You are on page 1of 145

Pedaggus szakvizsgs kpzs

TARTALOMJEGYZK

KZS KPZS KPZSI PROGRAMJA.....2 MELLKLET SPECIALIZCIK ( A tpus)..18 ETIKA SPECIALIZCI..19 19-20. SZZADI FILOZFIA SPECIALIZCI....23 FRANCIA SPECIALIZCI.29 HON- S NPISMERET SPECIALIZCI.33 LATIN SPECIALIZCI..51 MAGYAR NYELV S IRODALOM SPECIALIZCI.64 NMET SPECIALIZCI.....75 TRTNELEM SPECIALIZCI81 VALLSTUDOMNY SPECIALIZCI85 SPECIALIZCIK ( B tpus ).101 MRS-RTKELS SPECIALIZCI101 VEZETTANRI SPECIALIZCI...106 MENTORTANR SPECIALIZCI...111 SPECIALIZCIK ( C tpus ) 117 MENTLHIGIN SPECIALIZCI.117 TEHETSGFEJLESZTS, TEHETSGGONDOZS SPECIALIZCI... ...130

KZS KPZS
KPZSI PROGRAM 1. A kpzsrt felels kar megnevezse: Debreceni Egyetem 2. A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, emellett minden specializci sajt felelssel rendelkezik. 3. Kpzsi cl: A hagyomnyos kpzsben fiskolai vagy egyetemi szint tanri oklevelet szerzett pedaggusok valamint az j rendszer mesterszakos tanri oklevelvel rendelkez, a kzoktatsban tevkenykedk szmra az oktats-nevels sszetettebb vlt feladatainak sikeres megoldsa rdekben a 10/2006. ( XI.25.) OKM rendeletben megjellt ktelez ismeretkrkben ( Kzigazgatsi vezetsi ismeretek, a nevelsi- oktatsi intzmny mint szervezet, az intzmny s krnyezete, a nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga, az integrci s szegregci krdsei, a pedaggus szerepe a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben, sajtos pedaggiai-pszicholgiai ismeretek ), valamint a szaktudomnyokban s a szakmdszertanban elmleti s gyakorlati ismeretek s klnbz specilis feladatok elvgzst segt tudsanyag nyjtsa. 4. A kpzs formja: Kltsgtrtses levelez. 5. A kpzs szerkezete: A kpzs I. s II. flve a mr ltestett pedaggus szakvizsga kpzsi s kimeneti kvetelmnynek megfelelen blokkokra tagolva tartalmazza azokat a ktelez tantrgyakat, amelyek fellelik az Oktatsi Hivatal ltal kzztett f tmakrket. A vlaszthat trgyak a III. s IV. flvben lesznek. Ezek nem egysgesek, hanem attl fggen, hogy a rendeletben szerepl a, b vagy c csoportba tartoz ismeretkrkre sszpontostanak, klnbz specializcik formjban jelennek meg. Az a csoportba tartoz specializcik: Biolgia, Etikai ismeretek, 19-20. szzadi filozfia, Fizika, Fldrajz, Francia nyelv, Informatika, Kmia, Latin, Magyar nyelv s irodalom, Matematika, Trtnelem, Vallstudomny. A b csoportba tartoz specializcik: Mrs-rtkels, Vezettanri. A c csoportba tartoz specializcik: Tehetsggondozs, tehetsgfejleszts; Mentlhigin. A vlaszthat ismeretkrk rszletes bemutatsa a krelem mellkletben szerepl specializcik rszeknt trtnik. A kpzs tartalma mind az ltalnosan ktelez rszben, mind a vlaszthat specializcik krben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. 6. A kpzs mdszerei: Elmleti jelleg eladsok mellett tantermi, laboratriumi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. Specializcitl fggen kls gyakorlatok is vannak. 2

7. Tanterv: a, A kzs kpzs ktelez rsznek tanterve ( I. -II. flv)


Kd Tantrgynv I. Kzigazgatsi vezetsi ismeretek 1. Kzigazgatsi s llamhztartsi ismeretek 2. Eurpai oktatsgyi integrcis folyamatok II. A nevelsi-oktatsi intzmny mint szervezet 1. Tangyigazgatsi s jogi ismeretek 2. Szervezetfejleszts s vezetsi kultra 3. Intzmny s krnyezete III. A nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga 1. Intzmnyrtkels s a tanuli, tanri munka rtkelse 2. Minsgellenrzs, minsgrtkels, minsgfejleszts IV. A pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben 1. Pedaggiai folyamattervezs s -szervezs 2. Szakmai nismeret V. Az integrci s szegregci krdsei 1. Eslyegyenlsg, szektorkzi egyttmkds, fenntarti megoldsok VI. Sajtos csoportok nevelse, oktatsa 1. Egszsgpszicholgiai s az egszsgre nevels krdsei 2. Sajtos nevelsi igny gyerekek nevelse, oktatsa 3. Gyermek- s ifjsgvdelem, htrnyos helyzet kezelse 4. Az lethosszig tart raszm I. flv Szmonkrs raszm II. flv Szmonkrs

