D. Crystal - A Nyelv Enciklopédiája

DAVID CRYSTAL
A nyelv enciklopdija
OSIRIS T A N K N Y V E K
DAY ID C R Y S T A L
A nyelv enciklopdija
OSIRIS BUDAPEST, 1998
ôoJV
Dvid
A fordts alapjul szolgl m Crystal: The Cambridge Encyclopedia ofLanguage, 1997
Fordtottk KIS KATALIN LSZL ZSUZSA REBRUS PTER SZEMERE PL SZENTGYRGYI SZILRD SZCS TAMS VINKLER ZSUZSA ZLYOMI GBOR
Szerkesztette ZLYOMI GBOR A s z v e g h s g e t ellenrizte s a m u t a t k a t sszelltotta SIPTR PTER
C a m b r i d g e University Press, 1997 Osiris K i a d , 1998 H u n g r i n translation F o r d t k , 1998
TARTALOM
A nyelv enciklopdija 11 rszre tagoldik, s sszesen 65 temati kus fejezet tartalmaz. Minden egyes fejezet a nyelvtudomny va lamelyik nagyobb tmjt mutatja be nmagban is rtheten, rend szeres hivatkozssal a kapcsold fejezetekre s tmkra. 12. Stlus s irodalmi nyelvhasznlat 90 A stlus fogalma; szerzi azonossg s igazsggyi nyelvszet; a kltszet, a drma s a prza irodalmi nyelve. III. A NYELVI SZERKEZET 107 A nyelv valamennyi formjnak (beszlt, rott s jelelt) elemz sben szerepet jtsz tnyezk. 13. Nyelvi szintek 108 A nyelvi elemzs legfontosabb sszetevinek kapcsolata; a nyelvszerkezet modelljei. 14. Nyelvtipolgia s univerzlk 111 A vilg nyelvei kztt meglev szerkezeti hasonlsgok s klnbzsgek elemzse. 15. A nyelv statisztikai tulajdonsgai 114 A nyelvre jellemz statisztikai szablyszersgek vizsglata; a hangok, betk s szavak elfordulsi gyakorisga. 16. Grammatika 117 Szintaxis s morfolgia; a szavak, csoportok, mellkmondatok s mondatok szerkezete. 17. Szemantika 132 A nyelvi jelents vizsglata; a szavak s mondatok szemantikai elemzse. 18. Sztrak 143 A sztrak hasznlata s rtkelse; a lexikogrfia mltjajelene s jvje. 19. Nevek 149 Mintk s tendencik a szemlynevek hasznlatban; helynevek s trtnetk. 20. Diskurzus s szveg 154 A beszlt s rott nyelv mondatnl hosszabb szakaszainak kutatsa; a trsalgs termszete; a szvegszerkezet elemzse. 21. Pragmatika 159 A trsas interakci sorn hasznlt nyelv kivlasztst meghatroz tnyezk; beszdaktusok s elemzsk. IV. A NYELV KIFEJEZSI FORMI: A BESZD S A HALLS 163 A kommunikci hangz csatornjnak vizsglata; a beszdkp zs, -tads s -szlels. 22. A beszd anatmija s fiziolgija 164 A szjreg s a beszdszervek; a hangkpzs sajtossgai.
Szerkeszti tancsadk * 8 Elsz 9 I. KZKELET NZETEK A NYELVRL 11 Szles krben elterjedt nyelvi hiedelmek s attitdk; a nyelv legfontosabb funkcii. 1. A preskriptv hagyomny 12 A nyelvi autorits s nyelvhelyessg npszer elkpzelsei; purizmus s nyelvvltozs; a nyelvszeti lers szerepe. 2. A nyelvek egyenrangsga 17 A primitv nyelvek s a nyelvek felsbbrendsgnek mtosza. 3. A nyelvi mgia 19 Nyelvi babonk s tabuk; a tulajdonnevek misztikus ereje. 4. A nyelv funkcii 21 A nyelv ltal betlttt kulturlis, trsadalmi s szemlyes funkcik. 5. Nyelv s gondolkods 25 A nyelv s gondolkods kztti sszetett viszony; a nyelvi relativizmus fogalma. II. NYELV S EMBER 29 Az egynisg s a trsadalmi identits nyelvi kifejezdsnek mdjai. 6. A nyelv s a testi adottsgok 30 A nyelv, illetve az letkor, nem, fizikai tpus s testi llapot kapcsolata; hanglenyomatok; frfi s ni beszd. 7. A nyelv s a pszicholgiai sajtossgok 35 A nyelv, illetve a szemlyisg, intelligencia s ms pszicholgia tnyezk kapcsolata. 8. A nyelv s a fldrajzi hovatartozs 38 A beszlk terleti httere; akcentusok, dialektusok, nyelvi trsgek s a nyelvjrskutats. '* 9. A nyelv s az etnikai, nemzeti hovatartozs 51 Nyelv, etnikum s nacionalizmus; a kisebbsgi nyelvek s dialektusok problmja. 10. Trsadalmi identits * 56 Nyelv s trsadalmi rtegzds, osztly, sttus, szerep, szolidarits s trsadalmi tvolsg; a szexizmus problmja. 11. Nyelv s kontextus 68 A beszd s rs szitucitl fgg vltozatai; korltozott s titkos nyelvek; nyelvi jtkok s mvszetek; szjtkok.
TARTALOM
23. A beszd akusztikja 172 A hanghullmok sajtossgai s szerepk a beszdtadsban; a hangspektogrf s hasznlata a beszdhang elemzsben. 24. Ksrleti beszdelemzs 180 Az akusztikai jelek s a hangkpz szervek fiziolgijnak vizsglatra hasznlt eszkzk. 25. A beszdszlels 184 A fl s a halls folyamata; a beszdszlels s vizsglata. 26. Beszd-elllts s -felismers gpekkel 192 Az automatikus beszd-elllts s -felismers elmlete s gyakorlata. 27. A beszdhangok 195 Fonetika; a magnhangzk s mssalhangzk lersa; a fonetikai trsok fajti. 28. A hangok nyelvi hasznlata 205 Fonolgia; fonmk, megklnbztet jegyek s ms modellek; a nyelvek hangrendszereinek sszehasonltsa. 29. Szupraszegmentlis tulajdonsgok 216 A beszd prozdija; hanglejtssmk; tonlis nyelvek; a beszd s a zene kapcsolata. 30. Hangszimbolika 222 A hangok s a jelents kapcsolata; az onomatopoeia szerepe. V. A NYELV KIFEJEZSI FORMI: AZ RS S AZ OLVASS 225 Az rott nyelv vlfajainak kialakulsa s funkciik. 31. rott s beszlt nyelv 226 A beszd s az rs viszonya; a beszd hangzsnak visszaadsa rsban. 32. Grafikus megjelents 231 Az rott nyelv fizikai tulajdonsgai; a grafikus megjelents tpusai; kzrs, nyomtats, gprs s az elektronikus vltozatok. 33. Nyelvszeti grafolgia 246 Az rs mint szimblumrendszer; az rs trtnete; az bc; betzs (helyesrs), kzpontozs s ms szembenllsok; gyors rsrendszerek. 34. Az rs s olvass folyamata 262 Az rs, olvass s betzs folyamatnak pszicholgiai lersai; a betzs szablyossga s a helyesrsi reformok. VI. A NYELV KIFEJEZSI FORMI: A JELELS S A LTS 275 A siketek ltal hasznlt jelnyelvek kialakulsa s mkdse. 35. Jelnyelv 276 Kzkelet tveszmk a jelnyelvrl; a siketek jeleinek kialakulsa s hasznlata. 36. A jelnyelvek struktrja 279 A jelek hasznlata grammatikai szembenllsok kifejezsre; az Amerikai Jelnyelv. 37. Msodlagos jelnyelvek 282 Az ujjbc, a jelzett beszd s ms rendszerek.
VII. A GYERMEKI NYELVELSAJTTS 285 Hogyan tanuljk meg a gyermekek anyanyelvket: mdszerek, elmletek s eredmnyek; az iskolai anyanyelvoktats. 38. A gyermeknyelv vizsglata 286 A gyermeki nyelv vizsglatnak mdszerei; beszdkpzs s -megrts; a nyelvelsajtts elmletei. 39. Az els v 296 A csecsemk hangadsnak fejldse; a korai beszdszlels s interakci. 40. Fonolgiai fejlds 301 A hangrendszer elsajttsa; a magnhangzk, a mssalhangzk s az intonci megtanulsa. 41. Grammatikai fejlds 304 A nyelvtan elsajttsa; a mondatok hossznak s sszetettsgnek nvekedse. 42. Szemantikai fejlds 307 A szkincs elsajttsa; az els szavak s jelentsk; a szavak jelentsnek megklnbztetse. 43. Pragmatikai fejlds 310 A trsalgsi kszsgek elsajttsa; az ikrek nyelve. 44. Nyelvi fejlds az iskolban 313 Az iskolai anyanyelvoktats; a szbeli kifejezkszsg ksbbi fejldse; az olvass- s rstanuls.
VIII. NYELV, AGY S DISZFUNKCI 325 A nyelv neurolgiai alapja; a beszlt, rott s jelelt nyelv diszfunkciit okoz fizikai s pszicholgiai problmk.
45. A nyelv s az agy 326 Az agy felptse s mkdse; fltekei dominancia s lokalizci; nyelvbotlsok s kritikus peridusok. 46. Nyelvi diszfunkci 335 Incidencia, a krosodsok oka s osztlyozsa; siketsg, afzia, diszlexia, diszgrfia; hangkpzsi, artikulcis s beszdfoly konysgi zavarok; megksett beszdfejlds; alternatv kommu nikcis rendszerek s segdeszkzk. IX. A VILG NYELVEI 359 A mltban s napjainkban beszlt nyelvek - szmok, beszlk, forrsok; a nyelvvltozs meghatrozsa s magyarzata. 47. Hny nyelv van a vilgon? 360 A vilg nyelveinek azonostsa, megszmllsa s osztlyozsa. 48. Hnyan beszlnek egy nyelvet? 362 Hogyan hatrozhat meg egy nyelv beszlinek szma; a vilg legelterjedtebb nyelvei s nyelvcsaldjai. 49. A nyelv eredete 365 Mtoszok s ksrletek a nyelv eredetrl; farkasgyermekek; emberek s femlsk; a paleontololgia tansga. 50. A nyelvcsaldok 370 A nyelvtrtnet feltrsa; az sszehasonlt filolgia; a vilg nyelvcsaldjai.
TARTALOM
51. Az indoeurpai nyelvcsald 374 Az indoeurpai nyelvek trtnete, felosztsa s beszlik fldrajzi elhelyezkedse. 52. Ms nyelvcsaldok 384 A vilg (nem indoeurpai) nyelveinek fldrajzi eloszlsa, nyelvcsaldjaik s beszlik. 53. Szigetnyelvek 406 A nagyobb nyelvcsaldokba nem sorolhat nyelvek. 54. A nyelvvltozs 409 A hangrendszer, a nyelvtan s a szkincs vltozsa; glottokronolgia; magyarzatok a nyelvvltozsra. 55. Pidgin s kreol nyelvek 417 Eredetk, fldrajzi eloszlsuk, a pidgin s kreol nyelvek napjainkban. X. A NYELV A VILGBAN 425 A vilg nyelveinek s nyelvvltozatainak sokflesge ltal okozott kommunikcis problmk s a lehetsges megoldsok. 56. Nyelvi korltok 426 Az idegen nyelvek ltal a nemzetkzi kommunikciban okozott problmk; a nyelv s az zleti vilg. 57. Fordts s tolmcsols 428 A fordts s tolmcsols elmlete s gyakorlata; a gpi fordts szerepe. 58. Mestersges nyelvek 438 A mestersges nyelvek trtnete s jelenlegi helyzetk; eszperant, Basic English s ms rendszerek. 59. Vilgnyelvek 444 A nyelvek nemzetkzi hasznlata; hivatalos nyelvek, a vilgangol s vltozatai. 60. Tbbnyelvsg 449 A ktnyelv attitdk s a ktnyelv lt okai s elterjedse; nyelvmegrzs s nyelvvlts; nyelvek kztti vlts.
61. Nyelvi tervezs 454 A nyelvek s nyelvvltozatok hasznlatt szablyoz hivatalos politika; ktnyelv oktatsi programok. 62. Idegennyelv-tanuls s -oktats 458 Az idegen nyelvek szerepe s sttusa az iskolban s a trsadalomban; a nyelvtanuls elmletei s a nyelvoktatsi mdszerek; nyelvoktatsi anyagok s nyelvi laborok. 63. Szaknyelvek 470 A tudomny, a gygyts, a valls, a jog, az jsgrs, a reklm s az elektronikus mdik nyelve; a szaknyelvek rthetsgnek s vltozsnak problmi. XI. NYELV S KOMMUNIKCI 491 A nyelv s ms emberi s nem emberi kommunikcis rendszerek kapcsolata, a nyelv tudomnyos vizsglata. 64. A nyelv s ms kommunikcis rendszerek 492 A nyelv defincija; a csimpnzok kommunikcija; szemiotika; kommunikci nem nyelvi hangokkal, arccal, gesztusokkal s rintssel. 65. Nyelvszet 502 A nyelv tudomnyos vizsglata sorn megfogalmazott elkpzelsek trtnete; a 20. szzadi nyelvszet terletei s alakjai; nyelvszeti mdszerek.
FGGELK 515 Glosszrium 516 Jelek s rvidtsek 544 A vilg nyelveinek tblzata 547 Tovbbi olvasmnyok 567 Hivatkozott irodalom 573 Nyelvek, nyelvcsaldok, nyelvjrsok s rsok mutatja 579 VII. Nvmutat 585 VIII. Trgymutat 590 I. II. III. IV. V. VI.
SZERKESZTI TANCSADK
Prof. Charles Ferguson Department of Linguistics, Stanford University Prof. Victoria A. Fromkin Graduate Division, University of California Prof. Shirley Brice Heath School of Education, Stanford University Prof. Dell Hymes Department of Anthropology Dr Stephen Levinson Department of Linguistics, University of Cambridge Dr John Marshall Neuropsychology Unit, The Radcliffe Infirmary, Oxford Prof. Wilga Rivers Department of Romance Languages and Literatures, Harvard University Prof. Sheldon Rosenberg Department of Psychology, University of Illinois Prof. Klaus Scherer Department of Psychology, University of Genova Prof. Roland Sussex Department of Russian, University of Melbourne Prof. Jan Svartvik Department of Russian, Lund University
Prof. Michael Twyman Department of Typography and Graphic Communication, University of Reading a nhai Prof. C. F s Prof. F. M Voegelin Department of Anthropology, Indiana University
ELSZ
knyv megrsval egyrszt az emberi nyelv ltez se feletti csodlatomat, msrszt a tanulmnyozs val foglalkozk irnti tiszteletemet kvntam kifejez ni. A knyv clja, hogy bemutassa a vilg nyelveinek rop pant vltozatossgt s azt a rendkvli kifejezsbeli gaz dagsgot, sszetettsget s szpsget, amely mindegyik nyelvnek sajtja, fggetlenl attl, hogy millik vagy csak nhny szzan beszlik - a szpirodalom legvlasztkosabb megfogalmazsaitl a htkznapi rintkezs legsablonosabb megnyilatkozsaiig. Egyidejleg szeretnm, ha az olvas r zkelne valamennyit a nyelvszeti kutats varzsbl s r tkbl: ez a kutats megszmllhatatlan ltalnos felfede zst hozott a nyelv szerkezetrl, vltozsrl s hasznlata rl, s szmos egyni s trsadalmi problma megoldsban nyjtott jelents segtsget.
A knyvben ennek megfelelen kt szint klnthet el. Egyrszt tkrzi azt a fajta rdekldst a nyelvtrtnet s a nyelvi viselkeds irnt, melyet naponta kifejezsre jut, ami kor egy sz jelentsnek trtnetrl vitatkozunk, vagy el bvlten hallgatjuk egy kisgyermek els beszdprblko zsait. Egyidejleg megjelenik azonban a knyvben egy mlyebb rdeklds is, mely abbl ered, hogy rtelmezni szeretnnk a megfigyelteket, illetve alakzatokat s elveket tallni bennk - ez az rdeklds aztn oda vezethet vala kit, hogy a nyelvszeti kutatsban vagy valamilyen nyelv hez kapcsold foglalkozsban, mint pldul a nyelvokta tsban vagy a nyelvi terpiban, tallja meg hivatst. A knyv megrsval gyakorlati cljaim is voltak. Azt remlem, hogy knyvem segt tudatostani az emberekben az ltaluk hasznlt nyelv sszetettsgt, felhvja a figyelmet azokra az emberi problmkra, amelyeknek nyelvi erede tk vagy megoldsuk van, s vilgoss teszi, hogy minden kinek vannak nyelvi jogai, amelyeket nem lehet figyelmen kvl hagyni. Ez v elejn eljutott hozzm egy pldny az Egyni Nyelvi Jogok Nyilatkozatnak elfogadsrl szl krelembl, melyet a Pemambuci Szvetsgi Egyetemen (Recife, Brazlia) oktat Francisco Gomes de Matos terjesz tett el. A krelem rmutat a nyelvi eltletek s a nyelvi diszkriminci elterjedt voltra, valamint azokra a probl mkra, amelyekkel a nyelvtanulsban s nyelvhasznlatban specilis segtsget ignyl emberek szembeslnek. Minden embernek joga van az anyanyelve hasznlathoz, egy m sodik nyelv megtanulshoz s ahhoz, hogy specilis keze lshez jusson, ha valamilyen nyelvi diszfunkciban szen ved, a vilg szmos rszn azonban ezek a jogok vagy egyltaln nem, vagy csak rszben rvnyeslnek. Az ilyen jogok elismerse csak akkor rhet el, ha a kzvlemny figyelmt rirnytjuk a problmkra, s azt remlem, hogy
ez az enciklopdia is szerepet jtszik majd egy olyan lgkr ltrejttben, ahol az emberek rzkelik a nyelv fontossgt az egyn s a trsadalom letben, s ennek megfelelen cselekednek. A kny cmben az enciklopdia" kifejezst hasznlom, nem minden habozs nlkl: ha ltezne kifejezs az emb rionlis enciklopdira", az tallbb lenne. A nyelv mint kutatsi tma roppant nagy, trgyalst hatszz oldalon pp csak elkezdeni lehet. Tudatban vagyok annak, hogy nyel vszeti htterem miatt a gondolkods s kutats ms hagyo mnyai, mint pldul a filozfia, a pszicholgia s a mester sges intelligencia-kutats, nem kaptak megfelel figyelmet. Tovbb, br a knyv megrsakor nyelvszeti szempontok vezettek, ez a knyv nem tekinthet bevezetsnek a nyelv szetbe: nem kvntam hosszan trgyalni a nyelvi elemezs klnfle nyelvszeti megkzeltseit s az elmleti klnb sgek technikai rszleteit, ugyanakkor remlem, hogy az ltalam megadott hivatkozsok elegend kiindulpontnak bi zonyulnak azok szmra, akik szeretnnek elmlylni ezek ben a krdsekben. Ez csupn egyike a knyvben lpten-nyomon megtall hat mentegetzseknek. Rendkvl nehz adatokhoz jutni a nyelvhasznlatrl, s a megszerzett adatok gyorsan elavul nak. A nyelv gyorsan vltozik, csakgy, mint a kutatk ltal a nyelv tanulmnyozshoz kidolgozott mdszerek s elm letek. Mindezek ellenre kevs knyv rdott ennyi optimiz mussal, s ez leginkbb a Cambridge University Press ltal kinevezett szerkeszti tancsadk lelkesedsnek s tmo gatsnak ksznhet. Az a tudat, hogy valakinek a terveit s anyagait ilyen kitn szakrtk vizsgljk, hatalmas n bizalmat ad a knyv rsa kzben: szrevteleik rendkvl nagy segtsgemre voltak. rmmre szolgl ezrt, hogy kifejezhetem hlmat a tancsadknak. Tmogatsuk meg tisztel volt, s remlem, hogy az eredmny nem okoz sz mukra csaldst. A felelssg termesztsen egyedl az enym. Vgezetl kellemes ktelessgemnek rzem, hogy ksz netet mondjak a Readingi Egyetem Nyelvtudomnyi Tan szke s a Londoni Nyelvoktatsi Informcis Kzpont tag jainak a knyv megrshoz szksges kutatmunkban nyjtott segtsgkrt; a Cambridge University Press kiadi s tervezi munkatrsainak a knyv ksztse sorn tlk kapott rtkes tancsokrt; s mindenekfltt felesgemnek, Hilarynak a knyv elksztsben nyjtott tmogatsrt s segtsgrt.
"i
David Crystal
I. RSZ
KZKELET NZETEK A NYELVRL
irt olyan izgalmas dolog a nyelvet t a n u l m n y o z n i ? Taln azrt, m e r t a nyelv kivte les szerepet jtszik az emberi g o n d o l a t o k s trekvsek t g a s s g n a k megjelents b e n . Ha sztnznk m a g u n k krl, e l m u l u n k a vilgnzetek, i r o d a l m a k s letm d o k sokasgt k z v e t t tbb ezer nyelven s nyelvjrson. Ha visszatekintnk eldeink gon dolataira, azt tapasztaljuk, h o g y ezt is csak a n n y i b a n tehetjk meg, a m e n n y i b e n a nyelv lehet v teszi szmunkra. Ha elretekintnk az idben, ltjuk, hogy tervezni csak a nyelv segtsgvel vagyunk kpesek. A vilgr fel fordtjuk figyelmnket, s a kapcsolatfelvtel s z i m b l u m a i t kldjk el rhajinkon, hogy m e g m a g y a r z z u k , kik v a g y u n k - h t h a van valaki, aki kvncsi r.
E m e l l e t t a nyelv igen fontos s z m u n k r a mint a m a g u n k s t r s a d a l m u n k megrtsnek, az emberi interakcikban k e l e t k e z p r o b l m k s feszltsgek feloldsnak e s z k z e . N i n c s olyan rtege a trsadalomnak, amely kivonhatn m a g t a nyelv befolysa all, s m i n d a n n y i u n k ja vra szolgl, ha t a n u l m n y o z z u k az elklnlst s a kapcsolattartst e g y a r n t elsegt nyelvi tnyezket. A nyelvi p r o b l m k azonban csak ritkn tesznek lehetv e g y s z e r m e g o l d s o k a t - s p p ez az a lnyeges megfigyels, a m i e knyv m e g r s h o z vezetett. E n c i k l o p d i n k arra vllalkozik, hogy a nyelvszerkezet s nyelvhasznlat valamennyi aspek tusval m e g i s m e r t e s s e az olvast, aki gy k n n y e b b e n megrtheti majd a nyelvet s hasznlit r b o n y o l u l t hatsokat. A knyv arra a m e g g y z d s r e pl, h o g y a nyelv objektv szemlle t, m d s z e r e s e l e m z s e s trgyalsa lnyeges lps egy olyan vilg fel, a m e l y b e n a klcs ns tisztelet s tolerancia uralkodik. k n e m gy beszlnek, m i n t m i , ezrt n e m olyanok, mint mi, teht n e m szeretnek m i n k e t . " K t e t n k ezt a fajta logikt szeretn megcfolni. Az i m n t felvzolt vilg azonban m g m e s s z e van. A jelenlegi pedig s z m o s jelt mutatja a nyelvi intolerancinak s feszltsgnek. L e g s z e m b e t n b b ez India s B e l g i u m nyelvi htter zavargsaiban, Wales s szak-Spanyolorszg elcsftott tjelz tblin, de burkoltan jelen van egyes iskolk h a g y o m n y o s a n purista nyelvi gyakorlatnak i n d o k o l a t l a n fenntartsban, vala m i n t a vilg rdillomsain s az rott sajtban tapasztalhat szntelen, a m s e m b e r e k nyelv hasznlatt kifogsol p a n a s z r a d a t b a n . A e l s fejezetben ezrt ttekintjk azokat a fbb nzeteket, a m e l y e L a civilizlt" s civili z l a t l a n " t r s a d a l m a k b a n egyarnt befolysoltk a nyelvvel k a p c s o l a t o s k z k e l e t vleked seket. E l s k n t a nyelvhelyessggel, valamint a nyelv preskriptv m e g k z e l t s n e k trtneti fejldsvel foglalkozunk. Megvizsgljuk a nyelvi a k a d m i k a t t m o g a t m o z g a l m a k b a n a nyelv t i s z t n " tartst clul k i t z trekvseket, valamint a nyelvi vltozsok feletti ltalnos aggodalmat. S z e m g y r e vesszk azt a ttelt, miszerint m i n d e n nyelv e g y e n r a n g , szembellt va azzal az elterjedt nzettel, hogy n h n y nyelv e g y e n l b b , m i n t a tbbi. Ezt a nyelv mgikus s misztikus erejvel kapcsolatos npi h i e d e l m e k ttekintse, valamint a m i n d e n n a p i letben betlttt sokfle nyelvi funkci ltalnos vizsglata kveti. Az e l s rszt nyelv s g o n d o l k o d s rendkvl rdekes, egyszersmind bonyolult k a p c s o l a t n a k trgyalsa zrja.
A preskriptv hagyomny
Minden nyelvvel foglalkoz knyvrl elmondhat, hogy ol vasi jval kedvezbb helyzetben vannak, mint maguk a szerzk. A kutatsi terletek tbbsgvel szemben az olva sk itt mr ismerik" a kutats trgyt, hiszen beszlnek s olvasnak valamilyen nyelven. St, mivel a modern trsadal makban a nyelvi kszsgeket igen nagyra rtkelik, sok ol vasnak hatrozott vlemnye van a nyelv termszetrl s mkdsnek mdjrl. Ez rendszerint nem jellemz olyan kor, ha valaki mondjuk egy asztronmival, rmai mitol gival vagy fizikval foglalkoz enciklopdit lapoz fel. Vizsgldsunkat ezrt azon legfontosabb nyelvi nze tek s meggyzdsek szemgyre vtelvel kell kezdennk, amelyekre az oktats s a szocializlds normlis folya matban tesznek szert az emberek. E nzetek sok olvas szmra ismersek lesznek, egyszersmind pedig kiindulsi pontknt szolglnak majd a tma tovbbi rszletes, mdsze res s objektv vizsglathoz.
s nem volt hajland meghallgatni t. Sajnos az ilyenfajta irracionlis viselkeds tlsgosan gyakori napjainkban, s nyelvsz s nem nyelvsz egyarnt szenvedhet ebben a be tegsgben.
Politics and the English Language (A politika s az angol nyelv, 1947) c m k n y v b e n Orwell hat szablyt sorol fel, amelyekre t m a s z k o d h a t u n k , ha az sztneink c s e r b e n hagynak". E szablyok fellltsa k z b e n Orwellnek n e m az irodalmi v a g y a t u d o m n y o s nyelv jrt a fejben, h a n e m az a min dennapi igny, h o g y a nyelv polsa rvn, a nyelv a gondolatok kifejez s n e k s n e m leplezsnek vagy a k a d l y o z s n a k e s z k z v vljon". Azt remlte, hogy ily m d o n m e g lehet m a j d lltani a nyelv hanyatlst, ami szerinte s z o r o s a n s s z e f g g a korszak politikai koszval". 1. S o h a ne hasznlj olyan metafort, ha sonlatot vagy szfordulatot, amellyel n y o m t a t s b a n tallkozni s z o k t l . 2. S o h a ne hasznlj h o s s z szt, ha egy rvid is m e g t e s z i . 3. Ha e g y szt ki lehet hzni, akkor min d i g h z d ki. 4 . S o h a n e hasznlj s z e n v e d alakot, ha a c s e l e k v t is h a s z n l h a t o d . 5. S o h a ne hasznlj i d e g e n kifejezst, t u d o m n y o s m s z t v a g y zsargonszt, \ WmS " ha tallsz r h t k z n a p i angol megfe-
Indulatokat kivlt tma

Nem knny feladat a nyelv rendszerszer s objektv vizs glata. A nagykznsg eltt zajl nyelvszeti vitk rend szerint szitkozdsba s vagdalkozsba torkollanak. A nyelv mindenki, ezrt a tbbsg gy gondolja, joga van vle mnyt formlni rla. Ha pedig a vlemnyek klnbznek, az indulatok elszabadulhatnak. ppoly knnyedn kirob banhatnak vitk a nyelvhasznlat apr-csepr krdsei, mint a nyelvszablyozs s -oktats fbb irnyelvei kapcsn (61. fej.). A nyelv tovbb hangslyozottan nyilvnos viselkeds forma, az eltr nyelvhasznlatot teht knny szrevenni s brlni. A trsadalom egyetlen rtege, illetve a trsadalmi viselkeds egyetlen formja sem kivtel ez all: nyelvi t nyezk befolysoljk a szemlyisgrl, az intelligencirl, a trsadalmi helyzetrl, a mveltsgrl, az llsra val al kalmassgrl, valamint az identits s a trsadalmi boldo guls sok ms sszetevjrl hozott tleteinket. Knny ht sebeket kapni s osztani, ha a nyelvhasznlatot knyrtelen brlat ri. Leonard Bloomfield amerikai nyelvsz (1887-1949) a fenti helyzet trgyalsakor a nyelvvel kapcsolatos reakcik hrom szintjt klnbzteti meg. Az elsdleges reakci" a tulajdonkppeni nyelvhasznlat. A msodlagos reakci" a nyelvrl alkotott nzeteink, megjelentskhz gyakran va lamifajta terminolgit hasznlunk. A harmadlagos reak cik" azok az rzelmek, amelyek akkor lngolnak fel, ha valaki veszi magnak a btorsgot, s megkrdjelezi nyel vi nzeteinket. Bloomfield elmesli esett egy orvossal, aki meg volt rla gyzdve, hogy az amerikai indin csippeva nyelv csupn nhny szz szbl ll (17. p.). Amikor Bloom field megprblt vele vitatkozni, az orvos htat fordtott neki,
HHHMHI *
George Orwell ( 1 9 0 3 - 1 9 5 0 )
leit. 6 . I n k b b s z e g d m e g brmelyiket ezek kzl a s z a b l y o k k z l , m i n t s e m h o g y ( L s d m g 4 7 0 . p.)
valami kifejezetten b a r b r d o l g o t m o n d j l . Eurpa, 339-358. p. Ford. Szilgyi Tibor.)
(A politika s az angol nyelv. In: G. Orwell: Az irodalom flszmolsa. Budapest, 1990,
PRESKRIPTIVIZMUS
A legtgabb rtelemben a preskriptivizmus az a szemllet, amely szerint az egyik nyelvvltozat lnyegnl fogva rt kesebb, mint a tbbi, s az egsz beszl kzssg szmra el kell rni. Ezt a nzetet fleg a nyelvtannal s a szkinccsel sszefggsben hangoztatjk, de a kiejtssel kapcsolatban is gyakran elhangzik. Az elnyben rszestett nyelvvltozat leginkbb az rott kznyelv" valamelyik - fkpp az iro dalmi - formja, vagy pedig az ezt a stlust legpontosabban visszaad hivatalos beszlt nyelv. E vltozat hasznli he lyesen" beszlnek vagy rnak, az eltr nyelvhasznlat hely telennek" minsl. Minden jelents eurpai nyelvet tanulmnyoztak pre skriptv szellemben. Fleg a 18. szzadi nyelvtan-, illetve sztrrsra volt ez jellemz. A korai nyelvtanrk szeme eltt hrom cl lebegett: a) kodifiklni kvntk a nyelvket sza blyoz elveket; meg akartk mutatni, hogy a nyelvhaszn lat ltszatkosza mgtt rendszer van, b) szksgk volt egy olyan eszkzre, amely alkalmas a nyelvhasznlat krli vi tk eldntsre, c) a nyelv jobbtsa" cljbl fel kvntk
1. A PRESKRIPTV H A G Y O M N Y
13
hvni a figyelmet az ltaluk gyakorinak tartott hibkra. A megkzelts tekintlyelvsgt legjobban az jellemzi, ahogy csggtek a nyelvtan szablyain". Nmely nyelvhasz nlati formk akkurtus megtanulst s kvetst elr tk", msokt mint elkerlendt megblyegeztk". Ebben a korai peridusban nem ltezett kzpt: egy nyelvhaszn lati jelensg vagy j, vagy rossz volt, s a nyelvtanr nem csupn az alternatvk rgztst tartotta feladatnak, hanem azt is, hogy kzttk igazsgot tegyen. Ez a szemllet mg ma is ltezik, s motivlja a nyelvi normk fenntartsa miatt sokszor hangoztatott aggodalma kat. Ltezik azonban egy alternatv felfogs, mely inkbb a nyelvhasznlat tnyeivel, mintsem normival trdik. E meg kzelts lnyege a kvetkez: a nyelvtanr feladata, hogy lerjon, ne pedig elrjon, azaz a nyelvi sokflesg tnyeinek rgztsvel foglalkozzk, ne pedig azzal a lehetetlen feladattal, amit a nyelvvltozatok rtkelse s a nyelvi vl tozs meglltsa jelent. Mr a 18. szzad msodik felben akadtak kveti ennek a felfogsnak, pldul Joseph Priestly, aki Angol nyelvtani alapismeretek (Rudiments of English Grammar, 1761) cm munkjban kijelenti, hogy brmely nyelv esetben a beszdszoksok jelentik az elsdleges s kizrlag helyes normt". Priestly amellett rvel, hogy nyelvi krdsek logikai s trvnykezsi ton nem oldhatk meg. Ez a szemllet azta a nyelvtani elemzs modem nyelv szeti megkzeltsnek alapelve lett. Korunkban az ellentt a deskriptv", illetve preskriptv" hagyomny kveti kztt gyakran lttt szlssges for-
Murray nyelvtana
A 18. s z z a d egyik legnagyobb hats nyelvtana Robert Lowth Rvid bevezets az angol nyelv tanba ( S h o r t I n t r o d u c t i o n to E n g lish G r a m m a r , 1 7 6 2 ) c m m u n k j a volt. E z s z t n z t e L i n d l e y Murrayt szles krben hasznlt Angol nyelvtannak (English Grammar, 1794) megrsakor. A megjelensket kvet vtize dekben mindkt nyelvtan tbb Lindley Murray ( 1 7 4 5 - 1 8 2 6 ) mint hsz kiadst rt meg. Murray knyvnek roppant b e f o l y s a v o l t a z i s k o l a i gyakor latra s az ltalnos felfogsra, klnsen az Egyeslt llamok ban. Alliterl aximja, misze rint a v i l g o s s g m e g k v e t e l i a n y e l v i t i s z t a s g o t ( p u r i t y ) , a kor r e k t s g e t ( p r o p r i e t y ) s a pon tossgot (precision)", a preskriptivizmus s z m o s jelszavt mag ban foglalja. Murray ltalnos alapelvei nek egyikvel-msikval brki e g y e t r t e n e , p l d u l h o g y n e le gynk ktrtelmek vagy flre rthetk" s kerljk az rtel metlen szavakat s kifejezse Murray English Grammarje ket", d e l e g t b b e l e m z s t , va l a m i n t a z rs s a b e s z d vil g o s s g n a k e l s e g t s t szolg l szablyokat s szrevte leket" tartalmaz Fggelkt olyan nknyes szablyok s m e s t e r s g e s , latin e r e d e t e l e m zsek jellemzik, melyek elegen d a l a p a n y a g o t nyjtottak kt s z z v v i t i h o z . A 1 6 . s z a b l y pldul az gynevezett tagad si elvet t a r t a l m a z z a : Az angol n y e l v b e n a k e t t s t a g a d s kiolt j a e g y m s t , v a g y p e d i g e g y ll tsnak felel meg." M u r r a y s z a b l y a i t s z l e s kr b e n tantottk, s a m g napja i n k b a n is f e l b u k k a n nyelvi purizm u s nagyobbrszt rjuk pl. A szablyokat azonban heves t m a d s o k is r t k . Az American Journal of Education (Amerikai Oktatsi Folyirat) egyik szerz je (1826-ban) Murray nyelvtant olyan knpadhoz" hasonltja, a m e l y r e r f e s z t e t t k a mi e g y szer nyelvnket". Egy msik szerz (1833-ban) hangslyoz za, hogy egy nyelvtanrnak fel t r n i a " , s n e m k i t a l l n i a " kell a nyelvtan szablyait. A frontvona lak a d e s k r i p t v s p r e s k r i p t v szemllet kztt mr jval a mo d e r n nyelvszet ltrejtte eltt megmerevedtek.
1i a hagyomnyos nyelvtani szablyok eredete? Plda egy preskriptv szablyra

A latin s a grg Ezek a nyelvek vltozatlan formjuk, az eurpai oktatsban meglv nagy tekin tlyk, valamint a klasszikus irodalom elvitathatatlan kivlsga miatt ms nyelvek nyelvtanri szmra is a nyel vi tkletessg modelljeiv vltak. Mivel a latinban a ltige utn a fnv alany-, nem pedig trgyesetben ll, az angolban is, beszdben s rsban egyarnt az /( is I (n vagyok az), s nem az // is me alakot kell hasznlnunk. A latin szably nem egyetemes. Az arabban pldul a ltige utn a fnv trgyesetben ll. Az angolban a me (az e. sz. 1. szemly nvms trgyesete) a megszokott a mvelt, informlis nyelv-' ben; az / (az e. sz. 1. szemly" nvms alanyesele) tl formlisnak rzdik. A franciban csak a moi lehetsges (c 'est moi stb.). Az rott nyelv Az rs - klnsen az irodalmi szve gek - krltekintbb, tekintlyesebb s llandbb, mint a beszd. Ezrt gyakran halljuk, hogy gy kell besz.lnnk, ahogy rnnk. Beszdben s rsban a whom-ol s nem a who-l kell hasznlnunk az olyan mondatokban, mint - did you speak to ? (Kivel beszltl?). A whom (kit) az rsban s a formlis beszdben megszokott, az informlis beszdben azonban a who (ki) elfo gadhatbb. A szablyok, amelyek a beszdet s az rst szalonkpess teszik, nagyon eltrnek. Gondoljunk pldul a magyar mirt, mrt, mr' alakokra. A logika Sokan gy rzik, hogy a nyelvtant annak alapjn kell megtlni, mennyire kveti a logika elveit. A matematika nyelv hasznlata ebbl a szempontbl esz mnyinek tekinthet. Nem szabad azt mondanunk, hogy / haven 7 done nothing (n semmit nem tettem), mert a ketts tagads egy lltsnak felel meg. Ebben az esetben a ketts tagads nem egy lltsnak felel meg, hanem egy hangslyosabb tagadsnak. Ez a szer kezet sok nyelvben megtallhat (pl dul a franciban, az oroszban s, ahogy az a fordtsbl kitnik, a magyarban). A pldamondat a standard angolban nem fogadhat el, de ez trsadalmi tnyezk kvetkezmnye, s nem logikai szksgszersg.
Deskriptv megjegyzs
14
I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL
mt, s ezzel egytt mindkt fl valtlan kpet festett a m sikrl. A deskriptv nyelvszeket, mivel elfogadnak minden fajta nyelvhasznlatot, gy lltottk be, mint akik nem t rdnek a nyelvi normkkal. A preskriptv nyelvszeket pedig olyan sznben tntettk fel, mintha vakon ragaszkodnnak egy trtneti hagyomnyhoz. A szembenllst, nmi politi kai sznezettel, mg a radiklis liberalizmus s az elitista konzervatizmus ellentteknt is megjelentettk. Ha ezektl a sztereotpiktl megszabadulunk, lthatjuk, hogy mindkt megkzeltsnek van jelentsge, s tbb a hasonlsg bennk, mint gondolnnk - mindkett foglal kozik az olyan dolgokkal, mint az elfogadhatsg, tbbr telmsg s rthetsg. A deskriptv megkzelts azrt fon tos, mert egyedl ez ad lehetsget a klnfle, egymssal vetlked nyelvi normk sszebktsre: ha megismerjk a tnyleges nyelvhasznlatot, nagyobb az eslynk, hogy elkerljk az egyni vlemnyek tvesztit, s letszag ajnlsokat tesznk az oktatssal vagy a stlussal kapcsolat ban. A preskriptv megkzelts segt krlrni azt a nyelvi rtkelkpessget, amely mindenkinek a birtokban van, s amely rsze a trsadalom felptsrl s a benne elfog lalt helynkrl alkotott kpnknek. Ktszz v vitatkozs utn taln derltsnak tetszhet azt vrni, hogy azonnali sszhang rhet el, most azonban, hogy a szociolingvisztika (512. p.) kezdi komolyabban venni a preskriptivizmust a nyelvhasznlatok, a nyelvvel kapcsolatos felfogsok s hie delmek magyarzatval sszefggsben, az optimizmusnak van nmi alapja.
Daniel Defoe ( 1 6 6 0 7 - 1 7 3 1 )
J o n a t h a n Swift ( 1 6 6 7 - 1 7 4 5 )
Nem volna tbb lehetsg a szalakokat s szerkezeteket kutatni, s ezutn ppoly bntetend lenne szavakat, mint pnzt gyrtani". 1712-ben adta kzre Jonathan Swift Proposal for Cor recting, Improving and Ascertaining the English Language (Javaslat az angol nyelv javtsra, tkletestsre s rg ztsre) cm rst, amelyben arrl panaszkodik Anglia Fkincstrnoknak, Oxford grfjnak, hogy nyelvnk rend kvl tkletlen; egy nap alatt arnytalanul tbbet romlik, mint amennyit javul; hogy a nyelv csiszolst s finomt st imitlok leginkbb csak megsokszoroztk a szablyta lansgokat, kptelensgeket; s hogy a nyelv gyakran fittyet hny a nyelvtan minden szablynak". Az ltala javasolt akadmia rk idkre rgzten a nyel vet", mert: Az a vlemnyem, hogy mg mindig jobb, ha egy nyelv nem tkletes, mint hogy rkk vltozik." Ez a felfogs akkoriban risi tmogatst lvezett, m semmi nem trtnt az rdekben, s idvel megntt az el lenlls vele szemben. Nyilvnval lett, hogy a francia s az olasz akadmia sikertelenl prblja meglltani a nyelvvl tozs folyamatt. Dr. Johnson a Sztrhoz rott Elszban nem tpll illzikat: haszontalannak tartja az akadmit, klnsen Angliban, mivel szerinte az intzmny ellenke zik az angol szabadsg szellemvel": Amikor szzadokon t azt tapasztaljuk, hogy az emberek kivtel nlkl megregszenek, s idvel meghalnak, akkor
AZ AKADMIK
Egyes orszgokban gy vltk, a nyelv polsnak legjobb mdja, ha azt egy akadmia gondjaira bzzk. Olaszorszg ban az olasz nyelv megtiszttsnak cljbl mr 1582-ben megalaptottk azAccademia della Crusct. Franciaorszg ban Richelieu bboros 1635-ben hozta ltre az Acadmie frangaise-t, mely sok ksbbi testlet mintjul szolglt. Az Acadmie alapszablya szerint a testlet legfontosabb fel adata: a lehet legnagyobb krltekintssel s gondossg gal azon munklkodjk, hogy nyelvnket vilgos szablyok kal lssa el, s hogy azt tisztv s kesszlv, valamint a mvszetek s a tudomnyok mvelsre alkalmass tegye." A negyven akadmikus egyhzi, nemesi s katonai krk bl kerlt ki. Ez a tendencia mig is rvnyes. Az Akadmia els sztra 1694-ben jelent meg. A 18. s a 19. szzad folyamn tbb ms akadmia alap tsra is sor kerlt. A Spanyol Akadmit 1713-ban alap totta V. Flp, s az elkvetkez ktszz vben hasonl tes tleteket lltottak fel a legtbb dl-amerikai spanyol nyelv orszgban. A Svd Akadmit 1786-ban, a Magyar Tudo mnyos Akadmit 1830-ban ltestettk. Arab akadmia h rom is ltezik, Szriban, Irakban s Egyiptomban. A Hber Nyelvi Akadmit jabban, 1953-ban lltottk fel. Angliban a 17. szzadban indtvnyoztk egy akadmia fellltst: az elkpzelsnek tbbek kztt olyan prtfogi akadtak, mint John Dryden s Dniel Defoe. Defoe szerint az akadmia tagjainak hrneve nmagban elegend vol na, hogy a stlus s a nyelv elismert bri legyenek, s egyet len szerz sem merszelne jtani a felhatalmazsuk nlkl...
Hotdogketchuppal?
Az effajta hirdetsek, a megfelel nyelven, m a j d m i n d e n eurpai v rosban megtallhatk. Megmutatjk, miknt hatja t az angol nyelv a kznapokat, noha sok o r s z g b a n megprbltak gtat vetni e folya matnak. A nmet posta pldul tbb ven keresztl ragaszkodott a telefonflkk Fernsprecher (Tvbeszl) felirathoz, pedig a kznyelv ben a telefon sz jval elterjedtebb volt. 1981-ben aztn feladtk a kzdelmet. A francik 1977-ben odig is elmentek, hogy t r v n y b e n tiltottk m e g angol jvevnyszavak hivatalos szvegbeli hasznla tt, a m e n n y i b e n ltezik francia megfeleljk. Ezt a trvnyt a z o n b a n gyakrabban szegik m e g , mint a h o g y betartjk. Tetszik, n e m tetszik, az akadmik, gy ltszik, n e m k p e s e k meglltani a francia, n met, s v d , spanyol s m g sok m s nyelv, gy a magyar utbbi vek ben oly s z e m b e t n anglicizldst s e m (55., 6 1 . fej).
1. A PRESKRIPTV H A G Y O M N Y
15
kinevetjk az elixrt, mely ezerves letet gr. Ugyangy ne vetsgesnek tetszhet az a sztrr, aki kptelen akr egyet len olyan nemzetet mutatni, amely megvta szavait s kife jezseit a vltozstl, s aki azt hiszi, hogy sztrval bebalzsamozhatja s megmentheti nyelvt a romlstl s ha nyatlstl, valamint hogy hatalmban ll megvltoztatni az emberi termszetet, vagy egy csapsra megtiszttani a vil got az ostobasgtl, a hibavalsgtl s a kpmutatstl." Idrl idre felmerlt egy angol akadmia gondolata, de soha nem fogadtk tlontl lelkesen. Egy hasonl javaslatot az Egyeslt llamokban is elutastottak. Ezzel szemben a 18. szzad ta angolul az egyedi nyelvtanok, sztrak s szer keszti kziknyvek egyre nvekv radata jelent meg.
vnatos a pontos s hatkony kommunikci fennmaradsa rdekben; nincs azonban alapja a szlssges borltsnak s konzervatizmusnak, amellyel oly srn tallkozhatunk s amely az angol nyelvvel kapcsolatban gyakran effle jel mondatokban lt testet: rizzk meg Shakespeare nyelvt!"
A vltozs elkerlhetetlensge
A nyelv elssorban azrt vltozik, mert a trsadalom vl tozik (10..fej.). Az egyik folyamat meglltshoz vagy be folysolshoz a msik meglltsra vagy befolysolsra
William Caxton
Az egyik els a n g o l , aki hangot adott a nyelvvltozs miatti agglyainak, William Caxton ( 1 4 2 2 7 - 1 4 9 1 ) volt. Caxton ab ban az idben alkotott, amikor az angol nyelv trtnete legko m o l y a b b vltozsain m e n t ke resztl. A vltozsok e r e d m nyeknt a kiejts jelentsen talakult, a z a n g o l s z s z v g z d s e k m a j d n e m teljesen e l tntek, s j, fleg francia szavak irdatlan radata zdult a nyelvre.
A NYELVI VLTOZS
A nyelvi vltozs jelensge valsznleg tbb figyelmet s brlatot kap a nyilvnossgtl, mint brmely ms nyelvi krds. Szles krben elterjedt nzet, hogy a nyelv vltoz sa egyszersmind romlsa s hanyatlsa is. Az idsebb gene rcik a fiatalok nyegle beszdt a nyelv sznvonalnak zu hansval magyarzzk. Mst s mst okolnak ezrt leginkbb az iskolt, ahol a nyelvoktats mdszerei az utbbi vekben meglehetsen talakultak (44. fej.), de az llami r dit s televzit is, melyek ha brmiben eltrnek a hagyo mnyos normktl, mris a konzervatv, nyelvre rzkeny hallgatk tmadsainak kereszttzbe kerlnek. Az aggo dalom nemzeti mreteket lthet, gondoljunk csak az Eur pban szles krben tapasztalhat reakcira, amit az ame rikai" angol lltlagos invzija vlt ki.
A n d certaynly our language n o w u s e d varyeth ferre from that whiche was u s e d a n d s p o k e n w h a n I w a s borne... A n d that c o m y n Englysshe that is spoken in o n e shyre varyeth f r o m a nother. In so m o c h e that in my dayes h a p p e n e d that certayn m a r c h a u n t e s w e r e in a shippe in Tamyse for to have sayled over the see into Z e l a n d e , a n d for lacke of w y n d e thei taryed atte forlond, a n d w e n t e to lande for to refreshe t h e m . A n d o n e of theym n a m e d Sheffelde, a mercer, c a m in to an hows a n d a x e d for mete, a n d specially he a x y d after 'eggys'. A n d the g o o d wyf a n s w e r d e that she c o u d e speke no Frenshe. A n d the m a r c h a u n t w a s angry, for he also coude speke no Frenshe, but wold have hadde egges, and she understode h y m not. A n d t h e n n e at last a nother sayd that he wolde have 'eyren'. T h e n the g o o d wyf sayd that she u n d e r s t o d him w e l . Loo! W h a t sholde a m a n in thyse dayes now wryte 'egges' or 'eyren'? Certaynly, it is harde to playse every m a n by c a u s e of dyversite & c h a u n g e of langage. (A napjainkban hasznlatos nyelv ktsgtelenl jelentsen eltr attl a nyelvtl, amit akkor hasznltak s beszltek, amikor n szlettem... s az egyik megyben ltalnos angol nyelv klnbzik egy msik megyben beszlttl. Olyannyira gy van ez, hogy n e m r g i b e n a kvetkez eset trtnt m e g : bizonyos kereskedk a Temzn e g y hajn arra vrtak, hogy a tengeren keresztl Zealandba [Dnia] hajzzanak, de a szlcsend miatt a partnl vesztegeltek, s partra szlltak, hogy felfrissljenek. Egyikk, akit Sheffeldnek neveztek, egy selyemkeresked, b e m e n t egy hzba, s enni krt, p o n t o s a b b a n tojsokat (= eggys) szeretett volna. s a gazdasszony azt vlaszolta, h o g y n e m beszl franciul. A keresked pedig d h b e jtt, m e r t s e m beszlt franciul, de tojsokat (= egges) szeretett volna, s az a s s z o n y n e m rtette. s akkor vgl egy msik azt m o n d t a , hogy tojsokat (= eyren) szeretne. Ekkor a gazdasszony azt m o n d t a , h o g y t j l m e g r t e t t e . N a ! H o g y a n rja ht az e m b e r n a p j a i n k b a n : e g g e s " v a g y e y r e n " ? N e m k t s g e s , h o g y a nyelvi klnbsgek s a n y e l w l t o z s miatt n e h z mindenkinek a kedvben jrni.)
Alaptalan borlts
rthet, hogy sokan nem szeretik a vltozst, a brlatok tbbsge azonban elhibzott. Gyakori rzs, hogy a kortrs nyelv a legrosszabb formban jelenti meg a problmt; eb ben a meggyzdsben azonban valamennyi generci osz tozik. Radsul a nyelvhasznlat sok krdse genercikon keresztl visszatr: a figyelem kzppontjban ll mai an gol vitk - pldul az it's me s a very unique (kb. rendkvl rendkvli) krl zajlk - j rsze mr a 18 . s 19. szzadi knyvekben s folyiratokban is megtallhat. Henry Alford canterburyi rsek The Queen's English (A Kirlyn angol ja) cm mvben tbb, a kortrsakat aggaszt nyelvhasz nlati krdst sorol fel, amelyek miatt gy gondoltk, hogy a nyelv viharosan romlik. A 19. szzad derekn azt jsoltk, hogy a brit s az amerikai angol szz ven bell nem rti meg egymst! Valban lteznek esetek, amikor a nyelvvltozs rtelmet lensget, tbbrtelmsget s trsadalmi megosztottsgot eredmnyez. A tl gyors vltozs komoly gondokat okoz hat a kommunikciban - plda erre napjaink Ppua jGuineja -, a nyelvpolitika kapcsn mg foglalkoznunk kell ezzel a krdssel (55., 61. fej.). Fszablyknt azonban el fogadhatjuk, hogy a nyelv vltoz rszei jelentktelenek a nyelv hatalmas, nem vltoz terleteihez kpest. Hiszen a vltozs jellegzetes s szembetl volta ppen ritkasgnak ksznhet. Nmi vatossg s aggodalom teht mindig k
(Elsz az neyatoshoz,1490)
Caxton panaszai m i n d e n korban i s m e r s e n c s e n g e n e k , jllehet - hla az angol ezt kvet standardizldsnak s az rott nyelv terjedsnek - a n y e l w l t o z s s o h a t b b n e m okozott ekkora problmt.
16
volna szksg - olyan feladat ez, melynek megvalstsa csekly sikerrel kecsegtet. A nyelvvltozs elkerlhetetlen, s irnya ritkn megjsolhat. Azok pedig, akik az egyik vagy msik nyelv jvjnek megtervezsre vllalkoznak, ha ezt msknt gondoljk, csak az idejket pazaroljk. Hasz nosabb volna az idt olyan j mdszerek kidolgozsval tlteni, amelyek segtsgvel a trsadalom kpes lehet meg birkzni a minden genercival egytt jr j nyelvi for mkkal. Napjainkban egyre tbben ismerik fel, hogy na gyobb figyelmet kell szentelnnk a nyelvnek, s trelme sebbnek kell lennnk a nyelv vltozsval szemben, kl nsen a soknemzetisg trsadalmakban. Ez, tbbek kztt, megkveteli, hogy az iskolk rendelkezzenek az ltalno san hasznlt kznyelv tantshoz szksges ismeretanyag gal s eszkzkkel, de vegyenek tudomst a nyelvi sokfle sg ltezsrl s rtkrl is. Az ilyen elvek pt feleletet adnak az j szavak, jelentsek, kiejtsek s nyelvtani szer kezetek kialakulsa ellen oly gyakran indtott, rzelmi ala p tmadsokra. Mieltt azonban nekiltnnk ezen intz kedsek megvalstsnak, alaposan meg kell rtennk a nyelvvltozs elkerlhetetlensgt s kvetkezmnye it (54. fej.). Nhnyan ennl is tovbbmennek, s a nyelv vltozst az egyszer llapotbl az sszetettebb fel haladsnak fogjk
fel. Ezt a nzetet a 19. szzad evolcis gondolkodsmdja tette npszerv, de semmi sem tmasztja al. A nyelvek nem fejldnek, nem haladnak, nem romlanak, nem lesznek ssze tettebbek; viselkedsk lershoz egyetlen hasonlat sem megfelel, amely egy meghatrozott vgpontot vagy tkletessgi szintet felttelez. A nyelvek csupn vltoznak, pr huzamosan a trsadalom vltozsval, s nem azrt halnak el, mert-tlsgosan elregednek" vagy tlzottan bonyo lultt vlnak", ahogy ezt tbben felttelezik, hanem azrt, mert a trsadalomban betlttt szerepk ms kultrk tr nyersvel egyidejleg megvltozik. Az sem igaz, hogy a nyelvek elre megszabott irnyban vltoznnak. Vannak nyelvek, amelyek elvesztik a ragokat, s vannak, amelyek ragokra tesznek szert. Nhny nyelvben olyan szrend ala kul ki, amelyben az ige megelzi a trgyat, msokban vi szont a trgy elzi meg az igt. Egyes nyelvekben magn hangzk tnnek el, s mssalhangzk tnnek fel, ms nyelvekben az ellenkezje trtnik. Ha metafort kellene hasznlnunk a nyelvvltozs lersra, a nyelvet taln egy olyan rendszerhez lehetne hasonltani, amely a benne vg bemen vltozsok kzben egyenslyi llapotban tartja n magt. De hasonlthatnnk az cenhoz is, mely szntele nl rad s apad, elkerlhetetlenl mozgsban van, mgsem halad elre.
2. A nyelvek egyenrangsga
v
Kzhelyszmba megy, hogy minden nyelv a hasznlk szk sgleteinek kifejezsre jtt ltre, s hogy bizonyos rtelem ben valamennyi egyenrang. Mgis, a modern nyelvszet nek ezt az elvt gyakran tagadjk, s mg mindig vdelemre szorul. A problma rszben abbl ered, hogy az egyenl" szval csnjn kell bnni. Hisz nem tudjuk, mikpp lehetne szmszersteni a nyelvek tulajdonsgait, s gy megllap tani, minden nyelv a nyelvtan, a fonolgia vagy a szemanti kai szerkezet azonos mennyisgvel" rendelkezik-e (16., 17., 28. fej.). Taln valban vannak szerkezeti sszetettsgbeli eltrsek a nyelvek kztt; ez a lehetsg mg tovbbi vizsglatra szorul. Egy azonban biztos: minden nyelv egyenrang abban az rtelemben, hogy eredenden egyik sem kirekeszt, lealacsonyt vagy megklnbztet. Vala mennyi megfelel beszli trsadalmi s pszicholgiai ig nyeinek, rdemes arra, hogy tudomnyosan vizsgljk, s rtkes informcikat nyjthat az emberi termszetrl s tr sadalomrl. Ez a felfogs szolgl egsz knyvnk alapjul. rek. Ha gesztikullnak, hogyan kpesek jszaka kommuni klni? Elvont kifejezsek nlkl hogyan tudnak erklcsi s vallsos hiedelmeket kialaktani? A 19. szzadban ezek gya kori krdsek voltak, s sokan gy vltk, a felfedezk elbbutbb rbukkannak egy valdi primitv nyelvre. Az igazsg az, hogy valamennyi vizsglt kultrrl - fg getlenl attl, kulturlis szempontbl esetleg mennyire pri mitv" - kiderlt, hogy olyan kialakult nyelvvel rendelke zik, amelynek sszetettsge vetekszik az gynevezett civilizlt" npek nyelveivel. Antropolgiailag az emberi faj fejldse jellemezhet egy primitvbl a civilizlt lla pot fel tart folyamatknt, arra azonban semmi jel nem utal, hogy a nyelv is ilyen evolcin ment volna keresztl (48. fej.). A nyelvekkel kapcsolatban nem beszlhetnk bronzkorszak"-rl vagy kkorszak"-rl, s nem fedeztek fel egyet len olyan nyelvtpust sem, amely megfeleltethet volna va lamelyik elfogadott antropolgiai csoportnak (legeltet, nomd stb.). Minden nyelv nyelvtana sszetett: lehetsges, hogy egy nyelvet valamilyen szempontbl viszonylagos egyszersg jellemez (pldul nincsenek szvgzdsei), egy msik szempontbl (pldul a szrendet tekintve) azon ban ilyenkor mindig viszonylagos sszetettsget figyelhe tnk meg. Egyes nyelvekhez, ilyen az angol is, gyakran az a kpzet trsul, hogy alig van nyelvtanuk". m ezttal is (1. fej.) a latin szerencstlen befolysval magyarzhat, hogy a bonyolultsgot a nyelv ragozsi rendszernek bonyo lultsgban akarjuk mrni. Az egyszersget s szablyossgot ltalban a nyelvek kvnatos tulajdonsgnak tartjk: nem ltezik azonban egy szer vagy teljesen szablyos termszetes nyelv. Minden
PRIMITV" NYELVEK
Tbb szles krben elterjedt tveszme ennek az elkpzels nek a szges ellenttn alapul. A legelterjedtebb az, amely szerint lteznek bizonyos primitv" nyelvek: ezeket egy szer nyelvtan, kevs beszdhang s alig nhny szz sza vas szkincs jellemzi, s ezrt gesztusok szolglnak a fo gyatkossgaik ellenslyozsra. Sokat s sokan jtszottak el a primitv" nyelveket beszl npek gondolatval, s rengeteg tallgatsra adott alkalmat, hogy vajon hol lhet nek s milyen problmkkal kszkdhetnek ezek az embe
Egyszer vadak?
Visram a-c-i-m-l-ud-a jv-id t t g e d indirekt-trgy-jell ad j v id Takelma 'ok-t-xpi-nk jv-id-ad indirekt-trgy-jell t g e d -vagyk-a-jvben Jana ba'-Ja-ma-si-wa-'numa kerek-dolog el indirekt-trgy-jell jelen-vagyjv-id md-jell te-a-jvben Navaho n-a'-yi-diho-''l t g e d tranzitivits-jell f o g kerek-dolog-jvben A bonyolult nyelvtani a l a k o k s o k r d e k e s t u l a j d o n s g a i kzl k l n figyelmet r d e m e l az absztrakci szintje nmelyik nyelvben (ami a kerek dolog s lthat s z a v a k b a n jut kifejezsre) - s z g e s e l l e n t t b e n azzal az lltssal, h o g y a primitv n p e k c s a k konk rt d o l g o k r l t u d n a k b e s z l n i . Sapir rszleteket kzl a teljes takelma igei p a r a d i g m b l is, 'okspi 'spink 'spi 'spik n e k e d adja/adta azt n e k e d fogja a d n i neked tudja adni nyilvnvalan neked adta
Az egyik els a n g o l n y e l v s z , aki t m a d s t in tzett azon mtosz e l l e n , h o g y a primitv n p e k primitv nyelvet b e s z l n e k , E d w a r d Sapir. Egy t a n u l m n y b a n hat a m e r i k a i indin n y e l v b e n hasonltotta ssze a he will give it (a s t o n e ) to you (egy kvet ad m a j d n e k e d ) m o n d a t nyelv tani megfelelit. (Az indin m o n d a t o k tagjait k tjelek vlasztjk e l , a z e z e k e t k v e t s z sze rinti fordtsokban a ktjelek p e d i g a z o k a t a szavakat ktik ssze, a m e l y e k e g y e t l e n indin elemnek felelnek m e g . A f o n e t i k a i s z i m b l u mokhoz lsd a II. fggelket.) Dli pajut maya-vaania-aka-arja-'mi ad jv-id lthat-dolog lthat-lny t g e d Nutka o,-yi-VqJ.-,at-e''ic az ad jv-id md-jell te-vagy
s felhvja a figyelmet a n n a k h a s o n l s g r a a latin igeragozssal - egy ilyen sszehason ltst s o k h a g y o m n y o s s z e m l l e t t u d s mr-mr blaszfminak tartott volna!
18
nyelvet bonyolult szablyok jellemeznek, s mindben ltez nek kivtelek e szablyok all. A termszetes nyelvek kzl valdi egyszersgrl leginkbb a pidgin nyelvekkel kap csolatban lehet sz (55. fej.), a segdnyelvek ltrehozs nak pedig a szablyossg utni vgy volt az egyik legfbb indoka (58. fej.). Ezek azonban az egyedli kivtelek. Ha sonlkpp, nincs bizonytk arra, hogy bizonyos nyelveket sszessgkben egyszerbb a gyermekeknek megtanulni uk", mint msokat - jllehet rvid tvon bizonyos nyelvi jellemzket az eltr nyelvet beszlk gyermekei valban ms-ms id alatt sajttanak el (VIII. rsz). Ez nem jelenti, hogy tagadnnk annak lehetsgt, hogy nyelvi klnbsgek sszefggsben lehetnek kulturlis vagy trsadalmi jellemzkkel (pldul a technikai fejlettsg szint jvel). Egyelre azonban senki sem tallta meg ezeket az sszefggseket, s az az llts sem ltszik megalapozott nak, hogy a primitv npeket brmilyen rtelemben is ht rnyba" hozn a nyelvk a sajt kzssgkn belli rint kezsben.
Nacionalizmus
A 18. s a 19. s z z a d b a n a nyelvek rtkelse gyakran sszekapcsoldott a nemzeti identits krdseivel (9. fej.). K l n s e n gy volt ez a n n a k a n m e t o r s z g i filozfiai isko lnak az esetben, mely J o h a n n H e r d e r n z e t r e ve zethet v i s s z a : Van-e b r m i r t k e s e b b e g y n e m z e t birto k b a n , mint atyinak nyelve?" J o h a n n Gottlieb Fichte ( 1 7 6 2 1814) a Beszdek a (Reden an nmet die nemzethez J o h a n n Herder ( 1 7 4 4 - 1 8 0 3 )
d e u t s c h e N a t i o n , 1807) c m m v b e n dicsti a n m e t nyelvet, m g m s nyelveket lekicsinyeli. Azt lltja, h o g y e g y n m e t anya nyelv b e s z l m i n d i g k l n b t u d lenni e g y i d e g e n n l , s k p e s t teljesen m e g r t e n i , m g j o b b a n is, mint a h o g y az i d e g e n sajt m a g t megrti". Effle kijelentsek a z o n b a n szlettek a francirl s a spanyolrl is, s h a s o n l k p p e n m a g a s z t a l t a az angolt T h o m a s M a c a u l a y ( 1 8 0 0 - 1 8 5 9 ) , aki azt rja Jegyzet az oktatsrl (Minute o n E d u c a t i o n , 1835) c m m v b e n India nyelveivel k a p c s o l a t b a n , h o g y az a n g o l nyelv k i e m e l k e d i k m g a N y u g a t nyelvei kzl is. Bzvst llthat, h o g y az e z e n a n y e l v e n j e l e n l e g l t e z i r o d a lom rtkesebb, mint hromszz vvel ezeltt a vilg valamennyi nyelvnek irodalma egyttvve."
A TKLETES NYELVEK
Az gynevezett primitv nyelvek" felttelezsrl szl nzetekhez kpest a msik vgleten az egyes nyelvek ter mszetes felsbbrendsgt" vall vlekedsek llnak. Nyu gat-Eurpban a latint s a grgt - irodalmuk s filozfi juk miatt - vszzadokon keresztl a tkletessg min tapldjnak tekintettk, a modem nyelvek vizsglatt pe dig mg mindig befolysoljk a klasszikus nyelvek tbb genercis kutati eljrsai (465. p.). ltalnosan elterjedt, hogy egy np a sajt nyelvt tartja fel sbbrendnek, az indokls azonban igen klnbz lehet. Van, hogy a legsibbnek tekintik; van, hogy a leglogikusabbnak; esetleg az istenek nyelvnek vagy a legknnyebben kiejthetnek, vagy egyszeren csak az neklsre legalkal masabbnak. Az arab anyanyelvek pldul gy rzik, hogy az klasszikus nyelvk a legszebb s a leglogikusabb, s p ratlan nyelvtani szimmetria s rendkvl gazdag szkincs jel lemzi. A klasszikus arab elvlaszthatatlan a vallstl (477. p.), s a Korn nyelveknt azt tartjk rla, hogy az iszlm igazsgnak csods bizonytkait nyjtja. E nzpontbl ma gtl rtetd, hogy mivel az Isten az arab nyelvet vlasz totta kinyilatkozst kzvettend a Prftnak, a mennyei nyelvnek az arabnak kell lennie, teht minden ms nyelv hez kpest felsbbrend. Hasonlan rveltek azonban tbb ms nyelvvel, pldul a szanszkrittal s a klasszikus hberrel, fleg lltlagos leg sibb voltukkal kapcsolatban (49. fej.). J. G. Becanus (1518 1572) szerint pldul a nmet magasabb rend minden ms nyelvnl: ezt beszlte dm az denkertben, de a bbeli ese mnyek nem voltak r hatssal, mivel a korai germnok (a kimberek) nem segdkeztek a torony felptsben. Az r rvn csak ksbb jtt ltre az testamentum eredeti (tbb mr nem ltez) nmet vltozatnak hber fordtsa. Sok ms alaptalan, a kor trsadalompolitikai viszonyait tkrz rtkels ltezett a nyelvekre vonatkozan. Az (1519-tl 1558-ig uralkod) nmet V. Kroly lltlag a fr fiakhoz franciul beszlt, a nkhz olaszul, Istenhez spa nyolul, a lovakhoz pedig nmetl! Andreas Kempe svd r
(1622-1689) a kortrs egyhzi szemlletet azzal gnyolta, hogy a Paradicsomban dm dnul, az r svdl, a kgy pedig franciul beszlt.
Egy nyelvi mtosz

Az a meggyzds, hogy bizonyos nyelvek lnyegkbl fa kadan felsbbrendek ms nyelveknl, szles krben el terjedt, nyelvi tnyek azonban nem igazoljk. Nmely nyel vek egy-egy trtnelmi korszakban termszetesen hasz nosabbak vagy tekintlyesebbek msoknl, ez azonban be szlik kivlsgnak tudhat be, nem pedig a nyelv lnye gi tulajdonsgainak. A modern nyelvszet felfogsa szerint egy nyelvet nem lehet beszlinek politikai vagy gazdasgi befolysa alapjn rtkelni. Ha ez mskpp volna, a 16. sz zadi spanyolt s portuglt valamikpp J o b b n a k " kellene tar tanunk a mainl, az amerikai angolt pedig Jobbnak", mint a brit angolt. Mgis, ha sszehasonltjuk ket, kevs nyelvi klnbsget tapasztalunk, olyat pedig semmi esetre sem, ami e mersz kvetkeztetseket indokoln. Mai felfogsunk szerint nyelvszeti szempontok alapjn nincs md a nyelvek minstsre. Hasonlan nehz vala mifle rangsort fellltani eszttikai, filozfiai, irodalmi, vallsi vagy kulturlis nzpontbl. Vgtre is hogyan tud nnk sszevetni a latin s a grg ernyeit a knai kzmon dsos blcsessgvel, a polinziai szigetek hatalmas orlis irodalmval, vagy az angol nyelven megfogalmazott tudo mnyos ismeretek mlysgvel? Egy nap taln majd felta lljk a nyelvek rtkelsnek objektv mrcjt, addig azon ban el kell utastanunk az lltst, hogy bizonyos nyelvek eredenden jobbak ms nyelveknl.
3 . A nyelvi mgia
beszdhez hasznlt nyelvre - vonatkoz tabuk. A nyelvi ta buk ltalban a nemi lettel, a termszetflttivel, a kiv lasztssal s a halllal kapcsolatosak, de meglehetsen gyak ran a csaldi s trsadalmi let egyb vonatkozsaira is kiterjednek. Pldul bizonyos llatok tabunak szmthatnak: az j-mexiki zunyiknl a szertartsok alatt tilos kimondani a takka (bkk) szt; egszen napjainkig az udvarias beszd ben sok dl-amerikai elkerlte a bika szt, s helyette egy eufemizmust - hm tehn vagy hm llat - hasznlt; a lapp s jakut nyelvekben a medve eredeti nevt olyan kifejez sekkel helyettestik, mint a mi urunk vagy j atya; s kln bz kultrkban tabuv vlt a farkas, menyt, patkny, tet, kgy s mg tbb ms llat neve. Tabuk vonatkozhatnak emberekre is: az ausztrliai bennszltteknl a csald egyes tagjai tabunak szmtanak: vagy specilis nyelven kell szl ni hozzjuk, vagy tilos megszltani ket. Egy tabu sz kimondsa klnfle szlsokhoz, eljr sokhoz s reakcikhoz vezethet. Egy gonosz vagy tisztta lan szellem emltse szbeli vagy fizikai kvetkezmnyek kel jrhat, pldul segtsgl hvnak valamilyen istent, vagy keresztet vetnek. Trgrsgok kivlthatnak felhborodott tiltakozst (menj, s mosd ki a szd"), fizikai erszakot (klnsen, ha hlgyek" vannak jelen), vagy jogi eljrst vonhatnak maguk utn (amilyen a Lawrence Lady Chatterley szeretje cm regnynek cenzrzatlan kiadsa kapcsn lefolytatott per volt). A tabu szavak mg nyelvi hatrokon tl is reztethetik a hatsukat. Megfigyeltk, hogy a krik indinok elkerlik sajt nyelvk fld" s hs" jelents szavait (fkki, illetve apswa), mert hangzsukban a kr lttk leginkbb beszlt nyelv, az angol bizonyos tabu sza vaira hasonltanak. Hasonl jelensget jegyeztek fel ango lul tanul thai anyanyelvekkel kapcsolatban, mivel az angol yet nagyon hasonlt a thai jed-re (kzslni" jelents dur va sz). A Li elterjedt csaldnevet visel knaiak pedig kel lemetlenl rezhetik magukat Rangunban, a burmai li (fallosz) sz miatt.
A nyelv mgikus hatsa vilgszerte az irodalom s a legen dk gyakran felbukkan tmja. A nyelvnek, klnsenfrott formjban, olyan rendkvli erket tulajdontanak, amit csak a beavatottak rthetnek meg s irnythatnak. A hie delmek gyakran a nyelv isteni eredetnek mtoszhoz k tdnek (49. fej.), de ezen tl hatsukat mindenfajta vallsi tevkenysgben reztetik, s egy ltalnosan elterjedt, a tr gyaknak s esemnyeknek szimbolikus jelentst s haszn latot tulajdont primitv babont tkrznek. Az a hiedelem, hogy szavakkal befolysolhatk trgyak, emberek s szellemek, tetten rhet a mgikus formulk hasznlatban, a rolvassokban, a nvlitnikban s a fe hr s fekete mgia, valamint az intzmnyes valls sok ms rtusban. E felfogs szerint a nyelv ltal gygythatunk betegsgeket, tvol tarthatjuk a gonoszt, szerencst hozha tunk magunkra, s rthatunk ellensgeinknek. A kvnt ha ts elrshez igen pontos nyelvhasznlatra van szksg: nagyon gyelnek a kiejtsre, a frazeolgira s a szjhagyo mnyra (ez leginkbb a szanszkrit s a masszoretikus hber trtnetben jtszik szerepet). A szavak erejnek fokozsa gyakran tbbszri ismtlst kvetel meg. A hats elrs hez nem fontos, hogy a nyelv rthet legyen: sok-sok mgi kus formult hasznli nem rtenek, mgsem rendl meg a hatkonysgukba vetett felttlen hitk (22. p.). Szp szmmal tallunk pldt nyelvi babonkra. A pri mitv npek, amikor elszr tallkoznak vele, az rott nyel vet valsznleg mindentudnak vlik. Ismernk trtnete ket rstudatlan emberekrl, akiket, miutn megdzsmltak egy csomagot, rajtakapnak a csomagot ksr zenet kz bestsekor. gy rezhetik ezutn, hogy az rs meg tud sz lalni - vagy taln isten l a betkben. A trtnelem sorn ilyen hiedelmek minduntalan felbukkannak. Az alfabetikus rs misztikus jelentsnek keresse nyilvnul meg a rna rsos varzsigkben, vagy az olyan, mg napjainkban is alkalmazott rendszerekben, amilyen a gemtria (81. p.), ahol a betk szmrtket kapnak. Egy msik szinten a nyelvi misztikval naponta tallko zunk a modem trsadalmakban is, klnsen a hirdetsek ben (484^186. p.) A hdtk szintn jl ismertk a szavak ban rejl ert. Napleon lltlag tbbre tartotta az jsgokat a zszlaljaknl. s ltezik-e jobb mdszer egy nemzet be folysnak megszntetsre, mintha elgetik rott munkit? 1520-ban Cortz ezt tette az aztkokkal, a msodik vilgh borban pedig a ncik s a szvetsgesek jrtak el ily m don egymssal szemben.
E g y imaszjakat (hberl tefilin) vi s e l z s i d f i . A z i m a s z j a k a t kt, Tra-szakaszokat tartalmaz apr brtok alkotja, melyeket a hagyo m n y n a k m e g f e l e l e n a 13 v felet ti zsid frfiak viselnek, e m l k e z t e t l az r t r v n y e i r e . A h t k z n a p o k o n a reggeli i m k alatt a bal k a r o n , a s z v h e z k z e l , valamint a h o m l o k o n viselik k e t . A z imaszjak szalagjait g y tekerik, h o g y a z o k a S a d d a j istennevet a d h b e r dalt, j o d s sin b e t k e t f o r m z z k .
Nyelvi tabuk
A tabu sz a tongai nyelvbl szrmazik, ahol szent"-et vagy rinthetetlen"-t jelent. Minden ismert kultrban lteznek meghatrozott cselekedetekre, trgyakra vagy a trsadalom ltal elkerlni kvnt kapcsolatokra - s gy az ezekrl val
20
A tabu szavakat s fogalmakat ltalban eufemizmusok s krlrsok segtsgvel kerlik el. Szavak s kifejez sek szzai rjk le az alapvet biolgiai funkcikat, a hall rl val beszdnek pedig sajtos szkincse van, temetkez si vllalkozkkal, urnkkal s az elhallozs rengeteg lehetsges mdjval. Az angol olyan kifejezseket ismer, mint a to kick the bucket (felrgja a vdrt), to snuff the candle (kioltja a gyertyt), cut the painter (elvgja a haj ktelet), a francia, mint afermerson parapluie (becsukja az esernyjt) s a n 'avoir plus mai aux dents (nem fj tbbet a foga), s mg sok ms. A magyar halott eltvozik, kileheli a lelkt, beadja a kulcsot, elpatkol, feldobja a talpt.
Tulajdonnevek
A szavak szemlynvi hasznlata rendkvl fontos dolog erre a gyermekek korn rjnnek, akik gyakran mindent megtesznek, hogy eltitkoljk a nevket, s olyan knnyen srtenek nevekkel, vagy bntdnak meg nevek miatt. A pri mitv npek fiai gyakran nem szeretik, ha kimondjk a ne vket, fkpp ha htrnyos helyzetben vannak, mert gy hi szik, nevkben egsz lnyk benne lakozik, s befolysa al kerlnek annak, aki kimondja. Mg nagyobbnak rzik a ve szlyt azokban a trzsekben (pldul Ausztrliban s jZlandban), ahol mindenki kt nevet kap - egy nyilvnost" ltalnos hasznlatra, s egy titkosat", melyet csak Isten vagy az illet csoportjnak hozz legkzelebb ll tagjai ismernek. Valakinek a titkos nevt megtudni annyit jelent, mint korltlan hatalmat szerezni fltte. A dl-indiai todk annyira nem szvesen ejtik ki a nev ket, hogy ha megkrdezik, hogy hvjk ket, rendszerint msvalakit krnek meg, hogy kimondja. A madagaszkri szakalavk idegenek eltt nem hasznljk a maguk vagy a falujuk nevt, nehogy valaki rt szndkkal kimondhassa ket. A nprajzi irodalom sok olyan nevet ismer, melyek felfedse megtri tulajdonosaik gonosz hatalmt - Tom-tittot, Vargaluska, Rumpelstiltskin. A szemlynvads aktusa akr az egsz nyelvre befolys sal lehet. Ismernk trtneteket olyan trzsfkrl, akik trnra lpve megvltoztattk a nevket, s ezrt az j nvhez ha sonl kznapi szavakat mssal kellett helyettesteni, nehogy Az r neve
Az r vagy az egyes istenek valdi neve szmos kultrban, ha egyl talban ismert, szigoran rztt titok. Allah s Konfucius igazi neve titok, csakgy, mint s z m o s egyiptomi istensg. Az elrsokat betart zsidk n e m ejtik ki az isteni nevet gy, ahogy az a hber s z v e t s g b e n megjelenik. Itt a nevet ngy m s salhangzval rtk: Y H W H (tetragrammaton), mivel a masszra elt ti hberben (256. p.) a magnhangzjeleket n e m hasznltk. Han gos olvasskor az Adonjvagy Elohim formkkal helyettestik. A Jahve alak egy t u d o m n y o s rekonstrukcis ksrlet, amely a nv jelentst a lenni" igbl szrmaztatja, gy jutvn el a A Vagyok" elnevezs hez (v. Exodus 3:14: gy szlj az Izrael fiaihoz: A VAGYOK kldtt e n g e m ti hozztok"). A Jehova nv csak a 14. szzadig vezethet vissza: az Adonj nv m a g n h a n g z i n a k a tetragrammaton al il lesztsvel jtt ltre, s gy keletkezett, hogy keresztny tudsok a kt forrst hibsan egy sznak olvastk. Ez a nv teht n e m bibliai e r e d e t , a Y H W H valdi kiejtse pedig m r a teljesen elveszett.
balszerencss krlmnyek kztt hasznlni lehessen ket. Beszmoltak pldul arrl, hogy miutn a madagaszkri anemerina trzs kirlynje, Raszoherina a trnra lpett, ti los lett a szopherina (selyemherny) szt hasznlni, s a zana dandy (a selyem gyermeke) kifejezssel vltottk fel. A hall jelents szerepet jtszhat abban, hogy bizonyos nevek tabuv vlnak. A halottak nevt gyakran nem szabad kiejteni - br ennek oka valsznleg inkbb a flelem, mint a tisztelet: a hiedelem szerint amg egy nv fennmarad, a halott is tovbb l, s azok, akik kimondjk, hallos vesze delmet hoznak magukra. Ezrt bizonyos kultrkban (pl dul a polinziaiban), ha valaki meghal, az azonos nevet viselknek j nevet kell felvennik, vagy ha a nv trtne tesen egybeesik a nyelv valamelyik szavval, a szt meg kell vltoztatni. Ezzel szemben bizonyos kultrkban (pldul Grnlandon) nagy becsben tartjk a halott szemly nevt, akirl azt gondoljk, nem tud bkben nyugodni, mg egy gyermeket el nem neveznek rla. Megint ms kultrkban ha egy gyermek meghal, az anya a kvetkez gyermeknek rt nevet ad, hogy a hall szellemnek megmutassa, nem rdemes hborgatnia a gyermeket. A fejlett kultrknak szintn megvoltak a maguk babo ni. A rmai sorozsokon a hatsgok gondosan gyeltek arra, hogy elszr az olyan szerencss nevet visel frfiakat sorozzk be, mint a Viktor (gyz) s a Flix (szerencss). A grg istenek nevt kvekbe vstk, majd a kveket a tenger mlyre sllyesztettk, hogy megakadlyozzk megszentsgtelentsket. Platn Kratloszban a vitatkozk nem tartjk helyesnek, hogy az istenneveket etimolgiai pldul hasznljk (502. p.), a keresztny korban pedig s idk ta ltezik a tilts: az r nevt hiba a szdra ne vedd" (83. p.). Az si zsid neveknek tbbnyire van jelentsk: pldul Nathanal (Jahve adta) vagy Azzan (ers). Amikor VI. Hadrianus ppa lett, azt tancsoltk neki, ne tartsa meg a nevt, mert valamennyi ppa, aki megtartotta a nevt, ural kodsa els vben meghalt. A 20. szzad embere taln ne vetsgesnek tallja ezt a gondolkodst, a dolgok azonban nem sokat vltoztak. Nem valszn, hogy a kzvlemny valaha is megengedn, hogy egy j hajt Titanic nvre ke reszteljenek.
Le a rgivel, ljen az j!
A szmisztika hatssal lehet a helynevekre is, amikor valamelyik or szg szeretn felcserlni a szerencstlen asszocicikat kelt nv formkat. 1868-ban Edo nevt Tokia (keleti rezidencia) vltoztat tk, a j a p n t r t n e l e m e g y j k o r s z a k a ! j e l e z v e . Szentptervr (St. Petersburg) neve Petrogrd, azutn Leningrd, majd jbl Szent ptervr lett; majd Christiania pedig Oslo. Dunapentelo\ Sztlinvros, majd Dunajvros lett, Tiszaszederknyb\ pedig Leninvros,
Tiszajvros. Gyakori eljrs, h o g y az j nemzetek megvltoztatjk orszguk vagy fontosabb vrosaik nevt az imperialista befolystl val fggetlensg s s z a b a d s g jeleknt. gy n e m is olyan rgen ta ni lehettnk, h o g y Afrikban Fels-Volta Burkina Fasora vltoztatta a nevt (1985), Rhodesia a Z i m b a b w e (1980), fvrosa, Salisbury pedig a Harare (1982) nevet kapta; D a h o m e y Benin (1975), Francia S z u d n Mali (1960), A r a n y p a r t pedig G h a n a lett (1957).
4. A nyelv funkcii
TRSADALMI RINTKEZS
Szabn hatalmasat tsszent. Kovcsn azt mondja: Egsz sgedre!", Ksznm", feleli Szabn. Ez esetben sem valszn, hogy a nyelv gondolatok kzlst, inkbb az emberek kztti fesztelen kapcsolat fenntartst szolglja. Egyedli funkcija, hogy mdot adjon egy olyan helyzet elkerlsre, amit egybknt mindkt fl kellemetlennek tallna. Konkrt tartalma nincs. A J reggelt" vagy r lk, hogy tallkoztunk" tpus, valamint az egszsggel s az idjrssal kapcsolatos ritulis prbeszdek a szoksos rtelemben ugyancsak nem kzlnek gondolatokat". Az ilyenfajta mondatok rendszerint automatikusan kelet keznek, szerkezetk pedig llandsult. Gyakran evidenci kat lltanak (Szp idnk van), vagy teljesen tartalmatlanok (Hello). Hasznlatuk termszetesen kln magyarzatra szo rul, s ezt azon felfogsban talljuk meg, mely szerint a nyelv hasznlat clja ilyenkor az emberek kztti kapcsolattarts. Bronislaw Malinowski antropolgus (1884-1942) fatikus kapcsolat"-nak nevezte el a nyelvnek ezt a trsadalmi funk cijt, mely arra az alapvet emberi ignyre vezethet vissza, hogy jelezzk a bartsgos szndkot - vagy legalbbis az ellensges szndk hinyt. Ha valaki hallgat, s nem mond ja ki ezeket a mondatokat, a msik szmra az a tartzko ds, az elhidegls vagy akr a veszly biztos jele. A fenti pldk rvnyesek az angolra s tbb ms eur pai nyelvre. A kultrk azonban jelentsen eltrnek a tekin tetben, milyen tmkat engednek meg fatikus (vagy kapcso latra utal) kommunikciknt. Az idjrs nem olyan egyetemes beszlgetskitlt, mint ahogy az angolok gon dolni szeretnk! A rundi asszonyok (Burundi, Kzp-Afri ka) pldul gyakran mondjk bcszskor: Most haza kell mennem, vagy kikapok a frjemtl." St maga a fatikus kommunikci sem annyira egyetemes, mint hinnnk: bi-
Mire val a nyelv?" - azt hihetnnk, ez annyira kzenfek v, hogy a krdsre nem is rdemes vlaszolni. Miknt azon ban a nyelvi jelensgekkel kapcsolatban az gyakran elfor dul, a beszd s az rs mindennapi volta megneheztheti, hogy pontosan tudatban legynk azoknak a nyelvi kpes sgeknek, amelyekre szert tesznk. Klnsen gy van ez, ha a nyelv ltal betlthet funkcik krt prbljuk megha trozni. Gondolataink kzvettsre", hangzik a szokvnyos v lasz a fenti krdsre, s valban, bizonyra a nyelv ezen funk cijt ismerik a legtbben. Valahnyszor rlunk vagy krl mnyeinkrl krdeznek, vagy mi tudakozdunk msokrl s krlmnyeikrl, a nyelvet hasznljuk a tnyek s vle mnyek cserjhez. A nyelv hasznlatt gyakran nevezik referencialistk, propozicionlismk vagy fogalminak. A nyelvnek ez a fajtja jellemzi enciklopdink egszt - ahogy minden olyan szbeli vagy rott rintkezst, ahol az embe rek tanulni akarnak egymstl. Helytelen volna azonban erre mint a nyelvhasznlat egyedli mdjra gondolni. A nyel vet kutatk a nyelv szmos egyb olyan funkcijt feltr tk, amelyben a gondolatkzls jelentktelen vagy ppen semmilyen szerepet nem jtszik.
AZ RZELMEK KIFEJEZSE
Kovcs r gondosan a falnak tmasztja staplcjt, az azon ban eldl. jra megprblja, ismt eldl. Kovcs hevesen szidni kezdi a staplct. Vajon mi a nyelv funkcija ebben az esetben? Gondolatkzvetts" nem lehet, hiszen a szo bban rajta kvl nincsen senki ms. A nyelv egyik legkznapibb hasznlati mdjval llunk itt szemben: feszlt llapotban levezetjk vele idegessgn ket. Legegyrtelmbb esete ez annak, amit gyakran a nyelv rzelmi vagy expresszv funkcijnak hvnak. Az rzelmi nyelv hasznlata fggetlen attl, hogy egyedl vagyunk-e, vagy sem. A kromkods s trgrsg valsznleg a leg gyakrabban e funkciban hasznlt jelzs, klnsen ha d hs vagy csaldott az ember (83. p.). De van sokfle pozi tv rzelmi megnyilvnuls is, pldul nkntelen nyelvi reakcink egy szp malkotst vagy ltvnyt szemllve, vagy a flelem s szeretet hangjai s bizonyos versek lrai kitrsei. Az rzelem kifejezsnek leggyakoribb nyelvi eszkzei a konvencionlis szavak vagy kifejezsek (az ldjt, ejha, tkozott) s az indulatszavaknak nevezett flnyelvi zajok (no, pfuj, tyh, au s jaj). A nyelvi prozdia egyik fontos funkci ja, hogy lehetsget nyjtson rzelmeink kifejezsre a be szdben. A kifinomultabb, irodalmi szinten az rnak sz mos grammatikai eszkz s sz ll rendelkezsre, hogy kifejezze rzseit (12. fej.). E bonyolultabb esetekben azon ban nehezebb a nyelv rzelmi funkcijt a fogalmi" funk citl megklnbztetni.
Tsszents a toriga nyelvben

A tsszentsre rendszerint az E g s z s g e d r e " a vlasz. Sok nyelv ben a z o n b a n az ilyen kifejezseknek nincs megfeleljk, az esetle g e s m e g j e g y z s e k n e k pedig e g s z e n m s r t e l m k s funkcijuk lehet. Az angolban azt mondjk: Bless you (lgy ldott), a n m e t b e n : Gesundheit ( e g s z s g ) ; a m e n d e nyelvben (Sierra Leone) a biseh (ksznm) sz hasznlatos, a b e m b a nyelvben (Kong) a kuma (lgy egszsges), a m a l g a s z b a n pedig a velona (letben van). A tongban a tsszentst nemegyszer annak jeleknt rtelmezik, hogy a tsszen t hinyzik k e d v e s n e k . Elg gyakori, h o g y t s s z e n t s utn valaki nek v i c c e s e n azt m o n d j k : lkaik noio noa mual- sz szerint, saj nos, n e m vagy s e m m i " . A kifejezs s z n d k o l t r t e l m e az, hogy a szeretett s z e m l y n e k , aki a tsszentst elidzte, inkbb s e m m i r e s e m kellett volna g o n d o l n i a , mint a t s s z e n t r e . Jelents eltrs a m a g y a r t l , h o g y a t o n g b a n a t s s z e n t s z e m l y is hasznlhatja az elbbi kifejezst, m i n t h a azt m o n d a n : Egszsgemre!
22
zonyos kultrkban keveset beszlnek, s tbbre tartjk a hallgatst, mint pldul a dl-indiai palijanok vagy a kolum biai aritamk.
A HANGHATS
Iskolai jtsztren gyermekektl hallhatunk olyan mondkkat, mint a kvetkez: Apacuka, fundaluka, funda kd kamanduka, ap cuk, fundaluk, funda kd kamanduk!" A mondka vilgosan pldzza a gyermekrigmusok s -j tkok fonikus" jellegt. A mondka nagyobbrszt zagyva sg, mgis fontos funkcit tlt be: a repetitv ritmus segt a jtk kontrolllsban, s a gyermekek lthatlag nagy l vezetet lelnek benne. Sok helyzetben a nyelvhasznlat egyetlen nyilvnval oka a beszlket vagy hallgatkat r hanghats. Ilyen pl dul a vallsos csoportok temes litnija, a politikai sz noklatok meggyzst clz hanghordozsa, a rabok s rab szolgk prbeszdes munkadalai, a gyermekek s felnttek klnfle nyelvi jtkai (86. p.), a konyhban s frdszo bban neklk dallamai. Taln a legnyilvnvalbb esetek a slgerszvegekben s a kltszetben alkalmazott klnfle hanghatsok. Az rthetetlen szavak s kifejezsek minden naposak szmos nyelv orlis kltszetben, s csak a nyelv hangzsi lehetsgeinek kiaknzsra trekv egyetemes ignnyel magyarzhatk.
a nyelv egy termszetfltti lnnyel val kommunikcinak is tekinthet, s ha ez gy van, meglehetsen szokatlan for mja az rintkezsnek, hiszen a vlasz ltalban csak a be szl elmjben jelenik meg, vagy viselkedsn hagy nyo mot, s lehet, hogy egyltaln nincs rzkelhet vlasz. Ms esetekben a nyelv funkcija az anyag, illetve azon jelensg befolysolsa, amit az anyag felttelezetten meg-
Vizulis hats La mandoline l'aillet et U bambou
A VALSG BEFOLYSOLSA
Nigria szaki hatrvidkn egy igbo trzsbeli frfi si im iban a kvetkez formulval idzi meg a szellemerket: Kwo, unu, kwosi Okirl (Zduljatok, mindannyian, zduljatok r sszes ellensgeinkre). Egy templomban a pap csecsemt tart a keresztelmedence fl, vizet nt a fejre, s kzben gy szl: Ezennel megkeresztellek tged... A termszetflttiben val hit minden formjban szere pet kap a nyelv, mint a hvk hite szerint az letket megha troz magasabb erk befolysolsnak eszkze. Az isten nek, isteneknek, rdgknek, szellemeknek, trgyaknak s egyb fizikai erknek cmzett klnfle imk s formulk nyelvezete mindig nagyon jellegzetes (479. p.). Esetenknt
Az rott s a nyomtatott s z v e g n e k a szavak nyelvi tartalmn tl tisz t n vizulis hatsa is lehet az olvasra (32. fej.). Ezt leginkbb az olyan versek pldzzk, ahol a k l t e m n y f o r m j a tkrzi a vers tr gyt - pldul a fenti Apollinaire-kltemny a Kalligrammk (1918) c m ktetbl, mely e g y mandolint, e g y bambuszplct s e g y vir got brzol.
Nyelveken szls"
paka bante rine szokuntare mare paka tore moti salra tamere pakasara merime... E szavak e g y istentiszteleten feltr rvlt megnyilatkozsbl valk. A sztag- s ritmusalakzatoknak e szvegben is megfigyelhet repetitv, szk kszlete a nyelveken szls" vagy glosszollia tipikus jellemzje. A glosszollia a protestantizmus s a karizmatikus katolicizmus pnksdi h a g y o m n y n a k ltalnosan elterjedt jelensge. Jllehet s o k glosszolalista azt hiszi, hogy egy valdi, br ismeretlen nyelvet beszl, a megnyilatkozsok korntsem hasonltanak valdi nyelv hez: a hangok egyszerbbek, s gyakrabban ismtldnek; a kisszm szerkezeti elem knnyen megjsolhat, s hinyzik a rendszerszer sz vagy mondatjelents. Krsre a glosszolalistk ltalban n e m k p e s e k pontosan elismtelni az elhangzottakat, vagy rszletesen visszaadni je lentsket. A glosszolalikus beszdnek mint egsznek van jelentse. A glosszollit az szinte hit jelnek vagy a m e g t r s bizonytknak te kintik. A beszlk olyan rendkvli rzelmi t r t n s k n t lik m e g , mely az isteni jelenlt jonnan felfedezett rzst tkrzi. E vonatkozsban a jelensg (vagy rott megfelelje, a glosszogrfia) a funkcionlis pszeudolingvlis viselkedsek kz sorolhat, mint amilyen a scaf-nekls (va gyis az szszefggstelen sztagok neklse) a d z s e s s z b e n . A glosszollit m e g kell klnbztetni a xenoglosszith amikor va laki csodlatos m d o n egy korbban n e m tanult vagy hallott nyelven kezd el beszlni. Ilyen esetek ritkn f o r d u l n a k el, s n e h z bizonytani ket (pldul kizrni, h o g y a b e s z l k o r b b a n , g y e r m e k k n t hallotta volna a nyelvet), rendszerint p e d i g k i d e r l , h o g y v l e t l e n e g y b e e s s r l van s z - pldul n h n y s z t a g h a s o n l s g o t m u t a t e g y nyelv v a l a m e lyik szavval.
4. A NYELV FUNKCII
23
jelent. Pldul a Trobriand-szigeteki bennszlttek kerti szertartsnak rsze egy olyan formulasorozat, amely meg igzi" a fejszket, s gy azok hatkony szerszmokk vl nak. A rmai katolikus misn az Ez az n testem szavak el hangzsa az a pillanat, amikor az oltriszentsg Jzus testv vltozik. A mgikus s vallsos helyzeteken kvl ms ese tekben is megfigyelhet a nyelvnek ez a performatv" funk cija, pldul egy vzrebocstsi ceremnin, amikor ki mondjk a haj nevt.
rt teszik, azt vlaszoljk, hogy segt a koncentrlsban. rk tl is gyakran hallani, hogy szksgk van egy els vzlat ra, annak megllaptsra, sszhangban vannak-e a lertak azzal, amit elzetesen elkpzeltek. Joseph Joubert francia gondolkod (1754-1824) egyszer azt mondta: Csak azu tn tudjuk, mit is akartunk mondani, miutn mr kimond tuk." A nyelv mint gondolkodsi eszkz hasznlatt taln a fejben vgzett matematikai mveletek pldzzk a legin kbb. Ezt a felteheten mentlis" tevkenysget sokszor ksri szbeli kommentr, de a hangos beszd vagy az rs nem szksgszer velejrja. Gyakran ltni embereket, akik gondolkods kzben nmn mozgatjk ajkukat. A nyelv nyilvnvalan jelen van ilyenkor, de csak szubvoklis" for mban. A nyelvnek a gondolkods folyamatban jtszott szere prl tbb elmlet szletett. Kln figyelmet rdemel Lev Szemjonovics Vigotszkij orosz pszicholgus (1896-1934), aki egy bels beszd" ltezse mellett rvelt, s ezen a sza vak mentlis hasznlatt rtette egy gondolatsor felidzs re. Szksg van-e nyelvre a gondolkods minden fajtjhoz? Ezt az sszetett krdst az 5. fejezetben tekintjk t.
ADATRGZTS
Egy gyvd gyfelnek perre kszl. Leemel egy rgi t letgyjtemnyt a polcrl, s elolvassa egy 25 vvel korb ban lefolyt per lerst. Milyen nyelvhasznlat ez? Els l tsra azt hihetnnk, hogy fogalmi", de a helyzet, amelyben a kommunikci lezajlik, tbb szempontbl is lnyegesen msmilyen. Amikor a jv szmra rgztnk informcit, lehetet len megjsolni, ki fogja felhasznlni - az anyag nagy rszt valsznleg soha tbb nem is hasznljk majd. A kommu nikcibl teht hinyzik a prbeszd"-elem. Az inform cinak nmagban is a lehet legrthetbbnek kell lennie, mivel elre nem lehet megmondani, milyen ignyeknek kell majd megfelelnie, s tbbnyire nincs md arra, hogy a fel hasznl befolysolja az informci lejegyzjt. Az adat rgzts cljaira alkalmazott nyelv ezrt jelentsen eltr a htkznapi beszdtl: jval szervezettebb, szemlytelenebb s szabatosabb. A nyelv e funkcijval az adattrols klnfle vlfajai ban tallkozhatunk, ilyenek a trtnelmi feljegyzsek, fld rajzi felmrsek, zleti beszmolk, tudomnyos jelentsek, orszggylsi hatrozatok s nyilvnos adatbzisok. A nyelv hasznlat fontos terlete ez, hiszen az anyag hozzfrhet sge biztostja az eljvend genercik tudsbzist, ami a trsadalmi fejlds elfelttele.
AZ IDENTITS KIFEJEZJE
1984-ben Reagan elnk vlasztsi gylsein a tmeg mind untalan azt kntlta: Mg ngy vet." Milyen nyelv ez? E nyelv aligha kzl ismereteket, de nyilvnvalan fon tos szerepe van egyfajta azonossgrzs megteremtsben - ezttal a hasonl politikai nzeteket vallk kztt. Sok tr sadalmi helyzetet ksr olyan nyelvhasznlat, amelynek in kbb egyest, mint informl szerepe van, ilyen a tmeg krus futballmeccseken, a nevek vagy jelszavak kiablsa
A GONDOLKODS ESZKZE
Egy frfi egyedl l a munkapadnl, s sszerncolt hom lokkal vizsgl egy alkatrszt. Szval ha a piros ngyest ide teszem - mondja -, s sszektm a kk hrmassal, a kk hatos szabadon marad, s felhasznlhatom majd a zld n gyeshez. Rendben van." s munkhoz lt. Az emberek sokszor rzik szksgt annak, hogy gon dolataikat hangosan kimondjk. Ha megkrdezik ket, mi-
Izlandi nevek
A 13. szzadban az izlandi E d d b a n a trpk neve hangfestmny hez hasonlt. Nhny nv h a n g z s a hasonlt a nyelv egyes szavai hoz, de legtbbjknek nincs jelentse, (d = , th = P ) Nyi ok Nioi, Norri, Suri, Austri, Vestri, Aljfr, Dvalinn, Nr ok Ninn, Npingr, Dinn, Bfurr, Bofurr, Bomburr, Nri, ri, narr, inn, Mjovitnir, Viggr ok Gandlfr, Vindlf r, Porinn, Fli, Kli, Fundinn, Vli, Prr, Prin, Pekkr, Litr ok Vitr, Nyr, Nyrar, Rekkr, Rdsivir. A D o m e s d a y Book kt ktete az 1086-ban Hdt Vilmos ltal elrendelt angliai fldmrs sszestett adatait tartalmazza. A kisebb ktet az Essex, Norfolk s Suffolk m e g y b l visszajuttatott sszes adatot, a nagyobbik pe dig valamennyi tbbi m e g y e (egsz Anglia, nhny szaki terlet kivtel vel) rvidtett beszmolit foglalja m a g b a n . Az ilyenfajta nyelvi funkci egy szer s mindenkorra" jellegt jl jelzi a k n y v e k n e k a 12. szzadra szles krben elterjedt kznyelvi elnevezse: Domesday (Utols tlet). E jegyzk mdostsa lehetetlen!
24
nyilvnos gylseken, a televzis show-msorok irnytott kznsgreakcii, vagy a hit rzelmi kitrsei vallsos gy lekezetekben. Nyelvhasznlatunk rengeteget elrul hallgatnknak vagy olvasnknak szrmazsi helynkrl, trsadalmi htternk rl, iskolzottsgunkrl, foglalkozsunkrl, korunkrl, ne mnkrl s egynisgnkrl. E vltozk nyelvi kifejezd se annyira bonyolult, hogy a tma kln trgyalst ignyel (6-12. fej.), ltalban azonban elmondhat, hogy a nyelv egyik fontos funkcija az egyni identits kifejezse: annak jelzse, kik vagyunk, s hov tartozunk". Ezek a jelzsek egsz nyelvi viselkedsnket thatjk, olyannyira, hogy gyakran problmt okoz a nyelv azonos t funkcijnak klnvlasztsa a nyelv gondolatkzl funk cijtl. Pldul ha egy nyilvnos gylsen A r egy B urat tmogat beszdet mond, nem mindig lehet eldnteni, hogy A beszdnek clja valami j gondolat kifejtse, vagy csu pn az, hogy megmutassa mindazoknak, akiket illet, hogy B oldaln ll. A politikai vita porondjn bevett dolog az ilyen manverezs, amikor az egynek szolidaritsukat (vagy t volsgtartsukat) prbljk kifejezsre juttatni.
Ktfajta f e j s z m o l zseni l tezik: az e g y i k hallja", a m sik ltja" a s z m o k a t . M i n d kett e g y b e l s " nyelvre ha gyatkozik, k l n s e n , amikor sszetett problmval szem b e s l . I n a u d i e g y i k e volt a nagy hallsos" szmolknak. J l l e h e t 2 0 v e s korig n e m t a n u l t m e g rni s o l v a s n i , 7 ves korra k p e s volt kt t j e g y s z m o t fejben ssze szorozni. Alfred Binet p s z i c h o l g u s 1 8 9 4 - b e n vgzett vizsglatai f n y t dertettk Inaudi hall J a c q u e s Inaudi ( 1 8 6 7 - 1 9 5 0 ) s o s t e c h n i k i r a - Inaudi sajt szavaival: S z m o k visszhan
g o z n a k a f l e m b e n , gy, a h o g y n e j t e m ki ket, a sajt h a n g o m o n szlnak a s z m o k , s ez a b e l s halls a n a p nagy r s z b e n ve l e m van." S z n p a d i f e l l p s e k e n Inaudi rendszerint m o z g a t t a ajkt vagy m o t y o g o t t , s ezt g y a k r a n eltlzott g e s z t u s o k s j r k l s k srtk. Idnknt p r h u z a m o t v o n n a k a zsenilis s z m o l s i k p e s s g e k s a nyelv kztt. Azt krdezik, vajon s o k b a n klnbznek-e ezektl az e l m e m u t a t v n y o k t l a mi m i n d e n n a p i generatv k p e s s g e i n k (16. fej.), melyek segtsgvel soha n e m hallott mondatok hatalmas tmegnek bonyolult struktrit vagyunk kpesek kezelni.
K i p t c i . <Mi'.Hi.\ i', I' i&i) 'i ;
t i ai * AIJ v V i u j k r
t H f t u t'itf
fi t frrihw
* tmi
Vizulis identits
Nhny magyar jsg jellegzetes b e t k p e szemllteti a vizulis kzve tt kzeg hasznlatt az identits kifejezsre.
5. Nyelv s gondolkods
Egyrtelmnek ltszik, hogy a nyelv s a gondolkods k ztt a legszorosabb kapcsolat ll fenn, hiszen a mindennapi tapasztalat azt sugallja, hogy a gondolkodst nagyobbrszt a nyelv teszi lehetv (23. p.). De vajon azonos-e a kt do log? Lehetsges-e nyelv nlkl gondolkodni? Vagy a nyelv hatrozza meg, miknt gondolkodhatunk? Filozfusok, pszicholgusok s nyelvszek generciit foglalkoztattk ezek a ltszlag egyszer krdsek, s idkzben vilgoss vlt, hogy igen bonyolult problmkat vetnek fel. Egysze r vlasz nyilvnvalan nem ltezik, de legalbb tisztz hatjuk, milyen tnyezk jtszanak kzre a problma ssze tettsgben. Az els llsponton bell kt nyilvnval lehetsg lte zik: vagy a nyelv fgg a gondolkodstl, vagy a gondolko ds a nyelvtl. A kznapi gondolkods szintjn ltalnosan elfogadott hagyomnyos felfogs az elbbit vallja: az em bernek elbb gondolatai vannak, s azutn nti szavakba ket. Ez olyan metaforkban jut kifejezsre, mint hogy a nyelv a gondolat ruhja" vagy eszkze". A felfogsnak szmos kvetje van a gyermeki nyelvelsajtts kutatsban (38. fej.), ahol gy tartjk, hogy a gyermekek, mieltt meg tanulnak beszlni, kognitv kpessgek sort fejlesztik ki. A msodik, ugyancsak szles krben elterjedt nzet sze rint a nyelvhasznlat meghatrozza a gondolkodsmdot. A kvetkez Shelley-idzet kifejez sszegzst adja ennek a nzetnek: Beszdet adott, mely gondolat-teremt / S a mindensg mrtke" (Lncaoldott Promteusz, Weres S. ford.). Ez a felfogs is jelen van a nyelvelsajtts kutats ban, abban az rvelsben, amely szerint a legkorbbi nyelvi tapasztalatok gyakoroljk a legnagyobb hatst arra, milyen fogalmakra tesz szert a gyermek. A felfogs legnagyobb hats kifejtse a Sapir-Whorf-hipotzis (lsd a kvetkez oldalon). Egy napjainkban szintn npszer harmadik elkpzels szerint a nyelv s a gondolkods klcsnsen felttelezi egymst - ami azonban nem jelenti, hogy azonosak voln nak. Teljes azonossgukat (pldul hogy a gondolkods nem ms, mint bels artikulci) ma mr kevesen valljk. Tl sok a kivtel, semhogy egy ilyen ers lltst tartani lehessen: elg, ha csak azokra a klnfle mentlis mveletekre gon dolunk, amelyeket nyelv nlkl el tudunk vgezni, pldul valamely jtk vagy sport mozgssornak vagy a hazulrl a munkahelyre vezet tvonalnak a felidzse. Az is ltal nosan elfogadott, hogy a kpi brzols s a fizikai modell hasznos a problmamegoldsban, s idnknt hatkonyabb lehet, mint a problma tisztn szbeli megjelentse. Ezeknl az eseteknl azonban sokkal gyakoribbak azok, amikor a nyelv a sikeres gondolkodsi folyamat legfbb eszkznek ltszik. Ha azt valljuk, hogy a nyelv s a gon dolkods egymst klcsnsen felttelezi, ez egyben elis-
A gondolkods fajti
A viselkeds szmos fajtjt hvjk gondolkodsnak", de nem mindegyikrl kell feltteleznnk, hogy kapcsolatban ll a nyelvvel. Nyilvnvalan semmi nem indokolja, hogy nyelvhasznlatot ttelezznk fel, ha egy trgy vagy trt ns, pldul egy gynyr kp vagy egy kellemetlen ese mny rzelmeket kelt bennnk. A nyelv szolglhat arra, hogy megmagyarzzuk reakciinkat msoknak, de az rzelem maga tl van a szavakon". Az alkotmvszek szintn nem hasznljk felttlenl gondolkods kzben a nyelvet: zene szerzk pldul gyakran szmolnak be arrl, hogy halljk" a megrand muzsikt. Fantzilni, lmodozni s szabad asszocicikat gyrtani ugyancsak lehet nyelv nlkl is. Az a fajta gondolkods, amelyben a nyelv szerepet kap, ms jelleg: tgondolt" gondolkods, ami akkor megy vg be, amikor problmkon dolgozunk, trtneteket meslnk, stratgikat terveznk stb. Racionlis, irnytott, logikus vagy propozicionlis gondolkodsnak nevezik. Helyet kap nak benne deduktv (amikor feladatokat, pldul egy arit metikai feladatot adott szablykszlet alkalmazsval oldunk meg) s induktv elemek egyarnt (amikor a feladatokat a rendelkezsnkre ll adatok alapjn oldjuk meg, pldul egy tvonal kidolgozsakor). A nyelv igen fontos szerepet jtszik az effajta gondolkodsban. Formlis tulajdonsgai, amilyen a szrend s a mondatsorrend, alkotjk azt a kze get, amelyben egymshoz kapcsold gondolataink megje lenthetk s elrendezhetk.
Verblis s nem verblis gondolkods

A racionlis g o n d o l k o d s kt d i m e n z i j a - a nyelvi s a n e m nyelvi megtapasztalhat e g y mindenki ltal e l v g e z h e t , egyszer ksrlet segtsgvel. 1. Gondoljon a munkahelyre. Prblja felidzni az tvonalat, a m e lyen autval a m u n k a h e l y r l hazautazik. A felidzett vizulis kpsor jrszt fggetlen lesz a nyelvtl. 2. Most kpzelje el, hogy egy vendgnek el kell magyarznia az utat a munkahelytl otthonig. Tervezze m e g a magyarzat lpseit gy, ahogy elmondan, anlkl, hogy brmit is hangosan kimondana. A gondolatsor bels megjelentshez a nyelvet fogja hasznlni.
Fggetlensg vagy azonossg?

De vajon mennyire szoros a kapcsolat nyelv s gondolko ds kztt? A problmt rendszerint kt homlokegyenest ellenttes oldalrl szoktk megkzelteni. Az egyik felfo gs szerint a nyelv s a gondolkods kt kln dolog, s az egyik fgg a msiktl. Az ellenkez vglet szerint pedig a nyelv s a gondolkods azonos - vagyis brmilyen racion lis gondolkods elkpzelhetetlen nyelvhasznlat nlkl. gy tetszik, az igazsg valahol kzpen van.
26
mrse annak, hogy a nyelv a gondolkodsi folyamat nl klzhetetlen rsze, s hogy megrtshez gondolkoznunk kell. Nem az a fontos, melyiknek van elsbbsge a msik kal szemben, hanem hogy mindkett elengedhetetlen a vi selkeds magyarzathoz. E felfogs kifejezsre is szlet tek metafork. A nyelvet egy alagt boltvhez, a gondol kodst pedig maghoz az alagthoz hasonltottk. A nyelv sszetett szerkezete s mkdse azonban ellenll az ilyen egyszer hasonlatoknak.
A SAPIR-WHORF-HIPOTZIS
A 18. szzad vgnek Johann Herder (1744-1803) s Wilhelm Humboldt (1762-1835) nzeteiben fellelhet ro mantikus idealizmusa rendkvl sokra tartotta a vilg nyel veinek s kultrinak vltozatossgt. A hagyomny kve tkre tallt Edward Sapir amerikai nyelvsz s antropolgus (1884-1939) s tantvnya, Benjamin Lee Whorf szemly ben, akik a nyelv s gondolkods kztti kapcsolatnak olyan felfogst alaktottk ki, amely nagy befolyst gyakorolt szzadunk kzps vtizedeiben. A Sapir-Whorf-hipotzis, ahogy az elmletet elneveztk, kt alapelvet kapcsol ssze. Az els, a nyelvi meghatrozott sg azt lltja, hogy a nyelv meghatrozza a gondolkods mdot. A msodik, a nyelvi relativizmus az elsbl kvet kezik, s azt lltja, hogy egy bizonyos nyelvben kdolt megklnbztetsek egyetlen ms nyelvben sem tallhatk meg. Egy gyakran idzett bekezdsben Whorf a kvetkez kppen fejti ki felfogst: A termszetet az anyanyelveink ltal lefektetett irnyvo nalak mentn elemezzk. A jelensgek vilgbl ltalunk elklntett kategrikat s tpusokat nem azrt talljuk ott, mert minden megfigyelnek a szembe tlenek, el lenkezleg, a vilg benyomsok kaleidoszkpszer ra
dataknt van jelen, s elminkre - mgpedig jrszt az elminkben lev nyelvi rendszerekre - vr a feladat, hogy rendszerezzk azokat. Annak, hogy gy daraboljuk fel a termszetet, s rendszerezzk fogalmakba, ahogy tesszk, s azt tekintjk fontosnak, amit annak tekintnk, a leg fbb oka, hogy rszesei vagyunk egy ilyen rendszerezst elr egyezmnynek. Egy egyezmnynek, amely a nyelv kzssg egszre rvnyes, s amelyet nyelvnk smi rgztenek. Az egyezmny persze implicit s kimondat lan, felttelei azonban abszolt mrtkben ktelezek; egyltaln nem vagyunk kpesek beszlni, ha nem tart juk magunkat az adatoknak az egyezmny ltal elrt osztlyozshoz s rendszerezshez. Whorf pldit elmletnek illusztrlshoz klnfle nyelvekbl, de leginkbb az amerikai indin hopi nyelvbl vette. A hopi nyelvben egy sz (masa'ytaka) jell, a madr kivtelvel, mindent, ami repl - ebbe beletartozhatnak ro varok, replgpek s piltk. Ezt furcsllhatja valaki, aki megszokta, hogy angolul gondolkodik, de - rvel Whorfsemmivel sem klnsebb annl, hogy az angolul beszlk nek csak egy szavuk van a h klnfle formira, szemben az eszkimval, amely nyelv ms-ms szt hasznl a hull hra, a fldet takar hra, a jgg tmrlt, a latyakos hra s gy tovbb. Az aztkban egyetlen sz (eltr vgzds alakjai) fedi le az angol fogalmainak egy mg tgabb krt - h , hideg s jg. Ha az elvontabb fogalmakat vesszk szem gyre (id, idtartam, sebessg), a klnbsgek mg bonyo lultabbak: a hopiban pldul hinyzik a dimenzinak tekin tett id fogalma; nem lteznek az angol igeidknek megfelel alakok, lteznek viszont olyan alakvltozatok, amelyek a beszl nzpontjbl lehetv teszik a klnfle idtarta mokrl val beszdet. Egy hopi s egy angol fizikus, rvel Whorf, csak nagy nehzsgek rn tudn egyms gondol kodst megrteni a kt nyelv risi klnbsgei miatt. A hasonl pldk npszerv tettk a Sapir-Whorf-hipotzist, de nem valszn, hogy eredeti formjban brki is kvetn napjainkban. Az a tny, hogy a nyelvek kztt lehetsges sikeres fordts, nyoms rv e hipotzis ellen, miknt az is, hogy egy olyan nyelvnek a fogalmi egyedis ge, mint a hopi, nem akadlya annak, hogy magyarzhat legyen angol nyelven. Tagadhatatlan, hogy lteznek bizoA pintupi nyelv regvagy lyuk jelents szavai
A pintupi, az egyik ausztrliai benszltt nyelv reg" vagy lyuk" je lents szavainak krlrshoz a m a g y a r b a n sokkal tbb szra van szksg. yarla - lyuk trgyakon pirti- reg a fldben pirnki-reg sziklban kartalpa - apr reg a fldben yulpilpa - sekly reg, a m e l y b e n hangyk lnek mutara - specilis lyuk lndzskon nyarrkalpa - apr llatok rege pulpa - nylreg makarnpa - a g o a n n a g y k rege katarta - a g o a n n a htrahagyott rege, amikor ttri a fldfel sznt tli l m b l b r e d v e
vai r e \a b u .
A mindennapi magyarban s e m m i nincs, ami megfelelne az arab sok sok t vagy teve, az eszkim h, vagy az ausztrl nyelvek reg, illet ve homok jelents szavainak. A magyarul beszlknek krlrs h o z kell f o l y a m o d n i u k , ha ki a k a r j k f e j e z n i a k l n b s g e k e t , amelyekhez e nyelvek kln szavakat hasznlnak. Msrszt szmos nyelvnek nincsenek megfeleli azokra a szavakra, melyek a magyar ban a klnbz m r e t , nagysg s funkcij j r m v e k megneve zsre szolglnak (aut, busz, traktor, moped, teheraut, kamion), s elfordulhat, hogy mindezen jrmvekre csak egyetlen szavuk van. A magyar nyelv szkincsnek hinyossgait kvnta m e g s z n tetni Kazinczy Ferenc s a nyelvjtsi m o z g a l o m a 18. s 19. sz zadban. A mai magyar szkszlet rengeteg szavt ksznhetjk a nyelvjtsnak, ezeket ma mr teljesen a nyelv rsznek rezzk. A leggyakoribb eljrs a szkpzs volt, gy jttek ltre pldul a fo gyaszt, mereng, lltmny, trtnelem, nyelvsz, homlokzat, csilla gszat. A nyelvjtk sokszor alkalmaztak szelvonst: bra < b rz, gynyr < g y n y r , vizsga < vizsgl, gyr < gyrt. A sz sszettel is kedvelt szalkotsi m d volt: fldrengs, vastjogers, napfogyatkozs, higany (< hg + anyag), csr (< cs + orr), rovar (< rovtkolt barom).
5. NYELV S G O N D O L K O D S
27
nyos, a nyelvekre visszavezethet fogalmi klnbsgek az egyes kultrk kztt, ez azonban nem jelenti, hogy e k lnbsgek nagysga lehetetlenn tenn a klcsns megr tst. Elkpzelhet, hogy valamelyik nyelvnek tbb szra van szksge ahhoz, amire egy msik nyelvben egy is elg, de krlrssal vgl is megrtethetjk magunkat. Hasonlkpp, abbl, hogy egy nyelvbl hinyzik egy sz, nem kvetkezik, hogy a nyelvet beszlk kptelenek meg ragadni a fogalmat. Sok nyelvben kevs a szmnv: az auszt rliai bennszltt nyelvek pldul gyakran csupn nhny ltalnos jelents szra szortkoznak (sszes", sok", n hny"). Idnknt ezrt azt mondjk, hogy ezek az emberek nem rendelkeznek szmfogalommal - amint valaha megfo galmaztk: a bennszlttek nem elg rtelmesek a szmo lshoz". Ez azonban nem igaz, amit bizonyt, hogy msodik
nyelvknt angolul megtanulva, e beszlk szmolsi s kal kulcis kpessgei minden tekintetben vetekszenek az an gol anyanyelvekvel. A Sapir-Whorf-hipotzis gyengbb vltozatt azonban ltalban elfogadjk. Eszerint br a nyelv valsznleg nem hatrozza meg gondolkodsmdunkat, befolyssal van arra, hogyan rzkelnk s emlkeznk, s hatssal van a ment lis feladatok nehzsgre. Szmos ksrlet bizonytotta, hogy knnyebben jutnak esznkbe dolgok, ha egyszeren elr het szavak s kifejezsek kapcsoldnak hozzjuk. Tovb b minden bizonnyal knnyebb a fogalmi klnsgttel, amennyiben tall szavak llnak rendelkezsre a nyelvnk ben a fogalmak kifejezsre. E vizsglatok teht, melyek a most kibontakoz pszicholingvisztikban (512. p.) folynak, nmi tmogatst nyjtanak Sapir-Whorf-hipotzisnek.
II. RSZ
NYELV ES EMBER
i vagy? H n y ves vagy? H o v a val vagy? Mi a foglalkozsod? M i t csinlsz m o s t ? . . . Elg csak megszlalni ahhoz, h o g y a krdezt megfelel i n f o r m c i k k a l lssuk el letu t u n k r l s t r s a d a l m i h e l y z e t n k r l . A nyelvi j e l e k , m e l y e k e t b r e n l t n k r i n a k m i n d e n e g y e s pillanatban ntudatlanul kibocstunk, igen j e l l e g z e t e s e k s m e g k l n b z t e t n e k b e n n n k e t m s o k t l . A nyelv m i n d e n m s n l i n k b b jelzi, h o v t a r t o z u n k " , mivel a kzssgi s egyni identits legtermszetesebb j e l e vagy szimbluma. Az e n c i k l o p d i n a k ez a rsze egy rtelmen illusztrlja ezt a tnyt. Emellett az is lthat lesz majd, hogy a m a g u n k , illetve a m s o k nyelvrl kialaktott k p h o g y a n vlhat a k l n b z fok r m , b s z k e s g , szorongs, srts, harag, st az erszak forrsv. A II. rsz k l n b z fejezetei ezt a m s o k k a l val interakciink sorn a nyelv s identit sunk s z m o s a r c a " kztt fennll kapcsolatot veszik n a g y t al. A nyelv azon viszonylag lland jegyeivel kezdjk a sort, a m e l y e k egy s z e m l y fizikai vagy fiziolgiai jellegzetessge inek aspektusait tkrzik - olyan tnyezket, m i n t letkor, n e m , testalkat, szemlyisg s in telligencia. E z e k utn azokat a nyelvi tnyeket s k r d s e k e t v e s s z k sorra, a m e l y e k a fldrajzi httr fogalmval kapcsolatosak, valamint azt, a h o g y ez a httr kifejezsre j u t a regionlis ki ejtsben s dialektusban. Ez aztn elvezet b e n n n k e t a dialektolgia, m s n v e n a nyelvjrs kutats vilgba, a n n a k atlaszaihoz s krdveihez, a m e l y e k irnt igen szles k r rdeklds tapasztalhat. A tovbbi fejezetek az etnikai s trsadalmi hovatartozs m e g h a t r o z s b a n szerepet jtsz, egymssal sszetett kapcsolatban ll tnyezket tekintik t: a r a s s z i z m u s t s a nacionalizmust, a t r s a d a l o m osztlyokba s kasztokba rtegzdst, a r a n g o t s a szerepet, a szolidaritst s a tvolsgot, a trsadalmi sztereotpikat. Kiderl majd, hogy e t n y e z k m i n d e g y i k e befoly solja a n y e l v h a s z n l a t mdjt, s hogy a nyelv viszont - b r m e l y i k legyen is az - a l a p v e t befolyssal van arra, ahogy a trsadalmi struktrt rzkeljk. M g ennl is n a g y o b b a nyelvi vltozatossg lehetsge, ha a nyelvet a n y e l v h a s z n l a t kon textusban vizsgljuk. A vizsglat trgya a beszdhelyzeteknek a hasznlt nyelvre kifejtett hatsa. A kontextus h r o m f j e g y t klnbztetjk m e g - a helyzetet, a rsztvevket s a tevkenys get, a m e l y e t vgeznek. Ez olyan e l t r t m k trgyalshoz vezet, m i n t az dvzlsek, jsg olvass, n n e p i beszdek, m i n d e n n a p i trsalgs, k z m o n d s o k s a szleng. M i n d e z e k mellett k l n fejezeteket szentelnk a vizulis vltozatoknak, a korltozott nyelveknek, a rejtett s tit kos nyelveknek, a nyelvi j t k o k n a k , h u m o r n a k s a szbeli m v s z e t e k n e k . Ez utbbiak sorn j u t u n k el a II. rsz utols tmjhoz: a s z e m l y e s nyelvi sajtossgokhoz, a m e l y e k ersen k t d n e k a s t l u s " fogalmhoz. E l s z r s z m b a v e s s z k a stilisztika kln b z megkzeltseit, majd az egyiket, a stilisztikai statisztikt b e h a t b b a n is megismerjk. E n n e k sorn olyan tvoli terleteken vgzett nyelvszeti n y o m o z m u n k v a l is tallkozunk, mint egy irodalmi m szerzjnek megllaptsa vagy egy gyilkossg feldertse. A stilisztikai saj tossg fogalma visz aztn a nyelv irodalmi s n e m irodalmi h a s z n l a t a kztti kapcsolat vizs glathoz, k l n s tekintettel a retorika h a g y o m n y o s s z e m p o n t vizsglatra, s a fbb iro dalmi mfajokra - a kltszetre, a d r m r a s a regnyre. A II. rsz az i r o d a l o m e l m l e t azon irnyzatainak sszefoglalsval zrul, a m e l y e k a n y e l v n e k a szvegek r t e l m e z s b e n jtszott szerepre koncentrltak: a strukturalizmus elzmnyeivel s k v e t k e z m n y e i v e l .
6. A nyelv s a testi adottsgok

Egy szemly testi adottsgait tbb tnyez hatrozza meg, melyek kzl a legnyilvnvalbbak az letkor, a nem, a fizi kai tpus (testmagassg, testfelpts, arcvonsok, hajtpus stb.) s a fizikai llapot (kondci). Ezeket a tnyezket is kiegsztve a modem genetikai eljrsok ltal elrhetv vlt kritriumokkal - figyelembe veszik az emberisg rasszokknt ismert, biolgiailag meghatrozott nagyobb csoportja inak megllaptsakor. Az ilyesfajta meggondolsok term szetesen tovbbi krdsekhez vezetnek. Vajon van-e sszefggs a nyelv s egy egyn vagy rassz fizikai jellem zi kztt? Megmagyarzhatk-e a nyelvek kztti klnb sgek vagy egy adott nyelven belli vltozatok kzvetlenl a nyelv hasznlinak fizikai alkatval? dul a szjpadls magassga vagy a nyelv hosszsga s rugalmassga igen vltozatos. Nhny ember kpes arra, hogy nyelvnek hegyvel megrintse a nyelvcsapot (uvult); msok mg a kemny szjpadlst sem kpesek elrni. A frfiak kzl tbben kpesek a nyelvk kt szlt felpndrteni, mint a nk. A kros eseteket kivve (46. fej.) gy ltszik, ezek a klnbsgek nem befolysoljk szrevehet en a beszlt nyelvet. Nincs bizonytk arra sem, hogy az ana tmiai eltrsek befolysoljk-e egy szemly azon kpess gt, hogy megtanuljon vagy hasznljon egy nyelvet.
Testek, elmk s hangok

Ernst Kretschmer ( 1 8 8 8 - 1 9 6 4 ) n m e t pszichiter h r o m osztlyba sorolta az e m b e r i testalkatokat, a m e l y e k - lltsa szerint - bizo nyos lelki alkatoknak feleltek m e g . A piknikus tpust (zmk trzs, rvid vgtagok) a mnis-depresszis elmezavarra, a leptoszomikus tpust (vkony trzs, h o s s z lb) a skizofrnira, az atletikus tpust (szles vll, keskeny csp) p e d i g e z e n b e t e g s g e k egyikre s e m tartottk hajlamosnak. Jllehet ezek a m e g k l n b z t e t s e k idvel tlsgosan leegy szerstettnek bizonyultak a gyakorlati alkalmazs szempontjbl, bizonyos ltalnos s s z e f g g s e k e t mgis megfigyeltek a testalkat s a hang kztt. Egy vizsglat s o r n , a m e l y b e n a klnbz han gokat a fenti tpusokba tartoz szemlyek fnykpeivel kellett ssze vetni, a piknikus tpust sikerlt legjobban sszeprostani a kpek kel; ezt kvette a l e p t o s z o m tpus, a legkevsb megjsolhatnak az atletikus alkat hangja bizonyult. M s vizsglatok szintn jelents sszefggseket trtak fel a beszlk f n y k p e s hangja kztt, ktsgtelenl a s z e m l y e k testmrete, fizikuma, illetve a hangkp z szervek s a g g e m r e t e kzt fennll ltalnos fizikai ssze fggsek alapjn. Ennek ellenre tovbbra is igen nagy az ilyen vizs glatokban tapasztalhat hibaszzalk.
FIZIKAI TPUS
gy tetszik, igen kevs egyrtelm sszefggs van a be szd s az olyan fizikai jellemzk, mint testmagassg, test sly, fejmret s -forma kztt. Hogy van valamifle ssze fggs, az azonnal nyilvnval lesz abbl meglepetsbl, amit az vlt ki, amikor egy testes, kvr ember magas, v kony hangon szlal meg. ltalnos felttelezs ugyanis, hogy a testmret kapcsolatban ll a hangervel s a hang mlysggel. Ennek ellenre nincsen megbzhat md puszta fizikai megjelens alapjn meghatrozni egy adott szemly hangterjedelmt, hangfajt - szoprn, alt, tenor vagy basszus. Az emberi hangkpz szervek anatmiai felptsben kevs olyan vons van, amely alapjt kpezhetn az egy nek s csoportok kztti nyelvi klnbsgeknek. A kln fle hangkpz szervek (22. fej.) mretei s arnyai megle hetsen hasonlak minden ember esetben. Alak s mret tekintetben termszetesen lteznek egyni eltrsek: pl
kontraoktv
nagyoktv
kisoktv
egyvonalas oktv hT d1 f a c1 e1
ktvonalas oktv
hromvonalas oktv
ngyvonalas oktv
t
Ci
Y
Di
Ei
V
D E
F
F,
Gi
Ai C
H,
A c G H
e d
g f
a 1 c 2 e 2 g 2 h* d 3 f 3 a 3 c 4 e 4 g 4 h 4 g 1 h 1 d 2 f2 a2 c 3 e3 g 3 h 3 d 4 f 4 a4
Hangfajok Az e m b e r i hangot valsznleg a legegyszerbb hat alaptpusba - szop rn, m e z z o s z o p r n , alt, tenor, ba riton s basszus - sorolni. Mindegyik tpus hangterje delme krlbell kt oktvot fog t, m az igazn j nekesek akr h r o m vagy m g annl is t b b oktvot kpesek kinekelni". O l y a n kivteles eseteket is rg
ztettek mr, ahol egy koloratrszoprn az e 4 hangot (2637 Hz), egy basszus pedig a kontra" F' hangot (44 Hz) is elrte. A d i a g r a m a klnbz hangfajok tla gos hagterjedelmt mutatja be ( M . Nadoleczny, 1923). A b e s z d h a n g m a g a s s g a ltalban az nek h a n g magassgnak als szakaszba esik, ahogy azt a f g gleges vonalak mutatjk.
6. A NYELV S A TESTI A D O T T S G O K
31
Hasonl kvetkeztetsre kell jutnunk akkor is, amikor az emberfajtkat az anatmiai vltozatok fell vizsgljuk. Ter mszetesen sok klnbsg fontos lehet a beszd szempont jbl - pldul a nyelv hossznak meglehetsen nagy vl tozatossga. Egy tanulmny (F. Brosnahan, 1961) japnok, melanziaiak s feketk nyelvmrett hasonltotta ssze: tlagban a feketknek volt a leghosszabb nyelvk (a kzp rtk 97 mm, 73-123 mm kztti egyni eltrssel); a melanziaiak esetben a kzprtk 84 mm volt (70-110 mm kztti egyni eltrssel); a japnok pedig 73 mm-es kzp rtkkel rendelkeztek (55-90 mm kztti egyni eltrssel). A japnok nyelvnek viszonylagos rvidsge figyelemre mlt, s egyesekben felmerlt a krds, ez a tnyez nem okozhat-e nehzsgeket a beszlt nyelv tanulsban. Vgle ges kvetkeztetst levonni persze lehetetlen - fleg, mivel a vizsglt szemlyek szma igen kicsi volt. Nem lehetnk biztosak afell, milyen hatsai lehetnek a nyelvre az ilyen genetikailag meghatrozott klnbsgek nek. Elkpzelhet, hogy semmilyen. Az egyik anatmiai jellemz hinyt" egy msik jellemz fokozottabb haszn latval lehet ptolni. Sajnos erre vonatkoz informcik nem llnak rendelkezsnkre, mivel hinyoznak a hangkpz szervek rasszok kztti sszehasonlt anatmiai vizsgla tai. A mindennapok tapasztalatai mindenkppen azt sugall jk, hogy az ilyesfajta hatsok minimlisak. Ennek egyik bizonytka lehet a msodik genercis bevndorlk nyelvMutls
A korbeli, nembeli s testalkatbeli klnbsgektl fggetlenl vgbe men jelensg a mutats (hangvlts), amely a puberts folyamn a msodlagos nemi jelleg kifejldsnek egyik velejrja. Ebben az id szakban a gyermekek hangja nemk szerint sztvlik ni s frfihang g, ami javarszt a gge gyors nvekedsnek tudhat be. Ez a fejlds a fiknl sokkal szembetlbb: a fik hangszalagjai ilyenkor krlbell 1 centimterrel megnylnak, mg a lnyoki csak krlbell 3 - 4 millimterrel. Ennek kvetkeztben a fik teljes hang terjedelme megkzeltleg egy oktvval n s mlyl. A lnyoknl nem kvetkezik be oktwlts", s a hangterjedelem vltozsa s e m ennyire jelents: als hatra krlbell e g y h a r m a d oktvval mlyl, mg a fels hatr csak nhny hanggal emelkedik. A hangmagassg-vltozs mellett ltalban nhny m s voklis jegy is jellemz a puberts kezdetre. A hang gyakran gyenge s ftyolos, s a hangszalagok rezgse (22. fej.) csak kevss ll a sze mly ellenrzse alatt. Ezt kveten a fiknl a hang mlylse a legszembetnbb jegy; a lnyok hangja ersebb vlik, s hangsz nk is megvltozik - a vkony, gyerekes hang teltebb, vibrlbb lesz. A hangvlts" n e m mindig a legmegfelelbb sz a bekvetke zett vltozs lersra. A gyermeki hang gyakran fokozatosan, n e m pedig hirtelen vlik felntt hangg - fknt a lnyoknl. Emellett a beszdhang s az nekhang klnbzkppen vltozhat. Az elbbi mutlsa ltalban 3 - 6 hnapnyi idt vesz ignybe, az utbbi en nl sokkal tovbb is eltarthat. Emiatt ltalban clszer felfggesz teni vagy elhalasztani az nektanulst, legalbbis a beszdhang vl tozsa utn mg hossz idre, hogy a hangszalagok megerltetse (350. p.) elkerlhet legyen. A felntt nekhang tartomnya s a g y e r m e k h a n g kztt nincs megjsolhat kapcsolat. Fggetlenl attl, hogy egy fi szoprn vagy alt, az esetek ktharmadban basszus vagy bariton nekhangja lesz - e jelensg miatt panaszkodnak annyira a karvezetk tenorhinyra, s ezrt kapnak az operanekes tenorok magasabb fizetst! Hason l mdon a szoprn a tbbinl jval gyakoribb ni hang.
tanulsi kpessge; azok a msodik genercis bevndor lk, akiknek magnszalagra rgztett kiejtse megklnbztethetetlen lehet a bennszltt lakossgtl. A londoni buszok utasai gyakorta tapasztalhatjk, hogy a htuk m gtt tkletesen artikullt cockney akcentussal kiejtett K vn mg valaki jegyet vltani? (Any more fares please?) meg nyilatkozshoz nyugat-indiai vagy afrikai kalauz tartozik. A felszni klnbsgek ellenre ltalban azt a kvetkez tetst vonhatjuk le, hogy a hangkpz szervek vilgszerte elg hasonlak ahhoz, hogy egyetlen univerzlis tpus vl tozatainak tekinthessk ket. A fonetikai kutatsok (27. fej.) ppen erre az alapfelttelezsre ptenek. Mg mindig elg keveset tudunk azonban az emberi lnyek ltalnos hang kpz kpessgrl - arrl a dologrl, amit Jan Baudouin de Courtenay lengyel nyelvsz (1845-1929) antropofoniknak keresztelt el.
TESTI LLAPOT
Azokbl az esetekbl, amikor a nyelvet valamilyen testi fo gyatkossg befolysolja, nyilvnval, hogy kapcsolat van a fizikai llapot s a nyelv kztt. Szmos szervi eredet rendellenessg hatssal lehet egy szemly nyelvhasznlati kpessgre, klnbz mrtkben s mdon befolysolva a beszd, a megrts, az olvass s rs kpessgt. Idsza kos diszfunkciknak is lehet apr, de knnyen szrevehet hatsuk - pldul a hangminsg megvltozsa torokfjs vagy megfzs esetn, vagy azok a kiejtsbeli vltozsok, amelyek a fogorvosnl tett ltogats utn jelentkezhetnek. Slyosabb esetekben, mint a farkastork gyerekeknl vagy slyos izomgyengesgben (myaesthenia gravis) szenved felntteknl, a beszdkpessg alapveten s drmaian k rosodhat. Ilyen esetekben a szemly fogyatkossgnak ter mszetre gyakran kvetkeztethettnk pusztn magnfelv
tel
0 10
i
30
l 50 Kor (v)
l
70
l
90
A z reged hang A hang a l a p r e z g s s z m a (23. fej.) a korral egytt szreveheten vltozik. A grafikon a frfiaknl tapasztalhat vltozst brzolja: a rezgsszm felnttkorra jelentsen esik, s tovbb cskken egszen a szemly kzpkor idszakig, m a j d az r e g k o r b a n jra emelke dik. A grafikon pontjai klnbz publiklt vizsglatok atlagaibl ll nak ssze. A nknl a r e z g s s z m szintje krlbell 40 ves korig lland, m a j d k s b b c s k k e n . (R. D. Kent-R.Burkard, 1981)
mm
II. RSZ: NYELV S EMBER Az (a) svos hangsznkp kontros megjelentse
tel alapjn. A testi llapot egyarnt hatssal lehet a hangmi nsgre, az egyes hangokra, a nyelvtanra, a szkincsre, va lamint a nyelv ms jellemzire is. sszetett kutatsi terlet teht ez, amelynek megfelel ismertetse nll rszt ig nyel (VIII. rsz).
LETKOR
Vajon mit mondhatunk az regeds termszetes folyamat rl nyelvszeti szempontbl? A kapcsolat egyrtelm s sszetveszthetetlen: senkinek nem okozna nehzsget egy csecsem, egy kisgyermek, egy tizenves, egy kzpkor vagy egy ids ember hangjrl ksztett hangfelvtel azo nostsa. A nyelvi fejlds specialisti s a gyermekneve lsben tapasztalatot szerzett szemlyek igen rszletes elre jelzseket kpesek adni a gyermekek nyelvi fejldsnek s kornak kapcsolatrl - errl a kutatsi terletrl a VII. rsz ben kln szlunk. Nagyon keveset tudunk arrl, miknt vltozik a nyelv az regeds sorn. Nyilvnval, hogy az regedssel hangmi nsgnk, szkincsnk s stlusunk vltozik, de a vltoz sok termszetvel kapcsolatos kutatsok mg gyerekcip benjrnak. Mindemellett rendelkezsnkre llnak bizonyos informcik a nagyon ids emberek beszdellltsrl s -rtsrl, klns tekintettel a vgbemen fonetikai vlto zsokra. A beszdet valsznleg befolysolja a hangkpz szer vek (22. fej.) hatkonysgnak romlsa. A mellizmok elgyen glnek, a td rugalmatlanabb lesz, a bordk kevsb moz gkonyak: ennek eredmnyekppen a lgzs hatkonysga 75 ves korra a 30 ves korinak a felre cskken, ez pedig befolysolja azt a kpessgnket, hogy hangosan, ritmusosan, j hangslyozssal beszljnk. A gge porcai, zletei, izmai s szvetei elhasznldnak, fleg a frfiaknl; ez az utn befolysolja a hangszalagok ltal ellltott hang terje delmt s minsgt, a hang gyakran reszelsebb, zihlbb, remegv vlik. Emellett a lgy szjpadls gyengbb mozgsa s az arckoponya, fleg a szj s az llkapocs kr nyknek vltozsai is hatssal vannak a beszdre.
i/7.
A kornak ms, ltalnosabb ismertetjegyei is vannak. A beszdtemp lelassul, a beszd akadozik. A halls is gyen gl, fknt az ember tvenes veinek els feltl. A gyen gl figyelem s memria befolysolhatja az sszetett nyel vi struktrk megrtst. Nemcsak rossz hreink vannak azonban: nvekszik a vlasztkossg j a v u l a stilisztikai r zk - pldul az elbeszlkpessg. Emellett a nyelvtani rzk sem ltszik cskkenni.
Hanglenyomatok
A szemlyek azonostsra hagyomnyosan a mindig egye di ujjlenyomatokat hasznljk. Az elmlt vekben szmos ksrlet trtnt arra, hogy olyan hasonl technikt fejlessze nek ki, amely az emberi hangra pl. Egy, a hatvanas vek ben szles kr nyilvnossgot kap irnyzat Lawrence Kersta amerikai akusztikus (1907-) nevhez fzdik. A hanglenyomatok hangspektrogrfos (176. p.) hang elemzssel kszlnek. A felttelezsek szerint nincs kt olyan
Hanglenyomatok Ngy frfi svos hangsznkpe, amint a you (te) szt ejtik, a Nature 1962. s z m b a n megjelent Kersta-cikkbl. Az egyik frfi ktszer is kiejtette a szt. Vajon m e g tudja-e llaptani, melyik kt hangsznkp tartozik ugyanahhoz a szemlyhez? * Vlasz a kvetkez oldal aljn.
6. A NYELV S A TESTI A D O T T S G O K
ember, akinek hangkpz szervei teljesen megegyeznnek, ezrt a beszdk ltal ltrehozott hangrezgsmintk is k lnbznek. Kersta lltsa szerint az emberek megklnbz tethetk az ltaluk kiejtett tz azonos sz spektrogramjain alapul vizulis hangmintk elemzsvel (v. tz ujjlenyo mat). A mintkat svos s kontros formban egyarnt meg jelentettk. A megolds felkeltette a jogalkalmaz szervek rdekl dst, amelyek felismertk lehetsges rtkt a bnldzs ben; a hanglenyomatokat hamarosan bizonytkknt is el fogadtk az Egyeslt llamok brsgain. 1965-ben pldul egy televzis adsban egy fiatal azzal dicsekedett, hogy tbb zletet is felgyjtott Los Angelesben. A fi arct eltakartk, s a televzis trsasg lt azon jogval, hogy eltitkolja a nevt. Az adsban szerepl egyb informcik alapjn a nyomozk elfogtak egy fiatalembert, akit brsg el ll tottak. A hanglenyomatok bizonytottk, hogy a brsg eltt ll s a televzis adsban szerepl fi egy s ugyanaz. Annak ellenre, hogy a vdelem kpviseli tmadtk a hang lenyomat bizonytkknt val felhasznlst, a fit a br sg bnsnek tallta. KRITIKAI VISSZHANGOK Nhny eset utn megszaporodtak a technikt r brlatok. 1976-ban az Amerikai Akusztikai Trsasg (Acoustical Society of America) egy klnbizottsga aggodalmt fejez te ki afelett, hogy a hanglenyomatot jogilag elfogadott bi zonytkknt kezelik, anlkl, hogy tudomnyos megalapo zottsgrl kielgten meggyzdtek volna. A f tmads az ujjlenyomattal vont prhuzamot rte. Az ujjlenyomat mintzata mr magzati llapotban kialakul; nagysga az egyn nvekedsvel egytt vltozik, de a min tja nem. A hang azonban rszben tanuls eredmnye, ezrt vltozhat is: egyazon szemly a hangokat klnbz alkal makkor ms-ms mdon ejtheti. Emellett az is elkpzelhe t, hogy klnbz szemlyek hanglenyomata esetleg megklnbztethetetlen (legalbbis a spektrogrammal szlelhet finomsg rszletek szintjn). Hivatsos hangutnzkat krtek fel. Angliban az egyik televziads bemutatta s sszehasonltotta Harold Wilson valdi hangjval azt a spektrogramot, amelyen John Bird utnozza a miniszterelnkt. Jval nagyobb hasonlsgot vltek felfedezni e kt felvtel kztt, mint ami a Bird ltal alaktott Wilson-utnzat s Bird htkznapi hangja, illetve Wilson akkori s ms alkalmakkor felvett hangja kztt volt tapasztalhat. Ugyanakkor az Egyeslt llamokban azok, akik nem tudtak klnbsget tenni Kennedy elnk s az t utnz Elliot Reid hangja kztt, a hanglenyomatok alapjn knnyedn megllaptottk, hogy a kt hang nem egyezik. A technika hasznlhatsga tovbbra is vitatott krds ma radt. Az eljrs mellett szl, hogy a hang nhny jellegzetes jegye ktsgkvl inkbb a szemlyre, mint a nyelvre jel lemz (pldul a magasabb formnsok, 23. fej.). A fejlet tebb spektrogrfiai technikkkal s a szmtgpes minta felismers korszerbb mdszereivel sikerlt az els kritizlt hibkat megoldani. Az eljrs potencilis elnyei miatt a mdszerben rejl lehetsgek irnt tovbbra is igen nagy az
rdeklds - nem csupn az igazsggyi szaktudomnyban, hanem olyan terleteken is, mint a kereskedelem (szem lyek felismerse a telefonon keresztl), az orvostudomny (a test kibocstotta abnormlis hangok azonostsa) s a mszaki tudomnyok (gpek hibsan mozg rszeinek azo nostsa). Msfell az elemzk szerint a hibaszzalk mg mindig elfogadhatatlanul magas (egyes kritikusok szerint minden hszbl egy), s sokan ktelkednek abban, hogy a hangkpz szervek felptse lehetv teszi az elmlet ltal nekik tulajdontott klnbsgtteleket. A beszdkutatk ezrt igen vatosan jrnak el a hanglenyomatok felhasznlsban.
NEM
A fonetikai klnbsgek (31. p.) a nemi identits legnyil vnvalbb kifejezi; a nyelvek azonban rengeteg pldt szol gltatnak olyan esetekre, amikor frfiak s nk klnbz beszdstlusokat tanulnak meg - pldul a japnban, a thai, karib, csukcs s jana nyelvben. A nemi identits a kiejtst, a nyelvtant, a szkincset s a nyelvhasznlat kontextust egy arnt befolysolhatja. A koaszati nyelvben bizonyos igeala kok a beszl neme szerint klnbznek. Ha az igealak ma gnhangzra vagy //-re vgzdik, akkor nincs klnbsg a kt alak kztt; m azokban az esetekben, amikor a ni alak nazlis magnhangzra vagy bizonyos mssalhangzkra vgzdik, a frfiak hasznlta alakban ezek helyre Isi kerl. Ezt brzoljk a kvetkez pldk (M. R. Haas, 1944):
Ni isk lakwc kq molhil tacwn
Frfi isk lakw kas molhs tacilwas
itta emeled fel mondja azt hmozzuk ne nekelj!
Haas kutatsai sorn azt tapasztalta, hogy csak kzpko r s ids nk hasznltk a ni alakokat; a fiatal nk kr ben pedig terjedtek a frfiak beszdre jellemz alakok. Mindkt nembeliek ismertk s alkalmanknt hasznlni is tudtk mindkt beszdstlust. Ha egy frfi olyan trtnetet meslt, amelynek n szereplje is volt, beszdnek idzse kor a nnem igealakokat alkalmazta.
Nk s frfiak beszde a japnban

A nyelv nemek szerinti differencildsnak egyik nyilvn val esete a japn, ahol a beszd jl krlhatrolt stlusai mr a 14. szzad elejn ismertek voltak. A nk a joszeigo vagy onnakotoba nev stlusokat hasznltk s hasznljk, amely a felsbb osztlyokhoz tartoz nknl a klnleges trsadalmi pozci jelv is vlt. A ni etikettrl rt knyvek btortottk a sajtos szkincs s nyelvtan hasznlatt, ugyan gy, mint a finom, engedelmes viselkedst. Ez a hagyom nyos felfogs ma jelents vltozsokon megy keresztl; a jl meghatrozott nemi szerepek azonban mg mindig r(a) s (e)
34
II. RSZ: NYELV S EMBER
vnyeslnek, s az eltr nyelvi alakok tovbbra is szles krben elterjedtek. A japn nk beszdvltozata olyan stlus, amelyet tuda tos ellenrzsk alatt tartanak. Akkor lnek vele, ha hang slyozni kvnjk n voltukat; ms alkalmakkor nemileg semleges stlust hasznlnak. gy elfordulhat, hogy egy n ni stlust hasznl, amikor a gyermekeirl mesl bartainak, s semleges stlust, amikor zlettrsaival beszlget. Emel lett alkalmazhatjk a frfistlust is, ha magabiztosnak sze retnnek mutatkozni - ezt manapsg a nemi egyenjogs got hirdetk sokan meg is teszik. Erre plda (a hagyomnyo san csak frfiak ltal hasznlt) boku (n) egyre gyakoribb elfordulsa iskolslnyok krben. A klnbz alakok hasznlatuk gyakorisgban is el trnek. Mindkt nem egyarnt hasznlja a beszd formlis s tiszteleti vltozatait (130. p.), m a nk sokkal gyakrab ban s tbbfle helyzetben. Elkpzelhet pldul, hogy egy frfi csak a feljebbvaljval szemben l egy adott tiszteleti formulval, mg egy n ugyanazt a formult hasznlja a vele trsadalmilag egyenrangakkal szemben is. A nk a fne vek, igk s mellknevek udvariasabb alakjait szintn gyak rabban alkalmazzk. Jval kevesebb kutats foglalkozik a frfiak beszdstlu sval, s ez azt a hagyomnyt tkrzi, amely a nk beszdst lust tekinti specilis" vltozatnak; ritkn adnak kln cm kt a frfistlusnak. A frfias stlus azonban vilgosan meghatrozhat, s meg is jelenik azokban a kontextusok ban, amelyeket a frfiassg hagyomnyos elkpzelsei (ha A japn ni stlus nhny ismertetjegye
Az a/as/(n) sz hasznlata a watakusi helyett, a wa mondatpartikula m o n d a t v g i e m e l k e d intoncij hasznla ta es intonci helyett, a meglepds indulatszavai, pldul: ara, ma, uwa, az a, e s hasonl indulatszavak kevsb gyakori hasznlata, a yo mondatpartikula hasznlata fnv utn a da (frfialak) vagy deszu yo (nemileg semleges) helyett, a no (dolog) hasznlata kijelentsek v g n a n da (frfialak) vagy n deszu (nemileg semleges) helyett, pldul: Dekinai no (Ez lehe tetlen [dolog]) versus Dekinai nda, a fnevek udvarias alakjnak hasznlata: pldul oszakana (hal) a szakana (nemileg semleges) helyett, a ne (rendben?/ok?) partikula gyakoribb hasznlata mondatvgi helyzetben, a ze s zo llt partikulk ritkbb hasznlata kijelentsek v g n .
trozottsg, kemnysg stb.) jellemeznek. Ennek ellenre a frfiak beszde nem mindig megklnbztetjelleg: ugyan gy, mint a nknl, a semleges beszdstlus is igen gyakori, s alkalmanknt ni vonsok is jellemezhetik a finomsg s figyelmessg kifejezdseknt.
A frfiak s nk beszde az angolban

Az angol nyelvben a helyzet sokkal kevsb vilgos. Nin csenek olyan nyelvtani szerkezetek, lexikai elemek, kiejtsbeli sajtossgok, amelyek kizrlag az egyik nemre jel lemzk, m tapasztalhatk klnbsgek ezek gyako risgban. Pldul a nk ltal lltlag gyakrabban hasz nlt szavak s kifejezsek kztt talljuk az rzelmileg tel tett super (szuper) s lovely (des) mellkneveket, a Goodness me (Istenem) s Oh dear (, Istenem) felkilt sokat, valamint az olyan nyomatkost szavakat, mint a so vagy a such (annyira/olyan) (pldul: It was so busy [Annyi ra zsfolt volt!]). A nyomatkost szk eltr hasznlatt tbb nyelvben, pldul a nmetben, a franciban s az orosz ban is megfigyeltk. Ennl azonban jval fontosabbak a nemek ltal hasznlt stratgik a nemek kzti kommunikciban. E szempont bl a nk egyik jellemzje, hogy tbb krdst tesznek fel, gyakrabban alkalmazzk a kommunikcit elsegt s an nak folytatsra ksztet zajokat" (pldul: Mhm, aha), szlesebb az intoncis tartomnyuk, s gyakrabban lnek a you (ti/te) s we (mi) nvmsokkal. Ezzel szemben a frfiak gyakrabban vgnak bele ms szavba (egyes tanulmnyok szerint tbb mint hromszor gyakrabban, mint a nk), vitat jk, hagyjk figyelmen kvl az elhangzottakat, vagy elg telenl vlaszolnak r, jabb tmkat vezetnek be a trsal gsba, s tbbszr szgeznek le tnyeket vagy vlemnyeket. A fenti klnbsgekre adott magyarzatok tbbsge a kt nem modern trsadalomban betlttt klnbz szerepeire utal. gy tetszik, a frfiak trsalgsbeli dominancija tk rzi a trsadalomban hagyomnyos hatalmukat; s a nk is azt a tmogat szerepet veszik fel, amelyre tantottk ket nevezetesen, hogy a beszlgets sorn a frfiakat dominan cijuk kifejezsre alkalmas lehetsgekhez juttassk. A helyzet ktsgtelenl bonyolultabb ennl, mivel nyelvi leg egyik nem sem homogn, s a vals beszdhelyzetek ta nulmnyozsakor meglehetsen nagy vltozatossg tapasz talhat. Ahogy nhny magyarzat rmutatott, az igazi veszly abban rejlik, hogy a rgi szexulis sztereotpik kritizlsa kzben a kutatk jakat hoznak ltre helyettk (65. p.).
7. A nyelv s a pszicholgiai sajtossgok
ltalnos gyakorlat, hogy az egyneket vagy csoportokat pszicholgiai tulajdonsgaik alapjn jellemezzk - intelli genciaszintjk, koncentrlkpessgk, szemlyisgk ag resszivitsa, memrijuk stb. alapjn. Ezeket az tleteket ltalban a klnbz feladatok vgrehajtsa s specilis helyzetek sorn tanstott nem nyelvi viselkedsk szerint hozzuk meg. Nem kell pldul a nyelvre tmaszkodnunk, hogy lthassuk, valaki kpes-e figyelni valamire, emlk szik-e a megfelel tirnyra, meg tud-e javtani egy ksz lket, vagy kpes-e bartsgosan viselkedni. Mgis, az eh hez hasonl krdsek megtlsekor gyakran a nyelvre tmaszkodunk, s ez fontos rsze az identits vizsglatnak. A pszicholgia tudomnynak valamennyi terlete kiin dulpontjul szolglhat az ilyesfajta nyelvszeti kutatsok nak. Kutatsi tma lehet, hogy van-e kapcsolat a nyelvi szer kezetek s a nyelvi kszsgek, illetve az olyan fogalmak, mint a memria, figyelem, rzkels, szemlyisg, intelli
gencia, tanuls s ms elfogadott pszicholgiai terletek kztt. E kutatsoknak egyarnt van elmleti s gyakorlati jelentsgk. Segtenek mentlis mveleteink modelljeinek fellltsban - ami a pszicholingvisztika egyik f kutatsi terlete (512. p.) -, s relevnsak a nyelvtanuls normlis (az anyanyelvi oktatssal s az idegennyelv-tanulssal ssze fgg) s patolgis (a beszd- s hallszavarokkal ssze fgg) krdseiben. A fbb eredmnyeket gy ms fejeze tek (25., 34., 38., 45. fej.) trgyaljk kimertbben. Tovbb, br fejezetnkben csak a beszlt nyelv jellemzivel foglal kozunk (a kzrst s jelnyelveket lsd 32., 35. fej.), a kuta ts trgya lehet brmely nyelvi kzvett kzeg (beszd, rs, jelels). Ez a rengeteg hivatkozs ms fejezetekre szintn azt mutatja, hogy a pszicholingvisztikai identits krdse jval szertegazbb, mint a jelen fejezet trgya. Az is vletlen szernek tnhet, hogy ez a fejezet ppen a nyelv s a testi adottsgok kapcsolatval foglalkoz fejezet utn kvetke zik, nem pedig ksbb, a stlus" megklnbztet jegyeit trgyal fejezet (12. fej.) rsze. Ez a dnts azonban nem rtelmezend llsfoglalsknt abban a vitban, amely az rkls"-nek (nature) s a krnyezet"-nek (nurture) a sze mlyisg s intelligencia kialakulsban jtszott szereprl folyt. Nyelvszeti szempontbl csak annak a tnynek az el ismerst jelenti, hogy a felnttkor elrsvel a nyelvnek a pszicholgiai jellemzkkel sszefggsbe hozhat jegyei viszonylag llandnak ltszanak; azaz inkbb a fizikai alkat hossz ideig jellemz jegyeivel mutatnak hasonlsgot, mint a stilisztikai vizsgldsok alapjt kpez idszakos s tu datosan kontrolllhat jegyekkel.
Verblis s nem verblis IQ

Nmely intelligenciateszt e g y l t a l n n e m t a r t a l m a z olyan f e l a d a tokat, amelyek m e g o l d s h o z v a l a m i l y e n n y e l v t u d s s z k s g e s . A vizsglati alanyokat olyan t e v k e n y s g e k v g r e h a j t s r a krik, mint hogy rakjon ssze e g y trgyat, p r o s t s o n alakzatokat, keres se meg a labirintusbl kivezet utat, h a t r o z z o n m e g kpek kztti klnbsgeket vagy h a s o n l s g o k a t , illetve d n t s e el, mely d o l gok illenek ssze". Ezek a n e m verblis" tesztek ellenttben ll nak azokkal a verblis" t e s z t e k k e l , a m e l y e k felttelezik a nyelvi megrtst s produkcit - ilyenek pldul az ltalnos tudst, a szmjegyek memorizlst, az aritmetikai ismereteket, a s z a n y a g ismerett s a szavak kztti h a s o n l s g o k f e l i s m e r s t f e l m r tesztek. Tbbfle m d s z e r t fejlesztettek ki a n e m verblis k s z s gek fejlesztsnek e l s e g t s r e . Alul a k p e n lthat, iskolskor alatti gyerekek egy olyan szerkezetet h a s z n l n a k , a m e l y segt m o z dulatokat elsajttani, fejleszti a k z g y e s s g e t s az szlelst. A gyerekek fakockkat f z n e k fel h u z a l o k n v e k v b o n y o l u l t s g s o rozataira, az e g y s z e r h u r o k t l k e z d v e e g s z e n a t b b d i m e n z i s labirintusig.
Nyelv s intelligencia
Az intelligencia termszetrl s mrsrl folytatott vti zedes vitk lehetetlenn tesznek brmilyen egyrtelm meg llaptst az intelligencia s a nyelv kapcsolatrl. Termsze tesen attl fggen tartunk valakit tbb-kevsb intelli gensnek, hogyan viselkedik bizonyos helyzetekben, s ho gyan reagl bizonyos feladatokra. Hossz idre visszanyl hagyomnyai vannak az intelligenciateszteknek, amelyek so rn a tesztalanyoknak feladatcsoportokat kell megoldaniuk a teljestmnyszintek megllaptsa s az egyni eltrsek kimutatsa rdekben; az eredmnyknt kapott pontszmo kat szles krben alkalmazzk oktatsi, klinikai s egyb szi tucikban. A legtbb kutatst a gyermekek rtelmi fejldsvel kap csolatban folytattk, annak olyan aspektusait rintve, mint a vilg megismerse, helyzetekre adott vlaszok, problma megolds s klnbzfle feladatok vgrehajtsa. Ezzel kapcsolatban tbb elmleti llspont ltezik, amelyekrl a VII. rsz ad ttekintst. rtelmi fogyatkos gyerekekkel foly tatott ksrletek azt bizonytjk, hogy a nyelv elsajttsa-
36
hoz bizonyos alapfok intelligencia meglte - hagyomnyos tesztekkel mrve - felttlenl szksges. Az intelligencia szint nem kell hogy magas legyen, s nem llapthat meg egyrtelm kapcsolat az intelligencia s bizonyos nyelvi szerkezetek hasznlatnak kpessge kztt. Ksrletek tr tntek arra, hogy az intelligencit sszefggsbe hozzk a gagyogs mennyisgvel, a szkincs nagysgval, a nyelv tani sszetettsggel, a nyelv prozdiai jegyeivel, a kpes ki fejezsek hasznlatval, illetve ms vltozkkal. Br a nyelvi szereplsnek ktsgtelenl lteznek sztereotpii, egyik eset ben sem ll fenn egyrtelm megfelels, az intelligencia s a szemlyisg pszicholingvisztikai vizsglata itt tfedi egy mst.
Szemlyisg
Ez a szertegaz kutatsi terlet azokat a jellemzket vizs glja, amelyek lehetv teszik szmunkra, hogy az embere ket megklnbztessk, s elrejelzseket tegynk viselke dskrl - azon jellemzkkel, amelyekre ltalban mint szemlyisgvonsokra s -tpusokra hivatkoznak. A szem lyisgvonsok olyan viselkedsi stlusok, amelyek az egynt az ingerektl fggetlenl sok klnbz helyzetben jellem zik. A tpusok egy dominns jegy azonostsn alapulnak, ami aztn cmkeknt alkalmazhat az egsz szemlyisgre. Egy tanulmny szerint (G. W. Allport - H. S. Odbert, 1936) az angol nyelvben kzel 18 000 klnbz olyan szemlyi sgvons-elnevezs tallhat, amelyek segtsgvel kt sze mly viselkedse egymstl megklnbztethet (szinte, rendes, flnk, komoly, buta stb.), de persze soknak a jelen tse rszben tfedi egymst, s a legtbb vizsglat e von sokat nhny olyan alapvet dimenziba sorolja, mint do minancia, extroverzi vagy rokonszenvessg.
A szemlyisgvonsok vagy -tpusok s a beszd aspek tusainak kapcsolatait vizsglva, klnsen az gynevezett lca-megfeleltets (matched-guise) ksrletek sorn, a ku tatk rdekes kvetkeztetsekre jutottak. Az els ilyen vizs glat (W. E. Lambert et al, 1960) azt kvnta felmrni, ho gyan vlekednek egymsrl az angolul, illetve franciul beszl kanadaiak. Angolul beszl montreali egyetemis tkat arra krtek, hallgassanak meg felvtelrl egy angolul, majd franciul felolvasott szvegrszletet, s jelljk be egy listn, hogy a beszlt szerintk milyen szemlyisgvon sok jellemzik. Azt krtk tlk, hagyjk figyelmen kvl a nyelvet, s csakis a beszl hangjra s szemlyisgre kon centrljanak. Azt azonban nem kzltk velk, hogy a fel olvas szemlyek tkletesen ktnyelvek, s mindegyikk felolvasta a szvegrszletet angol s francia lcban" is. Az eredmnyek igen tanulsgosak voltak. Ugyanazt a szemlyt sokkal pozitvabban tltk meg angol, mint fran cia lcban": pldul jobb klsejnek, intelligensebbnek, kedvesebbnek s ambicizusabbnak tartottk. A vizsglat egy msodik szakasza azonban mg ennl is rdekesebb eredmnyt hozott. Amikor a franciul beszl kanadaiakkal is elvgeztk ugyanezt a ksrletet, k ugyangy magasabbra rtkeltk az angolnak lczott" szemlyt majd minden tekintetben, ami a francia nyelv akkori igen alacsony fok megbecslst jelzi. Termszetesen nincsen kapcsolat az olyan jellemzk, mint intelligencia vagy vonzer s akztt, hogy valaki angolul vagy franciul beszl-e. Az azonban tny, hogy az emberek a nyelvi jegyek (fknt a prozdiai jegyek, lsd 29. fej.) alap jn, ilyen sztereotip elkpzelseket alaktanak ki. St az ilyen rtkels valamennyi kiejtst, dialektust s nyelvet rinti. Ha valaki a standard dialektust hasznlja, gyorsan s folyko nyan beszl, s keveset akad meg, valszn, hogy rtelme-
Pszichopatolgi
A hang jellemzi a patol gis szemlyek k r m e g h a trozsnak fontos tnyezi lehetnek. A skizofrni ban, depressziban s m s hasonl betegsgekben szenved szemlyek be szde gyakran monoton, halk, h a b o z , lass, s hangszne eltr a normlis tl. Az abnormlis intonci, h a n g e r , ritmus s h a n g szn gyakran jellemzi az autista gyermekek hangjt. N h n y o r v o s a z t lltja, hogy a patolgis tnetek pusztn a hang alapjn fel ismerhetk, ez azonban tl z s n a k ltszik. M g a t a pasztalt klinikus orvosoknak is n e h z s g e t o k o z bizo nyos tpus elmellapotok diagnosztizlsa pusztn hangfelvtel alapjn.
zemlyisgvonsok s hangsztereotpik
Ez a s z e m l y i s g v o n s o k a t megjelent grafikon Hans E y s e n c k brit p s z i c h o l g u s (1916-) munkja. A bels gy r az kori g r g k ltal lert ngy temperamentumot m u tatja be, amelyek a ngy test nedv" v a l a m e l y i k n e k t l s lyn alapulnak. A kls gyr a statisztikai alapon csoportok ba sorolt klnbz szemlyi s g v o n s o k elhelyezkedst brzolja a stabilits/labilits s az extroverzi/introverzi kt a l a p v e t d i m e n z i j h o z kpest. De vajon mindig gy v a n - e , h o g y ha v a l a k i n e k a hangja megbzhat (mrtkle tes stb.), az illet\s megbzha t (mrtkletes stb.)? passzv vatos komoly bks megfontolt megbzhat kiegyenslyozott nyugodt STABIL vezet gondtalan lnk knnyelm fogkony bbeszd trsasgkedvel szocibilis EXTROVERTLT \ szangvinikus kolerikus / flegmatikus melankolikus \ INTROVERTLT szeld emberkerl tartzkod pesszimista mrtkletes merev szorong szeszlyes LABILIS srtdkeny nyugtalan agresszv izgulkony llhatatlan indulatos optimista aktv
7. A NYELV S A PSZICHOLGIAI SAJTOSSGOK
37
sebbnek, ersebb egynisgnek s dinamikusabbnak rt kelik. Msfell a regionlis dialektusokat, az etnikumok vagy alsbb trsadalmi osztlyok beszdvltozatait hasznl sze mlyeket tisztessgesebbnek s vonzbbnak tartjk. Akr nemzeti jellegzetessgek is rzkelhetk: a francia nyelvet romantikusabbnak, a nmetet hivatalosabbnak szoktk te kinteni.
Hangzsi sztereotpik
A hallgatk hajlamosak a szemlyisget sztereotpik alap jn megtlni. Gyakran hallunk ilyen s hasonl kijelent seket: Nyugtalan; hallatszik a hangjn vagy A beszde alap jn igen makacs lehet. Szocilpszicholgiai ksrletek sorn sikerlt szisztematikus adatokat szerezni az 1930-as vek tl kezdden, amikor is a kutatk az jnak szmt rdit kezdtk felhasznlni arra, hogy a hallgatsg szles rtege itl a klnbz hangokra vonatkoz tletekhez jussanak. Az egyik vizsglat sorn (T. H. Pear, 1931) kilenc, teren keresztl megszlal beszlrl 4000 hallgati rtkelst si kerlt gyjteni. A legknnyebbnek a beszl nemnek s kornak megllaptsa bizonyult; a beszlk hivatst tekint ve legtbbszr a sznszeket s a papokat ismertk fel. De mg ha a hallgatk helytelenl neveztk is meg a hivatst,
tvedseikben nagyon kvetkezetesek voltak. gy tnik, a papos hanghordozs szemlyeket a hivatsuktl fggetle nl gy rtkelik, mintha papok volnnak. Az ilyen jelleg sztereotpik ersen befolysoljk a sze mlyek kztti, illetve a csoportokon belli kapcsolatokat. E sztereotpik igen gyakoriak, s hasonl kvetkezmnyek kel jrnak az olyan terleteken, ahol konfliktus tapasztalha t az eltr akcentusokat, dialektusokat vagy nyelveket be szlk kztt, pldul a fehr s a fekete amerikai angol, a kanadai s az eurpai francia, Izraelben a hber s az arab, tovbb a brit angol vrosi s vidki vltozatainak esetben. Tallkozhatunk ilyen sztereotpikkal trsasgokban s munkahelyeken viszonyok kzt (amikor befolysoljk a b rt abban, mennyire tli szavahihetnek a beidzett tant, 482. p.), valamint iskolai krnyezetben is (amikor a tanr nak a dik kpessgeirl alkotott vlemnyt jobban befo lysolja annak beszdstlusa, mint rsbeli munki, mv szeti tevkenysge vagy megjelense). Valakinek az rtat lansgrl, bnssgrl, intelligencijrl vagy butasg rl alkotott vlemnynket nagyban befolysoljk foneti kai s nyelvi tnyezk. Emiatt a szocilpszicholgia ezen gnak egyik fontos clja, hogy felhvja a kzvlemny fi gyelmt a hangzsi sztereotpikbl ered veszlyekre.
8. A nyelv s a fldrajzi hovatartozs

A nyelvi hovatartozs leggyakrabban felismert jellemzi a beszlk szrmazsi helyre utalnak. A regionlis vagy he lyi dialektus e jellemzi vltjk ki bellnk a Hov val vagy?" krdst, amelyre klnbz szint vlaszok adha tk. Elfordulhat, hogy br egyazon szemlyrl van sz, a kvetkez vlaszok mindegyike helyes: Amerikba", az Egyeslt llamokba", a keleti partra", New Yorkba", Brooklynba". Az emberek klnbz mrtkben tartoznak egy-egy terleti kzssghez, ezrt az ltaluk hasznlt dia lektus neve mindig a viszonytsi alapknt szolgl kzs sghez kpest vltozik. A nyelvek, csakgy, mint a dialektusok, kzvetthetnek fldrajzi jelleg informcikat a beszlrl, m ez az infor mci igen vltozatos lehet attl fggen, melyik nyelvrl van sz. Jl lthat ez a vltozatossg, ha klnbz nyel vek nevt hasznlva kitltjk a kvetkez tesztmondatot: Ha beszlnek, akkor bizonyra valsiak." Ha az els rst a svdl" szval tltjk be, a msodik helyre minden kppen a Svdorszgba" sz kerl. Az els helyre bert portuglul" azonban nem vezet egyrtelmen a msodik helyre bert Portugliba"-hoz: ide kerlhetne mg Bra zliba", Angolba", M o z a m b i k b a " vagy t b b ms orszgnv is. Az els helyre vlasztott franciul" krlbe ll negyven orszg vlasztst engedn meg a msodik he lyen, az angolul" tbb mint tvenet. A dialektus" teht specifikusabb fldrajzi terminus, mint a nyelv".
Kzkelet vlekedsek a dialektusrl

Nmelyek azt gondoljk, hogy csak kevs ember beszl re gionlis dialektusokat. Sokan a kifejezst a vidki beszd vltozatokra korltozzk - pldul amikor kijelentik, hogy a dialektusok napjainkban eltnben vannak". Ezek az emberek felismertk, hogy a vidki dialektusok nem olyan elterjedtek, mint rgen, azt azonban figyelmen kvl hagy tk, hogy a vrosi dialektusok terjedben vannak (48. p.). Egy msik nzpont szerint a dialektusok a nyelv alacso nyabb rang, szubstandard vltozatai, melyeket csakis az alsbb trsadalmi osztlyok hasznlnak - ezt az llspontot fedezhetjk fel a kvetkez s ms hasonl kijelentsekben: Helyesen beszli az angolt, semmifle dialektus nem rz dik a beszdn." Az effajta megjegyzsek figyelmen kvl hagyjk azt a tnyt, hogy a standard angol ppgy dialektus - br meglehetsen klnleges dialektus (57. p.) -, mint az angol nyelv brmely ms vltozata. A vilg elszigetelt, rej tett zugaiban beszlt nem rott nyelvekre is gyakran pejora tv mdon alkalmazzk a dialektus kifejezst, pldul ami kor valaki azt mondja, hogy az adott trzs valamilyen primitv dialektust beszl". Az ilyen kijelentsek nem ve szik figyelembe az sszetettsg s a kifejezsi lehetsgek azon tnyleges mrtkt, amely a vilg valamennyi nyelvt jellemzi (47. fej.). Ebben az enciklopdiban azt a nyelvszetben elfogadott gyakorlatot kvetjk, mely szerint a dialektus minden nyelv re s minden beszlre egyarnt alkalmazhat fogalom. E felfogs szerint minden nyelv tbb, a beszl fldrajzi s szocilis httert tkrz dialektusra bomlik; mindannyian dialektust beszlnk - legyen az vrosi vagy vidki, stan__ , _ __ __ . Dialektus vagy akcentus .
Hov val vagy?

Mennyire knny megtlni, hov valsi valaki? Nhny vvel ezeltt egy szakrt szmra arnylag egyszer lett volna nhny beszd minta alapjn megkeresni azokat a jellemzket, amelyek azonost jk egy szemly fldrajzi httert. Nhny dialektus-szakrt rdi m s o r a i b a n a b e t e l e f o n l h a l l g a t k l t a l n o s fldrajzi httert meglehets sikerrel tudta azonostani. Az azonban mr ersen kt sgbe vonhat, hogy valaki valaha is olyan kpessgekkel rendelke zett volna, mint S h a w Henry Higginse: N o s , n brkirl m e g t u d o m llaptani hat mrfldnyi pontossggal, hov val, mihelyt kinyitja a szjt. A londonirl kt mrfld pontossggal m e g m o n d o m , hol la kik. N h a m g az utct s e m tvesztem el." (Pygmalion, 1. felvons, fordtotta Mszly Dezs) Napjainkra a dialektusok azonostsa sokkal nehezebb lett, f knt a megnvekedett trsadalmi mobilits miatt. S z m o s o r s z g ban egyre ritkbban fordul el, hogy valaki egy helyen li le az egs z lett; a kevert" dialektusok sokkal gyakoribbak. H a s o n l k p p e n , ahogy a vrosok nnek, az egykor elklnlt kzssgek egybeol vadnak, ami a dialektusok nehezebb felismerhetsgvel jr egytt. Napjainkban pedig a rdiban s televziban a dialektusok sokkal szlesebb skljval tallkozunk, s ezek mg a tulajdon lakhelykn is befolysolhatjk a hallgat v a g y nz beszdmdjt. Ma sokkal kevsb volna hatsos egy rdis dialektus-show". Msrszt azon ban az aprlkos vizsglat e r e d m n y h e z vezethet, s jelents sike reket rtek el a trvnyszki nyelvszetben is ( 9 2 . p.).
A fenti t e r m i n u s o k a t m e g kell klnbztetnnk, amikor valakinek a nyelvi gykereirl beszlnk. Az akcentus csakis e g y sajtos kiejts re utal, m g a dialektus nyelvtan- s szkincsben eltrsre is. Ha azt halljuk, h o g y e g y szemly azt m o n d j a : He done it (Megtette; befeje zett igeidvel), egy msik pedig azt: He did it (Megtette; egyszer mlt id), vagy a m a g y a r b a n : amikor lehet lesz menni, illetve amikor el lehet menni, akkor kt k l n b z dialektusra kvetkeztethetnk, hiszen a kt m o n d a t kztt nyelvtani k l n b s g is van. Ugyangy, a kt nyelvvltozat, a m e l y e k b e n rendre a wee bairn (kisgyerek; skt) s a small child (kisgyerek; angol) vagy az egres s a piszke kifeje zsek szerepelnek, kt k l n b z dialektusnak szmt, mivel sz kincsben az eltrs a kt vltozat kztt. A b a f h (frd) s z kt k lnbz vltozata - rvid a"-val, [ a ] , v a g y h o s s z a"-val, [a:] - kzti klnbsg a z o n b a n akcentus krdse, hiszen ez c s u p n kiejtsben (vagy fonolgiai, 2 8 . fej.) krds. A klnbz dialektusokat beszlknek ltalban klnbz a ki ejtsk is; m u g y a n a z o n dialektust beszlknek is lehet klnbz kiejtsk. A standard angol"-knt i s m e r t dialektust pldul szerte a vilgon beszlik, m k l n b z terleti akcentusokkal.
8. A N Y E L V S A F L D R A J Z I H O V A T A R T O Z S
39
dard vagy nem standard, felsbb vagy alsbb trsadalmi osztly. Nyelvi struktrjt tekintve pedig egyik dialektus sem felsbbrend a tbbinl - br ktsgkvl vannak tr sadalmilag elismertebb dialektusok.
NYELV KONTRA DIALEKTUS

A nyelvszet egyik legbonyolultabb elmleti problmja a nyelv s a dialektus minden tekintetben kielgt megk lnbztetse. A problma jelentsgre tbbszr utalni fo gunk majd a IX. rszben, ahol meg kell hatroznunk a vilg nyelveinek szmt s osztlyozsuk legjobb mdjt. Els pillantsra nincs itt semmi problma. Ha kt ember klnbz mdon beszl, akkor azt gondolhatnnk, hogy csak kt lehetsg van: vagy nem rtik meg egymst, ez eset ben azt kell mondanunk, hogy klnbz nyelveket beszl nek, vagy megrtik egymst, ekkor ugyanazon nyelv kln bz dialektusait beszlik. E kritrium, a klcsns rthetsg (mutual intelligibility) kritriuma a legtbb esetben mkdik is; a dolgok azonban sajnos nem mindig ilyen egyszerek.
hz lehet megrtenie pldul egy skciai vagy szak-ror szgi regionlis dialektust; a megrts foka mg ennl is rosszabb lehet, ha ms orszgbl szrmaz, angolul beszl szemllyel kell kommuniklnia. Egy dolog azonban vala mennyi beszl esetben kzs: az ltaluk ismert s hasz nlt rott nyelv. Ezen az alapon jogosan lltjuk, hogy be szlt nyelvvltozataik egy nyelv klnbz dialektusai. Dialektus, idiolektus, lektus
Valsznleg nincs kt ember, aki teljesen e g y f o r m n hasznlja a nyelvet, vagy reagl m s o k nyelvhasznlatra. A kisebb f o k fonol giai, nyelvtani s szkincsben k l n b s g e k normlisak; gy bizonyos m r t k b e n mindenki b i r t o k b a n v a n egy s z e m l y e s dialektusnak". G y a k r a n r t e l m e lehet egy adott s z e m l y nyelvi rendszerrl be szlni, amit idiolektusnak hvunk. Ha egy nyelvet t a n u l m n y o z u n k , valjban nincs m s vlasztsunk, mint az e g y n e k b e s z d s z o k saival kezdeni: elszr az idiolektusokat vizsgljuk. A dialektusokat teht t b b idiolektus e l e m z s e rvn kapott a b s z t r a k c i k n a k tekint hetjk, a nyelveket pedig t b b d i a l e k t u s o n vgzett absztrakci e r e d mnynek. H a s z n o s n a k bizonyulhat az is, ha r e n d e l k e z n k e g y olyan t e r m i nussal, a m e l y egy adott b e s z d k z s s g b e n tallhat sszes vlto zatra utalhat - fggetlenl attl, h o g y e g y n i , terleti, szocilis, f o g lalkozsbeli vagy m s tpus beszdvltozatrl van-e s z . G y a k r a n p p e n m a g t a vltozat (variety) szt hasznljuk e clra; az elmlt v e k b e n a z o n b a n s z m o s nyelvszociolgus ( 5 1 2 . p.) kezdte hasz nlni a lektus (lect) szt ilyen ltalnos j e l e n t s t e r m i n u s k n t .
Klcsns rthetsg
Az egyik gyakori problma ezzel a kritriummal, hogy egy adott nyelv klnbz dialektusainak beszli nem mindig rtik egymst. Egy Dl-Angliban l szemlynek igen ne
Egy d i a l e k t u s k o n t i n u u m se m a t i k u s brja az A s G dia lektusok kztt. A klcsns rthetsg lehetsges fokt k l n b z rnyalatokkal jeleztk a maximlistl (stt) a nullig (fehr).
iic
': -
S''";
"
.!>* D
1
B
A m
40
Ennl jval slyosabb problma merl fel az gyneve zett fldrajzi dialektuskontinuumok esetn. Egy bizonyos terleten bell gyakran egy dialektus-lnc" klnbz lncszemeit" beszlik. Az adott dialektus beszli a lnc brmely pontjn megrtik a velk szomszdos terleteken lk dialektusait, de nehezebben rtik azokat, akik a lnc mentn tvolabb lnek; azokat pedig, akik a legmesszebb lnek, taln egyltaln nem rtik. A lnc kt vgn lev di alektusok beszli nem rtik egymst; a klcsns rthet sg lnca mgis sszekapcsolja ket. Ez igen gyakori helyzet. Egy nagy kiterjeds kontinuum kapcsolja ssze pldul a nmet, a holland s a flamand n ven ismert nyelvek valamennyi dialektust. Svjc keleti r sznek laki nem rtik Belgium keleti rsznek lakit, de klcsnsen rthet dialektusok lnca kapcsolja ssze ket, amely Hollandin, Nmetorszgon s Ausztrin t hzdik. A tovbbi eurpai lncok kztt talljuk a skandinv kontinuumot, amely a norvg, svd s dn nyelv dialektu sait kapcsolja ssze; a portugl, a spanyol, a kataln, a fran cia s az olasz vidki dialektusait sszekapcsol nyugati jlatin kontinuumot, valamint az szaki szlv kontinuumot, amely a szlovkot, a csehet, az ukrnt, a lengyelt s az oroszt kapcsolja ssze. Az elmleti problma nyilvnval: a lnc mely pontjn mondhatjuk, hogy az egyik nyelv vget rt, s elkezddtt a msik? Milyen alapon hzhatjuk meg a hatrt a portugl, a spanyol, a francia s a tbbi nyelv kztt? Hozzszoktunk, hogy gy gondoljunk ezekre a nyelvekre, mint egymstl meglehetsen eltrkre; ez viszont csak azrt van gy, mert rendszerint standard vltozataikkal tallkozunk, amelyek egyms szmra klcsnsen rthetetlenek. Helyi szinten pldul hatr menti falvakban - azonban nyelvszeti alapon nem lehet egyrtelmen eldnteni a krdst. A krdses eseteket azonban termszetesen ms indokok alapjn dntik el. Amikor valaki tkel egy rgta fennll orszghatron, a beszdvltozat neve hirtelen megvltozik: a holland"-bl nmet" lesz, a spanyol"-bl portugl", a svd"-bl norvg". Fontos, hogy felismerjk: ennek poli tikai, trtnelmi, nem pedig nyelvi okai vannak (47. fej.). A nyelvek elnevezse felett folytatott vitk gyakran politi kai termszetv vlnak, fleg ha orszghatrokrl van sz. A dlszlv kontinuumban pldul a (korbbi) jugoszlv-bolgr hatr jugoszlv oldaln beszlt vltozatokat Jugoszlvi ban makedn, Bulgriban bolgr dialektusoknak tartot tk - ezzel is jelezve a terletre fenntartott ignyt. Mivel azonban az adott terleten egy dialektuslnc tallhat, nyel vszeti alapon az ilyesfajta konfliktusokat soha nem lehet megoldani.
geogrfusnak" hvni, br felttlenl dialektolgusnak" sz mt. Ellenben a geogrfus" elnevezs nagyon is megfelel utals egy olyan szemlyre, aki a nyelvi vltozatok elfor dulsait trkpezi fel egy jval nagyobb terleten - pldul Skcia vagy az Egyeslt llamok keleti vidke. Ms klnbsg is van a terminusok kztt. Korbban a dialektolgia a regionlis dialektusok tanulmnyozsval foglalkozott, s sokak szmra mg ma is elssorban ez je lenti a dialektolgia legfbb trgyt. Napjainkban azonban a dialektolgusok nagyobb figyelmet szentelnek a trsadal mi, mint a fldrajzi trnek a nyelvi vltozatok elterjedst (9-10. fej.) magyarzva. A tisztn regionlis tnyezk mel lett a trgy szempontjbl relevnsnak tlnek ms tnyez ket is, olyanokat, mint az letkor, a nem, a trsadalmi osz tlyhoz s az etnikai csoporthoz tartozs. Fggetlenl a megkzeltstl, a dialektusok napjainkban sem vltanak ki kisebb rdekldst, mint a korbbi generci kban. A nyelvjrsi vltozatokrl szl rdimsorok sok orszgban npszerek, a dialektusokra vonatkoz adatok ssze gyjtse pedig tovbb folytatdik nyelvtanok, sztrak, np szoksgyjtemnyek s nyelvhasznlati tmutatk formjban. A helyi dialektolgiai trsasgok vilgszerte virgkorukat lik. A dialektusokat tovbbra is a kortrs npi kultrra s annak trtneti htterre vonatkoz legfontosabb informciforrs nak tekintik; a nyelvjrsi vltozatok pedig rszt kpezik a nyelvvltozs tanulmnyozsnak (54. fej.). A dialektolgia napjainkban valsznleg legfontosabb alkalmazsnak az oktatsban lehetnk tani: a nyelvjrsi ntudat" kifejlesztse szles krben elismert mdszere annak, hogy a gyermekekben tudatostsk a kortrs trsada lom heterogenitst, s benne elfoglalt helyket (44., 61. fej.). A tanrok gyakran kerlnek szembe a gyermekek ltal spontnul hasznlt dialektusbeli alakok s a - fknt rs ban - megtantand standard nyelv ellenttvel. Ez az el lentt csak gy oldhat fel, ha kifejlesztik a nyelv e kt vl faja kztti viszony rzkt, gy a gyermek kpes lesz mindkt nyelvvltozat rtkt jobban felismerni. Szksg van a kortrs dialektusok trtnetnek, szerkezetnek s funkcijnak ismeretre, melynek megszerzsben a dialek tolgia tud segtsget nyjtani.
A dialektolgia legsibb alkalmazsa?

Ekkor Giled megszllta a J o r d n gzlit Efraimmal s z e m b e n , s amikor Efraim szkevnyei kzl valaki azt m o n d t a : Szeretnk t menni", akkor a giledi e m b e r e k m e g k r d e z t k tle: Efraim fiai k zl val vagy?" Ha azt vlaszolta, hogy n e m , akkor ezt mondtk neki: M o n d d akkor: sibbolet!" Erre azt m o n d t a : szibbolet", mert n e m tud ta pontosan kiejteni. N y o m b a n m e g r a g a d t k , s a J o r d n gzljnl megltk. (Brk Knyve 12,5-6; Gyrki Lszl fordtsa) Az efraimbelieket j e l l e g z e t e s kiejtsk rulta el. A trtnet e r e d m n y e k p p e n a sibbolet, a m i akkor kalsz"-t vagy folyam"-ot j e lentett, napjaink nyelvhasznlatban a m e g k l n b z t e t jegy" vagy kritrium" jelentst vette fel.
DIALEKTOLGIA
A regionlis dialektusok rendszerszer vizsglatt dialek tolginak, dialektusfldrajznak, nyelvfldrajznak szoks nevezni; ezek a klnbz terminusok azonban nem telje sen azonos jelentsek. Az utbbi terminus pldul a vizs glatjval szlesebb fldrajzi kiterjedsre enged kvetkez tetni. Egy dialektus-szakrtt, aki egsz letben egyetlen yorkshire-i falu nyelvhasznlatt kutatja, nem fogunk nyelvi
8. A NYELV S A FLDRAJZI H O V A T A R T O Z S
FARM
Krdve
Egy nagy dialektolgiai felmrsben rengeteg adatkzl s sok kr dez vesz rszt. Az interjk sszehasonlthatsgnak biztosts ra az egyik m d , amivel egyttal idt is takartanak m e g , a krdvek hasznlata. Mindazonltal, hacsak a krdsek n e m rendkvl tall konyak, a vlaszokbl hinyozni fog a kzvetlen, htkznapi beszd spontaneitsa. Az eredmnyeket emiatt fenntartssal, vatosan kell rtelmezni. Balra lthat az Angol nyelvjrsi felmrs (English Dialect Survey, lsd 4 5 . p.) sorn hasznlt krdv e g y rszlete. A sorok elejn tall hat pontok minden esetben a Minek nevezi..." kifejezs helyett ll nak, az u." pedig azt jelenti, hogy a t e r e p m u n k s n a k utnoznia kell a zrjelben megadott hangot [a krdvrszletben a krdseket le fordtottuk, a vlaszokat t e r m s z e t e s e n m e g h a g y t u k eredeti nyelv kn - a szerk.]. A msodik rszlet azt szemllteti, milyen fonetikai rszletessg gel rgztettk a t e r e p m u n k s o k az adatokat. A szmok utn ll r v i d t s e k A n g l i a s z a k i m e g y i n e k nevt jelzik ( N b = N o r t h u m b e r l a n d ; Cu = C u m b e r l a n d ; Du = D u r h a m ; We = W e s t m o r l a n d ; La = Lancashire).
A TANYA
Mutasson meg egy majorsgot s az azt krlvev fldeket brzol lgi felvtelt. 1 . . . . ezeket? Fields (fldek) 2.... ezt?Farmstead (tanya) 3.... ezt? Farmyard (gazdasgi udvar) 4.... ezt? Stackyard (szrskert). ... a klnbz pleteket? Ha szksges, tegye fel az albbi krdsek kzl a megfelel pletre vonat kozt. 5.... azt a helyet, ahol a disznkat tartjk? Pigsty - 1953 prilisban a disznkat helyett azokat az llatokat, amelyek gy csinlnak {u. r fgnek) szerepelt. 6.... azt a helyet, ahol a tykokat tartjk? Henhouse -1953 prilisban a tykokat helyett azokat az llatokat, amelyek tojst tojnak szerepelt. 7.... azt a helyet, ahol a galambokat tartjk? Dovecote - 1953 prilis ban a galambokat helyett azokat az llatokat, amelyek gy csinlnak (u. turbkolnak) szerepelt. 8.... azt a helyet, ahol a teheneit tartja? Cow-house -1953 prilisban a teheneit helyett azokat az llatait, amelyek tejet adnak szerepelt. 9.... az udvarnak azt a rszt, ahol az llatllomnyt tartjk, klnsen tlen, abbl a clbl, hogy meghzzanak s trgyt termeljenek? Strawyard (Krdezzen r az llatok fajtjra s a clral) 1 0.... azt a tanyaplethez kzel es elkertett legelt, ahov a gyengl ked teheneket vagy pnikat zrhatja? Paddock 1 1 . Mi az a barn (pajta), s hol helyezkedik el?
1 Nb
2 baio" [baio'nwn1 1.2.3] 3 ku:baio" 4-5 baio' 6 bata" 7 baio", âia'z1 8 baio" 9 baw 1 baio"
(= cowman)
byre-man
2 Cu 1 batr 2 batr 3 bais, ku:3S 4 bais, ^ b a w z 1 5 ku:baiaj 6 baia, k*u:3s ["old name"] 3Du 1 ku:bai3*, ku:Jt,343 lîg* 3 baiar 4-5 baia 6 baw ^ b a i s z 1
4 We 1 baiaj, "-Wa 1 2-3 baia 4 f Opm 5 La

PAVSY, adj. n.Lin." MM S l i g h t l y intoxicated. Slightly the worse for drink; laid of persons who combine an amiable desire to impart information with an incapacity to call to mind all the necessary words. ' Drunk! naw he was n't what you'd call drunk, nobbud he was pauay like.' P A U T , v. and sb. S c . Nhb. Dur. Lakel. Ylcs. Lan. Chs Der. Not. Lin. Wor. Suf. A l s o written p a w t Sc. Lakel.' 14 1 1 1 Cum. n.Yks. e.Yks. m.Yks. w.Yks. ne.Lan. Der.' N o t . " n.Lin." s w . L i n . 1 ; p a w t e w . Y k s . ; p o r t w.Yks. 1 Not.*; and in forms p a a t Cai. N h b . ' Cum.'*; paoot s e . W o r . 1 ; p o u t S c . (Jam.) N.Cy. 1 s.Wor.; p o w t Sc. (Jam.) BmT.'n.Cy. Suf. r [p9t, poat, p a t . ] 1. v. To poke or push with the hand or a s t i c k ; to stir u p ; to paw, handle, or finger things. Cf. p o t e . Sc. To search with a rod or stick in water, or in a dark or confined place. To make a noise when searching; or poking in water (Jam.). n.Cjr. Grose (1790). Nhb.1 Divent paat on wi'd, or ye'H spoil'd. Com. Children pawt when they make repeated attempts to get things with their hands (E.W.P.) ; Cum.* A dog pawls at the door when it wants to get in, and children pawt when they make repeated attempts to get hold of things with their hands, 1 2 n Yki. ; n.Yka. Kneading with the fingers into a soft mass. n.Lin. Sutton tVdi. (1881); n.Lin.1 I wish we hed n't not cats, really, thaay're alus paw tin' at one, when one's gettin' one's meat. sw.Lln.1 Some lasses are always pawting things about they've no business with. a.Wor. To beat down apples, Poasox Quaint Wit.
1-3 /Opm 4 fipn, ^ O p n 1 5 Jipn 6 fipm, /Opm ["older"], ^ i p a n 1 IlI.11.3 ) O D Jipmz 1 7Jipn, ^Jipanz1 8-9 J\pn 10 Jipan 11 JippOn 12JipOn, O/QpQn1 13 Jipan, fi.pi.n2 14 JipOn
(1875) 15.
GERLICE (gtlice Nagy-Kunsg Nyr. XIX.576; Zempln m. Sziirnyeg Nyr. X.279; Udvarhely m. Nyr. IV.428; Hromszk m. Uston Erdlyi Ujos; Csk-Szentkirly Nyr. XVIII.475; gitice Szkelyfld Kiss Mihly; gellice Kecskemt Nyr. IX.360; Borsod m. Szihalom Nyr. IX.333; Hromszk Be. Vadr. 327; gOyicc Visonta Nyr. 1.328; gilice Repce mell. Nyr. XX.370; Vas m. rsg Nyr. VII.330; Somogy m. Sima Nyr. X1X.381; Ppn vid. Tsz.; glice Szkelyfld Kiss Mihly; Udvarhely m. Vadr. 18; Hrom szk m. Uzon Erdlyi Lajos; grice Moldvai csng. Erdlyi J. Npd. s mond. 1.434; Gyrfly Ivn; Moldva, Kiesse Nyr. X.479; grlice Sz kelyfld Erdlyi J. Npd. s mond. 11.323). gilioe-take: ononis spiuasa (Soprony s Vas m. Nyr. X.331). gerlice-tvisk: m (Gy6r m. Bny Nyr. XVI. 144). gilice-tsk: m (szerb tvis) (Toroutl m. Szjn Klmny L. Szeged npe II. 116). Rszlet a Szinnyei Jzsef szerkesztette Magyar tjsztrbl (I. k tet, Budapest, 1893; II. ktet, Budapest, 1 8 9 7 - 1 9 0 1 ) . Ez a mlt sz zadi tjsztr a M a g y a r Tudomnyos A k a d m i a megbzsbl k szlt, s mintegy 80 ezer szadatot tartalmazott.
H e n c e (1) P o u t i n g , vol. sb. t h e practice of spearing s a l m o n ; also used attrib.; (a) Pout-net, sb. a net fastened Rszlet az Angol nyelvjrsi szttb] (English Dialect Dictionary) Joseph Wright (1855-1930) 1898 s 1905 kztt hat ktetben adta ki ezt a sztrt, amely 100 000 cmszt tartalmazott. Wright java rszt autodidakta m d o n tanult, s tizenves korig nem tudott rni ami ksbbi kutatsai sorn valsznleg elnyre vlt, mivel gy a standard rott nyelvi alakok n e m befolysolhattk korn kialakult jr tassgt a nyelvjrsi klnbsgekben.
42
A regionlis dialektolgia trtnete

Jllehet a regionlis dialektusok irnti szrvnyos rdekl ds szzadok ta ltezett, az els nagy kiterjeds, rendsze res vizsglatok mgis csak a 19. szzad vgn indultak meg Franciaorszgban s Nmetorszgban. 1876-ban Georg Wenker (1852-1911) krdveket kldtt szt a Nmet Bi rodalom valamennyi iskolai krzetbe. Tz vbe kerlt, mire sikerlt kapcsolatba lpnie kzel 50 ezer helyi tanrral, aki ket arra krt, adjk meg 40 mondat helyi nyelvjrsi megfe leljt. A rengeteg sszegylt adat aztn 1881-ben elveze tett az els nyelvatlasz, a Sprachatlas des Deutschen Reichs (A Nmet Birodalom nyelvatlasza) kiadshoz. Wenker ada tai alapjn 1926 s 1956 kztt egy nagyobb sorozatot is megjelentettek, m a teljes eredeti anyagot a mai napig sem publikltk. A postn sztkldtt krdvek mdszere arnylag rvid id alatt nagy mennyisg anyag sszegyjtst teszi lehe tv, de tbb korltja is van - fknt az, hogy a nyelvjrsi kiejts ily mdon nem rgzthet pontosan. Ennek alterna tvjt, a kikpzett terepmunksok kikldst a nyelvjrsi alakok megfigyelsre s lejegyzsre, elszr Franciaor szg 1896-ban kezdd nyelvszeti felmrsben alkalmaz
tk. A felmrs vezetje, Jules Gilliron (1854-1926) Ed mond Edmont-t (1849-1926) - a fonetikai klnbsgekre klnsen rzkeny fszerest - bzta meg a terepmunkval. Edmont ngy ven t jrta kerkpron Franciaorszgot, s egy specilisan megtervezett, kzel 2000 krdsbl ll kr dv segtsgvel 700 adatkzlvel ksztett interjt. Az Atlas linguistique de la France (Franciaorszg nyelvatlasza) 1902 s 1910 kztt, 13 ktetben ltott napvilgot, s a dialekto lgia trtnetben a leghatsosabb mnek bizonyult. A 20. szzad els felben Eurpa tbb rszn, gy Ro mniban, Olaszorszgban, Hollandiban, Spanyolorszg ban, Dniban is jelents kutatsi programok indultak, s tbb nagy hats kiadvny jelent meg. Idvel pedig meg kezddtek az Egyeslt llamok s Anglia nagyszabs dia lektolgiai felmrsei is (45. p.). Japnban s Knban szin tn kiterjedt nyelvjrskutats folyt, csakgy, mint Afrika, Ausztrlia s Dl-Amerika bizonyos rszein. Vannak orsz gok, ahol mr a msodik genercis" nyelvatlaszok meg jelenshez szksges felmrsek is megkezddtek. A kz vetlen interj s a postai krdvek mdszert napjainkban is alkalmazzk; ugyangy tovbb l a nyelvi adatok trk pes megjelentetsnek hagyomnya is; az elmlt vekben pedig a dialektolgia rengeteget nyert a hangfelvteli tech-
Izoglosszk
A trkpen az Anglia a z o n rsze it hatrol izoglosszkat lthat juk, ahol a c a r (aut) szt s a hasonl szavakat /r/ hanggal ej tik - az gynevezett rotacizl terleteket. A f hatrvonal dl fel hzdik: Birminghamtl nyu gatra kezddik, Oxford keleti r sze fel folytatdik, m a j d London nyugati rsze krl vezet, s a kenti partvidken r vget. N hny maradvnyterletet is lt hatunk Anglia szaki rszn. Az informci arnylag konzervatv b e s z d m d vidkiektl, az An gol nyelvjrsi felmrs (English Dialect Survey, 4 5 . p.) ltal szszegyjttt adatokra pl.
rotacizl terletek
8. A NYELV S A FLDRAJZI HOVATARTOZS
43
nikk fejldsvel. A kutatsra napjainkban hatssal van az elektronikus forradalom: szmtgpek segtenek a krd vekkel nyert adatok megemsztsben", valamint a ter leti vltozatok hatalmas adatbzisainak elrhetbb, hasz nlhatbb s feldolgozhatbb, st - grafikus szoftverek felhasznlsval - lthatbb ttelben. Ennek ellenre napjainkban kevesebb a nagy, regionlis dialektusokat feltrkpez kutats, s valsznleg a mr foly kutatsok nmelyikt sem fogjk soha befejezni. Ez fknt a nyelvjrsi adatok gyjtsvel, feldolgozsval s publiklsval kapcsolatos magas kltsgeknek tudhat be; rszben azonban a dialektuskutatsok j irnyzatai is szere petjtszanak benne. A fiatalabb kutatkat mostanban job ban vonzzk az 1970-es vekben felbukkant, szociolingvisztikai indttats irnyzatok, ezek pedig a trsadalmi tnyezkre s a vidki helyett a vrosi dialektusokra (48. p.) helyezik a hangslyt. Az zoglosszk fbb tpusai
A m i elvlaszt szkincsbeli elemeket Pldk nunch, illetve nuncheon
snak szoksos mdszere, hogy folytonos vonallal ssze ktik azokat a helyeket, ahol egy jegyet azonos mdon hasz nlnak. Ezeket a hatrol vonalakat hvjuk izoglosszkmk. Anglin keresztl pldul a Severn s a Wash foly kztt hzdik egy hres izoglossza, amely az szakiakat, akik a cup (cssze) s hasonl szavakat ajakkerektses u hanggal ejtik, elvlasztja a dliektl, akik nylt, ajakkerekts nlk li hanggal. A 45. oldalon tallhat trkp azokat a lexiklis izoglosszkat brzolja, amelyek a snack (gyors, rvid t kezs) sz klnbz megfelelit hasznl terleteket hat roljk. Amikor 1892-ben az izoglosszkat alkalmazni kezdtk, azt gondoltk, segtsgkkel knny lesz a nyelvjrsi ter leteket elhatrolni. Mivel az orszg egy bizonyos terletn l emberek azonos mdon beszlnek", a kutatk arra sz mtottak, hogy a sokfle nyelvi jegy izoglosszi egybees nek majd, s egy csinos, a nyelvjrsokat egymstl elhat rol nyalbot" fognak alkotni. A korai dialektolgiai kutatsok azonban hamar felfedeztk, hogy a valsg eg szen ms. Az izoglosszk keresztl-kasul szabdaltk a tr kpeket, s valjban nagyon kevs esett egybe kzlk. gy tnt fel, egyltaln nincsenek tiszta hatrok a dialektusok kztt - e felfedezs miatt sokan mr magt a dialektus fo galmt is rtelmetlennek tekintettk. Ksbb azonban jabb fogalmakat vezettek be, amelyek lehetv tettk az adatok rtelmezst. szrevettk, hogy br az izoglosszk ritkn esnek egybe, gyakran azonos irnyba futnak. Bizonyos terletek, amelyeket kzponti terleteknek vagy gcoknak hvunk, arnylag homognok, s igen kevs izoglosszt tartalmaznak. Ott, ahol a kzponti terletek sszernek, nagyfok nyelvi vltozatossg lp fel sok izoglosszaval: ezek az tmeneti terletek. Egy-egy nyelvi jegy gyakran elszigeteldik olyan nyelvi vltozsok kvet keztben, amelyek a krnyez terleteket rintik: a konzer vatvabb nyelvhasznlat ezen szigeteit" nevezzk marad vnyterleteknek. A dialektolgusok vegyes rzelmekkel viseltetnek az izoglosszk irnt. Gyakran egy nyelvi jegy hasznlatnak vltozatossga tlsgosan nagy ahhoz, hogy az adatokat egyetlen izoglosszba tmrtsk. Emellett szksg van a klnbz izoglosszk viszonylagos fontossgnak rtelme-
rJrJHrJrJrJHrJHrJrJrJ^ Elnevezs izolex
(uzsonna, 4 5 . p.); tenge ri, illetve trkbza izomorf morfolgiai jegyeket dived, illetve dove (a dive [lemerl] ige klnbz mlt idej alakjai); szkhez, illetve szk/i izofn izoszma fonolgiai jegyeket szemantikai jegyeket put (rak) /pot/, illetve IpMI; szp, illetve szp dinner (dli tkezs, illetve esti tkezs)
VONALAK A TRKPEKEN
Miutn az adatkzlktl nyert nyelvjrsi beszdanyagot sszegyjtttk, feldolgozzk, s a fontosabb jegyeket be jellik az adatkzlk trsgnek trkpn. A trkpen tbb pontot elhelyezve lthatv lesz, van-e valamilyen rendszer e jegyek hasznlatban. A dialektusmintzat meghatroz
B A
B B
S-T
nal A s B kztt.
\
c) G c o k s t m e n e t i terletek. Tvolabbrl nz ve az izoglosszk tmeneti terletet alkotnak az A s B gcok kztt.
a) A vrt eredmny. Az izoglosszk az A s B nyelvjrsokat elhatrol csinos nyalbokban.
b) A valsg. Az izoglosszk keresztl-kasul t szvik a terletet; gy nincs egyrtelm hatrvo
zsre is. Nhny izoglossza a tbbinl fontosabb klnb sget jell (pldul a sokig a figyelem kzppontjban ll hossz s rvid a hangok kztti klnbsg a brit angol bath szavban s hasonlkban, vagy az o-zs s -zs a magyar ban). Az izoglosszk fontos vizulis segtsget nyjtanak, m msfajta kritriumokkal kell kiegsztennk ket, ha azt akarjuk, hogy megmutassk, ne pedig elrejtsk a nyelv te rleti vltozatainak valdi sszetettsgt.
i kettvlt Franciaorszg
A rajnai legyez
A legjobb pldja annak, hogy az izoglosszk nem rende zdnek nyalbokba, szak-Eurpban tallhat. Izoglosszk egy csoportja hzdik kelet-nyugati irnyban Nmetorsz gon s Hollandin keresztl, elvlasztva egymstl az sza ki alnmet s a dli felnmet dialektust. Ezek a dialektusok nagyszeren szemlltetik az indoeurpai (409. p.) zngt len felpattan zrhangok fejldsi irnyait. Az alnmetben ezek a hangok felpattan zrhangok maradtak (/p, t, kJ); a felnmetben azonban ltalban rshangg vltak. Az sza kon [dorp]-nak ejtett falu" dlen [dorf]; ugyanez igaz az olyan prokra is, mint pldul [dat]-[das] (az), [makan][maxan] (csinlni) vagy [ik]-[ic] (n). A trkp a fenti szavakat megklnbztet izoglosszk elhelyezkedst mutatja be. Egsz Nmetorszgon keresz tl igen szorosan egytt haladnak, csak kisebb eltrseket mutatva; m amikor elrik a Rajna folyt, teljesen eltr ir nyokban folytatdnak tovbb olyan alakzatban, ami legin kbb egy legyezre emlkeztet. Emiatt aztn lehetetlen l talnos kvetkeztetseket levonni a terlet dialektusbeli klnbsgeirl. Egy Kln krnyki falu lakja pldul egy szerre hasznlja a felnmet [ic] s [maxan], illetve az aln met [dorp] s [dat] alakokat. Vajon mi lehet a rajnai legyez magyarzata? Az egyik magyarzat szerint j nhny nyelvi jegynek trsadalomtr tneti okai vannak. A [dorp]/[dorf] s [dat]/[das] izoglosszk kztti terlet azonos kiterjeds a rgi trieri, az ettl kz vetlenl szakra fekv terlet pedig a rgi klni egyhz megyvel. A nyelvi jtsok valsznleg elszr a vrosokba jutottak el a Rajna mentn Dl-Nmetorszgbl, majd on nan legyezszeren sztterltek" a vrosok ltal ellenr-
essayer vingt sve perdue raison Borde nous tions
A Franciaorszg nyelvatlasznak (Atlas linguistique de la France, 4 2 . p.) egyik legfontosabb felfedezse az az izoglosszacsokor volt, amely kelet-nyugati irnyban, kt f nyelvjrsi terletre osztva szeli t Franciaorszgot. E terleteket a h a g y o m n y szerint langue d'oilnak (szakon), illetve langue d'oc-nak (dlen) nevezik - az elneve zsek az igen" sz klnbz alakjaibl erednek, amelyeket a 13. s z z a d b a n - amikor elszr i s m e r t k fel ezt a k l n b s g e t - hasz nltak az o r s z g e z e n terletein. A trkp hat szt mutat be, amelye ket a z i z o g l o s s z a o l d a l a i n k l n b z m d o n h a s z n l n a k ( J . K . C h a m b e r s - P . T r u d g i l l , 1 9 8 0 , 1 1 1 . p.). A nyelvi m e g o s z t o t t s g t b b fontos trsadalmi s kulturlis k lnbsgnek feleltethet m e g , amelyek kzl nhny m g ma is megfi g y e l h e t . Az i z o g l o s s z a - n y a l b dli f e l n ( n a g y j b l ott, a h o l a provence-i rgi kezddik) h a g y o m n y o s a n ktves (nem pedig h romves) vetsforgt hasznlnak. A 1 9 . szzad els felig eltr j o g rendszer ltezett e z e n a t e r l e t e n , a m e l y n e k rott trvnykdexe r m a i a l a p o k o n nyugodott. Igen n a g y az ptszeti stlusok kztti klnbsg is: a tetk ltalban laposak, n e m pedig cscsosak (aho gyan a izoglosszk szaki feln). A nyelv s a kulturlis identits ilyen nyilvnval sszefggsei rvilgtanak, milyen fontos szerepet jt szik a dialektolgia a trsadalomtrtneti kutatsokban.
A rajnai l e g y e z
45
ztt kzigazgatsi terleteken. A vidkieket termszetesen leginkbb fvrosuk beszdmdja befolysolta, gy a poli tikai s nyelvi hatrok lassan egybeolvadtak (lsd Bloomfield, 1933).
Az angliai nyelvatlasz
Albb a Harold Orton (1898-1975) s Eugene Dieth (18931956) ltal vgzett Angol dialektolgiai felmrs (English Dialect Survey) trkpei kzl lthat hrom. A terepmun kt 1950 s 1961 kztt vgeztk 313 helysgben szerte Angliban. A helysgek ltalban nem voltak egymstl 15 mrfldnl (kb. 25 km) tvolabb, s meglehetsen lland lakossg falvak voltak. Az adatkzlk helyi slakosok, fleg 60 v feletti frfi mezgazdasgi munksok, akik p szjjal, fogakkal s hallssal rendelkeztek. A kutatk elssorban krdveket hasznltak fonolgiai, lexiklis, morfolgiai s szintaktikai jegyekkel kapcsolatos
informcik gyjtsre. Emellett ktetlen beszlgetsek hanganyagt is rgztettk. A krdvre adott vlaszokat t rtk a Nemzetkzi Fonetikai Jelrendszer (International Phonetic Alphabet, 202. p.) szimblumaira. Tbb mint 1300 krdst tettek fel a mezgazdasg, llatok, hztartsi mun kk, idjrs s trsasgi tevkenysgek tmakreiben, s tbb mint 404 000 egysgnyi informcit sikerlt rgzteni. 1962 s 1971 kztt a felmrs alapanyagt egy beveze tben s ngy msik ktetben jelentettk meg; 1977-ben kiadtk Anglia nyelvatlaszt (Linguistic Atlas of England), amely mr tartalmazta az adatok egy rsznek magyarza tt is. Az albbi trkpek egyike bemutatja a felmrsnek a snack (gyors, rvid tkezs) szval kapcsolatos anyagt, a msik kt trkp ezen adatok rtelmezst szemllteti. Az els trkp az sszes kapott vlaszt megjelenti, ezeket a jobb fels sarokban kln felsoroljuk. A tbbi trkp klnfle hasznlatbeli tendencikat mutat be, jelents egyszerst sekkel (H. Orton-S. Sanderson-J. Widdowson, 1978).
46
Wales nyelvfldrajza
Az egyik legfrissebb dialektolgiai felmrst az 1960-as vekben vgeztk Walesben Alan R. Thomas (1935-) ir nytsa alatt, majd eredmnyeit 1973-ban publikltk. A fel mrs 180 kutatpontja walesi nyelv terleteken helyez kedett el, s az orszg termszetfldrajzhoz s a f kommunikcis vonalakhoz viszonytott helyzetk alapjn vlasztottk ki ket. A felmrst postn feladott, walesi s angol nyelv kr dseket egyarnt tartalmaz krdvekkel vgeztk. A tbb mint 500 krds fknt a hztartsi, a paraszti s a gazdl kodssal kapcsolatos szkincsre vonatkozott; krlbell 130 000 vlasz szletett. A krdvet egy iskolzott helybe linek kldtk el, aki a kitltskor felgyelte a helybeli adat
kzlket. A kitlts sorn az adatkzlk a helyi kiejtsm dot megfelelen tkrz helyesrst hasznltak. Az adatkz lk ltalban ahhoz az alacsony iskolzottsg idsebb nem zedkhez tartoztak, amely nem tlttt huzamosabb idt tvol szlotthontl. Az atlasz zmt krlbell 400 nyelvjrsi sz eloszl snak bemutatsa teszi ki. E szavak alapjn felvzolja a fontosabb walesi nyelvjrsi terleteket. A mellkelt trkp a tblaveg (angolul pane of glass) sz walesi megfelelinek eloszlst jelenti meg. Ebben az esetben vilgosan megk lnbztethet kt eltr szhasznlat: az orszg szakkeleti s kzps rszn a paen szt s vltozatait, mshol, a leg tbb helyen a cwalar szt s vltozatait hasznljk (A. R. Thomas, 1973).
A A
cwalar cwarei cwaral chwaral, chwarcl paen pn fim
O
O
Az Egyeslt llamok nyelvatlasza

Ez a felmrs 1931 -ben kezddtt Hans Kurath (1891-1992) vezetsvel, egy igen nagyra tr program rszeknt, amely az Egyeslt llamok s Kanada nyelvi atlaszt kvnta ssze lltani. A terletet kutatsi krzetekre osztottk, s az els knt elkszlt atlasz, amely a New England-i kutats ered mnyeit tartalmazta, 1939-1943-ban jelent meg. A kutats mg napjainkban is tart; sok terleten mr sszegyltek az adatkzlkkel ksztett interjk, de a feladat nagysga miatt a munka lassan s rendszertelenl halad. A kvetkez oldal tetejn lv illusztrci Kurath Az Egyeslt llamok keleti rsznek szfldrajza (Word Geography of the Eastern United States, 1949) cm mv bl szrmazik - ez a kutatsi terlet magban foglalta az
Atlanti-cen partjn fekv llamokat Maine-tl Georgi ig, Pennsylvanit, Nyugat-Virginit s Kelet-Ohit. A dia lektolgusok felkerestk ezeknek az llamoknak szinte min den megyjt, s mindegyikben kt szemllyel ksztettek interjt: egy idsebb iskolzatlannal s egy fiatal, vala mennyire iskolzott kzposztlybelivel. A nagyobb vro sokban mveltebbeket is megkrdeztek. Minden adatkzl slakos volt az adott terleten, s nem sokat mozdult ki sz lhelyrl. A terepmunksok mindegyik adatkzlvel 1015 rt tltttek, krlbell 1000, nyelvhasznlatra vonat koz krdst rintve. Tbb mint 1200 szemllyel kszlt interj, s krlbell 400, hztartssal s fldmvelssel kapcsolatos nyelvjrsi kifejezsrl gyjtttek informcit. A trkp a szitakt (angolul dragonfly) sz megfeleli nek eloszlst brzolja.
8 . A NYELV S A FLDRAJZI HOVATARTOZS
jHH
A magyar nyelvatlasz
A Magyar nyelvjrsok atlasza 1968 s 1973 kztt jelent meg hrom ktetben Deme Lszl s Imre Samu szerkesz tsben. Az atlasz munklatai azonban a msodik vilgh bor eltti idkre nylnak vissza. Az adatgyjtshez kt
krdvet alkalmaztak, ezeken mintegy 1500 szval s sz alakkal kapcsolatban tettek fel hangtani, morfolgiai s a szkincsre vonatkoz krdseket. Az adatkzlk elssorban a falusi lakossgbl (megkzeltleg minden tizedik kzsg kutatpont lett), ezen bell hrom korosztlybl (ids, k zpkor s iskolskor) kerltek ki. A szomszdos llamok
magyar nyelv kzsgeinek adatait is felhasznltk. Az at lasz ksztsnek munklatai sorn mintegy 500 000 egy sgnyi informcit sikerlt rgzteni. A 47. oldal aljn a -hoz, -hez, -hz nvszi rag klnb z alakjainak szfldrajzi eloszlsa lthat (Imre, 1971, 315. p.)
MODERN DIALEKTOLGIAI KUTATSOK

A hagyomnyos dialektolgia a fldrajzi vltozatokkal fog lalkozott, s ltalban idsebb, iskolzatlan, keveset utaz, vidki szemlyeket hasznlt adatkzlknt. A modern dia lektolgia ms irnyban fejldtt tovbb. Ma a trsadalmi tnyezk llnak a vizsglatok kzppont jban. A beszdvltozatok rszben rtelmezhetk az adott szemly lakhelyvel s mozgsval sszefggsben, a tr sadalmi httr azonban legalbb ugyanilyen, ha nem fontosabb tnyez a nyelvi sokflesg s vltozs magyarzat ban. A modern dialektolgia ezrt figyelembe veszi az egyn trsadalmi-gazdasgi helyzett, olyan tnyezket is szem eltt tartva az letkor s a nem mellett, mint a foglalkozs, jvedelem vagy iskolzottsg. Idelis esetben az adatkz lk kztt valamennyi trsadalmi csoport tagjai megtallha tk; s mg a hagyomnyos vizsglatok elssorban az ipar ban s a mezgazdasgban dolgozk idsebb korosztlyaira irnyultak, a modern kutatsoknl megvltozott a helyzet: a vizsglt beszlk krben valamennyi letkor s trsadalmi helyzet reprezentlva van (10. fej.). A dialektolgiai kutatsok szntere a vidkrl ttevdtt a vrosba. A vidki dialektusok lersa csodlatos eredm nyekhez vezetett, m ezek a kutatsok az orszg lakossg nak csak igen kis hnyadt kpviseltk. J nhny orszg ban a lakossg tbb mint 80%-a vrosban l, s az beszdmdjukat is tanulmnyozni kell - klnsen mert a nyelvi vltozsok gyakran kezddnek gy, hogy a vidken lk utnozzk a vrosiakat. Ennek megfelelen ez a meg kzelts vrosi dialektolgia nven ismert. Az adatkzlket ma mr vletlenszeren vlasztjk ki. Rgebbi vizsglatokban hosszas megfontols utn jelltk ki ket gy, hogy az adott dialektus tiszta" formjt kpvi seljk. Napjainkban esetenknt a vlaszti nyilvntartsbl vagy a telefonknyvbl nagyszm szemlyt vlasztanak ki egy vros teljes lakossgbl. Tovbb, a korbbi irnyza tok ltalban egyszavas vlaszokat vrtak egy sor gondosan kivlasztott krdsre. Ezekbl hasznos adatok szrmaztak, az gy kapott eredmnyek azonban aligha voltak tipikusak. Ha valakivel tudatostjk, hogyan beszl, az illet hajlamos vatosabb s kevsb termszetes stlusban fogalmazni. Napjainkban ezrt megksrlik elrni, hogy az adatkzl beszde termszetesebb legyen: olyan beszdtmkat vet nek fel, amelyek az adatkzlt rdeklik vagy rzelmileg fon tosak szmra (414. p.). A krdveket nagy rszben felvl totta a magnetofon.
Az ellkpzett ajakkerektses m a g n h a n g z k , affriktk s dent lis frikatvk jellegzetes eurpai eloszlst genetikai szempontbl is tanulmnyoztk. C. D. Darlington genetikus ( 1 9 0 3 - 1 9 8 1 ) az 1940-es vekben llt el azzal a feltevssel, h o g y e g y k z s s g genetikai sszettele rszben befolysolja, milyen tpus h a n g o k a t rszeste n e k elnyben. A t r k p e k a dentlis frikatva nyugat-eurpai eloszl st (fels trkp) s a 0 " v r c s o p o r t r t felels g n kzssgen be lli gyakorisgt (als trkp) brzoljk. Az sszefggs meglep: ott, ahol a populcinak kevesebb mint 6 0 % - b a n van jelen a g n , ezek a hangok s o h a n e m voltak m e g ; ott, ahol a populcinak t b b mint 6 5 % - b a n jelen van a g n , a h a n g o k m e g v a n n a k . Sajnos, az ilyen s ehhez hasonl elmleti feltevseket n e m vizsgltk m e g elg tzetesen, gy csak feltevsek maradtak. Az ilyen eloszlsok trsa dalmi magyarzatait ma sokkal valsznbbnek tartjk. (LF.Brosnahan, 1961)
rmrrn Dentlis frikatva mint f o n m a B B S napjainkban
eg Dentlis frikatva ^ 3 a mltban
49
A nyelvi vltozk
A hagyomnyos dialektolgia arra a tnyre plt, hogy a k lnbz emberek nem egyformn beszlnek. Napjaink dia lektolgija tovbbmegy egy lpssel, s azt lltja, hogy ugyanaz a szemly sem beszl mindig egyformn. Az egy nek kiejtse, szkincse s nyelvtana megvltozik. Van-e en nek a vltozsnak valami oka, vagy teljesen vletlenszer szabad" varici, ahogyan gyakran nevezik? A jelenlegi fel fogs szerint e vltozatok zme rendszerszer, s a nyelvi s trsadalmi tnyezk klcsnhatsra vezethet vissza. Az 1970-es vekben dolgoztk ki a nyelvi vltoz fogal mt, mint ezeknek a vltozatoknak a lersra alkalmazhat eszkzt. A nyelvi vltoz olyan, legalbb kt alakvltozat tal rendelkez egysg, ahol az alakvltozatok kzti vlasz ts ms tnyezktl - pldul nem, letkor, trsadalmi hely zet, szituci - fgg. New Yorkban pldul az emberek nha ejtik az /r/-t az olyan szavakban, mint a car (aut), nha pedig nem. Ez az egysg, az (r), teht olyan vltoznak tekinthe t, amelynek kt alakvltozata van: Ixl s zr. (trsban a nyelvi vltozk rendszerint zrjelben llnak.) Ily mdon lehetsgess vlik annak szmszerstse, hogy az egynek vagy csoportok milyen gyakran hasznljk az /r/-t, s meg hatrozhat, van-e valami sszefggs az egyes vltozatok gyakorisga s a beszlk szrmazsa vagy neveltetse k ztt. Valban tbb ilyen sszefggst sikerlt feltrni (lsd mg 414. p.).
V-elhagys a montreali franciban

Az /V mssalhangzt igen gyakran n e m ejtik a kvetkez szavakban: // (: h m n e m vagy s e m l e g e s n e m ) , e//e (: n n e m vagy s e m l e g e s nem), ils (k), la (t: n n e m vagy s e m l e g e s n e m , vagy a/az), les (a/ az vagy ket). A presztzs alakok megtartjk az /l/-t. Ha a hasznla tot a beszl n e m e szerint e l e m e z z k , e g y r t e l m szablyossg vehet szre. (A s z m o k az IV elhagysnak arnyt mutatjk.)
Frfiak //(szemlytelen) ils //(szemlyes) e//e 99 94 94 67
Nk 97 90 84 59 les (nvms) la (nvel) la (nvms) les (nvel
Frfiak 53 34 31 25
Nk 41 25 23 15
A nk jval hajlamosabbak a m a g a s a b b presztzs alak hasznlat ra, mint a frfiak - ez a fajta m e g k l n b z t e t s t b b m s vrosi dia lektolgiai vizsglatban felbukkan. (G.Sankoff-H.Cedergren, 1971)
Hangos olvass Norwichban

Klnbz trsadalmi rtegekhez tartozkat k r t e k m e g , hogy o l vassanak fel klnll szavakat (A) s egy sszefgg szveget (B). Ezutn az olvass kzbeni kiejtsket sszehasonltottk formlis (C) s kzvetlen (D) beszdkkel. A tblzat azt mutatja, hogy az (ng) vltozt milyen arnyban ej tettk mint /n/ vagy M az olyan s z a v a k b a n , mint walking (0 = egyet len /n/ s e m , 100 = m i n d i g /n/).
NYELVI VEZETEK
A fldrajzi hovatartozs megllaptshoz idnknt tgabb kontextusra van szksg, mint amit a vidki vagy vrosi dia lektolgia nyjtani kpes. A beszd bizonyos jegyeinek se gtsgvel megllapthat valakirl, hogy a vilg melyik meghatrozott rszrl jtt, ez a terlet azonban akr egsz orszgokra, nyelvekre vagy nyelvcsaldokra (50. fej.) is ki terjedhet. Az ilyesfajta vezeti jegyek" vizsglatt arelis nyelvszetnek nevezik.
Osztly KK AK FM KM AM
A 0 0 5 23 29
B 0 10 15 44 66
C 3 15 74 88 98
D 28 42 87 95 100
M i n d e n trsadalmi rtegben jl szrevehet az a kvetkezetessg, amivel egyre t b b /n/-t hasznlnak, minl kzvetlenebb s spont n a b b a nyelvhasznlat. (P. Trudgill, 1971)
Ellkpzett ajakkerektses magnhangzk

Ezek a hangok, mint pldul a n m e t md (fradt) vagy a francia soeur (nvr) s z b a n , egy szak-Eurpn tls irnyban h z d tengely m e n t n tallhatk m e g a franciban, h o l l a n d b a n , n m e t b e n , d n b a n , n o r v g b a n , a s v d b e n s a finnben. A j e g y eloszlsa nyelvtrtneti alapon n e m magya rzhat: a n m e t s az angol igen szoros k a p c s o l a t b a n ll e g y m s s a l , az utbbibl mgis hinyoznak az ellkpzett ajakkerektses magnhangzk, a h o g y a spanyolbl is, a m e l y viszont a francival ll kzeli rokonsgban. gy ltszik, az eloszls mgtt m e g h z d f ok a fldrajzi kzelsg - amit m g j o b b a n szemlltet az, hogy sok d l n m e t dialektusbl szintn hinyoz nak ezek a hangok, mg szakkelet-Olaszorszgban fellelhetk. (J. K. Chambers-P. Trudgill, 1980,185.p.)
50
Gyakori, hogy szomszdos, m nyelvtrtneti kapcsolat ban nem ll nyelvek hasonlsgot mutatnak bizonyos ki ejtsi jellegzetessgekben. Az Afrika dli rszn beszlt bennszltt nyelvek (396. p.) kzl a csettint hangok hasz nlata egyarnt jellemz a koiszan nyelvekre s a helyi ban tu nyelvekre, mint pldul a zulura s a koszra. Az indiai szubkontinensen (388. p.) az eltr nyelvcsaldokba (pl dul az indoeurpai s a dravida nyelvcsaldba) tartoz nyel veknek tbb fontos kzs fonolgiai jellemzjk van - a retro flex mssalhangzk (198. p.) hasznlata pldul igen szles krben elterjedt. Eurpban a [t] affrikta eloszlsa nagyon rdekes; a terlet perifrijnak szmos nyelvben megtallhat: a lappban, a romnban, a magyarban, a spa nyolban, a baszkban, az olaszban, a keltban, az angolban s a szlv nyelvekben. A kzponti rszeken beszlt nyelvek nem hasznljk ezt a hangot. A nyelvtani jegyek ugyangy rzketlenek a nyelvi s politikai hatrokra. A partikulk hasznlata a fnevek k lnbz szemantikai osztlyainak (16. fej.) jellsre meg tallhat egsz Dlkelet-zsiban. Eurpban a Balkn-fl sziget klnsen jl elklnl nyelvi vezetet alkot. Pldul az albn, a romn, a bolgr s a macedn nyelv egyarnt a fnv utn helyezi a hatrozott nvelt - ahogyan az a ro mn lup (farkas) s lupul (a farkas) szavak esetben jl lt hat -, mg a Balknon kvl es rokon nyelvek (pldul az olasz) nem. Hogyan alakulnak ki az vezeti jegyek? Nhol valsz nleg a dialektuslncok (40. p.) segtettk el valamely nyelvi jegy elterjedst a terlet egszn. A ktnyelv beszlk koncentrcija a kommunikcis vonalak mentn szintn szerepet kapott, s a politikai tnyezk is befolyst gyako rolnak. Nha egy terleti jegy terjedse nyomon is kvethe t - ennek egyik pldja az uvulris (a magyarban raccso l") hl. Eredetileg az eurpai nyelveket beszlk nyelvk ells rszvel kpeztk az /r/-t, m a 17. szzadban a pri
zsiak elkezdtk hasznlni az uvulris vltozatot. A vltozat npszer lett s elterjedt, elszr Franciaorszg teljes ter letn, majd Olaszorszg bizonyos rszein, Svjcban, Luxem burgban, Belgiumban, Hollandiban, Nmetorszgban, D niban (a 19. szzad vgn), Norvgiban s Svdorszgban. Spanyolorszgot, Ausztrit, Anglit s a tbbi orszgot nem rintette a vltozs. E bonyolult helyzet trtneti okait ke vss rtjk, tbb irny kutatsra van mg szksg. Az ilyen esetekben a dialektolgiai, a trsadalomtrtneti s a politi katrtneti tnyek keverednek.
A /i-elhagys
A brit angolban a legnagyobb presztzs akcentus (57. p.) sz ele j n kiejti a /h/-t, pldul a head (fej) s z b a n . A legtbb ms angliai s walesi akcentusban azonban gyakorta elhagyjk a /h/-t. Az egyes t r s g e k b e n a Ibi ejtse v a g y e l h a g y s a n e m kvetkezetes, ahogy azt az ezzel a vltozval kapcsolatos, N o r w i c h b a n s Bradfordban vgzett kt felmrs eredmnyei mutatjk. Az adatkzlket foglalkozs, j v e d e l e m s iskolzottsg alap j n t trsadalmi osztlyba soroltk. A /h/-elhagys a r n y n a k ki szmtsa a kvetkez e r e d m n y e k e t a d t a : Osztly K z p s kzposztly (KK) Als kzposztly (AK) Fels m u n k s o s z t l y (FM) Kzps munksosztly (KM) A l s m u n k s o s z t l y (AM) Bradford 12% 28% 67% 89% 93% Norwich 6% 14% 40% 60% 60%
Az sszefggs e g y r t e l m . M i n d k t terleten minl lejjebb helyez kedik el valaki a trsadalmi hierarchiban, annl tbb e s e t b e n n e m ejti a /h/-t. A tblzatbl emellett az is kiderl, hogy a /n/-t nagyobb szzalkban n e m ejtik Bradfordban, mint N o r w i c h b a n , a m i azt s u gallja, hogy a j e l e n s g e z e n a terleten m r r g e b b e n jelen van. (J.K. ChambersP.Trudgill, 1980)
A nyelv s az etnikai, nemzeti hovatartozs

Az egyn nyelvi identitsnak krdse sehol nem merl fel marknsabban, mint az etnikai s nemzeti hovatartozssal kapcsolatban. Az etnikai identits nem ms, mint ragasz kods s hsg egy olyan csoporthoz, amelyhez az embert a szrmazsa fzi. A fogalom gy meglehetsen ltalnos, s mindenkire vonatkozik, nem csak a hagyomnyos vidki kultra kpviselire (amely rtelemben az etnikai" termi nus jelenleg hasznlatos). Ennek ellenre az etnolingvisztikai hovatartozs krdsei ltalban az egy kzss gen bell etnikai kisebbsget alkotk ignyeivel s szksg leteivel kapcsolatban szoktak felmerlni, mint pldul az Eurpban s az Egyeslt llamokban l bevndorlk, me nekltek s klfldi munksok csoportjai, vagy ide tartoz nak a j nhny afrikai orszgra jellemz trzsi megosz tottsg esetei is. Az etnikai hovatartozs krdsei szoros kapcsolatban ll nak a nemzeti identitssal. Amint egy csoport tudatra b red etnikai identitsnak, azonnal szeretn megrizni s megersteni helyzett, ami gyakran a politikai elismers, az nrendelkezs irnti vgy formjt lti. A politikai kom menttorok rendszerint felhvjk a figyelmet a nemzet" fo galmnak szubjektv elemre: nem knny meghatrozni a nemzeti mozgalmakat motivl pszicholgiai ktelkeket, s megjsolni, milyen tnyezk jrulnak leginkbb hozz egy csoport identitstudathoz. A vallsgyakorlat, a hossz mlt ra visszatekint intzmnyek s a hagyomnyok mind fon tos szerepet jtszanak e tekintetben; a kialakul nemzeti iden titsnak mgis taln leggyakoribb szimbluma a nyelv. Klnsen a 18-19. szzadban a nyelvi nacionalizmus meg
hatroz eurpai mozgalom volt, s a nyelvre gy tekintet tek, mint egy csoport identitsnak legfontosabb kls jel re (10., 61. fej.). Ma vilgszerte hasonl tendencik figyel hetk meg a szeparatista politikai trekvsek rszeknt. Pontosan kell ltnunk, hogy a nemzeti sokflesg mek kora szerepet jtszhat nyelvi problmk ltrejttben. Igen kevs olyan politikai egysget ismernk, amely homogn nemzetet foglal magban. Egy 197l-es felmrs szerint az akkoriban ltez 132 llam kzl csak 12 volt valdi nem zetllam; 50 orszgban tallhattunk a lakossg tbb mint hromnegyedt kitev etnikai csoportot, s 39-ben a legna gyobb etnikai csoport az orszg lakossgnak kevesebb mint felt tette ki (W. Connor, 1978). A nemzethez s az orszg hoz val lojalits teht ritkn esik egybe, amikor pedig k lnbz nyelvek ktdnek formlisan ezekhez a fogalmak hoz, a konfliktus veszlye nagyon is vals. A megosztott etnikai s nemzeti lojalitsbl fakad nyel vi konfliktusok gyakran elkeseredettek s kegyetlenek. Az elmlt vekbl tbb ilyen esetet ismernk, pldul Indibl (388. p.), Spanyolorszgbl, Kanadbl (457. p.), Belgium bl, Korzikrl, az Egyeslt llamokbl, Dl-Afrikbl s a kelta nyelv terletekrl (380. p.). A konfliktusok okai igen vltozatosak: nmely esetben az adott nyelv hasznlata el tnben van, s erre vlasz a ktsgbeesett ksrlet a nyelv s az ltala megjelentett kzssg letben tartsra; mshol a kisebbsgi kzssg tagjainak szma gyorsan nvekedik, gy nyelve lassan versenyre kel az orszg oktatsban, mdi ban s msutt hasznlatos hivatalos nyelveivel; megint mshol a nyelvet beszlk szma lland, de felled (vagy
Vallsi identits
Taln a hber a m o d e r n idkben a legjobb plda arra, hogy egy nyelv kielgtheti a nemzeti identits m e g h a t r o z s n a k ignyt. A m i k o r 1948-ban Izraelt megalaptottk, s r g s e n s z k s g volt e g y nyelvre, amely a nyelvileg megosztott lakossgot egyestheti. Erre a szerep re a klasszikus hber volt a l e g k z e n f e k v b b jellt si trtnete s a zsid valls nyelveknt betlttt szerepe miatt (va lamint amiatt, hogy a ke let-eurpai zsidk krben meghatrozott clokra v i lgi nyelvknt is hasznl tk). A hber nyelv megj tsnak s fellesztsnek sszetett fzisai egyedll lan tiszta kpet adnak a nyelvtervezs ( 6 1 . fej.) ter mszetrl s eljrsairl. A kp a Holt-tengeri te kercsek egyiknek tred keit brzolja.
A baszk nyelv
A b a s z k (euzkera) nyelv t r t n e t e , v a l a m i n t a F r a n c o - u r a l o m alatti - 1 9 3 7 - t l az 1950-es vek k z e p i g - s p a n y o l k o r m n y vele s z e m b e n tanstott m a g a t a r t s a jl p l d z z a azt a f o l y a m a t o t , a h o g y e g y nyelv a n e m z e t i identits s z i m b l u m v vlik. A nyelv iskolai tantst, a k r c s a k a m d i b a n , t e m p l o m b a n s nyilvnos helye k e n v a l h a s z n l a t t , betiltottk. A b a s z k u l rt k n y v e k e t n y i l v n o s a n e l g e t t k . Tilos volt b a s z k n v r e k e r e s z t e l n i , a z iratokon sze repl b a s z k neveket p e d i g s p a n y o l r a fordtottk. A k z p l e t e k r l s s r k v e k r l eltvoltottk a b a s z k nyelv feliratokat. Az 1960-as v e k e l e j r e m e g v l t o z o t t a hivatalos politika. A b a s z k nyelv h a s z n l a t t e n g e d l y e z t k a t e m p l o m o k b a n , m a j d az e g y h z i i s k o l k b a n s a rdi- s t e l e v z i - a d s o k b a n . 1968-ban Spanyolorszgban kormnyrendelet tette lehetv a regionlis nyelvek o k t a t s t l t a l n o s iskolai s z i n t e n . 1979-re a m v e l d s i minisztrium ktelezettsgl e l f o g a d t a , h o g y p r o g r a m o t d o l g o z z o n ki a b a s z k nyelv m i n d e n szint o k t a t s r a . 1 9 8 0 m r c i u s b a n m e g vlasztjk az e l s B a s z k P a r l a m e n t e t , s az e u z k e r t a spanyollal e g y e n r a n g hivatalos nyelvnek i s m e r i k el a b a s z k t a r t o m n y o k b a n . A j e l e n l e g i e l g e d e t l e n s g t e h t i n k b b a krzet j v b e l i t r s a d a l m i - g a z d a s g i fejldsvel k a p c s o l a t o s , a m i h e z a politikai a u t o n m i a kitart kvetelse t r s u l .
52 '
jraled) a kulturlis azonossgtudat, s ezt ksbb az elis mersre s (rendszerint) a terleti fggetlensgre val igny kveti. Ezeket a helyzeteket a 61. fejezetben trgyaljuk rsz letesen. Vajon mirt olyan fontos jellemzje a nyelv az etnikai vagy nemzeti mozgalmaknak? Az egyik ok ktsgtelenl az, hogy a nyelv a kzssgi letnek nagyon gyakori s nyil vnvaljellegzetessge. Egy nyelv hasznlata egy msikkal szemben az identits azonnal s mindenki ltal lthat s hallhat ismertetjelvel ltja el az embert. A msik ok az, hogy a nyelv klnsen vilgos kapcsolatot jelent a mlttal - az irodalom rvn gyakran az egyetlen valdi kapcsola tot. Ez a kapcsolat akkor is tovbb ltezik, ha a nyelvtuds mr elveszett; pldul napjainkban sok amerikai s ausztr liai olasz alig tud olaszul, mgis etnikai identitsuk jelk pnek tekintik a nyelvet. A nyelv gyakran termszetes ha trknt is viselkedik, amely klnbz kultrkat vlaszt el egymstl, s gy az egyttmkds helyett konfliktus forr sv vlik - ahogy azt gyakorta tapasztaljuk, amikor az el lenttes rdekcsoportok politikai tallkozin fontos napirendi pontknt szerepel a nyelv megvlasztsa. A ktnyelv k zssgekben vagy az olyan terleteken, ahol ltezik egy l talnosan elfogadott lingua franca, ez a tnyez kevsb fon tos; m a nyelv mg az ilyen helyeken is sokkal knnyebben vlhat politikai srelem trgyv, mint brmilyen ms t nyez. A nyelv erejnek mg sincsen dbbenetesebb bizo nytka, mint hogy hnyan ldoztk fel letket, amikor kvetelsk nyelvk elismersre nem teljeslt (388. p.).
emlthetnnk, akiknek beszde tbb eurpai nyelvre kln legesen nagy hatst gyakorolt.
A fekete angol vernkulris

Az etnikai alap nyelvi vltozatokra az egyik legjobb plda a fekete s fehr amerikaiak beszdnek klnbsge. A nyelv s a brszn kztt nincs egyrtelm megfelels, mivel mind egyik csoporton bell meglehetsen nagy a nyelvi vltoza tossg, s trsadalmi, oktatsi s terleti tnyezk (30. p.) miatt beszdk alapjn a feketk is knnyen tnhetnek fe hrnek, vagy pp fordtva. A Black English (fekete angol) terminust ezrt kritika rte, mivel azt sugallja, hogy minden fekete ugyanazt a vltozatot beszli; s tudomnyos vizsg latokban ezrt felvltotta a Black English Vernacular (BEV - fekete angol vernkulris) terminus, amely az ebben az sszefggsben leggyakrabban vizsglt csoport beszdre utal - az als trsadalmi osztlyba tartoz, vrosi kzss gekben l feketk ltal beszlt nem standard angol nyelv vltozatra. Albb felsoroljuk a BEV nhny jellemzjt. Nem telje sen vilgos, mennyire terjedtek el ezek a jegyek a fekete k zssgekben, valamint az sem, honnan erednek. Az egyik llspont szerint a BEV minden jegye megtallhat fehr angol dialektusokban (fleg az Egyeslt llamok dli rsz nek dialektusaiban), azt sejtetve, hogy a fekete angol trt netileg a fehr angol nyelvvltozatra vezethet vissza. Ezen elmlet szerint a feketk szaki vrosokba vndorlsa miatt ezt a dialektust velk hoztk kapcsolatba, mivel a beszd vltozatot az etnikai, s nem a terleti identits megkln bztet jegynek tekintettk. A vrosi gettk megjelensvel az idk folyamn a klnbsg mg szembetnbb lett. Az alternatv nzet szerint a BEV gykerei egy olyan kreolizlt angolban (419. p.) keresendk, amit az els amerikai feke tk hasznltak. Erre a nyelvre, amely afrikai nyelvi htter nek ksznheten eredetileg jelentsen klnbztt az an goltl, egyre nagyobb hatst gyakorolt a fehrek beszlte angol, s emiatt mra csak nhny kreol jegyet rztt meg. Gyakran nehz elfogulatlanul trgyalni vagy rtkelni a nyelvi bizonytkokat a tmhoz ktd ers rzelmek s a faji eltletek miatt, amelyek segtik azon nzet kialakul-
ETNIKAI NYELVVLTOZATOK
Egy nyelvvltozat is utalhat az etnikai identitsra. A bevn dorlk csoportjait leginkbb megklnbztet jegy valj ban taln nem is az anyanyelvk (amelyet otthonukon kvl igen ritkn hasznlnak), hanem az idegen akcentus s dia lektus az ltaluk hasznlt tbbsgi nyelvben. Idvel sok ilyen jegy llandsulhat, s gy a tbbsgi nyelv j vltozatai jn nek ltre. A jl ismert esetek kz tartozik az indiai szubkontinensrl, a Nyugat-indiai-szigetekrl vagy Puerto Ricbl rkezket jellemz sokfle angol akcentus s dialektus. Nem regionlis pldaknt azokat a zsid htter szemlyeket
Az Ann Arbor-i per

1977-ben a Michigan llambeli A n n Arbor-i Martin Luther King ltal nos Iskola tanuli keresetet nyjtottak be a brsgon az A n n Arbor Krzeti Iskolaszke ellen. Az akkor iskolba jr g y e r m e k e k faji arnya a kvetkez volt: 8 0 % fehr, 1 3 % fekete s 7% zsiai s latin-amerikai. Nhny, a helyi szegnynegyedbl s z r m a z fekete gyermekrl kide rlt, hogy tanulmnyi eredmnyeik nagyon rosszak. A fekete g y e r m e k e k szleinek m e g g y z d s e szerint ennek o k a az volt, hogy az iskola n e m vette figyelembe a gyermekek faji s trsadal mi-kulturlis httert. Azt lltottk, hogy a B E V nyelvi korlt"-ja a k a d lyozta a gyermekek jobb tanulmnyi elmenetelt, s emiatt n e m r szeslhettek az Egyeslt llamok Trvnyknyve 20. pontjban biztostott tanulmnyi eslyegyenlsgben s e m . Vlemnyk szerint az iskolaszknek alternatv oktatsi programokat kellett volna biztostania, amelyek gondoskodtak volna a g y e r m e k e k klnleges nyelvi ignyeirl. A per e r e d m n y e teht a z o n mlott, hogy a BEV valban annyira klnbzik-e a standard angoltl, hogy korltoz tnyezt jelenthetett. Az e g y b kulturlis s gazdasgi tnyezket a krds szempontjbl elhanyagolhatnak tltk. A g y e r m e k e k s p o n t n b e s z d n e k felvtele it lejtszottk a brsg eltt; ezek h a s o n l a k voltak a fekete g y e r m e k e k ltal m s h o l hasznlt BEV-hez. Nyelvsz s z a k e m b e r e k egy csoportja tanvallomst tett a nyelvi klnbsgek mrtkrl, valamint a BEV kreol eredetrl s trtnetrl, a m i arra utalt, h o g y ezek a klnbsgek faji elklnts e r e d m n y e k n t jttek ltre. Az gyet a felperesek nyertk m e g , s az iskolaszket arra ktelez tk, tegyen lpseket a n n a k r d e k b e n , hogy a tanrok segtsget kap janak a BEV-et beszl g y e r m e k e k f e l i s m e r s b e n , s hasznostsk ezen tudsukat a gyermekek standard angol olvasstantsban. A d n ts hatsra azta t b b m s iskolai krzetben is kidolgoztak hasonl programokat. Az A n n Arbor-i tlet teht mrfldknek tekinthet abban a folyamatban, a m e l y b e n a k z v l e m n y lassacskn elismeri az etnikai nyelvi identitst. (W.Labov, 1982)
9. A NYELV S AZ ETNIKAI, NEMZETI HOVATARTOZS
53
st, hogy a fekete angol dialektus szksgszeren alacso nyabb rend a fehrnl - ami nyelvi rvek alapjn nem fo gadhat el vagy igazolhat (2. fej.). Az 1970-es vekben kt llspont krl dltak heves vitk. Az egyik szerint a BEV nem tbb egy korltozott kdnl, nyelvi elszegnyeds ered mnye (58. p.). A msik llspont kveti szerint ez az egsz dolog mtosz, amit a fehr liberlisok talltak ki, hogy ezzel is rontsk a feketk hitelt. A hetvenes vek vgn azonban e vitkat nagyrszt lezrtk - legalbbis elmleti szinten. A tmval foglalkoz kortrs nyelvszek tbbsge ugyanis a BEV s ms kreol nyelvek - pldul a Nyugat-indiai-szige tek nyelvei - kztti meglep fonolgiai s grammatikai hasonlsgok miatt elfogadja a kreol hipotzis egy vltoza tt, br lehetsgesnek tartjk, hogy a BEV nhny jegye tel jes egszben - vagy rszben - a fehr dialektusok hatsa knt jtt ltre. Ennek ellenre folyamatos ismeretterjesztsre van szk sg a standard s a nem standard (amilyen pldul a BEV) angol dialektusok viszonyrl, mert a klcsns elismers s tisztelet elvnek megsrtse tovbbra is llandan ksrt. Fel kell kszlni pldul arra, hogy az ilyen dialektushttr rel rendelkez gyermekek slyos nyelvi htrnyokat szen vednek, amikor iskolba kerlnek, ahol az oktats nyelve s a sikeres szerepls kritriuma a standard angol dialektus is merete. Napjainkban egyre inkbb megrtik az oktats ilyen jelleg problmit (44. fej.), m felvilgosult megkzelt sk egyelre mg korntsem ltalnos jelensg.
lztatsval kapcsolatban. Az irnyelv eredetileg csakis a kzssg orszgaibl rkezett vendgmunksok gyermeke ire vonatkozott, m ksbb a Tancs hatrozata alapjn a kzssg orszgaiban l minden bevndorl gyermekre (tbb mint msfl milli gyermek) kiterjesztettk. A gya korlati cl az iskolai szervezetek s tananyagok adaptlsa volt az ilyen gyermekek specilis oktatsi ignyeinek meg felelen, egyszersmind nem tvesztve szem ell a gyerme kek kulturlis s nyelvi identitst sem. 2. Cikkely A Tagllamok sajtos krlmnyeikkel s jogrendszerkkel sszhangban megteszik a megfelel lpseket annak rde kben, hogy terletkn a gyermekek kezdeti beilleszked snek segtsre ingyenes oktats lljon rendelkezsre... belertve elssorban a fogad orszg hivatalos nyelvnek vagy hivatalos nyelvei egyiknek - a gyermekek klnle ges ignyeihez igaztott - oktatst. 3. Cikkely A Tagllamok sajtos krlmnyeikkel s jogrendszerkkel sszhangban, valamint a gyermekek szrmazsi orszgai-
A BEV NHNY GRAMMATIKAI JELLEMZJE Egyes szm harmadik szemlyben hinyzik az -s ige vgzds, pldul: he walk, she come (standard an golban: he walks [stl], she comes [jn]). Jelen idben kopulaknt vagy kapcsol" igeknt nem hasznljk a be igt, pldul: They real fine, If you interested (standard angolban: They are real fine [Nagyon jl vannak], If you are interested [Ha rde kel a dolog]). Abe ige ragozatlan alakjnak (invarins be) haszn lata szokscselekvs jellsre, pldul: Sometimes they be walking round here (standard angolban: Sometimes they walk round here [Nha el szoktak stlni erre]). A been igealak hasznlata olyan mltbeli cselekvs re, amely a jelen szempontjbl fontos, pldul: / been know your name (standard angolban: / have known your name [Tudtam a neved]). Abe done szerkezet hasznlata befejezett jv ide j rtelemben, pldul: We be done washed all those cars soon (standard angolban: We will have washed all those cars soon [Nemsokra lemossuk az sszes kocsit]). Az it egzisztencilis rtelm hasznlata, pldul: It's a boy in my class name Mike (standard angolban: There's a boy in my class named Mike [Van egy Mike nev fi az osztlyomban]). A ketts tagads, valamint a mondat elejn ll se gdige tagadsa, pldul: Won't nobody do nothing about that (standard angolban: Nobody will do anything about that [Senki nem tesz semmit ezzel kapcsolatban]).
Vendgmunksok
Ma mr tbb mint 24 milli vendgmunks s eltartottja l szaknyugat-Eurpban. Trkorszgbl, Jugoszlvibl, Grgorszgbl, Olaszorszgbl, Japnbl s az arab orsz gokbl rkeztek. j letk olyan fok alkalmazkodst k vetel tlk, ami tllpi a nyelvi hatrokat, s ezrt nem tulaj dontanak tlzott j e l e n t s g e t nyelvi identitsuknak. Kommunikcis kpessgeik azonban ltalban korltozot tak, s komoly trsadalmi s oktatsi problmkat okoznak a fogad orszgnak. Az 1980-as vek elejn pldul a nmet iskolkban 700 ezerre, a francia iskolkban 900 ezerre rgott a klfldi di kok szma. Az 1981-ben Franciaorszgban kisebbsgi nyelvknt tantottak kztt megtallhatjuk a nmetet, az an golt, a spanyolt, az olaszt, a portuglt, az arabot, a hbert, az oroszt, a japnt, a hollandot, a szerbhorvtot, a knait s a trkt. Mg kis orszgokban is komoly kisebbsgi nyelvi problmk addtak: Dniban pldul a Jugoszlvibl, Trkorszgbl s az szaki orszgokbl rkezettekkel kell trdni, mg Luxemburgban igen nagy szmban lnek ola szok s portuglok. Angliban krlbell 100 kisebbsgi nyelv ltezik, amelyeknek mintegy egynegyedt tbb mint 400 ezer diknak iskolkban is tantjk. A helyzet a jvben valsznleg mg bonyolultabb lesz az Eurpai Gazdasgi Kzssgen bell egyre nvekv tr sadalmi mobilits miatt, s a tagllamok mg keresik a v laszt a nyelvtants s -tanuls (62. fej.) krdseire. Annyit legalbb sikerlt elrni, hogy a problmt hivatalosan is el ismerik. 1977-ben az Eurpai Gazdasgi Kzssg Tancsa irnyelvet adott ki a vendgmunksok gyermekeinek isko
val egyttmkdve megfelel lpseket tesznek a gyerme kek szrmazsi helye anyanyelvnek s kultrjnak a nor ml oktatssal sszehangolt oktatsra...
Eurpai kisebbsgi nyelvek

1. Nagy-Britannia. Az 1960-as v e k b e n drmaian megntt a
bevndorlk s z m a , s e n n e k kvetkeztben az Egyeslt Kirlysg ban tbb mint 100 nyelvet beszlnek az etnikai kisebbsgek kzs
Az etnikai robbans
Az 1960-as s 1970-es vek kzepe kztt Nyugat-Eurpa s szak-Amerika laki etnikai robbansnak" lehettek ta ni. rezhet haladst sikerlt elrni az slakos s bevn dorl kisebbsgek beilleszkedsben, s a lakossg szles krei vltak tudatosabb etnikai krdsekben. Ez fleg az Egyeslt llamokban volt rzkelhet, ahol az 1970-es np szmlls adatai szerint az amerikai lakossg 17%-nak (tbb mint 33 milli szemlynek) sajt bevallsa szerint nem az angol volt az anyanyelve: a legtbben a spanyolt, a nmetet, az olaszt, a francit, a lengyelt vagy a jiddist tartottk anya nyelvknek. Ez a szm az 1960-as adathoz kpest 71%-os drmai nvekedst jelentett - annak ellenre, hogy az ssz lakossg csak 13%-kal ntt az vtized folyamn -, s gy az 1940-1960 kztti idszakban tapasztalhat visszaessnek ppen az ellenkezje kvetkezett be. Az 1970-es vekben azonban jabb fordulat trtnt. To vbbra is egyre tbben vallottak nem angol nyelvet anya nyelvknek, m a nvekeds javarszt a spanyol nyelvnek volt ksznhet. Tbb ms nyelv - pldul a nmet, a jiddis s a skandinv nyelvek - beszlinek szma ersen vissza esett. Nyilvnval, hogy a fiatalabb generci fleg nyugat eurpai htter tagjai egyre kevsb vallottk anyanyelvk nek a fenti nyelvek valamelyikt. Msrszt azonban nhny dl-eurpai (pldul a grg s a portugl a spanyol mel lett), valamint a legtbb zsiai nyelv esetben a szmok n vekedtek (J. A. Fishman, 1984). Taln tl korai volna trsadalmi magyarzatot tulajdon tani ezeknek a vltozsoknak. Egy elemzs az els telepe sek kz tartoz, fehr, szak- s kzp-eurpai kereszt nyek (hanyatl) nyelvei s a keleti vallsokat vall (feltrekv) csoportok nem eurpai nyelvei kztt megl v klnbsgre hvja fel a figyelmet. Az elbbieket beszl csoportok mr az amerikai framlat rszv vltak, mg az
sgei. A bevndorlk krben leggyakoribb nyelv a pandzsbi, a ben gli, az urdu, a gudzsarti, a n m e t , a lengyel, az olasz, a g r g , a spanyol s a kantoni knai. A kelta nyelvek helyzetrl lsd 380. p. 2. Franciaorszg. Franciaorszg terletn tbb slakos kisebb sgi nyelvet is tallhatunk: a baszkot, a bretont (382. p.), a katalnt, a korzikait, az elzszit, a f l a m a n d o t s az okcitnt. Egy 1978-as fel m r s szerint a lakossg k t h a r m a d a szeretn, ha tovbbra is fenn m a r a d n a ez a vltozatossg, m csak 3 5 % - u k beszlte vagy rtette ezen nyelvek egyikt. 3. Luxemburg. A nmettel rokon letzeburgischt anyanyelvknt beszlik s tantjk az iskolkban a francia s a standard nmet mellett. Npszersge igen nagy, s o k a n a nemzeti identits jelk pnek tekintik. 4. Spanyolorszg. A Barcelona krnykre koncentrld kata ln nyelv trtnete hasonlt a baszkra ( 5 1 . p.): hasznlatt korb b a n n e m engedlyeztk, s csak napjainkban kapott bizonyos fok autonmit. Az orszg szaknyugati c s c s k b e n a portugllal rokon galciai dialektus jelenti a kapcsolatot a rgi Galciai Kirlysggal. 5. Svjc. A lakossg kzel 7 0 % - a nmet, 19%-a francia, 10%-a pedig olasz (nagy rszk Ticino k a n t o n b a n l) anyanyelv. A rtoro mnt mindssze tvenezren beszlik G r a u b n d e n krnykn. Be szlinek s z m a a n m e t hatsra gyorsan c s k k e n , br a krzet ben az alapszint oktats nyelveknt hasznljk, s n e m r g i b e n ksrletet tettek kultrjnak fellesztsre is. A R o m a n s c h Liga ha tskrbe tartozik a nyelv megrzsvel kapcsolatos intzkedsek felgyelete. 6. Mlta. Mlta nemzeti nyelve a mltai. Hivatalos nyelv m g az angol is, s az arabot s az olaszt is s o k a n ismerik. Mita a mltai hivatalos nyelv lett (1934-ben), szerepe az rott nyelvek kztt m e g ntt, s a sziget televzi-adja is mltaiul sugrozza adsait. Sz les k r b e n a mltai identits j e l k p n e k tekintik (lsd m g 3 9 7 . p.).
utbbiaknak mg meg kell tallniuk a kultrn belli iden titsukat. Mivel ezeket a csoportokat mg kevsb fogadjk el, tagjaik sokkal fontosabbnak tartjk a hagyomnyos nyelvi ktelkek fenntartst.
Anyanyelvnek vallott nyelvek

Az albbi tblzat azokat a nyelveket tartalmazza, amelyeket t b b mint szzezren vallottak anyanyelvknek az Egyeslt l l a m o k b a n 1970-ben. A szzalkok az 1979-ben becslt nvekedst (+) vagy cskkenst (-) jelzik. angol spanyol nmet olasz francia lengyel jiddis svd norvg szlovk grg 160 7 1 7 1 1 3 7 823583 6 093054 4 144 315 2 598408 2 4 3 7 938 1 593 9 9 3 626102 612862 510366 4 5 8 699 (J .A. Fishman, 1984) +6% +46% -10% +5% +7% +5% -24% -11% -2% +17% +25% cseh magyar holland japn portugl knai orosz litvn ukrn szerbhorvt tagalog finn dn arab hber rmny 452 812 447 497 412 627 408 504 365 3 0 0 345431 334615 292820 249351 239455 217 907 214168 194462 193 5 2 0 101 6 8 6 100495 +15% +17% -G% +30% +30% +87% +17% +6% +6% +17% +75% -10% -10% +17% +500% +17%
9. A NYELV S AZ ETNIKAI, N E M Z E T I H O V A T A R T O Z S
55
7. Belgium. Belgiumot egy kul turlis s nyelvi vlasztvonal szeli kett. Az szaki s nyugati terle teket a frankok leszrmazottai, a flamandok lakjk, akik a holland di alektusait beszlik (amelyeket fla mand vagy vlaamsz nven ismer nek). Dlen s keleten a romanizlt keltk leszrmazottai, a vallonok lnek, akik a francia dialektusait beszlik. Emellett keleten tallunk egy kis, nmetl beszl kzss get is. Brsszel, a fvros hivata losan k t n y e l v , b r t l n y o m rszben francia. A belga trtnelem korai sza kaszaiban a francit tekintettk hi vatalos nyelvnek, s ez a helyzet az 1930-as vekig f e n n m a r a d t , amikor is a flamand nyerte el ezt a sttust. Azta a nyelvi krdsek a belga politikai let m e g h a t r o z elemv vltak: erfesztsek tr tntek a nyelvi hatrok megllap tsra, valamint a kielgt politi kai kpviselet s o k t a t s i l e h e tsgek biztostsra. 1968-ban a Leuveni Egyetem francia nyelv szekcijnak bvtst clz ter vek miatt komoly lzadsok trtek ki, melyek a kormny bukshoz vezettek. Mra hivatalosan is elis mertk a ngy nyelvi t e r l e t e t , amelyek mindegyike a sajt gyei rt felels; a bonyolult trsadalmi helyzetet azonban m g korntsem sikerlt teljesen orvosolni, s m s tovbbi kormnyok is m e g b u k t a k nyelvi politikjuk miatt. 8. Hollandia. A frz hivatalos nyelvv vlt Hollandiban, s mra sajt akadmija is van. Iskolkban s brsgokon hasznljk, fknt Friesland t r s g b e n , a holland nyelv h a t s r a a z o n b a n e g y r e cskken mrtkben. A kisebbs gi kzssg fleg a tbb mint egy milli suriname-ibl, indonziaibl, Maluku-szigetekiekbl s frzekbl ll, kiegszlve a v e n d g m u n k sok npes csoportjval. 9. N m e t o r s z g . szak-Fr ziban a dn, a jt s a frz - mely nek tbb dialektusa is hasznlatos (455. p.) - mellett az alnmet s felnmet dialektusokat beszlik. A terleten nmet s d n frzek egy arnt megtallhatk, m legakt vabb csoportjuk Dnia fel orien tldik, olyannyira, h o g y a helyi nmetek nyugtalankodnak esetle ges jvbeli szeparatista fejlem nyek miatt. E m e l l e t t N m e t o r szgban is jelents ltszm ven dgmunks-kzssg l. 10. S v d o r s z g . Az 1930-as vekig Svdorszg etnikailag ho m o g n volt; m a msodik vilgh bor utn menekltek radata in dult S v d o r s z g b a , f k n t Finn orszgbl, de Olaszorszgbl, Ma gyarorszgrl, Ausztribl, Nyu gat-Nmetorszgbl, Grgor s z g b l s J u g o s z l v i b l is. A bevndorlst 1967 ta szablyoz zk, m m g gy is krlbell egy milli a n e m s v d eredetek sz m a , ez a lakossg megkzeltleg 10%-t teszi ki. 1975-ben az or szggyls elismerte, hogy e c s o p o r t o k n a k j o g u k v a n identitsuk megtartsra. Aktv ktnyelvsgi politika jellemzi az orszgot. A kl fldi gyermekek, ha szleik krik, rszeslhetnek bizonyos fok anyanyelvi k p z s b e n , s az ilyen osztlyok s z m a egyre n. 1980ra az alapfok iskolkban krlbe ll 50 0 0 0 gyermeket tantottak 60 klnbz nyelven. 1 1 . Finnorszg. 1990-ben a szerbhorvt klnfle vltozatai ma is kzvett nyelvknt szolgl nak, de a szerb s a horvt kztti klnbsgekre m a nagyobb h a n g sly esik. A szlovn nyelvet a la kossg kb. 8%-a beszli Szlovni b a n , a m a c e d n t kb. 6% Maced n i b a n A z a l b n ( 5 % ) hivatalos nyelv Koszovban, a magyar (2%) pedig a Vajdasgban. A trsgben Krlbell m s nyelveket is beszlnek, kz tk a cignyt, az ukrnt s a szlo vkot. 14. Romnia. Az orszgban s z m o s kisebbsgi nyelvet beszl nek, ide tartozik a magyar (2 milli a n beszlik), a nmet, az ukrn, a cigny, az orosz, a szerbhorvt, a jiddis, a tatr, a szlovk, a trk, a bolgr s a cseh. A nagyobb nyel vek teret kapnak a m d i b a n , de valamilyen formban mindegyik hasznlhat hivatalosan is. megkzeltleg 300 000 svd anyanyelv lt Finnorszgban - a lakossg krlbell 6%-a. A finn mellett a svd is hivatalos nyelv, s m i n d e n szinten ltezik svd nyel v oktats is; m a svd anyanyel vek majd mindegyike ktnyelv, a nyelv hasznlata pedig ltalban hanyatlani ltszik. 12. Lappfld. 35 0 0 0 lapp l N o r v g i b a n , Sv dorszgban, Finnorszgban s O r o s z o r s z g b a n . m a lapp ezen orszgok e g y i k b e n s e m szmt hivatalos nyelvnek, s az oktats is ltalban a tbbsgi nyelvek vala melyikn folyik. 1971 -ben azonban fellltottak egy Nyelvi Bizottsgot. 13. A volt Jugoszlvia terle t n kialakult o r s z g o k kisebbsgi nyelveinek helyzetrl az 1991 ta vltozban lv politikai krlm nyek miatt nehz megbzhat a d a tokhoz jutni. A korbbi llamnyelv,
10.
Trsadalmi identits
Az olyan krdsek mellett, mint Ki vagy?" s Hov val si vagy?", amelyeket a 6-9. fejezetekben vizsgltunk nyel vszeti szempontbl, olyanok is felmerlnek, mint a ,JMinek tart tged az a trsadalom, amelyhez tartozol?" Ez igen sszetett, sokoldal krds, s nincs r egyrtelm vlasz. Az emberek klnbz sttusokra tesznek szert, mikzben rszt vesznek a trsadalom letben, tbb trsadalmi csoporthoz tartoznak, s igen sokfle trsadalmi szerepet tltenek be. Nem valszn teht, hogy egyetlen osztlyozsi rendszer alkalmas volna egy szemly trsadalmi identitsnak nyel vszeti szempont meghatrozsra, klnsen, ha a vilg kulturlis sokflesgt is tekintetbe vesszk. Ez a fejezet ezrt rendkvl szelektv lesz, hogy valamennyi lnyeges szociolingvisztikai s etnolingvisztikai vltozt be tudja mutatni.
TRSADALMI
RTEGZDS
Kaszto
A trsadalmi dialektusok taln legjobb pldi azok, amelyek egy kaszt rendszerhez kapcsoldnak. A kasztok pusztn szletsen alapul trsadalmi csoportok, amelyek teljesen meghatrozzk az egyn let tjt - csak bizonyos foglalkozsokat vagy hzastrsakat engedve m e g (498. p.). Az indiai hindu trsadalom a legismertebb kasztrend szer, amelynek ngy f- s tbb alkategrija van - br az elmlt vekben a kaszthatrokat mr kevsb veszik szigoran. A brahminok (papok) alkotjk a legfels osztlyt; alattuk kvetkeznek a ksatrijk (harcosok), a vaiszjk (fldmvesek s kereskedk) s a szdrk (szolgk). Az gynevezett rinthetetlenek", akiknek rintkezse m s kasztok tagjaival szigoran korltozott, a szdrk kasztjnak legala csonyabb rend rtegbe tartoznak. A kasztok nyelvi megfelelsei a rendszer m i n d e n szintjn megfi gyelhetk. A tamil dialektusban pldul t b b jl krlhatrolhat k lnbsg van a brahmin s n e m brahmin b e s z d m d fonolgija, sz kincse s nyelvtana kztt. Az elbbire az is jellemz, hogy gyakrabban hasznl jvevnyszavakat, s hajlamosabb megrizni ezek nem anyanyelvi kiejtsmdjt.
A szociolingvisztikai identits egyik f megnyilvnulsa ab bl ered, hogy az emberek hierarchikus trsadalmi csopor tokba, ms nven osztlyokba szervezdnek. Az osztlyok a hasonl trsadalmi vagy gazdasgi jellemzkkel rendelke z szemlyek csoportosulsai. A szociolgiban a trsadal mi osztly fogalmnak elmleti alapja ellentmondsos, s nem mindig knny a fogalmat kvetkezetesen hasznlni, klnsen, ha eltr kultrkat kell sszehasonltani. A szr mazs, rang, foglalkozs, anyagi helyzet s ms hasonl t nyezk gyakran ellentmondanak egymsnak, vagy megha trozsuk eltr kritriumok alapjn trtnik. Mostanig azonban a legtbb szociolingvisztikai kutats kpes volt gy is eredmnyt elrni, hogy csak a legdurvbb megklnbz tetseket (pldul magas s alacsony, fels, kzp- s als) alkalmazta a trsadalmi osztly s a nyelv kztti megfele lsek meghatrozshoz. E megfelelsek kzl mutatunk be nhnyat (albb s a 49. oldalon is). Nem kell szociolingvistnak lenni, hogy megllaptsuk, vannak bizonyos sszefggsek a beszdmd, valamint a trsadalmi helyzet s az iskolzottsg kztt. Mindenkiben kialakul egy rzk, amivel az egyik akcentust elegnsnak", a msikat csnynak", bizonyos szkincsbeli s nyelvtani jegyeket kifinomultnak", msokat pedig tanulatlannak" tart. Rengeteg szavunk van, hogy msok nyelvt megbrl juk. Ahhoz viszont mr szociolingvistnak kell lenni, hogy
Beszd s csend a kirundiban

A kzp-afrikai B u r u n d i kirlysgban az letkor s a n e m a kaszthoz tartozssal s s z e k a p c s o l d v a tbbfle m d o n korltozza a nyelvi interakci jellegt. A rangidssg (ubukuru) mindenfajta viselkedst m egh a t ro z . E g y r t e l m kasztbesorolsok vannak: az idsebbek megelzik a fiatalabbakat, a frfiak pedig a nket. Egy csoporton bell a b e s z d sorrendjt szigoran a r a n g i d s s g hatrozza m e g . El szr a l e g m a g a s a b b rang frfiaknak kell szlniuk, koruktl fgget lenl. Kvlllk jelenltben a n k egyltaln n e m beszlnek, ha csak m e g n e m szltjk ket. A fels kasztokhoz tartozk soha n e m emelik fel a hangjukat vagy mutatjk ki rzelmeiket. A gylseken a rangids tag hallgatsa n e m tetszst fejez ki. Mivel ilyenkor mindenki m s n a k is c s e n d b e n kell maradnia, a gylst gyakorlatilag n e m lehet folytatni. Frfiaknl a szp b e s z d a jlneveltsg jele. Tizedik letvktl kezdve a fels kasztokba t a r t o z fikat tantjk a formlis beszdre - megtanuljk, h o g y a n hasznljk a trsadalmi formulkat, hogyan beszljenek a nluk m a g a s a b b , illetve alacsonyabb rendekhez, s hogyan tartsanak b e s z d e t klnleges alkalmakkor. A fels kasztok hoz tartoz lnyok n e m sznokolnak, de e r e d m n y e s alkudozkk vlnak. Emellett megtantjk ket ersen figyelni, hogy csaldjuk fr fitagjainak p o n t o s a n be tudjanak szmolni arrl, mit mondtak a lto gatk. (E.M.Albert, 1964)
Brahmin Szkincsben tngu alambu jal krfu jlni vrepparo (birka) (mos) (vz) Fonolgiai (frizura) (cukor) (bann) Nyelvtani -du vandudu panra ( jtt: s e m l . nem) ( csinlja: hmnem) klnbsgek klnbsgek klnbsgek
N e m brahmin
orangu kaluyu tanni krappu cini vareppolo valeppolo
(: e. sz. 3. sz. seml. n e m nvms)
-ecu vanduccu pannuh
(W. Bright - A. K. Ramanujan 1964)
10. T R S A D A L M I IDENTITS
57
pontosan meghatrozhat legyen, mely jegyek alapjn lla ptjuk meg valakinek a trsadalmi hovatartozst. Kizr lag a szociolingvisztikai kutatsoknak ksznhet az is, hogy ma mr kezdnk tisztban lenni e megfelelsek mindentt jelen lv s bonyolult termszetvel.
dlutnokon mg mindig hallani ezt a szt. Mi vgez tnk vele. - Ht akkor mit mondjak helyette? - Mindig hlgyek s urak"-at. A G ELHAGYSA
A trsadalmi osztly angol jelli

Jval a 20. szzadi nyelvszet s fonetika megjelense eltt, az angol regny- s drmark - fleg a 18. s 19. szzad ban - mr felfigyeltek a nyelv s a trsadalmi osztly kap csolatra a korabeli Angliban, s felhasznltk azt jellem zseikben s trsadalomrajzaikban. George Gissing rja Mrs. Yule-rl New Grub Street cm mvben (1891,7. fejezet): Mrs. Yule ritkn beszlt nyelvtanilag hibsan, hanglej tse pedig nem volt kirvan kznsges; a londoni sze gnyek akcentusa azonban, amely, akrcsak az alacsony szrmazs, megblyegez, mg mindig rzdtt a szava in, kzmbstve a megfogalmazsnak azt a szabatos sgt, amelyet a mvelt krkkel val rintkezs vei nek ksznhetett. Mrs. Waddy mondja Harry Richmond apjrl George Meredith The Adventures of Harry Richmond (Harry Richmond kalandjai) cm regnyben (1871, 3. fejezet): Annak a gyermeknek az apja az evsnl s az ivasnl is jobban gyel arra, hogy a gyermek megtanulja az angol riemberek beszdt. Az eltt a gyermek eltt gy kell ejtened a h-l, ahogy egy gp fjtat, ha az apja kedvben akarsz jrni, [...] s most megismtlem, amit mondtam: biztos akarok lenni abban, hogy a gyermek nem hallott semmi nyelvtanilag helytelent... Pip mondja Biddynek Charles Dickens Great Expectations (Szp remnyek) cm regnyben (1861, 35. fejezet): - Biddy - szltam az ernyes emberek hatrozott mell hangjn - szeretnm tudni, hogy mit akarsz ezzel! - Ezzel? - krdezte Biddy. - Ne ismtelgesd a szavaimat - vgtam vissza. - Nem szoktad ezt csinlni, Biddy. - Nem szoktam! - szlt Biddy. - Bocsnat, Pip r! Szok tam!
(Bartos Tibor fordtsa alapjn)
- Vajon hol az rdgben tanulta Em nni, hogy elhagy ja a g-ket? - Apa egyszer azt mondta, hogy a nni olyan iskolba jrt, ahol egy el nem hagyott g rosszabb volt, mint egy elhagyott h. Akkoriban, tudod, they were bringin' in a country fashion", s gy mondtk, huntin' people". Ez az idzet, amely Clare s Dinny Cherrel kzt hangzik el John Galsworthy Maid in Waiting (Szobalny szolglatban, 1931,31. fejezet) cm mvben, a trsadalmi osztly egyik hres brit jelljt szemllteti, a szvgi g kt klnbz kiejtst az olyan szavakban, mint running: [n], illetve [rj] [az elbbi kiejtst jelli a fenti idzetben a bringin' s huntin' rsmd]. Azt is remekl mutatja a fenti rszlet, mennyire nknyesek a nyelviosztly-jellk. Az [n] vltozat hasznla ta ma tipikusan a munksosztlyra jellemz (49. p.), m egy vszzaddal ezeltt ez a fajta kiejts a fels kzposztlybeli ek, illetve az efltt elhelyezkedk beszdnek kvnatos je gye volt - esetenknt mg ma is hallhat. Az [n] felcserlse [rj]-re az rott alak hatsra kvetkezett be: a sz rott alakj ban ott volt egy g, s emiatt (a 19. szzad vgn) gy reztk, hogy helyesebb", ha azt is kiejtik. Ennek eredmnyekppen a g-elhagys" idvel stigmatizldott.
U s non-U
1954-ben jelent meg A. S. C. Rossnak (1907-) a Linguistic class-indicators in present-day English (A mai angol nyelv osztlyindiktorai) cm cikke egy finn filolgiai folyirat ban. Ezt olvasta Nancy Mitford, aki Ross tanulmnya alap jn cikket rt az Encounterbe. Ennek hatsra risi rdek lds tmadt a tma irnt, s Ross terminusai, U s non-U, azonnali elfogadsra talltak. Kt vvel ksbb Ross essz jt nhny vltoztatssal j cmen (U and non-U: an essay in sociological linguistics, [U s non-U: egy nyelvszeti szo ciolgiai tanulmny]) jra kiadtk a Noblesse Oblige cm ktetben, egytt Nancy Mitfordnak, Evelyn Waughnak s John Betjemannek ugyanerrl a tmrl rt tanulmnyaival. A tanulmny a brit fels osztly nyelvi elklnlst vizs glta. Az U az upper class (fels osztly) nyelvhasznlatra utalt, a non-U pedig a msfajta hasznlatokra. A tanulmny a kiejts s a szkincs klnbsgei mellett olyan rott nyelvi konvencikat is vizsglt, mint a levlkezds s -befejezs mdja. A szerz a vlasztott tma olyan egyni lerst adta, amely br szmos szubjektv tletet tartalmazott, s figyel men kvl hagyta a kt vglet kztti tmeneti nyelvhaszn lat finom fokozatait, mgis rengeteg rtkes megfigyelst tartalmazott, s igen sok megklnbztet jegyre hvta fel a figyelmet. A fels osztlyok nyelvhasznlata az elmlt vek sorn megvltozott ugyan, az U s non-U terminusok azon ban mg ma is jl ismertek.
Elfride Swancourt mondja Mrs. Swancourtnak Thomas Hardy A Pair of Blue Eyes (Egy kk szempr) cm reg nyben (1873, 14. fejezet): - szrevettem, hogy tbb hlgy s riember figyel en gem. - Kedvesem, manapsg nem mondjuk, hogy riem ber"... Az riembert" tengedtk az alsbb oszt lyoknak, ahol a kereskedk fogadsain s a vidki tea
58
II. RSZ: NYELV S E M B E R
Nhny a Ross ltal felttelezett lexikai klnbsgek kzl: u have a bath bike, bicycle luncheon riding sick knave mad looking-glass writing-paper jam wireless table-napkin lavatory-paper rich vegetables pudding telegram England Scotch non -U take a bath cycle dinner horse riding ill jack mental mirror note-paper preserve radio serviette toilet-paper wealthy greens sweet wire Britain Scottish
(frdni) (kerkpr) (ftkezs) (lovagls) (beteg) (inas) (rlt) (tkr) (levlpapr) (lekvr, beftt) (rdi) (szalvta) (WC-papr) (gazdag) (zldsgek) (dessg) (tvirat) (Anglia) (skt)
rlnek, ami gondot okoz az iskola ltal megkvnt kidolgo zott kd formjnak elsajttsban s ezltal a kd megha trozta jelentsek s pedaggiai gyakorlat megrtsben. Az elmlet bonyolult sszefggseit idnknt arra az l ltsra egyszerstettk, hogy a kzposztlybeli gyermekek kpesek absztrahlni, a munksosztlybeliek pedig nem; ezt a klnbsget aztn a gyermekek nyelvi erforrsai" k ztti klnbsgnek tulajdontottk. Bernstein meggyzen rvelt amellett, hogy elmlete egyik lltsnak sem szolgl tat alapot. Az elmlet flremagyarzshoz vezethet az is, ha valaki a kdokat tl knnyen a nyelvvltozatokkal vagy regiszterekkel hozza sszefggsbe. Ktsget kizr mdon megmutathat, hogy egy als trsadalmi osztlyba tartoz egyn kpes absztrakt fogalmakat kezelni a korltozott kd ban. Pldul egy William Labov (1927-) ltal ksztett hang-
A trsadalmi identits s egyb tnyezk

A nyelvi vltozatok s a t r s a d a l m i osztlyok megfelelsrl s o h a n e m lehet e g y s z e r m e g l l a p t s o k a t t e n n i , mivel m s jelents t nyezk (a beszl n e m e , a b e s z d h e l y z e t formalitsa, 6 1 . p.) is f o n tos szerepet jtszanak b e n n e . U g y a n c s a k jelents a trsadalmi s terleti tnyezk (8. fej.) k l c s n h a t s a , a h o g y azt a kvetkezkben a brit angol pldjn b e m u t a t j u k .
Korltozott s kidolgozott kdok

Vajon a klnbz trsadalmi osztlyokhoz tartoz szem lyeknek eltr nyelvi kpessgeik vannak-e? Egyike volt ez az 1970-es vekben szles krben vitatott krdseknek, a Basil Bernstein szociolgus (1924-) ltal bevezetett meg klnbztets hatsra. A korltozott kd s kidolgozott kd fogalmai azt prbljk magyarzni, hogy a hatalom meg oszlsa s az irnytsi elvek miknt alaktjk egy trsada lomban a klnbz osztlyok s az iskola kultrjt hor doz klnbz kommunikcis formkat, s vlnak azok rszeiv, jratermelve az oktatsi eslyegyenltlensgeket. Az elmlet szerint az egynt krlvev trsadalmi viszonyok hlzata szelektv hatssal van a jelentsek ltrehozsra s ezltal a kzs nyelvi erforrsok felhasznlsra. Bernstein szerint a kdok az eltr csaldstruktrkra vezethetk vissza, melyek (jllehet nem szksgszeren) meghatrozott trsadalmi osztlyokhoz kapcsoldnak. A kdok a dnt jelentsg (nevelsi s szablyoz) szo cializcis kontextusokon keresztl kzvettdnek, s e kon textusok klnbzkppen orientljk a gyermekeket az is kola szerepei, jelentsei s rtkei fel. A korltozott kdok ott jelentkeznek, ahol a jelentsek sajtosak, begyazdnak egy helyi kontextusba, a jelentsek pontostst s kifejt st pedig szksgtelenn teszik a kzs elfeltevsek, rt kek s az egymssal val azonosuls. Ezzel szemben a ki dolgozott kd formi olyan trsas kapcsolatokban je lentkeznek, ahol kevesebb a magtl rtetd, ahol a kzs elfeltevsek, rtkek s az egymssal val azonosuls ke vsb vannak jelen, s ahol ezrt a kifejtettsg s a ponto sabb krlrs kvetelmnye valsznbb. A kzposztly beli g y e r m e k e k az elmlet szerint mindkt k d h o z hozzfrnek, mg az als munksosztlybeli gyermekeknl gyakoribb, hogy eredenden egy korltozott kdra knysze
A kt piramis az a k c e n t u s o k s dialektusok eltrseivel foglalko zik, s az ezek, valamint a b e s z l t r s a d a l m i (fggleges tengely) s fldrajzi (vzszintes tengely) elhelyezkedse" kztti s s z e f g gseket jelenti m e g . Fell tallhatjuk a legfels trsadalmi osztlyokba tartozkat: k a s t a n d a r d dialektust igen kevs regionlis eltrssel beszlik. S z i n t n legfell tallhatjuk azokat, akik az RP (Received Pronunciation [elfogadott kiejts]) akcentust beszlik; azt a mvelt akcentust, a m e l y s e m m i f l e terletre v o n a t k o z informcit n e m tar t a l m a z (Anglin bell). M i n l lejjebb h a l a d u n k a trsadalmi ranglt rn, annl g y a k o r i b b a k a regionlis a k c e n t u s o k s a nyelvjrsi vl tozatok. A legals trsadalmi osztlyt elrve a l e g s z l e s e b b a helyi akcentusok s dialektusok sklja.
Dialektusok
Legfels osztlyok: standard angol Legals osztlyok: a legkevsb standard vltozatok Terleti vltozatok
Akcentusok
Legfels osztlyok: elfogadott kiejts Legals osztlyok: a leginkbb helyi vltozatok Terleti vltozatok
gy pldul a legfels t r s a d a l m i osztly m i n d e n tagja ugyanazt a szt hasznlja: headache (fejfjs), s m i n d a n n y i a n ugyanazzal az (elfogadott) kiejtssel is m o n d j k ; a legals osztlyokhoz tartozk a z o n b a n olyan kifejezseket hasznlnak, mint skullache, head-wark, head-warch, sore head s e g y e b e k e t , sokfle kiejtsben, attl f g g e n , h o v valsiak. (P. Trudgill, 1983)
59
felvtelen megkrdeztek egy 15 ves fekete kisfit, mirt gondolja, hogy Istennek fehrnek kell lennie. Azt vlaszol ta: Mirt? Megmondom n neked, mirt! Mer' az tlag fe hrnek itt mindene megvan, kapisglod? A niggereknek pedig szar sem jut, tudod? Erted m? Teht, hm, ez csak azrt trtnhet gy, tudod, mer nem egy fekete Isten az, aki ezt a szarsgot csinjja." A standardtl elr nyelv s a korlto zott kd ellenre flrerthetetlenl jelen van az absztrakt r vels ebben a szvegrszletben. Az ilyenfajta vizsglatok megmutattk, hogy a nyelvhasz nlat s a trsadalmi osztly kztti megfelels semmikp pen sem egyszer: ms tnyezk is kzrejtszanak, pldul a tanuls kontextusa s a csald szerkezete. Ezeket a tnye zket mindig szem eltt kell tartanunk, amikor a klnbz trsadalmi osztlyokba tartozk nyelvi tkletlensgnek" vagy nyelvi klnbsgeiknek" a fokozatait trgyaljuk.
Volor dvzls
A szenegli volofok krben kiemelt szerepe v a n az dvzlsnek, s kitnen szemllteti a nyelv s a trsadalmi hovatartozs kap csolatt. M i n d e n interakcinak dvzlssel kell kezddnie. Vidken kt szemly, ha lttvolsgba kerl, mindig dvzli egy mst - m g ha az egyikknek ezrt kitrt kell is tennie. Srbben lakott terleteken mindenkit dvzlni kell, aki a beszl kzelben ll. Ha t b b e n gylnek ssze beszlgetni, rgtn az elejn mindenki nek mindenkit dvzlnie kell; ha a beszlgets k z b e n valaki tvo zik, majd visszajn, gyakran fel kell fggeszteni e g y idre a beszl getst, mg az illet egyenknt mindenkit jra dvzl. A volof trsadalom kasztokra bomlik, s az egyn trsadalmi hely zete minden dvzlskor megnyilvnul. Elszr a l e g m a g a s a b b rangakat dvzlik, aztn az alacsonyabb rangakat; brmilyen tallko zskor az alacsonyabb rangaknak kell elszr megszlalniuk s beszlnik. Ha ketten tallkoznak, hallgatlagos m e g e g y e z s r e kell jutniuk viszonylagos trsadalmi helyzetkkel kapcsolatban: aki el szr megszlal, elfogadja az alacsonyabb trsadalmi sttust. A st tusok vltogatsra is van plda. E g y fels kaszthoz tartoz e g y n n e m mindig kvnja elfoglalni a trsalgsban a m a g a s a b b pozcit, mivel ez ksbb arra ktelezheti, h o g y ajndkkal t m o g a s s a a r szorul alacsonyabb rangt. Ezrt aztn a felsbb kaszthoz tartoz igyekszik sttust cskkenteni azltal, hogy a beszlgetsben els knt szlal m e g . Egy volof k z m o n d s a trsadalmi egyenltlensg ezen alapel vt a kvetkezkppen foglalja ssze: egyiket s z g y e n , a msikat d i c s s g vezi). sawaa dyi, sawaa dyi, gatyangga tya, ndamangga ca (Amikor ketten dvzlik egymst, az (J.T. Irvine, 1974)
A tisztelet nyelve
Sok kzssgben nyelvi szintek sszetett rendszere alakult ki az egyms irnti tisztelet kifejezsre. Ezek a szintek rsz ben a trsadalmi osztlyok vagy kasztok rendszert tkr zik, m a megfelel nyelvi formk megvlasztsban ms tnyezk is szerepet jtszhatnak, gymint az letkor, a nem, a rokonsgi viszonyok, a foglalkozs, a vallsi meggyz ds vagy a vagyoni helyzet. A jvai nyelvben pldul a szint megvlasztst radsul a beszdhelyzet, a beszlgets tr gya, illetve a rsztvevk kapcsolatnak trtnete is befoly solja. Ha minden ms krlmny megegyezik, az emberek emelkedettebb szintet alkalmaznak tancskozsokon, mint az utcn, emelkedettebb szinten beszlnek vallsos dolgok rl, mint a vsrlsrl s eladsrl, s emelkedettebb szin ten szltanak meg valakit, akivel a kzelmltban vitjuk volt. Hasonl megszortsokat figyeltek meg tbb ms nyelv ben is, pldul a japnban (130. p.), a koreaiban, a tibeti ben, a szamoaiban s a szundaiban.
Minden nyelvnek megvannak az eszkzei a viszonyla gos tisztelet s a trsadalmi tvolsg kifejezsre. A fent emltett tiszteleti" nyelveket az teszi klnlegess, hogy a trsadalmi szintek klnbsgei ilyen rendkvli mrtkben kdolva vannak a nyelvtanban s a szkincsben. A javaiban a szintek kzti klnbsgek akkork, hogy az egymsnak megfelel mondatok idnknt szinte alig hasonltanak egy msra.
Szint krama inggil
are
you pandjenengan
going
to eat dahar
rice
and
cassava
now
Teljes mondat Menapa pandjenengan bad dahar sekul klijn kasp samenika? Menapa sampjan bad neda sekul klijn kasp samenika?
menapa krama biasa madya ngoko madya ngoko biasa apa kow napa sampjan
bad sekul
klijn
samcnika
adjeng
neda lan
kasp
saniki
Napa sampjan adjeng-neda sekul lan kasp saiki? Apa sampjan arep neda sega lan kasp saiki? Apa kow arep mangn sega lan kasp saiki?
arep
mang n
sega
saiki
Ez a tblzat az egyik jvai dialektus t klnbz sttusszintjt szemllteti az Are you going to eat rice and cassava now? (Most rizst s manikt fogsz enni?) mondat segtsgvel. A krama, madya s ngoko elnevezsek az emelk e d e t f , semleges" s kznsges" szintekre utalnak. Az emelkedett s a
kznsges szinteknek tovbbi kt vltozatuk ltezik, attl f g g e n , hogy a beszl hasznl-e tiszteleti szavakat: krama inggil, illetve krama biasa s ngoko madya, illetve ngoko biasa. (C. Geertz, 1968)
60
II RSZ: NYELV S EMBER ~ ~ "
Trsadalmi sttus s szerep

A sttus" az egynnek a kzssg trsadalmi szervezet ben elfoglalt helye - pldul pap, tisztvisel, frj vagy fele sg. A szerep" az a megszokott viselkedsmd, amit a tr sadalom egy bizonyos sttus szemlytl elvr. A kzleti szerepekhez nha formlis jellk kapcsoldnak (pldul egyenruha), a trsadalmi pozci legfontosabb jelzje azon ban ktsgtelenl a nyelv. Az emberek egyszerre tbbfle szerepet is betltenek: van egy bizonyos sttusuk a csald ban (csaldf, elsszltt stb.), egy msik a munkahelykn (felgyel, inas stb.), esetleg egy harmadik az egyhzban, egy negyedik a helyi sportkzpontban s gy tovbb. Min den ilyen pozcihoz bizonyos nyelvi konvencik tartoznak, pldul a megszlts megklnbztet formja, egy bizo nyos hivatalos" beszdmd vagy specilis szkincs. Ele tk folyamn az emberek tbb ilyen nyelvi viselkedsmdot elsajttanak. Igen ritka, hogy egy trsadalmi szerep gyakorlsa telje sen j nyelv megtanulst ignyli. A tradicionlis rmai ka tolikus vallsgyakorlat megkveteli a latin nyelv ismerett; valamikor a latin korltozott szkincsnek ismerete ktele z volt az orvosoknak a receptrshoz; nhny iskolban tkezskor az asztali ldst mg ma is latinul kell elmonda ni; a latint hasznljk nhny helyen a tudomnyos fokoza tok tadsra rendezett nneplyeken is. Jval gyakoribb, hogy valaki a nyelv egy j vltozatt tanulja meg egy j tr sadalmi sttus betltshez - pldul egy, a kultrban k lnleges jelentsg tevkenysg vgzshez (eskvi szer tartson vagy tancslsen), vagy egy foglalkozsra jellemz viselkedsmd megjelentshez (mint az gyvdek, rend rk s kikpz rmesterek). E tekintetben klnsen fon tos a szupraszegmentlis jegyek (29. fej.) jfajta hasznla-
Az elkerls" nyelvei
Az ausztrliai slakosok krben megszokott d o l o g , hogy az e m b e r n e k kerlnie" kell egyes rokonait - gyakran az anyst s fele sgnek anyai gi nagybcsijait, n h a apst s felesgnek n vreit is. Ha mr felnttek, a f i - s lnytestvrek s e m beszl gethetnek s z a b a d o n . N h n y trzsnl a tabunak szmt rokonok elkerlse a kapcsolat teljes hinyt jelenti; m s o k n l a normlis beszlgetst bizonyos fokig eltrik; a legrdekesebbek azonban azok az esetek, ahol kln nyelv jtt ltre, hogy az ilyen k o m m u n i kcit lehetv tegye. Ezeket ltalban anys"-nyelveknek hvjk, de az elnevezs valamennyi t a b u rokont m a g b a n foglalja. A ( m r a mr m a j d n e m t e l j e s e n kihalt) dyirbal nyelvben a min d e n n a p hasznlt nyelvet guwatnak hvjk, az anysnyelvet pedig dyalnguynak. Az utbbit a k k o r hasznltk, a m i k o r e g y t a b u n a k s z m t r o k o n h a l l t v o l s g o n bell t a r t z k o d o t t . A kt nyelv nyelvtana gyakorlatilag m e g e g y e z i k , m s z k i n c s k k l n b z . A d y a l n g u y n a k jval k i s e b b a s z k i n c s e , mint a g u w a l n a k . A guugu-yimidhirr n y e l v b e n a frfiak egyltaln n e m rintkez hetnek az a n y s u k k a l , s s z i g o r t a b u tiltja az a p s s a l s s g o rokkal val beszdet is. Jelents klnbsgek lteznek a szkincs b e n , a s t l u s b a n s a p r o z d i b a n . A szexualitssal k a p c s o l a t o s t m k is tiltottak. E z e k h e z a r o k o n o k h o z lassan s fojtott h a n g o n kell b e s z l n i , a b e s z l n e m m e h e t kzel hozzjuk, s n e m nz het rjuk. A stlust n h a dani-manaarnaynaV. (lgynak/lassnak) vagy dli yirrgaalga ( o l d a l i r n y ) beszdnek nevezik ( J . B. H a v i l a n d , 1979). Az ausztrliai elkerlsi" nyelvek a t r s a d a l m i tvolsg jel lsnek j a b b pldival szolglnak. Az e m b e r e k nyelvileg s fizi kailag elfordulnak a t a b u n a k s z m t r o k o n o k t l . H a s o n l t a b u kat figyeltek m e g a vilg m s rszein, p l d u l az szak-amerikai s k s g indinjainak k r b e n is. Ezek a nyelvek e z r t s z e m b e l lthatk a z o k k a l a (pldul dlkelet-zsiai) nyelvekkel, a m e l y e k a t r s a d a l m i v i s z o n y o k a t a k z n a p i nyelv b o n y o l u l t a b b ttelvel (59. p.) fejezik k i .
Szertartsi nyelv
Valsznleg m i n d e n t r s a d a l o m b a n kialakulnak a nyelv ritulis clokra hasznlt specilis vltozatai. Sajtos nyelvi alakokat hasznl az is, aki hivatalos sttusban van jelen a s z e r t a r t s o n , s az is, aki rszt vesz benne. Ez jelentheti egy, a mindennapitl egszen eltr nyelv haszn latt (tekintet nlkl arra, mennyire rtik a hallgatk), m az is elkpzel het, hogy a mindennapi csak kismrtkben mdosul - mint pldul az imdsgok s beszdek, amelyeket c s u p n a figyelmesebb kiejts, a normlistl eltr prozdia s a kznapi beszdbl hinyz szavak vagy nyelvtani alakok jelenlte klnbztet m e g a norml nyelvhasznlattl. A zunyik krben pldul a szent szavakat (twusu p n a w e ) , leg tbbszr imdsgokat, az rott verselsre emlkeztet m d o n ritmizl va ejtik ki, a vrthoz kpest ellenttes hangsly- s intoncikontrral: az ersen hangslyos szavak g y e n g v vlnak, s az egysg leggyen gbb sztagjt ejtik a legersebben. A kolumbiai k a m s z a indinok szer tartsi beszdeit sajtos, a kntlsra emlkeztet intonci s teme zs jellemzi, s vannak szkincsbeli s nyelvtani eltrsek is. Sokkal tbb spanyol jvevnyszt hasznlnak, mint a mindennapi b e s z d b e n (60%-ot a 20%-hoz kpest), s a szavakban tallhat affixumok s z m a is jelentsen megszaporodik (tlagosan 11 affixumot ragasztanak a t hz a htkznapi b e s z d b e n tapasztalt 6-hoz kpest). A szertartsi beszd mfajait gyakran rendkvli nyelvi lelemnyes sg jellemzi. A Flp-szigetek szaki rszn lak ilongotok kztt pl dul az egyik beszdstlust csavaros nyelvnek (qambaqan) hvjk, s sznoklatokban, j t k o k b a n , dalokban, talls krdsekben s nyilv nos szitucikban - mint amilyen a vita - hasznlatos. Ez a stlus igen g a z d a g szellemes visszavgsokban, szjtkokban, metaforkban, ki finomult ritmusokban s szvltozatokban. A malgasz nyelvben klnb s g v a n a m i n d e n n a p i b e s z d (resaka) s a s z n o k i e l a d s m d (kabary) kztt. Ez utbbit szertartsok alkalmval hasznljk, mint ami lyen az e s k v , a halleset s a csontforgats, valamint formlis kon textusokban, mint amilyen egy ltogats. A kabary egyik ktelezen jel l e m z j e g y e a z g y n e v e z e t t k a n y a r g " b e s z d : a frfi b e s z l k krlmnyes s megtveszt m o d o r b a n prbeszdet folytatnak, tbb fle stilisztikai eszkzt, pldul metaforkat, k z m o n d s o k a t , hasonla tokatfelhasznlva. A mfaj az sk ltal tovbbhagyomnyozott beszd mdokat alkalmazza. A h h o z , hogy valaki jl beszlje a malgasz nyelvet, jl kell ismernie s hasznlnia ezt a stlust; gyakran hallhat, amint egy beszl kpessgeit megvitatjk s rtkelik. A lenykrsi szertartsokra pldul a lny csaldja sszegylik a falujban, s vrja a fi csaldjnak rkezst. Mindkt csaldot egyegy s z n o k kpviseli. A m i k o r a fi csaldja kzeleg, addig n e m vesz nek rluk hivatalosan tudomst, a m g sznokuk tbbszr n e m kri, hogy belphessenek a faluba. Ha a lny csaldjnak s z n o k a gy tli m e g , hogy ezeket a beszdeket n e m a kabary hagyomnyos norminak m e g felelen adtk el, a fi csaldja n e m trhet r a formlis lenykrsre, s s z n o k u k n a k fokoznia kell erfesztseit. A szertarts tovbbi lp seit h a s o n l k p p e n rtkelik. (E.Keenan,1974)
61
ta. A foglalkozsi szerepek legjellegzetesebb jegyei kz tar tozik a beszd sorn alkalmazott intonci, hanger, sebes sg, ritmus s hangszn. Sokszor igen knny egy adott trsadalmi szerep nyelvi jellemzit meghatrozni, gyakran azonban nem az, kln sen, ha trsadalmilag maga a szerep is nehezen meghat rozhat. Az ismeretlen kultrkban s nyelveknl szintn nehz felismerni, mi zajlik le trsadalmi rintkezskor, s azt is nehz eldnteni, hogyan viselkedjk az ember, ha egy ilyen esemny rszese lesz. Kultrnknt vltozik a vendgektl elvrt nyelvi viselkedsmd. Nhny orszgban udvarias nak, mshol illetlensgnek tartjk, ha tkezs kzben meg dicsrjk az telt. Nhny orszgban a hivatalos tkezs utn a vendgnek rgtnztt kszn beszdet kell mondania; mshol ezt nem vrjk el tle. Nha a csendnek ugyanakko ra a slya, mint a beszdnek (56. p.).
tos az intimits s a formalits. Egy vizsglatban (J. Rubin, 1968) azt krdeztk itapuami s luque-i ktnyelvektl, hogy klnbz krlmnyek kztt (pldul a hitveskkel, ked veskkel, gyermekeikkel, feletteskkel, orvosukkal, lelki psztorukkal beszlgetve) melyik nyelvet hasznlnk. Leg tbbjk szmra a guaran volt az intimits nyelve, a megszltottal val szolidarits jeleknt. A spanyol nyelv hasznlata azt jelezte, hogy a beszl egyszer ismershz vagy idegenhez szl. Ugyancsak a spanyolt hasznltk a for mlisabb helyzetekben, pldul az orvos-beteg vagy tanr dik kapcsolatban. A viccek ltalban guaranul szlnak. Az udvarls gyakran spanyolul kezddtt, majd ksbb gua ranul folytatdott. A helyi nyelv hasznlata mint a csoportidentits szimb luma igen jl megfigyelhet a kolumbiai vaupesz indinok krben, akik tbb mint 20 trzsi egysgben lnek, s ezek mindegyike sajt nyelvet beszl. Egy kzvett nyelv (a tukano) ltezse, a terlet homogn kultrja s a lakossg igen kis szma (az 1960-as vek elejn llekszmuk ssze sen mindssze 5000-re rgott) ellenre minden indin leg albb hrom nyelvet tanul meg - van, aki tzet is. A nyelvek klnbzsgt gondosan fenntartjk - pldul minden hely nek mindegyik nyelven megvan a maga neve, s maguk az indinok hangslyozzk, hogy ezek egy msik nyelv sz mra nem rthetk meg. Ilyen krlmnyek kztt a nyel vek a trzsi egysgekhez tartozs cmkiknt szolglnak. Az indinok beszlgetskor elszr gyakran apjuk nyelvt hasz nljk, hogy a nyilvnossg eltt megerstsk trzsi hova tartozsukat. A nyelv mindenfajta trsadalmi viselkeds kri triumaknt mkdik. Amikor a kutat pldul egy bara indint a hzassgra vonatkoz korltozsokrl krdezett, a kvetkez vlaszt kapta: Azok a testvreim, akik velem egy nyelvet beszlnek. Akik nem egy nyelvet beszlnek velem, azok nem a testvreim, ezrt nvreiket elvehetem feles gl." Egy msik esetben, amikor a kutat azt krdezte, mi rt beszlnek annyifle nyelvet, ahelyett hogy a tukant hasz nlnk, a kvetkezt feleltk: Ha mindannyian tukank lennnk, hol kaphatnnk asszonyt magunknak?" (J. Jackson, 1974)
TRSADALMI SZOLIDARITS S TVOLSGTARTS

A nyelv egyik legfbb funkcija, hogy lehetv tegye az egyn szmra az azonosulst egy trsadalmi csoporttal, vagy pp az elhatroldst tle. A szolidarits s tvolsgtarts jelli a csaldi httrhez, a nemhez (65. p.), az etnikai ho vatartozshoz, a trsadalmi osztlyhoz (57. p.), de brmely, a trsadalom szervezett meghatroz csoporthoz vagy in tzmnyhez is kapcsoldhatnak. Ezek lehetnek a npessg parnyi rszei, pldul a cserkszcsapatok s az utcai ban dk, vagy olyan jelents csoportok, mint a vallsi gyleke zetek s a politikai prtok. A jelzsek lehetnek olyan aprk, mint egy sz, egy kifejezs vagy a kiejts, de olyan nagyok is, mint egy egsz nyelv.
Klnbz nyelvek
A legegyszerbben taln a nyelvhasznlatunk megvlaszt sval jelezhetjk, hogy a krlttnk levk hozznk kzel, illetve tlnk tvol llnak-e. Csak kevs teljesen egynyelv trsadalom ltezik, s gy a klnbz nyelvek egy szemly csoporthoz val tartozsnak szimblumv vlhatnak. A Ha X nyelven beszlnek, akkor bizonyra tartoznak" tesztmondat kiegszthet fldrajzi nevekkel (38. p.), de tr sadalmi jelleg vlaszok is lteznek: az n trzsembe", az n vallsomhoz", a bevndorlkhoz", a mveltebbek kz", a gazdagok kz", a szolgk kz", az ellensg hez" - ezek mind a msodik tagmondat lehetsges kiegsz tsei. Egy msik nyelv hasznlata gyakran egy msik vallsi felekezethez vagy politikai csoporthoz tartozs jele - pld ul a baszk, a latin, a velszi, az indiai szubkontinens hivata los nyelvei, vagy a glosszolliaknt ismert pszeudolingvlis beszd (22. p.). Az egyik nyelv hasznlatrl a msikra val tvlts a trsadalmi tvolsgtarts vagy szolidarits jele is lehet a htkznapokban, ahogy ez az oly ersen ktnyelv terleteken, mint Paraguay, megfigyelhet. Itt a nyelv meg vlasztsa - spanyol vagy guaran - fldrajzi s trsadalmi tnyezk egsz sortl fgg, amelyek kzl klnsen fon
Klnbz nyelvvltozatok
Az egynyelv kzssgekben az olyan tnyezk, mint szo lidarits, tvolsgtarts, intimits s formalits, jellsnek legfontosabb mdja az tvlts egyik nyelvvltozatrl a msikra. Egy berlini zletember a munkahelyn valszn leg a standard nmetet hasznlja, de hazarve tvlt a helyi dialektusra. Egy prizsi konferencia eladja feltehetleg a francia formlis vltozatt hasznlja, de ugyanazon krd seket kollgival egy informlisabb nyelvvltozatban beszli meg. Egy londoni lelkipsztor valsznleg archaikus, kl ti stlusban prdikl, de a kznyelvet hasznlva beszlget a tvoz hvkkel. Elkpzelhet, hogy mise kzben a Biblia modern angolra fordtott vltozatt hasznlja, de lehet, hogy olyat, amely a 16. szzadi angolra pl. A nyelveken bell vltozatok szles sklja alakul ki a kzssgek trsadalmi szerkezett meghatroz klnbz tpus s szint kapcsolatok kezelsre. E vltozatokat ms fejezetekben trgyaljuk (11. s 63. fej.), mivel rszben olyan
tnyezket tkrznek, mint foglalkozs, beszdtma, trsa dalmi sttus s beszdhelyzet. Meg kell azonban jegyeznnk, hogy ezek is hasznlatosak a trsadalmi identits szimblu maiknt. Az angolban pldul az olyan alakok, mint liveth and reigneth (l s uralkodik), givest (adsz), vouchsafe (ke gyeskedik/mltztatik) s thine (tied/tietek) rgta a vall sos nyelv egyik vltozatnak megklnbztet jegyeiknt mkdnek; m az 1960-as vekben, amikor vita indult a keresztny szertartsi nyelv modernizcijrl, ez a vlto zat a hagyomnyos vallsi gyakorlat szimbluma lett, amellyel valaki vagy azonosult, vagy elhatrolta tle ma gt. Ezt az azrt tartottuk rdemesnek idzni, mivel a keresz tnysg vilgszerte elterjedt volta miatt nagyszm beszd kzssget rintett a fenti vita, s a vilg lakossgnak kzel egynegyede rdekeltt vlt az gyben. Mg soha egyetlen nyelvi vltozs nem hozta felsznre ilyen szles krben a nyelvi identits ennyire szemlyes krdseit.
sincs. A grgben nagyon sok az nosz (E) s krasz(K) (bor) prhoz hasonl szpr ltezik: az tlapokon az E vltozat szerepel, m a vendgek a K vltozatot hasznlva rendel nek bort. Mindhrom klnbsgtpus felfedezhet az albbi Hochdeutsch (E) - Schweitzerdeutsch (K) mondatprban: Nicht nur die Sprache hat den Auslander verraten, sondern auch seine Gewohnheiten; s Nd nu s Muul had de Usslander verraate, au syni Mdeli. (Nem csak a nyelve rulta el, hogy klfldi, hanem az letmdja is.) (P. Trudgill, 1983) Diglosszia esetn az E vagy K vltozat vlasztsa knnyen a trsadalmi szolidarits jelzjv vlhat. Azt a svjci nmetet, aki a mindennapos beszlgetsek sorn Hochdeutschot hasznl, sznobnak vagy mesterkltnek tart jk, s ha a beszlgets politikrl folyik, mg a nemzeti lojalits krdse is felmerlhet, mivel a Hochdeutsch az or szgon kvli htkznapi nyelvknt hasznlatos. A politi kai mellett vallsi krdsek is szerepet kaphatnak. Gyako ri, hogy az E alakot szebbnek s logikusabbnak s ezrt vallsi clokra alkalmasabbnak tekintik - mg akkor is, ha kevsb rthet. Grgorszgban 1903-ban komoly lza dsok trtek ki, amikor az jtestamentumot lefordtottk dimotikire. Az arab anyanyelvek pedig igen ersen ragasz kodnak a klasszikus arabhoz, amely a Korn nyelveknt Istenhez s a mennyhez tartozik (477. p.). A diglosszira pl nyelvi szitucik elvesztik stabili tsukat az egyedli standard nyelv rdekben indtott nagy szabs mozgalmak hatsra - mint amilyenekkel a politi kai egyeslst, nemzeti identitst vagy irodalmi reformot
DIGLOSSZIA A trsadalmi szerkezet jellsre hasznlt vltozatokra ta ln a legegyrtelmbb pldt a diglosszia adja. A diglosszia olyan nyelvi helyzet, amelyben kt egymstl jelentsen el tr, meghatrozott trsadalmi funkcit betlt nyelvvlto zat egyidejleg szolgl egy kzssg egszben standard nyelvknt. Az egyik vltozatot (illetve annak tbb helyi vl tozatt) a htkznapi beszdhelyzetekben, a msikat pedig specilis clokra, fleg formlis beszdhelyzetekben s rs ban hasznljk. A nyelvszeti hagyomnyok szerint az elb bire mint kznsges" (K), az utbbira pedig mint emel kedett" (E) vltozat utalunk. A diglosszia igen elterjedt jelensg; legismertebb pldi az arab, a modem grg s a svjci nmet nyelvekben tall hatk. Ezek a beszdkzssgek tudatban vannak az E s K kztti klnbsgnek, s a vltozatokat kln nevekkel jellik: Emelkedett gorog arab svjci nmet katharvousza 'al-fusha (klasszikus) Hochdeutsch (felnmet) Kznsges dimotiki (dmotikus) 'al-'mmiyyah (kznyelvi) Schweitzerdeutsch (svjci nmet)
Herclichen Dank fr die vJelen lieben A u f merksa m ke it e n zu r goldenen Hochzeit von Theres und Beat Wger-Biehler Gross war die Freud ber die sehr einfallsreichen berraschungenl Speziellen Dank den lieben Nachbarn und iEx-Nachbarnl Familie Wger
6U47 44-41*94*
l'erseenlin
E g y h a s b a b z e l i Easier Zeitung aprhirdetseibl E hirdetsek a felnmet s a svjci n m e t r d e k e s s z e m benllst mutatjk. Az jsg ms rszei felnmetben rd tak, m a Perseenlig (felnmet ben persnlich) hasb utols kt hirdetse teljes egszben svjci n m e t b e n ( l e s z m t v a az a n g o l szavakat). Az egyik egy orvosi praxis megkezdst h u m o r o s a n b e h a r a n g o z hir dets, a msik szletsnapi dvzlet. Mirt n e m svjci nmet a t b b i h i r d e t s ? Valsznleg tartalmuk s formalitsuk miatt: az elsben egy ids hzaspr kszni m e g szomszdainak az aranylakodalmukon trtn teket; a msodik a tzoltegyleti gyls helyt s idejt je lenti b e . A m s o d i k hirdets a z o n b a n s a j t s g o s : a Besammlung ( t a l l k o z ) sz a svjci felnmet" egyik pldja, a m i f l t o n h e l y e z k e d i k el a felnmet ztt. (Versammlung) s a svjci n m e t (Besammlig) k
Besammlung Mnsterplatz 17.00 beim Brunnen Juhui!

. . alli Kinder. d'Jugond darle trtug tich trotz Fflaschter, Impfig. Noodlestich df Unggle Ooggter
Az E s K vltozat funkcionlisan ltalban teljesen el klnl. Az E vltozatot prdikcikban, eladsokban, be szdekben, hrmsorokban, kzmondsokban, vezrcikkek ben s a tradicionlis kltszetben hasznljk. Ezt a nyelvet az iskolban kell elsajttani. A K vltozat mindennapi be szlgetsekben s vitkban, rdis szappanoperkban", kpregnyek felirataiban, a npi irodalomban s ms infor mlis helyzetekben hasznlatos. Az E s K vltozat kztt fonolgiai, szkincsbeli s nyelvtani klnbsgek szlelhetk. A kt svjci nmet nyelv vltozat hangrendszere rendkvl eltr egymstl. A klasszi kus arabban hrom fnvi eset van, mg a kznyelviben egy
Peter Gordon und ty Babbe

tiann ghissl d'Praitis Erorfnigs Flagge Mm gross* Anlsss winsche - mer nur's Btscht - vili gsundi Kinder - und jedes Johr e Fescht Marguerito. Sheri Primo und Jan
6S190S 03 383351
Happy birthday d e a r Katrin!

Alles Gueli wnscht Dir Dini liebi Familie
651915 U3S1S71
hirdet programokban tallkozhatunk. Ilyen helyzetekben az E s a K vltozat standardizlsa mellett egyarnt hoz nak fel rveket. Az E tmogati a vltozat mlthoz ktd st, lltlagos tkletessgt hangslyozzk, s szembel ltjk egyest funkcijt a helyi dialektusok sokflesgvel. A K tmogati egy olyan standard nyelvvltozat ignyt hangslyozzk, amely kzel ll az emberek kznapi gon dolkodshoz s rzelmeihez, s amely ezltal valamennyi szinten a kommunikci hatkonyabb eszkznek szmt. A kevert" llspontoknak, melyek egy mdostott E-t vagy K-t kpzelnek el, szintn vannak tmogati, s a K-n alapu l standard nyelvek fokozatos kialakulst figyeltk meg G rgorszgban, Knban, Haitin s msutt.
de bizonyos beszdhelyzetekben tbb ms lehetsg is fenn ll, pldul az zleti s tudomnyos kontextusban a veze tknv (VN) hasznlata n m a g b a n (Now look here, Smith... [Figyeljen csak ide, Smith...]) vagy a rvidtsek (Is JM in? [JM bent van?]). A lehetsges formkat knny felsorolni, de a kivlasztsukat meghatroz tnyezk gyak ran bonyolultak, s ezrt nehz ket sszefoglalni. Mikor hasznl kt ember egymssal szemben klcsnsen KN-t vagy CVN-t? Mikor hasznl egyikk KN-t s a msikuk CVN-t? A MEGSZLTSI VISZONYOK BRZOLSA Tbb vizsglat prblkozott mr e tnyezk tisztzsval. Az albb lthat folyamatbrt Susan Ervin-Tripp (1927-) ksztette az amerikai angolban a megszltsknt hasznlt nvforma kivlasztst befolysol krlmnyek meghat rozsra. A diagram csupn logikai ton megllaptja azo kat a lehetsgeket, amelyek egy Look, it's time to leave (Nzze/nzd , ideje indulni) kontextusban elfordulhat nak, s nem a beszl agyban lejtszd folyamatot adja vissza. A folyamatbra egy amerikai kutat ismeretstrukt rjt jelenti meg, a dialektusbeli klnbsgeket, az egyni preferencikat s ms vltozkat azonban nem veszi figye lembe. A kiindulpont a bal als sarokban tallhat. A diagram minden egyes tvonala a jobb oldalon felsorolt megszlt si lehetsgek egyikhez vezet. E megszltsi mdok al ternatv megvalsulsai (pldul keresztnv helyett idnknt becenv llhat) nincsenek megadva. A diagramon elindul-
Klnbz szavak s kifejezsek

A nyelvvltozatokat egy adott trsas helyzetben egyidej leg hasznlt megklnbztet nyelvi jegyek szlelse rvn azonostjuk. Nha azonban egyetlen nyelvi jegy is elg a tr sadalmi tvolsg jelzsre - pldul a tallkozskor vagy megszltskor hasznlt sajtos szavak vagy kifejezsek, az egymshoz vagy egymsrl beszlshez kivlasztott nv msok.
MEGSZLTSI MDOK A trsadalmi intimits s tvolsg jelzsnek egyik legfon tosabb eszkze, hogyan neveznk meg egy szemlyt meg szltsakor. Az angolban fleg a keresztnv (KN) s a cm mel egytt ll vezetknv (CVN) kztt lehet vlasztani,
cim + VN
MR + VN
MRS + VN
Az amerikai megszltsi rendszer (S. Ervin-Tripp, 1972)
64
va, az els dnts, amit meg kell hoznunk, hogy a megsz ltand szemly gyermek (-felntt) vagy felntt (+felntt). Ha az elbbi, akkor az als gat kvetjk, ahol egyedl az ismert (+) vagy nem ismert (-) nv kztt vlaszthatunk. Ha a gyermek neve ismert, akkor a keresztnevet hasznljuk a megszltskor; ha nem, akkor egyltaln nem hasznlunk nevet ( 0 ) . A diagram nem szolgl kritriumokkal arra nz ve, mi trtnik, amikor egy gyermekbl felntt lesz. A felntt gon tbb dntst kell hoznunk. A st tusrzkeny keret" klnleges helyzetekre (amilyen egy brsgi trgyalterem) utal, ahol a megszltsi formk szi goran megszabottak (pldul your honour [Br r], Mr. Chairman [Elnk r]). A besorol kszlet" azoknak a foglalkozsi vagy udvariassgi cmeknek a listjra utal, amelyek nmagukban is hasznlhatk a trsadalmi hova tartozs jellsre (pldul Father, Doctor, Mr., Miss). Az ismert nev emberek megszltsakor elsdleges fon tossg a rokoni kapcsolat. Ha a beszl rokoni kapcsolat ban ll a megszltottal (alter = msik), kt tnyeznek van meghatroz ereje: a felmen gi rokonsg" (pldul a nagybcsi szembelltva az unokaccsel) s az letkor. Ha a beszl nincs rokonsgban a msikkal, akkor az ismeret sg tnyezje a relevns: vajon a msik bart vagy kollga. Ha fennll az ismeretsg, akkor a kvetkez tnyez a tr sadalmi rang, melyet itt egy szakmai hierarchival ssze fggsben hatroztak meg. Egy idsebb megszltottnak le hetsge van a CVN helyett a KN hasznlatnak fel ajnlsra vagy elfogadsra (felments" - Call me Mike [Szlts csak Misinek]), br az ilyen szitucik gyakran fl rerthetk. A korklnbsg nem szmt, amg nem ri el a kzel egy genercinyi nagysgot.
tett szablyrendszere van, amelyet a klfldiek mindig ne hezen tudnak megtanulni. A bizalmas" s udvarias" ter minusok kifejezik ugyan hasznlatuk bizonyos aspektusait, m nem kpesek lerni a fenti alakok sszes trsadalmi funk cijt, s tsiklanak a nyelvek fontos klnbsgei felett is. A latinban a T formkat egy, a V formkat tbb szemly megszltsra hasznltk; de az i. e. 4. szzadtl kezdve kialakult az a szoks, hogy a rmai csszrrl a vos forma
A megszltsok rendszere kultrnknt jelentsen klnbzik. A szudni nuerek kztt a t b b s z r s nevek s cmek rendszere jelli az adott szemly helyt a t r s a d a l o m struktrjban. N e m sokkal a szletse utn m i n d e n nuer k a p egy szemlynevet, amelyet egsz letben megtart, de felnttkorban kizrlag a kzeli rokonok s bartok hasznljk. Ezek a nevek ltalban a szlets helyre utal nak, vagy a szletssel egy i d b e n trtnt e s e m n y e k r e , mint pl dul a /V/)/a/(es) vagy Duob (svny). Az anyai gi nagyszlk gyak ran egy tovbbi szemlynevet a d n a k a gyermeknek, amelyet az anyai gi rokonok hasznlnak. Az ikrek specilis szemlyneveket kapnak, ezek e g y b e n sttusukat is azonostjk, mint pldul Both (aki ell megy) s Duoth (aki kvet). A beszdhelyzet trsadalmi jellemzi igen fontosak a megszl tsi m d megvlasztsakor. Minden gyermek rkl egy tiszteleti vagy klnnevet, amelyet ltalban c s a k s z e r t a r t s o k o n vagy klnleges alkalmakkor (pldul e g y h o s s z tvollt utni visszatrskor) hasz nlnak. Amikor egy fit frfiv avatnak, e g y krt k a p ajndkba, s az kr m e g k l n b z t e t jegyei alapjn kapja krnevt", amelyet csak a vele hasonl korak hasznlnak. Emellett vannak m g tnc nevek", az krnevek kifinomultabb vltozatai, amelyek csakis tn cok alkalmval hasznlatosak. A rokonsgi szerepek is rszt vesznek a megszlts megvlasz tsban. Egy frfit ltalban az apja nevn (patronimikon) szltanak m e g . m ha egy frfi az anyai gi rokonait ltogatja m e g , azok az
T VAGY V? A megszltsok alaposan tanulmnyozott terlete a tbb nyelvben is megtallhat bizalmas s udvarias nvmsok hasznlata, pldul a tu/vous a franciban, a du/Sie a nmet ben, ti/chwi a velsziben, a te/n a magyarban s gy tovbb. Ezen formk (melyeket a latin tu s vos alapjn ltalban T s V formkknt emlegetnek) hasznlatnak olyan ssze
Folyamatbrk A folyamatbrk lehetsget adnak a megnevezsi szoksokrl fellltott hipotzisek pontostsra, s seg tenek a nyelvek kztti klnbsgek tisztzsban. Ilyen brkat hasznl tak pldul aT s V formk alkalma zst meghatroz tnyezk m e g llaptsra a jiddisben. (S.Ervin-Tripp, 1972)
anyja nevt (matronimikon) hasznlva fogjk ksznteni. Emellett szlthatjk m g az e m b e r t a l e g i d s e b b g y e r m e k n e k nevvel (teknonmia) is, klnsen a hzastrs csaldtagjaival val beszd s o r n . Egy n sttusa a frje c s a l d j b a n pldul a z o n alapul, hogy gyermeket szlt a frjnek, s ez a kapcsolat kti t a frje trsadal mi csoportjhoz. Termszetes ht, h o g y e c s o p o r t tagjai a g y e r m e k nevn fogjk t megszltani. (E. E. Evans-Pritchard, 1948)
65
hasznlatval kell beszlni. Ez a kirlyi te" fokozatosan tterjedt ms, hatalommal rendelkezkre is, olyannyira, hogy a kzpkorra a fels osztlyokba tartozk a V formk kiz rlagos hasznlatval mutattk ki egyms irnti tisztelet ket. A trtneti folyamat sszetett, s nem egszen vilgos, de a kzpkori nemesek egymst ltalban a megszltottak szmtl fggetlenl a V formk hasznlatval, az alsbb osztlyok tagjait pedig a T formkkal szltottk meg. Ezzel szemben az alsbb osztlyok tagjai egyms kztt a T for mkat, a feljebbvalik megszltsra pedig a V formkat hasznltk. Ksbb a V formkat ms krlmnyek kztt is hasznl ni kezdtk, nem pusztn a hatalommal rendelkezk irnti tisz telet kimutatsra, hanem a brmifajta trsadalmi tvolsg jellsre: a T formkat ezzel szemben a trsadalmi kzel sg s intimits jeleknt kezdtk hasznlni. gy az azonos rangak kztt a T s a V hasznlata egyarnt lehetsgess vlt, attl fggen, milyen fok szolidaritst kvntak kife jezni. Az alsbb osztlyokba tartoz bartok a T formk hasznlatval dvzltk egymst, s a V formkat hasznl tk az idegenekkel vagy ismerskkel tallkozva. A fels osztlyokba tartozk hasonlkpp tettek. Amikor teht a hatalmi viszonyok motivljk a forma egyik hasznlatt (T = tisztelet hinya), s a szolidarits a msikat (T = trsadalmi sszetartozs), az emberek gyak ran kerlnek bizonytalan helyzetbe. Pldul vajon egy la komn az tkezk a T vagy V formt hasznljk a szolgk kal szemben? Az ebdelk magasabb hatalmi helyzetben vannak, mint a szolgk (ezrt a T formt kellene hasznlni uk), de trsadalmilag tvol llnak tlk (ezrt a V formt kellene hasznlniuk). Hasonlkppen, a gyermekeknek a szleiket a T (mivel kzel llnak egymshoz) vagy a V (mi vel hatalmi klnbsg van kzttk) formval kell-e meg szltaniuk? A 20. szzadra az ilyen konfliktusok a legtbb esetben a szolidarits dimenzijnak megfelelen olddtak fel: manapsg az az tteremben a vendg a V formval sz ltja meg a pincrt, a gyermekek pedig a T formval a sz lket. Nhny rdekes klnbsg azonban tovbbra is megma radt. A T/V alakok els szisztematikus vizsglatban kln bz nyelvi httrrel rendelkez frfi egyetemi hallgatkat krdeztek meg az ltaluk hasznlt nvmsokrl. A minta vi szonylag kicsi volt, mgis egyrtelmen kiderlt, hogy az olaszok gyakrabban hasznljk a T formkat, mint a franci k, a francik pedig gyakrabban, mint a nmetek. Nhny rdekes rszletre is fny derlt: a nmetek pldul a franci knl gyakrabban hasznltk a T formkat tvolabbi kap csolatok esetben; az olaszok a nmeteknl s a franciknl gyakrabban hasznltk a T formkat lny hallgattrsaik megszltsra. A fldrajziak mellett pszicholgiai klnb sgek is addtak. A radiklis hallgatk a konzervatvaknl gyakrabban hasznltk a T formkat. A tanulmny egyik kvetkeztetse gy szl: egy francia majdnem teljes bizo nyossggal arra a kvetkeztetsre juthat, hogy az a frfi egye temi hallgat, aki lny hallgattrsait rendszeresen aT for mkkal szltja meg, tmogatn az ipar llamostst, a szabad szerelmet, a prbahzassgot, a hallbntets eltr lst s a nemzeti s vallsi elktelezettsg gyenglst." Az ilyesfajta kvetkeztetseket nehz volna egy nagyobb min
tn igazolni, rszben a nyelvi vltozsok gyorsasga miatt (az 1960-as vek eleje ta, amikor ez a tanulmny kszlt, a T formk hasznlata a hallgatk krben jval szlesebb kr ben terjedt el). Az ehhez hasonl feltevseket azonban min denkpp rdemes tzetesebben is megvizsglni, mivel kz vetlenl kapcsoldnak a szociolingvisztikai identits alapjnak meghatrozshoz (R. Brown - A. Gilman, 1968).
A nemekre vonatkoz nyelvi sztereotpik fenntartsa

Az albbi lista a Readingi Egyetem Nyelvszeti Tanszknek eladit tartalmazza, a h o g y a n az 1983-as egyetemi v k n y v b e n megjelent. Br a szemly n e m e a m u n k a szempontjbl lnyegtelen, a tanszk ntagjait jl lthatan megjelltk teljes keresztnevk s/vagy a Mrs. hasznlatval. Azt a z o n b a n n e m lehet kitallni, hogy a tanszk frfi tagjai nsek-e v a g y ntlenek.
Eladk
C. Biggs, MA, Oxford; PhD, Cambridge; Diploma in Linguistics, Cambridge R. W. P. Brasington, M A , O x f o r d A. R. Butcher, M A , Edinburgh; M P h i l , L o n d o n ; Dr phil, Kiel F. Margaret D a v i s o n , BA, Sussex; MA, R e a d i n g ; C e r t T Deaf, Manchester P. J. Fletcher, BA, Oxford; M P h i l , R e a d i n g ; PhD, Alberta M. A. G. G a r m a n , BA, O x f o r d ; PhD, Edinburgh; Diploma in General Linguistics, Edinburgh G. A. H u g h e s , BA, M o n t r e a l ; D i p l o m a in English as S e c o n d Language, Wales K. J o h n s o n , BA, O x f o r d ; MA, Essex Carolyn A. Letts (Mrs. Letts), BA, W a l e s ; M C S T K. M. Petyt, M A , C a m b r i d g e ; M A , PhD, R e a d i n g ; Diploma in Public a n d S o c i a l A d m i n i s t r a t i o n , O x f o r d ( D i r e c t o r o f Extramural a n d Contuining Education) M a r i o n E.Trim (Mrs. Trim), M S c , L o n d o n ; L C S T Irene P.Warburton (Mrs. Warburton), BA, Athens; PhD, Indiana
Szexista nyelv
Az e m b e r e k elhoztk a felesgket, az anyjukat s g y e r m e keiket, N e m z e t n k hs fiai... Az emberfia n e m tudta, mit t e gyen... A tanrok s felesgeik m e g rkeztek, A szexista nyelvhasznlat e vletlenszeren kivlasztott pldait egyesek viccesnek, m s o k felhbortnak talljk, megint m sok szerint esetleg nincs j e l e n t s g k , de az v a l s z n t l e n , hogy valaki jogi eljrst ltna s z k s g e s n e k jelentsk m e g hatrozsra. Vannak a z o n b a n arra pldk, hogy egy jogi d n t s az a n g o l man ( f r f i e m b e r ) sz nemre nzve specifikus vagy semleges rtelmezstl fgghet. Az Egyeslt llamokban pld u l a man s z hasznlata k pezte jogi vita trgyt, nevezetes e n , hogy az olyan kifejezsek, mint a reasonable man (egy rtelmes e m b e r ) utalhat-e igazolhatan nre. 1977-ben pedig fel lebbezst nyjtottak be egy g y b e n , a m e l y b e n egy nt gyilk o s s g b a n b n s n e k talltak. A fellebbezs alapjul az szolglt, h o g y az e s k d t s z k n e k a d o t t utastsokban a h m n e m ltalnos nvmst hasznltk; s az rvels szerint ez befolysolhatta az eskdtszket. A h a g y o m nyosan kitknt tallt magyarzatok, mint pldul a h m n e m szemlyes nvms magban foglalja a n n e m t is", m e s s z e n e m bizonyultak kielgtnek az ilyen problmk feloldsban.
66
A Farr-fle tlagos bizalmassg" trvnye, amelyet Stephen Potter One-upmanship (1952) cm mvnek Lumer Farr nev szereplje lltott fel, egy jl ismert inverz meg nevezsi viszonyt r le a kvetkezkppen: A kormnyz ltal hasznlt megszltsok: Michael Yates trsigazgat Michael Yates igazgathelyettes Michael Yates rszlegvezet Michael Yates rszlegvezet-helyettes Michael Yates, a nlklzhetetlen titkr Michael Yates gyakornok Michael Yates jjelir
Mike Michael Mr. Yates Yates Mr. Yates Michael Mike
Szexizmus
Elssorban a frfi s ni egyenjogsg problmjt ksr kzfigyelem miatt az elmlt vekben a nyelv s a nem k ztti kapcsolat az rdeklds kzppontjba kerlt. A n hny vtizeddel korbbi llapottal szemben napjainkra sok orszgban felismertk, hogy a nyelv kpes tkrzni s fenn tartani a nkkel s frfiakkal kapcsolatos trsadalmi bell tottsgot. A kritikk szinte kizrlag azokra a nyelvi elfo gultsgokra irnyultak, amelyek egy frfikzpont vi lgnzet rszeknt igazsgtalan nemi diszkriminci kiala kulst segtik el, s - hangzik az rvels - a nk trsadal mi szerepnek lekicsinylshez vezetnek. Az angol nyelvre, fleg a korai amerikai feminizmus hatsra, ebbl a szempont bl a tbbi nyelvnl jval nagyobb figyelem irnyult. A pldk a nyelvtan s a szkincs tbb terletrl valk. A nyelvtanon bell a nemileg semleges, egyes szm harma dik szemly szemlyes nvms hinya vltotta ki a legna gyobb rdekldst, klnsen annak a hatrozatlan nvmst kvet hasznlata, pldul If anyone wants a copy, he can have one (he - : hmnemben); Ha valakinek kell egy pl dny, elviheti." (Tbbes szmban nem merl fel a probl ma, hiszen rendelkezsre ll a they [k].) Egyetlen, az adott szvegben termszetesnek hat lehetsg sem ltezik: a one (egy) tlsgosan formlis, a he or she ( [hn.] vagy [nn.]) stilisztikailag meglehetsen nehzkes. Tbb javaslat is sz letett ezrt egy j angol, nemileg semleges nvms beveze tsre - pldul a tey, co, E, ne, thon, mon, heesh, ho, hesh, et, hir, jhe, na, per, xe, po s a person (szemly). Ezek egyi ke sem tallt szles kr tmogatsra, de a co-t pldul hasz-
nltk nhny amerikai kommunban, s a na-t s a per-t is hasznlta nhny regnyr. A kevsb radiklis javaslatok a he-t tartalmaz mondatok szerkezeti talaktst tartottk clszerbbnek. A nyelvi elfogultsgra ms pldk is vannak. A szkincs terletn a nemileg kzmbs szvegkrnyezetben elfor dul frfialap" szavak hasznlata vltott ki nagy rdekl dst, mint pldul a man (frfi) sz generikus kifejezsknt val hasznlata (the man in the street [az utca embere], the stone-age man [a kkorszaki ember]), valamint annak lehe tsge, hogy ezeket az alakokat eredenden semleges kife jezsekkel helyettestsk (chairman chairperson [elnk], salesman > sales assistant [elad] stb.). A szkincs egy m sik problematikusnak tartott terlete a csaldi llapotra uta l szavak, ahol az elfogultsg olyan esetekben rhet tetten, mint az X's widow kifejezs ([X zvegye - n]; az Y's widower [Y frfi zvegye] ltalban nem hasznlatos), a nk vezetknevnek megvltoztatsa, amikor frjhez mennek, valamint a Mrs (n) s Miss (kisasszony) hasznlata (ennek eredmnyeknt vezettk be a Mrs s Miss brmelyike he lyett hasznlhat Ms-t). Az elfogultsg mrtkt gyakran szmszerstik is. Egy kisiskols tanknyv szmtgpes elemzse sorn ngyszer annyi hmnem nvmst szmol tak meg, mint nnemt. Egy msik tanulmny 220 kln bz angol kifejezst tallt a szexulisan kicsapong nkre, s csak huszonkettt a szexulisan kicsapong frfiakra. Nem nehz beltni, hogy az ilyen klnbsgek erstheik a nemekre vonatkoz sztereotpikat.
A frfi a tkletes ember?

Mi trtnt a szexista nyelvvel a feminista kritika hatsra? A hats az rott nyelvben egyelre sokkal inkbb szlelhe t, mint a beszlt vltozatban. Tbb kiadvllalat adott ki irnyelveket a szexista nyelvhasznlat elkerlsre, s sok r s szerkeszt tesz napjainkban fontos terleteken tuda tos erfesztseket az akaratlan elfogultsg elkerlsre -
3ear God
Are hops Han he Her
Egy kisgyermek levele a Children's Letters to God ( G y e r m e k e k levelei Isten h e z ) c m ktetbl ( K e d v e s Isten! A fik val b a n j o b b a k , mint a lnyok? T u d o m , h o g y te is k z l k v a l vagy, d e p r b l j m e g elfogulatlan lenni. Szilvia).
Nemi szerepek sztereotpii a tanknyvekben

A nemi sztereotpik klnsen s z e m b e t n e k a g y e r m e k e k hagyo mnyos olvasknyveiben s tanknyveiben. Mindig tbb volt b e n nk a frfi szerepl, s mindig tbbfle tevkenysgben s szerep ben vettek rszt, mint a nk. Mindig a fik m e r t e k megtenni bizonyos dolgokat, s a lnyok voltak az vatosak. A termszettudomnyos knyvekben mindig a fik vgeztk a ksrleteket, s a lnyok nz tk ket. Napjainkban egyre elterjedtebb az a szemllet, hogy a gyer mekek knyveiben ne legyenek nemiszerep-sztereotpik, s olyan tanknyveket kell kszteni, a m e l y e k e g y nagyobb egyenlsgre t rekv trsadalomra ksztik fel a gyermekeket.
Uh +r/+o
ke f/'f.
you
are
one
10. T R S A D A L M I I D E N T I T S
67
kztk olyan neves szervezetek, mint az American Library Association (Amerikai Knyvtrak Szvetsge), olyan rk, mint dr. Benjamin Spock s (csak a tny leszgezse kedv rt) jelen knyv rja is. Jogi vltoztatsok, pldul a Sex Discrimination Act (Nemi megklnbztets trvnye, 1975) hatsra Angliban, mdosultak bizonyos foglalko zsnevek s a hozzjuk kapcsold nyelv jelents rsze. De vajon van-e brmilyen bizonytk a gyakorlat jelents vl tozsra a nyelv egszben? 1984-ben egy amerikai kutats 1971 s 1979 kztt meg jelent kiadvnyokban a man (frfi/ember) sznak, a vele kpzett sszetett szavaknak, valamint a he nvms s rago zott alakjainak mindkt nemre utal hasznlatt vizsglta. A szvegek amerikai ni magazinokbl, tudomnyos foly iratokbl, jsgokbl, a Congressional Record (Kongresszu si Jegyzknyv) spontn s elre megrt hozzszlsaibl szrmaz mintk voltak, s 75 ezer szalakot tartalmaztak, brit sszehasonltsknt a The Times Literary Supplement cm kiadvnybl szrmaz mintkat hasznltak. A teljes minta tbb mint msfl milli szt tartalmazott. Az eredmny megdbbent volt. Az amerikai korpusz ban a fent emltett alakok hasznlata az 197l-es 5000 sza vanknti 12,3-rl 1979-re4,3-re esett vissza. A cskkens a ni magazinokban volt a legjelentsebb, ezeket pedig a tu domnyos folyiratok kvettk. A frfi kongresszusi kpvi selknl azonban semmifle vltozst nem lehetett tapasz talni, a kpviselnknl pedig az eredmnyek vltozak voltak. A brit kiadvnyokban nem lehetett egyrtelm csk
kenst szlelni, mivel azonban az rtkek eleve meglehet sen alacsonyak voltak, ilyen kevs adat alapjn nem vonha t le sok kvetkeztets (R. L. Cooper, 1984). Mi vette t a szexista formk helyt a nyelvben? Nem talltak bizonytkot arra, hogy egyszer helyettests ment volna vgbe olyan formkkal, mint a he or she. Ehelyett, gy ltszik, az emberek inkbb megkerlik a problmt ms nyelvi eszkzk, pldul a they (k) s egy tbbes szm fnv egyttes hasznlatval. Egyrtelm bizonytkok lteznek teht arra, hogy az 1970-es vekben a feminista mozgalom rezheten hats sal volt az rott nyelv nhny jelents mfajra - olyan ki advnyokra, amelyeket nem pusztn nkbl ll kznsg nek szntak. Nyilvnval, hogy manapsg az emberek ltalban jobban tudatban vannak a nyelvi szexizmus prob lmjnak, legalbbis ami az rott nyelvet illeti. Hogy ugyan ez igaz-e a mindennapi beszlt nyelvre is, az egyelre nem vilgos. Mint ahogy az sem, hogy ezek a nyelvi hatsok mi lyen hossz ideig rvnyeslnek. Jelents trsadalmi tala kulsok zajlottak le egy vtized alatt, s ez elegendnek bi zonyulhat a hozzjuk kapcsold nyelvi mdosulsok megszilrdulshoz; egy vtized azonban nagyon rvid id a nyelvvltozsok hossz folyamathoz kpest, s csak a jv dntheti el, hogy az j szoksok tartsnak bizonyulnak-e, vagy visszarendezds kvetkezik be a kzvlemnynek szlssgesen feminista llsfoglalsokra adott reakcija knt.
Nyelv s kontextus
nikci. Az intzmnyeslt keretek - amilyen egy templom vagy egy brsgi trgyalterem - hatsa elg vilgos a nyelvhasznlatra. Tbb kznapi helyzetben azonban, kl nsen az ltalunk idegennek tartott kultrkban, a keret s a nyelv kapcsolata igen nehezen trhat fel. Ebdeken, teme tseken, meghallgatsokon, tancslseken, eskvkn s egyb alkalmakkor a viselkeds nyelvi normit intuitv mdon kell felismernnk, ha megfelelen szeretnnk visel kedni, jllehet ezeket a normkat sokszor igen nehz meg hatrozni. Hogyan hatrozhatnnk meg pldul egy tszt Hogyan telefonljunk?
A telefonbeszlgets az egyik l e g v i l g o s a b b pldja annak, milyen hatssal v a n a keret a nyelvre a vizulis visszacsatols hinya, vala mint az id- s pnzbeli korltok miatt. Az ilyen b e s z l g e t s e k nyit s zr szakaszai k l n s e n jellegzetesek, az elfogadhat s elfo gadhatatlan megnyilatkozs-sorozatokat pedig szablyok hatrozzk m e g . A hasznlt nyelv e g y e s jellemzi univerzlisak, m vannak r dekes kulturlis klnbsgek, a m e l y e k azonnal megmutatkoznak, ha valaki klfldn akar telefonlni. A brit a n g o l b a n pldul, ha e g y m a g n l a k s t felhvunk, a kvet k e z k p p e n kell eljrnunk: 1. C s e n g a telefon. 2. A hvott fl m e g a d j a a s z m t . 3. A hv fl a kvnt s z e m l y t kri a telefonhoz. A f r a n c i b a n viszont a k v e t k e z eljrs a m e g s z o k o t t a b b (D. G o d a r d , 1977): 1. C s e n g a telefon. 2. A hvott fl: A"o." 3. A hv ellenrzi, h o g y j s z m o t hvott-e. 4. A hvott fl: Oui." 5. A hv fl azonostja m a g t , elnzst kr, m a j d a kvnt sze mlyt kri a telefonhoz. A klnbz telefonlsi s z o k s o k n a k tbbfle kvetkezmnyk lehet - n e m u t o l s s o r b a n az a (komolyan felvetett) l e h e t s g , hogy a francik n e h e z e b b e n jegyzik m e g sajt telefonszmukat, mivel ne kik m a g u k n a k azt hvskor n e m kell ellenriznik! Egy angol telefo nl Franciaorszgban akaratlanul is m e g s r t h e t i a hvott felet, ha az angol mintt hasznlja, a m e l y b l hinyzik a hv b e m u t a t k o z s a s sajnlkozsa, h o g y zavar. Fordtott e s e t b e n viszont a hvott angol felet bosszanthatja fel, h o g y n o h a m r e l m o n d t a a szmot, a francia hv m g i s ellenrzi azt. A m i k o r pedig e g y h a r m a d i k szemlyt hva tunk a telefonhoz, a francik elvrjk attl, aki a telefont felveszi, hogy is b e m u t a t k o z z k , s e g y kicsit c s e v e g j e n , mieltt telefonhoz hvja a h a r m a d i k szemlyt, m g az a n g o l o k n l ez egyltaln n e m szoks. A kvetkez lpsek: 1. C s e n g a telefon. 2. A hvott fl b e m o n d j a a s z m t . 3. A hv e g y h a r m a d i k s z e m l y t kr a telefonhoz. 4. A hvott f l : Azonnal hvom" (s mellteszi a kagylt) teljesen normlisak Angliban, Franciaorszgban azonban n e m , ahol egy tovbbi interakci folyna le, mieltt a hvott fl mellteszi a kagy lt. T b b hasonl eltrs ltezik, a m e l y e k e t ha flrertnk, knnyen a klfldiek v i s e l k e d s r l kialaktott s a j n l a t o s sztereotpikhoz vezetnek.
A fldrajzi hovatartozsra (8. fej.) vonatkoz Hov valsi vagy" krdsnl nem kevsb fontos egy msik hellyel kap csolatos krds: Hol vagy most?" A sok nyelvi jegy kz vetlen kapcsolatban ll azzal a kontextussal vagy helyzettel, amelyben a kommunikci zajlik. Ezeket klnbzkppen lehet osztlyozni, de a legtbb megkzelts elismeri az alb bi tnyezk kzponti szerept: Keret. Az idszak vagy hely, amikor vagy ahol a kom munikcis aktus lezajlik (pldul templomban, egy meg beszlsen, egymstl tvol, bcszskor). Rsztvevk. Az interakciban rszt vev emberek s a kz tk fennll viszonyok (pldul megszltott[ak], nz[k]). Tevkenysg. A rsztvev ltal vgzett tevkenysg tpusa (pldul kihallgats, vita, beszlgets). E tnyezk klcsnhatsa meghatroz a nyelv tbb jellem zjre nzve (ezeket a IIIVI. s X. rsz trgyalja), neveze tesen: Csatorna. A kommunikcihoz vlasztott kzvett kzeg (pldul beszd, rs, dobjelek) s annak hasznlati mdja. Kd. A rsztvevk kzs formlis kommunikcis rend szere (pldul a beszlt angol, orosz stb., a siketek jelnyel vei). Az zenet formja. A kommunikcit azonost szerkeze ti alakzatok, ezek lehetnek alacsonyabb (pldul sajtos hangok, szavak vagy nyelvtani szerkezetek vlasztsa) s magasabb szintek (egy sajtos mfaj vlasztsa). Trgy. A kommunikci explicit s implicit tartalma. E tnyezk mindegyike rendkvl fontos a kommunikcis esemny azonostsban. Pldul a prdikcit (tevkeny sg) ltalban a templomban (keret) tartja egy lelkipsztor a hvknek (rsztvevk), elssorban beszlve (kzeg), egyet len nyelven (kd) elmondott monolgknt, vallsos form kat s mfajokat felhasznlva (zenet formja) egyhzi t makrkben (trgy). Az ilyesfajta jellemzst termszetesen azonnal tovbb kell finomtanunk. Nhny prdikciban a monolg mellett dialgus is folyhat, a beszd mellett nha nekeket, olykor pedig klnbz nyelveket is hasznlnak. Egy kiindul egyszerstett elemzs azonban hasznos lehet, mivel lehetv teszi a klnbz kommunikcis esemnyek sszehasonltst, ami kijelli az utat egy kommunikcis tipolgia irnyban. A nyelv kontextustl fggen jellegze tesen eltr hasznlatait a 63. fejezet szemllteti.
KERET
Az adott idpont s helyszn, ahol s amikor az egynek inter akciba lpnek egymssal, meghatrozza, milyen jelleg kom munikci jhet ltre - vagy egyltaln ltrejhet-e kommu
11. NYELV S K O N T E X T U S
optimlis hosszt vagy humoros rszeinek arnyt? Bizo nyos idpontokban s helyeken ktelez, megengedett, b tortott vagy akr tiltott is lehet a kommunikci; a megnyi latkozs jellege s tartama pedig trsadalmi rtkels s szankci trgya. Az, hogy az emberek milyen mrtkben ismerik el, vetik al magukat vagy tagadjk meg e szankci kat, fontos tnyez minden olyan vizsglatban, amelynek trgya a nyelv s a beszdhelyzet kapcsolata.
RSZTVEVK
Ahhoz, hogy a kommunikcis esemnyeket megfelelen osztlyozhassuk, jelentsen finomtanunk kell az zenet fel adjnak" s cmzettjnek" egyszer szembelltst. A felad ltalban egy szemly; de figyelembe kell vennnk az egyttes beszdet, mely a liturgikus vlaszokat jellemzi a templomban vagy ms szertartsokon, a csoportos tantst (ahol az egsz osztly egyszerre vlaszol), a kzs tetszs nyilvntst (pldul politikai beszdek kzben vagy sport csarnokokban), valamint a sznhzi eladsok szereplinek beszdeit. Az ilyen beszdmdok nyelvi sajtossgai (kl nsen a prozdia [29. fej.] tern) termszetesen ersen el trnek az egyedl beszl nyelvnek sajtossgaitl. ltalban az zenet cmzettje vagy megszltottja is egyet len szemly, de itt is figyelembe kell vennnk az eltr ese teket. Megszlthatunk valakit kzvetlenl, de egy kzvet tn, pldul titkrnn, tolmcson, szvivn keresztl is. Egy harmadik fl lehet szem- vagy fltanja annak, amit runk vagy mondunk, s ezt tarthatjuk kvnatosnak vagy nem
kvnatosnak. Az emberek egy csoportjhoz intzett beszd is meglehetsen gyakori, nemcsak a mindennapi trsalgs ban, hanem formlisabb helyzetekben is, ide tartoznak a prdikcik, a pohrkszntk, az eladsok, valamint a szbeli s az rott tmegkommunikci vilgt (63. fej.) jel lemz helyzetek egsz sora. E kontextusok mind befolysolhatjk, milyen nyelvet hasznl a beszl. Ha pldul tudatban van annak, hogy egy fnke hallja, amit mond, beszde szreveheten meg vltozik, esetleg akr ms stilisztikai szintet hasznlhat (aho gyan azt a perzsa nyelvben megfigyeltk). Egy szlesebb kznsg nemcsak arra ksztethet valakit, hogy megvltoz tassa a nvmsi formkat, s klnfle udvariassgi strat gikat alkalmazzon, hanem arra is, hogy nem nyelvi visel kedst (amilyen a mozgs, testtarts s szemkontaktus) mdostsa. Olykor ha az ember tudja, hogy ms is hallja (vagy akr csak hallhatja), amit mond, az a kommunikci akadozshoz vagy megszakadshoz vezethet, pldul az orvos-beteg prbeszd esetben, vagy abban a jl ismert helyzetben, amikor valakinek mikrofon eltt kell beszlnie. Ktnyelvek krben bevett gyakorlat, hogy nyelvet vl tanak (452. p.), ha a kommunikciba bekapcsold har madik flnek nehzsget okoz a trsalgs ppen hasznlt nyelve. Esetleg azonban nem vltanak nyelvet, ha nem akar jk, hogy a harmadik is megrtse a beszlgetst - gyakran viselkednek gy vidki kzssgek turistk jelenltben. A krlmnyek mindenesetre igen sokflk lehetnek, a vi selkedst pedig nehz megjsolni. Egy empirikus vizsglat sorn egy osztrk fogadban olyan ktnyelv csoporttal ta-
Maori ksznti
Nhny kultrban az dvzlst s a tvozst kifinomult s szigoran rgztett kifejezsformk jelzik, s ezek gyakran tkrzik a beszlk tr sadalomban elfoglalt helyt (10. fej.) is. A maoriknl pldul jellegzetes magatarts s nyelvhasznlat jellemzi a nnepi sszejvetelt (vagy hit) megnyit ritulis tallkozst. Az ilyen szertartsi gylsekre pldul es kvk, temetsek s m l t s g o k ltogatsa ad alkalmat. A tallkozs ritulja akr ht rszbl is llhat, a m e l y e k b e n , kett kivtelvel, a nyelv szerepet jtszik. A kifejezsek pontos hasznlata mindegyikben alapvet fontossg, ellenkez esetben szerencstlensg kvetkezik be (A. S a l m o n d , 1974): A waerea v d e l m e z varzsige, amelyet a megrkezskor m o n d a n a k el. Nyelvezete archaikus, s gyakran rthetetlen. A wero egy mozdulatokkal s zajokkal ksrt ritulis kihvs, a m e l y b e n a nyelvnek nincs szerepe. A karanga sorn a helybeli s a ltogat fl ids asszonyai felvltva m a g a s h a n g o n ksznt kiltsokat nekelnek, s megidzik a halot takat. A poowhiri dvzl nek, e l a d s a sorn hangos kiltsokkal ksrve ritmikus mozdulatokat vgeznek. A tangi egyetlen m a g n h a n g z r a eladott m a g a s h a n g zokogs s jajgats a halottakrt. A whaikoorero a ritul legfontosabb rszt kpez sznoklat. A helyi ek s a ltogatk mindegyik csoportja rendelkezik egy sznokokbl ll csapattal". Egymst felvltva beszlnek; m i n d e n megszlals figyel meztet kiltssal kezddik, ezt archaikus nek, a halottak s az lk kszntse s esetleg egy megbeszlend t m a kveti, vgl az egsz csoport ltal eladott h a g y o m n y o s dal kvetkezik. A hongi, ms nven orrdrzsls fejezi be a ritult. HELYIEK: Haere mai re te man ariki e, Haere mai, LTOGATK: haere mai! Karanga ra te tupuna whare ki te kaahuipanii mauria o taatou tini aituaa! Lgy dvzlve, f n k k hressge, h o z d el halottainkat! Lgy dvzlve, lgy dvzlve! Kilts, si hz, a gyszolkhoz! Ki ngaa iwi e, karanga ral Kilts a trzsekhez! HELYIEK: Nau mai ngaa karanga maha o te motu! Jjjetek a sziget m i n d e n s a r k b l ! Mauria mai ngaa mate kua ngaro ki te pool Hozztok a halottakat, akik az j s z a k b a tvoztak! LTOGATK: Hoki wairua mai raa e koro e! Trj vissza szellemknt, r e g e m b e r ! Ki te karanga ki te poowhiri i taa koutou kaahui pani! Azok hvsra s kszntsre, kik t g e d gyszolnak! Hoki wairua mai e Paa e! Trj vissza szellemknt, atynk! Egy m a o r i karanga: Amikor m a g a s rang idegenek hivatalos ltogatsra j-Zlandra rkez nek, ltalban a maori s z e r t a r t s o s kihvs (wero) kifinomult szkken seivel s grimaszaival kszntik ket. Az ilyen ritulis erfitogtats min dig is m e g s z o k o t t volt az idegenekkel val els tallkozskor - az els telepesek a z o n b a n gyakran a valdi fenyegets jelnek vltk, s e n n e k hallos kvetkezmnyei lettek!
70
llkoztak, amelynek tagjai a szomszdos asztalnl lk k rsre magyarrl nmetre vltottak, Skciban viszont ha sonl helyzetben azt tapasztaltk, hogy a beszlgetk nem voltak hajlandk gaelrl angolra ttrni.
Hrolvass
A nagy ltszm hallgatsgnak a beszl stlusra gyako rolt hatst a rdibemondk beszdnek vltozsait vizs gl kutatsok szemlltethetik. j-Zlandon pldul ugyan azok a bemondk olvassk be a hreket tbb klnbz rdiadn, melyek stdii egyms mellett helyezkednek el. Szamoai sznoklat
A nyugat-szamoai Falefa faluban tanulmnyozott formlis sznokla tok nagyszeren illusztrljk a keret nyelvre gyakorolt hatst. A falu tancsa (fon) krlbell 100 felnttbl (mra/) ll, akik mindannyian specilis cmekkel rendelkez fnkk s sznokok. A font a falu letben jelentkez vlsgok megvitatsra hvjk ssze; de mieltt a f problmt megvitatnk, a sznokok egy vagy tbb formlis be szdet (luga) a d n a k el. A konfliktusok s nzeteltrsek idejn a luga valsznleg a trsadalom stabilitsa irnti igny megerst st szolglja. A luga ht egymstl elklnl rszbl ll (br sz muk cskkenhet, s eladsuk m d j a a trsadalmi e s e m n y tpus tl fggen vltozik). Kva; a nyit szertartson kavagykrrel knltak cmeit h a n g o s a n elsorol s z e m l y elismersnek kifejezse. Hlaads Istennek: azrt, hogy m e g e n g e d t e az e m b e r e k n e k , hogy gy sszegyljenek. Reggelek: a fontos e s e m n y e k metaforja, amely a jtetteket jelk pezi, s a jelenlegi gylsre irnytja a figyelmet. A szent nevek mltsga: a matak s cmeik mltsgnak elis merse. Hivatalos dvzlet: dicsret s dvzlet a matak valamennyi cm nek. A fono napirendje: az sszejvetel hivatalos o k n a k ismertetse ltalnossgban. Az g kitisztulsa: a beszl e metafora hasznlatval - amely a problmamentes letet jelkpezi - kvn hossz letet minden jelen levnek. A beszdstlus s z e m l l t e t s e k n t e g y luga Reggelek szakasz
Az egyik vizsglat sorn megfigyeltk a bemondkat, amii a magasabb (YA-), illetve az alacsonyabb presztzs (ZB rdiadn olvastak fel hreket. Kiejtsk minden esetbe ugyanolyan irnyban vltozott. Az intervoklis helyzet /t/-t (pldul a butter [vaj] szban) jval zngsebben ejte tk a ZB-adn, mint az YA-n, ahogy azt az albbi bra mutatja (A. Bell, 1984):
50%
YAZB
YAZB
YA ZB
YA ZB
Mivel a zngs vltozat a megszokott j-Zlandor bemondk ltal hasznlt alternatv kiejts valszn az egyik mintnak tekintett nyilvnos beszdmd k hatst (ez esetben az elfogadott kiejtst [Recen Pronunciation]) jelzi - a kznsghez val pozitv all mazkods egyik pldjaknt ( 5 1 . p.). Kuna gygyt ritul
A p a n a m a i kunknl a nyelv segti a varzslt a betegsg lekzd s e b e n . T b b olyan b e s z d f o r m a (ikar) ltezik, amelyrl azt gondo jk, hogy hatssal v a n a gygytsra. Ezek a betegsg termszete ti f g g e n vltoznak, m szerkezetk alapveten azonos. A b e t e g egy f g g g y o n fekszik, a m e l y al fabbukat tartalmaz dobozt helyeznek; a kunk szerint a gygytst a bbuk vgzik, k< pedig egy, a megfelel //cart ismer s z e m l y utastja a gygyts e vgzsre. A beteg n e m aktv szereplje az esemnyeknek: lehe hogy p p e n alszik, nincs t u d a t b a n a krltte zajl esemnyeknl st lehet, hogy j e l e n sincs. ltalban az ikar specilis nyelvt sei rti (ahogy a nzk s e m ) . A ritul t b b szempontbl hasonlt a tv t e g e k felett vagy a betegekrt val i m d k o z s nyugati vallsi hagy mnyra. M s gygyt erej dolgokat, pldul fakrget, nvnyeket vai akr nyugati o r v o s s g o k a t is megszlthatnak ezen a mdon, ah g y a n azt a kvetkez rszletbl (J. Sherzer, 1974) is lthatjuk. Itt i //carklnbz fkat szlt fel arra, hogy hasznljk erejket egy s lyos fejfjstl szenved beteg megsegtsre. A dlt betvel sz dett szavak az * a m a k csak e b b e n a fajtjban hasznlatosak, s e l e m e k rgztett sorrendjt p o n t o s a n be kell tartani ahhoz, hogy ikar hatsos legyen. E g y gygyt ikar ltalban msfl rig ta ezrt annak, aki elmondja, klnlegesen j memrival kell rend keznie. kurkin /pekantiye olopillise pupawa/akan akkuek"iciye, kurkin /pekantiye olopillise pe maliwaskakan upoek iciye,
w
nak rszlete olvashat az albbiakban (A. Ourant, 1983): ... 0 ik i k a e a o . . . la 'o kaeao m a s a g i lava 0 le aukugu'u kaeao (o) le Loku ma kaeao- le Kusi Pa'ia la... o kaeao lava... Ua kuaga'i ia kaeao ma kaeao- foli sa fa' asilisiliga 1 o(u)kou figagalo ma o kakou f a ' a m o e m o e s la ao o le kaeao sili a legeiht ua k a k o u aulia maguia legei kaeao fouezen ma legei aso fous fa'akaugu'uiga ai lele kf ma le fa' a u k a g a Rtrve a reggelekre... J l , nagyon jl ismert reggelei ezek orszgunknak az Egyhz reggele, s a... Biblia reggele Igen... valdi reggelek... Azok a reggelek mr elmltak s azok a reggelek, amelyeket je leztek a ti (fnkk) kvnsgaitok a mi (sznokok) remnyeink... ez a legfontosabb reggel amikor j hangulatban tallkozunk az j reggelen ezen az j n a p o n . . . hogy m e g h o z z u k a fnkk s a sznokok dntst.
kurkin /pekantinaye olopillise pe maliwaskakana pioklekeklciye kurkin /pekantinaye olopillipiye a p i k a e k l c i y e . . . fk, a ti gykereitek az aranyrtegig rnek, fk, a ti apr gykereiteket az aranyrtegbe helyeztk, fk, a ti apr gykereiteket az aranyrtegbe rgztettk, fk, az aranyrteg kells k z e p n lltok ellen...
j nyelv a rgi helyett

Egy nyelvvltozat teljesen talakulhat, ha a kznsg ig nyei megvltoznak. Az elmlt vekben pldul radiklis vltozs tapasztalhat abban, ahogyan a teolgusok Isten rl kezdtek beszlni. A vltozs annak tudhat be, hogy fel ismertk: az emberek elgedetlenek a hagyomnyos kpze tekkel, jakat keresnek helyettk. Ezek a kpzetek a nyelv klnfle terleteirl jttek; voltak kztk igen absztrakt s misztikus (a legfbb lny, a vgtelen, a megismerhetetlen, a lnyeg), metaforikus s szemlyes (atya, r, br, megvl t), s pszicholgiai s etikai (megbocsts, szeretet, knyrlet) kifejezsek is. Az elgedetlensget jl pldzza John Robinson pspk Honest to God (szintn Istenhez) cm, tbb milli pl dnyban elkelt knyve. A knyv megkrdjelezte azt a ha gyomnyt, amely Istenrl mindig egyszer trbeli metafo rkkal beszl, mintha valahol ott fent" vagy ott kint" volna. rvelse szerint a modern kznsg szmra az ilyen nyelvhasznlat elavult, s gtolja a megrtst, mg az olyan kpzetek, mint ltnk alapja", kzelebb llnak a jelenlegi gondolkodsmdhoz. Ezt kveten sokan ksrleteztek a vallsos kommunikcival a fenti megkzelts szellem ben; a tma tanulmnyozshoz mg egy j tudomnygra is javaslat szletett: teogrfia (a szt a geogrfia" analgi jra alkottk), mely az Istenrl val beszd nyelvnek k vnn megrajzolni a trkpt".
srn hasznlt kifejezsek, mondatok alakulnak ki; ha vala ki kptelen megllni, hogy ntudatlanul t ne vegye beszl gettrsa akcentust. A folyamatot megfigyeltk mg fel nttekhez beszl" kisbabknl is: 12 hnapos korukban a gyermekek mlyebb hangsznnel gagyogtak az desapjuk, s magasabbal az desanyjuk jelenltben. Ezek a vltsok azrt mennek vgbe, hogy cskkentsk a rsztvevk kztti klnbsgeket. Ez megknnyti az in terakcit, s segti a beszlt a hallgat trsadalmi elismer sben (38. p.). Meg kell jegyeznnk azonban, hogy a nyelvi alkalmazkodsnak megvannak a maga veszlyei is: pldul az egyni (s nha csoport-) identits elvesztse, vagy az szinttlensg ltszata, olyannyira, hogy a hallgat esetleg szv is teszi a beszl j stlust. Sok mlik azon, a besz lnek milyen kpe van nmagrl s a csoportrl, amely hez tartozik (bels csoport) sszehasonltva azzal a csoport tal, amelyhez a hallgat tartozik (kls csoport). Egszben vve azonban gy tetszik, a konvergencinak tbb elnye van, mint kockzata; tbb trsadalompszicholgiai vizsg lat is kimutatta, hogy az emberek ltalban kedvezbben t lik meg azokat, akik nyelvileg kzeltenek hozzjuk.
DIVERGENCIA Vgbemehet beszddivergencia is, amikor hangslyozni kvnjuk szemlyes, trsadalmi, vallsi vagy msfajta iden titsunkat. A divergencinak lehetnek igen egyszer okai: pldul a hallgat megjelense vagy magatartsa irnti el lenszenv; de lehetnek mlyebben gykerez indtkai is, pldul egy kisebbsgi nyelv vagy etnikailag jellegzetes akcentus vagy dialektus (9. fej.) szndkos hasznlata. A fe nyeget kontextusok azonnal divergencit eredmnyeznek, ahogyan azt ksrleti ton is kimutattk. Egy vizsglat so rn egy csoport velszil tanult Walesben egy nyelvi labora triumban. Az egyik rn nhny krdst tettek fel nekik a nyelvtanulssal kapcsolatban. A krdseket mindenkinek a sajt flkjben tette fel egy RP akcentussal (58. p.) beszl angol, aki a beszlgets egy pontjn igen arrogns mdon annak okairl faggatta ket, mirt tanulnak - az szavaival - egy kihalban lv, bizonytalan jvj nyelvet". Az erre a krdsre adott vlaszokban hasznlt akcentusokat ssze hasonltottk az elz, rzelmileg semleges krdsekre adott vlaszokival. A tesztmondatra adott vlaszok azonnali di vergencit (s agresszv hangnemet) mutattak: a vlaszadk ersebb velszi akcentust, nhnyan mg velszi szavakat is hasznltak. Egy hasonl belgiumi (55. p.) vizsglat sorn a divergencia teljes nyelvvlts formjt lttte. Itt angolul tanul flamandoknak tette fel az agresszv krdst egy el lenszenves vallon (francia) beszl. Br a tbbi krdsre angolul vlaszoltak, a nyelvtanulk fele az etnikai identit st fenyeget krdsnl azonnal flamandra vltott.
Ember, Isten valban ltezik!

