t t t

p6ntn* v*
Tt|Mill 6YoN6YI

KI5g cl|lbilN

L,

I
I I l_
l

ENEK-|ENE
,%nr7, ,//*rhr4z,

cc"t/Q

I I l_
l_ l_ l_ l_
l_
l_-

A
/

bel Kiad

Frika

va

Kiss

Joln

Tomai Gyngyi

ENEK_ZET{E
I-II. osztly

) ) )
-4

Kzikonyv tantk s tantjelltek szmra

kolozsvr

Minisztriuma tmogatta A knyv megielenst a Magyar Kztrsasg Oktatsi

szerkesztette

Lszl Bakkron

Bodtterv Bn lldik Bralta

Dr SzenikIlona

Harmadik kiads

az Kzirat gy an*3 00 p l dnyb an sokszorostotta Er d ly i Tank nyv t an c s

r r r

Kedves Tantk s Dikok!

Ksz nek-zene ork,,receptes knyvt" tartjk kezkben. Zenei nevelsnk alaplainl ttong rt szeretnnk betitenl veie. Alkaltnazsa megkonnyiti a tarrt munkjt s szinesebb teszi az {-II clsztlyos gvermekek iskolai lett.I(prblt ramodellek ezek. melyekbl nemcsak tapasztalt tantk, hanem tantjelltek is eredmnyesen dolgoztak mr. A bennk foglalt anyag feld,o|gozza az rvnyben lev tantervet, de lehetsg szerint krkrsen bvti azt. Rtiteges felptse lehetv teszi. hogy a mindenkori osztly kpessgeih ez l,gazitva alk:almazzk. A zenei nevelsnek mr ma el kell foglalnia rnlt helyt, mert a jv iskoljban a szernlyisg formlsnak egyik leghatkonyabb eszkozelesz, Mivel jrulhazz e cl elrshez a kziknyv? ez - Interaktv munkra plt ramodelleket ad, melyek a gyermek rzelmi kultrjt alaktjk,

t, t,

r r t r t t t L t r t L t
lj
l_
L,.

- A tantrgyak kozotti szerves kapcsolds (irodalom, krnyezetismeret, rajz, mozgskultrra) termszetesen illesztik a gyermek vilgt megelevent dalok, mondkk" jtkok, versek, zerremvek kz. - A zenei anyag a naptri vet hen kveti, s az nnepekre kln is hasznlhat mlsorokatajnl (Betlehemes, Anyk napja. pnksdl, az bcrutepe, vzro stb.). * Zenehallgatsi anyaga a lehetsgek ezutni bwlsre is szmtva * tbbfele mdonkozelti a gyermekeket a zenhez, ",komoly" - A hangszerek jtkos ismertetse, mozgs, pantomm. tnc alkalmazsa, rajz, dramatizls, nreditci mind-mind eszkz minderre. Kvryuk. hogy minden tant s gyernrek minl tbb lnrnnyel gazdagodjon e rnunka ltal. Ksznjk, hogy felhasznljkI
A szerzk

antzi1 t,

ps

zi ch o mo to riku s k sz

s g

it

fej

esztik.

t2. Lecke
belgzsorron keresztl, kiigzsrezmmgs (m).

L-

Lgzgyakorlat: Lz az Rvid beszlgetJs az szrl, nekeljun szrl. A tant mutasson be nPdalokat gymlcsketl vodban tanult nekek ismtlse,pl.: D j a di, Szeptember. Soroljatok szi -rizni tn a szlskerteket. A szlpsztort cssznek is hvjk, Mindenki kedveli a szlt. Sztiretig Rla szl a mai neknk:
Lopom,lopom a szlt

r r
L

L
Lopon1,

a- ludt

r
L
L

pa

Van

ke

z -

ben,

va

1ap

fe - j- ben
tapssal,

Egytt nekelve soronknt megtanuijuk az neket. Gyakoroljuk: ksrjkegyenletes

kopo gssal, helybenj rssal.

Lopam, lopom a sz - lt

nnII

Tanuljuk meg Kiolvasval vlasszunk egy szlpsztort s egy brt. A tbbiek lesznek a tolvajok, teht a kiolvast;

Ml-na bo-kor sze-de-rin,

le-sz-ra-dott sor,ba mind, tij-ra meg-jtt mr az sz, gye-re, paj 4s, ker-ge,tzz ! Meg is vafl a ker-ge-t, gyl-het tl-re az e-r!
a kiszmolt,

A tanulk pronknt szembefordulva mondjk

a szlpsztoft,

A leggyesebb kiszmolj a ajtkhoz

a

I t
L
l_

szlpsztor lel s elbbiskol.

egy msik a brt.

A tolvajok

krlj.jk, neklskzben r- rtgetnek

vllra. A psztor igyekszik elfogni egy tolvajt. vallatra fogla ket:

* - Mit loptl? Szlt. - Mennyit? - Egy kosrral" - Hol van? - Nenl mondom meg.

Ezt tbbszr

ismteljk. Ha van mr elg tettes, sorra

--

a a ztrogt, Ezrt zlogot kell adnia. A br itli meg a bntetst, melyet ha vgrehajt, visszakaPj thangszerrel), A Ismteljk a.ltkot A kiolvast a tint ksrjetriangulummal (vagy ms jtk kozben hangszert bemutatjuk: aclb1 kszlt hromszog, melyet femplcikval trink, zsinron fugg. Hangla ezstsen cseng. szvegmondssai ra vgnismteljtik az j neket, kzpers hangervel, rthet, egysges

L
L L

I l_ I I
l_

3"

Lecke

Lgzgyakorlat: belgzs, vllemels nlkUl (kt szmols) - kilgzs- sz.,.. -re (ngy szmols). Mondjuk, egyutt a mlt rn tanult mondkt: Mlnabokor szederin, s kopog|unk hozz
egyenletesen, Igy;

Ml-na ba-kor sze-de-rin

t<opogs.

t t t t t t t
t t t

Enekeljk a Lopom" lopom a sz|t cm neket. Valaki kiszmolja a csszt, s eljtszuk a jtkot, gyeljnk arra, hogy egyenletesen lpkedjnk az alv cssz krl! Figyeljtek meg, milyen trgy hangt ismeritek fel? Kipp, kopp, kopogok, talld ki, hog,, ki vag,,ok.

llllll

*kalapcstssel ksriatant amondkt

l_ l_ l_ l_

megkapja a kalapcsot, s egyenletesen kopog vele, mikzben a fenti mondkt mondja. A huny ki kell hogy tallja, minek a hangjt hallotta. Ha sikerl, megvan a kvetkez huny. Felnrlat: IJtoljra a tant ismtli a mondkt s metronmtssel ksri.Bemutatja a metronni! Rugs szerkezet, mely kattanssal jelzi az , gyenletes lktetst. Szmtblja is van, ez elott egy kis, mozdithat sly tallhat, Belltjuk a kis szmokhoz: LASSAN ver, a sklakzepn:

Jtk Hunyt vlasztunk (kiszmoljuk). Valaki

HrmnSPXrLTEN, a nagy szmok eltt: GYORSAN. Kiprblhatjuk a mondkt ismtelve a

metronm szerint: lassan, mrskelten,gyorsan.

Palt4nulq: A mlt rn Hov? Bemutat nekls:

a szlhegyen voltunk, ma egy msik szp helyre visz minket

az nek

En
Ba

ker - tet zsa - r - zst kis

ker - tel iil- tet

tem,
tem.

Szl,

szl

fuj

- do

gl

ja,

E-

SO"

e-

ge

ti,

hu

Tanuljuk meg egytt, mikzben krbejrunk. Egyre tbben kapcsoldnak az neklsbe, mignem a tant nlkl is menni fog, A ,,hti"-nl leguggolunk, majd irnyt v|taztatvajrunk tovbb. Lelnk, az gyesebb gyerekek egyedtil is neklik a dalt. Nhny plda utn az oszt|y utnozza az escseppeket: egyenletesen, halkan, csak az ujjbeggyel rintik a padot, az asztalt, Felvltva, egy tst a ba|kzzel, egyet a jobbal. Egyutt neklnk ismt, s egyenletes tapsolssal ksrjka dalt. J, ha az egylk ts a test bal, a msik pedig a jobb oldaln szlal meg, (A tant tkrben vgzi!) Dobbantssal is ksrhetjk az neket - ne tl hangosan| -, bal lb, jobb lb vltva.

Gyakorlat: Alkalmazzuk rendre mind

a hrom ksretmdot

En kis kertet kerteltem, bazsarzsat ijltettem.

illll llll

Sz,szl ffidoglja,

-puhakop_ogssal,

L L

* tapsksrettel,

Es, es veregeti, h!

lllll

dobbantssatr"

Egyre ersebben. hangosabban hallatszott, Fordtsuk meg, halkulni fog, Folytathatjuk a gyakorlst gy, hogy csak gondolatban (nmn) nekelnk. Az X, csoport kopog (most mr lehet ceruzval), a II. tapsol, a III. csopotr pedig dobbant. Rendre szlalnak meg, egyenknt kvetik egymst. Feladat: Ritmuszenekarral gyakorolhatjuk a rendre belp, egprtthangz szlamokat. Igy:

lllllllllllllll taps" lllli{l dobbants: l l l / lui

koppants:
Improvizls: A szlamok brmilyen sorrendben belphetnek, egy karmester irnytsa szerint vefiiik yszerre vagy rendre elhallgatva. Elszr irnytsa a tant, ma.ld egy gyesebb tanul. Enekeljk ismt egytt az j neket, s ksrjemindhrom csoport egysrerre. gy:

t t

Egl kis

kertet kerteltem

-kopogs+taps+dobbants.

r t t

4. Lecke
Lgzgyakorlat: belgzsorron keresztl (kt szmols), kilgzsrefujjunk (f). Mondjuk egytt a mlt rn tanult mondkt, s ceruzval kopogjunkhozzegyenletesen" gy:
Kipp-kopp kopogok

llll

vlasztunk, Feladata, hogy igyelje s mondja meg, melyik trgy hanglval ksrjk a mondkt. Hasznlhatunk pl, femkanalakat, majd fakanalakat, Feladat: A tanulk mondjk a mondkt lassan, mrskelttempban, majd gyorsan. A tanit ksrje, ezzel megadja a tempt (thangszerek, metronm). nekeljk arn kis kertet kerteltem cmneket egyenletesen lpkedve,,a virgok kztt". Utnozzuk az ltetst. aszlfujst, az est. EnekeljUnk csoportonknt, kisrlk sorra halk kopogssal, tapssal, majd dobbantssal. Daltanuls: Kedvenc babtokat vagy a macit altatjuk el a Kicsi ing-bing cm dalocskval. A bemutat nek legyen halk.

Jtk Kiszmolval hunyt

t t

Ki - csi in- g - bin A - ludj r- zsa - bim Majd fel - keltahaj-nal

g, b!

F- le-

- le

da1 -

lal,

t t t t t

-J
- )I
Enekeljk egytt, ringassuk ababt. Enekeljk jbl, s jrjunk korbe egyenletesen lpkedve iaUU jtk kvetkezik: Csn, csn, gyru. A bemutat neklst ksrhetitriangulum. Az osztly emlkezetbl ismtelje,

-j
-]

-l
*l
;
l

Csn

- csn, N - iad rg,

gyu - tr, van az

a - rany e - zst rg, itt add

gy -

r.

n,

Itt

cs

itt

ki!

I I
;

Jtsszuk el! Vlasszunk egy osztt s egy hunyt (kiolvasval), A gyerekek tenyeniket sszetbgva korbe lnek. Az oszt valakinek a tenyerbe rejti a gyunt. A hunynak meg kell tallnia. A gyerekek segthetnek, halktjk az neklst ha a keres tvolodik, erstik, ha kzeledik a clhoz, Az osztmozdulatok 1egyenek minl egyenletesebbek. Feladnt: Vlasszk ki, melyik pldhoz illik a fakanl-ksret (kipp-kopp), s melyikhez a triangulum (vagy femkanalak), - Csn, csn. gyn -- nekeljkegynileg, a megfelel ksrettel.

5. Lecke
Lgzgyakorlat: Belgzs ofron keresztl, kilgzsre utnozzuk a szelet. Kezdjk a Csn, csn, gyir cm jtkkal. Az oszt mozdulatt ksrjea tant, majd egy gyesebb gyermek triangulummal vagy femkanalakkal (egyenletes lktets). Ismteljk az altatt. Figyeljk a babval egyutt a szvnk dobogst, egyenletes lktetst. Enekeljk a Kicsi ing-bing cm neket, ujjainkkal ssk a padon a szvdobogst. Ezt hallottuk:

l{
l

_]_
]

Dib - db, dib - db Kip - kop, kip - kop

_]_

Kopogjunkmostugyanigyaceruzva|,.

Jl_ l_ l_
]_ ]_
l r-!_

llll

Most tapsoljunk egyenletesen, s kzben mondjuk; T

egyenletesen:

- T - T - r,

Lpegessnk

A - ki neln lp

egy

- szer -

re,

nem

kap

r -

test

es

t -

re.

Mert a

r-tes i-gen jO,

ka-to-n-trak

az va-l,

r
nekeljk most egytt helyberr.lrssal. Enekeljk egynileg ugyngy, az oszly kiseqe e5*errletes tapsolssatr, majd sse a szvdobogst. Elfradtunk" rnegheztnk Mit fztt ma desanya? Hallgasstok csak meg!

tt-

r
L

Bor
Fap
J1

fz - tcm, st meg-sz-tam. ri - kz - tam.

Az

Egyutt nekelve tanuljuk meg ezt a dalocskt. Utnozzuk a fzst, kavarst, szst, PaPrtkzst" ujj ainkat is rnegnyalhatjuk"

LL

taPs, Befejezsui enekeljtik el mindkt neket, csoportonknt ms-ms ksrettel: szvdobogs, kopogs ceruzval, gy gyakoroljuk az egyenletes luktetst,

r
t
t

6. Lecke

Lgzgyakorlatok. Hangkp"s:a |aza llejts elsajttsrt nekeljk nhny hang terjedelmben a kvetkez
gyakorlatot:

m--------a
Ismteljk a mlt rn tanult dalocskt! Aki nem lp egyszerre - egyenletes helybenjrssal. Jtsszuk el a Lopom, lopom a szlt cm jtkot, s vlasszunk csszt s brt egy mondkval:

t t

Egy, kett, hroln, ngy, Te kis legny, hovct mgy? Nem meglek n messzire, Csak a falu vgirc.

t t

A kiszmols egyenletes negyed rtkekben trtnjk, gy:

Egt, kett, hrom, ngy

llllstb.

csiP, Tbbszr ismtelve a 1tkot megtanuljuk a kiszmolt is. t1 1atet kvetkezzk: CsP, llnak, megcsPik cska. Az neklssel egyuti a jtkot is Uemutatjuk: a gyerekek egymssal szemben A,,es,r/"-re egyms kzfejt,s a dallam luktetsre egynletesen mozgajk le-fel a kezket, egyms fel csapkodnak

t t

j
-l
-1

/ ,
I I

Csp, Vak

sip,

var

cs jcs ,

ka, ka,

Ko- nrm- asz-

zony

k - re

- ti

sze- ke- rt,

Nenr ad - lra- tom

i

-l

/ l

Ttkok l,

nek

o raj

-l
l l
l

,l

Enekeljk az els ngy temet T rttlusszval, Vgezznk a T rtekekre mrtst: merevebb aiskarral, kinyujtott ujjal tunk a padra, vilgosan tagolva a mozdulatot, egy ti rtkrelefele, a msrk ti rtkrefelfele mozdul a kan Yigyzat, ez nem az itemezs mozdulatai Mrtssel enekeljuk vgig az neket. Feladat: Bemutathatjuk l, hangszeres eladsban (pldul xilofonon) a megtanult dalocskt s e5 msik jtk dallamt is: Bjj, bjj, zld g.Ez egy kapuz jtk:

=-

BJJ,

bjj,

zld

ag,

le-ve- lscs -

ke.

Nvit-

va van

az

l l
-l
ra

l_

a)

- ranjy- ka - pu,

bi - ja

tok

rai

ta

Rai -

ta,

aj -

ta,

sza

kadt

paj

Ben

nra

macs

-.l
4

kt gyermek felemelt kzzel kaput Ilt, a tobbi tbjik alatta, jobbrl, balrl ierulgetve ket. Akinl a vgnlezrjk a kaput, szintn kaputart lesz. A jtk gyakorlsakzben
,1atek menete,

iigr,eljnk aszp, tiszta neklsre s az egyenletes jrsra,

a
d

7"

Lecke

r
L
L L
L

trsmteljuk a mlt rai bemelegtt. Jtsszuk el a Csp, csp, cska cm jtkot, le-fel mazgatva keznket egy mrtshez hasonlan. nekeltessk a dalt pronknt is.
-^

TA

rtkidtartama alatt, a

rapsojiug mp$ e d{lam ltmqqt, teht gy tapsolunk, ahogyan nekelnk (minden sztagra egy utr, tupij Figyeltiss mbg, hog' a dallam els felben hosszabb rtkeket,mg a msodik felben leginkbb rdebb rtkekettapsoltunk. Tudatosan figyelve a hosszabb, rvidebb hangokra, tapsoljuk el egyutt ubl a dal ritmust, kzben nekeljnk is, Ismteljtik a kt utols motwmot, s krjk, hogy neve zzk meg, milyen sztagokra, szavakra nekelttink hossz (o-da, raj-ta), illetve rovid rtkeket (nem adhatom, tyukok lnek). Gyakoroltassuk ezt kt csoportra osztva az osztI3lt. Az els csoport tapsolja mindig a rvidebb, a msodik a hosszabb hangokat, A tanit elszr vez eth eti a j tkot, azvtn v gezzk m a gu kra, r ny its n lkl. j dalunk a Zsipp, zsupp, kenderzsupp, A bemutat neklstkvesse a kenderzsupp kpnek bemutatsa (nagy s kis levgott kenderktegek).

r
t

Zsipp,

Zsupp,

ken

- der zupp,

Ha

meg

a-

k,

ki-

dob-juk!

Az nektanulst ksrjemindjrt a dallam ritmusnak a tapsolsa is. Ezutn az osztly nekelje s

r
t

tapsolja, mg a tant ritmushangszeren sse az egyenletes ltiktetst. F{asonltassuk sze, egyforma volt-e a kt ksret.Kiemelve a dallam els felt: Zsipp, zsupp, kender zsupp *nevezzkmegazta szt, ahol a klnbsget szleltk(kender). Nagyobb s kisebb kenderzsuppok kpbl kirakhatjuk a tbln ennek a sornak a ritmuskpt AGY NAGY, kicsi, kicsi, NAGY). Mg egy dalocsknk kezddik a Zsipp, zsupp-hoz hasonlan. Tanuljuk meg azt isl

Hin

- ta,

pa- lin-

ta,

R-gi dun-na, kis ka- to-na, U-gorj

Ti

sz

ba!

t t

L|tnozzuk ahintnatst sszefogott kezekkel, jobbra, balra. A mrtshez hasonlan a TA rtkre lendljenek a karok jobbra is s balra is, mg a nyolcad rtkekre(ti-ti) csak jobbra, vagy csak balra:

Hin - ta, pa - lin - ta

+ +.) ,

Gyakoroljuk csoportolan is. Az els_,cqoport sse a dallam ritmust (tapsolja vagy koPoga ceruzvai), a msik osoport vgezz mrtst vagy sse az ujjaival a padon a szvdobogst. Cserljenek srerepei. Minl tbb gyerekkel vgeztessk egynileg is a ktfele gyakorlatot. Ha mr jl
megy, vgezze a kt csoport egyszerre is.

t t t

10

t t

8. Lecke

J
J

Han gkpzs: A d -re -mi -re -d dallamfordulatot, fokozatosan emelked kezdhangokbl nekeljk csukott szjjal, az m hangzra s az utols hangon (d) nyissunk |aza llkapocsejtssel az c nangzra.

Lgzgyakorlatok.

Kezdjk

rij

jtkkal az rt: I-nc, lnc, eszterlnc. Bemutat nekls:

l l
l l l l
] ]

J
Lnc,
lnc.

esz- ter-

lnc,

esz- ter- ln - ci

cer

ila,

Cr- na vol- na,

lyem vol

ka-ri-ka,

For-dul-jon

ki

Ma- ri -

ka,

Ma

- ri -

nak lrr -

ca

l l
l l l
{
I

tant nekelje:

egyenletes szvdobogst. Jtsszuk is el: s nekelnk. A,,Forduljon ki lvarika" motwmra a megnevezett gyerek kifordulva kapcsoldik vissza a krbe. Az osztly egy csoportja jtsszon, a msik nekls kzben tapsolja a dal ritmust, Csere. Emeljk ki a ,,Lnc, lnc, eszterlnc" kezdmotvumot. tapsoljuk a ritmust is, Hol fordultak el rovid hangrtkek? (Eszter). Tudjuk, hogy a hosszabb rtket,az egyenletes szvdobogs rtkt TA-val neveztk meg" A rvidebb hangokat ti-ti ritmusszavakkal nevezzk meg. gy: r - r ti.tl T Mondjuk s tapsoljuk egyutt ezt a ritmuskpletet. A tant ir.Ja fel a teUtaia ritmusjelekkel. Rakjuk ki lkpben is a tanulkbl; a ti-ti rtketkt gyerek sszefogzva brzol1a, a T fiket egy tanul jelenti. Gyakorlat: Olvassuk le egyutt az lkprl a ritmuskpletet. Ismteljk, ssk hozz a szvdobogst. Figyeljk meg, hogy egy szvdobogsra (T-ra) kt ti sztagot (ti-ti) mondunk. Teht egy TA = ti{i. Nzznk most ki az ablakon" Kpzeljk el az szi fenyerdt, a szl fujja, lengeti az gakat. L
egyenletes tpsekkel krbejrunk

Enekeljk egytt, s ssk

a padon az ujjainkkal az

lrasz

- nl

Hogy

to

bo

rin

- gas-

arn,

szl - fir

vs

ban

meg- tart- sam,

Krds-feleletre tagolva tantsuk meg a dalt az osztiynak. Utnozzuk a fenyg ringatzst a szlfi-rvsban. Szp lenne, ,ha az egyni nekeltetsta tanulk fenyggal kezkben, ringat mozdulatokkal vgeznk.Enekeljk krds-felelet formban: osztly-tanul, vagy fordtva, illetve egy tanul krdez, egy msik vlaszol, nekeljk a. dallamot, s tapsoljuk a ritmust. Ismers-e a kezd ritmuskplet? Igen Nevezztek meg: T - T - ti-ti - T'. Milyen dalokban fordult mgel? Lnc,lnc, eszterlnc; Zsipp, zsupp; Hinta, palinta, Befejezskppen egy tanul az osztllyal szembellva sse fakanalakkal az egyenletes lktetst, az osztly nekel, s tapsolja a dallam ritmust,
1l

-]

t9. Leclre

Lgzgyakorlatok. Bemelegts. Tbb hangmagassgon inditva,

szj mozgst.

d*re-mi-re-d kPletet nekeljk m hangzra, nyissuk laza llkapocsejtssel mr az utols eltti hangnI (re-d). A tant gy irnyithat a kezvel, hogy az sszecsukott ujjait az utols eltti hangnI (re) kinyitja, utnozza a
Tanuljunk meg egy jtkba-hvogatt, ezzel kezdhetitek ezutn a krltkokat:

r r
t
t-

Kr,

kr"

jt - szik?

Csak egy kis -

r
t_

ltty

lri

tty

zik"

Kr,

kr,

jt

szik?

Min -

den

jt

szik.

L-

Egy tanul kezdje el, sorba hvogatja trsait, mg mindenki bekapcsoldik a korbe. Jtsszuk most el a mlt rn tanult jtkot: Lnc, lnc, eszterlnc. Foiytassuk az rt egy feladattal. A tant tapsolja a T - T - ti-ti - T ritmust, a gyermekek isrnteljk tapssal s ritmusszavakkal. Hol hallotttok a ,rrai ?ri a ritriiusi? Lnc. lnc, eszterlnc s I(r, kr ki jtszik?. Rakjuk ki a tapadtblra. A mlt rn utnoztuk a szelet, az gak hajladozst, mi utnozhat mg az szitermszetbl? (levelek hullsa, es), me egy nek az esrl:

L-

L-

r
E-sikaz Haj - lik
e

veSZ

SO,

szik

ka-

to

na,

Sz,

Mert meg

1o-

va
1

Tapsoljuk az els motvumot. Nevezztek meg ritmusszavakkal: TA - ti-ti - TA - TA. Rakturk ki ezt a ritmuskpletet, Egy tanul kirakja a ritmusjeleket b picikk (gyufaszlak) segtsgvel tapadtblra. Mindenki ellenrizheti munkj t. Kt motwm van teht, olvassuk s tapsoljuk ki ket rendre. eladat: Egylk csoport tapsolja az els kpletet, a msik csoport a msodikat, Tapsoljk + tap kombinciban is, csoportokkal, st egyni _ggyqzet{e mindlieiit. Ismteljk kopogs megszlaltatsban is, ritmushangszerekkel. Zrlukjtkkal az rt. A Bjj, bjj, zld g kapuz j vlozatval: kettesvel egyms mgtt kapukat alakitanak, A bjst a htuls pr indtla. A prok elre llnak s kaput alaktanak.

r r r I
=

t]

12

10, Lecke
Ismteijtik a rnlt rai bemeXegtst.

