SZAKDOLGOZAT

Fuvolaiskolk sszehasonltsa a 18. szzadtl napjainkig

Konzulens Tanr: Pr hle Henrik

Liszt Ferenc Zenem vszeti Egyetem Fldesi Pter Bendegz fuvola

(2006)

Tartalomjegyzk:

A fuvolzs oktatsnak kezdeteir l Quantz: Solfeggi Khler: Fltenschule Taffanel-Gaubert: Mthode Complte de Flte Moyse: Le Dbutant Fltiste Platonov: A fuvolajtk iskolja Wye: Very First Flute Book Burose: j nagy fuvola-iskola Jeney: Fuvolaiskola Bntai-Sipos: Fuvola-ABC A fuvolaiskolkrl ltalban Felhasznlt irodalom

3. o. 4. o. 9. o. 14. o. 22. o. 27. o. 29. o. 37. o. 43. o. 51. o. 57. o. 59. o.

"A zenszek szintazonkppen a jzansgra viselnek gondot, meg arra, hogy a fiatalok semmi gonoszat ne tegyenek. (...) titatjk a gyermekek lelkt ritmusokkal s harmnikkal, hogy kifinomuljanak, s kiegyenslyozottabbakk s harmonikusabbakk vlva szlsban s cselekvsben derekabb legyenek. Mert az ember egsz letnek ritmusra s harmnira van szksge."

Platn: Prtagorasz (rszlet)

A fuvolzs oktatsnak kezdeteir l Miel tt a gyermek tnylegesen fuvolzna, nhny alapvet dolgot el kell, hogy sajttson. Ezek kzl a legalapvet bb a helyes lgzs kialaktsa. Erre tbb mdszer is ltezik, melyek kzl ngyet emelnk ki: A gyermek a htra fekszik, kezt a hasra teszi, majd mlyeket llegzik. szre fogja venni, hogy a leveg oda megy, ahol a keze helyezkedik el. Megkrjk, hogy llva is ugyanoda vegye a leveg t. Szken lve, mlyen el rehajolva, kezt a derekra tve llegeztetjk a gyermeket. Itt rgtn kialakul a megfelel tmaszrzet; a nehzsg szintn az, hogy ugyanezt a hasi lgzst a gyermek llva is tudja produklni. A harmadik s a gyerekek krben legnpszer bb gyakorlat: egy paprlapot kell pusztn a leveg kifjsval a falnak szegezni. Ehhez viszont mr elengedhetetlen egy viszonylag kialakult hasi lgzs; itt inkbb a kilgzs folytonossgt s intenzitst gyakorolhatjuk. Ugyanezt (azaz a leveg bent tartst s beosztst) tanthatjuk az gynevezett mondkzssal is. A gyermek mly leveg t vesz (esetleg az els kt gyakorlat valamelyikvel kombinlva), majd egy kzismert mondkt vagy verset mond

el tbbszr egyms utn, leveg vtel nlkl, amg csak brja szusszal. A msodik krben a tanr mondja ugyanazt a mondkt, mg a gyermek kis szjnylson killegez; minl egyenletesebben. A kvetkez feladat a szjtarts viszonylagos kialaktsa. Minden reges, cs alak trgyat alkalmazhatunk erre a clra filctollkupakot, lyukas kulcsot, tollszrat, vagy akr a fuvola fejt az aljn fjva, a befvnylst befogva mindenkppen rdemes el szr csak az egyik vgn nyitott csvet alkalmazni. (A szl k legjobban az res srsveget szeretik.) Ks bb ttrhetnk a mindkt vgn nyitott cs megfjsra, erre termszetesen a fuvola feje a legalkalmasabb (norml fjssal). Ezek megszlaltatsval kialakul az a viszonylagos szjtarts, amelyet a ks bbiek folyamn de mr az els hangoknl is folyamatosan finomtani kell. Ezutn mr csak a helyes test-, s hangszertartst kell elsajttani, majd kezdett is veheti az els hangok megtanulsa. Mivel ez a kt dolog szorosan sszefgg, rszletesen a klnbz fuvolaiskolk lersban foglalkozom vele.

Quantz: Solfeggi
Az els , a fuvolajtkkal kapcsolatos rs Jacques Hotteterre1 francia fuvols tollbl szrmazik, melynek cme: Principes de la Flte Traversire2 (1707, Amszterdam). Ebben tbbek kztt a helyes szjtartsrl r, melyet szerinte az ajkak egymsra fektetse s ellapostsa, valamint a szj sarkainak megfesztse utn a hangszer ide-oda helyezgetsvel lehet megtallni. Javasolja tovbb mindennek tkr
1

(szletett: 1674. szeptember 29. Prizs, meghalt: 1760) Knyvben az oborl s a barokk furulyrl is r. (www.flutehistory.com; www.flutepage.de/deutsch/flutists/hotteter.shtml) 2 Magyarul krlbell ennyit tesz: A harntfuvolzs elvi krdsei

el tt val gyakorlst. Ez a dogmamentes s tapasztalatokra hagyatkoz tants sok szimpatiznsra lelt. tven vvel ks bb Johann Joachim Quantz ezt az ansatztechnikt a Versuch einer Anweisung die Flte traversiere zu spielen3 (Berlin, 1752) cm knyvben jramagyarzta. Szerinte a fejrsznek annyira kell a befvnyls kzptengelyn (tulajdonkppen a testrszhez kpest) befordtva lennie, amennyit a szjnyls tmr je kitesz. (Henri Alts4 a 19. szzadban ugyanezt a metdust tantja a fejrsz helyzetr l.) Azt is tancsolja, hogy a befvnylst fektessk az ajkakra (a fels ajak is rintkezzen vele), mialatt a szj mg csukva van, majd a fuvolt oly mdon fordtsuk ki, hogy a befvnyls bels pereme az als ajak kzephez nyomdjon oda. Az arcot nem szabad felpuffasztani, valamint a szjat s a torkot sem szabad flslegesen tgtani. gy testesebb, emberesebb hang rhet el (Versuch IV, 8). Ebben a m vben mely a fuvola szveges irodalmban a mai napig az egyik legjelent sebb knyv ezenkvl szmos, a fuvolzssal kapcsolatos problmt s ltalnos interpretcis krdseket is taglal a szerz . Ennek a m nek akrcsak a tartalmi vzlata fellelne tbb dolgozatnyi anyagot, ezrt n a 18. szzadban csak kziratban, nyomtatsban 1978-ban az Amadeus gondozsban megjelen Solfeggi-r l szlnk pr szt. El tte azonban lljanak itt a szerz letrajzi adatai: Quantz, a nmet fuvolam vsz, zeneszerz , zenei r s fuvolakszt 1697. janur 30-n szletett a Gttingen melletti Oberschedenben. 1708-ban kezdett zent tanulni nagybtyjtl, egy merseburgi vrosi zenszt l, aki azonban hrom hnap mlva meghalt. Ezutn 1713-ig ezalatt Fleischacknl kiprblta a folytatta legtbb zenei vons tanulmnyait,

hangszert, valamint az obot s a trombitt. 1714-ben Pirnban nagy hatssal voltak r Vivaldi heged versenyei.

Magyarul, sz szerinti fordtsban: Ksrlet egy tmutatsra a harntfuvola jtkhoz (szletett: 1826. janur 18. Rouen, meghalt: 1895. jlius 24. Prizs) A prizsi Conservatoire-ban Tulou nvendke; 1848 s 1872 kztt az Opera els fuvolsa; 1868 s 1893 kztt a Conservatoire tanra. (www.flutepage.de/deutsch/flutists/altes.shtml)
4

1716-ban

elfogadta

meghvst

Drezda

vrosi

zenekarba,

kisebb

megszaktsokkal 1741-ig itt tartzkodott. Kzben 1717-ben nhny hnapot Bcsben tlttt, ahol ellenpontot tanult Fux egykori tantvnytl, Zelenktl. 1718-tl II. gost lengyel vlasztfejedelem oboistja volt, majd rvid tanuls utn tllt fuvolistnak. 1728-ban Frigyes porosz trnrks el tt jtszott, aki ett l kezdve vente egy-kt alkalommal fuvolaoktatst krt t le. 1741-t l vgleg Nagy Frigyes szolglatba llt berlini s potsdami udvarban. Itt halt meg 1773. jlius 12-n. Carl Philipp Emanuel Bachhal, Graunnal s Bendval egytt a glns stlus berlini kpvisel je volt. Tbb mint hromszz, Vivaldi stlust kvet komponlt, amib l mintegy ktszztven maradt fenn. fuvolaversenyt Ktszzharminct

fuvolaszontt, szolfeggikat, varicikat rt ugyancsak fuvolra. Nhny dala, himnusza is fennmaradt.5 A Solfeggi nem kimondottan fuvolaiskola, inkbb a korabeli fuvolam vek el adsi problmihoz nyjt segtsget, tulajdonkppen olyan, mint egy hzi feladat. Sajt darabjain kvl kortrsai (C. Ph. E. Bach, W. Fr. Bach, Benda, Blockwitz, Dbbert, Glsch, Graun, Hasse, Kirnberger, Neuf, Nichelmann, Simonetti, Tartini, Telemann, Wolff s Zarth) fuvolam veib l is kiollzott rszleteket, hogy azokon begyakorolhassa a fuvols az sszes artikulcis, ritmikai s dsztsi problmt; de ezek mellett hangkpzsi feladatokat is becsempszett a pldk kz (pldul oktv,vagy annl nagyobb hangkz ktse). El szeretettel alkalmazza az akkoriban igen divatos ti-dll-nyelvtst. Lssunk nhny kottapldt, a teljessg ignye nlkl:

(1. oldal, 8. sor)

Itt kimondottan technikai problmt gyakoroltat. A hangkett zs eltolsval a sklamenetben slyozsi krdsek merlnek fel.

(3. oldal, 12. sor)

Forrs: www.fidelio.hu/nevjegy.asp?id=1190&cat=zsz

Az els temben a trillk fontos, hogy ne csak egy hangbl lljanak, mivel a temp nem ezt kvnja; ha csak a notcit vennnk figyelembe ugyanis, knnyen beleeshetnnk ebbe a hibba. A msodik temben kimondottan hangkpzsi problma merl fel a decima-ktsekkel. Kt plda

(5. oldal, 6. sor)

(62. oldal, 5. sor)

a nyelvtsek sokflesgre s fontossgra.

(8. oldal, 6. sor)

A nyjtott ritmus a korabeli hagyomnyok szerint dupla pontozssal jtszand. Trilla kirt utkval.

(29. oldal, 11-12. sor)

Hangkpzsi s ansatz-technikai problmkat gyakoroltat a nagy ugrsokkal. Vgl kt plda a dsztsekre:

(63. oldal 4. sor)

Ebben a pldban a kt-kt sorbl a fels szerepel Quantz: Solfeggi-jben. Az els kt sor als sorban a korabeli jtkmdjt tntettem fel a Double Cadenze6-nek, azaz a krlrsnak, a msodik kt sor als sora a mai jtkmdot jelli.

(67. oldal, 2. sor)

Hasonlkppen az el z pldhoz, itt is csak a fels sor szerepel a Solfeggiben, az alsban a port de voix6 jtkmdjt jelltem. Ebben a pldban ezenkvl a szls sges dinamika megvalstsa is igen fontos. Ebben a szzadban tulajdonkppen mg nem ltezett a mai rtelemben vett fuvolaiskola, minden tanrnak sajt, le nem fektetett metdusa volt a kezdetek megtantsra. gy sem a Versuch, sem a Solfeggi nem hasznlhat igazn az alapfok m vszetoktatsban. Ezen m vek megrsra el szr a Bhm-fuvola megjelense utn volt igny.