Ez a cme (God is for real, man) Carl B u r k e amerikai brtnlelksz knyvnek, aki azt remlte, hogy a Biblia zenett jelentssel tlthe ti m e g a New York leghrhedtebb n e g y e d e i b l r k e z k s z m r a , ha nhny bibliai szakaszt lefordt" m i n d e n n a p i beszdstlusukra. Az els hrom parancsolat gy hangzik: 1. Ne legyenek nked idegen isteneid nelttem... a cscs. Mr. Nagykutya, aki igazn nagy. 2. Ne csinlj magadnak faragott kpet... balakocka m e g tkozott b a b a i m d s . 3. Az rnak, a te Istenednek nevt hiba fel ne vedd... Ez azt jelenti, hogy jobb, ha felhagytok a k r o m k o d s s a l , vagy nagy balh lesz. Ez azt jelenti, hogy tilos a mhelyben Istenhez hasonl dolgokat csinlni. Nincs nyllb, ka Ez azt jelenti, hogy Isten a fnk - ember, senki, de senki n e m llhat az tjba.
Nyelvi alkalmazkods
Ha klnbz nyelvi htter szemlyek tallkoznak, nyelv hasznlatuk hajlamos kzelteni egymshoz - ezt a folya matot hvjk alkalmazkodsnak vagy konvergencinak. A nyelv tbb terletn is megfigyeltek ilyen vltozsokat, ide tartozik a nyelvtan, a szkincs, a kiejts, a beszdsebessg, a sznetek hasznlata s a megnyilatkozsok hossza. A nyelvi alkalmazkods mindennapos esete pldul, ha valaki lassab ban s egyszerbben beszl egy idegennel vagy kisgyermek kel; ha a megfelel tudsanyaggal nem rendelkeznek le egyszerstve mutatnak be mszaki ismereteket; ha egy trsadalmi csoporton bell rvid id alatt mindenki ltal
TEVKENYSG
Az ltalunk vgzett tevkenysg fajtja kzvetlen mdon befolysolja a kommunikci mdjt. Tevkenysgeink bi zonyos mrtkben tkrzik trsadalmi sttusunkat s szere pnket (10. fej.). A sttus s a szerep azonban nagyon lta-
72
lnos fogalmak, ezeken bell meg lehet klnbztetni a te vkenysgtpus" jval specilisabb fogalmt is. Egy lelki psztornak pldul jl krlrhat sttusa s szerepe van a kzssgben; m mg lelkipsztori szerept gyakorolja, tbbfle tevkenysget is vgez: pldul mist celebrl, pr dikl, szellemet z, gyntat, keresztel s ltogatja a betege ket. Tbb ms foglalkozssal hasonlan sokfle tevkeny sg jr egytt, s az egyik msikkal val felvltsnak minden esetben nyelvi kvetkezmnye van. A nyelvileg klnbz tevkenysgeket gyakran mfajnak vagy regisz ternek nevezik, br ezek a terminusok nha hasznlatosak az ebben a fejezetben elfordul sszes kontextusfgg nyelvvltozatra is. A tevkenysg hatsrl nem csupn a foglalkozsok kapcsn lehet szlni. Amikor beszlnk s runk, akkor is sokfle tevkenysget vgznk, pldul pletyklunk, vitat kozunk, veszeksznk, krnk, ltogatunk, telefonlunk s listkat ksztnk. Itt is vannak nyelvi normk s konvenci k, br ezek ltalban rugalmasabbak, s a mfajokat a for mlisabb tevkenysgek mfajhoz kpest nehezebb azo nostani.
megbirkzniuk. Szlssges esetekben (br nem tl gyak ran) res, rtelmetlen szavak is elfordulhatnak, pldul ingyom-bingyom", miz" stb. Az egyes beszlk nyelvhasznlata jelents vltozatos sgot mutathat, ami gyakran magban foglalja a nem stan dard vagy devins formk ntudatlan hasznlatt is. Ennek a tevkenysgnek bizonyos egyb jegyeirl a 31. fejezetben lehet olvasni. A beszlk sztadst meghat roz szablyokat is magban foglal trsalgselemzs t mjt a 20. fejezet ismerteti.
UDVARIASSGI KIFEJEZSEK Az udvariassg ritulis kifejezsei a trsas interakci meg szokott jegyei a beszlt s rott dialgus minden formj ban, de klnsen a trsalgsban. Fontos szerepet jtszanak annak megrtsben, ahogy az emberek egymst megtlik,
Egy arab bcszs

A szriai a r a b b a n az zenetvlts b c s z s k o r h r o m rszbl ll. Ha A hangzik el elsknt, a k k o r B-nek kell kvetkeznie, s az els be szl t e t s z s szerint h a s z n l h a t j a C-t; ha a z o n b a n B hangzik el el szr, a k k o r C ktelez.
Beszlt vltozatok
TRSALGS A htkznapi trsalgs annyira szokvnyos tevkenysg, hogy knny elfelejteni: ez is egy mfaj, amelyet az rott nyelvben (31. fej.) hasznltaktl gyakran eltr normk s konvencik jellemeznek. A nyelv gyakran nem explicit, mivel a rsztvevk tmasz kodhatnak a kontextusra, hogy vilgoss tegyk monda nivaljukat; pldul A: Ez egy nagyon szp darab. B: Igen, az. A trsalgs irnyt nem szabja meg egy elzetesen kiala ktott tma; a beszlgets trgya gyakran vltozik, s a szint is mdosulhat (tbbnyelv krnyezetben mg a nyelv is vltozhat, 452. p.). Bizonyos fok szaggatottsg termszetesnek tekinthet, amikor a rsztvevk spontn mdon ptik fel mondata ikat; megszokottak a hibs kezdsek, a habozsra utal zajok {, Mmm), a sznetek, az ismtls s ms performancia-hibk". A beszd ltalban igen gyors, s a gondos kiejtsben szerepl hangok kzl sok kiesik vagy mdosul a term szetes hangzs s a folykony beszd fenntartsnak ig nye miatt; nagyszm prozdiai hats (29. fej.) is megfi gyelhet, ezek a trsalgs sorn felsznre kerl, klnfle rzelmeket tkrzik. Az rott nyelvbl ismert egyrtelm mondatszerkezetek gyakran hinyoznak: helyket lazbban kapcsold szer kezetek veszik t, amelyek a rendezett rsokban megfigyelhetktl s a hagyomnyos nyelvtanok (1. fej.) ltal ajnlottaktl eltr nyelvtani szablyok alkalmazst k vetelik meg. A mindennapi beszd szkincse ltalban ktetlen s bi zalmas, korltozott s nem explicit, mivel a beszlknek a memria, a figyelem s az rzkels nehzsgeivel kell
A. (b)xatrak (tvozsodra) B. m a t s s a l a m e (bkvel) C. 'a||a y s a l l m a k (Isten vjon) E b b e n a nyelvben tallunk pldt a r r a az elvre is, hogy az dvzls re adott vlasz hozztesz" az eredeti d v z l s h e z : A. m a r h b a (dv) B. m a r h a b t n (kt dv) vagy m i t m a m b a (szz dv) M a g a a K o r n is azt m o n d j a egy helyen (4. s z r a , 8 6 . vers): H a [il lend] kszntssel k s z n t e n e k benneteket, akkor m g szebben ksznjetek vissza, v a g y gy v i s z o n o z z t o k , [ a h o g y a n titeket dv zltek]! Allah m i n d e n dolgot s z m o n k r . " (Simon R. fordtsa) (C.A.Ferguson, 1976)
Nhny udvariassgi formula

dvzlsek: J reggelt, S z i a , Hello. Bcszsok: J jt, Viszontltsra, Viszlt, C s a , P. Trsalgs megkezdsekor: H o g y s m i n t ? , H o g y v a g y u n k , h o g y v a g y u n k ? , H o g y szolgl a k e d v e s e g s z s g e ? , N a , mizjs? Ksznetmondskor: K s z n m , K o s z i , V g t e l e n l hls vagyok, Lektelez. Pohrkszntk: E g s z s g n k r e , Proszit, Kedves e g s z s g r e . Alkalmi dvzlsek: B o l d o g k a r c s o n y t , Kellemes karcsonyi nne peket, B o l d o g szletsnapot. Bocsnatkrsek: B o c s n a t , S a j n l o m , Elnzst krek, Bocsnat, a z n h i b m , Bocsnat, n e m akarattal trtnt. Bocsnatkrsre adott vlaszok: S e m m i baj, hat, N e m t e s z s e m m i t . Gratulcik: S z p volt, C s a k gy tovbb, Gratullok. Nyilvnos tetszsnyilvntsok: jra, H o g y volt?, Halljuk, halljuk, Gl. Testi zajok: Elnzst, E g s z s g r e . Mindenkivel elfordul
11. NYELV S KONTEXTUS
"''^M
valamint az interakci sikernek vagy kudarcnak magya rzatban. Elhagyni egy udvariassgi formult olyan hely zetben, amikor azt elvrnk, vagy elmulasztani egy formula megfelel elismerst, feszlt lgkrt, st nha trsadalmi szankci"-t vonhat maga utn - ahogy nha a gyermekek, akik elfelejtik azt mondani: krem", a sajt brkn is ta pasztaljk. Nhny nyelvben az sszetett formulaszer ud variassgi sorozatok a trsadalmi struktra szintjeit s az si trsadalmi hagyomnyokat tkrzik, amint azt a volof s a maori dvzlsek (59.,69. p.) esetben lthattuk. Az angol ban ezzel szemben csak kevs ilyen kifejezs van. Az udvariassg kifejezsben a nyelvek jelentsen k lnbzhetnek egymstl. Az olyan kifejezsek, mint, j reg gelt" s ,j estt", korntsem egyetemesek: a napszakok hoz ktd kszntsek sok nyelvben megtallhatk, de pldul a benglibl vagy a volofbl hinyoznak. Az angol megklnbztetseit pedig nem talljuk meg a franciban (amely egy kifejezst, bon jour, hasznl ltalnosabban). A klfldieknek gondot okoznak az e kifejezsek hasznlatt meghatroz pragmatikai szablyok, mivel nknyes kon vencik is gyakran szerepet jtszanak bennk. Az angol good morning (j reggelt) kifejezsben a reggel" pldul nem mindig esik egybe a nap jfltl dlig tart idszakval: nem jfltl, hanem a felkelstl szmt a reggel, s tovbb is tarthat, mint dl, egszen a dli tkezsig. Hasznlata ezen az idszakon kvl ironikus, pldul amikor ks este mond juk valakinek, akit korbbra vrtunk, vagy ks dlutn va lakinek, aki taludta a dlelttt. St egy nap folyamn egy adott szemlynek csak egyszer mondhatjuk (eltren a helltl), s elvrjuk, hogy az dvzlst viszonozzk (elt ren a thank you [ksznm]-ti). A good morning alkal mazsa azonban a good evening (j estt) ksznsvel sszehasonltva egyszernek tnik, mivel az utbbi haszn latt a trsadalmi httr eltrsei, a munkval kapcsolatos szoksok s a stteds kezdete szablyozzk.
Maori: Ka whakaiti koe i te manuhiri, ka whakaiti koe i a koe (A vendg megalzsval magadat alacsonytod le). Latin: Praemonitus, praemunitus (Knnyebb az ellen v dekezni, ami nem r kszletlenl). Szomli: Beeni marka hore waa malab, marka dambe na waa malmai (A hazugsg elszr mznek tnik, aztn mirhagyantnak). Knai: i w j wU (Ha szeretsz egy hzat, szeresd a varj jt is). Szamoai: E mafuli le ului, ae tupu le suli (Az reg fa mr kidlt, de egyik csemetje mr n). Velszi: Cenedl heb iaith, cenedl heb galon (Nyelv nlkli nemzet szv nlkli nemzet). A SZLENGET ELSSORBAN AZRT HASZNLJUK... hogy megmutassuk: mi is a bandhoz tartozunk! Valjban a szlengnek annyifle hasznlata van, hogy nehz egyet mint a legfontosabbat kivlasztani. Eric Partridge (1894-1979) a szleng hasznlatnak tizent okt volt kpes megklnbz tetni: szrakozsbl, hogy kiprbljuk elmssgnket s lelemnyessgnket, hogy klnbzznk, hogy kpszerek legynk, hogy rdekesek legynk,
Pldk a szlenc
Amerikai krhzi szleng crispy critter (ropogs fick) - slyos gsi srlst szenvedett beteg pre-stiff (majdnem merev) - hallhoz kzel ll Zorro belly (Zorro-has) - a hastjkon opercis hegeket visel beteg (D.P.Gordon, 1983)
Kzmondsok
Vels, tmr mondsok formjban minden kultrban megtalljuk a npi blcsessg gyngyszemeit. ltalban kzmondsnak nevezik ket. A htkznapi angol beszd ben ritka a kzmonds, ms kultrkban (pldul Afrika legtbb rszn) azonban a kznapi beszlgets gyakori s fontos eleme. Tbb terjedelmes kzmondsgyjtemny kszlt mr, amelyek a kultrk nagyfok hasonlsgrl tanskodnak. A hasonlsgok javarszt az emberi tapasztalat egyetemes jellegnek tudhatk be (br gyakran vannak nyelvi klcsn zsre utal jelek). Tbb nyelvben megtallhatk a szomli Kaadsade ma kufo (Lassan jrj, tovbb rsz) megfeleli. A kzmondsok szerkezetileg is mutatnak fel nyelvek kzt ti hasonlsgokat, gyakoriak az lnk kpek, a hztartssal kapcsolatos utalsok s a szjtkok. Egyik legrdekesebb jellemzjk, hogy sok kzmonds kt, egymst kiegszt rszre oszthat, ezek szerkezete s ritmusa gyakran prhu zamos, tovbb rm s alliterci kapcsolja ket ssze. Angol: Least said, soonest mended (Ne szlj szm, nem fj fejem; Beszlni ezst, hallgatni arany).
Magyar katonai szleng fka - felmosrongy gykhs - vagdalthskonzerv inkubtorszkevny-kis termet kolbszol-tnfereg, riadtarctundrabugyijonc vattanadrg (Kis T, 1991) Magyar tolvajnyelvi szavak benzintyk- motorkerkpron vitt n brjgeharagos cellamotozs n hderhipisszcske -gyakorltr ldrg katona
kobrabvl-csinos
meseaut- rabszllt kocsi smrolom a jattodat- cskolom a kezedet (Bencdyetal., 1991) Ne feledjk... Az egyik generci szlengje a msik generci standard nyelve le het. Az angol nyelvben erre plda: bus <- omnibus (autbusz) zoopianozoological garden pianoforte (llatkert) (zongora)
74
hogy hogy hogy hogy hogy hogy hogy hogy hogy hogy
elszakadjunk a klisktl, sznestsk a nyelvet, beszdnket rzkletesebb tegyk, cskkentsk beszdnk komolysgt, knnyedek legynk, megknnytsk a trsas rintkezst, megteremtsk az intimitsrzst, mutassuk a valahova tartozst, msokat kizrjunk, titokzatosak legynk.
A beszdtl a kltszetig
Tudom, Lehet, gus. Mgis Tudom, Lehet, Mgis Jl el kell mondanod nekik, hogy az rk Szikla. hogy ez gy van. hogy nem el vagy orvos. kell mondanod nekik, Nagy Orvos. vagy pk. nekik, hogy ez gy van. hogy nem vagy geol
Egy motvum azonban visszatr valamennyi felsorolt in dokban: a szleng mint a trsadalmi vagy nyelvi identits je llsnek eszkze. Partridge Slang: Today and Yesterday (Szleng: ma s tegnap) cm knyvben a legklnbzbb helyrl s foglalkozsbl vett pldk tbbsgnek ilyen cso portazonost funkcija van. A szleng, mely a meghatro zs szerint a standard hasznlattl val beszlt nyelvi elt rs, gyakran tletes, eredeti s szellemes - olyannyira, hogy az egyszer emberek kltszetnek" is nevezik. Emiatt klnsen vonzza azokat, akik egynisgk vagy trsadal mi identitsuk miatt nyelvileg klnbzni szeretnnek a bandba" akarnak tartozni: a banda" lehet katonk, po lnk, sznszek, futballistk, rabok, brtnrk, nyelvszek, homoszexulisok vagy popnekesek csoportja (lsd mg 77., 79. p.).
A kontextulis tnyezk s o k b e szdhelyzetben a beszl gyes sgvel prosulva olyan mfajo kat h o z n a k l t r e , a m e l y e k a kltszet t b b i s m e r t e t j e g y t felmutatjk. Ez l e g i n k b b a ko rai eurpai kultrk f o r m u l k b l ptkez orlis kltszetben (elssorban a homroszi epo szokban) hasznlt technikkhoz hasonlthat. A technika hasz nlatra m g s z z a d u n k elejn is volt plda, a szerbhorvt guszlrok orlis eposzainak n e k l sekor. A normlis b e s z d r i t m u sa s intoncija oly m d o n vltozik m e g , hogy prozdiai sorok" jnnek ltre. Az ilyen be szd sok memorizlt formult tartalmaz, amelyek alkalman knt dszthetek vagy mdost hatk.
Vizulis vltozatok
A kommunikci etnogrfusai elssorban a sokfle kultu rlis kontextusban lejtszd beszdesemnyekre sszpon tostottk figyelmket, mivel korbban ezeket a terleteket nem vizsgltk. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy az rott nyelv klnbz vltozatai is tkrzik a kontextus ha tst - az rott kzvett kzegben, klnsen a nyomtats ban (31. fej.) rendelkezsre ll vizulis szembenllsok mi att gyakran igen jellegzetes mdon. Egy rsos kultrban a stilisztikailag eltr vltozatok szma ezrekben mrhet, helyszke miatt azonban ennek itt csak egy tredkt tud juk bemutatni, a lehetsgek krt, valamint a szerepet jt sz nyelvi jellemzk nmelyikt szemlltetend. A kontex tus ltal befolysolt vizulis nyelvi vltozatokrl tovbbi rszletek a 63. fejezetben olvashatk a reklmmal, a joggal, a tudomnyokkal, a sajtval s ms sajtos terletekkel, to vbb a 32. fejezetben, a tipogrfia tmakrvel sszefg gsben.
hogy a tudom? Lehet, Mgis Jl
hogy nem el
kell mondanod
hogy az let Kenyere. tudom?...
rversi kikiltk b e s z d e Az rversi kikiltk kivl b e s z d k s z s g k k e l mindentt a vilgon nagy hatssal vannak a laikus k z n s g r e , t e l j e s t m nyk legnagyobb rszt azonban a jellegzetes prozdival elmon dott nyelvi formulk teszik ki. Az ismtld kifejezsek s a sz net hinya perg beszd benyo mst kelti - jllehet beszdse bessgk (sztag/msodperc b e n mrve) csak idnknt halad j a m e g egy h t k z n a p i t m j norml trsalgs sebessgt. Az egyik vizsglat trgya pldul az j-zlandi llatvsrok kikilti nak specilis prozdija volt. Az rvers kezdeti szakaszban az llatokat hangos, m a g a s fekv s , m o n o t o n h a n g o n rjk le. A m i k o r a z ajnlatok e l k e z d d nek, a kikiltk ritmusegysgei nek egy rsze stilizlt kiltssal kezddik. Az utols ajnlatnak ltalban sajtos dallama van, a prozdia segtsgvel figyelmez tet az rvers kzelg v g r e . Aztn a kalapcs lesjt, s a ki kilt b e s z d m d j a visszatr a normlis kerkvgsba. (K.Kuiper -D.Haggo ,1984)
Prdikcik E htkznapi beszd s az or lis kltszet kztt flton elhe lyezked mfajnak kitn pldi az Egyeslt llamok dli rszn l fekete prdiktorok beszdei. Az albbi szveget sorokba rtk t (B. A. Rosenberg, 1970), e n nek alapjul a prdiktor sajt ritmusa s a gylekezet szbeli vlaszai ( m e n , Halleluja stb.) szolgltak. Jl megfigyelhet az llandsult formulk gyakori hasznlata. Kezedet lagain. Az r monda, te csatid, megnyugodnl. hogy nem vagy virgker Brcsak Lehet, tsz. Jl tudom? el kell mondanod nekik, Rzsja. Sron Mgis hogy megvvja a tartsd Isten kezben,
nnepi szvegek
" I V
Rendszerint a vizulis nyelv legdszesebb f o r m i jelennek m e g a vallsi vagy nne pi a l k a l m a k r a s z n t n y o m t a t v n y o k o n ,
a.
X . J++l j-v-4. NM*

, .^w*ic,<!'.. A ^ > * " ' **ifv ****
ilyenek pldul a vallsi jelentsg kny vek, az e m l k t b l k , a bizonytvnyok (vizsga-, s z l e t s i s h z a s s g i stb.), valamint a feliratok. Nyelvezetk formlis
v^-^gfy,
s g y a k r a n archaikus, a m i mutatja, hogy a trsadalom e tevkenysgeknek kln leges jelentsget tulajdont. Egy szle tsi bizonytvny, e g y srkfelirat s egy m i s e r e n d szemllteti az elmondottakat.
m m mmA FAMILY SEXVICE m
Szemedet pedig a
dicssg csil
hogy a
AZONOST ANYAGOK A vizulis nyelv valsznleg leggyakoribb vltozata a sze mlyek, helyek s trgyak azonostsra szolgl. Ide tartoz nak az utcanevek, jelztblk, nvkitzk, dvzlkrtyk, kiadvnycmek, igazolvnyok, termkcmkk, hzszmok, rendszmtblk, levlfejlcek jegyek, cgtblk s mg sok ms. A vilgos s jellegzetes tipogrfia mellett a vltozatot
C E R D Y N
A E L O D A E T H
leginkbb a jelentsen leegyszerstett nyelvtan s a specia lizlt szkszlet jellemzi. Nyelvi jellegzetessgt tekintve az egyes nyelvek kztt feltn a hasonlsg. Rendszeresen alkalmaznak nemzetkzi szimblumokat, pldul szmokat s vdjegyeket. Egy ktnyelv (angol-velszi) tagsgi kr tya, kzlekedsi tblk s rendszmtblk mutatnak be n hnyat ezen jellemzk kzl.
CVNGOR BWRDEISTREF
C a n o a f tm mH a m d d a n
VrfVSInnV^"^
BlEOf/tiOY
BOROUGH COUNCIL
M E M B E R S H P I C A R D
Leisure Centres
TEULU - FAMILIES, 1 9 8 6 - 8 7
1743
Fln/Phon* LLANGEFNI 722968 CAERGY8I/H0LYHEAD AMLWCH 830060
* 30 #
4111
latum** * 3 0 * > f ?<:>(>*!
C 9 4 4 RFL
Zldsggel tlttt kelkposzta

Poszt*
A kelkposzta kls leveleit 2 percig forrsban lv ss vzbe tesszk. Szrkanllal kiemeljk: ha kiss lehlt, megtltjk, a margarinon 5 percig prolt mirelit zldsg g e l , melyhez 1 nyers tojst, st s majornnt kevernk. A tlttt kelkposztaleveleket lisztben, felvert tojsban, zsemlemorzsban megforgatjuk, s forr olajban piros ra stjk. G o m b s prolt rizzsel tlaljuk. A d h a t u n k hoz z majonzes cklasaltt.
INFORMCIS SZVEGEK Ez risi terlet, ide tartoznak tbbek kztt a sztrak, katalgu sok, naptrak, hivatalos tjkoztatk, szakcsknyvek, jsgok, ok mnyok, jelentsek, a teletextszvegek s mindenfajta tudomnyos kiadvny. Ezen anyagok nmelyike olyan sokfle s klnbz le het, hogy lehetetlen egyszer ltalnostsokat tenni nyelvi jellegze tessgeikrl. Az jsgok pldul egy knnyen azonosthat nyelvi vltozatot alkotnak, ennek azonban szmos alvltozata" van, mint a tudstsok, levelek, vezrcikkek s keresztrejtvnyek (482. p.). A msik vgletet azok az informcis szvegek alkotjk, amelyek egy szk terletre korltozdnak, tartalmuk s szerkezetk pedig jelen ts egyformasgot mutat - nhnyuk esetben ez olyan fokot r el, hogy a korltozott nyelv" (78. p.) kategrijba sorolhatk, ilyenek pldul az telreceptek, a kifejezsgyjtemnyek s a kereskedelmi hirdetsek.
S I M M E R I N G O O V R K A R M A N T Y L O C T 1 T Gt r m f c e *
3|||||:j
0. 1 * (btt) (the Utter) ,', A/6 Her/Hls Majesty's Service; 0- I I . Eras' I. pton (himnrm, he: (nnem) the; b*t Her Majesty Queen Elizabeth tbt (srmUgemem) it. - maga be . hiniwlf. Second (f. Queen Elizabeth I I ) the ... herself, it .., itwlf 11 (birtokos jelz fensge n (kirlyi hercegihercegn) Her/ knt) 1. (egyei him*.) his: 'nn ) bet: Hii Royal Highneu [the Duke of Edinburgh (jarnl. n.) ni; az - knyv* his/her book; etc) az - knyvei hii/hcr booki 2. (tbbes/ gyeleg v lounge/da wdle/hsng* about/ (heir; a* - knyvk their book; ai ~ around, linger about knyv*ik their books hozz ad* to him/her/it, lo his/her place blt v rme (ig.out), give* ig a rinse (> 2, 3 Ak prori they; - hrman the three of then; etc rmiei): (wit) flush: j t I rinse * maguk they (. .) ibemsHves onc'i mouth, torkot gargle klel v 1. (szarvval) bull 2. (lnduMl t) bllte n rinsing (out], nnie: (torok) garg spear, lance ling; (irrigalaii irrigation klanduis a retching blt * lodet cittern/bowl kl*nd*z|lk . retch blgat * (ruhi, ednyt stb.) rinae; (torkot) klmnyi a 1. I nagy) (at) big as my nil gargle, h u e one's throat 2. bii (kicsi) buy, pint-sized, A wee; mbarka Tom Thumb bls a 1. (regei) cavernous, (fjt) hallow, hol lowed/scooped O U t 2. 'domborod; klz v sp bos; (labdt) punch rounded, bulging, bulgy; (kardi, edny) klze n pummelling {US I ) ; sp boxing bribed 3. (kiszlesed) funnel-1haped, flar kolgia n ecology ing. Oared; szj bell; wide -mouthed kolgiai * ecological 4. hang deep/rich ( fulMuidicd) voice; konmia a 1. kzg economics'ji? 2. (ta ~ hangjn in hu rich ball (voice) karkossg) economy, thrift, saving kl n list; - b e szortja a kezt clench blsds 1. (be/el) hallowing/widen ooc'i fist(i); ~ b a azorttottt kzzel with ing/opening-out 2. (kiszleseds) billclenched lists; - b e szorul az amber ke -mouth, flare 3. 'domborodas) bellymgout. ze (erre a ltvnyra jib.} it makes* ones bulge, rounding blood boil; - r e magy vkval come' obloaodlik . 1. (befel, wtden/open/hollow grips/blowi with ly; klt rzza vk *'* out 2. (kiakitJH) flare 3. (domborodik) shake* one's fist at iy; - lel t pummel (I jwcll* out. bulge -I), pound, punch bl * 1. (rgy) gulf; 'kzepes) bay; (kicsi) inlet, creak; 0~ tnonti hbor the Gulf klcsaps n blow (with the fist), puadt war 2. (bls trgyi) hollow, cavity klharc a f/itfight, fYiticuffi pi C S n younger brother kljog n 1. ,on club law 2. at' brute tore* klvvs * boxing; (hatsos, P'0*" dees* it hii/her younger brother lighting cmm * 1. itestvrein) ray younger brother, US bit my kid brother 2. biz (mtgszUts) klvv * boxer; (hivatsos) prrzefigh"1" laddie', US kid!; na zavarj -I itop klvv-mrkzs a boxing match; f**" bothering me laddie (US kid)! O csks tatdsos) pTizcAghl Seal n on - csks kr n 1 . failut; ox*, bullock: csks * JM. young l~rllow/min", (megszl,agy pr ( i g s ) - a yoke of oxen 2. I***' iiknt) laddie!; US buddy!, buster! berr&l. durva) Tool, blockhead, idiot dma * oedema (/Org US edema) krcsorda a herd of oxen dng r roam iround (aimlessly), hang*/ krfarkkr n nor mullein knock about krfogat n team of oxen kristll a ex-stall, stable for ax" 1 fifalsag* (kirly, kirlyai, kirlyai) krnyl a gossamer, orr-thrcads *' Hii/Hcr Majesty; - szolgalatban On
feUfax; 289-0996
1063 Bp.. SrtysM . u 1*

^'M!'i.>
Iliil!
a e V ^ ^ ^ o t a ^ a ^ ^ ^* T ^ ( Miirtnlfll e l v i h e t 1 1 1 6B u d a p e s t .B g d e o r i ul 6 0 . tel. 3 1 3 2 B 6 6F u < . 3 1 C 2 8 6 S Klllll K O C K W O O tA

Herakllth.
(vici)
t*tm *m | solyth
* S U Z U K I B U D A
* *a toat a 0 * M - bet** % uft.
Mrfakereskeds s Szerviz
S S U Z U K I FITT" a z ieazi e l e g a n c i a ! U M t l A UM O O G U .-
(paid,
Sedan, kobaltkk metl sznben Swift, automata vltval is lakmo, Vitra, Wagon R+ vnUK^mKommmmtt KeimzS hiteltonstrukiok SUNURI IIHffY
76

a
PRBESZDES ANYAGOK Sok olyan nyelvi tevkenysg van, ahol a vizulis vltozat vgs formja rszben a hasznl aktv rszvteltl fgg. A felhasznlknak vagy resen hagyott helyeket kell kitl tenik, vagy lehetsgk van arra, hogy a sajt kifejezs mdjuknak megfelelen vlaszoljanak Az els kategriba tartoznak a krdvek, hivatalos rlapok, hatridnaplk s a klnfle nyomtatvnyok, a msodikba pedig a kpesla pok, krlevelek, levelek s grafftik (falfirkk). A jobb oldali illusztrcin lthat nmet adbevallsi v knnyen felismerhet a nyomdai elrendezs, az alkalmazott szakkifejezsek s a leegyszerstett szintaxis alapjn. A nyomtatvny igen kevss klnbzik ms nyelv megfe lelitl, s kitltse minden bizonnyal a tbbiekhez hasonl nehzsget okozna az adfizetknek. Az elmlt vekben a kormnyhivatalok tbb orszgban prblkoztak, nmi siker rel (63. fej.), az effle nyomtatvnyok hasznlatnak meg knnytsvel. Az elrendezst s a krdsek szerkezett vi lgosabb lehet ugyan tenni, mivel azonban ilyen bonyolult tevkenysgrl van sz, nem lehet teljesen leegyszersteni a szveget.
19941
ttmoml ftlant t
CMERTAN A pajzsokon, zszlkon, pecsteken s egyb trgyakon meg jelen szimblumok lersra hasznlt nyelvet sajtos, idn knt rgies szkincs jellemzi, ahogy azt a kvetkez cmer lers is mutatja: A csaldi cmer clppel hastott arany pajzsnak els mezejben a kk korons, vrs Habsburg oroszln lthat, a vrs clpben az ezst osztrk plya, a hts arany mez vrs harntplyjn a Lotharingiai-csald cmernek kiterjesztett szrny, csonka ezst trpe sa sai szerepelnek." A cmertani szjegyzkek gyakran mint egy 800 szt tartalmaznak, de csak kevs srn hasznltat. A jellegzetes terminolgia a cmerpajzs legfontosabb je gyeinek elnevezseivel szemlltethet. A cmer bontsa le het fm (arany, ezst), szn (vrs, kk, zld, fekete, bbor)
s bundabr vagy szrme (hermelin, ellenhermelin, evet, mi). A fmekre s sznekre sszefoglalan a mz(ak) kife jezs is hasznlhat. A cmerpajzs kpei lehetnek mester alakok (heroldalakok), melyek a pajzs szablyos mrtani vonalakkal val felosztsa tjn jnnek ltre; vagy cmer kpek, az elnevezs a pajzs minden olyan brzolsra utal, ami nem mesteralak. Napjainkban egyre nagyobb szmban hasznlnak ilyen clra modern trgyakat. A cmerpajzs fontosabb rszeinek is megvan a maguk kln neve, pldul a fels harmad a pajzsf, a kzps harmad a pajzsderk vagy a pajzs plyahelye, az als harmad a pajzstalp vagy pajzs lb, a fggleges kzprsz a clphely. Albb bemutatunk nhnyat a gyakoribb mintk kzl (Bertnyi, 1993).
Az 1 9 1 5 . vi magyar kzpcmer
Gyr XVIII. szzadi c m e r e
Keszthely c m e r e
1 1 . NYELV S K O N T E X T U S
77
Sporteredmnyek kzvettse
A sporteredmnyek s a jtk tudstsa mindig ersen sztereotip tevkenysg. Az amerikai baseballban pldul a jtk llsnak kz lsekor elszr mindig az tjtkos labdinak ( 0 - 4 ) , m a j d tsei nek szmt ( 0 - 3 ) nevezik m e g , mint a kvetkez sorozatban: One and one Count of one and one to M One and oh Two and oh Oh and one It's one and one Nothing and one count (egy s egy) (az lls e g y s egy M-nek) (egy s nulla) (kett s semmi) (nulla s egy) (egy s egy) ( s e m m i s egy az lls)
Mutatk
A betrend szerinti (alfabetikus) e l r e n d e z s a mutatk egyik alapve t jellemzje, kt, rszben eltr e r e d m n y h e z vezet elv van azon b a n hasznlatban: a betnknt, illetve a szavanknt val rendezs. A kett kztti klnbsg megfigyelhet e g y m u t a t kt rvid rszle tnek sszehasonltsval: fny 281 - s z e m m e l rzkelhet 2 8 2 fnyram 285 fnyv 3 fny gravitcis elhajlsa 3 5 0 - 3 5 2 fny hullmtermszete 2 9 8 , 309, 3 1 3 - 3 1 5 f n y k v a n t u m 303 fny 281 s z e m m e l rzkelhet 2 8 2 fny gravitcis elhajlsa 3 5 0 - 3 5 2 fny hullmtermszete 2 9 8 , 3 0 9 , 3 1 3 - 3 1 5 fnyram 285 fnyv 3 fnykvantum 303
Ez sszevethet a j a p n baseball-kzvettsek azonos tudstsai val, ahol az angol szavak maradtak hasznlatban, jllehet j a p n kiej tssel (pldul three = surii [ h r o m ] , strike = sutoraiku [ts]), a kon vencik az amerikaitl klnbzk (a j a p n o k n l elszr mondjk az tsek szmt, aztn a labdkt, a ktszavakat s a tbbes sz m vgzdseket pedig elhagyjk), a nyelv jellege azonban ugyan gy sztereotip: Two strike two ball No strike two ball Two strike nothing Two nothing Two two (kt ts kt labda) (nincs ts kt labda) (kt ts semmi) (kett semmi) (kett kett)
A fenti pldk m e g m u t a t n a k nhnyat az e stlusra jellemz sajtos nyelvtani j e g y e k b l , k l n s e n a fordtott s t m r szintaxist.
A v g e r e d m n y b e m o n d s a k o r A m e r i k b a n , J a p n b a n s s z m o s ms orszgban az a szoks, hogy elszr a gyztest s eredmnyt olvassk be; olyan orszgokban a z o n b a n , mint pldul Anglia s N metorszg, a hazai csapattal kezdik, s az intonci jelzi, hogy m e lyik a gyztes. Egy msik gyakori konvenci, hogy a kt csapat nevt egytt olvassk, s ezt kveti a kt eredmny. Hta:
Eltn nyelvi hatrfonalak

H r o m ktsminta, egy magyar, egy angol s e g y s v d szemllteti, hogy a korltozott nyelvek jellemzi n i n c s e n e k tekintettel a nyelvi hatrokra.
145 (158) s z e m m e l kezdjk, s az albbi mintabeosztssal dolgo
Kamionos trsalgs
A CB-rdit (citizen b a n d [polgri hullmsv]) hasznl amerikai kamionosok zsargonjrl mr igen sokat rtak azta, hogy 1958-ban ez a kzvett eszkz elrhetv vlt. A nyelv n a g y s z m , rutinze netek kzlsre szolgl, sztereotip kifejezsbl ll, melyeket speci lis szmkdok helyettestenek (az gynevezett C B - 1 0 rendszer). sszetettebb zenetek e s e t n a htkznapi angol nyelvet hasznl jk nmi CB-szlenggel fszerezve, amit a beavatottak lvezetesnek, a kvlllk pedig javarszt rthetetlennek tallnak. E b b e n a speci lis lexikonban olyan szavak szerepelnek, mint affirmative (meger sts" = igen), bears (medvk" = rendrk), anklebiters (bokaharap k " = g y e r m e k e k ) , doughnuts ( f n k o k " = g u m i a b r o n c s o k ) , eyeballs (szemgolyk" = fnyszrk), five-finger discount (tujjas rleszll ts" = lopott ru), grandma lane ( n a g y m a m a svja" = szls sv az autplyn), handle (kilincs"=CB-s gnynv), mobile matress (moz g matrac" = lakkocsi), motion lotion (mozgs szesz" = zemanyag), rubber duck ( g u m i k a c s a " = a z els j r m a konvojban), smokey (fs ts" = rendr), super cola (= sr). N h n y a legfontosabb CB-kdok kzl:
zunk: 14 sor l-es minta, 20 sor ll-es minta [= 146 (158) s z e m ] , 22 sor lll-as minta [= 147 (155) szem], 14 sor IV-es minta [= 146 (158) szem], 32 sor V-s minta [ 7 1 4 7 (155) s z e m ] , 14 sor IV-es minta [= 146 (158) s z e m ] , 46 sor Vl-os minta [= 147 (157) s z e m ] , 14 sor IV-es minta [= 146 (158) s z e m ] - ekkor a kezdstl m r t 50 cm m a g a s s g n l tar tunk -, e z u t n 22 cm-t (= 80 sor) Vll-es mintval [= 146 (160) s z e m ] ktnk. A zrjelben megadott s z e m s z m o k vltozsa az egyes min tknl megadott szaportsbl, illetve fogyasztsbl addik. K z b e n a Vll-es minta 7 5 . s o r b a n (= 20 cm) a k z p s 48 s z e m e t lelncol juk a nyakkivgshoz, s a kt rszt kln ktjk tovbb. A nyakkr hz mindkt rszen, m i n d e n 2. s o r b a n 1 x4 s z e m e t lektnk. A nyak kivgs kezdettl m r t 2 cm (= 6 sor) utn a m e g m a r a d t 42 = 49 s z e m e t e g y e n e s e n lelncoljuk. 1 st row -(K. 1, P. 1) twicw, *K. 1. w. f., K. 3, w. f., sl. 1, K. 1, p. s. s. o., K. 1, K.2.tog., w.f., K. 3, w.f., (K. 1, P 1 ) 4 times, rep. from * to last St., K. 1. 2 n d r o w - K . 1, P. 1, * (K. 1, P. 1) 3 times, P. 16, rep. f r o m * to last 3 sts., K . 1 . P . 1 . K . 1 . 3rd r o w - ( K . 1, P. 1) twicw, * K. 1, w.f., s l . 1, K. 1, p . s . s . o . , K. 1., K.2, tog., w.f., sl. 1, K . 2 t o g . , p . s . s . o . , w.f., sl. 1, K. 1, p . s . s . o . , K. 1, K. 2. t o g . , w. f., (K. 1, P. 1) 4 times, rep. f r o m * to last st., K . 1 .
1 0 - 1 Gyenge vtel 1 0 - 2 J vtel 1 0 - 3 A d s vge 1 0 - 4 zenetet rtettem 1 0 - 5 Adst tovbbtom 1 0 - 6 Kszenlt 1 0 - 7 Kikapcsolok
1 0 - 8 Szolglatban vagyok 1 0 - 9 Ismteld 1 0 - 1 0 Vonalban vagyok, de n e m ads b a n ; csak figyelek 1 0 - 2 0 Helyzetem... 1 0 - 1 0 0 Meglltam egy WC-nl 1 0 - 2 0 0 Rendrre v a n s z k s g e m
Lgg u p p 90 (98) 106 m p st 3Vfe. Byt till st 2 o c h sticka 8 cm resr 2 a m , 2 r m . Frsta v r avigsida. Byt till st 3V4, sticka rtst (= alia v stickas rta) o c h k a j m n t over frsta v till 99 (107) 115 m. Nr arb mater 46 (47) 48 cm a v m a s k a s d e n mittersta m for v-ringn o c h var sida stickas for sig. M i n s k a 1 m for v-ringn = p hger sida stickas 2 rm tills, och p vnster sida stickas 2 rm tills, bakif ran. Denna hoptagn grs vartannat v 21 ggr = 28 (32) 36 m kvar for axel.
78
KORLTOZOTT NYELVEK
A korltozott nyelv elnevezst J. R. Firth (1890-1960) brit nyelvsz vezette be specilis clokra hasznlt, ersen leegy szerstett nyelvi rendszerek jellsre. A nyelvet ezekben az esetekben annyira ersen behatrolja hasznlatnak kon textusa, hogy csak igen csekly vltozatossg van megen gedve benne. Az ilyen nyelvek" beszlt s rott formban, illetve htkznapi s specilis kontextusokban egyarnt el fordulnak. ltalban rutinjelleggel hasznlt formulaszer szerkezetekbl llnak, s rgztett prozdia vagy tipogrfi ai elrendezs s korltozott szkincs jellemzi ket.
J K L M N 0 P Q R S T U V W X Y Z
Seaspeak
Az elmlt vekben lnyegi vltozsok kvetkeztek be a ten geri kzlekedsben. A nagyobb s gyorsabb hajk nagyobb navigcis kockzattal is jrnak. Vltoznak a hajzsi utak, s ez j kzlekedsi problmkat vet fel. Az URH-rdi le hetv teszi a haj, a part s a replgpek kzti kzvetlen kommunikcit, a mholdrendszerek pedig hatrtalanul ki tgtjk egy haj kommunikcis lehetsgeit. Ilyen krl mnyek kztt a tengerszeknek a lehet legtisztbb s leg egyrtelmbb kell tennik beszdket. A hdon tartzkod tisztek nyelvi httere azonban meglehetsen vltozatos. Br az angol mr elismerten a tenger hivatalos nyelve, mgis lnyeges, hogy a nyelv egyrtelm szablyokat kvessen, s ezltal is cskkenjen a flrerts s zavar valsznsge az zenetklds s -vtel sorn. 1980-ban Nagy-Britanniban megindtottak egy programot, hogy ltrehozzanak a nemzet kzi hajzs szmra egy szablyozott angol nyelvet (Essential English for International Maritime Use), ezt hvjk Seaspeaknek (tengeri beszd). Az ajnlsok fleg az URH-rdin folytatott kommunikcira vonatkoznak; s a beszlgets kez demnyezse, fenntartsa s befejezse sorn kvetend el jrsok mellett a hajzsi zenetek szles krre vonatkoz nyelvtani, szkincsbeli s szerkezeti elrsokat is maguk ban foglalnak. A nyelvnek ezrt igen nagy a kifejezereje, a htkznapi nyelvnl azonban jval korltozottabb. HVJELEK A Seaspeakben kldtt hvjelek esetben, ugyangy, mint a lgi irnyts, rendrsgi kapcsolattarts s egyb rdis kontextusokban, a NATO fonetikai bcjt hasznljk a szavak betzsre vagy klnll betk kzlsre. Minden betnek megvan a maga neve s kiejtse (a dlt betk a hang sly helyt jelzik), amely a kvetkez mdon tallhat meg a Seaspeak-kziknyvben. A B C D E F G H I Alpha Brav Charlie Delta Echo Foxtrott Golf Hotel India AL-FAH BRAH-VOU CHAR-LEE DELL-TAH ECK-OH FOKS-TROT GOLF HOH-TELL jW-DEE-AH
Juliet Kilo Lima Mike November Oscar Papa Quebec Romeo Sierra Tango Uniform Victor Whiskey Xray Yankee Zulu
JEW-LEE-ETT KEY-LOH LEE-MAH MIKE NO-VEA-BER 055-CAH PAH-PAH KEY-BECK ROW-ME-OU SEE-AIR-RAH TANG-GO rot/-NEE-FORM V/K-TAH WISS- KEY ECKS-RAY YANG-KEY ZOO-LOO
Nhny szmnak is megvltozik a kiejtse, hogy vtelk egyrtelmbb s biztosabb legyen. A nagyobb szmokra kln nyelvtani szablyok vonatkoznak. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 215 1000 24 000 zero one two three four five six seven eight nine one-five two-one-five thousand two-four-thousand ZERO WUN TOO TREE FOWER FIFE SIX SEVEN AIT NINER WUN-FIFE TOO-WUN-FIFE TOUSAND TOO-FOWERTOUSAND
EGY SEASPEAKBEN FOLY TRSALGS A Western Sky (WS) nev haj Szingapr (SPO) kiktj hez kzelt. ETA = estimated time of arrival (becslt rke zsi id). UTC = coordinated universal time (a greenwichi kzpid hivatalos neve). W S : Singapore Port Operations. This is Western Sky. Information: My ETA position: East Johore pilote station is time: one-three-four-five UTC. Over. (Szingapri Kikt zemeltet. Itt a Western Sky. In formci: ETA pozcim: Kelet-Johore rvkalauz-lloms, id: egy-hrom-ngy-t UTC. Vge.) SPO: Western Sky. This is Singapore Port Operations. Mistake. Time is: one-four-three-zero UTC now. Stay on. Over. (Western Sky. /// a Szingapri Kikt zemeltet. Hiba. Az id: jelenleg egy-ngy-hrom-zr UTC. Maradjon adsban. Vge.) W S : Singapore Port Operations. This is Western Sky. Correction. My ETA is one-five-four-five UTC. Over.
79
(Szingapri Kikt zemeltet. Itt a Western Sky. He lyesbts. Az ETA-m egy-t-ngy-t UTC. Vge.) SPO: Western Sky. This is Singapore Port Operations. Information received: Your ETA position: East Johore pilot station is t i m e : one-five-four-five U T C . Instruction: anchor in the General Purpose Anchorage, reason: your berth is occupied. Over. (Western Sky. Itt a Szingapri Kikt zemeltet. In formcit vettem: ETA pozcija: Kelet-Johore rvkalauz-lloms, id: egy-t-ngy-t UTC. Utasts: az Al talnos Rendeltets Rvben vessen horgonyt, ok: kikthelye foglalt. Vge.) WS: Singapore Port Operations. This is Western Sky. Instruction-received: anchor in the General Purpose Anchorage. Nothing more. Over. (Szingapri Kikt zemeltet. Itt a Western Sky. Uta stst vettem: az ltalnos Rendeltets Rvben vetek horgonyt. Semmi tbb. Vge.) SPO: Western Sky. This is Singapore Port Operations. Out. (Western Sky. Itt a Szingapri Kikt zemeltet. Ki kapcsolok.)
REJTETT S TITKOS NYELVEK

Vajon mirt hasznlnak az emberek nha szndkosan olyan nyelvet, amit a nhny beavatotton kvl a tbbiek nem r tenek? Ennek hrom f oka lehet: az egy csoporthoz tarto zs jelzse, a magunk szrakoztatsa vagy egy tevkenysg titokban tartsa. Az ilyen nyelvekre gyakran vagy mint a jtk kreatv formjra (mint pldul a panamai kunk), vagy mint a beszdkszsg s nyelvtanuls fejlesztsnek kitn esz kzre tekintenek (pldul a thai nyelvben). A titkos nyel vek klnbz vlfajai teht szmos kultrban s az em beri tevkenysg j nhny terletn fellelhetk; klnsen ott, ahol szeretnk elkerlni a leleplezdst (pldul a b nzk argja vagy tolvajnyelve esetben), vagy valamit igye keznek elrejteni a beavatatlanok ell (pldul a mgikus erej formulk esetben). Az albb bemutatott pldk mellett ezrt mg utalnunk kell a rejtett nyelveknek ktetnkben lert nhny ms elfordulsra is: a glosszollira (22. p.), a h zastrs csaldjra vonatkoz tabukra (64. p.), a kamionos trsalgsra (77. p.), a fttybeszdre (496. p.) s a szleng k lnfle formira (73. p.).
A Seaspeak nhny szablya

A Seaspeak elrja egy ltalnosan elfogadott kifejezskszlet hasz nlatt, hogy a htkznapi nyelvtl eltren ugyanazt a jelentst ne lehessen tbbflekppen kifejezni. A Say again (Ismtelje) pldul azt jelenti, hogy Mit mondott?", N e m hallom nt," Megismtel n?". Ezek a kifejezsek fent az trt beszlgetsben dlt betvel vannak szedve. Az informcikzlsnek szintaktikailag s lexikailag meghatrozott formban kell trtnnie. A haj helyzetnek s tvonalnak m e g adsakor a 3 6 0 fokos jellst hasznlva h r o m s z m j e g y rtke ket kell megadni: 009 fok, s n e m 9 fok stb. A d t u m o k a t prefixu mok jelzik: day one-three, month zero-five, year one-nine-eight-five (nap egy-hrom, hnap zr-t, v egy-kilenc-nyolc-t). A ht nap jainak nevt s o s e m hasznljk. Az o k o k m e g a d s a k o r a m o n d a t szerkezete ersen leegyszersdik. A m i n d e n n a p i a n g o l b a n olyan ktszavak vannak, mint since (mivel), because (mert), so that (gy, hogy), in order to (azzal a cllal, hogy), as (mivel), a Seaspeak azon ban a reason (ok) szt hasznlja, pldul / intend to enter stern first, reason: my port thrusteris damaged (Htrafel akarok a haj val bemenni, ok: a kikti m o t o r o m megrongldott). Kzismert, hogy a Mayday a s e g l y k r s jell szava; lteznek azonban jell szavak a srgssgre (pan-pan) s a biztonsgra (Securt, say-cure-e-tay), ez utbbi olyankor hasznlatos, amikor az zenet fontos navigcis vagy meteorolgiai figyelmeztetst tar talmaz. A kezdeti seglykr jeleket hromszor ismtlik, s m i n d e n ms kommunikcit m e g e l z n e k fontossgban. Specilis jellk jelzik az zenet tpust. A kezdszt hangosan ejtik, pldul Question (krds), Instruction (utasts), Advice (tancs), Warning (figyelmeztets), Intention (szndk), s ezek mindegyi knek m e g v a n a megfelel vlaszjellje is, pldul Answer (v lasz), /nsfrucf/on-rece/Ved(utastst vettem), Advise-requested(\ancskrs). Mindegyik zenetformnak megvannak a maga szablyai. Pldul c s a k bizonyos krdsfajtk hasznlata e n g e d lyezett: az e m e l k e d intonci s a simul krdsek (pldul isnt it? [ugye]) hasznlata tiltott. Sztadsi eszkzk is hasznlatosak, ezek funkcija lehet az zenetek ellenrzse v a g y helyesbtse, a beszl megvltozsnak jelzse stb., pldul Understood (rtet tem), Mistake (hiba), Over (vge), Out (kikapcsolok).
Bnzi kdok
Ez idig igen kevs tanulmny szletett az alvilgi csopor tok titkos nyelveirl - nyilvnval okokbl: nem nehz el kpzelnnk a problmkat, amelyek a lebujokba, brokba s piroslmps negyedekbe csupn diktafonnal s rtatla nul mosolyogva ltogat kutatkra vrnak! Mg ha psg ben kiszabadulnak is, a kockzat tovbbra is megmarad. Egy kutatt, aki egy indiai vros alvilgi nyelvt tanulmnyoz ta, cikke megjelense utn komolyan bntalmaztak, mivel olyasmit is kzlt, ami az adatkzlknek nem tetszett. Egy, a vanarasi pandkat (a vrosba rkez hindu zarn dokokrl gondoskod szemlyeket) tanulmnyoz vizsg latbl kiderlt, hogy a pandk a zarndokokkal val trsal gsuk sorn a szanszkrit s a hindi mellett egy argt is hasznlnak. Igen gyakoriak a kdvltsok (452. p.), amit a kvetkez prbeszdrszlet jl illusztrl, amelyben egy pan da egy trsval s egy zarndokkal beszl a frdsrl: A trshoz (argban): Martijabrlh. Khalag thilSv. (Az gy felnk gazdag. Kln ltesd le.) Az gyflhez (hindil): H3n, hath joriye. (Igen, kulcsolja ssze a kezt.) (Ezek utn szanszkrit versek hangzanak el, mikzben az gyfl frdt vesz.) Az arg szavak idnknt ismeretlen eredetek (pldul ra gul [tolvaj], khotar [rendr]), gyakran azonban htkznapi szavak eltorztsval (pldul mandir [templom] - jhandir, ghar [hz] ragh) vagy ismert szavak j rtelemmel val felruhzsval (pldul a baja [hangszer] szt pisztoly" r telemben hasznljk) jnnek ltre. A szmokat klnsen gyakran cserlik fel titkos szavak kal, a szmok pnzgyi tranzakcikban betlttt szerepe miatt. A varanasi Viswanath-templom krli kilomteres sugar krben egy kutat tbb titkos szmnvsorozatot is felfedezett. Ezeket pldul gymntkereskedk (A), selyem-
80 '
kereskedk (B), zldsg- s gymlcskereskedk (C) s pandk (D) hasznltk. Albb az 1 -ti 5-ig terjed szmo kat mutatjuk be, az sszehasonlts kedvrt hindi megfele ljkkel egytt (R. R. Mehrotra, 1977): Szm A 1 2 3 4 5 airan p thalpa bbar p3 airvan st p B sng swan ikwi fok bud C nim jr rag fok bud D sng javar singhara fok pnro Hindi ek do tin cr pane
A bnzk argjnak (vagy beszdlruhjnak", ahogy idnknt nevezik) legfigyelemremltbb fajti azok, ahol a megnyilatkozsok a kvlllk szmra teljesen vagy rsz ben rthetetlenek a sajtos hangok, nyelvtan s szkincs hasznlata miatt. Rengeteg olyan arg van azonban, amely htkznapi nyelvnek ltszik, de a megnyilatkozsoknak va ljban specilis jelentsk van. Ilyen argt jegyeztek fel egy msik indiai vizsglat sorn, amikor egy gyilkos az l dozat eltt a trsnak a kvetkezt mondta: Jo katori manj lo! (Menj s tiszttsd meg a tlat!) A mondat szndkolt je lentse a kvetkez volt: sd meg a srt!"
Titkosrsok
A gyermekek s a bnzk titkos nyelveitl csak egy kis lps a tit kosszolglatok vilga, a m e l y n e k clja egyrszt a katonai, kereske delmi s t u d o m n y o s titkok m e g r z s e , msrszt a m s o k bizton sgi rendszereibe val behatols. A rejtjelezs t u d o m n y n a k kt ga van. Az egyik, a kriptogrfia az zenetek titkostsval foglalko zik, hogy az ellensg ne legyen k p e s m e g r t e n i ket. A msik g , a titkosrsok megfejtse (kriptanalzis) az elfogott ellensges zene tek jelentst fejti m e g . A kt gra gyakran mint kdksztsre", illetve kdfeltrsre" utalnak; ezek a kznapi elnevezsek azonban n e m megfelelek, mivel n e m veszik figyelembe, hogy e z e n a terleten a k d " sznak speci lis jelentse v a n . A rejtjelezs t u d o m n y b a n a kdot m e g kell k lnbztetni a s/frtl. A k d kifejezsek, szavak, sztagok vagy b e tk olyan rendszere, a m e l y b e n ezek mindegyikhez kapcsoldik egy kdsz" vagy egy kdszm", s ez egy kdknyv" hasznlatval de kdolhat". A sifre ellenben olyan rendszer, a m e l y b e n az z e n e tet betinek klnfle eljrsokkal trtn talaktsval, helyettes tssel vagy transzpozcival (a betk sorrendjnek bizonyos m d o n val megvltoztatsval) sifrrozzk", s amely egy kulcs" segts gvel desifrrozhat". A 636 24 812, Kristly szkst pntekre tervezik zene tet pldul a kvetkez m d o n lehetne kdolni: 182 ahol mindegyik k d s z m a k d k n y v b e n felsorolt egy-egy sznak felel m e g . Az zenetet a z o n b a n sifrrozni is lehetne, pldul a kvet kez m d o n : BYLPAQTZ, P S C B D P D A R D M A I B Y I , AIYJISLB egy egyszer sifre-bc hasznlatval, m e l y b e n m i n d e n bet egy msikat helyettest (k = b, r = y, i = I, s = p stb.). A titkosrs t u d o m n y n a k trtnete s z m o s , a titkossg f e n n tartsra kidolgozott tallkony m d s z e r t ismer. A sif re-bck jval bonyolultabb tehetk, ha e g y bizonyos betnek tbb k l n b z megfelelje (homofn"-ja) is lehet, pldul a cfelcserlhet lesz dxszel, re-vel vagy pj-vel T b b ilyen b c is hasznlhat egyszerre: egy zenetet sifrrozhatunk az A b c hasznlatval, majd az gy kapott eredmnyt tovbb alaktjuk egy B bcvel s gy tovbb; vagy az zenet bizonyos betit az A, msokat a B bcvel sifrrozzuk. A m o d e r n sifrrozkszlkek el tudjk lltani ezeket polialfabetikus" sifrket millinyi ilyen talakts segtsgvel. Lehets ges a sifrk s kdok egyidej hasznlata is. Ezen tletes eljrsok eredmnye egy titkos zenet, vagy m s nven kriptogram. Napjainkban tbb m s eszkz is az llambiztonsg s a hrszer zs rendelkezsre ll, ilyen pldul a rdi- s radarhullmhosszok vltoztatsa, a rdicsend s a szteganogrfia - az zenetek elrej tsnek klnbz mdszerei, pldul lthatatlan tintk, pontfny kpek, vagy olyan elektronikus eszkzk hasznlata, a m e l y e k a jel z s e k b e n rejtik el az zeneteket. Ezek a mdszerek a z o n b a n inkbb a kmeket, mint a nyelvszeket rdeklik.
R e j t j e l e z g p (a Typex M a r k III), a m e l y e t A n g l i b a n hasznltak 1945 krl. A g p felnyitott fedele alatt jl kivehetk a b e t p e r m u t c i k a t s z a b l y o z tr csk.
Jtk a hangokkal s a betkkel

Szmos olyan nyelvet" ismernk, amelyben a szavakat valamilyen szably szerint megvltoztatjk hangok hozz adsval, elhagysval, megvltoztatsval vagy felcser lsvel. Ezen vltozsok nmelyike pusztn fonetikai jel leg; msokhoz szksg van a helyesrs s az bcsorrend ismeretre is. m a nyelvet" hasznl szemlyek mg a legbonyolultabb nyelveket is kpesek igen gyorsan megta nulni. Eurpa sok rszn tbb szz vre visszamenleg vannak feljegyzseink ilyen nyelvekrl. Fleg gyermekek krben bukkantak nyomukra, de vannak feljegyzsek felnttek k ztti hasznlatukrl is, klnsen ott, ahol titkossgra volt szksg (pldul gyfelek vagy gyermekek jelenltben). A fordtott szlengben (back slang) a szavak hangjai ford tott sorrendben kvetik egymst, s j elrendezsk egy valszn kiejtst kap. Hasznlatt az Egyeslt Kirlysg ban katonk, utcai rusok, boltosok, tolvajok s kzpis kols dikok krben figyeltk meg. Az els vilghbor idejbl szrmaz pldk kztt talljuk a kew < week (ht), neetrith < thirteen (tizenhrom), tekram < market (piac) s tenip pint (pint) szavakat. A franciban a parler l'envers (fordtott beszd) szmos vltozata felbukkan, pldul: copains (bartok) painsco, mari (frj) > rima, l'envers (fordtva) > vrien. Ugyanez a jtk megtallha t a jvai nyelvben is: Bocah iku dolanan asu (A fi a ku-
1 1 . NYELV S KONTEXTUS
81
tyval jtszik) hacob uki nanalod usa. A thai nyelvben a jtknak tbbfle vltozata van, ezekben a magnhangzk, a mssalhangzk s mg a hanglejts is szerepet kapnak: krb ban (hazatrni) kan bb, yak kin khw (Szeretnk enni) > yw kin khak. A nha kzpszlengnek (centre slang) nevezett vltozatban a sz kzps magnhangzja s az azt kvet ms salhangz a sz elejre kerl, s a szhoz egy jelents nl kli sztagot adnak. Nhny angol plda: eekcher < cheek (orca), hoolerfer < fool (bolond), ightri < right (jobb). A magyarul madrnyelvnek, angolul eggy-peggy vagy aygo-paygo beszdnek nevezett vltozatban egy extra sz tagot szrnak be minden magnhangz utn. Arany Jnos Jka rdge cm kltemnyben Jka ezen a nyelven szl titokban az rdghz: Turgudorgod mirgit forgogargadtrgl: Argadrgsorgom margarargadtrgl?" Ennek egy msik vltozata: Tuvudsz ivigy beveszvlnivi? Hason lak azok a nyelvek, ahol csak egy extra magnhangzt vagy mssalhangzt szrnak be minden sztag utn. Egy angol plda, mely az/-et hasznlja: Wheref arefyouf gofing? <- Where are you going? (Hov msz?). A panamai kuna nyelvben a jtk egyik vltozatban pp-t vagy r-t szrnak be a megelz sztag magnhangzjval: ua (hal) > uppuappa, tanikki (jn) > taranirikkiri. Egy msik kuna jtkban minden sztag el beszrjk a ci sztagot: maceret (frfi) > cimaciceciret. A jvai nyelv ismer egy olyan j tkot, ahol f-t vagy p-t szrnak be, s megismtlik a ma gnhangzt: Aku arep tuku klambi (Szeretnk venni egy ruht) afakufu afarefep tufukufu klafambifi (J. Sherzer, 1974). Az angol diszn latin (Pig Latin) nev jtkban a sz eleji mssalhangzt a sz vgre rakjk, s hozzadnak egy ay-t vagy e-t, pldul Utpay atthay ookbay ownday < Put that book down (Tedd le azt a knyvet). Ennek egy msik vltozatban a szvgi mssalhangz kerl a sz elejre, s betoldott magnhangzk segtik knnyebb tenni a ki ejtst: Tepu tatha keboo nadaw. Hasonl jtkot figyeltek meg a kuna nyelvben is, ahol a neve arepecunmakke (a spanyol al reves [visszafel] s a kuna sunmakke [beszl ni] szavakbl). Itt a szkezd sztag kerl a sz vgre, pldul takke (jnni) -* ketak, ipya (szem) yaip. Megint egy msik vltozatban a kezd s az utols ms salhangzt, valamint az egymst kvet sztagok els ms salhangzit s mssalhangz-torldsait cserlik fel; egy francia vltozatban pldul: parler (beszlni) -* larper, bire (inni) roib. A vltoztatsok azonban nem minden szosztlyra vonatkoznak: Je bouffe pas (Nem eszem) -> Jefoub pas. Hasonl jtkra bukkantak a jvai nyelvben is: rupiah (rpik) > puriah, nduwe (birtokol) wunde. Nhny titkos nyelvben az rott nyelvi kdokra emlkez tet hangcserket tallunk. Az egyik jvai jtk az bc 20 mssalhangzjnak sorrendjre pl. Az els tz bett (h, d, p, m, n, t, 4, g, c, s) prba lltjk a msodik tzzel (j, b, r, w, y, t, k, 1, fi, rj), de fordtott sorrendben. Az gy kpe zett prok tagjait helyettestik egymssal (pldul a h-t rjel s viszont, a d-t a n-el s viszont stb.). gy a(h)aku gawe layarj mondat a kvetkezkppen hangzik: rjamu rade patt). lltlag nhnyan igen nagy jrtassgra tesznek szert az ilyen alakok gyors ellltsban.
Misztikus betk
A k z p k o r b a n kialakult e g y z s i d ( m a j d keresztny) misztikus el jrsrendszer, m e l y az t e s t a m e n t u m s z v e g n e k ezoterikus r t e l m e z s n a l a p u l t , s kabbala n v e n v l t i s m e r t t ( a h b e r qabbalah [elfogadott d o l o g ] - h a g y o m n y " s z b l ) . g y g o n d o l tk a k k o r i b a n , h o g y a nyelv l t a l b a n , a bibliai nyelv p e d i g kln s e n a betk szvegbeli e l h e l y e z k e d s e s a b e t k h z rendelhet r t k e k ltal kdolt titkokat t a r t a l m a z Istenrl s a vilgrl. N h n y knyv, p l d u l a 13. s z z a d i , s o k a k ltal s z e n t n e k tekintett Seler ha-Zohar (A r a g y o g s knyve) a T r a s z v e g t v g l e t e k i g m e n a p r l k o s s g g a l e l e m e z t e , h o g y t i t o k z a t o s r t k e k n y o m r a buk k a n j o n . M i n d e n szt, bett, m a g n h a n g z - s a k c e n t u s j e l e t m e g vizsgltak, h o g y m e g h a t r o z z k rejtett j e l e n t s k e t . A 1 8 . s z z a d ra a m d s z e r elvesztette n p s z e r s g t a vallsos g y a k o r l a t b a n . A z egyik, korai k e r e s z t n y korig v i s s z a n y l s z v e g m a g y a r z m d s z e r neve gemtria. E b b e n a betket s z m o k k a l helyettes tettk, s az r t k e k e t sszevetettk, h o g y a s z v e g e k jelents nek addig m g ismeretlen rtegeihez jussanak. A leggyakrabban h a s z n l a t o s r e n d s z e r b e n a h b e r b c els tz betje az 1-10, a kvetkez nyolc a 2 0 , 3 0 , 4 0 stb.; az utols n g y b e t pedig a 100, 2 0 0 , 3 0 0 s 4 0 0 r t k e k e t k a p t a . A z a n g o l b a n a z b c 2 6 betje 1-26 kztti r t k e k e t k a p n v e k v s o r r e n d b e n . Ezek alapjn m i n denfle f u r c s a s ( a h o g y azt m g n h n y a n m a i s hiszik) f o n t o s s s z e f g g s e k h e z lehet jutni. Nyelvszek, figyelem: a tongue (nyelv, testrsz) s a lexicon (sztr) szavak betinek s s z r t k e egyarnt 8 2 ; a sibilant (szibilns) s a hissing (sziszegs) szavak rtkei s z o m s z d o s s z m o k ; az etymology (etimolgia), az Indo-European (indoeurpai) s a West-Germanic (nyugati g e r m n ) szavak m i n d e g y i k n e k r t k e 137! Akiket a m l y e b b r t e l m d o l g o k r d e k e l nek: man ( e m b e r ) s Eden ( d e n ) = 2 8 . A Bible (Biblia) s a Holy Writ (Szentrs) kztti k l n b s g p p e n 1 0 0 . A Mount Sinai (Snaihegy) s a laws of God (Isten trvnyei) m i n d e g y i k = 135. Jesus (Jzus), Messiah ( M e s s i s ) , son (fi), God (Isten), cross (kereszt) s gospel (evanglium) m i n d e g y i k = 7 4 . A g e m t r i a n h a a vallsos k o n t e x t u s o n kvl is h aszn l a t o s. Ha valaki hisz a m d s z e r b e n s pldul el a k a r j a d n t e n i , h o g y m e g t e g y e n - e e g y biz o n y o s d o l g o t e g y biz o n y o s i d p o n t b a n , akkor m e g v i z s g l j a , h o g y a n e v n e k s az i d p o n t n a k v a g y n a p n a k t u lajdontott r t k e k v a l a m i l y e n m d o n k a p c s o l a t b a n llnak-e.
Misztikus s s z e g e k Nhny szmts, amellyel a g e m t r i a mellett rvelnek: B a d (rossz) + L a n g u a g e (nyelv) Profane (istenkromls) A r m (kar) + B e n d (hajlt) Elbow (knyk) Not (nem) + S a m e (ugyanaz) Different (klnbz) G o o d (j) + D e e d s (tettek) Scout (cserksz) Hide (elbjni) + Listen (hallgatni) Eavesdrop (hallgatzni) Ali (mindenki) + Vote (szavazni) D e m o c r a c y (demokrcia) King (kirly) + Chair (szk) T h r o n e (trnus) Keep (maradj) + Off (tvol) G r a s s (gyep)
II. R S Z : N Y E L V S E M B E R
Az angolul T-ing in i"-nek (Talking in initials [Kezdbe tkben beszlni]) nevezett vltozatban bizonyos szavak he lyett csak a kezdbetjket hasznljk. Egy texasi iskol ban a kvetkez pldkat talltk: Some p l-ed the m Some people liked the movie (Nhny embernek tetszett a film), She's avp g <- She's a very pretty girl ( nagyon csinos lny). Szchenyi Istvn megemlti napljban: Simonyi bester tisztiszolgja, hogy a nmet kocsis ne rt se, egy alkalommal gy szlt az besterhez, hogy csak a mssalhangzkat ejtette ki. Ottlik Gza Iskola a hatron cm knyvben pedig a regny hsei a szitokszavakat r vidtik ezzel a mdszerrel, pldul Hmp, Mb (a megfej tst az olvasra bzzuk!). A szlk is hasznlnak idnknt hasonl rvidtett alakokat gyermekeik eltt, s elfordul a sz kibetztt alakjnak hasznlata is, mint pldul It's time for b, e, d (Ideje , gy, b, a menni).
Szprbaj
Informlis nyelvi viadalok, ahol a rsztvevk erteljes s szellemes nyelvezettel tmadjk egymst, mindentt a vil gon s mindenfle trsas keretben fellelhetk. A kznapi trsalgsban sok olyan helyzet addik, amikor az embernek ki kell harcolnia, hogy elszr szlalhasson meg, ne szakt sk flbe, s v legyen az utols sz. A szprbaj tmi az intellektulis szarkazmus s humor finom formitl egszen az egyn btorsgt, szexulis kpessgeit vagy rokonait r nagyon durva, faragatlan tmadsokig terjedhetnek. Az egyik szinten a tmads finom s kzvetett, clzsokat s kpes beszdet alkalmaz, a msikon azonban lehet nyltan kteke d, henceg, szidalmaz, a msikat kignyol is. A szprbaj gyakran lt meghatrozott szablyoknak megfelel, rgztett kihvs- s riposztsorozat-formt, s nagy jrtassgra van hozz szksg, hisz a rsztvevknek speci lis mondatszerkesztsi technikkat kell elsajttaniuk, sok llandsult kifejezsre kell emlkeznik, s a prbaj sorn szellemesen mdostani is kell tudniuk ezeket. A prbajokat olyan tvoli helyeken tanulmnyoztk, mint Afrika, a K zel-Kelet, Grnland, szak- s Dl-Amerika. Funkcijuk feltehetleg az egy korosztlyak trsas viszonyait irnyt szablyok feldertse. Lehetv teszik msok elsbbsg nek kitapasztalst s prbra ttelt anlkl, hogy harchoz s vrontshoz kellene folyamodni. A korai knai s germn nyelveken feljegyeztek udvari assgi prbajokat s hencegsi versenyeket. Az eszkimk nl tallunk dalprbajt, amelyben egyms fejhez vgnak minden srtst, ami csak ltezik. A nyugat-indiai calypso eredetileg a politika szereplinek srtegetse volt. A gett terletek fekete amerikai fiataljai kztt a szvlts kln fle fajtinak neve sounding (puhatolzs), signifying (jel zs), woofing (ugatsszer hang) vagy playing the dozens (adni a nagyot), ez utbbi ritulis srtegets (raps) s a r adott vlaszok (caps) sorozata. A 8-14 v kztti trk fik feleselse fonolgiailag sszekapcsoldik: a visszavgsnak rmelnie kell a srtsre, s minden jabb srtsnek valami kppen kapcsoldnia kell a sorozat elz tagjaihoz. Min-
SZBELI MVSZETEK Prokban beszlve

Kzismert, hogy a beszdesemnyek bizonyos fajtit a paralelizmusok hasznlata jellemzi. A formlis beszd mfa jai kztt gyakran tallunk szemantikai prverseket a k zp-amerikai indin nyelvekben, pldul a navatlban s a jukatkben. A kelet-indonziai rotinz nyelvben pldul a prhuzamokban beszls (vagy bini) a ritulis nyelv egyik formjaknt hasznlatos, melyben a mlt esemnyeit rg ztett si minta szerint eleventik fel. A binit formulaszer kifejezsprok alkotjk, melyek llhatnak egyms utn, de elvlaszthatjk ket ms sorok" is. A bini lehet kzmon ds, dal, kntls; s sokfle formlis esemny (dvzls, bcszs, knyrgs, udvarls, temets, trgyals, kln fle szertartsok) alkalmval elhangozhat. A bini hossza ket ttl tbb szz sorig" terjedhet. Az albbi plda egy utd lsi" bini, mely a megjuls kpzett hasznlja a csaldi folytonossg megjelentsre. A szmok azt mutatjk, hogy mely sorok llnak prhuzamban (J. J. Fox, 1974).
Oe No Dain bi'in Na bii ma-pau henuk Ma Kedi Poi Selan manun Na manun ma-kao lilok. De ke heni pau bi'in Te hu ela lesu bi'in De se lesun na pau seluk Fo na pau henu seluk; Ma fea heni koa manun Te sadi ela nggoti manun Fo nggotin na koa seluk Fo na koa lilo seluk. Fo bei teman leo makahulun Ma tet leo sososan.
A Daiba val Oe No kecskje A kecsknek srga nyakkszer szaklla volt s a Selba val Kadi Poi kakasa A kakasnak aranyfonat farktollai voltak. Vgd le a kecske szakllt Csak a kecske torkt hagyd pen s a szakll jra kin s a szakll jra srga nyakk lesz; Tpd ki a kakas farktollait Csak a kakas fenekt hagyd pen s a fenk jra tollas lesz majd s a faroktollak jra aranyfonatok lesznek. Tkletesek mint eltte s rendezettek mint legelszr.
1 2 1 2 3 4 5 6 3 4 5 6 7 7
83
den szvlts tmja a frfiassg s a homoszexualits. A szprbajok rendkvl grdlkenyen s sebesen pereg nek, s elg hosszan is eltarthatnak. Egy szvltsrszlet szemllteti a rmels mdjt: A: B: A: B: stne binek Halebe gidek Halep yikildi gine tikildi Hagy lovagoljak rajtad Menjnk Aleppba Aleppt leromboltk (Te)beld gymszltk
ktekedssel kell folytatnia. Minl tbb rmet jegyzett meg B, annl inkbb biztonsgban rezheti magt a vratlan ktzkdssel szemben. B elveszti a versenyt, ha vlasza nem rmel a srtsre, vagy egyltaln nem kpes vlaszolni. (Lsd mg rejtvnyek, 85. p.)
tkozds s szitkozds
Igen sokfle nyelvi forma tekinthet tkozdsnak vagy szitkozdsnak. Az egyik vgletet azok az sszetett s kifi nomult kifejezsek alkotjk, amelyek vallsos, jogi s egyb formlis kontextusokban fordulnak el. A msik vglet pe dig a kznapi nyelvi tabuk, ltalban kromkodsok vagy trgrsgok, melyek gylletet, ellensgessget, frusztrci t s meglepetst fejezhetnek ki. A leggyakoribb megnyi latkozsok egyszavasak vagy rvid kifejezsekbl llnak (br gyakorlott" kromkodk hosszabb sorozatokat is kikanya rthatnak), melyek eltr intenzitsszinteknek felelnek meg, s eltr mrtk trsadalmi szankcikat vonnak maguk utn. Az angol pldk a finom" szitkoktl (pldul heck [a po kolba] s dash [az rdgbe]) a kt leginkbb tabunak sz mt szig, fuck (baszni) s cunt (pina) terjednek. A szitkozds funkcii sszetettek. Egyrszt nyilvnva lan a frusztrci vagy a visszafojtott rzelem, valamint a hirtelen sokkhats okozta idegfeszltsg levezetsre szol gl (4. fej.). Emellett klnbz trsadalmi funkcikat is tu lajdontanak neki, lehet pldul a csoportidentits vagy szo lidarits jelzje (10. fej.), s szolglhatja az agresszi
Az ilyen sorozatokban A csak akkor nyer, ha B nem tud megfelelen visszavgni. Ha B vissza tud vgni, A-nak jabb Ngybets" szavak s a trvny
1936-ban Eric Partridge (1894-1979) Dictionary of Slang and
Unconventional English (A szleng s a n e m konvencionlis angol nyelv sztra) cm m v b e felvette a fuck baszni" szt. A n n a k ellenre, hogy a m a g n h a n g z helyett csillagot hasznlt, az iskolkat, knyv trakat s a rendrsget elnttte a panaszradat. A knyv m g ma sem mindentt tallhat m e g a kzknyvtrak szabadpolcain. M g ennl is n a g y o b b f e l h b o r o d s t vltott ki D. H. L a w r e n c e 1959-ben, N e w Yorkban, a Grove Press ltal c e n z r z a t l a n sz veggel kiadott regnye, a Lady Chatteriey szeretje, a m e l y b e n a fenti sz t b b s z r is elfordul. A knyvet t r g r s g vdjval betil tottk, s e l b b az Egyeslt l l a m o k b a n , m a j d A n g l i b a n is p e r t in dtottak ellene. A brit k i a d k pere 1960 o k t b e r b e n folyt le az O l d Baileyben (a londoni k z p o n t i b n t e t b r s g p l e t b e n ) , s az eskdtszk felment tletet hozott. Ennek e r e d m n y e k p p e n a sz h a m a r o s a n megjelent a n a p i l a p o k b a n , s a z t a az irodalmi m v e k gyakran lnek vele. Hasznlata a z o n b a n nyilvnos b e s z d e k b e n tovbbra is s z i g o r a n tilos. Az e n g e d k e n y e b b lgkr ellenre a n g y b e t s s z a v a k n e m mindig tallhatk m e g a s z t r a k b a n . 1961-ben a Webster's Third New International Dictionaryben (A W e b s t e r sztr harmadik ki adsban) pldul a fuchsite s fucoidszcikkek kztt s e m m i n e m szerepelt; az 1983-as k i e g s z t s b e n a z o n b a n a hinyt mr p t o l tk. A magyar rtelmez K z i s z t r b a n p l d u l m i n d m i g s e m szerepelnek ilyen szavak.
Rmai tbla i.e.50-bl

Az toktbla bevett dolog volt az kori grgknl s rmaiaknl. Az tkot egy tblra vstk, amelyet aztn elstak vagy vzbe dobtak. Az egyik tbln tallhat hossz felirat gy kezddik (W. S h e r w o o d Fox, 1919): Jsgos s gynyr Proserpina (vagy Salvia, ha ez inkbb kedvedre val), krlek, v e d d el Plotius egszsgt, testt, arcsznt, erejt s k p e s s g e i t , s a d d t t f r j e d n e k , Pltnak. Tedd, krlek, hogy sajt erejbl ne kerlhesse el ezt a bntetst. A d d t t a n e g y e d n a p o s , h a r m a d n a p o s s mindennapos lznak, hogy gytrjk, mg csak el n e m ragad jk a lelkt... Neked a d o m a flt, orrt, orrlyukt, nyelvt, ajkt, fogait, hogy ne m o n d h a s s a el fjdalmt; nyakt, vllt, karjt s ujjait, hogy ne segthessen m a g n . . . s gy tovbb, igen tzetesen s z m b a vve szegny Plotius m i n d e n testrszt. N e m is olyan rgen, 1910-ben hasonl tkokat szrtak egy pri zsi n fejre, amit e g y nancyi jsg le is kzlt! Egy rajz a Punch c m lap 1 9 1 3 . prilis 2-ai s z m b l r e g hlgy: A h e l y e d b e n n n e m srnk, kisfi. Kisfi: N e m tehetek mst; m g n e m vagyok elg n a g y ahhoz, hogy kromkodjak.
84
kifejezst tnyleges erszak nlkl. Ezekben a trsadalmi kontextusokban a kromkods dominns nyelvi jellemzv vlhat: a mondatok gyakran tbb tabu szt is tartalmaznak. A szitokszavak f forrsa a szex, a kivlaszts s a ter mszetfeletti. Az egyik fontos csoportot a testrszeket s testfunkcikat ler, a trsadalom ltal tabunak tekintett sza vak alkotjk, pldul szar, golyk s ms ngybets" kife jezsek (az angolban a legtbb effle sz ngy betbl ll, ezrt szoktak ezzel a kifejezssel utalni rjuk). A msik cso portba tartoz szavak az istenekkel, rdggel, szent helyek kel vagy egy kzssg hiedelemrendszerben szentnek tar tott brmely szemllyel vagy dologgal kapcsolatosak: risten. Jzusom, a prfta szakllra, szent szakramentum, egek, a pokolba stb. Nha ms hiedelemrendszerekbl t vett kifejezst is hasznlnak (pldul: az angolban a by Jove [Jupiterre!]). Idvel a szavak eufemisztikus alakjai elfedhe tik eredeti jelentsket {picsba > pitlibe, elbaszni elbaltzni, s ide tartoznak Isten nevnek hasonl szavakkal val helyettestsei, bizony Istk, az istlljt, az iskoljt). Azt mondhatnnk, a kifejezsek tnyleges jelentse csak rit kn jtszik szerepet a kromkodsok hasznlatban (ezrt klnbzhet a kromkods az istenkromlstl [blaszfmia]: az utbbi esetben ugyanis a beszl szndka egyrtelm en valamilyen vallsos dolog meggyalzsa). Sosem lehet megjsolni, hogy egy adott kultra a tapasz talat mely terlett hasznlja fel tkozdshoz s szitkoz dshoz. Vlaszthatja egy halott rokon nevt, egy uralkodt vagy egy hres embert, a hatalmi jelkpeket, a termszeti erket (Donnerwetter), valamely testrszt (picsba), egy llatot (freg), st nvnyt is. Az kori Inia egyik leghre sebb kromkodsa a ma tin krambin (a kposztra!) volt, ami valsznleg arra vezethet vissza, hogy a kposzta a msnapossg egyik ellenszere. Baudelaire a Sacr-SaintCiboire (A Szent Hagymra!), Szkratsz a ni ton kuna (a kutyra!), Pthagorasz pedig a ma tin tetrakton (a ngyes szmra!) kifejezst hasznlta kromkods gyannt. Nha rtelmetlen szavak is felbukkanhatnak szitkokban, amilyen Robert Southey (1774-1843) hres tizenktsztagja, az Aballiboozobanganovribo. Nhny nyelv, pldul az arab s a trk, hres szitokszavai gazdagsgrl s tletessg rl (Te, 60 kutya apja", Te, aki egy nstnytevt hgsz" stb.). Ezzel ellenttben tbb npcsoport, pldul az ameri kai indinok, a polinzok s a japnok igen keveset vagy egyltaln nem kromkodnak.
NYELV S HUMOR
Egy trtnet szerint valakit, aki a British Library olvaster mben a viccek nyelvt vizsglta, kitiltottak a knyvtrbl, mivel tlsgosan hangosan nevetett. A trtnet meglehet sen valszertlen. Semmi sem kpes egy j viccet annyira tnkretenni, mint a nyelvszeti elemzs. Az e fejezetben ta llhat pldkat nem szrakoztatskppen mutatjuk be, ha nem hogy szemlltessnk nhnyat azokbl a konvencik bl, amelyek a humort mint megnyilvnulst valamennyi nyelvi kontextus egyik legjellegzetesebbv teszik. A vicces vagy idtlen szavak, nyelvtani alakok, kiejtss hanglejtsmdok hasznlata az informlis trsalgs egyik megszokott jellemzje. Egy esti trsasgi beszlgets vizs glata azt mutatta, hogy a rsztvevk, a humoros trsalgs kedvrt, sokfajta nyelvi jeggyel manipulltak": szala kokat ferdtettek el, hibsan toldalkoltk a szavakat, elt lozva utnoztak regionlis akcentusokat stb. Tizenves fik trsalgsban is megfigyeltk, hogy az ilyenfajta sz- s ki ejtsjtkoknak fontos szerep jut, de nluk inkbb a cso portszolidarits, mint a humor jeleknt, mivel a nyelvi m dostsok per se csak kis mrtkben vltottak ki nevetst.
Viccek
Az effle vltoztatsok annyira gyakoriak, hogy szinte sz re sem vesszk ket; m mindegyikk a nyelvi normtl val eltrs elvn alapul. Ugyanez az elv jellemzi a humor strukturltabb formit is, pldul a vicceket s rejtvnye ket, ahol a csattan ltalban a hallgat nyelvi elvrsaitl eltr befejezsen alapul. Ezt a jelensget mg a (szeren csre) meglehetsen rvid viccekben is megfigyelhetjk; klnsen azokban, amelyek valamilyen sztereotip nyit formulval kezddnek: Mit kapunk, ha kereszteznk... egy sndisznt egy riskgyval? 10 mter szgesdrtot. Mi az a sintr? Vastlloms. Htkznapi kontextusokban fontos, hogy a vicckezds bi zonyos mrtkig sztereotip legyen, hiszen mskpp a be szl szndkai nem lennnek vilgosak. A vicceket gyak ran ilyen mondatok vezetik be: Kt ember utazik..." vagy Kt... beszlget". A sajtos indts az adott viccet gyak ran egy altpusba is besorolja: Egy nmet, egy orosz s egy magyar..." vagy Pincr! Lgy van a levesemben". A gyermekek vicceire klnsen igaz, hogy nhny lland sult nyitformulra vagy rgztett szerkezeti mintra pl nek, amelyek aztn igen sokfle folytatst megengednek. Ezt tanstja az olyan mintk hagyomnyos sikere, mint Mi a klnbsg egy FNV s egy FNV kztt?", Mi az: LERS s IGE?", Mirt IGE a FNV?". Az angol n. Knock Knock" (kopp-kopp) viccek rgztett sorrend mondataikkal s a csattanknt elhangz szjtkaikkal klnsen jl szemlltetik ezeket a sajtsgokat:
Rabelais-i szitkok
Francois Rabelais (1495-1553) Gargantua s Pantagruel{\532) cm mve olyan szitkokat tartalmaz, amelyeket azta s e m sikerlt tlszr nyalni. Faludy Gyrgy fordtsban (megjelent 1993-ban) a IV. Knyv elejn ilyen kifejezseket tallunk: Vadszamarak! Cmeres krk! Megkerglt birkk! ...szj- m e g krmfjst, lapos ersznyt, ksei bnatot ...Prsenses arca szz lik, Melle hol tzel, hol fzik, gatyaszra g e n n y b e n zik, karjval a csz ciczik, keze, lba citerzik...
1 1 . NYELV S K O N T E X T U S
9H
A: Kopp-kopp! B: Ki az? A: NV. (Tom) B: Milyen NV? (Milyen Tom?) A: NV + KITERJESZTS. (Nem Tom (= nem t'om = nem tudom)) Nehz feladat volna a nyelvi normtl val eltrsek s a nyelvi kptelensgek tpusainak meghatrozsa, mivel a hats kivltsban valsznleg a nyelvi struktra minden szintje rszt vehet. Megemlthetnnk pldul a szszerke zetre s a szfajra (pldul Hogyan lesz a pknak telefon ja? l a sarokban s telefonja"), az idiomatikus vltsokra (pldul Jean, gyjtsa fel a szomszd hzat! Minek, uram? Hztznzbe akarok menni") s a kptelen tmkra (az elefntos viccek szzai, pldul Hogy megy fel az elefnt a cseresznyefra?") pl hatsokat, valamint a j nhny szviccet s rejtvnyt, melyeket a kvetkez oldalon trgya lunk. Vannak viccek, amelyek tlpik a nyelvi hatrokat is, pldul: Egy amerikai kisvrosban az olasz bevndorl be tr a henteshez. Krdi a hentes: - Mi kell, Angelo? - Mj kell, Jackson - hangzik a vlasz." Egy j vicctipolginak trgyalnia kellene a viccmesls (vagy nem mesls) kon textusait, a viccmeslk gondolkodsmdjt, elvrsait, va lamint a konvencikat, amelyeket a hallgatnak be kell tar tania, pldul hogy nem szabad kzbevgnia, lelnie a pont, de a vicc (klnsen borzalmas") befejezse utn csrol megjegyzst lehet tenni.
kis alligtor - alig-aligtor kis rka - aprka hes blna - zablna zlltt medve - elvetemedve vidm mkus - nevetke csukn frje - kancsuka hanyatl rtelm tulok - butulok nomd rzs angolna - barangolna fekete gerlice - ngerlice
Rejtvnyek
A rejtvnyek bizonyos tekintetben a szprbajhoz (82. p.) hasonl intellektulis nyelvi jtkok vagy versenyek. Br szmos kultrban, minden kontinensen s a trtnelem sorn minden korban megtallhatk, mgsem tekinthetk univerzlis jelensgnek (megfigyelk szerint a manus, miao s pukapuka nyelvekben egyltaln nincsenek rejtvnyek). Nehz a mfaj egszt fellel kielgt meghatrozst adni, mivel rejtvnyek sokfle nyelvi formban lteznek, s k lnfle funkcikat tltenek be. Ugyanilyen nehz a rejtv nyek s ms nyelvi jtkok, pldul a szviccek kztti ha trvonalat meghzni. Lnyegket tekintve azonban, a rejtvnyek olyan tradicionlis megnyilatkozsok, amelyek clja a megtveszts vagy flrevezets: trgyakat, llatokat, szemlyeket s esemnyeket gy rnak le, hogy a lers va lami egszen eltr dologra utal. A hallgat feladata a tbb rtelmsg feloldsa s a megfelel rtelmezs megke resse. Az eurpai rejtvnyek ltalban humoros clzat rvid krdsek formjt ltik. Angliban a mfaj elssorban a 710 ves kor gyermekek jtkaiban s trsalgsaiban kap helyet, s kevs dolog kvn akkora trelmet a szlktl, mint a gyermekek kifogyhatatlan rejtvnyei. Afrikban el lenben a felnttek sokszor hasznlnak rejtvnyt: ezek gyak ran klti vagy filozfiai termszet, rejtlyes, nem krds jelleg lltsok. Az kori vilgban a rejtvnyek fontos c lokat szolgltak: kirlyok, brk s jsok hasznltk, hogy prbra tegyk msok blcsessgt s rtermettsgt. A rejtvnyek vltozatos nyelvtani s fonolgiai alakot lthetnek. llhatnak egyetlen kifejezsbl vagy tbb rvid sorbl. Bevezethetik ket specilis formulk: Mi az: ?, Egy fnv, Egy ngybets sz. Lehetnek rmesek, prhuza mos ritmusak, s alkalmazhatnak ms sajtos eszkzket, pldul bonyolult s kifinomult kifejezsformkat (ahogy a renesznsz idejn). Az albbi Tehernbl szrmaz h romsoros perzsa rejtvny minden sorban azonos szm sztag szerepel (C. T. Scott, 1965): / dta baeradraend/ hrce bedaevand/ b e h m nmiraesaend/ Kt testvr, akik brmennyit szaladnak, soha nem rik el egymst." / caerxye doaerx/ A kerkpr kerekei." Az ehhez hasonl pldk egyttal azt is szemlltetik, ahogy a rejtvny tlpheti a nyelvi hatrokat, mivel hasonl trgy rejtvnyek tbb ms nyelv rejtvnygyjtemnyeiben is meg tallhatk.
AGYBREHM A szferdtsek egyik sajtos magyar vlfaja az agybrehm, az llatnevek humoros mdostsa. A kvetkez pldk Karinthy Frigyes agybl pattantak ki:
Univerzlis viccek?
Jelents kulturlis k l n b s g e k v a n n a k a v i c c m e s l s b e n s a vic cek tmjban. Gyakori lmny, h o g y n e m rtjk, mi a h u m o r e g y idegen nyelv v i c c b e n . M s r s z t bizonyos t m k t b b nyelvben megtallhatk. Ennek egyik pldja, hogy bizonyos trsadalmi vagy fldrajzi c s o p o r t o k a t sztereotip m d o n b u t n a k brzolnak, s gy elegend csupn azt m o n d a n i : E g y X-i ember...", s a hallgat azonnal tudja, hogy valami o s t o b a s g kvetkezik. A n g l i b a n az r viccek" kpviselik ezt a h a g y o m n y t , az rek a z o n b a n valsznleg nem srtdnek m e g e z e n , hiszen nekik m a g u k n a k is v a n n a k r vic ceik. Dublinban az ilyen v i c c e k g y a k r a n a c o r k i rekrl s z l n a k , Corkban a Galwayben lakkrl (azt n e m t u d o m m e g m o n d a n i , hogy a galwayiek kikrl g y r t a n a k v i c c e k e t ) . A Tonga-szigetiek a t o n g a t a p u i p a r t o k h o z kzeli Ena s z i g e t n lkrl, J o r d n i b a n Al-Sareeh falu lakirl g y r t a n a k effle vic ceket. Sok kzp-afrikai trzs pedig a p i g m e u s o k a t e m l e g e t i . Igen rdekes, ahogyan e g y a z o n vicc a n a g y o n k l n b z kultrkban felbukkan. Pldul: egy al-sareehi fi e g s z e n hazig szalad a busz utn, majd eldicsekszik az anyjnak, hogy m e g s p r o l t 20 pennyt. Az anyja ekkor bolondnak nevezi, m o n d v n , ha egy taxit kvet, tbb mint egy fontot takarthatott volna m e g . A viccet eredetileg t e r m szetesen arabul s az s s z e g e k e t is helyi p n z e g y s g b e n m o n d tk el, de ugyanez a vicc i s m e r t az a n g o l b a n s a p r vltoztat sokkal tbb ms nyelvben, gy a m a g y a r b a n is.
Kezdetben volt a szvicc

A fenti idzet Smuel Beckett Murphyjbl szrmazik: ez a szviccek megtlsnek egyik vglete; a msik John Dryden kijelentse, miszerint a szvicc a szellemessg legalantasabb s leghitvnyabb vlfaja". Mindkettben van igazsg. Szviccek mindig is lteztek. Egyik-msik igen hres vlt, pldul az jtestamentumi Pter/kszikla szjtk (ami a franciban sokkal szebben ltszik, mivel ott mindkt kifeje zsre a pierre szt hasznljk), vagy a delphoi jsda jslatai (gy a ktrtelm vlasz egy hadvezr krdsre, aki tudni akarta, tra keljen-e: Domine, stes, illetve Domi ne stes, [Uram, maradj, illetve Otthon ne maradj]). Shakespeare gyakran lt e nyelvi formval. Franciaorszg egyik leghre sebb szviccgyrosa, de Bivre mrki soha el nem adott Vercingtorix (1770) cm darabjnak minden sora tartal mazott egy dlt betvel szedett szviccet. Sokfle nyelvi kontextus - pldul a fekete komdia, a morbid viccek, plfeliratok, kitzk, autmatrick, mr kanevek, knyvcmek s falfirkk - jellemzje a szvicc. A hirdetsek (484. p.) gyakran lnek szviccekkel (Jl jr vele", mondja pldul egy autreklm, Folt, nincs!" hang zik egy mosszerreklm). A legjobb s legrosszabb szvic cek azonban htkznapi trsalgsainkat sznezik. Valban szellemes pldul az, amelyben a cirkuszigazgat gy szl a trsulattl tvozni akar l gygolyhoz: Hol tallok n magval azonos kaliber embert?", vagy pedig az, amikor egy vros spanyol lnyairl valaki megjegyzi, hogy senoreaters", vagyis senor-falk". A szvicceket verblis lvtevsnek is nevezik, s az emberek vrmrskletktl fggen kedvelik vagy utljk ket. Npszersgk nyelvenknt s kultrkrnknt vl tozik, br ennek okai egyelre nem vilgosak. Angliban pldul lltlag npszerbbek, mint az Egyeslt llamok ban, s Franciaorszgban is jobban kedvelik ket, mint N metorszgban. A szviccgyrts azonban nem veszlytelen. Lewis Carroll The Hunting of the Snark (A snarkvadszat) cm kltemnynek egyik szereplje, Gnat (sznyog) egy szviccbe hal bele. A szviccfaragknak pedig vakodniuk kell a vicceldsi knyszertl, amelyet elszr 1939-ben jegyzett fel egy nmet orvos, s amelyet napjainkban Frster-szindrmaknt" ismernek.
gyes szviccek"
M e n t o v i c h Ferencrl, A r a n y J n o s nagykrsi tanrtrsrl jegyez tk fel a k v e t k e z t r t n e t e t . M e n t o v i c h e g y i k volt tantvnyval beszlget (Vargha, 1974): - Mi lett m a g b l ? - gyvd. - S van g y e ? - Nincs. - Akkor ht g y e t l e n . - De volt m r egy. - Akkor e g y g y . - De azt is c s a k h a m a r m s r a bztk. - Akkor gyefogyott.
JATEK A SZAVAKKAL
A szavakkal jtszani egyetemes emberi tevkenysg, kl nsen figyelemre mltak azonban az rsbelisggel rendel kez trsadalmak elssorban az rott nyelven alapul jt kai. rmnket leljk abban, hogy szavakat szedjnk szt, s rakjunk j formban ssze, vagy rendezzk ket elms alakzatokba. Szeretnk a szavak mlyn rejtett jelentseket keresni, s kedvnket leljk abban, hogy az ltalnostl el tr szablyok szerint hasznljuk ket. Nyelvi fejtrk s vetlkedk jelen vannak az jsgokban, partikon, iskolk ban, a rdiban s a televziban s mindenfajta individu lis kontextusban - pldul amikor egy felntt megold egy keresztrejtvnyt, vagy egy gyermek Akasztft jtszik. A nyelv .jtkos" oldalnak rendkvli vltozatossgbl prbl meg valamennyit bemutatni ez a rsz (lsd mg 80., 84-85. p.).
Palindromok
Vannak olyan s z a v a k v a g y kifejezsek, st idnknt sokkal nagyobb nyelvi e g y s g e k is, a m e l y e k m i n d k t irnyban a z o n o s a n olvashatk. A legegyszerbb p l d k az olyan htkznapi szavak, mint kk, ara, bb stb. Az igazi kihvs a z o n b a n r t e l m e s h o s s z a b b m o n d a t o k a t alkotni: Te m e z neveled eleven z e m e t . Kitn vt rokonok o r r t v n tik. Draw, o c o w a r d ? Sex at n o o n taxes. Eh, 5a va, la vache? Vagy egy N a p l e o n n a k tulajdontott p a l i n d r o m : Able w a s I ere I saw Elba (p voltam, mieltt meglttam az Elbt). A h o s s z a b b m o n d a t o k ltalban r t e l m e t l e n n vlnak, br a k a d n a k kivtelek is: n ejtette ki taln m r a kisadi-hidasi k a r m n l a tikettet, Jen? (Grtsy Lszl palindromja.)
Shakespeare magyarul
A szviccek alaposan megnehezthetik a Shakespeare-fordtk d o l gt. A kvetkez rszlet a HamletW. felvonsnak elejrl A r a n y J nos rendkvli tletessgt dicsri. HAMLET. Itt e g y msik; mirt ne lehetne g y v d koponyja? Hol vannak most szrszlhasogatsai, rmnyai, tnylladka, birtokjo ga s fogsai? M r t szenvedi most, hogy e g o r o m b a ripk fltvn csapja egy piszkos sval, anlkl, hogy perbe fogn slyos testi srelem" miatt? H m ! - Ez az atyafi m e g , a m a g a idejben, birtok szerz lehetett; c s u p a telektrvny, nyugta, szzalk, ketts t a n , trtvny volt. De ht annyi nyugta utn itt leve nyugta? annyi trtvny utn ide trt m e g ? s agya szzalk helyett zalkkal van tele? Tani az egsz v t e m n y b l n e m m e g y r l , c s a k egy szk mezs gyrl tanskodnak. truhz oklevelei alig frnnek e ruhaszekrny ben, s m o s t a birtokosnak sincs tgabb tere? Mi?
A l e g h o s s z a b p a l i n d r o m lltlag t b b mint 65 0 0 0 szbl ll.
11. N Y E L V S K O N T E X T U S
87
....
....... ... ... .....
Pangramok
grammk
A lipogramma olyan szveg, a m e l y b e n az b c e g y betje egylta ln n e m fordul el. A mfaj egyik korai m e s t e r e , az i. e. 5. szzadbeli g r g klt, Triphiodrosz, e g y 24 knyvbl ll eposzt rt, amelynek egyes kteteibl a g r g b c m s - m s betje hinyzott. Az egyik leghresebb modern lipogramma Ernest Wright 50 0 0 0 szavas Gadsby (1939) cm novellja, a m e l y b l hinyzik az a n g o l b c leggyako ribb betje, az e.
Ezek olyan mondatok, a m e l y e k b e n az b c minden betje megta llhat - idelis esetben mindegyik csak egyszer. Az angol The quick brown fox jumps over the lazy dog megfelel az els kritriumnak, de tbb ismtlds is tallhat b e n n e . Egy 1 984-ben ksztett, 26 bet bl ll pangram a kvetkez: a legrvidebb p a n g r a m n a k a Veldtjynxgrimps Waqfzho buck (egy Whiski vert: jugez cinq fox d'aplomb nagyobbfajta sztrban mindegyik sz megtallhat). A franciban mondatot tartjk, a m e l y b e n a z o n b a n h r o m ismtlds is v a n .
Nyelvtrk
Azon nyelvi jtkok egyike, a m e l y kizrlag a beszlt nyelvhez kap csoldik. Hasonl vagy azonos hangokat tartalmaz szavakat rak nak e g y m s mell, s a feladat az, h o g y minl g y o r s a b b a n m o n d j u k vgig a mondkt: Az ipafai p a p n a k fapipja v a n , t e h t az ipafai papi pipa papi fapipa. Mit stsz kis szc s? T n ss hst stsz kis szcs? d m b t y m pvt ltvn, szjt ttvn, lbt rzvn pvv vlt. N e m mindenfajta t a r k a szarka farka tarkabarka, csak a tarkabar ka fajta szarka farka tarkabarka. r d e m e s feljegyeznnk az albbi szp olasz pldt: Se l'Arcivescovo di Constantinopoli si volesse disarcivescoviscostantino politannizzare, vi disarcives-coviscostantino p o l i t a n n i z z e r e s t e voi p e r n o n f a r e d i s a r d c i v e c o v i s c o s t a n t i n o politannizarre lui? (Ha a konstantinpolyi rsek fel kvnn adni rseksgt, m e g tennd-e ugyanazt te is, h o g y esetleg ne adja fel az rseksgt?)
Akrosztichonok
Az akrosztichon olyan, ltalban verses k o m p o z c i , a m e l y b e n a szveg bizonyos betit sszeolvasva egy szt, szcsoportot vagy mondatot kapunk. Van fejtr jelleg a k r o s z t i c h o n , de van olyan is, amely n e m prblja elrejteni a megfejtst". ltalban egyes sorok k e z d b e t j e , o l y k o r a z o n b a n a s o r u t o l s b e t j e (ezt n e v e z i k ,,telesztichon"-nak) v a g y az els s az utols betk kombincija (ez a ketts akrosztichon"), avagy m g bonyolultabb betsorok adjk ki a megfejtst. Francois Villon elszeretettel alkalmazott akrosztichont. Tbbnyire sajt nevt rejtette el a verssorok k e z d b e t i b e n , az n . versfkben. Villonrl meg a vastag Margotrl szl ballada c m kltemnynek Ajnlsa, Jzsef Attila fordtsban gy szl: Vihar, fagy, dr, - m e g v a n a k e n y e r e m ! Igy vesz az e m b e r g u b t az e b e n . L g rajtam, pnzit m e g r i v e l e m . Loty, kurafi: passzolunk n a g y o n ! Ocsmnyok ez ocsmny szerelem. Nincs e m b e r s g n k , ht ne is legyen e b o r d l y b a n , hol szllsunk v a g y o n !
Keresztrejtvnyfejts
A keresztrejtvny m i n d e n bizonnyal a legnpszerbb nyelvi jtk. Eredett homly fedi, de 1913-ban pillanatok alatt divatba jtt, ami kor Arthur Wynne amerikai jsgr egy wordcrossnak-szkereszt nek" - nevezett szrejtvnyt kzlt az j s g b a n . Mindenki tudja, aki mr prblta, hogy j keresztrejtvnyt kszteni jval nehezebb, mint megfejteni. N e m a szavak sszeszerkesztse a g o n d : a valdi ne hzsget a szellemesen t b b r t e l m , de vletlenl s e m flrevezet meghatrozsok kitallsa okozza. A nehezebb keresztrejtvnyek talnyos meghatrozsokat hasz nlnak, amelyek tbb klnleges konvenci ismerett kvetelik a megfejttl. Az a n a g r a m m k a t rendszerint egy rendezetlensget ki fejez beszdfordulat jelzi, pldul Kevert fi". A rsze" jelleg feladat jelentheti, h o g y a keresett betk a m e g h a t r o z s b a n szerep l kifejezsben vanak elrejtve (pldul: Paula rsze > AULA). A Nma" sz arra utal, h o g y a m e g h a t r o z s rkvetkez szavnak m a g n hangzit elhagyva kapjuk a berand szt. A szjtkra pl m e g hatrozsok gyakran v g z d n e k felkiltjelre v a g y krdjelre. Sz mos konvencionlis kifejezst egyes betk jelzsre hasznlnak fel, pldul: jobb" (= j), szak" (= ej, rmai ezer" (= M), klr" (= Cl). A komoly" keresztrejtvnyek kszti szigoran betartjk a m e g hatrozsok szerkesztsi szablyait, s nagy lvezettel keresik a lehet legkomplikltabb s szellemesebb megoldsokat. Ezt a lelki llapotot jelzi nhny jelents nagy-britanniai keresztrejtvny-ksz t lneve: Torquemada, Ximenes, A z e d (fordtott Deza) - egytl egyig a spanyol inkvizci vezetinek nevei. SZVETEKNEK KVETEKNEK KVETELNEK KVETELTEK KVETETTEK KIVETETTEK KIVERETTEK KIVERETNEK KIMERETNEK KIMERTNEK KITERTNEK KITERITNK KITRTNK KITRTSK KITRTSL E g y szt gy vltoztatunk t egy m s i k s z v , h o g y m i n d e n egyes lpsben csak e g y bett vltoztatunk m e g . A feladat egyik rsze, hogy egyltaln eljussunk egyik szbl a m s i k b a , a msik pedig, hogy a lehet legkevesebb lpssel t e g y k m e g . A jtkot Lewis Carroll ta llta ki, aki egyik els pldaknt a kvetkezt a d t a : Csinljunk a pigbl (diszn) sry-t (l)". M e g o l d s a t lpsbl llt: pig-wig-wag-waysay-sty. Egy televzis vetlked g y z t e s e , Keszthelyi Pl a szveteknek sztl 14 l p s b e n jutott el a kitrtsl szig (Vargha, 1974):
Betngyzetek
Egyforma hosszsg szavak felhasznlsval kszlt betngyze tek, amelyek vzszintes, fggleges s n h a tls irnyban olvasva rtelmes szavakat adnak. A szavak rendszerint minden irnyban azo nosak. A M O M A O D K A R A K A T (Arany Jnos betngyzete) De vannak ketts szngyzetek" is, amelyeket a klnbz irnyok ban klnbz szavak alkotnak, pldul e b b e n az angol p l d b a n . O R A L M A R E E V E N N E A T Nhny jellegzetes betrejtvny: Egy hres rmai szngyzet rszben akrosztichon, rszben palind rom. Ngy irnyban olvashat: S T O R A T R R E O E N T E A P T S (Grtzer, 1964) O A rbuszokban (vagy betrejtvnyekben) betk, kpek s logogramok (253. p.) vegytsvel alakulnak ki szavak, mondatok. A szavak gyak ran csak akkor k a p n a k rtelmet, ha bizonyos m d o n h a n g o s a n felol vassuk ket, mint pldul a kvetkez rbuszokban:
R
rig (r-ig )
1
]
fogykra
R R
Ern (R n)
R
I-
if
Ct
rges-rgen ( R E G E srgen)
(L
A,
O P E R A
Sz szerinti fordtsa: Arepo, a vet g o n d o s a n irnyt kerekeket", lehetsges a z o n b a n , h o g y a korabeli keresztnyek s z m r a kln leges jelentsge volt: a k z p s sorok keresztet alkotnak, a betk trendezsvel fontos zeneteket lehet kapni. A P A T E R A PATERNOSTER O O S T E R O (Ahol az A s az 0 az A L F T s O M E G T jelkpezi.) Ms rdekes szalakzatokat is kitalltak: rombuszokat, piramisokat s hromszgeket. Az a n g o l b a n eddig legfeljebb kilenc szbl ll szngyzeteket ksztettek: ezek tbb ritka szt s helynevet tartal maznak. Tzszavas ngyzetet mind ez idig m g s z m t g p segt sgvel s e m sikerlt szerkeszteni. Albb az egyik kilencszavas szngyzet lthat: Q U A R E L E S T M E T E R S I L L E E V
HETFQ KEDD KOLBSZ SZERDA 'PNTEK

A keresztrejtvny-meghatrozsok gyakori eljrsa a szavak el rejtse m s szavakban vagy e g y m o n d a t t b b szavban a szhat rokat tlpve (ilyen pldul az ember sz a nejem berzenkedik sza v a k b a n ) , ez j t k k is v l h a t . A s z h a t r o k m e g v l t o z t a t s a is eredmnyezhet els pillantsra rthetetlennek ltsz szveget, ahogy azt az albbi plda is mutatja. S I VITA M A L A C A E S A R SENATA R E P A R A S A N D I T (Magyarul": Sivt a malac(a), s a rsen t a rpra sandt.) (Grtsy, 1974)
Egyhangak
A lipogrammkkal ellenttben az e g y h a n g a k olyan szvegek, a m e lyekben csak egy m a g n h a n g z t hasznlnak. A kifejezsek kre j val korltozottabb, m sok tletes verset rtak mr ily m d o n , a h o g y azt C. C. B o m b a u g h egyik 16 s o r o s m v n e k (1890) albbi kt sora illusztrlja: No cool m o n s o o n s blow soft on O x f o r d d o n s , Orthodox, jog-trot, b o o k - w o r m S o l o m o n s ! ( N e m simogatja lgyan hvs m o n s z u n Oxford professzorait A z ortodox, m o n o t o n , k n y v k u k a c Salamonokat.) A m a g y a r b a n eszperentnek hvjk ezt a nyelvi jtkot, neve az esz perant elfrdtsbl jtt ltre. Karinthy Frigyes klasszikus" alkot sa a kvetkez e s z p e r e n t e tklts: Tehenek g y e r m e k e , tehenek g y e r m e k e , fekete pettyekkel tele. S e m szerve, mellyel zengzeteket felvegyen, s e m szerve, mellyel legyeket elhessegessen."
11. N Y E L V S K O N T E X T U S
Anagrammk
A szavak s kifejezsek betit gy keverik ssze, h o g y j szavak jjjenek ltre - az eljrsrl egy idben azt tartottk, h o g y fontos in formcikat trhat fel a szemly jellemrl, jvjrl; st, misztikus jelentst s varzsert is ( 8 1 . p.) tulajdontottak neki. Elfordult, hogy az e m b e r e k nevk valdi" jelentsnek megfelelen ltek; a rene sznsz utn Eurpban divat volt a hres szemlyek nevbl dicst anagrammkat kszteni. XIII. Lajos francia kirly udvarban m g udvari anagrammatista is volt. J o n a t h a n Swift a z o n b a n kignyolta az anagrammaksztk fontoskodst s babonasgait. A Gulliver uta zsban Tribnia (Britain a n a g r a m m j a ) slaki sszeeskvseket lepleznek le az a n a g r a m m a t i k u s mdszer" segtsgvel: gy pld ul ha azt rnm egy b a r t o m h o z intzett levelemben: Westminsteri llsom bizonytalan, mg Ferguson is ellenem van: krlek gyere fel - egy olyan ember, akinek mr nagy gyakorlata van e b b e n a m v szetben, hamarosan felfedezn, h o g y ugyanazok a betk, a m e l y e k a fenti m o n d a t b a n szerepelnek, analzis tjn a kvetkez szavakk kombinlhatk: Mikls fordtsa.) Jtkknt azonban az a n a g r a m m k nagyszer szrakozst nyj tanak, klnsen, ha jelentsk v a l a m i k p p e n kapcsoldik az ere deti sz jelentshez: astronomers (asztronmusok) gok) mother-in-law (anys) woman Hitler (ni Hitler) sweetheart (kedves) - there we sat (ott ltnk) total abstainers (antialkoholista) - sit not at ale bars (nem l srzk pultjainl) A magyar ban kedvelt szrakozs hres e m b e r e k , kltk, sznszek nevre a n a g r a m m k a t gyrtani. Nhny plda: Petfi Sndor = Prod istenf Arany J n o s = J rnyasn Karinthy Frigyes = Hres gy firkant Kellr D e z s = Zsellrked Dajka Margit = Mit tagadjak? Major Tams = Sajt m m o r a S a l a m o n Bla = A m l a sablon (Lukcsy, 1974) moon-starers (holdbmulk) ellenlls - miniszter fegyver mg" (Szentkuthy
Kronogramok
Egy s z v e g b e n a rmai s z m o k (C, D, I, L, M, X s V) s e g t s g vel e g y v s z m v a n elrejtve (a V a s z v e g b e n U-t jelent). Az v s z m s z e m p o n t j b l f o n t o s b e t k e t n a g y b e t v e l rjk, amitl a sz veg furcsa kpet mutat. A kronogramokat gyakran alkalmaztk m e d l o k o n , srkveken, a l a p k v e k e n , h a r a n g o k o n s knyvek c m lapjain v a l a m el y e s e m n y i d p o n t j n a k j e l l s r e . A w i n c h e s t e r i k a t e d r l i s t o r n y n a k b o l t o z a t n h a s z n l t kron o g r a m b a n a kvetkez bibliai idzet olvashat: snt D o M V s hVIVs pll reges n V t r l t l l , r e g l n a e n V t r I C e s p l a e " (Izais 4 9 : 2 3 , Kirlyok lesznek g o n d o s k o d a t y i , s kirlynk g o n d o s k o d a n y i a te h zadnak). MDCVVVVVIIIIIIIIII = 1635, a tet e l k s z l s n e k d t u m a .
Egy sz vagy e g y nv elrejtse e g y m o n d a t szavaiban v a g y egy nv b e n . A szzad els felnek irodalmi kreiben npszer jtk a m asztalosok beraksos mintirl kapta a nevt. A feladat rendszerint egy hres e m b e r teljes nevnek elrejtse volt. Babits Mihly intarzija T i s z a K l m n nevre: Egy r b e m e g y a borblyhoz, s kri, h o g y m n g o r o l j k a szakllt. A borbly c s o dlkozik, ezt a mveletet n e m ismeri. Erre az r felhborodva gy szl: Ht ti szakllmncjottt n e m t a r t o t o k ? " Karinthy Frigyes intarzija Feleki G z a nevre: Az e g s z s g g y i csapat tra k s z e n ll, a parancsnok s z e m l t tart a felszerels k n , s a nyitott ldkat tnzve, sokallja b e n n k a vattt, s ezt mondja: A vatta fele k Gz a helybe!"
conversation (beszlgets) - voices rant on (fecsegnek a h a n
Napjainkban szmtalan olyan jtk ltezik, a m e l y b e n e g y elre m e g adott n gy z etr c s ba n kell szavakat alkotni rgztett szablyok sze rint. Van, amelyiket egyedl kell jtszani (pldul a word search [sz keress] nev jtkot, ahol egy nagy betrcsban kocknknt lpegetve kell megtallni a szavakat), m s o k a t t b b e n is jtszhat nak, ilyen pldul a m a g y a r Jtk a betkkel s az angol scrabble (irkafirka). A leghresebb ilyen tpus j t k b a n , a scrabble-ben a j tkos aszerint kap pontokat, hny bett (a ritkbb betk n a g y o b b pontrtkek) s h o g y a n hasznlt fel (a rcs bizonyos mezi tbbet rnek). E b b e n a j t k b a n mr nemzeti b a j n o k s g o k a t rendeznek, amelyeken a tapasztalt j t k o s o k pratlan lexiklis tudsrl tesznek tanbizonysgot.
12. Stlus s irodalmi nyelvhasznlat
A nyelvhasznlat sokat elmond a beszl fizikai alkatrl, fldrajzi, nemzeti s trsadalmi htterrl, s arrl a kon textusrl, amelyben kommunikl ( 6 - 1 1 . fej.). Bizonyos megklnbztet jegyek alapjn mindig besorolhat vala milyen csoportba, vagy tekinthet valamilyen cselekvst vgz szemlynek - n", elkel', glasgow-i", nger", imdkoz" s gy tovbb. Emellett azonban a nyelvhasz nlat kizrlag az egynre jellemz informcit is hordoz. A nyelvezet alapjn megllapthatjuk, hogy a szerz William Brown vagy William Wordsworth, vagy ppen William Shakespeare. A mindennapi letben, hacsak a mentlis kpessgeiket nem rte krosods, az emberek kpesek felismerni egy sze mly hangjt, kzrst - ez az adottsg hvta letre a hang lenyomatok (32. p.) s a grafolgia (33. fej.) terletn foly kutatsokat. A felntt hangszn, illetve kzrs azonban vi szonylag lland httrtnyezje a kommunikcinak olyan ltalnos fiziolgiai s pszicholgiai reflexek ezek, amelyek tudatosan csak kevss befolysolhatk. Klnbz nek azoktl a szemlyes nyelvi jegyektl, amelyek viszony lag rvid ideig jellemzk, szembetnk, s tudatosan vl toztathatk attl fggen, hogy az emberek mit s hogyan akarnak kifejezni. Ez utbbiak, amelyeket stlus gyjtn ven szoktak emlegetni, adjk e fejezet tmjt.
szt kpezik a nyelv eszttikai megkzeltseinek, s ki nem mondottan jelen vannak az kesszls, a sznoklattan s az irodalomtudomny terletn. A ler megkzeltssel inkbb tudomnyos dolgozatokban tallkozunk, pldul a kln bz nyelvszeti gakban, amelyek objektv azonostsra trekszenek, rtktletek nlkl. Van azonban egy kzs vons, amely vgigvonul a kt hagyomnyon: a stlushoz minden esetben hozztartozik az egyes helyek, korok, meg jelensi formk s viselkedsek kztti klnbsgek zlel getse. A nyelv megfigyeljeknt megklnbztetnk shakespeare-i" s nem shakespeare-i", hivatalos" s k tetlen", tudomnyos" s vallsos" stlust s gy tovbb. Nyelvhasznlknt pedig jelents szabadsggal megvlaszt hatjuk azt a nyelvi lruht", amelyet viselni szeretnnk. A vlaszts kulcsfogalom a stlus tanulmnyozsa sorn, brmilyen megkzeltsbl induljunk is ki. A stlust gy te kinthetjk, mint (tudatos vagy sztns) vlasztst a ren delkezsre ll nyelvi jegyek kztt. Az e jegyek ltal kz vettett hatst csak akkor rthetjk meg, ha sztnsen rzkeljk, milyen vlasztsok trtntek (mint amikor a val lsi archaizmusok, rmkpletek vagy egy vicc nyelvi hat sra vlaszolunk). Rendszerint elegend, ha csak sztn sen reaglunk. Gyakori azonban, hogy analitikusabb megkzeltsre van szksg, pldul amikor kikrik vle mnynket a nyelvhasznlat egy konkrt krdsvel kapcso latban. Amikor a reakcinkat meg kell magyarznunk, vagy akr tancsot is adnunk msoknak, hogyan reagljanak (pl dul egy irodalomrn), az sztnssg helyett a stlus ob jektvabb megkzeltsre van szksg. E megkzeltst hv jk stilisztiknak.
STLUS
A stlus az egyik legknyesebb e ktetben trgyalt fogalom. Smuel Wesley a gondolat ruhjt" rtette rajta, Jonathan Swift a megfelel szavakat a megfelel helyen", W. B. Yeats pedig a szavak s gondolatok versenyistlljnak" tartotta. s sorolhatnnk mg tbb szz defincit s jellemzst. Fi gyelemre mlt karrier egy olyan sz esetn, amely eredeti leg egyszer reszkzt" jelentett: olyan hegyes trgyat, amellyel viasztblra rtak. A stlus j nhny rtelmt kt nagy csoportra oszthat juk: rtkel s ler. Az elsben a stlus kritikai rtelmet nyer: azok a jellegzetes vonsok, amelyek valakit vagy va lamit kiemelnek egy differencilatlan" httrbl. Ebben az rtelemben kivl teljestmnyre vagy valamely elvrt szintre utal, pldul amikor gy dicsrnek valakit, hogy van stlu sa", vagy ppen az rsait stlustalannak" blyegzik. A m sodik esetben nincsenek jelen rtkel szempontok, egysze ren meghatrozzuk a megklnbztet jegyeket, amelyek alapjn az egyes trgyak, szemlyek, korszakok vagy hely sznek felismerhetk. Ebben az rtelemben beszlnk shakespeare-i stlusrl", egy intzmny munkastlusrl", s hasznljuk mindazon vltozatos kifejezseket, amelyek lelkillapotra vagy trsadalmi szerepre utalnak (ktetlen stlus", .jogszi stlus" stb.). A nyelvtudomnyban a stlus sz mindkt rtelemben sz les krben hasznlatos. Az rtkel fogalmak lnyeges r
Ki kicsoda'
Az egyni nyelvhasznlat g y a k r a n szerepet k a p az irodalomtudom nyi v i z s g l a t o k b a n , az i r o d a l o m t u d s o k rszletesen elemzik a szer z kifejezsmdjt stlushats, jelents s jelentsg szerint. De n e m c s a k az irodalom foglalkozik hivatalbl az e g y n i nyelvhasznlattal. Az gyvdeket k l n s e n rdekli gyfelk nyelvhasznlata, els s o r b a n r g a l m a z s , h a m i s t a n z s s a s z e m l y a z o n o s s g tves megllaptsa e s e t b e n . Az utbbi v e k b e n s z m o s beszdmintt vetettek al stluselemzsnek, hogy a vdlott nyelvhasznlatt sszehasonltsk egy magnfelvtellel. Ez az igazsggyi nyelvszetâzon ban csak akkor m e g g y z , ha a stlusjegyek egyrtelmek. A p s z i c h i t e r e k , k l n s e n p s z i c h o t e r p i v a l foglalkozk, m u n kjuk n a g y r s z b e n b e t e g k s a j t o s , e g y n i nyelvi v i s e l k e d s t i g y e k e z n e k m e g r t e n i . E z a m e g k z e l t s S i g m u n d Freud ( 1 8 5 6 1939) rszletes a n a l z i s e i n a l a p u l . A n n a k t a n u l m n y o z s a r v n , hogy a betegnek melyek a kedvenc szavai, mire asszocil, mi lyen h i b k a t ejt, s m i l y e n s z a v a k a t kerl e l , a z analitikus m e g r a j zolhatja a r e n d e l l e n e s s g nyelvi kpt, s ez azutn a kezels alap ja lehet. A p s z i c h o t e r p i t v a l b a n nevezik b e s z d k r n a k " is.
12. S T L U S S I R O D A L M I N Y E L V H A S Z N L A T
A stlus vlasztsknt val rtelmezse sok trsadalmi s szvegsszefggsre utal stluseszkzt megmagyarz (1011. fej.), s pp ezrt sok stiliszta osztja ezt a szlesebb rtel mezst. Szmukra a stlus" brmilyen, az adott helyzetben megklnbztet nyelvhasznlatot jelent, amely csoportra ppgy jellemz lehet, mint egynre. E knyvben azonban egy szkebb rtelmezst hasznlunk: a stlust" olyan nyel vi jegyek halmaznak tekintjk, amelyek alkalmasak arra, hogy az embereket szemlyes nyelvhasznlatuk alapjn megklnbztessk egymstl. A stlushoz val viszonyuk alapjn az emberekhez ha sonlan az intzmnyeket is egynnek kell tekinteni. Az j sgnyelvben pldul vannak bizonyos meghatroz tulajdon sgok. Ezek az jsgrs minden mfajban megtallhatk (482. p.), de minden kiadvnynak megvan a maga sajtos, megklnbztet nyelvi egynisge. Ugyanez vonatkozik a bankokra, rucikkekre, rdi- s tvcsatornkra s min den olyan szervezetre, amelynek egynisge s trsadalmi arculata van. A hzak, fejlcek, jsgcmek, reklmszve gek s sok-sok ruvdjegy a plda r, hogyan hasznlnak az intzmnyek a cg egynisgnek hangslyozsra bizonyos stlusjegyeket.
a jelentshez kzvetlenl kapcsold tulajdonsgok, pl dul a szerz szkincsnek nagysga s vltozatossga; egyes szavak vagy kisebb szcsoportok rszletes vizsg lata, pldul az s vagy amely/amelyik. Klns figyel met fordtanak azokra a szavakra, amelyek csak egyszer fordulnak el a szvegben, a szerz mveiben vagy az egsz nyelvben (hapax legomena). Az ilyen vltozkat hasznl mennyisgi vizsglatok a 19. szzadra nylnak vissza. Sok energit fordtottak arra, hogy kialaktsk a statisztikai szempontbl megfelel, egyszer smind stilisztikailag jellemz mrszmokat. A statisztikai stluselemzs ltalban nem vizsglja azo kat a jegyeket, amelyeket az egyn nem vagy csak alig tud befolysolni, mivel azok a nyelv szerkezetnek ktelez rszt alkotjk, pldul a q + u betkapcsolatot az angol ban, az y-t a magyarban, mivel csak n, t vagy g utn fordul el, vagy a fnv eltti nvelt. Ahol nincs vlasztsi lehe tsg, ott a stlusklnbsgnek nincs alapja. A stlust teht gy rtelmezik, mint a szerz szoksos vlasztsait a nyelvi szerkezet nem ktelez rszei kztt.
Statisztika s stlus
A nyelvi vltozatok minden formjnak felismerse s elem zse sszehasonltson alapul. sztnsen rezzk, hogy az egyes beszlk s csoportok klnbznek egymstl, s nmagukhoz kpest is vltoznak. rzseinket pedig gy prbljuk megmagyarzni, hogy mdszeresen sszehason ltjuk az egyes nyelvi jegyek elfordulst. Ha azonban ob jektv lerst szeretnnk kapni, meg kell vizsglnunk e je gyek gyakorisgt, ellenrztt mintk alapjn le kell rnunk elfordulsi krnyezetket, s a klnbsgeket szmszerstennk kell - ezt a tevkenysget statisztikai stluselem zsnek (vagy stlusmrsnek) hvjk. A statisztikai kvanti tatv nyelvszet (15. fej.) nagyrszt ilyen vizsglatokat folytat. Ez a tudomnyterlet nemcsak szvegmintk klnb sgeit elemzi, hanem a mintk (s vgs soron nyelvek, il letve valamennyi nyelv) kzs tulajdonsgait is, gy rsze a nyelvi univerzl-kutatsnak (14. fej.). Nem lehet mindent megszmolni. Mg ha a modern sz mtgpek kpesek volnnak is a szvegszerkezetek tfo g lersra, nem lenne elegend id az elemzskre. Mi nl tbb azonban az adat, annl biztosabb kvetkeztetseket lehet levonni. A statisztikai stluselemzs ezrt a szveg nhny gondosan kivlasztott tulajdonsgt vizsglja, le hetleg minl nagyobb anyagon. Ahol lehetsges, a statisz tikai adatokat sszehasonltjk az egsz nyelvre rvnyes adatokkal (pldul a szgyakorisggal). gy a nyelvet egy fajta normaknt" hasznlva ki lehet mutatni a szveg egye di jegyeit. A statisztikai stluselemzs ltalban gyakorisgot s el fordulsi krnyezetet vizsgl az albbi hrom terleten: formai tulajdonsgok, amelyek nem kapcsoldnak kz vetlenl a szveg jelentshez, pldul szfajok megosz lsa, szavak eredete, szavak, mondatok s sorok hossz sga;
A SZERZ AZONOSTSA
A statisztikai stluselemzs egyik f felhasznlsi terlete a vitatott vagy ismeretlen szerzk azonostsa. A krdses szveg nhny nyelvi jegynek gyakorisgt s megoszl st sszehasonltjk egy olyan szveg megfelel jellemzi vel, amelynek szerzje ismert. A jegyek krltekint meg vlasztsval az azonosts tbbnyire sikerl, br meg bzhatsga eltr mrtk lehet. E mdszerrel mr sok szer z kiltt tisztztk vagy megoldottk. Nha igen kevs vltoz is eredmnyre vezet. Az egyik vizsglatban pldul (E. L. Moerk, 1970) mindssze 20 nyelvtani jellemz elgnek bizonyult, hogy hat grg s rmai szerztl (Hrodotosz, Thukdidsz, Xenophn, Ta citus, Caesar, Livius) vett 1000 szavas minta szerzsgt eldntse. A vizsglt vltozk kztt szerepelt a f- s mel lkmondatok, bizonyos fajta ktszavak, klnbz esetek ben ll fnevek s ms szfajok gyakorisga. Gyakran azon-
G e o r g e U d n y Yule ( 1 8 7 1 - 1 9 5 1 ) cambridge-i statisztikus tbb fon tos mrszmot kidolgozott a sta tisztikai stluselemzs cljra. F trekvse az volt, h o g y a minta n a g y s g t l f g g e t l e n vltozt hozzon ltre. A Yule-jellemz (K) a n n a k a valsznsge, hogy az adott szvegben kt tallomra ki vlasztott fnv azonos sz lesz. Ezltal egyetlen rtk megads val a l k a l m a s a n n a k m r s r e , mennyire vltoz e g y m szkin cse.
HJH
ban sokkal nagyobb (10 000 sznl nagyobb) szvegmint ra van szksg; ilyenkor klnsen gyelni kell a minta ho mogeneitsra, esetleg sszetett statisztikai vltozkat kell hasznlni, s lehet, hogy pontosan definilt nyelvi kritriu mok szlesebb krt kell bevonni a vizsglatba. Sok technikai problma addhat. Ha szfajokat szmo lunk, fontos, hogy pontosan meghatrozzuk, mi tartozik az adott szfajhoz (vajon a London, a fi s a gazdagok egy arnt fnv-e?) (121. p.). A szszmllskor alapvet a sz" pontos defincija (hogyan kezeljk a ktjellel rt szava kat? A tz fnv s a tz ige egy vagy kt sznak szmt? New York egy sz vagy kett?) (136. p.). Elfordulhat, hogy bizonyos adatokat ki kell hagyni a mintbl (pldul idze teket, fordtsokat, tulajdonneveket). El kell dnteni, mennyi re klnbz stlusrtegeket engednk meg az elvileg ho mogn" mintn bell. (Pldul hogyan vesszk figyelembe a kzvetlen vagy a hivatalos nyelvhasznlat klnbz szint jeit vagy a dialektusok keveredst?) Mindenekeltt azon ban fel kell tenni az alapkrdst: elg hossz-e a szveg a statisztikai stluselemzshez - versek, levelek, rendrsgi vallomsok gyakran tl rvidek. Nem knny szem eltt tartani az sszes technikai tnye zt, s mg nehezebb elre ltni a nyelvi elemzst befolyso l kls tnyezket. Lehet, hogy a szveget tbben rtk. Lehet, hogy szndkos utnzat vagy hamistvny. Lehet, hogy sok r szerzsge szba jhet, akiket mdszeresen ssze kell hasonltani. De aprlkos gonddal s kell elsznt sggal megbzhat eredmnyekhez juthatunk, mint ahogy szmos izgalmas s sikeresen lezajlott vizsglatrl tudunk. Radsul, most, hogy tbb olyan szmtgpes program is ltezik, amelyeket kifejezetten a stilisztikai sszehasonlts cljaira fejlesztettek ki, j okunk van az optimizmusra.
tudni, hogyan vltozatokhoz hasonlak kzl melyiket v lasztotta). Junius pldul az elfordulsok 78%-ban untilt rt a till helyett (mindkett jelentse valameddig, amg") a korabeli Angliban Ellegrd mintja szerint csupn ht szerzre volt ez jellemz. E jegyeket azutn sszehasonl tottk a legvalsznbb szerz, Sir Philip Francis ismert mveinek 230 000 szavas mintjval. A hasonlsg alapjn Ellegrd nagy bizonyossggal kijelenthette (15. p.): Meg llaptottuk, hogy Junius azonos Francisszel."
E m l k e z z majd arra, amit m o n d tam! Augustus de Morgan ( 1 8 0 6 1871) brit matematikus s logikus, aki elszr ismerte fel a szerzazo nosts lehetsgt a statisztikai st luselemzs mdszervel, 1851-ben e z t rta e g y l e v l b e n : V r h a t a n arra az e r e d m n y r e jutok, hogy e g y s z e m l y kt t r g y b a n ksztett r s a inkbb m e g e g y e z i k e g y m s s a l , mint kt szemly a z o n o s trgyban rt rsa. Eljn m g az ideje, amikor A u g u s t u s de M o r g a n
a
Ki volt Junius?
Ha azt ltjuk, hogy az orszg tiszteli a trvnyt, ipara virgzik, egysges belfldn, s tisztelik klhonban, okkal hihetjk, hogy az gyeket tapasztalt, rtermett, ernyes frfiak igazgatjk. Ha el lenben ltalnos a gyanakvs s az elgedetlensg, a kereskede lem hanyatlik, a birodalmat szthzs gyengti, s az orszgot a klfldi hatalmak semmibe veszik, habozs nlkl kijelenthetjk, hogy az orszg kormnya gyenge, zavart s korrupt." A fenti idzet egy politikai levlsorozatbl szrmazik, ame lyet Junius lnv alatt a The Public Advertiser cm londoni napilap jelentetett meg 1769 s 1772 kztt. A sorozat nagy sikert aratott, s pamfletknt tbbszr is megjelent. A k vetkeznhny vben s a 19. szzad sorn mindvgig np szer sport volt Junius kiltt kutatni, s sok ismert szemly szba kerlt. 1962-ben Alvar Ellegrd svd nyelvsz (1919) megsz molta, hny szbl llnak a levelek (tbb mint 80 000), s sszehasonltotta ket egy, a kortrs politikai rsok alapjn sszelltott egymilli szavas normval. Egyes szavak gyak rabban, msok ritkbban fordultak el a levelekben, mint a normban. A vizsglat sorn sszesen 458 lexikai jegyet hasznltak, tovbb 51 szinonimavlasztst (pldul hogy Junius a magyarban lehetsges ami s amely, szoksosan s kznsgesen, is s szintn, nem tudni, hogyan s nem lehet
hamistott rsok szerzjt e pr
ba segtsgvel kinyomozhatjuk. Emlkezz m a j d arra, amit m o n d t a m ! " A levl csak 1882-ben jelent m e g n y o m t a t s b a n , ekkor olvasta el T.C. Mendenhall ( 1 8 4 1 - 1 9 2 4 ) amerikai geofizikus. Mendenhall a kln b z h o s s z s g szavak g y a k o r i s g n a k megoszlst a fny spektru m h o z hasonltotta, s belekezdett t b b angol szerz szhosszsg profiljnak, szspektrumnak" megllaptsba. Az ilyen szspektru mokrl azt gondolta, hogy p p g y sajtosan jellemzk lehetnek, mint a f m k o h s z a t b a n alkalmazott s p e k t r o g r a m o k . Az els szerzsgi vizs glatokhoz tbbszr jelentsen hozzjrult, mint pldul a Shakespeare - Bacon-vita alkalmval (94. p.).
Igazsggyi nyelvszet
A statisztikai stluselemzs tbbnyire irodalmi mveket vizs gl, de ezeket a mdszereket brmilyen rott vagy beszlt mintra alkalmazni lehet, fggetlenl a nyelvet hasznl trsadalmi rangjtl". Termszetesen a mindennapi letben ltalban nincs szksg arra, hogy msok nyelvhasznlatt stluselemzsnek vessk al. De ha valakit trvnysrtssel vdolnak, szksg lehet a stilisztkra. Az alkalmazott sti lisztika ezen terlett igazsggyi nyelvszetnek (vagy kri minalisztikai szvegnyelvszetnek) nevezik.
93
Rendszerint a kvetkez trtnik: a vd lltja, hogy bi zonyos, magnszalagon rgztett, a vdlott szmra terhel kijelentsek stlusjegyei megegyeznek a vdlott beszdnek stlusjegyeivel, vagy pp ellenkezleg, a vdelem rvel amel lett, hogy a klnbsgek tl nagyok egy ilyen llts fenn tartsra. A vdelem gyakori stratgija, hogy a rendrsg eltt tett hivatalos, a bizonyt eljrs cljra rsba fog lalt" vallomsrl azt lltja, hogy nem hiteles, mivel a vd lott szoksos nyelvhasznlattl eltr nyelvezetet tartalmaz. A stilisztikai bizonytkok ltalban tbbnyire gyengk, mert a minta kicsi, s a vizsglt nyelvi jegyek nem elgg megklnbztetek. Tbb esetben azonban bizonyosan be folysoltk az tletet, egy kzismert gyben pedig az ut lagos elemzs minden ktsget kizr mdon igazolta, hogy justizmord trtnt. RILLINGTON PLACE 10 Timothy Evanst 1950-ben felesge s gyermekei meggyil kolsrt felakasztottk. A bntny helyszne a londoni Rillington Place 10. alatti hz volt. Hrom vvel ksbb, miutn a hzban tovbbi holttesteket talltak, John Christie-t is felakasztottk. Az eset nagy vihart kavart, s jabb nyo mozst rendeltek el, amelynek eredmnyekppen Evanst 1966-ban post mortem felmentettk. A legfbb Evans elleni bizonytk 1949. december 2-i rendrsgi vallomsa volt, amelyben beismerte a gyilkoss got. Evans lnyegben rstudatlan volt, ezrt vallomst a rendrsg foglalta rsba. A trgyalson tagadta, hogy a gyilkossghoz brmi kze volna, s azt lltotta, hogy vallo msttelkor zaklatottsgban nem tudta, mit beszl, s attl flt, hogy a rendrsgen megverik, ha nem tesz beismer vallomst. Evans kzel 5000 szavas vallomsnak elemzse kimu tatta, hogy annak szvege szmos egymsnak ellentmond stlusjegyet tartalmaz, az albbi pldkban dlt betvel sze dett rszekhez hasonlan: 1. tpus: Letettem aznapra a munkt s aztn kiss sszeklnbz tnk a fnkkel s aztn elgyttem. Kiadta a brt mg mieltt hazagyttem. 2. tpus: Adssgot adssgra halmozott, s kptelen voltam tovbb elviselni, ezrt megfojtottam egy darab ktllel, s levit tem az als laksba mg aznap, mg az reg a krhzban volt. A bizonyt erej vallomst t szakaszra felosztva elemez tk. Ezek kzl hrom httrinformcit tartalmazott (1. tpus), kett pedig a gyilkossg rszleteit rta le (2. t pus). Az elemzs sorn azt vizsgltk, miknt kapcsolja ssze Evans a tagmondatokat. Hat lehetsget klnbztettek meg: (a) a tagmondatok kztt nincs formlis kapcsolat; a tag mondatokat sszekapcsolja (b) s vagy egy hasonl sz; (c) aztn vagy egy hasonl sz; (d) mondatrszkihagys; (e) ha vagy egy hasonl sz; (f) amely vagy egy hasonl sz. Az albbi eredmnyek szlettek (forrs: J. Svartvik, 1968): (a) (b) (c) (d) (e) (f) sszesen:
1. tpus
2. tpus
A E D C B 1. tpus No. % 92 17 30 50 45 14 248 (37,1) (6,9) (12,1) (20,2) (18,1) (5,6)
F 2. tpus No. % 10 15 1 17 5 2 50 (20,0) (30,0) (2,0) (34,0) (10,0) (4,0)
A klnbsgek igen szignifiksnak ltszanak. Ilyen kevs szempont alapjn s ilyen kis mintn a vg kvetkeztets csak valsznsthet. Az elemzs azonban ktsgkvl megersti Evans tagadst: nyelvszeti szem pontbl azok a bekezdsek, amelyeket tagadott, valban nagyon klnbznek vallomsa tbbi rsztl, ami mellett vgig kitartott.
STILUSKULONBSEGEK
Hogyan fogjunk hozz az egyni stlust meghatroz meg klnbztet jegyek elklntshez s definilshoz? Hagyomnyosan ez a retorika egyik feladata volt, amely elssorban a sznoklatok alapjn - a meggyzst szolgl beszd vagy rs tanulmnyozsval foglalkozott. A klasszi kus retorika tbb szz sznoki alakzatot" vezetett be, hogy osztlyozza a szavak specilis stilisztikai hatsok elrsre kialaktott elrendezseit. Ezek kzl tbb csak a latinban s a grgben ltez alakzatokra volt alkalmazhat, de nhny, klnsen a renesznsz utn, szlesebb krben is elterjedt a kltszeti tanulmnyokban. A hagyomnyos retorikai osztlyozs klnbsget tett a voltakppeni alakzatok (schema) s a szkpek (trpus) k ztt. A schema (pldul az alliterci) a stlus rdekben csak a nyelv formai szerkezett vltoztatja meg, a jelentst nem. A trpus viszont (pldul a metafora) valamilyen mdon megvltoztatja a nyelv jelentst. E megklnbztets elvi alapja azonban (forma s jelents kapcsolata, 13. fej.) meg krdjelezhet, s az irodalmi eszkzk szles krre val alkalmazsa vitkhoz vezetett, klnsen azon krdsben, milyen mrtk formai vltozs okoz jelentsvltozst.
94
II. RESZ: N Y E L V S E M B E R
Napjaink stilisztikai elemzsei (pldul az iskolai iroda lomrn) ltalban nem lnek ezzel a megklnbztetssel, inkbb a stlusalakzatok" felsorolst vagy egyszer osz tlyozst hasznljk. A hagyomnyos nevek kzl pedig csak nhnyat (alliterci, hasonlat, hendiadisz, homoeoteleuton, epanalpszisz stb.) tantanak tovbbra is. Megfi gyeltk, hogy a sok szakkifejezs elidegent a szvegtl, s gpies alakzatvadszathoz" vezet (Ebben a versben teht hrom hasonlat tallhat"), ahelyett, hogy az olvas elgon dolkodna, hogyan hatnak a szkpek a szveg jelentsre. A stlussal foglalkoz dikok szmra azonban tovbbra is hasznos, ha nhny szkpfajtt megismernek, mivel ez se gthet azonostani szvegek nyelvi jellegzetessgeit.
metafora Kt klnbz fogalom egymssal olyan kapcsolatba kerl, ami a kett kzti azonossgot su gallja: Magyar fld, te juh-legel, ngyilkosa erdnek, Mi lesz, hogyha krtseid Elfradva kidlnek?
(Ady Endre: A krtsk szava)
A tnyek mgl szmztt Isten idrl idre tvrzi a trtnelem szvett

(Pilinszky Jnos: Ars poetica helyett)
Stlusalakzatok
A metafora s a hasonlat a kt leginkbb ismert stlusalak zat, amelyet a retorikai s irodalmi szvegsszefggsen kvl a mindennapi nyelv is hasznl. Egyes elemzk szerint a metafora a nyelvi (s klnsen a klti) kreativits l nyege. Az albbiakban mindkettt pldkkal szemlltetjk, ms szkpfajtkkal egytt.
hasonlat Kt klnbz dolog nylt sszehasonl tsa, a kett kzti hasonlsg bemutatsa, pldul a mint" sz segtsgvel: Stltam, mint felh, melyet szl hajt cltalan, knnyedn
(William Wordsworth: Tncol tzliliomok, Szab Lrinc fordtsa)
Shakespeare vagy Bacon?

A 1 9 . szzad v g n nagy rdekldst vltott ki a krds, vajon Ba con rta-e Shakespeare mveit. T. C. Mendenhall (92. p.) mintegy 4 0 0 0 0 0 sz hosszsgt nzte m e g Shakespeare drmiban s egy B a c o n rsaibl sszelltott, m e g n e m hatrozott n a g y s g , de ter jedelmes mintban. A v g s s z m o k a t az egyes m v e k e n vgzett szmtsok alapjn kalkulltk. Az eredmny szerint minden Shakespeare-sznmben t b b a ngybets, mint a h r o m b e t s sz, m g Bacon mveire e n n e k az ellenkezje igaz. Ezenkvl B a c o n n l sok kal n a g y o b b a h o s s z a b b szavak a r n y a , mint S h a k e s p e a r e - n l . A albbi bra mutatja, M e n d e n h a l l eredeti bri alapjn, a gyako risgmegoszlst (C. B. Williams, 1970). A statisztikai bizonytk a z o n b a n csak azokat gyzi m e g , akik hagyjk magukat m e g g y z n i . Ahogyan egy ktked 1901-ben, Mendenhall eredmnyeinek kzzttele utn megjegyezte: ha Ba con n e m rhatta a remekmveket, a krds m g m i n d i g ll, vajon ki rhatta?
T 1 1 1 I
megszemlyests A metafora egyik fajtja, amely ben egy trgyat vagy fogalmat emberknt brzolnak: A falu alacsony hzteti pedig mlyen, sznalmasan, k nyrgve, lemondan meghajolnak.
(D. H. Lawrence: End of Another Home Holiday)
paradoxon Olyan llts, amely ltszlag ellentmon dsos vagy hihetetlen, s amely a hallgatt mlyebb rtelem keressre sztnzi: A hbor: bke. A szabadsg: szolgasg. A tudatlan sg: er.
(George Orwell: 1984, Szjgyrt Lszl fordtsa)
metonmia Rsz(tulajdonsg), amelyet az egsz he lyett hasznlnak, pldul a sznpad (rtsd: a sznhzi szakma), brsonyszk (rtsd: miniszteri trca). oximoron Kt, egymst kizr jelents kifejezs egyttes hasznlata, amely a hallgatt nem sz sze rinti rtelmezsre knyszerti, pldul des knjaim (Emerson) vagy l hall (Milton). aposztroph Trgy, eszme, hely, halott vagy tvol lv szemly kzvetlen megszltsa: Milton! Ez rban, most kne lned
(William Wordsworth: London, 1802, Brny Ferenc fordtsa)
chiasmus Szimmetrikus szerkezet, amelyben a f elemek helyet cserlnek:

Betk s z m a szavanknt
A vgy vizet ft, vz nem ht szerelmet.

(William Shakespeare: 154. szonett, Szab Lrinc fordtsa)
12. STLUS S IRODALMI N Y E L V H A S Z N L A T
A szkpek egyttes alkalmazsa szintn gyakori, k lnsen irodalmi alkotsokban. vre v Iszapfolyst Csak hajnalok tagoljk, Mint halvny rsek sr-skjt a gondnak.
(Stephen Spender: A rabok, Garai Gbor fordtsa)
hat, s a prbeszdeket s az elbeszl rszeket gyakran nem lehet megklnbztetni a kznapi beszd normitl. A leg tbb munka ezrt a klti nyelvhasznlatot vizsglja.
Irodalmi s nem irodalmi nyelv

Elmletileg lehetsges jsghreket, tvreklmokat vagy brmilyen ms kznyelvi" nyelvhasznlatot stilisztikailag rszletesen elemezni; a stilisztiknak ilyen ltalnos meg kzeltsre tovbbi pldk tallhatk a 11. s a 63. fejezet ben. A gyakorlatban azonban a legtbb stilisztikai elemzs az irodalom sszetettebb s tbbre tartott" nyelvhasznla tval foglalkozik (irodalmi stluselemzs). St, nhny ta nulmnyban szrevehet a szempontok tovbbi szktse, mivel az elemzk ltalban az irodalmi nyelv sajtos terle teit clozzk meg. A legtbb figyelmet a klti nyelvhasz nlat kapta, s ezen bell is olyan szerzkkel foglalkoznak elszeretettel, akik klnleges vagy devins" nyelvi jegye ket hasznlnak (mint Dylan Thomas vagy e. e. cummings). Ez az elfogultsg az jabb stilisztikra kevsb jellemz, de mg abban is jelen van. Nem nehz megmagyarzni, mi az oka a klnleges iro dalmi kifejezsmd irnti figyelemnek. A 20. szzadban kialakult nyelvelemzsi mdszerek alkalmasabbak a mon datszerkezet finom rszleteinek, mint teljes szvegek vagy diskurzusok lazbb szerkezetnek elemzsre (III. rsz). A stluselemz szmra a kltszet tmrebb s szigorbb nyelve inkbb elrulja szerkezeti titkait, mint a sznmvek vagy regnyek, ahol a szerkeszts folyamata kevsb lt-
ALULRL FELFEL VAGY FENTRL LEFEL A kortrs stilisztikban kialakulban van az irodalmi nyel vezet kiegyenslyozottabb lersa. Kt f irnyzat klnbz tethet meg. Az egyik a legkisebb jellegzetes stlusjegyek tl (hangok, nyelvtan, szkincs) halad a nyelvhasznlat bonyolultabb alakzatai fel. A msodik fordtva, elszr l talnos megllaptsokat tesz a szerz stlusrl, s csak ez utn kezd a nyelv egyes aspektusainak rszletes vizsglatba. Ha az els megkzeltst vlasztjuk, elsknt sorra vesszk a regnyr nyelvhasznlatnak jellegzetes jegyeit, pldul hogy melyek a legkedveltebb jelzi, hogyan vlto gatja az igeidket, s milyen egyni szavakat alkot. Majd megllaptjuk ezek elfordulsi gyakorisgt az adott regny ben, s sszehasonltjuk a szerz - vagy ms szerz - egyb mveiben mrt gyakorisggal. A msik eljrst vlasztva elszr a regnyegsz szerkezett trgyaljuk a cselekmny, a cselekmnyszlak, a kedvenc tmk s a szereplk egy mshoz val viszonynak szempontjbl. Majd kzelebb rl megnzzk, milyen sajtos nyelvi jegyek segtik a szer zt elkpzelsei megvalstsban, s ezt szintn sszehason lthatjuk ms mvekkel.
lliilllillBllli1*
A klasszikus retorika
WkmkWM
Az korban nagyra tartottk a sznoki k p e s s g e t . S z m o s sznoklattani m szletett, mint pldul Arisztotelsz Rtorik)a, Quintilianus Institutio oratoria)a s Cicero De oratore)e. A sikeres retorikai szer kesztst t lpsben hatroztk m e g , amelyeket az albbiakban la tin (illetve zrjelben grg) n e v k n emltnk. inventio (heurzisz): a beszd t m j n a k feltallsa" dispositio (taxisz): az anyag elrendezse" a b e s z d n e k megfele l f o r m b a elocutio (lexisz): a nyelvezet m e g v l a s z t s a a t m h o z , a besz lhz s az alkalomhoz illen (stlus" vagy kifejezs") memria (mnm): a beszd rszeinek m e g t a n u l s a (emlke zs") actio (hpokrzisz): a b e s z d e l a d s a " a leghatsosabb techni kkat hasznlva A kzpkorban a retorikai t a n u l m n y o k a grammatikval s a logik val egytt a skolasztikus triviumboz tartoztak (65. fej.). A renesznsz utni retorika a fenti t lpst kettre cskkentette, stlusra" s el adsra", gy a retorika trgya e l s s o r b a n a szbeli kifejezsmd lett, klns tekintettel a felolvassra. E h a g y o m n y n a k akkora volt a hatsa, hogy a retorikt valjban ma is s o k a n az kesszl b e szd" tannak tartjk. A m o d e r n t u d o m n y szerint a z o n b a n a retorika n e m pusztn a klnleges nyelvhasznlati e s z k z k lersa. A kreatv diskurzus egszvel foglalkozik, b e s z d b e n s rsban egyarnt, belertve a t m e g k o m m u n i k c i nyelvhasznlatt s azt, a h o g y a k z n s g a felje irnyul kzlsekre reagl, illetve rtelmezi azokat. A retorika tulajdonkppen a m e g g y z s i technikk elmletnek s gyakorlat nak elemzse, mely a hallgatra s beszlre, olvasra s rra egy arnt rvnyes megllaptsokat tesz. A l e g t g a b b a n rtelmezett m o d e r n retorika teht a hatkony k o m m u n i k c i m i n d e n formjnak alapjt vizsglja.
rzelmi rhats
A hagyomnyos retorika bonyolult vilgt jl szemllteti az albbi nhny szakkifejezs, a m e l y e k az rzelmekre hats fajtit rjk le. amphidiortosis: elvakult haragban megfogalmazott v d pontos tsa anacoenosis: a hallgat vagy olvas v l e m n y n e k kikrse asphalia: n m a g u n k biztostkknt val felajnlsa bdelygma: az irtzat kifejezse cataplexis: bntetssel vagy katasztrfval val fenyegetzs comprobatio: a hallgatk vagy brk dicsrete diabole: eljvend e s e m n y e k megjslsa diasyrmus: az ellenfl rveinek lekicsinylse ecphonesis: eucharistia: kifakads hlaads
eulogia: valakinek vagy valaminek szl dicsret vagy lds hypocrisis: az ellenfl gnyolsa beszd vagy gesztusok eltlz sa val mempsis: srelmek felpanaszolsa ominatio: a gonosz megjvendlse paramythia: szenvedk vigasztalsa peroratio: szenvedlyes sszefoglals thaumasmus: hangos csodlkozs
96
A kt megkzelts, amelyet nha alulrl felfel" s fe llrl lefel" vagy mikro" s makro" mdszernek is ne veznek, egyarnt tanulsgos lehet, s egyik nem zrja ki a msikat. Gyakran egy mvet egyszerre elemeznek mikros makrostilisztikai mdszerekkel. A kt megkzelts bi zonyos fokig kiegszti egymst, s azt hihetnnk, hogy k zpen tallkoznak". A gyakorlatban ez ritkn fordul el, mivel a stilisztikai elemzs sszetett folyamat, s mert a stilisztk eltr elveket vallanak.
A szablyok kifacsarsa
Dylan T h o m a s kltszete a leg tkletesebb pldja annak, a h o g y e g y e s kltk l m n y e i k k i f e j e z s r e t r e k e d v e a sajt cljaikra hasznljk fl a nyelv szablyait. E n n e k a stlustechni k n a k jellemzi a szavak kztti m e g l e p asszocicik (137. p.). Az egy szenvedssel ezeltt mel lett e m l t h e t m g (a Fern Hill cm versbl): happy as the heart was long (< happy as the day was long, [kb. l, mint hal a pc ban]), all the sun long (< all the day l o n g , [kb. egsz napkoron Dylan T h o m a s g o n t]), s once below a time (< once upon a time [kb. ktszer volt, hol n e m volt]). Az ilyen hatsokat c s a k gy lehet formlisan azo nostani, ha feltrjuk az alapjukul szolgl kifejezsek htkznapi r telmt. Ilyen esetekben a nyelvhasznlati normk relevns nzpontot nyjtanak a stilisztikai e s z k z k trgyalshoz, s gyakran sztn zst a d n a k a kritikusi g o n d o l k o z s h o z .
A NYELVSZETI SZEMPONTOK Az irodalmi stlus nyelvszeti tanulmnyozsa fontosnak tartja, hogy az egyes szerzk nyelvhasznlatt a nyelv eg sznek kontextusban vizsglja. Az irodalmi nyelvet nem lehet ms nyelvvltozatoktl fggetlenl vizsglni. Az iro dalom az emberi tapasztalat sszessgrl szl, s ezrt a szer z minden nyelvvltozatbl (vagy esetleg tbb nyelvbl) me rt. Egy m jelents mrtkben plhet nem irodalmi nyelvre, vagy idzhet tbb ilyen nyelvvltozatot. Ez leginkbb a re gnyre s a drmra ll, amint azt Molire s Shakespeare rendkvli nyelvi gazdagsga vagy a Dickens, Hardy, M ricz, Esterhzy s Parti Nagy Lajos przjban minduntalan felbukkan dialektusok s szociolektusok mutatjk. De ta llhatunk pldt nyelvvltozatokra a kltszetben is, pld ul az tokfldjben, ahol T. S. Eliot a trsalgsi, vallsi, kzpkori nyelv s zenei nyelvvltozatok jegyeibl ptke zik. E kltemny valban azt pldzza, hogy az irodalom nem ismer nyelvi hatrokat: a szvegben feltnnek francia, nmet, olasz s szanszkrit sorok is (99. p.) A magyar iroda lomban Weres Sndor kltszett jellemzi hasonl nyelvi gazdagsg. Az irodalmi nyelv nem vlaszthat el a legkevsb hely zethez kttt nyelvvltozattl, a trsalgs nyelvtl sem (72. p.). Amikor a szerz eredeti hangon szlal meg, sajtos nyelvi jegyeit sztnsen sajt beszlt nyelvi norminkhoz viszonytjuk, s a hats vgeredmnyben attl fgg, mennyi re vagyunk mi magunk tudatban e normknak, illetve a szerz nyelvhasznlata s e normk hogyan viszonyulnak egymshoz. A modern stilisztika kifejezsvel lve a nyelvi jegyek kiemeldnek", azaz eltnek a normlis, nem felt n nyelvhasznlati httrtl. Robert Graves felismerte ezen elv jelentsgt, amikor gy nyilatkozott, hogy a kltnek tkletesen ismernie kell a nyelvtani szablyokat, mieltt megprblja megkerlni vagy megszegni ket". Az iroda lomelemznek s tulajdonkppen mindenkinek, aki irodal mat olvas, ismernie kell a bevett nyelvhasznlat szablyait, hogy megrtse a hatst, amit megkerlsk vagy megszeg sk kivlt.
A nyelv kzepe fell a pereme fel tart elmozduls fo kozatos. Vegynk pldul egy kznapi szerkezetet, s vltoz tassuk gy, hogy egyre eredetibb legyen (egyttal persze egy re nehezebben is rthet). E szempontbl pldul sokat vizsgltk az ezeltt" hatrozsz hasznlatt idtartamra utal fnevek utn. Felllthatunk egy sklt, amelynek egyik vge a szoksos, a msik a bizarr nyelvhasznlatot tkrzi. (Forrs: G. N. Leech, 1969) SZOKSOS nhny rval ezeltt . sok holddal ezeltt tz jtszmval ezeltt tbb eladssal ezeltt nhny cigarettval ezeltt hrom tlikabttal ezeltt kt felesggel ezeltt egy szenvedssel ezeltt (Dylan Thomas) ir egy emberisggel ezeltt SZABLYTALAN Az egyes kifejezsek sorrendje a skln vitathat, de az el mozduls a sz szerinti jelentstl nyilvnval, miknt az is, hogy egyre nehezebb megfelel szvegsszefggst tallni az egyes kifejezsekhez. Lehetne mg bizarrabb pldkat gyr tani (egy befejezetlensggel ezeltt), hogy rzkeltessk, mi nl rendhagybb a klti nyelv, annl valsznbb, hogy az olvas mr nem is prblja megfejteni a vers rtelmt. Mi sem alkalmasabb arra, hogy elnyomja a versolvass vgyt, mint ha titkosrsknt kell a verset megfejteni. Nemcsak a kltk fesztik tl a nyelv hrjt. Minden iro dalommal vagy rssal foglalkoz ember, a regnyrktl s drmarktl az jsgrkig s riporterekig hasonl gondok kal kzd. S nem csak az irodalom birkzik a szavakkal. Hi-
A nyelv peremn
A szerz sokat kockztat, ha vgskig feszti a nyelvet. Ha tl sok szablyt szeg meg, tesik a l tls oldalra, rthe tetlenn vlik. Mg olyan elismert rkat is, mint James Joyce, Dylan Thomas, Tandori Dezs vagy Esterhzy Pter, brlnak nyelvi kicsapongsaikrt, azaz hogy felldozzk az rtelmet a csbt hangzs vagy ltvny kedvrt.
97
vatsos s amatr humoristk, j ponokat keresve, ugyan csak eredetisget prblnak kicsiholni a rgi szavakbl. To vbbi plda a fenti alcm, amely egyttal Paul van Buren nmet teolgus knyvnek a cme. A knyv arrl szl, ho gyan hasznljk az Isten" szt vallsos diskurzusokban (476. p.). Van Buren szerint a teisztikus nyelv olyan, mintha a nyelv hatrain jrnnk", ksrlet, hogy megprbljunk be pillantani valamibe, ami a nyelv vilgn" tl van, ahonnan tovbblpve a szavak zrzavarba, az rtelmetlen handabandzs lgres terbe zuhannnk, ahol mr megsznik minden szably". gy ltszik, a teolgus, akr a klt, mind untalan azon fradozik, hogy elmondja az elmondhatatlant.
IRODALMI MFAJOK
Az irodalmi mfajok az irodalmi alkotsok bevett kateg rii, amelyeket nyelvi jegyek vagy tma alapjn szoks jel lemezni. Kzismert mfaj a kltszet, a drma s a regny, de tbb ms kategria is ltezik, pldul a novella, az n letrajz s az essz. Minden nagy kategrit kisebbekre le het osztani, a kltszeten bell pldul beszlhetnk epikus, lrai s elbeszl mfajrl, a drmn bell komdirl, tra gdirl s bohzatrl, tovbb szerelmi, bngyi vagy tu domnyos-fantasztikus regnyrl.
Idszersgt vesztett vgrendelet dal a kolozsvri fikhoz

Vzlat
Lbadhoz bnat drglzik, szemedbe nz ersen: mikor mr nem szuszog helyetted a gyngd vastd sem azontl zld feltmadst stt ablakszemekkel vrja mint hihetetlen s hktiv mst leted flbehagyott hza. De msok kltznek a hzba! sirva, vagy ppen hahotzva, s ott tesznek-vesznek mg sokig, kiosztjk le nem lt iddet; nappalaid s jszakid megragadjk s nagy kezkbe s foguk kz szortjk s mg csak nem is jutsz eszkbe; flssk kerted - s mig szobid bart s ismeretlen lakja, mint felkiltjel vilgit, kivehet virg-alakja; ott fnylik mg az rksgen hallod szrevtlen lakkja
1.
a szre fnyes s selymes
ahogy befutn, elbortan a repkny s kigylna benne a vilgossg
9. 10.
De msok kltznek a hzba! mintha ladikot vontamnak ki jjel a partra, vagy cev naey halat mint egy fl krtyacsomagot, ami az asztalon maradt HJA HJA
12.
15.
mint krtyalapokat vagy a csontot
*
18.
r
rongljk, trendezik, LAKJK! Hjakudzs rkja D e ki volt Hjakudzs?"
S z c s G z a v e r s n e k rszlete
98
KLTSZET
A klti nyelv termszete mindig vita trgya volt. Egyesek szerint a klti nyelvnek klnlegesnek, a mindennapi nyelv tl eltnek kell lennie (Thomas Gray megfogalmazsban a kor nyelve soha nem a kltszet nyelve"). Msok azt vall jk, hogy emelkedett kznyelvknt" (Gerard Manley Hopkins) lljon a mindennapokkal szoros kapcsolatban. Ralph Waldo Emerson szerint a nyelv egsze megkvlt kltszet". Az effle kijelentsek bizonyos rtelemben szem ell t vesztik a lnyeget, nevezetesen, hogy a nyelvi megnyilv nulsok rendkvl szles kre sorolhat a kltszet mfaj ba. Az egyik vgletet a kznyelvtl a lehet legtvolabb ll versek alkotjk, a msikat pedig azok, amelyek vers voltt csak a trdels mutatja. A klti irnyzatok gyakran a kt vglet kztt ingadoznak, a hagyomnyok s a kor vals gnak ellenttes nyelvi hatsaira reaglva. A klti nyelv formai jegyeirl nem lehet ltalnos rvny kijelentseket tenni. Ezrt itt csak megemltnk nhny fogalmat, amelyek a klti nyelv hagyomnyos felfogsaiban jra meg jra felbukkannak, s amelyek hozztartoznak az gynevezett poetica licentihoz, vagyis a klti szabadsghoz. A klti kreativits sokfle formt lthet. Teremthet ko rbban nem ltez nyelvi jegyeket, amilyen pldul James
Joyce jt szkincse, vagy a vers nyomtatott formja a 97. oldalon bemutatott Szcs-versben. Leggyakrabban azonban az ismert nyelvezet friss hasznlatban jelenik meg, mint amikor John Donne magt s kedvest kt lbon jr irny thz hasonltja, vagy amikor T. S. Eliot Prufrockja szerint a vros egn kiterlt j olyan, mint az elkbtott beteg a mtasztalon". A klt a kzhelyessgtl fl a leginkbb. Br milyen irodalmi korszakban vagy hagyomnyban tallja is magt, legfbb trekvse, hogy elkerlje a nyelvileg unalma sat vagy kiszmthatt, s hogy letre keltse, j jelentsvilgok hordozjv tegye a szavakat. Szavakkal s jelentsekkel v vott elviselhetetlen kzdelem" - mondja T. S. Eliot, rzklete sen megragadva a kltk nehz helyzetnek lnyegt.
Nyelvtan s szkincs
archaizmus A rgies nyelvtan s szkincs hasznlata a kltszet bevett eszkze (br mostanban kevsb gyako ri). A pldk egsz sorval szolgl Weres Sndor Psychje: Min tsudlatossg, A-hogy a pitzin leny nz A tzafatos hra (Az oktalan) neologizmus A nyelv mr ltez forrsait leginkbb j sz kitallsval lehet meghaladni. Eredeti kreci Shakes peare incarnadine-\& (hsszn) vagy Petri Gyrgy dht itala, Hopkins zvegyt aptlant fiatlant mlysgek" szerkezete (A Deutschland hajtrse). klti dikci Ez a kifejezs szkebb rtelemben a jelleg zetesen klti, ms szvegkrnyezetben nemigen haszn latos szkincsre utal. Tgabb rtelemben brmilyen sz hasznlatot jelenthet, amit a klt hatsosnak tart, akr elfordul mshol, akr nem. A hagyomnyos rtelemben ilyen sz a nimfa", a szendereg", a J a j s z " s a ha bok", vagy sok 18. szzadi verssor, pldul Csokonai Vi tz Mihly A boldogsg cm versnek kezd sorai: Most jzminos lgosban, E nyri hvs estvn, Lillmmal lk egytt; Lillm velem danolgat s cskoldva trfl, Mg barna szp hajval Zefr susogva jtszik. A tgabb rtelemben vett dikcit szemllteti Petri Gyrgy A szerelmi kltszet nehzsgeirl cm versnek indtsa: Ht nem szlhatok szp szemeidrl? Annyiszor csodlt tekintetedet elfordtand e kltemny tkrtl? , nzz bel! szrend A kltszetben gyakran felborul a szokvnyos szrend, pldul megfordul a fnv s mellknv szok sos sorrendje: rm tisztessges csak lgyen utols" (Zr-
A kznapi emberek nyelve

William W o r d s w o r t h n e k hatrozott v l e m n y e volt kltszet s pr za viszonyrl. A Lrai balladk e l s z a v b a n (1800) gy r: C l o m az volt, hogy u t n o z z a m , s amennyire lehetsges, fel is hasznljam a kznapi e m b e r e k nyelvt. [...] Keveset tallnak majd e ktetekben abbl is, amit ltalban klti dikcinak neveznek; pp annyit fradoztam a z o n , hogy ezt elkerljem, mint amennyit m s o k fradoznak, hogy ltrehozzk. [...] Biztonsggal kijelenthetjk, hogy nincs s n e m is lehet semmifle lnyegi klnbsg a prza s a vers nyelve kztt. (Mohay Bla fordtsa)
12. STLUS S I R O D A L M I N Y E L V H A S Z N L A T
99
nyi Mikls: Az id s a hrnv), vagy felborul a mondatr szek sorrendje: tszz bizony dalolva ment / Lngsrba velszi brd" (Arany Jnos: Walesi brdok).
Hang s ritmus
Sokak szerint a kltszet lnyege a hangzs vagy zene", a magnhangzk, mssalhangzk, kadencik s ritmusok megklnbztet hasznlata. Az sszhatst a fonetikai s fonolgiai stlusjegyek sszessge adja, melyeket egy k ln tudomnyterlet, az gynevezett fonostilisztika vizsgl. Egyes hangok hangutnz vagy szimbolikus formban is fokozzk a nyelv kifejezerejt (30. fej.). A kltszet gyakran hasznlja a magn- s a mssalhangzkat a val let zajainak megjelentsre, illetve ms rzkelhet vagy elvont fogalmak, pldul szn, anyag, jellem vagy hangulat kifejezsre: Bs donna barna balkonon / Mereng a bbor alkonyon" (Babits Mihly). A versrit mus is kpes valdi hangokat s trtnseket felidzni: A kengyelbe pattantunk: hrom bart, s vgtattunk mris a vroson t
(Browning: Hogyan jutott a j Gergely hr fordtsa) Gentbl Aachenbe, gnes
A hangok kztt asszocicis hl pthet. Magn vagy mssalhangzk ms-ms pontokon val megismt lsvel szavak s kifejezsek kthetk ssze formailag, olykor tisztn eszttikai hatsok elrsre, olykor azrt, Soknyelv kltszet
A lexikai hatsok a nyelvhatrokon t is m k d n e k . Verlaine Snta szonettjnek francia s z v e g b e n angol szavak bukkannak el a lon doni kdbl:
hogy az olvast a jelentseik kztti esetleges kapcso lat keressre sztnzze. Nhny az ilyen kapcsolatok legfontosabb megklnbztetett eseteibl: az alliterci vagy betrm a szkezd hangok, leginkbb a mssalhang zk egybecsengse (pldul Szekszrdon szlettem), az asszonnc olyan rm, amelyben csak a magnhangzk azonosak (pldul vgom/fkon, lma/vgja), a tiszta rm ben a magnhangzk s a mssalhangzk egyarnt azo nosak (pldul llek/flek). Ms eszkzk is elkpzelhe tk, pldul szkezd sztagok megismtlse: Adnm j vgyamat vgyakoz vdnak" (Ady Endre) (ford tott rm), vagy a szkezd s szvgi mssalhangzk egyidej ismtldse: most/mst (pararm). Coleridge Kubla knjnak kezd sorai tbb eszkz egyttes alkal mazst szemlltetik (100 p.). A nyelv ritmusegysgekbe szervezdik, amelyeket a nyomtatsban kln sorokba szednek. Az eurpai kl tszetben a hagyomnyos verstan a latin versels sza blyaira plt, s iskolsgyerekek nemzedkeinek kel lett megtanulnia verset skandlni azon elfeltevs miatt, hogy anyanyelvi kltszetk ritmusa a latinhoz hason l. A rvid s a hossz sztagok megklnbztetsre pl latin idmrtkes versels azonban korntsem egyetemes. Az angol s a nmet hangslyos versels ben hangslyos s hangslytalan sztagok vltakoznak. A klasszikus knai tonikus vagy sztaghnglejtses rend szerben egyenletes s vltoz sztaghanglejtsek k vetik egymst. Nha csak az egy ritmusegysgen belli sztagszm a dnt, a hangmagassgtl, hangslytl vagy hosszsgtl fggetlenl, pldul a mordvinban.
A csend hangjai
A laterlis m s s a l h a n g z k a t a kltk s z m o s nyelvben alkalmazzk a lgysg v a g y a c s e n d rzkeltetsre: W i t t h y m e a n d va/fey-Mes wither sti//
Tout l'affreux pass saute, piaule, miaui et glapit Dans le brouillard rose et j a u n e et sale d e s s o h o s avec des indeed et d e s all rights et d e s has.
T h a n Leda's fove, a n d c r e s s e s f r o m the nil (Keats: Endmiori) H gyngyvirg, mint L d a hattyja,
Minden rgi szenny itt ugrl, nyvog s csahol a Srgs-rzsaszn, piszkos k d b e n , m e l y b e n SOH-k, A L L RIGHT-ok, HA-k s I N D E E D - e k svltenek. (Klnoky Lszl fordtsa) Az idegen nyelv e l e m e k elfordulsra i s m e r t plda T. S. Eliot tokfldje cm versnek zr rsze: ltem a parton Halsztam, a szikkadt sksg m g t t e m Rendbe hozzam-e legalbb a sajt fldjeimet? London Bridge mr leszakad, leszakad, leszakad Poi s'ascose nel foco c h e gli affina Q u a n d o fiam uti chelidon - fecske fecske Le Prince d'Aquitaine la tour abolie Romjaimat v d e m e trmelkkel Illek n h o z z d . Hieronymo megint megrlt. Datta. Dajadvaham. Damjata. Santih santih santih (Vas Istvn fordtsa)
s vzparti z s z s a s v a d tmia. (Somly Gyrgy fordtsa) Les souff fes de la nuit ftottainent sur Ga/ga/a. (Victor Hugo: Az alv Boz) ... s Ga/ga/a fltt /gy szell futkosott (Nemes Nagy gnes fordtsa) Dir in Liedern, feichten, schne/fen, Wa/fet khte FJth. (Goethe: Nyugat-keletidivn) Nked datoan, g y n , i/tn fobban hs hu/tm (Horvth Gza fordtsa) A h ! Lgyan k / a z esti s z / M i / f o r d bl fel. (Arany Jnos: A walesi brdok) (Forrs: S.UIImann, 1964)

100
I I . RSZ: NYELV S EMBER
Tbb vegyes" verselsi rendszer is ltezik, mint a fran cia, ahol a sztagszm s a hangsly egyttesen szmt. A magyar egyik f versrendszere a nyelv kttt hang slynak megfelel temhangslyos versels, mivel azonban a nyelv megklnbzteti a rvid s a hossz magnhangzkat, idmrtkes verselsre is alkalmas. Az angol versels hagyomnyos lersa a verssorokat hang slyos (') s hangslytalan (") sztagok kombinciira, ms
nven verslbakra" osztja. Az angol verselsben a ngy leg fontosabb verslb a jambus ("'), a trocheus ( ' a z anapesztus C " ' ) s a daktilus ('""). A verssor a hangslyos sztagok sz ma alapjn lehet monometer (1), dimeter (2), trimeter (3), tetrameter (4), pentameter (5) s hexameter (6). A verslb t pusa s a verssor hossza alapjn neveztk el pldul a jambikus pentametert, amely egybknt az angol versels alapja. I come not, friends, to steal away your hearts
(William Shakespeare: Julius Caesar) (Vrsmarty Mihly fordtsban: n nem jvk kilopni szvetek.)
In Xanadu did Kubla Khan
A klt harca
A stately pleasure-dome decree;
T. S. Eliot Easf C o t e r c m v e r s e sszefoglalja azt, a m i sokak szerint a kltre v r nyelvi feladat l n y e g e :

W h e r e A l p h , the sacred r i v e r ^ a n
Itt v a g y o k ht a f l t o n , m g t t e m ez a h s z v... Mikor i g y e k e z t e m a szavak hasznlatt m e g t a n u l n i , s mindegyik ksrlet
T h r o u g h caverns measureless t o m a n
M e r b e n j induls, m i n d m s f l e kudarc M e r t az e m b e r mi m s r t tanult m e g a szavakkal bnni? Csak hogy e l m o n d h a s s a , amit m r n e m muszj elmondania, vagy gy mondja el ahogy M r nincs kedve e l m o n d a n i . s gy m i n d e n kaland j kezdet, p o r t y z s a k i m o n d h a t a t l a n s g terletre
D o w n t o a sunless sea.
H a n g a l a k z a t o k C o l e r i d g e Kubla Urnjnak k e z d s o r a i b a n ( S z a b Lrinc f o r d t s b a n : Kubla k n t n d r p a l o t t / pttetett X a n a d u b a n , / hol roppant barlangokon t / rk jbe veti m a g t / az Alph, a szent folyam.)
Kopott fegyverzetben, a m e l y m i n d i g m g c s o r b b b r a romlik A pontatlan r z e l m e k ltalnos z r z a v a r b a n . Az indulat fegyelmezetlen brigdjval. (Vas Istvn fordtsa)
Ez az 1950-es vekbeli m o z g a l o m e g y sok n v e n ismert (pldul konkrf, kubista kltszet, kpvers) j kltszeti f o r m t hozott ltre, a m e l y megszntette az irodalom s a vizulis m v s z e t e k kztti les hatrt, A kpvers gy rendezi el a betket s szavakat a lapon, h o g y a ltvny megerstse v a g y p p e n ellenpontozza a szavak jelentst.
A kpverset valjban az kori g r g k i g lehet visszavezetni. Sok nyugati szerz lt vele, pldul Apollinaire ( 2 2 . p.), M a l l a r m , Majakovszkij, Dylan T h o m a s . Igen n p s z e r volt a keleti i r o d a l o m b a n , s valsznleg o n n a n is szrmazik, lan Hamilton Finley s W e r e s S n d o r egy-egy kpverse szemllteti a mfajt.
pairg, rl au pair jair girl au a u pair girl ju p a i r girl a ,rl a u p a i r g i r l a .jairgirl au pair gir. j i r l a u pair girl a u pair jairgirl a u pair girl a u p a air girl a u p a i r girl a u p a i r p a i r girl a u p a i r g i r l a u p a >u pairgirl au pairgirl at 'irl a u p a i r g i r l a u p a i r tirl au p a i r g i r l r
lan H a m i l t o n Finley: Au Pair Girl
TAPTA S RNYK szl ige rt venyige frt szl qip qip qip szret vr kordn megy qip qip qip venyige cs l frt qip qip qip kacs szl qip qip frt szl venyige kacs qip qip qip qip venyige kacs frt qip kacs frt qip a hegybe a sajtr kordn qip kacs szl qip frt kacs szl frt qip qip qip szret vr megy qip qip qip frt szl CSAK EGYSZERRE qip qip venyige KT kacs ESTE a hegybe a sajtr qip venyige frt szl kacs szl qip frt kacs szl frt qip qip qlp szret vr kordn megy a a sajtr qip qip qip fr VAN VAN qip venyige frt szl ka sz qip
kacs
venyige
kacs
venyige
kacs
venyige
venyige
vnyig
venyige
MINDKETT
FESTVE
H A R M A D I K AZ IGAZI KOLDUSKNT ALL ODAKI qip
W e r e s S n d o r : Tapta s rnyk
101
The rising world of waters dark and deep

(Milton: Elveszett paradicsom)
A prbeszd irnytsa
A drmai szveg stlusjegyeit elssorban a trdels, a rvi dtsek s a cselekmny jellegre, illetve a prbeszd rtel mezsre utal szerzi utastsok hordozzk. Az egyes szer zk felfogsa e tren sokban klnbzik. Van, aki a legfontosabb utastsokra szortkozik, s a sznszekre meg a rendezre bzza, a hogyan rtelmezik szveg alapjn a szerepet. Shakespeare pldul, mint a Hamlet kvetkez je lenetben lthatjuk, a lehet legkevesebb szerzi instrukci t adja. I. FELVONS Helsingr. Emelt tr a kastly eltt. Francisco rt ll. Bernardo j szembe. Ki az? Nem gy: te llj s felelj: ki vagy? B E R . Sokig ljen a kirly! F R A N . Bernardo? B E R . A Z vagyok. F R A N . rdra pontosan jssz. B E R . Most ver az jfelet: menj, Francisco, feknni.
BER. FRAN. (Arany Jnos fordtsa)
Sok komoly munka foglalkozik az egyes nyelvek verstani norminak feltrkpezsvel s az ezen normktl eltr klti eszkzk rtkelsvel. (Pldul G. Saintsbury h romktetes mve, A History of English Prosody [Az angol verstan trtnete], 1906-1910.) Az ilyen lersi rendszerek jl hasznlhatk a hagyomnyos kltszet szablyos sora inak elemzsre, tbb ponton azonban brljk ket. Alkal mazsuk rendszerint tl mechanikus, a rendhagy ritmus sorokra egyszerre tbb kplet is illik, s egyltaln nem hasz nlhatk a modern szabad versek szndkosan szablyta lan soraira: A szenveds fell sosem tvedtek k, a Rgi Mesterek: milyen remekl ismertk emberi rangjt, hogy zajlik le, amg ms pp tpllkozik, vagy ablakot nyit, vagy ppen unottan jr egyedl.
(W. H. Auden: Muse des Beaux Arts, Jkely Zoltn fordtsa)
Az ilyen versekben a sorok elmondsakor szlelhet alak zatok azonostshoz alternatv verstani modellek kidolgo zsra van szksg, amelyek a hangsly eltr elemzst s ms prozdiai fogalmakat hasznlnak, pldul a tempt, sznetet s hanglejtst (29. fej.).
DRMA
Nyelvszeti szempontbl alig foglalkoztak a drma mfa jval. Ennek egyik oka, hogy nyelvezetvel hagyomnyo san tbbnyire ms cmsz alatt foglalkoznak - sokszor be szlnek pldul Shakespeare sznmveinek kltszetrl", amit aztn verstani s retorikai mdszerekkel vizsglnak. Ha viszont a drma nyelvezete nem kltszet, akkor - rvelnek - prza, ms przai mfajokhoz, pldul a regnyhez vagy a novellhoz hasonlan elemezhet. A drma azonban sem nem kltszet, sem nem prza. Elssorban s fkpp cselekmny sorn elhangz prbeszd. Kevs kivteltl eltekintve nincs ms elbeszl keret, mint ami a szereplk szvegbl s a sznpadkpbl kiderl. A szerz nem ll a httrben, nem mondhat vlemnyt, nem manipullhatja az olvast, ahogy az a regnyekben hagyo mnyosan trtnik. Itt minden a prbeszd feladata. A drmai dialgusnak a trsalgs megjelentseknt is meggyzen kell hatnia. A meggyz azonban nem egyen l a valdival. A drmar nem egy htkznapi beszlgets magnfelvtelhez hasonl szveget mutat be, gondolko dsi sznetekkel, nyelvtani hibkkal s szk szkinccsel (72. p.). Mg a beszlt nyelvhez legkzelebb ll szvegek is, mint Harold Pinter, Arthur Miller vagy Shakespeare dr miban, valjban a nyelvi lelemnyessg szlttei. Csak azta tudjuk, mennyire gy van ez, mita technikailag lehe tv vlt, hogy sszehasonltsokat vgezznk a valdi tr salgssal.
Ms szerzk viszont kihasznljk a szerzi utasts nyjtot ta lehetsgeket, s ezltal az olvas szmra lnyegben r telmezik a trtnteket. A prbeszd formai jelzsei mellett a szerzi utastsok alkotjk a mfaj rott formjnak megha troz nyelvi jegyeit. Tom Stoppard Rosencrantz s Guildenstern halott cm drmja (1967) jl pldzza, mennyi mindent mondhat el a szereprl, a dszletrl s a cselek mnyrl a szerzi utasts. I. FELVONS Kt E R Z S B E T - K O R I R I E M B E R tlti az idt, jellegtelen he lyen. Ruhjuk elegns - kalap, kpeny, bot stb. Mindkett jknl jkora br pnzeszacsk, G U I L D E N S T E R N zacskja majdnem res. R O S E N C R A N T Z zacskja majdnem tele van. Ennek oka: fej vagy rst jtszanak, azaz G U I L D E N S T E R N (a tovbbiakban G U I L " ) kivesz egy pnzdarabot zacskjbl, megprgeti s leejti. R O S E N C R A N T Z (a tovbbiakban R O S " ) megvizsglja, kijelenti, hogy fej" (aminthogy tnyleg az), s beteszi sajt zacskjba. Aztn megismtlik az eljrst. Lthatlag mr egy ideje folytatjk ezt a tnykedst. A fej"-nek ez a sorozata lehetetlen, R O S mgsem rul el semmifle meglepetst - nem is rez ilyesmit. De van annyira rendes ember, hogy egy kiss feszlyezve legyen, amirt ennyi pnzt elvesz a bartjtl. Ez legyen jelleme kulcsa.
[...]
Ros.: No de mirt kell neked ilyen klnsen viselkedni? GUIL.: El sem tudom kpzelni. (Sznet.) De mindezt nagyon jl tudjuk, kzbeszd trgya. Ezek utn hvatott minket. Mi meg eljttnk. Ros. (eleven, flt hegyezve): Te! Hallottam valami zent GUIL.: Itt vagyunk.
102
Ros.: Mintha muzsikusok - gy hangzott, mintha muzsiku sok volnnak. GUIL.: Rosencrantz... Ros. (szrakozottan, mg hallgatzva): Mi az? (Rvid sz net.) GUIL.: (gyngden, szrazon): Guildenstern... Ros. (idegesti az ismtls): Mi az? GUIL.: Nem rzel semmi klnbsget? Ros. (tompn megfordul): H? (Sznet.)
(Vas Istvn fordftsa)
m formailag drma ugyan, de a regny sokfle lehetsg vel is l. ELS HANG: A Z iskolahz vaksttre zsaluzott ebdljben, mely szik a porban s gy visszhangzik, mint egy kriptabeli ebdl, sztlanul l a Puff hzaspr a szrke, hideg hzipsttom mellett. Mr. Puff villjt a szemfedbe csa vart hsba dfi, s A nagy mregkeverk let"-t bng szi. A knyvet barna csomagolpaprba kttte. Kt l mos haraps kzben furfangosan kmlel az asszony fel, pillantsval mrgezi, s folytatja az olvasst. Egy-egy fon tos passzust alhz, s mosolyog hozz a bajsza alatt. PUFFN: Jl nevelt ember nm olvas evs kzben... ELS HANG: .. .szlal meg Mrs. Puff. Lenyel egy akkora has hajt tablettt, mint egy lpirula, s az zt gzlg bors levessel mossa le. (Csnd) PUFFN: Persze nmelyeknek a disznl volt a gyermekszo bjuk. PUFFN: Ugyan, drgm, a diszn nem olvas ebd kzben. ELS HANG: A Z asszony keseren pccenti le a port az ecetes vegrl. A por finom esknt hull a psttomra. PUFF: St nem is tud olvasni. PUFFN: Na, egyet ismerek, aki tud.
(Bnyay Geyza fordtsa)
A drmtl a regnyig
EGY HANGJTK
Dylan Thomas A mi erdnk aljn cm hangjtkban (1954) a narrtor hangja egybefondik a szereplk hangjval. gy a
Beszdes sznetek
M g a sznetet is fel lehet hasznlni sajtos drmai hatsok elr sre. Jl mutatja ezt Harold Pinter A gondnok (1959) c m darabj nak albbi dialgusa, a m e l y b e n a sznetnek h r o m fokozata szere pel. A darab ritmusnak szablyozsn tl a sznetek hangslyozzk a szereplk kzti kapcsolat bizonytalansgt, fenntartjk a darab fe szltsgt, s rtelmez szerepk is van. DAVIES: M a g a itt is alszik? A S T O N : Itt. DAVIES: Azt mondja, itt, ezen? A S T O N : Itt. DAVIES: N e m m o n d o m , a szl ellen vdve van. A S T O N : Sz se rla, a szl az n e m fj be. DAVIES: Szl ellen v d , az biztos. M e k k o r a differencia a csve zstl! A S T O N : De mekkora. DAVIES: Olyankor n e m v d s e m m i a szltl. (Sznet) A S T O N : Az m , amikor flkerekedik a szl... (Sznet) DAVIES: Az... ASTON: M m m m m . . . (Sznet) DAVIES: Olyankor aztn van c g . A S T O N : Van. DAVIES Az n t e r m s z e t e m az nagyon rzkeny r. A S T O N : Ne mondja. DAVIES: Nagyon. (Sznet) Van itt akkor tbb s z o b a is, szval. A S T O N : Hol? DAVIES: Ht szval itt, a lpcstl arrbb... ott, a h o g y jvnk a lpcstl. A S T O N : Hasznlaton kvl vannak helyezve. DAVIES: Kihurcolkodtak belle. A S T O N : Volna azrt velk d o l o g . (Pillanatnyi sznet) DAVIES: Ht lenn? A S T O N : Lenn le van zrva. Ott is v a n azrt d o l o g . . . A padlk kal... (Sznet) (Bartos Tibor fordtsa)
A REGNY
A 18. szzad ta a legtbb rsbelisggel rendelkez trsa dalomban a regny vlt a legfontosabb mfajj. Az iroda lomtudomny rengeteget rt rla, de csak kevs nagylleg zet nyelvszeti tanulmny foglalkozott vele. Terjedelem s
Egy regny hangokra

Ha a szereplk nevt is odarnnk, s az utols sort jelen idbe ten nnk, az albbi rszlet szndarab is lehetne. Valjban ez Hank Stine The Prisoner (A fogoly) c m m v n e k e g y egsz fejezete (1970), amelyet a szerz a Patrick M c G o o h a n fszereplsvel kszlt np szer tvsorozat alapjn rt. A cmszereplt letartztatjk: - Mivel vdolnak? - Bejelentst kaptunk nrl. - Kitl? - Egy illettl, akinek kellemetlensget okozott. - Hogyan? - N e m az n feladatom, h o g y errl tjkoztassam. - H a n e m ki? - Az, akinek az a feladata, h o g y errl tjkoztassa nt. - s mikor avatnak be a rszletekbe? - M a j d ha eljn az ideje. - s az mikor lesz? - Amikor s z k s g e s n e k ltjk. - Kicsoda? - Az illetkesek. - Kik azok az illetkesek"? - Akiket ezzel megbztak. - s ki bzta m e g ket? - A np. - Milyen np? - Ennek a falunak a npe. Vagyis v e l e m j n . Nincs t b b vita. Kimentek az e s b e .
12. STLUS S IRODALMI N Y E L V H A S Z N L A T
tmakr szempontjbl a regnyek rendkvl sokflk le hetnek, ezrt nyelvi formrl s tartalomrl nagyon nehz brmifle ltalnos kvetkeztetst levonni, azon tl, hogy a regny alapveten elbeszl mfaj. A problma rgta is mert; a szerzk mr a mfaj megjelensekor is kerestk a megfelel cmkt j termkk szmra. Henry Fielding pl dul Joseph Andrews cm mvt (1742) gy jellemezte: komikus elbeszl kltemny przban". Az elemzs problmjt rszben az okozza, hogy a re gnyben sokfle nyelvvltozat keveredik, a nyelv stlussk ljt sokkal inkbb hasznlja, mint brmilyen ms irodalmi mfaj. Elvileg nem kizrt egyetlen szerepl, helyzet, tma, cselekmny vagy szempont sem. Elbb-utbb minden nyelv vltozat regnybe kerl, a leghivatalosabbtl a legktetle-
E g y 1858-ban elhangzott beszdben (For the Royal Theatrical Fund-A kirlyi Sznhzi Alaprt) Dickens rvilgt a problmra, ami vel mindenki szembekerl, ha a s z n m s a regny kz les hatrt kvn hz n i : M i n d e n r, m g h a n e m alkalmazza is a dr m a i formt, gyakorlatilag a s z n p a d n a k r."
Charles Dickens (1812-1870)
Ki beszlt?
Egy regny szereplit t b b f l e k p p e n lehet brzolni: lerhatja ket a szerz, beszlhetnek rluk m s szereplk, s megszlalhatnak k m a guk is. A jellembrzols egyik f nyelvi eszkze az egyni beszdst lus, amely kiemeli a tjnyelvi vagy trsadalmi htteret tkrz jellegze tessgeket vagy a csak egynt jellemz fordulatokat. Ilyen eszkz lehet egy minduntalan visszatr s z (mint az els idzett rszletben albb), a nyelvtani szerkezet jelents eltrse (mint a msodik s harmadik rsz letben) vagy a kiejtst pontosan rzkeltet helyesrs (mint a harmadik s negyedik rszletben). - A z t hiszem, nincs igaza, U r i s - m o n d t a m . - B i z t o s a n van egy kt dolog, amire megtanthatnm, ha volna kedve a tanulshoz. - , ezt n e m v o n o m ktsgbe, Copperfield rfi - felelte. - Egy percig s e m v o n o m ktsgbe. Minthogy azonban m a g a n e m egy sze r n y s o r s , alrendelt ember, Copperfield rfi, ht taln n e m jl tli m e g azoknak a helyzett, akik ilyenek. N e m , k s z n m s z p e n , eszem gban sincs m a g a m ellen ingerelni a nlamnl klnbeket azzal, hogy tanultsgra teszek szert. A h h o z n tlsgosan szerny, jelentktelen e m b e r vagyok. Itt vagyunk, Copperfield rfi, ez a mi szerny kis otthonunk. (Charles Dickens: David Copperfield, 1849-1850,17. fejezet - OWik Gza fordtsa alapjn.) Ott hattuk el, t u d o d , mikor a n y d e n g e m kilktt. Ki is muzsikltatott, hj, de mirges v t a m akkor. Mer g y vt, h o g y n e m vt a vletlen, hogy a J n a u r a m ippen a z n a p kopogott be rtem, reggel h r o m r a kor, hogy m e n n y e k vlle a tanyra, m g azt se m o n d t k , mijn ta nyra, mer d e s a p m m a l csinltk ki, h o g y kivisznek a vn Martikl Ht bizony eladtak ott e n g e m , mint Krisztust az apostolok. A m m e g , az a ronda jny, m i n g y n m e g t e t s z e t t e m neki, eccval n e m vt elle nre, hogy beleszerzdjek. (Mricz Zsigmond: Pillang, 1924,20. fejezet.) N e m emlkszek o j a n jol, hogy B u r t mint m o n d t de aszt akarta hogy m o n g y a m m e g mivan a tintba. N e m ltam semitse a tintba de Burt aszonta kpekk vanak bene. Nem ltam n ot kpet pedig igyekesztem. Kzel tartotam a krtyt asztn messzire. (Daniel Keyes: Virgot Algernonnak, 1959, Szepessy Gyrgy fordtsa) Viccelek - m o n d t a El Sordo. - La G r a n j b l j n . jjel hallom jn a n gol robbant. J . rlk. H o z viszki. N e k e d . zlik viszki? (Emest Hemingway: Akirt a harang szl, 1940,11. fejezet)
A hagyomnyos nyelvtan megklnbzteti az egyenes" s fgg" b e szdet. Az egyenes beszd a szveget az elhangzott f o r m b a n idzi (Tallkoztl tegnap azzal a fdival? - krdezte Jnostl Mria.) Fgg beszdben sajt szavainkkal fejezzk ki a hallottakat (Mria megkrdezte Jnost, tallkozott-e elz nap a fdival.) Az e g y e n e s b e s z d fgg beszdd alaktsakor tbb lnyeges nyelvtani vltozs m e g y v g b e , pldul elmarad a gondolatjel, megvltoznak a nvmsok, talakulnak az idhatrozk, s - az a n g o l b a n - belp az igeidk egyeztetsnek problmja. A regny az egyenes s a f g g beszdet egyarnt gyak ran alkalmazza. A beszd megjelentsnek a z o n b a n sok m s , f i n o m a b b mdja is van, amikor n e m knny megklnbztetni az egyenes s f g g besz det. Ilyen a s z a b a d fgg beszd" (franciul le style indirect libre", n metl erlebte Rede"), amelyben a fgg beszdet bevezet t a g m o n d a t hinyzik, a tbbi talakts a z o n b a n megtrtnik (Tallkozott-e Jnos elz nap a frfival?). Tovbbi vltozatokban az talaktsoknak csak egy rsze megy v g b e (Tallkozott-e Jnos tegnap a frfival?). Ltezik ezenkvl a szabad egyenes beszd" (vagy jelletlen prbeszd"), ahol a szerz az elbeszl rsz s az idzett szveg kztt n e m tesz klnb
sget a szoksos tegnap a
kzpontozssal a
(Mria Jnoshoz lpett. fejt).
Tallkoztl
fdival? Jnos elfordtotta
Charles Dickens - msokkal egytt - sikeresen ksrletezett beszd megjelentsi technikkkal, klnsen a szabad fgg beszddel. Az rksk 1 1 . fejezetben, ahol a halottkm kikrdezi Jt, az utcaseprt, jl ltszik, hogy ez a technika p e r g b b , k o n o m i k u s a b b teszi az elbe szlst, m e r t a szereplk a n e h z k e s m o n d t a X... m o n d t a Y" hasznla ta nlkl beszlhetnek e g y m s s a l . Ez a technika a szereplk jellegzetes beszdstlusbl s a beszdben m e g s e m jelen gondolataibl is vissza a d valamennyit. A neve Jo. Semmi egyb, amirl t u d o m s a lenne. N e m tudja, hogy m i n d e n e m b e r n e k kt neve v a n . Ijjesmir m g letibe se hallott. N e m tudja, hogy Jo e g y h o s s z a b b nvnek a lervidtse. Szerinte elg hossz ez neki. Szerinte nincs e b b e n s e m m i hiba. Kibetzni? N e m . N e m tudja kibetzni. A p j a nincs, anyja nincs, ismerse nincs. Iskol ba s o h a s e m jrt. (Ottlik Gza fordtsa)
104
II. RSZ: N Y E L V S E M B E R
nebbig, a legemelkedettebbtl a leghtkznapibbig. A re gny ms irodalmi mfajokat is kpes bekebelezni, korai plda erre Smuel Richardson Clarissa (1747-1748) cm mve, amelyben Lovelace egyik levele Belfordhoz gy kez ddik: II. felvons. Szn: marad Hampstead Heath. Rascal j ' , s a tovbbiakban dialgus s szerzi utastsok form jban folytatdik. James Joyce Ulyssesben tbb mint szz oldalnyi drmaformban rott szveg rzkelteti az egyik sze repl lomvilgt. jabb plda D. M. Thomas The White Hotel (1981) cm mve, amelyben hossz versbettek, dokumentumok, prza, levelezlapok, levelek, tudomnyos rtekezsek, valamint lbjegyzetek tallhatk! Az utbbi idben a nyelvszeti (illetve szvegtani) elem zs felhvta a figyelmet tbb nyelvhasznlati sajtossgra, amely az elbeszlsben megjelen tma, szerepl, sznhely, cselekmny s nzpont azonostsra szolgl. Sok tanul mny elemezte azokat a nyelvi technikkat, amelyekkel a mlt szzadi regnyrs ksrletezett, klnsen a szerep lk bels vilgnak brzolsban (105. p.). E szempontbl Henry James, Virginia Woolf s James Joyce mveivel fog lalkoztak a legtbbet. Sokat vizsgltk azt is, milyen nyelvi eszkzkkel teremt realisztikus prbeszdeket s brzol jellemeket a szerz. A cselekmny bonyoltsnak, irny tsnak mdja a mondatok s a bekezdsek kohzis ele meinek rszletes vizsglatval trhat fel - ez az jabban kialakul szvegnyelvszet (20. fej.) s a strukturalista iro dalomtudomny egyik fontos terlete.
bl s kulturlis krnyezetbl kell kiindulnia. Egyes iro dalomelemzk az irodalom e meghatrozst tlsgosan szubjektvnek s misztikusnak" tartottk, mely elvonja a figyelmet a mvel kapcsolatos egyetlen biztos tnyezrl: a nyelvrl. gy vltk, az irodalomkutats egyedl az ala pos szvegelemzs szilrd s objektv talajra plhet. Az els ilyen mdszer, az explication de texte (szveg magyarzat) Franciaorszgban jtt ltre, s az kori nyelvek kutatsbl vett t elemztechnikkat. A szvegeket egye di, ntrvny jelentsegysgeknek tekintette, sszetett bels szerkezettel, amelyet csak aprlkos nyelvi elemzssel le het feltrni. Az azonostott nyelvi jegyeket (pldul tvitt rtelm beszd vagy verstani kplet) azutn egytt rtelmezte a szveg trtnelmi httervel s az olvas eszttikai reak cijval. A 20. szzad elejn az orosz (ksbb cseh) formalista iskola magt az irodalmi szveg elemzst tekintette clnak, anlkl, hogy trsadalomtrtneti szempontokat, a szerz szndkt vagy az olvasi reakcikat figyelembe vette vol na. Az iskola llspontja szerint az irodalmi nyelv kln nyelvvltozat, amelynek eszttikai hatsait a mdszeres tech nikai elemzs magyarzhatja meg. Ezek az elvek a modern angol irodalomtudomnyban az 1920-as vekben jelentek meg I. A. Richards (1893-1979), William Empson (1906-1984) s Cleanth Brooks (19061994) munkiban, s hamarosan a New Criticism (j Kriti ka) amerikai irodalomelmleti iskola mdszereknt vltak ismertt. A nyelvszetben Roman Jakobson, orosz emigrns nyelvsz (1896-1983) nagy befolyssal volt egy specili san nyelvszeti stluskutats kialakulsra, melyet a ksb biekben nyelvszeti stilisztiknak (vagy stlusnyelvszetnek) neveztek. Az els idkben ez elssorban a szhasznlatra, versmrtkre s mondatszerkezetre vonatkoz mikroelemzst jelentett. Utbb erfesztsek trtntek, hogy a mon datnl nagyobb egysgek tanulmnyozsval (20. fej.) b vtsk a megkzelts trgykrt.
A SZVEG FELDARABOLSA
Szzadunk a stilisztika sokfle, rszben irodalomtudom nyi, rszben nyelvszeti indttats tudomnyos megkze ltsi mdjnak tanja volt. E bonyolult korszakban olyan irodalomrtelmezsi s -rtkelsi krdsek is felmerltek, amelyek messze tlmutatnak enciklopdink keretein. Ezrt itt csak utalhatunk azokra az tfedsekre, amelyek a nyelv tanulmnyozsa s az emltett szlesebb tudomnyterletek kztt fennllnak. A 19. szzad vgn kikezdtk azt a hagyomnyos nze tet, amely szerint az irodalmi malkots a szerz vilgkpt tkrzi, s az rtelmezsnek a szerz szemlyes trtnelm
A strukturalizmus s ami utna kvetkezik

A formalista m e g k z e l t s e k n e k megvoltak a maguk korltai. Nem boldogultak a nem kifejezetten irodalmi" nyelvet hasznl irodalommal (96. p.), mikroelemz tech nikikat pedig nem lehetett hosszabb szvegre, pldul re gnyre alkalmazni. Az 1950-es vekben ezrt j, a struktu ralista nyelvszet alapelveire pl iskola alakult ki (16., 65. fej.)^ Az j mdszer a szveg klnbz elemeinek funkci jt helyezte a kzppontba. Ferdinand Saussure-nek, a modem nyelvszet atyjnak (505. p.) felismerseibl kiin dulva igyekeztek feltrni az irodalmi szvegek jelentsnek mgttes rendszert meghatroz szablyokat. A cl nem a hagyomnyos szvegrtelmezs volt, hanem nyelvszeti mdszerek segtsgvel kvntk meghatrozni az irodalmi szerkezet egyetemes alapelveit. A cl az - fogalmazta meg egy irodalomtuds (T. Todorov) -, hogy az irodalom ta nulmnyozsa egzakt tudomny legyen". A mdszer lnyege, ahogyan Claude Lvi-Strauss (1908) francia antropolgus s msok alkalmaztk, az volt, hogy a
Leo Spitzer (1887-1960

Az osztrk s z r m a z s iroda lomteoretikus a stlusjegyek s az eszttikai reakci kapcsola tnak egyik legels lerst adta. Stilisztikai m d s z e r e m a gba foglalta az ltala az rve ls filolgiai krnek (jobbra) nevezett eljrst. Az els lps ben intucink segtsgvel meghatrozzuk a stlusjegye ket. A m s o d i k b a n e l e m e z z k e jegyeket, s keressk a sza blyossgokat. Ennek eredm nyeknt igazoljuk eredeti intu cink rvnyessgt. A szablyossgok feltrsa A jegyek lersa s elemzse
INTUCI
A szablyossgok jelentsgnek altmasztsa
Stlusjegyek azonostsa
105
legkisebb kontrasztv egysg (vagy ,,-ma", mint a fon ma" kifejezsben, 206. p.) alapfogalmt felhasznltk a vi selkeds elemzsben (rokonsg, tkezs stb). Az irodalom tudomnyban a kutats a klnfle narratv szvegek (npmesk, mtoszok, krimik stb.) kzs mgttes szerke zetre sszpontostott. Azonostottk pldul a mtoszok leg fontosabb alapegysgeit (a mitmkat"), s - hasonlan a fonmkhoz - binris oppozcikba rendeztk ket. Az egyik tanulmny (A. J. Greimas, 1966) pldul azt lltja, hogy minden narratv szvegben hrom alapvet tematikus szem benlls jelentkezik: Alany", illetve Trgy", mely a trtnet elejn a szerep lket motivl vgyra vagy clra vonatkozik (pldul egy nyomoz egy gyilkos utn nyomoz). Ad", illetve Vev", amikor az emberek a fontos esem nyekrl kommuniklnak egymssal (pldul a gyilkossg gal kapcsolatos tnyek megllaptsa miatt).
Segt", illetve Ellenfl", aszerint, hogy az adott szerep l segti vagy htrltatja az esemnyek alakulst. Az irnyzat kveti gy gondoltk, hogy ezekkel a fogal makkal feltrhat a tmk, cselekmnyek s szerepltpu sok kzs szerkezete, amely mindenfajta elbeszls alapj ul szolgl. A strukturalista elemzs kevs figyelmet fordt az embe ri elme vagy a trsadalmi valsg szerepre. Egy vers rtel mezshez pldul nem a klti lmny, az olvas vagy a vilg vizsglata rvn jut el, hanem a szveg tanulmnyo zsval. Az rtelmezs sorn a szerz llspontja tbb nem dnt jelentsg - a szveg jelentst egyedi nyelvhasz nlata adja meg. A jelents azrt rhet el a kritikus szmra, mert a szerz s a kritikus azonos nyelvkzssghez tartozik (langue, 506. p.). A szerz a szveg megalkotsakor egy, a korbbi generciktl kapott nyelvet hasznl. E felfogs sze rint a szveg nem tkrzi, hanem ltrehozza a valsgot.
A trtnetmesls vltozatai
Az egyes s z m els s z e m l y b e n r szerz felveszi az egyik szerepl larct (persona). Ezltal az olvas kzvetlenl bevonhat a cselek mnybe, s kzeli, szemlyes kapcsolatba kerl az elbeszlvel; a mdszer lehetsgei a z o n b a n korltozottak. 1801 Most trtem vissza ltogatsombl; fldesuramnl voltam: az egye dli s z o m s z d o m , akirl szlni fogok. Valban szp ez a tjk. Hiba kerestem volna m g egy ilyen helyet egsz A n g l i b a n , ahol ennyire tvol lehetnk a nagyvilg tlekedstl. Embergyllk mennyor szga ez a vidk: Heathcliff m e g n pp sszeill pr vagyunk, h o g y ezt a remetesget m e g o s s z u k e g y m s s a l . R e m e k egy ember! (Emily Bronte: vlt szelek, 1847,1. fejezet, Str Istvn fordtsa) Az egyes s z m harmadik s z e m l y elbeszl m i n d e n t u d , a trtne tet minden rszletben ismeri, tisztban van m g a szereplket moz gat erkkel is. N e m vesz rszt kzvetlenl a c s e l e k m n y b e n . E m m a W o o d h o u s e igazn mindent m e g k a p o t t az lettl, ami szp s j: csinos volt, eszes, g a z d a g , ders termszet; mr huszonegye dik v b e n jrt, de komolyabb baj v a g y bnat m g s o s e m rte. (Jane Austen: Emma, 1816,1. fejezet, Csanak Dra fordtsa) A szerz n e m mindentud: az olvas vagy valamelyik szerepl s z e m szgbl kveti az esemnyeket. Az albbi rszletben szakt a h a r m a dik szemly elbeszls h a g y o m n y v a l , s a v r o s k a lakinak nz pontjt veszi fel, elszr krdsek, m a j d elmlkedsek f o r m j b a n . Gynyr az jszaka, vilgt a nagy hold, t m r d e k csillag ragyog az g e n . Mr. Tulkinghorn lefel indul a borospincjbe, c s a p d n a k a visszhangz ajtk, s t kell haladnia tkzben egy brtnszer kis vakudvaron. Feltved a pillantsa az gre; milyen gynyr jszaka, gondolja, milyen nagy hold, mennyi csillag ragyog! C s n d e s is ez az jszaka. [] Mi volt ez? Ki sttt el e g y puskt vagy pisztolyt? Mi trtnt? Hol trtnt? A gyr jrkelk sszerezzennek, m e g t o r p a n n a k s krlnznek. Ki nylik nhny ablak, nhny ajt s kijnnek az e m b e r e k rdekldni. Hangos drrens volt, visszhangot vert harsny csattansval. M g az egyik hz is belerzkdott, legalbbis ezt m o n d j a valaki, aki arra ment el. nzzetek b e , milyenek v a g y u n k ? E g y kis jjeli zene." Szjtkot lehetne csinlni a c m b l . G y a k r a n g o n d o l t a m , h o g y ez az a zene, mikor Molly az jjelit. Az akusztikja. A csilingelse. res ednyek adjk a legnagyobb zajt. Ez is az akusztika miatt v a n , a rezonancia vltozik a vz slynak megfelelen, amelyik mindig egyenl a kiszo rtott vz s l y n a k trvnyvel. M i n t Lisztnek a rapszdii. A magya ros-cignyos s z e m e . Gyngyk. Cseppek. Es. Didde idde edde edde ude u d l . Szsssz... M o s t . Lehetne most. J o b b eltte. (James Joyce: Ulysses, 1922,36. old - magyar kiads, Szentkuthy Mikls fordtsa) . A trtnetet elmondhatjk m a g u k a szereplk is, az. n . tudatfolyam f o r m j b a n . A l e g s z l s s g e s e b b e l a d s m d b a n hinyoznak a f g g beszdre utal rsjelek v a g y igk, a m o n d a t o k rvidek s hinyo sak, s gyakori a tmavlts. Pavel Nyikolajevicsot n m i k p p feldertette, h o g y ma be fog jnni hozz a felesge. Persze s e m m i l y e n relis segtsget n e m vrhat tle, de mr az is j , h o g y kintheti neki a szvt: h o g y milyen rosszul rzi magt, h o g y s e m m i t se segtett az injekci, h o g y milyen ellen szenves alakok fekszenek e b b e n a k r t e r e m b e n . M r attl is m e g knnyebbl e g y kicsit, ha rszvtet rez. M a j d m e g k r i , h o z z o n be valamilyen knyvet, valami ders, mai regnyt. M e g a tlttollat, hogy ne kerljn megint olyan nevetsges helyzetbe, mint tegnap, amikor attl a klyktl kellett c e r u z t klcsnkrnie, h o g y fljegyezhesse a receptet. Igaz is, a legfbb: megrendeltetni azt a nyrfagombt. (Alekszandr Szolzsenyicin: Pkosztly, 1968,13. fejezet, Szab Mria fordtsa) A szerz kzvetett s burkolt m d o n vltogathatja az els s a h a r m a dik s z e m l y elbeszlst. Az albbi rszletben a kt nzpont folya m a t o s a n szinte egyidejleg van j e l e n , mivel az els s z e m l y t implikl szavak, mint a t e g n a p " s a reagl igaz is" keverednek a h a r m a d i k szemlyekkel: rosszul rzi magt", m a j d megkri".
[]
N e m zavartk m e g vajon Mr. Tulkinghornt? Az ablakai sttek s csen desek, a kapuja c s u k v a . Igazn rendkvli d o l o g n a k kellene t r t n nie, h o g y is kibjjon a csigahzbl." (Charles Dickens:
rksk, 1853,48. fejezet, Ottlik Gza fordtsa)
106
II. R S Z : N Y E L V S E M B E R Roland Barthes ( 1 9 1 5 - 1 9 8 0 ) francia te oretikus nagy hatssal volt a struktura lista g o n d o l k o d s kezdeteire, s a jg*l| Uf JB J| posztstrukturalista idszakban is jelents szerepet jtszott. Ksi m v e i b e n a s z v e g formai szerkezete helyett az olvas aktiv, kreatv feldolgoz munkj ra helyezte a hangslyt (ugyanebben az vtizedben C h o m s k y a beszl kreatv kszsgeit hangslyozta, 508. p.). M a m r t b b olvaskzpont iroda l o m k r i t i k a i i s k o l a l tez ik , s s z m o s p r o b l m a is felmerlt vagy jra elkerlt a n n a k k a p c s n , h o g y az olvas rendel kezik-e azzal az irodalmi kompetenci val", a m i az irodalmi nyelv sajtos tulaj Roland Barthes d o n s g a i n a k kezelshez szksges. E g y s g e s a v l e m n y k azonban arra vonatkozan, h o g y a jelents n e m a s z v e g nyelvezetben rejlik: a szveg jelentst az olvas h o z z a ltre, m i n d i g olyan jelentseket olvasva bele, amelyek a s z v e g b e n m a g b a n n e m tallhatk m e g . E felfogs szerint a szvegek n e m lteznek n m a g u k b a n , c s a k akkor lteznek, amikor olvas sk ket.
A strukturalizmus rtkes objektivitst hozott az iroda lomtudomnyba, de azon az ron, hogy teljesen figyelmen kvl hagyta a szerz egynisgt, a trsadalmi kontextust s a vltoz trtnelmi helyzetet. A hatvanas vek vgre ezrt megjelent e logocentrikus" irnyzat ellenhatsaknt egy iskola, amely posztstrukturalizmus nven vlt ismertt. A posztstrukturalizmus gondolatainak teljes kiaknzsa mg vrat magra. Ez az iskola a nyelvet nem statikus szerke zetnek tekinti, amely trsadalmi, trtnelmi vagy szem lyes szempontoktl fggetlenl ltezik, hanem olyan rend szernek, amelynek rtkei e tnyezktl fggen meg vltozhatnak, s jelentse sszetettebb, semhogy a struktu ralista technikkkal kimutathat volna. T b b poszt strukturalista irnyzat jtt ltre, amelyek kiemelik a binris elemzs korltait, felhvjk a figyelmet a szavak tbbsz rs s egymst rszben tfed jelentseire, s hangslyoz zk a mentlis folyamatok szerept a nyelvi viszonyok r telmezsben. Az iskola ersen brlja a strukturalizmus termszettudomnyos ignyt, s tagadja a szvegrtelme zs objektivitsnak lehetsgt.
Wg j0r W&mK&
Dekonstrukci
A strukturalizmus mdszereit s alapelveit a leglesebben az elssor ban Jacques Derrida ( 1 9 3 0 - ) rsaihoz ktd, dekonstruktivlzmus n ven ismert iskola t m a d t a . Ez az irnyzat azt kvnta b e m u t a t n i , hogy a szvegek szerkezett m e g h a t r o z szablyok feltrsnak strukturalis ta mdszere, k l n s e n a binris jegyek hasznlata, sok lnyegi ellent mondst s paradoxont rejt m a g b a n . A dekonstrukci sorn elszr elklntik a sajtos szerkezeti viszo nyokat (pldul b e s z d " kontra rs"), s meghatrozzk a prioritso kat, amelyek a szerkezet kzppontjt alkotjk (a strukturalista gondol kods szerint a b e s z d eredetibb, kzelebb ll a gondolkodshoz, a szerz jelenltt" kzvetlenebbl fejezi ki, az rs ezzel s z e m b e n szr maztatott k z e g , fggetlenl ltezik a papron, ezrt kevsb kpes a szerz jelenltnek rzett fenntartani). Az ellentt dekonstrulsa r d e k b e n az irodalomkritikus megfordtja az elvrt prioritsokat ( m e g m u tatva, h o g y bizonyos s z e m p o n t b l az rs kzelebb lehet az ntudathoz, mint a beszd). E n n e k e r e d m n y e a z o n b a n n e m az, h o g y az alternatv kifejezs v a l a m i k p p e n elbbrevalv vlik (azaz n e m vlik az rs ere detibb, a b e s z d pedig e b b l s z r m a z t a t o t t kzegg). Ehelyett inkbb a szembellts egs z alapja krdjelezdik m e g ( b e s z d b e n s rs ban egyarnt elhalvnyulhat a jelenlt, mindkett tekinthet szrmazta tott kzegnek). Ily m d o n az olvas arra knyszerl, h o g y jrartelmez ze a vilgrl val gondolkodsban hasznlt ellenttprok rvnyessgt. Az utbbi v e k b e n ez az iskola jelents rdekldst keltett az iroda lomelmlet mveli k r b e n . A jelenlegi irodalomkritikai vitk egyik f t m j a az, vajon ilyen s z l s s g e s k t s g e k b l kialakulhat-e koherens irodalomkritkai llspont.
III. RSZ
A NYELVI SZERKEZET
nyelvi szerkezet szinte m i n d e n k i s z m r a teljesen m a g t l r t e t d d o l o g . Annyira hozzszoktunk, h o g y a n y a n y e l v n k n termszetes k n n y e d s g g e l beszlnk s rtnk, hogy n e m vesszk szre a majd m i n d e n m o n d a t b a n ott rejl sszetett nyelvi ptmnyt. M e g f e l e d k e z n k arrl, h o g y veket tltttnk e kszsg elsajttsval, s felnttknt szembe tallva m a g u n k a t egy idegen nyelvvel, gyakran m e g h k k e n n k m e g t a n u l s n a k n e h z s g n . H a s o n l k p p , a m i k o r olyan e m b e r e k r l hallunk, a k i k n e k nyelvi k p e s s g e i j e l e n t s e n lepl tek, m i n t az afzisoki (342. p.), m e g l e p d n k , milyen h a n g s l y t k a p a nyelvszerkezet fogya tkossguk nyelvszeti e l e m z s e s kezelse sorn. Az ilyen p l d k arra utalnak, h o g y a nyelv szerkezet kutatsa n e m c s a k az olyan s z a k e m b e r e k s z m r a r e n d k v l fontos, m i n t a tanrok s a gygyszati szakemberek, h a n e m m i n d a z o k s z m r a is, akik szeretnk j o b b a n megrteni a nyelvet m i n t jelensget. A nyelvi szerkezet vltozatossgt s sszetettsgt egyszer, m h a t s o s m d o n rzkel hetjk, ha a rdi llomskeresjt lassan vgigtekerjk v a l a m e l y i k h u l l m h o s s z o n . A h a n g o k s szavak zrzavarbl, ha egy idegen n y e l v l l o m s n l l e h o r g o n y o z u n k , rvid i d m l v a fokozatosan kibontakozik b i z o n y o s rendezettsg. K i h a l l u n k szavakat, s n m e l y i k e t (nemzet kzi t e r m k e k nevt, politikai elnevezseket) k p e s e k l e s z n k a z o n o s t a n i . A kiejts m i n d ke vsb idegen, ahogy felismerjk az llts"-t a k r d s " - t l m e g k l n b z t e t dallam- s rit m u s a l a k z a t o k a t . Esetleg m g az ismers s ismeretlen h a n g o k k z t t is k l n b s g e t t u d u n k tenni. U g y a n e z trtnik, ha idegen nyelv k i a d v n y o k a t l a p o z u n k t, p u s z t n azzal a klnbsg gel, h o g y ilyenkor h a n g o k s r i t m u s o k helyett szalakokkal s s z k z k k e l tallkozunk, az elv a z o n b a n vltozatlan. A nyelvi szerkezet v l t o z a t o s s g n a k s s s z e t e t t s g n e k s z e m b e s z k m e g n y i l v n u l s a a vizulis formk rengeteg vltozata, m e l y e k kzl sok a z o n o s jelents. E n c i k l o p d i n k e rszben teht a nyelv strukturlis e l e m z s b e n szerepet j t s z tnyez ket vizsgljuk, tekintet nlkl arra, h o g y a nyelv beszlt, rott vagy jelelt formjrl van sz, tovbb bemutatjuk azokat a fbb sszetevket vagy szinteket, a m e l y e k k e l a nyelvszek a nyelv m k d s n e k j o b b megrtst kvnjk szolglni. A l e g h o s s z a b b rszt a g r a m m a t i k a probl m a k r n e k szenteljk, ez ll a legtbb nyelvszeti kutats h o m l o k t e r b e n , sz lesz a z o n b a n a szemantikrl, a nyelvi j e l e n t s vizsglatrl is, valamint a sztrak, a fldrajzi nevek s a tulajdonnevek ide k a p c s o l d krdseirl. E l s k n t o l y a n ltalnos k r d s e k e t tekintnk t, a m e l y e k nlkl a nyelv strukturlis t a n u l m n y o z s a elkpzelhetetlen, s foglalkozunk azzal a krdssel, hogy lteznek-e m i n d e n nyelvre egyarnt j e l l e m z sajtsgok. A III. rsz vge a legjabb n y e l v t u d o m n y i irnyzatok kzl trgyal n h n y a t , a m e l y e k a trsalgst s elbesz lst, valamint a beszlt vagy rott szveg e g y b fajtit elemzik.
13.
Nyelvi szintek
A beszd, az rs vagy a jelbeszd brmelyik eleme tlsgo san bonyolult ahhoz, hogy jellemzit egyetlen egyszer ki jelentssel ksreljk meg lerni. Mg egy olyan rvid mon datban is, mint H, te ott! egyidejleg tbb jelensg figyelhet meg. Minden egyes sz sajtos jelentst hordoz, s a szrend sem vletlenszer - nem mondjuk, hogy Ott te h! Minden egyes szt hangok egy bizonyos sorozata alkot. A mondat egsze egyfajta hanglejtssel hangzik el (melyet rsban a felkiltjel alig ad vissza [29. fej.]). A mondat ki vlasztsa egyszersmind behatrolja alkalmazsnak lehe tsgeit: elhangozhat els tallkozskor (de pldul bcs zskor nem). Mikor kimondjuk vagy halljuk a mondatot, nem tudatosodik bennnk szerkezetnek mindezen vonsa, mi utn azonban felhvjk rjuk figyelmnket, megltket nem nehz felismerni. Azt is megtehetjk, hogy ezen vonsok tbbsgtl eltekintve elssorban egynek a tanulmnyoz sra sszpontostunk - az ilyesmi megszokott nyelvtanuls kzben, pldul, amikor valaki egyik nap kiejtst", a k vetkez napon pedig szavakat" vagy nyelvtant" tanul. Az ilyenfajta szelektv figyelem valjban valamennyi nyelvszeti kutatsban helyet kap, hozztartozik a nyelv mkdsmdjt felfedni szndkoz tevkenysghez s a lers feladatnak leegyszerstshez. A klnbz aspek tusokra rendszerint mint a nyelvi szerkezet szintjeire hivat koznak. Minden szintnek megvannak a maga egyedi fogal mai s techniki, s ez lehetv teszi, hogy ideiglenesen eltekintve ms aspektusoktl, a nyelvi szerkezetnek csak egy meghatrozott aspektusrl informldjunk. A kiejts vizs glata pldul lnyegben a fonetika szintjn trtnik, s ekz ben olyan eljrsokat hasznlunk, amelyek gykeresen el trnek a ms szinteken alkalmazottaktl. A fonetikai kutatsok sorn megprblunk nem foglalkozni azokkal a problmkkal s eljrsokkal, amelyekkel akkor tallkoz nnk, ha mondjuk a grammatika szintjn vgeznnk a kuta tsokat. Hasonlkppen, a grammatika szintjt vizsglva olyan mdszereket alkalmazunk, amelyek elvileg fggetle nek a fonetika szintjn vgzett elemzsektl. A tbbi szint pedig ugyangy egyedi, nll betekintst nyjt a nyelvszer kezet mkdsbe. A szintek fogalma szles krben alkalmazhat, kln sen sok klnbz nyelv elemzsekor, mivel lehetv teszi, hogy vilgosabban s tmrebben lssuk a szerkezeti alak zatokat, mint brmely ms, korbban hasznlatos mdszer segtsgvel. gy tetszik, a szinteknek empirikus rvnyes sgk van pszicholgiai s neurolgiai kontextusokban is (45. fej.). Ugyanakkor nem szabad elfelednnk, hogy nl l tanulmnyozs cljbl elklntve egy szintet, mester sges elemet vezetnk be vizsglatunkba, s ennek kvetkez mnyeivel szmolnunk kell. A fonetika trgyt kpez beszdhangok alkotjk azt az anyagot, amelyen keresztl v gl is a grammatikai alakzatok testet ltenek. Vagyis kl csns kapcsoldsok lteznek a szintek kztt, s ezt szem
eltt kell tartanunk, ha meg akarjuk rteni, miknt pl fel a nyelv egsze. Ahogyan brmilyen ms szerkezet sem, az egsz nem bonthat vesztesg nlkl alkotrszeire, ezrt mindig gondolnunk kell arra is, hogy az egyes szintekkel foglalkoz kutatst egy ltalnosabb strukturlis perspekt vba helyezzk.
Hny szint?
A nyelvi szerkezet bonyolultsgt nem nehz rzkelni, de nem knny megmondani, hny szintet kell fellltani, hogy le tudjuk rni e szerkezet felptst. A nyelvi lers nhny egyszer modellje csupn kt alapvet szintet ismer: a nyelv fizikaiforminak kszlett (hangok, betk, jelek, szavak) s azoknak az absztrakt jelentseknek a krt, melyeket ezek a formk kzvettenek. A formkat azonban tbbnyire tovb bi alosztlyokra bontjk, hogy meg lehessen klnbztetni az elvontsg klnbz fokozatait. A beszd esetben pl dul a kiejtsnek az artikulcis, akusztikai s hallsi folya matok ltal meghatrozott fizikai tnyezit a fonetika tr gynak (27. fej.) tekintik. Az, ahogyan a k l n b z
rlloms-nyelvszet?
Jelmagyarzat Ny M F F' Sz Sz' E Nyelvsz Morfolgia Fonetika Fonolgia Szintaxis Szemantika Egyb szintek
E z e n a d i a g r a m o n m i n d e n kr e g y n y e l v s z e t i szintet j e l l . Ha az e g s z e t komplex m o d u l o k s f o l y o s k f o r m j b a n rajzolnnk m e g , az e r e d m n y n a g y o n h a s o n l t a n a e g y r l l o m s h o z (vagy akr a prizsi C h a r l e s de G a u l l e r e p l t r h e z ) . A n y e l v s z e k b r m e l y i k s z i n t e n b e l p h e t n e k a r e n d s z e r b e , s k z v e t l e n l h o z z f r h e t n e k az s s z e s t b b i h e z . E t e k i n t e t b e n a n y e l v s z s o k h a s o n l s g o t m u t a t A r t h u r C. C l a r k e 2010 rodsszeia c m m v n e k csillag gyermekvel.
13. NYELVI SZINTEK
109
nyelvekben a hangok jelentsklnbsgek kifejezdsre szervezdnek, a fonolgia (28. fej.) terlethez tartozik. A jelentssel br elemek nagyobb s vltozatosabb jelents alakzatok kifejezsre val sorozatokba kapcsoldsa a
A beszlt nyeh
2 tziilia nyelv 3 szint
nyelv
forma
jelents
kiejts (fonolgia)
grammatika (mondattan)
jelents (szemantika)
4 szint
nyelv
kiejts
grammatika
jelents (szemantika)
grammatika terletre vezet el. A szemantika kifejezs pe dig maguknak a jelentsalakzatoknak a tanulmnyozsra hasznlatos. A nyelv ngyszint modelljei (fonetika, fonolgia, gram matika, szemantika) a legelterjedtebbek, de gyakran alkal maznak tovbbi felosztsokat a szinteken bell s az egyes szintek kztt is. Pldul a grammatika szintjn meg szok tk klnbztetni a szavak szerkezetnek (morfolgia) s a szavak mondatbeli sorrendjnek tanulmnyozst (mondat tan) (16. fej.). A fonolgin bell a magnhangzk, mssal hangzk s a sztag tanulmnyozsa (szegmentlis fonol gia) ltalban elklnl a prozdia s egyb, a hangsznnel s hanglejtssel foglalkoz vizsgldsoktl (szupraszegmentlis fonolgia) (29. fej.). A szemantikn bell a sztr (lexikon) krdseit nha elvlasztva kezelik a nagyobb je lentsegysgek vizsglattl (olyan cmsz alatt, mint sz veg vagy diskurzus) (20. fej.). Mindezekrl ltalban gy beszlnk, mint a szerkezet szintjeirl". s folytathatnnk tovbb, a felosztsokon bell mg to vbbi felosztsokat tve, s a nyelven belli strukturlis szer vezds finomabb rnyalatait megklnbztetve. Kiterjeszt hetnnk a fogalmat a szerkezet mellett a nyelv mkdsnek ms aspektusaira is (miknt nhny kutat pragmatikai szintrl" beszl [21. fej.]). De elrkezik egy pont, amikor a fogalom nem segti tbb a nyelvlerst. Ha egy elmlet tl sok szintet klnt el, nehz lesz megtallni kapcsoldsi pontjaikat, s megragadni azt, ahogy a klnbz szintek egyetlen rendszerbe llnak ssze. Ezen a ponton alternatv modellekre van szksg.
fonetika
fonolgia
5 szint Ez a modell (M. A. K. Halliday, 1961 nyomn) hrom alapvet szintet ismer el (szubsztancia, forma, kontextus); a szubsztancit s a formt egy kzbees" szinten a fonolgia kapcsolja ssze; a forma kt rszre oszlik, grammatikra s szkszletre.
nyetv
szubsztancia
kapcsoldik
forma
kapcsoldik * ~ nyelven kvli helyzet szkszlet kontextus (szemantika)
fonetika
fonolgia
grammatika
6 szint Ebben a megkzeltsben (S. M. Lamb 1966 nyomn) a k lnbz szinteket rtegeknek nevezik, s a modell egsze rtegzett (stratificational) grammatika nven ismeretes.
nyelv
Melyik szintet elszr?

Ltezik-e legjobb" sorrend a nyelv tanulmnyozsra a szintek elmleti kerett hasznlva? A Leonard Bloomfield amerikai nyelvsz (1887-1949) ltal ajnlott megkzelts ben a nyelvsz a klnbz szinteken meghatrozott sor rendben halad vgig, a fonetikai lerstl a fonolgin, mor folgin s a mondattanon t a szemantikai elemzsig. Az elemzs, az elst kivve, minden szinten fgg attl, mi tr tnt az elz szinten. A bloomfieldi mdszerrel dolgoz nyelvszek felfogsa szerint a vizsglat a legals" szinten, a fonetikval kezddik, s felfel" halad a szemantika fel, br - a feladat bonyolultsgt tekintve, amivel a fonetikus nak, a fonolgusnak s a grammatikval foglalkoz kutat nak szembe kell nznie - ktsges, hogy aki szigoran k veti ezt az utat, valaha is eljut a szemantika szintjre. Szp szmmal keringenek trtnetek olyan adatkzlkrl, akik mr rg meghaltak, mire a nyelvsz eljutott a fonetikai t rssal oly gondosan lejegyzett nyelv beszdalakzatainak jelentshez. Mra mindenesetre felismertk, hogy lehetsges csak egyetlen szintet elemezni, ha bizonyos elfeltevseket te sznk a tbbi szinttel kapcsolatban. A fonetikailag lerni kvnt hangok kivlasztshoz valamilyen mrtkben tisz tban kell lennnk azzal, mely beszdhangok jtszanak fon tos szerepet a nyelvtanban (fonolgia), ehhez viszont tud nunk kell, miknt klnbztetik meg a hangok a szavakat (grammatika), kpess tve ket jelentsklnbsgek kife jezsre. Hasonlkppen, amikor grammatikai alakzatokat
fonolgia
grammatika
szemiotika
fonmikus alatti (fonetikai)
fonmikus
morfmikus lexmatikus
szemmikus
szemmikus feletti (szemantikai)
A jelen munka Ebben az enciklopdiban leginkbb a szerkezet 6 szin-t modelljt fogjuk hasznlni, mely hrom alapvet fogalmat alkalmaz (kzvett kzeg, grammatika, szemantika), melyek mindegyike kt to vbbi felosztst tartalmaz. A modell ugyancsak magban foglalja a nyelv hasznlatnak diimenzijt, mely a pragmatika fogalmn keresztl kapcsoldik a nyelvszerkezet krdseihez. A diagram csak a beszlt kz vett kzeghez szksges megklnbztetseket brzolja: ezeket a IV. rszben tekintjk t rszletesen. Az rott kzeg tulajdonsgait az V. rsz ben vesszk sorra, a jelnyelvek tulajdonsgait pedig a VI. rszben. A nyelvhasznlat klnbz aspektusait a II. rszben s a 63. fejezetben trgyaljuk. A maradk szintekkel, belertve a pragmatikt, a III. rsz ksbbi fejzeteiben foglalkozunk.
nyelv
szerkezet -
pragmatika - *- nyelvhasznlat
(szemantika)
fonetika
lonolgia
nlolgia
mondattan
szkszlet
diskurzus
III. RSZ: A NYELVI SZERKEZET
tanulmnyozunk, pldul a mondatok szerkezett, szem eltt kell tartanunk szemantikai tnyezket (pldul alakzatok ltal megjelentett jelents viszonyokat), fonolgiai tnyez ket (pldul a hanglejts jellemzit, amelyek segtenek azo nostani a mondategysgeket a beszdben) is. Bizonyos r telemben, amikor szintekkel dolgozunk, minden irnyban tudnunk kell egyszerre mozogni. J. R. Firth brit nyelvsz
(1890-1960) egyszer olyan lifthez hasonltotta ezt az elj rst, amely egyik szintrl a msikra szabadon mozog, anl kl, hogy brmelyiket is elnyben rszesten. A hasonlat jl megvilgtja a lnyeget, egy ktdimenzis analgia azon ban mg mindig flrevezet. Ahhoz, hogy a szintek fogal mt igazn rzkletess lehessen tenni, tbbdimenzis mo dellekre van szksg.
14. Nyelvtipolgia s univerzlk
A' vilg nyelveiben szerkezeti hasonlsgok s klnbz sgek sokasgt fedezhetjk fel. Mirt van ez gy? A krds megvlaszolsnak egyik lehetsges mdja a IX. rszben trgyalt trtneti megkzelts, mely a nyelv eredett vizs glja, s a nyelvvltozs fontossgt hangslyozza. Alter natv megkzelts lehet, ha a trtneti elzmnyeket figyel men kvl hagyva rszletesen lerjuk a hasonlsgokat s klnbzsgeket, majd ez alapjn az emberi nyelv szerke zetre s mkdsre vonatkoz ltalnostsokat fogalma zunk meg.
Ez utbbi feladatnak kt f megkzeltsi mdja van. Vagy azokat a szerkezeti jellemzket keressk, amelyek minden Chomsky szerint ezrt a nyelvszet clja, hogy az egyes vagy legalbbis a legtbb nyejvhen fcflaflgak; vagy pedig az nyelvek tanulmnyozsn tl meghatrozza, melyek a nyelv egyes nyelveket iriegklnhztet sajtnscgnkra sszpon univerzlis tulajdonsgai, s ltrehozzon egy univerzlis^ tostunk. Az els esetben nyelvi univerzlkat keresnk; a grammatikt", mely az emberi nyelv minden lehetsges vl msodikban nvelvtipol$iaal foglalkozunk. A kt megk tozatrl szmot tud adni. A kvetkez krdst kell csupn zelts elvileg kiegszti egymst, de kpviselik nha elt megvlaszolni; milyen korltai vannak a nyelvek sokfle r elveket vallanak a nyelvszeti vizsglat jellegrl. sgnek? A nyelvek nem lnek minden lehetsges hanghangsor vagy <?rirenH hasynlatval. Meg lehet tallni en nek az okait? Taln el lehet vlasztani azokat az alakzato Hasonlsg vagy klnbzsg? kat, amelyek lnyeges jegyei a nyelvnek, azoktl, amelye A 18. szzad vge ta a legnagyobb rdekldst a nyelvi ket egyetlen nyelv sem hasznl. A kt szlssg kztti sokflesg termszetnek magyarzata vltotta ki. Ez volt tmenet azonban folyamatos is lehet: nhny jellemzt meg az sszehasonlt filolgia s a dialektolgia kzponti kr tallunk a legtbb (de nem minden) nyelvben, msokat pe dse, s ez vezetett el a nyelvek genetikai s strukturlis ti dig csak~nagvon kevs nyelvben fedezhetnk fel. Ilyen s polgiinak fellltsra tett els prblkozsokhoz (50. fej.). hasonl krdsek llnak sok mai nyelvsz figyelmnek k Ez a szemllet tovbb lt a 20. szzadban is: az j nyelvtu zppontjban. domny szntelenl hangslyozta a vilg nyelveinek sok flesgt, rszben a 19. szzadi preskriptv hagyomny el lenben, mely egyetlen nyelvet, a latint tekintette a tkletessg normjnak (1. fej.). Az 1950-es vek ta a sokflesgre sszpontost kuta tsokat felvltotta egy j kutatsi irny, nagyrszt Noam Chomsky amerikai nyelvsz (1928-) munkssgbl kiin dulva, melyben a nyelvi univerzlk termszete kzponti helyet foglal el JThomsky generatv n y e l v e i m i t " egy ytbi sszes helyes mondatt egyetlen szablykszlet segtsg-
yel kvnja levezetni (127. p.). Ezen szablyok pontos s gaz dasgos meghatrozsa megkvnja, hogy a grammatika bizonyos ltalnos elvekre pljn: a grammatika formjt s az ltala hasznlt kategrik jellegt meghatroz abszt rakt megszortsokra. A generatv grammatika ezeket az el veket a nffilvek univerzlis tulajdonsgainak tekinti - olyan jja^donsigoknak, amelyek biolgiailag szksgszerek, s ezrt vgjjlnkszletettek (293. p.). Az univerzlk fogalma az elmlet szerint nemcsak azrt fontos, mert elmlyti tu dsunkat a nyelvrl, hanem mert az els fontos lps az em ber intellektulis kpessgeinek megrtse fel.
GRAMM AIRE
G E N E R L
,1T R A I S O N N E ' E
7f1
m 6 n y
univer
vallott mai nzeteknek sokfele eloz.... <, . j ,

U k
f [ k f m j szet f: 01
1 7
'
S Z Z 3 d l
n d 0
''
iu
WSSm
Az sszehasonlts
(fokozs) kifejezse
...... ,
~!
r.lLir'"""'
^ " ' " W '
*<^.K&,,r,mf*;u&m>!t< , r ,
*
k e o K i t m n r - ' * d k m u n k s s g b a n . A Gramfntmm * tmi, f*,\* ttpti; mate generate et raisonne (1660) c [ m r t e k e z s e | i s r r i e r t e n a legna-
g y o b b h a t a s u m u e b b e n a korszakD a n
- Gyakran hasznljk a
port.
Royal grammatika" kifejezst erre a z iskolra, m e r t olyan tudsok alkottk, akik a z 1637_s 1 6 6 0 k z t t a versailles-rPort, RovalPfln ltrehv 7gtt v a l l s i g i n t o l l o l r t i iiig IrftZSs g tagjai voltak. Br nv nlkl jelent meg, a knyv szerzjnek Claude Lancelot-ot ( 1 6 1 5 - 1 6 9 5 ) s Anfoine
Az angol sszehasonlt szerkezet, Xis bigger than V ( X nagyobb, mint Y), hrom rszbl ll: a mellknvbl (big), az sszehasonlts jellibl (-er, than) s a viszonyt e l e m b l (Y). Az sszehasonlts ilyen ltalnos smja tetten rhet s z m o s m s nyelvben is, pld ul a berber, grg, hber, malj, maori, szongai, szuahli, thai, velszi s zapotk nyelvben. Gyakori azonban a fentivel ellenttes s o r r e n d is, amikor a viszo nyt elem az els. A j a p n b a n pldul azt m o n d j k : Yyori okii (sz szerint: Y-nl nagy), s ez a szerkezet megtallhat t b b e k kztt a baszk, a burmai, a chibcha, a guaran, a hindi, a k a n n a d a s a trk nyelvben. A finn mindkt szerkezetet hasznlja, a h o g y a m a g y a r is: Jnos magasabb, mint Pter; Pternl magasabb Jnos.
ti'f'W
X PA K i t , ll&MM4rtMM<C&Rf, ntl $. bvftaHu
**
lUCtmtOt. U. DC IX-
ArnauldrpJ ( 1 6 1 2 - 1 6 9 4 ) tekintik. A v a l a m e n n y i n y e l v b e n kzs"re s "irnyelvek l e g l n y e g e s e b b k l n b s g e i d r e utal a l c m tall jellemzst adja napjaink univerzlkkal s tipolgival kapcsola t o s k u t a t s a i n a k . A m a i m o d e r n n y e l v s z e t a z o n b a n n a g y o b b r d e k l d s t m u t a t a nyelv n k n y e s j e l l e g e , m i n t a nyelv s a logika, illetve a v a l s g kzti k a p c s o l a t irnt.
112
III. RSZ: A NYELVI S Z E R K E Z E T
Kiterjedt vagy mlyrehat vizsglatok?

Brmely klnbsgttel a nyelvvizsglat tipolgiai s univerzalista megkzeltse kztt csakis nknyes lehet. A kt megkzelts egyformn fontos ismeretekkel szolgl hat, a mai gyakorlatban viszont jelentsen eltr eljrsokat alkalmaznak. A nvelvtipolgusok kutatsaik sorn a nyel vek szles krt tanulmnyozzk, s rendszerint inkbb j j g g * kezet jobban megfigyelhet jelensgeirl - amilyen a sz rend, a szfajok s a hangok tpusai - fogalmaznak meg ljaliio^tsokat. Az kiterjedt empirikus kutatsaikkal szembenaz univerzalistk egyetlen nvelv rnjlyrehat. fleg grammatikai elemzsre tmaszkodnak - az angol pldul gyakran szolgl az illusztrci nyelveknt -, s inkbb, a nyelv elvontabb, mgttes tulajdonsgairl prhfllnaW meg ltalnos t r v n y s 7 e r n K g e k e t megfogalmazni Az egyetlen nyelvre sszpontosts els pillantsra kl nsnek tnhet fel. Ha univerzlis tulajdonsgokat keresnk, akkor - gondolhatnnk - sok nyelvei kell tanulmnyoznunk. Chomsky szerint azonban nincs ebben semmifle parado xon. Mivel az angol emberi nyelv, a nyelv minden univer zlis tulajdonsgval rendelkeznie kell, azokkal az egyni jellemzkkel kiegszlve, amelyek angoll" teszik. Az egyik mdja ezrt, hogy megtalljuk az univerzlis tulajdon sgokat, az, hogy kln-kln, rszletekbe menen tanul mnyozzuk az egyes nyelveket. Minl tbb nyelvet vonunk be a vizsglatokba, annl nehezebb lesz megtallni az alap vetjellemzket az egyni klnbsgek zrzavarban. gy is lehet rvelni azonban, hogy az egyes nyelvek rsz letes tanulmnyozsa elkerlhetetlenl torz kpet ad. Az
Hny nyelv?
Elvileg kizrt, h o g y az univerzlk f e l f e d e z s e cljbl v a l a m e n n y i e m b e r i nyelvet tanulmnyozzuk, a z o n egyszer okoknl fogva, hogy sok nyelv m r kihalt, s azt s e m t u d j u k elre m e g m o n d a n i , milyen n y e l v e k b u k k a n n a k m g fel a j v b e n . A n y e l v t i p o l g i a i s az univerzlkkal k a p c s o l a t o s k u t a t s o k n a k e z r t gyakorlati m e g f o n tolsokbl a vilg krlbell 4 0 0 0 ma l nyelvt kell alapul venni k ( 4 7 . fej.). De h o g y a n j u t h a t u n k reprezentatv m i n t h o z ? A nyelvi univerzlkat kutat t b b p r o g r a m n a k is s z e m b e s l n i e kellett ezzel az a l a p v e t p r o b l m v a l . A cl az, h o g y lehet leg tbbfajta nyelvet vonjk be a v i z s g l a t b a . Jylinden nyelvcsald f gaibl kivlasztanak nyelveket, a m e n n y i b e n p e r s z e ismerjk eze ket a z g a k a t . N e m v l a s z t a n a k nyelveket u g y a n a z o n fldrajzi te rletrl, h a s o k k l c s n h a t s f e d e z h e t fel kzttk, d e a l a p o s a n m e g kell g o n d o l n i az e g y - e g y n y e l v c s a l d b l kivlasztott nyelvek s z m t is. N e m v o l n a h e l y e s m i n d e n c s a l d b l m o n d j u k t nyelvet kivlasztani - t u d v a , h o g y p l d u l az i n d o - c s e n d e s - c e n i nyelv c s a l d o t t b b mint 7 0 0 , m g a d r a v i d a n y e l v c s a l d o t c s a k krlbe ll 20 nyelv alkotja ( 5 2 . fej.). Statisztikailag kifejezve, az j-guineai nyelvek alkotnk s z k s g s z e r e n a m i n t a krlbell 2 0 % - t . A g y a k o r l a t b a n a f e l m r s e k n e k m e g kell e l g e d n i k azzal, ami elrhet s z m u k r a . Mivel p l d u l c s a k kevs j-guineai nyelvet ta n u l m n y o z t a k a l a p o s a n , j e l e n l e g n e m lehet a 2 0 % - o t e l r n i . Ilyen o k o k miatt m g a l e g n a g y o b b f e l m r s e k is j e l e n t s korltok k ztt mozognak. Egy amerikai, fonolgiai univerzlkat tanulmnyoz k u t a t s b a n p l d u l ( 2 8 . fej.) az a d a t b z i s t 3 1 7 nyelv alkotta - az s s z e s i s m e r t nyelvnek k e v e s e b b mint 1 0 % - a . E n n e k ellenre a f e l m r s r e n g e t e g r t k e s i n f o r m c i v a l szolglt a kutatk sz mra. (I. Maddieson, 1984)
Az univerzlk hrom tpus,

Szubsztantv A szubsztantv u n i v e r z l k a nyelvek e l e m z s h e z szksges kategri k kszlett jelentik, mint .fnv". eJsrLszemly", antonmia" s , m a g n h a n g / l V a n n a k - e m i n d e n nyelvben fnevek s m a g n h a n g z k ? A vlasz, gy ltszik, igen. Bizonyos kategrikrl viszont, melyeket s o kan univerzlisnak gondoltak, kiderlt hogy n e m azok: n e m minden nyelv ben vannak esetvgzdsek, elljrszk vagy pldul jv id, s lte zik nhny m e g l e p korltozs arra nzve, milyen m a g n h a n g z k s mssalhangzk fordulhatnak el (28. fej.). Analitikus megfontolsokat is figyelembe kell vennnk. Vannak m i n d e n nyelvben szavak? A vlasz at tl f g g , miknt definiljuk a sz" fogalmt ( 1 2 1 . p.). 17. univerzl: A z o k b a n a nyelvekben, a m e l y e k b e n a d o m i n n s Formai A formai univerzlk a nvelynejemzs l e h e t s g e s m d j t m e g h a t r o z absztrakt felttelek rendszerei. A nyelvtannak t a r t a l m a z n i a kell eze ket a feltteleket, ha azt akarjuk, h o g y sikeresen s z m o t a d j o n arrl, hogyan m k d n e k a m o n d a t o k a nyelvben. Pldul mivel m i n d e n nyelv tesz lltsokat, s m e g f o g a l m a z ezekkel kapcsolatos krdseket (pl dul The car is ready [Az a u t ksz] s Is the car ready? [Ksz az aut?]), lteznie kell e g y o l y a n e s z k o z n e k , a m e l y kimutatja az ilyen m o n d a t p r o k kztt fennll kapcsolatot. A legtbb nyelvtan az llt sok szerkezetbl vezgtjje_3_krdsek szerkezett v a l a m i l y e n transzfojmcj_jej)Jsc|yel (a fenti p l d b a n M o z g a s d az igt a m o n d a t elejre").. Ha - a k r c s a k a c h o m s k y n u s elmlet -^jazJ_lltjukJ!ogy_ ezek a t r a n s z f o r m c j ^ k _ s z k s g e s e k a z j j y f l " ""s) s 7 P r ^ 7 f t ' i ' ^ A h o g y a n ezt a m e g f o g a l m a z s is sugallja, az implikcis megllapt s o k s t a t i s z t i k a i a l a p o k o n n y u g s z a n a k , s e z r t g y a k r a n statisztikai univerzlknak nnvezik ket (br ez a statisztika" kifejezsnek a 15. fe jezetben hasznlttl eltr rtelme). szrend V S ( i o e - a l a n v - t r g y ) . a mellknv a puszta vletlen nl jval n a g y o b b gyakorisggal a f n v utn ll. Implikcis Az implikcis univerzlk mindig a kvetkez f o r m b a n jelennek m e g : h a X , akkor Y", s cljuk az, h ~ i y *"=^ fop7QFMnf|coi>t taiaijana^ a nyelv kt vagy t b b tulajdonsga kztt. Illusztrciknt lljon itt h r o m a J o s e p h G r e e n b e r g a m e r i k a i n y e l v s z ( 1 9 1 5 - ) ltal fellltott 4 5 univerzlbl: e l e m z s h e z , ezek f o r m l i s u n i v e r z l k n a k t e k i n t e n d k . Ide t a r t o z n a k m g a n y e l v t a n b a n hasznlt szablyfajtk is, vagy az elmlet ltal el ismert k l n b z szintek ( 1 3 . fej.).
Luniveirzl:.Ha vagy az alanyi fnv, vagy a t i g y j j n v nem-^

b e n egyeztetett az igvel, a mellknv mindig egyeztetett nem._ben a fnvvel. 43. univerzl: Ha egy nyelvben a f n v e n jellve van a nyelvtani n e m , akkor a n v m s o n is.
14. N Y E L V T I P O L G I A S U N I V E R Z L K
113
angolnak pldul vannak olyan ilajdoasgai, amelyekkel ms nyelvekben nem tallkozunk, pldul az egyetlen infle xis vgzds hasznlata jelen idben (harmadik szemly, she runs [ fut]), vagy hogy nem klnbzteti meg az egyes s tbbes szm msodik szemlyiT "lakjait fvf francia tu/ vous). A tipolgia perspektvja nlkl, mondjk egyesek, nem tudhatjuk elre, mennyire hagy cserben prioritsrzknk. Ha a nyelvek megkzeltleg homogn entitsok volnnak, mint amilyen egy darab vasrc, mindez nem lenne problma. A tipolgusok szerint azonban a nyelvek megjsolhatatlanul sza blytalanok s egyediek. gy ht kvnatosabb, ha a hangsly a kiterjedsen, nem pedig a mlysgen van.
Relatv vagy abszolt?

Az univerzalistk lma az, hogy kivtel nlkl minden nyelv re rvnyes, tmr s lnyeges megllaptsokat tehessenek.
A gyakorlatban azonban igen kevs ilyenre van lehetsg: a tnrn.fir megllaptsok gyakran csak azt fogalmazzk meg, ami nyilvnval (pldul minden nyelvben vannak magn hangzk), aJnyegesek pedig fkpp csak jelents techni kai megszortsokkal rvnyesek. A legtbbszr azonban vilgos, hogy abszolt" (vagyis kivtel nlkli) univerzlk nem lteznek. Ezrt sok nyel vsz inkbb statisztikailag kifejezhet tendencikat -.rela tv univerzlkat - keres a nyelvek kztt. Pldul azoknak a nyelveknek, melyeknek a szrendjei, vizsgltk, tbb mint 99%-ban a nyelvtani alanv megelzi a trgyat. Egy 300 nyelven elvgzett fonolgiai vizsglat (210. p.) pedig azt mutatta ki, hogy a nyelvek kevesebb mint 3%-a nem ren delkezik nazlis mssalhangzkkal. A statisztikailag domi nns, nyelvi jellemzket gyakran jelletlen tulajdonsgok nak, az ezeket a_ normkat megtestest nyelvtant pedig magnyelvtannak hvjk.
A nyelv statisztikai tulajdonsgai
A nyelvi szerkezet brmelyik szintjn (13. fej.) megszmol hatjuk a klnbz egysgek elfordulst, s sszevethet jk a kapott gyakorisgokat, hogy lssuk, lteznek-e a hasz nlatukat szablyoz statisztikai szablyszersgek. A gram matika, a szkincs, a hangrendszer s az rsrendszer szmos aspektust tanulmnyoztk mr ily mdon, s nagyon sok r dekes trvnyszersgre bukkantak. Olyan statisztikai tr vnyszersgeket is sikerlt tallni, amelyek minden nyelv ben kzsek; ezeket nha statisztikai trvnyeknek vagy univerzlknak nevezik. A statisztikai szablyszersgek fggetlenek a beszl tl vagy az rtl, vagy akr a tmtl. Mg bizonyos rte lemben brmit mondhatunk, amit akarunk, a gyakorlatban nyelvi viselkedsnk szorosan kveti a statisztikai elvr sokat. Teljes bizonyossggal llthatjuk, hogy ha angolul egy q bett runk, ezt majdnem mindig u bet kveti (br van nak kivtelek, pldul az Iraq sz s msok). Kevsb nyil vnval ugyan, de ugyanolyan bizonyos, hogy annak, amit
mondunk, egy kicsit tbb mint 60%-a mssalhangzkbl ll, s nmileg kevesebb mint 40%-a magnhangzkbl. Min den kznapi beszdben hasznlt sztagszerkezetnek krl bell az egyharmada mssalhangz-magnhangz-mssal hangz szekvencibl ll, mint az angol cat (macska) szban. A nyelv 50 leggyakrabban hasznlt szava fogja kitenni k rlbell 45%-t mindannak, amit lerunk. Az a figyelemre mlt ezekben az adatokban, hogy kom munikci kzben nem gyelnk ezen statisztikai tulajdon sgok rvnyestsre. Ezt nem lehetne megtenni. Ugyan akkor e mgttes szablyszersgek mindenfle tudatos erfeszts nlkl elllnak beszdnk vagy rsunk brmely nagyobb mintjban. Ezeket a szablyszersgeket s kor ltoz tnyeziket a nyelvstatisztika vizsglja.
Betgyakorisg
A nyelvbeli statisztikai szablyszersgek egyik legegysze rbb megnyilvnulsa az bc betinek elfordulsi gya korisga. A kvetkezkben bemutatunk egy gyakorisgi lis tt, amelyhez az amerikai angol klnbz stlusainak sszehasonlt vizsglata alapjn jutottak (forrs: A. Zettersten 1969,21. p.): (a) jsgriport, (b) vallsos rs, (c) tudo mnyos rs, (d) regny. A rangsortlagok, melyek 15 k lnbzkategrij szveg lersn alapulnak, sszesen tbb mint egymilli szt szmtsba vve, az (e) oszlopban tall hatk. Az (f) oszlop a Smuel Morse (1791-1872) ltal a morzebc ltrehozsakor hasznlt rangsort adja meg. Az gyakorisgi sorrendje a nyomda ltal hasznlt klnbz bettestek mennyisgn alapult, lsd a (g) oszlopot. A (h)
A tblzat a 20 l e g g y a k r a b b a n elfordul szt mutatja be e g y f r a n cia, n m e t s a n g o l j s g o k o n vgzett vizsglat a l a p j n . (Forrs: P. M. Alexejew et al., 1968) Az s s z e h a s o n l t s k e d v r t m e g a d juk a L o n d o n - L u n d b e s z l t nyelvi k o r p u s z b a n s z e r e p l leggyako ribb szavakat ( 5 1 0 . p.). A b e s z d s rs kztti k l n b s g t t e l j e l e n t s g e n y i l v n v a l : f i g y e l j k m e g az /, yes s well s z a v a k gyakorisgt a beszlt a n g o l b a n , s a D D R s z ( D e u t s c h e D e m o k ratische Republik = N m e t D e m o k r a t i k u s K z t r s a s g ) elfordul st a n m e t listn. Rangsor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Francia de le (ne.) la (ne.) et les des est u n (ne.) une (ne.) du que (nm.) dans il en ne on qui au se Nmet der die und in des den zu das von fr auf mit sich daB dem sie ist im eine DDR rott a n g o l the of to in and a for was is that on at he with by be it an as his Beszlt angol the and I to of a you that in it is yes was this but on well he have for
A leggyakoribb szavak egys z t a g a k . Ez vilgosan ki derl egy telefonbeszlget seket vizsgl tanulmny b l . N a g y o n kevs 3 v a g y e n n l t b b s z t a g volt a 8 0 0 l e g g y a k r a b b a n elfor d u l s z kztt.
8
a
2 ss
(Forrs: N. R. French etal.,1930)
ne. = nvel; nm. = nvms
a klnbz szavak szma
15. A N Y E L V S T A T I S Z T I K A I T U L A J D O N S G A I
oszlopban a magyar nyelv hasonl adatait adjuk meg. Fre di-Kelemen, szerk. (1989) alapjn, mely a hatvanas s het venes vek szpirodalmnak flmillinl tbb szvegsza vt dolgozza fel: (a) e t a
0
Pldul, az albbi lista a London-Lund beszlt nyelvi kor pusz (510. p.) egyik kategrijnak a 35., 45., 55., 65. s 75. leggyakrabban elfordul szavt adja meg. Az rtkek mind egyike 30 000 krl van. r 35 45 55 65 75
X f =
(b) e t i a
0
(c) e t a i
0
(d) e t a
0
(e) e t a
0
(f) e t a i n
0
(g) 12000 9000 8000 8000 8000 8000 8000 6400 6200 4400 4000 3400 3000 3000 2500 2000 2000 1700 1700 1600 1200 800 500 400 400 200
(h) e a t 1 n s k
0
C 29 30 30 30 31 260 330 965 485 650
n i s r h 1 d c m u f P g w y b
V
n s r h 1 d c u m f P y w g b
V
n s r h 1 c d u m f P g y b w
V
h n i s r d 1 u w m c g f y p b k
V
i n s r h 1 d c u m f P g w y b
V
very (nagyon) see (lt) which (amelyik, amely) get (vesz, kap stb.) out (ki, kint)
836 674 563 469 422
= = = = =
s h r d 1 u c m f w y g p b
V
m r i g d b
V
Ms szval a kapcsolat fordtottan arnyos, s ezt mindig rvnyesnek gondoltk, fggetlenl a tmtl, szerztl vagy brmi ms nyelvszeti vltoztl. Ksbb azonban kimu tattk, hogy a kapcsolat nem ll fenn a leggyakoribb s a legkevsb gyakori szavak esetben. Ugyanabban a korpusz-
Fogjunk egy sztrt, s s z m o l j u k m e g a z e g y e s szavak alcmszk szerinti jelentseit! Az olyan szavak s z m a (n), a m e l y e k n e k bizonyos s z m jelentsk v a n (m), fordtottan a r n y o s a jelentsek s z m nak ngyzetvel (n x m 2 = C ) .
h j f P u c u w
k j
X
k
X
k
X
k
X
k q j
X
nk meg egy szveget, brmilyen szveget

N z z n k m e g e g y t e t s z l e g e s nyelv s z v e g e t , s s z m o l j u k m e g b e n n e a szavakat! R a n g s o r o l j u k ket c s k k e n g y a k o r i s g szerint. Statisztikai elrejelzs azt m u t a t j a , h o g y az els 15 s z a d j a a sz v e g 25%-t. Az els 100 s z m r a s z v e g 6 0 % - t teszi ki, az els 1000 a 85%-t, az els 4 0 0 0 p e d i g a 97,5%-t. Ezek az arnyok ki sebb m i n t k b a n jelentsen eltr kpet mutatnak.
j
X
q z
j q z
q j z
z q
j q z
I
A sz
Hosszsg/gyakorisg sszefggsek
A s z t a g s z m s az elfordulsi gyakorisg kapcsolatt mutatja az albbi tblzat, kzel 11 milli n m e t s z vizsglata a l a p j n . (Forrs: F.W.Kaeding. 1898) A szavak elfordulsnak szma 5 4 2 6 326 3 1 5 6 448 1 410494 646971 187738 54436 16 9 9 3 -1 5038 1 225 461 59 35 8 2 1 > 0,22 Az s s z e s elforduls szzalkban 49,76 28,94 12,93 5,93 1,72 0,50
ZIPF TRVNYEI
A nyelv jelents statisztikai trvnyszersgeit kimutat egyik els kutat George Kingsley Zipf amerikai filolgus (1902-1950) volt. Legismertebb trvnye" szerint egy sz gyakorisgi listn elfoglalt helye s a szvegbeli hasznla tnak gyakorisga kztti kapcsolatot egy lland jellemzi. Ha ellenrizni akarjuk a trvny rvnyessgt, a kvetke z mveleteket kell elvgeznnk: 1. Szmoljuk meg a klnbz szavak sszes elfordulst egy szvegben - pldul, a the (ne.) sz 364 eset, az is (ltige) sz 251, a table (asztal) sz 4 s gy tovbb. 2. Tegyk ket cskken gyakorisgi sorrendbe, s adjunk mindegyiknek sorszmot - (1) the 364, (2) is 251, (3) of 166 stb. 3. Szorozzuk meg a sorszmot (r) a gyakorisggal (f), s az eredmny megkzeltleg lland lesz (C).
sztagjainak szma 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
116
III. RSZ: A N Y E L V I S Z E R K E Z E T
ban pldul a leggyakoribb sz, I (n) 5920 alkalommal for dul el (r x f = 5920), s a 100. sz, he's (+ltige, hn.) 363szor (r x f = 36 300). A minta mrete ugyancsak kritikus tnyez. Mindazonltal, a szgyakorisg szablyos grbje", kpletbe foglalva f x r = C, rdekes megfigyelst jelent a nyelvi mintzatokrl. St hasonljelleg grbt talltak ms nyelvekben is. Pldul egy francia szgyakorisgot bemu tat knyv szerint a 100-ik szt 314 alkalommal hasznltk (= 31 400), a 200-ikat 158-szor (= 31 600), az 1000-iket pedig 31-szer (= 31 000). A magyarban a 100-ik sz 516szor (= 51 600), a 200-ik 277 alkalommal (= 55 400), az 1000-ik pedig 57-szer (= 57 000) fordul el.
Egyb sszefggsek
Zipf azt is kimutatta, hogy fordtott sszefggs van a sz hossza s gyakorisga kztt. Az angolban pldul a gyak ran hasznlt szavak tbbsge egy sztag. Ugyanez az ssze fggs rvnyesl mg olyan jellegzetesen tbb sztagos" szkszlet nyelvekben is, mint a nmet vagy a magyar. Ez a hats magyarzza, mirt rvidtnk le szavakat, ha gyakoG e o r g e Kingsley Zipf ( 1 9 0 2 - 1 9 5 0 )
Vegyk valamilyen beszlt angol nyelvi a n y a g magnfelvtelt, s rjuk t fonetikai trssal! Jelljk m e g a sztaghatrokat! Azt lt hatjuk, h o g y 12 s z t a g teszi ki a b e s z d a n y a g 25%-t: lal, hvl, /in/, /send/, N, hl, M, /in/, M, M, l\M, /aet/ (lsd a II. Fggelket a fonetikai trs szimblumaihoz). A s z v e g fele csak 70 klnbz sztagot hasznl. Ha viszont a 90%-t tekintjk a szvegnek, mr tbb mint 1300 sztagtpusra van szksgnk. A the (a, az) sztag egyedl az sszes beszlt nyelvi s z t a g 7%-t adja; tlagosan 14 sztagonknt fordul el. (Forrs: G. Dewey, 1923)
risguk nvekszik, pldul az angol microphone (mikrofon) sz rutinszer lervidtse mike-ra a rdisok beszdben, vagy a magyarban: magnetofon - magn. Emellett hatkony kommunikcis elvnek is tnik, hogy a sokat hasznlt sza vak rvidek, a ritka szavak pedig hosszak legyenek. Zipfet, aki a legkisebb erfeszts" elve alapjn kvnta megmagyarzni a hangok s szavak sokflesge s egyfor masga kztt fennll nyilvnval egyenslyt, nagyon r dekeltk az olyan tnyezk, mint a kommunikci hatkony sga s egyszersge. Minl egyszerbb egy hang, s rvidebb egy sz, annl gyakrabban hasznljuk ket. Ez a magyarzat szmos problmt rejt magban (pldul: mi knt mrhet, szmszersthet az egyes hangok kpzs vel jr erfeszts", valamint a szably fentebb emltett kivtelei), s napjainkra egy, a valsznsgszmts elm letre pl, hagyomnyosabb felfogs lett elfogadott.
16. Grammatika
Elemzs kontra alkots
A hagyomnyos nyelvtanokban a mondatelemezs (parse) mondatrszekre osztssal trtnik. A frfi ltta a tehenet" mondat, pldul alanyra (a frfi) s lltmnyra (ltta a te henet) oszthat. Az lltmny aztn tovbb oszthat igre (ltta) s trgyra (a tehenet). Tovbbi felosztsokat is tehe tnk, mindaddig, amg a mondat sszes tulajdonsgt nem azonostottuk. A nyelvnek erre a megkzeltsre sokan el lenszenvvel emlkeznek. Az szmukra a nyelvtan szraz, unalmas s kibrndt tantrgy volt. Mirt kellett ennek gy lennie? Tbb ok miatt is. A hagyomnyos grammatikkban a mondatelemzs nagyon gyakran nem kielgt rvekre pl. A gyermekek ezrt sokszor bemagoltk a klnbz defin cikat s elemzseket, anlkl, hogy valban rtettk volna ket. Pldul minden gyakorlati haszon nlkl el kellett sajttaniuk a nehzkes, latin eredet nyelvtani terminol git (olyan szakszavakat, mint akkuzatvusz", komplementum", appozci"), s ezeket alkalmazniuk kellett vagy mestersgesen ltrehozott, vagy nehezen rthet irodalmi
A grammatiknak a nyelvi szerkezetben jtszott kzponti szerept csak olyan metafork segtsgvel lehetne igazn megragadni, mint keret" vagy vz". De egyetlen fizikai metafora sem fejezi ki megfelelen a formlis alakzatoknak s absztrakt kapcsolatoknak azt a sokflesgt, ami nyelv tani elemzs rvn feltrhat. Rendszerint kt lps klnbztethet meg a grammati ka vizsglata sorn. Az els lps a beszd- (vagy rs, vagy jelels) -folyam egysgeinek, mint a sz" vagy a mondat", azonostsa. A msodik lps pedig azoknak az alakzatok nak, amelyekbe ezek az egysgek rendezdnek, valamint azoknak a jelentskapcsolatoknak, amelyeket ezek az alak zatok kzvettenek, az elemezse. A grammatika meghat rozsa annak megfelelen fog vltozni, milyen egysgeket tekintnk elsdlegesnek. A legtbb megkzelts a mon dat" fogalmt ismeri el elsdlegesknt, ezrt a grammatikt leggyakrabban a mondatszerkezet tanulmnyozsaknt" hatrozzk meg. E felfogsban egy nyelv grammatikja a nyelv lehetsges mondatszerkezeteirl ad szmot, melyek bizonyos ltalnos elvek szerint szervezdnek. Pldul az utbbi idk egyik legnagyobb hats grammatikai rteke zsnek nyit lapjain Noam Chomsky, amerikai nyelvsz (1928-) azt rja, hogy a grammatika egy olyan kszlk, amely az elemzett nyelv mondatainak ltrehozsra szolgl" (1957, 11. p.), amit mg azzal egszt ki, hogy a ltrehozott mondatoknak nyelvtanilag helyesnek s elfogadhatnak kell lennik az anyanyelvi beszl szmra. Ezen az ltalnos felfogson bell klnbz llspon tok is megfrnek egymssal. A grammatika" kifejezs pl dul szkebb s ltalnosabb, egymstl jelentsen eltr rtelemben egyarnt hasznlatos. A szkebb rtelmezs a hagyomnyosabb: e szerint a grammatika csupn a nyelvi struktra egyik, a fonolgitl s a szemantiktl elkln l gt jelenti. Ezt a felfogst alkalmazzuk ebben az encik lopdiban is (13. fej.):
nyelvi struktra
Ez a m o d e r n nyelvtani e l e m z s kt legfontosabb s z i m b l u m a . Csil lagot akkor t e s z n e k e g y nyelvtani szerkezet el, ha azt akarjk jelez ni, h o g y a szerkezet nyelvtanilag helytelen. A krdjel e g y szerkezet eltt azt mutatja, h o g y a szerkezet nyelvtani helyessge krdses. Pldul nincs k t s g afell, h o g y a kvetkez m o n d a t o k nyelvtani lag helytelenek: *Ki s mirt bejtt? *Az a k n y v hasonlt e g y m s r a . A kvetkez m o n d a t o k megtlse a z o n b a n m r sokkal kevsb egy r t e l m . Mindkettt hasznljk, m g i s v a n valami furcsa bennk. ?Kinek is krdezted, h o g y i s m e r e m - e az apjt? ? E z a kisfi bartja kalapja. A nyelvszeti e l e m z s egyik legfbb clja a z o k n a k az elveknek a feltrsa, a m e l y e k k p e s s t e s z n e k b e n n n k e t egy m o n d a t nyelvta ni helyessgnek, illetve helytelensgnek eldntsre.
fonolgia
grammatika
szemantika
A kifejezs Chomsky rvn ismertt vlt ltalnosabb rtel me magban foglalja a fonolgit s a szemantikt is, s a szkebb fogalomra a mondattan" kifejezs hasznlatt ve zeti be.
Az egy nyelvrl rt taln legnagyobb g r a m m a t i k a az A Comprehensive Grammar of the English Language ( 1 9 8 5 ) , R a n d o l p h Quirk, Sidney G r e e n b a u m , Geoffrey L e e c h s J a n Svartvik m u n k j a . A rengeteg rszlet az 1779 oldalas knyvben meglepetsknt rhet sokakat, akik - mivel a h a g y o m n y o s m e g k z e l t s k z p p o n t j b a n a grammati ka c s a k mint a v g z d s e k vizsglata ll - gy tanultk az iskol b a n , hogy az angolnak alig van grammatikja. Ezzel szemben az igaz s g az, h o g y m g olyan rszleteirl is 2 0 0 oldalas tanulmnyt lehet rni, mint az a s a the nvelk hasznlata. (P. Christopherson, 1939)
grammatika
fonolgia
mondattan
szemantika
118
anyagbl vett nyelvi pldkra. Mindez meglehetsen tvol esett a gyerekek beszlgetsekben vagy a mdiban megje len, igazi nyelvi vilgtl. A tanknyvek alig trekedtek arra, hogy bemutassk a nyelvtani elemzs praktikus hasz nt a gyermek mindennapi, iskolai vagy iskoln kvli le-
Ler n y e l v t a n . A nyelvben hasznlt grammatikai szerkezeteket rja le anlkl, hogy brmilyen rtkel v l e m n y t m o n d a n a trsadalmi megtlskrl. Ezek a g r a m m a t i k k megszokottak a nyelvszetben, ahol elfogadott gyakorlat, hogy tanulmnyozzk egy beszlt vagy rott anyag korpuszt', s rszletesen lerjk az a b b a n tallhat alakza tokat (512. p.). P e d a g g i a i n y e l v t a n . Kifejezetten idegen nyelvek oktatsra v a g y az anyanyelv ismeretnek elmlytsre kszl. Az ilyen tant gram matikk" hasznlata elterjedt az iskolkban, olyannyira, hogy sokak szmra a grammatika" kifejezsnek csak egyetlen jelentse v a n : nyelvtanknyv. Ilyen m u n k n a k tekinthet a magyar nyelvrl pldul Lotz Jnos Das ungarsche Sprachsystem (A magyar nyelv rendszere, 1939) c m m u n k j a . P r e s k r i p t v n y e l v t a n . Azokra a szerkezetekre sszpontost, melyek kel kapcsolatban a nyelvhasznlat megosztott, s rgzti azokat a szablyokat, melyek a trsadalmilag elfogadott helyes nyelvhaszn latot szablyozzk ( 1 . fej.). Ezeknek a nyelvtanoknak meghatroz befolysuk volt a nyelvrl val gondolkodsra a 18. s 19. szzadi Amerikban s E u r p b a n . Hatsuk tovbb l a ma szles k r b e n elrhet nyelvhasznlati k z i k n y v e k b e n , amilyen H e n r y Watson Fowler ( 1 8 5 8 - 1 9 3 3 ) A Dictionary of Modern English Usage (A m o dern angol nyelvhasznlat sztra, 1926) c m m u n k j a is. R e f e r e n c i a n y e l v t a n . A lehet legtfogbb lersra trekszik, s gy kziknyvknt hasznlhatjk, akiket a nyelvtani tnyek rgztse r dekel (nagyon hasonlan ahhoz, ahogy egy sztrt is hasznlunk [18. fej.]).Tbb szak-eurpai nyelvsz lltott ssze ilyen tpus kziknyvet a 20. szzad elejn, a legismertebb kzlk Ott Jespersen, dn gram matikus (1860-1943) htktetes Modern English Grammar (Modern angol grammatika) c m mve s Randolph Quirk (1920-) s munka trsai A Comprehensive Grammar of the English Language (Az angol nyelv sszefoglal grammatikja, 1985) cm knyve. Clkitzseiben ilyen a magyar akadmiai nyelvtan: Tompa Jzsef (szerk.): A mai magyar nyelv rendszere NI. Bp. Akadmiai Kiad, 1 9 6 1 - 1 9 6 2 . E l m l e t i n y e l v t a n . A z egyes nyelvek t a n u l m n y o z s n tlmenve prblja meghatrozni, milyen elmleti konstrukcikra van szksg a grammatikai elemzshez, s ezek miknt alkalmazhatk kvetke zetesen az emberi nyelv vizsglatban. Az ilyen m u n k k n a k fontos szerepk van a nyelvi univerzlk (14. fej.) t a n u l m n y o z s b a n . H a g y o m n y o s n y e l v t a n . A kifejezst gyakran a z o n klnfle nze tek s mdszerek sszefoglal elemzsre hasznljk, a m e l y e k a nyelvtudomny (65. fej.) megjelense eltt jellemeztk a g r a m m a t i kai kutatsokat. Ez a tradci" tbb mint 2 0 0 0 ves, s olyan szer zk mvei fmjelzik, mint a klasszikus g r g s rmai g r a m m a t i k u sok, renesznsz rk s a 18. szzadi preskriptv grammatikusok. Nagyon nehz ltalnostsokat tenni ennyire klnbz m e g k z e ltsekrl, a nyelvszek ltalban m g i s pejoratv r t e l e m b e n , e g y tudomnytalan megkzeltssel azonostva hasznljk a kifejezst, mely a nyelveket a latin alapjn elemezi, keveset trdve a tapaszta lati tnyekkel. A m o d e r n nyelvszet sok f o g a l m a megtallhat a z o n b a n e z e k b e n a korai rsokban, s a nyelvszeti fogalmak trtnet nek rszeknt m o s t a n b a n megjult rdeklds mutatkozik a hagyomnyos g r a m m a t i k a irnt.
tben. Azt sem tartottk fontosnak, hogy az elerr grammatikai rendszernek ltalnosabb elveiv csoljk. Nem meglep teht, hogy a legtbben v mi rtelmt nem lttk az iskolban tanult moni nek, s gy fejeztl? be az iskolt, hogy a grami halott, lnyegtelen tantrgy maradt meg az emll A valsg ennek pp az ellenkezje. A nyel zs techniki felhasznlhatk arra, hogy bemuta hatalmas kreatv erejt - azt, hogyan kpes m gyermek is grammatikai alakzatok vges kszlel
Kpzeljk el, hogy a kvetkez m d o n tantjuk meg gyen a virg szerkezett. Rajzolunk egy kpzeletbeli nvnyt a m e g n e v e z z k alkotelemeit: porz, bibe, szr stb. A kife definiljuk, s a gyerekek berjk ket a fzetkbe. Ezut m e g kell tanulniuk kvlrl, s a m g n e m tudjk betve, nem valdi virgot, n e m dolgozhatnak l nvnnyel! Egy m o d e r n biolgiarn n e m valszn, hogy gy t A biolgiatanr rendszerint valdi nvnyeket visz be az kok kzbe foghatjk ket, m a g u k keresik m e g az alkotrt a m e g n e v e z s problmit a tanr segtsgvel oldjk met a tanr leratja tapasztalataikat e g y fzetbe, s esetleg fele nulni nhny kifejezst. A m o d e r n m d s z e r a kvetkez: elbb a felfedezs, s c; j n n e k a defincik. A g r a m m a t i k t azonban sok iskolban is az ellenkez m d o n tantjk (ha egyltaln tantjk). Feli fiktv m o n d a t o t a tblra, s a gyermekeknek meg kell tai szksges terminolgit, mieltt lehetsget kapnnak, h< lsgbl mertett, igazi mondatokkal tallkozzanak. Gyakran r m e g s e m ksrelnek r d e k e s , letszer pldamondatokai szmukra. Olyan ez, mintha a dikok nvnytani ismeretei tblra rottakra szortkoznnak. Senki s e m trne el ilyen bu ggiai m d s z e r t a biolgiarn. De a nyelvtantantsban ti zeden keresztl ez volt az uralkod mdszer - s egyelre ko a mlt.
Great unde Jal

Jake nagybcsit
egy alkalommal
was once seen i latt hop smorriy
hogy gyesen beugri
into a boat,
egy csnakba
E g y lap M a u r e e n Vidler Tallj egy trtnetet c m knyvbi Story, 1974). A lapot v z s z i n t e s e n t b b rszre szabdaltk fel, ol h o g y az e g y e s c s k o k a t elfordtva m i n d i g j kpet vagy mondata A k v e t k e z lapon pldul a fels c s k o n az ll, hogy Az n bui t e s t v r e m , Nell", az a l s n p e d i g , h o g y vgig a tengerpart ment het a k n y v b e n c s a k 12 lap v a n , m g i s t b b mint 20 000 nyelvta ncit lehet bellk ellltani. Az ilyen mdszerek szrakoztat fel a g y e r e k e k figyelmt a m o n d a t o k szerkezetre. A grammat lehet r d e k e s is.
16. GRAMMATIKA
119
len szm mondatot ellltani. E technikk segtenek ab ban, hogy felfedezzk a nyelv izgalmas hatrait", ahol a nyelvtanilag helyes fokozatosan tmegy a nyelvtanilag hely telenbe, s ahonnan az irodalmi s a kznapi nyelv szmta lan humoros s drmai eszkze (96. JJ^) ered. Ahogy egyre tbbet ismernk meg a grammatika szerepbl a mindenna pok nyelvhasznlatban, szban s rsban egyarnt bonyo lultabb szerkezetek hasznlatra, illetve megrtsre lesznk kpesek. Gyakrabban figyelnk fel a ktrtelmsgekre s a pongyola megfogalmazsokra, s valsznbb, hogy el tudjuk kerlni ket. St mivel a nyelvtani elemzs elvei l talnosak, s brmely nyelv vizsglatra alkalmazhatk, jobb rzkkel vesszk szre a nyelvek hasonlsgait s klnb zsgeit. A nyelvtan tanulmnyozsa sokfle sajtos prob lma megrtsben segthet, mint a nyelvi diszfunkciban szenved, az idegen nyelvet tanul vagy a fordt nehzs gei. A grammatika nem szksgszeren szraz, letidegen s titokzatos; lehet eleven, letszer s szrakoztat is. Mint sok ms tmval kapcsolatban, itt is minden a tlalstl fgg.
ban jelentse. Ezzel szemben a rig, beszl, boldog szavak nak egyrtelmen van jelentsk, csakgy, mint a hozzjuk kapcsolt elemeknek (az affixumok"-nak vagy toldalkok nak): a -taln- negatv jelentst hordoz, a -sg llapotot vagy minsget fejez ki, a -k vgzds tbbes szmot jelent, a get- pedig a cselekvs gyakorisgt mutatja. A szavakat al kot legkisebb, jelentssel br elemeket morfmknak ne vezzk; az pedig, hogy miknt viselkednek a morfmk egy nyelvben, a morfolgia trgyterlethez tartozik. A fenti szavakat egyszeren lehet morfmkra bontani, mert elemeik jl ellenrizhetk. Ugyanezrt mg egy olyan valszntlen szt is knny elemezni, mint a megszentsgtelenthetetlensgeskedseitekrt. Sok nyelvben (az n. agglutinatv nyelvekben [372. p.]) teljesen ltalnos, hogy egy szn bell hossz morfmasor tallhat. Pldul az esz kimban az angyaghllangyugtuq sz azt jelenti, hogy kell neki egy nagy haj". Ez angol anyanyelv beszlk szm ra els pillantsra nagyon bonyolultnak tnhet, de mindjrt rthetbb vlik minden, mihelyst a szt alkot morfmira bontjuk: ngya-ghlla-ng-yug-tuq haj" augmentatv j elentst kifejez toldalk megszerezni" hajtst kifejez toldalk egyes szm harmadik szemly toldalk
sik farmerban?
N e m nehz olyan szokatlan vagy trfs mondatokat kitallni, melyek ktrtelmsgk vagy stlushatsuk folytn motivlhatjk a gyereket a grammatikai elemzsre. A kvetkez m o n d a t o k b a n a ktrtelm sg mindig ugyanarra az elvre vezethet vissza (a m o n d a t o k angol megfeleli W. H. Mittins A Grammar of Modern English [1962] c m knyvbl szrmaznak): Egy pincsi kvette csit tolt. Mindig a kpeslapok, rendrsg melletti boltban magazinok s veszem az jsgomat, ahol a lnyt farmerban. kicsi gyermekkel, aki babako
Aztn jtt egy anya
egy nagyon
Az a n g o l b a n ngy f szalkotsi m d ltezik: prefixci: egy elkpz (prefixum) kerl a szt el, pldul disobey ( n e m engedelmeskedik); szuffixci: egy u t k p z (szuffixum) kerl a szt utn, pldul kindness (kedvessg) (a m a g y a r b a n a leggyakoribb: fradtsg, kor mnyzat, stlgat stb.); konverzi: a sz megvltoztatja a szfajt, anlkl, hogy alakja meg vltozna, pldul (the) c a r p e t ([a] sznyeg) - to carpet (sznyeggel bort) (a m a g y a r b a n : fekete - szn, illetve kv);
mindenfle cifra ruk vannak kitve.
Ezekben a m o n d a t o k b a n n e m e g y r t e l m , hogy a mondatvgi szer kezetek melyik fnevet mdostjk. Ha el a k a r n n k kerlni az aka ratlanul humoros hatst, az els mondatot pldul a kvetkezkp pen kellene talaktanunk: Egy pincsi kvette a farmeros lnyt."
NYELVTANI ALAPFOGALMAK
A grammatika vizsglta szerkezetek nagyon sokflk lehet nek, ezrt a grammatikt gyakran alterletekre osztjk. A legrgebbi s legszlesebb krben hasznlt feloszts a gram matikt morfolgira s mondattanra bontja fel.
szsszettel: kt alapsz sszekapcsoldik, pldul blackbird (fe keterig) (a m a g y a r b a n : gitest, favg, virgcserp).
Vannak a z o n b a n ritkbban elfordul szalkotsi mdok is: /terts vagy kettztets: olyan szsszettel, melyben mind a kt e l e m ugyanaz, vagy c s a k kiss eltr, pldul goody-goody (szentesked), tutyimutyi, tagra, wishy-washy (zetlen) dirmeg-drmg); ad(< advertisement-hirdets), gents(< gentlemen (a m a g y a r b a n : egyszer-egyszer,
MORFOLGIA
A nyelvtan ezen ga a szavak szerkezett vizsglja. A k vetkez felsorols szavai, az utolst kivve, valamilyen nl l jelents rszekre bonthatk. boldogtalansg rigk beszlgets igen boldog-talan-sg rig-k beszl-get-s igen
szrvidts: e g y sz informlis lervidtse, gyakran csak egy sz pldul - frfiak), flu (< influenza), telly (< television) (a magyarban: ksz, prof, isi, ubi); betsz: valamilyen nevet alkot szavak kezdbetibl kpzett sz, pldul NATO, UNESCO, radar (= radio detection a n d ranging rdi-tvbemrs) (a m a g y a r b a n : MV = Magyar llamvasutak); e n n e k e g y altpusa az rsbeli rvidtsek kimondsbl ltrejtt sz, amikor a kezdbetket e g y e n k n t kiejtjk, pldul VIP(< very important p e r s o n - n a g y o n fontos szemlyisg), DJ (< disc jockey) (a m a g y a r b a n : tbc [tbc], TV [tv]); szvegyls: k t s z s s z e v e g y l egymssal, pldul brunch (breakfast + lunch - reggeli + vacsora), e/ex'teleprinter+exchange
Az igen sznak nincs bels szerkezete. Felbonthatnnk az /i/, /g/, /e/, /n/ hangokra, de ezek egyiknek sincs nmag-
- t e l e n y o m t a t + v l t s ) (a m a g y a r b a n : citrancs=citrom + narancs).
120
Az angolban viszonylag kevs ilyen szerkezet sz van, de az agglutinl s flektl nyelvekben, mint a trk, a magyar vagy a latin, gyakori az ilyen alaktani vltozatossg. Az afrikai bilin nyelvben az ige tbb mint 10 ezer ala kot vehet fel.
az elz hang zngs mssalhangz vagy magnhangz, a kiejts Ii lesz, pldul rolled. A morfmk ilyen varinsait a//omor/bknak nevezzk,
Ragozs s kpzs Problematikus morfmk

Nem minden sz bonthat ilyen knnyen morfmkra. Az angolban pldul nehz eldnteni, hogyan elemezhetjk a rendhagy fneveket s igket: a feet alak afoot (lbfej) sz tbbes szma, de nem teljesen egyrtelm, hogyan l lapthatjuk meg a tbbes szm toldalkt gy, ahogyan az -s toldalkot elklnthetjk a horses (lovak) szban. A t rk evinden (az hzbl) szban a problma pp az ellen kez, ahogy ezt az egymssal kapcsolatban ll szalakok mutatjk: ev evi evden hz az hza hzbl A morfolgin bell hagyomnyosan kt terletet klnbz tetnk meg. A ragozsi (inflexis) morfolgia azt vizsglja, az egyes szavak vltozatai hogyan fejeznek ki nyelvtani vi szonyokat a mondatokban, mint pldul egyes/tbbes szm, jelen/mlt id. Rgebbi nyelvtanknyvekben a ragozsi morfolgia ezen ga accidentia nven volt ismert. A. fi s a fik egyazon sz alakjai, s gy a vlaszts kzttk, egyes vagy tbbes szm, a ragozsi morfolgia terlethez tarto zik. A szkpzsi (derivcis) morfolgia viszont anlkl, hogy figyelemmel lenne a sz mondatban betlttt nyelvta ni szerepre, azt vizsglja, milyen elvek hatrozzk meg az j szavak kpzst a nyelvben. Pldul az olvas szbl az olvashat alakot, vagy a gyom szbl a gyomtalant alakot kpezve j, nll nyelvtani tulajdonsgokkal rendelkez szavakat kapunk.
gy tnik, hogy az -/ vgzds egyes szm harmadik szemly birtokost jell, a -den vgzds pedig a tl/tl" tol dalknak felel meg. Ez esetben a kett kombincijnak viden alakot kellene adnia. Viszont a szalakban van mg egy extra n elem, ami ltszlag nem tartozik sehova. Hasz nlata automatikus ebben a szban (ppen gy, mint az e megjelense a gyermek sz tbbes szm alakjban, gyermek-e-k). Az ilyen jelensgek bonyolultabb, de egyben iz galmasabb is teszik a morfolgiai elemzst. Nyelvszhajlamak szmra nincs nagyobb kihvs, mint szablysze rsgek utn nyomozni a morfolgiai adatok ltszlag sza blytalan tmegben. Tovbbi bonyodalmat jelent, hogy a morfmknak nha tbb hangalakjuk van, attl fggen, milyen krnyezetben fordulnak el. Az angolban pldul a mlt id morfmjt (amit -ed-nek runk) hrom klnbz mdon ejtjk, asze rint, milyen tpus hang elzi meg a szt vgn. Ha a meg elz hang l\l vagy IdJ, akkor a kiejtse /id/ lesz, mint a spotted szban; ha a megelz hang zngtlen mssalhang z (168. p.), a vgzdst /t/-nek ejtjk, pldul walked; s ha
SZAVAK
A szavakat bizonytalan besorolsuk a morfolgia s a mon dattan hatrra helyezi. Nhny nyelvben - az n. izoll nyelvekben, mint a vietnami (371. p.) - a szavak egyszer, alacsony szint egysgek, melyek bels tagoltsga minim lis vagy egyltaln nincs is. Ms nyelvekben - a poliszintetikus nyelvekben, amilyen az eszkim - a szszer egysgek rendkvl sszetett alakok, gyakran egsz mon datoknak felelnek meg. gy teht a sz fogalma az egyetlen hangtl, mint a magyar , egszen a palyamunurringkutjamunurtu formig terjedhet ( bizonyosan nem lett rossz"), mely az ausztrliai nyugati sivatagi nyelvben tall hat. A szavak ltalban a legknnyebben azonosthat egys gek, legalbbis az rsban. A legtbb nyelvben mindkt ol dalon res hely hatrolja ket. Egyes nyelvek (pldul az amhara) szelvlasztkat hasznlnak, msok pedig (pld ul a szanszkrit) egyltaln nem klntik el a szavakat. Mi vel az rstud trsadalmakban gyerekkorunktl fogva ta llkozunk ezekkel az egysgekkel, mindannyian jl tudjuk, hova kell tenni a szkzket - nhny kisebb, a ktjelezssel kapcsolatos problma kivtelvel. Hogyan rjuk: munkaer-nyilvntarts vagy munkaernyilvntarts, mr tkegysg-rendszer vagy mrtkegysgrendszer?
Abso-blooming-lutely
A morfmkat s z a b a d " s kttt" alakokra oszthatjuk. A szabad morfmk elfordulhatnak mint kln szavak, pldul aut, igen. A kttt m o r f m k n e m llhatnak m a g u k b a n , pldul leg-, -sg. A kttt morfmk f tpusai a prefixumok s szuffixumok, de infixumok is elfordulhatnak e g y nyelvben, olyan affixumok, melyek a szt belsejben helyezkednek el. Az angolban bizonyos szavak nyomat kos formja ll ehhez a legkzelebb, mint pldul az abso-bloominglutely awful(nagyon nagyon borzaszt [az els sz az absolutely s a blooming szavakbl jn ltre]). S z m o s nyelvben az infixumok hasz nlata teljesen megszokott. A tagalog nyelvben pldul az /um/ (az, aki cselekszik) e l e m a /phlit/ (erfeszts) e l e m e n bell helyezkedik el, amibl /pumklit/ (az, aki knyszertett) alak lesz.
K t T i
f A A i
c e c T l
a x > y c c
N o n x
e r n -
o Y N A u > N o r i e i f Az i. e. 4. s z z a d b l s z r m a z g r g Codex Sinaiticusb&n nincse n e k s z h a t r t j e l l s z k z k . E z e k e t c s a k a r m a i a k v e z e t t k be.
16. G R A M M A T I K A
121
Sokkal nehezebb a folyamatos beszdben elklnteni a szavakat, fknt olyan nyelvben, amelynek sosem volt rs belisge. De addnak problmk mg akr az angolban vagy franciban is. Persze fel lehet olvasni egy mondatot lassan, hogy halljuk" a szkzket; ez azonban nagyon termszet ellenes eljrs. A termszetes beszd nem tart sznetet min den sz kztt - ezt brmilyen hangfelvtel alapjn meg
tlhetjk. A sznetek mg a nagyon akadoz beszdben is csak idkznknt jelennek meg - rendszerint f gramma tikai egysgeket, csoportokat vagy tagmondatokat (126. p.) elvlasztva. Ha nincsenek hallhat szkzk", honnt tud juk ht, mik is a szavak? A nyelvszek rengeteget foglal koztak azzal, hogy kielgt kritriumokat llaptsanak meg, de ezek egyike sem bizonyult teljes mrtkben sikeresnek.
Potencilis sznet Mondjunk egy mondatot h a n g o s a n , majd krjnk m e g valakit, ismtelje m e g nagyon lassan, sznetekkel. A sznetek a szavak kz fognak esni, n e m pedig a szavakon bellre. Pldul: AIhrom Ikis Imalac Ielment /a/piacra. Ez a kritrium s e m ad a z o n b a n biztos fogdzt, mivel elfor dulhat, hogy valaki a tbb sztagos szavakat is felbontja: pldul ku/ tya, el/ment.
alakkal, amelyek az rsban kln szknt llnak, de a termszetes be szdben s o h a s e m fordulnak el n m a g u k b a n : pldul az angol the (a[zj) s of (birtokos elljrsz) szavak, vagy a francia je (n) s de (birtokos elljrsz), vagy pedig a magyar nvutk (pldul mgtt). Fonetikai hatrok Nha egy sz hangzsbl m e g lehet m o n d a n i , hol kezddik s hol vg zdik. A velszi nyelvben pldul a hossz szavakban rendszerint az utols eltti sztagon v a n a hangsly, pldul 'cartref (otthon), car'trefi (ottho nok). A t r k b e n a m a g n h a n g z k e g y s z n bell hangrendileg harmo nizlnak (206 p.), gy ha a b e s z d f o l y a m b a n a magnhangk hangrend j e j e l e n t s e n m e g v l t o z i k , f e l t t e l e z h e t , h o g y j s z kvetkezik. E szablyszersg all a z o n b a n sok kivtel ltezik, gondoljunk a ma gyar vegyes h a n g r e n d szavakra, mint pldul fa'nyr. Jelentstani e g y s g e k A Jnos hst eszik m o n d a t vilgosan h r o m jelentsegysget tartalmaz, s m i n d e n e g y s g e g y sznak felel m e g . De a nyelv gyakran nem ennyire egyszer. Az A villanyt kapcsoltam fel m o n d a t b a n az a sznak nincs igazn vilgos j e l e n t s e " , a felkapcsols" cselekvs pedig kt sznak felel m e g .
Megszakthatatlansg Mondjunk e g y mondatot h a n g o s a n , m a j d krjnk m e g valakit, egsztse ki tovbbi szavakkal. A hozzadott e g y s g e k a szavak kztt, s n e m azokon bell jelennek m e g . Pldul A malac a piacra ment m o n d a t m dosulhat gy: A nagy malac egyszer egyenesen a piacra ment, de olyan alakokat n e m kaphatunk, hogy ma-nagy-lacvagy pi-az-ac-ra. Ez a krit rium s e m tkletes a z o n b a n , ha olyan alakokra gondolunk, mint az a n gol absobloominglutely sz (120. p.).
Minimlis szabad formk Leonard Bloomfield amerikai nyelvsz ( 1 8 8 7 - 1 9 4 9 ) szerint a szavak minimlis szabad formk" - azaz a beszd legkisebb e g y s g e i , a m e lyek n m a g u k b a n llhatnak s jelentssel brnak. Ez a meghatrozs valban a szavak tbbsgre rvnyes, de n e m tud mit kezdeni sok olyan
Szfajok
A nyelvszek a szavakat kezdettl fogva szfajokba osztot tk, amelyeket hagyomnyosan beszdrszek"-nek nevez tek. A legtbb grammatikban nyolc szfajt klnbztettek meg: fnevek: fi, gp, szpsg nvmsok: , az, ki mellknevek: boldog, klmnyi, vilgos igk: megy, fl, van elljrszk: az angol in (-ban/ben), under (alatt), with (-val/vel) (a magyarban ezeknek rszben a nv utk felelnek meg) ktszk: s, mert, ha hatrozszk: most, hamarosan, gyakran indulatszavak: jaj, huj, puff Bizonyos osztlyozsokban a particpiumok, ms nven mellknvi igenevek (rohan, szakadt) s a nvelk (a, az) kln osztlyokba tartoztak. A szavakat a modem megkzeltsben is osztlyokba so roljk, de a szfaj" kifejezs hasznlata a beszdrsz" he lyett hangslyvltozst jelez. A modern nyelvszek nem sz vesen hasznlnak olyan fogalmi defincikat, amelyeket a hagyomnyos nyelvtan alkalmaz - pldul a fnv megha trozsa valaminek a neve"-knt. Az effle defincik ho
mlyos termszett gyakran rte brlat: vajon a szpsg vagy a gondolkods fnv valban egy dolgot" jell? A piros mellknv nem szintn egy szn neve"? A jelentsen ala pul defincik helyett az egyes szcsoportok nyelvi visel kedst meghatroz szerkezeti jellemzkre helyezdtt t a hangsly. Az angolban pldul a hatrozott vagy hatro zatlan nvel jelenlte jelzi, hogy a kvetkez sz fnv (the car [az aut]); hasonlkppen, a romnban sz mgtt ll ul nvel" azt jelzi, hogy a megelz sz fnv (avionul [a repl]).
Az olyan m e g k l n b z t e t s e k , mint h m n e m / n n e m s emberi/nem e m b e r i jl i s m e r t e k a f n e v e k o s z t l y o z s b a n , hiszen ezek az eu rpai n y e l v e k b e n g y a k r a n e l f o r d u l n a k . S o k csendes-ceni s af rikai nyelvben a z o n b a n ennl jval t b b fnvi osztly ltezik. A bantu nyelvekben pldul o l y a n f n v i osztlyokat tallunk, mint emberi lnyek, n v e k e d s r e k p e s d o l g o k , t e s t r s z e k , folyadkok, lette len trgyak, llatok, r o k o n s g i nevek, absztrakt fogalmak, kszt m n y e k s keskeny trgyak. Ezeket a besorolsokat a z o n b a n vatosan kell kezelnnk, hiszen a j e l e n t s s z e m p o n t j b l s e m m i v e l s e m p o n t o s a b b a k , mint az eu rpai nyelvek n e m m e l kapcsolatos fnvi osztlyai. A szuahli nyelv b e n p l d u l k l n a l o s z t l y o k b a t a r t o z n a k az e m b e r i lnyek s a frgek/llatok nevei, viszont az l t a l n o s j e l e n t s freg s //af szavak v a l j b a n f o r m l i s a n az e m b e r i " osztlyba tartoznak!
A modern nyelvszet clja legfkppen az, hogy kohe rens szosztlyokat alkosson: az osztlyban szerepl sszes sznak ugyangy kell viselkednie. Pldul, a jump (ugrik), walk (stl) s a cook (fz) szavak koherens osztlyt alkot nak, mert mindazok a nyelvtani mveletek, amelyek rv nyesek az egyikre, rvnyesek a msik kettre is: mindh rom sz felveszi az egyes szm h a r m a d i k s z e m l y vgzdst jelen idben (he jumps/walks/cooks), mindhrom
felveszi a mlt idej vgzdst (jumpeaVwalkeaVcooked) s gy tovbb. Sok ms sz viselkedik gy (vagy nagyon ha sonlan), s ez lehetv teszi szmunkra, hogy azonostsuk az angolban az igk fontos szfajt. Hasonl kritriumot alapjn ms nyelvekben is felllthatnnk egy hasonl sz fajt, ami vgeredmnyben ahhoz a hipotzishoz vezetne hogy ez a szfaj minden nyelv elemzshez szksges (min szubsztancilis univerzl, 14. fej.).
Fnvidk? Vannak olyan nyelvek, amelyek nemcsak az igknl, h a n e m m s szfaj oknl is formlisan jellik az idviszonyokat,. A japnban lehetnek gy je llve a mellknevek, pldul shiroi(fehr), shirokatta (fehr volt), shirokute ([most ppen] fehr) stb. A potovatomi nyelvben ugyanaz a vgzds, amelyik a mlt idt fejezi ki az igken, fnevekhez is kapcsoldhat: /nakatas/ /nkosatsopan/ /nos'/ /nosp'an/ /niman/ /nimanpon/ (boldog vagyok) (n valamikor boldog voltam) (az a p m ) (a halott a p m ) (a kenum) (az n rgi [ellopott, elveszett] kenum) (Forrs: C. F. Hockett, 1958,238. p.) Egy negyedik s z e m l y t m d Az i g e m d sokfle attitd kifejezsre alkalmas. A fox nyelvben az egyik i g e m d pldul azt fejezi ki, hogy Isten m e n t s e n , hogy ez m e g t r t n jen!"; egy msik pedig valami olyasmit, hogy s mi v a n , ha ez trtnik! Kit rdekeli" A m e n o m i n i nyelvben ttag mdrendszer ltezik: /pi 'w/ /pi'wen/ /pi-'/ /piasah/ /piapah/ ( jn / p p e n j n / jtt) (azt mondjk rla, hogy p p e n jn / hogy jtt) (ppen j n ? / e l j t t ? ) (szval mgis j n vgre!) (de ht gy volt, hogy j n [s most kiderl, hogy m g sem]) (Forrs: C. F. Hockett, 1958,237. p.) Kettes s h r m a s s z m Az Anatom-szigeten (Melanzia) beszlt nyelvben ngy nyelvtani s z m ltezik: egyes s z m , kettes s z m , h r m a s s z m , tbbes s z m (bn./b. = bele n e m rtve, illetve belertve a hallgatt): Tizent eset Alany, illatvusz allatvusz birtokos, (-ba/be), (-v/v), (-val/vel). trgy, inesszvusz esszvusz (-ban/ben), (-knt), elatvusz ablatvusz partitvusz instruktvusz (-bl/bl), (-ti/ti), (rszel), (ltal) s adesszvusz abesszvusz (-on/en/n), (nlkl), Az algonkin nyelvekben egy negyedik szemlyt is megklnbztetnek, amikor nem azonos, l harmadik szemlyekre utalnak bizonyos sz vegkrnyezetben. Ha a kr nyelvben beszlnk valakirl, azutn (m sodlagosan) megemltnk msvalakit is, az alakok klnbzk: fna-.pey/l s fna-.peml. Ezt a negyedik szemly formt rendszerint obviatvusznak nevezik. (Forrs: L. Bloomfield, 1933,257. p.) /ainjak/ /aijumrau/ /aijumtai/ /aijama/ /akaijau/ /akataij/ /akaija/ (n) (mi ketten; bn.) (mi hrman; bn.) (mi; bn.) (mi ketten; b.) (mi hrman; b.) (mi; b.) (te; egyes szm) (ti ketten) (ti hrman) (ti [tbbes szm]) (Forrs: L Bloomfield, 1933,257. p.)
ItitU
/aijaurau/ /aijautaij/ /aijaua/
(-hoz/hez/hz),
translatvusz komitativusz
A finn esetrendszer ijesztnek tetszhet azok szmra, akik a hatta g latin esetrendszeren nevelkedtek. (A fordtsokbl lthat, hogy i magyar esetrendszer ugyanilyen gazdag.) A kevsb ismert esetek mi nyelvekben, mint amilyen az angol, elljrszknak felelnek meg - I klnbsg annyi, hogy ezek az alakok a szavak vghez ktdnek tol dalkknt, s nem kln szavak a fnevek eltt, mint az angolban.
Pusztn rnzsre n e m lehet m e g m o n d a n i , hogy e g y s z melyik szfajba tartozik. M i n d e n attl f g g , hogyan viselkedik" a sz a m o n datokban. A round sz jl illusztrlja ezen elv mkdst, m e r t t klnbz szfajba tartozhat, attl f g g e n , milyen nyelvtani krnye zetben fordul el. MellknvM a r y bought a round table. (Mari vett e g y kr alak asztalt) Elljrsz - T h e car w e n t round the corner. (Az a u t befordult a sarkon. - S z szerint: a sarok krl ment) Ige - T h e yacht will r o u n d the buoy s o o n . (A jacht h a m a r o s a n megkerli a bolyt) Hatrozsz FnvWe walked round to the shop.
S z m o s h a g y o m n y o s szfaj n e m rendelkezik azzal a koherencic val, amit e g y jl krlhatrolt szfaj m e g k v n n a , ilyen pldul a he t r o z s z . S o k a n h a s o n l t o t t k ezt az osztlyt szemtkosrho; a m e l y b e a g r a m m a t i k u s o k m i n d e n szt beletesznek, amelynek nei vilgos a g r a m m a t i k a i sttusa. A kvetkez szavak nyilvnvala s e m m i l y e n szerkezeti hasonlsgot n e m mutatnak, a hagyomnyc g r a m m a t i k k mgis mindegyiknek a hatrozsz" besorolst adta tomom/iv(holnap), very (nagyon), no (egyetlen), however (azonbar quickly (gyorsan), w h e n (amikor), not (nem), just (ppen), the(ala A the s z hatrozsz? Igen, olyan kontextusokban, mint the mo the merrier (minl t b b e n v a g y u n k , annl jobb a kedvnk).
{Kerlvel mentnk a boltba) It is your round. I'll have a whiskey. (Ez a te krd. n e g y viszkit iszom)
16. GRAMMATIKA
Grammatikai kategrik
A szavak alakvltozatai sok nyelvben olyan nyelvtani kate grikat fejeznek ki, mint a szm, nem s igeid. Ezek a legismertebb grammatikai fogalmak, vizsglatuk azonban okozhat meglepetseket. Nyilvnval ugyanis, hogy nem
Kategria ASPEKTUS (igk) Tipikus szembenlls befejezett, befejezetlen Legjellemzbb jelents befejezettsg, szoksossg, llandsg, tarts cselekvs, folyamatossg Pldk
ltezik egyrtelm, egymsnak megfeleltethet viszony a szavak grammatikai alakvltozatai s az alakvltozatok kz vettette jelentsek kztt. A tbbes szm fnevek nem mindig utalnak tbb mint egyre"; egy els szemly sze mlyes nvms nem mindig arra utal, aki ppen beszl; s a hmnem fnevek nem mindig frfiakat jellnek.
De figyeljk meg... A hatrozszk megvltoztathatjk a jelentst, mint amikor az always (mindig) sz megvltoztatja a John is driving from London (John kocsival jn Londonbl) mondat folyamatban van" jelentst egy szoksos, ismtld (gyakran bosszankodst kifejez) jelentsre:
John is always driving from London (John llandan
orosz ja procsital (elolvastam bef.) s ja csital (olvastam, olvasni szoktam; foly.); angol she sings (as a job) (nekesknt dolgozik),
she is singing (pp
most nekel) ESET alany, vokatvusz, trgy, genitvusz, parti tvusz cselekv, birtokls, megnevezs, hely, mozgs irnya angol, boy's, girl's; (fi, lny) gen.; latin puella (lny) alanyeset, puellae (lny) gen.; szerbhorvt grad (vros), gradu (vrosban) lokatvusz spanyol el muchacho (fi) hmnem, la muchacha (lny) nnem; nmet der Mann (a frfi) hmnem, die Dame (a hlgy) nnem, das Ende (a vge) semleges;
orosz csital, csitala, csitalo
kocsival jr Londonbl). Az eseteknek szmos funkcija lehet. A genitvuszt gyakran birtokos esetnek" nevezik, pedig ms jelentst is kifejezhet, mint pldul a nyr forrsga,
& frfi elrablsa, az utca vge szerkezetekben.
NEM (fnevek, igk, mellknevek)
hmnem, nnem, semleges, l, lettelen
ni, frfi, nem nlkli, llny
Nincs szksgszer korrelci a nyelvtani nem s a biolgiai nemek kztt. A nmetben a kanl" hmnem (der Lffel), a villa" nnem (die Gabel), a ks"semlegesnem (das Messer); a franciban a szerelem" (amour) egyes szmban hmnem, de tbbes szmban gyakran nnem.
(olvasott) hmnem, nnem, semleges MD (igk) kijelent, kt, hajt tnyszersg, lehetsg, bizonytalansg, valsznsg latin requiescit (nyugszik) s requiescat (nyugodjk);
angol God save the Queen
(Isten vja a kirlynt),

Ifi were you (ha a
Br a hagyomnyos nyelvtanban az egyik f rszknt szerepel, sok eurpai nyelv ma mr nem klnbzteti meg a ktmdot. Mra leginkbb csak rgzlt kifejezsekben vagy nagyon formlis helyzetekben hasznlatos
helyedben lennk) SZM (fnevek, igk, nvmsok) egyes, kettes, hrmas, tbbes egy, kett, tbb mint egy, tbb mint kett, tbb mint hrom svd bil (aut) hilar (autk); holland ik roep (hvlak), wij roepen (hvunk); szamoa Poe/ (te), /'oulua/ (ti ketten), /'outou/ (ti) Az angolban tbbes szm fnevek egyes szm dolgokra is utalhatnak (pldul binoculars [messzelt], pants [nadrg]), s nhny egyes szmknt felfogott fnvi alak tbb esemnyre is vonatkozhat (pldul athletics [atltika], news [hr]).A bza s a zab hasonlt egymsra, az angolban az elbbi mgis egyes szm (wheat), a msik pedig tbbes szm (oats). Az els szemly vonatkozhat a cmzettre (orvos [a beteghez]: Hogy vagyunk ma?) vagy egy harmadik szemlyre (titkrn [egy barthoz a fnkrl]: Ma nem vagyunk j hangulatban). A harmadik szemllyel valaki magra is utalhat (felesg: Hogy van az n frjem?
frj: Nagyon hes.)
SZEMLY (nvmsok, igk)
els, msodik, harmadik, negyedik
beszl, cmzett, harmadik rsztvev, negyedik rsztvev
velszi mi (n), ni (mi); menomini /nenah/ (n), /kenah/ (te), Avenah/ (), latin amo (szeretek), amas (szeretsz), amat (szeret)
ID (igk)
jelen, mlt, jv
jelen id, mlt id, j v id
olasz io parlo (beszlek), io ho parlato (beszltem; bef.), io parlavo (beszltem); gael chuala mi (hallottam), cluinneadh mi (hallani fogom) grg didasko (tantok) cselekv, didaskomai (tanttatom magamat) kzp; portugl cortou (vg) cselekv, foi cortada (el van vgva) szenved; tigrinya qatle (gyilkolt), faqtale (gyilkoltatott) mveltet
Az igeid s az id nem mindig felel meg egymsnak. Igeid: jelen - id: mlt: A miniszter meghal (jsgcmben). Igeid: jelen - id: jv: Holnap elutazom.
IGENEM (igk)
cselekv, szenved, kzp, mveltet
ki cselekedett, mire fejtett ki hatst a cselekvs, mi okozta a cselekvst
Szmos cselekv ige van az angolban, melynek nincs szenved alakja (pldul She has a car [Neki van autja]) nem alakthat szenvedv (*A car is had by her), s van szmos szenved alak, mely nem tehet cselekvbe (pldul He was said to be angry [Azt mondtk, hogy
mrges] nem alakthat t 'Someone said him to be angry).
FOKOZATOSSG A szosztlyoknak koherensnek kell lennik. Amennyiben nem akarunk szzszmra osztlyokat fellltani, mindegyik ben meg kell engednnk nhny rendhagy alakot is. Sok angol anyanyelv beszl szmra pldul a house sz az egyetlen olyan /s/-re vgzd fnv, amelyben, ha a tbbes szm vgzdse jrul hozz, az Isi hang /z/-re vltozik. Br elmletileg ez a sz nll szosztlyt" alkot, a gyakorlat ban egy csoportba tesszk ms fnevekkel, amelyekkel sok ms tulajdonsgban megegyezik. A nyelvek szablytalansgai miatt a szfajok teht nem alkotnak tiszta, homogn csoportokat, amint annak az el mletbl kvetkeznie kne. Minden szfajnak van egy kz ponti szllomnya, amelynek tagjai grammatikai szem pontbl egyformn viselkednek. Egy-egy szfaj hatrn" viszont rendhagybb szavakat tallunk, nmelyik gy vi selkedik, mint ms szfajok tagjai. Egyes mellknevek a fnevekhez hasonlan (pldul a gazdagok), egyes fne vek a mellknevekhez hasonlan viselkednek (pldul a vast sz mellknvi szerepet tlt be a lloms sz eltt: vastlloms). A szablyos grammatikai viselkedst felmutat kzpon ti mag s a szablytalanabb perifria kztti tmenetet gradcinak nevezik. A mellkneveknl jl megfigyelhet ez a jelensg. Rendszerint t f szempontot hasznlnak arra, hogy az angol mellknevek kzponti osztlyt azonostsk: (A) a to be (lenni) ige alakjai utn llnak, pldul he is sad ( szomor); (B) nvelk utn s fnevek eltt llnak, pldul the big car (a nagy aut); (C) llhatnak a very (nagyon) sz utn, pldul very nice (nagyon szp); (D) van kzp- s felsfok alakjuk, pldul sadder/saddest (szomorbb, legszomorbb), more/most impressive (ha tsosabb, leghatsosabb); (E) hatrozsz kpezhet bellk a -ly toldalkkal, pld ul quickly (gyorsan); Ezeket a szempontokat figyelembe vve teht el tudjuk dn teni, mennyire mellknv egy-egy sz. Az albbi mtrixon a bal oldalon felsoroljuk az osztlyozand szavakat, a vzszintes sorban pedig az t szempontot. Ha egy sz eleget tesz egy szempontnak, azt + jellel jelljk; pldul a sad (szomor) sz egyrtelmen mellknv (he is sad, the sad girl, very sad, sadder/saddest, sadly). Ha egy sz nem tesz eleget egy szempontnak, akkor a - jelet hasznljuk (mint pldul a want [akar] sz esetben, ami egyltaln nem mellknv: *heiswant, *the want girl, *verywant, *wanter/ wantest, *wantly). A + + + + + B + + + + C + + + D + + E +
A tblzat ltal mutatott minta termszetesen teljesen mestersges, mert attl fgg, hogy a szempontokat milyen sorrendben csoportostjuk, m egyszersmint nagyon jl mutatja a vltozs fokozatossgt, ahogyan a kzponti osztlytl, a happy sztl haladunk a perifria fel. Nhny mellknv, gy ltszik, inkbb mellknvszer, mint msok.
SZINTAXIS
A szintaxis, magyar kifejezssel mondattan a szavak elren dezdsnekjelentst kzvett mdja a mondatokon bell (s nha a mondatok kztt). A sz a grg elrendezs" jelents szntaxisz kifejezsbl ered. A legtbb mondatta ni kutats a mondatszerkezetre koncentrl, mivel ez az a szint, ahol a legfontosabb grammatikai viszonyok megjele ntdnek.
A mondat
A nyelvtanok a mondatot hagyomnyosan egyetlen gon dolat teljes kifejtse"-knt definiljk. A modern megkze ltsek elkerlik ezt a fajta meghatrozst, mert rengeteg problmt vet fel, mit tekinthetnk gondolatnak". Az egy tojs szerkezet kifejezhet egy gondolatot, mgsem tekint jk teljes mondatnak. A Becsuktam az ajtt, mivel hideg volt, egyetlen mondat, de nagyon knnyen lehetne kt gondolat knt elemezni. Nmely hagyomnyos grammatika logikai defincit ad a mondatra. A leggyakoribb felfogs szerint a mondatban egy alany (= a mondat tmja) s egy lltmny (= amit a tmrl mondunk) tallhat. Ez a megkzelts j nhny mondatnl rendben mkdik, mint pldul A knyv az asz talon van esetben, ahol rvelni lehet amellett, hogy a knyv az, amirl a mondat szl. Sok mondatban azonban nem knny ilyen megklnbztetst tenni. Az It is raining (Esik az es) egy mondat, de mi a tmja? s a Misi Maritl egy tollat krt mondatban nehz eldnteni, mi a tma, Misi, Mari vagy a toll - vagy esetleg hrom tmval van-e dolgunk! Nhny rsbelisggel rendelkez nyelv esetben meg adhat a mondat"-nak egy, az iskolban tanult kzponto zsi jelekre pl ideiglenes defincija. gy az emberek tbbsge szmra a magyar mondat nagybetvel kezd dik, s ponttal vgzdik" (vagy valami ms, befejez kz pontozsi jellel). A problma az, hogy sok nyelvben (pl dul zsiban) nem hasznlnak ilyen jeleket; s mg azokban is, amelyekben hasznlnak, a kzpontozs nem mindig ad vilgos tbaigaztst. El is lehet hagyni ezeket a jeleket (pldul hirdetmnyekben vagy [az angolban] jogi dokumentumokban). Mg ennl is nehezebb a mondatokat a beszdben azo nostani, ahol a ritmus s a hanglejts egysgei gyakran nem esnek egybe azon helyekkel, ahol rsban pontot tennnk. Klnsen az informlis beszdbl hinyozhatnak az rott nyelv mondatait jellemz sszetett szerkezetek (72. p.); nem mintha a beszlt nyelvet nem irnytank nyelvtani szab lyok, m ezek a szablyok lnyegesen eltrek, s jelentsen megneheztik a mondatok elklntst. A kvetkez sze melvnyben nem knny eldnteni, hogy a megjellt sz-
happy (boldog) old (reg) top (fels) two (kett) asleep (alv) want (akar)
netek (-) mondatvgzdseket jellnek-e, vagy pedig az egsz szveg egyetlen lazn szerkesztett mondat. amikor etettk a disznkat / mindannyiuknak j htul kel lett llni / - s megengedtk nekik, hogy vigyk a vdr ket / - de nem engedtk meg, hogy kzel menjenek a disz nkhoz / tudja / - gy nem voltak elgedettek.
Egy mindenre kiterjed grammatikai lersnak a kivte lek tbb ms fajtjt is figyelembe kellene vennie.
A mondat szintaxisnak aspektusai

HIERARCHIA Hilary couldn 't open the windows. (H. nem tudta kinyitni az ablakokat) Egy mondat elemzsnek egyik els lpse, hogy csoporto kat keresnk benne - egymshoz tartoz szavakat (vagy morfmkat, 119. p.). A fenti mondatot a kvetkezkppen kezdhetjk felosztani: Hilary I couldn 't open I the windows. Az olyan egysgeket, mint a couldn 't open (nem tudta ki nyitni) s the windows (az ablakokat) csoportnak (phrase) nevezzk. Az els egysg az igei csoport, mert a kzponti szava (vagy feje") az ige, open; a msodik a fnvi cso port, mert a feje egy fnv, windows. Msfajta csoportok is lteznek - pldul mellknvi csoportok, amilyen a very nice (nagyon kedves). A csoportokat azutn sszetev szavaikra (120. p.) lehet bontani: couldn 't + open the + windows
NYELVSZETI MEGKZELTSEK A mondat" fogalom minden nehzsg ellenre tovbbra is hasznlatos, s a mondattan modem kutati megksrlik je lentssel megtlteni. Ok viszont nem a megfelel definci megfogalmazsval kezdik - ez eleve sikertelen vllalko zsnak ltszik, ha a tbb mint 200 korbbi defincit tekint jk. A cljuk inkbb a tnylegesen elfordul nyelvi szer kezetek elemzse, s ezek kzl a legnllbb egysget ismerik el mondatnak. Ily mdon a kvetkez szerkezete ket, mivel nmagukban llhatnak mint megnyilatkozsok, s mondattani szerkezet rendelhet hozzjuk, mondatnak te kintik: krt egy knyvet/ gyere be/ a l elfutott, mert a vonat zajos volt/ A kvetkez egysgek kombincija azonban nem nevez het mondatnak: * mikor lesz itt a vonat/ esik/ Az els s a msodik egysg mondattani szerkezete nem kapcsoldik ssze szablyos alakzatt. Ugyangy akr azt is mondhatnnk: *esik/ mikor lesz itt a vonat/ vagy brmelyik egysg elfordulhatna a msik nlkl. Vi szont mindegyik egysgen bell szrendi s szelekcis sza blyszersgek figyelhetk meg. Nem mondhatjuk azt: *Mikor vonat lesz itt/ *vonat lesz itt/ *mikor vonat/ Mindkt egysg nmagban egy mondat, de kettjk kom bincija nem hoz ltre nagyobb" szintaktikai egysget. A mondat teht a legnagyobb, szintaktikai szablyok l tal meghatrozott egysg - egy nll nyelvi alakzat, amely nem rsze valamilyen grammatikai szerkezet rvn semmi lyen nagyobb nyelvi formnak" (L. Bloomfield, 1933, 170. p.). E meghatrozs all is vannak kivtelek. Nevezetesen olyan esetekre kell itt gondolni, amikor a mondatokbl el hagyhat a szerkezet egy rsze, s gy egy elz mondattl fggnek (kihagysos, elliptikus mondatok), pldul: A: Hov msz? B: A vrosba.
A szavakat pedig tovbb bonthatjuk - ha vannak - az ket alkot morfmkra: could + n't window + s
A szintek hierarchijbl ll mondatszerkezet elkpzelse kiterjeszthet felfel" is. A mondatot tbb azonos tpus egysg sszekapcsolsval megnagyobbthatjuk: Hilary opened the windows, but David couldn't open the doors. (H. ki tudta nyitni az ablakokat, Dvid azonban nem tud ta kinyitni az ajtkat.)
Az sszetett m o n d a t o k k p z s n e k kt f e s z k z t a mellrendels s az alrendels vagy b e g y a z s " jelenti. Az elbbiben az ssze kapcsolt t a g m o n d a t o k nyelvtanilag e g y e n r a n g a k , m g az utbbiban az egyik t a g m o n d a t a msik (fmondat) rszeknt funkcionl. Ha sonltsuk ssze: mellrendel t a g m o n d a t : Htfn elutazott a fi, alrendel t a g m o n d a t : Htfn elutazott a fi, miutn Jnos telefonlt. s kedden elutazott a lny.
A htfn sz rsze a t a g m o n d a t n a k , a cselekvs idejt adja m e g . Hasonlkppen, a miutn Jnos telefonltegysg is, ugyanazt a funk cit betltve, rsze a t a g m o n d a t n a k . Viszont a miutn Jnos telefo nlt szerkezet m a g a is egy t a g m o n d a t .
126
III. R S Z : A N Y E L V I S Z E R K E Z E T
Ez esetben is mondattal van dolgunk, de most kt f rszt ismerhetnk fel benne - mindegyik szerkezete nagyon ha sonlt egy nll mondat szerkezetre. Az ilyen egysgeket hagyomnyosan tagmondatoknak nevezzk. A fenti pld ban a tagmondatokat a de ktsz segtsgvel egyms mell rendeltk". Ugyanazon a mondaton bell vgtelen szm tagmondat kapcsolhat ssze. A kvetkez tszint hierarchia a mondattani kutatsok elterjedt modellje: a mondatokat tagmondatokra a tagmondatokat csoportokra a csoportokat szavakra a szavakat morfmkra bonthatjuk. a mondatok tagmondatokbl a tagmondatok csoportokbl a csoportok szavakbl a szavak morfmkbl plnek fel.
Tagmondatok
A t a g m o n d a t o k a t alkot klnfle e g y s g e k rendszerint funkcionlis e l n e v e z s t k a p n a k , g y m i n t a Subject (alany: S), Complement (kiegszt: C), mint : S + V S + V + O S + V + C S+V + A T h e d o g + is running. (A kutya szalad) T h e m a n + s a w + a cow. (A frfi ltott e g y tehenet) T h e car + is + ready. (Az aut k s z e n ll) A picture + lay + on t h e g r o u n d . (Egy k p fekdt a fidn) I + gave + J o h n + a book. ( J n o s n a k a d t a m egy kpet) S + V + O + C S + V + O + A He + called + J o h n + a fool. (Jnost b o l o n d n a k nevezte) M a r y + s a w +'John + yesterday. (Tegnap M a r i ltta Jnost) A grammatikai e l e m z s t b b irnyzata hasznl ilyen egysgeket, br m e g h a t r o z s a i k s t e r m i n o l g i j u k elg s o k b a n eltrnek. A nyel vek is j e l e n t s e n k l n b z n e k a t e k i n t e t b e n , milyen e s z k z k azo nostjk ezeket az egysgeket. Az a n g o l b a n pldul a s z r e n d a leg fontosabb tnyez, s a morfolgia csak alkalmanknt jtszik szerepet az egysgek azonostsban (pldul he [alany] saw [ige] him [trgy] [ltta t]). A latinban e l s s o r b a n a v g z d s e k jelzik egy e l e m funk cijt, s a szrend e tekintetben irrelevns (pldul puerjfijpuellam [lnyt] vidit [lttaf, [a fi ltta a lnyt]). A j a p n b a n az alapvet nyelv tani viszonyokat specilis v i s z o n y s z k jelzik: ga (alany), o (trgy), ni (datvusz) s no (genitvusz). P l d u l : Verb (ige: V), Object (trgy: 0) s Adverbial (hatro
z i : A). S z m o s t a g m o n d a t t p u s t llapthatunk m e g ily m d o n , gy
S+V+O+0
A morfmk a grammatikai vizsgldsok als" hatra, mivel nem bonthatk kisebb grammatikai egysgekre. A fels" hatrt viszont a mondatok kpviselik, mert rend szerint nem rszei semmilyen nagyobb grammatikai egy sgnek.
Kzvetlen sszetevs brk

A mondatszerkezet megjelentsnek egyik legelterjedtebb technikja a kzvetlen sszetevs ( immediate constituent = IC) elemzs. Ez a mondat klnbz szerkezeti szintjein egyms utni lpsekben megy vgig. A szerkezetet min den szinten f sszetevire bontjuk, s a folyamat addig tart, amg tovbbi felbontsok mr nem lehetsgesek. Pldul a The girl chased the dog (A lny ldzte a kutyt) mondat kzvetlen sszetevs elemzsre a kvetkez lpsekben kerl sor: 1. Azonostjuk a kt f sszetevt: the girl (a lny) s chased the dog (ldzte a kutyt). 2. Felbontjuk a msodik legnagyobb sszetevt kt rszre, vagyis a chased the dog sszetevt chased (ldzte) s the dog (a kutya) rszekre. 3. Az sszetevket addig bontjuk tovbb kt rszre, amg mr nem tudunk tovbbmenni, vagyis a the girl s a the dog sszetevket the + girl s the + dog rszekre, a chased szt pedig chase + -ed vgzdsre. A felbonts sorrendjt vonalak s zrjelek segtsgvel megjelenthetjk. Ha az els felbontst egy ferde vonal je lli, a msodikat kett s gy tovbb, akkor a mondat gy brzolhat: the /// girl / chase /// -ed // the /// dog
k o d o m o ga / t o m o d a c h i no / inu ni / m i z u o / y a r u a fi / bartja / k u t y j n a k / vizet /ad A fi vizet ad a bartja kutyjnak"
Csoportok
A l e g t b b c s o p o r t o t e g y k z p o n t i e l e m (a fej) kiterjesztseinek te kinthetjk, vezik: c a r s (autk) t h e cars (az autk) t h e big c a r s (a n a g y autk) all t h e big c a r s (valamennyi n a g y aut) all t h e b i g c a r s in t h e g a r a g e (valamennyi n a g y aut a garzsban) Az endocentrikus c s o p o r t o k bels szerkezett leggyakrabban hrom rszre bontjuk: all the big I cars I in the garage elmdostk / fej / u t m d o s t k A z o k a t a c s o p o r t o k a t , a m e l y e k n e m b o n t h a t k fel ilyen m d o n , exocentrikus s z e r k e z e t e k n e k nevezzk: inside / t h e c a r s (benn a kocsikban). s e z e k e t g y a k r a n endocentrikus s z e r k e z e t e k n e k n e
Az sszetevs szerkezet megjelentsnek sokkal ttekint hetbb mdja az grajzok" hasznlata:
chased the dog
semmit nem tudunk meg a feltrt elemek jellegrl, s nem nyjtanak segtsget, hogy feltrjuk, milyen grammatikai kapcsolatban llnak egymssal a mondatok (pldul az ll tsok s krdsek, vagy a cselekv s szenved mondatok). A grammatikai szerkezet mlyebb megrtshez alternatv megkzeltsekre van szksg.
Csoportszerkezet
Az elemzs informcitartalmnak nvelsre az egyik al kalmas mdszer az lehet, ha a mondatszegmentls minden lpse utn elnevezzk vagy megcmkzzk a kapott eleme ket. E clra alkalmasak lehetnnek az olyan funkcionlis elnevezsek, mint alany vagy lltmny, a legtbb megk zelts azonban kidolgozta sajt terminolgijt s rvidt seit, ezrt mi is ezeket hasznljuk. A fenti mondatot (S) hasz nlva pldaknt, az els feloszts egy fnvi csoportot" (NP), the girl s egy igei csoportot" (VP), chased the dog eredmnyez. (Az igei csoportnak ez egy sokkal szlesebb rtelmezse, mint amit a 125. oldalon hasznltunk, mivel itt az ige s a kvetkez fnvi csoport egyarnt rsze az igei csoportnak.) A msodik lps eredmnye egy ige" (V), chased, s egy jabb fnvi csoport, the dog. A kvetkez lps utn determinns"-bl (DET) s fnv"-bl (N) ll sszettelekhez jutunk, the +girl s the + dog. Ez a mondat csoportszerkezete", amely a kvetkez mdon jelenthet meg grajz formjban:
The girl chased the dog
A modern nyelvszetben az grajzok msodik fajtja lett megszokott. A szerkezet effle megjelentse ktsgkvl igen hasz nos, de nem minden mondat elemezhet ilyen egyszeren a kzvetlen sszetevs mdszer segtsgvel. Sokszor nem vilgos, hol legyen az sszetevk hatra (pldul hogyan bontsuk fel az a hrom ids frfi szsort: a + hrom ids frfi, a hrom ids + frfi vagy a hrom + ids frfi?). Ennl is fontosabb azonban, hogy az egyes mondatok felbonts val nem jutunk nagyon messzire a nyelv grammatikjnak megrtsben. A kzvetlen sszetevs elemzsek alapjn
A szavak kztti grammatikai kapcsolatot gyakran az egyeztets jel zi. Egyeztetskor az egyik szalak miatt egy msik s z is az e n n e k megfelel alakot veszi fel, mint amikor egy igt egyeztetnek" e g y egyes vagy tbbes s z m fnvvel: a fi stl s a fik stltak. Az egyeztets funkcija az e g y e s nyelvekben lehet n a g y o n k lnbz. A latinban ez az egyik alapvet eszkz, hogy jelezzk, mely szavak tartoznak ssze. A s z a b a d s z r e n d miatt m s k l n b e n lehe tetlen volna rtelmezni a m o n d a t o k a t . Pldul a parvum puerum magna puella vidit (A kicsi fit ltta a m a g a s lny) m o n d a t b a n csak az egyeztetett vgzdsekbl, -um, illetve -a, tudjuk, hogy a lny a magas s a fi a kicsi. Jval kisebb szerepe v a n a z o n b a n az egyeztetsnek a m o d e r n franciban, az olyan szerkezetekben, mint le petit gargon etla grand fille (a kicsi fi s a nagy lny). Mivel a mellknevek pozcija kttt (e pldkban fnv eltti), egyltaln n e m okozna rtelmezsi prob lmt, ha n e m volna k l n b s g a h m n e m s a n n e m formk kztt: le petit garcon *la petit fille *le petite gargon la petite fille Ha a francia m e g e n g e d n a szabad szrendet, mint a latin, s m o n d hatnnk azt is, hogy 'le garcon etla fille petit grand, az egyeztets re szksg lenne, hogy jellje, melyik mellknv melyik fnvhez tartozik - ez azonban nincs gy. N n e m s h m n e m m e g k l n b z t e tsnek teht a nyelvben nincs s o k haszna, br bizonyos szintakti kai krnyezetekben m g mindig van szerepe, pldul keresztbe uta lskor (J'ai vu un livre et une plume. II tait nouveau. [Lttam e g y knyvet s egy tollat. Az - m r m i n t a knyv - j volt]). DET The N girl chased
A
DET the N dog
A mondatok csoportszerkezetnek ez a megjelentse cso portjell" (phrase-marker vagy P-marker) nven ismert. A csoportszerkezeteket gyakran cmkzett zrjelezssel is brzoljk, ezeket azonban nehezebb olvasni: [ S [ NP [ DET the][ N girl]][ v p [ v chased] [ Np [ DET the][ N dog]]]]
Szablyok
Jllehet egy-egy mondat elemzse sok tanulsggal szolgl, a nyelvszek ennl messzebb tekintenek: szablyszersge ket keresnek a nyelvben. Milyen ms mondatokra alkalmaz hatk mg a fenti lpsek s az ltaluk kapott csoportjel l? Noam Chomsky felfogsban, melyet elszr a Syntactic Structures (Mondattani szerkezetek, 1957) cm munkj ban vzolt, az egymondatos elemzsek szintje azltal halad hat meg, ha ltrehozunk egy olyan szablykszletet, amely
a fentiekhez hasonl grajzokat generl". Az eljrst a k vetkez szablyok alkalmazsval illusztrlhatjuk (az ere deti elkpzels nhny rszlett az egyszersg kedvrt most elhagyjuk): S > NP + VP VP V + NP NP -> DET + N V > chased DET -> the N girl, dog Az els szably azt fogalmazza meg, hogy egy mondat egy fnvi csoportbl s egy azt kvet igei csoportbl llhat; a msodik azt, hogy egy igei csoport igbl s egy azt kvet fnvi csoportbl llhat; a harmadik pedig azt, hogy egy fnvi csoport determinnsbl s fnvbl llhat. Minden egyes absztrakt kategrihoz azutn hozzrendelnk egy megfelel szt, s gy lehetsges lesz mondatot generlni. Azokat a grammatikkat, amelyek ily mdon generlnak csoportszerkezeteket, csoportszerkezeti nyelvtanoknak (phrase structure grammar = PSG) hvjuk. Vgigcsinlva e szablyokat, lthatjuk, hogy a korbban hasznlt egymondatos elemzshez kpest mris jelentsen megntt ennek a grammatiknak az ereje". Ha az els NPnek a the girl-l vlasztjuk, a msodiknak pedig a the dog-ot, akkor a the girl chased the dog mondatot generljuk; ha azonban fordtva vlasztjuk ki ket, akkor a the dog chased the girl mondatot generljuk. Csupn nhny tovbbi sz hozzadsval is azonnal rengeteg mondatot generlhatunk:
V -> chased (ldzte), saw (ltta), liked (szerette)... DET -> the (a[z]), a (egy) N > girl (lny), man (frfi), horse (l)... the girl chased the horse (a lny ldzte a lovat) the man saw the girl (a frfi ltta lnyt) the horse saw the man (a l ltta a frfit) stb. Ha azonban lehetsges V-knt a went (ment) szt is beve zetnnk a szablyba, akkor nyelvtanilag hibs mondatokat generlnnk, mint *the girl went the man (A lny mente a frfit). Egy generatv grammatika kidolgozsakor ezrt meg kell tallni azt az eszkzt, amely meggtolja az ilyen tpus mondatok generlst, ugyanakkor megengedi az olyan mondatokt, mint the man went (a frfi ment). A generatv mondattan 1957 ta olyan szablyok fellltsnak leghat konyabb mdszert vizsglja, amelyek biztostjk, hogy a grammatika a nyelv minden nyelvtanilag helyes mondatt generlja, de ne hozzon ltre egyetlen nyelvtanilag helyte len mondatot sem.
TRANSZFORMCIK A generatv nyelvtannak ez a kis rszlete csak arra volt elg, hogy illusztrlja a megkzelts mgtt meghzd ltal nos felfogst. A valdi" generatv nyelvtanok nagyon sok rendkvl sszetett, tbb tpusba besorolhat szablyt tar talmaznak. A mr az els megfogalmazsokban bevezetett egyik specilis tpus transzformcis szablyknt vlt ismert t. E szably lehetv tette, hogy a grammatika kimutassa az azonos jelents, de eltr grammatikai formj monda tok kapcsolatt. Tbbek kztt kimutathatv vlt a cselek-
Mondatbrzols
Elterjedt gyakorlat az a m e r i k a i i s k o l k b a n egy olyan rendszer hasz nlata, a m e l y f g g l e g e s s dlt vonalakkal jelli a klnfle m o n datbeli viszonyokat. Ezeket az brzolsokat gyakran Reed & Kellogg d i a g r a m o k n a k nevezik, egy 19. szzadi a n g o l t a n k n y v szerzinek n y o m n . H o s s z , f g g l e g e s vonal jelzi az alany s az lltmny kzti hatrt, rvid, f g g l e g e s vlasztja el az igt s a trgyat, a rvid, dlt vonalak pedig a kiegsztket klntik el. A tbbi e l e m a f mondat rszek alatt helyezkedik el. The old man called me a crazy inventor. (Az r e g e m b e r bolond feltallnak nevezett e n g e m )
called
me
inventor
Ez a m d s z e r jl ttekintheten jelenti m e g a szavak kztti viszo A m o n d a t s z e r k e z e t ritkbban haszn latos knai d o b o z " brzolsa The old man saw the crazy inventor. (Az reg ember ltta a bolond feltallt) nyokat, n e m tudja azonban kezelni a szrendi varinsokat: az / turned off the light ( L e k a p c s o l t a m a villanyt) s az / turned the light o f f m o n d a t ugyanolyan brzolst k a p n a .
129
v s a szenved mondatok - pldul the horse chased the man (A l ldzte a frfit - cselekv) s the man was chased by the horse (szenved) - kztti kapcsolat. Az ehhez szk sges szably a kvetkez formt lti: NP, + V + NP 2 -> NP 2 + Aux + Ven + by + NP, Ez a szably igen gazdasgosan foglalja ssze mindazokat a vltozsokat, amelyekre a cselekv mondat szenvedv talaktsakor szksg van az angolban. Ha a kpletet sza vakkal rjuk le, ngy kln mveletet kell megklnbztet nnk: A cselekv mondat els fnvi csoportjt (NP,) a szenved mondat vgre helyezzk. (ii) A cselekv mondat msodik fnvi csoportjt (NP 2 ) a szenved mondat elejre helyezzk. (iii) Az ige (V) mlt idej alakjt tvltoztatjuk mlt idej mellknvi igenvv (Ven), s egy segd igt (Aux) helyeznk elje. (iv) a by viszonytszt az ige s az utols fnvi cso port kz helyezzk. Ez a szably minden szablyos cselekv-szenved monda tot kpes generlni. A generatv grammatika ksbbi vltozatai sokfle transz formcis szablyt hasznltak, grammatikai sttusuk azon ban idvel krdsesnek bizonyult (65. fej.). A mai generatv nyelvtanok jelentsen klnbznek a Mondattani szerkeze tekben felvzolt modelltl. Az az ltalnos elkpzels azon ban, amely a mondat szervezdst egyetlen mondattani levezetsknt fogja fel, tovbbra is befolysos maradt, s megklnbzteti ezt a modellt a grammatikai viszonyokat egymstl fggetlen szintek hierarchijaknt megjelent mondattani megkzeltsektl (125. p.). (i)
elsben a csoportokon belli sorrenddel, a msodikban a csoportok mondaton belli sorrendjvel van gond): *cat the *sat sat the cat mat the on on the mat
A nyelvszeti lers szrendi kutatsainak trgya rendsze rint a msodik tpus problma - azaz az olyan grammati kai elemek, mint az alany (Subject = S), Ige (Verb = V) s trgy (Object = O) mondatbeli sorrendje. A tipolgiai kuta tsok rszeknt rengeteget foglalkoztak azzal (14. fej.), mi knt vltozhat a klnbz nyelvekben ezen elemek sorrend je. Azt remltk, hogy a szrend a nyelvek osztlyozsnak kielgtbb eszkze lesz, mint a korbbi morfolgiai md szer (mely olyan tpusokkal dolgozik, mint izoll s flektl [371. p.]), amely szmos nyelvre csak nehzkesen al kalmazhat. A klnbz nyelvek szrendjnek sszehasonltsakor gyelni kell r, hogy amit sszehasonltunk, az mindig a nyelv alap" vagy leggyakoribb" szrendje legyen. Az an golban pldul olyan szerkezetekkel tallkozhatunk, mint: SVO OVS VSO OSV the boy saw the man (A fi ltta a frfit) Jones I invited - not Smith (Jonest hvtam meg, nem Smith-t) govern thou my song (vezesd te az n dalomat - Milton) strange fits of passion have I known (A kl ns rohamt a szenvedlynek ismertem n Wordsworth) pensive poets painful vigils keep (tpreng kl tk fjdalmas brenltet tartanak - Pope)
SOV
Szrend
>
A szrend" kifejezs bizonyos mrtkig ktrtelm, mivel egyarnt utalhat a szavak sorrendjre egy csoporton bell, valamint tbb szbl ll egysgek sorrendjre egy monda ton bell. A The cat sat on the mat (A macska a lbtrln lt) mondatot alapul vve, mind a kt albbi szerkezet szrendi problmkat mutat - a problmk jellege azonban eltr (az
Ezek kzl azonban csak az els tekinthet termszetes, szoksos, jelletlen" angol szrendnek; az sszes tbbi klnleges, nyomatkost vagy klti hats. Ugyangy van a tbbi nyelv szrendjben is, gyakran azonban egyltaln nem knny megllaptani, melyik az alapszrend, s me lyik a rendhagy. Pldul az anyanyelvi beszlt csupn az, hogy klfldihez beszl, arra ksztetheti, hogy megvltoz-
A generatv g r a m m a t i k a egyik f j e l l e m z j e , h o g y specilis jellse ket vezet be a s z a b l y o k g a z d a s g o s m e g f o g a l m a z s r a . Neveze t e s e n , a k l n b z t p u s zrjelek, g y m i n t (), [] s {}, eltr j e l e n tseket hordoznak. A kerek zrjelek pldul vlaszthat (opcionlis) elemeket fognak kzre: a m o n d a t nyelvtanilag akkor is helyes lenne, h a k i h a g y n n k belle azt a z e l e m e t . A z N P - > D E T (ADJ) N szably azt jelenti, h o g y a fnvi c s o p o r t t a r t a l m a z h a t vagy egy d e terminnst, egy mellknevet s e g y fnevet, v a g y pedig egy deter
A generatv nyelvtan szablyai" n e m t v e s z t e n d k s s z e a hagyo mnyos grammatika rszt k p e z preskriptv szablyokkal (13. p.). A preskriptv grammatikai szably egy olyan llts - mint pldul Soha ne kezdd a mondatot ktszval" -, amely elrja, hogy egy bizonyos szerkezet hasznlata helyes vagy helytelen. A generatv szablyok n e m hordoznak m a g u k b a n e h h e z hasonl tletet a tr sadalmi elfogadottsgrl. A generatv szablyok a nyelvben elfor dul grammatikai alakzatok objektv lersai.
m i n n s t s egy fnevet (az reg ember v a g y az ember). A g r a m m a tika t e r m s z e t e s e n felsorolhatn m i n d k t lehetsget kln-kln is: N P -> D E T + N N P - D E T + A D J + N de azzal, h o g y a () konvenci s e g t s g v e l e g y e t l e n s z a b l y b a fog laljuk a kettt, r e n g e t e g helyet takarthatunk m e g , s egyttal valami olyat jelentnk m e g a s z a b l y r e n d s z e r b e n , a m i mindenki s z m r a ismert" a fnvi c s o p o r t s z e r k e z e t r l .
HI
tassa a szrendet, s a nyelvsznek gyakran jelents tall konysgra van szksge, hogy megllaptsa, vajon ez a sti lisztikai hats rdekben trtnt-e. TIPOLGIA Eltekintve a szabad szrend eseteitl (pldul a latin, kecsua, navaho, fore nyelvek), hat logikai lehetsg ltezik: SVO, SOV, VSO, VOS, OSV, OVS. A vilg nyelveinek 75%-a SVO (pldul az angol, francia, hausza, vietnami) vagy OSV (pl dul a japn, amhara, tibeti, koreai) szrendet hasznl. To vbbi 10-15%-a a nyelveknek VSO szrend (mint a velszi, tongai, szkvam). A VOS nyelvekre plda a malgasz, a cocil s a houailou. A legutbbi idkig nem talltak trggyal kezdd sz rend nyelveket, s azt gondoltk, taln nem is lteznek ilye nek. Mra azonban felfedeztek egy OVS szrend nyelv csoportot. Minden tagja az Amazonas-medencben tall hat, s fknt a karibi nyelvek csaldjba tartoznak, pld-
ul a hiskarjana, apalai, bacairi, makusi. Nhny ms nyelv (pldul jamamadi, apurina) OSV szrendnek tnik. Az eddig sszegyjttt adatok azonban varicis lehetsge ket is felmutatnak: nhny nyelv OVS s OSV szrendet is hasznl. A szrendi ltalnostsok gyakran csak finom megszo rtsokkal rvnyesek. A latint pldul szabad szrend nyelvnek tartjk, valjban azonban az SOV nagyon gya kori benne. A modem hber az SVO, a klasszikus hber azon ban inkbb a VSO sorrendet hasznlta. A nmet az SVO-t rszesti elnyben a fmondatokban, s az SOV szrendet a mellkmondatban. A tagalogban rendszerint a V az els, a tovbbi sszetevk sorrendje sokkal kevsb kttt: az OS s az SO egyarnt elfordulhat. A japnban SOV az alap szrend, de az OSV is nagyon gyakori.
TISZTELETI FORMK Szmos nyelv hasznl olyan sajtos grammatikai formkat, melyek az udvariassg vagy a tisztelet klnbz fokozata it fejezik ki a beszlgetk egymshoz viszonytott trsadal mi sttusnak megfelelen (10. fej.). A tiszteleti" rendszer, ahogyan gyakran nevezik, sok keleti nyelvben, pldul a koreaiban, a javaiban, a tibetiben s a japnban nagyon fej lett, s br hasznlata klnsen a fiatalabb genercik k rben vltozik, mg mindig fontos szerepet jtszik a trsa dalmi viszonyok jellsben. Tbb ms nyelvhez hasonlan a japn tiszteleti kifeje zsmd is rokonsgot mutat a formlis beszd bizonyos jel legzetessgeivel. A helyi dialektusok vltozatait elkerli, gyakran hasznl (fknt knai) klcsnszavakat, a monda tok hosszabbak, s tbb krlrst, tagad szerkezetet tar talmaznak (v. Nem tudom, nem krhetnm-e meg arra...). A japnt az eurpai nyelvektl az klnbzteti meg, hogy a nvmsok, az igk, a mellknevek s tbb ms nyelvtani szerkezet attl fggen vltoztatja meg alakjt, hogy me lyik tiszteleti sttushoz tartozik. Szmos ilyen specilis for mt ismer a nyelv, ezeket tiszteletet kifejez szavak"-ra (sonkei-go), leereszked szavak"-ra (kenzyoo-go) s ud varias szavak"-ra (teinei-go) oszthatjuk. A morfolgiai rendszer tiszteleti jelli a kvetkezk: (a) egy specilis tiszteleti prefixum, o- vagy go-; (b) egy sz teljes felcserlse, pldul iw-u (mond) ossyar-u alakra vltozik; s (c) megszltsi formk komplex rendszere (ahol a magyar pldul az Uram, Asszonyom, Kisasszony stb. szavakat hasznln), valamennyi vgzds a nvhez kapcsoldik:
Sick I've b e c o m e . [< I've b e c o m e sick - M e g b e t e g e d t e m ] Strong with the Force you are. [< You are strong with the Force - Az Ervel ers vagy] Your father he is. [< He is y o u r father - a te a p d ] W h e n nine hundred years you reach, look as g o o d y o u will not. [< W h e n y o u reach nine h u n d r e d years, y o u will look not as g o o d - Amikor elred a 900 vet, n e m nzel ki olyan jl] Taln az O S V szerkezetek s az ilyen alapszrend nyelvek ritkas ga m a g y a r z z a e n n e k a k l n s beszdstlusnak a hatst, melyet a jedi mester, Yoda hasznlt a Jedi visszatr (1983) c m f i l m b e n .
Mly- s felszni szerkezet

A generatv nyelvtan standard modelljben a m o n d a t o k e l e m z s e kt szervezdsi szinten m e g y v g b e , ezeket mlyszerkezetnek, il letve felszni szerkezetnek hvjk. A mly" (vagy mgttes") szin ten a mondatszerkezet brzolsa absztrakt, az absztrakci a m o n datjelentsnek rtelmezst meghatroz tnyezket jelenti m e g . A felszni" szinten az brzols konkrtabb, s olyan morfmalncot mutat, amely nagyon hasonl a m o n d a t o k kiejtsekor hallhathoz. Ennek a megklnbztetsnek a t b b r t e l m mondatok m a g y a rzatakor volt jelentsge, mivel azt gondoltk, hogy ezen esetek ben egyetlen felszni szerkezetnek egynl t b b mlyszerkezet felel tethet m e g . C h o m s k y e g y korai p l d a m o n d a t a a Flying planes can be dangerous, m e l y h e z kt m g t t e s m o n d a t rendelhet hozz: Planes which fly can be dangerous (A szll replgpek veszlye sek lehetnek) s To fly planes can be dangerous (Replgpeket vezetni veszlyes lehet). A m e g k l n b z t e t s t arra is felhasznltk, hogy kapcsolatba hozzk azokat a mondatokat, a m e l y e k n e k felszni formjuk kln bz, de mgttes jelentsk azonos, ahogy az a cselekv s a szen ved mondatok esetben fennll. A Cars chase mice (A m a c s k k egereket ldznek) mondatrl s szenved megfeleljrl, Mice are chased by cats, azt lltottk, hogy felszni szerkezetk klnbz, de mlyszerkezetk azonos. A kt f o g a l o m r t e l m e z s e s sttusa n a g y m r t k b e n vltozott a generatv e l m l e t b e n az v e k s o r n (65. fej.), az alapgondolatot azonban szles krben elfogadtk a nyel vszetben.
Ez a lolo-burmai nyelv s z a b a d s z r e n d n e k tetszik, m g s i n c s e n e k benne morfolgiai esetek az alany s trgy jellsre. Egy N - V - N szerkezet m o n d a t ezrt egyarnt jelentheti azt, hogy az N, csinlta V-t az N 2 -vel, v a g y h o g y az N 2 csinlta V-t az N,-gyel. Elmletileg egy ilyen nyelvnek rthetetlennek kellene lenniel Valjban a z o n b a n a beszlk jl elboldogulnak, a szvegkrnyezetre, alternatv gramma tikai szerkezetekre s n m i j z a n szre hagyatkozva.
16. GRAMMATIKA
131
-sama -san -chian -kun sensei
nagyon udvarias semleges kicsinyt csak frfiaknl eredetileg olyan szemlyre hasznltk, aki ko rbban szletett", ma mr inkbb olyanra, aki nek a kpessgeit tisztelik, klnsen, ha ta nr vagy politikus az illet.
boku ore
kizrlag frfi, tiltott, ha felettnk llhoz szlunk (de v. 34. p.) kznyelvi frfi
A msodik szemly alakvltozatok kztt a kvetkezkkel tallkozhatunk:
Sokfle nvmsi alak hasznlatos. Az els szemly formk pldul: watakushi watashi atakushi atashi washi nagyon formlis hmnem alak; kevsb formlis nnem alak formlis frfi; semleges ni ritka frfi; sznob ni fknt ni, kznyelvi nyelvjrsi, fknt frfi, idsebb generci
anata anta sochira kuni omae kisama s teme
standard, udvarias, nem hasznlatos feljebbvalkhoz informlis udvarias, nagyon formlis fknt frfi egyenl vagy alacsonyabb trsadalmi rangban ll frfinak informlis, kznyelvi, kicsit pejoratv lekicsinyl, nagyon udvariatlan
(Forrs: S. I. Harada, 1976)
Az embert a grammatikai problmk m g ilyen rvid ttekintsekor is bmulattal tlti el, milyen klnlegesen vltozatos alakzatok figyel hetk meg a vilg nyelveiben. jra s jra tapasztalnunk kell, h o g y egyik nyelv grammatikja s e m tekinthet szentnek vagy felsbbren dnek - s ez klnskppen helynval tanulsg angol anyanyelv ek szmra, akiknek nyelve kivltsgos helyzetet lvez a m o d e r n trsadalomban (59. fej.). A kvetkez strukturlis klnbsgek tovbbi illusztrcival szolglnak e fontos elvet illeten. Az angol tzesekben s egyesekben szmol, ahogyan azt a szm nevekben lthatjuk: 41 = forty-one (ngy tzes egy). A velszi nyelv tzesek s hszasok keverkvel szmol: 20 = ugain, 30 = deg ar hgain (tz a hszon), 40=deugain (kett hszas), 50=deg a deugain (tz s negyven). A francia u g y a n c s a k hasznlja a hszast: 91 = quatre-vingt-onze (ngy-hsz-tizenegy). Az hawaii a negyvenet hasz nlta szmtsi egysgknt: az 50negyven s tz" volt; a 968-at gy fejezte ki, hogy kett-ngy-szzas s ngy-negyvenes s nyolc". N hny szmolsi rendszer htrafel s z m o l : az angol a 99-et szz plusz kilencvenkilencnek m o n d j a ; a j o r u b a eggyel kevesebb mint 200"-nak. Sok nyelvnek nincs szmolsi rendszere: az a n d a m a n z megelgszik kt szmnvvel: egy s plusz-egy. A koiszan nyelvek ben van sz az egyre, kettre s alkalmanknt a hromra, de ennl tbbre nagyon ritkn. Az angolban egyetlen m u t a t n v m s p r v a n , a this s a that, melyek alapveten kzeli, illetve tvoli d o l g o k r a v o n a t k o z n a k . To vbbi szemantikai k l n b s g t t e l e k h e z krlrsra v a n s z k s g , pldul that one over there" (kb. az ott). A j a p n n a k h r m a s r e n d szere van: kono = kzel a b e s z l h z , sono = kzel a hallgathoz s ano = tvol mindketttl ( i d b e n vagy t r b e n ) . Az ausztrliai aljavarra nyelvben ngyes rendszer alakult ki: nhinha = ez, yanha = az (kzel), nhaka = az (tvol), s awutha = a k o r b b a n emltett. Az eszkimban krlbell 30 k l n b z m u t a t alak v a n , m e l y e k olyan fogalmakat fejeznek ki, mint az ott bent", a z ott m a g a s a n fent", az a n e m lthat". Az angolban egyetlen pr v l a s z a d s z v a n , melyekkel m i n d e n krds re vlaszolni lehet (kivve a krdszavas krdseket, mint pldul why [mi r t ] : yes [igen] s no [nem]). A velsziben vgtelen s z m vlaszad forma ltezik, a vlaszts a krds nyelvtani formjtl f g g . Pldul arra a kr dsre, hogy A oes...? (Van-e...?) a vlasz gy szl, hogy oes (igen) vagy nag oes (nem); Ydy Gwen yn mynd? ( M e g y G w e n ? ) Ydy/Nag ydy; Ydych chi'n mynd? (Te m s z ? ) - Ydw/Nagydw; Allwch... ( M e g tudod...?) - Galla/ Hol vannak mr azok a szp napok, a m i k o r csak a fnevekre s igkre volt g o n d u n k ?
Na alia. A formk ilyen bsge mgtt m e g h z d elv a z o n b a n egyszer. A legtbb e s e t b e n a vlasz e g y s z e r e n megismtli az igealakot, s csak a szemlyragokat vltoztatja m e g , akrcsak a m a g y a r b a n : Msz? Megyek. Lttam? Nem lttad, stb.
Szemantika
A jelents jelentsei
C. K. Ogden s I. A. Richards The Meaning of Meaning (A jelents jelentse, 1923) cm nagyon fontos, e tmrl szl knyvkben az angol mean/meaning,jelent/jelents" szavaknak 16 klnbz jelentst klnbztettk meg. N hny ezek kzl: John means to write. A green light means go. Health means everything. (John rni szndkozik.) (A zld fny azt jelzi, hogy mehetsz.) (Az egszsg mindennl fontosabb.)
A szemantika a nyelvi jelents vizsglata. A kifejezs csak a 20. szzadban terjedt el, de a trgy, amit jell, nagyon rgi, Platnhoz s Arisztotelszhez nylik vissza, s nagy rdek ldst vlt ki a filozfusok, a logikusok s (napjainkban) a nyelvszek krben (65. fej.). A nyelvszeti megkzelts a jelents tulajdonsgait rendszerszer s objektv mdon k vnja tanulmnyozni, bevonva a vizsglatokba a megnyilat kozsok s nyelvek lehet legszlesebb krt. E vizsglat teht kiterjedtebb sok logikus s filozfus megkzelts nl, akik a mondatok szkebb krre sszpontostanak (ti pikusan kijelentsekre vagy ,,propozcik"-ra) egyetlen nyel ven bell. A logikai elemzs mgis jelents hatst gyakorol a nyelvszeti szemantikra (140. p.).
A szemantikusok egyik kedvenc idzete Lewis Caroll Tkrorszgbol ( 1 8 7 2 , 6 . fejezet) val, m e l y b e n Dingidungi a feje tetejre lltja a je lentsrl alkotott konvencionlis felfogsunkat, s ily m d o n lttatja velnk, mi is az tulajdonkp p e n . Ha mindenki egyni m d o n hasznln a szavakat, ahogyan Dingidungi javasolja, az ered m ny k o m m u n i k c i s anarchia lenne. Csak b i zonyos terleteken - pldul az i r o d a l o m b a n (12. fej.) - fogadhatk el egyni eltrsek a nyelv szemantikai normitl. E z aztn a d i c s s g , mi? - N e m t u d o m , mit rt azon, hogy dicssg - mondta Alice. Dingidungi m e g v e t e n mosolygott. - Ht persze, hogy n e m r t e d , a m g n m e g n e m m o n d o m . gy r t e m : Ez a z t n az elsp r erej rvels, mi? - De ht a dicssg n e m jelenti azt, h o g y elspr erej rvels - ellenkezett Alice. - Ha n h a s z n l o k e g y s z t - m o n d t a Dingidungi m e g r o v hangsllyal -, akkor az azt jelenti, amit n akarok, s e m tbbet, s e m keve sebbet! - Az a krds - hitetlenkedett Alice -, vajon engedelmeskednek-e a szavak. - Az a krds - gy Dingidungi -, ki az r, s ksz. Alice sokkal zavartabb volt, s e m h o g y erre brmit is vlaszolni tudjon, s gy e g y perc elml tval Dingidungi jra rkezdte: - Mindegyiknek m e g v a n a m a g a hangula t a . . . klnsen az igk, azok a legrtartibbak. A mellknevekkel azt csinl az ember, amit akar, az igkkel n e m . . . de n fken t u d o m tartani az egsz trsasgot! Kitapogathatatlansg! Csak ennyit mondok! - Volna olyan szves elrulni, h o g y ez mit je lent? - krdezte Alice. - No, gy b e s z l e g y r t e l m e s g y e r e k mondta Dingidungi nagyon e l g e d e t t e n . - A " k i t a p o g a t h a t a t l a n s g " azt jelenti, h o g y errl a t mrl mr eleget beszltnk, s m o s t mr ideje elrulnod, mi j r a t b a n vagy, m e r t azt hiszem, n e m itt akarod lelni a htralev letedet. - Elg sok mindent jelent ez az egyetlen s z . - A l i c e elgondolkodott. - Ha e n n y i r e m e g d o l g o z t a t o k e g y s z t m o n d t a Dingidungi - , akkor mindig adok neki jutalmat - A h a ! - Alice e l k p e d s b e n egyebet n e m tudott szlni. - Ltnod kne ket, amikor s z o m b a t dlut nonknt k r m gylnek - m o n d t a Dingidungi, s komolyan ingatta a fejt -, t u d o d , a j r a n d sgukrt." (Fordts: Rvbr Tams, Mra Ferenc Kiad, Bp. 1980)
17. SZEMANTIKA
His look was full of meaning. What is the meaning of life? What does 'capitalist' mean to you? What does 'cornea' mean ?
(Tekintete sokatmond volt.) (Mi az let rtelme?) (Mit jelent szmodra a kapitalista" sz?) (Mire vonatkozik a szaruhrtya" sz?)
elnevezsek. Rengeteg szrl nem nyilvnval azonban, milyen dologra" utal: az olyan igkrl, mint a krdezni vagy tallni, mellknevekrl, mint nehz vagy npszer, fnevek rl, mint kvetkezetessg vagy hagyomny. A szavak zmt, gy ltszik, nem lehet egyrtelmen dolgokhoz ktni. SZAVAK -> FOGALMAK -* DOLGOK Ez a felfogs tagadja a szavak s a dolgok kzvetlen kap csolatt, s azt lltja, hogy az pusztn az emberi elme term ke. Minden szhoz tartozik egy kapcsold fogalom. En nek a nzetnek egyik legismertebb megfogalmazsa Ogden s Richards (1923, 99. p.) szemiotikai hromszge":
gondolat
Az utols hasznlati md ll legkzelebb a nyelvszeti sze mantika trgyhoz; de mg ez is klnleges terlet. A kr dsre egy meghatrozssal kell vlaszolni, ami inkbb a sz trakra, semmint a mindennapi beszdre jellemz szokatlan forma: egy nehz szt kell rthetbben" lefordtani". A meghatrozsok tulajdonsgainak tanulmnyozsa a sze mantika fontos terlete, de csak rszterlete. Sokkal jelen tsebb annak vizsglata, hogyan kzvettenek a szavak s a mondatok jelentseket a beszd s az rs kznapi helyze teiben.
szimblum
jellt dolog
A jelents hrom felfogsa

SZAVAK -> DOLGOK Kzkelet elkpzels, hogy a szavak megneveznek" dol gokat vagy utalnak" dolgokra - e nzettel mr Platn Kratlosz cm mvben tallkozhatunk. Az olyan tulajdon nevek, mint London, Vili, Kovcs s Apu jl illusztrljk ezt a felfogst, akrcsak sok ms sz s kifejezs - pldul a boltokban az rukra ragasztott vagy a sznsklkon lthat
Naturalizmus kontra konvencionalizmus

Elsknt a g r g filozfusok vitkoztak a j e l e n t s t e r m s z e t r l . A vitban kt f llspont alakult ki. A leginkbb Platnra (i. e. 4 2 7 347) visszavezethet naturalista llspont szerint a hangzs s a j e lents kztt lnyegi kapcsolat ll fennt. A fknt Arisztotelszhez (i. e. 384-322) kthet konvencionalista llspont szerint ez a kap csolat kizrlag nknyes (65. fej.). Szlssges formjban mindkt nzet tarthatatlan. Ha igaz vol na a naturalista felfogs, m e g t u d n n k mondani a szavak jelentst pusztn a hangalakjuk utn. C s a k a hangutnz szavakra (vau-vau, csobban) jellemz ez valamelyest (30. fej.), a klnbz nyelvekben pedig mg ezek is jelentsen eltrnek egymstl. A naturalista g o n dolkozsmd azonban m g mindig gyakran tetten rhet, leginkbb bizonyos (pldul a halllal vagy a szexszel kapcsolatos [83. p.j) sza vak mellzsben, vagy az arra val hajlandsgban, hogy tlete ket alkossunk a szavak helynvalsgrl. Nzze csak m e g ezeket, uram - mondta Old Rowley, Aldous Huxley hse a srban h e m p e r g disznkra mutatva -, joggal hvjk ket disznnak." {Nyr a kas tlyban, 1921) A konvencionalista llspont kzelebb jr az igazsghoz, mivel a szavak s dolgok kapcsolatnak nknyessgt hangslyozza - ezt az elvet a modern szemantika is elfogadja. S e m m i nincs a diszn sz hangalakjban, ami kzvetlen kapcsolatban volna a dologgal". Viszont ugyanennyire tarthatatlan az a konvencionalistkra jellemz felfogs, mely csupn mint egy e m b e r e k kztti megegyezst tekinti a nyelvet a szavak hasznlati mdjrl. Ez a gondolatmenet azt fel ttelezn, hogy korbban mr ltezett egy nyelv, a m e l y e n elszr ltrejtt a megegyezs. A megarai Diodrosz (i. e. 4. sz.) m i n d e n esetre olyannyira tmogatta a konvencionalista elkpzelst, hogy rab szolgit a grg nyelv viszonyszival nevezte el! Sevillai Izidor (kb. i. sz. 5 5 5 - 6 3 6 ) vzlatrajza A vzlatrajz arra tesz ksrletet, hogy kapcsolatot m u t a s s o n ki a sza vak alakja s jelentse kztt. Izidor g y vlte, m e g lehet tallni a s z a l a p j e l e n t s t , ha k i d e r t j k a s z s i alakjt. A p r o b l m t Originum sive etymologiarum libri XX c m munkjnak kilencedik knyve trgyalja, ahol fknt a jelentsvltozsok s a nyelv erede tnek krdsei k a p n a k helyet.
A legfbb ellenvetst ezzel a megkzeltssel szemben a fogalom" azonostsban rejl lekzdhetetlen problma jelenti. A hagyomny sz mgtt meghzd fogalmat" semmivel sem knnyebb definilni, mint azt a dolgot", amire a sz utal. Vannak szavak, amelyek jelentst arny lag knny fogalmakba nteni, de bizonyosan nincsenek vilgos vizulis kpeink minden szrl, amit kiejtnk. s nincs garancia arra sem, hogy a fogalom, ami eszembe jut, amikor az asztal szt hasznlom, azonos lesz azzal, ami az olvasnak eszbe jut.
mondatokat meghatrozott kontextusokban hasznljuk. Olyan nzet ez, amelyet sok filozfus s pszicholgus ma gnak vall (512. p.). Ludwig Wittgenstein (1889-1951) pl dul ennek fontossgt hangslyozza, amikor kijelenti: egy sz jelentse a sz hasznlata a nyelvben."
Jelents kontra jellet

A szemantika nem foglalkozik kzvetlen mdon a kls vilggal vagy annak konceptualizcijval. A nem nyelvi tapasztals vilga a fizikusok, fldrajztudsok, pszichol gusok s hasonl szakemberek terlete. Mint lttuk, arra a krdsre is csak nehezen tud vlaszolni (133. p.), hogyan utal a nyelv erre a kls vilgra. A modem szemantikt in kbb az rdekli, miknt viszonyulnak a szavak egymshoz egy nyelven bell - vagyis a szavak .jelentse", nem pedig a, jellete". A jelents s a jellet megklnbztetse rendkvl fon tos, mert lehetv teszi, hogy tanulmnyozzuk azokat az eseteket, s ilyenbl sok van, amikor gond nlkl haszn lunk a dolgok ltezsi mdjnak termszetesen nem megfe leltethet szavakat. A problmt nehz rzkelni, ha a vizs gldst egyetlen nyelvre szktjk le, de ha azt vizsgljuk, miknt daraboljk fel" a vilgot a klnbz nyelvek, a megklnbztets nlklzhetetlen. A valsgos" vilgban pldul az anyknak s apknak fivreik s nvreik van nak. Az angolban (vagy a magyarban) nincsenek kln sza vak arra, hogy az anya fivre", apa fivre", anya nvre" vagy apa nvre", teht krlrst kell alkalmaznunk az ilyen klnbsgttel megfogalmazsra. Az ausztrliai pitjanjatjara nyelvben azonban ms a helyzet: ngunytju anya nvre", kamuru - anya fivre", kurntitli = apa nvre" s mama = apa fivre". Zavar krlmny (az an gol gondolkozsmd szmra), hogy a mama azt is jelenti: apa", a ngunytju pedig azt is: anya". Vilgos, hogy ugyan azon biolgiai rokonsgokat a kt nyelv klnfle mdon kezeli. A csaldi fotk ugyangy nznnek ki, de a szavak nak klnbz a jelentsk:
INGEREK -> SZAVAK - VLASZOK Leonard Bloomfield (1887-1949) Language (A nyelv, 1923) cm knyvben egy behaviorista jelentsfelfogst fejt ki: a jelents olyasvalami, amit kizrlag a beszdszi tuci vizsglatbl ki tudunk kvetkeztetni - az inger (S), ami oda vezetett, hogy valaki beszl (r), s a vlasz (R), amit a beszd (s) kivltott. A folyamatot a kvetkezkp pen brzolja: S > r s R
Bloomfield pldjban Jill hes, meglt egy almt (S), s megkri Jacket, szerezze meg neki (r); s ennek a nyelvi in gernek (s) hatsra Jack ezt meg is teszi (R). Bloomfield szerint r... .s jelentse megllapthat kizrlag a ksr ese mnyek megfigyelsvel. Nagyon sok helyzetben azonban nehz megllaptani az inger/vlasz egyttes relevns jel lemzit, pldul amikor az esemnyek fizikai rtelemben nem tisztn lthatk (pldul rzsek kifejezsekor). Mg nehezebb kezelni az olyan eseteket, amikor az emberek nem a megjsolt" mdon cselekszenek (pldul ha Jack azrt nem szerezn meg az almt, mert kt vvel azeltt sszeve szett Jillel Mont Carlban).
MODERN SZEMANTIKA
A mltban a szemantikai vitk fleg a ,jelents"-nek mint nll fogalomnak a termszetrl szltak. Ezek a vizsg ldsok ktsgtelenl hozzjrultak ahhoz, hogy tbbet tud junk a problma termszetrl, de a J e l e n t s " egyetlen el fogadott defincijtl ppoly tvol vagyunk ma, mint Platn idejben. Mirt van ez gy? Napjainkra elfogadott lett a nzet, hogy a jelents nem va lamifle nyelvtl elvlaszthat entits - miknt a mrtkek, mint a magassg" vagy hossz", sem rendelkeznek holmi nll ltezssel. Amikor azt mondjuk, hogy a trgyaknak magassguk van", az csupn annyit jelent, hogy ennyi s ennyi egysgnyi magasak; ebbl korntsem kvetkezik, hogy a magassg" egy trgyaktl fggetlenl ltez absztrakt tu lajdonsg. Hasonlkppen, szl az rvels, amikor azt mond juk, hogy a szavaknak Jelentsk van", az csupn annyit jelent, hogy egy adott mondatban egy bizonyos mdon hasz nljuk ket. Az egyes szavak s mondatok jelentse vizsgl hat - ezen tl azonban nem ltezik semmifle .jelents". A modem nyelvszetben a jelents vizsglata teht nem ms, mint annak rszletes elemzse, ahogyan a szavakat s
'S.
kamuru
ngunyt/u
A jelentst azonban egyetlen nyelven bell is meg kell klnbztetnnk a jellettl ahhoz, hogy megmagyarzhas suk, mirt tesz a nyelv a valsgban nem ltez felosztso kat. A nvnyek s llatok takaros tudomnyos osztlyoz sai, ahol minden nvnek megvan a sajt helye a kifejezsek rendszerben, egyltaln nem jellemzk a nyelvre. A min dennapi letben olyan szavakat hasznlunk, mint domb s hegy, cssze s pohr vagy patak s foly, mg a vals vilg
17. SZEMANTIKA
fogalmai elgg meghatrozhatatlanok. Mikor vlik egy patakbl foly vagy egy dombbl hegy? s vajon mindenki megegyezne-e abban, hogy a kpeken lthat trgyak kzl melyik szmt szknek?
C. E. Osgood, G. Suci s P. Tannenbaum ttr munkt vgzett e terleten a The Measurement of Meaning (A je lents mrse, 1957) cm mben, mely az affektv" jelen tst, a szavak ltal kivltott rzelmi reakcikat vizsglta. A szavakat egy szemantikai differencils"-nak nevezett vizsglatnak vetettk al - a nv azt az elkpzelst tkrzi, hogy a jelents klnbz dimenzikra bonthat. Osgood ezt a mdszert egy krds-felelet jtkhoz hasonltotta, mely ben valamennyi krds (pldul,j ez vagy rossz?", gyors vagy lass", kicsi vagy nagy?") azt a clt szolglja, hogy a fogalmat elhelyezzk a szemantikai trben. A krdseket ht pontos sklaknt adtk meg, az ellenttes mellknevekkel a kt vgn, mint pldul: j rossz
s a vizsglati szemlyeknek a tekintetben kellett minste nik a szavakat, hol helyezkednnek el ezeken a sklkon. Ha gy reztk, hogy az aut pldul , j " , akkor a skla , j " felre tettek jelet; ha rossz"-nak reztk, a msik fel re. Tz ilyen sklt mutat be az albbi bra, megadva kt csoport 20 vizsglati szemlynek tlagolt vlaszait a udva rias szra (forrs: C. E. Osgood, 1952):
udvarias"
Felmerl az a problma is, miknt lehet elmagyarzni egy sz jelentst. Kpzeljnk el valakit, aki tallkozik a szk szval, de nem tudja, mit jelent. Az egyik lehetsges eljrs az volna, hogy megmagyarzzuk a jellett: odavisszk az illett egy szkhez, s rmutatunk. Ez azonban csak igen korltozott segtsg, hisz honnt tudn az illet ebbl az egyetlen tapasztalatbl, hogy a vilg milyen ms trgyait hvjk mg szknek? Azt a helytelen kvetkeztetst is le vonhatn, hogy amire rmutattunk, az a fbl kszlt" tu lajdonsg, vagy a btor" fogalma - olyasfajta hiba ez, amit gyermekek gyakran elkvetnek a szkszlet elsajttsa so rn (42. fej.). Sokkal jobb mdszer volna megmagyarzni a sz jelentst egy hozzvetleges meghatrozs segtsg vel, mondjuk: ngy lbbal s httmlval rendelkez l alkalmatossg". Egy ilyen definci lehetv tenn az illet szmra, hogy szlelje a hasonl tulajdonsg trgyakat, s megfelel mdon hasznlja a szt. A meghatrozs azutn a rokon szavak megismersvel (pldul karosszk, zsmoly) tovbb finomodna. A sztanulsnak ez a folyamata azon ban teljes egszben anlkl megy vgbe, hogy brmilyen kzvetlen utals trtnne a val vilg trgyaira: a szavak rtelmt kizrlag szavak segtsgvel magyarzzk megegy sztr ennek az eljrsnak logikus kiteljesedse (18. fej.).
szgletes i gyengi rdes aktv i kicsi' i ' i ' tvV-, i l i_ i i
1 1
l i >,Ty, i
l kerek i ers i sima i passzv
i nagy meleg
hideg i
nedves i
i ' i
i _ i i i
i szraz i llott
friss i
Szemantikai tr
A pszicholgusokat is foglalkoztatja a problma, miknt lehet az egyes szavak szemantikai tulajdonsgait meglla ptani. Szmos elkpzels szletett a szavak klnbsgei nek megjelentsre s a szavak kztti pszicholgiai t volsg" mrsre.
A mdszert eltr kultrk sszehasonltsra is alkal maztk. A zaj, pldul, heves rzelmi reakcikat kivlt fo galomnak bizonyult a japnok szmra, akik ltalban a skla szls rtkeit vlasztottk; ugyanez nem mondhat el az amerikaiak vagy a kannada nyelvet beszl indinok eset ben. A hmnem sz klnbz konnotcikat hordoz a hopi (H), zunyi (Z) s a navaho (N) indinok szmra, az els kt csoport elg kzel van egymshoz (forrs: H. MaclayE. E. Ware, 1961):
hmnem"
Szemantikai szerkezet
rossz
H Z N
j 4 4 4
H
eros
N
4 gyenge
HZ
gyors.
N
4 lass
A szkszlet szemantikai elemzsnek egyik legeredmnye sebb megkzeltse a strukturalista elvek alkalmazsra (65. fej.) pl. A strukturalista felfogs a nyelvet egysgek kztti rendszerszer kapcsolatok hlzatnak tekinti. A fo nolgiban pldul a kapcsolatok a hangok vagy fonmk kztt llnak fenn (28. fej.). Melyek az ennek megfelel sze mantikai egysgek, s hogyan kapcsoldnak egymshoz? LEXMK
A szemantikai differencils mdszernek korltai van nak. Csak a sz ltal kivltott rzelmekrl nyjt informci t, a sz alapjelentsrl nem. Megtudjuk ltala pldul, hogy az anya sz nagyon j", kicsit ers" stb., de nem tudjuk meg, hogy a sz jelentse felntt nnem szl". Ennek az informcinak a megjelentshez ms mdon kell kezelni a szemantikai teret. Ezt egy olyan eljrs eredm nyeivel tudjuk bemutatni, melynek sorn az emberek a sza vak kztti hasonlsgot tlik meg. A kvetkez diagra mon emlsk neve van elhelyezve egy trben, ahol a vzszintes dimenzi a mretet, a fggleges pedig a vads got brzolja. (Forrs: L. J. Rips et al., 1973) A nagyobb llatok a bal oldalon lthatk, a vadabbak pedig a diagram als rszn. Minl hasonlbb kt llat, annl kzelebb van nak egymshoz a trben.
A fejezetben mostanig a sz" kifejezst hasznltuk, ami kor szemantikai egysgekrl beszltnk, ez megfelel a ha gyomnyos hasznlatnak. Mi is azonnal a szavak jelent srl" beszlnk. Ha azonban a szemantikai problmk pontos vizsglata a clunk, ez a kifejezs nem lesz megfele l, s egy msikat kell tallnunk. Ennek hrom f oka van: 1. A sz" kifejezs alkalmazsai megneheztik a jelents tanulmnyozst. A menni, megy, mentnk, menve alakok klnbz szavaknak" nevezhetk, de szemantikai szem pontbl ugyanannak a mgttes egysgnek a vltozatai, a megy" sznak. Ha viszont a varinsokat szavaknak" ne vezzk, hogyan nevezzk el a mgttes egysget? Annak nem sok rtelme van, ha azt mondjuk, hogy ez a ngy sz ugyanannak a sznak ngy klnbz formja". 2. A sz" kifejezs hasznlhatatlan az idimk vizsglata kor, melyek szintn jelentsegysgek. Gyakran hasznlt plda a feldobja a talpt kifejezs. Itt egyetlen jelents egysggel van dolgunk, ami trtnetesen hrom szbl ll. Ez esetben is sznak" nevezni ezt az egysget zavar le het, ha utna azzal folytatjuk, hogy ez a sz hrom szbl ll. 3. A sz" kifejezst kisajttotta a nyelvszeti vizsgld sok egy msik terlete: a grammatika, ahol kitn szolg latot tesz a mondattan s morfolgia kapcsoldsi pont jn (120. p.). Ezen okok miatt a legtbb nyelvsz, ha a szemantikai elem zs alapegysgeirl beszl, inkbb egy msik szakkifejezst hasznl: a lexma s a lexikai egysg kifejezs egyarnt hasz nlatos. Ezek hasznlatval elkerlhet a fentebb emltett zavarossg, s azt mondhatjuk, hogy a MEGY lexmnak tbb alakvltozata van: a menni, megy stb. szavak". Hasonl kppen, azt mondhatjuk, hogy a FELDOBJA A TALPT lexma hrom szt" tartalmaz s gy tovbb. A sztrakban rend szerint a lexmkat talljuk cmszknt felsorolva. Ennek megfelelen ezt a kifejezst fogjuk a fejezet htralev r szben hasznlni.
kecske . . juh tehn l*
diszn
LLAT EMLS* szarvas medve* oroszln
kutya nyl
egr. macska
.nagysg
Szemantikai mezk
Ezt a nagyon egyszer elemzst azonban sokkal nehezebb volna olyan szavakra elvgezni, ahol a jelents relevns di menzii kevsb egyrtelmek (btoroknl pldul). lta lban vve azonban a mdszer tanulsgos, s jelents kuta tsi lehetsgeket tartogat. A szhasznlat rendszerezsnek egyik lehetsges mdja a szkszlet e l e m e i n e k j e l e n t s m e z b e " szervezse. A lexmk mindegyik mezn bell klcsnsen kapcsolat ban llnak egymssal, s sajtos mdokon meghatrozzk egymst. Pldul szemantikai mezt alkotnak a testrszek megnevezsre szolgl klnbz lexmk (fej, nyak, vll
17.
SZEMANTIKA
stb.), s ugyangy a jrmvek", gymlcsk", szersz mok" vagy sznek" klnbz lexmi is. Nmelyek sze rint a nyelvek teljes szkszlete mezkbe szervezdik; va ljban viszont nagy klnbsgeket figyelhetnk meg a szkszlet klnbz rszei kztt. Nem okoz nehzsget sszegyjteni valamennyi, testrszekre" utal lexmt, de ugyanezt nagyon nehz volna megtenni a zaj" vagy a d szts" lexmival. Tbb filozfus s nyelvsz ksrelte meg, hogy osztlyoz za a nyelv fogalmait vagy szavait - pldul azok, akik a 17. szzadban bekapcsoldtak az univerzlik keressbe. Az utbbi idk leghatsosabb s legnpszerbb munkja Peter Mark Roget (1779-1869) Theasuwsa volt, mely 1855ben jelent meg elszr. Roget a szkszletet hat f terletre osztotta: absztrakt relcik, tr, anyag, rtelem, akarat s rzsek. Mindegyik terletet rszletes s kimert alosztly okra osztotta, s gy sszesen 1000 szemantikai kategrit lltott fel. A kvetkezkppen nz ki egy svny a thesau ruson keresztl:
rzsek
tsban vagy a keresztrejtvny-ksztsben, illetve -fejtsben. A szemantikus szmra azonban ezek korltozott rtkek, mivel semmilyen informcit nem adnak az egyes lexmk jelentsnek sszefggseirl, s a klnbz regionlis, szocilis vagy szakmai nyelvvltozatokbl szrmaz eleme ket (8-11. fej.) minden megjegyzs nlkl lltjk szembe egymssal. Ha a szemantikai mez struktrjt akarjuk ta nulmnyozni, a lexmk kztti jelentsviszonyok megje lentshez pontosabb eszkzre van szksg.
Peter M a r k R o g e t ( 1 7 7 9 - 1 8 6 9 )
ltalnos kifejezsek
szemlyes
rokonszenvez
morlis
vallsi
Jelentsviszonyok
ktelezettsg hozzllsok llapotok gyakorlat intzmnyek
Hogyan szervezdnek a nyelvek lexmi? Rendkvl flre vezet, ha mint listkra gondolunk rjuk, ahogy azt a szt rakban talljuk. Az alfabetikus sorrendnek semmilyen sze mantikai realitsa nincs; ellenkezleg, ez a sorrend lerom-
mrtkletessg
mrtktelensg
rzkisg
aszketizmus stb.
Ezutn szcsoportokat sorol fel minden egyes kategrin bell, s szfajok szerint osztlyozza ket. Az 1962-es ki ads 625. oldaln pldul a kvetkez szavakat talljuk a mrtkletessg kategria egyik alosztlyban (a szmok a sztr ms rszeire utalnak; a kulcsszavakat dlt betvel je lljk): abstainer, total a., teetotaller 948n. sober person; prohibitionist, pussyfoot; vegetarian, fruitarian, Pytha gorean; Encratite; dieter, banter, faster; enemy of excess, Spartan 945n. ascetic. Egy Roget Thesaurushoz hasonl magyar kiadvnyban az rzelem, hajlam kategria (jzansg) alosztlya a kvetke z szavakat tartalmazza (forrs: Pra, . n., 447. p.): Jzansg Jzansg, tartzkods, nmegtartztats, mrtkletes sg, jzan, tartzkod, mrtkletes; bornemissza, vzissza, szeszellenes. Nem iszik szeszes italt, csak vzzel l, antialkoholista. Ehhez hasonl thesaurusok szmos nyelven kszltek, s sok gyakorlati nyelvi tevkenysgben hasznos segtsgnek bi zonyulnak, pldul a hivatsszer ri munkban, a ford
A szemantikai m e z k els nyelvszeti megkzeltse n m e t tud sok nevhez fzdik az 1930-as v e k b l . Az els vizsglatok egyi knek (J. Trier, 1934) megkzeltse b e m u t a t t a , m i k n t vltozhat az idk sorn a szemantikai m e z k szerkezete. A kzpfelnmet nyelv tuds/ismeretek" jelents kifejezsei komoly vltozsokon mentek keresztl 1200 s 1300 kztt. 1200-ban a n m e t b e n n e m ltezett kln l e x m a az e s z e s s g t u l a j d o n s g n a k fogalmra. A nyelv is m e r t egy kunst (udvari kszsgek) s e g y list szt ( n e m udvari ksz sgek), valamint ltezett m g e g y wisheit s z is, a m i az ismeretek brmilyen formjt jellhette, legyen az udvari vagy n e m udvari, vil gi vagy isteni. Szz vvel k s b b m i n d e n megvltozott. A wisheit sznak lesz klt a jelentse arra, hogy vallsos megismers"; a kunst kezdte felvenni a mvszet/kszsg" jelentst, a wizzen ( m o d e r n Wisseri) pedig egyre inkbb a tuds" j e l e n t s b e n volt hasznlatos. A list sz teljesen kikerlt a m e z b l , s pejoratv mellkjelentseket kezdett felveni (v. a m o d e r n nmet jelentst, ravaszsg", trkk"). Az egsz vltozst a kvetkez b r n foglalhatjuk ssze:
wisheit kunst list
HH
bolja a szemantikai szerkezetet, mert elvlasztja egymstl az egymssal kapcsolatos lexmkat (pldul nagynni s unokacs, vagy nagy s kicsi). Alternatv elkpzels kidol gozsra van inkbb szksg, ami megfelel annak az intu cinknak, hogy a lexmk bizonyos csoportjai jelentsk ben kapcsoldnak egymshoz. A szemantikai szerkezet lersai sok, lexmk kztt fenn ll jelentsviszonyt klnbztetnek meg. Nmelyik onnan ered, hogy a lexmk sorozatok tagjaiknt fordulnak el (szintagmatikus viszonyok), msok pedig onnan, hogy a lexmk helyettesthetik egymst (paradigmatikus viszo nyok) (65. fej.). Pldul az Ez nagyon sokat gr... volt mondatban az anyanyelvi beszlk tudjk", hogy a hiny z sz nagyon korltozott szhalmazbl kerlhet csak ki (pldul alkalom, esemny) hacsak, termszetesen, nem va lami irodalmi vagy humoros szhasznlattal van dolgunk (Ez nagyon sokat gr sktszoknya volt). Ez a szintagmatikus szemantikai viszony. A kvetkez kt mondat kztti kap csolat viszont paradigmatikus: Ez j rdi? Nem, ez rgi rdi. A rgi sz felcserlse az j szval olyan jelentsvl tozst eredmnyez, amit ellenttesnek" rzkelnk. A paradigmatikus viszonyok szmos tpust azonostot tk, nhny kzlk az iskolai nyelvi tananyag jl ismert rsze. Ide sorolhatk a kvetkezk: Rokonrtelmsg (szinonmia). Az ilyen viszonyban ll lexmk jelentse azonos", pldul fensges/isteni/feje delmi, ifj/fiatalember. A szinonimk keresse rgi isko lai feladat, de azt sem szabad elfelejteni, hogy a lexmknak nagyon ritkn pontosan ugyanaz a jelentsk (ha egyltaln ltezik ilyen). A szinonimk kztt rendszerint stilisztikai, regionlis, rzelmi vagy ms klnbsgek van nak. Figyelembe kell venni a kontextust is: kt lexma rokon rtelm lehet egy bizonyos mondatban, de egszen ms jelents egy msikban: a skla s a vlasztk szavak rokonrtelmek a Micsoda szles... a btoroknak! mondat ban, de a Milyen... nekel? mondatban nem.
Hiponmia. A kifejezs arra a kevsb ismert viszonyra utal, amely egy specifikusabb (alrendelt) s egy ltal nosabb (flrendelt) lexma kztt llhat fenn, ilyenkor azt mondhatjuk, hogy X az Y-ok egyik fajtja". Pldul a rzsa a virg hiponmja, az aut a jrm. Tbb lexma is lehet ugyanannak a flrendelt kifejezsnek trshiponimja": rzsa, rvcska, tulipn... Ezttal is hang slyoznunk kell, hogy ez az osztlyozs a nyelv, nem pedig a valsgos vilg sajtja. Az egyes nyelvek eltr nek flrendelt kifejezseik s az ilyen kifejezsek al sorolt hiponimk tekintetben. A klasszikus grgben pldul az cs", az orvos" s a fuvols" lexmk s egyb ms foglalkozsok mind a demiourgos hiponimi; az angolban s a magyarban azonban nincs egy ennek megfelel flrendelt kifejezs. Egyszeren nincs olyan foglalkozsra utal kifejezsnk, ami lehetv tenn, hogy azt mondjuk ,,a(z) cs/orvos/fuvols stb. a(z)... egyik fajtja". Hasonlkppen, a potato burgonya" sz a vegetable zldsg" hiponimja az angolban, a nmet azonban a Kartoffelt nem tekinti Gemsnek. (Forrs: J. Lyons, 1963)
ilyen trsasgot kedvelnek a lexmk?

Madarat tollrl, szt a bartjrl", m o n d t a J. R. Firth ( 1 8 9 0 - 1 9 6 0 ) brit nyelvsz 1957-ben, azzal k a p c s o l a t b a n , h o g y a szintagmatikus viszonyban ll l e x m k egyttes elfordulsa (kollokcija) gyak ran elre lthat. A szke kollokl a f a j j a l , a nyja juhva\, a nyerts a /val. Bizonyos szavak egyttes elfordulsa teljesen megjsolha t , pldul az a n g o l spick s span szavak {spick and span [tipptopp]) v a g y a m a g y a r dugba s dl szavak. M s kollokcik ke v s b lthatk elre: a levl s z s z m o s lexmval jrhat egytt, pldul fa, plma, lapu s ( m s r t e l e m b e n ) postalda, posta, r. Megint m s lexmk pedig annyira szles krben hasznlatosak, h o g y egyltaln n i n c s e n m e g j s o l h a t kollokcijuk, pldul az an gol have s get igknek. A kollokcit n e m s z a b a d sszetveszteni a kpzettrstssal". A lexmk egyttes elfordulsnak legtbbszr s e m m i kze k p zetekhez". Azt m o n d j u k , h o g y valaki srga az irigysgtl (nem pedig kk, vrs stb.), br t u l a j d o n k p p e n s e m m i srga" nincs az irigy s g b e n . A bor lehet fehr, br a szne srgs.
Az animal (llat) sz klns l e x m a az a n g o l b a n , m e r t alrendelt kifejezsek hierarchijnak h r o m szintjn is hasznlhat: 1. az llnyek (living) felosztsban s z e m b e n ll a vegetable (nvny) lexmval, s m a g b a n foglalja a madarakat, halakat s rovarokat; 2. s z e m b e n ll a bird (madr), fish (hal), insect (rovar) kifejez sekkel, s m a g b a n foglalja az e m b e r e k e t s a n g y l b llatokat (beasts); 3. s z e m b e n ll a human (ember) lexmval. LIVING
A kollokcik igen eltrk lehetnek az egyes nyelvekben, a m i je lents n e h z s g e t o k o z az i d e g e n nyelvet tanulknak. A m a g y a r szembesl vagy szembenz a problmkkal, az angol viszont face problems (a face f n v k n t arcot jelent), a m o d e r n h b e r b e n pedig valaki ll a p r o b l m k eltt". A m o d e r n h b e r s a magyar megfejti az lmokat, az a n g o l r t e l m e z i (interpret dreams). A j a p n b a n az inni" ige n e m c s a k a vzzel s levessel fordul egyttesen el, h a n e m tablettval s cigarettval is. Minl gyakoribb egy kollokci, annl valsznbb, hogy idiomatikus kifejezsnek" kell tekinteni, olyan kifejezsnek, amit egy egysgknt kell m e g t a n u l n u n k , s n e m mint rszeinek s s z e g r . A franciban pldul broyer du noir (sz szerint: rlni + fekete) azt jelenti, h o g y unja a bannt", e l e g e van", a m i igen szemlletes pl
vegetable
animal
dja a sznnevek n k n y e s hasznlatnak. A kollokcikat n e m s z a b a d sszekeverni a verblisan kifejezhe t kpzetek egyni s s z e k a p c s o l s v a l . Egy pszichiter heverjn
bird
fish
insect
animal
s z a b a d o n asszocilhatunk",
a gazdasgszra hsvM,
lekvrra
anyval vlaszolva. Ez a z o n b a n n e m kollokci, ami e g y olyan kap csolatot jelent kt l e x m a kztt, a m i t mindenki ltrehoz, aki beszli human animal a nyelvet.
17. S Z E M A N T I K A
Ellenttes rtelem (antonmia). Ez a viszony az ellent tesjelents" lexmk kztt ll fenn. Az ellenttes rtel m szavakat gyakran egytt emltik a rokon rtelmek kel, pedig ezek valjban nagyon klnbzk. Valdi szinonimk valsznleg nem lteznek, az antonimknak azonban tbb tpusuk ltezik. A nhny legfontosabb:
- fokozatos antonimk, pldul nagy/kicsi, j/rossz, ame lyek megengedik fokozatok kifejezst (nagyon nagy, egszen kicsi stb.); - nem fokozatos antonimk (kiegszt kifejezseknek is nevezik ket), melyek nem engedik meg fokozati k gwyrdd green lnbsgek kifejezst, pldul ntlen/hzas, nnem/ hmnem, nem beszlhetnk arrl, hogy valaki nagyon hmnem, egszen hzas stb., kivve trfbl; s glas blue - megfordtott (konverz) kifejezsek: kttag szemben llsok, melyek egymstl klcsnsen fggnek, pl grey dul ad/vesz, szl/gyermek; az egyik elem felttelezi a msikat. llwyd brown sszefrhetetlensg (inkompatibilits). E cmsz alatt az ugyanabba a flrendelt kategriba tartoz, de egymst klcsnsen kizr lexmk csoportjait szoktk trgyal A modern velszi hasonlt az angolra, ennek ellenre a glas-l ni. Pldul piros, zld stb. sszefrhetetlen lexmk a szn hasznljk a nvekedsre kpes dolgok sznnek megne kategrin bell, mert nem lehetne azt mondani, hogy vezsre (br msklnben ugyanazt jelenti, mint a blue egyetlen sznre gondolok, ami piros s zld". Msrszt a [kk] sz). piros sz nem sszefrhetetlen az olyan lexmkkal, mint kerek vagy piszkos (valami lehet egyidejleg piros" s kerek"). A gymlcsk, a virgok, a ht napjai s a hang SZNUNIVERZLK? szerek nevei ugyancsak sszefrhetetlen csoportnak sz A klnbz nyelvek sznnevei kztti eltrsek nagyon mtanak. Ezttal se lepdjnk meg nhny szokatlan szembetnk, amibl esetleg azt a kvetkeztetst vonhatjuk nyelvhasznlaton: pldul a fekete, fehr, szrke kifejez le, hogy minden nyelvnek teljesen nknyes, egyedi szn sek nem mindig tartoznak a sznek kz (lsd fekete-fehr rendszere van. Egy 1969-es tanulmnyban B. Berlin s film vagy televzi), s elfordulhat, hogy nem szmt P. Kay azonban ppen ennek az ellenkezjre kzl bizo sznnek a piros (pldul a snooker jtkban, ahol csak nytkokat. 98 nyelv sznrendszernek tanulmnyozsa alap akkor jtszhatunk a sznes" golykkal, ha mr az sszes jn arra a kvetkeztetsre jutottak, hogy ltezik egy 11 alap piros golyval vgeztnk). szn-kategribl ll univerzlis kszlet, s minden nyelv
A hanuno nyelvben csak ngy alapsznnv ltezik, fe kete", fehr", piros" s zld". Nhny j-guineai hegyvidki nyelvben csak a fekete" s fehr" sznre van lexma - taln jobb volna stt"nek s vilgos"-nak fordtani ezeket. Bizonyos nyelvekben a helyzet bonyolultabb annl, hogy szavakban el lehessen mondani, egy trdiagram tbbet rul el. A velszi irodalmi nyelv pldul a sznspektrum zldtl barnig tart terlett egszen mskppen osztja fel, mint
Sznlexmk
A sznspektrum folyamatos sv, amelyben nincsenek vil gos fizikai hatrok. A szn szemantikai mezje ezrt kl nsen nagy figyelmet keltett a kutatkban, mert nagyon jl szemllteti az egyes nyelvek szhasznlatnak eltrseit. Az angolban 11 alapsznnv van: white (fehr), black (fekete), red (vrs vagy piros), green (zld), yellow (srga), blue (kk), brown (barm), purple (bbor), pink (rzsaszn), orange (narancssrga), grey (szrke). Ezzel szemben: A latnban nem volt ltalnos lexma a barna" vagy szr ke" sznre; a modern jlatin formkat (mint a francia brun, gris) a germn nyelvekbl klcsnztk. A navahban egyetlen lexma van mindkt szn jellsre. A navaho ugyancsak nem tesz lexikai klnbsget a kk" s a zld" kztt. Msrszt viszont kt kifejezst is hasz nl a fekete" jellsre; megklnbzteti a sttsg feketesgt az olyan dolgok, mint a szn, feketesgtl. Az orosz ktfajta kk" sznt klnbztet meg, szinyij s goluboj, erre az angolban (s magyarban) krlrst kell hasznlni: sttkk s gsznkk. Az angol red lexmnak a magyarban a piros s vrs felel meg.
E g y m s i k a l a p o s a n t a n u l m n y o z o t t s z e m a n t i k a i m e z a rokons gi t e r m i n o l g i a . Itt is r d e k e s k l n b s g e k e t t a l l h a t u n k a nyelvek kztt: A m a g y a r b a n a 19. szzadig n e m volt s z a fi- s lnytestvr (angol brother" s sister") kifejezsre, br a nyelv kln szava kat hasznlt a fiatalabb s i d s e b b testvrek jellsre (cs, bty, hg, nvr). Ma is elg ritka a fivr, s a lenytestvrre m g most sincs kifejezs. A m a l j b a n e g y ltalnos kifejezs szolgl a testvr s az unokatestvr\e\\sre. A s v d n e m e g y kifejezst h a s z n l a nagypapa v a g y a nagymama elnevezsre: fariar= a p a apja", mortar = a n y a apja", farmot= a p a anyja" s mormor= anya anyja". A n d z s a m a l nyelvben (Ausztrlia) n h n y kifejezs genercis tvolsgot fejez ki, pldul e g y frfi hasznlhatja a mailiszot apa apja" s a lnya menvnek a lnytestvre" r t e l e m b e n egyarnt, mivel mindkett kt genercira v a n e g y m s t l . A latin a kvetkez m e g k l n b z t e t s e k e t tette: apa fitesvre" (patruus), apa lnytesvre" (matertera), anya fitestvre" (avunculus) s a n y a lnytestvre" (amita), de az jlatin nyelvek ezeket kt alakra redukltk (pldul a francia oncle s tante az anyai g kifejezseibl s z r m a z i k ) .
ezt a 11 k a t e g r i t hasznlja, vagy e n n l k e v e s e b b e t . Az a l a p s z n " itt azt j e l e n t i , h o g y a kifejezs c s a k e g y e t l e n m o r f m b l ll ( a m i k i z r n pldul a vilgosbarnt stb.), g y a k r a n h a s z n l a t o s (ami k i z r n pldul az angol indig [indigkk] szt), sok trgyra a l k a l m a z z k ( a m i k i z r n a szkt), s n e m r s z e s e m m i l y e n m s s z n k a t e g r i n a k ( a m i k i z r n a piros egyik rnyalatt j e l l skarlt szt). A z t is lltottk ( 2 5 . p.), h o g y e z e k a z a l a p s z n n e v e k s o r r e n d b e rendezdnek:
l n b z s z " . Az r sz e s e t b e n a m a g y a r t e r m i n o l g i a szerint sztri h o m o n i m a k r l van sz, de m e g k l n b z tetnek nyelvtani h o m o n i m k a t is. Ez esetben a h o m o n m i a egy l e x m a s egy t o l d a l k o l t alak kztt vagy kt toldalkolt alak k z t t ll fenn. Az e l b b i esetre plda a lgy fnv s ige, v a l a m i n t a vrt fnv, m e l y h o m o n i m a vr trgyesetvel; az u t b b i e s e t ll fenn p l d u l az lla tok e s e t b e n (az llat s az ll fnevekbl). L t e z n e k l e x m k , a m e l y e k c s a k f l i g " a z o n o s a k alakjuk ban: - azonos hangzs szavak ( h o m o f n i a ) , m e l y e k n e k ugyan az a h a n g a l a k j u k , de k l n b z az rsmdjuk, pldul hej s hely (ezt h a s z n l j a fel egy B e r e m n y i - D s sanzon egyik sora: H e j , az a hely az ott, a z t a is sajog, n a g y o n " ) . A n y e l v t a n i " h o m o f n i r a p l d a : fajtat s folytat, hncs s hnts, sjt s slyt. - azonos rskp szavak ( h o m o g r f i a ) , m e l y e k n e k ugyan az az r s k p k , de m s a kiejtsk. Az a n g o l b a n ilyen p l d u l wind, m e l y a k i e j t s t l f g g e n lgmozgst (/wmd/) vagy grbletet (/vvamd/) j e l e n t . Ez a m e g k l n b z t e t s e l g v i l g o s n a k ltszik, s a szt r a k a t b b r t e l m s g eseteit vagy>poliszmiaknt, vagy pe dig h o m o n m i a k n t kezelik. N e m m i n d i g e g y s z e r a z o n b a n e l d n t e n i , m e l y esettel l l u n k s z e m b e n , s g y a k r a n a szt rak is e l t r m e g h a t r o z s o k a t a d n a k m e g . Vajon a toll (ma d r ) s toll ( r e s z k z ) kt k l n b z sz, vagy egy sz kt j e l e n t s s e l ? A s z t r a k ltalban a m s o d i k m e g o l d s t vlasztjk, a k z s e t i m o l g i a alapjn. U g y a n a k k o r az an gol pupil ( t a n u l ) s a pupil ( p u p i l l a ) szavakat rendszeri nt k l n veszik fel, b r valjban u g y a n a z a trtneti forrsuk. A francia voler ( r e p l ) s voler ( l o p ) h a s o n l a k : ma m r k l n s z k n t kezelik ket, de m i n d k e t t a latin volare sz bl s z r m a z i k . S o k s z o r e l l e n t m o n d s van a trtneti ismr vek s a m i n d e n n a p i i n t u c i k z t t , a m i k o r a p o l i s z m i a s a h o m o n m i a eseteit r e n d s z e r e z z k .
fehr
zld < [piros] < srga < [kk]<[barna] <
fekete
bbor rzsaszn narancssrga szrke
Ha egy n y e l v b e n m e g t a l l h a t a < j e l j o b b o l d a l n ll kife j e z s , akkor a n y e l v b e n m e g t a l l h a t v a l a m e n n y i bal oldali kifejezs is. Ezeket a megllaptsokat n e m m i n d e n k i fogadja el. N e m egyszer feladat a d a t o k a t gyjteni e b b e n a t m b a n anya nyelvi b e s z l k t l , k l n s e n , mivel tleteiket befolysol hatja, ha m s nyelvekkel is rintkeznek. U g y a n a k k o r n h n y nyelvben (pldul az o r o s z b a n ) g y tnik fel, 12 alapszn nv tallhat. M i n d e n e s e t r e a k u t a t s n h n y r e n d k v l r d e k e s h a s o n l s g r a m u t a t o t t r a n y e l v e k egy tg k r b e n .
Poliszmia vagy homonmia?

A p o l i s z m i a (tbbjelentssg) o l y a n e s e t e k r e utal, a m i kor a l e x m n a k e g y n l t b b j e l e n t s e van; p l d u l a csi ga sz j e l e n t h e t p u h a t e s t llatot, hajfrtt, a fl egy r szt, emeleszkzt s jtkot. Ha megkrdezik, az e m b e r e k g o n d o l k o d s nlkl vlaszoljk: a csiga s z n a k t b b k l n b z j e l e n t s e van a m a g y a r b a n " . A homonmia ( a z o n o s a l a k s g ) olyan esetekre utal, a m i kor kt vagy t b b l e x m n a k u g y a n a z az alakja: pldul az r sz j e l e n t h e t s z e r s z m o t , rvizet, a vtelkor fizeten d sszeget s terletmrtket. Ez esetben sem kellene sokat vrni a vlaszra, h o g y ez a m a g y a r b a n n g y k-
Szemantikai jegyek
A lexikai j e l e n t s t a n u l m n y o z s n a k e g y i k tovbbi m d j a a l e x m k felbontsa s z e m a n t i k a i j e g y e k sorozatra. A frfi s z p l d u l e l e m e z h e t gy, h o g y F E L N T T , E M B E R I s H M N E M . A m d s z e r t eredetileg a n t r o p o l g u s o k talltk ki kln b z kultrk s z k s z l e t n e k s s z e h a s o n l t s r a , a s z e m a n t i k u s o k a z o n b a n tovbbfejlesztettk a j e l e n t s e l e m z s n e k ltalnos keretv. Teljes k a p c s o l a t r e n d s z e r e k r h a t k le c s u p n n h n y sze m a n t i k a i j e g y felhasznlsval. P l d u l a F E L N T T / N E M F E L N T T s H M N E M / N N E M j e g y e k e t a k v e t k e z k p p e n lehet alkalmazni az elemzsben: frfi fi
(FELNTT, H I M N E M ) ,
Deixis
Minden nyelv rendelkezik olyan lexmkkal, amelyek csak a beszl idbeli s trbeli helyzethez kpest rtelmezhetk. Ezeket deiktikus elemeknek nevezzk (a grg deknymi [mutatni] sz alapjn), s a hasznlatukat meghatroz felttelek nagy rdekldst vltanak ki napjaink szemantikjban. Hrom f tpust klnbztetnk meg: Szemlyes deixis. A szemlyes nvmsok, mint n s fe haszn lata, melyek a diskurzusban rszt vev szemlyeket azonostjk. Trbeli deixis. Olyan alakok, melyek megklnbztetik a beszl helyzett ms szemlyekhez vagy trgyakhoz viszonytva, pld ul ez/az, itt/ott (131. p.), hoz/visz, jn/megy. A jn pldul a besz l irnyba trtn mozgst jelent - Gyere ide! (De nem 'Menj ide!). Idbeli deixis. Olyan formk, melyek az idviszonyokat jellik a beszlhz kpest, mint pldul most, tegnap, azutn, valamint az igeidjellk klnbz fajti.
(FELNTT, N N E M )
(NEM FELNTT, HMNEM),
lny
(NEM FELNTT, N N E M )
S o k llat e s e t b e n talljuk u g y a n e z e k e t a s z e m b e n l l s o k a t (br a H M N E M / N N E M N E M F E L N T T m e g k l n b z t e t s tbb nyire hinyzik).
17. SZEMANTIKA
HMNEM NNEM N E M FELNTT
(i) John 's bought a red (ii) John 's bought a s n e m zldet). (iii)
JOHN'S RED
CAB
( J n o s piros
PIROS
AUTT
vett -
bika kos kan (diszn)
tehn jerke koca
borj brny malac
s n e m p i r o s biciklit). car ( J n o s
(JNOS
autt vett
-f
bought a red car
vett piros autt -
A s z e m a n t i k a i j e g y e k szerinti e l e m z s b e n az ellentteket rendszerint + s - j e l e k k e l jellik, s g y a k r a n m t r i x form j b a n brzoljk. gy a fenti l e h e t s g e k sszefoglalsra a + H M N E M s - H M N E M j e g y e k e t h a s z n l h a t n n k (vagy, ter mszetesen, a + N N E M s - N N E M j e g y e k e t ) : bika
HMNEM NNEM + -
s nem Mihly). A p r o z d i a i j e g y e k elruljk, h o g y a m o n d a t informci t a r t a l m n a k m e l y rszt t e k i n t h e t j k a d o t t n a k , s m e l y rsz n e k van k l n l e g e s f o n t o s s g a ( m e l y i k j " ) . A m a g y a r b a n a m o n d a t s z r e n d j e a m e g h a t r o z a m o n d a t informcitar t a l m n a k t a g o l s b a n . A ( s z a k i r o d a l o m b a n / d f a / s z n a k neve zett) a z o n o s t s t s egyttal k i z r s t i m p l i k l m o n d a t p o z ci az ige eltti pozci, ahogy azt a fenti (i) s (iii) m o n d a t o k m a g y a r fordtsa is mutatja. Grammatikai jelents. A g r a m m a t i k a i e l e m z s sorn fel lltott k a t e g r i k s z e m a n t i k a i s z e m p o n t o k alapjn is ele m e z h e t k . A Tegnap Jnos olvasott egy knyvet alanybl, igbl, trgybl s h a t r o z b l ll ( 1 2 6 . p . ) ; de e l e m e z hetjk g y is, h o g y van b e n n e egy c s e l e k v " , aki egy b i z o n y o s d o l o g g a l " egy b i z o n y o s i d b e n " egy b i z o n y o s cselekvst" vgez. Rengeteg minden m o n d h a t azokrl
kos
+ -
kan
+ -
tehn
+
jerke
+
koca
HMNEM NNEM +
borj
+ + -
brny
+ + -
malac
+ + -
Az e l e m z s r d e k e s e b b vlik, ha a l e x m k sszetetteb bek. A k v e t k e z m t r i x p l d u l az e m b e r i m o z g s t j e l e n t igk egyik lehetsges brzolst adja:

TERMSZETES SIETS ELRE E G Y LB MINDIG A FLDN
stl menetel szalad sntt
+ -
+ + -
+ + + +
+ + +
Ilyen rendszert h a s z n l v a k n n y szrevenni, m e l y l e x m k h i n y o z n a k egy nyelvbl. P l d u l a fenti m t r i x azt m u t a t ja, hogy egyetlen olyan l e x m a sincs, ami azt fejezn ki, hogy emberi lny lbt h a s z n l v a htrafel m o z o g " . M s r s z t n e m m i n d i g e g y s z e r e l d n t e n i , m e l y e k egy l e x m a rele v n s j e g y e i , s a l k a l m a z h a t k - e binris ( + / - ) m d o n . Vajon az szik ige + SIETS vagy - S I E T S l e n n e e z e n a m t r i x o n ? Vagy, m s m e z k e s e t b e n , vajon a leves + E S Z I K vagy - E S Z I K lenne, s a zabksa + F O L Y K O N Y vagy - F O L Y K O N Y ?
A szemantika s a grammatika bizonytalan elhatrolsa a nyelv szeti elmlet klasszikus problmja. A problma jl illusztrlhat az zal a sok-sok mondattal, amelyeket szoksszeren hasznlunk, s gy flig-meddig idiomatikusak. Az ilyen mondatok valahol flton vannak az olyan egyrtelm" idimk, mint a hetet-havat sszehord s a grammatika rendes szablyait kvet mondatok kztt, pldul A frfi belergott a labdba. Egy vizsglat azokbl a szoksszeren hasznlt kifejezsekbl gyjttt ssze, amelyek a gondol, gondolkodik lexmkra plnek. Nhny ezek kzl: Gondolkozz el rajta, hogy... Mit gondolsz? Jobbat gondoltam ki. Ne gondolj r. Gondold t. Nem rdemes rgondolni. Az gondoltam, tudod, hogy... n is gy gondolom... Amire n gondolok, az az, hogy... 1 Csak hangosan gondolkodtam. Ki gondolta volna? Mit gondolsz, ki vagy te? (Forrs: A. Pawley-F. H. Syder, 1983,213-214. angol pldi) Nmelyek szerint az emberek az ilyen kifejezseket memorizljk a folyamatos, sszefgg beszd kiplsi folyamatnak rszeknt (a jelensg kevsb nyilvnval az rott nyelvben). Msrszt viszont ezek a lexikalizit mondatgykk", ahogyan elneveztk ket, nyilvnval an nem annyira rgztettek" szerkezetkben, mint a hagyomnyos idimk, jelentsk pedig az ket alkot lexmkbl igen pontosan megjsolhat (nem gy, mint mondjuk a hetet-havat sszehordott idima esetben). Az eredmny egy olyan nyelvhasznlat, amely flton helyezkedik el a produktv mondattpusokra sszpontost grammatika s az egyes lexikai elemek tulajdonsgaira koncentrl lexikon terlete kztt.
Mondatjelents
A j e l e n t s t a n u l m n y o z s a f o k o z a t o s a n az e g s z n y e l v e n keresztlvezet b e n n n k e t , a s z e m a n t i k a i k o m p o n e n s vil gos elklntse p e d i g v a l a m e n n y i elmleti keretben n e h z feladat ( 1 3 . fej.). A h a g y o m n y o s s z e m a n t i k a e l s s o r b a n a szavakat vizsglta, a m o d e r n s z e m a n t i k a a z o n b a n e g y r e j o b ban rdekldik a m o n d a t j e l e n t s vagy legalbbis a m o n d a t jelents azon aspektusai irnt, a m e l y e k e t n e m lehet az e g y e s lexmk j e l e n t s n e k s s z e g b l " e l r e m e g m o n d a n i . Prozdiai jelents. A m o n d a t prozdija ( 2 9 . fej.) j e l e n tsen befolysolhatja a jelentst. A hangsly j e l e n t s meg vltozsa pldul o d a vezethet, h o g y a m o n d a t e g s z e n j rtelmezst k a p . A k v e t k e z m o n d a t o k m i n d e g y i k e m s s ms implikcit hordoz, aszerint, hogy a hangsly (nagybetkkel j e l l v e ) h o v a kerl:
a szemantikai szerepekrl", melyeket a szintaktikai egy sgek betltenek a mondatokban - ez a terlet a szeman tika s a grammatika hatrvidkre esik. Pragmatikai jelents. A mondatnak a diskurzusban betl ttt funkcijt is figyelembe kell venni. A Van egy krta a padln mondat jelentse elg vilgos; bizonyos helyze tekben azonban ezt tnymegllaptsnak rtelmezzk (Lttl valahol egy krtt?"), mskor pedig burkolt uta stsnak (amikor a tanr rmutat a krtra a gyerekeknek az osztlyban). A mondatok pragmatikai funkcijt a 21. fejezetben tekintjk t, a pragmatika s a szemantika k ztt azonban jelents tfedsek vannak. Trsadalmi jelents. Egy bizonyos mondat kivlasztsa kzvetlen hatssal lehet a szereplk kztti trsadalmi vi szonyokra. Olyan benyomsokat kelthetnk s kzvett hetnk ezltal, mint az udvariassg, durvasg, hozzrts vagy ppen tvolsgtarts, s mindez befolysolhatja hely zetnket s szerepnket a kzssgben. A Hogy gondo lod, hogy gy beszlsz velem? olyan krds, ami szerte
gazbb problmkat vet fel, mint az egyes felhasznlt lexmk vagy mondatok jelentse. Propozcis jelents. A modem szemantika taln legfon tosabb irnyzata a mondat jelentsnek vizsglata filoz fiai s logikai fogalmakkal. Ebben a megkzeltsben gon dosan megklnbztetik a mondatokat (mint nyelvtani egysgeket, 124. p.) a propozciktl. A propozci a ki jelents tmjt azonost jelentsegysg, mely valami lyen tnyllst r le, s kijelent mondat formjt lti, pl dul Mria szereti Mihlyt. Az olyan elmletek, mint az igazsgrtk-szemantika", a mondatokat az ltaluk kife jezett mgttes prepozciik alapjn elemzik, majd a mgttes prepozcikat vizsgljk aszerint, hogy a val vilghoz viszonytva igazak-e vagy hamisak. Az elmle tek vitatottak, s megrtsk nem kis jrtassgot kvn a formlis logikban. Idvel taln ltalnos magyarzatot tudnak azonban nyjtani a szemantikai megfigyelsek szmra, amit a terletnek mostanig igencsak nlklz nie kellett.
Sztrak
A sztr olyan kziknyv, amely egy vagy tbb nyelv sza vait sorolja fel, rendszerint alfabetikus rendben, helyesrsi, kiejtsi, grammatikai jelentstani, trtneti s nyelvhaszn lati informcikkal kiegsztve. Szerkesztsnek folyama tt lexikogrfinak, azokat pedig, akik ezt a feladatot vg zik, lexikogrfusnak nevezik - rtalmatlan robotosok", mondta rluk Dr. Johnson. Az rsbelisggel rendelkez trsadalmakban a legtbb csaldban van sztr, de igen sokflekppen hasznljk. Vannak, akik szmra lland, fontos segdeszkz a tanu lsban, s segtsgvel prbljk fejleszteni a maguk vagy gyermekk szkincst. Msok csak szrakozsbl veszik el - pldul egy betjtk megfejtshez (85. p.). Megint m sok egyltaln nem hasznljk, s nem cserlik ki, ha telje sen elavul. 10-20 ves sztrak hasznlata egyltaln nem ritka. Meglep, hogy milyen hanyagul bnnak egyesek a sz trakkal, pedig olyan tiszteletet rdemelnnek, amilyet csak a Biblia lvez. Az emberek arra a krdsre, milyen szem pontok alapjn vlasztjk ki sztraikat, tbbnyire nyelv szetileg irrelevns dolgokat vlaszolnak, mint az r, a kpek mennyisge, a mret - nem a cmszavak szma a fontos, inkbb az, hogy elfr-e a polcon vagy a zsebben. Sokan el vrjk egy sztrtl, hogy enciklopdikus ismereteket k zljn trtnelmi esemnyekrl, emberekrl, helyekrl.
Legtbben beismerik, hogy sohasem szntak idt a Be vezet elolvassra - pedig a Bevezet ismerteti rszletesen a knyv szerkezett s a benne hasznlt konvencikat. Nem tudjk teht, mit jelentenek a klnbz rvidtsek s szim blumok, vagy hogy mirt vannak ott, ahol vannak. Levon hatjuk ht a tanulsgot: olyan embereknek, akik krltekin ten megvizsglnk egy megvsrland j autnak minden apr tulajdonsgt, fogalmuk sincs arrl, mekkora erket rejt a sztruk motorhztetje".
A sztrfajtk
A sztrak sokfle alakban s mretben jelennek meg, a ter jedelmes s teljes munkktl, mint a 2662 oldalas MerriamWebster Third New International Dictionary of the English Language (Az angol nyelv harmadik j nemzetkzi szt ra, 1961), egszen a legaprbb zsebsztrig, amilyen Nimmo 386 oldalas, alig 9 cm magas Thumb English Dictionary (Hvelyknyi angol sztr) cm munkja. gy a tartalom (a cmszavak mennyisge) s a forma (az informcik, melye ket egy-egy cmsz alatt megtallunk) risi klnbsgeket mutat. Legegyszerbben gy mutathatjuk meg ezt, ha ssze hasonltunk nhny sztrat azon szempontbl, mennyi s milyen informcit kzl egyazon szrl. me a bogr sz cmszavai tbb magyar sztrbl:
B O G R , (bog-r) tb.
f n . t t . bogr-l v a g y bogar-at,
ak. 1) Szles r t . az l l a t o r s z g m s o d i k fosz
)(
tlyhoz, gynevezett gerinczteleuekhez tartoz llat kk, melyeknek egy szvkamrjok, fehr hideg vrk s cspjaik v a n n a k (Insecta). Szabatosabb termszet rajzi mnyelven vnyeken gr. tenysz I. R O V A R . bogarak. Vzen, szrcafldn, n Bds bo hol gyl olt szve, Csnya bogr.
bogr /bogarat, bogaraj. 1. (ll). A rovarok egyik rendje (coleoptera). 2. A szem bogara (pupilla). 3. (tv). Bogara van, ez az 6 bo gara,, a m, s z e a z i l y f i - hbortja.
Cspik a bogarak. Sok bogr
sok a tej. K m . Bogara sincs a z a z s e m m i v e l b r . K m . Klnbztetsl V. . P E R E G . 2) Szkebb rt. a ro varok azon a l u e m e i , mny fdelkes tera. Kafer). szarturbogr, Oszreeszik melyeknek szaruhrtyafle vannak. ke tltsz rptyik stb. Km. (Coleopcserbogr, bogr.
Balassi Jzsef: A m a g y a r nyelv s z t r a , M l . ( 1 9 4 0 )
Szarvasbogr, zldbogr, bogarat.
Krsbogr, Fekete,
mint a
Bogr szem ~ f e k e t e s z e m . Bogr utn indulni. K m . lilcskt, 3) N p i e s n y e l v e n des boga igs k tv. rt e nevet 4) gy hvja a kedvesked anya gyermekt. ram .' Kedves szp bogaram.' r k n e k is. Csali Bogr.' mondjuk hbortos bugra van. cspjai, f a l m j a i , lbai gasbogas szerveAdjk Hajsz Bogr!
emberrl,
k i n e k k e d l y e vltoz
kony s nyughatatlan, m i n t h a bogarak cspnk, hogy Elemezve a m . bogos, sok b o g u , m e n n y i b e n tag j a i , . m. zetck. Czuczor Gergely-Fogarasi J n o s : A magyar nyelv sztra, IVI. ( 1 8 6 2 - 1 8 7 4 )
bogr f i i 1. K ' - i i i < ' i i y s z a r n y d d j i r o v a r . AliBogaruk: a z i l y e n r o v a r o k r e n d j e ( ( o l e o p t e r a i . 2. A l t . r e p l n i inrli k i c s i n y ( k r t k o n y ) r o v a r . Ymi ~ replt a szemembe.\tj L g y . \ t j M h . ! np T e t . 3. Bogaram: ( k i s g y e r m e k v . f i a t a l n k e d v e s k e d m e g s z l t s a k n t ) . 4. A szem bogara: s z e m b o g r . 5. biz: Vkinek a bogara:
r i g o l y j a . 6. ( j e l z k n t ) np B o g r f e k e t e . o l y a s m i t Sz:
biz: bogarat tesz vkinek a flbe:

v e l e ,
k z l
ITJ
a m i
a z t
e l g o n d o l k o z t a t j a ,
n y u g t a l a n t j a .
J u h s z Jzsef et al., szerk.: Magyar r t e l m e z kzisztr ( 1 9 7 2 )
b o g r fn bogarat, bogara 1. Olyan rovar, melynek k e m n y szrny fedi vannak, szjval pedig rgni t u d . Bunds ~; galacsinhajt **; -*ganajtr **; * hlyaghz **; -* orrszarv **; -* vilgt **; vzi **. Bogarakat gyjt. S z h : fekete, mint a **: csillogan, fnyesen f. Zg as /i bogr, neki megy a falnak. Ab.. A hirtelen betdul leveg s napfny a gilisztknak, fnyesht bogaraknak s frgek' nek ijedt nyzsgst idzi fel. KllNCZ || a. (Ali) Bogarak: az ilyen rovarok rendje (Coleoptera). 2. Tg. rt. rendsz. replni tud s kros v. krosnak tekintett, kicsiny, zeit lb llat. ~ esett a szemebe. Elszaporodtak a boga rak. || a. (tj) Lgv. Cspik a bogarak. || b. (tj) Mh. || c. '(np) T e t . Bogarak vannak a hajban. 3. (tv, biz) (rendsz. szragos alakban) ( F l e g kis gyermek v. fiatal n kedvesked megszltsaknt.> des bogaram; kis boga ram. Brnykm, kis bogaram! | Isten bocsss, hol ez a leny...? Y R . - S h a . Vissza, vissza, des bogaram! A r . - A r i s z . 4. (ate) A szem bogara: szembogr, pupilla. 5. (tv, biz) Vkinek a szeszlye, kl ns, furcsa szoksa, tlete, amelyhez csknysen ragaszkodik. Ez a bogara. Sok bogara van. Mindenkinek megvan a maga bogara. Verd ki ezt a bogarat a fejedbl. As a hrom, ngyszz tuds kpvisel.. . nnn bogarba szerelmes. A r . A z eskvnk utn tudtam meg, hogy klnc, aki npboldogt bogaraknak ldozza a z lett. H e r . 6. jelzi haszn (tv, np) Fekete szn, fekete <szem>. Kt bogr szeme gy nevetett, mint kt ragyog gyngy. M i k . S z : bogarat tesz vkinek a flbe: olyas mit kzl vkivel, ami az illett n e m hagyja nyugodni, elgondolkoztatja, v. fel kelti kvncsisgt. : 1. **bb; ~ cs ps ; ~ donga s ; ~ev; **fekete; ff elesg; **fogdoss; **fog; **gyjlemny; '"gyj t; ~lb ; **raj ; **szem; *tan; **veszly; **vilg; ~zmmgs; 2. arany**; burgonya**; eserei; csk**; csoda**; dg**; fny**; katica**; kolord**; kris**; krumpli**; pince**; rzsa**; selyem**; svb**; szarvas**; szem**; szentjnos**; temet**; trgya**. bogr acska | bogarsz f n .
Brczi G z a - O r s z g h Lszl: A magyar nyelv r t e l m e z sztra, IVII. ( 1 9 5 9 - 1 9 6 2 )
V,
BS5Sr^SiSfeCSi.
Egy lap a hvelyknyi" ( t h u m b ) s z t r b l (eredeti mret)
Milyen nagy egy sztr

A sztrak ltalban m e g a d j k , hnyszor 1 0 0 0 szt tartalmaznak. Ez az sszestett s z m a d a t a z o n b a n t b b k l n b z dolgot jelent het. Lehet, hogy c s u p n a cmszavak s z m r a utal - vagyis azokra a rendszerint flkvrrel szedett szavakra, melyek az egyes szcik kek elejn tallhatk, de beletartozhatnak a f cmszavak alatti, szin t n flkvrrel szedett kiegszt cmszavak is: a gyors c m s z alatt tallhatjuk m e g pldul a ~an s -asg alakokat. A klnbz szfa jokat kln is lehet szmtani (pldul a fekete s z lehet mellknv s fnv [szn, kv]), csakgy, mint az idimkat s a szablytalan nyelvtani alakokat (pldul sok, tbb [s n e m 'sokabb]). Attl fgg e n , mit vesznk szmtsba, kt e g s z e n klnbz vgsszeget k a p u n k u g y a n a z o n sztr e s e t b e n . Ezrt a sztr nagysgra uta l adatokat vatosan kell kezelni. A legjobb mdszer annak megllaptsra, hogy egy sztr mennyire tfog, az, ha sszehasonltjuk szkszlett s az egyes s z a v a k h o z fztt j e l e n t s m a g y a r z a t o k a t e g y h a s o n l n a g y s g sztrival. Figyelemre mlt, hogy e szempontbl m g a legnagyobb sztrak is mennyire k l n b z n e k e g y m s t l - az eltrs klnsen s z e m b e t n a regionlis szkszlet (az angol sztraknl pldul, hogy hny ausztrl, dl-afrikai vagy nyugat-indiai szalak szerepel
A megjelents klnbsgeitl eltekintve - a flkvr szeds, az egyes jelentsek megszmozsa stb. -, jelents eltrsek vannak az informci terjedelmben s mlysg ben. rdemes t percet rsznni, hogy pontrl pontra ssze hasonltsuk a cmszavakat, s ltni fogjuk, milyen sok infor mci elvsz a kisebb sztrakban. A tanulsg egyszer: egy nyelv szkincsnek alapos tanulmnyozst csak a legna gyobb sztrak segtik el.
b e n n k ) , a helyi dialektusok szavai, a rvidtsek, a szleng s a s z u b s t a n d a r d alakok, valamint az j szaikotsok s klcsnzsek tekintetben. Az illusztrcik a l k a l m a z s b a n s az enciklopdikus informcik kzlsben (emberek, helynevek, trtnelmi esemnyek stb.) ugyancsak jelents eltrsek lehetnek, klnsen az amerikai s a brit sztrak kztt. A nagy angol sztrak klnbsgei a becs lsek szerint a 3 0 % - o t is elrhetik - ez azt mutatja, hogy a nyelv igazn tfog s teljes sztra m g n e m kszlt el.
18. SZTRAK
145
A lexikogrfia trtnete
A legkorbbi sztrak praktikus rendeltetssel kszltek. Gyak ran kt-, illetve tbbnyelvek voltak, s utazk, misszionriu sok szmra rdtak, vagy nyelvjrsi s szkszavakat, illet ve ritka nyelvi alakokat magyarz szjegyzkek voltak. A grgk mr az i. e. 5. szzadban rtak glosszkat, amelyek a nehz szavakat magyarztk, pldul Homrosz mvei ben. Az ilyen glosszkbl ksbb jegyzkeket lltottak ssze. Az els fennmaradt magyar szjegyzk (a Knigsbergi
szjegyzk) a 14. szzad msodik felbl szrmazik, s mint egy szz magyar szt tartalmaz. A szavak vagy szmagya rzatok esetleges listja azonban mg nem sztr: ahhoz, hogy sztrnak szmtson, a szavakat rendszerezni kell pldul alfabetikus elv szerint. A sztrrs trtnete tbb mint ktezer vre, az kori Knba, Grgorszgba s Rmba nylik vissza, de soha sem volt olyan idszak, hogy ne vgeztek volna valamilyen lexikogrfii munkt. Bizonyos korok klnsen termke nyek voltak.
M A G T A R
NYELV
T E L J E S
S Z T K A ,
AZ EGYES SZK KLNBZ RTELMEINEK
K U H L I B L T A L IS Z A B A T O KM E t ; H A T R O Z S NK I V . M .K J . O N u SF I C .T E L E M V A KF O R D T V AA Z O K N A KH Z J B S O , K Z M O N D S ],I R O D A L M I Stb. H A S Z N L A T B A ,V A L A M I N TAS Z A K T D 0 M N Y I ST P A T I B T X IM k Z D U lf>.

NLKLZHETETLEN SEGDKNYV MINDEN HANGI" S R E N D MAGYAR EMBER SZAMRA.
S Z K R K K f T ' lE I T 'k MR. L B A L L A Q I

ELS
J a m e s Murray ( 1 8 3 7 - 1 9 1 5 ) A kpen az Oxford English Dictionary (Oxfordi angol sztr) els szer kesztjt ltjuk m u n k a k z b e n S c r i p t o r i u m b a n . Murray, egy falusi sza b fia Hawickbl (Skcia), nagyrszt autodidakta volt. 14 ves korban fejezte be az iskolt, s tanr, m a j d banktisztvisel lett, mieltt lexikog rfival kezdett el foglalkozni. Scriptoriumt, m e l y b e n a szerkeszts java rszt v g e z t e , oxfordi h z n a k hts k e r t j b e n ptette fel. tervezte m e g a New English Dictionary (j angol sztr) egszt, s az els ki ads t b b mint felt m a g a szerkesztette. Az els rszlet 1884-ben jelent m e g : A - A N T , 3 5 2 lap, r a 12 shilling s 6 penny volt (62 s fl penny
A, .-K . K>r.
RSZ.
PEST.
K I A D J A
H A C X B N A B T
N D O C C L X X . I l "! 1
Gesz
TV.
napjainkban). N e g y v e n n g y v b e telt, m g a sztr 125 rszletben elk szlt, a v r t n l n g y s z e r h o s s z a b b lett. A teljes m u n k t , s s z e s e n 424 825 cmszval, Oxford English Dictionary, OED nven 1933-tl kezd ve adtk ki folyamatosan, ngy ptktettel kiegsztve 1972-ben. Az OED adatbzist 1984-ben kezdtk szmtgpre vinni.
Ballagi Mr m l t s z z a d i sztrnak cmlapja Az els magyar egynyelv sztrak a 18. szzad vgtl tntek fel. Barti Szab Dvid 1784-ben megjelent Kisded sz-trcm gyjte mnye az akkori ritka, tbbnyire nyelvjrsi eredet szavakat gyj ttte ssze. Kresznerics Ferenc ktktetes Magyar Sztra ( 1 8 3 1 1832) 8 0 ezer m a g y a r s z t s s z s z r m a z k o t t a r t a l m a z o t t . A 1 9 . szzadban jelent m e g a z els kimondottan nyelvjrsi szt runk, a Magyar Tuds Trsasg ltal kiadott Magyar Tjsztrt 838). A mlt szzad legjelentsebb sztra Czuczor Gergely s Fogarasi Jnos hatktetes mve, A magyar nyelv sztra ( 1 8 6 2 - 1 8 7 4 ) , mely Brczi Gza s Orszgh Lszl A magyar nyelv rtelmez sztra, l-VII. ( 1 9 5 9 - 1 9 6 2 ) c m m u n k j n a k kiadsig a legnagyobb m a gyar sztr volt. Ez utbbi a mai magyar kznyelv s a 1 9 - 2 0 . sz zad irodalmi nyelvnek ler kzpsztra. 1972-ben ltott napvil got a Magyar rtelmez kzisztr (szerkesztette Juhsz Jzsef, Szke Istvn, 0. Nagy G b o r s Kovalovszky Mikls), mely a szle sebb kznsg s z m r a tette elrhetv a htktetes r t e l m e z sztr anyagt. A m o d e r n magyar sztrak kzl megemltend m g Benk Lornd, fszerk.: A magyar nyelv trtneti-etimolgia szt ra, l - l l l . ( 1 9 6 7 - 1 9 7 6 ) , 0. N a g y G b o r - R u z s i n s z k y va: Magyar szi nonimasztr (1978) s vgl a m g befejezetlen, B. Lrinczy va, fszerk.: jMagyarTjsztr(1979-), melynek 1992-ben jelent m e g harmadik ktete ( K - M ) .
W e b s t e r helyesrssal, nyelvtan nal s lexikonnal foglalkoz m u n ki az a m e r i k a i angol els ler s a i v o l t a k , s e n y e l v v l t o z a t s z m r a vilgos identitst s st tust teremtettek. Dictionary of the An American English Lan
guage {Az angol nyelv amerikai sztra) c m mve, mely 1828b a n jelent m e g kt ktetben, 7 0 ezer szcikket tartalmazott. K lnleges figyelmet szentelt a t u d o m n y o s szavaknak s a sz etimolgiknak. A legutols jav tott k i a d s N o a h Webster ( 1 7 5 8 - 1 8 4 3 ) Third New Interna tional Dictionary (A h a r m a d i k j nemzetkzi sztr, Merriam,
1961) t b b mint 4 5 0 ezer szcikket tartalmaz, s elksztse 7 5 7 szerkeszti vet vett ignybe. A sztrhoz 1976-ban, 1983-ban s 1986-ban jelentek m e g kiegsztsek.
III. RESZ: A NYELVI S Z E R K E Z E T
Arab sztrak krlbell a 8. szzadtl kezdve lteztek. A nyomtats felfedezse utn szmos nyelven hirtelen felgyorsult a munka. Az Accademia della Crusca 1612-ben jelentette meg (el sknt csapatmunkban kszlt) sztrt, s ez sok ms nemzeti sztr ksztshez adott sztnzst. A 17. szzadban, a vilgot behlz kereskedelmi s misszionriusi tevkenysg kialakulsval, klnsen nagy szmban jelentek meg tbbnyelv sztrak. Az sszehasonlt nyelvszek felfedezsei (50. fej.) a 18. szzadban j irnyt szabtak a lexikogrfinak, s megkez ddtt az els trtneti sztrak sszelltsa. A 19. szzadban tbb, szerkeszti csoportok ksztette, nagyszabs sztrvllalkozs indult, s szmos speci lis sztr kszlt (pldul a dialektusokrl s szakszavak rl). j sztrfajtk jelentek meg, tbbek kztt a jelleg zetesen kpi s enciklopdikus informcikat tartalmaz Larousse sorozat (1856-tl). A 20. szzadban a lexikogrfia mint tudomnyterlet so kat fejldtt, elssorban a nyelvtudomny hatsra. Fej ldst klnsen segtette az akadmiai trsasgok, pld ul a Dictionary Society of North-America (szak-amerikai Sztr Trsasg, 1975) s a European Association for Lexi cography (Eurpai Lexikogrfii Szvetsg = EURALEX, 1983) megalakulsa.
D I C T I O N A R Y
or
THE
ENGLISH
LANGUAGE.
I NW H I C H
The W O R D S are deduced from their O R I G I N A L S ,

I L L U S T R A T E D 1 b tbtir D I F F E R E N T S I G N I F I C A T I O N S a Y
E X A M P L E S f r o m the bed W R I T E R S .
to whiom aal rainaiD.

A H I S T O R Y of a A N
D,
the
L A N G U A G E ,
hb
G R A M M A R .
A. M.
E N G L I S H
S A M U E L 1 . T W O
J O H N S O N .
V O L U M E S . L
V O L .
L O N D O N . I T. and T. L a . c . . . , C. Hi
ILLa.iM M ) ft. 0l J. Doll .