Dalcsokorral kezdjtik az rt,. Lnc,lnc, eszterlnc; Koq kr; Esik az es. Ismerjk fel a tant tapsolsa alapjn a tanult ritmusokat, s nevezzk meg a dailamot, amelyben elfordul: Rakjuk ki a ritmuskpleteket a mgneses tbln, vagy lkpben rjuk is fbl jelekkel, Tanuljunk gy j jtkot:

TA - TA - ti-ti T - ti+i - r -

TA

:Lnc,lnc; Kr, kor : Esik az es

Fe-

hr li - li - om - szl, u- gorj a Du - n - ba,

kt a-

t- maszd

meg ol - da - lad rany-pl-c - val.

Meg is fe- slmeg is mo- sa-

va- la-

ki-nek

k- t-ny-bemeg

is

t- rul

kaz

zl

Jtszodjuk el krben is. Egyenletes lpsekkelkrbejrunk, egy gyerek a kr kzepn vgzi a mozdulatokat, akinek a ,,ktnybe" trulkzik, azzal cserl helyet. Folytassuk gyakorlattal. a jitk kezdmotwmt nekeljk gondolatban (bels hallst fejlesztve), s tapsoljuk ki a ritmust.
Hangoztassuk rendre mindhrom kpletet, Feladat: A tant vagy egy gyes tanul hangoztasson egy-egy ritmuskpletet, s keressk meg a ritmuskrtyjt. Felndat: Szlaljon meg i eladsban furulyn vagy fufuvoln a Szlj, sp, szlj. A tant nekelje szveggel az j dalt, ksrjehalkan thangszeren az egyenletes lktetssel, Ismtelje ugyangy az osztly, amg megtanulja (utnzs mdszervel),
a

Szlaltassuk rneg triangulummal (vagy ms eszkzzel) ezt a kpletet. Nevezzk meg ritmusszavakkal: tr-ti-ti-ti - T - t. Rat<juk ki ezt is plcikkbl, s rjuk fel a tblra a tbbi mell,

Szlj,

sp,

szljl

For - r viz - be On- nan is ki

* vesz -

tesz -

lek, lek.

Ke - rk On - nan

a-l is ki

tesz vesz -

lek, lek.

Szlj,

Gyakoroljuk mg, egyenletes jrs mellett nekeljk. Tapsoljuk most a dallam ritmust, az els
tnotvum vgntaps helyett szttrjuk keznket. F'eladat: Enekelje az osztly furulyakisrettel a dalt.
lJ

) l
l
11. Lecl*e
Lgzgyakorlatok.

bemelegts a megszokott dallammotvummal

hangutnz gyakorlattal trtnj k, Ismteljk a Szlj, sp, szlj cm dallamot, ksrjkegyenletes koppantssal, Enekeljk s tapsoijuk a ritmust, az els motvum vgnszttrjuk keznket. Megbeszljk immar, hogy ottnem tapsoli,lnk, mert a dallamban egy koppantsnyi csend volt, vagyrs egy TA rtksznet, Errnek az rsjele: Enekeljk gondolatban, szjmozgssal, hang nlkl a dallamot, s tartsuk a ritmust. A sznetre szttr.luk a keznket, mert ott csend szakitla meg ? zent, Az els motvumot (Szlj, sp, szlj) tudatostsuk ritmusszavakkal is, gy: T - T - T - (szun). Jelezzk a sznetet gy, hogy az t ujjainkat a sznk el tesszk. Rakjuk ki a ritmust , vagy rjuk fel atb|ra,.

hp

hp

hp -,

l l l l t

l l l

Kvetkezzk egy rd beszlgets a tlrl, tlaprl. Errl szl a mai nek:

Hull a

Min-den gyer-mek vr- va

pely -

hes

fe - hr

Joji Bl, ked- ves Vi-drn - nek

hang-ia szll,

Tl- a-

p,

Yan zs- kod- ban Pi- ros al - nra,

t
f

min-

den j, mo- gyo- r,

Jij el hoz- ztlk, v-

runk rd,

Ked-ves,

-reg Tl - a -

p.

a a
t

A szveg gyakoroltatsa rdekben ismteljen minden sort egy-kt tanul egynileg. Felmutatunk .gy ritmuslapot a megtanult nek dallamnak ritmusval, Olvassk ki a jeleket ritmusszavakkal, majd tapsoljk is le: ti-ti-ti-ti-ti-ti - TA. Vezessk r a tanulkat, hogy mindegyik
Enekeljk a dallamot a szveg helyett ezekkel a ritmusszavakkal. Rakjuk ki az j ritmuskpletet lkpben is (7 gyerekkel), Enekeljk a teljes dallamot minl tbbszr (padsoronknt. egynileg), triangulum ritmusksrettel. Feladat: A ritmusksreteta tanul is vgezheti. \ Befejezsknt gyujtsunk meg egy adventi koszorun 1-2 gyert s nekeljnk el egy\adventi neket: Eg a gyertya, g: \
dallamsorban ugyanez a ritmus szerepelt.

a a
l

Eg a gyer-tya, g, El ne a- lud- jk,

2.Egagyertya,
g,

Sz- ve- ink-

bI a

szl- re-

tet Ki ne

a- ltrd

jk.

a
l_

Fusson a stt, Szvrinkbl a rosszasg is I(takarodjk.

l_

l4

tr

/
4

12"

Lecke

Bemelegtskntaz ismert gyakorlatot csi,ngilingilinghangutnzsra nekeljuk. A mlt rn az adventi koszorun meggyujtottuk az els gyertyt. Gyertyagyujts mellett nekeljk a mlt rn tanult szveget, s folytassuk a tovbbi szakaszokkal.
3,

Eg N

a gyertya, g, a fenyessg,

Stt frldhz a fenyes g Egyre kzelbb.

1

4.Egagyertya, g, Az adventi ngy, Azt lobog1k. azt hirdetik,

Jzus. iidvzlgy!

Advent avrakozs ideje, Jzus jvetelt vrjuk. Karcsony Jzus szietsnek s a szeretetnek az nnepe, A szentestn knillljtok a karcsonyflt, s karcsonyi nekeket nekeltek. Hallgassunk meg mi is nhnyat. Zenehallgats utn tanulunk rrri is egy kedves neket:

Kis

ka - r

csorry.

nag1, ka

- r _

csony;

Ki- slt-

nla

ka

csorrr?

Ha ki- sult

mr,

i - de v -

le,

Hadd e- gyem

meg

me- le- g -

be'.

Az nnepi hangulat fokozsa rdekbena szp, kifejez neklstksrhetjrik triangulummal, illetve

csengvel:

Menny-

b|

az

an

- gyal,

le -

jtt lroz-

tok,

psz - to -

rok,

psz- to

,ot)\

Hogy Bet-

le-lrerrr

be

si

et- ve nren-

vn

ls

- s-

tok,

ls _ s- tok

15

l t
tr

3. Lecke l

Lgzgyat<orlat. Bemelegts; ad -re -mi -.f- sz -f-mi -re -d dallamra nekeljk ama-nrc -mi - mo -ma - we - mi - mo - mu sztagokat, emelked alaphangokrl. Rvid beszlgets a tli sznidrl s az nnepekrl. Ismteljk a Hull a pelyhes fehr h cm tli neket, Behangolt vegpoharan (melybe vizet tltttnk) femplcikval ssk az egyenletes lktetst. Ms hangsznnel (pl, fakanllal) szlaljon mg a dallam ritmusa. Hangoztassuk a kettt egytt, nma sz{Ljmozgssal kvetve a dallamot, Tapsoljuk el az els sort, szveg helyett ritmusszavakkal" Rakjtok ki plcikkbl ezt a ritmust: ti-ti-ti-ti-ti-ti - T. F{ bort mindent, erdt, mezt, A h alatt bzamag alussza tli |mift. Tanuljunk meg egy neket errl"
Szilg},i Domokos
al

l t l -

Venrresy Pter

Mag, mag, Sz,r, szr, Szem, szem,

b - za- mag, b - za - szr, b - za- szem,

ben

te - lrn a hol - rrap lesz

- ne a - lu - szik a

| j

nap.

szal- ma- szl.

ke- nye-rem.

a
h

A dal tanulsa sorn atanit trbe kivettve mutassa

Mag, mag,

a hangmagassgokat:

bu-

Za-

mag

stb.

l. t

Lassan nekeljtink, hogy a gyerekek a mozdulatokat utnozni tudjk, A hrom szvegsor utn nekeljk el ugyanezt l-l-va|. A gyerekek megfigyelik, hogy kt magassgot mutattunk, ami kt hangmagassgnak felel meg. Van teht magasabb s mlyebb hang e dallamban, Feladat: Szlaltassuk meg jbl a behangolt vegpoharat s a fakanalakat, s krjk, hogy hatrozzk meg, melyik szl magasabban, melyik mlyebben (pohr magasabb, fakanl mlyebb). Folytathatjuk a krulttnk lev tbbi trggyal is, prosval. Enekeljk szveggel a Mag, mag, bzarrtag cm neket, s tapsoljuk hozz a ritmust. Gyakoroltassuk minl tbbszr, csoportonknt, egynileg. Bontsuk fel motvumokra, s azonostsu!a ritmust;

L L
j
I

rr.

2. ti-ti-ti-ti_ti-ti - T. Melyik ritmust rakttok ki az ra elejn plcikkbl? * A msodikat. Vlassztok ki ezt a kt ritmust a ritmuslapok kzl, s tegyuk a szemlltettblra. Egsztskki a mr tanult harmadikkal
is:

1. r - r - ti-ti - T

J L
L L
__] t
I
N

ti-ti-ti-ti _ r - r Alaktsunk ritmuskgyt a lapokkal: I, 2, 3; 2, 3, 1, 3, 1, 2; 2, L,3, Tapsoljk folyamatosan olvasva ritmusszavakkal a kombincikat. Befejezsl ismteljunk egy szp neket: Ag, g, kicsi g krds-feleletformjban is, csoportok, egynek zenei prbeszdeknt.

3.

.]
16

L,

J
^] )
14. Lecke
Ismteljk a mlt rai bemelegtst.

-Ll
-LJ
/

Nevezztek meg, mely nekek kezddnek ezzel a ritmttssal; TA - TA - ti-ti - TA (tapssal) - Ag, g,"kicsi g, IVlag, mag, biizamag, Zsipp, zsupp, kenderzsupp. Enekeljk el a Zsipp, zsupp. kenderzsupp cim neket, s tapsouk a ritmust. EnekeljUk jbl, s mutassuk a trben a magasabb s mlyebb hangokat. Elszr a tant segtsgvel,majd nllan:

lJ

i i
,] { \

Zsipp, ken - derZsupp,

Z,cu}p

Hny hangmagassgot figyeltetek meg? Kettt, magasabbat s mlyebbet. Gyakoroltassuk az neket trbeli brzolssal, egynileg is, minl tbbszr. Enekeljk gy is, hogy a magasabb hangra felllunk, a mlyebbre lelnk. Ismteljk llva-lve az els kt hangot. Az els hangot llva nekelttik, lvna magasabbik, ennek neve: sz, kezjele: F\

A msodik hang volt

a mlyebb, ezrt lve nekelttik. Neve:

+)_

mi, kzjele ,

Hangoztassuk ezt a kt hangot a nevkkel, s mutassuk a kz.lelket is. nekeljk tovbb temekre bontva, llva-lve, majd nwel s kzjellel. Ismteljk ellrl vgig szveg + kzjelek; nv * kzjel kombincikkal Tanuljunk meg egy jtkot is. Ez egy ludasjtk

Gyer-tek

ha

za

lu
l

- da-

im!

Nem

me- rnk.

Mi

t?

lrink

I
{ \ { { |' :

Far- kas-

tl.

far- kas?

Bo- kor-

ban

Mrt csi-

nl?

Mos

dik

Mi- ben mos-

dik?

A- rany- me- den-

c -

be',

Mi-be

t- nil

- k - zik?

Kis-ci- ca far - k

ba

tant krdez, az osztly vlaszoi. Gyakoroljuk: egy tanul krdez, az osztly vlaszol; egy csoport krdez, msik vlaszotr. Hasonltsunk ssze krktkrdst s feleletet, melyek a rvidek s melyek a hosszabbak? - Mirt? - Fliink, (rd) - Mibe trlkzik? - Kiscica.fark}a. (hossz) Feladat: Improvizljunk krdst-feleleteta sz-mi magassgokon. Pldul. - Hogy hvnak? Gyurka (sz-mi).
Rszekre bontva (krds-felelet)megtanuljuk a jtkdalt.

15. Lecke
Lgzgyakorlatok. Bemelegts: a mlt rai pldt brumm*brumm hangutnz szavakkal

! L,

nekeljk, tbb magassgbl indtunk. F{angoztassa a tanit (hangszeren vagy lJ-val) a kvetkez dallammotr,umot, a gyermekek jelk meg, melyik dallamban tailhat: sz - sz sz - mi sz (TA- TA - ti-ti - T) - Mug, mag, bzamag. Enekeljk ezt a motvumot, majd a msodikat is. mutatva trben a hangok magassgt, majd lassan, kzjelekkel megnevezve a hangokat, Az els motvumot tbbszr is ismteljuk, majd brzoljuk korongokkal a dallam vonalt.

i
']

!
L,

oooo

v ^

nekeljk kzjelekkel az bra dallamt. Enekelttink az alv bzamagrl. Tli lmt alussza a medve is a barlangjban, de a tavasz kzeledtvel elbjik. Csalogassuk el mi is egy kis dalocskval:

Ha ki- jt-tl bjj, bj,

sz.ep

csen-de-sen, lrogy a

va_dszmeg

ne

les-sen,

med * v0,

gy

- e ki

a gyep -

re!

l i
L
j
l

Cammog helybenjrsra nekeljk az neket. Csoportokban, egynileg gyakoroltassuk. A tant szveg nlkl kiemel egy dallamrszt, az osztly ismtli szveggel: ----,,.,.ha kijttl szp csendesen, hogy a vadsz meg ne lessen". Hny hangon mozgott ez a clallamrszlet? Egy hangot ismtelt. Feladat; Hallgassuk meg Bartk Bla Medvetnc cm darabjt. Ismteljk t a mlt rn tanult ludasjtkot. Vlasszunk mondkval (Egy, kett, hrom) ew gazdasszonyt. Feladatl Improvizls: a ludasjtk krdseires feleleteire keressnk ms szveget, figyelembe vve a sztagok sz6mt, Pldul: - Mit csinl? - Mo,sdik. - Fl tz, Stb. - Hny ra?

-r
i
}
a

18

"

16. Lecke
Lgzgyakorlatok. Bemelegt gyakorlatokz sz - mi, mi - d hangokra elszr a tn sztagot,
majd a -m-, -mi-, -mo-, -m- sztagokat intonljuk.

lanuik isnleqk fel a dallamot. esetleg a hangszert is, Ha nincs hangsze1 mutassuk be kprl a
furui_vat,

A tant szlaltassa meg, lehetleg furulyn vagy llzva a Szlj, sp, szlj cm neket, A

,l

T rtksznet volt, Enekeljk el mg egyszer" most *, a ritmust tapsoljuk, a sznetnl trill szt tenyerunket. Rakjuk ki plcikkkal az els kt tem ritmust, a sznet helyre tegyuk pldul a radrgumit. A kirakn hasznljuk amr tanult negyedrtksznetjelet. Enekeltessk kisebb csoportokkal, illetve egynileg is a dallamot, a tanulk rzkeltessk trben a rangok magassgt . Hny hangon mozgott a dallam? - Kettn. Melyek ezek? * Sz - mi. Gy'-akoroljuk a dallamot kzjelekkel, egy gyes tanul az osztly eltt pldt mutat. A mlt rn a Bjj, bjj, medve cm nekkel csalogattuk ki a medvt a barlangjbl. Ha nem tert vissza a barlangjba, aztjelzi neknk, hogy kzeledik a tavasz, Hvjuk eI aavaszi napocskt a Suss fel, nap cm nekkel:

krsr. Mit szleltetek az els dallammotvum vgn?* Koppantottunk, dallamhang nlktil, teht egy

Enekeljk egyutt az neket, ksrjk egyenletes koppantssal. Mg szebb, ha a tant furulyn

)
a

Sss
F _

fel, nyes

nap! nap,

Keft a-latt

lu-

da-im

mcg

fag,v

nak]

.j --I

{ mr begyakorolt neken brzoljuk mozdulatokkal a dallam mozgsirnyt:

fel,

S*

nap

_--

- I(ettt. A kezdhang a ,sz, a msodik a hang a szhoz rrszonytva magasabban vagy mlyebben hangzik? - Magasabban. G-vakoroljuk mozgssal azj dallamlpst. a,szra guggoljunk, a magasabb hangra (/c) lljunk
Hny hangmagassgot hallottunk?
l

a]l. felemeit kezvel az g gyerty.jelzi. A ,,gyertyt" vlasszuk mondkva1. Egyenletes jrssal. e;rekelve korbejrunk, a sznetre fujjuk el a,,gyertyt", a dal vgnmindenki leguggol,

Ko{tkkal fejezzk be az rt, azga gyertya, g cim nekre. Egy gyermek a krkzepre

Ega
Ei
rre

gycr-

a-

la,
lud-

g,

jk.

A-

ki

ln-

got

lt-

rri

a-

ka1

nrind le- gug-

go1

- jk,

19

a
17"

Lecke

I I l t .-r

A mlt rai bemelegts ismtlse. futmuslapokat mutatunkfel, az osztly tapsolja s ritmusszavakkal olvassa le ket:

1"J

TA

TA

JJ

zn

TA

"n

TA

2.,Ega gyertya, g. Milyen ismert dalocskk kezdmotwmait ismerttek fel? 1.: Sss fel, Ha felismertk, nekeljk el mindkt neket. Msodszor az osztly fele sse az egyenletes lktetst, a msik rsze tapsolja vagy kopogla a ritmust. A sznetet gy jelezzk, hogy mutatujjukat emeljk a szjuk el, Foglalkozzunk most csak az els dallamsorral: az els szt a tanit nekli (iiss), a msodikat az osztly WD, a harmadikat ismt a tant (nap) Hogyan hangzott az osztly ltal nekelt hang? - Magasabban, Rakjuk ki e a sort napkorongokkal, felh jelzi a sznetet:

nap

tl
]

rl
l

\]<- -Jr---7XTanuljunk egy j krjtkot. Jtk eltt nhnyszor egyutt nekeljk el a dallamot. Ugyeljnk a szp szvegmondsra.

r
i--

r
ttL
l

Kr kr -

fa,
fa,

si,

ke- re-

pe

sl

kr

r
I

Kny -

ny j - r

kis

nre

nyecs

- ke.

dob -

szet

Jtk: A gyermekek kzfogssal krt alaktanak, egy pr a kr kzepn forog. A ,,dobszerda" szra msik prral cserlnek. Ha mr tbbszr eljtszottuk ezt a krjtkot, folytathatjuk egy ir3abb jtkkal, tekeredjnk be s ki, mint a kgy, Mozgst s neket gyszerre tanuljuk meg.

i
!

Te-ke-re-dik Te-ke-re-dik

a a

k-gy,
r*tcs,

r - tes

k - gy

aa-

kar kar

len len -

nl ni

l!

i--

Befejezsl nekeljk a kiraktbln lv dallarnrszt szveggel iiss fel, nap) s llzva. it{elyik jtkban hallottuk mg ezt a dallamot? - Krtfa. nekeljk vltakozva a kt dallamsofi, muta|ssuk a hangok irnyt, Zenehallgatsra ajnljuk Bartk Bla Gyermekeknek cm zongoradarabjaibl a Sss fel, nap cmt. 20

a!

18. Lecke
Bemelegt gyakorlatok Ismteljti[-el a mlt rn tanult Krtfa cm dallamot s jtkot. Enekls kzben lpegessnk egyenletesen, a sznetre is lpnk. clvassuk le a kiraktblrl a kvetkez motvumotlIzva,,

Melyik dallamsorokat ismerttek fel?

- 1. Sss fel, nap, 2. Krtfa. a szvegrszekkel is, Emlkeztek a kezdhang nevre? - Sz, A Ismteijk a dallammotvumot magasabb hang neve: /ci, Enekeljk a motwmot a hangok nevvel (sz - l - sz - szn), majd trstsukhozz a kzjeleket is, Gyakoroltassuk egynileg is. Hangoztasson a tant egy jabb motvumot furulyn, metaliofonon vagy llzva, s a tanulk rsmerjk fel, melyik dallam kezdsorrl van sz? - Esik az es: )
l

sz

.n sz

]
mi

sz

Ismteljk t az egsz dallamot az osz|lyal s kisebb csoportokkal is. Feladat: A tant nekli a dalt, az osztly megfigyeli, hol lp a dallam felfele (a sz-rl a l,ra),

e tapssal vagy koppantssal jelzi, Msodszor emelked kzmozdulatot vgez ugyanott (1.
.,aZ",2. so: ,,a"r 3. sor: ,,a"). Ujjtkdalt tanulunk: Kis kacsa furdik

sor:

- csa fur Any - j - haz k -

Kis

ka

dik
sz1

---t- --:.--ba, te fe-ke Len - gyel -or - szg - ba.

Mg Kt

a kapr csiz -

cst mt

el
el

szag- gat-

lraj

- tot-

tam,
tam,

kcs,

kcs,

kcs.

Soronknt tanuljuk nreg, az osztly sszhangozza a tantt. Jtszodjuk is el: a gyerekek krbejrnak, krn beli van a kacsa, krn kvril ellenkez irn5ha lpked a psztor. Az utols hangra mind megllnak, s a szereplk maguk helyett jat vlasztanak. Az els psztort s kacst vlaszthatjuk pldul a Borst fzem cm kiolvas-dalocskval. Befejez mozzanatknt nekeljkllzva a Kis kacsa furdik els sort. Ez a dal|amfiordulat szerepelt egy msik dallampldnkban is. Ismerjtek fel az azonos dallamsorokat - Kis kacsa furdik : Esik az es.

21

19"

Lecke

1
r.

Bemelegt gyakorlatknt ismteljk emelked alaphangokrl a Csp, csp, cska dallamfordulatot, 1 aanat kezdjk az r.,,Iglice, szvem, iglice. Egy kismadfurl szl az nek,.

trg

_ li- ce, - ra- nyos

sz|
lA td

Vem,

ig-li-c0, ig_li-c0,
A - rok - ke

rr is o-

A-

ho- v

te

l.

da

l
l
l

haj haj

lasz,

lok,

lg

Ts

mel - lett ment a

jr l

- tam - barrr -

Raj-ta -

kap,

min- den- lro-

va

be

- le -

kap

Tanuljuk meg soronknt. Vgril ksrjtik az neklsta ritmus tapsolsval, jelezzk a sznetet, tr.luk szt a tenyeninket. Jtszodjuk is el: hrom gyerek leguggol, a tbbi kzenfogva kniljrla ket; a Mese, mese, mtka mondkvalvlasszuk ki a krbejrkat.

t
l

l
_----'___\

))
Me

In

)J -

se,

me

J-l -

J
ka,

g,

bin

.n
-

se,

mt
l

Pil

J-l -

lan

gs

ma- dr-

ll ao

j
ka,

a
r

J
Zsa,

J.] Te
)
I

J--J
afo

vagy

J
ka.

gcs

Enekeljk kzjelekrl a kvetkez dallamfordulatot:

j
l

sz

sz

t t

22

l
J J
J
Enekeljk el az lglice, szvem, iglioe cm nek els sort, a gyermekek ismerjk fel az elbbi motvumot (,,iglice"). Egy tanul rakja ki korongokkai a dallamrajzot. nekeljk ismt" Idzzk fe| az ra elejn elhangzott dallamrszt: Csip, csip, cska. Mutassuk a dallamvonalat a trben, Alaktsuk t a kiraktth|n lev motwmot gy, hogy ezt a vonalat brzolja; a sznet helybe jabb korong kerl, a sz vonalnl mlyebbre. Nevezzk meg a hangokat, az,els hrmat mr nekeltik,, sz - I - sz. Ki ismeri fel a sz-nl mlyebb hangot? * Ez a mi hang. Enekeljk az egsz motwmot, s mutassuk a kzjeleket is: az osztllyal, kisebb csoportokkal, majd egynileg is, Mg egy jtkdalunk ugyangy kezddik. Melyik az, emlkeztek-e?-- Csn, csn, gyr,
Befejezsl jtszodjuk el ezt is:

l
l l l l l l l l l l l l l
] ]

Csn, N -

csn,

lad

g}u van

r,

az

a e

rany zust

ru,

g}.,ti

r,

Itt

cs

rg,

itt

rg,

1tt

add

ld!