Forrs: Gustav Scheck: Die Flte und Ihre Musik, 114. oldal

Khler: Fltenschule
Az els gy r s fuvola 1832-ben hagyta el Theobald Bhm (1794-1881)

m helyt. Ez mg nem a vgleges vltozat volt, azzal 1847-ben kszlt el, s cilindrikus fuvolnak hvta. Kis vltoztatsokkal ma is ezt a fuvolt hasznljk. Bhm zsenialitsnak ksznhet en teht a zongora utn igaz, krlbell msfl szzaddal ks bb a jl temperlt fuvola is napvilgot ltott. (A furatokat s a hanglyukak elhelyezst csak akusztikai trvnyek hatrozzk meg, a megnvelt szm hanglyuk befedsr l bonyolult billenty rendszer gondoskodik.) Ernesto szletett, amikor Khler Bhm akkor alkoti

fnykort lte: 1849. december 4-n az olaszorszgi Modenban. Zenei lgkrben Vencelsau zenekarban. nevelkedett: Joseph T le Khler kezdett apja, els el

fuvols volt a modenai herceg udvari fuvolzni tanulni; Quantz, Nicholson, Bhm s Briccialdi m vein sajttotta el a fuvolzs fortlyait. Ez akkoriban mg nem is volt olyan knny feladat, hiszen az j fuvola mg nem terjedt el igazn. Azonban a kemny munka meghozta gymlcst, a fiatal Ernesto igen hamar szp hangra s virtuz jtkmdra tett szert. Nemsokra btyjval, a zongorista Ferdinandoval olaszorszgi koncertkrtra indultak, s mindentt ujjaik kr csavartk a publikumot. Hsz ves korban, 1869-ben Khler tbbet szeretett volna ltni a vilgbl, s a szerencse kedvezett is neki. Nemzetkzi plyafutst a bcsi Karl Theatre els fuvols szkben kezdte. Ezt az llst kt v utn feladta s ausztriai koncertkrtra indult. Kzben sok darabbal s hres nemzetkzi fuvolsokkal is megismerkedett. Tbbek kztt 1871-ben az akkor mr veternnak szmt Csare Ciardi7-val is, aki meghvta szentptervri rezidencijra. Khler itt is maradt, s hamarosan bekerlt az
7

(1818-1877)

Imperial Balett zenekarba, majd 1900-ban az Orosz Operahz s ezzel egyid ben a cri udvar els fuvolsa lett. Kzben zeneszerz i vnja is felbredt: szmos et dt, fuvoladut, ktfuvolazongora darabot s nhny dallamos, szalonzenei hangulattal titatott zongoram vet rt; nem beszlve a nagyobb llegzet opuszokrl, mint pldul a Schwalbenflug, a Hirten Idylle, a La Romantique, a Papillon, vagy a Concerto Op. 97, melyeket el szeretettel jtszottak Eurpban, Amerikban s Ausztrliban. rt egy opert is, a Ben Achmed-et, ezt 1893-ban mutattk be Szentptervrott; valamint tbb balettet, melyek kzl a Clorinda igen nagy npszer sgnek rvendett Oroszorszgban. A cr vrosban halt meg 1907. mjus 17-n.8 Khler a rgi rendszer fuvoln is jtszott, vagy legalbbis szmtott arra, hogy hasznljk mg ezeket a hangszereket. Ezt mutatja kezd knek sznt fuvolaiskolja is, melyben fogstblzatot mellkelt az egy-, a ngy-, a hat-, a nyolc-, valamint a tizenkt vagy annl tbb billenty s fuvolhoz. Az els oldalon ismerteti az tvonalrendszert, a fels ptvonalakat, a hangokat a kis H-tl a ngyvonalas C-ig, az alapvet temmutatkat egszen a 6/4-ig s a 12/8-ig, valamint a ritmusrtkeket az egszkotttl a hatvanegyedig s az ezekkel egyenrtk szneteket. A msodik oldalon a pontozott rtkekr l, a triolrl, kvintolrl s a szextolrl beszl. A harmadik oldal az el jegyzseket mutatja be drban s mollban egyarnt. A negyedik oldalon a kromatikus sklt rja le hangnevekkel elltva, az tdik az enharmnirl, a dinamikrl s az alapvet zenei utastsokrl (zrvonal, ismtl jel, da Capo, Fine) szl. A kvetkez kt oldal a zenei utastsokat foglalja magban nmetl, angolul s oroszul. Alapos szolfzsoktatsban rszesti teht a kezd fuvolsokat. A szmozott tizedik oldalon (az eddigi analgia szerint ez a nyolcadik lenne) ezt rja az Ansatz-rl: gy tedd a szdhoz a fuvolnak azt a rszt, amelyen a befvnyls tallhat, hogy annak szle csak knnyedn rintkezzen vele. Az als ajak legfeljebb a nyls negyedt takarhatja el. Ily mdon, anlkl, hogy az ujjaid elfednk a szjrszt, a Tu hangz teljesen termszetes kimondsval knnyedn fjd a leveg t a

Forrs: http://www.oldflutes.com/krazykat/kohpage.htm

10

befvnylsba. (Hasonl instrukci Quantz-hoz, de pontosabban s vilgosabban megfogalmazva.) Ezutn a kezek pozcijt szemllteti kt rajzzal, kln a bal s a jobb kzr l. Itt kln figyelmeztet, hogy az ujjak ne rintsk a billenty t. A fuvolt is lerajzolja sszerakott llapotban. Majd a regiszterek klnbz fvsmdjrl r: szerinte a mly hangoknl az ajkaknak egszen megfesztett llapotban kell lennik, a fels el retolva, hogy a leveg lefel irnyuljon. A kzps ajkat regiszterben kevsb

megfesztett s prhuzamosan tartott ajkakat kr, hogy a leveg egyenesen jhessen ki, majd azt javasolja, minl magasabb hangokat szlaltatunk meg, annl sz kebb legyen a szjnylsunk, de anlkl, hogy a leveg ramlst er stennk. Ezutn a hangszer tartsrl szl pr szt: azt javasolja, hogy a hangszert jobboldalt kicsit leeresztve lljunk, gyelve arra, hogy a knykk eltvolodjanak a testt l gy a lgzs knny marad s nem zavarjuk a td m kdst. A szjrsz mindig prhuzamosan lljon az ajkakkal, s (vagy inkbb ppen ezrt) a fejnket dntsk enyhn jobbra. Itt mellkeli a fentebb mr emltett fogstblzatokat, majd kezdett is veheti az els dallamok megtanulsa. G-drban indt, egszhangokat lerva sklaszer en G-t l D-ig s vissza. Ez rendkvl hasznos, hiszen rgtn mindkt kz szerephez jut, valamint a G hang stabil tartsrzetet biztost (a bal kz minden ujja lerakott llapotban van). Htrnya a CD-vlts igen korai megjelense. A tbbi gyakorlat (az ts szmig) sklaszer en gyakoroltatja a hangokat egszen a hromvonalas D-ig, ugyanebben a metrikai rtkben. Khler csupn annyit f z hozz, hogy jtk kzben a nvendk a lbval sse a mr t. A kvetkez oldalon (6-13. gyakorlat) mr nagyobb lpseket alkalmaz, de leginkbb a terclpst s az oktvlpst, szintn sklaszer en:

(No. 10.)

A 16. gyakorlatban tantja meg a ktst, azzal az instrukcival, hogy ne vegynk leveg t. (rdekes, hogy nem azzal, ne mondjuk a Tu hangzt. Ez ezenkvl azt is felttelezi, hogy eddig a nvendk minden hang utn vehetett leveg t, nem szmolva a zenei folyamatokkal.) Kicsit ks bb azt javasolja, hogy a 12-es, 13-as, 14-es s 15-s

11

gyakorlatokra rendszeresen trjnk vissza, hogy a hang megszlaltatsa minl biztonsgosabb legyen. Ez is tkrzi Khler romantikus lelklett: nem a mechanikus, hanem a dallamos sorokat vlasztotta ki erre a clra. A 21-23-as gyakorlatok a kromatikus sklval foglalkoznak,

(No. 23.)

majd kimondottan terc-, kvart-, kvint-, szext- s szeptimsklkat kr a nvendkt l,

(No. 33.)

termszetesen minden ilyen sklamenet utn egy dallamos et dt betoldva. Innent l kezdve mr sokkal kevesebb szraz gyakorlatot iktat be, de nem kerli el a figyelmt a rengeteg megtantand problma, mint pldul a pontozott ritmus (kln kri, hogy a hossz hang utn vegynk leveg t),

(No. 39.)

vagy a gyors oktvugrsok.

(No. 40.)

A triolkat el szr a 41-es gyakorlatban tantja:

(No. 41.)

Khler rtkt bizonytja, hogy ebb l a fuvolaiskolbl szmos et dt viszontltunk Bntai Vilmos s Kovcs Gbor Vlogatott et dk fuvolra cm

12

gy jtemnyben, melyek kzl a szmomra legkedvesebb a fent emltett fzetben a 12es szmot viseli:

(No. 44.)

A szerz azonban nem csak sajt opuszait tette bele ebbe az iskolba: et dknt gyakoroltatja az orosz himnuszt, Mozart Trk indul-jt vagy akr a Don Giovannibl Don Juan s Zerlina duettjt:

(No. 54.)

Ekzben a nvendk egyre nagyobb technikai tudsra tesz szert,

(No. 55.)

gy az 57-es gyakorlattl a 78-as gyakorlatig Khler minden hangnemben (drban s mollban is) r egy-egy et dt, egszen ngy kereszt-ngy b-ig, bjosan kaotikus elrendezsben. Az utols et d a 79-es szmot viseli.

(No. 79.)

Ennek a gyakorlatnak az elsajttshoz egy mai zeneiskols szmra ltalnos esetben hrom-ngy v el tanulmnyra van szksge Khler korban valszn leg hamarabb jutottak el idig, de akkoriban mg nem terheltk a gyerekeket annyi informcival, mint napjainkban, volt teht a fiataloknak megfelel mennyisg szabad szellemi kapacitsuk. (rdekes tny viszont, hogy aki zenei plyra kszl, attl ezzel fordtottan arnyosan a minl gyorsabb s ltvnyosabb fejl dst vrjk el.)

13

Az iskola vgn Khler mg kt mindennapi gyakorlatot javasol: egy diatonikus s egy kromatikus sklavaricit.

(41. oldal)

Mindezek alapjn elmondhat, hogy Khler egy igen alapos s az alapvet problmkon kvl apr krdsekre is kiterjed fuvolaiskolt rt a kezd k szmra, melyb l mltn emeltek ki tbb gyakorlatot is a mai et dfzetek szerkeszt i. Mikzben Khler Szentptervrott szmos kvet re tall fuvolaiskolt s pedaggiai metdust hozott ltre, a prizsi Conservatiore tanrai is egyre nagyobb npszer sgnek rvendtek.

Taffanel-Gaubert: Mthode Complte de Flte

Paul Taffanel, akit a modern francia

fuvolaiskola atyjnak is neveznek, Bordeaux-ban szletett 1844. szeptember 16-n. Fuvolatanr, Jules Taffanel fia volt, tz ves korban kezdett fuvolzni. 1858-ban Dorus felvette tantvnyai kz, majd 1860ban, amikor tanra megkapta a prizsi Conservatoire professzori szkt, elterjedse nagy is ennek az intzmnynek a hatssal voltak r. Miutn a nvendke lett. Ez, s a Bhm-fuvola franciaorszgi Conservatoire-ban zeneelmletet, kontrapontot s fgaszerkesztst tanult, Taffanel karrierje az Opera Comique, majd 1864-t l a prizsi Opera zenekarban kezd dtt el. Itt 1870-t l szlfuvols, 1890-t l karmester lett. Mg ugyanebben az vben a Socit des Instruments Vent karmesteri posztjt is elfoglalta s szmos koncertet adott velk tizenngy ven t Eurpa-szerte. Alts ajnlsval s Dorus vd szrnyai alatt 1893-ban Taffanel a Conservatoire tanra lett s igen hamar j osztlyt hozott ltre sajt metdusa tantsval, mely

14

mindig alkalmazkodott a tantvnyok szemlyes kapacitshoz s temperamentumhoz. El adi stlusa letisztult, hangsznekkel teltett volt s tudatosan hasznlta a vibrato-t. Ks bb Gaubert-rel megrta a Mthode Complte-t, valamint szmos darabot rt t fuvolra s zongorra. Prizsban halt meg, 1908. november 22-n.9 Philippe Gaubert szintn fuvolzni tanult kevs hegedls utn Taffanel apjtl, 1890-t l pedig magtl Paul Taffanelt l. 1879. jnius 5-n szletett a franciaorszgi Cahors-ban. Apja cipsz s amat r klarintos volt. Ht ves korban csaldja Prizsba kltztt, itt kerlt kapcsolatba Taffanel-kkal. Amikor Paul a Conservatoire tanra lett, hasonlkppen tanrhoz, Philippe is bekerlt az intzmny falai kz. ks bb, 1894-ben mr meg is Conservatoire els fgjrt, Egy vvel kapta a

djt. Zeneszerzst is tanult pedig msodik helyezst rt el a Prix de Rome

Raoul Pugno-tl, Xavier Leroux-tl s Charles Lenepveu-tl. 1903-ban djat kapott egy 1905-ben zeneszerz versenyen. 1904-t l msodkarmestere a Societe des Concerts-nek, majd az els vilghbor utn amelyben Verdun-nl harcolt a prizsi opera karmestere s a Conservatoire tanra lett. Ugyanebben az vben a Societe des Concerts-ben is el relpett. 1931-t l az Opera igazgatja. Gaubert sok fontos sbemutatt veznyelt: Albert Roussel Padmvati cm operjt (1923) s Bacchus et Ariane cm ballettjt (1931), Gabriel Faur Masques et Bergamasques-jt (1919), vagy Henri Sauguet La Chartreuse de Parme-jt (1939), valamint Piern s Ibert tbb darabjt is. jrartelmezte s sznpadra vitte Monteverdi Orfeo-jt, majd 1935-ben a Wagnervereeniging meghvta Amszterdamba, ahol a Concertgebouw zenekara ln Paul Dukas Ariane et Barbebleu cm darabjt adta el . Philippe Gaubert kivl fuvols (Jean-Pierre Rampal t tartotta kora legjobbjnak) s sokrt zeneszerz volt. Tbb kamaradarabot rt (a fuvolt el nyben

Forrs: Grove Lexikon

15

rszestve), szimfonikus kltemnyeket, dalokat, heged koncertet, balettet s operkat (Fresques (1923), s Nala (1927) ). Nem volt jt, de nagy hatssal volt tbbek kztt Franck-ra, Ravel-re s Debussy-re is. 1941. jlius 8-n halt meg Prizsban. Pr napra r bemutattk a Le Chevallier et la demoiselle cm balettjt az Operban.10 Taffanel-lel a szzadfordul tjkn kezdtk el a Mthode Complte-et, amit 1923-ban fejeztek be. Nyolc rszb l ll, az alapoktl kezdve egszen a zenekari szlamismeret-pldkig kiterjed en. A kiad ezt a megjegyzst f zi a ktethez: Minden iskola, legyen az a legjobb akr, megkapja azt a szemrehnyst, hogy nem elg progresszv, lendletes a kezdetek megtantsakor. A tanul, brmely iskolval kezd el tanulni, a Taffanel-Gaubert-rel, a Gariboldival, a Remusat-val, a DevienneGaubert-rel vagy az Alts-val s gy tovbb, s mellkelten gyakorolja Moyse A kezd fuvols els oldalait, az alkalmazott iskola bartsgosabb vlik s a tanul klnsebb er feszts nlkl megtanulja kezelni a hangszert, s azt a metdust fogja a legjobbnak tartani, amellyel egytt gyakorolja Moyse feladatait. Nem lehet elgg hangslyozni, milyen fontos a hangszertantsban a kezdet kezdete. Ha e szerint a mdszer szerint jrunk el, a ks bbiekben knnyebben s biztosabban fogunk haladni hangszeres tanulmnyainkban. (Ugyanezt az el szt mellkeli a Leduc Kiad Moyse: A kezd fuvols cm kiadvnyhoz is. Err l a ktetr l a kvetkez fejezetben szlok rszletesebben.) A Mthode Complte fogstblzata az E-mechanika nlkli, ma is hasznlatos Bhm-fuvola fogsait brzolja a ngyvonalas C-ig. Ez a tblzat a mai fogsoktl csak az E-mechanika hinya miatt tr el kicsit, egybknt megegyezik vele. Hatnapos gyakorlsi metdust javasol, a vasrnapot pihen napnak hagyva; htf n et dt, kedden darabot s gy tovbb felvltva, ezeken bell is minden napra msflt a ktet gyakorlatai kzl. A gyakorlst minden nap hangkpzssel indtsuk. Ezutn r a fuvola rszeir l s sszeraksrl, majd t pontban (testtarts, hangszertarts, szjtarts, bal kz, jobb kz) a hangszer tartsrl s megszlaltatsrl, amely tulajdonkppen megegyezik Khler javaslataival, annyival kiegszlve, hogy a lbak kisterpeszben lljanak. Itt kvetkezik a ktet els rsze.
10

Forrs: www.claudioferrarini.it/ immagini/Gaubert%20Philippe.html www.flutepage.de/englisch/flutists/gaubert.shtml www2.inow.com/~starr/Photos/gaubert.htm

16

A H hangon kezd s lefel indul gy megmarad a stabil tartsrzet, viszont kimarad a C-D-vlts, ami el nysebb Khler tletnl, de jabb nehzsg merl fel: az als hangok megszlaltatsa.