MDCCLV,
Dr. S a m u e l J o h n s o n
Dictionary of the English
Language (Az
a n g o l nyelv s z t r a ) c m m u n k j n a k c m l a p j a
Ez a kitn sztr 1755-ben jelent m e g kt k t e t b e n , s pratlan ha tssal volt a ksbbi lexikogrfira. N o a h W e b s t e r J o h n s o n m u n k s sgt jelentsgben N e w t o n m a t e m a t i k b a n nyjtott teljestmny 1.J-e, tarts-e a papr? 2. Megengedi-e a kts, hogy teljesen kinyissuk a ktetet? 3. ttekinthet-e a cmszavak elrendezse - klnsen a hosszabbak? 4. Megtallhatk-e a sztrban azok a szavak, amelyekre a legin kbb kvncsi? (Ajnlatos sszelltani s gyors ellenrzsknt hasznlni e g y listt a problms szavakrl.) 5. Elegend nemzetkzi szt tartalmaz-e? 6. Kzl-e enciklopdikus informcikat? 7. Vannak-e b e n n e illusztrcik a n e h z fogalmakhoz? 8. A defincik vilgosan el vannak-e klntve, s rtelmes elv sze rint vannak-e szervezve? 9. Knnyen rthetk-e s mennyire hasznlhatk a meghatroz sok (pldul elkerlik-e az rdgi krt, amikor X Y-nal, Y X-szel van definilva)? 10. Kzl-e a sztr idzeteket (nyelvhasznlati pldkat), s ezek letszerek-e vagy mesterkltek? 1 1 . Ad-e irnymutatst nyelvhasznlati krdsekben? 12. Jl jelzi-e a stlusrtkeket (szleng, formlis, orvosi, archaikus)? 13. Ad-e etimolgiai informcit? 14. Ad-e tmutatst a n a g y b e t hasznlatrl, helyesrsi vltoza tokrl s a sztaghatrokrl (azaz az elvlasztsrl)? 15. Kzl-e kiejtsi vltozatokat, s k n n y e n kvethet-e a fonetikai jells? 16. Tartalmaz-e idimkat, kifejezseket, k z m o n d s o k a t stb.? 17. Felsorolja-e szinonimkat s antonimkat? 18. Ad-e hasznlhat keresztutalsokat a k a p c s o l d jelents sza vakhoz? 19. Informl-e a szfajrl, v g z d s e k r l s m s relevns nyelvtani jellemzkrl? 20. Tartalmaz-e hasznos fggelkeket (pldul rvidtsek, mrtk egysgek jegyzkt)? J o h n s o n Elszavbl Az volt a c l o m , h o g y ma l szerztl s e m m i t ne hasznljak fel, n e h o g y flrevezettessem a rszrehajls ltal, valamint hogy egyet len k o r t r s a m se tallhasson o k o t a p a n a s z r a . . . S z n d k o s a n a Restaurci eltti rk pldit s idzeteit gyjtttem ssze, kiknek munkit a makultlan angol nyelv ktfinek s a valdi nyelv tiszta forrsainak t e k i n t e m . h e z hasonltotta. A sztrt n g y f t u l a j d o n s g a lltotta s z e m b e a korbbi angol m u n k k k a l : A nyelv e g s z n e k t u d o m n y o s j e g y z k e kvnt lenni - ez s z g e s ellenttben ll a k o r b b a n v a k t b a n " sszehordott, nehz" sza vakat t a r t a l m a z sztrakkal; A hasznlatban elfordul pldk korpuszra plt, fknt az 1560tl 1660-ig tart peridusbl; bizonyos sztpusok n e m kerltek be (pldul tulajdonnevek - ez a d n t s jelents klnbsgeket eredmnyezett a ksbbi angol s amerikai sztrak kztt, m i vel az elbbiek kvettk J o h n s o n t , az utbbiak n e m ) ; M a g b a n foglalta az irodalmi nyelvhasznlatot is, s gy eltrt a ko rbbi gyakorlattl, m e l y a szakszavakra sszpontostott. J o h n s o n s s z e s idzeteinek fele S h a k e s p e a r e - t l , D r y d e n t l , Miltontl, Addisontl, B a c o n t l , Pope-tl s a Biblibl szrmazik. A sztr gy igazn a legjobb" rk nyelvt tartalmazza. A sztrak m r t k a d v s ezltal m r c v vltak. Egyre inkbb normatv m d o n , irnyadknt hasznltk ket a helyes" nyelv hasznlathoz - ez a szemllet c s a k m o s t a n b a n kezd eltnni a 2 0 . szzadi sztrakbl. N e m J o h n s o n m u n k j a volt a z o n b a n az els egynyelv angol sztr. A d i c s s g R o b e r t Cawdreyt illeti A Table Alphabetical!... (Alfabeti kus tblzat...) c m m v r t ; a 2 5 0 0 c m s z b l ll m u n k a 1604b e n jelent m e g .
18. S Z T R A K
A jelen... a jv...
Az 1970-es vek ta a sztrkiads teme tretlen, a kiadk megprbljk kielgteni a nyelvet egyre tudatosabban hasz nl kor ignyeit. Angol nyelven pldul a mr ismert sz traknak jabb kiadsai s kiegsztsei jelentek meg, s tbb kiadnl j, ltalnos sorozatok is indultak (pldul a Longman). A Reader's Digest 1984-ben adta ki a Great Illustrated Dictionary*. (A nagy kpes sztr), a Larousse enciklopdikus hagyomnyt kvet els teljesen sznes angol sztrt. Ugyancsak nagy szmban jelentek meg spe cilis clokra kszlt (nyelvoktatsi, nyelvtudomnyi, orvos tudomnyi, kmiai stb.) sztrak. A sztrrs trtnetben elszr kap helyet a beszlt nyelv szkincse a sztrakban (br mg nem mindegyik hajland kzlni a kznyelvibb szavakat s nyelvhasznlatot).
__
Szavak, melyeket sohasem hasznlnak, kivve a sztrak

Az els sztrak gyakran c s u p n a nehz" szavakat soroltk fel. Vgl is, szlt az rvels, mirt kne s z t r b a foglalni azt, amit mindenki ismer? Ez o d a vezetett, h o g y s o k igen ritka s z kerlt be a sztrak ba, olyanok is, amelyek hasznlatra egyetlen hivatalos adat sincs kivve a sztrakat, a m e l y e k b e n megjelentek! A n e m ltez szavak kztt az a n g o l Dord viszi el a plmt, m e lyet e g y 1930-as sztr tntetett fel elszr, m a j d k s b b t b b msik is tvett. gy ltszik, a szerkesztk irodjban hevert e g y cdula D or d" (D v a g y d) felirattal a density (srsg) sz rvidtseknt. Az informci Dond-knt vletlenl bekerlt a s z t r b a s r s g " j e l e n tssel, s gy e g y j s z szletett.
Balra: e g y lap a L a r o u s s e du XX siecle-txA (1966), melyen a Larousse hagyomnynak megfelelen lexiklis, irodalmi s enciklopdikus informcik egy arnt megtallhatk.
Balra
lent: in
kt Five
oldal
Duden
Pictorial
Ency
clopedia
Languagesbi
(Duden
tnyelv
kpes enciklopdia, 1958-as kiads).
Lent: egy n m e t - l a t i n tanknyv, a
Teutsch lati-
nisches Wrter-Bchlein egy lapja. 1772-ben jelent m e g , krlbell 6 ezer, illusztrcival ksrt szt tar talmaz.
148
m ez a sztrdmping mg semmi ahhoz kpest, ami elttnk ll. Az 1980-as veket minden bizonnyal vzvlasz tnak fogjk tekinteni a lexikogrfiban - azon vtizednek, amelyben a szmtgp radiklisan megvltoztatta a lexi kogrfia mdszereit s lehetsgeit. Elmltak mr a frad sgos manulis trsok s a paprcetli-szortrozs napjai: a jv a floppyn trolt, folyamatosan felfrisstett, hatalmas lexikai adatbzisok, amelyek segtsgvel a korbban szk sges id tredke alatt lehet ltrehozni brmilyen nagys-
g s tartalm sztrat. Klnleges programok teszik lehe tv a felhasznlk szmra, hogy specilis krdseket te gyenek fel a sztrnak (pldul keresd ki az sszes olyan szt, amely 1964-ben kerlt be a nyelvbe", vagy keresd ki az sszes olyan szt, amelynek vgzdse -k"). A nagy gpi sztrak elrhetk lesznek minden hivatalban s csaldban. Egy nap majd nem a polcon ll sztrban fogunk megnz ni egy szt, hanem otthoni szmtgpnktl krjk meg a szksges informcit. Ez a nap nincsen mr messze.
Nhny fontosabb esemny Johnson sztrnak megjelense eltt

i. e. 5. sz. Az abderai Prtagorasz szjegyzket szerkeszt a H o m r o s z m u n k i b a n tallhat ismeretien szavakbl. /. e. 3. sz. Philtosz, koszi klt szjegyzket llt ssze szokatlan klti, technikai s nyelvjrsi szavakbl. i. e. 2. sz. A biznci Arisztophansz sztrt szerkeszt a korban haszn latos s mr elavult szavakbl. ;'. e. 1. sz. M a r c u s Verrius Flaccus sszelltja a Libri de significatu verborumot, az els latin sztrt. 1. sz. Valerius Harpokratin sztrt szerkeszt az attikai sznokok be szdei alapjn. 2. sz. Megjelenik a Huo Ven, az els szisztematikus knai sztr, szer kesztje Hsz S e n . 5. sz. Az alexandriai Hszkhiosz terjedelmes klasszikus grg sztrt llt ssze. 6. sz. A m a r a s i m h a , hindu g r a m m a t i k u s szanszkrit sztrt llt ssze. 8. sz. Megjelenik a Kitab al-Ain, az els ltalnos arab sztr, szerkesz tje Al-Khalil Ibn A h m a d . 10-11. sz. A Szuidasz, a biznci enciklopdikus sztr sszelltsa. 11. sz. Az els knai-japn enciklopdikus sztr, szerkesztje Minamoto no Shitag. 12. sz. A g r g Etymologicum magnum sszelltsa, szerzje isme retlen. 13. sz. J o a n n e s Balbus Januensis sszelltja a kzpkor egyik legna gyobb hats sztrt, a Catholicon enciklopdikus szotrt, m e lyet 1460-ban ki is nyomtattak. 1477 A legkorbbi nyomtatott ktnyelv sztr: a Vocabolista italianotedesco (Velence). (Forrs: R. L. Collison, 1982 s Brczi-Benk-Berrr, 1967) 1708 1606 7539 1499 Valsznleg az els A n g l i b a n nyomtatott sztr: a latin-angol Promptuorium parvulorum ( L o n d o n , cm munkja. Robert Estienne sszelltja a Dictionnaire frangois-tatincn sz trt. 1585 Megjelenik a Calepinus-fle sztr tznyelv kiadsa Lyonban: Ambrosii Calepini Dictionarium decern Unguarum. A sztr mint e g y tzezer magyar szt s kifejezst is tartalmaz. 1595 Velencben kiadjk Verantius Faustus Dictionarium quinque... Unguarum c m sztrt, mely a latin, az olasz, a nmet s a dal mt anyag mellett mintegy tezer magyar szt tartalmaz. 1596 Az els nyomtatott o r o s z sztr: a Lekszisz, Lavrentyij Zizanyij munkja. 1604 N r n b e r g b e n napvilgot lt Szenei M o l n r Albert magyar sztra: Dictionarium Latinohungaricum s Dictionarium Ungaricolatinum. Ez az els sztr, a m e l y n e k a m a g y a r is alapjul szolgl. Megjelenik J e a n Nicot Thresor de la langue francoyse c m m u n kja, mely az els szisztematikus francia sztr. 1611 Megjelenik az els jelents spanyol sztr, Tesoro de la lengua castellano o espanola, Covarrubias y H o r o z c o munkja. Ppai Priz Ferenc sztra megjelenik Lcsn: Dictionarium Latino Hungaricum s Dictionarium Hungarico-Latinum. Richard Pynson). 1511 Az els nyomtatott holland sztr: Noi de Berlaimont Vocabulaire
19. Nevek
dul John H. Smith). Eurpban a kzps nv ritkbb, ha csak nem valami klnleges alkalomhoz ktdik (mint a brmls katolikus szertartsa). Ha a szemlynevet tbb nv alkotja, fontossguk klnbz lehet. Nagy-Britanniban pldul az els keresztnv - David Michael Smitht inkbb Davidnek hvnk -, Nmetorszgban viszont a csaldnv hez kzelebb es a fontosabb - Johann Wolfgang Schmidtet Wolfgangnak neveznk. Nhny nyelvben patronomikonokat hasznlnak, vagyis az apa keresztnevbl kpzett neveket. Az oroszban Ivan fit Ivanovicsnak hvjk, a lnyt pedig /vanovnnak. Az ellen kez gyakorlat, amikor a szl neve szmazik a gyermek bl (teknonmia), ritkbb, de elg gyakori pldul az arab vilgban, ahol a szlt gyakran a legidsebb fi apjnak" vagy anyjnak" nevezik. Az oroszban az apanevet a gyer mek keresztneve s csaldneve kz helyezik. Az izlandi ban az apanv a csaldi nv, ami gy minden genercival vltozik. Az amhara nyelvben a nevek egyszeren a gyer mek s az apa keresztnevbl llnak. Az angolban a patronomikon el- s utkpzket csak a csaldnevekben hasznljk (pldul Robertson), s ez elterjedt egsz Eur pban (pldul a fia" elem fedezhet fel a skt Mac/Mc-, az r O', a velszi Ap, a lengyel -ski, a grg -poulosz s a magyar -fi alakokban).
A nv olyan sz vagy kifejezs, amely egy meghatrozott szemlyt, helyet vagy dolgot azonost. A megnevezett enti tsra mint egynre, nem mint egy osztly tagjra tekintnk: az Everest sz pldul egyedi nv (tulajdonnv"), mg a hegy sz trgyak egsz osztlyra vonatkozik (kznv"). Az eurpai nyelvek rsban ltalban klnbsget tesznek a fenti szavak kztt a tulajdonnevek nagy kezdbetjvel. A legtbb ms rsrendszer azonban nem hasznl nagy- s kisbett (33. fej.), s mg Eurpban is vannak nknyes kon vencik s helyesrsi bizonytalansgok. Az angol jellemz sajtossga pldul, hogy nagy kezdbett hasznl a ht nap jainak nevben vagy a tulajdonnevekbl kpzett mellkne veknl (pldul the Chinese language [knai nyelv], 246. p.). Az angolban az is elhatrozs krdse, hogy azt rjuk, catholic vagy Catholic (katolikus), the church vagy the Church (az egyhz), bible vagy Bible (Biblia). A neveket tanulmnyoz tudomnyg neve nvtan vagy onomasztika, melyet rendszerint a szemlynevek (antroponomasztika) s helynevek (toponomasztika) vizsglatra szolgl gakra osztanak. Kznapi rtelemben azonban az onomasztika szt a szemlynevekre, a toponomasztika ter minust pedig a helynevekre hasznljuk. A feloszts vgl is nknyes, mivel fldrajzi helyeket gyakran neveznek el sze mlyekrl (pldul Washington) s fordtva (pldul Izrael nha szemlynvknt is hasznlatos). A nevek ms kateg riit (hajk, vonatok, jachtok, hzillatok, versenylovak, kereskedelmi termkek stb.) ugyancsak figyelembe kell ven ni. A nevekkel foglalkoz legtbb vizsglds azonban a fenti kt kategriba sorolhat.
Hasonlsgok s klnbsgek
Nagyon rdekes hasonlsgok addnak a klnbz nyel vek nvhasznlatban, pldul a foglalkozsokon alapul nevek gyakorisga. Eurpa sok orszgban s ms nyelvek ben is az egyik leggyakoribb nv a Kovcs (arab Haddad, angol Smith, orosz Kuznyecov, portugl Ferreiro, nmet Schmidt, spanyol Hernndez/Fernndez, francia Le Fvre/ La Forge s gy tovbb). A nvadsi szoksok klnbsgei azonban a hasonlsgoknl sokkal szembetnbbek. A varicis lehetsg vgtelennek ltszik. A rmaiaknl hromtag szemlyneveket (pldul Gaius Julius Caesar), a rgi nmeteknl s keltknl sszetett neveket tallunk (pldul Orgetorix [a gyilkosok kirlya]), s megklnbz tettk az azonos nev embereket is (pldul a walesi Dai Jones-the-milk [a tejes Dai Jones] s Dai Jones-the-post [a posts Dai Jones]). Eurpban risi a vltozatossg a csa ld- s keresztnevekben; sok keleti trsadalomban viszont igen szkek a lehetsgek - a legtbb koreai hrom csald nv, Kim, Pak s Yi egyikt viseli. Vannak gyermekek, akiket szentek, esemnyek, helyek, menek, szemlyes jellemvonsok, st llatok utn nevez nek el (mint az szak-amerikai indinoknl: Kismedve). Bi zonyos trsadalmakban isteni nevek is hasznlatosak (teoforikus nevek", mint a grg Hrodotosz [Hra ltal adott] vagy az arab AbdAllah [Allah szolgja]). A gyermeke-
SZEMLYNEVEK
Az emberek tbbsge egy szemlynvrendszert ismer csu pn, s meglepdik, amikor megtudja, hogy a nvadsi szo ksok nyelvenknt jelentsen klnbznek. Mg az ut nv" (vagy keresztnv") s csaldnv" (vezetknv") lnyegi megklnbztetse sem ltalnos. (Eurpban a ks kzpkorban kezdtk hasznlni, s nhny orszgban csak a 19. szzadban vlt uralkodv. Magyarorszgon a 16. sz zadra valamennyi trsadalmi rtegben elterjedt a ktnevsg, de a vezetknevek hasznlatt csak a 18. szzad vgn, II. Jzsef tette ktelezv.) Az angol els", illetve mso dik" nvnek mondja a kereszt- illetve vezetknevet; ez a ter minolgia azonban flrevezet, ha tbb nyelvet hasonltunk ssze, hiszen a klnbz nyelvekben a nevek sorrendje eltr. A legtbb eurpai nyelvben a csaldnv a keresztnv utn ll, de a magyarban s a knaiban pldul (lsd Mao Ce-tung) pp fordtva van. Bizonyos trsadalmakban rendszeresen hasznlnak k zps nevet is. Ez a gyakorlat pldul Amerikban, ahol nagy elszeretettel hasznljk a kzps nv kezdbetjt (pl
ket kellemetlen dolgok utn is elnevezhetik, hogy a gonosz szellemek szmra ne legyenek kvnatosak (apotropaikus" vagy vnevek, mint a nyomork", csnya", 20. p.). A szemlynvadsban, gy tnik, nincs hatra a szlk fantzijnak s tletessgnek: ennek kt szp pldja a puritn Kill Sin (ld meg a Bnt) nv, s az orosz keverk Mels a Marx-Engels-Lenin-Sztlin nevek kezdbetibl.
Keresztnevek
1623-ban William Camden, trtnsz s rgisgbvr (1551 1623) Britannirl szl tiknyvhez megjelentetett egy fggelket, melyben a legnpszerbb korabeli csaldi-, s utnevek hossz listjt kzlte. Azta tbb eurpai nyel ven tudomnyos munkk sora jelent meg a keresztnevekrl,
A keresztnevek hasznlatban n e m llapthatk m e g e g y r t e l m sza blyossgok, vizsglatuk sok rdekessget rejt m a g b a n . A nvvlasz tsra nagy hatst gyakorol a divat, s kevs nv tartja m e g npszer sgt tbb genercin keresztl. Igen nagy a vltozs a lenyneveknl: a listn szerepl nevek kztt (jobbra) alig van olyan, amit egyik gener-
ci tvesz a msiktl, s z m o s finvnl a z o n b a n ennek ellenkezjt tapasz taljuk. U g y a n c s a k figyelemre mlt a fehr/nem fehr klnbsg az Egye slt l l a m o k b a n a lnyoknl. Az a n g o l b a n p e d i g , gy tnik, a hagyomnyo san fiknak adott neveket nagy valsznsggel adjk lnyoknak is, mg a lnyneveket ritkn fiknak. (Forrs: L Dunkling-W. Gosling, 1983)
FIK (Anglia s Wales) 1925 1 John 2 William 3 4 5 6 7 8 George James Ronald Robert Kenneth Frederick 1950 David John Peter Michael Alan Robert Stephen Paul Brian Graham 1965 Paul David Andrew Stephen Mark Michael lan Gary Robert Richard 1975 Stephen Mark Paul Andrew David Richard Matthew Daniel Christopher Darren 1981 Andrew David Daniel Christopher Stephen Matthew Paul James Mark Michael
LNYOK (Anglia s Wales) 1925 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Joan Mary Joyce Margaret Dorothy Doris Kathleen Irene Betty Eileen 1950 Susan Linda Christine Margaret Carol Jennifer Janet Patricia Barbara Ann 1965 Trac(e)y Deborah Julie Karen Susan Alison Jacqueline Helen Amanda Sharon 1975 Claire Sarah Nicola Emma Joanne Helen Rachel Lisa Rebecca Karen 1981 Sarah Emma Claire Kelly Rebecca Gemma Rachel Lisa Victoria Laura
9 Thomas 10 Albert FIK (USA) 1925
LNYOK (USA) 1950 1970 1982 fehr 1982 n e m fehr Michael Christopher James Jason Robert Anthony Brandon Kevin David Charles 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Mary Barbara Dorothy Betty Ruth Margaret Helen Elizabeth Jean Ann(e) Linda Mary Patricia Susan Deborah Kathleen Barbara Nancy Sharon Karen Michelle Jennifer Kimberley Lisa Tracy Kelly Nicole Angela Pamela Christine 1925 1950 1965 1975 fehr Jennifer Sarah Nicole Jessica Katherine Stephanie Elizabeth Amanda Melissa Lindsay 1981 n e m fehr Tiffany Crystal Ebony Erica Lakisha Latoya Nicole Candice Danielle Brandi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Robert John William James Charles Richard George Donald Joseph Edward
Robert Michael James John David William Thomas Richard Gary Charles
Michael Robert David James John Jeffrey Steven Christopher Brian Mark
Michael Christopher Matthew David Jason Daniel Robert Eric Brian Joseph
A magyar keresztnvadsi szoksok hasonl tendencikat mutatnak. A ni keresztnevek nlunk is j o b b a n kvetik a divatot, hasznlatuk jobban ingadozik. A nevek utn zrjelben ll szzalkos elforduls adatai azt is megmutatjk, hogy a 2 0 . s z z a d b a n az e g y e s keresztnevek statisztikai eloszlsa sokkal egyenletesebb lett. (Forrs: Klmn, 1989)
FIK 17. sz. 18.sz. 1945-49 (Budapest, VIII. ker.) 1 Jnos (14,20) 2 Istvn (10,55) 3 Mihly (8,59) 4 Gyrgy (7,76) 5 Pter (5,90) 6 Andrs (5,85) 7 Pl (4,14) 8 Ferenc (4,04) 9 Gergely (3,40) 10 Tams (3,38) Jnos (19,02) Istvn (14,92) Mihly (9,15) Jzsef (9,05) Gyrgy (7,03) Ferenc (6,19) Andrs (6,11) Pter (3,39) Smuel (2,83) Gergely (2,70) Lszl (5,16) Istvn (4,53) Jzsef (3,31) Jnos (2,84) Ferenc (2,68) Pter (2,25) Gbor (1,56) 1959 (Budapest, VIII. ker) Lszl (5,93) Istvn (4,18) Jzsef (2,85) Jnos(2,71) Ferenc (2,57) Gbor (2,52) Gyrgy (2,18) Lszl Zoltn Istvn Jzsef Jnos Attila Sndor Tibor Ferenc Zsolt 1967
LNYOK 17.SZ. 18. sz. 1945-49 (Budapest, VIII. ker.) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Anna (15,85) Katalin (14,00) Erzsbet (10,70) Judit (6,90) Zsfia (6,85) Mria (6,21) Borbla (6,20) Klra (4,14) Krisztina (3,90) Erzsbet (13,89) Anna (13,06) Katalin (12,09) Judit (10,26) Ilona (7,57) Borbla (7,50) va (6,17) Sra (3,07) Mria (2,74) Mria (5,57) va (3,47) Erzsbet (3,21) Katalin (2,90) Zsuzsanna (2,35) Ilona (2,12) Anna (2,06) Judit (2,00) gnes (1,61) Margit (1,20) 1959 (Budapest, VIII. ker) va (3,72) Zsuzsanna (3,48) Mria (3,33) Katalin (3,25) gnes (2,66) Judit (2,56) Erzsbet (2,40) Ildik (1,83) Ilona (1,73) Margit (1,20) va Mria Ildik Katalin Erika Erzsbet Zsuzsanna Andrea Judit gnes 1967
Zsuzsanna(7,80) Zsuzsanna (10,93)
Gyrgy (2,55) Sndor (2,54) Sndor (1,90) Zoltn (2,52) Andrs (1,43) Tibor (1,86)
19. N E V E K
s rengeteg npszer kiadvny kvnt elssorban olyan sz lknek informcit adni, akik nem tudjk, hogyan nevez zk el jszltt gyermekket. A kutatsok jellege egyszerre etimolgiai s statisztikai. Az etimolgia mindenkit rdekel. Az embereket izgatja a nevek trtnete - fknt az, honnan szrmazik a sajt ne vk, s hogyan vltozott hasznlata az vszzadok sorn. Az angol Hilary nv pldul a latin hilarius-b\ ered, a jelent se vidm". Hrom frfi szentet neveztek gy (belertve egy ppt is), s frfinvknt lt tovbb Eurpban. Britanni ban azonban a 17. szzadban eltnt a nvhasznlatbl, s az 1890-es vekben mr ni nvknt jelent meg jbl. Np szersgnek cscst az 1950-1960-as vekben rte el. Brmennyire rdekes is a nevek eredete, nem sok hats sal van a szlk vlasztsra, s alig nyjt segtsget a nv adsi szoksok tanulmnyozshoz. Sokkal fontosabb a nv legjabb trtnete a trsadalomban - viseltk-e a szlk vagy a kzeli rokonok, hres emberek, filmsztrok, popsztrok vagy a kirlyi csald tagjai. A nemzeteknek e tekintetben klnbzk a tradciik. Nagy-Britannia s Amerika min den nevet megenged, mg Franciaorszgban, Nmetorszg ban s Magyarorszgon jvhagyott nvlistk lteznek, s csak errl adhat a trvnyesen elismert nv a gyermeknek. A vallsi hagyomny is gyakran rzkelteti hatst (pldul a katolikus tradci a szentek nevnek hasznlatban). A nv hasznlat statisztikai elemzse ezrt klnsen fontos. Ismereteink a nvhasznlati szoksokrl klnbz for rsokbl szrmaznak: egyhzkzsgi nyilvntartsokbl, npszmllsi adatokbl, tudsok s lelkes amatrk felm rseibl. Kszlt pldul egy felmrs, amely feltrkpezte a Smith csaldnev szemlyek keresztneveit 1837 ta Ang liban s Walesben. Az angolnl valamennyi, az angol nyel vet anyanyelvknt beszl terlet vizsglata fontos, hogy az esetleges befolys irnyai felderthetk legyenek.
de a legtbbjk egy kis tallkonysggal megmagyarzha t. Nhny a legelterjedtebb fldrajzi nvtpusok kzl: termszeti kpzdmnyek: hegyek, folyk, partvidkek, pldul Dover (vz), Staines (kvek), Honolulu (bizton sgos kikt), Rotorua (kt t), Kalgoorlie (helyben ho nos bokor neve), Twin Forks (ketts elgazs), South Bend (dli kanyar), Srospatak, Kunhegyes, Fzesabony; klnleges terletek: tborok, erdtmnyek, pldul Doncaster (tbor a Donnl) Barrow (srhalom), Visegrd, Fldvr; vallsi jelentsg elnevezsek: istenek, szentek s temp lomok, Providence (gondvisels), Godshill (Isten domb ja), Los Angeles (az angyalok), San Francisco (Szent Fe renc), Sacramento, Santa Cruz (szent kereszt), Thorsley (Thrnak a nevbl, aki a mennydrgs istene a skandi nv mitolgiban), Mtraszentimre, Mrianosztra, Kun szentmrton; uralkodkkal kapcsolatos elnevezsek: Queensland, Victoria Falls (Viktria-vzess), New York, Carolina,
A H o l d kt o l d a l n a k helynevei f e l t n e n e l l e n t t e s kpet mutat nak. A felnk e s oldal 2 0 0 0 v kutatsait t k r z i , f d o m b o r z a t i e l e m e i n e k nevei g r g , illetve latin e r e d e t e k . A tloldal viszont a 2 0 . s z z a d i rkutats e r e d m n y e i t viseli m a g n . B r elfordul n h n y h a g y o m n y o s e l n e v e z s is (pldul Mare [tenger]), a legtbb j n v szovjet s a m e r i k a i r h a j s o k t l , c s i l l a g s z o k t l s t u d soktl s z r m a z i k . 1. Mare Tranquillitatis 2. Montes Apennius 3. Clavius 4. Lacus Somniorum 5. Cleomedes 6. Archimedes
HELYNEVEK
Az emberek nevet adnak krnyezetk objektumainak, s ezek klnleges informciforrsul szolglnak a trsadalom tr tnetrl, hiedelmeirl s rtkeirl. Egy orszg fejlds nek sok aspektusa jut kifejezsre a helynevekben. Amerika felfedezsnek egyes lpsei jl nyomon kvethetk a fel fedezk j s j csoportjai ltal adomnyozott spanyol, fran cia, holland, indin s angol helynevek rtegeiben"; a kel ta, angolszsz, rmai, skandinv s normann nevek hasonl bepillantst nyjtanak a brit trtnelembe. A helynv gyak ran egy trtnelmi esemny vagy szemly egyetlen fennma radt emlke. Rada, a vrs" tovbb l aberkshire-i Reading vros nevben (Reada npe"), de letrl s tetteirl sem mit sem tudunk. A helynevek tanulmnyozsba beletartoznak a loklis helyek s intzmnyek (utcanevek, hzak, fogadk, mezk) s a nagy fldrajzi egysgek (tengerek, folyk, hegyek, v rosok, falvak) nevei egyarnt, a legtbb tudomnyos vizs glat azonban az utbbiakkal foglalkozik. A helynevek gyak ran klnsek s egyediek (pldul az amerikai Rabbit Hash [Nylvagdalt], a brit Thertheoxlaydede [ott terlt el holtan az kr], vagy a trfs hznevek, mint Cskollak s Vrlak),
kzelebbi oldal tvolabbi oldal
1. Mare Moscoviense 2. Gagarin 3. Apollo 4. Koroljov 5. Campbell 6. Ciolkovszkij
152
Nhny gyakori helynvelem az angol nyelvfc

Forrs c baile bearu beorg brycg burh burna by caer ceaster cot cwm daire dair denn dn a Nyelv angolszsz gael angolszsz angolszsz angolszsz angolszsz angolszsz norvg velszi latin angolszsz velszi gael norvg angolszsz angolszsz angolszsz angolszsz norvg gael angolszsz angolszsz angolszsz angolszsz angolszsz gael angolszsz norvg velszi velszi angolszsz angolszsz angolszsz angolszsz latin angolszsz norvg norvg angolszsz Jelents tlgy farm, falu liget, erd domb, srhalom hd megerstett hely forrs, patak farm, falu megerstett hely rmai vros, erd menedk, kunyh mly vlgy tlgyerd vlgy disznlegel domb vz, foly sziget sziget keskeny vlgy liget tanya, falu erds domb helye vminek, vkinek tiszts, nyiladk t, keskeny bl t, tavacska fok, hegyfok tavacska, rv mocsr k hely tallkozhely tallkozhely rmai t elkertett terlet, falu farm, falu tiszts, nyiladk lakhely, farm Gyakori modern alakok Ac-, Aik-, Oak-, Oke-, ock Bally-, Ball-, BalBarrow-, -bere, -beare, -ber Bar-, Berg, - borough, -burgh Brig-, -bridge, -brig Bur-, -borough, -burgh, -bury Bourne-, Burn-, -burn, -borne -by CarChester-, -caster, -c(h)ester Coat-, Cote, -cot, -cote Coombe-, Combe-, Comp-, -combe Deny-, -derry, -dare Dal-, -dale -dean, -den Dun-, Down-, -down, -don, -ton Ea-, -ey, Ya-, -eau Ea-, Ey-, -ey, -y -ey, -ay GlenGraf-, -grave, -greave, -grove Ham-, -ham Hurst-, -hurst, -hirst -ing Leigh-, Lee, -leigh, -lev, -le Loch-, -loch Mer-, Mar-, -mer, -mere, -more -ness, Nas-, NesPol-, -pool Ros-, Ross, -rose Stan-, Ston-, -stone, -ston -sted, -stead Stoke-, Stock-, -stock, -stoke Stow(e)-, -stow(e) Strat-, Stret-, Streat-, -street -ton, -town, TonThorp(e), -thorpe, -throp, -trap Thwaite, -thwaite Wick-, Wig-, -wick, -wich
Nemzetkzi mrkari
A nemzetkzi trsasgok egyre fontosabb, hogy mini szagban hasznlhat j mi talljanak ki. Jelents megt jrhat a tervezs, a termei lmozs kltsgeiben, ha e nek egysges, vilgszerte i van - fknt most, hogy a televzizs utat nyitott a i reklmlehetsgeknek, p tsebb sportesemnyek l< kor. Vits esetekben is sc telmbb egy nemzetkzi \ tusa, mint egy nemzeti. lltlag egy j termkr tsa hosszabb ideig tart, n ts brmely ms szakas; mt nem knny megold az Eurpai Kzssgbe 5 milli bejegyzett keresi jegy van, s nagyon bon ignyes olyan j nevet kii n e m tkzik a kialakult Elfordulhat, hogy tbb s javaslatot tenni, s mindi rizni kell nyelvi, piaci s j bl. Olyan terleteken, mi a parfm- s dtital ezer lehetsges nevet ke ni, hogy megtalljk a i elfogadhatt s bejegyc A problma nagys teti a Dunlop cg esete, i kt ven t keresett ne miabroncsnak, hiba. K zetkzi plyzatot alka m r a , s tbb mint 11 rkezett. Kivlasztottal egy harmincat, de egyi gadhat nemzetkzi jo csupn nhny orsz vbbi vizsglatok utn egy letkpes nevet (a Denovnak neveztk < a z o n b a n gyakran si olyan nevet vlaszta vagy nyelvi okokbl m Lehet, hogy az egyik i sz kiejthetetlen egy dig fennll a veszlye natos msodlagos jel nak fel, mert a nv ha vagy tabu jelents s
m ey
gleann grf ham hyrst ing lean loch mere nes pwll mos stn stede stoc stw strSt tn porp pveit wic
A magyar fldrajzi nevek is tartalmaznak olyan elemeket, melyek jelentse a mai beszl szmra nem vilgos. A kvetkezkben ezek kzl sorolunk fel nhnyat (forrs: Klmn, 1 9 8 9 ) : asz = vlgy (Aszf, Hosszasz [< hossz asz]) berek = vizes talaj erd {Bereksz [< berek + asz]) fert = mocsr (Fert-t) f = folyvz forrsa (Tapolcaf, Szalaf [< Zala]) hany = mocsr (Hansg) j = foly (Saj [< s + j], Hej [< hv + j], Meregy [< meleg + j], Beretty [< berek + j]) sg = erds domb, emelkeds, pldul Rtsg, Sgvr sd = patak (Sd) szk-szik = mocsr (Sziksz [< szik + asz]) t = folytorkolat (Almsfzit [< Fzegy-patak + t])
Argentna (spanyol) = az ezstorszg Kanri-szigetek (latin) = kutyk (nem kanrik) Chile (araukn) = a fld vge Ciprus (grg) = rz Etipia (grg) = g arc
Jamaika (karib) = jl ntztt Japn (knai) = Nap-eredet (a Nap Japn felett kelt) Mexik (aztk) = Mextli hadisten Pakisztn (betsz) = P(andzsb) + A(fgn trzsek) Sz(ind) + (Beludzsisz)tn
19. N E V E K
153
Kingston, Lousiana, Maryland, Fredericksburg, Esz terhza, Mtysfld, Ferencvros; felfedezk: pldul Amerika, Cook-szigetek, Kolumbia, Magelln-szoros; hres helyi emberek: elnkk, politikusok, trzsi tagok, Delaware, Baltimore, Washington, Everest, Reading, Lon don (Londinos, a btor" vrosa), Leningrd, Petfibnya; emlkezetes vagy hres esemnyek, pldul csatk, Wa terloo (USA), Blenheim (Malborough grfjnak dl-ang liai szkhelye, nevt a bajororszgi Blenheimben 1704ben vvott csata emlkre kapta), Cape Catastrophe (Katasztrfafok), Anxious Bay (Nyugtalan-bl), Manhat tan (a nagy rszegsg helye); egyb helynevek, mint egy hres vros a bevndorlk ha zjbl, ilyen az Amerikai Egyeslt llamokban tallha t Paris, Memphis, Troy, Hertford, London. A fldrajzi nevek kpzsnek tbb ms mdjt is ismer jk. Lteznek tetszets elnevezsek, melyeket a felfedezk adtak, amikor utazsaik sorn j vagy balszerencse rte ket (pldul Cape Tribulation [a Megprbltatsok-foka], Weary Bay [Fradsg-bl] Ausztrliban). Nha llatnevek is el fordulnak (pldul Beaver City [Hdvros], Buffalo [blny], Sereglyes, Tiszafred [afrj tjnyelvi/wr alakjbl a d hely nvkpzvel]). Ltezik tovbb sok pusztn ler jelleg nv
is, mint az szaki-tenger, Dunntl, s - taln a leggyako ribb helynv - az j vros" (Newtown, Neuville, Naples, Villanueva, Novgorod, Neustadt, Dunajvros s - fnciai eredete miatt kevsb nyilvnvalan - Karthg). Ezzel szemben, gy tetszik, kevs helynv szrmazik hres rk s mvszek nevbl: nincsenek Shakespeare, Voltaire vagy Tolsztoj nevt visel vrosok. A helynevek nagy rdekldst vltanak ki, ezrt sok ta nulmny foglalkozik velk. Sok ezer nvnek homlyos vagy ismeretlen az etimolgija, s ez tovbbi sztnzst ad a hely nvkutatsnak. E kutatsoknak azonban gyakorlati jelen tsgk is van. A nemzetkzi kommunikciban a postai, telex- s telefonszolgltatsok zavartalan mkdse rde kben elre szmolni kell a nyelvenknt klnbz hely nvalakok okozta problmkkal. A helynvalakok az egyes nyelvekben nagymrtkben eltrhetnek (pldul Munich s Mnchen), s teljesen felismerhetetlenek lehetnek egy m sik rsrendszerben. A nevek a kormnyokkal egytt is vl tozhatnak (20. p.). Klnleges esetekben szksg lehet tel jesen j elnevezsrendszerek bevezetsre is, gy az rben felfedezett j objektumok megnevezsre (pldul NGC 4565, M101). Nagy szksg van teht a nemzetkzi egytt mkdsre az j helynevek kivlasztsban s hasznlat ban - s ez az igny a vilgrkutats fejldsvel mind sr getbb vlik.
Egy hossz helynv felesleges nehzsgeket okoz, gy ltalban lervi dtik egy knnyebben kiejthet s lerhat alakra. Az El Pueblo de Nuestra Sehora la Reina de Los Angeles de Porcincula nevet leegyszerstet tk a sokkal knnyebben kezelhet Los Angelesre. Egy kivtelesen hossz helynv azonban igazi turisztikai attrakci nak bizonyulhat. 1984-ben j jellt bukkant fel a leghosszabb helynv cmrt foly versenyben. szak-Walesben a fairbourne-i keskeny nyom
tv vastvonal egyik llomst szndkosan tkereszteltk, hogy neve hosszabb legyen, mint a korbbi brit cscstart. Az j nvben 66 bet van, s gy legyzi Anglesey falut, melynek nem hivatalos, 58 bett tartalmaz nevt szintn mestersgesen hoztk ltre (a 19. szzadban). Viszont egy 3 0 0 mter magas hegy nem hivatalos neve az j-zlandi Southern Hawke's-blnl 85 betbl ll.
Gorsafawddacha'idraigodanheddogleddolnpenrhynareurdraethceredigion (A Mawddach lloms s tankcsapdi az szaki Penrhyn tnl a Cardigan-bl aranyl partjn) Uanfairpwllgwyngyllgogerychwyrndrobwllllantysiliogogogoch (Szent Mria temploma egy mlyedsben a fehr mogyorbokornl, kzel a sebes rvnyhez, Szent Tysilio vrs barlangjnl) Taumatawhakatangihangakoauauotamatea(turipukakapikimaugahoronuku)pokaiwhenuakitanatahu (A hely, ahol Tamatea, a nagy trd frfi, aki eltolta, megmszta s lenyelte a hegyeket, akit gy ismertek, mint a Fld-ev, szerelmnek jtszott a furulyjn)
I Diskurzus s szveg
A nyelvszeti elemzs hagyomnyos terlete a mondatszer kezet volt (16. fej.), az utbbi vekben azonban nvekv r deklds mutatkozik az irnt, miknt szervezdik a monda tok sorozata koherens nyelvi egysgekk. Kt f megkzelts alakult ki. A diskurzuselemzs (discourse analysis) a termszetes mdon ltrejv beszlt nyelv szerkezett vizsglja, melyet olyanfajta diskurzusok ban" figyelhetnk meg, mint a beszlgetsek, interjk, r di- s televzikzvettsek s beszdek. A szvegelemzs (text analysis) az rott nyelv szerkezetre sszpontost, olyan szvegekre", mint az esszk, hirdetmnyek, tjelzsek, fe jezetek. A megklnbztets nem teljesen egyrtelm, s az elnevezseket nagyon klnbz mdon is hasznljk. A diskurzus" s a szveg" terminus egyarnt hasznlhat sokkal szlesebb rtelemben is, melybe beletartozik minden meghatrozott kommunikatv funkcij beszlt vagy rott nyelvi egysg. Vannak kutatk, akik beszlt s rott diskur zusrl" szlnak; msok beszlt s rott szvegrl". Eur pban szvegnyelvszeten (text linguistics) gyakran azok nak az ltalnos elveknek a tanulmnyozst rtik, amelyek valamennyi szvegforma szerkezett meghatrozzk. Tbb tudomnyterlet keretein bell folyik a nagyobb nyelvi egysgek s szerkezetek kutatsa. A nyelvszek az egymst kvet mondatok sszekapcsolsra szolgl nyelvi jegyeket vizsgljk. Az etnogrfusok s szociolgusok a trsas interakci szerkezett tanulmnyozzk, klnsen azt, ahogy ez a prbeszdkezdetekben megnyilvnul. Az antro polgusok a mtoszok s npmesk szerkezett elemzik. A pszicholgusok olyan ksrleteket vgeznek, amelyek a megrts mgttes mentlis folyamatait trjk fel. A tma vizsglatban kzremkdnek a mestersges intelligencia, a retorika, a filozfia s a stlus kutati is (12. fej.). Ezekben a megkzeltsekben felfedezhet egy kzs vons: mindegyik hangslyozza, hogy a nyelvet dinamikus, trsas s interaktv jelensgnek kell tekinteni - akr a be szl s a hallgat, akr az r s az olvas kztt zajlik. E megkzeltsek szerint a jelentst nem az egyes monda tok kzvettik, hanem az sszetettebb zenetvltsok, ame lyekben a rsztvevk hiedelmei s elvrsai, az egymsrl s a vilgrl szerzett ismereteik s a helyzet, amelyben az interakci lezajlik, mind fontos szerepet jtszanak. megllaptani a trsalgs rendszerszersgnek mrtkt, s ltalnostsokat levonni belle. Manapsg senki nem tagadja, hogy ltezik ilyen rendszer. Elemzssel kimutathat, hogy a trsalgs rendkvl tagolt tevkenysg, amely sorn a beszlget felek eleget tesznek bizonyos alapvet hallgatlagos megegyezseknek. Mg prhuzamot is vontak a trsalgs s a jtkok, pldul a sakk kztt: a beszlgets, gy ltszik, elemezhet oly mdon, hogy van egy nyit, egy kzp- s egy vgjtka. A rsztve vk megteszik lpseiket, s gy tnik, a trsalgs elreha ladtval gyakran kvetnek bizonyos szablyokat. Az anal gia azonban itt vget is r. Egy sikeres trsalgs nem jtk, csupn mindkt fl szmra kielgt nyelvi tranzakci. Nem sok explicit szably ltezik (nhny kivtel pldul Ne sza kts flbe", s Nzz rm, amikor hozzd beszlek"). To vbb, eltekintve az rvels s a vita egyes tpusaitl, nin csenek gyztesek sem.
SIKERES TRSALGS Hogy a trsalgs sikeres legyen, a legtbb trsas kontextus ban a rsztvevknek reznik kell, hogy valamivel hozzj rulnak a trsalgshoz, s annak rvn rszeslnek valami ben. Hogy ez megtrtnhessk, bizonyos feltteleknek teljeslnik kell. Mindenkinek lehetsget kell kapnia, hogy beszljen: senki sem monopolizlhatja a beszlgetst, vagy vghat minduntalan kzbe. A rsztvevknek egyrtelmv kell tennik szerepket, fknt, ha tbb lehetsg is fennll (pldul Mint anya/nyelvsz/katolikus beszlek..."). Kpes-
Az utbbi vekben a trsalgselemzs kifejezst azon sajtos md szer megnevezsre kezdtk el hasznlni, amely a trsalgs szer kezett vizsglja az 1970-es vek etnometodolgia nven ismert amerikai szociolgiai mozgalmnak eljrsaira ptve. A korbbi szociolgiai kutatsok elssorban deduktv s kvanti tatv jellegek voltak, s a trsadalmi struktra ltalnos krdseit vizs gltk. Az j nvvlaszts j kutatsi irnyt jelez: az emberi rintke zsnek a trsas - s gy nyelvi - interakcik sorn hasznlt technikit (vagy mdszereit") lltja kzppontba (melyekre sajtos mdon etnikaiknt hivatkoznak). Az irnyzat szmra a f krds annak meghatrozsa volt, hogyan lik meg, rtelmezik az egynek inter akciikat, s hogyan szmolnak be rluk. A trsalgselemzsben gy az adatok nagyrszt termszetes beszlgetsek hangfelvteleibl s azok trsaibl llnak. Ezeket az adatokat azutn szisztematikusan elemzik, hogy meghatrozzk a beszlgets folyamatt alakt tulajdonsgaikat. Az irnyzat nagy fontossgot tulajdont az empirikus, induktv kutatsnak, s ezrt nha szembelltjk a diskurzuselemzss, mely gyakran inkbb csak az elemzs formlis mdszereivel foglalkozik (pldul a szvegek szer kezett meghatroz szablyok termszetvel).
TRSALGS
A kommunikatv cselekvs f tpusai kzl a legtbbet a kapcsolattarts legalapvetbb s legltalnosabb eszkznek tekintett trsalgst (72. p.) vizsgltk. pp ezek a jellemzk neheztik meg azonban a vizsglatot. Mivel az emberek nyel vi interakcii rendkvl vltozatos trsadalmi szitucikban, igen sokfle tmban s a rsztvevk elre nehezen megha trozhat csoportjainak bevonsval folynak, nagyon nehz
20. DISKURZUS S SZVEG
155
nek kell lennik arra, hogy rzkeljk, mikor kell megsz lalni, s mikor csendben maradni; mikor kell informcit nyjtani, s mikor visszatartani; mikor kell httrben marad ni, s mikor bekapcsoldni a trsalgsba. A feleknek trel mesnek kell lennik egymshoz, elnzve a beszlnek a pontatlan fogalmazst, s a hallgatnak a nem kell figyel met: a tkletes megfogalmazs s megrts nagyon ritka dolog, s a dialgus sikere nagymrtkben azon mlik, sz lelik-e a rsztvevk kommunikatv hinyossgaikat, s j rafogalmazzk (pldul, Hadd fogalmazzak mskpp...") vagy vilgosabb teszik-e mondanivaljukat (pldul Tudsz kvetni?"). Sok ritulis elem van a trsalgsban, fknt a kezdetn s befejezsekor, illetve ha tmt vltanak. Nem lehet hirte len brhol flbeszaktani a beszlgetst, hacsak valaki nem akar faragatlannak vagy modortalannak feltnni. Jl meg kell vlasztani a befejezs idpontjt (pldul a tmavlts pil lanatt), vagy kln okot kell tallni a trsalgs berekeszt sre. Az erre szolgl szoksos eljrsok klnskppen sszetettek, s az egyttmkds elkerlhetetlen, ha nem akarunk vratlan befejezst vagy knos hallgatst. A rszt vevk jval elbb kszlhetnek a bcszsra, mondjuk az rjukra pillantanak vagy szban figyelmeztetik partner ket. Gyakorta alkalmazott konvenci, hogy a ltogat a tny legesen tervezett idpont eltt bejelenti: mennie kell, a ven dglt pedig nem vesz errl tudomst. A msodszori emlts mr mindkt flnek megengedi, hogy cselekedjen.
A trsalgs tmja szintn fontos vltoz. ltalnos sza bly, hogy senki szmra nem lehet kellemetlen: ilyen veszlytelen" tmk angolok szmra idegenek kztt az idjrs, a hzillatok, a gyerekek s a helyi krnyezet (pl dul egy szobban vagy sorban vrakozva); veszlyes" t mk a vallsi s politikai meggyzds s az egszsg kr dsei. A hatr bizonyos esetekben nknyes: ha megkr deznk valakit, hogy, mit dolgozik, ltalban veszlytelen, de hogy mennyit keres, az nem az. A kulturlis eltrsek problmt okozhatnak: ami elfogadhat az egyik trsada lomban, az illetlensg a msikban (pldul szba hozni egy btor rt vagy az tel zt). A nagy kulturlis klnbsgek miatt nehz ltalnosan meghatrozni, mi szmt normlisnak, udvariasnak vagy antiszocilisnak egy trsalgsban. A csendnek pldul rend kvl eltr a sttusa. Igen knos lehet angol beszlgets ben, hacsak nincs klnleges ok r (pldul a fjdalom pil lanataiban). Bizonyos kultrkban viszont (lapp, dn, nyugati apacs stb.) teljesen normlisnak szmt, ha a rsztvevk el hallgatnak. Az, hogy ki beszl s mennyit, gyakran a be szlgetpartnerek trsadalmi helyzettl fgg - gy az ala csonyabb rangaktl elvrhatjk, hogy csendben maradja nak, amikor az idsebbek szlni kvnnak (56. p.). Mg az az alapvet konvenci is megsrthet, hogy egyszerre csak egyvalaki beszl". Antigun pldul kznsges dolognak szmt, ha az egsz trsalgs folyamn egyszerre tbb em ber beszl.
Trsalgsi m a x i m k
Egy trsalgs sikere nemcsak azon mlik, mit mondanak a beszlk, hanem azon is, miknt viszonyulnak egszben az interakcihoz. Az emberek, amikor kommuniklnak, magukv tesznek egy .egyttmk dsi alapelvet": a sikeres trsalgs rdekben kvetnek bizonyos, a nyelv hatkony hasznlatnak alapjt jelent trsalgsi maximkat". Ngy alapvet maximt javasoltak (forrs: H. P. Grice, 1975): A minsg maximja azt mondja ki, hogy a beszl hozzjrulsnak a beszlgetshez igaznak kell lennie. A beszl nem mondhat olyat, amirl tudja, hogy n e m igaz, s olyat sem, amihez hinyzik a megfe lel bizonytk. A mennyisg maximja azt mondja ki, hogy a hozzjrulsnak olyan mrtkben kell informatvnak lennie, amennyire a trsalgs clja meg kvnja. Az ember ne mondjon se tl keveset, se tl sokat. A relevancia maximja kimondja, hogy a hozzjrulsnak vilgosan kapcsoldnia kell az zenetvlts cljhoz. A md maximja kimondja, hogy a hozzjrulsnak szabatosnak kell lennie - nevezetesen rendezettnek s rvidnek, s kerlnie kell min den homlyossgot s ktrtelmsget. Ms maximk is felmerltek, pldul Lgy udvarias", Viselkedj kvet kezetesen". A legtbb figyelem a relevancia elvre irnyul, mivel nme lyek szerint ez a f magyarz elv az emberi kommunikci minden el mlete szmra (D. Sperber-D. Wilson, 1986). A hallgat ltalban felttelezi, hogy a beszl elfogadja ezeket a kvetelmnyeket. A beszl termszetesen megsrtheti (vagy semmi be veheti") e maximkat - hazudhat, ironizlhat, megprblhat msnak vagy okosnak ltszani -, de a trsalgs azon a felttelezsen alapul, hogy nem ezt teszi. A hallgat pedig abbl, amit a beszl elmondott (a megnyilatkozs sz szerinti jelentse), kvetkeztethet arra, amit nem mondott el (a megnyilatkozs implikcii). Pldul: A: B: Innk valamit. Prbld meg a Harangot.
Ha B tartja magt az egyttmkds elvhez, akkor ez a dialgus tbb dolgot implikl: pldul a Harang olyan hely, ahol italt rulnak; nyitva van (amennyire B ezt megtlheti); kzel van. Ha B n e m mkdik egytt (ha tudja, hogy a Harang nincs nyitva, vagy hogy a nv egy zldsgzletet takar), akkor semmibe veszi a minsg s a relevancia maximit. A maximk effle szndkos semmibevtele termszetesen ritka, s csak olyan klnleges esetekben fordul el, mint a gnyolds, viccel ds vagy a szndkos kellemetlenkeds. Sokkal valsznbb a trsal gsi maximk vletlen megszegse - ez trtnik, ha B tnylegesen nem tudja, hogy a Harang zrva van, s tvedsbl kldi el A-t egy hibaval tra. A mindennapi trsalgsban gyakran addnak flrertsek, amikor a beszl nem mri fel jl, mennyit tudnak a hallgati, vagy mennyit kel lene tudniuk, s ez ksbb derl ki. E pontokon a trsalgs elakadhat, s esetleg korriglni" kell a felek krdsei, magyarzatai s egyeztetsei segtsgvel. Az albbi beszlgetsben a korrekci gyorsan megtrt nik, a Mondtam mr, hogy..." s bocsnat' figyelmeztet kifejezsek kel): A: Tudod, mennyi az id? B: N e m . Mondtam mr, hogy elvesztettem az rm. A: , bocsnat, elfelejtettem. Gyakran azonban a rsztvevk n e m veszik szre, hogy a trsalgs ki siklott, s elbeszlnek egyms mellett.
156
Sztadsok a trsalgsban
A leginkbb elfogadott trsalgsi konvenci valsznleg az, hogy az emberek felvltva beszlnek. De honnt tudjk, mikor ki kvetkezik? Kell hogy legyen valamifle szably, klnben a trsalgs lland zrzavarba torkollnk a meg szaktsok s az egyidej beszd miatt. Formlis helyzetek ben, pldul bizottsgi lseken vagy vitkon, gyakran exp licitjelzsek utalnak arra, hogy a beszl rvidesen tadja a szt, s arra is, hogy kinek ( gy gondolom, Kovcs r tud ja majd a vlaszt a krdsre "). Ez informlis szitucikban is megtrtnhet (Mit gondolsz, Jnos?"), de itt a vltso kat jelz utalsok tbbnyire sokkal bonyolultabbak. A beszl, t akarvn adni a szt msnak, ltalban nem egyszeren elhallgat, hanem valami mdon rzkelteti, hogy rvidesen befejezi mondanivaljt. Ennek jelzse lehet sze mantikus (Szval mindenesetre...", Vgl, de nem utol ssorban..."), de sokkal inkbb a beszdmd vltozik meg - a hangmagassg, a hanger s a sebessg cskkentsvel. A testmozdulatok s a szemkontaktus klnsen fontosak. Beszd kzben krlbell ugyanannyit nznk a hallgatnk ra, mint amennyit elfordulunk tle; a vltshoz kzeledve azonban egyre kitartbban nznk r. Hasonlkppen, ami kor tbb emberhez beszlnk, gyakran hosszabb ideig n znk egyvalakire, jelezve, hogy neki kellene kvetkeznie.
E folyamatban a hallgatk sem teljesen passzvak. Sok mdja van annak, hogy valaki jelezze, akar kvetkez knt szlni. Nyilvnval, hogy az, aki egy csoportban els nek szlal meg valaki utn, rendszerint magnl tarthatja a szt. A finomabb jelzse annak, hogy szlni kvnunk, tes tnk szrevehet megfeszlse - elrehajolunk vagy mly levegt vesznk. Kevsb finom mdszer, hogy egyszeren kzbevgunk - olykor ezt a stratgit is elnzik neknk, ha az a clja, hogy tisztzzuk, mit is akar pontosan mondani a beszl, - az eljrs azonban tbbnyire szankcikat von maga utn.
zenetvltsok
Mivel a trsalgs idtartama s bonyolultsga igen kln bz lehet, az elemzs ltalban azzal kezddik, hogy az interakcit a lehet legkisebb egysgeire bontjuk, majd megvizsgljuk, hogyan hasznljk a rsztvevk ezen egy sgek sorozatt. Az egysgeket zenetvltsoknak (ex changes vagy interchanges) nevezik: minimlis formjuk ban egy kezdemnyez megnyilatkozsbl (K) s az arra adott vlasz-megnyilatkozsbl (V) llnak: K: Mennyi az id? V: Kt ra. A kt rszbl ll zenetvlts (nha szomszdsgi prok nak nevezik ket) nagyon gyakori, fknt a krds/vlasz, informls/tudomsulvtel s panaszkods/bocsnatkrs kontextusaiban. A hromrszes zenetvlts, amikor a v laszt visszacsatols (feedback, F) kveti, szintn nagyon fontos. Az ilyen reakcik leginkbb az oktatsi helyzeteket jellemzik:
A sztadsokat a trsalgsban gyakran vilgos irnyjelzk jelzik: Nyitsok Talld ki, hogy... Bocsnat, hogy zavarom... Milyen szp idnk van! Van gyufja? Segthetek? J reggelt. Elnzst... Hallott mr arrl, hogy... Van egy perce szmomra? llj! Kit ltnak szemeim? De nem: 'Mennyit keres n? Beszdkzbeni ellenrzsek A beszl rszrl: rti? Talld ki, hogy mit mondott! Tud kvetni? Elg vilgosan fejezem ki magam? N e m gondolja? Elmondom mskpp, j? Nehogy flrertsen... Amit mondani szeretnk, az, hogy... A hallgat rszrl: gy rti, hogy... Jl rtettem, hogy... hm. N e m rtem. Tisztzzuk... Tmavlts j tma bevezetse: Errl jut eszembe... Mellesleg... Ez j krds. Hogy el ne felejtsem... Ha mr Jnost emltette... Hol is tartottam? Tma befejezse: Ht gy van ez. Ilyen az let. Elgondolkoztat, ht nem? Majd megltjuk, mi lesz. Befejezs Sajnlom, de most mr men nem kell. Jt beszlgettnk. Sajnos vr rm a munka. Te j g, mr ilyen ks van! N e m akarlak feltartani.
A diskurzuselemzs egyik f clja, hogy feltrja, olykor mirt fullad kudarcba a trsalgs. A flrerts s a klcsns vdaskods saj nos elgg gyakori. A rsztvevk sokszor eltr szablyokat kvet nek, s eltr kp l bennk a trsalgs helyes menetrl, ami kl n s e n nyilvnval, ha k l n b z kultrj e m b e r e k kerlnek interakciba. De m g egy kultrn bell is lehetsges, hogy eltr mdon rtelmezik" a szablyokat. Felvetettk pldul, hogy klnbz elvek szablyozzk a fr fiak s a nk rszvtelt a trsalgsban ( 3 4 . p.). A flrerts gya kori forrsa az a md, ahogy a kt fl a fejblintst s az hm fle zajokat hasznlja, mialatt a msik beszl - a nk egybknt sok kal gyakrabban reaglnak gy, mint a frfiak. N h n y elemz felve tette, hogy a kt n e m eltren rtelmezi ezt a fajta viselkedst. Egy nnl a blints vagy a zajok egyszeren csak azt jelzik, hogy fi gyel, s btortja a beszlt a folytatsra, a frfi viszont ezt teljes egyetrtsnek veszi. Ezzel s z e m b e n egy frfinl ez a gesztus azt jelzi, hogy n e m felttlenl rt egyet a beszlvel, mg a n gy r telmezi, hogy a frfi n e m figyel r elgg. Ezek az rtelmezsek elfogadhatk, mert kpesek megmagyarzni a n e m e k kztti in terakcik szereplinek kt leggyakoribb reakcijt - a tipikus frfi reakci: Nem lehet megmondani, mit is gondol igazn egy n", s a tipikus ni reakci: Soha n e m figyelsz arra, amit mondok". (Forrs: D. N. Maltz-R. A. Borker, 1982)
20. DISKURZUS S SZVEG
157
Tanr: Hol tartottk a nyilakat? (K) Tanul: Egy e clra kszlt dobozban. (V) Tanr: Igen, helyes, egy dobozban. (F) Rendkvl rdekes feltrni az effle sorozatokra rvnyes megszortsokat. A tanri visszacsatols-sorozat sok kznapi szituciban nem bizonyulna megfelelnek. A: J utad volt? B: Eltekintve egy dugtl Northamptonnl. A: *Igen, helyes, egy dug Northamptonnl. Nem nehz ilyen elfogadhatatlan sorozatokat kitallni: A: Hol tartod a lekvrt? B: *Mr megint esik.
Kell tallkonysggal viszont lehetsges olyan helyzete ket elkpzelni, amelyekben elfordulhat egy ilyen sorozat (mondjuk ha B ppen az ablakon bmul kifel). A diskuu zuselemzk pedig fradhatatlanul kutatnak vratlan, de a kontextusban teljesen elfogadhat sorozatok utn, pldul: A: Viszlt. B: Hello. (ami akkor hangozhat el, amikor A tvozban egy irodbl tallkozik az pp befel igyekv B-vel). Tbb vicc arra a hatsra pl, hogy megsrti a diskurzus szablyait: A: Mivel msz? B: Mivel el kell mennem.
Szvegszerkezet
Ki t mdsze A bekezdseket gyakran nagyfok kohzi jellemzi. A kohzis kap csolatok nagyon vilgosan megmutatkoznak, ha a mondatok sorrend jt vletlenszeren sszekeverjk. Mg az is lehetsges, hogy kiz rlag ezeknek a kapcsolatoknak figyelembevtelvel rekonstruljuk az eredeti sorrendet, mint az albbi esetben: 1. Egyetlenegyet sem lttak azonban hnapok ta. 2. gy vlte, egy alakot lt a bokorban. 3. Mrk meslt neki a rkkrl. 4. Jnos kinzett az ablakon. 5. Lehet, hogy rka? (Az eredeti sorrend 4, 2, 5, 3,1 volt.) A szvegek kohzis alakzatainak jellsre grafikai eszkzket is hasznlhatunk. A kvetkez rszlet James Joyce A Painful Case (Egy sajnlatos eset) cm novelljnak zr bekezdse. A nvmsok, az anaforikus hatrozott nvelk s a megismtelt kifejezsek mind ko hzit teremt elemek a tagmondatok s a mondatok kztt. Term szetesen tbb kzlk visszautal a trtnet korbbi rszeire, ezrt a rszletet a kontextusbl kiemelve nem lehet megrteni. He turnd back the way he had come, the rhythm of the engine pounding in his ears. He began to doubt the reality of what memory told him. He nited under a tree and allowed the rhythm to die away. He could not feel her near him in the DARKNESS nor her voice touch his < the
NIGHT
A mondatok sorozata akkor nevezhet szveg"-nek, ha valamifajta klcsns fggsben llnak egymssal, s elfor dulsuk nem vletlenszer. Egy szveg bels szerkezete nha azonnal tlthat, pldul a fogsok egy tlapon; mskor viszont rszletes elemzsre van szksg, mint az irodalmi mvek kapcsolathlzatainl. A szvegelemzsnek mindig az a feladata, hogy megtallja a mondatok sorozatt ssze fz" kohzis elemeket. Koherencia akkor ll fenn, ha va lamelyik elem rtelmezse egy, a mondatsorozatban ms hol megjelen msik elemtl fgg. A szvegsszefggst ltrehoz kapcsolatokra gyakran mint kohzis kapcsolatok ra utalnak. (Forrs: M. A. K. Halliday-R. Hasn, 1976) Ezek nek szmos tpust azonostottk: sszekt kapcsolatok. Amit ppen mondani szndko zunk, explicit mdon kapcsoldik ahhoz, amit elzleg mondtunk, az ellentt, eredmny s id stb. fogalmain ke resztl:
<
<
<
<
ear. He waited for som minutes listening. He could hear NOTHING: was pertectly silent. He listened again: perfectly silent.
<
H felt that he was ALONE. * (Visszafordult arra, amerrl jtt, a mozdony ritmusa a flben dbrgtt. Kezdett ktelkedni annak realitsban, amit az emlke zete mondott. Megllt egy fa alatt, s hagyta, hogy a mozdony rit musa elhaljon. A sttben nem rezte t [nnem nvms] a k zelben, s a hangja sem ttte meg a flt. Vrt nhny percet, figyelt. Semmit sem hallott: az jszaka tkletesen csendes volt. Megint figyelt: tkletesen csendes. rezte, hogy egyedl van. [nyersfordts]) Visszafordult, amerrl jtt. A mozdony ritmusa flben vert. Mr a valsgt vonta ktsgbe annak, amit emlkei dadogtak. Egy fa alatt megllt, mg elhal a ritmus. Mr nem rezte maga krl a stt ben az asszonyt, a hangjt se hallotta mr. Vrt, figyelt. Semmi: t kletes a csend az jszakban. Figyelt: csend. Egyedl volt. (Papp Zoltn fordtsa)
Nem minden szvegelemzs vlaszt kis egysgeket kiindulsul, s halad alulrl felfel (95. p.). Nhny megkzelts a makroszerkezetrl kvn ltalnos megllaptsokat tenni. A pszicholgiban pldul sok ksrlet trtnt, hogy narratv szvegeket smkra bontsanak. Az ilyen smk egy trtnetnek azon elemeit jelentik meg, amelyekre az emberek emlkeznek. E smarendszereket trtnetgrammatikknak neveztk el (br ez a grammatika" terminusnak (v. 16. fej.) szokat lanul szles rtelmezse). Az egyik ilyen megkzelts (forrs: P. W. Thorndyke, 1977) az egyszer narratvakat ngy sszetevre bontja: keret, tma, cselek mnyes eredmny. A keretnek hrom sszetevje van: a szereplk, a hely s az id. A tma esemnybl s ce'til ll. A cselekmny klnbz ep/zdotokat tartalmaz, mindegyiknek megvan a maga cl l s kifejlete. Az ilyen megklnbztetsek alkalmazsval az egy szer trtnetek sszetevikre bonthatk, s megllapthat, hogy mindegyik hasonl tpus szerkezeteket tartalmaz-e (106. p.). Bizo nyos hasonlsgok valban azonnal kitkznek, komplex narratvumok vizsglatakor azonban nehznek bizonyulhat az ltalnos tst lehetv tev, finomabb kategrik fellltsa, s az elemzs egyre nknyesebb vlik.
I I I . RSZ: N Y E L V I S Z E R K E Z E T
Korn elmentem. Mark azonban egszen vgig ott maradt. Vgl pedig, ott van a kltsg krdse. Koreferencia. A szveg valamilyen ms eleme nlkl sze mantikailag rtelmezhetetlen elemek. A kapcsolatnak kt tpust klnbztethetjk meg: az anaforikus kapcsola tok rtelmezshez a szvegben visszafel kell tekinteni, a kataforikus kapcsolatokhoz pedig elre: Tbb ember kzeltett. Megijedtnk tlk. Ezt hallgasd meg: Jnos megnsl. < Helyettests. Valamelyik elem egy megelz elemet vlt fel: Kaptam egy ceruzt. Neked is kell egy! Odarnk idben? Azt hiszem. Ellipszis. A szerkezet egy rsze hinyzik, s csak a meg elz diskurzusbl kvetkeztethet ki: Hol lttad az autt? Az utcn. Megismtelt alakok. Egy kifejezs teljes egszben vagy csak rszben megismtldik: Nagy Feri megrkezett. Nagy Feri mrges volt.
Lexiklis kapcsolatok. Egy lexiklis elem szerkezeti vi szonyba kerl egy msikkal (138. p.): A virgok gynyrek voltak. Neki a tulipnok tetszettek a legjobban. sszehasonlts. Egy, az sszehasonlts alapjul szolgl fogalmat felttelez az elz diskurzusbl: Az a hz nagyon csnya volt. Ez mg sokkal csnybb. A kohzis kapcsolatok sok mindent megmagyarznak ab bl, miknt szervezdnek szvegg az egyes mondatok, de mg marad magyarznival. Nem lehetetlen olyan mondat sorozatot kitallni, amelyben bven tallhatk ugyan koh zis kapcsolatok, mgis sszefggstelen (forrs: N. E. Enkvist, 1978, 110 p.): A htnek ht napja van. Minden nap megetetem a macs kmat. A macsknak ngy lba van. A macska a lbtrln l. A lbtrl szban nyolc bet van. Nyilvnval, hogy egy szvegnek nemcsak kohzit kell fel mutatnia, hanem koherencit is, abban az rtelemben, hogy a benne megjelen fogalmaknak s sszefggseknek kap csoldniuk kell egymshoz, lehetv tve, hogy elfogadha t kvetkeztetseket vonhassunk le a szveg mgttes je lentsrl.
Fogalmi struktra
A szveg fogalmi struktrjt megjelent mdszerek egyike. (Forrs: R. de Beaugrande-W. Dressier, 1 9 8 1 , 1 0 0 . p.) Az itt lthat tmeneti hlzat" a kvetkez bekezdst foglalja ssze: Egy nagy fekete s srga, 46 lb hossz V-2-es rakta llt egy j-mexiki sivatagban. resen t tonnt nyomott. zemanyagknt nyolc tonna alkoholt s folykony oxignt szlltott. A rvidtsek a fogalmak kztt fennll szemantikai relcitpusokat jellik (a nyilak irnya a relci irnyt mutatja): any l e he me re sp tu ta anyaga llapota az rintett entits helye mennyisge rendeltetse specifikcija tulajdonsga tartalmazza
Jt-^liTT^^T^^
res )
j-Mexik
-GD
tonni ( nyolc ) } ^ -( oxign" ~(llykony)
( nyom ^ - ( szllt
Pragmatika
A pragmatika a trsas interakci sorn hasznlt nyelv meg vlasztst befolysol tnyezket s ezen vlasztsok m sokra tett hatst vizsglja. Elmletileg azt mondunk, amit akarunk. A gyakorlatban viszont nagyon sok beszdmdun kat meghatroz trsas szablyt kvetnk (a legtbbjt n tudatlanul). Trvny nem tiltja, hogy viccet mesljnk te mets kzben, ltalban mgsem tesszk". Kevsb nyilvnval, hogy a formlis beszdnek s az udvariassg nak lteznek olyan normi, melyeket sztnsen is betar tunk, amikor idsebb vagy ellenkez nem emberekhez beszlnk. Az rott nyelvre s a jelnyelvre hasonl megszo rtsok rvnyesek. A pragmatikai tnyezk mindig befolyssal vannak arra, hogy a nyelv rendelkezsre ll lehetsgei kzl mely han gokat, nyelvtani szerkezeteket s szavakat vlasztjuk. J nhny megszortst mr korn megtantanak neknk - pl dul a krem szpen s a ksznm fontossgt, vagy (bizo nyos csaldokban) azt, hogy nem utalunk szemlyre mutat nvmssal (ez, az). A formalits, az udvariassg s a kz vetlensg pragmatikai megklnbztetsei sok nyelvben thatjk a grammatikai, lexikai s fonolgiai rendszer eg szt, s vgs soron a trsadalmi osztly, sttus s szerep kifejezjv vlnak (10. fej., 130. p.). Sokat tanulmnyo zott pldja ennek a nvmsi rendszer, amely gyakran tesz pragmatikai jelentst hordoz megklnbztetseket - ilyen a tu (te) s a vous (n) kztti klnbsg a franciban. A nyelvek e tren jelentsen klnbznek egymstl. Az udvariassgi kifejezsek pldul eltrhetnek gyakorisgban s jelentsben is. Szmos eurpai nyelv a please (krem) sz megfeleljt nem hasznlja olyan gyakran, mint az an gol; s a thank you (ksznm) kifejezs szerepe s hatsa ugyancsak ms lehet (a Szeretne mg egy kis stemnyt?" krdsre az angol thank you azt jelenti, hogy igen", a fran cia merd viszont azt, hogy nem"). Az dvzls, a bcs zs s az tkezs konvencii szintn jelentsen klnbz nek az egyes nyelvekben. Bizonyos orszgokban udvarias gesztus, ha megemltjk a hzigazdnak, hogy zlik az tel; mshol az az udvarias, ha csendben maradunk. Egyszer e knyv szerzje egy arab kzssgben elkvette azt a hibt, hogy megdicsrte a felszolglt vacsort. A hzigazda azon nal bocsnatot krt, s intzkedett, hogy cserljk ki az telt! A pragmatikai hibk semmilyen fonolgiai, mondattani vagy szemantikai szablyt nem srtenek meg. A Hogy ityeg a fityeg, miniszter r? mondat minden eleme tbbnyire fel lelhet a nyelvknyvekben s sztrakban, de pragmatikai szempontok alapjn e megnyilatkozs az emberek tbbsge szmra nem megengedett. A pragmatikt ezrt el kell v lasztanunk a nyelvszeti elemzs modelljeinek ms nyelvi szintjeitl" (13. fej.). Nem rsze" a nyelvi szerkezetnek, viszont olyan szorosan kapcsoldik szerkezeti krdsekhez, hogy nem hagyhat figyelmen kvl az enciklopdia ezen fejezetben.
A pragmatika meghatrozsa
A pragmatika jelenleg nem koherens tudomnyterlet. A nyelvhasznlatot a trsas interakciban sok klnbz t nyez hatrozza meg, s mg nem teljesen vilgos, pontosan melyek ezek, hogyan lehet egymshoz kapcsolni ket, s elklnteni a nyelvszeti vizsgldsok ms elismert ter leteitl. Tbb jelents tfeds ltezik: Szemantika (17. fej.) A pragmatika s a szemantika egy arnt foglalkozik a beszl szndkaival, a megnyilatko zsnak a hallgatra tett hatsaival, az egyes kifejezsmd ok kvetkezmnyeivel, valamint azokkal a vilgra vonatkoz ismeretekkel, hiedelmekkel s elfeltevsek kel, amelyekre a beszlk s a hallgatk az interakci sorn tmaszkodnak. Stilisztika (12. fej.) s szociolingvisztika (10. s 63. fej.) Ezen terletek rdekldse rszben kzs a pragmatik val, mivel mindegyik vizsglja a rsztvevk kztti tr sas kapcsolatokat s azt, miknt befolysolja a nyelven kvli tnyeznek szmt keret, tevkenysg s tma a nyelvi eszkzk s vltozatok megvlasztst. Pszicholingvisztika (7. s 38. fej.) A pragmatika s a pszicholingvisztika egyarnt vizsglja a szereplk nyel vi teljestmnyt jelentsen befolysol pszicholgiai l lapotokat s kszsgeket - ilyen tnyez a figyelem, az emlkezet s a szemlyisg. Diskurzuselemzs (20 fej.) A diskurzuselemzs s a prag matika is elssorban trsalgselemzssel foglalkozik, s mindkett alkalmazza az e tmt rint filozfiai s nyel vszeti mdszereket (pldul, ahogy az informcit fel osztjk a mondaton bell, a deiktikus alakok [140. p.] vagy a trsalgsi maximk" [155. p.] fogalma). Az rdekldsi terletek ilyen tfedsei miatt sok, egyms nak ellentmond definci szletett a pragmatika meghat rozsra. Az egyik megkzelts a nyelv szerkezetben for mlisan kdolt tnyezket hangslyozza (tiszteleti fonnk, tu/vous megklnbztetse s gy tovbb). Egy msik a prag matika terlett a szemantika trgynak egy bizonyos felfo gshoz kapcsolja: e felfogs szerint a pragmatika a jelen ts minden olyan aspektust trgyalja, amely kvl esik a mondatok igazsgfeltteleken alapul elemzsn (142. p.). Ms elkpzelsek a pragmatika jval ltalnosabb felfog st valljk. A legltalnosabb nzet szerint a pragmatika a minden interaktv nyelvhasznlat alapjt kpez elveket s eljrsokat vizsglja - ez magba foglalja a nyelv hasznla tnak, megrtsnek s helyessgnek valamennyi aspektu st. A napjainkig megjelent pragmatikatanknyveket ezrt
160
rendkvl eltr tmk s egymsnak rszben ellentmond megkzeltsek, metodolgik jellemzik. Ezen llapot fel oldsa a tudomnyg kpviselire vr. Ha azonban a vle mnyklnbsgeket az egszsges fejlds jeleknt rtel mezzk, kijelenthetjk, hogy a nyelvtudomnynak kevs ilyen gretes terlete van.
BESZDAKTUSOK
J. L. Austin brit filozfus (1911-1960) elsknt hvta fel a figyelmet a sokfle funkcira, amit az interperszonlis kom munikci rszeknt a megnyilatkozsok betltenek. Aus tin megmutatta, hogy nagyon sok megnyilatkozs nem in formcit kzvett, hanem cselekvsrtke van. Amikor valaki azt mondja, Bocsnatot krek...", grem...", Igen, akarom" (az eskvn) vagy Elnevezem ezt a hajt...", a megnyilatkozs azonnal egy j pszicholgiai vagy trsadal mi realitst eredmnyez. A bocsnatkrs akkor trtnik meg, ha valaki bocsnatot kr, nem elbb. A haj akkor kap nevet, amikor a nvads aktusa befejezdik. Mondani - ilyen esetekben - annyit jelent, mint cselekedni (perform). Ezrt Austin e megnyilatkozsokat performatvumoknak nevezte el, megklnbztetve ket az informcit kzl lltsoktl (konstatvumok). A performatvumok a konstatvumoktl eltren pldul nem igazak vagy hamisak. Ha A azt mond ja, hogy Elnevezem ezt a hajt...", B nem mondhatja, hogy Ez nem igaz!" A beszdaktus-elemzsek sorn a megnyilatkozsnak a beszl s a hallgat viselkedsre gyakorolt hatst egy
hrmas megklnbztets segtsgvel vizsgljk. Mind nekeltt megklnbztetik a kommunikatv cselekvs meg trtntnek puszta tnyt: a lokcis aktust. A beszl meg nyilatkozsval elvgzett cselekvst mint illokcis aktus rtelmezik - ilyenkor a kimonds = csinls": pldul ; fogads, az gret, az dvzls s a figyelmeztets. A: illokcis aktusok minden beszdaktus-elmlet legfbb r szt alkotjk. Vgl pedig megklnbztethet az a sajto: hats, amit a beszl megnyilatkozsa a perlokucis aktu; sorn a hallgatra gyakorol: ez a hats lehet szrakoztat meggyz, figyelmeztet stb. Egy megnyilatkozs illokcis ereje s perlokucis hatsa nem mindig esik egybe. Ha va lakit figyelmeztetek, hogy ne tegyen meg valamit, az illetc a figyelmeztetst mltnyolhatja, de figyelmen kvl is hagy hatja. Ezer s ezer lehetsges illokcis cselekvs van, s sok ksrlet prblta meg nhny tpusba besorolni ket. Az osz tlyozs nem egyszer, mivel gyakran nehz megklnbz tetni az igei jelentseket, s a beszlk szndkai sem min dig vilgosak. Az egyik befolysos elkpzels t alaptpust llt fel (forrs: J. R. Searle, 1976): reprezentatvumok A beszl klnbzkppen viszo nyulhat a propozci igazsgtartalmhoz, pldul meger sti, hisz benne, kvetkeztet belle, tagadja, beszmol rla. direktvumok A beszl megprblja rvenni a hallga tt, hogy megtegyen valamit, pldul kri, felszltja va lamire, megparancsolja neki, megkveteli tle, hajtja. komisszvumok A beszl klnbz mrtkben elk telezi magt cselekvsek egy bizonyos lefolyst illet en, pldul garantlja, meggri, megeskszik r, megfo gadja. expresszvumok A beszl llst foglal egy bizonyos tnyllssal kapcsolatban, pldul bocsnatot kr, sajnl ja, gratull, megkszni, rl neki. deklarcik A beszl pusztn azzal megvltoztatja egy trgy vagy szituci kls sttust vagy feltteleit, hogy kimondja a megnyilatkozst, pldul Lemondok, Megke resztellek, Ki vagy rgva, Ezennel hadat zennk.
id beszdaktusok nmelyike kzvetlen mdon szl a hallgathoz, de a mindennapi trsalgsban a legtbb aktus kzvetett. Sok mdja van pldul annak, hogy valakit megkrjnk valamire. A legkzvetlenebb a felszlt szerkezet hasznlata (Csukd be az ajtt!), de knny beltni, hogy ez bizonyos helyzetekben nem illend - tl nyers vagy udvariatlan. A kzvetettebb eszkzk olyan tnyezkre is tekintettel vannak, mint a hallgat cselekvsi kpessge vagy vgya, illetve a beszl rvei a cselekvs elvgeztetsre. A kvetkezk tartoznak ide: Hls volnk, ha becsukn az ajtt. Be tudnd csukni az ajtt? Lenne szves becsukni az ajtt? N e m rtana becsukni az ajtt. Kezd hideg lenni itt. Ne tartsuk kint a huzatot? Nos, Juli, mi az, amit elfelejtettl? Brrr! A megfelel helyzetben ezek brmelyike betltheti a cselekvsre sztnzs szerept, noha egyik s e m tisztn felszlt forma. A hall gat szmra persze mindig nyitva ll a lehetsg, hogy - akr v letlenl, akr szndkosan - flrertse a kzvetett krst. Tanr: Jani, krta van a fidn. Jani: Igen, uram, tnyleg. Tanr. Ht akkor vedd fel!
Boldogulsi felttelek
A beszdcselekvsek csak akkor sikeresek, ha bizonyos fel tteleket kielgtenek, ezeket boldogulsi (vagy szerencse-) felttelek nven ismerjk. Pldul az el-" feltteleknek megfelelknek kell lennik: a szemlynek, aki a beszdak tust vgrehajtja, rendelkeznie kell a szksges felhatalma zssal. Ez termszetesen fel sem merl a bocsnatot kr, meggr, megkszn igknl, de nagyon fontos megszorts a megbntet, megkeresztel, letartztat s hadat zen igk hasznlatakor, hiszen csak egyes embereknek van joguk gy megnyilatkozni. A beszdaktust tovbb helyesen kell vg rehajtani: bizonyos esetekben ltezik egy eljrs, amit pon tosan s maradktalanul kvetni kell (pldul keresztels); mskor bizonyos elvrsoknak kell megfelelni (pldul d vzlni csak udvariasan lehet). s vgl szintesgi" felt teleknek is teljeslnik kell: a beszdaktust szintn kell vgrehajtani. A bocsnatot kr, garantl vagy nneplye
21.
PRAGMATIKA
sen megfogad igk csak akkor hatsosak, ha a beszl ko molyan gondolja, amit mond; a hisz s megerst igk csak akkor rvnyesek, ha a beszl nem hazudik. Az tlagember kommunikcijban automatikusan elfo gadja ezeket a feltteleket, s csak nagyon nyoms okbl tr el tlk. Pldul a Csukd be, krlek, az ajtt! krs csak ak kor helynval, ha (a) az ajt nyitva van, (b) a beszlnek
oka van ezt krni, s (c) a hallgatnak lehetsge van a cse lekvst vgrehajtani. Ha ezen felttelek kzl valamelyik hinyzik, a beszdaktusnak egy specilis rtelmezse kell hogy rvnyes legyen. A beszl esetleg viccnek sznta a megnyilatkozst, vagy gnyoldni akart. Termszetesen az is elfordulhat, hogy ktsgnk tmad leselmjsge vagy akr elmellapota fell!
IV.
RSZ
A NYELV KIFEJEZSI FORMI: A BESZD S A HALLS

| nyelv vizsglatnak legfontosabb rsze a jelents s a jelents grammatikai kifejezsnek elemzse - ezekkel A nyelvi szerkezet cm III. rszben foglalkoztunk. A nyelv szemantikai s grammatikai tulajdonsgai a nyelvi kzls minden formjban megha troz szerepet jtszanak, fggetlenl attl, hogy a beszdet, az rst, a jelbeszdet vagy a kom munikci ms formjt hasznljuk. Ugyanakkor mindegyik kifejezsi forma sajt, egymstl fggetlenl tanulmnyozand megklnbztet tulajdonsgokkal rendelkezik. Ez a tmja a IV-VI. rsznek. A hang vizsglatval kezdjk, amely a legegyetemesebb s legtermszetesebb kzvett a nyelvtvitel s -szlels folyamatban. Az rsnak kevsb jelents a szerepe az egyn s az emberi faj trtnetben egyarnt. Mg soha nem talltak emberi kzssget beszlt nyelv nl kl, a nyelveknek azonban csak kis rsze rendelkezett valaha is rsbelisggel. Hasonlkpp, az emberek tlnyom tbbsge megtanul beszlni (azokrl, akik nem, lsd a VIII. rszt); de egy rszk tanul csak meg - s fknt csak az utbbi idkben - rni is. A IV. rszben szmba vesszk a beszdkpzs, -tads s -szlels f tnyezit. A fejezetet az emberi test hangkpzsben szerepet jtsz rszeinek - a hangkpz szerveknek - a bemuta tsval kezdjk (22. fej.). Ezutn a beszd akusztikus tulajdonsgaival, azaz a hanghullmokkal foglalkozunk, amelyeknek a terjedst a hangkpz szervek mkdse indtja meg (21. fej.). A beszd fiziolgijnak s akusztikjnak tanulmnyozshoz hasznlt fbb eszkzket tekint jk t a 24. fejezetben. Ezutn a beszdszlels folyamatba tekintnk be (25. fej.), itt a halls mechanizmust s a beszdfelismers ma mg kevss rtett szerept is trgyaljuk. Majd a hrom folyamatot - a kpzst, tadst s szlelst - egyszerre szem eltt tartva, a gp s ember kztti, beszden alapul kommunikci fejlesztsnek problmjt (26. fej.) vizsgljuk meg. A fonetika, a beszdhangok tudomnya a 27. fejezet tmja, mely ttekinti a hangkpz szervek ltal elllthat hangok teljes sort, s bemutatja a fonetikai trsban hasznlt jeleket. Ezutn trgyaljuk a vilg nyelveinek leggyakoribb hangtpusait, valamint a hangok - mint a nyelvi rendszer elemei - kztt fennll klcsns viszonyokat (28. fej.). E szakaszban teht a hangrendszerek tulajdonsgait vizsgl tudomny - a fonolgia - fbb fogalmait vezetjk be. AIV. rsz a beszlt nyelv szupraszegmentlis" jelensgeinek - hanglejts, ritmus s hangma gassg - (29. fej.) szmbavtelvel s a hangszimbolika (30. fej.) ttekintsvel zrul. A /\
22. A beszd anatmija s fiziolgija

A HANGKPZ SZERVEK
A hangkpz szervek a testnek azon rszei, melyek a be szd ellltsban rszt vesznek. A hangkpz szervek" nem teljesen helytll elnevezs, mivel e szervek elsdle ges szerepe a lgzs s a tpllkozs alapvet biolgiai szk sgleteinek kielgtse. Alakjuk valsznleg szmottev fejldsen ment t, ami lehetv tette, hogy hatkonyan mkdjenek; a beszdfolyamatban (49. fej.). A hangkpz szerveket bemutat brmelyik brn a leg szembetnbb taln a beszdben rszt vev szervek nagy szma. A hangkpzsben nem csupn a szj s a torok jt szik szerepet, hanem a td (pulmo), a lgcs (trachea) s az orr is. A szjban meg kell klnbztetni a nyelvet s a szjpadls klnbz rszeit. A torokban klnbsget te sznk a fels rsz vagy garat s az als rsz vagy ggef kztt, mely utbbi a hangszalagokat tartalmazza. A hang kpz szervekknt ismert regek a garat, a szj s az orr (br ez a kifejezs gyakran a ggt s a tdt is magban foglal ja). E szervek mozgatsakor megvltoztatjuk alakjukat, s ez teszi lehetv, hogy oly sokfle hangot lltsunk el.
Hogyan hasznljuk tdnket beszd kzben?

A tdn traml levegt pulmonikus levegnek szoktk nevezni. Ha a pulmonikus leveg kifel ramlik, kilgzett levegrl beszlnk. A beszdhangok dnt tbbsgt kilgzett pulmonikus levegvel lltjuk el. Elfordul, br nem gyakori, hogy beszd kzben a leve g befel ramlik a tdbe (pulmonikus belgzett leveg). Idnknt a magyar beszdben is hallhat ez a fajta lgram ls: amikor valaki megprbl nevets, srs kzben beszl ni, vagy ha elfogyott a levegje; az igen s a nem szavakat is gyakran ejtjk belgzett levegvel, amikor gpiesen tudo msul vesznk valamit. A be- s kilgzett leveg vltakoz hasznlata is elfordul, pldul amikor valaki fojtottan, motyogva szmol. A belgzses beszd azonban szegnyes, tompa s rdes hangzs, gy legtbben nehzkesnek tall jk, s a htkznapi beszdben nemigen hasznljk. A LGZSI CIKLUS A belgzs (inspirci) s kilgzs (exspirci) sorn lezaj l folyamatokat sszefoglal nven lgzsi ciklusnak nevez zk. A ciklus kt fele kzel azonos idtartam; de beszd A hangkpz szervek elhelyezkedse
A td
A hangok ellltshoz szksg van egy energiaforrsra (172. p.). A beszdben az energia lgram formjban jelent kezik, amit rendes krlmnyek kztt a td hoz mozgsba. A td a mell (thorax) regben (a mellregben) tallha t. Ezt az reget htulrl a gerincoszlop, ellrl a bordk s a szegycsont (sternum), alulrl a rekeszizomknt (diaphragma) ismert dombor izom hatrolja, mely a tdt a mlyebben fekv hasi regektl elvlasztja. A mellreget krlvev rszt mellkasnak hvjk. A lgzs folyamata a mellkas mozgsa rvn teszi lehetv, hogy a td egyfajta fjtatknt mkdjk, s egyttal biztostsa, hogy a leveg ki- s beramoljon. A beszdhez elszr is belgzsre van szksg. Az agy trzsben elhelyezked (a llegzsrt felels) idegkzpont bl kiindul jelek kivltjk a mellkas izmainak sszehz dst: elssorban a bordakzi (intercostalis) izmok okozzk a bordk felfel s kifel val, a rekeszizomnak pedig lefel val mozgst. Ennek hatsra a mellreg - gy a td is kitgul, s a tdben a lgnyoms tmenetileg cskken. A leveg pedig azonnal beramlik, hogy kiegyenltse a bels nyomst s a testen kvli lgkri nyomst. Ezutn killegznk. A mellreget - s a tdt - a bordk le-, illetve a rekeszizom felengedsvel sszeprseljk, en nek hatsra a leveg, br nem az sszes, tvozik a tdbl. Szoksos beszdhelyzetben ugyanis a tdben lev leveg nek csupn egynegyedt hasznljuk el - ez a mennyisg bi zonyos mrtkig nvekedhet, ha beszdnk hangosabb lesz vagy erlkdv vlik, mint kiablskor, sznjtszs kor, nyilvnos szereplskor vagy sznpadi sgs" esetn.
szjpadls nyelv garat
lgcs kulcscsont mellcsont s bordk td
mellreg
rekeszizom
22. A B E S Z D A N A T M I J A S F I Z I O L G I J A
16
kzben arnyuk megvltozik: a belgzs gyors, a kilgzs lass lesz. A llegzs gyorsasga szintn vltozik. Amikor csendben s nyugalomban vagyunk, percenknt tlagosan 12-szer llegznk, gy a be-, illetve kilgzsre fordtott id 2,5 msodperc. Beszd kzben viszont a belgzs idejt negyed msodpercre cskkentjk, a kilgzst pedig meg hosszabbtjuk 5, 10, st akr 20 msodpercre is, a beszl akarati, rzelmi llapottl s egyb tnyezktl fggen. A lgzsnek ebbl a megvltozott ritmusbl addik, hogy kilgzsnk sokkal tbb beszdet tesz lehetv, mint ami egybknt lehetsges volna. Htkznapi beszdhelyzetben teljesen tlagos a percenknti 250-300 sztagszm.
csettint hangknt jelenik meg. A csettintk kpzse kz ben a - kpzstl teljesen fggetlenl - be- s killegezhe tnk, ami azt bizonytja, hogy kpzskben a td nem vesz rszt. Az eurpai nyelvekben a magukban ll csettintk gyak ran mint rtelemmel br hangok jelennek meg, nem rszei azonban a nyelvek magn- vagy mssalhangzrendszernek (28. fej.). A cc csettints a magyarban pldul rosszallst fejez ki, de nem lehet rsze egy sznak gy, ahogy pldul a Ixl s a /p/. Sok ms nyelvben azonban a csettintk mssal hangznak szmtanak. Legismertebb kzlk nhny dlSpiro m t e r A spirometer a tdleveg trfogatt mri. Az eredmnyt forgdobon mu tatja.
A TD HASZNALATA NLKLI BESZDHANGOK

A magyar magn- s mssalhangzkat, hasonlan a legtbb nyelvhez, pulmonikus kilgzett leveg segtsgvel ejtjk ki. Vannak azonban msfajta beszdhangok is, melyek nem hasznljk a tdbl kiraml levegt; ezekkel a vilg sz mos nyelvben tallkozhatunk.
Csettint hangok
A nem pulmonikus hangok legjellegzetesebb tpusa a cset tintk: ezek a nyelvvel vagy az ajkakkal kpzett les, szv hangok. Pldul az a hang, amit ltalban gy runk, hogy cc, a beszdben kt, a nyelv s a fels fogak kzt kpzett Ahelyesshelylelen),
Pneumotachogrf Az eszkzhz tartoz arcmaszkon bell kln mszer mri a szjon s az orron raml leveg mennyisgt.
8. szzadi plethysmogn
Plethysmogrfia a t e s t r s z e k mretnek meghatrozsra szolgl mdszer, a td trfo gatnak megllaptsra hasz nlhat. Az itt lthat plethysmogrf valjban egy hord, a nyaknl lgelzr gallrral. A belgzs sorn a szemly test trfogata megvltozik, s ezltal megvltozik a hordban lev le veg mennyisge is. A leveg t vozst a hord tetejn egy kis szelep teszi lehetv. A szelepen keresztlraml leveg vltoz st kvetve megkapjuk a td trfogatvltozsnak mrtkt. Ugyanennek a mdszernek a to vbbfejlesztett vltozata mg ma is hasznlatos.
A lgzstechnika fontos szerepet jtszik minden, a hanghasznlat fejlesztst clz programban - az neklsben, a sznjtszsban s a beszdterpiban is (46. fej.). A legmegfelelbb lgzs gyors bes lass kilgzst ttelez fel, pontosan olyat, ami a beszdhez szk sges. Szakrtk szerint a bordakzi rekeszizomlgzs a leghat konyabb mdszer - itt a lgzs elssorban a bordk s a rekesz izom mozgsnak kontrolllsn alapszik -, a klnbz kevsb hatkony mdszerekkel szemben - amilyen az ernyedt ideges, a mell kas fels rszben trtn, n. clavicularis llegzs. Ha ez utbbit alkalmazzuk beszd kzben, a llegzskor kifejtett tlzott izomfeszlt sg kifrasztja a hangszalagokat, s rekedtsget vagy ms abnorm lis hangzst okoz. A fenti brk a helyes (a) s a helytelen (b) test helyzetet mutatjk nekls kzben.
IV. R S Z : A B E S Z D S A H A L L S
afrikai nyelv, melyekre gyakran mint csettint nyelvek"-re utalnak. A !X is egyike ezeknek, nem kevesebb mint 48 csettint hanggal (215. p.). A koiszan nyelvekben - melyek kz a koi-koin (hottentotta) s a szan (busman) trzsek nyelve tartozik - vannak a legsszetettebb csettint rend szerek, melyek a szjreg klnbz helyein kpzett han gokat hasznlnak, s szerepet kapnak bennk ms, a torok ban vagy az orrban egyidejleg kpzett hangok is.
szortott izmokkal beszlnk, az ilyen hangok sz vgn szinte kicsattannak".
Egyb hangtpusok
A hangkpz szervek sokfle, az elbbiektl eltr hangot kpesek mg produklni, hasznlatuk a nyelvben azonban, gy tnik, teljesen rendszertelen. Az olyan hangokat, mint a fogcsikorgats, a nyelv rvid szjpadlshoz rintse vagy szv hang kpzse a nyelv s az arc belsejnek segtsg vel, a beszl egyni jellegzetessgeknt fogjuk fel. A hall gat ritkn tekinti ezeket kommunikcis prblkozsnak. Msrszt kommunikcis clokra az emberek idnknt az emltettektl eltr lgzsi mechanizmusokat is hasznl nak. Van pldul egy velarikus kilgzett ajakhang (ugyanaz a mechanizmus, mint a csettintknl, csak a hang inkbb kifel raml, nem beszvott leveg eredmnye), mely meg lehetsen gyakori a franciban: egy jellegzetes kzmozdu lattal s vllrndtssal trsulva nagyjbl annyit jelent: mit bnom n", nem az n hibm". Egy kiss elrbb nyjtott nyelvvel ejtett hasonl hang pedig sok nyelvben a megve ts, lekicsinyls jele. Klnleges krlmnyek kztt termszetellenes lg ramlsi mechanizmusok is hasznlatosak. Az arcregben sszesrtett levegvel is lehet beszlni - ez az gynevezett bukklis hang, leginkbb Donald kacsa hangjaknt ismer jk. Az is elfordul, hogy a gyomorbl vagy a nyelcsbl feltr leveg segtsgvel kpznk hangokat, mint bfgskor. Nyelcsvi hangokat kpeznek mestersgesen azok
Glottlis hangok
Az dmcsutka alatti, a hangszalagok kztt tallhat ter letet hangszalagrsnek (vagy glottisnak) nevezzk. A glottis âlkalmas a lgramls megindtsra, s sok nyelv ily m don kpez hangokat; ezt a folyamatot glottlis lgramlsi mechanizmusnak nevezzk. Ha a glottis befel ramoltatja a levegt, a hangot implozvnzk nevezzk. Az implozv mssalhangzk glottlis belgzett hangok. Ha a glottis a le vegt kifel ramoltatja, a hangot ejektvnk hvjuk. Az ejektv mssalhangzk glottlis kilgzett hangok. Sok nyelvben lteznek implozv mssalhangzk, de k lnsen elterjedtek az amerikai indin s az afrikai nyelvek krben (mint pldul a-ona s az idzso). Ejektv mssal hangzk gyakran elfordulnak a kaukzusi, az amerikai in din s afrikai nyelvekben (mint pldul a hausza s az amhara), de az angol nyelv bizonyos akcentusaiban is hall hatk. Egyes szak-Anglibl szrmaz emberek gyakran hasznljk a szoksos kilgzssel kiejtett szvgi [p], [t] vagy [k] helyett. Esetenknt a magyarban is, ha feszesen, ssze
Csettint hangok kpzse

Csettint hangokat kizrlag a szjban kpznk. A lgramls a szj padls hts rsznl - a velumc\ ( 1 7 0 . p.) - keletkezik. A csettint hangokat ezrt mint velarikus lgramlsi mechanizmust rjk le. Ennek egy pldja a cc ketts dentlis csettint (fonetikai jele [ i ]), ahol a kpzsben a fogak vesznek rszt. Az egyszeres dentlis csettint - mint tagadst kifejez hang - a Kzel-Keleten elterjedt. Laterlis csettintt (fonetikai jele [b]) a nyelv szleivel kpeznk, s elssorban lovak vagy ms llatok noszogatsakor alkalmazzuk. Az ajkakkal kpzett - bilabife- csettint hangot ajakcscsrtssel kpezzk, ennek egyik szeml letes pldja a tvolrl adott puszi". 1. A nyelv hts rsze felemelkedik, s hozznyomdik a velumhoz. Ezzel egy idben a szj ells rszben a nyelv vagy az ajkak zrat alkot nak, melynek sorn a szjban a kinti levegtl elzrt reg kpzdik. 2. A nyelv teste kiss leereszkedik s htrahzdik, hogy az regen bell rszleges vkuum kpzdjn. 3. Amikor a nyelvet hirtelen leeresztjk, vagy kinyitjuk a sznkat, a leveg kvlrl beramlik, s csettint hangot kpez.
az emberek, akiknek beteg ggjt sebszetileg eltvoltot tk (350. p.). Egy nyelv a magn- vagy mssalhangzk kpzsre l talban csak egy vagy kt lgramlsi mechanizmust al kalmaz. Pulmonikus kilgzett levegt minden nyelv hasz nl. Glottlis kilgzett levegvel (ejektvk kpzsre) szintn szles krben kpeznek hangokat (br nem az eur pai nyelvekben). A glottlis belgzett leveg (implozva) sok kal ritkbb; a velris leveg (csettint) csak kevs afrikai
nyelvre jellemz. Kivteles az olyan nyelv, amely az elbbi mechanizmusokbl egy-kettnl tbbet hasznl rendszere sen. A damin - a lardiloknak, egy szak-ausztrliai benn szltt trzsnek a ritulis nyelve - e szempontbl egyedi, a lersok szerint ugyanis tfle lgramlsi mechanizmust hasznl: pulmonikus kilgzett, glottlis kilgzett s velris belgzett hangok mellett pulmonikus belgzett [1] s velris kilgzett [p] hangokat is. Ms nyelvet mg nem fedeztek fel, amelyben ez utbbi mssalhangztpus megtallhat volna,
Az ejektv hangok f jellegzetessge, hogy a hangszalagrs (glottis) szorosan zrva van, gy sem befel, sem kifel nem ramlik leveg a tdbl. Valjban egy rvid pillanatra visszatartjuk a llegzetnket. 1. A glottis zrsval egy idben elkszlnk valamely mssalhang z kpzshez - pldul a (p')-hez zrjuk az ajkakat, a [t'j-hez vagy [k'jhoz felemeljk a nyelvet. A leveg nagy rsze gy beszorul a glottis s egy felsbb hangkpz szerv ltal kpzett zr kztti regbe. 2. A ggef nhny izmt megfesztjk: ennek kvetkeztben a glottis felemelkedik, s az regben lv levegt sszenyomja.
3. Ahogy a zr a szjregben - az ajkak kinyitsval vagy a nyelv leeresztsvel - megsznik, a megnvekedett nyoms leveg hirtelen kiramlik, s a hang kilkdik". 4. A glottis kinylik, s a tdbl jv leveg tramlik a hangkpz szerveken, s a kvetkez beszdhang erforrsaknt szolgl. Az egsz folyamat a kezdeti glottlis zrtl a vgs glottlis nyitsig csak a msodperc huszadrszt veszi ignybe, br a nyelvek kztt szmot tev idbeli eltrsek is elfordulnak.
Az imploziv hangok kpzse nagyjbl az ejektvk kpzsnek for dtottja. 1. Valamelyik hangkpz szervvel zrat hozunk ltre - [6]-hez az aj kakkal, [j-hez vagy [g]-hez a nyelvvel. Figyeljk meg a specilis foneti kai jeleket, melyekkel ezeket a hangokat a pulmonikus [b], [d], [g]-tl megklnbztetjk! 2. A ggef izmainak segtsgvel a glottist kiss kinyitjuk, s lefel mozgatjuk, gy a glottis feletti regben a lgnyoms valamelyest csk
ken. A glottis (az ejektvkkal ellenttben) n e m teljesen zrt, gy bizo nyos mennyisg tdbl jv leveg ki tud ramlani a hangszalagok kztt, s megrezegteti ket. 3. Amikor ajkaink sztvlnak, vagy a nyelvnket leeresztjk, meg sznik a hangkpz zr, ezzel beszvjuk sznkba a kls levegt - ami a tdbl jv levegvel a glottisban sszekeveredve tompa, mly rezonancij hangot eredmnyez.
ajkak
168
s ebbl nhny kutat arra kvetkeztetett, hogy e hangrend szert taln mestersgesen hoztk ltre ritulis funkcik ell tsra.
A ggef
Ahhoz, hogy beszlni tudjunk, a td levegjt a klnb z hangkpz szervek segtsgvel hallhat rezgsekk kell alaktanunk. Beszdhangok kpzsekor a rezgs legfbb forrsa egy mlyebben fekv hangkpz szerv, a ggef. A ggef a lgcs fels rszben elhelyezked cs, amely izom- s hrtyaszvettel egybekttt porcokbl ll, s ben ne kt izomszvetszalag (hangszalag) feszl. A ggef he lye knnyen kitapinthat, mivel ells rsze, a pajzsporc (cartilago thyreoida) alkotja az dmcsutkaknt ismert (a frfiaknl jval nagyobb) dudort a nyakon. A ggef nagy sgt a pajzsporccal egytt kt msik porc hatrozza meg a gyrporc (cartilago cricoidea) s a kt kannaporc (cartila go arytaenoidea) -, mozgsuk a hangszalagok rezgsnek irnytsban jtszik szerepet.
A hangszalagok kztti igen szk rst glottisnak nevez z k Frfiaknl a szalagok kztt ltalban 17-24 mm t volsg van, mg a nknl mg kevesebb, kb. 13-17 mm. A glottisnl elhelyezked szalagokat valdi" hangszala goknak szoks nevezni, mivel egy kicsivel flttk, a gge fben egy msodik szklet is tallhat, melyet lhangszalagoknak" vagy ventrikulris szalagoknak hvnak. Ezek ltalban nem vesznek rszt a beszdhangkpzsben, br szerepk van bizonyos hangminsgek (nevezetes plda a dzsessz-zensz Louis Armstrong reszels" hangja) s az n. kthangszn" znge ellltsban, mely bizonyos hang kpzsi elgtelensgek esetn fordul el (350. p.).
Biolgiai szempontbl a ggef szelepknt szolgl, szablyozza a leveg ramlst a tdbl s a tdbe, s megakadlyozza, hogy az tel, idegen testek vagy ms szilrd anyagok a tdbe jussanak. Emellett a hangszalagok sszezrsval a td belsejben nvel het a lgnyoms, amire minden izomfesztssel jr tevkenysg nl (emels, szkels, khgs stb.) szksg lehet. Az evolci folyamn a ggef fokozatosan alkalmazkodott a be szdhangok f forrsnak szerephez. Az azonban problmt okoz, hogy (a gyomorba vezet) als garatreg eltt helyezkedik el, mivel gy a tpllknak s a folyadknak, mieltt a gyomorba jutna, el kell haladnia a lgcs bejratnl. (Ez n e m merl fel az llatoknl, ahol a gge feljebb helyezkedik el [49. fej.]) A problma megoldsra egy ggefednek (epiglottis) nevezett - levl alak porc szolgl, amely nyelskor a gge bejratra borul, s gy megakadlyozza, hogy a tpllk rossz irnyba menjen.
ggefed
A ggef szerkezete (a) ellrl
pajzsporc
A HANGSZALAGOK A hangszalagok rendkvl rugalmasak. Feszessgk, rugal massguk, szlessgk, hosszuk s tmrsgk mind vl toztathat a ggt mozgat tbb izomcsoport kzs mk dse rvn. E mozgsok beszd kzben nagyon gyorsan mennek vgbe, s klnfle hanghatsokrt felelsek. ZNGE A legfontosabb hanghats a hallhat rezgs, egy zmmgsszer hang, melyet zngnek vagy foncinak neveznek, s melyet minden magnhangz s tbb mssal hangz is (pldul [m], [b], [z]) tartalmaz. A rezgs kita pinthat - pldul ha a mutat- s hvelykujjunkat az dm csutknk kt oldalra helyezzk, s sszehasonltjuk a hangosan ejtett [zzz] s [sss] hangokat. Vagy mskppen, ha befogjuk a flnket, a hangszalagok rezgsnek vissz hanghatst rezzk.
(c) oldalrl
ggefed (b) htulrl pajzsporc
kannaporc
ggefed
pajzsporc
Minden egyes rezgs a hangszalagok egyszeri nyit s zr mozdulatt (egy ciklus) jelenti. Egy felntt frfi hang jban ez msodpercenknt tlagosan kzel 120-szor ismt ldik - ami a zongorabillentyzet kzepn tallhat c hang alatt nagyjbl egy oktvval elhelyezked kis c-nek felel meg. Nknl az tlag valamivel kevesebb mint egy oktvval feljebb van, kzel 220 ciklus msodpercenknt. Minl ma gasabb a hang, annl tbb a rezgs (173. p.). Az jszltt srsa msodpercenknt tlag 400 rezgst tartalmaz. HANGMAGASSG Bizonyos hatrokon bell kpesek va gyunk akaratlagosan megvltoztatni a hangszalag rezgs-
gyrporc
lgcs
2 2 . A B E S Z D A N A T M I J A S F I Z I O L G I J A
169
szmt, annak rdekben, hogy a hang magassga vagy ers sge megvltozzk. E jellegzetessgek nyelvszeti jelent sgvel (a hanglejtssel, hangsllyal s a tonlis nyelvek zenei hangslyval kapcsolatban) a 29. fejezetben kln fog lalkozunk. GLOTTLIS ZR A hangszalagok szorosan zrva is tart hatk (pldul ha a llegzetet visszatartjuk). Amikor kinyl nak, a tdbl kiraml leveg glottlis zrhangot kpez, mely legtisztbban a khgs les kezdetekor hallhat, de sok nyelvben mint beszdhang hasznlatos (27. fej.). A brit angolban pldul glottlis zrhang hallhat azokban a nyelv-
Ggetkr A tkrt elvigyzatosan a szjon t a gge fl helyezik. A tkr hajlata rvn vilgos kpet ad. Behelyezs kor a vizsglatot vgz szemly le nyomja a nyelvet, s gyel r, ne hogy a tkr a torok falhoz rve hnyingert okozzon.
Hi
ogyan keletkezik rezgs a hangszalagban?
A hangszalagok rezgse ggetkr vagy szloptiks laringoszkp segtsgvel figyelhet meg. A gyors rezgs a rezg gitrhrokhoz hasonl vibrl mozgsknt jelenik meg. A rszletes tanulmnyo zshoz a rezgst filmre kell venni, s lasstva lejtszani, ami az esz kzfonetikban ma mr mindennapos gyakorlat (24. fej.). A hangszalagok rezgsrl klnbz elmletek szlettek. Kez detben gy gondoltk, hogy a hangszalagok gy rezegnek, mint a hros hangszerek - kzvetlen idegingerek mozgatjk a ggef iz mait (ezt az elmletet manapsg idegi idztsi elmletnek neve zik). Napjainkban azonban gy magyarzzk a hangszalagok m kdst, hogy a ggef izmai a tdbl kiraml leveg hatsra megvltoztatjk a szalagok feszessgt s rugalmassgt: ez a zn ge mioelasztikus aerodinamikus'' elmlete. E magyarzat szerint a hangszalagok kinylst minden rezgs nl a leveg nyomsa okozza; ezutn zrdnak, rszben, mert a szalagok termszetes rugalmassga visszarntja ket, rszben, mert a szalagokat sszeszvja a glottisban lev lgnyoms hirtelen es se, ahogy a leveg az sszeszklt ggn keresztl kiramlik (ez az n, Bernoulli-hats: nevt Daniel Bernoulli ( 1 7 0 0 - 1 7 8 2 ) svjci ma tematikustl kapta).
v e g s z l a s laringoszkp A hajlkony csvet az orron s az orrregen t helyezik fel gy, hogy a lgy szjpadls mgtt lelgjon. Az vegszlak nmelyike ers fnyforrsul szol gl; msok a kpet viszik a szemlencsig (mely sszekthet egy kamer val, 183. p.). F elnye a ggetkrhz kpest, hogy a vizsglt szemly a behelyezett szerkezettel beszlni kpes.
A hangszalagok mozgsa nagy se bessg kamerval felvve (10 ezer kocka msodpercenknt), a znge megkezdse eltt, ahogy a hangsza lagok ppen bezrdnak (fell), s a znge alatt, nyitott, majd zrt sza lagokkal (alul). A hangszalagok ht s rsze a kockkon alul lthat.
jrsokban, melyekre a londoni kiejtsnek jelentkeny be folysa volt (pldul az olyan szavakban, mint bottle (pa lack, veg), ahol a [t]-t helyettesti). GLOTTLIS RS Ha a hangszalagokat szlesre trjuk, a kinyomul leveg energija hallhat glottlis srldst idz el, ezt a hanghatst a nyelvek mint [h] hangot hasznljk. HANGMINSG A hangszalagok egyb mozgsokat is v gezhetnek, olyan hanghatsokat ltrehozand, mint a sutto gs, a lehelt hang (tipikus pldja a sznszn vagy a bonvivn bg hangja filmek hlszobajeleneteiben) s a csikorg hang (sznszek vszjslan mly hangja horrorfilmekben), melyben a rezgsszm klnsen alacsony (msodpercen knt 30 krl van). Az ilyen s hasonl hatsokat a hang szalagok olyan sszetett rezgsei keltik, melyek fiziolgiai mechanizmust mg nem teljesen rtjk.
a fels (pars nasalis) pedig az orrregbe torkollik. A garat szkthet vagy tgthat, bizonyos mssalhangzk az itt kpzett szklettel ejthetk ki (1. 199. p.), s a gge, a lgy ny s a nyelv mozgsa is a hang minsgt rint vltoz sokat idz el a garatban. A garat megnagyobbtsval kp zett (faringalizlt) mssalhangzk s magnhangzk sok nyelvben hallhatk (pldul arab). LGY NY vagy VELUM Szles izomkteg a szj hts, fels rszben, melynek a legszembetnbb rsze a nyelv csap (uvula) - a szj htuljban lelg nylvny, mely t kr segtsgvel jl lthat. Normlis lgzs esetn a lgy ny leereszkedik, hogy a leveg az orron t knnyen ramoljon - termszetesen a szj is nyitva lehet. Beszd kzben hrom helyzetet vehet fel, mely rinti a hang minsgt: (i) A lgy ny felemelkedhet a garatnak az orr felli fal ig, velofaringlis zrat" kpezve, gy, hogy a leveg csak az orron t tud tvozni. gy lltjuk el a szjregben kp zett, azaz orlis hangokat, mint a magyar magnhangzk s a legtbb mssalhangz. (ii) A lgy ny leereszkedhet, lehetv tve, hogy a leve g a szjon s az orron t tvozzk. Ez a helyzet szksges az orrhangzs, azaz nazalizlt magnhangzk kpzshez, mint a franciban (pldul a bon [j] szban), a portuglban s sok ms nyelvben. (iii) A lgy ny leereszkedik, de a szjreg zrva marad. Ez esetben az sszes levegt az orron keresztl eresztjk ki, mint az [m] s az [n] nazlis mssalhangzkban. AJKAK Az ajkakat elssorban a szjat krlvev izom (orbicularis oris) mozgatja, de tbb ms arcizom is rszt vesz benne. Az ajkak lehetnek teljesen zrtak (mint a [p] vagy [m] esetn), vagy klnbz mrtkben nyitottak a magn-
A hangkpzs
Amint a lgram tjut a ggn, egy hossz, cs jelleg rsz be jut: ez a (szkebb rtelemben vett) hangkpz szervek helye. Itt kerl kapcsolatba azokkal a mozgkony szervek kel - elssorban a nyelvvel, a szjpadlssal s az ajkakkal -, amelyek kzsen lltjk el a beszdhangok szles skl jt. A klnfle beszdhangok kpzst e szervekkel hang kpzsnek, artikulcinak nevezzk. A ggefben vagy ms emltett szervben kpzett hango kat befolysoljk azon regek bels tulajdonsgai is, ame lyeken a leveg tramlik - a garat-, a szj- s (idnknt) az orrreg. Ezek az regek rezonancit (a hangsznt meghat roz felhangokat) klcsnznek a hangnak. Mivel a hang kpz szervek tbbfle alakot kpesek felvenni, klnfle rezonancik llthatk el. A hangkpzs lersakor klnbsget szoktak tenni a mozdulatlan (passzv artikultorok") s a beszl ltal mozgathat (aktv artikultorok") hangkpz szervek k ztt. Az els csoportba tartozik: a fels fogsor, klnsen a metszfogak, melyeket bizo nyos hangoknl szklet kpzsre hasznlunk, mint az angol thin (vkony) sz els hangja [0]; a fels fogsor mgtti borda, a fogmeder vagy alveolris meder, ahol sok beszdhangot kpeznk, gy a [t]-t a t s az [s]-et a sz szavakban; illetve a fogmeder mgtti csontos boltozat, a szjpadls ells rsze, a kemny ny vagy palatum, melyet az olyan han gok kpzsben hasznlunk, mint az els hang a j ([]]) s a tyk ([c]) szavakban. A tbbi szerv kisebb-nagyobb mrtkben mozgkony.
A szjreg szerkezete
fogak: metszk szemfogak (egygykerek) ktgykerek rlk lgy szjpadls nyelvcsap
mandula
a nyelv kzpvonala
AKTV HANGKPZ SZERVEK GARAT (torok) Hossz izmos cs, mely a ggtl a szjs az orrreg hts felig tart. A garat a szomszdos regek alapjn hrom rszre oszthat: az als rsz (pars laryngalis) a ggef fels rszbe, a kzps (pars oralis) a szjregbe,
hangzknl hasznlt kerekts vagy szthzs kpzsre (pldul [u], illetve [i], lsd 196. p.), illetve a bizonyos ms salhangzk esetn szksges srld zrej ellltsra (ilyen pldul a b a spanyol saber [tud] szban). LLKAPOCS Az als llkapocscsont nagyfok mozgst enged meg. llsa meghatrozza a fogak kztti tvolsg nagysgt, s ersen befolysolja az ajkak helyzett. A be szlk gyakran nyitott vagy zrt helyzetben tartjk llkap csukat - ez utbbit tapasztaljuk, amikor valaki fogn ke resztl szri" a szavakat.
lgy szjpadls
palatoglossus izom (E)
hosszanti ells izom (I) kemny szjpadls
styloglossus. Izom (E)
hosszanti hts izom (I)
genioglossus izom (E) llkapocs
A nyelv mozgsai A fbb extrinszikus (E) s Intrlnszikus (I) izmok helyzethez kpest
hyoglossus izom (E)
A NYELV Az sszes mozgathat szerv kzl a nyelv (lingua) a leghajlkonyabb. Brmelyik hangkpz szervnl tbb alakot s helyzetet kpes felvenni, ezrt nagyon sok beszdhang, az sszes magnhangz s a mssalhangzk tbbsgnek kp-
Rntgenfelvtel oldalrl a beszd szervekrl egy [i] hang ejtse kz ben. Vilgosan lthat a nyelv p pos" krvonala. A hagyomnyos anatmiai brt errl a terletrl Id. 4 7 5 . p.
zsben meghatroz szerepet jtszik. A nyelv hromdimen zis izom, mely a klnbz kls" izmok mkdse foly tn elmozdulhat a hrom f irny valamelyikbe: fel/elre (pldul az [i]-nl); fel/htra (pldul az [u]-nl); s le/htra (pldul az [a]-nl). Radsul a nyelv alakjt minden hely zetben klnbz bels" izmok hatrozzk meg. Nhny izom pldul a nyelv hegyt le-, illetve felemeli, vagy jobb ra, illetve balra mozgatja. Msok a nyelvet oldalrl mozgat jk, vagy a kzepn egy hosszanti vgatot kpeznek (ami az [s] kpzshez szksges). A nyelvnek nincsenek nyilvnval anatmiai rszei, gy a hangok osztlyozsa rdekben nknyes felosztst kell tennnk a nyelv helyzett a szjpadls rszeihez viszonyt va. A fontosabb terletek akkor szemlltethetk a legjob ban, ha a nyelv nyugalomban van, hegye az als fogsor m gtt helyezkedik el. ells rsz a kemny szjpadlssal szemben hts rsz a lgy szjpadlssal szemben kzps rsz ezek tallkozsval szemben
s r v e k e t irnyt ide
A tizenkt koponyaideg az agy s a fej, illetve a nyak kztti ssze kttetst biztostja. Egy rszk motoros feladatot lt el, az izmok te vkenysgt irnytja; ms rszk rzkel funkcit tlt be, az agy ba kld jeleket. (Az agynak a hangkpzsben s -ellltsban rszt vev fbb terleteirl lsd a 4 5 . fejezetet.) A beszd s a halls fo lyamatban ht agyideg vesz rszt, lnyegi funkciikat az albbi lis ta tartalmazza. (Ezeket rmai szmmal szoks jellni.) V. A trigeminus ideg motoros idegi ingerletet szllt az llkapocs izmaihoz s a lgy szjpadot irnyt egyik ideghez. Ezenkvl a nyelv hts ktharmadnak rzkelidegi feladatait is elltja. VII. Az arcideg az ajkak izmainak mozgatidege. VIII. A hallideg a flbl jv rzkel ideg (185. p.). IX. A glossopharyngeus ideg a torokba vezet motoros ideg, s egyben a nyelv htuljnak rzkelidege. X. A vagus (bolyg-) ideg a torok s a gge izmait ellt mozga tideg. XI. Az accessorius (jrulkos) ideg a lgy szjpad emelst ir nyt izmokrt felels mozgat ideg. XII. A hypoglossus ideg a nyelv izmait mozgatja. Ezenkvl meg kell emlteni a klnfle gerincveli idegek szerept, amelyek kzl nhny a lgzsben szerepet jtsz mellizmokat ir nytja (164. p.).
(Az elbbieket egytt gyakran nyelvhtnak (dorsum) hvjk.) lap (corona) a fogmederrel szemben lev elvkonyod rsze hegy (apex) az ells vgzdse a nyelv szlei (A nyelv mretnek klnbsgeirl a 6. fejezetben runk.)
kemny szjpadls
lgy szjpadls
nyelvcsap
ggefed lap ells rsz kzps rsz hts rsz
A nyelv ISbb rszei
)J
A beszd akusztikja
A hangenergia rezg molekulkbl ll lkshullm, mely csak rugalmas kzegben terjed - gzokban, folyadkokban s nmely szilrd anyagban. A beszdkpzs vizsglatakor ltalban azzal foglalkozunk, hogyan terjed a hang a leve gben: a hangkpz szervek - klnsen a hangszalagok mozgsa s rezgse megzavarja a levegrszecskk mozg st (22. fej.). A hangrzkelst tanulmnyozva azonban lt juk (25. fej.), hogy nem a leveg az egyetlen kzvett k zeg a folyamatban. A halls felttelezi, hogy a levegben lev hangrezgsek talakulnak mechanikus rezgsekk (amit a kzpflben lev csontok vgeznek), s idegi elektromos impulzusokk (amit a hallideg tovbbt az agy fel). Egy trgy rezgsekor a krltte lev levegrszecskk ide-oda mozognak, kapcsolatba kerlnek a szomszdos r szecskkkel, s a folyamat lncreakci-szern folytatdik addig, ameddig az energia tart. Ha az eredeti rezgs nagy energij, a keltett hanghullmok nagy tvolsgra jutnak el, mieltt elhalnnak. A levegrszecskk maguk azonban nem teszik meg ezt a tvolsgot. Mozgsuk csupn kis helyre korltozdik, mindegyik a kvetkezt rinti, pontosan gy, ahogy a dominsor felborul, ha az elst meglkjk; de a do minktl eltren a levegrszecskk, miutn mozgsukat tadtk a szomszdjuknak, visszamozdulnak eredeti hely zetkbe. A hanghullmok terjedst a levegben azzal szoktk szemlltetni, ahogyan a vzbe dobott k hullmot kelt; e prhuzam azonban figyelmen kvl hagyja a hanghullmok alapveten hromdimenzis termszett. A dominhason lat szintn csak megkzelten ad kpet a lejtszd moz gsrl. Jobb prhuzam volna egy felfvd lggmb, mely minden irnyban egyszerre tgul, ugyanis a hanghullmok szintn minden irnyban egyszerre tvolodnak forrsuktl. van a leng mozgshoz. Ezt az ide-oda mozgst oszcillci nak hvjuk. A levegrszecskk hasonlan oszcilllnak nyu galmi helyzetk krl. Amikor egy rszecske elremozog, sszenyomja a szomszdos rszecskket, ami az adott pont ban kisebb lgnyoms-emelkedst okoz. Amikor visszafel mozog, a szomszdos rszecskkre hrul nyoms megsz nik, a lgnyoms cskken. A mozgs hullmszer, ami ak kor lthat, ha egy rszecskesorozatot folyamatban kve tnk, vagyis amikor a rezgs forrsa mr elkezdett mozogni. A kvetkez brn az egyes rszecskk mozgst az egyes idpillanatokban (X + 1, X + 2 stb.) pontokkal jelltk, egy kpzeletbeli hangforrssal a bal oldalon.
Levegrszecskk A rezgs forrsa Levegrszecskk (R) nyugalomban 1. A rezgs kezdete X idpontban II. Xt 1 idapontban III. 2 idpontban Rl R2 R3 R4 R5 R 6 . . (stb.)
o o o o
o o o o o
o o o
1. R megti R2-! II. R2 megti R3-al R1 visszatr nyugalmi helyzetbe III. R3 megti R4-et R2 visszatr nyugalmi helyzetbe R1 elhagyja nyugalmi helyzett IV. R4 megti RS-ot R3 visszatr nyugalmi helyzetbe R2 elhagyja nyugalmi helyzett R1 visszatr nyugalmi helyzetbe
o o
IV. X. 3 idpontban
Ha az egyes rszecskk helyzett sszektjk, a hullm szermozgs lthatv vlik, ezt az brn fgglegesen je lltk:
Levegrszecskk R1 Nyugalomban X idpontban x + 1 idpontban X* 2 idpontban X+ 3 idpontban Jf+ 4 idpontban X* 5 idpontban X+ 6 idpontban X+ 7 idpontban (stb.) ' R2 R3 R4 R5 R 6 . . . (stb.)
Hullmalakok
A levegrszecskk mozgsa az inga vagy a hinta mozgs hoz hasonlthat. Nyugalmi helyzetben a hinta fgglege sen lg. Ha meglkik, a nyugalmi helyzetbl kimozdulva elre s htra lendl mindaddig, amg elegend energija
A legegyszerbb hullmforma alakja - ahogy ezen az oldalon is lt hat - a sznuszfggvnnyel adhat meg, ezrt sznuszhullmnak nevezik. Egyenletesen ismtld egyszeri rezgsbl ll, s az n. tiszta hangot adja. A mindennapi letben ritkn hallhatk tiszta hangok. A legtbb hang sszetett, tbb egyttes rezgsmintt tartalmaz. Tiszta hang ellltshoz vagy specilis elektronikus berendezs szksges, vagy az n. hangvilla. Amikor a hangvillt megtjk, tiszta hanggal szl. Elgaz vge egyenletesen rezeg, s flnkhz tartva tiszta hangot hallunk.
Az gy keletkezett lkshullmrl egy grbe rajzolhat, ame lyet hullmalaknak hvnak. A hullmalakokat szoksosan balrl jobbra halad grbnek brzoljk, a vzszintes ten gelyen az id mlst jellve. Egy rszecske egyszer moz gsa gy a kvetkez lenne:
Nyugalmi helyzet
X+2
X+6
23. A B E S Z D A K U S Z T I K J A
Rezgsszm
A rszecske egyszeri ide-oda mozgsa egy ciklus, s az egy msodperc alatt lezajl ciklusok szma a hang rezgsszma (frekvencija). A rezgsszm mrtkegysge a ciklus per msodperc volt, amit ma mr hertznek neveznek (Heinrich Rudolf Hertz nmet fizikus [1857-1894] utn, aki elszr sugrzott s vett rdihullmokat), s Hz-vel rvidtik. Egy hang rezgsszmt alaprezgsszmnak (alapfrekvencinak) hvjk, s ltalban Ffl-val rvidtik. A rezgsszmok azon tartomnya, melyet egy tlagosatal felntt hall, klnsen szles - kb. 20-tl 20 ezer Hz-ig tart. Ennl alacsonyabb (infrahang) vagy magasabb hangot (ultrahang) nem vagyunk kpesek meghallani. A tartomny kt szlnek nincs jelentsge a beszd szempontjbl: a beszd legfbb rezgsszmai 100 s 4 ezer Hz kz esnek. A felntt frfihang alaprezgsszma pldul 120 Hz krl, a ni 220 Hz krl van (168. p.). Egy tiszta hang rezgsszma a hangmagassg rzet nek felel meg - annak az rzsnek, hogy a hang maga sabb" vagy alacsonyabb". Egszben vve minl ma gasabb a rezgsszm, annl m a g a s a b b n a k halljuk a hangot. A hangmagassg rzkelsbe azonban belejt szik a hanginger idtartama s erssge is. A rezgsszm s a hangmagassg fogalma nem azonos: a rezgsszm objektv fizikai tny, a hangmagassg viszont szubjektv pszicholgiai rzet (186. p.).
kok keletkeznek benne (22. fej.). Kt vagy tbb klnbz rezgsszm tiszta hang kombinldsakor sszetett hang jn ltre. Az sszetett hangok ktflk lehetnek. Az egyik tpus ban a hullmalak ismtldik: ez a periodikus rezgs. A m sikban nincs ilyen ismtlds: a rezgs vletlenszer, ape riodikus. A beszdben mindkett hasznlatos. A magn hangzk mind periodikus rezgst mutatnak; az olyan han gok, mint az [s] pedig aperiodikusak. FELHANGOK Egy periodikusan rezg test ltal kibocstott hang tbb egy szer sznuszhullmnl (172. p.). Ugyanaz a rezgs msfaj ta energikat is ltrehoz, ezek mindegyike egyszer mate matikai kapcsolatban van az alap sznuszhullmmal: rez gsszmuk ugyanis az alaprezgsszm tbbszrse. gy egy 200 Hz-es F 0 egyttrezg" hangok sort lltja el, 400 Hzen, 600 Hz-en s gy tovbb. Ezeket a tbbszrsket fel-
Az [a:] s az [s] hang tipikus hullmalakja. Mindkt brn ugyanolyan idbeosztst hasznltunk. A visszatr mintzat a magnhangznl tisztn lthat, mg az [s]-nl nincs lthat mintzat.
sszetett hangok
'
A legtbb hangforrs, a beszd pedig mindig sszetett rez gseket hoz ltre. Mivel a beszd tbb, a hangkpz szer vekben lejtszd rezgs eredmnye, sszetett hullmalaA megszokott frekvencik
Az egyik lehetsg, hogy a rezgsszm fogalmt s a hangmagas sg rzett sszekapcsoljuk, ha a zenei hangokat az alapfrekvenci hoz viszonytjuk. Az egyvonalas C rezgsszma 2 6 4 Hz, s a diato nikus skln felette lev hangok rezgsszmai a kvetkezk:
C 5 2 8 Hz H 4 9 5 Hz A 4 4 0 hz
A hangenergia terjedsi sebessgt a levegben hang.sfhfissflflnek nevezzk, mely (a hmrsklettl fgg) lland, kb. 3 4 3 mter m sodpercenknt. Minden azonos energij hang azonos id alatt jut el A-bl B-be. Egy rezgsnyi id alatt a hanghullm megtesz bizonyos tvols got, ezt nevezzk a hang hullmhossznak. A hang lland sebes sggel terjed, teht minl nagyobb a rezgsszma, annl kisebb a hullmhossza. Ezt az sszefggst a kvetkez egyszer kplet fe jezi ki: X= c/f, ahol c a hangsebessg, fa rezgsszm s X a hullm hossz, gy az 5 0 0 Hz-es hang hullmhossza ( 3 4 3 / 5 0 0 m =) 69 cm, a z 1 0 0 0 Hz-es 3 4 cm. A hullmhossz nyelvi j e l e n t s g e a hangok felfogsban ll. Amikor a hanghullm kzel r e g y trgyhoz, s hullmhossza nagyobb a trgy m r e t n l , kikerli a trgyat; ha a z o n b a n a hul lmhossz a kisebb, visszaverdik rla. gy pldul amikor a hang hullmok a fejnkhz r n e k , az a l a c s o n y a b b r e z g s s z m o k , mivel e z e k h u l l m h o s s z a nagyobb, valsznbb, hogy megr z d n e k - e t n y n e k komoly j e l e n t s g e lehet a hallssrltek m e g s e g t s b e n ( 3 3 7 . p.).
Az A hang az, amit az oboa a zenekar hangolsakor megad. ssze hasonltsknt a htoktvos zongora legfels hangja 3 5 2 0 Hz, a leg als 27,5 Hz.
hangoknak vagy felharmonikusoknak nevezzk, s sorsz mozzuk ket. A fizikban (a zenvel ellenttben) F 0 -t az els felhangnak vesszk. gy a pldban 400 Hz volna a mso dik felhang", 600 Hz a harmadik felhang" s gy tovbb. Ez a megkzelts klnsen hasznos a magnhangzk, bi zonyos mssalhangzk s a hanglejts vizsglatnl (175 179. p.). A rezg trgy termszettl (pldul anyagtl vagy t mrsgtl) fggen ms-ms felhangok keletkeznek, amit hangminsg- vagy hangsznklnbsgknt rzkelnk. Kt ember vagy hangszer azonos magassg s erssg hang jnak klnbsge hangszneik klnbsgbl fakad, amit a klnbz felhangok okoznak.
teljes erejre utal, s igen fontos a beszd vizsglatban, ahol a hanghullmok sszetettek, s egy hang ereje nem tisztn valamelyik akusztikai sszetevjtl fgg. DECIBEL A hang intenzitsnak mrshez szksg van egy nemzet kzileg elfogadott alapszintre, mely a hang levegbeli nyo mst adja meg. Ez a hangnyomsi alapszint az a kszbr tk, amelynl egy hang mg hallhat (hagyomnyosan 2 szzezred pascal - kb. 2 milligrammos test slynak felel meg ngyzetmterenknt; pascal a nyoms mrtkegysge, mely newtonnyi ert jelent ngyzetmterenknt). Errl az alapszintrl kiindulva mrnk decibelben (dB) (az elneve zs Alexander Graham Blirl [1847-1922], a telefon ame rikai feltalljrl). gy, mondjuk, ha egy hang 90 dB-es, intenzitsa 90 dB-lel nagyobb az alapszintnl. Nagyon klnbz erssg hangokat vagyunk kpesek meghallani. A hangos beszd milliszor ersebb, mint a suttogs. Becslsek szerint az emberi fl krlbell 10 bil li (10 1 3 ) intenzitsegysget kpes rzkelni. Hogy ilyen nagy mennyisgekkel meg tudjunk birkzni, a hangintenzi tsokat arnyaikkal viszonytjuk egymshoz logaritmikus skla segtsgvel. 10 dB nvekeds a hanger ktszerezds\e\ egyenrtk. 30 dB ktszer olyan hangos, mint 20
Amplitd s hanger
Az a tv, amelyet egy levegrszecske a nyugalmi helyzete krli oda-vissza mozgssal megtesz, a rezgs amplitdja. Minl nagyobb az amplitd, annl nagyobb a hanger, s annl nagyobb a hanger rzete, br az utbbi ms tnye zktl is fgg (pldul a rezgsszmtl s az idtartamtl). Az albbi brn hrom azonos hullmhossz, de klnbz amplitdj sznuszhullmot ltunk. A teljes rezgs mind egyik esetben 10 ezred msodpercig tart (a rezgsszm gy msodpercenknt szz, azaz szz Hz). A-nak azonban kt szer akkora az amplitdja, mint B-nek, s B-nek ktszer akkora, mint C-nek.
Hallskszb
Egszsges fiatalember hallskszbe grafikonon brzolva jelleg zetes U alak grbe. A fggleges beoszts a hangnyoms szintjt mutatja decibelben. A vzszintes tengelyen a hang rezgsszmt mrjk hertzben. Az brrl leolvashat pldul, hogy flnk a 2 5 0 Hz-es hangot 15 dB krl rzkeli, s ettl kezdve hallja eg szen az n. fjdalomkszb"-ig. A legnagyobb rzkenysg 5 0 0 s 5 0 0 0 Hz kztt van. A hallskrosodsok vizsglatakor hasznlt audiogram is ezt a fajta brzolst alkalmazza (338. p.). - hangnyoms szint (dB)
10
15
20
25
30
35
40
45
50
id (ezredmsodpercben) Ahhoz, hogy egy hang hangossgt" megmrjk, szmba kell vennnk az amplitdt s a rezgsszmot, ezek a t nyezk ugyanis a hangkpzs energijval egytt hozzj rulnak a hangerhz. A hanger kifejezs ltalban a hang
Azt az idt, amg a hanghullm elhal s a hallhat szint al cskken, visszhangozsi id"-nek nevezzk. Szobban a falak s a btorok elnyelik a hangenergit. Rostos anyagok, mint a fggny s a sz nyeg, j hangelnyelk, mg a kemny, tmr felletek visszaverik a hangot. A modern osztlytermekben gyakran ez utbbiakat hasznl jk - ez nagy zajszintet (httrzaj) okoz, s megneheztheti a be szdrtst.
rezgsszm (Hz)
dB, 40 dB ktszer olyan hangos, mint 30 dB s gy tovbb. 13 Ezen a mdon a 10 egysg 130 decibeles sklra egysze rsdik - ez pontosabban tkrzi azt, ahogyan a hangerk kztti klnbsget rzkeljk. Megllapthatk az egyes beszdhangok tlagos intenzi tsrtkei. A kvetkez tblzat (forrs: D. B. Fry, 1979,127. p.) az angol hangok rtkeit adja meg, decibelben kifejezve a legalacsonyabb intenzits [0] hanghoz (pldul a thin [v kony] szban) mint kezdeti 0 rtkhez viszonytva. A nylt magnhangzk a legnagyobb intenzits hangok, ezt kve tik a zrt magnhangzk s a folyamatos mssalhangzk; a gyengbb rshangok s zrhangok pedig a skla msik v gn helyezkednek el (27. fejezet; a jelek magyarzatt 1. a II. Fggelkben). Ennek alapjn a thorn (tvis) szban az els s msodik hang kztti intenzitsnvekeds kzel 30 dB.
Jellemz, hogy az elbbi spektrumokban bizonyos rez gsszmok amplitdja sokkal nagyobb, mint msok. Va ljban minden esetben ms s ms akusztikus energiacs csokat" vehetnk szre, s ezek a rezonancia legfontosabb helyeit tkrzik a toldalkcsben. A cscsok neve formns, s az alaphangtl val tvolsguk alapjn indexszmot kap nak: els formns (F,), msodik formns (F 2 ) s gy tovbb. Az [i] fenti s p e k t r u m b a n (mely h a n g o t egy frfi 120 Hz-es alaprezgsszmmal ejt ki), az F l cscs 360 Hznl van, az F 2 2280 Hz-nl, az F, pedig 3000 Hz-nl.
29 28 a: 26 26 A 25 3: 24 a 24
01 D
23 22 u: 22 i 22 w 21 r 20 20 j
i:
1
J"
0 m tf n
20 19 18 17 16 15 13
3 z
s
t
g k
V
13 12 12 11 11 11 10
S
b
d
P
10 8 8 7 7 0
A SPEKTRUM
Az sszetett hullmokat kpesek vagyunk akusztikailag ele mezni, s klnbz sszeteviket hangspektrum formj ban megjelenteni. A spektrum olyan grbe, ahol a vzszin tes tengelyen a rezgsszmot, a fggleges tengelyen az amplitdt brzoljuk. Pldul az [i:] hang akusztikai ssze tevi, melyek a hangkpz szervek kpzs alatti rezonanci jt mutatjk, a kvetkez mdon szemlltethetk az n. spektrogramon:
F,
Vals idej s p e k t r u m e l e m z A mszer katdsugrcsvet hasznl az sszetett hullmalakok folyamato san rkez spektrumainak megjelentshez. Mivel a vltozsok nagyon gyorsan zajlanak le, a tovbbi elemzshez szksges, hogy a vizsgld megllthassa a folyamatot - pldul a hullmalak specilis oszcilloszkpon val elraktrozsval, a kperny lefnykpezsvel vagy manapsg sz mtgp segtsgvel.
3. 5
E < A beszd relatv hangerssge lthat a mindennapi hangok tla gos erssghez viszonytva (D. B. Fry, 1979).
600 2400 3000
1200
Rezgsszm (Hz)
1800
Az [a:] hang egszen ms spektrlis jellemzkkel br, ami a hangkpz szervek eltr helyzetre utal.
5
J_L
600 1200 1800 2400 3000
0 10 20 30 40 50 60 70 75 80 90 100 110 120 130
hallskszb lombsusogs ketyeg ra (a flhz tve); rdistdi csendes kert; suttogs lakott terlet forgalom nlkl csendes iroda; rgp beszd 1 m-rl; aut 10 m-rl nagyvrosi forgalom 30 m-rl telefoncsrgs 3 m-rl; kiabls zajos metrszerelvny, hangos z e n e rdibl pneumatikus fr 1 m-rl autduda 5 m-rl; zenekari fortissimo kaznkszt mhely lgkalapcs 1 m-rl; kierstett rockzenekar ngyhajtmves lkhajtsos repl 30 m-rl
1 2 0 dB krl a hangrzet helyett fjdalomrzet jelentkezik.
Rezgsszm (Hz)
76
A formnsszerkezet a beszdhangok egyik legfbb jel lemzje. Az sszes magnhangznak s a mssalhangzk egy rsznek van formnsa. A formnsszerkezet (kln sen az els kt formns helyzete) teszi lehetv, hogy a magnhangzkat megklnbztessk, felismerjk kt hang azonos" voltt, mg ha klnbz szemlyek ejtik is ki ket. A magnhangzk formnsai abban is segtenek, hogy a szomszdos mssalhangzk karaktert azonostsuk.
A hangspektrogrf
A hangspektrogrfot a beszd spektrumnak elemzsre s feljegyzsre fejlesztettk ki az 1940-es vekben. Ez a szer kezet rgzti a beszdet, elektronikus szrk segtsgvel klnbz rezgsszmokban elemzi a hanghullmokat,
megmri minden rezgsszmon azok intenzitst, majd az eredmnyt klnleges bevonat paprcskra jelekkel rja ki. Klnbz hangokat brzol spektrogramokat lthatunk a kvetkez oldalakon. A ilyen tpus spektrogramok hrom dimenzit hasznl nak a hangok brzolshoz. 1. Az idt vzszintesen mrik: a leginkbb hasznlt spekt rogrf (a Kay Sona-grf) egy paprcskon 2,4 msodpercnyi beszdet kpes rgzteni, amit balrl jobbra kell olvasni", gy minden tized msodpercnyi beszdnek 1,3 cm (fl h velyk) paprsv felel meg. 2. Fggleges irnyban a rezgsszmot mrik - 0 Hz-tl (als vonal) 8000 Hz-ig. A beoszts lineris: 2,5 cm (1 h velyk) a papron 2000 Hz-et jelent.
Az akusztika s a hangkpzs kapcsolata

Klnbz szemlyek beszdt tanulmnyozva megl lapthat a magnhangzk els s msodik formnsnak tlagos rezgsszma. A brit angolra ez a kvetkez rt keket adja (forrs: J. C.Wells, 1962): F, rezgsszma (Hz) 1800 1200 900
i: I e a a: D o: u u: 3 3:
hub
had hard hod hoard 4 5 0 H z hood 3 8 0 H z who 3 0 0 H z

720 Hz
heed hid head
300 Hz 360Hz 570 Hz 750 Hz 680 Hz 600 Hz
herb 5 8 0 H z
2300 2100 1970 1750 1100 900 740 950 940 1240 1380
Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz Hz
2400
1800
1200
900
600
A fent' adatok ezutn tvihetk egy olyan grafikonra, ahol az F, rezgs szmot fgglegesen, az F2-t vzszintesen brzoljuk. Az eredmny fel tnen hasonl lesz ahhoz, amikor a magnhangzkat kpzsi helyk alapjn jellemeztk (a magnhangz-ngyszg, 197. p.). Az egyezs
azonban nem teljes, hiszen az artikulcis tblzat kizrlag a nyelv l tal kpzett legjellegzetesebb szklet helyn alapul, mg az akusztikai tblzatot az egsz hangkpz reg rezonancijbl vezettk le. Az als kt grafikon a magyar magnhangzk formnsrtkeit mutatja.
177
3. A harmadik dimenzi az intenzits, melynek erss gt a paprra kerl jel erssge mutatja. Minl nagyobb a hang intenzitsa, annl sttebb a jel. Az intenzits nlkli vagy kis intenzits rezgsszmokat a papr res terletei mutatjk. Br a szerkezetben hasznlt paprcsk korltokat szab a mrs pontossgnak, a spektrogrf npszer kutatsi segd eszkz, hiszen a kperny mindenkinek, aki jrtas az akusz tikai elemzsben, azonnali felismerst tesz lehetv. Alkal
mas az egyes hangok klnbsgeinek megjelentsre s arra is, hogy kimutassa, hogyan hatnak egymsra a hangok az sszefgg beszdben. Ma a spektrogrfiai technikban is jelents fejlds tapasztalhat, a szmtgpes mdszerek segtsgvel pontosabb s szlesebb kr elemzs vlik le hetv. Napjainkban pldul mr mindenki szmra elr hetk a digitlis spektrogrfok, melyek kpesek a kpernyn kt spektrogramot megjelenteni, s ezltal rendszerszerbben s aprlkosabban sszehasonltani a rszleteket.
Hogyan kszl a spektrogram?

1. Egy szveget mikrofonnal vagy magnetofonrl spektrogrfra rgz tenek. 3. Amikor a gpet bekapcsoljk, a dob forogni kezd. Az rfej a dobon fel fel mozog, s elemzi a klnfle rez gsszmokat. Ha valamilyen rezgs s z m o n e n e r g i t r z k e l , nyomot hagy a papron.
2. A gp tetejn elhelyezked dob kr klnleges bevonat paprt te kernek, s az rfejet a paprra he lyezik.
4. Amikor az rfej elri a dob tete jt, a gp kikapcsol, s a paprt leve szik. A s p e k t r o g r a m ekkor tovbbi vizsglatra ksz.
A spektrogramok tpusai
Amikor spektrogramot ksztnk, ktfle spektrogrf-bellts kzl vlaszthatunk. Keskeny" mintavtelre belltva a gp a beszdfrek vencit keskeny svokban (ltalban 45 Hz) elemzi, ami a hang fel hangjait teszi jl lthatv. A szles" mintavtelen sokkal szlesebb frekvenciasv-elemzst kapunk, mely a hangok formnsszerkezett teszi jl lthatv. A beszdkutatsban a legtbb clra a szles sv elemzs hasznosabb. Spektrogrf hasznlatval egy hang amplitdjrl szintn infor mcit kaphatunk. A spektrogrf elemzi az egyes rezgsszmok in tenzitst, s kirja a spektrogram tetejre az amplitd burkolgr bjt. Jobbra a This is a spectrogram (Ez egy spektrogram) angol mon dat keskeny s szles sv vltozatt mutatjuk be, ez utbbit amplitdkirs egszti ki.
A magnhangzk <
Magnhangzk. A normlis beszdben a magnhangzkban legalbb kt, de ltalban hrom formns mutathat ki. Ezek a szles sv spektrogramon mint stt, tmr rszek jelennek meg, ami vilgosan lthat a kln kiejtett hossz m a g n h a n g z k ([i:], [a:] s [u:]) spektrogramjn. A fggleges cskok a hangszalagok rezgst mutat jk. F l m a g n h a n g z k . A [j] s [w] (pldul a you [te, ti], illetve we [mi] angol szavakban) sok nyelvben mssalhangz, de akusztikailag az [i], illetve [u] magnhangzk jellegzetessgeit viseli - ezrt ezeket gyakran flmagnhangzk"-nak nevezik (195. p.). Magnhangzs karakterk a spektrogramon vilgosan lthat, mikor kt [a] hang kztt ejtjk ket. A formnsok mindkt esetben elhajlanak, ahogy a magnhangz mins ge megvltozik. Pldul az [aja]-nl az els formns lefel, a msodik felfel hajlik, ahogy a nyelv az [a] kpzsrl az [i] fel mozog; ezutn visszahajlanak, ahogy a nyelv felveszi eredeti helyzett. A harmadik for mns szintn hajlik, de a negyediktl felfel mr sokkal kevsb. Zrhangok. A zrhangok szoksosan a zrs alatti rvid csendes pe ridusrl azonosthatk, amit a zr felpattansakor egy rvid kirobban zrej^ksr (200. rj.Â spektrogramon mindkt jellegzetessg knnyen felismerhet, klnsen, mikor a mssalhangz magnhangzk kztt hangzik el. A csend a papron mint fggleges res sv jelenik meg; a felpattans pedig mint keskeny, fggleges jel, mely vgighzdik az egsz spektrumon. A kvetkez magnhangzt a formnsok fekete svjai jelzik. Magnhangzk Tisztn felismerhet a zngtlen [p, t, k] s a zngs [b, d, g] zrhangok (168. p.) kztti klnbsg. Zngs hangoknl a kirobban zrej intenzitsa sokkal kisebb, mint zngtlen hangoknl. Zngs hangoknl a csend rvidebb idtartam. Fontos vltoz a zr felpattansa s a (formnsok ltal jelzett) hang szalagrezgs kezdete kztt eltelt id. Ennek neve zngekezdeti id" (voice onset time = VOT). A zngtlen zrhangok esetn a VOT knnyen szrevehet (X-szel jelltk a spektrogramon), mg a zng seknl sokkal rvidebb vagy hinyzik. Ekkor a znge a zrej kirobba nsa eltt is elkezddhet. A zrhangok klnbz kpzsi helyei a spektrogramokrl szintn felis merhetk. A bilabilis hangok [p, b] als rezgsszm zajt, az alveolris hangok [t, d] magas, a velris hangok [k, g] kzepes rezgsszm zajt tartalmaznak. Vilgos klnbsg van a mssalhangz-magnhangz t menetnl is: a gyors artikulcis mozgst tkrzi vissza a formnsban a magnhangz kezdetnl tallhat les elhajls, amelynek irnya ms salhangzrl mssalhangzra vltozik. R s h a n g o k . Ezek a hangok n e m periodikus akusztikai energit, zrejt hasznlnak fel, ami a spektrogramon mint szles zrejsv jelentkezik bizonyos frekvencikon. Ez a legvilgosabban a nagy energij szitiilns rshangoknl, mint a [s] s a [1] lthat. Az energit az [s]-nl nagyrszt 4 0 0 0 Hz fltt, az []-nl nagyrszt 2 5 0 0 Hz-nl tapasztaljuk. A klnb sget itt is kt [a] hang kztti kiejtsnl mutatjuk be. Zrhangok
a
Flmagnhangzk
i'liP
P !'" |* Mlllllllllll J1
It"
1
lll'l-
liliiiill
23. A B E S Z E D A K U S Z T I K J A
17'
Folyamatos beszd
Az elz oldalon lthat spektrogramok nmagukban, gondosan kiejtett hangokat brzolnak. Folyamatos beszdben a hangokat gyorsabban ejtjk, ezek hatnak egymsra, s a kztk lv hatrt nehezebb megl laptani. Folyamatos beszdrl kszlt spektrogramok a beszlt nyelv alapveten folyamatos voltt mutatjk - azt a tnyt, hogy az artikulci szntelenl vltoz folyamat. Ezt mindig szem eltt kell tartanunk, ami kor a fonetikai trsra elklnl szimblumokat hasznlunk.
Ksrleti beszdelemzs
Napjainkban a beszd-elllts elemzsre rendkvl sok fle eszkz ll rendelkezsnkre. A jl felszerelt fonetikai laboratriumban megtallhatk a hangfelvtelre, az akusz tikaijelek (23. fej.) tulajdonsgainak elemzsre s a hang kpz szervek (22. fej.) fiziolgijnak kutatsra szolgl berendezsek. Hasonl mdszerek llnak rendelkezsre a halls s a beszdszlels (25. fej.) tanulmnyozshoz. A tudomnyterletet ksrleti fonetiknak (vagy eszkzfoneti knak) szoktk nevezni.
A beszd megjelentse
A hanghullmok megfigyelsre leggyakrabban hasznlt eszkz az oszcilloszkp, amely a hullm rezgsszmt s amplitdjt mutatja. Nmelyik csak idleges kpet ad; msok (a trolsra is alkalmas oszcilloszkpok) kpesek kpernyn tartani a hullmalakot rszletesebb vizsglat cl jra. Ekkor a kpek vagy kzvetlenl lefnykpezhetk, vagy papron kaphatjuk meg ket valamilyen grafikus rgzt segtsgvel. A grafikus rgztknek az alkalmazott technolgitl fggen sok fajtjuk ltezik. Valamennyi technolgia a je lek rgztsre mechanikusan letekered paprszalagot hasz nl. Erre a jeleket egy vagy tbb tintasugr vagy toll rja (attl fggen, hny csatornt rgztnk prhuzamosan), avagy hrs, szloptika vagy ultraibolya fny alkalmazsra p l rendszer. A szmtgpes beszdfeldolgozs klnbz
A hangrgzts
A beszd termszetvel foglalkoz tudomnyos vizsglatok hoz tartsan rgztett hangfelvtelekre van szksg. A be szdet magt lemezen vagy (gyakrabban) magnszalagon rgztik, jabban persze CD-n is, melyet szmtgp olvas le. Lthatv pedig grafikonon, szmtgpes nyomtatssal vagy (lefnykpezhet) kperny segtsgvel teszik. A be szl fiziolgiai tevkenysgnek rgztsre s megjelen tsre ugyancsak rendelkezsre llnak fnykpszeti s ms eljrsok. Az akusztikai kutatsban rendkvl fontos a mdszerek s az eszkzk krltekint megvlasztsa. Klnleges el vigyzatossgra van szksg, hogy a felvtelek elg tisztk legyenek a pontos akusztikai elemzs cljra. Ha a felvtel sok httrzajt tartalmaz, vagy a jel gyenge s torz, a beszd hanghullmai bizonytalanul elemezhetk. Ezrt klnsen gyelni kell a hangrgztk (rendszerint magnetofon), a mikrofon, a lejtszrendszer s a felvteli helyszn elgte lensgeire. A legjobb eredmny elrshez a felvtelt olyan speci lis stdiban kell kszteni, mely vdett a kls zajoktl, s falai elnyelik a hangot. Ha ez nem megoldhat, a felvtelt egy hangelnyel anyagokat (pldul fggnyket s krpi tozott btorokat) tartalmaz szobban kell kszteni. Ily mdon a legkisebbre cskkenthetk a visszhang s ms in terferenciaproblmk.
Sketszoba A mennyezet, a falak s a padl hangelnyel anyag gal vannak bevonva, s ez n e m engedi, hogy vissz hang keletkezzk.
Visicorder Ez az eszkz a beszdjel elektronikus jellegzetess geit fnysugrr alaktja, mely azutn nyomot hagy a fnyrzkeny papron.
Trolsra a l k a l m a s oszcilloszkp
24. K S R L E T I B E S Z D E L E M Z S
181
formi ma mr knnyen elrhetk, az informci gyorsan megjelenthet grafikus vagy szmszer formban. A beszd vizulis brzolsnak legfontosabb eszkze, a hangspektrogrf a 177. oldal kpein lthat.
FIZIOLGIAI VIZSGLATOK
A beszdfiziolgia a hangkpz szervek helyzett s hasz nlatt vizsglja a beszdfolyamat kzben. Pontos inform cikat kaphatunk a gge, a lgy ny, a nyelv s az ajkak, illetve a tbbi szerv s reg szereprl az egyes hangok s az sszefgg beszd ellltsban. A beszdfiziolgia klns figyelmet fordt a lgoszlop nyomsnak, a leveg mennyisgnek s ramlsnak vltozsaiban megfigyelhet szablyossgokra, valamint a mgttes izom- s idegmk dsre, a beszdtevkenysg agyi irnytst is belertve (45. fej.). A munka magban foglalja a termszetes beszd mintk elemzst s a hangkpzs ellenrztt felttelek melletti vizsglatt egyarnt.
ram mennyisgt. Az angol smile (mosolyogni) sz kiejt se kzben pldul a kvetkez kt grbt kapjuk. Az (a) grbe az orron keresztlraml leveg mennyisgt mutat ja liter per percben (l/p) - ez az [s] esetn nulla, az [m] ese tben sok, s a sz vge fel fokozatosan cskken. A (b) grbe a szjon traml leveg mennyisgt mutatja - a sz elejn sok, az [m] esetben nulla, ahol az ajkak zrtak. r dekes, hogy ennl a beszlnl a nazalits a magnhangz alatt folytonos, ami a megelz [m] hatst mutatja.
(a) orr l/P
A lgramls
Hogyan mdosul a lgzs, hogy lehetv tegye a beszdet? Mi trtnik a levegvel, amikor a hangkpz szerveken t halad? Ezekkel a krdsekkel az aerometria foglalkozik. Nhny fontos eszkze a 165. oldalon lthat. Lgramlsi adatokat klnbz eszkzk szolgltatnak, ilyenek az elektroaeromter s a pneumotachogrf. A pneumotachogrfia pldul egy specilisan tervezett arcmaszk segtsgvel mri kln az arcbl, illetve az orrbl jv lg-
A nyelv s a szjpadls
Nyelvnket meglehetsen knny tkr segtsgvel meg figyelnnk, m beszd kzben ez az egyik legnehezebben kvethet szerv. Sokfle mdszert prbltak mr, klnb z eredmnyessggel. KZVETLEN FNYKPEZS Azon ritka esetben lehets ges, ha a szemly arcnak egy rszt valamilyen operci-
Izommozgs Egy hajszl finomsg elektrdahuzalt illesztettek egy ksrleti szemly nya kba, hogy megfigyeljk a gge izmai nak mkdst. Ez egyike az elektromiogrfia ( E M G ) ltal hasznlt techni kknak. Az izmok sszehzdsakor rendk vl kis mennyisgben elektromossg keletkezik. Ez a brre vagy (a vilgo sabb s lesebb jel rdekben) kz vetlenl az izomba helyezett elektr dval szlelhet. Amikor az izom rszt vesz egy beszdhang kpzsben, az elektrda jelet kld a megfigyel be rendezsnek; a jeleket ezutn feler stik, s oszcilloszkpon vagy papron jelentik meg.
182
IV. R E S Z : B E S Z E D E S H A L L S
val eltvoltottk. A nyelv mozgsa gy vilgosan megfigyel het, de az adatok rtke korltozott, mivel ilyen krlm nyek kztt a beszd sohasem normlis. ESZKZK A SZJBAN A nyelvmozgs megfigyelsre miniatr kamera, pneumatikus labda, elektrda vagy a nyo ms rgztsre szolgl eszkzk s ms mechanikus szer kezetek helyezhetk a szjba. Az ilyen jelleg eljrsok f problmja, hogy az idegen test jelenlte a szjban megaka dlyozhatja a normlis artikulcit. Mikroelektronikai tech nikk alkalmazsa a problmkat valsznleg cskkenti majd. GIPSZNTVNYEK Az ntvny alakjbl egy hang kp zsekor a nyelv ells rsznek hromdimenzis lenyoma ta kaphat meg. A mdszernek azonban sok htrnya van. Csak nllan ejtett hangok vizsglhatk, s az anyag s lytl a nyelv helyzete mg ekkor is torzulhat. PLASZTOGRAFIKUS TECHNIKK Olyan anyagot helyez nek a szjba, amely a nyelvvel rintkezve deformldik. A technika egyik els hasznlja Erasmus Darwin (1731-1802) volt, aki ezstpapr segtsgvel ezen a mdon vizsglta a magnhangzkat. A mdszer nyilvnval korltja, hogy egy idben a nyelvnek csak egyetlen mozdulata rgzthet. RNTGENSUGR Klnfle rntgensugaras vizsglatokat hasznlnak: ll-, mozgfilmes s videfotogrfit, valamint sokfle klnleges technikt. Pldul a kinefluorogrfi\a\ a rntgenkpeket fluoreszkl kpernyre vettik ki, majd lefnykpezik. A sugrveszly azonban komolyan hatrt szab a megszerezhet adatmennyisgnek, a puha szveteket pe dig nem knny tisztn azonostani, mg akkor sem, ha a nyelvet sugrzsvd anyaggal bortjuk be. Ez a nehzsg a tomogrf- (vagy laminagrf) technikkkal bizonyos mrt kig legyzhet. E technikkkal a test egy elre meghatro zott rtegrl rntgenfelvtel kszthet. jabban kifejlesz tett eszkz a szmtgp irnytotta rntgenmikrosugr, mely a nyelv felsznre erstett kis lomgolyk helyvltoztat st rzkelve kveti nyomon a nyelv mozgst. Ez a techni ka nagyon alacsony sugrdzist ignyel. Mg a legjobb k pek sem kpesek azonban visszaadni a nyelv hromdimen zis mozgst (171. p.). PALATOGRFIA Ez a f mdszer arra, hogy pontos infor mcit kapjunk a nyelv s a szjpadls rintkezsnek he lyrl. A direkt" (vagy kzvetlen") palatogrfia alkalma zsakor a szjpadlst specilis anyaggal kenik be; amikor egy hang kiejtse sorn a nyelv hozzr a szjpadlshoz, az anyag egy rsze letrldik, s a minta fnykpezhet lesz. Az indirekt" (vagy kzvetett") palatogrfia alkalmazsa kor mestersges szjpadlst hasznlnak, mely a termszetes szjpadlsra rilleszthet, s olyan anyaggal van bevonva, mely rintkezskor tragad a nyelvre. A mestersges szj padls ezutn rszletes vizsglatra kivehet a szjbl. Ezek kel a vizsglatokkal az egyes hangok kpzsrl nagy mennyisg adat gyjthet, de a technika a hangkpz szer vek sszefgg beszd kzbeni mozgsrl nem ad infor mcit.
ELEKTROPALATOGRFIA Az elbbiekkel ellenttben ez a mdszer vals idben szolgltat rszletes informcikat a nyelv s a szjpadls rintkezseinek helyeirl. Mesters ges szjpadlst hasznlnak, melyen rzkelket helyeznek el. Amikor a nyelv megrint egy rzkelt, az jelet kld a rgztberendezsnek. Az rintkezsek klnbz alakza tai azutn kpernyre vetthetk vagy paprra nyomtatha tk. A szmtgpes feldolgozs lehetv teszi nagy tme g adat gyors elemzst.
Elektropalatogrfia A fels kp egy ksrleti szemlyt mutat elektropalatografikus felvtel kz ben. Ez a rendszer 64 elektrdt hasznl, amelyek gy vannak elrendezve, hogy lefedjk a mestersges szjpadls fellett. Az rintkezsi fellet pon tok vltoz alakzataknt jelenthet m e g a kpernyn. A vizsglat eredmnyt a szmtgp ki is nyomtathatja. Ilyenkor a nyelv s a szjpadls rintkezsi pontjait nullk jellik. A szjpadls velris r sze a kis brk tetejn, az alveolris rsz alul helyezkedik el. Az brk balrl jobbra haladnak, egymst 10 ezred msodpercenknt kvet felv teleket mutatnak. A kpek az angol pigsty (disznl) sz kpzst mutat jk a [p] felpattanstl az [s]-ig. A nyelv s a szjpadls rintkezsnek artikulci kzbeni vltozsa jl megfigyelhet. Figyeljk m e g pldul a tiszta velris zrat a [g] ejtsekor. (Forrs: W. J. Hardcastle-R. A. Morgan, 1982,51. p.)
ULTRAHANG Az ultrahang hasznlata a ksrleti foneti kban jdonsgnak szmt. Alkalmazsakor nagyon magas rezgsszm hangsugr segtsgvel letapogatjk a bels szervek helyzett s mozgst. Br az ultrahang al kalmazsa mg ksrleti stdiumban van, biztonsgos volta a jv beszdkutatsnak legremnytelibb irnyv teszi.
24. K S R L E T I B E S Z D E L E M Z S
A gge
A gge ggetkrrel vagy szloptiks laringoszkppal figyel het meg (mindkettrl lthat kp a 169. oldalon). A hang szalagok rezgsrl nagy sebessg film kszthet, s ezt norml sebessggel lejtszva lasstott felvtelknt vagy koc krl kockra lehet elemezni. Hasonl hats rhet el, ha a hangszalagokat stroboszkppal megvilgtjuk: a fnyfelvil lansok frekvencijt addig vltoztatjuk, mg a hangszalag rezgsszmval meg nem egyezik, ekkor gy tnik, mintha a hangszalagok lassan rezegnnek. Szintn hasznlatos a glottogrf, mely a hangszalagrsen (glottis) traml leve gmennyisget mri, s gy a hangszalagrs nyitottsgt jelzi beszd kzben.
A laringoszkpos technikk f htrnya, hogy a szerve zetbe kvlrl vezetik be az eszkzket, s megzavarjk a b e s z l knyelmt s a beszd termszetessgt. Az elektrolaringogrfia hasznlatval ezek a problmk elke rlhetk. A pajzsporc kt oldaln a nyak brre elektrd kat helyeznek (168. p.). A hangszalagok beszd kzbeni nyi tottsgnak vltozsai a kpernyn hullmalakknt jelennek meg (Lx). Itt egy felntt n ltal kiejtett folyamatos [a] han got, s az sszehasonlts kedvrt a beszd teljes hullm alakjt mutatjuk be.
Beszd
JVAAAAAAAAJl Szttrt hangszlak
sszezrt hangszlak
Elektrolaringogrf felvtel kzben A kpernyn egyms fltt az It'seasy, isn't it? (Knny, ugye?) mondat kt hanglej tssmja (29. fej.) lthat. Jl kivehet az emelked s es hanglejts kztti k lnbsg. Jobbra: A berendezs eltt fekszik a nyakrvszer elek trda, melyet a vizsglat kzben rugalmas szalag tart a helyn.
Ha az elektrolaringogrf egy Viscope-nak nevezett m szer rsze, lehetv vlik az alaprezgsszm (Fx) oszcillosz kpon, a hangmagassgrzetnknek megfelel mdon val megjelentse. A magas alaprezgsszmok a kperny fels rszn jelennek meg, az alacsonyak az aljn. Az albbi b rn bemutatjuk egy megnyilatkozs Fx kontrjait, ahol az els ngy szban kt es-emelked dallamsmt, a megnyi latkozs vgn pedig egy es hanglejtst lthatunk. A sza kadsok az [st] s a [h] hangok jelenltre vezethetk vissza, mivel ezek ejtsekor a hangszalagok nem rezegnek.
s u n
a s
s t r o n g e r t h a n
h e w a
A FUL
A beszdszlels els lpseknt a hanghullmok a flhz rkeznek, majd innen a hallideg segtsgvel az agyba to vbbtdnak (45. fej.). A folyamat sszetett, s tbb szinten jtszdik le. Az egyes szintek a fl f anatmiai feloszts nak felelnek meg: kls fl, kzpfl s bels fl.
A kt (l lehetv teszi a ktoldali (bilaterlis) hallst, s ez nagy kincs. Pontosabban llapthatjuk m e g ugyanis a hangforrs helyzett - ez fontos lehet, amikor tbben beszlgetnek, vagy egy zaj forrst kell megtallni. Ennek oka pedig az, hogy a hangforrs egyik flnkhz rendszerint kzelebb van, mint a msikhoz; a hangok ezrt nem tel jesen egyszerre rik el a kt flet, s intenzitsuk sem egyforma. Agyunk feldolgozza e klnbsgeket, s meghatrozza a hangfor rs helyt. A lokalizci azonban idnknt nem egyrtelm (ha a hang pldul egy kzeli trgyrl visszaverdik), ilyenkor fejnk mozgat sval kereshetjk" m e g a pontos forrst. A kt fl haszna akkor a legnyilvnvalbb, ha az egyikre megs ketlnk (unilaterlis sketsg, 3 2 8 . p.). A j" fl egy csendes szo bban egyetlen beszlvel kpes megbirkzni, de olyan krnyezet ben, ahol a hang klnbz irnyokbl rkezik (pldul ha tbben beszlgetnek), a hangforrs helynek megllaptsa komoly gondot okoz, s a hallgat gyakran rossz irnyban keresi a beszlt. M e g kell mg emlteni, hogy kt flnket agyunk klnbz m don hasznlja. Bizonyos hangoknl az egyik flnek elnye van a msikkal s z e m b e n . Ez a jelensg knnyen bemutathat az n. dichotikus hallsi teszttel, ahol a kt flbe egyidejleg klnbz je leket kldenek, s a hallgat vlaszaibl nyilvnval lesz, hogy egyes hangokat az egyik fl knnyebben tovbbt az agyba, mint a msik (327. p.).
A kls fl
A kls fl kt rszre oszthat. Lthat rsze az elssorban porcokbl ll flkagyl. A flkagyl csekly szerepet jt szik a beszdszlelsben: segt a hanghullmokat a flbe gyjteni, s rszt vesz a hangforrs helynek megllapts ban. Ezenkvl vdi a halljrat nylst a fizikai behatstl s a tl nagy intenzits hangoktl. A flkagyl kzps rszt megnyomva a halljrat nylsa bezrhat, s gy csk kenthetjk a flbe rkez hangok mennyisgt. A kls flbl a kls halljrat vezet a dobhrtyig. A jrat kb. 2,5 cm hossz, szr bortja, s a dobhrtyt a portl, rovaroktl s ms kismret trgyaktl megvd v ladkot (flzsrt) kivlaszt mirigyek tallhatk benne. A j rat bizonyos rezgsszmokon (3000 s 4000 Hz kztt, 1. 175. p.) egy kisebbfajta erst szerept jtssza: felhan-
A fl s z e r k e z e t e
dobhrtya kls halljrat kalapcs flkrs vjratok hallideg (VIII.)
csiga kerek ablak
flkagyl
ovlis ablak
25. A B E S Z D S Z L E L S
185
gostja az ilyen rezgsszm halk hangokat. Vdi tovbb a dobhrtyt a hmrsklet s a nedvessg vltozsaitl, illet ve a fizikai behatsoktl (olyan halljrat azonban nem l tezik, amely kpes volna ellenllni a kisgyerekek tallkony prblkozsainak, hogy mindenfle eszkzt dugjanak a f lkbe!).
A bels fl
A bels fl apr, sszekapcsolt regek s tjrk rendszere a koponyn bell. Itt tallhatk a flkrs vjratok, melyek az egyenslyozsban jtszanak szerepet, s a csiga, mely egy kb. 35 mm hossz csigahzra hasonlt, spirlban teke red reg. A csiga f feladata, hogy a kzpfl ltal keltett mechanikus rezgseket idegi elektromos impulzusokk ala ktsa, s az agyba tovbbtsa. A csiga majdnem teljes hosszban egy fels kamrra (az n. scala vestibulira) s egy als kamrra (az n. scala tympanira) oszlik, melyeket az n. csigavezetk vlasztja el. Mindkt kamra tltsz, ragads folyadkkal van tele, ez az n. perilimfa. A rezgseket ez a folyadk az ovlis ablakon s a scala vestibulin keresztl veszi t, majd a csigban kr ben vgigfutva tovbbtja. A rezgsek a fels kamrbl az als kamra fel haladnak a csigavezetk cscsnl lev ny lson t, ahhoz a lezrt nylshoz, melyet kerek ablaknak hvnak. Ez a szerkezet knnyen ttekinthet egy kiegyene stett csiga brjn (lent).
A kzpfl
A kls flet a kzpfltl a dobhrtya vlasztja el. Alakja nagyjbl kerek, s megkzeltleg 55 fokos szget zr be a kls halljrat skjval. Rostos izomszvetbl ll, mely rugalmas, s ezrt a hanghullmok megrezegtetik. A rezgs a kp alak dobhrtya cscsnl sszpontosul, ahonnan a kzpflben tallhat csontocskk kzl az elshz tovb btdik, mely ssze van nve a dobhrtyval. A kzpfl rege, ms nven dobreg a koponyn bell helyezkedik el, s kb. 15 mm hossz. A levegvel telt reg kzvetlen sszekttetsben ll az orral s a torokkal az n. Eustach-krtn keresztl (G. E. Eustachio [1520-1574] olasz anatmus utn). Ez a krt ltalban zrva van, de stskor vagy nyelskor kinylik, s gy a lgnyoms szintje a dobhrtya kt oldaln kiegyenltdik. A kzpfl elsdleges feladata, hogy a dobhrtyhoz r kez hangrezgseket mechanikus rezgsekk alaktsa, me lyeket azutn a hallcsontocskknak nevezett hrom apr csont a folyadkkal teli bels flbe tovbbt. A hallcsontocskk a test legkisebb csontjai, s ms csontoktl eltren szlets utn mr nem vltoznak. Finoman egymsba illesz kedve izmokkal tapadnak a dobreg falhoz, gy a rezgsek zavartalanul tjutnak rajtuk egszen a bels flig. A hrom hallcsontocska az alakja utn kapott nevet: kalapcs, mely a dobhrtyhoz csatlakozik, illetve ll s kengyel. A ken gyel a kzpflet a bels fltl elvlaszt nylsba, az n. ovlis ablakba illeszkedik. Mindez szksgtelenl bonyolult rendszernek ltszik ahhoz az egyszer feladathoz, hogy A ponttl B pontig a rezgsek eljussanak, ennek a rendszernek azonban szmos elnye van. A folyamat lnyegben az emel elvn mk dik, s lehetv teszi, hogy a rezgsek nagymrtkben fel ersdjenek (tbb mint 30 dB-es szorzval), mire a bels flbe rnek. Mivel a bels fl folyadkkal van tele, a rezgs e nlkl az ersts nlkl hamar elhalna. A kzpfl hallcsontlnca ezenkvl a bels flet is segti megvdeni a hirtelen, nagyon ers hangoktl. A dobhrtyt s a ken gyelt irnyt izmok cskkentik annak lehetsgt, hogy a nagy rezgsek krostsk a bels flet (ez az n. akusztikus reflex). Az izmok reakciideje azonban nem elg rvid ah hoz, hogy a bels flet meg tudjk vdeni minden ilyen hang tl, ezrt a dobhrtya s a bels fl olykor krosodhat is.
scala vestibuli a csiga Idegrostjai
perilimfa
êissner-membrn
- csigavezetk
endolimfa Corti-szerv alaphrtya csillszrk
perilimfa
-J
^ s c a l a tympani
Egy c s i g a v e z e t k k e r e s z t m e t s z e t e , a m e l y mutatja a Corti-szerv helyt.
kengyel
ovlis ablak
a csiga bels elvlasztja (tartalmazza az alaphrtyt)
kerek ablak
perilimfa
Ezen a rajzon jl lthat a hallcsontocskk parnyi mrete.
Egy kiegyenestett c s i g a h o z z v e t l e g e s brja A kengyel mozgsa az ovlis ablaknl a kt kamrban elhelyezked folya dkon (perilimfn) keresztl tovbbtdik a csigavezetkhez.
6 '
IV. R S Z : B E S Z D S H A L L S
A csigavezetket a scala tympanitl az n. alapkrtya vlasztja el, s egy endolimfnak nevezett folyadk tlti meg. A hrtya a csiga alapjnl nagyon vkony (kb. 0,04 mm), a cscs fel haladva egyre vastagabb (kb. 0,5 mm). Ezrt k pes mskppen reaglni a bejv rezgsekbl szrmaz nyo msra: a magas rezgsszmok elssorban a keskeny vgre, bizonyos alacsony frekvencik a vastag vgre hatnak; ms alacsony frekvencik az egsz hrtyt aktivljk (1. az brt). Ezen a hrtyn helyezkedik el a mechanikus rezgseket idegi impulzusokk talakt, magas rzkenysg hall szerv, az n. Corti-szerv (melyet Alfonso Corti, olasz anat mus [1822-1876] fedezett fel). Szisztematikusan elrende zett sejtekbl ll, melyeket nagyon finom szrk bortanak, a membrn hosszban sorokba s rtegekbe osztva. Ezek az n. csillszrk rzkel receptorokknt mkdnek, gy, hogy felveszik az endolimfanyoms vltozsait. Elektrok miai vltozsok mennek vgbe, melyek ingerlik a hallideg (VIII. koponyaideg, 171. p.) rostjait. Ezek utn a hallideg a jeleket rvid ton - az agytrzsn s a kzpagyon ke resztl - a halntklebenybe tovbbtja (326. p.).
UTAZHULLM-ELMLET Ez az elmlet Bksy Gyrgy (1899-1972) magyar fizikus nevhez fzdik, aki munks sgrt orvosi Nobel-djat kapott. A rezg alaphrtyt stroboszkp fnyvel megvilgtva megmutatta, hogy a hangrezgsek hullm alakban a csiga egsz hosszn vgig terjednek. Az alaphrtya azon pontjnak helye, ahol a hul lm amplitdja a legnagyobb, fgg a jel rezgsszmtl. Szzvnyi vita s ksrletezs utn mg mindig nem tudjuk megmondani, hogy a trbeli s idbeli tnyezk mekkora szerepet jtszanak a halls folyamatban. gy tetszik, a be szd akusztikus s fiziolgiai oldala nincs egymssal egy szer vagy kzvetlen viszonyban. Nem vilgos, hogy a csi ga fplyadkmozgsai s az idegi impulzusok mintzata kztt milyen kapcsolat ll fenn. A mintzatfelismers j val sszetettebb elmleteire volna szksg, melyekben a hely- s az idelmlet elemei egyarnt megtallhatk len nnek, s amelyekben a kzponti s a perifrilis idegi folya matok egyarnt szerepet kapnnak. Ez a tma ennlfogva kiterjedt kutatsok trgya.
A halls elmletei
HANGMAGASSG-RZKELS Hogyan alakulnak t a csigba (185. p.) belp hang frek vencii olyan idegi impulzusmintv, amely lehetv te szi, hogy a hangot rzkeljk? A tmt a 19. szzad dere kn kezdtk mdszeresen vizsglni, azta tbb elmlet is szletett. REZONANCIA- VAGY HELYELMLET A hangmagassg rzkelsnek klasszikus elmlete, mely Hermann von Helmholtz (1821-1894) nmet tudstl ered. Von Helmholtz megkzeltse szerint a csigban tallhat egyes rostok meg hatrozott rezgsszmokra rezonlnak. A hangmagassg vl tozsval vltozna teht a rezgs helye az alaphrtyn. Az ta azonban mr igazoltk, hogy az alaphrtya nem egyes pontokon, hanem majdnem teljes hosszban rezeg. ID- VAGY FREKVENCIAELMLET A William Ruther ford ltal 1886-ban fellltott elmlet szerint a hanghullm rezgsszmt az idegrost impulzusgyakorisga kzvetti. Eszerint minden csillszr minden hangmagassgra reagl, a csiga egyfajta telefonkagylknt mkdik, a frekvenciajellemzket kzvetlenl tadva a hallidegnek. Az elmlet mdostsra szorult, amikor felfedeztk, hogy nincs olyan idegrost, mely kpes 1000 Hz-nl nagyobb frekvencival tzelni, s hogy a legtbb idegi impulzus ennl sokkal ala csonyabb frekvencij. Mivel az ember a 20 000 Hz beszd frekvenciig terjed tartomnyon kpes reaglni, az idel mlet eredeti formjban nem kielgt. SORTZELMLET E. G. Wever javasolta 1949-ben mint kztes megoldst a hely- s idelmlet kztt. Az elmlet szerint 5000 Hz alatt fontos szerephez jut az idzts: a hang magassg rzkelse tbb idegrost sszehangolt akcijnak eredmnye, melyek idben egy kicsit elcssztatva, sorozat ban tzelnek. 5000 Hz fltt a helyelmlet rvnyes.
H e r m a n n von H e l m h o l t z (1821-1894)
Bksy Gyrgy (1899-1972)
Az alaphrtya A vzlatos bra azokat a pontokat mutatja, ahol a klnbz rezgsszmok a legnagyobb amplitdj rezgst vltjk ki. (Forrs: O. Stuhlman, 1952)
Alap 0,04 mm
25. A B E S Z D S Z L E L S HANGERRZKELS
18
Nem vilgos, milyen mdon rzkeli a csiga, hogy egy hang mennyire hangos. Ez egyrszt az egyes idegrostok tzels nek mrtktl fgg: minl ersebb a hanginger, annl gyor sabb a tzels. A magyarzat azonban nem teljes, hiszen az egyes rostok csak 40 dB krli vltozsokkal kpesek meg birkzni, ezrt ms mechanizmusnak is kzre kell jtsza nia. Az egyik megoldsi javaslat arra a jelensgre pl, hogy meghatrozott csillszrk meghatrozott frekvencikra reaglnak. Az elmlet szerint egy adott rezgsszm nagyon ers hang gyorsan felhasznlja a megfelel rost kdolsi kpessgt, ekkor pedig valsznleg jabb rostok kapcso ldnak be erstsknt", s gy arnyosan nagyobb inger jut el az agyba. E folyamatok tanulmnyozsa a mai hallsr zkels-kutatsok msik trgya.
BESZDFELISMERS
A hangkpz szervek fejldse a beszd-ellltst szolgl ta. Ehhez hasonlan a hallszervek is valsznleg a beszd alakzatainak vtelre vannak rhangolva". Ha hangokat hallunk, meg tudjuk llaptani, hogy beszdbl szrmaz nak-e, vagy sem, kzpt nincs. Brhogy prblkozunk is, nem vagyunk kpesek a beszdet sziszegsek s susogsok, csakis beszdhangok sorozatnak hallani. Ez a megfigyels indokolta a beszdfelismers mint tudomnyterlet ltrejt tt, mely azzal a folyamattal foglalkozik, hogyan elemez zk s azonostjuk a beszdhangokat flnk s agyunk se gtsgvel. Sokves kutats utn a beszdfelismers folyamatt mg mindig kevss rtjk. A tma kutati szmos megvlaszo land krdssel talljk szemben magukat. Az elveszett z m esete
A beszd kzben hangokat, szavakat s ms nyelvi ele meket hallunk; ezek azonban a beszd hullmalakjban csak nehezen azonosthatk. A nyelvi elemeket ugyanis nem hatroljk el vilgosan sznetek vagy ms hatrje llk: a beszdszignl folytonosan vltozik (179. p.). Ho gyan kpes mgis agyunk ezek elemzsre s a nyelvi egysgek azonostsra? Mg akkor is kpesek vagyunk egy ember beszdt ki szrni, s msokt figyelmen kvl hagyni, amikor sok ember beszl egyszerre egy zsfolt szobban. Hogyan k pes agyunk a hallott informcit ilyen eredmnyesen sze lektlni? Amikor egy hang klnbz megvalsulsait halljuk, knnyen felismerjk, hogy ez ugyanaz" a hang; amikor azonban megvizsgljuk a hullmalakokat, azt ltjuk, hogy fizikailag nem azonosak. A [b] hangnak az [i] magnhang z eltt nem pontosan ugyanaz a hullmalakja, mint az [a] eltt, vagy mint sz vgn. St a [b] az egyes emberek kiejtse szerint is eltr hullmalakot mutat, mivel ezek akcentusa vagy egyni hangminsge klnbz lehet (30. p.). Ezenkvl ms lesz a hang, amikor az emberek ms hangtnust vesznek fel (ilyen pldul a suttogs), vagy amikor zajos krnyezetben beszlnek. Hogyan kpes agyunk felismerni a hangokat, ha ennyi vltozatban for dulnak el? Sok szpr csak egy hangban klnbzik egymstl (pl dul kn s kn); ha azonban megvizsgljuk a hullmala kokat, gy talljuk, hogy a klnbsgek a hullmalak k lnbz pontjain egyszerre jelentkeznek. A kn s a kn sz eltrse csak rszben vezethet vissza a szkzepi akusztikai klnbsgre, a mssalhangzk klnbsge is szerepet jtszik: a [k] hang a kn szban egszen ms le het, mint a kn szban. Ennek ellenre beszd kzben a Hallak"
A hallsrzkels tudomnya azt vizsglja, az llnyek miknt sz lelik, klnbztetik meg s rtkelik a hangingereket, illetve miknt reaglnak rjuk. Klnfle tnyezk jtszanak ebben szerepet, gy ha azt mondjuk, hallottam egy hangot, ez tbb klnbz dolgot je lenthet. Testnk reaglhat a hangingerek ltre, de nem biztos, hogy en nek tudatban van. Ezek az nkntelen reflexek (pldul a lgzs s a szvvers) fontos forrst jelentenek annak igazolsra, hogy a hallsrzkels mr csecsemknl megvan. A hangot tudatosan szleljk, a z a z halljuk". Ehhez azonban az ingernek el kell rnie egy bizonyos minimlis rtket, az n. ab szolt ingerkszbt. A hangokat azonosnak (felismers) vagy klnbznek (megk lnbztets) halljuk. Fontos krds, hogy kt hangnak mennyire kell klnbznie ahhoz, hogy agyunk valban klnbz hangok knt fogja fel ket. A legkisebb klnbsg nagysgrendjt (a mg ppen szrevehet klnbsget) klnbsgi kszbnek nevezik. A hangok szlelsnek s megklnbztetsnek kpessge a hallslessg. Agyunk kpes sszpontostani az sszetett hanginger bizonyos aspektusaira, s egyttal figyelmen kvl hagyni msokat: ez a hal lsi figyelem. Amikor pedig figyelemmel hallgatunk valamit, azt mondjuk, hogy figyelnk. A halls" s a figyels" fogalma gy nem esik egybe, s minden esetben gondosan meg kell ket klnbz tetni.
Hz
900
A gp ltal ltrehozott rezgsszmok
600 ^ 300 150 ^ A hallgat ltal hallott rezgsszm
A hangmagassg-rzkels helyelmlete s z m r a problmt je lent a hinyz alaprezgsszm esete. Ha pldul egy olyan ssze tett hangot hozunk ltre, amely hrom tiszta hangot tartalmaz 3 0 0 , 6 0 0 s 9 0 0 Hz-en, a hallgat azt a hangmagassgot rzkeli, amely nek rezgsszma az elbbi felhangok alaprezgsszmnak felel meg: 150 Hz, annak ellenre, hogy e z e n a frekvencin n e m kzl tnk energit.
188
mssalhangz-klnbsgrl nem vesznk tudomst, s csak a magnhangzk klnbsgt halljuk". Hogyan tud ja agyunk ezeket az informcikat sszerakni? A normlis beszdben az emberek nagyon gyorsan kp zik a hangokat (12 vagy tbb szegmentumot msodper cenknt), egyes hangokat sszemosnak, msokat pedig el hagynak. Agyunk ennek ellenre kpes ezeket a gyors jelsorozatokat feldolgozni, s az egyes mdostsokkal megbirkzni. Pldul a knbz szban az n-et [m]-nek ejt jk, a rkvetkez [b] hatsa miatt (209. p.); de a szt mg is benknt, s nem kmkm rtelmezzk. Hogyan kpes az agy az ilyen rszleges azonostsokat elvgezni?
KZVETETT FOLYAMATOK
Tovbbi nehzsg, hogy a beszd s a beszdfelismers kap csolata nem vizsglhat kzvetlenl. Sem a flben s hall idegben lezajl mozgsok, sem a hozzjuk kapcsold agyi folyamatok nem figyelhetk meg egyknnyen. A beszd felismers kutatsnak gy indirekt mdszerekhez kell fo lyamodnia. A beszdjel akusztikus tulajdonsgait azon az alapon elem zik s viszonytjk egymshoz, hogy a hallgat azonos nak vagy klnbznek tli-e meg a hangokat. Olyan ksrleteket terveznek, melyekben a hangokat k lnfle mdszerekkel zavarjk vagy torztjk, annak r dekben, hogy ltni lehessen, meddig azonosthatk mg. Specilis kszlkekkel (1. albb) mestersgesen beszd hangokat lltanak el, s szisztematikusan vltoztatjk ket, hogy meg lehessen figyelni, milyen hatssal jr ez a beszdfelismersre. Ez a mdszer annak megllapts ban is segt, helyes elfeltevsekre plt-e a beszdelem zsnk. A ksrletek megtervezse s az adatok rtkelse minden esetben alaposan lelasstja a folyamatot. Az elmleti s em pirikus adatok tekintlyes rsze azonban mr hozzfrhet.
ismerete - alapjn. Radsul a beszdjeleket alkot sokfle rezgsszm sokkal tbb informcit nyjt, mint amennyi a mondottak felismershez szksges. Hallsunkat gy a be szdjel lnyeges megklnbztet jegyeire tudjuk sszpon tostani - ezeket akusztikus kulcsoknak nevezhetjk. Melyek ezek a jegyek, s hogyan bizonythat a beszd felismersben jtszott szerepk? Ez az informci nem sze rezhet meg a termszetes beszd akusztikai elemzse r vn (ahogyan a 23. fejezetben), mely csupn azt mutatja meg neknk, milyen akusztikai tulajdonsgok vannak jelen, de azt nem, hogy a jel mely jegyeit hasznlja tnylegesen a hallgat a beszdhangok azonostsra. Az akusztikai lers csupn azt mutatja meg, mi lehet akusztikai kulcs - pldul egy bizonyos rezgsszm formns (175. p.), vagy a kirob ban zrej idtartama. A hallgat ltal szleltek megisme rshez ms mdszerre van szksg. A leggyakrabban alkalmazott eljrs sorn mestersges hangokat lltanak el beszdszintetiztor, vagyis olyan elekt ronikus eszkz segtsgvel, amely a kvnt rezgsszm, erssg s idej hanghullmokat lltja el (23. s 26. fej.). Az ezt az eszkzt felhasznl klasszikus ksrlet sorn a szin tetiztorba a hangspektrogrf (176. p.) ltal ellltotthoz ha sonl, m egyszerstett hangstruktrkat tplltak. Olyan hangokat lltottak el pldul, melyeknek kt meghatro zott frekvencij formnsa van, s aztn teszteltk, az gy kapott hangokban felismerhet-e egy bizonyos magnhang z. Mskor formnsszekvencikat, formnstmeneteket s zrejeket lltottak el, hogy megnzzk, a hallgat milyen mssal- s magnhangz-szekvencit ismer fel bennk. Az 1960-as vekben az Egyeslt llamok-beli Haskins laboratriumok kutati ezt a mdszert felhasznlva mutat tk ki, hogy a magnhangzk felismersben az els kt formnsirak van alapvet szerepe. A'mdszer megerstette a zngekezdeti id (178. p.) fontossgt is a zngs s zn gtlen mssalhangzk felismersben. Ezenkvl egy fon tos ksrletsorozat megmutatta, hogy a msodik formns t meneteinek rendkvl fontos szerepk van a kpzs helynek megllaptsban. A 14 hangstruktra 300 ezred m sodperces sztagokat mutat, melyek egymstl csak mso dik formnstmenetkben klnbznek. Ahogy az bra is mutatja, F, vltozatlan marad, F 2 vltozik. Ezeket a hango kat beszdgenertorral lltottk el, s a hallgatknak v letlenszer sorrendben jtszottk le. Kiderlt, hogy a hall gatk az 1. s 2. hangstruktrt [b]-nek, 6.-at s a 7.-et [d]-nek, mg a 13. s 14. hangstruktrt [g]-nek rzkeltk. (Forrs: A. M. Liberman et al., 1957) Ezek az eredmnyek megmutattk a beszdfelismersi vizsglatok fontossgt, nagyon sok jelensg azonban mg mindig magyarzatra szorul. Nem vilgos pldul, hogyan
Akusztikus kulcsok
A beszdjel akusztikus eltrsei ellenre s mg nagyon nehz akusztikai krlmnyek kztt is kpesek vagyunk a beszdhangok azonostsra. Ennek egyik oka, hogy a be szdhelyzetek nagymrtkben redundnsak, azaz tbb in formcit tartalmaznak, mint amennyi az zenet megfejt shez ppen szksges. Mindenekeltt minden beszl kpes arra, hogy elrejelzseket tegyen a beszd termszetrl korbbi nyelvi tapasztalatai - a beszl, a tma, a nyelv stb.
iezgsszm Hz-bei
2400 1800 1200 600 -
r
1
r r r>-<-
10
11
12
^13^ 2400 1800 1200 600
Teszthangstruktrk so rozata beszdszintetiz tor szmra, amelyben az F 2 tmenetei szisztemati kusan vltoznak.
Id ezredmsodpercben
300
- 0
18
hat a hallgatkra a hangslyos s hangslytalan hangok kztti klnbsg, s ms, az sszefgg beszd gyorsas gbl ered mdosulsok. Tovbb a klnbz hangok idzett akusztikai rtkei csupn tlagok, melyek nem ve szik figyelembe a beszlk kiejtse kztti klnbsgeket. Frfiak, nk s gyermekek ugyanazt a magnhangzt na gyon klnbz formnsokkal ejtik ki, s egyelre nem vi lgos, hogyan veszi figyelembe a hallgat ezeket a klnb sgeket - pldul amikor kpes megtlni, hogy egy ni [a] s egy frfi [a] hang ugyanaz". Felteheten valamilyen mdon a magnhangz paramtereit a hangkpz szervek mrethez viszonytja, ksrletekkel azonban mg nem si kerlt megllaptani, hogyan trtnik ez.
lejtszottk, a hallgatk csak nagy nehzsgek rn tudtk a szavakat azonostani. A kznapi beszdben a kiejts olyan gyors s fesztelen, hogy a szavak tbb mint felt kln nem is lehet felismerni - ennek ellenre a hallgatknak nem okoz gondot, hogy kvessk a beszdet, s egsz mondatokat tud nak pontosan elismtelni. A folyamatos beszdmegrts msik jellemzje, hogy a hallgatk el nem hangzott hangokat is hallanak". Egy k srletben olyan mondatokat rgztettek, amelyekbl egy hangot elektronikusan eltvoltottak, s azt khgssel vagy zgssal helyettestettk. A hallgatkat megkrdeztk, hi-
Folyamatos beszd megrtse

A klnll hangok, sztagok s szavak felismerst nagyon sokat vizsgljk. Az sszefgg beszdben azonban val sznleg jelentsen eltr folyamatok mkdnek. Az egsz mondatot nem klnll hangok sorozataknt fogjuk fel. A nyelvtan s a jelents (16. s 17. fej.) ersen befolysolja a nyelvi egysgek azonostsnak kpessgt. Ezeket a klnbsgeket tbb ksrlet is kimutatta. Az egyik vizsglatban a hallgatknak akusztikailag zavart sza vakat adtak klnllan s szvegkrnyezetben: a klnl l szavakat sokkal kisebb pontossggal azonostottk. Egy msik vizsglatban egy vilgos, rthet folyamatos beszd hangfelvtelbl egyszer szavakat vgtak ki: miutn ezt
A beszd-elllts kez dete A Haskins laboratriumok kutatcsoportjnak egy tagja az egyik legkorbbi beszdszintetiztor, a Pattern Playback haszn lata kzben: acett filmhu rokra egy sztagot rajzol t. A mintt ezutn fotoelektromos ton leolvas sk, s akusztikus jell alaktjk.
Amikor a [pa] s a [ba] sztagot klnllan ejtjk ki, a mssalhang zk zngekezdeti idejkben - az ajkak leipattansa s a hangszalag rezgs kezdete kztt eltelt idben ( 1 7 8 . p.) - vilgosan klnbznek. A [p] hangra az angolban az tlagos zngekezdeti id + 0,06 msod perc, mg a [b]-re 0,0. Mi trtnne azzal a mssalhangzval, amelyet e kt rtk kztti rtkkel lltannk el? Vajon [p]-nek vagy [b]-nek hallannk-e? Egy vizsglat sorn (L. Lisker-A. Abramson, 1 9 7 0 ) mestersge sen sztagokat lltottak el, melyekben a zngekezdeti id -0,15-tl + 0,15-ig 0,01 msodpercenknt vltozott. A sztagokat vletlenszer sorrendben jtszottk le, s a hallgatknak meg kellett mondaniuk, hogy az adott sztag [pa] vagy [ba] volt-e. Az eredmnyeket az albbi grafi kon mutatja. Ha a zngekezdeti id +0,03-nl tbb volt, a sztagot [pa]-nak hal lottk. A legtbb vizsglatban a hallgatk tletei teljesen megegyez
tek; csak egy keskeny hatrsvban volt a megtls bizonytalan. N a gyon fontos, hogy ez a hatrvonal igen les (a klnbsg csupn 0,05 msodperc). gy tnik, a hallgatk kt lehetsges hangtpust halla nak, fggetlenl a zngekezdeti id vltoztatstl. A bizonytalansg nak itt nincs helye. A fenti eredmnyt tbb, egyb hangszembenllsokra - kln sen a magnhangzkra - vonatkoz ksrlet is megerstette. Ez a jelensg mg csecsemknl is megfigyelhet ( 2 9 8 . p.). A hallgatk, gy tnik, kpesek az akusztikai kontinuum pontjainak egyrtelm el klntsre. Az tmeneti terlethez kzeli hangokat vagy az egyik, vagy a msik kategriba soroljk, n e m bizonytalankodnak. Ez az egy rtelm felismers a hangfelismersi kpessg fontos jellegzetess ge - s gy tnik, hogy a hangok megklnbztetsnek ms esete iben is jelents szerepet jtszik.
T i i i i i i i r
Zngekezdeti id msodpercben
+.10
+.15
190
nyzott-e valamelyik hang, tbbsgk nemmel vlaszolt; s mg ha kzltk is velk, hogy helyettests trtnt, ltal ban kptelenek voltak megmondani, melyik hangot helyet testettk. Egy msik vizsglatot egy magyar pldval szem lltethetnk: minden hallgat kapott egyet az albbi ngy mondatbl, melyekben egy hangot khgssel helyettestet tek (jele =), s megkrtk ket, azonostsk a =r szt. Kiderlt, Kiderlt, Kiderlt, Kiderlt, hogy hogy hogy hogy a szllodban =r van. az ajtn =r van. a hegytetn =r van. a cseresznyn =r van.
Sokfle beszdfelismersi mechanizmusra szletett javas lat. Az egyik megkzelts egy n. sablonillesztses" rend szert ttelez fel: a hallgat a bejv hangstruktrkat az agy ban korbban mr trolt absztrakt beszdalakzatoknak (fonmknak s sztagoknak) felelteti meg. Egy msik el mlet bevezeti az n. .jegyfelismerk" fogalmt - ezek (a vizulis felismersben ismertekhez hasonl) specilis idegreceptorok, melyek kpesek a hanginger olyan specifi kus jegyeire vlaszolni, mint az egyes formnsok, a felpat tansi zrej vagy ms univerzlis jegy.
KOMPROMISSZUM
A hallgatk a br, zr, vr, szr szavakkal vlaszoltak, iga zolva a szvegkrnyezet dnt nyelvtani s jelentsbeli ha tst a perceptulis dntsekben. (R. M. Warren s R. P. Warren, 1970 nyomn). Az ilyen eredmnyek arra utalnak, hogy a felismers igen aktv folyamat: a hallgat a beszdben a kls zaj, a hangok elhagysa s ms okok miatt jelentkez elgtelensgeket kijavtja. Az eredmnyekbl az is kvetkezik, hogy a k lnll hangokon s szavakon alapul beszdfelismersi modellek kevss hasznlhatk az sszefgg beszdben mkd folyamatok magyarzatra.
A beszdfelismers elmletei
A beszdfelismers elmleteit rendszerint kt ltalnos t pusba soroljk, attl fggen, melyik milyen szerepet tulaj dont a hallgatnak a folyamatban.
A HALLGAT AKTV
Mindkt felfogsnak vannak ers s gyenge pontjai. Az ak tv elmlet elfogadhatan magyarzza, hogyan kpes a hall gat az olyan eltrsekhez alkalmazkodni, melyek a besz l akcentusban, hangminsgben vagy beszdgyor sasgban jelentkeznek. Ezenkvl - gy tnik - szmos ksrlet is ezt a nzetet tmogatja. A szkvetses" vizsg latokban pldul a ksrleti szemlyeket arra krtk, ism teljk meg, amit mondanak nekik - olyan gyorsan, ahogy csak lehet, anlkl, hogy megvrnk, mg a beszl befeje zi mondandjt. A szemlyek kpesek voltak nagy sebes sggel megismtelni a szavakat, mg mieltt hallottk vol na azok sszes akusztikai jellegzetessgt. Ahhoz, hogy ez sikerljn, szksgk volt a nyelvi szerkezetrl meglv ismereteik aktv hasznlatra. A beszdfelismers kizrlagosan aktv felfogsval szemben is felhozhatk rvek. Gyakran elfordul, hogy va laki betegsg miatt nem tud beszlni (46. fej.), mgis jl
E felfogs szerint a hallgat aktv szerepet jtszik a beszd felismersben, mivel az zenetek dekdolst befolysolja, hogy maga miknt kpezn a hangokat. A hallgat artiku lcis ismeretei (22. fej.) megknnytik az akusztikus jel s a nyelvi egysgek azonostst. Ennek a nzetnek egyik fontos irnyzata a beszdfelis mers hatvanas vekben kifejlesztett motoros elmlete". Eszerint a hallgat belsleg modellezi a beszl artikulci s gesztusait, mintha magban mondan a szavakat, hogy ssze tudja illeszteni a hallottakat. Egy msik megkzelts neve analzis szintzis rvn". Eszerint a hallgat egy szablykszletet hasznl a bejv akusztikus jel absztrakt jegykszletekk alaktshoz. A sza blyok ugyanazok, melyeket a beszd-elllts sorn a for dtott irny folyamat alkalmaz. Ezutn a hallgat beszd felismer rendszere sszehasonltja a bejv jelek akusztikai jegyeit az ltala ellltottakkal, s azonostja ket.
A HALLGAT PASSZV
Ha egy beszlget emberekkel teli szobban egyvalakit hallgatunk, kpesek vagyunk csak r sszpontostani, s n e m figyelni a tbbiek re. Ha azonban a nevnket halljuk mshol emlegetni, t tudunk vl tani arra a beszlgetsre is, br ilyenkor fl, hogy a tovbbiakban egyltaln nem figyelnk beszlgetpartnernkre. Ez az n. koktl parti-jelensg" mutatja az ember azon kpessgt, hogy csak n hny hangingerre sszpontost, a tbbit pedig kizrja - a szelektv figyelem rvn. A szelektv figyelem legkorbbi vizsglataiban a hallgatk egy szerre kt szbeli zenetet kaptak. A feladat az volt, hogy ne figyel jenek az egyikre, s ismteljk el a msikat, egy idben azzal, ahogy halljk (szkvets"). Kiderlt, hogy a vizsglati szemlyek szm ra ez nagyon knny feladat. St a figyelmen kvl hagyott zenet nek alig maradt valami nyoma - m g azt sem vettk szre, hogy frfi beszl utn ni, vagy egyik nyelv utn egy msik kvetkezelt. Az ilyen vizsglatok azrt hasznosak, mert megmutatjk, milyen alapvet szerepe van a jelentsnek a beszdfelismers folyamat ban. Pldul ha az egyik zenet jelentse hasonlt a msikhoz, vagy gyakran hasznlt kifejezst tartalmaz, a hallgat - anlkl, hogy sz revenn - tvlt az egyikrl a msikra; mg ha a kt zenet jelentse elgg klnbzik, nem ll fenn ilyen klcsnhats. E jelensg akkor is megfigyelhet, amikor egyszer zenetek kvetse" a feladat. A ksrleti szemlyek ezt meglehetsen gyor san kpesek vgrehajtani - gyakran csak negyed msodperccel (leg feljebb egy vagy kt sztaggal) maradnak le a beszltl. Ha ezutn a beszdingerben szndkosan tvesztenek (pldul holnap helyett holnanX, vagy benzin helyett berlini), a hallgatk ismtlskor nkn telenl kijavtjk a hibkat. Ez szintn arra mutat, hogy nyelvi tnye zk fontos szerepet jtszanak a folyamatos beszd felismersben.
E felfogs szerint a hallgat passzv szerepet jtszik. Az zenetet hallva azonostja, majd dekdolja a hullmalak sza blyos megklnbztet jegyeit. A beszdfelismers ennl fogva alapveten rzkelsi folyamat: a hanginger inform cit hordoz struktrja kzvetlenl vltja ki az idegi vlaszt. A beszd-elllts folyamatnak kzvettsre nincs szk sg (csupn nehz krlmnyek kztt, pldul zajos be szdhelyzetben).
megrti, amit hall. Olyan emberek (dadogk, idegenek, kis gyermekek) beszdt is kpesek vagyunk megrteni, akik esetben nem lehetsges egyszer artikulcis megfelelte ts. A passzv megkzelts elkerli azokat a problmkat, amelyek azltal jelentkeznek, hogy egy kztes artikulcis szakaszt feltteleznk a beszdfelismers folyamatban. Ugyanakkor az a kritika rte, hogy albecsli az akusztikus
jelek s a nyelvi egysgek kapcsolatnak (187. p.) vltoz konysgt, s hogy a beszd-elllts s a beszdfelismers folyamatait teljesen klnllnak tekinti. Valszn teht, hogy az aktv s a passzv elmletek valamilyen kombinci jra van szksg ahhoz, hogy a beszdfelismers folyama tra kielgt magyarzatot kapjunk.
A beszdfelismers s -ell lts sorn hasznlt felttele zett agymechanizmusok mo dellje (Forrs: G. Fant, 1967). Ez egy passzv modell, mely ben a felismers folyamata az A B C D E t mentn trtnik. Aktv modellben az t ezzel szemben ABCKFE lenne.
Fl
Elsdleges hallsi elemzs
Hallsi mintzatok (fonmk alattiak)

szlelsi oldal
Megklnbztet jegyek K Beszd szervek H Beszd szervek idegei G Mozgat mintzatok (fonmk alattiak)
1
Fonmk Sztagok Szavak Prozodmk Mozgsi oldal
Kapott zenet Adott zenet
26. Beszd-elllts s -felismers gpekkel

Lehetsges-e olyan gpet pteni, amely beszl, s megrti a beszdet? Mr a 18. szzadbl ismernk prblkozsokat az emberi hangot mechanikusan elllt gp szerkeszts re. Kempelen Farkas magyar feltall (1734-1804) ptett ilyen szerkezetet, amely a lgram ellltsra fjtatt, a hangkpz szervek utnzsra pedig egyb mechanizmuso kat alkalmazott. Alexander Graham Bell (1847-1922) pe dig klnbz szintetikus anyagokbl kszlt beszl fe jet" ptett, mely mr kpes volt nhny megklnbztethet hangot produklni. A modern technikk jelents fejldshez vezettek e t ren. Mr nincs szksg a hangkpz szervek fizikai model lezsre; a hanghullmok elllthatk elektronikusan egyes komponenseik szintzisvel. A legkorbbi eszkzk felet tbb gpszeren szltak; mra a mestersges beszd min sge nagymrtkben javult - olyannyira, hogy egyes eszk zk hangjt lehetetlen az emberi hangtl megklnbztetni. Tbbnyire azonban mg problmk vannak az rthetsg gel s a termszetes hangzssal, klnsen az elfogadhat hanglejts s ritmus beszd ellltsval. Az automatikus beszlk ltalban azt mondjk, amit beljk programoztak. A legjabb mestersgesintelligencia kutatsok azonban mr lehetv teszik, hogy a gp sajt bels tudsa alapjn lltson el beszdet. Fontos terlete ez nap jaink kutatsainak, amely a pszicholgia, a szmtgp-tu domny s a nyelvszet eredmnyeit egyarnt felhasznlja, de fejldst e terletek korltai is akadlyozzk: az emberi diskurzus nyelvszeti elmleteinek (20. fej.) kezdetleges volta pldul megnehezti a gpi hasznlat szmra kielg t krds-vlasz rendszerek megalkotst. mk megoldshoz a szmtgpek j genercijt veszik ignybe - a fejlds azonban attl is fgg, mennyire sikerl a beszd akusztikjra vonatkoz ismereteink hinyossga it felszmolni (23. fej.). Nem valszn, hogy a gpekkel val beszlgets (ott hon s a munkahelyen) az ezredfordul eltt ltalnoss vlik, br nhny eszkz mr korbban is elrhet lesz. Fej leszts alatt ll pldul az a beszd vezrelte rgp, mely 10 ezer szt kpes felismerni, s a gyrt lltsa szerint 97%-os pontossgot r el a beszdfelismersben. Az alapszkszle tet brmely beszl egyarnt hasznlhatja; a gpnek azon ban meg kell szoknia egy beszlt ahhoz, hogy az illet a teljes szkszletet hasznlni tudja. Azt azonban csak a jv dnti majd el, hogy egy ilyen eszkz kpes-e megbirkzni a hivatali hasznlat sorn felmerl legnagyobb problmval, az erteljes httrzajjal.
Hogyan tehetk beszlv a gpek?

A gpek beszlv ttelre klnbz mdszerek terjedtek el. Az (emberi vagy mestersges) hangok pldul elre rg zthetk, hogy egy meghatrozott idpontban (pldul ami kor egy motor szervizt ignyel), vagy egy nyomgomb le nyomsval (ahogy sok gyerekjtkban) lejtszhatk legyenek. Az ilyen eszkzket szles krben hasznljk bi zonyos betegsgekben szenvedk segtsre vagy a szm tgpes terminloknl. E mdszernek azonban komoly korltai vannak. A nyelvi ignyeket pontosan elre kell lt ni, s nehz vltozsokat bevezetni a rendszerbe. Az adatok elrshez szintn sok id kell, klnsen ha a gp viszony lag nagy szkszletet trol.
Gpi beszdfelismers
Az automatikus beszdfelismers problmja jval ssze tettebb. Elengedhetetlenn teszi a hangfelismers s -meg rts folyamatainak automatizlst, jllehet mg magukat e folyamatokat sem ismerjk elg jl (25. fej.). A beszdbeli vltozatok (a helyi akcentusok s hangminsgek) nagy szmval s a mindennapi beszdhelyzetekben elfordul zajjal is meg kell birkzni. Ma mr azonban tbb olyan esz kz van, mely egy kisebb szkszlet szavait, ha csendes kr nyezetben, tisztn s tagoltan vagy sznetekkel elvlasztva ejtik (mint egy telefonknyvnl), kpes felismerni. A gpek klnsen akkor eredmnyesek, ha elre informcit kap nak a beszl hangjnak jellegzetessgeirl (ez a beszl hz tartoz sablon"). Egyre jobb eredmnyeket rnek el abban is, hogy a folyamatos, m egyetlen beszltl szr maz, viszonylag lass, informlis mdostsoktl mentes s korltozott szkszlet beszd darabjait felismerjk. A mestersges intelligencia kutatsnak eredmnyeknt nap jainkban a mintzatmegfeleltets fejlettebb techniki llnak rendelkezsre, s folynak olyan kutatsok, amelyek e probl
Alexander G r a h a m Bell 1863-ban kszlt beszl fej"-nek fennmaradt darabja, melyre sok vvel ksbb Bell h z n a k padlsn talltak r Washingtonban.
26. B E S Z D - E L L L T S S - F E L I S M E R S G P E K K E L
193
Az alternatva az n. szably alap beszd-elllts. Itt a nyelvi elemzsnek hrom f mdszere klnbztethet meg: A gp egsz szavakat fordt le gy, hogy kikeresi ket a szavak ellltsi kdjt tartalmaz tblzatbl. A szava kat ezutn kiejti" az n. nzd s mondd" mdszerhez (34. fej.) hasonl mdon. Ez knnyen vghezvihet, ha a sztr kicsi; ha azonban sok szt tartalmaz, a mdszer f radsgos, s eredmnyessge korltozott. A szavak kike resse nagyon idignyes, s a rendszer kptelen megbir kzni j s szokatlan szavakkal (pldul a tulajdon nevekkel). A gp a szavakat sszetevikre (morfmikra, 1. 119. p.) bontja, s ezeket kapcsolja ssze a megfelel beszdhan gokkal. Egyes becslsek szerint egy mindssze 8 ezer mor fmt tartalmaz sztr elegend a szvegek 95%-nak kezelsre. A vals idej mkds elrshez azonban nagy szmtgpes rendszer szksges. A gp a szavakat betkre bontja fel, s az alakzatokat hoz zrendeli a hangmegfelelsek egy trolt listjhoz, ami hez a szablyoknak egy elre meghatrozott kszlett hasznlja (az egyik rendszerben ez kb. 400 szably). A leggyakrabban hasznlatos mdszer sorn a beszd-el llts a hangok akusztikai jegyei (23. fej.) alapjn trt nik, amelyekbl azutn a gp magnhangzkat s ms salhangzkat, szavakat s mondatokat llt ssze, a nyelv fonolgiai szablyainak (28. fej.) megfelelen. Egyes rendszerek a mr ellltott szegmentumokat adatbzis ban troljk. Ez egyfajta fonikus dekdols (34. fej.), mely nlklzhetetlen, ha a rendszer egy nyelv sszes szavt akarja kezelni. A hangslyt s a hanglejtst megfelelen kezelni tud szablyokat azonban nehz fellltani.
Az a prblkozs, hogy a gpi hangot emberiv tegyk, felesleges. Idnknt a mechanikus hang knnyebben rt het, klnsen zajos munkakrnyezetben. Radsul a bartsgos" hangelllt rendszerek a nem szakrt hasznlval elhitetnk, hogy a gp tbbre kpes, mint amire valjban. Sokan nem szeretik a beszl gpeket, mivel azt sugall jk, hogy intelligencival rendelkeznek (ami napjainkban szintn vitatott krds).
Az e m b e r s a g p kztti b e s z d alap kommunikci lpcsi

Felismers Akusztikus lgnyoms hullmalak mikrofonba Elllts Cl/szndk
Elektromos hullmalak
Az zenet szemantikai szerkesztse
A hullmalak felbontsa rezgsszmok szerint
Az zenet mondattani szerkesztse
A mintzatok relevns jelei (fonmk stb.)
A szavak leirt alakja
]i
Mire j mindez?
Annyira hozzszoktunk, hogy a tudomnyos-fantasztikus filmekben a robotok s szmtgpek emberi hangon beszl nek, hogy termszetesnek tekintjk ember s gp szbeli kommunikcijnak szksgessgt. Ezt a kutatsi terle tet azonban szmos brlat rte. Az ellenrvek elmleti s kereskedelmi szempontokon alapulnak. A kutats (fleg a beszdfelismers) szksgtelen, a trsa dalom nem ignyli, s a pnzt msra is el lehetne klteni. A gpekkel val szbeli kommunikci drgbb lehet, mint az rott vagy kdolt szvegeket hasznlni. Nem egy rtelm, hogy az elnyk ellenslyozzk a kltsgeket. A kereskedelem gyors eredmnyek irnti ignye szerny minsg kutatshoz s fejlesztshez vezetett. A hardver-ellltsi lehetsgek messze az elmleti ku tatsok eltt jrnak, klnsen a beszdfelismersben s az akusztikban. A gpek bemeneti hangadatai a krnyezetbl beszrd beszd zavar hatsai miatt kzeljvben megbzhatatla nok maradnak. A gpek beszdbemenetei nem rgzlnek tartsan, mg az rott vagy kdolt bemenetek igen.
Dnts arrl, hogy mely azonostott egysg fordul el, a zaj stb. figyelembevtelvel
Fonolgiai jellemzs
Nagyobb egysgek (szavak, szcsoportok) azonostsa
Akusztikai paramterekk felbontott hangok
Beszdszintetiztor elektromos hullmalakja Mondattani szerkezet elemzse, az egysgek azonostsa sorn figyelembe vve az elhagysokat, hibzst stb. Hangszrbl hallhat hullmalak
A szemantikai szerkezet elemzse
Mkds
* A mondattani s szemantikai szint esemnyeinek egymshoz viszonytott helyzete elmletileg vitatott.
194
RVEK A BESZL GPEK MELLETT
A JV
Az ember s gp beszden alapul kommunikcijnak sok vdelmezje is van. Nhny az rveikbl: A beszden alapul kommunikci a legegyszerbb s legtermszetesebb mdszer, s kevesebb hibalehetsget ad, mint a gprs. Lehetv teszi, hogy egy idben tbb tevkenysget is folytassunk. A hagyomnyos mdszereknl tbb szempontbl elnysebb. A kapcsolat akkor sem szakad meg, ha a hasznl nem ltja vagy nem kpes elrni a gpet. A kommunik cit knnyen kvetheti egy harmadik fl is, s a szerkezet a kommunikci ms, htkznapi mdszereivel (pldul a telefonnal) is sszeegyeztethet. Rengeteg olyan trsadalmi s zleti felhasznlsi lehet sge van, mely elsegti a pontossgot, a hatkonysgot s a termelkenysget.
A vitk mg bizonyra nem rtek vget. Ahogy a klnfle technikai problmk sorra megolddnak, a (klnfle mi nsg) gpi beszd egyre inkbb mindennapjaink megszo kott rszv vlik. Tallkozhatunk vele liftekben, hirdet rendszerekben, fu tszalagok mellett, szmolgpekben, gyerekjtkokban, au tkban, beszl rkban, telefonzenet-rgztkben s bank hivatalokban (tzsdei rfolyamjelentseknl). Az ember s gp kztti prbeszd lehetsgeit olyan terleteken is ln ken kutatjk, mint a lgi forgalmi ellenrzs, lgi sszekt tetsi informcik, a boltok biztonsgi ellenrzse, egszsg gyi gyelet, robotika s a fogyatkosokkal val kommu nikci. Sok problma vr mg megoldsra, de attl a vilgtl, amelyben az ember s a gp beszd alap kommunikcija mindennapos lesz, taln mr csak egy nemzedk vlaszt el bennnket.
A beszdhangok
A fonetika tudomnynak f clja a beszdhangok lersa s osztlyozsa. A hangok kpzsk (artikulcijuk), akusz tikai sajtossgaik vagy az ltaluk keltett hallsrzet alap jn azonosthatk. A leggyakrabban hasznlt lers artiku lcis alap, mivel a hangkpz szervek jl ismert s clszer vonatkoztatsi pontot nyjtanak (22. fej.); a hallsi alap t letek nhny hangnl (klnsen a magnhangzknl) szin tn fontos szerepet jtszanak az azonostsban. Egy alapo sabb s tfogbb akusztikai lers elemeit a 23. fejezetben vzoltuk. Az artikulcis fonetikai lers ltalban az albbi hat tnyezt veszi figyelembe: LGRAMLS A lgramls forrsa s irnya hatrozza meg a hang alapvet osztlyt. A beszdhangok dnt tbb sgt tdbl kiraml (kilgzett, 1. 164. p.) levegvel k pezzk. A nem a tdbl raml levegvel kpzett hango kat, mint a csettintk, implozvk s ejektvk a 165-167. oldalakon mutattuk be. HANGSZALAGOK A hangszalagok mkdse, klnsen a rezgs meglte vagy hinya (168. p.) fontos ler szem pont. Zngs hangokat ejtnk, amikor a hangszalagok re zegnek; zngtlen hangokat, amikor nincs rezgs, s a hang szalagok nyitottak maradnak. A hangok kpzsben a hangszalagok ms mdon is szerepet jtszanak (a glottlis zrhang kpzst pldul zrt hangrs jellemzi). LGY SZJPADLS Figyelembe kell venni a lgy szjpad ls (170. p.) helyzett. Ha leereszkedik, a leveg az orron t ramlik, a hang neve nazlis vagy nazalizlt; ha felemelke dik, a leveg a szjon t ramlik, a hang orlis. A KPZS HELYE Ez a paramter pontos fonetikai meg klnbztetsekre hasznlhat. A hangkpz szerveknek arra a pontjra utal, ahol a f zr vagy szklet ltrejn, pldul az ajkaknl, a fogaknl vagy a kemny szjpadls nl. A ksr msodlagos" szkletek vagy mozdulatok fi gyelembevtelre szintn szksg lehet. A KPZS MDJA Ugyancsak fontos paramter, a kpzs helyn ltrejv szklet vagy mozdulat tpusra utal, amely lehet pldul jelents fok szklet, gyorsan vagy lassan felpattan zr. AJKAK Az ajkak helyzete fontos jegy bizonyos hangok (klnsen a magnhangzk) lersban, lehet pldul ke rektett vagy rses, zrt vagy nyitott. A beszdhangok nagyon alapos lersban idnknt ms tnyezket is figyelembe vesznek, pldul az llkapocs vi szonylagos helyzett vagy a nyelv egsznek alakjt.
MAGNHANGZK S MSSALHANGZK
A fenti kt elnevezs valsznleg a beszd lersnak leg ismertebb kifejezsei, de hasznlatuk sorn vatosnak kell lenni, nehogy sszekeverjnk kt klnbz meghatrozst. A fonetikai meghatrozs kpzsk mdja s akusztikai sajtossgaik alapjn klnbzteti meg a magnhangzkat a mssalhangzktl. Ez a megkzelts a mssalhangzkat olyan hangokknt hatrozza meg, melyek ejtsekor a hang kpz szervek vagy zrat kpeznek, vagy olyan szlelhet szkletet, amelyen a leveg hallhat srlds nlkl nem kpes thatolni. A magnhangzk ejtsekor ilyen szklet nem kpzdik: a leveg viszonylag akadlytalanul tvozik a szjon vagy az orron t. A mssalhangzk artikulcija en nlfogva viszonylag knnyen rzkelhet', a magnhangz k viszont, mivel a nyelv s az ajkak alig mozdulnak, ezen a mdon nehezen lokalizlhat, ezek azonban akusztikai szem pontok alapjn knnyebben megklnbztethetk. A nyelvszeti - pontosabban fonolgiai - meghatrozs szerint (28. fej.) a magnhangzk a beszlt nyelvben val hasznlatuk alapjn klnbztethetk meg a mssalhang zktl. Eszerint a mssalhangz (konszonns = C) az az egysg, mely jellegzetesen a sztagok (210. p.) szln jele nik meg; a magnhangz (voklis = V) pedig jellegzetesen a sztagok kzepn. Pldul a per /per/, kap /kop/ s busz /bus/ sztagokban mindegyik sztagszerkezet egy kzppon ti s kt szls elembl ll, a CVC alakzatot adva. A legtbb hang esetben a fonetikai s a fonolgiai meg kzelts hasonl eredmnnyel jr. Pldul a [t], [s] (=sz) s [n] mindkett szerint mssalhangzk. Fonetikailag zrat vagy hallhat srldst tartalmaznak. Fonolgiailag a sztagpe remen llnak, pldul tan /ton/, tesz /tes/, de nincs olyan sz tag hogy Vnts/ vagy Vnst/. Hasonlan [aj, [i] s [o] mindkt megkzelts szerint magnhangzk: fonetikailag hallhat srlds nlkl kpzdnek; fonolgiailag a sztag kzepn jelennek meg, pldul a kvetkez szavakban: hat /hot/, hit /hit/ s bot /bot/. HATRESETEK Az angol nyelv [1], [j], [w] s [j] hangja esetn az elbbi kt kritrium egymssal ellenttes eredmnyt ad. (A magyar ban is megtallhat kett a fenti hangokbl, de a gondolat menet szempontjbl elnysebb az angol nyelvre hivatkoz ni - a ford.) Fonolgiai szempontbl ezek az elemek jellegzetesen a sztagperemen helyezkednek el, pldul let /let/, rat /rat/, wet /wet/, you /ju:/, s gy mssalhangznak kell tekinteni ket. Fonetikai szempontbl azonban artiku lcijuk hallhat srlds nlkli, akusztikailag pedig az [a], [i] stb. magnhangzkhoz (178. p.) hasonl sajtossgokat mutatnak, ezrt magnhangznak kell tekinteni ket.
A problma megoldsra kt t knlkozik. Az egyik sze rint ez a ngy hang sem nem mssalhangz, sem nem magnhajigz", _ rranem flton van a kt kategria kztt. A flmssalhangz vagy flmagnhangz elnevezst ebbl a clbl vezettk be, s ez a szoksos megolds. A msik, radiklisabb megolds teljesen klnbz elnevezseket ve zet be. Kenneth Pike amerikai fonetikus (1912-) a fonetikai megklnbztetsre a vocoid s contoid kifejezseket java solta, meghagyva a magnhangz s mssalhangz elneve zseket a fonolginak. Eszerint minden magnhangz vocoid; a mssalhangzk azonban vagy contoidok ([p], [f], [h] stb.) vagy vocoidok ([1], [ J], [ W ] , [j]). (Az a lehetsg, hogy egy contoid magnhangzknt szerepel - pldul a [s] hang a pszt kifejezsben - nyelvszetileg csekly jelent sg.) Ktsgkvl hasznos, ha ktfle elnevezssel rendelke znk, hiszen gy vilgoss tesszk, fonetikai vagy fonol giai szempontbl beszlnk-e a hangokrl. Mivel azonban a problma komolyan csak nhny egysggel kapcsolatban merl fel, a megklnbztets nem vlt ltalnosan elfoga dott. St a nyelv fonolgiai szerkezetnek mkdst (28. fej.) is figyelembe vve a megklnbztets tovbbi fi nomtsra szorul.
MAGNHANGZK
A magnhangzk lersakor rendszerint ngy kritriumot vesznek figyelembe: A nyelv emelked rsze - ells, kzps vagy hts (171. p.). A nyelv emelkedsnek mrtke a szjpadls fel. Szok sosan hrom vagy ngy fokozatot tteleznek fel: fels, k zpsit, gyakran kzp-felsre s kzp-alsra osztjk), s als. A nyelvemelkeds mskppen a zrt, flig zrt, flig nylt s nylt kifejezsekkel rhat le. A lgy szjpadls helyzete: orlis magnhangzknl fel emelkedik, nazlisoknl leengedett. Az ajkak nylsnak formja: az ajakkerekts vagy -szthzs klnbz fokozatai. A nyelv s a szjpadls pontos artikulcis helyzett nehz pontosan megllaptani, mivel a lejtszd finom mozdula tok bellrl kevss rzkelhetk. Abszolt rtkek nincse nek (pldul nem mondhatjuk, hogy a nyelv n millimterrel mozdult el egy bizonyos irnyba), hiszen a beszlk szj nak mrete klnbz. A magnhangzkra vonatkoz t leteket gy leginkbb hallhat kritriumok alapjn hozzk, a behatrolt vizulis s tapintsi informcikkal sszekap csolva.
A VISZONYTSUL SZOLGL (KARDINLIS) MAGNHANGZK RENDSZERE
Az angol magnhangzkra tbb fonetikai trsi rendszert fejlesztet tek ki. A klnbsgek a szerzk eltr felfogst tkrzik a hangok egymshoz val viszonyrl. Pldul Daniel Jones a seat (ls) s sit (l) kztti klnbsget hosszsgi szembenllsknt brzolja, az [i:] s az [i] jeleket hasznlva; mg A. C. Gimson ( 1 9 1 7 - 1 9 8 5 ) hosszsgi s minsgi szembenllsknt egyarnt, a rvid hangra egy msik jelet hasznlva: [i:], illetve [i]. Fontos tudnunk, hogy min den szerz ugyanazokat a szembenllsokat rja t (eltekintve a hts als magnhangzk esettl, melyeknl az amerikai s a brit kiejts eltr). Jeleik csupn a magnhangzk kpzsnek eltr aspektu saira irnytjk figyelmnket.
A magnhangzk felosztsra szolgl legelterjedtebb rend szert Dniel Jones brit fonetikus (1881-1967) alkotta meg. A viszonytsul szolgl magnhangzk tblzata (vagy
A magnhangzk minsgt jelentsen befolysoljk a toldalkcs ms rszeiben, elssorban a szj hts rszben s a torokban le jtszd artikulcis folyamatok. A lehetsges mdosulsok a k vetkezk. Nazalizci A lgy szjpadls leereszkedik, gy a lgram egy rsze az orron t tvozhat - sok magnhangz fontos jegye ez pldul a franciban s a portuglban. A nazalizci mellkjele: -. Elretolt nyelvgyk Egyes nyelvekben a torokreg (22. fej.) mretnek hatsa van a magnhangz minsgre. Szles" magnhangzk kpzsnl a nyelv tve (nyelvgyk) elrehzdik, s a ggef leereszkedik, ezl tal a torokreg megnagyobbodik. Azokat a magnhangzkat, melyek nl az elbbi folyamat nem jtszdik le, szk"-nek nevezik. A nyu gat-afrikai tvi nyelvben tallhatunk pldt erre a megklnbztetsre. Rotacizci Nhny nyelvben bizonyos magnhangzk egy tovbbi - rotacizlt vagy r-sznezet - jeggyel is rendelkeznek. E magnhangzkat lta lban a nyelv hegynek vagy ells rsznek felemelsvel kpe zik, ahhoz hasonlan, ahogy a retroflex [r]-et kell ejteni (198. p.). Egyes amerikai s brit angol dialektusokban elterjedt a hasznlatuk, az olyan szavakban, ahol egy magnhangz utn r Alt, pldul s/r(r), word 1 (sz). A rotacizlt magnhangz fonetikai jele:', pldul [a ], br nha specilis jelet, pldul [] hasznlnak.
Trager Jones (1956) seat Gimson (1962) & Smith (1951)
Kenyon & Knott (1935)
sit set sat cut

cart
i: i e
i: i e
X
iy i e
X 3
i i c as
A
a
3 35 3! U
a:
0 3! 3:
cot
caught curt full fool
a a sh ar
U UW
a a
3
T V
u:
u u:
Ez az enciklopdia - angol pldk trsakor - Gimson rendszert hasznlja egy mdostssal: [ae] helyett [a] ll.
27. A B E S Z D H A N G O K
ngyszge) hangkpzsi s hallsi tletek egyestsn ala pul vonatkoztatsi pontok egyttese. Ells, kzps s hts nyelvllst s a nyelvemelkeds ngy fokt klnbz teti meg: a nyelv hallhat srlds nlkl elrhet legmagasabb helyzete; a nyelv elrhet legals helyzete; kt kzbls szint, melyek a kzbls terletet hallsi ala pon egyenl rszekre osztjk. A tblzat lehetv teszi a magnhangzk osztlyozst, kiegsztve az ajkak helyzetnek ksr informcijval.
1 / .1 l
gos (9-16) sorozatot, s kt tovbbi pontot (17-18). A pon tok mindegyike fonetikai szimblumot is kapott. Az elsd leges s msodlagos kardinlis magnhangzk megkln bztetse az ajkak helyzetn alapul. Az els t elsdleges
Jet
vagy <
a kardinlis rtknl lejjebb trtn kpzs, pldul e, e T Jet.1 vagy.
/.i o.y
.a
S.u
16.ai
a kardinlis rtknl feljebb trtn kpzs, pldul e, e Jet "vagy
\ \\
4a 12.(e\
7.0 75.y
a kardinlis rtknl elrbb trtn kpzs, pldul o\ 9

6.3
14.A
Jet" vagy _ a kardinlis rtknl htrbb trtn kpzs, pldul K [
5.a
I3.D
Jetnazalizlt magnhangz, pldul Jet " centralizlt magnhangz, pldul
A fontosabb magnhangzpontokat Jones megszmoz ta, megklnbztetve egy elsdleges (1-8) s egy msodla-
Ha egyszer valaki megtanulta a kardinlis magnhangzk rendsze rt (ami hallsi gyakorls krdse), brmely nyelven kiejtett magn hangzt viszonylag pontosan el tud helyezni a tblzatban - ha szk sges, akusztikai mrssel megerstve hallson alapul dntst. A tblzat segtsgvel lehetsgess vlik a klnbz nyelvek tipi kus kpzsi mdjainak sszehasonltsa, pldul a spanyol s a ja pn t magnhangzs rendszer ( 2 1 3 . p.). A kt rendszer nagyon hasonl, de a legtbb japn magnhangz kiss nyitottabb, mint a megfelel spanyol; s a zrt htuls magnhangz az ajakkerek tsben szintn klnbsget mutat. (A szoksos gyakorlat az, hogy a valdi" magnhangzk a tblzatban a legkzelebbi [kerek vagy rses] kardinlis magnhangz jelt kapjk.) Az angol magnhangzrendszer - amint a kvetkez tblzatbl ltszik - jval sszetettebb (a tblzat az n. elfogadott kiejtst [58. p.] mutatja be).
Jet: hossz magnhangz, pldul i: Jetflhossz magnhangz, pldul iJet> a szoksosnl kerektett magnhangz, pldul o> me A nyelvek gyakran jobban megklnbztetnek olyan magnhangzkat, lyek minsge a kiejts sorn lland marad (tiszta magnhangz Jet' vagy monoftongus), illetve amelyek minsge hallhatan vltozik. Az utbbiakat s/Mdhanpoknak hvjk. Hamagnhangz, a nyelv csak egyszer a szoksosnl kevsb kerektett pldul mozdul d< el, a siklhang neve diftongus; ha ktszer, triftongus. Diftongusokat hallhatunk pldul a say (mondani), fine (szp, j), now (most), boy (fi), so (olyan, ilyen) angol szavakban, triftongusokat az olyan sza vak bizonyos ejtseinl, mint fire (tz), power (er, hatalom). A kardinlis magnhangzk kvetkez tblzatban a klnb z diftongusok kiejtse kzbeni nyelvelmozdulsokat jelltk nyilak kal, a kzp-nyugat-amerikai kiejts alapjn.
spanyol
japn
WA
angol head\p bird o sofa
\
/cow
hard
198
magnhangz kerektetlen (rses): az ells [i], [e], [E] s [a], s a hts [a]. A megmarad hrom hts magnhangz mind kerektett [o], [o] s [u]. A msodlagos sorozatban az ajkak helyzete fordtott: az els t kerektett: az ells [y], [0], [ce] s [03], s a hts [ D ]. A maradk hrom hts ma gnhangz kerektetlen (rses): [ A ], [y] s [uij. A kt tovb bi magnhangz azt a fels pontot mutatja, melyet a nyelv kzepe kpes elrni: ezek a rses [i] s a kerek []. A magnhangzk tartomnynak felosztsra tbb ms elkpzels szletett, mely pontosabban tkrzi a (rntgen felvtelek tanulmnyozsa rvn ismertt vlt) artikulcis folyamatokat; de Jones tblzata tovbbra is a legelterjed tebb, klnsen Eurpban. Hangslyoznunk kell, hogy a kardinlis magnhangzk nem valsgos hangok: lland (hangfelvtelen elrhet) viszonytsi pontok, melyeket gyakorlssal kell elsajttani. Ha a fonetikus egyszer megta nulta, utna brmely beszl magnhangzit kpes elhelyez ni. A magnhangzngyszg terletn elhelyezked magn hangzk pontos lershoz mellkjeleket is lehet hasznlni a hangjelek mellett (1. a 197. oldalon).
A kpzs helye
A mssalhangzk kpzsi helyt kt vonatkoztatsi pont hatrozza meg: az a hangkpz szerv, mely mozog (az ak tv" artikultor), s az, mellyel az elbbi rintkezik (a passzv" artikultor) (170. p.). Tizenegy hely van, amelyet a beszdben hasznlhatunk, ezeket jelltk be a rajzon. (A fonetikai jelek teljes listja a 204. oldalon s a II. Fgge lkben tallhat.)
MSSALHANGZK
A mssalhangzk lersra rendszerint hat kritrium szolgl. A levegram forrsa - td- (pulmonikus) vagy ms ere det (nem pulmonikus) (164-167! p.) A levegram irnya - kifel (kilgzett) vagy befel (belgzett) ramlik (164-165. p.). A hangszalagok rezgse - rezeg (zngs) vagy nem rezeg (zngtlen) (168. p.). A lgy szjpadls helyzete - felemelt (orlis) vagy leen gedett (nazlis) (170. p.). A kpzs helye a toldalkcsben. A kpzs mdja. Azokat a hangokat, amelyek nem pulmonikus vagy belgzett levegt hasznlnak (csettintk, ejektvk s implozvk), a 165-167. oldalon bemutattuk. E fejezetbn els sorban a pulmonikus kilgzett hangokkal foglalkozunk, va ljban ezek alkotjk a beszdhangok dnt tbbsgt. A tbbi kritrium kzl a kpzs helye s mdja a legfonto sabb a mssalhangzk megklnbztetsben.
1. Bilabilis. A kpzsben mindkt ajak rszt vesz, pldul [p], [b], [m]. 2. Labiodentlis. A hang kpzsben az als ajak s a fels fogak vesznek rszt, pldul [f], [v]. 3. Dentlis. A hang kpzsben a nyelv hegye s peremei, valamint a fels fogak vesznek rszt, pldul [9], [] a thin (vkony), illetve a this (ez) angol szavakban. 4. Alveolris. A hang kpzsben a nyelv lapja (s nha a hegye) s a fogmeder vesz rszt (170. p.), pldul [t], [s]. A fogmeder hts rsznl kpzett hangok (pldul a [] az angol red [vrs] sz bizonyos ejtseiben) nha egy kln posztalveolris osztlyba soroldnak. 5. Retroflex (vagy kakuminlis). A kpzs sorn a nyelv hegye visszahajlik a fogmeder hts rsze s a kemny szj pad eleje kzti terlethez, pldul [fj, [dj, amit sokszor az indiaiak angol akcentusban hallani. 6. Palatoalveolris. A hang kpzsben a nyelv lapja (s nha a hegye) s a fogmeder vesz rszt, egyidejleg a nyelv ells rsze felemelkedik a kemny szjpad fel, pldul [J], [3] a s, illetve zsk szavakban. 7. Palatlis. A hang kpzsben a nyelv ells rsze s a kemny szjpad vesz rszt, pldul [ 9 ] , [j] a kapj, illetve a dobj szavakban.
A m s s a l h a n g z k kpzsi konfigurcii
8. Velris. A hang kpzsben a nyelv htulja s a lgy szj pad vesz rszt, pldul [k], [g]. 9. Uvulris. A hang kpzsben a nyelv htulja s a nyelv csap vesz rszt, pldul az [R] a francia rue (utca) szban (bizonyos akcentusokban). 10. Faringlis (torokhang). A hang kpzsben a torok ells fala (a ggefed terlete) s hts fala vesz rszt, pldul [h], [?], melyek az arabban hasznlatosak. 11. Glottlis (hangszalaghang). A hangszalagok zrt vagy srldst hoznak ltre, pldul [h], [?] (glottlis zrhang, 169. p.) - az sszes tbbi mssalhangztl meglehetsen eltr hangkpzs. A kpzs lersnak egy msik mdjrl a fonolgia ke retein bell 1. a 28. fejezetet.
KOARTIKULCI
nl vltoz folyamat (179. p.), s a hangokra llandan hat nak szomszdaik. Pldul ha egy nazlis mssalhangz (mint az [m]) megelz egy orlis magnhangzt (mint az [a]), a nazalits egy rsze tovbb tart, gy a magnhangz kezdete nmileg nazlis jelleg lesz. Az egyszer magyarzat az, hogy a lgy szjpadlsnak idbe telik, mg (az [m]-hez szksges) als helyzetbl (az [a] kpzshez) felemelkedik. Ez a folyamat mg tart, miu tn az [a] kpzse mr elkezddtt. Hasonlkppen, ha az [a]-t kvetn az [m], a lgy szjpadls leengedse mg a magnhangz kpzse alatt elkezddne, hogy a rkvetke z mssalhangz nazalitsa teljes legyen. A hangok ilyen tfedst vagy egyidej kpzst koartikulcinak nevezik. Ha egy hang az utna kvetkezhz (a clhanghoz) vlik hasonlv, megellegez koartikulcirl; ha a megelzhz, megmarad koartikulcirl beszlnk. A megellegez jelensgek gyakoriak, tipikus pldja a magyarban az a md, ahogyan a magnhangzk ejtsekor az ajkak helyzete az elz [s] hangra hat, pldul a szr sz ban (ahol az [s]-et rses ajkakkal ejtik) s a szr szban (ahol az [s] kpzse kerektett ajkakkal trtnik).
A hangkpz szervek nem egymstl klnll lpsek so rozataknt, hangrl hangra mozognak. A beszd szntele
Nhny mssalhangz kpzsi helye
3
Bilabilis [p] s [b] Alveolris [t] s [d] Velris [k] s [g] az [i] hang eltt
Labiodentlis [f] s [v]
Dentlis [6] s
Alveolris [s] s [z]
Gyakori, hogy egy mssalhangz kpzsben kt artikulcis hely is szerepet jtszik, az egyik akadly (az elsdleges" artikulci) szere pe fontosabb a msiknl (a msodlagos" artikulcinl). A msodla gos artikulcinak ngy f fajtja van. Labializci Az ajkak az elsdleges artikulcival egyidejleg kerektettek, ahogyan a sz s a s szavakban. A labializlt mssalhangzt a f jel al vagy utna tett [w] jellel jelljk: [s], fs"]. Palatalizci A nyelv az elsdleges kpzssel egyidejleg ells fels helyzetbe emelkedik. A mssalhangzhoz az [i] magnhangz rezonancija ad dik, a jells ezt tkrzi, kis megemelt ]}]. Palatalizlt mssalhangz kat pldul a szlv nyelvekben tallunk - amint azt az orosz palatizlt
[t'] (pldul [braf] [venni]) s a n e m palatalizlt [t] (pldul [brat] [fi testvr]) szembenlls mutatja. Velarizci A nyelv az elsdleges kpzssel egyidejleg hts fels helyzetbe emelkedik. A mssalhangzhoz az [UJ] m a g n h a n g z rezonancija addik. Jele a mssalhangzra rrt [ - ] . Az angolban velarizlt [t] (s tt /) hallhat pldul a pool (t, foly) szban. Faringalizci A torokreg az elsdleges kpzssel egyidejleg sszeszkl. A ms salhangzhoz a [a] hang rezonancija addik. Jele - a velarizcihoz hasonlan - a [-] mellkjel, mivel azonban n e m ismernk olyan nyel vet, amelyben ez a kt kpzs szemben llna, gy nincs flrerts. Faringalizlt mssalhangzkra az arabban tallunk pldt.
A mssalhangzk kpzse kztti tfeds foka mrhet. Az egyik vizs glatban a ksrleti szemly kt egyms melletti mssalhangzt tar talmaz szavakat ejt ki - mint a [kt] (pldul akta) s a [tk] (pldul atka), s az artikulci folyamata elektropalatogrffal (182. p.) megje lenthet. Azt vrnnk, hogy a [k] zr az akta szban mr teljesen meg00 0 0 401 0
sznik, mikor a [t] elkezddik; de ez a szoksos beszdben nem gy van. Van, akinl a [tk] kiejtsekor a kt zrfelpattans majdnem egy idej, ahogy az albbi palatogramokrl lthat, melyet a Watkins nv kzps rszrl ksztettek. 402 000...0000 00 0 0 0 00 403 0000.00000 000..000 00...000 00....00 000.... 0 000.,.00 00000000 00....
[t] zr kpzse
(A krk a nyelv s a szjpadls rintkezseit jelzik. Az brk tetejn a velris terlet van, mg a z alveolris rsz mindenhol alul tallhat. A fel........ vtelek szzadmsodpercenknt kszltek. [Forrs: W. J. Hardcastle-P. Roach, 1977,39. p.]) | D | magnhangz 405 ooonooocoo 00000000 C00..000 00....00 000....0 000...00 00000000 000000 410 0000000000 00000000 00000000 000..000 000.,.00 000...00 00000000 000,... 41S 0000000000 00000000 00000000 000..000 000...00 000....0 000...,. 406 0000000000 00000000 000..000 000...00 000... .0 000...00 00000000 000000 411 0000000000 00000000 00000000 000.0000 000...00 0000.000 00000000 00. . 416 0000000000 00000000 00000000 000..000 OCO....0 00 0 00
404 0000000000 ooo.onoo 000..000 00,...00 000,...0 000...00 00000000 oooouo

[k] zr kpzse
407 0000000000 00000000 000..000 000...00 000....0 000...00 00000000 000000 412 cooooooooo 00000000 coooooco oocooooo 000...00 0000.000 0000.000 00...
[ij zrfelpattans
408 0000000000 00000000 000..000 000..000 000....0 000...00 00000000 000000

koartikulci
409 oooooocooo 00000000 000.0000 000..000 000....0 000...00 OOCOOOO 000000 414 OCCOOOOOCO 00000000 00000000 00000000 000...00 000...00 000....0
413 ooooooccoo 00000000 00000000 00000000 000...00 000..000 0000..00 0 418 0000.00000 000..000 000..000 00....00 00 0 00
417 0000000000 00000000 00000000 000...00 00 0 00 0 0
419 0000...000 000..000 000.0000 DO....00 00 0 0
[kJ zrfelpattans
(ij magnhangz kezdete
A kpzs mdja
A hangcsatornban kpzd akadly szerint a mssalhang zk kpzsnek ngy fontosabb mdja klnbztethet meg, melyek az osztlyozs tovbbi dimenzijt nyjtjk. (A fo netikai jelek teljes kszlete a 204. oldalon tallhat.) TELJES ZR ZRHANG (explozva) Valamely hangkpz szerv teljes zrt kpez; a lgy szjpadls felemelt helyzetben van. A le veg a zr mgtt feltorldik, majd a zr hirtelen felpattan, mint a [p] s a [b] hang kpzsekor. (Az angol plosive kife jezs nem foglalja magban a nem tdbl kiraml leve gt felhasznl zrhangokat [165-167. p.], a tgabb stop ka tegria viszont igen.) NAZLIS A szjban valahol teljes zr kpzdik; a lgy szjpadls leengedett helyzet, gy a leveg az orron t t vozik, mint az [m] s az [n] hang kpzsekor. A zngtlen nazlisokat a [J mellkjellel jellik, pldul [m]. AFFRIKTA A szjreg valamely pontjn teljes zr kelet
kezik; a lgy szjpadls felemelt helyzet. A leveg a zr mgtt felhalmozdik, majd a zr (a zrhangokhoz kpest) viszonylag lassan sznik meg. A hang els elemnek les zrhangjellege van, de ezt hallhat srldzrej rsz ks ri, mint a [tf] s [dzj hangokban (pldul a csen s a gin szavakban).
MEGSZAKTOTT ZR PERGHANG Az egyik hangkpz gyorsan, tbbszr megrinti a msikat - ltalban a nyelv hegye a fogmedret vagy a nyelv hta a nyelvcsapot, klnbz pergetett r-eket kpezve, pldul az angol, a nmet s a francia tbb akcen tusban. EGYPERDLET R (legyint' hang -flap) A hangkp zk egyszeri rintkezse. A magyarban kznapi beszdben nem fordul el. Az angol nhny akcentusban az r, illetve a d a very (nagyon), illetve a ladder (ltra) szban, ahol a nyelv hegye egyszer megrinti a fogmedret. A spanyolban jelentsmegklnbztet szerepe van a pergetett s a le gyintett" r hangok kztti klnbsgek, pldul perro [pero] (kutya) s pero [pero] (de). RSZBENI ZR LATERLIS A szjban valahol rszbeni zr keletkezik gy, hogy a leveg kpes a zr szlein kiramolni. Az eredmny klnbz / hangok sora. SZKLET (zr nlkl) RSHANG (frikatva vagy spirns) Kt hangkpz szerv olyan kzel kerl egymshoz, hogy a kzttk traml le veg hallhat srldst okoz, mint az [f], [z] s [h] hangok
Bizonyos mssalhangzk a magnhangzk nhny fonetikai tulaj donsgval rendelkeznek: kt alveolris hang, [I] s [ J ], a bilabilis [w] s a palatlis [j]. Gyakran mint approximnsokra (kzelt han gok vagy srlds nlkli mssaRngzR)~utalrik rjuk, br a kt utolst ltalban flmagnhangznak hvjk, mivel kpzsk pon tosan ugyanolyan, mint a magnhangzs siklhangok. Br fone tikailag magnhangzszerek, funkcijuk alapjn ltalban a ms salhangzk kz soroljk ket ( 1 9 5 . p.).
kpzsekor. Nhny rshang lesebb hangrzetet ad, a nagy intenzits magas rezgsszmoknak (178. p.) ksznhet en: [s], [z], [J] s [ 3 ] . Ezeket szibilnsoknak hvjk.
Nyelvi vltozatok
A fenti lersok a vilg nyelveiben tallhat hangok krrl csak korltozott kpet nyjtanak. Teljesebb kpet kapunk, ha egy mssalhangz-kategrin bell megvizsglunk n hny kpzsi lehetsget. A plda kedvrt a kvetkez lis ta klnbz tpus zrhangokat tartalmaz. (Forrs: P. Ladefoged, 1982)
Lersa
Jele
Plda
Nyelv
Md
zngs zngtlen hehezetlen hehezett mormolt (lehelt) implozva laringalizlt (rekedtes) ejektva nazlis felpattans prenazalizlt laterlis felpattans ejektv laterlis felpattans affrikta ejektv affrikta Hely bilabilis (ajakhang) dentlis (foghang) alveolris (fogmederhang) retroflex (kakuminlis) palatlis velris uvulris glottlis labiovelris b P Ph banu panu phanu b'bnanu bni bb k'k dno ndizi tlh tl'e? tsait ts'al szindhi erd" szindhi levl" szindhi kgycsuklya" szindhi sirat" szindhi tok" hausza veszekszik" hausza hogyan" orosz fenk" szuahli bann" navaho olaj" navaho jszaka" nmet id" navaho blcs"
6 b k' dn nd tl ti' ts ts'
pb td td td. cj kg qG kpgb
pig muttu muttu muflu ciri kara qara 9 a[]a akp
angol diszn" malajalam gyngy" malajalam srsg" malajalam trd" kecsua hideg" kecsua drga" kecsua br" arab Isten" joruba kar"
202
Nemzetkzi Fonetikai Szvetsg

(International Phonetic Association vagy L'Association Phonetique Internationale) A szvetsget 1886-ban franciaorszgi nyelvtanrok egy kis csoportja hozta ltre, akik a fonetika alkalmazst hasznos nak talltk munkjukban, s mdszereit npszersteni k vntk. Eleinte Tanrok Fonetikai Szvetsgnek hvtk, jelenlegi nevt 1897-ben kapta. A szvetsg egyik els tev kenysgeknt kiadott egy folyiratot, melyet teljes egsz ben fonetikai jelekkel rtak. A fonetikai bc tlett el szr Ott Jespersen (1869-1943) vetette fel 1886-ban, s a nemzetkzi fonetikai bc (angolul International Phonetic
Jelek rshangokra
feltnen szthzott ajkak, szles s lapos szjnyissal, [fi] elrell, labializlt s kerektett hangok, [f]; [v] ersen dentalizlt, (fj, [v]
Alphabet, IPA, francia rvidtse A P U ) els vltozata 1888 augusztusban jelent meg. A f elv az volt, hogy klnbz hangokra klnbz betket kell hasznlni, s egy hangra egyazon jelet kell hasznlni, brmely nyelvben forduljon is el. Az bc annyi latin bett tartalmaz, amennyi lehets ges, j betket s mellkjeleket csak akkor hasznl, ha ez nem elkerlhet. Ezeket az elveket mostanban is kvetik. Az IPA-t tbbszr mdostottk s kiegsztettk, nap jainkban az egsz vilgon szles krben alkalmazzk sz trakban s szveggyjtemnyekben. Nhny specilis je let betknt fogadtak el egyes korbban rssal nem rendelkez - fleg afrikai - nyelvek helyesrsnak kiala ktsakor. A szvetsg szkhelye ma a londoni University College-ban van.
Balra: Nhny jel azok kzl, melyeket egy ameri kai kutatcsoport hasznlt gyerekek beszdnek t rsra (C. Bush et al, 1 9 7 3 ) .
Jelek flmagnhangzkra s likvidikra

S * f Kivtelesen kerektett ajkak Labilisn elrell [w] Legyintett" [I]
Jelek nazlisokra s zrhangokra

n
hirtelen felpattans, pldul m, n. ersen elrell ajkak, [p]
le Parametrikus fonetika
A koartikulci fogalma alkalmazhat a beszd ltrehozsban rszt vev sszes hangkpz szervre. Knnyen lthat, ha min den egyes rsz mkdst kln-kln brzoljuk, bemutatva a hangkpz szervek idbeli mozgsait. Az bra ht paramtert mu tat, a td, a hangszalagok, a lgy szjpadls, a nyelv ells s htuls rsze, az llkapocs s az ajkak tevkenysgt a horse (l) sz kiejtse kzben. (Forrs: L. F. Brosnahan-B. Malmberg, 1 9 7 0 , 7 0 . p.)
megnevekedett szint Lgzs Hangszlak Lgy szj pad Nyelvht nylt rezgsek <G D i w c h >
t r 9
fnit
tf a * * * *
*5B8.
nyugalmi helyzSr
****
, * âS>
'
nyitva s kerektve
0-2 [ _ h
04
0-6
Msodperc
0-8
10
1-2
1-4
J
_
11
T a r t a l o m j e g y z k a Le Maitre Phonetique utols s z m b l , amely 1970ben jelent meg. A cmszvegek franciul vannak - a francia a Szvetsg hivatalos nyelve. Minden egyes cikket olyan trsban kzlnek, ami rsz ben a szerz kiejtst is tkrzi. Pldul Soravia az [ou] jelet hasznlja a know szban tallhat diftongusra (mint a [founetiks] = phonetics szban), Lewis [su]-t r (mint a [taaunl] = tonal szban), Fox pedig [amj-t (mint a [taron] = tone szban). A csillag a sz eltt tulajdonnevet jell.
da la:st m.f.
az membaz
wil nau, is z 8a la:st
nAmbar
av i m.f. in i t s preznt
fo:m. a: d33:nl waz p A b l i / t fa 8a f3 :st t a i m i n 1889, 8au pri:vjasli, fram 1886, it ad apiad az " 8a fanetik ti:t/a ". 321 membaz in 18
* d 3 3 : m a n i an *fra:ns.
kAntriz, kAntriz, tadei,
in 1889, a:r asausieijn heed

kAmirj fram
8a mad3Drati
*swi:dn,
wi: heev mo: 8n 800

kAmirj fram
membaz
in auva 40
8a gteit mad3Drati
8a *junaitid steits an *greit
bntn. nau 3at w i : av disaidid ta p r i n t a: nju: Journal in o:0Dgrafi, fa 8a

3:st
taim in d3u:n 1971, i t iz haupt 8at 8a ri:dajip wil bi inla:d3d an maust av a: membaz hu: av n p l a i d ta 8a S3 :kjalar in 8a la:st 8auz hu: av nt>t jet info:md as av Sear intenjnz ar 3:d3d ta du:
Sat kDntnbju:/nz wil bi nsi:vd fram a waida S3:kl av faunitijnz a n ti:tjaz. Journal. m . f . hav signifaid 8at 8ei wij ta kantinju: ta sabskraib ta 8a nju: sau wiSaut dilei, sins a: famsensiz wil n o t alau as ta send 8a Journal ta fo:ma membaz hu:z sabskrip/nz a n D t rmju :d. wi ikspekt 8a nju: Journal ta kantin abaut 50 peid3iz at 8i outset, fa 8is ri:zn, m 8a f3 :st nAmbaz at li:st, wi: wil limit 8a lenkO av krjntnbju:Jnz tu a maeksimam av abaut 3,000 W3:dz. 8a folauin nauts fa kantnbjutaz giv an indikei/n av 3a n k w a i a m a n t s av preznteijn fa 3a Journal; 8ei wil in fju:t/a bi prmtid Dn 8a Journalz lcAva.
A Szvetsg titkrsgnak hatrozata, mely a Le Maitre Phontique megszns nek okait taglalja. A cikknek, mely 1970-ben ltott napvil got, a cme The last m.f. (Az utols m. f.): .Amint a tagok mr tudjk, e formban ez az m. f. utols szma. Folyiratunkat 1889-ben adtk ki elszr, br The Phonetic Teacherknt mr korbban, 1886-tl megjelent. 1889ben szvetsgnk 18 orszgban, fleg Svd orszgban, N m e t o r s z g b a n s Francia orszgban 321 tagot szmllt. Ma 40-nl tbb orszgban tbb mint 8 0 0 tagunk van, a nagy tbbsg az Egyeslt llamokbl s NagyBritannibl val. Elhatroztuk teht, hogy az j Journal kznsges helyesrssal fogjuk rni - 1 9 7 1 jniusban jelenik meg gy e l s z r - reml jk, olvaskznsgnk bvlni fog, s a fo netikusok s tanrok szlesebb krnek kz remkdsre szmthatunk majd..."
Kategria Hely
Pldk rszben zngs (egybknt zngtlen hangokra) elhehezet

Lgram Nhny olyan jel, amit egy brit ku tatcsoport hasznlt a zavart be szd trsra. (Forrs: Grunwell et al, 1 9 8 0 ) . Figyeljk m e g az utols r s z b e n arra az esetre ajnlott jeleket, amikor a foneti kus bizonytalan a hasznlt han got illeten - hasonl problma merl fel, amikor nyelvi diszfunkciban szenvedk kiejtst kell trni.
bilabilis perghangok lingvolabilisok (nyelvhegy a fels ajakhoz) zrhangok nazlis laterlis fordtott labiodentlisok (als fogak a fels ajakhoz) bidentlisok (als fogak a felskhz)
Md
p p p b b b
vS Sv
P B M
h p in
L
p
m f
H
pulmonikus belgzett nincs lgram a meglv artikulci mellett (motyogs)

Idtartam s sznet
sm
(0 ( m )
h
n
nazlis rshangok ers/feszes kpzs gyenge/laza kpzs megismtelt kpzs ' zrhang nem hallhat felpattanssal
Hangszalagtevkenysg
ii ii c
fm f m
p~p-p
tlsgosan rvid meghosszabbtott (ltez IPA jelet hasznlva) csend: rvid, hossz, klnsen hossz
Elgtelen adatok
rfi T mi
p :
p^b"1
hehezetlen (egyrtelmen P" t" szlelhet) elznge (a znge a normlisnl korbban kezddik); utznge (a znge ksbb kezddik)
bizonytalan, kzelebbrl meg nem hatrozott szegmentum kzelebbrl meg nem hatrozott mssalhangz kzelebbrl meg nem hatrozott magnhangz kzelebbrl meg nem hatrozott zrhang valsznleg [t], de nem biztos
THE INTERNATIONAL PHONETIC ALPHABET (revised to 1993)

CONSONANTS (PULMONIC)
Bilabial 1 'Iosivc Nasal Labiodental Denial | Alveolar I Poslalvcolar Rctroflca Palalal Velar Uvular Pharyngeal (ih
P b m
B
"J
c J
G
N
Trill
Tap or Flap Fricative Lateral fricative
<j>
h T
h fi
Approximant Lateral approximant
"I
1
Voiced implosivcs 6 cf Bilabial Denial/alveolar Palatal Velar Uvular Eject! vex i as in: l Bilabial P f k ' Dental/alveolar Velar Alveolar fricative i i r i T
Wliere f yniboU apnear in pairs, Uie one lo (lie riglit represents a voiced consonant. Shaded areas denote articulations judged impossible.
_L
CONSONANTS (NON-PULMONIC)
Clicks O i ! Dilabial Dental (Pusl)alvcolar Palalaalveolar || Alveolar lateral
SUPRASEGMENTALS
s
g"
Secondary stress ' 6! Long Half-long Estra-sliort Syllable break 6' 6
Primary stress
iounati/sn
e "1 High Mid G 6 6 X / \ Global rise Global fall N Falling
lfc
TONES A WORD ACCENTS LEVEL CONTOUR
e
2 C
"1 I ligli rising xl Low rising Rising-falling C1C.
s'
.cSkt
- I Low
I J Extra low
VOWELS
Front Central Back U l f
i I I Major (iatoaatioa) group ' unking (absence of a break)

Minor (foot) group
X Downstcp T Upstep
u o
DiACRrncs
Voiceless Voiced ^ Aspirated 11 o S t'* d t d'1
Diacxrf tcs may be placed above a symbol with a descender, c y IJ S . Breathy voiced Creaky voiced Unguolab.il
W
3. b t t* f tY cl d dW dJ dY d^
Denial Apical Lamina! Nasalized
d rt (J Cl a C
I t a
Open-mid
o
a*CEa * d
>
Open
t
More rounded Less rounded Advanced Retracted Centralised
>0
0 U I C
Labialized Palatalized Vclarizcd Pliaryngealized
ii
Nasal release LJlcral rclcuc
An
U VJ
Where symbols appear ia pairs, die one lo tlie right represents a rounded vowel.
^ _
OTHER SYMBOLS
M Voiceless labial-velar fricative W Voiced labial-velar approxiiiiant Q ? < I Alveolo-palalal friealives Alveolar lateral flap
^ **
No audible release Cl \
Velarizcd or pharyngeal ized Raised O C (J ( |3
If Voiced labial* palatal approxinuuu -fj Simultaneous J* and X H Voiceless ep glottal fricative Voiced rpiglolla] fricative l-niglnlial nKwivc Affricate* and double arlicula-. tiona can be represented by two symbols joined by a lie bar if necessary.
X Mid-centra tiled 6 Syllabic Non-syllabic RlKHicily J i C 3^ 1 ^ i
voiced alveolar fricati/e) voiced bilabial approxiiiiant) C -i C
i ^ *
Lowered
Advanced Tongue Root Rclracled Tongue Root
k p
ts
A N e m z e t k z i Fonetikai b c (fellvizsglva: 1993)
28. A hangok nyelvi hasznlata

A fonetika a beszdhangok kpzst, kzvettst s szle lst vizsglja (27. fej.). Adatainak forrsa az p halls, meg felelen mkd hangkpz szervekkel rendelkez ember. Az egyes szemlyek nyelvi httere nem relevns: a foneti kusok ugyanazokat a kvetkeztetseket vonnk le a beszd ellltsrl s -szlelsrl, fggetlenl attl, hogy magyar, angol vagy knai beszlt vizsglnak-e. Br a 27. fejezetben bevezetett kategrik brmely nyelv elemzsben hasznl hatk, a fejezet arrl nem ad informcit, hogyan hasznl juk aktulisan ket agyilag nyelveiben. Ezzel szemben afonolgia elsdleges clja a hangok rend szerbe szervezdst meghatroz elvek felkutatsa s a nyelvekben elfordul vltozatok magyarzata. A fonol giai vizsglat az egyes nyelvek vizsglatval kezddik, hogy megllapthat legyen, milyen hangegysgeket hasznl az adott nyelv, s milyen kapcsolat ll fenn e hangok kztt azaz mi a nyelv fonolgiai rendszere. Ezutn sszehasonlt jk a klnbz nyelvek hangrendszereit, majd hipotzise ket lltanak fel a hangok hasznlatt meghatroz szab lyokrl egyes nyelvekben, vgl a minden nyelvre rvnyes n. fonolgiai univerzlkat (14. fej.) hatrozzk meg. A fonetika s fonolgia kztti klnbsg egy msik szempont alapjn is szemlltethet. Az ember hangkpz szervei igen sokfle hangot kpesek ellltani; de a nyel vek ezek kzl csak keveset hasznlnak fel szavak s mon datok alkotsra. A fonetika az sszes lehetsges beszd hangot vizsglja, a fonolgia viszont azt kutatja, hogy e hangok egy rszt miknt hasznljk egy adott nyelv besz li rendszerszern jelents kzvettsre. Van mg egy mdja a fonetika s a fonolgia megkln bztetsnek. Nincs kt beszl, akinek anatmiailag azo nos hangkpz szervei lennnek, s gy senki sem ejti ki pon tosan ugyangy a hangokat, ahogy msok (ez az egyik motivcija a hanglenyomatok tanulmnyozsnak, 6. fej.). Egyetlen ember beszdhangjai is nagy vltozkonysgot mutatnak. Mgis, kpesek vagyunk a vltozkonysgot nagyrszt figyelmen kvl hagyni, s csak azokra a hangokra vagy tulajdonsgaikra sszpontostani, melyek a jelents kzlse szempontjbl fontosak. Nyelvtrsaink" hangjait az ltalunk hasznlt hangokkal megegyeznek" tartjuk, mg akkor is, ha azok akusztikailag eltrnek. A fonolgia meg mutatja, hogyan teremthetnk rendet a beszdhangok lt szlagos sszevisszasgban.
Nhny minimlis pr a magyar f o n m k krbl

Magnhangzk /i/-/i:/ /y/-/y:/ ivs-vs tzet - tzet st - sut irat - urat zsr - zsr sr - sor szt - szt perel - porol szerv - szarv must - most hol - hal fizet - fzet keret - kret br - br arany - arny falu - fal koros - kros sz - sz Mssalhangzk
lyl - IvJ lil-lvJ

/i:/-/u:/
/0/-/O/
/e:/-/o:/
bl- lVl Idl- Ixl V~ lel /g/- fkl Nl- -Ifi Izl- Isi III
- m
bb - pp doboz - toboz agya - atya gm - km kova - kofa mz - msz zsaru - saru Joe-nak - csnak
lel-lol Id-hl IvJ-lol lol-hl lil - lyl lel-W le:/-h:l

/o/-/a:/ /u/-/u:/
Ibl- Imi botoz - motoz bl- -NI bolt - volt Idl- -Inl dre - nre lil- Ifi l\l- lv.1 Inl- ln:l Icl- kJ /s/- ls:l ll- l\:l Izl- lz:l
gyr - nyr evet - evett nn - nnn atya - atyja kasza - kassza flel - fllel hzal - hzzal
(Forrs: Bolla, 1995)
/0/-/0:/
/e:/-/0:/
A hangok csoportostsa fonmkra

A fonolgia fonemikus megkzeltsben hangok sokasgval szembe slve a nyelvszek ltalban hrom kritriumot hasznlnak annak el dntsre, hogy az adott hangok azonos fonmkhoz tartoznak-e. Kiegszt eloszls A hangoknak szbeli elfordulsaikat tekint ve kiegszt viszonyban kell llniuk. Pldul az Inl ktfle megjelensi formja az alveolris [n] s a velris [n]; mg az utbbi csak velrisok ([k] s [g]) eltt fordul el, az elbbi csak nem velrisok eltt. Ahol az egyiket megtalljuk, ott a msikat biztosan nem: klcsnsen kizrjk egymst, soha nem fordulnak el azonos fonetikai krnyezetben. Az ilyen han gokrl mondjuk azt, hogy kiegszt eloszlsban" vannak. Szabad vltakozs Ha a hangok mgis ugyanazon a helyen for dulnak el egy szban, csak akkor tartozhatnak ugyanahhoz a fonm hoz, ha nem vltoztatjk meg a sz jelentst. Pldul a magyarban a IV fonmnak megfelelhet egy dentialveolris [ t i s egy alveolris [t] hang is. A kpzsi hely ilyetn megvlasztsa azonban nem rinti an nak a sznak a jelentst, melyben elfordul: a kt hang kicserlse nem vltoztatja meg a jelentst. Az ilyen hangok n. szabad vltako zsban" llnak - br rdekes krds, hogy a vltakozs tnylegesen sza bad-e, s nem valamilyen trsadalmi vagy regionlis vltozatrl van-e sz (415. p.). Fonetikai hasonlsg Ahhoz, hogy ugyanahhoz a fonmhoz tar tozzanak, a hangoknak elfogadhat mrtk fizikai hasonlsgot kell mu tatniuk. A fenti pldabeli ktfle Inl s IV ezt a felttelt kielgti, hiszen a vltozatok fonetikai tulajdonsgai mindkt esetben nagymrtkben k zsek. N h a azonban a hangok kiegszt eloszlsban vannak, de fonetikailag nem hasonlak; ebben az esetben az elemzk vonakodnak ket egyazon fonma vltozatai kz sorolni. Ez a helyzet a magyarban a [h] s az [rj] hangokkal: az utbbi csak velris mssalhangz eltt for dul el, az elbbi pedig csak magnhangz eltt. gy soha n e m alkotnak szembenllst. ssze lehet-e vonni ket egy fonmv? Nem, mert fo netikailag semmi kzs nincs bennk, attl eltekintve, hogy mssalhang zk - a [h] zngtlen glottlis rshang; a [n] pedig zngs velris nazlis.
A hangrendszerekrl tehet lnyeges ltalnostsok utn kutatva a fonolgia llandan a nyelv felszne" mg nz, hogy meghatrozza a mgttes szablyossgokat, s meg llaptsa, hogyan viszonyulnak ezek a nyelvtan ms terle teihez - nevezetesen a mondattanhoz s az alaktanhoz (16. fej.). Napjaink fonolgiai elmlete ezrt elssorban azzal foglalkozik, milyen absztrakt reprezentcira van szksg a vilg nyelveiben tallhat fonetikai szegmentumok sokf lesgnek s eloszlsnak magyarzathoz. A generatv nyel vszet (508. p.) keretein bell pedig egy mg ennl is ambicizusabb cl fogalmazdik meg: egy, a nyelvhasznl men tlis valsgrl kpet ad fonolgiai elemzs (208. p.).
mdszert - a minimlis prok" keresst - kiterjeszthetjii a tbbi hangra is, hogy megllaptsuk, mely helyettestse okoznak jelentsvltozst. Az eljrsnak azonban vanna korltai is (egyes megklnbztetsekre nem minden ese ben lehet szprokat tallni), de viszonylag jl mkdik a angol nyelvben, ahol hozzvetleg 40 fontos alapegys
ny minimlis p r v a n ?
Fonmk
A fonolgiai elemzs azon az elven nyugszik, hogy bizo nyos hangok megvltoztatjk a sz vagy szkapcsolat je lentst, ms hangok azonban nem. Egy korai fonolgiai megkzelts ennek bemutatsra egyszer mdszert hasz nlt. Egy kivlasztott szban az egyik hangot flcserlte egy msikkal, s vizsglta, vajon ez megvltoztatja-e a jelentst. Pldul a por sz a magyarban hrom klnbz hangbl ll, fonetikai trssal: [por]. Ha a [p]-t mondjuk [b]-vel he lyettestjk, egy msik szt kapunk: bor. Ennlfogva a [p] s a [b] kt fontos hang a magyarban, mivel lehetv teszik a por s bor, pr s br s mg sok hasonl szpr megk lnbztetst. Az [i] s az [E] szintn fontos elemek, mivel megkln bztetik a ti s te, visz s vesz s sok hasonl szprt. Ezt a Az egyes hangokon tl
Sok fonolgiai irnyzat szerint egy nyelv hangrendszere gy rhat le a legjobban, ha a szegmentumot ([b], [s], [a] stb.) tekintjk az elemzs alapegysgnek. Van azonban szmos olyan fonolgiai sajtossg, amely az egyes szegmentumoknl nagyobb egysge ket - mint sztag, sz, csoport, mondat - rint. Egy szn vagy csoporton belli klnbz hangok hasonl fo netikai jellegzetessgeket mutathatnak - pldul mind kerektett vagy nazalizlt ( 1 9 9 . p.). Ilyen nyelvekben gyakran megfigyelhet a mssalhangzk vagy magnhangzk kztti harmnia (illeszke ds) jelensge. A magnhangz-harmnia'' bizonyos tpusaiban egy szn bell az sszes magnhangznak ugyanabba az ltal nos tpusba kell tartoznia. A trk nyelvben pldul egy szn bell a magnhangz (bizonyos kivtelektl eltekintve) csak ells vagy csak htuls lehet, ilyen a [verdim] (adtam) sz ells magnhang zkkal, s a [tfodjuk] (gyerek) htskkal. Nincs viszont olyan sz, amelyben az ells + hts kapcsolat, pldul az [e] + [o] elfor dulna. (A magyar nyelvben a szt s a toldalk magnhangzja harmonizl.) Az angolban egszen ms a helyzet, a tbb sztagos szavakban a magnhangzk minsge n e m jsolhat meg ily m don. A fonolgiai jegyeknek a szegmentumoknl nagyobb egysgek re pl elemzse olyan jabb elmletek kzponti problmja, mint a prozodikus" s az autoszegmentlis" fonolgia. A hangmagas sg, hangossg, gyorsasg, ritmus s hanglejts jelensgei szin tn nem rhatk le a szegmentumot tekintve az elemzs egysg nek. A fonolgia e z e n aspektusait ltalban a szupraszegmentlis" fonolgia (29. fej.) nv alatt tanulmnyozzk, s az elnevezs jl tkrzi a kutats megvltozott hangslyt. Kln irnyzat a metri kus fonolgia", mely a szegmentumok s a sztagok ritmikai s hangslyviszonyai kztti kapcsolatot hangslyozza.
Egy nyelv fonmahelyettestseinek bemutatsra j mdszer, ha elksztjk a lehetsges szavak vagy sztagok tblzatt. Lent egy ilyen tblzat egy rszlete lthat Denyse Rockey Fonetikai Lex/tonjbl (1973, 5 6 - 5 7 . p.). A rszlet a 117 /b/-re vgzd egysztagos angol szbl mutat nhnyat (br az elavult, tjnyelvi s szakszava kat is feltnteti). A szavak kezdhangjai bal oldalon fgglegesen van nak felsorolva, a magnhangzk fell vzszintesen. Az ilyen tpus tblzatoknak sokfle gyakorlati hasznuk van. Segthetnek nyelvtanroknak s beszdterapeutknak a szavak ki ejtsnek tantsban. Hasznos adatokat tartalmazhatnak kezd kltk s keresztrejtvnyfejtk szmra. A nyelvszek sszevet hetik az egyes fonmakapcsolatok elfordulsnak gyakorisgt, s kiszmthatjk az egyes fonmk funkcionlis terheltsgt az adott nyelvben. Az angol pldul n e m hasznlja azonos gyakori sggal sz vgn a mssalhangzkat, ahogy az az albbi listbl is kiderl. A szmok azt mutatjk, hny egysztag sz vgn ta llhat az adott mssalhangz. Pldul azt is leolvashatjuk, hogy tbb mint ktszer annyi egysztag sz vgzdik /k/-ra, mint /g/re. o(+r)
ebb bib Tib dib gib fib
abb
ob
d / q
bob
o(+r) orb
barb deb keb tab dab cab gab . . garb
dieb
Dob cob gob fob
daub corbe gaub
sib
sab
sob
sorb
hob jib l-dl 1-zJ l-M l-nl l-V l-kl l-ml /-p/ l-sl l-il 429 383 376 330 313 304 240 223 212 153 /-e/ jab job
l<f I-I l-vl l-bl
138 132 122 117 105 104 87 84 32
/-ry /-dy
/-V
28. A HANGOK NYELVI HASZNLATA
207
azonostst teszi lehetv. A fonolgiai elemzs legkorb bi idszakban ezeket az alapegysgeket" fonmknak ne veztk el. A fonmkat a szoksos fonetikai jelekkel rjk (1.204. p.), de nem szgletes, hanem ferde zrjelek kz teszik /p/, Ibi, hl stb. Ez azt mutatja, hogy ezeket az egysgeket a nyelv rszeinek tekintjk, s nem csupn fizikailag megva lsul hangoknak.
ALLOFNOK
velris [rj]) - amit magunk is rezhetnk, ha a hangokat las san ejtjk ki. A magyarban ezek egy Inl fonma allof^pnjai. Az angolban azonban a kt hang kt klnbz fonma: pldul sin [sin] (bn) s sing [srj] (nekel).
Megklnbztet jegyek
A fonemikus elemzs sorn, hogy a hangcsoportok kztti sszefggsek megmagyarzhatk legyenek, a szegmentu moknl kisebb elemeket kell feltteleznnk. Ez knnyen belthat, ha brmelyik kt szegmentumot sszehasonltjuk a 27. fejezet artikulcis kritriumait hasznlva: A magyar Ipl s Ibi egyetlen szempontbl klnbzik: a Ipl zngtlen, a Ibi zngs. Ms szempontbl egyformk: mindkett pulmonikus kilgzett, orlis, ajakkal kpzett (bi labilis) zrhang. A Ipl s lg/ kt szempontbl klnbzik: eltrnek a zn gssgben s a kpzs helyben - bilabilis, illetve vel ris. A Ipl s Izl hrom szempontbl klnbzik: a zngss gen s a kpzsi helyen kvl a kpzs mdjban (zrhang, illetve rshang) is eltrnek. Egy nyelv valamennyi szegmentuma felbonthat ilyen m don, akr artikulcis, akr akusztikai szempontok alapjn (188. p.). Az elemzs eredmnyeknt pedig kontrasztok megklnbztet'jegyek-egy kszlethez jutunk. A Ipl szeg mentum pldul a zngtlensg", a zrhang-tulajdonsg" s a bilabialits" jegyek sszettele lesz. A megklnbz t e t j e g y e k e l m l e t b e n e z e k a j e g y e k ktrtkek, a + s a - jellel brzolva: [ zngs], [ nazlis]. Pldul az [n] [+nazlis] s [+zngs]; mg a [p] [-nazlis] s [-zn gs]. Az ilyen tulajdonsgok egy kis halmazt dolgoztk ki s alkalmazzk a nyelvekben megjelen sszes hang jellem zsre. Az eredmny tblzat (mtrix) formjban adhat meg, amelyben minden jegy rtke szerepel (1. 208. p.):
Egy nyelv fonmakszletnek a fenti mdon val meglla ptsakor olyan hangokat is tallunk, melyek cserjvel a jelents nem vltozik. Pldul a sg s sr szavak els ms salhangzja jelentsen klnbzik. A sg esetn az ajkak kerekek, a rkvetkez [u] hang miatt, a sr esetn pedig az ajkak kerektetlenek. Ha helyettestjk az egyik hangot a msikkal, a jelents nem vltozik - csak a kiejts lesz kl ns. Teht itt egy fonma - a zngtlen palato-alveolris l\l fonma - jelenik meg kt klnbz fonetikai alakban", varinsban. Egy fonma ilyen fonetikai varinsait allofnoknak nevezzk. Egy j nyelv tanulmnyozsakor nagyon kell figyelnnk a megjelen fonetikai vltozatokra, hogy helyesen dntsk el, mely hangok szmtanak fonmnak, s melyek allofnnak. Ezt elre nem tudjuk; neknk kell kitallni. Mind ekzben azonban meg kell tudnunk birkzni azzal a nehz sggel, hogy a klnbz nyelvekben a hangok ms-ms mdon viselkednek. Pldul a magyarban a [Jw] s [J] elt rsnek nincs jelentsmegklnbztet szerepe, vannak azonban nyelvek (mint a lak nyelv), amelyekben van. A magyarban az allofnokat elvlaszt klnbsgek ms nyelvben fonmkat vlaszthatnak el, s megfordtva. Ezt az elvet vilgosan mutatja az n viselkedse az olyan szavak ban mint pnt s bank. Az els esetben az n-t sokkal elrbb kpezzk, mint a msodik esetben (alveolris [n], illetve
p mssalhangzs magnhangzs sztszrt tmtt tompa lapos zngs folyamatos rdes nazlis + +
b +
f + - + _
i +
( +
f - +
<
g +
l + +
r + + + + + + _ -
w j
h g
Az angol mssalhangzk mt rixa
++ + - ++ + _ _ _
+ + + - - -
+ - -
+ + - -
+ + _ _ _ _ _ _ + + + -_ _
-+ _ _ _ _ _ _ -_ _ _ + + + + + + + _ _ _ +
+ + + + + + _ _ _ _ _ _ _ --- _ - _ + + + + + _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ + -+ +- + - + -+ + -+ +-+ + + +- _ + + - _ + + _ + _ + _
f
+ _
-_ _ _ _ _ _ _ + -+ + + - _ _
+ + _ _ __ + + _ _ _ _ + + + -+ + _ _ _ _
- - _
_ _ _ _ _
mssalhangzs magnhangzs + + sztszrt + tmtt -- + tompa - lapos _ _ zngs + + folyamatos + + rdes _ nazlis _
- + + - - + + -+ + + + _+ + + _ + + + + + + + + + + _ _ _ _ _ _ + + -+ _ _ _ _ _ _
+ -
Egy ht-magnhangzs rendszer mtrixa
208
A megklnbztet jegyek elmlett elssorban a gene ratv nyelvszeti irnyzatok (65. fej.) hasznljk, melyek cl ja az, hogy a grammatikai elmletbe illeszthet (16. fej.) fo nolgiai lerst nyjtsanak. Szerintk egy fonolgiai elemzsnek elssorban megklnbztet jegyekre kell pl nie, mivel ezek jval tbbet rulnak el egy nyelv hangrend szerrl, s rjuk hivatkozva knnyebb ltalnos rvny megllaptsokat tenni egy, illetve tbb nyelvvel kapcsolat ban, mint a fonmkra s allofnokra pl lersokat hasz nlva. A generatv nyelvszeti megkzelts kln elnye, hogy ugyanazokat a kifejezseket hasznlja a magnhang zk s a mssalhangzk lersra - amire a hagyomnyos, artikulcin alapul lers nem kpes (amint ezt a 27. feje zet eltr kifejezsei is mutatjk).
meg akarjuk rteni a hangok rendszerszer viszonyt egy mshoz, valamint a grammatikhoz s a szkszlethez. Ennek szemlltetshez vegynk kt angol szt: te legraph, illetve telegraphy. Fonolgiai elemzsk nem tel jes, ha csak fonmikus trsukat adjuk meg: /tebgra:f/, il letve /talegrefi/. Szksg van annak bemutatsra is, hogy br a gyenge s az ers magnhangzk eloszlsa a kt sz ban klnbz, kiejtsk kztt szablyos a kapcsolat, s a nyelv ms szprjait is hasonl kapcsolat jellemzi (pldul microscope/microscopy). Az elmlt vtizedekben az ilyen tpus kapcsolatok a fonolgiai kutats elterbe kerltek. Az egyik f mdszer a hangrendszerek e szablyossgainak bemutatsra a fonolgiai szablyok hasznlata. A fonolgiai szablyok a hangok vagy hangcsoportok kztti kapcsolatokra vonatkoz ltalnos megllaptsok. Absztrakt vagy konkrt?
A kielgt ltalnostsok elrse rdekben a fonolgusok gyak ran absztrakt, n. mgttes alakokat vezetnek be, melyekbl szab lyok s e g t s g v e l v e z e t h e t k le a h a n g z alakok. Pldul az impossible (lehetetlen), indecisive (hatrozatlan) s inconclusive (nem meggyz) angol szavak egy olyan prefixummal kezddnek, amely nek jelentse mindannyiszor nem", a kiejtsk azonban eltr. Az els esetben kiejtse [m] (a rkvetkez bilabilis miatt), a mso dikban [in] (mivel utna alveolris hang ll), a harmadikban sok be szlnek [ig] (az utna ll velris miatt). Hogyan lehet ezeket a vl tozatokat megmagyarzni? N e m volna tl meggyz, ha azt lltannk, hogy az egyik alak fontosabb, mint a tbbi, s fellltannk egy szablyt, amelynek se gtsgvel a hrom alak kzl kett levezethet lenne a harmadik bl. Hihetbb, hogy mindhrom alak egyenl", s mindegyiket ugyan abbl a mgttes alakbl vezetjk le. Egy ilyen alakot [iN]-knt brzolhatnnk, ahol az N" a nazlis jegyet jelenti. Ez a megolds sszernek ltszik, mivel az N" nyilvnvalan kapcsoldik a hrom alak kiejtshez. Mi trtnik azonban, ha a pl dt kiterjesztjk, hogy az olyan alakokat is magba foglalja, mint /rregu/ar(szablytalan) s ////bera/(szkmark, szkltkr)? A pre fixum itt is nem"-et jelent, a klnbsget, gy tnik, a prefixum utni hang okozza. Soroljuk-e egy csoportba gy a [l]-t s a [r]-t az [mjmel, [n]-nel s [nj-vel, s ttelezznk-e fel egy egysges szablyt? Ha gy tesznk, olyan mgttes alakot kell feltteleznnk, amely bl mindegyik levezethet. Az [iN] erre mr n e m ltszik alkalmas nak, hisz kt szalak n e m nazlist tartalmaz. A [iC] (ahol C egy ms salhangzt jell) tl ltalnos, hiszen n e m minden mssalhangz jelenhet meg e prefixum rszeknt. Valamilyen kzbls kategrira volna szksg, amely elg absztrakt, hogy az sszes kvnt hangot m a g b a foglalhassa, de elg konkrt (fonetikailag ltez) is, hogy rtelmes magyarzatot adjon a folyamatra. Felttelezhet pldul egy [X] kategria (ahol X =[m, n, rj, I, r]), de ez nknyes megoldsnak tetszik, amelybl hinyzik az egyrtelm fonetikai motivci. Nem vilgos tovbb, hogyan hasznlhat ez a kategria a nyelv ms te rletein. Effle problmk lltak az utbbi vekben a fonolgiai vitk k zppontjban. Nincs konszenzus abban, mekkora s mekkora legyen az ilyen elemzsek pszicholgiai realitsa - azaz, mennyiben repre zentlja az anyanyelvi beszl intucijt a fonolgiai rendszer m kdsi mdja (508. p.). Az elemzsben megengedhet absztraktsg fokt szintn vitatjk. Nmely elmlet megengedi a mgttes br zolsban olyan jelek hasznlatt, amelyeknek egyltaln nincs fone tikai realitsuk. Egyb (n. termszetes) megkzeltsek megkve telik, hogy az elmletben felhasznlt jelek vilgos kapcsolatban legyenek a hangkpzs fizikai folyamataival.
Fonolgiai szablyok
A fonolgia hagyomnyos lersai a hangokat kizrlag a sztagban vagy szban elfoglalt helyzetkkel jellemzik. A lers nem tesz emltst azokrl a kapcsolatokrl, ame lyek a ms krnyezetben ll klnbz tpus hangok k ztt lteznek. Pedig ez az informci nlklzhetetlen, ha
Megklnbztet'jegy-mtrixok
A 2 0 7 . oldalon lthat mtrixokban a jegyeket a bal oldalon soroljuk fel, a szegmentumokat fell. Minden szegmentumra az sszes jegy rtk meg van adva. A tblzatokban hasznlt elnevezsek gy for dthatk le a hagyomnyos artikulcis elnevezsekre ( 2 7 . fej.) (V = magnhangz, C = mssalhangz): + tmtt (compact) -tmtt + mssalhangzs (consonantal) - mssalhangzs + folyamatos (continuant) - folyamatos + sztszrt (diffuse) - sztszrt + lapos (fiat) -lapos + tompa (grave) -tompa + nazlis (nasal) - nazlis + rdes (strident) - rdes +magnhangzs (vocalic) -magnhangzs + zngs (voice) - zngs alsV fels s kzps V akadly a hangkpz szervekben nincs akadly a hangkpz szervekben frikatv/approximns C zrhangok/affriktk fels V; labilis/dentlis/ alveolris C als V; palatlis/velris C kerek V rses V hts V; labilis/velris/ hts C ells V; dentlis/alveolris/ palatlis C nazlis C orlis C frikatvk s affriktk ma gas rezgsszm zrejjel C alacsony rezgsszm z rejjel glottlis rezgs s a leveg akadly nlkl jut t a hang kpz szerveken nincs glottlis rezgs vagy a leveg akadlyoztatva van zngs C zngtlen C
28. A H A N G O K N Y E L V I H A S Z N L A T A
Azt sszegzik, mi trtnik, ha egy hang egy adott nyelvtani vagy fonetikai krnyezetbe kerl. A magyarban pldul a [b] hang, ha utna zngtlen hang ll, zngtlenn vlik: pldul lbhoz, rabknt kiejtse [la:phoz] illetve [ropke:nt]. A megfigyels fonolgiai szablyknt a kvetkezkppen fogalmazhat meg: a [b]-bl zngtlen hang eltt [p] lesz. A szably rvnyessgt ezutn ms pldkkal ellenrizhet jk, megvizsglva, vannak-e alla kivtelek.
Sokfle fonolgiai szably van. Nmelyik, ahogy a fenti is, a szegmentumok megklnbztet jegyeit (a jelen esetben a zngssgket) vltoztatja meg. Tovbbi plda erre a tpusra a folyamatos beszdben az [n] [m]-m vltozsa az olyan kifejezsekben, mint tven bart, ahol a vltozst a rkvetkez [b] okozza. A szably itt a k vetkezkppen sszegezhet: egy alveolris nazlis hang bi labilis eltt bilabiliss vlik.
_-,
A beszdhangtan (fonetika) a hangokat a bennnket krlvev fizikai vilg kzzelfoghat, anyagi termszet jelensgeiknt vizsglja, mg a nyelvi hangtan (fonolgia) azt veszi szemgyre, hogyan hasznljk a nyelvek az egyes hangokat szavak, szalakok megklnbztetsre; milyen szablyszersgek vonatkoznak a hangsorok felptsre, a hangok egymsra hatsra. A fonolgia rdekldsi terlett n e m az alkotja, amit a beszl (vagy a hallgat) csinl, h a n e m az, amit az adott nyelv anyanyelvi be szlje tud: a beszlnek az a szellemi kpessge, amelynek segts gvel az adott nyelven rvnyes hangsorokat tud alkotni, illetve felfog ni. A nyelvtuds szablyos (szablyokkal lerhat) rendszert alkot; ezen bell a hangkszlettel, a hangsorok felptsvel, a hangok egymsra hatsval kapcsolatos szablyok feldertse, megragadsa a fonol gia feladata. Egy kzkelet hasonlat szerint ez a kt tudomnyg, a beszd hangtan s a nyelvi hangtan olyanformn klnbzik egymstl, mint a pnzrmk sznt, alakjt, nagysgt, slyt, anyagt, mintzatt ler remtan s a pnznek a gazdasgi folyamatokban betlttt sze rept, mozgst, ennek trvnyszersgeit elemz kzgazdasgtan. Ellenttben azzal, amit az elnevezse esetleg sugall, a beszd hangtan egyltaln n e m (vagy csak igen tttelesen) "a beszdhan gok tana". Azt hihetnnk, hogy beszdnkben az gynevezett beszd hangok eleve adva vannak, s ezekbl vonatkoztatja el a nyelvsz a nyelvi hangokat, ms nven fonmkat, azokat a legkisebb (pontosab ban idben tovbb mr n e m oszthat) nyelvi egysgeket, amelyekbl az egyes szavak vagy mondatok a megfelel szablyok szerint felpl nek. Azonban a helyzet ennek ppen a fordtottja. A beszdfolyamat nem tagozdik vilgosan elklnl, egymstl jl elvlaszthat "sze letkkre". A b e s z d k p z s az egyes beszdszervek klnll, br sszehangolt mkdsn alapul, amelyben, akrcsak egy zenekarban, minden rsztvevnek (a nyelvnek, az ajkaknak, a lgy szjpadlsnak, a hangszalagoknak stb.) nll "szlama" van. A beszd sorn az egyes szervek mozgsa idben csak tbb-kevsb sszehangolt. Mitl van mgis az az rzsnk, hogy pldul az a/ma sz ngy szeletbl ll, amelyek pontosan megfelelnek a lert sz ngy betjelnek: a-l-m-? Csak az rs sugallja ezt? Ez n e m lehet gy, hiszen ha megkrdeznk egy rni m g nem tud gyermeket vagy egy rstudatlan felnttet, k is ngy egysget ismer nnek fel az alma szban. Ha viszont a hangok a beszdben n e m k lnlnek el egymstl, az rskp ismerete pedig n e m szksges az elklntskhz (s egyes rsrendszerek - pldul a knai - n e m is nyjtanak effle fogdzt), nem marad ms lehetsg, mint hogy maga a nyelv, a beszlk nyelvtudsa szervezdik hang-mret egysgek be, a nyelvi alakok llnak hangokbl. Ebben az rtelemben a "beszd hang" msodlagos fogalom, mintegy a nyelvi hangoknak a beszdfo lyamatra vettsvel, a beszd egyes rszleteinek s a nyelv hangjainak tbb-kevsb pontos megfeleltetse rvn ll el. A beszdhangok nemcsak idben mosdnak egybe, h a n e m vlto zataikat tekintve is (szinte) vgtelen s z m b a n fordulnak el. Pldul az egyes mssalhangzknak van tipikus kpzsi terlete a szjre gen bell, de klnfle tnyezk hatsra (tovbb vletlenszeren is) nagy szrdst mutatnak e z e n a terleten bell, st akr e terlet
^hatrain tl is. Meddig tekinthetk az ilyen vltozatok ugyanazon ms salhangz klnfle megvalstsainak, s mikor llunk s z e m b e n kt klnbz nyelvi elemmel? A kulcsfogalom itt a megklnbztets kpessge, a nyelvi hangok (szavakat) megklnbztet szerepe. Pldul a frjes a fpjszavak v g n kt klnbz beszdhang tall hat (klnbsgk pontosan akkora - s ugyanolyan jelleg -, mint a rz s a rsz vgn lev hangok kztti: az egyik zngs, a msik zngtlen), m g s e m tekintjk ket klnbz nyelvi elemeknek (leg tbbnk nincs is tudatban annak, hogy a kt hang nem egyforma; egybknt - p p e n ezrt - egyformn is rjuk ket), mivel a kt szt nem k, h a n e m az r s a pklbzteti m e g egymstl. ltalnosabban: nincs kt olyan magyar sz, amely kizrlag ab ban trne el egymstl, hogy az egyikban zngs, a msikban zn gtlen j van: ez a klnbsg mindig megjsolhat (annak alapjn, hogy az illet szvgi j hol, pontosabban milyen mssalhangz utn fordul el). Msfell az, hogy egy sz pldul sz-re vagy s-re vgzdik-e, n e m megjsolhat. Az ilyen, n e m megjsolhat tudnivalk a nyelv sz trban vannak rgztve. Ebben az sszefggsben "sztron" az adott nyelv beszlinek azt a tudst rtjk, amely a nyelvk szavaira vo natkoz megjsolhatatlan - szablyban n e m megragadhat - ismere teiket foglalja m a g b a n ( e z e n bell a fonolgiban a nyelv szavaira vonatkoz egyedi hangtani tudnivalkra gondolunk, lnyegben arra vagy legalbbis annak egy rszre -, hogy az illet sz milyen nyelvi hangokbl ll s e z e k milyen sorrendben fordulnak el benne). Mindazt viszont, ami a szavak hangalakjban megjsolhat, n e m a sztr, h a n e m a hangtani szaba'/yrendszertartalmazza. Azt, hogy a hzban szalak msodik magnhangzja a, nem pedig e, s e m a hz fnv, s e m a -ban/ben rag sztri brzolsnak n e m kell ( n e m is len ne helynval) tartalmaznia: ezt a magyar hangtan egyik szablya, a magnhangz-harmnia szablya mondja ki. Viszont azt, hogy a hz trgyragos alakja hzat, n e m pedig *ha'zf, n e m kvetkezik a sz hang tani felptsbl (hiszen pldul: gzt, przt stb.): ez a hzsz egyedi tulajdonsga, s az erre vonatkoz informcinak a sztrban a helye. A megjsolhatatlan hangtani tulajdonsgok teht a sztrban van nak, a megjsolhatakat viszont a hangtani szablyrendszer rgzti. Azonban ktfle megjsolhat tulajdonsg van, s ennek megfelelen ktfle szably. Vannak a hangoknak olyan tulajdonsgaik, amelyek a nyelvi rendszerben semmilyen szerepet n e m jtszanak, egyszeren csak gy vannak. Ezeket a beszdhangtani megvalstsi szablyok rgztik. Ilyen pldul a magyar a'-nak az a tulajdonsga, hogy minden ms magnhangznl nyltabb llkapoccsal ejtjk (a sznkat minden m s magnhangznl nagyobbra tatjuk, amikor egy -t mondunk). A magnhangzk nyltsgnak foka egybknt lnyeges tulajdonsguk, de n e m minden fokozat egyformn fontos: az a klnbsg, amely az a s az a kztt van, legalbb akkora, mint az u s az o kztti, mgis az utbbinak van jelentsge, az elbbinek pedig nincs (mivel egy rszt a magnhangzk hosszsga alapjn megjsolhat, msrszt pedig semmi tovbbi n e m kvetkezik belle). Azok a tulajdonsgok, amelyek egyrszt megjsolhatok, msrszt azonban n e m lnyegtele nek, alkotjk a fonolgiai lers kzponti terlett: e z e k azok a tulaj donsgok, amelyeket ltalnostsokba foglalunk s fonolgiai szab lyokkal runk le. (Forrs: Siptr, 1998)
Fonetika s fonolgia
Amikor a szavak sszefgg beszdet alkotnak, a hangok kiejtse klnfle mdon alakulhat. A beszd tempja s ritmusa miatt egyes hangok artikulcija meggyenglhet, msokat esetleg elhagyunk, ismt msokat beillesztnk vagy tulajdonsgaikat megvltoztatjuk. Ers s g y e n g e a l a k Egyes nyelvekben a szavaknak van ers (hangslyos) s gyenge (hangslytalan) alakjuk, attl fggen, milyen nyomatkkal ejtik ki ket. Ez elssorban a viszonyszavakat rinti. Az albbi angol vlogats ban a bal oldalon az a kiejts szerepel, amelyet akkor hallunk, ha a szt nmagban vagy nyomatkkal ejtik ki; a jobb oldalon pedig az, amelyet egy mindennapos trsalgsban. a and could had him is not (hatrozatlan ne.) (s) (tud, kpes valamire, mlt id) (br, kap, mlt id) (t, hn.) (van) (nem) /ei/ /and/ /kd/ /had/ /hm/ lizl Imv, 13/ /and, 3, n/ /kad, kd/ /ad, d/ /m/ /s,z/ /nt, n/
Ms szablyok betoldanak vagy trlnek szegmentumo kat. A magyarban egyes magnhangzra vgzd igk s fnevek bizonyos toldalkokat egy v hang betoldsval kap nak meg, pldul m/mvek. Ms tveknl trl szably lp letbe: bokor/bokrok. Vannak szablyok, melyek kt szeg mentum sszeolvadst eredmnyezik: bart+ja kiejtse: [bora:c:o], ahol is a [t] s [j] hossz [c:]-v olvad ssze (=tty). A fonolgiai szablyok nemcsak egyetlen nyelv szab lyossgait ler lltsok, hanem a klnbz nyelvek hang rendszerei kztt fennll hasonlsgok s klnbsgek bemutatsra is alkalmasak. Vajon az emltett mssalhangz-zngtleneds csak a magyarban tallhat-e meg, v^gy a nyelvek egy nagyobb csoportjban, esetleg az sszesben? A fonolgiai szablyok formalizlst ezrt fontos lpsnek tekinthetjk a nyelvek hangjainak hasznlatt irnyt uni verzlis elvek felkutatsa fel.
A SZTAG
A sztag jelents szerepet jtszik a fonetikai s fonolgiai lersban. A sztagot az emberek sztnsen rzik, s tbb rsrendszer ltezik, amelyekben minden sztagnak egy jel felel meg (253. p.). De semmi esetre sem knny meghat rozni vagy kvetkezetesen azonostani a sztagot. Vajon a faun, bl, taps vagy az angol fire (tz), meal (tel), schism (hitszakads) szavak egy vagy kt sztagak-e? s az aut, a meteor kt vagy hrom sztag? A sztag egy szegmentumnl nagyobb, a sznl viszont kisebb egysg. Ez a jellemzs azonban fonetikai s fonol giai szempontbl egyarnt rtelmezhet. A fonetikban a sztagot tbben a kpzshez szksges artikulcis er feszts alapjn prbltk meg azonostani. R. H. Stetson pszicholgus (1892-1950) egyike volt azoknak, akik sze rint minden sztag megfelel a lgnyoms egyszeri nveke dsnek, a tdbl a levegt egyfajta mellkasi pulzus" sorn engedjk ki - ez a sztag pulzus- vagy motoros elm lete. Ez a lktets sokszor knnyen rzkelhet s mrhe t, klnsen, ha az emberek nyomatkkal beszlnek. A f kifogs a pulzuselmlettel szemben az, hogy a lktetst egyes esetekben nagyon nehz felfedezni - pldul az olyan szomszdos sztagokban, ahol kt magnhangz kerl egy ms mell (frt, leejt, rad, kiirt stb., melyek kt sztago sak, de gyakran az izmok egyetlen megfesztsvel ejtjk ki ket). Ott Jespersen nyelvsz (1860-1943) alternatv elmle tet dolgozott ki, melyet prominenciaelmletnek neveznek. Az elmlet a sztagot a hangrzet alapjn hatrozza meg; amellett rvel, hogy nmely hang (a magnhangzk) bels tulajdonsga, hogy szonornsabbak (hangzsabbak), mint msok (175. p.), s minden egyes szonoritsi cscs egy sz tag kzepnek felel meg. Ezzel a megkzeltssel az a prob lma, hogy a prominencia meghatrozsban a szonoritson kvl ms tnyezk is szerepet jtszanak (mint a hangma gassg), ami megnehezti a fogalom objektv definilst. Ezenkvl a prominenciaelmlet nem mindig adja meg vi lgosan, hova esik a sztaghatr. Az olyan szavakban, mint ostrom, a sztagols o-strom, os-trom vagy ost-rom? A prob lma megoldatlan marad, mg ha a hangok relatv szonoritsa minden esetben azonos is.
Hangkivets Gyors beszdben nha hangokat hagyunk el, klnsen a mssal hangz-torldsok feloldsra. Sz vgn bizonyos esetekben f knt az alveolris mssalhangzk esnek ki, pldul dob(d) meg, mi(t) csinlsz, vrosba(n) lakik. A kezd magnhangz szintn kimarad hat, ha egy hasonl elzi meg, pldul r()ll, Kovcsn()rt. Hangbetolds Megesik, hogy valamilyen hang iktatdik be kt sz kz. Az tkts (liaison) a francia nyelv figyelemre mlt jellegzetessge, pldul a zr ta c'estalakban csak akkor hallatszik, ha a kvetkez sz ma gnhangzval kezddik. Az elfogadott angol kiejts (5&. p.) is jl il lusztrlja ezt a folyamatot; a szvgi r nem hallatszik, pldul a four (ngy) s a father (apa) szavakban, ha nmagukban ejtik ki ket, vagy a mondat vgn llnak; ha azonban a kvetkez sz magn hangzval kezddik, akkor igen, pldul a four o'clock (ngy ra) vagy father and mother (apa s anya). (A betolds jelensge a magyar ban is megfigyelhet, br n e m szavak kztt, hanem a szn bell, pldul mai, fi, ahol a kiejts valjban maji, fij.) Hasonuls sszefgg beszdben gyakran megfigyelhetjk, hogy a szomsz dos hangok hatnak egymsra, s ennek kvetkeztben hasonlv vlnak, hasonulnak egymshoz. A hasonulsnak hrom f formja van: regresszv (visszafel hat), ahol egy hangra az t kvet hang hat, pldul sznbnya, amit [m]-mel ejtnk ki. progresszv, amelynl egy hangra a megelz hang hat, pldul a kapj szban (kiejtse [kapc]), ahol a p zngtlensge miatt a / zngtlenedik. klcsns, amelyben a hangok klcsnsen hatnak egymsra, egye slnek", pldul az adj vagy a tants szavakban, ahol a szvg kiejtse FjrJ, illetve [tf:]. A fenti esetek rszben a fonetikai koartikulci szerept mutatjk (199. p.), de rszben fonolgiai jellegek, minthogy a szablyok nyelv rl nyelvre vltoznak.
FONOLGIAI MEGKZELTS
A sztag fonolgiai szempont megkzeltse arra sszpon tost, hogy a hangok tipikus sorai hogyan kapcsoldnak egy mshoz. A hangok kt osztlyba oszthatk: azokra, ame lyek magukban is s egy hangsor kzepn is llhatnak magnhangzk (V); s azokra, amelyek magukban nem, csak egy hangsor szln jelenhetnek meg - mssalhangzk (C) (195. p.). Tipikus sztagok a kvetkez hangsorok: CV fa, CVC lap, CCVC prof 'stb. Ezen a mdon a nyelvben hasz nlt sztagtpusok azonosthatk, s klnbz nyelvek sszehasonlthatk. Pldul nmelyik nyelv csak V s CV sztagot hasznl (mint a hawaii); msokban a magnhang z eltt s utn tbb mssalhangz llhat (a magyarban h rom ell s hrom htul: CCCVCC stramm, s CCVCCC szfinx). E szerint a nzet szerint a sztag mint absztrakt egysg fontos szerepet jtszik a magnhangzk s a mssalhang zk egy hangrendszeren belli szervezdsnek magyar zatban. Ezenkvl a sztag pszicholgiai realitsra a nyelvbotlsok" s hasonl jelensgek empirikus bizony tkul szolglnak. Nyelvbotlsokban pldul a helyettest sek fajti ltalban a sztagszerkezet hatst mutatjk: a sztagkezd vagy sztag vgi mssalhangzkat hajlamosak vagyunk sszecserlni (boros kors > koros bors) (331. p.).
oldalakon tallhat adatok egy amerikai adatbzison - a UPSID -on (The /niversity of California, Los Angeles Phonological Segment /nventory Database) - alapulnak. Az adatbzis 317 - minden ismert nyelvcsaldbl egy - nyelv hangllomnyt tartalmazza (pldul egyet vlasztottak ki^ a keleti germn s egyet a nyugati germn csoportbl, s gy tovbb [50. fej.]). A fonmaknt (206. p.) elemzett szeg mentumokat tnteti fl, s minden egysg a legjellegzete sebb vltozatval szerepel. (Forrs: I. Maddieson, 1984)
A SZEGMENTUMOK SZMA
Egyelre nem ismert, hogy van-e a beszdben mg eredm nyesen megklnbztethet szegmentumok szmnak jeU_ s hatra, illetve ltezik-e egy als hatr, melyet az egy nyelv szkszletnek felptshez mg elegend szegmentumok szma hatroz meg. Az UPSID kt legkisebb hangllom nya, a rotokasz (ppua nyelvcsald) s a mura (csibcs nyelv csald) J j _ s z e j g j i i e j U i m T o t tartalmaz. Tbb nagyon kis hang llomny polinziai nyelv ismert. Ezzel szemben a legnagyobb, 14j szegmentumos hangllomnnyal a !X (koiszan) nyelv rendelkezik, e nyelvcsaldban tbb hason lan sok szegmentumot hasznl nyelv tallhat. E kt vg let kztt, a mintban szerepl nyelvek 70%-a 70-37 szeg mentumot tartalmaz (215. p.). Ha a nyelveket hangtpusok szerint vizsgljuk, gy tall juk, hogy a mssalhangzk sokkal gyakoribbak, mint a magnhangzk, Egy nyelven bell a mssalhangzk szma (C) 6 s 95 kztt vltozik (tlagosan ?.2,8): a magnhang zk (V) 3 s 46 kztt (az tlag 8,7). Ha a V-t elosztjuk a C-vel, az arny 0,065 s 1,308 kz esik. Azt mondhatjuk, hogy egy âtlagns^nyelyhpri ktszer annyi C van, mint V Sok nyelv azonban nem alkalmazkodik a trendhez: a haida (indin) 46 C-vel, de csak 3 V-vel rendelkezik, a pvaiban (ppua) pedig a V (12) tbb, mint a C (10).
SSZEHASONLT FONOLGIA
Annak ismeretben, hogy a hangkpz szervek milyen sok fle hangot kpesek ellltani (27. fej.), tbb krds merl fel. Mely hangok a leggyakoribbak a vilg nyelveiben? Van nak-e olyan hangok, amelyek az sszes nyelvben megta llhatk? Milyen hangrendszereket tallunk az egyes nyel vekben, s van-e hasonlsg kzttk? A nyelvi univerzlkra s tendencikra (14. fej.) vonat koz krdsek nem vlaszolhatk meg felletes benyom sok, sem pedig klnbz szerzk nagymrtkben eltr mdszertan munki alapjn. A vlaszokat a nyelvek egy reprezentatv mintjnak rendszerszer ttekintse kell hogy megelzze, amelyben mindig ugyanazokat az analitikus mdszereket hasznltk, s amely elg nagy, hogy statiszti kai kvetkeztetseket lehessen levonni belle. A kvetkez Hatrolk
A fonetikai hatrok arra szolglnak, hogy a szavakat s ms nyelvta ni egysgeket sztvlasszanak. A magyarban tbb olyan kifejezst tallunk, mely ezen a mdon klnbztethet meg: a rabok / arabok a zr / a z r Az els esetben a kt kifejezst a szhangsly klnbzteti meg. Mivel a nvelre a folyamatos beszdben nem esik szhangsly, az a rabok esetn a msodik, mg az arabok esetn az els sztag hang slyos. Ez a mdszer azonban a msodik prnl nem mkdik, hi szen mindkt esetben a msodik sztag hangslyos, a klnbsget ekkor a szhatron tartott rvid sznettel rzkeltethetjk.
FGGSGEK
A nyelvek hangjai kztt klnbz fontos fggsgeket figyelhetnk meg. A_fggsg_ek az n. kvetkezmnyes (implikcis) llts alkjbanfogalmazhatk meg: ,JHa_X_ dfordnl, Y is elfordul" Pldul az UPSID adatok kztt csak ngy kivtel van arra az lltsra, hogy ha egy nyelv tartalmaz/p/-t, akkor trtai mazJkAtjs. c ^ egyggfl k i v tel van (a hawaii) arra, hogy ha Ikl szerepel, Itl is szerepel. Hasonlkppen, ha van /c/. lesz IJ is; ha van Ii, lesz Ibi is, s ha van Imi, lesz Inl is. ltalnosabban, nazlisok nem fordulnak el a hasonl helyen kpzett zrhangok nlkl (t kivtellel); zngtlen., nazlisokat s approximnsokat (201. p.) csak akkor tallunk, hamegvan a zngs prjuk is; s kzps magnhang zk is csak fels s als magnhangzkkal egytt fordulnak e l ( k t kivtellel).
TERLETI SSZEFGGSEK
Az UPSID felmrs minden fontosabb nyelvcsaldbl egyet len nyelvet vlasztott ki. Az e g y fldrajzi terleten beszlt nyelvek rszletes fonolgiai vizsglatra szintn szksg
VOlna, hogy megllaptsuk, mjfrt rp"^sf|pnplc plnnyhen hiznnyos hangokat Ezek az a r s z v i z s g l a t o k (50. p.) fog-
lalkoznak az olyan jellegzetessgekkel, mint a csettint mssalhangzk gyakori elfordulsa Dl-Afrikban (s nhol Kelet-Afrikban is), a tannglisok s glottlisok az afrozsiai nyelvekben, a retroflex mssalhangzk Dl-zsi ban, vagy az implozvk s a labiovelris koartikulci (199. p.) az afrikai nyelvekben. Az arelis fonolgiai jelleg zetessgek kialakulsra nha trtneti bizonytkok is ren delkezsre llnak, legtbbszr azonban az okok nem ismertek.
Rshangok
Legalbb egy rshangot (a /h/-t nem szmtva) tallunk az. UPSID nyelvek 93%-ban; a legtbb rshang nlkli nyelv ausztrliai. Ahogy az albbi grafikon mutatja, a nyelvek tbb sge legfeljebb ngy rshangot tartalmaz, de nmelyikk 12-t vagy tbbet is.
Zrhangok
Az UPSID sszes nyelve hasznl zrhangokat (200. p.), zn gtleneket snkjcal gyakrabban, mint 7 n pkeket ( 9 ? % illetve 67%). A zrhangok ms tpusai sokkal kevsb gya koriak: hehezetes vagy aspirlt (29%), zngtlen ejektva (16%) s zngs implozva (11%). A legtbb nyelv ktfajta zrhangot hasznl, de ez a szm egy s hat kztt vltozhat. A rendkvl bonyolult zrhangrendszer nyelvek kz tar tozik az igbo (niger-kongi) s a !X (koiszan), mindkett ben a zrhangok hat tpusa klnbztethet meg. Az igbo kszlete pldul az albbi hangokat tartalmazza: 5 zngtlen hehezetlen explozva 5 zngs explozva 2 zngtlen implozva 5 zngtlen hehezetes explozva 5 lehelt zngs explozva 1 zngs implozva
70
1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 12 12 +
rshangok szma
Ajegtbb nyelv hrom vagy ngy klnbz kpzsi hely zrhangot tartalmaz (nem szmtva a glottlis zrhangot). 99%-uk hasznl bilabilis, dentlis/alvenlris s velris zr hangot. Nhny csak kt kpzsi helyet hasznl (pldul a hawaii). Egyes (fleg ausztrliai) nyelvek hatot: bilabilis, dentlis, alveolris, retroflex, palatlis s velris helyet.
A legkedveltebb mssalhangzk
Milyen volna az a nyelv, amely csak a leggyakoribb mssalhangz kat tartalmazn? Ha az U P S I D felmrs 20 leggyakoribb mssal hangzjt vesszk, az albbi rendszert kapjuk (az alveolris s deiv tlis hangokat egy csoportba soroltuk): t,d s n l.r t
A legelterjedtebb rshang a dentlis/alveolris szibilns: a. nyelvek 8 3 % - a ha^nlja ^ / c / valamilyen, f a j t j i Ezutn a/J/ s /f/, majd a Izl, /x/, NI s IjJ jn ebben a sorrendben. Figyelemre mlt az Isi s Izl kztti aszimmetria: az utb bi a nyelvek egyharmadban szerepel. A Ihl, amikor rshang knt elemzik, a nyelvek 63 %-ban tnik fel. A legtbb rshangot a kabard (kaukzusi) nyelvben ta lljuk, sszesen huszonnyolcat, melyek nyolc tpusba sorol hatk:
7 zngtlen nem szibilns 2 zngtlen szibilns 1 zngtlen nem szibilns ejektva 1 zngtlen laterlis 1 zngtlen szibilns ejektva 1 zngs laterlis 7 zngs nem szibilns 2 zngs szibilns
f
m w
A legtbb nyelvben ezek kzl 1 4 - 1 6 hang megtallhat. Nincs olyan nyelv, mely pp e hangokat tartalmazza, de nhny nagyon kzel ll ehhez, pldul a bambra (niger-kongi), melybl hinyzik a [?], de
van [z] s [eb,].
Nazlisok
Majdnem mindegyik UPSID-beli nyelv (97%) tartalmaz olyan fonmt, melynek a f allofnja zngs nazlis, s ez ltalban (az esetek 96%-ban) az Inj. tlajân_egy-sediknazlis, az ltalban az ImJ lesz. A 2,3 vagy 4 nazlist hasz nl nyelvek ltalnosak; gy tnik, 6 a legtbb. Az egsz mintban csak ngy nyelv van, amelyben egyltaln nincs nazlis szegmentum (pldul rotokasz [ppua]). A nazlis mssalhangzk tbbsge zngs: 93%. Keve sebb mint4%~uk zngtlen. A legltalnosabb nazlis szeg mentum dentlis/alveolris, ezt kveti a bilabilis, a velris s a palatlis.
Az U P S I D felmrs megmutatja, hogy az tlagos mssalhang zrendszer 5 - 1 1 zrhangot, 1-4 rshangot, 2 - 4 nazlist s ngy mi ol h egyb hangot tartalmaz. Nincsolyan hang, mely " f l f f n " y " " elfordul. (Forrs: I. Maddieson, 1984) * Mirt vettek t csettint hangokat a koiszan nyelvekbl Dl- s Ke let-Afrika ms rszein? Az egyik elmlet szerint a csettintket a zulu s kosza nk klcsnztk azokra szavakra, amelyek a sajt nyel vkn tabuk.
Likvidk s approximnsok
Az UPSID felmrs megklnbztetjikjdikat (folykony" hangok:^/)/ sjr) s approximnsokat (kzelt" hangok: _/[/ s_/yy/7(201. p.). A legtbb nyelvben J26 %},van legalbb egy likvida; 72%-ukban legalbb 2. Az /{/szegmentum n mileg elterjedtebb, mint az/r/. Az rben (gael, kelta csoport) van a legnagyobb szm likvida: 10 (2 zngs s 2 zngt len egyperdlet r [201. p.], 4 zngs s 2 zngtlen later lis). Msik vgletknt, sok nyelvben egyetlenegy sincs, ahogy pldul a nutkban (indin) sem. A likvidk tbbs ge (83%) zngs; 87%-uk dentlis/alveolris. A legelterjed tebb /r/-szegmentum szintn zngs (97%), s a nyelvhegy gyors mozgsait hasznlja (perg, rint s egyperdlet r - 86%). A franciban s a nmetben tallhat uvulris [ R] nem gyakori hang. Az approximnsok szintn elterjedt hangok. A1)1 szegmentum a nyelvek_86%_zban, Av/ a nyelvek 76%-ban lel het fel.
az esetek 100%-ban az a /kV. Nhny nyelv nem kevesebb mint 5 ejektv mssalhangzt, pldul bilabilis, dentlis/ alvaolris, palatlis velris s uvulris kpzseket hasznl. Az implozvk legnagyobb rszt afrikai nyelvekben ta lljuk. Tipikusan zngsek (97%). Ha egy nyelv hasznl implozvt, az ltalban a /6/. Nhny nyelv nem kevesebb mint 4 ilyen mssalhangzt is hasznl: bilabilist, dentlis/ alveolrist, palatlist s velrist vagy uvulrist.
Magnhangzk
Az UPSID mintban tallhat2549 magnhangz a kpzs ' helye s mdja szerint az albbi mdon osztlyozhat:
Glottlis hangok
Az ejektvk a legelterjedtebbek a glottlis lgramlst hasz nl mssalhangzk kzl (166-167. p.). ltalban zngt lenek (99%), s szoksosan zrhangok (60%). Az sszes ejektva ktharmada indin nyelvekben tallhat, kln sen szak-Amerikban. Ha egy nyelvben egy ejektva van,
A kurzv szmok a kerektetlen magnhangzkat jellik. A flkvr szmok a kerektett magnhangzkat jellik.
A dli brit angolban a trsalgsban elfordul magnhangzk s mssalhangzk gyakorisgnak elemzse a kvetkez szmokat adta. (Forrs: D. B. Fry, 1947)
A magyar nyelv spontn beszdben elfordul hossz s rvid magn- s mssalhangzk gyakorisgi e l e m z s e az albbi arnyokat adja (Forrs: Szende, 1 9 7 3 ) . (Csak a 0 , 1 0 %-nl gyakoribb fonmkat" tntettk fel.) Mssalhangzk % Inl 6,88 IV 6,50 5,26 l\l Imi 4,90 M 4,24 3,57 hl Izl 3,19 3,12 m IhJ 2,54 Ii 2,37 2,25 V 2,18 l9l 1,92 NI 1,68 V Isi 1,56 1,56 Ibi IV 0,77 Ipl 0,70 Itl 0,64 Hl 0,44 0,43 0,32 itl 0,30 0,18 /ts/ 0,12 Magnhangzk % Itl 11,22 hl 10,09 4,82 lol 4,69 N 3,26 /e:/ 2,98 /a:/ 0,96 lul 0,95 lo:l 0,94 le:l 0,86 lal 0,48 It NI 0,39 0,26 M 0,18 IfJ
Mssalhangzk % Inl 7,58 IV 6,42 Ii 5,14 Isi 4,81 N 3,66 Itl 3,56 3,51 hl Imi 3,22 M 3,09 Av/ 2,81 Izl 2,46 NI 2,00 Ibi 1,97 IV 1.79 Ipl 1,78 Inl 1,46 1,15 V 1,05 Hl 0,96 0,88 IV lay 0,60 0,41 All /e/ 0,37 /y 0,10
Magnhangzk % 10,74 l IV 8,33 2,97 lel /ai/ 1,83 Isi 1,75 /eV 1,71 1,65 M 130/ 1,51 lal 1,45 1,37 /rV ly.l 1,24 Net 1,13 M 0,86 toil 0,79 Imi 0,61 13-J 0,52 lE3l 0,34 tol 0,21 0,14 tol Ara/ 0,06
lb:l
ln:l
214
Magnhangzrendszerek
A fonolgusok a magnhangzkat rendszerint a kpzsi helyk szerint rjk le, ahogyan azt a kardinlis magnhangzk rendszere (196. p.) mutatja. Az U P S I D felmrs nyelveinek 8 6 % - b a n a magnhangzk ebben a trben egyenletesen s tvolra sztszrva helyezkednek el (ez az n. diszperzis elv), ami lehetv teszi, hogy elhelyezkedskrl mrtani alakzatokkal val hasonlsguk alapjn beszljnk. A legtbb magnhangzrendszer, kl nsen a hrom- vagy telemek hromszgletek. A nyelvek kevesebb mint 1 0 % - a mutat ngyzet vagy ngyszg alak rendszert. (A jobb oldalon be mutatott rendszerekben a diftongusokat nem vettk figyelembe.) 3 magnhangzs rendszerek e
aranda (ausztrliai) grnlandi (eszkim-aleut)
amuesa (andok-egyenllti)
i
a
4 magnhangzs rendszerek u j e
a
rukai (ausztronz)
klamath (penuti)
Lthat, hogy az ells magnhangzk ltalban kerektetlenek (94%), a htsk ltalban kerektettek (93,5%). Az als mssalhangzk ltalban centrlisak (75%), s a centrlis mssalhangzk ltalban alsk (69%). A fels ells ma gnhangzk sokkal gyakoribbak, mint a fels htsk. A legkisebb magnhangzkszletek ltalban hromelemek (az UPSID nyelvek kevesebb mint 6%-a). Nhny nyelv elemzse ennl kevesebbet mutatott ki (pldul a kabard [kaukzusi]), de az elemzs azon mlik, hogy a megfi gyelt fonetikai szembenllsok hnyad rszt tulajdontjuk
5 magnhangzs rendszerek u i o c
" 3 ui
spanyol (indoeurpai)
japn (szigetnyelv)
1
O o
hber (afrozsiai)
tajsan (sino-tibeti)
6 magnhangzs rendszerek t u e o a
lapp (urli)
a mssalhangzknak. EgyetJej maorihanc-vnt hac-7n|rv

nyclyjE, ' I f T V m a c a e g y t k t f i l l B plda. Az egy nyelyb~n~elfordul legtbb magnhangz 24 (!Xfl [koiszan]). A nyelvek tbbsgben 5 s 7 kztt van a magnhangzk szma - az indoeurpai nyelvek beszli szmra ez meg lepets, hiszen k sokkal tbb magnhangzt hasznlnak. A nmetben s a norvgban 15 magnhangz-szembenl ls tallhatnia hosszsgtl eltekintve) - a felmrs nyelvei kztt a legtbb. ^Mipl toH* r"ii;nhar ^g7 van egy nyelvben, annl val sznbb, hogy ezek rvid-hossz szembenllst mutatnak - br a nyelveknek csak 20%-a tartalmaz hossz s rvid magnhangzt. 22% ismeri az orlis s nazlis magnhang z megklnbztetst. Ketts magnhangzkra (diftongusokra) az egsz UPSID kszletben csak 83 vilgos eset van, ezek 23 nyelvben tall hatk. E hangok tbb mint negyede egyetlen nyelvben, a !X-ban tallhat, amely a diftongusok ngy sorozatt orlis, nazalizlt, faringalizlt orlis s faringalizlt nazlis - klnbzteti meg.
f p t c , 7 l f
e 3 o a
kanakuru (afrozsiai)
3 a
e o e a
romn (indoeurpai)
csamorro (ausztronz)
7 magnhangzs rendszerek
i e o
e 3
1 i e o a
a
kacsa (niger-kongi)
kimarna (nllusi-szaharai)
iy a
UUI
o
e oe
u e 3
C 3
o a
oszmanli (ural-altaji)
jvai (ausztronz)
i Lehetsges sztagok
A lehetsges sztagok (a klnbz mssalhangz- s magnhang z-kombincik) szma nyelvenknt vltozik. Nhny adat az U P S I D felmrsbl (210. p.): hawaii rotokasz joruba cou ga kantoni kecsua vietnami thai 162 350 582 968 2331 3456 4068 14430 23638
u
u
i: i
u:
u
e a
e 3
masszj (nllusi-szaharai)
C
e
a n g o
3! 3 3!
a dg;
| (indoeurpai)
11 e
o e 33 a
uu
t: u: e: o: c: s: a:
ee e s
bambra (niger-kongi)
volof (niger-kongi)
20 magnhangzs rendszerek u u e 3 o a d
pandzsbi (indoeurpai)
u ! 5 s
28. A H A N G O K NYELVI HASZNLATA
215
Egyik szlssgtl a msikig

A vilg n y e l v e i n e k fonolgiai r e n d s z e r e i kztti f i g y e l e m r e m l t k l n b s g e t s e m m i s e m m u t a t j a j o b b a n , mint a a z U P S I D f e l m r s legkisebb s l e g n a g y o b b m s s a l h a n g z k s z lete. rotokasz nyelv: 6 mssalhangz Mssalhangzk zngtlen explozva zngs explozva zngs nem szibilns frikatva zngs rint (tap) bilabilis p p D alveolris t velris k g
!X nyelv: 141 mssalhangz Mssalhangzk nem csettintk zngtlen explozva zngtlen hehezetes explozva zngs explozva lehelt zngs explozva zngtlen ejektv zrhang zngs ejektv zrhang zngtlen szibilns affrikta zngtlen hehezetes szibilns affrikta zngs szibilns affrikta zngtlen szibilns ejektv affrikta lehelt zngs szibilns affrikta zngs szibilns ejektv affrikta zngtlen nem szibilns frikatva zngs nem szibilns frikatva zngtlen szibilns frikatva zngs szibilns frikatva zngs nazlis hossz zngs nazlis lehelt zngs nazlis laringalizlt zngs nazlis zngs egyperdlet zngtlen kzponti approximns bilabilis alveolris velarizlt alveolris t
d
velarizlt palatoalveolris palatoalveolris
palatlis
velris faringalizlt vltoz velris hely k kh 9 9 e

g'
labiovelris
P Ph b
tt
f b'
d'
ts
ts h
ts
t
i (
<J3
ts'
dz dz'
X fi
s z I
m m: 1> m
3 n
rf
f ' j W
tn
I csettint hangok
s
cg
I tn
aza elar zl
Iveo
C O
zngtlen zngtlen hehezetes glottalizlt zngtlen zngs lehelt zngs glottalizlt zngs zngtlen affriklt zngtlen hehezetes affriklt glottalizlt zngtlen affriklt zngs affriklt lehelt zngs affriklt glottalizlt zngs affriklt zngtlen laterlis affriklt zngtlen hehezetes laterlis affriklt glottalizlt zngtlen laterlis affriklt zngs laterlis affriklt glottalizlt zngs laterlis affriklt lehelt zngs laterlis affriklt ;
>
>
alat
elr
aza
1 S = s = s
;cfl
-c o N
C O
- o"
B tn >
oln
Iveo
-! o
tn
c o
.S2
tn
(0 tn
>
C C D O .2 a a c o i5
Q C
9
0
gt"
g gr. gc 9f'
, ?
g' 91
0' 01
OC' OC
9C-
i f
g*'
gi"
nini'
t
gc'
9t
gc* gc"
OC OC
1
gr
gc-' ge"
29. Szupraszegmentlis tulajdonsgok

Nem az a baj, amit mondasz, hanem ahogy mondod." Ez az ismers mondat tmren jellemzi a szupraszegmentlis" elemzs trgyt. A beszlt nyelv szegmentumai" a magn hangzk s a mssalhangzk, melyek sztagokk, szavak k s mondatokk llnak ssze, gy alkotjk a beszd ver blis" aspektust (27-28. fej.). Mikzben azonban ezeket a szegmentumokat kpezzk, kiejtsnk egy ms szempont bl nzve vltoz. Eltr magassg hangok szles sort hasznljuk, ami klnbz mdon vltoztatja meg a mon dottak jelentst. Ezek azok a hanghatsok, amelyek a szupraszegmentlis elemzs szmra adatokat szolgltatnak. klnbsget tesz pldul es s emelked hangmagassg sma kztt, s ezt ltalban az llts" s krds" szem benllsnak kifejezseknt rtelmezik. A magyar helyes rsban a klnbsget rsjelekkel (ponttal, krd- s. felkiltjellel) jelzik (259. p.): pldul a Vrnak.; Vrnak?; Vrnak! mondatokban. Beszdben a klnfle rnyalatok s nyomatk kifejezsre ennl jval tbb hangmagassgot alkalmazunk (gondoljunk csak a Vrnak??! mondat ltal ki fejezett rendkvli rzelmi nyomatkra). Egy msik fontos prozdiai jegy a hangossg, mellyel egyarnt kifejezhetk durva jelentsklnbsgek (pldul a megnvekedett hanger gyakran a haraghoz kapcsoldik) s finom kontrasztok a szavak sztagjai kztt (210. p.). A sztag hangossgt ltalban hangslynak nevezik, meg klnbztetnek hangslyos" s hangslytalan" sztagot; a hanger mellett azonban a hangslyban gyakran a hang magassg is szerepet kap (219. p.). A tempbeli klnbsgek alkotjk a harmadik szupra szegmentlis paramtert. Klnbz jelentsek kzlshez a sztagok, szavak, mondatok kpzst lasstani vagy gyor stani lehet. Sok nyelvben a gyorsan kzlt mondat srge tst, a lassan kzlt megfontoltsgot vagy nyomatkot je lent. A gyorsan, hirtelen kiejtett sztag ingerltsget sugallhat, a lassan, vontatottan kiejtett nagyobb szemlyes rdekeltsget. Hasonltsuk ssze: Most elmehetek? - krdi Juli. - Igen - csattan fel dur vn Jnos. Most elmehetek? - krdi Juli. - I-igen - vlaszol J nos, s elgondolkozva simogatja a szakllt.
Mi az oka, hogy az emberek gyakran gyorsabb beszdre vltanak? Ezt a krdst egy pszichitriai beszlgets nyelvszeti elemzse sorn vetettk fel. (Az eredmnyeket egy The First Five Minutes [Az els t perc] cm knyvben jelentettk meg. A knyv cme arra utal, hogy a vizsglat mikroszkopikus jellege lehetetlenn tette t percnl hosszabb anyag publiklst.) Az elemzk hat fontosabb okot talltak, ami arra ksztethet vala kit, hogy a szoksosnl gyorsabb beszdtempra vltson. mokfuts. A beszl gy rzi, hogy meg fogjk szaktani, s ezt megelzend felgyorst. Forr helyzet. A beszl rzi, hogy amit mond, kellemetlen, ezrt felgyorst, hogy mielbb tl legyen mondandjn. Menekls. A beszl szreveszi, hogy kellemetlen vagy ijeszt, amit mondott, s rizszni" kezd, hogy minl inkbb elterelje a hall gat figyelmt a knos tmrl. Kdsts. A beszl szreveszi, hogy flrerthet, amit mondott, ezrt felgyorst, s j tmra tr, hogy elterelje a hallgat figyelmt. Zldebb legelk. A beszl valami rdekesebbre gondol, ezrt fel gyorst, hogy mielbb az rdekesebb tmhoz rjen. Tllendls. A beszl szreveszi, hogy tl krlmnyesen adja el mondanivaljt, s ezt kijavtand, vgl a szndkoltnl gyor sabban kezd beszlni.
(Forrs: R. E. Pittenger-C. F. Hockett-0. J. Danehy, 1 9 6 0 )
Prozdiai jegyek
A hang alapvet pszichoakusztikai tulajdonsgai - magas sga s erssge (23. s 25. fej.) - a legfbb nyelvi hatsok forrsai. Ezeket a hanghatsokat - a sebessg s a ritmus megklnbztet hasznlatval egytt - a nyelv prozdiai jegyeinek hvjuk; a prozdinak az irodalomban hasznlt nl bvebb rtelmben, ahol a verssorok idmrtkes fajt ira utal (verstan, 12. fej.). A nyelv legfontosabb szupraszegmentlis jelensgei, a hangmagassg vagy meldia az intoncis rendszer rvn jnnek ltre. A hangmagassg (tnus) klnbz szintjei nek hasznlata meghatrozott sorozatokban (hanglejts vagy dallam) jelentsek szles sort kpes kifejezni. Minden nyelv
A hangmagassg, a hanger s a temp egyarnt szerepet kap egy nyelv ritmusban. A ritmikus kontrasztok kpzse a nyelvekben igen klnbz mdokon trtnhet. Az angol nyelv (a folyamatos beszdben) megkzeltleg azonos id kzkben elhangz, hangslytalan sztagokkal elvlasztott hangslyos sztagokat hasznl - ez a hangslymrtkes" (vagy izokrn) ritmus. A francia egyenletes temben, gpfegy verropogs"-szeren kpzi a sztagokat - ez a sztag mrtkes" ritmus. Az angolban a ritmikai hats alapja a hang er (amit az is mutat, hogy egy mondat lekopoghat: ia-tam, ta-tam). Ezzel szemben a latinban a legfontosabb ritmikai jegy a sztag hossza (hossz vagy rvid) volt; sok keleti nyelvben pedig a hangmagassg (magas, illetve mly) tlti be ezt a szerepet.
Paralingvisztikai jegyek
A hangmagassg, a hanger, a temp s a ritmus ltal kife jezett kontrasztokon kvl a nyelvek a hangkpz szervek artikulcis lehetsgeit felhasznlva (22. fej.) ms megk lnbztet hanghatsokat is alkalmaznak. A garat-, a torok-.
29. S Z U P R A S Z E G M E N T L I S T U L A J D O N S G O K
217
a szj- s az orrreg mind kzrejtszik klnfle hangsz nek" ellltsban, melyek jelentsvltozssal jrhatnak. E hanghatsokra mint hangrnyalat"-ra vagy hangminsg"-re szoktak utalni, s mint a hangok paralingvisztikai jegyeit tanulmnyozzk ket - az elnevezs azt mutatja, hogy
Az angol hanglejts trsra az els tudomnyos prblkozs Joshua Steele An essay towards establishing the melody and measure of speech (Tanulmny a beszd dallamnak s temnek meglla ptsrl) cm munkja volt 1775-ben. Az rs vlaszknt szletett James Burnet egy elz vi tanulmnynak megjegyzseire. Burnet azt lltotta, hogy az angol nyelvben olyan, mint hanglejts, nem l tezik. Az angol nyelv zeneisge, lltotta, nem klnb, mint egy dob, ahol a hanger vltozsn kvl egyebet nem hallunk". Steele e nzetet frappnsan utastotta vissza. Egy mlyheged foglapjnak negyedik hrja mell paprdarabot erstett, s megje llte rajta azokat a helyeket, ahol a hrt lefogjk. Ujjait a hron le-fel cssztatva utnozta az emberi beszd dallamt, s azt tallta, hogy a dallamok kezdete s vge rendszerint a jelek kztti szakaszokba esik. Ezutn szerkesztett egy megfigyelseit tkrz trst - az angol hanglejts els szablyszer trst. Steele sajt kiejtsn alapul verstrsban a hangmagass gok zenei hangoknak felelnek meg. A fggleges jelek a hosszs got jelzik, a leghosszabbtl a legrvidebbig tart skln f\ | f j ) . A hrom nyomatkfokozatot a A, ,. s .. jelek mutatjk (a nehztl a knnyig). A szneteket szintn jelli, zenei sznetjelekkel. A sz veg alatti jelek a nvekv hangert jelzik. Lugo.
a jelents kzvettsben a prozdiai jegyekhez kpest ezek nek kevsb fontos szerep jut. A paralingvisztikai eszkzk egyik legtisztbb pldja a suttogs, mely sok nyelvben konspircis" jelentstbble tet ad. Egy msik plda a jellegzetes ajakkerekts, amit fel nttek hasznlnak kisgyermekekhez vagy llatokhoz beszl ve. E hanghatsok kzl azonban csak kevs valban egyetemes. A lehelt" vagy rekedtes" hangszn pldul sok nyelven mly rzelmeket vagy szexulis vgyat fejez ki, a japnban azonban ez a tisztelet vagy alvetettsg kifejez snek szoksos mdja. A recseg vagy durva hangsznt a magyarban rdektelensg, leszls kifejezsre hasznljk, a finnben ez sok hangra jellemz, de brmifle mellkjelen ts nlkl. A portugl nyelvben meglv, rzelmi rnyala tok sort kifejez ersen nazalizlt hangoknak a magyar ban nincs megfeleljk.
Modern trsok
A hanglejts trsnak mai rendszerei - a hanglejts jelle gnek eltr elmleti megkzeltseit tkrzve - nagymr tkben klnbznek egymstl. Nmelyik rendszer megpr blja a dallamot fonetikailag hitelesen rgzteni; msok jellegkben inkbb fonolgiaiak (28. fej.), a dallamnak csak a jelentsben' szembenllsok kifejezsben dnt tulajdon sgait jellik. Egyes fonetikai elmletek egyedl hallsbeli tleteken alapulnak; msok vegytik a hallsi s az akuszti kai elemzst. A fonolgin bell vlemnyklnbsg van arrl, hogy a fonemikus elemzs mdszereivel mekkora hangmagassg-klnbsgeket vagyunk kpesek analizlni, valamint hogy a grammatikai s jelentstani (16-17. fej.) szempontok mennyire befolysolhatjk az trs jellegt. K vetkezskppen manapsg tbb klnbz, egymssal ver seng ler mdszert hasznlnak (218. p.).
9L
A.'. A .' A ' A .. To be! or not to be?
A .'. A .*. A that is the qurftion.
A M .'. whether 'tis
A .. nobler
in the
A.'. A .'. miml to
A .. fuffer
the
A hanglejts funkcii
A A .'. flings and arrows A.. of
I|H|U|>J|1*
rake arms againft alTail of troubles,
A outrageous t
A fortune,
A.*. A . . or to AAAAM
A hanglejts s a nyelv tbbi szupraszegmentlis jegye k lnbz funkcikat tlt be. RZELMI A hanglejts legnyilvnvalbb funkcija a k lnfle rzelmi attitdk kifejezse - izgalom, unalom, meg lepets, nyjassg, tartzkods s mg tbb szz hasonl. Ezekben az esetekben az intonci prozdiai s paraling visztikai jegyekkel egytt szolgl a klnfle voklis r zelmi kifejezsek alapjul (219. p.). NYELVTANI A hanglejts fontos szerepet jtszik a gram matikai egysgek megklnbztetsben. Az olyan nagyobb egysgeket, mint a tagmondat s a mondat (16. fej.) gyak ran aszerint azonostjuk, ahogy a hangmagassg-kontrok a megnyilatkozst felosztjk. A kijelent s krd, illetve az llt s tagad mondatok megklnbztetsben is szere pe lehet a hanglejtsnek. Most krdezed, vagy mondod?" - krdezzk nha beszlgets kzben. Sok nyelvben ezt a klnbsget is a hanglejts fejezi ki, pldul Otthon van? (ahol az emelked-es hanglejts rott megfelelje a kr djel), illetve Otthon van! (ahol az es hanglejtst a fel kiltjel jelzi).
3 E
and by op-
pofing,
end ihcm>-
Fent: Steele trsnak els nhny sora
Jobbra: Steele brja a mlyheged hasznlat rl
218
Fonolgiai rendszerek
'Come ,on. II 'Let's get ,going. Ez az egyik leggyakrabban hasznlt n. tonetikai trsi rendszer. Az kezetek az utnuk ll sz hangmagassg-vltozsnak irnyt jelzik. A ketts vonal a kt hanglejtsi tartomny hatrt jelzi; a megemelt fg gleges vonal hangslyos sztagot jell.
(Forrs: J. D.O'Connor-G. F. Arnold, 1 9 7 3 )
Hangmagassg A hangmagassg vltozst itt a folyamatos s szaggatott vonalak irnya jelzi. A jells hrom f hangmagassgot (ma gas, kzps, mly) brzol a kunimaipa (j-Guinea) nyelvben.
(Forrs: A. Pence, 1964)
// 4 well they / may do at / A level // Ebben a rendszerben t f tnus szerepel, itt a 4-gyel jelzett (es emelked) lthat. A f dallamkontrokat a // jel azonostja, a kisebb ritmikai egysgeket a / jel. A tartomnyon belli f nyomatkot alh zssal jellik.
(Forrs: M. A. K.Halliday, 1967)
the | man is 'eating a t bowl of PRridgel Ebben a rendszerben tbbfle fonolgiai jelet hasznlnak a sorok k ztt. A legkiemelkedbb sztagot nagybetvel jellik, melynek magn hangzjn az kezet irnya a hangmagassg-vltozs irnyt jelzi. A tbbi jel a hangmagassg s hangsly egyb jegyeire utal, s az eltt a sztag eltt ll, amelyikre vonatkozik. Figyeljk meg, hogy az trs nem hasznl mondatkezd nagybett s kzpontozst.
(Forrs: D. Crystal, 1 9 6 9 )
The'man in the 'street is 3- "2-3 32-3 3 'selling 'apples 'quickly. 2-3 2-3 2- -4 Ngy hangmagassgi szint van, 1-tl (magas) 4-ig (mly) jellve. A kis krk az egyes hangmagasg-vltozsok kezdett jelzik.
(Forrs: K . L Pike, 1945)
tuipumatSil /heh
jnetikai megkze
A legelterjedtebb interlineris m d s z e r Kanyarg sorok
A vonalak a hangmagassg fels s als hatrt jelzik. A pontok mrete az egyes sztagok relatv hangossgt mutatja, s a farokkal rendelke z pont a legkiemelkedbb sztagot jelzi. A mdszer beceneve ebihal"trs. A plda nyelve olasz.
A pldkban alkalmazott tipogrfia kzvetlenl tkrzi a dallam fonetikai vltozsait. (D. L. Bolinger, 1964,282. oldaltl, a prominencit nagybe tkkel jell vltozathoz R. P. Stockwell, 1972,107. p.)
Let
m
h
v
look
e
a
at
,
,
...
h a
s , e t h t
*:
Q u a n d o ci rivedremo?
3 X r A M
' o pe.
T?
' Hilda S A . D ' P R E G N A
Hromfle kotta
Az els lers (fell) szorosan kveti a zenei modellt. A nyelv a magyar.

(Forrs: Fnagy Ivn-Magdics Klra, 1963)
Icca
8690
A msodik (balra lent) ngy hangmagassg szintet klnbztet meg jval impresszionisztikusabb mdon egy kzelebbrl meg nem hatrozott zenei skln, a hangok idtartamt a jel hossza mutatja. A szmok a tonmkra (219. p.) utalnak. A nyelv a knai.
(Forrs: N-C. Chang, 1958)
V g - r o meg
k a z - t a k I M r hsz *
va
nem
Mt-tuk
ey-mast!
Ifi 2
A harmadik a hangmagassg nagyon hoz zvetleges vltozst mutatja, egy meg nem hatrozott skln. A nyelv a francia.
(Forrs: P. Delattre, 1966)
if*
d
-1
I400
hm m
D201
;300
200 160 "160' 100 T80 T2
Spektrogrfiai elemzsbl (176. p.) kapott informcik. A nyelv a norvg.

(Forrs: E. H a u g e n - M . Joos, 1 9 5 2 , 4 7 . p.)
1401
61
80
OT
12T
1140
29. S Z U P R A S Z E G M E N T A L I S T U L A J D O N S G O K
INFORMCIS SZERKEZET A hanglejts igen nagy sze repetjtszik a megnyilatkozsok jelentsnek jra s ismertre trtn felosztsban - ezt a megnyilatkozs informcis szerkezetnek hvjuk. Ha valaki azt mondja: Egy KK autt lttam, a legnagyobb intoncis nyomatkkal a kken, ez a kiejts elfelttelezi, hogy valaki korbban a sznrl rdek ldtt; mg ha a nyomatk az autn van, ez elfelttelez egy, a ltott dologra vonatkoz krdst. Nagyon furcsn hang zik, ha a Ki ltott egy kk autt? krdsre azzal vlaszolunk: Egy KK autt ltott Pter. SZVEGSZERVEZ A hanglejts nemcsak a mondat szer kezetnekjelzsre hasznlatos, fontos tnyez a diskurzus Hnyflekppen lehet nemet m o n d a n i a dli brit angolban?
Az albbiak az angol no ( n e m ) sz klnfle hanglejtseit mu tatjk be: A legsemlegesebb tnus; egyszer tnykzls; hvs.
nagyobb tartomnyainak tagolsban is (20. fej.). A proz diai koherencit jl illusztrlja, ahogy a rdiban a hrek ol vassakor az informciegysgek jellegzetes dallamformt ltenek. Ahogy a hrolvas az egyik hrrl a msikra tr t, a hangmagassg felfel ugrik, majd fokozatosan leszll, s a hr vgn viszonylag elmlyl. PSZICHOLGIAI A hanglejts segthet a nyelvet knnyeb ben szlelhet s memorizlhat egysgekbe szervezni. Egy hossz szmsor megjegyzse pldul bizonytottan knynyebb, ha a sorozatot ritmikus tmbkre" osztjuk. A nor mlis nyelvelsajtts fontos rsze, hogy a beszdet inton cis egysgekbe tudjuk szervezni - ez nyelvi zavarok esetn gyakran hinyzik (4. s 46. fej.). INDEXIKUS A szemlyek azonostsban a szupraszegmentlis jegyeknek szintn lnyeges szerep jut - ezt nevezik indexikus" funkcinak. Nevezetesen, a szupraszegmentlis jegyek segtenek annak megllaptsban, hogy egy adott szemly melyik trsadalmi csoport tagja, s mi a foglalkozsa (pldul pap, utcai rus, rmester) (6-12. fej.).
rzelmet fejez ki; minl magasabb az es tnus, annl nagyobb az rzelmi tltse. Hogy milyen r zelmet fejez ki (pldul meglepets, izgalom, in gerltsg), nagyban fgg a szvegkrnyezettl s a ksr arckifejezstl. Rutinszer, elktelezetlen megjegyzs; gyakran mint trsalgs kzbeni zaj" hasznlatos, mg va laki ms beszl.
TONLIS NYELVEK
A vilg nyelveinek tbb mint felben csupn a kiejts hang magassgnak vltoztatsval is ms jelentst adhatunk egy sznak. Azokat a nyelveket, melyekben ez lehetsges, ton lis nyelveknek nevezzk, s a megklnbztet hangmagas sgok neve tnus vagy tonma (zenei hangsly). A nyelvek megklnbztet tnusainak szma vltoz. A legegyszerbb rendszerek csak kt tnust - magasat s mlyet - hasznlnak (pldul a zulu); a joruba hrmat (ma gas, kzp, mly); a lusai ngyet (extramagas, magas, k zp, mly); a thai tt (mly, kzp, magas-es, magas emelked, mly-es-emelked); a kantoni knai hatot (kzp, mly, magas- s mly-es, magas- s mly-emelked). A tonlis klnbsgek lexiklis s grammatikai megk lnbztetsekre egyarnt hasznlhatk. A lexiklis megk lnbztets taln legismertebb pldja a mandarin knai, mely nek ngy tnusa van. Ezek mindegyikt egy tnusbetvel" jellik, az trsi rendszerekben pedig egy szmmal is. Tnus magas magas-emelked mly-es-emelked magas-es Bet Plda ma' ma 2 ma' ma 4 Jelents anya kender l szid
A szvegkrnyezet s arckifejezs itt fontos t nyezk. Kedves" arckifejezssel rokonszenves s bartsgos, a beszlt folytatsra biztat hang lejts; kelletlen" arckifejezssel vatos vagy ha ragv. Hitetlenkeds vagy dbbenet - az rzelem foka fgg a hanglejts szlessgtl.
Szeld krds vagy zavarodottsg; ez a hanglej ts gyakran hasznlatos az ppen elmondottak ismtlsekor.
Unott, gnyos, rutinszer.
1 1 V
Negatv" arckifejezssel bizonytalansgot, ktelyt vagy puhatoldzst fejez ki; pozitv"arckifejezs sel btortst vagy srgetst.
Sok nyelvtr pl a nyelv e sajtossgra, pldul az albbi: Mama 1 qi ma 3 . Ma 3 man. Mama 1 ma 4 ma 3 . Anya hajtja l. L lass. Anya szidja l. A tnus grammatikai hasznlata szintn gyakori. NyugatAfrika klnbz nyelveiben (pldul tvi, bini) a tnus megvltozsa az igeidk kzti klnbsget jelzi. A bini pl-
Ers rzelmet kifejez hanglejts, az arcjtktl s a kontextustl fggen elragadtatst, kihvst vagy nelgltsget fejezhet ki.
220
dul a mly tnust hasznlja a jelen idre, a magas s a magas-mly tnust a mlt idre. A tnusok maguk is ktflk lehetnek: nmelyik egyet len hangmagassgszinten marad, ms tnusoknl a hang magassg vltozik (sikl" tnus). A tonlis nyelveket kt csoportba soroljk, aszerint, hogy hasznlnak-e sikl tnust (kontr tnusnyelvek), avagy nem (regiszter tnusnyelvek). A thai s a mandarin knai az els tpusba, a zulu s a hausza a msodik tpusba tartozik. Amikor tnusokat ejtnk ki egyms utn, a szomszdos tnusok a szegmentumokhoz hasonlan hatnak egymsra (210. p.). Ezt a hasonulst tnus-szandhinak nevezzk. Egy mly tnus pldul, amelyet megelz egy magas, ltalban lefel tart hangmagassg-mozgssal kezddik. Leginkbb a nyelv hanglejtsrendszere okozhat vltozsokat a tnusok hangmagassgban. Egy fokozatosan es hanglejts mon datban a mondatkezdeti tnusokat magasabban fogjuk ejte ni, mint a mondat vgieket. A tnusok ezen fokozatos m lylst lecsszsnak (downdrift) nevezzk. Az is meg trtnhet, hogy egy mondat vgi magas tnus s egy mon dat eleji mly tnus abszolt hangmagassga megegyezik! HANGSLY S HANGMAGASSG A tonlis nyelveket meg kell klnbztetnnk az n. ma gassghangslyos (pitch-accent) nyelvektl (pldul svd, japn, szerbhorvt), melyekben a sz egyik sztagja egy bizonyos tnussal ejtend. A japnban pldul a/sora/ (g) sz els sztagjt es hangmagassggal, mg a /kaw/ (fo ly) msodik sztagjt emelked hangmagassggal ejtik. Egy nyelv olyan minimlis prokat is tartalmazhat, amelyek tagjai csak magassghangslyban klnbznek. A svdben a Den hr tomten r bra mondat vagy azt jelenti, hogy Ez a szk szp", vagy azt, hogy Ez a man szp", attl fgg en, milyen hangslyt kap a tomten sz. Ezeket a nyelveket meg kell klnbztetnnk azoktl, amelyekben a legkiemelkedbb sztagnak minden szban kttt helye van (kttt hangsly), de arra nincs megkts,
milyen tnust hasznlnak. Pldul a magyarban, a csehben s a finnben a fhangsly a sz els sztagjra esik; a per zsban s a trkben az utolsra; a lengyelben s a velsziben pedig az utols elttire. Az angolban ettl is eltren a hang sly egy szn bell rgztett, de klnbz szavaknl ms hova eshet.
ZENE S BESZD
A hanglejtst gyakran hvjk a nyelv dallamnak vagy ze njnek, lersra pedig olykor hasznljk a zenei jellst (218. p.). Az analgia azonban sntt. Kt lnyeges klnb sg van kztk. A zene azrt kszl, hogy jbl s jbl el adjk; a beszddel viszont nem ez a helyzet. Ha pedig a mo dern nyugati zent nzzk, ebben a hangoknak abszolt Az angol hangsly
Az angol szavakban minden egyes sztagot egy bizonyos hanger vel vagy hangsllyal ejtenek ki. ltalban hrom hangslyszintet k lnbztetnek meg: elsdleges vagy fhangsly, msodlagos hang sly s hangslytalan. A kvetkez felsorols a fbb hangslymintkat mutatja ('= el sdleges; ,= msodlagos hangsly, a hangslytalan sztagokat nem jelltk): kt sztag 'finish 'female 'under be'hind Chi'nese ma'chine hrom sz tag .understand .after'noon 'yesterday 'consequence 'photo.graph im'portant ngy sztag re'markable .unim'portant 'caterpillar 'heli.copter t sztag con.sider'ation .satisfactory ad'mini.strative hat sztag .meteoro'logical
A beszd trsnak egyik fontos eleme a sznetjells. A sznetet a beszdben a nyelvi egysgek elhatrolsra, a beszl gondolati tevkenysgnek jelzsre s a beszdkzls strukturlsra hasz nljuk. Jelezheti hallgats vagy vokalizci (pldul a magyarban az o hang). A hallgatsnak magban is van jelentstartalma, amit a lers ra szolgl kifejezsek nagy szma mutat - van fenyeget, elgon dolkod stb. hallgats. Ilyenkor a hallgats sokkal tbb a beszd hi nynl. Nha a sznet sajtos funkcit tlt be, pldul az oktatsban (Ezt gy hvjk, hogy - ?") vagy egy trsadalmi tabu betartsakor (pldul amikor valakitl megkrdezik: Ki szeretne menni a - ?") A hallgats lehet egy trsadalmi csoport elvrsa (pldul egy gyl sen), vagy lehet intzmnyeslt (mint pldul templomban, knyv trban s sznhzban). A klnbz kultrk gyakran eltrnek a tekintetben, mikor kell beszlni, s mikor hallgatni, vagy mit jelent adott pillanatban a hall gats (56. p.). A krdsre, Hozzm jssz-e felesgl?", a hallgats az angolban a bizonytalansgot fejezn ki, a japnban az elfogadst. Az igbban visszautastsnak tekinthet, ha a n tovbbra is ott marad, s elfogadsnak, ha elfut.
de.sira'bility ht sztag
.unilateralism
,unre,lia'bility
nyolc sztag ,inter,nationaliz'ation Az sszetett szavak hangslya ugyancsak sajtos lehet, pldul 'wind.screen 'green.fly .broken-'hearted Tbb rdekes szembenlls figyelhet meg, amikor az sszettelek hangslyozsa eltr a szszerkezetektl (amelyek kln szavakat tartalmaznak). Hasonltsuk ssze: "white 'house ('fehr'hz) 'White .House ( a ' F e h r Hz)
29. S Z U P R A S Z E G M E N T L I S T U L A J D O N S G O K
221
magassguk van, mg a beszdben a hangok magassga re latv. E msodik klnbsg kvetkezmnyei jelentsek. A ze nei hangok rezgsszma rgztett (az egyvonalas C 264 Hz rezgsszm), s a hangszereket gy hangoljk, hogy egy mssal sszhangzsban legyenek. A beszddel azonban nem ez a helyzet. Frfiak, nk s gyermekek azonos nyelvi funk cik kifejezsre (llts, krds stb.) klnbz hangma gassgot (rezgsszmot) hasznlnak. St kt azonos nem ember kzel ugyanazon" emelked hanglejtssel krdez, de az egyik megnyilatkozs ms hangmagassg-tartomny ba eshet, mint a msik. De a hangmagassg mg egyetlen
beszl beszde sorn is egyik pillanatrl a msikra vltoz hat, anlkl, hogy a mondottak jelentse megvltoznk. A nyelvet nem rintik ezek a biolgiai vagy vletlen vlto zsok. A hanglejts magassga viszonylagos, nem pedig ab szolt. Az ember nem hangszer, nem tud lehangoldni. Ugyanakkor a beszd s a zene nyilvnval hasonlsgai mindkt terletet gazdagtottk. Egyes nyelvszek a szupra szegmentlis hatsok vilgosabb lersra zenei kifejezse ket klcsnztek; bizonyos zeneszerzk s zenekutatk pe dig szupraszegmentlis tanulmnyokhoz folyamodtak, hogy megtudjanak valamit az emberi hang tulajdonsgairl s terjedelmrl.
Zene
=>
Beszd
B e s z d .<=>
Zer
A fonetikban nincsenek hagyomnyos elnevezsek a hangmagas sgnak, a hangernek s a tempnak azon sok vltozatra, amely a folyamatos beszdet jellemzi. A vizsglatok egy rsze gy a zenei kifejezsekhez hasonl kategrikat vezet be a beszd szupra szegmentlis jelensgeinek elemzsre. Kzjk tartoznak az alb bi fogalmak: piano/pianissimo - cskkentett hangerssg forte/fortissimo - megnvelt hangerssg diminuendo - fokozatosan cskken hangerssg crescendo - fokozatosan nvekv hangerssg allegro/allegrissimo - gyors beszdtemp lento/lentissimo - lass beszdtemp accelerando - fokozatosan gyorsul temp rallentando - fokozatosan lassul temp
Az utbbi vekben, tbb zeneszerz, pldul Luciano Berio ( 1 9 2 5 - ) s Karl-Heinz Stockhausen ( 1 9 2 8 - ) ksrletezett az emberi hang le hetsges kifejezsi forminak megjelentsvel a zeneszerzs elekt ronikus eszkzket felhasznl j technikinak segtsgvel. Nhny alkalmazott eljrs (forrs: I. Anhalt, 1 9 7 2 ) : Rszben beszlt, rszben nekelt l mondia virtuz eladsa a prozdira s a paralingvisztikai hatsokra helyezve hangslyt. Nyelv, dialektus, kor, hangminsg stb. alapjn gondosan kivlasz tott szemlyek hangjrl kszlt magnfelvtelek alkalmazsa. Autopolifnia - ugyanazon szemly klnbz megnyilatkozsai rl ksztett felvtelek egyidej lejtszsa. Polifnik nhny emberi hangra, meghatrozott fonmikus, pro zdiai vagy paralingvisztikai jellegzetessgeket felmutat szerke zetekkel. Elszeretettel alkalmaznak mssalhangzkat s aperio dikus ritmusokat. A mssalhangzk alkalmazsa a nyugati zenben elzmny nlkli, mert itt a hangsly hagyomnyosan a magn hangzkon van. Polifnik sok emberi hangra, koktlpartikhoz hasonl szitucik, tmegreakcik vagy nekivadult tmeg hangjnak megjelentsre. Az emberi hang kiegsztse tskkel, elektronikus s ms ef fektusokkal. Pldul Anhalt Istvn ( 1 9 1 9 - ) Cento cm mvben egy 12-tag l krust elre rgztett voklis s instrumentlis hangok ksrnek. A szveg egy vers rszeibl alkotott kollzs, nhny sz sztdarabolsval s ms elemek jrakombinlsval.
A hanglejtsmintk bizonyos tpusai nagyon kzel llnak a zenhez - elssorban az utcai rusok, kikiltk (74. p.), nekesek, vasti ka lauzok stb. ltal hasznlt stilizlt dallamok vagy nekek. Ezeket gyak ran kzel abszolt rtkekkel adjk el. Rgzlt dallamokat a mindennapi beszdben is hallani, pldul az olyan kntlt hv" hanglejtsekben mint V a t c s o l r a " vagy Zoliika", ahol a hangok kztt hozzvetlegesen egy kis terc van. A gyerekeknek is megvannak a maguk stilizlt dallamaik, pldul a kvetkez csfold dallam:
ti n fi
Jobbra: Berio Sequenza III c. m v e ( 1 9 5 8 ) Ebben a 8'40" hossz darabban egy n nyugtalant hanghatsokat ad el, bizarr lelkillapotok sort rzkeltetve. A rszlet szemlltet nhny hangelne vezst, s vilgosan mutatja a nyelvi s zenei jellseknek a mre jellemz egyttes hasznlatt. A darabban a kitartott neklssel egyidejleg olyan hanghatsok fordulnak el, mint morgs, lehelt suttogs, nyszrgs, zmmgs, kacags, keskeny s szles hangskla; sznetvltozatok; akaratlan" hangeffektusok, mint cset tints, khgs s zihls; klnfle pergsek s tremolk (azaz amikor a ke zet a szjhoz tgetjk); ezenkvl olyan szemantikai jelleg megjegyzseket is tallunk, mint feszes, szellemes, vidm, izgatott s ktsgbeesett. A mben hasznlt nhny jells: Sd. alosztlyok; dp nyelvcsettints; \ rvid nekelt hang; khgs; \^ shajts; ^ I szkls; *J zihls; ujjcsettints.
ttnu ltUri"Q
20
[pt!
30. Hangszimbolika
A fonetika elfogadott elve, hogy a hangoknak magukban nincs jelentsk: nincs rtelme azt krdezni, vajon a [p] vagy az [a] mit jelent. A nyelv legkisebb, jelentssel br egys gei a grammatikai morfmnak (119. p.) nevezett elemek, pldul a meg- igekt vagy a -sg/sg kpz. Ez a megk zelts azonban figyelmen kvl hagyja, hogy a nyelvekben olyan szavak is tallhatk (br nem tl sok), amelyekrl a beszlk gy rzik, hogy szoros kapcsolatban llnak a kl vilg trgyaival vagy llapotaival. Az ilyen esetekben fel ttelezik, hogy az egyes hangok tkrzik vagy szimbolizl jk a vilg tulajdonsgait, s ezltal jelentssel brnak". Ezt a jelensget hangszimboliknak hvjk, br irodalmi kon textusban inkbb onomatopoeiaknt emltik (99. p.). A hangutnz s hangulatfest (hangszimbolikai) kife jezseket gyakran kizrlag az irodalmi (klnsen a kl ti) kifejezsmd, a gyermeknyelv (vau-vau) vagy a kpre gnyek nyelve (Puff!, Bang!) jellegzetessgeinek tartjk. Valjban azonban tbb, a mindennapi szkincshez tartoz kifejezs hangulatfest, mg ha a kapcsolat nem azonnal vilgos is. A magyar nyelvben pldul szmos szt csopor tosthatunk fonetikailag ezen a mdon. A csoportosts tr tnhet a kezd mssalhangzik, magnhangzik vagy sz vgi mssalhangzjuk alapjn, ahogyan pldul a /r/-rel kezdd szavak gyakran valamilyen jellegzetes hanghats sal kapcsolatosak (recseg, ropog, robog, riad, rekedt), vagy az ells fels magnhangzkat tartalmaz szavakrl sok szor a kis mretre asszocilhatunk (icipici, kicsi stb.). A nem szkezd mssalhangzk is alapul szolglhatnak az osztlyozsra: /p/ Ikl l\l Ihl l}IJd Isi kopog, ropog, topog, reped, tipeg, csap makog, mekeg, brekeg, mukkan pattog, csattog, kattog liheg, piheg, zuhog, zihl, suhog, khg bugyog, rotyog, kotyog, lotyog pisszeg, tsszent, csoszog, nyszg, szuszog recseg, tocsog, loccsan, pacskol, frccsen puffan, rfg, klaffog, pfg vkenysgbl vagy mozgsbl ered, hallhat fizikai za jok visszaadsra hasznljk. A hangulatfests (gitai-go) olyan, a trgyakkal s a termszetes krnyezettel kapcsola tos rzsekre s kpletes kifejezsekre utal, melyekben a hang nem jtszik szerepet. (A magyarban is megklnbz tethet ez a kt forma, ahogy ezt a kt kln elnevezs is mutatja.) A leggyakoribb alakokat reduplikcival kpezik - ilyen kor a mssalhangz s magnhangz alakzatok kzvetlenl egyms utn ktszer jelennek meg. Ehhez hasonl a magyar ban is tallhat, pldul kipp-kopp, bim-bam, tiktak vagy csigabiga, sete-suta, iciri-piciri. A j a p n nyelvben a redupliklt formk hasznlata megszokott a mindennapi beszdben. Az albbi pldk jl illusztrljk hasznlatuk krt. (Forrs: H. Kakehi et al., 1981) gwn-go: gacsa-gacsa csirin-csirin kasza-kasza tobo-tobo fura-fura kira-kira beta-beta dabu-dabu zorog csilingel suhog cammog kborol csillog tapad laza
giatai-go:
Nem minden onomatopoeit kpeznek reduplikcival: gissiri sikkari zsfolt ersen
iH
ni
A magyar azonban, mint az eurpai nyelvek ltalban, nem j plda a hangszimbolikra. Hogy ennek jelentsgt rz keltessk, ms nyelvet kell keresnnk. A koreaiban pldul ezernl tbb olyan sz van, amely jellegben onomatopoetikus, s hasonlan nagy hangulatfest szkszlet tallhat a japnban is.
Japn onomatopoeia
A japnban tbbszr annyi hangutnz s hangulatfest sz van, mint a magyarban, s ezek a nyelvi megklnbztet sek jval nagyobb kszletnek kifejezsre hasznlhatk. A hangutnzst (gion-go) emberek, llatok vagy dolgok te
A redupliklt alakok nagyon gyakran egynl tbb jelents hordoznak. Pldul bara-bara nagyon ers est (zuhog" jelent; de szttrt, sztszrt vagy sztes dolgokra is vonat kozhat. A kvetkez szvegkrnyezetekben hasznlhat: / csald szthullott", A sor nem egyenes" vagy Egytt in dltunk el, de kln-kln jttnk haza". A goro-goro han gokra vonatkozik, mint a macskadorombols vagy a menny drgs, vagy valamilyen nehz trgy morajl hangja, i kifejezs azonban llapotok rzkeltetsre is alkalmas, pi dul egy duzzanat okozta knyelmetlensgre vagy a lusU sgra. A redupliklt alakok hasznlatban grammatikai tny< zk is szerepet jtszanak. Pldul a to viszony sz hasznl; ta azt jelzi, hogy az elz kifejezs idzet: Inu ga wan-wc to naku (A kutya szl vau-vau) - amit a magyarban terrm szetesebben egy szval fejeznk ki, A kutya ugat". Bizi nyos alakok pedig leginkbb grammatikai jelentsek kif jezsre hasznlatosak, mint pldul a gun-gun (llanda gyorsan) s a don-don (nagymrtkben), melyeket folyam tos szvegkrnyezetben hasznlnak (pldul gun-gi ookiku-natte [egyre csak ntt s ntt]).
30. H A N G S Z I M B O L I K A
A szimbolikus jelents tpusai

Tbben prblkoztak mr azzal, hogy hangok s jelentsek kztt sajtos megfelelseket llaptsanak meg. Pldul sz mos nyelvben gy tnik, hogy kapcsolat van a zrt magn hangzk (klnsen az [i]) s a kicsisg mint jelents, illet ve a nyltak (klnsen az [a]) s a nagysg kztt, ahogy a magyarban ezt a kicsi, pici, illetve nagy, hatalmas; az an golban a teeny, little, bit, illetve large, vast; a franciban a petit (kicsi), illetve grand (nagy) mutatja. Msrszt szmos ellenplda is ltezik - pldul a magyarban az apr vagy az angolban a small (kicsi), illetve big (nagy). Ahhoz, hogy a hangalak s a jelents kztti lnyegi kap csolat meggyzen bizonythat legyen, igen sok nyelvet kell megvizsglni. Nagyon klnbz tpus nyelveknek kell ugyanazokat a megfelelseket felmutatniuk, s a beszl ezekkel kapcsolatos intucijrl ksrletekkel is meg kell gyzdni. Ler munkk kszltek mr; megfelel pszicholingvisztikai vizsglatok (513. p.) azonban mg nem foly tak. Morris Swadesh, amerikai nyelvsz (1906-1967) tbb ilyen ler megfigyelst gyjttt ssze. Swadesh mutatott r pldul arra a tbb nyelvben megtallhat jelensgre, hogy az [i]-tpus magnhangzk kzelisget (ez, itt, gy), az [u]tpusak tvolisgot (az, ott, gy) fejeznek ki: ez" ([i]) csinuk klamath cimsin guaran maja binga fur didinga tamil thai burmai -ikegwiity li' ti in ici idi nii dii ,,az"([a/u]) -uho-, ha gwa tuvicha la', lo' ta illa ica adi nan thoo dakota navatl tiv luo sumer hber francia tamil jukatk grnlandi
anya" ena naan ng mama ama ima, em mre, mama ammaa nan anaana(q)
apa" ate ta' ter baba abba aba, av pere, papa appa tat ataataq
A szablyszersg itt sem univerzlis. A grzban a mma jelenti az apt, s szmos dl-zsiai nyelvben (pldul ta mil, telugu) mama azt jelenti: az anya fitestvre.
Univerzlis jelentsek?
Nhny laza hang-jelents megfelelsre minden nyelvben tallunk pldt. A javasolt megfelelsek all azonban ren geteg kivtel ltezik, s egy adott fonetikai sajtossgot a nyelvek szles krben megvizsglva eltr jelentsek so kasgval tallkozunk. A fonolgiai reduplikci szavakon belli hasznlata elterjedt, de a hozz kapcsold jelent sek nagymrtkben klnbznek egymstl, ahogy azt az albbi pldk mutatjk (M. Swadesh, 1972).
Kvetkeztetsek
A hangszimbolika esetei rendkvl rdekesek, mivel azon ban alig tudunk valamit a fonolgiai s lexiklis jelensgek gyakorisgrl az egyes nyelvekben, ezrt nehz ket rtel mezni. A nyelvkzi hasonlsgok ltrejhettek egymstl fggetlenl, megtestestve az embernek azt az alapvet haj lamt, hogy bizonyos hangokat bizonyos mdon hasznl jon, de lehetnek egy hossz idszakon t tart nyelvi rint kezs eredmnyei is. Trtneti adatok hinyban tlsgosan korai volna a hangszimbolika alapjn a nyelv eredetre vo natkoz kvetkeztetseket levonni (49. fej.). Jval tbb le r jelleg adatra lenne szksg, kiegsztve olyan ksrle tekkel, melyek a beszlknek a hangok s jelentsek kztti kapcsolatokra vonatkoz intuciit vizsgljk.
Megfigyeltek nhny meglehetsen specifikus megfelelst is, ilyen pldul az a tendencia, hogy a nyelvek az anya" szt nazlis, mg az apa" szt orlis ells mssalhangz val fejezzk ki. A reduplikci jelentse Nyelv bella kula hausza cimsin sumer karok karok nutka szomli navatl nez perc szahaptin grg nez perc
Pldk s-tn (fa), s-tntn (fk) suna (nv), sunana-ki (nevek) am (j), am'am (jk) dingir (isten), dingirdingir (az sszes isten) pchup (cskol), pachpchup (cskolgat) go (nz), go-go (alaposan megvizsgl) mah 'tii (hz), maamah 'ti (elszrtan ll hzak) fen (rg valamit), fen-fen (minden oldalon megrg valamit) kweyooni (felvillan), kwe'kweyooka (villog) q'eyex (bunksbot), q'eyexq'eyex (kis bunksbot) pshwa' (szikla), pswa 'pswa (kavics) leipo (elmegyek), lloipa (elmentem) sik'em (l), sik'emsik'em (kicsinyes)
Tbbes szm
Ismtlds Intenzits Sztszrt eloszls Tr Folyamatossg Kicsisg Kicsinyts Mlt id Mellknvkpz
24
A hangok szemantikai rtkt a npszerv vlt nonszensz verseknl semmi nem illusztrlja jobban. Ennek egyik hres pldja Lewis Carroll Jabberwocky cm nonszensz verse: 'Twas brillig, and the slithy tves Did gyre and gimble in the wabe: All mimsy were the borogroves, And the m o m e raths outgrabe. Carroll a nonszensz szavak nmelyikhez ltelemzst is adott: slithy= lithe and slimy(hajlkony s nylks), mimsy=flimsy and miserable (v kony s szerencstlen), mome = from home (otthonrl), outgrabe = something between bellowing and whistling, with a kind of sneezing in the middle (valami a bmbls s a svts kztt, kzpen prszklsflvel). A kltemnyt le is fordtottk. Ezekbl a fordtsokbl megtlhet, mennyire ltethetk t az effle nyelvi hatsok ms nyelvekre:
Le Jaseroque II brilgue: les tves lubricilleux Se gyrent en vrillant dans le guave, Enmims sont les gougebosqueux, Et le momerade horsgrave.
( F . L W a r r i n , 1931)
Der Jammerwoch Es brillig war. Die schlichte Tven Wirrten und wimmelten in Waben; Und aller-mmsige Burggoven Die mohmen Rth' ausgraben.
(R. Scott, 1 8 7 2 )
Szajkhukky Volt egy brills, a csuszbug gimbelt s glt tvlengibe, minden mimicre purrog mmja ingibe.
(Weres Sndor ford.)
V. RSZ
A NYELV KIFEJEZSI FORMI: AZ RS S AZ OLVASS
lns kettsg jellemzi az rott nyelv kutatst: egyes elemeit, gy az bc trtnett, kutatk genercii vizsgltk aprlkos gondossggal; ms aspektusait viszont, mint az olvass, az rs s a helyesrs alapjul szolgl pszicholgiai folyamatok, csak a legutbbi vtizedekben kezdtk komolyan kutatni. Tudomnyos szempontbl nzve, jval ke vesebbet tudunk az rott, mint a beszlt nyelvrl. Ebben leginkbb a 2 0 . szzadi nyelvszetnek a beszdelemzs irnti, csak napjainkban megsznni ltsz elfogultsga a ludas. Ezrt van, hogy az V. rsz, legalbbis egyelre, rvidebb a IV-nl. E fejezetnek kt alapvet tmja van: az egyik, hogy az rs s a beszd a nyelv kt klnb z, de egyenrang megjelensi formja. Az rs azrt nem tekinthet csupn lejegyzett be szdnek", mert formlis jellemzi, valamint megformlsnak s megrtsnek folyamata je lentsen eltrnek a beszdtl. A msik az rott nyelv"-vel foglalkozik, melyet rendkvl tgan s sokrten rtelmez: ide sorolja a nyelv valamennyi vizulis megvalsulst (a kzzel rott, a gpelt s nyomtatott szveget is). Az rott s a beszlt nyelv kztt mutatkoz klnbsgek s hasonlsgok vizsglatval kezdjk. Klnvlasztjuk a grafikus kzvett kzeg fizikai tulajdonsgainak (grafetika) s az ezt hasznl nyelvi rendszernek (grafolgia) a vizsglatt. Bemutatjuk a grafikus megjelents jellegzetessgeit, megjelenst a kzrsban, a nyomtatsban s az elektronikus mdiban. A vilg rsrendszereit trtneti nzpontbl tekintjk t: az rs elfutraival kezdjk, majd sor ra vesszk a piktografikus, ideografikus, a logografikus, a sztagrsos s alfabetikus rendsze reket. A sajtos rsrendszerek kzl nhnyat kln is bemutatunk, az kori hieroglifikus rstl a modern gyorsrsokig. Az rsrendszerek sokflesge s az bc fokozatos kialakulsa sok elmleti krdst felvet, nem utolssorban azt, milyen folyamatok zajlanak le valjban az agyban olvass s rs kz ben. ttekintjk az olvass legfontosabb pszicholgiai modelljeit, s rviden rintjk az olva ss s a helyesrs kevsb kutatott terleteit. Az V. rsz a helyesrsi reformok kapcsn felme rl krdsek ttekintsvel zrul.
31. rott s beszlt nyelv

Az rs felsbbrend
A nyelvtudomny trtnete sorn az rs s a beszd viszo nyrl rendkvl eltr felfogsok alakultak ki. Az rott nyelv vszzadokon keresztl kivltsgos helyzetben volt: mint az irodalom kzvett kzege a nyelvi tkletessg kvetend pldja lett. Azt tartottk, hogy az rs llandsgot s te kintlyt klcsnz a nyelvnek. Ennek megfelelen a nyelv tani szablyok illusztrlsra kizrlag rott szvegeket hasz nltak. Ezzel szemben a mindennapok beszlt nyelvvel nem trdtek, nem tartottk rdemesnek tanulmnyozsra, csak a gondossg s szervezettsg hinyt, a szablytalansgot lttk benne. Azt tantottk, hogy a megfelel beszd" az elismert nyelvtanok s az rott stlus kziknyveiben lefek tetett helyes" normk kvetst kveteli meg. Esetenknt mg a kiejtsnek is a standard rott formt kellett kvetnie, ilyenek pldul az angol nyelv hasznlatval kapcsolatos bizonyos tancsok, gy: ejtsd ki a h-kzX" s ne hagyd el a g-ket" (49. p.). Rviden, az rott nyelv volt a preskriptv ha gyomny (1. fej.), legfontosabb tartpillre. E megkzelts szerint tovbb, mivel a beszd az elst leges kzvett kzeg az emberek kztti kommunikcii ban, a beszdnek kell a nyelvszeti kutats elsdleges t gyt is kpeznie. A vilg kultrinak tbbsge soha nei rendelkezett rsbelisggel, gy a krdsben nincs vlaszt! si lehetsgk. A korai nyelvszet s antropolgia ezrt s gette a beszlt nyelv elemzst lehetv tev eljrsok k dolgozst - klnsen ott, ahol a kultrkat eltns, nyelveket pedig kihals fenyegette. Amikor azt gondoljul hogy az rs fontosabb, mint a beszd - rta Robert Ha (1911-) Leave Your Language Alone (Hagyd bkn a nyel vedet!, 1950) cm npszer paperbackjben -, akkor p pensggel a kocsit fogjuk a l el." Most, hogy a beszlt nyelv ilyen nagy fontossgra tel szert, az rson volt a sor, hogy rossz hrbe keveredjk. So! nyelvsz az rott nyelvet msodlagos jelentsg eszkznl kezdte tekinteni, vlaszthat, sajtos kszsgnek, melyet; kzssgek egy kis csoportja csupn kifinomult clokr; hasznl (amilyen a tudomnyos s irodalmi tevkenysg) Szksg van r a nyelv korai trtnetnek (filolgia, 50. fej. tanulmnyozshoz, a valdi" dolognak, a beszdnek azon ban csupn halovny rnyka lehet. A beszlt nyelvet csal tkrzni" kpes rs fokozatosan kikerlt a nyelvtudomnj fontosabb kutatsi tmi kzl. A nyelvtanok j nemzed kben, melyek kzl tbb csupn a beszdet rta le, az inga kilendlt az ellenkez irnyba.
A beszd felsbbrend
A 19. szzad folyamn szrvnyosan voltak ugyan brli ennek az llspontnak, de igazn alternatv megkzelts csak e szzadban terjedt el. Az j iskola azzal rvelt, hogy a beszd sok ezer vvel megelzi az rst (49. fej.); hogy ma gtl kialakul a gyermekekben (mg az rst mestersgesen kell tantani); s hogy az rsrendszerek msodlagosak - leg tbbszr a beszdhangokra plnek. Az rs nem nyelv lltotta Leonard Bloomfield amerikai nyelvsz (1887-1949) -, hanem csupn a nyelv rgztsnek mdja lthat jelek segtsgvel."
Kompromisszum
rthet, mgis sajnlatos, hogy sor kerlhetett a nyelv s a beszd ilyen szembelltsra. Nem igaz, hogy a kommuni kci egyik kzvett kzege eredenden jobb", mint a msik. Akrmi is a kzttk fennll trtneti viszony, ta gadhatatlan tny, hogy a modern trsadalmak tagjai kt rend-
r n - v a g y beszlni?
A beszdrl s az rsrl azt szoks mondani, hogy funkciik kiegsz tik egymst. N e m runk egymsnak, amikor lehetsgnk van beszlni - eltekintve az olyan kivteles esetektl, amikor egy osztlyban kommu nikcikptelen gyermekek vannak, vagy amikor a hzastrsak nem llnak szba egymssal''. Ha nagy tvolsg vlaszt el bennnket, akkor sem tudunk beszlni - kivve a technikai felszerels ignybevtelvel trtn kommunikci specilis eseteit. Msrszt ltezik sok funkcionlis hasonlsg, amelyek felett nem lehet csak gy elsiklani, klnsen, hogy szmuk a modern trsadalom ban egyre nvekszik. Az rs viszonylagos llandsga miatt a tnyek rgztsnek s a gondolatok kzvettsnek idelis eszkze (4. fej.). Napjainkban azon ban a vakok Szmra kszlt beszl knyvek, hangfelvtelknyvt rak s ms eszkzk alternatv lehetsgeket nyjtanak. A tvoli kapcsolattartst szolgl leveleket s zeneteket rgebben csak lerni lehetett. Manapsg akr el is mondhatjuk ket, hla a mag nkazettknak, az zenetrgzt kszlkeknek, a rditelefonoknak s ms hasonl tallmnyoknak. A beszdet kzvetlensge trsadalmi vagy fatikus" (21. p.) funkcik betltsre teszi alkalmass. Az rsnak is vannak azonban fatikus funkcii, s ezek kre bvlni ltszik, ahogy azt a klnleges alkalmak rl (szletsnapok, karcsony, vfordulk, vizsgaeredmnyek, jogo stvny megszerzse [vagy meg nem szerzse] s mg sok egyb) megemlkez kpeslapok gyarapod zletga jelzi. Amikor azonban memrit ignyl feladatokra s tanulsra kerl a sor, a beszd n e m ptolja az rst. Az rott feljegyzseket knnyebb trolni s tvizsglni. Az rott tblzatok s szmadatok rgtn megmutatjk az sszefggseket. Az rott jegyzetek s listk azonnal elrhet eml kezst segt eszkzk. Az rott magyarzatokat megrtskig tbbszr, tetszleges sebessggel el lehet olvasni.
3 1 . ROTT S BESZLT N Y E L V
227
kvl eltr kommunikcis rendszerrel rendelkeznek, mind kett eltr kommunikcis ignyek kielgtsre alakult ki, s mostanra mindkett sajtos, a msik kzegben elrhetet len kifejezsi lehetsgeket nyjt. Az rs nem helyettest heti a beszdet, ahogy a beszd sem az rst. A beszd tudo mnyos vizsglata nll, fejlett tudomnyterlet (IV. rsz). Az rott nyelv hasonl jelleg kutatsa mg nem ennyire fejlett, de ppoly gretes jv eltt ll.
A beszd s az rs klnbsgei
Az rst s a beszdet napjainkban a nyelvi kifejezs alter natv, egyenrang" rendszereinek tekintik, s kutatsok indultak a kztk lv klnbsgek termszetnek s mi benltnek vizsglatra. A legnyilvnvalbb fizikai tulajdon sgaik klnbsge: a beszd hangz szubsztancit" hasz nl, jellemzen lgnyomsvltozsok formjban (23. fej.); az rs pedig grafikus szubsztancit", leginkbb valamilyen felletre felvitt jelek formjban. Jval rdekesebbek azon ban az ilyen alapvet megfigyelsekbl add, a struktr ban s a mkdsben megnyilvnul klnbsgek. E klnbsgek jval nagyobbak, mint ltalban gondol jk. Az rott szveg s a fesztelen beszlgets eltrse a leg nagyobb, de mg egy olyan formlis s elksztett beszd helyzetben is, mint amilyen a tanr s osztlya kztti, a beszlt s az rott nyelv struktrja nagyon kevss hasonlt egymsra. A klnbsg azonnal nyilvnval lesz, ha egy beszdrszletet magnetofonon rgztnk s trunk. Mg a gr dlkeny beszd is nehezen olvashat rott formban (125. p.). Az rott s a beszlt nyelv struktrjnak s hasznlat nak klnbsgei a gykeresen eltr kommunikcis hely zet miatt szksgszerek. A beszd idhz kttt, dinami kus, mlkony - egy olyan interakci rsze, amelyben rendszerint mindkt fl jelen van, s a cmzett (vagy cm zettek egy csoportja) meghatrozott. Az rs trhez kttt, statikus, lland - egy olyan szituci eredmnye, amely ben az rst ltrehoz rendszerint tvol van a befogadtl, st gyakran nem is ismeri (pldul a legtbb irodalmi alko ts esetben). Az rs csak bizonyos esetekben tekinthet a beszdhez hasonl interakcinak" (a kivtelt a szemlyes levelezs s, ami mg fontosabb, a szmtgpes interakci egyre gyarapod lehetsgei jelentik). gy teht nem meg lep', hogy azonnal klnbsgek alakulnak ki, amikor egy nyelvet lejegyeznek, ahogyan azt a baszk s a tok piszin esetben megfigyeltk.
ELTRSEK
Az rsos interakci rsztvevi rendszerint nem ltjk egy mst, s szemben a beszddel, a kontextus nem nyjt sz mukra segtsget egyms gondolatainak megrtsben. Ezrt az rott szveg kerli azokat a szavakat (a deiktikus kifejezseket: ez, amott, 140. p.), amelyeknek jelentse a szitucitl fgg. Aki r, annak szmolnia kell a megrs s az olvass kztt eltel id hatsaival, valamint azzal, hogy a lertakat sokan, sokfle helyzetben olvassk s r telmezik. A szbeli rintkezsre ltalban jellemz azon nali reaglsi lehetsg hinyban az rsban gyelni kell a pontatlansg s tbbrtelmsg kvetkezmnyeinek mr sklsre. Az rott nyelv tbb sajtos jellegzetessget mutat, mint a kzpontozs, a nagybetk, a trbeli elrendezs, szn s ms grafikus eszkzk hasznlata (32. fej.). A beszdben, elte kintve alkalmi prozdiai jegyektl (29. fej.) - a krdjelek pldul kifejezhetk emelked intoncival; a felkiltje lek vagy az alhzs nagyobb hangervel; a zrjelek pe dig a sebessg, hanger s hangmagassg cskkentsvel - ezeknek alig van megfeleljk. A grafikus jegyek tbb sge azonban egy olyan kontrasztrendszert kpez, amely nek a szbelisgben nincsenek meg az eszkzei. Emiatt az rott nyelvnek tbb eleme egyltaln nem adhat vissza fel olvasssal (menetrendek, tblzatok, sszetett kpletek). A nyelvtani s szkincsbeli klnbsgek szintn jelent sek. Bizonyos szerkezetek csak rsban fordulnak el, mint pldul a francia egyszer mlt id (pass simple). A sz kszlet bizonyos elemei csak ritkn vagy soha nem jelen nek meg a beszdben, gy szmos sok sztag kmiai vagy misztikusabb jogi kifejezs. Vannak viszont olyan szavak pldul mizjs, bizonyos szleng vagy obszcn kifejezsek, melyek a beszlt szkincs rszt alkotjk, rsban mgis csak ritkn tallkozhatunk velk.
jbeszd
A Guardian egy 1963-as vezrcikke az rott nyelvet hasznlja egy beszdstlus karikrozsra: A BBC a kimondott sz terjesztsnek. j mdszert vezette be leg albbis mi jnak gondoljuk. Mivel nem emlksznk, hogy egy. Vagy kt httel ezelttig tapasztaltuk volna a mdszer lnyege, hogy a. Mondatvgi pontokat az iskolban tanultakkal ellenttben a. Mondat kzepre teszik, s ennek kvetkeztben a mondatok megszakts nlkl kvetik. Egymst az olvas azt mondhatja, hogy nincs jogunk ban megszlalni, de mg a. Mi nyomdahibink a vletlen szlttei, a BBC. Rszrl ez tudatos politiknak tnik. A gyakorlat valsznleg a. Szombat dlutni, egybknt unal mas futballmeccsek lvezetesebb ttelnek. Eszkzeknt kezd dtt mostanra mondhatni tterjedt. A hrrovatokra s hatsra zava rosak lettek. A hrek a hallgat az elbeszlt esemnyek helyett knytelen az eladsmdra. Figyelni megprbltuk kiderteni, hogy vajon a. Kihagysok s megszaktsok egy meghatrozott mintt kvetnek vagy a. Sznetek minden rendszer nlkl jelentkeznek tny legesen megfigyelhet egy. Minta gy tnik, hogy a sznet legtbb szr a. Hatrozott vagy hatrozatlan nvel vagy egy prepozci. Utn kvetkezik idnknt az igk utn, de mindig akkor, amikor az ember. Legkevsb vrn s durvn meggyalzza azt, amit mi, szakmabe liek a. Nyelv szellemnek neveznk.
Az rs llandsga lehetv teszi a tbbszri olvasst s az alaposabb elemzst. Elsegti a gondos szerkesztst, il letve a tmrebb s bonyolultabb felpts megfogalma zst. A szveg egysgei, pldul a mondat s a bekezds, knnyen azonosthatk az elrendezs s a kzpontozs se gtsgvel. Ezzel szemben a beszd spontaneitsa s gyor sasga kevsb alkalmas az elzetes, tervezsre, inkbb olyan jellegzetessgeknek kedvez, amelyek segtik a be szlt a helyszni gondolkodsban"- lazbb szerkeszts, ismtls, jrafogalmazs, tltelkkifejezsek (pldul tudod, ltod), s a megnyilatkozsokat kezelhet rszekre oszt intonci s sznetek hasznlata rvn (72. p., 29. fej.).
V. RSZ: AZ RS S AZ OLVASS
Az rott nyelv rendszerint formlisabb a beszltnl, s a trsadalom inkbb tekinti norma jellegnek. Elssorban l landsga rvn klnleges sttussal is br. A megllapo dsokat, gy a szerzdseket jogi rvnyessgk rdek ben rendszerint rsba kell foglalni (479. p.). A szent rsok hozzjrulnak a vallsos hagyomnyok identitshoz s au toritshoz (476. p.).
KLCSNHATS
nyelvek kzt, de egy nyelven bell is. Hasznljk tbbek kztt idegen szavak, mszaki kifejezsek, knyvcmek, nyomatk s tbb ms hanghats jellsre. Napjainkban megkezddtt a hanghatsok megjelent sre hasznlt rott nyelvi eszkzk szisztematikusabb vizs glata. A gyakrabban hasznlt grafikus eszkzk kzl mutatunk be most nhnyat.
E klnbsgek ellenre az rott nyelv sokflekppen kpes befolysolni a beszltet. Nem sokkal az olvass elsajttsa utn a gyermekek az rsos kzeget hasznljk fel beszlt szkincsk bvtsre - ahogy azt szmos felntt is teszi. Elkpzelhetk olyan szavak, amelyeknek csak rsos alak juk van. Klcsnszavak rkezhetnek a nyelvbe az rsos kzeg kzvettsvel. Elfordulhat, hogy a nyelv egszt csak rson keresztl ismerjk (pldul a latin vagy az idegennyelv-tanuls bizonyos forminak esetben, 62. fej.). Egy rgi rott nyelv pedig alapjul szolglhat egy modern beszlt nyelvnek (pldul a hbernek). Jllehet az rsrend szerek trtnetileg a beszdbl szrmaznak, a modern tr sadalmakban a fggsg mgis klcsns.
Szbeli lers
Valsznleg a leggyakoribb technika a ler szavak s kife jezsek hasznlata. Nmely szerz nagy gondot fordt arra, hogy lersai lnkek, pontosak s tallak legyenek. Eressz be Szeredy - mondta egy hang csndesen s
hatrozottan. (Ottlik Gza: Iskola a hatron)
Amikor ez a suttogs - vagy inkbb susogs - pusmo gss s vihorszss fajult, csittotta.
(Kosztolnyi Dezs: Esti Kornl)
- Ugyan kedvesem - tiltakozott behzelg hangon, mintha gyereket beszlne r, hogy viselkedjk okosan.
(Aldous Huxley: Pont s ellenpont. Lt Anna ford.)
A BESZEDHANGZAS VISSZAADSA
A beszd s az rs klnbsgei akkor mutatkoznak meg a legvilgosabban, amikor valaki az elbbi hangzst az utbbi grafikus jegyeit hasznlva prblja visszaadni. Ennek leg sszetettebb s legtletesebb eszkzeire az rott irodalom ban tallunk pldkat, ahol a szerzk folyamatosan kzde nek a hangzs szavakba ntsvel. A szerzk ltal hasznlt grafikus konvencikat alig ta nulmnyoztk, nyelvsszehasonlt vizsglatokbl pedig klnsen kevs van. A klnbz nyelvekben ms s ms rott nyelvi konvencik llnak rendelkezsre a beszd vissza adsra. Az angolban pldul a nyomatkos beszdet nem szoks flkvr betkkel szedni, ez azonban megszokott a knai przban. A betk ismtlsnek pedig (pldul i-i-iigen) a klnbz nyelvekben tbbfle rtelmezse lehet pldul nyomatk s hatrozatlansg. Ez flrertsekre is okot adhat. Alekszandr Szolzsenyicin Rkosztly cm m vnek angol fordtsban az egyik szerepl szjbl elhangz No-o" az eredeti orosz szvegben nyomatkos tagadst fejez ki, az angol vltozatban sokkal inkbb hatrozatlans got. A dlt szedsnek is eltr jelentsei lehetnek az egyes A c s e n d hangjainak visszaadsa
Gyakran hasznlnak grafikus eszkzket hangtalanul lejtszd re akcik megjelentsre.
Vratlanul megszlalt egy hang. Egy kiss reszketeg, de mgis pimasz hang.
( M n d y Ivn: Szerkesztsgi rk)
Kzpontozs
Mdosulhat vagy bvlhet az rsjelek rendszere, esetleg bizonyos elemek vratlan gyakorisggal fordulhatnak el. Azok ketten... azok ikrek, Sam s Eric. Melyik is Eric?... te? Nem, te Sam vagy..."
( W i l l i a m Golding: A legyek ura, Dry Tibor ford.)
Gyllkdj csak. Jl van ht, gyllkdj." Vicsorgott. De sz nlkl. N e ! Hasznlj! Szavakat!" Lihegett.
Meg-til-tom!" (Esterhzy Pter: gnes)
Idnknt az r odig megy, hogy megmagyarzza az ltala hasznlt jeleket: - O h j j ( j j c'est le point d'indignation) ( O h j j f j j a ml
tatlankods jele]) ( R a y m o n d Queneau: Le Chiendent)
_?
- Az esernydben fogunk utazni - mondta Mack.
rsmd
Mdosulhat a helyesrs a regionlis akcentus, a szemlyi sg vagy ms jellegzetessgek rzkeltetsre (103. p.). A krsztlnyajim ezk. Mint ahogy a Jska mg a krsztfijam. Tudja, tanr r, n itt mindnki krsztanyja vagyok, me' hogy sokan mghttak radnai
- Az esernydben - ismtelte Mack. -?? - Az esernydben - ismtelte harmadszor.
- !!!!!
Rbert Gida agyn pillanat alatt villant t: hogy ez a megolds! ( A A. Milne: Micimack, Karinthy Frigyes ford.)
31. ROTT S BESZLT NYELV
mg szentkti krsztanyjuknak, m e ' hogy Isten pamasszn n vgye', sokat jrtam Radnra mg k sbb Szentktra bcsba. (Temesi Ferenc: Por) Mast estnnen nem vala micsoda elksni a vacsorrl. Valnk az mint kett zvegy, irigy vrakozk. szbe vttem veres tz hajt, az mit ekdig nem, s hogy fsti szeme ally t.
(Csokonai Lili, alias Esterhzy Pter: Tizenht hattyk)
Mit akar mondta utlatosan. Hogy azrt utlja, mert olvasnia kell t. Ht - mondta delegve -, akkor ne olvasson, inkbb szeressen." A n diadalmasan felka cagott. Ha nem olvasom, kit szeressek?!"
(Esterhzy Pter: Kis Magyar Pornogrfia)
Betismtls
A betk s ktjelek ismtlse ltalban rendkvli beszd nyomatkot jelez, de idnknt ms jellegzetessgek is kz vetthetk ezzel a technikval. - 8.15-ig nzem a plafont. -s? - Aztn felltzm. -S? - Elmegyek az ajtig. -s? - Aztn visszamegyek a szobba, s lefekszem az gyra, s nzem a plafont.
(Forgcs Zsuzsa: Tartsuk mozgsban a nt)
- A khte kehesztmetszete - mondta raccsolva.

(Ottlik Gza: Iskola a hatron)
A francia nmetes kiejtst adja vissza a kvetkez rszlet: Eh! pien, si ces tames feulent fus dennir gombagnie, dit Nuncigen, che fus laiserai sle, gar chai drop manch (= Eh! Bien, ci ses dames veulent vous tenir compagnie... je vous laisserai seul, car j ' a i trop mang. [Jl van, ha ezek a hlgyek ragaszkodnak a trsasg hoz, akkor n magra hagyom, mert n tl sokat et tem.])
(Honor de Balzac: Splendeurs et misres des courtisanes)
Science fiction
A tudomnyos fantasztikus irodalom gyakran ksrletezik az rott nyelvvel, amikor megprblja jellemezni az elkvetkez idk s az i d e g e n lnyek k o m m u n i k c i s s z o k s a i t . A l f r e d B e s t e r The Demolished Man (A tnkretett ember, 1953) cm mvben telepati kus kpessgekkel megldott emberek egy csoportja tallkozik egy koktlpartin, s valamennyien egyszerre kezdenek el beszlni. Az eredmny egy sszefond gondolatokbl ll minta. A rsztvevk egyike megjegyzst tesz a minta rendkvli bonyolultsgra. M a g ban a megjegyzsben is kt tovbbi grafikus jegy van, egyiknek sincs beszlt nyelvi megfelelje: egy logogram egy tulajdonnvben, vala mint egy ironikus krdjel. (A megjegyzs magyarul: @tkins! Chervil! Tate! Irgalom! Lenntek szvesek egy pillantst vetni a mintra (?) amit szttnk....") Frankly Canapes? Why Ellery, Thanks delicious, yes, I Mary, they're Tate, don't I'm think treating We you'll Canapes? D Courtney, brought be ' Galen working expect along tor him to Monarch in help him celebrate. much town He's longer. very just The shortly, taken his Guild Exam. If is and you're just been interested about classed Powell, we're ready 2nd. to run rule you Monarch's for espionage Guild Canapes? unethical. President. Canapes? Why yes. Thank Canapes? You,
Nagybetk
A nagybetk rendhagy hasznlata kzvetthet hangert, kiemelt fontossgot s tbb ms jellegzetessget. Magas vrnyoms, a kthrtyk belvelltsge, ne hz lgzs, aztn hirtelen vrnyomsess, szdls, juls s HALL." Dolgoz npnk a hallflelmet a gygyts szolg latba lltotta." Rmlete, hogy INNI FOG, mg nem mlt el...
(Hajnczy Pter: Freedom)
A teljes szavak vagy kifejezsek nagybetvel rsa rendsze rint emelt hangert fejez ki. - JEMIMA KISASSZONY! - kiltott fel Pinkerton kisasszony, csupa nagyon nagy betvel.
(William Makepeace Thackeray: Hisg vsra. Vas Istvn ford.)
Dlt betk
A sokfle kontextusban hasznlt dlt betk emelt hangert s egyb specilis rtelm hanghordozsokat kzvettenek. Az emberek nkntelenl kt sorba rendezdnek, sor falat llnak. Ne bntsatok!, kiltott le.
(Esterhzy Pter: A prza iszkols)
- Vakcint fogunk kapni, gy higgytek el. S ez aztn hamar elterjed, szzvalahny asszony sut togja krbe, hogy vakcina. S mind beleborzong, egye nesen belevrsdik a szgyenbe, ht mg mit nem!
(Parti N a g y Lajos: Selyemgyr)
May...
'kinsl Chervil Tatel Have a heart! Will you people take a look at the pattern (?) we've been weaving...'
.30
Tessk abbahagyni, azonnal abbbbbbbbaaaaaaaahagyni! Nem hallja? Abbahagyni, abbahagyni. Hagyja mr abba nem rti? tessk befejezni AAAA!!!!
(Forgcs Zsuzsa: Az angyalkk a mlyben dohognak)
j-mlybl flzeng
- csing-ling-ling - szncseng. S z n c s e n g - csing-ling-ling -
- Milyen gynyr, gynyr dalt nekelt tegnap este, kedves Sharp kisasszony - mondta az adszed.
( W i l l i a m Makepeace Thackeray: Hisg vsra. Vas Istvn ford.)
tl csendjn halkan ring. Fldobban kt nagy l
Fuego... Fueeego! (Tz... tz!)

(V. B. Ibanez: Sangre y arena)
- kop-kop-kop - nyolc patk. Nyolc patk - kop-kop-kop csnd-zskbl hangot lop. Sztmll hangerd
- csing-ling-ling - s z n c s e n g . Szncseng - csing-ling-ling tl bln tvol ring.
Tout coup, trs bas, mais la bouche grand ouverte, il psalmodie 'vaaaaaaache' et sa tte retombe. (Hirtelen, nagyon csendesen, de tgra nylt szjjal kn tlta: teeeeeehn", s feje htrahanyatlott.)
( R a y m o n d Queneau: Le Chiendent)
Betkz s betnagysg
A betk nagysgnak s tvolsgnak vltoztatsval igen sokfle hats rhet el.
(Weres Sndor: Szncseng, a tipogrfia Vargha, 1974 alapjn)
- Most mit csinlunk? - Kivi megrmlt magtl, s sz tagolni kezdett. - Szrnyeteg vagyok, s z r n y e t e g !
(Forgcs Zsuzsa: Megrkezs a hazba]
Ugh! Aargh! Haha!