20. Lecke
Lgzgyakorlatok. Bemelegtsknt sz - l - sz - rul motvumot nekeljk egyre magasabb a kezdhangrl, zmmgve, a hangok megnevezsvelvagy llzva. Ismteljk t azlglicq szvem, iglice cm neket. Talljtok ki, melyik dallamot idzem? * Szveg nlkul, egy-egy_g!4ql mozdulatot tve (mosakods, feslkds) nekelje a tant a Fehr liliomszl dallamt. Enek{< s jtszodjuk

kzsen. Emeljk ki a dallam els sort; nekeljk llzva, s mutassuk a dallam mozgst:

Rakjuk ki a dallamvonalat korongokkal

csoportokban s egynileg is.

is

Enekeljrik kz.lelekkel, sz kezdhangrl. Gyakoroljuk

l r
Tanuljunk ezze| a dallamkplettei egy j neket: F{a n cica volnk.

l.
]

Szz

Ha

ge

c1

ca ret

voi fog

l
i

i
L

nom va - gyok,

E - ge - ret

eln

fog - ha -

tok.

Kt rszben tanuljuk meg a dalocskt. Ksrjtikaz neklst,,szvdobogsal", majd a ritmus

kopogsval. Nma neklsselkopogjuk csak a ritmust. Tudatostsuk ritmusszavakkal az e|s rsz ritmust (ti-ti_ti-ti - T - T), majd a msodik rszt (ti-ti-tr-ti-ti-ti - T), Szlaltassuk meg a motvumokat eltr ritmushangszereken is. Melyik ritmuskplettel kezddtt a Fehr liliomszl? * Az elsvel, Rakjuk ki ezt a ritmust lkppel,

L-

t
il

_]

Enekeljnk ismt, idzzk a tavaszt: Sss fel, nap. Hallgassatok meg egy szp npdalt a brnykkrl s a juhszrl: Kelj fol, juhsz, ne aludj (kazettrl vagy l eladsban)" Kiegszt feladat: A dallamkirakn lev motvumot alaktsuk: az els korongot* helyezitik rnshova, kettzve ezIta| ms hangokat. Enekeljk az igy ltrejtt motr,umokat. Pldul:

L'
L

sz sz o

ooo

sz

X
SZo

lL
mi
l

sz sz a

oo

x
|

o
sz

[!
l

a
ml

sz sz o

a
sz

al

aot

m1

X
m1

r_

Befejezsl ismteljk az j dallamot: Ha n cica volnk.

a_

24

J
t

21. Lecke
Bemelegt helyett kszonjrink ma nekszval: ,,J napot kvnokl" 3, 1 - mi - sz,^
1,,

l - sz - lni;2,^ sz - l - mi;

na - v -

pot
nok!

na _ v -

pot
nok]

na v -

pot nokl

tsmteljtik el a mlt rai neket, s tanuljuk meg a jtkt is: Ha n cica volnk. Krt alaktunk. Kzpen |I az egr, krn kvtil jr a cica, Az nek befejeztvel a felemelt karok alatt kergetznek. Tanuljrrnk egy jabb tavaszi dalocskt: Gyertek, Xnyok, ligetre.

Gyer
i
t

- tek, l - nyok, li Gyertek, lnyok, ligetre, ligetre, Itt a vilg kzepe, kzepe, Itt ruljk a rzsttt, a rzst, Abbl katnek bokrtt, boh.ett. Azt is ludom, ki kti, ki ki, Virg Erzsi ktzi, katozi. z asztalra leteszi, lete szi.
Kovc,g P i st a

get

9,

li-get-e.

Szvege,

] -l _]

Kalapjhoz ktzi, ktzi,

.fe lve sz i, Jb lv

e szi,

-.]

Soronknt, majd kt nagyobb rszre osztva tanuljuk meg. nekeltessnk egynileg is" gyeljnk, hogy a szveg ne essen szt sztagokra. Enekeljk lIzva a dallamot, mutassuk a dallam mozgst, A sor els f,elbqn vzszintesen, egy hangon mozog a dallam (,,Gyertek lnyok"), a msodik felben lpeget felfele, ilyre, vissza (,,li* get-re"), Abrzoljuk korongokkal a dallam vonalt:

o o

a kzjeleket. Szveges nekls kvetkezzk, de az ismtlcl szavakat msodszor halkabban, visszhangszeruen nekeljuk, Alaktsunk egy kis ltszm visszhang-csopoftot, akik az ismtldst neklik, majd tapsoljk a ritmust, Egy tanul legyen a visszhang Figyeljk meg a visszhang-hatst a kvetkez zenekar rn rszletn.Cme: Tavasz, szeru>le az olasz Antonio Vrvaldi (I. ttel).

h sz kezdhangrl nekeljk, szolmizlva. nekeljk, s mutassuk

25

L L L L L
Mert
sok
ft

Kiegszt feladat: Tanuljuk rneg az Erd mellett nem j lakni cm npdalt:

kell

ha
t_

e.r

Ti-zen-h-rom

lel

meg

egy

f1

le1,

t_

en

ki

retI

l-

a
]

22. Lecke
]

tl

1 , Z, 3. A tant egyik kszntst msik * 3 stb.). vlozattal vtszonozzk (1 - 2, 2 - I, 2 Enekeljk a mlt rn tanult Gyertek lnyok ligetre cnr dalt. kiemelve a visszhangot (osztly* tanul vagy tanul * osztly formkban). Gyakoroljuk a dallamot egyenletes luktets ksretvel, majd tapsoljuk a ritmust. Csoportokra osztva az osztly mindhrmat egyszerre hangoztassa. Szolmizljuk dallamkrrl a mit rn kirakott dallamkpletet: sz - sz - sz - sz l lit - mi -

Idzzk fel a mlt rn tanult zens kszntseket:

t-

L
]

szo,

t-

o
o

l_

li

t
26

Gyakoroljuk a dallamkrtyk olvasst a kvetkez pldkkal:

F,

0o0

00000

Ujabb feladat: az elhangz, kzlejekrl nekelt motvumokat azonostsuk a fenti dallamkrtykkal Pldul: sz -sz - sz-l-sz-mi:2,krtya,sz -sz - sz-sz -l- sz:1. krtyastb" Tanuljunk egy j neket: Hej, tulipn, tulipn.

Hej,

tu- li

pn,

li -

pn,

Tel -

.jes

szeg

f,

szar

- ka -

lb.

ker -

Zsa - ty - val,

Sze

re

lenr

nek

lng

- j

val.

Egy kapujtk rsze ez a npi dallarn. Egyik szereplje trtnelmi szemly, az rpdhzi Szent Erzsbet, A jtk menete: kt gyermek felemelt karokkal kaput tart. A tbbi sort alkot, s dallammal a kapu fel indul. A kapu eltt az els krdez: --Ki ez a kapu?
tmegytink rajta.
* Szent Erzsbet,

Alinapaban itt mentetek, Hidam lbt ettdrttek, Meg nem csinttila{ - Acsok vaglfttnk, Ft faragunk, Fenyfbol kifaragjuk, Meg is aranyozzuk.
*

Erre a kapu felemeikedik, a so thalad, mikzben a kapusok mondogatjk. ,,Sz.jtek, szaPuljtok, szjtek, szapuljtok.", Az utols gyereket elszaktjk a sortl, lesz az egytk
kaputart.

Kiegszt feladat: Ritmusvisszhang. A tant ltal, lehetleg ritmushangszeren rnegszlaltatott ritmuskpletet az osztly vagy egy csoport, egy tanul rnegismtli, Fordtva is jtszhaquk,

27

L'
23. Leeke
Az e|z rn gyakclrolt kszntseket salt kszOntssel is viszonozhatja egy-egy gyesebb tanul" Jtsszuk el ismt a mlt rn tanult kapujtkot^ Minden jtkot a tlej, tuiipn, tulipn cm
dallarnmal kezdjk.

t
L

,]

_]

Kvetkezzk a ritmusvisszhang: a tant tapsol, az asztly megismtli. Pldul:

tL-

tonitO,

"n J-l
tant: J

JJ lJ

orrtaty,

.}

.n
J--J

]
a
1

I
I

Losztly:

Ms forma: a tant tapsol, az osztly ritmuszavakkal ismtli:

J
TA

TA

J]

TA

L-

Ujabb felelgets dalocska kvetkezik: Hov msz, te kis nyulacska?

r
L

t
]

Fio kis t rrr -

v
n}u

mesz, lacs -

te

r-

ka?

tliliber,

bet

er

r t
'/

vessz?... 4. Minek nked az a kiskert?,, 5. Minek neked az a viritg?....

3. }uinek neked az a

.., J anymnak.

., Wrgoknak,

,,

Kertecskruek" .,'

l
1

'_-

i--

Gyakoroljuk krds- felelet formjban, tanulcsoportokkal, illetve egyni neklsse1. Enekeljiink ismt egyutt, mrtssel jelezve az egyenletes lktetst (lsd 6. lecke):

Ho -

ll aa
{r

msz.

te

kis

le

r|,,

fel

nyu-lacs-ka'i lll
))o

t -t t

28

t-

Tovbb lPve ksrjk az neket a ritmus tapsolsval, rnajd a krdsre a|kalmazzunk mrritst, a fbieletre tapsoljuk a ritmust. Vgl a krdez csoport (vagy tanul) fblytassa a mrtst a vlasz neklses tapsolsa alatt is A zenehallgats elksztseknt nekeljk a dalt dramatizlva. Zenehallgats: Kodiy Zoltn Nyulacska cm krusmvt hallgatjuk nreg, biztosan felismeritek a tanult dallamot. Kiegszt feladat: egy vidm, a mozgskszsget is fejleszt jtk: Mit jtsszunk, lnyok?
al

Mlt

jtsz- szunk,

ttyok?

Ke

sz.ok

ry

tok,

csl -re_1111

rop-rop-rop.
a

Krt alkotva lpegetnk a dallamra, a ,,csiremire" szvegfe mindenki megfordul a tengelye krul,
,,rop-rop-rop"*ra hrmat tapsol.

24. Leclre
Lgzgyakorlatok Bemelegts: d - re - tni - re - dti dallamfordulatot zmmglk, brummogjuk

) ) )
l

emelked alaphangokrl. Melyik llatot utnoztuk ezekkel a gyakorlatokkal? - A mheket, a medvt. Mr ismertek egy neket a medvrl, nekeljk el: Bjj, bjj, medve (15. lecke). Ismteljrik camtnog helybenj rssal. A jkedvri medve brummog, de a haragos medve drmg. Mondjuk csfesfrtt.

,,Dirmeg-drmg a ntechle, nincslt nki jt5ketlve." ottkzzelkoppantva), Ksrhetjk a mondkt dobbal, csrg lnccal" sszekttt radarabkkal, hiteles hangkpet alkotva. Szlaljanak meg rendre, majd egytt is, fokozva (egyre tbb szlaljon meg egyszerre) a medve hanglt, mely dorg, mint a zivatar.
Ismteljk a mondkt, ssk a ritmust a padon (klbefog

) )
J

29

.l

I
I

Za]rtn Ismerkedjnk meg egy jkedvti medvvel is, aki ppen lenykrben jr. Rszlet Veress ,,1rgum-Burgum Benedek" cm mesjbl: ,,

felesget keresek. - Nrl, ht akkor kerillj beljebb, des.fiaru, Benedek" Keriilk, ha akad itt egl szp eXad hajadon.." * Gyere, nzd meg benn a hazban, ne csak ligl az ablakon.

Jr.i szetencst,

Barna btya,

Bement Benci, s mg a sz is raJbrrott a tork(tra, olyan csuda medvelrry volt B r s onyf l,i B or b l a ! Szja szles, talpa taruyr, kerekJilnpamacsok, dt*wd g st vi sszhangoztk a Kelenten-havasok,

! t
t
Ll
___]

'-]

!
L

_]

krnrc hegtes, foga les, t l gyfalr z,s a t er me te, bi zotty o san s zii le tik maj d kilenc vagy tz glerrueke, szre selyntes, otra frrye,s, szemvel se kancsalt... Benci eg,let nyelt, s gy szlt: * Megkrem a mancsi.t."

_]

Tanuljunk mi is egy vidm neket a medvrl.

at

Brum

brum,

Bru

[O,

l11o

ks

rnecl

Van

pen

2. Btambrutn pajts, szpen krem, az iskolablba jajj el velem, 3, ott eljrhatsi ntirtc1ei thtcot, orrodba se ^f,iznek, rueghsrt-{'ncot, 4. Itgum-bu1,8llm, n neru banoru, elmegyek n, des kis pajtsrm. 5. L'lg,,sem vagyom semmi m,sra, csgk ct retyezti,friss c,srditsra.

r r r r r
:l

6. Kip,len, kappan, dibben, dobban, noszcl ha legny vagy, jrjad jobban,

-t

lass Gyakoroljuk az neket, a szveget prbeszdes formban, cammog helybenjrssal vagY neket, tnclpssel: jobb lb kilp, bal lab ir; bal lb kilp, jobb lb zr. Dramatizljuk az Krt Vlasszunk egy medvt (nyakba dobot tehetnk), s egy kislnyt, aki btran, szPen nekel. a bariang, itt 1l a medve. Az ellenkez oldalrl cammog, utnc mcrzgsal rajzolunk. "i\"r, 4-5.-eta kzelednek a gyerekek. Az els s utols szakasz mindenki nekli, a2*3.-at a kislnY, a

medve, s dobbal ksri.A vgnmindenki tncol.

30

a
I

l l l l l l
l
)

l
l ' --T

o-,;;i#l-,",
Ezen azran tismteljk az llatokrl tanult nekes jtkokat. A kerete a rond, mely eredetileg krtnc, krjtkok fzre.Az sszekt refrn szerept egy mondkval oldjuk meg, ezt tanuljuk meg elszr,

,.Ekota,pekota,aotap
bel,babetdomin,

,-Tl JT! J--l J-l J--l ) Jl

fi] .n J--l J-l

J J
J

csiszi . csuszi

b, J--l

L,siszi-csuszi

lrompod

lI -1 l -1 l -1 )
_1

sorrend lehet a kvetkez:

B Csp, csp, cska (6. lecke) A Mondka - cict vlasztunk

A Mondka

vele

C Ha n cica volnk (20. lecke) A Mondka D Tekeredik a kgy (17, lecke} A Mondka * gazdasszony. vlasztunk vele E Gyertek haza, ludaim (14. lecke) A Mondka - medvt s kislnyt vlasztunk F Brumm-brumm Brun (24. lecke)

l l l l l l

Lehetgyis: A

B A C A B A

,"'

31

{L
26. Lecke
neket is tismteltnk az llatokrl" Kimaradt a Fiov msz, te kis nyulacska? cm nektink, Bemelegtskntnekeljk emelked aiaphangokrl (f, sz, Id) a refrnjt: ,,Ingyom-bingyom tliber, tutliber mliber" * ennyit! Jtszodjuk el egy nyuszi-bbu segtsgvelaz egszjtkdalt: az osztly krt alkot, a nyuszi- bbu ( a tant kezn) a kr kzepn ll. osztly nekli a krdseket,a tant ( a nyuszi hangln) a vlaszokat. Minden vlaszt az oszt|y ^z mozgssal jelez: az erdt felemelt karokkal, szttrt ujjakkal; a vesszcskt egy felemelt ujjal; a kertecskt sszefogzva, a virgot a sztttt tenyerekkel, mint egy virgkelyhet; a ,j anymnak" szvegre valakit kivlaszt a nyuszi. babozik a kvetkez brdulban" Rvid beszlgetssel emlkezznk meg az anyk napjrl. A tanulk elmondhatn ak I-2 verset is. A, igy elksztett hangulatban mutassuk be Jrdnyi Pl Orgona ga cm anyknapi nekt^Kt teme motr.umokra bontva tantsuk meg, gyeljnk a lefele lp tiszta kvrt hangkzre:

A rnlt rn tbb

i
l.

l f
l
l
l

Or

go-

na

a-ga,

Ba- rack -

fa

vi

ra _

ga,

l-tz-ze-tek

l r-

|-

uJ

ru

- lr-

ba.

A- nyk

nap -

ja

liaj - na

ra

il

2 Zga az erd, susogja a szell, Uzenik az gak-lombok: Lgy te mindig nagyon boldog, EdesanynkI

1*

Gyakoroljuk az neket az egsz osztllyal, kisebb csoportokkal" egyni neklsben. Ha mrbiztosan neklik, bontsuk ismt motwmaira, s lncszenien nekeijen minden motwmot ms-ms tanul, Motvumfelismers kvetkezik: l-l-val (vagy hangszeren) hangzik egy-egy motvum, aki felismerte, szveggel ismtli meg. Ujabb gyakorlat; a tant l|zva nekli a motwmokat, s kezvel mutatja a dallam vonalt, Az osztly megismtli a mozdulatot, s nekli a szveget is, (Figyelem: a tant bal kzzel mutasson tkrkpet!)

r
-

r' l

t l
l

L.\

.\ ,^.

'r/

L
l

Eszrevehetttek, hogy a levegben keznkkel ereszked s emelked vonalakat rajzoltl.rnk. A tanit nekeljen egy-egy motvumot, az asz|y mondja meg, majd mutassa is be, hogy en_,,elked vagy ereszked vonal ksrje.Figyeltessk meg tovbb, hogy hol van a legmagasabb plont * cscspont - a dallamban, melyik sort emeli ki a cscs? - ,,Anyk napja hajnalra", illetve ,,I.,gy te mindig nagyon boldog", Nyilvnval, hogy a szvegben is ez a kt sor a legfontosabb. Vgezetl nekeljk el szveggel mind a kt szakaszt, s emeljk ki a fenti sorokat,
32

t t
!

|.

, ,

27. Leclre
t u4gygry."L Eleventsrlk fel, s soroljuk fel a versben szerepl hangutnz szavakat" Bemelegt neklskntutnozzunk mi is nhny llathangot, dg:_!3_.:_!!j_: K - d dallamfordulatra, mlkd alaphangokrl: hp, hp, ,!1p, hp, hap; WQ, h:u" bri,,h stb E,,diszes trsasg" egyik tagjrl szl a mai neknk" Egy kis malac rO|,

A nrai nekra egy kedves vershez kapcsoldik: Szab Lrinc: Fulul

j9!S

) )

Egy

kis

ma

lac

r{

rf,

roi,

trom- bi

tl

gat

tf,

tf,

tf.

Trom-

bi

t -

ja

vg or - m - nya

fol

- det

tur

ja

df,

df,

df

2. {9n az reg, megltja" Orvendezve kiltja:

3. Most mr egyutt zenlnek,

Rajta, iam, r| rf, r{ Apd is gy csinljal

Kukoricn meglnek. Tf, tl tf, t{ rf, rl rl Ezek m a legnyek!

) ) )
=J

K! 9!9nes motwmokra bontva, lalleilJtr.t megtantjuk az neket, Sokat segt nrr a tblra felrt szveg. A biztos szveges nekls prbja, ha helyben jrva is el tudjk nekelni. Kvetkezzen a szveges neklsselp_rhuzamosan 4 ritmus tapsol6a, Ezlfin sikenilni fog a ,,nml9q9!Jssg1]].ss_z_ek_aBcsolt ritmustapsols is (szjmozgssal, hang nlkl). Ritmushangszeren (dob, maracas) kiemelnk egy motvumot, az osztly ismtelje el tapssal, majd ritmusszavakkal: ti-ti-ti-ti-ti-ti - T, Rakjtrk ki plcikk segtsgvel,illetve,,lkpben" ezt aritmust. Az osztly nektksrjemost a tant ritmushangszeren (.ragy tapssal) csak a ti-ti - T motlummal. Most rkrdezhet a ,,qak"qcsul ismtldtt" ritmuskpletre. vlasz a motwm tapsolsa s a ritmusszavak. Hrom .fip.tro oszduk az osztl5*, minen szakaszt ms-ms csopotl kisr ezzel a ritmuskplettel. Lehet tapsolni, kopogni, dobogni. Kvetkezzen egy kis lgnatlzk, kt szereplre van szksg: ,,kis malac" s ,,reg". Az,,egytt zenls"a trombita utnzsa lesz, mindi g a t, t, tJ sztagra. Mutassuk be az osztlynak egy kpet a trombitrl. s egy vidm dallamot (p1. "Sleepy Dancers" a Budapest Ragtime tsand eladsban) a trombitn.

JJ

t28" Lecke
Bemelegt gyakorlat: sz - l - sz - r,ll motwm tni, Jisz, sz, l kezdhangokon, A msodik gyakorlatttr kezdve a tant csak a kezdhangot nekli, az osztIy folytatja a dallamfordulattal" Rakjrrk ki ezt a dallamkpletet korongokkal" Kezdhang a sz. nekeljk a hangok nevvel az egsz motvumot". sz - l - sz - mi. Kezdjnk dallamot ezzel a fordulatlal: Csn, csn, gyru; Csp, csp, cska;Bjj, bjj, zld g. Enekeljk el, esetleg jtszodjuk is el ket" Az osztly neklstksrlemindvgig a tanit, valamilyen ritmushangszeren jelezve a hangslyos
idegysgeket. Pldul:

r
L

t
t-

Brijj, bjj, zld g

ll

Ismteljtik ezt a dallamot, s ssk a padon az egyenletes lktetst: a ,,szvdobogst". Ksrjeaz neklstmost is a hangslyok jelzse, Krds:ugyanazt ttte-e a tanit, mjnt az osztly? Nem, a tant csak minden msodik tst erstett meg, ezek a hangslyos tsek. Egy hangslyos tst egy hangslytalan kvet. Klnbztessk meg a hangslyos s a hangslytalan tsek jelzst: akztve| tnk a padra a hangslyos egysgre s az uj.jainkkal a hangslytalanra. Tanuljunk egy j jtkot: , Erzsbet.

2.3. sz, O.

Mit

Er-zs-bet, ke-ru-ld,

o.
nrit

Er
for

zs du

bet,

lod

Az

- zam

jt,

Az. rr h -

zam

jt?

2. Aztkenilm, Azt fordulom,

Lenyodat krem, Lenyodat krem.

3. Nincsen nkem

Olyan lnyom, I(i elad volna, Ki elad volna,

Ko- nr_rom-ban Pi ros al - mt Vet - tem is be

lt l

r r r r

t t t t t

t-

tam le,

rult

Van

1S

Szakaszonknt tanuljuk meg a jtkdalt. Gyakoroltassuk szerepekre osztva is: kr" anya. Jtszodjuk is el krt alaktva, a kr kzepn az anya, a krn kvul a kr. A dal vgna kr valakit mi:lgval visz. Zrluk az rt a mlt rn tanult nekkel: Egy kis malac rof, rf, rf. nekeljk el ugy is, hog.7 az jfajta tst, a hangslyos s hangslytalan egysg jelzstalkalmazzuk.
34

r r r

, , , : ,
29" Lecke
trsmteljk a mlt rai bemelegt gyakorlatot.

mlrrdig a kr nevet.