(4. oldal)

A kvetkez alkalmazza:

oldalon a kromatikus sklt ismerteti, de mg nem gyakoroltatja. A

tulajdonkppeni els lecke hasonl az els pldhoz, de mr a ktvonalas oktvot is

(1. lecke)

A 2-est l a 30-as gyakorlatig egsz-, fl- s negyedrtk hangokon gyakoroltatja az sszes hangkzlpst, termszetesen sokig csak a szekundot. A hangterjedelem E-t l C-ig tart. Ezek szraz, m igen hasznos gyakorlatok. A nyelvtst a 31-es gyakorlattl kezdi el tantani, el szr gy, hogy az els hangot mg ne ssk meg,

(11. oldal)

majd rendesen.

(31. lecke)

A legato jtkmdot el szr a 37-es leckben veszi,

(37. lecke)

17

ahonnan mr a ritmikai rtkek is egyre bonyolultabbak (6/8-ados gyakorlat, dupla pontozs s kis nyjtott ritmus is megjelenik az 51-es gyakorlatig), valamint a tanrral val egyttzenlst is alkalmazza, kt rvid du erejig. A hangterjedelem kzben kib vl az egyvonalas C-ig. Klnveszi a szinkpt,

(52. lecke)

de rgtn a szinkpalnccal s a kis-szinkpval egytt. Az els tanuls rdekesebb ttele rdekben.

rsz kvetkez

fejezetig (harmadik oktv) a szerz pros beilleszt mg ngy tanr-dik dut, a A harmadik oktv cm fejezet Moyse-szer (termszetesen inkbb Moyse volt Taffanel-Gaubert szer ) gyakorlatokkal kezd dik, azaz rvid, s kimondottan technikai problmkra (utalok itt a harmadik oktv villafogsaira) irnyul hanglncokat tartalmaz tgondolt analgiban, egszen a hromvonalas A-ig. Ks bb, ugyangy, mint az elejn, a hangkzlpseket gyakoroltatja. me egy plda a szekundlpsre:

(66. lecke)

Ezutn az alterlt hangokat veszi, lersmdjban visszanylva az els ltottakhoz.

oldalon

A 71-es gyakorlattl, mivel a mdostott hangokkal mr tisztban van a nvendk, megjelennek az el jegyzsek. Szisztematikus ezen et dk elrendezse: el szr sklt, hrmashangzatot s hrmashangzat-felbontst krnek, aztn kvetkezik nhny melodikus s technikai et d. Ezt a rendszert kt kereszt kt b-ig kvetik. A moll hangnem sklk flfel melodikusak, lefel termszetesek (s nem sszhangzatosak, ahogyan manapsg). Ezutn kt oldalon lerjk az sszes sklt hrmashangzatokkal egytt a kvintkrt lefel kvet en: A C-dr a-moll utn teht az F-dr d-moll jn s gy tovbb, a hat b-s sklk utn pedig az t keresztesek kvetkeznek s egyre cskkennek, mg el nem jutnak a G-dr e-moll-ig. A 122-es

18

gyakorlattl a 145-sig azt a fajta sklatpust veszik, amit ma oktolnak hvunk. Az el jegyzs-rendszer itt is, valamint a ktet tovbbi rszben mindig a fent emltett kvintkrs szisztmt kveti.

(122. lecke)

(123. lecke)

Innent l kezdve az els

rsz vgig technikai gyakorlatok kvetkeznek, melyhez

hasonlkat szintn Moyse-nl tallunk a Mindennapi gyakorlatok-ban, s a lecke vgn (165-169.) tartott hangokat javasol a szerz -pros. A msodik rsz a dsztsekr l szl. A trillval kezdik, kt sorban lerva, melyb l az alsban a tulajdonkppeni jtkmdot szemlltetik. Hogy ne legyen olyan szraz, beillesztik Bach Esz-dr szontja Siciliano ttelnek vgt is, persze nem hasrats-szer en, hiszen ez a plda igen szles krben alkalmazhat s ma is kvetend .

(49. oldal)

Az tvenedik oldalon trillafogs-tblzat tallhat, ami igen hasznos (magam is szvesen tanulmnyoztam gyermekkoromban Jeney Zoltn Fuvolaiskoljban). Ezutn termszetesen trills et dk jnnek, majd ttrnek a mordent-re. (rdekes, hogy praller-jelzst alkalmaznak, s nem hzzk t.) Megemltik a barokk,

(55. oldal)

19

s a korukbeli jtkmdot is, mely azta sem vltozott. Hrom et d kvetkezik (melyek kzl kett du), amelyek a trillt s a mordentet tvzik. A harmadik et d J. S. Bach h-moll ktszlam invencija (sic!) kt fuvolra. A kvetkez feladat a nvendk szmra a krlrs elsajttsa. Ebben sem trtnt azta vltozs:

(58. oldal)

Ezutn (s csak ezutn) jn az el ke, termszetesen mindkt vltozatban. gy az sszes dsztsr l sz esett, kvetkezhetnek teht a gyakorlati alkalmazsok. Taffanel s Gaubert sznes palettt lltott fel: sajt szerzemnyeik mellett van kt darab Schumann-tl s kett Haydn-t l, mely kzl az egyik a g-moll Grand Duo Concertant kt fuvolra. Ezzel zrul a msodik rsz. A harmadik rsz a duplanyelvvel foglalkozik. El szr a nyjtott ritmusnl alkalmazand te-re nyelvtst tantja meg,

(182. lecke)

s csak ezutn a duplanyelvet, igen mdszeresen.

(184. lecke)

El szr ngy, illetve nyolc hangon repetl, ritkn kett n. A hangonknt vltott duplanyelv-tst Bach F-dr ktszlam invencijn kri el szr. Rgtn ezutn a Cdr ktszlam invenci szerepel, ami tizenhatod-sznettel indul, majd hrom tizenhatoddal erre Taffanel s Gaubert a t-t-k nyelvts-sort javasolja. Tulajdonkppen soha nem indtottak k-val s tantvnyaiknak sem javasoltk, ezt a ks bbi et dk is mutatjk, amelyekben pldul ha ngy tizenhatodbl az els utn kell leveg t venni, a kvetkez hangot amelyre normlisan k kerlne t hangzt

20

krnek. Ezutn hrom hossz et dn gyakoroltatjk a klnfle kts-ts varicikat. A triplanyelvre Taffanel-k javaslata a t-k-t - t-k-t, s ugyangy kezdik el tantani, ahogy a duplanyelvet. Ezzel tulajdonkppen minden fontos, a fuvolzssal kapcsolatos alapvet problmn trgtk magukat. Kvetkezik ht mindezek minl magasabb fokra juttatsa. A kvetkez gyakorlatok. (negyedik) fejezet cme: Nagy, mindennapi mechanikus Tizenht kt s ngyoldalas gyakorlatot tartalmaz, melyek teljes

vgiggyakorlsa akr tbb hnapot is ignybe vehet. (Minden gyakorlatra tzfajta ktsvaricit r, valamint ngyfajta dinamikt.) Ezenkvl technikailag s olvassi szempontbl sem knny ek (nagyban emlkeztetnek Erdgh Jnos olvasgyakorlataira):

(104. oldal)

Az tdik fejezet cme: Huszonngy progresszv et d. Ezek valban et dk, tantsuk nehzsgk miatt mr a mostani kzpiskolsoknak javasolt. A hangnemek szintn a lefel lp kvintkrt kvetik: az els et d C-drban, az utols pedig G-drban rdott. A hatodik fejezet tizenkt virtuz et dt tartalmaz, nehzsgi szintjt tekintve krlbell olyan, mint Andersen: Die Schule der Virtuositt-je. A hetedik fejezet a stlus-rl szl. El adsi krdseket feszeget, pldnak Bach h-moll szontjnak lass ttelt s Gluck Champs-lysees-rijt hozza fel. Tallunk itt mg hrom kadencit Mozart D-dr koncertjhez, s egyet-egyet a G-dr koncert els s msodik ttelhez. Ezutn egy Leroux-, kt He-, s egy Doyen-darab kvetkezik. (Nagy hangslyt fektettek teht a kortrs zene megismertetsre.) A nyolcadik s egyben utols fejezet zenekari szlamismeret-pldkat tartalmaz. Nhny zeneszerz a teljessg ignye nlkl: Beethoven, Berlioz, Bizet, Debussy, Delibes, Gounod, Liszt, Mendelssohn, Mozart, Ravel, Rimszkij-Korszakov, Rossini, Schumann, Richard Strauss, Verdi, Wagner, Widor. Ezek kzl a pldk kzl sokat megtallhatunk a mai zenekarok prbajtk-anyagai kztt.

21

Taffanel s Gaubert teht valban teljes metdust ad a fuvolzni vgy kezbe. Sok hres fuvols kerlt ki osztlyukbl, de mind kzl a leghresebb Marcel Moyse volt.

Moyse: Le Dbutant Fltiste

A legends francia fuvolam vsz s tanr igen nagy hatssal volt a huszadik szzad fuvolsaira s fafvs zenjre. St. Amour-ban szletett 1889. mjus 17-n. A prizsi Conservatoireban Taffanel, Gaubert s Adolphe Hennebains mr 1906-ban osztlyba els djat jrt. nyertek. Kamarapartnervel, Lucien Capet-val Tizenngy ves korban egy Rimszkij-Korszakov vezette zenekarban jtszott. 1918tl a prizsi Pasdeloup Orchestra s a Socit des Concerts de Conservatoire, 1913tl 1933-ig a Concerts Stratam szlfuvolsa. Professzora volt a Conservatoire-nak (1932-1949) s a genovai Zeneakadminak (1930-1949). Tbb hres karmester keze alatt is jtszott (Walter, Toscanini, Mengelberg, Klemperer, Strauss, Prokofjev, Sztravinszkij s Koussevitsky). Rengeteg felvtelt ksztett, belertve sajt tantsi gyakorlatait is, s 1928-ban megnyerte az v lemeze-djat Mozart: D-dr koncertjnek felvtelrt. Ibert neki rta a fuvolaversenyt, amit 1933-ban mutatott be. 1934-ben belpett a francia lgiba, ahol ks bb becsletrendet kapott. A msodik vilghbor utn, 1949-ben az Amerikai Egyeslt llamokba emigrlt, ahol 1951-ben alapt tagja lett a Marlboro zenei fesztivlnak Rudolf Serkin-nel s Adolf Busch-sal (Vermont). Kzben kurzusokat tartott a vilg minden tjn, tbbek kztt Brattleboro-ban (Vermont), Boswil-ban (Svjc) s Canterbury-ben (Anglia). A tehetsges fuvolsokat lete vgig, 1984-ig kutatta s

22

tmogatta.

Marcel

Moyse

egyike

volt

huszadik

szzad

legjelent sebb

fuvolam vszeinek.11 Pedaggiai munkssga teht igen jelent s (gyakorlatai megkerlhetetlenek azok szmra, akik komolyan szeretnnek fuvolzni). Szmos knyvet s kottt adott ki a prizsi Leduc Kiadnl, melyek ma is szles krben elterjedtek. Titkuk abban rejlik, hogy knnyen ttekinthet , lnyegretr hasznos gyakorlatokat tartalmaznak. A Kezd fuvols el szavban Moyse azt rja, a szp hang nagyban fgg attl, hogy milyen mdon kezd el az ember fuvolzni tanulni. Feladatnak rezte a lehet legtkletesebb mdszer kialaktst, ebb l szletett ez az iskola. Tizenhrom fejezetb l ll. Tiszta s vilgos az elrendezs: a jobb oldali gyakorlatok mindig csak ritmikai s artikulcis varinsai a bal oldaliaknak. El jegyzst soha nem r annak rdekben, hogy a nvendknek ne kelljen ezzel kln foglalkoznia s a hang min sgre figyelhessen. Sokszor elhagyja a tonalitst is, hogy a fl ne szokjon meg egy hangnemet s ezltal nyitott maradjon. Lecknknt ltalban hrom j hangot tant meg. Az els ngy lecke csak a legknnyebb hangokat tartalmazza, azzal a kvetelmnnyel, hogy minden hang egszsges mezzoforte hanger n szlaljon meg s egyik se ugorjon ki a tbbi kzl. Az els lecke hangtartomnya E-t l C-ig terjed, a Gisz-szel egytt. s rendkvl

(az 1. lecke bal s jobb oldali els sora12)

11

Forrs: http://www.claudioferrarini.it/immagini/Marcel%20Moyse%20%20.html, valamint a Grove Lexikon

12

Ebben a fejezetben minden kottapldt ugyanezen a mdon illesztek be, azaz a bal oldali sor al minden esetben annak prhuzamos, jobb oldali sora fog kerlni.