A nem verblis hangadsok az rsban legnehezebben vissza adhat hangok kz tartoznak. M g egy olyan egyszer" ese mny, mint a nevets is tbbflekppen rzkeltethet, amint azt klnbz szerzktl szrmaz pldk jl mutatjk: Ha! ha! ha! Ha, hal Ha, ha, ha! Ha-ha-ha! ha-ha, ha-ha! Ha hal Hi! h h Hi, h Hi, hi, hi, hi! Ho, ho, ho! Hu-hu! HA! HA! HA! HO! HO! HO! A maghangz-vltozatok a nevets klnbz fajtit jelzik: egyszer (a), vihogs (/), szvbl jv (o, u). Kifejezhetnek eltr jellemeket is: - Hahaha! - nevetett a fekete Car. - Hihihi! - nevetett az iszkos fiatalasszony... - Hhh! - nevetett a fekete Car anyja. (T. Hardy: Egy tiszta n, Szab Lrinc ford.)
Azokban a nyelvekben, ahol nincs sz eleji hehezet, a konvenci egsz mskpp nz het ki: - Mi fate proprio ridere, scusate, ah, ah, ah. ( N e haragudj, de tnyleg nevetnem kell, hahaha.) (I. Silone: // seme sotto la neve)
32. Grafikus megjelents

A nyelvtudomny hagyomnyosan klnbsget tesz a be szlt" s az rott" nyelv kztt, ez utbbi kifejezs azon ban nem adja vissza a vizulis kzvett kzeg rvn ren delkezsre ll kifejezsi eszkzk teljes sort. A rott" sz hallatn elsknt s leginkbb kzzel rott"-ra gondo lunk - nyilvnval azonban, hogy az rott nyelv megjelen tsnek szmos egyb mdja ltezik, olyan technikai esz kzk, mint a nyomdagp, az rgp s a kperny segt sgvel. A grafikus" sz magban foglalja mindezeket A grafikus megjelents vlfajai
Ez az bra a grafikus megjelents vlfajait mutatja be, az emberi vizulis kommunikci egyb fajtihoz, illetve a beszlt" s rott" kifejezsek nyelvszeti hasznlathoz viszonytva. Az osztlyozs Michael Twyman brit tipogrfus ( 1 9 3 4 - ) elemzsre pl. Twyman minden grafikus eszkzt a grafikus nyelv" elnevezs al sorol.
a megjelentsi mdokat, gy ht e fejezetben mindvgig ezt a kifejezst fogjuk hasznlni, ezzel is hangslyozva annak fontossgt, hogy a nyelv vizulis megjelentst egy tgabb keretben tanulmnyozzuk. Nem fogjuk azonban hasznlni a grafikus nyelv" kifejezst, amelyet pldul a tipogrfiban alkalmaznak, mivel ez a jelensgeknek a je len enciklopdiban trgyaltnl jval szlesebb osztlyra vonatkozik - magban foglalva a kpek, grafikonok, kot tk stb. hasznlatt. A d t u m rsa az angolban
A dtum grafikus megjelentse egyike azon konvenciknak, amit mindenhol tantanak az iskolkban. Az iskolknak azonban nem knny lpst tartaniuk napjaink tipogrfiai gyakorlatval, s meg klnbztetni a trsadalmi tnyezktl fgg rsmdokat. Nhny, az angolban a dtum megjelentsre hasznlt grafikus konvenci: 31 January 1987 31 st January 1 9 8 7 31 st January, 1 9 8 7 31 st January. 1 9 8 7 January 31 1 9 8 7 January 3 1 , 1 9 8 7 January 31st 1 9 8 7 January 31st, 1 9 8 7 January 31 st. 1 9 8 7 31.1.87 1.31.87 31/1/87 1/31/87 31-1-87 1-31-87 31..87 31 Jan 1 9 8 7 31 Jan 8 7 31 Jan.'87 1987-01-31 1987 January 31 A legfontosabb klnbsg az, hogy a nap megelzi-e a hnapot, ahogy Nagy-Britanniban s Eurpban, vagy kveti az Amerik ban szoksos rsmdot. gy pldul 6/7/41 jlius 6-ra utalna az elbbi, s jnius 7-re az utbbi esetben. Az arab s a rmai szmok vegy tse szintn brit konvenci. A konvencik idvel vltoznak. Napjainkban nem szoks szuffixumokat s rsjeleket hasznlni (pldul 31 January 1987), br r gebbi rsmdokat is gyakran tantanak mg az iskolkban (pldul January 31 st, 1987). Az rsmdok a trsadalmi helyzet fggvny ben is vltoznak. Magnlevelekben valsznbben hasznlnak rvi dtseket, mint hivatalos levelezsben; klnleges alkalmakra kszlt rsokban, pldul eskvi meghvkban, megszokott dolog a szuffixum hasznlata. Csillagszati s geofizikai munkkban az v-h nap-nap sorrend a szoksos (1987 January 31), s ezt ajnlja a Nemzetkzi Szabvnygyi Szervezet is (International Organization for Standardization) arra az esetre, amikor a dtumban csak sz mok szerepelnek (1987-1-31).
nyelv
hallhat/orlis beszlt
grafikus
nem grafikus (pl. arckifejezsek, testi gesztusok)
verblis (rott)
kpi (pl. rajzok, fny kpek, mozaikok)
sematikus (tbl zatok, brk, kotta)
kzi
nyomtats
gprs
kpernyn megjelen szveg
232
~7^~
:
gy tetszik, a grafikus megjelents klnbz vlfajai nak nincs prhuzamuk a beszlt nyelvben. A beszd egy nekhez kttt, s nincs felosztva kt ember kztt (eltekintve az olyan klnleges esetektl, mint a tolmcsols). A be szdben nincs ahhoz hasonlthat helyzet, mint amikor va laki levelet diktl, majd hagyja, hogy a gpr az zenetet grafikus formba ntse. Nincs beszlt nyelvi megfelelje a specializldott rnoknak, szerkesztnek, rajzolnak, trk psznek vagy a grafikusnak - br bizonyos hasonlsgok fellelhetk az gyvd s a sznsz munkjban. A grafikus megjelents sajtossgainak nem szoktak kell jelentsget tulajdontani. Nhny grafikus konvenci t elrsknt tantanak az iskolkban (milyen formja le gyen egy levlnek, hogyan kell megcmezni egy bortkot, kidolgozni egy tudomnyos ksrletet vagy egy matematika pldt), nem fordtanak azonban figyelmet arra, hogy meg tantsk a vizulis nyelvi elrendezs idponttl, helyzettl s technolgitl fggetlenl rvnyes, ltalnos alapelve it. A konvencik tbbsge figyelmen kvl marad, ezrt az emberek gyetlenek a nyelvi kifejezsre szolgl sokfle for ma ellltsban s rtelmezsben. Ezt aztn sajt kru kon tapasztaljk meg, amikor azzal a feladattal szembesl nek, hogy szles kr hasznlatra plaktot vagy informcis anyagot kell ksztenik, s nem kpesek a kvnt hatst el rni. Ltezik viszont nhny szakg, amely igen rszletesen tanulmnyozta a grafikus megjelents aspektusait. NevezeTeljes linearits
A grafikus megjelentsben semmi nem felel meg igazn a beszdre olyannyira jellemz megszakts nlkli linearitsnak. A szkzk, sorvgek s oldalak olyan megszokott grafikus konvencik, melye ket rendszerint nem clszer figyelmen kvl hagyni. A phaisztoszi korong mindkt oldaln csigavonalban elhelyezke d rsjelek egy folyamatosan lineris formt mutatnak. Ezt a mint egy 16 cm tmrj kigetett agyagkorongot 1908-ban, Krta szige tn talltk. Az rsjelek egynmelyike azonosthat (testrszeket, llatokat s szerszmokat brzolnak), s szlettek javaslatok egyik msik jelsorozat rtelmezsre, a korong e g s z e azonban mig megfejtetlen.
-~
Listk
A listk sorok rendezett sorozatai, ahol mindegyik sor egy szemanti kai egysg. Nagysguk a rvid, egyszavas felsorolsoktl (mint a bevsrlsi listk) a szaklersok hossz sorozataiig terjed, ez utb biakkal a gyjtk katalgusaiban s az ttermi tlapokon tallkozha tunk.
xzJ(!.ou 2 (Diuotes
P t d'Homwd et Ris de Vtau 6.25 fJimrtimJ tnd k*W pile wtth a pink chvnpMfitJttul Jam bon San Daniel* et Grtsson aux Ftgues 6.75 (Cui*l)*mindS*Mdifdb*ri*n*Jwttt,g,l L' MM de Fletan et Boeuf Marine au Tartar* du March* 6.75
tSicmothllbjlandbtdmtnnaimi imtjMoundmtncmdvmgtubiml ^mudonMhtt^ytnu^Hmandymmamdood)
Bavaroiae dee Legumes, Sauce Homardln* 5.50 Symphonl* del Poinons en Gelee des Legumes 5.50 (Tmrtnt atjeafoodf n i ejpe* vgattbkftfy}
1
xzMoU 0* (DiUOtii (Zhaudf

Tass d'Homaid Parfm au Fenouil 3.75 ft. iitm Mjsjp atwuied ***. jiesat RavloUde Fruits de Mer auSafran 5.75
(RMVtoi AM W0 u4V muaaiwm mnd J o o t k comma JA a aafleai bulmwmwt
L'EHxlrd* Potreaux en CroOte 3.75

fCh/dun eonwnvn iteft madam and JMAS eoohad under a paaay Udl
Tart* de Polraaux AndaJoux (15 minutes) 5.50 (nmieadkkaaaaavnadmm1haplcmtopu0paalyw1iha mfjiajswi ajMSeJ

Poissoiu
Emlnc* de Sol* Belle FWunst* 14.25 M * otaok mam kai* w k W Caanulct d'Homaid Foreseen 22.75 fffcaMiiarfc'hahi mhwm1muanroonmandbabyvagamomMnawtmtû)ueat Blanouene da Turbt au Stilton, Conflt das Olgnons 14.75 /Fmmottwbolbramadln mlu* tnd j*urf onkxnj Coqulle* des Frutb) de Mer en FeuuTete 14.50
ISaak&m mtmmd In pult paaay and* whim butmr mug)
intiies
Emlnc* de Boeuf Poch* aux Capree 14.75 (Poaehadmmtofbmilmmmmlona caper ssa* wttft bnxooiandcMnomt
tesen, aprlkos elemzsnek vetettk al az bc betit, valamint ezen betk (a kzrs klnbz stlusaiban, nyom tatsban stb. jelentkez) tbb ezer alakvltozatt. Ezek a szakemberek - tipogrfusok, bettervezk s -ksztk, nyomtatstrtnet-kutatk, epigrfusok (feliratokkal foglal koz szakemberek) s paleogrfusok (rstrtnszek - 237. p.), mvszettrtnszek, trvnyszki szakrtk s mg sokan msok - a grafikus megjelents eszttikai sajtoss gaival s gyakorlati felhasznlsaival (pldul a knyvki adsban, a reklmozsban s trkpszetben) egyarnt fog lalkoztak. Ezek az eltr megkzeltsek azonban nem vezettek egysges ler appartus vagy terminolgia meg szletshez, s a tma tbb fontos aspektust, mindenek eltt a grafikus kommunikci kzvettette hatsok elem zst tovbbra sem ksri kell figyelem.
A GRAFIKUS MEGJELENTS TPUSAI

A grafikus megjelents verblis, azaz rott vlfaja rendk vl vltozatos alakot lthet, s ezrt ellenll minden egy szer osztlyozsi rendszernek. Az albbiakban a tma egyik lehetsges megkzeltst kvetjk, mely a szvegeket az ltaluk megkvnt olvassi stratgik alapjn vizsglja. (For rs: M. Twyman, 1982. Ez a munka egybknt trgyalja a grafikus kommunikci kpi s sematikus jegyeit is.)
32. G R A F I K U S M E G J E L E N T S
23
Ez a folyamatos szvegekben m e g szokott konvenci. A trkzk nyel vi egysgeket (szavakat), a sor megszaktsok pedig rendszerint szavakat vagy (ktjeleket hasznl va) sztagokat vlasztanak el. Ez az oldalpr kt sormegszaktsi elvet mutat be mkds kzben. A 2 3 2 . oldalon vgig kiegyenltett jobb oldali marg van, a szavak kztti szkzk nem egyformk, a sorok vgn gyakran ktjelek llnak. A jelen bekezdsnek kiegyenltetlen (tredezett szl") jobb oldali margja van, a szavakat egyforma szkzk vlasztjk el, s jval kevesebb a szelvlaszts. A sorvgek egyik esetben sem esnek egybe a jelentsegysgek hatraival. Ezzel s z e m b e n a k vetkez rszlet egy lass olvask nak tervezett knyvsorozatbl szrmazik: a legtbb sorvg egybeesik egy grammatikai egy sg (mondat, tagmondat vagy mondatsszetev [16. fej.]) hat rval.
(Forrs: D. Crystal-O. Foster, 1 9 8 3 , 7 . p.)
Elektromos ramkrk A teljes tvonalat, amelyen az elektromos ram thalad, ramkrnek nevezzk. Az bra egy egyszer ramkrt mutat be. Az elektromos ram egy elembl indul el, tmegy egy kapcsoln s kt izzlmpn, majd ismt az elembe tr vissza. Amikor a kapcsol bekapcsolt helyzetben van, az ramkr zrt, s az izzlmpk vilgtanak. Amikor a kapcsol kikapcsolt helyzetben van, az ramkrt megszaktottnak mondjuk, s az izzlmpk nem mkdnek.
Mtrixok
A mtrix szbeli, numerikus s ms informcikat tartalmaz, so rokbl s oszlopokbl ll tblzat. Hasznlata elterjedt mszaki ki advnyokban, de hagyomnyosan mtrixformban kezelnek nhny htkznapi trgyat is, pldul a futballbajnoksgok llst.
femlineris olvass
A megjelents e formjban a sorokat n e m egyms utn kell olvas ni. A tipogrfia a figyelmet a szveg klnbz rszeire irnytja, s ezeket az olvas olyan alaposggal tanulmnyozza, ahogy csak akar ja. A szveg els tolvassa brmilyen irnyban trtnhet (akr fg glegesen felfel is.). Ezek a konvencik ltalnosak a hirdetsek ben (484. p.), a htkznapi jsgrsban ( 4 8 2 . p.) s a kltszet bizonyos formiban ( 1 0 0 . p.) ELAD 1966-os vjrat 309-es 1,6-os injektoros Peugeot, sok extrval. Irnyr: 540 000 Ft. Tel.: (06-29) 353-528. SRLT, totlkros gpko csit vsrolnk. (06-30) 446-918. TOTLKROS autt ven nk. (06-30) 502-637. 1962-ESTL trtt, totlk ros autt vennk. (06-30) 440-110. MERCEDES 220 E, 1993. VII. havi gpkocsi klmval s egyb extrkkal 3,7 M Ft-rt elad. Telefon: (0620)462-678. SRLT, totlkros autt veszek. (06-20) 453-938. OPEL Kadttel, Corst v srolnk. 290-2455. FIAT Tipt, Unt vsrol nk ?qn-?d
FIRST
Leeds Arsenal Man. C Spurs Cryst P Chelsea Wolves L'pool Stoke Cov C Newc U S'hmptn Everton Derby WBA Man. U Notts F H'fleld Ipswich W Ham B'pool Burnley
P 13 13 12 13 13 13 13 12 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
W 5 8 3 4 5 3 3 4 4 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 1 1 0
Home D L F 1 0 12 1 0 21 3 0 12 1 1 9 0 2 10 3 0 11 1 0 12 2 5 12 3 0 13 1 2 6 4 1 6 2 1 8 3 1 9 1 3 11 3 i 13 3 2 6 2 1 12 3 1 9 2 2 13 4 2 9 3 2 6 2 5 4
DIVISION
A 4 2 4 4 5 8 13 2 1 3 6 3 6 9 9 4 5 7 10 9 12
fi
W 3 1 3 2 2 2 4 1 0 2 3 1 2 1 0 1 0 0 0 0 1 0
Away 1) 1. 3 1 3 2 2 1 4 1 3 1 3 2 1 2 3 2 2 4 2 3 1 3 2 4 1 4 2 3 2 4 2 3 3 4 2 4 1 5 3 3 I 5 2 4
F 8 6 5 10 5 5 14 3 5 6 9 7 9 7 9 7 1 3 1 6 4 2
A Pts 5 20 11 18 4 17 6 17 4 17 3 16 14 16 4 15 IS 13 8 13 10 13 10 12 15 12 11 11 21 11 14 11 12 11 12 11 8 ) 11 9 14 8 10 4
234
INDULS I Szolglati jrm rendelkezsre ll? IGEN A Pnzgyi Osztly elzetes engedlye szksges sajt jrm hasznlathoz
NEM
Az grajz kedvelt megjelentsi torma, amikor kt vagy tbb lehetsg ltezik, s vilgoss kell tenni a klnbz lehets nyt, mint pldul ebben a binris formba rendezett utastsgy ben. A tbbszrs elgazsokra plda a csaldfa. '
l NEM
Van lehetsge utasknt utazni egy msik magnjrmben? IGEN A Pnzgyi Osztly elzetes engedlye szksges sajt jrm hasznlathoz A jrm a sajtja. Egy ticlja van csak? Brelt jrmvel utazik?
I IGEN I ticlja a kiindulponttl 1 2 0 km-nl tvolabbra esik? IGEN NEM IGEN NEM
A Pnzgyi Osztly elzetes engedlye szksges.
Az odat hosszabb 1 2 0 km-nl?
NEM
A Pnzgyi Osztly elzetes engedlye szksges.
Elzetes engedly nem szksges.
Minden utazshoz a Pnzgyi Osztly elzetes engedlye szksges.
A visszat hosszabb 1 2 0 km-nl? I IGEN NEM
Az ticlok brmelyike kzti tvolsg meghaladja-e a 1 2 0 km-t? NEM
IGEN
Elzetes er nem szle
Grafikus szimbolika
A hangszimbolikhoz hasonlan (30. fej.) a grafikus tulajdonsgok is fel hasznlhatk a nyelven kvli vilg kzvetlen brzolsra. Az illusztr cik ezt az elvet mutatjk be mkds kzben az zleti vilgban s a humorban. A Streets of L o n d o n nev divatcg jellegzetes tipogrfija Hogy kell ezeket az eszkzket rtelmezni? A cg clkitzseinek ssze foglalsa, melyet egy katalgus bels bortjra nyomtak, segt megv laszolni a krdst. Egy egszen eredeti stlus. A Sfreefs elhagyja a jrt utat. Hogy j irny zatokat teremtsen. Hogy meghaladja a megszokottat. Hogy egyedlll an finom megjelenssel elrhetv tegye az elrhetetlent. Visszafogott. Ms. s kvnatos. Trj ki, s trd meg az egyhangsgot! Veszly Grafikus h u m o r Edward McLachlan karikaturista szellemesen hasznlta ki az vak grafikus tulajdonsgait.
DANG R
I*
Trkeny
O F
L O N D O N Belpni tilos
32. GRAFIKUS MEGJELENTS
23
Grafetika s grafolgia
Egy nyelv rsrendszere kt szempontbl vizsglhat, ezek gy viszonyulnak egymshoz, mint a beszd tanulmnyo zsban a fonetika s a fonolgia (27-28. fej.). A fonetika mintjra elnevezett grafetika az rsrendszereket alkot szimblumok fizikai tulajdonsgait, a fonolgia mintjra elnevezett grafolgia az rsrendszerek ltal kzvettett nyel vi szembenllsokat vizsglja. Igen kevs nyelvszeti (65. fej.) kutats folyt ezeken terleteken, a grafetika fogalma klnsen alig ismert. Napjainkban azonban e tmk bizo nyos aspektusait komolyan kutatjk a tipogrfiban, a kirogrfiban (kzrs) s a pszicholgiban, klnsen az ol vass- s rstantssal, valamint a vizulis szlels vizsg latval (34. s 44. fej.) kapcsolatban.
A grafikus megjelents hrom f korszaknak (kzrs, nyomtats s elektronikus megjelents) grafetikai tulajdon sgai sok hasonlsgot mutatnak, mivel azonban vizsgla tukkal klnbz, eltr hagyomnyokat kvet kutatsi terletek foglalkoznak, a kvetkez lapokon kln-kln trgyaljuk ket. A nyelvszeti grafolgit (rstant) nll fejezetben (33. fej.) tekintjk t. Az krforduls rs h r o m fajtja
Az rstrtnetben a bustrophedon rsnak tbb pldja van. Hasz nltk pldul a korai grg rs egyik tmeneti peridusban. A grg nv krforduls"-t jelent, s arra utal, ahogy az kr szntskor elszr az egyik, majd a msik irnyba hzza az ekt. Elmletileg hromfle bustrophedon rs lehetsges: (a) a sorok megfordulnak, de a szavak nem; (b) a szavak s a sorok egyarnt megfordulnak; (c) a szavakon s a sorokon kvl a betk is megfor dulnak. (a) Ez a bustrophedon rsban egyiknek rsmdok lehetsges illusztrcija. A sorok fordtott .nem azonban szavak a .irnyak (b) Ez egy msik illusztrcija nebbE .kansr nodehportsub a az esetben a sorok s a szavak kanludrofgem tnrayge (c) A harmadik illusztrci azt mutatja, teamen sri ainht im ygori a sorok s a szavak, hanem .HEnlubiotrjsm ai xsd s
A grafetika trgya
Egy megfelelen kidolgozott grafetikai elmletnek a fel leteken, kpernykn s ms httereken lthat nyelvi jelek ellltshoz s szlelshez szksges eszkzk s a kap csold emberi kszsgek lehetne a trgya. Ez elssorban a kz s a szem motoros irnytsnak s koordincijnak (v. hangkpz szervek hasznlatval), valamint a jelek sz lelsben s emlkezetben tartsban szerepet jtsz pszi cholgiai folyamatoknak a vizsglatt jelenten (v. a be szdszlels terletvel, 25. fej.). Figyelembe vve a modern nyelvek ltal s az rs trt nete sorn hasznlt grafikus eljrsok sokflesgt, a grafetikai kutatsok fejldse eltt nagy lehetsgek llnak. A legszembeszkbb az rsirnyok eltrse: az rs halad hat balrl jobbra, jobbrl balra (pldul az arab rs), fell rl lefel (pldul a hagyomnyos japn rs) s ritkbban alulrl felfel (pldul az kori grg rs bizonyos vlto zataiban). De kvethet egynl tbb irnyt is pldul a tbb rgi rsrendszerben alkalmazott bustrophedon rsmd ese tben (1. jobbra), ahol a sorok vltakoz irnyak. A nyel vek egyidejleg tbb eltr konvencit is hasznlhatnak, az angolban pldul gyakran alkalmaznak fggleges elrende zst a neonreklmoknl s a knyvgerinceken. Az reszkzk s felletek termszete rendszerint ha tssal van a kialakul rsrendszerjellegre. A grafikus meg jelents trtnete sok eszkzt ismer: hasznltak vagy hasz nlnak ndat, ldtollat, ecsetet, acl tollhegyet, tlt-, golyss filctollat, ceruzt, krtt, rajzszenet, rgpet, lzernyom tatt, fnyszed rendszereket s szvegszerkesztket. Az reszkzk sokfle termszetes s szintetikus ksztmnyt alkalmaznak, ezek kre a kezdetben hasznlt vrtl s n vnyi nedvektl a modern sznes tintkig, fotokmiai anya gokig, a fnysugrig s az elektromos tltsig terjed. Az ignybe vett felletek is nagy vltozatossgot mutatnak: l lati csont, k, agyag, viasz, cserp, szvet, papirusz, perga men, papr, film s elektronikus kperny. Gyakran elfor dul, hogy specilis feladatok (mint ptszeti tervezs, adatrgzts, mosodai megjells, biztonsgi kdols, veg re, fra vagy filmre rs, elektronikusan leolvashat rs, pl dul ruhzak pnztraiban s knyvtrakban) sajtos tech nikk kidolgozst teszik szksgess.
Az brn lthat korai grg szerzds (i. e. 6 - 5 . sz.) a harmadik tpusba tartozik, ez legvilgosabban a megfordult E-kbl lthat. Bustrophedon rst a vilg tbb ms rszn is talltak. Sok fel iratra bukkantak a Fldkzi-tengerben s a tengerparti orszgokban - Krtn, Cipruson, Olaszorszgban (etruszk s itliai nyelveken), Kis-zsiban (hettita) s az kori Dl-Arbia terletn. De elkerl tek feliratok jval tvolabb is: Indiban, Kzp-Amerikban, a Hs vt-szigeteken s Eurpa szaki rszein (a korai rna bcvel rva).
A grafikus megjelents valsz ntlen -jllehet hatsos - md ja: pillanatok alatt szertefoszl fstnyomok a levegben.
236
V. RSZ: AZ RS S AZ O L V A S S
KEZIRAS
A kzrs (vagy kirogrfia) rengeteg formjval s stlus val kiterjedt eszttikai, pszicholgiai s termszettudom nyos kutats foglalkozik, s e szakgak mindegyikt saj tos szempontok s mdszerek jellemzik. A kzrsstlusok minden nagy rsrendszercsaldban (eurpai, smi, kelet zsiai) sajtos s sszetett fejldsen mentek keresztl.
Knyvrs Sok klnbz kzrsstlusban megtallhat, hossz tanulmnyok sorn elsajttott rsfor ma, melyet elssorban irodalmi szvegek m solsra hasznltak. A knyvrs egysges tett, tiszta s egyenletes volt, az rnokok rsa alig klnbztt egymstl. Oklevlrs A hivatalos s magnszemlyek napi munk jban hasznlt klnfle kzrsokat nevezik gy. ltalban gyorsan rhat, gyakran nagyon szablytalan s nehezen olvashat kurzv rs. Majuszkula Sok rstpusban a betk magassga tbbkevsb egyforma, az ilyen betket ltalban nagybetknek nevezik. A grg s latin b ct eredetileg ily mdon rtk. Az kori grg vsett feliratok szolgltak az (i. e. 3 0 0 krlti fennmaradt) papirusztekercsek rsnak min tjaknt. Az i. sz. 1. szzadtl kezdve az egsz Rmai Birodalom terletn hasznlt latin vl tozat neve kapitlis rusztika (szemben a rmai feliratok kbe vsett nagy kapitlis rsval).
Nincs ltalnosan elfogadott osztlyozsi rendsze lentsen eltr llspontok lteznek a helyes megki rl s terminolgirl. Ebben az alfejezetben gy arra vllalkozhatunk, hogy az eurpai rshagyo szemlltetve bemutatunk nhnyat a szles krben dott kategrik s lersok kzl. (Ms hagyom 1. 238. p.)
s u m d o puopflauDC ODii
^ T C T i u i i K r g i u
(XpwoiytcTfu/n
pcx
ciivd t\ym
uvm
T T o i i n r a m s i p i T . i
r-angolszsz fluncilis rs az r Book ofKellsb\ (i. sz. 8 0 0 krl) Kurzv Itt az rsjeleket kerekded, folyamatos vona lak kapcsoljk ssze, ez megknnyti s gyor sabb teszi az olvasst. Hasznlata a 4. sz zadtl ltalnos, s a k z r s b a n idvel felvltotta az uncilis s fluncilis rst. r-angolszsz fluncilis rorszgban alakult ki krlbell az 5. szzad tl kezdve. r szerzetesek rvn jutott el Ang liba, ahol egytt hasznltk a vgl ltala ki szortott uncilis rssal. Karoling minuszkula Az rsforma Nagy Krolyrl ( 7 4 2 - 8 1 4 ) kapta nevt, aki e g s z Eurpban elterjesztette. Szles krben elismerst vltott ki vilgos s tetszets rskpe, s nagy hatst gyakorolt az utna kvetkez kzrsstlusokra. E korszak tl kezdve alakul ki a ketts bc": a nagys kisbetk vegyes hasznlata egy rendsze ren bell. G t rs A Karoling minuszkulbl alakult ki, a 11. : szzad kztt szmos vltozatban, szle ben hasznltk. Az rs kerek hajlatai itt ec sebbek, merszebbek s cscsvesek lette metorszgban a legkorbbi nyomdai beti mintjv vlt.
KiLMNOrailSTVXY ffUCEiOPE&VMQVW
Korai rmai kapitlis rusztika Minuszkula Sok rstpusban a betk fell s alul tlnyl nak egy kpzeletbeli vzszintes vonalpron. Az ilyen betket ltalban kisbetknek nevezik. A minuszkula rs fokozatosan, a 7 - 8 . szzad ra alakult ki. Az eredeti forma (tiszta mi nuszkula") ksbb mdosult, amikor az rs uncilisokkal s ms jegyekkel (pldul grg hangslyjelek) egszlt ki. Uncilis Ezt az rsformt fleg a grg s latin kz iratokban hasznltk a 4. szzadtl a 8. sz zadig. Az rst nagy (a kifejezs eredeti jelen tse inchnyi magas"), kerekded betk al kotjk. A ksbb ltrejtt vltozata, a fluncilis nyitotta meg az utat a modern kisbetk fel.
wTiwbtmcfaic btt*
14. szzadi gt knyvrs. Antikva rs Ezt a szintn a Karolingi minuszkulra pli formt, a gt rs alternatvjaknt, Poggio (1 1459) alaktotta ki Olaszorszgban. Neve az latin forrsokhoz visszatrni kvn korabe manista mozgalom trekvseit tkrzi. Ks szolglt a nyomtatott antikva betk alapjul
C^Ciibcr^b.CXprKrurn xuxou tcorum mxnuprxcPff Long coptofixcafeffêrcr-'pt. T*ntArttrnirxcuLo-
u<3 u - u t a m m axato Imvt

punuA
u n r minufprobanirrt
idquo
Poggio eredeti antikva rsa. H u m a n i s t a kurzv rs Ez a megdlt kurzv rsforma Niccol Ni olasz rnok ( 1 3 6 4 - 1 4 3 7 ) nevhez fzdik. I< ebbl alakultak ki a nyomtatott kurzv (vagy betk.
r(ubc\cLo- quimmnumf,
Karoling minuszkula a 8. szzad vgrl
tdf
u&fum
mm m
tamt
A Stoudion evanglium - a legkorbbi valdi minuszkula (i. sz. 8 3 5 ) Niccoli eredeti kurzv rsa.
237
Paleogrfia
A paleogrfusok kori s kzpkori kzrsokat tanulm nyoznak, hogy a szvegek keletkezsi helyt s idejt, vala mint pontos formjt megllaptsk. A tudomnyterlet el ssorban papiruszra, pergamenre vagy paprra rt sz vegekkel, de ms (pldul falra rt) szvegfajtkkal is fog lalkozik. A legtbb paleogrfiai kutats a grg-latin ha gyomny kziratait vizsglta. A paleogrfusnak megszmllhatatlan problmval kell szembenznie. Rgen kevs knyvet lttak el dtummal, cmlapot pedig csak a ks kzpkortl keztek el hasznlni. A szkzk hinya miatt a klasszikus kor eltti s klasszi kus szvegek tbbrtelmek lehetnek, ezrt az eredeti olva sat megllaptshoz szksg van a szvegvltozatok ssze vetsre. A szvegromls klnsen slyos problmkat okoz. A msolk munkjuk sorn hibkat kvettek el - ez nem meg lep, hiszen feladatuk rutin" jelleg volt. A hibk aztn csak szaporodtak, amikor egy kziratrl tovbbi msolatok kszl tek. Az rnokok tulajdonkppen gyakran nem ismertk a msolt szveg nyelvt vagy dialektust. Mg olyan esetek rl is tudunk, amikor kthasbos szveget egyhasbosknt msoltak le, teljesen rtelmetlen szveget hozva ltre. Nagy problmt okoznak a rmai idkben klnsen el terjedt rvidtsek. A szvgi betket ponttal vagy ms jel lel helyettestettk (szuszpenzi, pldul imp. = impertor), s betket hagytak ki a szavakbl (kontrakci, pldul a zsi d vagy keresztny szent nevekben). Idnknt egsz szava kat gyorsrsi jelekkel helyettestettek, pldul latin et = 7, est = -r. A kzpkor vgre tbb mint 13 000 rvidts s jel volt hasznlatban. A paleogrfiai detektvmunkt a nyelvnek, a korszak tr tneti esemnyeinek, az rshoz hasznlt anyagoknak, az rnokok egyni rsmdjainak s legfkpp a kzrsstlu sok fejldsnek alapos ismerete segti. Az jabb idkben felbecslhetetlen segtsget nyjtanak az olyan eljrsok, mint az ibolyntli sugrzs felhasznlsa az elhalvnyult kzrs lthatv ttelben.
Epigrfia
Az epigrfia kori feliratokat vizsgl: olyan szvegeket, amelyeket kemny, tarts anyagokra, pldul kre, mrvny ra, fmre, agyagra, cserpre, fra vagy viaszra metszs, v ss, domborts vagy fests tjn vittek fel. Az epigrfia az kori civilizcik eredeti feljegyzseinek jellegt kvnja megllaptani, ily mdon elsdleges adatokat szolgltat a trtneti s filolgiai kutats szmra, s ekzben igen sok informcit nyjt az rsrendszerek fejldsnek korai sza kaszairl is.
Vonalzrzavar
Nhny kzpkori kzrsstlusban tbb olyan bet is van, amelyet egyms utn ll, sszekapcsold fggleges vonalak alkotnak. Az m, az n, az (u-nak rt) v s a (megklnbztet pont nlkl rt) / be tk alkotta sorozatok ezrt azonosnak ltszanak. Egy hat vonalbl ll sorozat pldul /um-nak, m/u-nak, n/u-nak vagy nu/-nak is r telmezhet, s mg sok ms olvasat is lehetsges, ami komolyan megnehezti az rtelmezst.
mm
Angolszsz eredetik
Egy rgi angolszsz eljrssal egy okmnynak tbb .eredeti" vl tozatt tudtk elkszteni. Egyetlen pergamenlapra ktszer vagy tbbszr rmsoltk a szveget, a kztk fennmarad res helyekre k l n f l e s z a v a k a t v a g y s z i m b l u m o k a t rtak - g y a k r a n a chyrographum (kzrs") szt hasznltk e clra -, s a lapot eze ken a feliratokon t szablytalanul sztvgtk. Az okirat eredetis gnek bizonytsa egyszer dolog volt: amikor jra sszetettk a szvegeket, csak az eredetiek illeszkedtek pontosan.
A M a g n a Charta
n q x r w JWpc t o j o m $r h i e j i c o ^ onp^fwiH
v y u c f m t u t i t i m f -cFfutmcuJ -uri! r r w n n u n i r w i cnrJrrc J\ii
rvfulp vctmcc pn<.W5>^
trpsn
-jf
m orr si ^lutnjiptf tjv txYajfcQi I t w n w * ojc U r c i * } * hi|i l>jw)>puoirfAm ff\U I n n t Icpjrf
j
f
h r nrj- yc X t>pl$ct.JT pfl isc Scicii'cfrua-jsq- mtcliabf

-jnl wn vr \CT>[U ViccileSroum c;t}:rip*bi^S^Jr ' jrri
i h ^ t iy
, m
lire
iirquc
.rlct}-Jim,r f j w l i W
n p}it> f t r p r
ff<xl^
'
l r c
*j
jrwbbc iMins&jufijC-fl'SlilfK- Onjvcm YTl niefl
rc#ip.c-.
Ezt a fontos iratot pecst, s nem al rs hitelestette. I. (Fldnlkli) Jnos angol kirly tbb ms kzpkori uralko dhoz hasonlan nem tudott rni.
rw
horro
jiojjoh
CLCJI i
| oxvtixf.
mofrrpjwf- 4
k p j b f r a nc t t > ',
fulpliurt
238
Az kori feliratoknak tbb tpusa ismeretes. Sok kz lk nagy memlkek (mint az egyiptomi piramisok vagy a perzsa sziklavset Biszitunnl [380. p.]) felletn vagy bel sejben tallhat, de pecsteken, gyrkn, medlokon s pnzrmken is (nll vizsglatukat numizmatiknak hv jk) nagy szmban kerltek el emlkfeliratok. Agyagtb lkon s papiruszokon az egsz Kzel-Keletrl rengeteg, trtnelmi esemnyekrl s mindennapi zleti tevkenysg rl beszmol felirat maradt fenn, s ezrekre tehet a kevs b formlis feliratok, pldul graffitik, szma is. kori fel iratok illusztrcii az 385., 398. s 407. oldalakon tallhatk.
lett nagy figyelmet fordtanak a kzrs stlusra, a pcsi vagy alrs formjra s a szveg nyelvi jellegzetessgeii is (pldul a nyelvvltozatra, az informci tagolsna mdjra s a datlsi rendszer fajtjra).
Kalligrfia
A szprs vagy kzrs mvszett napjainkban kalligrc finak nevezik. A kalligrfia jelents mvszeti g Keli zsiban, Knban, Koreban, Japnban s az arab nyelv terleten. Eurpban s Amerikban kevsb elterjedt, ba a 19. szzad vge ta jraledt irnta az rdeklds. Mv szi hatsa tbb tnyez fggvnye: szksg van a minsg anyagok, a megfelel s hatkony reszkzk megvlasz tsra, a szimblumok egy elfogadott rsstlus szerinti, hi btlan megformlsra, elegns felsorakoztatsukra, a sz veg harmonikus elrendezsre az oldalon. Tbb hres kai ligrfiai iskola mkdtt, s igen sok trtneti vizsglat fog lalkozik a klnfle stlusok azonostsval s kialakulsa val.
Oklevltan
Az oklevltan jogi s kzigazgatsi okmnyokat, ezek vala mennyi fajtjt vizsglja. A legtbb figyelem az uralkodk, csszrok s ppk kzokirataira irnyul, melyeket rendsze rint a magnokiratok rengeteg vltozattl kln trgyalnak. A szakterlet egyik legfbb feladata, hogy az eredeti okiratokat a vzlatoktl, msolatoktl vagy hamistvnyok tl megklnbztesse. A felhasznlt anyagok s tintk mel
tÂabcdefgh ijk Imnopqrfs twvmwxyz. aos^

AB CDEFGHIJKLMNOPait
A a b c d e f g h i j k l m n o p qrf s t uv w x y z . A B C D E F G H I J K L M N O P Q
A knai hszing su (folykony stlus) s c a o su (f stlus) Vang Hszien-cse (i. sz. 3 4 4 - 3 8 8 ) nagy hats munkjbl. A cao su formi annyira leegy szerstettek, hogy csak kalligrfusok kpesek elolvasni ket. E stlusnl az elsdleges szempont, hogy harmonikus s rtelmes egszet alkot formkat s trkzket alaktsanak ki.
Kzzel rt angol bc (fell: gmbly bets rs) nyomtatott kurzv (kzpen) s antikva (alul) betkkel sszehasonltva.
A 1 8 . szzadi kalligrfia egy szp pldja.
239
Grafolgia (pszicholgiai)
Egy szemly kzzel rt jelnek vagy alrsnak klnleges sttusa van a trsadalomban. Megkvetelik a jogi egyezs gek hitelestshez, hamistsa pedig trvnybe tkzhet. Az emberek kzrsa egyedi, nincs kt olyan ember, akinek minden tekintetben hasonl volna a kzrsa (v. hangle nyomatok, 6. fej.). Innen mr csupn egy ugrs az a nzet, hogy a kzrs informcit hordoz a szemly jellemrl s egynisgrl ez a grafolgia trgya. Noha errl az sszefggsrl a r mai kortl kezdve lteztek spekulcik, a szlesebb rdek lds egszen j kelet. Az elnevezst magt a 19. szzad vge tjn vezette be Jean Hippolyte Michon francia apt (1806-1881). Hangslyozand azonban, hogy a grafolgia kifejezs ezen hasznlatt vilgosan meg kell klnbztetni nyelvszetbeli alkalmazstl (235. p.). A grafolgusok a kzrsvltozatok vizsglata sorn a kvetkez paramtereket hasznljk: NAGYSG Lehet nagy vagy kicsi, szles vagy szk, l land vagy vltoz, ide tartozik az egyes betk vagy bet elemek relatv nagysga is (pldul a t thzsnak hossza). ELRENDEZS Az rs elrendezse az oldalon, ide tarto zik a margk nagysga s a sorok kztti tvolsg (ami le het szk vagy szles, lland vagy vltoz). SOROK IRNYA Lehet egyenesen halad, emelked, lej t vagy vet alkot. KTS A betk lehetnek sszektve vagy llhatnak k ln. A fel- s lefel tart vonalak ktsi mdja, ms nven duktusa lehet fzres, boltves, fonalas s szges. SEBESSG Az rs sebessge lehet gyors vagy lass. A gyors rsban pldul a t thzsai s az i pontjai elrefut hatnak, s a szomszdos szavakat sszekthetik vonalak. SZABLYOSSG Az rs nagysga, hajlsszge s a vo nalak kzti tvolsg lehet lland vagy vltakoz, az rs megjelense pedig egyenletes vagy darabos. BETFORMK Lehetnek egyszerek vagy kidolgozottak, s ez hatssal van az rs olvashatsgra. HAJLSSZG A betk lehetnek llk vagy klnbz mrtkben jobbra vagy balra dltek. A hajlsszg lehet l land vagy vltoz. VASTAGSG, NYOMATK sga vagy vkonysga. A klnbz vonalak vastag-
Betelemzsek
A betformk s a szemlyisgvonsok felttelezett kapcsolatainak klnbz fajtit bemutat pldk Eric Singer A Manual of Graphology (Grafolgiai kziknyv) cm mvbl valk. A rajzokat Gertrude Elias ksztette. A D jelentsei Alul nyitott Meg akarja
Gyors gondolkods, vllalkoz szellem, a gondolatok megelzik a tettet, kapkods Az rs hajlsszge
i l
ismerni magt
A t-thzs k l n b z fajti
I)
Kt rszben rt Individualizmus, az al kalmazkods hinya
2>
A bal oldali rszek z lstelenl eltlzottak Kznsgessg
A msodik v szles, vonala elnyjtott Sajt fontossgnak hangslyozsa
Egy rejtvny Albb kt rst mutatunk be. Az egyik egy rtl, a msik egy hlgytl szrmazik. Mit felelne, ha megkrdeznk, vajon ez a pr jl sszeillenk-e egy hzassgban?
1 - u i ^ - e ^ M A jri
Oltalmazni vgys, autorits, atyai llek
Balra dlt rs Idegenkedik a trsasgi kapcsola toktl, visszavonul sajt vilgba
Alio rs Fggetlensg, sszersg
(luzeAo -Bauj 6oj s| w e u eups s e ' uauaiauj ajazsso uasafiaj zou,wo|epesjei e sa z3L)>|a6asoiaqana|a ze >|nlpowsepo>(zew|e>||e '>|n6esuo)i||eeq |6bsbs -jb) '>jnua6uai jelpow so)g>| e se jagzsseiteu, sbji ze '}3>|ozg>|ozs e sa ibBbsBbu sbji ze 6 e w a(|aA6y -|0)SBwA6a >|auzoquo|n>| uo 6 bs -inj_-euua| u e i e u e ^ s baoj |0))epze>| eessezeu. j a q w o je>| g : zsb|ba)
Jjg
240
V. RSZ: AZ R S S AZ O L V A S S
A kzrs jellemzit nagyon sokfle normlis s patolo gikus pszicholgiai s fiziolgiai llapottal sszefggsben tanulmnyoztk. Az els publikcik elssorban uralkodk, bnzk, rk, politikusok stb. rsval foglalkoztak, az jabb munkk azonban az tlagember rst vizsgljk, idknt igen sajtos szempontok alapjn (pldul annak meghat rozsra, alkalmas-e valaki egy munkakr betltsre). Albb bemutatunk nhny grafolgiai elemzst. Ezek els ltsra sokszor hihetnek ltszanak, de jelents egyni k
lnbsgek lehetsgesek, a felttelezett szemlyisgtpusok ellenrztt empirikus vizsglatai pedig egyelre mg vrat nak magukra. A gyakorl grafolgusok kztt komoly v lemnyklnbsgek lteznek az elemzsekkel kapcsolatban is (pldul hogy a betk elemei vagy inkbb a betk s a szavak sszkpe hordoz-e jelentst). Jelenleg nem llnak rendelkezsnkre a grafolgiai eljrsok s kvetkeztetsek pontossgnak s megbzhatsgnak tudomnyos bizony tkai.
Alrs-elemzsek
Rosa Baughan Character Indicated by Handwriting: a practical treatise in support of the assertion that the handwriting of a person is an infallible guide to his character (A kzrs ltal mutatott jellem: gyakorlati rteke zs a m a felttelezs tmogatsra, hogy egy szemly kzrsa csalha tatlanul megmutatja jellemt) cm mve egyike a szmos grafolgiai trgy, 19. szzadban megjelent knyvnek. Tbb hres ember alrs nak kpe megtallhat benne a jellemrajzokkal egytt.
Alexander P o p e Elegns alrs, amelybl a krkeds teljesen hinyzik. A kt nagybet egyszer formja rendkvli kulturltsgra s finomsgra vall, a nagy ,A" sszektse a nvvel pedig deduktv s logikai kpessgeket mutat, ezekbl soha egyetlen kltnek nem jutott tbb.
Napleon Bonaparte A jellegzetes t" s az alhzst zr ers, vastag vonal a dominns akaratot mutatja, az alhzs nteltsgrl s magabiztossgrl rul kodik, a nagy B" klns formja pedig eredetisgrl, a becsvgy azon ban itt mg mindenen uralkodik".
Mozart Az rs dltsge s a betk lefel tart vonalai rzkeny gyengdsgrl rulkodnak...
NYOMTATOTT SZVEG
A betformk s ms grafikus elemek kivlasztsa s elren dezse a nyomtatott lapon a tipogrfia feladata. A tipogr fia a lap megjelenst befolysol s a nyomtatott zenet hatkonysgt elsegt valamennyi tnyezvel foglalkozik: a betk, a diakritikus jelek, az rsjelek s a specilis szim blumok alakjval s mretvel, a betk s szavak tvols gval, a sorok hosszval, a sorkzkkel, a marg nagysg val, az illusztrcik mretvel s elhelyezkedsvel, a sznek alkalmazsval, a cmek s alcmek kivlasztsval s a tr beli elrendezs vagy konfigurci" egyb krdseivel. A tipogrfusoknak emellett figyelnk kell a tinta fajtjra, a papr kivlasztsra s a nyomtats mdszerre is. A sz vegkp srsgnek", megjelensnek" vagy hangula tnak" ltalnos megtlse sorn minden egyes ilyen ssze tevt kln kell rtkelni. A bettervez"-nek nevezett tipogrfus szakemberek nek elssorban az egyes betk megtervezse a feladatuk. A nyugati hagyomnyban a betformkat eredetileg a je lentsebb 15. szzadi kzrsok (antikva, kurzv, gt [236. p.]) mintjra terveztk. Az eltelt szzadok sorn a betst lusok szma figyelemre mlt gyarapodsnak indult. Egyes becslsek szerint a nyomtats feltallsa ta tbb mint tz ezer nyomdai bettpust dolgoztak ki, s ez a sokflesg mos tanig megakadlyozta, hogy egysges osztlyozsi rend szer alakulhasson ki.
Fajta antikva kisbetk antikva nagybetk antikva szmok trtek rsjelek antikva kezetesek mellkjelek kereskedelmi j e l e k kurzv kisbetk kurzv nagybetk kurzv szmok kurzv rsjelek kurzv kezetesek sszesen
Karakterek a-tl z-ig s a s o e f f n f l f f i f f l A-tl Z - i g s /ECE&
Szm 33 29 29 10 9 10 26 12 12 33 30 10 6 26 275 a ,ae, jf fi fl ffi ffl 7890
antikva kapitlchen A-tl Z -ig s KJE, & 1234567890
Mill 1 i
.,;:-'!?([ * t t H 1 a-tl z-ig s 1
aaeHwwciC
@?rb/$% + -x + =
A-tl Z-ig s /,5 & 23456
,;:-'?<[
aeitidwwffi
SCRIBAL n tt 6 6 ; c !
i i j l M I t t t t m m @ m n f l 8
a
m ;
!
ABBREVIATIONS, i t t ( j
s
p f p } q 4 & 17*i *
' ' '
'
D E I O S i f
ir m
* * c'
P I J V
Nhny a Legros-Grant (1916) ltal bemutatott specilis karakterek kzl.
Tipogrfiai mrtkrendszer
Nhny modern bettpus
Yypof;raphy [h
Bfr-Ck>-
I I I l l V i * I f (>](
gorog
G a z d a g tipogrfiai terminolgia alakult ki a sokfle be ttpus s szeds lersra, ezt azonban napjainkban a szakmai krk ppen fellvizsgljk. Vannak, akik szerint az eredetileg fm bettestekre kialaktott tbb kifejezs s fogalom n e m alkalmazhat tbb egyr telmen a fnyszedssel vagy lzernyomtatssal kap csolatban, pldul a betk pont nagysga vagy a rit kts (a betsorok kztti trkzhagys) fogalma. Tbb elkpzels szletett olyan alternatv tipog rfiai mrtkrendszerekre, amelyek a (brmilyen md szerrel ellltott) nyomtatott betkp jellegzetess geire plnek a hagyomnyos betk bettest nagysga" helyett, e z e k azonban vitathatnak bizo nyultak. Az 1 9 7 0 - e s vek vgn kszltek javaslat tervezetek egy nemzetkzi szabvnyra, mely a nagy betk m a g a s s g r a plt volna, de vgl is n e m sikerlt megegyezsre jutni.
ABCDEFGHIJKLMNOP
QRSTUVWXYZ 1234567890...."&!? Bahamas abcdefghijklmnopqrstu vwxyz RSTUVLLOCVZ 1234567890..;:"&l?
E r i eL i g h t abcdefghijklmnopqrstu v w x y z
B*Ci*cirill (orosz) Bl>

C!
fi6CDFGHIJKLMNOPCp
Monospaced a b e d e f g h i j klmnopq rstuvwxyz
11
hber
arab
Egy jabb elkpzels szerint brmilyen j rend szernek a legtbb nyomtatott szvegben tlslyban lev kisbetk magassgra kell plnie. A javaslat egy knai devangari (hindi) ngyszint rendszert llt fel, az x magassg" (a kis x b e t magassga), a felfel nyl betvonal" (a be A: nagybetk vonala B: tlag vonal tnek az x m a g a s s g a fl nyl rsze, pldul a dD: a b e t k a l s h o s s z ben) s a lefel nyl betvonal" (az x al nyl r C: alapvonal nak vonala szek, pldul az y-ban) fogalmak segtsgvel. Az eljrs elmletileg ms (nem latin bets) rsrendsze rekre is alkalmazhat. Az arab, hber s indiai rsok tlagmagassga az antikva x m a g a s s g h o z igaztha t. A grg s a cirill rsrendszer esetben nincs szksg mdostsra. A knai, koreai s m s keleti rsok pedig a nagybet magassghoz igazthatk. (Forrs: S. 'Brgin, 1983)
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 1234567890.,;:" &!? F r u t i abcdefghijklmnopqrs tu vwxyz

ABCDEFGHIJKLMNOP
QRSTUVWXYZ
1234567890.,;:"&!?
ABCDEFCHIJKL
Z A L E N S K I M N O P O B / T U V W
A tipogrfiai tervezs j e l e n t s g e Az tgondolatlansg ezen a terleten gyakran elgtelen eredmnyekhez vezet. Ennek a rgi gprskziknyv nek (A. E. Morton: Modern Typewriting and Manual of Office Procedure, 1929) egy jobb oldali lapjn a tblzatot szlessge miatt oldalra fordtva (fekve") nyomtattk. Amikor teht a knyvet a megszokott mdon tartjk, n melyik rovatcm fejjel lefel ll. M o d e m T y p e w r i t i n g and M a n u a l o f Office Procedures. EXERCISE 81. Copy and neatly rule this Tabular Synopis. 175
XY1 I 2 3 4 5 6 7 8 9 0 . , & ! ?
Korinna
abcdefghijklmnopqrs tuvwxyz
A B C D E F G H I JKLMN OPQRSTCI V W X Y Z 1234567890.,;:".&!?
Aq
c
UMvqs
inta it.Ai3H
sa-icjTi j y
1 U
m
Tahoma abcdefghijklmnopqrs tuvwxyz

ABCDEFGHIJKLMNOP QRSTUVWXYZ 1234567890.,; :"&!?
s
SUOTjDTIlSUOD-OSeA JO t u o i ; t [ T p a i y
ii
o o o o v o v e o o o v
3
1
1MOTM 0 3 ^ I A T 3 * I " TT*nj 3 J n j o T S
U k . t. k 4 1 4 U < H ,
Avantgrd
a b c d e f g h i j k l m n o p q rstuvwxyz ABCDEFGHI JKLMNO
-UO?3*UTOTX3
imji p u s
S>>i>i333 3 3 3 3 S 3 in|r-ffimnloHi1i
UOT3-do uaamqaq s u i t i
P Q R S T U V W X Y Z
JO B*Bp o q
A t a t 3 x j xT d n d
u i h i t UflTM 0 3
3 J 1 JO T S
II
of LSCG cut Of LSCG cut Of LSCG cut excised Of LSCG cut cut ICB of LSCG ICB of LSCG crushed ICB ICB ICB ICB ICB
1234567890..;:"&l? Genoa M e d i u m bcrtefqhi.^kCmnopqrst uvvvxtiz QRSTUVWXUZ 1 Z 3 4 5 B 7 B 9 D . , ; : St! ?
!i
ICB of LSCG cut ICB of LSCG ICB of LSCG ICB excised
PT30.ZV0
t ujt 3ui - aoi

joj.zdr. 3 j q -
'NOIIVHSeTO
squeuit j a d x a
ooez
jo
OH
-arf^pijdH-Hga
>
Knnyen tallunk pldt olyan rsos magyarzatra, amelyet nehz megrteni a tlbonyoltott nyelvezet miatt (63. fej.). A tipogrfiai kutats alkalmazsnak egyik fontos terlete, amikor az olvast egyazon ze net alternatv tipogrfiai vltozataival szembestik, hogy megfigyeljk, melyik vltozat segti vagy gtolja teljestmnyket. gy tnik, bizonyos vltozatokat sokkal knnyebb olvasni s megrteni. Tipogrfiai szempontbl azonban nem ltezik legjobb" mdszer az informci kzlsre. Figyelembe kell venni az olvas httert s tapasz talatait, valamint a tmt s a krlmnyeket is. Ezt mutatta be egy vizs-
glt, mely egy kpzeletbeli rutazsi iroda bonyolult kzlemny (a) klnfle megjelentsi lehetsgeit tanulmnyozta. Aki elsz merkedik a viszonyokkal, hasznosnak tallja, ha az informcit eg) kai grajzban (b) rendezik el, mivel ez a formtum segt a fontos lnyegtelen dolgok megklnbztetsben. Egy tapasztalt szemly I ban, aki mr ismeri a klnfle alternatvkat, ezt a formtumot tl lennek tallhatja, s jobban kedvelheti a tmrebb, tblzatszer m lentst (c). Egy tovbbi alternatvt is bemutatunk (d).
(Forrs: P. Wright,
(a) Ha kevs az ideje, utazzon raktval, ha azonban az anyagi lehetsgei kor ltozottak, menjen rhajval. Ha csak az anyagi lehetsgei korltozottak, hasznlja az asztrobuszt a 10 orbnl rvidebb utazsokra, s a szatelitet a hosszabb utakra. Ha elegend ideje is, pnze is van, 10 orb utazsi tvols gig ajnljuk a kozmoszautt. Ha id s pnz nem szmt, a 10 orbnl hosszabb utazsokat szupercsillaggal rdemes megtennie.
Amikor csak az id korltozott

utazzon raktval
Amikor csak az anyagi lehetsgek korltozottak

utazzon szatelittel, ha az utazs hosszabb 10 orbnl utazzon asztrobusszal, ha az utazs rvidebb 10 orbnl
Amikor az id s az anyagi lehetsgek egyarnt korltozottak

utazzon rhajval
Amikor az id s az anyagi lehetsgek nem korltozottak

utazzon szupercsilaggal, ha az utazs hosszabb 10 orbnl utazzon kozmoszautval, ha az utazs rvidebb 10 orbnl
(b)
Ideje korltozott?
Igen
i
Nem
i
Pnze kevs? Igen Nem Igen
Pnze kevs? I Nem
Ha az utazs r videbb 10 orbnl Amikor csak az id korltozott Amikor csak az anyagi le hetsgek korltozottak Amikor az id s az anya gi lehetsgek nem korl tozottak Amikor az id s az anya gi lehetsgek egyarnt korltozottak utazzon raktval utazzon asztrobusszal utazzon kozmoszautval utazzon rhajval
Ha az utazs ho szabb 10 orbnl utazzon raktval utazzon szatelittel utazzon szupercsillagg< utazzon rhajval
I Az utazs hosszabb 10 orbnl? Igen Nem
I
Az utazs hosszabb 10 orbnl? I Igen Nem
Utazzon rhajval
Utazzon raktval
Utazzon szatelittel
Utazzon asztrobusszal
Utazzon szupercsillaggal
Utazzon kozmosz autval
NYOMTATS A nyomtatshoz alapveten kt dolog szksges: egy m solatksztsre alkalmas eszkz s mozgathat rsjelek. Is mereteink szerint az elbbit Knban mr legalbb a 7. sz zad ta hasznltk: a legkorbbi ismert knyvet, a Gymnt Szutri 868-ban nyomtattk, befestkezett fatblk segts gvel. A mozgathat rsjelek a 11. szzadban jelentek meg: ekkor mozgathat fa nyomformkba metszett rsjeleket kezdtek hasznlni. A 15. szzad elejre Koreban az eljrs odig fejldtt, hogy a nyomdszok 100 ezer darabbl ll bronz rsjelkszleteket gyrtottak, Nyugaton azonban e fel fedezsek egyike sem vlt ismertt, s gy nem voltak hats sal a nyomtats ksbbi trtnetre.
Eurpban a nyomtats tern a 15. szzad kzepi tnt jelents elrelps, amikor Nmetorszgban felt; a mozgathat fmbetket s a kzisajtt. E felfedez Johannes Gutenbergnek (kb. 1397-1438) szoktk ti ntani. A klnfle gpestett szedsi rendszerek 19. di bevezetsig a fmbetket kzzel szedtk. Az jsgk ban ksbb ltalnoss vlt linotype szedst (ms sorszedst) a mlt szzad vge fel vezettk be. A f i dsi eljrsok az 1950-es vekben vltak szles krt rhetv. A legutols tallmnyt, a szmtgpes be dst pedig az 1960-as vek msodik felben kezd hasznlni.
243
Hit teHBbormat D m w r j i w ftfirai[n^bmartteimgirimitBoxa/
njn2j^tcnafii|ltnuni(fnrajErtn(t<
uolanlib) o d - i
haji
wiMSt
BBC
fmiMBHtmorinrmfimtmbia rtt1 rJ9 aanatiuB tmtomiJp uoliun tr -nbuBfanirnaoiufo.'utljatMraD urttmnu.fr fairt t tta. V t t t t t n ttua aiiBtaputfttrt:nrTti<ilDrbon.i
rmmmbus rjur mmirotur fuj tm. waap ruB . jta c fOi unbts crmnc bttjara affanatn fmtru fup tnraraKmnttfalignariur tahit fttuiniia nli i omnium 5 mautut m mcaett
firinntara:iBoraiiiammipi(kbue mmj8-irimibuoct!i:iuniiBrfi9
tt iHLiliipftoTrmiii i n p t o t o r o m - n
William Caxton (kb. 1 4 2 2 - 1 4 9 1 ) A kpen Caxton, az els angliai nyomdsz lthat, amint Burgundia hercegnjnek tnyjt egy pldnyt Recuyell of the Historyes of Troye (Trjai trtnetek gyjtemnye, 1 4 7 5 ) cm els knyvbl. Caxton lete vgig mintegy 1 0 0 kiad vnyt jelentetett meg, kztk C h a u c e r Canterbury Tales (Canterbury mesk) s Malory Morte Darthur (Arthur hal la) cm mveit.
G u t e n b e r g nyomtatsajtja Valjban nem tudjuk, hogyan nzett ki Gutenberg eredeti nyomtatsajtja. Ez az gyes rekonstrukci a mainzi Gutenberg M z e u m b a n tallhat. Gutenberg gt betkkel szedett, 42 soros Biblija 1456-ban kszlt el. A szveg a Szent Jeromos-fle latin fordts, a Vulgata volt. A 42 soros Biblia a lehet leghvebben utnozza a kzzel rt knyveket. Nincsenek oldalszmok, cmlap vagy a nyomtats hely re utal ms jelzsek. Cmlapot a 15. szzad vgig n e m hasznltak szles krben.
I inuigilupcnthtcoftts: ptr Andrea Htl/
H e s s A n d r s C h r o n i c a H u n g a r o r u m cm knyvnek kolo fonja, vagyis zr sorai. A Rmbl rkez Hess Andrs 1472ben alaptotta meg els magyarorszgi nyomdt Budn. A csu pn nhny vig mkd nyomda 1473-ban jelentette meg els kiadvnyt, a Chronica Hungarorumot (Magyarok krnikja vagy Budai Krnika). A latin kolofon fordtsa: Befejeztetett Budn az r 1473. esztendejben, pnksd szombatjn, Hess Andrs ltal". (Forrs: Tevan, 1984)
prs
st az indokolja, hogy gy nem akadnak ssze a billentyk. m valamifle Az rgp tlete a 18. szzad ta ismert, a modern gpek prototpu egyszer rendezsi elv nem fedezhet fel. A msodik sor beti nagyjbl st azonban csak 1867-ben alkotta meg Christopher Latham Sholes alfabetikus sorrendet kvetnek. lltlag a fels sor a fypewrirer(rgp) sz amerikai feltall ( 1 8 1 9 - 1 8 9 0 ) . betit tartalmazza, mivel gy a kereskedk knnyen m e g tudtk tallni ket Az rgpekkel a htkznapi kzrsnl olvashatbban s gyor az els gpek bemutatsakor. sabban lehet rni, de nem rendelkeznek a nyomtatsban hasznla Szmos alternatv billentyzetet terveztek a sebessg s a hatkony tos tipolgiai szembenllsokkal (mint a betk mret- s alakvlto sg nvelse rdekben. Ezek tbbnyire a betgyakorisg statisztikai sz zatai, a sorkizrs [233. p.] vagy a sok specilis karakter hasz mtsain alapulnak. A billentyzet megjtsra tett valamennyi ksrlet ku nlatnak lehetsge). A modern szvegszerkesztknek s villany darcot vallott azonban, mert vrhatan tl drga lenne a gpek cserje s a rgpeknek azonban sikerlt ezekbl a htrnyokbl nhnyat le gprk tkpzse. A szmtgpek s szvegszerkesztk billentyzete ma kzdenik, s a tipogrfiai lehetsgek b vlasztkt nyjtjk. ltalban a rgi elrendezst hasznlja, s ez valsznleg gy is marad. Az ltalnosan elterjedt Q W E R T Y U I O P beoszts billentyzet eredete az els gpekre vezethet vissza. Elrendezst ergonmiai okok miatt llandan brljk. Br a legtbb gpr jobbkezes, ezen a billentyzeten a munka 5 6 % - t a n E E E E E E E E E E E E L a i r r j E E E E E E E E E D H l g l bal kz vgzi. Az elrendezs nincs tekintettel arra [ ^ E H B E E E E E E E E Q r : r D 0 Q E I E E E E E E E Q r sem, hogy az ujjak nem egyformn gyesek, pld B EELdjEEEEEEEB B E E E E E E E B E E D & : ul a jobb kz kt legersebb ujja gpeli az angolban I I? C Vlit N M S D E E E E E E E E E C ^ a legritkbban elfordul kt bett, a j-t s k-t. Nem tudni, mirt pp ezt az elrendezst vlasz tottk. Nhny bet (pldul a q s az u) elvlaszt
Hagyom anys billentyzet
H a g y o m n y o s billentyzet
Dvorak-fle billentyzet
AZ ELEKTRONIKUS KOMMUNIKCIS ESZKZK

A fejlett technolgia megjelense az 1970-es vekben dr mai vltozsokat hozott az informciszolgltatsban s - megjelentsben. Napjainkra lehetsgess vlt, hogy gra fikus adatokat egy kzponti forrsbl tvkpernyre jut tassanak. A rendszer neve teletext (vagy teletex). A mdszer fleg a msorszr trsasgok rendszerei rvn ismert, me lyek hreket, idjrsi s sport informcikat kzvettenek. Nagy-Britanniban a BBC (1974-ben indult) szolgltatst Ceefaxnak, az Independent Broadcasting Authorityt Oraclenek, a Magyar Televzi szolgltatst pedig Kpjsgnak nevezik. A teletextrendszerek jelenleg nhny szz oldalra korlto zdnak, s a nz egyelre nem tud visszabeszlni". A viewdata nven ismert szolgltats ezzel szemben interaktv. A szm tgpen trolt informci telefonvonalon keresztl rkezik, a nz pedig adatokat tud visszajuttatni a szmtgpbe, ami sokfle szolgltatst, pldul vsrlst vagy helyfoglalst tesz lehetv. Angliban a British Telecom ltal 1979-ben indtott ezen szolgltatsnak Prestel a kereskedelmi neve.
Grafikus lefordthatsg
E fejlesztsek tipogrfiai kvetkezmnyei nagy horderej ek. A modern nyomtatsi rendszerek rendkvl rugalmasan kpesek szvegeket kezelni s megjelenteni. Tekintettel a technolgia jelenlegi korltaira, krdses, mennyire tartha t fenn ez a rugalmassg az elektronikus kommunikcis eszkzk grafikus kijelzin. Ezt hvjk a grafikus lefordt-
Grafikus
A grafikus lefordthatsg problmja a biolgiai osztlyozs kln bz szintjeit jelz szoksos formtumon knnyen szemlltethet. Tekintettel a kzvett kzeg behatrolt grafikus lehetsgeire, ho gyan jelenthetk meg a szinteket azonost bettpus-szembenl lsok egy vizulis kijelzegysgen? V E R T E B R A T A vagy gerincesek trzse M a m m a l i a vagy emlsk osztlya RODENTIA vagy rgcslk rendje MURID/E vagy egrflk csaldja Mus vagy patknyok s egerek nemzetsge
Pontmtrix karakterek
A tvkszlkek a grafikus karakterek megjelentshez ltalban apr ngyzetek mtrixban elhelyezked, elektronikusan ellltott pontcso portokat hasznlnak. Ilyen pontmtrix" karaktereket alkalmaznak a videotexek, az elektronikus jtkok s a szemlyi szmtgpek. A be rendezsek korltai miatt azonban ezek gyakran meglehetsen elnagyol tak: egy 6 (vzszintes) x 10 (fggleges) elembl ll mtrix egy nyom tatott betnek csak vzlatos megkzeltst tudja adni. A szveg gy sokszor nehezen olvashat, klnsen, ha kevss t el a kpi httrtl (pldul sok feliratozott filmben), vagy ha a karaktereket tvolrl olvas sk (pldul a teletextet rendszerint a szoksos tvmsorokkal meg egyez tvolsgbl nzik). A (jobb oldali) szimblumsor a helyzet orvoslsnak egyik lehets ges mdjt szemllteti. Az itt lthat karakterek egy 1 9 8 3 - b a n , az eindhoveni Percepcis Kutat Intzetben elvgzett vizsgalat eredmnyei. A 12 x 10-es mtrixot hasznl vizsglat sorn mindegyik karakterbl tbb vltozatot ksztettek, s felismersi ksrletekben teszteltk olvas hatsgukat. A karakterek tervezinek lltsa szerint a nagyobb mtrix jobban azonosthat, felismerhet s elfogadhat karaktereket ad. (Forrs: F. L. van Nes, 1983) Olyan szrsi mdszereket is kidolgoztak, amelyek kikszblik a fggleges lpcszetessg" problmjt (ez okozza az velt karakterek szleinek fogazottsgt): a szrke klnbz rnyalatainak segtsg vel rik el az v hatst (szrkesklzs"). Ezt a mdszert a nagyk znsg elsknt 1 9 8 3 jniusban, a B B C ltalnos vlasztsokrl adott kzvettsben ismerhette meg. (Forrs: N. E. Tanton, 1984)
Fent: A felismersi ksrle tekben hasznlt ngy pontmtrix-konfigurci az a bet megjelentsre.
245
hatsg" problmjnak. A grafikus lefordts az egyik kz vett kzegen lehetsges grafikus megjelents talaktsa egy msik, eltr kzegen lehetsgesre. Sok grafikus kijelznek s karakterkszletnek, kln sen az olcsbb szvegszerkesztk s nyomtatk esetben, igen behatrolt a karaktervlasztka. A technolgiai fejl ds rendkvli gyorsasga miatt azonban alig vizsgltk, milyen mdon korltozzk ezek a tnyezk a hatkony kom munikcit. Az rott informcinak tbb olyan jellegzetes sge van, amit jelenleg nehz vagy lehetetlen kpernyn megjelenteni. A kperny nagysga pldul behatrolja az egy sorban megjelenthet karakterek szmt, ez a szm rendszerint 40 vagy 80. gy azonnal problmk jelentkez nek az informci megjelentsben, ha valaki olyan tbl zatba rendezett adatot szeretne kzvetteni, ahol a sorok sz lessge nagyobb.
Ms fordtsi" problmk is vannak. Hogyan kompen zlhat a flkvr vagy dlt karakterek (31. fej.) hinya, me lyeket a modern nyomtatott szvegek rendszeresen alkal maznak (pldul nyomtatott bibliogrfikban az eltr jelleg informcik megklnbztetsre)? Hogyan adhat vissza pldul a nyomatk? Alhzssal, nagybets szeds sel, betkznvelssel, villogtatssal, sznekkel? Ha sznek is rendelkezsre llnak, hogyan hasznlhatk a legeredm nyesebben a grafikus kommunikciban (pldul a tbl zatsorok vagy -oszlopok kiemelsre)? s mindenekeltt, milyen kommunikcis lehetsgeket rejtenek magukban a kpernyn mozg grafikus szimblumok? Olyan dimenzi ez, ami az rott nyelv ms vlfajaiban nem ll rendelkezs re. Mg szmtalan hasonl krdst tehetnnk fel, s ezek mindegyikt alaposan meg kellene vizsglni, ha kielgt vlaszt szeretnnk kapni.
33. Nyelvszeti grafolgia

A nyelvszeti szhasznlatban a grafolgia a nyelv rott for mban val kzvettsnek cljra ltrehozott szimblum rendszerek vizsglatt jelenti. Vilgosan meg kell klnbz tetni a pszicholgiai grafolgitl, amely a kzrst vizsglja a jellem s a szemlyisg megismersnek cljbl (239 p.), tovbb a grafetiktl is, amely a kzrs, a nyomtatott sz veg s a grafikus megjelensi md ms forminak fizikai tulajdonsgait vizsglja. A nyelvszeti grafolgia (ppgy, mint beszdkutats-beli megfelelje, a fonolgia, 28. fej.) absztrakt kutatsi g, amelynek trgya a klnbz nyelvek rsrendszereiben hasznlt elemek fajti, egy adott rendszer elemeinek szma s a kztk lev viszony, valamint az ele mek rott szvegbeli kapcsoldsnak szablyai. si jelek: < . > , < ; > stb. s olyan specilis szimblumok, mint <@>, <&>,<>. A grafmk absztrakt egysgek, melyek klnbz ala kot lthetnek. Az < a > grafma pldul megjelenhet mint A, a, a, vagy ms egyb alakban a kzrs stlustl s a v lasztott nyomdai bettpustl fggen. Minden egyes lehet sges alak egy grf (v. a morffal a morfolgiban). Egy grf fizikai megjelense rengeteget vltozhat anlkl, hogy az rinten a mgttes grafma azonossgt. VLTOZATOK S JEGYEK Amikor a grfokat egy grafma vltozataiknt elemzik, allogrfoknak hvjk ket (hasonlan az allofnokhoz, 207. p.). Egyes allogrfok hasznlatra olykor fel lehet lltani sza blyokat: a magyarban pldul a mondatok vagy a tulajdon nevek ln s nhny ms helyzetben nagybetket", egyb-
Grafmk
A grafolgia" kifejezs a fonolgia" mintjra jtt ltre, s szmos, a beszd vizsglata sorn hasznlatos fonolgiai fogalmat az rott nyelv vizsglatban is alkalmaznak. Neve zetesen, a fonma (206. p.) analgijra kidolgoztk a grafma fogalmt. A grafmk az rsrendszer legkisebb jelentsmegklnbztetsre alkalmas egysgei. A kr ala kot a vr-re cserlve megvltozik a jelents; kvetkezskp pen a k s a v klnbz grafmk. A grafmkat klnle ges sttusukat jelezve szoks trt zrjelekben trni: < c > , < b > . A legfontosabb grafmk az bct alkot egysgek. Az egyb grafmk kz tartoznak a klnfle kzpontoz-
Nyelvenknti eltrsek
A nyelvek idnknt eltrnek abban, milyen allogrfokat hasznlnak a nyelvi egysgek jellsre. Szfajok Tbb eltrs van a szemlyes nvmsokban: angol / (n), you (te/ti) nmet ich (n), S/e (n) francia je (n), vous (ti/n) spanyol yo (n), Vd. (= usted), Vds. (= ustedes) (te/ti) A nmetben minden fnv nagybetvel kezddik: magyar a lmpa, egy kalapcs angol the lamp, a hammer nmet die Lampe, ein Hammer Napok s hnapok magyar htf, kedd... angol Monday, Tuesday... francia lundi, mardi... magyar angol nmet spanyol francia Nyelvek n e v e magyar angol portugl janur, January, Janur, enero, Janvier, februr... February... Februr... febrero... fvrier...
A grafolgiai vizsglatok funkcionlis s formlis szempontokat egy arnt tekintbe vesznek. Egy nyelven bell tbbfle, meghatrozott funkcik betltsre alkalmas rsrendszer is ltezhet. Az egyik osz tlyozs t tpust llt fel aszerint, milyen clt szolgl a rendszer (For rs: Mountfor, 1973): Ortogrfia (vagy helyesrs) A mindennapi hasznlat standard rsrendszere, amely ezrt a vizs glat leggyakoribb trgya. Sztenogrfia (vagy szkrs) Olyan rendszer, amely gyorsabb rst tesz lehetv, ide tartoznak a gyorsrsrendszerek (259. p.). Kriptogrfia (vagy titkosrs) Az rott zenetek titkostsra kidolgozott rendszer (79. p.). Pedogrfia (vagy gyermekrs) Gyermekek olvassnak segtsre kidolgozott rendszer, ide tartoz nak az olyan bck, mint az i. t. a. (kezdeti oktatsi bc, 2 7 3 . p.). Technogrfia (vagy m s z a k i rs) Egy szakterlet rsrendszere, ilyen pldul a fonetikus trs (203. p.), a kmiai jellsek, a trkpszet vagy a szmtgpes kdols.
Beszlek portuglul / speak Portuguese Fal portugus.
K r d s e k s felkiltsok A spanyolban a krd- s felkiltjelek a mondat elejn s vgn is llnak, a mondat eleji meg van fordtva: iComo se llama este pueblo? (Hogy hvjk ezt a falut?) jQu dia! (Micsoda nap!)
33. NYELVSZETI GRAFOLGIA
247
Az 1969-es szomliai forradalom egyik kinyilvntott clja annak a prob lmnak a megoldsa volt, melyik rsrendszert hasznljk az orszg legfontosabb nyelvnek, a szomlinak az rshoz. A krds tbb ven t heves vitk trgya volt: a latin, az arab s az oszmn rs elnyeinek egyarnt akadt szszljuk. Ez utbbi az rs 20. szzadi kidolgozjrl, O s m a n Yusuf rl kapta a nevt, s rdekes ke verke az arab, az olasz s az etip elemeknek. Az illusztrci az rst a megfelel latin betkkel mutatja (D. Oiringer, 1968).
A latin rs szerepe (ami az olasz nyelvnek a trsgben kifejtett ha tsra vezethet vissza) nyilvnval abban, hogy (az arabtl eltren) a mssalhangzk mellett a magnhangzk is jelet kapnak, valamint hogy az rs balrl jobbra halad. Nhny bet formja a latin bcre vezet het vissza, jllehet nem ugyanazt a hangrtket jellik; msok az etip rs ltalnos hatst mutat, O s m a n ltal kitallt, tetszleges jelek. Az oszmn bc nem aratott sikert. 1 9 7 3 janurjban a vlaszts vgi is a latin rsra esett, s az kapott hivatalos sttust.
>
b k
t g h l m
7?
s i
d U O
*v h y
Grafolgia reggelir
CL
Az rsrendszerek sszehasonlt vizsglata rendszerint klnbz nyelvekkel foglalkozik. N e m szabad elfelejteni azonban, hogy egy nyelv nek egyszerre tbb rsrendszere is lehet. A korbbi Jugoszlviban a szerbhorvthoz a latin s a cirill bct egyarnt alkalmaztk. Kn ban az rsjegyek mellett napjainkban hasznlatban van a latin bets pinjin is (393. p.). Japnban ngy rsrendszer van (t, ha az arab sz mokat kln rendszernek tekintjk), ahogy az megfigyelhet ennek az 1985-s cornflakes doboznak a htoldaln: Az angol bc a mrkanevekben, a vitaminok rvidtseiben s az ajndkhirdetsekben figyelhet meg (a hirdets olyan nyelvvltozat, ahol az angol rs s az angol klcsnszavak igen gyakoriak, 4 8 4 . p.). Az sszetettebb m e g j e l e n s rsjegyek knai e r e d e t kandzsi logogrammk (253. p.). Pldul az illusztrci jobb fels rszben ta llhat rsjegyeket a kvetkezkppen kell olvasni (fentrl lefel ha ladva): reggel" + tel" + jsg" - ms szval, reggeli jsg". Ugyan ezt a kt reggeli" rsjegyet talljuk a fejlc elejn (balrl jobbra olvasva): rdemes megfigyelni a betkpek klnbsgeit. A gmbly hiragana sztagrs grafmi kzl is lthatunk nhnyat az oldalon. Nyelvtani megklnbztetseket kifejez partikulk rsra szolgl. Ahogy azt jelezzk, a fejlcben hrom hiragana szimblum tallhat. A (nem a knaibl szrmaz) klcsnszavak megjelentsre a szgle tes katakana sztagrst hasznljk. Pldul kzvetlenl a Big Chance" (Nagy esly) szavak alatt az angol Stoneware Morning Set" (porceln reggelizkszlet) sztag szerinti fordtsa" tallhat, ami a kvetkez kppen nz ki (figyelembe vve a hossz magn- s mssalhangz kat): su-to-o-n-u-e-a mo-o-ni-n-gu-se-t-to. A Kellog's sz fordtsa maga is nagyon rdekes: A Kellog klcsnsz, ezrt katakana rsban rjk (ke-ro-g-gu), az 's [a birtokos jele az angolban] azonban egy partikula, s ezrt hiraganban van rva (a no szimblum birtoklst fejez ki).
kandzsi
hiragana
rsjegyek
248
knt kisbetket" hasznlunk. A legtbb allogrf esetben azonban a vlasztst olyan kevss feltrt tnyezk hatroz zk meg, mint a divat, a fontossg, az elegancia vagy a sze mlyisg (32. fej.). A grafolgia hasznlja a megklnbztet jegyek (207. p.) fogalmt is. Br a grafmkat egyetlen alakzatknt vagy gestaltknt rzkeljk, s nem mint vonalak s pontok halmazt, mindazonltal az alakokat sszetevikre lehet bon tani, s megllaptani, melyek a szembenlls legfontosabb paramterei - grbe vs egyenes vonal, pont jelenlte V hi nya, balra V jobbra kanyarod grbe vonal s gy tovbb. A franciban vagy a magyarban az kezeteknek megkln bztet szerepk van (ahogy az < > , < > s < > eset ben). A knaiban s a japnban az rsjegyet alkot vonalak hordozzk a szembenllst. A megklnbztet grafolgiai jegyek ltalnos tipolgija azonban mg nem kszlt el.
FUNKCIONLIS KLNBSGEK
kztti klnbsg kevsb egyrtelm. A problma a nyelv ben is tkrzdhet: a korai grgben s az egyiptomiban ugyanaz a sz jelentette, hogy rni" s rajzolni". Ma gy ltjuk, hogy a klnbz rsrendszerek egyms tl fggetlenl, eltr idkben alakultak ki a vilg tbb r szn - Mezopotmiban, Knban s Kzp-Amerikban s msutt. Semmi nem tmasztja al, hogy felttelezzk kzs eredetket. Termszetesen lteznek hasonlsgok e rendsze rek kztt, ez azonban korntsem meglep, hisz egy rott kommunikcis rendszer kialaktsnak lehetsgei beha troltak.
AZ RS ELFUTRAI
A grafolgia s a fonolgia kztti analgia lnyeges, a funk cik azonossga azonban nem ll fenn (31. fej.). A grafmk fonmkat jelentenek meg, de llhatnak szavak vagy sza vak rszei helyett is (mint a szmok esetben, ahol az <l>-et s a <2>-t stb. nyelvenknt vltoz szavakknt ejtjk ki). A kzpontozs grafmi a nyelvtani egysgek kzti kapcsola tokat, illetve azok hatrait mutatjk, ezeknek esetenknt a hangz beszdben semmi nem feleltethet meg (259. p.). A szavak meglv morfolgiai kapcsolatait (119. p.) pedig az rs sokszor jobban lttatja, mint a beszd: pldul a sza bad s a szabadsg rsban kzelebb ll egymshoz, mint a beszdben (ahol a d-t ejtnk az els szban, a msodikban viszont [cs]-t), hasonl a helyzet az olyan szcsoportok ese tben is, mint az angol telegraph I telepgraphy I telegraphic (tvr / tvrs / tvirati), ahol a hangsly s magnhang z-minsg tbbszr vltozik a beszdben, az rott forma azonban nem.
Az rott szimblumok egyezmnyes hasznlatnak legko rbbi pldit a Kzel-Keleten s Dl-Kelet-Eurpban fel trt, kb. i. e. 3500-ra datlhat agyagtblkon talltk meg. Jelents mennyisg sumer eredet tbla kerlt el a mai Irak s Irn terletn, a Tigris s az Eufrtesz folyk men tn fekv lelhelyekrl. Az Uruk vrosllambl szrmaz tblkon pldul mintegy 1200 fle, tbbnyire absztrakt jel leg szimblum tallhat, s fldvsrlsok, zleti tranzak cik, adkimutatsok stb. feljegyzsre szolgltak. Szmos megfelelst fedeztek fel az agyagtblk szimb lumai s azon agyag szmllkvek kztt, amelyeket az egsz trsgben hasznltak tbb ezer vvel az rs megjele nse eltt. A jellegzetes alak szmllkvek felteheten egy gazdasgi elszmolsi rendszer elemei voltak legalbb a 9. vezred ta. Minden szmllk egy llatot jelentett meg, s valami lyen ednyben vagy tartban riztk az llatok szmnak kvetkez ellenrzsig. A trsgben hasznlatos rendszer abban klnbztt a msutt hasznltaktl, hogy a szml lkvek" agyagbl voltak, s ezrt a klnbz llatokhoz,
Primitv kprs
AZ RS TRTNETE
Az rs korai trtnete, a beszdhez hasonlan a termszet flttirl szl mtoszok s legendk homlyba vsz (3. s 49. fej.). A rgszeti felfedezsek a lenygz ismeretmor zsk mellett egyttal elbizonytalant rtelmezsi probl mkkal is szolglnak. Br fokozatosan szemnk el trul az rs kialakulsnak trtnete, ez sok helyen mg mindig hi nyos s bizonytalan. A problmt tovbb bonyoltja, hogy e korai peridus ban egyltaln nem knny eldnteni, hogy a grafikus kife jezsmd valamely lelete malkotsnak vagy egy kezdetle ges rs szimblumnak tekintend-e. A klnbsg elvben vilgos: az elbbiek szemlyes s szubjektv jelentst hor doznak, s nem alkotnak meghatrozott rtk, ismtld szimblumokbl ll rendszert, szemben azzal, amikor egy rsjegy egyezmnyes s intzmnyestett, s a rendszer minden hasznlja ltal hasonl mdon rtelmezhet. Ami kor az alkots llatot brzol sziklarajz vagy festmny, kevs ktsg merl fel afell, hogy clja nem nyelvi (br hogy eszttikai, vallsos vagy ms funkcit tlt-e be, az vi tathat). Amikor azonban az alkots nyilvnval geometriai alakzatok vagy apr jelek sorozata, az rs s a mvszet
A kutats sok primitv kpet s jelet trt fel, amelyek hasonltanak ugyan az rsra, de hinyzik bellk az rsrendszerektl elvrhat rendszerszersg. A vsett vagy festett emberalakokat, geometri kus jeleket s ms brkat a fld alatt s felett talltk sziklkon, pleteken, srokban, ednyeken s egyb trgyakon a vilg sz
mos pontjn. (Forrs: D. Diringer, 1968)
Festett folyami kavicsok a dl-franciaorszgi Azili kultrbl
Spanyolorszgban, kveken tallt geometriai jelek
Klnfle mintk Kalifornibl
33. N Y E L V S Z E T I G R A F O L G I A
249
rukhoz ms-ms alakokat s mintkat kapcsolhattak. K sbb a szmllkvek egy lezrt s pecsthengerrel hitele stett agyaglabdban vagy bortkban" ksrtk az rut. Az i. e. eltti 4. vezredtl a rendszerben megjelent egy jdon sg: az agyaglabda tartalmt a kls felleten a labdban tallhat szmllkvek lenyomata kezdte jelezni. Innen mr csak egy apr lps volt felismerni, hogy az agyaglabda tar talmra nincs is szksg, elegend a kls fellet lenyoma ta. A kb. i. e. 32. szzadban Urukban tallt els agyagtb lcskkon alkalmazott krsos rendszer ezen az tlet"-en alapul, s jelentsen nveli a jelek szmt. Az krs, miutn ltrejtt, mg sokig fleg adminisztratv funkcikat tlttt be, irodalmi s trtneti szvegek lejegyzsre elszr az i. e. 26. szzadban hasznltk. Nhny, az i. e. 4. vezred vgrl, Szzbl szrmaz szmllkvet mutatunk be a lap aljn. A kpek alatti bra egyes szmllkvek s a legkorbbi, egyelre nem meg fejthet, sumer tblafeliratokon megjelen bekarcolt rsje gyek kapcsolatt mutatja. A hromdimenzis szmllk vek s a ktdimenzis feliratok kztt feltn a hasonlsg. (Forrs: D. Schmandt-Besserat, 1978)
Piktografikus szimblumok
A Krta szigetn a korai minszi korban, pecsteken s tblkon hasznlt nhny piktografikus s z i m b l u m ( D . Diringer, 1 9 6 8 ) . A tbb mint szz szimblum emberi alakokat, testrszeket, llatokat s egyb, htkznapi dolgokat brzol. N e m minden ismerhet fel azonnal, ami azt mutatja, hogy trtnt elmozduls egy ideografikus rendszer fel.
<*>
fi
qjo <> <& V
o f
S)
4 1
LYS ~*
A Hsvt-szigeteken tallt, vsett szimblumokkal bortott fatblk egyiknek msolata. Az rs irnya vltakozik (bustrophedon, 2 3 5 . p.), s minden msodik sor fejjel lefel ll: az olvasnak minden sor vgn meg kell fordtania a tblt. Szmos szimblumnak nyil vnval a piktografikus jellege (pldul madarakat, halakat brzol), msok azonban nem rtelmezhetk. Az rst nem sikerlt teljes eg szben megfejteni.
AZ r s r e n d s z e r e k t p u s a i
Az rsrendszereket le lehet rni olyan grafetikus jellemzk (32. fej.) segtsgvel, mint a szimblumok nagysga, stlu sa s elrendezse, vagy az rs irnya, ez azonban nem segt a grafmk jellegnek s hasznlatnak megrtsben. El mletileg az albb ismertetend rsrendszerek brmelyike a grafetikus konvencik brmelyik kszletvel lejegyezhe t volna. Elfordul pldul, hogy egy nyelvet trtnete so rn tbb irnyban rnak, ilyen a korai grg, melyet kln-
g y a g szmllkvek
Ezek a Szzbl elkerlt, klnfle formj szmllkvek Le. 3 0 0 0 re datlhatok. A leggyakoribbak kzl nhny formt itt sszevetnk a legkorbbi sumer feliratok bekarcolt rsjegyeivel.
A dlnyugat-mexiki Mont Albn vrosban tallt egyik zapotk felirat msolata (J. Marcus, 1980). Ngy, a vrost felkeres szemly tallkozik egy zapotk uralkodval. A (sttebben nyomott rszekkel jelzett) nevk a kvetkez (a) 13 Csom", (b) 9 Majom", (c) 1 Ba gi/', (d) Hrmas Tekercs". Ez utbbi eltt egy helynv ll, (e) 1 Jagur Dombja", s (f) a zapotk uralkod neve, ami n e m teljesen megfejthet. a b e f
C D e
anyamh
l-esumjegy
A S <6 <i
kutya
Nhny modern piktografikus kzlekedsi tbla, valamint egy indin sziklarajz j-Mexikbl. Sokatmond a kt kultra hasonlsga. Egyik esetben az t vzhez vezet, s a jrmveknek vatosan kell kzle kednik; a msik esetben a szikls svny biztonsgos a hegyi kecs knek, de n e m az a lovasnak. M g nagyobb volna a hasonlsg, ha a modern jel halat is tartalmazna!
kedny
magtr
(nem azonostott
m
gyapj
tahin
A\
Forton Services' :m
250
bz korszakokban jobbrl balra, balrl jobbra, st (a bustrophedon rsban, 235. p.) vltakoz irnyban is rtak. Eredmnyesebben kzelthetjk meg az rsrendszereket, ha felosztjuk ket olyan esetekre, ahol egyrtelm kapcso lat ll fenn a szimblumok s a nyelv hangjai kztt (fonologikus rendszerek), s olyanokra, amelyeknl nincs ilyen kapcsolat (nem fonologikus rendszerek). A napjaink ban hasznlatos rendszerek tlnyoman fonologikusak; a nem fonologikus rendszerek leginkbb az rs korai trt nett jellemzik, s ez az a korszak, ahonnan elindulunk.
Nem fonologikus rendszerek Piktografikus rsok

Az ilyen rendszerben a grafmk (melyekre mint piktogrfokra vagy piktogramokra szoktak hivatkozni) a val vilg dolgait brzoljk. Hullmos vonalak jelkpezhetnek pl dul tengert vagy folyt, ember- s llatkrvonalak pedig l megfeleliket. A piktogramok nem akarjk mvszien vagy lethen visszadni a valsgot, de egyrtelmnek s egyszernek kell lennik, hogy azonnal felismerhetk, s ha a helyzet megkvnja, egy elbeszls rszeknt reprodu klhatk legyenek. Ahhoz, hogy egy ilyen rst olvassunk", csak fel kell ismerni a szimblumokat, s a piktogramok sorozata mris sokflekppen elmondhat, azon a nyelven, amelyet a be szl trtnetesen hasznl. Egy piktogram-sorozat olvas sakor azonban rengeteg bizonytalansg merlhet fl. Sok ilyen rs megfejtse nehznek vagy lehetetlennek bizonyult. A problmt egy modern piktogrammal - mondjuk egy kz
lekedsi tblval (az elz oldal aljn a bal szlsvel) - szn lehethetjk. A kontextus ismerete nlkl a jelnek brmifl olvasata" elkpzelhet - valaki sott / s / sni fog / eltakar tott / eltakart / el fog takartani / meglltott / megllt / me fog lltani egy hegyomlst - vagy akr az is (ahogyan az legabszurdabb kzlekedsitbla-rtelmezsi verseny sora kiderlt), hogy egy szeles napon esernyt prbl kinyitn A modern jrmvezetk ismerik a valszn kontextust, ez a tbbrtelmsg ritka. 5000 ves piktogramok tanulmnyt zsakor azonban a valszn kontextus nem mindig ismi Az kori Krta sok megfejtetlen vagy flig megfejtett pikt< grafikus rsa mutatja a problma jellegt (pl. a phaisztos korong, 232. p.) A piktogramok alkotjk a legkorbbi rsrendszereket, i a vilg sok rszn, ahol felleltk a rgi emberek emlkei megtallhatk. Egyiptomban s Mezopotmiban i. e. 300i re, Knban i. e. 1500-ra tehet piktogramokat talltak.
Ideografikus rsok
Az ideografikus rst rendszerint a piktografikus rs ej ksbbi fejlemnyeknt klntik el. Az ideogrammk vaj ideogrfok jelentse absztrakt vagy egyezmnyes, s a jele ts meg a kls valsg kztti nyilvnval kpi kapcsol megsznik. Ezt kt tnyez magyarzza. Az ideogramn alakja annyira megvltozhat, hogy tbb nem ismerhet f benne egy trgynak a kpe; eredeti jelentsnek kibvl svel pedig olyan fogalmakat foglalhat magba, amelye nek nincs egyrtelm kpi megjelentsk. A korai sum rsban pldul a horizonton ll nap rajza felvette a n; (mint idegysg)", ragyog" s fehr" jelentst, a lb r<
Korai ideogrammk
Az i. e. 2. vezredben hasznlt nhny hettita ideogramma Lent: Ideogrammk Nsibidibl, egy 1904-ben Dl-Nigriban felfedezett rendszer. A legtbb jel a hzastrsi helyzetek s kapcsolatok krbe tartoz jelentst fejez ki, ahogy azt a kvetkez pldk mutatjk:
&
kr zsmoly
varos isten
X
i V9IIIW
V*
Szerelem a hzassgban
kirly foly
Szerelem a hzassgban, prnval
beszl
< f ^ > nagy
Szerelem a hzassgban, prnval a fej s a lbak szmra (a gazdagsg jele) Veszekeds frj s felesg kztt (egy prna van kzttk)
Jobbra: Pecst-feliratok az Indusvlgybl, szaknyugat-Indibl. Az rsrendszert m g n e m sikerlt megfejteni, de valsznnek tart jk, hogy ideografikus s fonetikus jelek keverkt tartalmazza, s tu lajdonneveket jelent meg.
(D.Diringer,1968)
Egy asszony hat gyerekkel, egy frj s egy prna
Egy frfi jn egy frjezett asszonyhoz, s arra kri, hogy ljen vele Hrom frfi ugyanazt a frjes asszonyt szeretn.
(D. Diringer, 1968)
251
za pedig megy", ll" s ms hasonl fogalmakat kezdett eljelenteni. Ritkn tallni tisztn" ideografikus rsrendszert - va gyis olyat, amelyben a szimblumok kzvetlenl a fogal makra s dolgokra utalnak. A legtbb ideografikusnak ne vezett rendszer valjban nyelvi elemeket is tartalmaz. A szimblumok a nyelv szavait jelentik meg, vagy egy r szk hangokat jell. A sumer, az egyiptomi, a hettita s a korai korszak ms rsai mind piktografikus, ideografikus s nyelvi elemek keverke voltak.
Az krs
Az krs eredete az i. e. 4 vezredre nylik vissza. Elneve zse a szimblumok rsnak az i. e 3. vezred els felre kialakult mdszerre utal. Ezt megelzen egy hegyes vg rvesszvel, vagyis stlussal rajzoltk a szimblumokat (1. az albbi bra els kt oszlopt), s csak ksbb alakult ki a nvad mdszer, hogy a lgy agyagbl gyrt tblkba rvid, egyenes vonsok sorozatt nyomjk egy hromszg keresztmetszet rvesszvel. A stlust ferdn nyomtk az agyagba, ezrt a jelek egyik fele szlesebb s az agyagban mlyebb lett, gy jtt ltre a jellegzetes kalak. A ksbbi korszakokban kemnyebb anyagokat is hasznltak. A szim blumokat elszr fentrl lefel rtk, ksbb, a jelek 90-os elfordulsa utn balrl jobbra. A legkorbbi krs a piktogafikus szimblumokbl fej ldtt ki. Ksbb az rst szavak s sztagok lejegyzsre, valamint fonetikus elemek jellsre hasznltk. Az krs klnfle vltozatait tbb mint 3000 ven keresztl az egsz Kzel-Keleten hasznltk, tbbek kztt a sumerok, a babiloniak, az asszrok, a perzsk s a hettitk. A keresz tny korszak kzeledtvel azonban hasznlata megsznt. A legutols krsos tblk az i. e. 1. szzadra tehetk. Az rst nem tudtk elolvasni a 19. szzadig, amikor is tbb k rssal rt nyelvet is sikerlt megfejteni. Az albbi oszlopok az eredeti, rajzolt piktogramokbl mu tatnak be nhnyat, elszr fgglegesen, majd a ksbb hasznlatos elfordtott pozciban. A tnyleges krsnak kt vltozata lthat - egy a korai korszakbl s egy msik a ksi korszakbl, amikor az asszrok egyszerstett szim blumokat vezettek be. (Forrs: D. Diringer, 1968)
f/7
Napjaink ideogrammi
A modern jelek gyakran ideografikusak, mint a tilts kifejezsre hasznlt tls vonalak (pldul jobbra kanyarodni tilos). Az olyan je lek, mint kutyt bevinni tilos!" vagy nem vasalhat!" keverik a piktogrammkat s az ideogrammkat.
hegysg fej szj, beszlni tel enni
to
\
%
ff T f
vz, bn, ben inni
III. Sulmnu-asardu ( 8 5 8 - 8 2 4 ) Nippurbl elkerlt Fekete O b e liszkjnek egy rszlete. Az e m lkmre adbeszolgltat kve teket b r z o l j e l e n e t e k e t s asszr krsos szvegeket vs tek.
menni, - llni anni madr hal kr
x>
f 0 4
tehn rpa gabona 4j >| nap (gitest s idegysg)
252
Egyiptomi hieroglifk
Egyiptomban i. e. 3000 krl alakult ki a piktografikus rs egy formja, mely a hieroglif (grgl szent vset") rs nevet kapta, mivel leginkbb templomokbl, srokbl s ms specilis helyekrl kerlt el. Az elnevezst ms kultrk (pldul a hettita, a maja s az indus-vlgyi) hasonljelleg rsaira is alkalmazni szoktk, de a hieroglifrs legkifejlet tebb rendszere ktsgkvl az egyiptomi. A rendszert hrom vezreden keresztl folyamatosan hasznltk, mg vgl a keresztny korszak elejn egy kopt alap rs fel nem vl totta. Az rsrendszer egysgeinek elnevezse a hieroglifa. Az rs ltalban jobbrl balra halad; a szimblumok rendsze rint a sor elejnek irnyba nznek; elfordulnak azonban az pletek vonalt kvet fggleges sorok is. Az rs lta lnos jellege piktografikus, de valjban hromfajta szim blumot tartalmaz, melyek egytt jelentik meg a szavakat. Nhny szimblum ideogrammaknt funkcionl, s lte z dolgokat vagy fogalmakat jelent meg:
zs sorozatok s egyedl ll mssalhangzk kifejezsre egyarnt hasznltk
m-n
m-s
A determinatvumok olyan jelek, melyeknek nincs hang rtkk, de ms szimblumok mell tve segtik az olva st a sz jelentsosztlynak azonostsban. Ily mdon lehetsgess vlik egybknt azonosnak tn szavak meg klnbztetse. Ezttal is lehetsges hasonl modern sz jtkot gyrtani: a magyarban a levl sz kt jelentst le hetsges lenne gy megklnbztetni, hogy egyszer egy ceruza, msszor egy fa szimblumval egsztjk ki. N hny a hieroglifrsban gyakorta hasznlt deteminatvumok kzl:
>kf nap, napisten, nappal csillag, ra, imara vros imdkozik, imd, d i c s r 7^ * ^ hold, h n a p hegy lt knnyezik, bnat
megy tall
Rosette-i k
Az egyiptomi hieroglifrst a 19. szzadig n e m tudtk megfejteni. Napleon 1799-es egyiptomi expedcijnak tagjai Rosette (Rasid) helysg kzelben egy 114 x 72 cm nagysg, fekete bazalt ktb lt talltk. A kvn ugyanaz a felirat llt hromfle rssal: hieroglif rssal, az ebbl kifejldtt, mindennapi clokra hasznlt dmotikus (grgl: npi) rssal s grgl. A grg vltozatot termszetesen le tudtk fordtani, s ez szol gltatta a kulcsot a tbbi szveghez. A k V. Ptolemaiosz Epiphansz (i. e. 2 0 5 - 1 8 0 ) trnra lpsnek llt emlket, ezrt tbb kirlynevet is tartalmaz, amelyek hangalakjt kapcsolatba lehetett hozni a gr gl rt nevekkel. A szveget vgl 1822-ben Jean-Francois C h a m pollion, francia egyiptolgus ( 1 7 9 0 - 1 8 3 2 ) publiklta. A Rosette-i k most a British Mzeumban tallhat.
friss
A szimblumok egy rsze (afonogrammk) egy vagy tbb mssalhangz helyett ll, a napjaink kprejtvnyeiben vagy rbuszaiban (88. p.) hasznlt rendszerhez igen hasonl m don. Egy l ember kpe el tett F (fonogramma) pldul jelentheti a fl szt, ha pedig egy 5-t tesznk el, a sl szt kapjuk. A hieroglifrsban ezt a mdszert kt mssalhang
Hieroglif felirat Thbbl, a 18. dinasz tia (kb. i. e. 1490) korbl. A szobor Szennefert brzolja, aki Hatsepszut kirlyn vagy III.Thotmesz fra ide jn a palota kincstrnoka s felgye lje volt A felirat tartalma: egy Oziriszhez szl ima, Szennefer tiszts geinek s eredmnyeinek felsorolsa, s egy fohsz a boldog tlvilgi le trt. A fekete grnitszobor 87 cm ma gas.
33. N Y E L V S Z E T I G R A F O L G I A EGY SSZETETT PLDA
253
A 0 hieroglifa kt elembl ll: V r * a fa" ideografikus szimbluma, s Ci pedig fonetikus szimblumok, a h, illetve a t helyett llnak. Egyms mell tve ezek a szimb lumok a h szt adtk. A sznak azonban kt jelentse volt: farag" s htrl". Ezeket ezrt determinatvumok hozz adsval klnbztettk meg: a ks szimblum hozzadsa a iT"^ farag" szt eredmnyezte, egy pr htrafel stl lb hozzadsa pedig a A htrl" szt (Forrs: H. Brunner, 1975). Kirlynevek
Kt egyiptomi, hieroglifrssal rt kirlynv: (a) az isten-kirly nevek s (b) a szemlyes nevek. 1. Amenemhet (i. e. 1 9 9 1 - 1 9 6 2 )
s nem kzvetlenl fogalmakra vagy dolgokra. Msodszor, az rsjegyek valjban nemcsak egsz szavakat, hanem gyakran szrszeket (morfmkat, 119. p.) jelentenek meg, gy rszben mg a logografikus" kifejezs is flrevezet, jobb kifejezs hjn azonban tovbbra is hasznlatos. A logografikus rendszereket tbb ezer grafma alkotja. Kang Hszi (1662-1722) nagy knai sztra kzel 50 ezer rsjegyet tartalmaz, ezek tbbsge azonban archaikus vagy rendkvl specilis. A modern nyelvben az alapfok rstu ds mintegy 2 ezer rsjegy ismerett felttelezi (1. 254. p.). Hasonlkppen, Japnban 1850 rsjegy ismerett rja el az Oktatsgyi Minisztrium, s ennyit nevez meg a trvny mint a kznapi hasznlat sorn nlklzhetetlent. Ezek k zl 881-et tantanak meg az alapfok iskola 6 ve alatt. A legtbb nyelv hasznl logogrammkat: nhnyat a gya kori grafmk kzl bemutatunk a lap aljn.
Fonologikus rendszerek Szillabikus vagy sztagrsok

Egy szillabikus rsrendszerben (vagy szillabriumban) minden grafma egy kiejtett sztagnak felel meg, rendsze rint egy mssalhangz-magnhangz prnak. Ilyen rend szerek a legkorbbi idk ta lteznek (pldul a mkni grg rsok), a modern idkben pedig ilyen az amhara, a cseroki s a japn kana rs. A grafmk szma a szillabriumokban vltoz - krlbell 50 s nhny szz kz esik. A 255. oldalon hrom pldt mutatunk be.
P < = >0
v
l \
b
Nagy Sndor (i. e. 3 5 6 - 3 2 3 ) .
/lodern logogramml
E logogrammk hasznlata szles krben elterjedt a modern rott nyelvekben. Beszlt megfelelik termszetesen nyelvrl nyelvre vl toznak. A legkifinomultabb logografikus rendszerek a tudomnyos jellsi rendszerekben tallhatk, pldul a logikban s matemati kban ( 4 7 3 . p.).
A neveket egy ovlis gyr vagy cartouche veszi krl, mely a nv viseljt hivatott megvdeni a rossztl (D. Diringer, 1968).
+ - X
= >
-r-
Logografikus rs
Logografikus rsrendszerekben a grafmk szavakat je lentenek meg. A legismertebb logografikus rs a knai, va lamint a belle kialakult japn kandzsi (247., 394. p.). A szimblumokat e g y a r n t nevezik /ogogr/knak, logogrammknak vagy - a keleti nyelvek esetben - rs jegyeknek. A knai rssal kapcsolatban azonban kt termi nolgiai jelleg problma is felmerl. Elsknt, mivel a k nai rs egy ideografikus rsbl alakult ki, s szmos piktografikus elemet tartalmaz, az rsjegyekre gyakran mint ideogrammkra utalnak. Ez a kifejezs azonban korntsem megfelel, mivel az rsjegyek nyelvi egysgekre utalnak,
+ ^
'
<
A knai rsjegyek
A knai rsjegyeket hagyomnyosan hat tpusba soroljk (Hu su[hat rs]) hszing seng Az ebbe a tpusba tartoz jelek kt elemet tartalmaznak. Az egyik a radiklisnak nevezett szemantikai elem (hasonl a hieroglifrs determinatvumai"-hoz, 2 5 2 . p.). Ez sszekapcsoldik egy fonetikus elemmel, amelynek az a funkcija, hogy az olvast emlkeztesse a sz hangalakjra. Pldul, a ma anya" szt az rs az -f asszony" szemantikai elem s a ,.<^ ma fonetikus mutat segtsgvel fejezi ki. A szid" jelents ige szintn ma (eltr tnussal, 2 1 9 . p.), ezt a Q szj" sze mantikus elem ktszeri megjelense fejezi ki, amit ugyanaz a foneti kus indiktor kvet. A ma rsjegynek az a jelentse, amelyet egymagban llva hordoz (l"), itt nem szmt. hujji sszetett rsjegyek, ahol az elemek kztt szemantikai kap csolatvan: nap" + hold" = fnyes" Bfl asszony"+ asszony" = veszekeds" Kft ember" + ember" + ember" = tmeg" > csuan csu Olyan rsjegyek, melyeket egy rsjegy alakjnak vagy orientcijnak mdostsval hoztak ltre egy kapcsold jelents 3 sz lershoz, pldul a test".' rsjegye az ember" A rsjegy bl szrmazik.
1
csia csie Olyan rsjegyek, melyeket ms, hasonl kiejts rsje gyektl klcsnztek, pldul a x, van ( 1 0 ezer) rsjegy hasznlata arra vezethet vissza, hogy ezzel az rsjeggyel rjk a van (skorpi) szt.
fjk y "
an
% ' "
sz ci
cse si Ezek az rsjegyek absztrakt fogalmakat jelentenek meg, s a legkzelebb llnak az ideogrammkhoz: rsjegy jelents
> hsziang hszing Olyan rsjegyek, amelyek megtartottk hasonls gukat az eredeti piktogrammkhoz: ezekbl viszonylag kevs van. Ide tartoznak pldul (a) nap" (gitest s napszak) (ti), (b) a hegy" (sah) s (c) a mez" (tien) rshoz hasznlt rsjegyek. si torna
0 ^ A v E l
Modern
torma
kzp" nagy" kicsi" egy"
( )
(b)
( 0
%
:6i $
a is
1
y r
},
77
* 73
7t 3 4 7 J 64
$>
82
fj 121 p> 122

^1124 ^ 126
181
211
e ? j k 4
I f
93
^ 1S2 # , 2 1 2 ^ 242 ffltlM 4p 123 JTJJ.153 ijz: 183 X 2 " l 243 .g.154 ^184
X
1 9 5
55. 241
a
27)
5*272
^ 7 36
06
OC
Ej 150
#
S
g
2 1 6
^274
m
27fi
ft < L L L x fi a 86 99 J XL" 100 < P 40 fi 7C, 101

68
Tj
S r
^ \ 126
g '<* ^ " 1 8 6 187 j 3 157
M
f l
ni
1 * *
^ 247 248
/^277
ff
1 2 8
a"
70
^130 / f t 132 ^133

l 3 4
[X| 135
f i g 158 rji 188 E 219 '8 A

1 8 9
ffi
849
Hi 279 278
i^
J ^ . 250 ft} 261
1 ~ 13
|,
41
J_1S K
A
T
r
73 ^ .
Pw
*
102 103 104 106

100
rL
Tlt^
fi
P5 103
188 167
J >< $ - 1 9 2
193
P28I ^ ^283 ^28<
r *
282
28
E3
223
i2i
l
196 g 106
'5i
253
"65 f t
% 226
Ifim II 265
266
\ u
H , 2
/v
J L "
4 7
Jj ^78
y
107 108
109
<
4
^
4 8
/ X
Q
M
B * ^ B "7 ^ ^.168
138
. 4 ^ 28C
2 8 4
f '7 ^ 2 2 7
i f i . 267
2 5 8
2 8 7
139
J& '
m
(70 ' f f t 8 m g j 109 ^ 2 = 9 ^ 2 5 0

200
,jj 388
281>
:
' ] \ 81
110 111 112 113
3 1 140
7L*
A.I
14.
r j n o ffJl 0 230 jHj 201 j p 231 ^ 2 8 1 ^

172 fl202
-^Ji t
4-
-fc*
n *
8
^ } 32 >* as
^ 6 3
jl
Jj
83
1 4 3
173
[S 203
y ^M . 291 H 232 262 | 2 9 3 g233

^
2 6 3
200
202
114 115 116
TJTJU4
5 .
1 4 8
< SS ^ 5 6
u
w
i7
^,234
^284 =.266 fE 260
^
2
294
7^ 175 fef-206 ^ 2 3 5
]
ffi
^
8 0 6
68 m
m'
# * ft *
297
2 9
*
* 6
X 88
7f- 117 118 119 120
fi
^
T
Trt
1 7 7
J^237
208
=00
7^267 ,^ 8 ^269 ^270

2
148
1 7 8
238
3W
298
Ff* '
ffi- 150
^: r 'H 240 239 ^ 180 J)E.210

-Jl
^299 ^300
A knai s japn rsjegyeket az ket alkot vonalak sz ma alapjn osztlyozzk. Ez a lista a knai rs 3 0 0 el sdleges rsjegyt tartalmazza: lthat, hogy grafikai lag egyre bonyolultabbak. Az rsjegyek magukban vagy sszetett formk rszeknt is hasznlhatk.
(D.Diringer,1968)
255
7 /
<)i]
Amerika Ausztrlia
r
kv y + X dzsessz
Jumbo Jet f-LE
*>
ka ki ga gi sa > shi X su
fe
a i !> u X e
0 V"
za
S?
ta
f
da
f
y
ii
na ni
nu ne
televzi
/\ /<
/<
-7
ma mi mu
J*
ha h hi 7 fu
<N
ba t bi
pa t pi
7
7 ra ri
7 wa
7 r
A japn katakana szillabrium 75 grafmt tartalmaz, me lyek kzl hrom ms rsjegyekkel sszekapcsoldva to vbbi 36 rsjegyet kpez. A rendszer tartalmaz nhny fo netikus e l e m e t , ilyen a * r e n d s z e r e s h a s z n l a t a egy szembenlls zngs elemnek jellsre. A rendszert f leg a japn nyelvbe bekerlt idegen (de nem knai eredet) szavak rsra hasznljk. n
fa 74 fi
ji
X
chi
7
?
ku ke ko
/
gu
y
7*
f
bu be
)l>
ru 7x re ro fe
7 *
zu
fe
tsu
r
zu
f
pu pe po
ge
=r
se
V
ze
te
h
de
K
he ho
/
zo
>v
J
no
go
so
to
f *
do
f *
me mo
#
bo
fo
i^rV
ya kya gya sha

a.
yu kyu gyu shu 3

*3 *3 X3
**
ia
Vi
cha chu
f-3
ja ju
f a
A* t * t + t Y nya hya bya pya mya :ya

t i t i t i 'Ji
/ i
f - i f i
ju
X3
nyu hyu byu pyujmyu ryu

3 h3 t'3 t a S a Ua
yo kyo gyo sho
io
cho
io
nyo hyo byo pyo myo ryo
Cseroki
Ezt a szillabriumot 1821-ben egy Sequoya nev flvr cseroki-indi n hozta ltre, s a cserokok s a misszionriusok sok ven keresz tl hasznltk. 85 szimbluma a latin bc ers hatst mutatja, de a latin szimblumok nem eredeti hangrtkkn szerepelnek.
(Forrs: H. A. Gleason, 1 9 5 5 )
A klasszikus korban a sztagrs legtisztbb pldja a ciprusi rs, mely az i. e. 6. s 3. szzad kztt volt hasznlatban. Az albbi tblzat a legtipikusabb szimblumokat s azok hangrtkeit mutatja.
(Forrs: O . M a s s o n , 1961)
f
t>
he 1. ma na S" aa da dia dza wa
R
? /
Oi
A
c t* he le e ne S"
T y
J\
i fi hi li ni ni
A
<S
t" ho lo OJO no
0> J
X E
JJr
* *
-*
tt
hu lu mu
e
T
p H fi
Z
<>
A
u V
A
4 L
se de die dze we
b
G
ai di dli dii wi
o do dlo
) V
nu
c5 tr 0
W
ks hne nah
A ciprusi rst a 19. szzadban fejtettk meg. A feliratok tbbnyire grgl rdtak, br az rst valsznleg egy msik nyelv szmra hoztk ltre. A ciprusi rsban n e m volt lehetsg a magnhangz hosszsg jellsre, nhny grg hangot nem lehetett megkln bztetni, s a kt mssalhangzt tartalmaz sztagokat kt sztag jellel kellett lerni (pldul ptolin -> po-to-li-ne), nagyon hasonlan ahhoz, ahogy a modern japnban az idegen klcsnszavakat rjk. Az rst fknt jobbrl balra rtk. A rendszer tvoli rokonsgban ll hatott a Lineris B-nek nevezett korai lineris rssal (379. p.), amely nagyrszt szintn sztagrs volt.
su du dlu dzu wu
M * dU
( J
ts ti tla
s
i
3 p
1
w r 1 m n P t le i z X
*
I
u r
Q a
v
JU
dio wo
C=
dl.
y*
>c D
>'<
fi
V
><
v
ff
8 X
)
4-
+
CD V
X
>;
y 43 y
yi f l
y GT y B
h 1 V st ir. t
T
F i
>\
7 )(
256
Alfabetikus rsok
Az alfabetikus vagy betrsokban a grafmk s a fon mk kztt kzvetlen megfelels van, ez teszi a leggazda sgosabb s legalkalmazkodbb rsrendszerr. Nhny ezer logogramma vagy nhny tucat sztagjel helyett a rendszer nek viszonylag kis szm egysgre van szksge, ami az utn a nyelvek szles krre alkalmazhatv teszi. A leg tbb betrs 20-30 szimblumot alkalmaz, de a hang rendszerek viszonylagos sszetettsge (28. fej.) vltoz nagysg bcket eredmnyez. A legkisebb bc val sznleg a Salamon-szigeteken beszlt rotokasz nyelv, 11 betvel. A legnagyobb a khmer bc, 74 betvel. Egy tkletesen szablyos rendszerben, pldul nhny olyan bcben, amelyet nyelvszek hoztak ltre korbban rsbelisggel nem rendelkez nyelvek lejegyzsre, min
den egyes fonmnak egy grafma felel meg. A legtbb napjainkban hasznlatos bc azonban nem felel meg en nek a kritriumnak, vagy mert az rsrendszer nem tartott lpst a kiejts vltozsaival, vagy mert a nyelv egy erede tileg ms nyelv lejegyzsre ltrehozott bct hasznl. A nyelvek jelents klnbsgeket mutatnak fel a grafmafonma megfelels szablyossgban. Az egyik vgleten olyan nyelveket tallunk, mint a spanyol, a finn vagy a ma gyar, amelyek nagyon szablyos rendszerrel rendelkeznek, a msikon pedig, mint az angol s a gael, jelents mrtk a szablytalansg. A grafma-fonma meg nem felels mr tke elkerlhetetlenl tkrzdik azon nknyes betzsi szablyok" szmban, amelyeket a gyermekeknek meg kell tanulniuk (267. p.). Olyan betrsok is lteznek, amelyek csak bizonyos fo nmkatjelentenek meg grafmkkal. Ezek a mssalhang-
j bck a rgibl
A korai bc kialakulsa s nhny modern betrs kapcsolata.
fnciai hber
grg
A
korai
klasszikus
grg
A
etruszk A
korai latin
modern latin Aa Bb Cc Dd Ee Ff
forma Aa Bp
grg
nv alpha bau gamma delta epsilon zta ta mta iota kappa lambda mu nu
XI
cirill Aa
forma
hber
nv
forma
!
arab
nv alt ba thi |im M khi di dhii ri z*y sin shin
<
&
> 1
1
T n i
1 a
&
A
7
>
3
>.
<
D
r-r
M b Z(
B6
Bb Tr
Z 9
1
i i
< t >
H 1
aa
*
t T 1
B l
e
i
M 1 K L
~ ~
3 l y 0
T r
<\
~t
O
K
M O
1 1
O
A/
rt
p Q P
w i*
<j>
<)
rr
p
w
A
1 Q A
V
Hh li Ji Kk LI Mm Nn Oo Pp Oo. Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
Gg
ee ii
KK
AA.
MM MM KK J1JI MM HH
Ee Ee >K* 3i
n &
M|i
Oo Ilit Pp
X <7,
={
NY
C O
Y
X I
> T
V
TT Yv Xx
**
tt*
omieron pi (h sigma tau upsilon phi chi. khi psi omega
Oo
nn
Pp Cc TT Vy cp<t> Xx Uu HH
IT P | t?
c 5 .
'aleph. aiet bth gimel dleth M vav. waw zayin heth lelh yod. yodh kaph lmedh mem nn samekh ayin p sade, sadhe qph resh sin shm tv, lw
&
J JJ~ J~ Jb L s
j 4l
J 1
dad la zi ayn ghayn li qil kii lim nn ha y*
**>
Ilim
l i t ni
1 >1,
J
*
bb bibi 3j K)K) Ha
Angolszsz idk
A legkorbbi angol bct hittrtk hoztk ltre Britanniban, a latin bc r vltozatt hasznlva az angolszsz hangok lehet leghs gesebb fonetikai megjelentsre. Ngy hanggal szembekerlve azon ban, amelyeknek n e m volt megfeleljk a latinban, nehzsgeik t madtak. a Av/ rshoz a rnars p wynn" nven ismert szimblumt kezd tk hasznlni. A kzpangolban ezt felvltotta az uu vagy a tv, 1 3 0 0 utn a rnajel ritkn fordul el. a /8/ s a 161 (a modern angol thin s this szavak els hangja) rs hoz a thorn" (tvis) nev t> rnaszimblumot kezdtk el hasznlni. Ksbb a latin d-t egy vonallal thzva egy jabb szimblumot hoz tak ltre, melyet ef/7"-nek neveztek el. A kt j bett azonban n e m
Wkwm
hasznltk a kt hang elklntsre, a kzpangol korban pedig fel vltotta ket a th. Furcsa mdon a P napjainkig tovbb l, olyan mes tersges alakokban, mint amilyen a Ye Olde English Tea Shoppe"(= The Old English Tea Shop", kb. [rgi angol teabolt]), ahol az / t u l a j donkppen egy hibsan rt i>. az/a/-t (a modern angol hat [kalap] kzps hangja) meglehetsen magas nyelvllssal ejtettk, m a j d n e m gy, mint egy [e]-t ( 1 9 7 . p.). Ezt a hangminsget a latin ae ketts magnhangzval rtk, a bett pedig ash"-nek (hamu) neveztk el az ugyanezt a hangot megjele nt rnaszimblum neve utn. A kzpangol korszakra a bet hasz nlata megsznt, valsznleg mert hangvltozsok ( 5 4 fej.) hat sra tbb n e m volt szksg r.
33. N Y E L V S Z E T I G R A F O L G I A zs" betrsok, pldul az armi, a hber s az arab, ahol a magnhangzk jellse (diakritikus jelekkel) nem ktele z. Olyan rsok is vannak, pldul az Indiban hasznlt bck, ahol a magnhangzkat diakritikus jelekkel jellik ugyan, de ezek hasznlata ktelez, s a mssalhangz-be tkhz kapcsoldnak. A legkorbbrl ismert betrs az i. e. 1700 krl Palesz tinban s Szriban kialakult szaki-smi rs. Ennek a mintjra jttek ltre a hber, az arab s a fnciai bck. I. e. 1000 krl aztn maga a fnciai bc szolglt mintul a grgk szmra, akik magnhangz-betkkel egsztetBugi *c ^\ Rnars Az szaknyugat-Eurpban, fleg f t j Skandinviban s a Brit-szigeteken u \ i hasznlt rna bct mintegy 4 0 0 0 felirat s csekly szm kzirat riz p p > te meg. A rnars krlbell az o X i. sz. 3 szzadra datlhat, amulettet ken s srkveken egszen a 17. sz r h s zadig hasznltk. A (jobb oldalt lt k k hat) legrgebbi ismert rna bc t t 24 betbl llt, s els hat betjnek b X g neve alapjn rendszerint mint w e h futhork" vagy futhark" rnars is mert. A betknek tbb eltr alakvl h m M tozatuk ltezik. A Britanniban tallt n r 1 rnars, hogy kpes legyen vissza adni az angolszsz hangokat, tovb t i bi betket is hasznlt. Senki nem tud ja pontosan megmondani, honnan ered a rna bc, de valsznleg a latin bcbl szrmazik. A Rajna trsgben a rmaiak s a ger mnok lnk kereskedelmet folytattak az i. sz. 1. szzadban. Burmai
*"< *C 'fl.
257
us rsok A vilg betrsainak elterjedtsge megtlhet az albbi bibliai sz vegrszletek alapjn. Tovbbi pldk tallhatk a 2 3 8 . s 3 8 2 . olda lakon. (Forrs: E. Gunnemark-D. Kenrick, 1985) rmny
th[ <pSi(n,J ftp, I, pn Ifpdpt1^ mm^ //i/w.ij /i <U/u,pnt, u.u-unf* r.J/jftij
Bali-szigeti
**\ \
*\
**
oxpiawccgSii a > 3 : e a > $ r o u j | j g S ^ : oujnS&ci C030t)ajax6qcog:c1.ertx{ga33i

n*,ipH-t n t - p k
ctc
f w
Kopt
d " t
Aicnpc n i H o t u o c
nTttjTMitj
mqujHpi
ulTkTtj
gin*.
Devanagari
Etip
mt-fnk :: ITh* : h : TA. ! 7A i AJtlT : ftf :

<){)>* rj33*io>3>E
Imfjat?" Oâ.
A.
: fn-fl t a j h l t t U i M . : K m n
Grz
Gudzsarti
" * i ^ t l U M ^Hl"ll H. Btt ftMU
mVi
n
mmf
"i ni xlnint iXiitiVn'U

Jvai
) 1 > f J | i 1 n * U ( i ) r * t ' ' t ' fm
Stl
wflajl
Kannada
tS.ddo i3u(/d ,)(3 io . ijîodofi^

J
WJ, *^ ut^Ht eUrWfii **U.fk; w ^fSfJ Khmer

ttJ(5>(T)n4
Malajlam
ojVajoulAim
auoBo
motjoj
Maldvi Egy 8. szzadi faragott ldik (Franks Casket) egyik oldalt bort, rnkkal rt szveg.
> e
'
Szingalz rtotn
mgxi^fitd
<tn s t f t c e x i j O * d *
Ogham Az ogham (vagy ogam) bc eredete b ismeretlen, br nmelyek szerint mind a rna-, mind az etruszk rssal kapcso latban van. Az ogham bct krlbell 5 az i. sz. 4. szzadtl kezdve az r s a pikt nyelvek rshoz hasznltk. ror g szg dli rszrl mintegy 5 0 0 , elssor m ban srkvekre vsett feliratot ismernk. F= Az bc 20 bets volt, ezek ngy, 5 bett magba foglal csoportra oszthatk. A betket egyszer, a kvek perembe vsett vonsok vagy rovtkk alkottk. Az rst rend szerint fentrl lefel vagy jobbrl balra olvastk.
Szr )t^.5^."_.fc&.o ) o i L j > - 1 o Tamil an.*/**' yC# #tof?) 4 /r#i*rii9(g4favr
L*
fVQfimL.m
Gueym
r*v
l m
I*.
Telugu
Thai
miu Vi huh * un fnInn, tin Juniumiuni' in inui tol mioa, ina nn nu nin lilu miuni'
Tibeti
flt^w^^ll'fyi'*!
258
tk ki. Ksbb a grg bc lett az etruszk mintja (kb. i. e. 800), ahonnan az kori rmai s vgs soron valamennyi nyugati bc szrmazik.
GRAFOLGIAI SZEMBENLLSOK
Egy kialakult rsrendszerben sok lehetsg addik grafo lgiai szembenllsok kifejezsre. Ezek legjobban az alfa betikus rendszerekben rendelkezsre ll lehetsgek segt sgvel szemlltethetk. BETZS A szavak azonostsa elssorban a grafmk he lyes kivlasztsa s sorrendbe lltsa - a nyelv betzsi vagy helyesrsi szablyai - rvn trtnik. Ez minden grafolgi ai lers legfontosabb sszetevje. Ezen szablyoknak nem csak azokat a szoksos" szablyokat kell magukban fog lalniuk, amelyeket mindenkinek el kell sajttania az olvasshoz s rshoz, hanem a nyelvjrsi, stilisztikai vagy szabad" vltozatokat is. A nyelvjrsi eltrsekre az ame rikai-brit klnbsgek, mint a color I colour (szn) vagy a thru rsmd hasznlata a through (keresztl) helyett szol glhatnak pldaknt. A stilisztikai eltrseket szemlltethe ti az a md, ahogy egyes szerzk a helyesrst talaktjk a nem standard beszd kiejtsnek visszaadsa vagy rzkel tetse cljbl. rdekes plda erre az angolban a shuvvle hasznlata a shovel (lapt) helyett a Cockney akcentus vissza adsakor: a kt alaknak valjban ugyanaz a kiejtse, de az elbbi nem standard akcentus benyomst tudja kelteni. A magyarban hasonl hats az naccsga alak egyes irodal mi mvekben az nagysga helyett. A szabad vltakozs (205. p.) esetei kz az angolban olyan alternatv alakok tar toznak, mint judgment I judgement (tlet) s az -ise I -ize igekpz. A magyarban szabad vltozatoknak tekinthetk nmely vezetknevek alternatv rsmdjai, pldul Horvth I Horvt, Szabadi I Szabady, Dessewffy I Dezsjx stb. SPECILIS SZIMBLUMOK Gyakran elfordul jelentsek gazdasgos kifejezsre sokfle szimblum ll rendelkezs re. A legtbb kzlk logogramma (253. p.), pldul +, @, , nhnyuk azonban nem meghatrozott szavakra utal, mint pldul X, ami azt a helyet jelli, ahol a papr elvghat; ami irnyt jelez; a telefonszmot jell 8 ; s a kereszt ( t ) (az angolban dagger [tr]), ami azt mutatja, hogy valaki mr meghalt. A specilis szimblumok hasznlata segthet egy szveg szervezsben (pldul a lbjegyzetekre utal csil lagjelzsek vagy fels indexbe tett szmok), vagy felhvhatja a figyelmet egy szveg valamelyik rszre (pldul egy hir detsben egy nv el nyomtatott nagy csillag). A * csillag jelzsnek az angolban fontos funkcija a kihagyott betk jelzse, klnsen a tabu szavakban (83. p.), a magyarban az ilyen szavakat ki szoktk pontozni. RVIDTSEK A szavak megrvidtse fontos jellegzetes sge az rott nyelvnek. Ide tartozik a cmek vagy rangok r vidtseinek hasznlata, mint Dr., Ifj., ig. h., ti (= gyeletes tiszt), vagy a betszavak hasznlata, mint KSH, MTA, MV, APEH. A rvidtsek egy msik nyelvbl is szrmazhatnak, s ilyenkor a teljes forma nem mindig ismert pldul i. e. (= id est [azaz, annyi mint]), etc. (= et cetera [s a tbbi]), PC
(= personal computer [szemlyi szmtgp]), CD (= compact disc), NATO. A rvidtsek egy rszt szavakknt ejtjk ki (pldul MV), nhnyukat pedig betnknt (pl dul Kft.), egy rszket automatikusan feloldjuk beszd kz ben (pldul a pu. az szinte mindig plyaudvar), s vannak rvidtsek, ahol tbb lehetsg is megengedett (pldul a kb., amelyet a beszdben ejthetnk kb-nak s krlbellnek is). GRAFIKUS SZEMBENLLSOK A dlt s a flkvr bet, a nagybet, a szn s ms grafikus vltozatok gyakran hasz nlatosak jelentsklnbsgek kifejezsre; ezek kzl n hnyat bemutattunk a 229-230. oldalakon s a 32. fejezet ben. A grafmk n a g y s g n a k vltoztatsa az egyik leggyakrabban hasznlt eszkz arra, hogy egy zenet bizo nyos rszeit kiemeljk, pldul hirdetsekben vagy megh vkban. Ha egy szveg latinrl gt bettpusra vlt, rgi es" kpzetet kelthet, ahogy azt karcsonyi dvzllapokon s cgtblkon tapasztalhatjuk. Nem szabad azonban elfe lejteni, hogy nem minden nyelvnek azonosak a lehetsgei - a hber pldul nem hasznl dlt vagy nagybett. NAGYBETK A szkezd nagybetk lexiklis s nyelvta ni egysgeket egyarnt jellnek (246. p.), rendszerint mon datokat s szavakat. Egyetlen grafikus klnbsg jtszik hasznlatukban szerepet: nagy kontra kicsi. A nagy-, illetve a kismret nagybetk (A kontra A ) klnbsge nem hor doz konvencionlis jelentst. A nagybets rs tovbb nem alkalmazhat a szmokra: a 33-as szmot akkor sem rjuk 33-nak, ha mondat elejn ll. TRBELI ELRENDEZS A szimblumok elhelyezkedse az oldalon (vagy ms formtumon) maga is hordozhat jelen tst. Az jsgszerkesztk ezzel nagyon is tisztban vannak, amikor egy lapon egyms mell trdelnek anyagokat. Egy alkalommal az 1984-es etipiai hnsgrl szl tudsts az Eurpban trolt lelmiszerhegyekrl szl hrads mel l kerlt. Ha nem egy lapon van a kt kzlemny, nem jn ltre az a hats, amely gy keletkezett. Az elrendezsnek ugyancsak jelentse van a kpalrsok esetn (klnsen feltn, ha egy kpalrs rossz kp al kerl), a cmek al kalmazsakor, a cmek s alcmek elhelyezsekor egy sz vegben vagy beszmolban, valamint irodalmi szvegek, klnsen klti szvegek elrendezsekor (97., 483. p.).
Kzpontozs
Egy nyelv rsjeleinek kt funkcijuk van. Az elsdleges, hogy lehetv tegyk az rott nyelv szakaszainak sszefg g olvasst, a msodlagos, hogy rzkeltessk a beszd rit must s jellegt (br sohasem kvetkezetesen). Ez nagyj bl megfelel a szupraszegmentlis jegyek (29. fej.) haszn latnak, de a beszdtl eltren a kzpontozs konvenciit egy bizonyos fokig az iskolban tanuljuk meg, szablyait pedig az angolszsz orszgokban elfogadottan knyvkiadk fektetik le stluskziknyvekben. (Nlunk szzadunk eleje ta a Magyar Tudomnyos Akadmia helyesrsi szably zata rgzti az rsjelhasznlat szablyait. Korbban kt sza blyzat volt, egy akadmiai s egy iskolai.)
259
ELVLASZT RSJELEK
A kzpontozs leggyakoribb funkcija a grammatikai egy sgek (mondatok, tagmondatok, csoportok, szavak, 16. fej.) elvlasztsa. A klnfle jelek nagyjbl hierarchiba szer vezdnek: az rsjelek egy rsze nagyobb rsegysgeket klnbztet meg, pldul a bekezdst; ms jelek kisebb egy sgeket, pldul szavakat vagy szavak rszeit, megint m sok kzbls nagysg vagy sszetettsg egysgeket je llnek. A legfontosabb angol nyelvi konvencik a kvet kezk (ezek tbb-kevsb a magyar rott nyelvre is rv nyesek): trkz: szavakat vlaszt el; bekezdseket klnbztet meg - az els mondat rendszerint j sort kezd, s ez a sor rend szerint behzott; kln trkz beszrsa bekezdsek elv lasztst is szolglhatja, klnsen a diskurzus megszaka dsnak jellseknt. pont: a krd- s a felkiltjellel egytt a mondat vgt jelli; idnknt a szavak kzt hasznltnl nagyobb trkz kveti (a nyomtatsi s gpelsi konvencik nem egys gesek); a rvidtsek jelzsre is hasznljk (br a gyakor lat vltoz); tbb (rendszerint hrom) egyms utn ll pont, azt jelzi, hogy a szveg nem teljes. pontosvessz: egy sszetett mondat tagmondatait jelli ki, vagy egy felsorols sszetett egysgeit vlasztja el (mint az elz bekezdsben). kettspont: leggyakrabban azt mutatja, hogy ami kvet kezik, az a megelzk rszletezse vagy magyarzata ahogy az ebben a mondatban is lthat. vessz: hasznlata sokrt, pldul egymsra kvetkez grammatikai egysgek vagy egy msik egysg belsejben hasznlt egysg jellsre; hasznlata jelents ingadoz sokat mutathat nyelvenknt, de szemlyenknt is (pldul abban, hogy az angolban hasznlni kell-e a vesszt az and [s] eltt az olyan felsorolsokban, mint apples, pears, and plums [almk, krtk s szilvk] [a magyar helyesrsi sza blyzat szerint nem]).
kerek () s szgletes [] zrjelek: a vessz mellett a msik lehetsg egy grammatikai egysg mondat kzepi vagy vgi bekeldsnek jellsre. gondolatjel: prosval hasznlva ugyanaz a funkcija, mint a kerek vagy szgletes zrjeleknek; egyesvel a mondat vgn megjelen megjegyzs vagy utlagos megfontols elvlasztsra vagy egy megnyilatkozs befejezetlensgnek kifejezsre hasznljk; az informlis rsban gyak ran helyettest ms rsjeleket. idzjelek: egy beszdrszlet elejt s vgt, cmet, id zeteket vagy a szavak specilis" hasznlatt klnbzte tik meg. Az egyes, illetve ketts idzjelek kztti vlasz ts tetszleges: a korbbi gyakoribb az angol kzrsban s a gpelt anyagokban, valamint Amerikban a nyomta tsban (a magyarban a ketts idzjel az ltalnos, az egyes csak klnleges helyzetekben fordul el). ktjel: ktfle felosztst jellhet egy sz belsejben - a sz sor vgi elvlasztst (ennek nincsen beszlt megfele lje), s egy kifejezs vagy sszetett sz rszeinek egy mshoz kapcsolst (pldul pickled-herring merchant vs pickled herring-merchant [sshering-keresked, illetve becspett heringkeresked] - washing-machine [mos gp]); a gyakorlat ez utbbi hasznlatban rendkvl vlto z, a brit angol szmos olyan kontextusban alkalmaz k tjelet, ahol az amerikai angol elhagyn, a magyar szablyzat pedig gyakran vltozik.
JELENTEST HORDOZ RSJELEK
Az elrendezs szemantikja
A szveg elrendezsnek jelentsge a szemantikai hats elr sben jl lthat Js Paulo Paesnak e kltemnyben. A szavak kztti tr idt hagy a (Descartes hres kijelentst ismer) olvas szmra annak az elvrsnak kialakulshoz, hogy az utols sz a sum lesz. A hats elveszne, ha a kltemnyt egyetlen sorba nyom tattk volna. Az ngyilkossg, avagy a kifordtott Descartes
Nhny rsjel a nyelvtani kontextustl fggetlen, nll jelents. Krdjel: rendszerint krdst fejez ki, de idnknt ms funkcija is lehet, mint amilyen a hallgats (228. p.) vagy bizonytalansg jelzse (pldul ez egy rdekes [?] krds). Felkiltjel: vltoz mrtk felkilt ert mutat (pldul ///); van nhny specilis jelents hasznlata is (pldul Jnos [!] volton). Aposztrf vagy hinyjel: az angolban leggyakrabban az egyes-, illetve tbbes szm birtokost (cat's, cats' [macs k, macskk]) s a grammatikai szsszevonsokat (Fm [< I am], won't [< will not]) jelli; bizonyos szavakban is megtallhat (o'clock [rakor], fish V c h i p s [slt hal slt krumplival]); hasznlata jelents ingadozsokat mutat (St Johns vagy St John's? Harrods vagy Harrod'sl) s bizony talansgot (*ice cream cone's, helyesen ice cream cones [fagylalttlcsrek]), *todays bargains (helyesen today's bargains [a nap lertkelt rui]). A magyarban hasznlata jval ritkbb, br a mlt szzadi klasszikus szvegekben pldul a nvel vltakozst, az az lervidlst jelltk vele (A'magyaroknak).
cogito
GYORSRS
ergo A gyorsrs nagy sebessg rsmd, ahol a szoksos betk s a beszd szavai helyett specilis szimblumok vagy rvi dtsek llnak. Ez a rendszer szndka szerint az olvask szk krnek szl (tbbnyire csak egy szemlynek, a gyors rnak), s az informci rvid ideig tart megrzsre szol gl (eltekintve egyes irodalmi vagy tudomnyos naplktl). A gyorsrsnl ezrt nem ritka a sajtszer hasznlat: meg-
bumm
Samuel Pepys naplj

A kpen Samuel Pepys eredeti gyorsrssal kszlt napljnak egyik lapja lthat. A napl 1660-tl 1669-ig rdott, amikor is Pepys arra knyszerlt, hogy abbahagyja roml ltsa miatt. A napl hat kisebb ktet, tbb mint h romezer oldal, s a 17. szzad els felben lt fordt, Thomas Shelton ltal kidolgozott rendszerben kszlt. A rendszer kicsinytett betalakokat, a ms salhangzk rshoz pontokat, rvidtett szavakat s 2 6 5 nknyes szim blumot tartalmazott, pldul 2 a to (-ra, -re, -ba, -be, -hoz, -hez) egy na gyobb 2a fwo (kett) helyett llt, az 5 jelentse because (mert) volt, a f> pedig us (bennnket, minket) stb. Volt tbb res" szimbluma is, feltehet leg a munka titkossgt elsegtend, s nhny bizalmasabb rszlet k lnfle idegen nyelveken rdott. A naplt tbb vszzadon keresztl, a 19. szzad elejig nem tudtk meg fejteni, mivel Pepys nem hagyott htra kulcsot a rendszerhez. Elszr 1 8 2 5 ben adtk ki.
Bertrand tbornok naplja

N. so. le mat. en cal: il dj. bi. se. trv. un. peu tat... Rszlet Henri-Gatien Bertrand tbornok naplbejegyzsbl ( a z 1 8 2 1 . janur 20-i naprl). A tbornok elksrte Napleont S z e n t Ilona-szigeti s z m z e t s b e . A napl annyira rvidtett stlus ban rdott, hogy az szinte felr egy gyorsrsrendszerrel. Ez a fajta egyni gyorsrs valsznleg meglehetsen elterjedt a nap lrk kztt. A naplrszlet egyik r t e l m e z s e gy szl: Napleon sort le matin en calche: il djeune bien, se trouve un peu fatigu ( N a pleon reggel kikocsizik: jt e b d e l , kicsit fradtnak rzi m a g t ) .
Gpi gyorsr
A kpen egy gyorsrgp lthat, melyet W. S. Ireland ameri kai brsgi tudst tallt fel 1906-ban. Elssorban a brs gokon s a trvnyhozi gylseken elhangzottak sz sze rinti lejegyzsre hasznljk. A gyorsrgp kismret, 22 billentyje van, melyeket a kezel kt kzzel t le. A bal kz ujjai a magnhangzk eltt ll mssalhangzkat gpelik, s ezeket a gp a papr bal ol dalra nyomtatja; a jobb kz ujjai a magnhangzk utn ll mssalhangzkat gpelik, ezek a papr jobb oldaln jelen nek meg. A hvelykujjak gpelik a papr kzepn megjelen magnhangzkat. A betsorokat azutn a gp (hangtalanul) paprtekercsre nyomtatja. A kinyomtatott szveg furcsn mutat, mert nhny sz rvidtett benne, nhny bet gpe lshez pedig ms betk kombinciit kell hasznlni. Egy gyakorlott gyorsrgpelnek nem problma lpst tartani a norml beszd temvel ( 3 4 1 . p.). A rendszer szab vnyos, a klnbz gpelk ltal ksztett kimenetek kl csnsen rthetk (ami nem mindig ll fenn a tollal rt gyors rsok esetben). A gpek kltsge s a kezelk kikpzse azonban akadlyozza a mdszer elterjedst.
T TK H T P T T KP K 1M T P H A T T w T P 0 0 P M A 0 0 R 0 M H
EJ
PR PR F
*0 * * R
A 0 E
U EJ R
S PB
s
0
u
EJ EJ E
PB T t L PB R
0 E
0 0 1
RPB L TS 0
E e R T E f PB P L T
TKPW
Jobbra fent: Egy gpi gyorsrssal kszlt szveg rszlete
33. NYELVSZETI GRAFOLGIA
261
lehetsen gyakori, hogy ugyanabban a gyorsrsrendszer ben kikpzett titkrnk nem kpesek elolvasni egyms gyors rst. A gyorsrs klnfle elnevezsei: sztenogrfia (szk rs"), tachigrfia (gyorsrs") s brachigrfia (rvidrs" - az angolban hasznlatos shorthand" tulajdonkppen en nek felel meg). A gyorsrst leginkbb az jsgrsban, a hivatali s irodai munkban alkalmazzk - fleg jogi eljr sok sz szerinti rgztshez s zleti levelek diktlshoz -, br az utbbi vekben a hangrgzt eszkzk megjelense nmileg cskkentette a szakkpzett gyorsrk irnti ignyt. A gyorsrst jl ismertk az kori Grgorszgban s Rmban - els pldja a trtnetr Xenophn rendszere, mellyel Szkratsz beszdeit jegyezte le. I. e. 63-ban Marcus Tullius Tiro, felszabadtott rmai rabszolga kidolgozott egy rendszert Cicer beszdeinek rgztsre - e rendszert tbb mint 1000 ven keresztl hasznltk. Julius Caesar maga is megtanulta e korai korszakban a gyorsrst. A kzpkorban nem alkalmaztak gyorsrst, mert azt hit tk, hogy kapcsolatban ll a boszorknysggal. A 16. sz zadban jbl renesznsza kezddtt, kiadtk Timothy Bright
Characterie: An Arte ofShorte, Swifte, and Secrete Writing by Character (1588) cm, els angol nyelv nyomtatott kziknyvt. A 17. szzadi Angliban a gyorsrs rendkvl npszer lett, klnsen az univerzlis nyelvet megtallni kvn mozgalom cljaival sszefggsben. Tbb rendszert dolgoztak ki - emltsre mltk John Willis, Thomas Shelton, Jeremiah Rich s William Mason rendszerei. A gyorsrst iskolkban kezdtk tantani. A templomokban a szentbesz deket lejegyeztk, s hazavittk, hogy ksbb is tanulm nyozni tudjk ket. A 18. szzadban az ipari forradalom ig nyei sztnzleg hatottak a gyorsrs terjedsre az zleti adminisztrciban. Vgl, a 19. szzadban megszlettek azok a legfontosabb gyorsrsrendszerek, amelyek mg ma is hasznlatosak. A gyorsrsok klnfle mdszerekre plnek. Tbb rendszer a szavak hagyomnyos betzst rvidti, msok a beszdhangok megjelentsnek klnbz lehetsgein alapulnak, ismt msok nknyes jelek megtanulst kvn jk az olvastl, tovbb e mdszereknek kombincii is lteznek Az eredmny az, hogy egyedl az angol nyelvre tbb mint 400 gyorsrsrendszert dolgoztak ki.
Isaac Pitman (1813-1897)

Pitman 1837-ben megje lentetett Stenographic Sound Hand cm mve az angol nyelv hangjaira plt. A rendszer egyenesek, grbk, pontok s vonsok kombincijt hasznlja, va lamint a pozci s a vasta gts (vastag kontra vkony) szembenllsait. A grafikus szembenllsok szisztema tikus kapcsolatban llnak a hangrendszerrel ( 2 7 . fej.); pldul minden zrhangot egyenesek brzolnak; min den labilis mssalhangz htrafel dl; a zngs s zngtlen hangok klnbs gt pedig a vonalak vastag sga jelzi. A rendszer a ma gnhangzk tbbsgt el hagyja. Pitman rendszere a legjelentsebb a Nagy-Britanniban hasz nlatosak kzl, s ms angol nyelv orszgokban is szles krben alkalmazzk. A mdszert fonetikus elve ms nyelvek rshoz is vi szonylag knnyen adaptlhatv teszi.
J o h n Robert Gregg ( 1 8 6 7 - 1 9 4 8 )
Gregg kidolgozta Pitman rendszernek egy alternatvjt. Ez Pitman rendszervel szemben nem alkalmaz pozcit s vastagtst. Gregg mdszere kln mssalhangz- s magnhangz-szimblumokat hasznl, s minden jelet egy sorba, azonos vastagsggal r. Szimb lumai Pitman szgletes rendszerhez kpest gyakrabban alkalmaz nak hurkokat s krket, s az rs vonala jobban hasonlt a folyrsra. Napjainkban az USA-ban hasznlt rendszerek kzl ez a legjelentsebb, s tbb ms nyelvre is adaptltk.
2000 amateurs thieves fastened neighbour security
Pitmanscript
Gregg
Teeline
Is
vu^\
l
t//
Klnbz szkpek t sz trsa a Pitman 2 0 0 0 , a Pitmanscript, a Gregg-fle s a - viszony lag j - Teeline rendszertjen. A Teeline rendszer a gyorsrs s a nyolcva nas vekben egyre npszerbb speedwriting kombincija. Ez utbbi foga lom egy olyan rendszert takar, amely csak elhagy hangokat a szavakbl, s nem gyorsrsi jeleket, hanem a folyrs betit hasznlja. (Az t sz: ama trk, tolvajok, bekttt, szomszd, biztonsg)
34. Az rs s olvass folyamata

AZ OLVASS
Az rott nyelvrl szl beszmol eltt kvnatosnak ltsz hatott volna megadni az ember vizulis s manulis rend szereinek anatmiai s fiziolgiai lerst, amiknt a IV. rsz ben a beszddel kapcsolatban bemutattuk az artikulcis/ auditv rendszereket. Az olvass s rs nyelvszeti taglal sakor ez mgsem szokott megtrtnni, mivel jelenlegi tud sunk alapjn nagyon kevs mondhat el egyltaln. Annak tanulmnyozsa, mi is trtnik, amikor valaki a nyelvet vi zulisan rzkeli s feldolgozza, nem tekint vissza nagy mltra, s br bizonyos tudssal rendelkeznk az e folyamat ban feltehetleg szerepet jtsz feldolgoz mveletekrl, e folyamatok neuroanatmiai httere tovbbra is homlyos. Mi tbb, ennl nagy valsznsggel elvileg sem mondhat el sokkal tbb, mivel a szem s a kz szerkezete a legkevs b sincs biolgiailag adaptlva az rott nyelvhez, nem gy, mint a hangkpz szervek a beszdhez (ez persze egylta ln nem meglep, ha az rs viszonylag ksi megjelens re gondolunk; v. 33. fej.). pp ezrt a pszicholgusok tbb nyire nem a szem szerkezett s szerept vizsgljk, hanem azon mlyebb" mveletek modelljeit, amelyeket az agy az rott nyelv feldolgozsakor hasznl. SZEMMOZGSOK Az egyik fiziolgiai problma, ami mgis komoly figyel met kapott, a szemmozgsok termszete. E mozgsok k lnbzeljrsok segtsgvel rgzthetk: erre szolgl pl dul az a szaruhrtyra helyezett kontaktlencsre erstett tkr, amelyrl a visszatkrzd fnysugarat filmre lehet venni. (L. mg az albb lert szmtgpes technikt.) Ilyen mdszerek segtsgvel a kutatk kimutattk, hogy a kt szem egytt dolgozik, s egy trgyat keresve villmgyors rngsok sorozatban mozog: ezt a (francia vitorlasuhogs sz bl) saccade-nak is nevezik. Kt mozgs kztt mindig van egy viszonylag stabil llapot peridus: ezt fixlsnak hv jk. Olvass kzben a szemek nem nyugodt, lineris mdon kvetik a sorokat, hanem saccade-ok s fixlsok sorozat ban haladnak elre. Msodperceknt ltalban hromszorngyszer fixlunk, br ennek arnya s idtartama vltoz hat annak fggvnyben, mit olvasunk, s nyelvenknti eltrsek is vannak. A fixls sorn trtntek klnsen fontosak az olvass folyamatnak tanulmnyozsban. A szem hts rszn, a retinn tallhatk azok az idegsejtek, melyek a fnyt elekt romos impulzusokk alaktjk t. A retina kzps terle tt, ahol ezek a sejtek szorosan egyms mellett tallhatk, fovenak hvjk. Ez a ltszgnek krlbell 2-t fedi le, s ez a terlet szolgltatja a legjobb vizulis rszleteket, ami lyenekre pldul a grafikus formk azonostshoz szksg van. Minl tvolabb esik egy inger a fovetl, annl nehe zebb megklnbztetnnk. A fovet a parafovelis terlet veszi krl, azt pedig a perifria. Br e terletek kevsb vesznek rszt az olvass folyamatban, van nmi jelents gk a szveg nagyobb vizulis mintzatainak felderts ben. PERCEFTULIS TERJEDELEM Mennyi nyelvi anyag lthat egy fixls sorn? A vizulis percepci terjedelmvel kapcsolatos legtbb informcit a tachisztoszkp szolgltatja: a ksrleti szemlyeket gyorsan
A szem szerkezete
pupilla kornea kthrtya sugrizom zonula
Egy szemmozgssorozat
A fixlsokat krk, a mozgssor irnyt pedig nyilak jelzik; az egyes fixlsok idtartama nem szerepel az brn. A rajzon a The vehicle almost flattened a pedestrian (A jrm majdnem kivasalt egy gyalo gost) mondat fixlsai lthatk; jl ltszik, hogy az olvas a legtbb idt a mondat elejvel tlttte. Figyeljk meg, hogy (i) az a (egy) sz nem kap teljes fixlst (mint ahogy valsznleg a the [a] sem); (ii) a mondat els rszre hromszor nzett az olvas. Az ilyen jelens gek sszetett magyarzatot ignyelnek, amelyben a szveg fizikai jellemzi (pldul a szhosszok) s a szemantikai jellemzk klcsn hatsban vannak.
szemlencse
vegtesti folyadk
ltideg A jrm majdnem kivasalt egy gyalogost.
34. A Z R S S O L V A S S F O L Y A M A T A
263
felvillan bet- s szcsoportok utn megkrik, ismteljk el, amit lttak. Egyetlen, 1/100 msodperc idtartam fel villanst kveten ltalban 3-4 klnll betre vagy 2-4 szra szoktak emlkezni. Az egyes szemlyek teljestmnyt tbb klnbz tnyez is befolysolhatja: az inger tvol sga a szemtl, a betk, illetve szavak nyelvi sszefggse. Ez az eljrs ugyanakkor nem azt ismtli, ami olvasskor tnylegesen trtnik, hiszen olyankor msodpercenknt tbbszr fixlunk, s nem kell megneveznnk a ltottakat. Ennek megfelelen a perceptulis terjedelem tanulmnyo zsra tbb ms mdszert is kiprbltak. Az egyik bonyo lult ksrlet szmtgpes technolgia segtsgvel trtnt (K. Rayner-G. W. McConkie, 1977). Egy szemmozgs monitor lthatatlan infravrs fnnyel vilgtotta meg a sze met, s a szemfelszn meghatrozott rszeirl visszavert fny mennyisgt mrte. E berendezshez szmtgpet csatla koztattak, s gy programoztk be, hogy msodpercenknt hatvanszor ellenrizze a szem helyzett jegyezze fel, merre nzett a ksrleti szemly, s mennyi ideig tartottak az egyes mozgsok s fixlsok. A szveg a szintn szmtgp ve zrelte kpernyn volt olvashat; ez lehetv tette a kutatk szmra, hogy egy szemmozgsnyi id alatt vltoztassanak a vettett anyagon. Az egyik ksrletben egy szvegrszt megcsonktottak" egyes betinek jc-ekre cserlsvel. Amikor a ksrleti sze mlyek a monitort nztk, a ltsuk kzpontja kr es meghatrozott mret terleten a szmtgp automatiku san visszacserlte az x-eket az eredeti betkre. Ez az olvas fovelis terletn az adott fixls idejre egy normlis sz vegablakot" teremtett. Amint a ksrleti szemly szeme el mozdult, a rgi ablak beti ismt *-ekre cserldtek, s egy jabb ablak jtt ltre. Az ablak mrett a kutatk hatroztk meg: egy adott tblzatban (1. lent) 17 betnyi ablakot mu tattak. A ksrleti szemlyeknek mindaddig nem okozott gondot ilyen felttelek mellett olvasni, amg az ablak tl kicsi nem lett. Klnbz ablakmretek hasznlatval s a szvegcson kts mdjnak vltoztatsval lehetsgess vlt, hogy k lnfle, a perceptulis terjedelemre vonatkoz kvetkezte tseket vonjanak le. Az ablak mretnek cskkentse az olvass sebessgnek lassulsval jrt, m nem befolysol ta a szvegrtst (mg akkor sem, amikor mindssze kilenc bet, alig tbb mint egy sz volt lthat). A tanulmny azt sugallta, hogy a ksrleti szemlyek a ltsuk kzpontjtl legfeljebb 10-11 pozcinyi tvolsgban hasznltak betinformcit, br a szhosszra s az ltalnos formra vonat-
koz informcik tvolabbrl is rkezhettek. Egy ellenrz vizsglat azt is megmutatta, hogy ezek a terletek a lts kzpontja krl nem szimmetrikusan helyezkedtek el: a bal oldalon a fixlskor hasznlt terlet mindssze ngy bethelynyi volt. Mindebbl arra kvetkeztethetnk, hogy amikor egy t lagos betmret szvegre 30 cm tvolsgbl tekintnk, fixlsonknt ritkn azonostunk kt-hrom rvid sznl (10 betnl) tbbet. Ennl nagyobb egysgek egyszerre" nem lthatk.
Az olvass mdjra vonatoz elmletek

Az olvass sorn, a fixlst kveten a grafikus jegyek vi zulis mintzata a retinra kerl, ahonnan a ltideg segt sgvel rtelmezsre (45. fej.) az agyba jut. E folyamat l lomsait ma mg nem rtjk pontosan, s tbb klnbz elmlet ltezik annak magyarzatra, valjban mi is trt nik akkor, amikor valaki folykonyan olvas. E kutatsi ter let ellentmondsossgnak egyik oka, hogy rendkvl ne hz pontos informcit szerezni az olvass kzben trtn tekrl. gy tnik, mintha a szemmozgsokon kvl nem sok
Egyttolvass
Smith magtl megtanulta a cirill betket olvasni, de nem volt ideje oroszul is megtanulni. Bronski gyerekkorban beszlt oroszul, de soha nem tanult meg olvasni. Bronski orosz nyelv levelet kap egy roko ntl. N e m tudja elolvasni. Megmutatja Smithnek, aki viszont nem rti a szveget. Semmi gond: Smith hangosan felolvassa a szava kat, Bronski pedig felismeri, s lefordtja ket. Aztn boldog. De ki olvas"?
Grafikus tipogrfia
Ez egyike a vizulis mintzatfelismers kutatsra tervezett szmos tipogrfiai rendszernek. E kutatsok alapvet clja annak vizsgla ta, hogy a vizulis forma vltoztatsval elklnthetbbek leszneke a szavak, s feltnbbek-e a kiejtsmdok. A tipogrfia, amely a betk fbb grafikai jellemzit emeli ki, jobban kiugrasztja a szavak vizulis formjt, mint a szoksos nyomtats. Figyeljk meg, hogy minden bet minden elfordulsi helyn azonos. Nmely morfm kat (119. p.) gondolatjelek vlasztanak el, tovbb nhny kiejtsi kulcs is szerepel a szvegben: az ls az r pldul rnykolt, a ma gnhangzk pedig sttebbek. (L. Brooks 1977-es knyvbl)
Fixlsablakok
Egy szvegsor ngy, egymst kvet fixlskor Rayner s McConkie technikja alapjn. Minden egyes ablak 17 bet szles, vagyis nyolc hely van a (ponttal jellt) fixlstl balra s jobbra.
A fixls sorszma Szveg
1 2 3 4
Xxxxhology Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx
means xxxxs xxxxx xxxxx
perxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxx xxxx xxxxxxx Xxxx personality diaxxxxxx xxxx xxxx xxxxxxx. Xxxx xxxxxxxxxxx xiagnosis. from hanx xxxxxxx. Xxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxm hand writing. Xxxx
xx xx xx xx
x x x x
&
H a s
DO
264
minden trtnnk; ez pedig nem magyarzza, hogyan k pes valaki .jelentsre brni" a grafikai szimblumokat. s hasonlkppen, ha valakit olvass utn tesztelnk, arrl, hogy mit olvasott, megtudhatunk valamit, m arrl, hogy hogyan olvasta, nem. A ksrleti helyzetek sem szksg szeren meggyzek, mivel az olvaskat abnormlis dol gok vgrehajtsra knyszertik. Olvassi gondokkal kz dk viselkedsnek elemzse pedig olyan eredmnyekhez vezethet, amelyek az egszsges olvaskra nem vonatkoz nak (327. p.). Az ilyen nehzsgek miatt az olvasskutats nem ltsz hat klnsebben biztat vagy vonz kutatsi terletnek. Ennek ellenre szmos kutatt vonzott, rszben ppen bo nyolultsga miatt, rszben pedig azrt, mert az olvass md jnak problmjra szletend megoldsnak komoly trsa dalmi hatsa volna. Rengeteg gyermeknek komoly ne hzsget jelent, hogy megtanuljon olvasni, s sokan soha nem is tanulnak meg jl olvasni. Az Egyeslt llamokban becslsek szerint 10 s 20% kztti a funkcionlis analfa btk arnya (344. p.). Az ilyen adatok azt az rzetet keltik, hogy az olvasskutats eltt srgs feladatok llnak. Olvasson" itt nem egyszeren hangos olvasst" rtnk, amire egy megfelelen felszerelt automata is kpes, mivel az nem rten, mit is mond. Az olvasshoz" elvlaszthatat lanul hozztartozik, hogy rtsk is a lertakat, hiszen a je lents vgett olvasunk. Erre a - grafolgia (33. fej.) s sze mantika (17. fej.) kztti - kapcsolatra minden olva sselmletnek vlaszt kell adnia.
ha halljuk a szimblumokat, ha szinte fllel" olvasunk. Az olvass egyik - fonikus kzvettsnek" nevezhet - elm lete ezrt amellett rvel, hogy a fonikus vagy fonologikus lloms a tanuls folyamatnak lnyegi rsze. E nzetbl kvetkezik, hogy az olvass szerilis vagy lineris folyamat, amely betrl betre halad, a nagyobb egysgeket fokoza tosan ptve fel. Az alternatv nzet amellett rvel, hogy a grafolgia s a szemantika kztt kzvetlen kapcsolat van, vagyis a fono lgiai kzvetts szksgtelen (br hangos olvasskor k szen ll a hasznlatra). A szavakat egysgknt olvassuk ki
S z e m m e l olvass
A szemmel olvass" megkzelts egyik modellje. Az olvas vizulis elemzsi folyamatban azonostja a betket, s grafikus kdokat (grafmkat) trst hozzjuk. Az gy ke letkezett vizulis mintzatokat sza vakknt azonostja, majd szemanti kai rtelmezssel kti ssze ket. Amennyiben szksg van r (hangos olvasskor) az agyban trolt szeman tikai kd felhasznlhat egy e h h e z trsul akusztikus esemnysor elin dtsra is.
rott nyelv j
f
Vizulis elemzs
1
Vizulis szfelismers
1
Jelents
11
Fllel vagy szemmel olvasunk?

A legtbben tani lehettnk mr annak, milyen erfeszts egy gyermek szmra, hogy megtanuljon olvasni. E feladat egyik f jellegzetessge, hogy a szavakat s a betket ki kell ejteni". Mintha az olvass csak akkor volna lehetsges,
Beszdkpzs
Beszlt nyelv
Fllel olvass
Beszlt nyelv rott nyelv
Akusztikai elemzs
Vizulis elemzs
Akusztikus kd
Betrol hangra vlts
Grafikus kd
Auditv szfelismers
Jelents
A fllel olvass" megkzelts egyik modellje. Az ol vas a vizulis elemzs folyamata sorn azonostja a betket, s grafikai kdokat (grafmkat) trst hoz zjuk. Ezek azutn akusztikus kdra fordtdnak le (betrl hangra vlts), mely ponton a folyamat be kapcsoldik a beszd megkvnta feldolgozsi rend szerbe (25. fej.). Az auditv mintzatokat ezutn az olvas szavakknt azonostja. Ezt kveti a szemanti kai rtelmezs.
265
anlkl, hogy betk lineris sorozatra bontannk, s kiej tennk" ket - vagyis szemmel olvasunk. Az olvast perifrilis ltsa segti abban, hogy megtallja a lap felte hetleg leginformatvabb rszt. Egy szvegrszben nyelvi tudsa s ltalnos tapasztalata segtsgvel ismeri fel a fon tos betket s szavakat. Ez a kezdeti mintavtel tjkoztatja arrl, hogyan kell a szveget olvasni, httrismeretvel pe dig megtippeli" a szveg maradkt, s kitlti a hinyokat. E nzet szerint a szveg olyan, mint egy problma, melyet a jelentssel s a szerkezettel kapcsolatos hipotzisek segts gvel kell megoldani. Az e nzetek mellett s ellen felhozott, az olvassi visel kedsjellegzetessgeire vonatkoz nagyszm ksrleti ered mnyre pl rvek sszetettek s sokrtek. Az albbiak ban sszefoglalunk nhnyat kzlk. A FL MELLETT SZL RVEK Grafmk s fonmk trstsa olyan termszetes folya mat, melyet olvasstanulskor nem lehet elhagyni. A betfelismers nagyon gyors - betnknt 15-20 ezred msodperc -, ami elgsges az tlagos olvassi sebessg (percenknt 250 sz) magyarzathoz. E sebessgek nma s hangos olvasskor hasonlak (br az utbbi nmileg las sabb, feltehetleg az artikulci miatt), s kzeltenek a spontn beszd normihoz (165. p.). A szgyakorisggal foglalkoz statisztikai kutatsok (15. fej.) kimutattk, hogy egy szveg legtbb szavnak gya korisga igen alacsony, sok kzlk hossz idszakonknt csak egyszer fordul el; nhny pedig lehet teljesen isme retlen az olvas szmra. Az olvasknak emiatt kevs el felttelezsk lehet az ilyen anyaggal kapcsolatban, ame lyet pp ezrt fonolgiailag kell dekdolniuk. Mindennapos tapasztalat, hogy hossz, ismeretlen szavakat fonmkra
vagy (mg inkbb) sztagokra bontunk; ha nem hiszi, pr blja ki a picomalesefeso szt. Amikor valaki nehz szveget olvas, gyakran mozgatja az ajkt, mintha a megrtshez szksg volna a fonolgira. Ms, eddig mg meg nem figyelt szubvoklis mozgsok is lehetsgesek. Nehz elkpzelni, hogyan tudja a szemelmlet" kezelni a rengeteg bettpus s kzrs problmjt. Pedig meglehe tsen gyorsan tudjuk e varicikat mg ksrleti helyze tekben is olvasni (olyan alakok hasznlatakor, mint a HaJ). A szemmel olvass tlsgosan komplex dolog volna. Min den sznak kln ortogrfiai reprezentcival kellene ren delkeznie az agyban, tovbb kln visszakeressi eljrs sal. Ez nem takarkos magyarzat. A SZEM MELLETT SZL RVEK A folykonyan olvask nem keverik ssze az olyan homo fon szavakat, mint a two (kett) s a too (szintn). A fono lgia ilyen esetekben nem tud segteni. Mi tbb, az olyan szavaknl, mint a tear, csak azutn van md dnteni a he lyes kiejtsrl (/tia/ [knny] vagy /tea/ [tp]), miutn az olvas kivlasztotta a jelentst. Az olvassi rendellenessgek egyik tpusban (fonolgi ai diszlexia", 345. p.) szenvedk elvesztik azt a kpess gket, hogy az izollt betket hangokk alaktsk: kpte lenek mg a legegyszerbb rtelmetlen szavak (pl. pob) kimondsra is. Ugyanakkor valdi szavakat ki tudnak ol vasni, ami azt bizonytja, hogy az rott forma s a jelents kztt lteznie kell egy nem fonolgiai tnak. A flelmlet" nem magyarzza meg, hogyan kpesek egyesek nagyon gyorsan, akr percenknt 500 sznl is gyorsabban olvasni. Csak a szem kpes egyszerre ennyi bett befogadni. A gyors olvass a szemelmlet" szm-
Egy egyestett modell

Beszlt nyelv rott nyelv
Akusztikai elemzs
Vizulis elemzs
Akusztikus kd
Grafikus kd
E modell felhasznl nhnyat azokbl a ksrleti eredmnyekbl, amelyekre e f e j e z e t b e n utaltunk. John Morton (1 933-) brit pszicholgus elkpzelst veszi alapul, de annak nhny eleme nlkl (klnsen a kimeneti oldalon), s n e m hasznlja sajtos terminol gijt sem, amelyben a szfelismers, valamint a szkpzs egysgei a logogen elnevezst kaptk. 1 . Az olvas az ismert szavakat vizu lisan elemzi, azonostja, majd jelentst trst hozzjuk. Beszlt formjuk visszakereshet a beszdkpz rend szerbl, amelyet aktivlhat a jelents (megrtses olvass), de kzvetlenl a vizulis mintzat is (olvass megr ts nlkl). 2. Az ismeretlen szavakat az olvas vi zulisan, majd esetleg fonologikusan elemzi (betrl hangra vlts). Az gy kapott hangsma visszakerlhet az au ditv szfelismers rendszerbe, ht ha gy emlkeztet valamire.
Auditv szfelismers
Vizulis szfelismers
Jelents Betrl hangra vlts
Beszdkpzs
Beszlt nyelv
266
ra kevsb jelent problmt, hiszen csak azt kvnja az ol misszumos" modellt alaktottak teht ki, amelyek a fl-" s a szemelmlet" f jellegzetessgeit egyarnt integrljk. vastl, hogy a felgyorsulskor nvelje a mintavtelt. A rvid felvillantsos ksrletekben a ksrleti szemlyek E modellek nmelyike rendkvl sszetett, nagyszm al gyorsabban azonostanak egsz szavakat, mint izollt be kotelemet s svnyt felttelez; de mi ms is volna vrha tket. Ha pldul a CSAP, CSIP, A, I, ICSP stb. szavakat t. Annak ellenre, hogy az rott kzeg egyrtelm vizulis mutatjk nekik, s azt krdezik tlk, hogy az imnt A-t jelzseket nyjt, olvasni megtanulni bonyolult folyamat, s vagy I-t lttak-e, akkor a legjobban az ismers szavakkal csak egy megfelelen bonyolult elmlet kpes megmagya teljestenek. Ez a szelsbbsg" hats. rzni. Az a tny, hogy az angolban klnbz hangokat egyfor mn runk le, illetve hogy klnbz betknek egyforma AZ RS lehet a kiejtsk, problmt okoz a fonolgiai nzet sz mra. Nmely ortogrfiai szably tovbb tkletesen ide Annak feltrsa, mi trtnik, mikzben valaki r, rendkvl gen a fonolgitl: az skr- pldul elfogadhat az angol nehz. Erre eddig csak igen kevs kielgt technikt fej beszdben, m nem fordul el a normlis rsban. lesztettek ki. A kzzel rt vgeredmny kzvetlen megfigye Tbb megfigyels azt mutatja, hogy nhny magasabb ren lse nagyon kevs informcival szolgl, mivel nem rzi meg d folyamatnak is rszt kell vennie az olvassban. A ksr a javtsok, talaktsok sorrendjt. Az ember kzvetlen letek kimutattk, hogy knnyebb valdi szavakban felis megfigyelse rs kzben alig tjkoztat arrl, mi trtnik a merni betket, mint rtelmetlenekben. A sajthibkat felszn alatt". Az introspekci sem jr sok haszonnal, hi gyakran nem vesszk szre olvass kzben (korrektorprob szen minl jobban koncentrlunk az rsra mint cselekvs lma). A folykonyan olvask ltal hangos olvassban el re, az annl kevsb lesz termszetes. A folykonyan rk kvetett hibk ltalban szintaktikailag vagy szemantikai soha nincsenek tudatban, mit is tesznek, amikor a tollat a lag rtelmesek: az ilyen szemlyek kevs fonolgiai hibt paprra helyezik. vtenek (v. a beszdpercepci felfedezseit, 189. p.). pp ezrt csak a legnagyobb ltalnossgban lehet ssze foglalni, mi trtnik az rs folyamn. E folyamat modelljei KOMPROMISSZUM? legalbb hrom tnyezt szoktak szmba venni. Vilgos, hogy egyik megkzelts sem magyarzza meg az olvass minden jellegzetessgt. Valszn, hogy a tanuls Lennie kell egy tervez fzisnak, amelyben a gondolatok klnbz fzisaiban s a klnfle olvassi nehzsgek megszervezdnek, s kszl egy lexiklis/grammatikus lekzdsekor mindkt stratgit hasznljuk. A fl-felfogs" vzlat. Ez magban foglalja azt, hogy az r szemly ki (amit lentrl felfel" s fnciai" elmletnek is neveznek gondolja, mit kell olvasinak tudniuk ahhoz, hogy meg az alapvet betegysgekre val tmaszkodsa miatt) nyil rtsk t. Nevezetesen, elre kell ltnia, milyen hatsuk lesz vnvalan nagyon fontos a korai szakaszban. Lehetsges, szavainak (21. fej.). hogy miutn tbbszr tallkoztunk egy szval, kipl egy Tudatban kell lennie az rott nyelvre hat nyelvi s tr kzvetlen rs-jelents t is. De a szem-felfogsra" (amit sadalmi konvenciknak. Ezek kz rszben olyan ltalfentrl lefel" s knai" elmletnek is neveznek, mivel magyarzatban elssorban egsz szegysgekre tmaszko dik) biztosan szksg van annak magyarzatra, mi is trt Gondolkodsi id nik egy felntt folykony olvassakor. Meg kell jegyezni ugyanakkor, hogy vannak olyan, e krdssel kapcsolatba hozhat rvek, amelyek egyik elm letet sem tmogatjk egyrtelmen. Azok a szletsktl fogva teljesen sket emberek pldul, akik megtanulnak ol vasni, egyrtelmen a szemelmletnek" kedveznek: az esetkben semmilyen fonolgiai kzvetts nem ll rendel kezsre. Az a tny azonban, hogy ezek az emberek csak nagy nehzsgek rn tanulnak meg olvasni, rtelmezhet a fo nolgiai kzvetts fontossgnak bizonytkaknt is. Ha sonlkppen, a knai s japn kandzsi ltt (247. s 253. p.) nha a fonolgiai fzis flslegessgnek bizonytsra hoz zk fel. m a bizonytk ez esetben is ktrtelm. Az, hogy a ltez krlbell tvenezer szimblumbl kevesen hasz nlnak ngyezernl tbbet, arra ltszik utalni, hogy a sz kprs rendszert nehz elsajttani. Msfell viszont ke veset tudunk a kandzsi szimblumok elsajttsban tapasztalhat nehzsgek fokrl, valamint a logografikus rendszerek elsajttsnak lehetsges szintjeirl. Mint a legtbb nagy elmleti szembenlls esetben, itt is szksg van mindkt megkzelts elemeire a ksrletek ben tapasztaltak magyarzathoz. Szmos olyan kompro
Rszlet egy videval vgzett vizsglatbl, mely nhny kzpisko ls fi viselkedst tanulmnyozta rs kzben. A szavak kztti sz net hosszt msodpercben adjuk meg. Az tdik sorban pldul az r szemly 16,6 msodpercre llt meg, majd a mondat vgi pontot kettspontra cserlte ki, s ismt vrt, mieltt tovbbment volna. A sznet" csak az r tollmozgsnak hinyra utal. A pauzk kzben msfajta testi tevkenysg elfordulhat: a szem psztzhat ja a szveget vagy ppen elnzhet msfel, a kz elmozdulhat a szveg melll (ez felteheten jelents szellemi erfesztst jelez) vagy kzel maradhat ahhoz (ez azt mutatja, hogy az r arra szmt: ha marosan megoldja a nehzsget.) Sok bizonytkunk van, hogy a sznetek mentlis tervezs ese mnyre utalnak, s az rsos feladat nehzsgi fokt mutatjk. A sznet hossza pp ezrt az rs folyamatrl szolgltat informci t, klnsen, ha az rs ms idbeli jellemzjvel egytt veszik fi gyelembe. (Forrs: A. Matsuhashi, 1982)
1 2 4 5 6 7 Truly'successful'-'person^-to-'-person^'communi' , cation 3 J is 1 'difficult 1 J because 4 ''people- 6 in''general 1 - , are'poor
70
3 '"listeners.
21 1< 1 u
They,0would7ratherl',lisren-5to'themselves1'speaking
55
than-4someone-7else-5.4'7Ir'is7my7feeling''that''this'occurs because"oPza'basic2-7self-centeredness.1" people4,tend'-2to 'be'more' 5 interested- 7 in- 7 their'own 7 lives' 5 t o 1 J b o t h e r ' " e x p o s i n g
themselves'7to-5how7others-,live.
\
nos megfontolsok tartoznak, mint hogy a kzrsnak ol vashatnak kell lennie, egyetlen rsrendszeren bell kell maradnia, kvetnie kell a grafikus kifejezs normlis szo ksait (vagyis mondjuk rsnak az elvrt irnyba kell ha ladnia); rszben pedig olyan specilisak, mint hogy kvet nie kell a betzs s a kzpontozs szablyait (33. fej.). Vlasztania kell egy kifejezsi eszkzt (kzrs, gprs, szvegszerkeszts), s ez szksgess teszi, hogy mrle gelje motorikus kpessgeit. Sokfle tnyez jtszik eb ben szerepet: a kz-szem koordinci, a kz fogsa vagy tartsa, a testtarts stb. Sokak kzrsa lass, nehezkre esik tartani az reszkzt vagy gppel dolgozni (leginkbb a testi fogyatkosoknak, 355. p.). Ennek kvetkezmnye nem pusztn az, hogy tovbb tart egy zenet megrsa. A figyel met s az emlkezetet annyira lektheti a motorikus akti vits szablyozsa, hogy az a nyelvi tartalom s a szerke zet rovsra megy. Az ilyen emberek esetleg elfelejtik, mit is akartak rni, mg mieltt belekezdtek volna. E hrom tnyez azonban nem minden. Nem magyarzzk pldul azt, hogy az rott szvegek jelents rsze jrars. Minden modellnek szmtsba kell vennie a javts gyakor latt, a jegyzetels, az emlkeztet- s vzlatkszts els lpseitl kezdve a korai vltozatokon t a vgs verziig. A helyesbtsek s hibk a kutats sokat gr terepnek lt szanak. Hogyan biztostja az r szemly, hogy munkja olvashat, olvasmnyos s vilgos legyen? Hogyan fedezi fel s azonostja az ide vonatkoz problmkat, s hogyan javtja ki ket? Megfelelek-e a javtsok? Mg sok ms hasonl krds vr vlaszra. Az rott fogalmazs modelljnek arrl a tnyrl is sz mot kell tudnia adni, hogy az, amit az ember rs kzben lt, befolysolhatja azt, ahogyan gondolkodik. Egyes szerzk nyilatkozatai megvilgt erejek e tekintetben: Most, hogy lertam, egyltaln nem is rzem megfelelnek"; Nem is ezt akartam mondani". A jelents nem felttlenl van meg
267
mr mieltt lernk: a folyamat gyakran pp ellenkez ir ny. Edward Albee kijelentse tipikusnak mondhat: Azrt rok, hogy kitalljam, min is gondolkodom." (5. fej.) Az ef fle megjegyzsek az rs folyamatnak tanulmnyozsbl leszrhet legfbb konklzit ltszanak hangslyozni: azt ugyanis, hogy az rs nem pusztn a beszd lejegyzsnek mechanikus feladata, sokkal inkbb a nyelv grafikus lehet sgnek kiprblsa, vagyis kreatv folyamat, igazi feltrs.
A BETZS
Az olvasst s rst rgta egymst kiegszt tevkenysg nek gondoltk: az olvass a lert szveg felismerse s r telmezse; az rs egy szveg tervezse s ellltsa, hogy azt olvasni lehessen. pp ezrt szles krben elterjedt n zet, hogy az olvass kpessgbl kvetkezik az rs kpes sge, de legalbbis a betzs. Gyakran megtrtnik, hogy az angol gyermekeket csak olvasni tantjk meg, betzni nem: az utbbi majd megjn menetkzben", gondoljk. E felfogs msik oldala az a ktszz vvel ezeltti tantsi gya korlat, amelyben a tanrok aprlkosan megtantottk a betzst, s feltteleztk, hogy az olvass ezt majd automati kusan kveti. Az utbbi idk betzsi hibkkal s elrsokkal kapcso latos kutatsai azt mutatjk, hogy a helyzet nem ennyire egyszer. Olvass s rs kztt nincsen szksgszer kap csolat: aki jl olvas, nem felttlenl r is jl. Olvass s betzs ugyancsak nem kvetkezik szksgszeren egyms bl: sokan - egyes kutatk szerint a populci 2%-a - gond nlkl olvasnak, m lland, komoly betzsi problmk kal kszkdnek. gy ltszik, az olvass s a betzs meg klnbztetsnek neuroanatmiai alapja van; ezt mutatja olyan agysrlt felnttek pldja, akik olvasni tudnak, be tzni viszont nem, vagy fordtva (344. p.). Gyermekekkel kapcsolatban is van bizonytk arra, hogy az olvass kpessge nem kveti automatikusan a befz st. Ha valban kzeli kapcsolat llna fenn a kett kztt, a gyermekeknek tudniuk kellene ugyanazon szavakat olvasni s betzni; m ez nincs gy. Nem nehz olyan gyermeket tallni, aki sokkal jobban olvas, mint betz. Meglep m don azonban nhny esetben ennek a fordtottja trtnik az olvass kezdeti fzisban. Az egyik ksrlet ugyanazt a sz listt adta a gyermekeknek olvassra s betzsre: sokan tbb szt voltak kpesek helyesen betzni, mint helyesen elol vasni.
MIRT OLYAN NEHZ?
Bizonyos szoksaink rs kzben

Albb egy kzrsos szveg lthat: jl mutatja azt a ngy mvele tet, amit fogalmazs kzben vgezhetnk. Trls: kihzzuk a rossz kezdseket, illetve a flsleges vagy rosszul megvlasztott szavakat. trendezs: egyes rszeket sztvlasztunk vagy egyms mell helyeznk: megvltoztatjuk a logikt vagy a szrendet. sszevons: a tartalom megtartsa mellett tmrtjk vagy egy szerstjk a szveget. Sztvlaszts: tovbbi rszeket toldunk be vagy bvtjk a sz veget. A vltoztatsok maguk az rs folyamn bekvetkezett esemnyek rl nem adnak felvilgostst.
Mirt klnbzik annyira az olvass a betzstl? Ez rsz ben abbl ered, hogy az aktv, teremt kszsgek sokkal bonyolultabbak a passzv, befogad kszsgeknl. A bet zs tudatosabb, szndkosabb folyamat, amelyhez a nyelvi szerkezetek ismeretre s - a szablyos mintktl eltr ki vtelekhez - j vizulis emlkezetre van szksg. Olvasni azonban lehet gy is, hogy csak a szveg kulcsmozzanatai ra figyelnk, csak nhny bett azonostunk, a tbbit pedig megtippeljk. Betzni gy nem lehet: ilyenkor minden be tt reproduklni kell. Betzs kzben tovbb tbb hibt kvethetnk el: egy fonmnak sokkal tbb alternatv grafmja van, mint ahny
268
alternatv fonmja egy grafmnak. A sheep (juh) sznak pldul csak egyetlen lehetsges kiejtse van //i:p/; ezzel szemben az angolban a /|i:p/ hangsort legalbb hrom k lnbz mdon le lehetne rni: sheep, sheap s shepe. Egy tanulmnybl kiderlt, hogy az angolban hangonknt 13,7 betzs lehetsges, mg betnknt csak 3,5 hang (G. Dewey, 1971). Ennek ellenre az olvass s a betzs klnbsgt nem lehet egyszeren azzal elintzni, hogy a betzs nehezebb", mivel ez nem magyarzn azoknak a gyermekeknek az ese tt, akik jobban betznek, mint olvasnak. Inkbb azt mond hatnnk, hogy a kt kpessg eltr tanulsi stratgihoz ktdik. Mg ugyanis az olvass jelents rszben grafikus kifejezsek s jelentsek kzvetlen kapcsolatnak kiptse (266. p.), addig a betzshez a kezdetektl egy elhagy hatat lan fonolgiai elem is trsul. A betzsi hibkat kutat vizs glatok azt mutatjk, hogy betzni grafmk s fonmk sszekapcsolsa tjn tanulunk meg, s nem egyszeren a grafmasorok kinzete" alapjn. A vizulis stratgik fon tosak lehetnek: az olyan rendhagy szavak esetben pld ul, amelyeknl a fonolgiai eljrs nem mkdik, gyakran tbb vltozatban is lerjuk a szt, hogy kiprbljuk, melyik nz ki jl". Ezzel egytt leggyakrabban a fonolgiai stra tgia jelei fedezhetk fel - mint amikor kezdk nagy szen veds rn gy rjk le a C-A-T szt, hogy kzben a hango kat megjelent betk nevt is kiejtik, vagy amikor a felnttek a (klnsen a hossz) szavakat rs kzben kimondjk. Mi az oka a fonolgia elnyben rszestsnek? Taln az, hogy a betzshez szksg van lineris betsorok kpzs nek - a beszdben a lineris fonmasorok kialaktsa sorn gyakran ignybe vett - kpessgre, amely azonban a vizu lis mintzat felismersben (amire a teljes szavak kiolvas sakor van szksg) nem tallhat meg. Ahhoz, hogy j be tzk legynk, egyrszt szksgnk van e fonolgiai tudatossgra (a szablyos betzsi mintkhoz), msrszt j
vizulis tudatossgra is (a kivtelekhez). A gyengn bet zk, gy tnik, hjn vannak e ketts kpessgnek.
Mennyire szablytalan az angol helyesrs?

Az ltalnosan elterjedt benyoms, hogy az angol betzs, vagyis helyesrs kaotikus" s megjsolhatatlan", olyan hres mondatokon alapszik, mint Though the rough cough and hiccough plough me through, I ought to cross the lough (Br ers khgs s csukls gytrt, t kellett kelnem a tengerszoroson), ahol az ough grafmasorozatnak minden elfordulsakor ms s ms a kiejtse. A ler vizsglatok azonban megmutattk, hogy az ilyen mondatok inkbb ki vtelnek szmtanak. Egy nyelv szablytalan betzs sza vainak szmt nehz pontosan megllaptani, mivel rend szerint nincs egyetrts a tekintetben, mely szavakat kell a vizsglatnak figyelembe vennie. Tekintettel kell-e lenni pl dul a tulajdonnevekre? A becslseknek a sztpusokra (lexmkra) vagy a szpldnyokra (szalakokra) kell-e plnik? Egy Egyeslt llamokban kszlt vizsglat so rn 17 ezer angol sz szmtgpes elemzse kimutatta, hogy a szavak 84%-nak szablyos a betzse, s csak 3%-uk volt annyira megjsolhatatlan, hogy kln meg kell tanulni ket (P. R. Hanna et al., 1971). Gyakran idzett szm, hogy az angol betzs mintegy 75%-ban szablyos. Ugyanakkor a megkzeltleg 400 szablytalan helyesrs sz fleg a nyelv leggyakrabban hasznlt szavai kzl kerl ki, s ez a szablytalansg benyomst keltheti.
MI A SZABLYTALANSGOK EREDETE?
Az angol betzs szablytalansgai kzl szmos az angol nyelvtrtnetben leli magyarzatt.
Betzsi hibk
A felnttek ltal kzzel rt szve g e k b e n ritkk a betzsi hibk: e g y e s ler tanulmnyokbl az deri ki, hogy ez tlagosan a be tk 1%-t s a szavak 1-1,5%-t rinti. Egy tanulmny ngy form lis tpusba sorolta a hibkat: kiha gys (kelemes), hozzads (appja), helyettests (vrakozs), felcserls (asztla). Az ezektl el tr esetek ritkk. Az albbi bra a hibatpusokat a klnbz bet pozcik fggvnyben mutatja. Az els bet esetben nagyon kicsi a klnbsg. A hozzads sokkal valsznbb a sz vge fel, mg a tbbi hiba nagyobb esllyel for dul el a sz elejn. gy tetszik, hogy a helyettests s a kihagys egytt jr. A bet relatv helye a szban
(Forrs: A . M . W i n g s A D Baddeley, 1980)
269
A legfontosabb tnyez az, hogy az angolszsz korszak ban egy 27 grafmbl (a latin bc 23 betjbl s mg 4 msik szimblumbl) ll bcnek egy kzel 40 fon mt tartalmaz hangrendszerrel kellett megbirkznia. K sbb megklnbztettk az i-t s j-t, valamint az u-t s a v-t, tovbb az bc kiegszlt a w-vel, de szmos hangot tovbbra is betkombincikkal kellett jellni. A normann hdts utn a francia rnokok a nyelv szavai nak egy jelents rsznl j helyesrst vezettek be, pld ul qu-t kezdtek rni a cw helyett (queen [kirlyn]), gh-t a h helyett (night [jszaka]), s a c-t az e s i eltt olyan sza vakban, mint circle (kr) s cell (cella). A nyomtats sok bonyodalmat okozott. Az els nyomd szok j rsze klfldi (fleg holland) volt, s k sajt be tzsi szablyaikat alkalmaztk. Ezenkvl a 16. szzadig a sorkiegyenltst (233. p.) gyakran szrvidtssel s -sszevonssal rtk el, valamint azzal, hogy a szkz n velse helyett a szavakhoz tovbbi betket adtak (rendsze rint egy e-t). Klnsen a nyomtats elterjedse utn az rsrendszer nem tartott lpst a nyelvre hat hangvltozsokkal (54. fej.). A 15. szzadi nagy hangeltolds" volt a legfbb oka a magnhangzk vltozatos betzsnek az olyan sza vakban, mint name (nv), sweet (des), ride (lovagol), way (t), house (hz). Nmikpp hasonlan bizonyos, hogy az angolszszban kiejtett betk nmv" vltak, mint pl dul a know /nao/ (tud) s a knight /nait/ (lovag) k-ja, vagy a stone /staun/ (k) s a love (szerelem) stb. szvgi e-je. A 16. szzadban divatos volt, ha a szavak helyesrsa tk rzte a sz latin vagy grg etimolgijt (412. p.), gy kerlt pldul a g a reign (uralkodik) szba (a latin regnobl), s a b a debt (adssg) szba (a latin debitum-bl). Sajnlatos mdon szmos tves alakot fabrikltak: pld ul az island (sziget) sz -e azrt kerlt be, mert gy gon doltk, hogy a sz a latin insula-bl ered, jllehet a sz valjban angolszsz eredet. A 16. szzad vgn s a 17. szzad elejn szmos klcsnsz kerlt az angolba, olyan nyelvekbl, mint a francia, latin, grg, spanyol, olasz s a portugl. Az ebbl a kor szakbl szrmaz szavak itt bemutatott listjt vgignz ve nem nehz felfigyelni az j betzsi mintkra (pldul -que, -zz-, -//-), amelyek a kvetkezetes betzs elsajtt st bonyolult feladatt tettk, klnsen a hosszabb sza vaknl. anonymous armadillo balcony bizarre brusque canoe caustic chaos cocoa epitome excrescence exhilarate galleon gazette genteel grotesque grotto harass idiosyncrasy inclemency intrigue moustache piazza pneumonia potato system vogue
vve fonemikus, de a fonmkat betcsoportok s az egyes betk egyarnt megjelenthetik. A helyesrs rengeteg infor mcit megriz a szavak kztt fenll kapcsolatokrl (pl dul author /a:0a/1 authority /o :9Drati/, sign /sam/ / signature /signatja/), s lehetv teszi, hogy meglssuk a kapcsolato kat ms nyelvekkel, amelyekben szmos hasonlan betztt sz tallhat. Azoknak a klfldieknek, akik csak olvasni tudnak angolul, sokat segtenek ezek a hasonlsgok. A nyelvet tanul gyermekek eltt ll feladat nagysga azon ban tovbbra is jelents.
A g h o t i jelensg
G. B. Shaw egyik hres megjegyzse hozzjrult annak a vlemny nek a kialakulshoz, hogy az angol betzs rendkvl szablytalan. Shaw megfigyelte, hogy az angol fsh (hal) szt, ghoti alakban is le hetne rni - az f-t mint a couo/i" (khgni), az At, mint a women" (nk) s az sh-l, mint a naf/bn" (nemzet) szban. A kivteles betzsek sszekapcsolsa azonban semmit n e m bizonyt a nyelv alap vet rendszervel kapcsolatban. Egy mg ennl is bizarrabb pld val szolgl G. Dewey ( 1 9 7 1 ) , aki a taken /teikn/ [megfog, megragad, present perfect] szt phtheighchound-nak rja (a jj/ihisic" [tdvsz], a we/g/f [mr], a scnool" [iskola], a glamour" [bbj] s ajianosome" [jkp] szavak rsnak mintjra).
A helyesrsi reform
A szablytalan betzs megszntetsnek vgya a 16. sz zadra vezethet vissza. 1551-ben John Hart (megh. 1574) az angol rs fogyatkossgrl" panaszkodott, ami miatt a nyelvet nehz megtanulni s rossz olvasni". Az elkvet kez vszzadokban szmos ksrleti ortogrfit jelentettek meg. A 19. szzadra az a vlemny, hogy szksg van egy kvetkezetesebb angol helyesrsra, jelents brit s ameri kai tmogatsra tallt. Hatrknek szmtott Isaac Pitman (1813-1897) Phonotypy (Fonotpia) nven ismert, kiegsz tett latin bcjnek 1844-es megjelense. Nem sokkal k sbb, 1876-ban az USA-ban megalakult a Spelling Reform Association (Helyesrsi Reform Egyeslet), amit a Sim-
A Simplified Spelling Society New Spelling (j helyesrs) cm ki advnyt 1949-ben ismerhette m e g az angol pariament. Az j rend szert hrom lpsben kvntk bevezetni: 1. Elsknt az alapfok oktatsban vezetnk be; t v utn a rgi rendszer oktatsa megsznne. 2. A kvetkez t v folyamn az j betzs ktelez lenne a filmek ben, a hirdetsekben s a nyilvnos kzlemnyekben. 3. Tz v utn ktelezv vlna minden hivatalos iratban, feljegyzs ben stb. j irodalmi alkotsok szerzi jogt nem ismernk el, ha nem az j rendszerben nyomtattk. A trvnytervezetet a parlament elutastotta, de csak 87 szavazattal 84 ellenben! Egy rkvetkez trvnytervezet 1953-ban tment a trvnykezs els szakaszn, de benyjti ksbb az Oktatsi Mi nisztrium ellenllsa miatt knytelenek voltak visszavonni.
Az eredmny egy olyan rendszer, amely klnbz hagyo mnyok tvzete: angolszsz, francia, grg s latin bet zsi mintk egyarnt hasznlatosak. A rendszer alapjban
270
plified Spelling Board (Egyszerstett Helyesrsi Bizottsg, 1906) s a Simplified Spelling Society (Egyszerstett Helyes rsi Trsasg, 1908) kvetett Nagy-Britanniban. Kidolgoz tak s szles krben terjesztettek egy Nue Spelling" (= New Spelling [j Helyesrsi]) rendszert, s ezt a szzad els fel ben tbb ms javaslat kvette. Tbbfle helyesrsi reformrendszer ltezik. Nmelyek, pldul a Nue Spelling (272. p.) szabvnyost rendszerek: cljuk a megszokott betk szablyosabb hasznlata; j szim blumokat nem vezetnek be. Msok, pldul az i. t. a. (273. p.) kiegszt vagy ptl rendszerek, j szimblumok kal egsztik ki a hagyomnyos bct. Nha helyettest rendszerek is szletnek, ennek egyik pldja Shaw Proposed British Alphabet')^ (Javasolt Brit bc) (271. p.).
Hangzs-betzs megfelelsek
Egy Egyeslt llamok-beli betzsi vizsglat ( 2 6 8 . p.) feltrkpezte az angol magnhangzk s a befzsk kztti megfelelseket. Az albbi vlogats a vizsglat eredmnyeibl megmutatja, hogy e kap csolatok nmelyike igen szablyos, mg msok jval kevsb azok. Az /a/ befzse teljesen szablyosnak bizonyult a vizsglati mint ban (nhny ritka kivteltl eltekintve, pldul piait [hajts, red]). Ugyanakkor, az /i/-t megosztva /-knt vagy y-knt betzi az angol, s szmos kivtel ltezik (ahol valamennyi magnhangz-bet sze repet kap, pldul women/wimin/ [nk], busy/bizi/ [elfoglalt] s village A/ilidj/ [falu]) Hangzs IfJ Betzs e ee ea a...e ai ay i... e y igh o... e oa ow u...e ew i y e ea a u
0 0
rvek a helyesrsi reform mellett s ellen

ELNYK A gyermekek rengeteg idt s rzelmi energit takarthat nnak meg, amikor olvasni tanulnak. Nagy segtsg lenne azoknak a gyerekeknek, akik tanulsi problmkkal kszkdnek. Mivel (megkzeltleg 15%-kal) kevesebb betre volna szksg, jelentsen lervidlne az rs ideje, nagy megta kartsokat lehetne elrni a gprsi s nyomtatsi idben s kltsgekben, valamint az ezekkel sszefgg dolgok ban (papr, tinta, trols, szllts stb.). Jelents elnyk szrmaznnak az angolt idegen nyelv knt tanulk szmra, s ez elsegten az angol nyelv el terjedst az egsz vilgon.
/ei/
/ai/
hol
% 72 10 10 80 9 6 74 14 6 87 5 5 90 3 73 23 93 4 100 88 10 95 5
/u:/ lil lel la! M /D/
Plda m e (engem, nekem) see (lt) meat (hs) late (ks) sail (vitorla, vitorlzs, vitorlzik) say (mond) side (oldal) shy (szgyenls) high (magas) hope (remny) boat (haj) low (alacsony, kicsi, mly) rune (rna) few (kevs) bid (knlat, rajnlat) happy (boldog) set (kszlet, sorozat) stealth (lopva, titokban) cat (macska) hut (visk) son (fia, fi) cot (kunyh) wash (mos)
Nhny szablytalan betzs angol s z

all h:\l (minden, mindenki) although /D:I3U/ (habr, br) among /amAn/ (kztt) answer /a:nsa/ (vlasz) are la:l (be ltige t. sz.) aunt /a:nt/ (nagynni) autumn Ixteml (sz) blood /blAd/ (vr) build /bild/ (pt) busy /bizi/ (elfoglalt) castle /ka:sl/ (kastly) clerk /kla:k/ (hivatalnok, segd) climb /klainV (mszik) colour /kAb/ (szn) comb /kaum/ (fs) come /kAm/ (jn) cough /kof/ (khg) could /kud/ ( c a n - kpes vmire, mlt id) course /ko:s/ (halads, tirny) debt /det/ (adssg) do /du:/ (csinl) does /dAZ/ ( d o - csinl, 1. szm, 3. szem.) done lan.nl (do, present perfect) dough /dan/ (tszta, kovsz) early /3:li/ (korn) eye /ai/ (szem) folk /fauk/ (np, emberek) friend /frend/ (bart) gone Igonl ( g o - megy, present perfect) great /grert/ (nagyszer) have /haev/ (vkinek valamije, vmivel br) hour /arra/ (ra) island /aibnd/ (sziget) journey /d33:ni/ (utazs) key /ki:/ (kulcs) lamb /lasm/ (brny) listen /hsn/ (hallgat) move /mu:v/ (mozog) none Inxnl (egyik sem, senki, semmi) of Imi (-bl, -bi, -ti, -ti, -nak, -nek) once /wAns/ (egyszer)
one l\N\nl (egy)
rough lr\tl (durva) said Isedl (say-mond, mlt id) salt/so:lt/(s) says Isezl (say, 1. szm, 3. szem.) scarce /skeas/ (ritka) shoe /fu:/ (cip) shoulder /ouldj/ (vll) some / S A r n / (nhny) sugar/Juga/(cukor) sure thai (biztos) talk /to:k/ (beszl) two Au:/ (kett) w a s /WDZ/ (volt) water /wo:ta/ (vz) were lm:l (was, t. sz.) what AvDt/ (mi, ami) where Imsl (hol, ahol) who /hu:/ (ki, aki)
only /sunli/ (csak) own /sun/ (sajt, tulajdon) people /pi:pl/ (np, nemzet) pretty /pnti/ (helyes, csinos) quay/ki:/(rakpart) receive /nsfcv/ (kap)
women /wimin/ (nk)

you /ju:/ (te, ti) young /JArj/ (fiatal)
whole /haul/ (egsz)
34. A Z R S S O L V A S S F O L Y A M A T A HTRNYOK
271
Hatalmas lenne a trs a rgi s az j helyesrs kztt, klnsen a radiklis tervezetek megvalsulsakor. Az t meneti idszak jelents problmkat vetne fel. Nehz el kpzelni, hogy lehet megvalstani a gyakorlatban egy he lyesrsi reformot. Mindenkinek, aki a rgi helyesrsban ntt fel, elemi rde ke, hogy a rgi fennmaradjon, s csak kevesen volnnak haj landk egy alternatv rendszert elsajttani, vagy szeretnk ha gyermekeik egyet megtanulnnak. Az rdektelensg s a konzervativizmus valsznleg lekzdhetetlen nehzs get jelent. A kltsgekben jelentkez megtakartst feledtetheti a fon tos mvek jranyomsnak ignye az j helyesrs szerint. A fonetikus alapelv sztns felismersvel az akcentu sok kztt meglv klnbsgek vltozatos betzsekhez vezethetnek.
George Bemard Shaw (1856-1950)
mmm
A Shaw-fle bc
Az bc kveti az angol konvencikat: balrl jobbra olvasand, s szkzket hasznl. A rsjelek s a szmok vltozatlanok. Ngyfle bettpus ltezik: rvid, magas (felfel nyl), mly (lefel nyl) s ssze tett. Az bc alkalmaz nhny fonetikai alapelvet: pldul a zngtlen s a zngs mssalhangzkat (27. fej.) a fordtott alakok kapcsoljk ssze. Nagybetk nincsenek. A tulajdonneveket egy felemelt n. nv" pont azo nostja. Ngy sz, a the, az of, az and s a to, kln jelet kapott: ^ , f ,\, illetve 1. Az brn a szimblumok alatt a betk neve ll: a bet kiejtst a flkvr szeds mutatja.
Az egyik legutbbi bcjts George Bemard Shaw ( 1 8 5 6 - 1 9 5 0 ) sz tnzsre jtt ltre, s mint a Shaw-fle bcre szoktak r utalni. Shaw mint r gy rezte, hogy az angol betzs risi id- s energiaveszte sggel jr, s lelkesen tmogatta egy j bc megteremtsnek gon dolatt. maga mindig a Pitman-fle gyorsrssal rt, amit azutn egy titkr rt t. Shaw gy vgrendelkezett, hogy vgakaratnak hivatalos vgrehaj tja kutasson fel s adjon kzre egy olyan legalbb 40 bets bct, amely lehetv teszi az angol hangjainak rst betcsoportok vagy dia kritikus jelek alkalmazsa nlkl. A rendszernek a Proposed British Alphabet (Javasolt Brit bc) nevet adta. Kirtak egy versenyt, majd Kingsley Read tervezett tltk a legjobbnak.
t M Dctp EL-_ Mb Ml rew Compound: I mm mr Mr mt 1
kk*
P ICt
ttejb
ta
iwrc
Church
HH
f
mm
' te
ft
*at
1 "
1
Vow *U |t
*->r M k
v ; sw tt oa<
:
f
TV# ' hm mot wm m KIM
MoM mm
mm/
wr":
A helyesrsi reformot vez vitk hangulatt jl szemllteti ez a rszlet egy Shaw ltal a Tit-Bitsnev folyiratnak rt levlbl. Shaw az jt Mont Follick egy korbbi javaslatra reagl: Minden, amit dr. Follick a mi betzsnkrl elmond, igaz. Ugyanezt mondta azonban Alexander J. Ellis szz vvel ezeltt is, s ugyanezt jra meg jra elmondtk a legkitnbb fonetikusok, anlkl, hogy a leg cseklyebb hatst rtk volna el. Az ok abban rejlik, hogy az gy beha rangozott vltozs rendkvl drgnak, a fonetikusan betztt szvegek pedig nevetsgesnek, st idnknt zavarosnak tnnek. Egy j, legalbb 42 bett tartalmaz bcre van szksg. Ennl kevesebb bet nem elegend, hogy a beszlt angol minden hangjt, egyetlen szimblummal megfeleltetve, megjelentse. A jelenlegi bc 22 betjre szortkozva dr. Follick arra knyszerl, hogy bizonyos han gokat tbb betvel jelentsen meg, s olyan szrnysgeknl kt ki, mint ei tscheir az a chair (egy szk) betzshez. 9 bet 3 hanghoz!
Azt, hogy a chair 12-szer tudom lerni egy perc alatt, az ei tscheir-t pedig csak 9-szer. Egy nap 1 4 4 0 , egy v 5 2 5 6 0 0 percbl ll!!! Ahhoz, hogy megrtsk, mekkora az ves klnbsg a 42 bets fo netikus bc javra dr. Follick Ootomatik bcjvel szemben, szoroz zunk az v perceinek szmval, majd az olyan embereinek szmval szerte a vilgon, akik folyamatosan angol szavakat rnak, nyomdai bet ket ntenek s nyomda- vagy rgpeket gyrtanak, ekkorra a teljes szm olyan csillagszati lesz, hogy vilgoss vlik, egyetlen hang ktbets rsa is tbb szz vnyi felesleges munkba kerl neknk. Egy j, 42 bets brit bc bevezetse milliszor megtrlne nemcsak hossz, de rvid tvon is. Ha ezt az emberek felfogtk, az sszes haszontalan fecsegst az enough-rl, a cough-rl, a laugh-rl s az egyszerstett befzsrl el lehet felejteni, a kzgazdszok s a statisztikusok pedig nekilthatnak azon dolgozni, hogy eljussunk a helyesrsi Eldordba."
272 \
V. R S Z : AZ R S S AZ O L V A S S
gy ltszik, a reformerek klnfle csoportjai nem jutnak egyetrtsre az optimlis rendszert illeten. Radsul az rveket gyakran egyedl dvztknt hirdetik, sokakban visszatetszst keltve ezzel. A helyesrsi reformmozgalom trtnete azt mutatja, hogy a htrnyokat ltalban jelentsebbnek rzik, mint az el nyket. A problmk, gy tnik fel, nem lekzdhetk. A helyesrsi reformtestletek lelkesedse azonban tovbb ra is tretlen az egsz vilgon.
(87 vvel ezeltt atyink ezen a kontinensen ltrehoztak egy j nemzetet. Ez a nemzet szabadsgban fogant, s elktele zetten vallja, hogy minden ember egyenlnek teremtetett. A hatalmas polgrhborban, amelyet most vvunk, eldl, hogy ez vagy brmely hasonl szellemben fogant s hason lan elktelezett nemzet kpes-e hosszan fennmaradni. Ezt a hbort kszlnk megvvni ezen a hatalmas csatatern.) WORLD ENGLISH SPELLING (VILGANGOL BETZS) Forskor and seven yeerz agoe our faathers braut forthh on this kontinent a nue naeshon, konseevd in liberti, and dedikaeted to the propozishon that aul men ar kreeaeted eekwal. Nou wee ar en.gaejd in a graet sivil wor, testing whether that naeshon, or eni naeshon soe konseevd and soe dedikaeted, kan long enduer. Wee ar met on a graet batlfeeld ov that wor. NEW SPELLING (J BETZS) Forskor and seven yeerz agoe our faadherz braut forth on dhis kontinent a nue naeshon, konseevd in liberti, and dedikaeted to dhe propozishon dhat aul men ar kreeaeted eekwal. Nou we ar en.gaejd in a graet sivil wor, testing whedher dhat naeshon, or eni naeshon soe konseevd and soe dedikaeted, kan long enduer. We ar met on a graet batlfeeld ov dhat wor.
Nhny reformjavaslat
A kvetkezkben bemutatunk az angol helyesrs megre formlsra tett nhny javaslatot. A szvegrszleteket el szr a hagyomnyos helyesrsban kzljk. Fourscore and seven years ago our fathers brought forth on this continent a new nation, conceived in liberty, and dedicated to the proposition that all men are created equal. Now we are engaged in a great civil war, test ing whether that nation, or any nation so conceived and so dedicated can long endure. We are met on a great battlefield of that war.
sikeres reform
A brit s az amerikai betzs klnbsgei azt mutatjk, hogy megfe lel krlmnyek kztt be lehet vezetni vltoztatsokat. A vltoz sok a Noah Webster (1758-1843)-fle szablyokra vezethetk vissza, ilyen az -or hasznlata az -our helyett, valamint az -er hasznlata a -re helyett. Nhny plda a betzsi klnbsgekre (a sz mgtt ll * azt jelzi, hogy a szably tbb ms hasonl tpus sz esetben is rv nyes): USA catalog cruelest gray honor license (fnv) liter program theater traveler worshiping Nagy-Britannia catalogue (katalgus) cruellest* (legkegyetlenebb) grey (szrke) honour* (tisztessg) licence (engedly) litre* (liter) programme (kivtel a szmtstechnikban) theatre* (sznhz) traveller* (utaz) worshipping (imds)
Jtmk/is
of
Sounds
in
the
language*
N the Eflglifhalphibrt line r; irMy &rmU dttf-K\tit, i t a l (land i t rt |4 (fauim of ctruia At b, e* i, t, , t> i, j , k, I, m, a, o p, a> r, t. u > T, v. x, j , x . Mit em * m a r k of m a d , " butia qutCfiw or g i r c i fj*n to a fjcectdioj fosod. JB order to undcffUnd itxfe it tic r or rather the- found* ihej rr|cfeAt, it ! nccd&rjr to deac die musing of the
mer*, rowel, tp\ih#n , and eonfersaat. A v*wtl * iniylc articulate farad. A
m
Nhny betzst mindkt orszgban hasznlnak, de m g mindig knnyen meghatrozhat, hol hasznlnak egy adott alakot szve sebben. USA encyclopedia jail leaped omelet practice (ige) Nagy-Britannia encyclopeadia* gaol (brtn) leapt* (ugrott) omelette (omlett) practise (gyakorol)
flmple fondj ii lorocdbjr Opening ike month 'in a ceii ntti.cer, without my ctnxtta of t'-.e J U I U of it, Whertercr a, tad tar* * begun and compelled with the fame poGtioo of the orgaoa, it r a firapfe found. .
Kk-ht helyesrsi tanknyvnek (1783) e g y lapja
W e b s t e r sikeres
SIMPLER SPELLING ASSOCIATION (EGYSZERBB BETZS EGYESLET) forskor and sevn yerz ago our f a h a r z brot forfr on his knntinant a niu n a j a n , kansevd in libarti, a n d dedikated tu la p r o p a z i j a n h a t ol men ar k r e a t e d ekwal. n a i we ar e n g a j d in a g r a t sivil w o r , testirj hwehar h a t n a j a n or eni n a j a n so kansevd and so dedikated, k a n lorj endtur. we ar met Dn a g r a t batl-feld DV h a t wor. SZABLYOZOTT ANGOL (REGULARIZED ENGLISH] Regularized English is a system of spelling which lays down definite rules of pronunciation which would make it easier for all children to learn to read adn write. In all probability it would lead to a saving of at least one year's work for all schoolchildren. It would also contribute very largely towards
abolition of the existing amount of illiteracy and back wardness in reading. (A Szablyozott Angol olyan betzsi rendszer, amely pontosan krlrt kiejtsi szablyokat fektet le. E szablyok minden gyermek szmra megknnytenk az olvass s rs elsajttst. A Szablyozott Angol valsznleg valamennyi iskols gyermeknek legalbb egyvi munkt takartana meg. Jelentsen hozzjrulna az analfabetizmus s olvassi visszamaradottsg jelenlegi mrtknek megszntetshez is.) Regularized Inglish iz a system ov spelling which lays down definit rules ov pronunciation which wood make it eazier for aull children to lern to read and write. In aull probability it wood lead to a saving ov at least wun year's wurk for aull schoolchildren. It wood aulso contribute very largely towaurdz abolition ov the existing amount ov illiteracy and backwardness in reading.
Az 1950-ben J a m e s Pitman ltal kidolgozott Initial Teaching Alphabet (Elkszt Oktatsi bc) egy 44 kisbetbl ll rendszer, ahol min den egyes bet egyetlen fonmnak felel meg (28. fej.). A hagyom nyos ortogrfia ltal nem szisztematikusan megjelentett szembenl lsok kezelse miatt kln szimblumok is bevezetsre kerltek - ezrt szoktk a rendszert kiegsztett" latin bcknt jellemezni. A 24 ha gyomnyos bet megmaradt. A nagybetk a kisbetk megnagyobb tott vltozatai. Az i. t. a. nem a hagyomnyos angol betzs megjtsra szolgl, hanem az olvasni tanul gyermekeket segt rendszer. A szablyta lansgok nem tnnek el, csupn ksbbre halasztdnak. A f cl olyan rendszer ltrehozsa volt, amely nagyon hasonlt a hagyomnyos ortogrfira, hogy ezltal idvel megknnytsk az tllst a normlis befzsre. Emiatt nhny, a betzsi reformjavaslatokban gyakran el hagyott jellegzetessget megtartottak, arra hivatkozva, hogy segthe tik az tllst: pldul megtartjk a ketts betket, amilyen az applben tallhat, s a hangslytalan sztagok magnhangzi n e m mindig
redukldnak egy magnhangzra. A rendszer kompromisszumot hoz ltre az egyszersg s a megszokottsg kztt. Az i. t. a. n e m olvasstantsi mdszer" ( 3 1 5 . p.), de felhasznlha t tbb ilyen mdszerhez kapcsoldva. Pldul a hangoztat-elemz eljrsokat segthetik a grafmk s a fonmk kztti kvetkezetes kapcsolatok, a nzd s mondd" mdszerek s z m r a pedig hasznos lehet, hogy minden bet csak egy alakban jelenhet m e g , mert ez m e g sznteti a szavak vizulis mintzatainak vltozatossgt. Fnykorban az i. t. a. sok orszgban hasznlatban volt, olyanok ban is, ahol az angolt idegen nyelvknt tantottk ( 6 2 . fej.). Napjaink ban azonban npszersge hanyatlik. (Az alul lv verses m e s e ha gyomnyos angol ortogrfival: Little red h e n / O n c e upon a time / little red hen / lived in a barn with her five chicks. A pig, a cat and a duck m a d e / their home in the s a m e barn. / E a c h day little red hen / led her chicks out / to look for food. / But the pig, the cat and the duck / would not look for food.)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.
m
bet kee dee ee ef gac hae ie jae kae el em en oe pee rae ess tee ue vee wae vac zee
xnjcl bull curly didn't ven fairly given hasn't icvory jeneral kwickly lieon martor never cenly prkvaet rylhm sudden tucba uesftol very weriier yutjsier zombi 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. ah aw at ee it ot ut oot oo ow oi a au a e i 0 u to ou oi farher aufcol atlas ended idiot offis urher wtodn't tattoo allou annoi 33. ur 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. zcss whae chae ith thee ish zhcc ing 1 wh di
(h th Jh
c d
houses wherher fhicken (hicken macrfor jhcodn't u3ueal ihicjkiq absurd
9
h
i
k
3 1
r
1
m n oe P r s
t IK
V w z
ta
VI.
RSZ
A NYELV KIFEJEZSI FORMAI: A JELELS S A LTS

z elmlt vekben az rott s beszlt nyelv tanulmnyozsa kiegszlt a nyelvi kommu nikci egy harmadik eszkze, a jelnyelv vagy egyszeren a , jelels" irnti rdekl dssel. Ez a viselkedsfajta klnsen fontos, mert nmely megjelensi formjnak a beszdhez hasonlan (s az rstl, valamint ms kdoktl eltren) termszetes, biolgiai alapja van. A legtbb figyelem a siketek klnfle termszetes jelnyelveire irnyul (46. fej.), de egy ttekintsnek foglalkoznia kell a mestersges jelnyelvek, valamint a hallk s a siketek kommunikcijt segtend kidolgozott rendszerek termszetvel is. A hallk jelnyelveinek egyb fajti jellegket tekintve korltozottabbak, ezeket a nonverblis kommunikcihoz kap csoldva rjuk le a 64. fejezetben. A jelels a kommunikcis kutatsok egyik legelhanyagoltabb terlete, s ez tkrz'dik az enciklopdia jelen rsznek sajnlatosan rvid voltban is. Az elhanyagoltsg tbb tnyeznek is ksznhet, nem utolssorban annak, hogy a htkznapi s a tudomnyos letben egyarnt sokan idegenkednek elfogadni, hogy a jelels valdi, rendszeres tanulmnyozsra rdemes nyelv lehet. A kutatk e terleten szmos nehzsggel talljk szemben magukat. Viszonylag keve sen hasznljk a jelelst termszetes, mindennapi nyelvknt, s nem knny olyan embereket tallni, akik grdlkenyen s felszabadultan kommuniklnak ezen a mdon hallk jelenlt ben. Radsul a video- s filmtechnika csak az 1970-es vektl terjedt el elg szles krben ahhoz, hogy lehetv vljon az elemzshez legszksgesebb adatok rgztse. Az adatrgzts azonban csupn az els lps: ahhoz, hogy megfelelen rszletes lersok szlessenek, az adat elemzst s -trst szolgl specilis mdszereket kell kidolgozni. Mindezek kvetkeztben a vizulis kommunikci e kzegnek valdi bonyolultsgt csak napjainkban kezdik el felis merni. A VI. rsz ezrt elszr nhny, a jelnyelvekkel kapcsolatos, szles krben elterjedt tvesz mt tekint t, kln kiemelve annak fontossgt, hogy a jelelst nll nyelvnek kell tekinteni. A jelnyelvek szerkezetnek vizsglatt az Amerikai Jelnyelv (American Sign Language = ASL) segtsgvel mutatjuk be. Az 1960-as vektl kezdve a legtbb nyelvszeti vizsglatnak ez a rendszer volt a trgya. A VI. rsz vgn pedig ismertetnk nhnyat a hallskrosultak szmra kifejlesztett egyb jelelsi rendszerek kzl.
Balra: Egy filmre vett jelsorozat a Brit Jelnyelvbl. A film egy olyan ksrlet rszt kpezte, ahol azt vizsgltk, hogyan emlkeznek a siket emberek a jelekre. A jelek sorrendben: igaz, te, rg, fitestvr, kett, kk, j, ki (krdsz), nhny, egyetrt, tej, rdemes, cip, trik, papr.
35. Jelnyelv
A MTOSZOK S A VALSG
A jelnyelv termszetnek vizsglatakor els lpsknt tisz tzni kell a szerkezetvel s funkcijval kapcsolatos hagyo mnyos flrertseket. A htkznapi elkpzelsek meglehe tsen egyszerek: a jelnyelv nem valdi nyelv, alig tbb kifinomult gesztusrendszernl; a jelek csupn a kls val sg kpi megjelentsei; egyetlen jelnyelv ltezik teht, amelyet a vilgon mindenhol megrtenek. Az 1960-as vek ben e trgyban lefolytatott els tudomnyos kutatsok ered mnyeknt ma mr vilgos, hogy ezek a nzetek tvesek. Mindenekeltt vilgosan meg kell klnbztetni a jelelst agesztikullstl. A jelels tudatos, verblis" kzhasz nlat a beszdvel (klnsen a grammatika [16. fej.] r vn) azonos jelentsek kifejezsre. A gesztikulls tvolrl sem ilyen rendszeres s tfog. Valjban nagyon kevs kzi gesztus van, s ezeket is ad hoc mdon, nhny alapfogalom kifejezsre hasznljuk. Gesztikullni mindenki tud, de csak kevesen tanulnak meg jelelni. (Hasonl megllaptsokra juthatunk az arckifejezsekkel s a testmozdulatokkal kap csolatban is.) A jelnyelv nhny kzmozdulatt a jelelni nem tudk kpesek megfelelen rtelmezni, mivel ezek tkrzik a kii s vilg tulajdonsgait (vagyis ikonikusak), a jelek nagy tb sgt azonban nem. Nincs kizrva, hogy kezdeti megalk tsukkor sok jel ikonikus volt, errl azonban kevs : informcink a mltbl, amelyrl sokan felttelezik, hoj egszen az emberi nyelv kialakulsig (49. fej.) nylik vissz Brmilyenek voltak is azonban a jelek eredetileg, a jelei s a beszlt nyelvet egyarnt rint nyelvi vltozsok hat sra (54. fej.) mra legtbbjk elvesztette ikonikussgt. A nyelvi vltozsok eredmnyeknt, s mert a jelnyeh vilg klnbz rszein nllan jtt ltre, nem ltezik egy< len egysges jelnyelv. Szmtalan jelnyelv van (amerik; francia, dn...), s ezek nem rthetk klcsnsen: klnb z jeleket s eltr szablyokat hasznlnak a jelalkotsra mondatszerkesztsre. Mg egy nyelvterleten bell is a kork lehetnek a klnbsgek, hogy megakadlyozzk klcsns megrtst - amint az a Brit s az Amerikai Ji nyelv esetben trtnik. A jelnyelvek szerkezete hasonlan bonyolult, mint a t szlt s rott nyelvi, s funkciik kre is hasonl. Vannal
A jelnyelvek sszehasonltsa
Kt klnbz jelnyelvet sszehasonltva jl megfigyelhetk a szerkezeti klnbsgek. A Knai s az Amerikai Jelnyelv (Chinese Sign Language = CSL, American Sign Language = ASL) egyik vizsglata pldul nhny szisz tematikus klnbsgre dertett fnyt a kzformk s a kzmozdulatok hasznlatban. Egyes, mindkt nyelvben azonos formj jeleknek eltr a jelentsk: pldul az ASL jelelk felismerik a C S L beli apa jelet, azt azonban az ASL titok jeleknt rtelmezik; a C S L segV jele az ASL tol jelnek felel meg. Nhny C S L jel olyan kzformkat s kzmozdulatokat hasznl, amelyek nem megengedett alakzatok az ASLben, ilyen pldul a szerda s a bemutat jele. Nhny C S L jel formja, br megengedett volna, a valsgban az ASL mgsem hasznlja; pldul a C S L zavart jelnek elemei ugyanolyanok, mint az ASL srga s elvlaszt jele, de az adott C S L kombinci n e m A S L jel.
(Forrs: E. Klima-U.Bellugi, 1 9 7 9 )
C S L zavart
C S L apa, mint ASL-ben a titok
C S L szerda
A S L srga
C S L segt, mint ASL-ben a tol
C S L bemutat
A S L elvlaszt
35. J E L N Y E L V
277
Ikonikus jelek?
A jelnyelvi jelek gyakran megtvesztn ikonikusak. Ha mr tudjuk egy jel jelentst, nyilvnvalnak" tnhet a formja; de korntsem olyan knny pusztn a forma alapjn megjsolni a jelentst. Ez gy lehet mg maximlis ikonikussgra trekv jelnyelv esetben is. A kpeken nhny jel lthat a Siketek Vilgszvetsgnek Jelels Egysgestsi Bizottsga ltal 1975-ben elfogadott Gesfundbl. Mi utn valakinek megmondjk, hogy ezek llatjelek, viszonylag egy szeren kitallja a jelentsket - az azonostsok azonban mg gy is gyakran tvesek ( 1 . tyk, 2. l, 3. oroszln, 4. majom)
jelek kpzst s elrendezst meghatroz szablyok, me lyeket gyermekknt (pldul siket szlktl, 46. fej.) vagy felnttknt (pldul siketekkel dolgozva) meg kell tanulni. Rengeteg jelnyelvi jel van (kb. ngyezret tartanak szmon az ASL-ben), s jelentskrk tekintlyes. Kt gyakorlott jelel kommunikcija hatsos bizonytka a jelels mint, nyelv kreatv lehetsgeinek, valamint trsadalmi s pszi cholgiai realitsnak.
Modern fejlemnyek
Igen keveset tudunk a jelnyelvek korai trtnetrl. Grg s rmai rsok olykor emltst tesznek a siketek jelelsrl, de rszleteket soha nem kzlnek. A modern kori jele lskutats Charles Michel de l'Epe francia pedaggus (1712-1789) tevkenysgvel kezddik, aki 1775-ben egy siketeknek fenntartott prizsi iskola szmra kidolgozott egy jelnyelvet. Rendszernek eredete ismeretlen: nhny jele a francia siketek ltal hasznltak mdostsa rvn jtt ltre, de Charles Michel de l'Epe rszben felhasznlta a spanyol ujjbct (283. p.), s feltehetleg tvett nhnyat a spanyol Benedek-rendi szerzetesek jeleibl is. Szmos klfldi pe daggus tanult intzetben, s rendszernek hatsa gy sok-
A jelek trsa
A kpeken egy jelsorozat lthat tab s dez elemeinek trsval (lsd 2 7 8 . p.) A sig tevkenysgeket mozgfilm nlkl nem lehet jl bemutatni. A kpeken a jobb kz szolgl dez-knt, s ha szksges, a bal kz tab-knt. Balkezes jelelk gyakran a bal kezet hasznljk dez-knt. A V feletti hrom vonalka azt jelenti, hogy a jelet behajltott ujjakkal kpezik. Tab l Dez
Tab [ ]
Dez
Az 1960-as vek a jelnyelvek vizsglatnak trtnetben mrfldk nek szmtanak, amikor a fonolgia (28. fej.) mintjra megalkottk a jelnyelv megklnbztet egysgeinek (a kermknak) a vizsgla tra utal kerolgia kifejezst. Az ezt kveten elvgzett strukturlis elemzsek sokat segtettek azon nehzsgek feltrsban, amelyek a kutatkra vrnak, ha meg akarjk ragadni" a jelels dinamikus s sokdimenzis jellegt. E megkzeltsben a kermk hrom osztlyt klnbztetik meg (Forrs: W. C. Stokoe et al., 1965): tab (tabula) a jelelsi trnek az a rsze, ahol a jeleket kpezik; dez (designator) az aktv kz alakja jelels kzben; sig (signation) az aktv kz tevkenysge. A jeleket az egyidejleg jelentkez tab, dez s sig elemek kombinciiknt rjk le. Klnfle megszortsok rvnyesek ezen megklnbztet egy sgek hasznlatra. N e m minden lehetsges kombinci fordul el. Nhny kombinci fizikailag lehetetlen. Nhnynak hasznlatt pedig megllapods nem engedi - pldul nem kpeznek jeleket fejtl vl lig, csak fejtl mellkasig. Ers a trekvs a kezek szimmetrikus hasz nlatra: ha egy jelhez kt aktv kzre van szksg, mindkt kznek hasonl alakja s orientcija lesz. Szmos ilyen megszorts korl tozza a jelnyelvek struktrjt, s napjaink kutatsnak kzppont jban a jelalkotst meghatroz szablyoknak, illetve azon kontex tusoknak (pldul kltszet, irnia vagy humor) feltrsa ll, amelyekben e szablyoktl el lehet trni.
Tab
Dez
WQ
Tab
Dez
278
V I . R S Z : A J E L E L S S A L T S
Nhny A S L sz 0
5% belertve llek, szellemi tea Megjegyzs: ha kt sig elem egy ms mellett helyezkedik el, egy ms utn kell ket jelelni, ha egy ms felett, akkor egytt.
r~
Nhny A S L jel trsa

Tab Tt [] \ / Q, U Dez nyak trzs felkar knyk, alkar csukl, a tenyr felfel nz csukl, a tenyr lefel nz
0H
lemond, elhagy
fel elterjedt a vilgon, tbbek kztt Oroszorszgban, rorszgban s Amerikban. Thomas Gallaudet amerikai pedaggus (1787-1851) s Laurent Clerc sikettanr (1785-1869) pldul elvitte a jeleket az Egyeslt llamokba, ahol az amerikai siketek jelei mellett ezek is hasznlatba jttek. A modern Amerikai Jelnyelv (American Sign Language = ASL) e rendszerre pl. Amikor egy jelnyelv szles krben elterjed, akrcsak a beszlt nyelvek esetben, nyelvjrsai s -vltozatai alakulnak ki. E vltozatok megtallhatk az ASL-ben is, melyet ma mr tbb mint flmilli siket hasznl, sokan anyanyelvkknt. A vltozatok egy rsze terletijelkg.(8. fej.), de tbb az letkorral - amelyben a siket elsajttja a jelnyelvet -, a trsadalmi tnyezkkel - pldul az otthoni krnyezet tel (siketek-e a szlk) -, valamint a jelel neveltetsi htte rvel fgg ssze. Tovbbi fontos vltoz, hogy mekkora ha tssal van a kzssg beszlt nyelve a jelnyelvre. Az amerikai, siketek kztt felttelezhet egy dialektuskontinuum (39. p.) meglte, s ez valsznleg egyetemes jelensg. A kontinuum az olyan ASL vltozatoktl, amelyek nem mutatjk a be szlt nyelv hatst, azokig a vltozatokig terjed, amelyekre az angol nyelv tulajdonsgai, klnsen annak szrendje, jelents befolyssal vannak. A jelnyelvnek szmos pidgin vltozata ltezik e kontinuum mentn (55. fej.). A magyar jelnyelvek kztt is megklnbztethetk az amerikaiakhoz hasonl vltozatok: a spontn jelelsben hasz nlt Magyar Jelnyelv (Hungarian Sign Language = HSL) mellett ltezik egy, a hangz nyelv szavainak eredeti sor rendjt kvet Jelelt Magyar (Signed Hungarian = SH). Ez utbbiban nvelk s ragok is vannak, s az a s az nvel ket is megklnbztetik. A szinkrontolmcsok egy, a Jelelt Magyarhoz hasonl jelnyelvet hasznlnak, mivel gy job ban tudjk kvetni a hangz nyelv szrendjt, de a ragokat
5 G H I K L 0 V W Sig /\ v > a n
szttrt ujjak a mutatujj kimutat az klbl a mutat- s a kzps ujj egyms mellett, kinyjtva a kisujj kinyjtva a csukott kzbl a mutatujj kimutat az klbl, a nagyujj rinti a kzps ujjat kzpen a nagyujj s a mutatujj derkszget zr be, a tbbi ujj rendsze rint a tenyrbe behajltva az ujjak behajltva s sszeszortva a nagyujj felett a mutat- s a kzps ujj kinyjtva, s szttrva (gyzelem") nagyujj s kisujj rinti egymst, a tbbi ujj kinyjtva s szttrva
felfel irnyul mozdulat lefel irnyul mozdulat jobbra irnyul mozdulat krzs felfel fordtott tenyrrel bezrs behatols
T> krzs lefel fordtott tenyrrel CD krzs
ltalban a HSL-hez hasonlan k is elhagyjk. Magyaror szgon a jelels trsadalmi elfogadottsga teljes rtk nyelv knt napjainkban sok tekintetben a hsz vvel ezeltti ame rikai llapotokhoz hasonlt. A siketek oktatsban pldul a jelelst sokan az elszigetelds eszkznek tekintik, s na gyobb hangslyt fektetnek a hallkhoz val asszimilcit lltlag elsegt artikulci s szjrl1 olvass elsajtts ra, jllehet ez a gyermekkorban rengeteg idt vesz el ms dolgok (pldul az olvass s szmols) megtanulstl.
36. A jelnyelvek struktrja

Az Amerikai Jelnyelv sokves, rszletekbe men kutat snak ksznheten ma mr igen sokat tudunk a termsze tes jelels struktrjrl. Nyilvnval lett, hogy ez a nyelv rendkvl kifinomult struktrval rendelkezik, amit sajt is mrvei alapjn kell lerni. Ahogy pedig a kutats ttevdik ms jelnyelvekre, ott is hasonl kvetkeztetsek krvona lazdnak. Lerni egy jelnyelvet sajt ismrvei alapjn" azonban olyasvalami, amit knnyebb mondani, mint csinlni. Nagyon hozzszoktunk mr, hogy a nyelvrl a beszd vagy az rs struktrjnak megfelelen gondolkozzunk, s gy rendkvl nehezen rtjk meg, mi megy vgbe, amikor egy gykere sen eltr kzvett kzeg kap szerepet. Ezt megtapasztal hatjuk, ha megfigyeljk, milyen hatst kelt egy jelelt mono lg viszonylag sz szerinti angol fordtsa". me egy rszlet az egyik tanulmnybl (I. M. Schlesinger-L. Namir, 1978, 100. p.): Two children. One marry. Two grandchildren. Work close frat building. One still school. Mother gone. My aunt true me phone. Sorry can't funeral. Me work. Me awfully cry. Come night. (Kb. Kt gyermek. Egyik hzassg. Kt unoka. Dolgoz kzel diktrsasgi plet. Egyik mg iskola. Anya el ment. Nagynnm igaz n telefonl. Bocsnat nem tud temets. n dolgoz. n rettent sr. Jn jszaka.) Az ilyen trs ktsgtelenl korltozott vagy egyszer stett nyelv benyomst kelti - a nyelvtan tviratszer, nin csenek vgzdsek, szavak maradnak ki. Ez azonban azt jelenti, hogy egy nyelvet egy msik nyelv kritriumai alap jn tlnk meg - amivel megsrtjk a modern nyelvtudo mny egyik sarkalatos alapelvt (2. fej.). Brmilyen idegen nyelv sz szerinti fordtsa ugyanilyen furcsa eredmnnyel jrna (5., 7 fej.). Abban, hogy elhagyja a nvelket s a be ltigt (pldul man is happy helyett man happy-i tallunk) az ASL pldul nem klnbzik az orosztl. Ezzel szemben az ASL szmos olyan konvencit alkalmaz, amelyet ms nyelvekben hiba keresnnk - ilyen a tbb jelzs egyidej hasznlata (pldul kzjelek, arckifejezsek, szemmozg sok s testmozdulatok), amit a sz szerinti fordts nem knnyen ad vissza. Azonkvl a folykony jelels sebess ge - msodpercenknt egy vagy kt jel - olyan trsalgsi gyorsasgot produkl, ami vetekszik a beszdvel. Szem ben a beszlt nyelvekkel, jelelni egyidejleg is tudnak s szoktak is a trsalg felek. Egy jel kpzse rendszerint to vbb tart, mint egy sz kiejtse, sok jel azonban jval sza batosabban fejez ki egy adott jelentst, mint a neki megfele l kimondott egysg.
A jelelsi tr hasznlata
A jelels kifejezkpessge csak gy tlhet meg, ha n mileg rszletesebben megvizsgljuk a jelelsi viselkedst. Mindenekeltt van egy hromdimenzis jelelsi tr. fgg legesen ezt a test derk alatti rsztl a fejtetig terjed tr alkotja (ritkn kpeznek jeleket a fej felett, a derk alatt vagy
Az idvonal
A jelel fle s arca mellett fggleges skban hzd vonalat rend szeresen hasznljk az idviszonyok kifejezsre.
(Forrs: N. Frishberg, 1 979)
mlt
kzeli mlt
jelen
kzeli jv
jv A szoksos jelelsi tr
280
a fej, illetve a test hts rsze fel); laterlisn a tr bubo rkot" alkot, mely a test eltt a jelel bal oldaltl a jobb oldalig tart. E tren bell korltlan szm jel kpzsre ele gend hely van, s megfigyelhet nhny szervezdsi elv mkdse. Megllapthat, hogy bizonyos helyek bizonyos mondatrszeknek vagy szemantikai funkciknak felelnek meg. Az idviszonyok megjelentshez a teret semleges (jelen); elrbb (jv) s htrbb (mlt) es terletekre osztjk. E terletek azutn igeidk s idhatrozk kifejezshez egyarnt hasznlhatk (aztn, most, legkzelebb, legutol jra). A tr klnbz terleteinek segtsgvel megklnbz tethet tbb szemly (nvmsok): a te az ells kzprsz; az egyik harmadik szemly alakot a jobb oldalon jelelik, a msikat a bal oldalon, a tbbi alakhoz pedig a kzbls
teret osztjk fel. Tovbb, ha a tr egy rszt hozzrende lik egy adott szemlyhez, a trsalgsban azontl ez a tr rsz rendszerint foglalt" marad szmra. A krdsek megfelel arckifejezssel s fejmozdulattal ksrhetk, pldul felemelt szemldkkel s htrabillen tett fejjel. Jelents szerepet jtszik a reduplikci (223. p.) olyan fo galmak kifejezsben, mint tbbszrssg, aspektus s ak ciminsg, fokozs vagy nyomatkossg. Olyan igei je lentsek pldul, mint folyamatossg, ismtlds vagy rendszeressg, az ige jelnek vltoz sebessg ismtls vel jelelhetk. A jelek vagy jelsorozatok kztti sznet ignybe vehet a grammatikai egysgek hatrainak vagy retorikai viszo nyoknak jelzsre. A jelelsi tr egsze kitgthat vagy sszenyomhat a hangosabb", illetve halkabb" jelelsre.
Strukturlis megklnbztet
A jelsorozatokat ksr, n e m kzzel vgzett tevkenysgeknek fontos strukturlis funkciik lehetnek az ASL-ben. (a) Az asszony-felejt-pnztrca" jelsorozat itt Az asszony elfelejtkezett a pnztrcrl lltsnak felel meg (a nvelket n e m jelelik kln).
(b) Ugyanezt a jelsorozatot a fej s a vllak elreir nyul mozgsa s a szemldk felhzsa ksri, ami e l d n t e n d krdst f e j e z ki, Elfelejtkezett-e az asszony a pnztrcrl!
(c) Ugyanez a sorozat az asszony-felejt-pnztrca-nem-rg-rkezik"(Az asszony, aki elfelejtkezett a pnztrcrl, nemrg megrkezett) mondat rsze knt szerepel. Itt a vonatkozi mellkmondatot (Az asszony, aki elfelejtkezett a pnztrcrl) a szeml dk s a felsajak felhzsa, valamint a fej htrave tse jelzi.
(Forrs: S . K . L i d d e l l , 1980)
36. A J E L N Y E L V E K S T R U K T R J A
Az ASL-ben szerepet kap egy bonyolult rendszer, amely a jelek egyidej modulcijn" alapul. E modulcik funkcija hasonl a beszlt morfo lgia (119. p.) vgzdseihez, s az akciminsg szemantikai szem benllsainak kifejezsre hasznlt jelformk segtsgvel szemlltet hetk. Egy vizsglat sorn a beteg sz jelnek vltozatait elemeztk, s tbb akciminsgi modulcit azonostottak. Ezek kzl nyolcat muta tunk be a lenti brkon. A vzszintes dimenzi a jelels relatv hosszs
gt brzolja, a fggleges felosztsok pedig a mozdulat ismtlseinek szmt mutatjk. A fehren hagyott rszek a megllsok" (vagyis azok a pontok, ahol a kz nem mozdul) relatv idtartamt jelentik meg. Az izomfeszltsgeket, a kiemelseket s a mozdulatok bizonyos ms jel legzetessgeit a kpek nem brzoljk.
(Forrs: E. K l i m a - U . Bellugi, 1979)
Modullatlan jel, jelentse: beteg".
Fogkony akciminosg (krkrs modulci): hajlamos m e g b e t e gedni".
O S
rzkeny akciminsg (df mo dulci): knnyen megbetegszik".
Folytatlagos akciminsg (ellip tikus modulci): hossz ideig be teg".
Folytonos akciminsg (tremolo modulci): mindig beteg".
1 2
10
II
12
Gyakort akciminsg (marcato modulci): gyakran beteg".
Erteljes a k c i m i n s g ( f e s z e s modulci): nagyon beteg".
IMI
I
Megkzelt akciminsg (laza modulci): betegfle".
9 10 11 12 13
Eredmnnyel jr bevgz akcimi nsg (accelerando modulci): beteg lesz".
A jelels relatv idtartama
37. Msodlagos jelnyelvek

Egy meghatrozott nyelvkzssg tagjai tbb jelnyelvet hasznlhatnak rendszeresen. A legelterjedtebbek a siket k zssgekben termszetesen kifejldtt fogalomalap rend szerek, s ezek azok, amelyeket leggyakrabban jelnyelv nek" neveznek (Amerikai Jelnyelv, Brit Jelnyelv, Dn Jelnyelv stb.) Az elmlt vekben pedaggusok s nyelv szek tbb jfajta jelelsi rendszert dolgoztak ki. Ezeket f leg siket gyermekeknek s felntteknek tantjk, hasznla tukra azonban idnknt tallunk pldt ms fogyatkos sgban szenvedk, pldul rtelmi fogyatkosok krben is. Az j jelelsi rendszerek a legnagyobb szmban az angol beszdkzssgben jelentek meg. A legtbb mdszer eset ben az ASL vagy a Brit Jelnyelv mdostsrl van sz, az zal a cllal, hogy a jelels kzelebb kerljn a beszlt an golhoz. Tbb ilyen rendszer jtt ltre az 1960-as vek vge fel az USA-ban, pldul a Seeing Essential English (1966), valamint kt belle kifejldtt rendszer: a Linguistics of Visual English (1971) s a Signing Exact English (1972). Kidolgoztak ms, a beszd szerkezett szorosan kvet rend szereket is, pldul a Signed English-t (1969) s a Manual English-t (1972). Az elrelpsnek az oktatsban jelentke z srget ignye, valamint a kidolgozk szinte lelkesed se miatt valamennyi rendszert sikerrel prbltk ki klnf le oktatsi szitucikban. Relatv erssgeik s gyengesgeik objektv rtkelsre alkalmas eljrsok azonban mind ez idig nem szlettek.
Amerind
Az szak-amerikai indinok szzadokon keresztl klnbz nyelv csaldokba tartoz nyelvek szzait beszltk ( 4 0 0 . p.). N e m megle p ht, hogy a klnbz trzsek kztti kommunikci eszkzeknt kialakult egy jelelsi rendszer. N e m sokkal azutn, hogy az els le rsok elrhetv vltak, ezt a kzbeszdet" M a d g e Skelly, egy indi n szrmazs beszdpatolgus ( 1 9 0 3 - ) tdolgozta srltek sz mra. A rendszert inkbb egyfajta gesztusrendszernek tekintik, mint nyelvnek. Korltozott szm jelet tartalmaz, grammatikai szerkezete nincs, a sorrendtl eltekintve. A jeleket gy vlasztottk ki, hogy azon nal felismerhetk legyenek, gy a szemll kpes formlis utast sok nlkl s nyelvi httertl fggetlenl rtelmezni ket.
harc
menny
hes
tkr
Paget-Gorman Jelrendszer
A modern idk els szles krben elfogadott javaslata Richard Paget A Systematic Sign Language (Egy szisztematikus jelnyelv, 1951) cm mvre pl. Richard Paget 1955-ben bekvetkezett halla utn Angliban zve gye, Grace Paget, valamint Pierre G o r m a n , aki akkoriban a Siketek Ki rlyi Nemzeti Intzetnek knyvtrosa volt, tovbbfejlesztette a rendszert, mely mintegy 3 0 0 0 , a beszlt angol szavait s morfmit ( 1 1 9 . p.) meg jelent jelet tartalmaz. A mondatok jelelse az angol szrendet kveti. A rendszerben szerepet kap egy alapjef-kszlet - az alapjelek olyan szemantikai mezkre utalnak, mint cselekvs", llat", szn", tart" s tel". A klnbz, m egy m e z b e tartoz szavak jelelse egyforma alapjelekkel ksrt azonost jelek segtsgvel trtnik. Hat jel a P a g e t - G o r m a n Jelrendszer alapjeleibl 1 cselekvs 2 llny 3 szn 4 tart 5 dolog 6 gondol
A klnbz sznek nevei pldul mind az itt lthat alapjelbl vezethe tk le. A kk jelelsekor az egyik kz tartsa a szn alapjelnek felel meg, a msik kz mutatujja pedig felfel mutat a jelel oldalval egy vonal ban, a kz hta kifel nz (vagyis, az g sznrl van sz). A vrs jele lshez ugyanezt az alapjelet hasznljk, mg a msik kz a vr jelt mutatja.
37. M S O D L A G O S J E L N Y E L V E K
283
Ujjbc
Az ujjbc vagy daktilolgia olyan jelelsi rendszer, amelyben a szokvnyos bc minden betje kln jelet kap. Az elv brmelyik alfabetikus rsrendszerrel rendelkez nyelvre alkalmazhat. Bizo nyos konvencik tern azonban vannak klnbsgek: nevezetesen, a brit kzi bct kt kzzel jelelik, mg pldul az amerikai s a svd rendszereket csak egy kzzel. Az ujjbc legfbb ernye hasznlatnak tg tere s rugalmas sga. Hamar megtanulhat, s korltlan szm sz jelelsre hasz nlhat. Klnsen alkalmas tulajdonnevek jelelsre, ms jelrend szerekben ezek nem kapnak kln jelet. Az u p b c ezrt a valdi jelnyelveknek is rsze, segtsgvel mutatjk a tulajdonneveket, s vannak jelnyelvi jelek, amelyek betjelekre vezethetk vissza. A rend szer hasznlata azonban rendkvl lass, sebessge csak ritkn haladja meg a 3 0 0 bett (kb. 60 sz) percenknt. Tovbb egyltaln nem hasznlhat, ha valaki n e m tud betzni (ez problmt jelent fia tal gyermekeknl, akiknek mg a kzforma szablyozsa is gondot okoz). A cmzett szmra tvolrl nehzsget jelent a kzformk meg klnbztetse, de mg kzelrl is problma lehet az rthetsg, ha a jelels tlsgosan felgyorsul, s a jelel betket kezd kihagyni. Az ujjbct legjobb kiegszt jelelsi rendszernek tekinteni, amely knyelmes hdknt szolgl a beszlt s rott nyelv s a valdi jelnyelv kztt. A mdszer hasznlatrl a 17. szzad ta vannak feljegyzsek. George Dalgarno filozfus pldul minden olyan csa ldnak ajnlotta hasznlatt, ahol siket gyerek van, azt lltva, hogy ezltal a jelelt nyelv elsajttsa ppoly termszetes lehetne, mint a beszlt. Napjainkban nhny oktatsi irnyzat jelents mrtkben felhasznlja az ujjbct - az Egyeslt llamok-beli Rochester-mdszer pldul az ujjbc s a beszd kombincijra pl, s besz moltak arrl, hogy a Szovjetuniban szles krben hasznlatos egy cirill bets kzi bc.
angol
amerikai
284
Minden ilyen rendszer az angol struktrjt szeretn tk rzni, de ms-ms utakat vlasztanak. Valamennyi kveti az angol szrendet, de klnbznek a jelek kpzsi mdjban, valamint abban, mekkora szerepet sznnak az ujjbcnek (283. p.). A rendszerek kidolgozinak szmos nknyes dn tst kell hozniuk; nem egyrtelm pldul, miknt rendelje nek hozz jeleket olyan szalakokhoz, mint a rendhagy fnevekîgk vagymellknevek (16. fej.). A mlt idej
alakokat (took, went - a take [vesz] s a go [megy] ige rend hagy alakjai - stb.) ugyanazzal a jellel jeleljk-e, mint a mlt idej mellknvi igeneveket (taken, gone stb.), vagy ms jelekkel? Hogyan jeleljk a took alakot? Mint take + MLT I D " , mint take + ed", take + e + d" vagy mint t + o + o + k"l Szmos ilyen lehetsg ltezik, s a kln bz rendszerek klnbz utakat vlasztanak, eltr k vetkezetessggel.
Jelzett beszd
A szoksos szjrl olvassi technikk csak meghatrozott (a szj ells rszn kpzett) hangok vilgos megklnbztetst teszik lehetv, s sok mondatot a szjrl olvask csak nehzsgek rn tudnak megrte ni, klnsen ha a kontextus nem vilgos (pldul a Ki sr itt kinn? mon dat, ahol a szj pozcija szinte vgig azonos). A jelzett beszd ezeket a nehzsgeket kvnja kikszblni, lehetv tve a siket szemly sz mra, hogy a beszd sorn lssa" a beszdhangokat. A jelzett beszd olyan, kzjelzsekbl ll rendszer, amely a szjmozgsokat ksrve felhvja a figyelmet beszd fonemikus (28. fej.) szembenllsaira. A rend szert 1966-ban dolgozta ki R. Orin Cornett amerikai nevel ( 1 9 1 3 - ) , s azta tbb mint harminc nyelvre alkalmaztk. A rendszer 36 jelzst hasznl az angol 44 fonmjhoz. A magn hangzjelzseket a kz pozcija mutatja. Ngy pozcit klnbztetnek meg: oldal, torok, ll s szj. Minden egyes pozci hrom, klnbz ajakformval kpzett magnhangzt jelez; az ugyanazzal az ajakform val kpzett magnhangzkat gy knnyen meg lehet klnbztetni a k sr jelzs megfigyelsvel. A mssalhangzjelzseket a kz alakja mu tatja. Nyolc kzalak van, ezek mindegyikhez klnbz ajakformval kpzett mssalhangzk egy csoportja van hozzrendelve, ahogy a ma gnhangzk esetben, gy itt is, az azonos ajakformval kpzett ms salhangzk a ksr jelek megfigyelsvel klnbztethetk meg.
a: a: 3
oeu:
a : o:
&
o
_ NNY
a
X
A n e m z e t k z i ujjbchez adaptlt magyar ujjbc (Forrs: Litavecz, 1992)
GGY.
yj M
j "
KK
^7
^
LLY
NN
zz
VII.
RSZ
A GYERMEKI NYELVELSAJTTS
apjainkra a gyermeki beszdtanuls kutatsa a nyelvtudomny egyik legvonzbb, leg fontosabb s legsszetettebb ga lett. A tma vonzereje a kisgyermekek kpessgeinek fejl'dse irnti termszetes rdekldsbl ered. Fontossga abban rejlik, hogy a nyelv elsajtts kutatsa segtheti a nyelv egsznek megrtst, s mg sok terleten, klnsen a gyermekek nyelvi problminak tanulmnyozsban jelents segtsget nyjthat (VIII. rsz). A tma bonyolultsga azokbl a nehzsgekbl fakad, amelyek rgtn felsznre kerlnek, mi helyst valaki megprblja feltrni s megmagyarzni a nyelvfejlds tnyeit, klnsen kis gyermekek esetben. A VII. rsz nhny, a gyermeknyelv kutatsban hasznlatos mdszer s eljrs, pldul naplk, feljegyzsek, ksrletek, tesztek, profilok s ms eljrsok ismertetsvel kezddik. E vizsglatok eredmnyei a nyelvelsajtts szmos rszletvel kapcsolatos informcirobbans hoz vezettek, s fokozott rdekldshez olyan ltalnos tmk irnt, mint a fejldsi szakaszok sajtossgai, a beszdprodukci s -megrts kapcsolata a korai tanuls sorn. Az elmlt vek ben sok fontos elmleti magyarzat merlt fel a gyermeki nyelvelsajtts tern. Ezeket e rsz vgn tekintjk t. Az ltalnos ttekints utn a 39-43. fejezetek a nyelvelsajtts folyamatnak klnbz aspektusait rszletesebben vizsgljk meg. Az els vben lezajl korai hangads fejldsvel, valamint az ehhez kapcsold beszdszlelsi s beszdinterakcis kszsgek kialakulsval kezdjk. Egyves kor krl a gyermekeknl megjelenik egy vilgosabban krlrhat nyelvi kpessg, s ez lehetv teszi a hagyomnyos nyelvszeti kifejezsekkel trtn elemzseket a III. s IV. rszben bevezetett megklnbztetseket hasznlva. Kln vizsgljuk majd a fono lgiai, nyelvtani, szemantikai s pragmatikai fejldst, fokozott figyelmet fordtva az iskols kor eltt lv gyermekek tanulsra. Iskolba kerlvn a gyermek sok j jelensggel tallkozik, melyek hatnak nyelvi fejlds re is. E rsz utols fejezete ezrt a nyelvi kpessgek iskolai fejlesztsnek a kzelmltra, illetve napjainkra jellemz pedaggiai megkzeltseit veszi sorra. Elszr a beszlt nyelvvel kapcsolatban felmerl krdseket, majd az olvasstants hasonl megkzeltseit tekintjk t. Vgezetl pedig a valamennyi kzl legelhanyagoltabb terletre, a gyermek rsbeli kifeje zkszsgnek fejldsre vonatkoz ltalnosan elterjedt elkpzelseket nzzk meg.
38. A gyermeknyelv vizsglata

Tbb mint 200 ve foglalkoztatja a tudsokat az anyanyelvi beszd s megrts elsajttsa. Elssorban a szlk napl ban rgztett adatainak segtsgvel tbb kisebb vizsglat kszlt, klnsen a 19. szzad vge fel. Rszletes, szisz tematikus vizsglatra azonban a 20. szzad kzepig, ami kor is a magnetofon mindennapi eszkzz vlt, nem kerlt sor. Az j mdszer lehetv tette a gyermeknyelvi beszd mintk lland rgztst, gy az elemzk az rthetetlen r szeket tbbszr visszahallgathatjk, s rszletesebb, ponto sabb lerst tudnak kszteni. A tma azta roppant nagy szakmakzi rdekldst keltett, klnsen a nyelvszek s a pszicholgusok foglalkoztak vele, akik vltozatos megfi gyelsi s ksrleti technikkat alkalmaztak a nyelvelsajt ts folyamatnak mlyebb tanulmnyozsra. E gyorsan fejld tudomnyterlet eredmnyessge el ssorban attl fgg, kpesek-e a kutatk megfelel mdsze reket kifejleszteni, hogy a gyermekektl nyelvi adatokat szerezzenek. A megoldand problmk meglehetsen eltr nek azoktl, amelyek a felnttekkel folytatott vizsglatok sorn merlnek fel (509. p.). A nyelvszek sok megszokott krdezsi technikja nem alkalmazhat a gyermekekkel vgzett vizsglatokban. Bizonyos ksrleteket nem lehet el vgezni, mert a gyermek kognitv fejldsnek klnbz elemei - mint a figyelem, emlkezs az utastsokra - eset leg mg nem elg fejlettek. Szintn nem knny feladat gyermekektl szisztematikus tleteket krni a nyelvrl 3 ves kor alatt gyakorlatilag lehetetlen is. s aki mr pr blta akr a legegyszerbb adatokat is megszerezni, amilyen pldul egy reprezentatv gyermeknyelvi minta rgztse, tudja, milyen knnyen meghisulhat igyekezete. gy lt szik, nmely gyermek veleszletett mdon arra van progra mozva, hogy azonnal kikapcsoljon, amikor egy magnt be kapcsolnak. Az 1960-as vek ta azonban szmos kifinomult rgzt si s ksrleti mdszert dolgoztak ki. A gyermekeket meg lehet figyelni detektvtkrn t, beszdket rgzteni lehet rdimikrofonnal. Ezekkel az eszkzkkel kikszblhet a gyermekkel egy szobban tartzkod krdez hatsa. Nagy mintn alapul kutatsok kszltek gyermekekkel, s tbbket veken keresztl vizsgltk. Klns figyelmet fordtottak a gyermek rtelmi szintjnek s a trsas tapasz talatainak megfelel ksrleti mdszerek kidolgozsra. Mg prelingvisztikus" csecsemket is bevontak a vizsglatba: akusztikai technikkat hasznltak hangadsuk elemzsre, a krlttk lev vilg szlelsnek kpessgt pedig spe cilis felvevkszlkekkel figyeltk meg (39. fej.). Az ered mny megbzhat adatok egyre nagyobb tmege, mely a nyelvelsajttsnak a szletstl a serdlkorig terjed sza kaszait fogja t. Egyttmkds a kutatsban
A gyermekek n e m mindig rzik gy, hogy legjobb kpessgeik sze rint kellene rszt vennik a nyelvelsajttsi kutatsokban, ahogy azt az albbi rvid trtnet is mutatja: Egy msik hten szrevettk, hogy d m nha tbbes szmba tette a fneveket, amikor azok tbbes szmot kvntak, nha pedig nem. Tudni szerettk volna, hogy kpes-e tletet alkotni a tb bes szm alakok nyelvtani helyessgrl, m e g tudja-e kln bztetni a helyes formt a helytelentl. dm - krdeztk -, hogy helyes, kt cip (two shoe) vagy kt cipk (two shoes)?" [Az angolban a msodik a helyes.] Erre lelkesen felkiltott: Pm, pm, paripm, tzes a pipm!" Egy 2 ves gyermek nem a legengedelmesebb ksrleti alany.
(Forrs: R. B r o w n - U Bellugi-Klima, 1 9 6 4 , 1 3 4 . p.)
A gyermeknyelv kutatsa tbb mint 2 0 0 0 ve egyformn vonzza az ural kodkat s tudsokat, klnsen olyan krdsekkel kapcsolatban, mint a nyelv eredete s fejldse (49. fej.). Sokan felvetettk, hogy a gyerme ki nyelvfejlds tanulmnyozsa (nyelvi ontogenezis) segthet az embe ri faj nyelvi fejldsnek megrtsben (nyelvi filogenezis) is. Szmos rdekes hasonlsgra figyeltek fel a csecsemk s a nem emberi fem lsk hangkpz szervei kztt (49. fej.), a csecsemk rzelemkifejez se s a felnttnyelv propozcis tartalma kztt azonban mg mindig igen nagy a tvolsg, s a nyelvelsajtts kutatsa ezt mg nem volt kpes thidalni. Nagy Akbar, indiai mogul ( 1 5 4 2 - 1 6 0 5 ) figyelemre mltn korszer nzeteket vallott e tmrl. Azt gondolta, hogy a beszd msok besz dnek megfigyelse tjn alakul ki, s hogy a minden emberi rintke zstl elzrt gyermekek n e m kpesek beszlni. Egy korabeli perzsa beszmol, Abu'l-Fazi Akbarnam\a gy beszli ezt el:
Amikor valaki, aki ezt hallotta, n e m hitt neki, meggyzskppen szerjt (palott) pttetett egy olyan helyen, ahov emberi hangok nem r tek el. Az jszltteket itt helyeztk el ksrletkppen, s becsletes s dolgos rk riztk ket. Egy ideig csak n m a dajkkat engedtek be hoz zjuk. Mivel ezek becsuktk a beszd kapujt, a helyet a kznyelv Gang Mahainak (nmahznak) nevezte. 1582. augusztus 9-n Akbar vadszni indult. Azon az jjelen Faizabadban szllt meg, s msnap nhny kln k srvel a ksrlet hzhoz ment. N e m hagyta el srs a csendnek e hzt, s b e s z d s e m hallatszott ki onnan. 4 ves koruk ellenre a gyermekek nem birtokoltk a beszd talizmnjt, s a nmk zajn kvl ms nem hagyta el szjukat. (H. Beveridge, 1 8 9 7 - 1 9 1 0 , 5 8 1 - 5 8 2 . p.) A n a g y Akbar
38. A G Y E R M E K N Y E L V V I Z S G L A T A
287
Kutatsi paradigmk
A gyermeknyelv tanulmnyozsnak nincsen egyetlen d vzt mdja. A nyelvszet s a pszicholgia egyarnt sajt megkzeltst alkalmazza, s vltozatos mdszerek szlet tek a gyermeki tevkenysgek nagy vltozatossgnak s az letkorok szles skljnak sikeres kezelsre. Kt alapvet kutatsi irnyzatrl beszlhetnk:
TERMSZETES MINTAVTEL
A gyermek spontn nyelvhasznlatt ismers, kellemes kr nyezetben rgztik. E clra legmegfelelbb a gyermek ott hona. Nem mindig knny azonban j akusztikai mins get elrni, a kutat jelenlte vagy a felszerelsek pedig zavarlag hathatnak (klnsen, ha filmezik a trtnseket). Egy msik megolds, amikor a rgzts specilis krnye zetben trtnik, pldul egy kutatkzpontban. Itt a gyer mek szabadon jtszhat, mikzben szleihez vagy ms gyer mekekhez beszl, a megfigyelk s felszerelseik pedig rejtve maradhatnak. Egy j minsg, reprezentatv, termszetes beszdmin ta ltalban eszmnyi forrsnak tekinthet a gyermeknyelv tanulmnyozshoz. A mdszernek azonban vannak korltai. Br a beszdmintkbl sok minden megtudhat a beszd kpzsrl, kevss tjkoztatnak arrl, hogyan rtik a gyer mekek a krnyezetkben hallottakat. A mintk tovbb nem terjedhetnek ki mindenre, s knnyen lehetsges, hogy a gyermek nyelvi kpessgnek fontos jellemzi hinyoznak bellk. Az is elfordulhat, hogy egy kialakulban lev jel legzetessg nem fordul el bennk kell mennyisgben ah hoz, hogy az elemzk eldnthessk, hogyan tanul a gyer mek. Az ilyen okok miatt a gyermeki beszdmintk lerst ms mdszerekkel kell kiegszteni.
zist arra vonatkozan, hogy a gyermek a nyelv valamely aspektust hogyan kpes hasznlni vagy megrteni, s ki dolgoz egy ezzel kapcsolatos feladatot, amelyet a ksrleti szemlyek egy csoportjval elvgeztet. A ksrleti szem lyek viselkedsrl statisztikai elemzs kszl, a kapott ered mnyek pedig altmasztjk vagy cfoljk az eredeti hipo tzist - vagy legalbbis megmutatjk, hogyan lehet a ksrletet a kvetkez alkalommal jobban megtervezni. Ezt az eljrst, valamint ms ellenrztt megfigyelses mdszereket alkalmazva a kutatk alapos ismeretekre tet tek szert a gyermekcsoportok beszdkpzsrl s beszd rtsrl. Nem knny azonban ezeknek a vizsglatoknak a kvetkeztetseit ltalnostani. Ami egy gondosan ellenr ztt krnyezetre igaz lehet, esetleg nem rvnyes a minden napi interakcik rohansban. Klnbz ksrleti szem lyek, eltr jelleg ksrleti szitucik s statisztikai eljrsok ms eredmnyeket vagy ms rtelmezseket adhatnak. A ksrleti kutats ezrt lass, fradsgos folyamat; vekbe telhet, mg a kutatk meggyzdnek arrl, hogy valamennyi vltozt figyelembe vettk, s hogy az eredmnyeik hitele sek. MINTAVTEL: MENNYIT? MILYEN GYAKRAN? A mintavtelnl a gyermeknyelv kutatjnak mindig vlasz tania kell kt lehetsg kzl. Az egyik lehetsg, hogy be hatan kveti egyetlen gyermek vagy gyermekek kis cso-
Longitudinlis s keresztmetszeti vizsglatok

Longitudinlis felmrseknek nevezik azokat a vizsglatokat, a m e lyek bizonyos idn keresztl ugyanannl a gyermeknl tbb vltozt folyamatosan vizsglnak. A legtbb gyermeknyelvi kutats ilyen jel leg. sszetett" kpet is fel lehet azonban pteni a nyelv kibonta kozsrl oly mdon, hogy klnbz kor gyermekek csoportjban vizsglunk egy vltozkszletet, minden letkorban ms szemlyt. Ezt keresztmetszeti vizsglatnak nevezik. Vegyes megoldsok is le hetsgesek.
KSRLETEZS
A ksrleti pszicholgia mdszereit szles krben alkalmaz zk a gyermeknyelvi kutatsok. A kutat felllt egy hipot
Szli naplk
A gyermeknyelv tanulmnyozsnak legkorbbi mdszere a megfigye lsi napl volt, melyet a szlk sajt gyermekkrl rtak. Tbb 19. szza di tuds is vezetett ilyen naplt, tbbek kztt August Schleicher s Charles Darwin. A mdszer a hang- s kpfelvteli technikk megjele nsvel kiment a divatbl, mert ezek szisztematikusabb, objektvabb s tfogbb elemzst tettek lehetv. Az elmlt vtizedekben azonban ese tenknt eredmnyesen alkalmaztk-emlthetjk pldul Werner Leopold ngyktetes tanulmnyt lnyrl, Hildegardrl, amit 1 9 3 9 s 1 9 4 9 k ztt publiklt Speech Development of a Bilingual Child (Egy ktnyelv gyermek beszdfejldse) cmmel. Albb nhny rszletet kzlnk a legkorbbi ismert naplvizsglat bl, melyet Dietrich Tiedemann, nmet filozfus ( 1 7 4 8 - 1 8 0 3 ) vezetett firl, Friedrichrl 1782-tl (hat hnapos kortl) 1784-ig: Februr 10-n mutatta a meglepets s az elfogads els jeleit; mostanig csak a srst, a rugdalzst s a nevetst hasznlta fjda lom, dh, trelmetlensg s rm kifejezsre. Most, ha valami j s tetszets dolgot ltott, ah! felkiltssal dvzlte, a csodlat term szetes jelvel. Mindenfle hangkpzsi gyakorlat utn, s miutn nmi kszsgre tett szert a hangkpz szervek hasznlatban, mrcius 14-n elkezdett tudatosan artikullni s hangokat ismtelni. Mikor az anyja a ma sz tagot mondta neki, figyelmesen bmulta a szjt, majd megksrelte ut nozni a sztagot... November 27-n nhny szt tisztn ejtett ki, s pontosan tudta a je lentsket is; ezek a szavak a papa s mama v o l t a k Mrcius 8-n, ha megpillantott egy trgyat, megismtelte a nevt, ha korbban elg gyakran hallotta azt, de mg mindig nehznek bizo nyult szmra tbb sztag szavak kiejtse. Jlius 30-n vgre sikerlt teljes, br rvid mondatokat mondania, mint pldul: Ott ll, Ott fekszik... [1784. februr 14.] Eddig tartanak megfigyelseim. Ekkor ms dol gok elszltottak e tevkenysg folytatstl. Nagyon fontosnak tarta nm azonban, hogy msok is v g e z z e n e k ilyeneket, gy sszehasonl tsuk rvn lehetsg nylna klnfle dolgok megllaptsra, s ez jelents haladshoz segten a pszicholginak azt a mg meglehet sen kiaknzatlan, m fontos gt, mely az emberi kpessgek fejld st tanulmnyozza, s amely egyben a pedaggia alapja."
(C. Murchison - S. K. Langer, 1927)
288
VII. R S Z : A G Y E R M E K I N Y E L V E L S A J T T S
3es2
Hogyan lehet megtudni, hogy egy kisgyermek kpes-e szrevenni a hibkat msok beszdben? Egy tletes ksrleti mdszer egy be szl" babt hasznlt ehhez a feladathoz. Egy vodba, ahol 3 s 5 v kztti gyermekek jtszottak, egy krlbell 75 centimter magas jtk pandamacit vittek be. A gyermekeknek elmondtk, hogy ez klnleges pandamaci, mert ppen beszlni tanul, s azt szeretn, ha egyenknt eljnnnek megltogatni t, s beszlgetnnek vele, hogy ezltal javuljon a beszde. Valamennyi gyermek nagyon ksz sgesen segtett a macinak. A vizsglatba kt ksrletvezett vontak be. Egyikk ott maradt a szobban a pandamacival s a klnfle anyagokkal jtsz gyerme kekkel. A msik a szobn kvl volt, detektvtkrn keresztl figyelte a ksrletet, s egy mikrofonba beszlt, ami ssze volt ktve a maci szjban lev hangszrval. A gyermekeknek megtantottk, hogy ha a maci valami olyat mond, ami szerintk helyes, nyomjanak meg egy csengt, ha pedig helytelen, akkor egy berregt. Ha a gyerme kek nem indokoltk meg maguktl, a pandamaci meg is krdezte, hogy mi volt a hibja. A gyermekek lelkesen alkalmazkodtak a helyzethez, gy a md szert tbbfle vizsglatban is felhasznltk. Nagyon j mdszernek bizonyult a mondatmegrts s a trsalgsi kszsg tesztelsben. Az egyik mondatmegrtsi vizsglatban pldul ngy garzsban egyegy autt helyeztek el, egy tdiket pedig kinn hagytak. A baba ek kor olyan mondatokat mondott, hogy minden garzsban van egy aut (ami igaz volt), s minden aut garzsban van (ami hamis volt). A gyermekek reakcija megmutatta, mennyire voltak kpesek felfogni a mondatok kztti klnbsgeket. Elssorban azrt dolgoztk ki ezt a mdszert, hogy cskkentsk a felntt ksrletvezet esetleges befolysnak vagy a mestersges Csu-Csu s egy gyermek bemutatkozik egymsnak a ksrlet kezdetn. ksrleti szituci ltal esetlegesen keltett flelemnek a mrtkt. A m szer kiemelkeden sikeresnek bizonyult, s azta beszdkpzsi, -mec tsi s interakcis kutatsokban egyarnt felhasznljk. A gyermekek s; glatba" lltsval a kutatk kpesek egy termszetes beszdstlust e\ nluk, s olyan szerkezeteket tudnak megfigyelni (pldul a parancsok ha nlatt), amelyeket a gyermekek felnttek jelenltben gyakran elkerln
(Forrs: P. Lloyd-M. Donaldson, 19
A feladatok hatsai
Soha n e m knny gy megtervezni egy ksrleti feladatot, hogy az ne gtolja a gyermek teljestmnyt. M g a legegyszerbb feladat is rejthet magban vratlan problmkat, amelyek megneheztik vagy lehetetlenn teszik a vlasz helyes rtelmezst. A gyermek elhe lyezkedse, a jtkok elrendezse, a ksrletvezet utastsainak jellege mind okozhat problmt. A ltszlag egyszer utasts Tedd a kisautt a teheraut mg", amivel a mg nvut elsajttst tesztelik, rvilgt nhny nehzsgre. 1. A gyermek a ksrletvezetvel szemben l. Hov rakja a gyermek az autt? Arra a pontra, X-re, amely az szemszgbl, vagy arra pontra, Y-ra, amely a ksrietvezet szemszgbl van a teheraut mgtt? Vagy hasznlja a val vilgrl meglv tudst, s rakja az autt a teheraut menetirny szerinti hts rszhez, Z pontra? A vlasz elmaradsa vagy a rossz elhelyezs esetleg csak a zavaro dottsgt jelzi, nem pedig azt, hogy nem tudja a nvutt hasznlni. 2. Most a gyermek a ksrletvezet mellett l, de van mg egy prob lma. A teheraut fara a gyermekkel szemben helyezkedik el. gy a gyermeknek tovbbra is gondot jelent a ksrletvezet sznd knak rtelmezse. 3. Egy labdnak nincs se eleje, se hta, gy hasznlatval kikerlhe tk a val vilgbl ered problmk. A labdt azonban sajnlatos mdon az asztal msik vghez helyeztk, gy a gyermeknek nehzsget okoz, hogy elrje. Esetleg azt gondolhatja, hogy a kis aut leesik az asztalrl, ha olyan messzire helyezi. Ezek a tnye zk ismt oda vezethetnek, hogy a gyermek hatrozatlanul cse lekszik, vagy mshova helyezi az autt, flrevezet informcit adva ezltal nyelvtudsrl.
289
portjnak fejldst, gyakori idkzkben viszonylag nagy beszdmintkat vve. A msik, hogy nagyobb gyermekcso portot vlaszt s ritkbb idkzkben kisebb beszdmint kat vesz. Mindkt eljrsnak vannak elnyei s htrnyai. Az els lehetv teszi, hogy a kutat felrajzolja a nyelvi alak zatok fokozatos kialakulst azok hinytl egszen elsaj ttsukig; ilyenkor azonban a vizsglt gyermekek kis szma miatt nem lehet az alakzatokrl megbzhat ltalnostso kat tenni. A msodik mdszerrel, br lehetv tesz ilyen l talnostsokat, a kutat lemaradhat jelents, a mintavte lek kzti idszakokban bekvetkez vltozsokrl. A hasznlt mdszertl fggen ezrt a mintavtelek kz ti id nhny naptl, klnsen amikor a gyermek gyors fejldsen megy keresztl, 3 vagy mg tbb hnapig is ter jedhet. A Roger Brown amerikai pszicholgus (1925-) ltal a hatvanas vekben elindtott nagy kutatsban hrom gyer meket havonta legalbb kt rn keresztl figyeltek meg, egyikket hetente fl rn t. Ezzel szemben a Gordon Wells (1935-) pszicholingvista ltal irnytott brit programba a
hetvenes vekben 128 gyermeket vontak be, s hromha vonknt fl rn keresztl figyeltk meg ket. Van amikor mg ennl is tbb gyermekre terjed ki a vizsglat, ez azon ban a kutatt a nyelvi jellegzetessgek nagyon kis csoport jnak tanulmnyozsra knyszerti. Arrl sem szabad meg feledkezni, hogy nagy mintk esetben sem biztostott a fontos jellegzetessgek elfordulsa. A Wells-fle vizsg latban a szenved igk (pldul was kicked, kb. [belerg tak]) keresse egy 60 gyermek 18 ezer megnyilatkozst tartalmaz mintban (a gyermekekkel 3 s 3 s fl ves ko ruk kztt hromszor kszlt felvtel) szinte semmilyen
CHILDES
A szmtgpes elemzs s az adatfeldolgozs modern mdszerel forradalmasthatjk a nyelvelsajtts kutatst. A gyermeknyelv ku tatinak egyik legfbb problmja, hogy az adatok sszegyjtse s trsa szerfelett idignyes. Egy ra rgztett trsalgs trsa, el lenrzse, megszerkesztse s legpelse 10 vagy akr tbb rt is ignybe vehet. Ezrt szletett m e g a javaslat, hogy miutn a kutatk elkszltek trsaikkal, tegyk elrhetv ket egy nemzetkzi sz mtgpes hlzaton keresztl a tgabb kutatkzssg szm ra is. Ez a f clkitzse a C H I L D E S - n e k (Child Language Data Exchange System = Gyermeknyelvi Adatcsere Rendszer), amelyet 1984-ben alaptott m e g a nyelvelsajttssal foglalkoz kutatk egy nemzetkzi csoportja. Napjainkban a magnetofonnal rgztett adatokat kzvetlenl sz mtgpes fjlokba lehet trni, ahol az anyagot szerkeszteni, ele mezni s sokszorostani lehet. Az adatfjlokhoz gy minden kutat hozzjuthat, aki szmtgpvel elri a kzponti adatbzist, ami je lents pnz- s idmegtakartst jelent. A mdszer az adatelemzs sznvonalnak emelkedsvel jrhat, mert a hibk azonnal szreve hetk s kijavthatok, s tovbbi elemz megfigyelsek is hozzfz hetk. Az erforrsok megosztsa azonban csak akkor lehetsges, ha a kutatk meg tudnak egyezni a gyermeknyelvi adatok gyjtsnek, trsnak s trolsnak szmtgpes formjt szablyoz irny elvekrl s konvencikrl. Ezek kialaktsa jelenleg folyik. Nhny vig el fog tartani, amg valamennyi mdszertani problmra megol dst lehet tallni, de a gyermeknyelvkutats kiltsai rendkvl biz tatk.
Egyni klnbsgek
A nyelvelsajtts kutatsban termszetes hangslyt kaptak a fej lds egyetemes jellegzetessgei. Szmtalan egyni klnbsg l tezik azonban, s ezeket szintn figyelembe kell venni. A gyermekek tanulsi sebessge s stratgija sokfle ok miatt klnbzhet, olyan tnyezktl fgg ez, mint nem, intelligencia, szemlyisg s trsa dalmi httr ( 6 - 1 0 . fej.). Lteznek gyorsan fejld" s lassan fejl d gyermekek. Nem sikerlt azonban mg ltalnos kvetkeztetse ket levonni arra nzve, miknt hatnak e vltozk a nyelvfejlds folyamatra. Vannak azonban kzkelet vlekedsek. Elterjedt nzet pldul, hogy a lnyok gyorsabban tanulnak meg beszlni, mint a fik, s szmos kutat megfigyelte, hogy a lnyok ltalban nyelvileg jobbak gyermekkorban. Az adatok azonban nem tesznek lehetv egyrtel m kvetkeztetseket. A beszdmintk rendszerint nagyon kicsik, s az alkalmazott mrck szma csekly. A tallt klnbsgek felte hetleg inkbb a fik s a lnyok eltr nevelsre vezethetk vissza, mint fiziolgiai vagy genetikai tnyezkre. A szli stlus s a szli elvrsok sokkal fontosabbnak ltszanak.
technikai forradalmak
A gyermeknyelvkutats mdszertanban a magnetofon feltallsa volt az els forradalom. Valsznleg a videofelvev lesz a msodik. Mind kt techniknak megvannak az elnyei s a htrnyai. A gyermeknyelvi adatok megszerzsre a magnetofon a gyakrab ban alkalmazott eszkz. A magnszalagok s a -kszlk olcsbbak, s a technika viszonylag szrevehetetlen. Ha a gyermek ruhjhoz rgzt het mikrofont hasznlunk, a magnetofonnak mg csak nem is kell ugyan abban a szobban lennie, s gy is kivl minsg felvteleket kszl hetnek. Egy hangfelvtel azonban nem ad informcit arrl, mit csinl a gyer mek. Nem rgzthetk a beszd kiegsztsre vagy a megrts jelz sre gyakran hasznlt gesztusok s arckifejezsek. Elfordulhat, hogy bizonyos mondatok pontos jelentse homlyban marad, egy hangfelv telrl pldul annak, hogy Tedd ezt oda n e m sok rtelme van. Bizonyos mrtkig kikszblhetk ezek a problmk, ha jelen van egy megfigye l, aki jegyzeteket kszt a trtntekrl. Ez azonban sokkal kevsb hasz nlhat, mint egy videofelvtel, amelyet sokan fbb alkalommal is meg tekinthetnek. Video segtsgvel a nem verblis viselkeds legaprbb jegyei, csak gy, mint a ksr kontextus szerepe, lerhatk s elemezhetk, ezrt gyakran hasznlt eszkz klnsen a megrtssel s a szl-gyermek interakcival foglalkoz modern gyermeknyelvi kutatsokban. A video hasznlata azonban sohasem egyszer dolog: a vilgtst, kamera belltst, a hangrgztst, a kamera jelenltt s m s dolgokat gondo san m e g kell tervezni, ha hasznlhat felvtelt szeretnnk kapni.
Leesik", mondja a gyermek-ez a megnyilatkozs tkletesen rt hetetlen kp nl kl.
290
V I I . RSZ: A G Y E R M E K I N Y E L V E L S A J T T S
eredmnyt nem hozott: 12 gyermek sszesen 19 alkalom mal hasznlt ilyen alakot! Elterjedtek a flrs mintavtelek, br gyakoriak a meg hatrozott szm kifejezst (pldul a felvtel valamelyik pontjtl szmtott els 100 megnyilatkozst) tartalmaz mintk is. Brmekkora is a minta, a gyermek nyelvt tekint ve amennyire lehetsges, reprezentatvnak kell lennie, a kutatknak ezrt olyan tnyezk hatsval is szmolniuk kell, mint a felvtel napszaka, a felvtel krnyezetnek jellege s a megfigyelk jelenlte. A MEGFIGYEL JELENLTNEK HATSAI Egy kutat-megfigyel jelenlte a felvtel alatt gyakran na gyobb hatssal lehet az anyra, mint a gyermekre! Idbe tellett azonban, amg a kutatk ezt felismertk. Az anyai nyelvvel kapcsolatos egyik legels felfedezs azokra a nyelvtani kibvtsekre vonatkozott, amelyeket az anya hasznl, amikor gyermekhez beszl. Az anyk gyak ran ltjk el magyarzattal gyermekk megnyilatkozsait. Ilyenkor a gyermek megnyilatkozst eredetileg hinyz elemekkel egsztik ki. GYERMEK: Aut megy. ANYA: Igen, a papa megy az autjban. A Brown-fle kutatsi program sorn (289. p.) azt talltk, hogy a tanuls korai szakaszaiban a kibvtsek az anyk interakciinak kzel egyharmadban jelen voltak. gy lt szott, hogy funkcijuk a gyermek tanulsnak segtse, oly mdon, hogy az anyk egy olyan szintet tznek ki gyerme keik el, amely nmileg meghaladja teljestmnyket. A Wells-fle program sorn (289. p.) azonban nagyon ke vs kibvtst talltak. Mivel magyarzhat ez az eltrs? A f tnyeznek a megfigyel jelenlte, illetve hinya bizonyult. A Brown-fle programban mindig jelen voltak a kutatk, a Wells-flben viszont nem, s az anya az id leg nagyobb rszben egyedl volt gyermekvel. Wells rdi mikrofonokat s egy olyan mintavteli programot hasznlt, ahol a nap folyamn mindvgig 20 perces idkzkben au-
tomatikusan 90 msodperces felvtelek kszltek, s gy a szlk nem tudtk, mikor rgztik beszdket. Ezeknl a szlknl csak akkor ntt meg a kibvtsek gyakorisga, amikor egy msik felntt is jelen volt. Ez arra utal, hogy a kibvtsek elsdleges funkcija nem csupn az, mint el szr gondoltk, hogy kiegszt grammatikai informci val lssk el a gyermeket, hanem elssorban az, hogy ma gyarzatknt szolgljanak egy megfigyel szmra.
Produkci, megrts, utnzs

Egy nyelv elsajttsa" kt klnbz kpessget feltte lez: a spontn beszdkpzs kpessgt; valamint a kpes sget msok beszdnek megrtsre. Az elst viszonylag knny tanulmnyozni: mindssze be kell kapcsolnunk a magnetofont, s elemezni az elhangzottakat. A megrts vizsglata jval nehezebb, mert nemcsak azt kell figyelem be venni, amit a gyermeknek mondanak, hanem azt a hely zetet is, amelyben a megnyilatkozs elhangzott, valamint a gyermek elzetes tudst a vilgrl. Az egyik vizsglatban egy 2 ves gyermekrl feljegyeztk, hogy helyesen csele kedett, amikor anyja lefekvskor azt mondta neki: Menj s vedd ki a pizsamdat a fikbl a szobdban." Gondos tanulmnyozs nlkl azonban korntsem vilgos, hogy a mondatnak melyik rszt rtette meg a gyermek. Lehets ges, hogy pusztn a pizsama sz kimondsa lefekvs ide jn, tudva azt, hol tartjk a pizsamkat, elg volt a helyes cselekvshez.
A szkincs tlagos nagysga tz 1 s 6 v kztti gyermekektl s z r m a z minta alapjn. (Forrs: M. E. Smith, 1 9 2 6 ) Az ilyen ered mnyek r t e l m e z s h e z felttlenl tudni kell, hogy a kutat a sz" milyen defincijt hasznlta ( 1 3 6 . p.). A megyek, a msz, a megy stb. szavak egy vagy tbb sznak szmtottak-e? A gykeresen eltr jelentsekkel br szavak esetben (pldul, ny/llat"/moz dulat") a klnbz jelentseket kln szavaknak tekintettk-e? Az ilyen jelleg dntsek jelentsen befolysoljk egy szszmlls vgeredmnyt.
Utnmondsoste
Az utnmondsos teszt segtsgvel megtudhat, hol tart a gyer mek a nyelvelsajttsban. A ksrletvezet felolvas egy mondatot, melyet a gyereknek el kell ismtelnie. Az ismtlsben jelentkez vl toztatsok jelezni tudjk, hogy a nyelv mely terleteit tanulja ppen vagy mg nem sajttotta el. Egy 2 s negyed ves gyermek, Ech", a kvetkez ismtlseket adta: 1. A bagoly cukrot eszik, s a bagoly gyorsan fut. Echo: Bagoly cukrot esz, s gyorsan fut. 2. A bagoly, aki cukrot eszik, gyorsan fut. Echo: Bagoly egy cukrot esz, s gyorsan fut. Az els ismtls azt mutatja, hogy Echo rti a mellrendel mondat jelentst s szerkezett (125. p.). Ugyanezt a stratgit hasznlja a msodik esetben is, ami azt mutatja, hogy mg nem kpes megbir kzni az aki vonatkozi nvmssal bevezetett alrendel tagmondatot tartalmaz nehezebb mondattal, jllehet a jelentsvel tisztban van. (Forrs: D. I. Slobin-C. A. Welsh, 1967)
<D
rN
o-^ \>
letkor vekben
291
Mi a kapcsolat produkci s megrts kztt a nyelvta nuls szempontjbl? Hrom kapcsolat lehetsges. A hagyo mnyos, htkznapi felfogs szerint a megrts mindig megelzi a produkcit: a gyermeknek, mieltt hasznlni kezdi, rtenie kell a szt vagy a nyelvtani szerkezetet. Egy re tbb adat utal azonban arra, hogy nem mindig ez az egy szer kapcsolat ll fenn. A produkci megelzheti a megr tst, vagy a kt folyamat kztt olyan szoros kapcsolat llhat fenn, hogy fejldsk prhuzamos. Adatok egsz sora mu tatja, hogy a gyermekek szavakat vagy szerkezeteket hasz nlnak anlkl, hogy teljesen rtenk azokat. Kutya, mond ja egy kisgyerek, s kzben egy macskra mutat. Kalap a fejn, mondja egy msik, majd ksbb azt mondja, Vedd le a kalap a fejnt, mintha a kalap a fejn egy fnv lenne. Ilyen s hasonl esetek gyakran fordulnak el 2 ves kortl kezdve, s valban rvelhetnnk amellett, hogy kszsgnk olyan nyelvi formk hasznlatra, amelyeket nem teljesen rtnk, egsz letnkben megmarad. Arra is rjttek, hogy az utnzsi kszsg sajtos szere petjtszik a nyelvelsajttsban. Sok gyermek rengeteg idt tlt el a szlei ltal ppen mondottak ismtlsvel. Ez leg
jobban az j hangok vagy szavak tanulsra jellemz, ki mutattk azonban, hogy az utnzs fontos szerepet jtszik a nyelvtan elsajttsban is. Gyakran elfordul, hogy a gyer mekek olyan mondatszerkezeteket utnoznak, amelyeket spontnul nem tudnnak ltrehozni, amikor pedig mr hasz nlni kezdik e szerkezeteket, abbahagyjk utnzsukat. Ez arra utal, hogy az utnzs egyfajta hidat" alkot a megrts s a spontn beszdltrehozs kztt.
A nyelvfejlds menetnek felrajzolsa

A gyermekek fejldsrl szlva gyakran hasznljuk a mrfldk" metafort: ez egy-egy olyan letkorra utal, ami kor a gyermek viselkedsben jelents fejlds ll be (ilyen az ls, a mszs s a fellls). A nyelvvel kapcsolatban ez a metafora kevsb tall: itt tl sok dolog trtnik, s tl gyorsan. A fejlds egyszerre megy vgbe a hangkpzs, a nyelvtan, a jelents s az interakcis kpessgek tern; s pr nap alatt jelents vltozsok kvetkezhetnek be egyszerre tbb klnbz terleten. Nem knny teht mennyisgi-
M L
A megnyilatkozs tlagos hossza ( M L U = mean length of utterance) a kisgyermekek nyelvfejldsnek vizsglatban az egyik leggyak rabban alkalmazott mutat. Az MLU-t gy kapjuk, hogy az adott min tban (egyes mdszerek szerint) a szavak vagy (ms mdszerek ben) a morfmk ( 1 1 9 . p.) szmt elosztjk a megnyilatkozsok szmval. A legismertebb mrsi eljrst, mely morfmkat alkalmaz, Roger Brown (289. p.) dolgozta ki a hatvanas vekben. A grafikon azt mu tatja, hogyan nvekedett fokozatosan a megnyilatkozsok hossz sga Brown hrom ksrleti alanynl. A hosszsg eloszlsnak 0,5 morfma hosszsg osztlyintervallumokra osztsval t fejl dsi szakaszt klnbztetnek meg. Ers a korrelci az M L U s az letkor kztt, kevsb egyrtelm azonban a kapcsolat az M L U s a mintban tallt szerkezetek fajti kztt. Egy beszdminta nyelvta ni sszetettsgt kizrlag a hosszsg alapjn nem knny megj solni, klnsen nem, amint a megnyilatkozsok hosszabbak lesz
nek. (R. Brown, 1 9 7 3 )
A nyelvi teszteknl kivlasztanak nhny nyelvi jegyet, pldul ms salhangzk, nyelvtani szerkezetek vagy a szkincs elemeinek egy csoportjt, s tesztelik, hogy a gyermek mennyire kpes ezeket hasz nlni vagy megrteni. Vlaszait elre kidolgozott kritriumok alapjn pontozzk. Ahogy nyelvi kpessgei fejldnek, egyre magasabb pont szmokat r el. E z e n t e s z t e k h a s z n l a t a s z l e s k r b e n elterjedt a nyelvi diszfunkcik (46. fej.) kutatsban, mert segtsgkkel jl felismer hetk a specilis oktatst vagy terpit ignyl gyermekek, s mert a tesztekkel folyamatosan ellenrizhet a beavatkozsok eredm nyessge. A gyermeknyelvi alapkutatsokban azonban korltozott r tkek, mert az elsajttott nyelvi jellegzetessgeknek csak egy t redkt vizsgljk. Jellegknl fogva a teszteknek rvidnek s ersen szelektvnek kell lennik. A gyermekek ltalnos fejldsi szintjrl hasznos httrinformcit nyjthatnak, de a nyelvi kszsgek foko zatos kialakulsa nem rhat le velk a nyelvelsajtts-kutatsok megkvnta rszletessggel. A kvetkezkben bemutatjuk egy nyelvi teszt egyik feladatt. A Screening Test of Spanish Grammar(Spanyol nyelvtani szr teszt) az Egyeslt llamokban l mexiki s Puerto Ric-i npessg nyel vre pl, s azon spanyol ajk gyermekek kiszrsre lltottk ssze, akiknek anyanyelvi mondattani tudsa elmarad az letkorukban el vrttl. A ksrlet megrtsi" rszben a ksrletvezet felolvas egy mondatot, s a gyermeknek r kell mutatnia a megfelel kpre. Az albb lthat ngy kppel kt prepozci jelentsbeli klnbsgnek ismerett tesztelik: El perro est detrs de la silla s El perro est debajo de la silla (A kutya a szk mgtt / alatt van). A fennmarad kt kp csali". (A. S. Toronto, 1973)
16 18 20 22 24 26 28 30 3 2 3 4 36 38 40 42 44 letkor ( h n a p o k b a n )
292
leg meghatrozni, mennyit sajttott el egy gyerek a nyelv bl egy bizonyos idtartam alatt (pedig erre szksgnk van, amikor el akarjuk dnteni, mi szmt normlis" fejlds nek, s meg akarjuk hatrozni az ettl a normtl val elt rseket [353. p.]). Tbb ksrlet trtnt arra, hogy olyan meghatroz jel lemzket talljanak az egyes a nyelvi szinteken, amelyek egymaguk mutatni kpesek a fejldst (13. fej.), ilyen pl dul a mondathossz s a szkincs nagysga: mindkett fo lyamatosan nvekszik a gyermek letkorval. Ezek a jellem zk mutatnak valamit a fejlds ltalnos menetrl, de felhasznlsuknak komoly korltai vannak. Kt mondat ll hat pldul pontosan ugyanannyi szbl, morfmbl vagy sztagbl, mondattani sszetettsgket tekintve azonban je lentsen klnbzhetnek. A Ltok egy macskt, egy kutyt s egy tehenet mondat sokkal egyszerbb, mint a Ltok egy macskt, amely a kutya mellett ll, pedig mindkett ugyan annyi szbl ll. Elfordulhat az is, hogy kt gyermek sz kincse egyarnt szz szbl ll ugyan, az ltaluk hasznlt szavak kre s azok jelentse mgis eltr: az egyik gyermek
pldul a hideg szt csak idjrsra, mg egy msik a v telre s akr egy komor arckifejezsre is alkalmazza. II krlmnyek kztt egy egyetlen fejldsi paramteren pul mutat tbbet rejt el, mint amennyit megmutat: ol tfogbb s rszletesebb kritriumsorozattal kell ezrt egszteni, amely figyelembe veszi a gyermek ltal hasz nyelvi jegyek minsgi eltrseit is. A sok ve foly nyelvelsajtts-kutatsok sorn szl mrszmot vizsgltak, s ennek eredmnyeknt napjaii lehetv vlt, hogy biztonsggal elklntsnk nhny lnos fejldsi tendencit, ezek lesznek a 39-43. fejez tmi. gy tnik, a legtbb gyermek tbb-kevsb ug; azt az utat kveti a hangok s a nyelvtani szerkezetek e jttsakor, s ktsgtelenl jelen van nhny kzs teni cia a szkincs s a pragmatika (21. fej.) tanulsba! Jelentsek az eltrsek azonban a fejlds gyorsasga s szmtalan figyelmen kvl nem hagyhat egyni k sg tapasztalhat az egyes jellegzetessgek elsajttsi sorrendjben (289. p.). Ezen eltrsek vizsglata jele hangslyt kap napjaink gyermeknyelvkutatsban.
Statisztikai profilok
Alul egy nyelvtani fejldst bemutat profil rszlete lthat. Ez a nyelvi diszfunkcik kutatsban hasznlt eljrs a normlis nyelvelsajttst vizsgl kutatsok eredmnyeinek szintzisre pl. Az eljrs elneve zse LARSP (Language Assessment, Remediation and Screening Procedure = Nyelvi rtkelsi, gygytsi s szr eljrs). A tblzat ban a rvidtsek a klnbz nyelvtani szerkezetekre utalnak, pldul: S V O = Subject + Verb + Object (alany + ige + trgy), P r N = Preposition + Noun (fnv + elljrsz) (16. fej.) A szmok azt mutatjk, hogy az adott spontn beszdmintban a gyer mek hnyszor hasznlta a kategrit. A profilok segtsgvel rszletesebb kpet kaphatunk a gyermek; tal hasznlt szerkezetek fajtirl, mint amilyet a tesztek rvn szerezh tnk. A profilok tovbb lehetv teszik, hogy az elemz a nyelvtan tl terletn egyidejleg kvesse nyomon a gyermek fokozatosan felismi hetv vl erssgeit s gyengit. Az itt bemutatott esetben a gyerm a II. szakaszban (ltalban a 18. hnaptl a 2. letvig terjed letki elkezdett szerkezeteket hasznlni, beszdbl azonban tbb szerke; hinyzik, s a III. szakaszban m g nem sok fejldst mutatott. Mive gyermek, akitl a beszdminta szrmazik, a valsgban mr elrte 2 v 3 hnapos letkort, a nyelvtan elsajttsban nmikpp lass I ldnek mutatkozik. (D. Crystal etal., 19
Stage (0:9-1
Minor Major Conn. Comm. v" V*
Responses Quest.
Q-
3O Statement
Vocatives
Other
Problems
fa
K
Clause
QX
8
^
Other Phrase DN 1 / Adj N 3 NN PrN fa
Problems Word VV 1 V part 2 . Int X Other 1

X + A:AP
1
S o
t
35 c X
Z
+ S:NP
QXY
XY
sv so
AX
VO VC Other
X
-ing
sc / NegJT
X
4-
Pl
X
-ed -en
+ V:VP sve svo
Stage III (2:0-2;6)
\XY
+ C:NP X + 0 :NP 1 VCA D Adj N VOA vo o,

(
Cop AuxOther
X Y
lei
Adj Adj N Pr DN PronJ j r r + OiNP NP Pr NP Pr D Adj N cJr XeX *
vsm
SVA Neg XY
XY *
It
gen n't 'cop 'aux -est -er
xr x r + S.NP > o + s QVS
do
Other XY + C.W AA*!" Other
V:VP SVOA SVCA SVO.O, svoc Coord. Subord A S C
+ A:AP Neg V Neg X 7 Am Other
35 C i
Stage V (3:0-3:6)
QXY + VXY +
vs<Jr+>
c
1
andOther
Coord.
Coord. Other
1 1 O
1 + 1 +
Postmod. clause Postmod. phrase
1 +
1 + -iy
Other
Comparative
293
A NYELVELSAJTTS ELMLETEI Utnzs

A nyelvelsajttst sokig utnzsi s megerstsi folyamat nak tartottk. A kzfelfogs szerint a gyermekek gy tanul nak meg beszlni, hogy utnozzk a maguk krl hallott megnyilatkozsokat, s vlaszaikat a felnttek ismtlsek keljavtsokkal s ms reakcikkal megerstik. Az elmlt vekben vilgoss vlt azonban, hogy ez az elkpzels nem magyarzza meg a nyelvelsajtts minden rszlett. A gyer mekek valban sokat utnoznak, klnsen a hangok s a szkincs tanulsakor, grammatikai kpessgeiknek azonban csak kis hnyada magyarzhat ily mdon. Rendszerint kt fle bizonytkot hoznak fel e kritika tmogatsra: az egyik arra pl, amit a gyermekek mondanak, a msik pedig arra, amit nem mondanak. A bizonytkok els fajtja az, ahogy a gyermekek a rend hagy nyelvtani alakokat kezelik. Amikor olyan rendhagy mlt idej alakokkal (120. p.) kerlnek szembe, mint went s took (a go [megy] s a take [vesz] igk mlt idej alak jai), vagy olyan tbbes szm alakokkal, mint mice s sheep (a mouse [egr] s a sheep [brny] szavak rendhagy tb bes szm alakjai), letk egy meghatrozott szakaszban ezek helyett olyan alakokat mondanak, amelyek a nyelv sza blyos kpzs alakjain alapulnak: wented, taked, mices, mouses s sheeps (hasonl pldk a magyarban: ett, knyrt, lt stb.). Szemmel lthatan felttelezik, hogy a nyelvtan szablyos, s megprblnak sajt maguk rjnni, hogy a szalakoknak milyeneknek kellene" lennik - ezt a gon dolkodsi folyamatot nevezik analginak (411. p.). Az ilyen alakokat azonban a gyermek nem tanulhatja utnzssal, a felnttek ugyanis nem szoktak olyanokat mondani, hogy wented s sheeps! A msikfajta bizonytk arra a megfigyelsre pl, hogy a gyermekek nem kpesek a felntt nyelvtani szerkezeteket pontosan utnozni, mg ha erre kln krik ket, akkor sem (utnmondsos teszt", 290. p.). A jelensg legismertebb be mutatsa az a David McNeill amerikai pszicholingvista (1933-) ltal rgztett prbeszd, amelyben a gyermek kp telennek bizonyul egy nyelvtani alakzat hasznlatra, jlle het a szl tbb zben elismtli a helyes felntt mintt (a prbeszd magyar fordtsa nmileg eltr az eredeti angol tl, de a jelensget jl adja vissza): Senki nem szeret. ANYA: Nem gy, gy mondd, hogy senki sem szeret". GYERMEK: Senki nem szeret. (Nyolcszor ismtldik meg ez a kis prbeszd) ANYA: Nem, figyelj ide, gy mondd, hogy senki sem sze ret". GYERMEK: O, senki sem nem szeret.
GYERMEK:
Veleszletettsg
A nyelvelsajtts utnzsos vagy megerstses felfogs nak korltai a hatvanas vekben egy alternatv elkpzels hez vezettek, mely a nyelv generatv lersra (65. fej.) pl. Az elkpzels szerint minden gyermek a nyelvelsajtts veleszletett kpessgvel jn a vilgra: az emberi agy fel kszlt" a nyelvre, abban az rtelemben, hogy amikor a gyermek beszdet hall, bizonyos, a nyelv feltrst s struk turlst meghatroz ltalnos elvek automatikusan mk dsbe lpnek. Ezek az elvek alkotjk a gyermek nyelvelsa jtt szerkezett" (language acquisition device" = LAD). A gyermek a LAD-ot arra hasznlja, hogy rtelmezze a krltte elhangz megnyilatkozsokat, hipotziseket llt va fel az elsdleges nyelvi adatok" alapjn a nyelv gram matikjrl, pldul arrl, milyenek a mondatok s hogyan plnek fel. Ezt a tudst prblgatsok sorozata utn olyan mondatok ltrehozsra hasznlja fel ksbb, amelyek meg felelnek a felntt beszd mondatainak, vagyis elsajtt egy, a mondatok kpzst meghatroz ltalnosts- vagy szablykszletet. Az esemnyek sorozata a kvetkez mdon sszegezhet:
BEMENET Elsdleges nyelvi adatok (felntt beszd) ltalnos nyelvtanu lsi e l v e k LAD Nyelvtani tuds (szablyok) KIMENET Gyermeki beszd
X
m~
Jelents vlemnyklnbsgek lteznek azzal kapcsolatban, miknt rhat le legjobban a LAD. Nmelyek szerint a LAD nyelvi univerzlk - amilyen a szrend s a szfajok ltez se (14. fej.) - tudsval ltja el a gyereket, msok szerint viszont csupn a nyelv elsajttsnak mdjrl tbaigazt ltalnos eljrsokat tartalmaz. A LAD felttelezsnek va lamennyi tmogatja egyetrt azonban abban, hogy szk sg van egy ilyen fogalomra, ha meg akarjuk magyarzni a gyermekek beszdtanulsnak rendkvli sebessgt, vala mint azokat a jelents hasonlsgokat, amelyek minden gyermek s minden nyelv esetben jellemzik a nyelvtani rendszer elsajttst. A felnttek beszde szerintk egye dl nem elegend ahhoz, hogy a gyermekek kpesek legye nek kidolgozni a maguk szmra egy nyelvi rendszert, mert a felntt beszd t l s g o s a n sszetett s r e n d e z e t l e n (72. p.). Nehznek bizonyult azonban a generatv nyelv szetben a legutbbi vekben bekvetkezett vltozsok mi att a LAD tulajdonsgainak rszletekbe men, mindenki szmra elfogadhat megfogalmazsa, idkzben pedig a nyelvelsajtts folyamatnak alternatv modelljei is megje lentek.
A gyermek nyelvtanulsnak ezen a pontjn nyilvnvalan mg nincs felkszlve az anyja ltal kvnt szerkezet hasz nlatra. Az ilyen s hasonl pldk azt mutatjk, hogy a nyelvelsajtts inkbb rettsg, mint utnzs krdse.
Kognci
A legfontosabb alternatv modell szerint a nyelvelsajttst a gyermek intellektulis fejldsnek kontextusban kell vizsglni. Egy nyelvtani szerkezet csak akkor jelenik meg a gyermek beszdben, ha mr kialakult hozz a kognitv alap, pldul mieltt a gyermek elkezdi az sszehasonlt szer-
294
J e a n Piaget ( 1 8 9 6 - 1 9 8 0 )
intelligencia fejldsi szakasznak felel meg. A szenzomotoros szakasz sorn a gyermek mentlis kpet alakt ki a fggetlenl ltez trgyak vilgrl. A szakasz vgre pl dul kialakul benne a trgyllandsg rzete (keresni kezdi a jelenltben eldugott trgyakat), s nhny kutat szerint az a kpessge, hogy a trgyak osztlyainak nevet (vagyis viszonylag lland nyelvi sttust) ad, ennek a kognitv k pessgnek az elzetes kialakulstl fgg. Ebben a korai szakaszban azonban nehz pontos megfelelst kimutatni meghatrozott kognitv viselkedsek s nyelvi jellegzetes sgek kztt. A problma rendkvl vitatott, s a gyerme kek nyelvi s kognitv kpessgeinek fejldsvel egyre sszetettebb vlik.
kezetet hasznlni (Ez az aut nagyobb, mint az), rtelmi fej ldsnek el kell rnie azt a szintet, hogy kpes legyen a trgyak nagysgt sszevetni. Egy ilyen kapcsolat ltezse mellett a korai gyermeknyelv tbb kutatja rvelt, a legna gyobb hats elmlet azonban Jean Piaget genfi pszichol gus (1896-1980) kognitv fejldsi modelljre pl. Tbb ellenrztt vizsglatot vgeztek a Piaget ltal felt telezett kognitv fejldsi szakaszok s a nyelvi kszsgek kialakulsa kztti kapcsolatrl. A vizsglatok egyrtelm en igazoltk a kapcsolatokat a legkorbbi nyelvtanulsi sza kaszban (a 18. hnapig), mely Piaget-nl a szenzomotoros"
Bemenet
A veleszletettsgi hipotzis hatsra a felnttek (elssor ban az anyk) ltal a gyermekekkel szemben hasznlt nyelv nek hossz ideig nem sok jelentsget tulajdontottak. Az anyai nyelv" (motherese, ahogy azt az angol nyelv szak irodalomban a hetvenes vekben nevezni kezdtk) vagy ms nven dajkanyelv" vizsglatai azonban kimutattk, hogy az anyai bemenet egyltaln nem annyira bonyolult s hi nyos, mint ahogy azt a veleszletettsg elmletnek kpvi seli lltottk. Sok szl nem ugyangy beszl gyermek hez, mint a felnttekhez. St a szlk kpesek beszdk talaktsra, hogy gyermekknek minl tbb lehetsget adjanak az interakcira s a tanulsra. Tbb ilyen talak tst figyeltek meg. (C. A. Ferguson, 1977) A megnyilatkozsok jelentsen leegyszersdnek, kl nsen a nyelvtan s a jelents vonatkozsban. A monda tok rvidebbek: egy vizsglat kimutatta, hogy a ktve seknek szl dajkanyelv mondatainak tlagos hossza kevesebb mint ngy sz, ami pontosan a fele a felnttek nek szl mondatok tlagos hossznak. A dajkanyelv mon datszerkezet-tpusainak szma korltozott, s gyakoriak a Hol van a... ? vagy Ez egy... tpus mondat-keretek". A jelentsek tlnyomrszt konkrtak", arra a helyzetre vonatkoznak, amelyben az anya s a gyermek ppen te vkenykedik. Tbb dajkanyelvi sajtossg funkcija valsznleg a meg nyilatkozs rtelmnek megvilgtsa. A dajkanyelv a gyermeket a felnttekhez szl beszdben feleslegesnek szmt tbbletinformcival ltja el. Az anya a gyermek mondatait kibvti, parafrazelja, s tbbszr elismt li. A beszd sebessge jval lassabb, mint a felnttek nek szl. A dajkanyelvben expresszv vagy rzelmi sszetevk is jelen vannak, amit a specilis szavak vagy hangok haszn lata mutat. Gyakoriak a kicsinyt vagy megkettztt sza vak (pldul kutyus, hamihami). Az angol nyelv gyakran hasznlja azy/ie vgzdst, s hasonl alakokat megfigyel tek tbb ms nyelvben is, ilyen pldul a japn -ko, a giljk -kl-qq, a berber -fl-Jtt s a magyar -ka, -cska, -i (pldul sti, maci, mami). A dajkanyelv idnknt a felnttnyelvi tl teljesen eltr szavakat is hasznl, pldul a pacit a l helyett. Bizonyos hangok klnleges megvalstsa is meg-
Dajkanyelv
Az angol motherese" (anyai nyelv) kifejezs hasznlata termsze tesnek tnik, ha az anynak a gyermek korai fejldsben jtszott fontos szerepre gondolunk. Pontosabb volna azonban szli nyelv rl" beszlni, mert gyermekkhz szlva az apk ugyangy kpe sek beszdket talaktani, s az anykihoz igen hasonl strat gikat alkalmaznak. Az anyai nyelv" s az apai nyelv" azonban nem azonos. Az apk kommunikcija rendszerint intenzvebb s nagyobb ignyeket tmaszt a gyermekkel szemben, mivel az a p k tbb egyenes krdst s nagyobb szkincset hasznlnak. M g az apai nyelv" is tl specifikus fogalom azonban. Az anyai nyelv" nhny jellegzetessge m s felntteknl is megtallhat st mg a fiatalabb gyermekekhez lefel" beszl 4 veseknl is. Nhny nem nyugati kultrban pedig (pldul Nyugat-Szamoban) az elsdleges gondozk n e m szksgszeren a szlk, s a fejl d gyermek a legtbb nyelvi sztnzst gyakran testvreitl, ms felntt rokonoktl vagy a szomszdos csaldoktl kapja. Egyes kutatk ezrt szvesebben hasznljk a semlegesebb baby-talk" (bbibeszd) kifejezst, br ktrtelmsge (a gyermekek besz de vagy b e s z d a g y e r m e k e k h e z ? ) korltozza h a s z n o s s g t . A gondozi nyelv" szintn gyakori kifejezs. (Lengyel, 1 9 8 1 nyo m n a m a g y a r k i a d s b a n dajkanyelvknt" fordtjuk az angol motherese szt, br Lengyel eredetileg a baby-talk kifejezs ford tsra ajnlotta.) Nagyon kevs kutats vizsglta a kulturlis klnbsgek jelle gt. A kutatk pldul gy talltk, hogy a s z a m o a nyelvben az a n golszsz dajkanyelv szmos jellegzetessge hinyzik (gy az egy szerstett szerkezetek, a kibvts, a kicsinyt szavak). A be szlvlts szablyai szintn eltrnek, gyakran a kvetkezk sze rint: a gyermek beszl az anyjhoz - a z anya beszl az idsebb testvrhez - az idsebb testvr gyel a gyermekre. Az ilyen k lnbsgek fontos kvetkezmnyekkel jrhatnak egy olyan nyelv elsajttsi elmlet kidolgozsban, amelyben a dajkanyelv szere pet kap. (Forrs: E. Ochs, 1 9 8 2 )
295
figyelhet, pldul az angolban a kerektett ajakkal ejtett hangok, a lettben s a marthiban specilis palatlis han gok hasznlata. A fenti jellegzetessgek kzl nhnynak valsznleg sze repe van a gyermek figyelmnek fenntartsban, vagy meg hatrozott szavak s hangok azonostsban is. Feltehetleg ez magyarzza az anyai beszd magas hangfekvst s sz les hangterjedelmt. Az anyk (klnsen a gyermek els hrom letvben) sok idt fordtanak arra is, hogy a gyer mekktl visszajelzst kapjanak. Beszdkben rendkvl gyakoriak a krdmondatok, s sok az emelked hanglejt s megnyilatkozs (igen? minden rendben?). Ezek a vltoztatsok ktsgkvl fontos szerepet jtsza nak a gyermekkel val rtelmes kommunikci kialakts ban s fenntartsban, mivel mr a legkorbbi anya-gyer mek interakcikban is megtallhatk (39. fej.). Nhnyan mg azt is feltteleztk, hogy ezek a sajtossgok egyete mesek, ez az llts azonban empirikus kutatsok hiny ban elhamarkodottnak ltszik, s idkzben ismert vlt nhny ellenplda ms kultrkbl: e jellegzetessgek k zl pldul tbb hinyzik a szamoai s a kiese-maja nyelv ben. Az anyai bemenet rendkvl strukturlt jelleghez azon ban nem fr ktsg, s a bemenet lehetsges hatst a nyelvelsajtts folyamatra ma mr nagyon komoly tnye znek tekintik. Sajnos nehz sszefggseket kimutatni a dajkanyelvi jellegzetessgek s ksbbi, gyermeknyelvi megjelensk
kztt, s mg ennl is bizonytalanabb ok-okozati sszefg gseket megllaptani. Az erre irnyul vizsglatok egy r sze alig tallt nhny ilyen kapcsolatot. Msok talltak ugyan esetenknti megfelelseket bizonyos szerkezetek kztt, de ezek anyai, majd gyermeki hasznlatt gyakran jelents id klnbsg vlasztotta el. Megint msok amellett rvelnek, hogy a bemeneti szerkezetek igen pontosan hozz vannak igaztva a gyermek ignyeihez (ez a finom hangols" hi potzis). Az eltr kutatsi mdszerek megneheztik ugyan a tisztnltst, de ma mr vilgos, hogy a nyelvelsajttsi elmletek megalkotsakor tbb nem hagyhat figyelmen kvl az anyai bemenet nyelvi jegyeinek jellege s haszn latuk gyakorisga.
Kvetkeztetsek
Tudsunk jelenlegi szintjn nem lehet vlasztanunk a nyelv elsajtts itt ismertetett elmletei kzl. Egyelre igen ke vs egyrtelm, ltalnos rvny megllaptst tehetnk a nyelvelsajttsrl. Jval tbb informcira volna szksg pldul a nem angol anyanyelv gyermekek nyelvelsajt tsrl. A nyelvelsajtts folyamatnak alaktsban min den bizonnyal egyformn szerepet kap az utnzsi kszsg, egy ltalnos nyelvtanulsi mechanizmus, a kognitv tuda tossg s a strukturlt input. E tnyezk sszefggseinek feltrsa lesz a gyermeknyelvi kutatsok legfontosabb clja a jvben.
39. Az els v
Sok szl szmra a gyermek els szavai (melyeket egy ves kora krl ejt ki) jelentik a nyelvi fejlds els, valdi bizonytkt: a gyermek beszlni kezdett" mondjk. Ez a felfogs azonban figyelmen kvl hagyja az els vben vg bemen jelents fejldst: e nlkl nem jelenhetnnek meg az els szavak sem. Hrom terleten kell bekvetkeznie fej ldsnek: a hangadsban, a beszdszlelsben s az inter akciban. nyoztk. A normlis alapsrs" egy msodperces lkte sek rvid sznetekkel tagolt sorozatbl ll. A hangsza gok (22. fej.) ersen rezegnek, s a hangmagassg mind lktets utn hirtelen leesik. A hangminsg az [a] magi hangzhoz hasonlt. Ebben az letkorban nem knny vilgosan elklni funkcikat tulajdontani a srsoknak. Az hsg s a fjc lom okozta srst ltalban nem lehet egymstl megklc bztetni, br a fjdalom okozta srs gyakran grcssebb eltr ritmus. A knyelmetlensgrzetbl fakad srs ren szerint rvidebb (1/2 s), s rvid sorozatokban fordul el
HANGADS
A szlets s a 12. hnap kztt a csecsem hangadsi k pessge hatalmas vltozson megy keresztl, s tbb fejl dsi szakasz klnbztethet meg. I. SZAKASZ (0 -8. HT): ELSDLEGES BIOLGIAI HANGOK Az els hetekben a csecsem hangjai kzvetlenl biolgiai llapott s tevkenysgt tkrzik. Az hsg-, fjdalom vagy knyelmetlensgrzet okozta srst s kiablst refle xes hangadsnak nevezik. A llegzs, az evs, a kivlaszts s az letmkds ms testi tevkenysgei vegetatv zajok sokasgt hozzk ltre: a szops, a nyels, a khgs, a bfgs hangjait. A csecsem reflexes srst alaposan tanulm
J beszdkszsg?
Ha egy csecsem gyakran s vltozatosan jtszik a hangjval, illet ve gagyog, ezt j beszdkszsgre vagy kiemelked intelligencira, emlkezetre vagy szemlyisgre utal jelnek szoktk tekinteni. Semmi n e m igazol azonban egy ilyen sszefggst. Sok olyan nyugodt cse csemrl tudunk, akiknek aztn gyors volt a nyelvfejldsk, egyes szellemi fogyatkosok (pldul a Down-krosok) gagyogsa viszont rendkvl vltozatos lehet. Eddig m g senki nem tudta igazolni, hogy kzvetlen kapcsolat llna fenn a korai hangkpzs s a ksbbi szel lemi vagy nyelvi fejlds kztt (7. fej.).
Srselemz kszlk Ezt a kszlket Svdorszgban fejlesztettk ki a hetvenes vekben a csecsemsrs automatikus elem zsre. A kszlk folyamatosan fi gyeli a srst, a hangmagassgot, az idtartamot, valamint a srst ksr szvmkdst s lgzst. A szmadatokat paprszalagra nyom tatja ki. A kszlket elssorban a krhzak gyermekosztlyain hasz nljk, olyan csecsemk megfigye lsre, akiknl a szlets utn komplikcik jelentkeztek.
39. A Z E L S V
A vegetatv zajok mg rvidebbek (1/4 s), s tbb mssal hangzszer hangot tartalmaznak. E korai hangoknak mg nincsenek nyelvspecifikus tu lajdonsgaik. Van azonban nhny, a ksbbi beszdivel megegyez sajtossguk. Lgramlsi mechanizmus (22. fej.) lltja el ket, a hangadsnak ritmusa van, a hangsza lagokat hasznlva klnbz hangmagassgok jnnek lt re: ezek mind a ksbbi beszd alapvet jellegzetessgei hez tartoznak. II. SZAKASZ (8-20. HT): GGICSLS S NEVETS A 6. s a 8 ht kztt kezd el a csecsem ggicslni, ltal ban nyugodt llapotban. A ggicsls hangjai a srssal pr huzamosan fejldnek, fokozatosan egyre gyakoribbak s vltozatosabbak lesznek, ahogy a gyermek reaglni kezd anyja mosolygsra s beszdre. A ggicsls csendesebb, alacsonyabb hangfekvs s dallamosabb, mint a srs. Rendszerint egy rvidebb, magnhangzszer hangbl ll, melyet egy, a szj hts rszben kpzett mssalhangzsze r hang elz meg. A ggicsls hangjai kztt sok a nazlis. Ksbb a csecsem sszefzi a ggicsl hangokat, gyak ran tz vagy tbb hangot is egy alkalommal. A hangsorokat
a gyermek nem ritmikusan ejti, s mg hinyoznak az egy rtelm hanglejtssmk. Nhny sorozat (pldul [ga] s [gu]) azonban mr hasonlsgokat kezd mutatni a ksbbi sztagokkal. A 4. hnap tjn aztn megjelennek az els torokbl kpzett kuncogsok s nevetsek is. A ggicsls idszakban a csecsem prblgatni kezdi a beszdhangok kpzshez szksges tevkenysgeket: vzszintesen s fgglegesen mozgatni kezdi a nyelvt, s ezzel sszehangolva hasznlja a hangszalagokat. Gyakori ak lesznek az ajakmozgsok s a nyelvnyjtogatsok, ami egyfajta utnzs lehet. III. SZAKASZ (20-30. HT): JTKOS HANGADS A jtkos hangads hangjai biztosabbak s hosszabbak, mint a ggicslsi. A legtbb szegmentum hossza meghaladja az egy msodpercet, s srn ismtld mssalhangz + magnhangz sorozatokbl ll. A szegmentumok hangfek vse rendszerint magas, s szles nyitd siklhangokat foglalnak magukban. Igen sokfle magn- s mssalhang z-minsg szlelhet a hangadsokban, tbbek kztt a szj klnbz rszein kpzett orr- s rshangok (27. fej.). E han gok megjelensi sorrendje egynenknt nagyon eltr lehet,
Gagyogs klnbz nyelvi krnyezetekben

Nyelvi krnyezet letkor hnapokban 11-12 9 12 10-11 9-12 9-10 8-11 11 11 9 10-12 6-10 0-12 6-12 1-15 letkor hnapokban 11-12 9 12 10-11 9-12 9-10 8-11 11 11 9 10-12 6-10 0-12 6-12 1-15 Gyakori angol mssalhangzk h d b m t g s w n k j * * * * * * ** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Akrmilyen nyelvi krnyezetbl jjjenek is, a csecsemk gagyogsa (298. p.) jelents hasonlsgot mutat. Az alb bi tblzat bemutatja az angol vagy angolhoz hasonl ms salhangz-szegmentumok elfordulst 15 klnbz nyel vi krnyezetben nevelkedett csecsem gagyogsban. A mssalhangzkat kt, egyenknt 12 tagbl ll csoportra osztottk; az egyikben az angol gyermekek gagyogsban gyakran elfordul (kb. minden hallhat mssalhangz 9 5 % - a ) , a msikban a ritkbban elfordul mssalhang zk tallhatk. Jl lthat, hogy szoros a megfelels a k lnbz nyelvek kztt, br azonossgrl n e m beszlhe tnk. Csak az [m] s a [b] tallhat m e g minden nyelvi krnyezetben. A hasonlsg lenygz. Megjegyzend azonban, hogy a vizsglatokba bevont gyermekek s z m a nagyon kicsi: gyakran csak egy, s ritkn tnl tbb. Az sszehasonlts alapjn kapott kp az adatbzis nvekedsvel bonyolul tabb vlhat. (Forrs: J. L. Locke, 1983) Nyelvi krnyezet Ritkbban elfordul angol mssalhangzk v l 6 z f l o r j 3 r t j d i * * * * *
p * *
afrikaans maja luo thai japn hindi knai szlovn holland spanyol nmet arab norvg lett angol
* * * . * * * * * * * * * * * * * *
afrikaans maja luo thai japn hindi knai szlovn holland spanyol nmet arab norvg lett angol
* * *
* *
* * *
298
s a tevkenysg kzppontja ezen szakaszban gyakran vl tozik: az egyik nap mondjuk leginkbb nyelvcsappal kp zett (uvulris) hangok hallhatk, egy msik napon pedig ajakhangok (labilisok). Idvel a hangok hosszabb soroza tokban kapcsoldnak ssze, s gy ltrejnnek az els gagyo g megnyilatkozsok. Az idszak tevkenysgei elssorban gyakorlsul szol glnak, aki azonban figyelt meg mr ilyen kor csecsemt, lthatta, hogy egyttal rengeteg rmt nyjtanak szlnek, gyereknek egyarnt. IV. SZAKASZ (25-50. HT): GAGYOGS A szakasz kezdetn a gagyogs kevsb vltozatos, mint a jtkos hangads hangjai. A csecsem nagyobb gyakorisg gal s llandsggal kevesebb hangot hasznl a [babba] s hasonl hangsorokban, ezt hvjk (a mssalhangz-ismt ls miatt) kettztt gagyogsnak. Krlbell az idszak fe lnl a kettztt gagyogs kevert gagyogss vlik, amely ben a mssalhangzk s a magnhangzk vltoznak az egymst kvet sztagokban (pldul [adu]). A megnyilat kozsok ritmusa s a sztagok hosszsga ekkorra mr sok kal jobban megfelel a beszdbelinek. A gagyogsnak val sznleg nincs jelentse, br nmelyik hasonlt a ksbbi beszd szavaira. Korbban azt gondoltk, hogy a gagyogs s a beszlt nyelv kztt nincs kapcsolat. gy kpzeltk, hogy a gyer mek vletlenszeren minden lehetsges hangot kiprbl, s hogy a gagyogs, mg mieltt beszlni kezdene, abbama rad. Az jabb kutatsok megmutattk, hogy ez az elkpzeKorai hangads
Mely mssalhangzkat (27. fej.) hasznljk a csecsemk leggyak rabban korai hangadsaikban? Az els 6 hnapban a htul kp zett (velris), ksbb, a 6. s a 9. hnap kztt az alveolris m s salhangzk l e s z n e k tlslyban. A labilis hangok s o h a s e m a leggyakoribbak. Ez a megoszls a 9. hnap tjn stabilizldik. gy ltszik, a gyermekeknek sokkal elbb megvan a fizikai adottsguk a szavak kimondsra, mint ahogy ezeket a hangokat a beszd ben hasznljk. (B.LSmith-0.K.0ller,1981) 100 * 80 o 60 o velris a labilis
ls nem tarthat. A gagyogs sokszor mg hosszan foly dik a beszd megkezdse utn, nha akr 18. hnapos 1 is. Az sem bizonyult igaznak, hogy a gagyogs hangjs letlenszerek: a legtbb gagyogs ugyanazt a nhny got hasznlja, s ezek nagyon hasonltanak a gyermek beszdnek hangjaihoz. gy tnik, az agy hasonl m kontrolllja a gagyogs s a korai beszd fejldst, s jl begyakorolt hangok kszlete ll a gyermek rendeli sre, amikor rtelmileg mr kpes a hangokat jelenti vettsre hasznlni. V. SZAKASZ (9-18. HNAP): DALLAMOS MEGNYILATKOZSOK A dallam, a ritmus s a hangszn vltozsai (29. fej.) a; letv vge fel a gyermek megnyilatkozsainak fontc legzetessgv vlnak. A szlk szndkokat kezdem lajdontani ezeknek az egyrtelmbb formj megnyil zsoknak, s gyakran jelentssel (pldul krds, 1 dvzls vagy kvnsg) ruhzzk fel ket. A jtkokr ritulknak sajt dallamkontrjaik alakulhatnak ki. A mek kezd bizonyos sztagokat mindig azonos dalia hasznlni, protoszavakat" kpezve ezltal. A protos: hangjai tisztk jelentsk azonban bizonytalan. Ezek a fejldsnek els valdi jelei, s a klnbz nyelv nyezetben felntt gyermekek hangjai kezdenek egyre ii klnbzni egymstl.
BESZDSZLELS (PERCEPCI)
Az jszlttek rendkvli hallsi kpessgekrl teszn nbizonysgot. Tbb olyan ksrletet vgeztek, ame klnbz hangokat jtszottak le nekik, s figyeltk ciikat. Prnapos jszltteknek pldul lejtszottl juk megszokott, aztn a megszokottl eltr (egyhang szdt, majd egy idegen hangot: figyelmket csak a felvtel keltette fel. Ms vizsglatok kimutattk, hogy csemk mr letk els napjaiban is a hangforrs fe dtjk fejket, 2 hetes korukban pedig elnyben rs; az emberi hangokat a nem emberivel szemben. Az kpessgek meglte annyira nyilvnval, hogy tat arra a kvetkeztetsre jutott: a hallskpessg feji se mr a mhen bell elkezddik. Hogy mikor kezdik el megklnbztetni a csecse beszdhangokat, vitatott krds. Bizonyos mssalhc vagy magnhangzprok (pldul a [pa] s a [ba]) n lnbztetsnek kpessge mr a 4. httl kezdve jele s egyre kifinomultabb lesz a kvetkez hnapokban tatok hamar rjttek, hogy a csecsemk valsznleg i olyan mdon kpesek szlelni e klnbsgeket, mini nttek. A felnttek szlelsi ksrletekben les, hat klnbsget tesznek olyan hangok kztt, mint [pa] i (189. p.). Amikor egy hnapos csecsemknek olyan sorokat jtszottak le, amelyek szintn csak a mss zk zngssgben trtek el, k is hatrozott kln tettek kztk (P. D. Eimas et al., 1971). A csecsemi szainak (lsd ksbb) gondos megfigyelse azt mutatt kt eltr [pa] vagy kt eltr [ba] nem vltott ki re; ellenben a [pa]-val szembelltott [ba] igen.
n h a i
40
\ \ /
/ V i
20
i 0-3
i 3-6
'
6-9
i 9-12
i 12-15
letkor ( h n a p o k b a n )
39. AZ ELS V
299
Az ilyen vizsglati eredmnyekre alapozva lltottk fel a kutatk azt a hipotzist, hogy a gyermekek szlelsi rend szere valamilyen mdon elre programozott" a beszdhan gok megklnbztetsre, a csecsemk a beszd akusztikus jellegzetessgeire rzkeny specilis kereskkel" szletnek. Az azta eltelt idben a kutats igen sokat foglalkozott a problmval, azt igyekezve meghatrozni, hogy a gyermek ltalnos hallsi kpessggel rendelkezik-e (ami valszn leg bizonyos ms fajoknl is megtallhat - a csincsillkkal s a rzuszmajmokkal vgzett ksrletek hasonl reakci kat mutattak), vagy fonetikai megklnbztet jegyekre hangolt, specilis kpessggel. Ma mr mindenki elfogad ja, hogy a csecsemk meglepen korn kezdenek hallsi megklnbztetseket tenni, de a legfontosabb krdst, va
gyis hogy ezekre az elsdleges szlelsi kpessgekre mi lyen hatssal vannak a csecsem egyre gyarapod nyelvi tapasztalatai, mg nem sikerlt megvlaszolni.
BESZDRTS
A msodik s a negyedik hnap kztt a csecsemk reagl ni kezdenek a klnbz (pldul haragos, nyugtat vagy jtkos) hangsznekre. A 6. hnap tjn kezdik hozzkap csolni a klnbz megnyilatkozsokat (pldul p-p, tap solj) a helyzethez, amelyben elhangzanak. Bizonyos szava kat, pldul csaldtagok nevt vagy alapvet vlaszokat (pldul nem) mr felismernek. A legtbb gyerek az els v vge fel mr sok szt megrt. Nyolc gyerek kzl egy vizs glatban az els v vge fel hat minden ktsget kizran kzel 20, egy gyermek pedig legalbb 60 szt rtett (H. Be nedict, 1979). A megrts kpessge minden esetben egy hnappal elbb jelentkezett, mint a gyermekek els szavai.
75
oi co
60
1
&
o
A\
45
g . 30
15
v \
\ \ \
m
INTERAKCI
Az anyk mindjrt megszletsk utn beszlni kezdenek kisdedkhz, jllehet tudjk, a gyermek mg semmilyen nyelven sem beszl! A lehet leghamarabb kommuniklni prblnak vele, s ehhez a gyermek legkorbbi biolgiai za jai (296. p.) nyjtanak szmukra lehetsget. Az anya meg ragadja a srsok, bfizsek, tsszentsek s ms hangad sok alkalmait, s rtelmezi a hangokat, ahogy azt a 300. oldalon, keretben lthat beszlgetskivonat is mutatja. Azonnal ksz gyermeke minden hangadst jelentssel fel ruhzni, s trsalgsba illeszteni - br ugyanez nem jellem z a nem hangz tevkenysgekre, pldul a fej s a kar moz dulataira. A trsalgsra ksztets rendkvl intenzv lehet: egy vizsglat sorn az egyik anya tbb mint 100 krdst, megjegyzst s ms megnyilatkozst intzett 3 hnapos gyer mekhez, mialatt bfiztetni prblta: Mi lesz mr?; Gyernk, gyernk, gyernk; Nem jn egy sem; Nem hiszek neked stb. (C. Snow, 1977). gy tnik, a ksbbi trsalgs alapjait ezek a korai inter akcik teremtik meg. Az anya viselkedse nem esetleges.
X 5 4
3 2 1 0 1 2 3 4
X 5 4
3 2 1 0 1 2 3 4
Id (percben) Mi trtnik, amikor kt hanginger klnbsgt a gyermekek egy cso portja (a) nem szleli, illetve (b) szleli? A 0-nl lev vonal mutatja azt a pontot, amikor a hanginger megvltozik. A klnbz bejtsz sok egyperces idkzkben kvetik egymst. X mutatja a szops nor mlis gyakorisgt a hangingerek bejtszsa eltt. Az els esetben ktfle [ba] vagy ktfle [pa] alig okoz klnbsget a szops gyako risgban. A msodik esetben a vlts [pa]-rl [ba]-ra (vagy fordt va) egyrtelm hatst vlt ki. (P.D. Eimasetal., 1971)
Egy egy hnapos csecsem specilis cumit szopik, s kzben klnbz sztagokat hallgat hangfelvtelrl. Elszr megllapt jk a gyermek normlis szopsi gyakoris gt, majd hangokat jtszanak le neki. Ami kor meghallja az els hangot, szaporbban szopik. A hang ismtlsei alatt a szops gya korisga fokozatosan cskken. Ezutn egy j hangot jtszanak le: ha nem szleli a k lnbsget, a szops gyakorisga tovbb cskken, ha azonban szleli, a gyakorisg hirtelen nvekvse figyelhet meg.
300
VII. R S Z : A G Y E R M E K I N Y E L V E L S A J T T S
Rengeteg krdst tesz fel, s sznetet tart utnuk, mintha azt jelezn gyermeknek, hogy vlaszt vr tle, s hogy lehet sge van vlaszolni. Mg a nagyon rvid tvolltek utn is mindannyiszor kszn a gyereknek. St csak akkor beszl hosszabban hozz, ha a gyerek olyan helyzetben van, hogy (legalbbis elmletileg) kpes vlaszolni. Amg eszik pl dul, az anya tbbnyire csendben marad, s csak akkor foly-
Egyoldal trsalgs
MICHAEL (3 hnapos): (Hangos srs.) ANYA (belp a szobba): , egek, micsoda hang ez! Micsoda hang ez! (Felveszi a gyermeket.)
MICHAEL: (Bmbl.)
tatja a trsalgst, amikor a gyermek befejezte a szop meg kell bfiztetni. Az egymst felvlt beszd- s rszek elrevettik a ksbbi trsalgs alapszerkeze Az els vben a beszlgets jellege sok vltozsc keresztl. Az 5. ht tjn az zenetvltsok a mosol alakulsval rzelemtelibbek lesznek. Az anya me kozsai a csecsem hangadsaival prhuzamosan v A 2. hnap krl a ggicsls lgyabb hangot vlt ki bl. Kis id mlva a gyermek nevetni kezd, az any erre egyre rnyaltabb lesz. Amint a gyermek rdekl krnyezete irnt, s krbe tekinget, az anya hango szdvel klnbz trgyakra hvja fel figyelmt. I tse tlzv vlik, s gyakran megismtli mondat; s gyermeke egyszer jtkokat jtszik (pldul amivel rengeteg kommunikcira nylik alkalom. A 6. hnap utn a csecsem cltudatosabb mozi felfedezsei rszletesebb magyarzatokra indtjk Mr nem reagl a gyermek minden hangadsra, ns figyelmet fordt a strukturltabb jellegekre, p els gagyogsokra. A 8. s a 10. hnap kztt a mutogatssal prblja felhvni magra msok fi Kvetni" kezdi, elbb az egyikre, majd a msikr felnttek trsalgst. Mire az els szavakat kiejti, r ls s gyakorlat alapjn mr rengeteget tud arrl, salgs, s hogyan kell rszt venni benne.
ANYA: Drgasgom, drgasgom. Ht senki nem foglalkozik veled? Hadd nzzelek csak. (Benz a pelenkba.) N e m , itt minden rend ben, ugye?
MICHAEL: MICHAEL: MICHAEL: (Kpkd hang.) (Gurgulz hang.) (Ggicsl hang.) (D. Crystal, 1 9 8 6 , 5 1 . p.)
ANYA: Ht akkor mi a baj? hes vagy, ugye? Rgen volt mr az ebd? ANYA (arcval megrinti a gyermeket): Igen, rges-rges-rgen. ANYA: Igen, tudom. Menjnk, egynk valami finom papit, aztn...
Trsalgsi ciklus a 6. hten

1 . dvzl mosolyok. An ja: Na mi lesz mr."
2 , 3 . O. Na mi lesz." Ac ggicsl. 4 , 5 , 6 . A csecsem ggic Anya: Na mi lesz. Huhu' 7, 8, 9. Mint fent, majd csecsem mosolyogni az. Vuhu."
(C.Trevai
40. Fonolgiai fejlds

Mire a gyermekek egyvesek lesznek, mr rengeteget tud nak arrl, ahogy a felnttek a hangokat jelentsklnbs gek kifejezsre (28. fej.) hasznljk. Sajt kpessgk a han gok ellltsra azonban nmikpp elmarad e tudsuktl. Nhny egyves gyermek tbb tucat vltozatos hangalak szt kpes felismerni, sajt produkcis kpessgk viszont esetleg csak kt-hrom mssalhangzra s egyetlen magn hangzra terjed ki. Egy 13 hnapos korban megfigyelt gyermek pldul csak a [b], [d] s [a] hangokat tudta hasz nlni, ezeket azonban igen sok sz kifejezsre alkalmazta, pldul a [ba] hangsor egy szerre jelentette, hogy baby (baba), bath (frd), cup (cssze) s Pter. 15 hnapos korra re pertorja kiegszlt az [m], [p] s az [u] hangokkal, s gy mr sokkal tbb szt volt kpes megklnbztetni. A ms salhangzk kzl nhnyat elkezdett a szavak vgn s ele jn egyarnt hasznlni; pldul a [pu] valami kellemetlen szagot, az [ A p ] pedig az up (fel) szt jelentette. 2 ves kor ra mr tbb mint egy tucat mssalhangzt s magnhangzt hasznlt, s tbb mint 200 szt tudott rtheten kiejteni (br gyakran mg nem tkletesen). Ma mg nem tudjuk pontosan elre megmondani, hogy az j hangokat a gyermekek milyen sorrendben kezdik hasz nlni. Nhnyuknak kedvenc" hangjai vannak, ezeket sok szba beleteszik, fggetlenl attl, hogy a felntt formban szerepel-e vagy sem; msok viszont elkerlnek" bizonyos hangokat, pldul kvetkezetesen elhagynak egyes mssal hangzkat a szavak vgrl. Igen vltozatos lehet a szavak felntti formjnak kiejtse: egy gyermek a blanket (taka r) szt csupn nhny rnyi klnbsggel [bwati]-nak, [bati]-nak, [baki]-nak s [batit]-nak ejtette ki. Egy msik gyermek a pen (rtoll) sznak tz klnfle alakjt produ klta alig fl rn bell. Tbb, sok gyermeket bevon vizsglat eredmnyeknt kimutathat nhny ltalnos tendencia. A gyermekek vr hatn a sz eleji mssalhangzkat hasznljk elbb helye sen; a szvgi mssalhangzk csak ksbb jelennek meg (br lteznek kivtelek, pldul a szvgi [f] s [s] korai haszn lata az angol nyelvben). Egy 100 angol anyanyelv gyer meken 1971-ben vgzett vizsglat azt mutatta, hogy a 2. letvben a gyermekek a [p], [b], [k], [n], [f], [d], [g], [m] s [h] hangokat rendszeresen hasznltk a szavak elejn, a szavak vgn azonban csak az els tt (D. Olmsted, 1971). A vizsglat azt is megllaptotta, hogy a 2. v vgre leg-
fisz" jelensg
Tbb vizsglat is beszmolt kisgyermekek s felnttek kzt lezajlott igen rdekes beszlgetsekrl, amelyek azt mutattk, hogy eseten knt risi klnbsg lehet a kztt, amit a gyermekek meghallanak, s amit kimondani tudnak. A jelensgrl szl els beszmol gy hangzott (az eredeti beszmolban a gyermek az angol fish [fif] (hal) szt ejti [fis]-nek, innen a jelensg elnevezse): Az egyiknk pldul egy olyan gyermekkel beszlgetett, aki felfjha t manyag halt ha/acscnak nevezte. A megfigyel a gyermek ki ejtst utnozva gy szlt: Ez a te hajacskdV Nem - vlaszolta a gyermek - ez az n hajacskm" Mindaddig nemleges vlaszt adott a felnttnek, amg az azt nem mondta neki: Ez a te halacskdT Igen - vlaszolta - az n hajacskm" (J. Berko-R. Brown, 1960,531. p.) A jelensget azta fisz-jelensgnek" nevezik. Az ilyen beszmolk azt mutatjk, hogy a gyermekek sokkal tbbet tudnak a felntt fono lgirl, mint amennyit sajt kiejtsk sejtet.
A mssalhangzk elsajttsa
Az angol gyermekek a mssalhangzk tbb sgt a 2. s 4. letvk kzti idszakban kezdik elsajttani. Az albbi diagram az el sajtts sorrendjt mutatja be. Az alapjul szolgl vizsglatban 20 gyermek kiejtsrl gyjtttek adatokat ismers trgyak kpeinek felmutatsval. A feltntetett idszakok tlag rtkek s a fels korhatr azt az idt jelenti, amikorra mr a gyermekek 9 0 % - a helyesen ejtette ki a hangot. A diagrambl az is kitnik, hogy nhny hangot a gyermekek tbbsge mr 2 ves korban helyesen hasznlt; ms hangokat viszont mg 4 vesen sem. (E.M.Pratheretal.,1975)
302
VII. RSZ: A GYERMEKI NYELVELSAJTTS
albb nyolc magn- vagy kettshangzt hasznltak rendsze resen: az [i], ff:], [a], [o], [ D ] , [ D : ] , [a:] s [ai] hangokat. 4 ves korukra valamennyi magn- s kettshangzt hasznl tk, s csupn nhny mssalhangz okozott problmt: [3], [9], [] s [dj], valamint az [1], [rj], [t] s [z] bizonyos el fordulsai. Kivehetk bizonyos tendencik abban is, ahogy a gyer mekek megvltoztatjk a nyelv hangjait, amikor megksr lik hasznlni ket. me nhny: A rshangokat (201. p.) hajlamosak zrhangokkal helyet testeni, pldul a see (lt) szt [ti:]-nek ejtik ki (a ma gyarban: sznes > tine, szereti teteti). A velris mssalhangzkat (199. p.) alveolris mssalhangzkkal helyettestik, pldul gone (elment) szt [don]-nak ejtik ki (a magyarban: goly doj, kett tet, kelj fel -tefel). Kerlik a mssalhangz-torldts, a sky (g) szt pldul [kai]-nak ejtik ki (a magyarban: krampusz > kampusz).
Gyakran elhagyjk a szvgi mssalhangzkat, pldul a hat (kalap) szt [ha]-nak ejtik ki. A hangslytalan sztagokat gyakran elhagyjk, gy lesz pldul a banana szbl [nana]. Ahogy a szavak hosszabbak lesznek, a sz egyik rszn lv hangok megvltoztathatjk a sz egy ms rszn lv hangok kiejtst. A hang-illeszkeds" (206 p.) e tenden cijt mssal- s magnhangzk esetben egyarnt meg figyeltk. Mssalhangz-illeszkeds figyelhet meg pl dul a dog (kutya) sz olyan kiejtseiben, mint [gDg] vagy [dod], ahol a mssalhangzk azonosak (vagy kzel azo nosak) (a magyarban: szereti teteti, rka > kka, ku tya tuta). A magnhangz-illleszkeds esete, amikor a window (ablak) szt [wowou]-nak vagy [wada]-nak ej tik ki. Az / s r hangok helyett inkbb a [w] s a [j] hangokat hasznljk, pldul: a leg (lb) szt [jeg]-nek ejtik ki (a magyarban: rka > jka, lapoz * japoz).
Redup
A 2. letvben a gyermeki beszd hangtannak egyik fontos jellemzje a reduplikcinaW ( 2 2 3 . p.) nevezett jelensg: bizonyos szavak eltr hangalak sztagjai a gyermek beszdben egyforma hangalakak lesz nek. Egy gyermek pldul a water (vz) szt [wowo]-nak, a bottle (pa lack) szt [bubuj-nak, a window (ablak) szt pedig [mumu]-nak ejtette ki. M g egysztag sz is reduplikldhat, gy lesz a ball (labda) szbl take (fog, vesz) Angi
tete
naeno
B:
Snoopy necklace hungry chip water chicken drop (csepp, ess) sock (zokni) Franci hospitl (krhz) hair (haj) truck (teheraut) kitten (cica) powder (por) pencil (ceruza) burger (hamburger) outside (kint) bot (haj) Eleanor supi, nupi ne kis hAgki
[botol
A gyermekek nem ugyanolyan mrtkben redupliklnak. Vannak,
akiknl a legtbb szt rinti, s a jelensg tbb hnapon keresztl m e g figyelhet. Msoknl viszont csupn nhny szt rint, s esetleg csak nhny napon keresztl. A klnbsg jl lthat az albbi szlistkon, melyek szavai kt gyermektl, A-tl s fl-tl szrmaznak. Az A gyermek redupli kl; az listja tz teljes reduplikcit tartalmaz, valamint t olyan szt, ahol a sztagok kztt csupn minimlis eltrs van. A 6 gyermek csupn egyetlen redupliklt szt hasznl (kitten). (R. G. Schwartz et al., 1980,79. p.)
to
wot tjik dAp lap farti pit heir Uk Ma pav pets
A:
Christmas (karcsony) necklace (nyaklnc) hungry (hes) chip (forgcs, szilnk) water (vz) chicken (csirke) banana(bann) thank you (ksznm) sister (lnytestvr) belly button (kldk) mouth (szj) clock (ra) candy (cukor) money (pnz) house (hz) Tigger scissors (oll)
d'ld'l neks fu:n h wowo
bsgs
ausaid bot ono
Ma
mimi, mimi dete:

SISA:
beba mamav kok kei: mimi didi tidi didi
A reduplikci szereprl rengeteg vita folyt. A redupliklsban szerepe lehet annak, hogy a gyermekek szeretnek a hangokkal jtszani, kiejt sket gyakorolva. Valsznbbnek ltszik azonban, hogy a reduplikci segt megkzdenik a bonyolultabb szavak kiejtsvel. Egy klnbz magn- s mssalhangzkbl felpl sz, pldul a tiger, egy msfl ves gyermek szmra felteheten problmt okoz: a reduplikci vi szont lehetsget ad kiejtsnek fokozatos elsajttsra: a gyermeknek elszr csak a sztagszerkezetet s hangslyt, valamint legfeltnbb fonetikai jegyeket kell megtanulnia. A pontosabb kiejts csak ksbb jn, miutn ezt a fonetikai vzlatot" mr elsajttotta.
40. FONOLGIAI FEJLDS
303
Intonci - korai s ksi

A legtbb gyermek az els v v g e eltt hasznlni kezdi valamennyire nyelve intoncitpusait ( 2 9 . fej.): eltr hanglejtssel fejeznek ki kr dst, krst, hvst, dvzlst, felismerst vagy csodlkozst. A 2. v folyamn, ahogy kialakulnak a ktszavas mondatok (305. p.), mr tbb fle attitdt kpesek kifejezni, a prozdia pedig kezd nyomatkbeli klnbsgeket jelezni. Ekkorra lehetv vlik a semleges mondatok, pldul a Daddy gone (Papa elment) megklnbztetse a kontrasz tv mondatoktl, pldul Daddy gone ( P a p a ment el) (vagyis n e m va laki ms). Ahogy a gyermek grammatikai s trsasgi kpessgei fejldnek, az intonci j hasznlatai jelennek meg. Pldul az angolban az emel ked s az es hanglejts tesz klnbsget az utkrdsek kt funk cija kztt. (Az egyik krdez" He's outside, isn't he? [A fi kint van, ugye?], a msik llt" He's outside, isn't he! [A fi kint van, ugye!]); s ezt a 3. v sorn a nyelvtannal egytt tanuljk m e g a gyermek. Meglep azonban, milyen hossz ideig tart az intonci elsajtt sa. gy tnik, az intonci formlis smit a gyermekek igen korn elsajttjk, de mg tizenves korukban s e m ismernek minden jelen tst, amit ezek a smk hordozni kpesek. Brit rdi- s tvbemon dk futballeredmnyek (pldul Everton 3, Liverpool 3) felolvassa sorn hasznlt intoncijnak vizsglatakor derlt erre elszr fny. A felnttek, miutn az eredmny els rszt meghallgattk, az inton ci alapjn kpesek elre megmondani, hogy az e r e d m n y dntetlen, hazai gyzelem vagy vendggyzelem lesz-e. 7 s 11 v kztti gyer mekeknl azt talltk, hogy a legfiatalabbak szinte soha n e m rtel meztk helyesen az intoncit, s m g a legidsebbek s e m rtk el a felnttek tudsszintjt. Valjban a 28-bl mindssze egy gyermek rtelmezte jl valamennyi eredmnyt (A. Cruttenden, 1 9 7 4 ) . A ksrlet alapjn levonhat kvetkeztetsek m e s s z e tlmennek a futball vilgn, hiszen e z e k az intoncis s m k megtallhatk a min dennapi beszdben is. gy ltszik, az intoncis rendszer elemei n e m csak az elsknt, h a n e m az utolsknt elsajttott fonetikai jegyek k ztt is megtallhatk. M g a tizenveseknek is vannak nehzsgeik az olyan intoncival s sznettel jelzett klnbsgek m e g r t s b e n , mint She dressed, and fed the baby (Felltztt s megetette a cse csemt) s She dressed and fed the baby (Felltztette s megetette a csecsemt). Kevs ennl egyrtelmbb pldja van a produkcis s a megrtsi kszsgek ( 2 9 0 . p.) kztti klnbsgnek.
Beszdhang-fk Olyan sok minden trtnik egyszerre egy kialakulban lv fonetikai rend szerben, hogy legtbbszr nehz k vetni az esemnyeket. A beszdhang fk" a klnbz fonetikai szegmentum vagy beszdhangtpusok (27. fej.) kzti kapcsolatok idbeli vltozst prbl jk vizulisan megjelenteni. Az itt lt hat fk egy hangfelvtelen rgztett beszdminta-sorozat alapjn mutatjk be egy gyermek, H szkezd mssal hangzinak rendszert 10 (0; 10) s 17 (1 ;5) hnapos kor kztt. A fggleges tengely a klnbz hangosztlyok id beli fejldst, a vzszintes tengely az adott idpontban H ltal h a s z n l t sszes hangot mutatja. A vizsglat sorn egy adott sz H ltal hasznlt minden vltozatt, va lamint H sszes egyforma hangokkal kezdd szavt egybegyjtttk. Min den hangosztlyt egy ngyszgben sszestettek: [p] pldul azt jelen ti, hogy H a z adott felvtel alkalmval ngy [p] hanggal kezdd szpldnyt hasznlt; | p - b | pedig azt jelenti, hogy kt esetben a [p] s a [b] vlta kozott. Ha az egyms utn felvett be szdmintk ugyanazt a szt tartal maztk, akkor a keretek folytonos vonallal, ha a beszdhangot klnbz szavakban hasznlta a gyermek (pldul mama, milk [tej]), akkor ponto zott vonallal vannak sszektve. A beszdhang-fk segtsgvel egyszerre kvethet nyomon H fonmakszletnek gyarapodsa s az egyes sza vakat rint vltozsok.
Az ilyen diagramok nagyon hasznosnak bizonyultak a beszdhangok e l s a j t t s n a k t a n u l m n y o z s b a n , mivel v i l g o s a n m e g m u t a t j k , mennyire n e h z egyszer ltalnostsokat tenni az e g y e s fonmk m e g tanulsrl. (Forrs: C. A. Ferguson-C. B. Farwell, 1 9 7 5 )
41. Grammatikai fejlds

Egyszavas megnyilatkozsok
A grammatikai fejlds legkorbbi szintje egyltaln nem tnik grammatikainak", mivel csak egyedlll szavak jt szanak szerepet benne, olyan megnyilatkozsok, mint El, Mg, Baba s P.p. Nha hosszabbnak tetsz egyszavas mondatok is elhangzanak (pldul Hvan hol van", Adide add ide"), ezek azonban flrevezetk, mivel a gyermek egy kifejezsknt tanulta meg s egy egysgknt hasznlja ket. Az e fejldsi szinten hasznlt legtbb sznak (kb. 60%uknak) megnevezsi funkcija van, ezek ksbb fnevek lesznek. Krlbell 20%-uk fejez ki cselekvst: sok kz lk ige lesz, br nem mindegyikk. Ha egy gyermek azt mondja Be!, mikzben egy tglt tart a kezben, s ersza kosan egy vdr fel mutat, ezt cselekvsknt kell rtelmez nnk, noha (121. p.) a megnyilatkozs szfaja szerint ige kt. Ms szfajok is elfordulnak ebben a fejldsi szakaszban (pldul mellknevek s hatrozszavak), s sok olyan sz van, amelyet nehz szfajba besorolni (ilyen pl dul a Pp). Az egyszavas" szint leginkbb a 12. s 18. hnap kzti kort jellemzi. Flrevezet volna azonban pusztn szavak-
Vugokrl s ms dolgokrl
A nyelvek gyakran hasznlnak vgzdseket grammatikai jelentsek kifejezsre (16., 5 0 . fej.). Az angolban krlbell egy tucat ilyen vg zds van (-ing, -s, -edstb.). Mikor kezdik a gyermekek tanulni a nyelv morfolgiai rendszert? Az egyik legismertebb els gyermeknyelvi vizsglat ppen ezzel a krdssel foglalkozott (J. Berko, 1 9 5 8 ) . A ksrletvezet olyan felada tokat adott a gyermekeknek, amelyekre grammatikai vgzdsekkel elltott szavakkal kellett vlaszolni (pldul egy tbbes s z m fnv vel vagy az ige mlt idej alakjval). Valamennyi feladat hasonltott a kpen bemutatottra (jobbra), a vizsglat els feladatra. A ksrletve zet megmutatta a kpet, felolvasta a szveget, s megkrte a gyere ket, fejezze be a There are two... (Itt van kt...) mondatot (az angol ban a szerkezet tbbes szmot kvn). Ha a gyermek azt vlaszolta: wugs (vugok), arra kvetkeztettek, hogy megtanulta a tbbes s z m vgzdst; ha azt felelte: wug, gy tltk meg, hogy mg nem tanul ta meg. Ha az ilyen vizsglatokban hiteles vlaszokat akarunk kapni, mes tersges szavakat kell hasznlnunk. Ltez szavakat hasznlva (pldul egy haj kpt mutatva, s a hajk alakot krve) a helyes vlasz vajmi keveset bizonyt. Elkpzelhet ugyanis, hogy a gyermek a hajk formt valamikor egyben memorizlta, s n e m is tudja, hogy az haj + k r s z e k r e oszthat. A kitallt szavak hasznlatval ez a problma elkerlhet. Igen sok vizsglat foglalkozott az angol morfolgia elsajttsval. A vizsglatok azt Now there it another onc mutatjk, hogy a v g z d s e k egy rsze There are two of them. (rendszerint az -ing s a tbbes s z m vg There are two z d s e ) elszr 18 hnapos korban jelenik m e g , de tbb hnapba telik, a m g a g y e r m e k e k helyesen tudjk hasz nlni ket. A tbbi v g z d s a kvetkez kt v b e n e g y m s utn buk kan fel, s hasznlatuk fokozatosan szilrdul m e g . Sok rendhagy ra gozsi mintt - pldul az olyan kzpfok alakokat, mint a worse (a bad [rossz] kzpfoka) - a gyermekek csak 8 vagy 9 ves korra tanul nak m e g helyesen alkalmazni. f ( \ J i V JL\Thit a wug
100
CD
90 80 70 60 50
fl>
40 30 20 10
s
N
-ing Tbbes szm
Az -ing s a tbbes szm vgzds hasznlatnak fejldse egy gyermek beszdben 27 s 48 hna pos kor kztt. A diagram jl mutatja a morfolgia el sajttsnak fokozatos jellegt. A tbbes szm vg zdsnek 9 0 % - o s a n helyes hasznlathoz csupn rvid idre van szksg, az -ing vgzds azonban 16 hnap alatt jut el az 50%-ostl ( 1 . minta) a 1 0 0 % os szintre (16-os minta). Tbb visszaess tapasztal hat a gyermekek teljestmnyben, ami valsznleg a klnbz mintkban elfordul pldk szmnak ingadozsval magyarzhat; az ltalnos tendencia mgis a helyes alakok szmnak emelkedst mutat ja. A grbk krlbell 9 0 % - o n kezdenek vzszintes s vlni, amibl sok kutat arra kvetkeztet, hogy ez az a pont, amikor bizonyossggal llthat, hogy egy jellegzetessg elsajttsa" megtrtnt. (R.Brown,1973)
0 2 4 10 12 36 14 16 18 20 22 24 48
Minta 27 letkor (hnapban)
41. GRAMMATIKAI FEJLDS
305
rl" beszlni ez idszakkal kapcsolatban, hiszen e szavak sok tekintetben mondatknt funkcionlnak (ennek az rtel mezsnek a szellemben rtuk ket fentebb nagy kezdbe tvel). Az egyik megfigyelt gyermek pldul hromflekp pen hasznlta a papa szt: hallva, hogy valaki kintrl kzeledik, emelked intoncival azt mondta: Papa?; lt va, hogy valban az apja rkezik meg, diadalmas, ereszke d intoncival azt mondta: Papa, majd kveteldz, egyen letes intoncival: Pa-pa!, s kzben szttrta a karjt. A fejlds egy ksbbi szakaszban ez a hrom funkci krdsnek", lltsnak" s utastsnak" felelne meg. Br e szinten a megnyilatkozsoknak mg nincs megklnbz tet grammatikai formjuk, a prozdia s a gesztusok kife jezik a mondattpusok rtelmt. Sok kutat ezrt szveseb ben hasznlja az egyszavas mondat", illetve holofrzis kifejezst.
szfajokra lehetne bontani. m a gyermekek nem minden mondata elemezhet nyelvtanilag vagy szemantikailag ilyen egyrtelmen. Egy gyermek pldul rnzett az apja egy fnykpre, s azt mondta: Papa mama. Egy msik betette a jtkautjt a garzsba, s gy szlt: Akar aut. Meg lehet prblni valamilyen valszn jelentst tulajdontani ezek nek a mondatoknak, gyakran azonban lehetetlen egyrtel men rtelmezni ket.
A mondatszerkezet
2 ves korra a mondatok hosszsga elrheti a hrom, ngy szt (293. p.), s ezeket a gyermekek tbbflekppen kombi nljk, sokfle grammatikai szerkezetet hozva ltre. Az id szakra jellemz mondatok pldul: Frdeti mama ruhkat, Vilma oda l, Aut hol?, Oda pakolni. Jtkot adjl. A gyer mekek a krdsek s utastsok mellett lltsokat is hasz nlnak, s az ezen jelentseknek megfelel mondatok mr vilgosan megklnbztethetk. A 3. v vgre mr ngy, t elembl ll mondatszerkezetek is elfordulnak, pldul Mama vette boltban szp cipmet. A korai mondatok telegrafikus" jellegt sok gyermek nl megfigyeltk - ezt a benyomst a funkciszavak (mint a nvel vagy a ltige) s a szvgzdsek (pldul a ragok) elhagysa kelti. A 3. v vgre ez a jelensg nagyjbl meg sznik, s a mondatok egyre inkbb hasonltanak a felntte kire. 3 ves kor krl az egynl tbb tagmondatbl ll mon datok megjelensvel jelents grammatikai fejlds kvet kezik be. Az ilyen mondatok nagy rsze mellrendelt tag mondatokbl ll (125. p.), legtbbszr az s szval sszekt ve. Ha egyszer valaki megtanulta ezt a szerkezetet, a tovbbi akban vgtelen hossz megnyilatkozsokat tud ltrehozni: Papa az st teljesen sszetrte s - s - s az ssze trt - s - megvgta vele a kezt s - s - s - minden nagyon vrzett s... Ebben az letkorban egyre gyakoribbak az alrendel mon datok is (125. p.), a tagmondatokat olyan szavak ktik ssze, mint mert, mivel, ha, miutn, ami, aki s amikor.
Ktszavas mondatok
ltalban az igazi" grammatika kezdetnek azt szoktk tekinteni, amikor a gyermekek kt vagy tbb szt illeszte nek egyms mell, amire krlbell 18 hnapos korban ke rl sor. Ez ltalban nem egyik naprl a msikra trtnik. Rendszerint van egy tmeneti idszak, amikor mr egyms mell teszik a szavakat, de mg nem egy ritmusegysgknt mondjk ki ket: Papa. El. Gyakoriak az ilyen szavakbl ll hossz sorozatok: egy gyermek gyors egymsutnban pldul a kvetkezt mondta: Papa. Kert. Lt. Papa. Papa. Kert. Hamarosan azonban mr nagy magabiztossggal s egyre gyakrabban hasznlnak ktszavas mondatokat. Tbb vizsglat foglalkozott a ktszavas mondatok jelen tseivel. Pldul: egy egy egy egy Cselekv vgrehajt egy Cselekvst Cselekvs hat egy Trgyra Trgy egy adott Helyen van Trgy vagy Szemly lersa Papa rg. Csuk ajt. Ott maci. Az hideg.
Ezeket a mondatokat hagyomnyosabb nyelvtani kifejez sekkel is le lehetne rni. Pldul a Papa rg szerkezete Alany + Ige (126. p.); az Az hideg mondatot Nvms + Mellknv
Tbb vizsglat foglalkozott a tagads kifejezsmdjaival az angol gyer mekek beszdben. A kvetkez fejldsi szintek klnbztethetk meg: 1. A 2. vben megjelennek az els tagadszk, e z e k rendszerint a no s a not, s mint egyszavas mondatok funkcionlnak. 2. A tagadszk ms szavakkal egytt ktszavas mondatokat alkot nak: No sit (nem l), Gone no ( n e m ment el), Not there (nincs ott). Ezen a fejldsi szinten tbb klnbz jelentst kifejezhetnek, pl dul nemltezst: No car (nem aut) - mikzben a gyermek egy jtkot keres -, visszautastst: No rink ( n e m iszik) - mikzben eltolja magtl az innivalt - s tagadst: Not mine ( n e m enym) valaki msnak a kabtjra mutatva.(Forrs: L. M. Bloom, 1 9 7 0 ) 3. A 3. v sorn a gyermekek elkezdik a tagadszkat szerkezetek ben hasznlni, pldul You no do that (Te n e m csinl azt), Mummy
not got it, (kb. M a m n a k nincs a z ) . Egyidejleg megjelennek a s e gdigkhez tapadt tagadszk, pldul can't (< cannot) vagy won't (< will nof). 4. A tagadszkat kezdik a felnttekhez hasonlan hasznlni: a not felvltja a no-t, egyre tbb ige mellett alkalmazzk az n't alakot, pl dul V o u V e n o f g o f o / 7 e ( k b . N e k e d nincs belle), She isn't going ( n e m megy). A gyermekek gyakran hasznlnak ketts" tagadst ( 1 . fej.) a nyomatkossg kifejezsre: Nobody don't like to go in (Sen ki s e m szeret bemenni) (a standard angolban a mondat helytelen nek szmt). 5. Nhny bonyolultabb tagad szerkezet elsajttsa az iskolskorig vrat magra, pldul a som s az any szavak kzti klnbsg (v. /Ve not got any [ N e k e m nincs egy sem], de */Ve got any), vagy a hardly (alig) s a scarcely (ritkn) szavak hasznlat.
Hagyom menni mer bntott engem. Mondd meg azt aki jn. Igen sokat kell tudniuk a gyermekeknek a nyelvtanrl ah hoz, hogy ezeket a szerkezeteket helyesen tudjk hasznlni, s amikor egy hosszabb mondatsorozattal prblkoznak, mg gyakran hibznak s akadnak el. Ez a 3 ves, 9 hnapos kis gyerek az angol idmegfelelsekkel keveredik bajba, ami kor egy bonyolultabb gondolatot prbl kifejteni: If Father Christmas come down the chimney, and he will have presents when he came down, can I stay up to see him? (Ha a Jzuska lejn [jelen id] a kmnyen s ajnd kok lesznek [jv id] nla amikor lejtt [mlt id], fenn maradhatok-e [jelen id], hogy megnzzem t?) A 4 vesek beszdt a nyelvtani hibk fokozatos megszn se jellemzi. A mondattan s a morfolgia rendhagy alak zatai kzl ebben az idszakban sokat elsajttanak a gyer mekek, de mg vekbe telik, mire az albbiakhoz hasonl hibk teljesen eltnnek: Sok knyvek vannak a szekrnyen. Lttam egy fekete lt. csi sutit ett. Nem elmegyek. Az n mamm szpebb.
A nyelvtani hibk jelzik, hogy a gyermek a nyelvt; terletnek elsajttsba kezdett, s ezrt fontos a tan nyozsuk. A hibkbl tudhatjuk meg a legtbbet arrl, gyan kezdenek neki a gyerekek egy j szerkezet megtar snak. A bonyolultabb nyelvtani szerkezetek elsajttsa a iskolskor teljes ideje alatt folytatdik. 7 ves kor krl denek megjelenni a mondatfzs finomabb formi, el az angol gyermekek pldul olyan szavakat hasznlnak, i really (valban), though (br), anyway (mindenesetre), lamint - idsebb korban - for instance (pldul), actu (tulajdonkppen) s ofcourse (termszetesen). Kezdik n klnbztetni az egyformnak ltsz, de eltr mg jelents mondatokat (pldul Ask John what time it is [Y dezd meg Jnostl, hogy mennyi az id] s Teli John w time it is [Mondd meg Jnosnak, hogy mennyi az id]). Eg inkbb megrtik, hogy nagyon klnbz mondatoknak het ugyanaz a jelentsk - pldul az angol cselekv s sz ved mondatproknak (The girl chased the boy [A lny k gette a fit] <> The boy was chased by the girl), mel) kapcsolatnak megrtse egszen 9 ves korig okozhat pn lmkat. Elterjedt nzet, hogy a nyelvtan tanulsa 5 \ korig befejezdik; az jabb kutatsok azonban azt mut jk, hogy bizonyos szerkezettpusok elsajttsa mg 10 va 11 ves korban is tart.
Krdezs
A gyermeknyelvi kutatsok els tmi kz tartozott a krdezs elsaj ttsa. A kutatsok alapjn az angolban hrom f fejldsi szint kln bztethet meg, hasonl fejldsi lpseket azonban tbb ms nyelv ben is megfigyeltek: 1. Az els fejldsi szinten a krd jelentst az intonci (29. fej.) fejezi ki: egy ersen emelked hanglejtssel kiejtett Daddy there? (papa ott) megnyilatkozs lnyegben az Ott van-e a papa? krdsnek felel meg. 2. A 2. v sorn a gyermekek elkezdenek krdszavakat hasznlni: el sknt rendszerint a what (mi) s a where (hol) szavakat, a why (mi rt), how (hogyan) s who (ki) ksbb jnnek. A 3. v kzeledtvel a krdsek egyre bonyolultabbak lesznek, pldul Where Daddy going? kb. (Hova a papa megy?), What you doing in there? kb. (Mit csinlsz ott benn?). 3. Jelents fejlds a to be ltige, valamint a have s a do segdigk elsajttsa. A gyermek felfedezi azt a ltszlag egyszer szablyt, amely egy kijelentsbl krdst csinl: az alany s az ige sorrendjt fel kell cserlni (pldul That is a car [Ez egy aut] -> Is that a car?), ksbb azonban megtanulja, hogy azrt ez nem olyan egyszer (pl dul a * Went we to town? mondat nem j, a Did we go to town? [Be mentnk a vrosba?] alak a helyes). A krdszavakat is hasznl mon datok sajtos problmt jelentenek: a Where is daddy going? (Hov megy a papa?) mondatban valjban kt dolog is jelzi a krd jelleget: a where (hol) sz s az is daddy fordtott szrendje. A gyermekek gyak ran csak a krdszra hagyatkoznak s egy ideig olyan mondatokat gyrtanak, mint Where daddy is going? (Forrs: R.Brownetal., 1968). A krdmondatkpzs szablyainak bonyolultsgt jl mutatjk az albbi, 2 ves gyermekektl s z r m a z hibs mondatok (zrjelben a feltehet leg szndkolt mondat): W h o s e is that is? (Whose is that? [Ki ez?]) W h a t are you did? (esetleg What did you do? [Mit csinltl?]) W h a t did you bought? ( What did you buy? [Mit vettl?]) Is it's my car? (te it my car? [Ez az n autm?]) Don't he wanted it? {Didn'the wantit?[Nem akarta ezt?] A szablyok bonyolultsga ellenre a gyermekek 3 ves korukra rr lesznek ezeken a nehzsgeken.
42. Szemantikai fejlds

A nyelvelsajtts els hnapjainak legszembetnbb vonsa a szkincs (17. fej.) gyarapodsa. Attl a pillanattl kezdve, hogy a gyermek kiejti az els szt", folyamatosan gyara podik a hasznlt s a megrtett szavak szma. A fejlds mrtkrl s gyorsasgrl egy egyves gyermekekkel k szlt amerikai vizsglat alapjn kaphatunk kpet: a megfi gyelt nyolc gyermek ltal hasznlt szavak szma tlagosan 4,8 hnap alatt emelkedett tzrl tvenre, ez krlbell heti tz j szt jelent. A megrtett szavak tern a gyermekek sz kincse minden hnapban tlagosan huszonkt j elemmel gyarapodott (H. Benedict, 1979). A 18. hnapra a legtbb gyermek krlbell tven szt kpes hasznlni, s legalbb tszr ennyit megrteni. A 18. hnapot kvet idszakrl nagyon kevs a pontos informci. 2 ves korra az aktv szkincs valsznleg meghaladja a ktszz szt. Ez utn a kor utn azonban a becslsek rendkvl megbzhatatlann vlnak. A 3. letv sorn drmai nvekeds figyelhet meg a szkincs nagys gban s vlasztkossgban, olyannyira, hogy mindeddig nem sikerlt pontos szmtsokat vgezni a szkincs (kl nsen a passzv szkincs) nagysgrl, vagy a szavak el fordulsnak tlagos gyakorisgait megllaptani. Az id sebb korban trtnteket csupn tallgatni lehet, ezrt az ilyen kor gyermekek szkincsnek nagysgra megadott szmo kat rendkvl vatosan kell kezelni.
Az els 50 sz
me az els 50 sz, amelyet kt amerikai gyermek hasznlt 11 s 16 hnapos kora kztt. Alig nhny sz egyezik m e g a kt listban, s jelents eltrsek vannak a sorrendben is (pldul a mommy [mami] Srnl a 2., Dnielnl viszont csak a 4 3 . sz). Sra Dniel 1. baby(baba) 1. light (lmpa) 2. mommy (mami) 2. uh-oh 3. doggie (kutyus) 3. what's that (mi az) 4. juice (szrp) 4. wow 5. bye-bye (pp) 5. banana (bann) 6. daddy (papa) 6. kitty (cica) 7. milk (tej) 7. baby (baba) 8. cracker (keksz) 8. moo (m) 9. done (ksz) 9. quack (hp) 10. ball (labda) 10. cookie (sti) H.shoe(cip) 1 1 . nice (szp) 12.teddy (maci) 12. rock (kavics) 13. book (knyv) 13.clock(ra) 14. kitty (cica) 14. sock (zokni) 15. hi (szia) 15. woof-woof (vau-vau) 16. Alex 16. daddy (papa) 17. no (-no) (nem) 17.bubble (bubork) 18. door(ajt) 18. hi (szia) 19. dolly (baba) 19. shoe(cip) 2 0 . what's that? (mi az?) 20. up (fel) 2 1 . c h e e s e (sajt) 2 1 . bye-bye (pp) 22. oh wow 2 2 . bottle (veg) 23. oh 23. no (nem) 24. button (gomb) 24. rock (hintzni) 25. eye (szem) 25. eye (szem) 2 6 . apple (alma) 2 6 . nose (orr) 2 7 . nose (orr) 2 7 . fire (tz) 2 8 . bird (madr) 2 8 . hot (forr) 2 9 . alldone (ksz) 2 9 . yogurt (joghurt) 3 0 . orange (narancs) 3 0 . pee-pee (pisilni) 3 1 . bottle (veg) 3 1 . juice (szrp) 3 2 . coat (kabt) 3 2 . ball (labda) 3 3 . hot (forr) 33. whack (durr) 34. bib (partedli) 34. frog (bka) 3 5 . hat (kalap) 35. hello (szia) 3 6 . more (mg) 3 6 . yuk (pfujj) 3 7 . ear (fl) 3 7 . apple (alma) 3 8 . night-night (tente-tente) 3 8 . Big Bird 3 9 . paper (papr) 39. walk (stl) 4 0 . toast (pirts) 4 0 . rnie 41.0Toole 41.horse(l) 4 2 . bath (frd) 4 2 . more (mg) 4 3 . mommy (mami) 4 3 . down (le) 44. duck(kacsa) 44. bunny (nyuszi) 4 5 . my (enym) 4 5 . leaf (levl) 4 6 . cookie (sti) 4 6 . nut (mogyor) 4 7 . lak (t) 4 7 . orange (narancs) 4 8 . car (aut) 4 8 . block (ptkocka) 4 9 . night-night (tente-tente) 4 9 . rock (kavics) 5 0 . box (doboz) 5 0 . milk (tej) (Forrs: C. Stoel-Gammon - J. A. Cooper, 1984.264. p.)
Az els szavak
A kisgyermekek arrl beszlnek, ami velk s krlttk trtnik a vilgban, vagyis az itt s most"-rl, s rvid id alatt tbb szemanti kai mezben (136. p.) tesznek szert szkincsre. Emberek: fleg rokonok s ltogatk - papa, baba, nagyi, bcsi, posts. Esemnyek: ahogy a dolgok mozognak - ad, ugrl, puszil, elmegy -, s a gyermek mindennapi tevkenysgei - pp, szia. tel: tkezsek s lelmiszerek - papi, tej, szrp, tea, alma. Testrszek: elszr rendszerint az arc szavai - szj, orr -, majd ms terletek - ujj, pracli - s a testi funkcik - pisil, kakil. ltzkds: mindenfajta - pelus, cip, kabt. llatok: l, kpen vagy a tvben lthat egyarnt - kutyus, cica, l, oroszln. Kzlekedsi eszkzk: jrmvek s azok hangjai - aut, sihuhu, brr. Jtkok: labda, ptkocka, knyv, baba, kukucs. Hz krli trgyak: valamennyi a mindennapi tevkenysgekkel kap csolatos - bgre, kanl, kefe, ra, lmpa. Elhelyezkeds: ltalnos szavak - ott, figyelj, be, fel. Trsas szavak: vlaszhangok - hm, igen, ne, koszi. Ler szavak: az els mellknevek - forr, helyes, nagy. Szitucis szavak: rmutat" szavak (deiktikus elemek, 140. p.) az, enym, ket.
308
EGYB KRDSEK
A szemantikai fejlds tanulmnyozsa nem llhat meg a szavaknl (141. p.). A nyelvtani szerkezeteket is tanulm nyozni kell szemantikai szempontbl, pldul hogy mikpp sajttjk el a gyermekek a ha ktszavas szerkezetek bo nyolult feltteles, avagy a mert, ezrt s mivel szavak kauz lis jelentst. A gyermekek hibibl azonnal lthat, hogy ezek elsajttsa nem problma nlkli: A frfi leesett a ltrrl, mert eltrte a lbt. Egy halam maradt, mert az neve Vili volt. Br a 8 s 9 v kztti gyermekek mr rendszerint jl isme rik az ilyen szerkezetekre vonatkoz nyelvtani szablyokat, a kdoland jelentsekkel mg mindig vannak problmik. A kell, lehet, akar, tud s ms hasonl igk szintn okozhat nak nehzsgeket, ppgy, mint bizonyos nvuts szerke zetek (pldul valami ellenre), valamint az olyan igk je lentsklnbsge, mint krdez/mond, mond/gr. A kpes kifejezsek hasznlatnak s a ketts jelentsek szrevte lnek kpessge ugyancsak nagyobbrszt a 6. letv utn fejldik ki.
E ksi idszak egyik legjelentsebb fejlemnye, hogy a gyermek fokozatosan egyetlen meghatrozsba tudja integ rlni a szemantikai ismeretek elemeit. A kisgyermekek nem kpesek meghatrozsokat adni: az olyan krdsekre, mint Mi az a(z) X?", res, flrerthet, vagy idioszinkratikus vlaszokat adnak. A Mi az a cip? krdsre egy kisgyermek ujjval mutatva azt vlaszolta: Az. s a zokni, vlaszolta egy msik. A maminak van cipje, vlaszolta egy harmadik. A meghatrozsok azonban fokozatosan egyre kifinomul tabbak lesznek. A gyermek kiemeli a krdses trgy egy meg hatrozott jellemzjt (A ks az les) vagy megnevezi funk cijt (A ks az, amikor valaki vg vele). De nem elbb, mint krlbell 8 vagy 9 ves korban kezdenek olyan vlaszokat adni, amelyek formjukban hasonltanak a felnttek defin ciira (Az alma egy gymlcsfajta, s kerek s piros, s meg esszk). (B. Litowitz, 1977) A fonolgival s a nyelvtannal ellenttben, amelynek fejldse tbb-kevsb befejezdik tizenves kor krl, a szemantikai fejlds az iskolskorban mindvgig folytat dik - st tulajdonkppen letnk vgig tart. Az j szavak s j jelentsek soha nem fogynak el.
Mennyit beszl egy gyerek egy nap alatt?

Rdimikrofont s magnt hasznlva napjainkra lehetsgess vlt, hogy kiterjedt felmrseket vgezzenek a gyermekek szhasznlatrl. Hossz idszakok rgzthetk egy gyermek napjbl, esetleg szinte minden, ami a felkels s a lefekvs kztt elhangzik. Az albbi tblzat egy vizsglat sorn megfigyelt nmet gyermekek adatait mutatja be: a gyermek kort, a felvtel hosszt s a felvtel ideje alatt elhangzott szpldnyok szmt (15. fej.). Mivel a felvtelek idtar tama nem egyforma, a jobb oldali oszlop egy felttelezett 12 ra hossz sg napra kiszmtott tlagrtket ad meg. Kor (v, hnap) 1;5 1;8 2;1 3;6 5;5 8;7 9;2 9;6 9;7 Id (perc) Szpldnyok 12 ra Az eredmnyek messze fellmltk a kutatk vrakozsait. Senki nem gondolta, hogy egy 2 ves gyermek naponta 20 0 0 0 sznl tbbet hasz nl, vagy hogy egy 3 s fl ves kzel ktszer ennyit! Az egy nap alatt hasznlt klnbz szavak (sztpusok, 15. fej.) sz ma is sokkal nagyobb volt az elzetesen vrtnl: ez a s z m a figyelemre mltan magas 1860-tl (17 hnapos gyermek) 5000-ig (11 ves gyer mek) terjedt, az egsz csoport tlaga pedig 3 0 0 0 sz volt. (K.R.Wagner, 1985.477. p.) Angol nyelven hasonl felmrs m g n e m kszlt. Mivel azonban a n met vizsglat gyermekei sokfle szocilis krnyezetbl jttek, s a nap folyamn klnbz tevkenysgeket vgeztek, a kapott szmok val sznleg tipikusak - ez esetben a gyermeki szkincs gyarapodsnak hagyomnyos elkpzelseit radiklisan mdostani kell, mgpedig a sz mok nvelsnek irnyba.
202 241 213 189 152 193 311 869 804
3881 3907 5978 9891 6464 6630 10 5 2 4 25401 28142
13800 11 7 0 0 20200 37700 30600 24 7 0 0 24400 21 100 25 200
Az els szavak jelentse

A gyermekek a szavakat nem ksz" jelentssel tanuljk meg. Sajt ma guknak kell rjnnik, hogy egy adott sznak mi a jelentse, s ekzben termszetesen hibkat is elkvetnek. A 2. s a 3. letv kztt a hibk nak hrom tpusa figyelhet meg. 1. Tlltalnosts. A gyermek egy sz hasznlatt kiterjeszti" ms, bi zonyos jegyekben megegyez trgyak megnevezsre, mondjuk a for ma, a szn vagy a mret hasonlsga alapjn. M s llatokat is kutyanak, vagy ms kerek trgyakat is holdnak nevez pldul. 2. Alulltalnosts, Ez esetben a szt a felntteknl szkebb jelen tsben hasznlja. A kutya szt pldul csak a csald kutyjra alkal mazza, vagy cipnek csak a sajt cipjt nevezi. 3. Hibs prosts. Ilyenkor semmi nyilvnval alapja nincs egy sz hely telen hasznlatnak, mint amikor egy gyermek a telefont traktornak nevezte. Az ilyen tves azonostsok alapjul szolgl kpzettrst sokat rendszerint nem lehet feltrni.
42. SZEMANTIKAI FEJLDS
309
Csszk s poharak
Tbb vbe is telhet, mg bizonyos szavak jelentst a gyermekek m e g tanuljk, klnsen, ha a szt tbb msikkal egytt egymstl nehe zen megklnbztethet trgyak vagy gondolatok m e g n e v e z s r e hasznljk. Akr htkznapi trgyak megklnbztetse s kvetke zetes megnevezse is nehznek bizonyulhat, ahogy azt a csszk" s a poharak" megklnbztetsnek pldja is bizonytja. E kategrik bizonytalan hatrait jl illusztrlja az albbi brn lt hat 25 iveszkz. A felnttek s z m r a e z e k egy rsze egyrtelmen cssze, ms rsze egyrtelmen pohr, nhnyat pedig csak krl rssal tudnak meghatrozni. Vajon mennyi idre van szksgk gyer mekeknek ezen klnbsgek elsajttshoz? 3 s fl, illetve 12 s fl v kztti gyermekeknek mutattk m e g ezeket a trgyakat, s klnbz feladatok (megnevezs, meghatro zs s csoportosts) elvgzsre krtk m e g ket. A legfiatalabb gyermekek sokkal kevesebb szt hasznltak a trgyak lersra, s a cssze szt gyakran tlltalnostottk, olyan trgyakat is megnevez ve vele, amelyeket a 12 vesek pohrnak hvtak (pldul az bra 4. s 9. trgyt). Egy 3 vesnl az ellenkezje trtnt, a legtbb trgyat pohrnak hvta, mg cssznek csak az e g s z e n kicsi trgyakat ne vezte. A 6 veseknl mr a pohr s a bgre sz hasznlata egyarnt gyakori volt, de elfordult a tl s va'za elnevezs is. Az idsebb gye rekek mg ennl is tbb megnevezst hasznltak (pldul tojstart, konzervdoboz, mredny). Az is jellemz erre a fejldsi szakaszra, hogy a gyermekek egyre tbbet alkalmazzk a trgyak perceptulis tulajdonsgait (elssorban mretket, formjukat s anyagukat) tk rz szavakat (pldul nagy, kerek, papr). A 6. s 9. letv kztt azonban les vltozs tapasztalhat: minl idsebb egy gyermek, annl szvesebben hasznl a trgy vlt funkcijt tkrz lerst (pldul or vossgos cssze, Martinis pohr).
11 12 8
16 17
21
22 23 24 25
13 14 15
18 19 20
4 5
V
O
D
vi
u
l
<?
D
10
A 9 ves gyermekek mr igen finom megklnbztetsekre kpe sek, az elnevezsek s a meghatrozsok pedig azt mutatjk, hogy kezd vilgoss vlni szmukra: egyrtelmen n e m elhatrolhat kate grikkal van dolguk. Legvilgosabban ez azokbl a meghatrozsa ikbl lthat, amelyek mdostszavakat (mint ltalban vagy lehet) tartalmaznak, pldul a c s s z e innivalt tart m a g b a n , s idnknt fle is van...", a pohr olyan, mint egy cssze, csak magasabb lehet, nincsen fle, s vegbl vagy manyagbl is lehet". Kompetencijuk 12 ves korukra kzelti m e g a felnttekt, majd' kilenc vvel azutn, hogy a cssze s a pohr megklnbztetse elszr megjelenik be szdkben. (Forrs: E. S. Andersen, 1975)
Ngy vlasz
3 ves 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. cssze nagy cssze kis cssze nagy cssze nagy cssze nagy cssze cssze kis cssze nagy cssze cssze 6 ves pohr pohr pohr pohr tl pohr pohr manyag cssze manyag cssze manyag cssze manyag cssze manyag cssze pohr cssze manyag cssze cssze paprcssze cssze fmcssze fmcssze bgre vegcssze pohr (bgre) pohr cssze 9 ves pohr pohr mredny pohr egszen kicsi tl pohr cssze pohr pohr pohr pohr cssze pohr cssze cssze cssze cssze pohr borkimr cssze kvs bgre cssze cssze cssze cssze 12 ves gymlcsscssze borospohr likrs kupica gymlcslspohr gymlcsscssze pohr pohr orvossgoscssze pohr kemping pohr Ron McDonald boldogsg" cssze cssze cssze kvscssze kortyolgat cssze kvscssze Dixie cssze pohr mrcssze fm gyerekcssze kvs bgre srskors bgre kvscssze kvscssze
1 1 . Ron McDonald cssze 12. kis cssze 13. cssze 14. nagy cssze 15. kvscssze 16. cssze 17. paprcssze 18. nagy cssze 19. narancsls cssze 20. kis cssze 2 1 . kvscssze 22. kvscssze 23. kvscssze 24. cssze 25. cssze
43. Pragmatikai fej lds

Egy nyelv elsajttsnak feladata jval tbbet kvn a gyer mektl, mint a fonetikai s nyelvtani alakzatok, illetve a szavak megtanulsa. Meg kell tanulnia azt is, hogyan hasz nlja megfelelen ezt a tudst htkznapi trsas szituci kban, melyek szma gyorsan n, ahogy a gyermek idsebb lesz. Az elmlt vekben igen sokat vizsgltk a pragmatikai ismeretek (21. fej.), klnsen a trsalgsi interakci strat giinak elsajttst. Egyrtelm fejldsi szinteket mg nem sikerlt elklnteni, vilgoss vlt azonban, hogy ezeknek a stratgiknak az elsajttsa mr igen korn elkezddik. GYERMEK: Te szedd ki ket.
ANYA: Mmm. Rendben. GYERMEK: AZ trtt. (P. Fletcher, 1 9 8 5 , 6 4 . p.)
A klnbsg szembeszk, ha ezt sszehasonltjuk egy 3 ves trsalgsval, ahol mindkt fl megnyilatkozsai szo rosan kapcsoldnak a msik ltal elmondottakhoz. GYERMEK: Hester gyorsan elaludt, mami. ANYA: Fradt volt. GYERMEK: S mirt kapott kt sutit, mami? ANYA: Mert mind a ketten kettt kaptatok. Ugyanannyit kapott, mint te. Jaj, most meg mi a baj? GYERMEK: Papa nem adott nekem kettt vgl.
ANYA: De igen. GYERMEK: De nem. ANYA: De igen.
TRSALGSI KSZSGEK
A 2. s 4. letv kztt figyelemre mlt fejlds kvetke zik be a gyermekek trsalgsi kszsgeiben. 2 ves korban a trsalgsok igen gyakran csapongk s sszefggstele nek: a szlk vgzik a munka" legnagyobb rszt, a gyer mekek megnyilatkozs-sorozatai kzl pedig soknak nincs nyilvnval cmzettje. Az eredmny a monolg s a prbe szd rdekes keverke: GYERMEK: Labda. Rgja. Rgja. Rgja. Papa rgja. ANYA: gy bizony. Rgni kell, ugye? GYERMEK: Mmm. Hmm. Hmm. Kemnyen rg. Csak ke mnyen rg. Azt jtssza mi. Padln. Azt jtssza mi pad ln. Most. Azt jtssza mi. Azt. Padln. Azt jtssza mi padln. Nem azt. Most.
ANYA: Rendben.
GYERMEK: Figyelj, egyet adott - kettt Hesternek s ket tt neknk. ANYA: Igen, gy volt. GYERMEK: Mirt adta? ANYA: Mert hat sti volt. gy mindenkinek kett jut.
(P. Fletcher, 1 9 8 5 , 9 1 . p.)
GYERMEK: Mami, gyere hozzm padln.

ANYA: J.
3 ves korukra a gyermekek szemmel lthatan a trsalgsi stratgia szmos elemt elsajttottk. Kpesek prbeszdet kezdemnyezni: megtanultk, hogyan lehet a hallgat figyel mt felkelteni s fenntartani. Szmos sztadsi konvenci it tudnak hasznlni. Igen sokat tudnak arrl, hogyan kell
Visszafel beszls
Krlbell 7 ves kortl interaktv nyelvi kszsgek jelents kreatv re pertorjt fejlesztik ki a gyermekek: megtanulnak vicceket s rejtvnye ket mondani; egymst srtegetni; a csoportidentitst fenntartani s nyelvi jtkokat kitallni (86. p.). E kpessgek kzl az egyik legfigyelemre mltbb a visszafel beszls kpessge. Kt 9 ves gyermek vizsglatbl arra derlt fny, hogy a visszafel beszlsnek kt gykeresen eltr mdja ltezik. Az egyik (A) a szavak befzst figyelmen kvl hagyva ejtette ki fordtott sorrendben a szavak hangjait. A msik (B) a szavak rott alakjait fordtotta meg, s az gy ka pott alakokat ejtette ki. Az eredmnyl kapott kiejtsek nagyon klnb zk voltak. A size (mret) sz kiejtse A mdszervel pldul [zais] volt, B mdszervel pedig [ezis]. Nhny az ltaluk megfordtott szavakbl: A nain aig bib saum uja'nitnak mab B 'Snin jag Ijab 'esuam 'utgmk bamab
castle (kastly) axe (fejsze) bone (csont) aut (kocsi) inhale (bellegez) elevate (felemel)
skae nob o'ta

le'ni
la'sask
'Eltsaek ksae 'enab 'otuwa

Eb'nae
tevate
'Etae'tevEt
nine (kilenc) guy (fick) boil (forral) mouse (egr) continue (folytat) bomb (bomba)
A Please present an idea to the class! (Krlek, mondd el az osztlynak egy tletedet!) mondat B fordtsban gy hangzott [eselp tane'zsp naa ?38da ?At ?et ?s'sElk]. A szavak megfordtsa n e m mindig tkletes, de nyilvnvalan ltezik egy szablyrendszer, amely meghatrozza a sza vak kiejtsnek mdjt. Ha valaki egyszer megtanult, tbb n e m felejt el visszafel beszlni. Egy vizsglat sorn 27 gyermekkorban visszafel beszl felnttel k szlt interj azt mutatta, hogy nem felejtettek el fordtva beszlni. N m e lyikk csak lassan vagy csak rvid szavakban tudott mr, hrman azon ban bmulatos kpessgeket riztek meg: nemcsak a szavak hangjait, hanem a mondat szrendjt is kpesek voltak megfordtani, s gyakran szinte a normlis beszdsebessgkkel beszltek visszafel. (Forrs: N. Cowan-L. Leavitt, 1982,491. p.)
43. PRAGMATIKAI FEJLDS
31 ]
megfelelen vlaszolni - pldul ha a hallgat gy ignyli, magyarzatot tudnak adni. Ezek a kszsgek igen nagyot fejldnek a 3. s 5. letv kztt. Rendkvl sokat megtanul a gyermek tbbek kztt a sikeres trsalgst szablyoz trsadalmi tnyezkrl, pl dul a megszltsi formk s az udvariassgi jellk (k rem, elnzst stb.) helyes hasznlatrl vagy krsek kzve tett megfogalmazsnak mdjairl. Megtanuljk a kom munikci esetleges zavarainak megelzst (a trsalgs helyrelltst", 154. p.), pldul a homlyos megnyilat kozsok megismtlsvel vagy magyarzatkrssel. Kiala kul az a kpessgk, hogy olyan helyzetekkel is megbirkz zanak, ahol nem minden gy trtnik, ahogy k szeretnk. Kt, egymssaljtsz 4 ves gyermek trsalgsban egy vizs glat sorn 576 olyan megnyilatkozs-sorozatot figyeltek meg, ahol az egyik gyermek (A) egy cselekvs vgrehajt sra krte a msikat (); 122 esetben B megtagadta a krst. A-nak ezrt klnfle rbeszlsi taktikkat kellett alkalmaz nia, hogy elrje B beleegyezst: A: Mondd, hogy igen. B : Nem. A: n leszek a legjobb bartod, ha azt mondod, hogy igen. A: Cserljnk uzsonnt. B: Nem. A: Tid lesz a nagyobb, szval cserljnk.
( M . McTear, 1985, 109. p.)
pldul olyan prbeszdeket figyeltek meg, amelyben a gye rekek egyms hangjaira vlaszoltak: A: zaeki su B: (nevetve) zaeki su zaeki su (mindketten nevetnek) ae: A: api: B : olp olt olt A: opi: opi: B: api: api: (nevetve) api api api A: ai ju B: (nevetve) ai ju api (tbbszr megismtli) A: kaki (tbbszr megismtli) B : ai i: o: A: ai i: o o:
(E. P. Keenan, 1974, 1 7 1 . p.)
A kvlllkat az ilyen prbeszd esetleg egy titkos nyelv re" emlkezteti, pedig nincs tbbrl sz, mint hangokkal val jtkrl. Az ikernyelv legrdekesebb jellemzi kz tartozik, ahogy az ikrek felosztjk" egyms kzt a felntt megnyi latkozsra adott vlaszt: MAMA: Mi van ezen a kpen? A IKER: Egy cica. B IKER: Meg egy kutya. A megfigyelkre nagy benyomst tett az a gyorsasg, ami vel egy iker reaglni kpes testvre szavaira, valamint ahogy megrzi, mikor kell elhallgatnia. Az ikrek nagyon ritkn beszlnek egyszerre. Mg egszen rvid megnyilatkozso kat is feloszthatnak egyms kzt. MAMA: Mit olvassak nektek? A IKER: A Csizms. B IKER: Kandrt.
Ezek az zenetvltsok igen hosszak is lehetnek. Ugyan ebben a vizsglatban A-nak tbb mint 60 sztadsig tar tott, mg B (vonakodva) beleegyezett, hogy odaad egy ol lt. A kisgyermekek trsalgsainak tanulmnyozsa azt mu tatja, hogy mr jval az iskolskor eltt a felnttek sok tr salgsi kszsgnek birtokban vannak. Termszetesen mg sok mindent meg kell tanulniuk, pldul az 5 ves gyerme kek alig hasznljk a tudod vagy a tulajdonkppen kifejez sekhez hasonl manipulcis" eszkzket, s el kell saj ttaniuk az iskolai oktatsban szerepet kap formlisabb interakcik (44. fej.) kvnta stratgikat is. Mindezek alap jul azonban azok a trsalgsi kszsgek szolglnak majd, amelyek 5 ves korban sok gyermeknl mr rendkvl kifi nomult formban vannak jelen.
Titkos nyelvGk
Gyakran megfigyeltk ikreknl, hogy a felnttek vagy ms gyerme kek szmra rthetetlen nyelven beszlnek egymssal. A jelensget klnbz, kriptofzia", idioglosszia", autonm beszd" stb. elne vezsekkel illetik. A jelensg elfordulsnak gyakorisgra vonat koz becslsek bizonytalanok, nhnyan azonban gy vlik, hogy az ikerprok legalbb 40%-nl kialakul az egyni beszd valami lyen formja, elssorban a 2. vben. Valsznleg azonban nincs alapja annak a nzetnek, hogy ezek ben az esetekben egy gykeresen eltr nyelvrl" van sz. A meg nyilatkozsok sajtsgai nagyrszt magyarzhatk a gyermeknek a krnyezetben beszlt nyelv elsajttsrt tett erfesztseivel s a normlis nyelvelsajtts sorn tapasztaltakhoz hasonl folyamatok kal. Az ikerhelyzet kedvez annak, hogy a gyermekek sokig hasznl janak kezdetleges s idioszinkratikus fonetikai, grammatikai s sze mantikai alakzatokat, s fennmaradjon egy egyni interakcis stlus, amelyet gyakran abnormlis intonci s ritmus jellemez. Az ilyen alakzatok akkor vlnak klnsen feltnv, ha a gyer mekek a dajkanyelv" normlis idszakasznak elmltval is folytat jk e formk hasznlatt. A legdrmaibb esetekben az egyni be szd egszen 5 ves korig vagy mg tovbb megmarad, s ilyenkor gyakran jelents nyilvnossgot kap.
Ikrek
Az ikrek klnleges nyelvtanulsi krnyezetben nnek fel. Az els vekben nyelvi tapasztalataik jelentsen klnbz nek az egyedl felnv gyermekekitl. Az egykk nyelvi sztnzsket elssorban felnttektl vagy idsebb gyerme kektl kapjk, akik megnyilatkozsaikkal egy fejlettebb ta nulsi clt" lltanak elbk. Az ikrek viszont rengeteg idt tltenek egymssal, olyan nyelvi krnyezetben, ahol a m sik beszl nyelvi fejldse hasonl szinten van. gy ht alig ha meglep, hogy szmos ikerpr egyni kommunikcis formt alakt ki. Egy vizsglat egy sor egyni nyelven foly jtkot tallt ikrek kora reggeli trsalgsaiban. 33 hnapos ikrek kztt
312
Ez a fajta kszsg csakis onnan szrmazhat, hogy korai veikben nagyon sok alkalmuk van egymssal trsalogni. Ismerik egyms ritmust, s meglehets pontossggal k pesek megjsolni, mit fog a msik mondani. Valsznleg ez a szoros fggsg okozza, hogy az egyni nyelvi kszsgek fejldsben az ikrek rendszerint nmi kssben vannak. A 3. s 4. vben vgzett nyelvi tesztek gyakran krlbell 6 hnapos lemaradst mutatnak egye dl felnv trsaikhoz kpest. Ugyanakkor nyelvi fejld sk egyes terletein feltehetleg elrbb tartanak, mint a tbbi gyermek, pldul gyesebbek a trsalgs fenntarts ban s a felnttekkel folytatott interakciban.
Poto s Cabenga
GRACE: Cabenga, padem manibadu peeta. VIRGINIA: Doan nee bada tengkmatt, Poto. A hetvenes vek vgn az egsz vilg megismerhette egy ikerpr trsalgsnak effajta rszleteit. A kaliforniai S a n Diegban l Ken nedy ikrek 8 ves korukra mg mindig egyni nyelvket hasznltk. N e m sajt nevkn szltottk egymst: Grace neve Poto, Virgini pedig Cabenga volt - e nevek szolgltak ksbb egy korai veikrl kszlt film cml is. Mivel tkletesen rthetetlenl beszltek, egy darabig azt hittk, hogy a gyermekek mentlisan visszamaradottak, e felttelezs azon ban tvesnek bizonyult. Nyelvkrl idvel rszletes elemzs kszlt, amely kimutatta, hogy n e m annyira idegen, mint ahogy bizarr hang zsa miatt gondoltk: alapjban vve az angol egy igen eltorzult vl tozata, bizonyos nmet jellegzetessgekkel, szmos egyni gram matikai vonssal s j nhny kitallt szval. Ami a megrtst (s egyben az elemzst isi) igazn megneheztette, az a hangkpzs rendkvli sebessge s szaggatott ritmusa volt - e z e n vonsokat angol beszdk is megtartotta, miutn beszdterapeutk kezdtek velk foglalkozni. Az egyedi beszd ksi fennmaradsnak ez esetben valsz nleg sajtos okai vannak. A gyermekeknek korai veikben feltehe tleg igen kevs lehetsgk volt angolul jl beszlket hallani. A krnyken, ahol ltek, nagyon kevs m s gyerekkel tallkoztak. Mindkt szl dolgozott, s napkzben az angolul nem beszl n met nagymamjuk foglalkozott velk. Szerepet jtszhatott az is, hogy a szlk azt gyantottk, gyermekeik rtelmileg visszamaradottak (mi vel korbban elfordult grcsroham [convulsh] nluk), ami hatott a szli interakci stlusra. Magukra maradva a gyermekeknek nem volt m s vlasztsuk, mint hogy kidolgozzk sajt kommunikcis kzegket.
44. Nyelvi fejlds az iskolban

A gyermekek az iskolban teljesen j nyelvi kzegbe kerl nek. Elszr tallkoznak szmukra ismeretlen terleti, tr sadalmi s etnikai krnyezetbl szrmaz gyermekekkel, akiknek nyelvi normi jelentsen eltrnek az vktl. Egy olyan trsadalmi helyzettel talljk szemben magukat, ahol gondosan megklnbztetik a formlis s informlis beszd szinteket, s hangslyt fektetnek a nyelvhelyessg normi ra. Az iskolban szokatlan, tmafgg beszdstlusok egsz sorval tallkoznak. Tbb j nyelvi kszsget kell elsajt taniuk: az olvasst, az rst s (pldul az angol nyelvterle teken) a betzst. Nem kerlhetik el azt sem, hogy beszlje nek arrl, amit az iskolban csinlnak, s ez megkveteli egy specilis szakszkincs elsajttst: meg kell tanulniuk egy nyelvet, amelyen beszlni lehet a nyelvrl", vagyis egy metanyelvei. Az utbbi vekben az oktatsi szakemberek kezdik felis merni a kisiskolsokkal szemben tmasztott nyelvi kvetel mnyek bonyolultsgt, s kezdenek rjnni, hogy a tananyag szmos terletn az elmenetel jelents mrtkben fgg a nyelvi kszsgektl. A hagyomnyosan fontosnak tekintett rsbeli kszsgek, az rs s az olvass mellett ma mr hang slyt fektetnek a szbeliekre is: a beszdre s a beszdrts re. Napjainkban a tanrok egyre nagyobb figyelmet fordta nak a gyermekek iskola eltti nyelvi tapasztalataira, s az iskolai fejlds alapjnak tekintik azokat. Prblkoznak a klnbz nyelvi kszsgek elsajttsnak sszekapcsol sval: az rsos feladatokat kzelebb viszik a gyermekek olvasmnylmnyeihez, az olvasst viszont a beszdksz sg fejlesztsvel kapcsoljk ssze, az orlis kszsgeket pedig beszdrtsi feladatokkal egsztik ki. Mindenekeltt azonban egyre tbb tanr hangslyozza, hogy a gyermekek nyelvi kpessge dnten befolysolja ms terleteken, pl dul a fizikban, a matematikban vagy a trtnelemben elrt sikereiket. Az anyanyelv tantsnak e kzponti, integrl szerept felismerve a hetvenes vekben temrdek j oktatsi prog ram, tananyag s mdszer szletett. Az ekkor kialakult ok tatsi filozfia legjobb sszegzse gy hangzik: anyanyelvi oktatst minden tantrgyhoz". Ezek a szavak Nagy-Britan niban egyfajta pedaggiai jelmondatt vltak, miutn az Egyeslt Kirlysg kormnya nyilvnossgra hozta 1975s jelentst (Bullock-jelents") Language for Life (Egy letre szl nyelv) cmmel az angol nyelv iskolai oktats rl. Az azta eltelt idben a nyelv szerepnek ms aspektu sai is nagyobb figyelmet kaptak - felismertk pldul, hogy hasonlan fontosnak kell tekinteni az egyre magasabb v folyamokban a klnbz rkon sokfle nyelvi tapaszta latot szerz gyermekek vertiklis" fejldst is. Amg nem tesznek erfesztseket egy olyan koherens vonatkoztatsi rendszer kialaktsra, amely vgigksrn a gyermekeket az iskols veken, addig a gyermek nzpontjbl az anya nyelvi munka jelents rsze valsznleg sszefggstelen nek s sszeegyeztetetlennek tnik. Ezrt a lassan fejld pedaggiai nyelvszet egyik legfontosabb clja egy kohe rens nyelvi mdszer kialaktsa lett.
Nyelvszerkezet vagy nyelvhasznlat

Napjainkban szles krben felismertk, hogy a gyermek is kolai tanulmnyi elmenetelnek s iskoln kvli szoci lis, valamint egyni fejldsnek elsegtshez egyarnt szksg van nyelvi kszsgeinek fejlesztsre. Sokkal ke vsb van azonban egyetrts abban, miknt rhet el az
Az iskolban az rott nyelvnek ( 1 . fej.) hagyomnyosan nagy fontos sgot tulajdon tanak, ez az 1970-es vekben arra ksztetette az anya nyelvi oktats szakembereit, hogy figyelmeztessenek, milyen fontos szerepet jtszik a beszd a gyermekek fejldsben s tanuls ban. Megllaptottk, hogy az iskolkban a gyermekeket gyakran el riasztjk a beszdtl, s szinte minden helyzetben a tanrok beszl nek a legtbbet - egy vizsglat szerint a tantsi id majd 7 0 % - t az beszdk tlttte ki. Igen tanulsgosnak bizonyultak a tanr-dik prbeszdek hang felvteleinek elemzsei. Az egyik vizsglat a tanrok krdezsi st lusnak egy addig fel n e m ismert problmjra is kpes volt rir nytani a figyelmet. A p r o b l m t egy vallsoktatsi ra rvid rszletn mutatjuk be, ahol a T(anr) kt D(ikot) arrl krdez, milyen volt az let Palesztinban az jszvetsg korban: T: Hogyan vettek vizet a ktbl?... Emlkeztek?... Igen? D 1 : Ht... leeresztettk a vdrt... ... s az h o z z volt erstve egy olyan ktldarabhoz s az... [a felvtel rthetetlen]... a msik vgt a vzbe. T: gy is lehet csinlni... Mibe tettk a vizet... John? D2: Egy nagy... ... korsba. T: J... egy korsba... amit hol vittek...? D 2 : A fejen. Az els krds tbbfle vlaszt megenged, s D1 ezt gy rtelmezi, hogy egy rgtnztt vlasz is megfelel lesz. D1 minden tle telhett megtesz, a tanrtl mgis csupn a ktked intoncij gy is lehet csinlni" megjegyzst kapja. D2, taln mert szrevette ezt, mshogy vlaszol. A tanr nyilvnvalan ezt a vlaszt vrja, gy D2 kapja a dicsretet - jllehet azt gondolnnk, hogy D1 vlasza sem volt hely telen. A kommunikcis zavarok e tpusnak tanulmnyozsa alap jn a szerz a kvetkez megllaptst teszi: A tanr sajt vonatkoztatsi rendszerben tant, a dikok meg a tanr eltr jelents" szavaira figyelve a sajtjukban tanulnak, s azzal kzdenek, hogy ezt a jelentst a sajt vonatkoztatsi rend szerkbe illesszk be. gy a nyelv, amely a tanr s z m r a nlk lzhetetlen eszkz, a g y e r m e k e k s z m r a akadly. (D. Barnes, 1969, 2 9 - 3 0 . p.) Az ilyen vizsglatok hatsra a tanrok s dikok nyelve a het venes vekben az rdeklds kzppontjba kerlt.
314
anyanyelv megfelel sznvonal s magabiztos hasznlata e terleteken. Az 1950-es vek ta a vita az angol nyelvter leten elssorban a nyelvtants kt egymssal szemben ll megkzeltse kztt folyik: az egyik a nyelv elemzsn", a msik a nyelv hasznlatn" alapul.
ELEMZS
A hagyomnyos strukturalista megkzelts nagy hangslyt fektet arra, hogy a gyermekek elsajttsk a tudatos nyelv tani elemzst s a megfelel szakszkincset. Az eljrs ha gyomnyos formi mondatelemzs" vagy mondatbrzo ls" (128. p.) nven ismertek. A gyermekek a mondatokat sszetevikre bontjk, megtanuljk a klnbz mondatr szek elnevezseit, s ekzben jelents szerep jut a formlis szablyok (1., 62. fej.) elsajttsnak. Eurpban mg mindig ez az anyanyelv tantsnak leg elterjedtebb mdszere, a legtbb angolszsz orszgban azon ban a hatvanas vekben felhagytak vele. Altalnos meggy zdss vlt, hogy a mondatelemzs a htkznapi nyelvben szinte semmire nem hasznlhat mechanikus elemzsi ksz sgek kialakulshoz vezet. A legtbb gyermek, rveltek, az ilyen feladatokat unalmasnak s rdektelennek, az l angol nyelv gyakorlattl s problmitl tvolinak tartja.
L NYELV
A mondatelemzs helybe a htkznapi nyelvhasznlat vizs glatnak klnfle mdszerei lptek. A tanulk s tanraik valsgos nyelvi helyzetekbl beszlt vagy rott pldkat
gyjtttek, s megbeszltk ezek szitucira jellemz jegye it. Az 1970-es vek egyik jelents, kzpiskolsok szmra kszlt programja pldul a kvetkez szitucikat hasznl ta: reklmozs, tudsts, hasznlati utastsok, tapintatos viselkeds, szakkifejezsek. A tanulk magnfelvteleket, rsos anyagokat, szerepjtkokat, illetve ms szemlyes kzremkdst s valszersget biztost technikkat hasz nltak. Az oktatsi szakemberek a kivlasztott valszer s sztnz helyzetektl azt remltk, hogy nyelvhasznlatuk sajtsgait megismerve a tanulk szmra j megvilgts ba kerl a nyelv jelentsge. gy gondoltk tovbb, hogy a gyermekek ily mdon maguk fedezik fel, mi a nyelv s hogyan hasznljk, s ezltal sajt nyelvi kompetencijuk jelentsen javulni fog. Hasonl elkpzelseket fiatalabb korosztlyoknl is megvalstottak elemibb helyzetekkel, mint a krdezs, az utasts s a magyarzs. Az l nyelvi" mdszert mg mindig szles krben hasz nljk, de ennek is megvannak a maga korltai. A tanulm nyok elrehaladtval egyre n az igny, hogy a nyelvi elem zs s a nyelvrl val beszd szisztematikusabb mdon trtnjk. Az l nyelvi mdszer azonban nem gondosko dott standard ler appartusrl, s ezrt azok a tanrok, akik gy vltk, hogy szksg van egy ilyen appartusra a sz vegrtelmezs s -sszehasonlts megknnytshez, er sen kritizltk. Ms brlk klnbz meggyz ervel s indulattal amellett rveltek, hogy a fejldsnek elengedhe tetlen felttele a rgi normkhoz" val visszatrs.
tletes beszd s rs
hasznlattal elrhet rmkre helyezte a hangslyt. A klnfle felada tok azt szeretnk elrni, hogy a gyermekek vegyk jobban szre a tr gyak, llatok vagy emberek hangjainak klnbsgeit, s sztnzni pr bljk a g y e r m e k e k f a n t z i j t a nyelv e g y n i b b s k r e a t v a b b hasznlatra. Milyen hangot adsz, amikor kapsz egy jgkrmet? amikor valaki rlp a lbadra ? amikor egy ksrtetektl jrt hzban vagy, s egy ajt kinylik?... Utnozd egy ra hangjt. Most pedig a hang helyett mondd ki azt a szt, amely ezen a hangon alapszik... Fejlettebb szinteken a gyermekek a ler szavak s a nevek hanghat sait tanulmnyozzk: Szerinted milyen zk van s mekkork azok az dessgek, ame lyek az itt felsorolt neveket viselik? Nyal, Tini, Selymeske, Csokk, Zsellem, Hami? A gyermekek przban s versben vizsgljk a szavak s a mondatok hangslyalakzatait, halandzsaversek formjban nyelvi ksrletezsek be kezdenek, tovbb megnzik, hogy a ler s a hangulati kltszet milyen eszkzkkel ri el hatsait. A mdszer itt csatlakozik az rsbeli irodalomnak nagy jelentsget tulajdont hagyomnyos felfogshoz. A program kidolgozi az irodalmi nyelv tanulmnyozst a korai beszed s a hanglmnyekbe gyazva azonban azt remlik, hogy a gyermekek rzkenyebben s kreatvabban fognak a nyelvhez kzelteni, nemcsak amikor olvasnak vagy rnak, h a n e m mindennapi interakciikban is.
Nzztek meg ezt a furcsa kis llatkt a tbln. Vajon milyen han got ad, amikor boldog, s milyet amikor hes?... Ez a feladat egy olyan, 7 s 12 v kztti gyermekek szmra kszlt program rszt kpezte, mely a beszlt s rott nyelv tletesebb hasz nlatt kvnta elsegteni (R. James - R. G. Gregory, 1966). A kpz mvszeti, zenei s drmai elemeket magba foglal program a nyelv-
44. NYELVI FEJLDS AZ ISKOLBAN MAI IRNYZATOK
315
A nyolcvanas vekben az anyanyelvi oktatsban a helyzet nem volt egyrtelm. Az egyik vgletet azok kpviseltk, akik teljes visszatrst hirdettek a hagyomnyos elemzs el veihez s gyakorlathoz, a msikat pedig azok, akik min dent, ami akr csak emlkeztet egy grammatikai szakkifeje zsre, el akartak kerlni. Szerencsre a kilencvenes vekben szmos kzbls llspont alakult ki. Ltezik pldul egy, elssorban a fiatalabb tizenveseket megclz egszsges mozgalom, mely a tudatos nyelvhasznlatra" pt ltal nos megkzelts mellett rvel. Ez az irnyzat a gyermekek
nyelvi kvncsisgnak felkeltsre trekszik, s megprbl ja integrlni az iskolai nyelvi kpzs elemeit: horizontli san", a tananyag klnbz nyelvi rszeit (angol, idegen nyelvek, kisebbsgi nyelvek stb.) tfogva, s vertiklisan", ahogy a gyermek az iskolban egyre magasabb vfolyam okba kerl. Szerkezet s funkci egyarnt szerepet kap ben ne: a megkzelts f vonzereje ppen az, hogy a tanulkat arra sztnzi, fedezzk fel a maguk szmra a nyelvvel val foglalkozs mindkt aspektusnak jelentsgt.
OLVASSTANULS
Az rni-olvasni tudst sokig mint a gyermekek tanulmnyi fejldsnek legfontosabb bizonytkt tekintettk. Ennek eredmnyekppen jval tbb figyelmet kapott az olvasni tanul gyermek eltt ll feladat termszete, mint az iskolai tananyag brmely ms rsze. Az elmlt ktszz vben tbb
f and the ran at the ran at the get the the

A kt klnbz tanknyvbort tkrzi az anyanyelvi oktats mdszerei ben a kzelmltban bekvetkezett vltozsokat. Az els egy brazil ltal nos iskolk szmra kszlt nyelvtanknyv: az egyik vidmnak brzolt gyerek nyelvtanknyvet tart a kezben, a msik mondatrszek nevt rja be egy fzetbe. A msodik egy felssk szmra rdott tudatos nyelv hasznlat" tanknyv: a cmlap a knyv vltozatos, a fstjelektl a televzi ig terjed tmibl mutat be nhnyat.
is in the
Rszlet Barnes New National First feader (j nemzeti olvasknyv olvasni tanulknak, 1883) cm knyvbl. A knyv segtsgvel a gyermekek gya korolhatjk a szavak felismerst mondatokban. Bizonyos kulcsszavakat kpek helyettestenek, hogy cskkentsk a gyermek megterhelst olva ss kzben, s segtsenek a mondat jelentsnek kitallsban.
Magyarorszgon is szlettek a nyelv kommunikatv funkcijt hangs lyoz tanknyvek. A kvetkez feladat a kzpiskolsok szmra k szlt Anyanyelv s kommunikci cmbl val: Anyuci des kicsi angyalkja! Csicsijja babja! Elhallgass mr, bds klyk! Igen, igen, maghoz szlok, kszldjon csak el a padbl, osztly szamara! Ostoba kamasz vagy, az bizony! Ilyenkor kell hazajnni, kincsem ? Ne... hagyjon, fiatalr! bredj mr, te lomszuszk... lusta naplopja! Mr megint mit zagyvl itt nekem ssze, rmester? Gratullok, doktor r! Most mire gondolsz mackcskm? Mit remlhetek, gyvd r? Jaj, elg, nem brom mr, te szrnyeteg, te rdg!
Remlem nem kerlte el a figyelmt, tisztelt kollgm... Most megpuszilom az n des kicsi vezremet! Vakard meg a htam, apuci! A bklst vlasztja, uram? Erre mltztassk, kpvisel r! Most mr itt kell hogy hagyjalak, szpsges kandrom! Ha megengedi, elnk r... Ugye nekem ajndkozod, nagypapa? Mi baj, reg? s ha itt nyomom, fj, kegyelmes uram? Bke veled, Krisztusban szeretett testvrnk! Hogy elment ez is, szegny! rjtok a fenti mondatok mell, ki lehet a beszl, s ki a hallgat? Kszljetek fel egy-egy mondatnak a beszlt s a hallgatt (letkort, egynisgt, kettejk viszonyt stb.) rzkeltet felolvassra! (Forrs: Trencsnyi, 1995,8. p.)
316
szz olvassi rendszer s program szletett, sok ezek kzl sikereket is a magnak mondhat. Rendszerint azonban ne hz eldnteni, hogy a siker a mdszer ernyeinek vagy al kalmazi lelkesedsnek tulajdonthat-e. Az olvasstan ts szisztematikus kutatsa csak nemrgiben indult meg, s br divatos terlet, egyelre kevs egyrtelm eredmnnyel szolglt a gyermekek olvassi folyamatnak termszetrl (34. fej.) s a klnbz tantsi mdszerek hatkonysg rl. Az olvasstantssal kapcsolatban sokfle llspont lte zik. Vannak, akik azt tartank helyesnek, ha kezdetben va lamennyi gyermek egy bizonyos mdszerrel tanulna, m sok szerint viszont nem ltezik egyetlen helyes t", s gy gondoljk, hogy tbb, a gyermekek egyni ignynek meg felel tantsi mdszerre van szksg. Nmelyek szerint az olvass lnyegben az rott szimblumok dekdolsnak kszsge, msok az olvassra mint a szimblumok mgtt" fellelhet jelents feltrsnak eszkzre tekintenek. Ez a mlyebb rtelm felfogs rendkvl fontos szerepet tulaj dont az olvassnak a gyermek kritikai gondolkodsnak s kpzelerejnek, ily mdon pedig intellektulis s rzelmi fejldsnek elmozdtsban. Hasonl megfontolsok mo tivljk azt a nzetet is, mely szerint az olvasstants nem korltozdhat az osztlyteremre. Nhny nemrgiben lefoly tatott vizsglat pldul azt mutatta, hogy az olvasmnyok informlis megbeszlsvel ksrt rendszeres szli felol vass az egyik legfontosabb tnyez lehet az olvassi k pessg fejlesztsben.
AKTV OLVASS
Magyarorszgi olvasstantsi mdszerek

A. Szintetikus mdszerek
Az e felfogs szerint tantk a sz egszt elemeibl, az egyes hangok bl s betkbl rakatjk ssze a gyermekekkel. A gyermekek egyenknt sajttjk el az olvass jelrendszernek elemeit, majd fokozatosan, a betk sszekapcsolsa rvn jutnak el a sztagol olvasson keresztl a folyamatos olvassig. Silabizl mdszer: a betkhz n e m a hangokat, h a n e m nevket kapcsoljk, pldul b = b. Hangoztat mdszer: a hangokat kapcsoljk a betkhz, pldul + t = t. Az rva olvastat mdszene\ tantk elbb ratjk s csak azutn ol vastatjk a betket. A fonomimikai mdszer: a g y e r m e k e k n e m szavakbl emelik ki a hangokat, h a n e m a termszetben felismerhet hangokat utnozzk, s a jobb bevss rdekben klnfle kzjeleket is megtanulnak hoz zjuk. A fenti mdszereknek nagy htrnyuk, hogy bonyolultak, s hosszadal mass teszik az olvasstantst. A hangoztat-elemz-sszetev mdszer nagy hangslyt fordt a fonetikus munkra, a hangsszevonsra, a hang s a bet kapcso latnak megszilrdtsra. Fzisai: 1. hangtanuls, hangsszevons: az anyanyelv fonminak tuda tos elsajttsa, felismerse, megklnbztetse, helyes ejt se, a hangok sszekapcsolsa; 2. bettanuls: elszr az b c kis-, majd nagybetinek megis m e r s e hvkpek segtsgvel; 3. betkapcsols: az olvass technikjnak megalapozsa a be tk sztagokk, szavakk kapcsolsa tjn, a szavak mondat ba foglalsa;
Napjainkban az olvasstants szakembereit elssorban kt krds foglalkoztatja. Egyrszt fontosnak tartjk, hogy a
f'
f.
ttrs
Az olvass aktv megkzeltst semmi nem szem llteti jobban, mint a szkrtyk s mondatszerkesz t hasznlata a Breakthrough to Literacy (ttrs az rni-olvasni tudsban, D. Mackay et al., 1970) prog ramban. A tetszs szerinti mondatok ltrehozshoz a gyermekek egy tartbl veszik ki a szavakat, s egy mondatkeretbe helyezik Sajt lmnyeik alapjn hozhatnak ltre mondatokat, beszlt nyelvket tk rz szavakat hasznlnak, s a szavak rshoz" nem kell megbirkzniuk a kzrs feladatval.
44. NYELVI FEJLDS AZ ISKOLBAN
317
4. szvegolvass: kezdetben sztagol, hangos olvass, ksbb egyszer, majd sszetett szavak folyamatos olvassa, vgl mondatolvass. A szintetikus mdszer elnyer. sokszn, sokrt, vltozatos gyakorls sorn fejleszti a tiszta fonmahallst, a vizulis, akusztikus, motoros ideg kapcsolatokat. Elsegti a helyesrst, a szablyos elvlasztst. A tanu lk brmilyen ismeretlen szveget el tudnak olvasni. Htrnyai kztt emlthet, hogy hosszadalmas. Kevsb motiv l, mivel a gyerekek csak ksbb jutnak el az rtelmes olvasshoz. Ma mr sokan rkeznek bizonyos olvasni tudssal az iskolba, s taln nincs mindenkinek szksge erre a folyamatra. A tants gyakorlatban a szintetikus mdszerek kz tartozik a sztagol mdszer, a plcika-mdszer s a Tolnain-fle heurisztikus mdszer.
A tants gyakorlatban ide tartozik az n. Macis"-globlis olva sstantsi mdszer.
C. Kombinlt mdszer
A kombinlt mdszerek a szintetikus s a globlis elemek alkalmazsn alapulnak. A legelterjedtebb, amikor a szintetikus olvasstants glob lis elprogrammal indul. Az elprogram sorn alapos analitikus munkt vgeznek (hangutnzs, artikulci, szavak elmeire bontsa, hangssze vons). A bettants is az elprogramra pl. A gyerekek egytt tanuljk a kis- s nagybetket a szintetikus mdszer szerint. A szvegolvasst fokozatosan sajttjk el. Elszr csak betket olvasnak, majd ezt ki egsztik jabb szkpekkel, illetve az elprogram sorn megtanult sz vegekkel. A tanult betk szaporodsval s az sszeolvasssal jabb szavak kpzsre nylik lehetsg. A kombinlt mdszer elnye, hogy jl alkalmazkodik az egyni sa jtossgokhoz, s nagy gondot fordt a szavak, szvegek tartalommal val megtltsre. A tantsi gyakorlatban a kombinlt m d s z e r e k h e z tartozik a Romankovics-fle szkpes elprogram mdszer s a dr. Lovsz Gab riella-fle integrlt-intenzv-kombinlt mdszer. (Forrs: Mikczi, 1996)
B. Globlis mdszer
Lnyege az, hogy az olvasstanuls sorn a gyerekek elszr egsz '(globlis) szkpeket tanulnak meg. Tbb szkp ltsi megfigyelse, megjegyzse utn kvetkezik a hangok, betk megtanulsa. Fzisai: 1. szkptanuls: 7 0 - 1 0 0 szkp megfigyelse, megrtse, m e g rzse. Toldalkos szavak rtelmezse. Rvid mondatok olvas sa. A fonikus munka elksztse, beszdfejleszts. A tarts m e g rzs rdekben fontos a kp s szkp trstsa. Alapvet a tanulk lbeszdnek fejlesztse; 2. bettanuls: kisbetk elsajttsa, n m a s hangos olvass, nagybetk tantsa. Elszr a magnhangzk, majd a mssalhang zk megismertetse. Az ismert szkpbl a hang kiemelse, a hang s bet trstsa igen gyors folyamat. A nagybetk megismerse (a kisbetk prjaknt) gyorsabban trtnik. A globlis mdszer elnye, hogy a gyermekek rendkvl gyors temben tanulnak olvasni. November vgre minden kisbett ismernek, d e c e m berben mr az olvasmnyokat dolgozzk fel. A szkp-olvasssal" ha mar vgezhetnek olvassi tevkenysget, s ez motivlja ket a tanu lsra. Htrnya, hogy a tanulk valjban csak a megismert szavakkal tudnak olvasni, s szkpek megtltse tartalommal httrbe szorul hat, az olvass mechanikuss vlhat. A mdszer a fonma ejtsre, hallsra kevs figyelmet fordt, s ez akadlya lehet a megfelel szint helyesrs kialakulsnak. Sok gyereknek gyors a temp, nem tudnak vele lpst tartani.
6. Melyik sztag melyik kphez tartozik? Mondj rluk egy-egy lltst isi
eeFent: Feladat egy globlis mdszerrel tant magyar tanknyvbl (Kutin Sahin-Tth, 1 9 9 3 , 2 5 . p.)
Balra: Kt feladat egy szintetikus mdszer rel t a n t m a g y a r t a n k n y v b l ( I v n n Slley, 1 9 9 5 , 4 9 . p.)
gyermekeket szmukra rdekes oktatsi anyagokkal s fel adatokkal sztnzzk olvassra. Megllaptottk, hogy a hagyomnyos olvasknyvek tartalma rendkvli lehango l: a gyermekek ezek olvasst legtbbszr unalmas dekdolsi feladatnak tartjk, s gykeresen ms jelleg knyve ket vlasztanak, ha a maguk szrakozsra olvasnak. Ma mr ez az ellentt kevsb jellemz, mivel az jabb olvassi prog ramok nagyobb hangslyt fektetnek a trtnetmondsra s a tetszetsebb kpi vilgra. Ismers trsas helyzetek s min dennapi vizulis kontextusok, pldul kzlekedsi tblk, cgtblk s jrmfeliratok (mint taxi, rendrsg) alkalma zsval a gyermekek sajt lmnyvilga egyre nagyobb te ret kap.
Msrszt nagy slyt fektetnek az eredmnyes olvasshoz szksges kognitv kszsgek fejlesztsre. A kutatsok r vilgtottak az osztlyozs, a sorba rendezs, a mintaillesz ts s ms hasonl kpessgek jelentsgre; az j olvass eltti" tantsi anyagok ezrt gyakoroltatjk ezeket a kpes sgeket, s emellett rajzolsra, kivgsra, sznezsre is lehe tsget nyjtanak. A gyermekek egy rszt nyilvnvalan megzavarja az els tallkozs a nyomtatssal, gy mostan ban gyelnek arra, hogy lehetsgk legyen elgondolkozni az olvass s az rs termszetrl (pldul hogyan kszl nek a knyvek? mire szolgl az rs?), s megtanuljk a metanyelvet, amelyen beszlni lehet ezekrl a tevkenys gekrl (pldul oldal, sor, sorkezdet, szkz). A legtbb ilyen tevkenysg a gyermektl aktv rszv telt kvn az olvassban. Amikor egy sznl elakad, napja inkban gyakran arra helyezik a hangslyt, hogy nmi segt sggel maga jjjn r, minek kell ott llnia. E megkzel tsben az a cl, hogy a sz jelentsnek kitallsban a be tk mechanikus dekdolsa helyett jobban tmaszkodjk a sajt nyelvi tapasztalataira s a szvegkrnyezetre. Az olva ss Frank Smith, amerikai kutat (1928-) szerint pszicholingvisztikai kitalls jtk". Ez a felfogs nem krdjelezi meg a szavak pontos dekdolsnak fontossgt, csupn hangslyozni kvnja, hogy a szavak helyre raksa" foko zatos folyamat, ppgy, mint a beszlt nyelv elsajttsakor (38. fej.). Az utbbi idkben az is figyelmet kapott, milyen sokfle tevkenysget takar a folykony olvass" fogalma. Az egyik vglet a gondos, egyetlen szt sem kihagy, hangos felol vass", a msik a gyors, szelektv s hangtalan tfuts" ez utbbi technikt gyakran hasznljk felnttek idszkr\Z olvashatsg
Hangok" vagy szkpek"

A 1 9 . szzad eleje ta az olvasstantsrl foly vitk elssorban a fonikus (phonic) s a globlis (whole-word) megkzeltsek viszony lagos ernyei krl zajlanak. Programok szlettek, melyek nagyobb rszt vagy az egyik, vagy a msik mdszerre pltek, s ltrejtt a kett elnyeit integrlni prbl tbb vegyes" program is. Az olvas si folyamat jellegrl a ksrleti pszicholgia ltal (34. fej.) feltrtak hatsra az elmlt vekben a vita j dimenzival gazdagodott. A fonikus vagy szintetikus olvasstantsi mdszerek az rsrend szer szablyos hang-bet megfelelseit tudatostjk, s megta ntjk a gyermekeket, hogy e megfelelseket felhasznljk a sza vak l t r e h o z s b a n , illetve d e k d o l s b a n . A fonikus prog ramoknak sok tmogatjuk van, elssorban azrt, mert segts gkkel a gyermek kpes ismeretlen szavak kiolvassra is. Ugyan akkor a mdszert komoly brlatok is rtk. A gyermek fonetikai ismeretei sokszor nem elegendek a hangok dekdolshoz. N e m mindig knny feladat a klnll hangokat teljes szavakk ssze kapcsolni: az a + d + j + a' + / betkkel rt adjl sz kiejtse pld ul ms, mint az egyes betk. A kezd olvasknyvekben csak nagyon kevs sz szerepelhet, ami gyakran mestersges vagy bizarr mondatokat e r e d m n y e z (pldul Ede dacol, Ella dalol). A globlis (vagy nzd s mondd") olvasstantsi mdszerek nl a gyermekek az egyes szavakat egszben tanuljk m e g anl kl, hogy betkre vagy hangokra bontank ket. A legfontosabb cl, hogy gyakran elfordul (a, ll, r, l stb.) vagy esetenknt akr hosszabb szavakat (pldul replgp vagy orvos) felhasz nlva a gyermekekkel ne rtelmetlen sztaglncokat, h a n e m hosszabb s rtelmesebb mondatokat olvastassanak. A globlis olvasstantsi mdszereket a fokozatossg elvnek hinya s a gyakran nknyes, a gyermek lmnyeihez nem kapcsold szavak hasznlata miatt szoktk brlni.
HHHHI
kiszmtsnak kpletei
A olvashatsg foknak kiszmtsra kszlt kpletek s z m a meg haladja az tvenet. A homlyossgi mutathoz" (Fog Index, 1952) pldul ngy lpsben juthatunk el: 1. Vlasszon ki a szvegbl tbb 1 0 0 szavas mintt. 2. Szmolja ki az tlagos mondathosszsgot: a szavak szmt ossza el a mondatok szmval. (Csak a teljes mondatokat vegye fi gyelembe.) 3. Szmolja ki a hossz szavak szzalkos arnyt az egsz min tban: szmolja ssze a hrom vagy tbb sztagot tartalmaz sza vakat, s ossza el a kapott szmot a 1 0 0 szavas mintk szmval. 4. Adja ssze a 2. s a 3. lpsben kapott eredmnyt, s szoroz za meg az sszeget 0,4-gyel. A kapott szm megfelel annak az (ame rikai) iskolai vfolyamnak, amelyen a szveg nehzsgi fokt tekint ve elfogadhat. S z m o s ilyen kiszmtsi kplet szletett, bonyolultsguk vlto z. A legtbb arra az elfeltevsre pl, hogy az olvass nehzsge egyszeren a szavak s/vagy mondatok hosszsgval kifejezhet. A mondatok hosszsga s nehzsge kztt azonban nem ennyi re egyszer az sszefggs ( 2 9 1 . p.), tovbb n e m minden hossz szt nehz elolvasni. A mondatszerkezet bonyolultsga s a sz je lentsnek jellege pldul sokkal fontosabb tnyez, ezeket azon ban az ilyen eljrsok ltalban figyelmen kvl hagyjk. Az olvasha t s g k i s z m t s n a k k p l e t e i t e z r t k o m o l y b r l a t o k rik, kifinomultabb mrszmok hinyban azonban hasznlatuk tovbb ra is szles krben elterjedt, mivel segtsgkkel viszonylag knnyen megjsolhat (jllehet nem magyarzhat) az olvass nehzsgi foka.
Az bc dekdolsa
Az angol befzs szablytalansgai miatt angol nyelvterleten sok mdszer szletett arra, hogy megknnytsk az rsrendszer hang z alapjnak dekdolst. Nhny rendszer, pldul az Uniton vagy /' .t. a. (273. p.) j szimblumokat vezet be, msok pedig szneket hasznlnak bizonyos hang-bet kombincik kiemelsre. Egyes rendszerek a betket diakritikus jelekkel egsztik ki, amint azt egy 1960-as vekben kszlt rendszer pldjn albb lthatjuk. (A nem kiejtend betket ferde vonallal hztk t; a hossz magnhangz kat a bet feletti vons, a digrfokat alhzs jelzi; a svt (lsd az I. Fggelket) pont; a kivteleket pedig csillag mutatja. Once upon atTme' hen liv^d on f a r m . T h hen..
44. NYELVI FEJLDS A Z ISKOLBAN
Olvassra retten?
m R ez 33 Mondj nekem egy hossz szt", kr a vizsglatvezet nhny 3 ves gyermeket. Vonat", feleli az egyik, zsirf", vlaszol a msik. Mindket ten a trgy hosszsgra gondolnak. Mutasd meg, ki olvas", mondja a vizsglatvezet, s kpeket mutat, amelyeken klnbz emberek olvasnak, rnak, rajzolnak s fnyk peket nzegetnek. A gyermek a fnykpeket nzegetre mutat r. Msfajta nehzsgek is elfordulnak: sok gyermeknek problmt okoz a betk megnevezse, hangsorok azonossgnak" megllaptsa vagy kimondott rvid szavak megfeleltetse. N e m ktsges, hogy jl kell bn niuk bizonyos metanyelvi fogalmakkal, hogy rettek" legyenek az rsra s olvassra. A rettsg" fogalma azonban az elmlt vekben vitkat kavart, s a fogalom rtelmezse nmi vatossgot kvn. Nincs egyetlen kizrla gos kritrium, amely alapjn egy gyermekrl kijelenthet, hogy olvass ra rett". Szmos pszicholgiai tnyez jtszik kzre, mint a fogalmi fejlds, az emlkezet, a figyelem, az intelligencia s a bal-jobb orient ci. A gyermeknek bizonyos nyelvi kszsgekkel is rendelkeznie kell, pldul legyen kpes a hangok megfelel megklnbztetsre, utas tsok kvetsre, a beszlt nyelv hasznlatra, s tudjon is beszlni a nyelvrl. gy tetszik, az olvassnak rengeteg elfelttele van. Az elfelttelek pontos mibenlte azonban korntsem vilgos. Ezt azon szlk pldja is mutatja, akik sikeresen megtantottk olvasni a gyermekket (rendszerint krtykra rt szavakat egyszerre mutatva s kiejtve meghatrozott idn t naponta) - nhny esetben a tantst mr az els vben elkezdve. Ilyenkor csdt mond az elkpzels, hogy lte zik egy termszetes" fejldsi szint, amelyet elrve a gyermek olvass ra rett lesz. (J. Downing et al., 1983, Manul, 12-13. p.)
(a) Karikzd be az sszes szt!
ELEFNT
le
(b) Karikzd be az sszes nagybett! repl szdl rl
22
A virg nvekszik
nvekszik
(c) Karikzz be mindent, ami mondat! Laci, Feri s Jzsi siet haza. (d) Karikzd be az sszes pontot! A fenti feladatsor az n. LARR teszt (Linguistic Awareness in Reading Readiness, 1983) egyik fejezetbl val, amely azt vizsglja, mennyire ismerik a kisgyerekek az rott nyelv sajtossgait s funkciit. A felada tok elssorban azt prbljk kiderteni, hogy tisztban vannak-e azokkal a fogalmakkal, amelyek elengedhetetlenek az rni-olvasni tuds kszs geinek felismershez s megtrgyalshoz. Lnyeges sszefggs van a gyermekek metanyelvi" ismeretei, illetve az rs s az olvass tern mutatott teljestmnyk kztt. A nyelv formjval s funkcijval kapcsolatos krdsekre adott vla szaikbl azonnal lthat, hogy lehetnek hinyossgok" ezen a terleten.
Trdels
Keveset tudunk arrl, mi segti s mi nehezti a kisgyermekek olvasst. Mg elemi tipogrfiai krdsek is megvlaszolatlanok, pldul hogy mekkora az optimlis betmret vagy sortvolsg a kezd szvegek ben. Az egyik ilyen krds a sortrdels jelentsge. Hatssal van-e a gyermek olvassi kpessgre, hogy a szvegben hol fejezdnek be a sorok? A teljesen vletlenszer sortrdels valsznleg nmi nehzs get okozna - a szavak elvlasztsa pldul aligha segt a fiatal olvask nak! Javtana-e a teljestmnykn, ha a sortrdels bizonyos nyelv szeti elvek szem eltt tartsval trtnne, mondjuk nagyobb szemantikai vagy szintaktikai egysgek hatrn? A felnttek felidzst tanulmnyozva egy vizsglat sorn arra a megllaptsra jutottak, hogy a kvetkez kt mondat kzl az elst sokkal knnyebb megtanulni, mint a msodikat: A nagyon reg ember mindig ott lt az egyik nagy szken. Nyugat r egy hzban lt egy majom trsasgban. Egy nap a majom kelt fel elsnek. Elbb kelt fel, mint Nyugat r s elbb, mint a nap. Kinyitotta az ablakot. A majom lepillantott az utcra. Senki sem jrt arra. Nyugat r gyban van s alszik" mondta. Lemegyek az utcra s a parkba. Nyugat r nem tud megakadlyozni." A nagyon reg ember mindig ott lt az egyik nagy szken. Az els esetben a sorok a fbb grammatikai egysgek hatrn trnek meg, a msodikban viszont nem. Vajon az ilyen tnyezk hatnak-e a kisgyermekek olvassi teljestmnyre? Egy, a kzelmltban lezajlott vizsglatban vltoz sortrdelssel nyomtattak ki egy trtnetet, remlve, hogy gy adatokhoz juthatnak e krdsben. E vltozatokbl mutatunk be kettt: az s ktsz elhelye zse hromszor, az A nvel pedig egy esetben vltozik. Kontrollknt a szvegnek egy kiegyenltett jobb oldali margval ( 2 3 3 . p.) szedett vl tozata is kszlt. Egy gyerekcsoporttal felolvastattk a trtneteket, s figyeltk teljestmnyket az elakadsok, az olvassi hibk s a szveg rts szempontjbl.
Az eredmnyek, br rvnyessgk mindssze meghatrozott szer kezetekre korltozdik, egyrtelmek voltak. A grammatikai csoporto kon belli sorvgek sokkal tbb problmt okoztak, mint a grammatikai csoportok hat Nyugat r egy hzban lt egy majom trsasgban rval egybeesk. A sor elejre trdelt s na Egy nap a majom kelt fel elsnek. gyobb gondot jelentett, mint amelyik az elz Elbb kelt fel, mint Nyugat r sor vgn maradt. A minta kicsinysge miatt s elbb, mint a nap. az eredmnyek csupn jelzsrtkek, tmo Kinyitotta az ablakot. A gatni ltszanak a z o n b a n a kvetkeztetst, majom lepillantott az utcra. hogy a sortrdels n e h z s g e t okozhat a Senki sem jrt arra. kezd olvasknak, errl pedig n e m szabad Nyugat r gyban van megfeledkezni, amikor gyermek olvasknak s alszik" mondta. vagy olvasszavarokkal kszkdknek (344. Lemegyek az utcra s p.) terveznek kiadvnyokat. a parkba. Nyugat r nem tud megakadlyozni." (Forrs: B. Raban, 1981)
ben, egy jelentst gyorsan tnzve vagy a reggeli jsgot tlapozva. A kt vglet kztt szmos ms tevkenysg ta llhat, pldul a brl olvass (amikor szvegrszeket hzunk al vagy szrevteleinket a margra rjuk), a kor rektraolvass (hibakeress a magunk vagy msok szve gben) s a tanul olvass (ha hirtelen megtudnnk, hogy ennek az oldalnak az elolvassa utn a tartalmra vonatko z krdsekre kell vlaszolnunk, olvassi stratgink azon nal megvltozna). Napjainkban az olvasssal kapcsolatos sszes ilyen gyakorlati kszsg fontossgra felhvjk a fi gyelmet.
kpes rni. Alaposan meg kell gondolni, mikor kezdjen el vonalas paprt hasznlni: a vonalak segtenek az rs irny nak s mretnek kontrolllsban, egyttal azonban korl tozzk a termszetes rsstlus spontaneitst. Nehzsgek jelentkezhetnek akkor is, amikor az egyik vizulis kzegbl (pldul iskolai tbla) egy msikra (paprlap) kell ttenni a betket. s vgl lehetnek problmk a szem- s kzmoz gs koordincijval is, klnsen ha valakinek kevs ta pasztalata van a firklgatsban s a rajzolsban. Knny megrteni teht, mirt tarthat hrom vagy akr tbb vig is egy viszonylag egyenletes, automatikus rstechnika kiala ktsa.
RSTANULS Az rs mint motoros kszsg

Sokak szmra az rstanuls elssorban azt jelenti, hogy a gyermekek elsajttjk a betk folyamatos s automatikus formlsnak s kapcsolsnak, valamint szablyos elhelye zsnek motoros kszsgt. Az rs azonban jval tbb a betk hibtlan megformlsnl: a betk nagysga, a szs sorkzk, a marg s az elrendezs ms sajtsgainak szintn egyenletesnek kell lennik ahhoz, hogy egy elfogad hat rsstlust kapjunk. E kszsgek elsajttsa nem min dig egyszer, emiatt szksg van az eredmnyes kzrs ki alakulst elsegt, illetve htrltat tnyezk meghatro zsra. Kevs tudomnyos vizsglat foglalkozott a tmval, a tantsra legalkalmasabb" kzrsrl s a kzrs legjobb" tantsi mdszerrl szl kijelentsek ennlfogva ltalban benyomsokon alapulnak, szubjektvek s gy vitathatk. Az rssal kapcsolatban felmerl krdsek kzl a leg nagyobb figyelmet az optimlis rs kzbeni testtarts prob lmja kapta. Ez olyan tnyezk figyelembevtelt kvnja, mint a kz- s az ujjtarts, a test s a papr ltal bezrt szg vagy a szk magassga. Az alacsony szk pldul kicsavart kztartst okozhat, ami gtolja az ujjmozgst, s gy akad lyozza a knnyed kurzv (236. p.) rsstlus kialaktst. Szksg van egyszer kivitelezsi stratgik megtantsra is, pldul hogy a lap alja fel kzeledve felfele kell elmoz dtani a paprt (ahelyett, hogy mi vltoztatnnk testtartsun kon, ahogy azt a gyermekek csinljk). Figyelni kell az r eszkz s a paprfajta kivlasztsra - elkpzelhet, hogy egy gyermek egy bizonyos fajta tollal nem akar vagy nem Csnya kzrs?
Az egyik legelterjedtebb tvhit, hogy az idsebb gyermekek vagy a felnttek csnya kzrsa hanyagsgot vagy ms jellemhibt, eset leg alacsony intelligencit (239. p.) jelez. Ez az elkpzels minden alapot nlklz. Elfordulhat, hogy a csnya kzrs csupn egy elfoglalt, zaklatott letstlust tkrz. Akr magas intelligencira is utalhat, pldul az rnak gondot okoz, hogy utolrje tulajdon gon dolatait. Mg kisgyermekek munkjt sem tancsos elutastani, csupn mert rendetlenl nz ki. Az els benyomsok az rsrl valsznleg kedveztlenek; valjban azonban ez a szveg egy lenygz nyelvi teljestmny rsze, egy 34 oldalas, esemnyds s sokszerepls elbeszls, melyet egy 5 s fl ves kisfi, Patrick rt. CHAPTER SEVEN - I T was NT. ROY TOLD MaRBEUR TO STOP e
AIRCRAFT a MINITe SO THeT HE CUDe GET HIS GUN, TO PLAY WITH IN THe PLNE
(Hetedik fejezet - Nem volt. Roy krte Marbelart, hogy lltsa meg a replgpet egy percre, hogy elvehesse a pisztolyt, s jtszhas son vele a repln) (Forrs: D. Mackay-J. Simo,1976)
\\AcL BteffVK
A ceruzafogs
A mindennapi hasznlatra a legtbben a normlis hromujjas fogst (fels kp) javasoljk, szemben az als k pen lthat kevsb eredmnyes fo gssal. A gyermekek gyakran ennl is szorosabban, pldul sszeszortott klben tartjk a ceruzt. Ennek rend szerint az a kvetkezmnye, hogy tl ersen nyomjk a paprra, s az rs kp rendezetlen lesz. Az ilyen rs egyttal flslegesen fraszt.
4> O T ticf
1 K/ Tb>e-
321
Az rs mint funkcionlis kszsg

Az a megllapts, hogy az rs jval tbb egy motoros ksz sg automatikus kivitelezsnl, egyre nagyobb figyelmet kap, mita a kutatk az rs elsajttsnak vizsglatban tekintettel vannak a gyermek fejld kognitv, szocilis s nyelvi kpessgeire s a vele szemben tmasztott iskolai kvetelmnyekre is. Mra szles krben felismertk az rott nyelv betlttte egyedlll szerepet, amely lehetv teszi a gyermekek szmra, hogy kifejezzk gondolataikat, s reflektljanak ezek jelentsre. Az rst a tanulsi folyamat szerves rsznek tekintik, nem csupn segdeszkznek, amellyel (pldul egy hagyomnyos iskolai dolgozatban) ellenrizhet, hogy a tanuls tnylegesen megtrtnt-e. Ez a felfogs az rs termszetnek a hagyomnyosnl rnyal tabb lerst teszi kvnatoss - ennek pldul tekintetbe kell vennie, hogy rni sokfle clbl s sokfle kznsg nek lehet (266. p.).
MIRT RUNK?
el, egyrszt a gyermekek rsnak s rsuk fejldsnek lersra, msrszt hogy azok a tanrok, akik kiegyenslyo zott rsoktatst szeretnnek kialaktani, vezrfonalat kap janak. Az egyik osztlyozs hrom f stlust klnbztet meg: egy expresszv" stlust, mely formjban s tartalm ban kzel ll a mindennapi beszdhasznlathoz, s elssor ban az r szemlyes rzseinek kifejezsre szolgl, egy tranzakcis" stlust, melyben az rvekkel altmasztott, logikus lltsok vannak tlslyban, s egy klti" stlust, amely az olvas kpzeletre hat. Ezt a rendszert idsebb is kols gyermekek hagyomnyos rsainak elemzsre hasz nlva kiderl, hogy a legtbbjk tranzakcis, expresszv rs ra szinte alig van plda. (Forrs: N. Martin et al, 1976)
KINEK R A GYEREK?
Az rott nyelv stlust s tartalmt jelentsen befolysolja a befogad" (31. fej.). Az iskolai munknak ezrt fontos cl ja, hogy a gyermekekben kialakuljon egy kznsgrzk", rsaik kznsge lehet: nmaguk, pldul amikor naplt rnak, jegyzetelnek vagy piszkozatot ksztenek; kortrsaik, pldul amikor rsban beszlnek el egy ese mnyt az osztlynak, vagy levelet rnak bartaiknak; egy kzel ll felntt, ilyenkor az rs stlusa nagyon bi zalmas; tanruk, amikor ltjk, hogy partner a prbeszdben, s segtsget krnek tle; vizsgztatk, pldul egy szoksos iskolai felmrs vagy hivatalos vizsga alkalmval; ismeretlen kznsg, pldul amikor egy nyilvnos ese mnyre kell egy munkt elksztenik vagy llsplyza tot rnak.
Az rs funkcijt soha nem lehet magtl rtetdnek te kinteni. Egy 5 ves gyermeket iskolai kirndulsrl vissza trve arra krt tanra, hogy rn le lmnyeit". Mirt?", krdezte a gyerek. Egyszerbb, ha elmeslem!" A felnt tek hajlamosak elfelejteni, hogy az rs egy kzssg sz mra kzenfekv" indokai (31. fej.) egy kisgyermek sz mra egyltaln nem nyilvnvalk. Ha jobban megvizsgljuk, azonnal vilgos lesz, hogy az rs meghatrozhatatlanul sok funkcit tlt be: rzelmeket lehet vele kifejezni, trtneteket, esemnyeket elbeszlni, adatlapokat kitlteni, adatokat rgzteni stb. (4. fej.). A gyer mekeknek meg kell ismernik e funkcikat s azt, hogy a funkcionlis klnbsgek miknt befolysoljk a nyelvhasz nlatot. Az rsstlusok tbb egyszer osztlyozsa kszlt
Fejlds egy hnap alatt

Jllehet a kzrs tkletes elsajttsa igen hossz folyamat, egy gyer mek rsmintit havonta-sszevetve a fejlds jelei kimutathatk. Nem okoz pldul nehzsget megllaptani, melyik kszlt ksbb az albbi kt rsminta kzl. Az rsmintk, melyeket egymstl egy hnap v laszt el, egy 5 ves kislnytl szrmaznak, (a) Tbb bett mr jl r, de sok bet alakja mg nagy vltozatossgot mutat (e, u, t), nhny grafi kai kontraszt mg nem egyrtelm [g, u, c), a sz- s sorkzk egye netlenek, s a sorok nem egyenesek, (b) A betmret egyenletesebb, s a betk szebben rajzoltak (feltn a fejlds a g rsban), jl hasz nlja a szkzket. A sorok egyenesebbek, a sorkzk hasznlatn s a betk sorbeli egymshoz viszonytott elhelyezsn (pldul a going szban a msodik g egy szinten van az n betvel, pedig az n al kellene nylnia) azonban mg volna mit javtani. (Forrs: D. Mackay-J. Simo, 1976) (a) mummy went to the clinic instead of to school this morning. (a mami ma reggel iskola helyett a kr hzba ment.)
<Y>TMO\
(b) we are having a new car this afternoon and my grandma is going to have a ride in it. (ma dlutn lesz egy j autnk, s a nagymamm kocsikzni fog vele.)
322
Martin s trsai vizsglatuk sorn azt talltk, hogy az sszes iskolai rsos munka felben a gyermekeknek a vizs gztat jrt a fejben: az rs teht inkbb a felmrs, mint a tanuls eszkznek ltszott. Sok helyzetben az rst nem a tanulsi folyamat rsznek tekintettk, hanem olyasvalami nek, ami azutn trtnik, hogy a tanuls befejezdtt. Fel tn volt, hogy ms kznsgrl a gyermekek szinte sem milyen tapasztalatot nem szerezhettek. Tekintettel az iskola befejezse utn a velk szemben tmasztott kvetelmnyekre - hangslyozta a tanulmny -, lehetsget kell kapniuk, hogy sokfle kznsgnek rhassanak, s ezrt kiegyenslyozott rsoktats kidolgozsra van szksg.
J MEGKZELTSEK
dtanak a szvegek csoportos s egyni megbeszlsre. Rg ta tudjuk, hogy az rs a beszdbl alakul ki a korai vek ben; a jelenlegi gondolkods egyik taln legfbb sajtoss ga viszont pp az a felismers, hogy az ellenkez folyamat ugyanilyen fontos: a gyermekeknek meg kell adni a lehet sget, hogy beszlhessenek arrl, amit rnak.
Az rs mint nyelvi kszsg

A motoros kpessg s a funkcik ismerete mellett a gyer mekeknek kpess kell vlniuk a nyelv szerkezeteinek he lyes s rett rsbeli hasznlatra. Ez a folyamat tbb vig tart. Kevs rszletes longitudinlis (287. p.) felmrs kszlt, ezrt a fejldsi szakaszokat felllt elemzsek rendszerint nagyon ltalnosak vagy anekdotikusak, a kezdeti szakaszok elklntsre azonban tbb javaslat szletett. Az egyik elem zs ngy fejldsi szakaszt klnbztet meg (Forrs: B . M . Kroll, 1981): 1. Az elkszleti szakaszban kialakulnak a legfontosabb motoros kpessgek, s a gyermekek elsajttjk a helyes rsi rendszert. 2. A megszilrduls szakaszban, rendszerint a 7. letv krl, a gyermekek hasznlni kezdik az rsrendszert annak kifejezsre, amit beszdben mr el tudnak mondani. Az rs ekkor nagyon hasonlt az lbeszdre. Gyakoriak a kznyelvi
Ezekre a kutatsi eredmnyekre ptve az angolszsz orsz gokban szmos mdszer szletett a gyermekek rskszs gnek javtsra s az rs rmnek megismertetsre. Az j rsoktatsi programok arra sztnzik a tanrokat, hogy dikjaikkal valdi kznsgnek szl s valsgos funkci knak megfelel rsos munkkat kszttessenek, mivel gy a gyermekek ltjk, hogy rsuknak valdi clja van, s nem csupn az osztlyzat" miatt szletik. A fogalmazsok s beszmolk mellett egyre tbb lehetsgk van ms stlus ban, ms kznsgnek rni, pldul jsgcikkeket vagy ol vasi leveleket. Sok tanr listt" kezdett vezetni a dikjai ltal ksztett klnfle rsokrl, s nagyobb figyelmet for-
Minden gyermekkel (s felnttel) elbb vagy utbb elfordul, hogy megakad az rsban. Ezek a megakadsok sokfle okra ve zethetk vissza: az r szemly nek nincs kedve az rsos fel adathoz, nem tudja kifejezni magt, vagy egyszeren csak nincs mit rnia - kihagy az agya". Ilyen esetekben a gyer mekeket t kell segteni a rvid zrlaton. Az Trtnetgyrt" tblzat egyike azon mdsze reknek, amelyekkel a cselek mnyszvsben kevsb gyes gyermekeken segteni lehet. (Forrs: H. Cowie - H. Hanrott, 1984) /az illusztrci jobb fels sark nak szvege] Trtnetgyrt" tblzat A valaki" ngyzetbl elindulva kvesd a tbbi ngyzethez veze t egyik nyilat. Azutn vlassz egy msik nyilat, s menj egy msik ngyzethez, s gy to vbb, rd le a vlasztott ngyze tekbl a szavakat - ugye seg tenek a szavak, hogy kitallj egy trtnetet?
fordulatok, az m e l sszekapcsolt mellkmondat-sorozatok, a befejezetlen mondatok s a gyermekek trsalgsnak egyb sajtossgai. 3. A differencilds szakaszban, krlbell a 9. let vtl kezdden az rs kezd klnbzni a beszdtl, kiala kulnak sajt alakzatai s sajtos szerkezete. Kezdetben gya koriak a hibk, mivel a gyermekek j normkat tanulnak, s az olvass kzben megismert j szerkezetekkel ksrletez nek, rsaik tartalmasabbak s vltozatosabbak lesznek, ahogy szembekerlnek azzal az ignnyel, hogy a kznsg s a szituci vltozsval rsukon is vltoztassanak. Ebben az idszakban ignylik a gyermekek leginkbb az tmutatst az rott nyelv szerkezeteivel s funkciival kap csolatban. Nevezetesen, meg kell tanulniuk, hogy az rs oly mdon kpes segteni a gondolkodst, ahogy a beszd nem.
Az rs olyan kzeg, ahol van id tprengeni, a lertakat jra tgondolni, s a nyelvet a gondolat alaktsban felhasznl ni (31., 34. fej.). A gyermekeknek ezrt meg kell rtenik a piszkozatkszts, a javts s a szerkeszts szerepnek je lentsgt a legjobb megfogalmazs rdekben. Az thzst s ms hasonl javtsokat ezrt nem egyszeren mint a si etsg s a figyelmetlensg jelt, kifogsolhat hibt" kell tekinteni, hanem mint nlklzhetetlen lpst a mondani val legmegfelelbb kifejezse fel. 4. Az integrci szakaszba akkor lp a gyermek, ami kor mr annyira jl bnik az rott nyelvvel, hogy tetszs sze rint kpes vltogatni a stlusokat, s kialaktja egyni hang jt". Ez ritkn kvetkezik be a kamaszkor eltt, s bizonyos rtelemben rskszsgnk fejldse egsz letnkben foly tatdik.
tJhctCvf a.
Osztlyozsi konvencik
TyeAtf Jc*fof fUct
Uv:
Az rs fontossgnak felismerse sok kvetkezmnnyel jr a tants megszervezsre s gyakorlatra. Az iskola intzmnyes keretein bell azonban egyltaln nem knny feladat a gyermekek rsainak sokfle kznsget s funkcit biztostani. Kapcsolatok ltestsre van szk sg a kinti kzssggel (pldul a helyi nkormnyzattal, a sajtval vagy a munkltatkkal). Az ilyen kapcsolatok kiptse azonban lass s id ignyes folyamat. Mg ennl is fontosabb, hogy a gyermekek munkinak rtkels hez olyan j mdszereket talljunk, amelyekkel felismerhetk a kln bz rsfajtk ernyei, s biztosthat a legjobb visszajelzs. A hagyo mnyos osztlyozsi gyakorlat egyik problmjt egy fiatal kzpiskols ltal rt trtnet (lsd fenn) segtsgvel mutatjuk be. A 20 javts a si-
kertelensg ltalnos benyomst kelti, noha a kapott osztlyzat 70%, a szbeli rtkels sszegzse pedig jl van". Brhogy rtelmezze is a dolgozatr az rtkelst, felmerl a problma: ha a j osztlyzatot nzi, fel kell tteleznie, hogy a hibk nem tl jelentsek; ha viszont a hibkat veszi figyelembe, fel kell tteleznie, hogy a tanr rdemtelenl dicsri. Az utbbi vekben Angliban oktatsi krkben komoly vitk folytak egy kiegyenslyozottabb s tfogbb rtkelsi mdszer kialaktsnak szksgessgrl, melyben a tanul s a tanr interakcija nagyobb sze repet kapna. Szmos elmleti s gyakorlati problmval kell azonban mg szembenzni, mieltt az rtkels alternatv filozfii s stratgii sikeresen alkalmazhatk lesznek - nem utolssorban a tanrok idej nek korltaival. (Forrs: P. Gannon, 1985)
NYELV, AGY S DISZFUNKCI
kkor dbbennk r igazn, milyen egyedlll a nyelv komplexitsa s mkdse, ha a beszddel, nyelvi kifejezssel valamilyen baj" van. A mindennapi beszdhelyzetek1 JLben sokfle apr jele lehet ennek, elfordulhat, hogy ktrtelmsget szlelnk, vagy sszefggstelenl fejezzk ki magunkat. A nyelvi kifejezsben szlelt zavarnak van azonban egy ritkbban megjelen, slyos s drmai megnyilvnulsa: a nyelvi diszfunkci,* a nyelvi kommunikcit rint krosods. Izolcival, frusztrcival, bizonytalan jvvel kell szem benznik azoknak, akik fizikai, pszichs vagy ms betegsg miatt nehezen vagy egyltaln nem kpesek kommuniklni. Az ilyen szemlyek akadlyozottsgt, rokkantsgt gyakran nem ismerik el, trsadalmi tmogats, segt szolgltatsok nincsenek vagy elrhetetlenek szmukra. Egy nyelvrl szl enciklopdinak ppen ezrt fontos szerepe, hogy a nyelvet/beszdet rin t, klnbz slyossg krosodsok bemutatsra figyelmet fordtson. A legtbb nyelvi diszfunkci bizonyos agyi terletek krosodsval kapcsolatos. Valjban keveset tudunk arrl, hogyan irnytja s mkdteti az agy a nyelvi folyamatokat. A mai kuta tsok kzppontjban jrszt ez a krds ll. Errl szl e rsz els fejezete, mely az agy struk trjnak s funkcijnak ltalnos ismertetsvel kezddik, klns figyelmet szentelve a funkcik lokalizcijra s a fltekei dominancira vonatkoz legfontosabb nzeteknek, me lyek az utbbi szz vben hatst gyakoroltak a nyelvrl val gondolkodsra. Ezt kveten ttekintjk a nyelv neurolgijra vonatkoz legjabb eredmnyeket, s azokrl a sikeres meg kzeltsi eljrsokrl is sz lesz, amelyek segtenek abban, hogy az ember nyelvi viselked snek tanulmnyozsa alapjn kvetkeztetni tudjunk az agy mkdsre. A nyelvi srlsrl szl fejezet a krosods elfordulsi gyakorisgval, az azt okoz t nyezkkel s az osztlyozs krdsvel kapcsolatos eredmnyek ltalnos ismertetsvel kez ddik, ezt kveten a nyelvi srlsek fbb tpusait mutatjuk be. Elszr a siketsgrl lesz sz, klns figyelmet szentelve az ezen terleten elrt legjabb technolgiai fejldsnek. Ezt kveti a beszlt s rott nyelv klnbz krosodsainak bemutatsa - afzia, diszlexia, diszgrfia -, melyek a nyelvi folyamatokban szerepet jtsz agyi terletek srlse kvetkez tben jelennek meg. A kvetkez rszben a kivitelezsi (output") problmkkal - a hangkp zsi, artikulcis s fluenciazavarokkal -, valamint a megksett beszdfejldssel foglalko zunk. A VIII. rsz az alternatv kommunikcis rendszerek s a gyorsan fejld kommunikcis segdeszkzk bemutatsval, az informcis technika legmodernebb eredmnyeinek ismer tetsvel zrul.
* A nyelvi kpessget rint funkcizavarok megjellsre a magyar fordtsban a nyelvi diszfunkci" (vagy nyelvi krosods") terminust hasznltuk, az angol disorder, disturbance, disfuncion fogalmak meg feleljeknt. A szerz ilyen rtelemben hasznlja a language handicap terminust, melynek magyar megfelelje a nyelvi rokkantsg" kifeje zs lenne. Ennek alkalmazst a nyelvre vonatkoztatva azonban nem tartjuk szerencssnek (a ford. megjegyzse).
45. A nyelv s az agy

