolt ltfontossg funkcikrl. Emlkszik mg az ezzel kapcso latos olvasmny cmre s fel tudna-e nhnyat sorolni ezekbl a funkcikbl? 293

2. A nagyvros kritikjval kapcsolatban az olvasmny az ptszek s szociolgusok egy rgebbi nzett emlti, mely szerint a kzponti elltsi terleteken bell helyi kzssgek kpzdnek vagy kpezhe tk, melyek a lakk csaldon kvli szocilis szksglett is kielgtik majd. Nos, egy msik, az elbbinl mg korbbi gyakorlatunkban errl mr olvasott. Tudja melyik olvasmnyrl lehet sz? Taln emlkszik mg a cmre s nagyjbl lnyegre is? (A napra, mely nek ez volt a gyakorlata, termszetesen nem kell pontosan emlkeznie.) 3. Hogyan kapcsoldik az elbb em ltett olvasmnyban ism ertetett terv jelenlegi olvasmnyukkal? Mi az, am it abbl mostani olvasm nyunk is megemlt? 4. Jelenlegi olvasmnyunk szerint mi a klnbsg a belvrosi s az j laktelepek kztt a kereskedelmi hlzattal s szolgltatsokkal, valam int a klnbz intzmnyekkel val elltst illeten, s mi ennek az ellentmondsnak a magyarzata? 5. Volt-e relis alapja a szzadfordul krl annak a vdnak, mely szerint a vrosi lakossg elmagnyosodott? Akr igennel, akr nem mel felel, indokolja meg vlaszt.

Mg egy utols nekirugaszkods

Regresszit gtl gyakorlat

Mostani regresszigtl gyakorlatunk csak annyiban klnbzik az elbbiektl, hogy nem egy, hanem tbb kipontozott helyre kell tbb kifejezst megtallnia. A megolds azonban itt is csak egyetlen betjel. 1. A vasutak trtnetben m r rgtl fogva megtallhat a z .............. valam int a ...............Ez a kt szolgltats az utbbi idben kl nsen fontoss vlt, m ert segtsget nyjt a vasutaknak abban, hogy utazkznsgt megtartsa vagy visszahdtsa. Elnye az utas sz mra, hogy tja sorn tkezsi s pihensi lehetsg ll rendelkez sre. A vasutak ezt a lehetsget igyekeznek kihasznlni, ezrt klns gondot fordtanak az udvarias s elzkeny kiszolglsra is. a) szemlyszllts, ruszllts b) menetrend, forgalmi rend, c) tkezkocsi, hlkocsi d) udvariassg, pontos kiszolgls 2. A .......... s ................... elltssal kapcsolatban elmondtk, hogy lnyegesen vltozik az sszettel, az idn a tavalyinl tbb zld paprikt, paradicsomot, h ajta to tt s flia alatt nevelt zldsgflt, nyri s szi gymlcst akarnak a lakossg rszre forgalomba hozni. A hziasszonyok m unkjnak knnytsre nvelik a mosott, tiszttott, elre csomagolt ruk arnyt. a) tiszttott, elre csomagolt b) nyri, szi c) h ajtato tt, flia alatt term elt d) zldsg, gymlcs 295

3. A krnyezetvdelem hvei, a tudsok s a politikusok arra a nehz krdsre keresnek vlaszt, hogy milyen sorrendben hasznljk fel a rendelkezsre ll p n zfo rrso k at........ tlsgosan pazaroltk a termszet s a gazdasg forrsait, ........ gondosabb elemzssel, a sorrendisg megllaptsval a minimlisra kell cskkenteni a tkozlst. a) jelenleg, a jvben, b) a mltban, a jvben c) a vrosban, a zld vezetben d) jelenleg, a m ltban 4. letnkben igen fontos szerepet jtszik a ........ s a ............ . mely nek szmunkra elnys voltt az urbanizci, illetve annak llan dan terjeszked jellege fenyegeti. Megvsa klnsen fontos nagyobb teleplsek krl elhelyezked.............esetben, mert ez nyjt lehetsget a vrosi lakossgnak a htvgi kirndulsokra. Nehzsgek merlnek fel azonban akkor, amikor a vrosok eltnt zldvezeteit kell jra ltrehozni. a) leveg, vz, krnyezet b) erd, fa, erdsg c) urbanizci, telepls, vrosi lakossg d) testmozgs, kirnduls, htvgi pihen 5. A megfigyelsek szerint a hbort kvet idszakokban a z .............. arnya a korbbi 3%-rl 13%-ra nvekedett.................szmnak nvekedse egytt jr a felesleges adm inisztratv munkafolyamatok, a paprm unka nvekedsvel, mely vgeredmnyben az gyviteli kltsgek nvekedst s a vllalati nyeresg cskkenst eredm nyezi. A paprm unka cskkentsre vagy megszntetsre indtott klnfle kezdemnyezsek csak tm eneti eredmnyekkel jrtak, ezrt j vizsglatokba kezdtek, melyek az ......................... s az gyviteli kltsgnvekeds oknak kutatsval indult meg. a) b) c) d) irodai dolgozk, hivatalnokok, irodai ltszm irodai dolgozk, vezetk, irodagpek kimutatsok, nyilvntartsok, statisztikk vezetk, fizikai dolgozk, irodai dolgozk

296

6. Igen szpek a XVII. s XVIII. szzadi kovcsoltvas cgrek. Ezek kiformlva vagy megfestve m utatjk be azt a trgyat, amellyel a jelzett mhely foglalkozott, vagy amely a nevben szerepelt: ko vcs a ...................kdr a ............., pk a ............... ; A veres szvhez vagy Az arany csillaghoz cmzett fogad ezek kpt tzte bejrata fl. a) patkt, piros szvet, perecet b) patkt, hordt, perecet c) arany csillagot, piros szvet, perecet d) patkt, perecet, arany csillagot 7. M a ............ llnak a kunyhk h e ly n ,.......... mkdnek a betegsg s szenny egykori ta n y in ,........ foglaljk el a tudatlansg terle tt, de a tervszertlen fejlesztsnek vannak negatv oldalai is, gy pl. a peszticidek bevezetse egy perui vlgyben a gyapotterms tr a gikus cskkentsvel jrt, a nlusi gtak a mederpartok erzijt idztk el. a) hzak, iskolk, gyapotfldek b) kzpletek, gtak, klinikk c) hzak, krhzak, iskolk d) palotk, kzpletek, iskolk 8. Az iparosods foka a jlttel, ez utbbi pedig a . . . . s ..............., ............ . valam int ezek fokozd szennyezdsvel szorosan ssze fgg. A 2000. vben vrhat 7 millirdnyi lakosggal s a jelenlegi sznvonallal szmolva 13-szoros szennyvz keletkezse valszn. H a a npessgszaporods valban a vrt mrtkben nvekszik, a vilg szennyvizeinek tlagos tiszttsi foka 95%-kal kedvezbb kellene hogy legyen. a) szennyvizek, leveg, tengerek b) ll-, folyvizek, tengerek c) iparosods, jlt, npessgszaporods d) iparosods, szennyvz, leveg 9. A .............ltal okozott zajrtalom klnsen a n em zetk zi........... ........ kzelben egyre tbb nehzsget okoz. Az j ................... elterjedse csak nveli a problmkat, m ert zajosabb a korai tpu soknl. A zajt a kiraml gzok okozzk, amikor a levegvel keve rednek s ez a felszllskor a legersebb. A leszllskor a lgsrt s a turbinalaptok okozzk a zajt. a) b) c) d) autbuszok, megllhelyek, Ikaruszok gpjrmvek, parkolk, autom ata rendszerek motorcsnakok, dltelepek, robbanmotorok replgpek, replterek, lglkses gpek 297

10. A .......... az a trekvse, hogy a bevtelt nveljk, a klnleges szolgltatsok bevezetshez vezet. Ezek kzl napjaink adotts gaihoz alkalmazkodik az .....................is magval viv ................. Ez a szolgltats igyekszik sszekapcsolni a kt kzlekedsi lehe tsg kellemes oldalait: a hossz ton az utas pihenhet s ignybe v e h e ti...................trsasg ltal n y jto tt knyelmi berendezseket, m ajd a clt elrve a .......... elnyt, azaz a rugalmas egyni haszn la t lehetsgt. a) vasutaknak, replgpeket, anyahajt, gpkocsi, kzlekedsi eszkz b) hajzsi trsasgoknak, hajt, autbusz, hajzsi, gpjrm c) vasutaknak, autt, szemlyvonat, vasti, gpkocsi d) kzlekedsnek, motorcsnakot, replgp, motorcsnak, replgp Id : ............. Helyes dntsek szm a: .............