23

Jl lthat, hogy minden hang utn van id rendes leveg t venni s felkszlni a kvetkez hang megszlaltatsra. (A jobb oldali gyakorlatok ebb l a szempontbl nehezebbek: Moyse javasolja is, hogy ha nem megy, ezeket ki lehet hagyni.) A msodik lecke j hangjai a Fisz, a Cisz s az Aisz,

(2. lecke, 8. sor)

gy igen hamar a H-drig is eljut a tanul (az eddigi s ks bbi iskolkban is nagyon sokig csak C-drban jtszik). Igen korn alkalmazza a legato jtkmdot is. A harmadik lecke nem tartalmaz j hangot, lerja viszont az eddig megtanultak enharmonikus megfelel jt.

(3. lecke, 12. sor)

Ezek igen sokszor egyms utn kvetkeznek (pldul B-Aisz), gy a gyermek hamar hozzszokik ahhoz, hogy egy fogs kt hangot is jelent. (Taln ez az egyik leghasznosabb tlet Moyse-tl sajt tapasztalatom, hogy a gyerekek mg hrom v fuvolzs utn is elgondolkodnak azon, hogy kell lefogni pldul a Gesz-t, hiszen nagyon sokig csak a Fisz-t ismertk.) A negyedik lecke mindezek sszefoglalsa,

(4. lecke, 1. sor)

24

kiegszlve az egyvonalas Disz Esz-szel. A kvetkez hrom leckt Moyse a kzps regiszternek szenteli, de csak a Gig. Az tdik leckben j fogs megtanulst csak a ktvonalas D s Disz jelenlte kveteli meg,

(5. lecke, 1. sor)

de a kzps oktv megszlaltatsa is j feladat a nvendknek. (Ennek a nehzsgnek a megoldsa igen szemlyfgg van, aki gond nlkl teljesti, van, aki csak sok gyakorls rn. Nagy hangslyt kell fektetni viszont az oktvok klnbsgre, sok gyerek megelgszik ugyanis, ha az als hang szlal meg, hiszen ugyangy kell fogni.) A hatodik leckben egyre s r bb a ritmika s megjelennek az eddig ritka terclpsek, hrmashangzat-felbontsok,

(6. lecke, 10. sor)

(6. lecke, 11. sor)

a hetedik lecke pedig kifejezetten skla-szer .

(7. lecke, 1. sor)

25

A nyolcadik lecke a B-ig terjed, s mr ujj-technikailag is nehezebb, mint az eddigiek.

(8. lecke, 1. sor)

(8. lecke, 3. sor)

Moyse az egyvonalas C-ig el szr a kilencedik leckben megy le. Ekkor a tanul mr biztonsgosan kezeli a hangszert, tartsa kialakult, a kottakp s az ujjak mozgsa kztt a kts azonnali, figyelhet teht a mly hangok specilis fvsmdjra. A legfels hang a ktvonalas H. A tizedik leckt l kezdve Moyse szakt az eddigi rendszerrel: a bal oldalon csak a kzps oktv, a jobb oldalon mindkt eddig megtanult oktv hangjai szerepelnek. A kottakp azonban hasonl az eddigiekhez, azaz baloldalt negyed-, s flrtkek, jobboldalt nyolcadok lthatak. Ez az utols ngy lecke egyre inkbb technikai jelleg , megel legzi a szerz sklaiskoljt s a Mindennapi gyakorlatok-at. A tizedik lecke a D-ig, a tizenegyedik az F-ig, a tizenkettedik az Asz-ig, s az utols a H-ig terjed. Mint azt a kiad is javasolja, rdemes Moyse fzete mellett a gyakorlatok szrazsga miatt ms fuvolaiskolt is alkalmazni, de vitathatatlan tny, hogy ha ezt a ktetet a nvendk lelkiismeretesen vgiggyakorolja, hamar biztonsgosan tudja kezelni a fuvolt s nemigen lesznek hangkpzsi problmi mg a ks bbiekben sem. A huszadik szzad msodik felre teht a francia fuvolaiskola kiforrott s a fuvols zenei let felpezsdlt, ksznhet en Taffanel-nek, Gaubert-nek s Moyse-nak. Trjnk most vissza Oroszorszgba, ahol Khler utn egy j mdszer kezdett kibontakozni: Nyikolaj Ivanovics Platonov-.

26

Platonov: A fuvolajtk iskolja

A hres orosz fuvolista, pedaggus s zeneszerz 1894-ben szletett a Kurszkbeli Novij Oskol-ban. tves korban desanyjtl kezdett zongorzni tanulni. Ks bb heged n s klarinton jtszott a gimnzium zenekarban. Miel tt 1917-ben elkezdte volna tanulmnyait Vaszilij Krechman-nl a moszkvai Konzervatriumban, autodidakta mdon megtanult fuvolzni. A polgrhbor alatt, 1918 s 1922 kztt katonaknt szolglt. Platonov 1927-ben diplomzott Vladimir Tsybin-nl, aki fuvolsknt s zeneszerz knt is ismert volt. Ezutn 1930-ig zeneszerzst tanult Anatolij Alexandrovtl. 1927 s 1931 kztt els fuvolsa volt a Bolshoi Sznhz zenekarnak, kzben szlista-karrierje is beindult; legtbbszr operanekesekkel lpett fel. 1930-tl fuvolt, kamarazent s mdszertant tantott a moszkvai Konzervatriumban el szr tanrsegdknt, majd 1933-tl 1945-ig professzorknt. A msodik vilghbor alatt a Gnesin Intzet tanra is volt. 1967-ben halt meg. Platonov fuvolra rdott et djei mellett rt egy opert (Schmidt rnagy), egy harsonaversenyt, egy Concerto-t fuvolra, nekhangra s zenekarra, valamint szontkat fuvolra, obora, klarintra, fagottra s trombitra. M vei a Muzyka, a L. Piper, az IMC, a Sikorsky s a Boosey & Hawkes kiadknl jelentek meg. 13 Ez a fuvolaiskola nem a hangkpzsre, hanem kimondottan a zenre pt. Ez lehet el nys (a gyerek hamarabb megszereti a fuvolt) s htrnyos is (sokkal sszetettebb a feladat: a fuvola megszlaltatsa, az ujj-technika s a hangkpzs mellett a zenei problmk is megoldsra vrnak). Termszetesen Platonov is egyszer , f leg szekundlpsekb l ll gyakorlatokkal kezdi iskoljt, de nem tl sokkal: hsz rvid, egy-kt soros et d utn rgtn egy Beethoven-szontarszlet kvetkezik G-drban, zongoraksrettel. A hangok megtanulsnak sorrendje viszont a kiss gyors tanulsi temptl eltekintve taln itt a legszerencssebb: az els hrom hang az egyvonalas G, A, s H,
13

Forrs: www.library.unt.edu/theses/open/ 20031/akhmadullin_iskander/dissertation.pdf

27

melyet a C kvet, azaz el szr a bal kz dolgozik, aztn az F s E, vgl a D jn. A mly hangok megtantst teht Platonov is ks bbre hagyja, de igen hamar feljut a ktvonalas H-ig. A ritmusrtkekre sem hagy tl sok id t: a 19. oldalon mr 3/8-os darabot tallunk tizenhatodokkal. A rengeteg darab kztt termszetesen sok et d is van, melyeket a szerz rt. Platonov koncepcija teht az, hogy minl sznesebb, olvasmnyosabb s rdekesebb legyen fuvolaiskolja, de ehhez a knyvhz sokkal inkbb szksges a tanr kreativitsa, mint brmelyikhez az eddig s ks bb emltett fuvolaiskolk esetben. A darabokat a zeneirodalom legfontosabb szerz it l s m vei kzl vlogatta: megtallhat benne pldul Mozart Pezsg -rija, menettek Bachtl, Schumannis kln rszben veszi. darabok tiratai. A dupla-, s triplanyelvet s a dsztseket

Viszont a ktet sajnos nem tl ttekinthet , nem oszlik fejezetekre, az elejt l a vgig folyamatos. Et djei azonban igen hasznosak (Bntai s Kovcs ebb l az iskolbl is tbbet kiemelt). A zeneiskolai oktatsban ezt az iskolt f knt el adsi darabok vlogatsra lehet hasznlni, erre a clra viszont kit n , hiszen a zongoraksret a fuvolaszlam alatt minden esetben szerepel. Termszetesen, mint a vilg minden tjn, gy lteztek s lteznek kit n fuvolsok s fuvolatanrok angol nyelvterleten is. Kzlk a legsikeresebb fuvolaiskolt Trevor Wye rta.

28

Wye: Very First Flute Book everything you need to know about he flute and how to play it14

Trevor Wye egy intzmnyben sem tanult fuvolzni, magnrkat vett viszont Geoffrey Gilbertt l s Marcel Moyse-tl. Sok ven keresztl a szabadsz volt londoni koncertletben s kzben szmos szlfelvtelt ksztett, f knt az ltala preferlt flute damour-on. Ks bb tanra lett londoni Guildhall Music School-nak s a manchesteri Royal Northern College of Music-nak. Alaptja a brit fuvols trsasgnak s a Nemzetkzi Nyri Fuvols Akadminak. Wye sajt maga adta ki iskolit (Practice Books), amelyek krljrjk a fuvolzs minden aspektust s igen kzkedveltek vilgszerte. (Tbb, mint egymilli pldnyszm fogyott el.) Megrta Moyse letrajzt is, melyet t nyelven adtak ki. Mostanban egy fuvola-enciklopdia internetes verzijn dolgozik, valamint Albert Cooper fuvolakszt mester letrajzn. Pedaggiai munkssgt sajt m helyben folytatja Kent-ben, ezenkvl kurzusokat tart az USA-ban, Svjcban s Japnban. Szeret zs rizni nemzetkzi versenyeken, s sok koncertet is ad, leginkbb a Flutes Fantastic! nvre hallgat show-t, mely alatt tbb, mint tven fuvoln jtszik. 1990-ben kitntette a Royal Northern College of Music. Antik tvcsveket s szemvegeket is gy jt, valamint foglalkozik kertszettel s csillagszattal (kertjben tallhat egy kissebfajta obszervatrium). Kt macskjval, Georgie-val s Benjie-vel l.
15

14 15

Az alcm magyarul: minden, amit a fuvolrl s megszlaltatsrl tudni kell Forrs: http://www.trevor-wye.com

29

Trevor Wye Els

fuvols knyv-e nyelvezett tekintve kimondottan

gyerekeknek szl. Kpillusztrcikkal is gazdagon elltta (vicces kommentrokkal egytt). Kevs dolgot bz a tanrra: mindent elmagyarz, amit csak lehet, hossz, de olvasmnyos szvegekben, mindig a gyereket megszltva. t rszre osztotta a fzetet: az els rsz a hangrl s fogsrl, a msodik a hangkpzsr l, a harmadik az artikulcirl (belertve a duplanyelvet is), a negyedik a technikrl, az tdik egyb zenei problmkrl szl. Mindekzben ngy rszletben lerja a fuvola trtnett is: el szr a kezdetekr l a csontfurulyrl, skori hangszerekr l beszl (az els fejezetben); aztn az korrl (a grgknl a fuvolt gygytsra hasznltk) s a kzpkorrl, a knai-, s inka fuvolrl, s mg ebben a rszben a blockflt-r l, egszen Nagy Frigyesig s Quantz-ig; majd Quantz-tl a Bhm-fuvolig, ebb l az id szakbl termszetesen az angol barokk fuvolsokrl (Charles Nicholson) tesz emltst (mindkt rsz a msodik fejezetben tallhat); vgl a modern fuvolrl mesl (tdik fejezet), ahol a piccolo-rl, az altfuvolrl, a kontra-altfuvolrl, a basszusfuvolrl, olvashatunk. El szavban hangslyozza, hogy ez a knyv sem kpes csodkra, nagyon fontos a rendszeres, mindennapi gyakorls, de ha felmrjk, mit szeretnnk elrni, id t sprolhatunk meg a segtsgvel. Felhvja a figyelmet arra is, hogy nem egyszer egyszerre a szjtartsra, az ujjakra, a lgzsre s a nyelvre is figyelni, de kis gyakorlssal (s termszetesen a fzettel) ez is elsajtthat. Garantlja tovbb (de csak ha megfelel en s odafigyelssel gyakorlunk), hogy iskoljval megtanulunk fuvolzni. A tanroknak kt msik knyvt ajnlja hasznlni ehhez az iskolhoz id megtakarts rgyn: A fuvola tantsa s a Fuvols osztlyok cm eket. Mindent megtallunk teht Wye iskoljban, csak egyvalamit nem: hogyan kell lefogni a hangokat. Az els fejezet els rsze a mly hangokkal foglalkozik. Azt mondja, a legfontosabb egy fuvols jtkban a hangszn, s az msodlagos, hogy ad el egy darabot (valamelyest igaza van, mert a zenei felfogs egy bizonyos fokon tl valban szubjektv, de taln kicsit er s ez az lltsa). A szp hang megszlaltatsa egyszer : csak megfelel en kell tartani az ajkainkat s megfelel en kifjni a leveg t, persze ez a megfelel md mr gyakorlst s tanulst ignyel. Szerinte a hang megszlaltatsa az llkapocs helyzett l fgg (az ajkakat csak szt kell hzni) el retolt llapotban a kontra-basszusfuvolrl s a szubkontra-basszusfuvolrl

30

leveg felfel, htrahzva lefel fog menni. Innen mr csak a flnket s egy tkrt kell hasznlni ahhoz, hogy megtalljuk a tkletes hangot. (Nem mondja teht meg, hogyan fjjuk meg a fuvolt, de erre nincs is igazn szksg, hiszen minden gyerek ms testi adottsgokkal rendelkezik, ezrt mshogy is fogja megszlaltatni a hangszert.) A mly hangok gyakorlst minden napra javasolja, de csak lassan s a leveg t jl beosztva. Az els gyakorlat ksrtetiesen emlkeztet Moyse hangkpz -gyakorlatra a De la Sonorit-b l:

(7. oldal)

(A fzet tbbi rszben is fellelhet lesz a prhuzam Wye egy kicsit tdolgozva sokszor alkalmazza Moyse gyakorlatait.) A hangkszlet ugyanaz teht, mint a francia iskolkban: H-tl E-ig tart. A csillaggal azt jelli, hogy figyeljnk a jobb keznk kisujjra. Ezt a gyakorlatot varilja is, ennek eredmnyekppen rgtn a msodik gyakorlatban kib vl a hangkszlet a C-vel s a D-vel.