Az emberi agy klnbz, anatmialag jl elklnl ter letekbl ll. Az agy legnagyobb rsze a nagyagy (cerebrum), amely kt hasonl mret nagy lebenyre oszthat, a bal s a jobb (nagy)agyfltekre. A hemiszfriumok az agytrzsn keresztl kapcsoldnak a gerincvelhz. Az agytrzs a k zpagybl, a hdbl (pons) s a nyltagybl (medulla oblongata) ll. A hd mgtt tallhat a kisagy (cerebellum), amely a testhelyzet s valamennyi mozgs folyamatos ko ordincijrt felels. A legtbb kutats az agykreg struktrjnak s funkci jnak tanulmnyozsra koncentrlt, klnskppen a fel szni, szrkellomnyi rtegnek (idegsejtek), az agykreg nek a vizsglatra. Az agykreg elsdleges szerepet jtszik az akaratlagos mozgsok irnytsban, az intellektulis funkcikban s az rzkelsbl add informcik dek dolsban. Az agykreg alatt tallhat a fehrllomnyi te rlet (idegrostok), melyben a hemiszfriumok klnbz rszeibl rkez, illetve az agykreg s az agytrzs kztti jelzsek kzvettdnek. Az agykreg jellegzetes tulajdons ga, hogy felszne nem sima, hanem barzdlt, agytekervnyek (convolutio vagy gyrus) alkotjk, melyek hasadkok (fissura vagy sulcus) ltal klnlnek el. Az albbi brn a fbb anatmiai jellemzk lthatk. Fellnzetbl (a), a kt fltekt elhatrol medilis hosszanti hasadk (fissura longitudinlis cerebralis) a legfontosabb anatmiai jegy. Nem hzdik vgig a nagyagy egsz vona ln: lejjebb, mlyebben a fltekk idegrostok sr ktege, az n. krgestest (corpus callosum) ltal kapcsoldnak egy mshoz. Ezen kpzdmnyen keresztl kerl az informci az egyik fltekbl a msikba. Oldalnzetbl (b) a lnyege sebb anatmiai jegyek a kvetkezk: a kzponti hasadk (sulcus centralis, vagy fissura Roland) s az n. Sylvius hasadk (sulcus laterlis, vagy fissura Sylvii). Ezen ismer tetjelek segtsgvel az agy ngy nagy lebenyre oszthat: homlok (frontalis), halntk (temporalis), fali (parietalis) s nyakszirti (occipitalis) lebenyre. Az agy mkdst trgyalva egy msik fontos anatmia tnyt is meg kell emltennk: mindkt agyflteke az ellent tes oldali testfl mozgsait irnytja, illetve az ellenkez ol dali testflbl rkez szenzoros adatokat dolgozza fel. A kt fltekbl lefel fut szmtalan idegrost az agytrzsn t haladva keresztezdik, gy a bal hemiszfrium a jobb oldali testfl, a jobb flteke pedig a bal oldali testfl mozgsait ir nytja. Ezzel magyarzhat, hogy az egyik flteke kroso dsa ltalban az ellenoldali testfl rintettsgvel, bnul sval vagy gyengesgvel (hemiplgia, paresis) jr. A hal lszervek esetben az ingerek/jelek mindkt flbl eljut nak mindkt fltekbe, de az ellenoldali fltekbe tbb in formci kerl. Ezen a jelensgen alapul egy igen fontos technikai eljrs, melyet az agy mkdsnek vizsglat ban hasznlnak (327. p.). A ltszervekkel a helyzet sokkal bonyolultabb: mindkt szem bal oldali ltmezjbl a jobb fltekbejut az informci, a jobb ltmezbl pedig a bal fltekbe. Ez a fajta bonyolult huzalozs" teszi lehetv,
Jobbra s jobbra lent: Az agy fell- (fels bra) s oldalnzet bl (als bra) az agyfltekk kel s a ngy f lebennyel
Bal
aflyfl,8ke
(a)
Fissura longitudinlis Homlokcerebralis lebeny
Jobb agyflteke Sulcus centralis (fissura Rolandi)
Lent: Az agy keresztmetszete a legfontosabb anatmiai ter letek brzolsval
Krgestest (corpus callosum)
Fali lebeny Nyakszirti lebeny (b) Sulcus centralis (fissura Rolandi)
Homlok lebeny
Nagyagy (cerebrum) Talamusz
Agy trzs Sulcus laterlis (Sylviushasadk)
oblongata)
Gerincvel
Kisagy (cerebellum)
45. A NYELV S AZ AGY
32
hogy a hangokkal s kpekkel kapcsolatban (pldul elhe lyezkedskrl, tvolsgukrl) j minsg, finom tlete ket tudjunk hozni.
Dominancia
A kt agyflteke funkcionlis kapcsolatnak kutatsa tbb mint egy vszzad ta a neuropszicholgia s a klinikai neu rolgia egyik kzponti krdse. Egy idben azt gondoltk, hogy az egyik flteke (a legtbb embernl a bal) a msik fltekvel szemben uralkod", mivel tbb tevkenysget
irnyt. Mra felismertk, hogy mindkt hemiszfriumnak sajtos szerepe van, bizonyos funkcik kivitelezsben job ban, msokban kevsb vesznek rszt. Bizonyos mentlis funkcikban az egyik flteke ily mdon nevezhet vezet nek" vagy dominnsnak". A funkcik egyik vagy a msik fltekben trtn kialakulst nevezzk lateralizcinak. Az agyi dominancia krl zajl vitk kt legfontosabb tnyezje hossz ideig a nyelv s a kezessg krdse volt. A legtbb jobbkezes szemlynl a nyelv szempontjbl a bal agyflteke tekinthet dominnsnak (becslsek szerint tbb mint 95%-ban). Ezt bizonytjk az afzis nyelvi kro-
A dominanciakutats mdszerei
Rendellenessgek az agyban Az els szisztematikus, afzival foglalkoz munka (342. p.) megjele nst kveten, a 19. szzad kzeptl hasznlt hagyomnyos meg kzelts az volt, hogy megllaptottk az agysrls (lzi) jellegze tes elhelyezkedst, s megfigyeltk, vajon a lzi lokalizcija alapjn megjsolhatk-e a viselkedsben tapasztalhat tnetek. Bizonyos esetekben olyan mtti beavatkozsra van szksg, mely nek sorn csaknem teljes mrtkben el kell tvoltani a krosodott agy fltekt (hemiszferektmia). Ezt kveten tanulmnyozhat a flteke eltvoltsnak viselkedsre gyakorolt hatsa. Az is megfigyelhet, hogyan vltozik meg a viselkeds, ha az egyik fltekt tmenetileg elaltatjk". Jl bevlt, agymttek eltt alkalma zott eljrs volt, hogy az egyik oldali artria carotisba natrium-amytal injekcit fecskendeztek (ezt nevezik Wada techniknak); az egyik agy flteke mkdsnek ily mdon trtn 2-3 perces kikapcsolsa alatt a pciens nyelvi kpessge s egyb funkcik is vizsglhatk. Nagy mennyisg informcit szolgltattak a kutatsokhoz a slyos epilepszis betegeken vgzett mtti beavatkozsok eredmnyei is. A corpus callosum (krgestest) tvgsval elvlasztottk a kt flte kt (comissurotmia). Ezltal lehetv vlt, hogy a kt agyflteke funk ciit egymstl fggetlenl is vizsglni lehessen. Ezek voltak az n. splitbrain (hastott agy) ksrletek. A vizsglatok szerint a krgestest tmetszse nem eredmnyezett l nyeges vltozst az intellektusban, a szemlyisgben, a mindennapi vi selkedsben, a kt agyflteke integrcis mkdse azonban kroso dott. Klnsen drmai volt a mtt beszdre gyakorolt hatsa. Ha egy trgyat a pciens jobb vizulis ltterben mutattak be, akkor a (jobbke zes) szemly kpes volt beszlni a trgyrl: a vizulis informci a bal agyfltekbe kerlt, amely a nyelvi folyamatokrt felels hemiszfrium. Amikor ugyanezt a trgyat a bal vizulis lttrbe helyeztk, a pciens nem volt kpes elmondani, mit lt, annak ellenre, hogy ltta a trgyat: a vizulis informci a jobb fltekbe kerlt, melyben nincsenek verblis folyamatok. Monitoroz vizsglatok Egy jl ismert mdszer, az EEG (elektroencefalogrfia) a fejbrre he lyezett elektrdk segtsgvel kveti nyomon a folyamatos agykrgi elektromos tevkenysget, nevezetesen az alfa ritmus mennyisgt az agyi hullmokban. Egy adott agyi terlet aktivldsakor az alfa te vkenysg cskken. Egy ehhez hasonl msik technika (az tlagolt kivltott potencil vizs glat) szintn elektrdkat hasznl, hogy egy agyi terlet aktivitst s mkdkpessgt ingersorozatra adott vlaszok segtsgvel ta nulmnyozza. Olyan technikk is lteznek mr a neurolgiai aktivits megfigyels re, melyek a fltekn belli anyagcsere-vltozsokat kvetik nyomon. Radioaktv izotppal az agykrgi vrramls nvekedse mrhet. Le hetsg van tovbb klnbz tpus kmiai trtnsek, illetve h mrskleti vltozsok kimutatsra is (329. p.). Az p agyi terletek elektromos ingerlsvel a viselkedsre gyakorolt hats ugyancsak megfigyelhet. Az agykrgi motoros s szenzoros te rletek megllaptsa sorn fleg ezt az eljrst alkalmaztk (328. p.). Ksrletek A mindkt testflen bemutatott inger s a vizsglati szemly vlasz reakcija kztt eltelt idbl a fltekk ingerfeldolgozsban jtszott sze repre lehet kvetkeztetni. A dichotikus halls" vizsglat sorn pldul egyidejleg, klnbz ingereket juttatnak mindkt flbe, a szemlyt pedig arra krik, mondja meg, mit hallott. Ha az egyik flbe adott jel pontosab ban vagy gyorsabban szlelhet, az azt jelenti, hogy az ellenkez oldali agyflteke nagyobb sllyal vesz rszt az adott mkdsben. Ez a md szer pldul ltalnos jobb fl flnyt mutatott ki a nyelvi jelek esetben s bal fl flnyt a nem verblis jeleknl, pldul a zenei s krnyezeti hangoknl. Problmk A fenti megkzeltsek szmos elmleti s mdszertani problmt hor doznak magukban. Br a klinikai neurolgiban manapsg hasznlatos kpalkot technikk nagy elrelpst jelentenek, az agyi funkcikrl vl tozatlanul keveset tudnak elmondani. Nem mindig lehetnk bizonyosak a srls lokalizcija fell, a lokalizci ugyanis nagyon sokszor nem vonatkoztathat pontosan egy adott, krlrt terletre. Mindig problema tikus tovbb az a krds, vajon kvetkeztethetnk-e a srlt agy telje stmnybl az p agyi mkdsekre. Problmk az p agy tanulmnyozsa sorn is felvetdnek. Nehz sgek vannak a reakciid-mrses ksrletekkel, ahol az egyidej in gerek pontos megfeleltetsnek fontos szerepe van, s ugyanilyen lnye ges a vizsglati szemlyek ltal adott vlaszok eltrseinek ellenrzse (az olyan tnyezkbl addan, mint pldul a figyelemelterelds). Az eszkzs megfigyelsekkel (pldul EEG-vel) szerzett rszletes adatok manapsg mg csekly ltalnos rtelmezst nyjtanak. Mindazonltal a technikai fejlds s hozz kapcsold szmtgpes elemzsek g retes jvt jsolnak ezen a terleten.
BAL OLDAL
JOBB OLDAL
hallsi ingerek
hallsi ingerek
nem nyelvi ingerek (pldul a khgs) nyelvi ingerek (pldul a szavak) A flek s az agyfltekk kztti tvonalak, a dichotikus hallsvizs glatok alapjn.
328
VIII RSZ: NYELV, AGY S DISZFUNKCI
sodsok esetei (342. p.), amikor a bal oldali agyflteke s rlse nyelvi zavart s a bal oldali testfl bnulst okozhat ja. A kapcsolat azonban nem szimmetrikus: a fentiekbl nem kvetkezik automatikusan, hogy balkezeseknl a jobb agy flteke dominns a nyelvi kpessget illeten. A balkezesek semmi esetre sem alkotnak homogn csoportot. Az esetek tbb mint 60%-ban itt is a bal agyflteke dominns a nyel vi kpessg tekintetben, vagy ezen funkci szablyozs ban dnt szereppel rendelkezik (ezt nevezik kevert domi nancinak). A testszerte megtallhat kevert dominancia (egy szemly pldul lehet jobbkezes, ballbas" s .jobbszemes") tovbb bonyoltja a kutatsokat. A fltekk specializlt intellektulis funkcii s ezek neuropszicholgiai alapjai jelenleg mg csak rszben rthe tk. A fltekk kztt fontos anatmiai aszimmetrikat ta llunk (klnbsg van pldul a Sylvius hasadk hosszs ga s elhelyezkedse kztt, tovbb gyakori, hogy a bal temporalis plus - a halntklebeny rsze - nagyobb); je lenleg azonban mg tisztzatlan, hogyan fggnek ssze mindezek a funkcionlis specializcikkal. Mindazonltal, tbb ltalnostst tehetnk a klnbz tpus klinikai s ksrletes bizonytkok alapjn. Jobbkezes szemlyeknl a bal agyflteke bizonyult dominnsnak olyan tevkenysgek irnytsban, mint pldul az analitikus feladatok, kategorizci, szmols, logikai elrendezs, az informci sorba rendezse, komplex motoros funkcik s a nyelv. A jobb agy flteke tekinthet dominnsnak a globlis mintzatok szlelsben s megfeleltetsben, rsz-egsz viszonyokban, tri orientciban, kreativitsra val hajlamban, zenei k pessgben, valamint az rzelmi kifejezsben vagy felisme rsben. A leegyszerstett szembelltsok elkerlse rdekben azonban vatosan kell kezelnnk ezeket a meghatrozso kat, pldul ne tekintsk a bal fltekt egyszeren az agy intellektulis" vagy analitikus" felnek, mg a jobb flte kt kreatv" vagy rzelmi" rsznek. Ma mr jl ismert,
hogy a jobb agyflteknek szerepe van az intellektulis ka pacitst ignyl, nem verblis feladatok irnytsban (pl dul a tri megtls), s hogy korltozott kpessget mutat az auditv elemzsben s beszdmegrtsben is. Ezenfell nem szabad elfeledkeznnk arrl sem, hogy vannak olyan tevkenysgek is, amelyekben mindkt flteke szerepet kap (pldul arcfelismers, valamint a figyelmi folyamatokban s a kifradsban szerepet jtsz tnyezk). Ez a tny az utbbi idben olyan kutatsokat inspirlt, ahol a kutatk inkbb az agy integratv kpessgre koncentrltak (nem pedig a kpessgek lateralizcijra). Ezrt, mint a lokali zcirl szl kutatsokban is, az anatmiai alakzat s az intellektulis funkci kztti viszonyrl szl lltsokat, jelenkori ismereteink birtokban, ersen ksrletinek kell tekintennk.
Lokalizci
Agyi lokalizcis elmlet nven vlt ismertt az az elkpze ls, mely szerint egy adott krgi terlet egy bizonyos visel kedses kpessgrt (pldul lts, beszd) felels. Az el mletet olyan neurolgusok munki alapoztk meg, mint Paul Pierre Broca (1824-1880) s Carl Wernicke (18481905), akik gy vltk, hogy az agy egy bizonyos terlet nek krosodsa, valamint a pciens bizonyos nyelvi kpes sgnek elvesztse sszefggsben van egymssal (afzia, 342. p.). A Broca-terlet srlse beszdcskkenst okozott, mg a beszdmegrts viszonylag srtetlen maradt. A Wernicke-terlet srlse ezzel szemben a beszdmegrts zavart okozta, ugyanakkor a beszdkszsg viszonylag rin tetlen maradt. Az elmlet lltsait kezdettl fogva hevesen ktsgbe vontk azok, akik gy vltk, hogy a beszdben az agy ms terletei is szerepet jtszanak. A merev" lokalizcis elkp zels ellen szmos bizonytk szl. Talltak olyan pciense ket, akiknl a srls lokalizcija azonos vagy nagyon ha sonl, a nyelvi tnetek ennek ellenre lesen klnbznek,
Az agy feltrkpezse
Az agykreg mozgsaktivitsban jtszott szerept vizsglta egy mont reali idegsebsz kutatcsoport az 1950-es vekben. Epilepszis pci enseknl az opercit megelzen elektromosan ingereltk az agy k lnbz terleteit, azzal a szndkkal, hogy megllaptsk, mely terletek rintettsge okozza a rohamok kialakulst. A vizsglatok sorn kln bz kapcsolatokat fedeztek fel az agyban. Az agyban nincsenek fjdalomreceptorok, gy az ingerls altats nlkl is vgezhet, mikz ben a pciens beszmol mentlis s fizikai lmnyeirl (pldul egy hi degrzslmnyrl, vagy valamilyen esemnyre vonatkoz emlkrl). Az elektromos ingerls sorn a test klnbz pontjain izom-sszehzd sokat figyeltek meg, valamint akaratlan vokalizcit (hangadst) s be szdkptelensget is. A kp a pciens bal agyfltekjt brzolja, azon terletek megjel lsvel, amelyek ingerlse valamilyen vlaszt eredmnyezett. A beszd kszsg, a nyelvi kifejezs a legtbb esetben megsznt. A 23 s 24-es pontok ingerlse elmosdott artikulcit vagy az artikulci kpessg nek megsznst eredmnyezte. A 26,27 s 28-as terletek ingerlse afzis tnetekhez hasonl klinikai kpet okozott. (W. G. Penfield-L. Roberts, 1959)
45. A N Y E L V S AZ AGY
329
s viszont, hasonl nyelvi krosodst mutat krkpek ht terben eltr agyi terletek lzija llhat. Olyan eseteket is feljegyeztek mr, amikor a srls a Broca- s a Wernicketerleteket nem rintette, a pciens nyelvi teljestmnyben ennek ellenre slyos krosods volt tapasztalhat, s for dtva, talltak olyan pcienseket is, akiknl a Broca-terletet mindkt hemiszfriumbl mttileg eltvoltottk, ennek ellenre a pciensek megriztk nyelvi, illetve beszdkpes sgket. A modern kpalkot technikk (327. p.) ltal ms ellen plda is napvilgra kerlt a lokalizcis elkpzelssel szem ben. Ha nem feledkeznk meg arrl a tnyrl, hogy az n. nyelvi terletek" lziibl nemcsak nyelvi, hanem egyb tnetek is szrmazhatnak (klnsen pszicholgiai jelleg ek), s hogy szinte lehetetlen a specifikus agyi terleteket pontosan meghatrozni, egyetrthetnk John Hughlings Jackson angol neurolgus (1835-1911) kijelentsvel: A beszdet krost srls helyt meghatrozni s a be szdet lokalizlni kt klnbz dolog." A neuronlis rend szernek tbb olyan pontja is lehet, melynek srlse azonos hatssal van a szemly nyelvi teljestmnyre. Semmi k lnbsget nem jelent, hogy a telefon meghibsodsa mag ban a kszlkben, a vonalban vagy a telefonkzpontban van-e: az eredmny minden esetben a telefonkagyl teljes sketsge. Manapsg kevs ktsgnk van afell, hogy az agykr gen kvl tbb ms agyi terlet is szerepet jtszik a nyelvi folyamatokban. Neuropszicholgusok s neurolingvistk megllaptsa szerint tbbfajta szubkortiklis, valamint kt flteke kztti kapcsolat ltezik. Klns figyelmet ford tanak ebbl a szempontbl a klasszikus lokalizcis terle tekkel hatros arekra; de ms agyi terletekre vonatkoz an is vgeznek kutatsokat, pldul a frontlis lebeny egyb terleteit s a talamuszt illeten (327. p.). Ez a fajta kutatsi irny azonban nem azonos egy msik vgletes elkpzels sel, mely szerint egyltaln nincs lokalizci az agyban, il letve minden rgi egyformn vesz rszt az sszes aktivi tsban (ez az ekvipotencialits elmlete). A szmos kivtel ellenre, amikor az agysrls nyelvi tnetet eredmnyez,
az esetek tbbsgben a srls azokat a terleteket, illetve azok krnyezett rinti, melyeket eredetileg Broca s Wernicke azonostott. Igen valsznnek tnik, hogy van nak elsdleges terletek, de ezeket az agy egsznek kon textusban kell szemllni, a nyelvi kpessghez hozzjru l ms terletekkel egytt. A neurolingvisztikai kutatsok legfontosabb clja ezen terletek kapcsolatnak meghat rozsa.
A nyelv neuropszicholgiai modelljei

A mindennapi let dialgusainak lebonyoltsa (Hogy vagy? Ksznm, jl) olyan gyorsan trtnik, hogy nagyon knnyen megfeledkeznk arrl, milyen bonyolult idegi ter vezsi s vgrehajtsi folyamatok llnak ennek htterben. A beszdmegrts s a beszdprodukci valamennyi modell je - akr beszlt, illetve rott nyelvrl, akr jelnyelvrl van sz - tbb lpst felttelez, s mindegyik ilyen szakasznak megfelel valamilyen fajta idegi reprezentci. A nyelv neuropszicholgiai modelljei ezeket a lpseket s a kztk lv kapcsolatokat ksrlik meg felvzolni. A beszdprodukci sorn pldul a kezdeti kommunik cis szndkot az zenet bizonyosfajta konceptualizlsa (fogalomalkots) kveti (vagy taln ksri). Olyan szakasz nak is lennie kell, ahol a kpzeleti kp trsra, kdolsra kerl a beszl ltal hasznlt nyelv szemantikai s szintak tikai struktrjnak megfelelen (nem tisztzott mg, mennyire klnthet el ez a szakasz a megelztl). A szer kezet kimondshoz bizonyosfajta fonolgiai reprezentci val kell rendelkeznnk, olyanokkal, mint pldul a szta gok, fonmk vagy megklnbztet jegyek (28. fej.). Ezt kveten motoros kontrollprogramot kell hasznlnunk, amely koordinlja a jelek sokflesgt, majd parancsokat kld a megfelel izmokhoz, ily mdon irnytva a hangkp z szervek klnbz rszeit (27. fej.). A fenti folyamatok mkdse kzben folyamatos nellenrzs trtnik: vissza jelzs (feedback) rkezik a flbl, a tapintsrzkelsbl s a sajt mozgsunkra vonatkoz bels szleleteket illeten (proprioceptv visszajelzs). A magasabb" szinteken ms
rra Ezek a szmtgpes brk a pciens bal agyfltekjben zajl vrramlst je lentik meg. A carotis internba kis mennyisg, specilis kmiai anyagot (xenon izotpot, 133 Xe) fecskendeznek, ezt kveten megfigyelik a gamma-sugrzst. A vr megoszlsa sszefgg az agykreg klnbz terletein tallhat idegsejtek aktivitsval. A ngyzetek egy cm'-es nagysg krgi terletnek felel nek meg. Minl sttebb a ngyzet, an nl intenzvebb a vrramls, azaz annl nagyobb az adott agyi terleten az aktivits.
(a)
Az (a) bra azt az llapotot szemllteti, amikor a vizsglati szemly magban olvas. Ngy kortiklis terlet aktv: a vizulis s a motoros area, a frontlis ltmez s a Broca-terlet.
A (b) brn lthat felvtel ksztse kzben a vizsglati szemly hangosan olvasott. Kt msik terlet is aktivldott: a sulcus centrlis mindkt oldaln a motoros s szenzoros kreg ajkaknak megfelel rgi ja, valamint a halntklebenyben tallhat auditoros kreg.
330
VIII. RSZ: NYELV. AGY S DISZFUNKCI
A homunkulusz A 328-329. oldalon emltett kutatsok eredmnyei az brn lthat kt ho munkulusz" alakban sszegezhetk - a homunkulusz az agy kls felszn re rajzolt, egymssal szemben ll, kt ember formj figura". A rajzon brzolt testrszek mrete az ket irnyt agyi terletek nagysgval ar nyos. A beszd-, illetve hangkpz szervek, valamint a kz motoros ellenrzsrt felels hatalmas agyi terleteket jl mutatja a motoros ho munkulusz" alak (bal oldali bra). Hasonl rajzzal brzoltk az rzkszer vekbl rkez input felvtelrt felels terleteket - ezt nevezik szenzoros homunkulusznak" (jobb oldali bra). Ezen az brn ugyancsak a kz s a hangkpz szervek foglaljk el a legnagyobb terletet. (W. G. PenfiekJ - L. Roberts, 1958)
A beszdben, beszdmegrtsben, olvassban, rsban, jelbeszdben szerepet jtsz terletek, tbbnyire a Sylvius-hasadk, illetve a sulcus centralis krl tallhatk. (326. p.) Ezen a terleten szmos specifikus aret hatroztak meg. A parietalis (fali) lebeny ells rsze, vgig a sulcus centralis mentn, elsdlegesen az rzkels feldolgozsban jtszik szerepet, s m lyebb szinten valsznleg kapcsolat ban ll a beszd-, illetve a hallsi ter letekkel. A sulcus centralis eltti terlet fleg a motoros funkcik irnytsban vesz rszt, gy a beszd s az rs tanul mnyozsban is relevns area. A halntk-(temporalis)-lebeny fels, hts terlete, valamint a parietalis le beny fel terjed area a beszdmeg rtsrt felels rgi. Ezt nevezik Wem/c/ce-fer/elnek. A halntklebeny fels rsze a hallsi ingerek felvtelben jtszik fontos sze repet. A terletet R. L. Heschl osztrk patolgusrl (1824-1881) neveztk el HeseW-fe/cervnynek. A homlok-(f rontlis)-lebeny als, htul s rsze elsdlegesen a beszd kdo lsban vesz rszt, ezt az aret neve zik Broca-terletnek.
A homloklebeny htuls rszhez kzeli terlet az rs motoros ellen rzsben jtszik szerepet. Exner-kzponforA ismert ez az area, Sigmund Exner nmet neurolgus (1846-1926) utn. A bal fali (parietalis) lebenynek a Wernicke-terlethez kzeli rgija a kzzel trtn jelels (jelnyelv) irnytsban jtszik szerepet. A nyakszirti (occipitlis) lebeny htuls terletei a vizulis input feldol gozsban vesznek rszt.
motoros terlet
sulcus centralis szenzoros terlet Wernicketerlet gyrus angularis
Exnerkzpont
Brocaterlet
sulcus laterlis Heschl-tekervny
vizulis terlet
tpus bels megfigyels", ellenrzs is megvalsul. A fenti szakaszokkal analg mkdsek zajlanak akkor is, ha rott vagy jelekkel kzvettett struktrkrl van sz. A neurolingvisztikai mveletek termszetnek kutatsa, klnskppen a beszdfolyamatok sajtossgaira vonatko z krdsek az utbbi vekben igen vonz tma a kutatk szmra (22. fej.). Nyilvnval pldul, hogy az agy egy id ben nem csupn egy szegmentumra vonatkoz motoros pa rancsot ad ki. Egy szt: szr" pldul neurolgiailag nem lehet hrom elklnl lpsknt lerni - [s]+[o:]+[r]. Az [s] artikulcija az azt kvet magnhangz hatsra ajak kerektssel trtnik. Ez azt mutatja, hogy az agy elrete kint", mikzben egy adott szegmentumra vonatkoz paran csot kiad, azaz a k v e t k e z s z e g m e n t u m jegyeit is figyelembe veszi (koartikulci, 199. p.) Ha figyelembe vesszk a beszdfolyamatok idztsben szerepet jtsz sszes tnyezt (pldul a lgzs sebessge, az artikulcis szervek mozgsa s koordincija, a znge kezdete, a hang sly elhelyezse, a sznetek beiktatsa s idtartama), ak kor nyilvnval, hogy nagyon bonyolultan szervezett kontrollrendszemek kell mkdnie, mskppen a beszd csupn zajok sztesett sszevisszasga lenne. Ma mr nyilvnval, hogy a kontrollfolyamatokrt az agy tbb terlete felels: az agykreg mellett klnsen a kisagy s a talamusz jt szik fontos szerepet e mkdsben (326 p.). Olyan modell, amely a beszdprodukciban rszt vev sszes tnyezt fi gyelembe venn, s valamennyi neurolingvisztikai mvele tet, szakaszt brzolni tudn, jelenlegi ismereteink alapjn mg nem alkothat meg.
nagyobb grammatikai egysgeket rinthet. A beszl tbb nyire azonnal szreveszi (br nem mindig tudatosan), s ja vtja a hibt. Tbb nagyobb nyelvbotlsgyjtemny" kszlt mr (lsd kvetkez lap aljn), s a hibkat klnbz szempont bl elemeztk. Sigmund Freud pldul a nyelvbotlsokat a szemlyben zajl lelki konfliktusok vagy ntudatlan kny szerekjeleinek vlte, s alapos pszichoanalitikus magyar-
A beszdprodukci pszicholingvisztikai modellje kommunikcis szndk konceptualizci szemantikai-szintaktikai kdols
BESZDPRODUKCI fonolgiai reprezentci motoros kontroll program neuromuszkulris esemnyek artlkultoros esemnyek akusztikus esemnyek
i bels megfigyels
proptioceptiv visszajelzs 1 tapintsi visszajelzs
Nyelvbotlsok - vagy inkbb az agy botlsai"

A nyelvbotls - akaratlan eltrs a nyelvi egysgek kimon dani szndkolt szekvencijtl - mindennapi dolog. Han gokat, sztagokat, morfmkat (119. p.), szavakat s nha
hallsi visszajelzs
A nyelvrt felels agyi mechanizmusok

A beszlt nyelvi folyamatokban szerepet jtsz idegi ssze kttetsek 1. Beszdprodukci Elkpzelsek szerint, a megnyilatkozs alapstruktrja a Wernicke-terleten alakul ki, majd kdo lsra a Broca-terletre kerl. A motoros program ezt kve ten tkerl a szomszdos motoros areba, mely az arti kulcis szerveket irnytja. 2. Hangos olvass Az rott szkp elszr a vizulis kreg be kerl, majd a gyrus angularison keresztl a Wernicketerletre, ahol egy hallsi reprezentcival kapcsoldik ssze. A megnyilatkozs struktrja ezutn a Broca-terletre rkezik, ahol az (1) pont alatti folyamatok mkdnek. 3. Beszdmegrts A flbl rkez jelek az auditoros (hal lsi) kregbe rkeznek (25. fej.), majd a szomszdos Wernicke-terleten rtelmezdnek. Broca-terlet Vizulis kreg Motoros kreg
Auditoros kreg
Wernicke-terlet
zatot tartott szksgesnek velk kapcsolatban. Voltak, akik gy gondoltk, hogy a nyelvbotlsok ltal bepillanthatunk a nyelvi vltozs s evolci mechanizmusaiba (54. fej.). A legutbbi kutatsok azonban a hibkat abbl a szempontbl vizsgljk, hogy elemzsk hozzjrul-e az agy, az elme mkdsnek jobb megrtshez. A legfontosabb nyelvszeti megllapts az, hogy a nyelv botls nem vletlenszeren jn ltre, hanem bizonyos alap vet megszortsokat figyelembe vve magyarzhat. A nyelvbotls rintette kt sz pldul (a tvesztett sz s a msik, amely befolyssal volt r) gyakran ugyanabban a szintaktikai sszetevben vagy intoncis/ritmusegysgben tallhat (16., 29. fej.). Ezenfell a befolysol sz gyakran a leghangslyosabb az intoncis egysgen bell. A legtbb nyelvbotlsban kt sztag egy-egy hangja szimmetrikusan helyettestdik: pldul a befolysol sz els szegmentu ma felcserldik az elhibzott sz els szegmentumval. Ilyen megszortsok ismeretben az elfordul nyelvbotl sok formja megjsolhat. Tegyk fel, hogy a kvetkez mondatot akarjuk kimondani: Feri nem eszik csigt I de szereti a kacst", (a , / ' jel intoncis/ritmushatrt jell, a hangslyos szavakat dlt betvel rtuk). Elfordulhat olyan nyelvbotls, amikor a csigt-bl csicst, vagy a szereti-bl keresi lesz, ugyanakkor valszntlen, hogy a csigt sz a szigt szra cserldne (ami a msodik intoncis egysgbeli, kevsb kiemelked sz hatst jelenten), vagy az eszik a szike szra cserldne (ami szvg-szeleje helyettests lenne). A nyelvbotlsok sokat elrulnak a beszd htterben ll neuropszicholgiai folyamatokrl. A klnbz hibatpu-
Genie
Genie tragikus esete szorosan kapcsoldik a kritikus peridus hi potzishez (I. 333. p.). Genie-re 1970-ben talltak r, 13 s fl ves korban. A kislny embertelen krlmnyek kztt, elhanya goltan, csaknem teljes izolciban ntt fl. Nem volt lehetsge a nyelv elsajttsra, rendkvl srlt s alulfejlett volt. Kezelse, rehabilitcija sorn nagy erfesztseket tettek, hogy megtantsk beszlni. Mivel 2 ves kortl serdl korig szinte semmifle nyelvi stimulcit nem kapott, a nyelvelsajttsi kpes sgeirl szerzett ismeretek kzvetlenl rintettk Lenneberg hipo tzist. Genie nyelvi kszsgeinek fejldse tbb rendellenessget mu tatott: a beszdmegrtsi s -produkcis teljestmny jelents el trse, sajtos szablyhasznlat, sztereotip beszd, hinyossgok a szintaxis elsajttsban s egy visszamaradott ltalnos fejl dsi szint. A klnbz pszicholingvisztikai tesztek eredmnyei alapjn gy ltszott, Genie a jobb agyfltekjt hasznlja a nyelvi funkcik mkdtetshez (s nhny ms tevkenysghez is), amit val sznleg az okozott, hogy a nyelvelsajtts feladathoz a bal fl teke rszvtelnek kritikus peridusa'' utn kezdett hozz. gy vltk teht, hogy az eset altmasztja Lenneberg hipotzist, br csak egy enyhbb vltozatban. Serdlkori megtallst" kveten Genie szemmel lthatan kpes volt bizonyos mrtk nyelvelsajttsra (pldul a szkin cse sokat fejldtt), de nem a normlis fejldsnek megfelelen. (Ms tallt" gyerekekrl lsd a 49. fejezetet.) (Forrs: S. Curtiss, 1977)
A nyelvbotlsok osztlyozsa
A mindennapi beszdben a nyelvbotlsoknak szmtalan vltozatuk van. A leggyakoribb tpusokbl mutatunk be nhnyat a tbb mint 12 ezer spon tn nyelvbotlst tartalmaz gyjtemnybl. (Forrs: V. A. Fromkin, 1973) A nyl utn csak az eltvesztett szt adjuk meg. A magyar pldk a fordt gyjtsbl valk. a kezd mssalhangz elbbre hozsa a reading list -> leading it's a real mystery -> meal szemsebsz -semsebsz rzmozsrban -> mzmozsrban a kezd mssalhangz megrzse black boxes -bloxes gave the boy -goy mssalhangzk felcserlse well made -> mell wade baked a cake -> caked a bak boros kors -koros bors hiz fiknak -> fiz hiknak jraval l -> lraval j megfejti a rejtvnyt -> megrejti a fejtvnyt szvgi mssalhangzk with a brush -wish king, queen -> king, quing zeng zg -zeng zung mssalhangztrls below the glottis -* gottis tumbled -> tubbled tli szvetter - tli szetter alabstrom -alabtrom mssalhangz-hozzads optiml number - moptimal kitchen sink -> kinchen bka brekegs -brka brekegs rmai ontotta ki -rmai rontotta ki mssalhangz-elmozduls pinch hit - pitch hint bacon and eggs -> acon and begs kacsanyakat -> nyakakacsat gondos bocsok -> bondos gocsok nyeles legyez -> legyes nyelez mssalhangzcsoport elmozdulsa heater switch -sweeter hitch damage claim -> clamage dame rmes prm -> prmes rm a mssalhangzcsoport sztbontsa stick in the mud -> smuck... tid fish grotto -frish gotto
333
Kritikus peridus a nyelvels

A kritikus peridus" fogalmt etolgusok hasznltk elszr az llatok fajspecifikus viselkedsnek tanulmnyozsa sorn. gy talltk, hogy egyes fajoknl (patknyoknl, libknl) ltezik egy olyan peridus, ami kzben szksgszer, hogy az llatot a normlis fejldshez sajtos ingerek rjk. Felmerlt a krds, vajon a humn rsi folyamatban szintn meg tallhat-e a kritikus peridus. Eric Lenneberg amerikai pszicholingvista (1921-1975) gy vlte, hogy a nyelvelsajttsban ltezik ilyen peri dus. A nyelvi fejldsrl azt tartottk, hogy az agy rsnek eredm nye: szletskor a kt agyflteke ekvipotencilis, azaz nincs kztk klnbsg; ksbb, a fejlds sorn a nyelv folyamatosan a bal agy fltekben lateralizldik (327. p.). A folyamat kb. 2 ves kor krl kez ddik, s a pubertskorban fejezdik be, amikor az agy tkletesen kifejldik, s a lateralizci befejezdik. Ezen az idn tl nincs tbb neuronlis plaszticits", amely kpess tenn a jobb agyfltekt a funkcik tvtelre, ha a bal agyfltekt krosods ri. A kritikus peridus mellett szl rvek j rsze az agysrlt felnt tek s gyermekek gygyulsi tendenciirl szl lltsokkal kapcso latos. Az rvels szerint, ha a felnttek a bal fltekt r krosodst kvet nhny hnapban nem nyelvi tren nem mutatnak javulst, akkor soha nem is fognak. A gyermekeknl azonban hosszabb id el teltvel is megfigyelhet volt javuls - st a teljes gygyuls is, ha nagyon fiatal korban rte ket a srls. Az ilyen esetekben mg a bal flteke teljes eltvoltsakor sem elkpzelhetetlen a nyelv jratanul sa, elsajttsa. Vitatott bizonytkok A kritikus peridus hipotzise vitathat. A patolgiai bizonytkok nem egyrtelmek, hiszen a gyermek- s a felnttkori afzis esetek ssze hasonltsa rendkvl nehz, klnsen a gygyulsi folyamatok rsz letes, szisztematikus nyelvszeti elemzsnek hinyban. Lehetsges, hogy a gyermekek gygyulsban fontos szerepe van a jobb fltek nek; vannak azonban olyan gyermekek is, akiknl a bal agyflteke k rosodsa hosszan tart afzit okozott. Az p nyelvelsajttssal kapcsolatos bizonytkokkal (VII. rsz) szintn vatosan kell bnnunk. A fonolgia s a grammatika elsajt tsa pubertskorig tart, habr ezen kpessgek jrszt mr 5 ves kor eltt kialakulnak; bizonyos nyelvi kpessgek, kszsgek azon ban (szemantikai, pragmatikai) kamaszkorban s ifjkorban is fejld nek mg. A neuropszicholgiai bizonytkok rendszerint nem tmogatjk Lenneberg hipotzist, azt erstvn, hogy a lateralizci jval a ser dlkort megelzen befejezdik - nhny vizsglat szerint mr a har madik letv betltse eltt. Mr szletskor tallhat anatmiai aszim metria az agyban, s szmos funkcionlis aszimmetrit is megfigyeltek csecsemknl (pldul a jobbra forduls preferlsa, vagy az ersebb szorts jobb kzzel). Bizonyos dichotikus halls eltrsek (327. p.) szintn jelen vannak mr nagyon korai letkorban, nmelyikk a be szdszlelssel ll kapcsolatban. Msrszt, a lateralizci szilrd kialakulsa nyilvnvalan veket vesz ignybe; ez a folyamat s a legfontosabb nyelvelsajttsi peri dus tfedi egymst, a kett kapcsolata jelenleg mg nem rthet pon tosan. A lateralizci s a nyelvelsajtts viszonya rendkvl komp lex, lland kihvst jelent a kutatk szmra a fejldsi neuropszicholgiban s a neurolingvisztikban egyarnt.
magnhangzk fill the pool -> fool the pill Bev and Bili -> Biv and Bell egyik kop, a msik eb - egyik kupa... (az egyik kutya, a msik eb" vltozat hatsra) megalaptottk ->megllaptottk magnhangz + r foolish argument -farlish fight very hard -> fart... hide egyes jegyek spell mother -smell bother bang the nail -> mang the mail kvetkezik a lapszemle -... lapzsemle ugyanabba a hibba beleesnek -... beleesznek hibk a szavakon bell relevance -revelance whisper -whipser karalb -> kabarl szmegfordts a tank of gas -> a gas of tank a job tor his wife -> a wife for his job vegye le a kezt a vllamrl -> vegye le a vllt a kezemrl ellenr a buszon - busz az ellenrn
egymsba tolds Nixon witness -nitness parking permit -> parking pit szkpzs often -oftenly flashing light -flasher jvendbelije -jvje blije tavirzsa -> trzsa vegylkszavak person/people -> perple draft/breeze -dreeze bannt s narancsot -> barancsot horgony s szigony - szigrony szerteszt/szanaszt -> szerteszana szhelyettests I don't sleep very well in a single bed - > . . . speak very well chamber music - chamber maid buksisak - buksapka a brhznak volt a hziura - > . . . fldesura ms grammatikai hibk It looks as if > I look... the day when I was born -> the day where... n magam dbbentem rm jv ht ta nem ersdtt
34.
VIII. RSZ: NYELV, AGY S DISZFUNKCI
sok indirekt bizonytkknt szolglnak ahhoz, hogy a beszdprodukcis modellekben felvzolt szakaszok lteznek, tovbb kijellik, hogy e modelleknek milyen tpus nyelvi egysgeket kell figyelembe vennik. Pldul ha a nyelvbot-
ls inkbb az intoncis egysgeken bell fordul el, nem pedig azok kztt, az arra utal, hogy ennek az egysgnek neuropszicholgiai realitsa van, ahol az artikulcis mozzanatok szerilis szervezdse s integrcija trtnik.
William Archibald Spooner (1844-1930) Spooner anglikn lelksz, az oxfordi New College igazgatja ideges ember lvn sok nyelvbotlsos hibt kvetett el - klnsen tvetseket, melyek akaratlanul is komikus hatst keltettek. Szmos jellegzetes spoonerizmus" tette t hress, olyanok, mint a queer old dean - furcsa reg dkn (a dear old queen kedves reg kirlyn helyett).
46.
Nyelvi diszfunkci
vi nehzsgekrl, ily mdon az emltett szm drasztikusan, kb. 5%-ra n. Annyi bizonyos azonban, hogy a vilgon tbb millian szenvednek kommunikcis zavarban, amely kor ltozza szemlyisgfejldsket, szocilis kapcsolataikat, valamint azt, hogy a kzssg hasznos tagjv vlhassanak. Az ezen terleten vgzett kutatsok legfontosabb clja, hogy kzelebb vigyen a nyelvi krosods fizikai s nyelvszeti httrfolyamatainak megrtshez, s olyan terpis eljr sokat, eszkzket dolgozzon ki, amelyek segtenek a fogya tkos szemlynek a lehetsgekhez mrten minl teljesebb letet lni.
A nyelvi diszfunkci" kifejezs a beszdet, beszdmegr tst, olvasst, rst, jelnyelvhasznlatot rint rendszersze r fogyatkossgra vonatkozik, amely megakadlyozza, hogy a szemly egyenrang flknt vegyen rszt a kommu nikcis helyzetekben. A diszfunkci lehet egszen enyhe, pldul a kiejtsben szlelhet apr hiba, s jelenthet ko moly krosodst, pldul slyos agysrls utn, amikor szinte mindenfajta kommunikci lehetetlenn vlik. Ezek ben az esetekben a nyelv termszetes, spontn, ntudatlan mkdse megsznik. A verblis kifejezs figyelmet s nagy erfesztst ignyel a srlt szemlytl, gy a srlt nyelv inkbb akadlya, semmint eszkze a kommunikcinak. Mivel a nyelvi diszfunkci egszen enyhe s igen slyos is lehet, nem llapthatk meg olyan egyszeren a r vonat koz incidencia- (az j megbetegedsek szma egy adott idszakban) s prevalenciaadatok (a fogyatkos szemlyek szma, elfordulsi gyakorisga egy adott populciban, adott idszakban). Az 1970-es vekben a brit kormny meg bzsbl vgzett felmrs sorn a npessg fl szzalknl olyan slyos nyelvi akadlyozottsgot talltak, ami szks gess tette ezen szemlyek beszdterpiban val rszv telt (lsd 336. p.). Meg kell jegyeznnk azonban, hogy a fenti adat nem pontos, valjban jval tbb a slyos nyelvi krosodsban szenvedk szma. Ha a npessg ms csoport jait is hozzszmoljuk a vizsglatbeli adathoz, pldul a ke vsb slyosan srlteket vagy azokat, akik az olvassban, rsban, helyesrsban a normlis teljestmnytl eltr za varokat mutatnak, akkor a fenti szm nem fl, hanem 2 - 3 % lesz. Ha a nyelvi htrnyt" funkcionlis fogalomknt hasz nljuk, a bevndorlkkal, illetve ms kisebbsgi csoportok hoz tartoz szemlyekkel kapcsolatban is beszlhetnk nyel
A nyelvi krosods okai

Krlbell az esetek 40%-ban a nyelvi diszfunkci htte rben egyrtelmen meghatrozhat fiziklis, szervi erede t ok ll. Sok gyerek szletik pldul agysrlssel, ami klnbz slyossg mentlis s testi fogyatkossgot okoz, kvetkezskppen a nyelvi kpessg slyos kroso dst is. A siketsg gtolhatja a hangos beszd kialakulst, akadlyozza az p beszdfejldst. Az agy bizonyos terle tei betegsgek, stroke (agyi rrendszeri krosods), baleset vagy erszakos behatsok kvetkeztben srlhetnek, ez klnbz tpus afzis nyelvi zavar megjelenshez ve zethet (342. p.). A hangszalagok mkdst klnbz faj tj daganatok befolysolhatjk, slyosabb esetekben el fordul, hogy szksgess vlik a gge sebszeti eltvoltsa. Nem ktsges, hogy ilyenkor a nyelvi diszfunkcinak szer vi oka van. Az orvostudomny jelenlegi ismeretei, felszereltsge igen gyakran nem teszik lehetv a szervi okok kimutatst. Tbb
Terminou
A nyelvi diszfunkci, a nyelvi krosods szakterlete terminolgiai ne hzsgekkel kzd. A jelen knyv angol vltozata a fejezet angol cm ben is szerepl handicap szt tbbfle rtelemben is hasznlja: sr ls, krosods, fogyatkossg, defektus, diszfunkci. A magyar vltozat hasznlata ettl eltr (lsd a 325. p. jegyzett). Rviden lerjuk a handicap, disability, impairment terminusok egyezmnyes WHO (World Health Organisation = Egszsggyi Vilgszervezet) meghatrozst s magyar megfelelit, hogy a fogalmak egysges hasznlatt meg knnytsk: impairment (krosods): a szervezet mentlis vagy fizikai struktrinak, mkdsnek srlse; anatmiai, lettani struktrk rendellenessge, szervi vesztesg. Disability (fogyatkossg): a szer vi/testi krosods kvetkeztben az p szenzoros, motoros vagy men tlis funkcik, humn kpessgek rintettsge. Handicap (rokkantsg): az egyn akadlyozottsga trsadalmi funkcikban, viszonyokban, tr sadalmi szerepekhez kapcsold tevkenysgben. Azoknak a szakembereknek az elnevezse, akiknek a nyelvi kro sodsok diagnosztizlsa, tanulmnyozsa, kezelse a feladatuk, or szgonknt, st mg egy orszgon bell is eltrhet. Az Egyeslt lla mokban beszdpatolgusnak" nevezik ket, de a nyelvpatolgus" megjells is elterjedt. Angliban ltalban beszdterapeuta" a ne vk. Eurpa ms orszgaiban, ugyanezeket a szakembereket orthophonistnak" (Franciaorszg), logopdusnak" (Nmetorszg), vagy foniternek" (Csehorszg) nevezik. A szakma egysges elneve zsre vonatkoz prblkozsok ez idig kudarcot vallottak. Az elnevezsek mgtt ll szakmai felkszltsget s kpzetts get illeten szintn tallunk klnbsgeket, pldul az ilyen szakem berek kpzse jelenthet ngy vnl is tbb tanulmnyi idt, de elfor dulhat, hogy a kpzs csupn nhny hnapig tart. Vannak orszgok, ahol lesen elklntik a nyelvi krosodsra sza kosodott szakembereket azoktl, akik ltalnosabb tpus tanulsi za varokkal foglalkoznak. Vannak helyek, ahol elhatroljk a beszdprob lmkat a hallskrosodsbl add zavaroktl. Eltr a gyakorlat a tekintetben is, hogy a gyerekek s a felnttek kezelsvel ms-ms szakemberek foglalkoznak. Egy dolog azonban minden orszgban kzs: a kutatsra s keze lsre sznt anyagi tmogats szkssge vagy hinya. Taln ez a leg elhanyagoltabb terlet valamennyi fogyatkossgtpus kzl.
336
ezer gyermeknl tapasztalhatk a megksett beszdfejl ds" tnetei, ugyanakkor az orvosi vizsglatok nem mutat nak organikus eltrst, illetve eredetet. Tbb ezer dadog van, de a dadogs nem magyarzhat egyszeren szervi okokkal. Nagyon sok embernl hangkpzsi rendelleness gek alakulnak ki (pldul rekedtsg), annak ellenre, hogy ennek semmifle organikus alapja sincs. Az ilyen esetekben funkcionlis" okokat keresnk, s a szemly letnek pszi chs, szocilis, nyelvi httert is megvizsgljuk. A hangkp zsi problma, a hangkrosods az letformval is ssze fggsben lehet. A megksett beszdfejldst okozhatja gyengbb emlkezeti kapacits. A legtbbszr azonban ezen tnyezk ismeretben sem adhat elgsges magyarzat a srls kialakulsra, eredetre. A nyelvi krosods megkzeltsben tekintetbe kell ven nnk azt is, hogy bizonyos llapotok htterben sszetett okok llnak. A siket gyermek ltal elrt nyelvi teljestmny nem magyarzhat egyedl a hallskrosods mrtkvel, sok ms tnyez is szerephez jut ebben a folyamatban, pl dul a gyermek szemlyisge, a csaldi httr s az, hogy a beszlt nyelvet, valamint a jelnyelvet hogyan s milyen in tenzitssal tantjk neki. Vagy pldul a felnttkori hangkp zsi zavar kezddhet egyszer rekedtsggel, ami aztn s lyosabb betegsgg fejldhet, pldul laryngitissz (g gehurut); a hang folyamatos hasznlata feletti aggodalom (pldul egy nekesnl) elsegtheti a hangkpz szervek tlerltetst a beszd sorn, ami azzal a kvetkezmnnyel jrhat, hogy a rekedtsg azutn is megmarad, hogy a gge hurut mr rgen elmlt. Az szervi s funkcionlis oki tnye zk ilyenfajta kombincija ll tbb - ha ugyan nem az szszes - nyelvi krosods htterben.
A nyelvi diszfunkcik osztlyozsa

A nyelvi diszfunkcik kutatsa hagyomnyosan ketts fel osztsokat (dichotmit) alkalmaz ennek az sszetett szak terletnek a kezdeti rendszerezshez. Ezeknek a feloszt soknak egy rsze els megkzeltsknt hasznos ugyan, de vatosnak kell lennnk, ha nem akarjuk, hogy a bennk rej l leegyszerstsek flrevezessenek bennnket. A kroso dsok szervi" s funkcionlis" tpusba trtn ltalnos besorolsa (335. p.) pldul sok esetben indokolt, de vgl is hasznlhatatlannak bizonyul az olyan krosodsok eset ben, ahol mindkt tnyeznek meghatroz szerepe van. Ha-
Nyelv s beszd
A nyelv" kifejezst ebben a fejezetben valamennyi nyelvi kommuni kcis mdra vonatkoztatva hasznljuk - akr beszd-, halls-, ol vass-, rs- vagy jelnyelvmodalitsrl van sz. (Valjban ebben az rtelemben hasznljuk az egsz enciklopdiban is.) A nyelvi diszfunkci tanulmnyozsa sorn azonban hagyomnyosan szkebb rtelemben hasznljk. Klnbsget tesznek nyelvi" s beszd"krosodsok kztt. Az elz csak a kommunikci szimbolikus" aspektusra vonatkozik, vagyis a kifejezs szavakba ntsre s megszerkesztsre - modern terminusokkal, elssorban a gramma tika s a szemantika krosodsra (III. rsz). A beszd" krosods a nem szimbolikus" aspektusra utal, a hangok hasznlatra vonat kozik, ahol a hangok jelents nlkli fonetikai entitsknt szerepel nek - beszdsrlsnek tekinthetk ilyen szempontbl a hangkp zsi s artikulcis zavarok, valamint a fluenciaproblmk. Br a fenti megklnbztets szles krben elterjedt, az utbbi vekben tbb kritika rte. A beszd" terminus nem egyrtelm, gyak ran hasznlatos beszlt nyelv" rtelemben, ami nyelvtant s jelen tst is tartalmazol. fej.). A beszd hangslyozott kiemelse miatt a kommunikcis zavarok ms formit, melyek hallsi vagy vizulis modalitsra plnek, tbbnyire teljesen elhanyagoltk. A nyelv"-beszd" megklnbztets a fonolgia sttust is tisztzatlanul hagyja (28. fej.), ami a nyelv fonetikai s szemantikai tulajdonsgait egy arnt rinti. Nem egyrtelm pldul, vajon nyelvi vagy beszdza varrl van-e sz abban az esetben, ha a gyermek nem kpes elsaj ttani anyanyelve fonolgiai rendszert. A nyelv-beszd elhatrols ltal felmerl problmk megoldsa rdekben alternatv klasszifikcis rendszerekre van szksg.
Kik ignyelnek beszdterpit?

teljes sokasg a beszdterpit ignylk %-a a beszd terpit ignylk szma
Felnttek Geritriai pciensek Stroke betegek Ms (pldul dadogs, hangkpzsi zavarok) Gyerekek vods korak iskols korak enyhe rtelmi fogyatkosok kzpslyos rtelmi fogyatkosok szervi fogyatkossgban szenvedk sszesen
40 000 16 000 30000 2 milli 9 milli 60000 35 000 12 000
9 33 100 3 2 20 50 25
3600 5000 30000 60000 180000 12 000 17 500 3000 311 100
Beszlt nyelv
rott nyelv
Jelnyelv
Fonetikai srls (27. fej.)
Grafetikai srls (32. fej.)
Keretikai" srls (36. fej.)
Fonolgiai srls (28. fej.)
Grafolgiai srls (33. fej.) Grammatikai krosods Szemantikai krosods
Kerolgiai" srls (36. fej.)
A beszdterpit ignylk becslt szma Nagy-Britanniban az 1970es vek elejn. (Department ol Education and Science, 1972)
A kommunikcis zavarok nyelvszeti osztlyozsa a strukturlis szintek modelljnek (13. fej.) felhasznlsval. A pragmatikai srl seket itt nem brzoltuk. A jelnyelv srlsre vonatkozan mg nincs egysgesen megllaptott terminolgia.
46. NYELVI DISZFUNKCI
sonl problma jelentkezik, ha valaki a nyelvi diszfunkcik legelterjedtebb elsdleges osztlyozst kvnja alkalmaz ni: produkcis", illetve receptv". A komunikcis zavaroknak ezen megkzeltsre, ami tulajdonkppen az informcielmletbl szrmazik, tbb flekppen is hivatkoznak: pldul motoros/szenzoros, k dols/dekdols, vgrehajt/rtkel. A nyelvi krosodsok egyik f osztlyozsa szerint produkcis s receptv srl sek klnthetk el. A produkci fogalmn a nyelvi zenet kdolshoz s a ksz jelek kibocstshoz szksges neu rolgiai, fiziolgiai s anatmiai esemnysorozatok sszes sgt rtik (331. p.). Ha az p mkds folyamatainak ln colata brmely ponton megszakad, expresszv" srls alakul ki: ennek tiszta esete lehetne az a neurolgiai kroso ds, melynek elmosdott beszd a tnete. A receptv folya mat az ilyen zenetek dekdolshoz szksges anatmiai, fiziolgiai, neurolgiai esemnyek sorozata. Ha a folyamat brhol megszakad, receptv" srls jn ltre, ennek leg tisztbb esete a siketsg. Sokfle olyan nyelvi diszfunkci is ltezik azonban, amely egy idben produkcis s receptv srlsnek is te kinthet. Az afzis nyelvi zavarokat pldul (342. p.) gyak
ran osztlyozzk expresszv vagy receptv tpusknt, an nak ellenre, hogy a betegnl rendszerint a ktfajta kroso ds egyarnt megtallhat, csak klnbz mrtkben. Kli nikai szempontbl sokkal szerencssebb azt mondani, hogy a beteg nyelvi krosodsa tlnyoman" expresszv vagy re ceptv. Mg a siketsg esetben is felmerlnek osztlyozsi nehzsgek, pedig ez a krosods egszen egyrtelmnek" tnik. A siketsg nyilvnvalan receptv srls, de gyak ran a nyelvi produkcit is jelentsen krostja (338. p.). A nylt szjpad s a dadogs egyrtelmen produkcis za varok, de mindkt esetben talltak receptv srlst is: a nylt szjpaddal szletett gyermekek jelents rsznl hallscsk kenst is tapasztaltak (351. p.); a dadogkat pedig annyira elfoglalhatja fluenciakontroll-problmjuk, hogy jelentsen leromlik beszdmegrtsi teljestmnyk. Ezek az esetek arra hvjk fel a figyelmet, hogy az egyidejleg produkcisnak s receptvnek is tekinthet krosodsok elemzse komple xebb megkzeltst ignyel, a hagyomnyos binris elgon dols szempontjai nem elgsgesek. Az ilyen srlseket sokkal jobb volna egyszeren tnetegyttesnek", szind rmnak" nevezni, mivel meghatrozsukban szmos k lnbz tnyeznek van szerepe.
PRODUKCI A kommunikcis lnc Ezt a modellt a nyelvi diszfunkci szem lltetsre hasznljk. Az bra a produk cis s receptv folyamatok klnbz lpseit szemllteti, s a fogyatkossg elsdleges helyt" brzolja, attl fg gen, hogy a diszfunkci neurolgiai (centrlis" vs. perifrilis"), fiziolgiai, (pldul izombeli) vagy anatmiai (pl dul a szjpadhasadk). A modell nem brzolja a klnbz visszajelzsek (feedback) (20., 25. fej.) fontossgt, sem pedig a nyelvi krosods slyoss gt befolysol pszichs, szocilis s egyb tnyezket.
TVITEL
Neurolgiai Neurolgiai
Fiziolgiai Anatmiai
SIKETSG
Krlbell minden ezredik gyermek hallskrosodssal sz letik. Hallscskkens alakulhat ki kzvetlenl a szlets utn is, ha a bels fl s annak hallideggel val kapcsolata krosodik. Az anya rubeols fertzttsge, agyhrtyagyul lads (meningitis) s ms betegsgek okozhatnak ilyen s rlst. Ennl jval tbb gyermek veszti el hallst vods, illetve kisiskols korban, a kzpfl valamilyen megbete gedse folytn. Bizonyos kzpfl-megbetegedsek orvosi beavatkozs nlkl is javulnak, msok azonban ismtelten kialakulnak, krnikuss vlnak, s nem reaglnak jl a ke zelsre. Ezeknek a krnikus betegsgeknek, valamint min den kzpfl-krosodsbl add siketsgnek komoly k vetkezmnye van a beszdmegrtst s a beszdprodukcit illeten. Sok felntt - a 60 v feletti npessgnek taln tbb mint egyharmada - szerzett hallscskkenstl szenved, ami sz
reveheten kihat beszdmegrtskre s beszdkpessgkre (a beszdre is, hiszen hallsukat nem kpesek a beszd el lenrzsre felhasznlni, gy a sajt beszdre vonatkoz visszajelzsek hinyoznak). Gyakori oka a hallskrosods nak az is, ha valaki rendszeresen ers zajnak van kitve (pl dul munkahelyen, discban). Az ilyen srlsek kvetkez mnyei azonban kevsb slyosak, mivel a siketsg jval a nyelvelsajttst kveten alakul ki. A siketsgre vonatkoz magas incidencirl (az j meg betegedsek elfordulsa) gyakran nem vesznek tudomst. Egy 1975-ben, Nagy-Britanniban vgzett felmrs szerint 170 ezer (16 vnl fiatalabb) gyerek s 2 360 ezer felntt esetben mutattak ki klnbz slyossg hallskrosodst. Az USA-ban ez a szm 16 milli fltt volt. Attl fggen, milyen kritriumok alapjn minstenek valakit siketnek, a krosods a populci 2-10%-t rintheti. Minden ezer ember kzl 15-nl az egyik flet krost hallscskkens szlelhet.
338
A siketsg tpusai
A hallskrosodsnak tbb fajtja s klnbz slyossgi foka van, a siketsg" nem egyetlen, egyszer tnetre vo natkozik. Elfordul, hogy a krosods csak az egyik hall szervet rinti (unilaterlis), de lehet, hogy mindkt fl srl (bilaterlis). Nagyon enyhe esetekben a szemly csak n hny alacsony erssg frekvencit (23. fej.) nem hall, ami a kommunikcit csak ritkn zavarja. A msik vglet az, ami kor szinte semmilyen frekvencit nem szlel, legyen a hang brmilyen erssg is. Ez utbbi nagyon ritka: a legtbb siket szemlynek van bizonyosfajta rezidulis" (maradvny) hallsa. Az 500 Hz-re felerstett hang szlelsre alkalmas rezidulis kpessg azonban nagyon csekly rtk: ezen a szinten csupn a beszdhullmok kzvettette informci 10%-a foghat fel. A hallskrosods osztlyozsa az alapjn trtnik, hogy a hallplya mely rszn tallhat a srls. Vezetses siketsgrl akkor beszlnk, ha a hang bels flbe trtn tad sval van problma, pldul kzpflgyullads (otitis mdia) vagy ms, a dobhrtyt, illetve a hallcsontocskkat kros t megbetegeds vagy trauma miatt. Szenzoros siketsg ak kor alakul ki, ha a bels fl vagy az agyba fut hallideg krosodik. Az brn egy szenzoros siket kisgyerek audiogramja lthat, aki nem szlelte a magas frekvencij han
gokat, pldul az [s] hangot (magas frekvencikat rint" siketsg). A hallszavar egyb formi kz tartozik a flzgs - a flben szlelt klnfle zajok (csengs, spols, dobogs stb.), amely akut formban is jelentkezhet. Krlbell ktmilli ember szenved ettl a problmtl az USA-ban. Szintn nagy gondot jelent a hullmz (fluktul) hallsvesz ts. Ez a problma ltalban ismtld kzpflgyullads sal kapcsolatos, s komoly hatssal lehet a kisgyermek azon kpessgre s motivcijra, hogy a beszdhangokra figyel jen, klnsen zajos krnyezetben. Megksett beszdfejl dshez s iskolai tanulsi zavarok kialakulshoz vezethet. Kevsb tisztzott az n. centrlis (vagy kortiklis) siketsg sttusa, ahol a halls elvesztst az agytrzsbeli hallideg krosodsa, illetve az agykrgi hallmezk srlse okoz za. Az utbbi diagnosztizlsa nem mindig knny, hiszen ha a szemly perifrilis hallsa p, s ennek ellenre nem vlaszol a hozz intzett krdsekre, ms tnyezket (pl dul afzia vagy mentlis krosods) is mrlegelni kell.
Verblis vagy manulis kommunikci

Egy vszzad ta heves vita trgya az a krds, vajon meg kell-e tantani a siket gyerekeknek a jelnyelvet (35. fej.). Me rev szembenlls van azon oktatk kztt, akik a jelnyelv
audiogram
Az audiogram a hallskrosods mrsre hasznlt legismertebb eljrs. A tblzat vzszintes tengelyn a hangfrekvencikat tntetik fel 8,000 Hz-ig; a fggleges tengelyen a hallscskkens mrtke lthat 120 decibelig. Az audiogramon rgzthet, hogy a vizsglati szemly hallja-e a klnbz frekvencij s erssg tiszta hango kat, majd a kirajzoldott grbe sszehasonlthat a normlis halls kszb grafikonjval (a 0-nl lthat egyenes vonal). A kt fl rz kenysgt kln mrik, fejhallgat segtsgvel. Az eredmnyeket klnbz szimblumokkal jellik (O: jobb fl, X: bal fl). Az albbi audiogram egy 12 s fl ves kislny vlaszait mutatja. Mindkt flben a magas frekvencikat rint hallscskkens sz lelhet, de a krosods slyosabban rintette a bal flet. A 339. ol dalon a kislny spontn rst kzljk.
Ki kicsoda?
Az otolgus a fl megbetegedseire szakosodott orvos. Az audiolgus olyan klinikus, aki a hallscskkens tneteit s s lyossgt vizsglja, s tjkoztatst nyjt a hallskrosodott szem lyeknek a rehabilitcis lehetsgekrl.
Audiometriai tesztek
Tisztahang-audiometria Egy specilisan kalibrlt gp klnbz frekvencij s erssg tisz ta hangot llt el (23. fej.). A tiszta hangot flhallgatn (lgvezetses feszi) vagy a fl mgtti csonton keresztl (csontvezetses teszt) elszr az egyik, majd a msik flbe juttatjk. A hangra adott vla szokat feljegyzik, s audiogramon brzoljk. A tisztahang-audiometria eredmnye gyakran nem korrell egy rtelmen a szemly komplex beszdhangok meghallsra vonat koz kpessgvel. Kt szemly audiogramja lehet teljesen megegye z, nyelvi teljestmnyk ennek ellenre lehet teljesen klnbz. ppen ezrt fontos, hogy az audiogram-vizsglatot beszdingereket felhasznl alternatv teszteredmnyekkel is kiegsztsk. Beszdaudiometra A beszdhangok szlelsre vonatkoz kpessg megtlse gyak ran csak benyomsokra pl. Az audiolgus mond valamit a vizs glati szemlynek, klnbz tvolsgbl s klnbz hanger vel. Sokkal pontosabb megllaptsokhoz jutunk magnra rgztett szsorok, illetve mondatok segtsgvel, melyeket gondosan gy szerkesztenek meg, hogy klnfle tpus beszdhangokat repre zentljanak. Ezt mutatjk be a hallgatnak ismert intenzitssal, klnbz felttelek mellett. A httrzaj szintje s fajtja, a szoba jellegzetessgei s taln mg a hallgat fejnek pozcija is ha tssal van a vlaszra.
Frekvencia 125
1000 2000 4 0 0 0 8000 Hz i i i i 0 i i ! i 1 J 10 i i, 1 ! | i i r > 1 20 \ i i i_ x _ X - -fi_ 1 30 i i i 40 i\ i i 1 i i 50 i ~ i T 1 1 r> i 60 1 i \ i i i 70 T a i --T! p i 80 i l X 90 i X | i l l 100 i i l i i _ 1 _ 110 T i l ! 1 1 i 120 O jobb X bal
1 1
1
250
500
__!_
\~
339
elsdleges szerepben hisznek (manualistk) s akik kiz rlagosan a hangos beszdre tantst tartjk helyesnek (oralistk). Sokan vannak olyanok is, akik tbb szempont megkzeltst javasolnak, azaz megengedik a beszd s va lamilyen jelnyelv szimultn hasznlatt (totlis kommuni kci) - az utbbi vekben ennek a szemlletnek van a leg nagyobb hatsa. Az rvek sszetettek, s gyakran rzelmi tltsek, mert a siket emberek identitsval s letmins gvel kapcsolatos krdseket vetnek fel. A legfbb rv a kzzel trtn jelels (a jelnyelv haszn lata) ellen, hogy kirekeszti a siket embert a kzssgbl, mg sajt kisebb kzssgbl is, siketnek", msnak" blyeg zi t, s megnehezti kommunikcijt a hall vilggal. Az oralistkkal szembeni legfontosabb kifogs, hogy mdsze reik gyakori sikertelensge miatt a siket ember szintn izo lln vlik, korltozott s nehezen rthet beszdvel ugyan csak magra marad. A manualistk mellett szl rv, hogy a jelnyelv haszn lata ltal a siket ember hozzjuthat ahhoz az rmhz, amit a siket kzssgek alkot s trsadalmi letnek sokfle kommunikcis helyzetben szerezhet tapasztalatok nyjt hatnak. Az oralistkat tmogatja az a tny, hogy nhny mdszerk kezd igen sikeress vlni, klnsen akkor, ha a gyermek kicsi kortl termszetes beszdkrnyezetben ne velkedik. Mindkt megkzeltsnek vannak klnbz iskoli, gy egyes irnyzatokon bell is dz vitk dlnak. Az oralistk, azaz a beszdre tantst preferl megkzelts hvei kztt eltrek a vlemnyek azzal kapcsolatban, milyen legyen a gyerekeknek tantott beszd, illetve nyelv: termszetes tr salgs legyen, vagy leegyszerstett nyelvi input. Az utbbi irnyvonalat tekintve szmos strukturlt" megkzelts (nyelvi szerkezeteket, grammatikai paneleket" tartalmaz mdszertanok) ll rendelkezsre. A manulis megkzeltst illeten sok oktat vli gy, hogy elszr a hangos beszd ltal nem befolysolt tiszta" jelnyelvet kell tantani, ms
vltozatok tantsra ksbb kerljn sor. Msok gy gon doljk, hogy ennek a megkzeltsnek csak a siket gyere kek egy rsznl van rtelme, a siket szlk gyermekeinl. Azokban az esetekben, amikor a szlk hallsa p, a beszlt nyelvet s a beszddel sszekapcsolt jelnyelvet egyarnt, kezdettl fogva hasznlni kell. A fent emltett vitk egy vszzada zajlanak, jrszt a siket gyerekek tanulsra vonatkoz objektv adatok hinya mi att. Valszn, hogy a kutatsi eredmnyek szaporodsval a fenti krdsek is megolddnak, jelenleg azonban mg igen kevs jel mutat erre.
Siket jelnyelv - j tvlatok

A siket szlk gyermeke, akr siket, akr p halls, anya nyelvknt" tanulja meg a jelnyelvet. Ezek a gyerekek a kz zel trtn jelelsben olyan tudst s tkletessget rnek el, ami hall szlk siket gyermeknl ltalban nem tapasz talhat, de nem rik el ezt a szintet azok a hall emberek sem, akik elsajttottk a siketek jelnyelvt. Nhny vizsg lat fejldsi szakaszokat mutatott ki abban, ahogy ezek az anyanyelvi jelnyelvhasznlk" elsajttjk a jelnyelvet. Ezen szakaszok felttelezheten sszefggsbe hozhatk a hall gyermek nyelvelsajttsra jellemz szakaszokkal (VII. rsz). Ez a szemlletbeli vltozs dnt fordulpont: az ilyen gyerekek szmra a jelnyelv hasznlata nem fogya tkossgukjele tbb, hanem a kifejezs termszetes md ja, ami sszehasonlthat a hangos beszd nyjtotta kifeje zsi lehetsgekkel. Szmukra a (kizrlagos) hangosbe szd-tanuls okozna htrnyt. A jelenkori trsadalom fokozatosan elismeri a jelnyelv szksgessgt, valamint azt is, hogy a jelnyelv hasznlata nlklzhetetlen a siket emberek szmra - ez a folyamat azonban rendkvl lass. A jelnyelv nyelvszeti sttust jel kpezi az is, hogy enciklopdinkban kln fejezetben tr gyaljuk (VI. rsz), mg ha a kutatsok egyelre nem jutot tak is el arra a szintre, hogy olyan jl kidolgozott eljrsokat tegyenek lehetv, amilyet a beszdrl vagy rsrl szl fejezetben olvashatunk. A szocilis vonatkozsokat, a tr sadalmi megtlst s az oktatsgyet tekintve szintn fejl ds tapasztalhat. A jelnyelvet hasznl siket emberrl mint bizarrul viselked fogyatkos szemlyrl alkotott korbbi kp lassan eltnik. Az Egyeslt llamokban klnsen so kat tesznek annak rdekben, hogy felismerjk a siketek ignyeit, pldul tolmcsokat biztostanak egyetemi elad sokon, helyi kormnylseken vagy televzis msorokban. Ez utbbi a Magyar Televzi gyakorlatban is kezd megje lenni.
Az itt lthat kt, spontn rsminta siket gyerekektl szrmazik. Az rsban elfordul nyelvi nehzsgek szemlltetse cljbl mutat juk be ezeket. Az els (A) annak a 12 s fl ves kislnynak az rsa, akinek az audiogramja a 338. oldalon lthat. A lers igen korlto zott grammatikai kpessgrl tanskodik, sztereotip mondatindts jellemzi. A msik szveget (B) egy 16 s fl ves fi rta, akinek mind kt flet rint 90 Db-es hallsvesztse van az alacsony frekvencik szlelsben, a magasabb frekvencij hangokat egyltaln nem szleli. Az ltala rott szveg szinte alig rthet a rendkvl abnor mlis mondattan miatt (a pldk az angol alapjn magyartva). (A) Ez egy tengerimalac. A tengerimalac nv Funny. A tengerimalac fe kete s fehr. A tengerimalac van rzsaszn orra. A tengerimalac ll. A tengerimalac vrja az ennivalt. A tengerimalacnak rzsaszn flei vannak. A tengerimalacnak van ngy lba. (B) A Csillagok Hborja volt a kt rhaj egy harcol kinyitotta ajt jtt a Frfi s Vihar lovas pisztolyok vittek tovbb az Artoo Detoonak s Threepionak menni az rbe. A Fld nem volt f s fa de a homokhoz, R2D2 s C3PO keresni fog R2D2 stlni a homok emberek elvitte Artoo Detoo aludni.
Sketnma?"
Ez az igen gyakran hasznlt kifejezs rendkvl flrevezet, legjobb volna, ha nem hasznlnk tbbet. Abbl, hogy valaki siket, mg nem kvetkezik, hogy beszlni sem tud. Sok siket ember tkletesen el sajttja a hangos beszdet. Olyan tnyezk befolysoljk ezt, mint a csaldi httr, a gyermek letkora a siketsg kialakulsakor, vala mint a beszd, illetve nyelvtantsi program sznvonala.
340
Technolgiai fejlds
A siketek szmra kszlt kommunikcis segdeszkzk tervezsben, fejlesztsben az utbbi vekben szmottev elrelps tapasztalhat, az eszkzfonetikai s akusztikus fonetikai kutatsok fejldse nyomn (23-24. fej.). A leg fbb rzkel (szenzoros) modalitsokat illeten tbbfajta megkzeltssel ksrleteztek mr. Prblkoztak pldul vibrcis-taktilis segdeszkzkkel, melyek tri vibrcis min tk segtsgvel brzolni tudjk a beszdfrekvencikat, ami az ujjakkal is rzkelhet, kitapinthat - olyan ez, mint egy hallhat braille (355. p.). A segdeszkzk kt f kategri ba sorolhatk: az auditv (hallkszlkek) s a vizulis esz kzk csoportjba.
HALLKSZLKEK
A siketen szletett csecsemk tbb mint 95%-nak van va lamilyen mrtk rezidulis hallsa, ezrt annl jobb, minl korbban biztostanak szmukra valamilyen auditoros tr ninget. Alapvet eljrs a korai elltsban, hogy hallksz lk segtsgvel felerstett hangokat juttatnak a gyermek flbe. Hasonlkppen hallkszlket ignyelnek azok a felnttek is, akiknek hallsa az regeds folyamn ersen megromlott (6. fej.), valamint azok is, akiknl trauma vagy betegsg okozott hallscskkenst. Hallkszlket ebbl addan sokan viselnek: manapsg pldul az USA-ban kzel ktmilli ember. A hallkszlknek azonban megvannak a maga korltai - errl a tnyrl nem szabad megfeledkezni mg napjaink ban sem, amikor a gomba mdra szaporod vllalatok a se gdeszkzk zavarba ejt knlatt nyjtjk. A hallksz lk felersti, de nem tiszttja szksgszeren a beszdet. A kszlk a krnyezetben tallhat valamennyi hangot fel ersti, belertve a httrzajokat is. A hallgat rzkels nek (hallsnak) nvekedsvel bizonyos hangok s httr zajok knyelmetlenn vlhatnak - az [s] pldul kelle metlenl les lehet. Termszetesen van lehetsg a segd eszkz teljestmnynek cskkentsre, ez azonban torzt
hatja a beszdhangokat. Ez magyarzza, hogy sok hallss rlt, miutn rvid ideig hasznlta, knytelen kidobni" a hallkszlket: friss informcik szerint a megvsrolt hal lkszlkek felt nem hasznljk. A baj akkor a legszembetnbb, amikor valaki a magas frekvencij hangokat nem hallja, emiatt sok mssalhangz s krnyezeti hang szlelse megsznhet (pldul telefon csngs, a csapbl foly vz hangja). Ilyen esetekben igen fontos egy olyan segdeszkz, mely szelektven ersti fel a legkevsb hallott (a leginkbb rintett) frekvencikat. Ha azonban a hallscskkens nagyon slyos, ez a lehetsg nem segt. Alternatv megolds egy olyan tpus kszlk, mely a magas frekvencij hangokat a rezidulis halls te rletre es, alacsony frekvencij hangg alaktja t - az eljrsnak van elnye, br a beszd ersen torzulhat e fo lyamatban. Sok ms mdszert is kidolgoztak mr, amely kpes megbirkzni a sokfle egyni eltrssel. A hallkszlk kivlasztshoz szakszer audiolgiai tancsra van szksg. Nem knny valamennyi lehetsget figyelembe venni s kivlasztani azt a kszlket, ami az egyn hallsi problmja s letmdja szempontjbl a leg megfelelbb. Segdeszkzt nem rkre vlasztunk: a tech nika fejldse nem ll meg, gy brmikor, brmelyik ksz lk korszertlenn vlhat. Fontos a segdeszkzk karban tartsa is, hogy maximlis hatsfokon mkdjenek - ez nyil vnval, de sokszor mgsem fordtanak erre figyelmet, k lnsen az ids emberek.
VIZULIS SEGDESZKZK
Tbb mint szzves egy olyan eszkz kialaktsnak gon dolata, amely a beszd valamennyi hangjt azonnal lthat v teszi a siket ember szmra, de a cl megvalstsban ez idig csak korltozott elrelps tapasztalhat. A modern kutatsokban akusztikus elemzsi technikkat alkalmaznak, s segtsgl hvjk a (kpernyre trtn) kivetts, br zols lehetsgt, amit a szmtstechnika tett lehetv. A legtbb prblkozs korai ksrleti stdiumban van, az eredmnyek a beszdanalzis s -szintzis kutatsnak fej-
Auditoros beltets
A majdnem teljes siketsg bizonyos eseteiben a krosods a csiga szr sejtjeiben van, ugyanakkor az agyba fut hallideg p. Ilyen esetekben md van a fl rzkelsnek helyrelltsra az idegvgzds kzvet len elektromos ingerlse ltal. Egy apr elektrdt mttileg a csigba (cochleba) vagy annak kzelbe ltetnek. E kls flbe ptett eszkz segtsgvel a felvett jelek tovbbthatv vlnak. Klnbz tpus beltetsek (implantci) lteznek mr. Az alapt pus olyan elektromos impulzust kld az idegrostoknak, mely felerstett beszdhullmokon, illetve mdostott beszdhullmokon (mint a hall kszlk esetben) alapszik. A komplexebb rendszerek tbb elektrdt hasznlnak. Ezek mindegyike fggetlen informcis csatornaknt m kdik, s a beszdszignlnak csak egy aspektust tovbbtja (pldul egy formnst, 23. fej.). Ez az informci a hallideghez vagy kzvetlenl a csigba vezethet (cochleris implantci -lsd az brt). Mg korai volna ezen mttek sikeressgrl beszlni. Az alapvet hangrzkels, amit a legjabb technikk tettek lehetv, mg ktsg telenl messze van a norml beszdtl, a siket embernek pedig meg kell tanulnia dekdolnia ezeket az rzeteket. gy gondoljuk azonban, hogy brmilyen elrhet auditoros informci jobb a semminl, s mos tansg nagy rdeklds mutatkozik az eljrsok fejlesztse irnt. Az implantci azonban csak slyosan, illetve maradandan siketek eset ben hasznlatos, mivel teljes egszben felvltja a termszetes hallst.
A hangjelzst a kls flbe helyezett antenna veszi (A); ezt fogja fel egy tvev te kercs (R), s tovbbtja a csigban lv elektrdhoz (E). (M.M.Merzenich,1975)
341
ldst tkrzik (26. fej.). A kereskedelmi felhasznlsig mg hossz az t, de a kutats potencilis jelentsgre utal nak az utbbi idben kifejlesztett kijelz, kivett eszkzk. A vizulis minta megjelentsre alkalmas eszkzk a beszdprodukci, valamint a beszdfelismers fejlesztsre szolglnak. A megtanulni kvnt beszdegysget vizulisan lthatv teszik, s kpernyn rgztik. A siket szemly ez utn megksrli a beszdegysg kimondst gy, hogy a ki ejtett minta megegyezzen a kpernyn lthatval. Ennek a techniknak az a legnagyobb elnye, hogy a tanul azonnal
Beszdhangmintk
A Vbice V/sua//zer(hangmegjelent) ltal ellltott beszdhangmintk. (W. Pronovost et al., 1968)
visszajelzst kap kiejtse sikeressgrl. Br a kszlkek eredmnyessgnek vizsglatval kevs kutats foglalkozik, a napjainkban hasznlt eszkzk mindenkppen alkalma sak arra, hogy a kisgyermekek rthet beszdnek kialak tst elsegtsk. A laringogrf (183. p.) egyike a beszdtrning progra mokban rutinszeren hasznlt vizulis megjelent eszk zknek, s leginkbb az intonci kialaktsra, tkletest sre hasznljk. Ms eszkzk a nazlisok vagy rshangok kiejtsnek gyakorlsban, a hangok megklnbztet je gyeinek, pldul a zngssgnek kialaktsban nyjtanak segtsget (168. p.). Sok ilyen eszkz spektrografikus meg jelentsen alapul (177. p.), vagy a spektrumelemz valami lyen egyszerbb formjt hasznlja fel. Szmos ms vizulis mdszert is kidolgoztak siketek se gtse cljbl, ilyen pldul a gpi gyorsrs (260. p.), ami
(OK
Beszdnyomok
Ez a ksrleti beszdgyakorlsi rendszer az artikulci helynek s mdjnak jegyeit, valamint a zngssget klnbz fajtj nyomok kal brzolja. A mintk magassga, szlessge, szne vltozik, mi kzben balrl jobbra thaladnak a kpernyn. Az eredeti sznek he lyett itt rnykolst hasznlunk. (G. J. Bristow- F. Fallside, 1979)
S A Y
Feliratozs siketek szmra

A teletext nev tallmny - mint a televzis kzvettst kiegszt szol gltats - lehetv tette a brit msorszr hatsgoknak (BBC s IBA) a rendszeres, feliratos szolgltatsok bevezetst 1980-tl. Clja az, hogy lvezhetv tegye a tvnzst a siket vagy nagyothall nzk szm ra is, olyan feliratok segtsgvel, amelyek az elhangz szveget rott formban kzvettik. A nz kivlasztja s a teletext-irnytval megke resi a megfelel oldalszmot, mire a felirat automatikusan megjelenik a kpernyn. 1987-re a televzis trsasgok hetente 25 ra teletext-feliratozst nyjtottak. Kifinomult kdot fejlesztettek ki, hogy a feliratozs a legtkleteseb ben kzvettse az informcit, s a beszdhang lmnyt nyjtsa. A beszlk azonostsra klnbz szneket hasznlnak, vagy a felira tot az ppen beszl szerepl kzelbe helyezik. Olyan egyezmnyes jelzseket is kialaktottak mr, melyek a hangsznt vagy akcentust is kz vettik, ha a feliratot kszt gy vli, hogy ezek a nz szmra meg knnytik a megrtst. A zene s a klnfle hangeffektusok, ha szere pk fontos, ugyangy megjelennek feliratozva.
Viszonylag nehz gy tdolgozni a hangos beszdet, hogy a nz nek elegend ideje legyen elolvasni a feliratozott szvegeket s kvetni a kpeket. A legtbb televzis programot az trst megelzen vide ra vagy filmre veszik. A feliratot kszt szakember a program videofel vtelt s idnknt forgatknyvet hasznl, a feliratokat pedig szmt gpre viszi. A lemezre vitt anyagot ezutn a programmal prhuzamosan a televzis leadrendszerbe jtsszk. Ms technikai megoldst kell alkalmazni az l adsok, mint pldul hrek, sportkzvetts vagy nyilvnos esemnyek feliratozsa sorn. Az USA-ban s Eurpban is sztenogrfos rendszereket fejlesztettek ki (260. p.). A kezel gpbl szrmaz kimenetet egy fonetikai sztrt tar talmaz szmtgp felismeri, s ltrehozza az rott vltozatot, a felira tot. Ezt a rendszert legelszr Reagan elnk 1981 -es beiktat beszd nek feliratozsra hasznltk. Az els, ksrleti napokban a feliratozs nem ment hiba nlkl. A BBC jabban kifejlesztett egy alternatv rend szert, amely klnfle technikai eljrsok kombincija. A rendszer neve RECAP, ami a feliratozs s a televzi gyrtsi eljrsainak szorosabb sszekapcsolsn alapul.
342
lehetv teszi a trsalgs szimultn trst, valamint a tele vzis programok klnlegesen elksztett feliratozsa a nhny nagyobb televzis hlzat nyjtotta teletext-szolgltats segtsgvel (244. p.).
AFZIA
Ha a nyelvi mechanizmusokrt felels agyi terletek srl nek (331. p.), akkor afzia vagy diszfzia alakul ki (az utb bi terminust klnsen Nagy-Britanniban hasznljk). A terminolgiai vlaszts a kt eltag sz szerinti rtelme zsvel kapcsolatos: az a-fzia (aphasia) a nyelv teljes" el vesztsre utal, a disz-fzia (dysphasia) pedig rszlegesen" hinyos mkdsre. A megklnbztetsnek azonban nincs klinikai jelentsge: minden afzis szemly rendelkezik valamilyen rezidulis nyelvi kpessggel, mg akkor is, ha beszdmegrtse minimlis. Lnyegben mindegy, melyik eltagot hasznljuk (amg a hasznlat kvetkezetes): a diszfunkcinak egy fokozatos fajtjrl van sz, az egszen enyhtl a nagyon slyosig. Az afzia terminus manapsg jobban elterjedt, klnsen az USA-ban, s a kutatsi ter let elnevezsben is ez a nv vlt hasznlatoss: afaziolgia (aphasiology). Ennl fontosabb krds azonban a srlt viselkeds ter mszetnek problmja. Az afzit ltalban a nyelvi pro dukci s/vagy a beszdmegrts krosodsaknt hatroz zk meg, amit jellegzetes agysrls okoz. Egyrtelmen kizrhatk e krbl azok a nyelvi diszfunkcik, amelyek egyb llapotokkal kapcsolatosak, pldul a perifrilis si ketsg (ahol nincs agysrls, 338. p.), vagy a szenilis
dementia esetei (ahol sokkal ltalnosabb mentlis kpes sgromlsrl van sz). Sokkal nehezebb elhatrolni az afzitl azokat a krosodsokat, melyek a szimbolikus kifeje zs ms aspektust s az ehhez kapcsold kognitv kpessgeket rintik - amikor pldul az afzis szemly nehzsgeket mutat a gesztusok megrtsben, a szimboli kus sznek (pldul kzlekedsi lmpa szneinek) felisme rsben, a szmolsi mveletekben, az emlkezetben s a figyelemben. Felmerl a krds: az afzis krosods rsz nek tekintsk-e ezeket a zavarokat, vagy attl elklntve kezeljk? Az afzis krosods ktsgtelenl a grammati kt s szemantikt rint, a kifejezsben s megrtsben megnyilvnul nehzsgekre vonatkozik, a beszdben, rs ban, olvassban, beszdmegrtsben s jelnyelvben egyarnt. Ezek a nehzsgek azonban szorosan sszefggnek, prag matikai, kognitv vagy perceptulis tpus zavarokkal is, gy les hatrt vonni nem lehet.
Az afzia kialakulsnak okai

Az agy mkdse a vr ltal szlltott oxignnel val ell tottsgtl fgg; az agysejtek elpusztulnak, ha nhny perc nl hosszabb ideig oxignhinyos llapotnak vannak kit ve. Szmos cerebrovascularis srls (CVA, vagy gyakoribb nven stroke", agyi rrendszeri krosods) ilyen llapot hoz vezethet, s ez okozza az afzis nyelvi krosodsok krlbell 85%-t. A nyugati trsadalmakban l felntt emberek vrnek koleszterinszintje a dohnyzs, a testmoz gs hinya s a helytelen tpllkozsi szoksok miatt ma gas: a lerakdsok artriaszkletet s -elzrdst okoznak,
Az afzia kvetkezmnyei
Smuel Johnson Rszlet 1783. jnius 9-i levelbl, amit hrom nappal stroke srlst kveten rt. Lefekdtem, de rvid id mlva felbredtem s felltem, mint ahogy az hossz id ta szoksomm vlt, amikor zavartnak s bizonytalan nak reztem a fejem. Ez taln fl percig is eltartott: megrmltem, s az Istenhez imdkoztam, hogy sjtsa br betegsggel a testemet, csak az rtelmemet kmlje meg. Az imdsgot latin vers formjban mondtam el, hogy kiprblhassam, kpessgeim birtokban vagyok-e mg. A so rok nem voltak teljesen jk, de tisztban voltam vele, hogy nem azok. Knnyen ment, gy arra kvetkeztettem, nincs baj szellemi kpessge immel. Nem sokkal ksbb szrevettem, hogy bnulsos stroke rt, s nem tudok beszlni. Nem voltak fjdalmaim, inkbb enyhe levertsget rez tem abban a szrny llapotban, hogy magam is csodlkoztam sajt egykedvsgemen. Hogy hangkpz szerveimet mkdsre brjam, kt korty plinkt ittam. Borral prblkoztam, hogy beszdkszsgemet visszanyerjem; erszakosan mozgsra knyszertettem magam, gondol tam, majd megismtlem mindezt. De minden hibaval volt. Walter Scott Napljbl 1826. janur 5. Baljs jelek. Dlig Skene-vel s Colonel Russellal stltam, aztn leltem dolgozni. Megdbbensemre s legnagyobb rmletemre sem rni, sem betzni nem tudtam, felcserltem a szavakat, vagy rtelmet lensget rtam. Ugyanakkor nagyon levertnek reztem magam, nem tudtam az okt. bredskor a fejem tisztbb volt... (W.E.K.Anderson,1972,55.p.) (1830. prilis 22.) Ann elmondhatn neked, milyen szrny rohamom volt a mlt ht fn; krlbell t percig tartott, mialatt elvesztettem az artikulci vagy inkbb a beszd fltti uralmamat, nem tudtam kimondani, amit akar tam. Jobban lettem, de alvetettem magam az rvgsnak. (S.G.Lockhart, 1900,262. p.) Beszmol a kzelmltbl Douglas Ritchie naplt vezetett stroke utni gygyulsrl (1960-ban betegedett meg). Srlse utn egy vvel gy rezte magt. A beszdem? Tudnom kellett volna kt-hrom nyomorult szt, de nem tudtam kimondani ket. A Rehabilitcis Kzpontban ritkn beszltem brkivel is. Nem volt mondanivalm, s zavarban voltam, mert semmit nem tudtam mondani. Minden szabad idmben olvastam. Az ambulan cin, ahol naponta tbb mint kt rt tltttem ngy vagy t msik em berrel htrl htre, kevsb voltam-feszlyezett, nha megprbltam kimondani klnbz szavakat. Az egyik nap optimista voltam, a msik nap nem trtnt semmi... Az rsom siralmas volt. Csak azt tudtam lerni Sok szerencst, Clif", vagy olyan zenetet, mint pldul cigarreta" (helyesrsi hibval - ez felkelthette volna a gyanakvsomat, de nem trdtem vele). Ami azt ille ti, azt a mentsget talltam ki, hogy bal kzzel eddig mg soha nem rtam. Mjusban azonban anym szletsnapja volt, s gy reztem, rnom kell neki egy levelet. Ahogy elttem volt a papr, minden egyes sz eltnt. Ott lltam egy res lappal. Majdnem fl ra telt el; a pnik egyre ntt bennem; ennek semmi kze a bal kezemhez! Vgl a feles gem bejtt, s lassan, betrl betre lediktlta, boldog szletsnapot...". Ez egy idre segtett elfelejteni a flelmemet
ez pedig elsegti a stroke kialakulst. Idegen anyagok vr ramba jutsa szintn oka lehet az artrik elzrdsnak. Klnbz vrzsek is szerepelhetnek krost tnyezknt. Brmi legyen azonban a srls eredete, ha a beszdfolyamatokban rszt vev agyi terleteket ri krosods (a stroke megbetegedsek kb. egyharmada), akkor igen valsznen afzis tnetegyttesek alakulnak ki. Afzit okozhatnak mg az agy klnbz daganatos s ms megbetegedsei, valamint traums srlsek is (balesetbl, erszakos csele kedetekbl, essekbl add agysrlsek). A koponyba, agyllomnyba hatol agysrlsek kb. egynegyede okoz afzis zavart. Az afzis zavarra vonatkoz incidenciaadat: egy vben kb. a npessg 0,6%-a lesz afzis (minden ktszzadik ember). A frfiak sokkal veszlyeztetettebbek. Krlbell a betegek egynegyede hrom hnapon bell teljesen meggygyul. A gygyulsi arny ezutn cskken, teljes gygyuls hat hnap utn nem valszn. Egy v utn
az afzis szemlyek kzel 25%-a tovbbra is slyos afzi s tneteket mutat, szmottev javulsra a tovbbiakban nincs sok esly. A klnbz kommunikcis mdok rend szerint eltr mrtkben javulnak: a beszdmegrts fejl dse ltalban gyorsabb, mint a beszdprodukci. A gy gyuls folyamata azonban mg kevss tisztzott. Elfordul, hogy a srlt terlet kzelben tallhat agysejtek egy id mlva visszanyerik mkdkpessgket, vagy az agy ms terletei (pldul a jobb flteke) vesznek rszt, illetve lp nek be jobban a funkcik irnytsba.
Az afzia tpusai
Az afziaosztlyozsok sokflesge jelzi, milyen nehzs gekkel talljk szemben magukat az afaziolgusok, ha az orvosi s viselkedses tnetek egybeesse alapjn csopor tostani szeretnk a betegeket. A srls elhelyezkedse sze rinti csoportostsnak neurolgiailag van ugyan rtelme, de nem eredmnyezne vilgos lerst nyelvszeti s pszichol giai szempontbl. Hasonlkppen, a viselkedses tnetek szerinti osztlyozs rendszerint ellentmondsba kerl nhny tradicionlisan elismert neurolgiai elklntssel. Az af zis tnetek a gygyuls folyamn vltozhatnak. Vannak azonban fbb afziakategrik, melyek az orvosi s visel kedses tnetek tekintetben is kellkppen homognok, s killtk az id prbjt. Ezek a tpusok a klasszikus" afziaszindrmk. Ennl lnyegesen tbb a kevert" tpus afzis esetek szma, ahol pedig a klasszikus afziadiagnzis nem hasznlhat.
BROCA-AFZIA
Expresszv afzia
Az albbi szveg a Broca tpus afzia tneteit szemllteti. A pci ens balesetnek trtnett mondja el. (A hangmagassg rendelle nes megemelkedst J" jellel, a rendellenes szneteket pontokkal jelltk. Az Y" egy magyar vros nevt helyettesti.) Bartom megyek, kocsi/, .a. vezet/, s megszr kormny/, meg szorul kormny s t..jobb-bal/, jobb-bal/., jobb oldal oda.ment s bele rok/, s rok kidob kocs.kocsi, s n gy, gy hrmat (mutatja:elre gurult) s akkor utna oldal hrom (mutatjaroldalra gurult). semmi baja, semmi. Krhz., ott... Rajta a gp/, azt tu dom, hogy gp..kt ht. Aztn minden tisztn. H sok gond, gond, gond mert, nem tud mi bajuk volt, aszi aszhisz Budapest krhz. Jtt oktb t ide X krhz. Megmt t.trd. Az. azt Pestre. Csak azt hisz aszhi, hogy Y gy krhz, hogy Pest krhz. Csak n azt hisz hogy n Y fekdt az a krhz/ intenzi osz.tly, hogy Pest krhz."
(Magyar beszdminta a fordt spontn beszdgyjtemnybl)
Receptv af
Az albbi beszdminta a Wernicke-afzia tneteihez hasonl, ugyan csak fluens tpus, transzkortiklis szenzoros afzia tneteit szem llteti. A magyar pciens betegsgrl, opercijrl beszl. A be szd idnknt zsargonszer, jellegzetes jegye a szszelekcis problma; a szvegben szmos szemantikus parafzia, sztvesz ts, szkeress, valamint sztereotpik figyelhetk meg (az X" egy magyar vros neve helyett szerepel). Htfn Karcsony eltt, .. ht lezllesztettk magunkat, aztn nem jutott elg hely. Namost n reztem, hogy van valami gz, n reztem, hogy bef.. bekne venni valami komfortot. Asszony ki ment n meg bevettem a gzt. Ht bu.. bumm. Ht szltam, hogy Jzus, ht olyan gond van! n nem tudom, hogy mi trtnt velem. s akkor szlt, hogy gyerekeknek szlni kell, szljunk be a nvr nninek. Ht nem tudom... fl ra, fl ra alatt, vagy egy ra alatt nem tudom, hogy volt ez, ment jtt, elvitt engem fszrttel X-be... .. nem.. Mindjrt, mindjrt mondom! Eg.. Ebenfurt mellett van ez a vast. Teht oda kerltem n katonai kikpzsre.. Ott szerdn felvgtk a fejemet, cstrtkn beestem a szomszdba s pnte ken., ht pnteken mr nzegetek, most szerdn,... ht hogy nz ki ez a pasas? Mi baja van? gyhogy szerdn ez lett bellem..."
(Magyar beszdminta a fordt spontn beszdgyjtemnybl)
A srls klasszikusan a Broca-terletet vagy krnykt rinti, s a Sylvius-rok mentn (330. p.) jellegzetesen ht rafel terjedhet. A tnetek jellege miatt expresszv vagy mo toros afzinak is nevezik ezt a tpust. A beszd jellegzete sen nem fluens" - lelassult, hezitl, akadoz, nehzkes, a beteg gyakran csak egyetlen sztagot ismtel, az artikulci val komoly nehzsgek vannak, s a szupraszegmentlis jegyek (29. fej.) is srlnek. A mondatok rvidek s tele grafikus" (tvirati) stlusak, a grammatikai szerkesztsi folyamatok ritkn mkdkpesek (16. fej.). Gyakran ism-
Az afzit gyakran trstnetek ksrik. Ha a kommunikcis zavart egszknt szemlljk, figyelembe kell vennnk a trstneteket is. Agnzia: ismers rzkleti ingerek felismersnek zavara. Auditoros agnzirl beszlnk, ha a krosods a hangokat rinti; ha brk vagy formk felismerst, akkor vizulis agnzirl. Apraxia (vagy diszpraxiay. slyos krosods a vgtagok vagy a be szdszervek akaratlagos mozgsnak irnytsban. rintheti a gesztusokat vagy a beszdhang-szekvencik kontrolllst (artikultoros vagy verblis apraxia). A kommunikcis szndk megvan, de a beteg nem kpes kifejezni magt. Anarthria (vagydysarthria): a srlt agyfltekvel ellenttes oldali testfl bnulsa vagy gyengesge gyakori tnet (326. p.). Ha ez a nyakat vagy az arcot is rinti, akkor a beszdszervek mkdse srlhet, s az artikulci rossz minsg lesz. A tnetek az eny hktl a slyosakig terjednek: a beszd lehet kiss elmosdott vagy teljesen rthetetlen.
344
VIII. RSZ: NYELV, AGY S DISZFUNKCI GLOBLIS AFZIA
telgetnek egyes szavakat. Praktikus, mindennapi beszdmeg rtsk viszonylag p.

WERNICKE-AFZIA
A srls ltalban a Wernicke-terletet rinti (330. p.), de ms terletre is kiterjedhet. A tnetek jellege miatt receptv vagy szenzoros afzinak is nevezik. A beszd fluens (fo lyamatos), gyakran tlsgosan is az, artikulcis nehzs geket nem tapasztalunk, br elfordulhatnak szablytalan sznetek. A beszdmegrts ltalban slyosan srlt, de a beszd norml intoncija miatt ez gyakran nem tnik fel. A beszd tele van sztereotip frzisokkal, krlrssal, rtel metlen szekvencikkal (ezt nevezik zsargonnak"). Jelleg zetes tnete mg a szkivlasztsi zavar, a fonmacserk (28. fej.) s a szavak emlkezeti lehvsnak nehzsge.
A tnetek olyanok, mintha ez a tpus a slyos Broca- s Wernicke-afzia keverke volna. A beszlt s rott nyelv csaknem valamennyi aspektusnak teljes redukcija jellemzi. A beteg kifejezkszsge minimlis, az esetek tbbsgben az idk sorn javuls nem tapasztalhat. A beteg beszd megrtse kezdetben minimlis, a ksbbiekben korltozott mrtkben javulhat. A tnetegyttest gyakran irreverzibi lis afzia szindrmnak" is nevezik.
DISZLEXIA S DISZGRFIA
Az agysrls kvetkeztben gyakran alakul ki rs- s ol vasszavar olyan felntt pcienseknl, akik azt megelzen tudtak rni s olvasni. Az olvass s rs zavara ltalban az
Az els olyan beteget, aki hozzjrult a mly diszlexia tnetegyttesnek megllaptshoz, egy oxfordi kutatcsoport vizsglta a hatvanas vek ben. A bal agyfltekt rt krosodst megelzen a vizsglati szemly magasan kpzett s olvasott volt. Az olvassban tapasztalt hibit t t pusba soroltk (a clszavakat a bal oldalon tntettk fel, a beteg ltal adott vlaszokat a jobb oldalon). Szemantikai hibk act -> play (felvons - darab) close -shut (zr - csuk) dinner -> food (vacsora - ennival) afternoon -tonight (dlutn - este) Magyar nyelv mly diszlexis beteg szemantikus paralexii: csoki - cukor motor -> aut megrtam - elolvastam csik -> l barna -* srga Szkpzsi hibk wise -wisdom (blcs - blcsessg) strange ->stranger (szokatlan, idegen [mn.j - idegen [fn.]) pray -prayers (imdkozik - imk) birth - born (szlets - szletett) Magyar nyelv mly diszlexis beteg morfolgiai, szkpzsi para lexii: seper -sepr sikt - sikoly srs -srs havas - havat vadon -vad kalapl -> kalapcs mag -> magol alszotok -* alszok menne -megyek Vizulis hibk stock -* shock (harisnya - sokk) quiz -> queue (rejtvny - sor) crocus -> crocodile (sfrny - krokodil) saucer - sausage (csszealj - kolbsz)
Magyar nyelv mly diszlexis beteg vizulis paralexii: korong -> korona piszkos -Pista drapp -> dramaturg laza -lazac kattan -> katlan mozsr -> Morzsika szoros -> sorry porond -> pondr Funkciszavak (121 p.) for -and (-nak - s) his - she (v [hn.] - [nn.]) the -yes (a[z] - igen) in -> those (-ba[n] - azok) Magyar nyelv mly diszlexis beteg paralexii funkciszavak, illetve nmagukban ll toldalkok olvassakor: -szer - szeret? -ul -> toll -dk - di -vny -vony -lk -k mert -> mikor ezrt -szzezer tle -> t, tr kztt - al, fl meg -ban, neki rtelmetlen szavak wux - (nem tudom") wep -> wet (nedves) dup -damp (nyirkos) nol -(fogalmam sincs") (J. C. Marshall-F. Newcombe, 1980,1-3.) Magyar nyelv mly diszlexis paralexik rtelmetlen szavak olvassaKor. taka - takar, tarka ep -Expo, cip sap - sarp ku -> kuty braki - tram (A magyar nyelv pldk a fordt gyjtemnybl valk)
345
afzis nyelvi krosods ksr tneteknt jelenik meg (342. p.); esetenknt azonban nll vagy vezet tnet is lehet. Az olvasszavarokat minden ilyen esetben (szerzett) diszlexinak, az rszavart pedig (szerzett) diszgrfinak ne vezik. Az -prefixumos alakot szintn hasznljk, kln sen Eurpban s szak-Amerikban (alexia, agrfia). A szerzett" elnevezs klnbzteti meg az olvasszavar ezen tpust a sokkal jobban ismert fejldsi tpus diszlexitl s diszgrfitl, ami gyermekeknl fordul el, s ahol agy srls nem mutathat ki (346. p.). A krosods neuropszicholgiai vizsglata sorn az el fordul hibk rszletes lersnak segtsgvel prbljk meghatrozni a funkcizavar tpusait. Ez lass s nehz fel adat, hiszen a diszlexiatpusok lershoz igen nagy mennyi sg szanyag elemzsre van szksg, msrsz a diszlexihoz kapcsold nyelvi tneteket szintn szmtsba kell venni. Ennek ellenre szmos diszlexia- s diszgrfiatpust rtak le az 1970-es vektl kezdden, arnylag kis szm esettanulmnyra alapozva.
Szmos ms diszlexiatpust is lertak. Van pldul egy jellegzetes vizulis diszlexia, amikor a beteg a sz rszeit nem tudja helyesen elolvasni (egy beteg pldul azt olvasta: verem", amikor a papron az llt: terem + vr. Keveredhet nek a szavak vizulis hasonlsguk alapjn is (a kever sz helyett olvashat kavar szt a pciens). Ezekben az esetek ben a szemly gyakran kpes arra, hogy a szt alkot bet ket megnevezze. Kibetzi" a szt, de nem kpes a betket sszeolvasni", azaz nem ismeri fel az egsz szt. Vannak neurolgiai szempontbl perifrilisabb" zavarok is, pl dul a betrl betre olvass, amikor a szemlynek ki kell mondania (magban vagy hangosan) a sz sszes betjt ahhoz, hogy a szt felismerje. A tnetek keveredse", valamint a betegek kztti nagy egyni eltrsek miatt tiszta" tpus diszlexik ritkn for dulnak el. A tnetek rtelmezsnek is fontos szerepe le het. Mivel magyarzhatk pldul a mly diszlexia" tne tei: csupn a bal flteke rszleges srlsbl erednek, vagy a jobb flteke is rintve van valamilyen mdon? Az els le hetsget alapul vve pedig krds, hogy a szemantikai rend szer elsdleges srlse eredmnyezi-e a diszfunkcit, vagy ez a rendszer rintetlen, s a problma a grafma-fonma megfeleltetsi kpessg zavarbl ered. Az ilyen krdsek re csak akkor fogunk tudni vlaszolni, ha az adatbzis jval tbb eset rszletes nyelvszeti lersval bvl.
A szerzett diszlexia tpusai

FONOLGIAI DISZLEXIA Az ilyen nehzsggel kzd szemlyek a grafmkat a fo nmkkal sszekapcsol fonikus" szablyokat (34. fej.) nem tudjk hasznlni az olvass folyamn. El tudnak olvas ni ismers szavakat, de nagyon nehezen olvasnak jakat (pl dul technikai kifejezseket) vagy egyszer hangsszette l rtelmetlen szavakat (pldul lag). MLY DISZLEXIA (deep dyslexia) A mly diszlexisok ugyancsak nem tudjk elolvasni az j vagy rtelmetlen szavakat, ezenfell szmos szemantikai hibt is vtenek (erdhelyett a beteg fk"-at olvas). Tbb ms tpus nehzsg is tapasztalhat, pldul vizulis hi bk (a hagyna sz helyett hangya), valamint olyan hibk, melyek vizulis s szemantikai tulajdonsgok kombinl dsa rvn jnnek ltre (szimptia helyett zenekari olvas a pciens, felttelezheten a szimfnia szhoz val hasonl sg miatt). A konkrt jelents szavak olvassa knnyebb (mint az absztrakt szavak). Az elz oldalon felsorolt pl dk ennek a nem mindennapi szindrpnak a tneteit mu tatjk be. FELSZNI DISZLEXIA (surface dyslexia) Az ilyen olvassi nehzsggel kszkd szemlyek a sz (globlis) egszknt trtn felismersben teljestenek na gyon rosszul, s a lehetsges fonmkhoz tbbnyire a betk kiejtsvel" jutnak el. A rendhagy helyesrs szavak (pl dul yacht) elolvassa klnsen nehz. A hibsan olvasott szavak rtelmezsnek alapja nem az rott szalak, hanem a pciens ltal kiejtett sz hangzsa (egy szemly pldul beggin"-nek olvasta a begin (kezddni) szt, majd hozz tette: pnzt gyjteni" - az angol begging [kolduls] sz). A homofon szalakok is nehzsget okoznak az olvassban (lsd I. Fggelk, Szakkifejezsek). (Pldul valaki vala milyen kalap" jelentsknt rtelmezte a bury [eltemet] szt - valszn a berretta [papi fveg], vagy a barret [svjci sapka] szavakhoz val kiejtsbeli hasonlsga miatt.)
A szerzett diszgrfia tpusai

Az ezen terleten vgzett vizsglatok tbbsge a betzsi kpessg zavart okoz tnyezket kutatja (268. p.). A szer zett diszlexihoz hasonlan hrom tpust rnak le.
FONOLGIAI DISZGRFIA
A szemly le tudja rni az rtelmes szavakat, mg az rtel metlen, jelents nlkli szavakat nem (jllehet ezek kzl gyakran sokat el tud olvasni s hangosan kimondani).
Az albbi pciens jobb fltekjnek fali (parietlis) lebenybl tumort tvoltottak el. A mttet kveten tri diszgrfia alakult ki, amely jl lthat a szemly rsmintjbl. A lap bal oldalt elhanyagolja; a sorok az egyik sarokban vannak elhelyezve; nhny bett rendellenesen formlt; s szmos felesle gesen megismtelt bet s betkts van a szvegben.
46
MLY DISZGRFIA Itt is hinyzik a fonetikai alapon trtn betzs kpessge; rtelmetlen szavak diktls utni rsakor a szemly gyak ran cserli a clszt hangzsban hasonl rtelmes szval (pldul korm helyett kezemet r, felttelezheten a karom szhoz val jelentses hasonlsga miatt). A hibk szeman tikai kapcsolatban llnak a clszval (valaki a bun [des stemnyfajta] helyett a cake [stemny] szt rta le). A konkrt jelents szavak rsa knnyebb, mint az abszt raktak. Az rszavar olvassi kpessggel val kapcsolata tisztzatlan: a vizsglt betegek egy rsznl p olvassi k pessget talltak, msoknl mly diszlexis tneteket. FELSZNI DISZGRFIA Az ilyen nehzsggel kzd szemlyek elfogadhatan ler nak hangosan kimondott rtelmetlen szavakat, de rendha gy helyesrs, valsgos szavakat nem tudnak helyesen lerni (pldul a biscuit [keksz] sz helyett bisketet rnak) st mg a szablyos alak szavakban is hibzhatnak. gy
tnik, mindez a grafma-fonma tfordtsi szablyok hasz nlatn mlik; az egsz (globlis) sz rsa krosodik, br nem vsz el teljesen (pldul le tudjk rni a yacht szt yhagtknt, s ez nmi vizulis felidzsre utal). A szerzett diszgrfis betegek ltalban klnbz mr tkben diszlexisok is. Ezenfell olyan esetek is elklnt hetk, ahol specifikus motoros vagy szenzoros krosods rl van sz. Vannak olyan szemlyek, akik kpesek beszlni, olvasni, hangosan betzni s gpelni (gprni), de rskor nem kpesek betformkat vagy az rshoz szksges moz dulatokat kivitelezni. Az ilyen betegek rendkvl csnyn rnak, s betket ismtelnek vagy hagynak ki. Ezekben az esetekben inkbb a grafetikai, s nem a grafolgiai kpes sg van rintve.
FEJLDSI DISZLEXIA
A szzad korai veitl kezdve egyre inkbb felismertk, hogy vannak gyerekek, akik tbbves iskolba jrs utn is na gyon rossz teljestmnyt nyjtanak az olvass-, rs- s he lyesrs-feladatokban, annak ellenre, hogy intelligencijuk p, kpzsk megfelel, s van lehetsgk a tanulsra. Nincsen orvosi, kulturlis vagy rzelmi ok, ami az intellek tulis s nyelvi teljestmnyk kztti eltrst, valamint a kzrsban elrt szintjket megmagyarzn. Az ilyen gyer mekek anamnzisben gyakran szerepel megksett beszd fejlds, de 9 ves korukra vagy krlbell erre az idre ltszlag p nyelvi teljestmnyt mutatnak, ugyanakkor rs kszsgk egy 5-6 ves gyermek szintjnek felel meg. Ezeket a gyerekeket nevezik diszlexisnak, br az elne vezs eredeti orvosi konnotcijnak elkerlsre alternaGubanc a fejemben
Egy mly diszgrfis pciens izollt szdiktlsi tesztben nyjtott teljestmnye lthat az albbi brn. A funkciszavak rsa klnsen nehz: kzlk tbbet nem k pes felidzni; nhnyuk pedig csak kevsb hasonlt a clszra. Hrom esetben a funkcisz" tartalmas" megfeleljt, azaz homo fonjt is lerta (1 b, 4b, 9b), kettt ezek kzl helyesen. A tartalmas szavak listjban sok vizulis hibt tallunk (pldul way helyett why [mirt]), de nincs egyetlen szemantikai tveszts sem, habr a be teg teljestmnyt a szemantikai cserk szintn jellemeztk (pldul //ff/e [kicsi] helyett small [apr]).
(F. M. Hatfield - K. E. Patterson, 1984,189. p.)
f o n l e n t words F u n c t i o n words
S \
o . W
USC w
say old doy men see
foo Itwol
how off hm [hymn) out
V \
N
Egyszer volt elmeslni, mit lttam a parkban, a balettcipket szort rozni se volt nagy dolog, vagy szpen elrendezni a knyveket nagy sg szerint, de az bct megfejteni, vagy felismerni azt, hogy C. A. T. [macska] s megmondani, mit jelentenek ezek a betk, az szinte lehetetlen volt... Valami egszen klns dolgot reztem, ami kor rnom kellett, mintha egy hossz zsineg lett volna a fejemben. A mamm azt mondta, C. A. T., rd le ezt a szt, Susan, C. A. T. Hogyan rjuk a C. A.T. szt, Susan?" Nem tudom, nem tudom, Mrs Hampshire (gy hvtam t az isko lban), nem tudom, hogy kell lerni!" A zsineg a fejemben lehetetlenn tette, hogy vlaszoljak. gy rez tem, egy egsz gombolyag zsineg van a koponymban, aminek a vge kibjik a fejem tetejn. Arra gondoltam, ha ezt megfogom s meghzom, akkor kivehetem a fejembl, megszabadulhatok tle, s kibogozhatom a gubancot. Anya, n tnyleg rzem a fejemben azt a gubancot!" Ne lgy nevetsges, Susanl" A papr, a toll, a mamm arca, halvnyan fnyl bre - nincs raj ta egyetlen rnc sem -, a helyes vlaszrt knyrg, sttbarna sze me, a mosogatstl flig lekopott krmlakkja, ezekre mind jl eml keztem , de hogy C. A. T... Taln a vilg legnehezebb szava az, hogy C. A. T. Brcsak a tbbi gyerek se tudn lerni, hogy C. A. T. Ne bmuld magad a tkrben! Inkbb azon gondolkozz, hogy rjuk azt, hogyC. A.T.!" Nem tudtam. Megint nem tudtam. A fejem res volt - kivve a gubancot.
(Rszlet Susan Hampshire Susan'sstoiytm nletrajzbl,
1981,26-27.p.).
way
r\
put war set
4 ~
has why y.t our Ihour] who
.\,
"'
Tartalmas szavak 1. use (hasznl) 2. say (mond) 3. old (reg) 4. day (nap) 5. men (frfiak) 6. see (nz) 7. way (t) 8. put (tesz) 9. war (hbor) 10. set (kszlet)
Funkciszavak 1/a. too (is) [1/b] [two] (kett) 2. how (hogyan) 3. off (el) 4. him (t) [4/b] [hymn] (himnusz) 5. out (ki) 6. has (have segdige e. sz. 3. sz alakja) 7. why (mirt) 8. yet (mg, mr) 9a. our (mink) [9b] [hour] (ra) 10. who (ki)
tv elnevezsek is szlettek az llapotra (nevezetesen a spe cifikus olvasszavar vagy a tanulsi zavar terminusok). Va ljban mintegy 40 klnbz' elnevezst hasznlnak ennek a terletnek a zavaraira, nmelyikk megtartja az orvosi el-~ fogultsgot, mint pldul minimlis agyi diszfunkci vagy legasztnia (Eurpa egyes terletein). Mivel a diszfunkcit az rott nyelv" valamennyi formja krosodsaknt tartjk szmon, a diszlexia" terminus rendszerint magban fog lalja a felntt agysrlt szemlyeknl diszgrfis"-nak ne vezett nehzsgeket is. A diszlexis gyermekek gyenge iskolai elmenetele ab ban az esetben, ha a diszfunkcit senki nem ismeri fel, jl ismertjelensg. Olvassra val kptelensgk - akr infor
mciszerzs, akr szrakozs az olvass clja -, valamint a napi kudarc az rsos feladatok elksztsben rombolja tanulsi teljestmnyket s motivcijukat. Gyakran trsul nak mindehhez szmolsi (a szmjegyek krli) nehzs gek, valamint rvid idej memriaproblmk, pldul az instrukcik kvetsben. Gyenge rsbeli s helyesrsi tel jestmnyket sokszor a tanulsi nehzsg" vagy az intel ligenciacskkens jelnek tekintik, vagy ha a gyermeket norml intelligencijnak ismerik, rossz eredmnyeit lusta sggal, akarathinnyal" magyarzzk, amit iskolai bnte tsek s egyre nagyobb otthoni feszltsg kvet. Ezek utn nem meglep, hogy sok effle gyermek szorongv, vissza hzdv vagy agresszvv vlik - az egyre roml viselke-
A diszlexia javulsa
(a) Egy 8 ves diszlexis fi spontn rsmintja. Az ltala rt mondat: My favourite hobby is art workandmaths. (Kedvenc idtltsem a mvszet s a matek.") (b) Ugyanennek a finak az rsa 9 ves s 8 hnapos korban, egy specilis kezelst k veten. A mondat a kvetkez: / was walking down the Street and I heard a scream and I went into the house and I savi a man with a knife. (Az utcn stltam, amikor siktst hal lottam, bementem a hzba, s egy frfit lt tam kssel a kezben.) (c) A fi helyesrsa 8 ves korban. A szavak a kvetkezk: see (lt), cut (vg), mat (lbtr l), in (-ba[n]), ran (szaladt), led (vezetett), lot (sok), hat (kalap), pen (toll). (d) Ugyanezek a szavak a gyermek 9 ves ko rban
(M. Thomson, 1984,41-42.p.)
fi
h/
^ b j v
(d)
C C W C .
k rmn
dct Walf*
(a) T t a
M
i i / I a n hltfk tJ ewrrunf TKc *n <m* u*k ** ifi trJ. h* W. Jjt Ka4. <ur* to ifnfc fw*<f
to 5 \ t * W ^ K < . <
T N
^ 4 - < ^ ^
^ ^
Hrom gyermek msolsi mintja lthat itt, szemlltetve nhnyat a visszamaradott olvask hibibl. A (b) rsminta messze elmarad a vele egykor gyermek (a) rstl, s sok szempontbl nem olyan rendezett, mint a nla fiatalabb gyermek (c). (a) 9 ves s 8 hnapos, normlisan olvas gyermek rsmintja. (b) Visszamaradt olvas, 9 ves 8 hnapos - olvassbeli teljestmnye egy 6 ves 9 hnapos gyermek szintjnek felel meg. (c) Normlis olvas, 6 ves s 6 hnapos gyermek rsmintja, aki 6 ves 9 hnapos gyermek szintjnek megfelelen olvas.
(LBradley, 1983,238. p.)
(b) t U ^ m - w c k
*H*|-m-5
and.
hg
> | 2
f c l l l
pitim
D 9 h c K
ds pedig oda vezethet, hogy nehezen beilleszkedknt kez dik ket szmon tartani. A tovbbtanulsi eslyek az ilyen esetekben minimlisak.
ELFORDULSI GYAKORISG
A diszlexis zavarok kezelsnek fontossgt egyre inkbb felismerik, szmos orszgban szervezeteket hoztak ltre a diszlexis gyerekek szrsre s hogy szmukra specilis segtsget, kezelst biztostsanak. Nhny orszgban trvny rja el specilis fejlesztshez val jogukat. A diszlexia el fordulsi gyakorisgnak pontos megllaptsa azonban rendkvl nehz, mivel nem ll rendelkezsre nemzetkzi leg elfogadott vizsglati eljrs s a diszfunkcit illet egy sges kritriumrendszer. Egy 16 orszg rszvtelvel kszlt felmrs szerint az olvassi nehzsget mutat, nem retar dlt gyermekek tlagos arnya 8% - ez azonban 1%-tl (Kna) 33%-ig (Venezuela) terjed megoszlst takar. Nhny
llts szerint a diszlexis fik szma magasabb, a fi-lny arny kb. 3:1, msok szerint az arny legalbb 10:1. A bizonytalansg abbl addik, hogy az olvassi nehz sg az ptl a rendellenesig terjed kontinuumnak tekinthe t, a diszfunkci egyedli kritriuma az, hogy a gyermek teljestmnye jval az letkora alatti, s az intelligenciaszint jnek nem megfelel. Ebbl addan minden attl fgg, hogyan mrik az olvassi teljestmnyt, illetve az intelligen cit, s mit tekintenek a normlisnl, jval" rosszabb telje stmnynek. Ha pldul a diszlexia defincija csak azokra a gyerekekre vonatkozik, akik olvassi kpessgket illet en legalbb kt v elmaradst mutatnak, akkor az rintettek szma jval magasabb lesz, mint hogyha a definci legalbb hrom v visszamaradst kvetel meg. Az ilyen mdszerta ni klnbsgek miatt gyakorlatilag mg egyetlen orszgon bell is lehetetlen egyetrtsre jutni a diszlexia elfordulsi gyakorisga fell.
KIALAKULSNAK OKAI
A diszlexia jellemzi
A diszlexia definilshoz nagyon sok tnyezt figyelembe vettek. A kvetkez jegyek ltalban visszatrk, azaz a diszlexia lers ban llandknak tekinthetk, de hangslyozni kell, hogy nagy eltr sek vannak a diszlexis gyerekek kztt (s termszetesen azok kztt is, akiknek tnetei felnttkorban is megmaradnak). Taln egyet len olyan diszlexis gyerek sincs, akinl a felsorolt sszes tnet egy szerre volna megtallhat, de tbbsgk ltalban megjelenik. Httrtnyezk p lts. p halls. IQ tlagos vagy az tlagnl magasabb. Megfelel idben elkezdett oktats. Nincs megelz rzelmi srls. Nem mutathat ki agysrls. Nincs szociokulturlis htrny. Nincs sz hosszadalmas iskolai hinyzsrl. Pszicholingvisztikai tnyezk Az olvass, betzs, rs az IQ s az letkor alapjn elvrhat szint alatt. Ismtld, gyakran bizarr olvassi s betzsi hibk, pldul bet felcserlsek vagy a betk helytelen sorrendje (a b/d, lttl csere). Oldal (jobb/bal) tveszts s ltalnosan rossz tjkozdsi k pessg. Nehzsgek a szimblumok s hangok kdolsban, pldul az bc betinek felsorolsban. Sorba rendezsi nehzsgek, pldul a ht napjainak felsorolsa kor. Gyenge rvid idej memria, pldul tblzatok, utastsok felid zsekor. Megksett beszdfejlds. Kiejtsi nehzsgek, klnsen a hossz szavaknl. A beszdben tapasztalhat akadozsok. A beszdhangok gyenge auditoros elklntse. Vizulis percepcis zavarok. Motoros gyetlensg. Nehzsg az ujjak elklntsben. Ktkezessg vagy sszezavart lateralits. Gyenge nfogalom. Idnknt j tri kszsgek, pldul a modellezsben.
A diszlexia kivlt okainak krdse szintn nagy vitkat vlt ki. Egszen napjainkig ltalnos volt az elkpzels, hogy a diszlexisok alapjban vve egyformk, s hogy a disz funkci egyetlen okra vezethet vissza. Ennlfogva szmos lehetsges okra" szletett javaslat, olyan testi vagy pszi cholgiai tnyezk valamelyikt megnevezve, mint vizu lis percepci, interszenzoros integrci, memria, figyelem, szemmozgs, verblis folyamatok, fltekei dominancia (327. p.). Brmelyiket fogadjuk is el a diszlexia okaknt, mg mindig tbb megkzelts lehetsges. Pldul a flte kei dominancihoz kapcsoldan a kvetkez alternatv ma gyarzatok szlettek: a diszlexia oka (a) a dominancia hi nya; (b) a dominancia kialakulsban tapasztalhat kss; (c) egy sajtos bal fltekei deficit; (d) a jobb flteke interfe rencija; vagy (e) a kt flteke integrcis mkdsnek zavara. Sok minden utal a bal flteke diszfunkcibeli szere pre (pldul a diszlexis tnetekhez kapcsold megksett beszdfejlds s beszdhibk, valamint a motoros koordi nciban megfigyelhet nehzsgek jelenlte), a bal flteke valdi szerepe azonban jelenleg mg tisztzatlan. A diszlexia mra risiv ntt ksrleti irodalma azt mu tatja, hogy remnytelen vllalkozs a diszlexia kialakulst egyetlen okra vezetni vissza. A modern kutatsokban az r deklds az individulis esettanulmnyok fel fordult (a hagyomnyos csoportfelmrsekkel szemben), s gy fny
Komoly irnyzavar egy 7 ves kislny sban.
olt
-*
(LTarnopol-M.Tarnopol, (LTarn 1976,283.p.)
46. N Y E L V I DISZFUNKCI
derlt arra, hogy tbbfajta diszlexiaszindrma ltezik, ame lyek htterben tbb lehetsges ok is llhat. A manapsg elterjedt felfogs szerint a diszlexia htterben egy tnyez csoport ll, melybl az egyes esetekben mindig csak nhny jelentkezik. A gyerekek egyik csoportjnl pldul egyr telmen bizonythat volt a szemmozgs kontrolllsnak bizonytalansga: a gyermekek nem voltak kpesek folya matosan szemmel kvetni a szveget. Egy msik csoport nl perceptulis megklnbztetsi zavar volt tapasztalhat (pldul az azonos/klnbz betk megklnbztets ben). Egy tovbbi csoportnl rvid idej memriakroso dst figyeltek meg. A kutatsok legfbb mdszertani problmja annak meg hatrozsa, hogy a diszlexisokra jellemz elmaradsok vajon a diszfunkci oknak vagy kvetkezmnynek tekint hetk-e. Szmos diszlexis gyereknl pldul abnormlis szemmozgs figyelhet meg (rvidebb ugrsok [saccades], hosszabb fixci, tbb regresszi, 34. fej.). Nem lehet el dnteni azonban, hogy ez a szervi problma volt-e az, ami megneheztette szmukra az olvass megtanulst, vagy az elgtelen szemmozgs az olvasszavar kvetkezmnyeknt alakult ki, esetleg nincs funkcionlis kapcsolat a kett k ztt. Ha nincs informcink arra nzve, milyen volt a gyer mek az olvasstanuls megkezdse eltt, hogyan teljestett a nem olvassos feladatokban, nagyon nehz rtelmezni a fent emltett vizsglati eredmnyeket. Az ellenttes s bizonytalan kutatsi eredmnyek, vala mint a diszlexia kialakulsnak egyetlen" okval kapcso latos nagyra tr kijelentsek miatt e diszfunkci kutatst ers pesszimizmus vezi, klnsen a lehetsges mgttes testi kivlt ok krdsben. Idre van szksg, hogy ezek a ktsgek eltnjenek, s j kezdemnyezsek jelenjenek meg a kutatsban, pldul a szerzett diszlexia kutatshoz hason lan egyni fejldsi profilok kidolgozsra volna szksg, tovbb jobb lenne, ha az abnormlis" hiba meghatrozs hoz az eredmnyeket sszevetnk a norml gyermekek ol vassi teljestmnynek adataival. Ily mdon sokkal fino mabb fejldsi klasszifikci kidolgozsra nylna lehetsg a viselkedses tnetek alapjn.
SZERZETT" KONTRA FEJLDSI" A kt diszlexiatpus tneteinek hasonl vonsai miatt n hny kutat gy vli, hogy ezek lnyegben azonosak. Pr huzamosjegyeket talltak a fejldsi s a szerzett diszlexia tnetei kztt (344. p.): pldul mindkt csoportban nehz sget okoznak az rtelmetlen szavak, mg az rtelmes sza vak olvassa knnyebbnek bizonyul. Mostanig azonban nincs egyrtelm bizonytk arra nzve, hogy a gyermekek a mly diszlexis szindrma azonostsban rendkvl fon tos szerepet jtsz szemantikus hibkhoz hasonlakat pro duklnnak. Nmelyek szerint a gyermekkori fejldsi disz lexia hasonlsgokat mutat a szerzett felszni diszlexival (pldul a fonikus olvassi kpessgben meglv hasonl sgok miatt), illetve a fonolgiai diszlexival (a kzvetlen vizulis szfelismers hasonlsgai miatt). Egyik llspont kpviseli sem lltak mg el szmottev gyermeki adatb zissal, a felntt- s gyerekpopulci kztt pedig vannak mg klnbsgek, pldul a gyermekek teljestmnye nagyobb vltozkonysgot mutat. Tovbb mg mindig fennll an nak a lehetsge, hogy az olvasselsajtts mgttes agyi mechanizmusai klnbznek azoktl, amelyek ksbb, fel nttkorban az olvassi kszsg alapjt kpezik. Az azo nossgelkpzels gy szmos rdekes, m a jelen pillanat ban nagyrszt spekulatv hipotzissel szolgl szmunkra.
A HANGKPZS ZAVARAI
Sok embernl expresszv diszfunkci alakul ki, miltal hang juk minsge lnyegesen romlik, illetve rendellenes lesz. A hangmagassg, hangerssg s a hangszn (29. fej.) annyi ra elgtelen lehet, hogy a beszd ltal kzvettett inform-
Mestersges gge
A kpen egy laringektomizlt pciens lthat, amint mestersges elektromos gge segtsgvel beszl. Az eszkz elem nlkl 200 gramm sly, 12,5 cm hossz s 4 cm szles. A felhasznlnak a hangmagassg s a hangerssg szablyozsra is van mdja; a kszlk fejnek forgatsval pedig lgyabb vagy lesebb hang kap hat.
Hyperlexia
Az olvassban retardlt gyerekek idnknt meglep kpessgeket fejlesztenek ki a hangos olvassban - egszen komplex, beszd megrtsi szintjket messze meghalad fogalmakat is pontosan k pesek produklni. Egy vizsglat sorn ezt a figyelemre mlt kpes sget figyeltk meg egy 7 ves gyermeknl, akinek csak 77 volt az IQ-ja, motoros fejlettsgi szintje pedig 3 s fl ves szintnek felelt meg. 2 ves kora ta tanult gyerekverseket, televzis reklmszve geket, s nem sokkal 4 ves kora utn, nmi szli segtsggel el kezdett olvasni tanulni. 5 ves korra kpes volt folyamatosan han gosan olvasni olyan szvegeket is, amelyek krlbell egy 10 ves gyermek szintjnek feleltek meg. Az ilyen gyermekek hangos olvassi kpessge messze megha ladja ms kognitv kpessgeiket. Nagy nehzsgeik vannak pld ul az olvasott szavak kpekkel vagy trgyakkal val azonostsban. Ugyanakkor knnyedn mondanak ki rtelmetlen szavakat.
(P. R. Huttenlocher-vJ. Httenlocher, 1973)
350
ci rszben vagy teljes mrtkben rthetetlenn vlhat. A rossz hangminsg azonban akkor is akadlyozza a kom munikcit, ha a beszd rthet marad, mert a hallgat s a beszl figyelme a srlt hangra irnyul. Bizonyos esetek ben a hang igen kellemetlenn vlhat, pldul rdesen re kedtt vagy ersen nazlis sznezetv. Elfordulhat azon ban, hogy a hangminsg a beszl vagy a szitucis ignyek szempontjbl nem megfelel - amikor pldul egy idsebb kamasz fi esetben megmarad a fiatalabb gyermekekre jel lemz hangmagassg. A hangkpzsi zavaroknak kt fajtjuk van, a foncis zavarok (a hangszalagok rendellenes rezgse) s a rezorcancazavarok (a beszdszervek regein thalad hang rez gseinek rendellenes mdosulsai (22. fej.)). Az els tpust fleg a hangmagassg s a hangerssg rendellenessge jel lemzi (pldul a hang nagyon monoton, magas sznezet vagy ertlen lesz), valamint klnfle, susog, ftyolos s rekedtes hanghatsok, melyeket sszefoglalan diszfninak neveznek. A msodik tpust leginkbb a klnfle nazlis hangzsok jellemzik, ezek hatssal lehetnek a hangminsg re - a hang lehet ersen nazlis sznezet (orrhang"), vagy enyhn nazlis (bedugult orr" jelensgek). A hangkpzsi zavarok mintegy harmadnl tisztn szervi ok ll a httrben - a hangkpz szervek anatmiai vagy neurofiziolgiai rendellenessge. A hangszalagok tlzott
srldsa csomk kialakulshoz vezethet a szleiken. A hangszalagokon kialakul ms kpzdmnyek, mint a po lip, rintkezsi fekly, klnbz rkos daganatok, ugyan csak akadlyozzk a hangkpzst. A hangszalagok mk dse akkor is gyenglhet, ha a gge mozgst irnyt ideg valamilyen betegsg kapcsn srl. Kls srlsek, pld ul nyakra mrt tsek szintn hatssal lehetnek a gge m kdsre. A hangkpzsi zavarok tbbsgnl azonban nem szer vi, hanem funkcionlis" ok ll a httrben. Ers rzelmi stressz nmagban elegend lehet ahhoz, hogy a pciens hangja elmenjen", megsznjn. A hang megsznst k lnbz pszichs llapotok eredmnyezhetik, gy a probl ma megoldsa hosszadalmas s alapos vizsglatot, illetve terpit ignyel. Az ilyenfajta (funkcionlis) tnyezknek fizikai kvetkezmnyeik is lehetnek. Hangszalagcsomk s fekly a hangszalagok helytelen hasznlata rvn is kiala kulhatnak, tl nagy ignybevtelkor, megerltetskor, s ez egy id utn diszfnihoz vezet. Ezen esetekben azonban az okok funkcionlisak, a beszl letstlusval kapcsolato sak: a hangszalagcsomk kialakulsa igen ltalnos azok nl, akik munkaeszkzknt" hasznljk hangszalagjukat, pldul nekesek, tanrok, vagy akik rendszeresen a hang szalagok nagyobb fok ignybevtelt megkvetel hely zetekben vannak.
A gge rendellenessgei
Az bra bemutat nhny olyan ggerendellenessget, amely diszfnihoz vezethet. (a) Hangszalagcsomk - a levegvtel, majd a fonci fzisban. A hangszalagok a kzpvonal mentn nem zrdnak tkletesen. (b) Nagy, szles alap polip, amely akadlyozza a hangszalagok p mozgst s zrdst. (c) rintkezsi fekly, a hangszalagok maximlis rintkezsnek pontjn.
igectomia)
A torokban kpzd, a hangszalagokon kialakul rosszindulat da ganatok sugrkezelssel gygythatk, de ha a kezels eredmny telen, a ggt mtti ton el kell tvoltani. Ezt a mttet ggekiirts nak nevezik. A mttet kveten a lgcs nem illeszthet a garathoz, mivel a tpllk a tdbe kerlne. A gge kiirtsa miatt a garatban keletkez hinyt a mtt sorn lezrjk, a lgcsvet pedig a nyak els rszn, egy nylson vezetik ki (lgcssipoly-kszts vagy tracheostmia). Az ilyen mtten tesett betegeket ggekiirtott pcienseknek ne vezik. Kitart gyakorls szksges, hogy megtanuljanak a garat s a nyelcs fels rszben rezgseket ltrehozni, ami a torokban kp zd jellegzetes nyelcsi (oesophagus) hangot" eredmnyezi. Al ternatv megoldsknt mestersges gge is hasznlhat rezgskel tsre - ez az eszkz zmmg hangot bocst ki, s a pciens artikulcija" kzben a nyakhoz nyomva a fonci forrsaknt szolgl. mtt eltt
garat (pharynx) . (larynx)
hangszalagok
mtt utn
(a)
lgcs (trachea) nyelcs _ (oesophagus)
td
(C)
ARTIKULCIS ZAVAROK
Az artikulcis zavarokat korbban kizrlag fonetikai szempontbl vizsgltk; manapsg azonban fonolgiai szempontbl is elemzik 'ket (27-28. fej.). Az elnevezs igen sokfle rendellenessget takar. Az egyik vgletet azok az enyhe kiejtsbeli hibk kpviselik, amelyek a kommunik cit alig akadlyozzk ugyan, de aggodalmat, szorongst kelthetnek a beszlben (pldul a pszesg, vagy a ma-
gyrban a pergetett r" ejtsre val kptelensg). A msik vgleten pedig az annyira torzult vagy sztesett hangkp zsek llnak, hogy a szemly beszde csaknem rthetetlen n vlik - felntteknl szerzett agysrlst kveten, a be szd motoros kontrollfolyamatainak slyos krosodsa esetn ez viszonylag gyakori tnet (343. p.). A szlk aggodalmt felkelt gyermekkori kiejtsi ne hzsgek, hibk ltalban a beszdszervek mozgsnak sza blyozst rint kpessg ltalnos megksettsgvel ma-
Rejtvnyfejts"
Egy 4 s fl ves kislny a kvetkez kifejezseket produklta: bees/bi:t/(mhek) car /to:/ (aut) feather /tedA /(toll) finger /pinnA/ (ujj) fi ve /pait/ (t) girl /dau/ (lny) cake /tai/ (stemny) train /brain/ (vonat) flower /pfaaua/ (virg) four /py.l (ngy) horse /hy.ti (l) little /jit/ (kicsi) pen /pen/ (tlttoll) scissors /likAd/ (oll) seven /hebin/ (ht) spoon /pu:n/(kanl) blue /bwu:/ (kk) boy /boi/ (fi) warm /wD:m/ (meleg) bird /b3 :d/ (madr) lene megersteni ahhoz, hogy a terapeuta nekikezdhessen a keze lsnek. A magnhangzkat ltalban jl vagy megkzelten helyesen ejti. A rshangokat (201. p.) mindig zrhangok helyettestik, kt eset kiv telvel, amikor [h] jelenik meg, egy esetben az [s] kiesett (a spoon sz elejnek mssalhangz-torldsban), s egy esetben (scissors) [I] helyettesti. A zrhangokat mindig zrhangknt ejti, de a hangok kpzsi helye szerint felcserli ket, a /k/-t [t]-vel, a /g/-t [d]-vel helyettesti. gy t nik, hogy a bilabilis zrhangok (/pl, Ibi) kiejtse nem okozott nehz sget. A zngssgi kontraszt minden esetben megrzdtt (168. p.). Az /l/-lel nyilvnval problmk tapasztalhatk, ezt a hangot helyette stette vagy elhagyta, s a hang vratlanul jelenik meg a scissors sz kiejtsekor. Nem volt plda, hogy mssalhangzcsoportot helyesen ejtene, mint pldul blue, train vagy flower esetben.
A kislny beszde ltalban nehezen voit rthet, hibi azonban rend szerint nem vletlenszerek. A rszletes elemzs rdekes sajtoss gokat mutat, ezeket azonban nagyobb mintn vgzett vizsglattal kel
Ajak- s szjpadhasadk
Minden ezer gyermek kzl egy vagy kett nyitott szjpad szindrmval szletik. Nyitott szjpadnak a szjpadls (22. fej.) kzepn vgighzd veleszletett hasadkot nevezik. A hasadk vgighzdhat az egsz szjpadon (a), vagy csak a szjpad egy rszn (b). Ehhez kapcsold rendellenessg az ajakhasadk (igen tapintatlan, rgi elnevezssel: nylszj"), amikor a fels ajak nyitott. A hasadk lehet egszen kicsi bemetszs az ajkon, de a sztnyls lehet teljes (c), s a fogmedret is rintheti (d). A hasadk elhelyezkedhet kzpen, az egyik vagy mindkt oldalon (e). Az ajak s a szjpad egyidejleg rintve lehet (f). Lteznek nylkahrtya alatti" szjpadhasadkok is, ahol a felszni szvetek sszernek, az alattuk elhelyezked struktrk azonban nem. Az ajak- s szjpadhasadk slyos k vetkezmnyekkel jr: az llapot nem csu pn a beszd fejldsre van hatssal, ha nem a tpllkozsban is akadlyozza a gyermeket. Ugyanakkor eltorztja a vonsa it, ami a szlk szmra igen nagy rzelmi traumt okoz. A korai sebszeti beavatko zsokat ezrt termszetszeren elvgzik (az ajakopercikat gyakran az els hrom hnapban). Bizonyos esetekben specilis protzist hasznlnak a szjpadon tallhat rs elfedsre, amg az operci elvgez het lesz, hogy a szjtrbeli p mozgsok fejldst segtsk. A korai beavatkozsoknak ksznhe ten szmos szjpadhasadkos gyermek nl kzel p beszd alakul ki. A hangmi nsggel (gyakran ersen nazlis szne zet) s az artikulcival azonban veken d e f t problma lehet, ehhez megksett beszdfejlds s hallscskkens is trsulhat. Egy csekly fejldst mutat gyermek beszde a csaldjn kvl szinte mindenki szmra rthetetlen lehet mg 3-4 ves korban is. A fejlds elmaradsnak okai nem tisztzottak, br az elmarads jrszt a hasadk slyossgtl s annak mrtktl fgg, hogy a hangkpz szervek a mtti zrst kveten mennyire kpesek norml mdon, a rugalmas mozgst lehetv tve fejldni, Az intenzv beszdterpiban val rszvtel szintn dnt fontos sg.
fSm
gyarzhatk. Vannak olyan 4-5 vesek, akik a 2-3 ves gyermekre jellemz mdon ejtik a szavakat, bizonyos han gokat elhagynak, helyettestenek, beszdket hanghozzads vagy hangcsere jellemzi. (Hozz kell tenni, hogy a gyermek hallsa ezekben az esetekben tkletesen p lehet.) Msok slyos inkoordincis zavart mutatnak, nem kpesek a nyelv mozgsok irnyt s gyorsasgt szablyozni, vagy az artikultorok kztt lland nyomst fenntartani. Minim lis kontrollhiny is elegend, hogy a zrhangok affriktv (zrrshangg) vagy frikatvv vljanak (pldul a [p]-bl [pT vagy [f] lesz), vagy hogy egy frikatvbl zrhang le gyen (pldul az [s]-bl [t]). Vannak azonban ms artikulcis nehzsgek is, melyek nem magyarzhatk megksett beszdfejldssel vagy gyen ge motoros koordincival. Nhny esetben a hangok per cepcijval van baj (25. fej.) - klnsen a rokon hangok (mint [p] s [b]) klnbsgnek felismerse, elklntse okoz gondot. Ms nehzsgek esetn semmifle anatmiai, neuropszicholgiai vagy szenzoros tpus zavart nem lehet kimutatni, a kiejts mgis jelentsen krosodik. Nem tudunk magyarzatot adni az ilyenfajta funkcionlis" artikulcis problmkra, de vannak felttelezsek, melyek szerint az agy olyan terleteinek mkdsben van problma, amelyek a fonolgiai kszsgek (szegmentlis s szupraszegmentlis egyarnt, 28-29. fej.) irnytsban vesznek rszt.
beszd karaktere beszlrl beszlre jelents mrtkben vltozhat. A dadogs legismertebb tnete a hangok, sztagok, sza vak, csoportok rendellenes mrtk ismtlse, pldul kk-k-krem, neki van egy-van egy-van egy autja. A beszdhangok rendellenes mdon megnylhatnak, pl dul nnnzze, ahol a szkezd [n] kimondsa tbb m sodpercig tarthat, gyakran bizonytalan ritmusban. A beszl felkszl egy adott hang kiejtsre, de vgl nem kpes azt megvalstani, kimondani. Slyos esetek ben az arcizmok grcse s vratlan, gyors testmozgsok ksrhetik a beszl azon erfesztst, hogy a megaka dson" tljusson. A megakads, leblokkols" pillanatban extra" szavak jelenhetnek meg, pldul a mindenit". A szavak hangslymintja hibs, a beszdet rendellenes intonci s sebessg jellemzi (29. fej.).
FLUENCIA(BESZDFOLYKONYSG)-ZAVAROK
A nyelv kontextusban a fluenciazavar a knnyed, gyors s folyamatos kommunikcira val kpessg nagyfok hi nytjelenti. A nehzsg akkor a legfeltnbb, amikor a be szl nem kpes arra, hogy sajt beszdnek ritmust, te mt kontrolllja, ilyenkor jelentkezik a dadogs jelensge. A dadogsrl nagyon nehz egysges tnetegyttesknt beszlni, mivel a dadogsknt diagnosztizlhat non-fluens (nem folyamatos) beszdnek tbb fajtja lehet, az akadoz
A nonfluencia ezen kevsb ismert formjnak f tnete a beszd tlzott felgyorsultsga. gy tetszik, a hadar kptelen kontrolllni beszdsebessgt, ennek kvetkeztben megvltozik a beszd rit musa, torzul az artikulci. A hadar beszdben felcserldnek, kimaradnak vagy hibsan kpzdnek a hangok, a sztagok egy msba torldnak. A megnyilatkozsokat a hadar rvid id alatt, robbansszeren" mondja ki, gyakran a szintaxis megsrtsvel. A beszdsebessg a megnyilatkozs kzben megnvekedhet - a tnet mint gyorsts" ismert. Gyakori, hogy az ilyen beszd jrszt rthetetlen. Meglep mdon a hadar (a dadogval ellenttben) nincs tudatban a beszdfolykonysgnak zavara ltal okozott problmnak. A hadarsnak nincs mg vilgos magyarzata, habr sok kutat gy vli, hogy valsznleg szervi alapja van. Az agyi aktivits elekt romos mintja pldul gyakran jelents rendellenessget mutat. El kpzelhet magyarzat az is, ha egy nem megfelel idegi pacema ker" ltt felttelezzk a beszd motoros ellenrzsnek neuro pszicholgiai szintjn (329. p.). Jelenleg azonban ez az elkpzels empirikusan nem ersthet meg.
A kszlk egy n. ksleltetett auditoros visszajelzs" (DAF: delayed auditory feedback) rendszer rsze. A beszl egy magne tofonhoz csatlakoztatott mikrofonba beszl. A szerkezetbe ptett eszkz a msodperc trtrszig kslelteti a hangot, s fejhallga tn keresztl olyan hangosan jtssza vissza a beszlnek, hogy az a legersebb hallhat hang lesz. Ha norml beszdfolykony sgot mutat embereknek ily mdon visszajtsszak beszdket, rendszerint dadogni kezdenek. A technikt idnknt alkalmazzk dadogknl, s bizonyos esetekben pozitv (br csak idleges) ha tssal van rjuk. A mdszer hatsmechanizmusa egyelre nem ismert: a dado g szmra elnys lehet, hogy megszokott beszdt elfedik", vagy egyszeren csak lassabb beszdre knyszerl, ami nmagban segt a beszd kontrolllsban. A relevns tnyezk (mint pldul a dadogs slyossga, ks leltets ideje, a visszajelzs intenzitsa) tovbbi kutatsra van mg szksg ahhoz, hogy a klinikusok meg tudjk mondani, mirt el nys az eljrs bizonyos dadogknl, s mirt nem az msoknl.
3:
Szavak s csoportok befejezetlenl maradhatnak. A beszl igyekszik elkerlni s krlrssal helyetteste ni azokat a szavakat, csoportokat, amelyek ltala nehz nek tlt hangokat tartalmaznak. Egy dadog, akinek a [p] kimondsa nagy nehzsget okozott, a policeman (rend r) szt mindig az officer of the law (a jog kpviselje) kifejezssel helyettestette. Kisgyermekek beszdben (klnsen a 3 ves letkor k rl) elfordulhat bizonyos mennyisg norml nonfluencia", st brkivel megeshet, hogy hezitl, megakad a beszdben, klnsen olyan helyzetekben, amikor izgul vagy lmpalzas. A dadogk kztt a sajt beszdk fltt gya korolt kontrollt illeten nagy klnbsgek lehetnek. A vizs glat sorn a klinikusnak ppen ezrt alaposan meg kell fi gyelnie, mely helyzetek segtik el leginkbb a dadogs ltrejttt. Nagyon nehz vilgos, les hatrt hzni az p s a dadog beszd kztt, br a dadogs slyos formjnak felismersben nem lehet tvedni, a kontrolllatlan, nagy erfesztssel trtn, rendellenes beszd, valamint a szo rongs, az aggodalom s a knyelmetlensgrzet (a hallga t ugyangy zavarba jn, mint a dadog) a dadog beszd nek lland ksrje. ELMLETEK S KEZELS A dadogs eredetre vonatkozan szmos elkpzels szle tett, de jelenleg sincs egyetrts a dadogs okt illeten. A dadogk kztti eltrsek ktsgtelenl megneheztik a dadogs kialakulsban kzremkd tnyezk azonost st. A fizikai (szervi) tnyezk szerepe gyakran felmerl, pldul kevert agyi dominancia (327. p.), specilis bal agy fltekei krosods, valamint a hallszervek s az agy kzt ti visszacsatolsi mechanizmus krosodottsga (azaz csk kent kpessg a szbeli kimenet megfelel ellenrzsre, megfigyelsre). Az n. pszichoneurotikus" elmletek a dadog szemlyisgvel vagy rzelmi llapotval ksrlik meg kapcsolatba hozni a dadogst (nhny elmlet a cse csemkorra vezeti vissza a problmt). A szorongs"-elmletek azt hangslyozzk, hogy a beszdpartner, a hallga t ellensges reakciinak vagy viselkedsnek is szerepe lehet a dadogs kialakulsban. Tipikus pldja ennek, ami kor a szlk feleslegesen, id eltt korrigljk gyermekk akadoz nonfluens beszdt, vagy tlzott trelmetlensggel reaglnak a kisgyermek megakadsaira. Mindez bizonyta lansgot s flelmet szl benne, s pp az ellenkez hatst ri el: idvel az akadozsok szmnak nvekedst ered mnyezi. Nehz az elmletek kztti vlaszts, mivel sok lnyeges dologrl egyltaln nem ll rendelkezsre adat (pl dul mi trtnt a dadog fiatalkorban). A dadogs terpijban sokfajta kezelsi eljrs s prog ram ltezik, egysges elmlet hinyban mindegyiknek van nak elnyei s htrnyai is. Nhny mdszer a visszajelzs problmjt helyezi eltrbe, gy a kezels arra pl, hogy eltereljk a dadog figyelmt sajt nonfluens beszdrl (mialatt beszl, specilisan ellltott zajt jtszanak a fl be). Ms mdszerek a dadog lgzstechnikjnak (lgzskontroli) megvltoztatsra trekszenek, vagy olyan tech nikkat fejlesztenek ki, amelyekkel a normlisnl lassabban vagy egyenletesebben lehet beszlni. A relaxci megtan
tsa szmos mdszer lnyeges sszetevje, csakgy, mint a msokkal val interakci elsajttsa (klnsen a sajtos rzelmi megterhelst jelent helyzetekben). Ilyenkor kl ns figyelmet fordtanak arra, hogy segtsk a dadogt egy olyan viselkedsi stlus kialaktsban, ami a folyamatosan (fluensen) beszlk viselkedshez hasonlt; sok dadog errl nem szabad megfeledkezni - elszigeteldhet, dadog sa miatt visszahzdv, izolltt vlhat, gy szksge le het arra, hogy ms letmdot tanuljon (vagy legalbb egy ms letszemlletet) a terpia sorn.
MEGKSETT BESZDFEJLDS
A logopdiai ambulancikon vizsglt gyermekek tbbsg nl a beszdfejlds megksettsge tapasztalhat. Az isko lskorban felbecslt elfordulsi gyakorisg a 2%-tl a tbb mint 15%-ig terjedhet. A megksett beszdfejldst az rs elsajttsnak megksettsge is ksrheti az iskolskor gyerekeknl, ez a tnet gyakran a beszdfejlds elmarad snl is drmaibb (347. p.). A beszdfejlds ksse az alig szrevehet nhny hnaptl tbb vig terjedhet. Bizonyos esetekben kamaszkor vagy fiatal felnttek beszde az 1, illetve 2 ves gyermek beszdszintjnek felel meg. A megksett beszdfejlds oka az esetek krlbell egy harmadnl ismert. A legjelentsebb elmarads pldul a mentlisan srlt gyermekeknl tapasztalhat. Egy vizsg lat szerint - 1381 mentlisan slyosan srlt, 3-15 ves gyermeket vizsgltak - a 16 ves gyermekek 40%-a nem volt kpes a nyelvtani szerkezetek hasznlatra; 17,5%-uk pedig nem rte el az egyszavas" szintet sem (41. fej.) (W. Swann-P. Mittler, 1976). Ms csoportoknl a megk sett beszdfejlds" egy ltalnosabb problma rsznek te kinthet, pldul a siket gyermekek esetben, vagy azok nl, akiknl pszichs krosods, autizmus vagy fiziklis srls tapasztalhat. A gyerekek kisebb hnyadnl baleset, stroke vagy egyb okok eredmnyeznek szerzett nyelvi ne hzsgeket (342. p.). Az esetek tbbsgben azonban a megksett beszdfej ldsnek nincs egyrtelm szervi oka. A gyermeknek nincs emltsre mlt orvosi krtrtnete, intelligencija norm lis, nincs sz szocilis deprivcirl vagy emocionlis k rosodsrl sem. Mindezek mellett nyelvi teljestmnyk el maradst mutat kortrsaikhoz kpest. Sokszor szocilis vagy kognitv termszet nehzsgek, pldul ltalnos au ditv percepcis zavar, gyenge memria, koncentrci, vagy a msokkal val koopercitl val idegenkeds ksri a megksett beszdfejldst. Nem minden megksett beszdfejlds gyermek mutatja azonban ezeket a problmkat, sokuk szmra a nyelvi nehzsg az elsdleges s egyetlen tnet. S ha ms problmk jelen vannak, akkor sem knny meghatrozni, melyik tnyez (pldul a memria rintett sge) okozza" a beszd megksettsgt. .AFZIS" GYEREKEK A megksett beszdfejldst felmutat gyermekeket idn knt fejldsi afzisnak" (illetve diszfzisnak") neve zik, ez azonban vegyes fogadtatsra tall. A nvadst a fel nttkori szerzett agysrlsek kvetkeztben kialakul nyelvi tnetek hasonlsgai magyarzzk (342. p.), de az
elnevezseket sokan kritizltk, mondvn, hogy a megk sett beszdfejlds esetben egszen ms problmk merl nek fel: nem beszlhetnk egyrtelm agyi krosodsrl, a felmerl nehzsgek leginkbb pszicholgiai, szocilis s oktatsi termszetek, nem pedig neurolgiaiak. Egyesek szerint a nyelvi tnetek is klnbzk: a nyelvelsajtts megksettsge egy sajtsgos, az p nyelvi fejldstl elt r, reduklt nyelvhasznlatot jelent; az afzis nyelvi diszfunkcit pedig nagy mennyisg srlt, devins konst rukci jellemzi. Az p nyelvelsajttshoz hasonlan a fejldsi nyelvi diszfunkcit is egyarnt kell vizsglni a beszdprodukcis s a beszd-megrtsbeli teljestmny szempontjbl: a diszfunkci megjelenseit expresszv"-nek vagy receptv"nek szoktk nevezni attl fggen, hogy a krosods a be szd mely oldalt rinti elsdlegesen (291. p., 336. p.). A tiszta tpusokon kvl vannak kevert" esetek is. Az egyes tpusoknl tapasztalhat nehzsgek megfeleltethetk a nyel vi szerkezet s a nyelvhasznlat modelljei ltal fellltott
szinteknek (13. fej.). A gyenge ritmikai kpessg, a hang kpzs fejletlen folyamatainak fennmaradsa, valamint az auditoros diszkrimincis nehzsgek fonolgiai diszfunkcira utalnak. Grammatikai diszfunkcit jelez kevs mondatszerkezet hasznlata, a szrendi bizonytalansgok, valamint bizonyos morfolgiai s szintaktikai jellk elha gysa (pldul a fnvi s igei vgzdsek hinya, vagy a van ige elmaradsa azokbl a mondatokbl, amelyekben a copula hasznlata ktelez: The man is happy [A frfi bol dog]). A szemantikai krosods leginkbb a korltozott sz kincsbenjelenik meg. Klnbz pragmatikai srlsek (21. fej.) is tapasztalhatk, emiatt a gyermekek nem kpesek a koruknak megfelel interakcis normkat hasznlni, pld ul nem tudnak megfelel mdon krdseket alkotni, vagy kptelenek a beszlgets fonalnak megtartsra" a trsal gs folyamn.
ALTERNATV KOMMUNIKCIS RENDSZEREK

Azon srltek szmra, akik nem kpesek norml kommu nikcis mdokat hasznlni, alternatv rendszereket fejlesz tettek ki. A mdszerek egy rsze a norml nyelvhasznlat kiegsztsre alkalmas (ezek az n. kiegszt" rendsze rek); ms mdszereknek teljes mrtkben ptolniuk kell a norml kommunikcit (alternatv" rendszerek). Legegy szerbb esetben az rott nyelv betit kdoljk t klnbz eszkzkbe, pldul a vakok ltal hasznlt braille esetben. Mskor a mindennapi nyelv komplex grammatikjnak s szkincsnek egyszerstett vltozatt hasznljk fel, a s rlt ember ignyeihez igazodva. A kzjelek (pldul Amerind, 37. fej.), zsetonok vagy kpi szimblumok tbbfajta j rendszert dolgoztk ki napjainkig ezzel a szndkkal.
Grammatikai diszfunkci
E 3 s fl ves kisfi (C) beszde slyos fonolgiai problmkat mutat, ahogy azt az rtelmetlen kifejezsek jelzik (ezeket a sztagok" meg jellssel rtuk t); a kisfi legfbb problmja azonban a grammati kai rendszer fejldsben tapasztalhat diszfunkci. Rvid monda tai egy 1,5-2 ves gyerek szintjnek megfelelk. A terapeuta (A) nhny krdsekor nmi beszdmegrtsi nehzsg is megfigyel het, spontn, nll mondatokat alig produkl. A: Mire val a tzoltfecskend? C: sztag A-Hol hasznljk?
CA: Hm? C: 2 sztag A: Mire j ez? Tzoltsra val? C: Igen. A: Mit csinlnak a fecskendvel, ha elrik a tzet? C: Ltra. A: Igen, van ott egy ltra. s mire val a ltra? C: Megy - fel. A: Felmennek rajta, gy van. s a ltrn llva mit csinlnak az emberek? C: Vz - k i . A: Nagyon j! s mit csinl a vz? C: 4 sztag Elolt - tz. A: Eloltja a tzet. C: Igen. A: Hm. s mit csinlnak az emberek? C: Ltrn itt. A-A ltrn. C: Igen. A- Mit csinlnak a ltrn? C: Mennek fel A: Igen, felmennek. s amikor felrnek a tetejre, mit csinlnak? C:-
Pragmatikai diszfunkci
Az albbi 10 ves finak (C) nincsenek igazn szegmentlis fonol giai vagy grammatikai nehzsgei, s viszonylag nagy a szkincse is. F problmja a trsalgs szervezsre s fenntartsra val k pessg zavara; vlaszai gyakran bizarrnak", gondolatai pedig ku sznak" tekinthetk, amint az a beszdterapeutval (A) folytatott beszlgets rszletbl is lthat. A trsalgs a kzelg iskolai sport naprl folyik. A: Melyik versenyben szeretnl rszt venni? C: Szeretnk X-ben lenni (X egy vros az iskoltl nhny kilo mterre) a sportnap alatt. A-X-ben? C: Igen. A Mire gondolsz? C: Gondolok valamit. A: X-ben is sportnap lesz? C: Ott nem. A sportnap Y-ban van. (Y a sajt iskolja.) A-Akkor mi kze van ehhez X-nek? C: Semmi. A: Akkor mirt emltetted? C:Tnyleg emltettem. A Mirt emltetted? C: Nem tudom.
A Hm? CA:Leugranak? C: Igen. Nem. Jnnek le.

(D. Crystal etal, 1976,142. p. alapjn)
(M.McTear, 1985,246. p.)
355
A rendszerek, technikk, segdeszkzk sokflesge tk rzi a fogyatkos llapotok sokflesgt s az egyni k lnbsgek megltt. Az egyik vglet, amikor a slyosan mozgssrlt szemly magas intelligencij, de motoros, mozgsos teljestmnye minimlis (mint a legtbb kzponti idegrendszeri srlt, pldul a Little-kr fcerebral palsy]" esetben); msrszt vannak mentlisan srlt emberek, akik nagyon alacsony kognitv kpessgekkel, de norml moto
ros funkcikkal rendelkeznek. A legtbb segdeszkzt az els csoport ignyeinek figyelembevtelvel fejlesztettk ki - olyan emberekrl van sz, akik csak egy adott testrszk, pldul a szemk mozgst tudjk irnytani. Lnyegesen tbbrl van itt sz azonban, mint a hardware" kifejleszt se. A rendszer felptsnek elgg egyszernek kell lennie ahhoz, hogy hasznlata knnyen megtanulhat legyen, ugyanakkor elegend lehetsget kell nyjtania a nyelvi
Sok olyan kommunikcis rendszer ltezik, amely klnbz nagysg, formj s szn kpeket hasznl logografikus szimblumknt (253. p.). A mentlisan srlt gyermekek kezdeti olvasshoz nhny rendszer olyan rbuszszimblumokat hasznl, amelyek nhny korai rsrend szerben jelen vannak, s jl ismertek gyermek kpregnyekbl. Pl dul egy magt etet gyermek kpt (eat") sszekapcsolva a FT be tvel, a heat" (hsg) szimblumot kapjuk meg (88. p.). A Non-SLIP nven ismert rendszert (Non-Speech Language Initiation Program), mely Dvid Premack (494. p.) kutatsaira plt, az 1970-es vekben fejlesztettk ki rtelmi fogyatkosok szmra. A rendszer k lnfle absztrakt formj manyag szimblumokat hasznl szintakti kai szekvencik megtantsra. A Bliss szimblumrendszer a hangos beszdet helyettest vizulis nyelvrendszer, melyet az 1970-es vekben dolgozott ki a kanadai Charles Bliss vegyszmrnk (1897-1985). Bliss clja egy brmilyen nyelvre lefordthat szimblumrendszer megalkotsa volt (mint ami lyenek pldul a kmiai szimblumok). A kpen a standard tblzat nhny szimbluma lthat az rott szval egytt. A szimblumrend szert szmos klinikai populcinl alkalmaztk mr, pldul Little-krosoknl, mentlis fogyatkosoknl s autistknl is. A kutatsok tbbsge jelenleg a klnbz rendszerek elnyeit s ht rnyait vizsglja az egyes gyermekek kommunikatv fejldsnek kln bz szakaszain fellp ignyek figyelembevtelvel.
Oh
_D8
L
Q
*
Vf
M
i
m
\
h n
o V :'C"
S ) v O t
dt
V.
VI
I i
</
d >
00 k
... X*
.....
CD
6
...
8
i
9....
0
i
In
-\
Braille
A braille olyan rendszer, mely a vak ember szmra lehetv teszi az rs hasznlatt. A braille cellk sorozatbl ll, amelyek mindegyike egy 3 x 2 dombor pontbl ll mtrixot tartalmaz. Az 1 . szint" brailleben a cellk betket, szmokat, rsjeleket, nhny rvidebb szt s rvidtst jelentenek meg. A 2. szint" braille szavakat tartalmaz r vidtve az els szint"-bi rendelkezsre ll szimblumokat felhasz nlva, ez egyfajta gyorsrsi rendszernek tekinthet (259. p.). Mivel a szvegek trsa braille-be sok idbe telik, tovbb a braille knyvek terjedelmessge miatt is (gyakran hsszorosa egy norml nyomtatott szvegnek), a braille-ben rt anyagok szma korltozott. A szmtgpes rendszerek alkalmazsa rvn, melyek a szvegeket braille rsba fordtjk, a helyzet az utbbi idben vltozik. A szveget hagyomnyos rgp-billentyzeten rjk, s a szerkesztsre is lehe tsg van, mieltt a vgs, dombortott szveg elkszl. A szveg elkszts meggyorstsnak msik lehetsge egy optikus karak terfelismer kifejlesztse, mely az ortografikus szveget az elolvasst" kveten digitlis formra alaktja t, ami mr megfelel bemenetknt szolglhat egy braille-trrendszerbe. Lteznek nem braille rendszerek is. Az Optacont hasznl szemly ujjait nhny rezg plcra helyezi, ami a szveg rintses lekpz st" teszi lehetv. A rendszer a szveg sokkal pontosabb reprezen tcijt hozza ltre, mint a braille, s brmilyen nyomtatott anyagnl hasznlhat. Tetemes mennyisg gyakorlsra van szksg, hogy si keres hasznlatt elsajttsk. Ennek ellenre tbb mint 10 000 Optacon van szerte a vilgon, amelyek klnfle rsjelekkel mkd nek - mg a japn kandzsi (253. p.) jeleket hasznl Optacon is lte zik! A vakok szmra egy ideje elrhetk az n. beszl knyvek" magnszalagra rgztett szvegek. A legjabban kifejlesztett mszer a Kurzweil Olvasgp - olyan eszkz, amely rott karaktereket olvas el, majd alakt t szintetizlt beszdd, egy fonolgiai szablyrend szer felhasznlsval (28. fej.). A gp szmos bettpus elolvassra kpes, percenknti 200 sznl nagyobb sebessggel, ami az emberi olvass tlagos sebessgnl csak nmikpp lassabb (265. p.).
flBCDEFGHIJKLMNOPQR
a a a a a a a a a a a a a a a a a a
a a
a a
a a a
a a a
a a a a
a a a
S T U U M X V Z and f o r o f
the viith
kszsgek kibontakoztatshoz. Nem knny feladat annak pontos meghatrozsa sem, milyen szkincs a legmegfele lbb, illetve a leghasznosabb kezdetben (bemutatunk nhny lehetsget), s hogyan trtnjk ennek bemutatsa (kl ns gondot jelent ez az olyan nagy kommunikcis tblk esetben, amelyek tbb mint 1000 clszt tartalmazhatnak). Kt alapeljrs alkalmazhat. A technikk egyik tpusa n. kzvetlen kivlasztst" hasznl, a szemly a kzlsre sznt zenetet begpeli, megrinti vagy megmutatja. Br milyen, mozgsra kpes testrsz irnythatja a klnbz billentyzeteket, kapcsolkat joystickeket s mutatsra al kalmas eszkzket (ami pldul egy fejhez rgztett plca is lehet). Azok szmra akik kpesek nmi beszdre, egyre inkbb elrhetv vlnak hangmkdtetett rendszerek. Az elemeket aztn kpernyn jelentik meg, kinyomtatjk vagy beszdszintetiztor segtsgvel kzvettik. Msfajta tech nikk az n. letapogatsos rendszerek", mkdsk lnye ge, hogy a kommuniklni kvn szemlynek vrnia kell,
amg valaki (pldul a terapeuta vagy egy csaldtag), illetve valami (pldul egy kurzor) szisztematikusan letapogatja", vgigmutatja" az zenet lehetsges elemeit egy kommuni kcis tbln (ezek az bc beti is lehetnek), s aztn je leznie kell, ha a kurzor vagy a segt szemly elrte a kvnt elemet. Ez a mdszer viszonylag lass, de klnbzkp pen felgyorsthat, pldul ktlpcss letapogatssal, ami kor az els lpsben csak az elemek egy csoportjt vlasztja ki a kommuniklni kvn szemly, a msodik lpsben tr tnik a csoporton belli specilis elem (kp vagy bet) ki vlasztsa (az ETRAN keret hasznlata is ilyen). A modern informcis technolgia" eredmnyei gre tesnek ltszanak, sok ember lett megknnythetik, akik nek ezt megelzen semmifle kommunikcira nem volt lehetsgk. A mikroelektronikai technikk gyorsabb, ered mnyesebb, knnyebben hasznlhatv s szllthatv teszik az j kommunikcis rendszereket, segdeszkzket.
ETRAN keret Slyosan srlt gyermekek szmra kszlt a szemmozgssal mkdtet het ETRAN keret. A rendszer irnytshoz kt mozdulat szksges: az els szemmozgs kijelli azt a kpcsoportot, melyben a kvnt elem tall hat, a msodik szemmozgssal kivlaszthat az elem pontos helye.
A kommunikcis segdeszkzk egy rsze egyszer, egy kapcso lrendszerrel irnythat, amelyet a test mozgathat rsze, pldul a kz, lb, szemldk, ll vagy a szj hoz mkdsbe. A kpen az egyik elektromos letapogatrendszert ltjuk, melyet a Possum Controls Ltd. fejlesztett k i .
46. NYELVI DISZFUNKCI A Canon Kommuniktor Ez egy nagyon kis helyet elfoglal, hordozhat, csuklra erstett kommunikcis segdeszkz. Az zeneteket a gp paprszalagra nyomtatja ki.
Az utbbi vekben a beszdszintzis-kutatsok fejldsvel prhuza mosan megnvekedtek a kommunikcis tblk nyjtotta lehetsgek. Az ezen a terleten kifejlesztett, els hordozhat rendszer a Phonic Mirror Handivoice-nak nevezett kszlk volt. Ez az 1978-ban kifejlesztett se gdeszkz egy 128 ngyzetet hasznl, kzvetlen kivlasztsos ksz lk. A kpen a Phonic Ear termkek legjabb genercijnak egyike lt hat, a Vois 130. A segdeszkzt hasznl szemly ngy elre programozott sz kzl vlaszthat, de kvnsga szerint fonmkat, il
letve betket is hasznlhat a kzls sorn (az eszkz ily mdon korltla nul nagy sztr sszelltst teszi lehetv). A rendszerbe nhny affi xumot s kifejezst is beptettek (pldul un-, -ing, Myname... [A ne vem...]). A hrom rszbl ll rendszer egy szintetiztort, egy beszlt s egy rintsrzkeny lejtsz tblt tartalmaz. Az eszkznek ltezik kisebb vltozata is, melynek kevesebb billentyje van, s egy numerikus billentyzettel van elltva, azok szmra, akik gyengbb motoros funk cikkal, de magas kognitv kpessgekkel rendelkeznek.
IX.
RSZ
A VILG NYELVEI
akva, anusz, bella kula, blad, bok, cocil, diri, gold, gravadungalung, i, jangman, kukukuku, marravarri, mimika, ngeq, nupe, ok, ron, siriana, sznta, tiini, u, zrjn... Nem, ez nem egy szrrealista klt rlt halandzszsa, csak a vilg egy-kt kevsb ismert nyelvnek felsorolsa. A nyelvszek napjainkig tbb mint 22 ezer nyelv, dialektus, trzs nevt jegyeztk fel, azonostottk, rendszereztk. E rsz els fejezeteiben azt tekintjk t, mi lyen nehzsgekkel kerl szembe az, aki erre a feladatra vllalkozik. Hny nyelv van a vil gon? Hnyan beszlik ket? A vlasz nem egyszer, s azt is fontos tudni, mirt nem. A nyelvek risi szma okkal veti fel a krdst: mi a soksznsg oka? Honnan szrmazik az emberi nyelv? A kvetkez fejezetekben az erre adott vlaszokat tekintjk vgig a legkorbbi prblkozsoktl a 20. szzadi tudomnyos elmletekig, amelyek a paleontolgibl vagy ms termszettudomnybl vett mdszerekkel igyekeztek valami megfoghatt mondani a krdsre. Az sszehasonlt-trtneti nyelvszet prblta meg elsknt, hogy a lehet legmesszebbre tekintsen vissza az emberi nyelv mltjba. Ez a mdszer osztotta fel a nyelveket nyelvcsaldok szerint. Bemutatjuk, hogyan lltottk fel a nyelvcsaldokat, s milyen ms mdszereket dol goztak ki a nyelvek osztlyozsra. Ezutn lerjuk a vilg nyelveit, kezdve az indoeurpaiak kal, egszen a nyelvcsaldokba be nem sorolhat gynevezett szigetnyelvekig". A nyelvi sokflesg magyarzatakor nem hagyhatjuk ki a nyelvi vltozsok meghatrozst s magyarzatt sem. A tovbbi fejezetekben vlaszt szeretnnk adni arra, hogyan vltozik a nyelv, s bemutatjuk az okokat, amelyekkel e folyamatot magyarzni kvntk. Vgl nhny klnleges esetet mutatunk be, amelyek azt illusztrljk, hogyan alakthatnak ki a trsadalmi erk j nyelveket - bemutatjuk a vilg pidgin s kreol nyelveit.
Hny nyelv van a vilgon?

E krdsre nem tudjuk a pontos vlaszt. A szakknyvek l talban 4-5 ezres szmot emltenek, de a becslsek 3 s 10 ezer kztt vltakoznak. A bizonytalansg megrtshez fog lalkoznunk kell az adatszerzssel kapcsolatos sok probl mval, valamint azokkal a nyelvi, trtneti s kulturlis okok kal, amelyek lehetetlenn teszik, hogy egyszeren meg vlaszoljuk a krdst: mi szmt nyelvnek?" nyelvi beszlk, s ha igen, rendszeresen hasznljk-e anya nyelvket. A kisebb kzssgekben beszlt nyelvek valban figye lemre mlt sebessggel tudnak kihalni. Az amazniai ku tatsok rvn szmos j indin nyelvet ismertnk meg, a ku tatsok azonban hozzjrultak gyors eltnskhz is, mivel a nyugati kultra beolvasztotta magba az indin kzss geket. Egy nemzedk alatt nyomtalanul tnhetnek el nyel vek, ahogy politikai nyomsra felbomlanak a trzsek, a fia talok a falvakbl a v r o s o k b a v n d o r o l n a k , vagy j betegsgek szedik ldozataikat. 1962-ben Venezuelban a Culuene foly als folysnl egy influenzajrvny utn az addig egy teljes falu ltal beszlt trumai nyelvnek csak tz beszlje maradt letben. A mlt szzadban a Brazliban beszlt indin nyelvek szmt ezerre tettk, ma nem ri el a ktszzat sem.
FELFEDEZSEK
A nyelvek szmt vez bizonytalansg egyik legnyilvn valbb oka, hogy mindmig lteznek felfedezetlen terle tek a vilgon, ahol ismeretlen npek, nyelvek lehetnek. Ilyen terlet az Amazonas medencje, ahol a transzamazniai t ptsekor fedeztek fel jabb trzseket - ilyen Kzp-Afri ka s j-Guinea. Mgis, gy tnik, arnylag kevesebb nyel vet ismerhetnk meg ilyen mdon, a valsznbb az, hogy a mr ismert terleteken tallnak mg ismeretlen nyelveket. Vannak olyan orszgok, amelyek nyelvi felmrse mg nem fejezdtt be vagy meg sem kezddtt. Sokszor felttele zik, hogy egy npcsoport egy mr ismert nyelvet vagy an nak dialektust beszli, majd a pontosabb felmrs sorn kiderl, hogy nyelvk annyira klnbzik a msiktl, hogy nll nyelvnek kell tekinteni.
Nyelv vagy nyelvjrs?

A legtbb nyelvben a nyelv s nyelvjrs kztt nem nehz klnbsget tenni (39. p.). A magyarban, br nha addhat nak az eltr szkincs s kiejts miatt kisebb megrtsbeli nehzsgek (pldul a moldvai csngk beszdnek megr tsben), a kzs irodalmi nyelv hasznlata s a kzs kul turlis hagyomny ktsgtelenn teszi a nyelvi egysg meg ltt. Ms nyelveknl viszont gyakran megesik, hogy az effle szempontok nem adnak egyrtelm eredmnyt, vagy egyltaln nem is alkalmazhatk. A legismertebb esetek, amikor nem egyezik a nyelvi s nemzeti egysg. A leggyakoribb szituci az, amikor kt be szlt nyelvvltozat klcsnsen rthet ugyan, trtnelmi, politikai okokbl mgis nll nyelveknek tekintik ket. Tisztn rthetsgi szempontbl pldul mindssze kt skan dinv nyelv ltezik, egy kontinentlis - a dn, a svd s a
lve vagy halva?

Noha az ismert nyelvek szma ltszlag egyre n, valj ban jelents tnyezk inkbb a folyamatos cskkenst se gtik el. Ahhoz, hogy egy nyelvet lnek tekintsnk, fon tos, hogy valaki anyanyelveknt beszlje. A vilg sok tjn azonban nem egyszer megmondani, lteznek-e mg anya
Nincs adat
Az egyes nyelvek beszlinek szmt a kt Voegelin Classification and In dex of the World's Languages (A vi lg nyelveinek osztlyozsa s muta tja) cm knyve alapjn kzljk. Azokat a nyelveket, amelyek ltez st Voegelink krdsesnek tartottk (ezt a knyvben a nyelv neve utn ll krdjel jelzi), kihagytuk a szmts bl. A nyelvek hromnegyedt, ahol nincs becsls a beszlk szmra, nagyon kevesen beszlik. A holt nyel vekkel egytt a vilg nyelveinek sz ma a knyvben 4522.
A beszlk szma
47. HNY NYELV VAN A VILGON''
361
norvg kt standard irodalmi vltozata - s egy szigeti - az izlandi s a fri. A svdek, dnok s norvgok tbb-ke vsb megrtik egymst. Ha azonban figyelembe vesznk nem nyelvszeti szempontokat is, mindjrt legalbb t k lnll nyelvvel lesz dolgunk. Egy norvgnak norvgl kell beszlnie, egy svdnek svdl s gy tovbb. Ilyenkor a po litikai s nyelvi azonossg keveredik. Sok ms esetben is nyelvi megosztottsgot eredmnyeznek az eltr trtnel mi, politikai, vallsi, irodalmi hagyomnyok ott is, ahol nyel vszetileg alig van klnbsg - ilyen a hindi s urdu, a ben gli s az asszmi, a flamand s a holland, a szerb s a horvt, a tvi s a fante, a zulu s a kosza. Van persze pp elg plda az ellenkez esetre is. Nha a klnbz nyelvvltozatok gyakorlatilag rthetetlenek egy ms szmra, politikai trtnelmi, kulturlis okokbl mgis egysges nyelvnek tekintjk ket. Ez a helyzet pldul a lapp hrom f dialektusval". A knai nyelv esetben a nyelv szeti kritriumok egyedl ellentmond eredmnyt adnak. A beszlt nyelv szempontjbl a knai tbb szz dialektusa nyolc f csoportba sorolhat (392. p.), amelyek tbb-ke vsb klcsnsen rthetetlenek. Az sszes dialektus besz li mgis ugyanazt az rott nyelvet hasznljk, s akik meg tanultk a knai jelek rendszert, kpesek egymssal kommuniklni. A nagy nyelvi eltrsek ellenre ezrt be szli a knait egysges nyelvnek tartjk. A fenti esetekben nagy s jl ismert nyelvekrl volt sz. Kis, kevsb ismert nyelveknl viszont a nyelvsz szmra nehz feladat helyesen rtelmezni minden tnyezt. Ha pl dul kt nyelv teleplsterlete igen kzel van egymshoz, gyakran fordulnak el nemcsak szkincsbeli, hanem akr hangtani s grammatikai klcsnzsek is. Els ltsra ezrt a kt nyelv igen hasonlnak fog ltszani, hasonlbbnak, mint amilyenek valjban, s a nyelvszek egy nyelv kt dialek tusnak vlhetik ket. Ez vals problmnak bizonyult a vi lg olyan rszeiben, mint Afrika, Dl-Amerika vagy Dlke let-zsia, ahol szmos nyelvcsoportot rint ez a jelensg. Sok ms tnyez, pldul a nyelvjrsi kontinuumok rtel mezse (39. p.), szintn befolysolhatja a vilgon beszlt nyelvek szmrl alkotott vlemnyt.
tek, ezekbl szrmazik a mai csicsimeka, csontal, popoloka nyelv neve. Gyakran elfordul, hogy a nv megegyezik an nak a folynak a nevvel, ami mellett a trzs lt, pldul a nyugat-indonziai nyelvcsald szrazfldi dajak nyelvei ese tben. Ausztrlia slaki krben gyakori, hogy nyelvk neve egyszeren ez": a julungu nyelvcsald kilenc nyelvt pldul dhuwal-nak, dhuwal-nak, dhijakuy-nak, dhangunak, dhaj'ji-nak, dzsangu-nak, dzsinang-nak, dzsining-nek s nhangu-nak hvjk. Ilyen krlmnyek kztt vajmi ke vs gyakorlati segtsget jelent, ha az anyanyelvi beszltl nyelve irnt tudakozdva azt a vlaszt kapjuk: ez!" A msik vglet, hogy valamely kzssg nyelvt nha tl sok nvvel is illetik. Egyes dl-amerikai indin trzsek nek szmos nevk lehet. Elszr is a npnek van egy nelnevezse (lsd fent), a krnyez npek ms nven nevezik ket, (pldul puelcse araukn nyelven azt jelenti: keleti np"), ms nevet adtak nekik a spanyol vagy portugl gyar matostk - gyakran jellegzetes klsejk alapjn (coroado portuglul annyit tesz: korons"), ksbb az antropolgu sok s ms kutatk is adtak nekik nevet, fldrajzi elhelyez kedsk szerint (pldul foly fels folysnl lv" vs. foly als folysnl lv'). Radsul a npek neveit ms hogy rjk angolul, spanyolul, portuglul vagy (ha van ilyen) az indin npek sajt helyesrsval. Brazlia Minas Gerais llamban pldul l egy np, amelynek nevt rhatjk machacalinak, maxakalinak, maxakarinak egyarnt. Ha a kezdbetk trnek el, mint pldul a Peruban beszlt candoshi vagy kandoshi nyelv esetben, az a mutatk kszt st klnsen krlmnyess teszi. Olyan is elfordul, hogy kt nyelv megnevezsre ugyan azt a nevet hasznljk. Mexikban mexican-nak nevezik az ott beszlt spanyolt (ms nven espahol vagy castellano), s az orszg legjelentsebb indin nyelvt, a navatl-X. M sutt a klnbz anyanyelv emberek nem rtenek egyet abban, hogy egy nyelv nll-e, vagy sem. A dlnyugat-ir ni luri nyelv beszli pldul egyetrtenek abban, hogy anya nyelvk a perzsa nyelv egy dialektusa, a perzsk maguk vi szont nem gy ltjk. Itt egyrtelmen nem megolds, ha az anyanyelvi beszlket krdezzk, hiszen ket nem nyelvi jelleg meggondolsok, hanem vallsi, nemzeti, trsadalmi, gazdasgi okok befolysoljk vlemnyalkotsukban.
A nyelvek nevei
Kevsb ismert nyelvek esetben nagy problma az is, mennyi hitelt adjunk egy-egy nyelv nevnek. E problma rnyka sem merlhet fel a vilg nagy nyelveinl, amelyek nek egyetlen elnevezsk van, s ezt fordtjk le ms nyel vekre. Nem ktsges, hogy a Deutsch, a Germn, az allemand, a tedesco, a nyemeckij egyarnt azt a nyelvet je lenti, amit mi nmetnek neveznk. Sok ms nyelvnl azon ban a helyzet korntsem ennyire egyrtelm. Szlssges esetben egy kzssgnek egyltaln nincs neve a nyelvre. Egyszeren kzszval a mi nyelvnknek" a mi npnknek" nevezik. Gyakori ez Afrikban (a bantu sz pldul, amit egy egsz nyelvcsoport neveknt haszn lunk, annyit tesz csak: np"), de nem ritka Dl- s KzpAmerikban sem. E terleteken olyan pldkat tallunk, mint karib = np", tapuya = ellensg", macu = erdei trzsek". A trzsek kzl nhnyat csicsimekatl-nak = kutyafej", csontalli-nak = idegen", popolok-mk = barbr" nevez-
sszegzs
Ha mindezeket a tnyezket szmba vesszk, nyilvnval lesz, hogy a fejezet cmben szerepl krdsre nem adhat egyetlen vlasz. A vilg egyes rszein feltehetleg tlbe csltk a beszlt nyelvek szmt, tlsgosan komolyan vve a nyelvek neveit, s nem megfelelen csoportostva a nyelv jrsokat, ahogyan ez a malj-polinz nyelvek esetben tr tnt. Msutt viszont, pldul az indonz nyelveknl, val sznleg albecsltk a szmot. A kt Voegelin tfog munkja, a Classification and Index of the World's Languages (A vilg nyelveinek osztlyozsa s mutatja, 1977) 4500 l nyelvet s annak 20 ezer dialektust ismeri. A n pessgbecslsek ltal mutatott tendencia tkrben (360. p.) ez a szm a knyv megjelense ta valsznleg cskkent, nem valszn azonban, hogy 4000-nl kevesebb lenne.
48. Hnyan beszlnek egy nyelvet?

A nyelvek szmnak megbecslsnl taln csak egyetlen nehezebb dolog van, nevezetesen, hogy megmondjuk, h nyan is beszlnek egy bizonyos nyelvet. Egy nyelv, akrh nyan beszlik is egy terleten, a vgsszegben egynek sz mt, de beszlinek szma az egyik vtizedrl a msikra risit vltozhat. A mai pldk egyike a vietnami: a vietna mi hbor befejezse ta beszlinek szma s elterjedts ge drmaian megvltozott. A legfrissebb pldt pedig taln Etipia trsge szolgltatja, ahol a nyolcvanas vek nagy hnsgei, a npessg pusztulsa, a menekltradat s a he lyi teleptsi politika kvetkeztben a korbbi becslsek tel jesen idejtmltt vltak. vek telnek mg el, amg az els npszmllsi adatok megjelennek, addig pedig a korbbi adatokon alapul becslseket nagy elvigyzatossggal kell kezelni. A nyelvek beszlire vonatkoz becslseket termszete sen elssorban a vilg demogrfiai mutati hatrozzk meg. A vilg npessgt 1987 kzepn 5 millirdra becsltk, s ez a szm vente kt szzalkkal n, gy az ENSZ becslsei szerint az ezredfordulra elrheti a 6 millirdot. Ilyen k rlmnyek kztt a nyelvek beszlinek szmra vonatko z becslsek, klns tekintettel a fejld orszgokra, mr kinyomtatsuk pillanatban elavultnak minsthetk. Az in diai szubkontinensen beszlt nyelvek j rszrl a legfris sebb becslsek a hetvenes vekbl szrmaznak, mivel azon ban India npessge a hetvenes vek folyamn egynegye dvel nvekedett, ezeket az adatokat nagy krltekintssel kell fogadni. Ez vonatkozik a III. Fggelk sszes adatra. Akkor sem knnyebb pontos adatokat beszerezni a be szlk szmrl, ha a npessg szma lland. Ez nyilvn valan problmt okoz a vilg nehezen megkzelthet r szein, taln kevsb nyilvnval azonban, hogy ez a problma brmelyik orszggal kapcsolatban felmerlhet, klnsen ott, ahol jelentsebb szmban lnek nemzeti ki sebbsgek. Az informcikat ltalban a npszmllsok biztostjk, azok azonban nem minden orszgban tartalmaz nak az anyanyelvre vonatkoz krdseket. Ezt a krdst egyes orszgokban nem tartjk fontosnak, msokban tuda tosan szeretnk elkerlni, megint msokban szeretnk ugyan tudni az adatokat, de bonyolultnak talljk olyan krds megfogalmazst, amely nem srti a kisebbsgeket. Mindenkppen nehz olyan krdvet sszelltani, ami pontos adatokat szolgltat a nyelvhasznlatrl (40. p.). A vilg legtbb tbbnyelv kzssgben az olyan egysze r krdst sem knny megvlaszolni, mint Mi az n anya nyelve?". Hogyan vlaszoljanak pldul egy olyan NagyBritanniban l pakisztni bevndorlcsald tagjai, ahol az apa gy-ahogy beszl angolul, az anya alig, a gyerekek vi szont jl, st folykonyan? Ht Skciban, ahol az emberek igencsak klnbz szinten beszlik a skt gaelt? Mi tr-
CanadS
1986 C e n s u s of Canada
Pleas* C0tnp!t yo.n Qumto^fMire <>r. Tuoaay. Jurw 1.1986
CanadS
i
la. Ouata fangu* part (Si youa an parfez rCOMuM/Gufc *> * < .' i.i ' O AngMa Fianoaia; Katn CnMga) Mamm!
A kanadai npszmllsi krdv egy oldala. A nyelvismeretre kt kr ds vonatkozik. A 18. krds gy hangzik: Milyen nyelvet beszl ott hon? (Ha egynl tbbet, melyiket hasznlja gyakrabban?) A 19. kr ds: Beszl-e angolul vagy franciul annyira, hogy beszlgetst folytasson?" - br a beszdre krdez r, a krds megfogalmazsa magban foglalja nyelvrtst is. A kitltsi tmutat ehhez a krds hez a nyelvi kszsgre teszi a hangslyt: Ne emltse az iskolban tanult angolt vagy francit, ha nem tud ezen a nyelven hosszabban beszlgetni klnbz tmkrl." Ezzel ellenttben, az 1981 -es brit sszers nem tartalmazott nyelv re vonatkoz krdst, a megkrdezetteknek csak azt az orszgot kellett megneveznik, ahol szlettek.
R e c e n s e m e n t d u C a n a d a d e 1986
A remphr t tiwtJi 3 iuift 1&6
l . Wnat tanguaoa o you youraatf spak at home now? [H mora tnan ona languaee, wnieh avtguaga do you apaak moei ottan?) iSttOwan C Englsn #1 D Ffancti CD Kalan Ctwiaaa - Qannan
c
1 * . Connaisaax-voua < eonvafsatton? (C< Cacnar una aautn Q L'angaatM D Le francos '< L'anguu Bt -' 0 M tangfea 19- Can you apae* EngUh at Ffeocn * a * anougn to conducf a
omwaation (S* Gutt*)

M a * on w> onty * - ' Q EmjtahonV : Q French onty
Som tngtati and French Nolttier Engtatt. not Francit
48. HNYAN BESZLNEK EGY NYELVET?
Az els oszlopba az alapjn soroltuk be a nyelveket, hnyan beszlik anyanyelvkknt, els nyelvknt. Bizonytalan adatok esetn (v. a III. Fggelk), itt a magasabb szmot vettk figyelembe. A msodik oszlop ba aszerint soroltuk be a nyelveket, hnyan lnek az orszg(ok)ban, ahol hivatalos sttust lveznek. A kt szmsor nem esik egybe, hiszen van nak jelents nyelvek (jvai, telugu), amelyek nem hivatalosak egyetlen orszgban sem, ms nyelvek viszont (malj, tagalog) tbbnyelv lla mok hivatalos nyelvei. A msodik oszlop szmai termszetesen tlzot tak, hiszen az valszntlen, hogy egy orszgban, ahol msodik nyelv knt hasznljk a nyelvet (pldul India), mindenki jl beszln. Msrszrl ezek a szmok megmutatnak valamit abbl, hov fejldnek ezek a nyelvek.
Anyanyelvi beszlk (millikban) Knai Angol Spanyol Hindi Arab Bengli Orosz Portugl Japn Nmet Francia Pandzsbi Jvai Bihari Olasz Koreai Telugu Tamil Marathi Vietnami 1000 350 250 200 150 150 150 135 120 100 70 70 65 65 60 60 55 55 50 50
Hivatalos nyelvknt beszlk (millikban) Angol Knai Hindi Spanyol 1400 1000 800 280 220 200 200 160 150 150 120 120 100
Francia Malj Arab Portugl Bengli Orosz Urdu Japn Nmet Trk (oszmn s azeri) 65 Olasz 60 Vietnami 60 Koreai 60 Perzsa 55 Tagalog 55 55 Thai
Nyelv s dialektus t lehetsges kapcsolata

1. tpus A kzssg klcsnsen rthet, kzs kulturlis hagyomny 1 azonos nyelv B kzssg
brit angol
amerikai angol
2. tpus
A kzssg angol-"
klcsnsen rthetetlen, eltr kulturlis hagyomny
B kzssg * magyar
eltr nyelv
3. tfpus
A kzssg norvg
klcsnsen rthet, eltrd kulturlis hagyomny
dn
4. tfpus
A kzssg kantoni (knai)
klcsnsen rthetetlen, azonos kulturlis hagyomny
B kzssg ,. hakka (knai)
1
?
5. tfpus
klcsnsen valamelyest rthet, ' rszben kzs kulturlis hagyomny" oszmn trk zbg
IX. RSZ: A VILG NYELVEI
tnjk azokban az orszgokban (India, Nigria), ahol br az angol hivatalos nyelv, az emberek nem egyforma jl besz lik? Mi legyen azokkal, akik csak olvasnak egy nyelven, vagy csak meghatrozott clokra hasznlnak egy nyelvet? (63. fej.) A nyelvszeti demogrfia egyre-msra szembesl ilyen prob lmkkal. Radsul az is krdses, hogy egy npszmlls vagy ms hivatalos vizsglat milyen kpet adhat a nyelvtudsrl. A npszmllsi adatok a vilg szmos tjn nem tkrzik a vals szmokat: egyes helyeken megtrtnhet, hogy egy nyelvet arnylag rosszul ismer emberek is a nyelv besz linek valljk magukat, hogy tmogassk azt a trsadalmi, politikai gyet, ami sszekapcsoldik a nyelvvel (breton Franciaorszgban, velszi Nagy-Britanniban), msutt viszont a kimondatlan llami politika igyekszik a kisebbsgi nyelv beszlinek szmt albecslni, hogy ezltal a nyelvet be szl kzssg jelentsgt cskkentse (kurd Trkorszg ban, trk Bulgriban). Mindez arra mutat, hogy a hivata los szmokat nem kell sz szerint venni. A nyelvek nevvel kapcsolatos problmk is kzrejtsza nak (361. p.), nem is ritkn. Gyakran keverik ssze a nyel vek, nyelvjrsok, nyelvcsoportok nevt - mintha valaki azt mondan: Nem beszl magyarul - palcul beszl..."vagy finnugorul beszl". A vilg eldugottabb rszein ez nem hangzik ennyire abszurdnak. A kru, csin, kacsin, dajak, nuer, teszo, mongo-nkundu elnevezseket egyarnt hasznljk egyes nyelvek s nyelvcsoportok megnevezsre, a besz lk szma igencsak klnbzik aszerint, melyik rtelemben hasznljk az elnevezst. A mandara nevet pldul hol egy nyelv, hol egy nyelvcsoport megnevezsre hasznljk. Ha az elbbi interpretcit tekintjk, a beszlk szma 30-40 ezer, ha az utbbit, majdnem 400 ezer.
Nyelvcsald-statisztika
A legnagyobb nyelvcsaldok beszlinek becslt szma a nyolcva nas vek elejn, amikor a vilg ssznpessge 4 millird krl volt. Indoeurpai Sino-tibeti Niger-kong Afrozsiai Ausztronz Dravida Altji Ausztrozsiai Koreai Thai Nflusi-szaharal Amerikai indin (szak-, Kzp- s Dl-Amerika) Urli Miao-jao Kaukzusi Ppua Koiszan Ausztrliai bennszltt Paleoszibriai 2 000 000 000 1 040 000 000 250 000 000 230 000 000 200 000 000 140000 000 90 000 000 60 000 000 50 000 000 50000 000 30 000 000 25 000 000 23 000 000 7 000 000 6 000 000 3 000 000 50 000 50 000 25 000
A becslsek bizonytalansga, kzelt volta gy term szetes dolog, klnsen a gyorsan terjed vagy a gyorsan cskken nyelvek esetben. A III. Fggelkben ezer nyelv beszlinek szmrl kzlnk becslseket, ahol nem tud tunk dnteni az ellentmond szmok kztt, a legmagasabb s a legalacsonyabb rtket is kzljk.
49. A nyelv eredete

A embereket szzadok ta foglalkoztatja az emberi nyelv eredetnek krdse. Melyik volt a vilg legsibb beszlt nyelve? Egy trl fakad-e a vilg sszes nyelve? Milyen nyelven beszltek az denkertben? Hogyan szlettek kez detben a szavak? Ezek valban rdekes krdsek, amelyek immron tbb mint hromezer ve lenygzik az emberi sget. A kutats azonban mindmig eredmnytelen. Min den generci felteszi ezeket a krdseket, s eljut a kvet keztetshez: figyelembe vve a belthatatlan trtnelmi mlysgeket, semmi biztosat nem lehet mondani. A nyelv fejldsnek korai korszakairl semmifle kzvetlen isme ret nem ll rendelkezsnkre, s nem is lthat, hogyan le hetne szert tenni ilyen ismeretre. Spekulcikra kell hagyat koznunk, azokbl kell eljutnunk sajt vgkvetkeztetseink hez, amelyek semmikppen nem lesznek kielgtek. Ez a frusztrci vezette el a mlt szzad egyik tudscsoportjt egy drasztikus lpshez: 1866-ban a Prizsi Nyelvszeti Tr sasgban hatrozatban tiltottak meg minden vitt e tm ban. Ennek ellenre nem sznnek az elmletek, st az utbbi vekben szmuk mg gyarapodott is, hiszen az j rgszeti leletek s elemzsi technikk sok j vonssal gazdagthat jk a mlt kpt. jszltt gyermekt adta t, s rparancsolt, hogy nevel je ket a nyjai kztt, de oly mdon, hogy soha senki emberi szt ki ne ejtsen elttk. Az tbbiektl elkln tett kunyhban fekdjenek, a kell idben hajtson hoz zjuk kecskket, s ha tejkkel jllaktak, menjen a dolg ra. Ezt tette s rendelte el ht Pszammetikosz, mert meg akarta tudni, hogy a kicsinyek, ha az rtelmetlen gagyogs korszakn tljutottak, mifle szt fognak elszr ki ejteni, gy is trtnt minden. Kt v mlva, mialatt a psz tor mindenben tartotta magt a parancshoz, egy nap rjuk nyitotta az ajtt, s belpett a gyermekekhez, akik kez ket kinyjtva szaladtak hozz, s azt kiltottk, hogy bekosz". Els hallsra nem is figyelt fel r a psztor, mi dn azonban mindig ugyanezt a szt hallotta, valahny szor belpett hozzjuk, hogy gondoskodjk rluk, jelen tette a dolgot urnak, aki m a g h o z p a r a n c s o l t a a gyermekeket. Pszammetikosz, amikor maga is hallotta,
II. Frigyes nmet-rmai csszr (1194-1250) szin tn vgzett ksrletet gyer mekekkel. Salimbene feren ces bart gy r errl kr nikjban: Nyelvszeti ksrleteket vg zett szerencstlen gyerme kek rtktelen porhvelyn, megparancsolvn nevel anyjuknak s a dajkknak, hogy mosdassk, frsszk s szoptassk a gyermeke ket, de gy, hogy egy szt se szljanak hozzjuk, ne jtsszanak velk, mert meg szerette volna tudni, hberl szlalnak-e meg - amelyet a legsibb nyelvnek monda nak -, grgl, latinul vagy arabul, netaln vletlenl a szleik nyelvn. m hiba fradozott, a gyermekek nem lhettek tenyerk csapkodsa, gesztusok, a dajkls s kedveskeds rme nlkl. IV. Jakab skt kirly (1473-1513) lltlag ha sonl ksrletet hajtott vg re. Rbert Lindesay of Pitscottie histrija gy rja le a trtnteket: A kirly fogott egy nma nt, s Inchkiethbe vitette, s adott a trsasgba kt kisgyermeket, elltva t a felnevelskhz szksges sszes dologgal, tudniillik tellel, itallal, gyertyval s ruhval meg ms, az em bernek szksges dolgok kal, hogy gy megtudhassa, milyen nyelvet beszlnek majd a gyermekek, ha elrik a felnttkort. Egye sek szerint jl beszltek hberl, de n ezt csak elmonds alapjn tudom.
KORAI KSRLETEK"
Szinte hihetetlen, meddig voltak kpesek egyes emberek ku tatkedvkben elmenni - mr ha hinni lehet a tudstsok nak. Az egyik legrdekesebb hrads az Egyiptomban az i. e. 7. szzadban uralkod I. Pszammetikosz frahoz k tdik. Hrodotosz grg trtnetr szerint Pszammetikosz szerette volna megtudni, melyik a vilg legsibb npe. gy gondolta, ezt a legsibb nyelv alapjn hatrozhatja meg, ami bizonytkot szolgltat a np sisgre is. Hrodotosz gy beszli el a trtnetet: Pszammetikosz [...] hiba kutatott, sehogy sem tudta ki derteni, kik voltak az els emberek, ezrt a kvetkezt gondolta ki. Egyik psztornak egyszer emberek kt
I. Pszammetikosz, Egyiptom kirlya (i. e. 663-610)
IX. RSZ: A V I L G NYELVEI
mit mondanak, kutatni kezdte, hogy melyik emberfajta nyelvben tallhat meg a bekosz" sz. S kutats kz ben rjtt, hogy a phrgek e szval jellik a kenyeret. Ebbl a bizonytkbl kvetkeztetvn az egyiptomiak elismertk, hogy a phrg mg nluk is sibb nptrzs. Hogy pedig ez a dolog gy esett, azt Hphaisztosz papjai beszltk el nekem Memphiszben.
(A grg-perzsa hbor, II., 2, Murakzy Gyula ford.)
A phrg vagy frg nyelv mra mr kihalt, de akkoriban mg beszltk a mai Trkorszg szaknyugati rszn. Pszammetikosz kvetkeztetse nem volt helyes: ma mr tudjuk, hogy a frg is csak egyik volt azon nyelvek kzl, amelyek abban a trtneti korszakban fejldtek ki. Mirt mondtk mgis a gyermekek, hogy bekosz"? Valszn, hogy termszetesen kezdtek el ggygni, s egymsnak v laszolgatni, ahogy az ikrek szoktak (311. p.), amit pedig a
Elszigetelt gyermekek feljegy;

A gyermek elnevezse s megtallsnak helye Hessei farkasgyermek Wetteraviai farkasgyermek Litvniai medvegyermek roroszgi birkagyermek Bambergi borjgyermek Litvniai medvegyermek Litvniai medvegyermek Elrabolt holland leny Kt fi, Pireneusok Hannoveri Pter Sognyi leny Lige-i Jean Magyarorszgi Tomko Fraumarki medvelny Aveyroni Victor Nrnbergi Kaspar Hauser Salzburgi kocalny Husanpuri gyermek Sultanpuri gyermek Sultanpuri gyermek Chuprai gyermek Bankipuri gyermek A megtalls ve 1344 1344 1661 1672 kb. 1680 1694 A gyermek letkora 7 12 12 16 Hollandiai disznfi Hollandiai farkasgyermek Sekandrai farkasgyermek Sekandrai gyermek Kronstadti farkasgyermek Lucknowi gyermek Jalpaiguri gyermek Batsipuri gyermek Sultanpuri gyermek Justedal-htyk Midnapore-i Amala Midnapore-i Kamala Indiai leoprdgyermek Maiwanai farkasgyermek Jhansi farkasgyermek Dihungi leoprdgyermek Casamance-i gyermek Libriai Assicia Pennsylvaniai elklntett gyermek Ohii elklntett gyermek Szriai gazellagyermek j-delhi gyermek Mauritniai gazellagyermek Teherni majomgyermek Genie, USA
? ?
1872 1874
?
6 10 23
?
1876 1892 1893 1895
?
8 14
?
10 12 19
?
1717 1719 1724 1731 7 1767 1767 1799 1828
?
1920 1920 1920 1927 1933
?
?
12 2 8
?
13 10 21
?
?
8 16
?
18 11 17 22
1930-as vek 1930-as vek 1938 1940 1946 1854 1960 1961 1970
?
6
?
1843 1843 1848
? ?
? ? ? ? ?
?
T 12
?
14 13 s fl
Ott Jespersen dn nyelvsz (1860-1943) sszegyjttte a nyelv ere detvel kapcsolatos ltalnosan ismert ngy elmletet, s tdikknt hozztette sajtjt. Ezeket az elmleteket ltalban jtkos becene vekkel szoks illetni. A vau-vau" elmlet Az elmlet szerint a nyelv a termszeti hangok, elssorban az llath vsok utnzsval jtt ltre, bizonytkul a hangutnz szavak (222. p.) szolglnnak. Hangutnz sz azonban olyan kevs van, s annyi ra eltren imitljk a termszet hangjait, hogy kevss tmasztjk al az elmletet. A jaj-jaj" elmlet E szerint a nyelv azokbl az sztns hangokbl fejldtt ki, amelye ket a fjdalom, harag vagy ms rzelmek vltanak ki az emberbl. A legfbb bizonytk a vilg sszes nyelvben jelen lv indulatszk vol nnak (121. p.). Indulatsz azonban minden nyelvben kevs van, s e csuklsok, llegzet-visszafojtsok s egyb hangok nem sok hason lsgot mutatnak az emberi nyelv fonolgijt alkot magnhangzk kal s mssalhangzkkal. A helyesrs ugyanis nem kielgten tk rzi az emberi hangkpzst. A bim-bam" elmlet Eszerint az emberek sztnsen hangokkal reagltak az ket krl vev vilg ingereire (szbeli gesztusok), s e hangok valamikppen
visszatkrztk a krnyezetet, harmniban voltak vele. Az elmlet legfbb bizonytka az volna, hogy egyes hangok hasznlata egyete mes nhny azonos jelents szban, de a nyilvnval hangszimboli ka bizonyos eseteitl eltekintve (222. p.) semmi nem tmogatja az el mletet. Nhny klns plda: a ma-ma az elmlet szerint abbl a hangbl eredne, ahogyan a gyermek ajka az anyamellhez kzelt, a p-p pedig abbl, ahogyan az ajkak bcst intenek". A hrukk" elmlet Az elmlet szerint a beszd gy jtt ltre, hogy az egytt dolgoz em berekbl a fizikai erfeszts egyttes s ritmikus morgsszer han gokat vltott ki, amelyek idvel nekekk s ily mdon nyelvv alakul tak. Ennek bizonytkai a nyelvekben mindentt megtallhat prozdiai elemek (216. p.), legfkpp a ritmus. Az effle kifejezsmd s a nyelv egsze kztti tvolsg azonban olyan hatalmas, hogy az utbbi ke letkezsnek magyarzata mg vrat magra. A lala" elmlet Jespersen maga gy rezte, hogy az emberi nyelv keletkezsben az let romantikus oldalnak kellett szerepet jtszania: a szerelemmel, a jtkkal, a klti rzlettel egytt jr hangoknak, esetleg ppen a dalnak. A nyelvi kifejezs rzelmi s racionlis aspektusa kztti sza kadk azonban ebben az esetben is tovbbi magyarzatra szorulna.
49. A NYELV EREDETE
psztor felismert, az egyike volt az rtelmetlen gagyogsoknak. Nhny kommenttor szerint a gyermekek egyenesen a kecskk mekegst imitltk. Hogy Pszammetikosz ksrlete valjban megtrtnt-e, krdses. Lehet, hogy csak az egyiptomiak diszkreditlas ra kitallt trtnetek egyike. De brmi is a trtneti valsg, Pszammetikosz kezdemnyezst sokan, sok helyen prbl tk megismtelni. Legalbb kt hasonl ksrletrl vannak adataink, br trtnetisgk egyarnt krdses (365. p.).
Hauser jl megtanult beszlni, Genie (46. fej.) nhny szt mr kzvetlenl azutn megtanult, hogy megtalltk, ksbb pedig jelents fejldst mutatott a beszdben.
TUDOMNYOS MEGKZELTSEK
A korbbi szzadok spekulcii s ktetlen viti utn az utb bi vekben komoly ksrletek trtntek arra nzve, vajon a modern tudomny kpes-e mondani valamit az emberi nyelv eredetrl. Ezt a tudomnygat glosszogenetiknak nevezik. Azt kutatja, hogyan alakul ki s fejldik az emberben, az egyedben s a fajban az emberi nyelv. Ez a tudomnyg a biolgia (klnsen a szociobiolgia), az antropolgia, a pszicholgia, a szemiotika (495. p.), a neurolgia (az agy evolcijnak kutatsa miatt), a primatolgia s a nyelv szet eredmnyeibl ptkezik.
A vadon gyermekei
vszzadok ta ismernk trtneteket a vadonban vadlla tok ltal felnevelt gyerekekrl, akik minden trsadalmi rint kezstl tvol nttek fel. A mellkelt listt Lucien Maison Wolfchildren (Farkasgyermekek, 1972) cm knyvbl vet tk t. Amit rluk tudunk, gyakran nem tbb, mint egy r vid jsghr. Ms eseteket viszont rszletesen feldolgoztak - klnsen Victor, Kaspar Hauser, Amala s Kamala, vala mint Genie trtnett. E trtnetek korntsem erstik meg Pszammetikosz f ra elmlett. Csak nhny emlts esik a gyermekek nyelvi kpessgeirl, mgis teljesen egyrtelm kp rajzoldik ki bellk: egyltaln nem tudtak beszlni, tbbsgk nem is rtette a beszdet, s nem is lehetett megtantani ket beszl ni. Az 1694-es, 173l-es s 1767-es (fraumarki) gyermekek lltlag valamelyest megtanultak beszlni, a magyar Tomko pedig lltlag nmetl s szlovkul is megtanult. Az 1717es lnyrl s a mlt szzadban Bankipurban tallt gyermek rl egyarnt azt lltottk, hogy elsajttottak valamifle jel nyelvet. A jobban adatolt trtnetek sem mutatnak nagyobb eredmnyeket. Victor, az aveyroni vad fi" lete vgig nem tudott beszlni, noha nhny szt rni s olvasni meg tudott tanulni. A Midnapurban meglelt Kamala nhny szt s je let tanult meg. A kt legsikeresebb feljegyzett esetbl Kaspar
srgszeti bizonytkok
Ki lehet-e mutatni az sember kvleteibl, mikor kezdett el beszlni? Ezt a krdst sokat vizsgltk, de vgleges ered mnnyel mg nem tudtak szolglni. A fosszilis koponyk reges rszeirl gipszntvnyeket ksztettek. Ezek azt mutatjk, hogy a neandervlgyi s a cro-magnon-i sember (i. e. 30 000) agytrfogata nagyj bl megegyezett a mai embervel. Ez azonban nem igazn rtkes informci. Az agy viszonylagos trfogata s for mja rekonstrulhat, a fontosabb informcit azonban a ba rzdk irnya rejten (45. fej.). Az agytrfogat s a nyelv hasznlat kztt mindenesetre nem mutathat ki kzvetlen sszefggs: napjainkban kis agytrfogattal rendelkez emberek, nanokefl trpk vagy olyan gyermekek, akiknek kiskorukban az agyuk jelents rszt eltvoltottk (nhny gorillnak pedig az ilyen gyermekekhez hasonl nagys-
Egy jszltt (1), egy felntt csimpnz (2), neandervlgyi ember (3), s Az arnyok klnbsgei jl ltszanak a jobb oldali rajzon, amely a beegy mai ember (4), a szj-, orr- s a garatregrl kszlt gipszntvny, szlszerveket gy brzolja, hogy azok kzel azonos nagysgak. (Forrs: P. ebermann, 1972)
g agytrfogata van), kpesek a nyelvet hasznlni. Jllehet hihetnek ltszik, hogy az agysejtek szmnak nvekedse az intellektulis s a nyelvi kpessgek gyarapodsval jr, ezt az sszefggst mg nem sikerlt kimutatni.
A femlsk beszdszervei
A femlsk beszdszervei jelentsen eltrnek a modern emberi tl. Hossz, lapos, vkony nyelvknek kevesebb helye van a moz gsra. A gge magasabban helyezkedik el, a garatreg kicsi. Nincs bizonytk arra, hogy a beszdhez szksges hangok kpzse r dekben kpesek volnnak a beszlszervek alakjnak vltoztat sra. Az evolci sorn az ember kiegyenesedett, s fejllsa meg vltozott, a gge mlyebbre kerlt, s kialakult egy hossz, flexibilis garatreg. (V. E. Negus, 1949)
A problma msik megkzeltse, amely azt vizsglja, vajon kpes volt-e a primitv ember fiziolgiailag a beszd re, szintn sok rdekes eredmnyt hozott. A problma az, hogy a kvletek alapjn csak az llkapocs s a szjreg formja rekonstrulhat, gy nincs kzvetlen informcink a lgy rszek, a nyelv, a torok s a garat formjrl, s arrl, hogyan tudtk seink mozgatni e szerveket (22. fej.). A leg tbb felttelezs gy a gipszntvnyeket hasznl rekonst rukcikra s a ma l femlsk s emberi csecsemk fizio lgijval s hangkpzsvel val sszehasonltsra pl. Elg nagy biztonsggal llthatjuk ezen kutatsok alap jn, hogy a korai hminidk nem tudtak beszlni. Valsz ntlen, hogy a ngy-tmilli vvel ezeltt megjelent australopithecus beszlt volna, ezt azonban korntsem llt hatjuk ekkora bizonyossggal az i. e. 70 000 s 35 000 kzt lt neandervlgyi semberrl. Nyelvszek s anatmusok sszehasonltottk a neandervlgyi ember koponyjnak rekonstrult beszdszerveit a mai embervel s az jszlt tvel. Az eredmny az, hogy a neandervlgyi ember beszd szervei meglehets hasonlsgot mutatnak a mai jszlt tekvel, gy a neandervlgyi ember valsznleg csak nhny ell kpzett mssalhangzszer hang s nhny kzpen kpzett magnhangzszer hang kpzsre lett volna kpes, s nem biztos, hogy meg tudta volna klnbztetni a naz lis s orlis hangokat. Ez jval kisebb hangllomnyt jelent, mint amivel a mai nyelvek rendelkeznek (210 p.). E nhny hangbl lehetsges lett volna nyelvi kdrendszert alkotni, az evolci ezen fokn azonban ehhez az embereldknek mg lthatan nem volt meg a kell intellektulis kpess gk. Msrszt ezek a fonetikai kpessgek jval meghalad jk a modern femlskt. gy a neandervlgyi ember egy kztes llapotot kpvisel a nyelv fokozatos evolcijban. A cro-magnon-i ember (i. e. 35 000) csontvznak felpt se viszont sokkal jobban hasonlt a mai emberre.
Kapucinus majom
Orangutn
Gorilla
Homo loquens
gy ltszik, az emberi beszdszervek azrt alakultak ki az ember eltti femlsk szerveibl, hogy lehetv tegyk a gyors s hatkony kommunikcit. A beszd ugyanis nem vletlen termke egy tkezst s llegzst szolgl rendszer nek. A szjban, torokban s garatban bellt vltozsok a r gs, nyels s llegzs rovsra mentek. Az ember megful ladhat a flrenyelt tpllktl, a majom nem. Ezeket a hinyossgokat azonban kompenzlta az az elny, amit az embernek a beszd adott a tllsben. Egyszval az ember beszl llatt, homo loquenssz vlt. Mintegy 200 000 vvel ezeltt nhny hominida mr emberinek mondhat beszdszervekkel rendelkezett, ideg rendszere azonban mg valsznleg nem volt kpes kont rolllni azokat. A beszd kialakulst a legtbben az i. e. 100 000 s 20 000 kzti intervallumra teszik. Ha figye lembe vesszk a neandervlgyi emberrel kapcsolatos bizo nytkokat, ez az id az i. e. 50 000 s 30 000 kz, a fels paleolitikum ksbbi idszakra szkl. Ez a kvetkeztets azonban csak a beszdre vonatkozik. A fizikai hasonlsg hinya ugyanis nem bizonytk arra, hogy valamifle tgabban rtelmezett nyelv vagy msfle kommunikcis rendszer ne ltezett volna mr korbban is.
Australopithecus
Neandervlgyi ember
Mai ember
I
49. A NYELV EREDETE
369
Ebben az idben az emberi kultra mr viszonylagosan fej lett volt, s lteznie kellett valamilyen rendszernek, amely genercikon keresztl trktette a tudst. Brmilyen tr sadalmi kapcsolatrendszer - trzsi szervezet, csoportos va dszat, vallsos let - felttelez valamilyen kommunikcis rendszert. Az e korbl szrmaz barlangfestmnyek azt mu tatjk, hogy a nyelv kialakulshoz szksges intellektulis kpessgek mr megvoltak seinkben. Egy kifinomult gesztusrendszer az egyik lehetsg. Knnyen lehet, hogy a nyelv kezdeti kialakulst valami fajtajelbeszd segtette el. Ez a jelbeszd nagyon egyszer kommunikcis eszkz lett volna alapvet dolgok kzvet tsre, amilyen pldul egy eszkz hasznlatnak mdja. A kzre nem volt tbb szksg a helyvltoztatsban, gy hasznlhattk ms tevkenysgekhez. Taln azoknak a pri mitv embereknek, akik gyesen kommunikltak a jelekkel, jobbak voltak a tllsi eslyeik. A termszetes kivlaszts azutn a beszd elfelttelt jelent intellektulis kpess gek kifejldshez vezethetett. Az eszkzhasznlat kialaktsa s a tuds tadsa leg knnyebben a nyelv segtsgvel trtnhet. Egyesek szerint az eszkzhasznlat s a nyelv elsajttsa klcsnsen ssze fgg kszsgek, hiszen az agynak nagyjbl ugyanarra a
terletre lokalizlhatok (45. fej.), s az eszkzhasznlat, va lamint a gesztusok egyarnt a kz kifinomult mveleteit ignylik. Msrszrl viszont tbb femls hasznl bizonyos szinten eszkzket, s nem valszn, hogy eldeink hosszabb ideig kt ennyire eltr feladatot vgeztek volna a kezkkel. Az eszkzk mgis fejleszthettk - igaz, kzve tett mdon - a beszdet. A prhuzamos hangok s gesztu sok sszekapcsoldhattak bizonyos tevkenysgekkel. Ezen elmlet szerint amikor az eszkzhasznlat mr magasabb szintre jutott, lehetsgess vlt az lelmiszer-trols, ezltal megntt az tkezsek kzti id, gy a szj felszabadult ms tevkenysgek vgzsre, pldul a beszlt nyelv kialakt sra. A beszlt s a gesztusnyelv viszonyrl csak tallgatni tudunk. Hasonlkppen, az emberi nyelv s a legkzelebbi femlsk kommunikcis rendszereinek klnbsge mg mindig risi, s nincs jele a kommunikcis kszsgek nyelv szer nvekedsnek az alacsonyabb rend emlsktl a felsbbrendek fel haladva. Az emberi nyelv viszonylag rvid idvel, taln csak mintegy 30 000 vvel ezeltt ala kulhatott ki. Ez azonban mg mindig kb. 20 000 vvel elzi meg az rott nyelv els egyrtelm bizonytkait (248. p.).
Ltezett-e valaha snyelv?
Lent: Monogenzisnek nevezzk azt az elmletet, amely szerint a vilg sszes nyelve egy kulturlis evolci vagy isteni beavatkozs tjn lt rejtt snyelvbl fejldtt ki. A ltez nyelvek eltrseit az elmlet a szt vl embercsoportok vndorlsaival magyarzza. Ebben az elmletben a nyelvi univerzlk (14. fej.) a kzs eredet bizonytkai.
snyelvek
Jobbra fent: A poligenzis elmlete szerint viszont az emberi nyelv egy szerre tbb helyen alakult ki prhuzamosan. A nyelvi univerzlk s ms hasonlsgok azzal volnnak magyarzhatk, hogy a nyelv kialakul sakor mindentt hasonl termszeti s fiziolgiai felttelek voltak jelen. Nem hagyhat figyelmen kvl a csoportok valsznsthet ksbbi rint kezse sem, ami ltal nyelveik kzelebb kerltek egymshoz, ez utbbi folyamatot nevezzk konvergencinak. Jobbra lent: A nagy idbeli tvolsgok miatt egy harmadik elkpzels sem lehetetlen. Eszerint a ma l nyelvek mind egy kzs stl szr maznak ugyan, de ez csak egyike a korbban egymstl fggetlenl ki alakult snyelveknek. snyelv Ny12 Ny22 Ny23 Ny31
^4.1
^4.3
snyelvek
A ma beszlt sszes nyelv se
50.J A nyelvcsaldok
A vilg nyelveinek trtnett a 18. szzadban kezdtk tu domnyos mdszerekkel kutatni. A tudsok elkezdtk nyel vek egyes csoportjait szisztematikusan s rszletesen ssze hasonltani, hogy megnzzk, tallnak-e kzttk megfele lseket. Ha talltak, feltteleztk, hogy a nyelvek rokon sgban llnak egymssal, vagyis azt, hogy kzs stl szr maznak, mg akkor is, ha ez a kzs s mr kihalt. Arra, hogy nyelvek valban szrmazhattak kzs stl Eurpban, magtl rtetd plda knlkozott a francia, spanyol, olasz s ms jlatin nyelvek (380. p.) esetben, ame lyek nyilvnvalan a latinbl eredtek: a latin ltezse nem volt ktsges. Ezt az elmletet alkalmaztk azutn nyelvek nagyobb csoportjaira is, s a mlt szzad elejre kell mennyisg bizonytk gylt ssze, hogy Eurpa s zsia nyelveinek jelents rsze egy kzs stl szrmazik. Ezt az alapnyelvet kezdtk el proto-indoeurpainak (374. p.) hv ni. Nem sokkal ezutn hasonl mdszerekkel sok ms nyelv csoportot vizsgltak meg. A nyelvek e csoportjainak megnevezsre a csald, csa ldfa hasonlat vlt ltalnoss. Az jlatin nyelveknl a latin a szl" nyelv, a francia, a spanyol stb. a lenynyelvek", egymsnak testvrei". A nagyobb csoportot figyelembe vve a proto-indoeurpai szl nyelvhez kpest a latin, a grg s a szanszkrit szmt lenynyelvnek. Nagy nyelvcsa ldokon bell szksgszeren megklnbztetnk gakat", tbb nyelvbl ll kisebb csoportokat. A hasonlatokat azrt ne vegyk sz szerint. Amikor meg szletik" a lenynyelv, felmenje megsznik ltezni, s egy nyelv ltrejtte korntsem olyan gyors folyamat, mint azt a szlets metaforjbl gondolnnk. Az sem igaz, hogy mi utn a csaldfa sztvlik gakra, azok teljesen nllan fej ldnek, s ksbb soha nem kerlnek rintkezsbe egyms sal. A nyelvek konvergencija s divergencija tovbb folytatdik. A nyelvi fejlds nem olyan tisztn elklnt het fzisokban, egynteten s simn trtnik, ahogy azt a csaldfk elnevezse sugallja. Ma mr tudjuk, hogy a fejl ds egyenltlen, az eltr trsadalmi rtegek eltren rea glnak r (409. p.). A mlt szzad ta ms osztlyozsi rendszerek is hasz nlatba jttek. A csald megmaradt ltalnos osztlyozsi terminusnak olyan esetekben, ahol valsznsthet a trt neti rokonsg. (Ebben a knyvben is ezt hasznljuk.) Egyes osztlyozsi rendszerek igyekeznek klnbz terminuso kat alkalmazni a rokonsg klnbz fokainak meghatro zsra. Ahol egyrtelm bizonytkok llnak rendelkezsre a szoros rokonsgra, ma is a csald_ elnevezst hasznljuk, ahol viszont a rokonsg tvolibb, kevsb egyrtelm, ott gyakran ajrzs (phylum) kifejezst. Mg ltalnosabb s mg kevsb hatrozott rokonsg esetn nha macrophylumnkrM is beszlhetnk. Egyrtelm pldul, hogy Ausztrlia slakos nyelvei valahogyan rokonsgban llnak egymssal (404. p.), de nem rendelkeznk egyrtelm tr tneti bizonytkokkal a rokonsg kialakulsra, inkbb csak tipolgiai egyezsekre kell hagyatkoznunk. gy a szakiro dalomban gyakoribb az ausztrl macrophylum, mint az ausztrl nyelvcsald kifejezs.
A TRTNETI-SSZEHASONLT MDSZER
A trtneti nyelvszetben az sszehasonlt mdszert, va gyis a nyelvek egy CSOpOltjnak s z i s f t P m Q t i V n r n r r -ralrir r.n ltst hasznljk a nyelvek esetleges trtneti rokonsg nak bizonytsra. A szakemberek elszr meghatrozzk a nyelvek formai hasonlsgainak s eltrseinek kszlett. majd igyekeznek rekonstrulni egy olyan korbbi llapotot, amelybl az sszes kshhi forma kifejldhetett. Ezt a fo lyamatot n e v e z z k fels rekonstrukcinak, a nyelveket pe dig, amelyekrl bebizonyosodik, hogy kzs sk volt, ro konoknak nevezik.
pter
athir
lr
eszkim ataataq
AugustSchleicher (1821-1868) A csaldfaelmlet" (StammbaumPadre Padre theorie) kidolgozja gy tekintett a nyelvre, mint l, nvekv s pusztul organizmusra, amelynek vltozsai a termszettudomnyok mdszereivel lerhatk.
spanyo1
olasz
,rancia
re
P 9 Pai
rtu
katalan
Pare
50. A NYELVCSALDOK
371
A helyzet akkor a legegyszerbb, ha az alapnyelv maga is ismert. A lenti brn lthatjuk, hogyan alakultak ki az j latin nyelvek apa" jelents szavai a latin pterbl. Ha a latin nyelvet nem ismernnk, szkincse jelents rszt mgis rekonstrulhatnnk az sszehasonlt mdszer segtsgvel. E mdszerrel rekonstruljk az ismeretlen alapnyelvek sza vait, gy pldul a latin, grg, szanszkrit stb. szavak ssze hasonltsval a proto-indoeurpai *pater alakot. Az alak eltti csillag a trtneti nyelvszetben azt jelli, hogy rekonstrult formyal van dolgunk, amelyet rsos emlkek ben nem hagyomnyoztak rnk. Az ilyen rekonstrult ala kok pontos kiejtse - gyakran heves - vitk trgya: egyes kutatk lelkesen tulajdontanak fonetikai rtkeket ezen ala koknak, s kiejtik ket, mintha l nyelvi alakok volnnak, msok szerint ezek nem msok, mint a megllaptott meg felelseket tkrz elvont formulk (54. fej.).
kereket rtek el ajnd^zejiel, a vilg ms rszein azonban, ahol a nyelvek csaldokba sorolsa meglehetsen bizonyta lan, a mdszer nem bizonyult sikeresnek.
Tipolgiai osztlyozs
Ez a mdszer a nyelvek kzti formlis hasonlsgok sszevetsn alapul. Nem valdi vagy felttelezett trtneti kapcsolatok alapjn ksrli meg szerkezeti tpusokba sorolni a nyelveket, hanem fonolgijuk, nyelvtanuk s szkincsk szerint. A nyelvek pldul csoportosthatk hangrendszerk ajapjriiniekkora s milyen a magnhangz-kszletk, hasz nlnak-e csettint hangokat vagy zenei hangslyokat. A nyel vek aszerint is csoportosthatk, kttt-e vagy szabad a sz rendjk s milyen az alapszrendjk (126. p.). A legkorbbi tipolgik azonban a morfolgira (119. p.) pltek. Az A^Tgstvon Schlegel ( 767-1845) s msok ltal a 19. szzad els felben kidolgozott tipolgikjirom nyelvi alapt pust klnbztettek meg a szavak morfolgiai szerkezete alapjn. IZOLL VAGY ANALITIKUS NYELVEK Ebben a nyelvtpusban a szavak alakja lland: nincsenek toldalkok. AjnyelyaP' viszonyokata "n'nd.frjf- 7 ' kLLegtisztbban a knai, a vietnami s a szamoai jelenti meg ezt a tpust. A knai nyelv pekingi dialektusban az a mondat, hogy Vettem nhny narancsot, hogy megegyem", gy nz ki: W mai jzi chi. sz szerint: n venni narancs enni FLEKTL VAGY SZINTETIKUS NYELVEK Ezek a nyelvek a szavak bels struktrjnak megvltoztatsval fejezik ki a grammatikai viszonyokat, leggyakrabban olyan toldalkokkal, amelyek egyszerre tbb grammatikai jelentst hordoznak. Legtipikusabb pldi a latin, a Milyen nyelv is a magyar?
A magyar nyelvet genetikailag az urli nyelvcsald fnnugorcsoportjba soroljuk, azon bell is az ugornyelvek kz. Ms nyelvcsaldok is ers hatst (ejtettek ki nyelvnkre. A legfontosabb ezek kztt az ajlajijjzon bell a tprk nyelvek voltak, amelyek annyira mlyen t hatottk a magyar nyelv szerkezett s szkincst, hogy a mlt sz zadban egyes kutatk a magyart inkbb a trk nyelvek kz szeret tk volna sorolni. Jelents volt az indoeurpai nyelvcsald klnbz gaibl szrmaz nyelvek hatsa is. A korbbi korszakokbl ezek kzl az irni, a ksbbiekbl a szlv s a germn hatst lehetnn kiemelni, mint amelyek a magyar nyelv hangrendszert, nyelvtant s szkincst egyarnt befolysoltk. Tipolgiai szempontbl a magyart tipikus agglutinl nyelvnek tartottk. Valjban a.flexi elemei sem ritkk a ragozsi rendszer ben. Hrom az eovben Agglutinci meg-szeret-het-te-l-ek volna Flexi (thangvlts) lgy-legyen Inkorporci /csoportos ragozs) (egy szp nagy fehr hz)at
A NYELVEK OSZTLYOZSNAK TPUSAI

A nyelvek osztlyozsnak kt f mdszere van: a gpnetifcai4vagy genealgiai) s a tipolgiai (14. fej.). A modern nyelvszet mindkt osztlyozsi mdszert alkalmazza, az elbbinek azonban nagyobb az irodalma, jobban kidolgo zott a mdszertana s a fogalomkszlete. Egy harmadik meg kzeltsrl (a nyelvek arelis osztlyozsrl) a 8. fejezet ben lehet olvasni.
Genetikus osztlyozs
A trtneti o s z t l y o z s azon az elfeltevsen nyugszik, hogy .a_rafilek_gv kzs alapnyelvbl alakultak ki. Forrsknt korai rsos emlkeket hasznl, ha azonban ilyenek nem ll nak rendelkezsre, az sszehasonlt mdszer segtsgvel rekonstrulja az alapnyelvi formkat. A 18. szzad vge ta a mdszert szles krben alkalmazzk, s napjainkig az egsz vilgra kiterjed valamennyi nyelvi felmrsnek ez a md szer szolglt elmleti keretl. Eurzsiban, ahol nagyobb mennyisgben lltak rendelkezsre rsos emlkek, nagy si
Nyelvsz vagy filolgus?

A nyelv trtnetvel foglalkoz kutatkat hol sszehasonlt filol gusnak vagy egyszeren filolgusnak, hol trtneti nyelvsznek ne vezik. A klnbsg egyrszt a kpzsben, msrszt a tanulmnyo zott tudomnyterletben rejlik. A filolgusok hagyomnyos mdsze rekkel kutatjk az rsos forrsokat, gyakran az irodalomtrtnet ha trterleteire es tmkban. A modernebb nyelvszeti megkzel tsben kevesebb trtneti adatot dolgoznak fel szlesebb nyelvszeti kontextusban, a modern nyelvszet eszkzrendszervel.Taln mon danunk sem kell, a kt megkzelts hvei nem mindig szvelik iga zn egymst. A filolgusok mg ma is gyakran szkeptikusan tekinte nek az j tudomnyra, jl emlkezve arra az idre, amikor a nyelvszek msodlagos jelentsgnek talltk a trtneti tmkat (65. fej.). A nyelvszek pedig trelmetlenek a filolgusokkal szem ben, akik vonakodnak kidolgozni ltalnos magyarz elmleteket a nyelvfejldsrl. Manapsg mgis gy tnik, e kt tudomnyterlet inkbb kiegszti, mint kizrja egymst.
372
A vilg nyelvcsaldjai
E3 F~1 111
afrozsiai algonkin altji andok-egyenlti m m 153 IH ausztrl bennszltt ausztrozsiai ausztronz aztk-tano
kaukzusi dravida eszkim-aleut ge-pano-karib hokan indoeurpai ppua japn
l'sssl koiszan
ffl koreai makro-csibcs makro-sziu EI3 na-dene niger-kongi nlus-szaharai I oto-mangue
liffli paleoszibriai
penuti H sino-tibeti thai KI I urli I egyb (izollt, nem osztlyozott vagy ismeretlen) nyelvek, illetve olyan terletek, ahol nincsenek beszlk
E3
grg s az arab, A latin amo (szeretek) ige -o vgzdse egyszerre fejezi ki, hogy az alakjelen idej", cselekv, kije lent md, egyes szm els szemlv. AGGLUTINL VAGY AFFIXL NYELVEK Ezekben a nyelvekben a szavakat elemek-hossz oorosata ajktja, melyek mindegyike egy-egy meghatmzntt tst_feJzJu. Az amo vgzdsnek jelentst egy ilyen nyelvben egy t elembl ll sorozat fejezn ki - kln elem
fpjpTnplHajTPrrfMi 8 "m.r't. i7 igffiriAti ifjf nemet s ige mdot. A trk, a magyar, a finn, a japn s a szuahli nyel vek mkdnek gy. A szuahliben azt, hogy szeretlek", gy mondjuk: mimi ninakupenda wewe, amit gy bonthatunk fel:
mimi
J E L E M
nn
naJELEN ID
kute
penda szeretni
wewe te
50. A N Y E L V C S A L D O K
37
ngin
rruMLT ID
unthingegy ideig
apuenni
kani ismtelten
(Nhny nyelvsz ezt a vltozatot nem tartja nll tpus nak.)
Az osztlyozs problmi
Manapsg ltalnos rdeklds vezi a tipolgiai krdse ket, elssorban azrt, mert a nyelvi univerzlk kutats nak krbe vgnak (14. fej.). A korbbi osztlyozsi rend szereket azonban ers kritika rte, elssorban rtelmezsk miatt. Ma mr senkinek nem jutna eszbe gy rtelmezni a tipolgit, ahogy azt a mlt szzadban a darwinizmus hat sra tettk - mintha a klnbz nyelvtpusok az evolcis folyamat egyes fzisait jelentenk meg, s pldul az izo ll nyelvek kevsb volnnak fejlettek", mint a flektlk. Arra sincs bizonytk, hogy bizonyos nyelvtpusok meg hatrozott fldrajzi terletekhez, npekhez, etnikai vagy kulturlis csoportokhoz kapcsoldnnak. Nincsenek tisz tn" egyes tipolgiai csoportba tartoz nyelvek sem, a t pusok jellegzetessgeit az egyes nyelvek klnbz mr tkben hordozzk. Lehetsges-e ezek utn egyltaln tipolgiai osztlyozs? Minden attl fgg, hogyan rtelmezzk azokat a vltoz kat, amelyek a tipolgiai osztlyozs alapjt kpezik. A mor folgia csak az egyik ilyen vltoz, ha figyelembe vesszk a nyelv ms jelensgeit is - mondattan, fonolgia, nyelv hasznlat, beszd (13. fej.) -, szembeslhetnk a problma valdi termszetvel. Sok lehetsges osztlyozsi rendszer ltezik, hogyan vlasszuk ki kzlk a legfontosabb kritriu mokat? Ha kt nyelv fonolgija 90%-ig megegyezik, nyelv tana viszont csak 50%-ig, inkbb vagy kevsb hasonlta nak-e egymshoz, mint kt olyan nyelv, amelyek fonolgija egyezik meg 50%-ig, s nyelvtana 90%-ig? A nyelvelm letnek egyelre nincs vlasza erre a krdsre. A genetikus s tipolgiai osztlyozs nincs tekintettgLa nyelvek" kulturis rintkezsre, amely rvn a nyelvek egy msra hatottak (pldul klcsnszavak ltal). Nha olyan nyelvek, amelyek nem llnak rokonsgban egymssal, fej ldsk sorn olyan kzel kerlnek egymshoz, mintha egy azon nyelvcsaldba tartoznnak, rokon nyelvek viszont, amelyek eltr befolys al kerlnek, olyannyira eltvolod hatnak egymstl, hogy eltrseik szembetnbbek lesznek, mint hasonlsgaik. A kulturlis kontaktus szerepe vals problmt jelent sok nyelvcsald kutatsban, ahol fhetetlgntsztzni, hogy a hasonlsgokat a kzs eredet vagy a klcsnhats indokolja : e_(412. p.). """""Khny nyelvsz megksrelt elszakadni a nyelvek lta lnos tpusokba trtn besorolstl, s a nyelveket egyedi strukturlis kritriumok alapjn prblta rangsorolni. Az egyik ilyen kritrium a ..szintzisindex", az egy szban ta llhat morfmk tlagos szma (119. p.). A The boys saw the girl (A fik lttk a lnyt) angol mondatbaiu5_szxa_ 8morfma iuL a szintzisindex teht J J L J E g y tanulmny szerint az angolra jellemz tlagos arny 1,68, amit ssze vethetnk az annamz 1,06-os s az eszkim 3,72-es ar nyval. Tbb ms, ilyen mdszerrel vizsglhat grammati kai arny ltezik.
INKORPORL(BEKEBELEZ)VAGY POLISZINTETIKUS NYELVEK Ezekben a nyelvekben a szavak gyakran nagyon hosszak s sszetettek, s egyszerre mutatnak agglutinl s flektl jellegzetessgeket. Legismertebb pldi az ^gzkim, a mohawk s a klnbz ausztrl bennszltt nyelvek. A tiviben pldul azt, hogy folytattam az evst" gy mondjk: ngirruunthingapukani, amit gy elemezhetnk:
51. Az indoeurpai nyelvcsald

Az indoeurpai" nevet tudsok adtk annak a nyelvcsald nak, amely elszr Eurpa egsz terletn s Dl-zsiban tbbfel terjedt el, s amely a gyarmatosts rvn ma mr a vilg minden rszn megtallhat. Azt a nyelvet, amelybl mindezek a nyelvek kialakultak, a proto-indoeurpait i. e. 3000 krl beszltk, s az ezt kvet vezredben alakultak ki belle az egyes nll nyelvcsoportok. Az i. e. II. vez redben, amikorrl az anatliai, indorja s grg gak els rsos emlkei fennmaradtak, az egyes nyelvek kzti eltr sek mr jelentsek voltak. re szolgl szavak (anys, aps stb.) csak a menyasszonnyal kapcsolatban hasznlatosak, ami arra utal, hogy a meny asszony kerlt be frje csaldjba, s nem fordtva. Ez egy rtelmen patriarchlis trsadalomra utal. Az alapnyelvben voltak szavak a disznra, birkra, ku tyra, lra s ms llatokra is, ismertek egyfajta jrmvet, amelynek egszen biztosan volt kereke, megneveztk a test rszeket. Vannak mezgazdasggal kapcsolatos szavak, is merjk egyes szerszmok, fegyverek elnevezst. Szmos absztrakt, joggal, istenhittel, trsadalmi helyzettel kapcso-
KIK VOLTAK AZ INDOEURPAIAK?

Rgszeti leletek tansgbl ismerjk azt a npet, amelyik i. e. 4000 krl lakta a dlorosz sztyeppvidket, s i. e. 3500 krl kezdte meg vndorlst a Duna-medencbe, onnan pedig Eurpa nyugati felbe. A npet jellegzetes temetke zsi szoksairl kurgninak neveztk el (az orosz kurgan [sr domb] sz alapjn). E kultra npe i. e. 2000 krl rte el az Adria trsgt, ami egybevg a jelents nyelvi vltozsok bekvetkezshez felteheten szksges idtartammal. A kurgniak seirl semmit nem tudunk, de a proto-indoeurpai s a keletebbre beszlt urli nyelvek (385. p.) sok hasonlsgot mutatnak, amibl esetleg egy nhny ezer v vel korbbi kzs sre kvetkeztethetnk. A mai indoeurpai nyelvek szkincsnek sszevetsbl kirajzoldik az alapnyelvet beszl np shazja, lete. Sok kifejezs utal a rekonstrult alapnyelvben a kzelibb-tvo libb rokonsgra (apa, anya, fivr), de a sgorsg kifejezs-
Sir William Jones (1746-94) Brit orientalista s jogsz. A Kirlyi Bengli Trsasgban tartott elad sban mondta el az itt kvetkez megfigyelst, amelyet ltalban az idoeurpai nyelvcsald ltezsre vonatkoz els kijelentsknt tarta nak szmon: A szanszkrit nyelvnek, brmi lyen si is, szerkezete csodlatos, tkletesebb, mint a grg, gazda gabb, mint a latin, s brmelyikk nl sokkal kifinomultabb, mgis mindketthz nagyobb hasonlatos sgot mutat az igetvek s a gram matikai alakok tekintetben egy arnt, semhogy az pusztn a vlet len mve lehetne. Ez a hasonlsg olyan ers, hogy nincs az a filolgus, aki mindhrmat tanulmnyozva ne arra a kvetkeztetsre jutna, hogy egy k zs forrsbl erednek, amely azonban mra mr taln eltnt.
A proto-indoeurpai felfedezse
Az indoeurpai nyelvcsald egysgnek gondolata mindaddig nem me rlhetett fl, amg fel nem ismertk a szisztematikus megfelelseket az eurpai nyelvek s a szanszkrit, India legrgibb fennmaradt nyelve kztt. Amikor elszr sikerlt kimutatni ezeket a 16. szzadban, so kig azt hittk, hogy a szanszkrit volt az eurpai nyelvek se, a 18. szzadban azonban a rendszeres vizsglatok kimutattk, hogy nem ez a helyzet. Sir William Jones 1786-ban tette kz hipotzist a kzs eredet rl, amit a 19. szzadban tbb jelents m kvetett, lefektetve az in doeurpai filolgia alapjait. 1816-ban Franz Bopp nmet filolgus meg jelentetett egy knyvet, melynek cme jl mutatja a vllalkozs nagysgt: ber das Conjugationsystem der Sanskritsprache in Vergleichung mit jenem der griechischen, lateinischen, persischen und germanischen Sprache (A szanszkrit igeragozsi rendszerrl, ssze vetve a latin, grg, perzsa s nmet nyelvekvel). A nmet nyelv ro konsgt a latinnal, grggel, a balti s a szlv nyelvekkel Rasmus Raskdn nyelvsz mutatta meg egy 1814-ben rt, m csak 1818-ban publiklt mben: Az szaki vagy izlandi nyelv eredetrl. Rask mun kjt tovbbi filolgiai rtekezsek kvettk, melyeket legtbbszr nmetek, pldul Jkob Grimm s August Schleicher rtak. Bopp 1833ban kezdte el az els alapvet indoeurpai nyelvtan kiadst: A latin, grg, zend, szanszkrit, litvn, szlv, gt s nmet sszehasonlt nyelvtana cmmel. A kiads 19 vig tartott, Bopp a m harmadik ki adsba mr a keltt s az albnt is bevette. Ezek a munkk a szzad msodik felnek kutatsai folytn termszetesen elavultak. A kvet kez mrfldkvet a kutatsban a Kari Brugmann ltal kiadott: Grundrif der vergleichenden Grammatik der indogermanischen Sprachen (Az indoeurpai sszehasonlt nyelvtan vzlata, 1897-1916) jelentette. 1968-ban kezddtt meg annak az j Indoeurpai nyelvtannak a ki adsa, ami egy Jerzy Kury+owicz lengyel nyelvsz ltal irnytott prog ram eredmnyeire pl. A nyolcvanas vek jelents vltozst hoztak az indoeurpai alapnyelv kutatsban is, szmos j elmlet szletett, ami alapveten megvltoztatta a korbbi ltsmdot. Folyamatosan kerltek be az indoeurpai nyelvszetbe a megjul ltalnos nyelv szet eredmnyei is. Ennek kvetkeztben a nyolcvanas vek vgn sok j sszegz m jelent meg, kzlk a legjelentsebb kt szovjet tuds, V. V. Ivanov s T. Gamkrelidze munkja, az Az indoeurpai alap nyelv s az indoeurpaiak (1988).
51. AZ INDOEURPAI NYELVCSALD
latos fogalmat ismernk. A szmneveket szzig tudjuk re konstrulni. Klnsen rdekesek a flrra s faunra utal szavak, hiszen ezek segtenek a np szrmazsi helynek meghatrozsban. Nincs kzs sz a plmafra s a szl re, ami az arra utal rgszeti bizonytkokat ersti, hogy az indoeurpai vndorls nem a Fldkzi-tenger medenc jben kezddtt. Ms utalsok azonban gyakran ellentmon dsosnak ltszanak. Sok nyelvbl rekonstrulhatjuk a nyr fa alapnyelvi elnevezst, mivel pedig ez a fa nem shonos zsiban, sokan kvetkeztettek arra, hogy az shaza vala hol szak-Eurpban lehetett. Msfell viszont nincs alap nyelvi elnevezs e terletek leggyakoribb fjra, a tlgyre sem, ami mgis az zsiai eredet mellett tanskodna. Mint ahogy ez a nhny kiragadott plda is mutatja, az indoeur pai alapnyelv s shazakutats mg sok rdekes krdst tar togat a jv szmra.
zps-els, kzps-hts, nyitott s kzponti. Az els h rom tpusnak volt hossz s rvid vltozata. Krdses azon ban, mennyire voltak ezek szabad vltozatok, s mennyire a klnbz laringlis hatsok fggvnyei. Egyesek kt to vbbi zrt magnhangzval (/i/ s /u/) egsztik ki a rend szert, msok szerint e hangok csupn a flhangzk zrt sz tagban megjelen vltozatai. A tblzat a magnhangzrenszer legltalnosabban elfogadott rekonstrukcijt mutatja. (u) (i) o/o: 3 e/e: a/a:
Jacob Grimm (1785-1863) Nevt a gyermekek vilgszerte isme rik hres mese- s dalgyjtemnyrl, amelyet testvrvel (a kpen balra) egytt lltott ssze. A nyelvszek s filolgusok inkbb a germanisztika s az indoeurpai mssalhangz-vlto zsok trgykrben alkotott mveit emlegetik elismerssel. 6 fedezte fel azokat a hangmegfelelseket, ame lyek szerint a latin p-vel kezdd sza vaknak a germn nyelvekben /, a g rg fkezdeteknek az angolban th felel meg (latin pter, angol /afherjapa], illetve grg treis, angol three [hrom]). Az ezeket a hangeltoldsokat meghatroz szablyokat a nyelvszetben mindmig Grimm-trvnynek nevezik (409. p.).
MILYEN VOLT AZ ALAPNYELV?

Az alapnyelvrl nincsenek rsos forrsaink, mivel a kurgnok npe - ellenttben mezopotmiai vagy egyiptomi kor trsaival - nem ismerte az rs mvszett. gy az alapnyel vet csak a korbban (370. p.) ismertetett rekonstrukci mdszervel ismerhetjk meg. A mssalhangzrendszerben (211. p.) meglv oppoz cik szmban ltalnos egyetrts van, jllehet nmely ke vsb adatolt hang (pldul a Ibi) sttusa vitatott. A rend szer alapveten zrhangokra (200. p.) pl, amelyek hrom sorozatba szervezdnek: zngtlen (msok szerint glottalizlt, emfatikus), zngs, hehezett (esetleg kln zngs s zngtlen hehezett). Kpzsi helyk szerint a zrhangok lehettek labilisak, dentlisak, palatlisak, velrisak (e ket tt nem minden elmlet klnti el) s labiovelrisak. Egyet len rshang volt, amely krnyezettl fggen lehetett zn gs vagy zngtlen. Volt mg (egy vagy tbb) torokhang is (lsd albb). A mssalhangzk rendszert kt nazlis, kt likvida s kt flhangz egsztette ki (201. p.), melyek mindegyike megjelenhetett sztagkzepi, -eleji s -vgi helyzetben. Az alapnyelvi mssalhangzrendszer klasszi kus" (ma mr sokak ltal kritizlt) vltozatt mutatja az alb bi tblzat.
Labilis Dentlis Palatlis/ Labiovels velris Zrhangok Zngtlen Zngs Zngs hehezett Rshang Nazlis Likvida Flhangz w m p b bh t d dh s(z) k g gh k g* gwh
w
A laringlis elmlet
A mlt szzad vge fel Ferdinnd de Saussure svjci nyel vsz (505. p.) felvetette, hogy az alapnyelvi formk bizo nyos rendhagysgainak magyarzathoz tovbbi mssal hangzk ltnek felttelezsre van szksg. Saussure nem kvnta meghatrozni e hangok kiejtst, ksbb azonban a smi nyelvszetbl klcsnztt kifejezssel laringlisoknk, torokhangoknak kezdtk nevezni ket. A smi nyelvekben (397. p.) ugyanis nagy szerepet jtszanak a torokban (lati nul larynx) kpzett mssalhangzk. Ilyen hangok nem for dultak el egyetlen akkor ismert indoeurpai nyelvben sem, de korbbi ltezsk nyomai az rvels szerint kimutatha-
A magnhangzrendszerrel kapcsolatban is igen sok a vita, hiszen a magnhangzk rekonstrukcija mg nehezebb (214. p.). Ngy alapvet szembenllst valsznstenek: k-
Sokan azt hiszik, hogy az si nyelvek egyszerbbek voltak, mint a maiak (49. fej.). Az indoeurpai nvszragozs azonban egyrtel men ennek ellenkezjt bizonytja. Az alapnyelv bizonyos korszak ra hrom nyelvtani nemet (hm, n, semleges) s nyolc esetet (alany, trgy, birtokos, rszes, helyhatrozs, eszkz, ablatvus, megszl t) rekonstrulhatunk. A mellknevek nemben, szmban s esetben megegyeztek a fnevekkel. Az igeragozs is igen gazdag volt: kife jezte az aspektust, mdot, idt, igenemet, szmot s szemlyt (123. p.). Jellegzetes indoeurpai sajtossg az ablaut, magyarul hangmsuls jelensge. Az ablaut a thangzk szisztematikus vl tozsval fejez ki grammatikai kategrikat, idt, mdot, szmot. Leg jellegzetesebb pldit az grgben talljuk: jelen id leipo, mlt id elipon, befejezett jelen leloipa (hagyni).
tok abbl, ahogy a mellettk ll magnhangzk hangszn t vagy hosszsgt megvltoztattk, erre viszont bsggel volt adat az ismert nyelvekbl. A laringlis elmletet eleinte sokan vitattk, nem sok k vetje akadt. A helyzet 1927-ben vltozott meg, amikor ki mutattk, hogy a hettita nyelvben, amelyet tbb vvel az el mlet kidolgozsa utn fedeztek csak fel, van egy hang, amelyet h-val rnak, s amely olyan helyeken jelenik meg, ahol az elmlet a laringlisok megjelenst valsznstette. A laringlisok fonetikai karaktert azonban mig homly fedi, st azt sem tudjuk pontosan, egy vagy tbb hangrl van-e sz, s jellegk egyltaln meghatrozhat, meghat rozand-e. Szmukat ltalban hrom-ngyre teszik, s a leg valsznbbnek az ltszik, hogy torokban kpzett rshan gok, glottlis zrhangok (199. p.) vagy ms torokhangok voltak. rsban H-val vagy svval (p) jellik ket, klnb z varinsaikat als indexszmokkal klntik el: 0,3 stb. vagy H | ; H 2 stb. Egyes nyelvszek tovbbra is korbbi ma gnhangzkat feltteleznek a laringlisok helyn. Hogyan is rvnyesl a laringlis elmlet a gyakorlat ban? Az alapnyelvi tvek tbbsgt Mssalhangz-Magn hangz-Mssalhangz (Consonant-Vowel-Consonant = CVC) formban rekonstrultk, ahol a magnhangzt rend szerint e-vei jellik: *bher- (vinni) *med- (mrni), bizonyos tvek azonban csak egy mssalhangzt tartalmaztak: *es(lenni), *d- (adni). Az elmlet szerint ezek is szablyos CVC szerkezet tvek, ahol azonban a hinyz" mssal hangzt egy laringlis ptolja: *Hes-, doH-. Ha az ilyen tvekben a laringlis eredetileg a magnhangz eltt llt, eltnsekor megnyjtotta a magnhangzt (v. latin dnum hossz o-jt). Ezzel a mdszerrel kimutathat, hogy kevs kivtellel (pldul szmnevek) minden alapnyelvi t CVC szerkezet volt.
AZ INDOEURPAI NYELVCSALD Albn

Az albn az indoeurpai nyelvek nll gt kpviseli. Ma mintegy 6 milli ember beszli Albniban, Szerbiban (Koszov), Grgorszgban s Olaszorszgban. Kt f dia lektusa, az szaki geg s a dli toszk tovbbi kisebb, nha egyms szmra rthetetlen dialektusokra oszlik. A nyelv trtnete homlyos, s nehz kimutatni rokonsgt a tbbi indoeurpai csoporttal, ami rszint a nyelvben igen nagy szerepet jtsz jvevnyszavaknak, rszint a viszonylag k si rsos emlkeknek ksznhet. A legkorbbi rsos em lkek a 15. szzadbl val vallsos iratok. Az albnnak 1909 ta ltezik hivatalos latin bets bcje. A msodik vilgh bor ta a hivatalos nyelv alapja a toszk nyelvjrs lett.
Anatliai
Az anatliai nyelveket a mai Trkorszg s Szria terle tn beszltk kb. i. e. 2000-tl, mra azonban mind kihal tak. A csoport legjelentsebb nyelvrl, a hettitrl csak 1915-ben bizonytottk be, hogy az indoeurpai nyelvcsa ld tagja. rsos emlkeit, amelyek krsos tblkon ma radtak fenn, az i. e. 17. szzadtl ismerjk (251. p.), leg sibb formja az hettita, a legrgebbi ismert indoeurpai nyelv. A tblkon vallsos, trtneti, jogi szvegek marad tak rnk. A tbbi anatliai nyelv - ld, lk, luvi, palaia emlkeit az krsos tblk mellett hieroglif s alfabetikus szvegek rzik. Itt emltjk meg a frg nyelvet, amelyet szin tn ezen a vidken beszltek, de az indoeurpai csaldon bell elfoglalt helye mig tisztzatlan, valamint a hurrit s
Az indoeurpai csaldfa a fldrajzi elhelyezkeds tkrben

G A E L (G0IDEL) skt manx Ir BRIT cumbri velszi korni breton
(Inzulris vagy szigeti) K E L T A (kontinentlis)

keltibr
izlandi tri norvg
svd din
"zatT^
PR0T0I N D O E U R P A I
francia k a S spanyol portugl
nyugati s dlnyugati ^ m m gudzsarti hindi/urdu marthi konkanl maldlvi szingalz
^1
378
az urartuit, amelyekrl mra mr bebizonytottk, hogy nem indoeurpai eredetek.
Balti-szlv
A balti s a szlv nyelveket gyakran mint egysges csopor tot trgyaljk, igaz, mig sem tisztzott, hogy hasonlsga ik a kzs eredetnek vagy a ksbbi klcsns egymsra hatsnak ksznhetk-e. Ma mintegy 300 millinyian be szlik ezeket a nyelveket, ebbl csak az oroszt mintegy 150 millian.
Hettita-luvi ktnyelv agyagtbla i. e. 1400-bl egy pestis elleni rtus szvegvel. A tblt az kori Hattusas - ma Bogazky, Trkorszg - knyvtrban talltk. Az innen szrmaz feliratok alapjn bizonytottk elszr, hogy a hettita indoeurpai nyelv.
" tiatynk 57 indoeurpai nyelven

Mi atynk, ki vagy a mennyekben... Kelta Ein Tad, yr hwn wyt yn y nefoedd (velszi) r n-atheir, at ar neamh (r) Ar n-athair a tha air namh (skt) Ayr ain, t ayns niau (manx) Agan tas ny, us yn nef (korni) Germn Atta unsar, thu in himinam (gt) UnserVater, der Du bist im Himmel (nmet) Unzer voter, vos bist im himl (jiddis) Faeder re, b be eart on heofonum (angol) Our father, who art in Heaven (modern angol) Onze vader, die in de hemelen zijt (holland) Fader vr, du som er i himmelen (norvg) Fader vr, som r i himmelen (svd) Vor Fader, du som er i hilene (dn) Italikus Pter noster, qui es in caelis (latin) Notre pere, qui es aux cieux (francia) Padre nuestro, que ests en los cielos (spanyol) Pai nosso, que ests nos cus (portugl) Pare nostre, que estau en lo cel (kataln) Albn Ati yn q je n qiell Grg Pter'mn, 'o en tos ouranos (jtestamentumi grg) Patra mas, po esai stos ouranos (jgrg) Balti Teve msu, kur esi danguje (litvn) Msu tvs debesis (lett) Tawa noson, kas tu essei en dangon (porosz) Szlv Otie nasl ize jesi na nebesich (szlv) Ote nas, ssij na nebesch (orosz) He sde pit, jihr surg vic hai (pandzsbi) E asn-j piu, jo smna men he (szindhi) Ai sni mli, yus asmnas path chu (kasmri) He hmra svargavsi pit (nepli) O ksamnna amr bpa (gudzsarti) He macya svargtila pity (marathi) Svargayehi vdasitina apag piyneni (szingalz) He mr svargat thak pitri (asszmi) He mder svargastha pit (bengli) He mbhamnanka svargasha pit (orija) Dade amar, kaj isin k'o devl (cigny) Ojcze nasz, ktrys jest w niebiesiech (lengyel) Ote nas kterys si v nebesch (cseh) Ote nas", ktory si v nebesiach (szlovk) Oce nas, sto si na neboto (macedn) Oe nas, koji si na nebesima (horvt) Ote nas, kojto si na nebesata (bolgr) Oce nas, ki si na nebesih (szlovn) rmny Mer hayr or erknk'umn (keleti) Ov hayr mer or erkink'nes (nyugati) Irni Max fyd kaecy dae aervty mideeg (oszt) Y bSwk-i ma, ka la smn--y (kurd) Ei pedar-e-ma, ke dar sman ast (perzsa) Phith manl, ki bihisht asti (beludzs) Aj jmug pira, ce pa sman k e ye (pastu) Indorja Bho asmkham svargastha pitab (szanszkrit) Saggatha no pit (pli) He hamre svargbsl pit (hindi) Oja nas, katory jsc u nebe (fehrorosz) Otce nas, 5o na nebi (ukrn)
379
A kt l balti nyelv, a lett s a litvn els rsos emlkei a 14. szzadbl ismertek. Ma a kt nyelvet sszesen 4 milli an beszlik a Baltikumban, s tovbbi 1 millinyian klfl dn, fleg az Egyeslt llamokban. Az irodalmi nyelvek mellett szmos nyelvjrs is ltezik. Ehhez a csoporthoz tar tozik mg tbb kihalt nyelv is, amelyek kzl azonban csak az porosznak vannak rsos emlkei. A szlv nyelveket hrom csoportba soroljuk: a volt Jugo szlvia, Bulgria s Grgorszg terletn beszlik a dli szlv nyelveket. Ide tartozik a bolgr, a macedn, a szerb, a horvt s a szlovn. A nyugati szlv nyelveket (cseh, szlo vk, lengyel, szorb) Nmetorszgban, Lengyelorszgban, Szlovkiban s a Cseh Kztrsasgban beszlik, a keletie ket pedig (orosz, ukrn, fehrorosz) a volt Szovjetuni ter letn. Valamennyi fontosabb szlv nyelv standard vltozata hivatalos nyelvnek szmt (56,455. p.), br gyakran (ukrn) nagyok a dialektusbeli eltrsek. Az szlv (ms nven bolgr) nyelv els rsos emlkei az i. sz. 9. szzadbl valk, ksbbi formja (egyhzi szlv) mig hasznlatos a grg keleti egyhzban liturgikus nyelvknt. A szlv nyelvekre jellemz cirill bets rst (256. p.) Szent Cirill s Metd dol gozta ki az i. sz. 9. szzadban. Ma a keleti szlv nyelvek mellett a bolgrt, a macednt s a szerbet rjk cirill betk kel, de ennek az rsnak tovbbfejlesztett vltozatt hasz nlja (vagy hasznlta) a volt Szovjetuni sok kis npe is.
ms nven szaki: a mai skandinv nyelvek mind ebbl a formbl fejldtek ki. Ma l varinsaik a svd, dn (keleti skandinv), a norvg, izlandi, fri (nyugati skandinv). A nyugati germn nyelveket gyakorta osztjk kt tovbbi cso portra. Az egyikbe (anglofrz) tartozik az angol s a frz, a msikba a nmet, a jiddis, a holland (a Belgiumban beszlt flamand dialektussal egytt) s az afrikaans, a nyelvjrsi klnbsgek azonban gyakran ttrik a fenti nevek ltal jel zett korltokat (8., 47. fej.).
Grg
Az indoeurpai nyelvcsaldnak ebbe az gba csak egy nyelv - illetve annak szmos dialektusa - tartozik, amelynek els emlkei az i. e. 15. szzadra mennek vissza. A Knosszoszban s az kori Grgorszg ms rszein fellelt lineris B rs agyagtblkrl csak 1952-ben bizonytottk be, hogy val jban a grg legrgebbi rsos emlkei (255. p.). Ezt a kor szakot nevezzk, elklntend az grgtl, mkni g rgnek. Emlkei, amelyek kzl a legnagyobb jelentsg a kt eposz, az Ilisz s az Odsszea, az i. e. 8. szzadra datldnak, s mr az ismert grg betkkel rdtak (256. p.). A drma, filozfia, trtnetrs s kltszet nagy klasszikus korszaka az i. e. 4. szzadban r vget. A klasszikus nyelv bl kifejldtt koint ( k z s n y e l v " ) beszltk az i. e. 4. szzadtl mg j egy ezredven t mindentt a mediterrneumban, ezen a nyelven rdott a jtestamentum is (477. p.). A koinbl szrmazik az jgrg nyelv, ame lyet Grg-, Trkorszgban, Cipruson s mg sok ms helyen beszlnek, sszesen tbb mint 11 millinyian.
Germn
A germn nyelvek klnbz gait a germn npek np vndorlsa hozta ltre az i. sz. I. vezredben. Az els ismert germn szavakat rmai szerzk jegyeztk le, a skandinv rnars els feliratos emlkei a 3. szzadbl valk. Az els hosszabb germn nyelvemlk a gt Biblia, ezt Ulfilas (ms kpp Wulfila) pspk fordtotta gtra a sajt maga ltal a grgbl kifejlesztett bcvel 350 krl (236. p.). Az an golszsz s az felnmet els nyelvemlkei a 8., a modern skandinv nyelvek a 12. szzadbl maradtak rnk. Germn nyelveket anyanyelvkknt tbb mint 550 mil linyian beszlnek a vilgban: ennek elsdleges oka az an gol nyelv vilgszerte betlttt szerepe (59. fej.). A germn nyelveket ltalban hrom csoportra osztjk: a keleti ger mn nyelvek mra mind kihaltak. Egyedl a gtnak marad tak fenn rsos emlkei kdexekben. Utoljra a 16. szzad ban jegyeztek le nhny gt szt a Krmben. A legrgebbi szaki germn nyelv az izlandi sagk nyelve, az izlandi,
ynfl. Mryfep i+rgmm
W> cyn
W*tar>
|a
i w * j ) n ) i >..v
p * ft*** fnkig WK* Sfuffp*- .*<,
lm!> *pyi
Mtna.
yni
("ir c
ijs ,j..
npeji Stjii,.. .u*,V U-|i,>( ( M & M p m k u p

yJ .Vei ] , . . . , ! ' y < v m ; X J W I * > . . . pH '
\w*
.in> h>K--
,t.v . .
,*
..>.:$t
,\ >.')), .ni*
jjnîiijr
...
fwk
m "(.t
Egy oldal a Codex Argenteusbl Az 5-6. szzadi kdex bbor pergamen alapra rott arany s ezst betirl kap ta a nevt. Ez a knyv rzi Wulfila ps pk gt bibliafordtst. Ma a svd orszgi Uppsalban rzik, nem messze a gtok shazjtl.
A Beowulf, az els angol eposz egy oldala Br a kltemny valsznleg a 8. szzadban szletett, a legkorbbi ismert kziratok 1000 krirl szrmaznak. Az eposz egy skandinv hs trtne tt beszli el, aki Dniban legyz egy Grendel nev szrnyet, majd a geatok kirlya lesz Dl-Svdorszgban, ahol regemberknt legyz egy srknyt, m e harcban maga is lett veszti.
0':
Indoirni
Az indoeurpai nyelvek e csoportja kt nagy gra, az indorja (ind) s az irni nyelvekre oszlik. A tbb mint 200 ismert indorja nyelvet 825 millinl tbben valljk anyanyelvk nek az indiai szubkontinens szaki s kzps rszn. Ki sebb csoportokra leginkbb fldrajzi alapokon oszthatjuk fel: a kzponti csoportba soroljk a hindi s az urdu (361. p.) mellett a rdzsaszthni s a bihari nyelveket, a keleti cso portot pedig a bengli, az asszmi s az orija alkotja. A nyu gati s a dlnyugati csoportokba a gudzsarti, konkani, maldvi, marthi, illetve a szingalz tartozik. A pandzsbi, szindhi, lahnda, a dard s pahri nyelvek alkotjk az szak nyugati csoportot. Az indorja nyelvek kz tartozik a ci gny (romni) nyelv is. A legkorbbi indorja rsos eml kek a hinduk szent knyvei, a Vdk az i. e. II. vezredbl szrmaznak, nyelvk a szanszkrit (477. p.). A prkritnak nevezett kzpind nyelvek mintegy ezer vvel ksbb je lennek meg, s lesznek a buddhista s dzsaina irodalom hor dozi. Az irni nyelveket fknt a mai Afganisztn s Irn ter letn beszlik. Legkorbbi vltozataik, az perzsa s az avesztai - a zoroasztrinusok szent nyelve - egyarnt az i. e. 6. szzadtl rendelkeznek rsbelisggel. Ma tbb mint 75 milli ember beszli az irni nyelveket. A nagyobb nyel vek (perzsa, tdzsik, pastu, oszt, kurd, beludzs) mellett meg szmllhatatlan kis nyelv, dialektus l, amelyek osztlyoz sa mindmig megoldatlan.
pidgin s kreol nyelveket, gy ma tbb mint 650 milli em ber vallja anyanyelvnek valamelyikket (417-424. p.).
rmny
A csoport egyetlen nyelvnek szmos dialektust ma kb. 56 millian beszlik rmnyorszg mellett Trkorszgban s az rmny diaszpra rvn szmos helyen Eurpban, a Kzel-Keleten s az Egyeslt llamokban. A beszlt nyelv i. e. 1000 krl alakulhatott ki, de rsbelisge csak a ke resztnysg felvtelekor jtt ltre. Az rmny (grabar) volt a rgebbi irodalom nyelve, s mig az rmny katolikus egy hz liturgikus nyelve. A ma is hasznlatos 38 bets rmny bct Meszrop Mastoc szerzetes fejlesztette ki az 5. sz zadban. A modern rmnynek kt irodalmi varinsa ltezik, a keleti dialektust rmnyorszgban, a nyugatit az rmny diaszprban hasznljk. A sok jvevnysz folytn az r mny nyelv indoeurpai jellege gyakran elhalvnyul (lsd 412. p.).
Tokhr
A tokhrnak nevezett, mra kihalt nyelvet a knai Turkesztnban beszltk az i. sz. I. vezred folyamn. Az 1890-es vekben megtallt 7. szzadi buddhista vallsos s kereske delmi szvegek ismertettk meg vele a vilgot. A ksbbi felfedezsekbl kirajzoldott, hogy kt dialektust lehet el klnteni, a Turfn krnykit tokhr A-nak, a Kucsa kr nykit kucsainak vagy tokhr B-nek neveztk el. A dialek tusok funkcija, a beszlk kilte, st mg a nyelv elnevezse is hossz vitkat vltott ki a szakemberek krben. (Bebi zonyosodott ugyanis, hogy az a np, amelyet valban tokharinak hvtak, e terlettl keletre lt, s irni nyelvet beszlt.) Az egyetlen vitathatatlan dolog az maradt, hogy a tokhr az indoeurpai nyelvcsaldba tartoz nll nyelv.
Behisztn (ma Biszitun, Irn) mellett egy szinte megkzelthe tetlen sziklafalba vstk ezt a fel iratot, amely I. Dareiosz perzsa ki rly (i. e. 522-486) tetteit mesli el. Az perzsa mellett elmiul s akkdul fogalmazott szveg nagy segtsget nyjtott az krs meg fejtsben.
EGY INDOEURPAI CSOPORT TRTNETE: A KELTK Korai keltk
Italikus
E csoport legfontosabb nyelve a latin, egykor Rmnak s krnyknek anyanyelve. Legkorbbi feliratos emlkei az i. e. 6., legkorbbi irodalmi szvegei az i. e. 3. szzadbl datldnak. E korbl maradtak rnk a tbbi itliai nyelv, az oszk, az umber, a faliszkusz s az Itlia szaknyugati rszn beszlt vnt emlkei is. A Rmai Birodalomban mindentt elterjedt vulgris (npi) latinsgbl fejldtek ki a mai jla tin nyelvek: az olasz, spanyol, portugl, romn, francia, szard (Szardnia szigetn), okszitn (Dl-Franciaorszgban), ka taln (Spanyolorszg szaki rszn), rtoromn (Svjcban). A horvt tengerparton beszlt dalmt nyelv akkor halt ki, amikor utols ismert beszlje 1898-ban meghalt. A gyar matosts azonban a vilg minden tjra elvitte az jlatin s az alapjra kifejldtt (portugl, francia, spanyol alap)
Az indoeurpai nyelvet beszl npek kzl a keltk rajzot tak szt elszr Eurpban. A protokeltul beszl np, amelynek a kelti nevet a grgk adtk, az i. e. 5. szzad ban tnt fel Dlkelet-Eurpban. Tbb hullmban terjedtek el egsz Eurpban, Kis-zsitl s a Fekete-tengertl Kzp-Itlin keresztl egszen Hispnia szaknyugati rsz ig s Britanniig. Egy svjci rgszeti lelhely utn kultr juk a La Tne kultra nevet kapta. Legnagyobb npk a gall, szllsterletk a mai Fran ciaorszg, Eszak-Itlia s Eurpa szaki rsze volt. E ter leten mindentt megtallhatk a gall nyelv emlkei, felira tokon, helynevekben. Ms terleteken a nyelvet eltr nevekkel illetk. A kis-zsiai keltkat a grgk glatoknak hvtk, nyelvk Galatiban az i. sz. 3. szzadig hasznlat ban volt. A hispniai keltk, keltibrek a mai Spanyolorszg szakkeleti rszn telepedtek meg, nhny nehezen rtelmez-
5 1 . AZ I N D O E U R P A I N Y E L V C S A L D
381
het feliratot hagyva maguk utn. A mai Svjc terletn beszlt leponti kelta emlkt nhny i. e. 2. szzadi felirat rzi. Az eurpai kontinensen beszlt kelta nyelvek gyjtne ve: szrazfldi kelta. A brit szigetekre teleplt keltk beszlte dialektusokat (ide tartozik a breton is), amelyek a legtbb informcit adjk e nyelvekrl, kzsen szigeti keltnak hv juk. A beteleplsnek kt hullmt klnthetjk el: az el sben a goidel (gael) tpus nyelvek kerltek el az r sziget re, ksbb Skciba s a Man-szigetre. A msodikban a brit nyelvek jutottak el Dl-Angliba s Walesbe, majd onnan Bretagne-ba. Nyelvszetileg az els csoport neve Q-kelta, mivel a q, ksbb c (ejtsd [k]) formban megrizte az alap nyelvi *kw- hangot, mg a brit nyelvek P-kelta, mivel ott a *kw- hang p-\ vltozott. A klnbsget jl mutatjk az olyan szprok, mint az r ceathair s a walesi pedwar (ngy).
Bronzpajzs A La Tne kultra jellegzetes termke az i. e. 1. vszzadbl. Magassga 77,5 cm.
A szigeti kelta sorsa

Az i. sz. 5. szzadi germn bevndorls a kelta nyelvet be szl npeket szakra s nyugatra szortotta, gy azok ha mar elklnltek. Cornwallban s Devonban a korni,
382
IX. RSZ: A V I L G N Y E L V E I
Walesben a velszi (kymri), Cumbriban s Skcia egy r szn a cumbri nyelv alakult ki. A keltk egy rsze az 5. sz zadban tteleplt a szrazfldre, az nyelvkbl fejldtt ki a breton. A breton s a korni olyan kzel llt egymshoz, hogy a 15. szzadig lltlag klcsnsen rthetk maradtak. A goidelek viszont folytattk invzijukat a Man-szigetre, majd a 10. szzadban Skciba. A fldrajzi hatrok ha marosan elvlasztottk a klnbz gael dialektusokat. A 10. szzad ta vannak adataink az r s a skt gael kln vlsra (az utbbit a legutbbi idkig gyakran erse-nek ne veztk), s minden bizonnyal Man-sziget nyelve, a manx gael is ez idben kezd elklnlni. Nem tudni, meddig voltak mg klcsnsen rthetk e nyelvek, de az eltr kulturlis s irodalmi fejlds a kzpkorban azt sugallja, hogy az rk akkor mr nll nyelvnek tekintettk a klnbz gael dia lektusokat. A modern korban a kelta nyelvek kt alkalommal kerl tek a brit szigeteken kvlre. 1865-ben 150 walesi telepe dett meg Patagniban (Argentna), s a kis csoport ltsz ma szzadunk elejre 3 ezerre ntt. Ma nyelvk mr gyakorlatilag eltnt, helyt tvette a spanyol. A 18. szzad folyamn egy skt csoport telepedett meg Nova Scotiban, a Cape Breton-szigeten. Szzadunk harmincas veiben mg mintegy 30 ezren beszltk itt a gael nyelvet, ma mr alig valaki. Az utbbi vszzadban Eurpban a kelta nyelvek folya matos trvesztse tapasztalhat erteljes szomszdaik, a fran cia s az angol javra. A legutbbi vek azonban elhoztk a kelta nyelvek irnti rdeklds renesznszt: mra ugyanis a nemzeti identitstudat szimblumv, az si irodalmi s kulturlis rtkek kulcsv vltak.
UJKELTA (16-20. SZ.) KORNI A korni nyelv alig fejldik tovbb, majd a mlt szzad elejn kihal. Napjainkban a kzpkorni alapjn sze retnk felleszteni. MANX Elssorban vallsos irodalom (az anglikn egyhz hivatalos imaknyvnek, a Book of Common Prayerntk a 17. szzadban kszlt el a fordtsa), nhny ballada s ka rcsonyi nek. A 18. szzadig a sziget teljes lakossga a manx nyelvet beszlte. E nyelven fogalmazzk mg napjainkban is a sziget trvnyeit. A szzad elejn mg mintegy 5000-en beszltk a nyelvet, de a negyvenes vekre az utols anya nyelvi beszlk is kihaltak. BRETON A 17. szzad kzeptl jelentsen fellendl, en nek eredmnyeknt helyesrst megreformljk, s tbb nyelvtant, sznmvet, balladt, legendt adnak ki bretonul. Az 1890-es vekben megindul nemzeti mozgalom hats ra szzadunk tvenes veire bevezetik a breton iskolai okta tst. Br nem lteznek hivatalos szmok, valszn, hogy a negyvenes vekben mg tbb mint 1 milli ember anyanyel ve, mra beszlinek szma mintegy felre zsugorodott. R A 17. szzadban rorszg lakossga mg teljes egsz ben r anyanyelv. A mlt szzad nagy hnsge s a hatal mas kivndorls azonban erstette az angol nyelv helyze tt. Az r Kztrsasgban az 198l-es npszmlls sorn 5000 ember vallotta magrl, hogy csak rl beszl, tbb mint 1 milli pedig, hogy rl s angolul (a nyelvtuds szint jnek meghatrozsa nlkl). Az alkotmny szerint az r az orszg els hivatalos nyelve, 1922 ta ktelez iskolai tan trgy. Nyelvtant egysgestettk, s mlyrehat helyesrsi reformot hajtottak vgre. Korunkat az r nyelv s irodalom irnti rdeklds jraledse jellemzi. SKT A 18. szzadot a skt klti irodalom fellendlse jellemzi, de az egysges irodalmi nyelvet csak az 180l-es bibliafordts teremti meg. Nyugaton a Szigeteken s a Fel fld egyes rszein mg mindig beszlik, s a skt nemzeti mozgalom napjainkban nagy rdekldst mutat a nyelv irnt.
Fejldsi fzisok
S KELTA (5-9. SZ.) Nhny szemlynv s felrat r, velszi, breton s korni nyel ven. Az sr korszak nyelvt egy oghamnak nevezett rs rendszer rizte meg szmunkra (257. p.). KELTA (9-12. SZ.) A glosszk s szlistk alapjn az velszi, korni s breton mr megklnbztethet. A keresztny szerzetesek tev kenysge rvn az r nyelvrl sokkal tbb adat ll rendel kezsnkre, az r s kzpr irodalom kztt pedig nehz vlasztvonalat hzni. KZPKELTA (12-15. SZ.) Jelents r s walesi irodalom, korni nyelv szndarabok, breton verstredkek s szndarabok. Skt gael irodalom nincs, mivel a sktok kezdetben rl rtak.
C E O D
fLte
raLe
Hagyomnyos kelta rs A kzpkori fluncilis rs egy vltoza ta (236 p.). Szvege a hagyomnyos r ksznts: Szzezer dvzlet."
Az idk jele Napjainkban Walesben az tjelztblk mr ktnyelvek (angol-walesi) ez a gyakorlat nem minden nacionalistnak tetszik.
383
A szmok azonban ers visszaszorulst mutatjk: 1891-ben 250 ezren, az 1990-es vekben kevesebb mint 80 ezren be szlik. WALESI Walesben a l . szzadig csak a kelta nyelvet be szltk, de az Anglival val unis szerzds (1536) a velszi nyelv gyors hanyatlshoz vezetett. A 18-19. szzadban azonban j erre kapott, oktatst bevezettk az orszg is
koliban. A fejldst segtette, hogy ksbb hivatalos nyelv v minstettk. Ma mg nem tudhat, nincs-e tl ks ah hoz, hogy e folyamatok meglltsk a nyelv pusztulst: 1900-ban majd 1 millian beszltk, ma mr alig flmilli an. Ezt a tendencit azonban j krlmnyek - nem utols sorban a velszi nyelv tvads bevezetse - mg megvl toztathatjk.
52. Ms nyelvcsaldok
URLI
Az urli nyelvek kzs st, az urli alapnyelvet mintegy 7000 vvel ezeltt beszltk valahol az Url hegysg szaki rszn. Az els sszefgg rsos emlkek a 13. szzadbl szrmaznak, szrvnyok azonban mr a 11. szzadbl is vannak. A 20. szzad a legtbb urli nyelv szmra a ha nyatls korszaka, ennek oka az orosz s ms nagy nyelvek nvekv befolysa. Sok nyelvet kt klnbz nven is is mernk: az egyiket a klvilg adta a npnek, s k maguk pejoratvnak reztk hasznlatt, a msik - ma gyakrabban hasznlt nv - az nelnevezsk. A csald kt f gra, a finnugorra s a szamojdra oszlik. A finnugor nyelveket beszl npek rszint Kzp-Eurp ban, rszint Eurzsia szaki terletein lnek. A finnsgi nyel veket Eurpa szaki rszn, a Norvgitl a Fehr-tengerig hzd terleteken beszlik, belertve egsz Finnorszgot s Oroszorszg szomszdos terleteit. A csoport legnagyobb nyelve a finn, amelyet Finnorszgban, Svdorszgban, Oroszorszgban, s (a kivndorlsok kvetkezmnyeknt) az Egyeslt llamokban mintegy 5,5 milli ember beszl. Az szt ma sztorszg hivatalos nyelve, itt mintegy 1 milli an valljk anyanyelvknek. A 25 ezer fnyi lapp npessg sztszrtan l egsz szak-Eurpban. Az ugor" g legnagyobb nyelve, a magyar kerlt a leg messzebb rokonaitl. Ma mintegy 10 millian beszlik Magyarorszgon, tovbbi legalbb 3 milli a Krpt-me dencben, s kisebb emigrns csoportok a vilg szmos tjn. A tbbi ugor np az Uraitl keletre az Ob foly men tn l, ezrt nevezzk ket gyjtnven obi-ugornak. Ma 13 ezer ember beszli a hanti (osztjk), 3 ezer a manysi (vo gul) nyelvet. A tbbi finnugor np szintn a volt Szovjetuni lakja. Egy rszk szakon, a Kola-flszigeten, illetve dlebbre a Rigai-bl mentn tallhat. E nyelvek tbbsgt (vt, lv, izsr) igen kevesen beszlik, mr ha beszlik egyltaln. A karlok - e npek kzl a legnagyobb - mintegy 100 ez ren, a vepszk taln 2 ezren lehetnek. Egy msik csoport Oroszorszg szvben, a Volga mentn l. Kzlk legtb ben - kb. 800 ezren - a mordvint beszlik, egyarnt fl-fl milli ember anyanyelve a mari (cseremisz) s az udmurt (votjk). A volgai csoport legkisebb nyelve - 250 ezer be szlvel - a komi (zrjn). Az urli nyelvcsald msik gt az egsz Szibriban s a sarkkrn tl sztszrtan l rnszarvasvadsz- s legel tet letmdot folytat 30 ezer szamojd kpezi. Legna gyobb nyelvket, a nyenyecet (vagy ms nven jurk sza mojdot) 27 ezer, a szlkupot (vagy osztjk szamojdot) 2 ezer ember beszli. A tbbi szamojd nyelv kzl a nganaszant (tavgi) s az enyecet (jenyiszeji szamojd) mg besz li nhny szz ember, a Szjn hegysgben beszlt szajni szamojd viszont nemrg halt ki.
KAUKZUSI
A Fekete-tenger s a Kaszpi-tenger kztti terlet, a Kau kzus hegyvidke viszonylag kicsi, alig tszr nagyobb ha znknl, mgis itt a legnagyobb a nyelvsrsg a vilgon. A smi, indoeurpai, altji nyelvek mellett, amelyek az utb bi hromezer vben jutottak el a Kaukzus vidkre, mint egy negyven, az nll kaukzusi nyelvcsoportba tartoz nyelv l e terleten. Ezek hrom egymstl jl elklnthe t csoportra oszthatk: szaknyugaton helyezkednek el az
Az urli nyelvek elterjedse

finnsgi I szamojd
52. M S N Y E L V C S A L D O K
385
abhz-adige nyelvek, szakkeleten a nah-dagesztni, dlen a kartvl (ibr-kaukzusi) nyelvek. E nyelvek 8 milli beszljnek tbbsge ma is a kauk zusi kztrsasgokban s az Orosz Fderci kaukzusi te rletein l. A legtbben a kartvl nyelveket beszlik Grzi ban, azon bell is grz dialektusokat. A grz mellett, amely az llam hivatalos nyelve, a nyelvcsald tagja a zan (bele rtve a lazt s a mingrlt) s a cvan. Egyedl a grz rendel kezik az i. sz. 5. szzad ta rsbelisggel. Az szaknyugat-kaukzusi nyelvcsald legfbb nyelvei a kabard (ms nven cserkesz) (350 ezer), az adige (250 ezer) s az abhz (90 ezer). Tovbbi 45 ezer f beszli az abazt. A hetvenes vekben mr csak nhnyan tudtak ubihul, amely mssalhangzinak hihetetlenl nagy szma (80) miatt k lnleges rdekessget jelent a fonetika kutati szmra (28. fej.). Az szakkelet-kaukzusi nyelvek tbbsge a dagesztni csoporthoz tartozik. Legnagyobb nyelvei az avar (kb. 450 ezer), a lezg (kb. 350 ezer), a dargva (tbb mint 250 ezer), a Ik (tbb mint 90 ezer) s a tabaszar (tbb mint 70 ezer), Dagesztn tbbi nyelvt alig 10 ezren vagy annl is kevesebben beszlik. A nah (ms nven vejnah) nyelvek kzl kiemelkedik a csecsen, a Csecsen Kztrsasg llam nyelve, mintegy 900 ezer beszlvel. Nla kisebb az ingus (190 ezer) s a bacbi (3 ezer), amelyet csak egy grziai falu ban beszlnek. E nyelveket is az szakkeleti csoportba szo ks sorolni. A terlet nyelvi kpt tovbb bonyoltja, hogy sok helytt nem lehet egyrtelm hatrvonalat hzni nyelv s nyelvjrs kztt (360. p.), ami arra vezetett, hogy a Ka ukzusban beszlt nyelvek szmval kapcsolatban igencsak eltr becslsek lttak napvilgot. Szmos szak-kaukzusi nyelv kapott cirill bets rst (256. p.), s lett a szovjet idkben ltrehozott autonm kz trsasgok hivatalos nyelve. A kaukzusi nyelvek fejld sn sok nyomot hagytak ms nyelvcsaldokba tartoz nyel vek is, korbban elssorban az arab s a perzsa, manapsg, klnsen a szkincs tern, az orosz.
A 38 bett szmll kucuri bcvel vstk be grz nyelven ennek a kkeresztnek a feliratt, a paleogrfia (237. p.) tan sga szerint valamikor a 11. szzadban. A kereszt a Tbiliszitl 40 kilomter re, nyugatra elterl Ahalakiban, a Jzus Szne vltozsa szkesegyhz ban tallhat.
PALEOSZIBERIAI
A valaha risi terletekre kiterjed paleoszibriai kultrt ma mr csak nhny, Szibria hatalmas, szakkeleti terle tein sztszrtan l np kpviseli. Nyelveiket a mlt sz zadban ngy csaldba soroltk, amelyeket br gyjtnven paleoszibriainak neveznk, a klnbz csaldok kztt nem felttelezhet rokoni kapcsolat, gy nyelvcsaldrl a sz szoros rtelmben nem beszlhetnk. Nem sikerlt kimu tatni rokoni kapcsolatokat a paleoszibriai nyelvek s ms nyelvcsaldok kztt sem, br tbb ksrletet tettek rokontsukra a szomszdos nagyobb nyelvcsaldokkal.
A japn, koreai, paleoszibriai s altji nyelvek elterjedse
csukcs-kamcsadl jukagir jenyiszeji giljk koreai japn altji
52. MS NYELVCSALDOK
387
A csukcs-kamcsadl csoport nagyobb nyelvei a csukcs (11 "ezer) s a korjk (5 ezer), a kamcsadlt (ms nven itelmen), az aljutort s a kereket alig nhny szzan besz lik. Nyugatabbra ma mr csak egyetlen nyelv kpviseli a jukagir csoportot, a mintegy szztven ember ltal beszlt jukagir (vagy dul). Mg nyugatabbra, a Jenyiszej foly mentn ma mr csak ezren beszlik a jenyiszeji csald utol s l nyelvt, a ketet (ms nven jenyiszeji osztjk). D lebbre l mg ngyszz nyivh (giljk), nyelvknek nincs is mert rokona. Szzadunk els vei ta mindegyik paleoszibriai nyelv cirill bets rsbelisgre tett szert (256. p.).
orszg s Kazahsztn meghatrozott terletei mellett Kn ban s a krnyez terleteken is beszlnek. szakabbra ki sebb npek tartoznak e csaldhoz, rokonaitl elszakadva l Szibriban 300 ezer jakut s 190 ezer tuvai. A trk nyel vek listjt tbb kisebb nyelv egszti ki, nhny tucat be szlvel, egyik az altji, ms nven ojrot, amely nem keve rend ssze az egsz nyelvcsald altji nevvel. A Volga vidkn l 1,5 milli csuvas nyelvrl mg nem dntttk el, hogy a trk csoportba tartozik-e, vagy az altji nyelv csaldon bell nll gat alkot. A mongol csoport vezet nyelvt mongolnak, ms nven halhnak hvjk, 4 millian beszlik a Mongol Npkztr sasgban s Kna szomszdos tartomnyaiban. Nem messze lnek kzeli rokonaik, a burjtok (kb. 300 ezer), szntk (kb. 280 ezer), dagarok s mongorok (egyenknt kevesebben mint 100 ezer). Innen nyugatabbra kb. 270 ezren beszlik a kal mkt, nagyjbl ugyanennyien az ojrtot, a mogolt pedig nem egsz 50 ezren. E terletre is igaz, hogy a nyelvek s nyelvjrsok elklntsnek nehzsgei miatt a nyelvek be sorolsban sok a bizonytalansg (360. p.) A nagyszm mandzsu-tunguz dialektust hatalmas ter leten sztszrva beszlik. A tunguzok (evenkik) mg lehet nek taln 20 ezren, a tbbiek, a lamutok (ms nven evnek), a nanjok kevesebb mint 10 ezren. Br szak-Knban mint egy 4 milli mandzsu l, alig ezren beszlik egykori nyel vket, amely tbb mint ktszz ven keresztl volt Kna s a klvilg rintkezsnek legfbb eszkze. Az altji nyelvek korai trtnetrl kevs adatunk van. A legkorbbi trk rnafeliratok az i. sz. 8. szzadbl ma radtak rnk, a mongol rsbelisg kezdetei a 13. szzadra tehetk, a mandzsu els emlkei mg frissebbek, 17. szza diak. E korai idszakban e nyelveket sok klnbz rs rendszerrel rtk. Az els vilghbort kvet politikai vltozsok jelen ts fejldst hoztak e tren. Tbb lps trtnt a nyelvek modernizlsra, elssorban a szkincs felfrisstsre. A helyi beszlt nyelvek alapjn j irodalmi nyelvek jttek ltre, pldul az zbek, s tbb rgi irodalmi nyelv tala kult, pldul az oszmn trk. A legjelentsebb vltozst taln az jelentette, amikor 1929-ben a trk nyelv korbbi arab rsmdjt felvltottk a latin bcvel.
ALTJI
Az altji nyelvek ma hatalmas terleten szrdnak szt a Balkn-flszigettl egszen szakkelet-zsiig, az Altaj hegysg vidkig, amely nevet adott a csaldnak. Hrom csoportjba (trk, mongol, mandzsu-tunguz) mintegy hat van nyelv tartozik. Egyes tudsok fenntartjk e nyelvek k zs eredetnek elmlett, azok azonban, akik szerint a ha sonlsgokat ms tnyezkkel, pldul a hossz egyttls okozta egymsra hatssal is magyarzhatjuk, ersen vitat jk (48. p.). Amint a neve is mutatja, a trk csoport legfontosabb tagja az (oszmn) trk, amely a Trk Kztrsasgban s a szom szdos orszgokban mintegy 50 milli ember anyanyelve. Jelents mg az azeri trk (14 milli) s a trkmn (3 mil li), amelyeket fknt Azerbajdzsn s Trkmenisztn, il letve Irn s Afganisztn terletn beszlnek. Dlkeleten helyezkedik el az zbek (zbg), amelyet elssorban zbe gisztnban hasznl mintegy 15 milli ember, s az ujgur, amelynek 7 milli beszlje Kna Hszicsiang Autonm Te rlete mellett a kzp-zsiai volt szovjet kztrsasgokban l. szaknyugaton a legjelentsebb nyelvek a tatr s a ka zah (mindkettt kb. 6 millian beszlik), kirgiz (kb. 2 milli beszl) s a baskr (kb. 1 milli beszl), melyeket Orosz
Koreai A koreai s az altji nyelvek kztt egyrtelm hasonls gok fedezhetk fel, az azonban nem egyrtelm, hogy ezek a kzs eredetre vagy a hossz egyttls sorn kialakult kapcsolatra vezethetk-e vissza. gy egyes osztlyozsi rendszerekben az altji csa ldon bell helyezik el, msok szigetnyelvknt tartjk szmon. Vol tak olyan elmletek is, amelyek a japnnal hoztk rokonsgba. A koreai nyelvet 60 millinl tbben beszlik a kt Koreban, ame lyeknek hivatalos nyelvk, valamint Japnban, Knban s Orosz orszgban. A koreaira a legnagyobb hatst a knai tette, szkincsnek tbb mint fele knai eredet, s a 12. szzadbl szrmaz els r sos emlkei is knai jelekkel rdtak. Japn A japn a ma l nyelvek kztt rokontalannak ltszik. A leg tbbszr az altji nyelvekkel hoztk kapcsolatba, de a trsg ms nyelvei kzt is kerestk mr a rokonait. Sok dialektusa van, a dliek, klnsen amelyeket Ryukyu szigetn beszlnek, ersen eltrnek a tokii dialektusra alapozott irodalmi nyelvtl. A japnt mintegy 121 millian beszlik Japnban, tovbbi 5 milli a vilg ms rszein, fleg Brazliban s az Egyeslt llamokban. Nhny tredktl eltekintve els nyelvemlkeit a 8. szzadban rg ztettk a kandzsinak nevezett knai jelekkel (392. p.).
DRAVIDA
A dravida nyelvcsald 25 tagja egyms kzelben helyez kedik el India keleti-dli rszn. Egyedl a brahui szakadt el klns mdon trsaitl, tbb mint 1500 kilomterre, Pakisztn szaki rszre. Az utbbi vszzadok npvndor lsai elvittk a dravida nyelveket mindenv Dlkelet-zsi ba, Kelet-Afrikba s a vilg sok nagyvrosba. A nyelvcsald neve a szanszkrit dravida szbl szrma zik, amelyet eredetileg csak e csald egyik nyelve, a tamil megnevezsre hasznltak. A tamil egybknt a csald leg rgebbi rott nyelve, els rsos emlkei az i. e. 3. szzadbl valk. Nyelvk sokak szerint kzel ll a dravida alapnyelv hez. De hiba az rsos emlkek s nyelvszeti rekonstruk cik, a dravida npek s nyelvek eredett homly fedi. Az egyik, ma mr elavultnak tekintett elmlet szerint a dli or szgokbl, msok szerint i. e. 4000 krl szaknyugati irny-
A dravida nyelvek elterjedse
Jobbra: A tntetk az indiai parlament eltt az angol nyelv hivatalos sttusa ellen tiltakoznak. A transzparensek feliratai: Hall az angolra!", ljen az anya nyelv!"
Mihelyt India elnyerte fggetlensgt, a dravida nyelvek militns hvei olyan llamrendszerrt hirdettek harcot, amelyben elismerik nyelvei ket. 1948-ban a Regionlis Nyelvek Bizottsga llsfoglalsban elle nezte a fennll rendszer megvltoztatst, mivel a tredk-nemze tek" gymond megakadlyoznk az j India egysges nemzeti identitstudatnak kialakulst. Az ersd nyoms jabb vizsglbi zottsg megalaktshoz vezetett, s br az is ugyanerre az eredmnyre jutott, elfogadta, hogy ha az igny ismt felmerlne, meg kell vizsglni a krdst. Sokan ezt a siker els jelnek reztk, s a kampny tovbb
ersdtt, klnsen Madras telugu nyelv lakossga krben. A vl sg 1952-ben rte el cscspontjt, amikor a telugu nyelv gyrt Gan dhi mr rgta jl ismert fegyverhez, az hsgsztrjkhoz folyamod Poti Sriramulu meghalt. Nehru miniszterelnk visszakozni knyszerlt, s 1953 oktberben kikiltottk India els nyelvi alapokon ltreho zott tagllamt, a teluguk orszgt: ndhra Pradest. A folyamat folyta tdott, hrom v mlva egsz Dl-India kzigazgatsi trkpt traj zoltk a nyelvi hatroknak megfelelen.
52. MS NYELVCSALDOK
389
bl, zsibl rkeztek volna. A dravida nyelveket rokontani prbltk az urli s az altji nyelvcsalddal is, de mindkt felttelezs kizrhat. Abban viszont mindenki egyet ltszik rteni, hogy az egykor egsz Indit ural dravidkat az indorjk fokozatos elrenyomulsa szortotta vissza dlre (51. fej.). A csald ngy f nyelve a telugu, a tamil (mindkett 50 millinl tbb beszlvel), a kannada s a malajlam (2626 milli). Mindegyik np nll szvetsgi llamot alkot Indiban, a teluguk ndhra Pradest, a tamilok Tamil Nadut, a kannadk Mizoramot, a malajlamok Keralt. A ngybl a tamil a legelterjedtebb, szmos kzssg l Sri Lankn, Malajziban, Indonziban, Vietnamban, Kelet- s Dl-Af rikban, az Indiai- s Csendes-cen szigetvilgban. A tbbi nyelv nem olyan szlesen elterjedt Indin kvl, mint a ta mil, br van kisebb malajlam s telugu diaszpra is. A kan nada els rsos emlkei az i. sz. 5. szzadbl, a telugu a 7bl, a malajlam a 9-bl szrmaznak. Tbb mint 1 millian beszlik mg a gondit, a kurukhit (vagy oraonit) s a tulut, a brahuit s a kuit flmillinyian. A rokonaitl tvol, szakkeleten beszlt malto 90 ezer em ber anyanyelve. A tbbi dravida nyelvet jval kevesebben nhny ezren - beszlik, br a nyelvek s nyelvjrsok el klntse itt sem vilgos (360. p.). Mindmig fedeznek fel jabb dravida nyelveket: a naikit, a pengt s a mandt pl dul csak a hatvanas vek eleje ta ismerjk.
AUSZTROZSIAI
A nyelvcsald legtbb nyelvt Dlkelet-zsiban, a Kna s Indonzia kztt elterl vidken beszlik, nhnyukat nyugatabbra, a Nicobar-szigeteken s Indiban. Vglegesen azonban mg sem az nem tisztzott, mely nyelvek tartoz nak a nyelvcsaldba, sem az, milyen rokoni kapcsolatban llnak egymssal. Mivel kevs nyelvnek vannak korai r sos emlkei, a rekonstrukci ms mdszereihez kellett fo lyamodni (370. p.). Br felvetettk az ausztrozsiai nyelvek rokonsgt ms nyelvcsaldokkal, e szlak egyetlen eset ben sem nyertek bizonytst. ltalnosan elfogadott tny a kt fbb csoport ltezse: a legnagyobb a mon-khmer nyelvcsald. Nyelvei elterjed tek az Indoknai-flsziget szinte egsz terletn, Vietnam ban, Laoszban, Kambodzsban, Mianmar (1990-ig Burma) s Malajzia egy rszn. Hrom legfbb nyelve, a Mianmarban s Thaifldn mintegy flmilli ember beszlte mon (ms nven talaing), a khmer (vagy kambodzsai), Kambo dzsa tbb mint 7 milli ember ltal beszlt hivatalos nyelve, s a vietnami. Az elbbi kett rsbelisge az i. sz. 6-7. sz zadra megy vissza. A vietnami helyzete a nyelvcsaldon bell viszont kr dses. Br messze a csoport legnagyobb nyelve volna, hi szen Indokna minden s a vilg szmos ms orszgban tbb mint 55 milli bennszltt s emigrns vietnami be-
mon-khmer munda nikobri
Az ausztrozsiai nyelvek elterjedse
szli, rokonsga a mon-khmer nyelvekkel nem egyrtelm. Egyes szakemberek ugyanis ide soroljk mint tvoli rokont, msok viszont a thai nyelvekkel rokontjk. Korai trtne te igencsak homlyos, mivel az ezeresztends knai uralom nak ksznheten Dlkelet-zsinak ezen a rszn sokig rtak knai jelekkel. A mai Quoc-ngunak (nemzetnyelv nek") nevezett latin bets bct csak a 17. szzad ta al kalmazzk. A msik kt csoport fldrajzilag tvol esik a mon-khmer nyelvek elterjedsi krtl. A munda nyelveket India sz mos krzetben beszlik, legfkpp szakkeleten, de a k zps terleteken is. A legelterjedtebbek kzlk a mundari (kb. 800 ezer) s a szantli (4 milli). Az ausztrozsiai nyel vek legkisebb csoportja a nikobri: egyetlen, alig 20 ezer ft szmll nyelv tartozik ide, amelyet a Bengl-blben tallhat Nicobar-szigeteken beszlnek. Tbb mint szz nyelvet hoztak kapcsolatba ezzel a nyelv csalddal; hogy valjban hny tagja van, az attl fgg, ho gyan rtelmezzk a nyelv s nyelvjrs kzti hatrokat (360. p.), illetve a nyelvek szerkezeti hasonlsgait (372. p.). Malajzia s India nhny ms nyelvt is igyekeztek rokontani a fent emltettekkel. A nyelvcsaldhoz tartoz npek si vndorlsairl semmi biztosat nem tudunk: gy tnik, a mon-khmer csald nyelvei az i. e. II. vezredben
kezdtek sztvlni, de csak felttelezsek vannak arrl, mi kor s honnan rkeztek az ausztrozsiai npek mai lakhe lykre.
THAI
A thai nyelvcsald, miknt a neve is mutatja, Dlkelet-zsi ban: Thaifldn, Laoszban, Vietnamban, Knban, Burm ban s Indiban terjedt el. Br neve megegyezik a legna gyobb, sziminak is mondott thai nyelvvel, nyelvet s nyelvcsaldot meg kell klnbztetnnk egymstl. A mintegy 60 thai nyelvet hrom fcsoportra oszthatjuk: dlnyugatira, kzpontira s szakira. A legfontosabb a dl nyugati csoport, ide tartozik az egsz nyelvcsaldnak nevet ad, 20 milli beszlt szmll thai szmos dialektusa, Thaifld llamnyelve s a nemcsak Laoszban, de Thaifl dn is elterjedt lao (3 milli), Laosz llamnyelve. A burmai sant s a thaifldi jant egyarnt 2-2 millian beszlik. A tbbi nyelv viszonylag kicsi, a kzponti s szaki csoport bl csak a nungot s a tht beszlik 100 ezernl tbben, igaz a vilg e tjn az ilyen becslsek igen bizonytalanok. A dlnyugati csoport legkorbbi rsos emlkei a 13. sz zadbl szrmaznak. A thai nyelvcsald tvolabbi rokonsga egyelre bizonytalan, br mind a sino-tibeti, mind az
52. MS NYELVCSALDOK
391
ausztronz nyelvekkel igyekeztek kapcsolatokat bizonyta ni. Klnsen a dl-knai kadai s kam-szui nyelvcsald bizonyos nyelveivel mutatnak rdekes hasonlsgokat.
SINO-TIBETI
A sino-tibeti nyelvcsalddal kapcsolatban is sok vita van arrl, mely nyelvek tartoznak a csaldba, s ezek hogyan csoportosthatk. A knai csoportba a knai dialektusok, va ljban nyelvek tartoznak, a tibeti g nyelveit Tibeten kvl Mianmarban (volt Burma) s a szomszdos terleteken be szlik. A sino-tibeti s a trsg tbbi nyelvnek hasonls gai miatt azonban sok kutat szlesebb nyelvi kapcsolato kat ttelez fel a trsgben, ami pldul a thai s miao-jao nyelveket is felleln. A knai nyelv dialektusait (392. p.) tbb mint egymillird ember beszli. A legtbbjk a Knai Npkztrsasgban (980 milli) s Tajvanon (19 milli) l. Dlkelet-zsiban mindentt nagy knai kzssgek vannak, a legnagyobbak Malajziban, Indonziban, Hongkongban, Szingaprban s Thaifldn, s sok knai teleplt le a vilg ms rszein, gy az Egyeslt llamokban is. Tbb ksrlet is trtnt a tibeto-burmai csoport mintegy 300 nyelvnek osztlyozsra. Szmos olyan nyelvi egysg
tallhat, amelyek tbb kzs jellegzetessget mutatnak. Ilyen a Thaifldn, Mianmarban, Laoszban, Vietnamban s Knban mintegy 3 milli ember ltal beszlt, hozzvetle gesen 45 lolo nyelv. A kb. 50, Indiban s Mianmarban hasz nlatos nga, kuki s csin nyelv egy msik csoportot kpez. Az egyes csoportokon bell azonban az eltrsek ppoly nagyok lehetnek, mint a hasonlsgok, s mg nem talltk meg a mdjt, hogyan sorolhatnk nagyobb csoportba eze ket s a tbbi kisebb csoportot, amelyek a nyelvcsaldhoz tartoznnak. Tisztzatlan pldul, hogy a karn nyelvek cso portja, amelyet mintegy 4 millian beszlnek Mianmarban, egyltaln beletartozik-e a sino-tibeti csaldba, vagy sem.
A maio-jao nyelvek kis csoportjt Dlkelet-zsiban, fleg Laosz szaki rszn, Thaifldn s Vietnamban beszlik. A kt f nyelv, amely a csald nevt is adta, a miao (ms nven hmong vagy meo) 4, a jao (vagy man) 1 milli beszlt szmll. A csald felosztsa ma is vitk trgya, miknt az is, nem csatolhat-e ez a csoport valame lyik nagyobb nyelvcsaldhoz. A rokoni kapcsolatokat ppgy keres tk a mon-khmer nyelvekkel, mint a thai vagy a sino-tibeti csalddal. Leggyakrabban ez utbbihoz kapcsoljk a miao-jao nyelveket.
HHHHHHH
IX
- RSZ: A VILG NYELVEI
A knai mellett a tibeti s a burmai a csald legfontosabb tagjai. A burmai 22 milli ember anyanyelve a Mianmari Uniban, s mint az orszg hivatalos nyelvt sok millian beszlik msodik nyelvknt. A l i . szzad ta rendelkezik rsbelisggel. A tibeti nyelv beszlinek szmt a knainak az utbbi idben fokozd befolysa miatt nehz megbe
cslni, a legvalsznbbnek a 3-4 millis szm ltszik. Tf nagy nyelvjrsra oszlik, amelyeket nha kln nyelvk tartanak szmon. Buddhista vallsos szvegek mr az i. 8. szzadtl rdtak tibeti nyelven. A helyesrs jelenleg kor kiejtst tkrzi, ezrt mra mr igen nagy az eltre: rott s a beszlt nyelv kztt.
A vilg legnagyobb knyv A mianmari Kuthodaw pag ban tallhat a teljes buddl knon 729 sztupban klapx vsve. A vilg legnagyobb k vt" 1872-ben ksztteti Mindon kirly 2400 szerz kzremkdsvel.
KINA NYELVEI*
Mivel Knban az rsnak csak egyetlen mdja ltezett, s a knai trtneti, irodalmi s kulturlis hagyomny is megrizte egysgt, a knai nyelv varinsait hagyomnyosan nyelv jrsnak" tekintik. Valjban fleg kiejtskben s szkin cskben legalbb annyira eltrnek egymstl, mint az olasz s a spanyol a francitl, st a dlkeleti dialektusok mg ennl is tvolabb llnak a tbbitl. Mivel nincs meg kztk a klcsns rthetsg felttele, inkbb eltr nyelveknek kellene tekintennk ket. E dialektusok maguk is szmos aldialektusra oszlanak, melyeket szintn kln nyelvnek tekinthetnnk. Nem knny kztk meghzni a hatrvona lakat. A knaiak sajt nyelvk akrmelyik albb emltett for mjt hanmk nevezik. A nv a Knn i. e. 202 s i. sz. 220 kztt uralkod Han-dinasztia nevbl szrmazik. A knai ak a han nyelvet elklntik a Knban beszlt nem han ki sebbsgi nyelvektl, melyekbl 50-et tartanak szmon (ti beti, orosz, ujgur, kazah, mongol, koreai stb.), s az orszg lakossgnak alig 6%-a beszli ket.
A knai nyelvi forradalom

A 20. szzad nagy nyelvjt mozgalmai (61. fej.) k 2 knaiak tztk ki maguk el a legambicizusabb clok taln a vilg legtfogbb nyelvjtst sikerlt vghezvin Hrmas cljuk a kvetkez volt: 1. Egyszersteni kvntk a knai rsban hasznlato leket, cskkenteni a szmukat s a lersukhoz szksi vonsok szmt. 2. A standardnak kivlasztott pekingi dialektus ala kialaktani egy egysges kommunikcis eszkzt egsz 1 szmra. 3. Bevezetni egy fonetikus rst, amely lassanknt he testen a knai jeleket. Hasonl egyszerst programok mr az i. e. 2. sz; ta napirenden voltak, de sszetettsgben egyik ser hette fel a versenyt ezzel a mozgalommal, amely a knai n tbb varinst klnbzteti meg: VENJEN (wn-yn) mvelt beszd", a klasszikus \xo hordozja". A mvelt irodalom nyelve, amelynek kezt i. e. 1500-ra tehetk. Kna kulturlis egysgnek kifeje; komplex jeleinek rendszert lsd a 254. oldalon. Jelent eltr a beszlt nyelvtl, elssorban sajtos nyelvtana s dalmias szkincse rvn. Az rott knai megreforml
* A knai nevek trsakor A keleti nevek magyar helyesrsa (Budapest, Akadmiai Kiad, 1981) alakjait hasznltuk. Nhny helyen zrjelben megadtuk az eredeti angol kiadsban is hasznlt pinjin trst [szerk.]
52. MS NYELVCSALDOK
393
clz mozgalom eredmnyeknt napjainkban kevsb hasz nlatos. PAJHUA (bi-hu) egyszer nyelv". Egyszerbb, npszerbb irodalmi stlus, amelyet a nagy irodalmi reformer, Hu Si vezetett be 1917-ben, hogy egy kzrthet stlust teremtsen, s szabad folyst engedjen az j gondolatoknak. A minden napi beszdet tkrz rsmd elszr a Szung-dinasztia idejn (i. sz. 960-1279) alakult ki, de kevs hatssal volt az irodalmi nyelvre. A Mjus 4. Mozgalom, amely nevt a P rizsi Bkekonferencit kvet 1919. mjus 4-i esemnyek rl kapta, zszlajra tzte Hu Si reformelkpzelseit, s a pajhut 1922-ben hivatalos nyelvv nyilvntottk. PUTUNGHUA (ptnghu) kzrthet nyelv". A knainak ezt a vltozatt emeltk egysgestett kznyelv rangjra. Az el nevezst a Knai Npkztrsasgban hasznljk, mg Tajva non kuoj (orszgos nyelv) a neve, Nyugaton viszont lta lban mandarin knaiknt" szoks emlteni. A putunghua magba foglalja a pekingi kiejtst, a mandarin dialektusok nyelvtant s a kznyelvi irodalom szkincst. 1956 ta ez az ltalnos oktatsi nyelv, s hasznlatt a kormnyzat is tmogatja (456. p.). Napjainkra a putunghua lett a leggya
koribb nyelvvltozat, s szinte minden publikci ezen a nyel ven jelenik meg. PINJIN (pn-yn) fonetikus rs". Sok korbbi prblkozs utn vgl is 1958-ban kifejlesztettek egy 58 jelbl ll, la tin alap bct a knai nyelv lejegyzsre. Legfbb clja, hogy elsegtse a putunghua terjedst s a knai jelek tanNyelvjrs" kantoni (je) Mely tartomnyokban beszlik? dlen, fleg Kuangtung tartomnyban, Kuanghszi-csuang dli rsze, Maka, Hongkong (46 milli) Mindentt elterjedt, klnsen Fucsien s Kuanghszi-csuang kztt (26 milli) Kzponti-dli teriilet: Hunan (36 milli) Sanhszi, dlnyugat Hopej (21 milli) szaki, szaknyugati terletek: a Peking kr nykn beszlt szaki mandarin a modern iro dalmi nyelv alapja (720 milli) szaknyugat Fucsien (10 milli) Dlkelet, fleg Cscsiang, Fucsien, Hajnansziget s Tajvan egyes rszein (26 milli) Anhuj, Cscsiang, Csiangszu (77 milli)
hakka hsziang (hunani) kan mandarin
szaki min (min pej) dli min (min nan) vu
A knai dialektusok
kantoni [l szaki min (min pej) dli m i n (min nan) hakkai hszian (hunani)
IIIIIIH
V/A
F^xl
kan mandarin
Hszincsiang
Csin
9haJ
hai^zrJ
KOREAI JKZT.
M 0i3 ^ 3r*-*~ Q (Csiangszu iflnnQTii ; ^ ^ ; :S ^^ n ) r^
394
lst. Hasznlata ma egyre terjed. 1970-ben kiadtak egy tr kpet, amely Kna helysgneveit latin betkkel tntette fel, s ehhez egysgesteni kellett a helysgnevek helyesrst. Kialaktottk a pinjirmek megfelel tvrdai, zszl-, brailles siketnma jeleket is (283. p.). Ma mg nem ltjuk pontosan, hov vezet majd ez a reform program. Lehet, hogy a pinjin egyszer teljesen felvltja a jeleket, de az is elkpzelhet, hogy ragaszkodni fognak a hagyomnyos rsmdhoz. Bizonyra kialakulban vannak a putunghun bell is a helyi vltozatok - Mao pldul rez het hunani akcentussal beszlte -, ami ismtelten a kl-
Tigrisek nem nemzenek kutykat" Az effle, tbbnyire ngy jelbl ll kifejezsek jellemzk a venjen szkszav stlusra. E kzmonds legkzelebbi magyar megfelelje taln: A vr nem vlik vzz". Mao Ce-tung klnsen rtett ahhoz, hogy ilyen mondsokkal sznestse politikai beszdeit.
1L
h (tigris)
J C
f (apa) w (nem)
&
qun (kutya)
*
yy (fi)
A szerencstlensgek nem egyesvel jelentkeznek" A kifejezs meglehetsen hasonl magyar megfelelje:,A baj nem jr egyedl" Knai rgp A klasszikus rs bonyolultsgt jl illusztrlja ez az eszkz - egy knai rgp. A tlca tbb mint 2000 betjelet tartalmaz, s ms tlckon tbb ezer ms jel ll rendelkezsre. A gpel elszr beigaztja a tlct, majd lenyom egy billentyt, miltal egy kar felemeli a kvnt jelet, s a paprnak ti. A gppel vzszintesen s fgglegesen is lehet rni. A folyamat lass, egy j gpr tlagban legfeljebb 20 jelet kpes egy perc alatt paprra vetni.
hu (szerencstlensg)
b (nem)
dan (egyedl)
xing (cselekszik)
A knai nyelv latin bets trsra sok rendszert dolgoztak ki. Az els nemzetkzi rendszert 1859-ben Sir Thomas Wade fejlesztette ki, s utda, Herbert Giles dolgozott rajta tovbb a Cambridge-i Egyetem knai tanszkn. Lin J-tang s Csa Juen-ren a harmincas vekben ksztette el a gwoyeu romatzyh-nak, nemzeti romanizcinak" ke resztelt, Nyugaton mig is a legelterjedtebb trsi rendszert. A m sodik vilghborban az amerikai lgier piltinak indtott knai kur zusok szmra dolgozott ki a Yale Egyetem egy olyan j rendszert, amely kzelebb ll az amerikai kiejtshez. Napjainkban az j knai hivatalos trsi rendszer, a pinjin a legelterjedtebb. Kna neve j plda a klnbz trsi rendszerek bemutatsra.
t
Wade-Glies Gwoyeu romatzyh Yale pinjin
IS
Chngkuo Jonhhwo Jnggwo Zhnggu Jslcsont Az i. e. II. vezredbl szrmaz jslcsontok a knai bronzkor, a Sang-dinasztia kora legfontosabb trgyi emlkei. Ezt a csontot a Henan tartomnybeli Anjang krzetben talltk. A Sang kirlyok krdseiket kifnyestett kr csontra vagy teknspnclra rtk. Meghatrozott helyeken lyukakat frtak beljk, majd addig hevtettk, amg a csont meg nem repedt. Ezekbl a repedsekbl olvastk ki az sk szellemeinek vlaszt. Mig sok szz ilyen jslcsontot s feliratot talltak, amelyek rtelmezse (jia g sh) a knai nyelvszet j gv fejldtt.
Nhny ismert kifejezs a hagyomnyos rsmdban s a pinjin t rs szerint: Peking Bijing Kanton Gungzhu Mao Ce Tung Mao Zdng
52. MS NYELVCSALDOK
^.395
csns rthetsg rovsra mehet. Ha pedig a putunghua lesz a helyi rintkezs nyelve, hatatlanul ellenttbe kerl a helyi dialektussal. Olyan krdseket kell ugyanis megvla szolni, hogy hasznlhatk-e a kzs nyelvben a helyi nyelv szavai. Sok fgg majd attl is, mennyire kezelik lazn a ha tsgok a nyelv egysgessgt, mennyire talljk meg az egyenslyt a kznyelv hasznlatnak mltnylsa (vagyis a helyi nyelvjrsi alakok elismerse) s az orszgos kommu nikcis eszkz irnti igny (vagyis a szigor egysges preskriptv szablyok lefektetse) kztt.
ln-kln lettek a Dl-afrikai Uni hivatalos nyelvei: mind kt nyelv beszlinek szma meghaladja a 6 millit). A cso port legnagyobb nem bantu nyelveit, az efiket (4 milli) s a tivet (2 milli) Nigriban talljuk. A keleti-adamava csoport 180 nyelvt Kzp-Afrika t voli szaki tjain beszlik. Legnagyobb nyelvei a szango, amelynek egy pidginizlt vltozatt az egsz Kzp-afrikai Kztrsasgban hasznljk (5 milli), s a gbaja (850 ezer). A trsgben szmos ms pidgin nyelvet is ismernk. A kva csoport 75 nyelvt a Nyugat-afrikai-bl dli r szein beszlik. Sok fontos nyelv tartozik ide: a joruba (20 milli), az ib vagy igb (12 milli), az akan (7 milli), az eve (2 milli) s az idzs (1,5 milli). Egyes osztlyoz sok szerint a joruba s az ib a bantu nyelvekhez tartozik, az idzs pedig kln gat alkot. E terlet orszgaiban a hi vatalos nyelv tovbbra is az angol vagy a francia. A tbb mint 80 voltai (vagy gur) nyelvet a Volta foly fels folysa krnykn elterl hatalmas terleten besz lik. Legnagyobb tagja, a mosszi 4 milli ember anyanyelve. A nyugat-atlanti csoport 60 nyelve, ahogy a neve is mu tatja, Nyugat-Afrika legnyugatibb partjainl helyezkedik el. Kzlk 13 millinyi beszljvel a fulani (flbe, pl) a leg elterjedtebb. Hozzjuk kzel beszlik a mande nyelveket. Legfontosabbjuk a bambra (2 milli), a maiinka (ms nven mandinka, 3 milli), djula, mende ( l - l milli felett).
AFRIKA NYELVEI
Afrikban 480 milli ember 2000 nyelvet beszl - tbbet, mint brmely ms kontinensen. Valszn, hogy a nyelvek tnyleges szma mg ennl is magasabb, hisz sok terlet ma is megkzelthetetlen, sok nyelvcsoportot mig sem vizs gltak. E nyelvek ltalban kicsik, alig 5%-ukat beszli tbb mint 1 milli ember. gy Afrika a kzvett nyelvek konti nense. szakon s szakkeleten mindentt hasznljk az arabot, Kelet-Afrikba a szuahli tlti be ezt a szerepet. A volt gyarmati terleteken mig nagy szerepet jtszik az angol vagy a francia, a legtbb llamnak ma is az egyik a hivatalos nyelve. Kzp- s Nyugat-Afrikban sok helytt kisebb nyelvek (hausza, bambara-malinka, volof, kong, lingala, klnfle pidgin s kreol nyelvek: angol pidgin, krio, szango) szolglnak kommunikcis eszkzknt a trzsek kztt. Afrika nyelveinek legelfogadottabb osztlyozsa ngy nagy nyelvcsoportot klnt el - br a kztk lev hatrok rl s szmos nyelvcsoport hovatartozsrl mg lnk vi tk folynak: ennek egyik oka, hogy kevs a hasznlhat tr tneti adat. A legtbb afrikai nyelvnek csak a misszionriusi tevkenysg kezdete ta - gy 150 ve - van egyltaln valamifle rsbelisge. gy Afrika a trtneti nyelvszet egyik legvitatottabb terlete. (A hazai szakirodalom eddig nem az itt szerepl osztlyozst alkalmazta, ezrt noha k vetjk az eredeti m felosztst, lehetsg szerint utalunk a magyar szakirodalomban korbban meghonosodott elneve zsekre.)
Nlusi-szaharai
A nyelvcsald legnagyobb csoportjt, amelynek nyelveit kt nagy terleten beszlik a Csari s a Nlus folyk fels fo lysa mentn, csari-nlusi nyelveknek nevezik (a hagyom nyos magyar szakirodalom szudni nyelvek kategrija egyezik meg tbb-kevsb ezzel a csoporttal). Vagy 180 nyelv tartozik ide, melyek osztlyozsa nagy vitkat vlt ki. A szakemberek mr tbb mint szz ve trik a fejket, ho gyan is lehetne megfelelkppen csoportostani azokat a nyelveket (az n. nilta csoportot), amelyek elterjedsi te rlete a Nlus-mente, Szudn, Uganda s a krnyez vid kek. Egy felttelezett nyugati g leln fel a luo (3,2 mil li), a dinka (2 milli) az acsoli s a lungo (1,4-1,4 milli) nyelveket. A keleti vagy nilo-hamita g fbb nyelvei a nandi, a bari s a masszj (0,5-0,5 milli). Vits krds azonban a kt csoport nyelvi kzelsge s a hamita csoporttal val eset leges rokonsguk. A vidk tovbbi 100 ezer beszlnl tb bet szmll nyelvei: lendu, mangbetu, lugbara, madi, gambai. Az Egyiptomban s Szudnban beszlt nbiai (1 milli) az egyetlen nyelv ebben a csoportban, amelynek rott trtnete van, nbiai szvegeket az i. sz. 8. szzadtl rtak a kopt bc egy vltozatval. A csari-nlusi nyelvek s a nlusi-szaharai nyelvcsaldba sorolt kb. 25 tovbbi nyelv kapcsolata ugyancsak vita tr gya. Klnsen bizonytalan a szonghaj sttusa, melyet 2 millian beszlnek Maliban s Nigriban. Szintn rokon talannak tnik a Szudnban s Csdban 500 ezer ember l tal beszlt fur. A fennmarad nyelveket hrom kisebb cso portba osztottk: szaharai, mab, kom. A legnagyobb nyelv kzlk a szaharai csoportba tartoz kanuri, melyet tbb mint 4 millian beszlnek.
Niger-kong
Afrika legnagyobb nyelvcsaldjba 1350 nyelv s tbb ezer nehezen meghatrozhat helyzet nyelvjrs tartozik. Nyel vei elterjedtek egsz Fekete-Afrikban, a Nlustl nyugatra, a keleti terleteken pedig Afrika szarvig. Hat csoportra szo ks osztani, amelyek mintegy 5000 vvel ezeltt klnl hettek el egymstl. A nyelvcsald legnagyobb gt, 800 nyelvvel a benuekong csoport alkotja, azon bell, 500 nyelvvel a bantu cso port a legjelentsebb. A legfontosabb bantu nyelvek a szua hli (5 milli ember anyanyelve, de tbb mint 30 millian hasznljk kzvett nyelvknt), a kikongo (5 milli), kinyarvanda vagy ruanda (15 milli), lingala s luba (8-8 milli), makua (5 milli), zulu s kosza (a szakemberek nha egy nyelv dialektusainak tartjk, m a beszlk eltr nyelv nek ismerik el ket, s az apartheid megszntetse utn k
''ANGOLA
afrozsiai koiszan niger-kongi BH nlusi-szaharai egyb indoeurpai
Afrika nyelvei
Koiszan
A koiszan kevesebb mint 40 nyelvvel Afrika legkisebb nyelvcsaldja, mgis jl ismert, elssorban a csettint han gok hasznlatrl (166. p.). A nyelvek tbbsgt Afrika dli rszn, Angolban, Dl-Afrikban, a Kalahri sivatag ter letn beszlik; mindssze kt csettint nyelv, a szandave s a haca helyezkedik el tlk messze szakra, Tanzniban. A koiszan" elnevezs a legnagyobb hottentotta csoport koikoin s a Nambia Nama terlett lak busmanok szan ne vnek sszettelbl szrmazik. Kevs koiszan nyelvet be szlnek tbb mint ezren, a 10 ezret pedig csak a Nambiban beszlt nama (150 ezer), az Angolban beszlt kvadi (15 ezer) s a Tanzniban beszlt szandave (70 ezer) haladja meg. A beszlk szma folyamatosan cskken, tbb nyelv mr ki is halt. A misszionriusok vagy msok a nyelvek mintegy fe lnek adtak bct.
Afrikban gyakorta nem tallunk egyrtelm megfelelst a nyelvcsa ldok s az embertani vagy kulturlis egysgek kztt. A kzponti erdsgekben l pigmeusoknak nincs egysges nyelvk, a krnye zetkben l npek nyelveit beszlik. A koiszanok viszont embertanilag s nyelvileg egyarnt egysges csoportot alkotnak.
52. MS NYELVCSALDOK
: 397
f l
Afrozsiai
Afrozsiai, rgebbi nven smi-hmi nyelveket beszlnek egsz szak-Afrikban, Afrika szarvn s a Kzel-Kelet leg nagyobb rszn. A 300 ide tartoz nyelvet 250 millinl tb ben beszlik. Az afrozsiai alapnyelv krlbell az i. e. VII. vezredben bomlott fel. ltalban hat nagyobb cso portra osztjk. A smi nyelvek ismert trtnete a leghosszabb, s ezeket beszlik ma a legtbben: Kzel-Kelet legnagyobb rszn belertve a teljes Arab-flszigetet - s szak-Afrikban, a Vrs-tengertl egszen az Atlanti-cenig. A csoport leg rgibb, mr kihalt nyelvei a III. vezredre datlhatok: az akkd, az amurru, a knani, a mobi s fnciai. Kiterjedt akkd nyelv, krssal lejegyzett irodalom maradt rnk (251. p.). A hber nyelv els emlkei az i. e. II. vezredbl valk, klasszikus alakja fennmaradt a zsidsg szent nyel veknt, ma rsos formja mellett ismt l nyelv, 4 milli ember anyanyelve Izraelben s a vilg ms rszein. Az ar mi els emlkei az i. e. I. vezredbl szrmaznak, ez volt Jzus s az apostolok anyanyelve is. A Kzel-Keleten mig beszli nhny maroknyi csoport a modern armi dialektu sokat. Ezek egyikt, a modern szrt mintegy 1 millian be szlik a Kzel-Keleten s az Egyeslt llamokban. A nyelvcsald legjelentsebb nyelve az arab, amelyet tbb mint 180 milli ember tart anyanyelvnek, s sok mil lian beszlik mint kzvett nyelvet. Klasszikus s kznyel vi vltozata egyarnt ltezik. Klasszikus, irodalmi formjt, a Korn s az iszlm valls szent nyelvt a mvelt emberek
az egsz arab vilgban mig kzvettknt hasznljk a k lnbz dialektusok kztt. A beszlt arab szmos dialek tusra oszlik, amelyek nha nem is rtik egymst: fontos a maghrebi (Algria, Marokk), az egyiptomi, a levantei (Sz ria), az iraki dialektus, valamint az Arbiban s a Szahar ban beszlt nyelvjrsok. A Mlta szigetn 300 ezer ember ltal beszlt mltai szintn az arabbl fejldtt ki. A trsg dli rszn, Etipia krnykn is lnek smi npek. A leg fontosabb etiosmi nyelvek az amhara (14 milli), a tigrinya (4 milli), elbbi Etipia, utbbi Eritrea hivatalos nyelve, s a gurage (1 milli). A tovbbi gak kevsb elterjedtek. Az egyiptomi ma mr kihalt, trtnett az i. e. III. vezredtl ksrhetjk nyomon a hatalmas mennyisg hieroglif feliraton s papiruszon (252. p.). Az egyiptomibl az i. sz. 2. szzadban fejldtt ki a kopt nyelv, amelyet a mlt szzad elejig mg hasznl tak, s ma is az egyiptomi kopt keresztny egyhz liturgii nyelve. szak-Afrikban, fkpp Algriban s Marokkban, 10 millian beszlik a mintegy 30 berber dialektust. Legfontosabbjaik a rif, a kabl, a silha, s az egsz Szaharban sztszrtan l tuaregek nyelve, a tamsk. A mintegy 50 kusita nyelvet megkzeltleg 24 milli ember beszli. Ket t emelkedik ki kzlk, az oromo (ms nven galla), amit Kenyban s Etipiban 10 millian, illetve a szomli, amit 5 millian beszlnek Szomlia mellett Etipiban s Keny ban is. A szintn Etipiban s Kenya szaki rszn elter jedt kb. 20 omot nyelvet sokan a kusita nyelvek nyugati g nak tartjk. A 2 milli omot mintegy fele beszli a csoport legnagyobb nyelvt, a valamt. Vgl pedig ebbe a nyelv csaldba tartozik a mintegy 160 csdi nyelv, melyek sttusa az afrozsiai nyelveken bell nmileg krdses. Tbb mint 28 millian beszlik e nyelveket a Kzp-afrikai Kztrsa sgtl egszen Ghnig. E csoportban ktsgkvl a legje lentsebb a hausza, 25 milli ember anyanyelve, s elfoga dott kzvett mg sok milli szmra az egsz trsgben. A hausza az egyedli rsbelisggel rendelkez csdi nyelv, a l . szzad ta hasznlt arab betket az utbbi idben he lyettestettk latin alap rsbelisggel.
ISSA TISTA TIEHU
fVLondra York Birmingham Glasgow Edinburgh Ruma Parigi Amsterdam Zrich Geneua u Yugoslavia
MAYFAIR HOUOAYS jinkludu l-vjagg bir-ritorn. luk inda u breakfat tcollox imhallai. Ipprofitca ruhek mll-etperjenza taghna u ffranka l-inkwict u xognol bla' bzonn L'UNTOURS jotfrulek ukoll APEX FARES ghall-lngilttrra. TAmtrica u l-CANADA bl'iniurance ghalihom
M A Y F A R I H 0 L I D A Y
Fares Specjali g h a l l - A w s t r a l j a
u koimjoni kbira ohra fl'imurance ghalt-vjaggi Natiigurawk ghal kuli ma jista' jignlrx waqt il-vjagg. minn qabel ma' titlaq ta wara li taial lura. anke jekk ga tbati rr-mn xi mard jew difeti fiziku. Bizztjjed it-tabib jikkonferma li tista uicfer Progrcmmi, boofcngi u nformoixjoni minghand: Worktri' Mtmorill Building. Tnq Mfran. il-Belt Tel. 23640. 2U66. 14451
U N T O U R S
L I M I T E D
ti Triq il-Torri. m-Slienu. Branch Office Ttl. 34477, 36478
AUSZTRONZ (MALJ-POLINZ)
Az ausztronz (ms nven malj-polinz) nyelveket hatal mas terleten beszlik, Madagaszkrtl a Hsvt-szigetig, Tajvantl Hawaii-ig s j-Zlandig. Egyike a vilg legna gyobb nyelvcsaldjainak, 500 (ms szmtsok szerint 700) nyelvt tbb mint 200 milli ember beszli. A nyelvek meghatrozsa a vilgnak ezen a tjn kl nsen problematikus. Nemcsak a nyelvek s nyelvjrsok elvlasztsa okoz gondot (360. p.), de az is, hogy egyazon terlet npessgnek megnevezsre tbb nv is szolgl, s ilyen esetekben korntsem egyrtelm, hogy tbb nyelvrl van-e sz, vagy egy nyelv tbb elnevezsrl. A dajak nyelv jrsainak megnevezsre szaknyugat-Bornen s DlSarawakon tbb mint 70 klnbz nevet hasznlnak, de elkpzelhet, hogy egy alaposabb vizsglat kimutatn, hogy nmelyik mr annyira elklnl, hogy nll nyelvnek sz-
A mltai az arab egyetlen olyan formja, amelyet latin betkkel r nak. A mltai nyelv leginkbb a nyugati arab dialektusokkal van kap csolatban, de Sziclin keresztl sok jlatin hats is rte. Ezen a hirdetsen lthatunk nhny olyan specilis jelet, amelyet a smi hangok miatt kellett bevezetni.
: + n I I ; a i :
A tifinagh A tuaregeknl fennmaradt egy klnleges, f/ffnapn-nak (jelek) nevezett rs, mely a rmai kori Lbiban hasznlt numida rsbl szrmazik. A rendszert csak mssalhangzjelek alkottk, melyeket rendszerint jobbrl balra rtak.
mit. A pidgin s kreol nyelvek tmege, amelyeket a gazda sgi kapcsolatok hoztak ltre (55. fej.), tovbb sznezik a trsg nyelvi kpt. Radsul szmos nyelvet hasznlnak a trsgben kzvett nyelvknt - legfontosabbak a bazri ma lj, a bahasza indonz, az angol, a francia s a knai. Az ausztronz nyelvcsaldot ltalban kt f csoportra osztjk, hatrukat j-Guinea szigete kpezi. A nyugati cso portba a Madagaszkr szigetn, az indonz szigetvilgban, Malajziban, Indoknban, Tajvan szigetn, a Flp-szige teken s j-Guinea nyugati feln beszlt mintegy 400 nyelv tartozik, valamint Mikronzia kt nyelve, a csamorro s a palaui. A polinz vagy keleti csoport megkzeltleg 300 nyelvt j-Guinea keleti feln, Mikronzia, Melanzia s Polinzia tzezernyi apr szigetn beszlik. Hatalmas nyel vi s fldrajzi soksznsge ellenre csak a nyelvcsald be szlinek elenysz kisebbsge (2 millinl kevesebb) hasz nlja a keleti csoport nyelveit. A nyelvek ersen eltr szerkezete azt sugallja, hogy a csald trtnete tbb mint 4000 vre nylik vissza, amit nyelvszeti s rgszeti bizonytkok is megerstenek. A csald shazja valsznleg j-Guinea szigetn terlt el. Br a malj-polinz nyelvek kutatsa az utbbi idben meg lnklt, a csald trtnete mg mindig homlyos s sok helyen ellentmondsos, olyannyira, hogy felosztsra is tbb elmletet dolgoztak ki.
lyek az j-guineai trsgben helyezkednek el, nhny tuds szerint mgis elegend rv van amellett, hogy a ppua nyel vek kz soroljk ket: ezek a Bengl-blben fekv Andaman-szigeteken beszlt andamanz s az Ausztrlitl dlre fekv Tasmnia szigetn valamikor beszlt tasmn. Kevesebb mint 3 milli beszlrl van sz. Trtneti rokonsg taln a~ppua nyelvek felnl, na gyobbrszt a sziget belsejben beszlt nyelvek esetben mutathat ki. E nyelvekrl szerzett ismereteink azonban semmikpp sem mondhatk vglegesnek, a sziget tvoli, nehezen megkzelthet rszein mg lnek olyan trzsek, amelyek nem kerltek kapcsolatba a civilizcival, nem is merjk nyelvket, tovbb nagyon kevs adattal rendelke znk az olyan nyelvekrl, melyeket nhny tz vagy szz ember beszl. A ppua nyelvek osztlyozsra sok klnf le javaslat szletett, nmelyikk szznl tbb alcsaldot is felttelez. A vilg egyetlen helyn sincs plda akkora nyelvi sok sznsgre, mint ami j-Guinet jellemzi - elkpzelhetet lenl sok nyelv zsfoldott ssze ezen a csupn 770 ezer ngyzetkilomternyi, 6 milli ember ltal lakott szigeten. A helyzet bonyolultsgt akkor rzkelhetjk igazn, ha e szmokat tszmtjuk magyar mrtkre". A nyolcadnyi te rleten fekv Magyarorszgon egy ekkora nyelvsrsg" azt jelenten, hogy megkzeltleg 100 klnbz nyelvet beszlnnek az orszgban, s alig 10 km vlasztan el ket egymstl. ANDAMANZ A Bengl-blben fekv Andaman-szige teken alig nhny ember beszli az andamanz nyelv dia lektusait. Az tvenes vekben a beszlk mg 500-an vol tak, mra ez a szm a felre cskkent. Az andamanz a
PPUA NYELVEK
j-Guinea szigetn 600, a kzvetlenl keletre s nyugatra fekv szigeteken pedig tovbbi 100 olyan nyelvet beszl nek, amelyek nem tartoznak az ausztronz nyelvcsaldba. Br kt kisebb nyelv fldrajzilag tvol esik azoktl, ame
formozai nyugati ausztronz nyelvek keleti (polinz) ausztronz nyelvek ppua nyelvek
Az ausztronz s ppua nyelvek elterjedse
52. MS NYELVCSALDOK
399
krnyk egyetlen nyelvvel sem ll egyrtelm rokonsg ban, nmelyek a ppua nyelvek kz szeretnk sorolni. FILIPPINO A fggetlensg 1946-os kikiltsa utn ezt a nevet kapta a Flp-szigetek hivatalos nyelve. A filippino tulajdonkppen az shonos tagalog nyelv standardizlt vl tozata. A tagalog Luzon szigetnek Manilt, a fvrost is magban foglal kzps s dlnyugati rszn mintegy 11 milli ember anyanyelve, napjainkban azonban tbb mint 40 millian beszlik, mert az angol mellett ezen folyik az iskolai oktats. Jelents npkltszet s mitolgia ltezik tagalog nyelven, csakgy, mint a szigetcsoport kt msik jelents nyelvn, a dli terleteken 12 milli ember ltal be szlt szebunn, s az szaki ilokon (5 milli). Az j llam nyelv, a filippino megteremtsre irnyul mozgalom a het venes vekben indult. MALJ Mintegy 17 milli ember anyanyelve, s szles krben beszlik msodik nyelvknt Malajzia s Indonzia egsz terletn. A Malj-flsziget dli rszn beszlt dia lektusbl alakult ki az a standard vltozat, mely bahasza indonz (bahasza = nyelv") nven 1949-tl a fggetlenn vl Indonzia llamnyelve lett: gyakran egyszeren indo nzknt hivatkoznak r. A malj pidginizlt vltozata, a ba zri malj" az indonz szigetvilg sokak ltal hasznlt kzvett nyelve. Hasznlata az eurpai nyelvekkel val els rintkezst, a 17. szzadot megelz idkre nylik vissza. A baba malj" a trsgben l knai kzssgek nyelve. Az i. sz. 7. szzadra datlhat szumtrai feliratok a malj els rsos emlkei. Az rsreformok miatt a malj mai r sos formja ersen eltr a korbban hasznlttl.
MALGASZ Az i. sz. I. vezred folyamn az indonz szi getvilgbl rkezett kereskedk teleptettk be Madagasz kr addig lakatlan szigett. A malgasz s ms ausztronz nyelvek kztt megfigyelhet klnbsg azt bizonytja, hogy a nyelvek elvlsa mr az I. vezred elejn megtrtnt. Af rika kzelsge ellenre a malgasz nyelv alig mutat valami lyen afrikai vagy arab hatst. Ma mintegylO millian be szlik. A standard nyelvet a legnagyobb npcsoport, a merink nyelvjrsra alapoztk: kzlk kerltek ki a mlt szzadban az orszg vezeti. A merink, ahogy azt nevk, fels emberek" is mutatja, a sziget kzponti fennskjn l tek. A Madagaszkrt krnyez szigeteken a malgasz szmos dialektust beszlik. TOK PISZIN Sokak ltal hasznlt pidgin Ppua j-Guine ban, klnsen az orszg szaki terletein. Ma tbb mint ktmillian beszlik, sokan mr anyanyelvkknt (55. fej.). SZUNDANZ Jva szigetnek nyugati rszn mintegy 25 milli ember anyanyelve, a 14. szzadtl vannak rott emlkei. JVAI Ezt a nyelvet beszli a legtbb ember anyanyelve knt a trsgben (Jva szigetnek teljes terletn s Malaj ziban), jval tbb 75 millinl. Jelents rott hagyomnya a 8. szzadra nylik vissza, s tovbb virgzik, br napjaink ban nmileg visszaszorult a standard nyelv, a bahasza indo nz hatsra. MOTU A motu 15 ezer ember anyanyelve Ppua j-Gui nea kzps rszn. Hiri motunak nevezett pidginizlt vl tozata (melyet korbban rendr motunak" hvtk, mivel ez vlt a tbbnemzetisg rendrsg nyelvv) az ausztronz s ppua nyelvek kztti kereskedelem nyelvv fejldtt. A hiri motut az orszg egsz terletn, mintegy 150 ezren beszlik s hivatalos nyelvi sttusa van. CSAMORRO A palaui mellett Mikronzia msik olyan nyelve, amely az ausztronz nyelvek nyugati ghoz tarto zik. Mintegy 75 ezren beszlik, fleg Guam szigetn, ahol a hivatalos nyelv az angol. TASMN A Tasmania szigetn valamikor beszlt t f nyelvjrst napjainkban kt nyelvnek tekintik. A nyelvek rl magukrl igen keveset tudunk, mivel utols beszlik a mlt szzad vgn meghaltak. A tasmn egyetlen ms nyelv vel sem rokonthat egyrtelmen, de nhny kutat szerint a ppua nyelvek kz kell sorolni. MAORI j-Zland maori lakossga szzadunkban rohamo san nvekszik, s az utbbi vekben megfigyelhet a nyelv s kultra jjszletse. A maorit ma az orszg iskoliban fakultatve tantjk. Megkzeltleg 100 ezren beszlik, de mindannyian ktnyelvek, msik nyelvk az angol. A mao ri nyelv dalokban, beszdek, ritulis kihvsok sorn, k lnleges gylseken s hivatalos vendgek fogadsakor mg napjainkban is hasznlatos (69. p.).
Hawaii
(Egy. llamok)
P o l i n z i a
TONGA
Trsasg-szk. (Fr.) Hsvt-szk. (Ecuador) <
IX. RSZ: A VILG NYELVEI A hsvt-szigeti feliratok - mint e faszo bor is - inkbb mgikus rtelemmel felru hzott kpek sorozatai, mint valdi rsok. cenia irodalma a szbeli hagyomnyon
TONGAI A Tongai Kirlysg llamnyelve, beszlinek sz ma mintegy 100 ezer. SZAMOAI Nyugat-Szamon, ahol az angol mellett a m sik hivatalos nyelv, s Amerikai-Szamon hozzvetleg 325 ezren beszlik. Napjainkban tbb jelents szamoai k zssg l az Egyeslt llamokban s j-Zlandon. FIDZSI A Fidzsi-szigeteken 350 ezer ember beszli anya nyelveknt vagy msodik nyelvknt. k a lakossg keve sebb mint felt alkotjk, a lakossg maradk rszt knaik, indiaik vagy ms bevndorlk teszik ki. A baui nyelvjrsra pl standard vltozatt az angol s a hindi mellett az rott s elektronikus sajtban hasznljk. HSVT-SZIGETI A Hsvt-sziget Polinzia els lakott szigetei kz tartozik. Kicsiny, 1800 llekszm lakossg nak csak tredke beszli a rapanuinak vagy pascuanznek is hvott nyelvet.
AMERIKA NYELVEI szak-Amerika indin nyelvei

Az amerikai indinok az eurpai hdtsok eltt 300 nyel vet beszltek, de ezek szma szzadunk hetvenes veire fe lre cskkent. Sok nyelvet ma mr csupn nhny regem ber beszl, csak mintegy 50 nyelv beszlinek szma haladja meg az ezret, alig egy tucat a 10 ezret. Az sszes indin nyelvet beszlk szmt a nyolcvanas vek kzepn tszz ezerre becsltk. Az amerikai indin nyelveket 50 klnbz csaldba soroljk, melyek egymssal klnbz tpus s fok kap csolatban llnak. Ez azonban tg teret nyjt a tovbbi osz tlyozsi ksrleteknek, s gy az amerikai indin nyelvek kutatst a csaldok kztti s a csaldokon belli kapcso latokat trgyal vitk jellemzik (bvebben 404. p.). Nem vilgos, hogy az sszes nyelv egy kzs sre vezethet-e vissza. Ma ltalban gy gondoljk, hogy az amerikai indi n npek a Bering-szoroson keresztl zsibl vndorol tak t az amerikai kontinensre, de csak az eszkim-aleut nyelvek mutatnak hasonlsgokat az zsiai nyelvekkel. Az eszkim-aleut csald kis nyelvei a messzi szakon: Grnlandtl Kanadn, Alaszkn s az Aleut-szigeteken ke resztl Szibriig hasznlatosak. Legnagyobb nyelve az esz kim, melynek szmos nyelvjrst mintegy 60 ezren be szlik. Kt gt, a Szibriban s Alaszkn beszlt jupikot s a nyugatabbra beszlt inuitot vagy inuktitutot nha kln nyelvknt kezelik. Grnlandon a grnlandi eszkim a dn mellett hivatalos nyelv. Irodalmi vltozata a 19. szzad k zepe ta ltezik. A nyelvcsald msik nyelvnek, az aleutnak mr csak nhny szz beszlje van. Dlebbre haladva a hozzvetleg 50 na-dene nyelvet kt fldrajzilag jl elklnthet terleten beszlik: egyrszt Kanada szaknyugati rszn s Alaszkban, msrszt az Egyeslt llamok kzps terleteinek dlnyugati rszein. Legtbbjk az atapaszk csaldhoz tartozik, melynek legis mertebb tagja a 130 ezer ft szmll navaho, az Egyeslt llamok kevs olyan indin nyelveinek egyike, amelyek az
GILBERTZ Mikronzia keleti ausztronz nyelvei kztt a legnagyobb nyelv. A Gilbert-szigeteket alkot 16 korall ztonyon beszlik. A Gilbert-szigetek az 1788-ban oda r kez angol Thomas Gilbertrl kaptk nevket. TAHITI Francia Polinzia egsz terletn sokak kzvett nyelve, a Trsasg-szigetek lakinak anyanyelve. Beszli nek szma hozzvetleg 125 ezer, Tahitin hivatalos regio nlis nyelv.
52. MS NYELVCSALDOK
utbbi idben nvekedst mutattak. A navahval kzeli kap csolatban llnak a klnfle apacs dialektusok. Fldrajzilag a legkiterjedtebb az algonkin nyelvcsald. 30 nyelvt Kelet-Kanadtl egszen az Egyeslt llamok kzps s dli rszig beszlik. Sok trzsk neve jl is mert - arapaho, blackfoot (feketelb), csejen, kr, fox, mikmek, mohikn, odzsibva, potavatomi, saun -, de jelen tsebb szmban (35 ezer) csak az odzsibvt s a krt hasz nljk. Az Egyeslt llamok dlkeleti rsznek nhny nyelvt ma az algonkin nyelvekkel egytt a makroalgonkin" csaldba szoks sorolni, ilyen pldul a maszkogi csald, amelynek legfontosabb tagjai a maszkogi s a csoktau. A makro-szi csald nyelveit az Egyeslt llamok s Ka nada risi terletein sztszrdva beszlik. Ide tartoznak olyan jl ismert trzsek, mint a cseroki, a dakota (vagy szi), kro, mohavk, pauni, de csak az els kett beszlinek sz ma haladja meg a 10 ezret.
szakrl dlre
szak- s Dl-Amerika kzt a legfontosabb nyelvi hidat a (makro-) penuti csoport alkotja. A szlesebb rtelemben vett penuti csoportba 60 nyelv tartozik (ezek kzl tbbet mg kisebb csaldokba sorolnak), melyek Kanada dlnyugati terleteitl, az Egyeslt llamok nyugati tagllamain, Me xik s Kzp-Amerika trsgn t egszen Dl-Amerika dlnyugati rszig hzdnak. Szkebb rtelemben csak a mintegy 25 szak-amerikai indin nyelvet tekintik a csoport tagjnak, mindegyiket kevesen beszlik. A csald legtbb beszlt felmutat nyelvei a maja cso port tagjai. Mexikban s Kzp-Amerikban ide tartozik a maja, a mam, a kkesi, a kakcsikel s a kies, valamennyit megkzeltleg negyedmillian beszlik. Dl-Amerikban az araukn (vagy mapucse) nyelvet (400 ezer beszl Chi lben), a csipajt s az urut (nhny szz f Bolviban) te kintik a nyelvcsald tagjnak.
IX. RSZ: A VILG NYELVEI Korai aztk kzirat helyneveket jell rsjelekkel. A szveg a Mexik klnbz vrosaiban begyj ttt adk sszegt tartalmazza.
A pueblo indinok
Az Arizonban s j-Mexikban l pueblo indinok nyelvileg igen soksznek. A 25 ezer indin nem kevesebb mint 4 klnbz csa ldhoz tartoz nyelveket beszl. Keleten leginkbb a tevt beszlik, az aztk-tano csald aztk gnak tagjt, valamint egy szigetnyel vet, a kereszt. Nyugaton a penuti csaldhoz tartoz zunyit s az az tk-tano csald uto-aztk ghoz tartoz hopit.
Dl-amerikai indin nyelvek

Az shonos indin nyelveket Dl-Amerika teljes terletn Kzp-Amerika dli rszt s az Antillkat is belertve beszlik, hozzvetleg 11 millian. Korbban az itteni benn szltt nyelvek szma elrhette a 2 ezret is, mi azonban csak alig 600-at ismernk. A misszionriusok s etnogrfusok jelents erfesztsei ellenre csak kevs nyelvnek van tu domnyos lersa. Sok apr trzs l az serdk tvoli, rej tett zugaiban. A nyelv azonostsa azonban mg akkor is gondot okozhat, ha a trzs megkzelthet, hisz vajmi keve set tudunk a nyelvek, nyelvjrsok hatrairl (360. p.). A spanyol s portugl nyelv kpben terjeszked nyugati civilizci egyre tbbjket olvasztja magba. Becslsek sze rint legalbb ezer trzs tnt gy el, hogy nyelvket le sem jegyeztk. A hanyatls ellenre Dl-Amerika a vilg nyelvileg egyik legsoksznbb terlete. Egyes becslsek szerint a fldrszen tbb mint szz klnbz nyelvcsald ltezik. A pontos in formcik megszerzsnek nehzsgei miatt a nyelvek be sorolsa igen ltalnos, s az alcsoportok felosztsra tbb eltr javaslat is szletett. A legltalnosabb szinten hrom nagy csoportrl beszlhetnk. A legnagyobb terleten, Kzp-Amerikban, Kolumbi ban, Venezuelban s dlre, Bolviban s Brazliban a makro-csibcs nyelveket beszlik. Megkzeltleg 50 nyelv tartozik e csoportba, mgis csak t (guajmi, kuna, vaika, epera, paez) beszlinek szma ri el a 20 ezret, a tbbi a kihals szln ll. A ge-pano-karib nyelvcsald majd 200 nyelvt az An doktl keletre a kontinens teljes hosszban s az Amazonas medencjben beszlik. A terlet nagysga ellenre besz linek szma igen alacsony: alig 1 milli. A csoporton bell a karib csald 80 tagjval a kontinens egyik legnagyobb nyelvcsaldja, legnagyobb nyelvt, a karibot mgsem be szlik 5000-nl tbben. A csoport msik csaldja, a makropano 70 nyelvt szintn igen nagy terleteken: Peruban, Bolviban, kelet fel Brazliban, dlen pedig Paraguayban s Argentnban hasznljk. Egyedl az szak-Argentn ban s Paraguayban hasznlatos matako beszlinek szma haladja meg a 10 ezret. Az andoki-egyenlti csoport szmos alcsoportbl, azo kon bell mintegy 250 nyelvbl ll. Az egyenlti csoport ban tallhat pldul az aravak csoport, amely valamikor kiterjedt egszen szak-Amerikig, s ma is igen jelents, nyelveit Kzp-Ameriktl Dl-Brazliig beszlik. Legna gyobb nyelve a goahiro (120 ezer). Az andoki csoportban klnsen kiemelked helyet foglal el a kecsumara csald, amelyet az Andok magaslatain, Columbiban s Argentna-
A hokan csoport 20 tagjt ma mr igen kevesen beszlik az Egyeslt llamok dlnyugati s Mexik keleti terlete in. Csak a tlapanknek van 20 ezernl tbb beszlje. Ha sonlkpp, az aztk-tano csaldhoz tartoz mintegy 30 nyelv beszlinek szma sem jelents. Olyan jl ismert trzsek tartoznak ide, mint a komancs, a pajut, a sson s a hopi (26. p.). A csald hrom mexiki nyelvt mg sokan hasz nljk: az aztkot (vagy nahut) 1 millian, a tarahumart tbb mint 50 ezren, a pima-papagt pedig kzel 15 ezren.
Kzp-Amerika
A Mexik s Nicaragua kztti terleten 7 milli ember mintegy 250 klnbz nyelvet beszl. Tbb kzlk vala melyik szak-amerikai nyelvcsaldba (penuti, hokan, aztktano), msok a dl-amerikai makro-csibcs nyelvcsaldokba tartoznak. Az egyetlen csald, amelynek kpviseli csak itt tallhatk meg, az oto-mangue. Szinte mindegyik otomangue nyelvet a mexiki Oaxaca llam krli terleten beszlik. Legfontosabb nyelvei az otomi, a mistk s a zapotek, egyenknt nagyjbl negyedmilli beszlvel.
Tbb mint 30 nyelvet egyelre nem sikerlt besorolni szak-Ameri ka egyetlen nagy nyelvi csoportjba sem. Ebbl 20 tartozik a Csen des-cen amerikai s kanadai partvidkn beszlt szalis nyelvek kz: pldul a bella kula, az okanog, a suszvap s a szkvam. Eze ket ma mr igen kevesen tudjk, tbbsgket ezernl, de olyan is van, amelyet tznl kevesebben. A hetvenes vekben halt ki a korb ban a Vancouver-szigeten beszlt pentlah. A msik izollt nyelvcso port a vakas nyelvek hat tagbl ll csoportja (pldul nutka s kvakiutl), amelynek nyelveit Brit Columbiban beszlik.
ban beszlnek. Az ajmara egykor igen elterjedt volt a kz ponti Andokban, ma viszont mr csak 600 ezren beszlik Peruban s Bolviban. A kecsut, az inkk llamnyelvt mg ma is 7 milli ember hasznlja Chilben s Peruban. Sok helytt kzvett nyelv, irodalmi hasznlata a 17. szzadra nylik vissza. Dlen, Paraguayban a tupi csaldhoz tartoz guarant hozzvetlegesen 3 milli ember - tbbnyire nem indin - beszli, s gy, az indin nyelvek kztt egyedl az orszg tbbsgi nyelve. Jl rzkelteti az ellentteket, hogy msrszrl csak szzadunk els felben tbb mint egy tucat tupi nyelv halt ki. Jllehet Dl-Amerika indinjai szakrl vndoroltak dl re, a trsg szinte egyetlen nyelve sem rokonthat szaks Kzp-Amerika nyelveivel. Az egyetlen kapcsolatot az aruakn, a csipaj s az uru jelenthetn, ha elfogadjuk a penuti csaldba val tartozsukat, nmelyek azonban ezeket a nyel veket is az andoki-egyenlti csoportba soroljk.
200 alcsoport tartozik (e nyelvek hagyomnyos felosztst lsd 400-402. p.). Ide tartoznk szak-, Kzp- s Dl-Ame rika legtbb nyelve, s Greenberg ide sorol szmos korb ban szigetnyelvnek vlt nyelvet is (53. fej.).
AUSZTRLIA BENNSZLTT NYELVEI

Az ausztrl slakk nyelvei nem mutatnak bizonythat ro konsgot a vilg tbbi rsznek nyelveivel. Mivel rott em lkekkel nem rendelkeznek, trtnetk rekonstrukcija j rszt puszta spekulcin alapul. A 18. szzadban mg 300 ezer slak 500 k l n b z nyelvet beszlt, ma (Tasmanit nem szmtva, v. 399. p.) 250 slakos nyelv rl van tudomsunk. A legtbbjk mr csaknem kihalt, alig nhnyan beszlik, mindssze t nyelv ltezik, amelynek beszli ezernl tbben vannak. Az egyik leggyakrabban idzett becsls szerint alig 30 ezer bennszltt beszli mg sei nyelvt, eltr szinte ken. A npessg szmnak becslse azonban klnfle okok miatt nehzsgekbe tkzik. A bennszlttek igen elhagya tott, tvoli vidkeken lnek, a legtbben klnbz mrt kig ktnyelvek, tovbb maguktl a beszlktl sem egy szer informcihoz jutni, mert bizonyos trsadalmi vagy politikai okokbl tl- vagy ppen albecslik nyelvtudsu kat. Sokan ers szkepszissel fogadjk az orszgos felmr seket, melyek az slakosok oktatsi s kulturlis lehets-
Egy j osztlyozs
1985-ben Joseph Greenberg (1915) amerikai nyelvsz az jvilg valamennyi nyelve szmra j osztlyozst dolgo zott ki, mely hrom nagy csaldot klnbztet meg: az eszkim-aleutot, a na-dent s az amerindet. Greenberg szerint az eszkim-aleut egy szlesebb eurzsiai" nyelvcsoport rsze, az indoeurpai, az altji, a koreai, a japn s mg sz mos ms nyelvcsald mellett. A hatalmas amerind csaldba 11 fbb csoport, azon bell az alsbb szinteken tbb mint
E3
pama-nyungan
\^/?Tasmania
Ausztrlia benszltt nyelvei
52. MS NYELVCSALDOK
geinek fejlesztse melletti vagy elleni rvknt egyarnt fel hasznlhatk. A bennszltt nyelveket 28 egymssal rokonsgban ll nyelvcsaldba soroljk. Ezek a nyelvek egy kivtelvel az orszg alig egynyolcadn, Nyugat-Ausztrlia, Queensland s az szaki Terlet szaki rszn helyezkednek el, Arnhemfldn klnsen nagy szmban fordulnak el. Az orszg tbbi rszn ellenben egyetlen nyelvcsald, a pamanyungan nyelveit beszlik. Valamikor 175 nyelv tartozott ebbe a csaldba, mra alig 50 maradt meg bellk, a leg tbbjk szaknyugaton. A legnagyobb nyelvek a tivi, a valmatjari, a valpiri, az aranda, a mabujag s a nyugati sivatagi nyelv: az els kiv telvel valamennyi a pama-nyungan csaldba tartozik. Tbb
kzlk lingua francaknt funkcionl. szaknyugaton, Arnhem-fldn ilyen agunvinygu, Nyugat-Ausztrlia szaki rszn a pitjantjatjara, melyet az egyhz is hasznl. A valpiri bizonyult a legletkpesebbnek, mig is sok helytt hasz nljk az szaki Terlet kzps, dli rszein. Sok angol alap pidgin s kreol (55. fej.) is kialakult ezen a terleten. A bennszltt nyelvek jvje bizonytalan, de soknak van mr rsbelisge, s tbb ktnyelv oktatsi program is elin dult. Tbb szervezet ltezik, pldul az Ausztrliai Benn szltt Kutatsok Intzete, melyek tmogatjk az slakk nyelvnek, trtnetnek, mai trsadalmi, politikai helyze tnek kutatst. gy lehetsges, hogy nhny nyelv a jv ben is letkpes marad.
53.
Szigetnyelvek
0
Szigetnyelvnek, nyelvi szigetnek az olyan nyelveket tekint jk, amelyeknek sem genetikus, sem szerkezeti rokonsguk nem mutathat ki ms ismert nyelvekkel (371. p.). Az ssze hasonlt mdszerekkel a vilg legtbb nyelve besorolhat valamilyen csoportba, de akadnak nyelvek, amelyek alig vagy egyltaln nem mutatnak hasonlsgokat ms nyelvek kel. Olykor a minimlis hasonlsg is elegend, hogy meg ksreljk egy nyelv besorolst: egyes tudsok a Skci ban valaha beszlt pikt nyelvet pldul a kelta, az afrikai furt s szonghajt a nlusi-szaharai, a mexiki hauvt a penuti, a tasmn s andaman nyelveket pedig a ppua csoportba soroljk. Msok azonban az eltrseket jelentsebbnek lt jk, mint a hasonlsgokat, s ezeket a nyelveket is a sziget nyelvek kz soroljk. Sok nyelvet pusztn azrt tekintnk szigetnyelvnek, mert trtnetileg vagy nyelvszetileg tl keveset tudunk rluk. A dl-amerikai indin nyelvek kzl pldul kezdetben igen sok szigetnyelvnek ltszott, a tovbbi kutatsok azonban feltve, hogy ezek nem tnnek el idnek eltte - kimutat hatjk kapcsolataikat ms nyelvekkel. J plda erre a bol viai kallahuaja, a brazliai arikapu, baenna, hiskarjana, dzsuma s natu, a trtnelemben pedig Kis-Azsia kori nyel vei, amelyek kzl sokat csak az antik grg szerzk szr vnyos emltseibl vagy nhny hely- s szemlynvbl, tredkes feliratbl ismernk. Ilyen a kappadkiai, a kr, a kilikiai, a lkn, a szalumi, a hatti, az izauriai, a paphlagn, a piszida, a pontoszi s a szidi. Nem valszn, hogy vala ha is eleget fogunk tudni ahhoz, hogy besorolhassuk ket. E fejezetben igyeksznk bemutatni nhny szigetnyelv nek tartott nyelvet. Felsorolunk mig meg nem fejtett nyel veket, vagy amelyekrl tl kevs az informci, semhogy megtallhassk rokonsgukat, s olyanokat is, amelyeket annak ellenre nem sikerlt besorolni, hogy bsgesen ll nak rendelkezsnkre adatok. A kt legismertebb rokonta lan nyelvet, a japnt s a koreait mr bemutattuk a 387. ol dalon.
mznak. Az utbbi idben szmos helyi erfeszts trtnt a baszk nyelv fejdsnek elsegtsre s bevezetsre az ltalnos iskolai oktatsba. Klfldn a legnagyobb hrnvre azonban az ETA (Euzkadi ta Askatasuna) szeparatista terrorszervezet tett szert. A baszkok sajt nyelvket euzkarnak hvjk (51. p.). 3) Etruszk Az olaszorszgi Toscana trsgben terlt el az kori Etruria, ahol az etruszk civilizci az i. e. 6. szzadban lte fnykort. A nyelvet a megkzeltleg 10 ezer fennmaradt, tbbnyire rvid sr- s fogadalmi felirat alapjn ismerjk, melyeket egy feltehetleg a grg rson alapul bcvel rtak, idvel ebbl alakult ki a latin rs. Az i. sz. 4. szzadban mg valsz nleg beszltk a nyelvet. Az etruszknak eddig csupn nhny szavt tudtk megfejteni. Egyetlen korabeli fordts sem maradt fenn, s a filolgiai mdszerek nem bizonyultak eredmnyesnek, mert az etruszkot nem sikerlt ms nyelvvel rokontani. Nem maradt rnk az etruszk civilizcinak irodalmi vagy trtneti lersa sem. Hogy ez mirt van gy, az mindmig a klasszikus kor kutatsnak egyik leg nagyobb rejtlye. 4) Lineris A Az i. e. II. vezred kzpn hasznltk Krta szigetn a li neris A rst, melyet mostanig sem sikerlt megfejteni. Ezrt nem tudjuk, melyik nyelv lejegyzsre alkalmaztk, nmelyek azonban tudni vlik, hogy a mnoszira (vagy eteokrtaira). A nv arra utal, hogy a lineris A-t a ko rbbi hierografikus rssal szemben vonalakban rtk, valsznleg balrl jobbra. Az A" szcska arra szolgl, hogy egyrtelmn megklnbztessk a szintn II. vezredi grg nyelv lineris B-tl (379. p.). 5) Sumer A sumer a vilg legrgebbi ismert nyelve. krsos emlkei kb. i. e. 3100-ra datlhatok (251. p.). Ltezsrl egszen az krs mlt szza di megfejtsig nem volt tudomsa a vilgnak, amikor is felfedeztk, hogy a sumer jelentsen eltr az tbbi krsos nyelvtl. A sumert az i. e. II. vezre-
1) Ibr Az ibr nyelvet Dl- s Kelet-Spanyolorszgban, leginkbb az Ebro foly mentn beszltk a rmai hdts eltti idkben. Korbban valszn leg Nyugat-Eurpa jval nagyobb rszn volt hasznlatban. Jrszt ktblkon s trgyakon fennmaradt feliratokbl ismerjk, ezeknek azonban csak tredkt tudjuk rtelmezni. 28 betbl ll bcje a grg s fnciai rs hatst egyarnt mutatja; pontos trtnett nem ismerjk. 2) Baszk Az indoeurpai npek megjelense eltti idszakban a Dlnyu gat-Eurpban beszlt nyelvek kzl egyedliknt fennmaradt nyelv. A becs lsek szerint ma mintegy 500-700 ezren beszlik. A legtbb baszk egy 10 ezer km2-es, Franciaorszg dlnyugati, Spanyolorszg szaki rszn el helyezked terleten l, a spanyol polgrhbor utn azonban sokan emig rltak az Egyeslt llamokba. Nmelyek a kaukzusi nyelvekkel (384. p.) igyekeztek rokontani, msok szak-Afrika nyelveivel, illetve a mediterrneum egsz terletn fellelhet feliratokbl ismert kori ibrrel. Valamennyi ilyen ksrlet hibavalnak bizonyult. Az els baszk feliratok a rmai korbl szr-
5 3 . SZIGETNYELVEK
dig beszltk az kori Mezopotmia dli rszn (a mai Irakban). Ekkorra noha rott formja mg vagy kt vezreden keresztl hasznlatban volt kiszortotta a smi eredet akkd. zleti, jogi, vallsos, adminisztratv, ma gnjelleg dokumentumok, feliratok maradtak rnk sumerul. A ksbbi kor szak sumer irodalma igen vltozatos: a ritulis szvegektl s himnuszoktl egszen a mtoszokig s jvendlsekig terjed. A fennmaradt szvegek alap jn nem tudnak nyelvjrsokat megklnbztetni a sumerban, az i. e. II. v ezred elejtl kezdve azonban az irodalmi szvegekben feltnik egy emesza*iak (finom nyelv") nevezett, feltehetleg egy korbbi szociolektusra pl nyelvvltozat, mely kizrlag bizonyos szavak, illetve nyelvtani ele mek hangalakjban tr el a sumer emeg/'/nek nevezett ltalnos vltozat tl. Az altji s dravida nyelvek mellett sokan prbltk a sumert a magyar ral is rokontani, sikertelenl. 6) Elmi Ezt a kihalt nyelvet az kori Elmban, a mai Irn Khuzisztn tar tomnyban beszltk. Legkorbbi rsos emlkei az i. e. III.vezredbl szr maz piktografikus feliratok, ksbb ttrtek az krsra. Az i. e. I. vezred ben az elmit mg beszltk. Sokan prbltk a dravida nyelvekkel rokontani. 7) Mohendzs-dr A nv a pakisztni Indus-vlgy egy dombjra (a ha lottak dombja") vonatkozik. A hszas vek ta foly satsok itt egy jelents i. e. III. vezredi civilizci nyomait trtk fel. Az satsokon elkerlt leletek egy mostanig megfejtetlen rs jeleit hordozzk.
8) Burusaszki
Az indiai s pakisztni Kasmrban l buruso trzs 20 ezer
tagja beszli. rsos formja nincs. 9) Nahali India Madhya Prades llamnak dlnyugati rszn beszlik ezer nl kevesebben. Nhnyan prbltk a munda nyelvek (390 p.) kz sorol ni, msok azonban nll nyelvnek tartjk. 10) Giljk Oroszorszg szakkeleti terletein, Szahalin szigetn s a vele szemben fekv szibriai terleteken mintegy 3 ezren. A giljkot (nelnevezsk szerint nyivhet) gyakran a paleoszibriai nyelvek (385. p.) kz soroljk, de sem velk, sem a trsg tbbi nyelvvel, az altji (387. p.) nyelvcsald nyelveivel vagy a koreaival nem sikerlt kimutatni rokoni kapcsolatokat. 11) Ajnu Japnban Hokkaido szigetn, Szahalinon s a Kurili-szigeteken mintegy 16 ezer ajnu l. Az utbbi idben azonban nyelvk s kultrjuk trt vesztett a japnnal szemben, ezrt napjainkban mr valsznleg igen ke vesen beszlik. Az ajnuk embertanilag ersen eltrnek a japn npessg tl, s gy vlik, hogy az egykor egsz szak-zsit benpest kaukazoid (fehr) emberek leszrmazottai lehetnek. 12) Kutenai A nyelv szmos elnevezse s e nevek tbb helyesrsa is mert: kootenay, cootenais, skalzi, arca-plat, flatbow. Az indin trzs, amely
beszli, Kanada Brit-Columbia s Alberta, az Egyeslt llamok Idaho, Wa shington s Montana llamaiban l. Ltszma egyre cskken, a hetvenes vek vgn alig rte el az tszzat. Egyesek az amerikai indin nyelvcsa ldok (400. p.) valamelyikbe prbltk besorolni, de egyik trekvs sem bizonyult helytllnak. 13) Keresz Ms nven kereszan vagy queres: nyelvjrsait az j-mexiki pueblo indinok csoportjai beszlik. A hatvanas vekben mg 7200 besz ljt tartottk nyilvn. Korbban a hokan-szi csald tagjnak gondoltk, napjainkban szigetnyelvnek tekintik. 14)Taraszko Dlnyugat-kzp-Mexik egyes rszein a hatvanas vekben mg 60 ezer ember beszlte. Ms nven porepecsnak s mecsoaknak is hvjk. Egyesek felttelezik, hogy a krnyez penuti csald (401. p.) nyelve ivel ll kapcsolatban, ez azonban nem valszn. Az utbbi vekben a nyel vet beszl indinok j rsze asszimilldott Mexik eurpaizldott kult rjhoz, ezrt rohamosan cskken a taraszko beszlinek szma.
15) Het A csecsehetnek is nevezett nyelvet egy indin trzs beszlte Ar gentnban a 18. szzad vgig. Alig nhny sz s helynv maradt fenn belle. 16) Karankava A clamcoetsnek is nevezett nyelvet a 18. szzadig beszl tk indin trzsek a texasi tengerpart mentn. A fehr ember betelepls nek hatsra, gy tnik, a mlt szzad kzepn halt ki. 17) Kalusza A Dlnyugat-Florida partjain l indinok beszltk a 18. v gig, esetleg tovbb is. Ms indin trzsek, majd a britek ell meneklve sok csald Kubba emigrlt. 18) Beothuk Az j-Fundlandon beszlt indin nyelv 1829-ben halt ki. Egye sek igyekeztek a beothukot az algonkin nyelvekkel rokontani, a ksrlet azon ban nem jrt sikerrel. A beothukok testket vrs okkerrel festettk - innen ered az eurpaiak vrs indin" kpe.
A nyelvvltozs
A nyelvek rksen vltoznak. A beszd ppoly elkerlhe tetlenl vltozik, mint az emberi let brmely ms terlete. Lehet, hogy ez nem tetszik a nyelvrknek (15. p.), de vaj mi keveset tehetnek ellene, a nyelv ugyanis csak akkor maradhatna lland, ha a trsadalom is lland maradna. A korbbi irodalmi formkra pl vltozatlan nyelvi tk letessg csak a fantzik vilgban ltezik. A nyelvszek a 19. szzadban tbbnyire az sszehason lt mdszert (370. p.) hasznltk a nyelvvltozs kutats ban. Milyen tulajdonsgai vltoztak a nyelvnek a mltban? Mikor, hogyan vltoztak? Ezekre a krdsekre kerestk el ssorban a vlaszt. Ma, klnsen a szociolingvisztikai ku tatsok hatsra (415. p.) a hangsly egyre inkbb a nyelvi vltozsok mirtjre tevdik t. denkppen mg azeltt, hogy a legkorbbi germn nyelv emlk, a 4. szzadi gt Biblia megszletett volna. i A Grimm-trvny azonban nem adott kimert magya rzatot a germn nyelvek s a tbbi indoeurpai nyelv elt rseire. Tl sok volt ugyanis a kivtel. A gt dauhtarnak (le ny) pldul a szanszkritban a Grimm trvnye szerint elvrhat *dhuhit helyett duhit felel meg. A szanszkrit pitnak (apa) pedig a gt megfelelje fadar. A [p]-[fj meg felels szablyos, a szanszkrit [t] helyn viszont a GrimmA Grimm-trvny Indoeurpai Hehezett zngs zrhang bh dh Germn Zngs zrhang (nem hehezett)
MI VLTOZIK?
A nyelv szerkezetnek s hasznlatnak minden eleme vl tozhat, de a legszembetnbbek s pp ezrt a leginkbb ku tatnak a kiejts s a szkincs vltozsai. A kialakul trt neti nyelvszet legelszr kizrlag hangvltozsokra koncentrlt, s hasonl tendencia figyelhet meg a mai szociolingvisztikai kutatsok esetben.
gn Zngs zrhang (nem hehezett) Zngtlen zrhang -> -> -> Zngtlen zrhang P t k
Zngtlen rshang -* -
->
Hangvltozsok
Az sszehasonlt nyelvszet kialakulstl kezdve felfigyel tek arra, hogy a rokon nyelvek kztt rendszeres hangmeg felelsek, hangeltoldsok" llnak fenn. Ksbb bizonyos kutatsok alapjn arra a kvetkeztetsre jutottak, hogy ezen eltoldsokat olyan nagyfok rendszeressg jellemzi, hogy hang-trvnyknek" lehet ket tekinteni. Az els s legh resebb hangtrvnyt, melyet azta a Grimm-trvnynek neveznek, Jkob Grimm dolgozta ki germn nyelvtanban. Grimm szrevette, hogy mindazon szavak, amelyek a la tinban, grgben s szanszkritban [p]-vel, a germn nyel vekben ltalban [f]-fel kezddnek: latin pter piscis angol father (apa) fish (hal)
f e
X
A hangmegfelelsek krkrs" jellege a Grimm-trvny egyik lnye ges tulajdonsga:
A Verner-trvny (A Grimm-trvny szerint keletkezett) germn zngtlen rshangok f e

X
Hasonlkpp a [t] kezdetek a germnban [0]-vel kezdd nek: latin tres angol three (hrom)
germn zngs rshangok
Ksbbi formk - -> - b d g
sszesen kilenc hangmegfelelst tallt, amelyek szablyos minta szerint klnbztettk meg a germn nyelveket az indoeurpai alapnyelvtl. Azt nem lehetett pontosan meg llaptani, mikor kvetkeztek be ezek a vltozsok, de min
ha i. a mssalhangz nem sz eleji ii. az eltte s mgtte ll hang zngs iii. a megelz magnhangz hangslytalan
trvny szerint a gtban nem [d]-nek, hanem [0]-nek kelle ne llnia. Sok ilyen eltrsre hozhatnnk pldt. Tbbet kzlk meg lehetett magyarzni a hangok krnyezetnek tanulm nyozsval. Hermann Grassmann (1809-1877) kidolgozott egy elmletet, amely megmagyarzta a duhit-hoz hasonl esetek szablytalansgait. Grassmann kimutatta, hogy e sza vakban az alapnyelvben kt hehezett hang kvette egymst, ami megakadlyozta a Grimm-trvny rvnyeslst - ezt a szablyt nevezzk Grassmann-trvnynek. A pit tpus rendhagysgok magyarzatt egy dn nyelvsz, Kari Verner (1846-1896) adta meg. Kimutatta, hogy Grimm trvnye csak akkor mkdik, ha a szanszkrit szban a hangsly a t magnhangzjra esett. Ha mshov, akkor a mssalhang zk is mshogy viselkedtek. A [p, t, k] hangokbl kialakult [f, 0, x] ugyanis tovbbfejldtt [b, d, g] hangg. Ezt a sza blyt nevezzk Verner-trvnynek. Az ilyen magyarzatok hatsra a nyelvszek a mlt sz zad vgre meg voltak gyzdve arrl, hogy minden rend hagysg megmagyarzhat a hangkrnyezet megfelel vizsglatval s olyan tnyezkkel, mint pldul a hangsly. Br ez a vlemny elgg vitathat, mgis igen nagy hatst gyakorolt a trtneti sszehasonlt mdszer s a nyelvel mlet ksbbi fejldsre.
langvltozsokfajt
Sok klnfle folyamat befolysolja a hangvltozsokat, itt csak a legfontosabbakat sorolhatjuk fel. Asszimilci (hasonuls) Taln a leggyakoribb hangvltozs. Egy hang kpzse a krnyez hangok hatsra megvltozik (210. p.). Plda: a latin noctern (jszaka) az olaszban ntte, itt a M hasonult a r kvetkez /t/-vel. A hasonuls a magyarban is gyakori, ahogy azt a kvetkez szavak kiejtsekor az olvas is tapasztalhatja: nehz sg, tszr, ltszersz. Disszimilci (elhasonuls) Az elz folyamat ellentte, egy hang eltvolodik a krnyezetben lev msik hang kiejtstl. Plda: nmet Kartttel (burgonya) korbban Tartuffeln, ahol a 17.szzadban a [k] elhasonult a [t]-tl. sszeolvads lnbzsg. Plda: angol le:/ s /ae:/, a modern angolban fvJ, v. sweet ([des] angol swete) s clean (angol claene). A magyarban eredetileg kt /i/-szer hang volt, az egyik - amely ma is megvan - magas, a msik mly hangrend. Mra mr nincs eltrs a tzes a n/'d//-je kztt az eltrs emlkt csak a ragozs rzi. (Tizet, de hidat) Hasads Egy fonma kettvlsa. Plda: a finnugor alapnyelvben nem ltezett z fonma, csak az s fo nma jelent meg z-knt magnhangzk kztt. A magyarban a z mr nll fonma. Eltns Egy hang kiesse a hangrendszerbl. Plda: az magyarban mg lt egy - akkor ltalban g-nek, gn-nak, n-nak rt-velris rshang [y]. Pldul: meneh, ejtsd meney (men) a Tihanyi alaptlevhen. Mra ez a hang kiveszett hangrendsze rnkbl. Haplolgia Egy szban kt azonos vagy hasonl egymst kvet sztag kzl az egyik kiesik. Plda: modern angol England az angol Englalond-b\ alakult ki. gy lett az magyar jajtafosbl jtatos. Metatzis (hangtvets) Kt hang helyet cserl egy szban. Plda: angol third (harmadik) az angolszsz dridda-o\. A magyar ban gy lett az eredeti kuhny-b\ kunyh, khly-bi klyha, terehbl teher. Szinkpa Szkzepi hangok kiesse. Plda: latin domina az olaszban donna (hlgy), kzpfelnmet obest az jfelnmetben Obst. A magyarban gy lett pldul az mg-bl ing. Apokop A szvgi hangok eltnse. Plda: modern angol help (segt) az angolban helpe. A magyarban gy lett pldul a Tihanyi alaptlevl hodu s utu szavbl had s t. Protzis Egy etimolgiailag nem indokolt szkezd magnhang z betoldsa sz eleji mssalhangzcsoportok feloldsra. Plda: a latin schola a spanyolban escuela, az franciban escola, a magyarban iskola lesz. A latin stabulum a magyarban istll. Epentzis Etimolgiailag nem indokolt hang megjelense sz belKt eredetileg eltr hang kztt megsznik a k
Honnan ismerjk a rgi nyelvek kiejtst?

KORTRS LERSOK Az rk nha beszmolnak a korabeli kiejts jellegzetess geirl, gyakran kzvetett mdon, egy beszdstlus kifigurzsval. Mg tbb kzvetett bizonytkkal szolglnak a kiejts vizsglatnak szakrti, az orthoepistk rszletes lersai. A 17. szzadi Angliban tbb orthoepista r mkdtt, kz tk John Wilkins pspk (1614-1672) s John Wallis mate-
A magyar nyelvrl
A magyar nyelv kiejtsrl sajnos nagyon kevs adat maradt fenn a korbbi korszakokbl. A legfbb forrs az sszehasonlt nyelvszet, a tbbi finnugor nyelv, a mai magyar tjszlsok tansgttele. Mivel Magyarorszgon a mvelt kznsg inkbb hasznlta a latint s nmetet, mint a magyart, az egykor nyelvlersok is ritkk. Ami ke veset tudunk, azt pldul Galeotto Marzio mvbl tudjuk: A magyarok ugyanis, akr nemesek, akr parasztok, krl bell ugyanazon a mdon hasznljk a szavakat, nincs k lnbsg beszdjkben, ugyanazok a kifejezsek, ugyanaz a kiejts, ugyanaz a hangsly mindentt. Mert hogy Itlirl szljak, nlunk akkora a beszdbeli klnbsg, a polgr a paraszttl, a kalbriai s a toszknai annyira tvol ll a sza vaiban, hogy csak a legnagyobb nehzsggel lehet megr teni. De a magyaroknl - mint mondottuk - ugyanaz a be szdforma van, vagy csak nagyon kicsi a klnbsg. Innen kvetkezik, hogy a magyar nyelven szerzett dalt paraszt s civis, kz- s frang ugyangy rti."
seji helyzetben. Plda: izlandi ofn az angolban ofen, modern angolban oven (st). A magyarban gy lett a szlv /ra/y'-bl kirly, a csrep-bl cserp, a latin plant-bl palnta.
54. A NYELVVLTOZS
411
matikus (1616-1703). John Hart (megh. 1574) 1569-ben publiklt Orthographie cm munkja pldul rszletesen lerja a beszdszerveket s a 16. szzadi angol hangjait. KLTI MUNKK A rgi kltk nmei s idmrtkes verselse rtkes infor mcival szolglhatnak arrl, hogyan ejtettk ki a magn hangzkat, s hov eshetett a hangsly a szavakban. A sz viccek szintn felhvhatjk a figyelmet bizonyos hangok hasonlsgra. Pldul abbl a tnybl, hogy Chaucernl a was sz rmel a francia par ca-szal, arra kvetkeztethetnk, hogy a was kiejtse vassz" fle lehetett. Az ilyen sszeha sonltsokbl nem tudhatjuk meg, milyen volt a szavak pon tos kiejtse, sem azt, hogy egy adott kiejts megfelelt-e a kor normlis kiejtsnek, a trtneti nyelvsznek azonban mindenkppen rtkes segtsget nyjtanak. AZ RS Az eurpai nyelvek szmra, amikor elszr kezdtk leje gyezni ket, nem alkottak j betkszleteket, hanem a mr ltez latin bct hasznltk. Ha olyan hangot talltak egyegy nyelvben, amely nem volt meg a latinban, mdostottk a betket vagy j betvel egsztettk ki az bct. Az ilyen vltoztatsok felhasznlhatk arra, hogy a kt nyelv kiejt snek eltrseit feltrkpezzk. Pldul, amikor az angol szszra kezdtk alkalmazni a latin bct, kiegsztettk az ce szimblummal, feltehetleg azrt, mert a hittrtk gy reztk, hogy a latin a s e nem megfelel az ltaluk hallott hang megjelentsre. SSZEHASONLT REKONSTRUKCI Az sszehasonlt trtneti mdszer segtsgvel a modern nyelvek ismert kiejtse alapjn rekonstrulni tudjuk a ko rbbi fejldsi fokok nyelvi llapott (370. p.), melyekrl e mdon kaphatjuk a legtbb informcit. m minl mlyebb re megynk vissza a nyelvtrtnetben, hangtani kvetkez tetseink annl valsznbben elbizonytalanodnak. Azt pl dul rendszerint nem nehz megllaptani, hogy egy rgi nyelv kt hangot szavak megklnbztetsre hasznlt, az azonban nem mindig vilgos, miknt valsult meg a beszd ben ez a megklnbztets. HANGFELVTELEK A jv trtneti nyelvszei tmaszkodni tudnak majd az e szzadban kszlt hangfelvtelekre, melyek a nyelvvlto zsok legegyrtelmbb bizonytkai lesznek.
Grammatikai vltozsok
A grammatikai szerkezet vltozsnak legknnyebben meg figyelhet mdja az analgia. Ilyenkor a rendhagy gram matikai alakzatok a nyelvben mr ltez szablyos alakza toknak megfelelen vltoznak meg. Az analgia jl ismert pldja az angol igerendszer fej ldse. Ezer v alatt szmos angolszsz rendhagy ige tnt el a szablyos igk hatsra. Pldul a helpan (help [segt]) ignek a mlt idej formja healp volt, a mlt idej mellk nvi igeneve pedig a holpen. A 14. szzadra azonban az ige mr szablyosan ragozdik, s az -ed vgzdst hasznlja az utbbi kt alak kpzsekor (helped). A kzpangol kor szak elejn tbb mint 40 jabb ige vltozik hasonl mdon (pldul walk [stl], climb [mszik], bum [get], step [lp]). Trsadalmi tnyezk, mint a kznyelv kialakulsa s a nyom tats terjedse, lasstottk a vltozst, gy mg a mai angol ban is lteznek rendhagy igk. Az analgia hatsa azon ban mg mindig hallhat, pldul amikor valaki egy nem kznyelvi formt hasznl (amilyen a knowed-a. helyes alak knew [tudott] lenne), vagy amikor a nyelvet tanul gyerme kek olyan formkkal ksrleteznek, mint goned (a helyes alak went [ment] lenne). A rendhagy s szablyos formk k ztti feszltsget jelzik a modern nyelvhasznlat problmi, pldul az, hogy strove s strived, chid s chided vagy a sown s sowed alakok kzl melyiket hasznljuk.
zs fajti
Jelentsbvls. A sz jelentse tgabb lesz. Plda: a latinban a virtus sz frfias ernyekre utalt (v. wrffrfij), az ebbl a szbl szrmaz angol virtue mindkt nemre alkalmazhat. A magyar vrs, ahogy az etimolgijbl is kitnik, eredetileg vre set jelentett, ksbb vrvrset, csak ksbb brmilyen vrs dol got Jelentsszkls. A sz jelentse specializltabb lesz. Plda: az angol mefe jelentse tel volt (ez a jelents fennmaradt napjainkig a sweetmeat [dessg] szban), a modern angol meat (hs) csak egyfajta telre utal. A magyar llat a kzpkorban mg brmilyen trgyat, lettelen dolgot jelenthetett. Jelentsvltozs. A krlmnyek hatsra a sz jelentse ttev dik ms dolgokra. Plda: a kocsi eredetileg kizrlag lovas szekeret jellt, ma mr in kbb gpjrmvekre hasznljuk. Jelentstvitel. A dolgok kzti hasonlsgon alapul analgia foly tn a szt egy msik jelensg megnevezsre hasznljk. Plda: a hossz nyak madrhoz val hasonlsga folytn a trgyak emelsre szolgl gpet darunak hvjuk. Javuls. A sz elveszti eredeti pejoratv mellkjelentst. Plda: a huncut s pajkos eredetileg igen srt szexulis mellkzngkkel br sz volt - ezt ma mr nem rezzk. Romls. A szavak pejoratv mellkjelentst kapnak. Plda: az angol notorious korbban hrest, ma hrhedtet jelent. A nmet Trgerjelentse eredetileg szlltmunks, minden pejora tv felhang nlkl, a trger sz pejoratv mellkjelentse a magyar ban fejldtt ki.
Az jgrammatikus
Az 1870-es vekben tnt fel a nmet filolgusok j nemzedke, akik azt lltottk, hogy a hangtrvnyek all nincs kivtel". N metl, nmileg gnyosan, Junggrammatikemek hvtk ket, ezt for dtottk magyarra jgrammatikusnak, s ez az elnevezs rajtuk is ragadt. A csoport alaptja August Leskien (1840-1916) volt, rta le a fenti kijelentst is. A csoport msik nagy alakja Kari Brugmann (1849-1919): tktetes indogermn sszehasonlt nyelvtana, amelynek msodik, bvtett kiadsa 1897 s 1916 kztt jelent meg, mig a legtfogbb munka e trgyban.
A magyar nyelvben az analgia jellegzetes pldja az ikes igk fejldse. Eredetileg az ikes s iktelen igk teljesen kln rendszereket alkottak. Ksbb az ikes igk a szab lyos iktelen formkhoz kezdtek hasonulni. Egyes korbban ikes igk (lpik) teljesen tvettk az iktelen alakok ragoz st. Mskor csak a jellt, ritkbb felszlt, feltteles md formknl tnt el az ikes ragozs. Mra az egyek, egyen for mk teljesen kiszortottk az ikes ragozshoz tartoz egyem, egyk alakokat. A vltozs azonban nem llt meg. A hivata los nyelvtan - s az irodalmi kznyelv - mg nem fogadta be, de a lakossg jelents rsze mr a kijelent md alakjai ban is inkbb hasznlja az iktelen alakokat az egyes szm els szemlyben: eszek, lakok. Klnsen egyrtelm ez a fiatalok, gyermekek nyelvhasznlatban, ami egyben a fej lds irnyt is jelzi. Az analgia jelensge nem korltozdik a morfolgira, megfigyelhet a mondattan szintjn is. Az angolszszban pldul az Alany-Ige-Trgy szrend csak a fmondatokat jellemezte, az alrendelt mondatokban a trgy megelzte az igt. A modern angolban mindkt mondattpusnak ugyanaz a szrendje (14. fej.). [Alany-Ige-Trgy]. Az analgia nem teremt j grammatikai alakzatokat, pusz tn kiterjeszt mr meglvket. Vannak azonban a nyelvi vltozsnak olyan fajti is, amelyek teljesen j alakzatokat hoznak ltre, megszntetve a korbbiakat. A latinban pl dul az alany s trgy klnbsgt a fnv klnbz esetei fejeztk ki, a szavak sorrendje kzmbs volt. A modern jlatin nyelvek erre mr kizrlag a szrendet alkalmazzk. Az indoeurpai alapnyelvben hrom nyelvtani nem volt (hm, n, semleges); a nemek szma kettre cskkent a mai hollandban (kzs s semleges) vagy a franciban (hm s n), az angolban pedig teljesen eltntek a nyelvtani nemek.
Ha egy sz trtnett, etimolgijt szeretnnk megis merni, legjobb, ha a megfelel szaksztrhoz fordulunk. A legtbb nyelvnek van mr etimolgiai sztra (ilyen A ma gyar nyelv trtneti-etimolgiai sztra - TESZ). J S RGI SZAVAK A jelentsvltozsok kt legalapvetbb eleme az j szavak megjelense s a rgi szavak eltnse. Az j szavak leggyak rabban klcsnzs tjn kerlnek egyik nyelvbl a msikba - igaz, az elnevezs nmileg sntt, mivel ksbb sem kell
Honnan szrmaznak szavaink?

duma szekrny vsr alkohol pizsama lma robot cimbora kioszk mazsola mezsgye haver minta banzj gong bvli orosz francia perzsa arab hindi kecsua cseh romn trk olasz bolgr hber svd japn jvai jiddis
Jelentsvltozs
A jelentsvltozs a nyelvi vltozsok egyik legnyilvnva lbb terlete, s sokak szmra a legrdekesebb. A jelents vltozs szorosan kapcsoldik a nyelvet beszl kzssg lethez, irodalmhoz s kultrjhoz. Brmely rgi knyv olvassa szzszmra trja elnk a pldkat, de gyakran az is elg, ha figyelmesen hallgatjuk a mindennapi nyelvhaszn latot. A szavak s morfmk formjnak, jelentsnek s hasznlatnak vltozsait pontosan nyomon kvetni mgis nehz feladat, mivel gyakran hinyoznak az adatok.
A baloldalt ll szavak jelentse valamikor megegyezett a jobb oldaliakkal. hgy hlgy brtn trgy dita idita szkeptikus ortopd trgya *<<<<<csillag menyt hhr cl orszggyls magnember nzeld egyenes lb drazs
ket visszaadni! Klcsnzsek mindkt irnyba trtnhet nek - mi vettk t az angolbl a lzinget s a hepiendet, az angolba kerlt viszont a magyar kocsi (coach) sz. Bizo nyos nyelvekben a klcsnszavak arnya akr meg is halad hatja a nyelv shonos szavait. Az tvtel sajtos fajtja a tkrfordts. Ez esetben nem egy szt vesznek t, hanem annak elemeit fordtjk le. gy lett a nmet Fernsprecherb\ a magyarban tvbeszl, a FlugzeugbX replgp, a Bahnhofbl plyaudvar. Ha egy sz kiszorul a hasznlatbl, elavultnak, rgies nek mondjuk. Ez gyakran megtrtnik, ha egy trgy vagy fogalom mr nem kpvisel rtket a nyelvet beszl kzs sg szmra - nem gy a trtnsz vagy az irodalomtrt nsz szmra -, de akkor is eltnhet egy sz, ha valamirt kellemetlen asszocicikat kelt, vagy egy modernebbnek tn terminussal helyettestik. Mra elfeledett magyar sza vunk pldul a j (foly), rr (sgor), s nem hasznljuk mr a hlgyet menyt vagy a hgyot csillag rtelemben, ahogy azt eldeink tettk. bartnk
Nem lehet elre megjsolni, tvesz-e egy nyelv egszben egy szt, vagy tkrfordtst alkalmaz. Az angol boyfriend (bart) s girlfriend (bartn) meghdtotta a Keletet is, ahol sorsuk eltren alakult. A knaiak lefordtottk a kifejezseket: a boyfriend nan pengyu (fi bart), a girlfriend nu pengyu (leny bart) lett. A japnok viszont tvettk a szavakat, a japn hangrendszerhez alkalmazva, gy bifurendo s grufurendo lett bellk.
54. A N Y E L V V L T O Z S
413
LEXIKOSTATISZTIKA, GLOTTOKRONOLGIA
A negyvenes vekben az amerikai Morris Swadesh (19091967) s Rbert Lees (1922-) kifejlesztett egy olyan md szert, amivel megllapthat, mennyit vltozott valamely nyelv az vszzadok sorn. A mdszer annak kiszmtsra szolglt, mennyi id telt el azta, hogy kt rokon vagy ro konnak tartott nyelv elvlt egymstl. A tudomnyt magt
Glottokronolgiai becslsek a nyelvek trtnetrl

Ha kt nyelv szanyaga 60%-ban egyezik meg, 16,9 vszzaddal ezeltt, i. sz. 300 krl vlt el. Az albb kzlt skln a legrgebbi dtum 25 000 vvel ezeltti. A nyelvek szkszletnek megegyezse A nyelvek elvlsnak minimlis tvolsga (vszzadban) 0 1,7 3,5 5,4 7,4 9,5 11,8 14,3 16,9 19,8 22,9 26,5 30,3 34,8 39,9 45,9 56,9 75,6 102,6 148,4 255,0
glottokronolginak, a felhasznlt mdszert lexikostatisztiknak nevezik (nmely szerzk a kt terminust azonos rtelemben hasznljk). A vizsglat sorn egy, az alapszkincs szavaibl ll min tt vesznek a nyelvekbl (lsd 414. p.), s megszmoljk a kzs eredet szavakat - figyelembe vve a hangvltoz sok hatst. Rokonnak minsl pldul az olasz padre s a portugl pai (apa), mivel a kztk lev klnbsget a meg felelhangtrvnyekkel magyarzni tudjuk (370. p.), de pl dul az eszkim sz (ataataq) a megfelel hangtrvnyek hinyban nem minslne rokonnak. A szjegyzk igyek szik elkerlni a fldrajzilag vagy kulturlisan meghatro zott szavakat, pldul a nvny- vagy llatneveket, amelyek a vilg klnbz rszein ersen eltrhetnek. A glottokronolgusok szerint minl kevesebb megfele lst tallunk a kt nyelv szllomnya kztt, annl rgeb ben vlt el egymstl a fejldsk. Teht kt nyelv, amely nek szllomnya 60%-ban megegyezik, rgebben vlt el egymstl, mint az a kett, amelyek 80%-ban egyeznek meg. Swadesh s Lees megvizsglt olyan nyelveket, amelyek fej ldsi korszakai ismertek (mint a korai kzpkor idejn a latinbl kialakult jlatin nyelveki), s kidolgoztk a kzs szkszlet s az elvlsi id korrelcijt. Azt az eredmnyt kaptk, hogy minden ezer v klnls alatt a nyelvek k zs szkincse 86%-ra cskken. E korrelci segtsgvel az idben visszafel haladva kidolgoztak egy nyelvtrtneti sztvlstblzatot, amelynek egy rszlett albb bemutat juk. Ezzel a mdszerrel tbb nyelvcsald sztvlsnak ide jt igyekeztek megbecslni - pldaknt bemutatjuk a kau kzusi nyelvekre vonatkoz becslseket.
100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 1
Ellenrvek
Az elmletet szmos kritika rte. Elszr is, lltjk a kriti kusok, nem lehet olyan szjegyzket sszelltani, amely mentes minden kulturlis elfogultsgtl, hiszen sok nyelv ben akr a holdnak s a napnak is nagy vallsi jelentsge van. Msodszor a nyelvek vltozsnak sebessge igen el tr lehet, s gy ahhoz, hogy megbizonyosodjunk a 86% helytllsgrl, sokkal tbb nyelv trtnett kellene alaproto-kaukzusi _/g\ dl-kaukzusi
A kaukzusi nyelvek csaldfja lexikostatisztikai adatokkal

(J.C.Catford nyomn) szak-kaukzusi
102 6
'
w 56,6 39,9 30,3 -* 22,9 ,S 16,9
- abhz-adige-
111^
nah-dagesztni avar-andi-dido
fa
abhz nah ad ige
F0ri
>
7,4
3,5
_^8o)
vejnah
J <90)=|.
abhz abaza ubih kabard adige csecsen ingus bacbi avar 8 andi nyelv 5 dido nyelv Ik dargi arcsi 5 szamur 3 sah dag udi nyelv nyelv grz zan cvan
414
posan feldolgozni. Minl tvolabb megynk az idben, an nl bizonytalanabbak az eredmnyek. Az elvls utn 7 v ezreddel pldul a kzs szavak arnya mr csak 12%, gy ha csak egy rokon szt helytelenl rtelmeznk, az hrom vszzadnyi eltrst jelent. Arrl nem is szlva, mekkora problma meghatrozni, jelentskben s alakjukban azo nosnak minslnek-e a kt nyelv szavai. Gyakran, kln sen rgebbi fejldsi fokok esetn, nincs is elg adat ahhoz, hogy a listt szavakkal feltltsk. Swadesh tudatban volt a mdszer hinyossgainak. Az zal rvelt azonban, hogy kell lennie valamilyen egyensly nak a nyelv egysgt fenntart s vltozst elsegt erk
kztt, a rgszet eredmnyei pedig kell mennyisg pt llagos bizonytkot szolgltatnak az egyes nyelvtrtneti esemnyek datlshoz. Mindazonltal ktsgtelen, hogy szmos rdekes feltevst ksznhetnk a mdszernek nyel vek korai trtnetvel vagy a modern nyelvek relatv kro nolgijval kapcsolatban, s ma is sokan hasznljk, ha msrt nem, ht azrt, mert jobbat mind ez idig senki nem tallt ki.
HOGYAN VLTOZIK A NYELV?

A mlt szzad msodik felben gy gondoltk, hogy a hang vltozsok egyszerre jelentkeznek az egsz nyelvben, az egyik hangrendszer fokozatosan alakul t egy msikba, s az sszes sz, amelyben egy meghatrozott hang jelen volt, egyszerre megvltozik. Ma mr nyilvnval, hogy a nyelvi vltozsok nem ilyen mindenre kiterjed mdon mennek vgbe. Egyesek besz dt hamarabb rintik a vltozsok, vannak, akik gyakrab ban s rendszeresebben hasznljk az j formkat; egyes szavakat korbban rint a vltozs, mint msokat. Jobban megfelel a valsgnak, ha azt mondjuk, a vltozs folyama tosan halad vgig a nyelv szavain: ezt az elkpzelst hvjk lexikai diffzinak. Elszr csak nhny ember vltoztat meg szrvnyosan nhny szt (leginkbb a gyakran hasznlt szavak vannak kitve a vltozsnak), majd egyre tbb szra terjed ki, s egyre szisztematikusabban jelenik meg a vlto zs, vgl elri a szavak tbbsgt.
A vltozs sebessge A nyelvi vltozsok terjed snek sebessge egy jelleg zetesen S-alak grbvel b rzolhat. A vltozs lassan indul, elszr kevs szt rint, majd hirtelen felgyorsul, ekkor megy t a legtbb sz a vltozson, majd ismt le lassulva fejezdik be.
(Forrs: M.Chen, 1972)
Az alapszkincs listja
n te mi ez az ki mi nem mind sok egy kett nagy hossz kicsi n frfi ember hal madr kutya tet fa mag levl kreg gykr br hs vr csont zsr tojs szarv farok toll szr fej fl szem orr szj fog nyelv karom lb trd kz has nyak mell szv mj iszik eszik harap lt hall alszik tud meghal megl szik repl jr jn fekszik l ll ad mond nap hold csillag vz es k homok fld felh fst tz hamu g (ige) t hegy vrs zld srga fehr fekete jszaka meleg hideg teli j j kerek szraz nv
Hrom New York-i ruhz volt a helyszne a nyelwltozs els jelents szociolingvisztikai vizsglatnak, melyet William Labov vgzett el a het venes vekben. Labov ara keresett vlaszt, mirt nem ejtik ki mindig a new yorkiak a szvgi r hangokat olyan szavakban, mint pldul a car (aut). Ezt az ingadozst korbban a szabad" varici egy esetnek tartottk. Labov az ruhzi eladktl szerzett adatok alapjn kpes volt kimutatni, hogy a klnbsgek szisztematikusak: a trsadalmi sttustl fggnek. A hrom ruhz hrom klnbz trsadalmi rteget szolglt ki. Az tdik sugrton a Saks a vros egyik legelegnsabb ruhza, a Macy's kzepes rfekvsvel a kzposztly szmra knlt rukat, a szeg nyek lakta Lower East Side kzelben ll Klein's pedig jrszt lert kelt rukat knlt. Labov abbl az elfelttelezsbl indult ki, hogy az eladk kiejtsnek tkrznie kell a vsrlkt, s hogy a szvgi r gyako risga klnbz lesz a hrom ruhzban. Labov krbejrta az ruhzakat, s arrl krdezte az eladkat, hol tallhatk bizonyos ruk. A krdsek gy voltak megszerkesztve, hogy a vlasz mindig On the fourth floor (A negyedik emeleten) volt. Ha a
vlaszol pp a negyediken tartzkodott, Labov egyszeren azt krdez te, hnyadik ez az emelet. gy tett, mintha nem rten a vlaszt, gy elrte, hogy az eladk tlartikulltan megismteljk azt. A szvgi r-ek kiejtst az interj tbbi adatval (a vlaszad neme, becslt kora stb.) egytt mindannyiszor lejegyezte. Minden ruhzban 264 interj kszlt. Labov azt tallta, hogy a Saksban ejtettk a leggyakrabban a szv gi r-t, kevesebben a Macy's-ben, s mg kevesebben a Klein's-ben. Ms szval minl magasabb trsadalmi sttusban van valaki, annl valsz nbb, hogy kiejti a szvgi r-eket. Msrszrl, a Klein's-beli vlaszadk gyakrabban hasznltk az r-t a tlartikullt vlaszokban, amikor jobban figyeltek a kiejtsre, mint az els, fesztelen vlaszban. Ezt erstette meg az a vizsglat is, amely szerint a mg gondozottabb beszdben, egy szveg hangos felolvassakor az rmg gyakrabban jelent meg. Labov gy rtelmezte a jelensget, hogy ezen beszlk beszdben egy fo lyamatban lev nyelvi vltozs jut kifejezsre: az r ntudatlanul a maga sabb trsadalmi presztzzsel kapcsoldott ssze, s hasznlata kezdett elterjedni az alacsonyabb osztlyok gondozott beszdben. Ezrt mond juk, hogy ez a vltozs fellrl lefel terjed.
54. A N Y E L V V L T O Z S
41
Az ilyen folyamatok tnyleges ltezsre leginkbb az egy idej nyelvi vltozatok szociolingvisztikai vizsglatai szol gltattk a bizonytkokat. Ezek a William Labov (1927-) kezdemnyezte vizsglatok arra a feltevsre pltek, hogy a nyelvhasznlat minden kzssgben szlelhet eltrsei (melyek a nyelv egysgrl s a nyelvvltozatok elfogad hatsgrl foly vitk alapjt kpezik [12-16. p.]) valj ban a folyamatban lev nyelvi vltozsok jelei. Aprlkos megfigyelseket vgeztek arrl, hogy a klnbz trsadal mi csoportok tagjai hogyan beszlnek klnbz trsadal mi szitucikban. A paramtereket, amelyek mentn ezek az eltrsek kimutathatk, nyelvi vltozknak nevezzk (49. p.). Azt vizsglva, hogy a klnbz emberek milyen gyakorisggal hasznlnak egy bizonyos nyelvi vltozt, Labov kvetkeztetni tudott a nyelvi vltozsok motivcii ra, irnyra s sebessgre. Br ezek a kutatsok kis kzssgekre vonatkoztak, a bellk levont kvetkeztetsek messzire vezettek. Valsz n, hogy hasonl fokozatos vltozsi folyamatok hatnak egsz nyelvekre s a nyelvjrsokra is. A folyamat menett a hagyomnyos csaldfamodell, ahol a nyelv mechaniku san vlik szt gakra (50. fej.), nem rzkelteti kell pon tossggal. Szksg volt egy, a fejlds dinamikjt s a szociolingvisztikai tnyezket jobban brzol modellre.
A nyelvi vltozs hullmmodellje A vltozs egy X pontbl ki indulva prhuzamosan halad vgig a fldrajzi tren (vz szintes tengely) s a trsadal mi rtegeken (fggleges ten gely). Minl tvolabbra jut, hatsa annl kisebb. Ha sok vltozs indul meg egyszer re, akkor az X ponttl legt volabb es helyeken a besz lk elvesztik a nyelvi egysg rzst az X pontban lvk kel. Eltr nyelvjrsok s idvel esetleg eltr nyelvek jnnek ltre.
(Forrs: C.J.Bailey, 1973)
Fldrajzi tr
A 19. szzad vge ta vlt npszerv a hullm" hasonlat, eszerint a vltozsok gy haladnak vgig a nyelven, ahogy a vzbe dobott k hatsra a hullmok terjednek. A szocio lingvisztikai vltozatok valsghoz kpest azonban mg ez a modell is tl szablyosnak ltszik.
Martha's Vineyard kis sziget Massachusetts keleti partjainl. Itt Labov az [ai] s [au] diftongusok (197. p.) kiejtsben bell vltozsokat vizsglta. A kettshangzk els eleme ltalban a magyar -ra eml keztet hang volt, de a lakossg jelents rsznl volt megfigyelhet eltoldsa egy -szer hang irnyba ([si] s [au]). Meg lehet-e ma gyarzni ezt a vltozst? A krds megvlaszolsra Labov tbb szigetlakval ksztett in terjt, hogy adatokat gyjtsn a diftongusok kiejtsrl. Az adatokat kor, lakhely, foglalkozs szerinti bontsban vizsgltk. Az eredmnyek azt mutattk, hogy a vltozs leginkbb a 35-45 ves korosztly, leg kevsb pedig a legidsebbek (75 felett) beszdben figyelhet meg, leggyakrabban a sziget nyugati rszn, klnsen a Chilmark nev trsgben, ahol a halkereskedelem sszpontosul. A legtbbszr a halszok beszdben hallottk a diftongusok j formit - ott tulajdon
kppen rgta jelen volt ez a jelensg, de kevsb nyilvnval form ban. Ez azt sugallta, hogy a vltozs a nyugati vidken l halszok nyelvben kezddtt, s onnan terjedt szt a szigeten. Mirt pp a halszoknl kezddtt a vltozs? Labov magyarza ta azt a tnyt hasznlja fel, hogy nyaranta a sziget turistaparadicsom nak szmt: 6 ezer slakosa mellett 40 ezer, termszetesen [ai] -t s [au]-t hasznl turista keresi fel. Az invzira a helyi halszok (kl nsen az idsebbek) tbbek kztt azzal reagltak, hogy ntudatlanul eltloztk beszdk azon jegyeit, amelyek megklnbztethettk ket az idegenektl. A tbbi szigetlak utnozni kezdte a halszok kiejt st, mivel hagyomnyos karakterk s letvitelk nagy tiszteletnek rvendett kzttk. Idvel a vltozs az egsz szigeten elterjedt, s elterjedse alulrl felfel" trtnt.
MIRT VLTOZIK A NYELV?