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 298 v faj dik boszorkny jog mjus fal lift egr t fekete kposzta virg fszek zszl v hullm fests tndr anyag fej cseld szilnk burkolat hord tszta sly knzs tr mrnk

lg

..........................................

f j

st .....................................
fog .............................................

ha

ha ......................................zld de ................................. kzt ok ................................. nincs er ................................. van sors ................................... ez est ................................. szll z u g ................................. lomb most ............................... fog kp . ................................... fal fut ............................... ssze fst ........................... korom krm ............................. mar lever . ............................. mer
g y r ........................................ je l

jobb ................................... tn ..................................... ne j ..................................... lt van ................................... alap csak ................................. rsz k ................................... van

jel ...............................

vet ................................. arat ma ................................. tzok lnc ................................. rab bogy ............................... rik fny ............................... ers szll ............................... lgy lma ............................... gy fonat ............ ............ haj tj ................................. robog ki ................................... vet rsz ................................. csak l t ................................... jv hr ................................. .. friss H ibtlanul felfogott sorok szma:

br ..................................... ki szl ................................. leng v a n ................................. kedv cl ..................................... r messze ............................. ta rt vesz ................................... le s z ll............................. pernye cica ................................... fuj eb .......... ........................ fak f b l ........................... karika korn ............................... lel si .............. ...................... t r slt ............ .................... tl mcs ........ .................... vg k ............................... fejts bl ................................. tnc sajt ................................... tej hl ................................. fog mn ............................... csik szt ................................... is ................................... okos csak ............................... mg vedd ................................. itt

299

hagyomnyos vendgszeretet nemhivatalos megbeszlsek korunk bonyolult problmi a szablyok be nem tartsa tele van ellentmondsokkal jl felszerelt planetrium a napenergia felhasznlsa a jelentsebb eredmnyeket november els felben j tt ma dleltt nem fogadta t amikor kitrt a forradalom a legnpszerbb tmegsport a szmarny egyre nvekszik a relis tervek ismeretben nem hagytk figyelmen kvl errl teht le kell mondani errl mg nem sok sz esett a krds mg nem tisztzott neves jvkutat professzor fontossgot tulajdont neki a haznkba rkezett llamf a vllalati pnzgazdlkods az els nemzetkzi mrkzs mr felvettk a kapcsolatot a civilizci vesztbe rohan tengerszint feletti magassg a krnyezetvdelem kltsgei a molekulk s atomok tmege huszonnyolc esztend telt el a sajtnak adott nyilatkozat

gazdag tapasztalatok alapjn vratlan nehzsg merlt fel ezt a hrom elbeszlst rta barti egyttmkds vrhat motorkerkpr alkatrsz vsr a nemzetkzi kapcsolatok jk egyszer s mindenkorra krem 1926-ban kezdett trgyalsok a m utatvny nmagrt beszl azon egyszer oknl fogva is az kolgiai krosods hatsa klnleges krlmnyek kztt a korbbi esztendkhz kpest lassan az v vge fel jrunk a viszonyok lnyeges javtsa a lelkeseds ma sem egyntet az els terv 1802-ben kszlt okt. 31. vilgtakarkossgi nap a XV. szzadban emlti elszr trsadalmi rendszernk elnyei a kora reggeli rkban rkezik rvid dvzl beszdet ta rto tt gazdasgirnytsi rendszernk kihasznlta a kedvez alkalm at Anglia iparnak fejlesztshez az j kormnykzi megllapods a m unkt irnyt kzs tancs a magyar lengyel trgyalsok fontos tm t tztt napirendre mg az els vilghbor idejn

H ibtlanul felfogott szcsoportok szma:

300

Olvassi gyakorlat
Mg nhny sz a gyorsolvassrl
A z angol, holland s porosz csapatok 1815. jnius 18-n m rtk Napleonra a vgs csapst a belgiumi W aterloo m ellett, de az angol kormny a csata sznhelytl alig 30 km-re csak 3 nappal ksbb, jnius 21-n szerzett hiva talosan tudomst a gyzelemrl, s tovbbi 41 napba telt, mg a hr az amerikai sajtban is napvilgot ltott. Msfl vszzaddal ksbb a Reuter hrgynks gnek 42 percre volt csupn szksge ahhoz, hogy Dag Hammarskjld hallnak hrt Kzp-Afrikbl Amerikba tovbbtsa. 1815-ben a londoni Tim esnek 5000-es pldnyszma mg rekordnak sz m tott, ma 300 000 pldnyban jelenik meg. s ez nem is klnsebben sok pl. az Asahi Shinbun 5 millis vagy az Izvesztyija 8 millis pldnyszmhoz viszo nytva. A hrkzls gyorsasga, a hrtovbbts eszkzeinek hatalmas szma meg vltoztatta a kzlsek tartalmt, szerkezett, stlust is. Ezzel szemben olvassi kszsgnk hossz vszzadok alatt csupn annyiban fejldtt, hogy a kzpkori szerzetesek tagolt, hangos olvassrl, betzgetsrl ttrtnk a teljes szavak, szkpek olvassra. Erre az ellentmondsra Amerikban a huszas vekben pedaggusok figyel tek fel elszr. Kutatsaik sorn feltrtk az olvask rossz szoksait s keresni kezdtk azokat a m dszereket, melyekkel a hibk lekzdhetk, illetve kialakt hatk a hatkony, j olvass szoksai. A kutatsok eredmnyekppen a harmin cas vekben megindultak a gyorsolvassi tanfolyamok is, elszr csak az iskolk ban s kollgiumokban. De kzben a kutatsok vltozatlanul tovbb folytak, tbbek kztt e clra ltestett intzmnyekben is. Ezek eredmnyei tovbb fokoztk a kzben mind szlesebb krben terjed tanfolyamok hatkonysgt. A msodik vilghbor alatt a hadgy foglalkozott az olvassi kszsg fej lesztsvel. Ekko r llaptottk meg az amerikai lgierknl mkd pszichol gusok azt is, hogy az tlag olvas jelenlegi 250 sz/perc olvassi sebessge csak mintegy fele vagy negyede annak a sebessgnek, melyre az ember vele szletett adottsgainl fogva kpes lenne, a vizulis rzkelsnl pedig csak k pessgeinek mintegy 1/5-t hasznlja ki. A z j mdszerre most mr felfigyeltek a hivatalos szervek, az iparvllalatok s a kereskedelem is. Elbb csak Amerikban, majd az tvenes vektl kezdve Angliban is mind npszerbbek lettek ezek a tanfolyamok. Ma mr egsz Nyugat-Eurpban nemcsak term szetes s megszokott, hanem sok terleten pl. a vezetkpzsben ktelez is a gyorsolvass oktatsa. A krds jelen tsgre a szocialista orszgokban is egyre jobban kezdenek felfigyelni.

301

A tanfolyamok ra vltoz, de ltalban elg magas. Vltozak az elvek s a clok is. Amerikban akad iskola, mely elssorban a hatalmas sebessgek be gyakorlsra trekszik s viszonylag kevesebbet foglalkozik annak a szellemi munkra gyakorolt hatsval. Egyes amerikai, fleg azonban inkbb az eurpai mdszerek viszont elssorban a szellemi tevkenysget hangslyozzk, s igye keznek hallgatikat a lnyeg kiemelsre, asszocicis kapcsolatok ltestsre, az olvasmnyok helyes megkzeltsi mdjra tantani. A tanfolyamokat 15 25 alkalommal tartjk, esetenknt 1,5 2 2,5 rs idtartammal. Ezeken az egyes szoksok begyakorlsra ltalban valamilyen audio-vizulis berendezst is hasznlnak. Ezek kzl legfontosabb a tachistoscop, mely a jeleket, szavakat, szcsoportokat a msodperc tredkre villantja fel. G pek segtsgvel befolysoljk az olvass sebessgt is. E berendezsekkel a hallgat csak egsz rvid szakaszonknt kapja a szveget, m ert az elolvasott rsz azonnal eltnik. A z temet is a kvetelmnyeknek megfelelen szablyozzk, ezzel knyszertve a hallgatt a gyors kvetsre. A gpek egyik fajtja a mr ol vasott szveget gy takarja le, mint ahogy a redny ereszkedik al. A msik megolds a film vetts, ahol a nyomtatott szvegoldalon mindig csak rvid rszletet vilgtanak meg vagy lltanak lesre, a szveg tbbi rsze olvasha tatlan marad. Ezekkel a gpi berendezsekkel kapcsolatban eltrek a vlemnyek. A z egyik nzet szerint nagymrtkben segtik az j szoks, a figyelem ssz pontosts beidegzdst, az emlkezet be vss serkentst s a hatkonyabb ltsmd fejlesztst, megtantanak a gyorsan vltoz vizulis ingerekkel kap csolatos azonnali asszocicira s a tn benyomsok pontos felismersre is, st a tanuls sorn az audio-vizulis eszkzknek motivl, stimull hatsa is mu takozik. A z ellenzk vlemnye szerint viszont ezek az eszkzk meghamistjk a valsgos helyzetet. A hallgat mestersgesen elidzett krlm nyek kztt gyakorol, ennek kvetkeztben a msknt alakul val letben nem tudja al kalmazni a tanultakat s nem tallja fel magt. Valahogy gy jr, mint az az ado mabeli fiatalember, aki tnclpseivel csak a klyhtl tud elindulni , m ert kezdettl fogva ez idegzdtt be nla. Vgezetl itt vannak az egyni tanulsra sszelltott tanknyvek. Leg nagyobb hinyossguk, hogy nem mellkelhetk hozzjuk a hasznlatukhoz nlklzhetetlen trelem , kitarts s szorgalom is. Hinyzik bellk a tanfo lyamok megszabott rendjnek, a tanr s a tbbi hallgat eltti felslstl val flelemnek knyszert hatsa. Ugyahakkor megvan az az elnyk, h o g y bi zonyos hatrok kztt a tanul sajt kpessgeinek s krlm nyeinek meg felelen maga szabhatja meg tanulsnak temt s idejt, a tanulst brm ikor flbeszakthatja vagy tetszse szerint megismtelheti.