(7. oldal, b gyakorlat)

(Taln kiss korai ennek a kt knyes hangnak a megjelense azt figyelembe vve, hogy a gyerek az els sorban ht hangot tanul meg, s mg nem a hangok min sgvel, hanem csak fogsaival fog foglalkozni. Ezenkvl rgtn ktve kri gyakorlatait br hasznosak ezek, de nem igazn valk kezdetnek.) A D-t l C-ig terjed sszes hangra Wye mg kt feladatot ad,

(8. oldal, c gyakorlat)

ezutn mr dinamikt is kr,

(8. oldal, utols gyakorlat)

azzal az instrukcival, hogy temenknt vegynk leveg t s lassan jtsszuk. Termszetesen, mint mindig, a szp hangra itt is nagyon oda kell figyelni.

31

Az els fejezet msodik rsze a kzps oktvval foglalkozik. Azt rja, ez a fuvola legszebb regisztere s a legtbb szlt is erre a fekvsre rjk, ezrt klns figyelmet ignyel. Tancsa a kvetkez : minden gyakorlatot a lehet legszebb hangon kezdjnk el; amennyiben brjuk, csak a jelzett helyeken vegynk leveg t; s vgl: lassan gyakoroljunk, hiszen a sietsg nem vezet semmi jra. Gyakorlatai hasonlak az els rszhez, br egy kicsit megvarilva.

(10. oldal, c gyakorlat)

A legmagasabb hang a hromvonalas C. A harmadik rsz az eddig tanult als s kzps oktv sszeillesztse, mr az el jegyzs megjelensvel egytt:

(11. oldal, c gyakorlat)

Klns figyelmet fordt a regisztervltsra, persze biztos receptet leveg mennyisget s szjtartst alkalmazni.

sem tud adni,

inkbb azt kri, figyeljnk s fleljnk, s mindig igyekezznk a megfelel A negyedik rsz (mg mindig az els fejezetben) a fels oktvval foglalkozik (tancsa: gyorsabb, m kevesebb leveg ), majd az tdik rsz a kzps oktvot illeszti ssze: s fels

(13. oldal, a gyakorlat)

A hangterjedelem kib vl a hromvonalas H-ig, gy a tanul az szinte az sszes hang fogst megismeri. Zrsknt megjegyzi, hogy ha macsknk velnk egytt nyvog,

32

biztosak lehetnk afel l, hogy megfelel en fjjuk a magas hangokat vagy pedig unmuziklis hzillatunk van. A msodik fejezetben el szr a vibrato-rl beszl. Elmondja, hogy rgen egyltaln nem alkalmaztk, manapsg azonban mr elengedhetetlen ahhoz, hogy igazn szp fuvolahangunk legyen. Flhvja a figyelmet arra, hogy a vibrato alkalmazsval tlzsba is lehet esni: ha nagyobb az amplitd a kelletnl, knnyen macskanyvogss vlhat a hang (hol j, hol rossz, ha nyvog a macska) Mivel a vibrato komplexebb s bonyolultabb feladat, itt nem is foglalkozik vele rszletesen, csak egy msik knyvre utal s azt tancsolja, mindenben kvessk a tanr tmutatst. A msodik fejezet msodik rsze a lgzsr l szl (vlemnyem szerint kiss ks n), s hangszert nem ignyl lgz gyakorlatokat javasol. Egy plda ezek kzl: Belgzs (orron t)A leveg bent-tartsaKilgzs (szjon t) 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4

A hasi lgzst tkr el tt gyakoroltatja. A harmadik rszben intoncis problmkra hvja fel a figyelmet,

(16. oldal)

f knt, amint az a kottapldbl is ltszik, dinamikai klnbsgeknl. Kicsit ks bb fordtott (piano-crescendo-forte) dinamikt is alkalmaz. A negyedik rsz ugyanezt a tmakrt jrja krl: a zrhangok soha nem szabad, hogy mlyek legyenek. Erre kt staccato-gyakorlatot r, melyek vgei flfel lpnek, G-D-G formban.

(18. oldal, utols gyakorlat)

Itt valban oda kell figyelni a zrhang tisztasgra.

33

A msodik fejezet utols rsze a hajlkonysggal foglalkozik, azaz tulajdonkppen a ktsek tkletestsvel. Erre tbb gyakorlatot is r, kvint-szext-, szeptim-, s oktvlpseket alkalmazva.

(20. oldal, c gyakorlat)

Itt Wye egy kis pihen t iktat be s a szereplsr l beszl. Megnyugtatja a nvendket afel l, hogy nem akkora problma, ha nhny hangot elvt, amennyiben hangja vgig szp s tiszta marad. Azt is tancsolja, hogy ne lljunk a kottallvny mg, mutassuk meg magunkat a publikumnak, valamint hogy akr sajt megnyugvsunk rdekben miel tt jtszannk, beszljnk egy kicsit a darabrl vagy szerz jr l. Vgl visszatr a gyakorlshoz, s egy olyan et dt helyez el, amin az eddig tanultak szinte mindegyikt gyakorolni lehet:

(23. oldal)

(Dinamikai s intoncis problmk; hossz B rvid B; als s kzps regiszter.) A fejezet zrsaknt a barokk el adsmdnak szentel kt oldalt. A harmadik fejezet cme: Az artikulci. Az els gyakoroltatja rszben a huhogst

(27. oldal, els gyakorlat)

34

ht hasonl et dben. (Ez taln inkbb illene a lgzsr l szl rsz mell br hangkpzsnek is beillik. Az ok, amirt ide teszi ezt a rszt, az angol nyelv lgysga a hang a huhogsnl nem a nyelvtst l, hanem csak a leveg energijtl szlal meg, gy ks bb nyelvvel indtott hangoknl nagyobb biztonsgban rezhetjk majd magunkat.) A msodik rsz a duplanyelvr l szl. rdekes, hogy a msodik hangz nla G, s nem K. Ez hasznos is lehetne, ha az els hangz D lenne, gy azonban a zngtlen-zngs pros miatt sokkal nehezebb elsajttani a duplanyelvet. A gyakorlatok viszont rendkvl hasznosak, mindig hagynak id t a nyelvnek a pihensre, s csak fokozatosan s r sdik a metrikjuk:

(30. oldal, a gyakorlat)

(30. oldal, b gyakorlat)

(30. oldal, c gyakorlat)

A harmadik rsz ktsvaricikat tartalmaz, a negyedik pedig a dsztseket tantja meg (nem klnbzik az eddig ltottaktl). A trillt s az el kt Mozart C-dr Andante-jn mutatja be. A negyedik fejezet technikai gyakorlatokat tartalmaz

(35. oldal, c gyakorlat)

hat oldalon keresztl, kln figyelemmel a bal s jobb kz kisujjra. Wye itt is sok gyakorlatot lesett el Moyse-tl (Mindennapi gyakorlatok). Az tdik fejezet a transzponlst tantja meg a Hull a pelyhes kezdet gyerekdalon, majd az improvizci fontossgrl beszl, megint egy msik knyvre hivatkozva. (Az improvizci jelenlte valban fontos lenne az alapfok

35

m vszetoktatsban, hiszen mindent csak kottah en jtszunk s nem vagyunk elgg felszabadultak. Ehhez azonban elengedhetetlen egy bizonyos fok stlusismeret, amit egy gyerekt l mg nem vrhatunk el, radsul ma mr nem egy s nem kt stlusban kell otthon lenni. Ellenpldt erre a knny zenszek mutatnak. Hogy ne menjek tl messzire, pldnak Ian Anderson-t, a Jethro Tull egyttes fuvolst emltem meg: br nem tud kottt olvasni vagy taln ppen ezrt bravrosan improvizl s kezeli a hangszert. Technikja akr mg a komolyzenszek szmra is irigylsre mlt lehet, de felszabadult jtka mindenkpp.) Wye iskolja egy sajtos oldallal zrul: zenei utastsokat fordt le a gyerekek nyelvre vicces formban, de nha veszlyes vizekre evez: Espressivo: Get faster, azaz jtszd gyorsabban Ez a fuvolaiskola valban hasznos, s kzvetlen formja miatt npszer , m jdonsgot nem igazn tartalmaz, mindezt Moyse is lerta. Wye titka a szraz gyakorlatok helyett a jtkossg alkalmazsa. (rdemes taln megemlteni, hogy ugyanezt az iskolt mg egyszer kiadta feln tteknek tdolgozva a szveg nem igazn komolyabb, emltst tesz viszont pldul arrl is, milyen fuvolt vegynk, valamint minden tmt gondosabban krljr, s csak kevs kottapldval toldja meg; ez termszetesen mg tbb szveget jelent.) Klfldn teht rengeteg fuvolaiskola s mg tbb j fuvols szletett, rdemes azonban Magyarorszgon is krlnzni.

36

Burose: j nagy fuvolaiskola

A magyar zenei let Liszt s Erkel korban indult el igazn, a Zeneakadmia 1875-s megalaptsval. Az intzmny els fuvolatanra Adolf Burose volt. Burose a nmetorszgi Eldagsenben szletett 1858-ban. Mint a budapesti Operahz fuvolsa kerlt 1895 szeptemberben a Zeneakadmia fuvola-tanszkre. Innen 1912-ben nyugalomba vonult, majd visszament Nmetorszgba. Fuvolaiskolja felptst tekintve Taffanel-Gaubert Mthode Complte-re s Khler fuvolaiskoljra hasonlt. El szavbl az ltszik, hogy igen okos ember s nagyon j zensz volt, ezrt az egszet ide illesztem: Tantvnyaim ismtelt krelmre bocstom kzre ezt a fuvola-iskolt, melyben sajt tantsi rendszeremet fektettem le. A zene nemcsak m vszet, hanem egyttal tudomny is; mint m vszet a kedlyhez szl s megkvnja a lelki odaadst; mint tudomny alapos s komoly tanulst ignyel. A zene az a m vszet, mely hangokkal hat kedlynkre, lelki rzelmeket fejez ki s ezeknl keres visszhangot, szellemisg tekintetben a m vszetek kzt els helyen ll; kifejezse eszkzhez, a tiszta hanghoz anyagiassg alig f z dik s ezrt llthatjuk, hogy a durvasgot a zene mr fogalmilag is kizrja, innen szrmaztatja kedlyt r nagy hatst, innen ered a zennek az emberi rzelmekkel val lelki rokonsga, mellyel a szv legbens bb szentlyig kpes hatolni. A zene hangjait a hangjegy-rs fejezi ki; pp gy mint a rpke szt bet rssal rgztjk, gy szolgl a hangjegyrs a hangok kifejezsre s kzlsre. Figyelembe vve, hogy az elmletnek a gyakorlatot meg kell el znie, ezt a tanm vet 2 ktetre osztottam, amelyek ngy szakaszt foglalnak magukban; az els szakasz az elemi zeneelmlet rvid foglalatjt, a msodik szakasz a fuvolajtk tantst, a harmadik szakasz a m vsziskola el tanulmnyait, az .n. el iskolt tartalmazza. Mindezek az els ktetben vannak benne, mg a msodik ktet a negyedik szakaszt: A fuvola-m vsz iskoljt tartalmazza. A kt ktetben pedig hven kzlm mindazt, ami a fuvolajtkban s annak tantsban szerzett sok vi tapasztalatom gymlcse.