A nyelvi vltozst knny felismerni - de csak azutn, hogy bekvetkezett. Knny szrevenni, hogy nhny vvel korb ban mskpp beszltek, s hogy a nyelvbe j szavak kerltek. Elre jelezni a nyelvi vltozst viszont szinte lehetetlen. Ki tudn megmondani, mely hangok, szavak, grammatikai szer kezetek vltoznak meg tz, hsz... v mlva? pp ilyen nehz pontos megllaptsokat tenni a nyelvi vltozsok eredetrl. Ki hasznlt, hol s mikor elszr egy j alakot? A trtneti sztrakban mindig feltntetnek egy v szmot, amely az j szavak, jelentsek els emltsre utal, ez azonban csak arra vonatkozik, mikor jelent meg a sz elszr az rott nyelvben. A beszlt nyelvi hasznlat mindig megelzi ezt, de azt lehetetlen megmondani, hogy hny vvel.
E krdsek megvlaszolshoz tbbet kell tudnunk ar rl, mirt vltozik a nyelv. Ha ismerjk az okokat, elre jelezhetjk a vltozsok valsznsgt, s megfigyelhetjk ket mkds kzben. A tma kutatst hossz ideig a fan tziads spekulcik hatroztk meg. A nyelvvltozs okait olyan tvoli terleteken gondoltk megtallni, mint a teol-
Ritkn tudjuk pontosan, dtumszeren megmondani, mikor kerl be egy sz egy nyelvbe. A ritka kivtelek egyike a szputnyik. 1957. okt ber 4-n bocstottk fel a Szovjetuniban a vilg els szputnyikjt. Oktber harmadikn mg senki sem ismerte ezt a szt. Negyedikn estre a szputnyik sz tbb szz nyelv rsze lett.
4\ 6
IX. RSZ: A V I L G NYELVEI
gia (amely szerint az ok az emberi gg, ami Bbel torny ban nyilvnult meg) vagy a klimatolgia (amely szerint a hegyi npeknek fiziolgiailag ms a beszdkszsgk, mint a vlgylakknak). Nhny tuds igen pesszimistn gy vl te, hogy a nyelvi vltozsok okai teljessggel megismerhetetlenek.
Napjainkban a spekulcit s a pesszimizmust felvltot ta az egyre kiterjedtebb tudomnyos kutatmunka, mely megmutatta, hogy a nyelvi vltozsok nem vezethetk vissza egyetlen okra. Szmos tnyez szerepet jtszik bennk, n melyik a trsadalom, msok a nyelv jellegzetessgeivel ll nak sszefggsben.
rsadalmi jellegzetessgek
Fldrajzi tvolsg Ha egy np kt csoportja nagy tvolsgra vndorol egymstl, nyel vk is sztvlik. A kt csoportot eltr tapasztalatok rik, s ezrt ha ms nem is, a szkszletk megvltozik. Hasonlkppen, amikor kt np egymssal rintkezsbe kerl, nyelvk hasonulni kezd egyms hoz. Az egyik hangrendszere, nyelvtana s szkszlete felteheten hatst gyakorol a msikra. Napjainkban az emberek nvekv mobili tsa, orszghatrokon bell s orszgok kztt, a nyelvi vltozsok egyik legfbb mozgatrugja (53. p.). j s rgi Mindennap szletnek j trgyak s fogalmak, s a nyelvnek folyamatosan vlaszt kell adnia az j kihvsokra. Egyidejleg rgi fogalmak s trgyak hasznlaton kvl kerlnek, s a nyelv rjuk vonatkoz rsze elavul. Tkletlen elsajtts Egyesek szerint a nyelvi vltozsok a gyermekektl indulnak el. Nem tanuljk el pontosan a felnttektl a nyelvi formkat, s ezltal j nor mk jnnek ltre. Br vannak bizonyos hasonlsgok a nyelvelsajt ts (38. fej.) s a trtneti vltozsok mechanizmusai kztt, nem va lszn, hogy ok-okozati viszonyban llnnak. Inkbb a gyermekek utnozzk a trsadalmat, mint fordtva. Ms vlemnyek szerint a nyelvi vltozs oka az, hogy az egyik k zssg hibsan tanulja meg a msik nyelvt. Ez gyakran elfordul, amint azt szmos bevndorl csoport esete s a ktnyelvsg eltr szintjei is mutatjk (60. fej.). A kisebbsgi nyelv szubsztrtumm" vlik, s hossz tvon befolysolja a tbbsgi nyelv fejldst. Az amerikai angol egyes vltozatainak kialakulst pldul egyrtelmen befolysolta a fekete la kossg nyugat-afrikai nyelvi httere. Trsadalmi presztzs Az emberek szeretnek hasonlan beszlni azokhoz, akikkel azonosul nak vagy akiket nagyra tartanak (71. p.). A folyamat lehet tudatos vagy tudattalan. Tudatos vltozst akkor figyelhetnk meg, amikor egy cso port a beszlt vagy rott nyelvben szndkosan hasznl vagy kerl el bizonyos nyelvi formkat. Szp pldja volt ennek, amikor hazai prtelitnk tagjai egyre-msra utnoztk Kdr Jnos helytelen bet ejtst pldul az tjn vagy a tudjuk szavakban. Sokkal gyakoribb, de kevsb szrevehet, amikor egy csoport nincs tudatban annak, milyen irnyban vltozik nyelvhasznlata. A vltozs irnya lehet egy bizonyos tekintlyes nyelvjrs vagy akcentus kvetse (melynek presztzse van), vagy egy lebecslt nyelvjrs kerlse. Az emberek ltalban tudatban vannak a nyelvi eltrseknek (Nem szeretem, ahogy azok beszlnek"), de azt nem tudjk, sajt viszonyuk a nyelv hez hogyan befolysolja nyelvhasznlatukat. Az jabb szociolingvisztikai kutatsok feltrtk a trsadalmi presz tzs s a nyelwltozs kapcsolatt. Labov s trsainak kutatsai pld ul megmutattk, hogy az amerikai s brit angolban a tudatos vltozsok ltalban az olyan alakok irnyban hatnak, amelyeket mindenki nyltan elismer magas presztzs alaknak (ezeknek lthat" a presztzsk, mint pldul a kznyelvi angolnak). E vltozsok gyakran az als kzposz tlybl vagy a munksosztly fels rtegeibl indulnak ki, ott is elssor ban a nk krbl, akik jobban tudatban vannak e tnyezknek, mint a frfiak. Ezzel szemben az ntudatlan vltozsok a nylt presztzs ala kokkal ellenttes irnyban hatnak. Kezdemnyezik ltalban a munks osztlybl szrmaz frfiak, s a vltozsok tulajdonsgokhoz ktdnek, mint a kemnysg s frfiassg, melyeknek rejtett presztzsk van.
/elvi tnyezk
Trsadalmi tnyezk arra ksztethetik az embereket, hogy megvl toztassk nyelvket, de vajon van-e valami a nyelvben magban, ami gymond megknnyti" e hatsok befogadst? Ejtsknnyts A mlt szzadi nyelvszet ltalnosan elfogadott vlekedse szerint a hangvltozsok elssorban annak ksznhetk, hogy az emberek a lehet legkisebb erfesztssel szeretnnek beszlni. Ebbl az kvet keznk, hogy hosszabb tvon a hangoknak s hangrendszereknek egy szersdnik kellene. Nhny hangvltozs valban beilleszkedik ebbe az elmletbe, pldul az a jelensg, hogy a szvgi magnhangzk sok nyelvben hajlamosak gyenglni vagy lekopni, illetve az, hogy a szomszdos hangok befolysoljk egyms kiejtst, amint azt az asszi milcinl lttuk (210. p.). Vannak azonban esetek, amikor a hangvl tozs nem egyszersti a hangrendszert, st olyan eset is ismert, ami kor ppen bonyolultabb tette. A nyelwltozsoknak csak egy kis rsze magyarzhat a legkisebb artikulcis erfeszts elvvel. Analgia Gyakran elfordul, hogy egy nyelv szablyos rendszereinek hatsra megvltoznak a rendhagy alakok: a kivtelek idvel alkalmazkodni fognak a szablyokhoz (293. p.) Az effle rendszeressgre trekvs hasonlt ahhoz a folyamathoz, amely szimmetrikusabb fonolgiai rend szereket hoz ltre (211. p.). Vletlenszersg Lehet, hogy egyltaln nem tudunk rendszerszer magyarzatot adni a nyelv vltozsra? Vannak, akik szerint lnyegben lehetetlen elre jelezni: a divat nknyes alakulsnak, a kiejts vletlen hibinak az eredmnye. A szkincs egyes vltozsai valban nknyesnek s el szigeteltnek ltszanak, de a nyelvtanban vagy a fonolgiban a vlet lenszersg nem jtszik szerepet. Ellenkezleg, mindentt a vilgon hasonl vltozsokon mennek keresztl egymssal semmifle rokon sgban nem ll nyelvek.
Pidgin s kreol nyelvek

PIDGIN NYELVEK
A pidgin olyan kommunikcis rendszer, amelyet kzs nyelvi httrrel nem rendelkez, de egymssal kereskedel mi okok miatt beszlni kvn csoportok fejlesztenek ki. A pidgineket korbban ideiglenes", keverk" vagy mar ginlis" nyelveknek neveztk. Szkincsk korltozott, nyelv tani szerkezetk leegyszersdtt, sokkal kevesebb szere pet kpesek betlteni, mint azok a nyelvek, amelyekbl kialakultak. Senki nem beszli ket anyanyelveknt, mgis sok milli ember szmra jelentik a kommunikci legfbb eszkzt, s igen fontosak a nyelvvltozsok kutatinak. Mindenkppen el kell kerlni azokat a sztereotpikat, amelyeket a kpregnyek s kalandfilmek alaktottak ki a pidginekrl. Az n lenni Tarzan, te lenni Jane" jelleg g gygs igen tvol ll a valsgtl. A pidgin nem sztes nyelv, nem gyermekggygs, lustasg, leromls, kezdetle-
N
F: 4) MM **<>-V.
vvik
IMOI
m
kompt
l l n t
ik
>< * *
A pidgin sz lehetsges en
Az rsban elszr 1850-ben emltett pidgin sz eredetre nzve az albbi feltevsek lteznek: Az angol business (zlet) sz helytelen knai kiejtse. A portugl ocupago (zlet) sz. A hber pidjom (csere) sz A jajo pidians (np) jelents sz. A portugl pequeno (kisgyermek) sz - (v. gyermekggygs). Az angol pigeon (galamb), mely alkalmas egyszer zenetek szlltsra.
A Wantok (Bart) cm ppua j-guineai hetilap cmlapja. Az jsg az angol nyelv sportrovat kivtelvel a helyi pidginen (tok piszin) rdik. A vezrcikk cme (1985. jlius): Egyre tbb meneklt lpi t a hatrt, de a helyiek mr kifogytak az lelembl. (Angolul: More refugees cross bordrbut localpeople short of food.)
Moa refuji i kalapim boda tasol ol a s p l e sis o t loitg k a i k a i
ELECmiCTY NOGETLEG
NA
k a b e l m e t a l
Tok piszin nyelv tjelztbla. Szvege: Kainantunak ismt a hegyvidk kapujnak kell lennie! Ne dobld el a szemetet!" (Angolul: Kainantu must once again become the gateway to the highlands. Doni throw rubbish around!) Kainantu az els jelentsebb kzigazgatsi kzpont a hegyvidki fton a tengerparti Lae s Mount Hagen kztt. A tbla egy, mg a fgget lensg eltti angol jelszra utal, amikor mg volt Kainantuba lgi jrat: Kainantu, a Hegyvidk kapuja."
DECARRYAM
Krio nyelv reklmtbla Freetownbl (Sierra Leone): A villamossgnak nincs lba, a Kabelmetal kbel viszi."(Angolul: Electricityhasnolegs, it's Kabelmetal cable that carries it.)
ges gondolkods vagy szellemi visszamaradottsg eredm nye. pp ellenkezleg, a pidginek a termszetes nyelvek kreatv adaptcii, sajtos szerkezettel s szablyokkal. A kreol nyelvekkel (419. p.) egytt a nyelvfejlds egyik alapvet folyamatnak bizonytkai: a nyelvek rintkezse sorn j nyelvvltozatok keletkeznek, melyek szerkezete s hasznlata visszaszorul, illetve elterjed. A legpregnnsabb pldi annak, hogy a trsadalom sajt cljaira hozza ltre s alaktja a nyelvet, ahogy az emberek a vltoz trsadalmi krlmnyekhez alkalmazkodnak. A vltozsi folyamatok e hangslyozsa tkrzdik a pidginizci s kreolizci kifejezsekben. A legtbb pidgin nyugat-eurpai nyelvek, angol, fran cia, spanyol, holland vagy portugl alapjn jtt ltre, a gyar matosts trtnett tkrzve. Lehet azonban, hogy ezt a benyomst csak az kelti bennnk, hogy figyelmen kvl hagyjuk Afrika, Dl-Amerika, Dlkelet-zsia nyelveit, amelyek olyan krnyezetben ltek, ahol gyakori a nyelvek rintkezse. Az egyik legismertebb nem eurpai pidgin a csinuk-zsargon, amelyet a mai Egyeslt llamok szaknyu gati rszn l indinok hasznltak kereskedelmi kapcso lataik lebonyoltsra. Egy msik a szango, a ngbandi nyelv pidginizlt vltozata, amelyet egsz Kzp-Nyugat-Afrik ban hasznlnak.
If you have an accident, get the otherdrivers number, if possible his name and address and report it to the police. Do not fight him or abuse him. Sapos yu kisim bagarap kisim namba bilong narapela draiva, sapos yu ken, kisim naim bilong em na adres tu, na tokim polis longen. Noken paitem em o tok nogut long em. Bema kerere davaria neganai, taraka o motuka taria tauna ena ladana oi abia bona ena noho o gaukara gabuna danu abia. Taraka o motuka ena naba danu abia vadaeni Police hamaoroa. Oi heai bona hereva dika lasi.
Egy j-guineai kzlekedsbiztonsgi kziknyv. (Rot Sefti long Niugini, 1972) egyik oldala. Az utastsok hrom nyelven lthatk, fell angolul, k zpen tok piszin, alul pedig hiri motu nyelven. (Ha balesete van, rja fel a msik vezet rendszmt, ha lehetsges, a nevt s cmt is, s jelentse a rendrsgnek. Ne verekedjen vagy becsmrelje a msikat.)
A pidgin nyelvek gazdagsgt jl illusztrljk a Biblia vagy pldul Shakes peare pidgin fordtsai. Albb a Jlius Caesar harmadik felvonsnak msodik sznbl kzlnk egy rvid rszletet az angol eredeti mellett tok piszin, krio (s magyar) fordtsban. Angol Friends, Romans, countrymen, lend me your ears; I come to bury Caesar, not to praise him. The evil that men do lives after them; The good is oft interred with their bones; So let it be with Caesar. The noble Brutus Hath told you Caesar was ambitious. It it were so, it was a grievous fault; And grievously hath Caesar answer'd it Here, under leave of Brutus and the rest For Brutus is an honourable man; So are they all, all honourable men Come I to speak in Caesar's funeral. Krio Padi dem, kohntri, una ohl wey dey na Rom. Meyk una ohl kak una yeys. A kam ber Siza, a noh kam preyz am. Dem kin memba bad wey pohsin kin du lohng tem afta di pohsin kin dohn dai. Boht plenti tem di gud wey pohsin du kin ber wit im bon dem. Meyk i bi so wit Siza. Bra Brutohs dohn tel una sey Siza na bin man wey want pas mak. It i tohk tru, na badbad ting dis ya. En Siza dohn get im bad pey foh dat. A tayk pamishohn frohm Bra Brutosh dem foh kam tohk na Bra Siza im berin. En Bra Brutosh na ohnareybul OI Dem ohda wan sef na ohnareybul.
(T. Decker, 1966, 74. p.)
Tok piszin Pren, man bolong Rom, Wantok, harim nau. Mi kam tasol long plantim Kaesar. Mi noken beiten longen. Sopos sampela wok bolong wampela man i stret; sampela i no stret; na man i dai; ol i wailis long wok i no stret tasol. Gutpela wok bolongen i slip; i lus nating long giraun wantaim long Kalopa Fesin bolong yumi man. Maski Kaesar tu, gutpela wok i slip. Brutus ia tokim yu long Kaesar i mangal. Sopos olosem, bikpela pekato tru. Tasol Kaesar Kalopa bekim pinis long virua belongen.Tru, Brutus, na ol pren bolongen, gutpela man. I rait. Ol i gipim mi rait long mi toktok sore hia long Kaesar.
(J.J. Murphy, 1966, p. 19-20)
Magyar Bartaim, rmaiak, fldieim, Figyeljetek rm. Temetni jttem Caesart, nem dicsrni, A rossz, mit ember tesz, tlli t; A j gyakorta srba szll vele. Ez legyen Caesar sorsa is. A nemes Brutus monda, hogy Caesar nagyra vgyott: Ha ez val, gy slyos bne volt, s Caesar rte slyosan lakolt meg. Most Brutus engedvn s a tbbiek (S Brutus derk, becsletes frfi, S a tbbi is mind, mind becsletes), Jvk beszlni holt Caesar fltt.
(Vrsmarty Mihly ford.)
55. PIDGIN S KREOL NYELVEK
41
Korltozott szerepk folytn a pidgin nyelvek ltalban nem lnek sokig, egyik-msik csak nhny vig, egy v szzadnl tovbb pedig igen ritkn. Eltnnek, mihelyt a kommunikci oka veszt fontossgbl vagy teljesen meg sznik, vagyis ha a kt np kapcsolata vget r, illetve az egyik megtanulja a msik nyelvt. Ha ez nem kvetkezik be, a pidginbl kreol nyelv lesz. A francik vietnami tartz kodsakor hasznlt francia pidgin teljesen eltnt, miutn a francik tvoztak. Hasonlkpp, a vietnami hbor idejn kialakult angol pidgin gyakorlatilag teljesen megsznt a hbor befejeztvel. Vannak azonban kivtelek is. A medi terrn lingua franca vagy szabir nven ismert pidgin a k zpkortl egszen a 20. szzadig hasznlatban volt. Nhny pidgin a nyelvkzi kommunikci olyan elen gedhetetlen eszkznek bizonyult, hogy ltalnos segd nyelvknt formlisabb szerepre tett szert. Kzvettknt egy kzssg hivatalos nyelvv is vlhat. Ezeket a nyelveket kiterjesztett pidgin"-nek hvjuk, mivel sok j alakkal gaz dagodtak, hogy hasznlik minden ignyt kielgthessk, s a korbbinl sokkal tbb funkcit kell betltenik. Id vel gyakran hasznljk ket a rdiban, sajtban, st nha sajt irodalmuk is kialakul..Sokak ltal hasznlt kiterjesz tett pidgin a Sierra Leonban beszlt krio, a nigriai pidgin angol vagy a vanuatui biszlama. Ppua j-Guineban a he lyi pidgin (tok piszin) az orszg legtbbek ltal hasznlt nyelve.
A pidginbl kreoll vls sorn a nyelvek szerkezeti er forrsai, klnsen a szkincs, a nyelvtan s a stlus jelen tsen gazdagodnak, hogy megfelelhessenek mindazon ig nyeknek, amelyeket az anyanyelvv fejlds tmaszt velk szemben. Jelentsen megvltozik a kzssg ltal hasznlt nyelvek fontossgi sorrendje is. A pidginek termszetk sze rint segdnyelvek (58. fej.), amelyeket a beszlk ms, gaz dagabb, fejlettebb struktrj npnyelvek mellett sajtta nak el. A kreolok viszont maguk is npnyelvek. Amikor egy kreol megjelenik egy terleten, az ott beszlt tbbi nyelv ltalban visszaszorul. Ksbb azonban a kreol is veszly be kerlhet (423. p.). [ Pidgin nyelvek sszehasonltsa A pidgin nyelvek szkincsben megmutatkoz hasonlsgokat jl rzkelteti F. G. Cassidy szszedete a hatvanas vekbl, amelyet a glottokronolgiban hasznlatos szlista alapjn ksztett (414. p.). A tok piszin s a knai pidgin szavainak tlnyom tbbsge angol eredet, a szangban az afrikai, a csinukban az indin eredet sza vak vannak tbbsgben, br mindkettre hatott az angol s a fran cia, francia testrsznevek pldul mindkt nyelvben elfordulnak. Br nincs trtneti sszefggs a nyelvek kztt, a gondolkods hason lsga olyan figuratv szerkezeteket hozott ltre, mint: toll = madrf" (tok piszin), madr-szr" (szango), madr-levl" (csinuk), a csinuk s a tok piszin szv" sz egyarnt a szvverst idzi.
tok piszin bel bigfeb pigm kajkajim blsekfeb blt kilfeb ksm daj dog drink ir grawn kajkaj gris gras b i h n pigin fis givim grinfeb gras b i b n hed hzn hed klak save mxn no nos wonfcb likhk san tok tufeb hstfeb knai pidgin bell big bird(ee) bitee black blood coio li dielo doggee dlinkee, haw car glound chowchow fat, glease fedder csinuk zsargon tntin hys kalkala mckamuck klale pilpil col, tshis chahko mmaloost kmooks mcka muck kwolnn illahie mcka muck glease kalkala yaka tpso pish ptlatch pechgh ykso le mah latt tmtum kumtuks man wake nose ikt tnas sun, telagh wuwau mokst waum
KREOL NYELVEK
A kreol olyan pidgin nyelv, amely egy kzssg anyanyel vv vlt. Ez a definci egyrtelmv teszi, hogy a pidgin s kreol nyelvek egyazon folyamat klnbz fejldsi fo kai. Az els lps a kreol kifejldse fel, amikor a pidgint egy kzssg egyre nagyobb rsze hasznlja f kommuni kcis eszkzknt. gy gyermekeik minden ms nyelvnl gyakrabban halljk ezt a nyelvet, s lassacskn anyanyelvk k vlik. Egy-kt nemzedk utn az anyanyelvi hasznlat stabilizldik, st tovbb is terjed. Az eredmny egy kreol vagy kreolizlt" nyelv lesz.
angol bell big brd bite black blood cold come die dog drink car earth eat fat feather
szango ngbrn kt ndekc te (zo)vok mn d ga ki mbo y? m sse kbe, te mafuta kt ndekc susu f vok kt k mabko li coeur hnga kli non h k kt l tenc se w
Kreol nyelvek sszehasonltsa

Az eurpai alap kreolok dbbenetes hasonlsga jl megmutatko zik a francia alap guyanai kreol s az angol alap Sierra Leone-i krio igerendszernek sszevetsvel. (Forrs: LTodd, 1984,24. p.) guyanai kreol Ma3e Mo m3e Li m3e Mo ka m3e Mo te m3e Mo te ka m3e Mo ke m3e Li gros pas u
fish give green hair hand head heart know man no nose one small sun talk two warm
fishee pay gleen,lu hair hand, sho headee heart savvy man na peedza one piecee likki sun talkee two warm
francia Mangez J'ai mang ll/Elle a mang Je mange/Je suis cn train de manger J'avais mang je mangeais Je mangerai ll/Elle est plus grand que vous
krio Chop A chop I chop A de chop A bin chop A bin de chop A go chop I big pas yu
angol Eat Iate He/She ate 1 am eating 1 ate/had eaten I was eating 1 shall eat He/She/Itis bigger than you
100 pidgin s kreol
1. Hawaii pidgin/kreol Angol alap, de megfigyelhetk ben ne japn, knai, hawaii portugl s filippino hatsok. Flmillian besz lik, sokan anyanyelvkknt. 2. Pitcairn-szigeti kreol angol A Bounty hadihaj lzadi 1790ben telepedtek meg itt. Angol ala p, nmi tahiti hatssal. Ma kb. 45en beszlik. 3. Csinuk zsargon A csinuk nyelven alapul angol, fran cia, nutka s szalis hatsokat muta t pidgin. A mlt szzad vgn mg szzezren beszltk, mra szinte ki halt. 4. Pidgin eszkim Az atapaszk indinokkal s a feh rekkel val kereskedelemben hasz nlatos eszkim alap pidgin dialek tusok. 5. Pacsuko (pocsiszmo) Dl-Kalifornia egyes rszein s Ari zonban elszrtan hasznlatos spa nyol-angol rintkezsi nyelv. 6. Keresked navaho Navaho alap, az indinokkal keres kedk hasznljk, de az indinok maguk nem. 7. Indin-francia A17. szzadban a francia telepesek s az indinok hasznltk Montreal krnykn. 8. Souriquoien A17. szzadban hasznltk j-Sk ciban a francia halszok s a he lyiek. 9. New Jersey-i indin Egykor az angol s holland kereske dk, illetve a New Jersey-i indinok hasznltk. Nyelvtana nagyobbrszt angol, szkincse algonkin volt. 10. Mogilln A Mexiki-bl partjn s a Missis sippi mentn l indin trzsek ltal valamikor hasznlt csoktau alap pidgin. 11. Indin pigdin angol Angol alap pidgin, melyet a keres kedk s az indinok az Egyeslt l lamok egsz terletn hasznltak. Elsknt 1641-ben emltik.
12. Gullah Az Egyeslt llamok dlnyugati part vidkn sok helytt beszlt angol alap kreol. Ers nyugat-afrikai ha tsokat mutat. Ma kb. 125 ezren be szlhetik. 13. Louisianai kreol francia Francia alap kreol, melyet mg min dig beszlnek Louisiana keleti rsze in, a beszlk szma azonban folya matosan cskken. 14. Belize-i kreol angol Az orszg vidki terletein lingua francaknt, a vrosokban anyanyelv knt beszlik. 15. Meskito-parti kreol A karibi kreol dialektusok pidginizlt formja, amelyet a nicaraguai Meskito-parton beszlnek. 16. Navatl-spanyol pidgin A 16. szzadtl beszltk Nicara guban, mra valsznleg kihalt. 17. Papiamentu (papiamento) Egy portugl pidginbl kifejldtt spanyol kreol, jelents holland sz kszlettel. Curacao, Bonaire s ruba szigetn mintegy 250 ezren beszlik. 18. Pidgin spanyol Spanyol alap kereskedelmi nyelv, melyet leginkbb kt nyugat-venezu elai indin trzs beszl. 19. Spanyol kreol szak-columbiai indinok kreolizlt nyelvjrsai. 20. Karibi kreol angol A karib trsgben mintegy 30 angol alap kreolt beszlnek, nhnynak tbb nyelvjrsa is ltezik. Legna gyobb a jamaikai kreol, tbb mint 2 milli beszlvel (de lsd mg a trinidad-tobagi kreolt). 21. Haiti francia kreol Haitin 6 milli ember beszli hrom nagyobb nyelvjrst. 22. Virgin-szigeti holland kreol A19. szzadban igen elterjedt volt, 1818-ban mg bibliafordts is sz letett ezen a nyelven. Mra szinte ki halt.
.33
34 v
23. Antilli keol Francia alap kreol nyelvvltozatok, melyeket olyan szigeteken beszl nek, mint Grenada, Martinique, Guadelupe, Santa Lucia, Trinidad s Tobago. 24. Szranan Suriname partvidkn s ms part vidki terleteken elterjedt angol ala p kreol. 100 ezer ember anyanyel ve, de jval tbben hasznljk lingua francaknt. 25. Angol bush nger A boni (vagy aluku) s djuka (vagy aucan) Suriname-ban beszlt angol alap kreol nyelvjrsai. A djuka az egyetlen kreol nyelv, amelynek sajt sztagrsa van. A pidgin djukt a bush negrk s a trio indinok k ztti rintkezsben hasznljk. 26. Francia Guyana-i kreol Portugl hatsokat mutat francia alap kreol, melyet Cayenne-ben s a partvidken mintegy 50 ezer em berbeszl. 27. Trinidad-tobagi kreol Mind angol, mind spanyol alap nyelvvltozatokat beszlnek ezeken a szigeteken, valamint egy bennsz ltt vltozatot. A bevndorlk nyel veinek, pldul a hindinek hatsa is kimutathat.
35 )
28. Guyanai kreol / kreolz Guayana angol alap kreolja, amely ms kreolok (Sierra Leone, Barba dos) hatst mutatja. 29. Nikari karu pidgin Guayana s Brazlia hatrvidkn beszlt portugl alap pidgin. 30. Guyanai holland pidgin A feljegyzsek szerint ezt a nyelvvl tozatot a 19. szzadban a folyk mentn beszltk. Egy kreolizlt vl tozatt mg ma is hasznljk Guya na dli rszn. 31. Portugl bush nger Suriname portugl alap nyelvvlto zatai, melyek szkincse angol s afrikai hatst mutat. 32. Brazil portugl kreol Afrikai szrmazs brazliaiak be szlik a vidki terleteken. So Paolban ltezik egyfazandeirnak nevezett fekete-olasz vltozat is. 33. Lingoa gral Tupi guarani alap pidgin Brazli ban. Mra a portugl kiszortotta.
55. P I D G I N S K R E O L N Y E L V E K
421
34. Cocoliche Buenos Aires krnykn beszlt elolaszosodott spanyol nyelvvltozat. 35. Francia-spanyol pidgin Korltozottan hasznlt rintkezsi nyelv Buenos Airesben. Nhny ta nulmnyban fragnol"-knt emle getik. 36. Russzenorszk Orosz-norvg rintkezsi nyelv, mra gyakorlatilag szinte kihalt. 37. Cigny angol Az angolbl s a cignybl szrma z kreolizlt nyelvvltozat, amit Nagy-Britannia cignyai hasznlnak. 38. Seldru (selta) Fleg r utazk s leszrmazottaik ltal Angliban, az USA-ban s ms hol hasznlt angol-r kreol. Nyelvta na az angolra pl, szkincse gyakran mdosult-r. 39. Ingls de escalerilla Malagban, La Lineban s ms mediterrn kiktkben beszlt spa nyol-angol alap pidgin. 40. szak-afrikai pidgin francia Petit mauresque-nek" is nevezett francia alap pidgin.
41. Szabir A provanszlnak a fldkzi-tengeri kiktkben (s a keresztes hbork idejn a Kzel-Keleten) beszlt pidginizlt vltozata A trsg ms nyelvei is befolysoltk szkincst. Mra kihalt. 42. Zldfoki kreol Portugl alap kreol, melynek kt jelents nyelvjrst a Zldfoki-szi geteken beszlik. lltlag mlt sz zadi bevndorlk leszrmazottai Massachusettsben s Kaliforniban is beszlik. 43. Kryl Szeneglban mintegy 57 ezer em ber ltal beszlt portugl alap kreol. 44. Gambiai krio (aku) Gambiban nhnyan els, tbben msodik nyelvknt hasznljk ezt az angol alap kreolt. Az angol s a pidginizlt volof fokozatosan kiszo rtja. 45. Crioulo Guineban beszlt portugl alap kreol, melyet sokan hasznlnak lingua francaknt
46. Krio Sierra Leonban Freetown kr nykn beszlt angol alap kre ol. Kb. 350 ezren beszlik anya nyelvkknt, s sokan hasznljk msodik nyelvknt. Egy rgebbi vltozata megtallhat Libriban is. 47. (A)Meriko (Gyarmati angol) A libriai partok mentn beszlt angol alap kreol. 48. Kru-angol Angol alap pidgin, melyet kru ha lszok hasznlnak Libriban, va lamint Afrika nyugati partjn. 49. Petit-Ngre Francia alap pidgin, amelyet f knt katonk hasznlnak az Ele fntcsontparton, s a korbbi fran cia gyarmatokon, Afrika nyugati partvidkn. 50. Nyugat-afrikai pidgin angol Klcsnsen rthet angol alap pidgin s kreol nyelvek lnca Nyu gat-Afrikban, pldul Ghnban, Togban, Nigriban s Fernando Pban (v. tovbb Gambia, Krio, Merico, Kru, Kamerun).
51. Guineai-blbeli portugl Az Annobon-, a So Tom- s Principe-szigeteken hasznlt kreol nyelvek. 52. Kameruni pidgin angol Angol alap pidgin, amely nhny v rosi trsgben kreolizldott. Kame runban kb. 2 millian beszlik mso dik nyelvknt. Rokon vltozatait hasznljk Kelet-Nigriban s Fer nando Pban. 53. Npi ewondo Afrikai alap pidgin, Kamerun Yaound trsgnek kereskedelmi nyelve. 54. Barikanci Hausza alap pidgin, az szak-nigri ai fegyveres erk lingua francja. Pidginizldott hausza tallhat mg szak-Kamerunban s a Mekka fel vezet sivatagi t mentn. 55.Tekrur Arab alap pidgin, szles krben hasz nlatos lingua francaknt a Csd-t keleti partjn s a Bodel-vlgyben. 56. Juba arab Arab alap pidgin, amely Dl-Szudn ban alakult ki a 19. szzad vge krl.
IX. RSZ: A VILG NYELVEI 57. Galgaliya Az szakkelet-nigriai Kalamfi trzs ltal beszlt arab alap pidgin. 58. Szango A ngbandi pidginizlt vltozata fran cia lexiklis hatssal, amelyet nagy rszt a Kzp-Afrikai Kztrsasg ban, valamint elszrtan Kamerunban s Csdban beszlnek. 59. Kongi pidginek Kongi helyi afrikai nyelvek pid ginizlt vltozatai, mint pldul a kituba (amely a ki kong nyelv szr mazka) s a lingala (pidginizlt ngala). A kitubt 4 millian beszlik msodik nyelvknt. 60. Aszmara pidgin olasz Etipiban, Eritreban mg haszn latos olasz alap pidgin. 61. Szuahli pidginek Kelet-Afrikban a pidginizlt szuahli tbb vltozatt beszlik, mint pld ul a kiszettlt, melyet Kenyban az afrikaiak s az eurpaiak hasznlnak az egyms kztti rintkezsben. Nhny vidken kreolizldott. 62. Afrikaans pidgin Dlnyugat-Afrika Namaland rgij ban hasznljk a holland szrmaz s dl-afrikaiak s a bennszlttek kztti rintkezs sorn. Bizonyos helyeken kreolizldott. 63. Fokfldi holland (Taal Dutch) A Dl-Afrikai Fokfldn beszlt afri kaans alap nyelvjrsok, fokfldi sznes afrikaans nven is ismert. 64. Fanagal Kosza alap angol-pidgin, nmi ide gen lexiklis hatssal. Fknt afrikai bnyszok hasznljk Johannes burg krnykn, valamint Zimbabwban s Nambiban. Tbb nven ismert, pldul bnysz kaffer, illet ve konyhai kaffer. 65. Zambiai pidginek Afrikai alap pidginek, melyeket a zambiai rzmezkn hasznlnak, pldul vrosi bemba. 66. Runionnais Francia alap kreol nyelv, melyet tbb mint 500 ezren beszlnek a Runion-szigeten. 67. Barrakun A19. szzadban hasznltk Mozam bik kiktiben. Tbb nyelv elemei ke verednek benne, pldul az arab, szuahli, portugl s a malgasz. 68. Mauritiusi francia kreol Fknt Mauritius lakossga krben elterjedt, valamint Madagaszkr- s a Comore-szigetek krnykn. Egy re inkbb az angol nyelv befolysa al kerl. 69. Rodrigez kreol Francia alap kreol, amelyet a Mau ritiushoz kzeli Rodrigez-szigeten beszl kb. 17 ezer ember. 70. Seychellois Francia alap kreol, melyet a Seychelles-szigeteken s a krnye z szigetvilgban kb. 70 ezer ember hasznl. 71. Sri Lanka-i portugl Portugl alap kreol, melyet korb ban indoportugl keresztny bevn dorlk beszltek. Mig hasznljk Sri Lanka egyes rszein. 72. Goanz India Goa llamban hasznlt por tugl alap kreol, valsznleg mr kihalt. 73. Indiai portugl Pidgin s kreol vltozatok, melyeket az indiai partok kiktiben hasznl tak. Mra jrszt kihaltak. 74. Szent Helna-i kreol Szent Helna-szigetn beszlt angol alap kreol. Nhnyan pidginknt hasznljk. 75. Bazri hindi Hindi alap pidgin, melyet szak-In dia vrosaiban lingua francaknt hasznlnak. 76. Madrasi pidgin Angol alap pidgin, ers dravida ha tssal, a brit fennhatsg alatt hasz nltk, s mg megtallhat nhny vrosi kzssgben. 77.Tay-boy Francia alap pidgin, szles krben elterjedt a francia fennhatsg alatt ll Vietnamban. Mra nagyrszt ki halt. 78. Makiszta (Makauenho) Portugl alap kreol, knai lexiklis hatssal. Fknt Makan hasznl jk. 79. Knai parti pidgin Angol alap pidgin, ltalnosan el terjedt Kna tengerparti terletein s Hongkongban, ma mr nagyrszt ki halt. 80. Bambusz angol Angol alap pidgin, amelyet Kore ban hasznltak, fleg a koreai hbo r idejn; szinte kihalt. 81. Japn pidgin Angol alap pidgin, szles krben el teijedt a 19. szzad msodik felben a japn kiktkben, valamint az ame rikaiak ltal az 1940-es vekben el foglalt vezetekben. Ma mr nem hasznljk. 82. Vietnami pidgin Angol alap pidgin, amelyet Viet namban a helyi lakossg s az amerikai katonk kzti rintkezs sorn hasznltak. Mra nagyrszt kihalt. 83. Maiakkai portugl Portugl alap kreol, melyet kb. 3 ez ren beszlnek Nyugat-Malajziban. 84. Szingapri portugl Portugl alap kreol, nmi malj s angol hatssal, Szingapr egyes r szeiben hasznlatos. 85. Djakartai portugl Portugl alap kreol, korbban Djakartban s krnykn hasznl tk, mra felteheten kihalt. 86. Bazri malj A standard malj pidginizlt vltoza ta, amely szles krben elterjedt Ma lajziban s Indonziban. Az ugyan ezen trsgben beszlt baba malj egy ers knai hats alatt ll pidgi nizlt nyelvvltozat. 87. Caviteno s ermitano Spanyol alap kreolok, melyeket Manila krnykn, a Flp-szigete ken hasznlnak. 88. Chabacano Spanyol alap kreol tagalog s szebuno hatssal. Zamboangn (Flp-szigetek) hasznljk. 89. Davaueno Spanyol alap kreol, Davan besz lik (Flp-szigetek). 90. Bambusz spanyol Spanyol alap pidgin, amelyet el szr a japnok, majd ksbb a k naiak hasznltak Davan (Flp-szi getek). 91.Ternateno A nyelvet valaha Ternatn, Malukuszigetek hasznltk a spanyol-me xiki katonk s a portuglul besz l helyi lakossg. 92. Tok piszin (jmelanz) Angol alap pidgin, amelyen a ppua nyelvek hatsa figyelhet meg. P pua j-Guinen szles krben elter jedt; kb. 2 millian beszlik. Helyen knt kreolizldott. 93. Hiri motu A motu pidginizldott vltozata, ko rbban gyakran rendr motu"-nak neveztk. Nagy hatssal volt r az angol szkincs.Tbb mint szz ven keresztl Ppua j-Guinea Port Moresby rszn kereskedelmi nyelv knt hasznltk szles krben. 94. Salamon-szigeteki pidgin Angol alap pidgin, amely a Sala mon-szigeteken s a krnyez ter leteken a vroskzpontokban a kreolizlds fel tart. 95. Biszlama (Beach-la-Mar) A helyi nyelv befolysolta angol ala p pidgin, lingua francaknt szles krben elterjedt Vanuatun, a Fidzsiszigeteken s a krnyez terlete ken. Helyenknt anyanyelvknt be szlik. A nyelv nevt a tengeri uborka egy bche-de-mer"-nek nevezett helyi vltozatrl kapta. 96. Bagt kreol angol Angol alap kreol, amely az auszt rl pidginbl szrmazik. Az szak ausztrliai Darwin kzelben fekv Bagt Bennszltt Rezervtumban hasznljk. 97. Ausztrl pidgin Angol alap pidgin, amely valszn leg az jmelanz nyelvbl fejldtt ki. Lehetsges azonban, hogy a befo lys irnya fordtott volt, s a pidgint az j-guineai ltetvnyeken dolgoz munksok hoztk haza. 98. jkaledniai pidgin Francia alap pidgin, amelyet a Csendes-cen dlnyugati trsg ben fekv jkaledniban beszl nek. 99. Norfolki Angol alap kreol, amely a pitcairnibl szrmazik. A19. szzadban a Pitcairn-szigetrl a Norfolk-szigetre rkez telepesek nyelve. 100. Maori pidgin Angol alap pidgin, amelyet jZland gyarmatostsnak els vei ben beszltek. Ma mr nem haszn latos.
(I.F.Hancock, 1971 nyomn)
55. PIDGIN S KREOL NYELVEK
423
A legnagyobb veszlyt a kreolra ltalban az a nyelv je lenti, amelybl maga is kifejldtt, s amely ltalban maga is hasznlatos azon a terleten. A standard nyelvnek a trsa dalmi presztzzsel, a mveltsggel s a gazdagsggal egytt jr sttusa van. A kreol mindezzel nem rendelkezik, gy kerei a megalztats s rabsg korszakra nylnak vissza. A kreolt beszl emberekre elkerlhetetlenl nagy nyoms hrul, hogy trjenek t a standard nyelv hasznlatra - ezt a folyamatot nevezzk dekreolizcinak. Ennek egyik kvetkezmnye, hogy a kreolnak egsz sor vltozata alakul ki, melyek klnbz mrtkben trnek el a hivatalos nyelv normitl, ezt nevezzk posztkreol kontinuumnak. Egy msik lehetsges kvetkezmny, hogy a kre ol beszli agresszvan ellenllnak a normatv nyelvnek. Az ltaluk magasabb rendnek tartott kreol gy vlik a kzs sg identitsnak szimblumv. Ez a folyamat teljesen megvltoztathatja a beszlk viszonyt a kreolhoz, igyekez nek megteremteni egy tiszta" vltozatt - ez a jelensg a hiperkreolizci. A folyamat mindhrom lpst, a kreolizcit, dekreolizcit s hiperkreolizcit egytt lthat juk a fekete angol jelenkori trtnetben az Egyeslt lla mokban. A kreol sz a portugl crioulo szbl szrmazik, eredeti jelentse: eurpai szrmazs, gyarmati krnyezetben sz letett s felntt ember. Ksbb ms ott l emberekre kezd tk alkalmazni, majd az ltaluk beszlt nyelvekre. Napja inkban a kreol nyelveket rendszerint angol alap", francia alap" kreolra csoportostjk, jllehet a kreol nyelv kapcso lata dominns nyelvi eldjvel soha nem egyrtelm, hiszen szkincse, nyelvtana, hangtana egyarnt szmos nyelv ha tst mutatja. Ma nyelvszek s trsadalomtudsok krben igen np szer tma a pidginek s kreolok kutatsa. A nyelvszek szmra a nyelvi leegyszersds s gazdagods rendkvl gyorsan vgbemen ciklusa felbecslhetetlenl rtkes ada tokat szolgltat a nyelvi vltozsok termszetrl. A trt nszek pedig az utbbi ngyszz v vilgtrtnetben alap vet szerepet jtsz kereskedelem, hdts, felfedezs tkrzdst ltjk trtnetkben.
den turista tapasztalhatja, aki valaha is tallkozott bazri rusokkal. Nem nyjt-e elegend magyarzatot a vilg min den rszn megtallhat hasonlsgokra (egyszer mondat szerkezet, a kereskedelemre korltozd szkincs) a nyel veket ltrehoz helyzetek hasonlsga? Br az rvels kifogstalannak tetszik, sok kritikra adott alapot. Leginkbb az risi hasonlsgokra nem ad ugyanis magyarzatot. Az olyan egybeesseket, mint az ige s nv ragozs visszaszorulsa, az igeidket helyettest partikulk megjelense, a mellknevek s hatrozszk nyomat kostsra hasznlt ismtl formk kialakulsa, nem lehet pusztn vletlen egybeessekkel magyarzni. Hogyan lehet, hogy a francia, nmet, holland, olasz nyelv pidginizlt for mi ugyanazokat a jeleket mutatjk? Hogyan lehet, hogy a karibi trsg angol alap kreoljai annyira hasonltanak a flp-szigeteki spanyol alap kreolokra? Hogyan szlethet egyntetsg ilyen soksznsgbl?
Egy forrsbl?
Az ellenttes (monogenetikus) elkpzels szerint a nagy fldrajzi tvolsgok ellenre a pidginek s kreolok hasonl sgai csak a kzs eredet felttelezsvel magyarzhatk. St a proto"-nyelvre mr talltak egy jelltet is, egy 15. szzadi portugl pidgint, mely valsznleg kzvetlen leszrmazottja a kzpkori mediterrn lingua francnak (419. p.). Felttelezik, hogy a portugl felfedezk hasznl tk ezt a nyelvet Amerikban, zsiban, Afrikban. Ksbb, szl az rvels, amikor ms nemzetek rkeztek a trsgbe, e pidgin egyszer nyelvtana megmaradt, de az eredeti portu gl szkszlet szavait a klnbz npek sajt szavaikkal cserltk fel. Ezt hvjuk relexifikcis elmletnek. A portugl hdtsok trtneti vizsglata s a modern nyelv elemzs egyarnt sok rvet tud felsorakoztatni az elmlet v delmben. Minden angol alap pidginben s kreolban van nhny portugl eredet sz, pldul savi (tudni), pikin (gyer mek) s palava (baj). A suriname-i angol alap kreolban, a szaramakkanban a szkics 38%-a portugl eredet, a knai pidginrl szl korai tudstsok azt portugl-angol keverk nyelvnek rjk le. Egszben a relexifikci s a protopidgin" elmlete valsznbbnek ltszik, mint az, amelyik sok kln bz nyelv azonos tstrukturldst felttelezi. A relexifikcis elmlet jelents szemlletvltozst von maga utn: nem az angol s ms nyelvek kreolizldtak, ha nem a portugl pidgin angolosodon el". Vannak azonban olyan tnyek is, amelyek nem illeszkednek bele ebbe az el mletbe. A pitcairn-szigeti kreolnak bizonyosan nem lehe tett kapcsolata a portugl pidginnel, mgis hasonlt a tbbi re. Mi magyarzhatja ezeket a hasonlsgokat? Lteznek azutn olyan pidgin s kreol nyelvek is, amelyek fejlds ben kicsi vagy semmilyen szerepet nem jtszottak az eur pai nyelvek - mint pldul a szango vagy a csinuk. Az eur pai s nem eurpai alap pidginek kztt radsul akkork a szerkezeti klnbsgek, hogy azt a kzs eredet elmlet vel igen nehz magyarzni. A rendelkezsre ll adatok ellentmondsosak. A szer kezeti hasonlsgok s eltrsek rtkelse igen nehz fel adat, s az adatok mind a monogenezis, mind a poligenezis elmletnek altmasztsaknt rtkelhetk. Mg rengeteg
HONNAN SZRMAZNAK A PIDGIN S KREOL NYELVEK?

Br a vilg klnbz pidginjei s kreoljai hangtanukban, nyelvtanukban s szkincskben egyarnt igen eltrek, van figyelemre mltan sok kzs vonsuk is. Kt ellenttes el mlet szletett az eltrsek magyarzatra.
Sok forrsbl?
Az egyik rgta fennll elmlet szerint minden kreol egyedi jelensg, kt nyelv vletlen kapcsolatnak eredmnye. Els pillantsra ez a poligenetikus" llspont meggyznek t nik. Nem ltszik valsznnek, hogy a dlkelet-zsiai kreo lok brmifle kapcsolatban lehetnnek azokkal, amelyek a karibi trsgben alakultak ki. ltalnos tapasztalat az is, hogy e nyelvvltozatok spontnul jnnek ltre, miknt azt min
ler jelleg kutatsra van szksg, hogy az elmletek vala melyikt kizrhassuk. Idkzben az eltrsek s hasonlsgok magyarzatra jabb elmletek szlettek. Az egyszerstett beszd ms for mit is vizsglni kezdtk, mint a gyermekek ltal (41. fej.), a tviratokban s fcmekben, valamint a klfldiekkel val
rintkezs sorn hasznlt nyelv (458. p.). Ezek alapjn el kpzelhet, hogy a pidginek s kreolok mgttes folyama tai az emberi nyelv alapvet preferenciit tkrzik (pldul kttt szrend, a ragozs kerlse). Ezzel sszefggsben e nyelvek sok j s rdekes adattal szolglhatnak a nyelvi univerzlk kutatsban (14. fej.).
X.
RSZ
A NYELV A VILGBAN
nyelv az emberi k o m m u n i k c i legfbb eszkze. N m i irnival a z o n b a n azt is m o n d hatjuk, hogy az emberi k o m m u n i k c i legfbb a k a d l y a is. E z e k az e g y s z e r tnyek hatrozzk m e g e rsz tartalmt s felptst. E p r o b l m t i g y e k s z n k egy nyelven belli s n e m z e t k z i aspektusbl is megvizsglni: az utbbi e s e t b e n azt vizsgljuk, milyen p r o b l m k a t vet fel, hogy ilyen sok nyelv van a vilgon, s mifle ksrleteket tettek e gond enyhtsre; az elbbiben a n n a k k v e t k e z m n y e i t mrlegeljk, amit egy-egy nyelv sok speci lis vltozatnak e g y m s mellett lse okoz.
E l s z r megvizsgljuk, m i k n t lehet a nyelvek sokflesge a n e m z e t k z i k o m m u n i k c i gtja, s milyen m d s z e r e k szletettek a p r o b l m a e n y h t s r e s m e g s z n t e t s r e . Az egyik lehetsges m e g o l d s a fordts s tolmcsols, a m e l y n e k jvjt sokban m e g h a t r o z z a a sz m t s t e c h n i k a fejldse. A msik, h o g y k i d o l g o z u n k egy n e m z e t k z i segdnyelvet (pldul az eszperantt), vagy valamely l nyelvet a l k a l m a s s tesznk a n e m z e t k z i segdnyelv szerep re (mint a Basic English). A h a r m a d i k lehetsg, h o g y egy l nyelvet tesznk vilgnyelvv, valahogy gy, ahogy ez m a n a p s g az angollal trtnik. A negyedik, h o g y tmogatjuk az egy n e k s t r s a d a l m a k t b b n y e l v v vlst, akr az e m b e r e k k a p c s o l a t b a kerlsekor termsze tes f o l y a m a t o k tjn, akr az idegennyelv-tants fejlesztst szolgl specilis p r o g r a m o k segtsgvel. Az e l b b felsorolt sszes l e h e t s g n e k k l n p l d k k a l illusztrlt fejezetet szen teltnk. K l n foglalkozunk a szociolingvisztika egyik gval, az n . nyelvi tervezssel", a m e l y r e az utbbi vekben egyre n a g y o b b slyt fektetnek. A nyelven belli specilis vltozatok egyttlsnek vizsglata tovbbi nll rsz trgya. Az let olyan fontos terletei, mint a tudomny, valls, orvosls, j o g , t m e g k o m m u n i k c i , kln sajtos stlust fejlesztettek ki, a m e l y n e k vizsglata, m e g r t s e alapos t a n u l m n y o z s t ignyel. F i g y e l m e t r d e m e l a specializlt nyelvekkel k a p c s o l a t o s k z g o n d o l k o d s , ahogy az pldul a nyelvmvelsben, az anyanyelvi k a m p n y o k b a n megjelenik. E l e m e z z k t b b cso portnyelv kialakulsnak httert, p l d k k a l illusztrlva a rjuk j e l l e m z nyelvi jelensgeket. A X. rsz vgn az informcis forradalom hatsaival foglalkozunk, a m e l y n a p r l n a p r a egyre tbb nyelvi adatot llt e l - e z e k n e k csak egy rsze asszimillhat, s a h o g y felgylemlenek, j e l e n t s szervezsi s feldolgozsi p r o b l m k a t j e l e n t e n e k s z m u n k r a .
A nyelvi korltok
Az, hogy a nyelv lehet a kommunikci legfbb akadlya, knnyen nyilvnvalv vlhat mindazoknak, akik utazni, tanulni, kormnyozni vagy kereskedni szeretnnek. Legyen sz akr turizmusrl, kutatsrl, kzigazgatsrl, politik rl, zletrl, akr adattvitelrl, a kzs nyelv hinya jcs kn lassthatja vagy akr teljesen megakadlyozhatja a fo lyamatokat. A kzs nyelv" itt ltalban egy idegen nyelvet jelent, de ugyanez vonatkozik a klcsnsen rthetetlen di alektusokra vagy csoportnyelvekre is egy nyelven bell. Ezrt hasznlhatjuk a nem ugyanazt a nyelvet beszlik" kifejezst a sz szerinti rtelmn tl gyakran tvitt rtelem ben is. (63. fej.) Noha effle kommunikcis problmk naponta ezer szmrajelentkeznek, csak igen kevs kap kzlk szlesebb nyilvnossgot. Akkor jutnak csupn tudomsunkra, ha ko molyabb kvetkezmnyekkel jrnak, sztrjkokra, zavarg sokra, jogi problmkra, vgzetes balesetekre, olykor h borkra vezetnek. Az informcitads sikertelensgnek egyik ismert esete, hogy 1970-ben tbb amerikai evett egy bizonyos mrges gombt. A mrgezsnek nem ismertk az ellenszert, s gy napokon bell ketten is belehaltak. Az eset rl kszlt rdiriportot hallotta egy vegysz, aki tudott a mrgezsnek egy 1959-ben kifejlesztett s 1963-ban publi klt sikeres gygymdjrl. Hogyan lehetsges, hogy az
1985-ben az Egyeslt llamok Oktatsi Minisztriuma kzztett egy 170 nyelvet tartalmaz listt. A felsorolt nyelveket a kormny fontos nyelw" nyilvntotta, abban az rtelemben, hogy ismeretk fontos tudomnyos kutatsokat mozdthat el, vagy az orszg gazdasgi, illetve nemzetbiztonsgi rdekei szempontjbl van kiemelt jelentsgk. acsin acsoli afrikaans ajmara akan albn amhara arab asszmi azeri trk bahasza indonz bali bamileke basza (kru) baskr belarusz beludzs bemba bengli berber bhodzspuri bikol bolgr burjt burmai cigny (romani) conga cseh cskve csuvas dn dri (afgn-perzsa) dinka efik eszkim szt eve-fon fidzsi finn francia fulani ga ganda gbaja grz guaran gudzsarti haiti kreol hausza hindi hmong igbo ilok r izlandi jakut jao japn jvai jiddis joruba jukatk kamba kannada kanuri kasmri kataln kazah
A cl, amit egy specilis alaptvny ltrehozsval is tmogattak, az volt, hogy felszmoljk a Washington Post ltal az orszg nyelvi analfabetizmusnak" nevezett jelensget. (A nyelveket a III. Fggelkben is hasznlt nven adjuk meg.)
kecsua khmer kikuju knai kirgiz kong koreai kpelle krio kumauni kurd lahnda lamani lengyel lett lingala (loszengo) litvn luba macedn maduri magyar maithili maja malj (iban) malajlam malgasz mandekan (bambra) mandzsu manipuri maratni mende minangkabau mistk mongol
mordvin more mundari-ho navatl nmet nmetalfldi nepli nevri norvg nyanja olasz orija oromo orosz rmny zbek pandzsbi papiamento pasto polinz portugl rappang (bugi) romn ruanda rundi sona spanyol svd szango szantli szerbhorvt szindhi szingalz szlovk
szlovn szomli szonghaj szoto szuahli szunda tdzsik tagalog tamil tatr telugu temen thai-lao tibeti tigrinya tiv toba-batak trk tunguz (evenki, lamut) trkmn tuvai jgrg' ujgur jhber (ivrit) jmelanz jperzsa ukrn urdu vietnmi viszajan (szebuno) volof zapotk zulu-kosza
56. A NYELVI KORLTOK
amerikai orvosok ht vvel ksbb sem ismertk ezt a gygy mdot? Valsznleg gy, hogy eurpai folyiratokban, nem angol nyelven publikltk (D. A. Shephard, 1973). Ez azonban nem az egyetlen hasonl eset, amirl tudo msunk van, br az egyedi esetek amgy sem mutatjk meg a problma valdi nagysgt. Relis kpet azokbl a kuta tsokbl kapunk, amelyek az idegen nyelv anyagok hasz nlatt vagy inkbb hasznlatnak elkerlst vizsgljk. Egy tanulmny szerint, amelyben Nagy-Britanniban mint egy 60 ezer, a tudomny s a technika krbe vg knyv tri kikrst elemeztek, az talltk, hogy a kutatk csak az esetek 13%-ban krtek idegen nyelv szakfolyiratokat (C. A. Bower, 1976). A tudomnyos mvek hivatkozsait vizsgl kutatsok, az gynevezett hivatkozsanalzisek szin tn azt mutatjk, hogy idegen nyelv publikcikra csak mintegy 10%-ban hivatkoznak. Az angolszsz orszgokon kvl is megfigyelhet, hogy a tudomnyos mvekben az anyanyelvi hivatkozsok teszik ki a hivatkozsok tbbsgt, mindazonltal az angol nyelv befolysa is jelents, olyannyi ra, hogy egyes terleteken az angol nyelv hivatkozsok szma elrheti az 50%-ot is (59. fej.). Tbbfle lehetsg ll rendelkezsnkre, hogy tlpjk a nyelvi korltokat, br mindegyiknek megvannak a maga nehzsgei, s ez idig egyik sem rt el teljes sikert. 1. Fejleszthetjk a rendelkezsre ll fordtsi s tolmcso lsi szolgltatsokat (57. fej.). 2. Kifejleszthetnk egy olyan nemzetkzi nyelvet, amelyet mindenki megrt (58. fej.). 3. Vilgnyelvv tehetnk egy l nyelvet, amelyet minden ki megrt (59. fej.). 4. sztnzhetjk az idegen nyelvek tanulst (60., 62. fej.).
zetk szmra kirt csereprogramok, tengerentli gynkk alkalmazsa - sokban elsegtettk az idegen nyelvek s kultrk megismerst. Sok vllalatnak van mr sajt ford t- vagy nemzetkzi telefonszolglata, a Rowntree Macintosh pldul hat nyelven jelenteti meg zleti brosrit, az angol mellett franciul, olaszul, hollandul, nmetl s koszul. Szmos cg szervez alkalmazottainak munkaidben nyelv tanfolyamokat, msok szszedeteket lltanak ssze a szak kifejezsekbl, hogy biztostsk a fordtsok nyelvi egys gessgt. Mra mr ltalnosan elfogadott nzet, hogy a cgek marketingjben jelents ksseket, krokat, veszte sgeket okozhat, ha nem veszik tekintetbe a fogyasztk nyel vi ignyeit, vagy elhanyagoljk sajt nyelvi rdekeiket kl fldn (pldul a vdjegyeket, a szabadalmak vdelmt illeten). A vltozsok elssorban az angolszsz orszgokban je lentkeztek, ahol rjttek, hogy klfldn nem mindenki tud trgyalsi szinten angolul (59. fej.), s hogy ez a problma mg marknsabban jelentkezik a vilgnak azon rszein, ahol az angol nem hivatalos kzigazgatsi nyelv, pldul Dlke let-zsia egyes vidkein, Kelet-Eurpban, a volt Szovjet uniban, az arab vilgban, Latin-Amerikban s Afrika frankofon terletein (57. fej.). m ha a fogyasztk beszl nek is bizonyos szinten angolul, nem biztos, hogy kellkp pen meg is rtik a nyelvet - gondoljunk csak a beszdet t hat terleti s rtegvltozatokra (II. rsz), amelyek jelents problmkat okozhatnak a halls utni megrtsben. Ahhoz, hogy biztostsuk a megrtst, amikor mi" beszlnk hoz zjuk", gy tnik, ppolyan fontos, hogy azt is megrtsk, k" hogyan beszlnek hozznk".
Az zleti let
A nyelvi korltok igen lesen megmutatkoznak olyan c gek esetben, amelyek klfldn szeretnk eladni termkei ket. A brit ipart is sokan kritizltk az elmlt vtizedekben nyelvi elszigeteltsgrt, mivel abbl az elfelttelezsbl indult ki, hogy a klfldi vevk boldogan beszlnek ango lul, s gy a nyelvismeret nem szmtott prioritsnak az z leti letben. A hatvanas vekben a klfldi partnerekkel ke resked brit cgek tbb mint ktharmada az angolt hasznlta a levelezsben, sokuknak csak angol nyelv termklersa ik voltak, s a cgek mintegy 40%-nl egyetlen ember sem tudott a partnerekkel anyanyelvkn kommuniklni. Hason l volt a helyzet ms angolszsz orszgokban, az Egyeslt llamokban, Ausztrliban, j-Zlandon is. A nem angol szsz orszgokban ugyancsak voltak ilyen tendencik, br az angol mint alternatv nyelv ltalnos elterjedtsge az z leti letben nehezebb tette elszigeteldsket'. A hatvanas vek ta - hla a krdst vez nyilvnos sgnak s az les kritiknak - sokat vltozott a helyzet. Az zleti tovbbkpzsi programok - klfldi utak, a fiatal ve
____________
WR,.-y* Jk IBI
__k ; .
BPK '4to>-
r S '/I? JVA __B3S__H *___ ff
nL
ibl^^bl
_m
Eurobbel A vilgon taln sehol nem jelentkeznek olyan nyilvnvalan a nyelvi korl tok, mint az Eurpai Uni brsszeli szkhzban. A tagorszgok kilenc hi vatalos nyelvet hasznlnak, s ez risi fordtsi munkt kvetel 72 klnb z vltozatban. 1980-ban az EU Bizottsga szemlyzetnek egyharmada, az Eurpa Parlament alkalmazottainak fele kizrlag fordtssal s tolm csolssal foglalkozott, amire az EGK adminisztratv kltsgeinek tbb mint 50%-t kltttk el.
57.
Fordts s tolmcsols
hogy figyelembe vehesse az sszes nyelvi divatot, tabut, tj szlst stb. ltalban a fordtk anyanyelvkre (vagy arra a nyelvre, amelyet ltalban hasznlnak) fordtanak, hogy a fogalmazs a lehet legtermszetesebb legyen - br nhny fordt azt lltja, hogy bizonyos szvegtpusok, pldul tu domnyos szvegek esetben, ahol a pontossg fontosabb, mint a termszetes hangzs, szerencssebb, ha a fordt a forrsnyelvet ismeri jobban.
A nyelvi korltok lekzdsnek legltalnosabb mdja a fordts s tolmcsols. A fordts" az az ltalnos kifeje zs, amivel azt fejezzk ki, amikor egy meghatrozott nyelv (a forrsnyelv") kifejezseit egy msik nyelv (a clnyelv") kifejezseivel helyettestjk be, trtnjk ez akr szban s rsban, akr valamifle jelekkel. A szaknyelv azonban k lnbsget tesz azok kztt, akik szban vgzik ezt a mun kt (tolmcs), s akik tlnyoman rott anyaggal dolgoznak (fordt). Bizonyos esetekben a feladatok keveredhetnek, le het pldul beszlt szveget rsban fordtani, pldul ami kor idegen nyelv tvadsrl ksztenek rsos sszefogla lt, vagy amikor klfldi filmekhez feliratokat. ltalban azonban a kt feladat lesen klnvlik, s ritkn akad, aki egyforma lelkesedssel vllaln mindkt feladatot. Egyes fordtselmleti szakmunkk szerint a tolmcsols inkbb extrovertlt, a fordts inkbb introvertlt emberekre szabott feladat.
Fordtsi problmk
A fordts clja, hogy szemantikai egyezst hozzon ltre a forrs- s a clnyelv kztt. Ez tesz klnbsget a fordts s ms hasonl tevkenysgek, az adaptci, a kivonatol s s a rvid sszefoglalk (prcis) rsa kztt. Ezen egysze r kijelents mgtt azonban sok problma hzdik meg, elssorban a tekintetben, hogy az egyezs" milyen szintjt vrjuk vagy fogadjuk el a fordttl. Termszetesen egy fordts sem lehet tkletes abban az rtelemben, hogy a lefordtott szveg a forrsszveg pontos prhuzama volna, a ritmika, a hangszimbolika (30. fej.), a szviccek vagy a kulturlis thallsok eltrhetnek. Ilyen meg egyezs mg akkor sem kpzelhet el, ha egy nyelven bell ksztjk el egy szveg parafrzist, az informci egy r sze ilyenkor is hatatlanul elvsz. Msrszrl viszont sok olyan nem pontos egyezs" van, ami a hasznlat bizonyos szintjn megfelel a praktikus el vrsoknak. pp ezrt nem beszlhetnk legjobb" ford tsrl. A siker attl fgg, kinek s milyen cllal kszlt az
FORDTS
Nincs nehezebb munka a fordtsnl - mondjk gyakorta, s ha figyelembe vesznk minden fordts kzben felmer l nehzsget, van is benne nmi igazsg. A fordtnak nem csak a forrsnyelvet kell alaposan tudnia: jl kell ismernie azt a szakterletet is, amelyhez a lefordtand szveg tarto zik, s reznie a szveg keltette trsadalmi, kulturlis s r zelmi konnotcikat, hogy megfelelen ltethesse t ket a clnyelvre. A clnyelvet ugyancsak alaposan kell ismernie,
Sz szerinti fordts. A forrsnyelv minden szavnak (esetenknt minden morfmjnak, 119. p.) megfeleltetnk egy szt (vagy mor fmt) a clnyelvben. A fordts gyakran, gy pldul idiomatikus kifejezsekben rtelmetlen. It's raining cats and dogs. Ez kutykat s macskkat esik. Szvegh fordts. A forrsnyelv struktrjt kvetjk, de a ford tst a clnyelv szerkezethez idomtjuk. It's raining cats and dogs. Kutyk s macskk esnek. Szabad fordts. Nem a forrsnyelv nyelvtani szerkezett, hanem az ltala lefedett jelentst kvetjk a fordtsban. Ifs raining cats and dogs. Cignygyerekek potyognak az gbl.
NO BILL POSTING
Szabad fordtsok a gyakorlatban
57. FORDTS S TOLMCSOLS
tltets. Egy durva nyersfordts is kielgt lehet egy cg szmra, hogy informlja ket egy krs fell. A tudom nyos cikkek igen pontos jelentsbeli fordtst ignyelnek, az eszttikumnak azonban ilyenkor nem sok jelentsge van. A filmek szinkronizlsakor nagyon fontos, hogy a szveg prhuzamban legyen a szereplk szjmozgsval, akr a tartalom rovsra is (487. p.). Mfordtsban gyelni kell a szveg tartalmra s formjra egyarnt, s sok klnbz fordts lehetsges, amelyek az eredeti szveg ms-ms as pektusait dombortjk ki. Lthat teht, hogy ami bizonyos krlmnyek kztt a legjobb", ms esetben nem felel meg a kvetelmnyeknek. E szles spektrumon bell sokfle fordtst klnbztet hetnk meg. A pragmatikus fordtsoknl a hangsly a sz veg tartalmi pontossgn van, pldul a mszaki lersok vagy a tudomnyos munkk fordtsakor (21. fej.). Irodal mi mvek mfordtsakor a szveg rzelmi s kognitv tar talmnak megrzse a fontos, gy, hogy igyeksznk a for dtst az eredetivel stilisztikailag is prhuzamba hozni (12. fej.). A nprajzi vagy szociolingvisztikai fordtsok sznd kuk szerint a szerzk s a befogadk kulturlis htternek figyelembevtelvel kszlnek, a forrs s a clnyelv kzti kulturlis klnbsgeket szmtsba vve. Ilyen pldul, amikor a kzel-keleti eredet keresztny vallsi hagyom nyokat igyekeznek tltetni" a modern Amerika vagy K zp-Afrika kulturlis normira (9-10. fej.). A nyelvszetifor dtsok szmos vlfaja ltezik, amelyek gyakorta szinte sz szerinti fordtssal a szveg szerkezeti elemeit igyekeznek visszaadni, pldul archaizmusokat, dialektlis alakokat, a grammatika bizonyos formai elemeit (8., 10. fej.). A ford tsok termszetesen mindig ezeknek az elmleti tpusoknak elegyei, akrcsak maga a nyelvi valsg, amelyben ilyen tisz ta tpusok nem lteznek.
Nyelvforrsok
A tudsok igyekeznek dolgozataikhoz anyanyelvkn publiklt for rsmunkkat felhasznlni. Az itt kzlt adatok egy korai -1952-ben kszlt - felmrsbl szrmaznak, amelyben azt vizsgltk, hogy klnbz tudomnyterleteken milyen nyelv forrsmunkkra t maszkodtak a nmet, angol, illetve francia anyanyelv szerzk. A nmetek majdnem olyan arnyban hivatkoznak nmet nyelv for rsokra, mint az angolok angolokra, a francik kevesebb sajt anya nyelvkn rott forrst hasznltak ugyan - ennek rszint az is oka lehetett, hogy az adott szakterleteken kevesebb volt a francia szak munka -, de mg gy is sokkal tbb francia forrsmunkra hivatkoz tak, mint az angolok vagy a nmetek. Azok a ksbbi idzsi inde xek, amelyeket ms nyelvekrl ksztettek el, hasonl eredmnyeket hoztak. (Forrs: C. M. Louttit, 1957)
A publikci nyelve PSZICHOLGIA angol nmet francia KMIA angol nmet francia FIZIKA angol nmet francia
A hivatkozsok nyelve %-ban angol 92,5 2,7 25,6 79,4 22,8 36,7 86,2 35,3 49,8 nmet 5,2 91,1 7,4 11,9 64,0 27,9 5,9 58,1 15,3 francia 0,7 6,2 64,0 4,7 6,2 29,1 2,0 1,4 30,7 egyb 1,6 0,0 3,0 4,0 7,0 6,3 5,9 5,2 4,2
Szakszersg
A fordts clja, hogy amennyire a krlmnyek megkvete lik vagy engedik, az eredetihez h szveget lltson el, amely azonban olyan, mintha a clnyelven rdott volna. A fordtk igyekeznek szrevtlenek maradni, gy vissza-
Sok anekdott ismernk, amelyek a flrefordtsokon, n. lejterjakabokon keresztl mutatjk meg, milyen problmkat okoz a vilg nyelvi sokflesge (56. fej.). Nhny fordts csak trfs, msokbl viszont komoly diplomciai bonyodalmak addtak. Egy ENSZ-kldtt egyszer azt mondta: UAfrique n'rige plus des autels aux dieux (Afrikban nem lltanak tbbet oltrokat az iste neknek), az utols szavakat a tolmcs azonban nfete odieux -nek rtette, s le is fordtotta: Afrikban mr nem ptenek rmes szl lodkat. Az Amerikai Egyeslt llamokban a szovjet prtftitkrnak, Hruscsovnak azt mondtk egy interj sorn, hogy Hruscsov barking up the wrong tree (rossz nyomon jr - sz szerint kb.: rossz fa alatt ugat). Ezt azonban gy fordtottk oroszra, hogy baying like a hound (csahol, mint egy kop) - ami rendkvl srt kifejezs. Sok problma merl fel a bibliafordtsokban is. Amikor az jtesta mentumot fordtottk egy latin-amerikai indin nyelvre, a szamarat kicsi nagy fl llatnak" titulltk. gy azutn Jzus Jeruzslembe valami olyasmin vonult be, ami ersen hasonltott egy nylra. Tonlis nyelvekben (29. fej.) szinte lehetetlen a szavakat egy nyu gati dallamhoz igaztani, gy, hogy a jelents is megmaradjon. En nek kvetkeztben egy dl-amerikai indin nyelvben a misszion riusok azt tapasztaltk, hogy egy nek fordtsban a bnsk sz helyett a bennszlttek kvr embereket rtettek. A Pepsi gyr Come alive with Pepsil - (ledj fel a Pepsivel!) szlo genjt Tajvanon egy knai nyelv jsgban gy fordtottk le: A Pepsi visszahozza az sket a srbl.
Az egyetlen vlasz, amit erre adhatunk - attl fgg. A munka sebes sgt alapveten befolysolja, milyen tapasztalt a fordt, mennyire ismeri a fordts tmjt, diktl-e, vagy maga gpel. Lnyeges t nyez a szveg nehzsgi foka: mg egy egyszerbb szvegben rn knt ezerszavas tlaggal, egy mszaki szvegben esetleg csak ngy szz szavas sebessggel lehet haladni. Fontos a forrs s a clnyelv szerkezetnek eltrse is, hasonl szerkezet s azonos kultrkr be tartoz nyelvek kztt knnyebb a fordts, mint az ersen elt rk kztt. Nem kzmbs a fordts irnya sem, egyes fordtk kt szer olyan gyorsan tudnak az egyik nyelvrl a msikra, mint viszont fordtani. Ha azt vesszk, hogy a fordt egy ismert tmj folyamatos sz veget fordt, s azt maga gpeli, naponta 2-8 ezer sznyi j " fordts kszthet el, tlagos fordt esetn ez kb. napi 3 ezer sz (minimum 20 oldal). Hogy gpi fordts esetn ez mennyi, az nem mondhat meg pontosan, mivel a gpi fordtrendszerek egyelre sok utlagos emberi javtst ignyelnek, s ez sok idbe telik (435. p.).
X. RSZ: A NYELV A VILGBAN
adni a szveget, hogy kzben ne vljanak lthatv mind azok a technikai s mvszi kpessgek, amelyeket a ford tshoz felhasznltak. A feladat bonyolultsga nyilvnval, az e munkt vgzket gyakran mgsem becslik meg kell kppen, s nem biztostanak szmukra megfelel jogokat. Sok orszgban a fordtst kisegt hivatalnoki munkaknt rt kelik, s ekknt honorljk. Msutt, pldul Japnban, je lents, nll tudomnynak tekintik. Eurpban, ahol a kon tinens egysgeslsi folyamataival prhuzamosan a fordts jelentsge rohamosan n, a krds ma is a vitk kzppont jban ll. A hivatsos fordtk munkjt a mlt szzad ta egyre inkbb elismerik. Sokan kzlk ma mr fordtirodkban, llami szerveknl, vllalatoknl dolgoznak, ahol hzon be lli fordtsi feladatokat ltnak el, msok otthoni tevkeny sgknt mint szabadfoglalkozsak zik ezt a hivatst. A szakmnak sajt tovbbkpzsi, vizsga- s elmeneteli rendszere van, lteznek jelents szervezetei is, mint az American Translators' Association, a Translators' Guild of the (British) Institute of Linguists vagy a Fdration Inter nationale des Traducteurs.
Az trsnak nagy szerepe van akkor is, amikor olyan szemly- vagy intzmnyneveket kell tltetnnk idegen nyelvre, amelyeket vala milyen okbl nem clszer lefordtani. Elg furcsn hatna pldul egyik szatirikus lapunk, a Hcip neve idegen nyelven, ahol a cmhez tar toz kifejezs ismeretlen. Szintn szokatlan volna, ha egy textlit jghegynek", mezgazdasgi kisgpeket pedig keleti szlnek" ne veznnek - ahogy azt a knaiak teszik. A problma mg bonyolultabb azokban a nyelvekben, amelyek logografikus rst hasznlnak (253. p.). Itt elszr valamifle hang zsbeli hasonlsgot kell tallnunk. A Crystalt [a szerz neve] pl dul a japnok Kuri-su-tarunak tudjk kiejteni. Minden sztagot tbb klnfle jellel lehet lerni, mindegyiknek ms-ms a jelentse. gy minden sznak szmos fordtsa lehetsges, nmelyik hzelg, m sok viszont egyenesen srtek. (A Crystal egyik fordtsa pldul gesztenye-nnep-hord".) Mr kszltek olyan sztrak, amelyek nyugati szavak biztonsgos" fordtsait tartalmazzk: ezek olyan ritka jelekbl llnak, amiket az olvask inkbb hangjeleknek, mint szje leknek rtelmeznek.
A fordtsok s visszafordtsok problmjnak trfs feldolgozst mutatja be Karinthy Frigyes a kvetkez karcolatban: Mfordts Egy klti antolgiban megjelent a kvetkez szp versszak Ady End rtl: Jttem a Gangesz partjairl, Hol lmodoztam dli vern, A szvem egy nagy harangvirg S finom remegsek: az erm. Egy szplelk mfordt elolvasta az antolgit, s kivltkppen meg tetszett neki ez a vers. Elhatrozta, hogy a Dichtersrjmmen"cm foly iratnak bekldi. Le is fordtotta a kvetkezkppen: Ich kam vom Ufer der Ganges Dort trumet ich von sdischen Schlager, Mein Herz, du Blume, du banges Du bist so zitternd, so mager. Ht Istenem a rm kedvrt az ember vltoztat egyet-mst egy ilyen mfordtsban. Eddig minden rendben volt, de egy msik mfordt elol vasta a verset a Dichterstimmen"-ben: nagyon megtetszett neki, s el ragadtatsban nem vette szre, hogy a verset magyarbl fordtottk nmetre: eredetinek nzte, s lefordtvn magyarra, ilyen formban kldte be egy magyar szpirodalmi lapnak: Ufer, a zsid kuplr Aludt a folyosn mlyen Bartja, Herz biztatta Hogy ne remegjen, ne fljen. Egy kis flrerts tagadhatatlanul van a dologban: de ezekben a fene gt betkben az rdg ismeri ki magt - rthet, hogy a klnben kitn
mfordt a sdischen" szt ,jdischen"-nek olvasta. Azonkvl, hogy a Ganges szt folyosnak'fordtotta. Istenem, nem szabad elfelejteni, hogy a gang nlunk ilyesvalamit jelent. Ms baj nem is lett volna, ha trtnete sen nem olvassa a verset egy harmadik mfordt, aki magyar versnek nzte, lefordtotta, s bekldte a Gedicht-Magazin"-nak, az albb ol vashat tkletes tkltsben: O, Dichter der altn Juden Was schlafst du im Flussalz so tief? Hrst du nicht den stolzen Herzog Der dir in Ohren rief? No igen, ami a folyost illet, ht az igaz, hogy ha az ember nmet ford t, nem lehet tekintettel ilyen hajszlfinom rnyalati klnbsgekre, hogy minlunk a foly s" s folyos" mst jelent. Azt pedig igazn meg le het rteni, hogy egy ok nlkl elfordul Herz" tulajdonnvrl inkbb azt teszi fel a fordt, hogy a Herceg" rvidtse. A Gedicht-Magazin" nem is nyomozott a krdsben tanros nagykpsggel, hanem elis merve a poetica licentia jogosultsgt, leadta a verset, s gy kerlt az a negyedik mfordt kezbe, aki aztn vgrvnyesen magyar ford tsban kzlte a kzben vilghrv vlt kltemnyt, mgpedig a kvet kez formban: A Herz-fle szalmiban Sokkal srbb a s, Mint ms hasonl termnyekben Hidd el, nyjas olvasi Ami tekintve, hogy a Dichter" szt srbb"-nek fordtani valban ppen gy lehet, mint klt"-nek: egyelre a legpontosabb magyar fordtsa a rendkvli kltemnynek. A klt - eltekintve azoktl a mdostsoktl, amiket a klti forma megenged - a vers tartalmn igazn keveset vl toztatott, s amellett a magyar kltszeten kvl mg az illet szalmigyrost is hlra ktelezte, aki, remljk, kifejezst is adott hl jnak. Ami mindenkppen szp eredmny.
431
A fordts mennyisge jelentsen nvekszik, klnsen, mivel egyre tbb poliglott kiadvny jelenik meg, olyan fo lyiratok, amelyek egyszerre tbb nyelven kzlnek publi kcikat, vagy a klfldi szakirodalom kzlsre speciali zldtak. Ezrt ht gomba mdra szaporodnak az olyan szervezetek, amelyek nyilvntartjk a fordtsokkal kapcso latos informcikat, s segtik a hozzfrst a fordtsok hoz. Ilyen az International Translations Centre Delftben (Hollandia) s a chicagi National Translations Center. E terleten termszetesen a modern szmtgpes adattrol si s -tviteli technikk sok elnnyel jrnak, noha felhasz nlsuk mig sem olyan szles kr, mint amilyen lehetne. Egy 197l-es felmrs szerint a tudomnyos kutatk 90%-a nem hasznlt fordtsi indexeket, st mintegy 80%-uk nem is volt tudatban annak, hogy ilyenek lteznek (J. A. Large, 1983). Nagy elvrsok kapcsoldnak a fordtshoz, gyakran azt is mondjk, hogy ez a nemzetek kztti megrts kulcsa, Japnban gy tartjk, a fordts t a tanulshoz, NyugatEurpa pedig civilizcijt ksznheti a fordtknak" (L. G. Kelly, 1979). Es ez minden valsznsg szerint igaz is.
Kzirjevnek rdna - figyelembe vve az orosz kiejts sza blyait. Bizonyos nyelvek esetben, amelyekben vagy nem jellnek betvel bizonyos hangzkat (pldul arab, 256 p.), vagy betk helyett logogramokat hasznlnak (mint pldul a japn kandzsi (253. p.), s gy a bethv trs meglehet sen nehzkes lenne, gyakorlatban csak az utbbi rendszer alkalmazhat. Egyik rendszer a l k a l m a z s a sem p r o b l m a m e n t e s . A hangzs utni trs esetben az trsok jelentsen el trhetnek a k l n b z clnyelvekben, pldul angol Tchaikovsky, holland Tsjaikowskij, magyar Csajkovszkij. A bethv trsoknl gyakori problma, hogy a clnyelv bcje nem tartalmaz elegend szm bett (ez esetben diakritikus jelekkel kell kiegszteni), de az is lehet, hogy ppen tl sok jelet tartalmaz, gy nknyesen kell a jeleket egymssal megfeleltetni. Az nknyessg akkor igazn szembetn, amikor a forrs- s a clnyelv hangllomnya kzt ers eltrsek vannak. Ennek eredmnyekpp egy-egy nyelvnek gyakorta tbb trsi r e n d s z e r e is ltezik, mint p l d u l a knainak (392. p.), vagy az orosznak (ahol pldul a szoksos ma gyaros Hruscsov trs mellett a tudomnyban gyakrabban hasznljuk a XruSev trst). Nemzetkzileg elfogadott egy sges trsi rendszer hjn nehz nemzetkzi adattrakban szemlyek, helyek nevt megtallni. A fl -val kezdd orosz nevek pldul kezddhetnek ;'a -val, a -val, ya -val, 'a -val vagy -val.
Hogyan mrhet egy fordts minsge?

Visszafordts. Ilyenkor egy fordt A nyelvrl B nyelvre fordt egy szveget, egy msik pedig ezt fordtja vissza A nyelvre, az gy nyert szveget pedig sszevetik az ere detivel. Ha a kett nagyjban-egszben megegyezik, az kielgt bizonytka a j fordtsnak. (Ez - termszete sen - nem megdnthetetlen bizonytk, hiszen a visszafor dt sokat javthat a fordt munkjn.) rtstesztls. A s B nyelv anyanyelvi beszli tltenek ki egy-egy hasonl tesztet (krdvet) a szveg tartalm val kapcsolatban. Ha a vlaszok megegyeznek, a fordts megfelel. Performanciatesztels. Ilyen teszteket pldul hasznlati utastsok fordtsakor alkalmazhatunk. A s B nyelv be szlit megkrik, tegyenek eleget a szvegben lert utas tsoknak. A fordts minsgt megmutatja, hogyan sike rl vgrehajtani az utastsokat. Ezt az idignyes ellenrzsi mdszert azonban, ha rtkelhet eredmnyek hez akarunk jutni, csak szakszer felgyelettel rdemes vgezni.
Szbankok
Napjaink egyik legsrgetbb ignye a terminolgik nem zetkzi egysgestse. Ha nem akarjuk, hogy minden tr gyals alkalmval jra egyeztetni kelljen azokat a terminu sokat, amelyek a hasznlati utastsokban, a tudomnyos publikcikban, politikusok tallkozin s sok-sok ms al kalommal szba kerlhetnek, egyeztetni, egysgesteni kell.
TRS
Ha a forrs- s a clnyelvet klnbz bckkel rjk, gyak ran - tulajdonnevek, intzmnyek, tallmnyok neve eset ben - nem fordtjuk, fordthatjuk le az illet szt, csupn trjuk. trskor a forrsnyelv bcje minden egyes bet jvel megfeleltetnk egy-egy bett a trgynyelv bcjben, gy lesz pldul az orosz cnyTHHK -bl (ksr, mhold), a magyar szputnyik. A bethv trstl ( transzliterci) - amelyet tlnyom rszt tudomnyos publikcikban hasznlunk - megkln bztetjk a hangzs utni trst (transzkripci), amelyben nem egy-egy betnek, hanem a forrsnyelv egy-egy hang jnak keresnk megfelelt a clnyelv bcjben. Kozirev volt orosz klgyminiszter neve ez utbbi esetben kb.
Sokan gy gondoljk, hogy a francia hatrozott nvel le/la/l'/les pontosan megfelel az angol the hatrozott nvelnek. Mgis, sok olyan eset addik, amikor fordtsuk eltr. A francia hatrozott nvelnek az angolban nemegyszer hatrozatlan nvel vagy nvel nlkli alak felel meg. Egy vizsglat sszevetette a kt nyelv nvelhasznlat nak sszes lehetsges varinst, s arra az eredmnyre jutott, hogy az esetek mindssze 64,6%-ban van mindkt nyelvben hatrozott nvel. A francia rszel nvel du (valamibl) az angolban az ese tek csaknem felben nveltlen alaknak felel meg. A legnagyobb megfelelst a hatrozatlan nvel mutatja - tbb mint 70%-ot. (Forrs: R. Huddleston. In J. C. Catford, 1968,81. p.)
francia nveltlen 67,7 14,2 51,3 6,7 the 6,1 64,6 9,5 5,8
angol som 0,3 11.0 2,2 a 11,2 2,4 5,9 70,2 (ms) 4,6 18,9 22,4 15,1
nveltlen le du un
A tudomnyos kutats, klnsen a gyorsan fejld tudo mnygakban, mint az orvostudomny vagy a szmtstech nika, olyan terlet, ahol ennek hinyban ugyanazt a mun kt gyakran ktszer kell elvgezni. ppen ezrt szmos erfesztst tettek adatbankok ltrehozsra, amelyek a mo dern szmtgpes adattrols s adattvitel segtsgvel t roljk s dolgozzk fel az let legklnbzbb terleteire vonatkoz szakszkincset. Az EU szbankja az EURODI-
CAUTOM (European Automatic Dictionary [Eurpai Au tomatikus Sztr]) pldul az Euroneten keresztl minden szmtgprl elrhet, s tbb mint 180 ezer adatot tartal maz az Uni hivatalos nyelvein. Minden szt s rvidtst egy szvegkrnyezetbe illesztett plda ksr, valamint a sz megfeleli az Uni ms nyelvein, egy rvid definci s bib liogrfiai hivatkozs.
DO X
TERH POOi -DLL L FOR U-26 TERHINOLOGY OR X FOR ABBREVIATIOH
PRESS *L TYPE DG IT EG TYPE (FOR *A SOURCE TRRGET
A kpen az EURODICAUTOM szmtgpes adat bank hasznlatt lthatjuk. A pldn az angol inflation (inflci) sz jelentst keresik. A keress tbb lpsbl ll. 1. A felhasznl szt vagy rvidtst keres (L vagy X). 2. Milyen nyelven adjk meg a keresst, s milyen nyelvbl keresik a megfelelket? (A pldban egy angol sz megfelelit keressk az EU sszes hi vatalos nyelvn.) 3. Van-e egy meghatrozott trgykr, amivel kap csolatban keresnk (pldul orvostudomny, atomfizika)? (A jelen esetben nincs.) 4. Ezek utn be kell rni a szt, s a gp kiadja a vlaszt. Itt egy angol s egy francia meghatro zs lthat. A vlasz tartalmaz mg klnfle rszleteket a forrsokrl, s azt a dtumot, ami kor utoljra vizsgltk fell az adatokat. Itt erre a 750220-as szm utal, ami azt jelenti, hogy ez az adat 1975. februr 20-n kerlt bevitelre. A vlasz tartalmaz mg egy O-tl 5-ig terjed meg bzhatsgi kdot (CF) is.
CODE
OF
SOURCE DK NG
LRHGUflGE EG PT ENGLISH PORTUGUESE FG SP FRENCH SPRNISH
GERMN ITALIAN
DflNISH JUTCH
CODE(S) EXAHPLE:
OF DG
TRRGET NG) OR
LANGUAGE(S) A FOR ANY
HITH
S1NGLE
SPACE
BETHEEN
LAHGURGES
LRHGUflGE LRHGRGE(S) CODE Q OR RHOTHER
:EG :DG : COHHRND IT FG NG DK SP PT
SUBJECT PRESS * TYPE
YOUR
QESTIOH DOC = 750220 1 PRGE CF= 4 =
* INFLftTION BE= BTK C EG VE PH EC4 TT ECB TFI74 NI 0038128 DATE *
INFLATION PRICE INFLATION HHILE IS THE MOST LIKELY TO OCCUR IS HHEN BEMflND THE OF
INCREASES INBUSTRIRL SUPPLT FG VE PH IRT
LflOUR IS
SUPFLY
TIGHT
AND
CAPACITT UP..
FULLT
UTILIZEB...HHEN
SOURCES
INFLATION
EXCES BE POUVOIR B'ACHRT OU EXCES BES HOTENS BE P R I E H E N T .

Oh l r CONFONB SOUVENT...AVEC LA SIHPLE HRUSSE BES PRIX.
0r c e l l e - c i l'inflrtion
PRESS C T0
est
la
conseruence
0R 61VE
be
i n f l a t i o n et
COHHflND
hon
be
elle-hehe.
C0NTINUE RN0THER
Gyakran megtrtnik, hogy kt nyelvben hasonl hangzs szavak eg szen mst jelentenek. Ezeket nevezik franciul faux am/s-nak, amit ma gyarra hamis bartoknak fordthatnnk. (Zrjelben a az idegen nyel v szavak tnyleges jelentse [a fordt gyjtse].) Angol -magyar ordinary - ordenr (rendszeres) pregnant -pregnns (terhes) provoke - provokl (elidz) master - mester (r) safe - szf (biztos) receipt - recept (szmla) ground - grund (fld) concept - koncepci (gondolat) frequence - frekvencia (gyakorisg) farmer - farmer (paraszt)
Orosz -magyar puska - puska(gy) cifra - cifra (szm) brat-bart (fivr) famlia - csald (csaldnv) Lengyel-magyar karawan - karavn (gyszmenet) kancelarja - kancellria (iroda) napoje - npolyi (italok) jgrg-magyar dimokratia - demokrcia (kztrsasg) metafora - metafora (szllts) katharszisz - katarzis (tisztt) logariaszmosz - logaritmus (szmla)
A legjobb fordts?
Sokat tudhatunk meg a fordts mvszetrl, ha sszeha sonltjuk egyazon szveg tbb fordtst. Az albbiakban Edgr Allan Poe The Raven (A holl) cm kltemnynek egyik versszakt olvashatjuk tbb vltozatban: ezek eltr mrtkben hek az eredeti tartalomhoz vagy formhoz, r meik, ritmusuk, szrendjk s szavaik is klnbzhetnek. But the Raven, sitting lonely on the piacid bust, spoke only That one word, as ifhis soul on that one word he did outpour. Nothing farther then he uttered - not a feather then he fluttered Tl I scarcely more than muttered Otherfriends haveflown before On the morrow he will leave me, as my Hopes have flown before." Then the bird said Nevermore." De a Holl fnn a szobron csak ez egy szt mondta folyton, Mintha abba volna lelke belentve teljesen. Mskpp csrt nem nyitotta s szrnyait sem mozdtotta; S nygtem: Hozzm senkisem h, mg szvem remnye sem, Majd csak elhagy e madr is - nem lesz reggel nyoma sem!" - Szlt a Holl: Sohasem."
(Babits Mihly)
m a holl fenn borongott nma szobromon s nem mondott Mst, csak ezt, minthogyha ebben volna lelke zloga. Ennyi volt, mi csrn csordult - toll se mozdult, szrny se fordult, Mgnem ajkam pp hogy mordult: Elhagyott sok cimbora Tnt remnyek tjn is elhagy, mint ms cimbora." Szlt a vendg: Mr soha."
(Rad Gyrgy)
s a holl, mint a blvny, csak ott fszkelt Plisz vlln, mg a tollt sem borzolta, mintha lelke s minden dolga a Sohamr" szban volna, s mst nem tudna, nem gondolna, mg n ezt motyogtam flve: Jrt mr nlam sok madr, sok madr s sok remny, de hajnaltjt mind tovaszll." S szlt a holl: Soha mr."
(Faludy Gyrgy)
A klfldi nv mint vdjegy

Az zleti letben jl ismert tny, hogy nha jobb nem lefor dtani valamit: sok rut jobban el lehet adni, ha idegen neve van. A hatvanas vekben egy finn cg j kvfajtt hozott forgalomba, finn nyelv cmkvel. Az ru nem volt valami kelend. Ezutn angol feliratos cmkt ragasztottak ugyan azokra a dobozokra, s a kereslet nyomban ugrsszeren megntt. Angol cgek s marketinggynksgek, hogy meg hatrozott hatst rjenek el, ugyancsak gyakran hasznlnak idegen neveket: ezrt adnak pldul francia nevet ttermek nek, night-cluboknak, parfmknek. De elg csak feltni a budapesti telefonknyvet az ttermek" cmsznl: szinte a magyar a legritkbb nyelv az tterem-elnevezsek kztt: // Treno, La Prima, Napoletana, Berliner, Cellar Caf, Crazy Cafe, Belcanto, John Bull's Pub, Lakshmi, Hong Kong, Irish Cat Pub, La Tasca, Prairie Steakhouse... gy tnik, a japn kultra hasznlja a legnagyobb el szeretettel az idegen neveket az zleti letben. A japnok egsz rendszert fejlesztettek ki arra, hogyan fejezzk ki egy termk idegen elnevezsvel az ru mins gt. Ha pldul egy autrl azt a benyomst szeretnk kel teni, hogy kivl a minsge, angol nevet adnak neki (pl dul Crown), ha az elegancijt hangslyozzk, inkbb francia nevet vlasztanak (pldul Ballade), ha viszont a sportossg a lnyeges, az olasz nv ltszik megfelelnek (pldul Leone). A nyelvi hatsok legjobban a televzis hirdetsekben mu tathatk ki: a japn tvtrsasgok egyes amerikai vagy fran cia hirdetseket eredeti vltozatukban, fordts nlkl mu-
s a Holl vr komorln a fehr s nma szobron, s ez egy szba lelke rezgett, reszketett rejtelmesen, mst se mond, csak l meredten, meg se rezzen, meg se retten, vgre halkan ezt rebegtem: Nem rk a csoda sem; minden elszllt, ez is elszll - nem rk a csoda sem." A madr szlt: Sohasem."
(Kosztolnyi Dezs)
S fenn a csndes szobron lve, az a Holl egyedl e Szt tagolta, mintha lelke ebbe volna ntve mr; Nem nylt ms igre ajka, nem rebbent a toll se rajta, S n szlk, alig shajtva: Majd csak elmegy, messziszll", Mint remnyek, mint bartok, holnap ez is messziszll", S szlt a Holl: Sohamr!"
(Tth rpd)
Mria, Mara, Marcsa, Maca, Mucus, Manci, Mancika, Maris, Maris ka, Manyi, Mary, Ftiska... Az angol Marynek nagyjbl ennyi megfelelje van magyarul, ami igencsak megnehezti a fordt dolgt, ha nemcsak a nevet magt, hanem a hozz kapcsold rzseket, gondolatokat is rzkeltetni akarja. Az angolban ugyanis nem ll rendelkezsre ez a sokszn sg. A Mari s Maria nem a Mary beczett formi, hanem kln nevek. ltalban persze a Mary is megteszi, de irodalmi mvek ig nyes fordtsban meg kell prblnunk rzkeltetni a klnbz for mkban rejl eltrseket.
Daihats/. Domin, Charade, Charmant Nissan: Bluebird, Cherry, Laurel, Micra, Patrol, Prairie, Silvia, Stanza, Sunny, Violet Toyota: Camry, Carina, Celica, Corolla, Corona, Cressida, Starlet, Tercel
434
tatnak be. Japn a vilg egyetlen nem tbbnyelv orszga, ahol gyakran hasznlnak a hirdetsekben idegen nyelveket, francit vagy angolt. A nzk tbbnyire nem rtik ezeket a nyelveket, de a hozzjuk kapcsold presztzs elegend, hogy kifizetdv tegye a hirdetst. A nyelv szerepe (4. fej.) itt termszetesen nem a kommunikci. A termkgyrtk inkbb a japn ember rzkenysgre akarnak hatni, mivel gy vlik, a japn fogyasztt ersen befolysoljk a modern kozmopolita trsadalom rtkei.
flbl kikandikl flhallgat jelzi a tolmcsok munkjt. Tolmcsra azonban sokszor szksg van a htkznapi let ben is, klnsen az olyan modern kozmopolita trsadal makban, ahol sok bevndorl, vendgmunks l (9. fej.). Gyakran szksges a tolmcsok segtsge brsgokon, kr hzakban, orvosi rendelkben, iskolkban, munkagyi dn tseknl. Tekintve a tolmcsols gyakorisgt s fontoss gt, igazn meglep, milyen kevs komoly vizsglat trtnt annak kidertsre, miben ll valjban a tolmcsols folya mata, s milyen a sikeres tolmcsi munka. Az rdeklds hinynak oka minden bizonnyal nem a terlet jdonsga, hiszen a tolmcsols egyik fajtja, az gy nevezett kvet (consecutive) tolmcsols, igen nagy mlt ra tekinthet vissza - valsznleg Bbel tornyig nylik vissza az eredete! A consecutive tolmcsolskor azutn for dtjk le a szveget, hogy a beszl befejezte mondanival jt, akr rvidebb rszek, akr a teljes szveg vgn. Ilyen technikval dolgoznak ltalban nem hivatalos helyzetek ben, bizottsgi lseken, kisebb konferencikon. Nagyobb, hivatalos rendezvnyeken azonban inkbb a szinkrontolm csolst alkalmazzk. Ez a forma a msodik vilghbor utn alakult ki a modern audiotechnika megjelensvel s a nem zetkzi kapcsolatok fellendlsvel. A kt dolog kzl az utbbival foglalkoztak tbbet, amit a feladat bonyolultsga s a hozz szksges nagy felkszlt sg magyarz. Ez a kommunikci egyetlen terlete, ahol elvrjk, hogy valaki egyszerre figyeljen s beszljen, mi kzben a hallott s a kimondott informcik kztt folya matosan fenn kell tartania a pontos szemantikai megfele lst. Nhny sznyi elcsszs azonban mindenkppen van a szveg s fordtsa kztt, mivel nhny msodpercnyi id szksges a forrsnyelven mondottak megrtshez, s hogy azt megfelel formban a clnyelvre fordtsk. Normlis esetben az eltrs 2-3 msodperc, de bonyolultabb szve geknl akr 10 msodperc is lehet. A tolmcsnak fejben kell tartania a nhny pillanattal korbban hallottakat, figyelnie kell az ppen elhangz szvegre, s kzben azt is vgig kell gondolnia, hogyan folytatdhat a megkezdett szerkezet. Ezt a folyamatot gy rta le egy rintett: Amikor elkezdesz lefordtani egy mondatot, egy lpst teszel a sttbe, mintegy hitelbe eladva a mondatszerke zet befejezst, az eredeti mondat ugyanis nha gy meg vltozik, hogy vajmi nehz sszhangba hozni a vgt az elejvel. Hatalmas tehetsg kell hozz, hogy az ember pen kerljn ki ebbl a nyelvtani labirintusbl, gyhogy kzben az egyes szavak fordtsval is el van foglalva."
(R. Glemet, in D. Gerver, 1976, 168. p.)
TOLMCSOLS
A nagykznsg szmra a tolmcsolst a nemzetkzi poli tikai let tette ismertt. Amikor kt orszg llamfrfiai tall koznak a tvkzvettseken, a politikusok htterben min dig feltnnek a tolmcsok is. Jelents nemzetkzi kon ferencikon, pldul az ENSZ kzgylsn a politikusok
Angol terrific (csodlatos), everybody (mindenki), now (most), healthy (egszsges), power (er), big (nagy), sale (kirusts), open (nyit va), happy (boldog), nice (kellemes), beautiful (szp), night (jsza ka), extra Francia plaisir (rm), image (kp), caf (kv), printemps (tavasz), chocolat (csokold), accessoire (kiegszt) Nmet Auslese (vlasztk), schick (sikk), schn (szp), Sahne (tejszn), Wagen (kocsi) Olasz carina (kedves), manifesto (nyilvnval), buongiorno (J napot!) Spanyol ol, domingo (vasrnap), bonita (csinos) Megtrtnik az is, hogy tbb szbl ll kifejezsek hangzanak el idegen nyelven. Angol high quality (j minsg), happy smoking time (kellemes id a do hnyzsra), light and smooth (knny s lgy), quick and overnight service (gyors szolgltats egsz jjel) Francia la mesure d'lgance (az elegancia mrtke), nouvel coloris (j r nyalat) Nha egsz mondatok is elhangzanak: Je suis une femme qui aime la vie! (Olyan n vagyok, aki szereti az letet!) - mondja egy japn n franciul. We want you to win! Get action on your car! (Azt akarjuk hogy nyer jen! Lpjen akciba kocsijval!) Megtrtnik, hogy kt idegen nyelvet kombinlnak egy reklmban: bon shop (j bolt - francia, angol). sant soft (lgy egszsg - francia, angol). Mskor az idegen nyelv a japnnal keveredik: soft kapuseru (lgy kapszula - angol, japn). aut wakkusu (autoviasz) (247. p.)
(Forrs: A. Haarman, 1985)
Hogy ez az egsz hogyan trtnik, mig sem rtjk igazn. Mr az is csoda, hogy a szinkrontolmcsok egyltaln k pesek e teljestmnyre, tekintve, hogy a tolmcsols gyak ran igen sokig tart, a tolmcsflke knyelmetlen, httrzaj zavarja ket, s hogy tisztban vannak vele, milyen fontos dntsek fgghetnek a j fordtstl. Az utbbi idben ko moly kutatsok indultak, megllaptand pldul, mennyi ben befolysolja a tolmcsols minsgt a szveg rossz hallhatsga, vagy a forrsnyelv beszlt sebessge. gy lt szik, a tolmcs szmra a legknyelmesebb a percenknti
100-120 szavas sebessg, de mg 200 szval is elboldogul nak . A szveg akr egy rnyalatnyi felgyorsulsa azonban mr jelentsen ronthatja a fordts minsgt. Egy msik el lenrztt ksrletben percenknt 95 s 164 sz kztt k lnbz sebessg szvegeket kellett fordtani. Megfigyel tk, hogy a sebessg nvekedsvel n az elcsszs a halls s fordts kztt, s cskken a pontosan fordtott szveg mennyisge (D. Gerver, 1969). A terhels nvekedsvel nemcsak a flre- s pontatlanul fordtott szvegrszek ar nya nvekszik, de egyre tbb sz, jelentshordoz elem
marad lefordtatlanul is. E megfigyelseknek igen nagy a jelentsgk, ha figyelembe vesszk, milyen lnyeges a pontos tolmcsols a nemzetkzi letben. Tovbbi kutat sok szksgesek, hogy meghatrozzuk, melyek a folyamat legtbb nehzsget okoz rszei, s hogyan oldhatjk fel a nehzsgeket a beszlk, a hallgatk s a tolmcsok. Egyre srgetbb, hogy kiterjesszk a kutatsokat e terleten, amely re a nyelvszeti kutatsok kzt mind ez idig a legkisebb slyt fektettk.
A hallstl a szvegig
Amg az idegen nyelv szveg folyamatosan halad, a tolmcs 2-3 msodperc ksssel kve ti a beszlt, ha azonban vrat lan nehzsg merl fel a sz vegben, vagy a beszd hirtelen felgyorsul, a kss megnhet, s ez olyan torldst okozhat a for dtsban, amit a tolmcs csak jval ksbb tud feloldani. A sz veg s a fordts kzti idk lnbsg megnvekszik, a tol mcs kognitv nyelvi kpessgei pedig risi ignybevtelnek vannak kitve.
Id E
Nyelvi elemek
C*
Tolmcs tevkenysge "Problematikus pont
Hallja A-t
Hallja B-t Fordtja A-t
Hallja C-t Fordtja B-t
Hallja D-t
Hallja E-t Fordtja C-t, D-t
A fordtsban mutatkoz kssnek azonban vannak a nyelvek szer kezetben rejl okai is. Ilyen pldul, amikor egy olyan nyelvbl ford tunk, amelyben az ige ktelezen a mondat vgn ll (SOV szerkezet, 14. fej.), egy olyan nyelvre, ahol az ige ktelezen a mondat msodik
helyn van (SVO szerkezet). A tolmcsnak ilyenkor meg kell vrnia a mondat vget, hogy le tudja fordtani a megelz szveget. Ez a probl ma merl fel a japn szvegek angolra fordtsakor, de ez nehezti meg a nmet alrendelt mondatok tltetst is.
GPI FORDTS
A kutatkat mr az 1830-as vekben foglalkoztatta a gon dolat, hogy a termszetes nyelvek fordtsra gpeket alkal mazzanak, de a megfelel szellemi lgkr a komolyabb ku tatsok megkezdshez csak a msodik vilghbor utn alakult ki. Ebben az idben az informatika tudomnynak fejldse, a fejlett kdolsi s dekdolsi technikk sikere (79. p.), valamint az elektronikus szmtgpek megjelen se azt mutatta, hogy jk az eslyek a gpi fordts megval stsra. Warren Weaver, a szakterlet megalapozja egy 1947-es rsban igen optimistn fogalmaz: Az ember termszetesen elcsodlkozik, ha azt hallja, hogy a gpi for dts nem ms, mint egy titkosrs megfejtse. m ha rn zek egy orosz szvegre, csak annyit mondok: Ez angolul van, csak valahogy furcsa szimblumokkal kdoltk. Most nekikezdek s dekdolom." Ennek eredmnyekpp az t venes vekben sok kutatcsoport alakult a gpi fordts prob lmjnak megoldsra, ami hamar igen nagy elvrsokat keltett a tma jvjvel kapcsolatban (Weaver, 1955). Az els eredmnyek mindazonltal mgsem voltak k lnsebben biztatk. A rendszerek csak igen kevs adatt pussal tudtak eredmnyeket produklni. A fordtsok dur vk voltak, s hemzsegtek a hibktl, annyi utlagos javtst ignyeltek, hogy kiderlt, egyszerbb s olcsbb, ha az egsz munkt emberek vgzik el. Vilgoss vlt, hogy a legfbb
hinyossg egy olyan elegenden kifinomult nyelvszeti elmlet, amely meghatrozn, mit s hogyan kellene csinl niuk a fordtgpeknek. Az els rendszerek csak annyit tud tak, hogy automatikusan megkeressk az egyes szavak meg felelit a msik nyelven, gy valjban nem voltak tbbek szmtgpes sztraknl. Hossz vtizedekbe kerlt, mg a nyelvszeti kutats tltta, mirt is volt eleve kudarcra tlt ez a megkzelts. Nem vett ugyanis tudomst a nyelvi elem zs grammatikai aspektusa ltal tmasztott problmkrl (16. fej.), a mondattani szervezds klnbz szintjeirl s a nyelvtani elemek pontos formlis megfelelsnek hi nyrl (lsd a pldt a hatrozott nvelrl a 431. oldalon). Nem vett tudomst arrl sem, hogy a nyelvek klnbz mdokon strukturljk a jelentst, ami a szrl szra val fordtst gyakran lehetetlenn s rendszerint nemkvnatoss teszi (428 p.) Ezek a rendszerek nem tudtak klnbsget ten ni tbbjelents szavak klnbz jelentsei kztt sem, s nem tudtk eldnteni, hogy egy adott sz egy idiomatikus kifejezs rsze-e. Sok flrertst meg lehetett volna takar tani szemantikai elemzsekkel (17. fej.), vagy a val vilg ismeretre hivatkozva, ezek azonban abban az idszakban mg nem lltak rendelkezsre. Egyrtelmv vlt, hogy a gpi fordts problmja sokkal tbb egyszer desifrrozsnl. A kibrnduls arra vezetett, hogy 1966-ban az Egyeslt llamokban a Gpi Nyelvfeldolgozsi Tancsad Bizottsg
(Automatic Language Processing Advisory Committee = ALPAC) jelentsben gy nyilatkozott, hogy az emberi for dts pontosabb, gyorsabb, s kevsb kltsges, mint a gpi, ezrt a gpi fordts kutatsnak tovbbi finanszrozsa nem szksges. gy az USA-ban s Nyugat-Eurpban az elk vetkez vekben csak minimlis sszegekkel tmogattk az ilyen irny kutatsokat, mg a Szovjetuniban tovbbra is jelents erfesztseket tettek a gpi fordts megvalst sra.
Az albbi szveg a nmet Logos Corporation ltal kifejlesztett gpi fordtsi rendszerrel kszlt. Fent lthat az eredeti, majd a gp ltal ksztett nyersfordts, s annak ember ltal javtott vltozata. Eredeti szveg: Treppenreparaturarbeiten Haupteingangsstufe an alln Gebuden wie folgt repaireren: 1. FuGabstreiferrahmen sorgfltig komplett ausbauen. 2. Beschdigungen, die durch den Ausbau des FuGabstreifers entstanden sind, mit kunststoffvergtetem Zementmrtel ausbessern. 3. Risse in der Stufe auskratzen und mit kunststoffvergtetem Zement mrtel ausbessern. 4. Risse zwischen Stufe und Gebude ca. 1 cm bis 5 cm breit auskratzen und mit kunststoffvergtetem Zementmrtel ausbessern. Nyers gpi fordts: Stair repair work Main entrance step all buildings such as follows repair: 1. Carefully completely expand door mat frame. 2. Repair damages which have resulted by developing the door mat with epoxy cement mortar. 3. Scrape rents in the levl and repair with epoxy cement mortar. 4. Approximately scrape rents between levl and bulding one CM broadly to 5 CM and repair with epoxy cement mortar. Javtott vgs vltozat: Stair repair work Repair main entrance step at all buildings as follows: 1. Carefully remove complete shoe scraper frames. 2. Repair damages which have resulted from removal of shoe scraper with epoxy cement mortar. 3. Scrape out cracks in step and repair with epoxy cement mortar. 4. Scrape out cracks between step and bulding approx. 1 cm-5cm wide, and repair with epoxy cement mortar.
Hangulatvltozs
Az inga csak az utbbi vekben lendlt vissza, miutn a hetvenes vekben a szmtstechnikban s a nyelvszetben egyarnt jabb tudomnyos forradalom jtszdott le (65. fej.). Erezhet, hogy megvltozik a hangulat: a nyelvelm let fejldse lehetv tette a fordts feladatainak pontosabb meghatrozst, a mestersges intelligencia fejlesztsben trtnt jelents elrelpsek pedig j mdszerek kifejlesz tst, ami mr gyakorlati eredmnyekkel jr kereskedelmi cl fejlesztseket grt. Ma mr tisztbban ltjuk azt is, mit rhetnk el s mit nem a gpi fordts segtsgvel, s az is nyilvnval lett, hogy valdi eredmnyeket csak az emberi s gpi fordts egyttmkdstl vrhatunk. A legnagyobb fejlds abban mutatkozik meg, hogy olyan elemzsi mdszereket sikerlt kidolgozni, amelyek kezelni tudjk a mondatok nyelvtani s szemantikai komplexitst. Az els lps olyan algoritmusok kifejlesztse volt, ame lyek kpesek a mondatok felbontsra s a szavak szerke zetnek meghatrozsra. Elsrend fontossg volt egy automatikus morfolgiai elemz rendszer (119. p.) kifejlesz tse, hogy a gp sztrmemrijban meg tudja tallni a ragozott, kpzett szavakat, pldul hogy a macskk formt
Az albbi, knaibl gpi ton angolra fordtott szveg magrt beszl. Elzetes fellvizsglatt kveten magt a fordtst Hongkongban a CULT (Knai Egyetemi Nyelvi Fordt) gpi fordtsi rendszerrel vgeztk el. Ezt a rendszert knai nyelv matematikai s fizikai szakszvegek angol ra fordtsra hoztk ltre. A nyersfordts elkszlte utn ebben a rend szerben mr nincs szksg hosszabb utmunklatokra, ezt azonban el lenslyozza az az id, amit az elzetes munklatokra kell fordtani. Az elmunklatok idignyt jcskn befolysolja a kt nyelv kztti szer kezeti hasonlsg vagy klnbsg is. A fixed set of pre-editing rules must therefore be formulated to enable inexperienced and even monolingual people to transform quickly the in put into machine-translatable form. With this arrangement, post-editing can be kept to a minimum, if not all together eliminated. Given time and better programming techniques, these pre-editing rules will gradually be reduced so that the computer will eventually take up this routine work. Pre-editing can therefore solve many of the present linguistic problems that are otherwise dependent on further research in natural language, computational liguistics and transformation mathematics. In other words, models that are much more comprehensive and sophisticated than the present ones have to be designed. These models may take years to perfect and, at present, pre-editing is absolutely essential in order to achieve the goal. In present stage of our development, very complex sentences can be translated with the aid of pre-editing. A sentence which has a complicated structure can be analysed by the existing program if it
is broken up into simpler sentences which are then readily translated by the computer. Sentences in Chinese are often without verbs or subjects and pre-editing can add the verbs or subjects so that these sentences can thus be analysed and translated. Ahhoz, hogy a szveget egy gyakorlatlan vagy akr az idegen nyelvet nem ismer ember alkalmass tehesse a gpi fordtsra, az elzetes fellvizsglat sorn szigoran kvetni kell bizonyos szablyokat. Ha eze ket betartjk, a nyersfordtson utlag mr kevs a vltoztats, st le hetsges, hogy a szveg minden vltoztats nlkl alkalmazhat lesz. Az id mlsval s a programozsi technika fejldsvel az elzetes trs szablyai egyszersdhetnek, a rutinfeladatokat a szmtgpek maguk is el fogjk tudni vgezni. Ez a mdszer sok olyan problmt megold, amelyek megoldst egybknt csak a termszetes nyelvek, a szmtgpes nyelvszet s a transzformcis matematika kutatsnak fejldstl vrhatjuk. Ez ms szval azt jelenti, hogy a jvben a mai nl sokkal bonyolultabb s rtelmesebb technikkat kell kidolgoznunk. m ezen rendszerek kifejlesztse mg igen hossz idbe beletelhet, s e cl elrshez felttlenl szksg van erre a gyakorlatra. A fejlds je lenlegi szakaszban bonyolultabb szerkezet mondatok gpi fordtsa csak akkor lehetsges, ha elzleg egyszerbb mondatokk alaktjk ket, melyeket azutn a szmtgp kpes lefordtani. A knaiban nem ritkk az olyan mondatok, amelyekbl az alany vagy az lltmny hiny zik, ilyenkor ptolni kell a hinyz elemeket, s csak ekkor lehet a gpre bzni a fordtst. (S. c. Loh, 1978,108. p.)
a vgzds eltvoltsval azonostani tudja a macska sz tri alakkal. (Ez a problma termszetesen kisebb hordere j az olyan kevs grammatikai vgzdst hasznl nyelvek ben, mint az angol, a magyarban viszont risi a jelen tsge.) Ksbb a jelentstani informcit is bevezettk a folya matba, s legjabban a mestersges intelligencit igyekez nek alkalmass tenni az emberi gondolkods folyamatainak szimullsra. Azt lltjk, hogy ha a szmtgp elg infor mcival rendelkezik az egyes szavak jelentsrl s a mon dat szvegkrnyezetrl, akkor is helyes fordtst tud adni, ha az egyes szavak vagy mondatok amgy ktrtelmek. A szmtgpnek, ahogy az embernek is, kpesnek kell len nie arra, hogy visszanzzen a megelz diskurzusra vala milyen rszlet rtelmezsnek ellenrzse miatt. Az alapelv helyessge tagadhatatlan, mindazonltal mindeddig nem tudtak olyan programot szerkeszteni, amely kpes lett vol na tbbet kezelni szvegek egyes rszleteinl. j progra mozsi nyelvek kifejlesztse, amelyek jobban idomulnak a termszetes nyelvek bizonyos sajtossgaihoz, lehetv te szi majd e problma megoldst is, addig azonban mg sok id fog eltelni, amg a tisztn tudomnyos eredmnyek meg jelenhetnek kereskedelmi alkalmazsokban is.
Ezzel egy idben olyan interaktv" gpi fordtrendsze reket fejlesztettek ki, amelyekben fordtk elzetesen vagy utlag fellvizsgljk a szmtgp munkjt. Az elzetes fellvizsglat abban ll, hogy a lefordtand szveget tr jk, egyszerstik, egy olyan korltozott mondattan s sz tr szerint, amelyet a szmtgp kpes viszonylag knnyen kezelni. Ezt a mdszert csak bizonyos esetekben lehet al kalmazni (tudomnyos kivonatok ksztse), mivel nagy felkszltsget s sok idt ignyel, mgis, olykor j ered mnyeket rtek el vele. A msik mdszer sem kevsb id ignyes, hiszen ekkor a szmtgp nyersfordtsnak hib it emberek kszblik ki, ksztenek belle hibtlan varinst. Gyakran gy is risi idvesztesg azonban, hogy a ford tknakjelents rszt jra kell fordtaniuk. A fordts min sgnek tbb szintjt klnbztethetjk meg, az rthetsgtl egszen a csiszolt, irodalmi stlusig. Sok idt megtakartha tunk, ha csak a legalapvetbb lpseket tesszk meg az rt hetsg rdekben, mgis meggondoland, mikor ldozzuk fel a sznvonalat a gyorsasg oltrn.
A jv
Vajmi kevss elkpzelhet, hogy a gpi fordts valaha is teljesen kiszortsa az emberi munkt, de az unalmas rutin munkk jelents rsztl megszabadthat bennnket, s megsokszorozhatja a fordtott szvegek mennyisgt. Az Automated Language Processing Systems (ALPS), a Weidner Communications s ms hasonl cgek mr ren delkeznek rnknt 14 ezer szavas sebessget lehetv tev szmtgpes rendszerekkel, s ez a mennyisg az utlagos fellvizsglat utn sem cskken ezer sz/ra al, ami na gyobb, mint a hagyomnyos emberi fordts sebessge. Ter jednek a fordtst segt rendszerek is: klnfle adatban kok s egyb szmtgp-perifrik. Ezek a rendszerek sokban tmogathatjk a fordt munkjt, aki sok idt taka rthat meg akr azzal is, hogy bekapcsoldik a mr emltett szmtgpes szbankokba (431. p.), s onnan pillanatok alatt megkaphatja egy-egy sz legjobb" fordtst, ahelyett, hogy hosszasan bngszne elavult sztrakat. Mra mr sokan gy ltjk, hogy a gpi fordts elnyei kiegyenltik ktsgtele nl meglv knyelmetlensgeit, ami optimizmusra ad okot a jvjt illeten. Igaz, fejlesztsben egyelre csak nhny kutatkzpont s cg vesz rszt, de gy ltszik, az vezred vgre a helyzet drmaian megvltozhat.
SYSTRAN
A vilg egyik legismertebb gpi fordtrendszert, a SYSTRAN-t az Egyeslt llamokban fejlesztettk ki, hogy orosz-angol viszonylat ban segtse a fordtst. Ezt a rendszert alkalmaztk az 1975-s Szojuz-Apollo programban. Ma az EU-ban is hasznljk, elssorban a francia kapcsolatokban, feladatok meglehetsen szk krre. A rend szer jvje ktsges, hiszen valsznleg hamarosan t kell adnia helyt a modernebb EUROTFtA rendszernek. Orosz-angol Az itt kvetkez pldban azt mutatjuk be, hogyan mkdik a gpi fordts, s mirt szksges utlagos javtsa, hogy elfogadhat vg eredmnyt kapjunk. (A transzliterlt orosz szvegben a szmok azo kat a cirill betket jelzik, amelyeknek nincs megfeleljk a szmt gp latin betkszletben.) Orosz eredeti Sovremennyl a3roport predstavl4et sobol slojnyl kompleks injenernyx soorujenh, texniceskix sredstv, dl4 razme5eni4 kotorogo trebuets4 territori4, izmer4ema4 v otdelnyx sluca4x tys4cami gektarov (naprimer moskovskh a3roport Domodedovo N6u-1 orkskh a3roport Kennedi). Nyers SYSTRAN fordts A contemporary airport is the involved complex of engineer cpnstructions and techniques, for arrangement of which the territory, measured sometimes is required by thousands of hectares (for example the Moscow Airport Domodedovo, Kennedy's New York Airport) Javtott vltozat The modern airport is an elaborate complex of engineering structures and technical devices requiring a large territory, which, in som cases, measures thousands of hectares (for instance, Domodedovo Airport in Moscow or Kennedy Airport in NewYork). (F.KnowIes, 1979,130. p.)
A Japn Posta s Tvkzlsi Minisztrium egy 1985-ben kszlt el rejelzse szerint az ezredfordulra az tdik genercis szupersz mtgpek segtsgvel valsgg vlhat a telefonbeszlgetsek automatikus fordtsa. A fejleszts azonban 15 vbe, s nem keve sebb mint 400 milli dollrba kerlne, ha Japn egyedl vllaln a terheket. Japn ezrt egyttmkdst ajnlott szmos orszgnak, ami jelentsen cskkenten az anyagi rfordtsokat, s a kifejlesz tshez szksges idt. Az els megllapodst ebben a tmakrben Franciaorszggal 1985-ben rtk al.
Mestersges nyelvek
Sokan azt hiszik, hogy a nyelvi korltokat csak egy mester sges nyelv bonthatja le, amelyet kifejezetten a nemzetkzi kommunikci cljaira hoztak ltre. Egyesek - kztk a mestersges nyelvek hvei, akik a mestersges" megneve zst kicsit srtnek talljk - nagyobb elszeretettel hasz nljk a segdnyelv" kifejezst. Ez legfkpp az eszperantistkra igaz (440. p.), akik gy rzik, nyelvk mr elg fejlett, s sok szerepet kpes betlteni, st olyannyira ter mszetes, hogy ma mr szmos gyermek tanulja meg anya nyelveknt. A segdnyelv" kifejezst azonban nemcsak a mestersges nyelvekre alkalmazhatjuk, hiszen sok termsze tes nyelv tlti be a segdnyelv szerept az let bizonyos te rletein, ahogyan pldul az angolt s a francit hasznljuk a nemzetkzi konferencikon - gy mi is, mint ltalban, maradunk a mestersges nyelv" megnevezs mellett. A mestersges nyelveket kt alaptpusba sorolhatjuk, ezek kztt azonban meglehetsen sok a hasonlsg. Az egyik csoportba azok a mnyelvek tartoznak, amelyekben az alapfogalmakat jelek, gyakorta szmok vagy specilis szim blumokjellik. A jeleket azutn logikai (s felttelezetten egyetemes) osztlyokba soroljk termszettudomnyos vagy filozfiai alapelvek alapjn. Ezek, az n. a priori nyelvek nagy divatban voltak a 17. szzadban, de hasonl kezdem nyezsek idrl idre felbukkannak egszen napjainkig. Az a posteriori nyelvek a termszetes nyelvekbl, tbbnyire Nyugat-Eurpa nyelveibl veszik elemeiket. A legutbbi v szzad kezdemnyezsei ltalban ebbe a tpusba sorolha-
Rszlet az els vilgnyelvtervezetbl Francis Lodwick A Common Writing: whereby two, although not understanding one the others language, yet by the helpe thereof, may communicate their minds to another(A kzs rs, amelyen ketten, mg ha nem rtik is egyms nyelvt, kommuniklhatnak egymssal, 1647) cm knyvbl. A szer z kivlasztott egynhny gykeres" szt (pldul inni"), s mind egyikhez rendelt egy karaktert. A szrmaztatott fogalmakat mellk jelek hozzadsval jellte.
pclUcivc, is this,-i) augmenied, asunder. thtdnni.tr, For thei.thus. -> , . .. , And ipply- g= M i m , . thus. t i to ina. 3. thus right f 3*1 4. thus. othe Ri ^ 3 irunkrd. j. thus, .x, thiii. 6. thus.
lde
The figneof the fix forts of Nounej Subftamivj Ap
7 )3
drhimghiMfi.
77*
7.
Sedion.
The diftin&ionall igne ior the proper names (hall be t h i s . f U joyned to theleft fdeof the Radix, cowarr! the ncad thereof, thus. ("0^) Thefigneofthefeminiticgender hillbe this, (kJ piac ed as following. The fubordinill iene tor the youngones (hall be iii>s>*Sr) placedasfollowing. (rQ*)
T b t
Lord/
F r o y t r .
H a t coba Wta rl dad, ha bObt tofWymtt, ha falba to velccX, ha tdlbt to vemgfc, mt til didy me rtl dad to velpt rotl eti ril t poto h a t faba vaty, na to ftfeldyj \d[ ctt heti bctlgas me Cti'M ItfeldyWs leli el W rctvetlgas rWi oami t o v c l e o CU, reXl bedodlt oil to cWalbo ccilal vOgastc, nor rtl falba, na rtl tado, oartl tadalct ta ha pitfbâ QJ tn to.
6 dad,
7 ha
8 brtbt
10
it ha Thy 35 36
Rszlet John Wilkins pspk (1614-1672) 1688-ban kiadott An essay towardsa real character and a philosophical language (Essz a valdi karakterrl s a filozfiai nyelv rl) cm trakttusbl. A szerz a vilg dolgait 40 alapt pusba sorolja, melyeket nemeknek (genera) nevez (pl dul fvek, halak, betegsgek). A beszdben minden genusnak egy magn- s egy mssalhangzt feleltet meg, rsban pedig egy-egy meghatrozott szimblumot. A ge nusokon bell az egyes elemeket tovbbi magn- s ms salhangzkkal, rsban tovbbi vonalak hozzadsval k lnbztette meg.
Hot
coba W
i ril
to ftyratrt
O i u Father who art io Heavea, T b y Name be H i l l o w c d , i 13 14 15 16 17 18 1 9 3 0 3 1 as 33 94
(lba to Telcet.ha tctlbi lo vemg^mtf ril dady m e n i dad, to velpt Kiogdome come, T h y Will be dooe, fo ioEarth a i i n H e a v c n , Give ' p^-, SOl|> r l oi ril 1 poto h t ZgJ 33 frtba pA^, 34 vat y, , 3* 3* 37 " VA-T 4
3 ^ 5 9 4<>
na to frfcldiWs lal at habotlgai
t o u s o n t h i i dayour bread expedient and forgive to ui our ttefpaffei
58. MESTERSGES NYELVEK
tk. Ezen bell is megklnbztetnk altpusokat aszerint, hogy teljesen kikszblik-e a kivteleket, mint pldul az eszperant, vagy - jobban idomulva a termszetes nyelvek szerkezethez - megengednek bizonyos fok szablytalan sgot, mint pldul az occidental.
Trtneti httr
Tbb szzra tehet az ismert mestersges nyelvek szma, s napjainkban is jabbakat tallnak ki. Mr az kortl kezdve felmerlt az igny egy univerzlis nyelvre, de az igazi l kst a 17. szzad adta a gondolatnak, amikor egy csapsra sok ismeretlen nyelvet fedeztek fel, a latin pedig kezdte el veszteni addig lvezett hegemnijt a nemzetkzi kom munikciban. Francis Bacon az elsk egyike volt, akik fel vetettk, hogy a dolgokat a hagyomnyos hangok s betk helyett olyan valdi karakterekkel" jelljk, amelyeket anyanyelvtl fggetlenl mindenki megrthet. Wilkins, Dalgarno, Leibniz, Comenius s sokan msok aprlkos rendszereket dolgoztak ki erre a clra. Ez az a kor, amikor brmilyen szimblumrendszer rdekldst keltett, kln sen azok, amelyek kzvetlenl fogalmakat fejeztek ki - zene, szmok, ideogrammk (33. fej.), gyorsrsok (259. p.) s tit
kosrsok (80. p.). Mgis, brmilyen egyszernek, logikus nak, hasznlhatnak tntek is kezdetben e rendszerek, amint tovbbfejldtek, rendkvl nknyess s igen bonyolultt vltak. Ahogy a pldinkon is ltszik (438. p.), ha valaki meg akarta volna tanulni ket, a memorizland anyag hatalmas mennyisge s az j ismeretek befogadsra kptelen rigid osztlyozsi rendszerek ezt lehetetlenn tettk. Effle okok miatt az a priori vilgnyelvek mozgalma a 17. szzad vgvel lehanyatlott, vagy szz vre, amikor is a 18. szzadban a nyelvtani formk vltozatossga mgtt meghzd egyetemes gondolkodsi elveket keres lta lnos nyelvtan" mozgalma (111. p.) j lendletet adott a gon dolatnak. A tt ekkor sokkal tbb volt, mint pusztn a nem zetkzi kommunikci segtse. gy vltk, ha megtalljk a jelek igazi filozfijt vagy ideolgijt", az a hagyom nyos nyelvnl sokkal megfelelbb kifejezje lesz a gondo latnak, jobb eszkze a tuds terjesztsnek, hiszen kiirtja a nyelvbl a sok rtelmetlensget s ktrtelmsget. Az r deklds feltmadsa azonban rvid letnek bizonyult. A mlt szzad kzepre az egsz feledsbe merlt, azta pe dig a legtbb mestersges nyelv a posteriori termszet. A lelkeseds jabb hullmt a mlt szzad vge hozta meg, ekkor egyszerre tbb mestersges nyelv versengett
A MESTERSGES NYELVEK VSZZADA Nyelv neve Feltall Feltalls ideje 1880 1887 1902 1903 1907 1922 1928 Megjegyzs
Volapk (vilgnyelv")
Johann Martin Schleyer
8 magnhangz, 20 mssalhangz, elssorban az an golra s a nmetre pl. 5 magnhangz, 23 mssalhangz; nyugat-eurpai szkszlet; szlv hats mondattan s helyesrs. Rosenberger korbban a volapk hve; ers jlatin hats Ragozs nlkli latin, tlnyomrszt latin szavakkal. Az eszperant mdostott vltozata (neve eszperan tul azt jelenti, szrmazott"). Csak a nyugati vilg szmra kszlt j o b b r a jlatin szkszlettel. Fleg ido szkincs s occidental nyelvtan. Novial = New /nternational Auxiliary Language (j Nemzet kzi Segdnyelv). Csak tervezetben kszlt el. jlatin alap nyelvtan, egysgestett szkszlet, mely a legfontosabb nyugati nyelvekre pl. Az Interglossa tovbbfejlesztett vltozata, ezersza vas alapszkinccsel, mely latin s grg tvekre pl.
Eszperant Ludwig Lazarus Zamenhof (Lingvo internacia") Idiom neutral Latino sine flexione (Interlingua) Ido Occidental Novial V. K. Rosenberger Giuseppe Peano Louis de Beaufront vagy Louis Couturat Edgr von Wahl Ott Jespersen
Interglossa Interlingua Glosa
Lancelot Hogben Nemzetkzi Segdnyelv Szvetsg W. Ashby s R. Clark
1943 1951 1981
Nhny tovbbi tervezet perio (1904), lingua internacional (1905), ekselsioro (1906), ulla (1906), mondlingvo (1906), lingwo internaciona (antido) (1907), mez-voio (1908), romanizat (1908), romnl (1909), latin-esperanto (1911), europeo (1914), nepo (1915), hom idyomo (1921), espido (1923), no (1937), esperantuisho (1955), globaqo (1956), modern esperanto (1958), delmondo (1960), utoki (1962), eurolengo (1972), uropi (1986)
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N
egymssal a szles elismertsgrt. Az els nagyarny moz galom a volapk volt, amit hamar az eszperant, az idiom neutral, az ido s tbb tucat ms rendszer kvetett. 1924ben New Yorkban mg egy Nemzetkzi Segdnyelv Sz vetsget is ltrehoztak, amely a klnbz rendszerek sz kszletnek egysgestsre lett volna hivatott. A legtbb kezdemnyezs hamvba holt, de nhny, kztk elssor ban az eszperant, jelents nemzetkzi befolysra tett szert. A szzadfordul ta elmondhatatlanul sok idt, energit, tallkonysgot fordtottak klnbz mestersges nyelvek megalkotsra s elterjesztsre. A korbbi idkben ezeket tartottk a klcsns megrts, a tisztbb gondolkods, a
bks egyms mellett ls kulcsnak. Terrorral terhelt mai vilgunk azonban azt mutatja, hogy a mestersges nyelvek sem teremtenek bkt a Fldn. gy mra mr hveik is ke vsb nagyra tr clokat tznek maguk el. Szmos zben, elssorban egyes nyugat-eurpai orszgokban rtek is el si kereket, s nhny szervezetet meggyztek, hogy vezesse be a mestersges nyelveket bizonyos terleteken: hotelokban, telefonflkkben, tviratokban, hirdetsekben, menetrende ken. m mg a legsikeresebb kezdemnyezsek is vajmi keveset rtek el abbl, ami tulajdonkppeni cljuk, hogy nemzetkzileg elismert s ltalnosan hasznlat segdnyelv v tegyk ket.
Az egyik legrdekesebb vilgnyelv-kezdemnyezs szlatyja egy bi zonyos Jean Francois Sudre, francia zensz volt a mlt szzad elejn. A solresol avagy langue musicale universelle" a htfok diatonikus sk la hangjait (do, re, mi, fa, szo, la, ti) akarta felhasznlni elemi sztagok knt. A grammatikai szavakat egy vagy kt hang jellte: ti (igen), do (nem), re (s), dore (n), domi (te). A gyakoribb szavakat hrom hangbl ll csoportok fejeztk ki: ctorecto (id), doremi (nap), dorefa (ht), doreszo (hnap), dorela (v), doreti(vszzad). A ngyjegy kombincikat osz tlyokba sorolta, mindegyiket egy meghatrozott hang jelezte. A la pl dul a kereskedelemre s iparra vonatkoz fogalmakat jellte. Az lla
tok, nvnyek, svnyok neveinek jellsre mintegy 9 ezer tjegy hang sor szolglt. A szemantikai ellenttek kifejezsre gyakran a hangsorok megfordtst hasznlta, miszo (j), szomi (rossz). Sajtos jelensge volt ennek a mestersges nyelvnek, hogy nem csak beszlni lehetett, hanem nekelni, hangszeren jtszani vagy akr ftylni is! A mozgalom igen npszer lett a mlt szzad kzepn, s tbb djat is nyert. Mint minden a priori nyelvet, ezt is igen nehz volt megtanulni, s - lvn hangllomnya igen kicsi - hangzsa rendkvl monoton volt. Mgis, szzadunk elejn is akadt nhny hve, s gy egyi ke lett a legtovbb l mestersges nyelveknek.
ESZPERANT
A legismertebb mestersges nyelvet, az eszperantt Ludwig Lazarus Zamenhof lengyel szemsz (1859-1917) dolgozta ki. tlett Doktoro Esperanto (dr. Remnyked) nven oro szul hozta nyilvnossgra 1887-ben kiadott Mezsdunarodnij Jazik (Nemzetkzi nyelv) cm knyvben. Br nyelvt ere detileg lingvo internacinak akarta nevezni, az eszperant nv hamarosan elterjedt, s idvel hivatalosan is elfogadot t vlt. Az els jsgot (La Esperantisto) 1889-ben adtk ki, az els Nemzetkzi Eszperantista Kongresszust, amelyen 20 orszg tbb mint 700 kldtte vett rszt, 1905-ben ren deztk. Ugyanekkor jelent meg a nyelv szerkezett s sz kincst meghatroz Fundamento de Esperanto, amely - cl kitzse szerint - minden idk eszperantistinak ktelez alapvetse". Napjainkban sok nemzetkzi konferencin tallkozhatunk az eszperantval, jsgok, knyvek fordtsai jelennek meg ezen a nyelven, van mr eszperant kiadsa a Biblinak s a Kornnak is. Az utbbi idben eredeti mveket is rnak esz perantul, s tbb orszgban ltezik eszperant nyelv r diads. A hetvenes vekben vilgszerte mintegy 600 isko lban s 31 egyetemen tantottk a nyelvet. Hogy hnyan beszlik a vilgon, azt - akrcsak a vilg ms nyelvei eset ben - nehz megbecslni: az egyes becslsek igen eltr szmokat mutatnak az 1 millitl egszen a 15 milliig termszetesen szinte mindenki msodik nyelvknt beszli, s igencsak eltr sznvonalon. 1972-ben a vilg 60 orsz gban mkdtt orszgos eszperantista szvetsg, 1250 helyi csoporttal. Ez azonban nem ad megbzhat kpet a besz
lk vals szmrl, mivel a csoportok tagltszma ltalban igen alacsony. 1979-ben az Eszperant Vilgszvetsgnek 31 ezer tagja volt, legtbbjk Kelet-Eurpbl (Bulgri bl, Csehszlovkibl, Lengyelorszgbl, Magyarorszg rl). Eurpn kvl a mozgalom Japnban rt el szmottev npszersget. Mindezen sikerei ellenre az eszperantt mg mindig nem ismertk el hivatalosan nemzetkzi nyelvnek. Br 1966-ban eljuttattak az ENSZ-hez egy ezt clz petcit, tbb mint 1 milli alrssal a vilg 74 orszgbl, a vilgszervezet a krst elutastotta. Nemcsak az angol nyelv vilgnyelvv vlsnak hvei tanstottak heves ellenllst, hanem a tb bi mestersges nyelv tmogati is. Voltak, akik az eszperan t terjedst politikai okokbl igyekeztek akadlyozni anZamenhof mr 15 ves korban lerta els vilgnyelvtervezett. Ez taln an nak volt ksznhet, hogy maga is igen sokszn nyelvi kzegbl szrma zott: otthon oroszul s jiddisl beszl tek, a klvilggal lengyell rintkeztek, a zsinaggban a hbert hasznltk, az iskolban a nmet, a francia s az angol mellett latinul s grgl is ta nult. lete alkonyn egy vilgvallst is szeretett volna megalaptani, amit Homaranismnak (az emberi faj tagja") nevezett. Br a valls a bke, a tole rancia s az emberisg egysgnek vallsa kvnt lenni, a sors irnijaknt pp a vallsalapts okozott szaka dst az eszperantista mozgalomban: a tagok egy rsze ugyanis inkbb a vilgnyelv praktikus hasznt, mint vallsi jelentsgt rezte fontosnak. Ludwig Zamenhof
58. MESTERSGES N Y E L V E K nak kelet-eurpai eredete miatt, s mert bizonyos politikai vagy vallsi szervezetek az eszperantt nemzetkzi propa gandra hasznltk. amelyeket a termszetes nyelvek az letben ltalban - a tudomnyban, vallsban, sportban, politikban, kereskede lemben - betltenek. Hasznlhatnak kell lennie a nemzet kzi kommunikci olyan terletein is, mint a tviratok, a telekommunikci, a tv s a rdi. EGYSGESSG A nehezen rthetsg elkerlse rdekben nem lehetnek nyelvjrsi vltozatai. Egy mrtkad testlet brlna el minden j alakra tett javaslatot. SEMLEGESSG Politikailag s nyelvileg el nem ktelezettnek kell lennie, hogy minden orszgban egyarnt elfogadhat legyen. A mes tersges nyelvek sok hve gy vli, hogy ez elengedhetetlen lps az emberi faj egysge s a vilgbke megteremtse fel. SEGTSE A VILG MEGISMERST A mestersges nyelvek elterjesztsnek hvei kzl sokan a nemzetkzi kommunikcit nem tekintik az egyedli cl nak. Azt remlik, hogy az ilyen nyelvek szablyozottsga, vilgosabb szerkezete kpess teszi majd az embereket, hogy logikusabban, racionlisabban gondolkodjanak, s jobban megrtsk a valsg termszett. A filozofikus nyelv ilye tn keresse, amelyben az ember a nyelv szavait kzvetle nl, minden szablytalansg s ktrtelmsg nlkl felel teti meg az ideknak, ersen emlkeztet a 17. szzad a priori vilgnyelveinek cljaira, melyek valjban nem voltak m-
AZ IDELIS MESTERSGES NYELV

Az idelis" nemzetkzi mestersges nyelvnek sok elrhe tetlennl is elrhetetlenebb kvetelmnynek kellene megfe lelnie. KNNYEN MEGTANULHAT Ezen ltalban azt rtik, hogy a nyelvtannak a termszetes nyelvekhez viszonytva egyszernek, szablyosnak kell len nie, a szavak szemantikai szerkezetnek knnyen tlthat alapelveken, a helyesrsnak a kiejtsen kell alapulnia, s elkerlend a nehezen kpezhet hangok hasznlata. HASONLSGOKAT MUTAT AZ EGYES ANYANYELVEKKEL Viszonylag knnyen fordthatnak kell lennie termszetes nyelvre, illetve fordtva. Szerkezete legyen elg rugalmas, hogy vissza tudja adni a beszl sajt nyelvnek idimit. Rendelkezzk a nyelv egyetemes tulajdonsgai kzl sok kal, s hasznljon nemzetkzi szavakat. FUNKCIGAZDAGSG Egyarnt alkalmasnak kell lennie mindennapi hasznlatra s arra, hogy betltse mindazokat a specilis funkcikat,
Zamenhof 16 nyelvtani szablyt (16. fej.) fektetett le. 1. A hatrozott nvel mindig la. 2. A fnevek mindig -o-ra vgzdnek. A tbbes szm jele a -/. Kt eset van, alany- s trgyeset, a trgyeset jele az -n. A tbbi jelen tst elljrsz fejezi ki. 3. A mellknevek mind -a-ra vgzdnek, szmban, esetben meg egyeznek a fnvvel. 4. A szmnevek nem vltoztatjk alakjukat. 5. A szemlyes nvmsok a kvetkezk mi (n), vi (te), li/si/gi (), ni (mi), W(ti), ///(k). 6. Egy adott igeidben az ignek vltozatlan a vgzdse. Az ignek van jelen, mlt s jv ideje, felszlt, fnvi igenvi s ktmd ja, valamint t mellknvi igeneve. 7. A hatrozszk vgzdse -e. 8. Az elljrszk alanyesettel llnak. 9. Nincsenek nma betk. 10. A hangsly az utols eltti sztagra esik. 11. sszetett szavakat a tvek sszettelvel kpezhetnk. 12. Egy mondatban csak egy tagadsz lehet. 13. A hov krdsre vlaszol nvszk trgyesetbe kerlnek. 14. Ha ms elljrsz vlasztsa bizonytalan lenne, a je hatrozat lan elljrt hasznljuk. 15. Az idegen szavakat is eszperant helyesrssal rjuk le. 16. A j hangzs kedvrt a nvel -a s a fnevek -o vgzdse ki eshet. Az alapszkincs mintegy 15 ezer gykbl ll, de a szsszettelek s a szkpzs segtsgvel ez a szm megsokszorozdhat. A szkp zst szmos prefixum s szuffixum teszi lehetv.
A nyelv szerkezetnek volt szmos kritikusa is. Sokan megkrd jeleztk a trgyeset hasznlatnak szksgessgt, hiszen tbb mo dern nyelv jl megvan nlkle. Szintn megkrdjelezhet a f- s mel lknevek ktelez egyeztetse. A nyelv szerkezete idegenl hat mindazok szmra is, akik anyanyelvben ismeretlen az igeidk s elljrszk latinos rendszere. A szkincs tern sokan azrt kritizl tk Zamenhofot, mert sajt - gyakorta nehezen megjegyezhet - sz kpzseit rszestette elnyben a nyugati nyelvekben ltalnosan el terjedt formkkal szemben. gy lett a krhz a sana (egszsges) tbl malsanulejo, noha a nyugati nyelveket ismerve (angol hospitl, francia hopital, olasz ospitale, de akr magyar ispotly) inkbb valami hospitalo"-t\e szt vrnnk. Sok hamis barttal" (432. p.) is tallkoz hatunk az eszperantban, mint pldul foresto (hiny) - az angolok a forest (erd) szra gondolnnak. Zamenhof szlv nyelvi krnyezete is sokban hatott az eszperant ra, amit tbben kritizltak. Sok benne a szlv nyelvekre jellemz szi szeg hang, amelyek kiejtse bizony problmt okoz tbb ms anya nyelv embernek, ahogy sokan gondban vannak a diftongusok kiejtsvel is (27. fej.). Sok problmt okozott a mellkjelek hasznla ta is, fleg nyomtatsban s a szvegszerkesztk hasznlatban br mra mr megengedtk, hogy a *4 h-va\ helyettestsk. A nyelv amgy knnyen olvashat s tanulhat. Mint minden ms nyelvre, az eszperantra is igaz viszont, hogy sokkal knnyebb passz van, mint aktvan elsajttani. Ahhoz pedig, hogy folykonyan megta nuljuk beszlni, mg gy is memorizlsra van szksg.
442
X. R S Z : A N Y E L V A V I L G B A N
sok, mint fogalmakat felsorol hossz listk bonyolult jel zsi szisztmkkal.
A problmk
Egy mestersges nyelv elfogadtatsa rengeteg fradsggal jr kzdelem a nyelv tmogati szmra, melynek sorn szmos trsadalmi, nyelvi s politikai problmval kell szem benznik. RDEKELTSG Hogyan lehet rbeszlni az embereket, hogy tanuljanak meg egy mestersges nyelvet, amit senki nem beszl? Hogy ezt a problmt elkerljk, egyszerre kell sok embernek megta-
nulnia a nyelvet - amit bizony elg nehz megszervezni. Zamenhof maga igen tisztn ltta ezt a problmt. Megol dsknt knyve vgre mellkletknt a kvetkez szveg rlapot tette: Alulrott XY meggrem, hogy megtanulom a dr. Esperanto ltal javasolt vilgnyelvet, ha ezt tbb mint 10 millian nyilvnosan meggrik." Zamenhof azt tervez te, hogy megjelentet egy knyvet az sszes nvvel s cm mel - de kiderlt, hogy a terv kivitelezhetetlen, gy csak az eszperantfordtk jegyzkt jelentette meg. IDENTITS A nyelv egyik alapfunkcija, hogy kifejezi emberi csopor tok identitst, s ez adja a magyarzatt szmos nyelvi k lnbzsgnek (II. rsz). Mrpedig a mestersges nyelvek ben ezek az eltrsek nem ltezhetnek. gy az elterjesztsket clz mozgalmak hatatlanul szembekerlnek mindazon erkkel, amelyek clja a nemzeti, regionlis vagy trsadal mi eltrsek kifejezdsnek fenntartsa. A nacionalizmus kialakulsa, amely sorn a nemzeti nyelv a nemzeti hagyo mny alapeleme s a nemzeti bszkesg forrsa lett, lltot ta meg a mestersges nyelvek elterjedst a 18. szzad v gn - s vetette vissza ismt terjedsket az els vilghbor utni vekben. NYELVI ELFOGULTSG Egy egyszer s ltalnosan elfogadott nyelv ltrehozsa valjban nem is olyan egyszer, mint amilyennek mond jk. A legtbb mestersges nyelv Nyugat-Eurpa nyelveire pl, s ez ms nyelvek beszli szmra korltokat jelent. A mestersges nyelvek hveinek krben mg mindig igen nagy a szkltkrsg, amelyik lebecsli a vilg nyelvei nek soksznsgt. SZEMANTIKAI ELTRSEK Mindeddig nem fordtottak kell figyelmet a nyelvek kzti szemantikai eltrsekre. A szavak jelentse ugyanis nem oszthat fel olyan egyszeren rszekre, ahogyan azt a 17. szzadi vilgnyelvek feltalli gondoltk, s a kln bz nyelvek szavai nem feleltethetk meg pontosan egy msnak. Az, hogy kt nyelv beszli lefordtjk anyanyel vk szavait egy mestersges nyelvre, mg nem jelenti, hogy jobban rtik egymst. A szavak figuratv, idiomatikus hasz nlata vagy konnotcija nyelvenknt eltr (135. p.), pl dul az amerikai s szovjet viszonyuls a kapitalista" sz hoz nem fog csupn azrt megvltozni, mert mindkt fl megegyezik ugyanannak a mestersges nyelvi sznak a hasznlatban. ELLENRZSEK Sok olyan embert, aki alapjban nem ellenezn egy mester sges vilgnyelv gondolatt, elriaszt a mozgalmaktl az a lelkesltsg, amivel hveik hitk mellett agitlnak. E szer vezetek gyakran szerveznek dalos-tncos sszejveteleket, amelyeken szinte biblikus hevlettel dicstik vilgnyelvk hasznossgt. Sok mozgalmat - klnsen az eszperantistkat - ldztek politikai okokbl. Ez a Harmadik Biroda lomban, illetve a sztlini Szovjetuniban olyan mreteket lttt, hogy pusztn a mozgalomhoz val tartozs miatt ki is vgeztek embereket.
Magyar Ugyanis mindazon dolgok kzl, melyeket az emberisg kzsen birtokol, semmi sem olyan tnylegesen egyetemes s nemzetkzi, mint a tudomny. Eszperant (h az kezetek helyett) Char el la komunaj posedajhoj de la homaro, neniu estas tiel vere ghenerala kaj internacia kiel la scienco. Ido Nam del kozi, quin la homaro posedas komune, nula es tam vere universala ed internaciona kam la cienco. Novial Den ek li coses kel li homaro posese comunim, nuli is tam verim generl e international kam li scientie. Occidental Nam de omni comun possedages del homanit niun es tam vermen generl e international quam scientie. Latino sine flexione Nam, de commune possessiones de genere humano, nihil es tam generl et internationale quam scientia. Egy interlingua vizsga Fordtsa le! Tote le membros del communitate de linguas occidental son in un certe senso dialectos individual que devia plus o minus de un patrono commun. De iste facto son derivate tote le principios methodic supportante le compilation de Dictionario Interlingua-Anglese. Le termine interlingua es solmente un synonymo plus technic de lingua de patrono. Illo representa un lingua, que es international proque su elementos existe de facto o potentialmente in un gruppo de linguas national. Puska (ha szksges) A nyugati nyelvek kzssgnek minden tagja bizonyos rtelemben egy-egy dialektus, amely tbb-kevsb eltr a kzs minttl. Eb bl a tnybl kvetkeznek azok a mdszertani alapok, amelyek se gtettek az Angol-lnterlingua sztr elksztsben. Az interlingua terminus inkbb csupn egy technikai jelleg szinonimja a minta nyelvnek". Olyan nyelvet jelent, amely azrt nemzetkzi, mert ele mei valsgosan vagy potencilisan lteznek a nemzeti nyelvek egy bizonyos csoportjban.
58. MESTERSGES N Y E L V E K
MDOSTOTT TERMSZETES NYELVEK

A nyelvi korltok megszntetsre sokan javasoltk megol dsknt, hogy egy termszetes nyelvnek egyszerstsk le a nyelvtant, redukljk szkincst, s ezltal tegyk alkalmass a vilgnyelv szerepre. Br az effle egyszerstst minden nyugati nyelv elszenvedte egyszer, a leghresebb mgis Charles Kay Ogden (1889-1957) ksrlete, a BASIC Eng lish (1930). A basic maga szjtk, hiszen egyrszrl alap vet"-! jelent angolul, msrszrl a British American Scientific International Commercial (brit amerikai tudom nyos nemzetkzi kereskedelmi) rvidtse is. Ogden a min dennapi let valamennyi szksglett 850 szval kvnta lefedni: kzlk 400 ltalnos rtelm fnv, 200 lerhat trgy, 100 ltalnos tulajdonsg, 50 ellenttpr s 100 gy nevezett mvelet (hatrozszk, partikulk). Alapfeltevse az volt, hogy a listn nem szerepl minden sz helyettest het a listn szerepl szavakkal (megengedve szmos rago zsi vltozatot). Az alapszkincset j nhny nemzetkzi s tudomnyos sz egsztette ki (geography, radio, rdium, orszg- s pnznevek). A rendszernek a mkdst a lenti plda illusztrlja. A negyvenes vekben sokan - pldul Churchill s Roose velt - prtfogsukba vettk a kezdemnyezst, msok azon ban ersen kritizltk. A szkincs egyszerstse ugyanis hatatlanul egytt jrt a bonyolultabb nyelvtannal s az idiomatikus kifejezsek ers elszaporodsval. A szavakat helyettest konstrukcik gyakran tl hosszak, zrzavaro sak s nem egyrtelmek, s br megtanulni s megrteni knny volt a BASIC Englisht, pontosan, egyrtelmen fo galmazni nehz volt e nyelven. Jllehet a ksrlet ma mr inkbb csak trtneti rdekessg, elveit sok helyen alkalmaz zk az idegennyelv-oktatsban s a gygypedaggiban. gy pldul nhny modern sztrban, amelyek egy meghat rozott, egyszerstett szkinccsel adjk meg a defincikat.
IHCwnl
M OppoaitM
A BASIC English 850 szava Az eredeti BASIC angol szkincs, ahogy az a korai publikcikban napvil got ltott.
Albb egy angol gazdasgi szveget s Ogden-fle BASIC fordt st lthatjuk. Narrow dispersions, skewed negatively, signify deliberate humn restriction of output. Skewed positively, after the introduction of selection of employees by test or examination, a narrow dispersion indicates a successful system of selection. The tendency to a common levl of output being more frequent, is a sign that output is being consciously kept inside a certain limit. When the lowest outputs are most frequent and the output of workers not widely different and generally high, after selection of workers by test has come into use, the tendency may be taken as a sign of the efficiency of the system of selection.
(C.K.Ogden,1938,146.p.)
A BASIC sztr egy rszlete (C. K. Ogden, 1932)
Vilgnyelvek
Sokak vlemnye szerint az egyetlen vals esly a nyelvek kzti falak lebontsra, hogy egy ltez termszetes nyel vet tegynk a vilg lingua francjw. Nem ez volna az els ilyen eset a vilgtrtnelemben, hiszen az egsz kzpkor ban a latin volt a kultra s oktats egyetlen eszkze Nyu gaton, a 17. szzadtl egszen szzadunk elejig pedig afrancit hasznltk mindentt a vilgon a diplomcia nyelveknt. Napjainkban gy tnik, az angol plyzik a legnagyobb esllyel a lingua franca szerepre (445. p.). Igazi vetlytrsa vajmi kevs van, br a vilg egyes r szein regionlis szinten sok nyelv tlti be a lingua franca szerept, de a nemzetkzi kommunikciban egyik jelent sge sem vetekedhet az angolval. A volt Szovjetuniban s Kelet-Eurpa egyes vidkein az orosz mg mindig elenged hetetlen, de Kzp-Eurpban a nmet folyamatosan veszi t a helyt, a spanyolt mindenki beszli Dl- s KzpAmerikban, s jllehet knaiul tbben tudnak, mint brmely ms nyelven a vilgon, Nyugaton a knainak nem sok es lye lenne. A francit mg mindig sokan beszlik, de jval kevesebben, mint szz vvel ezeltt. Sok tnyez segtheti egy nyelv fokozatos elterjedst a vilgban - politikai s katonai er, gazdasgi hatalom, val lsi befolys -, olyan dolgok, amelyeknek a mestersges nyelvek egytl egyig hjn vannak (58. fej.). Igaz, pp emi att sokan nmi ellenrzssel fogadjk, hogy ezt a nyelvet meg kell tanulniuk. gy tartjk, a nyelv hordozta kultra tl ers befolyst fog gyakorolni ms kultrkra, a tudo mnyra. Azok a tudsok pldul, akik anyanyelvkknt be szlik a vilgnyelvet, risi elnyben vannak trsaikhoz kpest: nem kell idt s fradsgot fordtaniuk a nyelvtanu lsra, gondolataikat pedig sszehasonlthatatlanul knnyeb ben tudjk kifejezni. Radsul ez a nyelv ltkben fenye getn a kisebbsgi nyelveket, s gy veszlyeztetn a kisebbsgek nemzeti identitst (9. fej.). Az angol terjed snek folyamatra teht sokan aggodalommal s gyakran ellensgesen tekintenek (446. p.)
Ez a lista azt mutatja, mely nyelvek nyer tek el hivatalos sttust a vilg orszgai ban. rdemes megfigyelni, hogy az an gol 45 helyen, a francia 30 helyen lvezi ezt a pozcit. A vilg orszgainak egy negyedben tbb hivatalos vagy flhiva talos nyelv van. Albnia - albn Algria - arab Amerikai Egyeslt llamok - angol Andorra - spanyol, francia, kataln Antigua s Barbuda - angol Argentna - spanyol Ausztrlia - angol Ausztria - nmet Azerbajdzsn - azeri Bahama-szk. - angol Bahrain - arab Banglades - bengli Barbados - angol Belgium - holland (flamand), francia (vallon), nmet Belize - angol Bnin-francia Bermuda-szk. - angol Bhutn - dzongkha Bissau Guinea - portugl Botswana - angol, cvana Bolvia-spanyol Brazlia - portugl Brunei - malj, angol Bulgria - bolgr Burkina Faso - francia
Hivatalos nyelvek
Burma - burmai (birmn) Burundi - francia, rundi Chile - spanyol Ciprus - grg, trk Columbia - spanyol Costa Rica - spanyol Csd-francia Cseh Kztrsasg - cseh Dnia-dn Dl-Afrika - kosza, zulu, angol, afrikaans Dominika-angol Dominikai Kztrsasg - spanyol Dzsibuti - arab, francia Ecuador - spanyol Egyenlti Guinea - spanyol Egyeslt Arab Emirtusok - arab Egyiptom - arab El Salvador-spanyol Elefntcsontpart - francia Eritrea - amhara sztorszg - szt Etipia - amhara Fehroroszorszg - belorusz, orosz Fidzsi-szk. - angol Finnorszg - finn, svd Francia Guyana - francia Franciaorszg - francia Flp-szk. - filippino (tagalog), angol Gabon- francia Gambia-angol Ghna - angol Grgorszg - grg Grenada - angol Grnland - dn, grnlandi (eszkim) Guadeloupe - francia Guatemala - spanyol Guyana-angol Guinea-francia Haiti - francia Hollandia - nmetalfldi (holland) Honduras - spanyol Horvtorszg - horvt India - angol, hindi, urdu, bengli, tamil, malajlam, telugu, szanszkrit, asszmi, pandzsbi, marthi, orija, gudzsarti Indonzia -bahasza indonz Irak-arab Irn - perzsa rorszg - angol, r Izland - izlandi Izrael - hber, arab Jamaika - angol Japn-japn Jemen - arab Jordnia-arab Jugoszlv Szvetsgi Kztrsasg - szerb Kambodzsa - khmer Kamerun - angol, francia Kanada - angol, francia Katar - arab Kazahsztn - kazah, orosz Kenya - szuahli, angol Knai Kztrsasg (Tajvan) - (mandarin) knai Knai Npkztrsasg - (mandarin) knai Kirgizsztn - kirgiz, orosz Kiribati - angol Kong - francia
59. V I L G N Y E L V E K A vilgnyelvv fejldst azonban leginkbb a nyelven belli folyamatok fenyegetik. Mihelyst egy nyelvet a vilg minden szegletben valamennyi trsadalmi rteg hasznlni kezd, olyan j beszlt vltozatai alakulnak ki, amelyekre beszlik identitsuk szimblumaknt tekintenek (II. rsz). Idvel e vltozatok klcsnsen rthetetlenn vlnak egy ms szmra. Hogy ez a folyamat mennyire hat majd az angol nyelv fejldsre, ma mg nem tudhatjuk (447. p.). Nehz ugyanis megbecslni, hogy a sztvls folyamatt mennyire akadlyozhatja az az egysgeslsi folyamat, amit a nemzetkzi kommunikci s a turizmus fejldse hoz magval. Egy vszzaddal ezeltt mg azt jsoltk, hogy mra a brit s az amerikai angol kt kln nyelvv vlik, a britek nem fogjk rteni az amerikaiakat s viszont. A nyel vijslatoknak azonban az a szoksuk, hogy nem teljeslnek.
VILGANGOL
Sokan gy ltjk, mra mr nem krdses, hogy az angol lett az egyedli vilgnyelv, s pozcijt lassan konszolidl ja. Ennek az a fejlds az alapja, amellyel az angolszsz orszgok az elmlt ktszz v sorn politikailag s gazdas gilag a vilg vezet hatalmaiv vltak. E vlekedst szmos tny tmasztja al. Igen szerny becslsek szerint is tbb mint 300 millian beszlik az an golt els nyelvknt, s tovbbi 300 millian msodikknt (458. p.), 100 millian beszlik az angolt jl mint idegen nyelvet. Az tvenes vekhez kpest ez mintegy 40%-os emel kedst jelent. Ms szmtsok szerint - amelyekben figye lembe veszik a kevsb j nyelvtudsakat is - az angolul beszlk szma vilgszerte tllpi az egymillirdot. A klnbsg abbl addik, hogy a vilg sok tjrl nincse nek pontos adatok az angolul beszlk ltszmrl.
angol vrosneveket.
1
Koreai Kztrsasg - koreai Koreai NDK - koreai Kzp-Afrikai Kztrsasg - francia Kuba - spanyol Kuvait - arab Laosz - lao Lengyelorszg - lengyel Lesotho - angol, szoto Lettorszg - lett Libanon - arab Libria - angol Lbia - arab Lichtenstein - nmet Litvnia-litvn Luxemburg - nmet, francia, letzeburgisch Macednia - macedn Madagaszkr - malgasz, francia Magyarorszg - magyar Malajzia-malj Malawi Kztrsasg - angol, nyanja (cseva) Maldiv-szk.-maldvi Mali - francia Mlta - mltai, angol Marokk - arab Martinique - francia Mauritnia - arab, francia Mauritius - angol Mexik - spanyol Moldova - romn Monaco - francia Monglia - mongol Mozambik-portugl Nagy-Britannia-angol Nambia - angol, afrikaans Nauru-angol Nmet Szvetsgi Kztrsasg - nmet Nepl - nepli Nicaragua-spanyol Niger - francia Nigria-angol Norvgia - norvg Nyugat-Szamoa - angol, szamoai Olaszorszg - olasz Omn - arab rmnyorszg - rmny Pakisztn - angol, urdu Panama - spanyol Ppua j-Guinea - tok piszin, hiri motu, angol Paraguay - spanyol, guaran Peru - spanyol, kecsua Portuglia - portugl Puerto Rico - spanyol, angol Reunion-francia Romnia - romn Ruanda - kinyarwanda, francia Salamon-szk. - angol San Marino - olasz So Tom s Principe - portugl Seychelles-szk. - angol, francia Sierra Leone - angol Spanyolorszg - spanyol, kataln, baszk Sri Lanka - szingalz, tamil St. Lucia - angol St Christopher s Nevis-szk. - angol St. Vincent s Grenadines - angol Suriname - nmetalfldi (holland), angol Svjc - francia, nmet, olasz, rtoromn Svdorszg - svd Szad-Arbia - arab Szenegl - francia Szingapr - knai, malj, tamil, angol Szria - arab Szlovkia - szlovk Szlovnia - szlovn Szomlia - szomli, arab Szudn - arab Szvzifld -szvzi, angol Tdzsikisztn - tdzsik, orosz Tanznia - szuahli, angol Thaifld - thai Togo - francia Tonga-tongai, angol Trkorszg-trk Trinidad s Tobago - angol Tunzia - arab Trkmenisztn - trkmn Tuvalu - angol Uganda - angol j-Zland - angol Ukrajna - ukrn Uruguay-spanyol zbegisztn - zbg, orosz Vanuatu - angol Vatikn llam - olasz, latin Venezuela - spanyol Vietnam-vietnmi Zaire - francia Zambia-angol Zimbabwe - angol Zld-foki-szk. - portugl
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N Az indiai szubkontinens az egyik olyan terlet, amely nek fejldsre az angol nyelv nagy hatst gyakorolt, s e hats ma is tovbb l majdnem egymillird ember krben. Az angol Knban is egyre nagyobb befolyst gyakorol az emberekre, lltlag tbb mint 100 millian nztk a knai televziban a BBC Follow Me nyelvleckesorozatt. Valaki, aki 1979-ben hsz v utn trt vissza Knba, ezt rta: 1959ben mindenki Mao elnk kis piros knyvecskjt szoron gatta, ma az emberek alapfok angol nyelvknyvekkel jr klnak." Ha ezeknek a tanulknak csak egytizede tanul meg jl angolul, mr az is jelentsen megnveli, akr meg is kt szerezi az angolul tudk szmt. Megerstik ezt az ltalnos statisztikai kpet az UNESCO s ms szervezetek felmrsei is. Az angol mintegy hatvan orszg hivatalos nyelve, de msik hszban is nagy jelent-
Egyes orszgokban ers ellenlls tapasztalhat az angol nyelv hasznlatval szemben. Franciaorszgban trvnyben igyekeztek visszaszortani hasznlatt a nyilvnossgban (14. p.). A francia nyelv Qubecben az angol utcatblkat, cgtblkat, hirdetse ket francia nyelvekre cserltk, hogy ezzel akadlyozzk az an gol elrenyomulst a tartomnyban. Jelentkeztek az angol nyel vet ellenz mozgalmak Spanyolorszgban, Mexikban, Burmban, Nmetorszgban s Indiban is, br igen kevs gyakorlati ered mnyt knyvelhettek el.
Az els oszlop szmadata azt mutatja, hny ember anyanyelve az illet orszgban az angol, illetve hnyan beszlik els nyelvknt. A msodik oszlopban ll szm azon orszgok teljes npessgt jelzi (1981-es adatok szerint), ahol az angol a hivatalos nyelv, a kommunikci ltal nos eszkze, s az emberek ltalban msodik nyelvknt tanuljk az iskolban. Ezek a szmok azonban nem sok informcival szolglnak
arra nzve, valjban hnyan hasznljk egy adott terleten az angolt. Arrl sajnos nincsenek pontos adataink, hnyan tanulnak angolul azok ban az orszgokban, ahol az angol nem hivatalos nyelv. A szmok utn ll + azt jelenti, hogy tbb mint", a - azt, kevesebb mint". A krdjel a pontos adat hinyt jelzi az angol anyanyelvek szmrl az orszgban. (Igaz, ezekben az orszgokban ez a szm elenysz lehet.)
Orszg
Az angolt els nyelvknt beszlik 215000000
Npessg
Orszg
Az angolt els nyelvknt beszlik
Npessg
Amerikai Egyeslt llamok Amerikai Egyeslt llamok Csendes-ceni Terletek Anguilla Antigua s Bartxida Ausztrlia Bahama-szk Banglades Barbados Belize Bermuda-szk Bhutn Botswana Brunei Dl-Afrika Dominika Fidzsi-szk Flp-szk. Gambia Ghna Gibraltr Grenada Guyana Hongkong India rorszg Jamaika Kamerun Kanada Kenya Kiribati Lesotho Libria Malajzia (Kelet)
230000000 + 30000010000 100000 15000000250000 92600000 + 250000 + 150000 + 50000 + 1200000 + 1000000200000 + 30000000 100000600000 + 50000000 + 600000 12000000 30000 + 100000 + 900000 6000000700000000 + 3300000 2300000 8000000 + 24000000 + 17000000 60000+ 1400000 2000000 14300000
10000100000 14000000 250000 ? 250000 + 100000 + 50000 + ?
2000000 + 50000 +
100000 + 900000 + 7 ? 3300000 2300000 17000000 +
Malawi Mlta Mauritius Montsenat Nagy-Britannia Nambia Nauru Nepl Nigria Nyugat-Szamoa Pakisztn Ppua j-Guinea Salamon-szk. Seychelles Sierra Leone Sri Lanka St. Christopher s Nevis St. Lucia St. Vincent s Grenadines Suriname Szingapr SzvzifkJ Tanznia Tonga Trinidad s Tobago Tuvalu Uganda j-Zland Vanuatu Zambia Zimbabwe Tovbbi brit gyarmatok sszesen
15000 56000000 +
? ? ? ?
? 60000 ? 100000 + ?
1200000
3000000
200000 + 30000 + 316015000 +
6400000 350000 1000000 15000 57000000 1000000 80000 + 15800000 + 90000000 + 150000 + 87000000 + 3500000 200000 + 60000 3600000 15200000 + 60000 100000 + 100000 + 395000 2500000 600000 18500000 100000 + 1200000 8000 + 13000000 3200000 100000 6000000 6700000 30000 + 1606850000
59. V I L G N Y E L V E K
447
sge van, gy a vilgnak nincs olyan kontinense, ahol ne jt szana vezet szerepet. Angolul adjk ki a legtbb knyvet, jsgot a vilgon, de vitathatatlan elssge van a nemzetk zi kereskedelemben, a tudomnyos letben, konferencikon, technolgiban, orvostudomnyban, diplomciban, sport ban, a nemzetkzi versenyeken, a popzenben, a replte reken, a hirdetsi piacon s a lgi irnytsban. A tudom
nyos cikkek tbb mint ktharmada angolul jelenik meg, az elkldtt levelek tbb mint hromnegyede angolul rdott. Az elektronikus adatbzisokban rztt informci 80%-a van angolul. A vilg 120 orszgban 150 millian hallgatnak angol nyelv rdiadsokat. Ha Knt nem szmtjuk, alap fokon 50, kzpfokon 80 millian tanulnak angolul isko lkban. A vilg klnbz tjain a British Council tbb mint
Nhnyan, amikor azt tapasztaljk, hogy nehezen rtik meg azt az an golt, amelyet Indiban, Nyugat-Afrikban vagy a vilg ms rszein - st idnknt a Brit-szigeteken vagy szak-Amerikban - hasznlnak, gy gondoljk, hogy mr lthatk az angol nyelv felbomlsnak jelei. Az an gol nyelv mindentt a helyi nyelvek szavainak ezreivel dsulhat fel, kl nsen ami a helyi flrt, faunt, teleket illeti. A helyi varinsok bsge megkrdjelezi mr a fejezet cmt, a vi lgangol" ltt is. s melyikket hasznljuk a nemzetkzi kapcsolatok ban? A britet, az amerikait, az indiait...? Az angoltanrok is szembeke rlnek azzal a krdssel, melyik angolt tantsk, a britet vagy az amerikait? Esetleg mindkettt? Vagy koncentrljanak a sajt orszguk ban honos vltozatra? s milyen hatssal lesz ez a dnts a tanulk kpessgeire a nemzetkzi kapcsolattarts tern? Elemi angol Ezek a problmk egszen j keletek, s csak most kezddtek meg rluk a vitk. Randolph Quirk brit nyelvsz (1920-) szerint a sok helyi varins problmja csak gy oldhat meg, ha kifejlesztenek egy speci
lisan a nemzetkzi kommunikci cljra szolgl elemi angolt". Az ele mi angol" a helyes, elfogadhat angol nyelvtani szerkezetek s szavak egy szkebb kszlett alkalmazn, s kiiktatnnak belle minden feles leges" nyelvtani elemet, amelyet mshogyan is ki lehet fejezni. Nem hasz nlnk pldul a mondatvgi krdszavakat (isn't it, arent't they) vagy az indirekt trgy lehetsges kifejezsei kzl (I gave the mart a book vagy I gave a book to the man) az egyiket. gy a nyelvtanbl s a sz kincsbl minden felesleges elemet kiirtva nem maradna ms, mint a kommunikcihoz felttlenl szksges elemi nyelv". Az elemi angol" sikerhez arra volna szksg, hogy elsajttsa egy szerbb legyen, mint a teljes" angol brmelyik vltozat, s hogy meg feleljen hasznli kommunikcis ignyeinek, valamint ki lehessen fej leszteni egy kiterjesztett" vltozatot a haladbbak szmra. Egyelre tl korai volna megtlni, mennyire letreval ez az tlet. Ktsgtelen azonban, hogy a nyelvi adaptci lehetsgei rdekes elmleti alterna tvt jelenthetnek a teljes tvtel javaslataival szemben, melyek mosta nig az rdeklds kzppontjban lltak, s sok vitra adtak okot.
(Forrs: R. Quirk, 1982)
A trkp az angol nyelv nvekv elterjedtsgt mutatja azokban az orszgokban, ahol anyanyelvknt beszlik, s azokban is, ahol hiva talos vagy flhivatalos sttust lvez. Az orszgokat vals nagysguk hoz kpest nagyobbnak vagy kisebbnek mutatja a trkp, ezltal tk rzve a lakosok szmnak a vilg ssznpessghez viszonytott
arnyt. Nyilvnval, hogy az angol nyelv beszlinek becslsben az indiai szubkontinens jelents szerepet jtszik. A terlet teljes la kossga meghaladja a 900 millit, de az angolul folykonyan beszlk szma a becslsek szerint nem haladja meg a teljes lakossg 3%-t.
(R.W.Bailey-M.Grlach, 1982)
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N negyedmilli embernek segt a nyelvtanulsban, az Egye slt llamokban pedig 1983-ban 337 ezer klfldi dikot regisztrltak. Oldalakon t sorolhatnnk mg a hasonl statisztikkat. Illusztrciknt azonban lljon itt csak nhny mondat ma guktl az angolul tanul klfldiektl: Ha megtanulok angolul, a titkrni fizetsem csaknem tz szerese lesz a jelenleginek." (Titkrn-iskoli nvendk - Egyiptom) Elszr akkor reztem, hogy kapcsolatba kerltem a nem zetkzi vilggal, amikor megtanultam angolul." (Nigriai tanr) A vllalatunknak jelents rdekeltsgeik vannak az arab vilgban. Mi nem beszlnk arabul, s k sem tudnak jap nul. Minden trgyalsunkat angolul folytatjuk, minden do kumentumunkat angolul fogalmazzuk." (Japn zletember) Ha lpst akarok tartani a legmodernebb technikval s termkekkel, mindenkppen magas szinten kell tartanom az angoltudsomat." (Indiai tanr) Dniban majdnem mindenki beszl angolul. Ha ez nem gy lenne, senkivel sem tudnnk beszlni." (Dn egyetemi dik)
60. Tbbnyelvsg
A nyugati trsadalmakban lk gyakran gy gondoljk, hogy a tbbnyelvsg nem normlis letforma, hanem csak n hny kivltsgos" ember sajtja. Ez az elkpzels azonban alapveten tves. A tbbnyelvsg vilgszerte szzmillik szmra termszetes letforma. Br nem lteznek hivatalos statisztikk, mgis azt mondhatjuk, kb. 5000 nyelv l egy ms mellett a vilg kevesebb mint 200 orszgban (49., 57. fej.). Nyilvnval teht, hogy a nyelvek gyakran kerlnek kapcsolatba egymssal. A folyamat termszetes kvetkez mnye a tbbnyelvsg, amely az egyes ember esetben sokszor ktnyelvsgknt jelenik meg. Azt az elterjedt benyomst, hogy a tbbnyelvsg ritka jelensg, ersti a kormnyok politikja is. A vilg orszgai nak egynegyednl kevesebben ismernek el tbb mint egy hivatalos nyelvet, kettnl tbbet pedig mindssze hatban (444. p.). Ha azonban nem a nemzeti politikt, hanem az egyes orszgokban vgbemen folyamatokat vizsgljuk, egszen ms kp bontakozik ki. Valjban sokan felttele zik, hogy kizrlagosan egynyelv trsadalmak egyltaln nem lteznek. Mg az olyan llamokban is, amelyeknek csak egy hivatalos nyelvk van, s ezt hasznlja a lakossg tl nyom tbbsge (Franciaorszg, Nagy-Britannia, USA, Magyarorszg), ott is jelents csoportok lteznek, melyek az llamnyelvtl eltr nyelvet beszlnek. Az Egyeslt l lamokban pldul a lakossg 7%-a rendszeresen nem ango lul beszl. Nagy-Britanniban mintegy 100 kisebbsgi nyelv ltezik. Mg Japnban is, melyet pedig a vilg nyelvileg egyik legegysgesebb orszgnak tartanak, jelents knai s koreai kisebbsg l. Ghnban, Nigriban s ms afrikai orszgokban, noha csak egyetlen hivatalos nyelvet ismer nek el, a lakossg mintegy 90%-a rendszeresen egynl tbb nyelvet hasznl. Furcsa, de igaz: egy hivatalosan egynyelv orszgban jval tbb ktnyelv ember lhet, mint egy olyan llamban, amely hivatalosan is tbb nyelvet ismer el llam nyelvknt, mivel ez utbbiakban a klnbz nyelveket beszl lakossg terletileg is elklnl (Kanada, Svjc s az egykori Jugoszlvia).
MEGRZS, VLTS, HALL

A vilgon a tbbnyelvsgnek, a nyelvek egyttlsnek ren geteg formja ltezik, egymstl gykeresen eltr kultur lis, trsadalmi krlmnyek kztt. Gyakori, hogy egy or szg lakossgnak nagy tbbsge ktnyelv. Ez a helyzet pldul Paraguayban, ahol tbbsg a guarant beszli, az llamnyelv mgis a spanyol. Mskor csak egy elenysz kisebbsg beszli a hivatalostl eltr nyelvet, mint Skcia maradk gael nyelv lakossga. Nhol a vrosi lakossg
Mirt alakul ki a tbbnyelvsg?

A tbbnyelv helyzetek kialakulsa a homlyos trtneti eredetk miatt nehezen kiderthet okokra vezethet vissza: gyakorta a n pek sajt vlasztsnak eredmnye, de elfordulhat, hogy egyb krlmnyek knyszertik a lakossgra. Politika. A megszllsoknak, kiteleptseknek, ms politikai-ka tonai akciknak rendszerint kzvetlen nyelvi kvetkezmnyeik vannak. Az emberek menekltt vlhatnak, s arra knyszerl hetnek, hogy megtanuljk a befogad orszg nyelvt. Egy-egy sikeres katonai akci utn viszont a bennszltt lakossg kny szerlhet r, hogy fennmaradsa rdekben megtanulja a meg szllk nyelvt. Valls. Elfordulhat, hogy jelents embercsoportok szeretnnek letelepedni egy adott terleten annak vallsi jelentsge miatt, vagy knyszerlnek elhagyni hazjukat vallsuk ldztetse okn. Mindkt esetben j nyelveket kell megtanulniuk. Kultra. Egy bizonyos etnikai vagy trsadalmi csoporttal val azo nosuls vgya gyakran ksztet embereket arra, hogy megtanul jk az illet csoport nyelvt. A nacionalista tnyezk klnsen fon tosak (9. fej.). Oktats. Gyakran egy nyelv elsajttsa jelenti az egyetlen utat a tudshoz. Ezrt tanultak az emberek mindentt a nyugati vilg ban latinul a kzpkor folyamn, s napjainkban ez motivlja az angol nemzetkzi hasznlatt (59. fej.). Gazdasg. Hatalmas embercsoportok vndoroltak egyik orszg bl a msikba, hogy munkt kapjanak, s nveljk letsznvona lukat. Ez a tnyez magyarzza leginkbb az Egyeslt llamok nyelvi soksznsgt, s egyre nvekv mrtkben napjaink Eu rpjnak ktnyelvsgt is. Termszeti csapsok. rvizek, vulknkitrsek, hnsgek, ms katasztrfk gyakran ztek el egsz npeket lakhelykrl. Ahol letelepedtek, gyakran egszen ms nyelvi krnyezetbe kerltek.
DOROfHV
\\ii<e>
M111
P E N T K P A J ti a i e o IN u
T w
I t , tUftitt
i .a
? r >f * > *
<,'-HV ;K *
(i n o r>. ifAlu i * $ T f l t . c i i o % TI.1 i* c .!< tm r i i r f n r e . NI >> . * r v * v

TIII3 t O H V
itt
1AWT
rnia
*Antin
tfi\it
i)T
Egy nyelv halla Ritka dolog, hogy egy nyelv hallt srk r kti meg - ez esetben azonban lehetsges, hogy az tlet elhamar kodottnak bizonyul, hi szen az utbbi vekben lelkes kampny indult annak rdekben, hogy a korni nyelvbe j letet leheljenek (382. p.).
450
tbbnyelv, msutt viszont inkbb a vidkiek, fleg azokon a terleteken, ahol rendszeresen ms anyanyelv lakossg gal rintkeznek. A ktnyelvsg lehet hossz trtnelmi egyttls eredmnye, pldul Belgiumban, vagy egy jabb kelet, vltoz egyttls, mint a nyugat-eurpai vendg munks csoportok esetben (53. p.). Ha a tbbnyelvsg tr sadalmi elzmnyeivel s kvetkezmnyeivel kapcsolatban vals kvetkeztetsekre akarunk jutni, az ilyen helyzeteket egyenknt kell alaposan megvizsglnunk. E szitucik egyik fontos jellegzetessge a vltozkony sg. Nehz olyan helyet tallni, ahol a klnbz nyelvek
helyzete rendezett s kiegyenslyozott, s a kormny nyelv politikja sem kelt ellentteket a trsadalomban. (Ilyen ki vtel pldul a spanyol s guaran nyelv kapcsolata Paraguayban.) A nyelvek kzti kialakult arnyokat gyakran a kormnyok asszimilcis politikja bontja fel, mskor spon tn vltozsok mennek vgbe. Bizonyos trsadalmakban a tbbnyelvsg folyamatosan nvekszik (pldul a msodik vilghbor utni Svdorszgban), msutt a msodik-har madik genercis bevndorlk folyamatos beolvadsa foly tn a tbbnyelvsg ppen hogy cskkenben van, mint az Egyeslt llamokban.
A nem angol htter lakossg becslt szzalka az Amerikai Egyeslt llamokban s a jelentsebb kisebbsgi nyelvek az egyes llamokban. A legmagasabb szmokat szakkeleten ( N e w York s krnyke), az szak-kzp llamaiban s dlnyugaton (ahol a spanyol beszlk befo
lysa a legersebb) talljuk. A szmok egy 1976-os felmrsen alapul nak, s n e m tkrzik, hogy a nem angol nyelv beszlk szma azta jelentsen nvekedett bizonyos llamokban (pldul Texasban s Kali forniban). (Forrs: F. Grosjean, 1982)
MA 17%
F,l,Po,S,HC Rl 2 1 % Po.S.F.I CT19% S.I.F.Po NJ19% S.G.I.P DE 7% l,S M D 7 % G.I.V.K
DC8% 8 , 8
Nyelvek: A Ar C Ch Cr Cz F Fi G Gr H HC I In apacs arab kinai cseroki kro cseh francia filippino nmet grg hawai haiti kreol olasz inupiak japn K L M N Na P Po S Sl Sw T V Y Yu koreai lakota mohawk norvg navaho lengyel portugl spanyol szlovk svd teva vietnami jiddis jupik
llamok: AK AR AZ CA CO CT DC DE FL GA Hl IA ID IL IN KS Alaska Arkansas Arizona California Colorado Connecticut District of Columbia Delaware Florida Georgia Hawaii lowa Idaho Illinois Indiana Kansas
KY LA MA MD ME Ml MN MO MS MT NC ND NE NH NJ NM NV
Kentucky Lousiana Massachusetts Maryland Maine Michigan Minnesota Missouri Mississippi Montana North Carolina North Dakota Nebraska New Hampshire New Jersey New Mexico Nevada
NY OH OK OR PA Rl SC SD TN TX UT VA VT WA Wl
wv
WY
New York Ohio Oklahoma Oregon Pennsylvania Rhode Island South Carolina South Dakota Tennessee Texas Utah Virginia Vermont Washington Wisconsin West Virginia Wyoming
60. TBBNYELVSG Rendszerint megklnbztetik az olyan eseteket, amikor egy nyelv az ers szomszdok befolysa ellenre tartja ma gt (megrzs), azoktl az esetektl, amikor megadja magt ennek a befolysnak, s beszli asszimilldnak a domi nns kultrhoz (nyelvvlts). A lehetsgek kz tartozik mg, hogy az egyik nyelv rengeteget tvesz a msik sz kszletbl, vagy egy j hibrid" jn ltre az rintkezs ha tsra, mint azt a pidginek s a kreolok esetben lttuk (55. fej.). Vgl, ahogy a kelta nyelvek trtnete mutatja (380. p.), az is elfordulhat, hogy a nyelvi rintkezs az egyik nyelv teljes eltnshez vezet (nyelvhall).
fyjj
ktnyelvsg?
A KTNYELV LT
A ktnyelvsg kutatsa ktfle vizsglatot ismer: az egyik nek a tbbnyelv trsadalmak egsze a trgya (trsadalmi" tbbnyelvsg, 449. p.), a msiknak viszont azok a keretek (11. fej.), amelyekben a ktnyelv beszlk kommunikl nak (egyni" tbbnyelvsg). Ez utbbi trgykrrel kap csolatban tbb fontos krds vr megvlaszolsra, pldul, hogy miknt azonosthat s definilhat a ktnyelvsg, valamint mi a ktnyelvsg funkcija a beszdkzssgen bell. Mindkt krdsre lteznek evidens", m egyszer smind helytelen vlaszok.
Az evidens vlasz: az, amikor valaki kt nyelvet beszl. Ez a meghatrozs azonban nem kielgt: nem foglalja ugyanis magba azokat, akik csak alkalmanknt hasznljk az egyik vagy a msik nyelvet, vagy azokat, akik az egyik nyelvet mr hossz vek ta egyltaln nem hasznljk (k az n. alv" ktnyelvek). Nem foglaltatnak benne a meghatro zsban azok sem, akik br igen jl rtenek, de nem beszl nek egy nyelvet, illetve akik megtanultak olvasni, de nem tudnak beszlni vagy rni egy msik nyelven. A meghatro zs nem tisztzza azt sem, mi a viszony a klnbz nyel vek s egy nyelv klnbz dialektusai, beszdstlusai s szintjei kztt. s mindenekeltt, ez a meghatrozs sem mit nem mond arrl, a nyelvtuds milyen szintjn tekinthe tnk valakit valban ktnyelvnek. A nyelvtuds fogalma rendkvl bonyolult krdseket vet fel. Az evidens" vlasz itt gy hangoznk, hogy akkor te kinthetnk valakit ktnyelvnek, ha anyanyelvi szinten be szli mindkt nyelvet. Ez azonban tl szigor felttel. Br vannak, akik tkletesen beszlnek kt nyelvet, ez inkbb kivtel, mint szably. A ktnyelvek jelents rsznl a kt nyelv ismerete nem egyforma: az egyiket jobban beszlik, s ez hatssal van a msikra, pldul annak kiejtsre, vagy bizonyos helyzetekben egyszeren csak elnyben rszes tik az egyik nyelvet. Pldul egy angol-francia vegyes h zassgbl szletett lny iskolba s egyetemre Franciaor szgban jrt. Fldrajztanr lett, majd hozzment egy angol orvoshoz. Angliba telepltek, ott szlte meg els gyerme kt. Htkznapi dolgokrl egyarnt knnyedn trsalgott angolul s franciul, fldrajzot azonban csak franciul tu-
Munkba menet
Francia bartom abban a tvhitben ntt fel, hogy az Egyeslt lla mok egynyelv orszg, ahol mindenki angolul beszl, kivve nhny eltnflben lev, kisszm nyelvi kisebbsget. Egyszer azutn elhatroztam, hogy elviszem t munkba menet egy kis krutazsra, hogy bemutassam neki Amerika nyelvi soksz nsgt egy nagyvrosban, ezttal Bostonban. Amint a buszmegll fel kzeledtnk, nhny haiti gyereket lt tunk focizni, s haiti kreol nyelven kiabltak egymsnak. A buszon, tban Cambridge fel, egy Walthambl rkez amerikai rmny mel lett ltnk, aki a Bostonban megjelen kt rmny napilap egyikt olvasta. Aztn a Cambridge Streeten egy pillanat alatt mintha Portu gliban talltuk volna magunkat, az emberek portuglul beszltek krlttnk, a boltok portugl rukat rultak, az ttermek portugl specialitsokat knltak, a gyerekek ktnyelv iskolkba jrtak. A bostoni North Endbe indultunk el reggelizni - s Olaszorszg ba rkeztnk. Az utcn krmenetet tartottak, nhny olasz reg ember krtyzott a fk rnykban. A boltokban olasz fagylaltot s sajtot rultak. A falra ragasztott plaktok olasz nyelvek voltak, s amikor belptnk egy boltba, a vsrlk ott is olaszul beszltek egyms kzt. A North Endrl a Chinatown fel vettk az irnyt, ahol az embe rek knaiul beszlnek, az utcatblk felirata angol s knai, ktnyelv iskolk, knai zletek, klubok s templomok mkdnek. Idnk fogy tn gy dntttnk, hogy nem megynk el Dorchesterbe, ahol a v ros kreol nyelv haiti kisebbsge lakik, s gyorsan keresztlvgtunk Dl-Bostonon, ahol egy tmbben l a vros spanyol ajk lakossga. Arra azonban szaktottunk idt, hogy vegynk egy helyi ktnyelv (spanyol-angol) jsgot, s megnzzk a csak spanyol filmeket jt sz mozik msorban, mikor kezddnek az eladsok. Azutn megrkeztnk az egyetemre, melyet az amerikaiak mel lett mg harminc orszg fiataljai ltogatnak. A laborban munkhoz lttunk: aznap egy kutatsi programon dolgoztunk, melynek trgya egy jabb, az Amerika Egyeslt llamokban aktvan hasznlt nyelv volt: az amerikai siketek kztt igen elterjedt Amerikai Jelnyelv.
(F. Grosjean, 1982,42-43. p.)
Alv nyelvek
Nem lehet megmondani, van-e hatra az ember tbbnyelvsgnek. Giuseppe Mezzofanti kardinlisrl (1774-1849) azt lltjk, hogy tbb mint 50 nyelven beszlt (a legtbbet egszen jl), tovbbi 20 nyelven rtett, s 114 nyelvbl tudott fordtani. Egy viktorinus diplomata, Sir John Bowring (1792-1872) pedig lltlag 100 nyelven beszlt, s msik szzon olvasott. Sajnos ma mr nincs md kiderteni, hogy ezek a figyelemre mlt nyelvtanulk milyen szinten beszltk az adott nyelveket. Valjban igen szokatlan, ha valaki kt vagy hrom nyelvnl tb bet beszl egyszerre. A legtbb poliglott beszlnek van egy domi nns nyelve, a tbbi pedig klnbz mrtkben alszik". A tipikus helyzetet egy olyan esettanulmnyon mutathatjuk be, amelyet az afziakutats terletn vgeztek (342. p.). Egy vizsglt szemlyrl kiderlt, hogy letben ht nyelvet beszlt, de ebbl t alv nyelvv vlt. Anyanyelve magyar volt, 4 ves korban Lengyelorszgba ke rlt, ott megtanult lengyell, s nem hasznlta tovbb a magyart. Hatves korban visszakerlt Magyarorszgra, ahol ismt meg kel letttanulnia magyarul. Tzvesen Romniba kltztt, az iskolban romnul tanult, a krnyezetvel jiddisl rintkezett. Kt v mlva visszatrt Magyarorszgra, az iskolban nmetl, angolul s hbe rl tanult. Ezt kvette hat v nmetorszgi tartzkods, s ez id alatt a nmet lett a dominns nyelve. 25 ves korban Amerikba kerlt, dominns nyelve az angol lett. A vizsglat idejn csak az an golt s a magyart hasznlta rendszeresen (a felesge magyar volt). A tbbi nyelv aludt, nmelyikket szinte el is felejtette.
(LGalloway,1978)
452
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N tek, amikor egy ktnyelv beszl gy vlasztja meg a nyel vet, hogy tudja, a hallgat egy msikat rszestene elnyben (pldul amikor a hatsg bosszantsra valaki egy kisebb sgi nyelvet prbl vlasztani). Ez esetben a nyelvvlaszts a nemzeti identits szimbluma. Az ilyen egynyelv/ktnyelv interakcik s konfront cik azonban csak az esetek elenysz kisebbsgt jelentik. Egy tbbnyelv trsadalomban gyakoribb, hogy a ktnyel v beszlk ms ktnyelv egynekkel kommuniklnak, s a klnbz nyelveket egy olyan sszetett interakcis rend szer szerint hasznljk, amelyet igen nehz akr lerni, akr megmagyarzni. Hogy ppen melyik nyelven szlal meg valaki, az fgg attl, kihez beszl (pldul csaldtaghoz, is kolatrshoz, kollghoz, feletteshez, barthoz, bolti elad hoz, hivatalnokhoz, kalauzhoz vagy szomszdhoz), illetve hol vagy milyen trsadalmi szituciban kerl sor a beszl getsre (pldul lehetsges, hogy egy csald ms nyelvet hasznl otthon s mst a templomban vagy az utcn; valaki pedig esetleg ms nyelvet hasznl egy kollgjval, ha a hi vatalban vannak, s mst, ha egy tteremben). Mg ennl is bonyolultabbak azok a kevss rtett, m gyakran elfordu l esetek, amikor egy ktnyelv beszl egy ugyanolyan nyelvi httrrel rendelkez ktnyelv szemlyhez beszl, s beszlgets kzben az egyik nyelvrl a msikra vlt - en nek a jelensgnek tbbfle elnevezse van: nyelvkevers", nyelvek kztti vlts" vagy egyszeren kdvlts". NYELVEK KZTTI VLTS A nyelvek kztti vlts (switching) igen gyakori jelensg, s nagyon sok formt lthet. Nemcsak egy hosszabb narra tv szveg vlthat t egyik nyelvrl a msikra, de a monda tok nyelve is vltakozhat. Elfordul, hogy az egyik nyelven megkezdett mondat egy msik nyelven r vget, vagy mind kt nyelvbl szrmaz kifejezsek kvetik egyms ltsz lag minden rendszer nlkl (br valjban gyakran rvnye-
dott tantani, s rendkvl nehezre esett gyermeknevelsrl nem angolul beszlni. Mindkt esetben ismerte a szakzsar gont s a szhasznlatot, amit egy j kszsg elsajttsakor termszetes mdon tanul meg az ember, ezeket azonban csak az ltala beszlt nyelvek egyikn tudta hasznlni. Nyelvi kompetencija nyilvnvalan klnbztt a csupn egy nyel ven beszl tanr-anyk kompetencijtl. Ez a helyzet semmikppen sem egyedi. A ktnyelv in terakcik vizsglata szmos klnbsgre dertett fnyt a ktnyelv beszlk nyelvtudsszintjvel kapcsolatban. Sok ktnyelv beszl pldul kptelen anyanyelvi szinten elsa jttani akr az egyik nyelvet is. Msok csak az egyik, a pre ferlt" vagy dominns" nyelvet beszlik ilyen szinten. A kutatk ezrt napjainkban a kt nyelven beszls kpes sgre inkbb mint egy kontinuumra gondolnak: a ktnyel v beszlk ennek a kontinuumnak klnbz pontjain he lyezkednnek el. Csupn egy kisebbsg rendelkezik mindkt nyelv idelisan tkletes, kiegyenslyozott tudsval, a tbb sg azonban ettl nmileg tvol van, nhnyan pedig csak igen korltozott kpessgekkel rendelkeznek. Az elkpze lst azonban nehz preczebb tenni, mert nagyon sok k lnbz kpessg (beszd, megrts, rs, olvass, fonol gia, nyelvtan, szkincs, pragmatika (III-V. rsz)) figye lembevtelre volna szksg.
Mirt hasznlunk kt nyelvet?

Az evidens" vlasz a krdsre: hogy klnbz nyelvi ht trrel rendelkez emberekkel kommunikljunk. Az evidens vlasz ezttal sem ad magyarzatot a felntt ktnyelveknl megfigyelhet nyelvi viselkeds rendkvli sokflesgre. Az egyszer" esetek azok, amikor egy ktnyelv beszl egy tbbnyelv trsadalomban klnbz egynyelvekkel tallkozik, s azrt vlt egyik nyelvrl a msikra, hogy kom munikljon velk. Nmikpp bonyolultabbak azok az ese-
Ktnyelv nyelvi stratgik

A nyelvek kztti vlts fontos szerepet jtszik az albbi beszlgets ben, mely kt mexiki szrmazs amerikai kztt zajlott le. Eegyetemi tanr, nkntesknt dolgozik egy gondoz kzpontban, ahol M szocilis munks. (Az eredetileg angol nyelv rszeket magyarra fordtottuk, az eredetileg spanyol nyelv rszeket zrjelben fordtottuk le.) Milyen nyelven szoktl lmodni? M: Nem emlkszem, hogy szoktam volna beszlgetni lmomban. Csak egyszeren lmodom. Az emberek nem beszlnek az lmaimban, csak kpeket ltok. , teht mint egy nmafilmben. A szereplk mg nem beszlnek. M: Mint egy nmafilmben. Mg nem beszlnek. Nem. Ha belegondolok, volt mr olyan lmom is, amelyben beszltek. Tbbflekppen. An golul is, meg spanyolul is. Nem lennk attl sem meglepve, ha egy szer knaiul lmodnk. (Nevet) Ja. Deveras. (Tnyleg) (M cigarettval knlja, E-t, de elutastja.) Tu no fumas, verdad? Yo tampoco. Deje de fumar. (Te nem dohnyzi, ugye? n sem. Abbahagytam.) De aztn jra visszaszoktam. M: s - s - s aztn mondjk nekem, .Hogyan szoktl le, Mary?" n nem szoktam le. n - n csak gy abbahagytam. gy rtem, hogy nem kerlt erfesztsembe. Que voy a dejar de fumar, porque me hace dano o (Hogy abbahagyom a dohnyzst, mert rt az egszs gemnek vagy) valami hasonl. Csupn annyi, hogy - nos ht - csik keket szedtem ki a - a paprkosrbl. Igen. (Nevet) Odamentem, hogy belenzzek (rthetetlen szveg) Se me acababan los cigarros en la noche. (jszaknknt kifogytam a cigarettbl.) Ilyenkor mindenre el sznt lettem, y ahi voy al basurero a buscar, a sacar (s megyek a szemtkosrhoz, hogy keressek, szerezzek nhnyat), tudod? (Ne vet) Ayer los (rtelmetlen szveg) no haba que no traia cigarros, Camille, no traia Helen, no traia yo, el Sr. de Leon. (Tegnap a - de egy sem volt ott, Camillnek sem volt, Helennek sem, nekem sem, s de Leon rnak sem) s lttam, hogy Dixie tskja fel van trva, szval, gondoltam, nincs neki y ahi ando en los ceniceros buscando a ver onde estaba la - (aztn mr megyek is a hamutartkhoz, hogy megnzzem, nincs-e bennk a -) Mr nem is rdekelt, hogy ki volt. A tanulmny szerzi rmutattak, hogy M vltsai nem vletlenszerek. M-nek ambivalens rzsei vannak a dohnyzssal kapcsolatban, s ez fejezdik ki nyelvvlasztsban. A trsalgs spanyol mondatai M zava rt s szemlyes rintettsgt tkrzik. Az angol nyelvet ltalnosabb s trgyilagosabb kijelentsekre hasznlja.
(J.Gumperz, 1970)
60. T B B N Y E L V S G slnek nyelvtani megszortsok). Az ilyen viselkeds csak akkor magyarzhat, ha nyelvi s trsadalmi tnyezk egsz sort felttelezzk: A beszl nem tudja magt megfelelen kifejezni az egyik nyelven, ezrt a msik nyelvre vlt, hogy orvosolja a t kletlensget. Ez gyakran azzal a kvetkezmnnyel jr, hogy egy ideig azon a nyelven folytatja. Ez a jelensg akkor figyelhet meg a leginkbb, ha a beszl fradt, ideges vagy valamikppen zaklatott. Ha valaki egy tbbsgi nyelvrl kisebbsgi nyelvre vlt, az gyakran egy trsadalmi csoporttal rzett szolidaritst fejez ki. A vlts a beszl httert jelzi a hallgat szm ra, ha a hallgat hasonl vltssal reagl, akkor bizonyos fok egyetrts jn ltre. Az ilyen vlts termszetesen felhasznlhat arra is, hogy msokat, akik nem ismerik a nyelvet, kirekesszenek a csoportbl. A nyelvek kztti vlts jelezheti a beszl kapcsolatt a hallgatval, amely lehet bartsgos, ingerlt, tvolsgtar t, gunyoros, kedlyes stb. Az egynyelvek e hatsokat rszben azzal vlthatjk ki, ha vltoztatnak a beszd for malitsszintjn, a ktnyelv beszlk a nyelvet vltoztat jk. Ha ktnyelv szemlyek tbbnyire X nyelven beszl
453
nek egymssal, akkor Y nyelv vlasztsa elkerlhetetle nl klnleges hatst vlt ki. Gyakori, hogy egy anya az egyik nyelven valamire utastja gyermekt, s ha az nem engedelmeskedik, a msik nyelvre vlt, ily mdon nyo matkostva kvnsgt vagy jelezve nemtetszst. Az itt felsoroltak a nyelvek kztti vlts lehetsges szociolingvisztikai funkciinak csupn egy rszt kpezik. A jelensg nyilvnvalan bonyolult s nehezen magyarz hat, a beszlk rendszerint egyltaln nincsenek is tudat ban annak, hogy beszlgets kzben nyelvet vltottak. Ha trsalgsukat flbeszaktjk, gyakran maguk sem tudjk megmondani, melyik nyelven beszltek utoljra. Az egynyel vek gyakran eltlik vagy gnynevekkel - franglais", spanglish", magygol", hunglish" ungrdajcs" - illetik a nyelvi keveredst. A ktnyelv beszlket - taln pp az ilyen brlatok miatt - feszlyezi a nyelvek kztti vlts, s egynyelvek trsasgban vagy hivatalos alkalmakkor igyekeznek elkerlni. Informlis krnyezetben azonban a nyelvvlts a ktnyelvek interakciinak termszetes s hatsos sajtossga, s risi kihvst jelent a ler nyelvsz szmra.
Ktnyelv nyelvelsajtts
Gyakori vlekeds, hogy a ktnyelv szlk gyermekei nyelvi szempont bl veszlyeztetettek, mert agyuk nem kpes megbirkzni a kt nyelv elsajttsnak feladatval, s ezrt .flnyelvek", zavarodottak vagy visszamaradottak lesznek. E pesszimizmusnak semmi alapja nincs, ahogy azt a kitnen beszl kt- vagy hromnyelv gyermekek millii bizonytjk. Mire ezek a gyermekek elrik az iskolskort, a nyelvi fejl ds ugyanolyan szintjn llnak, mint egynyelv kortrsaik. Kt nyelv elsajttsnak folyamata azonban nmileg klnbzik at tl, ahogyan egy nyelvet sajttunk el (VII. rsz). Hrom f fejldsi sza kasz klnbztethet meg: 1. Az egynyelv gyermekekhez hasonlan a gyermek kialakt egy sz kincset, mely azonban mindkt nyelv szavait tartalmazza. Ezek k ztt ritkn fordulnak el mindkt nyelv egymsnak megfelel, azonos jelents szavai. 2. Amikor megjelennek a kt- vagy tbbszavas mondatok, egy monda ton bell mindkt nyelv szavai szerepelnek, pldul egy 2 ves n met/angol gyermektl a kvetkez mondatot hallottk: e/h big cow f rom up in Hmmel (t>. egy nagy tehn fenn az gbl). A nyelvkevers gya korisga azonban rohamosan cskken. Egy vizsglat szerint, mg a harmadik letv elejn a kevert mondatok arnya elri a 30%-ot, az v vgre ez az arny lecskken 5%-ra. 3. Ahogy a gyermek szkincse bvl, megjelennek az egymsnak meg felel, azonos jelents szavak. Az eltr nyelvtani szablyok elsaj ttsa azonban tovbb tart. Egy ideig a gyermek egyetlen szably rendszert hasznl mindkt nyelvre, majd vgl kialakul a kt kln nyelvtan. Mikor a gyermekek, ltalban a 4. letvkben, elrik ezt a szintet, mr kpesek megklnbztetni a kt nyelvet s a szlkhz rendszerint azok anyanyelvn beszlnek. Ha pedig az egyik szl a msik nyelvt hasz nlja a gyermekhez szlva, az nem marad hatstalan: a gyermek meg lepdik, zavarba jn, nem rti, viccesnek tallja vagy felhborodik. Egy nemrg kszlt, a ktnyelv nyelvelsajttst vizsgl tanulmny rszle te ez utbbi reakcit illusztrlja. Lisa majdnem 4 ves, apja olasz, anyja nmet. Apja nmetl fordul hozz, amire ezt vlaszolja: Lisa: No, non puoi. (Hiszen te nem tudsz.) Apa: Ich auch - spreche Deutsch. (n is - beszlek nmetl.) Lisa: No, tu no poui! (Nem, te nem!)
(V. Volterra-T. Taeschner, 1978)
Nem meglep, hogy ebben az letkorban a gyermekek megprbljk szleiket egyms ellen kijtszani. Egy gyermek pldul mindig francira vltott, amikor lefekvsi idben megltta angol nyelv apjt jelentsg teljesen kzeledni.
61. Nyelvi tervezs

Elbb-utbb minden helyi vagy orszgos hatalom szembe sl nyelvi problmkkal. A trsadalmi csoportok szeretnk megtartani nyelvi identitsukat s rvnyesteni nyelvi r dekeiket, ennek elrsrt pedig aktv, esetenknt vres kam pnyokat (9. fej.) folytatnak. A kormnyoknak hivatalosan vagy nem hivatalosan foglalkozniuk kell ezekkel az ellent tekkel: feloldhatjk vagy megszntethetik ket. A fejlds felgyorsulsval s az orszgok heterognabb, kozmopo litbb s nyitottabb vlsval tbb mr nem lehet a je lentkez nyelvi ignyek s konfliktusok megoldst a ter mszetes nyelvfejlds lass folyamataira bzni. Ennek megfelelen szmos kormnyzat tudatos, tgondolt nyelvi tervezssel" prbl megoldst tallni problmira. A nyelvi tervezs egy orszg nyelveinek s nyelvvlto zatainak hasznlatt szablyoz hivatalos politika kialak tst s gyakorlatba ltetst foglalja magban. Klnsen a fejld orszgoknak kell alapvet dntseket hozniuk e tren. A nyelvi tervezs gye azonban minden orszgban tertken van, mivel az embereket foglalkoztatjk az olyan krdsek, mint a kisebbsgi nyelvek helye, a nyelvi nor mk fenntartsa valamely akadmia ltal (1. fej.), a mdia befolysa a nyelvhasznlatra (487. p.), a helyesrsi reform haszna (269. p.), a szexista nyelvi fordulatok kikszbl se (65. p.), a vallsos nyelv megjtsa (476. p.), a nyelv mvels szksgessge (470. p.), az jsgrs stilisztikai normi (482. p.), az rs- s olvasstants sznvonalnak megrzse (44. fej.). A nyelvi tervezsben klnfle llami szervek, akadmi k, bizottsgok, trsadalmi szervezetek s egynek vesznek
A Muhlenberg-mtosz
A nyelvi tervezs trtnetnek taln legismertebb mtosza, az n. Muhlenberg-mtosz, amely szerint majdnem a nmet lett a 18. sz zadban az Amerikai Egyeslt llamok hivatalos nyelve, s csak egyetlen szavazattal vesztett volna az angollal szemben a trvny hoz testletben. A trtnetbl csak annyi igaz, hogy a virginiai nmetek krelmeztk: az angol mellett nmetl is adjanak ki bizo nyos trvnyeket. A javaslatot visszautastottk, s a szavazst valban egyetlen szavazat dnttte el, Frederick Muhlenberg n met szrmazs luthernus lelksz (1751-1801). Az angol mint a legfontosabb nyelv sttusa azonban sohasem volt krdses.
(Forrs: S. B. Heath-F. Mandabach, 1983)
A nyelvi tervezs kt fajtja

Szmos kutat megklnbzteti a nyelvi tervezs kt fajtjt attl fggen, hogy a vltoztatsok a nyelv szerkezett vagy hasznlatt (13. fej.) rintik-e. A korpusztervezsben a vltoztatsok a nyelv/nyelv vltozat szerkezett (vagy korpuszt) rintik, ilyenek pldul a he lyesrsban, a kiejtsben, a nyelvtanban vagy a szkincsben java solt vltoztatsok. A sttustervezsben a javasolt vltozsok a nyelv/ nyelvvltozat trsadalmi hasznlatra vonatkoznak (megvltoztatva ezltal sttust), pldul amikor egy nyelvet elszr engedlyeznek a brsgon vagy hivatalos kiadvnyokban. Br a klnbsgttel nem egyrtelm, mivel nem mindegyik tervezsi tevkenysget lehet gond nlkl egyik vagy msik kategriba besorolni, mgis szles krben elterjedt a nyelvtervezsi kutatsokban.
in
Tervezs a gyakorlatban
Normavlaszts Ha egy orszgban tbb nyelvet is beszlnek, ltalban elkerlhetet len, hogy az egyiket normaknt kivlasszk hivatalos, oktatsi s egyb clokra. A kivlasztott nyelv lehet a helyben beszlt nyelvek egyike, de a csoportok rivalizlsa szksgess teheti egy mshol beszlt nyelv bevezetst lingua francaknt (pldul a hindi Indiban, az an gol Ghnban), ilyenkor e nyelvek relatv rdemeit kell mrlegelni. Szksgess vlhat egy nyelv meghatrozott vltozatnak kivlasz tsa is (II. rsz), vagy egy j nyelvvltozat kidolgozsa, olyan tnye zk figyelembevtelvel, mint a hivatalossg, trsadalmi osztly, regio nlis dialektus vagy korbbi irodalmi hasznlat. Kodifikci Ha a helybeli nyelvek egyikre esik a vlaszts, azt fejleszteni kell, hogy eleget tegyen a vele mint az orszgos s nemzetkzi kommuni kci eszkzvel szemben tmasztott kvetelmnyeknek. Ha a nyelv korbban csak beszlt formban ltezett, vagy lershoz szokatlan rsrendszert hasznltak, megfelel bct kell kidolgozni szmra he lyesrsi s kzpontozsi szablyokkal egytt. Az egyik legels feladat rendszerint a kiejts, a nyelvtan s a szkincs kodifikcija, hogy fel lltsk a standard nyelvhasznlat normit, klnsen akkor, ha sok, egymstl jelentsen eltr helyi nyelvvltozat van hasznlatban.
Modernizci A nyelvek szkincst modernizlni kell, hogy lehetv vljon brmely idegen szveg (pldul tudomnyos, orvosi vagy kereskedelmi) kvet kezetes lefordtsa. Rgzteni kell az j fogalmak bevezetsnek alap elveit: pldul hasznljanak-e klcsnszavakat, vagy hazai tvekbl kpzett j szavakkal helyettestsk az idegen kifejezseket? Szks gess vlhat j trsalgsi stlusok kialaktsa a rdi- vagy a sajtbeli hasznlatra. Dntseket kell hozni az j vagy bizonytalan hasznla tokrl, klnsen szakmai szvegkrnyezetben (pldul a szakkifeje zsek rvidtsnek mdjrl). Elterjeszts A kivlasztott standard nyelvet hivatalosan el kell terjeszteni, hogy ezt hasznljk kormnykiadvnyokban, a mdiban s az iskolkban. E nyelvvltozatot tekintik majd a beszl kzssgben a nyelv leghe lyesebb" formjnak ( 1 . fej.), mivel sszekapcsoldik az iskolai el menetellel s a trsadalmi sttussal. Ez vlik az irodalmi stlus norm jv is, s nemzeti, kulturlis vagy vallsi rtkek ktdhetnek hozz. Normaknt val elterjesztst idvel rendszerint egy hivatalos test let, pldul az akadmia, illetve preskriptv nyelvtanok, sztrak s nyelvhasznlati kziknyvek segtik el.
61. NYELVI TERVEZS
455
rszt. A krbe sorolhat tevkenysgek a politikai s jogi jellegektl a nem hivatalos s illeglis tnykedsekig ter jednek. A kzvlemny viszonya a krdshez igen szles sklt mutat: teljes tmogats, rszleges elfogads, ltal nos kzmbssg, szeld ellenkezs vagy teljes elutasts egyarnt tapasztalhat. A javaslatok tervezsekor egyszerre kell tekintettel lenni trtneti, politikai, gazdasgi, vallsi, oktatsi, jogi s trsadalmi tnyezkre. Ennek kvetkezt ben egyltaln nem meglep, hogy a kutats mg nem rte el azt a szintet, hogy kpes legyen megmondani, mirt bizo nyulnak egyes nyelvtervezsi javaslatok sikeresnek, s m sok mirt vgzdnek kudarccal. Az 1960-as vekben ltre jtt terleten mostanig elssorban ler vizsglatok kszltek, folyamatos igny mutatkozik az egyes orszgok rendkvl eltr viszonyait bemutat rszletes esettanulm nyok irnt; ltalnos elmletek mg nem szlettek. A kr dst azonban tovbbra is jelents rdeklds ksri, gyakor lati s elmleti okokbl egyarnt. A nyelvtervezs eredmnyei s elemzsei termszetesen elssorban azokat (a politikusokat, tanrokat jogszokat stb.) szolglhatjk, akiknek felelssgk a nyelv fejlesztse gy ben dntseket hozni a trsadalomban, s akik gyakran maguk nem rendelkeznek nyelvszi kpzettsggel. Egyben jfajta perspektvt is nyjt a nyelvi vltozsok megrts hez (54. fej.). Szmos nyelvsz eddig ugyanis gy vlte, hogy
Betk vitja
A latin bc oly sikeres, hogy lassan fenyegetst jelent ms bck szmra. Amita bevezettk a knai nyelv latin bets vltozatt, az n. pinjini (393. p.), krdsess vlt a knai jelek jvje. Indiban l tezik egy Romn Lipi Parishad (RLP) nven ismert szervezet, amely nek clja, hogy kidolgozzon egy latin bcn alapul betkszletet India legfontosabb nyelvei szmra. Az rvek bonyolultak, amint azt az indiai helyzet jl mutatja. Az RLP rvelse szerint az orszg nem engedheti meg mag nak azt a luxust, hogy kln rgpeket gyrtson az sszes Indi ban hasznlatos bc szmra (257. p.). A ma Indiban gyr tott mechanikus rgpek tbb mint 70%-a latin bets, 3 0 % jut az sszes tbbi rsra. Villanyrgpek csak az angol nyelv sz mra kszlnek. Az RLP felhvja a figyelmet, mennyire fontos, hogy szmtgpe ket hasznljanak az orszg gazdasgban. A kpernyn s a bil lentyzeten val megjelentsre pedig a latin betk sokkal alkal masabbak, mint a klnbz devanagari alap rsrendszerek. A devanagari jelek alatt s fltt lev, illetve azokat kvet s meg elz diakritikus jelek megjelentshez ugyanis nagyobb pontmt rix rendszert kellene kidolgozni (244. p.). Azt lltjk, hogy nagyobb az igny a latin bets anyagra. Bombayban pldul egy ksrlet keretben latin bets s devanagari vltozatokban is megjelentettk az j telefonknyvet. 300 ezer latin bets pldny kelt el, mg az 5 ezer devanagari pl dnynak alig a fele tallt vevre. Mindezek ellenre a legfbb indiai irodalmi testlet, a Sahitya Akadami ltal elfogadott 22 indiai nyelv egyike sem ismeri el alter natvaknt a latin bct. Az nll rsrendszerek hasznlata szerves rsze India fbb cso portjai kulturlis identitsnak. gy a tervezet ellenzi azzal rvelnek, hogy a latin betk bevezetse leromboln az identits egyik legfbb jelkpt (9-10. fej.), s az s honos rsrendszerek vgleges kiirtsnak kezdett jelenthetn. Ers rzelmeket kivlt krdsek ezek, s csak a jv fogja megmutatni, vajon mennyire lehetnek sikeresek a gazdasgi rvek a mai India nyelvi vitk ltal felkorbcsolt lgkrben.
Nagybetk a frzben
A frz nyelv, melynek szmos dialektust a nmetorszgi SchleswigHolstein szaki rszn beszlik, j pldja annak, hogyan tkrzhe tik trsadalmi erk befolyst a helyesrsi szablyok. A frz helyes rsnak kidolgozsakor felmerlt a krds, hogy a fneveket nmet mintra nagy kezdbetvel rjk-e, vagy kisbetvel, mint ms nyel vekben. A nagybets javaslatot termszetesen azok kpviseltk, akik szerettk volna, hogy ersdjenek a frzt a Nmetorszghoz kt szlak. Az ellenzk azok kzl kerltek ki, akik nllbb jvt kp zeltek el a frz nyelvnek. A krds mindmig eldntetlen, mindkt csoport sajt llspontjnak relatv elnyeit hangoztatja, s sajt rend szert hasznlja publikciiban.
feltallsa
Azoknak a felfedezknek, misszionriusoknak s hivatalnokoknak, akik j nyelvekkel kerlnek kapcsolatba, egyik els feladatuk egy, a nyelv le rsra alkalmas eszkz kifejlesztse. Az alapvet nyelvszeti feladat abbl ll, hogy egy-egy fonmnak egy-egy grafmt kell megfeleltetni (28., 33. fej.). Tbb szz lehetsges grafmikus forma ltezik azonban: a magyar cs megfeleljt ms nyelvekben rjk pldul c-vel, ch-va\, tschval, fcn-val, cz-vel, fr-rel s sok egyb mdon. A legmegfelelbb forma kivlasztst pszicholgiai, trtnelmi, trsadalmi s oktatsi tnyezk befolysoljk. gy a kidolgozknak kezdettl fogva tisztban kell lennik a nyelvi tervezs alapelveivel. Politikai, vallsi, trtnelmi s ms okok jtszhatnak kzre abban, milyenfajta bc hasznlata mellett dnt egy adott kzssg, pldul azon orszgok mell kvn felsorakozni", amelyek latin, cirill, arab vagy ms bct hasznlnak. ppgy fontos lehet az is, hogy olyan karakter kszletetvlasszanak, amelyeta rgi sszes nyelve hasznlni tud (mint az sszindiai bc esetben). Az egysges rs sok esetben erteljes politikai szimblum. Egyben gazdasgi intzkeds is, hiszen cskkenti a nyomdai, szvegszerkesztsi kltsgeket. Ha egy nyelvben sok az j hang, el kell dnteni, j betket alkos sanak-e, betkombincikkal (digrfokkal) fejezzk ki a hangokat, vagy diakritikus jeleket (pontokat, vesszket) alkalmazzanak. Ha az els utat vlasztjk, arrl is hatrozni kell, az j betk a hagyomnyos betk vltozatai legyenek-e, vagy teljesen j jeleket honostsanak meg (pl dul nhny fonetikai szimblum hasznlatnak esetben). Sok ms problmt is figyelembe kell venni. Ha pldul egy nyelv ben vannak olyan elemek, amelyeknek csak alkalmanknt van jelen tsmegklnbztet szerepk (ilyenek a zenei hangslyok szmos to nlis nyelvben, 219. p.), jelljk-e szisztematikusan valamilyen szim blummal, vagy hagyjk el ket? Jelezzk-e rsban a nyelvtani k lnbsgeket (mint pldul az angol finds fined), vagy sem (mint ahogy az a magyarban szoks, pldul rnek, elg)1? s hogyan rjk le az idegen kiejts jvevnyszavakat? Ilyen problmk mg rgi, nagy ha gyomnyokkal rendelkez helyesrsi rendszerekben is jelentkezhet nek. Megjelenhetnek-e pldul a magyar szvegben az idegen erede t szavakon az idegen - francia, horvt, cseh - kezetek?
456
X. R S Z : A
NYELV
VILGBAN szgban) vagy betiltjk ket (pldul a katalnt Franco Spanyolorszgban). Manapsg a hivatalos llspont inkbb elfogad, s egyre n azon orszgok szma, amelyek (legalbbis elmletben) tmogatjk a kt- vagy tbbnyelv oktatspolitikt. Az Eurpai Uni tancsnak egyik irnyelve pldul elrja, hogy a tagllamokban a bevndorlk gyermekeinek lehet sg szerint meg kell ismernik szrmazsi orszguk nyel vt s kultrjt" (460. p.). A megvalsts foka orszgrl orszgra vltozik, egyes orszgok, pldul Nagy-Britannia, viszonylag keveset tesznek a bevndorlk ktnyelv okta tsnak megteremtsrt, msok, mint Svdorszg, mr je lents eredmnyeket rtek el e tren (55. p.). A konfliktusok llandak, hiszen mg egyesek tl lassnak, msok tl gyors nak rzik a nyelv elismerse fel vezet folyamatot. Ezrt mindentt a vilgon tallkozhatunk az oktatsi nyelvpoliti ka ellen irnyul, idnknt heves tiltakozssal. Sajnlato san csak a legerszakosabbak kerlnek a nemzetkzi figye lem kzppontjba.
a nyelvi vltozs termszetes, spontn jelensg, felszn alat ti" trsadalmi s/vagy nyelvi erk eredmnye, melyeket le hetetlen vagy nem kvnatos befolysolni. Jobb, ha nyel vnket bkn hagyjuk" (226. p.). A nyelvtervezsi vizsg latok azonban kimutattk, hogy egyes trsadalmi csoportok igenis kpesek jelents befolyst gyakorolni a nyelv fejl dsre, s hogy a befolys kvnatos voltnak krdse rend kvl sszetett. Krdses, hogy a trsadalmi beavatkozs mi lyen mrtkig kpes tartsan befolysolni a nyelv fejldst, de az mra mr nyilvnval, hogy trtneti nyelvszeti prob lmk vizsglatban e tnyezket mindenkppen komolyan kell venni.
Nyelvi tervezs Knban

A nyelvi tervezs valaha kigondolt legambicizusabb, tbb szz mil li embert rint programjaira Knban kerlt sor az 1950-es vektl kezdve. A kt legfontosabb program egy latin bets bc bevezet se (pinjin), illetve egy egysges hivatalos nyelv, a putunghua kidol gozsa volt a szmos regionlis nyelv kztti kommunikci eszk zeknt (393. p.). A program korai sikert jl pldzzk a Fucsien tartomny Tatien megyjben trtntek, ahol tbb mint egy tucat dia lektust beszlnek, s ahol gy tartottk, hogy ha csupn egy fszl vlasztott szt kt embert, azok nem rtettk meg egymst". Egy szer, amikor szakrl hivatalnokok jttek a vidkre, ht tolmcsra volt szksgk, hogy beszdet intzhessenek a vidk lakossghoz. A kampny utn a putunghut beszl hivatalnokok tolmcs nlkl beszlhettek nagy tmegekhez a vidken.
Ktnyelv oktatsi programok

Az utbbi vekben a ktnyelv oktatsi programok ugrs szer szaporodst figyelhetjk meg, klns tekintettel a kisebbsgi nyelvekre. Csak az Egyeslt llamokban tbb mint egymillird dollrt fordtottak ilyen clokra. A progra mok bevezetsnek indokai azonban orszgrl orszgra er sen klnbznek. Egyes orszgokban a nemzetet egyest egysges nyelvet szeretnk megtallni (ilyen a bahasza in donz Indonziban). A Szovjetuniban az orosz nyelv ok tatsnak az ideolgiai asszimilci s nemzeti szolidarits elsegtse volt a clja. Sok afrikai orszgban az angol tan tsa a klvilg nyjtotta lehetsgek knnyebb elrst biz tostja. A Dl-Afrikai Kztrsasgban az tvenes-hatvanas vekben a trzsi nyelvek oktatsval a trsadalom megosz tottsgt szerettk volna ersteni az akkori idk politikj nak megfelelen, mely az n. bantusztnok kialaktst c lozta. Az Egyeslt llamokban viszont a kisebbsgi nyelvek oktatsval a kisebbsgi csoportok polgri jogait s egyen l eslyeit kvnjk biztostani - ezeket a jogokat az 1970-es vektl a Legfelsbb Brsg mr tbbszr megerstette ha trozataival. Azt minden esetben le kell szgeznnk, hogy a kisebbsgi nyelvek oktatsa nem csupn nyelvoktats: mind azon tuds s gyakorlat elsajttsa is, amely az adott kisebb sgi kultrt jellemzi. FENNTARTS VAGY TMENETI NYELVHASZNLAT? A ktnyelv programok bevezetse mindig vitkat szl. Kt alapvet szemllet ll szemben egymssal (szmos kln bz vltozatban). Az egyik felfogs szerint az anyanyelv hasznlat fenntartsa kvnatos kulturlis sokflesget ered mnyez, nveli a nemzeti identitstudatot, segti az egyn beilleszkedst a trsadalomba, fokozza a gyermek lelki biz tonsgrzett, s j hatssal van a nyelvi (s taln a szelle mi) rzkenysgre. E hats elrshez mindenkppen arra van szksg, hogy az oktats teljes idtartama alatt biztost va legyen a gyermekek szmra a ktnyelv oktats lehet sge. A msik llspont kpviseli szerint a ktnyelv okta ts nvelheti a trsadalom megosztottsgt, beszklt vilg-
OKTATSPOLITIKA
Az egyik legjelentsebb krds, amelyben az orszgok nyelvpolitikja megmutatkozik, milyen intzkedseket hoz az orszg a gyermekek nyelvi oktatsval kapcsolatban. Milyen nyelveket, nyelvvltozatokat tantanak az iskolk ban, milyen kortl s mennyi ideig? E krdsek csak rsz ben vlaszolhatk meg az idegennyelv-tanuls s -oktats terletnek segtsgvel (62 fej.), jval fontosabb tnyez az llami politika s az emberek belltdsa, ami igen sok fle lehet. Egy nyelv hasznlatt lehet aktvan tmogatni, eltrni, szndkosan elkerlni, kifejezetten ellenezni vagy akr tiltani. Az aktv tmogats eredmnyei mutatkoznak meg abban, ahogy az angol folyamatosan vilgnyelvv vlt (59 fej.). Sok orszgban tmogattk az angol tantst az iskolkban, eset leg ms nyelvek krra is. J plda erre, ahogy az utbbi vekben egsz Kelet-Eurpban az angol tvette az orosz szerept. A msik vglet az, amikor egy nyelv ltalnos el utastssal tallkozik. Ez trtnt a nmettel, amelyet a m sodik vilghbor utn szmos orszg vonakodott oktatni (pldul Franciaorszg, Olaszorszg vagy Izrael). A kisebbsgi nyelvek oktatsnak sorsa is ersen kt dik ahhoz, milyen politikai cljaik vannak beszliknek, s mennyire tekinti a hatalmon lv kormny veszlyforrs nak e clokat. Az llami szervek llspontja itt is igen sok fle lehet. Elfordul, hogy a helyi kormnyzat ersen tmo gatja a nyelv fennmaradst, amint ez Walesben a velszi nyelv esetben lthat. Msrszt viszont gyakran ellenzik nyelvek hasznlatt (pldul a gael nyelvt a 16. szzadi ror
6 1 . N Y E L V I TERVEZS kpet eredmnyezhet (etnocentrikus egyhzakon, mdin, iskolkon stb. keresztl); gy a gyermekek beleragadnak" az anyanyelvkbe, s nem sajttjk el az llamnyelvet, ami cskkenti boldogulsuk eslyeit; radsul ahol nem megfe lel a tanrok felkszltsge, a tananyag s a tantervek, gyak ran mg az anyanyelvket sem kpesek rendesen elsajtta ni. Ezrt csak addig kellene a gyermekeket anyanyelvkn oktatni, amg elrik azt a szintet, hogy kpesek a tbbsgi nyelven tovbb tanulni. Noha elvben tbb ktnyelv okta tsi program a nyelvhasznlat fenntartst tmogat irny zatot kveti, gyakorlatban a tbbsgk (az USA-ban s Nagy-Britanniban legalbbis) az utbbihoz, az tmeneti" irnyzathoz tartozik - br gyakran kiegszlnek a fenntar tst szolgl elemekkel (pldul az irodalomban, zenben, tncban) egy prhuzamos oktatsi program keretein bell. A ktnyelv oktatsi programok jellegrl foly vitk rzelmi teltettsge tovbbra sem sznik, mivel az eltr l lspontok gykeresen eltr nemzetfelfogsokat tkrznek. A fenntarts mellett rvelk olyan trsadalmat kpzelnek el, amelyet kulturlis s nyelvi sokflesg jellemez; az tme neti nyelvhasznlatot tmogatk szeme eltt pedig egy kul turlisan homogn trsadalom lebeg, amelyet a kisebbsgek asszimilldsa s a nyelvvlts jellemez (449. p.). A val sg persze sokkal bonyolultabb ennl az egyszer szembe lltsnl, hiszen mindkt szemllet tmogatsnak sokfle mdja s eltr fokai lteznek, s kompromisszumos meg oldsokra is szlettek mr javaslatok. Az esettanulmnyok azt mutatjk, hogy a nyelvi lojali ts" soha nem egyszer krds. A bevndorlk kztt pl dul vannak, akik gyermekeiktl (eltr intenzitssal) nyel vi identitsuk megtartst kvnjk; msok a tbbsgi nyelvre val minl gyorsabb tllst szorgalmazzk, hogy a gyer mek minden szempontbl az j kzssg tagjv vlhasson; megint msok azt szeretnk, hogy gyermekeik a nyilvnos sg eltt a tbbsgi nyelvet, magnleti esemnyeken pedig (pldul otthon, a templomban, a klubban) anyanyelvket hasznljk. Szmtalan tovbbi lehetsges llspont ltezik, melyek fldrajzi, trsadalmi, politikai, kulturlis, vallsi, gazdasgi s egyb tnyezktl fggnek. A problma rzel mi teltettsge s a felfogsok gyakori vltozsa miatt lehe tetlen megmondani, elrhet-e a modern oktatsi programok kal egy valdi integrlt pluralizmus". A tma ersen szubjektv volta csak mg kvnatosabb teszi, hogy a nyel vi tervezs terletn bell rszletes s objektv vizsglatok kszljenek a nyelv irnti lehetsges attitdkrl.
457
nek hatsra a gyermekek fokozatosan maguk is elkezdtk hasznlni a msodik nyelvet. Egy ksbbi idpontban az utn az angolt is bevezettk az osztlyban. Tbbvi ksrletezs utn ennek az oktatsi mdszernek kt formjt alkalmaztk. Az alapfok" vltozatban az vo dban kezdik az oktatst, kizrlag franciul. Fokozatosan bevezetik az angolt, s az ltalnos iskola kzps veire az oktats 60%-a angolul, 40%-a franciul folyik. A kzp fok" vltozat a kzpiskola els osztlyban kezddik, egy elkszt vvel, melyben az oktats kizrlag franciul tr tnik. Ezt egy, az ltalnos iskols program arnyait kvet belemerls utni" oktatsi program folytatja. A mdszer tovbbra is jelents tmogatst lvez. A gyer mekek sokkal magasabb tudsszintet rnek el, mint a ha gyomnyos oktatsi mdszerek mellett (br ez mg mindig messze elmarad az anyanyelvi szinttl, s krdses, mennyire kpesek az iskolban megszerzett tudst a falakon kvl hasznlni). Az ilyen iskolkban vgzett gyermekek lthat an kevesebb eltlettel viseltetnek a kanadai francik irnt (br a tapasztalatok ezzel kapcsolatban nem egyrtelmek). Anyanyelvi kpessgeik ltszlag nem szenvednek csorbt az oktatsi program hatsra, st gy ltszik, bizonyos szem pontbl mg javulnak is. Ehhez azonban arra is szksg volt, hogy kzssgk ers s tmogat anyanyelvi krnyezetet biztostson szmukra. Olyan kisebbsgeknl, ahol mr ott hon is ritkbban hasznljk a kisebbsgi nyelvet, az ilyen programok nem a kisebbsgi kultra fennmaradst, inkbb a tbbsgi nyelvhez val asszimilci felgyorsulst seg tenk.
Tmogat politika
NHMHHMMHMHNMMI
1982-ben az Eurpa Tancs Eurpai Kzssgek Bizottsga je lentst krt a tagorszgoktl arrl, milyen halads trtnt a ven dgmunksok gyermekeinek oktatsban. A jelentsek alapjn szmos tekintetben fejlds llapthat meg. Tbb orszgban ind tottak specilis befogad osztlyokat, s ltalnos iskols szinten sok lehetsg ll a bevndorlk gyermekeinek rendelkezsre (ezek szma azonban jval kevesebb a kzpiskolkban). Franciaorszg ban pldul a bevndorlk gyermekei az ltalnos iskolban kr nyezetismeret" cmsz alatt heti hrom rban tanulhatjk anyaor szguk nyelvt s kultrjt, ha olyan orszgbl rkeztek, amellyel Franciaorszgnak ktoldal megllapodsa van. Belgiumban, ha a bevndorl vods gyermekek arnya tllpi a 30%-ot, a szk sges nevelk szmnak megllaptsakor minden gyermek ket tnek szmt. (Lsd mg 53. p.)
Nyelvi belemerls
A hatvanas vekben Qubecben j ktnyelv oktatsi prog ramot vezettek be, amely azta sikeresnek s npszernek bizonyult. Az tlet az angol anyanyelv kisebbsgtl szr mazott, mely szerette volna elrni, hogy gyermekei jl elsa jttsk a francit mint msodik nyelvet, s ezltal kpesek legyenek megllni a helyket egy olyan trsadalomban, ahol a francia egyre inkbb dominns szerepet tlt be. Az tlet lnyege az, hogy a gyermekek els iskols tapasztalataikat a msodik nyelven szerzik (62. fej.) - mintegy belemerl nek" ebbe a nyelvbe. Anyanyelvkn beszlhetnek a kt nyelv tanrhoz, aki azonban csak franciul vlaszol. En
A 7.44-es mons-brsszeli vonat

Belgiumban valstottak meg egy olyan tervet is, amelyet elszr a brighton-iondoni ingz vonaton prbltak ki: nyelvtanuls a vona ton. 1984 mjustl a Monsbl Brsszelbe (egy francia nyelv ter leten thalad) indul 7.44-es Intercity vonat utols kocsijt azoknak tartottk fenn, akik hollandul vagy angolul szerettek volna tanulni. k a vonatjegy rn fell radjat fizettek az rkrt, melyeket a belga Centre d'Animation en Langues-ban kikpezett tanrok tartottak. 1987-re mr ngy nyelvoktat vonat futott a sneken, s a szolglta ts tovbbi bvtst is tervezik.
62. Idegennyelv-tanuls s -oktats

Sokak szerint a nyelvi korltok lekzdsnek legkzenfek vbb mdja a felntt s gyermekkori idegennyelv-oktats s -tanuls elsegtse (56. fej.). A mdszer sikeressgt mi sem bizonytja jobban, mint azon emberek millii, akik si keresen sajttottak el egy idegen nyelvet, egyes esetekben a termszetesen" ktnyelv emberek tudsszintjn (60. fej.). Sok monoglott angol csodlkozik a klfldiek idegennyelv tudsn - nemritkn az angol nyelvtuds ltalnos szintjn -, s ezt a klfldiek istenldotta nyelvtehetsgnek" amelynek k hjn vannak - tulajdontjk, vagy annak, hogy az angol nyelvet klnsen egyszer megtanulni. E vleke dseknek semmi alapjuk sincs. Valban lteznek klnle gesen tehetsges tanulk (451. p.), legtbben mgis hossz id alatt, komoly erfesztsek rn szerzik meg nyelvtud sukat. Msrszrl viszont a nyelvtanuls tern gyakori jelensg a kudarc s az eredmny elmaradsa, s ez szintn magyar zatra szorul. Sokszor elfordul, hogy valaki knosan rzi magt klfldn elgtelen nyelvtudsa miatt, s szeretne ezen vltoztatni. Sokan prblnak megtanulni egy idegen nyel vet, de nem rnek el klnsebb eredmnyt. Gyakran halla ni panaszokat: Soha nem voltam valami j a nyelvekbl az iskolban." Fontos teht megvizsglni a nyelvtanuls sike rt vagy kudarct befolysol tnyezket, mint amilyen az oktatsi mdszerek minsge, a tanul viszonyulsa s motivcija, a rendelkezsre ll id, a tanuls elrhets ge, a megfelel anyagi eszkzk s az aktv nyelvhasznlat lehetsge. Ez nyilvnvalan rendkvl sszetett krds, amely - klnsen ha figyelembe vesszk, hogy a nyelvta ntsra mint nll ipargra" mennyi idt s milyen risi sszegeket ldoznak vilgszerte - alapos vizsglatot ignyel, gy nem vletlen, hogy az utbbi vekben a nyelvtanuls s -oktats az alkalmazott nyelvszet tudomnynak legna gyobb kutatsi terletv vlt (65. fej.).
Oktats s tanuls
A tmakr kutatsban az utbbi vekben vgbement jelen ts fejldst tkrzi, hogy a fejezet cmben az idegennyelv oktats s -tanuls kln szerepel. Korbban a nyelvtantst kizrlag az oktatsi mdszerek krdsnek tartottk. gy gondoltk, ha a tants sznvonala meghalad egy bizonyos hatkonysgi szintet, az automatikusan magval vonja a ta nulst is. A tants volt az aktv, a tanuls a passzv feladat. Napjainkban a tanul aktv szerept mr mindenki elfogad ja. Nyilvnval lett, hogy a nyelvtanulk kztt, klnsen szemlyisgkben s motivcijukban fontos egyni elt rsek lteznek, s ez jelentsen befolysolhatja a tants ered mnyessgt. E felfogs szerint az emberek nagyban fele lsek sajt eredmnyeikrt. A kutats ezrt ma mr nemcsak azt vizsglja, hogyan tantanak a tanrok, de azt is, hogyan tanulnak a tanulk. A tanuls szt ebben a kontextusban idnknt helyettes tik az elsajtts" kifejezssel (VII. rsz), amikor a hang sly azon a termszetes, tudattalan mdon van, ahogy a ta nul (pldul ktnyelv krnyezetben vagy a nyelvtants t e r m s z e t e s " m d s z e r e i n e k valamelyikt hasznlva, 466. p.) kpes egy idegen nyelvet magv tenni. Szmos megkzeltsben azonban gondosan megklnbztetik az elsajttst" s a tanulst": az elbbi ilyenkor szigoran csak a termszetes tanulsi szitucikra vonatkozik; az utb bi pedig arra, ami az osztlytermekben, tanr vezetsvel, egy szervezett kurzus keretben jtszdik le.
Nyelv-s kultra
Manapsg a nyelvtanuls egyszersmind egy idegen civilizci s kultra megismerst is jelenti. A nyelvknyvek s ms tananya gok egyre gyakrabban tartalmaznak Informcit olyan tmkrl, mint a termszetfldrajz, gazdasg, trtnelem, politika, valls, tr sadalom, oktatsi rendszer, irodalom, mvszet, zene, tudomny, technolgia, sajt s sport, mint ahogy a mindennapi lettel, np szoksokkal s hiedelmekkel, trsadalmi rtkekkel kapcsolatos dolgokrl is. Az ilyen ismeretek hatatlanul igen szelektvek, mg is segthetik a nyelvtanult, hogy jobban tudatra bredjen a kultu rlis klnbsgeknek, s ezltal cskkenthetik a kulturlis sokk, az intolerancia s a sztereotpik kialakulsnak eslyt. A kulturlis vonatkoztatsi rendszer annl fontosabb, minl na gyobb a tvolsg" a nyelvek kztt. Ahhoz, hogy egy nyugati kul trban felntt ember elboldoguljon egy keleti nyelvterleten, min denkppen szksg van ezen ismeretekre. m a kzeli" nyelvek esetben is fontos lehet a kulturlis perspektva, hogy megrtsk egy nyelvi sajtossg (pldul szleng, akcentus, megszltsi for mk, 63. p.) trsadalmi jelentsgt, vagy kvetni tudjuk egy ht kznapi prbeszd tartalmt. Brmely orszgban fontos tnyez lehet pldul egy jsghr, egy televzis vita vagy akr egy be szlgets menetnek helyes megrtsben az, hogy tudjuk a leg hresebb frfiak s nk nevt, legyenek akr politikusok, akr npi hsk vagy tvsztrok.
Idegen s msodik nyelv

Szmos terminolgiai megklnbztetssel lnek ezen a terleten. Az egyn anyanyelvt" vagy els nyelvt" (Ny 1) megklnbztetik az sszes tbbi nyelvtl, amelyet lete sorn elsajtt (Ny2, Ny3 stb.). Az idegen nyelv" kifejezs a kznyelvben az adott orszgban anyanyelvknt nem be-
Boulangerie = pksg? Ha pusztn a nyelvi megfelels szintjt nzzk, a magyar pksg sznak a franciban a boulangere felel meg, kulturlisan azonban nem azonosak egymssal. Sok francia faluban a boulangerie ltal ban a trsadalmi let egyik kzpontja is, mg Magyarorszgon ezt a funkcit ms intzmnyek (a kocsma, vegyesbolt) ltjk el.
62. IDEGENNYELV-TANULS S -OKTATS szlt nyelveket jelli, s gyakran hasznljk ebben az rte lemben a msodik nyelv" kifejezst is. Sok nyelvsz azon ban klnbsget tesz idegen" s msodik" nyelv kztt, mivel szerintk jelents klnbsgek lteznek kzttk a tanuls clja, a tantsi mdszerek s az elrni kvnt nyelv tuds szintjnek tekintetben. Ebben a szkebb rtelemben az idegen nyelv (INy) is kolai oktats sorn elsajttott, az illet orszgban ltal nos kommunikcis eszkzknt nem hasznlt nyelv. A msodik nyelv (MNy) pedig olyan, nem anyanyelvknt el sajttott nyelv, amelyet szles krben hasznlnak az orsz gon bell mint kommunikcis eszkzt, ltalban az okta tsban, a mdiban vagy az zleti letben. gy pldul az angol nyelvnek ma idegen nyelv sttusa van Japnban, vi szont msodik nyelv sttusa Nigriban. Az utbbi kifeje zst hasznljk olyan bevndorlkkal s bennszltt cso portokkal kapcsolatban is, akiknek anyanyelve kisebbsgi nyelv. gy az angol az Egyeslt llamokban tbb milli, sokfle nyelvi httrrel rendelkez bevndorl msodik nyelve, s ugyanez rvnyes az amerikai indin nyelvek be szlire is (450. p.).
459
re. Sokan gondoljk gy, hogy az idegennyelv-oktats fe lesleges egy olyan vilgban, ahol egyre tbb ember beszl angolul (59. fej.). Radsul azokban az iskolkban, ahol ltezik idegen nyelv-oktats, a hagyomnyos nyelvoktatsi mdszerek miatt a tanulk ltalban unalmasnak s nehznek talljk a nyelvtanulst. A brit kzpiskolkban pldul a tanulk 60%a hrom v utn leadja az idegen nyelvet, s azok is gyakran kptelenek a mindennapi letben alkalmazni tudsukat, akik tmentek a vizsgn. Az ilyen adatok azokat tmogatjk, akik amellett rvelnek, hogy az angolszsz vilgban az idegen nyelvet fakultatv tantrggy kellene tenni vagy teljesen el hagyni a tantervbl. Ritkn tallkozni ezekkel az rvekkel a nem angolszsz orszgokban, ahol risi igny mutatkozik az idegennyelv tanulsra. A nmet kzpiskolkban pldul minden dik halad szinten megtanul egy idegen nyelvet. Franciaorszg ban ez az arny 85%. Magyarorszgon elmletben minden kzpiskols tanul idegen nyelvet, s kteles rettsgi vizs gt tenni belle. Nagy-Britanniban az arny sokkal ala csonyabb, de a lgkr vltozban van: mg a hatvanas vek ben a dikok csupn 20%-a, a nyolcvanas vekre mr 80%-uk tanult idegen nyelvet akr hrom vig is. Az Egye slt llamokban 1978-ban hoztk ltre a Commission on Foreign Language and International Studies-t (Idegen Nyel vek s Nemzetkzi Tanulmnyok Bizottsga). A Bizottsg jelentse szerint az orszgban az idegennyelv-ismeret hi nya elrte azt a szintet, ami mr veszlyes az orszg nem zetbiztonsgra s gazdasgi fejldsre (pldul az ame rikai tudsok mindssze 2%-a kpes orosz szakirodalmat olvasni). Azta szmos javaslat szletett az idegennyelv oktats fejlesztsre, kzpiskolai szinten s a felsokta tsban egyarnt. Kln anyagi tmogatst juttattak e ter letnek, kzpontilag s magnton is. Nhny szvetsgi llamban (gy pldul Michiganben) ma mr az rettsgi bizonytvny ktelez eleme a nyelvvizsga.
MIRT TANULJUNK IDEGEN NYELVEKET?

A krds vlaszra vr, egy olyan vilgban, ahol rendszere sen tapasztalhatunk ers ellenszenvet az idegen nyelvekkel s npekkel szemben, ahol az oktats eszkzei korltozot tak, s ahol ms tantrgyak tbbletidt kvetelnek az iskolai tanmenetben. A idegennyelv-tants szksgessgt legtbb szr az angolszsz orszgokban vonjk ktsgbe, ahol gyak ran hallani olyan hangokat, hogy a nyelvoktatsra paza rolt" idt hasznosabban fel lehetne hasznlni, pldul a termszettudomnyra, a matematikra vagy az anyanyelv
ilaszaz ellenvetsek
A idegennyelv-oktats vilga igen gyorsan reaglt az ellenvetsekre. ri si energikat mozgatott meg a hagyomnyos nyelvoktats gpezet nek jjszervezsre. Ugyanakkor sokan keltek nyilvnosan is az idegen nyelv-tanuls vdelmre. Napjainkban az egyre inkbb nemzetkziv vl vilgban mr nem luxus nyelveket tanulni. Elengedhetetlen, ha egy orszg szerepet akar jtszani a nemzetkzi porondon. Az idegen nyelvek ismerett a fele lssgteljes vilgpolgr kritriumnak tekintik, klnsen Eurpban. Ernynek szmt, ha valaki nyelvileg egyenrangnak bizonyul, amikor ms orszg fiaival tallkozik. Az idegennyelv-tanuls dnt szerepet jtszik a gyermekek felksz tsben, hogy kpesek legyenek szembenzni a rohamosan vltoz trsadalom j kihvsaival - nemcsak klfldn, hanem sajt kzs sgkn bell is. Segt bizonytalansgaik lekzdsben s nbizal muk nvelsben, olyan trsadalmi s magnleti helyzetekben, ami lyenekkel anyanyelvi krnyezetkben nem tallkoznak. Vitathatatlan, hogy a nyelv elfelttele a nemzetek klcsns megr tsnek s egyttmkdsnek. gy a nyelvtanuls fejleszti a megr tst, a tolerancit, a kulturlis identits, az emberi jogok s a msok rtkei irnti tiszteletet, akr klfldn, akr otthon, a kisebbsgi cso portokban. Cskken az emberek etnocentrizmusa, ahogyan megta nuljk a msik szemvel nzni sajt magukat s trsadalmukat, s tallkoznak msfajta gondolkodsmdokkal. A nyelvtanuls csakgy, mint az utazs, tgtja a ltkrnket. Az rvnyesls a nemzetkzi kereskedelemben s gazdasgban egy re inkbb a nyelvtuds fggvnyv vlik (56. fej.). Manapsg a fiata lokra jobb karrierlehetsgek vrnak, ha beszlnek egy idegen nyel vet, s egyre nagyobb szmban kltznek olyan terletekre, ahol bizonyos fok idegennyelv-tudst vrnak el tlk. Ez a mobilits ma mr nem csupn a vllalatvezetsg tagjait rinti, hanem a beosztot tak szinte valamennyi kategrijt s szintjt, pldul az zletktket, a jogi szakrtket, a titkrnket s technikusokat is. A nyelvtanuls szerepe egyre fontosabb lesz, ahogy a rvidebb mun kaid, valamint a munkanlklisg kvetkeztben mind tbb idnk sza badul fel. Br a turizmus is jelents motivci, sokan nmagban is kielgt szabadids tevkenysgnek talljk a nyelvtanulst, mely kz vetlenl elrhetv teszi szmukra a klfldi filmmvszetet, rdit s televzit, zent, irodalmat s gondolkodst. A nyelvtanuls azok szmra is rtkes tvlatokat nyjt, akiknek el sdleges rdekldst sajt anyanyelvk megismerse jelenti. Hiszen a nyelv egyedlll erejt s identitst vgs soron csak akkor rt kelhetjk igazn, ha ms nyelvekkel lltjuk szembe. Az idegennyelv-tanuls alapvet jog, melyet mindenki szmra bizto stani kell, akkor is, ha nem kvn lni vele.
460
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N az iskolk dolgozzanak ki olyan egysges nyelvoktatsi tan anyagot, amely valamennyi nyelv tantst (Nyl s Ny2) integrlja. A nyolcvanas vek folyamn szmos szervezet ismtelte meg ezt a krst, de a korltozott anyagi lehets gek csak korltozott megvalstst tettek lehetv.
Eurpban az EU Miniszteri Bizottsga a kvetkez ajn lsokat fogalmazta meg a tagllamoknak: fejleszteni kell s vltozatosabb tenni az iskolai idegennyelv-oktatst; a gyer mekek tanuljanak lehetsg szerint egynl tbb idegen nyel vet, s a nyelvtanulst kezdjk el a lehet legfiatalabb kor ban; lehetv kell tenni a nyelvtanuls idejnek elnyjtst;
A legtbb nem angolszsz orszgban az els vlaszts az angolra esik (59. fej.). Az angolszsz orszgokban ezt a helyet a francia tlti be, a francia irodalom s kultra presztzse miatt, s mert a 18. szzad ta l talnosan hasznljk nemzetkzi lingua francaknt (pldul az Eurpa Tancs hivatalos nyelvei az angol s a francia). Nagy-Britannia iskoli ban Franciaorszg fldrajzi kzelsge s a kzs trtnelmi mlt miatt a figyelem elssorban a francia nyelvre sszpontosul - s ha egyszer egy tantrgy meghonosodott, az oktats folyamatossgnak ignye miatt nehz elmozdtani. A francia utn a spanyol s a nmet kvetkezik, mindkettt igen so kan tanuljk az iskolai oktatsban, az utbbit fleg az Egyeslt llamok ban a spanyol anyanyelv orszgok kzelsge s az innen bevndorlk
jelents szma miatt. Mindkt nyelvnek magas nemzetkzi rangja van. A spanyol a vilg harmadik legfontosabb nemzetkzi nyelve, tbb mint 20 orszgban hasznljk. A nmet Kzp- s Kelet-Eurpa legnagyobb rszn fontos lingua franca. Igen nehz azonban megjsolni, hogy a mai gyermekeknek melyik nyelv lesz igazn fontos felntt korukban. A felnttoktatsban rsztve vk nyelvvlasztsa ugyanis egszen ms tendencikat mutat, mint az iskols korak. Nagy-Britanniban nemrg 1,8 millian voltak kvncsi ak a BBC-n sugrzott olasz tanfolyamra, s oroszra is mintegy 1 milli an, noha egyik nyelvet sem igen tantjk az angol iskolkban. gy tnik, a kereskedelem s a turizmus klnsen befolysos tnyezk.
Az Eurpa Tancs a nyelvoktatsrl

Az Eurpa Tancs 1982 szeptemberben elfogadott R (82) 18-as szm ajnlsa egyrtelm llsfoglals a modern ide gen nyelvek oktatsval s tanulsval kapcsolatos krd sekben. A nyilatkozat hrom alapvet ttelt fogad el, me
lyeket ltalnos s specifikus ajnlsok kvetnek a kz- s felsoktatsban foly nyelvtanulssal, a bevndorlk s csa ldjuk nyelvtanulsval, a tanrkpzssel s -tovbbkpzs sel, valamint a nemzetkzi egyttmkdsre vonatkoz in tzkedsekkel kapcsolatban. Az albbiakban kzljk a tteleket s az ltalnos megvalsts irnyelveit.
A Miniszteri Bizottsg... figyelembe vve, hogy Eurpa kulturlis s nyelvi sokflesge rtkes kzs erforrsunk, amelyet rizni s fejleszteni kteles sgnk, s hogy az oktats tern nagy erfesztsek szksgesek ahhoz, hogy ez a sokflesg a kommunikci tjban ll aka dlybl a klcsns gazdagods s megrts forrsv vljk; figyelembe vve, hogy csak a modem eurpai nyelvek mlyebb ismerete teheti lehetv az Eurpa klnbz anyanyelv laki kztti kommunikci s interakci elmozdtst annak rdek ben, hogy segtsk az eurpai mobilitst, a klcsns megrtst s egyttmkdst, legyzzk az eltleteket s a diszkrimincit; figyelembe vve, hogy a tagllamok egy, a modem nyelvtanu ls s -tants terletvel kapcsolatos nemzeti oktatspolitika ki alaktsval vagy elfogadsval eurpai szinten nagyobb mrtk konvergencit rhetnek el, ha folyamatos egyttmkdst s az irnyvonalak sszehangolst clz intzkedseket hoznak, javasolja, hogy a tagllamok, nemzeti oktatspolitikjuk s is kolarendszerk, valamint nemzeti kulturlis fejlesztsi politikjuk keretn bell, minden elrhet eszkzzel s anyagi lehetsgeik hez mrten valstsk meg a jelen ajnlshoz csatolt fggelkben foglalt intzkedseket. A modern nyelvek tanulsval s oktatsval kapcsolatban bevezetend intzkedsek. Altalnos intzkedsek 1. Amennyire lehetsges, biztostani kell, hogy minden llam polgr hozzfrhessen azokhoz a hatkony eszkzkhz, amelyek kel elsajtthatja a tbbi tagllam nyelveit (s a hazjban tallhat ms kzssgek nyelveit), valamint azokat a nyelvi kszsgeket,
amelyek alkalmass teszik t kommunikcis szksgleteinek ki elgtsre, nevezetesen: 1.1. legyen kpes a mindennapi lettel kapcsolatos dolgok elin tzsre egy msik orszgban, s tudja segteni azokat, akik az hazjba ltogatva kvnjk ezt tenni; 1.2. legyen kpes informci- s eszmecserre ms nyelvet be szl fiatalokkal s felnttekkel, s tudja megosztani velk gondo latait s rzseit; 1.3. legyen kpes ms npek letmdjnak, gondolkodsnak s kulturlis rksgnek szleskrbb s mlyebb megismer sre. 2. Minden oktatsi szinten el kell mozdtani, btortani s t mogatni a tanrok s dikok erfesztseit, hogy sajt krlm nyeikre alkalmazzk a nyelvtanulsi mdszerek kifejlesztsnek alapelveit (ezeket az Eurpa Tancs modem nyelvek" programja keretben folyamatosan fejlesztik): 2.1. azltal, hogy a nyelvoktatst s -tanulst a tanulk szk sgleteihez, motivciihoz, sajtossgaihoz s anyagi lehetsgei hez igaztjk; 2.2. azltal, hogy rtelmes s relis clokat tznek ki a lehet legegyrtelmbb formban; 2.3. azltal, hogy megfelel mdszereket s tananyagokat fej lesztenek ki; 2.4. azltal, hogy megfelel formkat s mdszereket fejleszte nek ki a nyelvoktatsi programok kirtkelsre. 3. Minden oktatsi szinten tmogatni kell az olyan mdszerek s tananyagok kidolgozst s bevezetst clz kutatsi s fej lesztsi programokat, amelyek leginkbb elsegthetik, hogy a ta nulk klnbz csoportjai s tpusai megszerezzk a specifikus szksgleteiknek megfelel kommunikcis kpessgeket.
62. I D E G E N N Y E L V - T A N U L S S -OKTATS
461
Mg nem ltezik olyan elmlet, amely vlasszal tudna szolglni az idegennyelv-tanuls sorn tapasztalhat viselkedsek sokflesgre, s kpes volna megmagyarzni, hogy egyes nyelvtanulk mirt sike resek munkjukban, s msok mirt vallanak kudarcot. A relevns t nyezk albbi rvid sszefoglalja elrul valamit a feladat bonyolult sgbl, amivel a tmt kutatk szembeslnek. Bizonytalan, hogy milyen mrtkben ltezik valdi nyelvrzk. Fel tve, hogy megvan a megfelel motivci, intelligencia s lehet sg, brki kpes megtanulni egy nyelvet; m ktsgtelen, hogy a folyamatot bizonyos szemlyes kpessgek meglte knnytheti. Egyesek szerint ezek kz tartozik a j gyakorlati rzkkel prosul emptia s alkalmazkodkpessg, magabiztossg s fggetlensg. A tanulnak nehz krlmnyek kztt is tudnia kell tanulni. Ren delkeznie kell j memrival s kpesnek kell lennie alakzatok felfe dezsre adatmintkban (nyelviekben s nem nyelviekben egyarnt). Klnsen fontos a fonetikai eltrsek (pldul a hangsly, a hang lejts, hangzs eltrsei) szlelsnek kpessge - ez ms terle teken, a sznjtszsban vagy a zenben is megmutatkozhat. Hasznos lehet a tanulk szmra, ha megtantjk ket idegen nyel vet tanulni. Ez tbbek kztt hasznos eljrsok - mint a prbafel monds, bevssi technikk s a parafrazels - alkalmazsnak megtanulst jelenti. Nem haszontalanok a nyelvtanulshoz szk sges alapvet kpessgeket (pldul a fent lertakat) fejleszt tr ningek sem. Az idegen nyelvvel val kapcsolatnak folyamatosnak kell lennie - ez klnsen az iskolban foly idegennyelv-oktatsban okozhat prob lmkat, ahol a szoros tanrend, a vizsgaidszak s a sznetek meg szaktjk a folyamatossgot. A cl a .keveset, de srn" elv betart sa, ahol csak lehetsges. Az alkalmanknti tl nagy megterhels ugyanolyan eredmnytelen lehet, mint a tl kicsi, s eredmnye f radtsg s felletes elsajtts (.amit rvid id alatt tanulunk meg, hamar el is felejtjk"). Az anyanyelvi beszlkkel val kapcsolat - eredeti segdanyagok (hangszalagok, videk, jsgok) felhasznlsval vagy az iskolk ban rendelkezsre ll anyanyelvi tanrokon keresztl - hatalmas segtsg. Fontos alkalmak a tanulmnyi kirndulsok is, de csak ak kor, ha megfelel flkszts elzi meg s megfelel rtkels k veti ket az osztlyban, s az lmny valdi integrldst tesz lehe tv a gyermekek szmra az idegen nyelvi krnyezetbe. Tmogatni kell az iskoln kvli tevkenysgeket, pldul a levlbartsgokat, a csereprogramokat s a kultraszimulcis kurzusokat.
Az oktatsi clokat gondosan kell kivlasztani, s tudsszint szerint rangsorolni, hogy a lemaradknl s a tehetsgeseknl egyarnt vals haladst lehessen elrni. Mrlegelni szksges a klnbz fajta clokat. Mind a ngy nyelvi kszsget (beszd, megrts, ol vass, rs) fejlesszk-e, s ha igen, milyen sorrendben? Jobb-e kt nyelvet gy-ahogy tudni, mint egyet kivlan? A megtanuland nyelv nek csak bizonyos vltozataival (11. fej.) kell-e tallkozniuk a tanu lknak? A kommunikcis kszsgekre kell-e a hangslyt helyez nnk, vagy a formlis technikkra (mint pldul a fordts) (465. p.)? ' Az oktatsi mdszereknek rugalmasaknak kell lennik, hogy meg feleljenek az egyes gyermekek ignyeinek (pldul rdekldsi k rknek, kognitv kszsgeiknek), s hogy a legmesszebbmenkig ki tudjk hasznlni a tanterem elrendezst s berendezseit (pl dul az elrhet audiovizulis kszlkeket). A sikeres idegennyelv oktatsnak (465. p.) nincs egyedl dvzt" mdszere. Lehetv kell tenni, hogy tanrok a dikokkal egynileg, prokban vagy cso portokban foglalkozhassanak. Ha az osztlyltszm tl nagy, nem megvalsthat az ltalnos rszvtel s a valdi gyakorls. 1 Meg kell teremteni a lehetsgt, hogy a dikok az iskolban egy nl tbb idegen nyelvvel is megismerkedhessenek, tantsuk legyen biztostva a halad szintig, s tanulknak az iskola befejezse utn nyljk mdjuk nyelvi tanulmnyaik folytatsra. Ehhez szksg le het tbb iskola s a helyi nkormnyzatok egyttmkdsre. A modern trsadalom ignyeihez alkalmazkodva az idegen nyelvek oktatst ssze kell kapcsolni a kzgazdasgtan vagy akr a ter mszettudomnyok tantsval. Alapvet tnyez a motivci. A dikok lssk, hogy az idegen nyel veket az ltaluk tisztelt emberek is komolyan veszik, klnsen sajt krnyezetkben (btorts a helyi munkltatk rszrl, ltalnos he lyi rdeklds a testvrvrosok intzmnye irnt stb.). Fontos, hogy a nyelvet kivigyk a szk tantermi krnyezetbl, hogy a dikok megis merkedhessenek hasznlatval anyanyelvi krnyezetben. Radsul a motivcis tnyez ugyangy rvnyes a tanrra is, mint a dikra: nem lehet nagy lelkesedst elvrni a tanrtl, ha nyilvnval, hogy a di kok az els adand alkalommal leadjk a nyelvrkat, vagy ha a kr nyezet nem tulajdont klnsebb fontossgot a dolognak. A tanrkpzsnek nemcsak a plya kezdetn, hanem ksbb is foly tatdnia kell. A tanroknak szakmailag kompetenseknek kell lenni k, vagyis idegen nyelven is tudniuk kell tantani, ha szksges. T jkozottaknak kell lennik a nyelvoktatsi technikkban, valamint a nyelvket s trsadalmukat vizsgl legjabb tudomnyos kutat sokban.
kiejts
r5
F- -4 helyesrs
5 2
Or 3 N N
1
2
nyelvtan
5
OO 1
Jelmagyarzat A F N O Or S angol francia nmet olasz orosz spanyol orthogrfia szkincs
A nyelvek kzti tvolsg Sokak szerint a nyelvek szerkezetnek kzelsge alapvet faktor a idegennyelv-tanulsban. gy vlik, hogy azt az idegen nyelvet, amely nek szerkezete hasonlt a tanulk anyanyelvhez, knnyebb megta nulni, mint egy olyat, amely tvol ll tle. Valjban azonban lehetet len egyrtelm sszefggst megllaptani a tanuls nehzsge s a nyelvi eltrs foka kzt (462. p.), st mr a nyelvek tvolsgnak meghatrozsa is igen sszetett feladat, hiszen igen sok vltozt kell figyelembe venni. A diagramon egy elemz nem hivatalos becslst lthatjuk az angol nyelv s nhny ms nyelv tvolsgrl. Kln osztlyoztk a kiejtst, a helyesrst, az bc fajtjt (orthogrfia), a nyelvtant s a szkincset, egy 1-tl (legkisebb tvolsg) 5-ig (legnagyobb tvol sg) terjed skln. Ennek alapjn az angolhoz a legkzelebb az olasz ll (6 ponttal), ezt kveti a spanyol (7), a nmet (10), a francia (12) s az orosz (15). A nmet magasabb pontszmot is kaphatott volna, ha a gt betket veszik figyelembe (az orthogrfiaskln ez 1 pont he lyett inkbb 3 pontot jelentett volna).
(Forrs: C.V. James, 1979)
462
Hny ves kortl tanuljunk idegen nyelveket?

Hagyomnyosan az idegennyelv-oktatst a gyermekek viszonylag ret tebb korban kezdtk meg, 10-11 ves koruk krl. Manapsg a korn kezdd tanuls elnyeit hangslyozzk, amit a kisgyermekek nyelvel sajttsnak termszetessge (v. kritikus peridusok, 333. p.), a belemerlsi programok" sikere (457. p.), valamint az indokol, hogy a kis gyermekek mg valsznleg tbb idt tudnak e clnak szentelni. Szmos ksrleti nyelvoktatsi programot prbltak ki az ltalnos iskolkban, s az ott tapasztaltak alapjn rtkeltk hatkonysgukat. Vegyes eredmnyek szlettek. A kisgyermekek idegennyelv-oktat sa igen eredmnyes lehet, de csak idelis tanulsi krlmnyek kztt. Az oktatsi clokat korltozni kell, vfolyamokra felbontani s egyrtel men meghatrozni. Specilis tanrokra van szksg. Olyan mdszere ket kell kidolgozni, amelyek megfelelnek a gyermekek rdekldsi kr nek s szellemi szintjnek. Gondolni kell a gyermek kzpiskolba kerlsre is, a folytonossg hinya ugyanis az egsz korbbi munkt rtelmetlenn teheti. Ezek a felttelek sajnos gyakran hinyoznak, s sok korai nyelvoktatsi program vgzdtt kibrndt eredmnyekkel (a legnagyobb sikert azok a programok rtk el, amelyek az orszgban hasznlatos msodik nyelvet tantottk, pldul Afrikban). Formlis idegen nyelvi programok bevezetse nlkl is fejleszteni le het azonban a kisgyermekek ltalnos nyelvi tudatossgt, vagyis kiala ktani a sajt s msok nyelvnek ltezse s vltozatossga irnti r zkenysget, s a gyermekek rbreszthetek arra az rmre, amelyet az idegen nyelvekkel val rintkezs nyjthat. A gyermekek kpesek ide gen nyelv jtkok, dalok, mondkk, szlsok, mindennapi kszn sek s egyszer fogalmak (pldul szmols, testrszek, az ra beosz tsa) megtanulsra. Ms nyelvi httrbl jv tanulk jelenltekor pldul a soknyelv helyzet felhasznlhat a klcsns rdeklds kialakts ra egyms nyelvei s kultri irnt. Ez az lmny j alapul szolglhat a ksbbi szisztematikus nyelvtanulshoz.
A NYELVTANULS ELMELETEI
Az anyanyelv-elsajttshoz (293. p.) hasonlan az idegen nyelv-tanuls folyamatnak termszetrl is szmos elm let szletett, vlaszt prblva adni az ott felmerlkhz ha sonl krdsekre. Valban, az idegen nyelv elsajttst gyakran vetik ssze a gyermeki nyelvelsajttssal, s az idegennyelv-kutats irnyt meghatroz hipotzisekhez jutnak ezltal.
A behaviorista felfogs
Az tvenes-hatvanas vekben a nyelvtanuls s -oktats kutatst elssorban a behaviorizmus (magyarul visel kedsllektan) elkpzelsei hatroztk meg (293., 508. p.). E felfogs szerint a nyelvtanuls utnzsbl s megersts bl ll folyamat: a tanulk megprbljk utnozni, amit hallanak, s rendszeres gyakorls ltal szert tesznek egy az j nyelvben megfelel szoks- (habit) kszletre. A beha viorizmus felttelezi, hogy az anyanyelv sajtossgai hats sal vannak a msodik nyelv tanulsnak menetre: a tanu lk hangokat, szerkezeteket s nyelvhasznlatokat visznek t" egyik nyelvbl a msikba. Egy szles krben hasznlt tipolgia az tvitel kt tpust klnbzteti meg. A kt nyelv kzti hasonlsgok pozitv tvitelt eredmnyeznek, ilyen kor az anyanyelvi szoksok hasznlata a msodik nyelvben is elfogadhatnak bizonyul (pldul az a feltevs, hogy az alany megelzi az lltmnyt, az angolbl minden problma nlkl tvihet a franciba). A klnbzsgek viszont ne gatv tviteli, kzkelet nven interferencit okoznak, ilyen kor az anyanyelvi szoksok hibkhoz vezetnek a msodik nyelvben (ugyanez az alany-lltmny sorrenddel kapcsola tos feltevs pldul hibs, ha a magyarra visszk t). Az angolt tanul magyar anyanyelvek tipikus interferenciahi bi kz tartoznak: John entered into the room (Jnos be ment a szobban - helyesen: John entered the room), The house a young woman has bought (A hzat egy fiatal n vette meg - helyesen: A young woman has bought the house vagy The house has been bought by a young woman). A behaviorista felfogs szerint a nyelvtanulk szmra a negatv tvitel az idegennyelv-tanuls nehzsgeinek egyik
legfbb forrsa. A behaviorista szemllet nyelvoktats leg fbb clja ezrt j, helyes szoksok kialaktsa intenzv gya korls tjn, fokozatosan megszntetve az interferenciahi bkat. Az idegennyelv-tanulsnak e felfogsa azonban szmos problmt vet fel. A nyelvet tanulk feladata nem csupn utnzs, hiszen folytonosan a mr esetleg gyakorolt mon datszerkezetektl eltr, j megnyilatkozsokat kell ltre hozniuk s felismernik. Az utnzs nem ad kielgt ma gyarzatot a nyelvet tanulk viselkedsre sem: az els s a msodik nyelv eltrsei miatt elmletileg megjsolt hibk nak csak kis rsze jelentkezik valjban a tanulk nyelv hasznlatban; ezzel szemben olyan hibk is elfordulnak, amelyeknek valsznleg nincsen kzk az els nyelvhez. Egy gyakran idzett korai vizsglatban szznegyvent 5 s
A felgyel modell
A hetvenes vekben Stephen Krashen amerikai nyelvsz (1941) nagy hats elmletet lltott fel az elsajtts s a tanuls viszony rl. Krashen megklnbztet egy tudattalan, termszetes folyama tot, az elsajttst", s gy vli, hogy elssorban ez teszi lehetv egy idegen nyelv hibtlan hasznlatt. A tanulst" tudatos folyamat nak tekinti, mely felgyeli vagy korriglja az elsajtts folyamatt s a beszl nyelvi szereplst. Szerinte a tanuls szerepe csekly (vagy legalbbis cseklynek kellene lennie), mivel csupn a beszd kz ben elkvetett hibk javtsra vagy a beszd csiszoltabb" ttelre szolgl. A hagyomnyos idegennyelv-oktats ezzel szemben nagy hang slyt fektet a nyelvtani szablyok tudatos elsajttsra. Ennek az lehet a kvetkezmnye, hogy az idegen nyelvet tanulk tlzott mr tkben kezdenek tmaszkodni e tudsra, ami tulajdonkppen gtol ja kommunikcis kpessgeiket. Krashen szerint azok, akik tlzot tan tartanak attl, hogy hibznak, s ezrt flnek idegen nyelven megszlalni, tlzsba viszik" a tanuls felgyeletnek hasznlatt. Mivel keveset tudunk a beszdkpzsben kzrejtsz pszichol giai folyamatokrl, az ilyen elmletek hatatlanul vitkhoz vezetnek. Nyilvnvalan szksg van a tudatos s a tudattalan nyelvismeret, illetve a formlis s az informlis keretek klnbsgnek figyelem bevtelre, ezek a vltozk azonban sokak szerint jval bonyolultab ban hatnak egymsra, mint azt az eddigi elmletek feltteleztk.
62. I D E G E N N Y E L V - T A N U L S S - O K T A T S
463
8 v kztti, angolul tanul spanyol anyanyelv gyermeket figyeltek meg (H. C. Dulay-M. K. Burt, 1973). A kutatk kivlasztottak hat szerkezetet, s elemeztk a hasznlatuk sorn jelentkez hibkat. A vizsglat megllaptotta, hogy az interferencia okozta hibk (mint amilyen a spanyol Ellos tienen hambre mintjra formlt They have hunger [helye sen: They are hungry - hesek]) csupn a 3%-t tettk ki az sszes hibnak. A hibk tbbsge (85%-a, tovbbi 12% ere dete nem volt vilgos) azokhoz hasonltott, amelyeket az anyanyelv-elsajtts sorn is elkvetnek (pldul They hungry). Az ilyen vizsglatok vitkat vltanak ki (elssor ban a hibaelemzsek rtkelse sorn jelentkez nehzs gek miatt - lsd albb), ltalnos kvetkeztetseiket azon ban szinten mindenki elfogadja. Az els s msodik nyelv szisztematikus sszehasonltsa a tanuls szempontjbl legnagyobb nehzsgeket okoz terletek meghatrozsa cljbl (az eljrs neve kontrasztv elemzs) az idegennyelv tanuls folyamatnak csupn kis rszre ad magyarzatot.
A kognitv felfogs
A behaviorista felfogs legfontosabb alternatvja a kogni tv tnyezknek tulajdont kzponti szerepet a nyelvtanu lsban (293-294. p.). E felfogs szerint a nyelvtanulk kog nitv kpessgeiket felhasznlva kreatv mdon hipotziseket alkotnak az idegen nyelv szerkezetrl. Szablyokat alkot nak, kiprbljk azokat, s megvltoztatjk, ha hibsnak bizonyulnak. Az elmlet szerint a nyelvtanuls tmeneti sza kaszok sorozatn keresztl trtnik, mikzben a tanulk egyre tbbet tudnak meg a msodik nyelvrl. Minden egyes szakasz sorn egy olyan nyelv - egy kztes nyelv (L. Selinker, 1972) - birtokban vannak, amely nem azonos sem anya nyelvkkel, sem a msodik nyelvvel. Ebben a megkzeltsben kzponti szerepet kap a hibelemzs. Hibk akkor szoktak jelentkezni, ha a tanulk tves kvetkeztetseket vonnak le a msodik nyelv term szetvel kapcsolatban, pldul ltalnos szablyknt rtel meznek valamit, amire valjban kivtelek is lteznek. Az idegen nyelv rendszernek fokozatos feltrsa sorn a tanu lk hibi sok mindent elrulnak a tanulsi folyamat jelleg rl. Azok a tanulk pldul, akik a francia Vous dites (ti mondjtok vagy n mondja) helyett vous disez-t mondanak,
helytelenl azt felttelezik, hogy a dire (mondani) ige a leg tbb francia ige (pldul marcher, donner) mintjra az -ez vgzdst kapja vous utn. Ebben az esetben a hiba azt jel zi, hogy helytelen ltalnosts (vagy analgia, 293. p.) tr tnt. A hetvenes vek ta az idegennyelv-tanuls kognitv el mletei nagy befolyssal rendelkeznek, a hibaelemzs pe dig klnsen nagy npszersgnek rvend. A hibk elem zse azonban, mint kiderlt, nagyon sszetett dolog; s nemcsak kognitv tnyezk jtszanak szerepet benne. A hi bk egy rsze az anyanyelv hatsra keletkezik - lltja a kontrasztv elemzs. Ms hibk kls behatsok, pldul a rossz tantsi mdszer vagy tananyag miatt jnnek ltre. Megint ms hibk arra az ignyre vezethetk vissza, hogy akrmint is (pldul a szavakat gesztusokkal helyettestve), de megrtessk magunkat. Radsul nem minden hiba egy formn rendszerszer, zavar vagy elfogadhatatlan. A sz hasznlat hibi pldul jval kevsb ltalnosthatk s megjsolhatok, mint a nyelvtani hibk, ltalban mgis sok kal inkbb zavarjk a kommunikcit. Valban, bizonyos hibk olyannyira elfogadott vlnak, hogy ksbb sem tn nek el, hanem megkvesdnek": a tanulk eltrik ket (mr amennyiben egyltaln tudatban vannak, hogy hibznak),
A termszetes sorrend hipotzise

A hetvenes vekben sok vizsglat hvta fel a figyelmet arra, hogy az idegen nyelvet tanulk anyanyelvi htterktl fggetlenl hasonl hibkat kvetnek el. Orosz, spanyol, japn s tbb ms angolul ta nul diknl egyarnt megfigyeltek olyan hibkat, mint / going (he lyesen / am going [Megyek]) vagy this a book (helyesen this is a book [ez egy knyv]). A kutatk ebbl arra kvetkeztettek, hogy valsz nleg egy egyetemes kreatv folyamat jtszik kzre, s azt lltottk, hogy a tanulk egy termszetes bels tantervet" kvetnek (szem ben az iskolk kls tanrendjvel"). Szmos hiba ers hasonls got mutatott a gyermeki nyelvelsajtts sorn elkvetett hibkkal. Emiatt prhuzamot vontak a gyermeknyelv-kutatk nmelyike ltal felttelezett nyelvelsajtt szerkezettel" (293. p.), s sszevetettk az anyanyelv elsajttsnak termszetes sorrendjt az idegen nyelv elsajttsnak mdjval. Megvizsgltk, hogy az angolul tanul klfldi dikok miknt hasz nljk az olyan grammatikai morfmkat (16. fej.), mint -ing, -ed vagy a tbbes szmot jell -s, amelyekrl a gyermeki nyelvelsajttssal foglalkoz kutatsok mr megllaptottk, hogy elsajttsuk meg hatrozott sorrendet kvet (292. p.). Megszmoltk az elkvetett hi bkat, s a morfmkat aszerint rangsoroltk, mennyire hasznltk helyesen ket. A sorrendrl aztn feltteleztk, hogy tkrzi a mor fmk elsajttsnak sorrendjt. Hasonl sorrendisget sok ms idegen nyelvi kontextusban, a beszlt s az rott nyelvben egyarnt sikerlt kimutatni, altmasztva az anyanyelvtl fggetlen, termsze tes, univerzlis elsajttsi sorrend hipotzist. Szmos brlat rte azonban ezt a megkzeltst. A brlk sze rint a beszdmintk keresztmetszeti vizsglatn alapul elsajttsi sorrend nem felttlenl felel meg annak az elsajttsi sorrendnek, amely egy longitudinlis vizsglat eredmnyeknt jn ltre (287. p.). A kvetkeztetsek rvnyessge nem tekinthet ltalnosnak, mi vel igen kevs nyelvtani elemet vizsgltak, s az elvgzett vizsgla tok szma csekly (ezek tbbsge is az angol nyelvre sszpontos tott, ami megkrdjelezi a felttelezett univerzlk egyetemessgt). Tovbb vannak mr adatok arrl, hogy klnbsgek lteznek az el sajtts sorrendjben, s ez ktelyeket tmaszt a termszetes sor rend-hipotzis egyetemessgvel szemben.
Behaviorista Az idegen nyelvi bemenetet kontrolllt, formlis oktats szolgltatja (Tudatos) utnzs s meg ersts
Kognitv A tanulk autentikus nyelvhasznlatnak vannak kitve, majdnem termszetes ide gen nyelvi szituciban A bemenet feldolgozsa termszetes (uni verzlis, nem tudatos) stratgik segtsg vel trtnik tmeneti tanulsi szakaszok (kztes nyelv)
Kialakulnak az idegen nyel vi szoksok Idegen nyelvi kimenet
Idegen nyelvi kimenet
464
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N elemeivel (pldul alkalmanknt megtanulnak egy igeidt). Ha meg akarjuk rteni, hogyan trtnik a nyelvtanuls ezek ben a vegyes" helyzetekben, kifinomultabb modellek ki dolgozsra van szksg, melyek a termszetes nyelvelsa jtts s a formlis tanulsi folyamat viszonyra sszpon tostanak, s megfelel figyelmet fordtanak a nyelvtanulk ignyeire, cljaira s az idegennyelv-tanuls a trsadalmi ke retnek jellegre.
mivel nem okoznak klnsebb problmt a kommunikci ban (ilyenek az idegen akcentust alkot kiejtsi hibk). A hibaelemzst elssorban az nehezti, hogy gyakran nem egyrtelm, mit akart mondani a tanul, ezrt az sem vil gos, miknt rtelmezzk a hibt. Pldul a The lady eat it mondat esetben vajon a fnv a hibs (akkor helyesen ladies [hlgyek] lenne), vagy az igealak - s ha az utbbi, akkor a helyes alak eats (eszik), is eating (ppen eszik), ate (evett) vagy valamilyen ms vltozat? s ha felttelezzk is, hogy a beszl az eats alakot akarta hasznlni, mg mindig fenn ll a krds, hogy kiejtsi (a beszlnek nehzsgei vannak a [ts] hangcsoporttal) vagy grammatikai hibrl van-e sz ez utbbi esetben pedig eldntend, hogy morfolgiai (nem ismeri a vgzdst) vagy szintaktikai problmval (nem tud ja, hogy az alanyt s az igt szemlyben egyeztetni kell) l lunk szemben (16. fej.). A nehzsgek ellenre a hibaelemzs tovbbra is ered mnyes mdszer az idegennyelv-tanuls mgttes folyama tainak vizsglatban. A kontrasztv elemzshez hasonlan azonban ez sem tud magyarzatot adni mindenre. A legtbb idegennyelv-tanulsi keret ugyanis nem az a tiszta", ter mszetes nyelvi keret, amelyet a kognitv szemllet feltte lez, hanem formlis oktatst is tartalmaz, amely sorn a ta nulkat rendszerszern ismertetik meg az idegen nyelv
Hibk a nyelvtanulsban
rl rl
Te mit gondolsz arp az orvosp? A fenti hiba, amelyet egy magyarul tanul orosz anyanyelv dik kvetett el, egyrtelmnek ltszik. Az azonban, hogy pontosan mi a hiba, mirt kvettk el s hogyan kellene kijavtani, mr nem ennyire egyrtelm. Vajon a tanul a gondol valakirl valamit vonzatot nem ismerte, s ltalnostott a gondol valamire vonzat alapjn? Vagy a mit szt keverte ssze valamelyik ms krdszval? Msrszrl ja vtand-e a te szemlyes nvms hasznlata ilyenkor? Az orosz mon dat I T O Tbi jiyMaeiu 06 S T O M Bpa 'ie? nem sokban segt a problma megoldsban.
ermeki s felntt nyelvelsajtts

Az anyanyelv s az idegen nyelv elsajttsakor elkvetett hibk hason lsga szembeszk, a kt tanulsi szituci kzt azonban sok a k lnbsg, s ezrt nehz hasonlsgot felfedezni egy idegen nyelvet ta nul felntt s egy anyanyelvt elsajtt gyermek kztt. A felnttek olyan kialakult kognitv kszsgekkel s stratgikkal ren delkeznek (pldul a memorizls, az utnzs s a sztrhasznlat kpessge), amelyek megknnytik az idegennyelv-tanulst. Hatalmas elny a felnttek tbbsgnek rni-olvasni tudsa. A felnttek mr beszlnek egy nyelvet, s ez hatatlanul cskkenti ksz tetsket, hogy egy msikat a minimlisnl jobban megtanuljanak. A bevndorlk pldul ltalban csak annyira tanuljk meg az j orszg nyelvt, amennyi a tllshez elengedhetetlen. A gyermekek s a felnttek kztt emocionlis klnbsgek vannak az idegennyelv-tanulsban. A felnttek pldul feszlyezettebbek, s kevsb kpesek elfogadni a kulturlis klnbsgeket. A felnttek az idegennyelv-tanulskor a nyelvi szitucik nagyobb vl tozatossgval tallkoznak, mint a gyermekek az anyanyelv elsajt tsakor. A gyermekek ignyei is igen eltrek (pldul a nyelvre jtk hoz s rzelemkifejezshez van szksgk). Ennek megfelelen az oktatsi clok kre mindkt esetben eltr. A felntteknek kevesebb idejk s lehetsgk van a nyelvtanulsra. Egyes becslsek szerint egy felnttnek tbb mint egy vre van szk sge, hogy annyi idegen nyelvi tapasztalat rje, mint egy anyanyelvt tanul gyermeket egy hnap alatt. A felnttek nyelvtanulsi krnyezete mindig kevsb termszetes, mint a gyermekek. Ritkn van lehetsg az anyanyelvt tanul gyerme khez hasonl oktatsi szituci megteremtsre, amelyet a szem lyes interakci s ers rzelmi (gondozi) tmogats jellemez. Van nmi hasonlsg a kztt, ahogy az anyk beszlnek gyerme keikhez, s ahogy egy idegen nyelvet hasznl felnttel beszlnek az emberek (klfldi beszd"). A felntt anyanyelvi beszlk alkal mazkodnak a tanulkhoz, s prbljk (gyakran tudat alatt) segteni ket azltal, hogy lassabban, hangosabban beszlnek, megismtlik a szavakat, leegyszerstik a nyelvtant, s sztereotip kifejezseket hasznlnak (ezek legismertebb pldja valsznleg a pidgin sawy [rted?]). Tovbb szmos hibt elnznek. Nem egyrtelm azon ban, hogy ezek a bemeneti stratgik mennyire egyetemesek vagy szisztematikusak. Hasonlkpp az sem egyrtelm, mekkora a megfelels a tanrok nyel ve s a dajkanyelv (294. p.) kztt, lvn a klnbsgek egyelre szem betnbbek, mint a hasonlsgok. A tanuls megknnytse rdek ben, klnsen a tanuls korai szakaszaiban a tanroknak viszonylag egyszeren, rdekesen, rtheten, a tanulsi feladathoz szorosan kapcsoldva, az alakzatok felismershez elegend szm ismtl sekkel kell beszlnik, s megfelel visszacsatolst kell tudniuk nyj tani. A tantsi mdszerek (465. p.) risi vltozatossga nehzz te szi az ltalnostst.
OKTATSI MDSZEREK
A optimlis idegennyelv-tants hossz kutatsa sorn sok szz mdszert prbltak ki. Mindegyik ms-ms szemlleten alap szik, s ltalban specilis oktatsi technikk s tananyagok hasznlatt javasolja, melyeket esetenknt meghatrozott sor rendben kell alkalmazni. Gyakran fznek nagy remnyeket egy-egy j mdszerhez, de eddig egyik sem bizonyult ereden
den jobbnak. Napjaink alapllsa rugalmas s haszonelv: felismertk, hogy az idegen nyelvi kompetencia elrsnek szmos mdja van, s hogy a tanrnak mdszerek egsz sort kell ismernie, hogy kivlaszthassa a tanul szksgleteinek s krlmnyeinek, valamint a kurzus cljainak leginkbb meg felelt. Gyakran eklektikus mdszer alkalmazsra van szk sg, amely klnbz mdszerek elemeit tvzi, hogy meg feleljen az adott oktatsi helyzet kvetelmnyeinek.
62. IDEGENNYELV-TANULS S -OKTATS A tantsi mdszereknek szmos osztlyozsa szletett, s ksrelt meg nmi rendet teremteni ezen a rendkvl vlto zatos s idioszinkretikus terleten. Az elemzk egy rsze a nyelvszerkezet (forma) s -hasznlat (funkci) alapvet megklnbztetst hasznlja fel erre a clra (13. fej.). Az els kategriba azokat a mdszereket soroljk, amelyek a formlis szablyok s kategrik tantsra koncentrlnak, s nagy jelentsget tulajdontanak a pontos rsos fordts nak s az irodalmi szvegek megrtsnek. A msodik ka tegriba pedig azok a mdszerek tartoznak, amelyek a ter mszetes s valszer szitucikban hasznlhat nyelv tantsra fektetik a hangslyt, s fontosabbnak tekintik a kommunikcis hatkonysgot a formlis pontossgnl. Sok tantsi mdszer egyoldalan csak az egyik vagy a msik felfogsra pl, br gyakoriak azok is, amelyek mindkt szemllet ernyeit integrlni kvnjk. A terlet fogalomkszletnek kialakulsra gyakorolt befolysuk miatt bizonyos mdszerek szles krben ismer tek. A NYELVTANI-FORDTSI MDSZER Ez a mdszer a klasszikus latin s az grg nyelv hagyo mnyos oktatsra vezethet vissza, melynek a mlt szzad ban klnsen nagy befolysa volt. A mdszer az rott nyelv aprlkos elemzsre pl, amelyben a fordtsi gyakorla tok, a szvegrts s az olvasott szvegek rsos utnzsa jtssza a legfbb szerepet. A tanuls elssorban a gramma tikai szablyok elsajttsbl s irodalmi szavak terjedel mes listinak bemagolsbl ll, olyan szvegek alapjn, amelyeket inkbb tartalmuk tekintlye, mint rdekessgk vagy nyelvtani nehzsgk foka miatt vlasztanak ki. A hal ls utni megrtsre vagy a beszdre a mdszer kevs hang slyt fektet. Ez a mdszer a modern nyelvoktats korai szakaszban dominns szerepet jtszott. Nhnyan mg ma is vonznak
465
tartjk intellektulis fegyelmt; a tanrok tbbsge azonban felismerte, hogy nem kpes kielgteni a mai nyelvtanulk beszlt nyelv irnti ignyt s rdekldst. A KZVETLEN MDSZER A mdszer, melyet orlis vagy termszetes mdszernek is neveznek, a tanul aktv rszvteln alapul: valsgh, min dennapi beszdhelyzetekben kell az idegen nyelvet hasznl nia s megrtenie. Az oktats sorn a tanulk anyanyelve nem kap szerepet; arra sztnzik ket, hogy az idegen nyel ven gondolkodjanak, s ne fordtsanak arrl vagy arra. Nagy hangslyt fektetnek a j kiejtsre, gyakran elbb ismertetik meg a fonetikus trst, mint a standard ortogrfit (27. fej.). Kerlik a formlis nyelvtani szablyok s terminolgia hasz nlatt. A mdszer ma is jelents rdekldst s lelkesedst vlt ki, de alkalmazsa az iskolai oktatsban nehzsgekkel jr. Az osztlytermek mestersges krnyezetben nehz term szetes tanulsi helyzeteket teremteni, s mindenkinek meg felel mennyisg gyakorlst biztostani. A mdszernek gy tbb vltozata alakult ki. A tanrok pldul gyakran megen gedik, hogy a magyarzatok s a nyelvtani lersok egy r sze az anyanyelven hangozzk el, s gy elkerlik a hibs nyelvhasznlat (az iskolai pidgin") kialakulst.
Naprl napra jabb nyelvoktatsi mdszereket dolgoznak ki. Sok mdszer ltvnyos haladst gr - igaz nem olcsn. Ez a mfajban tipikus hirdets egy 1984-es dl-amerikai lapbl szrmazik. Igazn rdekess az teszi, hogy integrlni kvnja a behaviorista s menta lista nyelvszeti elmleteket (508. p.). SPANYOL NMET FRANCIA ELSAJTTHATJA EZEKET A NYELVEKET TANFOLYAM VAGY TANR NLKL HIHETETLEN? MGIS IGAZ B. F. Skinner s Noam Chomsky elmleteinek sikeres alkalmazsval olyan nyelvoktatsi rendszert dolgoztunk ki, amely ezt lehetv leszi. s fleg kevesebb mint 90 nap, s nem tbb mint 200 ra alatt elrheti cljt. Csak elzetes bejelentkezsre. Hvjon minket a **.**.**-os telefonsz mon, s krje ****-[ Kvnsgra ingyen bemutatjuk oktatsi rendszernket.
A hetvenes vekben az anyanyelv s az idegen nyelvek oktats ban egyarnt (44. fej.) ers ellenlls alakult ki a nyelvtani alakok tantst eltrbe helyez s a mindennapi nyelvhasznlattal alig vagy egyltaln nem foglalkoz mdszerekkel szemben. Ez ignyt teremtett arra, hogy - a nyelv funkciinak ismerett hangslyozva, valamint azt, hogy a tanulk ki tudjk vlasztani a helyzetnek meg felel nyelvvltozatot - kommunikatvv" tegyk az idegennyelv oktatst. Megnvekedett az rdeklds a helyzetek, illetve azon nyelvi fordulatok irnt, amelyekkel a tanul e helyzetekben tallkozna (bankban, tteremben stb.). A szitucis tananyag" clja az effle helyzetek reproduklsa, s a rjuk jellemz nyelvi tevkenysgek - pldul krs, megkszns, reklamls s utasts - megtan tsa volt. Ez a jelentsorientlt (vagy funkcionlis) tananyag komoly al ternatvt jelentett a formlis nyelvtants prioritsaival szemben. Itt a tanmenet olyan jelentsek (tmakrk") szerint szervezdik, melyekre a tanulnak szksge van, hogy kommuniklni tudjon meghatrozott funkcionlis kontextusokban. A fbb tmakrk kz tartozik az id, idtartam, gyakorisg, sorrend, mennyisg s moz gs nyelvi kifejezse. A legfontosabb kommunikcis funkcik az rtkels, rbeszls, rzelemkifejezs s trsadalmi kapcsolatok jelzse. A kommunikatv mdszereket ltalnos rdeklds ksrte, s jelentsen befolysoltk a modern idegennyelv-oktats gyakorla tt. De brlat is rte ket, mivel a nyelvszek s tanrok probl mkba tkznek, amikor elmleti alapra akarjk helyezni a java solt tmakrk s funkcik sszekapcsolst. Fontos, hogy a tanulk szert tegyenek olyan elvekre, amelyekkel hidat" pthet nek a nyelv funkcionlis aspektusai s a formlis szerkezetek he lyes hasznlata kztt. A mdszer kidolgozi felismertk ezeket a problmkat, s lnk eszmecsere folyik arrl, hogyan lehetne a kommunikatv nyelvoktatst a jvben tovbbfejleszteni.
(Forrs: K. Johnson-D. Porter, 1983)
466
AZ AUDIOLINGVLIS MDSZER A mdszert elsknt az amerikai katonknak tartott inten zv nyelvtanfolyamokon alkalmaztk a msodik vilghbo r alatt. Viszonylag rvid id alatt igen j eredmnyeket r tek el a beszd s a megrts tern. A mdszer a f hangslyt a mindennapi beszdhelyzetekre teszi, kln gyelve a j kiejtsre. A nyelvtanulsra mint szoksok kialakulsnak (462. p.) folyamatra tekint: a tanulk mindennapi prbe szdekben elfordul szerkezeti mintkat utnoznak s gya korolnak be (elszr krusban, majd egynileg), amg vla szaik automatikuss nem vlnak. A mdszer nagy figyelmet szentel az anyanyelv s a tanult nyelv kzti szerkezeti elt rseknek. A nyelvtani szablyok megtrgyalsra nem sok idt szn. A tanulk a nyelvi anyagot elbb meghallgatjk, majd szban gyakoroljk, s csak azutn foglalkoznak vele rott formban. Ez a mdszer meglehetsen j trsalgsi kszsget ala kthat ki, s klnsen az tvenes-hatvanas vekben igen
szles krben hasznltk. A gyakoroltats s a szokskiala kts kzponti szerepe miatt a mdszer napjainkban sokat vesztett npszersgbl, klnsen azok krben, akik t gabb nyelvi tapasztalatokra vgynak, illetve a beszdben nagyobb kreativitst ignyelnek. J MDSZEREK A hatvanas vek ta szmos j idegennyelv-oktatsi md szert dolgoztak ki a sikertelennek tartott hagyomnyos md szerek radiklis alternatviknt. Az j mdszerek megal koti arra hvjk fel a figyelmet, hogy az emberek mindentt a vilgon sikerrel sajttanak el egynl tbb nyelvet (60. fej.), s ezt a tnyt szembelltjk az iskolai nyelvoktats mrs kelt eredmnyeivel, valamint azzal, hogy a klnbz el mletek csak rszleges magyarzatot tudnak adni a tanulsi folyamatra (462. p.). Ha az idegennyelv-tanulst termsze tesebb tennk - mondjk -, a hallgatkat pedig fogkonyab b a feladatra, nagyobb hatkonysgot lehetne elrni.
Szuggesztopdia (Georgi Lozanov) A mdszer a szuggesztolgin, a szuggeszti tudomnyn alapul. Egy bolgr pszichiter fejlesztette ki, s hazjban eredetileg ltalnos oktatsi mdszerknt hasznltk alap fok iskolkban; mshol leginkbb felnttek nyelvoktatsban alkalmaz zk. A mdszer azon a feltevsen alapul, hogy az agy (klnsen a jobb flteke, 44. fej.) hatalmas kihasznlatlan potencillal rendelkezik, ame lyet a szuggeszti erejvel ki lehet aknzni. A tudattalan elme tartalk kapacitsnak kihasznlsval segthetjk a nyelvtanulst is. A tanuls akadlyait (deszuggesztis" technikkat alkalmazva) megszntetik, s pozitv belltdst ptenek ki a nyelvtanuls irnt (reszuggeszti"). Az els rn (az gynevezett koncerten) a tanulk nagy mennyisg idegen nyelv szveget kapnak. A szvegeket lefordtjk, majd - klasszi kus-zenei alfestssel - hangosan dramatizlva felolvassk. A cl az, hogy olyan tkletesen rmteli s nyugalmas krnyezetet teremtsenek, amelyben a tanuls vletlenszer. Az sszejvetel utn a rsztvevket eufrikus rzs kerti hatalmba, amely a gygyfrdben tett ltogats utni rzsre emlkeztet (frdeffektus). A nagy mennyisg nyelvi anyag alkalmazsa azt sugallja, hogy a tanuls knny s termszetes. A k sbbi rkon a tanulk a nyelvi anyagot klnfle kommunikcis tev kenysgek sorn hasznljk. A hangsly teljesen az informlis kommu nikcin van; a nyelvtani hibkat nem veszik figyelembe. A rendszer kidolgozi szerint az ilyen bemerlsek" sorn sokkal nagyobb anyagot sajttanak el, mint azt feltteleznnk. A csendes mdszer (Caleb Gattegno) A mdszer olyan krnyezetet kvn kialaktani, amelyben nagyon kevs tantsra van szksg, s arra sztnzi a tanulkat, hogy sajt maguk jjjenek r, hogyan lehet a meg tanult nyelvi elemeket felhasznlni. Az els rn a tanr nhny olyan szval, igkkel (a fog, ad, felvesz, fesz igk megfelelivel), mellknv vel, nvmsokkal stb. ismerteti meg a tanulkat, melyek segtsgvel sznes rudakrl tudnak beszlgetni, a mondatok hosszt folyamatosan nvelve (pldul Fogd meg a piros rudat, s add oda X-nek). A cl az, hogy a tanulk nllv vljanak: sajt maguk hozzk ltre s j kiejts sel, ritmusban hasznljk mondataikat. A tanr nem ismtli meg az anya got, s nem ad fel megismtlend mondatokat; az rkon nem hasznl jk az anyanyelvet. Szszedetek s sznkdolt kiejtsi tmutatk segtik a tanrt abban, hogy minl kevesebb beszddel tudja irnytani a tanu lst. Ahogy a dikok egyre tbbet beszlnek egymssal, gy beszl a tanr egyre kevesebbet - ezrt nevezik csendesnek a mdszert. Kzssgi nyelvtanuls (Charles A. Curran) Az oktatsi mdszer a ta ncsadsi terpit jellemz egsz emberes" kapcsolatra pl. A f cl,
hogy a tanr/tancsad s a tanulk kztt ers rzelmi kapcsolatok alakuljanak ki, s kikszbljenek minden, az idegennyelv-tanulsi szi tuciban ijesztnek tetsz krlmnyt. Nincs elre meghatrozott tan anyag. A dikok szabadon beszlgetnek anyanyelvkn, s a tanrtl megkrdezik mondanivaljuk idegen nyelvi megfeleljt. A tanr meg adja a fordtst, melyet a tanulk megismtelnek. Minden rt felvesz nek magnra, s utna megbeszlik, mi trtnt az rn. Termszetes mdszer (Tracy D. Terrell) A mdszer a termszetes" nyelvelsajtts szerept hangslyozza, s nagy fontossgot tulajdont az anyanyelv s az idegen nyelv prhuzamainak. A tanulsnak inkbb az rzelmi, mint a kognitv tnyezit helyezi eltrbe, s a szavak tanulsa fontosabb, mint nyelvtani szablyok. Nincsen formlis javts. A cl egy olyan kpessg kifejlesztse, mely lehetv teszi, hogy a dikok meg rtsk a ktetlen krnyezetben elhangz beszlgetsek lnyegt. A ta nulk anyanyelvket hasznljk, s kzben egyre jobban megrtik az ide gen nyelvet. Nyelvtanuls bellrl(Beverly Galyean) A mdszer arra sztnzi a hall gatkat, hogy magukba tekintve vizsgljk meg ignyeiket, rdekld sket, rtkeiket, valamint cselekedeteiket, s hogy ezekrl az rzelmi reakcikrl beszljenek msoknak. Minden rai anyag az egyre maga biztosabb s egymssal kzeli kapcsolatba kerl dikoktl szrmazik. A cl, hogy lehetv vljk a tanuls kognitv, rzelmi s interaktv ele meinek egybeolvadsa" - innen ered a mdszer msik neve is: ssze foly" tants. Ksleltetett orlis gyakorls (Valrin A. Postovsky) Gyakran megr tsi mdszemek is nevezik, s arra az elkpzelsre pl, hogy a tanu lknak sokkal egyszerbb jrtassgot szereznik egy nyelv akr beszlt, akr rsos formjnak megrtsben, mint ltrehozsban. Ezrt a mdszer elbb egy alapfok megrtsi kpessget fejleszt ki, mely az utn alapul szolgl a visszakeressi kszsgeket kvn munkhoz. 7ofa7/s fizikai vlasz (James J. Asher) A mdszer a tanuls els h napjaiban a halls utni megrtst tartja legfbb, egyedli clnak. Elne vezse onnan ered, hogy nagy szerepet kapnak benne a dikok ltal egyszer parancsokra (llj fel!, lj lei, llj meg!) elvgzend cselekv sek. A haladbb nyelvi szinthez cselekvssorok sszelltsn keresz tl vezet az t, szbeli vagy rott parancsokat hasznlva.
62. IDEGENNYELV-TANULS S -OKTATS A 466. oldalon felsorolt klnbz mdszerek hatkony sgnak rszletes rtkelse a jv feladata; de mindegyik nek megvannak a maga dokumentlt sikerei, s nmelyik (fleg az els kett) szles krben elterjedt. Az albbi rvid ismertetsek (zrjelben a kifejleszt nevvel) be tudjk ugyan mutatni a mdszerek legfontosabb jellemzit, de nem rzkeltetnek semmit az ket krlvev rzelmi atmoszf rbl s elktelezettsgbl, ami sikerk legfbb tnyezje.
467
Oktatsi anyagok
Rg elmlt mr az az id, amikor az idegennyelv-oktats segdeszkze csupn egy nyelvtanknyvbl s sztrbl llt.
Ma a legklnflbb nyomtatott anyagok llnak rendelke zsre: tanknyvek, munkafzetek, szveggyjtemnyek, iro dalmi mvek egyszerstett vltozatai, szkrtyk, tblza tok, jsgok, magazinok, poszterek, kpes krtyk, szveg rszletek s sok egyb. Ezeket egsz sor ms mdiumra pl anyag egszti ki: hanglemezek, kazettk, videoanyagok, dik, filmek, jtkok, trsasjtkok s bbok. A szmts technika az oktatsi segdeszkzk tovbbi kimerthetetlen trhza. Napjainkban az idegen nyelvi oktatsi anyagok ter vezse s gyrtsa hatalmas zletgg vlt: az alkalmazott nyelvszet elvei, az iskolai oktats szksgletei s a keres kedelemben tnylegesen kaphat oktatsi anyagok nem mindig vannak sszhangban.
The Swan-Walter Uni versal Holiday P o s t c a r d M a c h i

tm mm a n d wm tl L nrn
l( n i ) ti wriir h)utii> pmtrardV ttriu-
m m#jk 'mi *#*
j|N * * * * * * *
Rom
\>A
> .-v
WC
mm nvr tQom
Mllil
i n t tPMH
A jelen idej mondatok gyakoroltatsnak elms mdja egy modern angol nyelvknyvben. Rszlet a The Cambridge English Course tanknyv els ktetnek egyik leckjbl
(M.Swan-C.Walter,1984)
A tanroknak tesztelnik kell a tanulk teljestmnyt, vagy hivatalos vizsgkra kell kldenik ket. A teszteredmnyek nemcsak azrt fonto sak, mert kihatnak a vizsgz plyafutsra, hanem azrt is, mert befo lysoljk a nyelvtanuls motivcijt. Ma mr szles krben elfogadott, hogy a tesztek tbbfle funkcit tlthetnek be. ltalban ngy f tpust klntenek el: A szintfelmr tesztek azt mrik fel, milyen szintet rt el a vizsgz az idegen nyelv elsajttsban, fggetlenl a tanult tananyagtl. Ilyenek az llami nyelvvizsgk vagy pldul a nemzetkzi Test of English as a Foreign Language (TOEFL). A zrvizsgk azt mrik fel, mennyit sajttott el a vizsgz egy meg hatrozott tananyagbl. Az ilyen teszteket ltalban a iskolai flvek vgn ratjk. A diagnosztikai tesztek a tanulk hinyossgait kvnjk feltrni. Az eredmnyek visszajelzik a tanrnak a tanul erssgeit s gyengit. Jllehet jelentsen eltrnek a zrvizsgktl (pldul ezeket nem min dig osztlyozzk), a dikok nemigen rzik a klnbsget. A prognosztikus (vagy adottsgi) tesztek azt prbljk elzetesen meg llaptani, milyen eredmnyeket rne el a tanul az idegennyelv-tanu lsban. Az ilyen tesztek a nyelvi tevkenysgek egy-egy fajtjra (pl dul hangutnzs, mintailleszts) sszpontostanak, s segtsgkkel feltrhatk az egyni nehzsgek. A tesztek trgya brmely nyelvi kszsg (beszd, megrts, rs, ol vass) vagy nyelvi sszetev (szkincs, kiejts, nyelvtan, helyesrs) lehet. A tuds felmrsre szmos mdszer ltezik, pldul a vizsgz tl fordtst, valamilyen cselekvs elvgzst, vagy azt krik, hogy a hallottakat ms szavakkal mondja el. A feladatok hatst azonban ne
hz elre ltni: a krds esetleg tlsgosan nehz, vagy megoldsa olyan ismeretet ignyel, amit nem tantottak. A tesztelsi eljrsokat ezrt min dig fenntartsokkal kell kezelni, s folyamatosan trekedni kell tervez sk, sszelltsuk, lebonyoltsuk tkletestsre. Any way, Susie said that there were no (1) things as fairies, elves, this that and (2)other. Well, the night she put her (3)under the pillow we forgt to put (4)money there an take it away we (5) all aboul it. (C laughs) So she got up (6) the morning. 'My tooth's all gone and (7) no money.' Dave said, 'Well, there you (8) you see. You said you didn'nt believe(9) fairies so how can you expect the (10) to come and see you if...'. Oh (11) I do believe in fairies (D laughs), you know (12) really do.' (C laughs) So Dave said, 'Well, try (13) tonight.' So that night, thank goodness, we (14) (C laughs) So the next morning she gets up (15) happy. 'Oh they've been, they've been. I've (16) my money.' And Dave said, 'Well there (17) are. Hinyos szveg: Az ilyen nyelvi tesztekben egy szvegrsz minden n-edik szavt kihagyjk (n ltalban 5 vagy 7), s a tanulnak ki kell tltenie a hinyokat. Szles krben hasznljk e teszttpust: alkalmas arra, hogy felmrjk, mennyire rzik" a tanulk a nyelvet, mennyire vannak tudat ban a nyelvi finomsgoknak. Sokfle hinyos szvegteszt ltezik: pld ul a lap aljn megadhatjk a kihagyott szavakat, vagy a szavak kezd betit segtsgknt benne hagyhatjk a szvegben. A fenti a szvegben, amely egy trsalgsi angol munkafzetbl val, nincsenek effle knny tsek, a tanulnak be kell illesztenie a megfelel szt, gy, hogy kzben nem feledkezik meg a szveg kznyelvi stlusrl sem.
7. Anhand der statistischen Daten vergleichen Sie die Berufswnsche der Jungen und Mdchen in der BRD!
D a s
' das P a p i e r
FRAGE
w
. . VVas i s t das > n D ,st

W a s
UND
ANTWORT
T
d a s
papier
**"feT.fc|. 'st das ? Das < die Tafe/.

,s
Das ist die Tr. is ist das Das ' die Tr.
,s
Das H ^ ^ n s t e r . ist das > i das

a s s t F e n s t e r
Dazu einige Ausdrcke:
^-stderFussboden a s ist das >

W D a s
- an d e r f ? Istelle ( zweiten) eine groEe Roile spielt BEVORZUGEN jn. auf einen Beruf vorbereiten geringe Bedeutung habn fr .. . einen Platz belegen
e r s t
'std
e r
u s s b o d e n
"st die Decfce.
.
3 8 1 8 1
das?
Da: s ist die Decke.
Was ,st das } * s ist die VVand.

a
lm Jahre 1978 waren die hufigsten Ausbildungsberufe bei Jungen: 1. Kf z-Mechanik er ,-schlosser 2. Elektriker 3. Maschinenschlosser.-bauer Bei Madchen: 1 Verkuferin 2. Friseuse 3. Brokaufmann Und bei uns? Diskutieren Sie ber Mangelberufe und Modeberufe! Was bestimmt Ihrer Ansicht nach die Berufswahl?
ised Jfas , das }

s t
a s P u / t
A harmincas vek npszer nmet nyelvknyve, a Deutsches Lben els leckjnek egyik oldala. A feladatok a krdseket s vlaszokat gyakorol tatjk, s megismertetnek a hatrozott nvel hrom alakjval (der, die, das).
Autentikus nyelvi anyag egy haladknak kszlt nmet trsalgsi nyelvknyv bl. A tanulk a feladat megoldsval egyidejleg elsajttjk a grafikon t mjhoz kapcsold szkincset is.
(Forrs: Fehrvrin et al, 1984, II. 51. p.)
62. IDEGENNYELV-TANULS S -OKTATS

r.i
469
* 7
JAPPRENt L ANGLAIS EN DORMANT
Tanuls hipnzisban Nem szokvnyos mdja az idegennyelv-tanulsnak. n alvs kzben tanulok angolul" mondja a felirat. Z ir ,y v y
X
! liruaru ; |*Mf (Urlikc
'""/
'""IP
Irulk
luratku
iV
n>.
Kana-krtyk segtik a ja pnul tanulkat a katakana s hiragana rsjelek (255. p.) megtanulsban. A kr tya egyik oldaln az rsjel hrom hasznlatra tallha t plda, msik oldaln az rsjel neve, a szavak latin bets trsa s jelentse, az rsjelek rajzolsnak irnyt mutat nyilak, vala mint a jel megfelelje a kana rendszerben.
7
*y
IMN
Miut rar*
lu uraik
Ijtkcr (iturini
A nyelvtanuls legismertebb technikai segdeszkze ktsgtelenl a nyelvi labor: egy olyan, rendszerint kis flkkre osztott helyisg, ahol a dikoknak lehetsgk van, hogy egymagukban idegen nyelv hangfel vteleket hallgassanak, s ahol felvehetik s visszajtszhatnak sajt vla szaikat, mikzben egy tanr figyeli munkjukat Amikor a laborok elszr megjelentek, olyan techniknak hirdettk ket, amely nagymrtkben javtja majd a nyelvoktats minsgt s hatkonysgt. Leveszi a tanrok vllrl az unalmas gyakoroltats ter ht, megsokszorozza a halls utni megrts- s beszdgyakorls le hetsgeit, elsegti, hogy a dikok sajt tempjukban haladjanak, s fejldsket figyelemmel lehessen ksrni. Sok iskola sietve beszerezte a drga laborfelszerelst. Nhny ven bell azonban nyilvnval lett, hogy az ttrs elmarad. A vrt fejlds nem kvetkezett be, gy a nyel vi labor" npszersge is jelentsen cskkent. Sokfle okra vezethet vissza, hogy a nyelvi laborok nem vltottk be a hozzjuk fztt remnyeket. A hanganyagok gyakran rosszul voltak megtervezve, ami unalomhoz s frusztrcihoz vezetett. Az elkszlt programok nem kapcsoldtak a tanulk rai munkjhoz. Kevs nyelv tanr volt kikpezve a tananyag megtervezsre, illetve a labor haszn latra. A berendezsek fenntartsa, miutn zembe helyeztk ket, igen nehznek bizonyult.
Ma mr jobban tisztban vagyunk a laborok elnyeivel s korltaival, a modern elektronikai eszkzk jelentsen megntt lehetsgei pedig a mdszer bizonyos fok feltmadshoz vezettek. Komoly rdeklds mu tatkozik a nyelvtanulsilaborokirr\\, amelyek sokkal tbbet nyjtanak a hagyomnyos rendszereknl, pldul rendkvl npszer az interaktv szmtgpes segdeszkzk s videoanyagok alkalmazsa. Napjainkban nyilvnval, hogy ha megfelelen alkalmazzk a labo rokat, rtkes tbbletet nyjthatnak az idegennyelv-oktatsban. A hang felvtelek pldul autentikus mintkkal szolglhatnak a beszdrts fej lesztshez. A laborok knyvtrknt, forrsgyjtemnyknt is hasz nlhatk, ami a dikoknak tovbbi gyakorlst tesz lehetv vlasztott szintjkn. Ugyanakkor nem szabad megfeledkeznnk a nyelvi laborok korltairl sem. Hasznlhatsguk mindig attl fgg, sikerl-e olyan anyagokat sszelltani, amelyek segtenek az rn tanultak elmlytsben, s lehetsget adnak a kreatv felhasznlsra. get szksg volna a k lnfle mdszerek eredmnyessgnek felmrsre is. A laborok szoft vereinek fejlettsgi szintje valsznleg mg sokig elmarad a technikai eszkzktl.
A
Oktati sv Hallgati sv The man is running The men? res res The man is running
C
The men are running res res /
The men are running J
Tipikus esemnysor egy nyelvi labor hangszalagjn. A hangszalag ktsvos, ami lehetv teszi, hogy az egyik svra az idegen nyelv anyagot, a msikra a hallgat hangjt rgztsk. A gyakorlatok egyik fajtja-
ban a tanulk elszr egy pldamondatot hallanak, s egy krdst kapnak (A). Ezutn rgztik a vlaszukat (B), majd meghallgatjk a helyes vltozatot (C), vgl lehetsgk van, hogy elismteljk azt (D).
63. Szaknyelvek
gy tnik, nem ugyanazt a nyelvet beszlik." Ez a gyakori megjegyzs arra figyelmeztet, hogy egy nyelven bell is l tezhetnek akadlyok a kommunikciban, st ezek akr mindennaposak is lehetnek. Nem kerlhetk el a nyelvi ne hzsgek, ha eltr etnikai, regionlis, kulturlis, trsadal mi vagy szakmai krnyezetbl szrmaz emberek kerlnek kapcsolatba. Mrpedig ez a helyzet mind ltalnosabb a modern trsadalmakban, ahol az emberek mobilitsa egyre n, s ezltal a nyelvi viselkeds sokfle vltozatval tall koznak. A nyelvszeti kutatsok egyik f clja ezrt, hogy megvizsgljk, milyen tnyezk befolysoljk az egyes nyelvvltozatok (II. rsz) kialakulst s fennmaradst egy nyelven bell, s hogy lerjk hasznlatukat. Az ilyen kutat sok inherens intellektulis rdekessge, hogy segtsgkkel bepillantst nyerhetnk napjaink trsadalmi s kulturlis vltozsaiba. Gyakorlati hasznuk is lehet azonban azltal, hogy megvilgtjk a megszokottl eltr nyelvvltozatok okait, s gy olyan perspektvt nyjtanak, amely segthet a nyelvi konfliktusok feloldsban. A nyelv ltal betlthet sajtos funkcik szma elmleti leg korltlan. Az j trsadalmi jelensgekkel egytt ltrejn a hozzjuk kapcsold nyelvhasznlat is. A kzelmltban pldul tani lehettnk a szmtstechnikra, a tmegkom munikcira, a reklmiparra s a popzenre jellemz nyelv hasznlat kialakulsnak. A vallshoz, joghoz, politikhoz, kereskedelemhez, rott sajthoz, gygytshoz s a term szettudomnyhoz kapcsold sajtos stlus hosszabb idszak termke. E terletek brmelyiknek rszletes nyelvi lersa nll enciklopdit ignyelne, hisz nem hagyhatnnk ki annak a fogalomrendszernek a trgyalst sem, amelybl ezek a szaknyelvek kifejldtek. E fejezetben ezrt csupn nhny nyelvhasznlat s nyelvi attitd nmikpp elnagyolt bemutatsra szortkozunk. Ezek alapjn is kpet alkotha tunk azonban arrl, milyen hatalmas tartalkokkal rendel kezik a nyelv a trsadalmi vltozs keltette specilis ignyek kielgtsre, valamint, hogy milyen problmk merlnek fel, mg az emberek fokozatosan hozzszoknak e vltoz sokhoz.
NYELVORKDES
A szaknyelvek kzrthetetlensge", az elharapdz idegen kifejezsek elleni kzdelem nem kizrlag magyar jelensg. Franciaorszgban kln parlamenti bizottsgot hoztak ltre a francia nyelv vdelmre, Nagy-Britanniban s az Egye slt llamokban pedig az n. tiszta angolsg" kampnyok tettek szert nagy npszersgre. E mozgalmaknak a vilgon
vrl
A magyar irodalomban gyakori, hogy az rs trgya maga a magyar nyelv. A kvetkezkben Kosztolnyi Dezs s Esterhzy Pter egyegy rsbl mutatunk be rvid rszleteket: gy kell rni, hogy azonnal megrtsk, mit akarunk mondani. Ma valahol ezt olvastam:Az emberek levertek s flnkek lettek.A mon dat kzepn egyszerre megtorpantam. Itt valami zkken van. Eleinte azt hittem, hogy az emberek levertek valamit, szval, hogy a levertek lltmny s nem lltmnykiegszt. Helyesebb ez: Az emberek le vertek lettek s flnkek. Minap magamat is hasonl botlson kap tam rajta. Valami sznpadi utastsba ezt rtam: A levelet fogja, betzi a kabtujja hajtkjba. Ksbb a betziszt ezzel helyettestettem: beszrja. A sznsz esetleg - egy pillanatra - azt vlhette volna, hogy a levelet fogja s betzi, vagyis silabizlja. Az olvast egy msodperc ezredrszig sem szabad bizonytalansgban tartanunk. A h trgyraggal mindig: havat. Csak egyszer nem. Akkor, mikor Villon balladjnak hres, szlligv lett sort idzzk: Hov lett a tavalyi h? Ki ltta a tavalyi ht? Nem a tavalyi havat. A tavalyi havat elsprjk, a tavalyi ht megsiratjuk.''
(Kosztolnyi Dezs: KisnyeMan)
n is inkbb efflket bznk magamra, mint komolyabb dolgokat, gy rat, emberletet, horribile dictu, ni, frfiszveket. Ezek lnyegben affle Kis Magyar Pornogrfia-tredkek, ezek lersa rszemrl teht nismtls, de olyan szpek, hogy nem tudom megtagadni npemtl; beszolgltats ez, visszafizets a kollektv tu datba. A "szocializmus nyelvi aranybnya. Sivr passzusok kvetkeznek, tbbnyire mulatsgosak, csak nincs nagyon kedve az embernek mulatni, mert az az orszg, amelyrl be szlnek egy sztcinclt orszg, a legkisebb sejtekig sszezavart kong lomertum, kisszer flelmetes hely. ...ha felajnlom az albbi nyelvi leleteket szves tovbbfelhasz nls cljbl: Zldsg-Gymlcs Operatv Bizottsg (ZGYOB), Trcakzi Zldsg-Gymlcs Bizottsg (TZGYB), jrartkelsi Trcakzi Bizottsg, Kitntets gyben Kikldtt Bizottsg, MTA Munksdalbizottsg, Le rtkel Trcakzi Bizottsg, Orszgos Ltszmbizottsg, valamint r fekvs, rharc, rmunka, rintzkeds, rmagatarts, tervbntett, kokszrtekezlet, elbvlizds, pincekszletszaporulat, rzkszervi b rlat, bertelensg, korriglt marhabox, drzsllsg, barkanyls, sznesfzelk, kocakihelyezsi akci, baromfifejlb-krds, demokra tikus relci, demokratikus szaldhelyzet, gumivszer-elltatlansg, gumigazdacsizma, kijegecests, bevizsgls, analogikus helyzet, se lejtkondcij tehn, hsrszenknti rarnyok, tojat battria, kder nehzsg, kdertartalk, kdermozgs, kaszattel, kaszaidny, lhsmrleg."
(Esterhzy Pter: Leletek. Az elefntcsonttoronybl. Magvet, 1991)
.Ahogyan msnak kstolt, orvosnak elegns italt, nekem szava kat, mondatokat s ms grammatikai egysgeket" szoktak kldeni. A szoktak taln tlzs, de azrt viszonylag rendszeresen kapok eztazt (s van egy lland j emberem is). Esetleg gy gondolhatni, a szavak j helyen vannak nlam, amibl annyi bizonyosan igaz, hogy
63. S Z A K N Y E L V E K mindentt az a cljuk, hogy felszmoljk, illetve kzrthe tv tegyk azt a hivatali, zleti bikkfanyelvet, amelyen a hatsgok a kznsggel rintkeznek. Cljuk az egyszerbb, kzrthetbb kzleti beszdstlus megteremtse. Haznkban a mozgalom nagy mltra tekinthet vissza, hiszen seknt tarthatja szmon a 18. szzad vgi, 19. sz zad eleji nyelvjt mozgalmakat. A rendszeres rdi- s tvmsorok (Beszlni nehz, des anyanyelvnk, Bbel rkben, lljunk meg egy szra!) nyomn orszgos moz galom jtt ltre. Eredmnyessghez hozzjrultak a szp kiejtsi s anyanyelvi versenyek (Kazinczy verseny) s egyb anyanyelvi rendezvnyek is. Az llami s zleti letre azon ban e mozgalom kevs hatssal volt. Nem szlettek tfog hatrozatok s trvnyek az anyanyelv vdelmben. . Nagy-Britanniban s az USA-ban a nyelvmvel moz galmak csak a hetvenes vek vgn indultak, ezrt mg tl korai volna megmondani, tarts hatst tudtak-e gyakorolni
471
a specilis nyelvvltozatokra. Minden bizonnyal jelents szerepet jtszottak azonban abban, hogy felhvjk a kzv lemny figyelmt a kommunikcis problmkra, s sok szervezetet arra sztnztek, hogy prbljanak meg tenni ezek ellen. Nagy-Britanniban a kampny 1979-ben, a lon doni Parliament Square-en, hivatalos nyomtatvnyok ritu lis szttpsvel indult. 1982-ben a kormny kzztett egy jelentst, amely a nyomtatvnyok formjnak tkletest sre s a szksgtelen nyomtatvnyok megszntetsre uta stja a hivatalokat. 1985-re mintegy 15 700 nyomtatvnyt szntettek meg, s 21 300-at mdostottak. Az USA-ban Carter elnk 1978 mrciusban trvnyerej rendeletben rta el, hogy a rendelkezseket rthet nyelven kell megfogal mazni. Jllehet a rendeletet 1981-ben Reagan elnk vissza vonta, hatsra az egsz orszgban jelents trvnyalkoti munka kezddtt, s a gyrtk s fogyasztk kapcsolatban komoly elmozduls trtnt a kzrthetbb nyelvhasznlat irnyban. A kzrthet angol nyelvrt indtott kampny napjaink ban folyamatosan ersdik, s elssorban olyan szvegekre sszpontost, amelyekkel a fogyasztk naponta tallkoznak (pldul nyomtatvnyok, hivatalos levelek, engedlyek, szer zdsek, biztostsi ktvnyek s garancialevelek). NagyBritanniban vente nagy nyilvnossg mellett rendezik meg a Kzrthet Angolsg (Plain English Award) versenyt, ahol a legrthetbb iratokat ltrehoz szervezeteket kitntetik, a legkevsb rthet anyagokat produklknak pedig az Arany Bika (Golden Bull) nev vigaszdjat adomnyozzk. Az Amerikai Egyeslt llamokban hasonl rdeklds ksri az venknt kiosztott Mellbeszls Djat (Doublespeak Awards), melyet az Amerikai Angoltanrok Szvetsge tl oda, s amelyet azok a kzleti szemlyisgek kapnak, akik beszde durvn trgyszertlen, flrevezet, ktrtelm, eufemisztikus, zavaros vagy ellentmondsos". A mai nsges idkben azt is hangslyozni kell, hogy a kzrthet nyelv nemcsak a vevk idegeit kmli, hanem idt s pnzt is megtakarthat. Rengeteg problms esetrl k szlt feljegyzs. Elfordult pldul, hogy egy hivatalos kr levlre annyi panasz s krds rkezett, hogy egy msikat kellett kikldeni, amely az elst megmagyarzta. Mskor egy jelentkezsi lapot 50%-nl tbben hibsan tltttek ki, s az jrapostzs s rtkels hatalmas energikat emsztett fel. J pldaknt azokat a vllalatokat lehet megemlteni, ame lyek megtiszttottk kiadvnyaik szvegt a jogi zsargon tl, s lvezik a megnvekedett eladsok hasznt. Klnsen nagy aggodalomra adnak okot a gygyszerek hasznlati utastsban tallhat ktrtelmsgek s kiha gysok. Egy felmrs sorn pldul azt talltk, hogy egy gygyszeren a Hasznlja mrtkkel!" felszltst a hasz nlk 33%-a flrertette. A ngy rnknt kt tablettt ve gyen be" utastst is szmtalan mdon rtelmeztk. A gyer mekjtkok s hztartsi (pldul a tisztt) szerek hasznlati utastsai hasonl problmkat okoznak. Az otthon sszeszerelhet termkekhez mellkelt hasz nlati utastsokat is rendszeresen sok fls kltsg s fruszt rci forrsaknt emltik. Ritka az olyan gyrt, aki az rut nem ismer laikusokkal tesztelteti" a hasznlati utastst. Gyakran alapvet informci hinyzik a szvegbl, az ssze llts nhny lpst magtl rtetdnek veszik, vagy fel-
Eltte s utna
Az albbi pldk azt illusztrljk, hogyan tehet rthetbb, egysze rbb a gyakran igen nyakatekert, az egyszer ember szmra szinte rthetetlen hivatalos nyelv. Eredeti vltozat Tudomsra hozom, hogy a tel jests elmulasztsa esetn to vbbi vgrehajtsi cselekmnyt kell foganatostani. A devizabntett megvalsulsa a vmkezelshez szksges en gedly megadst befolysol olyan lnyeges krlmny, amely ltal a vmrunak a vmszem pontbl lnyeges krlmnyei te kintetben hatsg eltt adott va ltlan nyilatkozat megvalsul. A szmvitel ltal szolgltatott in formciknak akkor van gyakor lati rtkk, ha gyorsan trtnik az informcik alapjt kpez adatok rgztse, mg gyorsab ban feldolgozsuk, s maxim lis gyorsasggal jutnak el oda, ahol alkot mdon kirtkelsre kerlnek. Az anyagok ltalnos ellenrz st a raktrban trolt kszletre vonatkozan v vgn a kszlet leltrozsa alkalmval kell elv gezni. Mellkelten bemutatom a szak titkrsg dolgozi ltal az elz h folyamn teljestett helykzi tvbeszls utn felszmtott dj rl killtott rszletezst. Javtott vltozat Tudomsra hozom, hogy ha adfizetsi ktelezettsgt nem teljesti, jabb vgrehajtst kell elrendelnem. Devizabntettet kvet el, aki az runak vmszempontbl lnye ges krlmnyeirl valtlan nyi latkozatot tesz.
A szmviteli informciknak ak kor van gyakorlati rtkk, ha az adatokat gyorsan rgztik, mg gyorsabban dolgozzk fel, s a lehet leggyorsabban juttatjk el oda, ahol rtkelik ket.
A raktrban trolt anyagkszle tek ltalnos ellenrzst az v vgi leltrozskor kell elvgezni.
Mellkelem a szaktitkrsgi dol gozk telefonbeszlgetseinek rszletes elszmolst.

(Forrs: Grtsy [szerk.], 1976)
472
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N kvetelmnyeknek kell megfelelnik, ha azt akarjk, hogy kortrsaik helyesen rtelmezzk s elfogadjk munkjukat. Vajmi kevs rtke van ugyanis egy felfedezsnek, amg le nem rjk s kzz nem teszik. A tudomnyos mdszertannak, mely megkvnja az ob jektivitst, szisztematikus vizsglatot s a pontos mrst, szmos nyelvi kvetkezmnye van. Kiemelked szerepet kapnak a szemlytelen kijelentsek, a logikus kifejtsek s a pontos lersok. A npszerst rsok kivtelvel tudato san kerlik a humort, az rzelemnyilvntst, a kpszer kifejezsmdot s a htkznapi nyelvhasznlat ms eszk zeit. Az sszefggsek matematikai megjelentse a szmok, opertorok, betk s egyb specilis szimblumok kiterjedt hasznlatt kvnja, ezeket gyakran sz- vagy mondatszer kifejezsekben (pldul kpletekben, egyenletekben) hasz nljk. Hossz szvegrszek rdhatnak logografikus for mban (253. p.), ami a tudomny nyelvnek az egyetemes kifejezsmd jelents sttust klcsnzi. SZKINCS S NYELVTAN A specilis grafmk (33. fej.) hasznlata mellett a tudom nyos nyelvet sajtos szkincs s nyelvtan is jellemzi. F jel legzetessge ktsgkvl a nagy szakszkincs, amely a tu-
tteleznek bizonyos szakismeretet. Ez klnsen olyankor aggaszt, amikor mr az utastsoktl val kisfok eltrs is veszlyes lehet. A kzrthet nyelv bevezetse elssorban a jog terletn tkzik ellenllsba. Az gyvdek szerint a jogi vagy hiva talos kontextusban hasznlt htkznapi nyelv ktrtelms gei veszlyeket hordoznak magukban; felhvjk a figyelmet a jogi formulk egyrtelmsgnek szksgessgre, amit viszont csak a brsgokon vszzadok sorn kialakult nyelv hasznlat biztost (479. p.). A jogszokhoz hasonlan ms szakemberek is azzal prbljk a szakszavak s a bonyolult mondatok hasznlatt igazolni, hogy ily mdon fejezhet ki legpontosabban az sszetett s sajtos tartalom. Ktsg telen: a termszettudsoknak, bankroknak, orvosoknak szksgk van szaknyelvre, hogy tmren s egyrtelmen kommuniklhassanak egymssal. Amikor azonban - rvel nek a nyelvmvelk - mondanivaljukkal a laikushoz for dulnak, ms kritriumokat kell alkalmazniuk.
A TUDOMNY NYELVE
A termszettudomny clja a fizikai vilgot irnyt elvek meghatrozsa. E cl elrse azonban jelents mrtkben fgg a nyelv hasznlattl. A tudomnyterletek minden kutat ltal kiindulpontknt hasznlt alap-ismeretanyaga csak akkor llhat rendelkezsre, ha a megelz nemzed kek kpesek eredmnyeiket pontos s egyrtelm formban rgzteni. Azoknak a mai tudsoknak, akik maguk is szeret nnek hozzjrulni az alapismeretekhez, hasonl nyelvi
Az els emlts dtuma a Trtneti-etimolgiai sztrszerint 16.szzad bc abszolt daganat dialgus filozfia fizikus mgnes mnusz tlyog 18.szzad bra algebra elektromos kobalt laboratrium sav fldrsz mechanikus kmikus redukl brnyhiml 1789 1708 1799 1780 1792 1797 1793 1778 1757 1743 1719 1510 1599 1531 1552 1508 1577 1577 1527 1516 17. szzad argumentum bomba cinikus csigolya funkci gipsz koh lajhr mangold 19.szzad grcs gmkr higany beton etnogrfia mamut mikroba mikroszkp fonogrf kplet klinika elem 20.szzad 1928 1921 1948 1921 1957 tank atomizl tbc televzi mhold 1918 1927 1926 1929 1955 1836 1855 1828 1865 1851 1887 1891 1847 1883 1829 1865 1808 1604 1680 1604 1655 1637 1604 1666 1604 1621
Az albbi rvid rszlet (Cskvri [szerk.], 1987, 270-271. p.) jl il lusztrlja a tudomnyos stlus legfbb sajtsgait. Figyeljk meg pldul, hogy az els rvid bekezdsben hromszor is elfordul a diasztereomer sz. Az angol szvegekre jellemz szenved igeala kokat itt a tbbes szm harmadik szemlyben ll, ltalnos alanyt kifejez igealakok helyettestik. Termszetesen ebben a szvegben is a laikus szmra rthetetlen szakszavak (akirlis reagens, enantiomer, reszolvls), illetve a kznyelvitl eltr jelentsben hasz nlt szavak (tisztts, elbonts) a legfeltnbbek. 6.1. SZTEREOIZOMER-KEVERK TKRISTLYOSTSA
A racm vegyletek reszolvlsnak kzvetlen eredmnye minden esetben optikailag tbb-kevsb tiszta diasztereomerek, vagy enantiomerek keverke. Mivel vgs soron a diasztereomerek ke verkbl enantiomerek keverkhez juthatunk, ezrt a diasztereo merek tiszttst rtelemszeren az enantiomerkeverkek tisztt sval egytt trgyaljuk. Optikailag tiszta enantiomereket ltalban gy lltanak el, hogy a reszolvlskor kapott szilrd diasztereomerek, illetve az anyalgbl nyert enantiomerek keverkt tkristlyostssal tisz ttjk. Ilyenkor a megfelel enantiomert az optikailag tiszta diaszte reomer elbontsval nyerik. Gyakori az olyan megolds is, hogy a diasztereomerek keverkbl kapott enantiomerek keverkt tisz ttjk. Az enantiomerkeverkek tiszttst nemritkn valamilyen jl kristlyosod, de akirlis reagenssel kpzett szrmazkkal (pl. s val) oldjk meg.
20.szzad celofn robot radar rdi kibernetika
63. S Z A K N Y E L V E K domnyterletek tminak specializltsgt jelzi. A htkz napi let szavai tl pontatlanok a termszettudomnyos hasz nlatra, gy j szavakat kellett alkotni. E szavak tbbsge latin vagy grg eredet, jelezve a klasszikus nyelvek befo lyst a tudomnyos felfedezseknek a renesznszt kvet idszakban. A tudomnyos nyelvekben sok a szsszet tel, kzlk nhny (pldul a kmiban) igen hossz s kiejthetetlen, ezrt a mindennapokban rvidtett formjukat hasznljk (jl ismert plda a TNT, teljes nevn a trinitrotoluol). A msik vgleten olyan terleteket tallunk, ame lyek rmket lelik kznyelvi szavak hasznlatban j el mletek s felfedezsek megnevezsre, pldul a modern rszecskefizikban olyan szakkifejezseket tallunk, mint ritkasg, z, szn s charme. A tudomnyos szkincset a felfedezsek hatsra rend szeresen fel kell jtani. Napjainkban a tudomny ad letet a legtbb j sznak, a nagy angol rtelmez sztrakban (18. fej.) mra mr tbbsgben tudomnyos (vagy msza ki) kifejezsek tallhatk. A Fldn pldul 750 000 jelen leg ismert rovarfaj l; ha ezek nevt belefoglalnnk a ltez legnagyobb sztrakba, azok mrete a dupljra nveked ne. A tudomnyos nyelv nyelvtana is sok szempontbl jel legzetes. A magyar tudomnyos stlust az sszetett, tbb szrsen sszetett mondatok gyakori hasznlata jellemzi. Ms szvegekhez kpest jval tbbszr szorulnak r a vo natkoz nvmsokra s hatrozszkra, l. a nvmsi uta lszkra. A mellrendelsben az ellenttet, a magyarzatot, a kvetkeztetst jell ktszavak nlklzhetetlenek a szak r szmra, az alrendelshez pedig az ok- s clhatrozi ktszavak s utalszk, tovbb a kvetkezmnyessg ki fejezeszkzei. Vilgossgra, egyrtelmsgre trekedve, sokkal gyakrabban knyszerl a tudomnyos stlus a szis mtlsre, mint ms szvegfajtk " (Grtsy-Kemny, 1996, 590. p.). Az angol tudomnyos szvegekben is gyakoriak a hossz s sszetett szerkezet mondatok. Az sszetettsg elssor
473
ban a fnvi csoportokat jellemzi (16. fej.), az igeieket ke vsb. Az angol tudomnyos stlus taln legismertebb nyelv tani sajtossga azonban a szenved szerkezetek hasznla ta: Wepoured the mixture... (Az elegyet kintttk....) helyett The mixture was poured... Az ilyen nyelvhasznlat mgtt meghzd szndk nyilvnval: ahogy az imnti pldban is, a szenved szerkezet lehetv teszi a szemlytelen, a cse lekvt httrben tart lerst. A bonyolult szenved monda tok tlzott hasznlatt az utbbi vekben szmos brlat rte, ezrt egyre tbben trekszenek elkerlskre. A MEGRTS KORLTJA A tudomnyos s a mindennapi nyelv kzti hatalmas szaka dkot nehz thidalni. A tudsok gyakran kptelenek gy kifejezni magukat, hogy azt kznapi ember is megrtse, vagy tl elfoglaltak ahhoz, hogy ilyen problmkkal foglalkoz zanak. Olykor szksg van a titkossg fenntartsra, pld ul nemzetbiztonsgi rdekbl vagy ipari tallmnyok eset ben. Nem meglep teht, hogy a tudomnyos szaknyelvet az tlagember ltalban bizalmatlanul fogadja, amit csak rszben oldanak fel a npszer tudomnyos kiadvnyok, il letve rdi- vagy tvmsorok. Mg mindig kivtelnek sz mtanak azok a npszerst kiadvnyok, melyek nem tl egyszerstek:, mgis rthetek, s amelyeket a tudsok s a kzemberek egyarnt elismerssel fogadnak.
Nonverblis kifejezsek
A tudomnyos kifejezsmd jelents rszt a rszben vagy teljes egszben nem nyelvi jelleg megjelentsek alkot jk, pldul fizikai modellek, tblzatok, kpek, trkpek, grafikonok s diagramok. A mdszer nyilvnval elnye a megjelents kzvetlensge s gazdasgossga. Szavakkal lehetetlen volna koherens mdon lerni az sszes sszefg gst, amit egy trkp, grafikon vagy egy grajz megjelent, ahogy a kpletek, egyenletek lersa is gyakran nagyon bo nyolult s nem egyrtelm (33. fej.). A verblis s a nonver-
Matematikai kifejezsek
A vegyszeknek ngy lehetsg ll rendelkezskre a vizsglt ve gyletek lershoz: hasznlhatjk a vegylet elnevezst vagy kp lett, rajzolhatnak szerkezeti kpletet vagy kszthetnek szerkezeti modellt. Mindegyiknek megvannak a maga elnyei s htrnyai. Az elnevezsek a legalapvetbbek, de hosszsguk (gyakran tbb tu cat morfmbl llnak, 119. p.) hasznlhatatlann teheti ket. A kp letek tmrebbek, de csupn az alkotelemeket jelzik, kapcsolatuk rl semmit nem rulnak el. A szerkezeti kpletek megmutatjk egy vegylet bels szerkezett, de csak kt dimenziban. Hromdimen zis kpet csak a szerkezeti modellek nyjtanak. Nv: metn Szerkezeti kplet:
2 5 0
+7
A fenti egyszer matematikai kifejezs, melynek minden eleme egyi dejleg van jelen, nonverblis formjban teljesen egyrtelm. Mi helyt azonban megprbljuk felolvasni, problmk jelentkeznek. Fel oldsa ugyanis: ngyzetgyk ktszztven per hrom plusz hf. Ez a szbeli megfogalmazs tbbflekppen is rtelmezhet: V250 V250 3+7
+7
+7
Kplet: CH,
Szerkezeti modell:
Br szban az intonci s a ritmus megfelel hasznlatval meg klnbztethet ezen rtelmezsek nmelyike, a tbbrtelmsg veszlye sohasem sznik meg.
74
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N vosi diagnzist. A konzultci minden pontjn szerepet kap a nyelv. Dnt, hogy a pciens miknt rja le tneteit, hi szen ez irnytja az orvost a betegsg klinikai jeleinek azo nostsban. A orvos magyarzatainak s javallatainak is kimertnek s vilgosnak kell lennik, hogy a beteg kpes legyen megrteni, illetve betartani ket (471. p.). KOMMUNIKCIS PROBLMK Egy olyan rzkeny s fontos terleten, mint az egszsg gy, nyilvnvalan rendkvl fontos volna, hogy mindkt fl figyelmesen hallgassa a msikat, s szabatosan fejtse ki mondanivaljt. A gyakorlatban azonban sok problma merl fel. Az egszsgi llapotuk miatt aggd betegek be szmoli gyakran bizonytalanok vagy zavarosak. Az orvo sok pedig tl elfoglaltak ahhoz, hogy a beteg panaszainak minden rszletre figyeljenek. Radsul az orvos s beteg kommunikcis hagyomnyai lehetetlenn teszik, hogy va lban informatv interakci jjjn ltre kzttk. Tz jelen ts orvosi szaklap vizsglata szerint a hatvanas vekben l talnos egyetrts mutatkozott az orvos s beteg kzti kommunikci kvetkez elveiben (forrs: S. B. Heath, 1979): 1. Orvos s beteg tmjnak a beteg testre s a betegsggel kapcsolatos krlmnyekre kell korltozdnia. 2. Az orvos csak a beteggel beszlgethet, a rokonokkal, ba rtokkal nem. 3. A krdezs az orvos feladata, nem a beteg. 4. Az orvosnak ajnlatos elkerlnie a igazsg kzlst, s le kell beszlnie a beteget arrl, hogy mshonnan inform ldjk betegsgrl. 5. A betegnek el kell magyarzni, hogy vgs soron a fe lels sajt gygyulsrt, s az csak akkor fog bekvet kezni, ha pontosan kveti az orvos tancsait. Az orvosok tbbsge tovbbra is ezt a hagyomnyt kveti, br az utbbi idben sokan, orvosok s laikusok egyarnt, ersen brltk. Orvos s beteg kommunikcijnak vizsglatai szmos olyan jellegzetes szitucit rtak le, amelyben a kommuni kci sikertelen, a konzultci pedig eredmnytelen volt.
blis kifejezsmdok azonban sohasem teljesen fggetlenek egymstl: a nonverblis megjelentsek jelentsnek s hasznlatnak rtelmezshez s kifejtshez mindig szk sg van a verblis nyelvre.
Ezt magyarzd meg!

Szavakkal is le lehetne rni ezt az elektronikus ramkrt, de a lers szinte az rtelmetlensgig hossz s bonyolult lenne. A trgy okta tsnak viszont nlklzhetetlen rsze az ilyen ramkrk elemei nek szbeli lersa.
CR901.902.903.904 V06Cx4
c
CP90?
TR90' 2SB337<S*I!
6K
_1"J
TR90 5 330
A GYGYTS NYELVE
A htkznapi s a szaknyelv taln legtbb konfliktusa a gygyts terletn alakul ki. A kutatlaboratriumok s klinikk vilgn kvl ltezik a mindennapi orvosi gyakor lat is: egy kommunikcis helyzet, amelyben az orvos meg prblja megrteni a beteg problmit, a beteg pedig az or
A tudomny emberei A korbbi korszakokban a klnb z szakgak tudsai lnken r dekldtek egyms munkja irnt. Ez a mlt szzad eleji festmny is egy tudomnyos trsasgbeli vitt rkt meg: ilyen krlmnyek k ztt cserltek eszmt s ismerked tek egyms eredmnyeivel a kor tudsai. Az effle kommunikatv eszmecserk ma mr ritkk. A ku tatknak az is pp elg gondot okoz, hogy sajt szakterletk spe cializldott irodalmval lpst tart sanak.
63. S Z A K N Y E L V E K Az orvos s a beteg kztti regionlis, kulturlis s trsadal mi klnbsgek (klnsen ha a beteg bevndorl) egyarnt okozhatnak nyelvi nehzsgeket. Mg az letkor is kzre jtszhat. Amerikban egy vizsglat olyan komoly problm kat trt fel, hogy eredmnyeknt az idsebb orvosok sz mra szlengben fogalmazott krdvek kszltek, lehetv tve szmukra a kommunikcit belvrosi tizenvesekkel (C. C. Levine, 1970). A beteg s orvos kzti megbeszlsekrl kszlt hangs videofelvtelek alapos vizsglata sok hasonl nehzs get trt fel. Egyesek ilyen helyzetben hallgatagg vlnak, mert kulturlis, szocilis krnyezetk arra tantotta ket, hogy tudjk, hol a helyk". Msok viszont szksgesnek rzik, hogy mieltt rtrnnek tneteikre, hosszasan beszl jenek a trgyhoz nem tartoz dolgokrl, mintegy beveze tskppen. Megint msok igyekeznek lebecslni tneteiket, mert abban neveltk fel ket, hogy nem kell mindenbl nagy gyet csinlni". Minden ilyen esetben az orvos szmra gondot jelent a megbeszls helyes rtelmezse. Nyelvi problmk azonban akkor is jelentkezhetnek, ha orvos s beteg azonos trsadalmi krnyezetbl szrmazik. Az orvosnak fel kell tudnia ismerni azokat az apr nyelvi
475
Orvosi stlusok
Az orvosi vizsglatok sorn hasznlt nyelv elemzse a kommunik cis stlusok jelents klnbsgeire dertett fnyt. Az egyik vizsg latban arra voltak kvncsiak, miknt reaglnak az orvosok, ha egy beteg azt mondja: Kimerltnek rzem magam. Fj a htam, s egsz nap fradt vagyok." Nhny az igen sokfle reakcibl: - Hmmm. Jl van, menjen t a msik szobba, s vetkzzn le. Egy perc, s ott vagyok. - Mondja el nekem, hol is fj pontosan? - Mikor rzi magt fradtnak? Reggel, amikor felkel, vagy dlutn? - Fj a feje, s fjdalmat rez a szeme mgtt? - Szerintem n depresszis. Mi a vlemnye errl? - Hogyan fj? - Mit rt pontosan azon, hogy egsz nap fradtnak rzem magam"? - Igen, folytassa. - Nagyon spadtnak ltszik.
(P. S. Byrne-B. E. L. Long, 1976, 22-23 p.)
A vlaszok igen eltrek. Van, amelyik arra utal, hogy az orvos ma gban mr fellltott egy diagnzist; van, amelyik viszont arra, hogy szeretne hosszabban elbeszlgetni a tovbbi tnetekrl.
Anatmiai elnevezsek A kpen a nyak izmai lthatk egy klasszikus anat miai atlasz brzolsban. Az atlasz a hagyomnyos latin elnevezseket hasznlja. A legtbben az ilyen terminolgival vagy ennek magyar megfeleljvel azonostjk az orvosi nyelvet, s valban: az anat miai vagy fiziolgiai elnevezsek alkotjk az orvosi nyelv lnyegi rszt. A krhzi s klinikai beszlget sek azonban jval tbb egyb szakszt hasznlnak. Az embereknek, a helyisgeknek, a gyakran hasz nlatos trgyaknak, a mindennapos tevkenysgek nek megvan a specilis elnevezsk vagy rvidt sk, pldul belosztly, AIDS, IVF, trsalg, mt, krlap, operci, harntleped, vrminta, drncs, ketteske, labor, fnvr, jszaks nvr, kontroll, jrbeteg.
476
X. RSZ: A NYELV A V I L G B A N biek gyhoz viszont specilis kommunikcis kikpzst kapott nvrek mentek. Az els csoportbl mindssze ket ten szabadultak meg azonnal a fjdalomtl", mg a msik csoportbl tizenngyen, pedig az els csoportbl mindannyi an krtek fjdalomcsillaptkat, a msodikbl csak hatan (M. B. Trsuk et al., 1963). Az ilyen vizsglati eredmnyek mutatjk, milyen fontos, hogy a kommunikcis ismeretek az egszsggyi kpzs szerves rszeiv vljanak.
jeleket, amelyek megmutatjk, valjban mirt is fordult hozz a beteg (Egybknt doktor r...), vagy azt, hogy tudat alatt mi miatt aggdik leginkbb (pldul a beszlgets so rn tbbszr is emlti a szvt). Az orvosnak elre kell ltnia azokat a pontokat, amelyek flrerts forrsai lehetnek, a betegek pldul rendszeresen flrertik a daganat kifejezst, azonnal rkos daganatnak" rtelmezve, vagy szvbajnak" gondoljk a trombzist. A kutatsok tbb olyan terletre is felhvtk a figyelmet, ahol az egszsggyben dolgozk javthatnnak kommuni kcis kszsgkn, pldul azltal, hogy elmagyarzzk a betegnek, mit csinlnak ppen, hogy szvesen veszik a be teg krdseit (ahelyett, hogy az orvos irnti vak bizalmat vrnk el), s kerlik az atyskod vagy udvariatlan hangot a betegekkel szemben (mint amikor egy orvos idsebb n betegt Legyen j kislny, igya ezt meg itt!" szavakkal biz tatta a gygyszer bevtelre). Mindenekeltt azonban az egszsggyi dolgozknak tudniuk kell, hogy a nyelv sokfle funkciit tlthet be (4. fej.), pldul gyakran csak a trsas kapcsolat ignynek jelzsre szolgl, s ezrt nem kell mindent sz szerint ven ni. Egy vizsglatban a 40 fjdalomcsillaptst kr krhzi beteg fele hagyomnyos nvri polsban rszeslt, a tb
Szmtgpes diagnosztika
A rengeteg betegsg s az orvosok korltozott ideje oda vezetett, hogy tbb klinika szmtgpes diagnosztikai rendszerek kipts be fogott. A mdszer tovbbfejlesztsvel egyes intzmnyekben mg az is lehetsgess vlt, hogy a betegek maguk kezdjk meg diagn zisuk fellltst. Elszr krtrtnetkkel s tneteikkel kapcsola tos krdseket kapnak a kpernyn. A gp megadja a lehetsges vlaszokat, melyek kzl billentyk megnyomsval vlaszthatnak. Annyi id ll rendelkezskre, amennyire csak szksgk van, br mikor mdosthatjk vlaszaikat, s bizonyos krdseket akr meg vlaszolatlanul is hagyhatnak. A vlaszokat a szmtgp trolja, s brmikor, ha az orvos ltni szeretn, ki lehet nyomtatni ket.
.sikertelen kommunikci tnetei

Sok vizsglat sorn gyjtttek a krhzakban gyakori kommunikcis zavarok tpusait bemutat anyagokat. Nhny jellemz idzetet gyjtt tnk csokorba: Nem volt kedvem krdezni. Lehet, hogy ezzel csak n vagyok gy, de nem akartam kvncsiskodnak tnni. Olyan ideges voltam, amikor az orvosok benn voltak, hogy nhny dol got elfelejtettem megemlteni. Ha tablettkat adnak, s megkrdezed, mire jk, azt mondjk, hogy csak vedd be, s ne trdj vele. gy bnnak veled, mint egy gyerek kel, mintha nem tartozna rd, hogy j gygyszert kapsz. Semmi ma gyarzattal nem szolglnak. Tlsgosan sokat titkolznak. J volna, ha rtelmes emberknt kezel nnek. Szerintem jobb, ha tisztban vagy a dolgokkal. Az ember mindig rosszabbnak kpzeli a helyzetet, mint amilyen. Napjainkban szmos krhzban a betegek tjkoztat fzetet kapnak, amelybl elre megismerhetik a nlklzhetetlen tudnivalkat. Nhny kutat szerint az ilyen fzetekben mindig helyet kellene kapnia nhny mondatnak a kommunikcirl is. Az egyik ezzel kapcsolatos tancs pl dul gy hangzik: Btran krdezzen meg a nvrektl vagy az orvosok tl mindent, amit betegsgvel, a kezelssel vagy brmi ms problm jval kapcsolatban tudni szeretne. Egyes emberek hajlamosak elfelejteni krdseik egy rszt az orvos vagy a nvr jelenltben. nnek is s nekik is hasznos lehet, ha felrja, mit szeretne krdezni, hogy vizitkor megmutathassa krdseit."
(Forrs: C.M.FIetcher, 1973)
A vgs sikertelensg A kommunikcis zavar sehol nem olyan nagy, mint a hallos betegek esetben. Egy 1970-es becsls szerint a haldoklk 80%-a tudja mag rl, hogy meg fog halni, s errl beszlni is szeretne. Az orvosok 80%-a viszont elutastja ezt, mondvn, hogy betegnek nem szabad megtudnia az igazsgot llapotrl. Szerencsre manapsg e tren lassan vltozni ltszik a lgkr, mgpedig kedvez irnyba.
(W.A.Cramond,1970)
NYELV S VALLS Kezdetben

A nyelv s a vallsos hit szoros kapcsolata az egsz mve ldstrtnetet thatja. Gyakori elkpzels, hogy egy isten sg tallta fel a beszdet vagy az rst, s adta ajndkba az emberisgnek. A Biblia szerint dmnak is egyik els fel adata, hogy nevet adjon a vilg teremtmnyeinek: Formlt teht az rkkval a fldbl mindenfle mezei llatot, mindenfle gi madarat, s odavitte az
emberhez, hogy lssa minek nevezi; mert minden l lnynek az a neve, aminek az ember nevezi..." Sok ms kultra is ismer hasonl trtnetet. Az egyiptomi mitolgia szerint Thot isten tallta fel a beszdet s az rst. A hinduk hite szerint Brahma adta az embereknek az rst. Az izlandi sagkban Odin isten a rnars feltallja. A k naiaknak az rst egy mennyei tekns hozta el, melynek htt jelek bortottk. A vilgon mindentt ers hit l a nyelv ter mszetfeletti eredetrl (49. fej.). Klnsen ers a kapcsolat az rott nyelv s a valls k ztt, hiszen az rs hatkony eszkze a szent tuds megr-
63. S Z A K N Y E L V E K zsnek s kzvettsnek. Az rni-olvasni tuds csak egy szk, elssorban papi elit kivltsga volt. A valls s rs kapcsolatnak nyomait a nyelv mig megrizte, melyben az rs" a Szentrst, a Biblit jelenti. Az emberi cselekedetek megtlsekor pedig gyakran hasznljk a tekintlyelv ki ttelt: mert rva vagyon". SZENT IRATOK A vilg valamennyi nagy vallsnak kzppontjban egyegy szent irat ll, melyet a hvk vallsos imdattal vez nek. A hvk nagy gondot fordtanak az eredeti szveg nyelvi sajtossgainak meghatrozsra s megrzsre. Az eredeti szvegeket gyakran si hagyomnyra visszatekint kom mentrok ksrik, melyek maguk is klnleges vallsi je lentsgre tesznek szert. BUDDHIZMUS A Buddha eredeti tantsaira alapozott szbeli hagyomnyt a pli knonban rgztettk. A pli lett a buddhizmus szent nyelve sok orszgban, msutt (Knban, Japnban), ahol a buddhizmus szintn gykeret vert, jelents szent irodalom keletkezett a helyi nyelveken is. KERESZTNYSG A keresztny Biblia az szvetsg 39, eredetileg hberl rott, s az jszvetsg 27, eredetileg grg nyelv kny vbl ll. Sok, szintn grg nyelv n. apokrif iratnak vi tatott a sttusa. A rmai katolikus hagyomny szmra a Biblia Vw/gdfaknt ismert latin fordtsa a legnagyobb je lentsg. HINDUIZMUS A hinduk szmra a szent iratok a sokfle szvegbl ll, fleg a kiejts pontossgra klns gonddal vigyz (503. p.), szjhagyomny rvn fennmaradt szanszkrit nyel v Vdk.
47
ISZLM A muzulmnok szerint a Kornt maga Allah diktlta Moha med prftnak ramadn hnapjban. Nyelve a klasszikus arab, stlust csodlatosnak, utnozhatatlannak tartjk. A szveg gyermekkori memorizlsa egyben bevezets is az rs-olvassba. JUDAIZMUS A judaizmus szent irata a hber Biblia vagy testamentum, klnsen annak els t knyve, melyet a hvk szerint Mzes rt. A nagy terjedelm, Talmudnak nevezett bibliai kommentrgyjtemny nyelvt a hber ksbbi vltozatai, illetve kisebb rszben az armi alkotjk. Az rsbelisg megjelense egy kzssgben gyakran vala mely valls terjedsvel kapcsoldik ssze. Az rsrendsze rek eloszlsa ezrt napjainkban inkbb a vilgvallsok, mint a nyelvcsaldok elterjedst tkrzi.
Az ige fordtsa
Nem minden valls veszi j nven, hogy lefordtsk szent szvegeit. Az iszlm, a judaizmus s a hinduizmus a nyelv szentsgt hangslyozza, s ellenzi a fordtst. A buddhiz mus s klnsen a keresztnysg azonban aktvan prtolja e munkt. Vgs soron azonban minden fontos vallsos mvet lefordtanak, vagy egyik nyelvrl a msikra, vagy egy sibb nyelvvltozatrl egy jabbra. A szent szvegek fordtsa hosszadalmas, fraszt s csa ldsokkal jr feladat, amelyet rendszerint egy bizottsg vgez. A fordtsnak egyszerre kt, ssze nem egyeztethet kvetelmnynek kell megfelelnie: az egyiket a mlt, a m sikat a jv tmasztja. Elszr is trtnetileg pontosnak kell lennie, a lehet leghsgesebben adva vissza az eredeti sz vegjelentst, s be kell illeszkednie a vallsi hagyomnyba, amelynek rsze. Msodszor viszont elfogadhatnak kell len nie a clkzssg szmra, azaz rthetnek s eszttikus nak, valamint sszeegyeztethetnek a vallsos gondolkods modern irnyzataival, a trsadalmi elvrsokkal s a nyelv vltozsokkal. Az sszes fenti ignyt egyetlen fordts sem tudja kielgteni, gy bizonyos fokig mindegyik megkrd jelezhet (57. fej.). A felmerl nyelvi problmk kulturlis vagy trsadal mi klnbsgekre, illetve stluskrdsekre vezethetk vissza. Nehz pldul lefordtani, hogy Mindennapi kenyernket add meg neknk ma", az eszkimk nyelvre, akiknl nem a kenyr a legfontosabb tpllk. Hogyan ltethet t az v szakok vltozsra utal bibliai pldzat a fgefrl egy olyan nyelvre, mint a jukatk, amelyben nincsenek szavak az vszakokra? Nagy vitkat vlthatnak ki azonban finom, ltszlag jelentktelen nyelvi klnbsgek is. Az angol bib liafordtsokban az istensg megszltsa a 2. szemly nv ms rgies alakjval (thou) azoknak tetszik, akik szerint az a j, ha a vallsos nyelv szorosan kapcsoldik a hagyomny hoz, klnleges, s eltr a mindennapi nyelvhasznlattl. A you alakot viszont azok rszestik elnyben, akik azt sze retnk, ha a vallsos nyelv a knnyebb rthetsg kedvrt a mindennapok nyelvhasznlatt tkrzn. Az angol thou/ you vita vtizedekig folyt; hasonl vitk ms nyelvek eset-
Thot, egy egyiptomi isten Az egyiptomi istent, Thotot bisz fejn holdsarlval brzoljk. A hieroglifk feltalljaknt a szent szavak urnak" neveztk. A hagyomny szerint a vilgot pusztn a hangjval teremtette meg. Thot ffelesge az rs is
tennje. Szesat volt.
478
ben is elfordulnak, ahol a 2. szemly nvmsnak tbb alak ja ltezik. A magyar Biblikban pldul, attl fggen, hogy katolikus vagy protestns fordtsok-e, eltren rjk a h ber s armi neveket, szavakat (pldul Izais, illetve zsai s, Getszemni, illetve Gecsemn). Mskpp magyartot tk a latin christianusX is, a katolikusok keresztnyt, a reformtusok keresztynt, mondanak. A knyvnyomtats feltallstl az 1980-as vek kze pig a Biblia egszt vagy rszleteit tbb mint ktezer nyelvre fordtottk le, s napjainkban is tbb szz fordtsi munklat van folyamatban. Egy-egy nagyobb irodalmi mltra vissza tekint, jelentsebb nyelvre tbbszr is lefordtottk a sz zadok sorn. A legnagyobb hats angol bibliafordtsok a Great Bible (vagy Cranmer's Bible, 1539), az Authorized Version (vagy King James Bible, 1611) s a Douai Bible (1609-1610). Szmos rszfordts utn az els teljes ma gyar nyelv bibliafordtst Kroli Gspr reformtus prdi ktor ksztette 1586 s 1590 kztt. A munkt 1590-ben az Abaj megyei Vizsolyban nyomtattk ki, ezrt nevezik Vi zsolyi Biblinak. Ezt a fordtst hasznltk szzadokon ke resztl a magyar protestnsok - sok tekintetben ez lett a magyar irodalmi nyelv alapja. Mintegy a Kroli-fle ford ts ellenhatsaknt szletett meg 1926-ban, a jezsuita Kldi Gyrgy munkja nyomn a Biblia rmai katolikus fordt sa. A Kroli- s Kldi-fordtsok szvege az vszzadok sorn elavult, sokak szmra rthetetlenn vlt, gy szksg lett mdostsukra, revzijukra". A protestns fordts nagy
A nyomtats feltallsa eltt a Biblit kzzel msoltk - hatalmas munka ez egy olyan m esetben, melynek angol fordtsa tbb mint 750 ezer szt s 3,5 milli bett tartalmaz. A kpen egy 8. szzadi Biblia lapja lthat: jl mutatja, hogy a szerzetesek milyen nagy gonddal illuminltk" a szveget. Ez esetben az oldal nagy rszt a kezd formula, az In principio foglalja el.
MELLYET
MAGYAROL,
MOSESNEC ELS KNYVE,

1 EREMTESRL
NEC
KZNSGES NEWEL
N E V E Z N E C.
Kroli Gspr Biblia-fordtsnak (VizsolyiBiblia, 1590) nagy revzija a mlt szzad nyolcvanas veiben kezddtt, s 1907-re kszlt el. A for dti munkt irnyt bizottsg tdolgozsi irnyelveket ksztett, s ezek jl szemlltetik az egymsnak ellentmond kvetelmnyeket, amelyek nek a fordtsoknak meg kellett felelnik: 1. Ne j fordts kvntassk, 2. hanem a Kroli szvegnek pontos tnzse, 3. nyelvnek a mai kor kvnalmaihoz alkalmazsval, de donsze rsgnek s bibliai zamatnak megvsval, 4. a bibliai tudomny s kritika mr megllaptottnak vehet eredm nyei figyelembevtelvel, 5. de minden, a protestns egyhzak hitelveinek s szimbolikus kny veinek tanaival ellenkez j tudomnyok mellzsvel, 6. a bevett s mig ltalnos hasznlatban lev fordtsbl csak a helyes s nyelvtani szabatossg kvetelte eltrsek engedtetnek meg, 7. minden felesleges, megtkzst, vagy ppen botrnyt okozhat jtsok gondossan kerltesenek, 8. oly kzmondszerv vlt mondsok, amelyek bementek a kz nyelvbe, hagyassanak meg ott is, ahol az exegta klnben nem tudn is elfogadni a Kroli fordtst." (Forrs: Bottyn, 1982,105-106.p.)
VAL
KNYW.
UxElt Kotrybbcn Mnjeinegiraci l^lUgnnc r/c? ViUgonazi^fnyd j\tnt Ejpb-znsc Kezdetit, JVeHccdeJt, Tudomnyit, t't IfenijiolgjUttyit. JVctKZrtJitrt'irt'pedigir\**tsmnoc, Nocnact^brtb<tmn.ic, Ifjhnac, I* cnbiLtc, r Jjrphfcchifloridit, Mtlybenbfcglalkttcxtr, bron f'X, hatuan nyolc? ejitendr. E L S R E SZ.
ej M t S i r i i M o f r i r i < ) , 5 C i | . u , b i r , h i J } o , | j r , ! t i r , ( ? S t l V i l i g n * t c r c m f t f , U t z : tm v o l r t , V i l i g o r & k i & l fogul, l e m p e d i g n e m torrince N r i M l m , b i n e r o b i z o . n y o c i d b c n m i n d e n benne v i U l i i h j e s i t I u h a r m i n l l i r M k a i e g y b e , l l t e n o l t e r a v e t e n A z A l i m l n i b e l J c l u l her n i p o n . N e m v e l i m i i l l a t b l p e d i g h a n e m lemmi b l , H o g y u T i r r m i f n w a d e k e d e i c , l e n n e u lllenncenr&rkc v t l o V o l t i i U e , hatll* malftgiiue, bbliK.r*gir.cctuUrc
H o f c y
EzDETBEN'teremt t s t e n az Mennyet * s az SrAcMt*. Fldet. " K "F U i r k , i Az Fold pedig vala keffeg. f'^ll val<spufira. Esfercrfp;
e j p e i m .
M.nllir.
Vs\ SZ
m l f c g n C C jnCll , $ 21
2 S , ' W R n a c L e l * e riplallya va'rtn*W> la az vizeket. ,*fj,',;. } Ackor monda az Illeni LK ' " T , . ' 4 Esli Iflen hogy i vlna ./jelei. vilaoofTag, s el vilaliti az viligoflagot az fetrfgtol. , Es neuez az Vilgoffagoc Napnac, s 1 Serctfget Ettzakanac, s Ion az elue s az reggel els nap. 6 Az 'vtn monda az Iften:Lci"; tt.Tear, fgycnkiteriecetctt Eroflg' az
L
vz kisztt, mclly el valafiia az vizeket az vizektl. z 7 Es crze az Iften ki rerieirett JKS Erlicgct, mellyel vlafitan az""" **' ki rericirrterr Erlg alattval vizeket,azki tctielitetettErc5fTeg , , , f fehltt val/vizektot.i vgy lAn. 8 Es az ki terieztetett Erolleget JjJJjJ. neuezEcgncc, s lonazetues az reggel madnap. o g Az vrn monda az Iflen : iriii.N *r. Gyollycnec egybe azEeg alatt val vizec egy helyre,hogyteted-' gyc megaz fiaraz, s vgy Ion. to Az lirazr pedjg neuez IftcnFoldnec: Azvizekneciokafgit Tcngerncc.es Utl Iflen hogy ez i volna. II Monda anacfelottcaz Iflen: Hozzon az Fold gyenge fueket, A mag
JJJ
l g i k ! .
JJJJT
Egy oldal Kroli Gspr 1590-ben nyomtatott Vizsolyi Biblibl
63. S Z A K N Y E L V E K revzija 1907-re fejezdtt be, a Kldi-szveg revzijt a Szent Istvn Trsulat 1934-re ksztette el. A szzad mso dik felre nyilvnvalv vlt, hogy nem elegend a nagy hr fordtsok revzija, a modern kor kvetelmnyei j ford tsokat ignyelnek. Az j protestns bibliafordts 1974-ben, a rmai katolikus 1973-ban kszlt el. Az szvetsgnek lteznek zsid szerzk ltal ksztett fordtsai is, a legje lentsebb az Izraelita Magyar Irodalmi Trsasg (IMIT) 1907-es szvetsg-fordtsa. A nyelvi szint s az rthetsg krdsei napjainkban sem vesztettek jelentsgkbl. A szent szvegek fordti soha nem lehetnek nyugodtak (54. fej.), a nyelvvltozs szelleme mindig ksrt. Egy ma mg biztosnak" ltsz sz holnapra mr oda nem ill jelentst kaphat. A modern fordtsokra egy napon ugyanaz a sors vrhat, mint a Kroli-fordtsra, amelyben pldul az llat" sz hasznlata a mai olvas sz mra teljesen idegen: Azutn monda az Isten: Lgyenek vilgost llatok az gnek kiterjesztsn, hogy klnbs get tegyenek az nap s az jtszaka kztt, s lgyenek jelei bizonyos idknek, napoknak s esztendknek." (Gen. 1:14)
479
- televzis eladsokban tallkozhatunk. Nagyon kzel ll ehhez a teolgusok, bibliakutatk s ms egyhzi szem lyek (71. p.) teolgiai nyelve. Sajtos nyelvhasznlat jellemzi a termszetfelettiben val hit egyni kinyilvntsait, a misztikus er megnyilvnul sait (mint a hindu mantrk), az szinte hit s a megtrs ki fejezdseit (pldul a glosszollia vagy a nyelveken besz ls), az eksztatikus imkat, a prfcikat, a jvendlseket, a megszllottsgot s a tansgttelt. Sok kzssg vallsi clokra teljesen ms nyelvet hasz nl, pldul az etip egyhz a geezt, a nyugati keresztny sg pedig a latint. Ms kzssgek ezzel szemben a min dennapi nyelvet vagy ppen a teljes sztlansgot rszestik elnyben. A bizalmatlansg a vilgi nyelvekkel szemben s a csend ereje lelki dolgokban klnsen szembetn a 17. szzadi kvkerizmusban: Minden nyelv csupn por ne kem" - rta George Fox 1660-ban, s a kvkerek gyakran hivatkoznak a Prdiktor knyvnek intsre, miszerint azrt kevs beszd lgy" (Prd. 5:1).
A vallsos nyelv vltozatai

A vallsos nyelvhasznlat egyik legfeltnbb jellegzetess ge heterogeneitsa, ami a kzssgi s egyni vallsossg megnyilvnulsainak soksznsgbl, illetve abbl ered, hogy a valls a mindennapi let s gondolkods rengeteg terletn jtszik szerepet. Szmos vltozattal, melyek mind egyikt sajtos nyelvszerkezet jellemzi, naponta tallkozha tunk. Az ISTENTISZTELETEK sorn egyes szemlyek vagy a tel jes kzssg beszl vagy nekel, monolg vagy prbeszd formjban. Az istentisztelet olyan rszekbl llhat, mint in vokci, knyrgs, dicsts, intercesszi, hlaads, lit nia, ima, himnusz, zsoltr, nek. A PRDIKCI formja lehet formlis rott szentbeszd, spontn monolg vagy akr prbeszd (amikor a gyleke zet vlaszol), rszleteit idnknt nekelhetik is (pldul az amerikai fekete prdiktorok szentbeszdeiben vagy a velszi hwylben). A SZERTARTSI NYELVET olyan kulturlis s trsadalmi alkalmak sorn hasznljk, mint keresztel, temets, tke zs, emlkmise, eskv, brmls, krlmetls, invokci, meditci, tisztt szertartsok, esk, fogadalom, rdgzs s emberek, trgyak vagy helyek megldsa. Az OLVASMNYOKAT szent szvegek rszletei alkotjk ere deti nyelven vagy fordtsban. Irodalmisguk, formalitsuk s modernsgk mrtke vltoz. Maguk a szvegek is igen sokflk lehetnek: pldabeszdek, zsoltrok, trtneti elbe szlsek, apokaliptikus lersok, kltemnyek s paradoxo nok. A HITELVI KIJELENTSEKKEL hivatalos kanonikus" do kumentumokban, hitvallsokban, sztrkban, ismertet f zetekben, tmutatkban, katekizmusokban s - napjainkban
A JOGI NYELV
, A jog a sz hivatsa." E szavakkal kezddik Dvid Mellinkoff klasszikus, The language of the law (A jog nyelve, 1963) cm tanulmnya, s ennl jobb mottt nem is tallhattunk volna ehhez az alfejezethez. A jog brmely terlett - a jog alkotst, a jogalkalmazst vagy a mindennapi letnket sza blyoz okiratokat (szerzdseket, tulajdon-truhzsokat, rendeleteket, helyhatsgi szablyrendeleteket stb.) nzzk is - ugyanazzal az elvvel tallkozunk: a trvny szava tulaj donkppen maga a trvny. Egyetlen ms nyelvvltozat ese tben sem fektetnek ekkora slyt a nyelv jelentsrnyalata ira, sehol nem hagyjk ennyire figyelmen kvl azt, ami nincs egyrtelmen lerva, s sehol nincs ekkora jelentsge a korbbi nyelvhasznlatnak. A pontos s kvetkezetes rtelmezs lehetsge irnti mindenekfltti igny a szzadok sorn rendkvl sajtos stlust hozott ltre, amelynek sszetettsge rsos vltozat ban klnsen szembeszk. A laikus kznsg sokat b rlja ezt a stlust, mondvn, a jogi nyelv flslegesen bo nyolult, s minden vesztesg nlkl egyszersteni lehetne (472. p.). Gyakran maguk a jogszok is hasonl llspontot kpviselnek. Mellinkoff jogszprofesszor ngy jogosan b rlhat modorossgot" vl felfedezni szakmjban: a terjengssget, a homlyossgot, a daglyossgot s az unal massgot (lsd 480. p.). A mai jogi nyelv sajtossgai trtnelmi okokkal magya rzhatk. A hagyomny, mint sok ms nyelvvltozat (gy a vallsos nyelv) esetben is, nagy befolyssal van a jogi nyelv re. A magyar jogi nyelvben a kzpkor s kora jkor latin behatsa utn - ami a sok latinos kifejezsben mig tovbb l - megfigyelhetk az Osztrk-Magyar Monarchia idejn beszivrgott nmet elemek is. A magyartl idegen germanizmusok - pldul a passzv szerkezet gyakori hasznlata, a hatrozatlan nvel fls elfordulsai, az igeneves szer kezetek s a tbbszrsen sszetett, hossz, magyartalanul szerkesztett mondatok - taln leginkbb a jogi nyelvben ter jedtek el. Nem maradt hatstalan az utbbi tven v sem: az
480
oroszbl tvett mozgalmi nyelv" kifejezsei befrkztek a magyarba is. Vannak azutn olyan jelensgek, amelyek a tvolabbi mltba vezetnek vissza. Sok hagyomnyos kifejezs allitercii, tautolgii, ritmusa (Az igazat, csakis a tiszta iga zat....) azt az ignyt tkrzik, hogy egy olyan korban, ami kor az rstuds s a nyomdszat mg nem terjedt el, a trvny jl megjegyezhet legyen, s pontos formban ha gyomnyozdjk. A tautologikus kifejezsek hasznlata az angol nyelv jogi dokumentumokban gyakran idegen nyel vek hatsra vezethet vissza: pldul ha egy latin vagy fran cia kifejezst egy angolszsszal egytt hasznlnak (made and
signed, breaking and entering, will and testament), azrt trtnik, mert a kzpkorban az angol fogalmazk nem vol tak mindig biztosak benne, hogy a kt sz jelentse ugyan az. Biztos, ami biztos, ilyenkor lertk mind a kettt. A hagyomnyra val hivatkozs ellenre is vannak, akik szksgesnek tartjk a jogi szaknyelv megjtst az archai kus vagy latinos kifejezsek kigyomllsval, a nyelvtani szerkezetek egyszerstsvel. k azzal rvelnek, hogy az egyszersts nemcsak rthetbb tenn a jogi dokumentu mokat a nagykznsg szmra, de sok idt, pnzt, frad sgot takartana meg, s nem utolssorban egyszersten a jogszi munkt is. Akik a jogi szaknyelv sszetettsgnek
Jogi modorossgok"
Terjengssg A kertsen val tmszs mdszervel kvetett el behatolst - tm szott a kertsen. A mulasztkkal szemben szigor felelssgrevons kerl alkalmazsra - a mulasztkat szigoran felelssgre vonjk. A csempszekkel szemben az ru lefoglalsnak Intzkedst fogana tostottuk - lefoglaltuk a csempszek rujt. Homlyossg A hossz mondatok, homlyos szavak s terjengs szerkezetek gyak ran az rthetsg rovsra mennek. Az llamhatr nemcsak a felsznen, hanem az arra merleges sk ban elhelyezked fld felszne alatti s lgtrben is egyarnt rvnyes tst nyer, gy a mezgazdasgi tereptrgyak rendezst ennek vonza tban, a termszetes tereptrgyak rtegvonalak s lejtsi viszonyok figyelembevtelvel, azokkal oldalhossz irnyban kell kialaktani." Daglyossg ,Az nk blcsessgben, s termszetes igazsgrzetben bzva, azzal az alzatos krssel fordulok tekintetes brsghoz, hogy szerny kr semet meghallgatni szveskedjenek, s ezzel ne csak nekem szolgl tassanak igazsgot, hanem teljestsk ki a jogszersg s igazsgos sg magasztos elveit." Unalmassg Rszben a fenti sajtossgok eredmnye, de annak is ksznhet, hogy az gy indoklsban hajlamosak a legaprbb rszletekre is kitrni: E rendelet hatlya kiterjed a titokbirtokosra, a titokvdelmi felgye lre, a minstett adat kezeljre, a minsts kezdemnyezjre, a be tekintre, valamint arra, aki a minstett adatot jogszeren megismeri."
A fenti kt rszlet egy angol s egy magyar jogi szvegbl jl illusztrlja a jogi nyelvek hagyomnyos stlust. A jellegzetes grafolgiai eszkzk (33. fej.) hasznlata mindkettnek feltn sajtossga. Az angol szvegben az elrendezs s a tipogrfia bizonyos konven cii megtallhatk, a kzpontozs viszont teljesen hinyzik. Az angol jogi stlus e jellegzetessgnek eredete nem teljesen vilgos, de valszn leg onnan szrmazik, hogy a kzpontozs eredetileg a felolvasst seg t grafikus eszkzl szolglt. Mivel a legtbb jogi dokumentum teljes eg szben rott szveg, ezrt az rsjelekre nem sok szksg volt. Mikor a A kzgyektl eltilts dokumentumok kinyomtatsra kerlt a sor, a szerkesztk a szvegek 53. Azt, akit szndkos bncselekmny elkvetse miatt vgrehajtand kzpontozs nlkli nyomtatsa mellett dntttek, minden bizonnyal a szabadsgvesztsre tlnek, s mltatlan arra, hogy a kzgyekben rszt vegyen, kziratok kzpontozsban tapasztalhat kvetkezetlensgek hats ra. Fokozatosan kialakult az a hagyomny, hogy a kzpontozs nem kap azok gyakorlstl el kell tiltani. szerepet a jogi szvegekben. 54. (1) A kzgyekti eltiltott u) nem vehet rszt npkpviseleti szerv tagjainak vlasztsban, A magyar jogi szvegek a kzpontozs hasznlatban nem trnek b) nem lehet hivatalos szemly, el a mindennapi szvegektl. Megfigyelhet azonban, hogy a szveg sokfle tipogrfiai eszkzt hasznl az egyrtelm tagols s ezltal a c) nem mkdhet npkpviseleti szerv testletben (bizottsgban), d) nem viselhet tisztsget trsadalmi szervezetben, szvetkezetben, egyes jogi kategrik vilgos elklntsnek elsegtsre (pldul a felsoro lsokat nemcsak vessz vlasztja el, a paragrafusok s bekezdsek letben, sorszma, valamint a pontok betjele ms-ms betvltozattal van szed e) nem rhet el katonai rendfokozatot, f) nem kaphat belfldi kitntetst s klfldi kitntets elfogadsra enge ve). Ugyanezek az eszkzk azt is lehetv teszik, hogy egy adott jogi szveg valamely helyre flrerts nlkl lehessen utalni. dlyt.
7. (1) m o n e y s to be invested under this Settlement may be invested or otherwise applied on the security of or in the purchase or acquisition of rel or personal property (including the purchase or acquisition of chattels and the effecting or maintaining of policies of insurance or assurance) rights or inlerests of whatsoever kind and wheresoever situate including any stocks funds shares securities or other investments of whatsoever nature and wheresoever whether producing income or not and whether involving liability or not or on personal loan wilh or without interest and with or without security to any person (other than the Settlor or any Spouse of the Settlor) any where in the world including loans to any member of the Spci fied Class and the Trustees may grant indulgence to or release any debtor (other than as aforesaid) with or without consideration and may enter into profit sharing agreements and give and take options with or without consideration and accept substitution of any security...
(2) A kzgyektl eltiltott az tlet jogerre emelkedsvel elveszti a) mindazon tagsgt, llst, tisztsgt vagy megbzatst, amelynek elnye rst az ( 1 ) bekezds kizrja, b) katonai rendfokozatt, tovbb belfldi kitntetst s azt a jogt, hogy klfldi kitntetst viselhessen.
63. SZAKNYELVEK
481
fenntartsa mellett rvelnek, azt lltjk: a szaknyelv annak a sok vszzados trekvsnek az eredmnye, mely arra ir nyult, hogy egyrtelm, megbzhat s hiteles mdot tall junk az emberi trsadalom irnytsra s a konfliktusok megoldsra. A jogszablyok kvetkezetessgnek s a dn tsek hitelnek fenntartsa szerintk (ami ugyancsak sok idt, pnzt s fradsgot takart meg) tbbet nyom a latban, mint az esetleges nagyobb kzrthetsg.
Br sok jogsz egyetrt abban, hogy korszerstsre va lban szksg van, termszetesen tartanak tle, hogy a ha gyomnyos jogi szaknyelv biztonsgos, feltrkpezett tere pt elhagyjk, hisz olyan vilgba lpnnek, mely vratlan nyelvi csapdk egsz sort rejthetn magban. Az elre megtervezett vltoztatsok egy rszt bizonyra be lehetne vezetni kros kvetkezmnyek nlkl (valjban az elmlt vekben ntt az egyszerstett dokumentumok szma), m
Hatsos trgyaltermi stratgik

gyvdek szmra 1. Krdezzen vltozatosan. 2. Sajt tanit hagyja hosszan beszlni; a peres fl taninak viszont csak rvid, azonnali vlaszokra adjon lehetsget. 3. A tankihallgats s a perbeszdek sorn keltse a megtervezettsg rzett. 4. A klnfle tankat (gyermekek, nk, idsek, szakrtk) krdezze eltr stlusban. 5. Maradjon minden helyzetben pkerarc, akkor se mutasson megle petst, ha a vlasz vratlanul ri, a drmai reakcikat tartogassa klnleges alkalmakra. 6. A ritmus s a temp fontos, lasssgval ne untassa a brsgot, a szneteknek legyen stratgiai jelentsgk. 7. A lnyeges dolgok kiemelsre j eszkz az ismtls, de vigyz zon, nehogy a sok ismtlst az eskdtek megunjk. 8. Lehetleg ne szaktsa flbe a tant, klnsen ne, ha pp krdsre vlaszol, mert gy ltszhat, hogy el akar titkolni valamit. 9. Takarkoskodjk a tiltakozsokkal: ezek nemcsak felhvjk a figyel met a kifogsolt problmkra, hanem azt a benyomst is keltik, hogy informcit prbl eltitkolni. Tank szmra 1. Feleljen vltozatosan a krdsekre. 2. Ha lehetsges, vlaszoljon hosszan, rje el, hogy a meghallgats sorn az ellenrdekelt fl gyvdje sokszor flbeszaktja. Ez azt a benyomst kelti majd, mintha az gyvd nem szeretn, hogy az eskdtek megismerjk mondanivalja egszt. 3. Prblja meg sszezavarni az ellenfl gyvdje ltal tervezett meg hallgatsi menetet. 4. Vlaszoljon klnflekppen, a krdez szemlytl fggen (mu tasson tiszteletet a br irnt, a feleletek ne tnjenek begyakorlott nak, ne legyen ellensges az ellenrdekelt fl gyvdjvel szem ben). 5. Ne mutasson meglepetst, mg ha vratlanul ri is a krds, tarto gassa a drmai reakcikat klnleges pillanatokra. 6. Hasznlja fel a maga elnyre a ritmust s a tempt. Vltogassa a vlaszads temt, s ezzel zavarja meg az ellenfl gyvdjnek rit must (pldul krje, hogy ismtelje el a klnsen hossz s bo nyolult krdseket). 7. Reagljon az ismtlsekre, pldul krdezze meg: Mirt teszi fel mr megint ugyanazt a krdst? 8. Amint nagyjbl ltja, mit krdez majd az gyvd, vgjon a szav ba, s vlaszoljon azonnal. Ezzel egyrszt az egyttmkd tan benyomst kelti, msrszt megzavarja az gyvd stlust. 9. A meghallgats sorn kottyantson ki nhny, a trgyhoz tartoz k rlmnyt s vlemnyt, mg akkor is, ha az ellenrdek fl gyvd je megprblja rvid vlaszra szortani. Ezek a prblkozsok azt a benyomst fogjk kelteni, hogy az gyvd megksrli a tanvallo ms bizonyos rszeit titokban tartani.
(Forrs: W. M. O'Barr, 1982,7.1 tblzat)
A jogi nyelv nhny sajtossg

Htkznapi szavak klnleges jelentsben: kielgtsi, jogostvny, tbla, kereset, rosszhiszem, Rgies vagy nyelvjtskori kznyelvileg nem hasznlatos szavak: vlelem, lnk, dntvny, okafogyott, fellebbvitel, ktelem, Latin szavak s fordulatok hasznlata Nmelyik (alibi, alias) mr a kznyelv rszv vlt: ad acta, de facto, corpus delicti, in adsentia, ex post, facto, in personam, sui juris, vis major Francia, angol, eredet szakkifejezsek hasznlata: leasing, copyright, parexcellence, kontraktus, deviza, brker, clearing, repo Meghatrozott jelents szakkifejezsek: haszonbrlet, jogeld, foglal, hatlyos jogszably, haszonlvezet, tulajdonls, minstett adat, szolglati titok Kevsb precz terminusok s kifejezsek, amelyek ltalnosan hasz nlatosak a jogi rvelsekben (idnknt jogi bkkfanyelvnek" nevezik) tiltakozs, lltlagos, hivatkozott, tnylls, alulrott, azonnali ha tllyal, legfelsbb brsg, eltlet nlkli Formlis, ceremonilis kifejezsek az rott jogi nyelvben s a trgya lteremben: A Magyar Kztrsasg nevben... A krelemnek helyt adok... Az igazat, csakis az igazat, a tiszta igazat... Tisztelt brsg... Bizonytalan rtelm szavak s kifejezsek tudatos hasznlata, ami lehetsget ad a rugalmasabb rtelmezsre elegend indok, amilyen hamar csak lehetsges, mltnyos meg oszts, nem megfelel, rosszhiszemsg, nvleges sszeg, elvr hat gondossg, indokolatlan beavatkozs
482
ez mindenkppen lass folyamat, mivel minden vltoztats esetleges kvetkezmnyeit gondosan kell mrlegelni.
Meghalt a Casablanca rtja
A beszlt jogi nyelv

A trvnyszkek nyelvt mindenki jl ismeri (ha mshon nan nem, ht a filmekbl s a televzibl), a trgyals rszt vevitl elvrt nyelvi viselkeds komplex szablyainak rend szeres vizsglata azonban csak az utbbi vekben indult meg. A legtbb kvlll, amg tanknt meg nem idzik egy b rsgi trgyalsra, nincs tisztban azzal, milyen mrtkig szablyozott ez a viselkeds. Az esemny utn szinte min denki csaldottnak rzi magt, mondvn, nem engedtk azt mondania, amit akart, s gy, ahogy akarta. A trgyalsok rsztvevinek tartaniuk kell magukat a brsgi eljrshoz, s az ott elvrt mdon kell beszlnik; ha nem ezt teszik, a brsg megsrtsnek" szmthat. A nyelvnek tbb olyan htkznapi funkcija van, ame lyet a tank nem hasznlhatnak. Nem mondhatjk el, amit msoktl hallottak (szbeszd"), nem rtkelhetik az ese mnyeket vagy ms embereket (vlemny"), nem adhat nak kiegszt informcikat a hallgatsgnak (csak a kr dsre kell v l a s z o l n i u k " ) , s nem e n g e d h e t n e k meg maguknak olyan rzelmi megnyilvnulsokat, mint a humor. A jogszokat is sok nyelvi megszorts korltozza, pldul a bizonytk bemutatsnak vagy a tank kikrdezsnek mdjt illeten. A trgyaltermi taktikkrl", arrl, hogyan lehet manipullni a tankat, j benyomst kelteni a brban, befolysolni az eskdteket, egsz knyveket rtak. A trgyalteremben a nyelv jtssza a legfontosabb szere pet. Egy bntettrgyals struktrjt tekintve (104. p., 20. fej.) alig klnbzik egy roppant hossz elbeszlstl, mely nek van kezdete (a nyit beszdek), kzepe (a bizonytkok bemutatsa) s lezrsa (a zr beszdek s az tlet). A leg tbb trtnettl eltren ezt tbben mondjk el, kztk kt hivatsos" mesl (a vdelem s a vd kpviselje), s leg albb kt, egymsnak ellentmond vltozatban ltezik. Az ellentmonds feloldsa teljes egszben az rintettek nyelvi kszsgein mlik.
Los Angeles - 93 ves korban elhunyt Howard Koch, aki 1942-bn kszlt Casablanca cm forgatknyvvel tett szert vilghrnvre. A negyvenes vekben egyms utn gyrfotla rendk vl sikeres munkit, a Rhapsody in Blue-t is, de 6 volt a szerzje a Moszkvai misszi cm filmnek is, amelyrt ksbb perbe fogtk. Kommunistnak kiltottk ki. feketelistra tettk, kny telen volt Eurpba meneklni, s azontl Pter Howard lnven Irt. 1956-ban trhetett vissza felesgvel az Egyeslt llamokba ; ;
A SAJT NYELVE
A mai sajt a nyelvi vltozatok szlesebb skljt mutatja fel, mint brmely ms terlet. Egy napilap hasbjain olyan eltr kategrik szerepelnek egyms mellett, mint a hrads, szerkesztsgi cikk, trca, knyvismertets, levl, kpal rs, f- s alcm, kzlemny, tvmsor, sporteredmny, kpregny, plyzat, keresztrejtvny s klnfle hirdet sek. Sok orszgban az jsgok vasrnapi kiadsa mg ennl is sznesebb, mivel szmtalan mellkletet tartalmaznak k lnfle tmkban. A tartalom ilyen sokflesge mellett valszntlen, hogy volna olyan egysges stlus, amely egy jsg minden cikk re, vagy olyan sajtossgok, amelyek valamennyi jsgra jellemzk. Noha minden lapnak megvan a maga kpi vil ga, stlusa (24. p.), s a szerkesztsg ltal lefektetett meg hatrozott elveket kvet, az elkpzelsnek, miszerint ltez ne egy minden jsgr ltal hasznlt egysges rsmd
Elhunyt a Casablanca rja

(MTI) New Yorkban cstrtkn elhunyt Howard Koch ameri kai forgatknyvr. Csaldjnak kzlse szerint tdgyullads vgzett vele. 9.1 ves volt. Szmos emlkezetes hollywoodi film forgatknyve fzdik a nevhez. A negyvenes vek egyik legen dss vlt filmje, a Casablanca forgatknyvnek tks/erzjc volt, e mvrt Oscar-djjal jutalmaztk. Tle szrmazik a film tbb, s/lligv vll szvegrs/Jete. pldul az Ingrid Bergman szjbl elhangz Jtszd jra. Sam". Br tbbnyire filmforgat knyveket rt.'rdijtkkal is prblkozott. 6 rta a Vilgok h borja cm Orsn VVelles-rdijtk szvegknyvt. A Mars-la kk tmadsrl szl, szmos hallgat ltal valsnak vlt fan tasztikus trtnet sugrzsa (1938-ban) pnikot keltett. Eltr stlusok Az jsgok gyakran igen eltr stlusa akkor mutatkozik meg igazn, ami kor ugyanarrl a tmrl rnak. A Blikk s a Magyar Hrlap 1995. augusztus 18-i szmnak egy-egy cikke jl mutatja, mennyire nem beszlhetnk egy sges jsgri nyelvrl".
63. S Z A K N Y E L V E K
483
I D U T A Z K
VI. R'fOUAH I. 5 .M
HR
100-700 l
m: 97 rr
Attik Rma kapuinl

Mr csak a csoda segthet
Traianus csszr nagy gyzelme

A Birodalom gyarapodsa nem sznetel! Legalbbis erre kvetkeztethetnk azokbl a jelentsekbl, amelyek a dunai hadsereg sikereirl szmolnak be akkor, amikor a keresztnyek szektja Krisztus szletsnek 106. vforduljt nnepeli. A dics Traianus csszr msodik hadjratban vgkpp meghdoltatta a dkokat, s Dacia nven jabb pro vincit csatolt Rmhoz.
(Folytats a 2. oldalon}
EXKLUZV
Aki nyilatkozik:
Mohamed
(26. oldal)
T A R T A L O M B L :
4. OLDAL 10. OLDAL 14. OLDAL 20. OLDAL 28. OLDAL 30. OLDAL 32. OLDAL 45. OLDAL 47. OLDAL
Germnok az Al-Dunnl Minden kzt Rmba vezet Hron labdajtka Aranymnia Betiltand hangszerek Vilgirodalmi bestsellerlista Galria A rmai kldttsg, ln 1. Le ppval bketrgyalst kezdemnyezett Attilval Vrhat idjrs Csuhkh
Mozgalmas idket lnk, mr rgta hozz szokhattunk ahhoz, hogy keletrl egyre-msra klnfle npek trnek be Eurpa amgy sem bks politikai sznpadra. Ezek a barbrok az tn vagy eltnnek a trtnelem sllyesztjben, vagy letelepednek, rszben beilleszkedve a R mai Birodalom szervezetbe. Hogy Attila s hunjai melyik utat fogjk jrni, mg talny. De tny, hogy napjainkra Attila hun birodalma egy-
rtelmen Eurpa legmeghatrozbb katonai s politikai hatalmv vlt, melynek lpseit a Ke let- s Nyugatrmai Birodalom egyarnt aggd va szemlli. Rmt csak a csoda mentette meg attl, hogy a hunok bevegyk.
{Folytats a 7. oldalon)
Klnkiads!
Egy bizonyos nyelvhasznlat meghatroz jegyei akkor ltszanak igazn, ha a nyelv vltozatot vratlan, hozz nem ill kontex tusban hasznljk. J pldja ennek a Szemtan, az idutazk lapja cm kiad vny, mely a modern jsgrs eszkzeivel, stlusban tudst" a trtnelmi esem nyekrl. Az els ilyen jsg a Chronicles (Krnikk) cmet viselte, s az szvetsg esemnyeit dolgozta fel. A Chronicles ha vonta jelent meg 1951 -ti, az izraeli Reubeni Alaptvny kiadsban, nll szmokban, melyeket jsgknt rultak. 48 szm s 2500 v esemnyei utn kiadtk knyvfor mban is. A magyar vltozatot 1987-ben indtottk meg, de anyagi nehzsgek mi att hamarosan beszntettk.
Arthur, a britek utols remnye

Ismt sszecsapsokrl rkeztek hrek Britan nibl az shonos kelta lakossg s az jonnan beraml germn jvevnyek kztt. A pontos esemnyeket illeten a hradsok meglehetsen megbzhatatlanok, mivel amita a rmai csapa tokat kivontk Britannia terletrl, megsznt a kzponti kormnyzat, s a korbban jl szerve zett sziget a teljes anarchiba sllyedt.
(Folytats a 2. oldalon)
A kormnycsapatok elretrse a Judaeai-sivatagban

{kelta Capilolina-i tudstnktl)
A Bar Kochba vezette judaeai felkels elfojt sra kirendelt lgik egyestett parancsnoksga nevben Jlius Septimius legtus a kormnycsa patok elretrsrl szmolt be. A lgik kato ni benyomultak a lzadk utols fszknek szmt, a ludaeai-sivatag szaki rszn fekv Ein Gedi-ozisba. Ezzel, gy tnik, sikerl pon tot tenni az immr hrom ve hzd polgrh borra, amelyrt a zsid szeparatista szerveze tek felelsek.
(Folytats a 6. oldalon)
(jsgnyelv"), szinte semmi alapja nincs. Az jsgnyelv", akrcsak a zsargon" s ms hasonl elnevezsek, olyan sz, mely mindig a hasznlja ltal nem kedvelt jsgri stlus ra vonatkozik. A klnbz jsgok stlusa kztt termszetesen van nak a mdium jellegbl fakad felsznes hasonlsgok. Az informcit kis helyre, ltalban hasbokba kell tmrteni, anlkl, hogy ez az olvashatsg rovsra menne. Fel kell kelteni s fenn kell tartani az olvasi rdekldst, ebbl fa kad a nagy betk, a drmai fcmek, a gyakori alcmek, a rvid bekezdsek, a tmr mondatok hasznlata. A fnyk pek jelenlte, a kzlt informci frissessge, a figyelemfenntarts szksgessge klnfle mdon befolysolja az jsgcikkek nyelvtant s szkincst. Pldul a legtbb mondat narratv kijelents (felkiltsok, krdsek ritkn for dulnak el); s a fcmek s kpalrsok kivtelvel mlt idben rnak a leginkbb. Az ilyen ltalnos jellegzetess geken tl azonban a stlus igen sokfle lehet. Mgis, van nhny egyedl az jsgrsra jellemz, gya kori stlusjegy, melyek nmi alapul szolglnak az jsg
nyelv" fogalmhoz. Az angolban ilyen pldul az alany s az ige sorrendjnek felcserlse (...commented Dr Brown [...jegyezte meg dr. Brown]), valamint a ler jelzk halmo zsa (Tall, blue-eyed, 32-year-old publisher John Brown said... [John Brown, a magas, kk szem, 32 ves lapkiad azt mondta...]). A magyarban ezek a stlusjegyek elssorban a szvlasz ts tern figyelhetk meg. Vannak jellegzetes, kzhelyszer jsgnyelvi szfordulatok. Sok kzlk mg abbl az id bl szrmazik, amikor a sorok kztt kellett olvasni". Ilyen pldul az gymond ktsz hasznlata, ha olyasmit aka runk idzni, amivel nem rtnk egyet. De ki ne olvasta vol na mr szzszor ezeket a mondatokat: Folyik a versengs a vlasztk kegyeirt, Vrbeli versenyzi ernyeket csillogta tott, A vezetkre nagy felelssg s nagy feladatok hrulnak az elkvetkez idszakban stb. (Herndi, 1985). Kln tma a fcmek nyelvtana (1. albb). Egszben vve azonban ke vs, csak az jsgrs nyelvre jellemz nyelvi sajtossg van.
A fcmnyelv
Bocsnatkrst srgetnek, Testvel oltotta el lnya g ruhjt, Magyar katonk Amerikban, Tulajdonkppen nagy mozgstr. A legtbb fcm klnbzik a mindennapi nyelvtl, a kevsb fontos szavak kihagysval elliptikus, tvirati" stlus keletkezik. Br a mondatok szerkezetileg kevs vltozatossgot mutatnak, mgis igen nagy lehet a klnbsg fcm s fcm kztt, olyannyira, hogy egy jsgnak gyakran legmeghatrozbb jellegzetessge fcmeinek s al cmeinek stlusa. Az egyik oldalon az olyan vilgos, rzelemmentes megfogalmazsok llnak, mint A miniszter beszmol a titkosszolglati vizsglatokrl, a msik vgleten pedig azok a hatsos fcmek, amelyek kontextus nlkl teljesen rtelmetlenek: Aranyos hajnal hasad, Mennyi az az annyi. Vannak olyan lapok is, amelyek cikkeikre azzal hvjk fel a figyelmet, hogy a fcmekben elszeretettel alkalmaznak szvicceket, nyelvi trfkat. Nhny plda a Heti Vilggazdasgbl. Lv sztori (Cikk a prostitultakrl: utal a pnzre [lv], s rmel a Love storyra.) Legnagyobb kzs foszt (Cikk az nkormnyzatok kltsgvetsrl: utal egyrszrl az egyez kedsre a kormnyban [legnagyobb kzs oszt], illetve a megvon sokra.) Kincs, ami nincs (Cikk a magyar rzkszletrl: utal a hres akcifilmre)) Csre tltve (Cikk az rz-vd kft.-krl)
A REKLAMNYELV
A reklm egy rtkesteni kvnt termkre vagy szolglta tsra prblja felhvni a figyelmet. Mindegy, hogy ppen vsrlunk, jsgot olvasunk, munkba megynk, tvt n znk vagy csak gy stlgatunk, a hirdetsektl nem szaba dulhatunk, szzszmra tallkozunk velk a legvltozatosabb formban s kontextusokban. A legnagyobb s leggyako ribb a fogyaszti reklmok csoportja, de vannak nagykeres kedelmi (gyrtk hirdetnek a kiskereskedknek), kiskeres kedelmi reklmok (a boltok hirdetnek a vevknek), llami hirdetsek (pldul a kormnyzati szervek hirdetsei), ap rhirdetsek (lakscsere, lls) s kzvetlen postai kamp nyok is. A hirdetst hordozhatja plakt, cgtbla, ruminta, prospektus, katalgus, ntapads cmke, csomagolpapr, rcdula, belpjegy, a futballistk meze s mg rengeteg ms eszkz. A flnket veszik clba a szlogenek, a reklm dalok, az utcai kikiltk, hangosbemondk, a tv- s r direklmok hangeffektusai.
Sznhzi plakt a 18. sz zad vgrl, 19. szzad elejrl. A szveg sr szedse megszokott volt ebben az idben. Az apr betkkel szedett, hossz zenetek homlokegye nest szemben llnak a ma jellemz, nagy bets, r vid zenetekkel.
.. i... the B O , KSssSSss -
485
Az els benyomst tbbnyire a ltvny, a design teszi rnk, ez hvja fel magra a figyelmet, de a hirdetsek szinte kiz rlag a nyelv segtsgvel rik el, hogy azonostsuk az rut, megjegyezzk (vagy legalbb ismersnek talljuk) a nevt, s hogy meggyzzenek: a reklmozott rut rdemes megven ni. A pszicholgiai s nyelvi elemek egyarnt fontosak: egytt teremtik meg a termk egysges imzst". Egyelre azonban kevs egyrtelm ismeret ll rendelkezsre arrl, hogyan hatnak a reklmok, s egyltaln hatnak-e. Br a c
gek s a reklmgynksgek gyakran vgeznek felmrse ket (megkrdeznek embereket, emlkeznek-e pldul egy hirdets tartalmra), a reklmszvegek s az eladsok kzti sszefggs mg mindig nem vilgos. A nyelvszek s a hivatsos reklmszvegrk vgezte vizsglatok a reklmnyelv sok jellegzetessgre felhvtk a figyelmet. A reklmszvegek ltalban magasztalok, maga biztosak, harsnyak s a termk egyedisgt hangslyozzk (Semmi sem hasonlthat X-hez.-)- Szkincsk ltalban lnk s konkrt. Szvesen lnek figuratv kifejezsekkel (Tudomny a mosoly mgtt [fogkrm], Beszdes tj [mo biltelefon]). Gyakoriak a rmes, ritmusos szvegek s ms hanghatsok (Mondja marha mirt oly bs, olcsbb a hal, mint a hs!). Elfordulhatnak devins rsmdok is, kl nsen a termknevek esetben (Eduscho Frisss). Sokszor hasznlnak kifejtetlen nyelvi szerkezeteket, amelyek a ter mkkel kapcsolatos lltsokat hatrozatlann - s ezltal tmadhatatlann - teszik (X tisztbbra mos ... [mint micso da?], Y olcsbb... [mint micsoda?], Sokan lltjk... [kik?], X enyhti a fjdalmakat [valamennyit?]). A reklmozs ellentmondsos terlet: gyakran vlt ki vitkat a kemny" eladsi technikk etikussga s hatsa, a megtveszt reklmok, a sportszponzorls, az erszakos hirdetsek s a reklmok gyermekekre gyakorolt hatsa. A reklmnyelv vizsglata ezrt nagy gondossgot ignyel. Errl a terletrl azonban nehz ltalnos megllaptsokat tenni. Elmosdnak a hatrok a reklmnyelv s a tbbi, a r beszlst szolgl nyelvvltozat (pldul a nyilvnos beszd, a prdikci s felhvs) kztt. A mfajt magt pedig a t mk olyan vltozatossga jellemzi, hogy egy minden rek lmra egyarnt rvnyes llspontot lehetetlen fenntartani. Brmi legyen is a vlemnynk arrl, ahogyan a klnfle cigarettkat, mosporokat, khgscsillaptkat reklmoz zk, nem valszn, hogy az megegyezzen a dohnyzs ve-
Reklmszavak
A reklmnyelv taln egyik legfeltnbb jelensge, hogy j kifejez seket vagy szsszetteleket hasznl. Ezek nha (mint a cscsmi nsg vagy energiatakarkos) a htkznapi nyelv rszv vlnak: hatalmas moserej mosszer nagy zsroldkpessg mospor nagy nedvszvkpessg tiszta, szraz rzs dri-weave fedrteg ultramag ragyog fehrsg ketts enzimer tripla gymlcssavas arckrm hosszan tart illat kk er extra tarts sznhats extra minsg tej 0 szzalkos joghurt Ceramid R tartalm sampon azonnal fogyaszthat tel azonnal oldd kv instant kakapor nappali s jszakai krm vitaminban gazdag
Heineken refreshes the pirates other beers cannot reach.
Egy sikeres, modern reklmhadjrat egyik hirdetse, melyben a nyelv jtszotta a fszerepet. A Heineken srgyr eredetileg beve zetett szlogenje gy hangzott: Heineken refreshes the parts other beers cannot reach" (kb. A Heineken sr felfrissti azokat a rszeket is, amelyeket ms srk nem tudnak elrni). Ez a szlogen olyan sikeres lett, hogy a gyrt rvidesen felttelezhette, mr mindenki ismeri, ezrt a part (rsz) szra pl szviccek egsz sorval jelent meg, pldul: Heineken refreshes the parrots other beers cannot reach" (A Heineken sr felfrissti azokat a papagjokat is, amelyeket ms srk nem tudnak elrni). A nyelv szokatlan alkalmazsa ez, ritkn hasznlt hirdetsi mdszer. Ha valaki nem ismeri az eredeti vltozatot, nemigen jhet r, mirl is szlnak a mondatok! (A kp feletti szveg magyarul: A Heineken sr felfrissti azokat a kalzokat is, akiket ms srk nem tudnak elrni.)
486
szlyeivel, az ingatlaneladsokkal vagy a harmadik vilg nlklzseivel foglalkoz hirdetsekrl vallott nzetnk kel.
Slgerszavak
Egy vizsglat sorn megnztk, melyik a hsz legtbbszr hasznlt mellknv az angliai televzis hirdetsekben. Ezek gyakorisgi sor rendben a kvetkezk voltak: 1. new (j) 2. good/better/best (j/jobb/legjobb) 3. free (ingyenes) 4. fresh (friss) 5. delicious (zletes) 6. full (teli) 7. sure (biztos) 8. clean (tiszta) 9. wonderf ul (csodlatos) 10. special (klnleges) 11. crisp (ropogs) 12. fine (finom, kitn) 13. big (nagy) 14. great (nagyszer) 15. real (valdi) 16.easy (knny) 17. bright (lnk) 18. extra (rendkvli) 19. safe (biztonsgos) 20. rich (gazdag) A j s /majd ktszer olyan npszer volt, mint brmely ms mel lknv.
(Forrs: G.N.Leech, 1966)
Tvreklmok
A tvreklmok nyelvileg sok szempontbl hasonltanak a tbbi hirdetsre, mgis van nhny fontos klnbsg. Ke vesebb rott szveget alkalmaznak, rszben, mert a kper ny mrete korltozott, rszben, mert a nznek nincs ideje hossz szvegeket elolvasni. A mdium ugyanakkor a be szlt nyelv korltlan lehetsgeit knlja: a hangminsget, prbeszdeket, dramatizlt trtneteket s az interakci sz mos ms fajtjt. A kp s hang egyttes jelenlte mindazonltal probl mkat is okozhat. A hirdetsek lnyeges lltsait ltalban a beszlt szveg kzli, az rott szvegek csak megerstsl szolglnak, vagy az esetleges kiktseket jelzik (pldul Elem nlkl. Amg a kszlet tart). Az apr bets" felirato kat viszont knny nem szrevenni, mivel csak rvid ideig lthatk, s esetleg a nz a dnt pillanatban nem figyel oda. Problmt okozhat a televzis hirdetsek megrtsben s rtkelsben az is, hogy a reklmok vals idben folynak. Az rott hirdetseknl mindig van id, hogy jraolvassuk ket, s vgiggondoljuk, mit is mondanak valjban. A kp ernyn erre nincs lehetsg, gy nehz rtkelni, valjban mit lltanak a hirdetsek. Egyes kutatk szerint ezek a prob lmk klnsen a gyermekeknek szl reklmok esetben vlnak jelentss (M. L. Geis, 1982).
Prtatlan hirdets Nagy-Britanniban

A nagy-britanniai Egyenl Lehetsgek Bizottsga ltal ksztett, albb lthat bra a nemi megklnbztetsrl 1975-ben hozott trvny r vnyessgi krt mutatja be. Ez a trvny kimondja, hogy senkit nem rhet htrny a neme miatt a msik nem kpviseljvel szemben. A trvny nemcsak a munkalehetsgekben, az oktatsban s a kp zsben biztostja az eslyegyenlsget, de mindenki szmra szava tolja, hogy egyenl mrtkben jusson hozz a javakhoz, lehetsgek hez s szolgltatsokhoz, gy kzvetlenl rinti a hirdetsek nyelvhasznlatt is. A bizottsg a hirdetsekben az albbi irnyelvek figyelembevtelt ajnlja: Jrjunk el gondosan az olyan szavakkal, mint elad s eladn, pin cr s pincrn. Ha ezek valamelyikt hasznljuk, tegyk egyrtel mv, hogy az llsajnlat a msik nem kpviselinek is szl. Az olyan llsok hirdetsekor, amelyeket korbban fleg az egyik nem tagjai tltttek be (pldul, szerel, gpr), vigyzni kell, ne hogy gy lehessen rteni, mintha e nem kpviseli nagyobb esllyel plyzhatnnak. Ha a hirdets szemlyes nvmsokat tartalmaz (pldul he, she, hm, her), ezeket kvetkezetesen mindkt nemben vgig hasznlni kell (pldul he or she vagy him/her). Ha gyfele ezzel nem rt egyet, hvja fel r a figyelmt, hogy a hir detsnek vilgoss kell tennie, hogy az llst mindkt nembeliek betlthetik. Kpek is kelthetik az elfogultsg ltszatt. Ha kpeket alkalmaz a reklmban, gyeljen arra, hogy frfiakat s nket egyforma szm ban s jelentsggel brzoljanak. Ha ez nem oldhat meg, helyez zen el a hirdetsben ellenslyoz szveget, feltn mdon, s amennyire lehet, a kphez kzel.
FELSZOLGLT KERESNK
A szakmai gyakorlat nem felttel, a kpzs biztostott
rsos jelentkezseket a kvetkez" cmre krjk:
FELSZOLGLT/ FELSZOLGLNT
KERESNK A szakmai gyakorlat nem felllel, a kpzs biztostott
rsos jelentkezst a kvetkez/1 cmre krjk:
International Rubber Co. Sports & Social Club Stanley Road. Borion, Longfield
International Rubber Co. Sports & Social Club Stanley Road, Borton, Longfield
63. SZAKNYELVEK
487
A TMEGTJKOZTATSI ESZKZK NYELVE

Orszgos msorszrs csak a hszas vek ta ltezik; hat sa s npszersge azonban olyan nagy, hogy mra j nyelv vltozatok egsz sort hozta ltre. Az emberek szmra nap jainkra annyira termszetess vlt a hrolvass, az idjrsjelents, a msorismertets, a slgerlista s sportkzvetts stlusa, hogy knnyen elfelejtik, alig kt nemzedkkel ez eltt mg egyltaln nem is lteztek. A tmegtjkoztatsi eszkzk hatsra az emberek jval inkbb tudatban van nak a nyelvek sokflesgnek is. Egy esti tvnzs, rdi hallgats sorn a nyelv szmtalan regionlis akcentusval, trsadalmi dialektusval s foglalkozsi vltozatval (II. rsz) szembeslhetnk. Szz vvel ezeltt csak a tapasztalt uta znak volt alkalma tallkozni ilyen nyelvi sokflesggel. Ennek megfelelen a tmegtjkoztatsnak nem ltezik egyetlen egysges nyelve". A mdiumok, mikzben infor mlni, tantani s szrakoztatni prblnak, tkrzik a mai trsadalom minden aspektust, s magukv teszik a trsa dalom ltal hasznlt nyelvvltozatok tbbsgt is. Az ered mny a sajt nyelvt (482. p.) is meghalad nyelvi soksz nsg: vitamsorok, hrmsorok, szappanoperk, vgjtkok, vetlkedk, npszer tudomnyos msorok, rajzfilmek, gyermekmsorok s sok minden ms, belertve termszete sen napjaink filmtermsnek jelents rszt is.
hangeffektusok, a zene s a csend is, a rdi mgis fkpp a beszl mdiuma. Az emberi hang sehol msutt nem kap ennyire koncentrlt figyelmet. pp ezrt nagy gondot kell fordtani lehetsgeinek maximlis kiaknzsra (elssor ban a prozdia erteljes hasznlatval, 29. fej.) s a modo rossgok kiiktatsra egyarnt (melyeket a rdi amgy is kiemel). A rdisoknak klnsen gyelnik kell arra, mennyi informcit vagyunk kpesek halls tjn egyszer re felfogni. Ugyanis ha valamit flrertettnk, nincs md, hogy jra meghallgassuk. Ezrt fontos, hogy a szvegek felptse a lehet legvilgosabb legyen, s viszonylag r vid, egyszer mondatokbl lljanak. A nyelvsz szmra a rdi klnsen rdekes sajts gokkal br: olyan kommunikcis helyzet, ahol halljuk, de A kpen a BBC egyik bemond ja, az tvenes vekben, munka kzben, ltnyben, melyhez megfelelt formlis beszdstlusa. Tempra mutantur... Mra a rdi ban, miknt a nyelvhasznlat ms terletein is, megvltozott a beszdstlus (s persze az ltz kdsi is). E vltozsok kln sen szembeszkek Nagy-Bri tanniban, ahol egyre tbben tmogatjk a regionlis s infor mlis beszdstlusok bevezetst a rdiban. Az utbbi idben, k lnsen a kereskedelmi rdi adk megjelensvel Magyarorszgon is egyre nagyobb szerephez jut a knnyedebb beszdstlus. Az j beszdmdok nem maradtak szrevtle nek azok szmra, akik a hagyomnyos nyelvi rtkek vdelmezinek gon doljk magukat. Rengetegen rnak ma is leveleket a BBC-nek a nyelvi nor mk romlst panaszolva (1. fej.).
A rdi egyedisge
A televziban, mivel ltjuk is a beszlket s a krnyeze tet, a nyelvnek jval kisebb szerep jut, mint a rdiban. A rdi egyetlen eszkze a beszd. Fontosak persze az egyb
A forgatknyvek
A rdi s televzi nyelvnek rott vltozata a szvegknyv, amely alapjn a msor kszl. Elrendez se s szkincse szmos nyelvi r dekessget mutat, amint azt a jobb oldalon lthat, Dennis Spooner egy tvsorozatnak (Jason King) szvegknyvbl val rszlet is mutatja. Ez csak az egyik manap sg hasznlatos formtum, de tbb itt alkalmazott konvenci ltalno san elterjedt. Minden kpnek sz ma van s lersa: kls vagy bel s - a jelenet helye, jszaka vagy nappal - a jelenet tpusa s idtar tama. Megadjk a kpvlts md jt: tvg (vagy tszik). A kamera helyzett s mozgst olyan sza vak mutatjk, mint msik szg, k zeli s X nzpontjbl (vagyis a jelenetet gy veszik fel, ahogy a szerepl ltn). Az utastsokat nagybetkkel szedik.
(Forrs: M. Hulke, 1982,205. p.)
13. KP. BELS. HOTELFOLYOS. JSZAKA. STDI. (0.10) 13. REYNOLDS KING AJTAJN KOPOGTAT, NYILVNVALAN ELS ALKALOMMAL. VR, FLEL AZ AJTNL, MAJD GY DNT, HOGY KING BIZONYRA ALSZIK, ELVESZ EGY MANYAG KRTYT VAGY ESZKZT, S KINYITJA AZ AJTT. TVG 14. KP. BELS. KING HOTELSZOBJA. JSZAKA. STDI. (0.20). 14.
REYNOLDS BEMEGY KING SZOBJBA, BECSUKJA MAGA MGTT AZ AJTT, S KRLNZ.