302

Flrertsek elkerlse vgett: a tanfolyam s a tanknyv is csak alap, tmutats s tmasz, de a munkt a hallgatnak kell elvgeznie, mgpedig l nyegesen tbbet kell tennie, mint amit a tananyag elr. Fontosabb szably, hogy nem elg az j mdszert az aznapi leckjbl megismerni s kiprblni, majd trelem mel megvrni, mg annak gyakorlsra valamelyik ksbbi lecke sorn jra sor kerl. A megismert mdszert attl kezdve mr a napi munkban llandan gyakorolni illetve alkalmazni kell. s ha a htkznapok olvassi kte lezettsgei erre trtnetesen nem nyjtannak nmaguktl lehetsget, akkor meg kell terem teni r az alkalmat: olyan olvasmnyokat kell keresni, melyek megfelelnek a clnak. Kivl lehetsget nyjt erre pldul az jsg. A hasbokra trdelt rvid sorok rendkvl alkalmasak arra, hogy azokat egy-egy fixcival egyszerre tfogja, gy gyakorolva, nvelve ltszgt. A koncentrlt figyelem s em lkezet fejlesztsre vlasszon ki mindennap egy-kt kisebb kzlemnyt, melyben neveket, szmadatokat lt: egyszeri gyors tolvass utn prblja megjegyezni ezeket az adatokat. A szkincs fejlesztsnl is j szolglatokat tehet, ha figyel azokra a szavak ra, melyek jelentst esetleg csak homlyosan sejti, majd meg is tanulja azok pontos rtelm t. Felhasznlhatja az jsgot olvassi sebessgnek nvelsre is. Vlasszon egy hosszabb kzlemnyt s olvasson belle 2 percig. Ezutn kezdje ellrl a kzlemnyt, de igyekezzk most mr sokkal gyorsabban olvasni: 2 perc eltelte utn lnyegesen tovbb kell jutnia a szvegben, mint els alka lommal. A z egyes olvassi mdszerekhez is jl felhasznlhat az jsg. A hromszori tolvasshoz ismt csak hosszabb cikket vlasszon. A kritikus olvass gyakorl sra maguk a kritikk nyjtanak j alkalmat, a vezrcikkeken, kommentrokon pedig a hangvtelnek a szerz szndknak felismerst gyakorolhatja: javas latot tesz? az olvas tmogatst kri? csupn sszefoglal vagy meg is akar gyzni? esemnyt magyarz? nnepel? stb. stb. A gondolatok kvetsnek gyakorlsnl az jsgnak nagy elnye, hogy nem kell km lni: hzza ki teht a lnyegtelen szavakat, ne hagyjon meg mst, csak a kulcsszavakat s a fontos ktszavakat. (A szavak eredeti formjn nem vltoztathat, ragokat, kpzket nem tehet hozz s nem hzhat t.) A lnyeg kiemelst a fontos mondatok vagy kulcsszavak alhzsval gyakorolhatja. A skipping gyakorlsnak ugyancsak szmtalan lehetsge van. Nemcsak az em ltett aprhirdetsek s msorok, hanem az egyes cikkek is mdot nyj tanak erre. A fcmbl llaptsa meg, milyen kzelebbi adat is lehet a cikkben s prblja azonnal megltni, hol tallhat arrl bvebb rszleteket. A skimminget szinte emlteni sem kell, hiszen az jsgolvass mr maga vlogats az jsg

303

egszbl, kikeresse annak, ami szmunkra rdekes s az tfog kp kialaktsa a nap legfontosabb esemnyeirl. A megfigyelkpessg fejlesztsre napkzben szinte llandan addik alkalom. Utcn, villamoson, autbuszon prblja meg az elsuhan autk rend szmt, a kzlekedsi vllalat jrm veit jelz sorszmokat, cgtblkat, nagy bets hirdetseket elolvasni s minl tbbet megragadni a kpbl, ami mellett elhalad. Moziban vagy tvnzs kzben igyekezzk a gyorsan vettett neveket s a msorra vonatkoz egyb informcikat elolvasni. Ez fleg az idegen nevek nl a nehezebb s ezrt jobb gyakorlat. Persze ennek csak akkor van rtelm e, ha valban csak felvillan benyomsokat prbl felfogni. Ne vesse meg ezeket a kis jtkokat, majd megltja, nem is olyan knnyek. s ha minden olyan eset ben, am ikor idejt msra gysem hasznlhatja fel, bosszankods s trelm etlen keds helyett gyakorlsra hasznlja fel ezeket az amgyis veszendbe men perceket, rvid id mlva meglepdik majd sajt eredmnyn.

Id :................. Sebessg: ...............

Szavak szma: 1200 Felfogs m rtke: ............ .

1. Hogyan kerl a Waterlooi csata s a londoni Times a gyorsolvass sal foglalkoz kzlemnybe? Hogyan kapcsoldik a trgyhoz? 2. Sorolja fel a gyorsolvass trtnetnek a hszas, a harmincas, a negyvenes s az tvenes vekre jellemz esemnyeit! 3. Minek a gyakorlsra, fejlesztsre alkalmas elssorban a tachistoscop? 4. Milyen clt szolglnak azok a berendezsek, melyek segtsgvel a hallgatk csak egszen rvid szakaszonknt kapjk a szveget? 5. Az audio-vizulis berendezsekkel kapcsolatban ism ertetett kt ellenttes vlemny kzl n szerint melyik a helyes? 5/a Mit gondol, a szerz melyik llspontot fogadja el? E zt mibl llaptotta meg?

304

Az n s a szerz jelenlegi kzs clja szempontjbl melyik a kz lemny bt legfontosabb, egymssal szorosan kapcsold meglla ptsa ? Ossza az olvasmnyt 3 fejezetre s adjon ezeknek a fejezeteknek megfelel cmet. (Meg tudn azt is jellni, hol kezddnek ezek a feje zetek?)
1 lnyeg megragadsa A 2 3

figyelmes olvass emlkezs rszletekre, adatokra

8 C

Programunk vghez rtnk

E ljtt az ideje ismt egy nagyobb szmvetsnek. jra elkerltek eredmnyeirl, elhatrozsairl ksztett feljegy zsei, a knyv lapjain pedig o tt llnak egy-egy gyakorlat elvgzse utn bejegyzett rszeredmnyei. Krem, vesse ssze ket, ellenrzsl pedig sse fel a tartalom jegyzket is. Fussa t az egyes napok tteleit, eml kezzk az ism ertetett szoksokra, mdszerekre. Most pedig krem, tlje meg szintn sajt m unkjt, eredmnyeit.

Nagyobb szmvetsre krtem, de nem vgleges sszegezsre. Csak kzs programunk rt vget, de m unkja nem. Emlkezzk arra, amire az 1. nap olvassi gyakorlata figyelmeztette: az eddigi tapasztalatok szerint, aki egy tanfolyam sikeres elvgzse utn abbahagyja a gyakor lst, visszaesik. Ne tegye ht vgleg flre a knyvet polcnak nehezen hozzfrhet zugba, hanem idnknt vegye el. Lapozza t jra, ism telje meg ezt a kis nvizsglatot, erstse meg elhatrozsait s treked jk jabb, mg jobb eredmnyekre. Tovbbi munkjhoz sok sikert kvnok!

306

Fggelk

Tblzatok
Olvassi sebessg megllaptsa
300 320 340 360 380 400 420

440

900 600 450 360 300 258 225 200 180 162 150

960 640 480 384 320 275 240 213 192 173 160

1020 680 510 408 340 292 255 227 204 184 170 157

720 540 432 360 309 270 241 216 195 180 166 154

760 570 456 380 327 285 254 228 206 190 175 163 152

800 600 480 400 344 300 267 240 217 200 184 171 160 150

840 630 504 420 361 315 280 252 228 210 193 180 168 158

880 660 528 440* 378 330 294 264 239 220 203 188 176 165 156
307

460

480

500

520

540

560

580

600

0 3 0 40 0 50 1 00 1 10 1 20 1 30 1 40 1 50 2 00 2 2 2 2 2 3 10 20 30 40 50 00

920 690 552 460 395 345 307 276 250 230 212 197 189 173 163 154

960 720 576 480 413 360 321 288 262 240 221 205 192 180 170 160 152

1000 750 600 500 430 375 335 300 272 250 230 214 200 188 177 167 158 150

780 624 520 447 390 348 312 283 260 239 223 208 195 184 174 164 156

810 648 540 462 405 362 324 294 270 249 231 216 203 191 180 171 162 153

840 672 560 479 420 376 336 305 280 258 240 224 210 198 387 177 168 159 153

870 696 580 498 435 389 348 316 290 267 248 232 218 207 393 184 174 166 159 152

900 720 600 516 450 402 360 327 300 276 257 240 225 212 200 190 180 172 164 157 150

3 10 3 20 3 30 3 40 3 50 4 00

308

perc

mp.

620

640

660

680

700

750

800

850

900

950

0 40 0 50 1 00 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 10 20 30 40 50 00 10 20 30 40 50 00

930 744 620 533 465 415 372 338 310 285 266 248 233 219 207 196 186 178 169 162 155

960 768 640 550 480 429 384 349 320 295 274 256 240 226 213 203 192 183 175 167 160 154

990 1020 1050 1125 1200 1275 1350 792 816 840 900 960 1020 1080 660 680 700 750 800 850 900 567 584 600 645 690 730 774 495 510 525 562 6 0 0 638 675 443 457 470 503 536 570 603 396 408 420 450 480 500 540 360 371 382 405 432 460 486 330 340 350 375 400 425 450 304 283 264 248 233 220 209 198 189 180 173 165 158 152 313 291 272 255 241 227 215 206 194 186 178 170 163 157 151 322 300 280 263 248 234 345 322 300 282 265 250 368 344 320 300 282 267 390 366 340 320 300 284 414 387 360 338 318 300

950 814 713 633 570 518 475 437 408 380 356 335 316 300 285 272 259 248 243 228 219 211 203 196 190 184 179 173 168. 163 157

3 10 3 20 3 30 3 40 3 50 4 00 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 10 20 30 40 50 00 10 20 30 40 50 00

221 236 210 225 200 214 191 205 183 195 175 188 168 162 155 150 180 173 167 160 155 150

253 268 284 240 255 270 228 243 258 218 232 246 208 222 235 200 212 .225 192 185 178 172 166 160 155 150 204 196 190 182 176 170 165 160 155 150 216 208 200 192 186 180 175 170 164 160 155 150

309

perc mp.