Kredit

Kredit

BT_SZAG 144 BT_SZEV 144

15 10

K K

4 3

BT_SZTI 144 BT_SZSZV 144 BT_SZIK 144

10 15 10

K K G

3 4 3

BT_SZIN 144 BT_SZMI 212

10

15

BT_SZPF 244 BT_SZT 244

10

3 15 K 4

BT_SZESZF

144

15

BT_SZME 144 BT_SZSP 211 BT_SZGY 244 BT_SZFE

15 15

G K

5 5

15 10

G G

5 4

244

tanuls, a felnttoktats krdsei

raszm: Kredit:

180; 55;

kollokvium: 7. gyakorlati jegy: 7.

b, A vlaszthat trgyak az egyes specializcik III. IV. flvre vonatkoz tanterveiben tallhatk. ( mellklet) 8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni. a specializcik bemutatst ) ( ld.

A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: Az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: a zrvizsga rsztrgyait az egyes specializcik hatrozzk meg (lsd a specializciknl). A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: a, A kpzs ktelez rsznek tantrgyi programjai

I. KZIGAZGATSI VEZETSI ISMERETEK Kd: BT_SZAG144 Kzigazgatsi s llamhztartsi ismeretek * Kreditszm: 4 Elfelttel:

Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: ktelez 15 alrs elads Tematika: 1. Az llamhztarts kzgazdasgi szerepe s jelentsge 2. Az llamhztarts rendszere, funkcii s alapelvei 3. Az llamhztartsi rendszer kzponti alrendszerei 4. Az llamhztartsi rendszer helyi alrendszere 5. A kltsgvetsi szervek jogllsa 6. A kltsgvetsi szervek gazdlkodsa 7. A kltsgvetsi szervek ellenrzse Kd: Eurpai oktatsgyi integrcis folyamatok BT_SZEU144 Vlaszthatsg: ektlez Heti raszm: 15 Kurzuszrs: alrs Tanraforma: elads

Kreditszm: 3 Elfelttel:

Tematika: 1. Az Eurpai Uni kialakulsnak trtnete, mkdsnek felttelrendszere (3 pillr, tagllamok, csatlakozsok, kiegyenlt alapok, szubszidiarits elve, stb.) 2. A jogalkots folyamata (az acquis communautaire, elsdleges, msodlagos jog dokumentumai, az Eurpai Brsg dntsei, a kzssgi politika dokumentumai, stb.) 3. Harmonizcis folyamatok az oktatsi jogalkots terletn az Eurpai Uniban (az oktatsi jogszablyok j dimenzii, keretjelleg szablyozs eltrbe kerlse, a nemzeti alaptantervek, az iskola trsadalmastsa stb.) 4. A kzssgi oktatsi stratgia alapdokumentumai (fehr knyvek, zld knyvek, Maastrichti Szerzds, Amszterdami szerzds nevezetes cikkelyei) 5. Kzssgi kompetencik az oktats terletn (az unis szerzds s az oktats, az unis oktatspolitika hatkre, szakkpzs, ms terletek, nemzeti megkzeltsek). 6. Az EU oktatsi prioritsai (versenykpessg s innovci, a trsadalmi kohzi fenntartsa, lifelong learning, munkavllali mobilits segtse, ICT, nyelvoktats, trsadalmi partnerek bevonsa, eurpai dimenzi erstse, tvoktats fejlesztse, stb.) 7. Reformok a kzoktatsban (az angol, a francia, a holland reformok) 8. Az iskolk irnytsnak soksznsge az EU llamaiban nhny tagllam pldjn (Nmetorszg, Franciaorszg, Hollandia, Anglia) 9. A kzoktats szerkezetnek hasonlsgai a tagllamokban (a tagolt, a rszben egysges, az egysges iskolastruktra pldival) 10. Az oktatsi struktrk sszehasonlt tblzata az Eurpai Uni orszgaiban (iskolk kztti tjrhatsgi problmk, plyaorientcis lehetsgek) 11. Transzparencia az Eurpai Uni tagllamaiban az oktatsi trvnykezshez kapcsold tantervkszts tern (az oktats tartalmi szablyozsa, mint kzgy, az oktats tartalma, soknemzetisg tantervek, iskola s tanr autonmija) 12. Az egyes mveltsgterletekre fordtott idkeret mrtke az Eurpai Uni tagllamaiban (anyanyelv, trsadalomtudomnyok, termszettudomnyok, stb.) 13. Az idegen nyelvek oktatsban mutatkoz hasonlsgok az Eurpai Uniban 14. A tanktelezettsg teljestshez kapcsolt idtartam 15. A kzpfokot lezr vizsgk az Eurpai Uniban 16. A kzoktats finanszrozsban mutatkoz llami s egyb finanszrozi szerepvllals hasonls-gai
17. A kzssgi programok (Socrates, Leonardo, a Negyedik keretprogram, programok a jvben) 18. Az oktats ellenrzse, a szakrti, szakfelgyeleti rendszer (a holland, a francia, az angol rendszer)