MSIK SZG
REYNOLDS TMEGY A NAPPALIN S A SZOBK EGY RSZN, S KINYIT EGY AJTT, MELY A HLSZOBBA NYLIK.
KZELI REYNOLDON
MIUTN BENZ A (KPEN NEM LTHAT) HLSZOBBA, S LTJA, HOGY KING NINCS OTT, BECSUKJA AZ AJTT, S VISSZAFORDUL.
MSIK SZG
R E Y N O L D S T M E G Y A S Z O B N AZ RASZTALHOZ, V A L A M I L Y E N JELET KERES, MELY ELRULHATN, HOV MENT KING. AZ RASZTALNL, MELY AZ A B L A K N L LL, KINTRL BESZDFOSZLNYOK TIK MEG A FLT. AZ ABLAKHOZ LP. A KAMERA T MUTATJA, AMINT KINZ. TVG 15. KP. KLS. LONDON HOTEL. JSZAKA. HELYSZNEN. (0.05) REYNOLD NZPONTJBL KINGET LTJUK LENN AZ UTCN, AMINT ELMENBEN INT AZ EGYENRUHS LONDNERNEK. TOMPN HALLJUK: KING: ...Egy kis sta a parkban taln segt elaludni... KING MEGFORDUL S TVOZIK. 15.
488
X. RSZ: A N Y E L V A V I L G B A N
nem ltjuk a msikat, s nincs lehetsg a kzvetlen vissza jelzsre. A testetlen hangok vilga a hallgat rzelmeit s kpzelett mshoz nem hasonlthat mdon kpes megmoz gatni. A tny, hogy egyszerre sokmillian hallgatjk, el segtheti a rdiban hasznlt nyelvvltozat standardizldst (v. BBC English"), s pratlan sttust s tekintlyt biztost szmra a nyelvet beszl kzssgben (61. fej.). Nem knny teht eldnteni, a hivatsos rdisok melyik
nyelvvltozatot hasznljk, s sok orszgban tovbbra is vi tatkoznak a standard s a helyi nyelvvltozatok, illetve a formlis s az informlis nyelv hasznlatnak viszonyla gos elnyein.
A NYELV HATALMA
Ennek az alfejezetnek visszatr tmja az aggodalom s vlemnyklnbsg volt, amelyet az okozhat, ha az embe rek megtapasztaljk, milyen risi befolyssal rendelkezik a nyelv specilis keretekben. Szakmabeliek kztt term szetesen nem merl fel problma, hiszen egy specializl dott nyelvvltozat elsajttsa szksgszer rsze a szakmai kpzsnek. A nehzsgek csak akkor jelentkeznek, ha k vlllk kerlnek kapcsolatba egy szaknyelvvel, s hirtelen fenyegetnek rzik idegensgt s homlyossgt, ahogy az oly gyakran bekvetkezik pldul a termszettudomnyok, az orvostudomny, a valls s a jog terletn. A problma feloldsra tett javaslatok sokrtek, s a szaknyelvek nagy szabs megjtst clz ajnlsoktl az olyan tervezete kig terjednek, melyek a nyelv bonyolultsgt elfogadva mr az iskolban meg akarjk ismertetni a nyelvvltozatokat. A tmegkommunikcis eszkzkkel kapcsolatos prob lmk ms jellegek. Itt a legnagyobb gondot a nyelvnek a valsg kzvettsben jtszott szerepe jelenti. Legyen sz akr vezrcikkrl, rdiriportrl, dokumentumfilmrl, akr tvreklmrl, mindig egy nyelvi vlaszts eredmnyvel van dolgunk: valaki eldnttte, mit ismerhetnk meg, s mi
A legtbb rdi- s tvmsor vgs tjn nyeri el vgs formjt. Adsba kerlsk eltt mg a spontn riportokat s beszlgetse ket is gyakran megtiszttjk a szveg nagyobb zkkenitl, a szm talan -tl s mmm-tl. A filmksztsben gyakran hasznlt technika a szinkronizls is, mely a hangsv megvltoztatst vagy kiegsztst foglalja mag ban. Ha a szinkronizls nyelve nem azonos a film eredeti nyelvvel, a szinkronizls az egyik lehet legbonyolultabb nyelvi feladat lesz. Az akcentusoknak az eredetivel azonos trsadalmi hatst kell kivl taniuk, s az eredetihez hasonl szavakat kell tallni. Jl szemllteti a problma nagysgt egy szakrt vlemnye: A yes-bl knnyen lesz ja, klnsen, ha a beszl egy lezser beszd amerikai, de igencsak nehz elrni, hogy igen, neem, ne, kylla vagy evef vljk belle. Egy cowboy yah-ja vagy yeah-je p pensggel hangozhat oua/s-nak vagy ou-nak, de a Shakespeare darabokban hress vlt Sir John Gielgud precz sznszi dikciban, premier plnban kimondott beleegyezst gytrelmes feladat szinkronizlni.
(Forrs: Anthony Burgess, 1980,302. p.)
Altalnos szemantika
Alfrd Korzybski (1879-1950) A lengyel-amerikai tuds, filozfus nyelvfilozfiai rendszere, az ltalnos szemantika igen npszer volt sz zadunk harmincas-negyvenes veiben (elssorban 1933-ban megjelent Science and Sanity [Tudomny s lelki egszsg] cm knyve s az ezt kvet npszerstsek nyomn). Mg mindig gyakorol nmi hatst, klnsen az Egyeslt llamokban, br az, hogy inkbb a szavak, mint a mondatok vagy a szvegek jelentsre koncentrlt, nem teszi vonz v a modern szemantika kpviselinek a szemben (17. fej.). Az ltalnos szemantika brlja, hogy az emberek a szavakat jelen tsk gondos mrlegelse nlkl hasznljk. Az elmlet szerint az egy nek s genercik kztti klcsns megrts elsegtsnek egyik mdja a jelentselemzs lehetne. A szavakat flrevezeten stabil entit soknak tartja, melyek elfedik a nekik tulajdontott klnfle jelentseket. Az emberek annak ellenre tovbb hasznljk a szavakat, hogy a val sg, amelyre egykor vonatkoztak, idkzben alapveten megvltozott. A problma megoldsra az ltalnos szemantika egyik javaslata a ver blis elnevezsek indexlsa: egy sz klnbz jelentsei szmokkal (fasizmus,, fasizmus) vagy vszmokkal (Hitler Hitler I S 3 9 ) megkln bztethetk, s ezltal pontosan megllapthatv vlik, a fogalom me lyik aspektusrl van sz. Szmos ksrlet trtnt ezen elkpzelsek gyakorlatba ltetsre, pldul a pszichoterpiban s a nyelvoktatsban. Stuart Chase-nek, Korzybski egyik npszerstjnek munkjbl megismerhetjk, hogyan is nz ki az ltalnos szemantikai elemzs a gyakorlatban. Chase The Tyranny of Words (A szavak zsarnoksga, 1938) cm knyvben mint egy szz f bevonsval vizsglta, hogyan hasznljk az emberek a fa sizmus" szt: a megkrdezettek kzl senki sem szerette a kifejezst de jelentsrl a vlemnyek ersen megoszlottak, amint az a kvetke z nhny vlaszbl is lthat: Egy dikttor elfojt minden szembenllst Egyprti kormnyzs Egy egyn vgyairt emberi leteket ldoznak fel Hitler s Mussolini Hbor, koncentrcis tborok Empiricizmus, nknyuralom, sarlatnizmus Ugyanaz, mint a kommunizmus Tlzott nacionalizmus Trvnynlklisg Terrorizmus, vallsi trelmetlensg, bigottsg Egy hatalmas floridai csrgkgy nyron Chase tizent elkpzelst klnbztet meg a vlaszokban, s a kvet kezket mondja: Szorozzuk be a mintt tzmillival, s prbljuk meg elkpzelni a mentlis zrzavar mreteit. Mgis, errl a szrl jsgrk, sznokok, llamfrfiak mindentt a vilgon komolyan azt gondoljk, hogy pontosan krlrhat jelentse van." Chase kvetkeztetse: csak egy sze mantikai tanfolyam teheti kpess az embereket, hogy cskkentsk a tnyekre nzve kros szavakra utaltsgukat. Az ltalnos szemantika megtiszttja az elmt a ksrtetektl, s egy j kpet teremt, amely a le het legkzelebb ll a valsghoz. Jelents mrtkben n a helyes dn tsek valsznsge, ha [az embert] nem a koponyjn belli visszhan gok, hanem a klvilg trtnsei irnytjk."
(S. Chase, 1938,129-130,141 p.)
489
maradjon rejtve ellnk. Elkerlhetetlen, hogy krdsek merljenek fel az alkalmazott rvelssel s annak nyelvi formjval kapcsolatban. A szndkokat illet gyanakvs ltalnos: Ne higgy el mindent, amit mondanak/olvasol! A problmk jelentsge a tmtl, valamint attl fg gen vltozik, milyen trsadalomban merlnek fel. A b sges terminolgia azt mutatja, hogy a nyelv hatalmval sok flekppen vissza lehet lni. Az egyik vgleten az enyhe" kifejezsek llnak: rbeszls, tlzs, szenzcihajhszs; a msikon viszont ersen pejoratv kifejezsek: elfogult sg, eltlet, propaganda, flreinformls, cenzra, indoktrinci, agymoss, pszicholgiai (valjban rendszerint inkbb nyelvi) hadvisels. E szavakat sokfle konfliktusos trsadalmi szituciban hasznljk, leggyakrabban azonban
olyankor, amikor a konfliktusok szervezett" mederben folynak, a politikban, a vallsban, a szakszervezeti trgya lsokon. Mindazonltal nem lehet megegyezni e szavak je lentsben, hiszen gyakran csak egyfajta szitokszknt" funkcionlnak. rdekes mdon jval kevesebb szt hasznlunk a min denki ltal vgyott szabad s szinte megnyilatkozs fajti nak jellsre. Egy demokratikus trsadalomban a kifeje zs szabadsga termszetesen sokfle mdon valsul meg, pldul nyilvnos meghallgatsokon, kzvlemny-kutat sokban, sajtkonferencikon. Az szintesg elve a nyilv nos vitk sorn s az informciterjesztsben ennek elle nre nem teremtette meg a becz szavak" ltalnosan hasznlt kszlett.
XI.
RSZ
NYELV S KOMMUNIKCI
1 "\ nciklopdink utols rsze a nyelvtudomnyt szlesebb szellemi perspektvba kvnja rH helyezni. Ehhez elsknt megmutatjuk, hogy a szemiotika tfogbb terletn bell miM d knt viszonyul a nyelv a kommunikci ms formihoz. ttekintjk az emberi nyelv legfontosabb meghatroz jegyeit", s sszehasonltjuk ket az llati kommunikci sajts gaival. A hasonlsg nem sok: ms fajok termszetes kommunikcis viselkedsbl hinyzik a nyelv kreativitsa s strukturlis sszetettsge (a csimpnzok nyelvre tanthatsgnak kr dsvel azonban kln kell foglalkoznunk). A nyelv s a nem verblis kifejezsi formk k lnbsge szintn jelents. A nem verblis formk kzl trgyaljuk a mimikt, a gesztusokat, az rintses kommunikcit, valamint nhny, a nyelvre pl kdot s nyelvhelyettestt. A nyelv s a tbbi kommunikcis forma hasonlsgainak s eltrseinek szmbavtelvel knnyebb vlik a terlet behatrolsa - br ennek eredmnyeknt nem jutunk kzelebb a nyelv" ponto sabb meghatrozshoz. A msodik s egyben utols fejezet a nyelv tudomnyos vizsglatnak, a nyelvszetnek a fejldst s jelenlegi trgykrt vzolja fel. A bevezet trtneti rsz bemutatja, miknt ala kult ki a rendszeres gondolkods a nyelv termszetrl az kori Grgorszg, Rma s India tudsai kztt, s vgigkveti a nyelv irnti olthatatlan rdekldst a kzpkoron s a rene sznszon t a modern idkig. A leggyorsabb elrehalads a 2 0 . szzadot jellemzi, ekkor a nyelv tudomny soha nem tapasztalt fejldsen ment keresztl. Rvid trtneti ttekintst adunk a nyelvszeti elmletekrl Ferdinnd Saussure ttr megllaptsaitl napjainkig, kln is szlva arrl a befolysos szereprl, amit Noam Chomsky jtszott a modern nyelvszet irnynak meg hatrozsban. nll alfejezet trgyalja a nyelvi adatok termszett s azok szmtgpes kezelsnek napjainkban hasznlatos mdszereit. A XI. rszt vgl a nyelvszet legfontosabb gainak, valamint ms tudomnyterletekkel meglv rintkezsi pontjainak rvid bemutat sa zrja.
I A nyelv s ms kommunikcis rendszerek

Jl ismert problma, hogy a nyelv" kifejezs nagyon sok mindent jelenthet. Rengeteg meghatrozs szletett erre a szra. Nmelyik a fonolgia (vagy grafolgia), a grammati ka s a szemantika formlis jegyeit (III-VI. rsz), msok a nyelv funkciit (III. rsz) emelik ki. Vannak meghatroz sok, amelyek a nyelv s ms emberi, llati vagy gpi kom munikcis formk klnbsgeit hangslyozzk (lsd albb), msok pp a hasonlsgokra mutatnak r. A megha trozsok kre a abszolt technikai jelleg definciktl a teljesen ltalnos megllaptsokig terjed. Ez utbbiak a fogalomnak azt hasznlatt tkrzik, amikor valamennyi emberi viselkedsformt tvitt rtelemben nyelvnek nevez nek, s a zene, a fzs vagy a mozi nyelvrl" beszlnek. A tmt trgyal legtbb tanknyv megkerli a probl mt, s definci helyett inkbb a nyelv fogalmt rja krl. Megemltik, hogy egy adott nyelv meghatrozsra nem l tezik egyetlen, egyszer megolds, mert a formlis s trsa dalmi ismrvek gyakran ellentmondanak egymsnak (47. fej.), s rnak azokrl a hasonlan bonyolult problmkrl is, amelyek akkor jelentkeznek, ha egyetemes formlis s funkcionlis tulajdonsgainak pontos s kimert felsorol sval megprbljuk a nyelvet ltalban definilni. Az albbi meghatrozsok bemutatjk, mikppen prbljk megolda ni a klnbz szerzk a problmt, s szemlltetnek nh nyat a meghatrozs nehzsgei kzl. gy tetszik, nem sok eredmnyre vezetne, ha jelen ktet tartalmt egyetlen mon datban prblnnk meg sszegezni - hacsak ez a mondat nem az a banalits volna, hogy a-nyelv" az, ami ennek az enciklopdinak a trgya. Clravezetbb (s a legtbb modern nyelvsz ltal alkal mazott) megkzelts, ha a nyelv lnyeges meghatroz je gyeinek tekinthet tulajdonsgokat azonostjuk. A cl, hogy meghatrozzuk, mi szmt" emberi nyelvnek a kommuni kci valamilyen ms rendszervel szemben. Kt f vizsg lati mdszer hasznlatos. Az egyik a nyelv egyetemes szer kezeti tulajdonsgainak azonostst helyezi a kzppontba, errl a mdszerrl a III. fejezetben esik sz (13-15. fej.). A msik mdszer a nyelvet a kommunikci nem-emberi for mival, illetve az emberi kommunikci ms formival ha sonltja ssze.
A kommunikci meghatroz jegyei

A legszlesebb krben elfogadott sszehasonlt mdszer Charles Hockett amerikai nyelvsz (1916-) nevhez fz dik. Hockett egy zoolgiai vizsglati mdszert hasznlt, hogy megllaptsa a nyelv s ms kommunikcis rendszerek kztti kapcsoldsi pontokat. A beszlt nyelvre pl kom munikci szerinte a kvetkez 13 tulajdonsg alapjn azo nosthat: Hall-hangz csatorna. A hang hasznlatakor a szj s a fl jtszik szerepet, szemben a kpi, rintses s egyb eszkzkkel (496-501. p.). Minden irny terjeds s irnyrzkeny szlels. A jel zseket minden halltvolsgon bell elhelyezked hal lrendszer kpes rzkelni, s a hangforrs lokalizlhat a fl tvolsgrzkel kpessge rvn (184. p.).
A nyelv defincii
A nyelv a gondolatok, rzelmek s vgyak kzlsnek kizrlag az em berre jellemz, tudatos mdja akaratlagosan ltrehozott szimblumok segtsgvel." (E. Sapir, 1921) ,A nyelv nknyes, hangz szimblumokbl ll rendszer, melynek hasznlata a trsadalmi interakci eszkzeknt a trsadalom kultrj nak egszt jellemzi." (G. Trager, 1949) A nyelv mondatok (vges vagy vgtelen) halmaza; minden egyes mondat vges hosszsg s elemek vges halmazbl pl fel" (N. Chomsky, 1957). A nyelv az emberek egyms kztti kommunikcijnak s interak cijnak intzmnye, mely nknyes, hangz-hallhat szimblumok szo ksszer hasznlatra pl" (R. A. Hall 1964). Egy sztri meghatrozs 1. a szavak, kiejtsk, valamint sszekapcsolsuknak egy jelents nagy sg kzssg ltal alkalmazott s megrtett rendszere, mely hossz hasznlat sorn rgzlt; 2a. a hangkpz szervek mkdse ltal ltrehozott hallhat, artikullt s jelentst hordoz hang; 2b. gondolatok s rzsek kzlsnek rendszerszer eszkze egyez mnyes jelents jelek, hangok, taglejtsek vagy jelzsek segts gvel; 2c. mestersgesen ltrehozott, elssorban formlis jel- s szimblum rendszer (pldul a szimbolikus logika), mely magba foglalja az el fogadhat kifejezsek kpzst s talaktst meghatroz szab lyokat is; 2d. az llatok egyms kztti kommunikcijnak eszkze vagy amit ennek gondolnak; 3. a verblis megnyilvnulsnak s a szavak hasznlatnak kszsge az emberek kztti rintkezsben...; 4. egy sajtos kifejezsmd vagy szhasznlat.
(Webstefs Third New International Dictionary, 1961)
s egy megjegyzs A krds, Mi a nyelv ahhoz a krdshez hasonlthat - s sokak sze rint annl aligha kevsb mly rtelm -, hogy Mi az let?, melynek preszuppozcii krlhatroljk s egyestik a biolgiai tudomnyokat [...] nem annyira a krds maga, inkbb a biolgus ltal adott sajtos rtel mezse, valamint finomabb implikciinak feltrsa valamelyik napja inkban elfogadott elmleti keretben, ez az, ami alapanyagot szolgltat a biolgus napi tprengseihez s kutatsaihoz. Ugyanilyen a nyelvsz viszonya ahhoz krdshez, hogy Mi a nyelv?".
(J.Lyons,1981,1.p.)
64. A N Y E L V S M S K O M M U N I K C I S R E N D S Z E R E K
493
Gyors eltns. A hangz jelek mlkonyak, s nem llnak a beszl rendelkezsre tetszs szerinti idn t (eltren az llati nyomoktl vagy az rstl, 31. fej.). Felvlthatsg. Egy nyelv beszli kpesek brmilyen, szmukra rthet nyelvi zenetet megismtelni (eltren az udvarlsi viselkedsektl, amelyek sok fajnl kln bznek a hmek s a nstnyek esetben). Tkletes visszajelzs. A beszlk az ltaluk mondottakat halljk, s tudnak r reflektlni (eltren az llati udvar ls sorn gyakran alkalmazott vizulis jelzsektl, ame lyek a kibocst szmra nem lthatk). Specializci. A beszd hanghullmainak nincs ms funk cijuk, mint a jelentskzvetts (eltren a kutyk han gos lihegstl, amelynek biolgiai funkcija van). Jelentsessg. A jelzs elemei jelentst hordoznak, s ez tartsan sszekapcsoldik a vilg bizonyos helyzeteivel (eltren a kutya lihegstl, ami nem , jelenti", hogy a kutynak melege van, hanem rsze" annak). nknyessg. A jelzs elemei s az ltaluk jellt valsg termszete kztt nincs sszefggs (eltren a mhek tnctl", melynek sebessge kzvetlenl tkrzi a nek tr tvolsgt a kaptrtl). Elklnlt tagokbl ll. A beszd a hangz elemek egy kisszm kszletre pl: az elemeket egyrtelm szem benllsok klnbztetik meg (eltren a morgstl s ms
A mhek nyelve" Az llati kommunikci egyik legalaposabban tanulmnyozott formja a mzgyjt mh tnca" a kaptrba val visszatrskor, amely pontos infor mcival szolgl a felfedezett tpllk lelhelyrl s mennyisgrl. Tbb mozgsfajtt figyeltek meg. A lelhely kzelsgekor alkalmazott krtnc" sorn (fent, balra) a mh krkben mozog, balra s jobbra felvltva. A tvo labbi lelhelyek esetn alkalmazott riszl" tnc sorn egyenes vonalban halad, mikzben ide-oda riszlja a potroht, majd visszatr a kiindulpont hoz. Az egyenes vonal a tpllk irnyba mutat, a tnc lnksge a lel hely gazdagsgrl, gyorsasga pedig tvolsgrl ad informcit. Az egyik vizsglat pldul azt mutatta, hogy a kaptrtl 300 mterre lv ksrleti etet ednyt a mh 15 teljes riszl tnckrrel 30 msodperc alatt, mg a 700 mterre helyezett ednyt ugyanezen id alatt 11 tnckrrel rte el. Egyet len ms llati kommunikcis rendszer sem ltszik kpesnek, hogy ilyen mennyisg pontos informci nyjtson - az emberi nyelv kivtelvel.
(Forrs: K.von Frisch, 1962).
mhek tnca Hall-hangz csatorna Minden irny terjeds s irnyrzkeny szlels Gyors eltns Felvlthatsg Tkletes visszajelzs Specializci Jelentsessg nknyessg Elklnlt tagokbl ll thelyezs Nyitottsg Hagyomnyoz tads Ketts tagoltsg nem igen
?
tsks pik udvarlsa nem igen
a nyugati rti pipis dala igen igen igen ? igen igen? rszben? ha jelentst hordoz
gibbon majmok kiltsa igen igen igen, ismtelt igen igen igen igen igen igen nem nem ? nem
nyelv igen igen igen igen igen igen igen igen igen igen, gyakran igen igen igen
hangszeres zene igen igen igen ? igen igen nem (ltalban)
7
nem nem rszben nem
korltozott
7
? igen nem nem igen, mindig igen valsznleg nem nem
rszben
7
nem nem? ?
igen igen
7
?
A13 meghatroz jegy alkalmazhatsga 6 kommunikcis rendszerre ( C . rendszer rendelkezik-e az adott jeggyel. A kitltetlen rovat azt mutatja, hogy Hockett, 1960,10-11. p. nyomn). A zeneoszlop csak a Bach utni nyugati egyb informcik hinya miatt a jegy nem meghatrozhat, zenre vonatkozik. A krdjel azt jelzi, bizonytalan vagy nem ismert, hogy a
494
XI. R S Z : N Y E L V S K O M M U N I K C I
rzelmeket kifejez hangoktl, ahol az erssg egy foly tonos skla mentn vltozik). thelyezs. Lehetsges a beszl helyzettl trben s id ben tvoli esemnyekrl beszlni (eltren a legtbb lla ti vszjelzstl, melyeket kzvetlen krnyezeti ingerek vl tanak ki). Nyitottsg. A kifejezhet s megrthet jelentsek szma vgtelen, mert a korbbi mondatok elemeibl j, soha nem hallott mondatok llthatk el (eltren az llatok hasz nlta hvjelek korltozott s rgztett kszlettl). Hagyomnyoz tovbbads. A nyelvet az egyik gener ci a msiknak elssorban egy tantsi s tanulsi folya mat rvn adja t (eltren a mheknek attl a kpessg tl, hogy tudassk a nektr lelhelyt; ez a kpessg genetikusan rkldik). Ketts tagoltsg. A nyelv hangjainak nll jelentsk nincs, kombinlsuk azonban olyan egysgeket (pldul szavakat) hoz ltre, amelyek mr jelentst hordoznak (el tren az llati kiltsoktl, melyek nem bonthatk fel kt ilyen szerkezeti szintre).
(ASL, lsd VI. rsz) bizonyos jeleire, a majmok drmai el rehaladst tettek. Az els ksrlet alanya egy Washoe nev nstny csimpnz volt, akinek a tantsa egyves kora eltt, 1966-ban kezddtt. Washoe alig tbb mint ngy v alatt 132 ASL jelet tanult meg, kzlk tbb feltn hasonls got mutatott a gyermeki nyelvelsajtts (VII. rsz) sorn megfigyelt kiterjesztett jelents szavakkal. Washoe idn knt ssze is kapcsolta a jeleket jelentskapcsolatok kifeje-
Fnevek
Igk
Fogalmak / feltteles ktszavak ugyanaz klnbz
Mellknevek (sznek)
csokold
van
M
ad w vesz
piros
alma
nem neve szne
srga
A csimpnzok kommunikcija
A nyelv formlis s funkcionlis sszetettsge olyannyira csak az emberre jellemz, hogy sok kutat szerint a homo loquens (beszl ember") megjells jobban azonostja fajunkat, mint a mostanig javasolt brmely ms ismrv (pl dul az eszkzkszts - 368. p.). Ez nem jelenti, hogy fi gyelmen kvl hagynnk a madarak, rovarok, majmok s ms llatok termszetes kommunikcis rendszereiben megfi gyelt bonyolult mintkat. m egyetlen llati rendszer sem mutat akr tvoli hasonlsgot is az emberi nyelv kifino multsgval. Tl nagy az evolcis tvolsg. Csak a kzel mltban vgzett nhny, a majmok nyelvre tantst clz ksrlet utal arra, hogy ez a tvolsg esetleg kisebb, mint azt hagyomnyosan feltteleztk. Az els, csimpnzokkal vgzett ksrletek kudarcot val lottak az llatok hangkpz szerveinek elgtelensge miatt (367. p.). Amikor azonban kzzel prbltak meg kommuni klni velk, s megtantottk ket az Amerikai Jelnyelv
Mary ^Tî vdr
bann barack
helyez
barna
tnyr
mazsola
mos
A A zld
? ha-akkor
Sarah szimblumai
Sarah-val s a tbbi csimpnzzal hasznlt szimblumok (sznket nem mutatjuk). (D. Premack-A. J. Premack, 1983, 21. p.)
Washoe szavai
Washoe jellegzetes szkincsrl nmi kpet adnak azok a jelek, melyeket egy 500 krdsbl ll vizsglat sorn vlaszaiban hasz nlt. A jelek 13 ltalnos tpusba csoportosthatk: Tulajdonnevek (krnyezete): Don, Dr. G, Greg, Ftoger, Linn, Mrs G, Susan, Washoe Nvmsok: n, mi, te Kznevek: ablak, asszony, aut, gy, baba, bogr, bogy, ceruza, cip, di, ember, dessg, tel, fa, falevl, fs, frd, fst, gy mlcs, hs, ital, jg, kalap, kalapcs, kanl, kefe, knyv, korty, kosz, kukoricapehely, kulcs, madr, nadrg, nyalka, pnztrca, pisz toly, ruhk, sajt, szk, takar, tehn, trlrongy, t, virg, vz Birtokos nvmsok: enym, tied Tulajdonsgok: hes, furcsa, j, ostoba Sznek: fekete, fehr, piros, zld Idbelisg: id Tagads: elg, nem, nem tud Felszlts: adj nekem, segts Kvnsgkifejezs: akar, krlek Mennyisg: gyorsan, tbb Igk: bjcskzik, csiklandoz, elkap, hallgat, harap, megy, mosolyog, nz, nyit, lel, sr Helyre utals: benne, fent, kint, ott Tipikus sorozatok: n Washoe, Te n kint, Susan harap ott, tel gymlcs, Id ital, J n
0 -
* '-"^
Peony orr rint" A Premack-vizsglat sorn betantott csimpnzok msodik genercij nak" egyik tagja, Peony hajtja vgre ezt a mgneses tbln elhelyezett uta
stst. (D. Premack-A. J. Premack, 1983, 29. p.)
495
zsre, ezek hasonltottak a kisgyermekek els mondatai nak nmelyikre, pldul akar bogy, id iszik, ott cip (B. T.-R. A. Gardner, 1975). Az azta eltelt idben tbb ms csimpnzt (s gorillt is) megtantottak egy jelkszletre, s alternatv tantsi eljr sokkal is folytak ksrletek. Pldul a Moja, illetve Pili nev csimpnzokat nem sokkal szletsk utn kezdtk jelnyelvre tantani, s az oktatst native jelelk vgeztk. Mindkt csim pnz 3 hnapos kora krl kezdett jelelni, s 6 hnapos ko rukra tbb mint egy tucat jelet hasznltak - ez jelents k lnbsg Washoe-hoz kpest, aki 6 hnapos tants utn csak kt jelet hasznlt. Egy 1954-ben kezddtt kutatsi programban egsz ms mdszert prbltak ki egy Sarah nev 5 ves csimpnzon (D.-A. J. Premack, 1983). Sarah-t (s ksbb tbb ms maj mot) egyfajta rott nyelvre tantottk meg: egy mgneses tbln manyag zsetonokat fggleges sorozatokba tudjon rendezni, s az ilyen sorozatokat megvlaszolja. Mindegyik zseton egy sz helyett llt, pldul egy kis kk hromszg = alma, kis rzsaszn ngyszg = bann. Bizonyos id mlva az oktat kpes volt Sarah-t megtantani, hogy helyesen vlaszoljon tbb egyszer jelents sorozatra (pldul adj Mary alma"), ezek idnknt absztraktabb fogalmakat, mint hasonl/klnbz" s ha/akkor", is tartalmaztak (pld ul ? alma klnbz bann). Kezdetben a mdia lnken rdekldtt a csimpnzok nyelvnek kutatsa irnt, a riporterek ekkor elssorban a kutats kvetkezmnyeire sszpontostottak. Mit mondan nak a csimpnzok, ha beszlni tudnnak? Mit gondolnnak az emberi fajrl? Kvetelnnek-e polgri jogokat? Az eddi gi sovny eredmnyeket tekintve a spekulcik tlsgosan koraiak voltak. Az eredmnyek legalbbis ellentmondso sak, s a reakcik, amelyeket kivltottak, a fenntarts nlkli tmogatstl a teljes elutastsig terjednek. Tbbfle rtel mezs ltszik lehetsgesnek. A csimpnzok nyilvnvalan kpesek arra, hogy jeleket utnozzanak, sorozatokk kap csoljanak s eltr kontextusokban hasznljanak, e viselke
ds magyarzata azonban nem egyrtelm. Szmos kutat azt gondolja, hogy mindez inkbb kifinomult utnzsi k pessgrl, semmint valamifle nyelvi folyamatok meglt rl tanskodik. E kutatk szerint a csimpnzok viselked snek alaposabb lersra van szksg, hogy a tanulsrl tett megllaptsok rtkelhetk legyenek. A rendszeresebb adat gyjts elkezddtt, mg idbe telik azonban, mg e krd seket meg lehet majd vlaszolni.
SZEMIOTIKA
A nyelv egy jval tgabb tudomnyterlet, a szemiolgia vagy szemiotika rszeknt is tanulmnyozhat. E terlet tr gya az sszes lehetsges jelrendszer struktrja, illetve ezek nek a jelrendszereknek a szociokulturlis viselkedsformk (vagy .jelentsek") kialaktsban s szlelsben jtszott szerepe. A szemiotika teljessgre trekszik, ezrt valamennyi rendszert alkot emberi kommunikcis mdot (hangz, vizulis, rintses, szaglsos s zlelses) s valamennyi kommunikcis kontextust (pldul tnc, film, politika, t kezs, ltzkds) vizsglata trgyv teszi. A jelen knyv tmja brmilyen tervezett szemiotikai enciklopdiban csu pn egy rvid fejezetet alkotna.
Hallhat-hangz kommunikci
A lap aljn lthat diagram a (III-VI. rszben meghatro zott) nyelv s az emberi kommunikci egyb forminak kapcsolatt mutatja be. A hallhat-hangz kommunikcis forma vagy csatorna (496. p.) tagolt hasznlatval jn ltre a nyelv elsdleges megvalsulsa. A hangkpz szervek nem verblis hasznlata is lehetsges, ide tartoznak a fiziolgiai reflexek, mint a khgs s a horkols, a zenei effektusok, mint a ftyls, valamint a beszl fizikai adottsgainak a hangminsgben megnyilvnul kzlse (6. fej.). A beszlt nyelv szupraszegmentlis jegyeinek (29. fej.) vizsglatt rendszerint a nyelvtudomny rsznek tekintik, nehz azon-
A nyelv s a szemiotika egyb terleteinek viszonya
SZEMIOTIKA
hallhat-hangz kommunikci
vizulis kommunikci
rintses kommunikci
szaglson alapul kommunikci
zlelsen alapul kommunikci
beszd
hangz zenei hangjelnyelvek fiziolgiai effektusok tulajdonsgok reflexek
rs kdok
kinezika
siket-vak nyelv
titkos proxemika kdok
testnyelv" (nem verblis kommunikci)
496
ban egyrtelm hatrvonalat hzni bizonyos szupraszegmentlis hanghatsok (elssorban a paralingvisztikai je gyek" cmsz alatt trgyaltak, mint a kuncogs s suttogs) s azok kztt, amelyek vilgosan a nyelven kvlre esnek.
Vizulis kommunikci
A kommunikci vizulis formjt sokfle clra hasznl jk, ezek egy rsze nyelvi, ms rsze nem az. A lthat je lek nyelvi hasznlatnak legfbb mdja a siketek klnf le jelnyelvei (VI. rsz). Ltezik tovbb a kommunikci vizulis mdjnak egy trtnetileg msodlagos hasznlata, ebbl alakult ki idvel az rott nyelv. Rendszerint ms rs alap kdokat is ide sorolnak, pldul a szemaforjeleket s a morzebct. A vizulis kommunikci nem verblis for mi kz a kinezika (499. p.) trgyt alkot mimika s gesz tus tartozik.
ztti fizikai tvolsg sokfle jelents-szembenlls kifeje zsre kpes, ezek alkotjk a proxemika (497. p.) trgyt. A vizulis s rintses kommunikcis mdokat ssze foglalan nem verblis kommunikcinak" szoktk nevez ni, klnsen tudomnyos kontextusban. A mindennapok nyelvn ugyanezt testnyelvnek" hvjk.
Szaglson s zlelsen alapul kommunikci

A szaglsnak s az zlelsnek ltszlag keys aktv szerep jut az emberi kommunikciban (les ellenttben azzal, milyen fontosak ezek az rzkek az llatvilgban). Jelents szerepet jtszanak viszont a klvilggal kapcsolatos infor mcik megszerzsben (pldul az telek szagnak s illa tnak rzkelsekor). A testszagok kommunikatv haszn latnak az emberi trsadalomban elssorban szexulis funkcija van, de idnknt hallani msfajta alkalmazsrl is. Egy nyelvsz pldul azt lltotta, hogy kpes a kibocs tott testszagok alapjn megmondani, adatkzli (509. p.) mi kor feszltek (s ezrt esetleg kevsb megbzhatk)!
Tapintsos kommunikci
A tapintson alapul kommunikci nyelvi szerepe igen korltozott, kivtelt csupn a siket-vak kommunikci s a beszlt vagy rott nyelvre pl klnfle titkos kdok (79. p.) jelentenek. A tapintsos kommunikci funkcii els sorban nem verblisak: a testi rintkezs s az emberek k-
Hallhat jelek
A auditv-orlis csatornra pl fbb kommunikcis rend szereket az enciklopdia mshol trgyalja (IV. rsz). A nyel vszek azonban idrl idre az auditv kommunikcinak olyan tpusairl is beszmolnak, amelyek a hangkpz szer vek megszokottl eltr hasznlatra plnek. Ilyen pld ul a tbb falusi npcsoportnl megfigyelt ftylt beszd, melyet kzp- s dl-amerikai trzsek hasznlnak, de van r plda Eurpban is (pldul Trkorszgban s a Kan ri-szigeteken, a trk, illetve a spanyol nyelvre plve). FTYLT BESZD Az egyik nap szrevettk, hogy Eusebio Martinez a kuny hja eltt llva odaftyl egy tle meglehetsen tvol ha lad embernek. A frfi a lenti svnyen a piac fel tar tott, hogy eladja a rakomny kukorict, amelyet cipelt. Eusebio ftylsre ftylssel vlaszolt. Az zenetvl ts klnbz fttyjelekkel tbb alkalommal megismt ldtt. A frfi vgl megfordult, nhny lpst tett vissza fel, majd felment az Eusebio kunyhjhoz vezet ton. Anlkl, hogy egy szt is szlt volna, a fldre dobta ter ht. Eusebio megvizsglta a rakomnyt, bement a kuny hba, nmi pnzzel trt vissza, s kifizette az ru ellenr tkt. A frfi megfordult, s tvozott. Egyetlen sz sem hangzott el. Eusebio s a frfi beszlgettek, alkudoztak, s mindkt fl szmra kielgt egyezsgre jutottak ki zrlag a ftylst hasznlva kommunikcis eszkzknt. (G. M. Cowan, 1948, 280. p.)
igyb
kommunikcis mdok?
A kpen a Puerto Rico-i Arecibo rditeleszkp ltal 1974-ben a vilgrbe sugrzott piktografikus zenet lthat. A jelzs sel a Herkules csillagkp 300 ezer csillagbl ll M13 csillag halmazt cloztk meg. Az zenet rdiimpulzusok sorozatbl llt, melyek egy pik togramm rendezhetk. Az ze net a fldi let kmiai alapjrl, az ember alakjrl s a nap rendszerrl tartalmaz adatokat. Termszetesen felttelezi, hogy a jelzst fog faj kpes reagl ni a piktogramban hasznlt szemiotikai szembenllsokra (alak, hosszsg stb.). Ha a jel zst fog egysg kommunik cis rendszere trtnetesen mondjuk a hn alapszik, az asztronmusok hiba pazarol tk az idejket! A Herkules csillagkp 24 ezer fnyvnyire van tlnk, ami azt jelenti, hogy ha van ott valaki vagy valami, aki vagy ami szlelni kpes az zenetet, s a ksz vlaszolni, a vlasz k rlbell 50 ezer v mlva rke zik a Fldre.
szmok
L u
tmegszmok
a D N S sszetevk kpletei
l a D N S nukleotidok szma
a Fld npessge
P " N a
bolygk
,6k j M J f f l
jJP
A r e c i b o t e l e s z k p J ML
Ez a trsalgs Mexik Oaxaca llamban s krnykn l mazateko trzs tagjai kztt zajlott le. A ftylt trsalgsok pontosan megfelelnek a beszlt nyelv alakzatainak, mint az kiderlt, amikor a ftylve beszlkkel dallamaikat beszdre fordtattk. Ez a ftyls teht egyltaln nem hasonlt a nyugati kultrkban figyelemfelhvsra hasznlt tagolatlan ftylsre (mint a ktujjas ftty"). A kvetkez ftylt meg-
64. A NYELV S MS KOMMUNIKCIS RENDSZEREK nyilatkozs-sorozat (ahol a tnusoknak 4 szintjt [1 = ma gas, 4 = mly] klnbztetjk meg, s a tnusok kztti siklsokat egy ktjel jelli) pldul egszen rnyalt jelentse ket fejez ki, ahogyan azt a mellkelt mazateko trs mutatja: 1,1,3,3,2,4, hme1 i?a> $P kP-cPaP-ve4 Mit viszel ott?" 1,4,1,1 câ1 na4 hmel-nil Egy rakomny kukorict" 1,3,3,4,3 hn1 tP-^mP koaP-^nP Aztn hova msz vele?" 3,2,4,2,3,4 te3 na2 nko4 tP-vhP koa4 Tenangba viszem." 3,3,3,3,2,3,2-4,3 W-tP-^mP ka3 te1 na3-nP^ni3 Aztn eladni?" 2,3,3,2,2-3 tP-vhP ka3 te1 na1'3 Eladni." 1,1,3,2,4,4,2,3,1-3,4 ho> th}1 âP-^nP^P-ta4 te2 na3nai'~3-vP Aztn mennyit kapsz rte? Add el nekem itt." 4-3,4,3,3,3,2,4 ka4-? tqg4 Poa3 nka3 hnko3 ka1 Sa4 2 dollr 50 centet kapok egy csomagrt." ' (G. M. Cowan, 1948, 284-285. p.) A ftylt dallamok a beszlt nyelv tnus- s ritmusalakza taira plnek, s finom megklnbzetsek kifejezsre al kalmasak. Kevs kivteltl eltekintve minden ftylt sz tag" a beszd egy sztagjnak felel meg. Ritka a flrerts, mivel a trsalgs tmja a beszdhelyzetben rendszerint nyilvnval. Fontos azonban, hogy mindkt beszl ugyan
497
azt a zenei hangnemet hasznlja, klnben zavar kelet kezhet. A ftylt prbeszdek tbbnyire nhny zenetvltsbl llnak csupn, s a megnyilatkozsok rvidek. Leginkbb egymstl tvol lv (pldul a fldeken dolgoz) emberek hasznljk, de sokfle informlis keretben elfordulhatnak. Jllehet a nk megrtik a ftylt beszdet, legtbbszr csak frfiak hasznljk egyms kztt.
rintsen alapul jelek

Az rints kommunikatv hasznlatval az elmlt vekben szmos pszicholgiai, szociolgiai s antropolgiai vizsg lat foglalkozott. Igen sokfle tevkenysg tartozik ide, ahogy azt a testi rintkezssel kapcsolatos szavak albbi rvid fel sorolsa is szemllteti: csiklandoz, cskol, elfenekel, fejre teszi a kezt, kezet rz, megcsipked, megt, megvereget, oldalba bk, lel, sszekulcsolja a karjait, pofon vg, rg, tart, vezet Egy adott kultrn bell az rintsek kommunikatv rtke rendszerint egyrtelm, hiszen a trsas interakci legkezdet legesebb fajti kzjk tartoznak (nmelyikk mr az lla tok kztt is megfigyelhet). Az rintsek olyan .jelentse ket" fejeznek ki, mint agresszi (valdi s sznlelt), figyelem, gratulci, hla, nemi rdeklds, dvzls s bcszs, vonzalom. Hasznlatukat bonyolult trsadalmi szablyrend szer hatrozza meg: nmelyikkel ltalban csak meghitt helyzetben tallkozhatunk (nevezetesen a szexulis rints-
A dzsab tonlis nyelv (29. fej.): ngy alaptnusa van, ezeket gyak A vilg szmos rszn (Afrikban, Amerikban s a csendes-ceni szigeteken) hasznlnak dobot, gongot, krtt s ms hangszereket a ran hangmagassgsiklsok ktik ssze. A tnusok s a magn- s ms beszd meghatrozott jegyeinek utnzsra. Afrikban, ahol rendsze salhangzrendszer ms aspektusai kztt klcsnhatsok lpnek fel. rint dobot hasznlnak, rendkvl kifinomult kommunikcis rendsze Szmos dobjelzs arra pl, hogy a megklnbztet tnusok hossz rek alakultak ki. sga jelentsen klnbzik. Albb bemutatunk nhny dobjelet dzsab A kelet-libriai dzsabk fa-dobot" (mely valjban inkbb harang nyelv trs ksretben. (Forrs: G. Herzog, 1945) ra hasonlt, mivel nem bortja br), egy gyakran kt mternl is hosszabb reges fatnkt alkalmaznak jeladshoz. A do 2. bon hosszanti hasadk hzdik vgig, 4 ; szleinek tvolsga vltoz, hogy kln 1 ba na baJ po'le' kpeMe bz tnusokat lehessen ellltani raj Gyertek gyorsan! Igyekezzetek ott!" dvzlet" ta. A dobver kt egyenes bot, s tovb bi tnusklnbsgek rhetk el attl fggen, hogyan hasznljk ezeket. Ms clokbl (pldul tnchoz) msfajta do bokat is hasznlnak. 1 te' daW Z l e M e ba2 b>2 do1 do' A dobos, aki a vros vgrehajt ha Gb>2n4 talmnak tisztviselje, specilis jelzsek Katonk mind! Elg legyen a zajongsbl. Egyszerre csak egy beszljen!" (A frfiak kel irnytja a gylseket: dobjelekkel uta gylsn jtszott jelzs, amikor a rend felbomlsa fenyeget.) stja rendre a rsztvevket, hvja ssze a gylst, illetve vet vget az egyttlt nek. A jelzsek fleg rgztett formulk bl llnak, nhny varicival s kieg 1 'Gwe'ne1 Du2 Du2 ka'n' blo sztssel. A dzsabk (az Afrika ms rszein hasznlt dobjelektl eltren) rit Behajtani a bntetseket - tombol az hsg - (bizony) megynk behajtani a bnte kn hasznljk a dobokat ms falvakkal tseket!" (Mieltt a gyls egy csoportot a brsg ltal kiszabott bntetsek val kommunikcira. behajtsra kld ki, akkor hangzik el.)
498
sel), ms rintseknek specilis funkcijuk van (pldul az orvosok, fogorvosok, fodrszok vagy szabk rintseinek), megint msoknak csak bizonyos szertartsok (pldul es kvk, diplomaoszts, gygyts) sorn van helyk. Meg oszlanak a vlemnyek arrl, miknt zajlanak le ezek az esemnyek, s mi a jelentsk. Az egyes szemlyek s cso portok viselkedse azonban sok klnbsget mutat, gy nem knny ltalnos rvny, egyszersmind pontos megllap tsokat tenni a trsadalom egszrl. Az rintsek objektv tanulmnyozsa nehz feladat: alap vet problma, miknt lehet j minsg felvteleket ksz teni gy, hogy a rsztvevket ne feszlyezze a megfigyel jelenlte (ez klnsen akkor okoz gondot, ha a viselkedst filmezik). gy ht csak kevs rszletes lers ll rendelke zsre a trsadalomban hasznlt kommunikatv rintsek faj tirl s az alkalmazsukat meghatroz tnyezkrl. Azt azonban mr most is tudni lehet, hogy bizonyos trsadal mak inkbb megengedik az rintst, mint msok; olyannyi ra gy van ez, hogy egyes kutatk javasoltk az rint" s a nem rint", vagyis az rintst megenged (pldul az arab s a latin-amerikai) s elkerl (pldul szak-amerikai s indiai) trsadalmak megklnbztetst. Kvhzakban egyms mellett l prokat megfigyelve egy vizsglat azt tallta, hogy Puerto Ricban az emberek tlagban rnknt 180-szor rintettk meg egymst, Prizsban 110-szer, Lon donban viszont egyetlenegyszer sem (S. M. Jourard, 1963). Fontos sajtossga a proxemikus viselkedsnek az is, milyen tvolsgra llnak egymstl s milyen testtartst vesznek fel az emberek interakci kzben. Egy kultrn bell
A tadoma egy rintsen alapul beszdkommunikcis mdszer, melyet olyan emberek alaktottak ki, akik sem nem hallanak, sem nem ltnak. A beszd rzkelse gy trtnik, hogy a kezet az arc hoz teszik, s figyelik az artikulcis mozgsokat beszd kzben. Az ajkak mozgsnak rzkelshez rendszerint a hvelykujjat hasz nljk, a tbbi ujj pedig legyezszeren sztterl az arcon s a nya kon. A mdszert az 1890-es vekben Norvgiban dolgoztk ki, ne vt onnan kapta, hogy az Egyeslt llamokban kt siket-vak gyermek, Tad Chapman s Oma Simpson hasznlta elszr (R. Vivian, 1966). A srlt emberek tbb ms, rintsen alapul kommunikcis mdszert hasznlnak, ezek egyike pldul a braille rs (355. p.). Le hetsg van arra is, hogy olyan kdokat, mint a morze s az ujjbc (283. p.) tltessenek" rintses formba.
Egy kultrban, ahol a kzfogs megszokott formasg, a fokozott szvlyessg csak a tevkenysg fokozsval fejezhet ki, pldul a kzfogs erssgnek, idtartamnak s a fggleges mozdulatok lnksgnek nvelsvel. A msik kz is szerephez juthat, ahogy az az egyre nvekv szvlyessget bemutat rajzokon is megfigyel het, ahol az egyik frfi a msiknak (a) megragadja kezt, (b) meg fogja a karjt, (c) vllra teszi a kezt, s (d) tleli a vllt.
(Forrs: D. Morris, 1977,93. p.)
Egy amerikai tanulmny szerint az emberi rintkezsben ngy k zelsgi zna llapthat meg: Intim zna. 45 cm-nl kzelebb, a meghitt kapcsolatok tvolsga. Szemlyes zna. 45 cm s 1,3 mter kztt, a viszonylag kzeli kapcsolatok tvolsga. Trsas konzultatv zna. 3 s 4 mter kztt, a szemlytelenebb kapcsolatok tvolsga. Nyilvnos zna. 4 mternl nagyobb, kzleti szemlyisgek ltal s nyilvnos esemnyeken hasznlt tvolsg.
(E.T. Hall, 1959)
Az indiai kasztrendszer (56. p.) mg ennl is alaposabban szab lyozza a trkzt. India egyik rsznek hagyomnya szerint az egyes kasztok tagjainak a kvetkez tvolsgokat kell egyms kztt be tartaniuk: brahminok - njarok: 2 mter njarok - izsavanok: 8 mter izsavanok - cserumanok: 10 mter cserumanok - njdik: 20 mter Az egyes terleteken mg napjainkban is kvetett szablyok elrta tvolsgok sszeaddnak: egy njdi pldul 40 mternl nem me het kzelebb egy brahminhoz.
(M.Argyle,1975)
64. A NYELV S MS KOMMUNIKCIS RENDSZEREK a kzelsget s a testtartst a rsztvevk trsadalmi viszo nyt kifejez normk szablyozzk. Elterjedt kutatsi md szer, hogy megfigyelik, hol az a pont, amikor valaki knyel metlenl kezdi rezni magt, ha a msik, tl kzel lpve hozz, megzavarja szemlyes tert" (pldul sorban lls kzben, mozi eltt, strandon). A kulturlis klnbsgek knnyen konfliktusokhoz s flrertsekhez vezetnek. Egy latin-amerikai pldul jval kzelebb szeret llni a msik hoz, mint egy szak-eurpai, ezrt ha k beszlgetnek, prob lmk addhatnak. Nekem is eszembe jut egy ilyen konf liktus kztem s egy Brazlibl rkezett egyetemi hallgat lny kztt, aki trsalgs kzben 45 cm-re llt meg elttem - ez szmra a normlis interakcis tvolsg, szmomra vi szont nagyon kevs. sztnsen htrlni kezdtem, hogy el rjem a nekem megfelel tvolsgot, krlbell egy mtert. A lny, ntudatlanul is igazodva sajt normjhoz, elrel pett. n mg tovbb htrltam, mert nem akartam olyan kzel lenni hozz. Miutn tbbszr krbejrtuk az asztalt, kapitu lltam, s megkrtem, ljn le!
499
lepetst, rdekldst s undort. A klnbz kultrkban szmos arckifejezs eltr jelentst hordoz. Az arc s a test ezenkvl folyamatosan informl a trsas interakci mene trl is: a tekintet elrulja, ki beszl kihez, a mimika vissza jelzst ad a beszlnek, pldul a hallgat zavarodottsgt vagy hitetlensgt jelzi, a testhelyzet pedig kifejezi az illet viszonyt az interakcihoz (pldul figyelmetlen, rdekl d vagy unott). Tbb trsadalmi kontextushoz sajtos arc kifejezs vagy mozdulat trsul (bcszskor pldul inte getnk). A szertartsok vagy hivatalos esemnyek f ismertetjele pedig gyakran a szereplk mozdulatai, pld ul trdels, lls, meghajls vagy ldsoszts. A vizulis jelek s a beszd kztt igen sajtos a klcsn hats. A gesztusok s a fejmozdulatok rendszerint egybees nek a beszd nyomatkaival. Kzmozdulatok gyakran eg-
Alzatosnak mutatkozni
Egy attitd kinyilvntsban a klnbz kultrk kztt hasonl sgok s eltrsek egyarnt megfigyelhetk. Egy korai tanulmny szerint, amely az alzat kifejezsre hasznlt testhelyzeteket vette szmba, az alzatot valaki a kvetkez mdokon jelezheti a vilg ban: A fej fltt sszekulcsolt kzzel meghajol (Kna). Kinyjtja s leengedi a karjt (Eurpa). A msik fel kinyjtja s sszecsapja a kezt (Kong). Leguggol (Fidzsi, Tahiti). Kszva elrefel mozog; ngykzlbra ereszkedik (Dahomey). Trzst megdnti (Szamoa). Megengedi, hogy a msik a fejre helyezze a lbt (Fundah, Tonga). Arccal a fldre borul (Polinzia). Meghajol, jobb karjt kinyjtja, majd leengedi, fejmagassgig fel emeli, aztn ismt leengedi (Trkorszg, Perzsia). Htra veti magt, egyik oldalrl a msikra forog, s kt kezvel combja kls oldalra csap (Batokasz).
(Forrs: M.H.Krout, 1942)
Vizulis jelek
A nem verblis vizulis kommunikcinak, a kineziknak tbb sszetevje van: a mimika, tekintettel val kommuni kci, gesztus s testtarts. Mindegyik sszetev tbbfle funkcit is betlthet. Az arckifejezsek s a test mozdulatai informcival szolglhatnak a szemlyisgrl s az rzelmi llapotrl. Klnsen az arc kpes sokfle rzelmet kife jezni: flelmet, boldogsgot, szomorsgot, haragot, meg-
Szemldkfelhzs
Az egymst tvol rl dvzl emberek kapcsolatteremtsi kszsgk jelzseknt hirtelen felhzzk szemldkket, s krlbell a msod perc egyhatod rszig gy tartjk. A viselkedst sokfel a vilgon megfigyeltk, s egyetemesnek tekintik (br nhny kultrban el fojtjk, pldul a japnoknl, akik illetlennek tartjk). Rendszerint nem is tudjuk magunkrl, hogy hasznljuk ezt a jelzst, dvzlskor azon ban nyilvnval hatsa van, s gyakran viszonozzk is. Ha egy ide gen hzza fel a szemldkt velnk szemben, az zavarba ejt, ide gest, st akr fenyeget is lehet. (Forrs: I. Eibl-Eibesfeldt, 1972)
Kzmozdulattal hvni valakit egyarnt lehet felfel s lefel nz te nyrrel. Akik az elbbit szoktk meg, az utbbit gy is rtelmezhetik, hogy Menj inneni". A tblzat azt mutatja be, melyik vltozatot r szestik elnyben az szak-Afrika s Nagy-Britannia kztt elterl orszgokban.
(Forrs. D. Morris etal., 1978)
> S 8
N
2
2 5
11 I
a a
CB
a I o
O) _ -1B O) N
8 . s . a "
f - l l f f J f 5 c/J O OT u_ X <
Egy szemldkt fel hz szamoai frfi (fent) s egy vaika in din (lent)
-100%
00
sztik ki vizulisan az elmondottakat (rajzolunk a leveg be"). A szemmozgs megklnbzteti a trsalgs rsztve vit: a hallgat ktszer gyakrabban nz r a beszlre, mint fordtva. A tekintet segt a trsalgs tagolsban (20. fej.) is: pldul a beszl, amikor mondanivalja befejezshez k zeledik, rendszerint felpillant, jelezve a hallgatnak, hogy rvidesen megszlalhat. Feltehetleg tbb vizulis jel egyetemes, az elmlt vek ben azonban az rdeklds kzppontjban az arckifejez sek s kzmozdulatok tern megfigyelhet kulturlis klnb sgek lltak. Nhny trsadalom (pldul az olaszok) sok gesztust s mimikt hasznl, msok (pldul a japnok) na gyon keveset. Az is elfordulhat, hogy egy tbb trsadalom ban is ltez vizulis jelnek nem mindentt ugyanaz a je lentse, gy pldul Franciaorszgban a szemhjat ujjal lehzni annyit jelent, hogy a beszl szrevett valamilyen ppen zajl esemnyt, Olaszorszgban ellenben azt jelzi, hogy a hallgatnak kellene valamit szrevennie. A vizulis jelek eltr hasznlata az els, amire egy klfldi felfigyel, jelentsket azonban gyakran nagyon nehz feltrni, s mg nehezebb megtanulni, ki s mikor hasznlhatja ket. JELNYELV" Szmos gesztusrendszer azrt jtt ltre, hogy segtsen egy bizonyos specilis helyzetben zajl kommunikcit: ezeket Jelnyelveknek" szoktk nevezni. A legtbb ilyen rendszer azonban szerkezett tekintve nagyon egyszer, csupn n-
hny informci kzlsre alkalmas, ezrt fontos, hogy megklnbztessk ket a tnyleges jelnyelvektl", a si ketek termszetes jelelstl (VI. rsz). Tbbet kzlk sze rencssebb volna korltozott nyelvnek" (78. p.) nevezni. A vilg sok rszn, pldul Indiban, Thaifldn s Ja pnban a pantomim s a tnc arckifejezsekkel s testmoz dulatokkal sszekapcsolt szimbolikus kzmozdulatok bo nyolult rendszert alaktotta ki. A cselekmny, a mlyebb mondanival s a szereplk rzelmi llapota egyarnt kife jezhetk ily mdon. Pldul az i. e. 6. szzadi hindu tnck ziknyv, a Bhrata Ntja-ssztra (A drmai mvszet alap elvei) tbb mint ngyezer kpen mutatja be a lehetsges kzmozdulatokat (mudr). Vallsos vagy rszben vallsos csoportok s titkos trsa sgok gyakran dolgoznak ki ritulis jelelsi rendszereket, melyek alapjn tagjaik felismerhetik egymst s kommu niklhatnak. Ilyen jeleket hasznlnak a fleg az USA-ban s Nagy-Britanniban mkd, mintegy 6 milli tagot szmll szabadkmvesek, valamint a Tvol-Kelet sok titkos trsasga, pldul a Hung Trsasg. Tbb szerzetesrend alkalmaz viszonylag bonyolult jele lsi rendszereket, fleg azok, amelyek tagjai nmasgi fo gadalmat tesznek, pldul a kzpkori cisztercita rend egyik gt alkot trappista szerzetesek. Szmos szakma hasznl egyszer jelelsi rendszereket: sport: versenyzk vagy jtkvezetk jelekkel kzlni tud jk a jtk llst, vagy azt, mit szndkoznak tenni a kvetkez pillanatban; szrakoztatipar: eladcsoportok, pldul akrobatk vagy zenszek jelek segtsgvel ssze tudjk hangol ni tevkenysgket; sznhzak/mozik: a jegyszedk a jelezni tudjk az lhe lyek szmt s elhelyezkedst;
Az arckifejezsek s testmozdulatok lejegyzshez hasznlt nhny szimblum, ms nven kinegrf. A klnbz testrszekhez (fej, arc, trzs, vll/kar/csukl, kz/ujjak, cspTlb/boka, lbmozgsok s nyak) eltr jelkszlet tartozik. Az albb lthat szimblumok a mimika le jegyezshez hasznlt jelkszletbl valk.
(Fons: R. L. Birdwhistell, 1952)
Euritmia
Ez a mdszer, amelyet Rudolf Steiner, az antropozfia megalaptja (1861 -1925) dolgozott ki, szoros harmnit kvnt kialaktani beszd hangok s testmozdulatok kztt. Steiner az euritmit olyan lthat beszdnek" sznta, amelyben a test alakja a hangok artikulcijt tkrzi. A hangok szimbolikus rtelmezst kapnak (30. fej.), az u pldul ijeszt vagy bnt dolgokat jelez, s ezt testileg sszeszor tott karral s lbbal fejezik ki. Ahogy Steiner mondta, Az egsz vi lgegyetem megjelenik, amikor valaki elismtli a teljes bct az ele jtl a vgig".
kifejezstelen arc
4- *
sszehzott szem
egyik szemldk e & szem felfel nz felhzva ( " f e l h zott szemldkt - o e - hamis tekintet jelez leengedett szemldk <" szrs tekintet szemldk kzpen sszehzva sszerncolt homlok felhzott szemldk tgra nyflt szem kacsints oldalra nzs szem a hallgatn merev tekintet szemek forognak
9<>I. CO
C D
gunyoros arc ajakbiggeszts sszeszortott fog jz mosoly szles mosoly @ nyitott szj lassan megnyalja a szjt gyorsan megnyalja a szjt megnedvesti az ajkt szjba harap
/
(R. Steiner, 1931.31. p.)
A kpen az a hang testi megjelentse lthat, meglepetst s cso dlkozst fejezve ki az euritmia ltal elrt mdon.
501
jtkkaszink: a jtkvezetk a jelekkel be tudnak szmolni a jtk llsrl vagy jelezhetik a jtk sorn a rsztve vket rint problmkat; vsrok/aukcik: a kikiltk jelezni tudjk az eladni s megvenni szndkozott ruk fajtjt s mennyisgt; lgiforgalmi irnyts: a fldi szemlyzet informcikat kzlhet a replgp helyzetrl, motorjainak llapo trl s a gp szmra kijellt helyrl; rdi-, televz-msorkszts: a producerek s rendezk jelezni tudjk az eladknak a rendelkezsre ll idt, a beszd kvnt hangerejt s gyorsasgt, valamint infor mcikat adhatnak a hibkrl s a helyreigaztsokrl; bvrok: a jelekkel kzlni tudjk a vzmlysget, az irnyt, az idt s hogy milyen nehzsgekbe tkztek; teheraut-vezetk: a sofrk dvzl jeleket tudnak vl tani egymssal, beszmolhatnak az tviszonyokrl, s jelezhetik, ha bajban vannak;
nehzjrmvek vezeti: a daruk, csrlk s ms gpek ke zeli a mozgs irnyt s kiterjedst tudjk jelezni; tzoltsg: a tzoltk jelekkel utastsokat kldhetnek a vzkszletrl, a vznyomsrl s a felszerels haszn latrl; sportfogads: a bukmkerek a verseny vagy a lovak sor szmrl s a ttekrl tudnak informlni jelek segts gvel (lsd albb); zajos munkahelyek: a krnyezeti zaj lehetetlenn teheti a verblis kommunikcit (pldul a szvgyrakban), s gy szksgess vlhat valamilyen jelelsi rendszer kialaktsa.
iktak beszd
Az angliai agr- s lversenyeken az egyik legrdekesebb ltvnyt a fogadsok llsrl folyamatosan informcit nyjt n. tiktak jelelk je lentik. Egy jelel egyszerre tbb bukmkernek dolgozik, akik mindannyi an megveszik fordt krtyjt", melyen a kutyk s a lovak a hivatalos rajtlisttl eltr rajtszmmal szerepelnek. Minden jelel ugyanazokat a tiktak jeleket hasznlja a fogadsok sszegnek, a lovak vagy a kutyk rajtszmnak, illetve a verseny sorszmnak kzvettsre, de csak azok tudjk, hogy a szmok mire utalnak, akiknek a birtokban van valame lyik jelel fordt krtyja. A szmok jelei 1 jobb kz a kalap tetejn 2 jobb kz az orron 3 jobb kz az ll alatt 4 jobb kz egy nagy vet hz 5 jobb kz a vllon 6 az 5, majd az 1 jele 7 az 5, majd a 2 jele 8 az 5, majd a 3 jele 9 az 5, majd a 4 jele 10 jelel sszecsapja a kt kezt 5 jobb kz magasra tartva, tenyr kifel nz, ujjak szttrva 50 klbe szortott kezek sszetve 100 bal kz magasra tartva, ujj szttrva 500 mindkt kz krt rajzol 1000 a kt kz egy kpzeletbeli zongorn jtszik (grand piano" grand" = 1000 font) A fogadsi eslyek nhny jele 1/1 a test eltt tartott kt kz le-fel mozog 11/10 a kt kz piramist forml 674 jobb kz egyik ujja a bal flben
Kettes szm l
Minden egyes kifel irnyul mozdulat 100 fontot jelent
Nem akarok fogadni
Kilenc a ngyhez
Egy az egyhez
Vesztesre akarok tenni
65 ^Nyelvszet
A nyelv tbb mint ktezer ve csodlat trgya, s komoly kutatsok tmja. Az egyebek kztt a jelents termsze tn, a nyelvhelyessg normin s a nyelv eredetn (1., 49. fej.) tpreng emberek megfigyelsei nemritkn szubjekt vak s anekdotikusak voltak. Mr a rgi korokban ltezett azonban egy objektv megkzelts, melyet a nyelvtan, a sztr s a kiejts tulajdonsgait rszletesen s rendszersze rn vizsgl kutatk kpviseltek. A 18. szzad vgn egy re tbb specialista kezdett ezzel foglalkozni (50. fej.), gy hogy hamarosan krvonalazdni ltszott egy j tudomnyos kutatsi terlet, melynek kzppontjban a nyelv llt. Ez a kezdetben filolgiaknt ismert megkzelts kizrlag a nyelv trtneti fejldsvel foglalkozott. Szzadunkban a kutats oly mrtkben kibvlt, hogy immr felleli a jelen knyv ltal bemutatott tmk teljes krt, ma hasznlatos elnevezse pedig nyelvszet (vagy nyelvtudomny). A nyel vszet napjainkban szles krben gyakorolt tudomnyos szakg, melynek sokfle alkalmazsi terlete van (507. p.) neve, csak az elnevezk szoksa s gyakorlata adja ezt neki" (Szab rpd ford.). Kratlosz az ellenkez vlemnyt kp viseli: szerinte a nyelv termszetesen jtt ltre, kvetkezs kpp a szavak s dolgok kztt lnyegi kapcsolat ll fenn: minden dolognak termszettl fogva van helyes, valdi' neve, [...] a nv nem az, amivel az emberek a dolgokat vala mifle megegyezs alapjn, konvencionlisan jellik" (Szab rpd ford.). A vita mg hosszan folytatdik, anlkl azon ban, hogy sikerlne megnyugtatan lezrni. Az utbbi llspont megjelentse rszletesebb, alt masztsra az isteni eredetet hvjk segtsgl: emberfe letti hatalom adta a dolgoknak az els neveket, s gy aztn felttlenl helyesek is ezek" (Szab rpd ford.). Ariszto telsz De interpretatione (Az rtelmezsrl) cm rtekez sben ezzel szemben az els llspontot tmogatja. Szerinte egy nv valsgt formlis tulajdonsgai vagy alakja jelen tik, mivel kapcsolata a vals vilggal msodlagos s kzve tett: egyetlen nv sem ltezik termszettl fogva, hanem ehhez szimblumm kell vlnia."
A KEZDETEK
Szmos korai civilizciban fellelhet a nyelv irnti vall sos vagy filozfiai rdeklds (476. p.). Kln figyelmet r demelnek az kori Grgorszg, Rma, valamint India nyelvtanri s filozfusai, akik a nyelvi elemzs tbb fon tos krdst vizsgltk.
A grgk
A legkorbbrl fennmaradt nyelvszeti vitt Platn (kb. 4 2 7 347) egyik rsa rizte meg. A Kratlosz a nyelv eredetrl s a jelents termszetrl szl prbeszd - elszr Szk ratsz s Hermogensz, majd Szkratsz s Kratlosz k ztt. Hermogensz felfogsa szerint a nyelv megllapods eredmnyeknt jtt ltre, a szavak s a dolgok kapcsolata teht nknyes: hiszen semminek sincs termszettl fogva
Platn (i. e. kb. 427-kb. 347) Ezek a kezdeti elkpzelsek a filozfiai gondolkods kt iskoljv fejldtek, melyek idkzben a konvencionalista, illetve a naturalista elnevezst kaptk. A modern nyelv szek szerint szlssges formjban egyik llspont sem rvnyes (133. p.). A korszakban azonban hangot kaptak k lnfle mrskelt s kztes llspontok is, s a vita sz mos pontja behat rdekldst vltott ki a grg nyelv irnt. Egy msik elmleti krds is vita trgyt kpezte ebben az idben: vajon a szablyossg (analgia) vagy a szably talansg (anomlia) nyjt-e jobb magyarzatot a grg nyelv sajtossgaira. Az els nzet szerint a nyelv lnyegt tekint ve szablyos, szablyait, paradigmit s jelentseit szimmet ria jellemzi. A msik nzet a szablyoknak ellentmond sz mos kivtelre - mint a rendhagy igk ltezse vagy a nyelvtani s tnyleges nem kztti megfelels hinya (124. p.) - ssz pontostotta a figyelmet. A modern nyelvszet nem lltja
Arisztotelsz (i. e. 384-322)
65. NYELVSZET
503
szembe a kt elvet ily mdon: a nyelvek elemzse sorn a szablyokra s a kivtelekre val hivatkozs egyarnt sze repet kap, a clt a kett kztti kapcsolat megrtse, nem pedig brmelyikk fontossgnak tagadsa jelenti. A vita trtneti jelentsgt a grg s a latin nyelv rszletes kuta tst sztnz hatsa adja. Az i. e. 3. szzadban a sztoikusok formlisabb alapokra helyezik azokat az alapvet nyelvtani fogalmakat, amelyek azta a nyugati gondolkodsban a latinon keresztl hagyo mnyoss vltak. Szfajokba soroljk a szavakat, paradig mkba szervezik az alakvltozatokat, s nevet adnak nekik (pldul a fnvi eseteknek). A grg nyelv els formlis nyelvtant - azt a mvet, amely majd ezer ven t modelll szolglt - Dionsziosz Thrax (kb. i. e. 100) rta. A hangsly az egsz korszakban kizrlag az rott nyel ven volt. A grammatika sz (grg: grammatika) eredeti jelentse tulajdonkppen: az rs mvszete. Szentelnek ugyan nmi figyelmet a beszd artikulcijval kapcsolatos alapvet fogalmaknak, s az rst kiejtst segt hangsly jelekkel egsztik ki, az rdeklds homlokterben azonban nem a fonetika, hanem a nyelvtan s az etimolgia ll. Ki alakulnak a nyelvhelyessg s a stilisztikai tkletessg k telez elvei: a nyelvi normkhoz az kori szerzk (pldul Homrosz) nyelve szolgltatja a mintt. s ahogy a beszlt grg (a koin) egyre nagyobb mrtkben eltvolodik az irodalmi nyelvtl, megtalljuk a nyelvvltozs nem kvna tos termszetvel kapcsolatos els megjegyzseket is (1. fej.): a nyelvet meg kell rizni a romlstl.
Cicero (egy korabeli portr csszrkori msolata)
kzpkor folyamn: 18 knyvbl llt, s mindmig ez a leg teljesebb nyelvtan, amit a korszakbl ismernk. A rmai korszak legjelentsebb eredmnye, hogy kialakult a nyelvtani lers egy modellje, mely szmos szerz kzve ttsvel tovbb hagyomnyozdott Eurpban, majd a k zpkorban s a renesznsz idejn a nyelvtants alapjv vlt. Idvel ez a modell lett a nyelvtan hagyomnyos" megk zeltse, mely napjainkig hatst gyakorol az angol s ms modern nyelvek tantsra (1., 62. fej.).
A rmaiak
A rmai rk a grg elzmnyeket tbb-kevsb kvetve spekulatv nyelvszeti megkzeltst alaktottak ki. A latin nyelvet ler munkikban ltalban a grg kategrikat s terminolgit alkalmaztk apr vltoztatsokkal. E tenden cia all azonban kivtelnek bizonyult a rmai korszak leg nagyobb hats mve, Marcus Terentius Varr (i. e. 11627) De lingua latina (A latin nyelvrl) cm, a latin nyelvtan szablyait rendszerbe foglal munkja, amely a nyelvtant etimolgira, morfolgira s mondattanra osztotta fel. A m 26 knyvbl llt, ennek azonban alig negyede maradt fenn. Varr munkja utal a latin s a grg nyelv nhny klnbsgre is (pldul a hatrozott nvel hinyra a la tinban). Az v az a (figyelemre mltan modern) nzet is, mely szerint a nyelv elssorban kommunikcis funkcit betlt trsadalmi jelensg, s csak msodsorban a logikai s filozfiai vizsgldsok eszkze. Klnsen az vezred vge fel tbb szerz is rt nyelv tani s retorikai (12. fej.) trgy jelents munkt - neveze tesen, Cicero (i. e. 106-43) a stlusrl, Quintilianus (1. sz.) pedig a nyelvhasznlatrl s az kesszlsrl. Jlius Caesar a nyelvtani szablyossgrl rtekezett, lltlag egy katonai hadjrat sorn az Alpokon tkelve. Aelius Donatus (4. sz.) latin nyelvtant (Ars maior) egszen a kzpkorig hasznl tk. Npszersgt bizonytja, hogy ez volt az els tbla nyomattal kinyomtatott m, s ltezett egy gyermekek sz mra kszlt rvidtett vltozata is (az Ars minor). Priscianus 6. szzadban rt Institutiones grammaticae (Nyelvtani kate grik) cm nagy hats munkjt ugyancsak hasznltk a
Az indiaiak
A trgyalt korszakban indiai nyelvszek a nyelvtani lers mindenre kiterjed elemzsi technikit dolgoztk ki, melyek nagy hatst gyakoroltak volna a nyugati vilgra, ha elrik (ami a 19. szzadig nem kvetkezett be). Az indiaiak indt ka meglehetsen klnbztt a grg s rmai gondolko dkat foglalkoztat spekulatv krdsektl (br nem hagy tk figyelmen kvl ezeket a tmkat s e m ) . A hindu papok szleltk, hogy az ltaluk hasznlt nyelv kiejtsben s nyelv tanban egyarnt eltr az si szent szvegek, a Vdk nyel vtl (477. p.). Hitk lnyeges eleme volt, hogy bizonyos vallsi szertartsok sikere megkveteli e szvegek pontos reproduklst. Szemben a grgkkel, a vltozst teht nem romlsnak, hanem megszentsgtelentsnek tekintettk. A problma lekzdsre tbb segdtudomny - Vednga (a Vdk karjai), tbbek kztt fonetika, etimolgia, nyelvtan, metrika - alakult ki. Vlaszul a nyelvvltozsra az indiaiak pontosan s szisz tematikusan rgzteni kvntk az si nyelv sajtossgait, hogy hiteles szveghez jussanak. E hatalmas vllalkozsrl elszr Pnini i. e. 5 s 7. szzad kztt szletett, ngyezer aforisztikus lltsbl, sztrbl (fonal) ll, Astdhjji (Nyolc knyv) cm gyjtemnybl szerezhetnk tudomst. A fleg a szkpzs szablyait trgyal munka olyan tmr stlusban rdott, hogy terjedelmes kommentrt ignyelt, s
04
XI. RSZ: NYELV S KOMMUNIKCI a skolasztikus filozfia keretein bell jrartelmezte a nyelv tani fogalmakat. A szerzk (a modistk") a nyelvtani sza blyok vgs magyarzatrt fordultak a filozfihoz. A kor egyik hres idzete szerint nem a nyelvtanr, hanem a fi lozfus trja fel a nyelvtant" (philosophus grammaticam invenit). A nyelvek eltrseit olyan lnyegtelen klnbs geknek tartottk, amelyek elfedik egy egyetemes nyelvtan ltezst (14. fej.). A kzpkorban jtt ltre a nyugati lexikogrfia (18. fej.), s a keresztny misszionrius tevkenysg fokozdsval fejldsnek indult a fordts is. Keleten a biznci rk to vbb folytattk a grg szerzk rtelmezst. Az arab nyel vi kutatsoknak komoly hagyomnyuk volt, mely a (le nem fordthat, 477. p.) Kornhoz kapcsoldott. Krlbell a 8. szzadtl kezdve tbb jelents nyelvtan s sztr, vala mint az arab kiejtst ler munkk szlettek. Nyugat-Eur pban ezeket sokig nem ismertk. A grg, arab s hber nyelvszeti hagyomnyok megismersnek lehetsge csak ksbb, a keresztes hadjratok nyomn rkezett el.
azta jelents deskriptv iskolt teremtett. A m figyelemre mlt rszletes fonetikai lersai miatt: pontosan jellemzi pl dul a kpzsi helyeket, bevezeti a zngssg fogalmt, s felismeri, hogy az sszefgg beszdben a hangok hatssal vannak egymsra (ez a sandhi). A modern nyelvszet tbb fogalmt ksznhetjk e hagyomnynak.
A kzpkor
Nagyon keveset tudunk arrl, hogyan fejldtek a nyelv szeti elkpzelsek Eurpban a stt kzpkorban", jl lehet nyilvnval, hogy a latin az oktats nyelveknt bizto stotta a hagyomny folyamatossgt a klasszikus idszak s a kzpkor kztt. A kzpkori mveltsg a ht mv szetre" plt, ezek kzl hrom - grammatika, dialektika, retorika - egy csoportot alkotott, melyet n 'vHmnak nevez tek. A grammatikt (fleg Priscianust s Donatust hasznl va) a mveltsg alapjnak tekintettk. A 13. s 14. szzad ban kialakult egy spekulatv" nyelvtani hagyomny, mely
A 13. szzadban keletkezett Przai (ifjabb) Edda az izlandi Snorri Sturluson tanknyve a klti stlusrl s szerkesztsrl. A kzirathoz fggelkknt ngy nyelvtani rtekezs tartozik a 12. szzad kzeprl, kzlk az els nagy figyelmet keltett eredeti gondolkodsmdjval. Az ' Els grammatikai rtekezs" szerzje ismeretlen, a szerzt azonban mint az els grammatikust" emlegetik. A kp a kzirat kezdlapjnak egy rszlett mutatja. A helyesrsi reform (269. p.) e korai ksrlete azokat az elveket sszegzi s illusztrlja, amelyek szem eltt tartandk ahhoz, hogy a la tin bc alkalmasabb legyen az izlandi rsra. E korszakbl ez az egyetlen munka, amely felhvja a figyelmet a latin betk ms nyelvekre val alkalmazsval egytt jr problmkra. Tbb pontos fonetikai meg figyelst tartalmaz, s azltal, hogy hangslyt fektet a hangszembenll sokat kifejez szimblumok megtallsra, megellegezi a 20. szzad fonolgiai elmlett (28. fej.).
A kezdlap egy rszletnek fordtsa (E. Haugen, 1972 nyomn): Ksztettem egy bct neknk, izlandiaknak is, azzal a szn dkkal, hogy gy taln knnyebb lesz rni s olvasni... Felhasz nltam mindazokat a latin betket, amelyekrl gy tnt, jl ille nek nyelvnkhz, s helyesen kiejthetk, tovbb nhny ms, szmomra szksgesnek ltsz bett, mg azokat, amelyek nem illettek nyelvnk hangjaihoz, elhagytam. A latin bc mssal hangzi kzl nhnyat elhagytam, s nhny j mssalhangz val egsztettem ki az bct. A magnhangzk kzl egyetlen egyet sem hagytam el, st j nhnyat hozzadtam, mivel a mi nyelvnkben a legtbb a magnhangz.
jtTM fl
m
toi
j ifci
m t vtqp*
$*f
\ m m
* .mmMw*
fr*'P|a
p i ^ a U ^ W ^ ^ .ftjuf fa>
S r ^ L
aa
*H** W f c w m h m v * fe*im
65. N Y E L V S Z E T
505
A renesznsz
A klasszikus vilg jrafelfedezse, amit a mveltsg jj szletse" hozott magval, tovbb az jvilg felfedezse tformlta a nyelvtudomnyt. A misszionriusi munka r vn, klnsen Tvol-Keleten, rengeteg j nyelv vlt elr hetv. Megismertk a knai nyelvszeti hagyomnyt. To vbbfejldtek az atab s - elssorban a Biblihoz kapcso ldva - a hber nyelvi kutatsok. A 16. szzadban megsz letett tbb egzotikus nyelv ler nyelvtana (pldul a kecsu 1560-ban). Az eurpai, klnsen az jlatin nyelvek tanul mnyozsa rendszeresebb vlt. A 15. szzadra tehetk az olasz s a spanyol nyelv els nyelvtanai. Jelents sztrprog ramok indultak tbb nyelven. Akadmik jttek ltre (14. p.). A nyomtats elterjedse a gondolatok s munkk gyors terjedst eredmnyezte. A modem idk fel kzeledve j filozfiai krdsek me rlnek fel. A 18. szzadot a racionalistk" s az empiris tk" vitja jellemzi, melynek trgya a velnk szletett esz mk szerepe a gondolkods s nyelv kialakulsban. A kart zinus filozfia szerint ezek adjk a biztos tuds alapjt, lte zsket azonban tagadtk azok a filozfusok (pldul Locke, Hume s Berkeley), akik szerint a tuds az elmnek kls r zki tapasztalatokon vgzett mveleteibl ered. A 20. szzad ban ismt szembekerlnk ezzel a krdssel (508. p.). A 17. s 18. szzad sorn tbb ms fontos esemny is emltst rdemel: a latin nyelv nem szolgl tovbb a kom munikci egyetemes eszkzeknt, s modern nyelvek vlt jk fel (59. fej.); univerzlis nyelvek, gyorsrsrendszerek s titkos kdok szletnek (33., 58. fej.); ltrejnnek a fone tika els rendszerszer megkzeltsei (27. fej.), egyetemes alapelvekre pl ltalnos" nyelvtanok kszlnek, mint a 17. szzadi Port Royal nyelvtan (14. fej.); a hagyom nyos nyelvtan legfontosabb ttelei tovbb lnek az iskolai oktatsban (1. fej.). A 18. szzad legvgn aztn kzzte szik a szanszkrit, a grg s a latin trtneti kapcsolatnak hipotzist, ami mr egy j terlet, az sszehasonlt filo lgia megjelenst jelzi (50. fej.).
Ferdinnd de Saussure (1857-1913)
rdeklds jellemzi. A 20. szzad eleje les hangslyvltst hozott: Ferdinnd de Saussure (1857-1913) genfi nyelvsz elindtotta az l nyelvek szerkezett meghatroz elvek ku tatst. Saussure kezdetben filolgival foglalkozott, mgis leginkbb a modern nyelvszet alapjnak tekintett Cours de linguistique gnrale (Bevezets az ltalnos nyelvszetbe) cm mvben sszegzett elmleti nzetei miatt emlkez nek r. A knyv valjban a szerz halla utn, 1916-ban jelent meg, s Saussure eladsainak kt tantvnya ltal rekonstrult jegyzeteit s ms rsokat tartalmaz. A msik iskola amerikai antropolgusok rdekldsbl s problmibl szletett. E kutatk azon fradoztak, hogy az amerikai indin nyelvek s kultrk helytll lerst adjk, mieltt azok vgkpp eltnnnek. rott szvegekre nem tmaszkodhattak, kvetkezskpp a trtneti elemzs eleve kizrt volt. Radsul e nyelvek szerkezetileg lnyege sen klnbztek az eurpai hagyomnyban ismert nyelvek tl. A megkzelts teht az l nyelvek beszdalakzatainak rszletes lerst tzte ki clul. E terlet ttrje, Franz Boas (1858-1942) 1911-ben jelentette meg a Handbook of American Indin Languages (Amerikai indin nyelvek k ziknyve) els ktett. Tz vvel ksbb megjelent egy m sik antropolgiai indttats ktet: Edward Sapir (1884-
A 20. SZZADI NYELVSZET

A modem nyelvszet 18. szzadtl napjainkig tart fejld snek fontosabb llomsait mr bemutattuk az enciklop dia korbbi fejezeteiben. A nyelvtrtnet, a nyelvelsajtts, a nyelvi szerkezet s szubsztancia, valamint a nyelvhaszn lat trgyalsakor hasznlt fogalmak tlnyom rsze (tkrz ve a szerz httert) ennek a megkzeltsnek ksznheti ltt. A teljesebb kphez mindazonltal szksges, hogy a knyvnek ezen, utols rszben rszletesebben szljunk a modem nyelvtudomny nhny elkpzelsrl.
Eurpa s Amerika
Kt jelents nyelvszeti iskola, egy eurpai s egy amerikai alkotja egyttesen a modern nyelvtudomnyt. Az els a 19. szzadi sszehasonlt filolgia (50. fej.) clkitzsei bl s mdszereibl ntt ki, s az rott feljegyzsek eltrbe helyezse, valamint a trtneti elemzs s rtelmezs irnti
EdwardSapir (1884-1939)
506
1939) Language (A nyelv) cm mve. Ezek a munkk meghatroz jelentsgnek bizonyultak a nyelvszet ko rai fejldsre Amerikban. Boas meggyzen rvel az j irnyzat mellett (60. p.): Nem lehet elgg hangslyozni, hogy a nyelv ismerete nlklzhetetlen eszkz a pontos s
alapos ismeretszerzshez, mert az anyanyelvi beszlk be szlgetsei s a mindennapi letkben val rszvtel renge teg olyan informcit nyjt, mely a nyelvet nem beszl megfigyel szmra teljessggel elrhetetlen."
Asaussure-ielvek
Saussure nmelyik legfontosabb nzett fogalomprok fejezik ki: Signifiant s signifi _ A jelents vizsglatakor Saussure megklnbztetett kt egymst felt telez elemet, hangslyozta azonban, hogy kapcsolatuk nknyes (502. p.). A kt elemet signifiant-nak (jell vagy hangkp) s signifinek (jellt vagy fogalom) nevezte el. A jellt s jell kapcsolatt nyelvi jelnek hvta. A jel a kommunikci alapegysge egy kzssgen bell: a langue ebben a felfogsban jelek rendszere"
Diakrnia s szinkrnia Saussure lesen megklnbztette a nyelv trtneti (diakronikus") s nem trtneti (szinkronikus") megkzeltseit. Az elbbi a nyelvet folya matosan vltoz kzegnek tekinti; az utbbi gy tekint a nyelvre, mint l egszre, amely az id egy meghatrozott pillanatban valamilyen ' llapotknt" ltezik. Saussure brjn AB az egyidejleg ltez dolgok szinkronikus tengelyt" jelenti meg - valamely idpont nyelvllapott; CD az egymsra kvetkez dolgok diakronikus tengelyt" brzolja - a nyelv ltal megtett trtneti utat. Ezen elkpzels szerint egy diakronikus vizsglatot mindig meg kell elznie bizonyos mrtk szinkronikus kutatsnak: ahhoz, hogy meg tudjuk llaptani, hogyan kerlt egy nyelv X-bl Y llapotba, tudnunk kell valamit X-rl s Y-rl is. Egy szinkronikus elemzs viszont elvgezhet a trtnetre val hivatkozs nlkl. Saussure ennek illusztrlsra egy sakkbl vett pldt hasznl: ha bestlunk egy szobba, ahol ppen sakk jtszma folyik, a jtk llst megtudhatjuk a bbuknak a tbln elfoglalt helyzetbl. Langage, langue, parole A nyelv" sz szmtalan jelentse Saussure-t egy hromelem fogalom kszlet bevezetsre ksztette. A msodik s harmadik fogalom rendk vl fontos gondolkodsban. A langage (nyelvezet) az a beszdksz sg, amellyel az rklds folytn minden normlis emberi lny rendelkezik - az a kpessgnk, hogy egymssal beszlni tudunk. E kszsgnek kt aspektusa van: a langue (a nyelvi rendszer) s a parole (a beszdtevkenysg). Az elbbi egy nyelv teljessge, ami valamennyi nyelvhasznl emlkezett megvizsglva elmletileg feltrhat volna: az egynek elmiben trolt szkpek sszessge". A parole a valamely beszl ltal folytatott tnyleges, konkrt beszdtevkenysg - dinami kus, trsadalmi tevkenysg adott idben s helyen.
Szintagmatikus s asszociatv (vagy paradigmatikus) A mondatok jelek sorozatbl llnak, minden egyes jel hozzjrul a mondat egsznek jelentshez. Amikor a jeleket mint lineris soroza tot szemlljk, a kzttk fennll viszonyt szintagmatikusnak nevez zk, pldul Jnos + moziba + ment. Amikor a mondat egy jelt szem belltjuk a nyelv ms jeleivel, a viszonyt asszociatvnak (a ksbbi irodalomban paradigmatikusnak) nevezzk, pldul ments indult, Jnoss a ports. Ez a kt strukturlis dimenzi alkalmazhat a fonolgira, a szkszletre s a nyelv brmely ms aspektusra. Az eredmny egy olyan felfogs, amely a nyelvet sszefgg szerkezetek s egymst kl csnsen meghatroz entitsok roppant hlzatnak - nyelvi rendszer nek-tekinti.
szintagmatikus
Jnos + moziba + meni
A ports sznhzba indult va a Bahamkra kszlt stb. stb. stb.
Ksbbi fejlemnyek
Az eurpai s az amerikai iskola egyarnt gyors fejlds nek indult. Eurpban (klnsen Svjcban, Csehszlovki ban, Franciaorszgban s Dniban) sok kutatcsoport tette magv Saussure elkpzelseit, s ltrejttek az elveire pt nyelvszeti iskolk (tbbek kztt az 1926-ban alap tott Prgai Nyelvszeti Kr). A fonolgia (28. fej.) kezdett elsknt fejldni, ezt kvette ksbb tbbek kztt a gram matika s a stilisztika. Saussure hatsa napjainkban is ers, az ltala bevezetett nyelvi rendszer" fogalmra jelents sze miotikai s strukturalista kutatsok (104,495. p.) plnek.
Amerikban a beszlt nyelv vizsglatban felhasznlt aprlkos eljrsok kidolgozsa szintn a fonetika s a fo nolgia fejldsre vezetett, s jelents figyelmet kapott az amerikai indin nyelvek sajtsgos morfolgija s mondat tana is. A gyakorlatot s az elmletet egysgbe foglal els jelents munka Leonard Bloomfield (1887-1949) Language (A nyelv) cm, 1933-ban megjelent mve. Ez a knyv tbb mint 20 ven t meghatrozta a nyelvszeti gondolkodst, s szmos grammatikai s fonolgiai lershoz adott sztn zst. Bizonyos id mlva a bloomfieldi megkzeltst a mondatszerkezet jegyeinek meghatrozshoz s osztlyo zshoz alkalmazott klnfle eljrsai miatt (pldul
65. N Y E L V S Z E T
507
sszetevire bontotta a mondatokat, 126. p.) strukturalis tnak" kezdtk nevezni. Nyelvszetfelfogsa egyben behaviorista is volt, elssorban a jelentsre vonatkoz n zetei tekintetben (134. p.). Az 1950-es vekben azonban a strukturalista nyelvszeti mdszerek - klnsen a gram matikban (127. p.) megmutatkoz - korltainak felisme rse jelentsen cskkentette az iskola npszersgt.
John Rupert Firth (1890-1960) 1944 s 1956 kztt az ltalnos nyel vszet professzora a Londoni Egyete men, a brit nyelvszet fejldsnek kulcsfigurja volt. Megkzeltsnek egyik kzponti gondolata az, hogy a le rs meghatrozott szintjein megjelen nyelvi alakzatok (13. fej.) egyetlen ana litikus rendszer segtsgvel nem ma gyarzhatk. A szembenllsok teljes krnek lershoz a klnbz szin teken klnbz rendszerek fellltsa vlhat szksgess (a megkzelts nek sokrendszerszersg [polysystemicism] az elnevezse).
Leonard Bloomfield (1887-1949)
A szzad derekn nyelvszeti irnyzatok sora alakult ki, s nmelyik jelents npszersgre tett szert. t irnyzatot mutatunk be itt eg szen rviden. (Az 1960-as vektl meghatroz jelentsg genera tv nyelvszethez ktd irnyzatokat lsd 508. p.) Funkcionlis mondattagols (Functional sentence perspective) A Prgai Nyelvszeti Kr ltal hasznlt mdszer a megnyilatkoz sok informcitartalmnak elemzsre. Csehorszgban s ms ke let-eurpai orszgokban mg napjainkban is sok kvetje van. Az irnyzat elkpzelse szerint a mondatok f alkotrszeinek hozzj rulsa a jelentshez a kommunikciban betlttt dinamikus" sze repk fggvnye. Fggsgi nyelvtan (Dependency grammar) A Lucien Tesnire francia nyelvsz (1893-1954) ltal kidolgozott for mlis nyelvtan, mely a grammatikai viszonyok magyarzathoz a szerkezet elemei kztt fggsgi viszonyokat (dependencikat" vagy valencikat") llt fel. Tagmemika (Tagmemics) A K. L. Pike amerikai nyelvsz (1912-) ltal az tvenes vek ta kp viselt elmlet, mely nagy hangslyt fektet a nyelvi formk" s funk cik" sszekapcsolsra. Kzponti helyet kap benne a megklnbz tetsben szerepet jtsz emikus" (emic) egysgek (amilyen a fonma s a morfma) s az ezeknek fizikai alakot ad etikus" (etic) egys gek (v. fonetika, 28. fej.) szembenllsa. Rtegzett nyelvtan (Stratificational grammar) Az S. M. Lamb amerikai nyelvsz (1929-) ltal a hatvanas vekben kidolgozott elmlet, mely a nyelvet egymshoz kapcsold szerke zeti rtegek (strata") rendszernek tekinti. Rendszeres nyelvszet (Systemic linguistics) A M. A. K. Halliday brit nyelvsz (1925-) ltal a hatvanas vek ta kpviselt elmlet, mely a nyelvtant egymstl klcsnsen fgg szembenllsok rendszereinek" hlzataknt fogja fel. Az irnyzat megklnbztetett figyelmet szentel az elemzs szemantikai s prag matikai (17., 21. fej.) aspektusainak, valamint az intonci (29. fej.) jelentskifejez szerepnek.
Romn Jakobson (1896-1982) Jakobson egyike volt a Prgai Nyelv szeti Kr megalaptinak, jelents ered mnyek fzdnek nevhez a szlv nyel vek s az ltalnos nyelvszet tbb terletn. 1941 -ben Amerikba kltzik, ahol 1946 s 1967 kztt a Columbia s a Harvard Egyetemen professzori pozcit tlt be.
Louis Hjelmslev (1899-1965) Hjelmslev, a koppenhgai nyelvszeti iskola vezet teoretikusa az 1930-as vekben kidolgozta a glosszemaWraknt ismert formlis nyelvszeti irnyzatot.
Dniel Jones (1881-1967) A szzad els felnek legjelentsebb fonetikusa, 1921 s 1949 kztt a fo netika professzora a Londoni Egyete men.
508
Bemard Bloch 1949-ben, a Language cm folyiratban megjelent Bloomfield-nekrolgjnak kvetkez rszlete sszefoglalja a tuds teljestmnyt: Bloomfield legnagyobb teljestmnye ktsgtelenl az volt, hogy tudomnny tette a nyelvszetet. Msok is dol goztak eltte a nyelvszetben tudomnyos mdszerekkel, de senki sem utastott el ilyen hajthatatlanul minden tu domny eltti mdszert, vagy gyelt a nyelvrl rva ilyen kvetkezetesen arra, hogy elkerlje a megfigyels sz mra hozzfrhetetlen tnyezkn nyugv kifejezsek hallgatlagos hasznlatt... Bloomfield volt az, aki meg tantott minket annak szksgessgre, hogy a nyelvrl gy beszljnk, ahogy brmelyik tuds kutatsnak tr gyrl beszl: szemlytelenl, pontosan s olyan fogalmak kal, amelyek nem feltteleznek tbbet, mint amit a megfi gyels tnylegesen feltrt szmra. Bloomfield szembenllst a tudomnytalan benyomsok ra pt nyelvszeti mdszerrel tallan sszegzi kvetkez gunyoros megjegyzse: Ha ssze akarsz hasonltani kt nyelvet, nem rt ismerned legalbb az egyiket."
leginkbb azrt, mert figyelmen kvl hagytk a nyelvtani szerkezet mly" s felszni" szintje kztti klnbsget. A felszni szinten az olyan mondatok, mint John is eager to please (John g a vgytl, hogy rmet szerezzen) s John is easy to please (Knny Johnnak rmet szerezni) hason lkppen elemezhetk; mgttes jelentsket tekintve azon ban a kt mondat klnbz: az elsben John akar, valaki nek a kedvben jrni; a msodikban pedig John az, akinek valaki rmet akar szerezni. A generatv nyelvtan egyik leg fontosabb clkitzse, hogy olyan mondatelemzsi eszkz trat nyjtson, amely figyelembe veszi ezt a mgttes struk turlis szintet. E cl elrse rdekben Chomsky klnbsget tett (ha sonlan Saussure langue s parole fogalmaihoz) egy nyelv szablyainak ismerete s a nyelv tnyleges hasznlata k ztt. Az elst kompetencinak, a msodikat performancinak nevezte. A nyelvszetnek szerinte a kompetencival kell foglalkoznia, s nem korltozdhat a performancira, ami a korbbi nyelvszeti kutatsokat jellemezte, amikor azok beszdmintkra (vagy korpuszokra") hagyatkoztak (pldul egy hangfelvtel-gyjtemny formjban). Az ilyen mintk elgtelenek, mert egy nyelv lehetsges mondatainak csupn parnyi tredkt kpesek felmutatni; tovbb rengeteg szn dkvltoztats, megakads s ms performanciahibk tall hatk bennk. A beszlk kompetencijukat hasznlva je lentsen meghaladjk brmely korpusz korltait, hiszen kpesek soha nem hallott mondatok ltrehozsra s felis mersre, valamint arra, hogy a performanciahibkat azo nostsk. A kompetencia szerkezett meghatroz szablyok lersa ezrt fontosabb cl. Chomsky elkpzelsei a nyelvhasznlat mgttes mentlis valsgnak feltrst szolgltk: ez a felfogs a kompe tencit mint az ember ltalnos pszicholgiai kpessgei nek egyik aspektust szemlli. A nyelvszet Chomsky sz-
Chomsky
Avram Noam Chomsky (1928-), a Massachusetts Institute of Technology nyelvszprofesszora 1957-ben jelentette meg Syntactic Structures (Mondattani szerkezetek) cm mun kjt, mely fordulpontnak bizonyult a 20. szzadi nyelv szetben. E knyvben s rkvetkez munkiban Chomsky kidolgozta egy generatv nyelvtan (127 p.) elkpzelst, ra diklis eltvolodsknt a korbbi vtizedek strukturalizmu stl s behaviorizmustl. Chomsky a korbbi mondatelem zseket tbbfle s z e m p o n t b l is elgtelennek tartja,
A generatv elmlet hatsra ltrejtt nhny jabb elkpzels

A hatvanas vek ta a nyelvtani elemzsnek szmos j elmleti megk zeltse alakult ki, a legtbb Chomsky elkpzelseinek tovbbfejleszt seknt - vagy ellenreakcijaknt. Esetnyelvtan (Case grammar) Charles Fillmore amerikai nyelvsz (1929-) elmlete, mely a mondat szerkezet elemei ltal betlttt szemantikai szerepekre (vagy esetek re") sszpontost. Viszonynyelvtan (Relational grammar) Ez a megkzelts a korbbi generatv elmlet (16. fej.) formlis kateg riival szemben (pldul fnvi csoport", igei csoport"), a grammatikai viszonyokat (mint alany", trgy") tekinti elsdlegesnek. X-vons (X) elmlet (X-bar theory) Az elmlet a csoportszerkezet egyik alternatv elkpzelse a generatv nyelvtanon bell. A csoportszerkezet tovbbi szintjeit klnbzteti meg, s ezeket vltoz szm vonsokkal jelli.
Mon tag ue-nyelvtan
ltalnostott csoportszerkezeti nyelvtan (Generalized phrase structure grammar) Az elmlet nem ad helyet a transzformciknak a generatv grammati kn bell. Ehelyett a nyelvtani elemzsben a csoportszerkezet kap hang slyt (127. p.). Funkcionlis nyelvtan (Functional grammar) Szmos megkzelts szeretne alternatvt nyjtani az absztrakt, for mlis nyelvtanokkal szemben. A funkcionlis nyelvtan a nyelvet pragma tikai nzpontbl mint trsas interakcit (21. fej.) szemlli, s a mondat szerkezetet pragmatikai s szintaktikai jelleg funkcionlis" egysgekre bontja fel. Relis nyelvtan (Realistic grammar) E megkzelts szerint a nyelvtani elemzseknek pszicholgiailag re lisnak" kell lennik, ezrt a formlis alakzatoknak sszhangban kell ll niuk a nyelvi viselkeds mgttes pszicholgiai tnyezivel, mint ami lyen a megrts s a memria. Hlzatnyelvtan (Network grammar) Ez a nyelvtan a mestersges intelligencia kutatsbl ntt ki, s a mon datok megrtsnek mdjt szeretn szimullni.
Ez a megkzelts Richrd Montague amerikai logikus (1930-1970) el kpzelseire vezethet vissza, s a logikai nyelvek kutatsra pl. A mondattani s szemantikai kategrik kztt szoros megfelelst hoz ltre.
65. NYELVSZET mra teht mentalista tudomny - e felfogs elt a Chomskyt megelz 20. szzadi nyelvszet behaviorista szemllettl, de hasonlsgot mutat nhny korbban lt nyelvsz clja ival (pldul a Port Royal-i grammatikusokival). Chomsky amellett is rvelt, hogy a nyelvszetnek nem szabad csupn a kompetencia lersra korltozdnia. A tvolabbi s fontosabb cl egy olyan elmlet kidolgozsa, amely kpes rt kelni a kompetencii klnbz lersainak helyessgt, s az egyes nyelvek vizsglatt meghaladva megllaptsokat tenni az emberi nyelv mint olyan termszetrl (nyelvi univerzlk" [14., 38. fej.] felfedezsvel). Chomsky remnyei szerint a nyelvszet ezltal kpes lesz hozzjrulni az em beri elme termszetnek megrtshez is. A megkzelts lnyegt Chomsky egy 1986-ban rott knyvben (Knowledge of Language [A nyelvtuds], xxvi p.) gy foglalja ssze, mint azon krds megvlaszo lst: Hogyan lehetsges, hogy az emberi lnyek, akiknek kapcsolata a vilggal rvid, szemlyes s behatrolt, mgis annyi tudsra kpesek szert tenni, amennyire vgl is szert tesznek?" Az ember nyelvi kszsgnek tanulmnyozs val minden bizonnyal lehetsgess vlik megmutatni, mi knt pt fel valaki egy tudsrendszert a mindennapi tapasz talatok alapjn, s ezltal kzelebb juthatunk a krds megvlaszolshoz.
509
NYELVI ADATGYJTS
Sokfle eljrssal juthatunk adatokhoz egy nyelvrl. Az adatgyjts trtnhet egy rszleteiben megtervezett, inten zv terepmunka keretben, egy idegen orszgban valahol, de gyjthetnk adatot nmegfigyels tjn sajt anyanyel vnkrl is otthon, egy karosszkben. ADATKZLK Minden esetben szksg van valakire - egy adatkzlre -, aki a nyelvi adatok forrsul szolgl. Az adatkzl (idelis eset ben) egy nyelv anyanyelvi beszlje, akitl az adatgyjt elem zs cljra megnyilatkozsokhoz, illetve a nyelvvel kapcsola tos msfajta informcikhoz (pldul fordtsokhoz, a nyelvhelyessgre vonatkoz szrevtelekhez vagy a nyelvhasz nlattal kapcsolatos tletekhez) juthat. A sajt anyanyelvt tanulmnyoz kutat gyakran sajt adatkzljeknt lp fel, s sajt intucija alapjn prblja megtlni a megnyilatkozsok tbbrtelmsgt, elfogadhatsgt s ms tulajdonsgait. K nyelmessge miatt ez a mdszer igen npszer, a generatv irnyzat pedig elsdleges adatforrsnak tekinti (508. p.). Egy nyelvsz sajt tletei azonban gyakran bizonytalanok, vagy eltrnek ms nyelvszek tleteitl, ilyenkor viszont objekt vabb vizsglati eljrsokat kell ignybe venni, nem nyelv szeket hasznlva adatkzlknt. Ez utbbi eljrs elkerlhe tetlen, ha valaki idegen nyelvvel vagy olyan anyanyelvi problmkkal dolgozik, mint a gyermeki beszd (38. fej.) vagy a nyelvvltozatok (8-12. fej.). Az adatkzlk kivlasztsakor sokfle tnyezre kell te kintettel lenni - el kell dnteni, hogy mondjuk egy beszl vel (ez a helyzet gyakran jellemzi valamely nyelv els z ben trtn lerst), kt, interakcit folytat emberrel, kis ltszm csoportokkal vagy nagy mintkkal kvnunk-e dol gozni. Az letkor, a nem, a trsadalmi httr s az identits egyb sszetevi fontosak, mert e tnyezkrl kztudott, hogy befolysoljk a hasznlt nyelv jellegt (II. rsz). A beszlgets tmja s a trsadalmi keret jellemzi (pldul a formalits szintje) szintn igen lnyegesek, csakgy, mint
Noam Chomsky Chomsky megkzeltsnek lnyeges sajtossga a kom petencia fogalmnak kifejtse rdekben kidolgozott tech nikai appartus: az a szably- s szimblumrendszer, mely a mondatok mgttes mondattani, jelentstani s fonolgi ai szerkezetnek formlis brzolsra szolgl (a korbbi fejezetekben bemutattunk rszleteket ebbl az appartusbl, 128., 140., 207., p.). Egy eredeti elkpzels - a transzfor mcis szably (128. p.) - eredmnyezte az ltalban transz formcis nyelvtannak (transformational grammar vagy TG) nevezett megkzeltst. Az tvenes vek ta sok nyelvsz foglalkozik a generatv nyelvtanok tkletestsvel, s az eredeti elmletet tbb alkalommal is jrafogalmaztk. Ez id alatt szmos olyan nzetrendszer szletett, mely alternat vt kvnt nyjtani a Chomsky s kveti ltal kidolgozott nyelvtani elemzsi modellekkel szemben. A nyelv tudom nyos vizsglatnak legfontosabb rsze, a nyelvelmleti ku tatsok teht napjainkban letteli s vitktl hangos terlet. Az adatkzl megrkezett, s munkhoz lttunk. Hogy mondjk a maga nyelvn: n futok?"- krdeztem. Az indin egy darabig hall gatott. Elszr lefel nzett, majd kifel. Hirtelen felderlt az arca, mintha megvilgosodott volna. Hadarni kezdett. Ha kpes lettem volna trni, amit mond, tbbszr is teletlthettem volna a lapot. Nyeltem egyet, s derekasan rni kezdtem, de alig nhny sztag utn remnytelenl elakadtam. Hogy is mondta?" Megismtelte, s n le tudtam rni mg kt sztagot, aztn jbl elakadtam. Amikor megkrtem, hogy harmadszorra is ismtelje meg, az adatkzl bi zonytalankodni kezdett, s vgl megvltoztatta trtnetet, gy az tn az egszet abba kellett hagynom. nigazolsul s flig-med dig nmagamat vdolva megkrdeztem: De ht ez a rengeteg minden csak nem jelenti csupn azt, hogy n futokT Mire gy vla szolt: Persze hogy nem. Azt jelenti, hogy itt ltem veled, aztn ki nztem az ajtn, meglttam egy szarvast, ezrt gyorsan megra gadtam a lndzsmat, s most futok a szarvas utn." Majd szinte filozofikusan, magban mg hozztette: Csak egy bolond futna semmirt." (L A. Loewen, 1964,189. p.)
510
az adatkzlk szemlyes tulajdonsgai (pldul nyelvisme retk szintje vagy nyelvhasznlatuk kvetkezetessge). Na gyobb vizsglatoknl aprlkos gonddal kell kivlasztani az alkalmazott mintavtel tpust. Mindannyiszor el kell tovb b dnteni, melyik gyjtsi mdszer volna a legjobb. ADATRGZTS Napjainkban az adatkzlktl szerzett adatokat rendszerint magnszalagra rgztik. Ez lehetv teszi a nyelvsz nyelv rl tett megllaptsainak ellenrzst, s mdot ad e meg llaptsok pontostsra (a nehz" rszleteket tbbszr meg lehet hallgatni). Termszetes s j minsg adatokhoz jut ni azonban soha nem egyszer. Az emberek nem beszlnek termszetesen, ha tudjk, hogy beszdket felveszik, s gyenge lehet a hangminsg is. Klnfle felvteli eljr sokat dolgoztak ki teht, hogy a megfigyeli paradoxon" (megfigyelni, hogyan viselkednek az emberek, amikor nem figyelik ket) negatv kvetkezmnyeit cskkentsk. Bizo nyos felvtelek gy kszlnek, hogy a beszlk nem tud nak a felvtelrl: ezzel az eljrssal nagyon termszetes ada tokhoz juthatunk, szmtani lehet azonban etikai ellen vetsekre. Megprblhatjuk elrni azt is, hogy a beszl el feledkezzk a felvtelrl, pldul elrejthetjk a magnetofont vagy hasznlhatunk rdimikrofont. Eredmnyes mdszer lehet tovbb, ha olyan tmt vetnk fel, amely gyorsan magval ragadja a beszlt, s termszetes beszdstlust vlt ki (pldul egy idsebb adatkzlt megkrnk, beszljen arrl, miknt vltozott meg szkebb lakhelye). A hangfelvtel azonban nem oldja meg a nyelvsz min den problmjt. A beszd gyakran nehezen rthet vagy tbbrtelm. Ahol teht lehetsges, a felvtelt ki kell eg
szteni a megfigyel jegyzeteivel a rsztvevk nem verblis viselkedsrl s a tgabb keretrl. Egy arckifejezs pld ul gykeresen meg tudja vltoztatni az elhangzottak rtel mt (499. p.). Videofelvtelekkel ezek a problmk nagy rszt elkerlhetk, de mg e mdszernek is vannak korltai (a kamera meglehetsen tolakod lehet, s nem hasznlha t mindentt), az tiratoknak pedig brmilyen, a megfigye ltl szrmaz megjegyzs hasznra lehet (290. p.). ELICITCI A nyelvszek adatgyjtsi eszkzknt sokszor hasznlnak irnytott beszlgetst is. Ennek sorn meghatrozott tev kenysgeket, trgyakat s viselkedseket ler megnyilatko-
Rszlet A magyarnyelv szvgmutat sztrbl A Brown-korpusz szvgmutat listjtl eltren ez a sztr nem egy korpuszra, ha nem A magyar nyelv rtelmez sztra cmszavaira pl (Papp F. (szerk.), 1994,405. p. [a sztr az itt kzltek mellett ms adatokat is megad]):
ZKKENS JELENS MEGJELENS BILLENS MENS JVS-MENS LEMENS HASMENS FERJHEZMENES DRRENS ZRRENS PRSENS ZENS SZESSZENS PISSZENS SZISSZENS TRTNS KSZNS ELTNS FELTNS KZFELTNS SZNS MEGSZNS EPS
Szmtgpes korpusz
Egy standard" korpusz egy szmos kutat rendelkezsre ll nagy adatgyjtemny. Az angol nyelvszetben hrom standard szmtgpes korpusz ltezik, valamennyi szmtgpes kezelsre alkalmas form ban, s gy elvben brhol a vilgon elrhetk. The London-Lund Corpus of Spoken English (London-Lund beszlt angol korpusz) Ez a tanult beszlk ltal hasznlt brit angol korpusza, mely az Angol Nyelvhasznlati Felmrs rszeknt gyjttt beszlt nyelvi anyagokat tartalmazza. A gyjtemny 87, egyenknt 5 ezer szavas szvegbl ll. Az 1970-es vekben a lundi egyetem Beszlt Angol Felmrse keret ben tettk t szmtgpes mgnesszalagra, s rszben nyomtatott for mban is elrhet. A szvegeket egy konkordancia is kiegszti. The Brown University Corpus of American English (A Brown Egye tem amerikai angol korpusza) Ez a korpusz 1961-ben megjelent s az USA-ban nyomtatott forrsok bl mert. 5 ezer, egyenknt mintegy 2 ezer szavas mintbl ll, melyek 15 fontosabb nyelvvltozatot kpviselnek. Elrhet szmtgpes mg nesszalagon, nyomtatott formban s microfichen. A szveg mellett kon kordancik, szgyakorisgi listk s egy szvgmutat lista llnak rendelkezsre. The Lancaster-Oslo/Bergen Corpus of British English (LancasterOslo/Bergen brit angol korpusz) Ez a Brown-korpusz brit megfelelje. A lancesteri s az osli egyetem kutati lltottk ssze, szmtgpes elemzsre a Computing Centre for the Humanities ksztette el a norvgiai Bergenben. A technikai le hetsgek hasonlk, mint a Brown-korpusznl elrhetk. ICAME A bergeni szkhely International Computer Archive of Mo dern English (A Modern Angol Nemzetkzi Szmtgpes Archvuma) Az angol nyelv korpuszvizsglatok informcis kzpontja. Clja egy sz mtgpes feldolgozsra alkalmas, angol nyelv anyagokat magban fog lal archvum ltrehozsa s az erre pl kutatssal kapcsolatos infor mcik gyjtse s terjesztse. Budapesti szociolingvisztikai interj (BUSZI) Magyarorszgon nem kszlt az angol nyelv korpuszokhoz hasonl gyjtemny. A Magyar nyelvjrsok atlasza elkszletei sorn kszlt hangfelvtelek mra hasznlhatatlanok lettek. Az angol vllalkozsok hoz a Magyar Tudomnyos Akadmia Nyelvtudomnyi Intzete lnyel vi Csoportja ltal vgzett Budapesti szociolingvisztikai interj hasonlt hat. A BUSZI msodik vltozata 50, t foglalkozsi csoportba tartoz felntt budapesti beszlvel ksztett 2-2,5 rs magnetofonos interjt tartalmaz" (Remnyi, 1988, 405. p.). A BUSZI a nyelvhasznlat szem pontjbl nem trekszik reprezentativitsra, szociolgiai rtelemben vi szont annak tekinthet. Az anyag elssorban magnetofonszalagon r het el, de folynak a rgztett anyag trsnak s kdolsnak munklatai (lsd a kvetkez oldal tetejn lv rszt), s kszl a hang felvtelek digitalizlt vltozata is.
A korpuszokon vgezhet szmtgpes mveletek egy rsze (pldul szavak kilistzsa gyakorisg szerint vagy bcsorrendben) nyelvszeti szempontbl kevss rdekes, br rengeteg idt lehet velk megtakar tani. Annl rdekesebb viszont, hogy a korpusz szerkezett lehet auto matikusan elemezni nyelvtani, szemantikai s fonolgiai (26. fej.) szem pontok szerint. Ez a clja tbb, napjainkban foly kutatsi programnak. Az automatikusêlemzshez elszr is a korpusz minden egyes sza vt kdolni" kell, vagyis el kell ltni egy, a szfajt jelz indexszel. Ez a felhasznl szmra lehetv teszi, hogy olyan ltszlag egyforma t teleket, mint bear (medve) s bear (szlni), vagy a that klnbz szin taktikai funkciit megklnbztesse. A grammatikai informcik vissza keresst megknnytend nagyobb szerkezetek (pldul a klnfle mellkmondatok, 126. p.) is kdolhatk. Albb kt kdolt mondatott mutatunk be a London-Lund korpuszbl (Forrs: J. Svartvik et al., 1982,57. p.) A rvidtsek feloldsa a kvetke z (a tbbi szimblum a kiejts szupraszegmentlis jegyeire [29. fej.] utal): CD NP RA RB VA + D VA + G VA + N VB + 5 *VH + 0 VA + O that mint alrendel ktsz tulajdonnv szemlyes nvms alanyi funkciban szemlyes nvms trgyi funkciban fige, mlt idben fige, -ing toldalkkal fige, mlt idej mellknvi igenv a be ige was alakja have sszevont alakja, jelen idben fige, alapalak
Rszlet a BUSZI (lsd elz oldal) egyik beszlgetsmoduljnak t iratbl: B7003bio 1a0042 RA 1988.07.18 B7003bio 0001 a: Ott volt mint lt = llattenysztsi vezet, *s* B7003bio 00021: "Igen.* B7003bio 0003 a> aaa desanym pedig hztartsbeli volt. (a) B7003bio 0004 a desanymnak a szakmja tantn volt valami kor, de B7003bio 0005 a <0a> hbor eltt tantott, <0a> hbor utn mr nem B7003bio 0006 a tantott B7003bio 00071: Igen, igen, rtem. Namost, egszen tizenngy B7003bio 00081 ves korig teht akkor ott lt, ott lakott, ott jrt B7003bio 00091 iskolba ** B7003bio 0010 a:*lgen, igen.* B7003bio 00111> a Nyrsgbe<n>, *ugye*? 1a0300 B7003bio0012a: "Igen.* B7004v11 1a0305 RA 1988. 07.18 A BUSZI trsa sorn hangtani s morfolgiai vltozkat kdoltak. Ezek egyike pldul a -ban/ben funkcij -ba/be, melyet a trt zrje lek kz tett n jelez a 11. sorban. A fenti rszletben lthat msik vl toz a kznyelvi normban ktelez hatrozott nvel hinya (<0a>). A bekezds els sora azonostja a beszlgetsi modult, megadva a magnetofon szmlljnak llst, a lert s a lers idejt. A bekez ds utols sora a kvetkez beszlgetsmodul adatait mutatja. *...* az egyidej beszdet, a nma sznetet jelzi, a = adatkzl, t = kr dez, a szveg jobb szln 20 msodpercenknt feltntetik a szml lllst.
(Forrs: Remnyi, 1989)
0101000463 B l<RA> II knew<VA+D> that<CD> he <RA> was<VB+5> c>*omingB<VA+G> 0101000464 B l've<RA*VH+0> II heard<VA+N> Stan<NP> !Carter<NP> m,ention<VA+0> > himB<RB>
ê Survey of English Usage (Az Angol Nyelvhasznl;

Ez a felmrs, mely 1960-ban indult Londonban, Randolph Quirk brit nyelvsz vezetsvel, a brit angol nyelv tanult, felntt anyanyelvi besz linek nyelvtani repertorjt kvnja lerni. A korpusz 200 beszlt vagy rott eredet szveget tartalmaz, melyek a kvetkezkppen sorolhatk osztlyokba (a szmok az egyes tpushoz tartoz szvegek szmra utalnak): Eredetileg rott (100) Nyomtatott (46) Trsadalomtudomnyi knyvek (7) Termszettudomnyos knyvek (7) Tanknyvek(6) Sajt: ltalnos hrek (4) Sajt: specilis (pldul gazdasgi) hrek (4) Hivatali/hivatalos (4) Jogi (3) Rbeszlsre szolgl rsok (5) Przai szpirodalom (7) Nem nyomtatott (36) sszefgg rs: klttt (5), tjkoztat (6) Magnlevelek: kzeli ismersnek (6), egyenrangnak (3), nem egyen rangnak (4) Nem magnlevelek: egyenrangnak (4), nem egyenrangnak (3) Naplk (4) Szbeli eladsra rt (18) Drma (4) Formlis megrt nyilvnos beszd (3) Rdieladsok: tjkoztat (4), klttt (2) Trtnetek (2) Eredetileg beszlt (100) Monolg (24) Felkszlt (de le nem rt) nyilvnos beszd (6) Spontn nyilvnos beszd (10) Spontn rdikzvetts: sport (4), nem sport (4) Prbeszd(76) Titokban felvett: a rsztvevk kzeli ismersk (24), nem egyenran gak (10) Nem titokban felvett: a rsztvevk kzeli ismersk (20), nem egyen rangak (6) Telefon: a rsztvevk kzeli ismersk (10), nem egyenrangak (6)
(Forrs: J. Svartvik-R. Quirk, 1980)
512
zsokat krnek az adatkzltl. Ktnyelv adatkzl esetn vagy tolmcs segtsgvel lehetsg van a fordtsra (Ho gyan mondjk, hogy asztal az n nyelvn?, Mit jelent az, hogy guaT'). Rvid id alatt, feladatlapokat s krdveket hasznlva igen sok mindent lehet megkrdezni. A kutatk gyakran egyetlen vltozrl szeretnnek adatokhoz jutni, ez esetben a kvnt /informci kevs krdssel is megszerez het: a kiejts egy bizonyos jegynek elicitcijhoz pld ul elegend az adatkzlt nhny sz kiejtsre megkrni. Az elicitcinak kzvetett mdszerei is vannak, pldul mondatok kiegsztsre krik az adatkzlt (Jl nzel ki ebben a - [FARMER]) vagy szndkosan rossz pldval szembestik, hogy azt kijavtsa (Lehet-e azt mondani, hogy Mi laktunk Budn?") KORPUSZOK Egy reprezentatv, nyelvszeti elemzs cljra sszelltott nyelvi mintt korpusznak neveznk. A korpusz lehetv te szi a nyelvsz szmra, hogy objektv lltsokat tegyen az elforduls gyakorisgrl, s ms kutatk szmra is elr het adatokat nyjt. Kiterjedse s nagysga klnbz le het. Vannak korpuszok, amelyek megksrlik a nyelv eg szt lefedni; msok rendkvl szelektvek, s csak egy
meghatrozott nyelvi jegy szempontjbl relevns adatokat gyjtenek ssze. A korpusz nagysga praktikus tnyezktl fgg, pldul az adatok megszerzsre, feldolgozsra s t rolsra rendelkezsre ll idtl: egy nhny perces beszd pontos tiratnak elksztse tbb rn t is eltarthat (289. p.). Nha elg egy kis adatminta, hogy eldntsnk egy nyelv szeti hipotzist; egy nagyobb kutatsi program korpuszban a szvegszavak szma viszont a tbb millit is elrheti. Fon tos alapelv, hogy minden korpusz, brmekkora legyen is, a nyelv csupn egy behatrolt rszt kpes lefedni, ezrt min dig fel kell hasznlni az anyanyelvi beszlk intucija r vn nyerhet adatokat is, melyekhez nmegfigyels vagy ksrletek tjn juthatunk. KSRLETEK A ksrleti eljrsok elterjedtek a nyelvszetben, klnsen azokon a terleteken, amelyekre a ksrleteket rutinszeren alkalmaz termszettudomnyok mdszerei hatssal vannak. Ez leginkbb a fonetikt (24. fej.) jellemzi, de msutt, pl dul a gyermeki nyelvelsajtts (38. fej.) s a nyelvi diszfunkcik (46. fej.) kutatsban is gyakran lnek a ksr letezs eszkzvel. A nyelvtani s a szemantikai ksrletek legtbbszr a mondatokkal vagy sszetevikkel kapcsola-
Interdiszciplinris terletek
Alkalmazott nyelvszet A nyelvszet elmleteinek, mdszereinek s eredmnyeinek alkalma zsa ms tudomnyterleteken felmerlt nyelvi problmk tisztzs hoz. A kifejezst leginkbb az idegennyelv-tantssal s -tanulssal (62. fej.) kapcsolatban hasznljk, de ms - pldul stilisztikai (12. fej.), lexikogrfii (18. fej.), fordtsi (57. fej.), nyelvi tervezsi (61. fej.), vala mint az albb emltend klinikai s pedaggiai - terletekre ugyancsak alkalmazzk. Antropolgiai nyelvszet A nyelvi vltozatok s a nyelvhasznlat vizsglata az emberi faj kultur lis mintival s hiedelmeivel sszefggsben az antropolgia elmletei nek s mdszereinek alkalmazsval (2-5. fej.). Biolgiai nyelvszet Az emberi nyelvfejlds s nyelvhasznlat biolgiai feltteleinek vizsg lata az emberi faj nyelvnek kialakulsa s a gyermeki nyelvfejlds szempontjbl egyarnt (45., 49. fej.) Etnolingvisztika A nyelv vizsglata az etnikai tpusokkal s viselkedsmdokkal sszefggsben, klns tekintettel a trsadalmi klcsnhats fo lyamataira (9. fej.). Filozfiai nyelvszet A nyelvnek a filozfiai fogalmak rtelmezsben jtszott szerept s a nyelvszeti elmletek, mdszerek s megfigyelsek filozfiai sttust vizsgl terlet. Fldrajzi nyelvszet A nyelvek s nyelvjrsok terleti eloszlsnak vizsglata a krnyezet fldrajzi tnyezivel sszefggsben szemllve (8. fej.). Klinikai nyelvszet Nyelvszeti elmletek s mdszerek alkalmazsa a beszlt, rott s je lelt nyelvek zavarainak elemzshez (46. fej.). Matematikai nyelvszet A nyelv matematikai tulajdonsgainak vizsglata az algebra, a szm tstechnika s a statisztika fogalmainak felhasznlsval (15. fej.). Neurolingvisztika Az emberi nyelvfejlds s nyelvhasznlat neurolgiai alapjt, kln sen az agynak a beszd s a megrts folyamatai felett gyakorolt irny t szerept vizsgl terlet (5., 17 fej.). Pedaggiai nyelvszet Nyelvszeti elmletek s mdszerek alkalmazsa az iskolban s ms oktatsi kereteken bell foly nyelvoktats s -tanuls (fkppen az els nyelv tanulsnak) tanulmnyozshoz (44., 62. fej.). Pszicholingvisztika A nyelvi viselkeds s a mgttesnek gondolt pszicholgiai folyamatok (pldul emlkezs, figyelem) kztt fennll kapcsolat vizsglata (7., 38. fej.). Statisztikai nyelvszet A nyelv statisztikai vagy mennyisgi tulajdonsgainak vizsglata (15. fej.). Szmtgpes nyelvszet A szmtstechnika eljrsainak s mdszereinek alkalmazsa a nyelv vizsglatban, fkpp a gpi fordts (435. p.), az informciszerzs s a mestersges intelligencia kutatsa ltal felvetett problmkhoz kap csoldn (26. fej.). Szociolingvisztika A nyelv s a trsadalom szerkezete, illetve mkdse kztt fennll klcsnhatsok vizsglata (10-12., 60-63. fej.). Teolingvisztika A bibliakutatk, a teolgusok s a vallsos meggyzds elmletnek s gyakorlatnak egyb mveli ltal hasznlt nyelv vizsglata (63. fej.).
65. NYELVSZET
513
tos tletek elicitlsnak ellenrztt mdszereit jelentik. Az adatkzlt hibk azonostsra, mondatok elfogadhatsg nak rtkelsre, beszdszlelsi s -rtsi tletekre s k lnfle elemz eljrsok elvgzsre krhetik. REKONSTRUKCI Amikor egyltaln nem ll rendelkezsre adat, a nyelvtudo mny hatrra rnk - pldul a nyelvtrtneti vizsglatok nl, ha hinyoznak az rott feljegyzsek. Mg e ltszlagos akadly is lekzdhet azonban az sszehasonlt filolgia rekonstrukcis" eljrsaival (50. fej.). Br a proto-indoeurpai s ms rekonstrult nyelvek teljesen hipotetikusak, vizsglatuk a nyelvszet egyik jelents terletv vlt.
knt. A fonetiki (27. fej.) pedig nhnyan nll tudomny gnak tartjk, azzal rvelve, hogy elssorban a beszdelem zs nyelv eltti" aspektusait trgyalja, gyakoribb azonban, hogy a nyelvi vizsglds nlklzhetetlen alapjnak tekint ve a nyelvszet rszeknt kezelik. A vizsglat trgya s hangslyai alapjn a terlet tbb ga klnbztethet meg. A diakronikus (vagy trtneti) s a szinkronikus nyelvszet ltrejttnek alapja a Saussure l tal bevezetett megklnbztets (505. p.): az elbbi a nyelv vltozst, az utbbi kialakulsuktl fggetlenl a nyelvlla potokat vizsglja. Az elmleti (vagy ltalnos) nyelvszet a valamennyi nyelv vizsglatt meghatroz ltalnos elve ket kutatja. A ler vagy deskriptv nyelvszet egy meghat rozott nyelvi rendszer sajtossgainak rgztsre koncent rl. Az sszehasonlt (vagy tipolgiai) nyelvszet (14., 50. fej.) trgya pedig a nyelvek kztti klnbsgek s hason lsgok. A nyelvszet osztozik ms tudomnyokkal abban, hogy trgynak objektv, szisztematikus, kvetkezetes s explicit jellemzsre trekszik, s ms tudomnyokhoz hasonlan adatokat gyjt, hipotziseket tesztel, modelleket dolgoz ki, s elmleteket llt fel. Egyedlll viszont abban, hogy kemny" tudomnyokkal, mint pldul a fizika s az ana tmia, illetve hagyomnyosan blcssz" terletekkel, mint a filozfia s az irodalomkritika, egyarnt tfedseket mu tat. A nyelvtudomny a termszettudomnyokat s a humanirkat egyknt magban foglalja, s ezltal hatalmas te rletet lel fel: a nyelvszettel foglalkozni kvnk szmra ppen ez jelenti a legnagyobb vonzert.
A NYELVTUDOMNY NAPJAINKBAN
A nyelvszet az elmlt vtizedekben klnsen nagy fejl dsen ment keresztl. Egyre ntt az rdeklds a nyelvnek az emberi gondolkodsban s viselkedsben (1., 63. fej.) jt szott szerepe irnt, s ez azzal a felismerssel trsult, hogy a nyelvi jelensgek sokflesge s sszetettsge nll tudo mnyos szakgat kvn. A nyelvszet egyetemi oktatsa a hatvanas vekben kezddtt, s azta a nyelvszeti kutats nak tbb ga alakult ki. A terlet nll sttushoz napjainkban mr nem fr kt sg - br idnknt tapasztalhat nmi bizonytalansg az el nevezse krl, s nem mindig teljes az egyetrts arrl sem, mit foglal magban. Legelterjedtebb elnevezse a nyelv szet, de a nyelvtudomnyt is gyakran hasznljk parafrzis
Zrsz
A nyelvszet nyjtotta a fogalmi keretet ezen enciklopdia megrshoz, gy ht csak kevs sz esett a nyelv vizsglatnak az 512. oldalon eml tett ms ramlatairl. Jllehet olykor talltunk mdot megemltskre, nem tettnk ksrtetet rendszeres bemutatsukra, mivel e hagyomnyo kat teljesen klnbz szellemi perspektva s gykeresen eltr vizs glati mdszerek jellemzik. A nyelv tudomnyos vizsglata sorn megfogalmazott nzetek tr tnetnek sszefgg bemutatsa meghaladja e ktet kereteit. Elg, ha csak a filozfit tekintjk, mris olyan jelents, a htkznapi nyelv vizs glatt kzppontba llt szellemi ramlatot tallunk, melynek kimert trgyalsa sok-sok szerz - kztk Ludwig Wittgenstein, A. J. Ayer s Gilbert Ryle - munkssgnak ismertetst kvnn meg, ez pedig ma gban is hatalmas vllalkozs volna. Szmos kitn pszicholgus, pl dul A. R. Lurija, L. Sz. Vigotszkij s Jean Piaget ugyancsak hosszan rt a nyelvrl, s a nyelvi viselkedst vizsgl ksrleti pszicholginak hossz mltra visszatekint hagyomnya van - ezeket szintn rszlete sen trgyalni kellene. Hasonl problmkkal szembeslnnk akkor is, ha pldul az antropolgiban, szociolgiban s a matematikban sz letett nyelvi elkpzelsek trtnett kvnnnk megrni. Jelen ktet egyik legfbb hinyossga, hogy kimaradt e jelents szel lemi ramlatok rendszeres bemutatsa. Ugyanakkor azltal, hogy csu pn egyetlen nzpont rvnyesl benne, a nyelvhasznlat s -szerke zet bvebb, rszletesebb s szisztematikusabb brzolsra nylt lehetsg, mintha nem gy trtnt volna. Nagyobb teret kaphattak a nyelv szerkezet klnbz alakzatai s a nyelvi funkcik sokflesge, mg az elemzskre kidolgozott szmtalan mdszer s eljrs, valamint az ezek kel kapcsolatos klnfle vitk a httrben maradtak. Rgta esedkes a nyelvrl val gondolkods trtnetnek olyan tfog lersa, mely megfelel rszletessggel trgyalja mindezen tudomnyos terletek hozzjrulst. Ez azonban legyen mr egy msik enciklopdia trgya...
FGGELK
Glosszrium
A z itt k v e t k e z g l o s s z r i u m n e m c s a k v a l a m e n n y i , a z e n c i k l o \ pdia szvegben elfordul, nyelvvel kapcsolatos kifejezs r vid defincijt tartalmazza, h a n e m n h n y olyan nyelvszeti s z a k k i f e j e z s t is, m e l l y e l a z t l a g o l v a s n a p o n t a t a l l k o z h a t . Ngyfle olyan kifejezs van, melyet az olvas hiba keres a glossszriumban: (1) h t k z n a p i kifejezsek, m e l y e k j e l e n t s e s e m m i l y e n p r o b lmt nem okoz (mint pldul a kzpontozs jeleinek elnevez se); (2) a k l n b z nyelvszeti s nyelvoktatsi e l m l e t e k s irnyzatok neve; (3) a nyelvtani lers s az egyes nyelvszeti iskolk specilis szakkifejezsei; (4) a nyelvszettel r i n t k e z tudomnygak, mint pldul anatmia, akusztika vagy orvostu domny httrkifejezsei. A nyelvek, nyelvcsaldok, dialektu s o k s r s o k n e v e a V I . f g g e l k b e n t a l l h a t . A n y e l v s z e t i ki f e j e z s e k s p e c i a l i z l t a b b s z t r a i k z l a IV. f g g e l k v g n is m e r t e t n k n h n y a t . [ A g l o s s z r i u m m a g y a r v l t o z a t n a k el ksztshez a k v e t k e z mveket is felhasznltuk: D. Crystal: An Encyclopedic Dictionary der of Language and 2. az Languages. Aufl. Harm o n d s w o r t h , Middlesex, E n g l a n d , 1994, P e n g u i n B o o k s Ltd; H. BuBmann: pay vszeti Lexikon Sprachwissenschaft. Mria: Bevezets 1980, Stuttgart, 1990, Alfrd K o r n e r ; H. Bottynfy v a - H o r v t h M r i a - K o r o m Klra-D. Mtai egyetemi magyar nyel tanulmnyokba. Budapest, Tanknyvkiad].
A l e g t b b s z c i k k b l h i n y o z n a k a s z e m l l t e t p l d k , mivel ezek megtallhatk az enciklopdia szvegben; abban a n h n y e s e t b e n , a m i k o r a f s z v e g n e m nyjt e l e g e n d illusztr cit, a glosszrium zrjelben kzl n h n y pldt a p l d u l " sz elhagysval. M i n d e n egyes szcikk vgn utals tallhat az enciklopdi n a k a r r a a z o l d a l r a , a h o l a s z c i k k e l s s z e f g g t m a trgya lsa tallhat.
Rvidtsek
aku alk lt anat ang. fiz fnl fnt fr. gr grf jap. klin akusztika alkalmazott nyelvszet l t a l n o s a n hasznlt kifejezs anatmia angol fiziolgia fonolgia fonetika francia grammatika grafetika/grafolgia japn klinikai nyelvszet kltszettan klnsen latin magyar nmet neurolingvisztika ltalnos nyelvszet olasz pragmatika pszicholingvisztika retorika stilisztika szemantika szemiotika szociolingvisztika trtneti nyelvszet
A glosszrium hasznlata
A glosszrium alfabetikus elrendezse a betnknti elvet k veti. M i n d e n e g y e s c m s z u t n z r j e l b e n m e g a d t u k a n n a k a sz kebb t u d o m n y t e r l e t n e k a nevt, a h o v a c m s z tartozik (pl d u l szem hat. Az e g y e s s z c i k k e k e n b e l l a z o k a t a s z a v a k a t v a g y kifejezse ket, m e l y e k e t a g l o s s z r i u m m s h o l u g y a n c s a k t r g y a l , e g y + e l z i m e g . A f e l s i n d e x b e tett s z m o k azt j e l z i k , h o g y a z u t a l t cmszn bell fontos egy meghatrozott jelents m e g k l n b z tetse (pldul nyelvtan1). A m s n v e n " s z a v a k u t n l l , f l k v r b e t k k e l s z e d e t t kife jezsek jelentse megegyezik a cmszval. = szemantika). A r v i d t s e k listja a l b b m e g t a l l
klt kl. lat. m. nm. neuro nyelv ol. prag pszicho ret stil szem szemiot szocio trt
GLOSSZRIUM
bc [alphabet] (lt) r s r e n d s z e r , m e l y b e n s z i m b l u m o k ( b e tk") kszlete egy nyelv + f o n m i t jelenti m e g ; v. + k e t t s bc. 2 5 6 abesszvusz [ a b e s s i v e ] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e l e g i n k b b a n l k l " n v u t j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 122 ablatvusz [ablative] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e l e g i n k b b a ,,-tl, - t i " rag j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 1 2 2 ablaut [ablaut] (trt) M a g n h a n g z - v l t o z s , m e l y a s z n a k j nyelvtani f u n k c i t ad (drink > drank [iszik - ivott]). 3 7 5 abszolt t lsd g y k absztrakt f n v [ a b s t r a c t n o u n ] lsd k o n k r t f n v adatkzl [informant] (nyelv) Elemzs cljra szolgl nyelvi adatok f o r r s a k n t s z e r e p l s z e m l y . 5 0 9 adatolt [attested] (nyelv) O l y a n n y e l v i a l a k , m e l y n e k j e l e n b e l i vagy mltbeli h a s z n l a t r a l t e z n e k a d a t o k . 3 7 0 adesszvusz [ a d e s s i v e ] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e l e g i n k b b a ,,-nl, - n l " r a g j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 122 a d n o m i n l i s [ a d n o m i n a l ] (gr) A + f n v i c s o p o r t o k + m d o s t elemeinek jelzje. 125 adottsg [aptitude] (alk) E g y s z e m l y v e l e s z l e t e t t n y e l v t a n u l s i k p e s s g e , m e l y a z a d o t t s g i teszt, m s n v e n p r o g n o s z t i kus teszt s e g t s g v e l r t k e l h e t . 4 6 1 aerometria [ a e r o m e t r y ] (fiit) A b e s z d k z b e n i l g r a m l s m rse. 181 afzia [aphasia] (klin) A n y e l v i 4 -i-produkci s/vagy + m e g r t s agysrls folytn k i a l a k u l t k r o s o d s a ; m s n v e n diszfzia. 342 afaziolgia [ a p h a s i o l o g y ] eltnse (ang. affektv j e l e n t s amongst (klin) Az + a f z i a v i z s g l a t a . 3 4 2 > 'mongst) 4 1 0 (szem) E g y m e g n y i l a t k o z s afzis [ a p h e s i s ] (trt) S z e l e j i + h a n g s l y t a l a n + m a g n h a n g z [affective m e a n i n g ]
a k c i m i n s g [ a s p e c t , m a n n e r o f a c t i o n ] (gr) A z i g e ltal b r zolt cselekvs vagy trtns mdja; v. +iteratv, 123 a k k u z a t v u s z [ a c c u s a t i v e ] (gr) + R a g , m e l y r e n d s z e r i n t az -f-igk + t r g y t azonostja; m s n v e n trgyeset. 122 a k o m m u n i k c i nprajza [ethnography of c o m m u n i c a t i o n ] (szocio) A n y e l v s az e m b e r i i n t e r a k c i t b e f o l y s o l t r s a d a l m i s kulturlis vltozk kapcsolatnak vizsglata. 68 a k r o l e k t u s lsd c s c s l e k t u s a k r o s z t i c h o n [ a c r o s t i c ] (lt) E g y k l t e m n y v a g y m s s z v e g , melynek meghatrozott (pldul sorkezd) betit sszeolvas va egy szt kapunk. 87 a k t v a r t i k u l t o r [ a c t i v e a r t i c u l a t o r ] (fii) A z a z + a r t i k u l t o r , a m e lyik m o z g s t v g e z e g y m o z d u l a t l a n , p a s s z v a r t i k u l t o r fel. 170 a k t v n y e l v t u d s [ a c t i v e k n o w l e d g e ] (lt) A h a s z n l ltal s z ban vagy rsban aktvan alkalmazott nyelvismeret; rendsze rint s z e m b l l t j k a p a s s z v n y e l v t u d s s a l , m e l y a r r a u t a l , a m i t valaki m s o k b e s z d b l vagy rsbl megrt. 4 5 8 a k u s z t i k a i f o n e t i k a [ a c o u s t i c p h o n e t i c s ] (fiit) A + f o n c t i k n a k a b e s z d h a n g o k fizikai t u l a j d o n s g a i t v i z s g l g a . m a g a s s g s z i n t e t h a s z n l -t-tnus. 2 1 9 a l a k [form] (gr) E g y n y e l v i e g y s g l e h e t s g e s a l a k v l t o z a t a i ( p l d u l a megyek, msz stb. a l a k o k " ) . alakelem 120 alakkiegszls lsd s z u p p l e t i v i z m u s 120 a l a k o s z t l y [ f o r m c l a s s ] (gr) H a s o n l v a g y a z o n o s n y e l v t a n i j e gyeket felmutat szavak vagy + m o r f m k csoportja. alaktan lsd m o r f o l g i a [formative] 120 (gr) N a g y o b b n y e l v i e g y s g e k l t r e h o z 172 a l a c s o n y t n u s [low t o n e ] (fiit, fi) V i s z o n y l a g a l a c s o n y -i-hang+inchoatv.
s b a n s z e r e p e t j t s z , t o v b b fel n e m b o n t h a t n y e l v t a n i e l e m .
ltal kivltott r z e l m i r e a k c i k . 135 affxl nyelv [affixing l a n g u a g e ] (nyelv) O l y a n nyelv, m e l y el ssorban + a f f i x u m o k a t h a s z n l n y e l v t a n i v i s z o n y o k kifejez sre; m s n v e n a g g l u t i n l n y e l v . 3 7 2 affixum [affix] (gr) E g y m s i k a l a k h o z e g y s s z e t e t t e b b s z lt r e h o z s r a h o z z k a p c s o l t a l a k (leg + jo + bb); v . + i n f i x u m , +prefixum, + s z u f f i x u m ; m s n v e n t o l d a l k . 119 affrikta [affricate] (fiit) O l y a n m s s a l h a n g z , m e l y n e k k p z sekor a + t o l d a l k c s b e n f o k o z a t o s a n s z n i k m e g e g y teljes + z r ([pf] n m . aforizma Pfennig). 200 (lt) l t a l n o s tovbb igazsgot kifejez t m r rsz). 73 afnia lsd d i s z f n i a [aphorism] megllapts (Lassan jrj,
a l a k z a t [ s c h e m e ] (ret) + F i g u r a t v e s z k z , p l d u l + r m , m e l y a szveg formai szerkezett anlkl vltoztatja meg, hogy jelen tst befolysoln; m s nven schema; v. szkp. 93 124 a l a n y [subject] (gr) A + t a g m o n d a t n a k az az -(-sszetevje, m e l y r l az + l l t m n y v a l a m i t llt (A knyvek az asztalon llnak). alanyeset alrendelt lsd n o m i n a t v u s z lsd a l a p r e z g s s z m subordinate] (gr) O l y a n elem jelzje, [dependent, alapfrekvencia
melynek +alakjt vagy +funkcijt a m o n d a t egy msik rsze h a t r o z z a m e g ( a z a piros aut e s t b e n a + n v e l s a -(-mel l k n v a -(-fnvnek v a n a l r e n d e l v e ) . 125 alaplektus [basilect] (szocio) A -fkreol n y e l v e k v i z s g l a t b a n a legnagyobb presztzstl (+cscslektus) legmesszebbre ll nyelvi vltozat elnevezse; ms nven bazilektus. 38 a l a p n y e l v [ p r o t o - l a n g u a g e ] (trt) E g y k i k v e t k e z t e t e t t e l d n y e l v (proto-indoeurpai). 370 alaprezgszm [fundamental frequency] (aku) Egy sszetett -i-hanghullm l e g a l a c s o n y a b b r e z g s s z m s s z e t e v j e , e l s s o r b a n e z h a t r o z z a m e g e g y h a n g -(-hangmagassgt. 173 a l r e n d e l s 1. [ s u b o r d i n a t i o n ] (gr) E g y n y e l v t a n i e g y s g b e g y a zdsa egy msik e l e m b e , miltal az elbbi az utbbi rsze k n t funkcionl, m i n t p l d u l az a l r e n d e l t t a g m o n d a t o k (Ami kor a msor befejezdtt, mivel). hazamentek). 125 (klin) + G g e f n l k l (szocio) kpzett beszd ksz 125 2. lsd h i p o t a x i s a l r e n d e l k t s z [ s u b o r d i n a t o r ] (gr) + A l r e n d e l s k o r h a s z n l t -(-ktsz (mert, alaringlis (klin) N y e l v i k r o s o d s , mely jelzje. 350 [matched-guise] Hangfelvtel [alaryngeal]
gens [agent] (szem) E g y + t a g m o n d a t b a n a l e g g y a k r a b b a n a z t a szemlyt (vagy l l n y t ) k i f e j e z e l e m , a k i n e k a z i g e ltal j e llt cselekvs t u l a j d o n t h a t . 141 agglutinl n y e l v [ a g g l u t i n a t i v e / a g g l u t i n a t i n g l a n g u a g e ] (nyelv) O l y a n nyelv, a h o l a s z a v a k a t o l y a n e l e m e k h o s s z s o r o z a t a alkotja, m e l y e k m i n d e g y i k e e g y - e g y m e g h a t r o z o t t j e l e n t s t fejez ki. 3 7 2 agnzia [ a g n o s i a ] (klin) A z r z k l e t i i n g e r e k f e l i s m e r s i k p e s s g n e k e l v e s z t s e ; ha a k r o s o d s a b e s z d h a n g o k a t r i n t i : auditoros agnzia. 3 4 3 agrfia [ a g r a p h i a ] lsd d i s z g r f i a grajz [tree d i a g r a m ] (gr) A + m o n d a t o k h i e r a r c h i k u s s z e r k e z e tnek m e g j e l e n t s r e h a s z n l t b r a a + g e n e r a t v n y e l v t a n b a n ; m s n v e n f a d i a g r a m . 127 agrammatizmus [agrammatism] rendszerint +telegrafikus jelleg beszdet e r e d m n y e z . 3 4 3 a j a k f o g h a n g lsd l a b i o d e n t l i s m s s a l h a n g z a j a k h a n g o k lsd l a b i l i s h a n g o k ajakkerekts lsd kereksg a k a d l y [ c o n s t r i c t i o n ] (fia) B e s z d h a n g e l l l t s h o z k p z e t t szklet a +toldalkcsben. 2 0 1 a k c e n t u s [ a c c e n t ] (fiit) A t e r l e t i v a g y t r s a d a l m i h o v a t a r t o z s t j e l z kiejtsi s a j t s g o k ; v . + d i a l e k t u s . 3 8
lca-megfeleltets
tse kt nyelven vagy + d i a l e k t u s o n u g y a n a z z a l a beszlvel a hallgat +nyelvi attitdjnek kidertse cljbl. 36 a l e x i a lsd d i s z l e x i a l h a n g s z a l a g o k lsd v e n t r i k u l r i s s z a l a g o k alkalmazott nyelvszet [applied linguistics] (nyelv) N y e l v s z e ti elmletek, m d s z e r e k vagy e r e d m n y e k a l k a l m a z s a gya korlati p r o b l m k megoldshoz. 5 1 2
518
I. F G G E L K
a l k a l m i s z [ n o n c e f o r m a t i o n ] (nyelv) E g y kitallt v a g y v l e t l e nl ltrejtt, c s u p n e g y a l k a l o m m a l h a s z n l t n y e l v i a l a k (brills [ W e r e s S.]). 119 hisz); m s n v e n s t a t v i g k ; v. l l a p o t i g k [stative v e r b s ] (gr) C s e l e k v s h e l y e t t i n k b b l l a p o t o k a t k i f e j e z i g k (tud, + d i n a m i k u s igk. 122 a l l a t v u s z [ a l l a t i v e ] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e l e g i n k b b a ,,-hoz, -hez, - h z " r a g j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 122 a l l i t e r c i [alliteration] (klt) A z o n o s h a n g g a l k e z d s z a v a k egymsutnja; ms nven b e t r m . 99 l l t m n y [ p r e d i c a t e ] (gr) A - H a g m o n d a t n a k az a l a n y r l v a l a m i t llt e l e m e t u m . 124 l l t m n y i m e l l k n v [ p r e d i c a t i v e ] lsd j e l z i l l t [affirmative] (gr) O l y a n + m o n d a t , m e l y b e n n i n c s -Magads. 124 a l l o - (nyelv) E g y n y e l v i e g y s g a l a k j n a k o l y a n m d o s u l s a , a m i n e m vltoztatja m e g alapvet azonossgt; pldul allofn (egy + f o n m a v a r i n s a ) , a l l o m o r f ( e g y -t-morfma v a r i n s a ) , a l l o g r f ( e g y + g r a f m a v a r i n s a ) . 120, 2 0 7 , 2 4 6 a l l o f n [ a l l o p h o n e ] lsd a l l o allogrf [allograph] lsd a l l o a l l o m o r f [ a l l o m o r p h ] lsd a l l o a l l o n i m [ a l l o n y m ] (lt) E g y s z e r z ltal felvett, v a l a k i m s h o z t a r t o z nv. 149 l n v [ p s e u d o n y m ] (lt) Kitallt, p l d u l e g y s z e r z ltal felvett n v ; m s n v e n p s z e u d o n i m . 149 a l s ( n y e l v l l s ) h a n g o k [low s o u n d s ] (fiit, fril) A szj a l s r szben elhelyezked nyelvvel kpzett + m a g n h a n g z k ([a], [ a ] ) . 196 ltalnosts [generalization] (pszicho) + N y e l v e l s a j t t s i folya mat, m e l y n e k sorn a g y e r m e k egy hasznlni kezdett nyelvi j e g y a l k a l m a z s t kiterjeszti e l e m e k e g y o s z t l y r a ( i l y e n p l d u l az a n g o l b a n a t b b e s s z m j e l e , -s, h a s z n l a t n a k k i t e r j e s z t s e a s z a b l y o s + f n e v e k r e ) ; v . -t-tlltalnosts. 2 9 3 a l u Iit a l n o s t s [ u n d e r e x t e n s i o n ] (pszicho) E g y s z h a s z n l a t a a n o r m l i s n l s z k e b b j e l e n t s b e n , p l d u l e g y g y e r m e k a cip s z n c s a k a sajt c i p " - j t r t i . 2 9 3 a l v e o l r i s m s s a l h a n g z [ a l v e o l a r ] (fnt) + M s s a l h a n g z , m e l y nek kpzsekor a nyelv a fels fogsor mgtti kiemelkedssel rintkezik ([t], [n]). 198 a m e l i o r c i [ a m e l i o r a t i o n ] (trt) O l y a n j e l e n t s v l t o z s , m e l y nek sorn egy sz elveszti eredetileg kellemetlen jelentst; ms nven jelentsjavuls 411 a m p l i t d [ a m p l i t u d e ] (aku) A b e s z d h a n g i n t e n z i t s a . a n a c u s i a [ a n a c u s i s ] (klln) Teljes s i k e t s g . 3 3 7 a n a f o r a [ a n a p h o r a ] (gr) E g y n y e l v t a n i s z e r k e z e t e g y m s i k nyelv tani Jnost, egysgre visszautal eleme, az Amikor a +nvms legutoljra lttk ppen olvasott m o n d a t b a n anaforikus"; 174 (Jnos szrevett egy kutyt); ms nven predik
antropofonika antropolgiai
[anthropophonics] nyelvszet
(fnt) A z e m b e r e k l t a l n o s linguistics] (nyelv)
h a n g k p z kpessgnek vizsglata. 31 [anthropological A n y e l v i v l t o z a t o k s a n y e l v h a s z n l a t v i z s g l a t a az e m b e r i faj t r s a d a l m i s k u l t u r l i s m i n t i v a l s h i e d e l m e i v e l sszefg gsben az antropolgia elmleteinek s mdszereinek alkalma zsval. 512 a n t r o p o n m i a [ a n t h r o p o n o m a s t i c s ] (szem) A s z e m l y n e v e k vizs g l a t a . 149 a n y a i n y e l v [ m o t h e r e s e ] lsd g o n d o z i b e s z d anyanyelv anyanyelvi lsd e l s n y e l v b e s z l [native speaker] (lt) +E\s n y e l v t vagy
anyanyelvt" beszl szemly. 458 a o r i s t o s [ a o r i s t ] (gr) N h n y + f l e k t l n y e l v b e n m e g t a l l h a t igealak, m e l y pldul u t a l h a t m i n d e n viszonyts nlkl csu p n a c s e l e k v s r e . 123 a p e r i o d i k u s r e z g s [ a p e r i o d i c v i b r a t i o n ] lsd p e r i o d i k u s r e z g s a p e x (fnt) A n y e l v h e g y e ; m s n v e n n y e l v h e g y . d u l a p i k o - d e n t l i s . 198 a p o k o p [ a p o c o p e ] ( trt) S z v g i + s z t a g , h a n g v a g y b e t elt nse. 410 a p o s z t r o p h [ a p o s t r o p h e ] (ret) T r g y , e s z m e , hely, h a l o t t v a g y tvol lv s z e m l y k z v e t l e n megszltsa. 94 a p p e l l a t v [ a p p e l l a t i v e ] (szem) H t k z n a p i s z k n t h a s z n l t sze mlynv (sandwich). 149 a pk). 124 a p p o z c i [ a p p o s i t i o n ] (gr) E g y f o r m a j e l e n t s + f n e v e k v a g y f n v i c s o p o r t o k s o r o z a t a (Kovcs r, a p p r o x i m n s [ a p p r o x i m a n t ] (fnt) O l y a n + m s s a l h a n g z , m e l y nek kpzsekor a h a n g k p z szervek megkzeltik egymst, a z o n b a n + z r v a g y h a l l h a t s r l d s n e m j n l t r e ( [ w ] , [}]); ms nven kzelt h a n g , s r l d s nlkli m s s a l h a n g z . 201 a p p r o x i m a t v r e n d s z e r lsd k z t e s n y e l v a p r a x i a (klin) A h a n g k p z s z e r v e k a k a r a t l a g o s m o z g s n a k ir nytsban keletkezett zavar; m s nven d i s z p r a x i a . 343 aprozdia lsd d i s z p r o z d i a megfelel nv (Eszes, Kovcs) 149 a p t r o n i m [ a p t r o n y m ] (lt) E g y s z e m l y t e r m s z e t n e k v a g y fog lalkozsnak a r c h a i z m u s [ a r c h a i s m ] (lt) A s z b e l i v a g y r s o s n y e l v h a s z n latbl kikerlt sz vagy kifejezs. 4 1 2 a r e l i s n y e l v s z e t (nyelv) A n y e l v e k s + d i a l e k t u s o k v i z s g l a t a fldrajzi eloszlsuk figyelembevtelvel. 49 a r g [ a r g t ] (lt) E g y v a l a m i t e l t i t k o l n i s z n d k o z t r s a d a l m i c s o p o r t , p l d u l b n z k ltal h a s z n l t s a j t o s s z k i n c s . 7 9 artikulci lsd h a n g k p z s lsd k o a r t i k u l c i artikulcis tfeds 171 a p i k o - [ a p i c o - ] (fnt) + N y e l v h e g g y e l k p z e t t ( b e s z d h a n g ) ; p l
a r t i k u l c i s f o n e t i k a [ a r t i c u l a t o r y p h o n e t i c s ] (fnt) A + f o n e t i k n a k a z a z ga, m e l y a h a n g k p z s z e r v e k n e k a b e s z d h a n g o k k p z s b e n jtszott szerept vizsglja. s z e r e p e t j t s z -(-hangkpz szerv. 170 164 a r t i k u l t o r [ a r t i c u l a t o r ] (fnt) E g y a d o t t b e s z d h a n g k p z s b e n a s p e k t u s [ a s p e c t ] (gr) A + m o n d a t b a n kifejezett c s e l e k v s , folya m a t vagy e s e m n y idbeli lefolysnak mdja, pldul egy cselekvs befejezettsge vagy folyamatossga; v. +perfektv aspektus. 123 a s p i r t a lsd h e h e z e t e s h a n g a s z i n d e t o n [ a s y n d e t o n ] (ret) A + k t s z a v a k e l h a g y s a a t m r e b b kifejezsi tak.) 98 lsd h a s o n u l s asszimilci forma elrse rdekben. (Sietve, flve tvoz
v . + k a t a f o r a , + e x o f o r a . 158 a n a g r a m m a [ a n a g r a m ] (lt) S z a v a k v a g y k i f e j e z s e k l t r e h o z s a e g y m s i k s z v a g y kifejezs b e t i n e k s s z e k e v e r s v e l . 8 9 a n a l e k t k [ a n a l e c t s ] (lt) S z e m e l v n y e k e g y a d o t t s z e r z m v e i bl. 90 a n a l i t i k u s [ a n a l y t i c ] 1. (gr) lsd i z o l l 2. (szem) Az t o k + t a u t o l g i t f e j e z n e k ki t t e a s z i n t e t i k u s . 140 a n a n i m [ a n a n y m ] (lt) V i s s z e f e l lert nv. 149 a n a p e s z t u s [ a n a p a ( e ) s t ] (klt) K t h a n g s l y t a l a n v a g y r v i d s e g y h a n g s l y o s v a g y h o s s z + s z t a g b l l l + v e r s l b . 100 a n a r t h r i a lsd d y s a r t h r i a a n m i a [ a n o m i a ] (kit) N y e l v i 4 k r o s o d s , m e l y n e k e l s d l e g e s tnete a dolgok nevnek felidzsben jelentkez zavarok. 343 a n t e c e d e n s [ a n t e c e d e n t ] (gr) E g y m o n d a t r s z , m e l y r e a m o n d a t valamelyik m s i k rsze (leggyakrabban egy + n v m s ) nyelv tanilag utal (Ez az a macska, egyedlll/hzas) amelyik kergette az egeret). kztti +jelentsviszony. 158 139 a n t o n m i a [ a n t o n y m y ] (szem) E l l e n t t e s j e l e n t s l e x m k ( p l d u l j/rossz, ~ monda ellen (Az agglegnyek ntlenek);
a s s z o c i a t v j e l e n t s [ a s s o c i a t i v e m e a n i n g ] (szem) J e l e n t s a s s z o c i c i , m e l y n e m r s z e a s z a l a p j e l e n t s n e k (szletsnap > ajndk, buli s t b . ) . 135 viszony 99 a s s z o c i a t v v i s z o n y lsd p a r a d i g m a t i k u s zk azonosak (vgom/fkon, lma/vgja).
a s s z o n n c [ a s s o n a n c e ] (klt) R m , m e l y b e n c s a k a m a g n h a n g a t e l i k u s i g e [ a t e l i c v e r b ] lsd t e l i k u s i g e
GLOSSZRIUM
519
thajls
lsd
enjambement
b e l g z s s e l k p z e t t h a n g o k [ i n g r e s s i v e s o u n d s ] (fiit) B e f e l m o z g lgrammal (szvssal) kpzett hangok; m s nven inspircis/ingresszv h a n g o k . 198 b e l e m e r l s i p r o g r a m [ i m m e r s i o n ] (alk) + K t n y e l v o k t a t s i p r o g r a m , m e l y n e k s o r n -(-egynyelv g y e r m e k e k o l y a n iskol ba jrnak, ahol a tants e g y m s i k nyelven folyik. 4 5 7 b e l s b i z o n y t k o k [ i n t e r n l e v i d e n c e ] (trt) E g y s z v e g ler snak idejre utal nyelvi jegyek. 237 b e l s fl [ i n n e r e a r ] (anat) A f l n e k a + c s i g t t a r t a l m a z r s z e . 186 b e l s i z m o k [ i n t r i n s i c m u s c l e s ] (anat) B i z o n y o s -(-hangkpzs z e r v e k , m i n t a n y e l v v a g y a -t-ggef f i n o m m o z g s a i t irny t i z o m c s o p o r t o k ; m s n v e n i n t r i n s z i k u s i z m o k . 171 b e l s r m [ i n t e r n l r h y m e ] (klt) E g y v e r s s o r o n b e l l i s z a v a k rmelse. 99 b e s z d [ s p e e c h ] 1. (lt) A n y e l v s z b e l i k z v e t t k z e g e ( b e s z l t nyelv). 163 2. (klin) A k o m m u n i k c i -(-fonetikai -(-szintje 1 (ahol krosods jelentkezhet); v. nyelv4. 336 b e s z d a k t u s [ s p e e c h a c t ] (nyelv) A b e s z l s z n d k a i s a hall g a t r a tett h a t s a l a p j n m e g k l n b z t e t e t t pldul egy + d i r e k t v u m . 160 beszdelllts [speech production] s p r b e s z beszdesemny beszdszlels [speech event] (pszicho) A b e s z d t e v k e n y sgek megtervezse s kivitelezse. 331 (prag) E g y s a j t o s b e s z d t e v (pszicho) A b e s z d r z k e l (pszicho) A b e s z d s z l e l s (pszicho) A + d e k d o I s i ' 187 k e n y s g v a g y p r b e s z d ( d v z l s , m i s e , t r s a l g s stb.). 6 8 [speech perception] s e s f e l i s m e r s e a z a g y l t a l . 184 beszdfeldolgozs beszdfelismers [speech processing] [speech recognition] s -elllts f o l y a m a t n a k szakaszai. 3 3 1 folyamat kezdeti szakasza a beszdszlelsben. dul, akaratlan eltrs a beszdnormktl. 335 beszdfolykonysg lsd fluencia lsd fluenciazavar beszdfolykonysg-zavar (fnl) -(-megnyilatkozs,
t h a t i g e lsd t r g y a s i g e t h e l y e z s [ d i s p l a c e m e n t ] (szemiot) A n y e l v n e k az a k p e s s g e , hogy a b e s z l k z v e t l e n s z i t u c i j t l tvoli k o n t e x t u s o k r a is utalni tud (Tegnap mrges voltam). 494 t r s [ t r a n s c r i p t i o n ] (fiit) A b e s z d h a n g o k s z i s z t e m a t i k u s s kvetkezetes lejegyzsnek mdszere, meghatrozott szem pontok figyelembevtelvel (+fonetikus/+fonematikus, +finom/+elnagyolt trs); m s nven t r a n s z k r i p c i . 2 0 2 t m e n e t [transition] 1. (fnl) A s z o m s z d o s h a n g o k s s z e k a p c s o l d s n a k m d j a (-fsiklhang, l i a i s o n stb.). 2 1 0 2. (aku) A k u s z tikai v l t o z s , m e l y a + h a n g k p z s z e r v e k m o z g s t t k r z i , a m i n t e g y -(-mssalhangz ( k l n s e n e g y z r h a n g ) k p z s nek m e g k e z d s e v a g y b e f e j e z s e fel m o z d u l n a k . 178 t m e n e t i t e r l e t [ t r a n s i t i o n a r e a ] (szocio) E g y f l d r a j z i t r s g , ahol a s z o m s z d o s -(-dialektusok k z t t n i n c s e g y r t e l m h a tr. 4 3 tvitel [transfer] (alk) Az i d e g e n n y e l v e t t a n u l k + a n y a n y el v n e k hatsa a + c l n y e l v r e ; a p o z i t v t v i t e l e l s e g t i , a n e g a t v t vitel ( i n t e r f e r e n c i a ) p e d i g h t r l t a t j a a t a n u l s t . 4 6 2 a u d i o g r a m [ a u d i o g r a m ] (klin) A -ftiszta h a n g o k r z k e l s n e k k pessgt megjelent grafikon. 338 a u d i o l i n g v l i s [ a u d i o l i n g u a l ] (alk) G y a k o r o l t a t s r a dekre pl nyelvoktatsi mdszer. 4 6 6 a u d i o l g i a [ a u d i o l o g y ] (klin) A h a l l s s a h a l l s k r o s o d s o k tanulmnyozsa, az utbbiak esetben nevezetesen ez a diag nosztizlst, r t k e l s t s k e z e l s t j e l e n t i . 3 3 8 audiomter [audiometer] elektronikus eszkz. 338 a u d i t o r o s a g n z i a lsd a g n z i a a u d i t o r o s m e g k l n b z t e t s [ a u d i t o r y d i s c r m i n a t i o n ] (fiit) H a n gok ( e l s s o r b a n a b e s z d h a n g o k ) m e g k l n b z t e t s n e k folya mata. 187 a u t o m a t i k u s f o r d t s [ a u t o m a t i c t r a n s l a t i o n ] lsd g p i f o r d t s a u t o n m b e s z d [ a u t o n o m o u s s p e e c h ] lsd i d i o g l o s s z i a autoszegmentlis fonolgia [autosegmental phonology] + F o n o l g i a i e l m l e t , m e l y a h a n g z b e s z d n e k az e g y e s -(-szeg mentumoknl n a g y o b b egysgeit vonja be az elemzsbe. 206 averbo lsd t r z s a l a k o k 126 a z o n o s t t a g m o n d a t [ e q u a t i v e c l a u s e ] (gr) K t a z o n o s j e l e n t s e l e m e t s s z e k a p c s o l -(-tagmondat (Kovcs r hentes). (klin) A h a l l s r z k e n y s g t m r
b e s z d f o g y a t k o s s g [ s p e e c h d e f e c t ] (klin) R e n d s z e r e s e n elfor
b e s z d h a n g [ p h o n e ] (fiit) A b e s z d f o l y a m a t l e g k i s e b b r z k e l h e t -(-diszkrt -(-szegmentuma. 1 9 6 b e s z d k r o s o d s [ s p e e c h d i s o r d e r ] (klin) A b e s z l t n y e l v h a s z nlatnak alapjul szolgl 335 b e s z d k z s s g [ s p e e c h c o m m u n i t y ] (szocio) L e g a l b b e g y k z s n y e l v e t v a g y n y e l v i -(-vltozatot b e s z l e m b e r e k t e r l e t i leg vagy trsadalmilag m e g h a t r o z o t t csoportja. 56 rendszer komoly rendellenessge.
bazilektus
lsd a l a p l e k t u s
b e s z d n y j t [ s p e e c h s t r e t c h e r ] (fiit) L a s s t o t t , d e t o r z t s m e n t e s b e s z d e t a d e s z k z . 180 b e s z d p a t o l g i a [ s p e e c h p a t h o l o g y ] (klin) A z a k a r a t l a n , r e n d e l lenes nyelvi viselkeds valamennyi formjnak vizsglata; m s nven nyelvpatolgia, logopdia, b e s z d t e r p i a . 335 b e s z d p a t o l g u s [ s p e e c h p a t h o l o g i s t ] (klin) A b e s z d k r o s o d sok diagnosztizlsra, rtkelsre s kezelsre kikpzett szakember; ms nven nyelvpatolgus/terapeuta, logopdus, ortofonista, b e s z d t e r a p e u t a . 335 b e s z d p t l [ s p e e c h s u r r o g a t e ] (nyelv) A b e s z d h a s z n l a t o t fel vlt brmilyen k o m m u n i k c i s rendszer (pldul a d o b - vagy fttynyelvek). beszdszervek 497 lsd h a n g k p z s z e r v e k aki tvozott, a nagybtym volt.)
b z i s k o m p o n e n s [ b a s e ] (nyelv) A - H r a n s z f o r m c i s n y e l v t a n o k egyik sszetevje, m e l y b e n e g y n y e l v k i i n d u l m o n d a t s z e r k e zetei -(-generldnak. 1 2 7 begyazs 128 befejezett a s p e k t u s lsd p e r f e k t v a s p e k t u s b e h a v i o r i z m u s [ b e h a v i o r i s m ] (lt) A m e g f i g y e l h e t s m r h e t viselkeds ( e b b e n a k o n t e x t u s b a n , a b e s z d s z i t u c i k r s z t v e vitl s z r m a z n y e l v i i n g e r e k s r e a k c i k ) v i z s g l a t a . 134 b e h e l y e t t e s t s [ s u b s t i t u t i o n ] (nyelv) E g y e l e m f e l c s e r l s e e g y +szerkezet meghatrozott helyn egy msik e l e m m e l ; m s n ven h e l y e t t e s t s 158 b e h e l y e t t e s t s i k e r e t [ s u b s t i t u t i o n f r a m e ] (gr) E g y m e g h a t r o zott -(-szerkezet, m e l y b e n -(-behelyettests t r t n i k (a - macs ka). 124 b e k e b e l e z n y e l v e k [ i n c a p s u l a t i n g l a n g u a g e s ] lsd p o l i s z i n t e tikus nyelvek b e l (aku) A h a n g i n t e n z i t s m r t k e g y s g e ; v . -(-decibel. 174 b e l e r t [inclusive] (gr) E l s + s z e m l y + n v m s , m e l y e g y s z e r re utal a b e s z l r e s a h a l l g a t r a ; a b e l e r t mi a z t j e l e n t i : n/mi s te/ti"; v . + k i z r . 122 b e l g z s [ i n h a l a t i o n ] (fiz) L e v e g b e r a m o l t a t s a a t d b e ; m s n v e n i n s p i r c i . 164 [embedding] lesz. (gr) E g y n y e l v t a n i e g y s g e g y m s i k egysg rsze (A frfi,
b e s z d s z i n t e t i z t o r [ s p e e c h s y n t h e s i z e r ] (fiit) A + b e s z d e l l l t s f o l y a m a t t i m i t l e s z k z . 188 b e s z d t e r a p e u t a / t e r p i a [ s p e e c h t h e r a p i s t / t h e r a p y ] lsd b e s z d patolgus/patolgia b e s z d t u d o m n y o k [speech science(s)] glata. 163 b e t o l d s [ i n t r u s i o n ] (fitt) A k l n l l a n e j t e t t s z a v a k b a n v a g y + s z t a g o k b a n n e m hallhat h a n g o k hasznlata sszefgg be s z d b e n , p l d u l a - ( - m a g n h a n g z k k z t t i b e t o l d o t t r" az angolban (law(r) and order [ t r v n y e s s g s r e n d ] ) . 210 (nyelv) A b e s z d e l l l t s b a n s - s z l e l s b e n s z e r e p e t j t s z v a l a m e n n y i t n y e z vizs
520
I. F G G E L K
betoldott hang betrejtvny betrm betsz
[excrescent sound] lsd r b u s z
(nyelv) A k n n y e b b k i e j t s
c s a t o r n a [ c h a n n e l ] (lt) A k o m m u n i k c i c l j r a k i v l a s z t o t t kzvett kzeg (pldul beszd, rs). 68 c s e l e k v i g e n e m [ a c t i v e v o i c e ] lsd i g e n e m c s e t t i n t h a n g [ c l i c k ] (fnt) + V e l a r i k u s + l g r a m l s i m e c h a n i z
kedvrt egy szhoz adott hang. 4 1 0 lsd a l l i t e r c i [acronym, alphabetism] (lt) E g y k i f e j e z s s z a v a i n a k tv). 119
m u s s a l k p z e t t b e s z d h a n g ( m . cc). r s z e . 184 csikorg h a n g [creaky voice]
165
k e z d b e t i b l l t r e h o z o t t s z (radar, NATO, b e v e z e t r s z lsd t o p i k hidialektizmus
c s i g a [ c o c h l e a ] (anat) A b e l s f l n e k a h a l l s z e r v e t t a r t a l m a z (fnt) - ( - H a n g m i n s g , m e l y e t a 170
b e t t e s t n a g y s g a [ b o d y s i z e ] (grf) A n y o m d a i b e t m r e t e . 2 4 1 [ b i d i a l e c t i s m ] (szocio) O k t a t s i p o l i t i k a , m e l y
+hangszalagok nagyon alacsony rezgsszma jellemez. -felfogadhat v a g y
tmogatja egy n e m standard +dialcktus oktatst is a +standard dialektus mellett. 38 bilabilis m s s a l h a n g z [ b i l a b i a l ] binris [binary] (nyelv) (fnt) M s s a l h a n g z , m e l y n e k elemzs, mely kt k p z s b e n m i n d k t ajak r s z t v e s z ( [ b ] , [ m ] ) . 198 Olyan nyelvszeti s z e m b e n l l c s o p o r t b a sorolja a n y e l v i e l e m e k e t . 141 b i n r i s j e g y [ b i n a r y f e a t u r e ] (fnl) + F o n e t i k a i v l t o z , m e l y le h e t v teszi a b e s z d h a n g o k k t e g y m s t k l c s n s e n k i z r csoportba sorolst, pldul + z n g e ( z n g s " s zngtlen"). 207 b i n a u r l i s [ b i n a u r a l ] (fnt) M i n d k t flet h a s z n l . biolgiai n y e l v s z e t [ b i o l i n g u i s t i c s , b i o l o g i c a l 184 l i n g u i s t i c s ] (nyelv)
c s i l l a g o s a l a k [asterisked f o r m ] 1. (nyelv) N y e l v h a s z n l a t , m e l y n e m -(-nyelvtanilag n e m h e l y e s (*Az a knyv ha sonlt egymsra). 118 2. (trt) N y e l v t r t n e t i alak, m e l y r s o s
f o r r s o k b a n n e m m a r a d t fenn ( i n d o e u r p a i *penk"e [ ' t ' ] ) . 3 7 0 c s o m [ n o d u l e ] (klin) A p r , l o k a l i z l t d a g a n a t , p l d u l a -(-hang szalagokon. 350 c s o p o r t [ p h r a s e ] (gr) S z a v a k m o n d a t n l k i s e b b , e g y n y e l v t a n i ' egysget alkot csoportja (egy piros dobozban). 124 c s o p o r t j e l l [ p h r a s e m a r k e r ] (gr) A m o n d a t s z e r k e z e t r e n d s z e rint + g r a j z f o r m j b r z o l s a a -(-generatv g r a m m a t i k b a n ; ms nven frzisjell. csoportszerkezeti 127 [phrase-structure grammar] (gr) nyelvtan
A z e m b e r i n y e l v f e j l d s s n y e l v h a s z n l a t b i o l g i a i felttele i n e k v i z s g l a t a , m i n d a z e m b e r i faj n y e l v n e k k i a l a k u l s a , m i n d a gyermeki nyelvfejlds vonatkozsban. 512 birtokos Jnos). boldogulsi [possessive] 123 felttelek [felicity conditions] (prag) Felttelek, (gr) Birtoklst j e l l nyelvi a l a k (enym,
A m o n d a t o k a t s s z e t e v e l e m e i k r e f e l b o n t -(-generatv nyelv tan; m s n v e n f r z i s s t r u k t r a - n y e l v t a n 128 c s c s [ n u c l e u s ] (fnt) E g y -fdallam l e g n a g y o b b -i-hangmagassgot visel +sztagja. 218 c s c s l e k t u s [acrolect] (szocio) A + k r e o l nyelvek vizsglatban m s v l t o z a t o k k a l s s z e h a s o n l t v a l e g n a g y o b b p r e s z t z s nyel vi +vltozat; ms nven a k r o l e k t u s . 38
b i r t o k o s e s e t lsd g e n i t v u s z m e l y e k n e k t e l j e s l n i k kell e g y g h e z . 160 b v t s [ e x p a n s i o n ] (gr) j e l e m e k h o z z a d s a e g y s z e r k e z e t h e z a n l k l , h o g y a n n a k a l a p v e t f e l p t s t m e g v l t o z t a t n k . 126 b r a c h i g r f a [ b r a c h y g r a p h y ] (grf) G y o r s r s ( s z s z e r i n t ' r v i d rs'). 261 B r o c a - t e r l e t [ B r o c a ' s a r e a ] (neuro) A b e s z l t n y e l v i r n y t s ban szerepet jtsz agyi terlet; v. Wemicke-terlet. 328 b u k k l i s h a n g o k [ b u c c a l ] (fnt) A z a r c r e g b e n s s z e s r i t e t t leve g v e l k p z e t t h a n g o k . 166 b u s t r o p h e d o n (grf) r s m d , m e l y b e n a s o r o k i r n y a v l t a k o z. 235 +beszdcselekvs sikeress
d a d o g s [ s t u t t e r i n g , s t a m m e r i n g ] (klin) A -(-beszdfolykonysg z a v a r a , m e l y e t -(-habozsok, + l e b l o k k o l s o k , a h a n g o k s s z t a g o k i s m t e l g e t s e stb. jellemeznek. 352. d a j k a n y e l v [ b a b y t a l k ] (lt) A f e l n t t e k g y e r m e k e k k e l s z e m b e n hasznlt egyszerstett beszdstlusa. 294 d a k t i l o l g i a [ d a c t y l o l o g y ] (klin) J e l e l s i r e n d s z e r , m e l y b e n a z bc minden betje kln jelet kap; ms nven ujjbc. 283 d a k t i l u s [ d a c t y l ] (klt) E g y h a n g s l y o s v a g y h o s s z s k t h a n g s l y t a l a n v a g y r v i d + s z t a g b l l l + v e r s l b . 100 d a l l a m [ c o n t o u r ] (fnl) + P r o z d i a j e g y e k ( e l s s o r b a n - H n u s o k ) jelentst hordoz sorozata. 216 d a l l a m h o r d o z [ t o n e g r o u p / u n i t ] (fnl) + T o n u s o k j e l e n t s k l n b
calque (trt) + K l c s n z t t s z , m e l y n e k r s z e i t az t v e v n y e l v kln-kln fordtja le (m. vilgnzet a n m . Weltanschauung szbl); ms nven t k r s z , k a i k 412 cl [goal] (szem) Az + i g e i c s e l e k v s ltal r i n t e t t e n t i t s (A frfi elrgta a labdt); ms nven patiens. 127 c l i r n y o s i g e lsd t e l i k u s i g e c l n y e l v [target l a n g u a g e ] (nyelv) V a l a m e l y t e v k e n y s g c l j a k n t szolgl nyelv vagy nyelvi dts kszl. 4 2 8 c l p o z c i [target p o s i t i o n ] (fnt) A + h a n g k p z s z e r v e k ltal e g y h a n g k p z s e k o r e l m l e t i l e g felvett p o z c i . 178 c e z r a [ c a e s u r a ] (klt) E g y v e r s o r -(-ritmusnak m e g t r s e . elemek helyet cserlnek. 94 c h r e s t o m a t h i a [ c h r e s t o m a t h y ] (lt) I r o d a l m i r s z l e t e k r e n d s z e rint a nyelvtanulst szolgl gyjtemnye. 4 6 4 c i k l u s [cycle] (aku) E g y l e v e g r s z e c s k e e g y s z e r i teljes r e z g s e (ide-oda m o z g s a vagy kilengse). 173 c m s z [ h e a d w o r d ] (alk) A + s z t r i c i k k e k elejn m e g j e l e n egy s g . 143 clavicularis lgzs lsd v l l - k u l c s c s o n t i lgzs contoid (fnt) K i z r l a g + f o n e t i k a i i s m r v e k a l a p j n m e g h a t r o z o t t + m s s a l h a n g z . 196 corona lsd nyelvperem 100 c h i a s m u s (ret) S z i m m e t r i k u s e l r e n d e z s + a l a k z a t , m e l y b e n a f +vltozat, pldul amelyre +for-
s g e t h o r d o z s o r o z a t a ( v a g y -i-dallama) e g y m e g n y i l a t k o z s ban. 216 d a t v u s z [ d a t i v e ] (gr) T i p i k u s a n a + k z v e t e t t t r g y a t ( m s n v e n rszeshatrozt) k i f e j e z H-rag (lat. Dedi epistolam puellae A levelet a lnynak a d t a m " ) . 123 d e c i b e l (fnt) A r e l a t v h a n g e r s s g m r s h e z h a s z n l t m r t k egysg, pldul hallskrosodsok vizsglatakor. s a l h a n g z - s z i m b l u m o k b l ll. 2 5 6 d e f i n c i s s z k i n c s [defining v o c a b u l a r y ] (alk) M s s z a v a k sz tri m e g h a t r o z s h o z h a s z n l t s z a v a k a l a p k s z l e t e . 146 d e i x i s (nyelv) K z v e t l e n l a s z i t u c i s z e m l y e s , i d b e l i v a g y trbeli sajtsgaira utal nyelvi j e g y e k h a s z n l a t a (te, most, itt). 140 (deiktikus elemek) 174 d e f e k t v [ d e f e c t i v e ] (grf) O l y a n r s r e n d s z e r , m e l y c s a k -(-ms
d e k l i n c i [ d e c l e n s i o n ] (gr) U g y a n a z o k k a l a -i-ragokkal e l l t o t t ffnevek, + m e l l k n e v e k v a g y + n v m s o k c s o p o r t j a ; m s n ven n v s z r a g o z s . se az agyban. nyelvre. 80 d e k o n s t r u k c i [ d e c o n s t r u c t i o n ] (stil) I r o d a l o m e l m l e t i i s k o l a , m e l y n e k c l j a a s z v e g e l e m z s + s t r u k t u r a l i s t a e l v e i b e n rejl e l l e n t m o n d s k i m u t a t s a . 106 d e k r e o l i z c i [ d e c r e o l i z a t i o n ] (szocio) F o l y a m a t , m e l y n e k sorn egy +kreol nyelv a trsgben hasznlatos standard nyelvhez kezd hasonltani. 4 2 3 331 123 2. Egy titkos zenet talaktsa rthet d e k d o l s [ d e c o d e ] (lt) 1 . B e r k e z n y e l v i j e l z s e k r t e l m e z
GLOSSZRIUM
denazlis [ d e n a s a l ] 1. (fiit) C s k k e n t n a z a l i t s v a g y n a z a l i t s t teljesen e l v e s z t h a n g j e l z j e . 170 2. (klin) O l y a n + h a n g m i nsg, m e l y e t a n o r m l i s n l k e v e s e b b n a z l i s + r e z o n a n c i a j e l lemez. 350 denotci [ d e n o t a t i o n ] (szem) E g y s z s a z l t a l a j e l l t r e a l i t s kztti o b j e k t v ( s z t r i " ) k a p c s o l a t ; m s n v e n k o g n i t v / referencilis j e l e n t s ; v . + k o n n o t c i . 1 3 2 dentlis mssalhangz [dental] 198 (fiit) Olyan -t-mssalhangz, m e l y n e k k p z s b e n a n y e l v h e g y e s p e r e m e i , v a l a m i n t a f e l s fogak v e s z n e k r s z t . desifrrozs [ d e c i p h e r i n g ] (lt) E g y + k d ' ( e l s s o r b a n e g y + s i f r e ) hasznlatval titkostott z e n e t j e l e n t s n e k megfejtse. 80 d e s k r p c i [ d e s c r i p t i o n ] (nyelv) E g y n y e l v v a g y n y e l v i + v l t o zat a l a k z a t a i n a k s h a s z n l a t n a k o b j e k t v s s z i s z t e m a t i k u s lersa; v . + p r e s k r i p c i . 1 2 d e t e r m i n n s [ d e t e r m i n e r ] (gr) N y e l v t a n i e l e m , m e l y n e k legfon tosabb funkcija, h o g y e g y f n v v e l e g y t t e l f o r d u l v a o l y a n szemantikai f o g a l m a k a t fejezzen ki, m i n t m e n n y i s g , s z m , birtokls s + h a t r o z o t t s g (a, ez, enym, sok). 127 d e t e r m i n a t v u m [ d e t e r m i n a t i v e ] (grf) H a n g r t k n l k l i r s jel, m e l y segti a + l o g o g r a m m k j e l e n t s o s z t l y n a k a z o n o s tst; m s n v e n r a d i k l i s v . -(-fonetikus i n d i k t o r . 2 5 2 d i a d o c h o k i n z i s [ d i a d o c h o k i n e s i s ] (klin) A h a n g k p z s z e r v e k gyors i s m t l d m o z g a t s n a k k p e s s g e . 3 4 2 d i a g n o s z t i k a i t e s z t [ d i a g n o s t i c t e s t ] (alk) A n y e l v t a n u l k h i nyossgait f e l m r t e s z t . 4 6 8 diakritikus j e l [ d i a c r i t i c ] (grf) E g y s z i m b l u m r t k t m e g v l toztat k i e g s z t j e l , p l d u l e g y + k e z e t ; m s n v e n m e l l k jel. 2 5 7 d i a k r n n y e l v s z e t lsd t r t n e t i n y e l v s z e t , vizsglat d i a l e k t o l g i a [ d i a l e c t o l o g y ] (nyelv) A d i a l e k t u s o k ( e l s s o r b a n a terleti d i a l e k t u s o k ) v i z s g l a t v a l f o g l a l k o z t u d o m n y g ; m s nven n y e l v f l d r a j z , n y e l v j r s k u t a t s . 4 0 dialektus [dialect] (nyelv) Nyelvi +vltozat, melynek sajtos n y e l v t a n a s s z k i n c s e felfedi h a s z n l j a t e r l e t i v a g y t r s a dalmi h o v a t a r t o z s t ; m s n v e n n y e l v j r s ; v + a k c e n t u s . 3 8 dialektuskontinuum [dialect c o n t i n u u m ] (szocio) T e r l e t i l e g szomszdos dialektusok lnca, a lnc kt vgn lev dialektu sok b e s z l i n e m r t i k e g y m s t . 3 9 dialingvisztika 40 d i c h o t i k u s h a l l s v i z s g l a t [ d i c h o t i c l i s t e n i n g test] (pszicho) K srleti eljrs a n n a k m e g l l a p t s r a , h o g y m e g h a t r o z o t t h a n g ingerek feldolgozsban m e l y i k oldali agyflteke vesz rszt n a g y o b b sllyal. 3 2 5 d i f t o n g u s [ d i p h t h o n g ] (fiit) O l y a n + m a g n h a n g z , m e l y n e k m i nsge egy -fsztagon bell s z l e l h e t m r t k b e n m e g v l t o zik ( m . aut, a n g . time, road); m s n v e n k e t t s h a n g z ; fmonoftongus, + t r i f t o n g u s . 1 9 7 diglosszia [ d i g l o s s i a ] (szocio) E g y n y e l v k t , e l t r t r s a d a l m i funkcikat betlt v l t o z a t n a k hasznlata egy k z s s g eg szben. 62 digrf [ d i g r a p h ] (grf) 1. K t s z i m b l u m s s z e k a p c s o l d s v a l ltrejtt + g r a f i k u s e g y s g ( a n g . ship, wood). 455 encyclopatdid). 4 5 5 2. Egy ms utn kvetkez, egyetlen h a n g k n t kiejtett b e t k (ang. dikci [diction] (lt) S a j t o s h a t s t k i v l t s z h a s z n l a t , elssor b a n a k l t k v a g y r k ltal h a s z n l t s z k i n c s r e u t a l . 9 8 dimeter (klt) K t r i t m u s e g y s g ( + v e r s l b ) a l k o t t a v e r s s o r . dinamikus elemzs [dynamic analysis] (szocio) A z i d b e l i 100 vl din [dyne] (aku) M r t k e g y s g a h a n g n y o m s m r s h e z . 174 tozst i s f i g y e l e m b e v e v n y e l v i e l e m z s . 4 0 9 d i n a m i k u s i g k [ d y n a m i c v e r b s ] (gr) C s e l e k v s t s l l a p o t v l tozst kifejez igk, m e l y e k a z a n g o l b a n + f o l y a m a t o s a l a k b a n is l l h a t n a k ( a n g . He's running); v . + l l a p o t i g e . 123 v. [dialinguistics] (nyelv) E g y b e s z d k z s s g b e n hasznlt + d i a l e k t u s o k s n y e l v e k k r t v i z s g l t u d o m n y g . s z i n k r n nyelv
direktvum
[directive]
(prag) M e g n y i l a t k o z s ,
mellyel
msokat
v a l a m i n e k a v g r e h a j t s r a ( v a g y v g r e n e m h a j t s r a ) szl t a n a k fel. 160 d i s k u r z u s [ d i s c o u r s e ] (nyelv) E g y -(-mondatnl h o s s z a b b , s s z e fgg (elssorban beszlt) nyelvi szakasz. diskurzuselemzs diszfzia [discourse analysis] 154 +diskurzusok 154 (nyelv) A
nyelvi felptsnek szablyossgait vizsgl mdszer. lsd a f z i a diszfemizmus
[ d y s p h e m i s m ] (ret) A k e l l e m e t l e n s g e t h a n g s l y o
z nyelvhasznlat; v. +eufemizmus. 83 d i s z f n i a [ d y s p h o n i a ] (klin) A n n a k a k p e s s g n e k az e l v e s z t s e , hogy valaki normlis + h a n g o k ellltsra hasznlja a + h a n g szlait; slyosabb formjnak neve afnia. 3 5 0 diszgrfia [dysgraphia] diszjunkci [disjunction] 141 (nyelv) (klin) N y e l v i 4 k r o s o d s , m e l y e l s s o r (szem) E g y m o n d a t e l e m e i n e k v a g y l a vagy ban az rskszsget rinti; m s nven agrfia. 344 g o s v a g y s z e m b e l l t v i s z o n y a (Vagy mi jttnk tl korn, a busz ksik). diszkrt nyelvi elemek [discrete linguistic elements] elemek. 493 diszllia [dyslalia] (klin) E g y r t e l m fizikai okra vissza n e m v e z e t h e t + h a n g k p z s i zavar. 3 5 1 diszlexia [dyslexia] 344 d i s z n m i a lsd a n m i a d i s z p r a x i a lsd a p r a x i a d i s z p r o z d i a [ d y s p r o s o d y ] (klin) N o r m l i s + i n t o n c i j b e s z d ellltsra val kpessg elvesztse. 350 d i s z r i t m i a [ d y s r h y t h m i a ] (klin) N o r m l i s + r i t m u s b e s z d e l lltsra val kpessg elvesztse. 352 disszimilci [dissimilation] (fnl) H a n g s z e g m e n t u m o k e g y m s ra hatsa, miltal kevsb hasonlv vlnak, m s nven elhasonuls. 210 d i s s z o n a n c i a [ d i s s o n a n c e ] (lt) K e l l e m e t l e n h a n g z s . 9 9 disztribci [distribution] (nyelv) A z o k n a k a n y e l v i + k r n y e z e elem elfordulhat; teknek az sszessge, amelyben egy nyelvi ms nven eloszls. 205 d i t r a n z i t v i g k [ d i t r a n s i t i v e v e r b s ] (gr) A z a n g o l t e r m i n o l g i b a n a z o k n a k a z + i g k n e k a n e v e , m e l y e k n e k kt, e g y -fkzvetett s e g y + k z v e t l e n t r g y a v a n vkinek). 127 d i v e r g e n c i a lsd k o n v e r g e n c i a d o m i n n s n y e l v [ d o m i n a n t l a n g u a g e ] (szocio) 1. E g y -(-tbbnyel v b e s z d k z s s g l e g f o n t o s a b b n y e l v e . 4 4 9 2 . E g y -(-ktnyelv s z e m l y ltal l e g j o b b a n b e s z l t n y e l v . 4 5 1 dorzlis hang [ d o r s a l ] (fiit) A n y e l v h t t a l ( d o r s u m " ) k p z e t t b e s z d h a n g (06], [ g ] ) . 171 d u l i s lsd k e t t e s s z m d u a l i z m u s [ d u a l i s m ] (szem) A n y e l v i a l a k o k s az l t a l u k j e l l t entitsok kztt kzvetlen, ktirny kapcsolatot felttelez elmlet. 132 d y s a r t h r i a (klin) M o t o r o s b e s z d z a v a r , m e l y k p t e l e n n teszi a z e b b e n s z e n v e d t a b e s z d h a n g o k k p z s r e ; s l y o s a b b formjt anarthrinak is nevezik. 3 4 3 (ad vmit vkinek, mutat vmit (klin) N y e l v i 4 k r o s o d s , m e l y e l s s o r b a n az olvassi kpessgeket rinti; m s nven alexia, szvaksg.
E g y r t e l m s z e m b e n l l s o k ltal m e g k l n b z t e t h e t nyelvi
e c h o l l i a [ e c h o l a l i a ] (klin) M s o k s z a v a i n a k a u t o m a t i k u s u t n mondsa. 342 egocentrikus beszd [egocentric speech] (pszicho) A hallgat ignyeit figyelmen kvl h a g y beszd. 294 e g z i s z t e n c i l i s m o n d a t [ e x i s t e n t i a l s e n t e n c e ] (gr) A l t e z s g o n d o l a t t h a n g s l y o z m o n d a t (Van egy knyv az asztalon). 125 e g y e n e s b e s z d [ d i r e c t s p e e c h ] (lt) E g y s z e m l y m e g n y i l a t k o zsnak idzse az elhangzott formban; v. +fgg beszd. 103
522
I. F G G E L K
e g y e s s z m [ s i n g u l a r ] (gr) + S z m t t e k i n t v e r e n d s z e r i n t v a l a m i b l e g y e t " k i f e j e z s z a l a k . 122 e g y e z t e t s [ c o n c o r d ] (gr) N y e l v t a n i k a p c s o l a t , m e l y n l e g y s z +alakja miatt egy msik sz az e n n e k megfelel alakot veszi fel (Jnos eszik). 127 e g y h a n g [ u n i v o c a l i c ] (lt) O l y a n r s m , m e l y e g y e t l e n e g y m a g n h a n g z t hasznl, a m a g y a r b a n e n n e k a nyelvi jtknak e s z p e r e n t e a n e v e (itt a m a g n h a n g z az e). 88 e g y n y e l v [ m o n o l i n g u a l , m o n o g l o t ] (lt) E g y n y e l v e t h a s z n l szemly vagy kzssg; v. +ktnyelv, -Hbbnyelv. 4 4 9 e g y s z e r e j t s lsd h a p l o l g i a e g y s z e r [ s i m p l e ] (gr)l. A z a n g o l t e r m i n o l g i b a n o l y a n + i g e i d , m e l y n e m h a s z n l + s e g d i g t ( e g y s z e r j e l e n " H e runs [ F u t ] ) ; v . + f o l y a m a t o s i g e a l a k . 123 2 . O l y a n + m o n d a t , m e l y egyetlen +tagmondatot tartalmaz; v. +sszetett mondat, + s s z e t e t t . 124 e g y s z t a g s z [ m o n o s y l l a b i c ] (fnl) E g y e t l e n -t-sztagbl l l + s z . 115 e g y t t m k d s i a l a p e l v [ c o o p e r a t i v e p r i n c i p l e ] (prag) A b e s z lk hallgatlagos m e g e g y e z s e , h o g y a k o m m u n i k c i sorn u g y a n a z o k a t a + k o n v e n c i k a t ( m a x i m k a t " ) k v e t i k . 155 e j e k t v a [ejective] (fnt) + G l o t t l i s + l g r a m l s i m e c h a n i z m u s s a l k p z e t t + m s s a l h a n g z . 166 k e z e t [ a c c e n t ] (grf) B e t fl tett, a b e t kiejtst m u t a t m e l lkjel. 2 4 6 k r s [ c u n e i f o r m ] (grf) k a l a k rsjeleket h a s z n l k o r i rs rendszer. 251 e l a t v u s z [elative] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e t i p i k u s a n a ,,-bl, - b i " r a g j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 122 e l e k t r o a e r o m t e r [ e l e c t r o a e r o m e t e r ] (fnt) A b e s z d k z b e n i lg r a m l s m e n n y i s g t r g z t e s z k z . 181 e l e k t r o k i m o g r f [ e l e c t r o k y m o g r a p h ] (fnt) Az o r r b l s a szjbl k i j v l g r a m v l t o z s a i t r g z t e s z k z . 181 e l e k t r o l a r i n g o g r f [ e l e c t r o l a r y n g o g r a p h ] (fnt) A + h a n g s z a l a g o k r e z g s t r g z t e s z k z . 183 e l e k t r o m i o g r f [ e l e c t r o m y o g r a p h ] (fnt) A b e s z d k z b e n i i z o m s s z e h z d s o k a t r g z t e s z k z . 181 l e t t e l e n [ i n a n i m a t e ] lsd l e l f o g a d h a t [ a c c e p t a b l e ] (nyelv) O l y a n n y e l v h a s z n l a t , m e l y e t az anyanyelvi beszlk lehetsgesnek reznek egy nyelvben. 509 e l f o g a d o t t k i e j t s [received p r o n u n c i a t i o n ] (fnl) A brit a n g o l te rletileg semleges, nagy presztzs akcentusa. 58 e l h a s o n u l s lsd d i s s z i m i l c i e l i c i t c i [elicitation] (nyelv) M e g n y i l a t k o z s o k v a g y nyelvi t letek krse + a d a t k z l k t l . 5 0 9 e l i d e g e n t h e t e t l e n [ i n a l i e n a b l e ] lsd e l i d e g e n t h e t e l i d e g e n t h e t [ a l i e n a b l e ] (gr) O l y a n v i s z o n y , a h o l a b i r t o k k a p c s o l a t a a b i r t o k o s s a l i d e i g l e n e s n e k v a g y l n y e g t e l e n n e k tekint h e t (a frfi autja); v . e l i d e g e n t h e t e t l e n , a h o l a k a p c s o l a t l l a n d s l n y e g e s (a frfi agya). 123 e l z i lsd h a n g k i v e t s e l l i p s z i s [ellipsis] (gr, ret) A m o n d a t e g y r s z n e k e l h a g y s a (pl dul gazdasgossg vagy n y o m a t k miatt), a h i n y z e l e m a z o n b a n k i k v e t k e z t e t h e t a -t-kontextusbl 1 (A: Hol van a knyv? B: Az asztalon). 124 e l n a g y o l t t r s [ b r o a d t r a n s c r i p t i o n ] (fnt) C s a k a b e s z d legfon t o s a b b -(-fonetikai s z e m b e n l l s a i t m e g j e l e n t t r s ; v . +fin o m t r s , -ffonematikus t r s . 2 0 2 e l n e v e z s t a n lsd o n o m a s i o l g i a e l n y j t s [ p r o l o n g a t i o n ] (klin) Egy h a n g r e n d e l l e n e s v a g y s z n dkolt elnyjtsa +dadogskor. 352 e l o k c i [ e l o c u t i o n ] (lt) A h a t s o s s z n o k l s t u d o m n y a . 95 e l o s z l s lsd d i s z t r i b c i l [ a n i m a t e ] (gr) O l y a n s z ( l e g g y a k r a b b a n a -i-fnv), m e l y l dologra, n e m pedig trgyra vagy fogalomra (lettelen) utal. 123
e l l l t s [ p r o d u c t i o n ] (nyelv) A n y e l v a k t v h a s z n l a t a ; v. -(-meg rts; m s nven p r o d u k c i . 329 e l f e l t e v s lsd p r e s z u p p o z c i e l h v s [ c o n d i t i o n i n g ] (nyelv) A n y e l v i + k o n t e x t u s h a t s a e g y -(-alakra (a > az, -(-magnhangzval k e z d d s z e l t t ) . 2 1 0 e l m d o s t [ p r e m o d i f i e r ] (gr) E g y -(-csoporton b e l l a +fej eltt m e g j e l e n n y e l v i e g y s g (a vicces bohc). 127 e l r e h a t h a s o n u l s lsd p r o g r e s s z v h a s o n u l s e l r e h z d s [ f r o n t i n g ] (fnl) A normlisnl elrbb trtn + h a n g k p z s a s z j b a n . 198 e l r e v e t s [ f r o n t i n g ] (gr) E g y -(-sszetev m o z g a t s a a m o n d a t v g r l v a g y k z e p r l m o n d a t e l e j i p o z c i b a . 125 e l s a j t t s [ a c q u i s i t i o n ] lsd n y e l v e l s a j t t s e l s i k l h a n g [off-glide] lsd s i k l h a n g ' e l s n y e l v [first l a n g u a g e ] (lt) A g y e r m e k e k ltal e l s k n t elsa j t t o t t n y e l v ( a n y a n y e l v ) , v a g y a l e g g y a k r a b b a n h a s z n l t nyelv e g y -(-tbbnyelv s z i t u c i b a n . 4 4 9 els szemly lsd s z e m l y e l l s h a n g o k [front] (fnt) A szj e l l s r s z n v a g y a n y e l v e l l s r s z v e l ( + n y e l v p e r e m ) k p z e t t h a n g o k ( [ i ] , [ t ] ) ; v . -fhts, + k z p s . 171 e l v o n s [ b a c k - f o r m a t i o n ] (trt) S z k p z s i f o l y a m a t , m e l y n e k s o r n a z j s z e g y m s i k s z f e l t t e l e z e t t + a f f i x u m n a k le v g s v a l j n l t r e (csrdk ( s z l v j v e v n y s z ) > csrda). 411 e m e l k e d e t t v l t o z a t [ h i g h v a r i e t y ] (szocio) A n a g y o b b t e k i n t l y -(-vltozat + d i g l o s s z i b a n . 6 2 e m i k u s e l e m z s [ e m i c a n a l y s i s ] (fnl) A b s z t r a k t -(-kontrasztv egy sgeket felllt b e s z d e l e m z s i m e g k z e l t s . 5 0 7 e n d o c e n t r i k u s s z e r k e z e t [ e n d o c e n t r i c c o n s t r u c t i o n ] (gr) -(-Fej j e l r e n d e l k e z n y e l v t a n i s z e r k e z e t (a magas emberek); v . e x o c e n t r i k u s s z e r k e z e t e k , a h o l n i n c s fej (Az emberek hamar t voztak). 126 e n d o f o r i k u s k a p c s o l a t o k [ e n d o p h o r i c r e l a t i o n s h i p s ] (gr) E g y szveg szerkezetnek meghatrozst segt kohzis kapcso l a t o k ; v . e x o f o r a . 158 enjambement (klt) Az e g y i k v e r s s o r b a n k e z d d m o n d a t a k vetkezben folytatdik tovbb; m s nven t h a j l s . 100 e n k l i t i k u m [ e n c l i t i c ] (gr) E g y m e g e l z s z h o z h o z z f g g e s z tett - f h a n g s l y t a l a n s z ( a n g . cannot). 121 e p e n t z i s [ e p e n t h e s i s ] (fnl) E t i m o l g i a i l a g n e m i n d o k o l t ( e p e n t e t i k u s ) hang megjelense szbelseji helyzetben. 4 1 0 e p i g l o t t i s z lsd g g e f e d p o r c e p i g r f [ e p i g r a p h ] (lt) F e l i r a t ( k v n , p l e t e n , r m k e n s t b ) . 237 e p i g r f i a [ e p i g r a p h y ] (lt) k o r i f e l i r a t o k v i z s g l a t a , e l s s o r b a n rtelmezse. 237 e p i g r a m m a [ e p i g r a m ] (lt) R v i d s z e l l e m e s llts, v e r s b e n v a g y przban. 73 epitheton ornans [ e p i t h e t ] (lt) E g y + f n e v e t l e r k i f e j e z s (Hdt Vilmos). 138 llandan ksr
e p o n i m [ e p o n y m ] (lt) V a l a m i n e k , p l d u l e g y h e l y n e k a z e l n e v e z s r e f e l h a s z n l t s z e m l y n v (Washington). 153 e r g a t v [ergative] (gr) N y e l v t p u s , m e l y b e n a -(-tranzitv i g e +trg y a s a z -(-intranzitv i g e + a l a n y a m o r f o l g i a i l a g ( p l d u l u g y a n a z t a z + e s e t e t k a p j k ) v a g y s z i n t a k t i k a i l a g h a s o n l vi selkedst m u t a t . 123 r i n t k e z s e n a l a p u l t v i t e l lsd m e t o n m i a r i n t k e z s i n y e l v e k [ c o n t a c t l a n g u a g e s ] (szocio) S z o r o s fldraj z i v a g y t r s a d a l m i k z e l s g b e n l v s e z l t a l e g y m s r a ha tst g y a k o r o l n y e l v e k v a g y -(-dialektusok; m s n v e n k o n t a k tusnyelvek. 43 r i n t h a n g [tap] (fnt) A s z j p a d l s s a n y e l v e g y e t l e n g y o r s rint kezsvel kpzett +mssalhangz. 213 e r s a l a k [ s t r o n g f o r m ] (fnl) E g y s z + h a n g s l y o s alakja. 2 1 0 e r s i g e [ s t r o n g v e r b ] (gr) A z + i g e i d v l t o z s v a l t h a n g z j t m e g v l t o z t a t + i g e ( a n g . sing/sang [ n e k e l / n e k e l t ] ) . 120
GLOSSZRIUM
523
r z e l m i j e l e n t s [ e m o t i v e m e a n i n g ] (szem) E g y n y e l v h a s z n l a t rzelmi funkcija. 21 eset [case] (gr) + F l e k t l n y e l v e k b e n a + f h e v e k , + m e l l k n e v e k vagy + n v m s o k alakja, m e l y m u t a t j a a s z n y e l v t a n i v i s z o nyt m s s z a v a k k a l . 1 2 3 e s z k z f o n e t i k a lsd k s r l e t i f o n e t i k a e s z k z h a t r o z i r a g [ i n s t r u m e n t a l ] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t se tipikusan a ,,-val, - v e i " r a g j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r ban, m s n v e n i n s z t r u m e n t l i s z . 1 2 2 e s z p e r e n t e lsd e g y h a n g a de langue (nyelv) A n y e l v l l a p o t a " e g y m e g h a t r o z o t t i d szakban, f i g y e l m e n k v l h a g y v a a m l t j t s k s b b i fejld st. 5 0 6 e t i k u s e l e m z s [etic a n a l y s i s ] (fnt) A b e s z d fizikai s z a b l y o s s gainak e l e m z s e n y e l v i f u n k c i j u k f i g y e l m e n k v l h a g y s val. 5 0 7 e t i m o l g i a [ e t y m o l o g y ] (trt) A s z j e l e n t s e k s s z a l a k o k e r e detnek s fejldsnek vizsglata. 4 1 2 e t i m o l g i a i t v e d s [ e t y m o l o g i c a l f a l l a c y ] (trt) A z e l k p z e l s , hogy egy s z k o r b b i ( v a g y l e g r g e b b i ) j e l e n t s e a h e l y e s . 4 1 2 e t i m o n [ e t y m o n ] (trt) S z a l a k , m e l y b l e g y k s b b i a l a k leve z e t h e t (lat. mater > fr. mre). 4 1 2 e t n o l i n g v i s z t i k a [ e t h n o l i n g u i s t i c s ] (nyelv) A n y e l v v i z s g l a t a az etnikai t p u s o k k a l s v i s e l k e d s m d o k k a l s s z e f g g s b e n . 5 1 2 e t n o m e t o d o l g i a [ e t h n o m e t h o d o l o g y ] (szocio) A n y e l v i i n t e r a k ci sorn h a s z n l t t e c h n i k k r s z l e t e s v i z s g l a t a . 154 e u f e m i z m u s [ e u p h e m i s m ] (lt) E g y k e l l e m e t l e n v a g y s r t ki fejezs f e l c s e r l s e e g y k e v s b e g y r t e l m v a g y k r l r s o s kifejezssel (eltvozott a meghalt helyett). 83 e u f n i a [ e u p h o n y ] (lt) K e l l e m e s h a n g z s . 9 9 exegzis [exegesis] (lt) S z v e g e k , e l s s o r b a n b i b l i a i s z v e g e k , rtelmezse. 477 e x o c e n t r i k u s lsd e n d o c e n t r i k u s e x o f o r a [ e x o p h o r a ] (gr) K z v e t l e n l a + n y e l v e n k v l i s z i t u c i ra u t a l n y e l v i e l e m (ott, az); v . e n d o f o r i k u s k a p c s o l a t o k . 158 explozva lsd z r h a n g e x p r e s s z v [ e x p r e s s i v e ] (klin) P r o d u k c i s n y e l v i k r o s o d s j e l zje, p l d u l e x p r e s s z v a f z i a " . 3 4 3 expresszv n y e l v h a s z n l a t [expressive use of language] (lt) rzelmeket kifejez vagy befolysol nyelvhasznlat. 21 e x s p i r c i s h a n g o k [ e g r e s s i v e s o u n d s ] (fnt) K i l g z s s e l k p z e t t h a n g o k . 164 e x t e n z i [ e x t e n s i o n ] (szem) E g y s z ltal j e l l t e n t i t s o k o s z t lya, pldul a virg e x t e n z i j a rzsa, nrcisz stb.; v . i n t e n z i . 142 e x t r a p o z c i [ e x t r a p o s i t i o n ] (gr) E g y e l e m k i m o z d t s a m o n d a t vgi ted). vagy 127 mondateleji Azt pozciba. a knyvet (Megvettem azt a vettem meg, knyvet, kr amelyiket krted amelyiket
f e l f e l n y l b e t v o n a l [ a s c e n d e r ] (grf) A b e t n e k a z x b e t m a g a s s g a fl nyl rsze. 241 f e l h a n g [ o v e r t o n e ] (aku) + s s z e t e t t h a n g e g y i k s s z e t e v r e z g se, m e l y n e k + r e z g s s z m a a z a l a p r e z g s s z m t b b s z r s e ; m s n v e n f e l h a r m o n i k u s . 173 f e l h a r m o n i k u s [harmonic] lsd f e l h a n g flig n y l t / z r t [ h a l f - o p e n / - c l o s e ] lsd n y l t , z r t f e l k i l t s [ e x c l a m a t i o n ] (gr) r z e l e m k i f e j e z s , m e l y e t s z b a n e r s -t-intonci, r s b a n felkiltjel j e l l ; v . + f e l s z l t s , + k r d m o n d a t , +kijelents. 159 f l m a g n h a n g z [ s e m i - v o w e l ] (fnt) M i n d a + m s s a l h a n g z k , m i n d a -i-magnhangzk b i z o n y o s tulajdonsgaival rendelke z h a n g ( [ w ] , [j]); m s n v e n f l m s s a l h a n g z . 2 0 1 f l m s s a l h a n g z [ s e m i - c o n s o n a n t ] lsd f l m a g n h a n g z f e l p a t t a n s [ r e l e a s e ] (fnt) A + h a n g k p z s z e r v e l t v o l o d s a a + h a n g k p z s pontjtl a +zrhangoknl. 200 f l r e o l v a s s [ m i s c u e ] (alk) O l v a s s t a n u l s k z b e n e j t e t t h i b a , p l d u l egy, a s z v e g b e n j e l e n n e m l v s z v a g y egy, a s z vegben jelenlvhz vizulisan hasonl sz olvassa. 315 f e l s ( n y e l v l l s ) h a n g o k [ h i g h s o u n d s ] (fnt, fnl) A s z j p a d l s fel e m e l t n y e l v v e l k p z e t t -(-magnhangzk (s i d n k n t + m s s a l h a n g z k ) ( [ i ] , [ k ] ) . 196 felsfok [superlative] lsd f o k f e l s z n i s z e r k e z e t [ s u r f a c e s t r u c t u r e ] (nyelv) A + m o n d a t n a k a m o n d a t kiejtsekor hallhathoz legkzelebb ll +szintaktikai brzolsa. 130. f e l s z l t s [ c o m m a n d ] (lt) M o n d a t f a j t a , m e l l y e l v a l a k i t v a l a m i n e k a v g r e h a j t s r a ( v a g y v g r e n e m h a j t s r a ) s z l t a n a k fel. 159 f e l s z l t m d [ i m p e r a t i v e ] (gr) F e l s z l t s t k i f e j e z n y e l v t a n i +md. 123 f e l t r e l j r s [ d i s c o v e r y p r o c e d u r e ] (nyelv) E l e m z s i t e c h n i k k kszlete, melyek automatikusan egy nyelvi minta helytll nyelvtani e l e m z s t adjk. 5 0 6 f e l t t e l e s i g e [ c o n d i t i o n a l v e r b ] (gr) F e l t t e l e s j e l e n t s t k i f e j e z + i g e i a l a k (fr. f e l t t e l e s i g e i d " je marcherais S t l n k " ) . 123 f e l t t e l e s m o n d a t [ c o n d i t i o n a l c l a u s e ] (gr) F e l t t e l e z s t v a g y felttelt kifejez + t a g m o n d a t felvlthatsg (Ha esni fog, megzol). 126 [interchangeability] (szemiot) E g y j e l r e n d s z e r n e k
az a t u l a j d o n s g a , h o g y u g y a n a n n a k a fajnak a tagjai k l c s nsen kpesek a jelrendszert hasznlva zenetek kibocsts ra s felfogsra. 4 9 3 feszes [tense] lsd f e s z e s s g f e s z e s s g [ t e n s i o n ] (fnt) A h a n g k p z s s o r n kifejtett i z o m m k ds erteljessge, az i z o m m k d s lehet ers (feszes) vagy g y e n g e ( l a z a ) . 195 f i g u r a t v [figurative] (lt) O l y a n e x p r e s s z v n y e l v h a s z n l a t , a h o l a szavak n e m sz szerinti r t e l e m b e n llnak, sszehasonlt sokat s hasonlsgokat sugallva. 94 filolgia [philology] lsd s s z e h a s o n l t f i l o l g i a (nyelv) A n y e l v filozfiai n y e l v s z e t [ p h i l o s o p h i c a l linguistics]
e x t r i n s z i k u s i z m o k lsd k l s i z m o k
s a filozfiai f o g a l m a k k a p c s o l a t n a k v i z s g l a t a . 5 1 2 fadiagram lsd g r a j z f i n o m t r s [ n a r r o w t r a n s c r i p t i o n ] (fnt) S o k -ffonetikai r s z l e tet m u t a t + t r s . 2 0 2 f i s z " j e l e n s g [ f i s " p h e n o m e n o n ] (pszicho) A z a j e l e n s g , a m i kor egy g y e r m e k elutastja, h o g y egy felntt u t n o z z a egy sz ltala hasznlt kiejtst. 301 f i x l s [fixation] (grf) G y o r s s z e m m o z g s o k k z t t i v i s z o n y l a g stabil l l a p o t p e r i d u s . 2 6 2 f i z i o l g i a i f o n e t i k a [ p h y s i o l o g i c a l p h o n e t i c s ] lsd a r t i k u l c i s lsd h a m i s b a r t o k fonetika f l e k t l n y e l v [inflecting/inflected/inflectional l a n g u a g e ] val fejezi k i ; m s n v e n s z i n t e t i k u s n y e l v . 3 7 1 f l e x i [ i n f l e c t i o n / i n f l e x i o n ] (gr) E g y s z e r r e t b b g r a m m a t i k a i j e l e n t s t h o r d o z + a f f i x u m (lat. amo [ s z e r e t e k ] i g e -o v g z d s e e g y s z e r r e fejezi ki, h o g y a z a l a k j e l e n idej, c s e l e k v , kije lent m d , egyes szm els szemly). 371 (nyelv) O l y a n nyelv, m e l y a n y e l v t a n i v i s z o n y o k a t e l s s o r b a n +flexif a r i n g l i s h a n g [ p h a r y n g e a l ] (fnt) A + g a r a t b a n k p z e t t h a n g ( [ h ] , [?]); m s n v e n t o r o k h a n g , g a r a t h a n g . 199 f a r i n g a l i z c i [ p h a r y n g e a l i z a t i o n ] (fnt) A + g a r a t s s z e s z k l s e egy m s i k b e s z d h a n g k p z s e k z b e n . 199 f a t i k u s [phatic] ( nyelv) A z i n t e r a k c i l g k r n e k k i a l a k t s t v a g y a trsas rintkezs fenntartst szolgl nyelvhasznlat j e l z j e . 21 faux amis fej [ h e a d ] (gr) E g y + c s o p o r t l e g f o n t o s a b b e l e m e , n e k i v a n al r e n d e l v e a c s o p o r t t b b i e l e m e , s m e g h a t r o z z a a c s o p o r t e g sznek fekdt). fejldsi funkcijt 126 [ d e v e l o p m e n t a l ] (klin) O l y a n n y e l v i z a v a r o k j e l z j e , (A tmrl rt minden j knyv az asztalon
melyek a gyermek normlistl eltr fejldse miatt alakul tak ki, p l d u l f e j l d s i + a f z i a " ; v . + s z e r z e t t . 3 4 2
I. F G G E L K
f l u e n c i a [fluency] (lt) A n y e l v f o l y a m a t o s , g y o r s , k n n y e d h a s z nlata; v. +fluenciazavar; ms nven beszdfolykonysg. 352 f l u e n c i a z a v a r [ d y s f l u e n c y ] (klin) A f o l y a m a t o s + b e s z d e l l l t s feletti k o n t r o l l k p e s s g n e k e l v e s z t s e , a m i h a b o z s o k a t , r o s s z fritmust, + d a d o g s t stb. e r e d m n y e z ; m s n v e n b e s z d f o l y konysg-zavar. 352 f o g a l m i f u n k c i [ i d e a t i o n a l f u n c t i o n ] (nyelv) A n y e l v h a s z n l a t a e m b e r e k , e s e m n y e k stb. l e r s r a ; v . + s z e m l y k z i , -t-textulis funkcik. 21 f o g a l m i n y e l v t a n [ n o t i o n a l g r a m m a r ] (gr) O l y a n n y e l v t a n , m e l y a nyelv e l e m z s e k o r + n y e l v e n kvli fogalmakra tmaszkodik, p l d u l c s e l e k v s , i d t a r t a m , i d ; v . + f o r m l i s ' . 121 fogalomalkots [ideation] (pszicho) A f o g a l m a k s j e l e n t s k a p csolatok kialaktsnak nyelvi megfogalmazsukat m e g e l z kognitv folyamata. 331 f o g a l o m s z [ c o n t e n t w o r d , l e x i c a l w o r d , full w o r d ] (gr) F g g e t l e n , s z t r i " j e l e n t s s e l r e n d e l k e z s z (szk, fut); v . -(-vi s z o n y s z . 121 fok [ d e g r e e ] (gr) + H a t r o z s z k v a g y -(-mellknevek s s z e h a s o n ltsnak k l n b z mrtkei, megklnbztetnek a l a p f o k o t (nagy), kzpfokot (nagyobb) s felsfokot (legnagyobb). 124 f o k o z h a t s z [ g r a d a b l e ] (gr, szem) H a s o n l t h a t v a g y f o k o z h a t s z ( p l d u l e g y + m e l l k n v , nagy igen nagy, nagyobb). 124, 139 f k u s z [focus] (gr) A b e s z l ltal k i e m e l n i k v n t m o n d a t e l e m (Jnos jtt el (s n e m B l a ) . 141 f o l y a m a t o s b e s z d h a n g [ c o n t i n u a n t ] (fnt) B e s z d h a n g , m e l y n e k k p z s e k o r a -(-toldalkcsben a + z r n e m teljes. 2 0 1 f o l y a m a t o s i g e a l a k [progressive] ( m o s t ) ] . 123 folykony hangok lsd l i k v i d k f o n [ p h o n ] (aku) A + h a n g o s s g s z i n t j n e k m r t k e g y s g e . 187 f o n c i [ p h o n a t i o n ] (fnt) -(-Znge e l l l t s a a -(-hangszalagokkal. 168 f o n m a [ p h o n e m e ] (fnl) E g y n y e l v h a n g r e n d s z e r n e k l e g k i s e b b +kontrasztv egysge. 205 f o n e m a t i k u s t r s [ p h o n e m i c t r a n s c r i p t i o n ] (fnl) E g y m e g n y i l a t k o z s -(-fonminak + t r s a . 2 0 5 f o n e m i k a [ p h o n e m i c s ] (fnl) A -i-fonmk e l e m z s e . 2 0 5 f o n e s z t t i k a [ p h o n ( a ) e s t h e t i c s ] (fnt) A h a n g e s z t t i k a i s s z i m b o likus tulajdonsgainak vizsglata. 222 f o n e t i k a [ p h o n e t i c s ] (fnt) A b e s z d h a n g o k e l l l t s t , t e r j e d st s r z k e l s t v i z s g l t u d o m n y ( + a r t i k u l c i s / -(-akusz tikai / + p e r c e p c i s f o n e t i k a " ) . 195 fonetikai jelek [phonetic alphabet] lsd f o n e t i k u s t r s f o n e t i k u s [ p h o n e t i c i a n ] (fnt) A + f o n e t i k a s p e c i a l i s t j a . 195 f o n e t i k u s t r s [ p h o n e t i c t r a n s c r i p t i o n ] (fnt) A m e g n y i l a t k o z sok m i n d e n m e g k l n b z t e t h e t beszdhangjt visszaad, spe cilis s z i m b l u m o k a t ( f o n e t i k a i j e l e k e t ) hasznl trs. 2 0 2 f o n e t i k u s b e t z s [ p h o n e t i c s p e l l i n g ] (lt) H e l y e s r s i r e n d s z e r , ahol m i n d e n h a n g n a k ( v a g y i s t u l a j d o n k p p e n -(-fonmnak) e g y k l n s z i m b l u m felel m e g . 2 6 7 f o n e t i k u s i n d i k t o r [ p h o n e t i c i n d i c a t o r ] (grf) B i z o n y o s +10g o g r a m m k kiejtst j e l l e l e m e . 2 5 3 f o n i t r i a [ p h o n i a t r i c s ] (klin) A -(-hangsznt s a kiejtst b e f o l y sol betegsgek vizsglata. 335 f o n i k u s m d s z e r [ p h o n i c s ] (alk) A z e g y e s b e t k h a n g r t k n e k azonostsra p l olvasstantsi mdszer; m s nven szin tetikus m d s z e r ; v. +glbl is mdszer. 318 f o n o g r f j a [ p h o n o g r a p h y ] (grf) A z e g y e s b e s z d h a n g o k a t m e g jelent rsrendszer. 249 fonogramma [phonogram] (grf) Beszdhangot megjelent szimblum; v. -flogogramma. 252 f o n o l g i a [ p h o n o l o g y ] (fnl) A n y e l v e k h a n g r e n d s z e r n e k vizsg lata. 2 0 5 (gr) T i p i k u s a n h u z a m o s s g o t s b e f e j e z e t l e n s g e t k i f e j e z i g e a l a k ( a n g . He is running [ F u t
f o n o l g u s [ p h o n o l o g i s t ] (fnl) A -(-fonolgia s p e c i a l i s t j a . 2 0 5 f o n o s t i l i s z t i k a [ p h o n o s t y l i s t i c s ] (klt) A h a n g o k e x p r e s s z v hasz nlatnak vizsglata, klnsen klti szvegekben. 99 f o n o t a k t i k a [ p h o n o t a c t i c s ] (fnl) E g y n y e l v l e h e t s g e s h a n g k o m bincii; ms nven h a n g e l r e n d e z s . 205 2. rott szvegek f o r d t s [ t r a n s l a t i o n ] (lt) 1 . A z e g y i k n y e l v k i f e j e z s e i n e k t alaktsa egy msik nyelv kifejezseire. 4 2 8 t l t e t s e e g y m s i k n y e l v r e ; v . -(-tolmcsols. 4 2 8 f o r d t o t t s z l e n g [ b a c k s l a n g ] (lt) A s z a v a k f o r d t o t t k i e j t s n alapul titkos nyelv. 80 f o r m a [form] (nyelv) A n y e l v i s t r u k t r a k l s m e g j e l e n s e , s z e m belltva a nyelv funkcijval, jelentsvel vagy trsadalmi h a s z n l a t v a l . 108 f o r m a i u n i v e r z l k [ f o r m a i u n i v e r s a l s ] (nyelv) A n y e l v i e l e m zs (a +nyelvtan2) lehetsges mdjt m e g h a t r o z absztrakt f e l t t e l e k ; v . -t-szubsztantv u n i v e r z l . 112 f o r m l i s 1. lsd f o r m a 2. lsd f o r m a l i t s formalista z j e . 104 formalits [ f o r m a l i t y ] (szocio) A t r s a d a l m i l a g g o n d o s v a g y h e l y e s n y e l v h a s z n l a t t l ( f o r m l i s 2 ) a z e t t l e l t i g t e r j e d sk l a ( i n f o r m l i s ) . 104 formnsok [formants] (aku) A k u s z t i k u s e n e r g i a k o n c e n t r c i k , m e l y e k n e k f o n t o s s z e r e p k v a n a -(-magnhangzk s -(-zngs m s s a l h a n g z k m i n s g n e k m e g h a t r o z s b a n . 175 formasz lsd viszonysz [formuli] (nyelv) Olyan mondat, melyben a lehetsgesek (Fled rjen bok formulaszer nyelvtani ig!); [formlist] (stil) A z irodalmi hatsok strukturlis (-1-formlis1) a l a p j t r s z l e t e i b e n v i z s g l m e g k z e l t s e k j e l
mdosulsok nem
ms nven s z t e r e o t i p . 72
f o r r s n y e l v [ s o u r c e l a n g u a g e ] (nyelv) A z a n y e l v , m e l y b l e g y s z v a g y s z v e g s z r m a z i k -(-fordtskor s -(-tolmcsolskor. 428 f o r t i s z k p z s [fortis] (fnt) V i s z o n y l a g e r t e l j e s i z o m m k d s s e l s l g z s s e l k p z e t t m s s a l h a n g z ( [ f ] , [ p ] ) ; v . + l n i s z . 195 f i g e [ m a i n v e r b ] lsd t e l j e s r t e l m i g e f m o n d a t [ m a i n c l a u s e ] (gr) A + m o n d a t m s r s z n e k n e m al rendelt -Hagmondat (Miutn 125 a busz tvozott, megrkezett a frfi); v . + a l r e n d e l s .
f n v [ n o u n ] (gr) M e g n e v e z s i f u n k c i j + s z o s z t l y , m e l y r e n d szerint olyan kontrasztokat mutat, mint +megszmllhatsg s + s z m , s k p e s - H a g m o n d a t o k - f a l a n y n a k v a g y -(-trgy n a k s z e r e p t b e t l t e n i . 121 f n v i c s o p o r t [ n o u n p h r a s e ] (gr) -(-Csoport, m e l y n e k e g y -(-f nv fnvi a +feje igenv lsd lsd lsd (A magas frfi kalapban). 127 lsd i n f i n i t v u s z csoportjell lsd c s o p o r t s z e r k e z e t i nyelvtan rezgsszm
frzisjell frekvencia frikatva
frzisstruktra-nyelvtan rshang
f u n k c i [ f u n c t i o n ] (nyelv) 1. E g y n y e l v i a l a k s a m o n d a t ( v a g y m s egysg), melyben szerepel, m s elemeinek kapcsolata, p l d u l e g y f n v m i n t e g y + t a g m o n d a t + a l a n y a v a g y -(-trgya funkcionlhat. 126 2. A n y e l v ltal j t s z o t t s z e r e p a k o m m u nikciban (pldul g o n d o l a t o k , r z s e k kifejezse) vagy egy meghatrozott trsas szituciban (pldul vallsos, jogi); ms nven s z e r e p ( k r ) . 21 f u n k c i o n l i s [ f u n c t i o n a l ] 1. (nyelv) A -(-funkci f o g a l m t k z p p o n t b a h e l y e z n y e l v s z e t i m e g k z e l t s e k j e l z j e . 5 0 8 2 . (klin) N y i l v n v a l szervi o k o k r a n e m v i s s z a v e z e t h e t nyelvi diszfunkci jelzje. 335 f u n k c i o n l i s t e r h e l s [ f u n c t i o n a l l o a d / y i e l d ] (fnl) V a l a m e l y fo nolgiai s z e m b e n l l s h a s z n l a t n a k g y a k o r i s g a egy nyelv ben (az angolban a terhels. funkcisz 206 lsd viszonysz /p/ - Ibi t e r h e l t s g e n a g y , m i v e l g y a k r a n szolgl szavak m e g k l n b z t e t s r e ) ; m s nven s z e r e p k r i
GLOSSZRIUM
525
f u n k c i v l t s [ f u n c t i o n a l c h a n g e ] 1. (hist) E g y n y e l v i j e g y sze repnek megvltozsa a nyelvtrtnet sorn. 409 round the corner [a s a r o k k r l ] , a round table 2. (gr) E g y [egy kerek +sz hasznlata klnbz grammatikai szerepekben (ang. asztal]). 122 f u t h o r k (grf) A r n a b c n e v e ; m s n v e n f u t h a r k . 2 5 7 fzi [fusion] (nyelv) K l n b z n y e l v i e l e m e k s s z e o l v a d s a (a lat. -us f n v i v g z d s e g y i d e j l e g j e l l i a + s z m o t , a -(-ne m e t s a z -fesetet). 3 7 1 f g g b e s z d [ i n d i r e c t s p e e c h ] (gr) O l y a n s z e r k e z e t , m e l y b e n a b e s z l szavai e g y m o n d s t " j e l e n t -fignek v a n n a k -(-alren delve fival). te. 122 f g g k r d s [ i n d i r e c t q u e s t i o n ] (gr) + F g g b e s z d b e n kifeje zett + k r d m o n d a t (Azt krdezte, hogy vajon benn volt-e). 103 f l e d z s [ear t r a i n i n g ] (fnt) A b e s z d h a n g o k a z o n o s t s n a k k p e s s g t f e j l e s z t m d s z e r a -(-fonetikban. 2 0 2 flszet lsd o t o l g i a fl-orr-ggszet lsd o t o r i n o l a r i n g o l g i a f t y l t b e s z d [ w h i s t l e d s p e e c h ] (nyelv) K o m m u n i k c i s f o r m a , m e l y b e n ftyls h e l y e t t e s t i a n o r m l i s b e s z d -(-tnusait. 4 9 7 (Mria 103 megkrdezte Jnost, tallkozott-e elz nap a fr
g l o s s z r i u m [ g l o s s a r y ] (lt) E g y m e g h a t r o z o t t s z a k t e r l e t ltal h a s z n l t k i f e j e z s e k a l f a b e t i k u s listja. glosszogenetika [glossogenetics] fejldsnek vizsglata. 367 g l o s s z o g r f [ g l o s s o g r a p h ] (fnt) A n y e l v b e s z d k z b e n i m o z g st r g z t e s z k z . 181 g l o s s z o l l i a [ g l o s s o l a l i a ] (lt) B i z o n y o s v a l l s o s c s o p o r t o k ltal gyakorolt nyelveken szls. 22 g l o t t l i s h a n g o k [glottal s o u n d s ] (fnt) A g g e f b e n , a -(-hangsza lagrs zrsval vagy szktsvel kpzett hangok, pldul -(-suttogs, -(-csikorg h a n g . 166 glottlis l g r a m l s i m e c h a n i z m u s [glottalic air-stream m e c h a n i s m ] (fnt) L g r a m l s i m e c h a n i z m u s , m e l y a + h a n g s z a l a g r s t hasznlja rezgsforrsknt s h e z . 166 g l o t t l i s z r h a n g [glottal s t o p ] (fnt) A + h a n g s z a l a g r s z r j n a k h a l l h a t f e l p a t t a n s a ( p l d u l a z a n g . bottle [ b o ? l ] k i e j t s b e n ) . 199 g l o t t a l i z l t [ g l o t t a l i z e d ] (fnt) E g y i d e j g l o t t l i s s z k l e t t e l v a l + h a n g k p z s , ill. g y k p z e t t h a n g j e l z j e . 199 glottis lsd h a n g s z a l a g r s g l o t t o g r f [ g l o t t o g r a p h ] (fnt) A h a n g s z a l a g r s n y i t o t t s g t fny forrs segtsgvel m r eszkz. 183 g l o t t o k r o n o l g i a [ g l o t t o c h r o n o l o g y ] (trt) N y e l v t r t n e t i v i z s g l a t i m d s z e r , m e l y e g y s t a t i s z t i k a i eljrs ( + l e x i k o s t a t i s z t i k a ) -t-ejektvk s - f i m p l o z v k k p z 148 (nyelv) A n y e l v e r e d e t n e k s
f g g e s e t [ o b l i q u e c a s e ] (gr) A -i-szavak + a l a n y e s e t t l e l t r + e s e -
g a r a t [ p h a r y n x ] (anat) A t o r o k + g g e f feletti r s z e . 170 g a r a t h a n g lsd f a r i n g l i s h a n g g a z d a s g o s s g [ e c o n o m y ] (nyelv) A l e h e t l e g k e v e s e b b s z a b l y 1 s szimblum alkalmazsa nyelvszeti elemezs sorn. 208 g g e f e d p o r c [ e p i g l o t t i s ] (anat) L e v l a l a k szerv, m e l y n y e l s kor a g g e b e j r a t r a b o r u l ; m s n v e n e p i g l o t t i s z . 168 ggef [larynx] (anat) A + l g c s n e k a -(-hangszalagokat m a g b a n foglal r s z e . 168 g g e k i i r t s [ l a r y n g e c t o m y ] (klin) A + g g e f e g s z n e k v a g y e g y rsznek mtti eltvoltsa; m s nven ttjn tesett s z e m l y . 3 5 0 ggszet lsd l a r i n g o l g i a g e m i n t a [ g e m i n a t e ] (fnl) K t a z o n o s -(-mssalhangz e g y m s utnja e g y - f m o r f m b a n ( o l . ntte j s z a k a " ) ; m s n v e n k e t tztt m s s a l h a n g z . 205 g e n e a l g i a i o s z t l y o z s lsd genetikai osztlyozs g e n e r l lsd g e n e r a t v n y e l v t a n g e n e r a t v n y e l v t a n [ g e n e r a t i v e g r a m m a r ] (nyelv) E g y n y e l v v g telen s z m + n y e l v t a n i l a g h e l y e s -(-mondatainak e l l l t s h o z ( g e n e r l s h o z ) + f o r m l i s ' -(-szably'kszletet h a s z n l n y e l v tan. 128 g e n e r i k u s [ g e n e r i c ] (gr) E n t i t s o k e g y o s z t l y r a u t a l s z v a g y mondat genetikai (knaiak, gazdagok). 121 classification] (trt) Nyelvek osztlyozs [genetic laryngectomia. 350 g g e k i i r t o t t s z e m l y [ l a r y n g e c t o m e e ] (klin) A + g g e k i i r t s m
segtsgvel prblja szmszersteni a nyelvek eltvolodst egy kzs stl. 4 1 3 g c lsd k z p o n t i t e r l e t g o n d o z i b e s z d [ c a r e t a k e r s p e e c h ] (pszicho) A f e l n t t e k g y e r mekkel szemben hasznlt beszde; m s nven a n y a i nyelv. 294 g r a d c i [ g r a d i e n c e ] (gr) A z a j e l e n s g , h o g y e g y -(-szosztly h a t r n l a z e l e m e k e t e g y r e s z a b l y t a l a n a b b n y e l v t a n i visel keds jellemzi. 124 g r f [ g r a p h ] (grf) E g y r o t t v a g y n y o m t a t o t t s z v e g l e g k i s e b b (-diszkrt s z e g m e n t u m a (t, T, / stb. ). 2 4 6 g r a f m a [ g r a p h e m e ] (grf) E g y n y e l v r s r e n d s z e r n e k j e l e n t s megklnbztetsre alkalmas egysge. 246 g r a f e t i k a [ g r a p h e t i c s ] (grf) A z r o t t v a g y n y o m t a t o t t n y e l v vi zulis tulajdonsgainak vizsglata. 235 grafolgia [graphology] (grf) 1. E g y nyelv r s r e n d s z e r n e k vizsglata. 246 grammatika 2. K z r s o k e l e m z s e az r e g y n i s g n e k
feltrsa cljbl. 239 lsd n y e l v t a n g y e n g e a l a k [ w e a k f o r m ] (fnl) E g y + s z -(-hangslytalan a l a k j a s s z e f g g b e s z d b e n (of> [a] az a n g . cup of tea [ e g y c s s z e tea] kifejezsben). 2 1 0 g y e n g e i g e [ w e a k v e r b ] (gr) O l y a n + i g e , m e l y m l t i d e j t -(-ra g o k k a l k p z i ( a n g . walk walked); v . -i-ers ige. g y e r m e k r s lsd p e d o g r f i a gyorsts [ f e s t i n a t i o n ] (klin) A b e s z d s e b e s s g m e g n y i l a t k o z s kzbeni abnormlis nvekedse. 352 g y k [ r o o t ] 1 . (gr) E g y s z j e l e n t s n e k m a g j t h o r d o z , m o r f o l g i a i l a g t o v b b n e m t a g o l h a t a l a p a l a k j a , m e l y b l m s sza v a k k p e z h e t k ; m s n v e n r a d i x , a b s z o l t t ; v . + r e l a t v t. 119 411 g y k s z lsd g y k 2 g y j t n v [ c o l l e c t i v e n o u n ] (gr) E n t i t s o k c s o p o r t j r a u t a l -(-f nv (hadsereg, kormny). 121 2 . (trt) E g y s z l e g k o r b b i a l a k j a ; m s n v e n g y k s z . 120
+nyelvcsaldokba sorolsa trtneti kapcsolataik alapjn; m s nven g e n e a l g i a i o s z t l y o z s . 3 7 1 g e n i t v u s z [genitive] (gr) + R a g , m e l y r e n d s z e r i n t b i r t o k l s t v a g y eredetet fejez k i ; m s n v e n b i r t o k o s e s e t . 123 g p i f o r d t s [ m a c h i n e t r a n s l a t i o n ] (lt) S z m t g p p e l v g z e t t (-fordts. 4 3 5 g e r u n d i u m [ g e r u n d ] (gr) + I g b l s z r m a z + f n v ( i g e n v " ) , az e l n e v e z s t e l s s o r b a n a l a t i n v a g y a l a t i n r a p l n y e l v t a n o k h a s z n l j k (amandum szerets") .121 g e r u n d v u m [ g e r u n d i v e ] (gr) -(-Igbl s z r m a z -(-mellknv (mellknvi i g e n v " ) , az elnevezst elssorban a latin vagy a latinra p l n y e l v t a n o k h a s z n l j k (amandus s z e r e t e n d " ) . 121 g l o b l i s a f z i a [ g l o b a l a p h a s i a ] (klin) A -(-megrts s -(-elll ts s l y o s zavaraival j r + a f z i a . 3 4 4 g l o b l i s m d s z e r [global m e t h o d ] (alk) O l v a s s t a n t s i m d s z e r , mely az egsz s z k p e k f e l i s m e r s r e h e l y e z i a h a n g s l y t ; m s nven n z d s m o n d d " m d s z e r . 3 1 8
h a b i t u l i s [ h a b i t u a l ] (gr) E g y c s e l e k v s i s m t l d s t k i f e j e z n y e l v i a l a k ( e l s s o r b a n -i-ige v a g y -(-hatrozsz). 123 h a d a r s [ c l u t t e r i n g ] (klin) B e s z d z a v a r , m e l y e t a m e g n y i l a t k o z s o k k p z s n e k r e n d k v l i s e b e s s g e s r i t m u s t a l a n s g a jel lemez. 352 hagyomnyos [traditional] (gr) A n y e l v t u d o m n y k i a l a k u l s a eltti i d s z a k b l s z r m a z f e l f o g s o k s e l e m z s e k j e l z j e . 1 3
526
I. F G G E L K
h a l l s l e s s g [acuity] (fnt) A h a n g o k s z l e l s n e k s m e g k l n b z t e t s n e k k p e s s g e . 187 h a l l c s o n t o c s k k [ o s s i c l e s ] (anat) A -t-bels fl c s o n t j a i . 185 h a m i s b a r t o k [fals f r i e n d s ] (alk) K t n y e l v h a s o n l h a n g z s , de e l t r j e l e n t s szavai ( a n g . ordinary [ r e n d s z e r e s ] n e m ordenr]; ms n v e n faux amis. 432 h a n g a d s [ v o c a l i z a t i o n ] (fnt) B r m i l y e n , a + h a n g k p z s z e r v e k ltal l t r e h o z o t t h a n g v a g y m e g n y i l a t k o z s . 164 hangtvets lsd m e t a t z i s lsd f o n o t a k t i k a hangelrendezs
h a n g t r v n y [ s o u n d l a w ] (trt) S z a b l y o s , m e g j s o l h a t + h a n g vltozs-sorozat. 409 h a n g u t n z s z a v a k [ o n o m a t o p o e i c w o r d s ] (szem, klt) A klvi lg 222 h a n g v l t o z s [ s o u n d c h a n g e ] ( trt) E g y n y e l v h a n g r e n d s z e r b e n egy bizonyos i d alatt bekvetkezett vltozs. 4 0 9 h a n g z k z i m s s a l h a n g z lsd i n t e r v o k a l i k u s m s s a l h a n g z hangzssg lsd s z o n o r i t s (stil) Egy szvegben, egy szerznl vagy egy hapax legomenon hangjait hangzsukban t k r z s z a v a k (csobban, morog).
h a n g e l t o l d s [ s o u n d shift] (trt) E g y m s h o z k a p c s o l d + h a n g vltozsok sorozata. 4 0 9 h a n g e r [ i n t e n s i t y ] (aku) A + h a n g h u l l m ltal t v i t t e n e r g i a m e n n y i s g ; m s n v e n i n t e n z i t s . 174 hanghzag lsd h i t u s h a n g h u l l m [ s o u n d w a v e ] (aku) L e v e g r s z e c s k k e g y r e z g test ltal k e l t e t t h u l l m s z e r m o z g s a , m e l y a h a n g k z v e t t j e k n t szolgl. 172 h a n g k p z s [ a r t i c u l a t i o n ] (fnt) B e s z d h a n g o k k p z s r e s z o l g l, a leveg r a m l s t m d o s t fiziolgiai f o l y a m a t o k ; m s n v e n a r t i k u l c i . 170 h a n g k p z s i z a v a r [ v o i c e d i s o r d e r ] (klin) A k o m m u n i k c i t za var akaratlan, rendellenes h a n g m i n s g ' ; v. +diszfnia. 3 4 9 h a n g k p z s z e r v e k [vocal o r g a n s ] (fnt) A b e s z d h a n g o k elll t s b a n r s z t v e v s z e r v e k ; m s n v e n b e s z d s z e r v e k . 164 hangkivets beszdben hangkts [ e l i s i o n ] (fnl, (mi(t) csinlsz); lsd liaison klt) H a n g o k e l h a g y s a s s z e f g g m s nven elzi. 210
nyelvben egyetlenegyszer elfordul sz. 91 h a p l o g r f i a [ h a p l o g r a p h y ] (grf) kzl az egyik elhagysa. 268 h a p l o l g i a [ h a p l o l o g y ] (fnl) U g y a n a z o n s z b a n k t a z o n o s vagy hasonl egymst kvet sztag egyiknek kiesse (magyar jajtatos jtatos); ms nven egyszerejts. 410 h a r m a d i k s z e m l y [ t h i r d p e r s o n ] lsd s z e m l y hrmashangz hrmas szm lsd t r i f t o n g u s [ t r i a l ] (gr) B i z o n y o s n y e l v e k b e n a z e g y m s s a l Kt egyms kvet azonos bet
s z e m b e n l l -(-szmok e g y i k e ; m s n v e n t r i l i s . 1 2 2 h a r m n i a [ h a r m o n y ] (fnl) E g y s z n v a g y c s o p o r t o n b e l l i h a n gok +hangkpzsnek hasonlsga; mint m s s a l h a n g z - h a r m n i a vagy m a g n h a n g z - h a r m n i a (ms nven illeszkeds) jelentkezhet. 206 h a s a d s [ s p l i t t i n g ] (trt) E g y + f o n m b l k e t t l e s z -fhangvltozs eredmnyeknt. 4 1 0 h a s o n l a t [ s i m i l e ] (ret) -(-Figuratv k i f e j e z s , m e l y k i f e j e z e t t e n s s z e h a s o n l t k t k l n b z d o l g o t (magas, 94 h a s o n u l s [ a s s i m i l a t i o n ] (fnl) B e s z d h a n g o k e g y m s r a h a t s a , miltal + h a n g k p z s k h a s o n l v vlik. 2 1 0 h a t r j e l l [juncture] (fnl) N y e l v t a n i e g y s g e k e t s z t v l a s z t f o n e t i k a i j e g y , p l d u l - ( - h a n g m a g a s s g , -(-idtartam, s z n e t ; ms nven j u n k t r a . 211 h a t r o z a t l a n [ i n d e f i n i t e ] lsd h a t r o z o t t f n v i c s o p o r t h a t r o z a t l a n m a g n h a n g z lsd s v h a t r o z s - e l l j r s i g e [ p h r a s a l v e r b ] (gr) E g y l e x i k l i s e l e m b l s + p a r t i k u l ( k ) b l l l -i-ige n e v e a z a n g o l n y e l v t a n i ter m i n o l g i b a n (get up [ f e l k e l n i ] ) . 121 h a t r o z s z [ a d v e r b ] (gr) -i-Igk, + m e l l k n e v e k , + h a t r o z s z k s -(-mondatok j e l e n t s n e k m d o s t s r a s z o l g l s z o s z t l y (Dhsen vlaszolt; nagyon szp stb.). 122 h a t r o z o t t f n v i c s o p o r t [definite] (gr, szem) E g y specifikus, azo n o s t h a t e n t i t s t v a g y e n t i t s o s z t l y t j e l l fnvi c s o p o r t (az aut); e l l e n t t e a h a t r o z a t l a n f n v i c s o p o r t (egy aut). h t r a h a t h a s o n u l s lsd r e g r e s s z v h a s o n u l s h t u l k p z e t t h a n g [ b a c k ] (fnt) A szj h t u l s r s z b e n ([h]) vagy a n y e l v h t s r s z v e l k p z e t t h a n g ( [ k ] , [ o ] ) . 171 h e h e z e t e s h a n g [ a s p i r a t e ] (fnt) O l y a n h a n g , m e l y n e k k p z s t /i-szer z r e j k s r i ; m s n v e n a s p i r t a . 2 0 5 h e l y e s r s i r e f o r m [ s p e l l i n g r e f o r m ] (lt) A b e t z s s a b e s z d k a p c s o l a t n a k s z a b l y o s a b b ttelt c l z a n g o l m o z g a l o m . 2 6 9 helyettests 123 helyreigazts [repair] (prag) E g y t r s a l g s k z b e n i 159 flrerts vagy hiba kijavtsa. m s o d p e r c " . 173 h e t e r o f m i a [ h e t e r o p h e m y ] (lt) r s b a n v a g y b e s z d b e n e l k vetett akaratlan hiba. 2 1 0 h e t e r o g r f o k [ h e t e r o g r a p h s ] (lt) A z o n o s j e l e n t s v a g y kiejt s, de k l n b z r s k p s z a v a k ( a n g . bear s bare). h e t e r o n i m k [heteronyms] n o s ( a n g . threw s through). 140 (lt) K l n b z j e l e n t s s z a v a k , 140 lsd b e h e l y e t t e s t s h e l y h a t r o z [ l o c a t i v e ] (gr) H e l y v i s z o n y t k i f e j e z n y e l v i e l e m . 121 mint egy torony).
h a n g l e j t s [ i n t o n a t i o n ] (fnl) A -(-hangmagassg j e l e n t s - m e g k lnbztetst szolgl hasznlata a beszdben, ms nven in tonci. 216 h a n g l e n y o m a t [ v o i c e p r i n t ] (fnt) E g y s z e m l y h a n g j t j e l l e m z akusztikai struktra +spektrografikus megjelentse. 32 h a n g m a g a s s g [ p i t c h ] (fnt) A h a n g -(-rezgsszmnak h a n g r z e t e . 186 h a n g m s u l s [ g r a d a t i o n ] lsd a b l a u t h a n g m i n s g [ v o i c e q u a l i t y ] (fnt) 1. A b e s z d l l a n d , m i n d i g h a l l h a t , e g y a d o t t s z e m l y r e j e l l e m z sajtsga. 2 1 6 t o s h a n g s z n . 170 h a n g n y o m s s z i n t [ s o u n d p r e s s u r e levl] (aku) E g y h a n g n y o m s n a k szintje - f d e c i b e l b e n m r v e . 174 h a n g o s s g [ l o u d n e s s ] (fnt) E l s s o r b a n a h a n g e r t l f g g h a l l si r z e t . 187 h a n g r e g i s z t e r [register] (fnt) A z e m b e r i h a n g fiziolgiailag m e g h a t r o z o t t t e r j e d e l m e ; e n n e k v a l a m e l y t a r t o m n y a , p l d u l falsetto; m s n v e n h a n g t e r j e d e l e m . 3 0 h a n g r e n d s z e r [ s o u n d s y s t e m ] (fnl) E g y n y e l v f o n o l g i a i r e n d szert alkot +fonetikai + k o n t r a s z t o k hlzata. 2 0 5 h a n g r s lsd h i t u s h a n g s a j t s g [ a t t r i b u t e ] (fnt) A h a n g r z e t v a l a m e l y m e g h a t r o z h a t j e g y e ; + h a n g m a g a s s g , -(-hangossg. 186 h a n g s l y [stress] (fnt) E g y + s z t a g h a n g e r t b b l e t n e k ( n y o m a tknak) mrtke kiejtsekor; egy sztag lehet h a n g s l y o s vagy hangslytalan, tbb hangslyfokozat klnbztethet meg, p l d u l e r s , g y e n g e stb. 2 1 6 hangslyos [stressed] lsd h a n g s l y hangslytalan [ u n s t r e s s e d ] lsd h a n g s l y 2 . Saj
h a n g s z a l a g o k [vocal folds] (fnt) K t i z o m s z v e t s z a l a g a -(-ggef b e n , m e l y e k r e z g s e h o z z a ltre a -(-zngt. 168 h a n g s z a l a g r s [ g l o t t i s ] (anat) A -(-hangszalagok k z t t i n y l s . 168 h a n g s z i m b o l i k a [ s o u n d s y m b o l i s m ] (trt) A n y e l v h a n g j a i s a klvilg tulajdonsgai kztti kzvetlen megfelels. 2 2 2 h a n g s z n [ t i m b r e ] (fnt) A z o n o s - f h a n g m a g a s s g , -(-hangerss g s -(-idtartam h a n g o k a t m e g k l n b z t e t h a n g t u l a j d o n s g , a m i t a f e l h a n g o k k l n b z s g e o k o z . 174 hangsznkp lsd s p e k t r u m lsd h a n g r e g i s z t e r hangterjedelem
h e r t z (aku) A r e z g s s z m m r t k e g y s g e ; k o r b b a n c i k l u s p e r
m e l y e k n e k a z o n b a n vagy a kiejtsk vagy az rskpk azo h e t e r o t p i a [ h e t e r o t o p y ] (lt) E g y h a n g r o s s z h e l y r e k e r l s e beszd (kl. gyors beszd) kzben. 2 1 0
GLOSSZRIUM
527
h e x a m e t e r (klt) H a t 100
ritmusegysgbl
( + v e r s l b b l ) l l verssor.
holofrzis
[holophrase]
(pszicho)
gyermeki
nyelvelsajtts
legkorbbi szakaszra jellemz, nyelvtanilag strukturlatlan m e g n y i l a t k o z s , m e l y r e n d s z e r i n t e g y e t l e n s z b l ll. 3 0 4 h o l o g r f [ h o l o g r a p h ] (lt) Teljes e g s z b e n a s z e r z k z r s v a l rt o k i r a t . 2 3 8 h o m o f o n s z a v a k [ h o m o p h o n e s ] (lt) A z o n o s h a n g z s , d e k l n bz jelents szavak (hej/ hely, hncs/hnts). 140 h o m o g r f o k [ h o m o g r a p h s ] (lt) A z o n o s r s k p , d e k l n b z j e l e n t s s z a v a k ( a n g . wind, gsi (/wind/) m e l y a k i e j t s t l f g g e n lgmoz 140 v a g y grbletet. (Avaind/) j e l e n t ) .
h i n y o s [ d e f e c t i v e ] (gr) O l y a n s z a v a k j e l z j e , m e l y e k n e m k vetik a s z o s z t l y u k r a r v n y e s s z a b l y o k a t ( a n g o l + s e g d i g k , m e l y e k n l h i n y o z n a k a s z o k s o s igei + r a g o k ) . 121 h i n y o s s z v e g [ c l o z e p r o c e d u r e ] (alk) A z o l v a s s t a n t s b a n s t e s z t e l s b e n a l k a l m a z o t t eljrs, m e l y n e k s o r n a z o l v a s n a k ki kell t a l l n i a a s z v e g b l h i n y z s z a v a k a t . 4 6 8 h i t u s [ h i a t u s ] (fnt) K l n b z + s z t a g o k h o z t a r t o z , k z v e t l e nl s z o m s z d o s m a g n h a n g z k k a p c s o l a t a ; m s n v e n h a n g hzag, h a n g r s . 211 h i b a [error] 1. (neuro) A s p o n t n n y e l v h a s z n l a t v a l a m i l y e n p o n tatlansga, m e l y a z a g y i n e u r o m u s z k u l r i s p a r a n c s o k h i b s m kdsnek tulajdonthat. 331 2. (alk) A + c l n y e l v s z a b l y a inak' e l l e n t m o n d n y e l v i s z e r k e z e t s z i s z t e m a t i k u s h a s z n l a t a egy n y e l v t a n u l ltal, m e l y n e k o k a a n y e l v s z a b l y a i n a k e l g telen i s m e r e t e ; s z e m b e l l t h a t a r e n d s z e r t e l e n , + p e r f o r m a n c i a botlsokkal. 463 h i b a e l m e z s [ e r r o r a n a l y s i s ] (alk) E g y n y e l v t a n u l ltal h a s z n l t elfogadhatatlan nyelvi alakok szisztematikus rtelmezse. 4 6 3 hibs prosts [mismatch] (pszicho) E g y g y e r m e k s z e m a n t i k a ilag n e m m e g f e l e l s z h a s z n l a t a , a h o l l t s z l a g s e m m i a l a p ja sincs a h i b s h a s z n l a t n a k . 3 0 8 h i b s s z a l k o t s [ m a l f o r m a t i o n ] (lt) E g y r o s s z + a n a l g i r a p l h e l y t e l e n -(-szalkots (eldob [rtsd eldobhat] palack, ta ln o l y a n s z e r k e z e t e k , m i n t elad hz a n a l g i j r a ) . 4 1 1 h i b r i d s z [ h y b r i d ] (gr) s s z e t e t t s z , m e l y n e k e l e m e i k l n b z n y e l v e k b l s z r m a z n a k (televzi, a g r g b l s a l a t i n b l ) . 119 h i d r o n m i a [ h y d r o n y m y ] (lt) F o l y k , t a v a k stb. n e v n e k v i z s glata. 149 hierarchia [hierarchy] (nyelv) Nyelvi egysgek osztlyozsa, mely e g y m s r a k v e t k e z a l r e n d e l t + s z i n t e k e t 3 llt fel, p l dul a - f m o n d a t o k , + t a g m o n d a t o k , -(-csoportok, -(-szavak s + m o r f m k szintjeit. 108 hieroglif r s [ h i e r o g l y p h i c w r i t i n g ] (grf) E l s s o r b a n p i k t o g r a fikus s z i m b l u m o k a t h a s z n l r s r e n d s z e r , l e g g y a k r a b b a n a z e g y i p t o m i t n e v e z i k gy. 2 5 2 h m n e m [ m a s c u l i n e ] lsd n e m h i p e r a c u s i a [ h y p e r a c u s i s ] (klin) R e n d k v l l e s h a l l s . hiperbola voltak a [hyperbola] moziban). 94 (lt, ret) Nyomatkos tlzs 184 (Millian
h o m o n i m k [ h o m o n y m s ] (lt) A z o n o s + a l a k , d e k l n b z j e l e n t s s z a v a k (r = s z e r s z m , r v z , a v t e l k o r f i z e t e n d s s z e g s t e r l e t m r t k ) . 140 h o m o r g a n i k u s h a n g o k [ h o m o r g a n i c s o u n d s ] (fnt) A z o n o s -(-kp z s i h e l y e n k p z e t t h a n g o k ( [ p ] , [ b ] , [ m ] ) . 198 h o s s z [ l o n g ] (fnl) H o s s z a b b + i d t a r t a m a r v n -(-kontrasztot al k o t f o n m a j e l z j e ( a z t s t s z a v a k k z l az u t b b i -(-ma gnhangzja). 205 h o s s z s g [ q u a n t i t y ] (fnl) -(-Kontrasztv h a n g o k s + s z t a g o k re latv i d t a r t a m a . 2 0 5 hullm [wave] lsd h a n g h u l l m hullmalak [ w a v e f o r m ] (aku) E g y -{-hanghullm l e v e g r s z e c s
k i n e k m o z g s a ltal l e r t g r b e . 1 7 2 h u l l m h o s s z [ w a v e l e n g t h ] (aku) A h a n g h u l l m ltal e g y r e z g s i + c i k l u s alatt megtett tvolsg. 173
idealizci
[idealization]
(nyelv) A n y e l v i a d a t o k b i z o n y o s f a j t a
vltozatossgnak figyelmen kvl hagysa a n n a k rdekben, h o g y l e h e t s g e s s vljon l t a l n o s k v e t k e z t e t s e k e t levonni. 5 0 8 i d e g e n n y e l v [foreign l a n g u a g e ] (alk) N e m a n y a n y e l v k n t t a n u l t s hivatalos sttusszal s e m r e n d e l k e z nyelv; v. +msodik nyelv. 426 lsd i d e o g r a m m a ideogrf [ideograph]
i d e o g r a m m a [ i d e o g r a m ] (grf) E g y teljes s z v a g y f o g a l o m h e lyett ll s z i m b l u m egy rsrendszerben; m s nven ideog rf 250 idioglosszia [idioglossia] (lt) Kitallt beszdforma, melynek rtelme csak a kitall s z m r a ismert, pldul az egyes ikrek ltal h a s z n l t sajtos n y e l v ; m s n v e n k r i p t o f z i a , a u t o n m beszd. 311 i d i o l e k t u s [ i d i o l e c t ] (nyelv) E g y e g y n n y e l v i r e n d s z e r e . 3 9 i d i m a [ i d i o m ] (szem) T b b s z , m e l y e k j e l e n t s e g y s g e t alkot nak (beadja a kulcsot = meghal). 138 i d t a r t a m [ d u r a t i o n ] (fnt) E g y b e s z d h a n g v a g y -fsztag k p z shez szksges id. 250 i g a z s g g y i n y e l v s z e t [forensic linguistics] (nyelv) N y e l v s z e t i technikk alkalmazsa olyan b n g y e k feldertsben, ahol nyelvi adatok is rszt k p e z i k a b i z o n y t k o k n a k . 92 i g e [ v e r b ] (gr) + S z o s z t l y , m e l y o l y a n + k o n t r a s z t o k a t m u t a t , mint + i d , +aspektus, + i g e n e m , + i g e m d , s tipikusan egy cse l e k v s t , e s e m n y t v a g y l l a p o t o t fejez ki (fut, tud, akar). j a u g y a n a z , m i n t e g y e t l e n i g ( a n g . has been running). csoport kivtelvel. 127 121 125 149 i g e i c s o p o r t [verbal p h r a s e ] (gr) 1 . S z c s o p o r t , m e l y n e k f u n k c i 2. A -(-generatv n y e l v t a n b a n a m o n d a t e g s z e az e l s + f n v i i g e i d [ t e n s e ] (gr) A z + i g e -(-alakjnak a c s e l e k v s i d e j t j e l z v l t o z s a ( m l t , j e l e n stb.). 1 2 3 i g e n e m [ v o i c e ] (gr) A z + i g e + a l a n y a s -(-trgya v i s z o n y t v l t o z tat nyelvtani rendszer, leggyakoribb szembenllsa a cselek v s a s z e n v e d i g e n e m ( a n g . The cat saw the dog [A m a c s k a l t t a a k u t y t ] s The dog was seen by the cat). tartalmaz sszetett sz (dirib-darab, 123 119 i k e r s z [ r e d u p l i c a t i v e c o m p o u n d ] (gr) E g y m e g i s m t e l t e l e m e t csillog-villog). i k o n i k u s j e l [ i c o n i c ] (szem) O l y a n j e l , m e l y n e k fizikai f o r m j a s a j e l ltal j e l l t e n t i t s t u l a j d o n s g a i k z t t v a l a m i l y e n m e g felels v a n ( m i n t + o n o m a t o p o e i a e s e t n , p l d u l zmmg, li heg). 277
h i p e r k o r r e k c i [ h y p e r c o r r e c t i o n ] (szocio) E g y + c l n y e l v v l t o z a t n o r m i t e l t l z nyelvi -i-alak h a s z n l a t a , m e r t a b e s z l h e l y e sen szeretne beszlni (Kerekestarcsa Kerekestartja); ms nven h i p e r u r b a n i z m u s . 1 2 hiperkreolizci [ h y p e r c r e o l i z a t i o n ] (szocio) A s t a n d a r d n y e l v tl e l t v o l o d -t-kreol k i a l a k u l s a . 4 1 9 h i p e r n a z a l i t s [ h y p e r n a s a l i t y ] (klin) T l s g o s a n n a z l i s s z n e zet b e s z d . 3 4 9 h i p e r u r b a n i z m u s lsd h i p e r k o r r e k c i h i p o a c u s i a [ h y p ( o ) a c u s i s ] (klin) A h a l l s l e s s g k r o s o d s a . 184 h i p o k o r i s z t i k o n [ h y p o c o r i s t i c ] (lt) B e c z n v (Pisti, des). hinya a beszdben. 349 h i p o n m i a [ h y p o n y m y ] (szem) E g y s p e c i f i k u s a b b ( X ) s e g y l talnosabb (Y) l e x m a k z t t i v i s z o n y , i l y e n k o r a z t m o n d h a t j u k , h o g y X Y e g y i k fajtja" (a rzsa a virg h i p o n i m j a ) . 138 h i p o s z t a z l [ h y p o s t a t i z e ] (lt) E g y a b s z t r a k t m i n s g e t m e g s z e mlyest. 94 h i p o t a x i s [ h y p o t a x i s ] (gr) -(-Alrendelt t a g m o n d a t h o z z k a p c s o lsa -{-ktszval a m o n d a t e g y m s i k r s z h e z (Htfn eluta zott a fi, hiragana lsd miutn Jnos telefonlt); kana v. parataxis; ms nven a l r e n d e l s . 125 h i s z t r i s [hysterical] (klin) A h a n g k p z s v a g y h a l l s p s z i c h o lgiai e r e d e t z a v a r n a k j e l z j e . 3 4 9 h i p o n a z a l i t s [ h y p o n a s a l i t y ] (klin) A n o r m l i s n a z l i s s z n e z e t
I. F G G E L K i k t u s [ictus] (klt) E g y -fversmrtk r i t m u s e g y s g n e k + h a n g s lyos sztagja. illabilis illatvusz illeszkeds lsd 100 (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e t i p i k u s a n a kereksg n y c s a p , n y v i t o r l a lsd u v u l a r s j e g y [ c h a r a c t e r ] (grf) V a l a m e l y , l e g i n k b b n e m a l f a b e t i k u s , rsrendszer grafikus jele. 254 i r n i a [ i r o n y ] (lt) A s z a v a k s z s z e r i n t i j e l e n t s h e z k p e s t m s j e l e n t s t h o r d o z n y e l v h a s z n l a t (Ht ez csodlatos, egy silny alkotsrl). 94 i s m e r t [ g i v e n ] lsd t o p i k i t e r a t v [iterative] (gr) A c s e l e k v s i s m t l d v o l t t k i f e j e z alak, elssorban egy nyelv +aspektusrendszernek rszeknt. 123 i z o g l o s s z a [ i s o g l o s s ] (szocio) E g y n y e l v i j e g y h a s z n l a t n a k te r l e t i k i t e r j e d s t m u t a t v o n a l a t r k p e n ; a v o n a l ltal j e l z e t t j e g y l e h e t s z k i n c s b e l i ( i z o l e x ) , -(-morfolgiai ( i z o m o r f ) , + f o n o l g i a i ( i z o f n ) , '-(-szemantikai ( i z o s z m a ) . 4 3 i z o k r n r i t m u s [ i s o c h r o n y / i s o c h r o n i s m ] (fnt) A teljes m e g n y i latkozs sorn megkzeltleg azonos idkzkre es slyos +sztagokat hasznl ritmus. 216 izoll nyelv [ i s o l a t i n g , a n a l y t i c / r o o t l a n g u a g e ] (nyelv) O l y a n nyelv, m e l y b e n a + s z a v a k -(-vltozatlan a l a k a k , s a n y e l v t a n i k a p c s o l a t o k a t e l s s o r b a n a -(-szrend fejezi ki, i l y e n p l d u l a knai nyelv. 371 123 jambus [iamb] (klt) E g y h a n g s l y t a l a n (vagy rvid) s egy 100 -(-hang gr, kr stb.); v . + l o -
[illative]
,,-ba, - b e " r a g j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 122 lsd h a r m n i a i l l o k c i s a k t u s [ i l l o c u t i o n a r y a c t ] (prag) + P e r f o r m a t v igt m a g b a n f o g l a l + b e s z d a k t u s (keresztel, k c i s / -t-perlokcis a k t u s . 1 6 0 imperfektv lsd perfektv i m p e r f e k t u m [ i m p e r f e c t ] (gr) M l t b e l i t a r t s s f o l y a m a t o s c s e lekvst v a g y t r t n s t k i f e j e z + i d . 123 i m p l i k c i [ i m p l i c a t u r e ] lsd t r s a l g s i i m p l i k c i i m p l i k c i s u n i v e r z l [ i m p l i c a t i o n a l u n i v e r s a l ] (nyelv) Az -i-univerzlk egyik tpusa, m e l y n e k formja: ha egy nyelvben van X, a k k o r v a n Y is b e n n e " . 112 i m p l o z v a [ i m p l o s i v e ] (fnt) + G l o t t l i s + l g r a m l s i m e c h a n i z mussal, befel r a m l levegvel kpzett + m s s a l h a n g z ([6], [cf]). 166 i n c h o a t v [ i n c h o a t i v e ] (gr) C s e l e k v s k e z d e t t j e l l igei -t-alak, p l d u l lat. -escere; m s n v e n k e z d . i n d e x i k u s j e g y e k [ i n d e x i c a i f e a t u r e s ] (nyelv) A n y e l v e t h a s z n l s z e m l y e s t u l a j d o n s g a i t feltr b e s z d b e l i ( p l d u l -(-hang minsg) vagy rsos jegyek. 219 i n d t [initiator] (fnt) A + h a n g k p z s h e z h a s z n l t l g r a m forr s a k n t s z o l g l + h a n g k p z s z e r v e k . 164 i n d u l a t s z [interjection] (gr) r z e l m e k e t kifejez + s z a v a k o s z t lya; a z i n d u l a t s z a v a k m s s z o s z t l y o k k a l n e m a l k o t n a k n y e l v tani k a p c s o l a t o k a t (jaj, ihaj, 6). 121 i n e s s z v u s z [ i n e s s i v e ] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e t i p i k u s a n a ,,-ban, - b e n " r a g j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 1 2 2 i n f i n i t v u s z [infinitive] (gr) Az i g e e g y i k -(-ragozatlan alakja, m e l y s z m o s n y e l v b e n a s z a v a k a l a p a l a k j a k n t f u n k c i o n l ( a n g . run [fut], fr. donner [ a d ] ) ; m s n v e n f n v i i g e n v . h e l y e z k e d i k el. 1 2 0 informlis [informl] lsd f o r m a l i t s [incorporating languages] lsd b e l g z s lsd p o l i s z i n i n g r e s s z v h a n g o k lsd b e l g z s s e l k p z e t t h a n g o k inkorporl nyelvek tetikus nyelvek i n s p i r c i [inspiration] i n s p i r c i s h a n g o k lsd b e l g z s s e l k p z e t t h a n g o k i n s t r u k t v u s z [ i n s t r u c t i v e ] (gr) -(-Rag, m e l y n e k j e l e n t s e t i p i k u san a z l t a l " n v u t j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 122 i n s z t r u m e n t l i s z lsd e s z k z h a t r o z i r a g i n t e n z i [ i n t e n s i o n ] (szem) E g y k i f e j e z s h a s z n l a t t m e g h a t r o z t u l a j d o n s g o k k s z l e t e (asztal l b a k " , s k f e l l e t " stb.). 140 i n t e n z i t s lsd h a n g e r i n t e r d e n t l i s m s s a l h a n g z [ i n t e r d e n t a l ] (fnt) A -Hiyelvheggyel a f o g a k k z t t k p z e t t m s s a l h a n g z ( [ 0 ] , [ ] ) . 199 i n t e r f e r e n c i a [ i n t e r f e r e n c e ] lsd t v i t e l i n t e r v o k a l i k u s m s s a l h a n g z [ i n t e r v o c a l i c c o n s o n a n t ] (fnt) K t -(-magnhangz k z t t l l -(-mssalhangz; m s n v e n h a n g zkzi m s s a l h a n g z . 211 i n t z m n y i n y e l v s z e t [ i n s t i t u t i o n a l l i n g u i s t i c s ] (nyelv) A + n y e l v i tervezssel kapcsolatos p r o b l m k vizsglata. 4 5 4 i n t o n c i lsd h a n g l e j t s intranzitv lsd t r g y a t l a n kpzshez szksges i n t r a o r l i s l g n y o m s [ i n t r a o r a l p r e s s u r e ] (fnt) A l e v e g n e k bi z o n y o s h a n g o k ( p l d u l a -(-zrhangok) feltorldsa a szjban. 164 121 i n f i x u m [infix] (gr) O l y a n -(-affixum, m e l y a + g y k b e l s e j b e n
(-hangslyos ( v a g y h o s s z ) + s z t a g b l l l v e r s l b (Mi kk / az g! /Mi zld/a fld! P e t f i S.: Mi k k az g ! ) jegy [feature] (nyelv) E g y n y e l v i -i-szint j e l l e g z e t e s , s z l e l h e t
tulajdonsga, m e l y n e k j e l e n t s m e g k l n b z t e t szerepe van. 108 j e l [ s i g n ] 1. (szemiot) Egy n y e l v i v a g y v i s e l k e d s b e l i j e g y , kl., h a v a l a m i l y e n -(-konvenci s z e r i n t e g y r e n d s z e r r s z e k n t h a s z nljk; m s n v e n s z i m b l u m . 4 9 2 246 3. (szem) A j e l l t (signifi) s 2 . (grf) E g y r s r e n d s z e r a j e l l (+signifiant) kap elemeknt hasznlt jelzs; ms nven s z i m b l u m , k a r a k t e r . csolata Saussure felfogsban. 5 0 6 j e l e l s [ s i g n i n g ] (nyelv) S i k e t e k ltal h a s z n l t j e l n y e l v . 2 7 5 j e l e n t s b v l s [ e x t e n s i o n ] (trt) J e l e n t s v l t o z s , m e l y n e k so rn egy sz jelentsnek terjedelme kibvl. 411 jelentsjavuls lsd ameliorci j e l e n t s o r i e n t l t t a n a n y a g [ n o t i o n a l s y l l a b u s ] (alk) A m o n d a t jelentsek s -funkcik elemzsre p l idegennyelv-oktat si tananyag; v. +kommunikatv mdszer 464 j e l e n t s - s s z e t e v [ c o m p o n e n t ] (szem) E g y s z j e l e n t s n e k l n y e g e s j e g y e (lny = e m b e r , n n e m stb.). 140 jelents-sszetevk szerinti elemzs vk) vges kszletre. 140 [componential analysis] (szem) A s z k i n c s f e l b o n t s a a l a p e l e m e k (+ j e l e n t s - s s z e t e j e l e n t s r o m l s [ d e t e r i o r a t i o n , p e j o r a t i o n ] (trt) J e l e n t s v l t o z s , m e l y n e k s o r n a s z n e g a t v h a n g u l a t r a t e s z szert; m s n v e n pejorci; jelentstan v . -i-ameliorci. 4 1 1 [ s e m a n t i c r e l a t i o n s , s e n s e r e l a t i o n s ] (szem) + s z i n o n m i a , -i-anpl, lsd s z e m a n t i k a
jelentsviszonyok
A szavak jelentse kztti viszony, pldul t o n m i a stb.; v . + j e l l e t . 1 3 9 jelnyelv [sign language] (nyelv) A kz
tevkenysgre
p l d u l a s i k e t e k ltal h a s z n l t k o m m u n i k c i s r e n d s z e r . 2 7 6 j e l l e t [ r e f e r e n c e ] (szem) A n y e l v i f o r m k s a v i l g e n t i t s a i (a j e l l t e k ) k z t t f e n l l k a p c s o l a t . 135 j e l l t [referent] lsd j e l l e t j e l l t s g [ m a r k i n g / m a r k e d n e s s ] (nyelv) Egy m e g h a t r o z o t t -(-kont rasztv jegy jelenlte/hinya egy nyelvben vagy nyelvekben. 113 j e l z e t t b e s z d [ c u e d s p e e c h ] (klin) + S z j r l o l v a s s i t e c h n i k a , ahol kzjelzsek segtik a h a n g o k megklnbztetst. 284 j e l z i [attributive] E g y -ffnvi c s o p o r t o n b e l l a + f n e v e t -(-m d o s t -(-mellknv v a g y m s a l a k j e l z j e (a nagy asztal); ez a h a s z n l a t s z e m b e l l t h a t a p r e d i k a t v h a s z n l a t t a l (Az asztal nagy). 124
i n t u c i [ i n t u i t i o n ] (lt) s z t n s n y e l v t u d s , m e l y n e k s e g t s gvel v a l a k i k p e s e l d n t e n i , h o g y e g y -i-mondat e l f o g a d h a t e vagy hogy milyen jelentskapcsolat ltezik bizonyos (pld u l c s e l e k v s s z e n v e d ) m o n d a t p r o k tagjai k z t t . 5 0 9 i n v e r z i [inversion] (gr) E l e m e k s o r r e n d j n e k m e g f o r d t s a ( a n g . He is going [ M e g y . ] Is he going? [ M e g y ? ] ) . 3 0 6
GLOSSZRIUM
529
j l f o r m l t m o n d a t [well f r m e d s e n t e n c e ] (nyelv) M o n d a t , m e l y + g e n e r l h a t e g y m e g h a t r o z o t t + n y e l v t a n 2 - f s z a b l y a i v a l . 117 j u n k t r a lsd h a t r j e l l '
k e t t e s s z m [ d u a l ] (gr) B i z o n y o s n y e l v e k b e n a z e g y m s s a l s z e m b e n l l -fszmok e g y i k e ; m s n v e n d u l i s . 122 k e t t s b c [ d u a l a l p h a b e t ] (grf) N a g y - s k i s b e t k h a s z n l a t a egy rendszeren bell. 236 k e t t s t a g o l t s g [ d u a l i t y o f s t r u c t u r e ] (nyelv) A z e m b e r i n y e l v
kakofnia [ c a c o p h o n y ] (lt) K e l l e m e t l e n , l e s h a n g z s , e l s s o r ban b e s z d . 12 kakogrfia [ c a c o g r a p h y ] (lt) C s n y a k z r s v a g y r o s s z h e l y e s rs. 3 4 6 kakolgia [cacology] hasznlat. 12 kakuminlis h a n g o k lsd retroflex h a n g o k kaik lsd calque kalligrfia [ c a l l i g r a p h y ] (lt) A s z p k z r s m v s z e t e . 2 3 8 kana (grf) J a p n + s z t a g r s , m e l y n e k k t vlfaja v a n , a hiragana s a katakana. 255 [cardinal vowels] (fnt) A +magnkapcsol i g e lsd k o p u l a kardinlis m a g n h a n g z k h a n g z k a z o n o s t s r a s z o l g l , a h a n g k p z s i s h a l l s i t letek e g y e s t s n a l a p u l v o n a t k o z t a t s i p o n t o k e g y t t e s e ; m s nven v i s z o n y t s u l s z o l g l m a g n h a n g z k . 1 9 6 katafora [cataphora] (gr) E g y n y e l v t a n i szerkezet egy msik nyelvtani e g y s g r e e l r e u t a l e l e m e (a Jnos azt mondta: m o n datban a -t-nvms k a t a f o r i k u s ) ; v . + a n a f o r a s + e x o f o r a . 158 katakana lsd kana katakrzis lsd m a l a p r o p i z m u s katalektus [catalect] (lt) E g y s z e r z i r o d a l m i m v n e k a t b b i tl k l n v l a s z t v a s z e m l l t r s z e . 9 0 k a t e n c i [ c a t e n a t i o n ] (nyelv) N y e l v i a l a k o k , p l d u l h a n g o k vagy szavak s o r o z a t a i n a k s s z e k a p c s o l s a . katenatv i g e [ c a t e n a t i v e ] 126 (gr) O l y a n + l e x i k l i s i g e , m e l y e g y (lt) E l f o g a d h a t a t l a n k i e j t s v a g y n y e l v
tagoldsa kt absztrakt szerkezeti szintre1; jelentst hordoz egysgekre (pldul szavak) s jelentst n e m hordoz szegmen tumokra (hangok, betk). 494 k e t t s h a n g z lsd d i f t o n g u s k e t t z t t m s s a l h a n g z lsd g e m i n t a k e z d lsd i n c h o a t v kibvts [expansion] (pszicho) Egy gyermeknek adott felntt vlasz, mely a g y e r m e k megnyilatkozst eredetileg hinyz e l e m e k k e l egszti ki. 2 9 0 kicsinyt k p z [diminutive] kidolgozott kd [elaborated (gr) + A f f i x u m , m e l y n e k j e l e n t s e 119 struktrk code] (szocio) Nyelvi n a g y j b l a k i c s i " - n e k felel m e g ( o l . -ino).
szles krt hasznl, viszonylag formlis, tanult nyelvhasz nlat; v. korltozott kd. 58 kiegszt eloszls [complementary distribution] (fnl) A z o n o s +fonetikai + k r n y e z e t b e n ' soha e l n e m fordul hangok jel l e m z j e ( a n g . [t h ] s [ t ] ) . 2 0 5 k i e g s z t j e l e n t s [ c o m p l e m e n t a r i t y ] (szem) A z e l l e n t t e s j e l e n ts e g y i k fajtja; k t s z j e l e n t s e k i e g s z t , h a a z e g y i k ll tsa kizrja a msikat ktnyelv (egyedlll/hzas). [ambilingual, 139 balanced bilingual] kiegyenslyozott nos szint. 451 k i e m e l s [ f o r e g r o u n d i n g ] (klt) N y e l v i v a g y t r s a d a l m i n o r m tl v a l e l t r s , e l s s o r b a n a z i r o d a l m i n y e l v b e n . 9 6 kifejezs [ e x p r e s s i o n ] (nyelv) A z e l e m z s s z e m p o n t j b l e g y s g n e k t e k i n t e t t e l e m s o r , p l d u l e g y + m o n d a t , e g y + i d i m a . 125 kifejezsi sk [ e x p r e s s i o n ] (nyelv) A n y e l v f o r m a i o l d a l a ( s z e m belltva a tartalmi skkal). 108 kijelent [declarative] (A kutya ugatott). (gr) l l t s t k i f e j e z n y e l v t a n i szerkezet 124
(lt) O l y a n k t n y e l v s z e m l y , a k i n l a k t n y e l v i s m e r e t e a z o
m s i k lexiklis i g e -(-ragozatlan alakjt k o r m n y o z z a ( a n g . try to run [prbl s z a l a d n i ] ) . 1 2 7 kemny rintkezs [hard contact] (klin) Rendkvl +feszes +hangkpzs, mely dadogsnl hallhat, a m i k o r a b e s z l egy n e h z szval p r b l k o z i k . 3 5 2 kemny ny/szjpad/szjpadls [hard palate] lsd s z j p a d l s kentum nyelv [ c e n t u m l a n g u a g e ] (trt) O l y a n i n d o e u r p a i nyelv, mely m e g r i z t e a [k] h a n g o t az o l y a n s z a v a k b a n , m i n t centum (szz); v . + s z a t e m nyelv. 4 0 9 kpzsi h e l y [ p l a c e o f a r t i c u l a t i o n ] (fnt) E g y b e s z d h a n g k p zsnek anatmiailag m e g h a t r o z o t t helye a + t o l d a l k c s b e n . 198 kpzsi m d [ m a n n e r of a r t i c u l a t i o n ] (fnt) A m s s a l h a n g z k p zsekor a toldalkcsben k p z d f akadly jellege, pldul teljes +zr. 2 0 0 k r d m o n d a t [ q u e s t i o n ] (gr) I n f o r m c i t v a g y v l a s z t k r m o n dat. 160 kerek/kerektett [ r o u n d e d ] lsd k e r e k s g k e r e k s g [ r o u n d i n g ] (fnt) A z a j k a k v i z u l i s m e g j e l e n s e , m e l y lehetsgess teszi a kerek ( m s n v e n kerektett, labilis) s r s e s ( m s n v e n k e r e k t e t l e n , i l l a b i l i s ) -(-kontrasztot; m s nven ajakkerekts. kerma [chereme] hordoz egysge. 277 kereskedelmi n y e l v [ t r a d e l a n g u a g e ] keresztmetszeti vizsglat (szocio) A k e r e s k e d s k z studies] (pszicho) beni k o m m u n i k c i e l s e g t s t s z o l g l + p i d g i n . 4 1 7 [cross-sectional Olyan vizsglat, m e l y t b b e g y n n e k egy adott i d p o n t b a n beszlt n y e l v b l v e s z m i n t t ; v . l o n g i t u d i n l i s v i z s g l a t . 2 8 7 keret [frame] (gr) S a j t o s + s z e r k e z e t i + k o n t e x t u s ' , m e l y b e n e l e m e k egy o s z t l y a e l f o r d u l h a t . 126 kerolgia [ c h e r o l o g y ] (nyelv) A -t-jelelt n y e l v e k v i z s g l a t a . 2 7 7 k t d i a l e k t u s [bidilectal] (szocio) O l y a n , s z e m l y , aki k t + d i a lektust k p e s h a s z n l n i . 3 9 k t n y e l v [ b i l i n g u a l ] (lt) Rendszeresen kt nyelvet hasznl 115 s z e m l y vagy k z s s g ; v . + k i e g y e n s l y o z o t t k t n y e l v . 4 4 9 k t s z t a g [bisyllable] (fnt) K t -fsztagbl l l s z . 196 (nyelv) A + j e l e l t n y e l v e k l e g k i s e b b j e l e n t s t
k i j e l e n t m d [ i n d i c a t i v e ] ( g r ) O b j e k t v t n y l l s t k i f e j e z nyelv tani + m d . 123 k i j e l e n t m o n d a t [ s t a t e m e n t ] (gr) M e g l l a p t s t v a g y k z l s t tartalmaz mondat (A kutya szrevette a macskt). 160 kimogrf [kymograph] (fnt) A -(-hangkpz s z e r v e k m o z g s n a k
adatait rgzt, r g e b b e n hasznlatos eszkz. 180 k i n a e s t h e s i a [ k i n ( a ) e s t h e s i c f e e d b a c k ) ] (fiz) A -i-hangkpz szer v e k b e s z d k z b e n i h e l y e z e t n e k s m o z g s n a k r z e t e . 164 kinma kinezika 499 kirogrfia [ c h i r o g r a p h y ] (grf) A k z r s v l t o z a t o k s -stlusok 236 vizsglata. [kineme] [kinesics] (szemiot) A + k i n e z i k a l e g k i s e b b j e l e n t s (szemiot) A r c k i f e j e z s e k , gesztusok s hor test doz egysge. 500 mozdulatok szisztematikus hasznlata jelents kzvettsre.
k s r l e t i f o n e t i k a [ e x p e r i m e n t l p h o n e t i c s ] (fiit) E s z k z k s k srleti eljrsok h a s z n l a t a a b e s z d h a n g o k tulajdonsgainak vizsglatban; ms nven eszkzfonetika. ). 220 180 (m. k i t l t t t s z n e t [filled p a u s e ] (nyelv) H a b o z s r a u t a l zaj k i t n s lsd p r o m i n e n c i a k i u g r s [ s a l i e n c e ] (fiit, pszicho) E g y h a n g p e r c e p t u l i s + p r o m i n e n c i j a . 187 k i z r [exclusive] (gr) E l s + s z e m l y -t-nvms (mi), m e l y n e m foglalja m a g b a n a c m z e t t s z e m l y t ; v . + b e l e r t . 1 2 2 klinikai nyelvszet [clinical linguistics] (nyelv) A nyelvszet a l k a l m a z s a a b e s z l t , rott v a g y + j e l e l t n y e l v z a v a r a i n a k e l e m zsben. 512 k l i s [ c l i c h ] (lt) E l k o p t a t o t t k i f e j e z s , m e l y n e k j e l e n t s e ki rlt ma). s 12 hasznlatt kritizljk (bonyolult s sszetett probl
I. F G G E L K
k l i t i k u m [clitic] (gr) + S z r a h a s o n l t alak, m e l y a z o n b a n n e m h a s z n l h a t n l l a n m i n t n o r m l i s m e g n y i l a t k o z s , m e r t szer k e z e t i l e g e g y s z o m s z d o s s z n a k van a l r e n d e l v e ; m s n v e n s i m u l s z . 121 k o a r t i k u l c i [ c o a r t i c u l a t i o n ] (fnt) -t-Hangkpzs, m e l y e t a -(-tol dalkcs tbb pontjnak egyidej vagy egymst tfed haszn lata j e l l e m e z ( [ p k ] , [ b d ] ) ; m s n v e n a r t i k u l c i s t f e d s . 199 k d [ c o d e ] 1 . (lt) z e n e t e k k l d s r e h a s z n l t , g y a k r a n t i t k o s jelzsrendszer. 79 zat. 6 8 k o d i f i k c i [ c o d i f i c a t i o n ] (alk) E g y n y e l v ( e l s s o r b a n -(-nyelvta na s szkincse) szisztematikus lersnak elksztse. 454 k d o l s [ e n c o d i n g ] (lt) 1. E g y j e l e n t s n y e l v i f o r m b a n t s e a kommunikci rszeknt. 329 (-dekdols. 79 k d v l t s [ c o d e - s w i t c h i n g ] lsd n y e l v e k k z t t i v l t s k o g n i t v j e l e n t s [ c o g n i t i v e m e a n i n g ] lsd d e n o t c i k o h e r e n c i a [ c o h e r e n c e ] (nyelv) E g y n y e l v i m e g n y i l a t k o z s gttes logikai sszefggsrendszere. 157 m 2. zenet talaktsa egy jel rendszerbl egy m s i k b a (elssorban titkosts cljbl); v. 2 . (szocio) E g y n y e l v v a g y n y e l v i -(-vlto
kontaktusnyelvek
lsd r i n t k e z s i
nyelvek 108
k o n t e x t u s [ c o n t e x t ] (nyelv) 1 . E g y e l e m n y e l v i k r n y e z e t e . 2. A nyelvhasznlat n e m nyelvi k r n y e z e t e . 132
k o n t r a s z t [ c o n t r a s t ] (nyelv) J e l e n t s m e g k l n b z t e t s t s z o l g l ( k o n t r a s z t v v a g y s z i g n i f i k n s ) f o r m l i s k l n b s g e g y nyelv ben. 205 k o n t r a s z t v e l e m z s [ c o n t r a s t i v e a n a l y s i s ] (alk) N y e l v e k k z t ti k l n b s g e k m e g h a t r o z s a a nyelvtanuls szempontjbl f e l t t e l e z h e t e n n e h z s g e k e t o k o z t e r l e t e k a z o n o s t s a cl jbl. 462 k o n t r a s z t v h a n g s l y [ c o n t r a s t i v e s t r e s s ] (fnl) E g y s z n a k a d o t t r e n d k v l i n y o m a t k a s z j e l e n t s n e k k i e m e l s r e (Jnos egy piros autt vett). 216 k o n t r t n u s n y e l v [ c o n t o u r t o n e l a n g u a g e ] (fnl) -fSikl t n u s t hasznl -Hnusnyelv. 219 k o n v e n c i [ c o n v e n t i o n ] (lt) A b e s z l k h a l l g a t l a g o s m e g e g y e z s e , h o g y a k o m m u n i k c i r d e k b e n u g y a n a z o k a t a -(-szab lyokat' hasznljk. 155 k o n v e n c i o n a l i z m u s [ c o n v e n t i o n a l i s m ] (szem) A s z a v a k s d o l gok kapcsolatt n k n y e s n e k tekint felfogs; m s nven n o m i n a l i z m u s ; v . -(-naturalizmus. 5 0 2 konvergencia [convergence] (szocio) A n y e l v h a s z n l a t m e g v l tozsa, miltal +dialektusok vagy + a k c e n t u s o k hasonlbb vlnak; ellentte a d i v e r g e n c i a . 71 k o n v e r z i [ c o n v e r s i o n ] (gr) S z a l k o t s i m d , m e l y n l a s z -(-af f i x u m h o z z a d s a n l k l m e g v l t o z t a t j a + s z o s z t l y t (fekete = m e l l k n v / f n v ) . 119 k o p r o l l i a [ c o p r o l a l i a ] (klin) F k t e l e n j e l l e g o b s z c n b e s z d . 335 k o p u l a [ c o p u l a ] (gr) O l y a n + i g e , m e l y n e k l e g f o n t o s a b b f u n k c i j a a -(-tagmondat m s e l e m e i n e k az s s z e k a p c s o l s a ( a n g . It is ready [ K s z v a n ] ) ; m s n v e n k a p c s o l i g e . 126 k o r e f e r e n c i a [ c o r e f e r e n c e ] (szem) O l y a n e l e m e k h a s z n l a t a , m e l y e k c s a k a s z v e g v a l a m i l y e n m s e l e m r e v o n a t k o z t a t v a r t e l m e z h e t k . 158 korltozott kd [restricted code] (szocio) -(-Informlis n y e l v i (-vltozat, m e l y e t k i s s z e r k e z e t i v l t o z a t o s s g j e l l e m e z ; v . +kidolgozott kd. 58 k o r l t o z o t t n y e l v e k [restricted l a n g u a g e s ] (szocio) S p e c i l i s k o m m u n i k c i s c l o k r a h a s z n l t ( p l d u l c m e r t a n i lersok, idj rs-jelentsek), ersen leegyszerstett nyelvi rendszerek. 78 k o r o n l i s h a n g [ c o r o n a l ] (fnt) B e s z d h a n g , m e l y n e k k p z s e k o r a -(-nyelvperem f e l e m e l k e d i k a k e m n y -(-szjpadlshoz. 198 k o r p u s z [ c o r p u s ] (nyelv) N y e l v s z e t i e l e m z s c l j r a s s z e l l tott nyelvi minta. 5 1 0 korrelatv szerkezetek ktszavakat szerkezetek. (sem/sem, 126 [correlative constructions] ang. either/or [vagy/vagy]) (gr) P r o s hasznl 136
k o h z i [ c o h e s i o n ] (nyelv) E g y -Kliskurzus v a g y + s z v e g e l e m e i n e k -(-formlis 1 k a p c s o l d s a ( a + n v m s k o h z i s " a k v e t k e z p l d b a n : Jnos elment, ... ). nyelvv vlt. 61 k o l l o k c i [ c o l l o c a t i o n ] (szem) -(-Lexiklis e g y s g e k r e n d s z e r e s egyttes elfordulsa (vagy klcsns szelekcija). k o l o r a t r s z o p r n [ c o l o r a t u r a ] (lt) R e n d k v l n a g y h a n g t e r j e delm, klnleges technikval nekl szoprn nekes. 30 k o m i t a t v u s z [ c o m i t a t i v e ] (gr) + R a g , m e l y n e k j e l e n t s e t i p i k u s a n a ,,-val, - v e i " r a g j e l e n t s n e k felel m e g a m a g y a r b a n . 1 2 2 k o m m e n t [ c o m m e n t ] (nyelv) A -(-mondatnak az a r s z e , m e l y t o v b b i i n f o r m c i t k z l a + t o p i k r l (Mari szrevette az au tt a garzsban); m s n v e n j , j s g o l r s z . kommunikatv kompetencia [communicative 124 competence] 157 k o i n [ k o i n e ] (szocio) H e l y i n y e l v i -(-vltozat, m e l y -(-standard
(nyelv) A n y e l v a d o t t t r s a d a l m i s z i t u c i k n a k + m e g f e l e l hasznlatt meghatroz szablyok2 ismerete. 68 k o m m u n i k a t v m d s z e r [ c o m m u n i c a t i v e a p p r o a c h ] (lt) N y e l v oktatsi mdszer, m e l y n e m a nyelvtani szerkezetre, h a n e m a nyelv +funkciira2, illetve a + k o m m u n i k a t v k o m p e t e n c i r a helyezi a hangslyt. 465 k o m p e n z c i [ c o m p e n s a t i o n ] (fnt) E g y + h a n g k p z szervi r e n d e l l e n e s g h a t s t e l l e n s l y o z , a n o r m l i s t l e l t r -(-hangkp zs. 30 k o m p e t e n c i a [ c o m p e t e n c e ] (nyelv) E g y n y e l v n y e l v t a n i s z a b l y rendszernek tudattalan ismerete; v. + k o m m u n i k a t v k o m p e tencia, +performancia. 508 k o m p o n e n s [ c o m p o n e n t ] (nyelv) -(-Generatv n y e l v t a n o k felp tsnek legfontosabb elemei, pldul szintaktikai k o m p o n e n s . 128 k o n j u g c i [ c o n j u g a t i o n ] (gr) H a s o n l a l a k o k a t f e l v e v + i g k csoportja egy +flektl nyelvben. 371 konjunkci lsd k t s z k o n k a t e n c i [ c o n c a t e n a t i o n ] lsd k a t e n c i k o n k o r d a n c i a [ c o n c o r d a n c e ] (lt) E g y m e g h a t r o z o t t s z v e g v a g y -(-korpusz s z a v a i n a k r e n d e z e t t listja. 5 1 0 k o n k r t e l e m z s [ c o n c r e t e a n a l y s i s ] (fnl) A b e s z d h a n g o k + f o netikai realitsra hangslyt fektet elemzs; ellentte az a b s z t r a k t elemzs. 208 k o n k r t f n v [ c o n c r e t e n o u n ] (gr) F i z i k a i e n t i t s o k a t j e l l ffnv (knyv, vonat); e l l e n t t e az a b s z t r a k t f n v . 121 k o n n o t c i [ c o n n o t a t i o n ] (szem) V a l a m e l y s z ltal kivltott e g y n i a s s z o c i c i k ; v . + d e n o t c i . 134 k o n s t a t v u m [ c o n s t a t i v e ] (nyelv) L e r lltst m e g j e l e n t m e g n y i l a t k o z s , m e l y n e k i g a z s g r t k t u l a j d o n t h a t (A tbla pi ros); v . + p e r f o r m a t v u m . 160 k o n s z o n a n c i a [ c o n s o n a n c e ] (klt) H a s o n l h e l y z e t e t e l f o g l a l hangok ismtldse egyms utn kvetkez szavakban. 99
k l c s n s h a s o n u l s [ r e c i p r o c a l a s s i m i l a t i o n ] (fnl) + H a s o n u l s , melynl a hangok klcsnsen hatnak egymsra. 210 k l c s n s n v m s [ r e c i p r o c a l ] (gr) K l c s n s v i s z o n y t kifejez -Mivms (egyms). lsd 121 klcsnzs klcsnszavak
k l c s n z s [ b o r r o w i n g ] (trt) A z e g y i k n y e l v b l v a g y -(-dialek tusbl egy sz (vagy m s nyelvi j e g y ) tkerl egy msikba; a szkincsbeli k l c s n z s e k legtbbszr m i n t k l c s n s z a v a k je lentkeznek. 412 k l t s z e t t a n [ p o e t i c s ] (klt) A k l t s z e t ( s e s e t e n k n t m s iro dalmi mfajok) nyelvi elemzse. 98 k l t i k r d s [ r h e t o r i c a l q u e s t i o n ] (gr) O l y a n k r d s , a m e l y r e n e m v r n a k v l a s z t . 160 k r n y e z e t [ e n v i r o n m e n t ] 1 . (nyelv) E g y -(-megnyilatkozs v a g y +szveg valamely nyelvi elemmel szomszdos rszei. 208 2. (szocio) A t r s a d a l m i v a g y k u l t u r l i s s z i t u c i , m e l y b e n egy m e g h a t r o z o t t n y e l v h a s z n l a t lezajlik. 68 k t h a n g [ l i n k i n g ] (fnl) K t + s z t a g v a g y + s z k z b e t o l d o t t e j t s k n n y t h a n g (a k t r" az a n g . car and ... s z a v a k k z t t ) ; v . -(-liaison. 2 1 0
GLOSSZRIUM
531
k t m d [subjunctive] (gr) B i z o n y o s + a l r e n d e l t - H a g m o n d a t o k ban h a s z n l t , k t s g e t , b i z o n y t a l a n s g o t stb. k i f e j e z konjunktvusz. 123 nyelv tani + m d ; v . + f e l s z l t m d , + k i j e l e n t m d ; m s n v e n k t s z [conjunction] (gr) S z a v a k a t v a g y m s s z e r k e z e t e k e t s z szekapcsol sz (macska s kutya); m s n v e n k o n j u n k c i 121 k t t t f o r m a [ b o u n d f o r m ] (gram) + M o r f m a , m e l y n e m f o r d u l hat e l n l l + s z k n t (leg-, -sg). kzeg [mdium] pldul b e s z d , rs, + j e l e l s . 1 6 3 k z e l t h a n g lsd a p p r o x i m n s k z p [centre] (fnt) A n y e l v e l l s s h t s r s z e k z t t i terlet, m e l y n e k a k z p e n k p z e t t h a n g o k n l v a n s z e r e p e . 171 k z p e n k p z e t t h a n g o k lsd k z p kzpfok lsd fok kzpfl [ m i d d l e e a r ] (anat) A f l n e k a d o b h r t y a s a b e l s fl kztti rsze. 185 k z p l e k t u s [ m e s o l e c t ] (szocio) A + k r e o l n y e l v e k v i z s g l a t b a n a +cscslektus s az +alaplektus kztt e l h e l y e z k e d nyelvi +vltozat e l n e v e z s e ; m s n v e n m e z o l e k t u s . 3 8 k z p s ( n y e l v l l s ) h a n g [ m i d ] (fnt) A + f e l s s a z + a l s nyelv lls kztti n y e l v e m e l k e d s s e l k p z e t t + m a g n h a n g z ( [ e ] , [ A ] ) ; v. + z r t , +nyflt m a g n h a n g z . 196 k z m o n d s [proverb] (lt) N p i b l c s e s s g e t k i f e j e z r v i d , t mr, r i t m i k u s m o n d s . 7 3 k z n v [ c o m m o n n o u n ] (gr) T r g y a k v a g y f o g a l m a k v a l a m e l y osztlyt ( z t , szpsg) j e l l + f n v ; v . + t u l a j d o n n v . kznsges v l t o z a t [low variety] nyelvi + v l t o z a t + d i g l o s s z i b a n . 6 2 k z s n e m f n v [ e p i c e n e ] (gr) A l a k v l t o z t a t s n l k l m i n d kt n e m r e u t a l -ffnv ( a n g . teacher [ t a n r / n ] . 123 k z p o n t i t e r l e t [focal a r e a ] (szocio) A + n y e l v j r s i v l t o z a t o k szempontjbl v i s z o n y l a g h o m o g n t e r l e t , m e l y g y a k r a n b e folyssal van a s z o m s z d o s t e r l e t e k n y e l v h a s z n l a t r a is; m s nven g c . 4 3 k z t e s m a g n h a n g z [ i n t e r m e d i a t e v o w e l ] (fnt) K t s z o m s z d o s +kardinlis m a g n h a n g z k z e s + m a g n h a n g z . 196 k z t e s n y e l v [ i n t e r l a n g u a g e ] (alk) Az i d e g e n n y e l v - t a n u l s vala melyik t m e n e t i s z a k a s z b a n h a s z n l t n y e l v i r e n d s z e r . 4 6 3 k z v e t e t t b e s z d a k t u s [ i n d i r e c t s p e e c h a c t ] (prag) O l y a n m e g nyilatkozs, m e l y n e k n y e l v i + f o r m j a n e m t k r z i k z v e t l e n l k o m m u n i k c i s f u n k c i j t ( p l d u l ha Hideg van itt azt j e l e n ti, hogy C s u k d b e a z a b l a k o t " ) . 160. k z v e t e t t t r g y [ i n d i r e c t o b j e c t ] lsd k z v e t l e n t r g y k z v e t l e n m d s z e r [direct m e t h o d ] (alk) N y e l v o k t a t s i m d s z e r , mely a + c l n y e l v h a s z n l a t r a , s n e m a + n y e l v t a n ' t u d a t o s el sajttsra h e l y e z i a h a n g s l y t . 4 6 5 kzvetlen sszetev [immediate constitutent] elemzs k z v e t l e n t r g y [ d i r e c t o b j e c t ] (gr) A t a g m o n d a t n a k a z + i g e i cselekvs ltal k z v e t l e n l r i n t e t t e l e m e , a m. t e r m i n o l g i ban egyszeren csak trgy (Mari megttte Jnost); szembe llthat a k e v s b r i n t e t t ( a m . t e r m i n o l g i b a n r s z e s h a t roznak hvott) k z v e t e t t v a g y t v o l a b b i t r g g y a l ( O d a a d t a m Jnosnak a levelet). 126 k r e a t i v i t s [creativity] (nyelv) A n y e l v t u l a j d o n s g a , m e l y a b e szlket v g t e l e n s z m m o n d a t e l l l t s r a s m e g r t s r e teszi k p e s s . 4 9 2 k r e o l [creole] (szocio) + P i d g i n nyelv, m e l y e g y k z s s g a n y a nyelvv vlt ( a k r e o l i z c i e r e d m n y e k n t ) . 4 1 9 k r i p t a n a l z i s [ c r y p t a n a l y s i s ] (lt) T i t k o s z e n e t e k ( k r i p t o g r a mok) +desifrrozsa s + d e k d o l s a . 79 [cryptophasia] lsd i d i o g l o s s z i a kriptofzia lsd s s z e t e v s 121 (szocio) A k i s e b b t e k i n t l y 119 egyik dimenzija, (lt) A z z e n e t k z v e t t s
kritikus peridus
[critical period]
(pszicho) A g y e r m e k i fejl
d s n e k a z a z i d s z a k a , m e l y r l f e l t t e l e z i k , h o g y a n y e l v ek kor tanulhat meg legknnyebben. 333 k r o n m a [ c h r o n e m e ] (fnl) A b s z t r a k t e g y s g , m e l y a b e s z d h a n gok +idtartamnak, pldul a rvid s hossz +mssalhangzk klnbsgnek visszadsra szolgl. 205 k r o n o g r a m [ c h r o n o g r a m ] (lt) K i f e j e z s v a g y m o n d a t , m e l y n e k rmai szmokknt is rtelmezhet beti (pldul C, X) egy v s z m o t a d n a k ki. 8 9 k u r z v [ c u r s i v e ] (lt) K z r s f a j t a , m e l y b e n a z e g y m s u t n k vetkez rsjelek ssze v a n n a k ktve. 2 3 6 k l s i z m o k [ e x t r i n s i c m u s c l e s ] (anat) B i z o n y o s h a n g k p z szer vek, m i n t a nyelv vagy a + g g e f fbb m o z g s a i t irnyt izom c s o p o r t o k ; m s n v e n e x t r i n s z i k u s i z m o k . 171 k v a n t o r [quantifier] nhny, sszes). (szem) M e n n n y i s g e t k i f e j e z e l e m (minden, 121
l a b i l i s h a n g o k [labial s o u n d s ] (fnt) A z e g y i k v a g y m i n d k t ajak a k t v h a s z n l a t v a l k p z e t t h a n g o k ([f], [u]); m s n v e n a j a k h a n g o k . 198 labilis m a g n h a n g z lsd k e r e k s g 199 l a b i a l i z c i [ l a b i a l i z a t i o n ] (fnt) A z a j k a k + k e r e k t s e a z e l s d leges artikulcival egyidejleg. l a b i o d e n t l i s m s s a l h a n g z [ l a b i o - d e n t a l ] (fnt) -(-Mssalhangz, m e l y n e k k p z s e k o r az als ajak aktvan rintkezik a fogak kal ([f], [v]); m s n v e n a j a k f o g h a n g 198 l a b i o v e l r i s h a n g [ l a b i o - v e l a r s o u n d ] (fnt) A + l g y n y n l , a z ajkak e g y i d e j + k e r e k t s v e l k p z e t t b e s z d h a n g ( [ w ] , [u]). 198 lgy ny/szjpad/szjpadls ls l a m i n l i s m s s a l h a n g z [ l a m i n l ] (fnt) O l y a n m s s a l h a n g z , m e l y n e k k p z s e k o r a - f n y e l v p e r e m a f e l s a j a k k a l , a fogak kal v a g y a -t-fogmederrel r i n t k e z i k v a g y e z e k h e z k z e l t ( [ s ] , [) 198 l n c [ s t r i n g ] (nyelv) N y e l v i e l e m e k l i n e r i s s o r o z a t a . langage 506 langue (nyelv) E g y b e s z d k z s s g ltal k z s e n h a s z n l t nyel vi rendszer. 506 l a r i n g l i s h a n g [laryngeal sound] h a n g . 199 laringolgia 198 laringoszkp laryngectomia [laryngoscope] (klin) A + g g e f m e g f i g y e l s t le h e t v t e v , s z j b a h e l y e z e t t e s z k z . 169 lsd g g e k i i r t s l a r y n g o p h a r y n x (anat) A + g a r a t n a k a + g g e f f e l s r e g h e z csatlakoz, a ggef s az + o r o p h a r y n x kztti als rsze (pars laryngalis). 168 l a t e r l i s m s s a l h a n g z [lateral] (fnt) O l y a n m s s a l h a n g z , m e l y nek kpzsekor a szjban keletkez + z r egyik vagy mindkt oldaln a leveg kpes kiramlani, mint pldul a klnbz / hangok kpzsekor. 201 lateralizci [ l a t e r a l i z a t i o n ] (neuro) A z e g y i k a g y f l t e k e e l s d l e g e s r s z v t e l e e g y testi f u n k c i , p l d u l a n y e l v i t e v k e n y sg irnytsban. 3 2 6 l a t i n o s [ l a t i n a t e ] (gr) A k l a s s z i k u s l a t i n n y e l v t a n ltal h a s z n l t kategriikra s 12 l a z a [lax] lsd f e s z e s s g lenynyelv lsd s z l n y e l v l e b l o k k o l s [ b l o c k ] (klin) A b e s z l ltal - f d a d o g s k o r t a p a s z t a l t , a beszd-ellltst gtl megakads. 352 l e c s s z s [ d o w n d r i f t ] (fnl) E g y m e g n y i l a t k o z s - H n u s a i n a k fo kozatos mlylse egy +tonlis nyelvben. 220 szakkifejezsekre p l nyelvtan1 jelzje. [ I a r y n g o l o g y ] (klin) A + g g e f a n a t m i j n a k , fi ziolgijnak s betegsgeinek vizsglata; ms nven ggszet. (fnt) A + g g e f b e n k p z e t t (nyelv) A z e m b e r i beszdkszsg; ms nven 126 nyelvezet. [soft p a l a t e , v e l u m ] lsd s z j p a d
k r i p t o g r f i a [ c y p t o g r a p h y ] (lt) T i t k o s z e n e t e k ( k r i p t o g r a m o k ) ksztse +sifrk s + k d o k f e l h a s z n l s v a l . 7 9 k r i p t o g r a m lsd k r i p t a n a l z i s , k r i p t o g r f i a k r i p t o l g i a [cryptology] (lt) A + k r i p t o g r f i a s a + k r i p t a n a l z i s vizsglata. 7 9
532
I. F G G E L K
lefel n y l b e t v o n a l [ d e s c e n d e r ] (grf) al n y l r s z e . 2 4 1
Egy betnek az x bet
l o k c i s a k t u s [ l o c u t i o n a r y a c t ] (prag) A z r t e l m e s m e g n y i l a t k o z s l t r e h o z s n a k -(-beszdaktusa. 160 l o n g i t u d i n l i s v i z s g l a t [ l o n g i t u d i n a l s t u d y ] (lt) A -i-nyelvelsaj t t s t e g y a d o t t i d s z a k o n k e r e s z t l f i g y e l e m m e l k s r vizs glat; v. -fkeresztmetszeti vizsglat. 287
l g r a m l s ! m e c h a n i z m u s [ a i r - s t r e a m m e c h a n i s m ] (fnt) A + t o l d a l k c s , a -t-td s a + g g e f r s z e i n e k v a l a m i l y e n , a b e s z d h a n g e l l l t s h o z e n e r g i a f o r r s k n t s z o l g l e g y t t l l s a . 165 l g c s [ t r a c h e a ] (anat) A t d t s a g g e f t s s z e k t szerv. 164 l g z s i c s o p o r t [ b r e a t h g r o u p ] (fnt) E g y k i l g z s s o r n l t r e h o zott megnyilatkozs-szakasz. 164
m a g n h a n g z [ v o w e l ] (fnt, fnl) + Z r v a g y h a l l h a t + s r l d s nlkl kpzett hang, m e l y sztagkzpknt funkcionlhat ([e], [i]). 195 m a g a s t n u s [ h i g h t o n e ] (fnt, fnl) V i s z o n y l a g m a g a s -(-hangma gassgszintet hasznl +tnus. 219 m a g m o n d a t [ k e r n e l s e n t e n c e ] (gr) A k o r a i -(-generatv g r a m m a t i k a ltal h a s z n l t e l e m i m o n d a t s z e r k e z e t - t p u s . 128 majuszkula [ m a j u s c u l e ] (grf) N a g y b e t k e t h a s z n l r s t p u s ; [macrolinguistics] 502 (nyelv) A n y e l v s z e t i kuta v. -fminuszkula. 2 3 6 makronyelvszet t s t g , p s z i c h o l g i a i , k u l t u r l i s stb. t n y e z k e t e g y a r n t m a gban foglal felfogsa. m a l a p r o p i z m u s [ m a l a p r o p i s m ] (lt) N e m m e g f e l e l s z , m e l y n e k h a s z n l a t t a z m a g y a r z z a , h o g y h a n g z s a h a s o n l a szn dkolt sz hangzshoz 331 (az plet statisztikai [rtsd statikai] vizsglata).
l e g y i n t h a n g [flap] (fnt) K t h a n g k p z s z e r v e g y s z e r i g y o r s r i n t k e z s v e l k p z e t t + m s s a l h a n g z , a z a n g . very [ n a g y o n ] s z b a n az [ r ] , a h o l a n y e l v h e g y e e g y s z e r m e g r i n t i a f o g m e d ret. 2 0 1 l e h e l t [ b r e a t h y ] (fnt) O l y a n -t-hangminsg, m e l y h a l l h a t l g z s t foglal m a g b a n . 1 7 0 l e k t u s [lect] (szocio) O l y a n n y e l v i j e l e n s g c s o p o r t , m e l y n e k e g y beszdkzssgben funkcionlis azonossga van, pldul egy terleti v a g y t r s a d a l m i n y e l v i -fvltozat. 3 9 l n i s z k p z s [lenis] (fnt) K e v s b e n e r g i k u s i z o m m k d s s e l s l g z s s e l k p z e t t m s s a l h a n g z ( [ b ] , [v]); v . + f o r t i s z k p z s . 195 l e n i z c i [lenition] (fnt) A z i z o m m k d s e r t e l j e s s g n e k g y e n g l s e a + h a n g k p z s s o r n . 195 l e n t o (fnt) L a s s s g o n d o s + h a n g k p z s s e l e l l l t o t t b e s z d jelzje. 216 154 l p s [ m o v e ] (prag) A -(-diskurzusok b e s z d e g y s g e . g e s a n a l i t i k u s l p s e k s o r a . 127 lexma lexikai [lexeme] diffzi (szem) E g y - f s z e m a n t i k a i r e n d s z e r l e g k i s e b b 136 diffusion] (szocio) Egy nyelvvltozs [lexical +kontrasztv egysge.
m a n u a l i z m u s [ m a n u a l i s m ] (klin) A s i k e t e k + j e l e l s r e t a n t s a a beszd kizrsval; v. +oralizmus. 338 m a r a d v n y t e r l e t [relic a r e a ] (szocio) E g y k o r b b i i d s z a k nyel vi jegyeit m e g r z +nyelvjrsi terlet. 43 m s o d l e s s z [ p a r o x y t o n e ] (fnl) O l y a n s z , m e l y n e k u t o l s eltti +sztagjra esik a fhangsly. 216 m s o d i k n y e l v [ s e c o n d l a n g u a g e ] (alk) N e m a n y a n y e l v k n t ta n u l t , d e h i v a t a l o s s t t u s s z a l r e n d e l k e z n y e l v ; v . -Hidegen nyelv. 426 m s o d i k s z e m l y [ s e c o n d p e r s o n ] lsd s z e m l y m s o d l a g o s a r t i k u l c i [ s e c o n d a r y a r t i c u l a t i o n ] (fnt) A k e v s b f o n t o s -(-akadly o l y a n h a n g o k n l , m e l y e k k p z s b e n k t h a n g k p z s i h e l y n e k i s s z e r e p e v a n , p l d u l a z ajkak -(-kerek tse (v. +labializci). 199 m s s a l h a n g z [ c o n s o n a n t ] (fnl) + S z t a g s z l k n t f u n k c i o n l be s z d h a n g , m e l y n e k k p z s e k o r a -(-toldalkcsben z r v a g y h a l l h a t s r l d s t o k o z s z k l e t j n l t r e ( [ k ] , [s] s t b . ) ; v . -(magnhangz, - ( - f l m a g n h a n g z . 195 m s s a l h a n g z - t o r l d s [cluster] matematikai nyelvszet (fnl) E g y s z t a g e l e j n v a g y linguistics] (nyelv) vgn e g y m s utn ll m s s a l h a n g z k csoportja. 211 [mathematical A nyelv matematikai tulajdonsgainak vizsglata olyan tudo m n y g a k , m i n t a z a l g e b r a v a g y a s t a t i s z t i k a f o g a l m a i n a k fel hasznlsval. nv 512 149 lsd t r s a l g s i m a x i m k lsd g p i f o r d t s m a t r o n i m i k o n [ m a t r o n y m i c ] (szem) A z a n y a n e v b l s z r m a z (Marjorison). m a x i m k [maxims]
l e v e z e t s [ d e r i v a t i o n ] (gr) E g y m o n d a t -(-generlshoz s z k s
szavanknti fokozatos terjedse egy nyelven bell. 4 1 2 l e x i k l i s i g e [lexical v e r b ] lsd t e l j e s r t e l m i g e l e x i k o g r f i a [ l e x i c o g r a p h y ] (lt) A s z t r k s z t s m v s z e t e s t u d o m n y a (mveli a l e x i k o g r f u s o k ) . 143 l e x i k o l g i a [ l e x i c o l o g y ] (szem) E g y n y e l v s z k i n c s n e k t r t n e tt s j e l e n l l a p o t t v i z s g l t u d o m n y g . 1 4 3 l e x i k o s t a t i s z t i k a [ l e x i c o s t a t i s t i c s ] (trt) R o k o n n a k t a r t o t t n y e l vek meghatrozott szavainak vltozsi sebessgt sszehason lt m d s z e r ; v . + g l o t t o k r o n o l g i a . 4 1 3 l z i [ l e s i o n ] (klin) A t e s t s z v e t r e n d e l l e n e s e l v l t o z s a s r l s vagy betegsg miatt. 327 liaison (fnl) E g y s z v g i -(-mssalhangz e j t s e -(-magnhangz val k e z d d s z e l t t (fr. C'est un... [ E z egy...]); m s n v e n h a n g k t s ; v. + k t h a n g . 2 1 0 l i g a t r a [ligature] (grf) K t v a g y t b b s s z e k a p c s o l d b e t b l l l rsjegy (ce, se). 2 4 6 l i k v i d k [liquids] (fnt) [1]- v a g y [r]-tpus - m s s a l h a n g z k ; m s nven folykony h a n g o k . 213 l i n e r i s r s [linear s c r i p t ] (grf) N e m k p r s s z e r , h a n e m egy s z e r e n rajzolt, e g y m s u t n k v e t k e z r s j e g y e k e t h a s z n l rs. 2 3 1 lingua franca (lt) K l n b z -(-anyanyelv e m b e r e k kommuni 198 kcis kzege. 444 l i n g v l i s h a n g [ l i n g u a l ] (fnt) N y e l v v e l k p z e t t b e s z d h a n g . egyik betje egyltaln n e m fordul el. 87 l o g o c e n t r i z m u s [ l o g o c e n t r i s m ] (stil) A n y e l v v a g y v a l a m i l y e n m s v i s e l k e d s n y e l v - v a g y s z k z p o n t felfogsa. logogrf [logograph] lsd l o g o g r a m m a 104 l i p o g r a m m a [ l i p o g r a m ] (lt) O l y a n s z v e g , m e l y b e n a z b c
m e c h a n i k u s f o r d t s [mechanical translation] m d i a k p z s lsd l n i s z k p z s
m e g r t s [ c o m p r e h e n s i o n ] (lt) E g y n y e l v m e g r t s n e k s r t e l m e z s n e k k p e s s g e ; v . -(-elllts. 3 3 1 m e g f e l e l [ a p p r o p r i a t e ] (nyelv) O l y a n n y e l v h a s z n l a t , m e l y e t a z a d o t t t r s a s s z i t u c i b a n h e l y e s n e k t e k i n t e n e k ; v . -(-nyelvhe lyessg. 12 megfordtottsg sikt (ad/vesz). [converseness] 139 (szem) A j e l e n t s - s z e m b e n l l s o k e g y i k fajtja, a h o l a z e g y i k s z j e l e n t s e e l f e l t t e l e z i a m meghatroz lsd b e s z d p a t o l g i a beszdpatolgus [ d e f i n i n g ] lsd s z k t
l o g o g r a m m a [ l o g o g r a m ] (grf) E g y +SZ h e l y e t t l l s z i m b l u m ; ms nven logogrf. 253 l o g o g r i f [logogriph] (lt) + A n a g r a m m k a t h a s z n l szrejtvny. 89 logopdia (logop(a)edics] l o g o p d u s [ l o g o p ( a ) e d i s t ] lsd
m e g k v l t s z e r k e z e t [ f o s s i l i z e d ] (nyelv) N e m -i-termkeny szer k e z e t , m i n t p l d u l az -(-idimk s a -(-formulaszer m e g n y i latkozsok. 138 m e g k l n b z t e t j e g y [ d i s t i n c t i v e f e a t u r e ] (fnl) M s t e k i n t e t b e n a z o n o s n y e l v i e g y s g e k k z t t i j e l e n t s b e l i k l n b s g e k lt rehozsra alkalmas jegy, pldul +hangszalagrezgs; v. -(kontraszt. 2 0 7
l o g o r r h o e a (lt, klin) K r o s b b e s z d s g . 3 4 3 l o k a l i z c i [ l o c a l i z a t i o n ] (neuro) E g y m e g h a t r o z o t t v i s e l k e d s , pldul a beszd irnytsrt egy meghatrozott agyi terlet felels. 328
GLOSSZRIUM
533
megnyilatkozs [utterance]
(nyelv) N e m n y e l v t a n i l a g m e g h a t
m i n i m (grf) L e f e l i r n y u l t o l l v o n s . bz, eltr jelents szavak. 205
237
rozott fizikailag a z o n o s t h a t b e s z d s z a k a s z ; v . + m o n d a t . 124 m e g r z s [ m a i n t e n a n c e ] lsd n y e l v m e g r z s megszmllhatatlan fnevek [mass nouns, uncount(able)/nonc o u n t n o u n s ] (gr) R e n d s z e r i n t l t a l n o s f o g a l m a k a t k i f e j e z fnevek, a z a n g o l b a n n e m l l h a t n a k h a t r o z a t l a n + n v e l v e l s -Kbbes s z m b a n (Information); nevek. 121 megszmllhat fnevek [count(able) nouns] (gr) E l k l n t h e t entitsokat j e l l +fnevek, a m i t az is mutat, h o g y llhat nak p l d u l h a t r o z a t l a n n v e l v e l : egy kutya, egy szk; s z e m b e l l t h a t k a + m e g s z m l l h a t a t l a n f n e v e k k e l . 121 m e g s z e m l y e s t s [ p e r s o n i f i c a t i o n ] (klt, m e g s z l t e s e t lsd v o k a t v u s z mellkjel lsd diakritikus jel mely szmos mellknv [adjective] (gr) + F n e v e k + j e l l t j n e k v a l a m i l y e n tu lajdonsgt m e g n e v e z s z t p u s (egy piros szk), nyelvben -l-fokozhat. 121 mellknvi igenv lsd p a r t i c p i u m mellrendels [ c o o r d i n a t i o n ] (gr) N y e l v t a n i l a g e g y e n r a n g nyelvi egysgek, p l d u l k t + f n v i c s o p o r t (a macska s a kutya) sszekapcsolsa. Az ilyen m d o n sszekapcsolt t a g m o n d a t o kat m e l l r e n d e l t a g m o n d a t o k n a k n e v e z i k . 125 m e l l r e n d e l s lsd p a r a t a x i s mellrendel ktnyelvek [coordinate bilingual] (szocio) Kt nyelvek, a k i k n l a z e g y m s n a k m e g f e l e l s z a v a k j e l e n t s e feltehetleg k l n b z i k a z l t a l u k b e s z l t k t n y e l v b e n . 4 4 9 mellrendel k t s z [ c o o r d i n a t o r ] (gr) + M e l l r e n d e l s h e z h a s z nlt + k t s z . 125 mellkasi p u l z u s [ c h e s t p u l s e ] (fnt) A m e l l k a s i i z m o k s s z e h z dsa, m e l y l e v e g t p r s e l a - H o l d a l k c s b e . 2 1 0 mlyszerkezet [ d e e p g r a m m a r / s t r u c t u r e ] (nyelv) A n y e l v t a n i szer kezet m g t t e s , a m o n d a t r t e l m e z s t m e g h a t r o z s z i n t j e ; v. +felszni s z e r k e z e t . 1 3 0 mentalista [ m e n t a l i s t i c ] (nyelv) A v i s e l k e d s l e r s a h e l y e t t in kbb a z n m e g f i g y e l s r e p l n y e l v v i z s g l a t j e l z j e ; v . + b e haviorizmus. 508 mrtk [ m e a s u r e ] lsd m e t r u m m e s t e r s g e s b e s z d [artificial s p e e c h ] (lt) + B e s z d s z i n t e t i z tor ltal e l l l t o t t b e s z d . 1 8 8 m e s t e r s g e s g g e [artificial l a r y n x ] (klin) H o r d o z h a t e s z k z , mely a f o n c i f o r r s a k n t s z o l g l a z o k s z m r a , a k i k n e k n i n csen + g g j k . 3 4 9 mestersges nyelv gdnyelv. 4 3 8 [artificial language] (lt) 1. A n e m z e t k z i kommunikci elsegtsre ltrehozott nyelv; m s nven se 2. A s z m t g p e s p r o g r a m o z s cljaira k i d o l gozott nyelv, p l d u l a B A S I C . 4 3 7 mestersges s z a l k o t s [ c o i n a g e ] (lt) E g y j s z l t r e h o z s a m r ltez e l e m e k b l (mhold); v . + s z v e g y l s . metafora [ m e t a p h o r a ] (az veg szja). metanyelv nlt nyelv. 3 1 3 m e t a t z i s [ m e t a t h e s i s ] (nyelv) K t + m s s a l h a n g z h e l y c s e r j e egy s z b a n (tereh/teher); ms nven hangtvets. 410 m e t o n m i a [ m e t o n y m y ] (lt) S z k p , m e l y b e n e g y e n t i t s el nevezst egy, a z e n t i t s s a l r i n t k e z s b e n v a g y k a p c s o l a t b a n ll e n t i t s e l n e v e z s e h e l y e t t e s t i (Budapest [= a m a g y a r k o r mny] helyesli a lpst); ms nven rintkezsen alapul ms n tvitel. 9 4 m e t r u m [ m e t r e / m e t e r ] (klt) Verselsi ven v e r s m r t k , m r t k . 9 9 m e z o l e k t u s [ m e s o l e c t ] lsd k z p l e k t u s m e z lsd s z e m a n t i k a i m e z m i k r o n y e l vszt [microlinguistics] (nyelv) A nyelvi a d a t o k a t rend kvl nagy rszletesggel v i z s g l n y e l v s z e t e l n e v e z s e . 5 0 2 ritmusszerkezet; 94 (nyelv) A n y e l v r l b e s z l s h e z h a s z 119 (lt) + F i g u r a t v k i f e j e z s , e g y f o g a l o m ret) E m b e r i t u l a j d o n sgok -fmetaforikus t r u h z s a n e m e m b e r i f o g a l m a k r a . 9 4 v. + m e g s z m l l h a t f
m i n i m l i s p r [ m i n i m a i p a i r ] (fnl) E g y e t l e n e g y h a n g b a n k l n m i n s g [ q u a l i t y ] (fnt) E g y h a n g j e l l e g z e t e s + r e z o n a n c i j a v a g y + h a n g s z n e . 196 m i n s g j e l z [qualifier] (gr) E g y m s i k e l e m j e l e n t s t s z k t sz vagy k i f e j e z s (piros 236 (stil) M i t i k u s e l b e s z l s e k l e g k i s e b b j e l e n aut). 127 m i n u s z k u l a [ m i n u s c u l e ] (grf) K i s b e t k e t h a s z n l r s t p u s ; v . fmajuszkula. mitma [mytheme]
tst h o r d o z s t r u k t u r l i s e g y s g e . 105 m d [ m o o d ] (gr) E g y + i g e ( e g y + m o d l i s s e g d i g e ) v a g y e g y + t a g m o n d a t ltal kifejezett r t e l m i , r z e l m i v a g y a k a r a t i atti td, p l d u l -(-kijelent m d , + k t m d ; m s n v e n m o d a l i t s . 123 modlis segdige [modal verb] (gr) A b e s z l n e k a m e g n y i l a t 123 kozs tnybeli tartalmval k a p c s o l a t o s attitdjt kifejez ige, p l d u l a z a n g . may, can; m s n v e n m d b e l i s e g d i g e . modalits [modality] 1. 2. lsd m d m d b e l i s e g d i g e lsd m o d l i s s e g d i g e m d h a t r o z [ m a n n e r a d v e r b i a l ] (gr) A h o g y a n " k r d s r e v l a s z o l -(-hatroz. 1 2 2 m d o s t s [ m o d i f i c a t i o n ] (gr) E g y e l e m ( a m d o s t ) s t r u k t u r lis a l r e n d e l t s g e e g y m s i k e l e m n e k . 126 m d o s t [ m o d i f i e r ] lsd m d o s t s m o n a u r l i s [ m o n a u r a l ] (fnt) E g y flet h a s z n l ; v . + b i n a u r l i s . 184 m o n d a t [ s e n t e n c e ] (gr) A l e g n a g y o b b o l y a n s t r u k t u r l i s e g y s g , m e l y l e r h a t n y e l v t a n i 1 v i s z o n y o k a t m u t a t fel, s s e m m i l y e n m s -(-szerkezetnek n i n c s -(-alrendelve. 124 m o n d a t b r z o l s [ d i a g r a m m i n g ] lsd m o n d a t e l e m z s mondatelemzs [parsing] mondattan monoftongus (gr) E g y m o n d a t e l e m e i n e k e l e m z s e 128 melynek s cmkzse; ms nven mondatbrzols. lsd s z i n t a x i s 1 [monophthong] (fnt) -(-Magnhangz, (szemiot) K o m m u n i k c i s k z e g . 4 9 5
n e m vltozik meg szrevehet mrtkben a minsge egy + s z t a g o n b e l l ; m s n v e n t i s z t a m a g n h a n g z ; v . -(-dif tongus 197 [monogenesis] (trt) E l m l e t , m e l y s z e r i n t vala monogenezis
m e n n y i nyelv egyetlenegy snyelvre v e z e t h e t vissza. 3 6 9 m o n o l g [ m o n o l o g u e ] (lt) E g y e t l e n s z e m l y ltal f o l y t a t o t t b e szd. 68 m o n o m e t e r (klt) E g y e t l e n verssor. 100 sz [monomorphemic 119 word] (gr) Egyetlen monomorfemikus ritmusegysgbl (+verslbbl) ll
+ m o r f m b l l l +SZ.
m o r a (fnl) A z i d m r t k e s v e r s e l s b e n a z i d t a r t a m l e g k i s e b b e g y s g e , e g y r v i d + s z t a g n a k felel m e g . 9 9 morf [ m o r p h ] (gr) E g y + m o r f m a fizikai m e g v a l s u l s a . 119 m o r f m a [ m o r p h e m e ] (gr) A -(-nyelvtan l e g k i s e b b j e l e n t s t h o r d o z e g y s g e (boldog, f o r m a . 119 morfofonmika lsd m o r f o f o n o l g i a m o r f o f o n o l g i a [ m o r p h o p h o n o l o g y ] ( g r ) A -(-morfolgia s a -(-fo n o l g i a k z t t i k a p c s o l a t v i z s g l a t a . 119 morfolgia [morphology] 119 (gr) A s z a v a k s z e r k e z e t n e k t a n u l m nyozsa a szavakat alkot + m o r f m k r a sszpontostva; ms nven alaktan. m o r f o s z i n t a k t i k a i k a t e g r i a [ m o r p h o s y n t a c t i c c a t e g o r y ] (gr) Nyelvtani kategria, melynek meghatrozsban +morfolgia i s -(-mondattani s z e m p o n t o k e g y a r n t s z e r e p e t j t s z a n a k , pldul + s z m . 123 m o r f o t a k t i k a [ m o r p h o t a c t i c s ] (gr) A + m o r f m k l i n e r i s e l r e n d e z d s e . 119 m o t t [ e p i g r a p h ] (lt) E g y k i f e j e z s v a g y i d z e t e g y k n y v vagy fejezet e l e j n . 7 3 m g t t e s s z e r k e z e t [ u n d e r l y i n g s t r u c t u r e ] lsd m l y s z e r k e z e t taln, sg); v + k t t t f o r m a , + s z a b a d
lersa r e n d s z e r i n t e g y m s i k f o g a l m a t j e l l e m z k i f e j e z s s e l [metalanguage]
I. FGGELK n y e l c s i [ o e s o p h a g e a l / e s o p h a g e a l ] (fnt) A n y e l c s f e l s rsz ben ellltott hang vagy + z n g e jelzje, pldul ts u t n i l l a p o t j e l l e g z e t e s s g e . 3 5 0 n y e l v [ l a n g u a g e ] (lt) 1 . H a n g o k , j e l e k v a g y r o t t s z i m b l u m o k szisztematikus, m e g e g y e z s e s hasznlata egy emberi trsada lomban a k o m m u n i k c i s az nkifejezs eszkzeknt. 492 2. E g y s p e c i l i s a n a p r o g r a m o z s r a s a s z m t g p e k k e l v a l interakcira kidolgozott szimblumrendszer. 492 3 . A z lla t o k e g y m s k z t t i k o m m u n i k c i j n a k e s z k z e . 4 9 2 4 . (klin) A n y e l v 1 s z i m b o l i k u s a s p e k t u s a , m e l y n e m foglalja m a g b a n a + f o n e t i k t (s g y a k r a n a + f o n o l g i t s e m ) . 3 3 6 n y e l v a t l a s z [ l i n g u i s t i c a t l a s ] (nyelv) N y e l v s z e t i e g y s g e k fld rajzi e l o s z l s t m u t a t t r k p s o r o z a t ; m s n v e n n y e l v j r s atlasz. 43 123 +ggekiir-
m u t c i [ m u t a t i o n ] (gr, trt) H a n g v l t o z s e g y s z n b e l l a s z o m s z d o s + m o r f m k v a g y + s z a v a k h a t s r a (velszi pen [fej] > fy mhen [fejem]). 409 m u t l s [ v o i c e m u t a t i o n ] (fnt) A f e l n t t -(-hangminsg k i a l a k u lsa a s e r d l k o r u t n . 31 m u t a t n v m s [ d e m o n s t r a t v e ] (gr) O l y a n a l a k o k , m e l y e k n e k a z a funkcija, h o g y e g y e g y s g e t m e g k l n b z t e s s e n e k u g y a n a n n a k a z o s z t l y n a k e g y m s i k t a g j t l (ez/az). fle j e g y e k a l a p j n a z o n o s t h a t k a t e g r i i . 9 7 m v e l t e t [ c a u s a t i v e ] (gr) O k o z s t " k i f e j e z nyelvi e l e m ( a m . -tat/tet m v e l t e t k p z : csinltat); m s n v e n k a u z a t v . 121 m f a j o k [ g e n r e s ] (lt) M v s z i (itt i r o d a l m i ) a l k o t s o k k l n
n a s o p h a r y n x (anat) A + g a r a t n a k az o r r r e g b e t o r k o l l r s z e ( p a r s n a s a l i s ) . 168 n a t i v i z m u s lsd v e l e s z l e t c t t s g i h i p o t z i s n a t u r a l i z m u s [naturalism] (szem) E l k p z e l s , m e l y s z e r i n t a szavak s dolgok kztt szoros, t e r m s z e t e s " kapcsolat van; v. +konvencionalizmus. 502 n a z l i s m s s a l h a n g z [ n a s a l ] lsd n a z a l i t s n a z a l i t s [nasality] (fnt) A n a z l i s m s s a l h a n g z k , p l d u l [ m ] , [n], vagy a n a z a l i z l t m a g n h a n g z k kpzsekor a lgy +szjpadls leereszkedik, lehetv tve, hogy a leveg az orrban r e z o n l j o n . 170 n e m [ g e n d e r ] (gr) A s z a v a k f o r m l i s ' o s z t l y o k b a s o r o l s n a k egyik mdja, a leggyakoribb kategrik s e m l e g e s , l, l e t t e l e n . 123 n m a s g [ m u t i s m ] (klin) A b e s z d k p e s s g h i n y a . 3 3 5 n e m f o l y t o n o s s z e r k e z e t [ d i s c o n t i n u o u s ] (gr) N y e l v t a n i s z e r kezet, melyet sztszakt egy m s i k egysg beillesztse (ang. switch the light on [felkapcsolni a lmpt]). 126 n e m m e g h a t r o z [ n o n - d e f i n i n g ] lsd s z k t n e m s t a n d a r d [ n o n - s t a n d a r d ] lsd s t a n d a r d n y e l v n e m s z k t [ n o n - r e s t r i c t i v e ] lsd s z k t nem verblis kommunikci [non-verbal communication] (szemiot) S z a v a k a t n e m h a s z n l k o m m u n i k c i s f o r m a , p l dul tapintsos. 495 n e o l o g i z m u s [ n e o l o g i s m ] (lt) E g y j v a g y k i t a l l t s z v a g y ki fejezs (dhtital [Petri Gy.]). 98 n p e t i m o l g i a [folk e t y m o l o g y ] (trt) E g y i s m e r e t l e n , fleg ide gen eredet sz azonostsa egy hasonl hangzs ismerttel (durchdefekt 412 neurolingvisztika [neurolinguistics] (nyelv) A z a g y f e l p t s n e k s m k d s n e k v i z s g l a t a a n y e l v h a s z n l a t t a l , a n y e l v elsajttssal s a n y e l v i k r o s o d s o k k a l s s z e f g g s b e n . 5 1 2 n e u t r a l i z c i [ n e u t r a l i s a t i o n ] (fnl) K t + f o n m a k z t t i + s z e m b e n l l s m e g s z n s e e g y m e g h a t r o z o t t -(-krnyezetben 1 ( p l d u l a s z v g i /g/ s fd n e u t r a l i z l d i k a n m e t b e n ) . 2 0 8 n v e l [article] (gr) E g y + f n v i c s o p o r t + h a t r o z o t t v a g y h a t r o z a t l a n v o l t t m e g h a t r o z s z (az/egy). 121 n v m s [ p r o n o u n ] (gr) E g y + f n e v e t v a g y + f n v i c s o p o r t o t h e l y e t t e s t e n i k p e s e l e m (, ki, maga). 121 nvszragozs lsd d e k l i n c i n v t a n lsd o n o m a s z t i k a n v u t lsd p o s z t p o z c i n z d s m o n d d " m d s z e r lsd g l o b l i s m d s z e r n m e n k l a t r a [ n o m e n c l a t u r e ] (lt) E g y s p e c i l i s t e r l e t ltal hasznlt kifejezsek sszessge. 4 7 2 n o m i n a l i z c i [ n o m i n a l i z a t i o n ] (gr) + F n v l t r e h o z s a v a l a m i lyen ms szosztlybl (vrssg, ugats). 120 n o m i n a l i z m u s lsd k o n v e n c i o n a l i z m u s n o m i n a t v u s z [ n o m i n a t i v e ] (gr) + R a g , m e l y j e l l e m z e n a z + i g k -falanyt a z o n o s t j a ( n m e t Der Mann ltja a frfit]); m s n v e n n o r m a t v lsd p r e s z k r i p c i n n e m [ f e m i n i n e ] lsd n e m seht den Mann [A frfi a l a n y e s e t 123 > durrdefekt, peronoszpra > fene-rossz-pora). hmnem, nnem,
n y e l v c s a l d [ f a m i l y ] (trt) K z s s t l ( + a l a p n y e l v ) s z r m a z nyelvek csoportja, melyeket rendszerint csaldfa formjban brzolnak. 370 nyelvcsap nyelvcsere lsd u v u l a lsd nyelvvlts
n y e l v e k k z t t i v l t s [ c o d e s w i t c h i n g ] (szocio) A z e g y i k nyelv r l v a g y n y e l v i -(-vltozatrl e g y m s i k r a t r t n v l t s ; m s nven kdvlts. 449 nyelveken nyelvi szls lsd g l o s s z o l l i a [language acquisition] 1. (pszicho) Az +els 2 . (alk) lsd n y e l v p e r e m
nyelvelsajtts
nyelv megtanulsnak folyamata gyermekeknl. 285 hez hasonl folyamata; ms nven nyelvtanuls. 458 nyelvelsajtt s z e r k e z e t [language-acquisition device]
E g y + i d e g e n n y e l v v a g y -(-msodik n y e l v m e g s z e r z s n e k eh (piszcho)
Veleszletett kpessg, m e l y a l k a l m a s s teszi a gyermekeket a n y a n y e l v k e l s a j t t s r a ; g y a k r a n m i n t L A D - r a u t a l n a k r. 293 nyelven kvli [extralinguistic] (nyelv) B r m i l y e n ( a n y e l v t l e l t r ) d o l o g , m e l y r e a n y e l v u t a l n i t u d . 108 nyelvszet [linguistics] nyelvezet lsd langage dialektolgia (nyelv) A n y e l v t u d o m n y o s v i z s g l a t a ; ms nven n y e l v t u d o m n y . 502 nyelvfldrajz 171 n y e l v g y k - e l r e t o l s [ w i d e n i n g ] (fnt) A n y e l v n e k a g a r a t r e g m e g n a g y o b b o d s a ltal m s m i n s g -(-magnhangzt ltre h o z m o z g s a . 196 n y e l v h a s z n l a t [ u s a g e ] (lt) E g y k z s s g b e s z d - s r s m d j a , k l n s e n h a f e n n l l a t b b n y e l v i a l a k k z t i v l a s z t s le hetsge (megosztott nyelvhasznlat). 12 nyelvhegy [tip] lsd a p e x n y e l v h e l y e s s g [ c o r r e c t n e s s ] (lt) I n t z m n y e k ( p l d u l n y e l v i a k a d m i k ) v a g y e l i s m e r t k i a d v n y o k ( p l d u l s z t r a k ) sza b l y a i r a p l l t a l n o s r v n y n y e l v h a s z n l a t i n o r m a ; v. +megfelel nyelvhasznlat. 12 n y e l v h s g [language loyalty] (szocio) S z e m l y e s e l k t e l e z e t t s g e g y n y e l v h e z , m e l y n e k k v e t k e z m n y e k n t a n y e l v folya matosan hasznlatban m a r a d egy olyan orszgban, ahol ms nyelvek a dominnsak. 456 n y e l v i a l k a l m a z k o d s [ a c c o m m o d a t i o n ] (szocio) A b e s z d b i z o n y o s j e g y e i n e k m e g v l t o z s a a c m z e t t ( e k ) b e s z d n e k hat sra. 71 n y e l v i a t t i t d [ l a n g u a g e a t t i t d ] (szocio) A z e m b e r e k sajt nyel vkkel, illetve m s o k nyelv/eivel kapcsolatos rzsei. 11 n y e l v i r i n t k e z s [ l a n g u a g e c o n t a c t ] (szocio) K l n b z n y e l v beszlk hossz ideig tart kapcsolattartsa. 449 n y e l v i f i l o g e n e z i s [ p h y l o g e n y ] (gr) E g y n y e l v t r t n e t i fejldse egy beszdkzssgben. 4 0 9 n y e l v i k r o s o d s [ l a n g u a g e d i s o r d e r ] (klin) A n y e l v h a s z n l a t n a k alapjul szolgl rendszer k o m o l y rendellenessge. 335 n y e l v i k z p o n t [ l a n g u a g e c e n t r e / c e n t e r ] (neuro) E g y -(-elllt srt s -(-megrtsrt f e l e l s a g y i t e r l e t . 3 3 1 lsd
n y e l v g y k [root] (fnt) A n y e l v l e g h t s r s z e ; m s n v e n r a d i x .
GLOSSZRIUM
nyelvi l a b o r [ l a n g u a g e l a b o r a t o r y ] (alk) M a g n e t o f o n o k k a l ell tott, flkkre o s z t o t t t a n t e r e m , a h o l a t a n u l k n a k l e h e t s g k van i d e g e n n y e l v m e g n y i l a t k o z s o k m e g h a l l g a t s r a s v laszok a d s r a . 4 6 9 nyelvi o n t o g e n e z i s [ o n t o g e n y ] (nyelv) E g y s z e m l y n y e l v f e j l dse; v. +filogenezis. 2 8 6 nyelvi r e l a t i v i z m u s / m e g h a t r o z o t t s g [ l i n g u i s t i c r e l a t i v i t y / d e t e r m i n i s m ] (nyelv) F e l t e v s , m e l y s z e r i n t a n y e l v i s z e r k e z e t meghatrozza a b e s z l vilgkpt. 26 nyelvi t a b u [ t a b o o ] (lt) O l y a n n y e l v i alak, m e l y n e k h a s z n l a t t elkerlik a t r s a d a l o m b a n . 19, 83 nyelvi t e r v e z s [ l a n g u a g e p l a n n i n g ] (szocio) E g y o r s z g n y e l v hasznlatt rint hivatalos s z n d k o k s clkitzsek. 4 5 4 nyelvjrsatlasz nyelvjrs nyelvlap nyelvjrskutats lsd nyelvatlasz lsd d i a l e k t u s lsd d i a l e k t o l g i a lsd n y e l v p e r e m
o k l e v l t a n [ d i p l o m a t i c s ] (grf) J o g i s k z i g a z g a t s i o k m n y o k vizsglata. 238 o l v a s h a t s g i k p l e t [ r e a d a b i l i t y f o r m u l a ] (alk) r o t t s z v e g ol vashatsgi foknak m r s r e szolgl eljrs. 3 1 8 onomasziolgia [onomasiology] (szem) sszefgg fogalmak c s o p o r t j a i s a z e z e k e t j e l l n y e l v i a l a k o k k a p c s o l a t n a k vizs g l a t a ; m s n v e n e l n e v e z s t a n . 132 o n o m a s z t i k a [ o n o m a s t i c s ] (szem) A + t u l a j d o n n e v e k -(-etimolgi j n a k s h a s z n l a t n a k v i z s g l a t a ; m s n v e n n v t a n . 149 o n o m a t o p o e i a lsd h a n g u t n z s o p t a t v u s z lsd h a j t m d o r l i s h a n g o k [oral s o u n d s ] (fnt) S z j b a n k p z e t t b e s z d h a n g o k ( s z e m b e l l t v a a z o r r b a n k p z e t t + n a z l i s h a n g o k k a l ) . 170 o r a l i z m u s [ o r a l i s m ] (klin) A s i k e t e k b e s z d r e t a n t s a a -fjelels kizrsval; v. + m a n u a l i z m u s . 338 o r o p h a r y n x (anat) A + g a r a t n a k a s z j r e g g e l s z o m s z d o s r s z e (pars orlis). 170 o r t o p i a [ o r t h o e p y ] (lt) A h e l y e s kiejtssel f o g l a l k o z t u d o m n y g, k l n s e n a n n a k a 1 7 - 1 8 . s z z a d b a n gyakorolt mdja. 4 1 0 ortofonista lsd b e s z d p a t o l g u s o r t o g r f i a [ o r t h o g r a p h y ] (lt) A b e t k h a s z n l a t n a k s a b e t zs szablyainak vizsglata egy nyelvben. 246 o s z c i l l o g r f [ o s c i l l o g r a p h ] (aku) -(-Hanghullmok g r a f i k u s m e g j e l e n t s t ( o s z c i l l o g r a m o k a t ) e l l l t e s z k z . 180 o s z c i l l o s z k p [ o s c i l l o s c o p e ] (aku) -(-Hanghullmok v i z u l i s m e g jelentsre szolgl eszkz. 180 o s z t l y o z [ c l a s s i f i e r ] (gr) S z a v a k + s z e m a n t i k a i o s z t l y t ( p l d u l l l n y , n a g y t r g y ) j e l l + m o r f m a . 119 o t o l g i a [ o t o l o g y ] (klin) A fl b e t e g s g e i n e k v i z s g l a t a ; m s n ven flszet. 338 o t o r i n o l a r i n g o l g i a [ o t o ( r h i n o ) l a r y n g o l o g y ] (klin) A fl, o r r s t o r o k b e t e g s g e i n e k vizsglata; m s n v e n f l - o r r - g g s z e t . 3 3 8 o x i m o r o n [ o x y m o r o n ] ( ret) K t , e g y m s t k i z r v a g y e l l e n t t e s j e l e n t s kifejezs egyttes hasznlata, m e l y a hallgatt n e m sz szerinti rtelmezsre knyszerti. 94
n y e l v m e g r z s [ l a n g u a g e m a i n t e n a n c e ] (szocio) E g y n y e l v foly t a t d h a s z n l a t a s t m o g a t s a e g y + k t n y e l v v a g y -ftbbnyelv k z s s g b e n . 4 4 9 n y e l v p a t o l g u s / p a t o l g i a [ l a n g u a g e p a t h o l o g i s t / p a t h o l o g y ] lsd beszdpatolgus/patolgia n y e l v p e r e m [blade] (fnt) A n y e l v -l-hegye s -t-kzepe k z t t i r s z (corona); m s n v e n n y e l v l a p , n y e l v i . 171 n y e l v t a n [ g r a m m a r ] (nyelv) 1. A + m o n d a t s z e r k e z e t n e k e l s s o r ban + m o n d a t t a n i s -(-morfolgiai s z e m p o n t v i z s g l a t a , g y a k ran t a n k n y v v a g y k z i k n y v f o r m j b a n . 117 2. A nyelvet vagy e g y e s n y e l v e k e t i r n y t s z a b l y o k s z i s z t e m a t i k u s ler sa, m a g b a n foglalva a + s z e m a n t i k t , + f o n o l g i t s g y a k r a n a + p r a g m a t i k t is; m s n v e n g r a m m a t i k a . 108 n y e l v t a n i l a g h e l y e s [ g r a m m a t i c a l ] (gr) A z a d o t t n y e l v -(-nyelv tani 2 -i-szablyainak 1 m e g f e l e l s z e r k e z e t j e l z j e . 117 nyelvtanuls lsd n y e l v e l s a j t t s lsd b e s z d p a t o l g u s nyelvterapeuta
n y e l v t i p o l g i a [ t y p o l o g i c a l l i n g u i s t i c s ] (nyelv) A n y e l v e k struk turlis h a s o n l s g a i n a k v i z s g l a t a , f i g y e m e n k v l h a g y v a tr tneti fejldsket. 3 7 1 n y e l v t u d o m n y [ l i n g u i s t i c s c i e n c e ] lsd n y e l v s z e t n y e l v v l t s [ l a n g u a g e shift] (szocio) A m i n d e n n a p i r i n t k e z s ben h a s z n l t n y e l v v g l e g e s f e l c s e r l s e e g y m s i k n y e l v v e l (pldul b e v n d o r l s u t n ) ; m s n v e n n y e l v c s e r e . 4 4 9 n y e l v v l t o z s [ l a n g u a g e c h a n g e ] (trt) A n y e l v e k b e n az i d m lsval b e k v e t k e z v l t o z s . 4 0 9 n y e l v v e s z t s [ l a n g u a g e l o s s ] 1. (szocio) F o l y a m a t , m e l y n e k s o rn valaki f o k o z a t o s a n e l v e s z t i k p e s s g t e g y n y e l v h a s z n latra, pldul b e v n d o r l k n l f o r d u l e l . 4 4 9 2. (klin) A n y e l v hirtelen e l v e s z t s e a g y i k r o s o d s k v e t k e z m n y e k n t . 3 4 2 nylt m a g n h a n g z [ o p e n v o w e l ] (fnt) A l e h e t s g e s l e g a l s n y e l v llssal kpzett + m a g n h a n g z ( [ a ] , [ a ] ) ; a z e g y f o k k a l k e v s b nylt m a g n h a n g z k e l n e v e z s e f l i g - n y l t . 196 nylt s z t a g [ o p e n s y l l a b l e ] (fnl) - ( - M a g n h a n g z b a n v g z d +sztag; v. zrt sztag. 211 n y i t o t t s z o s z t l y [ o p e n w o r d c l a s s ] (gr) V g t e l e n s z m e l e m bl ll -t-szosztly, ( + f n v , -(-mellknv, -(-hatrozsz, + i g e ) ; v. zrt szosztly. 121 n y o m d s z r m lsd s z e m r m n y l s z j [hare lip] lsd s z j p a d h a s a d k
n k n y e s s g [ a r b i t r a r i n e s s ] (nyelv) A n y e l v i j e l s a z l t a l a j e llt e n t i t s k z t t i fizikai h a s o n l s g teljes h i n y a ; v . -i-ikonikus. 493 s s z e f r h e t e t l e n s g [ i n c o m p a t i b i l i t y ] (szem) U g y a n a b b a a fl rendelt kategriba tartoz, de egymst klcsnsen kizr lexmk t u l a j d o n s g a (A tinta piros/kk). 139 s s z e h a s o n l t f i l o l g i a [ c o m p a r a t i v e p h i l o l o g y ] (trt) A n y e l vek kztti trtneti kapcsolat vizsglata. 371 s s z e h a s o n l t m d s z e r [ c o m p a r a t i v e m e t h o d ] ( trt) R o k o n n y e l vekbl szrmaz alakvltozatok sszehasonltsnak mdszere a trtneti kapcsolat megllaptsra. 3 7 0 sszehasonlt nyelvszet [comparative 111 linguistics] (nyelv) A -(-nyelvszetnek a k l n b z n y e l v e k s + n y e l v l t o z a t o k jel legzetessgeit sszevet ga. s s z e n y o m o t t b e s z d [ c o m p r e s s e d s p e e c h ] (fnt) A k u s z t i k a i l a g m e g v l t o z t a t o t t b e s z d , m e l y e z l t a l a n o r m l i s n l k i s e b b -(-rez gsszm-tartomnyv vlik. 172 s s z e o l v a d s [ c o a l e s c e n c e , m e r g e r ] (trt) N y e l v i v l t o z s , m e l y nek sorn kt eredetileg k l n b z nyelvi egysg klnbsge megsznik. 409 s s z e t e t t [ c o m p o u n d ] (nyelv) O l y a n n y e l v i e g y s g , m e l y n l l an is h a s z n l h a t e l e m e k b l ll, p l d u l egy sszetett +sz/
o b s t r u e n s e k [ o b s t r u e n t s ] (fnt) A k a d l l y a l k p z e t t h a n g o k ( + z r hangok, +rshangok, +affriktk); m s nven z r e j h a n g o k . 200 o b v i a t v u s z [obviative] (gr) N h n y n y e l v b e n m e g t a l l h a t n e gyedik + s z e m l y alak, r e n d s z e r i n t a h a r m a d i k s z e m l y ala kokkal alkotva k o n t r a s z t o t j e l e n t s e v a l a k i / v a l a m i m s " . 122 h a j t m d [optative] (gr) N h n y n y e l v b e n m e g t a l l h a t , h a j tst vagy k v n s g o t k i f e j e z i g e m d ; m s n v e n o p t a t v u s z . 123
+mondat.
119
s s z e t e t t h a n g [ c o m p l e x t o n e ] (aku) K t v a g y t b b -Hiszta h a n g bl ll h a n g h u l l m . 173 s s z e t e t t k t n y e l v [ c o m p o u n d b i l i n g u a l ] (szocio) O l y a n k t n y e l v s z e m l y , a k i n e k szavai m g t t f e l t e h e t l e g m i n d k t nyelv b e n u g y a n a z a j e l e n t s r e n d s z e r l l . 4 5 1 s s z e t e t t m o n d a t [ c o m p l e x s e n t e n c e ] (gr) E g y n l t b b + t a g m o n datot (kl. egy vagy t b b +alrendelt t a g m o n d a t o t ) m a g b a n f o g l a l + m o n d a t . 125
536
I. F G G E L K
s s z e t e v [ c o n s t i t u e n t ] (gram) E g y n a g y o b b s z e r k e z e t r s z t al k o t n y e l v i e g y s g . 126 s s z e t e v s e l e m z s [ c o n s t i t u e n t a n a l y s i s ] (gr) E g y s z e r k e z e t fel bontsa f sszetevire (kzvetlen sszetev), minden egyes sszetevt azutn fokozatosan tovbb m r n e m oszthat ele m e k r e ( v g s s s z e t e v k ) b o n t a n a k fel. 126 s s z e v o n s [ c o n t r a c t i o n ] 1. (gram) E g y s z o m s z d o s a l a k h o z csa tolt alak m e g r v i d l s e ( a n g . l'm < I am), v a g y a l a k o k -(-fzi ja (fr. de le -> du) 2 1 0 2. (klt) -(-Sztagok e l h a g y s a e g y vers sor versmrtknek megrzse rdekben. 100 v e z e t [ a r e a ] (nyelv) N y e l v i s a j t s g a i a l a p j n m e g h a t r o z o t t fldrajzi t r s g . 4 9
p a s z i g r f i a [ p a s i g r a p h y ] (lt) M i n d e n n y e l v e n r t h e t s z i m b lumrendszer ( 1 , 2, +, ). 253 p a s s z v a r t i k u l t o r lsd a k t v a r t i k u l t o r p a s s z v n y e l v t u d s lsd a k t v n y e l v t u d s p a t i e n s lsd cl patois (lt) R e g i o n l i s n y e l v i -(-vltozat, m e l y n e k n i n c s i r o d a l m i hagyomnya. 38 p a t r o n i m i k o n [ p a t r o n y m i c ] (szem) A z a p a n e v b l s z r m a z nv (Peterson). 149 p e d a g g i a i n y e l v s z e t [ e d u c a t i o n a l l i n g u i s t i c s ] (nyelv) A n y e l vszet alkalmazsa az iskolban s m s oktatsi kereteken bell foly nyelvoktatsban s -tanulsban. 5 1 2 p e d o g r f i a [ p a e d o g r a p h y ] (grf) A g y e r m e k e k o l v a s s t m e g knnyt rsrendszer; ms nven g y e r m e k r s . 246
p a l a t l i s h a n g [ p a l a t a l s o u n d ] (fnt) A k e m n y -(-szjpadlsnl k p z e t t h a n g ( [ ? ] , [j]). 198 p a l a t a l i z c i [ p a l a t a l i z a t i o n ] (fnt) E g y m s i k h a n g k p z s e k z b e n a n y e l v a k e m n y -(-szjpadls fel m o z d u l el. 199 p a l a t o a l v e o l r i s m s s a l h a n g z [ p a l a t o - a l v e o l a r ] (fnt) A -(-fog m e d e r s a k e m n y -(-szjpadls k z t t i t e r l e t e n k p z e t t m s s a l h a n g z ([/]). 198 p a l a t o g r f l a [ p a l a t o g r a p h y ] A n y e l v s a -(-szjpadls r i n t k e z snek vizsglata ksrleti eszkzkkel; az e r e d m n y e k vizu lis m e g j e l e n t s e a p a l a t o g r a m . 182 p a l e o g r f i a [ p a l a e o g r a p h y ] (grf) A z k o r i s k z p k o r i r s o k s feliratok t a n u l m n y o z s a . 237 p a l i l a l i a (klin) U g y a n a z o n s z a v a k v a g y k i f e j e z s e k k r o s i s m telgetse. 335 p a l i l o l g i a [ p a l i l o l o g y ] (ret) U g y a n a z o n s z a v a k i s m t l s e n y o matkosts cljbl. 94 p a l i n d r o m [ p a l i n d r o m e ] (lt) E l l r l s h t u l r l i s a z o n o s a n ol vashat sz vagy kifejezs. 86 p a n g r a m (lt) O l y a n m o n d a t , m e l y b e n a z b c m i n d e n b e t j e megtallhat. 87 p a r a c u s i a [ p a r a c u s i s ] (klin) H a l l s z a v a r . 3 3 7 p a r a d i g m a [ p a r a d i g m ] (gr) E g y s z -(-ragozott -t-alakjainak r e n d e z e t t f e l s o r o l s a (lat. amo / amas /amat...). 119 p a r a d i g m a t i k u s v i s z o n y [ p a r a d i g m a t i c r e l a t i o n s h i p ] (nyelv) E g y n y e l v i e l e m s m s e l e m e k k z t t f e n n l l h e l y e t t e s t s i vi s z o n y e g y -t-szerkezet m e g h a t r o z o t t h e l y n ; m s n v e n a s s z o ciatv viszony. 506 p a r a d o x o n [ p a r a d o x ] (lt) L t s z l a g e l l e n t m o n d s o s llts, m e l y ezrt m l y e b b rtelem keressre sztnz. 94 p a r a f z i a [ p a r a p h a s i a ] (klin) S z a v a k v a g y k i f e j e z s e k e l l l tsakor nkntelenl elkvetett hiba. 342 p a r a f r z i s [ p a r a p h r a s e ] (lt) E g y m o n d a t t f o g a l m a z s a j e l e n t s n e k m e g v l t o z s a n l k l . 142 p a r a g r a m m a [ p a r a g r a m ] (lt) S z j t k , m e l y a s z a v a k e g y e s betinek megvltoztatsra pl. 86 p a r a l e l i z m u s [ p a r a l l e l i s m ] (stil) A z o n o s v a g y r e n d k v l h a s o n l elemek sorozata rsban vagy beszdben. 82 p a r a l i n g v i s z t i k a i j e g y e k [ p a r a l i n g u i s t i c f e a t u r e s ] (nyelv) A b e s z d v a g y -ftestnyelv n y e l v i l e g k e v s b l n y e g e s n e k t e k i n t e t t jegyei. 216 p a r a r m [ p a r a r h y m e ] (klt) A s z k e z d s a s z v g i m s s a l h a n g z i s m t l d s e k l n b z s z a v a k b a n (tl / tl). 99 p a r a t a x i s (gr) S z e r k e z e t e k s s z e k a p c s o l s a + k t s z a v a k h a s z n lata n l k l (Reggelire volt tea, tojs...); m s n v e n m e l l r e n d e l s . 125 parole (nyelv) E g y +langue. 506 beszl tnyleges megnyilatkozsai; v.
p e j o r c i lsd
jelentsromls (lt) Kedveztlen, rosszall hangulat
p e j o r a t v [pejorative] nyelvi alak. 411
p e n t a m e t e r [ p e n t a m e t e r / p e n t a m e t r e ] (klt) t r i t m u s e g y s g b l (+verslbbl) ll verssor. 100 p e r c e p c i s f o n e t i k a [ a u d i t o r y p h o n e t i c s ] A -(-fonetiknak a b e s z d h a n g o k s z l e l s t v i z s g l g a . 184 p e r f e k t v a s p e k t u s [ p e r f e c t i v e a s p e c t ] (gr) A c s e l e k v s befeje z e t t s g t k i f e j e z + i g e i -(-aspektus; s z e m b e l l t h a t a z + i m p e r f e k t v a s p e k t u s s a l ; m s n v e n b e f e j e z e t t a s p e k t u s 123 p e r f e k t u m ( p e r f e c t ) (gr) + I g e i d , m e l y a j e l e n r e i s k v e t k e z m n y e k k e l b r m l t b e l i c s e l e k v s r e u t a l ( a n g . / have asked [Kr d e z t e m ] ) ; v . + r g m l t . 123 p e r f o r m a n c i a [ p e r f o r m a n c e ] (nyelv) A n y e l v t n y l e g e s h a s z n lata szban vagy rsban. 5 0 8 p e r f o r m a t v u m [ p e r f o r m a t i v e ] (prag) -(-Megnyilatkozs v a g y + i g e , m e l y n e k h a s z n l a t a v g r e h a j t e g y c s e l e k v s t (gr, meg keresztel). 160 p e r g h a n g [trill, r o l l ] (fnt) O l y a n -(-mssalhangz, m e l y n e k k p zsekor az egyik h a n g k p z szerv gyorsan, tbbszr megrin ti a m s i k a t ( p e r g e t e t t Irl). 2 0 1 p e r i f r z i s [ p e r i p h r a s i s ] (gr) + N y e l v t a n i ' v i s z o n y k i f e j e z s e k l n l l s z a v a k k a l -i-ragok h e l y e t t ( a n g . more happy a happier h e l y e t t [kb. jobban boldog a boldogabb h e l y e t t ] . 119 p e r i o d i k u s r e z g s [ p e r i o d i c v i b r a t i o n ] (aku) A z o n o s i d k z k ben ismtld rezgs; szembellthat az a p e r i o d i k u s rezgs s e l . 172 p e r l o k c i s a k t u s [ p e r l o c u t i o n a r y a c t ] (prag) A h a l l g a t r a vala m i l y e n h a t s t g y a k o r o l + b e s z d a k t u s ( p l d u l megijeszt, meg gyz); v + l o k c i s a k t u s . 160 p e r s z e v e r c i [ p e r s e v e r a t i o n ] (klin) E g y n y e l v i a l a k n k n t e l e n ismtelgetse. 343 p e t r o g l i f a [ p e t r o g l y p h ] (lt) k o r i k b e v s e t t felirat. 2 4 8 p h o n a e s t h e n i a [ p h o n ( a ) e s t h e n i a ] (klin) R e n d e l l e n e s e n g y e n g e -t-hangminsg'. 3 3 5 p i d g i n (szocio) S t r u k t u r l i s a n e g y s z e r , f u n k c i o n l i s a n k o r l t o zott nyelv, m e l y n e k n i n c s e n e k anyanyelvi beszli. 4 1 7 p i d g i n i z l d s [ p i d g i n i z a t i o n ] -i-Pidgin n y e l v v fejlds. 4 1 8 p i k t o g r a m / p i k t o g r f [ p i c t o g r a m / p i c t o g r a p h ] (grf) K p r s b a n hasznlt szimblum. 250 p l e o n a z m u s [ p l e o n a s m ] (lt) F e l e s l e g e s s z a v a k h a l m o z s a . 1 2 p l e t h y s m o g r f [ p l e t h y s m o g r a p h ] (fnt) A l e v e g m e n n y i s g b e s z d k z b e n i v l t o z s t r g z t e s z k z . 165 p n e u m o g r f [ p n e u m o g r a p h ] (fnt) A m e l l k a s l g z s k z b e n i m o z g s a i t m r e s z k z . 181 p n e u m o t a c h o g r f [ p n e u m o t a c h o g r a p h ] (fnt) Az o r r b l s a szj b l k i j v l g r a m m e n n y i s g t m r e s z k z . 181 p o l i a l f a b e t i k u s s i f r e [ p o l y a l p h a b e t i c c i p h e r ] (lt) T b b s z r s betfltalaktst h a s z n l +sifre. 80 p o l i g e n e z i s [ p o l y g e n e s i s [ (trt) E l m l e t , m e l y s z e r i n t a z e m b e r i nyelv egyszerre tbb helyen alakult ki prhuzamosan. 369 p o l i g l o t t [ p o l y g l o t t ] lsd t b b n y e l v
p a r o n o m z i a [ p a r o n o m a s i a ] (lt) S z j t k v a g y s z v i c c . 8 6 p a r t i c p i u m [ p a r t i c i p l e ] (gr) I g b l k p z e t t , -(-mellknvknt h a s z n l t s z (egy mosolyg arc); m s n v e n m e l l k n v i i g e n v . 121 p a r t i k u l a [ p a r t i e l e ] (gr) V a l a m i l y e n -i-nyelvtani 1 f u n k c i t b e t l t , -(-vltozatlan a l a k s z . 121
GLOSSZRIUM
537
poliszmia
[ p o l y s e m i a / p o l y s e m y ] (szem) Az a j e l e n s g , h o g y e g y
protonyelv
[proto-language]
(pszicho) A f e l i s m e r h e t n y e l v i
ala
l e x m n a k t b b j e l e n t s e v a n (csiga = p u h a t e s t llat, hajfrt, a fl egy r s z e , e m e l e s z k z s j t k ) . 140 p o l i s z i l l a b i k u s [ p o l y s y l l a b i c ] (fnt) E g y n l t b b s z t a g . poliszintetikus nyelvek [polysynthetic languages] 115 (nyelv) Az
kok kialakulsa eltti nyelvi r e n d s z e r a g y e r m e k i nyelvfejl dsben (a szszer alakok elnevezse protosz). 298 p r o t o s z [ p r o t o - w o r d ] lsd p r o t o n y e l v proxemika [proxemics] (szemiot) A testtvolsg s testtarts kommunikatv funkcijnak vizsglata. 496 prozdia [prosody] 1. (fnl) A - i - h a n g m a g a s s g , a -(-hanger, a 2. (klt) A ver (-sebessg s a -(-ritmus n y e l v i h a s z n l a t a . 2 1 6 sels szablyainak vizsglata. 99 p r o z d i a i j e g y e k [ p r o s o d i c f e a t u r e s ] lsd p r o z d i a ' p s i t t a c o s i s [ p s i t t a c i s m ] (lt) I s m t l d ( p a p a g j - s z e r " ) , rtel metlen beszd. 342 p s z e u d o e p i g r f i a [ p s e u d e p i g r a p h y ] (lt) E g y r s o s m u n k a szer zsgnek tves megllaptsa. 237 pszeudonim lsd l n v p s z i c h o l i n g v i s z t i k a [ p s y c h o l i n g u i s t i c s ] (pszicho) A n y e l v i visel keds s a mgttesnek gondolt pszicholgiai folyamatok k ztt fennll kapcsolat vizsglata. 512 p u l m o n i k u s [ p u l m o n i c ] (fnt) A + t d v e l k a p c s o l a t o s . 164 p u r i z m u s [ p u r i s m ] (lt) F e l f o g s , m e l y s z e r i n t t r e k e d n i kell a h a g y o m n y o s n y e l v i n o r m k f e n n t a r t s r a , s m e g kell v d e ni a n y e l v e t az i d e g e n h a t s o k e l l . 12
ilyen n y e l v e k b o n y o l u l t m o r f m a s o r o k k a l ( h o s s z s z a l a k o k kal) f e j e z n e k k i o l y a n t a r t a l m a k a t , a m e l y e k n e k m s n y e l v e k ben s z s z e r k e z e t e k f e l e l n e k m e g ; m s n v e n i n k o r p o r l , be kebelez nyelvek. 372 p o n t n a g y s g [ p o i n t s i z e ] (grf) A n y o m t a t o t t b e t k n a g y s g n a k mrsre szolgl rendszer. 241 portmanteau (gr) E g y n l t b b +morfmra felbonthat +morf [postalveolar] (fnt) A -(-fogmeder (szocio) A + d e (fr. au = la). 119 posztalveolris m s s a l h a n g z posztkreol kontinuum h t s r s z n l k p z e t t -(-mssalhangz. 199 [postcreole continuum] k r e o l i z c i s o r n k i a l a k u l , a + k r e o l t l a -(-standard n y e l v i g terjed nyelvi + v l t o z a t o k s o r a . 4 2 3 posztpozci [ p o s t p o s i t i o n ] (gr) A + f n v u t n l l , a n n a k + e s e tt m e g h a t r o z posztstrukturalizmus + p a r t i k u l a (jap. X kara Y made [X-tl Y-ig]); [poststructuralism] (stil) Az i r o d a l m i sz m s n v e n n v u t ; v . + p r e p o z c i . 121 vegek s t r u k t u r a l i s t a e l e m z s n e k e l l e n h a t s a k n t ltrejtt i r o d a l o m e l m l e t i i r n y z a t . 104 p o s z t v o k a l i k u s [ p o s t v o c a l i c ] (fnt) - ( - M a g n h a n g z u t n i . 2 1 0 pszesg [lisp] (klin) -fSzibilnsok r e n d e l l e n e s - f h a n g k p z s e . 3 5 1 p r a g m a t i k a [ p r a g m a t i c s ] (prag) A t r s a s i n t e r a k c i s o r n h a s z nlt nyelv m e g v l a s z t s t b e f o l y s o l t n y e z k v i z s g l a t a . 159 prediktum lsd l l t m n y 119 kifejldse eltti prefixum [prefix] (gr) O l y a n + a f f i x u m , m e l y a -i-gyk e l t t h e l y e z k e d i k el ( a n g . unhappy [ b o l d o g t a l a n ] ) . prelingvlis [prelinguistic] (pszicho) A nyelv gyermeki megnyilatkozsok jelzje. 296 prepozci [preposition] (gr) T i p i k u s a n -(-fnevet, -(-nvmst s bi zonyos m s a l a k o k a t m e g e l z , a z o k esett m e g h a t r o z nyelvi elem (ang. in the box [a d o b o z b a n ] , to me [ h o z z m ] ) . 121 presbyacusia [presby(a)cusis] (klin) A hallslessg fokozatos elvesztse a z r e g e d s e r e d m n y e k n t . 3 3 7 preskripci [ p r e s c r i p t i o n ] (lt) T e k i n t l y e l v ( p r e s k r i p t v v a g y normatv) megllapts egy b i z o n y o s nyelvhasznlat helyes sgrl; v . + d e s k r i p c i . 1 2 preskriptv [ p r e s c r i p t i v e ] lsd p r e s k r i p c i preszuppozci kusz. 141 preteritum [ p r e t e r i t e ] (gram) M l t + i d e j i g e a l a k . p r o d u k c i lsd e l l l t s produktivits sre. 4 9 4 pro-forma [ p r o - f o r m ] helyettest e l e m (gr) E g y m s i k e l e m e t v a g y s z e r k e z e t e t (Odarnk idben? Azt hiszem). 158 [productivity] (nyelv) A nyelvhasznlk kreatv kpessge vgtelen s z m m o n d a t o k ellltsra s megrt 123 prevokalikus [ p r e v o c a l i c ] (fnt) - ( - M a g n h a n g z e l t t i . 2 1 0 [presupposition] (szem) A b e s z l ltal ismert nek f e l t t e l e z e t t i n f o r m c i ; m s n v e n e l f e l t e v s ; v . -(-f
r a d i k l i s [radical]
lsd d e t e r m i n a t v u m
r a d i x 1. lsd g y k ' 2. lsd n y e l v g y k r a g [ i n f l e c t i o n / i n f l e x i o n ] (gr) V a l a m i l y e n n y e l v t a n i v i s z o n y t j e l l + a f f i x u m , p l d u l + e s e t e t , + i d t (lnynak, stlt). 120 r a g o z a t l a n i g e a l a k [ n o n - f i n i t e v e r b ] lsd r a g o z o t t i g e a l a k r a g o z o t t i g e [finite v e r b ] (gr) I g e a l a k , m e l y e l f o r d u l h a t n l l an e g y - f f m o n d a t b a n , s -i-id, + s z m s -i-md s z e r i n t vltoz hat; szembellthat a r a g o z a t l a n i g e l a k k a l ; m s nven v gesalak. rsiklhang 119 [on-glide] 108 ms nven betrejtvny. 88 (klin) A g y i s r l s o k o z t a lsd s i k l h a n g '
r e a l i z c i [ r e a l i z a t i o n ] (fnl) E g y a b s z t r a k t n y e l v i e l e m fizikai megvalsulsa. r b u s z [ r e b u s ] (lt) S z a v a k , m o n d a t o k l t r e h o z s a b e t k , k p e k s piktogramok vegytsvel; receptv afzia [receptive aphasia] z a v a r a n y e l v i 4 -(-megrtsben. 3 4 3 r e c i p r o k i g e [ r e c i p r o c a l ] (gr) A z -l-igvel kifejezett c s e l e k v s a z a l a n y r a is h a t s s a l van (tallkozik, verekszik). 123 r e d u k c i [ r e d u c t i o n ] (fnl) F o l y a m a t , m e l y n e k s o r n e g y e g y s g elveszti fonetika a z o n o s s g n a k egy rszt, pldul egy + m a g n h a n g z + k z p s v vlik, ha a s z + h a n g s l y t a l a n ([a] [ f ] ; a n g . he can go ** he c'n go); m s n v e n s o r v a d s . 2 1 0 r e d u n d n s [ r e d u n d a n t ] (nyelv) E g y n y e l v i + k o n t r a s z t m e g l t h e z vagy fenntartshoz szksgtelen nyelvi jegy jelzje. 205 r e d u p l i k l t a l a k [ r e d u p l i c a t e d f o r m ] (gr) M e g i s m t e l t e l e m e t tar t a l m a z n y e l v i -i-alak (lat. curro [fut] > cucurri [futott]). 2 2 3 r e f e r e n c i l i s j e l e n t s [ r e f e r e n t i a l m e a n i n g ] lsd d e n o t c i r e f l e x v lsd v i s s z a h a t reflexivits [reflexiveness] (szemiot) A n y e l v n e k az a k p e s s g e , h o g y sajt m a g r l t u d b e s z l n i " ; v . + m e t a n y e l v . 3 1 3 r g i e s [ o b s o l e s c e n t ] (lt) A h a s z n l a t b l k i s z o r u l t s z v a g y j e lents jelzje. 411 regiszter [register] (szocio) Egy trsadalmilag meghatrozott n y e l v i + v l t o z a t , p l d u l t u d o m n y o s , j o g i stb. 7 2 r e g i s z t e r t n u s n y e l v [register t o n e l a n g u a g e ] (fnl) + S i k l t n u s t n e m hasznl tnusnyelv. 219 r g m l t [ p l u p e r f e c t ] (gr) E g y c s e l e k v s n e k e g y m e g h a t r o z o t t m l t b e l i i d p o n t e l t t i b e f e j e z e t t s g t k i f e j e z -i-igei a l a k ( m . r g i e s vrt vald). regresszi 123 (pszicho) V i s s z a f e l i r n y u l szemmoz [regression]
p r o g n o s z t i k u s t e s z t lsd a d o t t s g progresszv h a s o n u l s [ p r o g r e s s i v e a s s i m i l a t i o n ] (fnl) + H a s o n u ls, m e l y n l e g y h a n g r a a m e g e l z h a n g h a t (kapj ( k i e j t s e [ k a p ? ] ) , a [p] z n g t l e n s g e m i a t t a [j] z n g t l e n e d i k ) ; m s nven e l r e h a t h a s o n u l s . proklitikum 210 [ p r o c l i t i c ] (gr) Az u t n a k v e t k e z s z n a k a l r e n
delt s vele e g y t t kiejtett h a n g s l y t a l a n s z . 121 p r o m i n e n c i a [ p r o m i n e n c e ] (fnt) E g y e l e m e l t r b e n l l s n a k foka a -(-krnyezetben' t a l l h a t t b b i e l e m h e z k p e s t ; m s nven kitns. 2 1 6 p r o p o z c i [ p r o p o s i t i o n ] (szem) E g y + k i j e l e n t s f o r m j j e l e n tsegysg, m e l y i g a z s g r t k k e l ( i g a z v a g y h a m i s ) br. 1 4 2 protzis [pro(s)thesis] (fnl) E t i m o l g i i k i g n e m i n d o k o l t s z k e z d m a g n h a n g z b e t o l d s a s z eleji m s s a l h a n g z c s o p o r t o k fel o l d s r a (lat. schola > iskola). 4 1 0
gs egy nyomtatott sor olvassa kzben. 262 r e g r e s s z v h a s o n u l s [ r e g r e s s i v e a s s i m i l a t i o n ] (fnl) H a s o n u l s , m e l y n l e g y h a n g r a a z t k v e t h a n g h a t , p l d u l sznbnya, amit [m]-mel ejtnk ki; m s n v e n h t r a h a t h a s o n u l s . 210
I. F G G E L K
r e k o n s t r u k c i [ r e c o n s t r u c t i o n ] (trt) F e n n m a r a d t s z v e g e k + s z szehasonlt nyelvszeti elemzse egy korbbi, n e m adatolt nyelvllapot feltrsra. 370 r e k u r z v s z a b l y [ r e c u r s i v e r u l e ] (gr) E g y m s u t n t b b s z r i s a l k a l m a z h a t n y e l v t a n i 1 s z a b l y 1 . 127 r e l a t v t [ s t e m ] (gr) M o r f o l g i a i l a g s s z e t e t t , e g y + g y k b l s v a l a m i l y e n + a f f i x u m ( o k ) b l l l s z e l e m , m e l y h e z j a b b af fixumok kapcsolhatk. r e l a t i v i z m u s [relativity] relexifikci lsnl 119 lsd n y e l v i r e l a t i v i z m u s (szocio) A + p i d g i n n y e l v e k k i a l a k u
r o s s z u l f o r m l t m o n d a t [ill f r m e d s e n t e n c e ] (gr) + N y e l v t a n i l a g h e l y t e l e n m o n d a t ; v . + j l f o r m l t m o n d a t . 117 r o t a c i z c i [ r h o t i c i z a t i o n ] (fnt) - ( - M a g n h a n g z k k p z s e r-szn e z e t t e l . 196 r o t a c i z l t e r l e t [ r h o t i c a r e a ] (szocio) O l y a n a n g o l -(-nyelvjr si t r s g , a h o l -(-magnhangz u t n k i e j t i k az /r/-t (car). 42 rotacizmus [rhotacism] (klin) Az [r] fonetikailag rendellenes hasznlata. 351
[relexification]
felttelezett fejldsi folyamat, m e l y n e k sorn egy
saccade (pszicho) A s z e m g y o r s , s z k e l l m o z g s a e g y t r g y ke resse kzben. 262 schema lsd alakzat hasznlt +ige. 1. (ang. She is going/ s e g d i g e [ a u x i l i a r y v e r b ] (gr) -(-Lexiklis i g k m e l l e t t n y e l v t a n i klnbsgek kifejezsre might go). segdnyelv 121 [auxiliary language] (szocio) K l n b z n y e l v e t 2 . (lt) lsd m e s t e r s g e s
nyelv szkszlett a nyelvtani szerkezet vltozatlanul hagy s a m e l l e t t felvltja e g y m s i k n y e l v s z k s z l e t e . 4 2 3 r e l e x i f i k c i s e l m l e t [relexification h y p o t h e s i s ] (szocio) E l m let, m e l y s z e r i n t a p i d g i n n y e l v e k a z e l s s z l e s k r b e n h a s z nlatos, portugl alap pidginbl szrmaznak. A klnbz p i d g i n e k p e d i g g y j t t e k v o l n a ltre, h o g y a z e r e d e t i p o r t u g l szkincset felvltottk az anyanyelvi szavak (+relexifikci). 423 r m a [ r h e m e ] (nyelv) A m o n d a t ltal k z l t j i n f o r m c i ; v . +tma. 124 r e n d h a g y [ i r r e g u l a r ] (lt) E g y s z a b l y 1 ltal lert s m h o z k p e s t k i v t e l e s n y e l v i -i-alak j e l z j e . 5 0 2 r e n d s z e r e s f o n o l g i a [ s y s t e m a t i c p h o n o l o g y ] (fnl) A b e s z l n e k a szavak kzti +fonolgiai kapcsolatokra v o n a t k o z tudst megjelent megkzelts (telepgraph/telegraphy stb.). 208 r e n d s z e r e s nyelvszet [systemic linguistics] (nyelv) N y e l v s z e
b e s z l k z s s g e k ltal a z e g y m s kztti k o m m u n i k c i eszkzeknt hasznlt nyelv. 4 3 8 nyelv. s e m l e g e s n e m lsd n e m s i f r e [ c h i p e r ] (lt) T i t k o s -i-kd, m e l y b e n h e l y e t t e s t i k a b e t k e t vagy megvltoztatjk a b e t k sorrendjt. 80 s i f r r o z s [ e n c i p h e r i n g ] (lt) z e n e t t i t k o s t s a -i-sifre h a s z n l a tval. 80 signifiant (szem) signifi 219 s i k l h a n g [glide] (fiit) 1 . t m e n e t i j e l l e g h a n g , m e l y a k k o r j n ltre, a m i k o r a -(-hangkpz s z e r v e k e g y -(-hangkpzs m e g k e z dse ( r s i k l h a n g ) v a g y befejezse ( e l s i k l h a n g ) fel m o z d u l n a k ([}] az a n g . puny [p>u:ni] a p r " s z b a n ) . 178 s e k o r ( + d i f t o n g u s , - H r i f t o n g u s ) . 197 simulsz lsd k l i t i k u m s o d r s [drift] (trt) E g y m s s a l k a p c s o l a t b a n l l , f o k o z a t o s a n bekvetkez vltozsok sorozata egy nyelv trtnetben. 409 sokrendszer elemzs [polysystemic analysis] (nyelv) N y e l v szeti e l e m z s i m d s z e r , m e l y k l n b z nyelvi szinteken2-3 e l t r n y e l v i r e n d s z e r e k e t llt fel. 5 0 7 s o r b a r e n d e z s [sequencing] (pszicho) N y e l v i e l e m e k s o r o z a t a i nak pszicholgiai feldolgozsa. 348 s o r s z m n v [ o r d i n a l ] ( g r ) A s z m n e v e k e g y i k o s z t l y a (elsstb.); v . - K s z m n v . 121 sorvads lsd r e d u k c i s p e k t r o g r f [ s p e c t r o g r a p h ] (fiit) A b e s z d h a n g o k a k u s z t i k a i j e gyeit vizulisan ( s p e k t r o g r a m , m s nven s z o n a g r a m form jban) megjelent eszkz; ms nven s z o n a g r f (a Sona Graph mrkanev hangspektrogrf nevbl). 177 s p e k t r u m [ s p e c t r u m ] (aku) A z o k n a k a + r e z g s s z m o k n a k a tar t o m n y a , melyekbl egy adott + h a n g h u l l m sszell; m s n v e n h a n g s z n k p . 175 spekulatv nyelvtan spirns lsd r s h a n g [ s p e c u l a t i v e g r a m m a r ] (nyelv) A n y e l v t a n i rtekezsek egyik tpusa a kzpkorban. 504 s p i r o m t e r [ s p i r o m e t e r ] (fiz) A t d l e v e g k a p a c i t s t m r esz k z . 165 s p o n d e u s [ s p o n d e e ] (klt) K t h a n g s l y o s v a g y h o s s z + s z t a g b l l l + v e r s l b . 100 s p o o n e r i z m u s (lt) K t ( r e n d s z e r i n t s z k e z d ) h a n g f e l c s e r l svel j r , j j e l e n t s t e r e d m n y e z n y e l v b o t l s f a j t a (queer old dean [furcsa r e g d k n ] n] helyett). 334 s t a n d a r d n y e l v (szocio) N a g y p r e s z t z s n y e l v i + v l t o z a t , m e lyet e g y k z s s g i n t z m n y e s t e t t n o r m a k n t h a s z n l ; a z en nek a n o r m n a k n e m megfelel alakok vagy vltozatok n e m s t a n d a r d o k vagy (eltlen) s z u b s t a n d a r d o k . 38 a dear old queen [ k e d v e s r e g kirly 2. -(-Ma lsd Jell, signifiant szembellthat a jellttel (signifi). 506
ti i r n y z a t , m e l y a n y e l v e t k o n t r a s z t r e n d s z e r e k r e bontja, m a j d vizsglja e z e k f u n k c i o n l i s f e l h a s z n l s t a t r s a s k o m m u n i kciban. 507 r e p e r t o r [ r e p e r t o i r e ] (szocio) E g y b e s z l ltal h a s z n l t n y e l v v a g y n y e l v i -(-vltozatok teljes k r e . 6 8 r s [slot] (gr) E g y s z e r k e z e t i hely, m e l y e t n y e l v i e g y s g e k vala m i l y e n o s z t l y a e l f o g l a l h a t (a(z) - aut). rses [unrounded] lsd k e r e k s g M s s a l h a n g z , m e l y n e k k p z s e k o r kt r s h a n g [fricative] (fnt) 126
s i k l t n u s [ g l i d i n g t o n e ] (fiit) V l t o z + h a n g m a g a s s g + t n u s .
gnhangz, m e l y n e k minsge hallhatan megvltozik kpz
h a n g k p z szerv olyan kzel kerl e g y m s h o z , hogy a kzt tk t r a m l l e v e g h a l l h a t s r l d s t o k o z ([{], [z]); m s n ven f r i k a t v a v a g y s p i r n s . 2 0 1 r e s p i r c i [ r e s p i r a t i o n ] (fiz) L g z s . 164 r s z e l [partitive] (gr) R s z r e v a g y m e n n y i s g r e u t a l a l a k (egy darab, nhny, egy pohr). 123 r t e g z e t t n y e l v t a n [stratificational g r a m m a r ] (gr) A n y e l v e t egy mshoz kapcsold szerkezeti rtegek rendszernek tekint felfogs; m s n v e n s t r a t i f i k c i s n y e l v t a n . 5 0 7 r e t o r i k a [ r h e t o r i c ] (ret) A h a t s o s b e s z d s rs t u d o m n y a . 9 5 r e t r o f l e x h a n g o k [ r e t r o f l e x ] (fiit) H a n g o k , m e l y e k k p z s e s o r n a n y e l v h e g y e v i s s z a h a j l i k a f o g m e d e r h t s r s z e s a k e m n y s z j p a d e l e j e k z t i t e r l e t h e z ([fj, [rj); m s n v e n k a k u m i n l i s h a n g o k . 198 r e z g s s z m [ f r e q u e n c y ] (aku) A z e g y m s o d p e r c r e e s -fciklusok szma; m s nven f r e k v e n c i a . 173 r e z o n a n c i a [ r e s o n a n c e ] (fiit) A + f o n c i ltal m o z g s b a h o z o t t l e v e g r a m r e z g s e i a + t o l d a l k c s b e n . 164 r m [ r h y m e ] (klt) + S z t a g o k e g y b e c s e n g s e , p l d u l v e r s s o r o k vgn. 99 r i n o l l i a / r i n o f n i a [ r h i n o l a l i a / r h i n o p h o n i a ] (klin) R e n d e l l e n e s nazlis rezonancia beszd kzben, o r r h a n g " beszd. 350 r i t k t s [ l e a d i n g ] (grf) A n y o m t a t o t t s o r o k k z t t i s o r k z . 2 4 1 r i t m u s [ r h y t h m ] (fnl) A b e s z d p r o m i n e n s ( v . + p r o m i n e n c i a ) egysgeinek rzkelt szablyszersge. 216 r o k o n [ c o g n a t e ] (trt) E g y n y e l v v a g y n y e l v i a l a k , m e l y t r t netileg ugyanarra az e l z m n y r e vezethet vissza, mint egy m s i k , p l d u l a f r a n c i a s a s p a n y o l r o k o n n y e l v e k " , m i v e l mindkett a latinbl szrmazik. 370 r o k o n r t e l m s z lsd s z i n o n i m a r o m a n i z c i [ r o m a n i z a t i o n ] (grf) E g y n e m latin b e t s r s r e n d s z e r t r s a latin b e t k k e l . 3 9 4
GLOSSZRIUM
539
s t a n d a r d i z l s [ s t a n d a r d i z a t i o n ] (szocio) E g y a l a k v a g y + n y e l v hasznlat standard nyelvv ttele; m s nven s z t e n d e r d i z l s . 454 s t a t i s z t i k a i n y e l v s z e t [statistical l i n g u i s t i c s ] (nyelv) A n y e l v ( e k ) statisztikai t u l a j d o n s g a i n a k v i z s g l a t a . 5 1 2 statisztikai stluselemzs [stylostatistics] (nyelv) A s t i l i s z t i k a i sajtsgok s z m s z e r s t s e ; m s n v e n s t l u s m r s . 9 1 s t a t v i g k lsd l l a p o t i g k stilisztika [stylistics] (nyelv) A n y e l v h a s z n l a t e g y n e k r e v a g y c s o p o r t o k r a j e l l e m z s z i s z t e m a t i k u s m e g v l t o z s n a k ( a st l u s n a k ) a v i z s g l a t a . 90 stlusmrs lsd s t a t i s z t i k a i s t l u s e l e m z s s t r a t i f k c i s n y e l v t a n lsd r t e g z e t t n y e l v t a n s t r u k t r a [ s t r u c t u r e ] (nyelv) K l c s n s e n f g g e l e m e k r e n d s z e re, a h o l a z e l e m e k ( s t r u k t u r l i s ) j e l e n t s e a k z t k f e n n l l k a p c s o l a t o k b l s z r m a z i k . 125 s t r u k t u r l i s [structural] lsd s t r u k t r a s t r u k t u r l i s s z e m a n t i k a [ s t r u c t u r a l s e m a n t i c s ] (szem) A s z a v a k kztti + j e l e n t s v i s z o n y o k t a n u l m n y o z s a . 137 strukturalista nyelvszet [structural(ist) linguistics] (nyelv) A nyelvi r e n d s z e r f o r m l i s 1 a l a k z a t a i n a k t a n u l m n y o z s a ( e l s sorban a + n y e l v t a n s a + f o n o l g i a t e r l e t n ) , h t t r b e szort v a a z a l a k z a t o k ltal k z v e t t e t t j e l e n t s t . 5 0 5 s t r u k t u r a l i z m u s [ s t r u c t u r a l i s m ] (nyelv) A n y e l v e t ( v a g y b r m i lyen m s e m b e r i i n t z m n y t v a g y v i s e l k e d s t ) + s t r u k t r k r a f e l b o n t m e g k z e l t s . 104 s r l d s n l k l i m s s a l h a n g z lsd a p p r o x i m n s suttogs [whisper] (fnt) + H a n g s z a l a g r e z g s n l k l e l l l t o t t b e s z d . 170 sv [schwa/shwa] (fnt) A n y e l v k z p s r s z v e l k p z e t t , + h a n g slytalan -(-magnhangz, m e l y p l d u l o l y a n a n g o l s z a v a k v gn h a l l h a t , m i n t after [ u t n ] s the [a, a z ] . 196
s z a n d h i [ s a n d h i ] (gr) E g y m e g h a t r o z o t t n y e l v t a n i -(-kontextus b a n 1 l l s z t r i n t h a n g v l t o z s (a knyv i l l e t v e az jsg). 504 s z r m a z s [ d e r i v a t i o n ] (trt) E g y n y e l v v a g y e g y a l a k vagy trtneti fejldse. 3 7 0 s z a t e m n y e l v [ s a t e m l a n g u a g e ] (trt) O l y a n i n d o e u r p a i nyelv, m e l y a [k] h a n g o t az o l y a n s z a v a k b a n , m i n t centum ( s z z ) , fel c s e r l t e e g y [s]-szel; v . + k e n t u m n y e l v . 4 0 9 s z e g m e n t l s [ s e g m e n t a t i o n ] (gr, fnt) A b e s z d f o l y a m -(-szegmen t u m o k r a b o n t s n a k f o l y a m a t a . 126, 2 0 5 s z e g m e n t l i s f o n o l g i a [ s e g m e n t a l p h o n o l o g y ] (fnl) A b e s z d e t + b e s z d h a n g o k r a v a g y -(-fonmkra f e l b o n t f o n o l g i a . 2 0 5 s z e g m e n t u m [ s e g m e n t ] (fnt) A b e s z d f o l y a m l e g k i s e b b -(-diszk rt egysge. 2 0 5 szelekcis jegyek [selection(al) features] lsd k o l l o k c i s z e l l e m s z [ g h o s t f o r m ] (trt) A z e r e d e t i n y e l v b e n n e m l t e z , msols, elemzs vagy nyelvtanuls sorn elkvetett hibra visszavezethet sz. 237 s z e m a n t i k a [ s e m a n t i c s , s e m a t o l o g y , s e m o l o g y ] (szem) A n y e l v i j e l e n t s vizsglata; m s n v e n j e l e n t s t a n , s z e m a s z i o l g i a . 132 szemantikai differencils [semantic differential] (pszicho) A s z a v a k ltal k i v l t o t t r z e l m i a s s z o c i c i k m r s r e szolg l e l j r s . 135 s z e m a n t i k a i j e g y [ s e m a n t i c feature] lsd s z e m a n t i k a i s s z e t e v s z e m a n t i k a i m e z [ s e m a n t i c f i e l d ] (szem) + L e x m k e g y m s t klcsnsen m e g h a t r o z csoportjai (pldul sznek, btorok) ltal a l k o t o t t j e l e n t s t e r l e t e k ; m s n v e n j e l e n t s m e z . 136 s z e m a n t i k a i sszetev [semantic component] A sz jelentsnek e g y i k e l e m e (lny > fiatal, n n e m , e m b e r i ) ; m s n v e n s z e m a n t i k a i jegy. szemasziolgia 140 lsd s z e m a n t i k a [semasiology] eredete
s z e m b e n l l s [ o p p o s i t i o n ] (fnl) B e s z d h a n g o k n y e l v i l e g f o n t o s kontrasztja. 206 s z e m d i a l e k t u s [ e y e d i a l e c t ] (lt) F l d r a j z i l a g v a g y t r s a d a l m i
s z a b a d f o r d t s [free t r a n s l a t i o n ] (lt) N e m a + f o r r s n y e l v nyelv tani s z e r k e z e t t , h a n e m az l t a l a lefedett j e l e n t s t k v e t -(-for dts; s z e m b e l l t h a t a + s z s z e r i n t i f o r d t s s a l . 428 s z a b a d f o r m k [free f o r m s ] (gr) A l e g k i s e b b n l l a n -(-szknt hasznlhat nyelvtani egysgek; ms nven szabad +morfm k ; v . + k t t t a l a k . 119 s z a b a d h a t r o z [ a d j u n c t ] (gr) E g y n y e l v t a n i s z e r k e z e t k e v s b fontos v a g y e l h a g y h a t e l e m e . 126 s z a b a d v a r i c i [free v a r i a t i o n ] (fnl) E g y h a n g f e l c s e r l s e e g y msikkal jelentsvltozs elidzse nlkl; ms nven sza bad vltakozs. 205 s z a b l y [rule] ( g r ) 1. A n y e l v i s t r u k t r r l tett l t a l n o s t s . 129 2. A h e l y e s n y e l v h a s z n l a t r a v o n a t k o z -(-preskriptv e l r s . 13 s z a b l y o s [regular] (nyelv) O l y a n n y e l v i f o r m a , m e l y m e g f e l e l a nyelv s z a b l y a i n a k 1 . 5 0 2 s z j p a d h a s a d k [cleft p a l a t e ] (klin) A -(-szjpadls k z e p n v gighzd veleszletett hasadk, melynl gyakran nyitott a fels ajak ( a j a k h a s a d k , m s n v e n n y l s z j " ) s a f o g m e der is. 3 5 1 s z j p a d l s [ p a l a t e ] A szj f e l s r s z t a l k o t c s o n t o s b o l t o z a t ; kemny szjpadlsra (ms nven k e m n y ny/szjpad, pal a t u m d u r u m ) s lgy szjpadlsra (ms nven lgy ny/szj p a d , v e l u m ( p a l a t i n u m ) , p a l a t u m m o l l e ) o s z t h a t . 170 s z j r l o l v a s s [lip r e a d i n g , s p e e c h r e a d i n g ] (lt) N e m h a l l h a t beszl megrtsnek vizulis mdszere ve. 2 8 4 s z m [ n u m b e r ] (gr) N y e l v t a n i k a t e g r i a , m e l y o l y a n k o n t r a s z t o kat fejez ki, m i n t -i-egyes s z m / + t b b e s s z m / -t-kettes s z m (macska/macskk, eszik/esznek). 122 linguistics] (nyelv) A s z m t g p e s n y e l v lsd n y e l v 2 szmtgpes nyelvszet nyelvi e l e m z s b e n . 5 1 2 [computational szmtstechnika fogalmainak s m d s z e r e i n e k alkalmazsa a a szjmozgst kvet
lag jellegzetes ezk). 228
beszdet
tkrz
helyesrs
(A
krsztlnyajim
s z e m l y [ p e r s o n ] (gr) E g y s z i t u c i b a n r s z t v e v k s z m r a s jellegre utal nyelvtani kategria. A beszlre utal +nvmsi vagy +igei alak els szemly", a cmzett msodik szem lyi!", a z i n t e r a k c i b a n r s z t v e v m s s z e m l y e k h a r m a d i k s z e m l y e k " ; v. +obviatvusz. 122 szemlykzi funkci [interpersonal function] (nyelv) A n y e l v hasznlata trsas kapcsolatok ltestsre s fenntartsra; v. + f o g a l m i f u n k c i , -Mextulis f u n k c i . 2 1 s z e m l y t e l e n [ i m p e r s o n a l ] (gr) O l y a n s z e r k e z e t v a g y + i g e j e l z j e , ahol az + g e n s nincs k z e l e b b r l m e g h a t r o z v a (ang. // is raining [Esik]). 126 (szemiot) V a l a m e n n y i e m b e r i k o m m u n i szemiolgia lsd s z e m i o t i k a
s z e m i o t i k a [semiotics]
kcis forma jeleinek s jelzsrendszereinek vizsglata; ms nven szemiolgia. 495 s z e m r m [ e y e r h y m e ] (klt) K t s z n a k n e m a h a n g z s a , h a n e m a z r s k p e h a s o n l ( a n g . come/home); m s n v e n n y o m d s z rm. 99 szenved igenem [passive] lsd i g e n e m s z e n z o r o s s i k e t s g [ s e n s o r i n e u r a l d e a f n e s s ] (klin) A + b e l s fl krosodsa miatt kialakult siketsg. 338 szerep(kr) lsd f u n k c i 2 s z e r e p k r i t e r h e l s lsd f u n k c i o n l i s t e r h e l s s z e r k e z e t [ s t r u c t u r e ] (nyelv) N y e l v i e l e m e k e g y m s u t n i elren d e z d s e v a l a m e l y i k e l e m z s i s z i n t e n 2 3 ; v . -(-felszni / m l y szerkezet. 130 s z e r z e t t [ a c q u i r e d ] (klin) S e b e s l s v a g y b e t e g s g tjn s z e r z e t t n y e l v i z a v a r o k j e l z j e ; v . -(-fejldsi. 3 4 2 s z t s z a k t o t t m o n d a t [cleft s e n t e n c e ] (gr) O l y a n k t r s z r e ha s a d t -(-tagmondat, a h o l m i n d e g y i k r s z n e k sajt + i g j e v a n ( a n g . It was Mary who has arrived [ M a r i zett]. 126 v o l t , aki m e g r k e
540
I. F G G E L K
s z i b i l n s [sibilant] (fiit) A n y e l v e l l s r s z n c s a t o r n a s z e r sz klettel kpzett, sziszeg hangzs pldul +pszesg. 351 klti hats elrsre. 99 szignifikns [significant] lsd k o n t r a s z t s z i l l a b i k u s [ s y l l a b i c ] (grf) O l y a n r s r e n d s z e r , m e l y n e k s z i m b l u m a i -(-sztagok h e l y e t t l l n a k . 2 5 3 szimblum [symbol] lsd jel 1 - 2 s z i n d e t o n [ s y n d e t o n ] (gr) -(-Ktszavak h a s z n l a t a s z e r k e z e t e k sszekapcsolsra. 98 s z i n k p a [ s y n c o p e ] (trt) S z k z e p i h a n g o k v a g y b e t k k i e s se ( k z p f e l n m e t obest az j f e l n m e t b e n 410 s z i n k r e t i z m u s [ s y n c r e t i s m ] (trt) K t , + r a g j t t e k i n t v e e r e d e t i leg k l n b z s z a l a k s s z e o l v a d s a . 4 0 9 s z i n k r n n y e l v v i z s g l a t [ s y n c h r o n i c ] (nyelv) A n y e l v e t e g y fel ttelezett i d p o n t b a n " vizsgl megkzelts; szembellthat a d i a k r n nyelvszettel. 506 s z i n o n i m a [ s y n o n y m ] (szem) E g y s z , m e l y n e k ( e g y m e g h a t r o zott k o n t e x t u s b a n 1 ) u g y a n a z a j e l e n t s e , m i n t egy m s i k n a k (btorok s z . 138 s z i n t [levl] 1. (nyelv) A n y e l v s t r u k t u r l i s s z e r v e z d s n e k n l l a n t a n u l m n y o z h a t l n y e g e s d i m e n z i j a , p l d u l -(-fonol gia, + s z i n t a x i s . K)8 2. (gr) A -(-generatv g r a m m a t i k b a n e g y 3. (gr) m o n d a t -(-levezetsekor f i g y e l e m b e v e t t m e g j e l e n t s f a j t a , pl d u l a -(-mlyszerkezet s a -(-felszni s z e r k e z e t . 130 S t r u k t u r l i s r t e g e g y + h i e r a r c h i n b e l l , m i n t p l d u l -(-tag m o n d a t , -(-csoport, + s z stb. 125 4. (fnl) A h a n g m a g a s s g v a g y hangossg mrtke beszd kzben. 216 dolt kifejezsmd. 59 s z i n t a g m a [ s y n t a g m ( a ) ] (gr) N y e l v i e l e m e k m o n d a t t a n i e g y s get a l k o t l n c a . 126 s z i n t a g m a t i k u s v i s z o n y [ s y n t a g m a t i c r e l a t i o n s h i p ] (nyelv) E g y sz vagy -szerkezet elemei kzt fennll lineris viszony. 506 s z i n t a k t i k a i [ s y n t a c t i c ] (gr) A + s z i n t a x i s s a l k a p c s o l a t o s v a g y a r r a v o n a t k o z . 124 s z i n t a x i s [ s y n t a x ] (gr) 1. A s z a v a k - ( - s s z e k a p c s o l d s n a k v i z s g l a t a ; v . + m o r f o l g i a ; m s n v e n m o n d a t t a n . 124 mondatszerkezet i s ) . 108 s z i n t e t i k u s m d s z e r lsd f o n i k u s m d s z e r s z i n t e t i k u s m o n d a t [ s y n t h e t i c s e n t e n c e ] lsd a n a l i t i k u s m o n d a t s z i n t e t i k u s n y e l v [ s y n t h e t i c l a n g u a g e ] lsd f l e k t l n y e l v s z i n t f e l m r t e s z t [ p r o f i c i e n c y t e s t ] (alk) T e s z t , m e l y a z t m r i fel, h o g y a v i z s g z m i l y e n s z i n t e t r t e l az i d e g e n n y e l v elsa jttsban. 468 s z n u s z h u l l m [sine w a v e ] (aku) E g y + t i s z t a h a n g o t a d e g y s z e r +hullmforma. 172 s z i t u c i [ s i t u a t i o n ] (nyelv) A + n y e l v e n k v l i k e r e t , m e l y b e n a nyelvhasznlat lezajlik. 68 s z l e n g [ s l a n g ] (lt) 1 . I n f o r m l i s , + n e m s t a n d a r d s z k i n c s . 7 3 2 . E g y s p e c i l i s c s o p o r t ltal h a s z n l t z s a r g o n 1 . 7 9 s z [ w o r d ] (gr) A l e g k i s e b b n y e l v t a n i e g y s g , m e l y e g y e d l ll v a teljes m e g n y i l a t k o z s k n t s z o l g l h a t , a z rott n y e l v b e n s z kzk, a b e s z d b e n esetleg s z n e t e k klntik el. 120 s z a l k o t s [ w o r d f o r m a t i o n ] (gr) S z a v a k l t r e h o z s a e g y m s t k v e t + m o r f m k b l . 119 s z o c i o l e k t u s [ s o c i o l e c t ] (szocio) E g y t r s a d a l m i + d i a l e k t u s . 5 6 szociolingvisztika [ s o c i o l i n g u i s t i c s ] (szocio) A n y e l v s a trsa dalom viszonynak vizsglata. 512 s z f a j [part of s p e e c h ] lsd s z o s z t l y s z h a t r t v e s z t s [ m e t a n a l y s i s ] (trt) A s z h a t r h e l y t e l e n m e g l l a p t s b l k e l e t k e z s z a l a k (a zacsk > az acsk). 4 0 9 s z k p [ t r p u s ] (ret) + F i g u r a t v e s z k z , p l d u l -(-metafora, m e l y h a t s s a l van a j e l e n t s r e ; m s n v e n t r p u s ; v . -(-alakzat. 93 2. A vizsglata (belertve a szavak szerkezett 5 . (szocio) E g y b i z o nyosfajta t r s a s h e l y z e t h e z ( f o r m l i s , i n t i m stb.) i l l n e k g o n szles sklja/vlasztka); ms nven rokonrtelm Obst [gymlcs]). + r s h a n g ( [ s ] , []). 2 0 1 s z i g m a t i z m u s [ s i g m a t i s m ] 1 . (klin) A z [s] r e n d e l l e n e s k i e j t s e , 2 . (klt) A z [s] t b b s z r i h a s z n l a t a
s z k p z s [ d e r i v a t i o n ] (gr) F o n t o s s z a l k o t s m d , m e l y +affixum o k f e l h a s z n l s v a l h o z l t r e j s z a v a k a t (egsz > egszsg). 119 s z l n c [ d o u b l e t ] (lt) S z j t k , m e l y b e n e g y s z t g y vltozta t u n k t e g y m s i k s z v , h o g y m i n d e n e g y e s l p s b e n c s a k egy bett vltoztatunk meg. 87 s z o l e c i z m u s [ s o l e c i s m ] (lt) A p r e l t r s e g y n y e l v i l e g kifogs talannak tartott nyelvhasznlattl. 12 szmegtallsi problma [word-finding problem] (klin) Egy k e r e s e t t s z e m l k e z e t i e l h v s r a v a l k p t e l e n s g , a z -i-afzia egyik tnete. 343 s z o m s z d s g i p r [ a d j a c e n c y p a i r ] (szocio) E g y k e z d e m n y e z m e g n y i l a t k o z s b l s e g y v l a s z m e g n y i l a t k o z s b l ll s o r o zat, p l d u l k r d s s v l a s z . 156 s z o n [ s o n e ] (aku) A -(-hangossg m r t k e g y s g e (= 40 + f o n ) . 187 szonagram/szonagrf trogrf s z o n n s [ s o n a n t ] (fiit) E g y + z n g s h a n g . 168 s z o n o r n s [ s o n o r a n t ] (fiit) V i s z o n y l a g s z a b a d l g r a m m a l k p z e t t + z n g s h a n g ( [ a ] , [1], [ n ] ) ; m s n v e n z e n g h a n g . 198 s z o n o r i t s [ s o n o r i t y ] (fnt) E g y h a n g r e l a t v p r o m i n e n c i j a v a g y hordereje"; ms nven hangzssg, zengssg. 210 s z o s z t l y [ w o r d c l a s s ] (gr) U g y a n a z o k a t a -(-formlis 1 t u l a j d o n s g o k a t ( p l d u l u g y a n o l y a n -(-ragokat s -(-eloszlst) f e l m u t a t s z a v a k k s z l e t e ( + i g e , -i-fnv s t b . ) ; m s n v e n s z f a j . 121 s z r e n d [ w o r d o r d e r ] (gr) A + s z a v a k m o n d a t b e l i s o r r e n d j e e g y nyelvben. 129 119 s z r v i d t s [ c l i p p i n g ] (gr) + S z a l k o t s i m d , m e l y n l a z j s z az a l a p s z r v i d l s v e l j n l t r e (tulaj < tulajdonos). szszaports [circumlocation] hasznlata valaminek az elmondsra. 12 s z s z e r i n t i f o r d t s lsd s z a b a d f o r d t s s z s z e r i n t i j e l e n t s [literal m e a n i n g ] (lt) E g y s z v a g y kifeje z s s z o k s o s j e l e n t s e ; v . -(-figuratv. 9 4 s z t a g [ s y l l a b l e ] (fnl) R i t m u s e g y s g k n t f u n k c i o n l , e g y + r a a g n h a n g z b l , egy -fsztagkpz m s s a l h a n g z b l vagy egy m a g n h a n g z / m s s a l h a n g z kapcsolatbl ll beszdelem. 210 s z t a g r s [ s y l l a b a r y ] (grf) O l y a n r s r e n d s z e r , m e l y n e k s z i m b l u m a i -t-sztagok h e l y e t t l l n a k . 2 5 3 s z t a g k p z [ s y l l a b i c ] (fnl) O l y a n - ( - m s s a l h a n g z , m e l y e g y e d l i s a l k o t h a t + s z t a g o t ( a z a n g . bottle [ p a l a c k ] s z b a n a z IV). 210 s z t a g m r t k e s [ s y l l a b l e - t i m e d ] (fi) O l y a n n y e l v e k , m e l y e k b e n a + s z t a g o k a t a z o n o s i d k z k b e n ejtik; + i z o k r n r i t m u s . 2 1 6 s z t a g o l s [ s y l l a b i f i c a t i o n ] (fnl) E g y + s z f e l b o n t s a + s z t a g o k r a . 210 s z t a g s z l e k [ m a r g i n s ] (fnt) A + s z t a g h a t r a i t a l k o t h a n g -(-szeg m e n t u m o k ([t] s [p] a tp s z b a n ) . 2 1 1 s z t r i e g y s g lsd l e x m a szvaksg [word blindness] lsd d i s z l e x i a s z v e g y l s [ b l e n d ] (gr) K t s z s s z e o l v a d s a e g y m s s a l (citrancs = c i t r o m + n a r a n c s ) ; v . -(-mestersges s z a l k o t s . 119 szveg [text] (nyelv) Meghatrozott kommunikatv funkcij b e s z l t v a g y r o t t n y e l v i s z a k a s z ( t u d s t s , k l t e m n y , tjelz s stb.). 1 5 4 szvegnyelvszet [textlinguistics] (nyelv) A -i-szvegek nyelvi + s z e r k e z e t n e k v i z s g l a t a . 154 s z t e g a n o g r f i a [ s t e g a n o g r a p h y ] (lt) E g y z e n e t l t e z s n e k ti tokban tartsra szolgl eljrsok hasznlata. 80 sztenderdizls lsd s t a n d a r d i z l s (grf) A g y o r s r s e g y i k e l n e v e z s e sztenogrfia [stenography] (szkrs"). 261 sztereotip lsd f o r m u l a s z e r s z u b s t a n d a r d [ s u b - s t a n d a r d ] lsd s t a n d a r d s z u b s z t a n t v u n i v e r z l [ s u b s t a n t i v e u n i v e r s a l ] (nyelv) A n y e l v e k e l e m z s h e z s z k s g e s n y e l v t a n i 2 k a t e g r i k k s z l e t e . 112 (lt) A s z k s g e s n l t b b s z [sonagram/sonagraph] (fnt) lsd s p e k
GLOSSZRIUM
541
s z u b s z t r t u m [ s u b s t r a t e / s u b s t r a t u m ] (szocio,
trt) E g y d o m i n n
t v o l a b b i t r g y [ i n d i r e c t o b j e c t ] lsd k z v e t l e n t r g y t a x o n o m i k u s n y e l v s z e t [ t a x o n o m i c l i n g u i s t i c s ] (nyelv) O l y a n n y e l v s z e t i m e g k z e l t s , m e l y a n y e l v i e l e m e k o s z t l y b a so r o l s t lltja k z p p o n t b a . 5 0 6 t e c h n o g r f i a [ t e c h n o g r a p h y ] (grf) E g y s z a k t e r l e t s z m r a ki dolgozott rsrendszer. 246 t e k n n m i a [ t e k n o n y m i c ] (szem) N v a d s i g y a k o r l a t , m e l y n l a s z l n e v e a g y e r m e k b l s z m a z i k . 149 telegrafikus beszd gy beszd. 305 t e l e s z t i c h o n [telestich] (lt) S z a v a k v a g y v e r s s o r o k u t o l s b e t i r e p l -(-akrosztichon. 8 7 t e l e t e x t [ t e l e t e x ( t ) ] (lt) + G r a f i k u s a d a t o k t v k p e r n y r e j u t t a tsa egy kzponti forrsbl. k i f e j e z i g e (rg); 244 t e l i k u s i g e [telic] (gr) V i l g o s v g p o n t t a l r e n d e l k e z c s e l e k v s t s z e m b e l l t h a t az a t e l i k u s i g v e l (jtszik); 121 m s nven c l i r n y o s ige. [telegrammatic/telegraphic speech] (pszicho)
sabb nyelvi + v l t o z a t v a g y n y e l v ( a s z u p e r s z t r t u m ) s t r u k t rjra v a g y h a s z n l a t r a h a t s t g y a k o r l n y e l v i v l t o z a t . 4 1 6 s z u f f i x u m [suffix] (gr) O l y a n affixum, m e l y a + t u t n h e l y e z kedik el. 119 s z u p e r f i x u m [superfix] (fnl) E g y n l t b b + s z e g m e n t u m r a terje d hangjelensg, pldul +hangsly. 216 s z u p e r s z t r t u m [ s u p e r s t r a t u m ] lsd s z u b s z t r t u m s z u p p l e t i v i z m u s [ s u p p l e t i o n ] (gr) E g y -(-paradigma teljess tte le e g y e t i m o l g i k i g i d e g e n a l a k k a l goes/going/went); ms nven (sok/tbb/legtbb, a n g . 119 go/ alakkiegszls.
A + v i s z o n y s z a v a k a t s az -(-alrendelt + f o g a l o m s z a v a k a t e l h a
s z u p r a s z e g m e n t l i s h a n g j e l e n s g [ s u p r a s e g m e n t a l ] (fnl) E g y nl t b b -(-szegmentumra t e r j e d h a n g j e l e n s g , p l d u l + h a n g magassg. 216 s z k t [ r e s t r i c t i v e ] (gr) O l y a n -(-mdost, m e l y l n y e g e s e g y m s i k e l e m a z o n o s t s h o z ( a n g . my brother who 's abroad [kb. az n klfldn lev b t y m ] ; m s nven m e g h a t r o z ; ellenttete a n e m s z k t , n e m m e g h a t r o z m d o s t , a h o l a mdosts nem lnyeges (my brother, who's abroad [ a z n b t y m , aki e g y b k n t k l f l d n v a n ] ) . 126 s z l n y e l v [parent l a n g u a g e ] (trt) E g y nyelv, m e l y b l t b b n y e l v s z r m a z i k , p l d u l a latin a s z l n y e l v e a francia, s p a n y o l stb. lenynyelveknek, melyek teht egyms testvrnyelvei. 370 s z r [filter] (aku) A + h a n g h u l l m o k s s z e t e v r e z g s e i n e k el klntsre szolgl e s z k z . 173 s z r t b e s z d [filtered s p e e c h ] (fnt) B e s z d , m e l y n e k a k u s z t i k a i t u l a j d o n s g a i t -(-szrkkel m e g v l t o z t a t t k . 1 7 3
t e l j e s r t e l m i g e [full v e r b ] (gr) C s e l e k v s t , e s e m n y t v a g y l lapotot kifejez + i g e ; m s nven fige, lexiklis ige; v. +segdige. 121 s z (A macska a kertben lt). 124 t m a [ t h e m e ] (nyelv) A m o n d a t e l s e l e m e , m e l y m e g a d j a , h o g y mirl van t e m a t i z c i [ t h e m a t i z a t i o n ] (nyelv) E g y e l e m k i m o z d t s a a m o n d a t e l e j r e , h o g y o t t a m o n d a t -(-tmjaknt f u n k c i o n l j o n ; m s n v e n t o p i k a l i z c i . 159 t e m p [ t e m p ] (fnl) A b e s z d r e l a t v s e b e s s g e . 2 1 6 t e n u i s z k p z s lsd f o r t i s z k p z s t e o g r f i a [ t h e o g r a p h y ] (sl) A z I s t e n r l v a l b e s z d n y e l v n e k
T (szocio) O l y a n n y e l v i a l a k ( e l s s o r b a n -(-nvms), m e l y trsa dalmi k z e l s g e t v a g y b i z a l m a s s g o t fejez k i ; v . + V . 6 4 tachigrfia [tachygraphy] (grf) A g y o r s r s egyik elnevezse (gyors rs"). 261 tachisztoszkp [tachistoscope] (pszicho) A z o l v a s s k u t a t s b a n hasznlt e s z k z , m e l l y e l r e n d k v l r v i d i d r e k p i a l a k z a t o k , pldul b e t k v i l l a n t h a t o k fel. 2 6 2 tagmma [tagmeme] (gr) E g y e l e m f o r m j t 1 s szintaktikai -(-funkcijt 1 s s z e k a p c s o l n y e l v t a n i e g y s g ; a t a g m e m i k a alapvet fogalma. 507 t a g m o n d a t [clause] (lt) A -i-mondatnl k i s e b b , a -(-csoportnl s a + s z n l n a g y o b b s t r u k t u r l i s e g y s g ; v . -(-alrendelt, -(-fm o n d a t . 126 t a k t i k a [tactics] (nyelv) N y e l v i egysgek egy adott nyelvben m e g e n g e d e t t l i n e r i s s o r o z a t a i . 108 t r g y [object] (gr) A -(-cselekvs e r e d m n y t k i f e j e z m o n d a t e l e m (v. -(-kzvetlen/ -(-kzvetett t r g y ) . 126 t r g y a s ige [transitive] (gr) O l y a n + i g e , m e l y + k z v e t l e n t r g g y a l ll (Jnos szrevett egy kutyt); ms nven t r a n z i t v ige, t h a t ige. 126 t r g y a t l a n [ i n t r a n s i t i v e ] (gr) O l y a n + i g e v a g y + m o n d a t j e l z j e , m e l y n e k n e m l e h e t -(-trgya (Mari megy); v . -Krgyas. trgyeset [objective] lsd a k k u z a t v u s z 126
vizsglata. 71 t e r e p m u n k a [ f i e l d w o r k ] (nyelv) N y e l v i a d a t o k g y j t s e -(-adat kzlktl, fkppen otthoni krnyezetkben. 509 t e r m k e t l e n [ u n p r o d u c t i v e ] (nyelv) O l y a n n y e l v i e l e m , m e l y e t t b b n e m h a s z n l n a k j a l a k o k k p z s r e ( a z rpd s z e m l y n v b e n is m e g t a l l h a t -d k i c s i n y t k p z ) . 1 1 9 t e r l e t i d i a l e k t u s [ r g i n l d i a l e c t ] lsd d i a l e k t u s t e s t n y e l v [ b o d y - l a n g u a g e ] (szemiot) T e s t m o z d u l a t o k a t s testhely zeteket hasznl k o m m u n i k c i , szembelltva a beszddel, az r s s a l s a -fjelelssel. testvrnyelv 495 lsd s z l n y e l v [sister l a n g u a g e ]
t e t r a m e t e r [ t e t r a m e t e r / t e t r a m e t r e ] (klt) N g y r i t m u s e g y s g b l ( + v e r s l b b l l l ) v e r s s o r . 100 t e x t u l i s f u n k c i [ t e x t u a l f u n c t i o n ] (nyelv) A n y e l v h a s z n l a t a -(-szvegek s z e r v e z s r e . 157 t h e s a u r u s (lt) A s z a v a k a t j e l e n t s k a l a p j n ( n e m b c r e n d b e n ) c s o p o r t o s t sztr. 137 tipogrfia [typography] (grf) A 241 nyomtatott oldalak grafikus sajtsgainak vizsglata.
t i s z t a h a n g [ p u r e t o n e ] (aku) E g y e n l e t e s e n i s m t l d e g y s z e r i -(-rezgsbl l l -(-hanghullm; v . + s s z e t e t t h a n g . 172 t i s z t a m a g n h a n g z [ p u r e v o w e l ] lsd m o n o f t o n g u s t i s z t e l e t i f o r m a [ h o n o r i f i c ] (szocio) Az u d v a r i a s s g v a g y a tisz telet k l n b z fokozatait kifejez nyelvtani alak. 59 t m s z i s z [ t m e s i s ] (ret) E g y s z v a g y k i f e j e z s b e i l l e s z t s e e g y msikba toldalk lsd (absobloominglutely). affixum (fnt) A h a n g c s a t o r n a + g g e f feletti 94
t r g y n y e l v [object l a n g u a g e ] (nyelv) E g y ( + m e t a n y e l v e t h a s z n l ) elemzs trgyt alkot nyelv. 3 1 3 t r s a d a l m i d i a l e k t u s [ s o c i a l d i a l e c t ] lsd d i a l e k t u s t r s a l g s e l e m z s [ c o n v e r s a t i o n a n a l y s i s ] (nyelv) A z + e t n o m e t o dolgia eljrsaira pl, a trsalgsok szerkezett vizsgl m d s z e r . 154 trsalgsi implikci [conversational implicature] (prag) E g y megnyilatkozs alapjn, a trsalgsok eredmnyessgt bizto st e g y t t m k d s i a l a p e l v f e l h a s z n l s v a l k i k v e t k e z t e t e t t i m p l i k c i (Jn a busz! trsalgsi m a x i m k = F u t n u n k k e l l " ) . 155 maxims] (prag) A nyelv [conversational
t o l d a l k c s [vocal tract] r s z e . 170
t o l m c s o l s [ i n t e r p r e t i n g ] (lt) S z b e l i -(-fordts. 4 3 4 t o n l i s n y e l v [ t o n e l a n g u a g e ] (nyelv) A s z j e l e n t s e k e t v a g y a nyelvtani1 +kontrasztokat a + t n u s klnbsgeivel kifejez nyelv. 2 1 9 t o n m a [toneme] 219 t o n e t i k a [ t o n e t i c s ] (fnt) A + t n u s o k -(-fonetikai t u l a j d o n s g a i n a k vizsglata. 216 (fnl) E g y + s z t a g j e l e n t s k l n b s g e t h o r d o z tnus [tone] (fnl) Jelentsklnbsget hordoz +tnus.
hatkony hasznlatnak alapjaknt tekintett ltalnos alapel vek, p l d u l a b e s z l ltal e l m o n d o t t a k n a k e g y r t e l m n e k kell l e n n i k . 155 tautolgia [tautology] (lt) E g y s z v a g y g o n d o l a t f e l e s l e g e s megismtlse. 480
+hangmagassgszintje.219
542
I. F G G E L K
t o p i k [ t o p i c ] (nyelv) A m o n d a t n a k az a r s z e , a m i r l a m o n d a t v a l a m i t llt; m s n v e n i s m e r t , b e v e z e t r s z volt); v . + k o m m e n t . 124 t o p i k a l i z c i [ t o p i c a l i z a t i o n ] lsd t e m a t i z c i t o p o n m i a [ t o p o n y m y ] (lt) A h e l y n e v e k v i z s g l a t a . 149 t o p o n o m a s z t i k a [ t o p o n o m a s t i c s ] lsd t o p o n m i a t o r o k h a n g lsd f a r i n g l i s h a n g t b b e s s z m a l a k [plural] (gr) S z a l a k , m e l y n e k n y e l v t a n i + s z m a egynl t b b " . 122 tbbnyelv [ m u l t i l i n g u a l ] (lt) T b b n y e l v e t h a s z n l s z e m l y v a g y k z s s g ; v . -fegynyelv. 4 4 9 t l t e l k s z [ e m p t y w o r d ] (gr) N y e l v t a n i v i s z o n y t kifejez, j e l e n ts n l k l i s z ( a n g . It's today he goes [ M a m e g y e l ] ) . 1 2 0 tmbsts [chunking] (pszicho) E g y m e g n y i l a t k o z s r s z e k r e bontsa, pldul a felidzs megknnytsre. 219 t r l s [ d e l e t i o n ] (nyelv) A m o n d a t s z e r k e z e t e g y i k e l e m n e k el h a g y s a (/ said that he was ready / said he was ready). trtneti nyelvszet [historical linguistics] 128 (nyelv) A n y e l v e k ( A toll piros
j r a r s i s z a b l y [ r e w r i t e r u l e ] (gr) A + g e n e r a t v n y e l v t a n e g y i k s z a b l y 1 fajtja, m e l y n e k f o r m j a X - Y " ( = rd j r a X-et, m i n t Y ) . 127 j s g o l r s z lsd k o m m e n t u m l a u t (trt) + H a n g v l t o z s , m e l y n e k s o r n e g y + m a g n h a n g z a kvetkez sztag magnhangzjnak hatsra megvlto z i k ( a n g . *gosi -* geese [ l u d a k ] ) . 4 0 9 u n c i l i s [ u n c i i ] (grf) N a g y , k e r e k d e d b e t k b l l l r s f o r m a . 236 u n i v e r z l [ u n i v e r s a l ] (nyelv) E g y m i n d e n n y e l v b e n m e g t a l l h a t tulajdonsg; v . + f o r m a i / + s z u b s z t a n t v univerzl. 112 u n i v e r z l i s g r a m m a t i k a [universal g r a m m a r ] (nyelv) A nyelvek nyelvtanainak lehetsges formjt meghatroz nyelvtan2; m s n v e n e g y e t e m e s n y e l v t a n . 111 u t n z s [ i m i t a t i o n ] (pszicho) N y e l v i v i s e l k e d s l e m s o l s a ; v . +megrts, +elllts. 293 u t m d o s t [ p o s t m o d i f i c a t i o n ] (gr) E g y -(-csoporton b e l l a -t-fej utn megjelen nyelvi egysg (a frfi kabtban). 126 u v u l a (anat) A l g y -(-szjpadls a l s r s z r l l e l g a p r l e b e n y ; m s n v e n n y c s a p , n y v i t o r l a , n y e l v c s a p . 170 u v u l r i s [ u v u l a r ] (fnt) O l y a n + m s s a l h a n g z , m e l y n e k k p z s b e n a n y e l v h t s a z u v u l a v e s z r s z t ( [ R ] ) . 199
idbeni vltozsnak vizsglata; m s nven d i k i o n nyelv szet vagy (a hangslyt msra helyezve) sszehasonlt filol gia. 3 7 0 t r v n y [law] (trt) K l n b z n y e l v e k v a g y n y e l v l l a p o t o k sza blyos kapcsolatnak megfogalmazsa, leginkbb a kiejts vltozsainak lersban hasznljk (+hangtrvny). 409 t r z s a l a k o k [ p r i n c i p a l p a r t s ] (gr) E g y + i g n e k a + k o n j u g c i j a m e g l l a p t s h o z s z k s g e s + a l a k j a i ; m s n v e n a v e r b o . 123 t s z m n v [ c a r d i n a l n u m b e r ] (gr) A s z m n e v e k a l a p a l a k j a (ket t stb.); v . s o r s z m n v . 121 t r a n s z f o r m c i [ t r a n s f o r m a t i o n ] (gr) F o r m l i s 1 n y e l v t a n i m v e let, m e l y n e k s e g t s g v e l l e h e t s g e s s v l i k e l t r s z e r k e z e tek, p l d u l a c s e l e k v s a s z e n v e d -t-igenem m o n d a t o k k ztti k a p c s o l a t k i m u t a t s a . 1 2 8 t r a n s z f o r m c i s n y e l v t a n [ t r a n s f o r m a t i o n a l g r a m m a r ] (nyelv) Egy +transzformcikat hasznl +nyelvtan2. 509 transzkripci lsd t r s t r a n s z l a t v u s z [translative] (gr) L e g g y a k r a b b a n e g y v a l a m i m e n tn t r t n m o z g s t k i f e j e z + r a g . 122 t r a n s z l i t e r c i [ t r a n s l i t e r a t i o n ] (lt) E g y m e g h a t r o z o t t r s r e n d s z e r b e n rt s z v e g t f o r d t s a e g y m s i k r s r e n d s z e r r e . t r a n z i t v i g e lsd t r g y a s i g e t r e m o r (klin) A h a n g a k a r a t l a n r e m e g s e . 4 3 1 t r i l i s lsd h r m a s s z m t r i f t o n g u s [ t r i p h t h o n g ] (fnt) O l y a n -(-magnhangz, m e l y n e k m i nsge egy + s z t a g o n bell ktszer szlelhet mrtkben meg v l t o z i k ( a n g . tower /taua/ [ t o r o n y ] ) ; m s n v e n h r m a s h a n g z . 197 t r i g r f [ t r i g r a p h ] (grf) E g y e t l e n b e s z d h a n g o t m e g j e l e n t , h romjegy rott s z i m b l u m l l verssor. 100 t r i v i u m (lt) A k z p k o r i s t d i u m o k n a k a g r a m m a t i k t , a r e t o rikt s a dialektikt tartalmaz csoportja. 5 0 4 t r o c h e u s [ t r o c h e e ] (klt) E g y -(-hangslyos s e g y h a n g s l y t a l a n vagy e g y h o s s z s e g y r v i d + s z t a g b l l l + v e r s l b . 100 t r p u s lsd s z k p t u l a j d o n n v [ p r o p e r n a m e / n o u n ] (gr) E g y e d i h e l y e t , s z e m l y t , llatot stb. m e g n e v e z + f n v , m e l y n l h i n y o z n a k a -(-kzne v e k n y e l v t a n i a l a k v l t o z a t a i ( p l d u l + t b b e s s z m ) . 121 tlltalnosts [overgeneralisation] (pszicho) E g y szjelents v a g y e g y n y e l v t a n i s z a b l y 1 t l z o t t k i t e r j e s z t s e a n y e l v e t ta n u l ltal ( p l d u l e g y k i s g y e r m e k m i n d e n l l a t o t kutynak h v ; l -> lk). 3 0 8 tkrsz [loan translation] lsd calque (ang. manoeuvre). 455 t r i m e t e r [ t r i m e t e r ] (klt) H r o m r i t m u s e g y s g b l (-i-verslbbl)
r e g [ c a v i t y ] (fnt) A n a t m i a i l a g m e g h a t r o z o t t k a m r a a -(-tolda l k c s b e n . 164
V (szocio) O l y a n n y e l v i a l a k ( e l s s o r b a n + n v m s ) , m e l y u d v a r i a s s g o t v a g y t r s a d a l m i t v o l s g o t fejez k i ; v . + T . 6 4 v a l e n c i a [ v a l e n c y ] (gr) + S z i n t a k t i k a i e l e m e k e g y m s s a l l t r e h o z h a t k a p c s o l a t a i n a k s z m a s fajtja. 5 0 7 v l l - k u l c s c s o n t i l g z s [ c l a v i c u l a r b r e a t h i n g ] (klin) L g z s i m d , melynl a belgzs a nyakizmokat hasznlva a kulcscsont eme l s v e l t r t n i k . 165 v l t a k o z s [alternation] v l t o z a t [variety] (nyelv) E g y n y e l v i e g y s g k l n b z -(-alakjai k z t t i v i s z o n y , r e n d s z e r i n t - j e l z i . 1 1 9 (szocio) M e g h a t r o z o t t s z i t u c i r a jellek n y e l v i k i f e j e z s r e n d s z e r ( j o g i , f o r m l i s stb.). 6 8 v l t o z a t l a n a l a k s z [ i n v a r i a b l e w o r d ] (gr) A l a k j t s o h a ncr, v l t o z t a t s z (alatt, de); + v l t o z a l a k s z . 119 v l t o z a l a k s z [ v a r i a b l e w o r d ] (gr) O l y a n s z , m e l y -(-alakj n a k v l t o z t a t s v a l fejez ki -i-nyelvtani 1 v i s z o n y o k a t ( a n g . walkl walksAvalking). vltoz-szably 119 [variable rule] (szocio) E g y n y e l v i j e g y (vagy
v l t o z ) h a s z n l a t t m e g h a t r o z -(-nyelven k v l i f e l t t e l e k megfogalmazsa. 49, 415 v a r i n s [ v a r i a n t ] (nyelv) N y e l v i alak, m e l y e g y i k e e g y m e g h a t r o z o t t -(-kontextusban l e h e t s g e s a l a k o k n a k ( a n g . t b b e s s z m r a g j a Isi, IzJ, l\zl). 120 v r o s i d i a l e k t o l g i a [ r b a n d i a l e c t o l o g y ] (szocio) A m o d e m v rosi k z s s g e k b e s z d s z o k s a i n a k vizsglata. 48 v g l e s s z [ o x y t o n e ] (lt) O l y a n s z , m e l y n e k u t o l s -fsztagjra esik a fhangsly. 216 v g e s l l a p o t n y e l v t a n [finite-state g r a m m a r ] (nyelv) C s a k bi zonyos tpus m o n d a t o k ellltsra kpes egyszer +gener a t v n y e l v t a n . 128 v g e s a l a k lsd r a g o z o t t i g e v g s s s z e t e v [ u l t i m a t e c o n s t i t u e n t ] lsd s s z e t e v s e l e m z s v e l a r i k u s [ v e l a r i c ] (fnt) O l y a n h a n g o k , p l d u l -(-csettint h a n g o k , m e l y e k k p z s n l a l e v e g t a + l g y s z j p a d l s n l ltre h o z o t t + z r h o z z a m o z g s b a . 166 v e l r i s [ v e l a r ] (fnt) O l y a n -(-mssalhangz, m e l y n e k k p z s b e n a n y e l v h t u l j a s a l g y -(-szjpadls ( v a g y v e l u m ) ( M ) . 199 v e s z rszt
j [ n e w ] lsd k o m m e n t ujjbc lsd d a k t i l o l g i a
v e l a r i z c i [ v e l a r i z a t i o n ] E g y m s i k h a n g k p z s e k z b e n a nyelv a l g y -(-szjpadls fel m o z d u l e l . 199
GLOSSZRIUM
543
veleszletettsgi hipotzis
[innatehes hypothesis]
(pszicho) E l
x m a g a s s g [x h e i g h t ] (grf) Az x k i s b e t m a g a s s g a . 2 4 1
kpzels, mely szerint m i n d e n g y e r m e k a nyelv elsajttsra biolgiailag f o g k o n y a n s a n y e l v i s t r u k t r a e g y e t e m e s elve inek v a l a m i l y e n t u d s v a l s z l e t i k ; m s n v e n n a t i v i z m u s . 2 9 3 v e l o f a r i n g l i s t e r l e t [ v e l o p h a r y n g e a l ] (anat) A szj- s az orr reget e l v l a s z t , a l g y + s z j p a d l s s a + g a r a t h t s fala k ztti terlet. 170 v e l u m ( p a l a t i n u m ) lsd s z j p a d l s v e n t r i k u l r i s s z a l a g o k [ v e n t r i c u l a r folds] (anat) A -t-hangszalagok felett e l h e l y e z k e d l e b e n y e k ; l h a n g s z a l a g o k . ve vagy -(-dialektusa. 52 v e r s l b [foot] (fnl, klt) E g y + v e r s m r t k l e g k i s e b b r i t m u s e g y sge. 100 v e r s m r t k [ m e a s u r e ] lsd m e t r u m v e r s t a n [ m e t r i c s ] (klt) A v e r s e k ta. 100 v e z e t s e s s i k e t s g [ c o n d u c t i v e d e a f n e s s ] (klin) S i k e t s g , m e l y nl a h a n g n a k a + c s i g b a j u t s v a l v a n p r o b l m a . 3 3 8 viewdata (lt) S z o l g l t a t s , m e l y i n t e r a k t v a d a t t v i t e l t b i z t o s t egy k z p o n t i forrs s e g y h e l y i t e l e v z i s k s z l k k z t t . 2 4 4 v i s z o n y t s u l s z o l g l m a g n h a n g z k lsd k a r d i n l i s m a g n hangzk v i s z o n y s z [ f u n c t i o n w o r d ] (gr) E l s s o r b a n v a g y teljes e g s z ben n y e l v t a n i v i s z o n y o k k i f e j e z s r e s z o l g l s z (az, s, mel lett); m s n v e n f u n k c i s z , f o r m a s z . 121 visszafel hat lsd r e g r e s s z v v i s s z a h a t [reflexive] (gr) E g y s z e r k e z e t v a g y + i g e j e l z j e , m e l y nl az -falany s a + t r g y u g y a n a r r a az e n t i t s r a utal ( a n g . She washed herself [ M e g m o s a k o d o t t ] ) ; k a p o t t f o l y a m a t o s r e a k c i . 154 ms nven reflexv. 123 visszajelzs [ f e e d b a c k ] 1. (prag) A b e s z l k ltal a h a l l g a t k t l 2. (fnt) I n f o r m c i , m e l y e t a h a l l g a t sajt b e s z d n e k m e g f i g y e l s v e l s z e r e z . 3 3 1 vocoid (fnt) +Zi s h a l l h a t s r l d s n l k l k p z e t t b e s z d h a n g , a + m a g n h a n g z k s a m a g n h a n g z s z e r h a n g o k ([1], [j]) s o r o l h a t k i d e . 196 v o k a l i k u s [ v o c a l i c ] (fnt) + M a g n h a n g z k k a l k a p c s o l a t o s v a g y m a g n h a n g z k r a v o n a t k o z . 195 v o k a t v u s z [ v o c a t i v e ] (gr) B i z o n y o s i n d o e u r p a i n y e l v e k b e n a megszltott szemly esete, a legtbb fiatalabb indoeurpai nyelvben alakilag egybeesik a + n o m i n a t v u s s z a l ; m s nven megszlt eset. 123 v o n a t k o z n v m s [relatve p r o n o u n ] (gr) E g y + f n v i c s o p o r t nak + a l r e n d e l t -(-tagmondat b e v e z e t j e k n t f u n k c i o n l , a + f nvre v i s s z a u t a l n y e l v i e l e m (Az aut, ms v o n z a t [ g o v e r n m e n t ] (gr) N y e l v t a n i v i s z o n y , m e l y b e n e g y s z m e g h a t r o z o t t a l a k o t k v n e g y m s i k t l (lat. a d t r g y e s e t e t vonz: ad Romm R m b a " ) . 126 melyet eladtak...). 126 z s a r g o n [ j a r g o n ] 1 . (lt) E g y s p e c i l i s s z a k t e r l e t ltal h a s z n l t szaknyelv. 77 2 . (lt) E g y s z a k n y e l v k v l l l k n a k r t h e t e t len, h o m l y o s h a s z n l a t a . 4 7 0 3 . (pszicho) B e s z l n i t a n u l kis g y e r m e k e k ltal h a s z n l t j + h a n g l e j t s , m r t e l m e t l e n m e g n y i l a t k o z s . 2 9 6 4 . (klin) N h n y -fnyelvi k r o s o d s n l t a p a s z talhat rtelmetlen beszd. 344 W e r n i c k e - t e r i i l e t [ W e r n i c k e ' s a r e a ] (anat) A n y e l v i -(-megrtst irnyt agyi t e r l e t . 3 2 8 v o n a t k o z i m e l l k m o n d a t [relatve c l a u s e ] lsd v o n a t k o z n v ritmusszerkezetnek vizsgla 168 v e r n k u l r i s [ v e r n a c u l a r ] (szocio) E g y k z s s g e l s d l e g e s n y e l z r [ c l o s u r e ] (fnt) A + h a n g k p z s z e r v e k r i n t k e z s e b e s z d h a n gok kpzsekor. 200 z r h a n g [ p l o s i v e , s t o p ] (fnt) A + t o l d a l k c s v a l a m e l y p o n t j n l t r e h o z o t t t e l j e s + z r h i r t e l e n f e l p a t t a n s v a l k p z e t t -(-ms s a l h a n g z ( [ p ] , [ k ] ) ; m s n v e n e x p l o z v a ( a z a n g . plosive ki fejezs n e m foglalja m a g b a n a n e m t d b l k i r a m l l e v e g t f e l h a s z n l z r h a n g o k a t , a t g a b b stop k a t e g r i a v i s z o n t i g e n ) . 200 zrjelezs cake)). [bracketing] (nyelv) Elemsorozatok bels szerke (ate) (a zetnek megjelentsre 127 szolgl eljrs ((The girl)
z r t m a g n h a n g z [ c l o s e v o w e l ) (fnt) A h a l l h a t s r l d s nl kl l e h e t s g e s l e g m a g a s a b b n y e l v l l s s a l k p z e t t + m a g n h a n g z ([i], [u]); az egy fokkal kevsb zrt m a g n h a n g z k elne v e z s e flig z r t ; v . + n y l t m a g n h a n g z . 196 z r t s z o s z t l y [ c l o s e d w o r d c l a s s ] (gr) korltozd szosztly, v a k ; v . n y i t o t t s z o s z t l y . 121 z r t s z t a g [ c l o s e d s y l l a b l e ] (fnl) - ( - M s s a l h a n g z b a n v g z d + s z t a g ; v. nylt sztag. 211 zenghang zengssg lsd s z o n o r n s lsd s z o n o r i t s 119 Kevs szm elemre -(-ktsza p l d u l a + n v m s o k s a
z r m o r f m a [ z e r o ] (nyelv) N y e l v t a n i e l e m z s e k s o r n h a s z n l t a b s z t r a k t e g y s g , m e l y n e k n i n c s fizikai m e g v a l s u l s a . sajtsgainak vizsglata. 4 9 4 z o o s z e m i o t i k a [ z o s e m i o t i c s ] (szemiot) A z llati k o m m u n i k c i z n g e [ v o i c e ] (fnt) A -(-hangszalagok r e z g s n e k h a l l h a t e r e d m n y e ( z n g s h a n g o k , [ b ] , [ z ] , [ e ] ) ; v . -(-zngtlen h a n g o k ; + z n g t l e n e d e t t h a n g . 168 z n g e k e z d e t i i d [ v o i c e o n s e t t i m e ] (fnt) A h a n g s z a l a g r e z g s kezdete s egy meghatrozott i d . 178 z n g s [voiced] lsd z n g e z n g t l e n h a n g o k [ v o i c e l e s s s o u n d s ] (fnt) + H a n g s z a l a g r e z g s n l k l k p z e t t h a n g o k . 168 z n g t l e n e d e t t h a n g [ d e v o i c e d s o u n d ] (fnt) A n o r m l i s n l keve s e b b -(-zngvel k p z e t t h a n g . 1 6 8 z r e j [ n i s e ] (aku) S z a b l y t a l a n r e z g s s s z e t e t t -(-hanghullm. 173 zrejhangok lsd o b s t r u e n s e k + z r felpattansa kztt eltelt
II. Jelek s rvidtsek
Nem fonetikai jelek s rvidtsek