Krt alaktva jtsszuk el az , Erzsbet cm jtkot. Erzsbet helyett mondjuk (nekeljk)

Enekeljk ezutn azEgy kis rnalac rf, rf, rf cim neket, alka|mazzuk az j tst (hangslyos egysgre a kztvei, hangslytalanta az ujjak hegyvetr ttink) Alaktsunk ritmuszenekart: az egyik csoport 3elezze a szivdobogst (tapssal vagy koppantssal), a msik dobbantson a hangslyokra" Gyakoroljuk a pros ltiktets rzkelst krbenjrssal: a hangslyos egysgre elre lpnk batr lbbal, a hangslytalanra zrunk a jobb lbbai, kzben vgig nekek az neket. Krds:jkedvre dertett vagy elszomortott titeket ez a dalooska? - Jkedvre dertett, mert vidm nek" dman trombitl malacokrl szl. Az j nekUnk egy kicsit ms lesz, egy virgkoszoruval fogunk beszlgetni:

Ko-

ru,

ko-szo-r,

Mrt

rll8Y z.ert

Va-

i-

lyen
g},ok

sZo

szo

_ lno _
l11o

r'/

Mert

r,

vem

ko

SZo

nr,

Mit is mondott az nek a koszorurl? - Hogy szomoru. Alaktsuk t vidmabb az neket, jtkkal. Egy krt alaktunk, a kr kzepn guggol gyerek lesz a koszor, arct. el kell takarnia. Korbejrva
nekelnk, a dallam vgnegy gyerek megkopogtada a guggol htt, s krdi:

,,Kipp,kopp, koprsgok, talld k,hogy ki vaglok!"

Ha kitallja, helyet cserlnek Hallgassatok meg kt szp magyar npdalt, s dntstek el, melyik volt kozluk vidm s melyik volt szomoru? Pldui: 1, Sej, haj, bra, bbrratra szlettem - szomor 2. Hopp, Juliska * vidm

illetve szomoru sznekkel.

Feladat: A tant megismtli a npdalokat, a gyerekek kt korcskt fognak kiszneznidm,

35

L
L

30. Lecke
dzznk egy vidm bemelegt gyakorlatot: lsd a 26, leckt. Enekeljnk a vltozatossg kedvrtegy szomorks neket, Koszor, koszoru" Ismerjtek fel" milyen rgrl szl neket idz fel tanittok (llzva vagy hangszeren): Orgona ga, Enekeljk el egyutt a dallam ritmust, ksrjeegy gyes tanul aclhromszggel (vagy kt sszettt fmkanllal), Most nma nekls mellett mindenki kopoga a ritmust, Kt ritmuskrtyt mutatunk fel, a tanulk leolvassk ritmusszavakkal, tapssal, majd azonostjk a dallam megfelel
szvegrszvel:
tr.

t t
L

2" ,,Orgona ga"," T -

,,Barackfa virga": ti-tr-ti-ti -T-T ti-ti T - T.

L
\_

(,,illatosan"), a tanulk megismtlik tapssal, ritmusszavakkal, majd felrjuk atblrais,,

Rd ritmusdiktls kvetkezik: a tant hangoztatja a T - ti-ti - T - szn motwmot

L,

L
A mai neknkben is szerepel virg, hallgasstok meg figyelmesen: ,is kece lnyom"

L
Kis
Fe

hr a

ke-

ce

r
1.

nyom,
ZSa,

fe ke

- hr- be' - z-be'

Va

va

gyon. gyon.

Mon- donr, tnon- dottt,

L L

lz.
kfun
S7,.ony,

fbr-duli

i-

de,

mt

mt

knt

asz

L
szol1y,

2, Cidrusi menta" kajtai rzsa, Elmennk tncba, ha szp lny volna. Mondom, mondom, fordulj ide, mtkm asszony / ismtls

\
L

Enekeljk egytt, majd ha jl megy, ssk a pros ltiktetst is. Szp gyakorlat a hangslyos-hangslytalan luktets rzkeltetsre, egy szl virgot (lehetleg ha fehr rzst) krbeadunk az osztlyban. mindig a hangslyos egysgekre, Tapsoljuk ezutn a dallam mell a ritmust is. A tblra kifi,iggesztett kt ritmuskrtya kzl vlassztok ki, melyik jelzi az j nek kezd ritmust! - A 2-es. Hnyszor hangzik el a dallamban ez a ritmus? - Ngyszer. Tegyuk meg lland ksrett ezt a kpletet, makacsul ismtelve vgig a dallam alatt, osztintt hozva ltre. Nehezebb feladatot oldunk meg, ha az osztly tapsolja a ritmust, s egy csoport kopogja osztintban a T - ti-ti - T - T ritmuskpletet. Befejezsknt tncoljunk a dallamunkra: az els felre krbe jrunk (negyedekre), a,,Mondom. mondom"-tl prosval foroghatunk.

\ } \
L

36

, , , 3". Lecke
Az els osztlyosok letbenfontos esemny az ABC nnepe Ezt ksztjk el
rn.
a mai s a kvetkez

Kezdjk egy hangulatos rnondkval

A, h, c, d, , ef" g,

.nJ
J J
J

jaj

de szp az bcl

A-kmeg-sesze-re-ti
Az
kc; -

z - lnlc men - jen lci!

Ismtelgessk a mondkt helybenjrssal is, a hangslyra rnindig bal lbbal lpjnk. Pros ltiktetst

rzkelrink, Tanuljunk most egy neket is az bcrOt: bced.

b,

c,

d,

tam kez

nagy bl

cses- s- get,

na

szes- s-

get.

A,

b_

C0,

raj -

tam kez

2.En, , p, k, a nagy tork, Mind megissza a bort, Vgan ruga a port;

En, , p, k" a nagy tork.

3, Iksz ipszilon most ne srjon,

St inkbb vgadjon, Bnak utat adjon; Iksz, ipszilon most ne srjon!

- lsd a kottban a hangsly jelt: >. Az osztly utnzssal gyakorolja a hangslyok jelzst.Az egyenletes luktetst, szvdobogst gy foglk tni, hogy a hangslyos egysgeket ersebben tik. Ezt kvetheti gyesebb osztlyokban a hangsly jelzse a kztvel, s a kt hangslytalan egysg tse az ujjbegyekkel, Megllaptluk, hogy most pratlan lktetst rzkeltrnk. Ritmushangszerekkel is kiemelhetjk a hangslyos egysgeket.
Zeneballgats kvetkezik. daljtkbl (IV felvons).

A mai rn az els szakaszt tanuljuk meg, a jv rn folytatjuk. Az neklst ksr.lea tant a hangsiyok jelzsvel(thangszerrel vagy koppantssal)

mai neknket hallani foguk Kodly Zoltn: Hry Jnos cm

-3l

L]
32. Lecke
Ismteljk az ,,^bcd" cm nek els szakaszt, s megtanuljuk a 2, s 3 " szakaszt. Egyni s csoportos neklst egyarnt gyakorolunk. A pratlan lktetst gy rzkeltetjk, hogy az osztly egyik fele ti az egyenletes lktetst, a msik dobbantssal jelzi a hangslyokat. Mindezt ttrangszerek segtsgvelis vgezhetjuk. A pratlan luiktetsre is jrhatunk krbe" a kvetkezkpperr:

i
L

,]

- A hangslyra bal lbbal elre 2. - Ajobb lb kilp oldalra. 3. - A jobb lb a bal mell zr.
1,

lpnk.

nekeljk az nekmindhrom szakasz, s gyakoroljuk ezeket a lpseket. Megllhatunk egykis pihenre, kzben ismteljk el a mlt rn tanult mondkt. Krds:pros vagy pratlan lktetse van a mondka ritmusnak? - Pros. Jrluk ki teht a mr ismert formban (1, ballal elre; 2. jobb lb zr)" L , b 2. c, I. , 2. g stb. Jutalomknt olvassuk el Mra Ferenc: Zeng bc cm verst. Ezt is ielhasznlhatluk az

d,

e.f,

nnepsgen.

Vgezetl foglaljuk ssze mindezt: egy-egy thangszeren hangzik majd az egyenletes ltiktets illetve a hangslyok (pros-pratlan), a tbbi tanul krbejr, elszr a mondka szvegre, majd ellenkez irnyba a" bcd d,allamra, a begyakorolt jrsformkkal.

l l l i
,] -

i i r i l l
L,

b
38

!
l

'l -

Il" osztly 1, Lecke

Atant kszntse nekelve agyermekeket. Pl,. !- sz -mi / l- sz - mi da|Iamfordulatra: ,J napo k-v-nok|" Az osztly vlaszol. Lgzgyakorlatok;

l+ leckjt).A gazdasszonyt

- belgzs orron keresztl (2 idegysgre) - kilgzsrefilfiunk (4 idegysgre) dzzi[ fe| az L osztlyban tanult jtkok kzl

a Gyertek haza,ludaim cmt (lsd az

osztiy

s a farkast i mondkvai vlasszuk ki:

Kt

J-l J-; J-l ,rl

kis

ka -

kas

sz

J-_J
J
l

rem
I

J-J
)

be

be-

Szil,

J-l
E -

szl,

szal

redj

paj

.|-l -

ts,

n
-

.n .n

sze

ve

sz-et

le

J--l e

sett.

)
szl,

ma

)
- jl!

huny

tant ksrjethangszeren egyenletes tsekkel a mondkt. Gyakoroljuk

egyenletes

tapsksrettel is.

Jtszodjuk el nhnyszor a Gyertek haza,ludaim jtkot. mondkvai. Tanuljunk egy jabb gyermekdalt: Csigabiga:

szereplket vlasszuk mindig az j

b.

Ha nem to - lod,

sz

ze

- t -

rm

dat,

Rgtnzznk mozdulatokat a dallamhoz: a gyermekek krben llnak, kinyujtott ujjakkal a csiga szarvt utnozzk. A ,,told ki" szavakra ka4ukat felfele nyujt"lk, az ,,sszetrm" sztl vltott 1bbal egyenletesen tapodnak (negyedekre).

39

L
Es utn hol szoktatok csigt keresni? - Pldul a kertben. A kiskertrl fogunk most nekelni:

r
L-

Erl kis

ker

- tet

ker

- tel-

tem"
--_r-!-

ba- zsa-r*zst

tet

tem.

t
i
I

Szl" szl

fuj-do-gl-ja, e-,

e-s

ve-re-ge-ti,

hi

|l.
a-

A ,,h" sznl leguggolunk. Jtszodjunk r a szvegre: az ,,ltettem" sznl lehajolunk s ,,ltetnk", a ,,z1, szl fujdoglja'" sornl jobbra, balra hajladozzunk, az ,,es, es veregeti" rsznlujjainkat mozgatva az escseppeket utnozzuk. nekunket" jtkunkat ksrleegy-egy tanul thangszerrel, jelezve az
egyenletes luktetst.

Az nek tanulst msodik, harmadik neklstlkezdve ksrjeegyenletes taps. Ha mr biztosan nekeljk a dalt, jrjunk krbe, egyenletesen, a dallamra.

t
f

2. Lecke
Lgzgyakorlatokkal kezdnk, mint a mlt rn, Bemelegt gyakorlatunk elkszti az j neket:

l
l

dan, dan"

dan

da-na da- na

dan

dan, dan,

dan

da-

na

da- na

dan

stb.

IsmteljUnk egy neket, amit az oszt|y a dallamrl fog felismerni: Zsipp-zsupp (lsd l. osztIy 7. lecke). Az oszly neklskzben tapsolja a ritmust is; a tant, majd egy gyes tanul ksrjen thangszefen az egyenletes lktets jelzsvel. Jtszodjuk el: kettesvel sszefogzva jobbra-balra lbljuk (egyenletesen) karjainkat, a ,,kidobjuk" sznl utnozzuk a dobst. A tant tapssal kiemeli az els motivum ritmust, az osztly ritmusszavakkal ismtli: T T ti-ti T. Tbbfele gyakorlat kvetkezik: csoportokat alaktunk, az egyik az egyenletes lktetst hangoztatja (esetleg thangszeren), a msik a ritmust tapsolja vagy kopogja. Szerepet cserlnek, majd egyszerre is vgzik mindezt. Minl tbb tanul vgezze egynileg is a feladatot. Rakjrrk ki plcikkbl s a kirak tbln is ezt a kpletet:

A tant lllava vagy

hangmagassgot mozgst.

metallofonon hangoassa az els 4 temet, az osztLy figyelje meg, hny Kettt. Ismteljkmeg a motwmot, s mutassk trben a dallam hallott.

40

}
I

Abrzoijuk a dallamkirakn a dallam vonalt:

, , ,

cCcC ()c

(J

o o

co

A magasabb hang a sz volt, kzjele:

A mlyebb hang

a mi volt,

kzjele: T

,
u

nekeljuk el kzjelekkel a fenti rszt, majd az egsz dalocskt. Sok mest ismertek mr, tndrekkel, mankkal, boszorknyokkal, A mai rn egy vidrn boszorkrl fogunk neket tanulni, egy szlovk gyermekdalt: Egy boszorka van. F{a mr jl nekeljk, egyenletesen krbe jrhatunk a dallamra.

,
n

Egy

bo-

, ,
J

Is- ko- l-

ba

lr

egy,

- sik

bocs - kort

megy,

har- ma-

dik

itt

pa

dorr

du

jt

fj - ja

na

- gyoll,

De
I

szp hang -

ja

van,

da

na

da

dan.

.,

3. Lecke
Lgzgyakorlatok s bemeleg its a ?. lecke szerint. Ismteljtik a szlovk npdalt, kopogluk az egyenletes lktetst. Ezutn ksrjeaz neklst aritmus tapsolsa, a negyed rtksznetektrl taps helyett szttrjuk kezeinket. I(t csoportra osztva az osztly mindkt ksretet egyszerre vgzi, s megfigyeli, hogy a sznetnl (ahol egyesek szttrjk kezeiket) az egyenletes koppants nem sznetel. Egyre inkbb mutatkoznak mr az szjelei, tobbszr esik az es, Ilyenkor hasznl, ha anaP<it elcsiogatjuk egy tanult nekkel: Sss fel, nap (lsd I. osztly, 16. lecke). Akrcsak az elz dallamot, ezt is ksrjk egyenletes, puha tsekkel vagy a dal ritmusval, ami n legszebben triangulummal szl. A sznet jelzsrea|ka|mazzunk ms mozdulatot: emeljk mutat ujjunkat a sznk el. A dal els motwmval foglalkozunk, neklskzben mutassuk trben a dallam nrozgst.
41

,
!

r
brzoljuk ezt a dallamvonalat a dallamkirakn:

t
I
nap

L-

7fr
Sriss

+k/
szun

L
l

Kezdhangunk a sz. Mi lesz amagasabb hang neve? - L, A kzjele:

fr-a

-/*\

Enekeljk szolmizlva, kzjelek segtsgvelaz els sort, majd az egsz dallamot. Dallamfelismers kvetkezik akezd motvumrl: ,,Eg a gyertya, g" (sz - sz - sz - l - sz). Jtszodjuk el: kort alkotunk, egyenletesen lpkednk, a dal vgnleguggolunk, A dallam vonalval foglalkozunk, neklskozben mutatjuk a lpsekknyt, Itt figyeljk meg, hogy a kezd hang hromszot ismtldik. brzoljuk ezt is a tbln, korongokkal vagy ppen gyefiykkal:

L-

i-

t
L

o o
Vagy

o
n

o
fi

r
t-

fi

Szolmizlva, kzjelekkel nekeljk a motivumot egyutt s egynileg is. Ideje, hogy tncoljunk egy kicsit, ezrt j dallamot mutatunk be:
I

Kr

fa,

kr

fa,

r-

si,

ke- re- pe- si

fa.

ro-

da,

gyon-gyo-51

r r r r r
l--

tnc,

Kny-

nyt j -

kis

nre- nyecs- ke,

da.

Kettesvel, keresztbe fogott kezekkel sszefogzunk, krbe forgunk,

cssztatva, l htrafeszlnk.
j

a bels

|bat mindig

krusban nekelni, s egynileg szlban is, Egy szp jtkdalt dolgozott fe1: Bartk Bla: Jtk, krusmvet hallgatunk meg, mely egy ismert

Enek rkon egyarnt szoktunk kzsen,

42

r r r r

.,
,,

4. I_,,ecke
Lgz gy akorlatunkban a kilgzsre,,fujjukel a gyertyt". Enekeljtink s forogjunk a mlt rn tanult krtfa. krtfa dallamra. Dallamfelismerssel folytaduk: milyen dallamok kezddnek igy: sz - sz - sz - l - sz - mi ? - Fehr triiiomszl s F{a n cica volnk.

, , ,
.,

Eneketjuk a Fehr liliomszl cm neket. s tapsoljuk a ritmust is (lsd I. osztly, Hangoztassuk csak a ritmust tapssal s ritmusszavakkal, 4ui. rei atblra"

lecke)

J-l
Fe- lrer li - li -

Enekeljk most a dalt mrtst alkalmazva:

, ,
J

Mondjuk csak a ritmusszavakat, s alkalmazzuk a mrtst. A tant mdostani fog a ritmuskpleten, egy mrtsnyit. Az osztly vegye szre, hol tortnt a mdosts. irjuk az els k8plet al a mdositotilepletet. Pldul:

,t
om

J-.l

)
szl,.

,t\

J--l
)))))))

J-l

J
l

Mdostsanak most a tanulk, mindig egy idegysgnyit! Jtszodjuk el a Fehr liliomszl jtkt. A ,,liliomszl" kiv|asztshaz egy j mondkt alkalmazhatunk:

Gyer - tek,

.n
st

- dig ntg for

k Ad

gyer -

J--l

fz -

g- csot nnr

bi- zany nem

tek, g} - re tem, e - g,veszrd

J--l

kek,
tek. tek.

esz - tek,
_

Enekeljk most gy a dallamot, hogy keznkkel mutassuk a lpsek irnyt, HnY hangmagassgot hallottunk? - Hrmat. A kezd hang a sz volt, Melyik hangra lp felfele a dallam? * Al hangra. Melyik hangra lpett aszrllefele a dallam? _ Ami hangia. nneteljrik k4elrl ezt a f,ordulatot. Enekeljnk kzjelekrl ms ismert,dallamfordulatokat is:

1.szszszlaszmi

2.szlszmi 3.1sznisz 4. Felmutatunk kt dallamkrtyt, nekeljkle a rajtuk lev motwmokat:

sz sz sz l

l..n

szlmi

5.1misz

sz

mi

2J

Milyen dallamok kezd sorra ismertetek r? 1. Fehr liliomszl 2, Csn, csn, gyni Egy ismert gyernrekdalt hallgatunk meg Bartk Bla feldolgozsban . Zongorra irta a GYermekeknek cm sorozatot, amibl ma meg fogunk hallgatni egyet. Bemutatjuk a zongoa kpt.Kvetkezzk a Fehr liliomszl zongorn.
43

,lz

sz

mi

5"

Lecke

Bernelegt gyalrorlat: a 2, leckben alkalmazott gyakorlatot ms sztaggai (pl. born} nekeljiik, emelked, majd ereszked alaphangok sorrtr. Ismteljk a mlt rai mondkt, tapsoljuk a ritmust is, Tapsoljuk csak a ritmust, s mondjuk a ritmusszavakat: ti-ti-ti-ti-ti-ti - T. Felmutatjuk ismt a 4. leckben hasznlt 2. krvin, a gyerekek ismerjk fel a dallamotl Ez a Csn, csn, gyni. Szolmizljuk kzjelekkel is a motwmot. Jtk kvetkezik, egy plusz koronggal a dallamkplet valamelyik hanglt megduplzzuk, de elszr kirakjuk magt a kpletet korongokkal
is.

Az els kt lehetsget

a tant mutassa be, tovbb a tanulk mdostanak. Pldul:

1o
o o o 2.C 3C

c a
o

c
o

o a

l_

o o

l-

Minden j vltozatot leneklnk. Ujabb jtk kovetkezik: trgyakat kell felismerni hang|uk alapjn, Mindenki a padra lrajtja a fejt (huny), alanit rendre kavicsokat rz egy dobozban, fmeket, fadarabokat tget ssze, veget rint femplcval . Az osztly megnevezi a hallott hangforrst. Azt is megbeszlhetjk, hogy a hallott hang cseng, zrg, tompa vagy les volt. Mindez a zrejek kategrijba tartozik, de ritmusksretknta zenben is alkalmazhat. Trstsunk a tanult dallamokhoz illr hangszn ksretet.Pldul Egy boszorka van: kavicszrejjel; En kis kertet kerteltem: fm vagy veg + fem stb. Zrjuk az rt kapuz jtkkal: Bjj, bjj, zld g dallamra, a kaputart gyerekeket nem lncszenien sszefogzva, hanem egyms mgtt llva, mindkt karjukat egyms vllitra helyezve hullmos vekben kerlgetik,

l_

44

l_

6" tr-,ceke
Lgzgyakorlatok: belgzs2 szmoisra az arunkon. kilgzs4 szmolsra, -s- hangzn,
a

,
-,

fkez vonatot utnozv a. Bemelegts: a harang zgst utnozzuk: bimm, bamm. bomm - egy hangmagassgon, egyre magasabban indtva. Az ra rvid beszlgetsselindul az desanyk gondoskod szeretetrl s munkjrl. Jtkos formban, mozdulatokkal megidzzk, bogyan dolgozik desanya. Esy gyerek lesz az anyuka, mutatja a mozdulatot, a tbbinek ki kell tallnia, mit dolgozott. Vlasszuk az anyukt egy ismert mondkval: Mese. mese, mtka (lsd t. osztly, 19. lecke), Ms jtkkai folytathatjuk" Kt tanul egymssal szemben llva tkrben vgzik az elbb felidzett munkkat. Pldul ha az egyik jobb kzze| vasal. a szemben ll bal kezvei vgzi ugy anazt. Megllaptj uk, ho gy egymsn ak tkrkp ei. Mai npdalunk az desanyhoz szl,.

-l

, ,
fes

nym,

cSlZ -

mam,

lett

clZ

mam"

Ki

varr

- ja meg im -

nrr?

, ,
,,

2.Lnyom, des lnyom, Nem kell csizma nyron.

Irhatsz immr btran Lenybrcsizmihan"

-,

Ktsoronknt, egytt nekelve megtanuljuk a npdalt Ezutn ksrjkaz neklstegyenletes koppantssal. Nma neklsmellett tapsoljuk az nek ritmust. Ritmizljuk az els sort: ti-ti-ti-ti - T - T. Flat tanul rakja ki l kpben ezt a ritmust, Msik hat tanul velk szemben llva kialakiqa a ritmus tkrkpt. Nyljon ki most a kt sor, gy, rninta fuzetlapja, A msodik sor az eis sor btrltatsa lesz, arccal az osztly ftl, gy:

.,

,
!

.n.n
tt-tt-tt_tl

jj
T-T

T -

jJ

J.l .n
titi

ti-

ti

, , ,
J

Tapsoljuk le a ritmuskpletet s tkrkpt is, egytt, osoportonknt, egynenknt. Mai zenehallgatsunk pldjban is egy dallam s a tkrkpe szlal meg Mikrokozmosz cm kotetbl, a Tkrkp zongoradarab

Bartk Bla

45

7. Leclre
Bemelegts, hangulatkelts cljbl utnozas,k a szlfi-rvst, a hajladoz fakat h, fii, sssss hangzkkal, Mi jellemz mg a ks szi idjrsra? * A hosszr eszsek. Utnozzuk mi is az escseppek kopogst az ablakprknyon, puhn pergetjk ujjainkat a padon. A tcsba hull oseppeket hangutnz szavakkal idzzk: Osepp, csepp. csepp. Enekeljk az Esik az es om neknket (lsd n, osztly, 9. leoke). Ksrjkazutn puha, egyenletes kopogssatr az neklst.Tapsoljuk a dallam ritmust nma neklsmellett. Ismteljtik csak a kezd motwmot ritmusszavakkai: T ti-ti - T T, Milyen szveg trsul ehhez a ritmushoz? ,,Esik az es",,,Hajlik a vessz". Rakjuk ki plcikkbl s quk fel atblra is ezt a ritmust. Szerkesszk meg a tkrkpt:

L-

T_T

JJ

T-T

JJ

r r

J
T

t t

Tapsoljuk s nevezzk meg ritmusszavakkal mindkt motr,umot. Tapsolj a az osztly a fenti motvumot, a tanit egyidejleg a tkrkpt. Ygezze ugyanezt kt csoport, majd kt tigyes tanul kln-kln, vgl egyszerre. Enekeljk jbl szveggel az neket, majd az els kt soritt, brzoljuk a dallam mozgst. Korongok segtsgvelbrzoljuk a dallam rajzt. A tant megnevezi a kezdhangot - sz -, a tanulk leszolmizljk a motvumot. Mutassuk a kzjeleket is. Emlkeztek:e ms dallamra is , mely ugyanezzel a motwmmal indult? Kis kacsa furdik (lsd I. osztly, 18. lecke). nekeljk el egyenletes krbejrs mellett. A kiskacst s a psztort a Mese, mee, mtka mondkval vlasszuk. Befejezsl hallgassunk egy rvid rszletet Antonio Vivaldi sz cim versenymvbl, a lass II. ttel a szomotks, ess szi napokat idzi. Msodszori hallgatsra sznekkel rgzthetjk a szomorks hangulatot, egy kis fehr korongot vagy ngyszget fogunk kisznezni.

t
i

r r
I
I ]

8. Lecke
Kivtelesen zenehallgatssal kezdjk az rt. jbl meghallgatjuk Vivaldi sz cm mvnek rszlett.Beszlgessnkarrl, hogy mirt rezzik szomornak az szt? - Hullanak a falevelek, kopaszodnak a fk, elmennek a vndormadarak, borus, kds a reggel stb. Ezt az rzstsugallja a kvetkez szp npdalunk is, melyet ma fogunk megtanulni:

t
I

.l

El- ment

ma

- dr -

ka,

lit

ka,

Mittd

fuj

do

gl

ja,

visz- sza - j

VasZ

ra,
J

vasz
I I

nem

j:

pl

ls

ra.