1000

1100

1200

1300

1400

1 00 10 20 30 40 50 2 00 10 20 30 40 50 00 10 20 30 40 50 00 20 40 00 20 40 00 20 40 00 20 40 00 20 40

1000 866 750 667 600 545 500 462 429 400 375 353 333 316 300 286 273 261 250 231 214 200 188 176 167 158 150

952 825 734 660 600 550 508 472 440 413 388 367 347 330 314 300 287 275 254 236 220 206 194 183 174 165 157 150

1037 900 800 720 655 600 554 515 480 450 424 400 379 360 343 327 313 300 277 257 240 225 212 200 189 180 171 164 157 150

975 867 780 709 650 600 558 520 488 459 433 411 390 371 355 339 325 300 279 260 244 229 217 205 195 186 177 170 163 156 150

1050 934 840 764 700 647 600 560 525 494 467 442 420 400 382 365 350 323 300 280 263 247 233 221 210 200 191 183 175 168 162

9 00

156

310

1500

1600

1700

1800

1900

2000

1 30 40 50 2 00 10 20 30 40 50 3 00 10 20 30 40 50 4 00 20 40 5 00 20 40 6 00 20 40 7 00 20 40 8 00 20 40 9 00 30 10 00 30 11 00 12 00 13 00

1000 900 818 750 693 643 600 563 529 500 474 450 429 409 391 375 346 321 300 281 265 250 237 225 214 205 196 188 180 173 167 158 150

960 873 800 739 686 640 600 565 533 505 480 457 436 417 400 369 343 320 300 282 267 253 240 229 218 209 200 192 185 178 168 160 152

1020 927 850 785 729 680 638 600 567 537 510 486 464 443 425 392 364 340 319 300 283 268 255 243 232 222 213 204 196 189 179 170 162 155

982 900 831 772 720 675 635 600 568 540 514 491 470 450 415 386 360 338 318 300 284 270 257 245 235 225 216 208 200 189 180 171 164 150

1036 950 877 815 760 713 671 633 600 570 543 518 496 475 438 407 380 356 335 317 300 285 271 259 248 238 228 219 211 200 190 181 173 158

1000 920 858 800 750 706 667 632 600 571 545 522 500 462 429 400 375 353 333 316 300 286 273 261 250 240 231 222 211 200 190 182 167 154

Felolds
Olvassi gyakorlat
1. 2. 3. 4. Nhny gondolat a gyorsolvass krli flrertsekrl 10 % B 1 5% B 2 c) ........................... ............................................................. Az ipari termelst s az autversenyzt 6% C 1 Sokkal tbb eredmnyt, de nem a nagyobb sebessg ellenre, hanem ppen annak kvetkeztben! (A 15% csak akkor jr s a J33 kockba is csak akkor tegyen keresztet ha az olvasmny s a feltett krds meg fogalmazsban lev ellentmondsra felfigyelt. A tbb eredm nyt vlasz csak 5%-ot r .) ................................... 15% B 3 A koncentrlt figyelem s a szkincs fejlesztse........ 6% G 2 Az autversenyz mindig a krlmnyekhez, a clhoz (versenyplya, vrosi forgalom) igazod sebessggel vezeti kocsijt. Ugyangy a gyorsolvassnl mindig a clnak s a krlmnyeknek (az olvasmny jelleg nek) megfelel sebessggel olvasunk............................. .. . 20% A 1 160250 sz/perc sebessg kt-hromszorosra . . . 5060% felfogs 7080%-ra ............ ...................... 3% lemarads s kimagasl rekordteljestmnyek . . . . 8% G 3 Knnyen csaldst okozhat s az egsz mdszer el vetshez vezethet, m ert gyors sikert remlnek, holott a gyorsolvass elsajttsa szorgalmat, k itartst s sok gyakorlst kvetel ...................................................... 10% A 2 c) ........................................................................................... 20% A 3

5. 6.

7.

8.

9.

Olvassi gyakorlat
1. A hasznlt csomagolanyagbl ered szemt eltvoltsnak problm j t ................................................................................... 2. 1. A hulladk megsemmistse (gets); 2. a csomagolanyag mennyisgnek cskkentse; 3. jra felhasznls (akr azonos, akr ms clra); 4. tovbbfeldolgozs (visszanyers)............................................. 312 8%

16%

3. A kzvlemny, a kormny s a csomagolanyaggyrtk, illetve felhasznlk ..................................................................... 6% 4. A kereskedelem sszerstsi okokbl ragaszkodik hozz; a gyrt minl tbb csomagolanyagot akar eladni; a kzvlemny krnyezetvdelmi okokbl ellenzi; krds, hogy ha a csereveget be is vezetik, a fogyaszt le mond-e az eldob csomagols knyelmrl ............................. 16% 5. A tbbszr felhasznlhat csomagols alkalmazst nemcsak srnl s dt italoknl, hanem valamennyi lelmiszernl is, vegnl s konzervdobozoknl egyarnt ................ . 12% 6. sztnzssel adkedvezmnyek tj n ; betiltssal; elriasztssal hatalmas adk kivetsvel; a szemt eltvolts kltsgeinek megfizette tsvel ; bntetsek kirovsval ................................... 15% 7. Maryland llam egyik vrosa betiltotta az eldob csomago lsban forgalomba hozott italok rustst, s krte az llam trvnyhoz testlett hasonl rtelm trvny hozatalra 10% 8. A papr tovbbfeldolgozsval rgen foglalkoznak; az veget sszetrik s jra beolvasztjk; az alumnium visszanyerse nem okoz nehzsget; nozott acllemezekbl az nt elbb ki kell v o n n i................... 12% 9. A m a n y ag o k ............................................... ........................ 5%

Jelkeress
A szmok sorban a 77 szm 6-szor fordul el.

Fogalom vlogats
1- H 2-J 3 -D 4 -0 5-B 6- 0 7-A 8-JS 9- K 10- F 313

Olvassi gyakorlat
i. 2. 3. 4. b) ................................................................................................... Mert o tt mg elevenen lt az emlke annak a pionr korszak nak, melyben csak a kzssg jelentette a biztonsgot . . . . . Technikai szervezeti trsadalmi politikai ............................................. ................ A technikai-szervezeti elveket a jval ksbb plt laktele peken m egvalstottk; a trsadalmi-politikai terveket nem sikerlt valra vltani . K anada .......... ............................................................................ Bizonyos mrtk nellts .fogyasztsi cikkek beszerzsi lehetsge); ftvonal ne haladjon a telepen keresztl; iskola s egyb intzmnyek egy kzpontban s gyalog, aut t keresztezse nlkl legyenek elrhetk .............................. Nagy terjedelem ; az egymsrautaltsg hinya ; szocilis homogenits (gazdasgi s kulturlis rdekldsi kr) hinya ............................... .................... .. ................... .. Egy npiskola befogadkpessge; 4 6000 lakos . . . . . . . . A szabadabb vrosi let mr a kzpkorban vonzotta a sze mlyes szabadsgukban korltozott parasztokat s robotosokat; ma a nvtelensg ad ta szabadsg vonzza a vrosba a szomszdok brl szeme eltt l kisvrosi, falusi lakossgot 8% 12% 16%

5. 6.

6% 5%

15%

7.

8. 9.

15% 8%

15%

Szkeress
fantasztikus tancstrvny Micimack 3 2 5

Olvassi gyakorlat
1. 2. 3. A kzlekeds teherm entestse.................................................. letritmusa, szemlyes ignyei, magnelfoglaltsga ........ A dolgoznak csak a trzs- vagy kteles id alatt kell feltt lenl a munkahelyen dolgoznia, ezenkvl bizonyos hatrok 6% 9%

314

4.

5.

6.

7.

8. 9.

kztt maga hatrozhatja meg munkaidejnek kezdett s napi id tartam t........................................................................... 18% Els esetben csak a korbbi vagy ksbbi munkakezds k ztt vlaszthat; msodik esetben hosszabb vagy rvidebb munkaidt v laszthat .......................................................... ............................. 14% Egyetlen esetben sem : a teljes munkaidt azrt ki kell dol gozni, a kteles rkat meghatrozott idn bell rendsze rint a hnap vegig kell ledolgozni, esetleg bizonyos sz m hinyz vagy tbbletra a kvetkez hnapra is tvihet 15% Igen nehezen esetleg rsban vagy elektronikus adatfeldolgozssal. Ezrt az j rendszer inkbb csak a dolgozk lelkiismeretre pt .................................................................. 10% Elny: mentesl a cscsforgalom knyelmetlensgeitl; az letritmusnak megfelelen vlasztott m un kaid kiegyenslyozottabb teszi. H trny: tl hossz napi munkaid kimerti; minden, eddig munkaidben vgzett kisebb intz 16% nival a szabadidbe esik............................... .. 10 r a .......................................................................... .................. 4% 6 1/210 ra kztt 9 fle v lto z a t............................................................................... 8%

Fogalomvlogats
l-M 2-K 3- J 4- N 5- 0 6 -P 7-A 9- H 10- D 11 - B 12- C 13- L 14- F 15- E 00 1

Jelkeress
A tblzatban a 156 szm 5-szr fordul el. 315

Olvassi gyakorlat
1. Tbb szabadid; npessg szaporods; megnvekedett egyni jvedelem ........................................... A lgiforgalomra ........................................................................ A szolgltatsok nagyarny drgulsa; nvekv verseny; kapacitshiny az elszllsols s az ellts tern .......... A munkaid cskkentse nagyobb ltszm szemlyzet alkalmazst teszi szksgess, ami termszetesen nveli a kltsgeket ................................................................................... A lgiforgalmi trsasgok ...................................................... A gpkocsi: a knyelem, a szabad mozgs s viszonylag mr skelt kltsgek m iatt . . .......................................................... Egy az NSZK-ban 1968-ban vgzett felmrs eredmnyei vel ............................................................................................... Az egyni vllalkozs eslyei cskkennek. Az idegenforgal mi ltestmnyekkel szemben az ignyek olyan mrtkben nnek, hogy azok kielgtse hatalmas, az egyni vllalkozs lehetsgeit meghalad beruhzsokkal oldhat csak meg 12% 8%

2. 3.

16%

4.

12% 10% 12% 10%

5. 6. 7. 8.