Az albbiakban az enciklopdiban gyakrabban hasznlt nem fonetikai jeleket s rvidtseket kzljk alfabetikus sorrend ben. Az oldalszmokra akkor utalunk, ha a klnbz idzett forrsok ugyanazt a rvidtst vagy jelet ms-ms jelentsben hasznljk. ASL Aux BBC BEV C C c CB CSL DAF dB DET E EEG EMG f FQ F2 F HSL Hz IPA K LAD MLU N NP O OED PSG RP S SH T V V American Sign L a n g u a g e Amerikai Jelnyelv auxiliary = segdige British Broadcasting Corporation = Brit Msorsugrz Trsasg Black English Vernacular fekete angol vernkulris c o n s o n a n t = m s s a l h a n g z ( 1 9 5 . p.) c o m p l e m e n t = kiegszt (126. p.) hangsebessg citizen band = polgri hullmsv Chinese Sign L a n g u a g e = Knai Jelnyelv delayed auditory feedback m ksleltetett auditoros visszajelzs decibel determinns emelkedett nyelvvltozat elektroencefalogrfia elektromiogrfia rezgsszm els formns msodik formns alaprezgsszm hertz International Phonetic Alphabet = nemzetkzi fonetikai bc kznsges nyelvvltozat language-acquisition device = nyelvelsajtt szerkezet mean length of utterance = megnyilatkozs tlagos hossza noun = fnv noun phrase = fnvi csoport object = trgy Oxford Engish Dictionary phrase structure g r a m m a r = csoportszerkezeti nyelvtan r e c e i v e d p r o n u n c i a t i o n = e l f o g a d o t t kiejts subject = alany S i g n e d H u n g r i n = Jelelt M a g y a r tu ( b i z a l m a s ) n v m s i a l a k verb = ige (126. p.) vos ( u d v a r i a s ) n v m s i a l a k ( 6 4 . p.) (alapfrekvencia) Hungrin Sign Language = M a g y a r Jelnyelv (frekvencia)
V VOT VP X ? * ( ) ( ) +
v o w e l = m a g n h a n g z ( 1 9 5 . o.) voice onset time = zngekezdeti id verb phrase = igei csoport hullmhossz nyelvhasznlat, nyelvtani m e l y n e k elfogadhatsga vagy helyessge krdses
elfogadhatatlan vagy nyelvtanilag helytelen nyelvhasznlat f a k u l t a t v n y e l v t a n i e l e m e k e t z r k z r e ( 1 2 9 . p.) nyelvi vltozkat zr k z r e (49. p.) egy szemantikai jegy jelenltt jelzi egy szemantikai jegy hinyt jelzi
Fonetikai jelek
A lista v a l a m e n n y i e k n y v b e n h a s z n l t f o n e t i k a i j e l e t trtai mzza, kiegsztve nhny alakvltozattal. a as u a D b h 6 bbb B C 5 G d d d_ d* dz, D e 3 3 3"3e f vagy r-es s z n e z e t k z p e n k p z e t t m a g n h a n g z kzpen kpzett kerektett m a g n h a n g z zngtlen labiodentlis rshang vagy kzpen kpzett, kerektetlen magnhangz nylt, e l l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z e l l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z , nylt s flig nylt k z t t k z p e n k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z , nylt s flig nylt k z t t nylt, h t u l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z nylt, h t u l k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z zngs bilabilis zrhang zngs bilabilis rshang (elssorban az USA-ban) bilabilis implozva zngs bilabilis p e r g h a n g zngs lingvolabilis zrhang zngtlen palatlis zrhang z n g t l e n p a l a t o a l v e o l r i s affrikta ( e l s s o r b a n az USA-ban) zngtlen palatlis rshang zngtlen alveolopalatlis rshang zngs alveolris zrhang zngs alveolris rshang (klnsen az USA-ban) z n g s retroflex z r h a n g alveolris zngs implozva z n g s p a l a t o a l v e o l r i s affrikta alveolris rinthang flig z r t , e l l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z
alaprezgsszm (alapfrekvencia)
JELEK S RVIDTSEK
g 9
vagy z n g s velris z r h a n g z n g s velris r s h a n g ( e l s s o r b a n a z U S A - b a n ) velris implozfva zngs uvulris zrhang zngtlen glottlis rshang zngtlen farnglis rshang zngs glottlis rshang e g y i d e j l e g k p z e t t fi s x zrt, e l l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z zrt, k z p e n k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z vagy centralizlt ellkpzett kerektetlen m a g n h a n g z flig zrt s z r t k z t t zngs palatlis rshang/approximns vagy zngs palatlis zrhang z n g s p a l a t o a l v e o l r i s affrikta ( e l s s o r b a n a z USA-ban) zngtlen velris zrhang zngs laterlis a p p r o x i m n s zngtlen laterlis rshang (elssorban az USA-ban) zngtlen laterlis rshang zngs laterlis rshang z n g s retroflex l a t e r l i s zngs alveolris laterlis legyinthang zngs lingvalabilis laterlis zngs bilabilis nazlis zngs labiodentlis nazlis zngs lingvolabilis nazlis zngs alveolris nazlis zngs palatlis nazlis (elssorban az USA-ban) z n g s retroflex n a z l i s zngs palatlis nazlis zngs velris nazlis zngs uvulris nazlis flig zrt, h t u l k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z flig zrt, e l l k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z flig nylt, e l l k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z nylt, e l l k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z flig zrt, h t u l k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z zngtlen bilabilis zrhang zngtlen bilabilis perghang zngtlen lingvolabilis zrhang zngtlen uvulris zrhang zngs alveolris perghang zngs alveolris rint-/legyinthang zngs posztalveolris rshang/approximns zngs retroflex rint-/legyinthang z n g s retroflex a p p r o x i m n s zngs alveolris srldsos perghang zngs uvulris perg-/rint-/legyinthang zngs uvulris rshang zngtlen alveolris rshang zngtlen palatoalveolris rshang (elssorban az USA-ban) z n g t l e n retroflex r s h a n g zngtlen alveolris zrhang
t t
z n g t l e n retroflex z r h a n g zngtlen palatoalveolris affrikta dentlis csettinthang zrt, h t u l k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z zrt, k z p e n k p z e t t k e r e k t e t t m a g n h a n g z zrt, h t u l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z vagy vagy centralizlt htul kpzett kerektett m a g n h a n g z flig z r t s z r t k z t t zngs labiodentlis rshang zngs labiodentlis approximns flig nylt, h t u l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z zngs labiovelris a p p r o x i m n s zngtlen labiovelris rshang zngtlen velris rshang zrt, ellkpzett kerektett m a g n h a n g z zngs palatlis rshang/approximns (elssorban az USA-ban) centralizlt ellkpzett kerektett m a g n h a n g z flig z r t s z r t k z t t zngs alveolris rshang zngs palatoalveolris rshang (elssorban az USA-ban) z n g s retroflex r s h a n g zngs alveolopalatlis rshang zngs bilabilis rshang zngs velris r s h a n g flig nylt, e l l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z zngtlen dentlis rshang zngs dentlis rshang zngs palatlis laterlis zngtlen bilabilis rshang zngtlen uvulris rshang zngtlen palatoalveolris rshang palatalizlt zngtlen palatoalveolris rshang zngs palatoalveolris rshang palatalizlt zngs palatoalveolris rshang zngs labiopalatlis approximns zngs velris a p p r o x i m n s z n g s faringlis r s h a n g vagy glottlis zrhang bilabilis csettinthang posztalveolris csettinthang laterlis csettinthang flig z r t , h t u l k p z e t t k e r e k t e t l e n m a g n h a n g z
g
gr
G h h
}
u UI u m u V
\)
fi fi
i i i i
A W M x y y Y Z 2 z_
j j i i k 1
l
j L m T) M n
z
P Y E e
fi
1 Ji
n
t
X J 3 3
M
N 0 0 05 (E 0
UI
?
9
p ppp
p q r r
J
?
o
c b Y
t l
r
R K S
1
$ t
II. FGGELK
Diakritikus jelek s ms jellsek

hasznlata
bizonytalan szegmentum pulmonikus ingresszv hang zngtlen zngs b s P' Ph P= b t t vagy /vagy
nagyon rvid sznet
rvid sznet hossz sznet nagyon hossz sznet vagy 1 vagy # intoncis egysg hatra fellps a h a n g m e n e t b e n a hangmagassg vltozsnak kezdete verslb hatra magas hangfekvs hangfekvs hangfekvs kzpmagas kzpmly mly
ejektv hehezetes hehezetlen gyengn kpzett, mormolt dentlis
1
a
H
, vagy
bidentlis retroflex fordtott labiodentlis labializlt
11 b
4 n
3
4
. F
ii
vagyi vagy-
vagy, paatalizlt velarizl t/faringalizlt laringalizlt nazlis rshang feszes hangkpzs
l
V V t3
hangfekvs
[ 1
II
fonetikai egysgeket (beszdhangokat vagy m e g k l n b z t e t jegyeket) zr kzre fonolgiai egysgeket (fonmkat) zr kzre
1*
b
m
f, rh P-P-P
()
1
laza hangkpzs nagyon rvid hangkpzs ismtelt hangkpzs n e m hallhat felpattans lgram nlkl kpzett hangot zr kzre sztagkpz
(f)
n
i
T
vagy vagy
egyidej nyltabb zrtabb elrbb kpzett htrbb kpzett centralizlt nazalizlt
kp
vagy .
c
e e
u+ u i i+
T C
f ?
"e
B
Cr1 0 " i: i' f f
vagy *
r-es s z n e z e t hossz flhossz nem sztagkpz
.
>
vagy"
k e r e k t s s e l ( l a b i l i s n ) ejtett kerektettebb ajakrssel kpzett (labilisabb)
laposabb ajakrssel kpzett (illabilisabb) y< elsdleges msodlagos magas tnus alacsony tnus hangsly hangsly
'ma ,ma "ma

.ma 'ma ,ma "ma .ma "ma 'ma
1
I
magas emelked tnus alacsony e m e l k e d tnus magas es tnus alacsony es tnus emelked-es tnus
es-emelked tnus
A vilg nyelveinek tblzata
Kzel 1000 n a p j a i n k b a n b e s z l t n y e l v a l f a b e t i k u s l i s t j t tar talmazzk a k v e t k e z o l d a l a k . A n y e l v e k n e v e m e l l e t t m e g a d juk a nyelvcsaldot, a h o v a nyelv tartozik, a terleteket, ahol leginkbb b e s z l i k , v a l a m i n t a n y e l v b e s z l i n e k h o z z v e t l e ges szmt. Azokat a nyelveket, a m e l y e k e t 10 e z e r n l k e v e s e b b e n b e s z l nek, n e m vettk fel, k i v v e h a a z o k v a l a m i l y e n k l n s n y e l v szeti j e l e n t s g g e l b r n a k ( p l d u l h a a n y e l v e g y n y e l v c s a l d egyedl f e n n m a r a d t tagja v a g y a m a g y a r r o k o n n y e l v e ) . C s a k a legfontosabb p i d g i n s k r e o l n y e l v e k e t s o r o l t u k fel (a t b b i t l s d 420. o.). Valamennyi s z m h o z z v e t l e g e s , n e m f e l e d k e z v e m e g a beszlk s z m n a k m e g l l a p t s a k o r j e l e n t k e z p r o b l m k r l , amirl a 4 8 . fejezetben volt s z . A v i l g e g y e s r s z e i n a b e s z l k szmra v o n a t k o z k l n b z b e c s l s e k r e n d k v l i m r t k b e n eltrhetnek e g y m s t l ; a z o k b a n a z e s e t e k b e n , a h o l v l e m n y k lnbsg ll f e n n , a l e g m a g a s a b b s a l e g a l a c s o n y a b b b e c s l s t egyarnt kzljk. H a e g y n y e l v h a s z n l a t a m s o d i k n y e l v k n t elterjedt, akkor z r j e l b e n m e g a d j u k a b e s z l k b e c s l t s z m t . A s z m o k a t e z r e k b e n a d j u k m e g : 10 = 1 0 0 0 0 stb. A h o l a b e szlk m i l l i s n a g y s g r e n d j r l v a n s z , o t t a z m r v i d t s t hasznjuk: 3m = 3 m i l l i stb. A nyelvcsaldok m e g h a t r o z s a sorn hasznlt osztlyozsi szintek a knyv t r g y a l s t t k r z i k ( 5 1 - 3 . fej.). N e m s z a b a d a z o n ban arrl elfelejtkeznnk, h o g y n h n y e s e t b e n (fleg A f r i k b a n s az amerikai kontinensen) az a l k a l m a z o t t osztlyozs n a g y o n ltalnos - j v a l l t a l n o s a b b , m i n t m s e s e t e k b e n ( m i n t p l d u l az i n d o e u r p a i n y e l v c s a l d e s e t b e n ) . A s z i n t e k k r d s t a 370. oldalon tekintjk t.
A felsorolt o r s z g o k s t r s g e k a z a d o t t n y e l v h a s z n l a t n a k l e g j e l l e m z b b t e r l e t e i t j e l e n t i k . G y a k o r l a t i l a g k i v i h e t e t l e n a ki sebbsgi hasznlatok felsorolsa, m e r t azok gyakran igen nagy terletre terjednek ki. H a s o n l k p p e n , n e m lehetsges egy adott nyelv v a l a m e n n y i alternatv elnevezsnek felsorolsa (lsd 4 7 . fej.). T o v b b i r s z l e t e k r t v a g y az itt k z l t a t b l z a t b l h i n y z nyelvekrt az olvas forduljon C. F. & F. M. Voegelin, Classification and Index of the World's Languages (1977) cm munkjhoz. (A tblzatban szgletes zrjelben megadtuk a n y e l v e k a n g o l e l n e v e z s t is.)
Rvidtsek
AK D K Kzt. Ny o. sz. Autonm Krzet Dl szak Kelet Kztrsasg Nyugat orszg sziget
iHt
54
I I L
FGGELK
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
Ahnyan beszlik (ezerben)
abe
[Abe]
Elefntcsontpart j-Guinea Grzia (Abhz trsg) Ny-Szumtra Uganda, Szudn Uganda, Kenya Oroszo. (Adige Kzt.) Elefntcsontpart Etipia, Dzsibuti Dl-afrikai-Kztrsasg, N a m b i a Nigria Szudn, Etipia Guatemala Bolvia, Peru Japn (Hokkaido), S z a h a l i n - s Kuril-szk., O r o s z o . Ghna, Elefntcsontpart Elefntcsontpart Albnia s a k r n y e z o r s z g o k O r o s z o . (Altaj t r s g ) Uganda, Zaire, Szudn K-Kzp-Afrika Angola, Nambia Etipia Peru Mexik Nigria Mianmar Nigria U S A , Kanada, Egyeslt Kirlysg, Ausztrlia, j-Zland, zsia s Afrika rszei, msodik nyelvknt h a s z n l a t a elterjedt ^
niger-kongi ppua kaukzusi ausztronz nlusi-szaharai nlusi-szaharai kaukzusi niger-kongi afrozsiai indoeurpai (germn) niger-kongi nlusi-szaharai penuti andoki-egyenlti nyelvcsaldba n e m sorolhat niger-kongi niger-kongi indoeurpai (albn) altji ( t r k ) nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi afrozsiai andoki-egyenlti oto-mangue niger-kongi sino-tibeti afrozsiai indoeurpai (germn)
20-25 30 80-100 2,9m 500-700 153 260 20-30 500-700 6m 30 16 8-10 2,lm 16 5,7m 50-60 6m 50-60 200-600 48 225-700 14m 4-9 8-12 50 35^*0 55-280 400m (900m1500m)
abelam [Abelam] abhz [Abkhaz] acsin (atjeh)[Achinese (Atjehnese)] acsoli [Acholi] adhola [Adhola] adige (adge) [Adyghe (Adygei)] adjukru [Adyukru] afar (danakil) [Afar ( D a n a k i l ] afrikaans [Afrikaans] afuszare [Afusare] agar [Agar] agvakatk [Aguacatec] ajmara [Aymar] ajnu [ A i n u ] a k a n ( t v i ) (fanti) ( a s a n t i ) [Akan (Twi) (Fante) (Ashanti)] akje [ A k y e ] a l a b a lsd k a m b a t a albn [Albnin] altji [ A l t a i ] alur [Alur] amba [Amba] ambo (ovambo/vambo) [Ambo (Ovambo) (Avamba)] amhara [Amharic (Amharinya)] amuesa [Amuesha] amuzgo [Amuzgo] andoni [Andoni] angami [ Angami] angasz [Angas] angol [English]
ankve [Ankwe] anuak [Anuak] anyi [Anyi] ao [Ao] arab [Arabic] armi [Aramaic (Modern)] arapes [Arapesh] araukn (mapucse) [Araucanian (Araukan) (Mapuche)] ari [Ari] lsd r o m n
Nigria Szudn Ghna, Elefntcsontpart Mianmar -Afrika, Kzel-Kelet, Arab-flsziget Irn, Irak, T r k o . , Kzel-Kelet j-Guinea Chile, Argentna Etipia
afrozsiai nlusi-szaharai niger-kongi sino-tibeti afrozsiai afrozsiai ppua penuti afrozsiai
14 56 450 15-30 180m (175m) 167 18 200-350 32
arumin
a s a n t i lsd a k a n aso [Aso] aszmat [Asmat] asszmi [Assamese] asz [Asu] atajal [ A t a y a l ] atjeh lsd a c s i n ausi [Aushi] avar [Avar] a z a n d e lsd z a n d e azerbajdzsn (azeri) [Azerbaijani (Azeri)] a z t k lsd n a v a t l
Mianmar j-Guinea India (Asszam), Bhutn K-Kzp-Afrika Tajvan K-Kzp-Afrika Oroszo. (Dagesztni Kzt.), Azerbajdzsn Azerbajdzsn, Irn, Afganisztn
sino-tibeti ppua indoeurpai (indoirni) niger-kongi ausztronz niger-kongi kaukzusi
95 34 20m 315 36 29 483
altji ( t r k )
14m
baakpe [Baakpe]
Ny-Kzp-Afrika
niger-kongi
16
A VILG NYELVEINEK TBLZATA
549
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
Ahnyan beszlik (ezerben) 12 105 100 68 41 30-40 21 85 16 304 125 38 3,8m l,5m lm-2m 215 lm 27 67 700 200 23 12,5 18 325-350 46 240 250-500 20 821-l,5m 230 12 700 23 2,5-3 24 960 5,2m l,9m 158 162m 44
bacsama [Bachama] badaga [Badaga] bade [ B a d e ] bafang [ B a f a n g ] bafu [Bafou] bagirmi [ B a g i r m i ) bagobo [ B a g o b o ] bahasza i n d o n z lsd i n d o n z bahnar [Bahnar] bakve [ B a k u ] balanta [ B a l a n t a ] balantak [ B a l a n t a k ] bali [Bali] bali-szigeti [ B a l i n e s e ] balkr lsd k a r a c s j bambra [ B a m b r a ] bamileke [ B a m i l e k e ] bamun [ B a m o u n ] banda [ B a n d a ] banen [ B a n e n ] bangante [ B a n g a n t ] bangba [ B a n g b a ] banggai [ B a n g g a i ] bnna [ B n n a ] banoni [ B a n o n i ] banyun [ B a n y u n ] barae [ B a r e ' e ] barambo [Barambu] bargu [ B a r g u ] bari [Bari] baserava [ B a s h e r a w a ] * baskr [ B a s h k i r ] basza [ B a s a ] baszari [ B a s a r i ] - baszk [ B a s q u e ] batak lsd t o b a bata [Batta] batsz [Bats] b e a c h - l a - m a r lsd b i s z l a n i a bebele [ B e b l e ] bedzsa [ B e j a ] - belorusz lsd f e h r o r o s z beludzs ( b a l o c s i ) [Baluchi ( B a l o c h i ) ] bemba [Bemba] bena [ B e n a ] - bengli [ B e n g l i ] berba [ B e r b a ] berber lsd kabfl, riff, silha, t a m s k berta [ B e r t a ] bete [Bete] bhili [Bhili] bhodzspuri [Bhojpuri] bhotia lsd d z o n g h k a bhutni lsd d z o n g h k a bhutia ( m u r m i ) [ B h u t i a ( M u r m i ) ] biafada [ B i a f a d a ] bidji l ' B i d y o ]
Nigria D-India (Tamilndu) Nigria Kamerun Kamerun Csd Flp-szk. D-Vietnam Libria, Elefntcsontpart Bissau-Guinea, Szenegl D-Sulawesi (Celebesz) K-Kzp-Afrika Bali-sz. Mali, Szenegl, Burkina Faso, Elefntcsontpart Kamerun Kamerun Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Kamerun Ny-Kzp-Afrika D-Sulawesi (Celebesz) Etipia Salamon-szk. Bissau-Guinea, Szenegl Kzp-Sulawesi (Celebesz) Szudn, Kong Bnin, Togo, Nigria Szudn, Uganda, Zaire Nigria Oroszo. (Baskr Kzt.) Ny-Kzp-Afrika Guinea, Szenegl, Gambia DNy-Franciao., Ny-Spanyolo., U S A Kamerun G r z i a ( Z e m j o - A l v a n i falu) Ny-Kzp-Afrika Szudn, Etipia Pakisztn, Afganisztn, Irn, Arab-flsziget K-Kzp-Afrika K-Kzp- Afrika
afrozsiai dravida afrozsiai niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai ausztronz ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi niger-kongi ausztronz niger-kongi ausztronz niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi ausztronz afrozsiai ausztronz niger-kongi ausztronz niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi altji ( t r k ) niger-kongi niger-kongi nyelvcsaldba nem sorolhat afrozsiai kaukzusi niger-kongi afrozsiai indoeurpai (irni)
niger-kongi niger-kongi Banglades, India (Ny-Benglia, Tripura) indoeurpai (indoirni) Bnin niger-kongi
Etipia, Szudn Elefntcsontpart India (Rdzsasztn, Madhja Prades, Gudzsart, Mahrstra) India (Uttar Prades, Bihar)
nlusi-szaharai niger-kongi indoeurpai (indoirni) indoeurpai (indoirni)
28 500 l,6m 41m
- bihari [Bihari]
bikol [ B i k o l ] bilaan [ B i l a a n ]
India (Szikkim), Nepl Bissau-Guinea Csd India, Nepl Flp-szk. Flp-szk.
sino-tibeti niger-kongi afrozsiai indoeurpai ausztronz ausztronz
30-40 12 14 40m-65m 2m-3,5m 51
550
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
bilin [Bilin] bindzsi [Binji] bini (edo) [Bini (Edo)] bira [Bira] birifo(r) [Birifo(r)] bisza [Biisa] bisza [Bisa] b i s z a j a lsd s z e b u a n o biszlama (beach-Ia-mar) [Bislama (Beach-la-Mar] bitare [Bitare] bobo [Bobo] bodo [Bodo] biken [Biken] boleva [Bolewa] - bolgr [Bulgrin] bomugun-bamenzsu [Bomougoun-Bamenjou] bondei [Bondei] bontok [Bontok] brahui [Brahui] - breton [Breton] b r u [Brfi] budu [Budu] buduma [Buduma] budzsa bugi [Buja] [Bugombe] [Buginese]
Eritrea N y - K z p - Afrika Nigria K-Kzp-Afrika Ghna, Burkina Faso K-Kzp-Afrika Ghna, Burkina Faso Vanuatu, Salamon-szk. Nigria Mali, Burkina Faso K-India (Brahmaputra-vlgy) j-Guinea Nigria Bulgria s a k r n y e z terletek Kamerun K-Kzp-Afrika Flp-szk. Pakisztn (Beludzsisztn, Szindh) Franciao. (Bretagne) E-s D - V i e t n a m , L a o s z K-Kzp-Afrika Csd ENy-Kzp-Afrika D-Sulewesi K-Kzp Flp-szk. Ghna, Burkina Faso ENy-Kzp-Afrika Timor-szk. Kzp-Sulawesi Tajvan -Sulawesi, Indonzia Etipia Oroszo. (Burjt Kzt.) Mianmar Nigria, Kamerun Szudn Tanznia India (Ny-Kasmir), Pakisztn Ny-Kzp-Afrika Bnin, Nigria Kamerun DK-Sulawesi (Celebesz) Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika (Celebesz) (Celebesz)
afrozsiai niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi angol alap pidgin/kreol niger-kongi niger-kongi sino-tibeti ppua afrozsiai indoeurpai (balti szlv) niger-kongi niger-kongi ausztronz dravida indoeurpai (kelta) ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi afrozsiai niger-kongi ausztronz niger-kongi ausztronz niger-kongi niger-kongi ppua ausztronz ausztronz ausztronz afrozsiai altji ( m o n g o l ) sino-tibeti afrozsiai nlusi-szaharai afrozsiai nyelvcsaldba n e m sorolhat niger-kongi niger-kongi niger-kongi ausztronz niger-kongi niger-kongi
105 64 lm 32 90 42 127 100 50 160 lm 17 50-200 9m 25 28 21-32 l,7m 500 40 83 45 226 2,4m-4m 12 41 157 174 50 180 21 150 15 430 20m-27m 100-500 18 11 20-27 30 30 16 200 16 17
bugombe buli [Buli]
bukidnon [Bukidnon] bulu [Bulu] bnak [Bnak] bungku [Bungku] bunun [Bunun] buol [Buol] burdzsi burjt [Burji] [Buryat]
burmai (birmn) [Burmese] brra [Brra] burun [Burun] burungi [Burungi] [Burushaski] burusaszki bsong busza
- b u s m a n lsd s z a n [Busoong] [Busa]
b u t e [Bute] butung [Butung] bviri [Bviri] bvaka [Bwaka]
celtl [Tzeltal] - c i g n y lsd r o m a n i cocil [Tzotzil] conga [Tsonga] cutuil [Tzutuhil] cva [Tswa] c v a n a lsd c s v a n a
Mexik Mexik DK-Afrika Guatemala DK-Afrika
penuti penuti niger-kongi penuti niger-kongi
56-80 65-120 3,lm 20-25 695
csaga [Caga] csam [Cham] csamba [Chamba] csamorro [Chamorro]
K-Kzp-Afrika Vietnam, Kambodzsa Nigria, Kamerun, Csd Guam
niger-kongi ausztronz niger-kongi ausztronz
237 235 500-1m 51
551
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
Ahnyan beszlik (ezerben) 15 6,7m 900 11,7m 3-4
csarau [ C h a r a u ] csattisz-garhi [ C h a t t i s - g a r h i ] -csecsen [Chechen] - cseh [ C z e c h ] csejenn [ C h e y e n n e ] cseremisz lsd m a r i - cserkesz lsd k a b a r d cseroki [ C h e r o k e e ] cseva lsd n y a n d z s a csiga [Ciga] csimbu f C h i m b u ] csinantk [ C h i n a n t e c ] csinga [ C i n g a ] csingpo [ C h i n g p a w ] csipevj [ C h i p e w y a n ] csokt [ C h o c t a w ] csol [Chol] csontal [ C h o n t a l ] csorti [ C h o r t ] csuave [ C h u a v e ] csuh [Chuj] csukcs [ C h u k c h i ] csungcsia lsd p u j i - csuvas [ C h u v a s h ] cskve [ C i o k w e ( C h o k w e ) ] csvana [ T s w a n a ]
D-Vietnam India (Madhja Prades, Bihar) Grzia s Kazahsztn Cseh. U S A (Montana, Oklahoma)
ausztrozsiai (mon-khmer) indoeurpai (indoirni) kaukzusi i n d o e u r p a i (balti s z l v ) makro-algonkin
U S A (-Carolina, Oklahoma) K-Kzp-Afrika j-Guinea Mexik Ny-Kzp-Afrika Mianmar, D-Kna U S A (Alaszka), Ny-Kanada U S A (Oklahoma) Mexik Mexik Guatemala, Honduras j-Guinea Guatemala Oroszo. (Csukcs-flsziget)
makro-szi niger-kongi ppua oto-mangue niger-kongi sino-tibeti na-dene makro-algankin penuti penuti penuti ppua penuti paleoszibriai (lsd a z o n b a n 3 8 5 . p.) altji ( t r k ? ) niger-kongi niger-kongi
20-50 lm 119 25-30 13 753 4-7 10-13 30-33 15-20 33 21 13-14 11-15
Oroszo. (Csuvas Kzt.) DNy-Kzp-Afrika D-Afrika, Botswana
l,7m 600-l,5m 3,3m
daba [ D a b a ] dadzsu [ D a j u ] dagar [ D a g a r a ] dagari [ D a g a r i ] dagbani [ D a g b a n i ] dahur (dagur) [ D a g h u r ( D a g u r ) ] daka [ D a k a ] dakota (szi) [ D a k o t a ( S i o u x ) ] dan [Dan] dn [Danish] dankil lsd a f a r dangaleat [ D a n g a l e a t ] dargva (hrkili) [Dargwa (Khjurkili)] daszenecs [ D a s e n e c h ] derasa [ D e r a s a ] digo [Digo] dinka [ D i n k a ] diula [Dyula | dje [Dye] djimini lsd t a g b a n a - d j i m i n i djola [Diola] dogon [ D o g o n ] duala [ D u a l a ] dukava [ D u k a w a ] duna [ D u n a ] duru [ D u r u ] dzindza [ D z i n d z a ] dzongkha (bhutni, bhotia) [Dzongkha (Bhutni, B h t i ] dzsarai [Jarai] dzsita [Jita] dzsongor [Jongor] dzsuang [ J u a n g ] dzsukun [Jukun]
Kamerun Csd Ghna, Burkina Faso Ghna, Burkina Faso Ghna, Togo Ny-Mandzsria Nigria, Kamerun, Csd U S A (-s D-Dakota, Montana), Kanada (Manitoba) Libria, Elefntcsontpart Dnia, Ny-Nmeto., U S A Csd Oroszo. (Kzp-Dagesztni Kzt.) Etipia Etipia K-Kzp-Afrika Szudn, Etipia Elefntcsontpart, Burkina Faso, Ghna Togo Bissau-Guinea, Gambia Mali, Burkana Faso Ny-Kzp-Afrika Nigria j-Guinea Kamerun K-Kzp-Afrika Bhutn Vietnam, Kambodzsa K-Kzp-Afrika Csd India (Orisza) Nigria, Kamerun
afrozsiai nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi niger-kongi altji ( m o n g o l ) niger-kongi makro-szi niger-kongi indoeurpai (germn) afrozsiai kaukzusi afrozsiai afrozsiai niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi ppua niger-kongi niger-kongi tibeti-burmai ausztronz niger-kongi afrozsiai ausztrozsiai (munda) niger-kongi
13 60 75 200 409 50-100 53 10-20 100 5,3m 16 287 18 250 264 500-2m 1,25m 17 390 500 500-lm 19 14 32 67 800 200 217 14-16 13-16 32-37
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
e d o lsd b i n i efik (Efikl ekoi [Ekoi] embo [Embo] enga [Enga] enyec [Enets] engenni [Engenni] epera [Epera] epie [Epie] e r z a lsd m o r d v i n . e s z k i m lsd i n u i t -szt [Estonian] eton [Eton] eve [Ewe] e v e n lsd l a m u t evenki [Evenki] evondo [Ewondo]
Nigria Kamerun, Nigria K-Kzp-Afrika j-Guinea Oroszo. (-Szibria: Potapovo, Voroncovo, D u g y i n k a [Tajmir-fsz/ Nigria Columbia, Panama Nigria
niger-kongi niger-kongi niger-kongi ppua urli ( s z a m o j d ) niger-kongi makro-csibcs niger-kongi
4m 90 200 165 0,05 12 20 26
szto. Ny-Kzp-Afrika Ghna, Togo, Bnin Szibria, K - K n a Ny-Kzp-Afrika
urli ( f i n n u g o r ) niger-kongi niger-kongi altji ( m a n d z s u - t u n g u z ) niger-kongi
lm 112 2m-3m 15-30 578
fali [ F a l i ] fang [Fang] fanti lsd a k a n fari [ F a e r o e s e ( F a r o e s e ) ] frszi lsd p e r z s a ' fehrorosz (belorusz) [Belorussian (Byelorussian)] feketelb [Blackfoot] fiba [ F i b a ] fidzsi [ F i j i a n ] filippino lsd t a g a l o g finn [ F i n n i s h ] - flamand lsd n m e t a l f l d i fon [ F o n ] frafra [ F r a f r a ] -francia [French]
Kamerun Ny-Kzp-Afrika
niger-kongi niger-kongi indoeurpai (germn)
50 526 35-44 7,2m 5-6 78 337 5,5m lm-2m 138 109m (250m)
Ferer-szk. i n d o e u r p a i (balti s z l v ) Fehroroszo., Lengyelo. Kanada (Alberta, Saskatchewan), U S A (Montana) K-Kzp-Afrika Fidzsi-szk. Finno., Svdo., Oroszo. (Kari Kzt.) Bnin Ghna Franciao., Kanada, Belgium, Svjc, L u x e m b u r g , M o n a c o s Afrika, c e n i a , valamint Amerika szmos rsze, m s o d i k n y e l v k n t h a s z n l a t a elterjedt -Olaszo. Hollandia, Ny-Nmeto. Ny-Afrika K-Kzp-Afrika Szudn, Csd makro-algonkin niger-kongi ausztronz urli (finnugor) niger-kongi niger-kongi indoeurpai (jlatin)
friauli [ F r i u l i a n ] frz [ F r i s i a n ] fulani [ F u l a n i ( F u l ) ] fuliro [ F u l i r o ] fur [Fur]
indoeurpai (jlatin) indoeurpai (germn) niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai
600 750 10m-15m 260 500
ga [ G S ] gadba [Gadba] gaddang [Gaddang] g a e l lsd r g a e l , s k t g a e l gagauz [Gagauz] gahuku [Gahuku] gajo [Gayo] g a l l a lsd o r o m o gambai [Gambai] gan [Gan] ganda (luganda) [Ganda (Luganda)] garhvali [Garhwali] garo [Garo] gbaja [Gbaya] gbari [Gbari] gidder [Gidder]
Ghna, Togo, Bnin K-Kzp-India FUlp-szk. Moldova, Bulgria, Romnia j-Guinea -Szumtra Csd, Kzp-afrikai Kztrsasg Burkina Faso K-Kzp-Afrika India (Uttar Prades) K-India (Asszam) Ny-Kzp-Afrika Nigria Kamerun, Csd
niger-kongi dravida ausztronz altji ( t r k ) ppua ausztronz nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi indoeurpai (indoirni) sino-tibeti niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai
1m 8-9 17-28 166 23 120 235 51 2,4m 1,3m 504 861 250 38
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
Ahnyan beszlik (ezerben) 44-60 3-4 17 18 40-45 lm 150 2m 900 11,5m 50 4m 127 10 53 33m 53 842 525 l,4m 30-60 15 162
gilbert-szigeti ( k i r i b a t i ) [Gilbertese (Kiribati)] giljk [ G i l y a k ] gimi [ G i m i ] gisziga [ G i s i g a ] goahiro [Goajiro] gogo [Gogo] gola [ G o l a ] gond [ G o n d i ] gorontalo [ G o r o n t a l o ] grg [Greek] grebo [ G r e b o ] grishun lsd r o m a n s c h grz [ G e o r g i n ( G r u z i n i a n ) ] -grnlandi lsd i n u i t guahibo [ G u a h i b o ] guajmi [ G u a y m i ] guang [ G u a n ( g ) ] g u a r a n lsd tupi gudzsarti [Gujarati] gumuz [ G u m u z ] gurage [ G u r a g e ] g u r k h a lsd n e p l i gurma [ G u r m a ] guszii (kiszii) [ G u s i i ( K i s i i ) ] gutob [ G u t o b ] gvandara [ G w a n d a r a ] gvere [ G w e r e ]
K i r i b a t i s a k r n y e z t e r l e t e k K-Oroszo. ( A m u r foly, Szahalin-sz.) j-Guinea Kamerun Columbia, Venezuela K-Kzp-Afrika Libria, Sierra Leone India (Madhja Prades) -Sulawesi, Indonzia Grg., Ciprus, Trko. s a k r n y e z t e r l e t e k Libria, Elefntcsontpart G r z i a s nhny k r n y e z terlet Columbia, Venezuela Panama Ghna India (Gudzsart, Mahrstra s a k r n y e z terletek), Pakisztn Etipia, Szudn Etipia Togo, Burkina Faso K-Kzp-Afrika India (ndhra Prades, Orisza) Nigria, Niger K-Kzp-Afrika
ausztronz paleoszibriai ( l s d a z o n b a n 3 8 5 . p.) ppua afrozsiai andoki-egyenlti niger-kongi niger-kongi dravida ausztronz indoeurpai (grg) niger-kongi kaukzusi andoki-egyenlti makro-csibcs niger-kongi indoeurpai (indoirni) nlusi-szaharai afrozsiai niger-kongi niger-kongi ausztrozsiai (munda) afrozsiai niger-kongi
ha [Ha] hadia [ H a d ( i y ) y a ] haiti (kreol) [ H a i t i a n ( C r e o l e ) ] haka [ H a k a ] hakasz [ K h a k a s ] hakaltk [Jacaltec] halang [ H a l a n g ] halha lsd m o n g o l hangaza [ H a n g a z a ] hanti (osztjk) [ K h a n t y ( O s t y k ) ] hanunoo [Hanuno] hausza [ H a u s a ] havu [ H a v u ] havu [ H a v u n e s e ] hehe [ H e h e ] herero [ H e r e r o ] higi [ H i g i ] hindi [ H i n d i ] hivaro [ J i v a r o ] hlota [ H l o t a ] h m o n g lsd m i a o holland lsd n m e t a l f l d i hopi [ H o p i ] h o r v t lsd s z e r b h o r v t hre [ H r ] huela [Huela] huku [ H u k u ] huli [ H u l i ] hunde [Hunde]
K-Kzp-Afrika Etipia Haiti Mianmar Oroszo. (Hakasz Kzt.) Guatemala D-Vietnam K-Kzp-Afrika Oroszo. (Hanti-Manysi AK, Jamal-Nyenyec AK) Flp-szk. Nigria, Niger s a hatros terletek K-Kzp-Afrika Sawu-sz., Raijua-sz. K-Kzp-Afrika DNy-Kzp-Afrika Kamerun - s Kzp-India, Afrika, Fidzsi, Suriname, Guyana Ecuador, Peru India (Asszam)
niger-kongi afrozsiai jlatin ( f r a n c i a ) sino-tibeti altji ( t r k ) penuti ausztronz (mon-khmer) niger-kongi urli (finnugor) ausztronz afrozsiai niger-kongi ausztronz niger-kongi niger-kongi afrozsiai indoeurpai (indoirni) andoki-egyenlti sino-tibeti
725 2m 6m 85 56 12 10 150 13 6 25m 50 40 630 25 180 130m-200m (300m-700m) 20 18-22 (40m)
K-Arizona D-Vietnam Elefntcsontpart K-Kzp-Afrika j-Guinea K-Kzp-Afrika
aztk-tano ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi niger-kongi ppua niger-kongi
5 80 50 13 54 200
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
Ahnyan beszlik (ezerben) 66
hungu [Hungu] h r k i l i lsd d a r g v a
Ny-Kzp-Afrika
niger-kongi
ibanag [Ibanag] Flp-szk. i b o lsd i g b o idoma [Idoma] Nigria i d z s o [Ijp ( I j a w ) ] Nigria ifaugo [Ifaugo] Flp-szk. igala [ I g a l a ] Nigria, Bnin igbira [Igbirra] Nigria i g b o (ibo) [ I g b o ( I b o ) ] Nigria ijala [ I y a l a ] Nigria Ha [Ha] K-Kzp-Afrika iloko [Ilocano (Iloko)] Flp-szk. ilongo [Ilongo] Flp-szk. - indonz [Indonesian] Indonzia ingus [Ingush] Kazahsztn - inkeri O r o s z o . (Karjalai K z t . ) , s z t o . - inuit (inupjak, inuktitut, Grnland, Kanada, U S A (Alaszka) grnlandi, eszkim) [Inuit (Inupiac, Inuktitut, Greenlandic, Eskimo)] iraja [Irya] Flp-szk. iraku [Iraqw] Tanznia - fr gael [Irish Gaelic] rorszg (leginkbb nyugaton) isan [Ishan] Nigria isii [Ixil] Guatemala iszoko [Isoko] Nigria - ivrit ( j h b e r ) [ H e b r e w ] Izrael, U S A , E u r p a . i z l a n d i [Icelandic] Izland, U S A izsr Oroszo. (Ladoga-t krnyke)
ausztronz niger-kongi niger-kongi ausztronz niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi ausztronz ausztronz ausztronz kaukzusi urli ( f i n n u g o r ) eszkim-aleut
500 118 lm-l,25m 70-80 800 150 12m 23 130 5,3m 2m-3m 35m (135m) 194 20 65-90
ausztronz afrozsiai indoeurpai (kelta) niger-kongi penuti niger-kongi afrozsiai indoeurpai (germn) urli ( f i n n u g o r )
6-8 338 30-100 593 20-25 300 3m-4m 250 0,3
jaki [Yaqui] jakur [Yakurr] jakutfYakut] jambasza [Yambasa] j a o (man) [Yao ( M a n ) ] j a o [Yao] japn [Japanese] jaszing [Yasing] jvai [Javanese] jeh [Jeh] j e l a [Yela] J e n y i s z e j ! s z a m o j d lsd e n y e c jergam [Yergham] jiddis [ Y i d d i s h ( J u d a e o - G e r m a n ) ] joruba [Yoruba] j u i lsd puji jukagir [Yukaghir] j u k a t k lsd m a j a junger [Yunger] jupik[Yupik] j u r k lsd n y e n y e c
Mexik Nigria Oroszo. (Jakut Kzt.) Ny-Kzp-Afrika D-Kna, -Vietnam, Laosz, Thaifld DK-Afrika Japn, Brazil, U S A Kamerun Jva, Malajzia D-Vietnam Ny-Kzp-Afrika Nigria K z p - s K - E u r p a , U S A , Izrael Nigria, Bnin, Togo Oroszo. (K-Szibria)
aztk-tano niger-kongi altji ( t r k ) niger-kongi miao-jao (? sino-tibeti) niger-kongi nyelvcsaldba nem sorolhat (? altji) niger-kongi ausztronz ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi niger-kongi indoeurpai (germn) niger-kongi paleoszibriai (lsd a z o n b a n 3 8 5 . p . ) niger-kongi eszkim-aleut
10-13 20 316 27 lm-l,5m l,2m 126m 25 75m 10 33 30 2m 20m 0,5
Nigria U S A (Alaszka)
30 19
kaba [Kaba] kabard (cserkesz) [Kabardian (Circassian)] kabre [Kabre] kadara [Kadara] kadzse [Kaje]
Csd, Kzp-afrikai Kzt. Oroszo. (Kabardin-Balkar Kzt. s K a r a c s j - C s e r k e s z AT) Togo, Bnin Nigria Nigria
nlusi-szaharai kaukzusi niger-kongi niger-kongi niger-kongi
29 368 400 18 25
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
kafa [Kafa] kagulu [Kagulu] [Cakchiquel] kajapo [Cayapo] kakcsikel kako [Kako] kalik [Kalik] kalinga [Kalinga] kalmk [Kalmyk (Kalmk)] kam [Kam] kamano [Kamano] kamba (kikamba) [Kamba (Kikamba)] kambari [Kambari] kambata (alaba) [ K a m b a t a (Alaba) k a m b o d z s a i lsd k h m e r kampa [Campa] kanakuru [Kanakuru] kandsi [Khandeshi] kanhobal [Kanjobal] kankanai [Kankanay] kannada (kannra) [Kannada (Kanarese)] kanuri [Kanuri] kaonde [Kaonde] karib [Carib] karaboro [Karaboro] karacsj (balkr) [Karakalpak] [Karamojong] [Karachay (Balkar)] karakalpak
Etipia, Kenya K-Kzp-Afrika Ny-Brazlia Guatemala Ny-Kzp-Afrika Szudn, Zaire Flp-szk. Oroszo. (Kalmk-Halm Tangcs Kzt.) DK-Kna j-Guinea K-Kzp-Afrika Nigria Etipia Peru Nigria India (Mahrstra s a k r n y e z t e r l e t e k ) Guatemala Flp-szk. India (Mizoram) Nigria, Niger Ny-Kzp-Afrika Brazlia, Suriname, Guyana, Francia Guinea Burkina Faso, Elefntcsontpart Oroszo. (Ny-Kaukzus) zbegisztn (Karakalpak Kzt.), Afganisztn Uganda, Kenya Csd, Kamerun, Kzp-afrikai Kzt. Oroszo. (Kari Kzt.), Finno. India s Pakisztn (Kasmr) Ghna, Burkina Faso -Sulawesi Nigria K-Spanyolo., Franciao. (Rousillon), Andorra D-Vietnam, Laosz Kazahsztn, Kna, Monglia, Afganisztn Togo Columbia, Ecuador, Peru, Bolvia, Argentna, Chile j-Guinea Guatemala Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Csd Kamerun K-Kzp-Afrika Ny-Szumtra O r o s z o . (Jenyiszej foly) j-Guinea India (Bihar s a k r n y e z terletek) India (Asszam) Kambodzsa, Vietnam, Thaifld Laosz, Thaifld Kna (Celebesz)
afrozsiai niger-kongi ge-pano-karib penuti niger-kongi nlusi-szaharai ausztronz altji ( m o n g o l ) kam-sui (? thai) ppua niger-kongi niger-kongi afrozsiai andoki-egyenlti afrozsiai indoeurpai (indoirni) penuti ausztronz dravida nlusi-szaharai niger-kongi ge-pano-karib niger-kongi altji ( t r k ) altji ( t r k ) nlusi-szaharai niger-kongi urli ( f i n n u g o r ) indoeurpai (indoirni) niger-kongi ausztronz niger-kongi indoeurpai (jlatin) ausztronz (mon-khmer) altji ( t r k ) niger-kongi andoki-egyenlti ppua penuti niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi ausztronz paleoszibriai (lsd a z o n b a n 3 8 S . p . ) ppua ausztrozsiai (munda) ausztrozsiai ausztrozsia (mon-khmer) ausztrozsia (mon-khmer) altji
211 217 10 225-500 37 18 41 135-150 700-800 34 2,5m 100 lm 25-33 11 500-1m 27-40 110 27m 4m 217 5 25 191 293 294 40 62 3m 74 100 23 8,8m 20-30 7,6m 17 8,4m 27 277 180 160 20-25 15 100 300 1 47 135 200-500 8m 430 900
karamodzsong kari [Kari] karjalai kaszem
[Karelian] [Kasem] [Kasimbar]
kasmri [Kashmiri] kaszimbar
katab [Katab] kataln [Catalan] katu [Katii] kazah [Kazakh (Kazak)] kebu [Kebu] kecsua [ Q u e c h u a ] keigana [Keigana] kkesi [ K e k c h ( Q u e k c h i ) ] kela [Kela] kele [ K e l e ] kenga [Kenga] kera [Kera] kerebe [Kerebe] kerintji [Kerintji] ket [Ket] keva [Kewa] kharia [Kharia] khaszi [Khasi] khmer (kambodzsai) [Khmer (Cambodian)] khmu [Khmu'] khorcsin [Khorcin]
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
kibet [Kibet] kies [Quich] kikamba lsd k a m b a kikuju [ K i k u y u ] kilba [Kilba] -knai [Chinese] kinga [Kinga] kirgiz [Kirghiz (Kirgiz)] kiribati lsd g i l b e r t - s z i g e t i kiszi [Kisi] kiszii lsd g u s z i i kiurinszkij lsd l e z g kjama [ K y a m a ] kodagu (koorg) [Kodagu (Coorg)] koho [Ko'ho] koja [ K o y a ] kokama [Kokama (Cocama)] kolami [Kolami] - komi (zrjn) [ K o m i ( Z y r y a n ] konda [Konda] k o n d e lsd m a k o n d e kong [Kong] konkani [Konkani] konkomba [Konkomba] kono [Kono] konszo [Konso] konszo [Konzo] konynk [Konyagi] k o o r g lsd k o d a g u - koreai [Koren] koria [Koria] korjk [Koryak] kosza [Xhosa] koszali | Kosali] kota [Kota] kota [Kota] kotoko [Kotoko] kpa [Kpa] kpelle [Kpelle] kposzo [Kposo] kran [Krahn] kri [Cree] krio [Kriol kru-kravi ( k r u ) [ K r u - K r a w i ( K r u ) ] kua kui [Cua] [Kui] k u a lsd m a k u a
Szudn, Csd Guatemala, Mexik K-Kzp-Afrika Nigria K n a , Tajvan, D K - z s i a , U S A -Kzp-Afrika Kirgzia s krnyez terletek Libria, Sierra Leone, G u i n e a
nlusi-szaharai penuti niger-kongi afrozsiai sino-tibeti niger-kongi altji ( t r k ) niger-kongi
16-22 500-1m 4,4m 100 1071m 57 2m 441
Elefntcsontpart DNy-India (Mizoram) D-Vietnam India (ndhra Prades) Peru, Columbia, Brazlia India (Bombay, ndhra Prades) O r o s z o . ( K o m i Kzt., Komi-Permjk A K ) India (Orisza) Ny-Kzp-Afrika India ( G o a s szomszdos terletek) Ghna, Togo Libria, Mali, Sierra L e o n e Etipia K-Kzp-Afrika Guinea - s D-Korea, Japn, Kna, zbegisztn, Kazahsztn K-Kzp-Afrika K-Oroszo. DK-Afrika India (Madhja s Uttar Prades) D-India (Kotagiri) Ny-Kzp-Afrika Csd Ny-Kzp-Afrika Libria, Guinea Togo Libria, Elefntcsontpart Kanada, U S A (Montana) Sierra Leone Libria, Elefntcsontpart D-Vietnam India (Orisza) Nigria Elefntcsontpart Elefntcsontpart Uganda India (Uttar Prades) Oroszo. (Dagesztni Kzt.) Panama, Columbia Etipia K-Kzp-Afrika T r k o . , Irak, Irn, Szria, Azerbajdzsn, rmnyo. India (Madhja Prades)
niger-kongi dravida ausztrozsia (mon-khmer) dravida andoki-egyenlti dravida urli (finnugor) dravida niger-kongi indoeurpai (indoirni) niger-kongi niger-kongi afrozsiai niger-kongi niger-kongi nyelvcsaldba n e m sorolhat (altji) niger-kongi paleoszibriai (lsd a z o n b a n 3 8 5 . p.) niger-kongi indoeurpai (indoirni) dravida niger-kongi afrozsiai niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi makro algankin angol alap kreol niger-kongi ausztrozsiai (mon-khmer) dravida niger-kongi niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai indoeurpai (indoirni) altji ( t r k ) makro-csibes nlusi-szaharai niger-kongi indoeurpai (indoirni) ausztrozsiai (munda)
12 80 100 242 10 50 365 13 4,7m 5m 340 125 150 162 85 60m (60m) 94 6-8 6m 20m lm 28 30-50 15 608 17 100 35-62 350 100-125 10-15 500 20 116 15 147 l,2m 189 20-21 41 100 6m 175-190
kuju lsd k i k u j u kukele [Kukele] kulango [Kulango] kulele [Kulele] kuma [Kumam] kumauni [Kumauni] kumk [Kumyk] kuna [Cuna] kunama [Kunama] kunda [Kunda] - kurd [Kurdish] kurku [Kurku]
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
kuruh (oraon) [Kurukh(i) (Oraon(i))] kurumba [Kurumba] kuszale [Kusal(e)] kuszu fKusu] kutu [Kutu ] kva [ K w a a ] kvadi [ K w a d i ] kvangva [ K w a n g w a ] kvara [ Q u a r a ] kveni [ K w e n i ] kvikatk [ C u i c a t e c ]
K-India Burkina Faso Ghna, Burkina Faso Ny-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika Libria Angola DNy-Kzp-Afrika Etipia Elefntcsontpart Mexik
dravida niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi koiszan niger-kongi afrozsiai niger-kongi oto-mangue
lm-l,25m 86 198 26 15 25 15 27 47 210 10-12
ladin [ L a d i n ] lahnda [ L a h n d a ] lak [ L a ( k ) ( L a k h ) ] laki [ L a k i ] lala [ L a l a ] lalia [ L a l i a ] lamba [ L a m b a ] lamba [ L a m b a ] lamnszo [ L a m n s o ] lampong [Lampung] lamut ( e v e n ) [ L a m u t ( E v n ) ] lange [Langi] lango [ L a n g o ] l a n g u e d ' o c lsd o k c i t n lao [ L a o ( L a o t i a n ) ] lapp [Lapp(ish) ( L a p p i c ) ] lausitzi lsd s z o r b lefana [ L e f a n a ] lega [ L e g a ] lele [ L e l e ] lendu [ L e n d u ] lendzse [Lenje] lengyel [ P o l i s h ] lett [ L a t v i a n ] letzeburgisch lsd l u x e m b u r g i lezg ( k i u r i n s z k i j ) [Lezghian (Lezgi, K u f i)] li [Li] ligbi [ L i g b i ] liko [ L i k o ] limba [ L i m b a ] lingala lsd l o s z e n g o liszu [ L i s u ] litvn [ L i t h u a n i a n ] liv [ L i v o n i a n ] ljele [ L y e l e ] lobi(ri) [ L o b i ( r i ) ] logo [ L o g o ] loinang [Loinang] loko [Loko] loma [Loma] lombo [ L o m b o ] lore [ L r e ] loszengo (lingala) [Losengo (Lingala)] lotuho [Lotuho] lozi [ L o z i l l u b a (-lulua) [ L u b a ( - L u l u a ) ] lubu [Lubu] lucsazi [ L u c a z i ]
Olaszo. (D-Tirol) India, Pakisztn (Pandzsb) Oroszo. (Kzp-Dagesztni Kzt.) DK-Sulawesi (Celebesz) K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Bnin K-Kzp-Afrika Kamerun D-Szumtra K-Szibria K-Kzp-Afrika Uganda Thaifld, Laosz Norvgia, Svdo., Finno., Oroszo. Togo K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Uganda, Zaire K-Kzp-Afrika Lengyelo. s a krnyez trsgek, U S A Letto. Oroszo. (Dagesztni Kzt.), Grzia s Azerbajdzsn K n a ( H a j n a n I.) Elefntcsontpart K-Kzp-Afrika Guinea, Sierra Leone Kna (Jnnan, Szecsuan) Litvnia Lettorszg Burkina Faso Burkina Faso, Elefntcsontpart Szudn, Zaire Kzp-Sulawesi Libria, Guinea Ny-Kzp-Afrika Kzp-Sulawesi (Celebesz) Ny-Kzp-Afrika Szudn DNy-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika K-Szumtra DNy-Kzp-Afrika (Celebesz) Sierra Leone, G u i n e a
i n d o e u r p a i (jlatin) indoeurpai (indoirni) kaukzusi ausztronz niger-kongi niger-kongi niger-kongi (gur) niger-kongi (bantu) niger-kongi ausztronz altji ( m a n d z s u - t u n g u z ) niger-kongi nlusi-szaharai thai urli (finnugor) niger-kongi niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi i n d o e u r p a i (balti szlv) i n d o e u r p a i (balti szlv)
12-20 15m-20m 64-80 125 354 30 140 70-80 22 l,5m 7-12 275 843 9m-10m 30-35 15 400 26 490 160 40m l,6m
kaukzusi thai niger-kongi niger-kongi niger-kongi sino-tibeti i n d o e u r p a i (balti szlv) urli (finnugor) niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai ausztronz niger-kongi niger-kongi niger-kongi ausztronz niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi ausztronz niger-kongi
350 750 50 26 269 635 3,6m 0,001 61 215 210 100 100 119 11 100-140 8,4m 66 450 7,8m lm 125
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
l u g a n d a lsd g a n d a lugbara [Lugbara] luhja (luhia) [ L u h y a ] lumbu [Lumbu] lunda [Lunda] lundu [Lundu] luo [Luo] luo [Lwo] lusai [ L u s h a i ] luvu [ L u w u ' ] luvunda [Luwunda] luxemburgi (letzeburgisch) [Luxemburgish (Letzebuergesch)] lvalu [ L w a l u ] lvena [Lwena] Ny-Kzp-Afrika DNy-Kzp-Afrika niger-kongi niger-kongi 21 90 Uganda, Zaire K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Uganda Kenya, Tanznia India, M i a n m a r D-Sulawesi Luxemburg (Celebesz) Ny-Kzp-Afrika nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai nlusi-szaharai sino-tibeti ausztronz niger-kongi indoeurpai (germn) 920 650-3m 12 200 24 20 3,2m 344 500 600 336 '
mabiha [Mabiha] mabujag [Mabuyag] - macedn [Macednin] macsigenga [Machiguenga] mada [Mada] madi [Madi] madurai [Madurese] madzsi [Maji] mgadhi [Magahi] - magyar [Hungrin] maithili [Maithili] maja (jukatk) [ M a y a (Yucatec)] majogo [Mayogo] maka [Maka] makonde (konde) [Makonde (Konde)] makua (kua) [Makua (Kua)] malj [Malay]
DK-Afrika Torres-szoros Peru Nigria Uganda, Szudn Madura, K-Jva Etipia India (Bihar s szomszdos terletek) Magyaro., Romnia, Szlovkia, Ukrajna, Szerbia, Horvto. India (Bihar), Nepl Guatemala, Mexik, Brit H o n d u r a s (Belize) Kong Ny-Kzp-Afrika DK-Afrika DK-Afrika Malajzia, Szingapr, Brunei, Thaifld, Szumtra, Borneo, Jva s a s z o m s z d o s t e r l e t e k szigetei Macednia, Bulgria, Grg., Albnia
niger-kongi ausztrliai indoeurpai (balti szlv) andoki-egyenlti niger-kongi nlusi-szaharai ausztronz afrozsiai indoeurpai (indoirni) urli (finnugor) indoeurpai (indoirni) penuti niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi dravida
70 2-4 2m 6-10 24 233 9m 18 lOm 14m 23,8m 500 75 52 lm 3,5m 19m (130m)
malajlam [ M a l a y a l a m ] maldvi [Maldivian] male [Male] malgasz [Malagasy] malila [Malila] maiinka (malink) [Maiinka mltai (Malink)] [Maltese]
India (Kerala, Laksadive-szk.) Maldv-szk. Etipia Madagaszkr K-Kzp-Afrika Ny-Afrika Mlta India (K-Bihar) India (Rdzsasztn s a s z o m s z d o s t e r l e t e k ) Kamerun, Nigria K-Kzp-Afrika Guatemala, Mexik Uganda, Zaire Kamerun, Nigria Kna (Hszincsiang, Hejlungcsiang) Uganda, Zaire Ny-Kzp-Afrika Libria, G u i n e a Szenegl, Portugl Guinea Oroszo. (Hanti-Manysi A K ) j-Zland
ausztronz indoeurpai (indoirni) afrozsiai ausztronz niger-kongi niger-kongi afrozsiai dravida indoeurpai (indoirni) niger-kongi niger-kongi penuti nlusi-szaharai afrozsiai altji ( m a n d z s u - t u n g u z ) nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi niger-kongi urli (finnugor) ausztronz
26m 195 12 lOm 18 800 330 90 644 16 307 260 60 30-40 15-20 650 14 150 136 3 100
malto [Malto] malvi [Malvi] mambila [Mambila] mamhve [Mambwe] mam(e) man [Mam(e)] mamvu-efe [Mamuu-Efe] lsd j a o mandara [Mandara] mandzsu [Manchu] mangbetu [Mangbetu] mangisa [Mangisa] manipuri lsd m e i t e mano [Mano] manzsaku [Manjaku] manysi (vogul) [ M a n s i (Vogul)] maori [Maori]
559
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
m a p u c s e lsd a r a u k n mararit [Mararit] marthi [Marathi] margi [Margi] marshall-szigeteki [Marshallese] marvari lsd r d z s a s z t h n i Ny-Kzp-Afrika Csd, Kamerun K-Kzp-Afrika Tanznia, Kenya Csd, Szudn U S A (Oklahoma, A lbam a) Etipia, Szudn Bolvia, Argentna, Paraguay K-Kzp-Afrika DK-Afrika Mexik Mexik Kong Ny-Kzp-Afrika Csd, Kzp-afrikai Kzt. Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika DNy-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika DNy-Kzp-Afrika j-Guinea India (Asszam) Etipia, Szudn Libria, Sierra L e o n e j-Guinea K-Kzp-Afrika D-Kna, -Vietnam, Laosz, Thaifld Mexik K-Kanada Szudn Ny-Szumtra Mexik D-Vietnam Ghna, Togo Nigria, Niger Afganisztn niger-kongi afrozsiai niger-kongi nlusi-szaharai nlusi-szaharai makro-algankin nlusi-szaharai makro-pano niger-kongi niger-kongi oto-mangue oto-mangue niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi (bantu) niger-kongi niger-kongi ppua sino-tibeti nlusi-szaharai niger-kongi ppua niger-kongi miao-lao (?sino-tibeti) ?penuti makro-algonkin nlusi-szaharai ausztronz oto-mangue ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi afrozsiai altji ( m o n g o l ) 13 183 500 690 200 10 28 10-11 150 41 325 142 16 12 100 15 20-35 17 23 100 102 4,8m 100 22 91 240-800 38 lm 25 350 2,5m-5m 35-48 3-5 15 2m-6m 250-400 50 147 45 50-60 masasa [Mashasha] masza [Masa] maszaba [Masaba] maszai [Ma(a)sai] maszalit [Masalit] maszkagi [Muskogee] maszongo [Masongo] matako [Mataco] matengo [Matengo] matumbi [Matumbi] mazava [ M a z a h u a ] mazatk [Mazatec(o)] mba [Mba] mbaama [Mbaama] mbai [Mbai] mbati [Mbati] mbete [Mbete] mbimu [Mbimu] mbo [Mbo] mbole [Mbole] mbunda [Mbunda] mbundu [Mbundu] mbvera [Mbwera] mdundulu [Mdundulu] medlpa [Medlpa] meite ( m a n i p u r i ) [Meithei ( M a n i p u r i ) ] mekan [Mekan] mende [Mende] mendi [Mendi] m e o lsd m i a o mer [Mero] mevri lsd r d z s a s z t h n i miao (hmong, meo) [Miao (Hmong, Meo)] mihe [Mixe] mikmek [Micmac] mimi [Mimi] minangkabau [Minangkabau] m i n c s i a lsd p a j mistk [Mixtec(o)] mnong [Mnong] moba [Moba] mober [Mober] mogol [Mogol] moksa lsd m o r d v i n lsd r o m n Mianmar, Thaifld Ny-Kzp-Afrika Monglia, Kna (Bels M o n g l i a Terlet) mongo-nkundu [Mongo-Nkun-du] mongor [Mongour] moni [Moni] mordvin (erza, moksa) [Mordvin(ian)] Ny-Kzp-Afrika Kna (Kanszu, Csinghaj) j-Guinea Oroszo. (Mordvin Kzt., Szamarai Terlet, Penzai Terlet urli (finnugor) 750 niger-kongi altji ( m o n g o l ) ppua 216 50-60 15-20 ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi altji ( m o n g o l ) 920 13 4,6m moldovai Szudn, Csd India (Mahrstra s a s z o m s z d o s t e r l e t e k ) Nigria Marshall-szk. afrozsiai urli (finnugor) ausztronz m a r i (cseremisz) [ M a r i ( C h e r e m i s ) ] Oroszo. (Mari Kzt., Baskr Kzt.) nlusi-szaharai indoeurpai (indoirni) ^ 200 536 19 42 50m
v
m o n (talaing) [ M o n (Talaing)] mondzsambo [Monjambo] mongol (halha) [Mongol (Khalka)]
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
m o r e lsd m o s s i moru [Moru] mossi (more) [Mossi (More)] move [Move] mpoto [Mpoto] mubi [Mubi] mumuje [Mumuye] mundang [Mundang] mundari [Mundari] muong [Mu''ng] murle [Murle] m u r m i lsd b h u t i a muszei [Musei] muzgu [Musgu] mvanga [Mwanga] mvera [Mwera]
Szudn Ghna, Burkina Faso Panama K-Kzp-Afrika Csd Kamerun, Nigria Csd, Kamerun, Kzp-afrikai Kzt. India (Madhja Prades, Orisza, Bihar) -Vietnam Etipia Csd, Kamerun Csd, Kamerun K-Kzp-Afrika DK-Afrika
nlusi-szaharai niger-kongi makro-csibcs niger-kongi afrozsiai niger-kongi niger-kongi ausztrozsiai (mon-khmer) ausztrozsiai (mon-khmer) nlusi-szaharai afrozsiai afrozsiai niger-kongi niger-kongi
23 4m 15 S65 23 400 45 850 767 40 120 25 223 345
nabandi [Nabandi] nga-mikir [Naga-Mikir] nama [Nama] namnam [Namnam] namsi [Namshi] nanaj [Nanai] nancsere [Nancere] nandi [Nndi] nankansze [Nankanse] nara [Nara] natemba [Natemba] navaho [Navaho] navatl (aztk) [Nahua(tl) (Aztec)] navdam [Nawdam] ndali [Ndali] ndamba [Ndamba] ndandi [Ndandi] ndebele [Ndebele] ndengereko [Ndengereko] ndo [Ndo] ndonde [Ndonde] ndzsem-badzsue [Njm-Bajue] nmet [Germn]
nmetalfldi (holland, flamand) [Netherlandic (Dutch, Flemish)] nepli (gurkha) [Nepli (Gurkhali)] nevri [Nwari] ngadzsu [Ngaju] ngalum [Ngalum] ngamo [Ngamo] nganaszan (tavgi, ny) [ N g a n a s a n ] ngando [Ngando] ngindo [Ngindo] ngizim [Ngizim] ngola [Ngola] ngombe [Ngombe] ngoni [Ngoni] ngulu [Ngulu] nguni [Nguni] ngurimi [Ngurimi] niaszi [Nias] nika [Nika]
Ny-Kong Mianmar Nambia Ghna Kamerun, Nigria A m u r foly (Oroszo., Kna) Kzp-afrikai Kzt. Kenya, Uganda, Tanznia Ghna, Burkina Faso Etipia Togo U S A (Arizona, Utah, Colorado, j-Mexik) Mexik Ghna, Burkina Faso K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika DK-Afrika DK-Afrika Uganda, Zaire DK-Afrika Ny-Kzp-Afrika Nmetorszg, Ausztria, Svjc, K-Eurpa egyb rszei, U S A , D-Afrika, Latin-Amerika Hollandia, Belgium, Suriname, Antillk Nepl, Szikkim Kzp-Nepl D-Borneo j-Guinea Nigria Oroszo. (-Szibria: Uszty-Avam, V o l o c s a n k a , N o v a j a [Tajmir-fsz.]) Ny-Kzp-Afrika DK-Afrika Nigria Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika DK-Afrika K-Kzp-Afrika Nias- s Batu-szk. K-Kzp-Afrika
niger-kongi sino-tibeti koiszan niger-kongi niger-kongi altji ( m a n d z s u - t u n g u z ) afrozsiai nlusi-szaharai niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi na-dene aztk-tano niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi indoeurpai (germn)
137 90-110 146 17-18 11 7-11 20 903 55 25 17 130 l,2m 112 150 19 225 1,1* 110 500 240 20 123m (200m) 20m lm 400-600 250 15 11 0,7 121 220 39 41 150 205 132 6m 12 480 39
indoeurpai (germn) indoeurpai (indoirni) sino-tibeti ausztronz ppua afrozsiai urli (szamojd) niger-kongi niger-kongi afrozsiai niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi ausztronz niger-kongi
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
Ahnyan beszlik (ezerben) 10 440 19 15-17 47 5m 250 100 lm 840 1,5m 43 lm 242
nikobri [Nicobarese] nilamba [Nilamba] nkoja [Nkoya] nkom [Nkom] n k o r e lsd n y a n k o l e nogaj [Nogai] norvg [Norwegian] nszenga [Nsenga] ntombo-bolia [Ntombo-Bolia] nbiai [ N u b i a n ] nuer [Nuer] nung [Nung] nunuma [Nunuma] nupe [Nupe] nzebi [ N z e b i ]
Nicobar-szk. K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Kamerun Oroszo. (-Kaukzus) Norvgia, USA K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Szudn, Egyiptom Szudn, Etipia Vietnam, D-Kna Burkina Faso Nigria Ny-Kzp-Afrika
ausztrozsiai (nicobari) niger-kongi niger-kongi niger-kongi altji ( t r k ) indoeurpai (germn) niger-kongi niger-kongi nlusi-szaharai nlusi-szaharai thai niger-kongi niger-kongi niger-kongi
n y lsd n g a n a s z a n nyabungu [Nyabungu] nyamvezi [Nyamwesi] nyaneka [Nyaneka] nyandzsa (cseva) [Nyanja ( C h e w a ) ] nyanga [Nyanga] nyankole (nkore) [Nyankole (Nkore)] nyenyec ( j u r k ) [ N e n e t s ( Y u r a k ) ] nyiha [Nyiha] nyima [Nyimang] nyole [ N y o l e ] nyoro [Nyoro] nyugati-sivatagi [Western Desert] nyule [Nyule]
K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika DNy-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika O r o s z o . ( J a m a l - N y e n y e c A K , Tajmir-fsz., Hanti-Manysi AK, Nyenyec AK) K-Kzp-Afrika Szudn K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika A u s z t r l i a ( N y u g a t i s s z a k i Terlet) K-Kzp-Afrika
niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi
15 904 40 3,8m 25 1,5m
urli (szamojd) niger-kongi nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi ausztrliai niger-kongi
27 306 26-37 236 911 3-7 57
odzsibva [ O j i b w a ] ojrt [Oirat (Oyrat)] okcitn (langue d ' o c , provanszl) [Occitan ( L a n g u e d o c , P r o v e n c a l ] olasz [ I t a l i a n ]
Kzp- s K-Kanada, -Kzp-USA Monglia, Kna D-Franciao. O l a s z o . , S v j c , S a n M a r i n o , Vatikn, Szardnia, Horvtorszg, - s D - A m e r i k a egyes rszein, -Afrika Kna, Monglia India (Orisza) j-Guinea Etipia, Kenya Oroszo., a Szovjetuni utdllamai, Afganisztn, Kna Oroszo. s Grzia (-kaukzusi oszt trsg)
makro-algonkin altji ( m o n g o l ) i n d o e u r p a i (jlatin) i n d o e u r p a i (jlatin)
40-50 274 10,2m 40m (65m)
o r a o n lsd k u r u h ordosz [Ordos] orija [ O r i y a ] orokaiva [Orokaiva] o r o m o (galla) [ O r o m o (Galla)] orosz [Russian] oszt o s z t j k lsd h a n t i o s z t j k s z a m o j d lsd s z l k u p otomi [Otom] o v a m b o lsd a m b o rmny [Armenian] z b e k lsd z b g
altji ( m o n g o l ) indoeurpai (indoirni) ppua afrozsiai i n d o e u r p a i (balti s z l v ) indoeurpai (indoirni)
375 23,2m 25 10,6m 155m (300m) 477
Mexik r m n y o . , T r k o . , Irn, Szria, L i b a n o n
oto-mangue indoeurpai (rmny)
300-500 5,5m
paez [Paez] paj ( m i n c s i a ) [ P a i ( B a i , M i n c h i a ) ] pajvan [Paiwan] pakoh [Pach] palaui [Palauan]
Columbia, Panama DNy-Kna Tajvan D-Vietnam, Laosz Palau-sz: (Belaui Kzt.)
makro-csibcs sino-tibeti ausztronz ausztrozsiai (mon-khmer) ausztronz
20 900 37 15 12
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
palaung [Palaung] palu [Palu] pandzsbi (pundzsbi) [Panjabi (Punjabi)] pangaszinan [Pangasinan] pangva [Pangwa] p a o - a n lsd s z n t a papel [Papel] papiamentu [Papiamentu (Papiamento)] pardzsi [Parji] pasto [Pastho (Paktho)] [Passamaquoddy] passzamakvoddi pende [Pende] perzsa (frszi) [Persian (Farsi)] petatsz [Petats]
Mianmar Kzp-Sulawesi (Celebesz) Pandzsb (India, Pakisztn) Flp-szk. K-Kzp-Afrika Guinea, Bissau-Guinea Holland Antillk India (Madhja Prades) Afganisztn, K-Kanada, Pakisztn K-USA (Maine)
ausztrozsiai (mon-khmer) ausztronz indoeurpai (indoirni) ausztronz niger-kongi niger-kongi portugl alap kreol dravida indoeurpai (indoirni) makro-algonkin niger-kongi indoeurpai (indoirni) ausztronz sino-tibeti andoki-egyenlti niger-kongi aztk-tano andoki-egyenlti (Celebesz) ausztronz niger-kongi niger-kongi penuti niger-kongi penuti nlusi-szaharai ausztronz oto-mangue ?penuti indoeurpai (jlatin)
543 200-300 78m l,6m 177 36 262 20-95 15,9m 9-10 27 20m (55m) 10 l,3m 12 40 13-18 10 175 185 46 17-25 17 25-38 170 15 10-15 10-12 154m (160m)
p e d i lsd s z o t o , s z a k i Ny-Kzp-Afrika Irn, Afganisztn, Irak, Tdzsikisztn Salamon-szk. Mianmar, Thaifld Venezuela Bnin U S A (Arizona), Mexik Peru D-Sulawesi
pho [Pho (Pwo)] piaroa [Piaroa] pila(-pila) [ P i l a ( - p i l a ) ] pima-papago [Pima-Papago] piro [Piro] pitu-ulunna-szalu [Pitu-ulunna-salu] pogolo [Pogolo]
K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika G u a t e m a l a , K-El S a l v a d o r , H o n d u r a s K-Kzp-Afrika Guatemala Kenya, U g a n d a Ponape-sz. Mexik Mexik Portuglia, Brazlia, Afrika egyes rszei
poke [Poke] pokoman [Pokoman] pokomo [Pokomo] pokoncsi [Pokonchi] pkot [Pkot] ponapei [Ponapean] popoloka [Popoloc(a)] popoloka-hegyi [Sierra Popoluca] portugl [Portuguese] p r o v a n s z l lsd o k c i t n puji (jui, c s u n g - c s i a ) [Puyi (Buyi, Jui, Chun-chia)] punu [Punu] puok [Puc]
DNy-Kna Ny-Kzp-Afrika -Vietnam
thai niger-kongi ausztrozsiai (mon-khmer)
2m 46 5
rade [Rade] rdzsasztni (marvari, mevari) [Rajasthani (Marwari, Mewari)] ravang [Rawang] redzsang [Redjang] rek [Rek] remi [Remi] rengao [Rengao] r t o r o m n lsd friauli, l a d i n , romansch riff [Riff] roglai [Roglai] romn (rumn, arumin, moldovai) [Romnin (Rumanian, Moldvin)] romani (cigny) [Romany (Romani, Gypsy)] romansch [Romansch (Grishun, Rumantsch)] ron [Ron] ronga [Ronga]
Vietnam, Kambodzsa India (Rdzsasztn), Pakisztn - M i a n m a r s a k r n y e z trsgek DNy-Szumtra Szudn, Etipia K-Kzp-Afrika D-Vietnam
ausztronz indoeurpai (indoirni) sino-tibeti ausztronz nlusi-szaharai niger-kongi ausztrozsiai (mon-khmer)
120 13,8m 60 lm 40 180 10-15
Algria, M a r o k k Vietnam Romnia, Jugoszlvia s a k r n y e z t r s g e k D-zsia, Kzel-Kelet, Eurpa, U S A Svjc ( G r a u b n d e n ) , -Olaszo. Nigria DK-Afrika
afrozsiai ausztronz i n d o e u r p a i (jlatin)
lm-2m 50 23m
indoeurpai (indoirni) i n d o e u r p a i (jlatin) afrozsiai niger-kongi
3m 40-50 12 500
VILG NYELVEINEK TBLZATA
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
uanda [Rwanda] ruguru [Ruguru] ruihi [Ruihi] r u m n lsd r o m n rundi [Rundi] rungu [Rungu]
K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika DK-Afrika K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika
niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi
6,2m 506^ 71 { 5m 24
samba [Shambaa] san [ S h a n ] seko [ S h e k o ] silluk [ S h i l l u k ] silha [ S h l u h ] skt gael [ S c o t t i s h G a e l i c ] sona [Shona] sor [ S h o r ] sson [ S h o s h o n e ] spanyol [ S p a n i s h ] svd [ S w e d i s h ]
K-Kzp-Afrika Mianmar, D-Kna Etipia Szudn Marokk, Mauritnia S k c i a ( k l n s e n a N y - i szk.) DK-Afrika Oroszo. Ny-Kzp-USA Spanyolo., Kzp- s D-Amerika, U S A , Kanri-szk. Svdo., Finno., U S A
niger-kongi thai afrozsiai nlusi-szaharai afrozsiai indoeurpai (kelta) niger-kongi altji ( t r k ) aztk-tano indoeurpai (jlatin) indoeurpai (germn)
485 2,5m 23 175 lm 75-80 7m 12 5 266m (352m) lOm
szafva [ S a f w a ] szagala [Sagala] szalampaszu [Salampasu] szmi lsd l a p p szarnia [ S a a m i a ] szamo [Samo] szamoai [ S a m o a n ] szan ( b u s m a n ) [ S a n ( B u s h m a n ) ] szan ( k a u k z u s i ) lsd z a n szandave [ S a n d a w e ] szangir [ S a n g i r ] szango [Sango] szango [ S a n g o ] szangu [ S a n g u ] sznta (pao-an) [Santa (Pao-an)] szantli [ S a n t a l i ] szara [ S a r a ] szard [ S a r d i n i a n ] szebuno (biszaja) [Sebuano (Cebuano, B i s a y a ) ] szedang [Sedang] szedik [ S e e d i q ] szna [ S e n a ] szenari [ S e n a r i ] szerbhorvt [Serbo-Croat(ian)] szerer [Serer]
K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika Mali, Burkina Faso Szamoa-szk., j-Zland, U S A Angola, Tanznia Sangihe-szk., Talaud-szk., Flp-szk. K-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Kna (Kanszu) India (Orisza, Bihar, Ny-Benglia) Csd, Kzp-afrikai Kzt. Szardnia Flp-szk. D-Vietnam Tajvan K-Kzp-Afrika Elefntcsontpart Jugoszlvia, Horvto. s a k r n y e z trsgek kzl n h n y Szenegl, Gambia Mianmar, Thaifld j-Guinea Etipia Honduras, Belize, Guatemala Mianmar Pakisztn (Sind), India (Kutch) Sri Lanka Ny-Kzp-Afrika Ghna, Burkina Faso Szlovkia s nhny k r n y e z trsg S z l o v n i a s a k r n y e z trsgek nmelyike K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika DNy-Afrika
niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi ausztronz koiszan koiszan ausztronz niger-kongi (bantu) niger-kongi niger-kongi altji ( m o n g o l ) ausztrozsiai (munda) nlusi-szaharai i n d o e u r p a i (jlatin) ausztronz ausztrozsiai (mon-khmer) ausztronz niger-kongi niger-kongi i n d o e u r p a i (balti szlv) niger-kongi sino-tibeti ppua afrozsiai andoki-egyenlti sino-tibeti indoeurpai (indoirni) indoeurpai (indoirni) niger-kongi niger-kongi indoeurpai (balti szlv) indoeurpai (balti szlv) niger-kongi niger-kongi (keleti-adamava)
158 20 60 526 128 328 3-5 23 75 23 200 18 180-250 3,8m 45 l,5m 12m 40 14 1,2 350 19m 650 2m 15 l,4m 30 28-40 14m ll,8m 17 62 5,4m 2,2m l,2m 13
szgav [ S g a w ] sziane [ S i a n e ] szidamo [Sidamo] szigeti k a r i b [ I s l a n d C a r i b ] szimi [ S i m i ] szindhi [ S i n d h i ] szingalz [ S i n h a l e s e ( S i n g h a l e s e ) ] szira [ S i r a ] sziszala [Sisala] szi lsd d a k o t a szlovk [ S l o v a k ] szlovn [ S l o v e n e ( S l o v e n i a n ) ] szoga [ S o g a ] szoli [Soli]
64
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
Ahnyan beszlik (ezerben) 5,6m 457^2 50 528 938 15 30-40 972 270 30-120 800-2m 5,7m 1,7
szomli [Somali] szmba [Somba] szomrai [Somrai] szongai [Songhai] szonge [Song] szongo [Songo] szongomeno [Songomeno] szoninke [Soninke] ' szra [Sora] s z o r b (lausitzi, v e n d ) [Sorbian (Lusatian, Wendish] szoto, szaki (pedi) [Sotho, Northern (Pedi)] s z o t o , dli [ S o t h o , S o u t h e r n ] szlkup (osztjk szamojd) [Selkup (Ostyk Samoyed)] szrnan [Sranan] sztieng [Stieng] szuahli (szvahili) [Swahili] szubanun [Subanun] szubi [Subi] szui [ S u i ] szuku [Suku] szukuma [Sukuma] szundai [Sundanese] szungo [Sungor] szupjide-mianka [Supyide-Mianka] szura [Sura] szvaka [Swaka] szvn [Svan] szvzi [Swazi (Swati)]
Szomlia, Dzsibuti, Kenya, Etipia Bnin, Togo Csd, Kzp-afrikai Kzt. Nigria, Burkina Faso, Mali, Niger, Bnin Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Kzp-Afrika Ny-Afrika India (Orisza) K-Nmeto. DK-Afrika D-Afrika, Lesotho O r o s z o . ( N a r i m , T i m , Ket, V a s z j u g a n , Parabel s Turuhan folyk mentn) Suriname, Guyana D-Vietnam K-Kzp-Afrika Flp-szk. K-Kzp-Afrika DK-Kna Ny-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika Ny-Jva Szudn, Csd Mali Nigria K-Kzp-Afrika Ny-Grzia D-Afrika, Szvzifld
afrozsiai niger-kongi afrozsiai nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi ausztrozsiai (munda) i n d o e u r p a i (balti s z l v ) niger-kongi niger-kongi urli ( s z a m o j d )
angol alap kreol ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi ausztronz niger-kongi kam-szui (?thai) niger-kongi niger-kongi ausztronz nlusi-szaharai niger-kongi afrozsiai niger-kongi kaukzusi niger-kongi /
330 50 l,3m (30m) 73 74 130-140 74 4m 25m 39 300 20 13 20 l,6m
tabaszarn [Tabasaran] Oroszo. (Kelet-Dagesztni Kzt.) tabva [Taabwa] K-Kzp-Afrika t d z s i k [ T a d z h i k (Tjik)] Tdzsikisztn, Afganisztn tagakaolo [Tagakaolo] Flp-szk. t a g a l o g (filippino) Flp-szk. [Tagalog (Pilipino)] tagbana-djimini [Tagbana-Dyimini] Elefntcsontpart tahiti [ T a h i t i a n ] Tahiti, Trsasg-szk. t a l a i n g lsd m o n talis [ T a l y s h ] ] Irn, Azerbajdzsn tallenszi [Talenszi] Ghna tama [Tama] Szudn, Csd tamsk (tuareg) Algria, Lbia, Mali, Niger, [Tamashek (Tuareg)] Burkina Faso tamil [Tamil] DK-India, -Sr Lanka, D-Afrika, Malajzia, Szingapr s DK-zsiban mindentt tampruszi [Tamprusi] Ghna tangale [Tangale] Nigria tangsza [Tangsa] K-India (Asszam) tara [Tara] Kzp-Sulawesi (Celebesz) taraszko [Tarasco (Tarasca(n))] Mexik taravmara [Tarahumar(a)] Mexik tason [Tashn] Mianmar tat [Tat] Azerbajdzsn s Oroszo. (Dagesztni Kzt.) tatr [Tatr] O r o s z o . (Tatr K z t . ) , K n a , B u l g r i a tatoga [Tatog(a)] Tanznia
kaukzusi niger-kongi indoeurpai (indoirni) ausztronz ausztronz niger-kongi ausztronz indoeurpai (indoirni) niger-kongi nlusi-szaharai afrozsiai dravida
35-50 250 2,9m 21 10,5m 85 125 180 33 105 900 50m
niger-kongi afrozsiai sino-tibeti ausztronz ?penuti aztk-tano sino-tibeti indoeurpai (indoirni) altji ( t r k ) nlusi-szaharai
100 100 400 125 50 12-60 85 262 5,5m 64
56
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
taunghtu [Taunghtu] tavgi lsd n g a n a s z a n teda [teda] teke [Teke] telugu [Telugu] tem [Tem] temne [Temen (Temne)] tera [Tera] teszo [Teso] tetela [Tetela] thai [Thai] tho [Tho] tibeti [ T i b e t a n ] tigr [Tigre] tigrinya tinggi [Tigrinya] tikr [Tikr] [Tinggian] tin [ T ' i n ] tini [ T i i n i ] tinombo [Tinombo] tiruraj [Tiruray] tiv [Tiv] tlapanek [Tlapanec] tlingit [ T l i n g i t ] toaripi [Toaripi] toba (batak) [Toba ( B a t a k ) ] tobote [Tobote] toda [Toda] toholabal [Tojolabal] t o k p i s z i n lsd j m e l a n z tonga [Tonga] tongai [Tongan] toposzo [Toposo] toro [Toro] totela [Totela] totnak [Totonac] trk [Turkish] tripuri [Tripuri] truk-szigeti [Trukese] tszaiva [ T s a i w a | t u a r e g lsd t a m s k tuburi [Tuburi] tukuna [Tucuna] tula [Tula] tulu [Tulu] tupi (guaranQ [Tupi ( G u a r a n ) ] tupuri [Tupuri] turkana [Turkana] tiirkmn [Turkmen] tunika [Tunika] tuvai [Tuvinian (Tuva)] tvi lsd a k a n
Mianmar, Thaifld Csd, Lbia N y - Kzp-Afri ka India (Andhra Prades), Malajzia Ghna, Bnin, Togo Sierra L e o n e Nigria Uganda Ny-Kzp-Afrika Thaifld, Kna, Laosz, Vietnam Vietnam Kna (Tibet), Sikkim, Nepl, Bhutn, K-India (Kasmr) Etipia Etipia Kamerun Flp-szk. Laosz, Thaifld Ny-Kzp-Afrika -Sulawesi Flp-szk. Nigria Mexik U S A (Alaszka), N y - K a n a d a Ppua j-Guinea Szumtra Ghna, Togo D-India (Ootacamund) Mexik K-Kzp-Afrika Tonga-szk. Szudn K-Kzp-Afrika DNy-Kzp-Afrika Mexik T r k o . , B u l g r i a s a krnyez trsgek nmelyike India (Tripura) Truk-szk., DNy-Kna Csd, Kamerun Ny-Brazlia Nigria DNy-India (Mizoram) Paraguay, Brazlia, Argentna, Bolvia Csd, Kamerun Szudn, Kenya, Etipia Trkmenisztn, Kazahsztn, zbegisztn, Irn, Afganisztn Burkina Faso O r o s z o . (Tuvai Kzt.), M o n g l i a Mortlock-szk. (Celebesz)
sino-tibeti nlusi-szaharai niger-kongi dravida niger-kongi niger-kongi afrozsiai nlusi-szaharai niger-kongi thai thai sino-tibeti afrozsiai afrozsiai niger-kongi ausztronz ausztrozsiai (mon-khmer) niger-kongi ausztronz ausztronz niger-kongi ?hokan na-dene ppua ausztronz niger-kongi dravida penuti niger-kongi ausztronz nlusi-szaharai niger-kongi niger-kongi penuti altji ( t r k ) tibeti-burmai ausztronz knai-tibeti afrozsiai andoki-egyenlti niger-kongi dravida andoki-egyenlti niger-kongi nlusi-szaharai altji ( t r k ) niger-kongi altji ( t r k )
443 260 54m 300 960 20 l,4m 750 24,6m (50m) 2m 4m 600 4m 200 33-41 15-20 15 125 16 l,5m 14-24 2 16 5,8m 130 800-lm 4-12 100-lm 108 105 163 14 261 50m 300-400 26 50 100 15 19 l,2m 3m 180 250 3,lm 25 191 _
100-lm
u d m u r t (votjk) [ U d m u r t (Votyak)] Oroszo. ( U d m u r t Kzt.) ujgur [Uighur (Uigur)] j h b e r lsd i v r i t jmelanz (tok piszin) [Neo-Melanesian (Tok-Pisin)] ukrn [Ukrainian] Kna (Hszincsiang-Ujgur), zbegisztn Ppua j-Guinea Ukrajna, Lengyelo., Szlovkia
urli ( f i n n u g o r ) altji ( t r k ) angol alap pidgin i n d o e u r p a i (balti s z l v )
515 6,8m 50 (2m) 45m
III. F G G E L K
Nv
Ahol beszlik
Nyelvcsald
urdu [Urdu] urhobo [Urhobo] zbg (zbek) [Uzbek]
Pakisztn, - s Kzp-India, Banglades Nigria zbegisztn, Trkmenisztn, Tdzsikisztn s Kazahsztn, Afganisztn
indoeurpai (indoirni) niger-kongi altji ( t r k )
41m
340
(85m)
lm
vai
[Vai]
Libria, Sierra L e o n e Venezuela, Brazlia Etipia Ausztrlia (szaki Terlet) K-Kzp-Afrika Csd Mexik Mexik Wales D-Afrika, Zimbabwe
niger-kongi makro-csibcs afrozsiai ausztrliai niger-kongi afrozsiai penuti penuti indoeurpai (kelta) niger-kongi urli (finnugor) niger-kongi niger-kongi ausztrozsiai (?mon-khmer)
96 25 900-lm 2-3 18 30 40-60 7 580 600 6 11 10 55m (60m)
vaika [Waica] valamo [Walamo] valpiri [ W a r l p i r i ] v a m b o lsd a m b o vandzsi [Wanji] vardzsava [Warjawa] vasztk [Huastec] vave [ H u a v e ] velszi (walesi) [ W e l s h ] v e n d lsd s z o r b venda [Venda] vepsze [Veps (Vepsian)] vere [Vere] vidunda [Vidunda] vietnami [Vietnamese] v o g u l lsd m a n y s i vt [Votic] lsd u d m u r t
Oroszo. (a Ladoga-t, Onyega-t, F e h r - t ltal h a t r o l t t e r l e t ) Kamerun, Nigria K-Kzp-Afrika - s D-Vietnam, Kambodzsa, Laosz s a v i l g s z m o s r s z n Oroszo. (Szentptervr krnyke) Gambia, Szenegl urli (finnugor) niger-kongi
0,02 2,6m
votjk
v o l o f [WolofJ
zagava [Zaghawa] zajsze [ Z a y s e ] zan (szan) [Zan (San)] zanaki [Zanaki] zande (azande) [Zande (Azande)] zapotk [Zapotec] zaramo [Zaramo] ziba [Ziba] zigula [Zigula] zimba [Zimba] zoke [Zoque] zulu [Zulu] zumper [Zumper] zunyi [Zuni] zrjn lsd k o m i
Csd, Szudn Etipia Grzia (Abhz trsg), Trko. K-Kzp-- A f r i k a Ny-Kzp-Afrika Mexik K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika K-Kzp-Afrika Mexik DK-Afrika Nigria j-Mexik
nlusi-szaharai afrozsiai kaukzusi niger-kongi niger-kongi oto-mangue niger-kongi niger-kongi niger-kongi niger-kongi ?penuti niger-kongi niger-kongi penuti
123 21 350-400 23 l,lm 485 458 264 336 50 20 6m 10-15 3,5
Tovbbi olvasmnyok
I. rsz
A nyelv irnti a t t i t d k l t a l n o s t r g y a l s t adja, r i n t v e a m git s a tabut is O. Jespersen: Mankind, nation and individual. London, 1946, A l l e n - U n w i n . A z a n g o l n y e l v irnti a t t i t d k tr gyalshoz lsd R. Q u i r k : The use of English. 2. k i a d . L o n d o n , 1968, L o n g m a n . A p r e s k r i p t i v i z m u s h o z k a p c s o l d f o g a l m a k kialakulsnak r s z l e t e s l e r s h o z l s d J. - L. M i l r o y : Authority in language. L o n d o n , 1 9 8 5 , R o u t l e d g e - K e g a n P a u l . O r w e l l n zeteit a nyelvi a t t i t d k t r t n e t n e k s s z e f g g s b e n t r g y a l j a W. F. B o l t o n : J. Aitchison: seket tekinti The language of 1984. Language t J. Oxford, 1984, Blackwell. London, 1981, Ox A nyelvi v l t o z s s a l k a p c s o l a t o s h t k z n a p i e l k p z e l s e k h e z l s d change: progress ordecay. Language, Fontana. A nyelvi t k l e t e s s g g e l k a p c s o l a t b a n f e l m e r l k r d Edwards: society and identity. ford, 1985, B l a c k w e l l . A g l o s s z o l l i t trgyalja: W. J. S a m a r i n : Tongues ofmen and angels. N e w York, Psychology (szerk.): and language. New York, and 1972, M a c m i l l a n . A nyelv 1977, Harcourt selected Brace of s a g o n d o l k o d s k a p c s o l a t h o z lsd H. H. C l a r k - E. V. C l a r k : Jovanovich, 14. fejezet. W h o r f e l k p z e l s e i h e z l s d J . B . C a r r o l l Language thought reality: writings Benjmin Lee Whorf. C a m b r i d g e , M a s s . , 1 9 5 6 , M. I. T., k l n sen a ' S c i e n c e a n d l i n g u i s t i c s ' c m t a n u l m n y t . S a p i r n z e t e i hez lsd D. G. Mandelbaum (szerk.): Selected writings in language, culture and personality. Berkeley-Los Angeles, 1949, A t r s a d a l m i i d e n t i t s s a n y e l v k a p c s o l a t n a k l t a l n o s tr g y a l s h o z lsd P. T r u d g i l l : i. m. A n y e l v s a t r s a d a l m i o s z t l y k l c s n h a t s n a k rszletes b e m u t a t s t adja: K. C. Phillipps: Language Blackwell. and class in Victorian England. Oxford, 1984, Language B e r n s t e i n e l m l e t h e z lsd P. A t k i n s o n : London,
structure and reproduction. sociolinguistics: the
1 9 8 6 , M e t h u e n . T o v b b i eset of communication. New York,
t a n u l m n y o k : J . J . G u m p e r z - D . H y m e s ( s z e r k . ) : Directions i n ethnography 1 9 7 2 , H o l t , R i n e h a r t - W i n s t o n ; D. H y m e s ( s z e r k . ) : Language in culture and society. N e w York, (szerk.): Mouton; R. Bauman-J. 1 9 6 4 , H a r p e r - R o w ; J. A. F i s h m a n Hague, 1968, in the Sherzer (szerk.): 1 9 7 4 , C. U. Smith: Explorations Readings in the sociology of language. T h e
ethnography of speaking. C a m b r i d g e , r s z l e t e s t r g y a l s t a d j a P. M. society. Oxford, 1985, Henley Kramarae-N. (szerk.):
P. A s z e x i z m u s the sexes and Thorne, and C. society.
Language, gender
Blackwell;
valamint B. Language,
Rowley, Mass., 1983, Newbury House. A kontextulis vltozk elmleti trgyalshoz lsd D. H y m e s : Foundations D. in sociolinguistics. Davy: London, 1974, style. Tavistock. London, Az angol beszlt s rott nyelvvltozatokbl m u t a t be n h n y a t Crystal-D. Investigating English 1969, L o n g m a n ; R. Q u i r k , The use of English. 2. kiad., L o n d o n , 1 9 6 8 , L o n g m a n ; R. B a u m a n - J . Sherzer: i. m. s (a francia nyelvhez) D. E. Ager: Styles and registers in contemporary French. Lon d o n , 1970, University of L o n d o n Press. A nyelvi a l k a l m a z k o d s e l m l e t t t r g y a l j a H. G i l e s - R . St. C l a i r ( s z e r k . ) : Language and social psychology. Oxford, 1979, Blackwell, klnsen a 3. fej. A s z l e n g h e z l s d E . P a r t r i d g e : Slang. 4 . k i a d . L o n d o n , B a r n e s - N o b l e ; a k r o m k o d s h o z A. M o n t a g u e : swearing. Seaspeak: London, essential 1968, Rapp-Whiting. A International English for seaspeakhez use. 1970, lsd Ox
University of C a l i f o r n i a P r e s s . M a g y a r nyelv i r o d a l o m : H. Bottynfy va - Horvth M ria - K o r o m p a y K l r a - D. M t a i M r i a : Bevezets az egyetemi magyar nyelvszeti tanulmnyokba. Budapest, 1980, Tanknyv kiad. K e n s e i I s t v n ( s z e r k . ) : A nyelv s a nyelvek. 3. k i a d . B u dapest, 1 9 9 5 , A k a d m i a i K i a d . T e l e g d i Z s i g m o n d : Bevezets az ltalnos nyelvszetbe. 4. kiad. Budapest, 1986, Tanknyvkiad.
The anatomy of
maritime
ford, 1983, P e r g a m o n Press. A szbeli m v s z e t e k e t , a titkos nyelveket s ms formkat trgyal B. Kirshenblatt-Gimblett ( s z e r k . ) : Speech play. P h i l a d e l p h i a , 1 9 7 6 , U n i v e r s i t y of P e n n s y l Kahn: The codebreakers. Ox
II. rsz
A beszdhang s az n e k h a n g rszletes bemutatsa megtallha t: R. Luchsinger-G. E. Arnold: Voice-speech-language. Belmont, Ca., 1965, Wadsworth, A rsz. Az idskori vltozsok h o z lsd D. S. B e a s l e y - G . A. D a v i s ( s z e r k . ) : Aging: communication processes and disorders. A hanglenyomatokrl N e w York, 1981, A Grune-Stratton. course in phonetics. l s d P. Ladefoged:
v a n i a P r e s s . A k r i p t a n a l z i s h e z lsd D. se t a l l h a t : T. A u g a r d e : Puns. Oxford, 1984,
N e w York, 1 9 6 7 , M a c m i l l a n . A s z j t k o k k i m e r t s z e m l l t e t The Oxford guide to word games. f o r d , 1 9 8 4 , O. U. P. K l n t r g y a l j a a s z v i c c e k e t W. R e d f e m : Blackwell. London, 1973, E d w a r d A r n o l d s 1982, N e w York. 1975, The St. ta Az irodalmi stilisztika ltalnos bevezetsei: R. C h a p m a n : Linguistics and literature. language of English literature. London, Edward Arnold;
2. kiad. N e w York, 1 9 8 2 , H a r c o u r t B r a c e J o v a n o v i c h , 8 fej. A p s z i c h o l g i a i h t t e r e t t r g y a l j a D. S. W r i g h t , et al.: Introducing psychology: an experimentl approach. Harmondsworth, 1970, P e n g u i n , k l n s e n a 18. s 19. fej. A b e s z d s a s z e m l y i s g k a p c s o l a t r l lsd K . R . S c h e r e r : ' P e r s o n a l i t y m a r k e r s i n s p e e c h ' , in: K. R. Scherer-H. Giles (szerk.): Social markers in speech. Cambridge, 1979, C. U. R, 147-209. A l t a l n o s b e v e z e t s t nyjt a d i a l e k t o l g i b a , r i n t v e a 8. feje zet ltal trgyalt v a l a m e n n y i k r d s t J . K . C h a m b e r s - P . T r u d g i l l : Dialectology. W. J. Labov: Cambridge, 1980, C. U. P. s K. M. Petyt: Dialectology. L o n d o n , 1 9 8 0 , D e u t s c h . A n y e l v i v l t o z k h o z lsd Philadelphia, and policies, identity. 1972, University 1985, London,
A. C l u y s e n a a r : Aspects ofliterary stylistics. Language and style. Oxford, 1964,
M a r t i n ' s Press; valamint (kln tgyalva a francit) S. U l l m a n n : Blackwell. T b b fontos n u l m n y g y j t e m n y l t e z i k : D . C . F r e e m a n ( s z e r k . ) : Linguistics and literary style. N e w York, l a m i n t S. A s linguistic D. Chatman guide to The a 1 9 7 0 , H o l t , R i n e h a r t - W i n s t o n ; va Literary style: London, a symposium. Lon (szerk.):
don, 1971, O. U. P. A klti nyelvet trgyalja: G. N. Leech: English poetry. rhythms 1969, Longman; 1982, Lon W. N o w o t t n y : The l a n g u a g e poets use. L o n d o n , Attridge: in fiction: 1981, of English poetry. introduction Nash: nvel. 1962, Athlone; London, prose.
L o n g m a n . A regnyek nyelvhez lsd G. N. L e e c h - M . H. Short: Style don, R: linguistic and to fictional 1980, 1977, L o n g m a n ; W. Linguistics and the Designs in prose: a study of Longman; Methuen; 1957, kln
Sociolinguisticpatterns. Language, society
of Pennsylvania Press. Az etnikai s nemzeti azonossghoz lsd Edwards: Oxford, B l a c k w e l l ; v a l a m i n t a t a n u l m n y o k a t a J. E d w a r d s s z e r k e s z t e t t e ktetben: Linguistic minorities, and pluralism. 1984, A c a d e m i c P r e s s ; a BEV-et trgyalja. l s d t o v b b P. T r u d g i l l , Sociolinguistics.
compositional problems Fowler:
methods.
London, London,
v a l a m i n t S. U l l m a n n : Blackwell/Deutsch
Style in the French nvel. Language Library
Oxford,
O. U. P. Az e g y e s r e g n y r k n y e l v n e k t r g y a l s h o z lsd a kiad sorozatnak b z k t e t e i t . A d r m a i n y e l v h e z l s d D. B u r t o n : Dialogue and
2. kiad. H a r m o n d s w o r t h , 1 9 8 3 , P e n g u i n , 3. s 7. fej., a h o l T r u d g i l l
IV. F G G E L K
discourse. L o n d o n , vizsglatokat numerical studies. R. W. Bailey
1980, R o u t l e d g e - K e g a n Paul. A szerzsgi C. B. Williams: and style. Style and vocabulary: Doleel1969, 1 9 7 0 , Griffin; Statistics v a l a m i n t L.
l e t e s e b b l e r s o k P. H. M a t t h e w s : Morphology. 2. k i a d . C a m b ridge, 1 9 9 1 , C. U. P. s Syntax. C a m b r i d g e , 1 9 8 1 , C. U. P. A ge neratv nyelvtan eredeti m e g f o g a l m a z s h o z lsd N. C h o m s k y : Syntactic structures. T h e H a g u e , dattani szerkezetek. Budapest, A 1957, 1995, Mouton [ m a g y a r u l : Mon Eml English Osiris-Szzadvg]) grammar of the
trgyalja London, (szerk.):
N e w York,
A m e r i c a n E l s e v i e r . A n y e l v i s t i l i s z t i k a , s b e n n e a s t a t i s z t i k a i s t l u s e l e m z s t r t n e t h e z lsd N. E. E n k v i s t : Linguistic stylistics. T h e H a g u e , 1 9 7 3 , M o u t o n ; l t a l n o s b i b l i o g r f i t nyjt R . B a i l e y D. M. Bunon: lsd English R. stylistics: a bibliography. to Cambridge, contemporary M a s s . , 1 9 6 8 , M. I. T. P r e s s . A s t r u k t u r a l i z m u s h o z s a v e l e r o k o n irnyzatokhoz literary vszeti Lszl theory. Selden: A reader's guide Press. Deme atlasza. vz Brighton,1985, Budapest, Samu Harvester 1983, A
tsre mlt R. Quirk, S. G r e e n b a u m , G. Leech s J. Svartvik referencianyelvtana: comprehensive language. L o n d o n , 1 9 8 5 , L o n g m a n . l t a l n o s b e v e z e t s t nyjt a s z e m a n t i k b a F. R. P a l m e r : Semantics. 2. k i a d . C a m b r i d g e , 1 9 8 1 , C. U. R; J. L y o n s : Language, meaning and context. L o n d o n , Fontana; introduction J. to R. the Hurford-B. study Heasley: Semantics: 1962, a 1981, coursebook. Blackwell. and 2.
M a g y a r n y e l v i r o d a l o m : B a l z s J n o s ( s z e r k . ) : Arelis nyel tanulmnyok. Imre Tanknyvkiad. magyar nyelvjrsok (szerk.):
C a m b r i d g e , 1 9 8 3 , C. U. P.; v a l a m i n t S. U l l m a n n : Semantics: an of meaning. Oxford, E g y m a g a s a b b s z n t l e r s : J . L y o n s , Semantics. Vols.l C a m b r i d g e , 1977, C. U. P. Lexikogrfii t a n u l m n y o k tfog gyjtemnye R. R. K. Hartmann R. L. (szerk.): A Lexicography: history Cawdrey Zgusta: principles and practice. dictionaries. Hill, The Lon Ox 1946, Hague, d o n , 1983, A c a d e m i c P r e s s . A lexikogrfia t r t n e t h e z lsd Collison: dictionary from lsd L. of foreign-language to Johnson. ford, 1982, B l a c k w e l l ; v a l a m i n t D . T . S t a r n e s - G . E . N o y e s : The English Chapel U n i v e r s i t y o f N o r t h C a r o l i n a P r e s s . A t m a m a g a s a b b s z n t tr gyalshoz A Manul of lexicography. l s d E. Pulgram: 1971, Mouton. nvadsrl ltalban Theory of names. 1 9 5 4 . A s z e m l y n e v e k r l l s d C. M. M a t t h e w s : English surnames. L o n d o n , 1966. W e i d e n f e l d - N i c o l s o n ; L. D u n k l i n g - W . Gosling: Dictionary of first names ( L o n d o n , 1 9 8 3 , D e n t ) , m e l y h i v a t k o z i k i d e g e n n e v e k r l rt m u n k k r a i s ; v a l a m i n t E . G . W i t h y c o m b e : The Oxford dictionary of English Christian names. London, M. 1977, O. U. P. B e v e z e t a h e l y n e v e k t a n u l m n y o z s h o z K. C a m e r o n : English place names. Place E. names Ekwall: of The London, the 1 9 6 1 , B a t s f o r d ; C. world. Matthews: 1972, English-speaking London,
1-6. k t e t . B u d a p e s t , 1 9 6 8 - 1 9 7 7 , A k a d m i a i K i a d . F b i n P l Szathmri Istvn - Terestyni Ferenc: A 1974, Tanknyvkiad. nyelvhasznlat. Budapest, Gyrgy: magyar stilisztika lata. B u d a p e s t , Trsadalom nalisztikai Pap Utak magyar stilisztika? Gyrgy ka tan s Klmn Bla: Nyelvjr
saink. 5 . k i a d . B u d a p e s t ,
1989, Tanknyvkiad. Kiss Jen: Szociollngvisztikai 1980, alapfogalmak. Kiad.
B u d a p e s t , 1 9 9 6 , N e m z e t i T a n k n y v k i a d . N a g y F e r e n c : Krimi szvegnyelvszet. Szpe Akadmiai Mria a Trsadalom s nyelv. nyelvi htrny. SzociolingviszBudapest, Budapest, Szpe szmra. Eri kisenciklop
tikai rsok. B u d a p e s t , 1 9 7 5 , G o n d o l a t K n y v k i a d . R g e r Z i t a : nyelvhez. retorika. Nyelvi szocializci az 1990, A k a d m i a i K i a d . S z a b G . Z o l t n - S z r n y i L s z l : Kis (Bevezets 1996, irodalmi retorikba). 1988, T a n k n y v k i a d . S z a t h m r i I s t v n ( s z e r k . ) : Hol tart ma a Budapest, (szerk.): Nemzeti Tanknyvkiad. szociolgusok Verstani Nyelvszeti Istvn: A ismeretek mzsk 1994, tnca.
Szveggyjtemny.
Budapest,
1989, Tanknyvkiad.
Szepes
Szerdahelyi mindenkinek.
dia. B u d a p e s t , 1 9 8 8 , A k a d m i a i K i a d . S z e r d a h e l y i I s t v n : Vers Budapest, Nemzeti Tanknyvkiad. 1996 Szociolingvisztika. Ki Tolcsvai N a g y G b o r : A magyar nyelv stilisztikja. B u d a p e s t , Nemzeti Tanknyvkiad. Tibor: ad. Stilisztika Wardhaugh, Budapest, Ronald:
W e i d e n f e l d - N i c o l s o n . A z a n g o l h e l y n e v e k r l rt k l a s s z i k u s m u n k a concise Oxford dictionary of English place-names. 4 . k i a d . O x f o r d , 1 9 6 0 . A r s z l e t e s e b b b r i t t a n u l m n y o k h o z lsd a z E n g l i s h P l a c e N a m e S o c i e t y n a k a z 1920-as v e k t l m e g j e l e n tetett m e g y e i k t e t e i t ( C . U . P ) . A z a m e r i k a i h e l y n e v e k h e z l s d G. R. S t e w a r t : American place-names. N e w Y o r k , 1 9 7 0 , O. U. P. Stubbs: Bevezets a diskurzus Cambridge, to discourse t a n u l m n y o z s h o z M. 1 9 8 3 , C. U. P.; M . 1977,
Budapest, 1995, Osiris-Szzadvg. (Osiris tanknyvek). Zsilka s statisztika. 1974, A k a d m i a i
III. rsz
A nyelvi szinteket s az ezzel sszefgg krdseket m i n d e n n y e l v s z e t i t a n k n y v trgyalja: lsd a X I . r s z h e z m e g a d o t t iro d a l m a t . A t i p o l g i a s a z u n i v e r z l k l t a l n o s k r d s e i t trgyal ja B. Comrie: Language universals and linguistic typology. 2. kiad. O x f o r d , 1989, B l a c k w e l l . A k l n f l e t i p o l g i a i m d s z e r e k , k z tk az implikcis univerzlk f o g a l m n a k ismertetshez lsd J. H. Greenberg (szerk.): N. Universals of language. ofthe Cambridge, theory of syntax. Mass., 1963, M. I. T. Press. A formai s szubsztantv univerzlk megklnbztetst Chomsky: Aspects C a m b r i d g e , M a s s . , 1 9 6 5 , M . I . T . P r e s s vezeti b e . A m o d e r n nyel vszet s a korai nyelvszeti g o n d o l k o d s kapcsoldsrl Chomsky a Cartesian linguistics: 1966, a chapter in the history of rationalist thought ( N e w York, H a r p e r - R o w ) c m kny
Discourse analysis. O x f o r d , Discourse analysis. An introduction
1 9 8 3 , B l a c k w e l l ; G. B r o w n - G . Yule: Coulthard: Longman. analysis. London, 1985, Leech: London, 1981,
Bevezets a szvegnyelvszetbe R. de B e a u g r a n d e - W . Dressler: Introduction to text linguistics. matikai conversation ibb works. Oxford, G. N. L o n g m a n . A prag Wardhaugh: How A t m a technika London, 1983, C. 1986, krdsek b e v e z e t trgyalsa R. Blackwell. Principles
trgyalsai
of pragmatics.
1 9 8 3 , L o n g m a n ; S . L e v i n s o n : Pragmatics. C a m b r i d g e , Blackwell. M a g y a r nyelv i r o d a l o m : Antal l : A jelents (szerk.): vilga. Budapest, nyelvelmleti 1978, Lszl: A Magvet.
U . P , v a l a m i n t D . S p e r b e r - D . W i l s o n : Relevance. O x f o r d ,
hatodik mondat Antal 1-6. Lszl ktet.
rsz. B u d a p e s t , 1 9 8 5 , M a g v e t K i a d ( G y o r s u l i d ) . A n t a l L s z Modern szveggyjtemny.
v b e n fejti ki e l k p z e l s e i t . A P o r t - R o y a l g r a m m a t i k a f a k s z i m i le kiadst a Scholar Press jelentette m e g ( M e n s t o n , 1967, Yorks). A n y e l v statisztikai t u l a j d o n s g a i h o z l s d G. A. M i l l e r : Language and communication. N e w York, Cherry: On humn 1 9 5 1 , M c G r a w - H i l l , 4. fej. s C. N e w York, in 1961, Science communication.
B u d a p e s t , 1 9 8 1 - 1 9 8 6 , T a n k n y v k i a d . A u s t i n , J o h n L.: Tetten rt szavak. B u d a p e s t , Chomsky, N o a m : pa Kiad. 1990, Akadmiai K i a d (Hermsz knyvek). 1985, Gondolat Knyvkiad. Budapest, 1985, Eur s Mondattani szerkezetek. Nyelv Generatv grammatika. Noam: B a l z s J n o s : A szveg. B u d a p e s t , Chomsky,
E d i t i o n s , 5. fej. Az a n g o l nyelv s z g y a k o r i s g i adatait lsd Hoftand-S. English. rt Johansson: Word frequencies British and American Bergen, 1982, N o r w e g i a n C o m p u t i n g C e n t r e for t h e G. K. Zipf: The psycho-biology Cambridge, of language: M. I. an T.
elme. B u d a p e s t , 1 9 9 5 , O s i r i s - S z z a d v g ( O s i r i s k n y v t r : N y e l v s z e t ) . . K i s s K a t a l i n - K i e f e r F e r e n c - S i p t r P t e r : nyelvtan. B u d a p e s t , Szemantika dapest, a generatv grammatikban. j magyar Bu 1998, Osiris K i a d . Havas Ferenc (szerk.): Szveggyjtemny.
H u m a n i t i e s ; m e g j e l e n t a L o n g m a n k i a d s b a n is. Z i p f m d s z e ismerteti to introduction Press. A l t a l n o s b e v e z e t s a g r a m m a t i k a t a n u l m n y o z s h o z F. R. P a l m e r : Grammar. 2. k i a d . H a r m o n d s w o r t h , 1 9 8 4 , P e n g u i n . R s z dynamic philology. Mass.,
1 9 8 2 , T a n k n y v k i a d . J a k o b s o n , R o m n : Hang-Jel-Vers.
2., b v . k i a d . B u d a p e s t , 1 9 7 2 , G o n d o l a t K n y v k i a d . K l m n B l a : A nevek vilga. 4., t d o l g . k i a d . D e b r e c e n , 1 9 8 9 , C s o k o n a i Kiad. Kiefer Ferenc (szerk.): Strukturlis magyar nyelvtan. 1.
TOVBBI OLVASMNYOK
kt. Mondattan. B u d a p e s t , r e n c : Modalits. B u d a p e s t , dmia Nyelvtudomnyi Relationes, tyni magyar Tams nyelv
1992, A k a d m i a i Kiad. Intzete (Linguistica,
Kiefer Fe Series C,
E.
C o u p e r - K u h l e n : An
introduction
to English prosody.
Tbingen, 1985, 1986,
1990, A M a g y a r T u d o m n y o s Aka
1 9 8 6 , N i e m e y e r , A . C r u t t e n d e n : Intonation. C a m b r i d g e , C. U. P.; D. L. B o l i n g e r : Intonation and its parts. L o n d o n , legtbbjt measure ismerteti (1775) D. L. Bolinger (szerk.):
1). R c z E n d r e ( s z e r k . ) : A mai magyar nyelv. B u d a (szerk.): rendszere. Nyelv, Ler kommunikci, nyelvtan. 1-2. cselekvs. ktet. 1-2. k
Edward Arnold. Az ebben a fejezetben bemutatott rendszerek Intonation. Melody and ki Harmondsworth, of speech 1972, Penguin. Joshua Steele:
pest, 1968, T a n k n y v k i a d . P l h C s a b a - S k l a k i I s t v n - T e r e s tet. B u d a p e s t , 1 9 8 8 , T a n k n y v k i a d . T o m p a J z s e f ( s z e r k . ) : A mai Budapest, 1961-1962, Akadmiai Kiad.
cm munkja
elrhet fakszimile Perspectines essays on on
a d s b a n ( M e n s t o n , Yorks., 1 9 6 9 , S c o l a r P r e s s ) . A s z n e t h e z lsd: D. T a n n e n - M . trgyalja I. Saville-Troike Alternative (szerk.): voices: silence. N o r w o o d , N . J., 1 9 8 5 , A b l e x . A z e m b e r i h a n g r a rt z e n e m v e k e t
IV. rsz
A beszd a n a t m i j n a k , f i z i o l g i j n a k s n e u r o l g i j n a k le rsa b r m e l y i k f o n e t i k a i b e v e z e t s b e n m e g t a l l h a t , n h n y knyv a z o n b a n r s z l e t e s e b b e n trgyalja e z e k e t a k r d s e k e t : G. J. Borden-K. 2. S. Harris: Speech science primer. 2. kiad. B a l t i m o r e , 1984, W i l l i a m s - W i l k i n s , 4 . fej.; B . M a l m b e r g ( s z e r k . ) : Manul of phonetics. 3., 9., London, kiad. A m s t e r d a m , J. Hardcastle: 1968, North-Holland, K a p l a n : Anatomy and 1971, McGraw Hill. 1 1 . fej.; W. 2. Physiology of speech production.
Anhalt:
contemporary of T o szvege,
vocal and choral style. Oxford,
composition. 1964,
Toronto, A
1984,
University
r o n t o P r e s s . A h a n g s z i m b o l i k r l l s d S. U l l m a n n : Language and Blackwell. Jabberwocky teljes h r o m n y e l v e n , m e g t a l l h a t M. G a r d n e r ( s z e r k . ) : The annotated Alice. H a r m o n d s w o r t h , Magyar atlasz. A nyelv szegmentlis 1965, Penguin. Bolla Klmn: Magyar fonetikai 1996, hangszerkezet elemei. Budapest, irodalom:
N e m z e t i Tanknyvkiad. Durand, Jacques - Siptr Pter: Beve zets a fonolgiba. Budapest, 1997, Osiris K i a d (Osiris tan knyvek). renc-Pter tanulmnyok. pest, pest, lgiai fonolgia Pter Kiefer Ferenc (szerk.): Pter Strukturlis magyar nyelvtan. nyelvszeti Buda 2. k t . Fonolgia. B u d a p e s t , Mihly-Siptr 19. kt. 1994, A k a d m i a i K i a d . Kiefer Fe(szerk.): ltalnos irnyzatok a fonolgiban.
1976, A c a d e m i c P r e s s ; H. M. kiad. N e w York,
physiology of speech. lott.
K o m o l y a b b t a n u l m n y o k h o z e g y a n a t m i a i atlasz h a s z n l a t a ajn A z a k u s z t i k a i e l e m z s b e n y j t b e v e z e t s t D . B . F r y : The physics of speech. C a m b r i d g e , 1 9 7 9 , C. U. P.; P. B. D e n e s - E . N. Pinson: The speech chain. N e w York, 1 9 7 3 , D o u b l e d a y ; v a l a m i n t G. J. B o r d e n - K . S. H a r r i s : i. m . , 3. fej. is. H a l a d b b s z i n t o l v a s mnyok knyelmesen elrhet gyjtemnye D. B. Fry (szerk.), Acoustic phonetics. C a m b r i d g e , C. Code-M. Ball (szerk.): Baltimore, 1 9 7 6 , C. U. P. A ksrleti foneti Experimentl clinical phonetics. 1979, University Park Lon Press. k a t t e k i n t s t a d j a G . J . B o r d e n - K . S . H a r r i s : i . m . , 6 . fej.; don, 1984, C r o o m H e l m ; v a l a m i n t C. P a i n t e r : An introduction to instrumental phonetics. Lsd szintn: F. Strenger: ' R a d i o g r a p h i c , p a l a t o g r a p h i c , and labiographic m e t h o d s i n p h o n e t i c s ' , i n B . M a l m b e r g : i . m . , 334 364.; v a l a m i n t W . J . H a r d c a s t l e : ' I n s t r u m e n t a l i n v e s t i g a t i o n s o f lingual activity in s p e e c h : a s u r v e y ' , Phonetica 29 ( 1 9 7 4 ) , 157. A hallsi m e c h a n i z m u s r l l s d J. L. N o r t h e r n - M . P. D o w n s : Hearing in children. Baltimore, 1978, Williams-Wilkins, 2. s 3 . fej.; P . B . D e n e s - E . N . P i n s o n i . m . , 5 . fej.; v a l a m i n t G . J . B o r d e n - K . S. H a r r i s : i. m . , 5. fej. l t a l n o s b e v e z e t s t nyjt a beszdszlels t a n u l m n y o z s h o z a hallsrzkelssel sszefg gsben D. A. H. Sanders: H. Auditory perception V. Clark: of speech. Englewood Cliffs, N. J., 1 9 7 7 , P r e n t i c e - H a l l ; a p s z i c h o l i n g v i s z t i k v a l s s z e fggsben: Clark-E. J. Psychology and language. Hearing impair1985, N e w York, 1977, H a r c o u r t B r a c e J o v a n o v i c h , 5. fej.; a siketsggel s s z e f g g s b e n : ment, Edward Arnold. A f o n e t i k a l t a l n o s l e r s h o z lsd J. D. O ' C o n n o r : Phonetics. Harmondsworth, 1 9 7 3 , P e n g u i n ; P. L a d e f o g e d : A course in Bamford-E. and language Saunders: disability. auditory perception London, 129
Ujabb
1 9 9 8 , A k a d m i a i k i a d . L a z i c z i u s G y u l a : Fonetika. B u d a 1979, Tanknyvkiad. szveggyjtemny. irodalmbl. (szerk.): 1. Budapest, Siptr Pter (szerk.): kt. 1989, Szemelvnyek 2. Modern fono a kt. generatv Siptr Szeged,
Tanknyvkiad.
Modern fonolgiai
gyjtemny.
1993, JATE.
V. rsz
A beszd s az rs kapcsolatt s z m o s nyelvszeti bevezet m u n k a trgyalja, lsd pldul R. Quirk: The use of English. 2. k i a d . L o n d o n , 1 9 6 8 , L o n g m a n . A t m a n m i e l i s m e r e t e t fel t t e l e z t r g y a l s h o z l s d D. T a n n e n ( s z e r k . ) : Spoken and written language. N o r w o o d , N. J., hez lsd M. T w y m a n : Information B. Design Journal 3 1 9 8 2 , A b l e x . A grafikus m e g j e l e n t s (1982), 2 - 2 2 . Az rs trtnethez 1963, 'The graphic presentation of language'. 1986, D u c k w o r t h , N e w York,
lsd R. H a r r i s : The origin of writing. L o n d o n , L. U l l m a n : Ancient writing and its influence. E. J o h n s t o n : 14. kiad. London, E. L o n g m a n ; A kalligrfirl: and lettering.
Writing and illuminating az Encyclopaedia
1925, Pitman; Singer: A
Britannica (15. k i a d . ) c m s z a v t a k a l l i g r f i r l . A p s z i c h o l g i a i g r a f o l g i b a nyjt Twyman: woode; Printing bevezetst 1770-1970. manul of graphology. Eyre-SpottisL o n d o n , 1953, D u c k w o r t h . A n y o m t a t s fejldsrl lsd M. London, 1970, az r g p e k r l B. Bliven: The wonderful writing machine.
N e w York, 1 9 5 4 , R a n d o m H o u s e . A z r s r e n d s z e r e k r l rt m r t k a d m u n k k k z t a r t o z i k D. Diringer: The alphabet: a key to the history of mankind. 3. k i a d . L o n d o n , H u t c h i n s o n , 1 9 6 8 a n d I. J. G e l b : A study of writing. Chicago, 1963, Chicago University Press. Lsd m g W. Haas (szerk.): Writing without letters. Manchester, 1976, Manchester U n i v e r s i t y P r e s s . A t m a e l i s m e r e t e k e t f e l t t e l e z e l m l e t i tr gyalsa J. Vachek: al.: A comprehensive Written language. T h e H a g u e , grammar of the English 1973, M o u t o n . London, A z a n g o l k z p o n t o z s r e n d s z e r n e k l e r s h o z lsd R . Q u i r k , e t language. 1 9 8 5 , L o n g m a n . A g y o r s r s h o z l s d H. G l a t t e : Shorthand systems of the world. L o n d o n , writing and dyslexia: 1959, Glatte. a cognitive analysis. London, 1984, A z o l v a s s f o l y a m a t b a nyjt b e v e z e t s t A . W . E l l i s : Reading, E r l b a u m ; A. Reber-D. reading. Matcingly: L. Kennedy: The psychology of reading. (szerk.): J. eye: Toward F. the London-New a psychology of G.
phonetics. 2. kiad. N e w York, 1 9 8 2 , H a r c o u r t B r a c e J o v a n o v i c h . Haladbb szint lers B. M a l m b e r g : i. m. Rszletes bevezets a z angol f o n e t i k a s f o n o l g i a t a n u l m n y o z s h o z A . C . G i m s o n : An K. introduction L. Pike: to the pronunciation a of English. 3. kiad. London, to 1980, E d w a r d A r n o l d . K l a s s z i k u s f o n o l g i a i m e g k z e l t s t nyjt Phonemics: technique for reducing languages writing, A n n A r b o r , 1 9 7 4 , U n i v e r s i t y of M i c h i g a n . A terlet t t r m o n o g r f i j a N. C. M. Baltaxe Los Angeles, Trubetskoy: Grundzge Principles of phonology. Ford. [nmetl: der Phonologie]. Berkeley-
1939/1969, University of California Press. Egy 1 9 8 4 , C. U.
m o d e r n b e v e z e t s R. L a s s : Phonology. C a m b r i d g e , theory and analysis. N e w York, metrikus phonology: fonolgiba a coursebook. R.
P. B e v e z e t s a g e n e r a t v f o n o l g i b a L. M. H y m a n : Phonology: 1975, Holt, Rinehart-Winston; a Hogg-C. B. McCully: C. U. Metrical P. A 1987,
York, 1984, M e t h u e n . S z a k t a n u l m n y o k a t gyjt e g y b e A. S. Scarborough 1977, by N e w York, Language Erlbaum; earand by Kavanagh-I. relationships
Cambridge,
szupraszegmentlis
jegyek
tanulmnyozshoz
bevezets
between
IV. F G G E L K
speech and reading. A betzsrl (szerk.): helyesrsi
Cambridge, Mass., Frith (szerk.): know: l s d W. the
1 9 7 2 , M.
I. T.
Press.
L o n d o n , 1 9 8 7 , E d w a r d A r n o l d , 3 . fej. A z o l v a s s - s r s t a n u l s rl lsd D. Mackay-J. Simo: Help your child to read and write, Children's 1984, of Az language. 1984, Oxford, and more. H a r m o n d s w o r t h , writing children's and reading: imaginative analysing H. writing. Blackwell; valamint 1 9 8 6 , P e n g u i n ; K. P e r e r a : classroom Cowie London, (szerk.):
lsd U. writers
Cognitive processes in spelling. process, and structure
L o n d o n , 1980, A c a d e m i c Press. Az rsrl lsd M. N y s t r a n d What language, of written discourse. N e w York, 1 9 8 2 , A c a d e m i c P r e s s . Az a n g o l Haas (szerk.): Alphabets for Eng 1971,Teachers'
The development Croom Helm.
reformrl
lish. M a n c h e s t e r , 1 9 6 9 , M a n c h e s t e r U n i v e r s i t y P r e s s ; G . D e w e y : English spelling: College Press. M a g y a r n y e l v i r o d a l o m : C h a d w i c k , J o h n : A lineris B meg fejtse. B u d a p e s t , ba: tnt Grafolgia. rsok s 1980, G o n d o l a t K n y v k i a d . Cstrtk Csa Az nyelvek rselemezs megfejtse. Jnos: kziknyve. Budapest, Szerkesztk Budapest, 1962, s 1986, Le D o b l e h o f e r , E r n s t : Jelek s csodk. szerzk roadblockto reading. N e w York,
o l v a s s t a n u l s r l l t a l b a n l s d F. S m i t h : Reading. C a m b r i d g e , 1 9 7 8 , C. U. P. s E. Ferreiro-A. Teberosky: Literacy before 1980, schooling. L o n d o n , 1 9 8 3 , H e i n e m a n n . A z o l v a s s t a n t s r l lsd R. K a r l i n : Teaching elementary reading. 3. k i a d . N e w York, H a r c o u r t B r a c e J o v a n o v i c h ; C. M a t t h e s : How children are taught to read. L i n c o l n , N e b . , 1 9 7 2 , P r o f e s s i o n a l E d u c a t o r s P u b l i c a t i o n s . A to kzrsrl Oxford, children's lsd 1979, C. Jarman: R. London, The 1983, development of handwriting skills. Blackwell; Sassoon: The practical guide
Gondolat Knyvkiad. Knyvkiad. Gyurgyk
Gondolat kzikny
handwriting.
Thames-Hudson.
ve. B u d a p e s t , 1 9 9 6 , O s i r i s K i a d ( O s i r i s k z i k n y v e k ) . K a l l a Gbor: Az informcitrols s -tads korai techniki M e z o p o t m i b a n . A s z m o l k v e k t l az a r c h a i k u s t b l k i g . net . f. net s a korszer betmvszet rvid ttekintse. Budapest, Vilgtrt 1982, 1 9 9 6 . s z - t l . 3 6 - 6 2 . S z n t T i b o r : A bet. A bettrt K i a d . T e v a n A n d o r : A knyv vezredes tja. 3. k i a d . A
M a g y a r n y e l v i r o d a l o m : A t k i n s o n , R i t a L., e t al.: Pszicho lgia. B u d a p e s t , 1 9 9 5 , O s i r i s . ( O s i r i s T a n k n y v e k ) L e n g y e l Z s o l t : gyermeknyelv. Budapest, A 1981, Gondolat Knyvkiad. Budapest, Budapest, A 1974, 1993, Pap Mria lat (szerk.): nyelv keletkezse. Plh Csaba: Kossuth. Gondo horizontja. 1989, a Tan kt.
P i a g e t , J e a n : Az Knyvkiad. s
rtelem pszicholgija.
Akadmiai
pszicholingvisztika Budapest, 1980, 1985,
Budapest, 1984, G o n d o l a t K n y v k i a d .
B u d a p e s t , 1 9 8 0 , A k a d m i a i K i a d . P l h C s a b a ( s z e r k . ) : A beszd megrts beszdprodukci Plh pszicholgija. (szerk.): Budapest, Tanulmnyok, Tanknyvkiad. pszicholingvisztika Csaba Szveggyjtemny
VI. rsz
A j e l e l s t m j b a b e v e z e t s t n y j t E. K l i m a - U . B e l l u g i : The signs of language. C a m b r i d g e , M a s s . , P r e s s ; J. G. Schiefelbusch 1979, Harvard University Cambridge, and 1985, K y l e - B . W o l l : Sign language. (szerk.): Nonspeech language
tanulmnyozshoz. Pszicholgiai
k n y v k i a d . P l h C s a b a : A g y e r m e k n y e l v fejldsnek s kuta tsnak 105-188. modelljeirl. 16.
C. U. P. A j e l n y e l v s a j t s g a i n a k b e m u t a t s h o z lsd R. L. communication: analysis and intervention. Schlesinger-L. psychological, Baltimore, 1980, University Park Press. Sign language of the deaf:
VIII. rsz
A z e m b e r i a g y f e l p t s t s m k d s t trgyalja S . J . D i m o n d J. G. Beaumont (szerk.): Hemisphericfunction of language in the humn York, brain. 1967, L o n d o n , 1974, E l e k S c i e n c e ; s a nyelvvel sszefggsben E. H. Lenneberg: Biological foundations (New W i l e y ) , m e l y b e n a s z e r z kifejti a k r i t i k u s p e r i d u s e l m l e t t . A nyelv neurolgijrl szl t a n u l m n y o k a t tartalmaz: S. J. Segalowitz-F. neurological Segalowitz theory. A. Gruber N e w York, (szerk.): 1977, Language Academic and development Press; S. and J.
A jelels e l i s m e r e t e k e t felttelez trgyalshoz lsd I. M. Namir (szerk.): C. linguistic and sociological perspectives. Stokoe: N e w York,
1978, A c a d e m i c P r e s s ; W. languages. T h e H a g u e ,
Semiotics and humn sign
1972, M o u t o n .
VII. rsz
A g y e r m e k n y e l v b e v e z e t j e l l e g l e r s a D. C r y s t a l : Listen to your child. H a r m o n d s w o r t h , 1 9 8 6 , P e n g u i n . L s d m g P.-J. D e Villiers: Early language. London, 1979, Fontana; J. B r u n e r : U. P.; Chlld's talk: learning to use language. O x f o r d , 1 9 8 3 , O.
(szerk.):
Language functions
brain
organization.
N e w York, 1 9 8 3 , A c a d e m i c P r e s s . A n e u r o l g i a i m o d e l l e k a t m j a : M . A . A r b i b , D . C a p l a n - J . C . M a r s h a l l ( s z e r k . ) : Neural models of language processing. N e w York, 1973, to 1982, A c a d e m i c Mouton. London, in an Mosby; Press. A n y e l v b o t l s o k a t t r g y a l j a : V. A. F r o m k i n ( s z e r k . ) , Speech errors as linguistic evidence. zshoz 1981, G. M. H. D. The Hague, Introduction H. A l t a l n o s b e v e z e t s t nyjt a n y e l v i d i s z f u n k c i k t a n u l m n y o Crystal: language pathology. 1987, C. V. E d w a r d A r n o l d ; W. Shames-E. Diagnosis Hearing: L. H. Perkins: Humn and and P. Humn perspectives disorders: 2.
C. G a r v e y : Children's talk. L o n d o n , 1 9 8 4 , F o n t a n a ; G. W e l l s : The meaning makers. L o n d o n , Donaldson: sebb St. 1 9 8 7 , H o d d e r - S t o u g h t o n ; v a l a m i n t M. 1978, Fontana. Rszlete Language in learning infancy Cruttenden: A child's Children's minds. L o n d o n ,
t a n u l m n y o k r t l s d A. Martin's Press; P.
and childhood. M a n c h e s t e r , Oxford, 1985, Blackwell;
1979, M a n c h e s t e r University Press/ Fletcher: C. of English. G. W e l l s : Language development In 1986,
speech and language disorders.
Saint Louis,
Wiig:
communication disorders.
the pre-school years. C a m b r i d g e ,
1 9 8 5 , C. U. P, P. F l e t c h e r - M . 2. k i a d . C a m b r i d g e , Phonological conversation. pragmatics.
introduction. C o l u m b u s , 1 9 8 2 , M e r r i l l ; v a l a m i n t J . E . N a t i o n - D . Aram: of speech its function language kiad. 1980. children. S a n D i e g o , 1984, College-Hill P r e s s . A siketsgrl lsd E. D. Schubert: dysfunction. Downs: Vienna, Hearing auditory in S p r i n g e r ; J. ford-E. Northern-M. Hearing London,
G a r m a n ( s z e r k . ) : Language acquisition. acquisition and change. matikai Oxford, E. fejldsrl B. N e w York, lsd M.
C. U. P. A f o n o l g i a i fejldsrl lsd J. L. L o c k e : McTear: (szerk.): Children's Developmental
1983, A c a d e m i c Press. A prag-
1985, Blackwell s a kvetkez ktet tanulmnyait: Schieffelin
2. kiad. Baltimore, 1978, W i l l i a m s - W i l k i n s , valamint J. B a m Saunders: impairment, 1985, imperception afand language disability. Aphasiology. L o n d o n , investigations Marshall of aphasia. (szerk.): E d w a r d A r n o l d . Az
Ochs-B.
N e w York, 1 9 7 9 , A c a d e m i c P r e s s . I k r e k r l l s d S . S a v i c : How twins learn to talk. L o n d o n , Hawkins: Awareness 1980, A c a d e m i c Press. an introduction. Cambridge, A nyelvi tudatossgrl s az iskolai t a n a n y a g r l lsd E. of language: classroom. 1984, C. U. R; C. C a z d e n - V . P. J o h n - D . H y m e s (szerk.): Functions of language in the N e w York, 1972, Teachers the C o l l e g e P r e s s ; D . B a r n e s , J . B r i t t o n - H . R o s e n : Language, learner and the school. H a r m o n d s w o r t h , G . T h o r n t o n : Language in use. L o n d o n , D. C r y s t a l : Child language, learning
zirl lsd A. R. L e c o u r s , F. L h e r m i t t e - B . B r y a n s (szerk.): 1 9 8 3 , B a i l l i r e T i n d a l ; R. L e s s e r : Linguistic London, Deep dyslexia. 1978, Edward Arnold. 1980, A fel
nttkori diszlexirl lsd M. Coltheart, K. P a t t e r s o n - J . C. London, RoutledgeKegan Paul; K. E. Patterson, J. C. M a r s h a l l - M . Coltheart (szerk.): Surface dyslexia. L o n d o n , xirl Edward problems. M. Thomson: P. Arnold; Oxford, 1 9 8 5 , E r l b a u m ; a g y e r m e k k o r i diszle Developmental Bryant-L. dyslexia. Bradley: London, Children's 1984, reading
1969, Penguin. ( 3 . kiad. 1 9 7 1 , E d w a r d A r n o l d ; s and linguistics. 2. kiad.
szerk.: B a r n e s , B r i t t o n - M . T r b e , 1 9 8 6 ) ; P . D o u g h t y , J . P e a r c e -
1 9 8 5 , B l a c k w e l l . A t e r l e t l t a l n o s lerst
TOVBBI OLVASMNYOK
adja
A.
W.
Ellis:
Reading
writing
and
dyslexia:
cognitive
H u t c h i n s o n ; a z i n d o e u r p a i n y e l v e k l e r s h o z s s z v e g e s il lusztrlshoz European H. M. lsd W. B. Lockwood: 1972, A panorma A of Indorgszeti, and the languages. London, Hutchinson.
analysis.
London-Hillsdale,
1984, E r l b a u m .
A h a n g r l lsd M. C. L. G r e e n e : Tbe voice and its disorders. 4. kiad. L o n d o n , 1980, P i t m a n M e d i c a l ; a szjpadhasadkrl M. a Edwards-A. hangkpzsrl offluency. C. M. H. Watson (szerk.): Advances in the management of cleft palate. London, Edwards: 1980, Churchill Disorders Livingstone; Vienna,
kulturlis s nyelvi adatok trgyalsa megtallhat: G. Cardona, Hoenigswald-A. Senn (szerk.): Indo-European Indo-Europeans. (szerk.): B. Philadelphia, 1970, The University Hague, Isles: of P e n n s y l v a n i a 1965, pasi Mouton. and present.
of articulation.
P r e s s . A l a r i n g l i s o k r l s z l v i t a t t e k i n t s t nyjtja W. W i n t e r Evidence for laryngeals. A k e l t a n y e l v e k v z l a t o s l e r s h o z s i l l u s z t r c i j h o z lsd W. Lockwood: Languages of the British London, 1975, Deutsch. A p i d g i n s k r e o l n y e l v e k t t e k i n t s h e z l s d L. T o d d : Pidgins a n d creoles. L o n d o n , 1974, R o u t l e d g e - K e g a n P a u l . A z a n g o l a l a p vltozatok rszletes lershoz, kln is trgyalva a tok piszint s kameruni D. pidgin Hymes Pidgins angolt, L. Todd: Modern and Englishes: pidgins creolization and of and creoles. ssze: Oxford, 1984, Blackwell. (szerk.): and creoles: S z a k t a n u l m n y o k a t gyjt
1984, S p r i n g e r ; a b e s z d f o l y k o n y s g r l P. D a l t o n - W . H a r d c a s t l e : Disorders sett London, C. 1977, T. Edward Arnold; (szerk.): a megk learning beszdfejldsrl Wren Language
disabilities. R o c k v i l l e , M d . , Nonspeech language and
1983, Aspen. Az alternatv k o m m u communication: analysis and inter-
nikcis rendszereket trgyalja R. L. Schiefelbusch (szerk.): vention. B a l t i m o r e , 1 9 8 0 , U n i v e r s i t y P a r k P r e s s ; a k o m m u n i k cis s e g d e s z k z k r l lsd D . H a w k r i d g e , T . V i n c e n t - G . H a l e s : New Information technology in the education of disabled cbildren and adults. L o n d o n , 1 9 8 5 , C r o o m H e l m . Magyar nyelv irodalom: kvei. Filozfia, tott feldolgozs. Pszicholgia). megrtse fel. Budapest, Denett, Budapest, 1996, Dniel 1996, Clark, Andy: A s a Osiris C: megismers pt megosz tudatossg Knyvtr: A megismerstudomny prhuzamos elmk.
Pidginization current
languages. C a m b r i d g e , 1 9 7 1 , C . U . P.; D . D e C a m p - I . F . H a n c o c k (szerk.): trends prospects. Washington, 1974, Georgetown University Press. M a g y a r n y e l v i r o d a l o m : Antal L s z l - C s o n g o r B a r n a b s F o d o r I s t v n : A vilg nyelvei. B u d a p e s t , 1970, G o n d o l a t Knyv 8. kiad. k i a d . B e n k L o r n d ( s z e r k . ) A magyar nyelv trtnete. A magyar nyelv trtneti nyelvtana. 1. kt. Budapest,
K i a d (Osiris Micsoda
Kulturtrade Kiad (Vilg-Egye mit csinl a bal. B u Knyvkiad. Bu
tem). H m o r i Jzsef: Nem tudja a jobb kz, Vlogatott tanulmnyok. O s m a n n S g i J. Budapest, 1975,
dapest, 1 9 8 5 , K o z m o s z K n y v e k ( A z n v i l g o m ) . Lurija, A . R.: Gondolat - Erdlyi Alissza: Mi a neuropszicholgia.
Budapest, 1994, N e m z e t i Tanknyvkiad. B e n k L r n d (szerk.): 1991, Aka Budapest, vilgban. dmiai Kiad. ts az Bynon, Theodora: Nyelvi Trtneti nyelvszet. a harmadik
dapest, 1982, M a g v e t K i a d . O s m a n n Sgi Judit: A z afzia klasszifikcija s d i a g n o s z t i k j a I I . A z afzia e g y e s k a t e g r i i nak jellemzi. Sgi Ideggygyszati Judit: Az Szemle 44 (1991), 351-362. alapjai. Bu Osmann dapest, afzik neurolingvisztikai
1 9 9 7 , O s i r i s K i a d ( O s i r i s t a n k n y v e k ) . F . N a g y G z a : Beveze afrikanisztikba. problmk Budapest, d P t e r : 1 9 8 2 , T a n k n y v k i a d . H a j d P t e r : Bevezets az urli 3. k i a d . B u d a p e s t , Havas Ferenc 1976, T a n k n y v k i a d . Haj Budapest, 1962, Gondolat szveggyj Buda Nyelvtipolgiai XIX. szzad. Finnugor npek s nyelvek.
nyelvtudomnyba. Knyvkiad. (szerk.)
1 9 8 6 , T a n k n y v k i a d . P l h C s a b a ( s z e r k . ) : Kognitv tu 1996, Osiris K i a d - L t h a t a t l a n K o l l g i u m
domny. B u d a p e s t , (Szemeszter).
(szerk.)
temny. 2. k t . B u d a p e s t , Nyelvtipolgiai pest, F.-F. M. V o e g e l i n : York, Classifcation and Elsevier; 1987, geolinguistic Ungar; 1986, London, A
1988, T a n k n y v k i a d . Havas F e r e n c
szveggyjtemny:
IX.rsz
A vilg n y e l v e i r l l s d C. index of the world's E. B. C o m r i e ( s z e r k . ) : Croom handbook. Muller: K. Helm; The languages. New 1977,
1 9 7 7 , T a n k n y v k i a d . H u t t e r e r M i k l s : A germn nyelvek. 1976, M a g v e t K i a d ( G y o r s u l id). Az emberisg Budapest, eredete. 1991, Budapest, Gondolat Magyar 1995,
B u d a p e s t , 1 9 8 6 , G o n d o l a t K n y v k i a d . K o m o r c z y G z a : Sumer s magyar? B u d a p e s t , Leakey, eurpai ad. Richrd: strtnete.
The world's major languages. Gunnemark-D. living languages.
K u l t u r t r a d e K i a d ( V i l g - E g y e t e m ) . M a k k a y J n o s : A z indo npek Knyvki 2. Molnr Jzsef-Simon Gyrgy: nyelvemlkek.
Kenrick:
2. kiad. G o t h e n b u r g , world's
1986, s z e r z kiadsa; S. H. N e w York, 2. kiad. 1964, London, Stanford,1976;
k i a d . B u d a p e s t , 1 9 7 7 , T a n k n y v k i a d . P u s z t a y J n o s : Nyelvek bl csjnl. B u d a p e s t , Imre - Vekerdy ba. B u d a p e s t , 1990, A k a d m i a i K i a d (Krdjel). Tegyei Jzsef: Bevezets az indoeurpai nyelvtudomny
M. R u h l e n : A guide to the languages ofthe world. Klatzner: The languages ofthe world.
R o u t l e d g e - K e g a n P a u l ; v a l a m i n t A . M e i l l e t - M . C o h e n : Les langues du monde. P a r i s , nyjtja T. A. Jespersen: don, L. 1 9 5 2 , C h a m p i o n . A l e g t f o g b b lerst Current trends in linguistics. development s The and wild origin. boy 1-14. Lon lsd Sebeok (szerk.): its nature,
1989, Tanknyvkiad.
kt. T h e H a g u e , 1 9 6 3 - 7 6 , M o u t o n . A n y e l v e r e d e t r l l s d O . Language: Itard: 1922, A l l e n - U n w i n . Az elveszett g y e r m e k e k r l Wolf children
X.rsz
A t e r l e t m e g i s m e r s h e z l s d J. A. barrier: N. study problems in scientifw studies, training. Large: The foreign-language Oxford, overseas 1983, Listontrade: a communication. languages, London, and
Malson-J.
of Aveyron. 1972,
L o n d o n , 1972, N . L . B . A z s r g s z e t i b i z o n y t k o k t t e k i n t s t nyjtja P. Mouton; Lieberman: The speech ofprimates. T h e H a g u e , Lieberman: lsd t o v b b P. On the origins of language.
Blackwell. A kereskedelmi aspektust tekinti t D. Reeves: Business and of education 1985,
Macdonald-
N e w York, 1975, M a c m i l l a n . A nyelvvltozs tanulmnyozshoz bevezetsknt szolglhat J. Aitchison: Language an change - progress New or decay? York, London, Holt, historical 1981, F o n t a n a . A trtneti n y e l v s z e t h e z lsd W. P. L e h m a n n : Historical linguistics: introduction. A. Arlotto: 1962, to Rinehart-Winston; linguistics. B o s t o n , Introduction
E v a n s - l n s t i t u t e o f E x p o r t . A f o r d t s e l m l e t i a s p e k t u s a i h o z lsd J. C. C a t f o r d : A linguistics. L o n d o n , translation. Oxford, rs: I. F. Finlay: Brislin true Snell (szerk.): a linguistic theory of translation: an essay in applied 1 9 6 5 , O. U. R; P; N e w m a r k : Approaches to 1 9 8 1 , P e r g a m o n P r e s s . E g y g y a k o r l a t i le Translating. London, 1971, Teach Yourself N e w York, in
B o o k s . A f o r d t s t s a t o l m c s o l s t e g y a r n t t r g y a l j a R. W. Translation: history applications and research. of translation and the theory 1 9 7 6 , G a r d n e r P r e s s . T r t n e t i t t e k i n t s t nyjt L . G . K e l l y : The interpreter: (szerk.): and practice the West. O x f o r d , 1 9 7 9 , B l a c k w e l l . A g p i f o r d t s r l lsd B. M. Translating computer. Amsterdam, 1979, North-Holland. A s e g d n y e l v e k b e m u t a t s h o z l s d J. A. L a r g e : The artificial language movement. htteret nyjt M. Oxford, Pei: 1985, One Blackwell. Tovbbi world. ltalnos
1 9 7 2 , H o u g h t o n Mifflin. Az a n g o l n y e l v tr
t n e t n e k r s z l e t e s l e r s h o z lsd B. M. H. S t r a n g : A history of English. L o n d o n , 1 9 7 0 , M e t h u e n ; a t r s a d a l m i h t t r h e z lsd D. Leith: A social history of English. London, 1980, 1983, C. U. RoutledgeP. 1969, K e g a n P a u l . l t a l n o s e l m l e t i k r d s e k e t t r g y a l : R. L a s s : On explaining nyjtja W. language change. Cambridge, Az indoeurpai nyelvszet bevezetknt szolgl lerst B. L o c k w o o d : Indo-European philology. London,
language for the
N e w York,
IV. F G G E L K
1 9 5 8 , D e v i n - A d a i r . A z e s z p e r a n t r l l s d P . G . F o r s t e r : The Esperanto movement. The Hague, 1982, Mouton. A vilgangol J. A. F i s h Rowley, tmjt rszletesen trgyalja R. W. B a i l e y - M . G r l a c h (szerk.): English as a world language. L o n d o n , 1 9 8 2 , C. U. P, lish: the sociology of English as an additional m a n , R. L. C o o p e r - A . W. C o n r a d ( s z e r k . ) : The spread of Eng language. M a s s . , 1977, N e w b u r y H o u s e . A r e g i o n l i s s t a n d a r d n y e l v e k k ztti k l n b s g r l lsd P. T r u d g i l l - J . H a n n a h : International Eng lish. L o n d o n , 1 9 8 2 , E d w a r d A r n o l d . B e v e z e t s a k t n y e l v s g t m j b a : F. G r o s j e a n : Life with two languages: Bilingualism: J. an introduction basic principles. to bilingualism. Clevedon, society and policies Berlin, second A. Cambridge, Avon, 1982, Oxford, Mass., Tieto, 1985, London, 1982, H a r v a r d U n i v e r s i t y P r e s s ; l s d m g H . B a e t e n s B e a r d s m o r e : M u l t i l i n g u a l M a t t e r s . A n y e l v i t e r v e z s s z m o s k r d s t trgyalja Edwards: Language, identity. and 1983, language B l a c k w e l l . A t m a s z a k s z e r b b t r g y a l s t nyjtja J . E d w a r d s (szerk.): Progress W. in Linguistic minorities, pluralism. Mouton learning. Camb learning W. 1984, A c a d e m i c Press; J. C o b a r r u b i a s - J . A. F i s h m a n (szerk.): language planning. Foreign U. P.; Az idegennyelv-tanulshoz rvid bevezetsknt szolglhatnak: Littlewood: C. and D. M. ridge, 1984, and teaching. lalkozik a Wilkins: Second-language
Bevezetsek a nyelvszetbe: Harmondsworth, An introduction to 1985, language. D. L.
D. C r y s t a l : Linguistics. J. Lyons:
2. k i a d . and
Penguin; 3. kiad.
Language 1983,
linguistics. C a m b r i d g e , 198L; C . U . R ; V . F r o m k i n - R . R o d m a n : N e w York, Holt, Rinehart-Winston; D. A r c h a n g e l i - D . overview. Oxford, General linguistics: survey of structural Robins: A Modgil-C. controversy. mlyes Samarin: Winston. E n c i k l o p d i k a nyelvrl s a nyelvszetrl: N. E. Coliinge ( s z e r k . ) : An encyclopedia of language. Bright: International encyclopedia Oxford, London, 1989, Routledge; 1-4. kt. 1993, of linguistics. kt. T. B o l i n g e r - D . A. (szerk.): 3. S e a r s : Aspects o f theory: An Robins: 1980.
language. 3 . k i a d . N e w York, 1 9 8 1 , H a r c o u r t B r a c e J o v a n o v i c h ; Langedoen Optimality H. 1997, Blackwell; an introductory survey. linguistics. 2. kiad. valamint R. kiad.
London, 1982, 1967,
L o n g m a n . A n y e l v t u d o m n y t r t n e t h e z l s d G. C. L e p s c h y : A Oxford, London, Noam Blackwell; Longman. and valamint ( k l n s e n a n y e l v s z e t korai t r t n e t h e z ) R. H. short history Modgil of linguistics. (szerk.): N. C h o m s k y r l l s d J . L y o n s : Chomsky. L o n d o n , 1 9 7 7 . F o n t a n a ; S . Chomsky: Knowledge consensus Philadelphia-Lewes, megfogalmazs Field linguistics. 1987, Falmer; Chomsky: e g y j a b b sze of language.
N e w York, 1 9 8 6 , P r a e g e r . A n y e l v s z e t i m d s z e r e k r l lsd W. J. N e w York, 1967, Holt-Rinehart-
London, t m v a l W.
1 9 7 4 , E d w a r d A r n o l d . R s z l e t e s e n fog Rivers: Teaching foreign-language skills.
1 9 9 2 , O . U . P ; R . E . A s h e r e t a l . ( s z e r k . ) : The en 1-10. Oxford, The F. J. N e w m e y e r (szerk.): of language The Linguistics: Cambridge 1992,
2 . kiad. C h i c a g o - L o n d o n , 1 9 8 1 , U n i v e r s i t y o f C h i c a g o P r e s s . A z j mdszereket bemutat tanulmnyok gyjtemnye R. W. Blair (szerk.): Innovative approaches to language teaching. Rowley, 1976, 1983, M a s s . , 1982, N e w b u r y H o u s e . B e v e z e t s t nyjt a k o m m u n i k a t v n y e l v o k t a t s b a D. A. W i l k i n s : Notional syllabuses. L o n d o n , Perspectives don, second in communicative S. language D. teaching. London, O. U. P. E z t a m d s z e r t t r g y a l j a K. J o h n s o n - D . P o r t e r ( s z e r k . ) : A c a d e m i c Press. Lsd m g C. J a m e s : 1980, L o n g m a n ; language acquisition. Error analysis in school. Krashen: Oxford, Contrastive analysis. L o n Principles and practice in Pergamon; 1981, A S. O. P. U.
cyclopedia of language and linguistics. Pergamon; survey. encyclopedic Blackwell; lish language. of linguistics Stork: H. 1-4. k t . C a m b r i d g e , dictionary D. Crystal:
1988, C. U. P; D. Crystal: An and languages. Oxford, Cambridge encyclopedia of the Eng
Cambridge, and phonetics.
1 9 9 5 , C. U. P. 4. kiad. Oxford, 1996, Blackwell. 1972,
A n y e l v s z e t i s z a k k i f e j e z s e k h e z l s d D. C r y s t a l : A dictionary Altalnos nyelvi kifejezsekhez lsd R. R. K. H a r t m a n n - F . C. Dictionary of language and linguistics. of applied Terminology N e w York, linguistics. L. of W i l e y . A z a l k a l m a z o t t t e r l e t e k h e z l s d J . R i c h a r d s - J . Platt Weber: Longman A dictionary klinikai Kreshek: Cuddon: London, Nicolosicommunication hagyomnyos terms. 2. of 1985, disorders. Longman. Baltimore, kifejezsekhez:
1982,
Corder: laboratory lsrl
and interlanguage. 1975,
London,
P. A n y e l v i l a b o r o k r l l s d P. S. G r e e n ( s z e r k . ) : The language Edinburgh, London, Oliver-Boyd. teszte lsd A. Hughes-D. Porter (szerk.): Current developments
in language testing.
1983, A c a d e m i c Press.
E. H a r r y m a n - J . retorikhoz rhetorical A. Hill: Magyar munikci. munikcielmleti
1978, Williams-Wilkins. A
M a g y a r n y e l v i r o d a l o m : A n t a l L s z l ( s z e r k . ) : A vilgnyelv. Budapest, 1984, G o n d o l a t K n y v k i a d ( P r o s K o n t r a ) . B a b o s E. - K r o l y dmiai ls pest, dilemmi S.: Idegen nyelv - anyanyelv. Dlnoki-Fss tvlasztsai. Kiad. Andrs: Egy s Budapest, A 1970, A k a Buda Kiad. nyelvoktats-nyelvtanu vzlata.
l s d J. A.
A dictionary of literary 1969, mdia
kiad. London, terms. A
1979, D e u t s c h ; R. A. Berkeley-Los Angeles,
L a n h a m : A handlist o f University studies.
C a l i f o r n i a P r e s s . A k o m m u n i k c i r l l t a l b a n lsd J . W a t s o n dictionary nyelv of communication and Lon d o n , 1984, E d w a r d Arnold. irodalom: Andor Csaba: a kt. Jel-kultra-kom kulrakutatsban. Altalnos kommu Interdiszciplinris szveggyjtemny. szempontok 1.
alapmdszer
1988, A k a d m i a i
D n i e l g n e s : A fordti gondol Molnr Judit: 1995, Osiris Budapest,
kods iskolja. B u d a p e s t , Nmet fordtstechnika
1983, Tanknyvkiad.
(megoldsokkal).
Kiad (Osiris Nyelvvizsgaknyvek).
B u d a p e s t , 1 9 8 0 , G o n d o l a t K n y v k i a d . B u d a B l a ( s z e r k . ) : Kom nikcielmlet. Budapest, 1973, Tanknyvkiad. Hornyi zsb Budapest, 1975, G o n informci. Bu zsb: az Jel, jelents, s a
XI. rsz
A nyelv meghatrozsait trgyalja: J. Lyons: Language and linguistics. C a m b r i d g e , 1 9 8 1 , C. U. P. Az llati k o m m u n i k c i rl s a z e m b e r e k n e m v e r b l i s k o m m u n i k c i j r l l s d R . A . Hinde (szerk.): Non-verbal communication. Cambridge, 1972, C. U. P. A c s i m p n z o k n y e l v r e t a n t s r l : E. L i n d e n : Apes, men, and language. N e w York, 1 9 7 5 , D u t t o n / 1 9 7 6 , P e n g u i n ; D . - A . J. P r e m a c k : The mind of an ape. N e w York, 1 9 8 3 , N o r t o n . A nyelv rl s a k o m m u n i k c i r l l t a l b a n l s d W. S-Y. W a n g : Humn communication: (Readings Current from in language Scientific Linguistics. and American). 12. Its San psychobiological Francisco, Linguistics and bases 1982, adjacent Bodily Man-
S z p e G y r g y ( s z e r k . ) : A jel tudomnya. dolat Knyvkiad. ros s pratlan. de: Hornyi Aszimmetria Bevezets a az
d a p e s t , 1 9 7 5 , M a g v e t K i a d ( G y o r s u l i d ) . Ivanov, V . V : P agyban jelrendszerekben. Budapest, Alap Budapest, Knyv trt Budapest, 1986, K o z m o s z k n y v e k (Az n vilgom). Saussurre, Ferdinnd 1997, vet von terminus Humboldt ltalnos (szerk.): modern Budapest, A nyelvrl Gondolat nyelvszetbe. nyelvszetben. 1985, val Corvina. Siptr Pter Nyelvszeti kissztr.
technicusok vlogatott
1 9 8 0 , M K K E N y e l v i I n t z e t . T e l e g d i Z s i g m o n d ( s z e r k . ) : Wilhelm rsai. kt. 1977, Eurpa k i a d . Telegdi Z s i g m o n d - S z p e G y r g y ( s z e r k . ) : ltalnos nyel vszeti tanulmnyok. 13. gondolkods nete. B u d a p e s t , a szemiotikba. 1 9 8 1 , A k a d m i a i K i a d . Voigt V i l m o s : Bevezets Knyvkiad.
F r e e m a n . A fejezet l e g t b b t m j t trgyalja T . A . S e b e o k ( s z e r k . ) : Trends kt.: arts and sciences. T h e H a g u e , 1 9 7 4 , M o u t o n , 2. r s z . A n e m ver blis k o m m u n i k c i s formk ttekintshez M. Argyle: communication. jebb. London, 1975, Methuen; D. Morris: watching. L o n d o n ,
Budapest,
1 9 7 7 , C a p e . A j e l e l s h e z l s d V I . r s z , fel
Hivatkozott irodalom
/
Ager,
D.
E.
1970.
Styles and registers
in
contemporary
French.
(szerk.):
Neuropsychology
of language,
reading,
and
spelling.
London, University of L o n d o n Press. Alben, E. M. 1964. R h e t o r i c " , l o g i c " , and p o e t i c s " . In: Bu rundi: culture 66. patterning 35-54. Fink. 47. 211. 2. 79-103. Ox of speech behavior. American Anthropologist, Sprachstatistik. study. are
N e w York, A c a d e m i c P r e s s , 2 3 5 - 2 5 4 . Bright, W - R a m a n u j a n , A. K. 1964. Sociolinguistic variation and language Congress change. of Linguists. In: The and Proceedings Hague, research. of the Mouton. New York, Gardner Ninth International
Alexejew, P. M . - K a l i n i n , W. M . - P i o t r o w s k i , R. G. ( s z e r k . ) 1 9 6 8 . Munich, Allport, G. W . - O d b e r t , H. S. 1 9 3 6 . T r a i t - n a m e s : a p s y c h o l e x i c a l Psychological Journal E. K. Monographs, Andersen, E. S. 1975. C u p s and glasses: learning that boundaries vague. of Child Language, 1972. A n d e r s o n , W. Anhalt, I . Congress Argyle, M. The Journal of Sir Walter Scott. In: A. Seventh Mouton,
Brislin, R. W. 1976. Introduction. In: R. W. Brislin (szerk.): Translation: Press, applications 1-43. 1979. A hierarchically structured for the of speech Engineering impaired. Report. Department training Cambridge system
Bristow, G. J.-Fallside, F. feature-based University of
ELECT/TR 54. Brooks, L. 1977. Visual pattern influent word identification. In: A. S. R e b e r - D . L. S c a r b o r o u g h ( s z e r k . ) : of reading. Brosnahan, Heffer. Brosnahan, B r o w n , R. L. F.-Malmberg, first B. 1970. Introduction to phonetics. C a m b r i d g e , Heffer. N e w York, Wiley, L. F. 1961. The 143-181. sounds of language. Cambridge, Toward a psychology
ford, C l a r e n d o n . 1972. C o m p o s i n g with speech. (szerk.): Proceedings The of the of Phonetic Sciences. 1975. 1973. Hague, Rigault-R. International 447-451. Charbonneau
Bodily communication.
London,
Methuen.
Bailey, C.-J.
Variation and linguistic theory. A r l i n g t o n (Va.), M. (szerk.) 1982. English as a world
C e n t e r for A p p l i e d L i n g u i s t i c s . Bailey, R. W . - G r l a c h , language. C a m b r i d g e , C. U. P. Brczi G z a - B e n k L o r n d - B e r r r J o l n 1 9 9 4 . A magyar nyelv trtnete. 8 . k i a d . B u d a p e s t , N e m z e t i T a n k n y v k i a d . Barnes, D. 1969. L a n g u a g e in the secondary classroom. In: D. Barnes-J. Beaugrande, linguistics. Bell, A. Society, Britton-H. R. Rosen: W. Language, 1981. the learner and the to text school. H a r m o n d s w o r t h , P e n g u i n , 9 - 7 7 . de-Dressler, Introduction London, 13. Longman.
1973. A
language. C a m b r i d g e , M a s s . , H a r v a r d
University Press. Brown, R.-Bellugi-Klima, U. 1964. T h r e e processes in the child's acquisition 151. Brown R.-Cazden, Symposia Brown, on C.-Bellugi-Klima, U. Development. 1968. The 2. 1968. T h e child's kt. Minneapolis, of power and g r a m m a r f r o m I to I I I . I n : J. P. H i l l ( s z e r k . ) : Minnesota Child University of Minnesota Press, 2 8 - 7 3 . R.-Gilman, A. pronouns solidarity. I n : J. A. F i s h m a n ( s z e r k . ) : Readings in the sociology o f language. Brunner, H. The Hague, Mouton, 252-275. 1975. Hieroglyphic writing. Encyclopaedia Britanof s y n t a x . Harvard Educational Review, 34. 133-
1 9 8 4 . L a n g u a g e s t y l e as a u d i e n c e d e s i g n . Language in 145-204. 8. kiad. Budapest, Tanknyvkiad. 6. 183-200.
Bencdy Jzsef-Fbin P l - R c z Endre-Velcsov Mrtonn 1991. A mai magyar nyelv. production. 14. 1 5 0 - 1 7 7 . Berko, J. - B r o w n , R. 1960. P s y c h o l i n g u i s t i c research m e t h o d s . In: P. H. Mussen (szerk.): Handbook of research Wiley, 517-557. methods in child development. Berlin, B . - K a y , P. Bertnyi Ivn N e w York, Journal Benedict, H . 1 9 7 9 . E a r l y l e x i c a l d e v e l o p m e n t : c o m p r e h e n s i o n a n d of Child Language, B e r k o , J . 1 9 5 8 . T h e c h i l d ' s l e a r n i n g o f E n g l i s h m o r p h o l o g y . Word,
nica ( M a c r o p a e d i a ) . 8. k t . 8 5 3 - 8 5 7 . B u r e n , P. van 1 9 7 2 . The edges of language. L o n d o n , S C M P r e s s . B u r g e s s , A . 1 9 8 0 . D u b b i n g . I n : L . M i c h a e l s - C . R i c k s ( s z e r k . ) : The state ofthe language. 297-303. Bush, C, et al. 1973. On specifying a system for transcribing (Ca.), Child consonants in child language. Stanford L. University B e r k e l e y , U n i v e r s i t y ot C a l i f o r n i a P r e s s ,
1 9 6 9 . Basic color terms. B e r k e l e y , U n i v e r s i t y j magyar cmertan. Budapest, Maecenas
L a n g u a g e Project. B y r n e , P. S . - L o n g , B. E. study consulting of the verbal in their surgeries. In: J. C. J. R. D. Hymes A 1 9 7 6 . Doctors talking to patients: a of H. generl M. S. O. and creolization London, practitioners behaviour London, (szerk.): U. R, linguistic P.
of California Press. 1993. Knyvkiad. B e v e r i d g e , H. Birdwhistell, system for Bloom, L. R. 1897-1910. L. 1952. ofbody 1970. 1933. The Akbarnama. T r a n s l a t i o n , 3 k t . Introduction motion and to kinesics: gesture. an annotation Society of Bengal, Bibliotheca Indica. analysis M. L. Washington, and function
Cassidy, F. G. 1971. Tracing the pidgin element in Jamaicn creole. Catford, Pidginization 203-221. o f languages. C a m b r i d g e , C . 1965. O . U . P.
theory of translation. Dialectology. of sounds in
Foreign Service Institute. Language Language. development: form New York, in emerging grammars. C a m b r i d g e , M a s s . , M. I. T. P r e s s . Bloomfield, Winston. Bolinger, D. L. 1964. A r o u n d the e d g e of l a n g u a g e : intonation. Harvard Educational Review, 34. 282-296. Bottyn Jnos 1 9 8 2 . A magyar Biblia vszzadai. B u d a p e s t , A R e Holt-Rinehart-
Chambers, C . U . P. Chapman, literature. C h a s e , S.
K.-Trudgill, I 984. The
1980.
Cambridge, language and
treatment
Oxford,
Blackwell.
1 9 3 8 . 77ie tyranny of words. L o n d o n , M e t h u e n . change. 2. Foundations of Language, 8. 457-498.
Chen, M. 1972. T h e time dimension: contribution toward a theory of s o u n d Phonetica, C h a n g , N.-C. 1958. T o n e s a n d intonation in the C h e n g t u dialect. 59-84. 1 9 5 7 . Syntactic structures. T h e H a g u e , M o u t o n . 1939. The articles: a study of their theory and Copenhagen, Munksgaard. Chomsky, A. N. use in English.
formtus Zsinati Iroda Sajtosztlya. B o w e r , C . A . 1 9 7 6 . P a t t e r n s o f u s e o f t h e serial l i t e r a t u r e a t t h e B L L D . BLL Review, 4. 3 1 - 3 6 . Bradley, L . 1 9 8 3 . T h e o r g a n i z a t i o n o f v i s u a l , p h o n o l o g i c a l , a n d motor strategies in learning to read a n d to spell. In: U. Kirk
C h r i s t o p h e r s o n , P.
V. F G G E L K
Collison, Oxford, is a...
R.
L.
1982.
history
of
foreign-language
dictionaries.
E r v i n - T r i p p , S . 1 9 7 2 . O n s o c i o l i n g u i s t i c r u l e s : a l t e r n a t i o n and c o o c c u r r e n c e . I n : J. J. G u m p e r z - D . H y m e s (szerk.): Directions in sociolinguistics. da Journal, (szerk.): N e w York, 12. 166-171. the perception of speech and visualform. Holt-Rinehart-Winston, 213-250.
Blackwell. Ethnic and Racial Studies, Journal of the 1. 377-400. of Language, 50. 5-20.
C o n n o r , W. 1978. A n a t i o n is a n a t i o n , is a state, is an e t h n i c g r o u p , Cooper, R. L. International Cowan, G. M. 280-286. C o w a n , N . - L e a v i t t , L. 1982. T a l k i n g b a c k w a r d : e x c e p t i o n a l s p e e c h play in late c h i l d h o o d . Journal of Child Language, of o n e junior development school 's class. In: H. Cowie 9. 4 8 1 ^ 1 9 5 . (szerk.): The Cowie, H.-Hanrott, H. 1984. T h e writing c o m m u n i t y : a case study of children imaginative writing. London, Croom 1 9 8 4 . T h e a v o i d a n c e of< a n d r o c e n t r i c g e n e r i c s . Sociology 1 9 4 8 . M a z a t e c o w h i s t l e d s p e e c h . Language, 2 4 .
E v a n s - P r i t c h a r d , E. E. 1 9 4 8 . N u e r m o d e s of a d d r e s s . The Ugan Fant, G. 1967. Auditory patterns of speech. In: W. Wathen-Dunn Modelsfor Cambridge, Mass., M. I. T. Press, 111-125. Fehrvrin Balzsik Mria-Ivdy R k a - Z a l n n Szablyr Anna 1984. lasst. tzet. Ferguson, C. A. formulas. 1976. T h e structure 5. and use of politeness Language in Society, 137-151. Talking to children. C a m b r i d Und was meinen Sie ? Themen ber die es sich diskutieren 1-2. k t . B u d a p e s t , B e l k e r e s k e d e l m i T o v b b k p z I n
Helm, 200-218. C r a m o n d , W . A . 1 9 7 0 . P s y c h o t h e r a p y o f t h e d y i n g p a t i e n t . Bri tish Medical Journal, of i n t o n a t i o n Language, Crystal, D. 1. in 3. 389-393. from systems 7 to 10. Journal in of Child English. Cruttenden, A. 1974. An e x p e r i m e n t involving c o m p r e h e n s i o n children Prosodic 221-231. and intonation
F e r g u s o n , C . A . 1 9 7 7 . B a b y t a l k a s a s i m p l i f i e d register. I n : C . E . S n o w - C . A. F e r g u s o n ( s z e r k . ) : ge, C. U. P, 219-235. F e r g u s o n , C . A . 1 9 8 3 . S p o r t s a n n o u n c e r talk: s y n t a c t i c a s p e c t s o f register variation. language F i n l a y , I. F. Studies- in Language in Society, 51. 12. 153-172. F e r g u s o n , C . A . - F a r w e l l , C . B . 1 9 7 5 . W o r d s a n d s o u n d s i n early acquisition. Language, 419-439. 1 9 7 1 . Translating. L o n d o n , T e a c h Y o u r s e l f B o o k s . Linguistic Analysis. Oxford, Philological Society,
1969.
C a m b r i d g e , C. U. P. C r y s t a l , D. Crystal, Crystal, analysis 1 9 8 6 . Listen to your child. H a r m o n d s w o r t h , P e n g u i n . D. 1969. Investigating M. a English 1976. style. The London, grammatlcal and D.-Davy,
Firth, J. R. 1957. A synopsis of linguistic theory, 1 9 3 0 - 1 9 5 5 . 1-32. F i s h m a n , J . A . 1 9 8 4 . M o t h e r t o n g u e c l a i m i n g i n t h e U n i t e d States since 1960: trends a n d c o r r e l a t e s related to the revival of ethnicity". 50. 21-99. F l e t c h e r , C. M. 1973. Communication learning fur in medicine. London, The Blackwell. allgemeine Nuffield Provinciai H o s p i t a l s Trust. Fletcher, and P 1 9 8 5 . Achild's of English. Phonetik Oxford, und Fnagy, I.-Magdics, K. 1963. E m o t i o n a l patterns in intonation music. Zeitschrift 16. Sprachwissenschaft, 293-326. International Journal ofthe Sociology of Language.
Longman. D.-Fletcher, of language London, 1977. P.-Garman, disability: procedure forassessment
remediation. Curtiss, Cskvri S.
Edward Arnold. a psycholinguistic study of a kmia legjabb modern-day 65.
C r y s t a l , D . - F o s t e r , J . 1 9 8 3 . Electricity. L o n d o n , E d w a r d A r n o l d . Genie: wild child". Bla N e w York, A c a d e m i c P r e s s . (szerk.) 1987. A eredmnyei.
kt. B u d a p e s t , A k a d m i a i K i a d . D a y a n a n d a , J. Y. 1 9 8 6 . P l a i n E n g l i s h in t h e U n i t e d S t a t e s . Eng lish Today, 2. ( 1 ) , 1 3 - 1 6 . D e c k e r , T. in: L. 1 9 6 5 . A n t o n y ' s s p e e c h f r o m Jlius Caesar. R e p r i n t e d Todd: Modern Englishes: pidgins and creoles. Oxford, 1984. Harmondsworth, Penguin, Science. 1972. Speech 159therapy
Fox, J. J. 1974. O u r ancestors spoke in pairs": Rotinese views of language, dialect, and code. In: R. B a u m a n - J . Sherzer (szerk.): Explorations in the ethnography of speaking. Camb ridge, C. U. P, 65-85. F r e n c h , N. R.-Carter, C. W . - K o e n i g , W. 1930. T h e words and sounds Journal, American, of 9. telephon 290-324. 207. of. (August). E. Klima-U. Bellugi: The signs of language. conversation. Bell Systems Technical
Blackwell,
Delattre, P. 1966. T h e distinctive function of intonation. In: D. B o l i n g e r ( s z e r k . ) : Intonation. 174. D e p a r t m e n t of E d u c a t i o n and services ( T h e Q u i r k R e p o r t " ) . L o n d o n , H . M . S . O . D e p a r t m e n t of E d u c a t i o n a n d S c i e n c e . Dewey, Dewey, G. G. 1923. 1971. Relatve frequencies English spelling: 1 9 7 5 . A language for life of English to speech reading. sounds. New (The Bullock Report"). London, H. M. S. O. Cambridge, Mass., Harvard University Press. roadblock York, C o l u m b i a U n i v e r s i t y P r e s s . D i r i n g e r , D. Downing, in reading 1968. The alphabet. 3. k i a d . L o n d o n , H u t c h i n s o n . D.-Schaefer, (LARR) 23. W. test. B. 1983. Linguistic awareness NFER-Nelson. readiness Learning, L.-Gosling, Windsor, J.-Ayers,
F r i s c h , K . v o n 1 9 6 2 . D i a l e c t s i n t h e l a n g u a g e o f b e e s . Scientific F r i s h b e r g , N . 1 9 7 9 . H i s t o r i c a l c h a n g e : f r o m i c o n i c t o arbitrary. Chapter 3 Cambridge, Mass., Harvard University Press. F r o m k i n , V. A. ( s z e r k . ) The Hague, Mouton. Fry, D . B . 1 9 4 7 . T h e f r e q u e n c y o f o c c u r r e n c e o f s p e e c h s o u n d s in Southern English. 20. 1 9 8 9 . .A mai magyar nyelv Budapest, Aka Archives Nerlandaises de Phontique Exprimentale, 1 9 7 3 . Speech errors as linguistic evidence.
Dulay, H. C.-Burt, M. K. 1973. Should we teach children syntax? Language Dunkling, 245-257. 1983. Dictionary of first names. Lon
Fry, D. B. 1 9 7 9 . The physics of speech. C a m b r i d g e , C. U. P. Fredi M i h l y - K e l e m e n Jzsef (szerk.) szpprzai 12. 1-22. gyakorisgi sztra dmiai Kiad. Galloway, L. 1978. L a n g u a g e i m p a i r m e n t and recovery in polyglot a p h a s i a : a c a s e s t u d y of a h e p t a - l i n g u a l . I n : M. P a r a d i s (szerk.): Aspects of bilingualism. Gannon, marking P. 1985. written Columbia, Assessing London, Hornbeam Edward Press, Arnold. 121-130. of writing: principles and practice (1965-1977).
don, Dent. D u r a n t i , A . 1 9 8 3 . S a m o a n s p e e c h m a k i n g a c r o s s social e v e n t s : o n e g n r e in a n d o u t of a f o n o . Language in Society, Eibl-Eibesfeldt, I. Non-verbal 1972. Similarities and differences b e t w e e n Cambridge, C. U. P, 297-312.
cultures in expressive m o v e m e n t s . In: R. A. H i n d e (szerk.): communication. Eimas, P. D.-Siqueland, E. R.-Jusczyk, P.-Vigorito, J. 1971. S p e e c h p e r c e p t i o n i n i n f a n t s . Science, Ellegrd, A. 1962. Who was Jnius? Wiksell. Enkvist, N. E. 1978. Coherence, pseudo-coherence and noncoherence. In: J.-O. s t m a n (szerk.): Cohesion and semantics. bo, bo Akademi Foundation, 109-128. 171. 303-306. Stockholm, Almqvist-
English.
Gardner, B. T.-Gardner, R. A. Journal Readings 282-295. of Experimentl in the sociology
1 9 7 5 . E v i d e n c e for s e n t e n c e 104. The 244-262. Hague, Mouton,
constituents in the early utterances of child and chimpanzee. Psychology, of Language. G e e r t z , C . 1 9 6 8 . L i n g u i s t i c e t i q u e t t e . I n : J . A . F i s h m a n (szerk.):
HIVATKOZOTT IRODALOM
Geis,
M.
L.
1982.
The
language
of television
adveriising.
New
Hatfield, F. M . - P a t t e r s o n , K. E. 1984. Interpretation of spelling disorders in aphasia: impact of recent developments in c o g n i t i v e p s y c h o l o g y . I n : F . C l i f f o r d R o s e ( s z e r k . ) : Progress in aphasiology. Ilaugen, Haugen, E. N e w York, R a v e n Press, 1972. 1952. First 183-192. treatise. 2. in kiad. East (szerk.) M. grammatical and
York, A c a d e m i c P r e s s . Gerver, D . 1969. T h e effects o f s o u r c e l a n g u a g e p r e s e n t a t i o n r a t e on the p e r f o r m a n c e of s i m u l t a n e o u s c o n f e r e n c e interpreters. In: E. Foulke on (szerk.): Rate and/or Proceedings Frequency of the 2nd Louisville Speech. Conference Controlled
London, Longman. E.-Joos, Acta Society, Tone intonation 22. Norwegian. Language in Philologica 8. Scandinavica, 41-64.
University of Louisville,
162-184.
Gerver, D . 1976. E m p i r i c a l s t u d i e s o f s i m u l t a n e o u s i n t e r p r e t a t i o n : a review a n d a m o d e l . I n : R. B r i s l i n ( s z e r k . ) : Translation. N e w York, Wiley, Gimson, Gleason, A. H. C. A. 165-207. 1980. 1955. An An introduction introduction to to the pronunciation of
Haviland, J. B. 1979. G u u g u Yimidhirr brother-in-law language. 365-393. H e a t h , S. B. 1979. T h e context of professional languages: an historical overview. In: J. E. A l a t i s - G . R. T u c k e r (szerk.): Language in public life. Washington, Georgetown University
English. 3 . k i a d . L o n d o n , E d w a r d A r n o l d . descriptive linguistics. N e w York, H o l t - R i n e h a r t - W i n s t o n . Godard, D. Society, 6. 1977. S a m e setting, different n o r m s : p h o n e call 209-219. 12. 173-185. cseles csa b e g i n n i n g s i n F r a n c a n d t h e U n i t e d S t a t e s . Language i n G o r d o n , D . P . 1 9 8 3 . H o s p i t l s l a n g for p a t i e n t s : c r o c k s , g o m e r s , g o r k s , a n d o t h e r s . Language in Society, Grtzer Jzsef 1964. Sicc... Szrakoztat idtltsek,
Press, 102-118. Heath, S. B . - M a n d a b a c h , F. 1983. L a n g u a g e status decisions and the law in the U n i t e d States. In: J. C o b a r r u b i a s - J . A. F i s h m a n (szerk.): perspectives. Progress Berlin, in Mouton, language 87-105. planning: International
Hcaen, H.-Marcie, P. J. Dimond-J. G. 1985.
1974. Disorders of written language Hemisphere function in
following right h e m i s p h e r e lesions: spatial dysgraphia. In: S. B e a u m o n t (szerk.): Kzhelysztr. the humn brain. Herndi Mikls London, Elek Science, 345-366. Budapest, Gondolat.
lafintasgok. 2 . k i a d . B u d a p e s t , M r a F e r e n c K n y v k i a d . G r e e n b e r g , J. G r e i m a s , A. Grtsy Grtsy Grtsy sztr. J. 1 9 8 5 . Language in the Americas. S t a n f o r d , S t a n f o r d 1966. 1974. (szerk.) Smantique structurale. Anyanyelvnk jtkai. 1976. Hivatalos Paris, Larousse. Gondolat. Bu University Press. Lszl Lszl Budapest,
H e r z o g , G. 1 9 4 5 . D r u m s i g n a l i n g in a W e s t A f r i c a n tribe. Word, 1. 2 1 7 - 2 3 8 . H o c k e t t , C. F. 1958. A course in modern linguistics. N e w York, MacMillan.
nyelvnk kziknyve. 1996.
dapest, llamigazgatsi Szervezsi Intzet. Lszl-Kemny G b o r (szerk.) Nyelvmvel kzi Budapest, Auktor Knyvkiad. N e w York, A c a d e m i c P r e s s , 4 1 - 5 8 .
H o c k e t t , C. F. H u l k e , M.
1 9 6 0 . T h e o r i g i n o f s p e e c h . Scicntific American, Writing for television. 23. mai London, Black.
203. (September) 1982. H u t t e n l o c h e r , P. R . - H u t t e n l o c h e r , J. 1 9 7 3 . A s t u d y of c h i l d r e n w i t h hyperlexia. Imre Samu Neurology, 1971. A 1107-1116. magyar nyelvjrsok rendszere. Buda
Grice, H. P. 1 9 7 5 . L o g i c a n d c o n v e r s a t i o n . I n : P. C o l e - J . L. M o r g a n (szerk.): Speech acts. G r o s j e a n , F. 1 9 8 2 . Life with two languages. C a m b r i d g e , M a s s . ,
Harvard University Press. G r u n w e l l , R , e t al. 1 9 8 0 . T h e p h o n e t i c r e p r e s e n t a t i o n o f d i s o r d e r e d speech. 215-220. Gumperz, J. 1970. In: Verbal J. A l a c i s strategies (szerk.): in multilingual com 129 2. munication. 147. Gunnemark, E.-Kenrick, D. 1985. A geolinguistic handbook. kiad. G o t h e n b u r g , s z e r z i k i a d . Haarman, H. 1984. T h e role of ethnocultural stereotypes and foreign urnal languages Sociology 20. in J a p a n e s e c o m m e r c i a l s . of Language, 50. International Jo ofthe 101-121. Bilingualism and language British Journal of Disorders of Communication, 15.
pest, A k a d m i a i K i a d . Irvine, J. T. 1974. Strategies of status manipulation in the Wolof g r e e t i n g . I n : R . B a u m a n - J . S h e r z e r ( s z e r k . ) : Explorations i n the ethnography of speaking. Ivnn Slley Erzsbet Nemzeti Tanknyvkiad. Jackson, J. 1974. L a n g u a g e identity of the Vaups Indians. In: R. Bauman-J. Jacobson, Jakobson, S. Sherzer 1966. (szerk.): Explorations in the ethnography trade marks. The of speaking. C a m b r i d g e , C. U. P., 5 0 - 6 4 . Unorthodox spelling M. 1956. in American Stockholm, Almqvist-Wiksell. Fundamentals of language. Cambridge, Sztagol C. U. R, 167-191. Budapest, 1995. bcsknyv.
contact. W a s h i n g t o n , G e o r g e t o w n U n i v e r s i t y P r e s s ,
R.-Halle,
Haas, M. R. Language, Hall, E. T. Hall, R. A. Word, Halliday,
1944. M e n ' s and w o m e n ' s speech in Koasati. 142-149. Introductory linguistics. Philadelphia, Chilton.
Hague, Mouton. James, C. V. 1979. Foreign languages in the school curriculum. I n : G. E. P e r r e n ( s z e r k . ) : Foreign languages in education. L o n don, CILT, 7 - 2 8 . J a m e s , R . - G r e g o r y , R. London, Nelson. J o h n s o n , K . - P o r t e r D. ive language D. teaching. Jones, 1 9 5 6 . An G. 1966. Irnaginative speech and writing. Perspectives in communicat Press. 8. kiad. Cam
1 9 5 9 . The silent language. N e w York, D o u b l e d a y . 1964.
Halliday, M. A. K. 1 9 6 1 . C a t e g o r i e s of the theory of g r a m m a r . 17. 2 4 1 - 2 9 2 . M. A. K. 1 9 6 7 . Intonation and grammar in British Eng 1 9 7 6 . Cohesion in English. L o n d o n ,
(szerk.) London,
1983.
lish. T h e H a g u e , M o u t o n . H a l l i d a y M. A. K . - H a s a n , R. Longman. Hancock, I. F. 1971. A survey of the pidgins and creoles of the world. In: D. Hymes (szerk.): Pidginization and creolization of language. C a m b r i d g e , C. U. R, 5 0 9 - 5 2 3 . Boston, Houghton Mifflin. Press. British Journal
Academic
outline of English phonetics.
b r i d g e , Heffer. Jourard, S. M. 1963. An exploratory study of body-accessibility. British Kaeding, Sprache. Nichi-ei Journal F. of Social W. and Clinical Psychology, 5. der 221-231. Deutschen 1898. Mittler. onomatope jiten (A dictionary of Japanese Haufigkeltswrterbuch
H a n n a , P. R . - H o d g e s , R. E . - H a n n a , J. S. 1 9 7 1 . Spelling: structure and strategies. generative H a r a d a , S. I. 1976. H o n o r i f i c s . I n : M. S h i b a t a n i ( s z e r k . ) : Japanese grammar. N e w York, Academic Hardcastle, W. J . - M o r g a n , R. A. 1982. An instrumental invest i g a t i o n of a r t i c u l a t i o n d i s o r d e r s in c h i l d r e n . of Disorders of Communication, in stop 17. 47-65. sequences. Papers, 1. Reading 27-44.
Berlin, taish
Kakehi, H.-Mito, Y - H a y a s e , M.-Tsuzuki, M.-Young, R. 1981. onomatopes, with reference to English expressions). Tokyo, Gaku-shobo. K l m n B l a 1 9 8 9 . A nevek vilga. 4., t d o l g o z o t t k i a d s . D e b recen, Csokonai Kiad. K e e n a n , E . 1 9 7 4 . C o n v e r s a t i o n a l c o m p e t e n c e i n c h i l d r e n . Jour nal of Child Language, 1. 163-183.
Hardcastle, W. J . - R o a c h , P. 1977. An instrumental investigation of coarticulation University Phonetics consonant Working Laboratory
V. F G G E L K
Keenan, E. 1974. N o r m - m a k e r s , norm-breakers: uses of speech by m e n and w o m e n in a M a l a g a s y c o m m u n i t y . In: R. B a u m a n J. Sherzer G. (szerk.): 1979. Explorations in the ethnography of speaking. C a m b r i d g e , C . U . R , K e l l y , L. The true theory and practice in the West. 125-143. a history of translation Oxford, Blackwell.
Lisker, L . - A b r a m s o n , A. VIth Litavecz lyam. sge. International Anna Jegyzet.
1970. T h e voicing dimension: som In: Proceedings of the Prague, tanfo Szvet of Phonetic Kzpfok Sciences.
e x p e r i m e n t s in c o m p a r a t i v e p h o n e t i c s . Congress Academia, 563-567. (szerk.) Budapest, 1992.
interpreter:
kommunikcis Orszgos
Hallssrltek
Kent, R . D . - B u r k a r d , R . 1 9 8 1 . C h a n g e s i n t h e a c o u s t i c c o r r e l a t e s o f s p e e c h p r o d u c t i o n . In: D . S . B e a s l e y - G . A . D a v i s ( s z e r k . ) : Aging: Kenyon, communication J. processes and disorders. New York, Grune-Stratton, 47-62. S . - K n o t t , T. A. English. 1935. The pronouncing dictionary of Merriam. American 1257. Kis Tams 1991. A magyar katonai szleng sztra (1980-1990) (A Debreceni KLTE Nyelvtudomnyi Intzetnek Kiadvnyai, 60). Debrecen, K L T E N y e l v t u d o m n y i Intzete. Klima E.-Bellugi, U. 1979. The signs of language. Cambridge, Mass., Harvard University Press. Knowles, F. 1979. Error analysis of Systran o u t p u t - a suggested c r i t e r i o n for t h e i n t e r n l e v a l u a t i o n o f t r a n s l a t i o n q u a l i t y a n d a p o s s i b l e c o r r e c t i v e for s y s t e m d e s i g n . I n : B . M . S n e l l ( s z e r k . ) : Translating 109-133. Kroll B. M. 1981. D e v e l o p m e n t a l relationships b e t w e e n speaking and writing. In: B. M. Kroll-R. J. Vann (szerk.): Exploring speaking-writing K r o u t , M. H. Harper-Row. Kuiper, K . - H a g g o , D . 1 9 8 4 . L i v e s t o c k a u c t i o n s , o r a l poetry, a n d o r d i n a r y l a n g u a g e . Language Kurath, H. 1949. Word in Society, of the 13. 205-234. United States. Olvasknyv Calibra geography Eastern relationships: connections and contrasts. Urbana, National Council of Teachers of English. 1 9 4 2 . Introduction to social psychology. N e w York, and the computer. Amsterdam, North Holland, Springfield, Mass.,
L i t o w i t z , B . 1 9 7 7 . L e a r n i n g t o m a k e d e f i n i t i o n s . ioK/na/ of Child Language, 4. 289-304. from young children. Journal of Child Language, and change. New L l o y d , P . - D o n a l d s o n M . 1 9 7 6 . O n a m e t h o d o f e l i c i t i n g true/false judgements 3. 4 1 1 ^ 1 6 . Locke, J. L. 1983. Phonological acquisition York, A c a d e m i c P r e s s . L o e w e n , J. A. 1 9 6 4 . C u l t u r e , m e a n i n g a n d t r a n s l a t i o n . The Bible Translator, Bulletin Computing, Louttit, C. 15. of 4. M. 70. 189-194. the Association The and for use of Literary foreign and Linguistic by of L o h S. C. 1976. M a c h i n e translation: past, present and future. 105-109. 1957. languages Journal chemists 314-316. 1974. Elms jtkok, jtkos Oxford, elmk. (Irodalmi j Budapest, Minerva. Blackwell. U. P. and to C a m b r i d g e , C. physicists. American
Kersta, L. G. 1 9 6 2 . V o i c e p r i n t i d e n t i f i c a t i o n . Nature, 196. 1 2 5 3 -
psychologists, Psychology, tkszoba). Lyons, J. Lyons^ J. more. Mackay, literacy. Lukcsy Andrs 1963. 1981.
2. k i a d .
Structural semantics.
Language and linguistics.
M a c k a y , D . - S i m o , J.
1 9 7 6 . Help your child to read and write, B.-Schaub, P. 1970. Breakthrough
Harmondsworth, Penguin. D.-Thompson, London, Longman. Science, 6. 185-190.
Maclay, H.-Ware, E. E. 1961. Cross-cultural use of the semantic differential. M a d d i e s o n , I. English Today, female Behavioral 1 9 8 4 . Patterns of sounds. C a m b r i d g e , C. U. P. 2. (1), 10-12. In: J. J. Gumperz C. U. R, (szerk.): 195-216. 90-
A n n Arbor, University of M i c h i g a n Press. Kutin Sahin-Tth Katalin az ltalnos iskola 1. Kiad. Labov, W. 1982. Objectivity and c o m m i t m e n t in linguistic science; t h e c a s e of t h e B l a c k E n g l i s h trial in A n n A r b o r . Language in Society, 11. 165-201. 1 9 8 2 . A course in phonetics. 2. k i a d . N e w Y o r k , 1966. Outline of stratificational grammar. Washing L a d e f o g e d , P. Lamb, S. M. 1 9 9 3 . A maci s a betk. osztlya szmra. Budapest,
M a h e r C.-Cutts, M. 1986. Plain English in the United Kingdom. Maltz, D. N . - B o r k e r , R. A. 1982. A cultural approach to malemiscommunication. Language and social identity. Humn 104. Marshall, J. C . - N e w c o m b e , F. 1980. T h e conceptual status of deep dyslexia: an historical C. perspective. (szerk.): In: Deep M. Coltheart, K. Patterson-J. Marshall dyslexia. London, communication. San Cambridge, Francisco,
M a r c u s , J . 1 9 8 0 . Z a p o t e c w r i t i n g . I n : W . S.-Y. W a n g ( s z e r k . ) : 1982, Freeman,
Harcourt Brace Jovanovich. ton, G e o r g e t o w n University Press. Lambert, W. E . - H o d g s o n R. C . - G a r d n e r , R. C.-Fillenbaum, S. 1 9 6 0 . E v a l u a t i o n a l r e a c t i o n s to s p o k e n l a n g u a g e . Journal of Abnormal Large, J. and A. Social 1983. Psychology, The 60. 44-51. barrier. Oxford, foreign-language
Routledge-Kegan Paul, 1-21. M a r t i n , N . - D ' A r c y P . - N e w t o n , B . - P a r k e r , R. learning Masson, across O. the curriculum Les inscriptions 11-16. 1 9 7 6 . Writing and Council Paris, (Schools syllabiques.
Publications). London, Ward Lock Educational. 1961. chypriotes Boccard. Matsuhashi, A. 1982. Explorations in the real-time production of w r i t t e n d i s c o u r s e . I n : M. N y s t r a n d ( s z e r k . ) : What writers know. N e w York, A c a d e m i c P r e s s , 2 6 9 - 2 9 0 . McTear, M. 1985. Children's conversation. Oxford, Blackwell. Indin Little,
Blackwell. L a u d e r , A. 1 9 6 5 . Let stalk Strine. S y d n e y , U r e S m i t h . Lecours, A. R.-Lhermitte, F. 1983. Clinical forms of aphasia. In: A . R . L e c o u r s - F . L h e r m i t t e - B . B r y a n s ( s z e r k . ) : Aphasiology. London, Baillire Tindall, 7 6 - 1 0 8 . L e e c h , G. advertising Longman. Legros, L. A . - G r a n t , J. C. 1916. Typographical printing surfaces. London, Longmans, Green. Levine, C. C. 1970. Doctor-patient c o m m u n i c a t i o n with the innercity adolescent. New England Medical Journal, 282. 494495. L i b e r m a n , A. M . - H a r r i s K. S.-Hoffman, H. S.-Griffith, B. C. 1957. T h e discrimination of speech sounds within a n d across phoneme 358-368. Liddell, S. K. 1 9 8 0 . American Sign Language syntax. T h e H a g u e , Mouton. L i e b e r m a n P. 1 9 7 2 . The speech of primates. T h e H a g u e , M o u t o n . boundaries. Journal of Experimentl Psychology, 54. N. in 1966. Great English in advertising: Britain. London, a linguistic study of Longman.
M e h r o t r a , R. R. Mellinkoff, Brown. D.
1 9 7 7 . Sociology ofsecret languages. S i m l a : The language of the law. Boston,
L e e c h , G. N.
1 9 6 9 . A linguistic guide to English poetry. L o n d o n ,
Institute of A d v a n c e d Study. 1963.
Merzenich, M. M. 1975. Studies on electrical stimulation of the auditory nerve in animals and m a n : cochlear implants. In: D. B. Tower (szerk.): Humn communication and its disorders. N e w York, R a v e n P r e s s . Mikczi Anik olvass-rstants rleti nal M o e r k E. L. Morris, D. (sszell.) alternatv 1996. sszefoglal az als tagozatos Budapest, II. ke Kzpont. mdszereirl.
Pedaggiai
Szolgltat 6. 223-230.
1 9 7 0 . Q u a n t i t a t i v e a n a l y s i s o f w r i t i n g s t y l e s . Jour 1 9 7 7 . Manwatching. London, Cape.
of Linguistics,
HIVATKOZOTT IRODALOM
Morris, Gesture Morrow,
D.-Collett, maps. K.
P.-Marsh, Cape. Advanced
P.-O'Shaughnessy, conversational English
M.
1978.
R a b a n , B . 1 9 8 1 . L i n e - b r e a k s i n t e x t s for y o u n g r e a d e r s . Social Science Research Council Project, HR 6390/1. London, S. S. R. C . Rayner, K . - M c C o n k i e , G. W. 1977. Perceptual processes in of reading. N e w York, Wiley, reading: the perceptual spans. In: A. R e b e r - D . L. Scarborough (szerk.): 183-205. R e m n y i A n d r e a g n e s 1989. A B u d a p e s t i Szociolingvisztikai In terj kdolsi rendszerrl. Hungarolgiai Kzlemnyek, 21. vf. 3 . s z m , 4 0 5 - 4 1 6 . Rips, L. J.-Shoben, E. J.-Smith, E. E. 1973. Semantic distance a n d t h e v e r i f i c a t i o n of s e m a n t i c Learning and Verbal Behavior, 12. R i t c h i e , D. Faber. R o c k e y , D. relations. 1-20. London, FaberJournal of Verbal Toward a psychology
London, 1978.
workbook.
London, Longman. M o u n t f o r d , J. 1 9 7 3 . W r i t i n g - s y s t e m : a d t u m in b i b l i o g r a p h i c a l description. librarianship. In: C. H. Rawski (szerk.): Toward a theory of M e t u c h e n , N . J., S c a r e c r o w P r e s s , 4 1 5 - 4 1 9 . 77ie 34.
Murchison, C. -Langer, S. K. 1927. T i e d e m a n n ' s observations on the d e v e l o p m e n t of the menti faculties of children. Pedagogical 205-230. M u r p h y , J. J. Patterson. Nadoleczny N e g u s , V. the larynx. E. M. 1923. The Untersuchungen comparative ber den Kunstgesang. Berlin, Springer. 1949. anatomy and physiology of N e w York, H a f n e r . 18. ( I n s t i t u t e for P e r c e p t i o n language, power, and 1966. The book of Pidgin English. Brisbane, S m i t h Seminary and Journal ofGenetic Psychology,
1 9 6 0 . Stroke: the diary of a recovery. 1 9 7 3 . Phonetic lexicon. of American L. R.
London, Heyden. 83. 3-20. an introductory Development
Rosenberg, B. A. s e r m o n s . Journal Rozin, reading Press.
1970. T h e formuli quality of s p o n t a n e o u s Folklr, 1974. Syllabary:
N e s , F . L . v a n 1 9 8 3 . N e w c h a r a c t e r s for T e l e t e x t w i t h i m p r o v e d legibility. Annual Progress Report, O ' B a r r , W. strategy in M. the 1982. Research, Eindhoven). 108-113. Linguistic evidence: courtroom. London, Academic 27. 9-14.
P.-Gleitman, currriculum. 1974.
Washington,
Curriculum
Associates. Salmond, A. (szerk.): Rituals of encounter among the Maori: in the ethnography of speaking. Camb sociolinguistic study of a scene. In: R. B a u m a n - J . Sherzer Explorations ridge, C. U. R, 192-212. Sankoff, G . - C e d e r g r e n , H . 1 9 7 1 . L e s c o n t r a i n t e s l i n g u i s t i q u e s et sociales de l'lision du / c h e z les Montralais. In: M. Boudreault-F. Moehren de (szerk.): et de Actes du XHIe Congrs Romanes. Internationale Sapir, E. Linguistique Phonologie
B r g i n , S. 1 9 8 3 . T y p o g r a p h i c m e a s u r e m e n t : a c r i t i q u e a n d a proposal. O c h s , E. in Society, O'Connor, O g d e n C. J. K. Professional Printer, 11. 77-104. D.-Arnold, G. F. 1973. Intonation ôf colloquial 1982. T a l k i n g to c h i l d r e n in W e s t e r n S a m o a . Language
English. 2. k i a d . L o n d o n , L o n g m a n . 1 9 3 2 . The Basic dictionary. London, Kegan Paul, Trench, Trubner. O g d e n , C. K. 1 9 3 8 . Basic English. L o n d o n , K e g a n P a u l , T r e n c h , Trubner. O l m s t e d , D. 1 9 7 1 . Out ofthe mouth ofbabes. T h e H a g u e , M o u t o n . 1 9 7 8 . The linguistic atlas n o n , H . - S a n d e r s o n , S . - W i d d o w s o n , J. Humanities Press. Osgood, C. E. 1952. T h e nature and m e a s u r e m e n t of meaning. Psychological Papp Ferenc Bulletin, (szerk.) 49. 1994. 197-237. A magyar nyelv szvgmutat szt
Laval University Press. 1 9 2 1 . Language. N e w York, H a r c o u r t B r a c e . S c h l e s i n g e r , I. M . - N a m i r , L. 1 9 7 8 . Sign language ofthe deaf. N e w York, A c a d e m i c P r e s s . Schmandt-Besserat, D. 1978. T h e earliest precursor of writing. R e p r . I n : W. S.-Y W a n g ( s z e r k . ) : Humn communication. San Francisco, 1982, F r e e m a n , 8 0 - 8 9 . Schwartz, R. G.-Leonard, L. B.-Wilcox, M. J.-Folger, M. K. 1 9 8 0 . A g a i n a n d a g a i n : r e d u p l i c a t i o n i n c h i l d p h o n o l o g y . Jo urnal Scott, of Child Language, C. T. 1965. 7. 75-87. and Arabic riddles. Bloomington, Persian
o f England. L o n d o n , C r o o m H e l m ; A t l a n t i c H i g h l a n d s , N . J.,
ra. 1. k i a d s v l t o z a t l a n u t n n y o m s a . B u d a p e s t , A k a d m i a i Kiad. Pawley, A . - S y d e r , F . H . 1 9 8 3 . T w o p u z z l e s for l i n g u i s t i c t h e o r y : nativelike s e l e c t i o n a n d n a t i v e l i k e fluency. I n : J . C . R i c h a r d s R. W. Schmidt (szerk.): Language and communication. Lon don, L o n g m a n . Pear, T. H. Circle of 1 9 3 1 . Voice and personality. L o n d o n , C h a p m a n - H a l l . Canberra Publications, L. A3, Australian National Pence, A . 1964. I n t o n a t i o n i n K u n i m a i p a ( N e w G u i n e a ) . Linguistic University. Penfield, W. Pike, K. L. G.-Roberts, 1945. 1959. Speech and brain mechanisms. Princeton, Princeton University Press. The intonation of American English. A n n A r b o r , 1 9 6 0 . The first five h. n., Mernyi University of M i c h i g a n Press. Pittenger, R. E . - H o c k e t t , C. F . - D a n e h y , J. J. minutes. Ithaca, . n. Martineau. Magyar szinonima kzisztr, Pra Ferenc Potter, S.
Indiana University. S e a r l e , J. R. in Society, Selinker, Shaw, L. Linguistics, 1 9 7 6 . A c l a s s i f i c a t i o n of i l l o c u t i o n a r y acts. Language 5. 10. 1-23. Interlanguage. 201-231. F-Kelly, S. 1966. Lern yerself Scouse. Liver International Review of Applied 1972.
F-Spiegl,
pool, Scouse Press. S h e p h a r d , D . A . E . 1 9 7 3 . S o m effects o f d e l a y i n p u b l i c a t i o n o f information in m e d i c a l j o u r n a l s , a n d i m p l i c a t i o n s for the future. PC-163. Quarterly, IEEE Transactions on Professional Communication, 143-147. 1919. C u r s i n g as a fine art. The Sewanee Review 460-477. event. the In: R. Bauman-J. of speaking. Sherzer (szerk.): C. 27.
S h e r w o o d F o x , W.
Sherzer, J. 1974. N a m a k e , s u n m a k k e , k o r m a k k e : three types of Cuna speech Explorations in ethnography Cambridge,
Knyvkiad. 1952. One-upmanship. London, Hart-Davis. Prather, E . M . - H e d r i c k , D . L . - K e r n , C . A . 1 9 7 5 . A r t i c u l a t i o n d e v e l o p m e n t in c h i l d r e n a g e d t w o to f o u r y e a r s . Journal of Speech Norton. Pronovost, W . - Y e n k i n , L . - A n d e r s o n , D . C . - L e r n e r , R . 1 9 6 8 . T h e voice visualizer. American Annals ofthe Deaf, Nuclear English. English language. In: 113. (March). Quirk, R . 1982. I n t e r n a t i o n a l c o m m u n i c a t i o n a n d t h e c o n c e p t o f R. Q u i r k : Style and communication in the Edward Arnold, 37-53. London, and Hearing Disorders, 40. 179-191. P r e m a c k , D . - P r e m a c k , A. J. 1 9 8 3 . The mind of an ape. N e w York,
U. R, 263-282. Siptr P t e r 1988. H a n g t a n . I n : . K i s s K a t a l i n - K i e f e r F e r e n c - S i p t r Pter: j magyar nyelvtan. Budapest, Osiris Kiad, 291-390. Slobin, D. I.-Welsh, C. A. 1967. Elicited imitation as a research t o o l i n d e v e l o p m e n t a l p s y c h o l i n g u i s t i c s . C e n t e r for R e s e a r c h on Language and Language Behavior, University of Michigan; repr. in: C. S. Lauatelli (szerk.): Language training in early childhood education. U n i v e r s i t y of Illinois P r e s s , 1971,170-185.
Smith, B. L.-Oller, D. K. and Down's 46. syndrome 46-51.
1981. A comparative study of preinfants. Journal of Speech and Hearing
meaningful vocalizations produced by normally developing Disorders,
V. F G G E L K
Smith, M. E. 1926. An investigation of the development of the sentence and the extent of vocabulary in young children. University ' of Iowa Studies in Child Welfare, 4. 3. (5). S n o w , C . 1977. T h e d e v e l o p m e n t o f c o n v e r s a t i o n b e t w e e n m o t h e r s a n d b a b i e s . Journal of Child Language, 1 9 8 6 . Relevance. as visible R. 1931. Eurhythmy 1-22. speech. New York, Sperber, D.-Wilson, D. Steiner, Anthroposophic Press. Stockwell, R. P. 1972. T h e role of intonation. In: D. L. Bolinger ( s z e r k . ) : Intonation. Harmondsworth, Penguin, 87-109. 11. S t o e l - G a m m o n , C . - C o o p e r , J. A. 1984. Patterns of early lexical a n d p h o n o l o g i c a l d e v e l o p m e n t . Journal of Child Language, 247-271. Stokoe, W. C.-Casterline, D. C . - C r o n e b e r g , C. G. dictionary Stuhlman, Wiley. Svartvik, linguistics. J. 1968. The Evans statements: a case for forensic B.Stockholm, Almqvist-Wiksell. M.-Forsheden, O.-Orestrm, of American O. 1952. Sign An Language to on linguistic Silver Spring, M d . , Linstok Press. introduction biophysics. N e w York, 1965. A principles. Oxford, Blackwell.
Trencsnyi sor s
Borbla
1995.
Anyanyelv
kommunikci. szmra.
Feladat
szveggyjtemny
kzpiskolsok
Budapest,
A K G Kiad. T r e v a r t h e n , C . 1 9 8 3 . D e v e l o p m e n t o f t h e c e r e b r a l m e c h a n i s m s for language. reading, Trudgill, Trudgill, P. P. In: U. Kirk (szerk.): Neuropsychology Press, of English of language, 45-80. in Norwich. and spelling. 1974. 1983. N e w York, A c a d e m i c The social diffferentiation Sociolinguistics. 2. kiad.
C a m b r i d g e , C. U. P. Harmondsworth, Penguin. Turner, G. W. 87. 7 1 - 8 6 . Twyman, Ullmann, M. S. 1982. Design The graphic 3. presentation 1-22. Oxford, Blackwell. of language. Information Journal, 1972. T h e g r a m m a r of n e w s p a p e r headlines c o n t a i n i n g t h e p r e p o s i t i o n on in t h e s e n s e a b o u t " . Linguistics,
1 9 6 4 . Language and style.
Valds Fallis, G. 1976. Social interaction and code-switching patterns: a case study of Spanish/English alternation. In: G. Keller-R. bicentennial Bilingiie. Vargha Balzs 1 9 7 4 Jtsszunk a szval! 2. k i a d . B u d a p e s t , M r a Ferenc Knyvkiad. Teschner-S. and beyond. Viera (szerk.): Bilingualism in the N e w York, Bilingual Press/Editorial
Svartvik, J.-Eeg-Olofsson, T h a v e n i u s , C. Liber. Svartvik, Swadesh, Swan, J.-Quirk, Lund, M. R.
1 9 8 2 . Survey ofspoken English. L u n d , G l e e r u p / (szerk.) The origin 1980. A corpus of English con
Vivian, R . 1 9 6 6 . T h e T a d o m a m e t h o d : a t a c t u a l a p p r o a c h t o s p e e c h and speech reading. Volta Review, 6 8 . 7 3 3 - 7 3 7 . children. Journal of Child Language, Volterra, V - T a e s c h n e r , T . 1 9 7 8 . T h e a c q u i s i t i o n a n d d e v e l o p m e n t of l a n g u a g e by bilingual 5. 311-326. W a g n e r , K. R. 1 9 8 5 . H o w m u c h do c h i l d r e n say in a d a y ? Jour nal of Child Language, In: P. 12.475^187. vernacular sociolinguistics. Trudgill (szerk.): Applied
versation.
Gleerup/Liber. and diversific/ation Cambridge English of language. Course 1.
1972. C.
London, Routledge-Kegan Paul. M.-Walter, 1984. The C a m b r i d g e , C. U. P. S w a n n , W . - M i t t l e r , P. ESN(S) 27. Szerdahelyi Istvn 1994. Verstan mindenkinek. Budapest, Nem zeti T a n k n y v k i a d . T a n t o n , N . E . 1 9 8 4 . E l e c t r o n i c g e n e r a t i o n o f t e x t for t e l e v i s i o n . BBC Research Report, RD 1984/14. UDC 621.397. 1965. An ex Trsuk, M. B . - R h y m e s , J. P - L e o n a r d , R. C. children. 1976. A survey of l a n g u a g e abilities in Special Education: Forward Trends, 3. 24-
Walker, A.
1984. Applied sociology of language:
languages. Warren, R.
London, A c a d e m i c Press, 159-202. M . - W a r r e n , R. P. Scientiftc American, translation International 1970. Auditory illusions and 223. 30-36. New 1961. York, New Wiley, York, confusions. (szerk.): 15-23. Webster's Third New Dictionary. Merriam-Webster. Wells, J. C. 1962. A study of the formants of the pure vowels of British English. Unpublished MA Thesis, University of Lon don. W e n d o n , L. 1 9 8 5 . The Pictogram System. B. H. 1970. 1960. Style and 9. k i a d . B a r t o n , C a m numerical studies. Oxford, bridge, Pictogram Supplies. Williams, Williams, C. G. vocabulary: aromatic L o n d o n , Griffin. Homolytic substitution. Pergamon. Wing, A. M.-Baddeley, A. D. 1980. Spelling errors in handwriting: a corpus and distributional analysis. In: U. Frith (szerk.): Cognitive processes 285. Wright, J. in spelling. London, Academic English dialect Press, 251 London,
Weaver, W 1955. Translation. In: W. N. L o c k e - A . D. Booth Machine of languages.
p e r i m e n t l test o f t h e i m p o r t a n c e o f c o m m u n i c a t i o n skills for effective n u r s i n g . I n : J . K . S k i p p e r - R . C . L e o n a r d ( s z e r k . ) : Social Tarnopol, interaction and patient M. care. 1976. Philadelphia, Park Lippincott. an Inter Press. L.-Tarnopol, Reading disabilities:
national perspective. dolat. T h o d y , P . - E v a n s , H. Athlone Press.
Baltimore,
University
Tevan A n d o r 1984. A knyv vezredes tja. 3. k i a d . B u d a p e s t , G o n 1985. Faux amis and key words. L o n d o n ,
T h o m a s , A . R . 1 9 7 3 . T h e l i n g u i s t i c g e o g r a p h y o f W a l e s . Cardiff, University of Wales Press. Thomson, Arnold. T h o r n d y k e , P. W 1 9 7 7 . C o g n i t i v e s t r u c t u r e s in c o m p r e h e n s i o n a n d memory 110. Todd, L. 1984. Modern Englishes: pidgins and creoles. Oxford, Blackwell. T o r o n t o , A. S. 1 9 7 3 . Screening test of Spanish grammar. E v a n s t o n , Northwestern University Press. Trager, Trager, G. 1949. The field of linguistics. H. L. 1 9 5 1 . An Norman, Okla., Battenburg Press. G.-Smith, outline of English structure. N o r m a n , Okla., Battenburg Press. of narrative discourse. Cognitive Psychology, 9. 77M. 1984. Developmental dyslexia. London, Edward
1898-1905.
dictionary.
Frowde. Wright, P. 1977. Behavioural research and the technical communicator. Information, Zettersten, present-day A. Tbe 32. American 1968. Communicator 3-13. A statistical study of the graphic system of English. Lund, Studentlitteratur. of Scientiftc and Technical
VI. Nyelvek, nyelvcsaldok, dialektusok s rsok mutatja

A mutat csak a knyvben emltett elne vezseket t a r t a l m a z z a , a f g g e l k e k b e n elfordulkat nem. cockney 31, 258 dl-afrikai - 444 elemi - 447 indiai - 444 kanadai - 3 6 2 , 4 4 4 kzp- 256,411 - lsd angolszsz j-zlandi - 7 0 , 4 4 5 angol bush nger 420 angolszsz 151, 236-237, 256, 378-379, 410 annamz 373, lsd mint vietnami is antido 439 antillai kreol 420 anusz 359 apacs 1 5 5 , 4 0 1 , 4 5 0 apalai 130 apurina 130 arab 26, 37, 53, 54, 62, 84, 85, 146, 149, 159, 1 9 9 , 2 0 1 , 2 9 7 , 3 6 3 , 3 6 5 , 3 8 5 , 395,397,412, 422, 426, 444-445, 448, 450, 504-505 -rs 235,238,241,247,256-257,372,387, 397, 455 klasszikus - 18, 62, 72, 397, 477 szriai - 72, 444 armi 3 9 7 , 4 7 7 aranda 214,404^105 arapaho 401 araukn 152, 361,401, 404 aravak 402 arc-a-plat 407 arcsi 413 arikapu 406 aszmara pidgin olasz 422 asszn 3 6 1 , 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 , 4 2 6 , 4 4 4 asszr 251 atapaszk 4 0 0 , 4 2 0 atlanti, nyugat- 395 aucan 420 ausztrliai bennszltt nyelvek 214, 364, 372, 373, 404-405 ausztrl pidgin 422 ausztrozsiai 364, 373, 389-390 ausztronz 214, 364, 373, 390, 397^100 avar 3 8 5 , 4 1 3 avar-andi-dido 413 avesztai 380 azeri trk 363, 387, 4 2 6 , 4 4 4 aztk 19,26, 152,402 aztk-tano 373, 4 0 1 ^ t 0 2 barrakun 422 baskr 3 8 7 , 4 2 6 basza 426 baszk 5 0 , 5 1 , 5 4 , 6 1 , 1 1 1 , 2 2 7 , 4 0 6 , 4 4 5 bazri hindi 422 beach-la-mar lsd biszlama belarusz lsd fehrorosz belize-i kreol angol 420 bellakula 2 2 3 , 3 5 9 , 4 0 2 beludzs 376, 378, 380, 426 bemba 2 1 , 4 2 6 vrosi - 422 bengli 54, 361, 363, 376, 378, 380, 4 2 6 , 4 4 4 benue-kong 395 beothuk 408 berber 294, 397, 426 bhodzspuri 426 bihari 3 6 3 , 3 7 6 , 3 8 0 bikol 426 bilin 120 binga 223 bini 219 biszlama 4 1 9 , 4 2 2 blad 359 bok 359 bolgr 40, 50, 55, 376, 378-379, 4 1 2 , 4 2 6 , 4 4 4 boni 420 brahui 3 8 7 , 3 8 9 brazil portugl kreol 420 breton 54, 364, 376, 382 brit 376 brit jelnyelv 2 7 6 , 2 8 2 bugi 2 5 7 , 4 2 6 burjt 3 8 7 , 4 2 6 burmai 19, 111, 223, 257, 392, 4 2 6 , 4 4 4 burusaszki 407
aakva 359 abaza 385,413 abhz 385,413 abhz-adige 3 8 5 , 4 1 3 acsin 426 acsoli 395,426 adamava, keleti 395 adige 385,413 afrikaans 297, 376, 379, 426, 444-445 -pidgin 422 afrozsiai 214, 364, 373, 396-397 ajmara 404, 426 ajnu 407 akan 395, 426 akkd 3 8 0 , 3 9 7 , 4 0 7 aku 421 albn 50, 55, 376-377, 426, 444 aleut 400 * algonkin 1 2 2 , 3 7 3 , 4 0 1 , 4 0 8 , 4 2 0 makro- 373,401 aljavarra 131 aljutor 387 altji (nyelv, ms nven ojrot) 387 altji (nyelvcsald) 364, 373, 384, 386-387, 389, 404, 407 aluku 420 amerikai indin nyelvek 149, 166, 2 1 1 - 2 1 4 , 364, 400-404, 505 amerikai jelnyelv 276-282, 451, 494 ameriko 421 amerind 282,404 ameslan lsd amerikai jelnyelv amhara 120, 130, 149, 166, 253, 397, 426, 444 amuesa 214 amurra 397 anatliai 376 andamanz 1 3 1 , 3 9 8 - 3 9 9 , 4 0 6 andi 402,413 andok-egyenlti 214, 373, 402-404 anglofrz 379 angol 12-15,17-21,26, 33, 36, 38, 41, 53-54, 61,65,70,73,77-78,80-85,87-89,91,99101,111-112,114-124,126,129-132,134, 137-140, 143-148, 149-152, 157, 160,170, 177,182, 189, 195-197, 199-201, 206-208, 210,213-214,216-220,223-224,227-229, 231,238,246-248,256,260-261,266,268273,283-284, 294, 297, 301-306, 308, 318, 323, 332-333, 344-347, 351, 361, 363, 373, 376,378-379, 382,388, 395, 398-399,400, 409-412,417-419,425,427,429,431-t38, 444-457,459-463,468-469,473,477,480, 503 - alap kreol 405, 420-423 - alap pidgin 395, 405, 418^*22 amerikai - 3 7 , 4 6 - 4 7 , 4 9 , 5 2 , 6 4 - 6 4 , 7 3 , 7 5 , 145, 259, 307, 414-416, 444, 510 amerikai s brit - 196, 258, 272, 363 ausztrliai - 444 basic- 443 brit- 3 7 , 4 2 , 4 5 , 4 9 - 5 0 , 5 7 - 5 8 , 6 8 , 7 1 , 1 7 6 , 219, 445, 486,510-511
bacairi 130 bacbi 3 8 5 , 4 1 3 baenna 406 bagt kreol angol 422 bahasza indonz 398-399, 426, 444, 456 bali 2 5 7 , 4 2 6 balti 374, 376, 378-379 balti-szlv 376-378 bambra 2 1 2 , 2 1 4 , 3 9 5 , 4 2 6 bambusz angol 422 bambusz spanyol 422 bamileke 426 bantu 50, 3 6 1 , 3 9 5 bnysz kaffer 422 bari 395 barikanci 421
candoshi 361 cavitefio 422 cebuno lsd szebuno chabacano 422 chibcha 111 cigny (romani) 55, 378, 380, 426 cigny angol 421 cimsin 223 ciprusi rs 255 cirill 241, 247, 256, 379, 385, 387, 455 clamcoets lsd karankava cocil 130,259 cocoliche 421 cootenais lsd kutenai conga 426 coroado 361 cou 214 crioulo 421 cumbri 376, 382 cvan 3 8 5 , 4 1 3 cvana 444
csdi 397 csamorro 214, 398-399 csari-nflusi 395 csecsehet 408 csecsen 3 8 5 , 4 1 3
580
VI. F G G E L K
cseh 40, 54-55, 220, 376, 378-379, 412, 426, 444, 450, 455 csejen 401 cseremisz 384 cserkesz 385,413 cseroki 2 5 3 , 2 5 5 , 4 0 1 , 4 5 0 cseva lsd nyanja csibcs 211 makro- 3 7 3 , 4 0 1 - 4 0 3 csicsimeka 361 csin 364, 391 csinuk 223 -zsargon 418-420 csipaj 401, 404 csippeva 12 csoktau 4 0 1 , 4 2 0 cskve 426 csontal 361 csukcs 33, 387 csukcs-kamcsadl 386-387 csuvas 387, 426
szak-afrikai pidgin francia 421 szaki, lsd izlandi, 6 szt 3 8 4 , 4 2 6 , 4 4 4 eszkim 26, 119, 370, 372-373, 4 0 0 , 4 2 6 , 4 4 4 , 477 pidgin - 420 eszkim-aleut 2 1 4 , 3 7 3 , 4 0 0 - 4 0 1 , 4 0 4 eszperant 425, 438-442 modern - 439 eteokrtai 406 etip (rs) 247,257 etruszk 2 5 6 - 2 5 8 , 4 0 6 eurzsiai 404 eurolengo 439 europeo 439 euzkera 51, 406 eve 3 9 5 , 4 2 6 even 387 evenki 3 8 7 , 4 2 6
dagar 387 dagesztni 385 dajak 364, 397 szrazfldi - 361' dakota 223,401 dalmt 148,380 damin 157 dn 1 8 , 4 0 , 4 9 , 5 4 - 5 5 , 1 5 5 , 3 6 1 , 3 6 3 , 3 7 6 , 3 7 8 379,400, 426, 444 -jelnyelv 2 7 6 , 2 8 2 dard 3 7 6 , 3 8 0 dargi 413 dargva 385 dri lsd perzsa dli pajut 17 delmondo 439 devanagari 257 dhaj'ji 361 dhangu 361 dhijakuy 361 dhuwal 361 dhuwala 361 didinga 223 dido 413 dimotiki 62 dinka 395,426 diri 359 djakartai portugl 422 djuka 420 pidgin - 420 djula 395 dravida 50, 112, 364, 373, 3 8 7 - 3 8 9 , 4 0 7 dyalnguy 60 dyirbal 60 dzongkha 444 dzsabo 497 dzsangu 361 dzsinang 361 dzsining 361 dzsuma 406
faliszkusz 380 fanagal 422 fante 361 fri 3 6 1 , 3 7 6 , 3 7 9 frszi lsd perzsa fazandeiro 420 fehrorosz (belarusz) 376, 378-379, 4 2 6 , 4 4 4 feketelb (blackfoot) 401 fidzsi 4 0 0 , 4 2 6 filippino 3 9 9 , 4 2 0 , 4 4 4 , 450 finn 49, 54, 55, 122, 220, 256, 372, 384, 426, 433, 444 finnsgi 384 finnugor 3 6 4 , 3 8 4 , 4 1 0 flatbow lsd kutenai flamand 40, 54-55, 71, 361, 376, 379, 444 fokfldi holland 422 fon 426 fore 130 fox 122,401 fnciai 2 5 6 - 2 5 7 , 3 9 7 , 4 0 6 fragnol 421 franglais 453 francia 13-15, 18, 20, 36, 38, 40, 42, 44, 5 4 55,61,64-65,68,71,73,80,86-87,99-100, 113-114,116,127,130-131,138-140,148149,170,201-202,210,213,216,218,223224,227,229-230,246,248,260,269, 362363,370,376,378,380,382,392,395,398, 410-412,419,426,427,429,431^134,438, 444-445,450-451,453,455,457-458,460461,463,465 -alapkreol 3 8 0 , 4 2 0 , 4 2 2 -alap pidgin 3 8 0 , 4 2 1 , 4 1 8 -jelnyelv 276 kanadai s eurpai - 37, 49 normann - 151 francia guyanai kreol 420 francia-spanyol pidgin 421 frg 366, 376 frz 55, 376, 379, 455 fulani (flbe, pl) 3 9 5 , 4 2 6 fur 223, 3 9 5 , 4 0 6
galla 397 gambai 395 gambiai krio 421 ganda 426 gbaja 3 9 5 , 4 2 6 geez 479 ge-pano-karib 373, 402^103 germn 2 1 1 , 3 7 6 - 3 7 7 , 3 7 8 - 3 7 9 , 4 0 9 geg 376 gilbertz 400 giljk 2 9 4 , 3 8 6 - 3 8 7 , 4 0 7 globaqo 439 glosa 439 goahiro 402 goanz 422 goidel 376,381 gold 359 gondi 389 gt 236, 370, 374, 376, 378-379, 409 grg 13, 18, 20, 54, 83, 120, 151-152, 223, 252, 255, 269, 365, 370-372, 374,376-377, 378-379, 409, 503, 505 - rs 2 3 5 - 2 3 6 , 2 4 1 , 2 4 9 , 2 5 8 , 3 7 9 - 3 8 0 , 4 0 6 mkni - 2 5 3 , 2 5 6 , 3 7 9 6 - 87, 95, 118, 123, 138, 148, 256, 379 j - 62, 256, 378, 380,426, 432, 444, 450 jtestamentumi - 378-379, 477 grabar 380 gravadungalung 359 grnlandi 2 1 4 , 2 2 3 , 4 0 0 , 4 4 4 grz 223, 257, 385, 413, 426 guajmi 402 guaran 6 1 , Uh 223, 404, 420, 426, 445, 4 4 9 450 gudzsarti 54, 257, 376, 378, 380, 426, 444 guineaj-blbeli portugl 421 gullah 420 gunvinygu 404-405 gur 395 gurage 397 guugu-yimidhirr 60 guwal 60 guyanai holland pidgin 420 guyanai kreol 419^(20
efik 395, 426 egyiptomi (rs) 252-253, 397 ekselsioro 439 elmi 3 8 0 , 4 0 7 - 4 0 8 elzszi 54 enyec 384 epera 402 ermitano 422 erse 382 esperantuisho 439 espido 439
ga 2 1 4 , 4 2 6 gael 70, 123, 256, 376, 381 Cape Breton-szigeti - 382 r - 370, 376, 378, 382, 426, 4 4 4 , 4 5 6 skt - 362, 376, 378, 382-383, 449 galata 376, 380 galgaliya 422 galciai 54 gall 3 7 6 , 3 8 0
haca 396 haida 211 haiti kreol 4 2 0 , 4 2 6 , 4 5 0 , 4 5 1 halha 387 hmi (hamita) 395 han 392 hanti 384 hanuno 139 hatti 406 hausza 130, 166, 201, 223, 395, 397, 426 hauve 406 hawaii 2 1 1 - 2 1 2 , 2 1 4 , 4 5 0 - 131 - pidgin/kreol 420 hber 19, 53-54, 223, 3 6 5 , 4 1 2 , 451, 505 - r s 241, 256-258 klasszikus- 1 8 , 3 9 7 , 4 7 7 - 20, 256 j- 37,51,130,138,214,228,397,426,444 het 408 hettita 250-252, 376-379 hindi 7 9 , 1 1 1 , 1 9 7 , 3 6 1 , 3 6 3 , 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 , 4 0 0 , 412, 426, 444, 454 hiskarjana 130, 406 hmong 3 9 1 , 4 2 6 ho 426 hochdeutsch lsd nmet hokan 373,401 hokan-szi 408
NYELVEK, NYELVCSALDOK, DIALEKTUSOK S RSOK MUTATJA holland 4 0 , 4 9 , 5 3 - 5 5 , 1 4 8 , 1 9 7 , 3 6 1 , 3 7 6 , 3 7 8 379,412, 427, 431, 444-445, 457 - alap kreol/pidgin 418 hom idyomo 439 hopi 26, 135,402 horvt 5 5 , 3 6 1 , 3 7 8 - 3 7 9 , 4 4 4 , 4 5 5 houailou 130 hunglish 453 huni 376 kabard 212, 214, 385, 413 kabfl 397 kacsa 214 kacsin 364 kadai 390-391 kaffer 422 kakcsikel 401 kallahuaja 406 kalusza 408 kalmk 387 kamba 426 kambodzsai lsd khmer kamcsadl 387 kameruni pidgin angol 421 kamsza 60 kam-szui 390-391 knani 397 kanakuru 214 kandoshi 361 kannada 111, 135, 257, 389, 426 kantoni knai 54, 214, 219, 363, 393 kanuri 3 9 5 , 4 2 6 kappadkiai 406 kr 406 karankava 408 kari 384 karn 391 karib 33, 1 5 2 , 3 6 1 , 4 0 2 karibi kreol angol 420 karok 223 kartvl 385 kasmiri 3 7 8 , 4 2 6 kataln 40, 54, 370, 376, 378, 380, 426, 4 4 4 445, 456 katharvousza 62 kaukzusi 166, 212, 214, 364, 373, 384-385, 406 kazah 3 8 7 , 3 9 2 , 4 2 6 , 4 4 4 kecsua 130, 201, 214, 404, 412, 426, 445, 505 kecsumara 404 kkesi 401 kelta 50, 54-55, 151, 376-378, 380-383, 406, 451 keltibr 376, 380 kerek 387 keresz 4 0 2 , 4 0 8 ket 387 khmer 256-257, 389, 426, 444 kiese 295,401 kikongo 3 9 5 , 4 2 2 kikuju 426 kilikiai 406 knai 1 8 - 1 9 , 5 3 - 5 4 , 7 3 , 9 9 , 1 4 8 - 1 4 9 , 1 5 2 , 2 1 8 , 297,361,363,371,391-395,398,412,426, 429-430,436,445,449-450,451,455^56, 505 -rs 238,241,247-248,253-254,266,390 -jelnyelv 276 kantoni - 54, 214, 219, 363, 393 klasszikus - 99, 238 hakkai/hsziang/kan - 363, 393 mandarin- 219, 3 9 3 , 4 4 4 min - 393 -pidgin 4 1 9 , 4 2 0 v u - 393 knai parti pidgin 4 2 2 kinyarvanda lsd ruanda kirgiz 3 8 7 , 4 2 6 , 4 4 4 kirundi lsd randi kiszettla 422 kituba 4 2 2 klamath 2 1 4 , 2 2 3 koaszati 33 koi-koin 166, 396 koiszan 50, 131, 166, 211-212, 214, 364, 373, 396 kom 395 komancs 402 komi 384 kong 3 9 5 , 4 2 6 konkani 376, 380, konyhai kaffer 422 kootenay lsd kutenai kopt 257, 395, 397
581
i 359 iban lsd malj ibr 385,406 ibo lsd igbo idiom neutral 439 ido 439,442 idzs 166, 395 igbo 22, 212, 220, 3 9 5 , 4 2 6 ilok 399,426 ilongot 60 indiai portugl 422 indin-francia 420 indorja 376-378, 380, 389 indo-csendes-ceni 112 indoeurpai 50, 214, 364, 373, 374-383, 384, 404, 406, 409 indoirni 3 7 6 , 3 8 0 indonz 361,399 nyugati- 361 ingls de escalerilla 421 ingus 385,413 ihterglossa 439 interlingua 439, 442 inuit 400 inuktitut 400 . inupiak 450 fr lsd gael irni 376, 378, 380, italikus 3 7 6 - 3 7 8 , 3 8 0 itelmen 387 izaurai 406 izlandi 23, 149, 361, 376, 379, 426, 444 6 - 3 7 4 , 379,410, 504 izsr 384
koreai 130, 149, 241, 363, 364, 373, 386-387, 392, 404, 406-407, 426, 445, 449, 450 korjk 387 komi 376, 378, 382, 449 korzikai 54 kosza 50, 212, 361, 395, 422, 426, 427, 4 4 4 kpelle 426 kr 401 krk 19 krio 3 9 5 , 4 1 7 - 4 1 9 , 4 2 1 , 4 2 6 kro 4 0 1 , 4 5 0 kru 3 6 4 , 4 2 6 - angol 421 kryl 421 kui 389 kuki 391 kukukuku 359 kumauni 426 kuna 7 0 , 7 9 , 8 1 , 4 0 2 kunama 214 kunimaipa 218 kurd 364, 376, 378, 3 8 0 , 4 2 6 kurukhi 389 kusita 397 kutenai 407-408 kva 395 kvadi 396 kvakiutl 4 0 2
jajo 417 jakut 19,387,426 jamaikai kreol 420 jamamadi 130 jana 17,33 jangman 359 jao 391,426 japn 3 3 - 3 4 , 5 3 - 5 4 , 7 7 , 8 4 , 1 1 1 , 1 2 2 , 1 2 6 , 1 3 0 131,135,138,197,214,220,222,253,294, 297,363,372-373,386-387,404,406-407, 412,426,430,433-434,444,448,450,469 - rs 235, 247, 248, 253-255, 266, -pidgin 4 2 0 , 4 2 2 jvai 59, 80-81, 130, 214, 257, 363, 399, 412, 426 jenyiszeji 386-387 jenyiszeji osztjk 387 jenyiszeji szamojd 384 jiddis 5 4 , 5 5 , 3 7 6 , 3 7 8 - 3 7 9 , 4 1 2 , 4 2 6 , 4 5 0 , 4 5 1 joruba 1 3 1 , 2 0 1 , 2 1 4 , 2 1 9 , 3 9 5 , 4 2 6 jan 390 juba arab 421 jukagir 386-387 jukatk 82, 223, 4 2 6 , 4 7 7 julungu 361 jupik 400, 450 jurk szamojd 384 jt 55
lahnda 3 7 6 , 3 8 0 , 4 2 6 lak 2 0 7 , 3 8 5 , 4 1 3 lakota 450 lamani 426 lamut 3 8 7 , 4 2 6 lao 3 9 0 , 4 2 6 , 4 4 5 lapp 1 9 , 5 0 , 5 4 , 1 5 5 , 2 1 4 , 3 6 1 , 3 8 4 latin 13, 17-18, 61, 64, 73, 83, 95, 111, 118, 123,126-127,130,139,148,151-152,216, 228,269,365, 370-371,374,378, 3 8 0 , 4 0 9 411, 413, 445, 449, 475, 477, 503, 505 - (bets) rs 202, 236, 247,255-256, 376, 387, 390, 394, 397, 406, 455^*56, 469 korai - 256 kzpkori - 504 latin-esperanto 439 latino sine flexione 439, 442 laz 385 lendu 395 lengyel 40, 54, 220, 376, 378-379, 426, 432, 445, 450, 451 leponti 381 lett 295, 297, 376, 378-379, 426, 445 letzeburgisch 54, 445 lezg 3 8 5 , 4 1 3 lineris A 406 lineris B 2 5 5 , 3 7 9 lingala 3 9 5 , 4 2 2 , 4 2 6 lingoa gral 4 2 0 lingua internacional 439 lingvo internaciona lsd eszperant lingwo internaciona lsd antido liszu 130 litvn 54, 374, 376, 378-379, 426,445 lv 384 lolo 391 lolo-burmai 130 loszengo lsd ngala
582
VI. F G G E L K
louisianai kreol francia 420 luba 3 9 5 , 4 2 6 lugbara 395 lungo 395 luo 223, 297, 395 luri 361 lusai 219 luvi 376-377 lUd 376 lk 376 lkn 406
mab 395 mabujag 404-405 macedn 40, 50, 55, 376, 378-379, 426, 445 machacali 361 macu 361 madi 395 madrasi pidgin 422 maduri 426 magyar 13-14, 20-21, 26, 38, 41, 47-48, 50, 54-55,64,70,73,77,81,85,86-89,91,100, 111,115-116,118,119-121,131,134,137138, 139-140, 141, 143-145, 149-150,152, 166,170,195,205,206,207,209-210,211, 213,217-218,220,222-224,246,248,256, 258-259,284,294,302,316-317,332-333, 343-344,351,360,363-364,371-372,384, 407,410-412,418,426,430-431,432-433, 442,445,451-452,455, 4 5 8 , 4 6 2 , 4 6 4 , 4 7 0 , 472-473, 478-480, 510-511 -jelnyelv 278 magygol 453 maithili 426 f maja (nyelv) 223,252, 297,401, 426, lsd mint jukatk is maja (nyelvcsald) 295, 401 makauenho 422 makiszta 422 makro- lsd az egyes nyelveknl makua 395 makusi 130 malj 139, 363, 426, 444-445 baba/bazri - 3 9 8 , 4 2 2 malajlam 201, 257, 3 8 9 , 4 2 6 , 4 4 4 malj-polinz 361, 397 maiakkai portugl 422 maldvi 257, 376, 380, 445 malgasz 21, 60, 130, 399, 422, 426, 445 maiinka 395 mltai 5 4 , 3 9 7 , 4 4 5 malto 389 mam 401 man 391 manda 389 mandara 364 mande 395 mandekan 426 mandinka 395 mandzsu 387, 426 mandzsu-tunguz 387 mangbetu 395 manipuri 426 manus 85 manx 376, 378, 382 manysi 384 maori 6 9 , 7 3 , 3 9 9 -pidgin 422 mapucse 401 marthi 295, 363, 376, 378, 3 8 0 , 4 2 6 , 4 4 4 mari 384 marravarri 359 maszkogi 401 masszj 214, 395 matako 402
mauritniai francia kreol 422 maxakali 361 mazateko 497 mecsoak lsd taraszko mediterrn lingua franca 419 mende 20, 395, 426 menomini 123 meo 391 meriko 421 meskito-parti kreol 420 mexicano 361 mez-voio 439 miao 85,391 miao-jao 364, 391 mikmek 401 mimika 359 min lsd knai minangkabau 426 mingrl 385 minszi 406 mistk 4 0 2 , 4 2 6 mobi 397 mogilln 420 mogol 387 mohawk 3 7 2 , 4 0 1 , 4 5 0 mohendzs-dr 407 mohikn 401 mon 389 mondlingvo 439 mongol (nyelv) 387, 392, 426, 445 mongol (nyelvcsald) 387 mongo-nkundu 364 mongor 387 mon-khmer 389-390, 391 mordvin 99, 384, 426 more 426 mosszi 395 motu 399 hiri/rendr - 399, 418, 422, 445 munda 389-390, 407 mundari 3 9 0 , 4 2 6 mura 210
nevri 426 new jersey-i indin 420 nez perc 223 ngala 4 2 2 nganaszan 384 ngbandi 418, 422 ngeq 359 nhangu 361 nigriai pidgin angol 419 niger-kongi 212, 214, 364, 373, 395-396 nikari karu pidgin 420 nikobri 3 8 9 - 3 9 0 nilo-hamita 395 nlusi (nilta) 395 nlusi-szaharai 214, 364, 373, 395-396, 406 norfolki 4 2 2 norvg 4 0 , 4 9 , 5 4 , 214, 218, 297,361,363,376, 378-379, 4 2 1 , 4 2 6 , 4 4 5 , 4 5 0 novial 4 3 9 , 4 4 2 nbiai 395 - 395 nuer 64, 364 nupe 359 numida 397 nung 390 nutka 1 7 , 2 1 3 , 2 2 3 , 4 0 2 , 4 2 0 nyanja 426, 445 nyenyec 384 nyivh 3 8 7 , 4 0 7 nyugat-afrikai pidgin angol 421 nyugati-sivatagi 404-405 nyung 4 0 4 - 4 0 5
obi-ugor 384 Occidental 4 3 9 , 4 4 2 odzsibva 401 okszitn 54, 376, 380 dul 387 ogham 257 ojrt 387 ojrot 387 ok 359 okanog 402 olasz 1 4 , 1 8 , 4 0 , 5 0 , 5 2 - 5 4 , 6 5 , 8 5 , 8 7 , 123,148, 218,230, 247,269, 363,370,376, 380,392, 410,412-413,426-427,433-434,445,450451,453, 360-461,505 - alap kreol/pidgin 422-423 omot 397 oraoni 389 orija 376, 378, 380, 426, 444 oromo 397, 426 orosz 13, 40, 53-55, 123, 139-140, 148-150, 199, 201, 228, 263, 363, 374, 376, 378-379, 385, 3 9 2 , 4 1 2 , 4 2 1 . 4 2 6 . 4 2 9 , 4 3 1 ^ 3 2 , 4 3 7 , 444-446, 4 5 9 ^ 6 1 , 4 6 4 oszt 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 oszk 380 oszmn rs 247 oszmn trk (oszmanli) 214, 363, 387, lsd mg trk osztjk 384 osztjk szamojd 384 oto-mangue 373, 401^102 otomi 402 rmny 54, 257, 376-378, 380, 426, 445, 451 zbek lsd zbg
na-dene 3 7 3 , 4 0 0 - 4 0 1 , 4 0 4 nga 391 nahali 407 naiki 389 nah 3 8 5 , 4 1 3 nahali 407 nah-dagesztni 385, 413 nahua lsd navatl nama 396 nanj 387 nandi 395 natu 406 navaho 17, 130, 135, 139, 201, 400-401, 450 keresked- 420 navatl 8 2 , 2 2 3 , 3 6 1 , 4 0 2 , 4 2 6 navatl-spanyol kreol 420 ndzsamal 139 nmet 1 4 , 1 8 , 2 1 , 4 0 , 4 2 , 4 9 , 5 3 - 5 5 , 6 1 , 6 4 - 6 5 , 70, 76, 99, 114-116, 123, 130, 137-138, 148-149, 201, 213-214, 224,246, 297, 308, 361,363,367,374,376,378-379,410-412, 426-427,429-430,434,436,444-445,450451, 453-454, 456, 460-461, 465, 468 - alap pidgin 423 fel- s al- 44 fel- s svjci - 52 fel-/kzpfel- 1 3 7 , 3 7 9 , 4 1 0 nmetalfldi 4 2 6 , 4 4 4 - 4 4 5 , lsd mg holland no 439 nepli 3 7 8 , 4 2 6 , 4 4 5 npi ewondo 421 nepo 439
pacsuko 420 paez 4 0 2 pahri 3 7 6 , 3 8 0 pajut 402 paleoszibriai 364, 373, 385-387, 407 palaia 376
NYELVEK, NYELVCSALDOK, DIALEKTUSOK S RSOK MUTATJA palaui 398-399 pli 378,477 pama-nyungan 404-405 pandzsbi 5 4 , 2 1 4 , 3 6 3 , 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 , 4 2 6 , 4 4 4 pano, makro- 402 paphlagn 406 papiamento 420, 426 ppua 112, 139, 211-212, 364, 373, 398-400, 406 pascuanz 400 pastu 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 , 4 2 6 pauni 401 pvai 211 peng 389 pentlah 402 penuti 2 1 4 , 3 7 3 , 4 0 1 - 4 0 2 , 4 0 4 , 4 0 6 , 4 0 8 makro- 401 perio 439 perzsa 85, 220, 251, 361, 363, 374, 376, 378, 380,412, 4 2 6 , 4 4 4 afgn -(dri) 426 6 - 238, 380 petit mauresque 421 petit-ngre 421 pikt 406 pima-papago 402 pintupi 26 piszida 406 pitcairn-szigeti kreol 420 pitjantjatjara 134,405 pocsiszmo 420 polinz 84, 3 9 8 , 4 2 6 pontoszi 406 popoloka 361 porepecsa lsd taraszko porosz, 6- 378-379 portugl 3 8 , 4 0 , 5 3 - 5 4 , 1 2 3 , 1 4 9 , 1 7 0 , 2 1 7 , 2 4 6 , 269,361, 363, 370, 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 , 4 0 2 , 4 1 3 , 426, 444^*45, 450-451 - alap kreol/pidgin 3 8 0 , 4 1 8 , 4 2 0 - 4 2 2 - bush nger 420 potovatomi 122,401 prkrit 380 proto-indoeurpai 370-371, 374-376, 409 proto-kaukzusi 413 proto-urli 384 provanszl 421 puelcse 361 pukapuka 85 pundzsbi lsd pandzsbi russzenorszk 421
58
sah dag 413 salamon-szigeteki pidgin 422 san 390 saun 401 schweitzerdeutsch lsd nmet seldru (selta) 421 smi 3 8 4 , 3 9 7 smi-hmi 397 seychellois 422 silha 397 sino-tibeti 214, 364, 373, 390-392 siriana 359 skandinv 151, 360-361, 379 solresol 440 sona 166,426 sson 402 souriquoien 420 spanglish 453 spanyol 1 4 , 1 8 , 4 0 , 4 9 - 5 0 , 5 3 - 5 4 , 6 1 , 1 2 3 , 1 4 8 149,152,171,197,201,214,230,246,256, 269,291,297, 3 6 1 , 3 6 3 , 3 7 0 , 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 , 392,402,410,426,434,444-445,449-452, 460-461, 463, 465, 496, 505 - alap kreol/pidgin 3 8 0 , 4 1 8 , 4 2 0 Sri Lanka-i portugl 422 sumer 2 2 3 , 2 4 8 - 2 5 1 , 4 0 6 - 4 0 8 suszvap 402 svd 14, 18, 38, 40, 49, 54-55, 77, 123, 139, 220,283,361,376,378-379,412,426,444445, 450
szoto 4 2 6 , 4 4 5 szlkup 384 szranan 420 ^ szuahli 201, 372, 395, 422, 426, 444-415 szudni 395 szundanz 399, 426 szvzi 445
szabir 4 1 9 , 4 2 1 szahaptin 223 szaharai 395 szajni szamojd 384 szalis 4 0 2 , 4 2 0 szalumi 406 szamoai 70, 73, 123, 295, 3 7 1 , 4 0 0 , 4 4 5 szamojd 384 szamur 413 szan 166,396 szandave 396 szango 3 9 5 , 4 1 8 - 4 1 9 , 4 2 2 , 4 2 6 szanszkrit 18, 19, 79, 120, 148, 370-371, 374, 376, 378, 409, 444, 477, 503, 505 sznta 359,387 szantli 3 9 0 , 4 2 6 szaramakkan 423 szard 3 7 6 , 3 8 0 szebuano 3 9 9 , 4 2 6 Szent Helna-i kreol 422 szerb 5 5 , 3 6 1 , 3 7 9 , 4 4 4 szerbhorvt 53, 54, 5 5 , 7 3 , 123,220,247, 376, 426 szimi lsd thai szidi 406 szindhi 2 0 1 , 3 7 6 , 3 7 8 , 3 8 0 , 4 2 6 szingalz 257, 376, 378, 380, 426, 445 szingapri portugl 422 szr 257,397 szi 401 makro- 401 szkalzi 407 szkvam 130, 402 szlv 50, 374, 376, 3 7 8 - 3 7 9 , 4 1 0 - 374, 378-379 szlovk 40,54,55,367,376,378-379,426,445, 450 szlovn 55, 297, 376, 378-379, 426, 445 szomli 73, 223, 247, 3 9 7 , 4 2 6 , 4 4 5 szonghaj 3 9 5 , 4 0 6 , 4 2 6 szorb 376, 379
queres lsd keres/, quoc-ngu lsd vietnmi
rdzsaszthni 376, 380, rapanui 400 rappang lsd bugi runionnais 422 rt 376 rtoromn 54, 380, 445 rif 397 rodrigez kreol 422 romn 50, 120, 214, 376, 380, 412, 426, 445, 451 romnl 439 * romani lsd cigny romanizat 439 romansch lsd rtoromn ron 359 rotinz 82 rotokasz 2 1 1 - 2 1 2 , 2 1 4 - 2 1 5 , 2 5 6 ruanda 3 9 5 , 4 2 6 , 4 4 5 rukai 214 rundi 2 1 , 5 6 , 4 2 6 , 4 4 4
taal dutch 422 tabaszar 385 tdzsik 376, 380, 426, 445 tagalog 54, 120, 130, 363, 399, 4 2 6 , 4 4 4 tahiti 400 tajsan 214 takelma 17 talaing 389 tamsk 397 tamil 223, 257, 363, 387, 389. 426, 444-445 tano 402 tapuya 361 tarahumar 4 0 2 taraszko 408 tasmn 3 9 8 - 3 9 9 , 4 0 6 tatr 55, 387, 426 tavgi 384 tay-boy 422 tekrur 421 telugu 223, 257, 363, 388-389, 426, 444 temen 426 ternateno 4 2 2 teszo 364 teva 4 0 2 , 4 5 0 thai (nyelv) 19,33, 79,214, 219,223,257, 297, 363, 390, 426, 445 thai (nyelvcsald) 364, 373, 390-391 tho 390 tibeti 1 3 0 , 2 5 7 , 3 9 1 - 3 9 2 , 4 2 6 tibeto-burmai 391 tifinagh 397 tigrinya 1 2 3 , 3 9 7 , 4 2 6 tiini 359 tiv 2 2 3 , 3 9 5 , 4 2 6 tivi 3 7 2 , 4 0 4 - 4 0 5 tlapank 4 0 2 toba-batak 426 tokhr 376, 380 tok piszin 227, 399, 417-419, 422, 426, 445 tonga 19 tongai 21, 1 3 0 , 4 0 0 , 4 4 5 toszk 376 trk 53, 55, 82-84, 111, 206, 220, 364, 372, 387, 412, 426, 444-445, 496 trinidad-tobagi kreol 420 trumai 360 tukano 61 tulu 389 tunguz 3 8 7 , 4 2 6 tupi 4 0 4 , 4 2 0 tuvai 3 8 7 , 4 2 6 trkmn 3 8 7 , 4 2 6 , 4 4 5 tvi 219, 361
u 359 ubih 3 8 5 , 4 1 3 udi 413 udmurt 384 ugor 384 ujgur 387, 3 9 2 , 4 2 6 jkaledniai pidgin 422 jlatin 3 7 0 , 3 8 0 , 3 9 7 , 4 1 3 . 5 0 5 jmelanz lsd tok piszin ukrn 40, 54, 55, 376, 378-379, 426, 445 ulla 439 umber 380
584
VI. F G G E L K
ungrdajcs 453 ural-altaji 214 urli 2 1 4 . 3 6 4 , 3 7 3 , 3 8 4 , 3 8 9 urartui 378 urdu 54, 361, 363, 376, 380, 426, 444-445 uropi 439 uru 4 0 1 , 4 0 4 uto-aztk 402 utoki 439 zbg (zbek) 363, 387, 426, 445
vaika 402 vakas 402 valamo 397 valmatjari 404-405 valpiri 404-405
vnt 380 vejnah 3 8 5 , 4 1 3 velszi (walesi) 4 6 , 6 1 , 6 4 , 7 3 , 7 5 , 1 2 3 , 1 3 0 , 1 3 1 , 220, 364, 376, 378, 382, 456 klasszikus- 139 modern- 139, 383 patagniai - 382 vepsze 384 vietnmi 130,214,363,371,389-390,426,445, 450 -pidgin 422 virgin-szigeti holland kreol 420 visram 17 viszajan lsd szebuno vlaamsz 55 vogul 384 volapk 439
volof 59, 214, 395, 426 voltai 395 vt 384 votjk 384
!Xu
166,211-212,215
zambiai pidgin 422 zan 3 8 5 , 4 1 3 zapotk 4 0 2 , 4 2 6 zend 374 zldfoki kreol 421 zulu 50, 212, 219, 361, 395, 426, 444 zunyi 1 9 , 6 0 , 4 0 2 zrjn 3 5 9 , 3 8 4
Nvmutat
Abramson, A. 189 Addison, Joseph 146 Ady Endre 9 4 , 9 9 , 4 3 0 Al-Khalil Ibn Ahmad 148 Albce, Edward 267 Albert, E. M. 56 Alcxejew, P. M. 114 Alford, H. 15 Allport, G. W. 36 Amarasimha 148 Amenemhct, I., fra 253 Andersen, E. S. 309 Anderson, W.E.K. 342 Anhalt Istvn 221 Apollinaire, Guillaume 22, 100 Arany Jnos 81, 86, 88-89, 99, 101 Argyle, M. 498 Arisztophansz, Bzantioni 148 Arisztotelsz 95, 132-133, 502 Armstrong, Louis 168 Arnauld,A. 111 Arnold, G. F. 218 Ashby, W. 439 Asher, J. J. 466 Auden, Wystan Hugh 101 Austen, Jane 105 Austin, J. L. 160 Ayer.A. J. 513 Berkeley, George 505 Berko, J. 301 Berlaimont, N. de 148 Berlin, B. 139 Bemoulli, D. 169 Bernstein, B. 58 Berrr Joln 148 Bertnyi Ivn 76 Bertrand, H-G. 260 Bester, Alfrd 229 Betjeman, John 57 Beveridge, H. 286 Bivre, Marquis de 86 Bint,A. 24 Bird, J. 33 Birdwhistell, R. L. 500 Bliss, C. 355 Bloch, B. 508 Bloom, L. M. 305 Bloomfield, L. 1 2 , 4 5 , 1 0 9 , 1 2 1 , 1 2 2 , 1 2 5 , 1 3 4 , 226, 506-508 B. Lrinczy va 145 Boas, F. 505 Bolinger, D. L. 218 Bolla Klmn 205 Bombaugh, C. C. 88 Bopp, F. 374 Borker, R. A. 156 Bottyn Jnos 478 Bower, C. A. 427 Bowring, J. 451 Bradley, L. 347 Bright, T. 261 Bright, W. 56 Bristow, G. J. 341 Broca, P. 3 2 8 - 3 3 1 , 3 4 3 - 3 4 4 Bronte, Emily 105 Brooks, C. 104 Brooks, L. 263 Brosnahan, L. F. 3 1 , 4 8 , 2 0 2 Brown, R. 65, 286, 289-291, 301, 304, 306 Browning, Rbert 99 Brugmann, K. 374,411 Brunner, H. 253 Buren, P. van 97 Burgess, Anthony 488 Burkard, R. 31 Brke, C. 71 Bmet, J. 217 Burt, M. K. 463 Bush, C. 202 Byrne, P. S. 475 Cawdrey, R. 146 Caxton, William 1 5 , 2 4 3 Cedergren, H. 49 Chambers, J. K. 44, 4 9 - 5 0 Champollion, J-F. 252 Chandrasekar, A. 202 Chang, N-C. 218 Chase, S. 488 Chaucer, Geoffrey 243, 411 Chen, M. 414 Chomsky, A. N. 106, 111-112, 116, 127, 130, 491-492, 508-509 Christie, J. 93 Christopherson, P. 116 Churchill, Winston 443 Cicero 95, 261, 503 Cirill, Szt. 379 Clark, R. 439 Clark, Arthur C. 108 Clerc, L. 278 Coleridge, Smuel Taylor 99-100 Collison, R. L. 148 Comenius, J.A. 439 Connor.W. 51 Cooper, J. A. 307 Cooper, R. L. 67 Cornett, R. O. 284 Cortz, H. 19 Corti, A. 186 Courtenay, J. B. de 31 Couturat, L. 439 Covarrubias y Horozco 148 Cowan, G.M. 4 9 6 - 4 9 7 Cowan, N. 310 Cowie, H. 322 Cramond, W.A. 476 Cruttenden, A. 303 Crystal, D. 218, 233, 292, 300, 354 cummings, e.e. 95 Curran, C.A. 466 Curtiss, S. 332 Czuczor Gergely 143,145
Babits Mihly 89, 99, 433 Bach, Johann Sebastian 493 Bacon, Francis 439 Bacon, Roger 92, 94, 146 Baddeley, A. D. 268 Bailey, C-J. 415 Bailey, R. W. 447 Balassi Jzsef 143 BallagiMr 145 Balzac, Honor de 229 Bnyai Geyza 102 Brny Ferenc 94 Brczi Gza 144-145, 148 Barnes, D. 3 1 3 , 3 1 5 Barti Szab Dvid 145 Barthes, Roland 106 Bartos Tibor 57, 102 Baudelaire, Charles 84 Baughan, R. 240 Beaufront, L. de 439 Beaugrande, R. de 158 Becanus, J. G. 18 Beckett, Smuel 86 Bksy Gyrgy 186 Bell, A. 70 Bell, Alexander Graham 174,192 Bellugi(-Klima), U. 2 7 6 , 2 8 1 , 2 8 6 Bencdy Jzsef 73 Benedict, H. 2 9 9 , 3 0 7 Benk Lornd 145, 148 Beremnyi Gza 140 Berio, Luciano 221
Cskvri Bla 472 Csanak Dra 105 Csa Juen-ren 394 Csokonai Lili (= Esterhzy Pter) 229 Csokonai Vitz Mihly 98
Caesar, Jlius 91, 149, 261, 503 Calepinus 148 Camden, W. 150 Canepari, L. 202 Carroll, Lewis 86, 87, 132, 224 Carter, Jimmy 471 Cassidy, F. G. 419 Catford, J. C. 4 1 3 , 4 3 1
Dajka Margit 89 Dalgarno, George 283, 439 Danehy, J. J. 216 Dareiosz, I., perzsa kirly 380 Darlingon, C. D. 48 Darwin, Charles 287 Darwin, Erasmus 182 Decker, T. 418 Defoe, Dniel 14 Delattre, P. 218 Deme Lszl 47
VII. FGGELK Derrida, J. 106 Dry Tibor 228 Ds Lszl 140 Descartes, Rcn 259 Dewey, G. 116,268-269 Dickens, Charles 57, 96, 103, 105 Dieth, E. 45 Dietrich, G. 202 Diodrosz, Mcgarai 133 Dionsziosz Thrax 503 Diringer, D. 2 4 7 - 2 5 1 , 2 5 3 - 2 5 4 Donaldson, M. 288 Donatus, Aelius 503 Donnc, John 98 Downing, J. 319 Dressler, W. 158 Drydcn, John 14, 86, 146 Dulay, H. C. 463 Dunkling, L. 155 Duranti, A. 70 Francis, P. 92 French, N. R. 114 Freud, Siegmund 9 0 , 3 3 1 Frigyes, II., nmet-rmai csszr 365 Frisch, K. von 493 Frishberg, N. 479 Fromkin.V.A. 8 , 3 3 2 Fry, D. B. 175,213 Flp, V, spanyol kirly 14 Fredi Mihly 115 Hajnczy Pter 229 Hall, E. T. 498 Hall, R. A. 226, 492 Halliday, M. A. K. 109, 157, 218, 507 Hampshire, Susan 346 Hancock, I. F. 422 Hanna, P. R. 268 Hanrott, H. 322 Harada, S. I. 131 Hardcastle, W. J. 182,200 Hardy, Thomas 57, 96, 230 Hart, J. 269,411 Hasn, R. 157 Hatficld, F. M. 346 Haugen, E. 218, 504 Hauser, Kaspar 367 Haviland, J. B. 60 Heath, S. B. 8, 454, 474 Helmholtz, H. von 186 Hemingway, Ernest 103 Herder, J. 1 8 , 2 6 Herndi Mikls 484 Hrodotosz 91, 365 Hertz, H. R. 173 Herzog, G. 497 Heschl, R. L. 330 Hess Andrs 243 Hszkhiosz, Alexandriai 148 Higgins, Henry 38 Hjelmslev, L. 507 Hockett, C. F. 1 2 2 , 2 1 6 , 4 9 2 - 4 9 3 Hodek, N. 202 Hogben, L. 439 Homrosz 503 Hopkins, Gerard Manley 98 Horvth Gza 99 HszSen 148 H u S i 393 Huddleston, R. 431 Hug, Victor 99 Hulke, M. 487 Humboldt, W. von 26 Hume, Dvid 505 Hurford, J. R. 202 Huttenlocher, J. 349 Huttenlocher, P. R. 349 Huxley, Aldous 133, 228 Hymes, D. 8
Edmont, E. 42 Eibl-Eibesfelt, I. 499 Eimas, P. D. 298-299 Elias, G. 239 Eliot, Thomas Steams 96, 98-100 Ellegrd,A. 92 Ellis.A. J. 271 Emerson, Ralph Waldo 94, 98 Empson, William 104 Enkvist, N. E. 158 Ervin-Tripp, S. 63-64 Esterhzy Pter 96, 228-229, 470 Estienne, R. 148 Eustachio, G. E. 185 Evans, T. 93 Evans-Pritchard, E. E. 64 Exner, S. 330 Eysenck,H. 36
Fallside, F. 341 Faludy Gyrgy 84, 433 Fant, G. 191 Farwell, C. B. 303 Faustus, Verantius 148 Fehrvrin Balzsik Mria 468 FelekiGza 89 Ferguson, C. A. 8, 72, 294, 303 Fichte, J. G. 18 Fielding, Henry 103 Fillmore, C. 508 Finley, I. H. 100 Firth, J. R. 78, 110, 138, 507 Fishman, J. A. 54 Flaccus, Marcus Verrius 148 Fletcher, C. M. 476 Fletcher, P. 310 Fogarasi Jnos 143, 145 Follick, M. 271 Fnagy Ivn 218 Forgcs Zsuzsa 229-230 Foster, J. 233 Fowler, H. W. 118 Fox, A. 202 Fox, G. 479 Fox,J.J. 82
Gallaudet, T. 278 Galloway, L. 451 Galsworthy, John 57 Galyean, B. 466 Gamkrelidze, T. 374 Gandhi, Mohandsz Karamcsand 388 Gannon, P. 323 Garai Gbor 95 Gardner, B. T. 495 Gardner, R. A. 495 Gattegno, C. 466 Geertz, C. 59 Geis, M. L. 486 Genie 3 3 2 , 3 6 7 Gergely gnes 99 Gerver, D. 434-435 Gilbert, T. 400 Giles, H. 394 Gilliron, J. 42 Gilman, A. 65 Gimson, A. C. 196 Gissing, George 57 Gleason, H.A. 255 Glemet, R. 434 Godard, D. 68 Goethe, Johann Wolfgang 99 Golding, William 228 Gordon, D. P. 73 Gorman, P. 282 Gosling, W. 150 Grlach, M. 447 Grant, J. C. 240 Grassmann, H. 410 Grtzer Jzsef 88 Graves, Rbert 96 Gray, Thomas 98 Greenbaum, S. 117 Greenberg, J. 112,404 Gregg, J. R. 261 Gregory, R. G. 314 Greimas, A. J. 105 Grtsy Lszl 8 6 , 8 8 , 4 7 1 , 4 7 3 Grice.H. P. 155 Grimm, Jacob 374-375, 409 Grosjean, F. 450-451 Grunwell, P. 203 Gumperz, J. 452 Gunnemark, E. 257 Gutenberg, Johannes 242-243 Gyrki Lszl 40
Ibanez, V. B. 230 Imre Samu 4 7 - 4 8 Inaudi, J. 24 Ireland, W. S. 260 Irvine, J. T. 59 Ivnn Slley Erzsbet 317 Ivanov, V. V. 374 Izidor, Sevillai 133
Haarman, H. 434 Haas, M. R. 33 Hadrin, VI., ppa 20 Haggo, D. 74
Jackson, J. 61 Jackson, J. H. 329 Jakab, IV, skt kirly 365 Jakobson, R. 104, 507 James, C. V. 461 James, Henry 104 James, R. 314 Jnos, I. (Fldnlkli), angol kirly 237
NVMUTAT Januensis, J. B. 148 Jkely Zoltn 101 Jeromos, Szt. 243 Jespersen, O. 1 1 8 , 2 0 2 , 2 1 0 , 3 6 6 , 4 3 9 Johnson, K. 465 Johnson, Smuel 14, 143, 146, 148, 342 Jones, D. 196-198,507 Jones, W. 374 Joos, M. 218 Joubert, J. 23 Jourard, S. M. 498 Joyce, James 96, 98, 104, 105, 157 Jzsef Attila 87 Juhsz Jzsef 143, 145 Jnius 92 Large, J. A. 431 Lt Anna 228 Lawrence, Dvid Herbert 1 9 , 8 3 , 9 4 Leavitt, L. A. 310 Leech, G. N. 96, 117,486 Lces, R. 413 Legros, L. A. 240 Leibniz, Gottfried Wilhelm 439 Lengyel Zsolt 294 Lenneberg, E. 333 Leopold, W. 287 L'Epe, C. M. de 277 Leskien, A. 411 Leung,K. C. 202 Levine, C. C. 475 Levinson, S. 8 Lvi-Strauss, C. 104 Lewis, J. W. 202 Liberman, A. M. 188 Liddell, S. K. 280 Lieberman, P. 367 Lin J-tang 394 Lindesay, R. 365 Lisker, L. 189 LitaveczAnna 284 Litowitz, B. 308 Livius, Titus 91 Lloyd, P. 288 Locke, J. L. 297 Locke, John 505 Lockhart, S. G. 342 Lodwick, F. 438 Locwen, J. A. 509 Loh, S. C. 436 Long, B. E. L. 475 Lotz Jnos 118 Louttit, C. M. 429 Lovsz Gabriella 317 Lowth, R. 13 Lozanov, G. 466 Lukcsy Andrs 89 Lurija, A. J. 513 Lyons, J. 138,492 McConkie, G. W. 263 McGoohan, P. 102 McLachlan, E. 234 McNeill, D. 293 McTcar, M. 311, 354 Mehrotra, R. R. 80 Mellinkoff, D. 479 Mendenhall, T. C. 92, 94 Mentovich Ferenc 86 Meredith, George 57 Merzenich, M. M. 340 Mszly Dezs 38 Meszrop, Szt. 380 Metd, Szt. 379 Mezzofanti, G. 451 Michon, J. H. 239 Mikczi Anik 317 Miller, Arthur 101 Milne, A. A. 228 Milton, John 94, 101, 146 Minamoto no Sitago 148 Mindon kirly 392 Mitford, Nancy 57 Mittins, W. H. 119 Mittler, P. 353 Moerk, E. L. 91 Mohay Bla 98 Moja 495 Molire, Jean-Baptiste 96 Montague, R. 508 Morgan, A. de 92 Morgan, R. A. 182 Mricz Zsigmond 96, 103 Morris, D. 498-499 Morse, Smuel 114 Morton, A. E. 241 Morton, J. 265 Mountford, J. 246 Mozart, Wolfgang Amadeus 240 Muhlcnberg, F. 454 Murakzi Gyula 366 Murchison, C. 287 Murphy, J.J. 418 Murray, J. A. H. 145 Murray, L. 13
Kaeding, F. W. 115 Kakehi.H. 222 Kldi Gyrgy 478 Klmn Bla 150, 152 Klnoky Lszl 99 Kang Hszi 253 Karinthy Frigyes 85, 88-89, 228, 430 Kroli Gspr 478 Kroly, V, nmet kirly 18 Kay, P. 139 Kazinczy Ferenc 26 Keats, John 99 Keenan, E. 60, 311 Kelemen Jzsef 115 Kellr Dezs 89 Kelly, L.G. 431 Kemny Gbor 473 Kempe, A. 18 Kempelen Farkas 192 Kennedy, John Fitzgerald 33 Kenrick, D. 257 Kent, R. D. 31 Kenyon, J. S. 196 Kersta, L. G. 32 Keszthelyi Pl 87 Keyes, Dniel 103 Kis Tams 73 Klima, E. 276,281 Knott,T.A. 196 Knowles, F. 437 Korzybski, A. 488 Kosztolnyi Dezs 228, 433, 470 Kovalovszky Mikls 145 Krashen, S. 462 Kresznerics Ferenc 145 Kretschmer, E. 30 Kroll, B. M. 322 Krout, M. H. 499 Kuiper, K. 74 Kurath, H. 46 Kurylowicz, J. 374 Kutin Sahin-Tth Katalin 317
Labov, W. 52, 58, 414-415 Ladefoged, P. 201 Lajos, XIII., francia kirly 89 Lamb, S. M. 109, 507 Lambert, W. E. 36 Lancelot, C. 111 Langer, S. K. 287
Macaulay, Thomas 18 Mackay, D. 316,320-321 Maclay, H. 135 Maddieson, I. 112,211-212 Magdics Klra 218 Majakovszkij, Vlagyimir 100 Major Tams 89 Malinowski, B. 21 Mallarm, Stphane 100 Malmberg, B. 202 Malory, Thomas 243 Maison, L. 369 Maltz, D. N. 156 Mandabach, F. 454 Mndy Ivn 228 Mao Ce-tung (Zdong) 149, 394 Marcus, J. 249 Marshall, J. C. 8, 344 Martin, N. 321 Marzio, Galeotto 410 Mason, W. 261 Masson, O. 255 Matsuhashi, A. 266
Nadolcczny, M. 30 NagyAkbar 287 Nagy Kroly (Charlcmagne) 236 Nagy Sndor (Alexandrosz) 253 Namir, L. 279 Napleon, Bonaparte 19, 240, 260 Negus, V. E. 368 Nehru, Dzsavharll 388 Nemes Nagy gnes 99 Nes, F. L. van 244 Newcombe, F. 344 Newton, Isaac 146 Niccoli, N. 236 Nicot, J. 148
O'Barr, W. M. 481 'Brgin, S. 241 O'Connor, J. D. 218 Ochs, E. 294 Odbert, H. S. 36
VII. FGGELK Ogden, C. K. 132-133,443 Oller, D. K. 298 Olmsted, D. 301 O. Nagy Gbor 145 Orszgh Lszl 144-145 Orton, H. 45 Orwell, George 12,94 Osgood, C. E. 135 Osman Jusuf 247 OttlikGza 82, 103, 105, 228-229 Rad Gyrgy 433 Ramanujan, A. K. 56 Rask, R. 374 Raszoherina kirlyn 20 Rayner, K. 263 Read, K. 271 Reagan, Ronald 13, 341, 471 Reid, E. 33 Remnyi Andrea gnes 510-511 Rvbr Tams 132 Rich, J. 261 Richards, I. A. 104, 132-133 Richardson, Smuel 104 Richelieu bboros Rips, L. J. 136 Ritchie, D. 342 Rivers, W. 8 Roach, P. 200 Roberts, L. 3 2 8 , 3 3 0 Robinson, J. 71 Rockey, D. 206 Roget, P. M. 137 Roosevelt, Franklin Delano 443 Rosenberg, B. A. 74 Rosenberg, S. 8 Rosenberger, V. K. 439 Ross,A. S. C. 57 Rubin, J. 61 Rufherford, W. 186 Ruzsinszky va Ryle, G. 513 145 14 Singer, E. 239 Siptr Pter 209 Skelly, M. 282 Slobin, D. I. 290 Smith, B. L. 298 Smith, F. 318 Smith, H. L. 196 Smith, M. E. 290 Snow, C. 299 Somly Gyrgy 99 Soravia, G. 202 Southey, Rbert 84 Str Istvn 105 Spender, Stephen 95 Sperber, D. 155 Spitzer, L. 104 Spock, Benjmin 67 Spooner, D. 487 Spooner, W. A. 334 Sriramulu, P. 388 Stankova, E. 202 Steele, J. 217 Steiner, Rudolf 500 Stetson, R. H. 210 Stine, H. 102 Stockhausen, Karlheinz 221 Stockwell, R. P. 218 Stoel-Gammon, C. 307 Stokoe, W. C. 277 Stoppard, Tom 101 Stuhlman, O. 186 Sturluson, Snorri 504 Suci, G. 135 Sudre, J. F. 440 Sulmnu-asardu, III., asszr uralkod 251 Sussex, R. 8 Svartvik, J. 8, 93, 117, 511 Swadesh, M. 223, 4 1 3 ^ 1 4 Swan, M. 467 Swann, W. 353 Swift, Jonathan 14, 89, 90 Syder, F. H. 141
Paes, Js Paulo 259 Paget, G. 282 Paget, R. 282 Panini 503 Ppai Priz Ferenc 148 Papp Ferenc 510 Papp Zoltn 157 Parti Nagy Lajos 96, 229 Partridge, E. 73-74, 83 Patterson, K. E. 346 Pawley, A. 141 Peano, G. 439 Pear.T. H. 37 Pence.A. 218 Penfield, W. G. 328, 330 Peony 494 Pepys, Smuel 260 Petfi Sndor 89 Petri Gyrgy 98 Philtosz, Koszi 148 Piaget, J. 2 9 4 , 5 1 3 Pike, K. L. 1 9 6 , 2 1 8 , 5 0 7 Pili 495 Pilinszky Jnos 94 Pintr, Harold 101 Pitman, Isaac 2 6 1 , 2 6 9 , 2 7 1 Pitman, J. 273 Pittenger, R. E. 216 Platn 20, 132-134, 502 Poe, Edgr Allan 433 Poggio 236 Pop, Alexander 146, 240 Pra Ferenc 137 Porter, D. 465 Postovsky, V. A. 466 Potter, S. 66 Prather, E. M. 301 Premack, A. J. 494-495 Premack, D. 355, 494-495 Priestley, J. 13 Prscianus 503 Pronovost, W. 341 Prtagorasz, Abderai 148 Pszammetikosz, I., fra 365-367 Ptolemaiosz Epiphansz, V. 252 Pthagorasz 84 Pynson, R. 148
Saintsbury, G. 101 Salamon Bla 89 Salimbene 365 Salmond, A. 69 Sanderson, S. 45 Sankoff, G. 49 Sapir, E. 1 7 , 2 6 , 4 9 2 , 5 0 5 Sarah 494-495 Saussure, F. de 104, 375, 491/505-506, 513 Scherer, K. 8 Schlegel, A. von 371 Schleicher, A. 287, 370, 374 Schlesinger, I. M. 279 Schleyer, J. M. 439 Schmandt-Besserat, D. 249 Schwartz, R. G. 302 Scott, C. T. 85 Scott, R. 224 Scott, Walter 342 Searle, J. R. 160 Selinker, L. 463 Sequoya 255 Shakespeare, William 15, 86, 90, 92, 94, 96, 98, 100-101, 146, 418, 488 Shaw, George Bemard 38, 269-271 Shelley, Percy Bysshe 25 Shelton.T. 261 Shephard, D. A. 427 Sherwood Fox, W. 83 Sherzer.J. 7 0 , 8 1 Sholes, C. L. 243 Silhak-Insusinak, I. 408 Silone, I. 230 Simo, J. 320-321 Simon Rbert 72
Szab rpd 502 Szab Lrinc 94, 100, 230 Szab Mria 105 Szchenyi Istvn 82 Szenei Molnr Albert 148 Szende Tams 213 Szentkuthy Mikls 89, 105 Szepessy Gyrgy 103 Szjgyrt Lszl 94 Szilgyi Tibor 12 Szinnyei Jzsef 43 S z c s G z a 97-98 Szke Istvn 145 Szkratsz 84, 261, 502 Szolzsenyicin, Alekszandr 105, 228
Queneau, Raymond 228, 230 Quintilianus 95, 503 Quirk, R. 117-118,447,511
Raban, B. 319 Rabclais, Francois 84
Tacitus, Publius Cornelius 91 Taeschner, T. 453 Tandori Dezs 96 Tannenbaum, P. 135 Tanton, N. E. 244 Trsuk, M. B. 476 Tamopol, L. 348
NVMUTAT Tarnopol, M. 348 Temesi Ferenc 229 Terrell, T. D. 466 Tesnire, L. 507 Tevan Andor 243 Thackeray, William Makepeace 229, 230 Thomas, A. R. 46 Thomas, D. M. 104 Thomas, Dylan 95-96, 100, 102 Thomson, M. 347 Thorndyke, P. W. 157 Thukdidsz 91 Tiedemann, D. 287 Tiro, Marcus Tullius 251 Tisza Klmn 89 Todd, L. 419 Todorov, T. 104 Tompa Jzsef 118 Toronto, A. S. 291 Torquemada 87 Tth rpd 433 Trager, G. 196,492 Trencsnyi Borbla 315 Trevarthen, C. 300 Trier, J. 137 Triphiodrosz 87 Trudgill, P. 44, 49-50, 58, 62 Twyman, M. 8, 231-232 Vargha Balzs 86-87, 230 Varr, Marcus Terentius 503 Vas Istvn 99-100, 102, 229-230 Verlaine, Paul 99 Verner, K. 409-410 Vidler, M. 118 Vigotszkij, L. Sz. 23, 513 Villon, Francois 87 Vilmos, Hdt, angol kirly 23 Vivian, R. 498 Voegelin, C. F. 8, 360-361 Voegelin, F. M. 8, 360-361 Volterra, V. 453 Vrsmarty Mihly 100,418 Wesley, Smuel 90 Wever, E. G. 186 Whorf, B. L. 26 Widdowson, J. 45 Wilkins, J. 261 Williams, C. B. 94 Willis,J. 261 Wilson, D. 155 Wilson, Harold 33 Windsor Lewis, J. 202 Wing, A. M. 268 Wittgenstein, L. 134,513 Woolf, Virginia 104 Wordsworth, William 90, 94, 98 Wright, E. 87 Wright, J. 41 Wright, P. 242 Wulfila lsd Ulfilas Wynne.A. 87
Wade.T. 394 Wagner, K. R. 308 Wahl, E. von 439 Wallis, J. 410 Walter, C. 467 Ware, E. E. 135 Warren, R. M. 190 Warren, R. P. 190 Warrin, F. L. 224 Washoe 494-495 Waugh, Evelyn 57 Weaver, W. 435 Webster, Noah 143, 145-146, 272 Wells, G. 289-290 Wells, J. C. 176 Welsh, C. A. 290 Wenker, G. 42 Weres Sndor 25, 96, 98, 100, 224, 230 Wernicke, C. 3 2 8 - 3 3 1 , 3 4 3 - 3 4 4
Xenophn 91, 261 Ximenes 87
Yeats, William Buttler 90 Yule, G. U. 91
Ulfilas (mskpp Wulfa) pspk 379 Ullmann, S. 99 Valerius Harpocration 148 Vang Hszien-cse 238
Zamenhof, L. L. 439-442 Zettersten, A. 114 Zipf, G. K. 115-116 Zizanyij, L. 148 Zrnyi Mikls 9 8 - 9 9
V i l i ! Trgymutat
A m u t a t alfabetikus e l r e n d e z s e b e t n k n ti (1. 77. o l d a l ) . A f o n t o s a b b h e l y e k r e fl kvren szedett oldalszmok utalnak. A m u t a t n e m t a r t a l m a z h i v a t k o z s o k a t a fg gelkekre. A holl (The Raven) magyar fordtsai 433 ajkak 170-171, 195, 198, 209 akadmik 14-15, 454, 505 Akbarnama 286 akcentus 31, 36-38, 49-50, 52, 58, 71, 187, 205, 228-229, 415-416, 458, 464, 487 - megtlsei 36, 58 dialektus s - 38 idegen - 5 2 , 2 2 9 , 4 5 1 , 4 6 4 terleti - 37, 38, 49-50, 58, 71, 84, 192, 205, 228, 415, 487 akciminsg 123, 280-281 akkuzatvusz 117, 122, 375, 441 a kommunikci nprajza 68 akrosztichon 87 akusztika 163, 172-179, 195, 205, 340 akusztikai hang 172 akusztikai jegyek 192-193 akusztikus kulcsok 188 akusztikus reflex 185 alrsok 240 alaktan lsd morfolgia alakzat (schema) 93 alany 105, 112-113, 117, 124, 130, 412, 508 alanyeset lsd nominatvusz alaphrtya 186 alapnyelv 3 7 1 , 3 7 4 - 3 7 5 , 3 8 4 alapszkincs 4 1 4 , 4 4 1 , 4 4 3 alrendels 125, 305 alzatossg kimutatsa 499 Albnia 378, 444 lca-megfeleltets 36 alexia 345 alfabetikus rs 1 9 , 2 2 5 , 2 5 6 - 2 5 8 alfabetikus sorrend 77, 80-81, 137, 145-146, 243 Algria 3 9 7 , 4 4 4 algoritmus 436 alkalmazkods 71 allatvusz 122 llatok 19, 85, 134, 138, 286, 374, 492^*95 alliterci 73, 94, 99, 480 lltmny 117, 124 lljunk meg egy szra 471 llkapocs 32, 171, 195, 198, 202, 209 allofn 207, 212, 246 allogrf 246 allomorf 120 als/fels kamra (scala tympani/vestibuli) 185 alt hang 30-31 ltalnos szemantika 488 ltalnostott csoportszerkezeti nyelvtan 508 alternatv kommunkci 325, 355 alulltalnosts 293 alveolris mssalhangzk lsd mssalhangzk A magyar nyelv rtelmez sztra 144-145 A magyar nyelv teljes sztra 145 A magyar nyelv trtneti-etimolgia sztra 145, 412, 472 A mai magyar nyelv rendszere 118 amazniai nyelvek 360, 402-403 ameliorci 411 American Dictionary of the English Language, An 145 American Journal of Education 13 American Library Association 67 American Translators' Association 430 Amerika 231, 238, 248, 278, 505 D l - 42, 82, 361, 401-402, 418 szak- 54, 82, 345, 400, 402 Kzp- 2 4 8 , 4 0 2 Amerikai Akadmia 14 Amerikai Akusztikai Trsasg 33 Amerikai Angoltanrok Szvetsge 471 Amerikai Egyeslt llamok 13, 15, 33, 38, 40, 42, 46-47, 51-52, 54, 65, 83, 86, 149-151, 153,188,264, 2 6 8 , 2 7 0 , 2 9 1 , 3 3 7 - 3 4 2 , 3 8 0 , 384, 387, 391, 397,400,420, 427, 444, 446, 449-150, 456-457, 459, 470-471, 500 amerikai indinok 84, 249, 450, 459, 506 amerikanizmusok 15 A mi erdnk aljn 102 amplitd 174-175, 177 anafora 158 anagramma 87, 89 analitikus nyelvek 371 analzis szintzis rvn 190 analgia 293, 411, 416, 502 anapesztus 100 anarthria 343 anatmia 164, 205, 326, 337, 475 Anatom-sziget 122 Andaman-szk. 398 anemerina trzs 20 Anglia 14, 23, 33, 39, 4 2 - 4 3 , 45, 50, 53, 6 7 68, 83, 85-86, 150, 261, 335, 422 lsd mg Nagy-Britannia Angola 38, 396, 444 Angol Akadmia 14 angol nyelv - beszli 446 - elleni szembenlls 388, 444-446 - vilgnyelv sttusa 445-446, 456 tiszta - 470-471 Anguilla 446 Ann Arbor-i per 52 anomlia 502 Antigua s Barbuda 155, 444, 446 antikva 240 - rs 236 Antillk 420 antonmia 112, 139, 440 antropofonika 31 antropolgia 17, 226, 367, 497 antropolgiai nyelvszet 512 antroponmia 139, 440 antropozfia 500 anya" klnbz nyelvekben 134 anyagcsere-vltozsok (agyban) 327 anyai nyelv 290, 294 anyanyelv 107, 117, 208, 360, 363, 382, 388, 399, 419, 447, 457-459 -nek valls 54 Anyanyelv s kommunikci 315 anysnyelvek 60 apa" klnbz nyelvekben 134, 370-371 aperiodikus lsd periodikus rezgs apokop 410 apokrif iratok 477 aposztrf 259 aposztroph 94 apotropaikus nevek 150 approximns 175, 201, 208, 211, 213, 215, 375 apraxia 343 arab akadmik 14 Arbia 397
bc 19, 225, 232, 246-248, 256-259, 318, 348, 378-380, 411, 461, 511 - kidolgozsa 225, 455 - trtnete 256, 406 ketts - 236 kiegsztett latin - 269, 273 mssalhangzs - 256-257 misztikus- 81 sifre- 80 abessz vusz 122 ablatvusz 122, 375 ablaut 375 absztrakt jelents 1 7 , 2 6 , 3 4 5 absztraktsg 108, 112, 206, 208, 211 Acadmie francaise 14 Accademia della Crusca 14, 146 accessorius (jrulkos) ideg 171 accidentia 120 actio 95 dmcsutka 168 adatbank 437, 447 adatbzis 2 3 , 1 1 2 , 4 4 7 adatkzl 41-42, 45, 48, 79, 496, 509 adatrgztsi funkci 23, 226 adesszvusz 122 adottsg (nyelvtanulshoz) 4 6 1 , 4 6 9 aerometria 181 afzia 1 0 7 , 3 2 5 , 3 2 7 , 3 3 8 , 3 4 2 - 3 4 4 , 4 5 1 - kvetkemnyeirl vezetett naplk 342 - tpusai 342 diszfzia s - 342 felpls - bl 343 afaziolgia 342, 451 affektv jelents 135 affixls (toldalkols) 60, 119, 371-372 affrikta 50, 2 0 0 - 2 0 1 , 2 0 8 , 2 1 5 , 3 5 2 Afganisztn 380, 387, 444 Afrika 42, 50-51, 73, 82, 85, 121, 166, 202, 212,219,359,361,387,395-397,418,421422, 427, 449 agglutinl nyelvek 1 1 9 , 3 7 1 , 3 7 2 agnzia 343 A grg-perzsa hbor 366 agrfia 345 grajz 127, 231, 234, 242, 473 agy 172, 184, 225, 262, 298, 325-334, 367, 466 -botlsok" 331-333 -krosodsok 267, 327-328, 333, 335, 342-345, 351, 353 - lebenyei 186, 326, 330, 345 -mkds 325-328, 333, 466 hastott - 327 \ agyagtblk/szmllkvek 2 4 8 - 2 4 9 , 3 7 8 , 4 0 8 Agybrehm 85 agyfltekk 326-330, 348, 353, 466 agykreg 326, 328, 331 agykrgi vrramls 329 agytekervnyek 326, 330 agytrzs 186, 326
TRGYMUTAT archaizmus 69, 74, 76, 98, 429 arcideg 171 arckifejezs 219, 280, 289, 499-500, 510 arelis nyelvszet 5 0 , 2 1 1 - 2 1 2 Argentna 152, 382, 402, 444 arg 79 aritama kultra 22 ars maior/minor 503 artikultorok 170, 195-204 aktiv s passzv - 170, 198-199 artikulci 208, 216, 278, 328, 351, 416, 503 lsd mg hangkpzs rversi kikiltk 74, 221, 501 aspektus 123, 222-223, 280, 375 aspirtk 205, 375, 409^10 lsd mg hehezetessg Association Phontique Internationale (Nem zetkzi Fonetikai Szvetsg) 202 Astdhjji 503 asszrok 251 asszimilci lsd hasonuls asszocici 96, 99 asszociatv viszony 506 asszonnc 99 tfuts (olvassi md) 318 thelyezs 494 trs 202, 205, 208, 246, 431 lsd mg fonetikus trs tkozds 22, 83-84 tlagolt kivltott potencil 327 Alias linguistique de la Franc 42, 44 atletikus tpus 30 tmenet (akusztikai) 178 tmeneti hlzat 159 tmeneti terlet 43 tokfldje 96, 99 toktbla 83 trendezs (rskor) 267 tvitel 462 audiogram 174, 338 audiolingvlis mdszer 466 audiolgia 338, 340 audiometria 338 audiovizulis segdeszkzk 461 auditoros - agnzia 343 -beltets 340 - megklnbztets 175, 187 - visszajelzs 352 Ausztrlia 20, 42, 60, 153, 404-405, 422, 427, 444 Ausztria 40, 50, 69, 444 autentikus nyelvi anyagok 461, 468 autizmus 36, 353, 355 Automated Language Processing Systems 437 Automatic Language Processing Advisory Comittee 436 autopolifnia 221 autoszegmentlis fonolgia 206 A walesi brdok 99 Az alv Boz 99 Azed 87 Azerbajdzsn 387, 444 azili kultra 248 azonost funkci 75 aztkok 19 zsia 50, 124, 212, 361, 375, 387 Ballada a Vastag Margot-rl Banglades 444, 446 Barbados 4 2 0 , 4 4 4 , 4 4 6 bariton hang 30-31 baseball nyelve 77 Basic English 443 Baszk Parlament 51 basszus hang 30-31 BBC-angol 4 6 0 , 4 8 7 - 4 8 8 be (invarins) 53 begyazs 125 becenv 63 becz szavak 489 87 betngyzet 88 betrejtvny 88 betrm 99 betsz 119, 152, 258 bettpus 240-241, 246 befzs (helyesrs) 8 1 , 9 8 , 145-146, 246,256, 258,260,267-273,283-284,323,348,439, 441, 454-455, 461 - szablyossga 268-270, 345, 441 kiejts s - 57, 228-229, 268, 270, 441 nem standard - 227, 258, 485 betzsi - diszfunkcik 268, 345-346, 348 - hibk 267-268, 342, 346, 348 - reform 269-271, 383, 454, 504 bevndorlk 31, 51,53, 55, 3 3 5 , 4 1 6 , 4 5 0 , 4 5 6 457, 464, 475 Bhrata Ntja-ssztra 500 Bhutn 444, 446 Biblia 71, 89, 143, 146, 476-478, 505 -fordtsok 61-62, 243, 379,409, 418,420, 429, 440, 478 bidentlisok 203 bilabilis mssalhangzk lsd mssalhangzk bilaterlis (ktoldali) halls 185 bim-bam elmlet 366 binris elemzs 105, 141 biolgia 118, 367-368 biolgiai - hangok 296, 299 -kpessg 111,262,266 -nyelvszet 512 birtokos nvms 494 Bissau Guinea 444 Biszitun 238, 380 bizalmas nvms 64 bizalmas nyelv 61, 64, 72, 159 blaszfmia 17, 84 Blikk 2 4 , 4 8 2 Bliss-szimblumrendszer 355 boldogulsi felttelek 160 Bolvia 402, 406, 444 BookofKells 236 bordakzi izmok 32, 164 bordakzi rekeszizomlgzs 165 Borne 397 Botswana 444, 446 brachigrfia 261 bradfordi akcentus 50 Brahma 476 brahmin s nem brahmin beszd 56 braille-rs 340, 355, 394, 498 Brazlia 38, 361, 387, 402, 420, 444 Breakthrough to Literacy 316 Brit-szigetek 256-257 Broca-afzia 343 Broca-terlet 328-331, 343 Brown University Corpus 510 Brunei 444, 446 Budapesti Szociolingvisztikai Interj (BUSZI) 510-511 buddhizmus 380, 392, 477 bukklis hang 166 bukmker 501 Bulgria 40, 364, 379, 440, 444 Bullock-jelents 313 Burkina Faso 20, 444 Burma (Mianmar) 3 9 0 - 3 9 1 , 4 4 4 , 4 4 6 Burundi 21, 56, 444 busmanok 396 bustrophedon 235, 250 bnzi kdok 79
Bbel rkben 471 Bbel tornya 18,416 babilniaiak 251 Bahama-szk. 444, 446 Bahrain 444 Balkn-flsziget 50, 387
behaviorizmus 134, 293, 462, 466, 506-508 behelyettests 158 Behisztn 380 bekezds 157, 227, 259 belgzs 164 belgzssel kpzett hangok 164-167, 198,203 belemerls lsd nyelvi belcmerls Belgium 11, 40, 50-51, 55, 71, 444, 450, 457 Belize 420, 444, 446 bels fl 185-186,337 Benedek-rendi szerzetesek 277 Bnin 2 0 , 4 4 4 Beowulf 379 Bermuda 444, 446 Bernoulli-hats 169 beszd 87, 106, 163-224, 264, 290-291, 329, 331, 336-337, 452, 495-497 - fiziolgija 164-171, 329-331 autonm - 311 bels - 23 folyamatos/sszefgg - 179, 189-190, 209-211, 216 ni s frfi - 33-34 nyelv s - 336 beszdaktus 160 beszdlruha 80 beszd-elllts 31-32, 172, 191, 195-201, 287,290-291,293,303,329,331,337,342344, 350-353, 367, 427, 462-463 beszdszlels 163, 184-191, 235, 298 beszdfelismers 163, 187, 189-191 beszdhang 108,195-204, 205, 226, 298, 303 beszdhang-fk 303 beszdhangtan lsd fonetika beszdmegrts 26, 31, 191, 2 9 0 - 2 9 1 , 299, 3 0 2 - 3 0 3 , 3 1 2 - 3 1 4 , 328, 3 3 0 - 3 3 1 , 337, 342-344, 349, 353-354, 427, 452, 486 beszd-megjelents (regnyben) 103 beszdmonds lsd sznokls beszdpatolgia 203, 333, 335-357 beszdrsz 121 beszdszintetiztor 188 beszdterpia 165, 206, 335-336, 350-353 Beszlni nehz 471 beszl azonostsa 32-33, 91-93, 176 beszl babk 287 beszl knyvek 226, 355 beszlt nyelv 35, 87, 147, 264, 336 - s beszd 336 - s rott nyelv 13, 57, 67, 72-73, 106, 114, 120-121, 124, 147, 154, 163, 2 2 5 231, 313, 323, 336, 415, 4 6 5 ^ 6 6 , 4 7 6 477, 482, 486 betk 78, 80-81, 88, 209, 228-230, 236, 2 3 9 245,256-258,316-318,321, 348, 355-357, 455 - szlelse 262-266 - gyakorisga 114-115, 243 - ismtlse 229-230 jtk a -kel 80-82, 86-89 misztikus- 81 betmret (nyomtatsban) 230, 241, 319
VIII. FGGELK calque 412 calypso 82 Cambridge English Course, The 467 Canon kommuniktor 357 Canterbury Tales (Canterbury mesk) 243 cartouche 253 Casablanca 482 Catholicon 148 CB-szleng 77 Ceefax 244 Cento 221 cerebrovascularis srls 342 Characterie 261 Character Indicated by Handwriting (A kzrs ltal mutatott jellem) 240 chiasmus 94 Child Language Data E x c h a n g e S y s t e m (CHILDES) 289 Chile 1 5 2 , 4 0 1 ^ 1 0 2 , 4 4 4 Chronica Hungarorum (A magyarok krnikja) 243 Chronicles (Krnikk) 483 ciklus (akusztikai) 168,173 cmek 2 4 0 , 2 5 8 , 4 8 4 cmertan nyelve 76 cmlap 243 cmszavak 143 Ciprus 152, 235, 255, 379, 444 Classification and Index of the World 's Languages 360-361 cochleris implantci 340 Codex Argenteus 379 Codex Sinaiticus 120 comissurotmia 327 Commission on Foreign Language and Inter national Studies 459 Common Writing: whereby two, although not understanding one the others language, yet by the helpe thereof, may communicate their minds to another (1647) 438 Comprehensive Grammar of the English Language, A 117-118 contoid 196 Corti-szerv 185-186 Costa Rica 444 Cours de linguistique gnrale (Bevezets az ltalnos nyelvszetbe) 505 cro-magnoni ember 367-368 CULT 436 csoport 125, 126, 127, 206 csoportjell 127 csoportszerkezet 127-128, 508 Csuvas Kztrsasg 387 Dictionary of the English Language (Az angol nyelv sztra) 14, 146 Dictionnaire francois-latin 148 diftongus 1 9 7 , 2 0 2 , 2 1 4 , 3 0 2 , 4 1 5 , 4 4 1 diglosszia 62, 451 digrf 318, 455 dikci lsd kltszet diktls 232 din 174 direktvumok 160 diskurzus 95, 109, 142, 154-158, 192, 219, 259, 437 diskurzuselemzs 95, 154, 159 dispositio 95 diszfzia 342-344 lsd mg afzia diszfnia 350 diszfunkci 31, 219, 291-292, 325, 333, 3 3 5 357, 512 - osztlyozsa 336-337, 349-353 mentlis - (rtelmi fogyatkosok) 35-36, 282, 296, 336, 353-354 fizikai - (testi fogyatkosok) 193,336,354357 diszgrfia 325, 344-346 diszkrtsg (nyelv) 493-494 diszlexia 265, 325, 344-349 diszn latin 81 diszpraxia 343 disszimilci 2 1 0 , 4 1 0 divergencia 71, 370 dobhrtya 184-185 dobjelek 497 dobreg 184-185 Domesday Book 23 dominancia (agyfltekk kztt) 327-328,348, 353 kevert - 353 Dominika 444, 446 Dominikai Kztrsasg 444 dord 147 Doublespeak Award (Mellbeszlsi Dj) 471 Down-kr 296 dlt betk 78, 228-229, 245, 248 drma 57, 69, 86, 95, 97, 101-102, 119, 164, 314 Duden sorozat 147 Dunlop 152 dysarthria 343 dzsaina irodalom 380 Dzsibuti 444
Csd 3 9 5 , 3 9 7 , 4 2 1 , 4 4 4 csaldfa 370, 376, 413, 415 csaldnv 19, 149 csatorna 68, 495 csattan 84, 97 csecsemsrs 296 Csecsen Kztrsasg 385 Cseh Kztrsasg 335, 379, 440, 444, 506 cselekmny 101, 103, 157 cselekv igenem lsd igenem csend 56, 61, 99, 155, 220, 228, 313 csendes mdszer (nyelvoktats) 466 cssze vagy pohr 134, 309 csettint hangok 50, 165-166, 195, 198, 212, 215, 371, 396 csettint nyelvek 166 csiga 184-185, 340 csigavezetk 185 csikorg hang 170, 201, 215 csillagos alak 1 1 7 , 3 1 8 , 3 7 0 - 3 7 1 csillszrk 185-187 csimpnzok 367, 494 csomk 350 csontvezetses teszt 338
dadogs 336, 352 daglyossg jogi szvegekben 380 Dagesztn 385 dajkanyelv 294, 464 daktilolgia 283 daktilus 100 dal 22, 60, 69, 82, 366 dallamok 22, 216, 298 stilizlt - 74, 221 dallamos megnyilatkozsok 298 dalprbaj 82 Dnia 15, 43, 50, 53, 444, 506 Das ungarische Sprachsystem (A magyar nyelv rendszere) 118 datvusz 123, 375 dtumrs konvencii 79, 231 decibel 174 defincik 132, 135, 146, 195, 308 De interpretatione (Az rtelmezsrl) 502 deixis 140, 159, 227, 289, 307 deklarcik 160 dekonstrukci 106 dekreolizci 423 Dl-Afrika 5 1 , 3 9 6 , 4 2 2 , 4 4 4 , 4 4 6 , 4 5 6 De lingua latina (A latin nyelvrl) 503 delphoi jsda 86 dementia 342 demogrfii tendencik 362-363 dmotikus rs 252 dentlis mssalhangzk lsd mssalhangzk De oratore 95 derivcis hibk (diszlexis) 344 desifrrozs 80, 435 deszuggcszti 466 determinns 127-128 determinatvum 252, 254 deviancia 72, 84, 95-96, 354 dez 277-278 diagnosztikai teszt 468 diagram 63-64 diakritikus jelek 257, 318 lsd mg mellkjelek diakrn s szinkrn nyelvszet 140, 506 dialektika 504 dialektolgia 40-50, 111 dialektus 38-50, 61, 71, 92, 96, 146, 2 2 1 , 2 3 7 , 2 5 8 , 3 7 8 - 3 7 9 , 3 9 3 , 4 1 6 , 456 akcentus s - 38, 58 kzkelet vlekedsek a rl 38 nemzetkzi - 447 nyelv s - 3 9 - 4 0 , 3 6 0 - 3 6 1 , 363, 389-390, 392-393, 397 terleti - 3 7 , 6 1 , 1 3 6 , 2 0 5 , 4 5 4 vrosi - 3 7 - 3 8 , 4 8 vidki - 37-38 dialektuskontinuum 39, 278, 361 dialektuslnc 40, 50 dichotikus hallsvizsglat 184, 327 Dictionarium decem Linguarum 148 Dictionarium Latino Hungaricum s Dictionarium Hungarico Latinum 148 Dictionarium Latinohungaricum s Dictionarium Ungaricolatinum 148 Dictionarium quinque... linguarum 148 Dictionary of Modern English Usage (A modern angol nyelvhasznlat sztra) 118 Dictionary of Slang and Unconventional English (A szleng s a nem konvencionlis angol nyelv sztra) 83
Ecuador 444 Edda 23 des anyanyelvnk 471 egzisztencilis mondatok 53, 125 cgzocentrikus szerkezet 126 egyenes s fgg beszd 103 egyni klnbsgek a nyelvhasznlatban 289, 296, 345, 355 Egyenlti Guinea 444 egyenrangsg (nyelvek) 17-18 egyes szm lsd szm Egyeslt llamok lsd Amerikai Egyeslt llamok Egyeslt Arab Emirtusok 444 Egyeslt Kirlysg lsd Nagy-Britannia Egyeslt Nemzetek Szvetsge 429, 434 egyeztets 112, 127, 441 egyhangak 88 Egyiptom 14, 250, 252, 365, 395, 444 egynyelvsg 449, 458 egyperdlet r 2 0 1 , 2 1 3 , 2 1 5 egyszavas megnyilatkozsok 304
TRGYMUTAT egyszersts 76, 294,424, 4 4 1 , 4 6 4 , 4 7 1 - 4 7 2 , 479 egysztagak 114-115,206 egyttmkdsi alapelv 155 cjektvk 166, 195, 198, 201, 212, 215 ejtsknnyts 210, 416 kesszls 90, 95, 503 kezet 218, 236, 240, 246, 248, 455, 503 krs 249, 251, 376, 397 ekvipotencialits 329 clatvusz 122 elbeszl stlus 32, 102-106, 157-158, 482 Elefntcsontpart 421, 444 elektroaeromter 181 elektroenccfalogrfa 327, 352 elektrolaringogrfia 183, 341 clektromiogrfia 181 elektromos mdia 225, 244, 454, 487 elektronikus zeneszerzs 221 elektropalatogrfia 182, 200 letkor 31-32, 221, 287, 509 lettelensg 123 elfeds 352 elfogadhatsg 13, 15, 117, 477, 509 elfogadott kiejts (RP) 5 0 , 5 8 , 7 0 - 7 1 , 197, 210 elhasonuls lsd disszimilci elicitci (nyelvi adatok) 510 elkerlsi nyelvek 19, 60 ellenttes rtelm szavak lsd antonmia ellipszis 124-125, 158, 484 elocutio 95 elllts lsd beszd-elllts l s lettelen (nyelvtani kategria) 123 elljrszk 112, 121, 292, 441 elmdost 127 elretolt nyelvgyk 196 Elsz (Johnson Sztr) 14,146 elrendezs 259 El Salvador 444 els grammatikus" 504 eltns (hang) 410 ,,-mk" 104, 504 ember s gp kztti szbeli kommunikci 192-194 emelkedett vltozat lsd diglosszia empiristk 505 enciklopdikus ismeretek 143, 147 endocentrikus szerkezet 126 endolimfa 186 Endmion 99 nekhang 30-31 nekls 22, 31, 60, 69, 82, 165, 221, 366 energia (hang) 173, 178 Eneydos (1490) 15 English Dialecl Dictionary (Angol nyelvjrsi sztr) 41 English Dialect Survey (Angol nyelvjrsi felmrs) 41, 45 English Grammar (Angol nyelvtan, 1794) 13 epentzis 410 epigrfia 2 3 2 , 2 3 7 rdekeltsg (egy nyelvhasznlatban) 442,461 remtan 209, 238 rintses kommunikci 495 rintkezsi fekly 350 rinthang 213 rint/nem rint trsadalmak 498 Eritrea 3 9 7 , 4 2 2 , 4 4 4 erlebteRede 103 ers s gyenge alakok 210 rtkel stlus 90 rtstesztels 431 rthetsg 13, 15, 19, 22, 96, 170-172 klcsns - 39-40, 360, 392 rzkels 26-27, 309 lsd mg hangrzkels; beszdszlels; vizulis rzkels rzelmi funkci 2 1 , 8 3 , 2 1 7 , 4 7 2 rzelmi rhats (grg) 95 rzelmi tnyezk 12, 21, 25, 353, 464, 499 eset 1 2 2 - 1 2 3 , 3 7 5 , 4 1 2 , 4 4 1 , 5 0 3 esetnyelvtan 508 Essay towards a real character and a philosophical language, An (Essz a valdi karakterrl s a filozfiai nyelvrl) 438 Essay towards establishing the melody and measure of speech (Tanulmny a beszd dallamnak s temnek megllaptsrl) 217 eszkzfonetika lsd fonetika, ksrleti eszkzhasznlat s nyelv 369, 494 cszkzhatrozs eset 375 Eszperant Vilgszvetsg 440 eszperente 88 sztorszg 384, 444 esszk 97 esszvusz 122 etikus egysgek 507 etimolgia 20, 145, 152, 269, 410, 412, 503 Etipia 132, 258, 397, 422, 444 etnikai identits 36, 51-55, 61, 71, 313, 423, 449, 513 etnikai robbans 54 ctnolingvisztika 51, 56, 402, 512 etnometodolgia 154 ETRAN keretek 356 Etymologicum magnum 148 eufemizmus 19-20, 83 Eurzsia 371, 374, 384 euritmia 500 EURODICAUTOM 432 Eurpa 39, 44, 49-50, 53, 80, 238, 242, 248, 341, 345, 375, 380-381, 3 8 4 , 4 3 0 , 4 9 9 , 505 - rsrendszerei 236-238 - nyelvei 12, 21, 54-55, 149, 159, 165, 374, 378-384, 406, 411 nyelvszet - ban 502-508 nyelvoktats - ban 314, 503 Eurpai Uni 53, 427, 429, 437, 456 Eurpa Tancs 53, 457, 460 European Association for Lexicography (Eur pai Lexikogrfii Szvetsg, EURALEX) 146 EUROTRA 437 Eustach-krt 184-185 evolci s nyelv 16-17, 164, 168, 184-185, 262, 367-369, 372, 494-495 Exner-kzpont 330 exocentrikus szerkezet 126 explication de texte 104 expresszv diszfunkci 337, 343 expresszv funkci 21, 294, 321 expresszv stlus 321 expresszvumok 160 extraverzi 36 extrinszikus (kls) s intrinszikus (bels) izmok 171 Fdration Internationale des Traducteurs 430 Fehroroszorszg 444 fej (nyelvtani) 125-126 fejblints 156 fejszmol zsenik 24 feketk 31, 52, 416 fekve nyomtats 241 feladatok hatsai 288 flbeszaktsok 34, 481 felesels 82 felfel nyl bet vonal 241 felhangok 173-174 felharmonikusuk 173 feliratok 237, 249, 257, 379-380, 385, 3 9 9 400, 406-407 feliratozs 341, 428 felkilts 34, 246 felkiltjel 108, 216-217, 227, 246, 259 flkrs vjratok 184-185 flkvr bettpus 228, 245, 258 flmagnhangz 1 7 8 , 1 9 6 , 2 0 1 , 3 7 5 flmssalhangz 196, 201 flnyelvsg 453 flrertsek 156 felszni diszlexia 345 felszni szerkezet 130 felszlts 494 felszlt md 123 flteke lsd agyfltekk felgyel modell 462 fluncilis rs 236, 382 felvlthatsg 493 felvteli technikk 180, 287, 308, 498, 510 feminizmus 66-67 fnykpezs (toldalkcs) 181-182 fny szeds 241-242 frfi s ni hang 31 Femando Po 421 feszes s laza hangkpzs 195 Fidzsi-szigetek 400, 422, 444, 446, 499 figuratv (kpes) nyelvhasznlat 12, 35, 82, 94, 308, 419, 442, 485 film(felvtel) 169, 183, 287 filogenezis 286 filolgiai kr 104 filolgia, sszehasonlt 111, 1 4 6 , 2 2 6 , 3 7 0 373, 375-376, 409, 505, 513 filolgus s nyelvsz 3 7 1 , 5 0 2 filozfia 132, 134, 142, 154, 159, 502, 504, 512-513 filozfiai nyelvszet 512 Find a Story (Tallj egy trtnetet) 118 Finnorszg 55, 394, 444 finom hangols hipotzise 295 First Five Minutes, The (Az els t perc) 216 fissura longitudinlis cerebralis 326 fissura Rolandi 326 fisz" jelensg 301 fixls 262, 349 fizikai adottsgok 30, 495 fiziolgiai fonetika lsd fonetika flektl nyelvek 120, 129, 371 fluencia (grdlkenysg) 36, 83, 227, 352 fluenciazavarok 325, 352 fogalmi defincik 121 fogalmi funkci 21 fogalomsz 121 foglalkozs 24, 39, 58-60, 72, 74, 219, 4 1 4 415, 472^188 fogmeder 170, 198-202 fogsor 170 fokozati klnbsgek (szemantika) 139 fokozatossg 124 fokozhatsg 124, 139
fjdalomkszb 174 falfirkk lsd graffiti fali lebeny 326, 330, 345 faringlis mssalhangzk 199, 212 faringalizci 170, 199, 215 Farr-fle tlagos bizalmassg" trvnye 66 fasizmus sz jelentsei 488 fatikus kapcsolat 21, 226 faux amis 432, 441
VIII. FGGELK Follow me 446 folyamatbrk 63-64, 193 folyamatos beszd 179,189-190,208,211,216 folyamatos beszdhang lsd approximns fonci 168,350 fonmk 105, 136, 206-207, 211-212, 246, 248, 256, 265, 267-268, 329, 357, 410 - rzkelse 187, 190-191 fonetika 31, 33, 80, 99, 108, 163, 195, 205, 385, 503, 507, 512-513 akusztikai - 172-179, 195, 207-208, 2 1 7 218 artikulcis- 164-171,181-183, 195-201, 207, 367-369 fiziolgiai - 164-171, 181-183 ksrleti- 180-183 nyelvszet s - 195, 513 parametrikus - 202 percepcis - 1 8 4 - 1 9 1 , 2 1 8 , 4 6 1 trtneti- 371, 375 fonetikai - b c (IPA) 4 5 , 2 0 2 - 2 0 4 - b c (NATO) 78 - hasonlsg 205-206 -hatrok 121, 187, 211 - krnyezet 205 -laboratrium 1 8 0 , 1 8 8 - 1 8 9 - vltozatok lsd allofn fonetikus trs 41,45, 146, 154, 163, 166, 196, 202-204, 2 0 5 , 2 1 7 - 2 1 8 , 2 4 6 , 2 8 9 , 4 5 5 , 4 6 5 , 510 fonetikus rs 392-393 foniter 335 fonikus dekdols 193, 345 fonikus kzvetts 264-266 fonikus (szintetikus) olvasstantsi mdszer 273, 318 fonogramma 252 fonolgia 17, 38, 4 3 - 4 5 , 50, 53, 56, 62, 82, 85, 99, 108, 117, 136, 159, 163, 196, 2 0 5 215,217,246,336,352,355,371-372,416, 452, 4 9 3 , 5 0 6 , 5 1 1 - elsajttsa 292,301-303, 308, 333, 3 5 1 352 absztrakt s konkrt - 206, 208 autoszegmentlis - 206 fonetika s - 195-196, 205-206, 209, 218, 235, 351 sszehasonlt - 113,211 szupraszegmentlis - 60, 109, 163, 206, 216-221, 258, 343, 352, 495 trtneti - 375, 409-411 fonolgiaelmlet 206-210, 504 fonolgiai - hibk 343, 345, 348-349, 464 - iskolk 205-210 - srlsek 265, 336, 345 - szablyok 193, 205, 208-210 - (vagy hang-) rendszerek 196,205-208, 210-215, 368, 371, 416, 439 - univerzlk 112, 205, 210-211 fonologikus rs 250, 253-258 fSnologikus olvass 264-266 fonostilisztika 99 fordts 86, 224, 279, 428-437, 477, 504 - tpusai 428 -t segt rendszerek 437 fellvizsglt - 436 gpi - 435-437, 512 tkr- 412 vissza- 431 fordtott rm 99 fordtott szleng 80 forgatknyv 487 forma (s jelents) 91, 93, 108-109 formai univerzlk 112 formlis nyelvhasznlat 12-13, 3 4 , 4 9 - 5 0 , 5 7 59, 61-63, 69-70, 74, 83, 123, 159, 228, 313, 453, 481, 487 formalistk 104 formns 33, 175-176, 188, 340 formulk 22, 73-74, 82, 123 fovea 262 fcmek 484 femlsk 286, 368, 494 fldrajzi hovatartozs 38-50 fldrajzi okok a nyelvvltozsban 416 fnv 6 2 , 9 1 , 1 1 1 - 1 1 2 , 1 2 1 , 1 3 1 , 2 4 6 , 3 0 4 , 4 1 2 , 441, 494, 503 kznv s tulajdonnv 149 fnvi csoport 125, 127, 508 fnvidk 122 Frster-szindrma 86 Francia Guyana 420, 444 Franciaorszg 14, 42, 44, 50, 53-54, 68, 86, 104, 151, 335, 380,422,437,444, 446, 449, 451, 456-457, 459-460, 470, 500, 506 Franks Casket 257 frekvencia lsd rezgsszm frikatva lsd rshang Fundamento de Esperanto 440 funkci (szveg) 21, 85, 104 funkcionlis mondattagols 507 funkcionlis nyelvtan lsd nyelvtan funkcionlis tananyag 465 futballercdmnyek hanglejtse 303 futhark 257 fzi 371 fgg beszd 103 fggsgi nyelvtan 507 fl 1 8 4 - 1 8 6 , 2 6 4 , 3 2 7 , 4 9 3 flkagyl 184 Flp-szk. 60, 398-399, 422, 444, 446 flzgs 338 flzsr 184 frdeffektus 466 fstrs 235 ftylt beszd 79, 496-497 globlis afzia 344 globlis (nzd-s-mondd") mdszer 193, 273, 318 glossai 145 glossopharyngeus ideg 171 glosszriumok (szjegyzkek) 76, 145-148, 427 glosszematika 507 glosszogenetika 367 glosszogrfia 22 glosszollia 22, 79, 479 glottlis hangok 166, 195, 199, 201, 212, 376 glottalizlt hangok 215, 375 glottis (hangrs) 168-169, 195 glottogrf 183 glottokronolgia 413, 419 Golden Bull Awards (Arany Bika vigaszdj) 471 gondolatjel 259, 263 gondolkods lsd nyelv gondozi beszd 294 gt rs 236, 240 ggicsls 297, 300 Grgorszg 53, 62-63, 145, 261, 378-379, 444, 502 gradci 124 grafmk 246, 248, 253, 256, 267-268, 455, 472 grafetika 225, 235, 246 grafetikai srls 336, 346 graffti (falfirkk) 76, 86, 237 grafikus - lefordthatsg 244 - megjelents 22, 24, 225, 231-245, 258 - nyelv 231 - rgzt 180 - szimbolika 234 grafolgia (kzrs) 90, 239 grafolgia (nyelvszeti) 146, 225, 235, 2 4 6 261, 264, 336, 346, 472, 480, 493 grafolgiai srls 336 Grammaire gnrale et raisonne 111 grammatika lsd nyelvtan grammatik 503 Grassmann-trvny 410 Great Illustrated Dictionary ( N a g y kpes sztr) 147 Grenada 420, 444, 446 Grimm-trvny 375, 409 Grnland 20, 82, 400, 444 Grzia 385 Guadeloupe 420, 444 Guam 399 Guardian, The 227 Guatemala 444 Guinea 421, 444 Gulliver utazsai 89 guszlrok 74 Guyana 420, 444, 446 gwoyeu romatzyh 394
Gabon 444 Gadsby 87 gagyogs 3 6 , 7 1 , 2 9 7 - 2 9 8 , 3 0 0 , 3 6 7 Gambia 421, 444, 446 garat 170, 216, 350, 367-368 Gargantua s Pantagruel 84 ggefed porc 168, 199 ggef 32, 164,168-169, 183, 196, 350, 3 6 7 368 mestersges - 349 ggekiirts 167, 335, 350 ggetkr 169, 183 g-elhagys 49, 57, 226 gemtria 19, 81 genealgiai osztlyozs lsd genetikus generatv nyelvtan lsd nyelvtan generikus man (frfi) 65 genetikus osztlyozs 111, 371 genitvusz 123, 375 gpels 243 gerincveli idegek 171 germanizmus 479 gesztus 17, 276, 282, 289, 305, 342-343, 369, 463, 500-501 szbeli - 366 Ghna 20, 397, 421, 444, 446, 449, 454 ghoti 269 Gibraltr 446 Gilbert-szk. 400 gipszntvnyek a toldalkcsrl 182, 367
gyakorisg 33,48,114-116, 150,213,223,228, 297, 348 gyakorlatok (nyelvtanuls) 466, 468 Gymnt Szutra 242 gyermeknyelv 286-295, 509 - az iskolban 313-315 -elmletek 293-295 - kutatsok 287-292 -rl vezetett naplk 287 gygyt ritul 70 gyors eltns (beszd) 493 gyorsrs 225, 237, 246, 259-261, 271, 439 gyorsrgp 260, 341
TRGYMUTAT gyorsts 216, 352 gyrporc 168 hangmsuls 375 hangminsg 168, 170, 174, 217, 295, 495 hangmkdtetett rendszerek 192, 356 hangnyomsszint 174 hangossg 30, 32, 36, 156, 169, 174, 206, 216, 350 - rzkelse 187 hangrend lsd harmnia hangrs lsd glottis hangsebessg 173 hangstdi 180 hangsly 60,99, 121, 141, 169, 189, 193,206, 216, 2 1 8 - 2 2 0 , 248, 3 0 1 - 3 0 2 , 332, 352, 410-411, 441 hangslymrtkes nyelv 216 hangslyos versels 99-100 hangszalagok 31,168-170,172, 183, 195,209, 296, 350 - helytelen hasznlata 3 1 , 3 5 0 - rendellenessge 335 igazi s l- 168 hangszimbolika 99, 1 6 3 , 2 2 2 - 2 2 3 , 2 3 4 , 4 2 8 hangszn 61, 90, 170, 174, 217, 298 hangsznkp (spektrum) 32, 175, 177, 218 hangsztereotpik 36-37 hangterjedelem 30, 295 hangtrvnyek 409,411 hangutnzs (s hangulatfests) 99, 1 3 3 , 2 2 2 224, 366 hangutnzk 33 hangvltozs 256, 269, 409-410, 414-415 hangvilla 172 hapax legomenon 91 haplolgia 410 hrmas szm (nyelvtani) 122 harmnia 121, 206, 302 hromujjas fogs (rskor) 320 hasads (hangtrtnetben) 402 hasadkok (agykreg) 326 Haskins laboratriumok 189 hasonlat 12, 60, 94 hasonuls 1 8 8 , 2 0 9 , 2 1 0 , 4 1 0 , 4 1 6 k l c s n s - 210 progresszv - 209-210 regresszv - 188, 208-210 hatrjell 211 hatrozatlansg 485 hatrozsz 121-122, 124, 304, 441, 443 hatrozott felismers 189,298-299 htrny (nyelvi) 53 Hawaii 3 9 7 , 4 2 0 he (szexista hasznlata) 65-66 Hber Akadmia 14 hehezetessg 201, 204, 212, 230, 375, 4 0 9 410 Heineken-hirdets 485 A-elhagys 50, 226 helyelmlet (hangmagassg-rzkels) 186 helyesrs lsd befzs; rsrendszer helyhatroz 123, 375, 494 hemiszferektmia 327 hertz 173 Heschl-tekervny 330 Heti Vilggazdasg 24, 484 hettitk 251-252, 378 heuresis 95 hinyos szveg teszt 468 hibk 1 0 1 , 3 0 6 , 3 3 1 , 3 4 4 , 4 6 3 hibs prosts (lexikai) 308 hd 326 hierarchia 125 hieroglifrs 225, 252, 376, 397, 477 hmnem alak lsd nem hinduizmus 477 hiperkreolizci 4 1 9 , 4 2 3 hiperlexia 349 hipnzis 469 hiponmia 138 hiragana 247, 469
595
habozs 36, 72, 101, 220, 353 hadars 352 hagyomnyos nyelvtan lsd nyelvtan hagyomnyoz tovbbads 494 Haiti 6 3 , 4 2 0 , 4 4 4 hallos betegsgek 476 hallra vonatkoz tabuk 19-20 halntklebeny 186, 326, 330 halls 32, 163, 172, 184-187, 298 -elmletei 186-187 - elvesztse lsd siketsg -tpusai 184, 187, 338, 340 - zavarai 336 hallskrosods 337-338 hallskszb 174 hallssrlt 173, 337 lsd mg siketsg hallstl a szvegig 435 halls utni megrts 192, 328-331, 427 hallgats 1 8 4 - 1 9 1 , 2 2 0 , 2 2 8 , 2 5 9 aktv s passzv - 190 hallcsontocskk 185 hall-hangz csatorna 492-497 hallideg 171-172, 184-185 halljrat 184-185 hallkszlkek 340 hlzat-nyelvtan 508 hamis bartok lsd faux amis hamistvny 238 Hamlet (Arany J. fordtsban) 86, 101 Handbookof American Indin Languages (Ame rikai indin nyelvek kziknyve) 505 hangok 163-224, 2 9 6 - 3 0 3 , 331, 4 9 2 - 4 9 4 , 496-W - lokalizcija 1 8 4 , 1 9 5 , 4 9 3 lsd mg hangrzkels; fonetika; fono lgia; spektrogrf hangads 168, 297-298, 328 hangtvets lsd metatzis hangbetolds 210 hangeltolds 269, 375, 409 hanger 61,174, 177, 187-188, 216-217, 227, 229 hangrzkels 172, 184-187 hangfajok 30 hangfekvs 30, 295 hangfelismers 189, 352 hanggyakorisg 213, 223, 293 hanghullm 163, 172 hangjtk 102 hangkpzs (artikulci) 170-171, 176, 195204, 208, 278, 328, 416, 502-504 - helye 188, 1 9 5 , 1 9 8 - 1 9 9 , 2 0 1 - 2 0 2 , 2 0 5 , 207, 212, 349, 351, 375, 504 - mdja 195, 200-202, 207 msodlagos - 195, 199 hangkpzszervek 3 0 , 1 6 3 , 1 6 4 - 1 7 2 , 1 9 5 , 2 1 6 , 235, 329, 494 hangkivets 210 hanglejts 60-61, 101, 108, 163, 169,174, 192, 216, 227, 295, 303, 341, 352, 473, 507 -trsa 217-218 - elsajttsa 303 -funkcii 217-219 rendellenes- 3 4 1 , 3 5 2 stilizlt- 221 hanglcnyomatok 32, 90, 205, 239 hangmagassg 30, 163, 168-169, 172-173, 186, 210, 216, 218, 295 - rzkelse 186 hangmagassg-rzkels elmletei 186
hirdets, reklmozs 19, 62, 86, 91, 247, 258, 434, 484 televzis - 433, 486 - tpusai 484 hrolvass 70, 219 hitelvi kijelentsek 479 hittrt tevkenysg 145-146, 395, 402, 504 hivatali stlus 90, 471 hivatkozsanalzis 427, 429 hv hanglejts 221 hvjelek 78, 494 h, szavak r 26 Hold, helynevei 151 Hollandia 40, 42, 44, 50, 55, 444 holofrzis 304 holt-tengeri tekercsek 51 homlyossg 480 homlyossgi mutat (Fog index) 318 Homaranismo 440 homroszi eposzok 74 homloklebeny 326, 330 homo loquens 368, 494 homofon szavak 80, 140, 265, 345 homonimk 140 homunkulusz 330 Honduras 444 Honest to God (szintn Istenhez) 71 Hongkong 391, 422, 444 hrukk-elmlet 366 Horvtorszg 444 hozzads 268 hullmforma 172 hullmhossz 173 hullmmodell (nyelwltozs) 415 humanista nyelvoktatsi mdszerek 466 humor s nyelv 73, 84-86, 118, 277, 472 Hung Trsasg 500 Hsvt-szigetek 235, 249, 397, 400 hpokrzisz 95 hwyl 479 hypoglossus ideg 171
idegen nyelvek 107, 259, 426, 458-469, 509, 512 idegi idztsi elmlet 169 idegi pacemaker 352 identits lsd nyelv ideografikus rs 225, 250, 254 ideolgia (jelek) 439 idzetek 92, 146, 222 idzjel 259 idioglosszia 311 idiolektus 39 idimk 20, 84, 136, 138, 141, 146, 428-429, 441-443 idelmlet (hangmagassg-rzkels) 186 idmrtkes versels 9 9 - 1 0 0 , 4 1 1 idtartam (fonolgiai) 100, 205, 214, 216 idvonal 279 igazsgrtk-szemantika 142, 159 igazsggyi nyelvszet 33, 90, 92 ige 16, 33, 112, 121-123, 125-129, 131, 141, 284, 304-309, 375, 411-412, 435, 441, 494 igei csoport 125, 127, 508 igeid 123, 219-220, 280, 372, 375, 441 igemd 122-123, 372, 375, 412, 441 igenem 123, 129, 289, 306, 372, 375, 4 7 2 473, 479 gy fordittok ti ikerts 119 430
VIII. FGGELK ikes igk 412 ikonikussg 276-277 ikrek 64, 311-312, 366 illatvusz 122 illeszkeds lsd magnhangz-harmnia illokcis aktus 160 illusztrci 146, 238, 240, 448 ima 2 2 , 6 0 , 7 0 , 4 7 9 imaszjak (tefilin) 19 imperfektv 123 implikci 155 implikcis univerzlk 112, 211 implozvk 166, 195, 198, 201, 212 indexikus funkci 219 India 1 1 , 5 1 , 2 3 5 , 3 6 3 - 3 6 4 , 3 8 7 , 3 8 8 , 4 2 2 , 4 4 4 , 446, 454, 502-503 Indonzia 389, 391, 422, 444 indulatszk 21, 34, 121, 366 Indus-vlgy 250, 252, 407 inesszvusz 122 infixum 120 informcielmlet 337, 435 informcis funkci 75, 219 informciszerzs 512 informlis nyelvhasznlat 13, 48, 62, 72-73, 80-81, 84-86, 103, 124, 259, 313, 487 -ing vgzds 304 inger s vlasz 134 ingerkszb 174, 187 inkorporl nyelvek 372 inkvizci 87 lnstitutio oratoria 95 Institutiones grammaticae (Nyelvtani kateg rik) 503 instruktvusz 122 intarzia (nyelvi jtk) 89 integrlt pluralizmus 457 intelligencia 12, 35, 239, 289, 296, 320, 3 4 6 348, 353-354, 367-369 interakci 6 8 - 6 9 , 1 5 9 - 1 6 2 , 2 2 7 , 2 4 4 , 2 8 9 , 2 9 5 , 299, 311-312, 475-476, 509 - gpi fordtskor 437 interferencia 462 interlineris trs 218 International Computer Archive of Modern English (A Modern Angol Nemzetkzi Szmtgpes Archvuma) 510 International Translations Centre (Nemzetkzi fordtkzpont) 431 intonci lsd hanglejts introverzi 36 intuci 104, 140, 208, 223, 509 inventio 95 inverzi 268, 306, 332 Irak 1 4 , 2 4 8 , 4 0 7 , 4 4 4 r-angolszsz fluncilis 236, 382 Irn 248, 380, 387, 407, 444 irnyrzkeny szlels 492 rs 106, 163, 320-323, 411, 452, 476-477 - fizika tnyezi 320 -irnya 2 3 5 , 2 5 0 - 2 5 1 - osztlyozsa 323 - tantsa 321-323, 454 -trtnete 248-258 fejldsi szakaszok az -ban 322-323 fonologikus - 250, 253-258 nem fonologikus - 250-254 lsd mg kzrs rsbelisg 143, 163, 387, 477 rsjegy 247-248, 253-254 rsjel 216, 228, 240, 258 rsmvszet (kalligrfia) 238 rsrendszer 209, 249-258, 454-455 rstudatlansg 263 fr Kztrsasg 39, 8 5 , 2 5 3 , 3 8 2 - 3 8 3 , 4 2 1 , 444, 446, 456 reszkzk 2 3 5 , 2 5 1 , 2 6 7 , 3 2 0 irodalmi nyelv 12, 21, 52, 84, 90-106, 146, 157,226,228-230,360,387,428-433,454, 465, 503 - s nem irodalmi nyelv 95, 104 irodalmi stluselemzs 95 irodalomtudomny 90, 102, 104-106 rgp 1 9 2 , 2 3 1 , 2 4 3 , 4 5 5 - billentyzete 243 knai - 394 elektronikus - 243, 455 rk a nyelvrl 470 rott nyelv 13, 72, 74, 114, 225-228, 264, 339, 415 - diszfunkcii 336 lsd mg beszlt nyelv iskolk lsd oktats ismert/j informci 141 ismtls 19, 22, 74, 81,99, 158, 227, 294, 343, 352, 464, 481 istennevek 20 iszlm 3 9 7 , 4 7 7 i.t.a. 246, 270, 273, 318 Izland 2 3 , 4 4 4 , 5 0 4 izo- 43 izokrn 216 izoll nyelvek 1 2 0 , 1 2 9 , 3 7 1 - 3 7 2 izommkds beszd kzben 181 Izrael 37, 51, 397, 444, 456 Izraelita Magyar Irodalmi Trsasg 479 jellet (szemantika) 134-135 jelzett beszd 284 Jemen 444 jogi bizonytkok 33 Jordnia 85, 444 Joseph Andrews 103 jslcsont 394 jvevnyszavak 14, 60, 378, 380, 412, 455 judaizmus 19, 397, 477 Jugoszlvia 53, 55, 247, 379, 444, 449 Jlius Caesar 418
kabary 60 kabbala 81 kalapcs 184-185 Kalifornia 249 kalligrfia 328 Kalligrammk (1918) 22 Kambodzsa 389, 444 Kamerun 4 2 1 , 4 4 4 , 4 4 6 kamionos trsalgs 77, 79 kana 253, 255, 469 Kanada 51, 362, 4 0 0 - 4 0 1 , 457, 444, 446, 449 Kanri-szigetek 496 kandzsi 247, 253, 266, 355, 387 kannaporcok 168 kntls 60, 82, 221 kanyarg beszd 60 kapcsolds lsd sszefggsg kardinlis magnhangzk 196-198, 214 karibi trsg 420 karoling minuszkula 236 kromkods 21, 83 kartzinus filozfia 505 kaszt 56, 59, 498 katafora 158 katakana 247, 255, 269 Katar 444 katonai szleng 73 Kaukzus 384-385 Kazahsztn 387, 444 Kazinczy-verseny 471 Kk ht helyesrsi tankny 272 keleti nyelvek 216 kemny szjpadls lsd szjpadls kengyel 184-185 Kenya 3 9 7 , 4 2 2 , 4 4 4 , 4 4 6 kpalrs 258 kprs 248 Kpjsg 244 kpvers 22, 100 krds 34, 58, 79, 107, 112, 131, 192, 217, 246, 280, 295, 298, 300,306, 313-314,447, 474, 481 krdvek 41, 47, 76, 362, 475, 512 krdjel 117, 216-217, 227, 229, 246, 259 kerek ablak 184-185 kerektett s rses magnhangzk 4 8 , 1 7 1 , 1 9 5 198, 206 kereksg 196 kerek zrjel 129 kermk 277 keresztnysg 477 keresztnv lsd nevek keresztrejtvny 75, 87-88, 137, 206 keresztutals 127 keret 68, 1 5 7 , 4 5 1 , 509 keretikai/kerolgiai srls 336 krgestest (corpus callosum) 326 kerolgia 277 ksleltetett auditoros visszajelzs 352 ksleltetett orlis gyakorls 466 ktnyelvsg 69, 416, 449, 4 5 1 ^ 5 3 , 458 - elsajttsa 453
Jabberwocky (Szajkhukky) 224 Jahve 20 jaj-jaj elmlet 366 Jamaika 153, 444, 446 jambus 100 Japn 42, 53, 152, 222, 238, 247, 253, 387, 422, 430, 437, 440, 449 jrmvek, szavak rjuk 26 jtk (nyelvi) 22, 80, 86, 311 jtk a szavakkal 86 jtkos hangads 297 Jva 399 javts 267, 323 Jedi visszatr, A 130 jegy felismerk 190, 299 jel (nyelvi) 492 jelels 3 5 , 2 7 5 - 2 8 4 jelelsi tr 279 Jelelt Angol 282 Jelelt Magyar 278 jelents 58, 91, 106, 108-110, 117, 132-142, 163, 189, 223, 264, 294, 502, 507 absztrakt s konkrt - 1 7 , 2 6 , 3 4 5 lsd mg szemantika jelentstvitel 411 jelentsbvls 411 jelentselmletek 133-142 jelentsessg 493 jelentsmezk 136-137, 282, 307 jelentssszetevk szerinti elemzs 140 jelentsszkls 411 jelentstan lsd szemantika jelentstani egysgek 121 jelentsvltozs 9 3 , 1 3 7 , 4 1 1 - 4 1 2 jelentsviszonyok 137-139 jelnyelv 35, 68, 275-284, 330, 336-339, 342, 367, 369, 494-496, 500-501 - modulcii 281 - tantsa 338-339 - tpusai 276, 282, 354-357 jelletlen tulajdonsgok 113,129
TRGYMUTAT - fenntartsa vagy tmeneti volta 456-457 -i programok 456-457 alv - 451 trsadalmi s egyni - 451 ktszavas mondatok 303, 305 kettes szm (nyelvtani) 122 kettshangz lsd diftongus kettspont 259 ketts tagoltsg 494 kettztt gagyogs 298 kevert gagyogs 298 kezdbetk 82, 149 kezessg 327, 348 kzfogs 498 kziknyvek 2 2 6 , 2 5 8 , 4 1 8 , 4 5 4 , 5 0 5 kzrs 35, 90, 225, 232, 235, 236-240, 243, 246, 265, 267, 316, 320 kz-szem koordinci 235, 267, 320 kzzel hvs 499 kibvts 294 kicsinyt 294 kidolgozott kd 58 kiegszts vagy helyettests 270 kiegszt - eloszls 205 -kifejezsek 129 - kommunikci 355-356 - rendszer (befzs) 270 kiegyenltett szeds (sorkizrs) 2 3 3 , 2 4 3 , 2 6 9 , 319 kiejts 15, 36, 38, 60, 70, 78, 103, 107-108, 163-171, 189, 195, 197,205,208,226,236, 302, 341, 348, 411, 414, 416, 441, 454, 466 - dialektusokban 40, 58, 103 lsd mg fonetika; fonolgia kiejthetsg 210, 416 kiemels 96 kihagys 125, 268 kihallgatott beszd 69 kijelent md lsd igemd kilgzs 164 kilgzett leveg 164-167, 195, 198 Kna 42, 53, 1 4 5 , 2 3 8 , 2 4 8 , 2 5 0 , 3 4 8 , 3 8 7 , 3 9 1 395, 422, 444, 446-447, 456, 499 knai doboz (a nyelvtani brzolsban) 128 Knai Egyetemi Nyelvi Fordt 436 knai s fnciai elmlet (olvass) 266 kinefluorogrfia 182 kinegrfok 500 kinezika 495, 499 Kiribati 4 4 4 , 4 4 6 Kirgizisztn 444 kirogrfia lsd kzrs kisagy (cerebellum) 326, 331 Kis-Azsia 235, 406 Kisded sz-tr 145 kisebbsgi nyelvek 51, 54-55, 71, 362, 452, 454, 457 ksrleti mdszerek 188, 189, 287-290, 512 Kis nyelvtan 470 Kitabal-Ain 148 kivlasztssal kapcsolatos szavak 19 kvnsgot kifejez szavak 298, 494 klimatolgia 416 klinikai nyelvszet 512 klis 12 Knowledge of Language (A nyelvtuds) 509 koartikulci 1 9 9 , 2 1 0 , 2 1 2 , 3 3 1 kd (nyelv) 6 8 , 4 9 5 kd (titkos) 79-80, 495^196 kodifikci 12, 454 kdvlts lsd vlts kognci 25-27 - fejldse 35, 286, 293-294, 316, 318, 321-322, 461-463 - zavarai 58-59, 342, 353-354 felnttes gyermeki - 2 9 3 - 2 9 4 , 4 6 4 koherencia 154, 219 kohzi 104, 157 koin 61, 379, 503 koktlparti-jelensg 190 kollokci 138 Kolumbia 133,444 komissz vumok 160 komitatvusz 122 kommentr 477, 504 kommunikci 25, 116, 1 9 3 , 2 1 6 , 4 9 5 - 1 9 6 - meghatroz jegyei 492-494 - tpusai 495-501 llati - 492^*95 alternatv/kiegszt - 354-357 nyelv s - 492-513 prbeszd nlkli - 23 tmeg- 69-70, 95, 454, 487^*88 kommunikcielmlet 116 kommunikcis ignyek 17, 227 kommunikcis lnc 337 kommunikatv oktats 465 kompenzci 30 kompetencia (irodalmi) 106 kompetencia (nyelvi) 508 konfigurci 240, 258, Kong 2 1 , 4 2 1 - 4 2 2 , 4 4 4 , 4 9 9 konkordancia 510 konkrt kltszet 100 konnotci 135, 442 konstatvu mok 160 kontextus 68-89 kontrasztv elemzs 462, 464 konvencionalizmus 133, 502 konvergencia 71, 370 konverzi 119 koponyaidegek 171, 186 Koppenhgai iskola 507 kopp-kopp viccek 84-85 kopula 53, 126 Korn 18, 62, 72, 440, 477, 504 Korea (Dl- s szak-) 2 3 8 , 2 4 2 , 2 5 0 , 3 8 7 , 4 2 2 , 445 koreferencia 158 krhzi szleng 73 korltozott kd 53, 58 korltozott nyelv 75, 78, 500 korpusz 512 Korzika 51 Koszov 55, 378 klcsnszavak 227, 247, 269, 372, 412, 454 klcsnzs 361, 412 kltszet 21-22, 60, 62, 74, 82, 86, 95, 9 8 101, 105, 206, 222, 233, 258-259, 277,411 klti dikci 98 klti stlus 321 klti szabadsg 98 Knigsbergi Szjegyzk 145 knyvrs 236 knyvkiads 447 krlrs 19-20, 26, 131, 344, 353, 443 ktsmintk 77 kthrtya 262 ktjelezs 120, 229, 233, 259 ktmd lsd igemd ktsz 91, 121 kttt morfma 119-120 kvletek 367 kzbees szintek 108-110 kzelthang lsd approximns Kzel-Kelet 82, 248, 251, 380, 397, 421 kzelsgi zna 498 Kzp-frikai Kztrsasg 397, 445 kzpagy 186, 326
597
Kzp-Amerika 82, 248, 402 kzpfl 185, 337 kzpflgyullads (ptitis mdia) 338 kzpkor 81, 95, 237, 261, 382, 413, 449, 504 kzpszleng 81 kzrthetsg 471-472 kzmonds 59, 60, 62, 73, 82, 146, 394 kznv lsd fnv kznsges vltozat lsd diglosszia kzssgi nyelvtanuls 466 kzponti terlet 43 kzpontozs 124, 2 2 7 - 2 2 8 , 231, 240, 246, 258-259, 271 - hinya 124,480 - szablyai 259, 454 kztes nyelv 463 kzvetett beszdaktusok 160 kzvett kzeg 172, 244 kzvett nyelv lsd lingua franca kzvetlen kivlaszts 356 kzvetlen mdszer 465 kzvetlen sszetevk 126 Kratlosz 20, 502 kreativits 1 0 6 , 1 1 8 - 1 1 9 , 4 9 2 kreol nyelvek 52, 359, 380, 398, 419-423,451 kreolizci 52, 419 Krta 2 3 5 , 2 4 9 - 2 5 0 kriminalisztikai szvegnyelvszet 92 kriptanalzis 80 kriptofzia 311 kriptogrfia 80, 246, 435, 439 kriptogram 80 kriptolgia 79 kritikus peridus 332-333, 462 kronogram 89 Kuba 4 0 8 , 4 4 5 kulturlis pluralizmus 456-457 kuoj 393 kurgnok 374 kurzv rs 236, 240, 320 Kurzweil olvasgp 355 Kuthodaw knyv 392 Kuvait 445 klfldiekkel folytatott beszd 71, 424, 458, 464 klnbzsg 90 kls fl 184-185, 340 kls halljrat 184 kvkerizmus 479 kvantitatv nyelvszet 91
LaTne 380-381 labilis hangok 198, 201, 261, 298, 375 labializci 199 labiodentlis hangok 198, 203 labiovelris hangok 201, 212, 215, 375 Lady Chatterley szeretje 19, 83 lgy szjpadls lsd szjpadls lala elmlet 366 laminagrfia 182 Lncaoldott Promteusz 25 Lancaster-Oslo/Bergen korpusz 510 langage 506 Language (A nyelv, Bloomfield) 134, 506 Language (A nyelv, Sapir) 506 Language for Life (Egy letre szl nyelv) 313 langue 105, 506, 508 langue d 'oil/langue d 'oc 44 langue musicale universelle 440 Laosz 3 8 7 , 3 8 9 - 3 9 0 , 4 4 5 Lappfld 55 laringlis elmlet 375-376 laringalizci 201, 215 laringogrf lsd elektrolaringogrfia
598
VIII. FGGELK Little-kr 355 liturgia 62, 69, 379, 479 Litvnia 445 logika 95, 133, 142, 508 n y e l v e s - 13, 18, 111,472 logocentrizmus 104, 106 logografikus rs 88, 225, 253, 472 logogramma 229, 247, 253, 258, 355 logopdus 335, 353 Logos Corporation 436 lokalizci (agy) 327-329, 369 lokalizci (hang) 184, 195, 493 lokcis aktus 160 London-Lund korpusz 114-115, 510 longitudinlis vizsglat 287, 322, 463 Longman sztrak 147 Luxemburg 50, 53-54, 445 lyuk, klnbz szavak r 26 marg 233, 240, 319 Marokk 397, 445 Martha's Vineyard 415 Martinique 420, 445 msols 237, 347 mssalhangzk 16, 99, 113, 168, 174, 176, 198-201,205,210,221-222,297,302,375, 385, 439 - akusztikja 174, 176,178, 195, 197 - trsa 198 - eloszlsa 205, 332 - elbbre hozsa (anticipci) 332 - elsajttsa 301, 303 - szlelse 176, 298, 301 - felcserlse 332 - gyakorisga 1 1 5 , 2 0 6 , 2 1 1 , 2 1 3 , 2 9 7 - intenzitsa 175 - meghatrozsa 195,210 - torldsa 302 alveolris - 178, 198, 201, 205, 208, 212, 215, 298, 302 az angol - rendszere 207 bilabilis - 198, 201, 203, 207-208, 212, 215, 351 dentlis- 1 9 8 , 2 0 1 , 2 1 2 , 2 1 5 , 3 7 5 rinthangok 213 fl- 196, 201 folykony - 175 palatlis- 1 9 8 , 2 0 1 , 2 1 2 , 2 1 5 , 3 7 5 posztalveolris - 198 retroflex - 50, 196, 198, 201, 212 uvulris- 1 9 9 , 2 0 1 , 2 9 8 velris - 178, 199, 2 0 1 , 2 0 5 , 2 0 7 - 2 0 8 , 2 1 2 , 215, 298, 302, 375, 410 mssalhangz-magnhangz arny 211 matematika 473 matematikai nyelvszet 512 mtrix 207-208, 233 matronimikon 64, 149 Mauritnia 445 Mauritius 422, 445446 maximk lsd trsalgs Meaning of Meaning, The (A jelents jelentse) 132 Measurement of Meaning, The (A jelents mrse) 135 megersts 293, 463 megrts lsd beszd megrtsi mdszer 466 megrthets korltja 473 megfigyeli hatsok 290, 510 megfigyeli paradoxon megfordtott kifejezsek 139 meghatrozottsg, nyelvi 26 megismtelt alakok 158 megksett nyelvfejlds 312, 332, 336, 346, 348-349, 353-354 megkvesedett hibk 463 megklnbztet jegyek 207-208, 248, 299, 329, 341 megnyilatkozs tlagos hossza (MLU = mean length of utterance) 291 megnyilatkozs hossza 71, 91-93, 291 megszakthatatlansg 121 megszemlyests 94 megszltsi mdok 6 3 - 6 6 , 1 3 0 , 4 5 8 mhek tnca 493 Melarizia 30, 398 mellkjel 1 9 7 - 2 0 0 , 2 4 0 , 4 4 1 mellknv 111-112, 121, 124, 304, 375, 441, 486 mellknvi csoport 125 mellrendels 125, 290, 305 mellreg 164 mly diszlexia 344-345
laringoszkp, szloptiks 169, 183 Larousse sztrak 147 LARSP 292 laryngopharynx 168 laterlis mssalhangz 201, 212, 215 lateralizci 327, 333, 348 latinos kifejezsek 479 lenykrs 60 lenynyelv 370 Leave Your Language Alone (Hagyd bkn a nyelvedet!) 226, 456 leblokkols (dadogskor) 352 lecsszs 220 lefel nyl betvonal 241 lgramlsi mechanizmus 165, 195, 198, 297 legasztnia 347 lgcs 164, 350 lgcssipoly-kszts (tracheostomi) 350 legkisebb erfeszts elve 116 lgvezetses teszt 338 lgzs 32, 164, 171, 353 lgzsi ciklus 164-165 legyint hangok 201, 213 lehelt hang 170, 201, 215, 217 lers - a nyelvszetben 13, 90, 108, 223, 505 - a tudomnyban 472 - az irodalomban 2 2 8 , 3 1 4 Lekszisz 148 lektus 39 Leletek 471 /-elhagys 49 Lengyelorszg 379, 440, 445, 457 lpcszetessg 244 leptoszom tpus 30 Lesotho 445-6 Lettorszg 445 letapogats 356 levezets 127 lexmk 1 3 6 - 1 4 1 , 2 6 8 , 2 9 0 lsd mg szkincs lexikai diffzi 414 lexikai egysgek lsd lexmk lexikai hiny 141 lexikai mezk lsd jelentsmezk lexiklis kapcsolatok 158 lexikalizlt mondatgykk 141 lexikogrfia 14, 143-148, 504, 512 lsd mg sztrak lexikostatisztika 413 lexisz 95 lzi 327 liaison 21Q Libanon 445 Libria 4 2 1 , 4 4 5 - 6 Lbia 445 Libri de signijicatu verborum 148 Liechtenstein 445 likvidk 202, 213, 375 lineris elgazs 234 linearits 232, lingua franca (kzvett nyelv) 52, 61, 387, 395, 397-398,404,419,420-423, 444-448, 454, 459 Linguistic Atlas of England (Anglia nyelv atlasza) 45 Linguistic Awareness in Reading Readiness (LARR) 319 Linguistics of Visual English 282 lingvolabilisok 203 linotype 242 lipogrammk 87 Lrai balladk 98 listk nyelve 232 litnia 2 2 , 4 7 9
Macednia 445 macrophylum 370 Madagaszkr 20, 397-399, 422, 445 madrnyelv 81 magnhangz-harmnia (illeszkeds) 121,206, 209, 302 magnhangzk 16,99, 120-121, 168, 174, 176, 195-198,205,210,213,222,230,302,351, 371, 375, 439 - akusztikja 174, 176, 178, 195, 197 -trsa 196-197 -diszperzija 214 -szlelse 176,298,301 - hosszsga 196, 214, 318 -gyakorisga 1 1 5 , 2 1 1 , 2 1 3 - intenzitsa 175 angol - rendszere 196-197, 214 fl- 178, 196, 202, 375 rott - 247, 261, 269-270, 318, 411 viszonytsul szolgl (kardinlis) - 176, 196-197, 214 magnhangz-rendszerek 197, 214, 371 magassghangslyos nyelvek 220 magzs 64, 159 mgia s nyelv 19-20, 79, 81, 89 Magna Charta 237 magnetofon 48, 180, 286, 289, 308, 352 Magyar rtelmez kzisztr 83, 143, 145 Magyar Hrlap 24, 482 Magyar nyelvjrsok atlasza 47, 510 Magyar szinonimasztr 145 Magyar Sztr 145 Magyar Tjsztr 41 Magyar Televzi 244, 339 Magyar Tudomnyos Akadmia 14, 258, 510 magyarzat 474 magyarzatkrs 311 Magyarorszg 47, 151, 315, 445, 449, 4 5 1 , 458-459, 471 Matre Phontique, Le 202-203 maja kultra 252 majuszkula 236 Maka 422 makroszerkezetek 157 Malajzia 389, 398-399, 422, 445^146 Malawi Kztrsasg 445-446 Maldiv-szk. 445 Mali 2 0 , 3 9 5 , 4 4 5 Mlta 54, 397, 445-146 Manul English 283 Manul of Graphology, A (Grafolgiai kzi knyv) 239 manualizmus 338 maradvnyterletek 43 marginlis mondattpusok 125
TRGYMUTAT mly- s felszni szerkezet 130, 508 mlyheged 217 memria 95 memria s nyelv 27, 32, 296, 336, 348, 353, 461, 508 mennyisgi kifejezsek 494 mentlis adatfeldolgozs 23, 35-37, 106 mentlis diszfunkci lsd diszfunkci mentalizmus 111, 206, 465, 508-509 mestersges beszd 188, 192-194, 340, 3 5 4 356 mestersges intelligencia 154, 192, 435436, 508, 513 mestersges nyelvek 437-443 a priori s a posteriori - 438-439, 441 idelis - 441, 443 mestersges szalkots lsd neologizmus metafora 12, 16, 60, 71, 94 metanyelv 313, 319 metatzis 410 metonmia 94 metszfogak 170 Mexik 152, 249, 361, 402, 445-446, 496 Mezopotmia 248, 250 mezzoszoprn 30 Mianmar (Burma) 389-391, 444, 446 Miatynk 378, 438 Mikronzia 398-399 minden irny terjeds 492 minimlis agyi diszfunkci 347 minimlis prok 205-206, 220 minimlis szabad formk 121 minszi kultra 249 mintzatfelismers 33, 186 minuszkula 236 Minute on Education (Jegyzet az oktatsrl, 1835) 18 mioelasztikus aerodinamikus elmlet 169 misszionriusok lsd hittrt tevkenysg mitma 105 mtosz 18, 22, 248, 400 mnm 95 Modern English Grammar (Modern angol nyelvtan) 118 modernizci 61, 454 modistk 504 modulcik (jelelsben) 281 Moldova 445 Monaco 445 mondatbrzols 128, 314 mondatelemzs 117, 128, 314, 436 mondatjelents 141 mondatkeretek 294 mondat 3 4 , 7 2 , 7 9 , 8 2 , 1 0 4 , 1 1 7 , 1 2 4 - 1 2 7 , 1 4 2 , 154,206,217,227,233,290,292,304-306, 314, 470, 473, 487, 507-509 - defincija 124-125 - hossza 91, 1 3 0 , 2 9 2 , 3 0 4 - 3 0 6 , 3 1 8 , 4 5 3 , 471-472, 479, 487 - jelentse 141 mondattan (szintaxis) 45, 79, 108, 117, 1 2 4 131, 136, 141-142,159, 193,206, 291-292, 329,331,354,371-372,412,435,439,441 443, 503, 506, 508 Monglia 387, 445 monitoroz vizsglatok (agy) 327 monoftongus 197 monogenezis 369, 423 Montague-nyelvtan 508 montreali akcentus 49 Montserrat 446 morfma 119-120, 125-126, 130, 193, 222, 253, 263, 282, 291, 331, 412, 428, 463, 473 szabad s kttt - 119-120 morfmaindex lsd szintzisindex morfolgia 4 3 , 4 7 , 8 4 , 1 0 8 , 1 1 9 - 1 2 0 , 1 2 6 , 1 3 0 131, 136, 206, 248, 304, 371, 412, 436, 441, 464, 503, 506 - zavara 344 ragozsi s szkpzsi - 120 mormolt hang 201 Morte Darthur (Arthur halla) 243 morzebc 114,496 motoros elmlet beszdfelismers-e 190 sztag -e 210 motoros funkcik 171, 320,329-331, 343, 348, 352-353, 355-356 motyogs 203 Mozambik 38, 422, 445 mozgalmi nyelv 480 mozgs (kpernyn) 245 mgttes lsd mlyszerkezet mudr 500 Muhlcnberg-legenda 454 mutls 31 mutatk 77, 431 mutat nvms 1 2 1 , 1 3 1 , 1 5 9 mfaj 74, 97-103 Mfordts 430 mfordts 429^*30 msorszrs 244 mveltet 123
59
ncik 19, 488 nacionalizmus 1 8 , 5 1 , 5 4 - 5 5 , 6 2 , 3 8 2 , 4 4 2 , 4 4 5 , 449 nagyagy 326 nagybetk 89, 124, 227, 229, 240, 246, 258, 455 Nagy-Britannia 5 4 , 7 8 , 1 4 9 , 1 5 1 , 2 3 1 , 2 4 0 , 3 1 3 , 3 3 6 - 3 3 7 , 342, 362, 427, 4 4 5 - 4 4 6 , 449, 456-457, 459-460, 470^171, 486, 499-500 nagy hangeltolds 269 Nambia 3 9 6 , 4 2 2 , 4 4 5 - 4 4 6 naplk 76, 260, 286, 342 - gyermeknyelvi vizsglatokban 287 nasopharynx 168 National Translations Center 431 NATO-bc 78 naturalizmus 133, 502 Nauru 445-446 nazlis hangok 113, 170, 195-196, 198, 202, 211-212, 215, 341, 371 nazalizci 1 9 6 , 2 1 5 , 2 1 7 nazalizlt magnhangz 170, 195, 199, 206, 217 neandervlgyi sember 367-368 ngybets szavak 83 lsd mg trgrsg nem s nyelv 31, 33-34, 49, 58, 60-61, 63-64, 65-67, 84, 123, 156, 168, 170, 221, 289, 454, 486, 509 nem fokozatos antonimk (kiegszt kife jezsek) 139 nem ktelez nyelvi jegyek/elemek 91, 129 nem lineris olvass 233 nem (nyelvtani) 112, 121, 123, 375, 412, 502 nem standard nyelv lsd standard nyelv nem verblis intelligencia 35 nem verblis kommunikci 230, 289, 327, 473, 493, 495-501, 510 Nmetorszg 40, 42, 44, 50, 55, 86, 114, 149, 181, 335, 379, 445-446 nemzeti azonossg 51-55, 360, 382, 442 nemzetkzi fonetikai bc (International Phonetic Alphabet) 45, 202-204
N e m z e t k z i S e g d n y e l v S z v e t s g (Inter national Auxiliary Language Association) 440 Nemzetkzi Szabvnygyi Szervezet (Inter national Organization for Standardization) 231 neologizmus 98, 454, 473 Nepl 445-446 nprajz 20, 154 nprajzi fordts 429 npszmlls 362, 382-383 neurolingvisztika 328-331, 512 neurolgia 108, 327, 337, 367 neuropszicholgia 327, 329-333, 352 nvadsi szoksok 20 nevek 1 4 9 - 1 5 3 , 4 3 0 - 4 3 1 apotropaikus - 150 aut - 433 csald- 19, 149 fldrajzi - 38, 61, 107, 151-153, 361 hely- 20, 149, 151-152 Hold rszeinek nevei 157 hnapok nevei 246 idegen - 433 kereszt- 63, 149-150, 433 kzps - 149 leghosszabb - 153 napok nevei 246 ni s frfi - 150 nyelvek nevei 246, 361, 364 nyilvnos - 20 kr- 64 orszg- 20, 152 ragadvny- 149 szemly- 20, 63, 149-150, 382 s z e n t - 70, 151, 237 tnc- 64 teoforikus - 149 termk- 107, 149, 152, 433 titkos - 20 tulajdon- 20, 63, 107, 121, 133, 193, 494 vros- 20, 151-153 vezetk- 63, 149 nvel 117, 121, 479 hatrozott - 50, 121, 431, 435, 441, 503 nevets 230, 297 nvmsok 69, 112, 121, 131, 246, 441, 498, 494 nemileg semleges - 65-66 T s V (tegez s magz) - 64, 159 nvut 121, 308 New Criticism (j Kritika) 104 New English Dictionary (j angol sztr) 145 New National First Reader (j nemzeti olvasknyv olvasni tanulknak) 315 New Spelling (j Helyesrs) 270, 272 -ng hasznlata 49, 57 Nicaragua 402, 420, 445 Nicobar-szk. 390 Niger 445 Nigria 250, 364, 395, 421, 445-446, 449 Noblesse Obiige 57 nominatvusz 3 7 5 , 4 1 1 nonfluencia (akadozs) 69, 72, 305, 337, 343, 348, 352-353, 488, 508 norml - 72, 353 non-SLIP 355 nonszensz szavak 72, 80-81, 266, 344, 349 nonszensz versek 224, 314 non-U s U nyelv 57 Norfolk-szk. 422 normk (nyelvi) 68-69, 72, 85, 91, 95-96, 146, 314, 454 Norvgia 50, 384, 445
HHHHB
VIII. FGGELK nyelvrzk 461 nyelvsz 12, 104, 108-109, 111, 113, 118, 121, 132, 1 5 4 , 2 0 6 , 2 0 9 , 2 2 3 , 2 2 6 , 2 8 6 , 3 7 1 , 4 2 3 , 455, 485, 502-513 nyelvszet 49-50, 91-92, 96, 108, 146, 192, 226, 367, 502-513 - trtnete 9 5 , 5 0 2 - 5 0 9 alkalmazott - 118, 458, 512 ltalnos - 5 0 5 , 5 0 7 , 5 1 3 antropolgiai - 512 arelis - 49-50, 211 biolgiai - 512 diakrn- 140,370-372,409-116,506, 513 elmleti - 372-373, 436, 505-509, 513 filozfiai- 512 igazsggyi - 90, 92-93 klinikai - 512 kvantitatv - 91 matematikai - 512 pedaggiai - 313, 512 statisztikai- 91, 114-116, 150-151, 512 strukturalista- 104, 126-127, 134, 293, 462, 466, 506 szinkrn- 1 4 0 , 5 0 6 , 5 1 3 trtneti - 359, 370, 409-416, 506, 513 18. szzadi - 12-13, 15, 18, 16, 51, 3 7 0 371, 374, 439, 505 19. szzadi - 1 5 - 1 8 , 5 1 , 9 1 , 2 8 7 , 3 7 0 - 3 7 3 , 374, 505 20. szzadi - 12-13, 17-18, 91, 96, 104106, 111, 117,127-130, 132, 134, 147148, 154-155, 159, 192, 205-211, 225, 235, 287, 293, 359, 374, 462, 466, 504, 505-509 nyelvszeti - irnyzatok 507 - mdszertan 48-50, 125, 275, 286-287, 289, 298-299, 509-513 - stilisztika 90, 96, 104, 159, 258, 429, 454 nyelvfldrajz 40-50, 512 nyelvgyk 196 nyelvhall 3 6 0 , 4 4 9 , 4 5 1 nyelvhasznlat 12, 14, 40, 72, 91, 362, 372, 411, 415, 454 nyelvhelyessg 12-16, 146, 454, 503 nyelvhsg 456 nyelvi - analfabetizmus 426 - attitdk 11-16, 53-54, 470 - belemerls 457, 462, 466 - bemenet 294, 463 - elszegnyeds 53 -rintkezs 3 8 7 , 4 1 7 - 4 1 9 , 4 2 3 , 4 4 9 - forradalom 392 - htter zavargsok 11, 51-55, 62, 388, 454, 456 -jtk 2 2 , 8 0 , 8 5 - 8 9 , 3 1 1 -korlt 1 5 , 5 1 - 5 3 , 4 2 6 - 4 2 7 , 4 3 8 , 443-445, 458, 460, 470 -labor 71,469 - mgia 19 - meghatrozottsg 26 - modellek 108-110, 331 - vezet 49, 211 - relativizmus 26 - rendszerek 505-507 - szerkezet 107-161, 313-315, 461, 465, 491-492, 506-508 - tervezs 15, 5 1 - 5 5 , 3 9 2 - 3 9 5 , 454-457, 479-180, 512 korpusz- s sttustervezs 454 oktatsi politika s - 456 - tkletlensgek s klnbsgek 59 - tudatossg 40, 315, 321-323, 427, 462 - vltozs 13, 15-16, 34, 48, 64-67, 111, 256, 269, 276, 332, 359, 409-416, 423, 455, 479, 503-505, 513 - v l t o z 49, 9 1 , 4 1 5 nyelvjrs lsd dialektus nyelvjrsi felmrsek 40-50, 512 nyelvmegrzs 4 4 9 , 4 5 1 , 4 5 7 nyelvmvels lsd nyelvrkds; preskriptivizmus nyelvoktats 12, 14, 18, 40, 53-55, 69, 108, 118, 147,206, 220, 2 5 8 , 3 1 3 - 3 2 3 , 4 2 7 , 4 4 5 448, 458-469, 488, 503, 512 -i anyagok 461-462, 467-469 -i mdszerek 4 6 1 - 4 6 2 , 4 6 4 - 4 6 7 nyelvoktatsi tanmenetek tpusai 464-469 nyelvoktat vonatok 457 nyelvrkds 12-15, 409, 454, 470, 487, 503 nyelvpatolgia 335-336 nyelvpolitika gyakorlatba ltetse 454 nyelvreform 26, 392-395, 488 nyelvrokonsg lsd rokon nyelvek nyelvtan 12-13, 17, 32, 38, 48-50, 53, 56, 5 8 60, 62, 71, 77-79, 84-85, 93, 95, 98, 103, 108,117-131, 136, 146, 159, 189, 217, 222, 2 2 7 , 2 3 3 , 2 4 8 , 2 5 9 , 2 6 6 , 292, 308,319, 331, 371-372, 3 7 5 , 4 3 5 - 4 3 6 , 4 3 9 , 4 5 2 , 4 5 4 , 4 6 1 , 463^164,472,485,492, 502-504, 506-509, 511 - a triviumon bell 504 - elsajttsa 290-292, 304-306, 308, 333 ltalnos - 1 1 1 , 4 3 9 , 5 0 5 ltalnostott csoportszerkezeti - 508 csoportszerkezeti - 128 egyetemes - (univerzlis grammatika) 111, 504 e l m l e t i - 118 eset- 508 fggsgi - 507 funkcionlis - 508 generatv- 24, 111, 127, 128-130, 206, 208, 293, 507, 508 hagyomnyos- 13,72, 103, 117-118, 121, 123, 129, 503 hlzat- 508 l e r - 13, 118, 505 mag- 113 Montague - 508 pedaggiai - 118 preskriptv - 118, 454 r e l i s - 508 referencia- 118 rtegzett- 109, 507 spekulatv - 504 transzformcis - 128, 509 viszony- 508 lsd mg preskriptivizmus; szably nyelvtani - diszfunkcik 336, 354 - funkci 217 - h e l y e s s g 117, 128 -hierarchia 1 2 5 - 1 2 9 , 2 5 9 , 4 3 5 , 5 0 8 -jelents 141-142, 371 - kategrik 123, 375 nyelvtani-fordtsi mdszer 465 nyelvtanuls 1 8 , 3 1 , 3 3 , 7 9 , 1 0 8 , 2 2 7 , 2 7 0 , 2 7 8 , 313-323, 337, 369, 441, 458-469, 512 -i elmletek 462-464 nyelvtanuls bellrl mdszer 466 nyelv trsadalmi szerepe 21, 51-67, 503 nyelvtipolgia 111-113, 371 nyelvtrk 87 nyelvtudomny lsd nyelvszet nyelvjts 26, 392, 481 nyelvvlaszts 452, 454, 460 nyelvvlts 71, 449, 451, 457 nyelwltozs lsd nyelvi vltozs
norwichi akcentus 4 9 - 5 0 ni beszd 33-34 nnem lsd nem Nue Spelling 270 nuer megszltsi mdok 64 numizmatika 238
nyakszirti lebeny 326, 330 nylkahrtya alatti szj padhasadk 351 nyelcsi hang 167, 350 nyelv - a vilgban 425-490 - defincii 493 -eredete 18-19, 111, 133, 223, 226, 276, 286, 365-369, 476-477, 502, 513 - s kultra 458 - funkcii 21-24,25-27, 83,417^419,423, 4 4 1 4 4 2 , 474-476, 492, 503 -hatalma 1 9 - 2 0 , 4 8 8 - 4 8 9 - kodifikcija 1 2 , 4 5 4 - peremei 96, 116 beszd s - 336 csavaros - 60 genetika s - 30, 48 gondolkods s - 23, 25-27, 4 3 9 , 4 4 1 , 513 hiedelmek a-rl 1 1 - 2 8 , 4 7 6 identits s - 23-24, 29-89, 414-415, 4 4 2 443, 451-457, 495-496, 509 titkos - 79-80,311 lsd mg kommunikci; dialektus; diszfunkci; irodalmi nyelv; standard nyelv; rott nyelv nyelv (testrsz) 31, 169, 171, 181, 195, 200, 209, 367 - hosszsga 31 nyelv bels izmai 171 nyelvbotlsok 211, 331-334 nyelvcsaldok 50, 111, 282, 364, 3 7 0 - 3 7 3 , 384-405 nyelvcsap lsd uvula nyelvek - adaptcija vagy tvtele 447 - beszli 360, 362-364 - egyenrangsga 17-18, 52-53 - kztti tvolsg 458, 461 - kztti vlts 6 1 , 6 9 , 7 2 , 4 5 2 - modernizcija 6 1 , 3 8 7 , 4 5 4 - nevei 40, 246, 361, 364, 384, 397 - osztlyozsa 360, 371-373 - szma 111-113, 360-361 cl- s forrs- 428 dominns/alv - 451 els s msodik - 458-459 fontos - 426 hivatalos - 51, 363, 379, 383-384, 444 msodik - 2 7 , 4 4 5 , 4 5 8 - 4 5 9 mdostott termszetes - 443 primitv"- 17-18,38 rokon - 3 7 0 , 3 7 3 , 4 1 3 tkletes"- 17-18 univerzlis- 1 3 7 , 2 6 1 , 4 3 9 , 4 7 2 , 5 0 5 vilg- 442, 444-448 lsd mg agglutinl - ; analitikus - ; csettint- ; clkerlsi - ; flektl - ; idegen - ; inkorporl - ; keleti - ; kisebbsgi - ; magassghangslyos - ; mestersges - ; poliszintetikus - ; segd- ; sziget- ; tonlis - ; nyelvcsaldok nyelveken beszls 22, 479 nyelvelsajtts 25, 293-295, 337, 416, 453, 462, 494, 512 lsd mg gyermek nyelve; nyelvtanuls nyelvelsajtt szerkezet 293, 463 nyelv s kontextus 68-89
TRGYMUTAT nyelvvltozat 38-50, 60-61, 95, 415, 441, 470, 509 lsd mg dialektus nyltsg 209 nyitottsg 494 nyomatk 216-217, 245 nyomatkostk 34 nyomtats 74, 146, 225, 232, 235, 240-243, 269-270, 411, 441, 455, 478, 480 nyomtatsajt 243 nyomtatott szveg 22, 240-243, 355 nyomtatvnyok 76, 471 Nyugat-indiai-szigetek 52 Nyugat-Szamoa 445-446 nylszj 351 nyltagy (medulla oblongat) 326 osztlyozs 323 osztlyozk 50, 121 Osztrk-Magyar Monarchia 479 otthon sszeszerelhet termkek hasznlati utastsai 471 ovlis ablak 184-185 Oxford English Dictionary (Oxfordi angol sztr) 145 oximoron 94 perghang 201, 213, 351 perifria (szem) 262 perilimfa 185 periodikus rezgs 173 periodikussg 172 perlokcis aktus 160, 266 perszeverci 343 Peru 361, 402, 445 petroglifa 248 phaisztoszi korong 232 Phonetic Lexikon (Fonetikai lexikon) 206 Phonic Mirror Handivoice 357 Phonotypy (Fonotpia) 269 phylum (trzs) 370 pidginizlds 399, 418 pidgin nyelvek 17, 278, 359, 380, 398, 4 1 7 423, 451 kiterjesztett - 419 pigmeusok 396 piknikus tpus 30 piktografikus rs 225, 249-250, 254, 496 pinjin 247, 393, 4 5 5 - 4 5 6 Pitcairn-sz. 420 plasztografikus technikk 182 playing the dozens" (adni a nagyot) 82 plethysmogrf 165 pluralizmus 456-457 pneumotachogrf 165, 181 pon lsd csattan polialfabetikus sifre 80 polifnia 221 poligenezis 369, 423 Polinzia 18, 20, 84, 211, 398, 400, 499 polip 350 poliszmia 140 poliszintetikus nyelvek 120, 372 Politics and the English Language (A politika s az angol nyelv) 12 politika s nyelv 12, 22, 40, 51, 53-55, 61-62, 388, 449, 489, 454-457 pont 124, 216, 259 pontmtrix-karakterek 244, 455 pontnagysg 241 pontossg 476-479 pontosvesz 259 Portaprinter 356 Port Royal grammatika 1 1 1 , 5 0 5 , 5 0 9 Portuglia 38, 4 2 0 - 4 2 2 , 445 Possums 356 posztalveolris mssalhangzk 199 posztkreol kontinuum 423 posztstrukturalizmus 106 Poto s Cabenga 312 Prgai Nyelvszeti Kr 506-507 pragmatika 109, 142, 159-161, 452, 507 - elsajttsa 191, 292, 310-312 pragmatikai srls 354 pragmatikus fordts 423 prkrit nyelvek 380 prdikci 68, 74, 479, 485 prefixls 119, 130, 208, 441 prelingvlis csecsemk 286, 296 prcnazalizlt mssalhangz 201 prcskriptivizmus 1 2 - 1 6 , 5 6 - 5 8 , 111, 118, 129, 226, 231, 392-395, 454^(55, 487, 503-505 lsd mg nyelvrkds Prestel 244 presztzs a nyelvhasznlatban 71, 414, 416, 423, 434, 488 prevalencia s incidencia 335 primatolgia 367 profilok 292 prognosztikus teszt 4 6 1 , 4 6 8 Promptuarium parvulorum 148 propaganda 4 4 1 , 4 8 9
obviat vusz 122 Odin 476 hajt md lsd igemd oklevlrs 236 oklevltan 238 kor 83, 85, 95, 118, 225, 237-238, 261, 439, 502-504 oktats 12, 14, 18, 40, 53-55, 69, 108, 118, 147,206,220,258,313-323,427,445^49, 458-469, 488, 503, 512 oktatsi anyag 467-469 oktvvlts 32 olasz ameriakiak/ausztrliaiak 52, 85 Olaszorszg 14, 42, 50, 53, 235, 3 7 8 , 4 4 5 , 4 5 6 , 500 olvass 106, 225-273, 315-320, 331, 364, 452 - elmletei 263-266 - folyamata 2 6 2 - 2 6 8 , 3 1 5 - 3 2 0 , 3 3 1 - oktatsa 2 3 5 , 2 7 0 , 3 1 3 , 3 1 5 - 3 2 0 , 4 5 4 - sebessge 264-266, 355 betnknti - 316, 318 fllel vagy szemmel val - 264 olvassi programok 316-317 olvassi tesztek 319 olvassi zavarok 264-265, 319, 3 3 5 , 3 4 2 , 3 4 4 349 olvassra val rettsg 319 olvashatsg 3 1 8 , 2 4 4 , 4 8 4 olvasmny (templomi) 479 Omn 445 one (ltalnyos alanyknt) 66 One-upmanship 66 onomasztika 149 onomatopoeia lsd hangutnzs ontogenezis 286 Optacon 355 optikai karakterfelismers 355 Oracle 244 orlis hangok 170, 195-196, 198 orlis nyelvoktatsi mdszer 465 oralizmus vagy manualizmus 338 orbicularis oris (szjat krlvev izom) 170 Originum sive etymologiarum 133 oropharynx 170 Orosz Fderci 385 Oroszorszg 278, 384, 397 orr 169-170, 195-196 orrreg 169, 217, 367 orthoepistk 410 Orthographie 411 orthophonista 335 orvos-pciens interakci 69, 475-476 orvostudomny 432, 471, 474-476 nyelv s - 60, 70, 447, 454, 474-476 oszcillci 172 oszcilloszkp 175, 180 osztly (trsadalmi) 37, 48-50, 56-59, 61, 65, 96, 103, 159, 205, 414-416, 454
nknyessg 133, 493, 502, 506 rmnyorszg 380, 445 rkls (natr) vagy krnyezet (nurtur) 35 slakk (ausztrliai) 370, 404-405 snyelv 369 sszefrhetetlensg 139 sszefoly tants 466 sszefgg beszd 190, 210 sszehasonlts (fokozs) 111, 1 5 8 , 2 8 0 sszehasonlt mdszer 370, 409, 411 sszekt kapcsolatok 157 sszeolvads 2 1 0 , 4 1 0 sszetettsg 17, 72, 124 lsd mg egyszersds sszetevk (mondattani) 126 sszevons 100, 210, 267
Paget-Gorman Jelrendszer 282 pajhua 393 pajzsporc (cartilago thyreoid) 168 Pakisztn 152, 387, 445-446 palatlis mssalhangzk lsd mssalhangzk palatalizci 199 palatoalveolris mssalhangzk 198, 207, 215 palatogrfia 182 palatogram 182, 200 paleogrfia 232, 237 paleontolgia 367 pli knon 477 palijn kultra 22 palindrom 86, 88 Panama 70, 79, 445 pandk 79 pandamack (beszl) 288 pangram 87 pantomim 500 Ppua j-Guinea 15, 399, 422, 445-446 paradigmatikus viszonyok 138, 506 paradoxon 94, 749 parafovelis terlet 262 parafrzis 142, 294 Paraguay 61, 402, 445, 449-450 paralelizmus 73, 82, 85 paralexia 344 paralingvisztikai jegyek 216-217, 221, 496 pararm 99 prbeszd 23, 101, 329, 458 prhuzam 82, 85 Prizsi Nyelvszeti Trsasg 365 parole 506, 508 particpium 121,441 partikula 33, 50, 121, 247, 443 passzv artikultor lsd artikultorok patronimikon 64, 149 Pattern Playback 189 pedaggiai nyelvszet 3 1 3 , 5 1 2 pedogrfia 246 Percepcis Kutat Intzet (Eindhoven) 244 perceptulis terjedelem 262-263 perfektv 123 performancia (s kompetencia) 72, 508 performanciatesztels (fordtsoknl) 431 performatv nyelvhasznlat 23, 160
VIII. FGGELK Proposal for correcing, improving and ascertaining the English language (Javaslat az angol nyelv javtsra, tkletestsre s rgztsre, Swift) 14 Proposed British Alphabet (Javasolt brit bc) 270-271 propozcik 21, 132, 142 propozicionlis funkci 21 proprioceptv visszajelzs 329 protzis (hangvltozs) 410 protzis (szjpadhasadknl) 351 protonyelv 298 protoszavak 298 proxemika 495-499 prza 95, 101, 103 Przai (ifjabb) Edda 504 prozdia 21, 36, 60, 72, 74, 78, 99, 141, 216, 227, 487 mondat- 141, 216 prozdiai jegyek lsd prozdia pszeudolingvlis viselkeds 22, 61 pszichitria 90, 138 pszicholingvisztika 27, 35, 159, 223, 318, 348, 512 pszicholgia 108, 157, 159,225,235,262,287, 318, 367, 497, 513 pszicholgiai funkci 219 pszicholgiai realits (fonolgiai elemzs) 208, 210 pszichoneurotikus elmlet 353 pszichopatolgia 36 pszichoterpia 90, 488 pueblo indinok 402 Pucrto Rico 52, 291, 445, 496, 498 pulmonikus lsd td pupilla 262 puritn nevek 150 purizmus 12, 454, 470-471 putunghua 393, 456 Pygmalion 38 regny 57, 95-97, 102-104, 114 Reggelek 70 rgiessg 412 regionlis beszd lsd akcentus; dialektus regiszter 72 Regularized English (Szablyozott Angol) 273 rejtjelez gp 80 rejtvnyek 60, 84-85 rekeszizom 164 reklmnyelv 484-486 reklmok (televziban) 486 rekonstrukci 3 7 0 , 3 7 5 , 3 8 9 , 4 1 1 , 5 1 3 relevanciaelmlet 155 relexifikci 423 rendellenes hangkpzs 168, 203, 3 3 6 - 3 3 7 , 349, 351 rendhagy lsd szablyos rendszeres nyelvszet 507 renesznsz 85, 93, 95, 118, 505 reprezentatvumok 160 rshang 175, 1 7 8 , 2 0 1 , 2 0 2 , 2 0 7 , 2 1 2 , 2 1 5 , 3 0 2 , 341, 351-352, 375, 409-410 respirci (lgzs) 32, 164, 171, 353 respircis ciklus 164-165 rsztvevk 69-71 reszuggeszti 466 rtegek 507 rtegzett nyelvtan 109, 507 rtegzds (trsadalmi) 57, 415 retina 262 retorika 95, 101, 154, 503 retroflex mssalhangzk lsd mssalhangzk Runion-szk. 422, 445 rezgs 172 rezgsszm 173, 176-179, 1 8 6 - 1 8 8 , 2 0 1 , 2 2 1 , 338, 340 alap- 31, 173, 187 hangmagassg s - 173 hinyz alap- 187 magas - hangok nem hallsa 340 rezonancia 170, 350 rezonanciaelmlet (hangmagassg-rzkels) 186 r-hasznlat 4 2 , 4 9 , 2 1 0 , 4 1 4 Rhetorica 95 rm 73, 82-83, 85, 90, 99, 411, 485 ritkts 241 ritmus 2 2 , 6 0 - 6 1 , 7 3 - 7 4 , 8 5 , 9 9 , 124, 163,165, 192,206,210,216,297-298,305,310-312, 332, 352, 428, 473, 485, 497 ritul 60, 69-70, 155, 298 Rochester-mdszer 283 rokonrtelmsg 138 rokon nyelvek 370, 373, 413 rokonsgi kapcsolatok 59-60, 64, 134, 139 Rma (kori) 20, 83, 91, 118, 145, 237, 239, 261, 277, 380, 483, 502-503 Romn Lipi Parishad 455 Romnia 55, 445, 451 romanizci 394, 397, 455 romls (jelents) 411 Rosencrantz s Guildenstern halott 101 Rosette-i k 252 rotacizci 196 rotacizl terlet 42 Rowntree Macintosh 427 rntgenfelvtel 171, 198 rntgensugr 182 rvidtsek 63, 101, 115, 231, 237, 258-259, 269, 454, 473 Ruanda 445 Rudiments of English Grammar (Angol nyelv tani alapismeretek) 13 rnk 1 9 , 2 3 5 , 2 5 7 , 3 7 9 , 3 8 7 , 4 7 6 sablonilleszts 190 saccade 262, 349 saga 379, 476 Sahitya Akadami 455 sajt lsd jsgrs Salamon-szk. 256, 422, 445^*46 San Marino 444 Snta szonett 99 Sao Tom s Principc 421, 445 Sapir-Whorf hipotzis 26-27 schema (alakzat) 93 Science and Sanity (Tudomny s lelki egsz sg) 488 Screening Test of Spanish Grammar (Spanyol nyelvtani szr teszt) 291 Seaspeak 78-79 sebessg (beszd) 32, 36, 6'l, 71-74, 83, 101, 156,165, 188-189,210,216,260,265,294, 310-312, 341, 352, 434-435, 464 Seeing Essential English 282 Sefer ha-Zohar (A ragyogs knyve) 81 segdnyelvek 4 1 7 , 4 1 9 , 4 3 8 semlegesnem lsd nem Sequenza III 221 serdlkor s nyelv 3 1 , 2 8 6 , 3 3 2 srtsek 82, 310 Sex Discrimination Act (Nemi megklnbz tets trvnye) 67, 486 Seychelles-szk. 422, 445-446 Shakespeare/Bacon krds 94 Shaw-fle bc 271 Short Introduction to English Grammar (Rvid bevezets az angol nyelvtanba) 13 sibbolet 40 Sierra Leone 4 2 1 , 4 4 5 - 4 4 6 sifrk 80 sifrrozs 80 sig 277-278 signifiant/signifi 506 signifying" (jelzs) 82 Signing Exact English 282 siketsg 335, 337-339 - tpusai 338 siket-vak kommunikci 495, 498 siklhang 197, 297 sksgi indinok 60 Simpler Spelling Association (Egyszerbb Befzs Egyeslet) 273 Simplified Spelling Board (Egyszerstett Helyesrsi Bizottsg) 270 Simplified Spelling Society (Egyszerstett Helyesrsi Trsasg) 269 srselemz kszlk 296 Skandinvia 54-55, 257 Skcia 40, 70, 362, 381-383, 406, 449 slgerszavak 486 slgerszvegek 22 Slang: Today and Yesterday (Szleng: ma s tegnap) 74 sokrendszer elemzs 507 sor 7 4 , 8 2 , 9 1 , 2 3 5 , 2 4 0 , 3 1 8 klti - 100 sorba rendezs 348 sorbehzs 259 sorkizrs (kiegyenltett szeds) 233, 243, 269, 319 sortzelmlet (hangmagassg-rzkels) 186 sounding" (puhatolzs) 82 Spanyol Akadmia 14 Spanyolorszg 11, 42, 5 0 - 5 1 , 54, 420, 422, 445-446, 456 specializci 493 specifikus olvasszavar 347 Speech development of a Bilingual Child (Egy ktnyelv gyermek beszdfejldse) 287
Queen 's English, The (A Kirlyn angolja) QWERTY billentyzet 243
15
racionalistk 505 radiklis 254 rdimikrofon 286, 290, 308 rdis nyelvhasznlat 51, 70, 454, 487 rditeleszkp-jelzsek 496 ragadvnynv 149 ragok (vgzdsek) 15, 112,120, 126, 146,279, 304-306, 375, 411-412, 424, 436, 439, 441 - elhagysa 354, 423 ragozsi morfolgia 120 rajnai legyez 44 Rkosztly 228 rassz 30-31, 52-53 Reader s Digest 147 Readingi Egyetem 65 relis nyelvtan 508 rbusz 88, 252, 355 RECAP 341 receptv diszfunkci 337, 343 Recuyell of the Historyes of Troye (Trjai trtnetek gyjtemnye) 243 Reden an die deutsche Nation (Beszdek a nmet nemzethez) 18 redundancia 205 reduplikci 119, 222-223, 280, 294, 302 Reed & Kellogg diagramok 128 referencilis funkci 21 reflexek 187,495 reflexes hangads 296
TRGYMUTAT spektrogrf 32, 176-177, 188, 218, 341 spektrumclemz 175, 341 Spelling Reform Association (Helyesrsi Reform Egyeslet) 269 spirns lsd rshang spiromter 165 spooncrizmus 334 sportkzvetts 77, 303 Sprachatlas des Deutschen Reichs (A Nmet Birodalom nyelvatlasza) 42 Sri Lanka 3 8 9 , 4 2 2 , 4 4 5 - 4 4 6 Stammbaumtheorie (csaldfaelmlet) 370 standardizls 15, 78-79, 399, 454, 488 helyesrs -a 270 standard nyelv 12-15, 33-34, 36, 38, 40, 52, 61-62, 73, 226-227, 313, 323, 3 6 0 - 3 6 1 , 379, 392-395,411^112,416, 423,454,488, 502-503 ncm/szub- 5 2 - 5 3 , 5 8 - 5 9 , 7 2 - 7 4 , 143-144, 258, 412 statisztikai stluselemzs 91 sttus (trsadalmi) 60, 63-65, 69, 71, 82, 155, 159, 278,414, 454, 488 St. Christopher s Nevis-szk. 445-446 Stenographic Sound Hand 261 stilisztika 90, 95, 104, 159, 258, 429, 454 stlus 14, 32-35, 48, 59, 61, 71, 90-106, 114, 119, 130, 146, 154, 2 5 8 - 2 5 9 , 3 2 1 , 3 2 3 , 4 5 1 , 503 -kziknyvek 1 5 , 2 2 6 , 2 5 8 , 4 5 4 , 4 8 2 statisztika s - 91-93 stlusalakzatok 94 stlusmrs 91 stlusnyelvszet 104 St. Lucia 420, 445-446 Stoudion evanglium 236 stroboszkp 183, 186 stroke 335-336, 342 strukturalista nyelvszet lsd nyelvszet strukturalizmus (irodalmi) 104-106, 157,482, 506 St. Vinccnt s Grenadines 445-446 style indirect libre 103 sumerek 248-249, 408 Suriname 420, 445-446 srlds nlkli mssalhangz 201 Survey of English Usagc (Az Angol Nyelv hasznlati Felmrs) 511 suttogs 170, 217 sketnma" 339 sketszoba 180 Svjc 40, 50, 54, 381, 445, 449, 506 Svdorszg 14, 38, 50, 55, 384, 445, 450, 456 Sylvius-hasadk 326 Syntactic Structures (Mondattani szerkezetek) 127, 508 SYSTRAN 437 szjpadls 30, 164, 170, 181, 200, 209 szjrl olvass 284 szjreg 1 7 0 - 1 7 1 , 2 1 7 , 3 6 7 szakalavk nvadsi szoksai 20 szaknyelvek 137, 454, 470-489 szmtgp 148, 175, 180, 182, 192-193,227, 243-245, 263, 289, 340, 432, 435, 437 szmtgpes diagnosztika 476 szmtgpes nyelvszet 512 szmtgpes segdeszkzk a nyelvoktatsban 469 szmtgp-tudomny 192, 432, 436, 512 szmllkvek 248-249 szmnv 27, 78-80, 131, 248, 441 szm (nyelvtani) 122-123, 372, 375, 441 Szamoa 70, 400, 445, 499 szmrendszerek 27, 131 szandhi 220, 504 Szad-Arbia 397, 445 szavak 14, 19, 26, 60, 80, 82-83, 86, 111, 114, 120-126, 136, 140,227,247, 269, 290, 298, 3 4 4 , 4 1 2 , 4 8 6 , 4 8 9 , 494 - azonostsa 121, 136, 290 - hosszsga 115 - szerkezete lsd morfolgia szeds 242 szegmentls (nyelvtani) 126 szegmentumok (beszd) 205, 211-214, 3 3 1 332 szelektv figyelem 190 szem 262, 264, 326 szemantika 17, 43, 107-109, 117, 121, 1 3 2 142,159,189,193,217,232,259,264,307309, 344, 435-436, 488, 507, 512 - elsajttsa 307-309 diszlexis - i hibk 344 szemantikai -differencils 135 - diszfunkcik 336, 354 - indexszmok 488 -jegyek 140 - mezk lsd jelentsmezk - sszetevk 140 -szerepek 140, 305, 508 - szerkezet 136, 441 - t r 135 - vltozs lsd jelentsvltozs szemly (nyelvtani) 112, 122-123, 131, 280, 372, 375 szemlyazonossg 32-33 szemlyisg 12, 36, 159, 228, 239, 248 szemlyisgjegyek 36, 239 szemlyisgtpusok 36 szemlytelen nyelv 473 szemiolgia 495 szemiotika 133, 367, 495-501, 506 szemiotikai hromszg 133 szemkontaktus 69, 156, 499 szemmozgsok 262-263, 279 szemldk-felhzs 280, 499 Szemtan 483 Szenegl 421, 445 Szent Helna 422 Szent Istvn Trsulat 479 szentbeszdek 2 6 1 , 4 7 9 szenved szerkezet 12, 123, 129, 289, 306, 472-473, 479 szenzomotoros intelligencia 294 szenzoros funkcik 1 7 1 , 3 3 0 , 3 4 4 szenzoros siketsg 338 Szerbia 378 szerepl 101-105, 157 szereplk bels vilga 103, 105 szerep (trsadalmi) 34, 60, 71, 159, 220, 321 szerkezeti kplet 473
6(
szerkezeti modell 473 szerzetesrendek jelelsi rendszere 277 szerzazonosts 91 sztvlaszts (rsban) 267 szexizmus 65-67, 454 Szibria 384-385, 387, 400 szibilns 201, 212, 215 szigetnyelvek 214, 359, 373, 402, 404, 4 0 6 408 szillabrium 253 szillabikus rs 225, 253, 255 szimbolizmus 223 Szingapr 7 8 , 3 9 1 , 4 2 2 , 4 4 5 - 4 4 6 szn (grafikai alkalmazsa) 227, 240, 245, 258 sznjtk lsd drma sznkifejezsek 138-140, 494 szinkpa 410 szinkrnia 506 szinkronizls 429, 488 szinkrontolmcs 434 szinonima 138 szintagmatikus viszonyok 138, 506 szintaxis lsd mondattan szintek (nyelvszeti) 108, 112, 125, 130, 159 szintek (trsadalmi) 57 szintetikus nyelvek 371 szintzisindex 373 szintfelmr teszt 468 sznuszhullm 172-173 Szria 14, 72, 257, 376, 445 szitkozds 83 szitokszavak 82, 489 szitucis tananyag 465 szleng 73-74, 77, 79-81, 83, 227, 458, 475 szlogenek 484 Szlovkia 379, 445 Szlovnia 445 szalkots 119 szbankok 431, 437 szbeli irodalom 400 szbeli mvszetek/szprbajok 82 szbelisg 313 szbeszd 482 szocilpszicholgia 37 szociobiolgia 367 szociolingvisztika 14, 39, 5 6 - 5 7 , 159, 409, 415-416, 453, 512 szociolingvisztikai fordts 429 szociolgia 56-57, 154, 497, 513 szelsbbsg-hats 266 szfaj 91-92, 121, 146, 246, 293, 503, 511 szgyakorisg 91, 115-116, 265 szjtkok 60, 86, 443 Szojuz-Apoll program 437 szkp 93 szkpzs 1 1 9 , 3 3 3 , 3 4 4 , 4 4 1 , 5 0 3 szkincs 12, 47, 56, 60, 62, 72, 98, 101, 1 4 3 148,208, 227,290, 307-309, 371, 374, 387, 413, 416, 439, 443, 452, 454, 468, 472 - elsajttsa 135, 292, 307-309 - megvlasztsa 91, 472 - nagysga 290, 308, 443 vltozsok a - b e n 15, 71, 412^*15, 423 szkvets 190 szkz 1 2 0 , 2 3 3 , 2 3 7 , 3 1 8 szlnc 87 szolidarits (trsadalmi) 24, 61-65, 79, 83-84, 453 Szomlia 445 szmegtallsi problma 343 szngyzet 88 sznokls 22, 56, 61 sznoklat 70, 95 szonorits 210 szosztly lsd szfaj
szabadalmak 427 szabad fordts 428 szabadids tevkenysg 459 szabadkmvesek 500 szabad morfma 119-120 szabad vltakozs 49, 205, 258, 375, 414 szabadvers 101 szably 13-14, 18, 72, 79, 96, 112, 118, 1 2 7 129, 156, 159, 190, 193, 205, 208-210, 226, 246,256,258, 273,277, 293, 306, 314,441, 453, 465, 502-503, 508 szably alap beszd-elllts 193 szablyossg 17, 120, 124, 144,256, 267, 2 6 8 269, 284, 293, 3 0 4 , 4 1 1 , 4 3 9 , 4 4 1 , 502-503 szjba helyezett eszkzk 182 szjpad/ajakhasadk 337, 351
604
VIII. F G G E L K
szsszettel 119, 220, 441, 473 szprbaj 82 szoprn hang 30-31 szrcs 89 szrend 16-17,98-99, 111-113,126,129-130, 293, 371, 412, 424 szorongselmlet (a dadogs okrl) 353 szrvidts 119 szspektrum 92 sz szerinti fordts 428, 435 sztagrs lsd szillabikus rs sztagmrtkes ritmus 216 sztagok 74, 99, 116, 195, 210-211, 214, 218, 233, 265, 302, 329, 331, 441 -felptse 195,211 - prominancia- s pulzuselmlete 210 sztagszm 99-100 sztrak 15, 115, 135,143-148, 357, 443, 454, 473, 504 -nagysga 144 - trtnete 145-148 ktnyelv - 145 trtneti - 146, 415 sztr (mentlis) 209 szvgmutat sztr 510 szvegyls 119, 333 szviccek 86, 411, 428, 485 Szovjetuni 283, 379, 384, 427, 442, 444, 456 szgletes zrjel 129, 207, 259 szveg 115, 154, 157-158 - fogalmi struktrja 158 szvegablak mrete 263 szvegelemzs 154 szvegh fordts 428 szvegkdols 511 szvegkorpuszok 510-511 szmtgpes - 510 szvegmintk 9 1 , 9 4 , 115 szvegnyelvszet 92, 104, 154 szvegszerkeszts 235, 243, 267, 441 szvegszervez funkci 219 szputnyik 415,431 szteganogrfia 80 sztenogrfia 246, 261, 341 sztereotip nyelv 332, 339, 344, 464 sztoikusok 503 szubstandard nyelv lsd standard nyelv szubsztantv univerzlk 112,122 szubsztrtum 416 szubvoklis nyelv 23 Szudn 3 9 5 , 4 2 1 , 4 4 5 szuffixls 119,441 szuggesztopdia 466 Szuidasz 148 Szumtra 398 szupraszegmentlis lsd fonolgia szuszpenzi (rsban) 237 Szza 249 szklet (fonetika) 195, 201 szlbeszd 294 sznet 74, 101-102, 121, 192, 217, 220, 227, 266, 280, 300 szntaxisz 124 szrkesklzs 244 Szvzifld 445-446
Tdzsikisztn 445 tagads 53, 131, 219, 305, 441, 494 ketts- 15,53,293,305 tagmemika 507 tagmondat 93, 121, 126, 233, 305, 412 Tahiti 499 tjkoztats lsd tmegkommunikci tjszls lsd akcentus Tajvan 397-398 talamusz 326, 329, 331 talnyos meghatrozsok 87 Talmud 477 tancsads 466 tanrkpzs 461 Tanrok Fonetikai Szvetsge 202 tnc 442, 495, 497, 500 tank nyelvhasznlata 481 tanulsi zavar 338, 347 Tanznia 396, 445-446 trgy (nyelvtani) 16, 112-113, 126, 130, 412, 508 trgy (tma) 69, 72, 105, 157, 509 trgyllandsg 294 trgyalterem 481 trgyeset lsd akkuzatvusz trgykezd nyelvek 130 trsadalmi-gazdasgi helyzet 48, 415 trsadalmi helyzet 12, 33, 56-68 trsadalmi hovatartozs 56-67, 509 trsadalmi jelents 142 trsadalmi osztly lsd osztly trsadalmi vltozs 15, 56 trsadalompszicholgia 37, 71 trsalgs 7 2 , 7 4 , 101, 107, 154-157,299-300, 310, 454 -helyrelltsa 154,311 - zavarai 300 nemek kztti - 3 3 - 3 4 , 1 5 6 sztadsok - sorn 7 9 , 1 5 6 , 3 1 0 zenetvltsok 7 2 , 1 5 6 - 1 5 7 , 3 0 0 , 3 1 1 trsalgsclcmzs 72, 154 trsalgsi maximk 155, 159 trsalgsi tma 155 Trsasg-szk. 400 trs-hiponima 139 Tasmnia 399 Tatr Kztrsasg 386 tautolgia 480 tvirat 441, 484 tvozs 69, 72, 82, 159 taxisz 95 technogrfia 246 Teeline 261 tegezs 64, 159 teknonmia 64, 149 telefonbeszlgets 68 telefonknyv 455 telegrafikus beszd 305 telesztichon 87 teletext 75, 244, 341-342 televzi 51, 3 4 1 , 3 8 3 , 4 8 6 temp 101, 210, 216 lsd mg sebessg tenor hang 30-31 teoforikus nevek 149 teogrfia 71 teolingvisztika 512 teolgia (4 db) terepmunka 41-42, 509 tri diszgrfia 345 terjengssg 480 trkz 2 5 9 , 4 9 8 termk-imzs 485 termszetes nyelvtanulsi mdszer 458, 466 tcrmszetessorrend-hipotzis 463
tab 277-278 tblzat 206, 226, 233, 242, 245, 348 Table Alphabeticall, A (Alfabetikus tblzat) 146 tabu 19, 60, 79, 83, 220, 258 tachigrfia 261 tachisztoszkp 262 tadoma kommunikci 498
termszetfltti 84, 248, 476 termszeti katasztrfk 449 terminolgia 335, 475 Tesoro de la lengua castellano o espanola 148 testalkat 30 testnyelv 69, 156, 279, 495 tesztek 3 5 , 2 9 1 , 4 6 8 tetragrammaton 20 Teutsch lateinisches Wrter-Bchlein 147 tevkenysg 68, 71 Thaifld 389-391, 445 The Prisoner (A fogoly) 102 Thesaurus (Roget) 137 Third New International Dictionary of the English Language 145 Thot isten 476-477 Thresor de la langue francoyse 148 Thumb English Dictionary (Hvelyknyi angol sztr) 143-144 Tibet 391 tiktak beszd 501 tiltakozsok (jogi) 481 T-ing in i" 82 tipogrfia 74, 78, 233, 235, 240-241, 263, 480 -i mrtkrendszer 241 tipolgia 111-113, 130, 371, 513 tpus-pldny megklnbztets 115, 268, 308 tiszta hang lsd akusztikai hang tiszteleti formk 33-34, 64, 130-131, 159 tiszteleti nyelv 59 titkosrs 80, 246, 435, 439 titkossg 79 toda nvadsi szoksok 20 Togo 4 2 1 , 4 4 5 Toki neve 20 toldalkcs 170, 175, 196 toldalkok lsd affixls tolmcsols 232, 427-428, 434-435, 456 kvet s szinkron- 434 tolvajnyelv 73, 79 tomogrfia 182 tonlis nyelvek (tnusnyelvek) 169, 219-220, 455, 497 kontr s regiszter - 220 tonmk 219 tonetikai trsi rendszer 217-220 Tonga 85, 400, 445-446, 499 tnus 2 1 6 , 2 1 8 - 2 2 0 , 2 5 4 , 3 7 1 , 4 9 7 jtk a - s a l 219 tnus-szandhi 220 topik 124 toponomasztika/toponmia 149 Tra 81 torok 170, 196, 216, 350 totlis fizikai vlasz (nyelvtanulsi mdszer) 466 totlis kommunikci 339 tbb sztag szavak 114 tbbrtelmsg 13, 15, 78, 85, 87, 119, 129, 227, 250, 435-437, 473, 497, 509 tbbes szm lsd szm tbbnyelvsg 72, 362, 449, 466 tltelkkifejezsck 227 tltelksz 120 tmbsts 219 tmegkommunikc 69-70, 95, 454, 487-488 trdels 1 0 1 , 2 3 3 , 3 1 9 tredezett szl marg 233 trls (fonolgiai) 210, 332 trls (grafolgiai) 267 Trkorszg 23, 364, 366, 376-379, 382, 387, 445, 499 trtnetgrammatikk 157 trtnetgyrt tblzat 322 trtnetmesls vltozatai 105
TRGYMUTAT trvny s a jogi szakma - esetei 33, 65, 454 - modorossgai 480 - nyelve 227, 479 trgrsg 1 9 , 2 1 , 8 3 , 2 2 7 Translators' Guild 430 transzformci 112, 128-129 transzformcis nyelvtan 509 transzkortiklis szenzoros afzia 343 transzlatvusz 122 transzlitcrci 431 tranzakcis stlus 321 trappista jelrendszer 500 tremor 32 triftongus 197 trigeminus ideg 171 Trinidad s Tobago 420, 445-446 trivium 95, 504 Trobriand-szigetek 23 trocheus 100 trpus lsd szkp tuaregek 397 tudomny 7 4 - 7 5 , 2 5 3 , 3 6 7 , 4 2 9 , 4 4 1 - 4 4 2 , 4 4 4 , 470, 474, 508, 513 - nyelve 472-474 tudomnyos nyelv 1 1 4 , 4 5 4 , 4 7 2 - 4 7 4 tulajdonnevek lsd nevek tlltalnosts 308 Tunzia 445 Turkesztn 380 Tuvalu 445-446 td 32, 164, 195, 350 Tkrorszg 132 tkrsz 412 Trkmenisztn 387, 445 tsszents 21 Tyranny of Words. The (A szavak zsarnoksga) 488 utnmondsos teszt 290, 293 utnzs gyermekek -a 290-291, 293 majmok -a 494-495 utastsok (sznpadi) 101-102 utazhullm-elmlct (hangmagassg-rzke ls) 186 uvula 30, 170, 367 uvulris mssalhangzk lsd mssalhangzk
605
dvzls 59, 69, 298 dvzl krtyk 76, 258 ll 184-185 nnepi szvegek 74 temhangslyos versels 100 zbegisztn 387, 445 zenet formja 68 zenetvlts 72, 156-157 zleti nyelv 234, 429, 459
udvariassg 64, 72, 82, 135, 159 udvariassgi kifejezsek 72-73 U s non-U nyelv 57 Uganda 395, 445-446 j Magyar Tjsztr 145 jgrammatikusok 411 Uj-Guinea 3 5 9 , 3 9 8 , 4 2 2 ujjbc 277, 283-284 jkalednia 422 jrafogalmazs 267 jrars 127-128,267 jsgrs 9 6 , 2 5 8 , 2 6 1 , 4 5 4 jsgnyelv 75, 114,482 jsgok 2 4 , 7 5 , 4 8 2 jszlttek beszdszlelse 189, 298 Uj-Zland 20, 70, 74, 397, 399^*00, 422, 427, 445-446 Ukrajna 445 ultrahang 182 Ulysses 104 uncilis rs 236 ungarische Sprachsystem, Das 118 Unifon 318 unilaterlis halls 184 University College, London 202 univerzlk 91, 111-114, 122, 211, 293, 369, 424, 463, 509 abszolt - 113 formai - 112 implikcis - 112, 211 statisztikai (relatv) - 113 szubsztantv 112,122 univerzlis nyelv 2 6 1 , 4 3 9 , 5 0 5 UPSID felmrs 112,211-215 Uruguay 445
vad/farkas gyermekek 366-367 vgs 488 vagus (bolyg-) ideg 171 vlasz 131, 156-157 vlaszts (stilisztikai) 90 vlaszthat elemek 129 valencia 507 vll-kulcscsonti lgzs 165 vallsos nyelv 22, 114, 228, 441, 449, 454, 476-479 vallonok 55, 71 valsznsgszmts 116 vlts 7 9 , 4 5 2 vltoz (nyelvi) 49, 91, 415 Vanuatu 445-446 vastagsg 261 Vatikn 445 vaupesz indinok 61 vau-vau elmlet 366 Vdk 3 8 0 , 5 0 3 vdjegy 427, 433 vegetatv zajok 296 vgzdsek lsd ragok vegylkszavak lsd szvegyls velarikus hangok 166 velris mssalhangzk lsd mssalhangzk velarizci 199, 215 vlemny (jogi) 482 veleszletettsg 1 1 1 , 2 9 3 , 5 0 5 velofaringlis zr 170 velum 166, 170 vendgmunksok 53, 434, 449-450 Venezuela 348, 359-360, 445 venjen 392 ventrikulris szalagok 168 verblis (s nem verblis) - gondolkods 25 - intelligencia 35 - kommunikci 25, 216, 473, 495-496 verblis apraxia 343 Vercingtorix 86 vernkulris 52 Vemer-trvny 409-410 versf 87 verslb 100 versmrtk 99-100 vessz 259 vezetknevek 149 vibrcis-taktilis segdeszkzk 340 viccek 61, 84, 90, 157, 161, 310 videotechnika 289, 341, 510 Vietnam 389-390, 422, 445 viewdata 244
vilgangol 445 Virgin-sz. 420 viselkedses osztlyozs 343 viselkedsllektan lsd behaviorizmus Visicorder 180 viszonytsul szolgl (kardinlis) magn hangzk 196-198, 214 viszonynyelvtan 508 viszonyszk 121, 222 visszafel beszls 310 visszafordts 413 visszajelzs (visszacsatols) 154,295,329,331, 341, 352, 493 - trsalgsban 156-157 b e l s - 329 teljes - 493 visszhangozsi id 174, 180 vita 60 vizulis - agnzia 343 - szlels 235, 330, 348-349 - gondolkods 25 - kzvett kzeg 24 - nyelv 22, 74, 500 - segdeszkzk (siketeknek) 340-342 Vizsolyi Biblia 478 Vocabolista italiano-tedesco 148 Vocabulaire 148 vocoid 196 Voice Visualizer (hangmegjelcnt) 341 Voiscope 183 vokatvusz 122, 375 vonalzrzavar 237 vugok 304 Vulgta 2 4 3 , 4 7 7
Wada-tcchnika 327 Wade-Giles trs 394 Wales 1 1 , 4 6 , 7 1 , 1 5 0 - 1 5 1 , 3 8 1 - 3 8 3 , 4 4 5 , 4 5 6 Walcs-i dialektolgiai felmrs 46 Wantok (Bart) 417 Webster s Third New International Dictionary 83, 145 Wcidner Communications 437 Wernicke-afzia 344 Wernicke-terlet 328-331 White Hotel, The 104 Wolfchildren (Farkasgyermekek) 367 woofing" (ugatsszer hang) 82 Word Geography of the Eastern United States (Az Egyeslt llamok keleti rsznek szfldrajza) 46 World English Spelling (Vilg Angol Betzs) 272
xcnoglosszia 22 x-magassg 241 X-vons elmlet 508
Yoda beszde 130 Yule-jellemz 91
Zaire 445 zaj 135,501 hangos - 175, 337 httr- 174, 180, 192, 340 Zambia 422, 445-446 zr, tpusai 195,200-201 zrhang 175, 1 7 8 , 2 0 0 , 2 0 2 , 2 0 7 , 2 1 1 - 2 1 2 , 2 6 1 , 351-352, 375, 409
VIII. FGGELK zrjel 49, 129, 207, 227, 246, 259 ferde - 207 kerek - 49, 129, 259 szgletes - 129, 207, 259 zrvizsgk 468 zene 25, 96, 99, 173, 217-218, 220-221, 328, 4 3 9 ^ 4 0 , 461, 492-493 zenei hangsly lsd tnus Zimbabwe 2 0 , 4 2 2 , 4 4 5 - 4 4 6 Zipf-trvny 115-116 zooszemiotika 494 Zldfoki-szigetek 445 znge 168, 178, 298, 341, 351, 504 zngekezdeti id 178, 188 zngtlen mssalhangz 44,120,168,178, 195, 198, 201, 207, 209, 211-212, 215,261, 271, 375, 409 zngs mssalhangz 120, 168, 178, 195, 198, 2 0 1 , 2 0 7 , 2 0 9 , 2 1 1 - 2 1 2 , 215,261,271,375, 409
zsargon 77, 296, 470, 484 afzis - 344 zsoltr 479
Osiris Kiad, Budapest A kiadsrt felel Gyurgyk Jnos Szveggondoz Sebes Katalin Mszaki szerkeszt Kapitny gnes A nyomdai elkszts az Osiris Kft. munkja Trdel Fodor Gbor Nyomdai kivitelezs Drer Nyomda s Kiad Kft, Gyula Felels vezt Beregszszi Lszl gyvezet igazgat ISBN 963 379 211 8 ISSN 1218-9855

D. Crystal - A Nyelv Enciklopédiája

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

D. Crystal - A Nyelv Enciklopédiája

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DAVID CRYSTAL

OSIRIS BUDAPEST, 1998

A fordts alapjul szolgl m Crystal: The Cambridge Encyclopedia ofLanguage, 1997

Szerkesztette ZLYOMI GBOR A s z v e g h s g e t ellenrizte s a m u t a t k a t sszelltotta SIPTR PTER

C a m b r i d g e University Press, 1997 Osiris K i a d , 1998 H u n g r i n translation F o r d t k , 1998

KZKELET NZETEK A NYELVRL

Indulatokat kivlt tma

leit. 6 . I n k b b s z e g d m e g brmelyiket ezek kzl a s z a b l y o k k z l , m i n t s e m h o g y ( L s d m g 4 7 0 . p.)

valami kifejezetten b a r b r d o l g o t m o n d j l . Eurpa, 339-358. p. Ford. Szilgyi Tibor.)

(A politika s az angol nyelv. In: G. Orwell: Az irodalom flszmolsa. Budapest, 1990,

1i a hagyomnyos nyelvtani szablyok eredete? Plda egy preskriptv szablyra

I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL

I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL

I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL

Egy nyelvi mtosz

I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL

Tsszents a toriga nyelvben

I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL

Vizulis hats La mandoline l'aillet et U bambou

I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL

K i p t c i . <Mi'.Hi.\ i', I' i&i) 'i ;

Verblis s nem verblis gondolkods

Fggetlensg vagy azonossg?

I. RSZ: KZKELET NZETEK A NYELVRL

6. A nyelv s a testi adottsgok

Testek, elmk s hangok

II. RSZ: NYELV S EMBER Az (a) svos hangsznkp kontros megjelentse

Ni isk lakwc kq molhil tacwn

Frfi isk lakw kas molhs tacilwas

itta emeled fel mondja azt hmozzuk ne nekelj!

Nk s frfiak beszde a japnban

II. RSZ: NYELV S EMBER

A frfiak s nk beszde az angolban

7. A nyelv s a pszicholgiai sajtossgok

Verblis s nem verblis IQ

II. RSZ: NYELV S EMBER

7. A NYELV S A PSZICHOLGIAI SAJTOSSGOK

8. A nyelv s a fldrajzi hovatartozs

Kzkelet vlekedsek a dialektusrl

Hov val vagy?

NYELV KONTRA DIALEKTUS

II. RSZ: NYELV S EMBER

A dialektolgia legsibb alkalmazsa?

4 We 1 baiaj, "-Wa 1 2-3 baia 4 f Opm 5 La

II. RSZ: NYELV S EMBER

A regionlis dialektolgia trtnete

8. A NYELV S A FLDRAJZI HOVATARTOZS

rJrJHrJrJrJHrJHrJrJrJ^ Elnevezs izolex

a) A vrt eredmny. Az izoglosszk az A s B nyelvjrsokat elhatrol csinos nyalbokban.

b) A valsg. Az izoglosszk keresztl-kasul t szvik a terletet; gy nincs egyrtelm hatrvo

II. RSZ: NYELV S EMBER

essayer vingt sve perdue raison Borde nous tions

8. A NYELV S A FLDRAJZI HOVATARTOZS

II. RSZ: NYELV S EMBER

cwalar cwarei cwaral chwaral, chwarcl paen pn fim

Az Egyeslt llamok nyelvatlasza

8 . A NYELV S A FLDRAJZI HOVATARTOZS

II. RSZ: NYELV S EMBER

MODERN DIALEKTOLGIAI KUTATSOK

rmrrn Dentlis frikatva mint f o n m a B B S napjainkban

eg Dentlis frikatva ^ 3 a mltban

8. A NYELV S A FLDRAJZI HOVATARTOZS

V-elhagys a montreali franciban

* a toat a 0 M - bet** % uft.