37

A szvegnek magyar nyelvre val fordtsban egyik tantvnyom16 segdkezett; fogadja e helyt is ksznetem. Az Elemi tanfolyam nagyban hasonlt Khler-hez, de Burose figyelme tbbmindenre kiterjedt: ismerteti kontrahangokat, a nagy oktvot, a kis oktvot, az egyvonalas, ktvonalas, hromvonalas s ngyvonalas hangokat F-ig, azaz az sszes hasznlatos hangot. Ezutn a hangjegyeket, az tvonalrendszert, a ptvonalat s az sszes kulcsot. A fuvola hangjait a kis H-tl a ngyvonalas E-ig jelli meg. Az ezt kvet rsz a hangjegyek id rtkt taglalja. Burose vette a fradtsgot arra, hogy az sszes hangot kirja, gy az utols sorban hatvanngy hatvannegyedet lthatunk. Ismerteti mg a pontozott hangot, valamint a triolk s a szextolk id tartamt. Ezutn az temr l s az temjelekr l beszl. A szinkprl mai szemmel nzve igen rdekes magyarzattal ll el : szerinte az temben vannak j s rossz hangrszek (j = slyos; rossz = slytalan). Ha egy olyan hangjegy, amely kt temrszb l ll (azaz pldul 4/4-ben a flkotta), az temben gy van elhelyezve, hogy els rsze rossz temrszre esik, gy ezen hangjegy szinkoplt hangjegynek neveztetik. Ezutn a mdostjeleket ismerteti s elmagyarzza az enharmonikus hangokat. Hromfle hangsort klnbztet meg: a kemny (dr) hangsort, a lgy (moll) hangsort s a kromatikus hangsort. A moll hangsort tovbbi kt rszre osztja: harmonikus s melodikus mollra (kihagyja teht a termszetes mollt). A hangzatokrl ezt rja: Hangzatnak nevezzk az egyttes hangzst oly hangoknak, melyek sszelltsa bizonyos trvnyszer sggel trtnik. Megklnbzteti a szilrd (egytthangz) s a trt hangzatokat. Ezt kvet en az sszes el jegyzst, majd a sznetjeleket ismerteti. Az els rsz vgn emltst tesz mg az egyb jelekr l (zrvonal, ismtl jel, fermata, segno, kt jel), majd ugyangy zrja, mint Khler: a zenei utastsok magyarra s nmetre fordtsval. A msodik fejezetben kezd dik el a tulajdonkppeni munka. El szr a fuvolrl s rszeir l beszl, majd a test-, s kztartsrl. Egyenes fej-, s testtartst kr, fesztelen llst s kifesztett mellet. Lerja, melyik ujjunk melyik nylst kell, hogy takarja. Rgi rendszer fuvoln jtszott, ezt mutatja az is, hogy a bal kisujjra hat billenty jut. A jobb

16

Dr. Alcsuti goston (ez csak a nmet szvegb l derl ki).

38

kz hvelykujja a fuvola als rsznek kt nylsa kztt s alatt kell, hogy elhelyezkedjen. A szjtartsrl (ajktarts) a kvetkez t rja: A kell ajktartsra szablyokat fellltani csaknem lehetetlen. Itt is a f dolog a kitart szorgalom. A fuvolt az ll mlyedse felett olykpp illesztjk az als ajkhoz, hogy a fuvola szjnylsa ppen a szj kzepe al essk; az als ajk a szjnylsnak mintegy harmadt fedi; a fuvola fejrsznek a szjnyls alatt fekv domborulata er sen az ajkhoz szortand; az als ajk piros rsze e mellett teljes mozgathatsgban megmarad. (A fuvolt teht mint az az eddigiekb l kiderlt egy mdon lehet megfjni, a klnbz terik csak igen kis mrtkben trnek el egymstl. Nagyobb azonban az eltrs a hangzsban jelen esetben viszonylag nagy rsze van eltakarva a befvnylsnak, azaz Burose s nvendkei kicsit fnytelenebb, m sallangmentesebb hangon fjhattak.) Az els hang nla a ktvonalas Cisz. (Ugyangy, ahogy Khler, a ta vagy ti hangzt mondatja a befvnylsba, de oly mdon, hogy egy ujjunk se takarjon billenty t.) Ha sikerl megszlaltatnunk a hangszert, tartsuk a hangot a lehet legtovbb, figyelve arra, hogy a befvnyls felett vagy mellett semmilyen hallhat lgram ne legyen, hogy teht a befjt leveg teljesen a fuvolba hatoljon, csak ilykpp lesz a helytelen fvssal keletkez sziszeg hang elkerlhet . Miutn tkletestettk a Cisz-t, ujjainkat egyms utn sorban lerakva megkapjuk a H-t, az A-t, a G-t, a Fisz-t (sic!), az E-t s a D-t. Erre a kvetkez gyakorlatot ajnlja:

(12. oldal)

Ezutn tbb gyakorlatot is r, amelyekben arra kell figyelnnk, hogy minl blsebben szljon a hangszer (gy megszerezzk azt az ajaktartst, amely a fels hangok megszlaltatshoz nlklzhetetlen), el szr ritmus nlkl,

(13. oldal)

majd ritmussal (pontosan kiszmolva a hangok s sznetek hosszt).

(13. oldal, No. 1.)

39

A gyakorlatok a 7. szmig egyre nehezednek, mg eljut a hrom kereszt el jegyzsig is.

(15. oldal, No. 7.)

Ezutn a dsztseket veszi: el szr az el kt s utkt, majd a krlrst, vgl a trillt s a prallert, mindegyik dszt elemre tbb gyakorlatot alkalmazva. (A dsztsek ilyen korai megjelense valszn leg annak ksznhet , hogy a kor magyar zenei letbe ppen beszivrgott a verbunkos zene, amely rengeteg ilyen elemet tartalmaz.) Itt van mellkelve az els fogs-, s trillatblzat, amely kiss logiktlan ugyan, de vgl is lapozhat a fuvolaiskolban a nvendk. Ezutn a staccato s legato jtkmdrl, valamint ezek lersmdjrl beszl, jfent kihangslyozva a hangszn fontossgt: A zene lelke a hang: mr egyetlen egy hang is, ha szpen hosszan kitartva s megfelel kifejezssel jtsszuk, a hallgat tetszst megnyerheti, mg a hangok sorozata, brmi gyorsan jtszva hatstalan marad, ha az emltett tulajdonsgokat nlklzi. A staccatora

(21. oldal, No. 1.)

s a legatora

(21. oldal, No. 3.)

termszetesen sok gyakorlatot ad. Ezutn hat et d kvetkezik, mely a triolkat, szextolkat s a szinkpt tantja meg. Majd a msodik, a Bhm-fuvola fogs-, s trillatblzata kvetkezik, amire gyakorlatokat is r. Ezen gyakorlatok mai szemmel nzve inkbb csak rdekessgnek szmtanak: kln et dket r a C-karra, az F-karra, a Fisz-karra (kzps ujjas Fisszel is), a hossz-, s rvid B-re, a Disz-karra s a Gisz-billenty re. Termszetesen

40

kzlk igen sok s t, taln mind hasznlhat, de neknk ez mr termszetesnek t nik, mivel a Bhm-rendszer fuvolt hasznljuk. Az ezt kvet fejezet-rsz cme: Knyv nlkl tanuland. Tartalmazza a sklkat, terceket s hrmashangzatokat ngy keresztig s ngy b-ig, valamint a kromatikus sklt. (Megjegyzend , hogy kis B-r l indul.) Ezutn a tantvny kedvnek emelsre klnbz hangzatos knny npdalokat. zenedarabokbl nhny gyakorlatot ad: rszleteket a B vs vadsz-bl, az Oberon-bl

(Weber), Mendelssohn s Popp darabjaibl, az orosz s a magyar himnuszt s magyar

(38. oldal, No. 12. Replj, fecskm)

A harmadik szakasz: A m vszi jtk el iskolja, melyben szigor gyakorlsi rendszert kvetel meg: reggel fl rig tartott hangokat s egy rig sklkat gyakoroljunk, dlutn egy rban ismteljk meg a reggel gyakoroltakat (teht a sklt duplatempban(?) ), majd este egy ra hosszat j anyagot gyakoroljunk. (Kimarad ugyan az et dk s darabok ismtlse, betanulsa, de Burose szerint aki ezt az id beosztst betartja, gyors haladst biztosra veheti.) Ezutn a llegzetvtelt veszi mikroszkp al. Nem r ugyan a tmaszrl, de hosszan taglalja a lgzs fontossgt. Itt is a kitart gyakorlst hangslyozza (mennl tbbet jtszunk, annl hosszabb ideig brunk jtszani llegzetvtel nlkl). Tartott hangokat is javasol, lentr l kezdve kromatikusan felfel s vissza, minden hangot olyan sokig kitartva, ameddig leveg vel s szjjal brjuk. Ezutn a sklkat rja le, egyre gyorsabb metrikban egszen a szextolig, majd ezek hrmashangzatait, terceit, kvartjait, kvintjeit, szextjeit s szeptimjeit. A B-drral s g-mollal kezdi, amelyet a Hdr gisz-moll pros kvet, gy haladva kromatikusan felfel haladva a hrom keresztes el jegyzsig. Ezt kvet en a duplanyelvet tantja meg. Azt rja, az eddig kiadott fuvolaiskolk nem egyeztek meg abban, milyen sztagok hasznlata a legalkalmasabb. Burose a ti-

41

ka sztagprt javasolja, tapasztalatai szerint ezzel a legknnyebb elsajttani a duplanyelvet.

(67. oldal)

Ily mdon kri gyakorolni az sszes sklt is. A triplanyelvre a ti-ka-ta sztagokat javasolja, arra figyelve, hogy a triola utols hangja ne legyen rvidebb az els kett nl. Ezutn hossz (kt-hrom oldalas) et dk kvetkeznek, melyek nehzsgt tekintve a mai kzpiskols szintnek felelnek meg. Felptsk szinte vgig ugyanaz: a dallam utn kidolgozsi rsz kvetkezik, mely metrikja s r bb. Minden et d egy bizonyos dologra van kihegyezve: hol a triolkra, hol az orgonapontra, hol a legatora, hol a staccatora, s gy tovbb. Az et dk utn hrom nagyobb llegzetvtel du kvetkezik, szintn Burose tollbl.

(90. oldal)

42

Mindhrom du hrom tteles, gyors-lass-gyors szerkesztsben, az els alapjait. A ktet hangzat-tanulmnyokkal zrul: tartalmazza az sszes

ttel

szontaformban, az utols rondformban, azaz Burose jl ismerte a zeneszerzs skla

hrmashangzatait, egyre s r sd metrikban. A msodik ktet Burose fuvolaiskoljnak negyedik rsze, azaz a M vsziskola. Tartott hangokkal kezdi, egy hangot ngyszer megfjva, el szr mezzoforte, aztn hromszoros forte, majd pianissimo, vgl pianissimo-fortissimo-pianissimo dinamikn. A legals hangon kezdi s a ngyvonalas E-ig jut el. Huszonngy et dt tartalmaz, melyek hangnemei a Mthode Complte rendszert kvetik, azaz a lefel lp kvintkrt. Minden et d el tt az aktulis sklt talljuk, metrikjt tekintve a hatvannegyedig s rtve. Az et dk nehzsge Lorenzo: Non plus ultra del Flautista cm ktetjvel vetekszik. Teht Burose is egy komplett metdust ad a keznkbe, fuvolaiskolja manapsg is btran alkalmazat lenne. Ismertsgnek hinya valszn leg abban rejlik, hogy nyugdjba vonulsa utn huszonegy vvel egy mg nagyobb volumen fuvols kerlt a Zeneakadmia falai kz, egyel re mint hallgat: Jeney Zoltn.

Jeney: Fuvolaiskola
Jeney A. Zoltn Szabadkn szletett 1915. oktber 24-n. 1933 s 1940 kztt a Zeneakadmin Dmtr Lajosnl fuvolzni, Kodly Zoltnnl komponlni tanult. 1937-t l 1939-ig az budapesti Hangversenyzenekarban, 1939 s 1942 kztt az Operahz zenekarban jtszott. 1942-t l 1944-ig a Mncheni Filharmnia szl-fuvolsa volt. A msodik vilghbort kvet en, 1946-ban visszakerlt az (akkor mr) llami Hangversenyzenekarba (1957-ig), majd 1971-ig a Magyar llami Operahz zenekarnak szlfuvols posztjt tlttte be. 1947-ben ltrehozta a Budapesti Fvstst, amellyel sok hangversenyt adott. 1950-t l a Bartk Bla Zenem vszeti Szakkzpiskolban tantott hallig. Megkapta a Liszt-djat (1954