De ha

ak

- kor

lo

Tu - donr,

ha

]o.

,//\-

46

,
-,

, , , , ,
-l

szp, kifejez neklstcsak lass tempban. halkan valsthatjuk meg, mert ez hangslyozza a szomorusgot" Enekeljk jra egyutt s egynitreg is, lassan, hali<an" Frbuk meg keznk mozgsval kvetni a dallarnot, egyene, vzszintes s ereszked vonalakat rajzolrrnk a ievegbe. Vezessk r ezeket a vonatrakat a mlt rn kszlt sznezett krkre vagy ngyszgekre. Beszljnk arrl is, milyen szneket hasznltunk? - Stt szneket, a barna, szrke, kk, zld kombinciit, vagy halvny szneket. Teht az egyenes, enyhn hullmos vonalak s a fenti sznek kpesek kpileg brzolnl, azt, amit a szomor dallamok is kifejeznek. Vltsunk most t vidm hangulatra, nekeljk pldul az Egy kis malac cm neket (lsd L oszttry, 27" lecke). F'eladat kvetkezik: egy ritmuskttyt: T - ti-ti - T s egy dallan,lkllyt mutatunk fel,, sz sz sz l sz mi" 2,, A tanulk ismerjk fel, melyik nemrg tanult dallamok kezd kpletei? 1: Esik az Fehr liliomszl. Ismteljk t ezeket a dallamokat. l latetot tanulunk: Kt kis madr 1 a fan.

es;

,l

-l

kis m*dr la frn, e- gyikPter. m- sik P1. Hess el, Pte1 hess el, Pl!

"n kt

J-l

))

J,ll .r:

Gye-re sz-sza, P - tef,

.n

.n

r-1 )r|

J}
P1l

il

gye- re visz- sza,

,
1

Jobb kz mutatujjval tjuk a ritmust a Pter szerepben, bal mutatujjunkkal a Pl szerepben. Vgezetl atani bemutathatjalrdnyi Pl: Dal a kismadrrl- Hervad mr cm nekt,vagy ms, madrrl szl npdalt.

,
-u

Her

Ery-

- vad
het

nrr

a-

lomb
r

nak
nya.

Ked -

ves

ga

lam

, )
-l

bonr

nak

Sza -

nva

47

l
l

9"

Leeke

t
t

Bemelegt gyakorlatknt zmmglk egyutt az Elment a madrka dallamt. Ismteljuk t a Kt kis madr mondkt is, E vrdm jtk utn nekeljtik szveggel azelz
rrpdalt"

j neket tanulunk: Mz,mz,mz.

Mz,
ter

mez,
mett

rnz, mz,

Ter- mett mz- nek

i-dott-s-ga,

_l

le

- hul- lott vi

ga,

Ez ki

min

az

l
den

dott nap ra

bor, forr,

Ha

jt

i - szol

be-

le,

tor

- kod -

forr,
!

Az j dal tanulst is ksrjea tant az egyenletes lktets jelzsvel.Ksbb az osztly is kpeslesz

az neklst egyenletes koppantsokkal ksrni. Eszrevtetjk, hogy a harmadik ,;nz" szt kt koppants hosszsgranekeltk. brzoljuk ezt atbln, elszr az egyenletes lktetst jegyezzik le. A szveg ritmusa ettl abban tr el, hogycsak egy sztagot nekeltnk a kt idegysgre. Teht ezek egybektdtek: Te - T helyett T:
I

J Mz mz m TATT
tbbszr

z
-a

Ngy szakaszrabontva ritmizljuk az neket: ritmusszavakra nekeljk a dallamot. Minden egysget

Hasonltsuk ssze a kt kezdmotwmot: az egyikben sznetet tallunk, a msikban hosszabb hangot, Ismteljk ket mrtssel is. A, j dallamot nekeljk egyenletes helybenjrssal. Ezutn a tant minden motvumot kln bemutat ritmusjrs formjban: a negyed rtkekre termszetes lps,a felhangra hosszabb meglls, a nyolcadokra lbujjhegyen aprzs. Az osztly utnzssal kveti, tbbszr is ismtel egyegy rszt, A leggyesebbek vgl magukra is kpesek iesznek,,kijrni" a ritmust. A kitapsolt, kinekelt, kijrt ritmuskpletet vgl a ,,ritmustelefon" jtkkal rgztjk, Minden padsor legrrats tanuljnak htn kiuti valamelyik ritmuskpletet a tant. tovbbadj a azt az eltte levnek, szintn a btn kopogva. A legels tanul lekopogla a padon, A helyes megoldsok gy igazoldnak.
48 is ismtelr,ink. Melyik dallarn kezdete hasonlt erre a dallamkezdsre? - Sss fel nap!
+

,!-

f,

10. Lecke
Bemelegt gyakorlat:
nekeljk,

A Mz, mz, mz dallamot a mhecskket utnozva,

a zmm sztaggal

,
I'

Enekeljk most szveggel, tapsoljuk a ritmust is" Staftaneklssel foiytatjuk, minden tanul kt ternet nekel s tapsol. Megisrnteljk a staftt,,nmaneklssel",csak tapsolssal. Az elhangzott kpletekbl ritmuskrtykon felmutatunk nhnyat l. Az osztly ritmusszavakkal olvassa le ket. A tant mdostson valamelyik kpleten, egy negyed rtksznetet alkalmazva, Pldul:

_l,

)
Egy tanul szlaltasson meg ms ritmuskpletet is a krtykrl, majd alkalmazzon mdostst felhasznlva a sznetet, Egy ilyen mdostst brzoljunk is, mozg sznetjellel eltakarjuk a
megfelel idegysget. Dallamfelismers kvetkezzk. Llzva vagy hangszeren megsz|al az Anyrn, desanym cm dallam. Aki felismerte, nekelje szveggel. Kt tanulval dramattzlhatluk az anya s a lnya prbeszdt . Alkalmazzunk ostinato ksreteta dallamhoz. T - T - ti-ti-ti-ti kplettel. Ez a kezdmotwm tkrkpe, lehet, hogy valaki felismeri ezt az sszefiiggst, i dailamot tanulunk, a kzeled Tlap kszntsre:

_t

,
l

Gazdag Erzsi
-L

Adm Jen

Huil
-

h,

hull

h,

me-

be

lom!

, ,
u

Tl-a-p
2.

zuz-

rt

fj

do

g]'

gon.

A kis nyl didereg,

Megbjik a foldon: ,,Nem baj, ha hull a h, Csak vadsz ne jjjn."

3, Parnyi krszem

Kuporog az gon,
Vidman csipogja: ,,St mg nap a nyron!"

, ,

ritmusksretknt hasznlhatunk mg csengt vagy ,,behangolt" vizespoharat" A hangszerek egyutt is 1tszhatnak. Vgl nekeljtink mrtssel ksrveaz neket. Befejez neklsben szerepeket is oszthatunk, egy-egy tanul nekelje a ,,kis nyl" illetve az ,,krszem" szvegt.

Ksrjk ritmushangszerrel az neklst,legirrkbb a triangulum tall, jelzi az egyenletes lktetst. FigyeljUk meg, hol tallkozunk T rtkhangokkal. Gyakoroljuk az neket egynileg is,

49

rl l

11"

Lecke

i
l

Bernelegtsknt ddoljuk el a Hull a h cm neket. Enekeljk szveggel is: egytt, szl nekkel a nyuszi s az krszem szerept, Feladat: A tant gy szlaltatla meg a dalt, hogy minden felhang rtk(T) hangnl csenget, vagy msknt hangz jelt ad. Az oszlly vegye szre, mikor szlalt meg a jelzs. A gyerekek is nekeljk jelezve (koppantssal, tapssal) aT rtkhangokat. Egy szp Weres Sndor verset olvasunk fel, a tli hangulat fokozsr1. Szncseng:

l_

i, nj-melybl flzeng - Csing-iing-ling - szncseng

Szneseng - osing-iing-ling Tt bln halkan ring,

2, Fldobban

kt nagy

- Kop, kop, kop nyolc patk

Nyolc patk kop, kop, kop,
Csndzskbl hangot lop.
I

3, Sztmll hangerd - Csing-ling-ling - szncseng Szncseng - csingJing-ling Tl bln tvol ring.

:t

Csing-lingJing, kop-kop-kop. A tant jraolvassa a verset, a hangutnz rszekbe bekapcsoldlk az osztly is. Rrtmusjrs kvetkezik, a vers egyenletes nyolcadmozgsra. Az els sor helyett dobogunk, s kzben mondjuk, hogy kopkop-kop, kop-kop-kop; a msodik sor helyett utnozzuk a csengetst, s mondjuk, hogy csing-lingling, csing-ling-ling, Ezen a sznon rkezik hozznk Tlap, Egy kedves francia gyermekdallal

Milyen hangutnz szavakkal tallkoztunk a versben?

t
]

l
]

kszntjk:
al

Huli a

Min- den

pely-hes
gy-er- mek

fe
vr

lrr

h,

va

vr,

Jjj el

Vi- dm

ked- veS,

- nek

lrang -

T1- a-

ia

p|
sz||,

I
!

Van

zs- kod-

barr

rrrin

den

j,

Pi_

al

nro- gyo-

r,

tr

Jjj el
haz- zttk,

Va- runk rd,

Ked - ves

reg

Tl

p.
-t

Soronknt tanuljuk meg. Vegyk szre a gyerrnekek, hogy az I., 2., 4. sor dallama azonos. A szvegsoroknak megfelel dallammotvumokat kln nekeljk, s figyeljtik meg a dallam ralzt. Aereszked\ , B-sor (3): ereszked3\* ,-ereszked\* sor (1,2, 4): emek Ezeket a vonalakat neklskzben a levegbe rajzolgatjuk. Nma neklsseltapsoljuk ki az nek ritmust. Ezutn kr.lrjuk az ismtld ti-ti-ti-ti-ti-ti T kpletet. Enekelve jrjunk korbe erre a ritmusra. Zenehallgats zrja az rt,. Leopold Mozart - a hres Wolfuang Amadeus Mozart desapjnak egy kis mvbl: TJtazs sznon. Mit utnoz a zene? - Ldobogs, szn, cseng.

/,

50

.t

"l.

12" L,eeke
nekeljk a mlt rn tanult Hull a oelyhes fehr h cm neket, triangulum vagy csengetty
kjserettel,

,
-l
_l

_l

't

Rvid beszlgets kvetkezik az Advent idszakrl, a karcsonyvrsrl. Kszljnk fel mi is, idzznk nhny ismert karcsonyi neket. Eg a gyertya, g,Kiskarcsony, nagykarcsony, Mennybl az angyal stb. Ezeket meghallgathaquk hiteies eladsban is, kazettrl. Az egyni neklstvltogassuk a kzs neklssel" A mai rn egy olyan zenemvel ismerkednk, meiy karcsony-estt varzsol elnk. Szerzje Csajkovszkij orosz zeneszerz, a balett cme; A ditr, A ditor bbu rajzt atblra helyezzk, Megfigyelhet3tik, hogy nagy, erteljes llkapcsa van, ami nem ppen dszes, de ennek segtsgvel roppantja kett, tri meg a dikat. Megmagyarzzuk azt is, hogy a balett egy olyan sznpadi m, melynek a cselekm nytzenre tncoljk, A ditr rdtett cselekmnytismertetjk: Karcsony este van, a Stahlbaum gsalcl a csillog karcsonyfa krul nnepel. Mindenki ajndkot kap" A ikpuskt, kardot, lomkatonkat, a lnyk babkat. Az ajndkok kozott van a nem tl szp ditr bbu is, amire csak Marika figyel oda rszvttel. Lefekvskor a szobjba viszi, s lmban a ditor dalis hercegg vltozik. Persze lmban Marika is nagy lesz, igy tncol a ditor herceggel. Ezt a tncot kpzeljk el az els rszlet hallgatsa kzben: Adagio a III. felvonsbl (3. kp), Az lom egybb csodkkal is szolgl, Aranydi hjbl csnak lesz, ebben ringatznak, utaznak Marika s a herceg a Babk-birodalmban. A sok baba nagy-nagy rmmel fogadja ket; tncra perdlnek a knai, arab, orosz, spanyol babk s a kecses porceln psztorok s psztorlnykk. Ezek tnct kpzeljUk most el a msodik rszlet hallgatsa kzben, Hogyan is tncolnak a babk? * Merev lbakkal lpegetnek, knykbl le-fel mozgajk merev karjaikat. Utnozzuk ezt a tncot, s a Csajkovszkr1 zenjre vljunk mi is babkk! Az lmnyeketa gyerekek rajzban rgzthetik (karcsonyfa, babk, ditr), kzben jrahallgatjuk az elz rszletet.

l3. Lecke
Az ismert karcsonyi nekek utn egy erdlyi betlehemes jtkkal ismerkedjnk ljon itt
melyet Torockn gytjtottnk, a dallamok a szveg utn kvetkeznek:
a szveg,

BETLEHEMES

lrnx
1

nnePekre. Tartsa s marassza mindannyi rmmel" Nem azrt jttnk ide, hogy valami histris beszdet mondjunk, hanem a mi Urunk Jzusnak egy szp pldt mutassunk. Tisaim kint vannak, betlehemet hoznak, egy pr percre szlst krnek, ha megengedik. Szabad-e, vagy nent?

FUTR: Dicsrtessk az r Jzus Krisztus a magas nlennyekben, aki kegyelmet hozott az

A csszr birodalmbl jttem tlhozztok, hogy qszakra szllst adntok. FDRODES: Itt bizony szllst nem kapsz, ha a piac kzepn a jgen megfagysz. CSPR: , te ksziklhoz hasonl nemzetsg, mg a poganyban is is v nmi embersg, ht te benned mirt nincs uradhoz val engedelmessg? HERDES: Ereszd be, bartom, egy pr p.... flltzni! FUTR: Gyere be, bartom, flit;il
51

I. ENEK CSPn: Felsges kirlyom, nyisd meg ajtdat, fogadd be mind elfaradt szolgdat.

CSPR: J napot, fensges kirlyom. }ilERODES: Isten hozott, kedves jbartom, ltod, hogy kiriyi hzamnl mily sok vendg van, igy
ht kirtryl hzamtl elmehetsz"

I
_t

FUTR: Felsges kirlyom, hallottam, hogy j kiraly szletik, IIERODES,. Ki az az j kirly? CSPn: nekeljrink egy neket a tiszteletre. }IERODE,S: Mit beszlsz. hogy j kirly szletett. mikor tudvn tudod, s hallvn hallod, hogy
vagyok a kirlyok kirlya s herdesek Herdese, kiknek kardcsapsfrtl az egsz vilg megrezzen. GASPAR: Gyertek nekeljunk egy szp neket!

II,

ENEK

l
n
l
l

III" ENEK ANGYAL: Keljetek fel, psztorok, psztorok, kik juhok rnellett alusztok, alusztok, Megszletett

FIATAL PSZTOR: Hallod, testvq mit mond az angyal, hogy j kirly szletett, REG PSZTOR: Hallom, testv1 hallom, csak ne igen rzogasd a bundmat, mert gy is igen FIATAL PSZTOR: Kedves kis Jzuskm, hoztam neked egy kis sajtot, fogadd jszwel, FUTR: Tisztelt hzigazda, ktelessgnket elvgeztk, res ersznynket kitrva terjesszk,
fongyo. IV.

Uratok, Uratok, nktek kis Jzusotok, nktek kis Jzusotok.

ENEK

v wrr
VI ENEK

l. Errek

Ju

hok,

psz-to-rok,

ds

tok!

Az

ten

an _ gya

le-

szl-lott

e_

Je,

Nagy

le -

lenr

mel

lik nleg

sZ1

Ny

jt

rrz

ven

jel

Zo

betl,

Szcnt

Snlz

rl

a,

K-

ny-rgj

e-

tnk,

hogy

vi-

go11

bol

do

gan

lres

siink

52

r r r r r r r r r r

r I r r r

r-

2. Elrei<

Va - jon Fnogy is -

J tl -

zsef lt

mit gon v- laszv a a

dol tot

t1?

Ll?

Nem
Ha -

nem

ta _ ll

in - kbb

tl

nyug he bar - mok k

lyet ztt

v-ros
j

szol

ban, ban.

3,

Enek

Menny-

bl az

an

- gyal

le -

jtt haz- z - tok,

psz- to - rok,

psz- to - rok!

Hogy Bet- le-

henr

be

si

et- ve men-

ve

ls

tok,

ls

- s-

tok!

2. Istennek Fia, aki szletett Jszolban, jszolban,

3. Mellette vagyon az desany.ja

ls"en nktek dvozttok

Valban, valban.

Mria, Mria, Barmok kozt fekszik, jszolban nyugszik Szent Fia, Szent Fia.

,il 4. Enek

a
J

Merr-jtiLrrk, nren-

Es-stink

trd-re e-lt-te.

jtirrk,

nren- de- g1- jiirrk,

tot a ke- ziirrli gy i-rnjuk j U-run

Ve- gl,unli bo-

be,
kat1

53

l
-.

Eirei<

Fsz

rok,

ke1

jnk

flel!

Bet-le-hern-he

jnk

ell

Ron-

Bet- le- henr v- ro- sgyos is - tl - l - j -

ba ba

Szal

Sz -

n m

l ba, ba,

Sni- le- tett

kis

J_;rus-

ka

is

tl

- l -

ban.

!
l

Egy

- egy po - hr j Be - szl - 8s - stfurk jO

md

bor

ral ra.

Hogy

ho
lcl

l
U

ju -

lst

ta

jon!

l-!
I

2. Forintokat ha adnak, Tallrokat ha adnak.

3. Nosza teht

j gazda,

i-L
L

Forintok, tallrok ra indtanak.

{aelindtsz tunkra,

Hzadban maradjon Istennek ldsa.

rL
l

_-.]

r'

L
I

t54

t-

14" I_,eeke
Kezdjk az j esztendt egy szp nekkei, mely Turmezei Erzsbet vallsos verst npi daliamra
alkalmazza,"

I
lll,

_l

Uj

esz- ten- d

vlr

ra-

dott,

F- nyes lraj - nal

dott,

_l

Jt-tiink J- zust

l -

da

ni,

ko- szn- tt

mon

da

il.

-,

Uj esztendben kszntt

mondani rgi hagyomny. Eleventsnk fel egy srgi npszokst s a

-a

hozz kapcsold dallamokat ". a reglst. Karcsony s jvtjn legnyek jrtak hzrl hzra, s bsgvarzsl, prokat sszenekl rigmusokat nekeltek. Ez a regs nek. Tanuljunk egyet mi is:

,
,.,

az Ur-

is

en

nek

gaz

_
J !

kt

kis

rt,

kt

kis

rest,

, ,
J

ki-

seb_bik

b-res-nek

a_

rany

os

tor

nye

let,

na- gyob- bik

b-res-nek

csen

gs

pen

gs

sze-ke-ret,

, , ,
rei
l

sze-

kr mel - l

ke

- re-

ket,

ke -

rk rnel - l

Vas- sze_ get.

Refr.:

Haj,

re- g,

tem,

azt is

rneg- ad

hat -

ja

nagy

tJr -

is

tetr.

55

r
Hiteles eladsra trekedhetnk, ha lncos botot, kolompot s csengt hasznlunk a ksrethez. Egyenletesen krbejr regl csoportot "f-T - T ritmussal ksrheta lncos bot, s a cseng jelezheti az j szvegsorokat" Ms regs rigmus pldui: Adjon az ennek szz kis egyik lbl

t-

risten agazdnak malacot, kifusson, a nrsikba befusson" harmadikba is jusson. R.efrn.

Adjon az risten ennek agazdnak kt kis tehenet,

tejet, vajat eleget, hadd sssenek rtest szegny reglknek,
R.efrn.

15. Lecke
Bemelegt gyakorlat: sz - mi / sz - sz - mi motvumot nekeljk egyre emelked kazdhangrl. Melyik gyermekdalt idztk? - Zsipp-zsupp. Enekeljtik el szveggel, m,ajd a hangok nevvel. Tanuljunk egy j neket: Elis, Tbis.
-#fi--

li-

s,

bi- s,

Egy Et a a
tlu ma

tt tl

d- dbe- l-

le,

le,

Kett - be men _ tek Mind le _ et - tk

kok,
got|

r r r r r r r r r r r

nekelnk, s mutatjuk a dallam mozgst. Hny hangmagassgot hallottunk? * Hrmat. Rakjuk ki a dallamkirakn korongokkal a kezd motwmot:

o
Van teht egy magas, egy kzps s egy mly hangunk. Melyik ezek kzl az j hang? Melyik hang nem fordult el a Zsipp-zsupp-ban? - A mly hang. E hangnak a neve: d, kzjele,,

r r r

Figyeljtik meg a dallam tovbbi alakulst (,,.gy tl ddle"). hny magassgot szleltunk? Kettt, A fenti hrom koztil melyik kettt hallotttok? _- Magas - mly, telt{rt sz - d. Nakitsuk ki ezt a dallamlpsta korongjainkbl. Melyik korongot vesszk el? - A kozpst. Melyik hangot
ismtelgetjk?

Enekeljtik

EW krj.l.k;;,**'"*
- Ldt,

t t t

56

rt

Enekeljk kzjelekrl az egsz motvumot,, sz korongokkai:

d - d - d. Ral<1uk ki az egsz motwmot

'l.

(J

occc
n^ \-/

Vgignekeljk mg egyszer az egsz dallamot, s megllaptjuk, hogy az utols kt motvumban egy kis vitozst szielnk, Mutassuk a dallammozgst az utols kt motwmnak megfelelen, majd alai<tsuk t a korongokbl a ciallam vonalt:
\_-./

ooooC

,
!

Enekeljk most a dalocskt, a ritmust is tapsoljuk, Enekeljk most szveg helyett a ritmusszavakkal, s ssk a szvdobogst. Stafeta-ritmizls kvetkezik: minden tanul egy temnyit szvdobbans) tapsol a dallam ritmusbl, gyeljrink, hogy ne legyen megszakts, folyamatosanhangozzk! Vgezzk ugyanezt hangszerek bevonsval: dobbants, taps, koppants, hangszer. Minden ismtld kpletet azonos mdon szlaltassunk meg, gy: taps, taps, dobbants, kopogs, dobbants, kopogs, hangszer, kopogs, hangszer, kopogs. Emlkezzetek csak, milyen irnyba indult a dallamunk? - Ereszked irnyba, Enekeljnk most egy emelked fordulattal kezdd dallamot: Aki nem lp egyszere (lsd I. osztly, 5, lecke). Lendletes nek, meneteljnk hozz, hangslyozzuk az indul jellegt. Tbbszri csoportos s egyni ismtlsutn llaptsuk meg, hny hangmagassgon mozgott a dallam? .- Hrom. Melyek voltak ezek? * D, mi, sz (mly, kzepes, magas). Kikre emlkeztetnek titeket az a1yszerre lp, nekl gyerekek? - A katonkra. Milyen tulajdonsgukra utal a lendletes dallam? - A btorsgra, Egy btor kisfit mutatunk be a zenn keresztl, aki nem flt a farkastl, hanem gyesen sikenilt elfognia a kertjkbe lopzott farkast. Pterke, Prokofiev ,"Pterke s a farkas" cm zens mesjbl. Figyeljtek meg, hogy az t jellemz dallam, melyet a vons hangszerek, elssorbana heged mutat be, mennyire lendletes. Bemutatjuk a hegedt (hangsze vagy kpe): vons hangszer. Zenehallgats: Prokofiev: Pterke s a farkas - Pterke,

(: 2

16. Lecke
Bemelegtsnek zmmgjk, majd lIinzuk szp, kttt neklssel az Elvesztettem zsebkendmet kezdet kzismert gyermekdalt. Ismteljk i* azBlis, Tbis cm neket, emlkeztetve a benne elfordul hrom hang kzjelre is, Gyakoroljuk a kzjel utni neklst motwmonknt: minden motvumot szveggel, majd szolmizlva, k4elrl nekelnk. Ezt ismteljk meg egyni neklsekformjban is. minden tanul egy-egy motvumot nekeljen. Egy tanul rakja ki a kezdmotwmot a dallamkirakn. Duplzzuk meg a kezd sz hangot egy jabb koronggal. Enekeljk le az igy kialakult dallamkpletet: sz - sz - mi - d. Ez egy vItozat az Elvesztettem zsebkendmet cm nekhez. Tanuljuk meg ezt is:

57

I
I

El zseb 2.

vesz
ken

tet - tern d - met,

Szi

dott

- nynr r

te,

L
t

Aki nekern visszaadja, cskot adok rte.