20%

Szkincsteszt
1 -0 2-B 3 -0 5- A 6 A 7 -0 9 -0 10 .B 316 1 00 1 b 1 1 -5 12A 13- D 1 4 -0 15.4 1 6 -0 ll-B 18- B 1 9 -0 20- 0

Olvassi gyakorlat
1. A hivatsszer munka hatsa az ids emberek emlkeze tre ........................... ...................................................................... 2. A trsadalom elregedse; ez szksgess teszi, hogy az ids embereket is bevonjk a dolgozk k r b e ............................... 3. Nevels, kpzettsg, foglalkozs a tovbb folytatott te vkenysg mrtke ...................................................................... 4. A vett s feldolgozott informcik mennyisge ................... 5. a) letkor, mveltsg, foglalkozs, trsadalmi helyzet, egszsgi lla p o t......................................................... b) letmd (tevkenysg mrtke): az egyik csoport dol gozott, a msik csoport mr nem............................ 6 . d) ............................................................................. 7. Az els csoport gy vli, megrizte emlkezkpessgt, mg a msodik csoportban vannak szemlyek, akiknek emlkezete mr 3 10 ve cskkenben v a n ....................................... .. 8. A feladatok elvgzshez szksges idrfordts az els csoportban kisebb, mint a nem dolgoz szemlyek esetben 9. c) .................................................................. ................................. 10. Az ids embereket be lehet vonni a szellemi munkba anl kl, hogy az egszsgkre kros lenne, st a hivatsszer munka tovbb folytatsa serkenten hat a pszichs aktivi tsra s feltartztatja a pszichs regedst . . ......................... 10% 6% 8% 8% 10% 5% 12%

10% 6% 15%

10%

Szkincsteszt
1- A 2 G 3- G 4 A 5-A 6- A 7-A 8- B 9- C , D 1 0 -4 , B 11 - B , C 1 2 - B, C 13 - B , G 1 4 - A, D 15 - B , G 1 6 - A, G 17- B , D 18 4 , B 19J5, G 2 0 - 4 , B, D 317

Szkeress
npdalest rig nvdj kk 2 5 3 3

Olvassi gyakorlat
1. Mind az egyni, mind a trsadalmi ignyek egyrtelmen s hatalmas mrtkben jelentkeznek, ugyanakkor a kom munikci szabad ram lst tbb tnyez ersen gtolja 10% Al 2. Csaknem tzszerese.................................. 3. Vegyszet ............................... 8% C l 3% G 3

.................................................................................

4. Nem annyira az informcik, m int az azokat tbbszrsen kzl paprtmeg radatrl kell beszlni........................... 10% B 1 5. Az akadoz, rosszul mkd kommunikci kvetkezm nye a prhuzamos munka, illetve eredmnyeinek prhuza mos, tbbszrs kzlse, ami ismt tovbb rontja a kom 12% B 2 munikcis folyam atot................................................... .. 6. G. B. Shaw ............................................................................ 3% G 2

7. A tvirati stlusra vonatkoz javaslat nem oldhat meg; az olvas kiragadhatja magnak a lnyeget hordoz sza vakat errl azonban az olvasmny tbbet nem mond. 14% B 3 8. Informci- s paprradat informcik tbbszrs kzlse; szbsg idhiny szakkifejezsek tlszaporodsa lnyeg kiemelse vlogats mdszerei nagyobb sebessg; technika, mdszerek idegen szavak felismersnek, megtanulsnak mdszere .............................. 20% A 2

318

9. I. A kommunikci szksgessge: a) egyni; b) trsadalmi. II. Gtl tnyezk: a) tlszaporods, elhelyezs, ttekinthetetlensg; b) azonos informcik tbbszrs kzlse; c) szbsg, zaj ; d) szakkifejezsek tlszaporodsa; e) idhiny. III. Intzmnys megoldsi ksrletek: a) tvirati stlus (megoldhatatlan) dokumentcis szolgltatsok (rszleges segtsg). IV. Egyni megolds, a gyorsolvass elnyei........................20% A 3

A lnyeg felismerse
1-A 2-B 3- D 4- A 5-B 6- A

Fogalomvlogats
1- 0 2- L 3- C 4- M 5J 6- G 7 P

8- A 9- E 10- B 11 - H 12- N 13- K 14- D 15 - F

319

Szkpzs
1. j 2. fa 3. llat 4. alma 5. alkohol 6. l 7. 8. 9. 10. 11. 12. kgy ajt egr kenyr fa hl

Jelkeress
A tblzatban a 4396 szm 2-szer fordul el.

Olvassi gyakorlat
# Elektrotechnikusoknak, tervez mrnkknek ..................... vilgts .............................................................. mi? mit ? j kzrzetet, nagy munkatermelkenysget hogyan ? 1000 2000 lux megvilgtsi erssggel; kprzatmentes lts biztostsval ............ m u n k ah ely en ...................................................... hol? mikor? mestersges fny esetn ; munka kzben .................. ................................ az informcik 80%-t szemnkkel mirt? rzkeljk; a rossz vilgts idegrendszernkre kros . . . 10% 15% 15% 15% 15% 15%

15%

Szkincsteszt
1- A 2- B 3-0 4- B 5- A 6- G 1-D 8- A 9 C, D 10 - G 320 11 - B , G 12- D 13- D 14 - C 15- A 16- D 11-A 18- C 19 - B 20 - B

Olvassi gyakorlat
1. Szemtget berendezsek rostlyrendszerek 3 mvelet A hulladk s gstermke a) a hulladk fajtja b) az gstermk sszettele A ssav kros hatsai korrzi nvnyzet elvltozsai A portalants krdse

2.

3.

A hulladk eltvoltst szolgl szemtgetkben az gets k lnbz rostlyrendszereken, 3 mveletben trtnik. Az gstermk, azaz a fstgz sszettele a hulladkfajttl fgg. A gzokkal tvoz ssav korrzit okoz s krostja a nvnyeket. A gzok portalantsa szrberendezs segtsgvel trtnik.

Regresszit gtl gyakorlat

1-6
2 o

3 -6 4 -6 5 a 6 a 7a tlagid: 1 1,5 perc

8-6 9 -6 10-6
11 a

12-6

13 a 1 4 -6 15 a

Szkeress
tska eb hd mese erd 6 4 2 4 2 321

Olvassi gyakorlat
1. Sajt fejlett kpessgei .......................................................... 2. Nem emberfeletti hatalom, hanem maga az ember ............ 3. Ez ma mg alig mondhat meg, de gy tnik, indokolt az a vlemny, hogy ma mg vlaszthatunk a jv kialaktsa s sztrombolsa kztt ............................................................ 4. Az emberek kztti erszak; a termszetes krnyezet elleni erszak; az ember sajt szervezete s pszichje elleni e r s z a k .......... 5. c) ................................................................................................... 6. A lakossg robbansszer nvekedse; az ember letternek kiterjedse ............................................ 7. Vzszksglet; gpjrmvek szma .................................................................. 8. Civilizcis rtalm ak: urbanizci (vrosiasods); krnyezetszennyezds (leveg, vz, zaj); kbtszerek; elidegeneds; elszakads a termszettl .................... ..................................... 9. b) ............................... ................ ................................................... 10. Az ember alakthat s rombolhat 1. a cmben 2. Freud megllaptsa szerint (az ember mindig alkotott s rombolt) 3. 7. bekezds: ma mg vlaszthatunk a jv sztrombo lsa s kialaktsa k z t t...................................................... 5% 8%

10%

15% 10% 8% 6%

16% 8%

14%

ua

tfeT A t tfA G & A f

Az

Afew V*r
...... , J .

L em ?

77)

322

Szkincsteszt
1 A 2-0 3 A 4 B 5- G 6 D 7 A 8- A 9- B 10 - A 11 - D
12 B

13- G 14- G 15- B 16- A 17- B 18- D 19- 0 20 - B

Jelkeress
A tblzatban a kr betcsoport 7-szer fordul el.

Regresszit gtl gyakorlat

1 a 2 a 3 6 4 a 5 b 6 6 7- a 1,5 perc 8 -6 9 -6 10 a 1 1 -6 12 a 13 a 14 a 1 5 -6

Olvassi gyakorlat
1. A kz munkaterletnek magassga 2. A lb elhelyezsre szabadon hagyand, n y ito tt tr 3. H ttm asz 4. A lbfejet szilrdan a padlra kell helyezni 323

Regresszit gtl gyakorlat

l a 2 -6 3 -c 4 c 5 -6 tlag id : 3 perc 6 -c 7 c 8 a 9 e 1 0 -6

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. vas llam darab vas zseb kerk 7. 8. 9. 10. 11. 12. fekete krm np feny ktl gy

Olvassi gyakorlat
1. Szilrd, cseppfolys s lgnem kros anyagok kibocsts val szennyezik a vizet s a levegt; hatalmas tmegkkel megbontjk a tj optikai sszhangjt; zajosak ............................................................................................ 2. Nincs. Az olvasmny szerint elssorban egyb krdsekkel foglalkoz vagy ltalnosabb rvny trvnyek vonat koznak az ermvekre, illetve a velk kapcsolatos egyes r talm akra is ..................................................................................... 3. A tj optikai sszhangja (bepts, terlet kihasznls); leveg s vz tisztntartsa; zaj elleni vdelem; nvny- s llatvilg vdelme .................................................. 4. A tj optikai sszhangjnak vdelme; nvny s llatvdelem .................................................... .. 5. Hatalmas plettmegket lehetetlen gy kialaktani, hogy ne legyen feltn ....................... ................................................... 6. A tbbletkltsg............................................................................. 324

12%

15%

16% 8% 6% 6%

7. Szn; ptanyag; magassg; pletek elrendezse; kontr ............................................................................................. 15% 8. Felmelegedett vizet s cseppfolys hulladkot engednek a kr nyez folykba s ta v a k b a ........................... . ........................ . . 10% 9. Emls llatokrl az olvasmnyban nem esett sz. (A szza lk csak hatrozott tagad vlasz esetn j r . ) ....................... 12%

Szkincsteszt
1-B 2-A 3- B 4-B 5- A 6- B 1-0 8- B 9- A 10- C 11 - B 12 - 0 13- B 14- B 15- B 1 6 - 4 , B, D 11 - B 18- B 19- 0 20- B

Olvassi gyakorlat
1. A zajok cskkentse (zajforrsok mdostsa, technikai megoldsok); a zajforrsok tvolabb helyezse (telepts) hangszigetels, rnykols .......................................................... 20% 2. 1. A hang s a zaj hatsa az emberre 2. Klnbz zajforrsok s zajok tom ptsnak lehetsgei 20% 3. 1. kzti forgalom; 2. replgpek, 3. p tk ezsek ................................................................................ 9% 4. Az ers zaj fizikai s lelki fradtsgot okoz; nagy zajban nehz sszpontostani s tbb hibt kvet el az em ber; ha valakit a kis zaj is zavar, az inkbb a koncentrcis kpes sg hinynak tudhat be; 325

13 5.