43

s 1955) s az rdemes M vsz-djat (1966). Bemutatta Szervnszky Endre s Petrovics Emil fuvola- versenyt, valamint Dvid Gyula, Kadosa Pl, Jrdnyi Pl s Hajdu Mihly m veit. Feldolgozsokat, tiratokat ksztett Beethoven, Bartk s Kodly m veib l. Budapesten halt meg 1981. oktber 21-n.17 A fuvolaiskolnak hrom verzija ltezik: egy hangjegyfzet, Jeney kzrsval; ennek kiadott vltozata (Dvid Gyula, Jrdnyi Pl s Szervnszky Endre m vei felhasznlsval) ez csak kicsit tr el a kzirattl, valamint egy jabb, azta vltozatlan kiads, mely kiegszl Szkely Endre gyakorlataival. Dolgozatomban utbbival foglalkozom rszletesen, minthogy a mai napig ezt hasznljk a magyar zeneoktatsban. (Azonkvl magnak a hrom fuvolaiskolnak az sszehasonltsa kitenne egy egsz dolgozatnyi anyagot.) Az iskola kt ktetb l ll (az els kiads hrom ktetes). A fogs-, s trillatblzat igen elmsen a ktet kezd -, s zrlapjn tallhat, kihajthat formtumban. Ez mr teljesen a ma hasznlatos fuvola fogsait tartalmazza. Az el szban Jeney megfogalmazza, az a clja, hogy a nvendk el szr a magyar npzene nyelvn szlaljon meg el szr (igen er s Kodly hatsa). A fzet ezrt javarszt npdalfeldolgozsokat tartalmaz, de megtallhat benne az idegen npzene s m zenei gyakorlatok is. A sz rgi rtelmben vett et db l csak annyit kzltnk, amennyi felttlenl szksges. A gyakorlatok zme l ignnyel formlt kompozci. Az iskola legtbb gyakorlata ktszlam, melyb l az alst a tanrnak kell jtszania. Jeney azt is kri, a gyerek el bb nekelni tanulja meg a dalokat (ezrt is rta oda a kezd hangok szolmizcis nevt), s csak aztn jtssza el hangszeren, gy a zenei s technikai problmk sztvlasztdnak, a gyereknek nem egyszerre kell megoldania mindent. (Itt is Kodly hatsa rz dik. A problma az, hogy manapsg a gyerekek nem nekelnek az iskolban, gy a fuvolarn radsul egyedl aligha lesz btorsguk nekelni.) A hangszertartst, kztartst, lgzst s a fuvola megszlaltatst Jeney nagyon pontosan, br els re kiss nehezen rthet en rja le. A hangszertartsnl megemlti a ngy pontot, melyek llandan rintkeznek a hangszerrel, melyek a kvetkez k: a szj,
Forrs: a Magyar letrajzi Lexikon html-vltozata (http://mek.oszk.hu) F szerkeszt : Kenyeres gnes
17

zene, m gonddal, zenei

44

a bal kz mutatujjnak tve, valamint a jobb kz hvelyk-, s kisujja (eddig ezzel a fontos ponttal nem tallkozhattunk). A kztartsnl laza ujjakat kr. A llegzsnl lerja a hrom lgzstpust, azaz a kulcscsont- (claviculris) lgzst, a borda- (costlis) lgzst s a hasi (abdominlis) lgzst, melyek kzl a kt utbbi kombincija, a costal-abdominlis a megfelel a fuvolzshoz. sem mondja meg, hova helyezzk a A fuvola megszlaltatsnl hasonlt r, mint Khler s Burose, de sokkal egzaktabb megfogalmazsban. Konkrtan hangszert, inkbb a prblgatst javasolja. Els hangknt a ktvonalas Ciszt kri, de csak szvegben. Javasolja, hogy el szr csak G-Cisz hangterjedelemben gyakoroljon a nvendk, mivel az ez alatti s e fltti hangok mr nehezebben megszlaltathatak (eddig minden esetben legalbb az E-ig lementek az iskolk). A gyakorlsrl is r; kri, hogy minden alkalommal hangkpzssel kezdjnk s gondolkodva gyakoroljunk, mert a cltalan ismtelgetsnek nincs rtelme. Az els lert hang a msodik kiadsban a H (az els ben G), a msodik az A, a harmadik a C, a negyedik pedig a G. (n inkbb az els kiadssal rtek egyet: a C knyes hang, a gyereknek nem ad stabil tartsrzetet azonkvl a jobb kz ujjai is ks n jutnak szerephez.)

(1. gyakorlat)

Jl lthat, hogy egy gyakorlatban csak egy hang szerepel, valamint a pihensre is van id b ven ezalatt a tanr szlamnak ksznhet en mris rtkelhet dallam jelenik meg. Ezt a ngy hangot tizent soron keresztl gyakoroltatja, el szr egyszer bbekkel, ks bb mr nehezebb s rdekesebb hangzsakkal.

(15. gyakorlat)

45

Termszetesen az els

npdalfeldolgozs is megjelenik, ami a sz ks hangkszlet

hinyban a tanr szlamban fellelhet .

(13. gyakorlat Hol lakik, kend, kommasszony)

Ezt a Cisz kottaszer megtantsa, majd a D s E hang kveti. Kiss hamar jelenik meg a nehz C-D vlts. (Az eddigi fuvolaiskolk pont ezrt lefel lptek el szr, ott azonban az als hangok kpzse jelent problmt.)

(33. gyakorlat A citrusfa levelest l, gastl)

A kvetkez

tz gyakorlatban a npdalok s pldul Beethoven rmdja

mellett a kortrs szerz k sajt m vei is egyre nagyobb szerephez jutnak. Ez igen hasznos, a gyerek fle hamar hozzszokik a disszonns hangzsokhoz, mint pldul a szekund-srldshoz. Sajnlatos tny, hogy a legtbb tanr egyszer en kihagyja ezeket a gyakorlatokat, pedig a modern zene megszerettetshez nlklzhetetlen lenne.

46

(43. gyakorlat)

A negyventdik gyakorlatban elrnk a ktvonalas A-ig. (Id kzben alul is kib vlt a hangterjedelem D-ig). Ehhez hamar hozzjn a hromvonalas C, amely hangkszlettel mr komolyabb dallamokat is el lehet jtszani. Az egyvonalas C-ig Jeney el szr a negyvennyolcadik gyakorlatban merszkedik le,

(48. gyakorlat Nem vagy legny, nem vagy)

mikzben a Fiszt is megtantja. Az tvenegyedik gyakorlatban a ktseket gyakoroltatja. Itt jelenik meg el szr a sz rgi rtelmben vett et d, azaz szraz, azonos metrikj gyakorlatok. Jeney teht a legato jtkmdot nehznek tarthatta, ezrt alkalmazott ilyen feladatokat. Miutn a legalapvet bb artikulcit elsajttottuk, a staccato, tenuto, non legato, portato s marcato jtkmd kvetkezik. Ezeket az artikulcis mdokat el szr szvegben magyarzza el, majd egy gynyr gyakorlat kvetkezik; rszlet Beethoven Hetedik szimfnijnak msodik ttelb l:

47

(54. gyakorlat)

Az tvenkilences gyakorlattl kezdve (Mozart: Du) taln egy kicsit hamar emelkedik a nehzsgi szint (a 61. szm, presto gyakorlatban mr a hromvonalas D is megjelenik). A kvetkez fejezet a hossz s rvid B-t taglalja; elmagyarzza a fogsokat, valamint alkalmazsi mdjukat. Kzben a zenei anyag is egyre vegyesebb: Mozart, Beethoven, Szkely, Neefe s a npdalok. A kvetkez nem is olyan sok alterlt hang van benne). kottaplda Szkelyt l szrmazik, amit tantvnyaim kifejezetten szeretnek (f leg miutn rvezetem ket, hogy

(66. gyakorlat)

A hetventdik gyakorlattl Jeney a dinamikt is megtantja, el szr tartott hangokon, melyek, hogy ne legyenek olyan unalmasak, msodik szlammal is el vannak ltva. Innent l kezdve a nvendk mr biztonsgos hangszerkezelssel s egszen szles kr zenei jrtassggal rendelkezik. (Ebben a ktetben mg a szinkpa, a triolk s a Disz-Esz hangpr kerl tertkre. Ekkora a gyerek mr ismeri az sszes hangot D-ig s kpes komolyabb zongoraksretes darabot is megtanulni. Eddig azaz a ktet kzepig a gyerekek sajt tapasztalatom szerint egy v alatt jutnak el.) Miel tt a triolkat megtantan,

48

(94. gyakorlat)

Jeney 6/8-ados s 3/8-ados gyakorlatokat illeszt be. Felhvja a figyelmet a triola kzvetlen krnyezetben a duola jtknak nehzsgre is, ennek egy viszonylag hossz s nehz et dt szentel (98. gyakorlat). Ezutn a pontozott hangot (itt jn a gyerekek kedvence, a 102-es gyakorlat, rszlet a Varzsfuvolbl (Tamino rija) ), majd a szinkpt tantja meg. Ezt egy igen nehz gyakorlatban alkalmazza egytt el szr.

(114. gyakorlat)

Hrom npdalfeldolgozs utn a kromatikrl szl, klnsen jl szerkesztett et dt tallunk:

(118. gyakorlat)

Ez az et d amellett, hogy roppant sznes, kimozdul a diatonikus hangrendszerb l, s megfelel tmutats mellett igen lvezetes lehet jtszani. Taln az egyik legfontosabb gyakorlat a mai kortrs zene megszerettetshez.

49

A ktet vgn a sklavarick, Kesztler L rinc npdalfeldolgozsai s Kodly ktszlam nekgyakorlatai mellett lassan fellelhet ek lesznek a technikai jelleg gyakorlatok is hiba, nem lehet mindent darabokon megtanulni. A hangszerjtk s a zeneirodalom ismeretnek b vlse mellett muszj egyszer steni a feladatot, s egy et dben csak egy problmt krljrni.

(129. gyakorlat)

Az els ktet hrom mellkletet tartalmaz. Az els cme: Sklamintk (hangsor, tercek, hrmashangzat s hrmashangzat-felbonts E-drig s Asz-drig), a msodik a feldolgozott npdalok szvegeit tartalmazza, a harmadik pedig a ktetben fellelhet zenei m szavak fordtsa magyarra s nmetre. A msodik ktet mr kevesebb j anyagot tartalmaz. A tizenhatod rtkek megtantsval s klnbz ktsvaricikkal kezd dik. Szp, br kiss nehz gyakorlat erre Don Giovanni rijnak csembalksrete. Ezt a kett s pontozssal egytt egszen az tvenngyes et dig gyakoroltatja, fontos s ismert zeneirodalmi idzetekkel (Carmen, Varzsfuvola, stdob-szimfnia). A hangterjedelem kzben kiterjed a hromvonalas F-ig. Csak ezutn tr r a dsztsekre. Ennek az az oka, hogy szksges egy jl megalapozott ujj-technika a dsztsekben elengedhetetlen gyors jtkhoz. Az eddigi iskolkban tl hamar kerlt sor ezek megtantsra, ebben Jeneyvel rtek egyet. A tizenhatod rtkek viszont nagyon ks n kerlnek tertkre, ami azt eredmnyezi, hogy, mivel a gyerek egy-, msfl v tanuls utn mr nem olyan laza, mint a kezdetekben volt (ez sajnos a figyelem sokrt sge miatt egy tlagos kpessg tanulnl kikerlhetetlen), gy nehezebbnek fogja rtkelni a feladatot, mint amilyen valjban. A dsztseket az el kvel kezdi (hiszen ez a legegyszer bb, az eddigi fuvolaiskolk mgis ks bb vettk), majd a praller s mordent kvetkezik (csak egy fokkal nehezebb, mint az el ke), ezt kveti a trilla (hossz s unalmas, de igen hasznos gyakorlatot ad: a trillt lassan kezdjk, nyolcadokkal, majd egyre gyorsulva triolkkal, tizenhatodokkal s harminckettedekkel, a vgn kirja az utkt; s ezt az egy-, kt-, s

50

hromvonalas D-n s gy flfel kromatikusan haladva gyakorolhatjuk). A trillt hossz gyakorlatokon t veszi, aztn a legproblmsabb dsztsre, a krlrsra tr t, minden megoldsi mdjt zenei pldval altmasztva. Ekzben eljut hat kereszt-hat b-ig s a hromvonalas A-ig. A ktet vgn jabb sklamintkat tallhatunk (H-dr, gisz-moll, Fisz-dr, disz-moll, valamint Desz-dr s b-moll), melyeket a hromvonalas H-ig kell gyakorolnunk. jdonsgot az els ktet sklamintjhoz kpest csak a hrmashangzat kvintben val gyakorlsa hoz. Jeney teht j koncepcit dolgozott ki, melyet eddig tulajdonkppen egy iskolban sem lthattunk. Azt eldnteni, melyik jobb, nem vagyok hivatott, de biztosan llthatom, hogy ez a mdszer eredmnyes, mutatja ezt a magyar fuvolsok nemzetkzileg elismert sznvonala is. Jeney iskoljt manapsg egy msik magyar kottval kiegsztve tantjk, amit Bntai Vilmos s Sipos va ksztett.

Bntai-Sipos: Fuvola-ABC
Bntai Vilmos 1922. mjus 17-n szletett Budapesten. Tanulmnyait a Liszt Ferenc Zeneakadmin fuvola szakon Hartai Ferencnl vgezte. 1945-t l 1948-ig az llami Hangversenyzenekar tagja, 1965-t l 1978-ig, nyugdjazsig a F vrosi Zeneiskola18 fuvolatanra volt. Rengeteg, ma is hasznlatos kiadvny f z dik a nevhez: a Vlogatott et dk fuvolra, Rgi zene fuvolra s gitrra, Bartk-Kodly zenekari m veinek tirata fuvolra s zongorra, vagy a Knny el adsi darabok fuvolra. 1985. augusztus 21-n halt meg Budapesten.19 A Fuvola-ABC-t felesgvel, a szolfzs-, s zongoratanrn Sipos vval

ksztette, aki f knt a zongoraksretek kidolgozsban segdkezett. Nylt szndka az, hogy ezt az iskolt Jeney-vel egytt tantsk, felptse ezrt a hangok sorrendjt illet en ugyanaz (A-H-C-G-Cisz-D-E-F-G-D-E-F-A-H-C-FiszFisz-B-B), valamint mdszertani utastsokat is ezrt nem tartalmaz.