Szabad pntek, szabad szombat,

Szabad szappanozni. Szabad az n galambomnak Egy pr cskot adni. Jtszodjuk is el. most mr az j dallammal ezt ajtkot. Krt alaktunk. egy gyerek a krOn bell j1 leejti zsebkendjt valaki eltt, akivel a 2. versszakalatt krbe forog, a tbbi az neklstmost mr tapssal ksri. Zinehallgats kvetkezik. Mr hallgattunk Bartk Bla Gyermekeknek cm sorozatbl. EgY gyermekdal-ieldolgozst fogunk hallani, biztosan rismertek. - Bartk Bla: Gyermekeknek Elvesztettem zsebkendmet, Milyen hangszert hallottunk? - Zongort. Fedat: irt mg idnk, megemlkezhettink a mot kezdd farsangi idszak kapcsn errl a npszoksrl. Vidm, aszkos, jelmezes (tvltozst megjelent) mulatsgok idszaka ez. amikor

finom falatokkal fakozzk a jkedvet. Erre utal Kod|y Zo|tn Gazdag Erzsi szvegre
dalocskja: Itt a farsang,
eladsban^

rt

gyes osztlyokkl jut id e dallam elsajttsra is. Ha nem, a tanit is bemutathatja, l

Kodly-Gazdag

r r r r r r

far- sang,

ll

Csr-

dst

jr

hab

bo-k

mk- t

r.

2. Dirreg-durog a mozsr, tncosra vr a mozst,

A kvszem int neki. mg az rl pergeti.

a

3. Heje-huja, vigaloml Habos fnk

jutalom. Mkos patk, babkv, rtnk van a pard.

r r r r r t t t

58

17"

Lecke

t_

l-

Bemelegt gyakorlat: sz - mi / sz - sz - mi fordulat emelked kezdhangrl, Melyik dallam kezddik ezzel a fordulattal a Zsipp-zsupp-on kvl? - Hinta, palinta, Enekeljk szveggel e a kis dalt (lsd: I. osztly, 7, lecke). Kiemeljk az utols motvumot (a tanulk ismerjk fel, s nevezzk meg a benne elfordul hangokat. Zr hang: d.Ismtld hang: sz. Teht: sz - sz - sz - sz / sz - d. Szerkessznk egykrkpet: ismteljukamlyhangot,zrjunkamagassal.d-d-d-d/d-sz.Legyen
egyik krds(2 ), a msik felelet (1.). Talljunk r szveget is. Pldul:

- Mit csinItl reggel? d - d - d - d / d - sz - Iskolba jttem. sz - sz - sz - sz / sz - d

Tovbb felmutatunk kt dallamk rty t:

a_

l.sz-mi-d

a
I

sz
a-

mi
sz ml

2.sz-sz-mi-d

sz

J-]

J.]
d

a_

Nevezzk meg, melyik dallamban fordultak el? - l. Elis, Tbis,2. Elvesztettem zsebkendmet. Enekeljk le kzjelekkel a betkottalapokat, mindegyiket ktszer. Alaktsunk a hrom lefele lp

hangbljkpleteket,ismtlstalkalmazva,mintal.-ban.gy:sz-mi-mi-d/sz-mi-d-d. A hangismtlseklehetnek hosszabbak is, hogy a kplet kt temet tltsn ki. Pldul: sz - sz - sz

l-

-sz/mi-d.

Tanuljunk halls utn egy jabb dalocskt a sz - mi - dhangokon: Cirka, marka,

&-

r _

ka,

mit

fz

st

Ho
l

tet

- ted?

A pad-k-

ra,

Meg-et- te

kis

cl-ca-Ja

Ki
l

-sz/d-d-d-d,

tudn a hangok neveivel lenekelni az utols motvumot (,,megette a kiscicja")? - Sz - sz - sz

Milyen ms, cicrl szl neket ismertek?

I
J

Ismteljk t szveggel, egytt s egyni neklsben is. Rd beszlgets a cicrl, Kinek van otthon cici$a? Mit figyelt meg a cica viselkedsrl, mozgsrl? Ezek alapjan hallgassuk meg, milyennek mutatja be a cct a mr emltett zens mese (Prokofiev: Pterke s a farkas). - vatosan lopakod, simulkony, hajlkony. Mindezt nagyon jl rzkeltette a klarint. Megmutatjuk a klarint kpt,s meglegyezzk, hogy faflrvs hangszer. Hallgassuk meg jbl a rszletet, s prbljunk utnz mozdulatokkal megidzni a ctct jrst, nyujtzkodst, ugrst, 59

Ha n cica volnk (lsd I. osly, 20.

lecke).

X8. Lecke
Bemelegtsaz elz lecke szerint. Kezdjk egy vidm nekkel az tt Csp, csp, cska (lsd I osztly,6. lecke). Elnekeljk, eljtszodjuk. Ezutn lassan nekelve mutassuk a dallam mozgst. Bontsuk fel motr,umokra, kiemeive a,.kreti a szekeret" rszt. A tanulk elszr felisrnerik alInva elhangz dallamkpletet, nregliapigk, hogy hrom hangon mozog, s azonostjk a hangokat: sz - sz - mi - d i sz - sz ltll. Most nekeljk az egsz sort (,,kommasszony kreti a szekeret"), mutassuk ismt a dallam mozgst, s vglnevezzkmegahangokat, sz -sz - sz*l/ sz- sz-mi -d/ sz- sz-mi, Teht a dalban elfordult minden eddig tanult hang. brzoljuk korongokkal lefele lpve,

-.
I

t
I

t
I

l.

o
l

Enekeljk kzjelekkel a sort s nrs eddig tanult dallamkpletet: l - sz - mi - d,i sz - sz - mi - d / d - mi - sz - sz / sz - l -,sz - sz Uj dallamot tanulunk:

B
latt,

Var _ Ju

ka

sz],

ka
2. Rka gyujti,
.

sz|.

Rka gyujti, Sznyog kvtkti. 1isrntls 3. Bolha ugrik, Bolha ugrik, Hnyja a szekrre. / ismtls 4. Mn a szekr, Mn a szekr" Majd a malomba r. l ismtls 5. A malomba A malomba Hrom tarka macska, i ismtls

Egyik szitl, Msik rostl, Harmadik kvet vg lismtls

7, Szrke szamr, Mzet hoz m1 Tekenbe tlti. l ismtls 8. Tehn dagaszt, Tehn dagaszt, Kemencbe ral<1a. l ismtls 9. Medve vrja, Medve vrja, Kislt-e a cip, 10, Tyuk a cipt csipegeti, Hangya morzst szedi. / ismtls

J gyakorlsa az neknek, ha a cselekvst jelent szavakat mozgssal megelentjk. Figyeljk meg a dallam kezdst! Lefele vagy felfele mozdul? - Felfele. Ez a dallam ugrssal az |talunk ismert legmlyebb hangrl - a drl - a 1egmagasabbra, a lra ugrik. Majd visszahajlik a szra. nekeljk teht,. d - d - l - sz. Ismteljk az neket, ha lehet rajzok alapjn egy-egy szakaszt. Az egyni nekls,utnzs itt tg teret kaphat.
60

L,

i'

19. I-,ecke
Bemelegtsz d - re - mi - re - d dallamfordulatra diridiridon sztagokat nekeljk, egyre magasabbrl indtva, majd visszafele lpkedve. Atismteljk, mozgsokkai ksdk az A part aiatt cm neket. Soroljuk fel, milyen llatokkal tallkoztunk benne! Milyen kedvelt llatkk maradtak ki a sorbl? - Pldul a katicabogr. Rla sr.l amai neknk:

jn-nekat-r-kk. -

Ka - ta - lin-

ka, szllj

el,

Ss
on-

nan

kt- ba

is

ki

vesz _ nek.

vet

nek,

Keon-

nan

rk a-

is

l ki -

tesz vesz

nek, nek.

- hol jn_

nek a

- r-

kk,

mind-

jrt

a-

gyon

Ktiitemes motwmokra bontva tanuljuk meg a dallamot. nekeljuk, s mutassuk az els motwm dallamvonalt. Megllaptjuk, hogy hrom hangon mozog. A legmagasabb hang most a mi. A legmlyebbet meghatrozzk,. - d. A kzps az q hang, teht a d s a mi kztt foglal helyet, Rakjuk ki korongokkal ezt a dallamrajzot:

oo

Enekeljk szveggel a kirakott dallamot. Motvumonknt a nma neklsthangos neklsselvltogassuk. Egyik motvumot nekeljtik, msikat tapsoljuk, majd fordtva. Ritmuslapot mutatunk fel: trti-ti-ti titi - T. Krds:elfordult-e a dallamban eza ritmuskplet? Nem. Tanuljunk egy mondkt erre a ritmusra:

jn

Ka-

ti
a

- bo- g1 - nyd a

J-l

re - plj sep - r

J
l, vel.

Jtsszunk ritmustelefont (lsd II. osztly, 9. lecke), Vgl hallgassuk meg mai gyermekdalunk krusfeldolgozst,

Kodly Zoltn: Katalinka

=
61

l
I

20. Lecke
Bemelegt gyakorlnt a mlt rai szerint Elnekeljk egytt, majd stafetaszeren, motwmonknt a Katalinka, szllj el cm neket. tv{elylk motvum a kakukktojs? - ,,Imhol jonnek a trkk". A tobbi hrom hangon mozog, a legmagasahbat s a legmlyebbet ismerjuk," sz - d, akozps neve: re, kzjele: \\_

l
l

Rakjuk

ki

elnekeljk a hangok nevvel, kzjelekkei is" tudatostunk.

1.

sorra a motvumok dallamrajzt: nekeijk szveggel, mutatjuk. Kirakjuk

*j_

kakukktojst kihagyjuk a sorbl. Minden vltozst

J.

oo
o

) o
o o
re

ooo

oo
o o

mi mi

re d

mi 13 re d

re

mi mi

re

re d

oo
d

Bjj,

bjj,

me- gvek,

t_

la-

vi - szek.

E ket -

gyet

tt

sz sz -

lok, lok,

har-rrra-dik-ra

l_

lok.

_
rr

Krbe llunk. Egyik gyerek krbejr, a tzviv. Kendt visz kezben, s a gyermekek htratett kezbe rakja, Aki megrezte atizet, kergetni kezdi a trst, aki a helybe szeretne llni, A tant a dallamkirakn egy dallamrszt brzol r kell ismerni, lenekelni a hangok nevvel, majd szveggel. Felttlenl keniljn sara az utols motwm, Az ra vgnismteljk meg a
itkot"

21. Lecke
Bemelegt gyakorlat: ad -re -mi -re -d dallamkpletetam -m -mi -m -m sztagokra nekeljk, emelked majd ereszked alaphangokrl. Ismteljk a Bjj, bjj, itt megyek jtkot. Foglalkozzunk egy kicsit a dallammal, nekeljnk minden motvumot szveggel, mutassuk a dallamrajzot, majd ugyanazt a hangok nevvel. Vgl ismt szveggel nekeltessnk, egynileg, az ,,nekest" jellje ki a tant egy mondkval:
62

_ I

R _

.; J

ce,

ru_C0,

Kst"

ka

,n J-] ,rl Jl
Vad

li

il

i
I

ba,

Jj

J--l
-

nlt

baz

za

nak,

Ho - lren
)
i

Jl .n
lroz

je

nek

Jl .rl
a

lag

ne

hal
l

n
a
i

zi

ba!

J
nak!

ja

j
F{a

.|-;
jn _ nek,

J
1esz

J-l
nak,

J
rrek.

nek,

F{a

esZ

Tanuljuk meg ezt az j mondkt, ritmikus szvegmondsban, Tapsolva a ritmust gyakoroljuk a szveget . Stafta alakul, minden motwmot ms tanul mond vagy tapsol, vagy mindkettt Az egyzelTe teszi. Zenstsk meg ezt a kis nrondkt a d ^ re - mi hangok segtsgvel, els sor modelljeit mutassa be a tant, hogy szleljka lehetsgek sokfelesgt, Pldul,. mi - mi * re - re d - d -re / d -d -r -re -mi -mi -re / d - d -mi -mi -re -re - d. gy prbljunk ki minden sort. a legsikerultebb sorkapcsolatokat megismteljk az osztllyal, mg ssze nem ll egy kzsen szerzett dallamm Enekeink mindig kapcsoldtak a naptri esemnyekhez, Nzzk meg egy kicsit a naptrt, milyen nvnapok kzelednek most, hisz mindenki a tl vgtvrja. Sndor, Jzsef Benedek, mint nagyszleink mondtk, ,,zskban hozzk a meleget", Tanuljunk most egy Sndor-napi kszntt:

Sn

- dor - zsef

nap nap

jn
j]1

meg- sza- kad meg- s- nik

a a

tl.

szl

Zsk hoz

ban majd

Be- neme- le-

dek
get,

Nincs tbb

f -

zs,

bol-

dog a - ki

l.

, ,

Halls utn, soronknt tanuljuk meg az neket. Figyeljk neg az azonos sorokat: T, ?,4, A 3. sor msfle. Jelljk a sortpusokat A - B betkkel. Egy csoport nekelje az A sorokat, egy msik a B sort, Utna nma neklsmellett mutassk kezkkel a sorok dallamrajzt. Ezutn mr kpesek lesznek egy rd rszt felismerni a dallamrajzrl, s lenekelni azt: ,,Sndor napjn". Ezt a kis dallamkpletet rakjuk is ki a dallamkirakn, Lentrl felfele lpeget dallam, az utols lpskicsit
nagyobb:

oj*J"

.,/

Ismteljk a ma tanult mondkt, ritmikus szvegmondst ritmusjrssal kapcsoljuk ssze. Prbljuk meg jbl, s jrsunk hasonltson a kacshoz (szttett talpakkal, tenyerekkel, billegink). Hallgassuk meg, hogyan jellemzi a zene a kacsa jrstt Prokof ev: Pterke s a farkas cm mesjben,Ujrahallgats eltt bemutatjuk az oboa hangszer kpt,megllapitjuk" hogy fafirvs hangszer. Alkalmazzuk spontn mdon erre a zenre a kacsajrst,

,,

63

|l
22" Lecke
zenera minde n mozzanataban a zenehallgatsi lmnymegvalstst segti. Clunk az irodalmi program s a zene sszefiiggseinek tudatostsa az letkornak megfelel mdszerekkel. Az irnytott zenehallgats a fantzia, a bels lts ignybevtele rvnvalstja neg az lmnyek elrnlytst. Kezdjk a mai rt egy szp npdallal. A szveg atbln van, a tant bemutat neklseutn kzsen ktszer, hromszor elnekeljk.

Ez a

l! Min
_

t
den
ma-

dr

tr

sat

las,

vi _

r -

gom,

vi - r -

gom.

!_

barka mr kitakarta", brnykk ugrndoznak vidman a rten. Mit szeretnek csinlni ilyenkor a gyerekek? - Stlgatni, jtszadozni a szabadban.

A tavaszrl nekelhink, beszlgessnk most egy kicsit errl az vszakrl: mirt fuaszt vizet atavaszi szl? Meleg, langyos szellk fujdoglnak. megolvaszqk a htakart. A megolvadt h megduzzasztja a vizeket. A simogat napfeny elcsalogatja a nigyeket, kizldl a rt, ,,selymt a

t
-L

Akkor a mai rn klonleges kirndulst tesznk a zene segtsgvel. Helyezkedjetek el knyelmesen, egyenes httal a szken, lbainkat ne rakjuk keresztbe, keznk lazn a combunkon pihen, Mindenki benyja a szemt, s elkpzeli, amit a tant a hangz zene mellett, halkan, nyugodt hangon mesl (Vvaidi: Tavasz, Il. ttel):

furulYaszt hallunh, s nzegjelenik a tavasz tndre, tiindrtrsaival, Lssuk, mit csinlnak,"

nap meleg sttgarai stnek le rnk. Kart;latttink a termszet zld ruhba ltztt. Amott a domboldalon fehr brnylrttk ugrandoaruk, kecskk legelsznek. Ezen a napsttte domboldalon egYetlen J'a ll, vir'gkoronjval maghoz hvogat. A fa alatt ltjuk a hevei.sz kecskepsztort a h kutYja mellett. Mi is leheverednk a J'a arnykba, s lassan elszundtunk. jmainkbatt

,,Csodlato,y tavaszi d]eltt stra indulunk a kzeli domboldall.a, Langyos ,szell cirgat, a

Innen, csendben lve, behunf szemmel hallgassuk vgig a II. ttelt s a III. ttel els zenei gondolatt. Ezutn,,sszahozzuk" a gyerekeket az osztlyba. gy:

,,Ezzel a kellemes hangulatal visszatrnk az osztIyba, s lassan kinyitjuk szemiinket." Lelltluk a zent. - Mit csittltak a tiindrek? - Vidman tncoltak, - Milyen szneket ,,lttatok" a vidm tnc kzben? - Elnk, eleven, tarka. * Milyen zenre tncoltak? Lass v(lg/ g/ors volt a tnc? - Perg, eleven.

szneket! Kzben a III. ttelt vgighallgathatjuk,

Ezt az eleven, dm tncot cikkcakkos, trttvonalakkal, ezek ritmusval tudnnk a leginkbb btzolni, Tltsetek ki egy fehr krocskt ilyen trttvonalakkal, hasznljtok fgl az emltett eleven

l j
-,.j

r r r

r r r

64

l l
L

]
brsonyos.

Ehhez a tnchoz viszonytva milyen volt a dallant, amely elvezetet a fa al? - Lass, finom, halk,

Ailyen" sz,{,neke {clttok?

alatt meghallgatjuk mg egyszer a II. ttelt.

Egy msik korocskt lgy vonalakkal, az emltett, ltott sznekkel toltsnk ki] Ezalatt a munka

a tavaszt ltttok. Kivghatjuk s fulet, valamint nyerget ragasztva neki (esetleg kzimunka rn!) egy szemveget kszthetnk a kirnduls ernlkre. A zenehallgats alapja a Vivaldi ltal hasznlt szonett volt: A tavasz. 1.

A kt krcske olyan, mint kt szemveglencse, amelyen keresztl

Megrkezett az j tavasz, vidman ksznti t az ujjong madrdal, s a osermelyek a szeil shajban frisslve futnak, des suttogssal.

3. Virgos rten sugdosn lehelget a i,a lomb s mly lomba bdul a kecskepsztor" h kutyja meilett"

2. Yillm s mennyk slyos grcival jelenti be stt-librisan, s hogy elcsitul az gzengs:madrdal hallik megint, benne zeng varzs van

4. S firrulyasz csendl az lmokon tl a tndkl tavaszban tncra kelnek a psztorok s nimfk csapatostul.

23. Lecke
Bemelegtskppenzmmgve nekeljk a Tavaszi szl cm neket. Enekeljk szveggel is, minl kifejezbben, gyeljnk a szavak elv|asztsra. Mlt rn napfnyes rteken jrtunk, ma idzzkaz atanyat r tavaszi est, egy rgebbentanult dal feleleventsvel. A tant ddolja, az osztly felismeri; Esik az es (lsd 1. osztly, 9. lecke). nekeljk kzsen s egynileg is. Ezutn az els kt motwmot nekeljk szvegg.i, , kzben kzjelekkelmutassukahangokat. Azelshangotmegadjaatant: sz lsz-sz-l-sz- mi. Az utols motwmot a tant mutassa be a hangok nevvel, az osztIy nekelje szveggel, majd a hangok nevvel, kzjellel, vgl szveg + kzjel, A dallamkirakn ezt a kpletet rakjuk kt: mi - re -

_
J

mi-re-d-d-d.
Madarak
l

Egy szp amerikai npdalt tanulunk, melyet gyors, eleven tempban kell nekelni:
J=,,u
Lukitt Lszl

szvege
*-a

Sznyi Erzsbet

, ] , ,
I

Nzd, hol

Nzz fl

a a

fk
s

ott 1 ott iil

jel
kor

csz, pin8,

fny -

- goll ben

j j -

pity

hiv

|yog

]aa

par
az

vz.

jt
gon

gy- ny- r

csa- cso- g

reg

dal

- lal, - gel,

da

_ ta - lo1

la
65

h dl -

vs for - rs ben, es - trr -

knt

tMelYik kt kismadrrl nekeltnk? A csizrl s a pintyrl (J lenne kpen is bemutatni ket.) Soronknt megtanuijuk a dalt, Milyen hangutnz szavakkatr jellemzi az nek a madarak at? _

L-

,,Csattog, csacsog, pittyeg". Hallgassunk meg most egy zenei rszletet, amely egy kismadarat mutat be, ti mondjtok meg, milyen ez a kismadrl Prokofiev. Pterke s a farkas - a jmadr: fuvola. A hangszer, amely a kismadaratidzte. a fuvola volt. ez szintn fafirvs hangszer. Mg egyszer meghallgatjuk ezt a rszletet, s keresztbetett kztvel a zenre a kis madr repdesst utnozzuk" Ha az idnk lehetv teszi, ritmusknont jtszhatunk a Katalinka, szllj el (19. lecke) dallam ritmuskPleteivel. Elszr az osztly elkezdi, a tant mindig egy motwm tsssel utnozza ket. Megbeszljk" hogy mit szleltek, s tudatostjuk, hogy ez a szigoru ismtls a knon. Ritmusknon kvetkezik az aszlly kt csoportja kztt is"

L
t

L-

osztly
tant

.r] J-]

J-l J-]
]-] J-]
J

.n
J-]

,J
o,

o J-l j-l

J-] J-l

.r]
]-] J-] J-] J-]

jl

J-l

.,-]

J-l.n

.n

Jl j)
J

,-J ,-l

J-l j-] ,T J-] J-] J-]

t r

r r

t t t

24. Lecke
Bemelegt gyakorlat egy vidm kis dallamfordulat Weres Sndor szvegre:

r r r
tt-

Csil,ibiri bojtorjn, lIek lp a lajtorjn.

d-re-mi-f sz-sz-sz, l-sz f re d-d-tl

t-

nekeljuk legalbb hromszor felfele lp alaphangokrl, majd lefele lpegetve. Ismteljk t a mlt rn tanult neket a madarakrl. Helyes temp, tiszta nekls,szp s"u.g.ondsjellmezzen minden egyni s kzs produkcit.

r r

l.
I

tI l
Ezutn egy kis dallami ksretet alkalmazhatunk ostinato formjbana,,csattog s hv" szvegre:

ll L
ll l L

Z)

.)i

d_ d

j-l iJ

Lll l it

L
]

ll
l

I
t_
l

,
l

,
L_

,,
I

ll

,l
]

EXszr atanit kisr, majd hozz egy gyerekcsoport is trsui. A tovbbiakban egy-egy jellemz dallamfordulatrl fel kell ismerni az nekeket, pldul. re - re mi - re - d - l, l, sz (Anyk napja hajnalra). A dallamfordulaokat llzva nekeljk. Els dallamunk az Orgona ga. Aki felismeri, el is nekli. Msik plda: sz - sz - mi - mi / sz - sz - mi - mi / sz.(,,Es, es veregeti, h!") - azBn kis kertet kerteltem cm dallambl. Harmadik plda: sz - sz - sz - l / sz -J - mi -re (,,Nyitvavanaz aranykapu") - aBjj, bjj, zld g dallambl. Ezt el is jtszodjuk valamilyen ismert formban, majd egy j formt tanulunk ismt: lncszenen sszefogzott sor els kt gyermeke kaput tart, Az utols apr futlpesekkel thzza a sort a kapun. Most az utolsbl lett els pr tart kaput, s folytatdik a jtk, mint az elbb. Ez a szalads a gyerekekre, a fiatalokra jellemz, Prbljuk most felidzni a csaldot, a taglait jellemz jrssal. gy, a gyerekekre jellemz a szaladgls, ugrndozs. Helyben szaladunk, ugrndozunk. A szlkre jellemz a siets lps,ha munkba mennek, vagy esetleg a stls szabadidben, Utnozzuk ezt is! nagytatra s nagymamra jellemz, hogy nehezebben mozognak, nha meggrblve vagy tlsgosan is mereven jrnak, esetleg botra tmaszkodnak. utnozzuk ezt is! Most megfigyeljrik, hogy a kvetkez zenem melyik csaldtagot varzsolja elnk, Prokoev, Pterke s a farkas a nagytata (fagott), A nehzkes, merev mozgst a fagott brzolta, ez a legmlyebb hang fafirvs hangszer. (Megmutatjuk a kpt,) Vgezetl a zenre alkalmazhatjuk a nagytata jrst.