6. 7. 8.

egyesek kis alapzaj mellett jobban tudnak koncentrlni, mint teljes c s n d b e n ...................................................... .. Mg a vz s a leveg szennyezettsgnek mrtke fizikai s kmiai mrsekkel megllapthat, a zajrtalom meglehe tsen szubjektv fogalom . ........................... .............. ............ : . Ngyzetvel fordtottan arnyos: pl. ktszeres tvolsg ese tn a hangersseg egynegyedre cskken . . . . . . . . . . . . . . . . . Krhzakban .................................. .............................................. b) .............................. . ................... ................ ............ . .

16%

5% 10% 8% 12%

Jelkeress
A tblzatban az bl betcsoport 2-szer fordul el.

Szkincsteszt
1- G 2-B 3 -C 4- D 5 A 6C 7-B 8 -A 9 A
10 - G

11 - B 12- B 13C 14 - A 15 A 16 C 17- D 1 8 -B 19 D

20-A

Olvassi gyakorlat
4% 1. Szenzcik........................................................ .................. 2. Mdszereit egyltalban nem trgyalja; m agt a clt megemlti, de arrl semmi kzelebbit nem mond . . . . 12% 3. A 7. napra kiszabott, a gyorsolvass szksgessgt t r gyal olvassi gyakorlatban (informcik tmege, prhuzamos kzlse; redundancia; szakkifejezsek tlszaporodsa; idhiny) ............................. ................. 10% 326 Cl B 1

(7 3

4. a) dokumentumok kztti vlogats clja az ol vasmny kivlasztsa s elzetes ismerkeds az olvasmnnyal mdszere a skimm ing; b) informcik kztti vlogats clja m eghat rozott adat, informci kiragadsa mdszere a skipping ........ ........................................................ . 5. Ezt az olvasmny egyltalban adott szzalk akr csak a akkor jr, ha ezt a nemleges lltotta s nem hagyta, hogy nem ismerteti (a meg 2. krdsnl csak vlaszt hatrozottan a krds flrevezesse)

10%

A 1

12%

B 2

6. Kln szablya nincs, de felttele a teljes koncentrci, az olvasmny szerkezetnek ismerete s hogy minl biz tosabban tudjuk, mit is keresnk; fontos a sok gya korls .............................................................................. .... 12% 7. jsg clok szerinti olvass turista elzetes ltalnos tjkozds dohnyos az rdeklds motivl hatsa a keress ben killts ltogatja tervszersg szerepe a keress ben korrektor a gyakorlat hatsa ................................... 8. A skimming nagy felletnek vagy teljes egysgnek az ers nagytsra jellemzen elmosdott kpe, melybl csak a kontrok rajzoldnak ki; a skipping egyetlen kis rszlet nagyon les k p e ........................................... 9. 1. Clszerinti olvass (jsg) 2. A clok kt nagy csoportja: a) tjkozds, vlogats, ismerkeds (szksges sge) ; b) bevss, megrzs. 3. A vlogats kt nagy csoportja: a) vlogats a dokumentumok kztt cl: az olvasmny kivlasztsa elzetes ismerkeds mdszer: skimming;

B 3

10%

15%

A 2

327

b) vlogats informcik kztt: cl: egy konkrt adat, informci kikeresse, mdszer: skipping koncentrci, szerkezet ismerete, keresend informcival kapcsolatos ismeret, gyakorls ................................................

15%

A 3

Szkeress
jcint gyep rt rm

Fogalomvlogats
1- H 2- B 3- N 4- F 5- G 6 P 7- L 8- M 9- R 10- V 11 - D 12- Z 13- G 14 - A 15- 8

16.
1- D 2G 3- A 4-G 5 D 6 D 7- D 8 -G 9- A 10- D 328

Szkincsteszt
11 - A 12-A 13- B 14 - A , 15 - B , 1 6 - B, 1 1 - A, 18 - B , 1 9 - B, 2 0 -4 ,

B C C B, G G G D

Olvassi gyakorlat
1-0

2 -0

3 0

4 A 5- B 6 D

Jelkeress
A tblzatban az okle betcsoport 2-szer fordul el.

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. kulcs kikt let frfi madr liszt lmpa 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. leves lng levl t zsemle vadsz korona konyha

Regresszit gtl gyakorlat

1 a 2 6 3 -6 4 -6 5 6 6 a 7- a
8-6

9 a
10-6 11-6
12a

1 3 -6 14 a 1 5 -6

tlag id: 1 1,5 perc 329

i 7,
ifi'0

Olvassi gyakorlat
1. Szakirodalmi (mszaki-gazdasgi) szvegek ........................... 2. Nagyjbl egyenl a r n y b a n ............................... ...................... 3. Az egyes rszproblmkra inkbb csak rirnytja a figyel met. Ez nemcsak abbl tnik ki, hogy egy-egy krdsnek tlagosan 4 oldalt szentelt, hanem abbl is, hogy am int a tagolsbl kitnik egyenrtk krdsek mellrendelt viszonyban sorakoznak e g y m su t n ......................................... 4. G y a k o rla ti........ .................. . ............................................ 5. Nyelvi s szakmai ......................................................................... 6 . Jegyzetek; ajnlott szakirodalom; idegen nyelv sszefoglalk; orosz nyelv mszaki-gazdasgi szvegek fordtsa ........ 7. M ag y arra........................... ... . . . . . . ............................................. 8. Nmet, angol, francia (2 4 oldal); orosz (12 o ld a l)............... 10% 10%

25% 10% 8%

15% 10% 12%

Szkincsteszt

Regresszit gtl gyakorlat

1a 6d

2 6 3 e 4 d 5 -a tlagid: 3 perc 330

7 e 8- d 9 6 1 0 -6

Olvassi gyakorlat
1. A beiratkozott tanulk szmnak megktszerezdse; az ifj korosztlyok tlslyba kerlse; a modern let valsgos problmira val felkszts szks gessge; urbanizci; a mszaki krdsek eltrbe kerlse; 15% koedukci kialakulsa ................................... ........................ Berendezseket; mdszereket; az oktatszemlyzet kikpzst ; az oktatsi rendszert ................................................................ ltalnos kpzettsget; a mszaki tanulmnyok szintjnek emelst; nemzetkziv te tt o k ta t st; az lland tovbbkpzs b iz to st s t................ ...................... A rugalmassg. A rgi centralizlt rendszer nem tette lehe tv a gyors alkalm azkodst; a kzpfok oktatsban s az egyetem els vfolyamain a hallgatk tagozatot vltoztat hatnak; a kzpiskolai tanrok az oktatsi programban m dostsokat eszkzlhetnek; erre utalnak az egyes knynytsek i s ..................................................................................... Lehetv teszi a tagozat vltoztatst; kisebb csoportos, vagy egyni tanulsra trekszik; figyelembe veszi az egyni tanuls tem t ........ .................. Az oktats nemcsak az ifjsg szksgleteit elgti ki, ha nem lehetv teszi, hogy az ember egsz lete folyamn k pezze nmagt . ................................. ......................................... A felsfok intzmnyek egyes fakultsain szakmai tev kenysget folytat hallgatnak is lehetv tettk a tan u lst; a kpzst az aktv tevkenysget folytat s mr llsban lev hallgatk szndkainak megfelelen alaktjk ki . . . .

9 1. NAP

2.

10%

3.

16%

4.

20%

5.

15%

6.

12%

7.

12% 331

Fogalomvlogats
l-p 2-F 00 4 i? 5- C 6- M 7 Z> 00 1
1

9-L 10- H 11 - N 12- S 13- Z 14- A 15 jB 16- V

Regresszit gtl gyakorlat

16 2 c 3 -c 4 a 5 c 6 -6 7 -6 8 a tlagid: 1 1,5 perc 9 a 10c 1 1 -c 12 c 13 c 14 c 1 5 -6

Olvassi gyakorlat
# ptszeket, tervez mrnkket ........................................... mi? klma (leveg, h) ............................................ mit? levegesert; felesleges h elvezetst ............................... hogyan? megfelel nylszr szerkezetek s falak se gtsgvel; a lgmozgs szablyozsval......................... hol? m unkahelyen...................................................... mikor? munknl (lmunknl) ............................... mirt? kellemes kzrzetet nyjt hegyensly r dekben ......................................... .................... 10% 15% 15%

15% 15% 15% 15%

332

Jelkeress
A tblzatban a 3M K jelcsoport 1-szer fordul el.

Szkincsteszt
1 - A, G, E
2- 0

345678910-

A A, B A, D A A, B,

D, E D, E

D, E D, E

11121314151617181920-

C, D, E B, G, E A, D, E B, D, E A, G, E B A B, C, E A, G, D, B, C, E

Olvassi gyakorlat
1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 2. 3. 4. 5. 6. akarat, szndk, pontos megfigyels, a bevssre rdemes informcik kivlasztsa, az sszkp s a kzs jellemz megltsa, kzlsmd megfigyelse, ism tl s.................................................................. kritikus olvass (rszben), hromszori tolvass, kritikus olvass, hromszori to lv a s s.....................................