18 19

A mai Solti Gyrgy Zeneiskola, XII. kerlet, Moszkva tr Forrs: a Magyar letrajzi Lexikon html-vltozata (http://mek.oszk.hu)

51

A Fuvola-ABC-nek szintn van el dje, melynek cme: Gyakorlatok s gyermekdalok fuvolra (el kpz sk szmra), Bntai ezt 1982-ben adta kzre. Az jabb kiadsra (mint az az el szban is rja mr Sipos va, 1993-ban) a tanrok gyakorlati tapasztalatai miatt volt szksg, s f knt a sorrendet s az anyag kib vtst rintik. (A hangok sorrendjnek megtantsa csak annyiban vltozott, hogy a Cisz megtantsra ks bb is knl lehet sget err l ks bb szlok rszletesebben.) A ktet kt rszre oszlik. Az els gyermekdalokat tartalmaz. Az els rsz tizent leckre bontva magukat a gyakorlatokat, a msodik hangokat tantja meg. Egy lecke kt rszb l ll: az els

rsz mindig nagyon egyszer , hosszhangos

(egsz-, s flrtkben mozg) pldkkal indul, clja az j fogs alapos elsajttsa. Utna ujjgyakorlatszer pldk kvetkeznek Jeney, Gariboldi, Khler s Platonov munkibl. A leckk msodik fele szintn nehezed dalok sorozata; az els k mg mindig az j hangokat gyakoroltatjk, az azt kvet dalok tgabb ambitus, az el z leckk hangkszlett btran alkalmaz dalok. Minden lecke vgn megtallhatak Jeney fuvolaiskoljnak kapcsold et dszmai. A ktet els rsznek vgn laprl jtszsra alkalmas dalok tallhatk, melyek igen fontosak a ks bbi tanulmnyok megalapozst illet en (sokszor nincs alkalma a zensznek kigyakorolni a m vet, el szr, blattolva kell eljtszania azt persze nem koncerten) A ktet msodik fele kamarazenlsre alkalmas dalokat, darabokat tartalmaz. Felelget s jtkokkal indul, melyeket akr kt nvendk is jtszhat. Az iskola sok dala eljtszhat gy. Ezutn knonok s bicniumok kvetkeznek, majd zongoraksretes darabok. A ksretek egyszer ek, a fuvolatanr, vagy akr egy zongorista nvendk is jtszhatja ket. Bntai is nagy hangslyt fektet teht a kamarazenlsre, nem vletlenl, hiszen a zene igen ritkn egyszlam. Az els lecke az A s a H hangot tantja,

(1. lecke, 1. gyakorlat)

tizenegy pldn keresztl. Ez taln kicsit sok, de Bntai koncepcija az, hogy alapos tanuls el zze meg a ks bbi, nehezebb gyakorlatokat (nem szabad elfelejteni, hogy ez a fzet leginkbb el kpz s, azaz 7-8 ves gyerekeknek kszlt). A hangkszlet

52

sz kssge miatt viszont az els

hrom lecke kiss unalmas. A gyerekek viszont

nagyon szeretik a Sss fel nap-ot, hiszen vods koruk ta ismerik. A msodik lecke a gyerekek szmra egyik legnehezebb gyakorlata az ts,

(2. lecke, 5. gyakorlat)

pedig logikus felpts . (Nehz lehet viszont a sok szekundlps utn a vgn a terc.) Az j hang a C, s tallkozunk az egyes-kettes kapu problmjval is. A harmadik lecke hangterjedelme: G-A-H.

(3. lecke, 8. gyakorlat20)

Sajt tapasztalatom szerint a G hang sokkal knnyebb a gyereknek, mint a C (a hangszerrel kis felleten val rintkezs miatt), ezrt javaslatom az, hogy az els utn a harmadik leckt tantsuk, s csak ezutn a msodikat. (Termszetesen Jeney fuvolaiskoljban is e szerint haladjunk.) A negyedik lecke gyis az eddig tanult ngy hang sszekapcsolsa:

(4. lecke, 8. gyakorlat)

Ez a dal szintn nehz feladat el lltja a gyereket: a C-H-A-H hangcsoport htszer ismtl dik egyms utn. Segtene a szveg ismerete, de a Fuvola-ABC-ben nem talljuk meg. Ennek oka, hogy Bntai az ltalnos iskolai nekoktatsra tmaszkodik, ezek a dalok akkoriban tananyagok voltak. Azta azonban sokminden vltozott, vrat teht egy olyan kiads magra, ami a szvegeket is tartalmazza. Az tdik lecke a Cisz-t tantja meg,

(5. lecke, 4. gyakorlat)

itt azonban Bntai ezt rja: Intoncis s hangszertartsi nehzsgek miatt ezt a leckt a tanr beltsa szerint ks bb is megtanulhatjuk, de legks bb a 10. s 11. lecke
20

Ez az els nem magyar dallam.

53

kztt kerljn r sor. Valban rdemes ezt a leckt ks bbre venni, de a tizedik lecke utn a kis hangterjedelem miatt (A-H-Cisz) tl knny feladat az akkor mr a msodik oktvban is biztosan jtsz gyerek szmra, rdemes teht egy kicsit el bb sort kerteni r. (Pldul a hetedik vagy nyolcadik lecke utn. Viszont a tizenharmadik leckig nem ltjuk viszont a Cisz hangot.) A hatodik lecke nehzsge s htrnya a korn megjelen C-D-vlts. sszer bb lenne lefel haladni, de az ABC Jeney koncepcijt kveti. Itt mr rdemes a fuvolart hangsorral kezdeni, ebben is gyakorolhatja a nvendk ezt a bonyolult ujjvlts-kombincit. Viszont nagy rmt okoz a gyerekeknek a kvetkez melyet sokszor a lerttl eltr , szvegszer ritmusban jtszanak: dal,

(6. lecke, 17. gyakorlat)

A hetedik lecke j hangja az E. Itt mg szksgesebb a hangsor: a felfel lp dallamvonal segt abban, hogy ne az egyvonalas E szlaljon meg (ennek ellenre gyakran van r plda).

(7. lecke, 13. gyakorlat)

A nyolcadik lecke mg feljebb halad, a ktvonalas F-ig. Azonban a dalokbl csak kett tartalmazza ezt a hangot. Az ok, amirt a tbbi nem az el z leckben tallhat, a dalok nehzsge:

(8. lecke, 6. gyakorlat)

Itt a leveg vtel nehz feladat: a szveg miatt legfeljebb kt temenknt lehet leveg t venni (br az idelis egysg ngy tem lenne). A gyerek termszetesen a negyed utn vesz leveg t (Szegny legny vaa gyokn), mivel a nyolcad utn nincs r elg id . R kell breszteni a zenei egysgek fontossgra. A kilencedik lecke mr nehezebb gyakorlatokat is tartalmaz,

54

(9. lecke, 4. gyakorlat)

mikzben hangkszletnk kib vl egy oktvra. Idig fl v alatt kell eljutni, amit a Kiskarcsony s mg kt nmet karcsonyi dal jelenlte is altmaszt. A tizedik lecke vgre megtantja az egyvonalas D-t s E-t.

(10. lecke, 8. gyakorlat)

Sajnos a gyerekek eddigre mr igencsak megszokjk a ktvonalas D fogst, gy nehzsget jelent a nehezebb fvsmd mellett (szerencssebb lenne ebben a leckben csak az E megtantsa) az eltr fogs memorizlsa is. A lecke vgig a mly regiszterben marad, csak az utols gyakorlatban lp a kzps oktvba ez azonban sajthiba, mivel a ktvonalas A-t mg nem tantotta, ez a gyakorlat pedig tartalmazza (ks bb, a tizenegyedik leckben meg is talljuk vltozatlan formban). Sajnlatos dolog, hogy a ktet sokadik kiadsban sincs ez a hiba kijavtva. A tizenegyedik lecke hangjai D-t l A-ig terjednek. Egy gyakorlatot jtszhatunk a kzps s az als regiszterben is:

(11. lecke, 2. gyakorlat)

Ezzel a gyerek az oktv-transzpozcit is elsajttja. Ks bb Bntai kln gyakorlatokba rja le ugyanezt a feladatot. A tizenkettedik lecke j hangjai a H s a C. Ez mr igen stabil szjtartst ignyel. Nem is egyszer feladat a gyerekeknek, de kt-hrom ra alatt mindenki megtanulja ezeket a hangokat is.

(12. lecke, 2. gyakorlat)

Ezzel a leckvel tallkozhattunk mr korbban is. Bntai sokszor alkalmazza ugyanazt az et dt ms hangnemben (ebben az esetben a hangnem marad, csak a magassg vltozik), kr, hogy csak ritkn egyms utn, gy nehezebb felhvni a figyelmet a transzpozcis problmkra.

55

Ebben a leckben vgez az els

v trzshangjainak megtantsval

(hangterjedelmnk teht: D-C); az alterlt hangok kvetkeznek. A tizenharmadik leckben az egy-, s ktvonalas Fiszt tantja meg, el szr temenknt kirva itt rendszerint a msodik hangot F-nek fjjk el szr ,

(13. lecke, 1. gyakorlat)

majd el jegyzsknt. (Ebben a leckben jelenik meg a Cisz, hrom dal erejig.) Ezt sokig, huszonht pldn keresztl gyakoroltatja. (A nehzsg nem is igazn a fogsban, inkbb a kottaolvassban rejlik.) A tizennegyedik leckben a B hangot veszi (rvid B-fogssal),

(14. lecke, 7. gyakorlat)

gy ez nem is okoz klnsebb nehzsget a gyerekek szmra. Ebben a leckben az igazi jdonsg a szinkpa s a da Capo-s forma megjelense (a Sur le pont dAvignon kezdet francia gyerekdalban). Az utols, tizentdik lecke tizenkilenc, viszonylag nehz pldt tartalmaz, az eddigieket sszefoglalva. Mivel a ktet sorn kizrlag gyakorlatokkal s gyermekdalokkal tallkoztunk, igen fontos Jeney Fuvolaiskoljnak prhuzamos oktatsa, hogy a gyermek ms (pldul klasszikus) zeneirodalmi idzetekkel is tallkozzon. (Az utols leckben Bntai Jeney 72. gyakorlatt rja el .) Emellett mr nhny hnap tanuls utn is rdemes htralapozni a ktetben a laprl-jtkhoz s a zongors darabokhoz (a negyedik lecke utn mr el is adhat a Glya, glya, gilice zongoraksretes vltozata). Ezek kztt a darabok kztt mr artikulcis problmkkal is tallkozhatunk,

56

(54. oldal, Kakukk)

mely darabok s problmk igencsak fejlesztik a nvendk zenei kszsgt. Bntai ABC-je mra kiss tl is n tt Jeney iskoljn, br ugyanazt a metdust alkalmazza. Ennek oka, hogy egyszer bb s kizrlag konszonns dallamokat tartalmaz. Htrnya viszont, hogy a nagyon sok hasonl gyakorlat s kizrlag a gyerekdalok alkalmazsa miatt a fzet a vgre hasznossga ellenre is unalmass vlhat. Persze tkletes iskolt nem lehet rni, nagyon fontos a tanr szemlyisge s kreativitsa a fuvolark rdekess ttelben.

A fuvolaiskolkrl ltalban
Minden fuvolaiskolnak van teht egy elmlete arrl, hogy melyik hangot legclszer bb el szr megtantani (Barbara Giesler-Haase, a bcsi Zeneakadmia professzora pldul a hromvonalas Esz-t javasolja ehhez az iskolhoz sajnos nem jutottam hozz), de abban a legtbb megegyezik, hogy az als regiszter tetejn, a H krnykn rdemes kezdeni. Arrl mr megoszlanak a vlemnyek, milyen tempban haladjunk rgen mg gyorsabban haladtak, de ks bb is kezdtek el fuvolzni. (A

57

leggyorsabb tempj iskola Platonov-, ez valszn leg az orosz oktats rendszere miatt van. Richter, a hres zongorista sem lapozott addig tovbb a kottban, mg az aktulis oldalt tkletesen meg nem tanulta.) Mindegyik iskolban van valami j, amit rdemes kiemelni s hasznostani, s termszetesen mindegyiknek van htrnya is. Ha a tanr megfelel en vlaszt a gyakorlatok kzl s darabokkal sznesti a palettt minden korszakbl, a fuvolark rdekess vlnak. Nem szabad elfeledkezni arrl sem, hogy a hangszn szpsge mellett melyet minden fuvolaiskola hangslyoz nagyon fontos a zenei igny s zls csiszolsa is. Ez a tanr szmra a legnehezebb feladat: fl ra alatt sokszor fordul el , hogy az id sz kssge miatt csak technikai problmkrl esik sz. Azonban ha a tanr szemlyisge er s s hat nvendkeire, a gyerekek otthon komolyzent is fognak hallgatni, vagy akr koncertekre is eljrnak. Nagyon sok mlik teht a tanron. Ezeknek az iskolknak az ri mind ilyen emberek voltak: tantvnyaik kzl sok nagy s hres fuvolss vlt.

58

Felhasznlt irodalom: Gustav Scheck: Die Flte und Ihre Musik (Edition Schott 6364, Mainz, 1975) Az Orszgos Magyar Kirlyi Zenem vszeti F iskola Jubileumi Emlkknyve, 1875-1925 (Az Orszgos Magyar Kirlyi Zenem vszeti F iskola kiadsa, Budapest, 1925) Szab Antal: Theobald Bhm s fuvoli (Budapest, 2005, Szab Antal) The New Grove Dictionary of Music and Musicians (Edited by Stanley Sadie, in twenty volumes, 1980 Macmillan Publishers Limited, London, 1980) Valamint a lbjegyzetekben emltett weboldalak Kottapldk: Quantz: Solfeggi (Amadeus Verlag, Bernhard Puler, Winterthur/Svjc, 1978) Ernesto Khler: Fltenschule (Jul. Heinr. Zimmermann, Lipcse, No. 165a) Taffanel & Gaubert: Mthode Complte de Flte (Alphonse Leduc, Prizs, 1923) Marcel Moyse: Le Dbutant Fltiste (Alphonse Leduc, Prizs, 1935) . : (Muzyka, Moszkva, 1988) Trevor Wye: Das erste Fltenbuch (Zimmermann, Frankfurt, 1999) Burose Adolf: Uj Nagy Fuvola-Iskola (Rozsnyai Kroly, Budapest, No. 312 s 313) Jeney: Fuvolaiskola I-II. (Editio Musica Budapest, 1970, Z. 5457 s Z. 5458) Bntai-Sipos: Fuvola-ABC (Editio Musica Budapest, 1995, Z. 14005)

59