I.

A NEVELSI-OKTATSI INTZMNY, MINT SZERVEZET Tangy-igazgatsi s jogi ismeretek


Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma:

Kd: BT_SZTI144
Vlaszthatsg:

Kreditszm: 3
Elfelttel:

ktelez

15

alrs

elads

Tematika:

1. A kzoktats fogalma (az Alkotmny, a kzoktatsi trvny s a szakkpzsi trvny alapjn). 2. A tangy-igazgats helye a magyar jogrendszerben, a jogalkalmazs alapelvei a pedaggiai munkban s a kzoktatsi intzmnyek mkdsben. 3. Az llam feladatai a kzoktats irnytsban. 4. Az nkormnyzatok feladat-elltsi ktelezettsge a kzoktatsban. A teleplsi s a megyei nkormnyzatok feladat-elltsi ktelezettsge. A megyei kzoktatsi fejlesztsi terv szerepe. Kistrsgi (tbbcl kistrsgi trsuls) s rgis szint egyttmkds a kzoktatsi szolgltatsok biztostsban. 5. A kzoktatsi intzmny alaptsa, mkdsi felttelei. Az intzmnyek bels jogi normi. 6. A fenntarti irnyts jellemzi s jogkrei a kzoktatsban. 7. A kzoktatsi intzmny ellenrzsnek szablyai. 8. A gyermeki, tanuli jogok s ktelessgek a kzoktatsi intzmnyekben. A gyermek mindenek felett ll rdeke. Az eslyegyenlsg feltteleinek biztostsa. Az egyenl bnsmd elve. 9. A tanulk kzssgei. Az iskolai, kollgiumi diknkormnyzat jogai, mkdsnek jogi krdsei. 10. Az vodai felvtel, a tanktelezettsg, a tanuli jogviszony, a kollgiumi tagsgi jogviszony tangy-igazgatsi krdsei. 11. A szli jogok gyakorlsa a kzoktatsi intzmnyekben. A szli szervezet. Az iskolaszk. 12. Alkalmazsi felttelek, munkavgzsi szablyok a kzoktatsban. 13. A pedaggusok jogai s ktelessgei a kzoktatsi intzmnyekben. Az intzmnyvezet feladatai, jogkrei. A neveltestlet (alkalmazotti kzssg) s a szakmai munkakzssgek mkdse. 14. A pedaggiai szakszolglatok. 15. A pedaggiai-szakmai szolgltatsok. 16. A jogorvoslati jog rvnyeslse a kzoktatsban. 17. A jegyz llamigazgatsi feladatai a kzoktatsban. 18. Az iskolai rendszer szakkpzs tangy-igazgatsi szablyozsa. 19. A nem helyi nkormnyzati fenntarts intzmnyek mkdsnek jogi felttelei.

Kd:

BT_SZSZV144
Vlaszthatsg:

Szervezetfejleszts s vezetsi kultra


Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma:

Kreditszm:

4
Elfelttel:

ktelez Tematika:

15

kollokvium

elads

1. A szervezetek fogalma, az alapvet szervezeti paramterek (munkamegoszts, hatskrmegoszts, koordincis eszkzk, konfigurci). 2. A kzoktatsi intzmnyek szervezeti sajtossgai: az erforrs-allokci, a vezeti felelssg az intzmny-fenntart viszonylatban, a szervezet egyedi s rendszerszint ltezse. 3. A szervezetek formlis s informlis szintje: organogram s tnyleges mkds. 4. A szervezeti lgkr, a szervezeti kultra fogalma. 5. Mechanikus s organikus szervezeti elemek az iskolai mkdsben. 6. Szervezeti clok: a clok hierarchija. A clmegvalsts folyamata: a technolgiai folyamat. 7. A nevelsi intzmnyek szervezeti sajtossgai: a pedaggiai folyamat, mint technolgia, a nevels mint projektjelleg szolgltats. 8. Szervezeti vltozs, szervezeti tanuls. A szervezeti vltozsok tpusai: inkrementlis s radiklis vltozsok. 9. Vltozsvezetsi taktikk: a Nutt- s a Zaltman-Duncan-fle taktika alkalmazsi a kzoktatsi intzmnyek szervezetfejlesztsben. 10. Vezeti szerepek s taktikk a szervezetfejlesztsben. Szakirodalom: A kzoktatsrl szl trvny. Egysges szerkezetben, magyarzatokkal. n. Gspr Lszl: A pedaggiai folyamattervezs elmleti s gyakorlati krdsei. KLTE Szocil- s munkapszicholgiai Tanszk, Debrecen, 1999. Bakacsi Gyula 2003. Szervezeti magatarts s vezets. Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad, Budapest. Oktatsmenedzsment. (Szerkesztette: Balzs va) OKKER Kiad, Budapest. Dobk Mikls 1998. Szervezeti formk s vezets. Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad, Budapest. Guiot, Jean M. 1984. Szervezetek s magatartsuk. Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad, Budapest. Handy, Charles B. 1986. Szervezetek irnytsa a vltoz vilgban. Mezgazdasgi Kiad, Budapest. Hoffmann Rzsa 2005. Vezets pedaggusszemmel. Nemzeti tanknyvkiad, Budapest. Klein Sndor 2007. Vezets- s szervezetpszicholgia. Edge 2000. Kiad, Budapest. Klein Sndor 2006. A szervezet lelke. Edge 2000. Kiad, Budapest. Perrow, Charles 1994. Szervezetszociolgia. Osiris-Szzadvg PanemMcGraw-Hill, Budapest Szintay Istvn 2003. Vezetselmlet. Bbor Kiad, Miskolc. Veres Zoltn 1998. Szolgltatsmarketing. Mszaki Knyvkiad, Budapest.

Kd: Az intzmny s krnyezete BT-SZIK144 Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: 10 ktelez gyak.jegy gyakorlat Tematika: Fenntarti jogok s ktelezettsgek:

Kreditszm: 3 Elfelttel: -

E fejezetben ismertetsre kerl, melyek azok a feladatok, melyeket a helyi nkormnyzati s nem nkormnyzati fenntartknak biztostaniuk kell (Ktv. 85.-88., illetve 102.-ai foglalnak magba.) Termszetesen r kell vilgtani arra, hogyan lehet ezt a gyakorlatban elvgezni, hogyan kell sszehangolni a Ktv. rendelkezseit a fenntartnak az intzmnnyel; Milyen fenntarti dokumentumokat kell elkszteni, s arra hogyan kell rplnik ezekre az intzmnyi dokumentumoknak (pl.: MIP IMIP, stb.). Klns figyelmet kell fordtani az intzmnyi tszervezsekre, ellenrzsekre. Kistrsgi egyttmkds keretei*: A Ktv.89/A.-a rszletesen taglalja, hogyan lehet a kzoktats feladatait a kistrsgi trsuls keretein bell megszervezni. Mivel a kltsgvetsi trvny sztnz normatvkat tartalmaz a trsuls ltal fenntartott intzmnyeknek, illetve az intzmnyfenntart trsulsoknak, egyre gyakrabban tallkozunk ezzel a krdssel. Mivel viszonylag j, de terjed formrl van sz, rszletesen ki kell r trni. Itt kell szt ejteni a kistrsgi kzoktatsi feladatelltsi tervrl is. Egyeztetsi mechanizmusok s frumok A Ktv., illetve a 11/1994.-es MKM rendelet is Ktelez egyeztetseket r el a klnbz tszervezsekre, illetve az intzmny mkdst meghatroz dokumentumokra is, amennyiben az intzmnyhez ktd krdsekrl van sz. A dolgozk vonatkozsban a Kjt. elrsaira, illetve annak vgrehajtsi rendeletre kell figyelemmel lenni. A csalddal val kapcsolattarts s intzmnyes keretei: Itt kell ttekinteni, hogy a krds szablyozsra milyen lehetsget knl a Pedaggiai Program (vagy helyi vodai program), az SzMSz, illetve a Hzirend, az ide vonatkoz jogszablyi httr megjellsvel egytt. Az intzmny termszeti s ptett krnyezete: Az ide vonatkoz ptsgyi elrsok (helyisgek tpusai, mrete), EU-szabvnyok mellett a ktelez eszkz s felszerelsi jegyzkben foglaltak figyelembevtelvel kell rvilgtani azokra a lehetsgekre, mely az intzmny falain bell s azon kvl is szemlletet ad a krnyezeti kultra fejlesztshez. (A tmval kapcsolatban kt tanulmnyom jelent meg trsszerzvel az j Pedaggiai Szemle 2006/2. s 2006/12. szmban, egy pedig megjelens alatt van.)