12%

B 1 G 1

16%

A 2

3. akarat, szndk, aktivits, rdeklds, figyelem, vlogats, lnyeg kiemelse, 333

alapgondolat, sszkp felfogsa, szerkezet felismerse. (A krdsfeltevs nem a szablyok kztt szerepelt!) 4. Az aktv olvasssal kapcsolatban, mellyel a kritikus olvass szorosan sszefgg. Az aktv olvast ugyanis nem vezeti flre sem az gyetlen, gyenge, sem a sima, grdlkeny eladsmd (4. nap).................... .............. 5. Sajt teljes aktivitssal vgzett munknk, amikor a szerz szavaitl elszakadva sszegezzk az olvasottak lnyegt .............................................................................. 6. A felptsben, szerkezet felismersben skimming a hangvtel elbrlsban kritikus olvass . . . . . .

16%

B 2 G 2

12%

G 3

12% 12%

B 3 A 3

7. A hromszori tolvassnl az els az ismerkedst, az sszkp felfogst, a harmadik az sszegezst, ismt lst szolglja, de lnyegben egyik sem olvass csak gyors tlapozs, szemben a msodik, azaz tnyleges tolvasssal. A kritikus olvassnl nemcsak azt kell megtudni, hogy mit mond a szerz, hanem azt is, mirt ezt pedig leginkbb a hogyan-bl kvetkeztethetjk ki. A gondolatok kvetsnl szemnk minden szt rz kel, de agyunk nem fogja fel, csak a lnyeget, vagyis csupn a kulcsszavakra, a gondolatok ram lst jelz ktszavakra s az rsjelekre figyel; ez pedig a szveg nek csak 50% -t teszi ki ......................................... .. 20%

A 1

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. vr fog m inta csiga gymlcs ru psztor 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. kert ajndk akadly pecsenye anya falu majom l

334

Olvassi gyakorlat
1. elolvass

1. 2. 3. 4.

Laks s krnyezet ........................... ........................................... b ) s c ) ............................................................................................. nem ............................. .................................................................... c) ...................................................................................................

10% 10% 6% 6%

I I . teljes tolvass 1. A csald s hztarts szerkezete; termelsi s fogyasztsi viszonyok; kzlet s magnlet kztti sszefggs ................... .. 2. Sztvls, elklnls .................................................................. 3. A laks, mely mindenkor hen tkrzte a trsadalom szer kezett, ma a csaldban s hztartsban a termelsi s fo gyasztsiviszonyokban, valam int a magnlet s a trsadalom kztti sszefggsben t rtn t vltozsok kvetkeztben mindinkbb elklnl, elszigeteldik krnyezettl ............ 4. Sztszrt hromgenercis csald ............................................. 5. lelmiszer tartsts, b ef zs............................. , . ....................

15% 20%

20% 8% 5%

Szkincsteszt

Jelkeress
A tblzatban a m7xL jelcsoport 2-szer fordult el. 335

Olvassi gyakorlat
ptszeknek, tervez mrnkknek ..................................... mi? megfelel akusztikai viszonyok (kzepes hang erej beszlgets szomszd munkahelyen ne le gyen rthet; hangforrs csekly tvolsgbl ne legyen rzkelhet) ......................................... mit? hangkiegyenltst, egyenletes zajszintet .......... hogyan ? visszaver s hangelnyel falak segtsgvel .. hol? munkahelyen (fleg nagyteremnl) ................... mikor? m u n k n l................................................................ mirt? jobb, zavartalan munkavgzs (zajrtalom elkerlse rd ek b en )........................................... 10%

15% 15% 15% 15% 15% 15%

Regresszit gtl gyakorlat

tlagid: 3 perc

Szkpzs
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. fl vr gy fej udvar gy mh 8. le 9. k] 10. ms 11. l 12. ll; 13. lev 14. v< 15. fej

336

Olvassi gyakorlat
1. Biztosthat-e egyidejleg az amerikaiak magas letsznvo nala s a tiszta k rn y e z e t? .......................................................... 20% 2. Kevsb nagy teljestmny kocsikat kell hasznlni; el kell kezdeni a gpkocsihasznlat korltozst; el kell fogadni az jra felhasznlhat gngyleget; meg kell fizetni a krnyezetvdelmi harc tbbletkltsgeit; fel kell ldozni a kzponti lgkondicionlst s a sugrhajts gpen val utazst ........................................................................ 14% 3. Npessgszaporods; szilrd hulladk (csomagols); leveg szennyezs (szennyezsmentes aut); vzszennyezs; zajrtalom .................................................................................... 16% 4. A 2. nap olvassi gyakorlata a csomagolsbl ered szemttel, illetve az eldobhat csomagolsi md megszntetsnek szk sgessgvel s az ezzel kapcsolatos intzkedsek bevezets nek lehetsgeivel foglalkozik.................................................... 20% 5. Lgzszervi betegsgek (leveg szennyezds); a higany mrgez hatsa (vz szennyezds); hipertenzi, rk, stresszllapot (zajrtalo m )....................... 18% 6. Lgszennyezs mentesebb belsgs motor; gzturbina; gzgp; hibrid rendszerek ......................................... ................................. 12%

Szkincsteszt
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. nletrajz tvkzls szlmotor, lgmotor tbbszlam a vgtelensgig, vg nlkl a szablyosnl fokozottabb mkds a kelet, a killts napjtl emberalak (emberi alakban elkpzelt, brzolt felsbbrend lny) 9. emberszabsak (emberszabs majmok) 337

10. 11. 12. 13. 14. 15. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

nszablyozs egy alak emberiszony, beteges emberkerls szaporods nyelvszet, nyelvtudomny egybeptett h- s nedvessgmr asztrogrfia asztrobotanika deforml autoszrum heliofizika hidrofbia autoszuggesztio dehidrl 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. fonogrf ad astra hidrofil termofil hiperkritika transzformls poliglott

Olvassi gyakorlat
1. Elolvass 1. b) ............................... ............................ ........................ .. 2. Termk s vllalat . ...................................................................... 3. Elssorban a reklmszakembert; ezenkvl mg a gyrtt, ellltt, a kereskedt s a pszicholgust............................... II. Teljes tolvass 1. Angol; ebben a szhasznlatban magyar fordtsa nincs, a fogalmat csak krlrni lehet ...................................................... 2. Szemlynek vagy dolognak kpzeletnkben l, az objektv valsgtl tbb-kevsb elvonatkoztatott szubjektv kpe (kpzeleti kp, jelen esetben gyrtmnykp, vllalatkp) . . . 3. A knlat tl nagy s a termkek csaknem teljesen uniformiz ldtak, olyannyira, hogy a vlaszts mr nem trtnhet konk rt tulajdonsgok, illetve hatrozott klnbsgek alapjn 4. A r e k l m ................................. ....................................................... 8% 10% 8% 14%

20%

20% 10%

5. Ugyanazt a mosszert a klnbz jelleg csomagols alap jn klnbz minsgnek is tltk . . . .......... ............. . . . . 10% 338

Szkincsteszt
1- B 2- A 3- D 4- C 5 -0 6- A 1-C 1 00 9-B 1 o r-H frikci izomizo- (miso-) -fg -fita -karp -ozis (-asis) -tropizmus = = = = =s = 1 1 -Z ) 12- G 13- B 14- D 15 - A 16- B 11 C 18- G 19- D 20- B

drzsls, srlds; (alaki vagy rendeltetsi) hasonlsg; utlat, gyllet; a) elpusztt, -fal; b) -ev, azzal tpllkoz; -nvny; -gymlcs, -terms a gymlcs, -terms sajtossga; = az eltagknt szerepl testrsz vagy lerakds okozta bntalom ; = elhajls, nvsi irnyvltoztats (inger hats ra)

M/T

ty ^ r

339

26.

Olvassi gyakorlat

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

a kocsiban; a kocsis, eszmletlen; a dltrl kikanyarod lovaskocsi sszetkztt egy autval; kett; csak karcols; a falu hatrban az utols hznl; az reg cssz; Trabant; az egyik utas; m ert az ptkezs m iatt el van zrva.

Minden helyes vlaszrt 1010% jr.

27.

Szkeress
nap fny ra jg

NAP

Jelkeress
A tblzatban az E2gYi jelcsoport 2-szer fordul el.
340

Fogalomkeress
1- D 2 H 3- L 4 -0 5~T 6- C 1 K 8- E 9- M
10-F

11 -

12 i?
13-5
14 15

-Z

16- 8

Olvassi gyakorlat
A cm : Laks s krnyezet (a 22. nap olvassi gyakorlata) az em ltett funkcik: lelmiszertartalkols, moss, tisztts, ruhzat elksztse, gyermeknevels, betegpols, szabadid e lt lt se .................................................................. A 3. nap Szomszdsgmozgalmak c. olvassi gyakorlatrl van sz, mely a kertvrosok, laktelepek terveit, illetve azok rszbeni meghisulst s annak okait t rg y a lja ........ A terv technikai-szervezeti elemei az j laktelepeknl is megvalsultak: ezek kzl jelenlegi olvassi gyakorlatunk a kereskedelmi s szolgltat hlzatrl s a kulturlis s sportltestmnyekrl beszl; a terv trsadalmi s politikai elemeket is tartalm azott, ezek azonban nem valsultak meg. Korbbi olvasmnyunk ennek okt rszletesebben tag lalta, a mostani kzlemny erre utal s az egymsra u ta lt sg s a szocilis homogenits hinynak m agyarzatt egszti ki .......... .................................. ...................................... A rgebbi kelet belvrosi laktelepeken a kereskedelmi s szolgltat hlzat a szksgleteknek megfelelen az idk folyamn mr spontn kialakult; a kulturlis s sport l-

testmnyek irnti ignyek azonban jabban jelentkez nek s egyre nvekszenek, ezek utlagos kielgtse fleg a magas telekrak m iatt nehz. Ugyanakkor az j laktelepe ken ezeket az intzmnyeket, illetve az azokra sznt tel keket m r elre betervezik, itt viszont a kereskedelmi s szolgltat hlzatra vonatkoz ignyek elzetes fel mrse, tervezse tkzik nehzsgekbe................................. 20% 5. Igen, mert az elvrosiasods nagyon gyors temben tr tnt. Ennek kvetkeztben a lakossg legnagyobb rsze minden tm enet nlkl kerlt teljesen j krlmnyek kz. Mind a korbbitl eltr, szmra szokatlan munk ban, mind trsadalmi krnyezetben gykrtelen volt, a vrosi polgrsg s kispolgri kzmves rteg az j jve vnyeket pedig bizalmatlanul, ellensgesen f o g a d ta .......... 20%