,,

)' Ll
;

) ) ) )
t--

25. Lecke
Bemelegt gyakorlat: a mlt rai ismtlse. Enekeljk a Madarak cm neket a tanult ksrettel. Tanuljunk egy j neket: Nagy titok - Szilgyi Domokos verse, Vermesy Pter zenje:

Kot

kot

kot,

) )
.

l
a
Csiu- csip- csio" H-hp_hb' Mek" mek, rnek, u - svarr mit'l rnond-Tad hti
es - kdj t| hall- iuk mr|
le}

- tem

egy

t l l
t L

Kr- kr-

G- g-

g,

X<r,

Vak, vak, vak,

tse, be,

be,

ne

M, m, m,

szo-rrro-

ve - le| n - kem csakl

ri

ki

ijessz meg|

ku

ka-

Kot_ kot- kot,

tel -

egy

ku-ka-cot!

Soroljuk fel, milyen llatokat utnoztunk? Szolmizljuk ezt a rszt sz kezdhangbl: sz - sz - sz / l - sz - sz. Mutassuk a kzjeleket is. Hny hangon mozgott az els sor? Ismteljuk el, mutassuk a magassgokat hrom hangon, mindegyik temet; Melyik az ahrom hang? - D - re - mi. Rakjuk ki hrom korong segtsgvel nekeljk, mutatjuk, kirakjuk:

o
mi

l L

d re

re d nri

o
re

mi

Most a tanit ms vltozatot rak ki, az osly nekli a hangok nevvel, majd szveggel:

ooo
o

o
re

o
d

d mi

re

mi d

mi re

t i
l
l

:-

Az gyesebb osztlyok befejez dallamsort szerkeszthetnek msfele kombincikbl a ,.Kot-kotkot, leltem egy kukacot" szvegre. A szrnyasok kozril hinyzik a tykudvar fonke. Tanuljunk egy kedves mondkt rla is:

Kt kis J
Szl,

.r-J J-.J
ka

,)a
sz

kas

J
szl,

in
aa
szal

sze

Ve-

il

l oo r-l
Ave

Szett,

J--l

ma - szL,

E - redj,

paj

,n .n
ts,

rem

,r.l J--l J-l

be

bete

le

sett,

L
l

ll
- ill

r
L

hrrny

szveget tapsksrettelis rttmiz|hatjuk. Vltozatos gyakorls: egy sort mondunk, egy sort tapsolunk, majd fordtva.Ezt a formt minl tbben egynileg is megprblhatjk,

68

r r r

l , , , , , , , , , , ,
J
dej

26. Lecke
mai rn egy nagyon szp" rgi npszokst eleventnk fel, amely a pnksd nnephez kapcsoldik, neve ,,Pnksdl". 10-12 ves lnykk jrtak nnepi *irbun hzrl-izra, ;kvansgokkal. Virgkoszoru jelezte a pnksdi kirlynt, kosarat is vittek az adomnyoknak. Minden bznl megkrdeztk. hogy ,,szabad-e pnksdlni?", a,,szabad" vlaszraneksz mellett
bevorrultatr<"

Tanuljuk rneg ezt az neket.

Meg- hoz-

ta az Is Mi is rneg-hor- doz-

ten Zuk

pi- ros - pn- ksd nap - jt, ki- rlv- nnk asz _ szo - nyt.

Ej -

ne

de- rrej- de,

dej

de-nej-de.

lps. Vlasszunk pnksdi kirlynt, kapjon rgkoszorut, vezese a sort, s a tanult dallamra krt alaktva nneplyesen vonuljanak be. A kor tncra perdril majd a kvetkez dallamra:
a

A bevonuls lass, nneplyes lpsekkel trtnik, minden temre egy

Mi

Ka-to
-

vtll

ma?
nm,

Mi
Jl

vall ma? meg- tartsd

Lo

Pi

vad-

ros

pn -

nak kan - til -

ksd nap -

ja

jt

Hol

Ne

nap

ti_

lesz, pord,

hol

- nap lesz ne ti - pord

A m- so-dik A pn-ks- di -

nap

Ja,

zst.

,,,

kr csak jobbra forog, negyed lpsekben: jobb lbbal kilpsjobbra, bal lb mell zr" Ezt a lPstgYakoroljuk a tant nekre,majd egyre tbben bekapcsoo dnak az neklsbe is" Minden egYes dallamismtls kozott rd versike hangzik el, amit el8re kioszthatunk egy-egy lnyknak. Mindegyikk egy szakaszt mond, utna nek.

l. En gyange morzscskavaglok, m, ltjtok, Szavaim ?wlljtok, friss jszaka jrok.

) )
J

Kisasszony rzsja kihajtott az ra, Szedje fel a menyasszony, teglte koszorbal

2.

En kicsike vagyok, a lbaim nag1/ok, Nincsen az az rok, amit t nem ugrok. Haj, cittkus, cinkus fehr rulipnos, Hint,setek virgot e mi szp napon.
69

-_r
3. Zab szaporrldjon, buza boh,asodion! Zab szaporodj ort, bza bolrrosoCj on !
i
l

l
1 1

Felmegyiink a szIdombra szlvesszt szedni, Sz fujj a, f{g do gtj a, sze l l ropo gtatj a.
4. Gynge vessz vaglok, mindenfel hajlok, Gynge vessz vagyok, mindenfel hajlok, Nem anytl lettem, rzsajn termettem, Piros pnksd napjn hajnalban szlettem.

rl _]
ll

Ezt kveten htul sszefogzva balra forognak, sebesen ismtelgetik:

L

Ad

Jon

Is

st.

Mos

t
!!

sz

mind

ket

tt,

Mint

az

veSZ

szt.

l'
!l

Lps:jobblb a bal el lp, bal lb balra, gy haladnak Nincs ms htra, mint megtlteni a kosarat finom falatokkal. Az rabefejezseknt ismt zenehallgats, Kodly Zoltn Pnksdl

cm krusmve.
l

27 "

Lecke,

Bemelegtsa Weres Sndor-versre (Csiribiri). Megismteljk a mlt rai zenehallgatst, s utna megbeszljk, amit errl a npszoksrl megjegyeztnk, Teht Kodly: Pnksdl, utna ismt jtsszuk el. Uj jtkot tanulunk: Hajlik a meggyfa

Haj Nagy

lik az

mOggy

fa,
ka.

Ben

fo

rog

L
I

ny

!
1

l
]

lr
70

rL
t

Krbe llunk" kzpen forog a menyecske. a dal vgnvalakit vlaszt, akivel helyet cseri. A dallamfordulatok felismerstkrjk a tanulktl, a nmn, csak kzjelekkei bemutatott rszek alapjn: sz - sz - sz - sz, l - l - t - t. AzasztIy majd hangoztatva megismtliszveggel: ,,benne forog kis menyecske", Ugyangy jrunk ei az els motvummal. Vegl a tant nekli is a hangok nevt, s gy mutatja be azj lpseket: sz - ttti - re - d - d,lJtnzssal trstjk ahangok neveit a motwmmal. Ritmizls kvetkezik: nma nekls+ taps. Ezutn minden tanul plcikkbl onllan kirakja az els motvumot. Megbeszljk a helyes megoldst, javtunk. {Jgyangy jrunk el az utols motwmmal is, Egy tetszs szerinti nekkel fejezzk be a munkt.

28. Lecke A Csiribiri

bojtorjn kezdetgyakorlatot egyre tgabb regiszterben gyakoroljuk. vidm neket tanulunk. A szveget segtsgtilathlra felryuk:

A mai

rn egy

I I

H -

rom

sza

dul

tak

]l

sze

g- nyek,

-; Mics- k - [,

-,]
...4

lrej,
2,

mek, mek, mek,

tnek,

H- rom

lt

egy

kecs

- k

re!

:
]

-r

Mikor Micskre rtek, mek, mek, mek, Egy kocsmba betrtek, mek, mek, mek,
Megittak egy icce bort, hej, mek, mek, mek, mek: Lemosni az tiport.

3.

Kifizetni nem tudtk, mek, mek, mek, Szorult rajtuk anadrg, mek, mek, mek. Mind a hrom legnynek, hej, mek, mek, mek, mek Kt kraj crja szegnynek.

lJ

71
t_J

Soronknt ismtelgetve tanuljuk. Kzsen, s egy szakaszt egynileg is nekeltetnk. Milyeneknek mutatja be a szablegnyeket az nek? - Gondtalan, vidm, huncut fickknak, akik szinte prul jrtak. Mit tudtok a szabmestersgrl? Mit dolgoznak a szablegnyek? - Szabnak, varrnak, ruht prblnak stb" Milyen eszkzkkel dogoznak? - Oll, tri, crna, centimteres, vasal, prbabbu. Kpzeljk magunk el ezeket az eszkzket, s sorra mutassuk be, hogyan dolgozunk velk, Vegyuk a eentimterest, s mrjk le az anyagot, a kelmt, Rajzoljuk ki kpzeletbeli krtval a rnintt" Vgluk ki az ollval , Fzzk be a ttit, vegynk gyszt, s ltgessnk nagyokat s aprkat. A rgi szabk a takcsmestersget is kitanultk, teht tudtak szni is. Elttnk egy szvszk, beflizzk a sziak kz a fonalat, s a bordval lehzzuk" Mint lttuk, vidmak a szablegnyek. Dolgozzunk mi is nekszra, vidman, Az elbb megtanult dallam eis szakaszra ritmikusan szvnk, a msodikra mnink, szabunk, a harmadikra befiiznk, varrunk, Most egy mesvel ismerkednk meg, melynek szerepli szintn szablegnyek. Cme: A kirly j ruhja. E mesbl Rnki Dezs magyar zeneszerz opert rt a gyerekek szmra. ebbl hallgatni is fogunk rszleteket. ,,Hajdcnban Seholnincs orszgban uralkodott a hiu, ggs Pomd kirIy. A nap minden t,jban ms-ms ruhban pompzott. Nem trdtt a np gondjaival, csak a cifra kantdsak
megleckzteti a kirtyt. Iruhba ltztek, nevket is megvItoztattk, ugy intlultak Pomdiba szerencst prblni. Ott nagl valt a srges-forgs, a kir,ty nevenapjat,a ksziildtek. Csak a kirly volt szomoru, itj kirlyi knts utn svrgott. Egy ruha sem tetszett azokbl, amelyeket ,szolgi hoztak, Nygdcselve panaszolta, hogy knytelen lesz gybatt maradni, ruert nincs ruhja. Ekkor jelentettk neki a hrmondk, hogy kt takcslegny rkezett, aJndkot hoztak. gl ttutatkoztak be: 'Bergengcibl jatttink ide, krem, s csodakntst csak mi tudunk szabni szpen, Igaz ami igaz, kls vagy bels szntcsak az ltja, aki igaz uton halad, aki nem csalssal, lopssal lett gazdag, s aki hivatst, munkit tisztessgesen vgzi.' Boldog s elgedett volt a kirly: 'Vgre meglesz az iirunepi knts,' A palotban mindertki megijedt, miniszterek, kancellrok, mert k csalssal, Iopssal keriiltek hivatalukb a. A kt szablegny munkhoz latott. Kuncogva ruondtk eglmsnak: 'Szjk mi is a semmit.' " Zenebal|gats: I. rszlet (Dani s Bni duettle). Dolgozzunk mi is egyutt akt szablegnnyel, zenre: szjnk, szabjunk, varrjunk. Lssuk, mi trtnt tovbb? ,,A takcsok pihenni trtek, a kirly lmatlanul forgoldott gyban, s,arra gondolt, hogy mi lesz, ha sem ltja majd a csodakntst, hiszen csalssal keriilt a trnra. LIg1l dantt, hog1,, elrckiildi a kancellrt s a minisztereket, nzzkmeg k elszr a csodakelmt. Hozzk meq a hrt, milyen a szne, ruintaja, tapintasa. kancellarok csak nagy nehezen akartak elmenni, s nemsokt,a reszketve irtek vissza. " Haligassuk meg a mesnek ezt a tsz|ett(IL felvons, finl). A miniszterek felelmkben agyba-fobe dicsrtka csodakntst. Kpzeljuk magunkat a takcsok s a miniszterek helybe, s rgtnznlnk egy jelenetet, egy beszlgetst.Ezutn hallgassuk meg ugyanezt a jelenetet Rnki operjban (Ruhaprba duett). A palothoz znltt a np a csodaknts hrre.A kirly dman, bszkn lpett npe el, de egy gyermekhang leleplezte. Hallgassuk meg a befejez rszt. Az ra vgnmegbeszljk a mese tanulsgt. A Hrom szablegnyek nekkel zrjuk az rt.
rdekeltk, Dani s Bni, kt ,szemfles szablegny megsokallta ezt a pazarlst, s elhatrozta, hogy

l
l

l I l l l
l

jl

t
l

t_

t
72
l

.l
-|

29. Lecke
Enekeljk a Hrom szablegnyek cm neket vgig a mek-mek-mek sztaggal. Ismteljk most mindhrom verss zakn. Tanuljunk egy jabb npi jtkot, mely a lenykrstmutatja be:

-|

, ,

Most

, , ,
-l
Nem

bor

vi

- szjk, - ba,

most br -

sony -

vi

szik ba,

Da
a

-nl

rany

k - n 1 ko- szo - ru -

nyt
ba.

a-

nyo

- any hitt -

n1

kl,

Ab-

ba

pe-

dig

hat 1

le-

gyerr- Mind

hat-

nak

- rany far -

ka le -

gyen.

, , , ,
-,

Jtsszuk is el: krbe llunk, a kr egyik irnyba elindul, a krn lpeget. A kr kzepn ll Danikn. A dal vgnprbeszd van:

kivril lv kr ellenkez irnyba

Kr(k): , Kakasbaka,s, j napot! - Rcerucafogadja - v|aszol Danikn * Mit keriilik, farduljk az n hzam tjkt? - Mert igen megszerettiik a legki^sebb lnyat. (Mondjk a nevt.)
Tbbszr is eljtszodjuk a jtkot. Ezutn dallamlapokrl kt betkottval lert kpletet mutatunk be. Olvassuk le ket: ritmizljuk, tapsoljuk, nekeljk a hangck nevvel, majd nevezzk meg a dalt,. - Fehr liliomszl, - Bjj, bjj, itt megyek. Most egy vidm magyffi npdalt tanulunk. Szvegt felrluk atblra.,

,
.|

l. Vrgknl

Zimezum, zimezum, Recefice bum, bum, bum.

g a vilg, stik mr a rntott bkt,

2,

Refrn

odakapott, 3. Pusks Gbor ksn futott, Bkacombot ropogtatott. Neki csak a fule jutott,
Bir Marcsa
Relin

, , , ,
"D

.,

Vi-r-gk-nl

g a vi-lg, S-tik nrr a

rn-tott b-kt,

Zl _ l1re- niln.

Re
l3

ce

- i - ce

bum, bunr, bum,

i
i

30. Lecke
'[anuljunk ujabb, zens kszntket:

l, l

} sz j-na-pot k- v

.n w

J-] sz J rni

sz
nok!

J,l sz l
-I

mi,

sz

.r] I

nri

1
J

)J

- na- pot

k_ v- nokl

- na-

mi

sz pot

k- v-

JJ l

a
I

l 1
l_

nr sz
nok!

asztIy minden kszntst ismteljen meg. A vgnkrdezzk meg, milyen hangokon nekeltnk? - L - sz - rrl, Ismteljk meg egyenknt a kszntseket a hangok nevvel is| Prbljunk meg egyebet is krdezni ezeken a hangokon, majd vlaszolni is. A krds felfele vel, a vlasz lefele zr! Pldul: - Hogy hvnak? (mi - sz - l) - Pistnak" (lit - sz - mi)

Az

f 1

A kzelg anyk napjra tanuljunk egy szp neket:

at

pl-

lng,

is

pi-

lng,

is-

ln

g1

ro

l
] 1

l
K - szn 1,1l

jt

ttink,

van

a-

nyk

nap

Ja.

l-

2. Nefelejcs, tulipn, liliom s rzsa,

Mind csak azt dalolja: lgy boldog, Anycska!

Ezutn egy vidm npdalt tanulunk, melyre tncolni is lehet:

-!

t
l
I

Ki

cSl

va

g;,ok

n,
l

Esz_ ten _ d
-

l
l

vagy ket -

nagy

lny

szek

n1

l.
I

2. Krcsi vagyok n,

Majd megnvk n. Esztendre, yagy kettre Frjhez megyek n.

r
l

f
I

jobbra: ez a csrds lpse,

Tncolni is fogunk: a hangslyra kilpnk, a hangslytalanra zrunk. Kt lpsbalra, kett

74

! l t
.l Ez az
3tr.

Lecke

ra a szabadban is megtarthat" Forrnja a rond, mely tulajdonkppen olyan krtnc, melyben egy refrndallam ms dallamokkal vltakozik. Refrndallamnak megtanuljuk a Mr tapsoljunk cm gyermekdait:

, , ,

aP

Mf tap Ugy - jul

b

sotr

junk, junk,

uj
ti

-ra

v n- tat

gad fj

junk,

:utk.

nat

sze- nr- be,

ne

fr - kez -

ke-be

be.

,,

,
I

Mr

tap

- sol -

junk,

ra

v -

gad

juttk

Ha mr jl tudjuk, alaktsuk ki a rond formt. A refrnt egytt, az interludiumokat egy-egy tanul

vagy csoport nekli Ismteljtik t ebben a formban a kvetkez dalokat:

, , ,
.D

Ispilng, ispilng Virgknl g a vllg Tavaszi szl Madarak Hrom szablegnyek stb.

32. Lecke
-l

, , , , , ,

Egyszer egy kirlyfi.

A kzelg vzrra val tekintettel

a kvetkez vg ballada dramatiz!st ajnljuk a II, osztlynak

Egy- szer

egy ki - ly -

fi,

mit

gon

dolt

nra

ga

ha

lra

ha,

mit
75

gorr

- dolt ma -

ba'

t
Fel kne ltzni kacsisi ruhba."" Meg krte kretni gazdag br trnyt... - J estt, j estt, gazdag hr lnya.." - J estt, j estt, szegny kocsislegtly"., Kerljn a hzbcl, ljn a lcru,." - De nem azrt jttem, hogy n itt leljek",.

)
l

{anern azrt jttem, hozzm ^jssz-e vaqy sem?.., - Nem meglek^ nem megyek. szegny kocsislegny... "[hn a szomszdunkban kosrkt lnya,.. J estt, j estt, kosrka lnya!.". - J estt, j estt, szegny kocsislegny!... jan le minhmk hlehr padkra!,.. - De nem azrt jttem, hogy n itt leljek... I{anem azrt jttem, hozzm jssz-e vdlg/ sem?.., * EIme glek, elme glek, sze gny kocsislegny... Egyszer eg kirffi mit gondolt magba... F-eI kne hzni kirlyi ruhba... Meg kne keresni gazdag br lnyt... - J estt, j estt, gazdag br lnya!.,, - J estt, j estt, fenyes kiralyrfi!... tian le minlunk zld selyeru divnyra!... - I)e nem azrt jttem, hogy n itt leljek... Hanem azrt jttem, hozzm jssz-e vagl sem?,.,

l i

t'

- Elmeglek, elmegyek, fnyes kirlyildi!.., - Nem kellesz, nem kellesz, gazdag br lnya!,,. Van mr nkem egl ms, kosrkat lnya... - J estt, _j estt, ksrkt lnya.,. - J estt, j estt, fnyes ktrIyurfi.., lion le minIunk hfehr padkra!,.. - De nem azrt jttem, hogy n itt leljek...

Hanem azrt jttem, hozzm.jssz-e vagy setn?,,. ,-Nem megyek, nem firegyek, fnyes kirIyfufi,,. Van mr nkem egl ms, szegeny kocsislegn1l,.. - En vagyok az, nem ms, cskoljuk meg egm,st!..,

r r r r r r r r
t,

76

r r r r r r

L
ll

lI
33, Lecke
Ezen az rn vgre megismerjk a Pterke s afarkas cim mest, melynek nhnyszerepljvel mr tallkoztunk. Kire mikeztek? _. Pterke, a kacsa, a cica. a kismadr; a nagyap, A mest Szergej Prokodev zenstettemeg" Emlkeztek r, hogy minden szereplt egy-egy hangszer
kpviselt.

-t-

lr ' ,* l t
l

A trtnet egy szp reggel kezddik, amikor Pterke kistl a rtre. A nyitott kiskapun boldogan totyogott a t fele a kiskacsa. A madrka, amint megltta a kacst, lereplt hozz,. * ,,Micsoda nradr vagy te. hogy nng replni sern tudsz?" A kacsa azt felelte. - ,,Micsoda rnadr vagy te, hogy mg szni sern tudsz?" - Es betottyant a tba.
Hallgassuk meg ezt a rszletet, a fuvola (kismadr) s az oboa (kacsa) eladsban.

. l
l

Pter szrevette a fiiben a macskt" ahogy a kismadr utn lopakodott. ,,Yigyzz|" kiltotta, s a madr elreplt, Jtszodjuk el hrom tanulval ezt is utnoztuk, ismteljk most is.
a

jelenetet. A macska s a kismadr mozgst mrmskor

mese folytatdik. Meglelenik nagyap, haragszik, hogy Pterke kiment a rtre, hiszen jhet a farkas.

l
l

A farkastl mindenki megijed, a macska is felmszik a fra. A helyzet a kvetkez: egyik gon lapul a macska, a kismadr a msikon, j messze tle a farkas kerulgeti a ft, svr szemekkel figyeli ket.
Hallgassuk mg ezt a helyzetjelentst.

pter mindent lt a kertsen t, de nem ijed meg, ktelet hoz" hurkot kt, s tmszik a fra. Megkri a kismadarat, hogy repdessen a farkas orra knil, pedig leengedi a hurkot az ordasra, A farkas minl inkbb vergdik, annl inkbb szorul a hurok. Hallgassuk meg ezt a rszt is.

_
a
!

Vgl megjelennek a vadszok, s a farkast nneplyes menettel az llatkertbe viszik.

Hallgassuk meg a befejez rszt is, ti mondjtok el, kiket ismertek ibl a dszes menetben!

7]

TANME}{ETJAVASLAT
I. osztly

Sor- i Dalok, zenentvek j :|1,?!1?..,:..... . 1. i Az ovodban tanuit dalok,

i

zenei

elcmek

Kszsgfejleszts

Jtk

SzemlItets i Zenehallgats

Z. itopom,lopomaszlt i MlnaUokor, szederin

J,

g,_o_+4_0lr4_\

*.!]9.9_

.,

i
i i
i

s;p i;;;ki;,iffi; l Helyes temp, kcizper s hanger lzg_v:ggtql!4l . Egyenlentes liiktets, i Egyenletes taps, koppants,jrs, mrskelt temp, : tszta nekls, egysges

"

.,;

i Sz
i

psztor

Kip-

En kis kertet kerteltem

p;

j Egyenletes liiktets, kozper s hanger

li_o_r_p_g1_0l

b?lge

l,.l_qgy_ge,T._0l_q4

Egyms hangjnak

(F) Lassr, mrskelt, gyors nekls

testzajok. koppants,

feiismerse, i A dalok jtka i Metronom egyenletes jrs. i R t*urr"nekar i Kalapcs

i EI zene: i Npdalok u, i oszrol .;"-"."-,.".-,,----"---,---_.",-.

i Kicsi ing bing i Cscin, cscin, gyiri

i Aki nem lp egyszerre i Borst f ztem

Egyenletes lriktets

Az

egyenLetes ltiktets a

szvdobogs
tudatostsval T

ritmusszval

B jj, bujj, z,ldg

Egy, kett , hrom Zsipp, zsupp Hinta, palinta

C;ip,;Ip,;; 6i
..--. +. "......,.

i Triangulum trsitsa a dallamokhoz (F) i ,ugy Egyenletcs jrs, ringats i fmkanalak i Fakanalak j Rfirsnng_ ""OOtak;i;i;;[;i*;b; i imondsa imozdulatoka iszerek i A szvdobogs, egyenietes i dalok i i ltlktets utnzsakopogssal, i szor.eghez i :^ , ; i tapssal,jrssal, tringulumvagy i i i ms ritmushangszerrcl ! i .j bg.lg11t4l1Q 9_zavar<kgl, .... . i i i Az ismert mondkk ritmikus i Csp, csp, ! Xiiofon i mondsa mrciiitsre i cska i i i (F) Kapuzr, i Kanuzr !

tilny:u,slgk+$_eil , i Fm- s fatrgyakhangjnak i Cscin,

(F)]afentiefkombinlsa i

taps

l i

cscin, gyu"; i i ;

,l""","-" ""r,""" " " " "-"-,

i (F) EI zene i attato

:
:

Ct"ri,

,i.-.,"-.,.","""."---,"-."."-"

l Negyed, nyolcadpr i el ksztse

".

"

iii.-eitcr..t

eiir,is

i ai"i, ji;k; i i

itk

!
:

Rajz: Ken-

(FiM;, ;

nral-L'-.lr-l

r] r] I rl r-l rl ,--l I r_l T r.l rl r-l rl t

ll i

|rr

_J 1ll

lr,-J [,-J

lLJ

lJ

lr**] lr*

Lnc, lnc
g, g

Kcir, kcir ki jtszik (F) Biljj, btjj zctld g

E.ik;;,

i i j i
;

A negyed, nyolcadpr
tudatostsa T-ti-tj ritmusszarzakkal

T-T-ti-ti_T motr.um
megs z laltats a ri tmus s zav

akkal

l Lnc,lnc
i
"| ,

szerek
-

Ritniushang-

T-ti-ti T-Tmoturm

_il ri!+Hhe'te.q.?.,9l9F, 911, A motvum tudatostsa"

""

A T-T ti-ti-T ismtlse,

megszlaltatsa

i (F) Kapuzr
" "

, ,

, -

- , , , , , , , , ,

, ,,,"

Ritmushang-

HulI a pelyhes felrr h Eg a gyertya, g

i A ti_ti-ti-ti T-T i motivum i A negyed kLsztinet i el ksztse """",*---.-......, i A ti-ti-ti-ti Ti-Ti-T

motr,rrm

--i..-.-.-.-..

,"ii"""ri
felismerse

felismerse

szerek
i Fehrliliom i szI
:

i
i

r,ng"itiaru,

Plcikk
Ritmus-

krtyk Adventi koszorii Ritmuslap fii,q+s]4pry Adventi

koszoru vagy

(F) A fuiulya i vagy a sp

A motwrnok hangoztatsa

""",,l,",r"-"",.'",
:

A negyedszrinct
;

Kifejez

nekls csopotlosan s

cgynileg

ieg
:
"

l Es

gyer$a.

in,",:

Kiskarcsony, nagykarcsony (F) Eg a gyerya, g (3-a. Mag, rnag, brizarnag Hull a pelyhes (ismtls)
9?.?.+?.|?)

rzkeltetse ", ", ",. "",;, : ;,.";", ;; ;,; ", l(llejezo enel(ies

(cseng , trianguium)
,.:,".----

ilk.ffig;;ffi.tffi;ili
rnagas-mly viszony trbeli

Utnz i mozdulatok " r- " " ", " """ ",, Eg a gyertya,
" - - - -

i karcsonvi
! nekek

feny g; csenRitmuskgyil
"."l,"s9,

-.

nragas-ml5l

lrangok i A

--..."-,.,----"-,.-",.i.,,.

g, g (isrntls)

[ffi:::-uskpletck
Krds-f'elelet
Fezjp_lgts

brzoLsa

i Plcikk i Ritniuslapok j Trgyak

ll1lgulul:

Zripp, i*upp (ir*ii.l Szlj, sp, sztj (ismtls)

Gyg.t!._F

A krdsI1angismtls

Bitjj, b]jj, medve Mag, mag, b,z,arnag

(ismtls)

Jtitll ltt"4qir

s felelettpusok ci,sszehangoisa (hosszri, rovid)

Ludasjtk

i bpl_eju i Ritmuslapok
Kpek Korongok
(F) Bartk: Medvetrri:

..

ryq

lq &zielp9l Dalok felismerse kezd ritmus, illetve dal lammotr,umok alapj n (F) Beszlgetssz-mi hangokkal
-l

Biljj, brijj,
medve
","""",-"--"",

Stiss fel, nap! Szlj, sp, szlj (ismtls) Eg a gyertya, g (ismtls)

*;gr;J,; ;;i A 1 hang el ksztse

_(i{plqyi._r4qi_)

A sz|inet felismerse A sz-nl magasabb hang

rzkelses brzcllsa kitr

i Korjtk

mozdulattal

Kcirtfa Tekeredik a kigy

A negyedrtk szi.inet A 1 hang el kszitse

18. 19.

j Kis kacsa flirdik i Sriss fe1, nap! (ismtls) i gsit az, es (ismtls) t (|) _q9L1 _{9zl9p.. . ... .

iA

i Kortfa Olvass ritmislapokr1, a i Tekeredik a dallarnok azonostsa o,*,u A l hang feiismerse az ismert dallammot vumokban, kiemelse i i nekissel ...i.."..... i kis kacsa hang tudatostsa, i A szo-I-szo dallamforclulat i neklsekzjeleki" 1; felismerse, i lurdlK i : brzolsa
...l....___..-..-...-......
i

Ritmuslapok Napkorongocskk

Bartk:
Gyerrrrekek: nek - Siiss fel,
nap!

Korongok
ri"nr.

PiOi*oi", metailofon,

fbrulya

l tgiice szvem

i Ismtls A sz-l-sz sza-I-szo- i e dallamlbrduiatok neklse mi dallamfordulatok i kzjelekriil Csp, csp, cska(ismtls) Cscin, cscin, gyur (ismtls) i A sz-l-sz -mi brzalsa j a Oa]Pm $puspak_barg_9 a!s.g. i A dallammotvumok tudatostsa, i;;ii; A sz -sz -l-sz-mi Fehr liliomszi (ismtls) i,,. motlumok i.;etzese I{a n cica volrrk i A ritmus felismerse
.

,-.i..._.--..-,,.--.-"--.,-...,.-.,"".",

i Korongok

-, """,","""",,-,

EI

zene:

Tavaszi
nekek

: (F) Motvumok kpzse al-szo*:,_\+lgp_|._U_g1

Gyertek lnyok ligetre Erd mellett nern j iakni

motvumok

dallamnak azonostsa Enekls kzjeLr Visszl. anghats kiilonboz

1

-iir"-k

ritmus" s

Visszhangjtk

Dallamkirak

(F) Vivaldi:

Tavasz zenekar-

hegedi

i Hov mgy te kis nyulacska? i Mit jtsszunk lnyok?

A sz-sz-sz -szo sz I-sz motr,umok gyelqll4 ? A egyenletes liiktets s

a ritmus egymshoz

.,]lq_4qr?tl!

v!sq7hqg, i Ritmusvisszi hang

,-.l.-.".."--.--..---.-.-_,,"...-,,-.--.

A motlumok gyakorlsa (F) Ritmusvisszhang

Az egyenletes lr,iktets s a
dallanr kapcsolsa

Daiiamkrtyk

Tetsz,es szerint

, .glgls_p}
Lemez, kazetta

" ",.

K;a

Rilffi; "*;bffi; Dirmeg dormog

yelg yilzp.,ly"?., .., Tnclpsek (lass )

"

l Hus,o{ql!_

IJljj, biljj, medve (ismtls)

i Enek]s dobksrettel i Tnclpsek az nekre i A mondka ritmizlsa i ritmushangszerekkel

_|,_tmy_ .??yp_kkgl

i
i Medvetncoli tats

Cv"i"i":
dalom Veress Zoltn:
Lgum-}3urgurn

Nyulacska klus_ (F)

Benedek

n,f-1

r],1 /1 T1

,-1

rn

L-L

',

l,1,I,I,
25.

L L 1.I,I.1.
:
;

Ir |,I, [.J.I,
i Az egyni s a csoportos nekls vltakozsa jelzse
Ismtls

|, Ir|rI.1
:; ::
i,-,----..,."","-""-.----",,-,..,.._-"..;.,-,..,...,"..

A dallamforduiatok irnynak

az : anyrol
i Versek ::
kpe

: Bb

(nyuszi)

i ;

27.

i A hangaiiir;; . 3tls) i lrangsrilytaianltildets

szerek

Ritnrushang-

i trombita
,, h9"1g]_?.
i i

Virgkoszodr

-"."."-""_;_"".".",-",.

j szomoru s i vidrn

; iOr*"',

szerek

Ritmushang- i Kodly; Hry

: Jnos

rii"rimonnott,e""li;

i i

Az eI ad,oik# i;ji;r"ta;;,
ala]<tsa

Zeng bc

*:

TANMET{ETJAVASLAT
II. osztly
SorS--Z9.]?_

zenemivek

zenei elemek
Egyenietes liiktets,
egyenletes
j

Kszsgfejleszts

Jtk

szemlltet,g

Zenehallgats

l.
Gyertek haza ludaim (ism.) En kis kerlek kertelem Mondka; Kt kis kakas

rs, a

mondka ritmizlsa

i Egyenletes i mozgsok
i
i

taps, iits, jrs,

Jtkos

mozdulatok
rcigtonzse a
I-Iintzs

;, L-

Zsipp-zsupp, kenderzsupp (ismtls)

9lrr.z-"..-u""qq.z.e-!1

i A motr,umok kiemelse isnrert i ritmuskplct ismtlsel dulokbl, megszlaltatsuk: i A sz-mi motvum i neklskzielr l, ritmuskirak krjelr 1,

ii i T-Tti-ti-T

i4pmpg ..

l Palcikat
Ritrnushangszerek
,"

Kortfa Siiss fel nap! (ismtls) Eg a gyertya, g (ismtls)

Mondka: Gyertek, gyertck, gyerekek Fehr liiiom szl (ismtls) Gyertek lnyok ligetre

l ";ki;ti.Oi ^,,t""* A ngyrtlaj sztinet i A dalla-.ajz btzolsa T i i A krus i Ritmizls (a szrinct jelzse) A sz-l-sz-mi,
1-sz-

ifi._rll_eililesza-i-ii
mi-sz, sz-l-mi, lmi-sz motvumok A zongora

brzols mozdulatokkal

",i.

Mozdulat rcigttinzse a
.zli]}gl{g.,,,
","

Bartk: Jtk (krusmi)

Ritmushang","

Csip, csp, cska Cs n, cstin, gyir Btjj, btfi, zoldg (ismtls) Anym, desanym
Tente, baba, tente
.

.io-i:iio-;i
motvum

Zaj, zrej, zene tudatos

megktilonbtiztetse
.} . . . . . . . , . . . -

l i i i j i i j
!
.

A motv,umok neklsekzjelr 1,
beftkottrl, felismersrik dalla-

mokbl. RitmusimpravizIs: a T-T ti-ti-T kplet egy

A dalok jtka i Betikotta(ismtls)i lapok Mozdulatrog- i Ritmushangtonzs, utnzs i szerek A dalok jtka
(ismtls)
fa, i.iveg,

""9,?9..t9

.........

Bartk: Gyermekcknek Fehr 1iliomszl

A rnotvum kiraksa, rsa Improvizls: A motlum

nl_q9t91.1y,

l+p_{_o

itgle.

Kavics, fm,
cserp stb.

..q"lcgtl

valamely hangjnak ismtlse

Mondka: Mese, me mtka

i A ti-ti ti-ti_T-T i motr,,irm ttiktjrismttse

,

"

. . . . .

"

. .

"

Ritmushang-

_ _ _

. ... ..,

"

;
!

e,

ii

i la-Iatl-tl-u-tt ::
i

ii

-,

^,

.,

i
I

Trgyi zajok felismerse, is i iii[ ul A dallamsorok ritmusnak i mozdulalokkal

azonostsa, lejegyzse Ti.ikorkp szerkesse, altatsa
i
i

Ritmushangszerek

-?9j9!...,.. .-...

B.t;
Mii<rokozmoSZ

Tiikorkp

:*[

, L, L. t. t.

]l L'[

L_i t_i t_| t_| t! t ! t l L t L l I l I r-l

lt

l,
Esik az es Kis kacsa fiirdik (F)

lt

ll

ll

ll

ll

ll

ll

ll

l!

ll

Ir

ll

A T-ti-ti T-T
mot,uum azonostsa,

Ritmizls, ritmuslej egyzs,

hikcjrksret

Az
esJcseppek, a szl utnzsa
harrggal

megszltsa, megfordtsa T-T ti-ti-T-ra

Dallamvonal brzolsa kzj elr i

Dallamkirak Lemez

Vivaldi;

T'avasz - vihar

l i :(]smtles) i i i jiafiri, nui r.i.*ai,ri ; t-ii,: t"p jelleg i Kt kis madr i Ritmuskr- i Elment a i l iimoru s vidm imadarka ityat iuonata: Ecc,pecc iHuttnekisatartalom ifelismerse,megvalstsa rr;lafn (npdal) Daliamkpek i (nepoat) s i 1 szolglatban i Dallamok felismerse ritmusuk i ii;;i;i;;"Ja,tf i i :,_"ll,]:l"og._:jelleg i kezd dailamfordulataik alapjn ! tl 33ln:li,::r:i".'T::** i Szoorr-r,idm

"ra,

"r;i mz"mz iTicsakesa k,isnok i Jrjn a kocsi ijii;;ii ;i--- -

I Mz.

sii.

i]

,g iiiriF;i----l' iarlkii

:.,i

i Anym,

ii. iH;ii;il,yhdahiln
Sndor: Szncseng
Vers: We<jres

(ismtls)if;lillii;Tzinato) i:tlffiffi;ifufrT,'.i''-'.' iii ulJz'u i i sztjnettel iPrbeszd iffi:,lxl1*;3",Ti- ii i

desanym desanym (ismtls)
t 4l

: , szerek etkszitese ' sszebasonliLsa (mer ii!ssel) | s 'LByenletesjnis ritmus kjjrs | irirmu,krryk Egyni s csopol.os nekles ifuonuozmckar ifutmu hang- : i Ritnruskisrct :rurrnuiircr iiEgyni csoportos n,
Ismen
l
I

i i Egycnlercs tijheLs

dallammotl,umok

:RJEDusLeleoD :futrnushang-

j i (mr rits, a dal iits, daI ritmusa, osztinat) i

i ntnrusksrettel ritmusksrettel i Improvizci: ismert ritmus,

i
l
i

szerek

i mdostsa i brzolsa iAlovasszn iVers lpmti."oo-ereszked iAdallamvonaltrbeii i utanzsa: i Kpek i (mozduiat, rajz) i dallamvonalak kijrsa i csiligeissei, i Hanglemez i Lltazs sznon i A dallam ritmusnak i A vers 1tiktetsnek rzkeltetse i
tjtsekkel, taps ai,

kopogssal" i

csajkovsztij:Aditorc

(ismtlsj

i
i
I

i
i

iimprovizltmozgssal

i
i

: r ! r 1|.L!,! !mozgsnak ibuvagykpe.:Aditcir -a

:utnzsa

i'":#__

i##;'*babk
inekek
i

13.

l Karcsonyi nekek

(ismtlsj

ig u gy"rtya, "sorry,nagykarcsony Mennvbijl az angyal stb

i g. Kiskar- i

ialaktsa,fejlesse i

iKarcsonyi jkoszoru, i jeienetek i feny g,

iii:

igYertYk

ffiW Reg<ils ^'i,il]i

i

f"1"l",,"ot." !

iAregrlls iRegosngirjfP: ,... i :}::}:f3p,-k

iNpzenei i felvtel
a

egyszcffe l i;il;j;fi"gii;;;ijl",1

; i
i

i6"-

iiu'ruii"g

i_ahegedi,uo,rr_ h;"g;;;;kung*in* i* l I-tdlIP.SZ t l. lIdllBJ1 lr lt " i----'-o--i i

(titemenknt) j i peter},e es i t t"t*entese. Dallarnvonal i ibrzolsahromhangmagassg_ iDallamkirak i3:5":_ igal Ritmizls iPterkc i : i : l- ^,__--+^ : '

szerek

itt) . .,.. I iHinta-palinta(ismtls)i lt.rllil-Parlrllc.Jillvllvul

i
Ha n cica

ii*"i"i", ^"tt*aa."t

,aaohangtudatostsaa iAsz_ i *"ne*".te4"m; raismerse i ."o-nrl-J

-,_- ___l- -.

:bemutatsa

rcpUt*

i ianu]t

! i

dallamokban

ai
i i
i

;
i j

lff
.,."
l

""*;l iEl.es;enem

l."_rlp.n!9T_q_qpql

(ismtls)
volnk
A

i;;ffi;g;k;;l;;, iauutotneklsekzjelr1, il9:li:_,^_" i*T,:j,.^^_ i:":"H:::-"?"" megeleven- ! klarintkpei farkas - aelca Klannet hangszlne (r ) oeluKoltaror, A kiarinthangszne(F) i bet kottll. A sz-d
;

*; ii (ismtls)li o rrrg gv"i.iia; li dallamvonal trbeli b,rzt:Isa, ii M::..1l?::1az e ao-ra-irrnotlum tepe, s ugrIs tudatostsa rogtonzse iilfi,"fi;;s d-mi-sz irj nekhez
"fi;;, i;;;rl;)-' -' "g;;;J;;'
oga.,

i tsztaintonlsa i

i jelenetek a dal
:
1 -1-,-- !,--i cselekmnY-

i
;

neklsei i fordulatok kiemelse,

d6-1a-sza7 sz-nri-d

sorr1

Katalinka, szIj el

i;ffi;k;]ii'xi
B

r"pur.i

i
i

egYetnuam

jj, biljj, itt

megyek
)

eirjj, bijj, itt i llallamkirak l i"1r"g t"affiild; l ';-*i 1 "gt-uoi tto i ..,-1_1 !-^^l-r-:^1-X1 i*^^,,^1, imegYek id-r"-*i.soportban,A imotvumokneklsekzjelrl
i

;" il;g

"io[e.iiiei. ii ";r"*-i brzolsamozgssal, rajzzali brzolsuk a dallamkirakn, ifelismersijkadallamban ! IUll Jrravr v i

harrgot<o., (improvizci,

dallamfordulatainak i Retmustelefon i

: ritmuslaPok,

3*|::5:lU,

i re :
;

kzjele

,"",",", ", i,,

i s"o.

napjn

i lsa. A

el

ksztse

d-re-mi-sz i megzenstse a mi-re:g.

.. .. kiizos : i produkci).Ad-re-mi-sz i : dallamvonal brzolsa

! .l?i9:.,.::"n'

i kszont
i
i

.I

lI

t-l rl -l

.--Lj

L,|,_l
'lavaszi
sz,I vizet

,l
Irnytott zenehallgats

L,

rasrt

i Mrskelten,lpsben i s gyorsan, A d-re-mi ! fordulatok kiemelse

Kpzeletbeli : kirnduis a
: z,enre
:

Grafikai
lrrzols"

Vivaidi: Tavasz - IL
tte1

sznekkel,
"ygryl$kt!._,,,."

d motr.n"rmok Katalinka, szllj el (ismtls)i ismtlse. Madarak - atnerjkai npdal i

Fchr litiomszal

(islntls)

A sz-l-sz-mi

/ mi-re-

Szoveges neklskzjelekkel, dallamfbrdulatok brzolsa

i A dalok

|.,',' :
i

Dallamkirak, fuvola

Piog*o,farkas

i Ritmusknon
.". --:,..----

Jai,eKa.

metallofrrn,

pterke s a

kismadr

.\

i ,,[".iit".t"ii"*
(isnrtls) Madarak (ismtls) Fehr 1iliomsz1 (ismtls)

i: :_,,....____,,_.,______._"
1

i dallami osint ksret i

Szp, kifejez

nekls, i Egyni eljadi

._...",..i...,_..__

kszstig

i Utnz i rnozgsok,
i

-- -.

-,..

".,..,

(fu_oolp) ,.," Prokofiev:

farkas _nagyap

pterke s a

g,ijj, brjj. zilld

ii
i A d-re-mi i kpl"tet ismtlses i kapcsolsa

lag

({pcqt0

szo-|-sz6

i Kt kis kakas (mondka)

i

26. 21.

....---..-...'--......'..

i Piinkosdol : Mi van ma? i Gi) Ezt szeretcm

iHajtit<ameggyfa

A piinkosdols
npszoksa,

... ,,. ...""j..-...,

hangok gyakorlsa

A d-re-mi-sz-l

i"ia,.. i A dallam brzcrlsa, Ksret hangutnz szavakkal. Improvii i zls befejezi sorok i szerkesztse, .,........---l_.,.--......, .l. _....._._.,...... i prinkosdi A szoks megeleventse, i kirlyn i vlasztsa .,. --,-. i aaajtka
-:. -. --,
-

"

viaa*,
zenben

g,ilr";Fii;,
:

A szabjeilegzetes rnozdulatai
mestersg

Mese: ,A

kirly iij
ruhja

RilkiGiilgy;
A kir-ly j
rulrja
(ig.l,glp_tg,!)
1

A sz-l-sz-nri
Danikn 1nyt

mi-re- i Enekls bet kottrl"

: dallamfelisrrers
: : I

t;ii;.
daliamcmek kpi
brzoIsa

d dallamfordulatok

Virgknl g a vilg

ismtlse

30.

Virgknl g a vilg Ispiln_e, ispilng Cifi-a palota

szo- i Krds-felelet a megadott liiktets i Ismtls megadottliiktets Ismtls /mi-l-sz irzkeltetsehangszerekkel ; dallam-kpletek. : idallam-kpletek. i i iALrangsrilyos: i i hangsulytalan lijktets i ;
A l-sz-mi-szo l
l-mi
il

i Dallamkirak iRitmushangiszerek
: :

Npdal

31.

Martapsoijunk

,..

A rond

i kiaiaktsu rj s Egyszer egy kirlyfi Proko{ev: Pterke s a

mondkk

fotma

iaatot<ut.Anpdalrl,a
32,

rgi

:^r;nin,

i Daicsokor osszelltsa.
: s csoportos

nekis

Egyni i Rond: ktjri jatet i ii

i Rajzok
i i

Npdalok

Sz<iveg-dallam-mozgs i A szerepek lehet

sgeinek

::

i Dramatizis i Jelz koszttii Utnzs: cica" i Hanglemez. i kismadr stb, i Kpek

;

33.

i
i Ismtls

i Tudatos
::l

zenehallgats

Prokofiev:
farkas

Fterke s a

l a iatetot

megeleventse i Ismtls

|l|.I

ll

rlrl|

lIl|'?|

]llf

r--l r

?-|

f|

r|

|-

E
I"

TARTALOMJEGYZEK
osztly 2,Iecke 3. lecke
4, trecke 5. lecke 6. lecke 7. lecke 8. lecke
+

6
8

10
11

H H

lecke 10" lecke 1 1" lecke 12. lecke 13. lecke 14, lecke 15. lecke 16. lecke 17. lecke 18. lecke l9. lecke 20. lecke 21.lecke 22.\ecke 23. lecke 24,|ecke 25. lecke 26. lecke
9"

12
13

l4
15 16 18

l7
I9 20
2.1

22 23
75

26 28

29

3i
JJ

32 34
35

2]

.lecke

28. lecke 29. lecke 30, lecke 31. lecke 32. lecke II. osly

36
31

38 39 40 4| 43 44 45 46 46 48 49

lecke 2. lecke 3. lecke 4. lecke 5. lecke 6. lecke 7. lecke 8, lecke 9, lecke 10. lecke
1.

...

12. lecke 13, lecke 14. lecke

8,1

5l
51

55

L,
t5. iecke 16. lecke 17, lecke 18. lecke 19" lecke 20" lecke
2 [. }eeke

56 57

t=

59 60
61

L-

62
{)2

L:

22" lecke

64
65

23, lecke 24.\ecke 25. lecke 26. lecke

66
67

27.Iecke
28. lecke 29, lecke 30. lecke 31. lecke 32. lecke 33. lecke Tanmenetj avaslat, I. osztly Tanmenetj avaslat, IL osztly

69 70
71,

l3 14
75
,75

r r r
__]

77 78
82

l
LI

l
L

i i

L,

I I