28> HhF

Regresszit gtl gyakorlat

1 -c 2 -d 3 -6 4 -6 5- a tlag id : 3 perc 6 -6 7 -c 8 -6 9- d 10 c

Szkpzs
1. fny 2. h 3. kor 4. konyha 5. alap 6. fa 7. fehr 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. akna t levl leves lepke llat lak erd

342

Olvassi gyakorlat
1. Azt pldzza, hogy az olvassi kszsg, m int a fel dolgozs mdja, messze elm aradt a hr, azaz a fel dolgozand anyag sebessgnek s terjedelmnek fej ldstl .......................................................................... Huszas vek: felfigyelnek a rossz szoksra; megkezddik a kutats. Harmincas vek: megindulnak az els tanfolyamok. Negyvenes vek: a hadgy kezd vele foglalkozni; megllaptjk, hogy adottsgaink nincsenek kihasznlva; felfigyel nek a hivatalos szervek, iparvlla latok s a kereskedelem is. tvenes vek: Angliban is mind npszerbbek lesz nek a tan fo ly am o k ............................... 16% A ltszgnvels..................................................... .. 8% Elssorban a regresszi leszokst s a sebessg fo kozst, emellett azonban a figyelmesebb olvasst is .................................................... .....................................

28,
!M fik

8%

A 3

2.

3. 4.

G 1 B 2 G 2

8%

B 3 G a

5ja. Szerz helyesnek ta rtja az audiovizulis eszkzk hasznlatt. Ez abbl llapthat meg, hogy a knyv egyes gyakorlatait pl. a ltszgnvel s regreszszigtl gyakorlatokat ugyanezekre az elvekre pl, egyszer hzi eszkzkkel vgezteti; erre megfelel helyen utal is ................................................ 6.

20%

B 1

A tanfolyam s a tanknyv csak tm utats, a mun kt a hallgatnak kell vgeznie, mgpedig lnyege sen tbbet, mint am it a tanknyv elr. A tanultakat pedig azonnal alkalmazni kell a gyakorlatban is . . . . 20% 1. Rvid trtnet (Erre az ellentmondsra. . .) 2. Tanfolyamok s tanknyvek (A tanfolyamok ra elg vltoz, de ltalban. . .) 3. A megismert mdszerek gyakorlsa (Flrertsek elkerlse v g ett. . . ) ..................................................

A 1

7.

20%

A 2

Irodalomjegyzk

[1] A D LER , M. J . : How to read a book. Simon and Schuster, New York, 1940. 298 p. [2] A N G E R -B A R G M A N N : Entwicklung, Analyse und Eichung des Frankfur ter W ortschatztests. Verlag fr Psychology, Gttingen, 1954. 41 p. [3] BASU, R . N . : Barriers to effective communication in the scientifie world. IE E E Transaetion on Professional Communication, PC-15. k. 2. sz. 1972. jnius. 3 0 34 p. [4] BUZAN, T .: Speed reading. Sphere, London, 1971. 159 p. [5] COOK, G. J . : The art o f making people stn to you. W est Nyaek, N . Y. Parker Publishing Comp. 1967. 204 p. [6] DEZS Zsigmondn: Gyorsolvaes. KGM MTTI, Budapest, 1971. 198 p. [7] DEZS Zsigmondn: A tudomnyos szerzi tevkenysg mdszerei s techni kja. KGM MTTI, Budapest, 1967. 42 p. [8] D U D L EY , A .: A Rapid reading. Psychology Publishing Co, Marple, Cheshire, 1964. 256 p. [9] Dynam ic Reading Institute. London, 1970. vi tanfolyamismertet. [10] FRUM KINA - VASZILEVICS GERGANOV: Szubektivne ocenki csasztot elem entov tekszta i zritelnoe voszprijatie recsevoj informcii. Naucsno Technicseszkaja Informacija, Szerija 2. 1970. 9. sz. 20 24. p. [11] Idegen szavak kzisztra. Szerk.: Bakos Ferenc. Terra, Budapest 1965. 778 p.

345

[12] JUDSON BA L D R ID G E : The techniques o f reading. Harcourt, Brace and Co. N ew York, 1954. 506 p. [13] KATONA Zoltn: A gyorsolvass. Kzirat, Budapest, 1972. 135 p. (Budapesti Mszaki Egyetem Tovbbkpz Intzete eladssorozatbl: 4822) [14] K ENT, C. D .: Improving your reading. Ottawa, 1961. 10 p. [15] KIR ST - DIEKM E Y E R : Intelligenz Training. Deutsche Verlags - A nstalt, Stuttgart, 1970. 127 p. [16] Kislexikon A Z. Szerk.: kos Kroly. Akadmiai Kiad, Budapest, 1968. 940 p. [17] LARSON, J. J . : A guide to rapid reading. N . Y. Kanpf, 1971. 200 p. 18] LEED Y , P. D .: Read with speed and precision. 111. McGraw-Hill, New York Toronto London, 1963. X III. 402 p. [19] LEED Y , P. D .: Reading improvement fr adults. McGraw-Hill, New York, 1956. 456 p. [20] LEWIS, N . : H ow to get more out of your reading. Garden City, N. Y. Doubleday and Comp. Inc. 1951. 425 p. [21] LONDON, G .: The pubUcatin inflation. American Documentation, 19. k. 2. sz. 1968. prilis. 1 3 7 -1 4 1 . p. [22] MADDOX, H .: How to study. Pan Books Ltd., London, 1963. 238 p. [23] Magyar rtelmez kzisztr. Akadmiai Kiad, Budapest, 1972. 1550 p. [24] A magyar nyelv rtelmez sztra 1 7. k. Szerk.: Brczi Gza. Orszgh Lszl vezetsvel a MTA N yelvtudom nyi Intzete, Akadmiai Kiad, Budapest, 1966. [25] M IERKE, K .: Konzentrationsfhigkeit und Konzentrationsschwche. Hans Huber Ernst K lett, Bern Stuttgart, 1957. 142 p. (Abhandlungen zr Pdagogischen Psychologie I.) [26] OTT, E.: Optimales Denken. Trainingsprogramm. Deutsche Verlags Anstalt, Stuttgart, 1971. [27] OTT, E .: Optimales Lesen. Schneller lesen + mehr behalten. Ein 25 TageProgramm. Deutsche Verlags Anstalt, Stuttgart, 1970. 240 p. [28] Rapid reading programme. Marple, Cheshire (tanfolyam anyaga, segdeszk zei). [29] Rationelles Lesen. Programmiertes bungsbuch zum Fernsehkurs. Deutscher Studien Verlag, Frankfurt, 1971. 240 p. [30] SMITH D E H A N T: Psychology in teaching reading. Englewood Cliffs, N . J. Prentice Hall, Inc. 1961. 470 p.

346

[31] S P A C H E -B E R G : Faster reading fr business. Thomas Y . Crowell Comp., N ew York, 1958. 298 p. [32] TAKCS Menyhrt: A gyorsolvass problmja. Magyar Knyvszemle, 73 k. 3. sz. 1959. jlius szeptember. 299 306. p. [33] RAYLOR FRACKENPOHL: Tachistoscopie techniques. Educational Developm ental Laboratories, Inc. H untington, N. Y. 1968. 82 p. [34] j magyar lexikon 1 7. k. Szerk.: az Akadmiai Kiad lexikonszerkesztsge. Akadmiai Kiad, Budapest, 1959. [35] Understanding and being understood. Longmans, Green and Co., New York London Toronto, 1957. 565 p. [36] W AINW RIGHT, G.: Towards efficiency in reading. U niversity Press, Cam bridge, 1968. 102 p. [37] W ERNECK U LM A N N : Dynamisches 253 p. (Kompaktwissen.) Lesen. Mnchen, Heyne,
1972,

[38] W ITTY, P . : H ow to become a better reader. Science Research. Associates Inc., Chicago, 1953. 304 p. [39] ZIELKE, W .: Schneller lesen besser lesen. 6. Aufl. Verlag Moderne Industrie, Mnchen, 1970. 205 p. [40] ZIELKE, W .: Schneller lesen selbst trainiert. 4. Aufl. Verlag Moderne In dustrie, Mnchen, 1969. 258 p. [41] ZIELKE, W .: Rationelles Lesen im programmierten Selbstunterricht. Leitprogramm. Verlag Moderne Industrie, Mnchen, 1971. 212 p. [42] ZIELKE, W .: Leichter lernen mehr behalten. 3. Aufl. Verlag Moderne Industrie, Mnchen, 1969. 204 p.

A kiadsrt felel a Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad igazgatja Felels szerkeszt: Losonci Nndorn - Mszaki vezet : Bchler Alfrd Mszaki szerkeszt: Szcs Sndor A ktsterv Rudas Klra munkja K iadvnyszm : K 3516 Formtum: B /5 Megjelent: 30,45 (A/5) v terjedelemben, 20 000 pldnyban, Extended bettpusbl, 1974. vben KG - 2252 - i - 7476 74/3233. Franklin Nyom da, Budapest. Felels: Vrtes Ferenc igazgat