II.

A NEVELSI-OKTATSI INTZMNY HATKONYSGA

Intzmnyrtkels s a tanuli, tanri munka Kreditszm: 4 rtkelse I. Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: Elfelttel: ktelez 10 alrs elads Tematika: Kd: BT_SZIN144

Az rtkels helye a pedaggiai folyamatban. Az intzmnymkds elemzse s rtkelse (alapfogalmak, eredmnyessg, oktatsi minsg, hatkonysg). Az rtkels szintjei, az rtkelsben rdekeltek kre. Az alap-, mkdsi s megvalsthatsgi clok koherencijnak vizsglata. Az iskola mint szervezet rtkelse: a vezets minsge, dntshozatali rendszer, informcis rendszer, szervezetelemzs. A fenntarti teljes kr intzmnyrtkels. Humnerforrs-fejleszts. Elvrsok, attitdk, motivci, elgedettsg mrse. Az iskolai nevels, oktats rtkelse. Eredmnymrsek. A klnbsgek kezelse az iskolban. Kapcsolatrendszer (PR, kommunikcis csatornk). Szolgltatsok. Az intzmny pedaggiai programjnak rtkelse.

Minsgellenrzs, minsgrtkels, minsgfejleszts Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: ktelez 15 kollokvium elads

Kd: BT_SZMI212

Kreditszm: 4 Elfelttel:

10

Tematika: 1. Az iskolai szervezet 2. Szervezetfejleszts s vltozsmenedzsment 3. A vezeti szerep, iskolavezetsi modellek 4. Csapatpts. A hatkony csoport; Belbin-modell 5. Partnerek azonostsa: iskolahasznlk, rsztvevk, szolgltats 6. Intzmnymkds, intzmnyrtkels 7. Kommunikci az iskolban. Informcis rendszerek, pedaggiai kommunikci, a kommunikci mrse 8. Intzmnyi minsgpolitika 9. Minsgbiztosts 10. A csapat mint minsgi csoport: minsgi krk, funkcija, tevkenysge, ellenrzs, rtkels, eredmnyek, kudarcok elemzse. 11. Klnbz minsgbiztostsi modellek: ISO, TQM, QPSA, OKKER, Qualitas, BGR 12. Minsggy a hazai kzoktatsban. Etvstl napjainkig. Relfolyamatok az iskolban. 13. Visszatr helyzetelemzs 14. Minsgbiztostsi ciklus: PDCA ciklus 15. Dokumentci 16. Comenius 2000. Partnerkzpont egyttmkds, folyamatszablyozs, folyamatos fejleszts. 17. A minsgbiztostsi program kritikus pontjai: intzmnyi szint, fenntarti szint, gazati szint 18. Benchmarking

IV. A PEDAGGUS A NEVELSI-IKTATSI INTZMNY SZERVEZETBEN Kreditszm: Kd: Pedaggiai folyamattervezs s BT_SZPF244 3 -szervezs Vlaszthatsg: Heti raszm: ktelez 10 Tematika: Kurzuszrs: alrs Tanraforma: elads Elfelttel:

A pedaggiai folyamat jellege, tervezhetsge. A pedaggiai folyamat tartalma: a kpessg- s rendszerfejleszts. A kpessgfejleszts tpusai, a nevelsi rendszer sszetevi (statikus s dinamikus tnyezk). A rendszeralkot tnyezk taxonomikus ttekintse. A rendelkezsre ll bemeneti tnyezk. A bemeneti tnyezket kimeneti eredmnyekk alakt pedaggiai transzformcik. Az elrhet kimeneti eredmnyek. A fejlesztsi programok fontosabb szerkezeti elemei. A fejleszts elzmnyei, a krnyezeti adottsgok, a fejlesztsi mdszerek, a vrhat eredmnyek. A pedaggiai folyamat s az innovci kritikus pontjai. A pedaggiai folyamat szervezse.

Szakmai nismeret: A pedaggustevkenysget segt mdszerek, eljrsok, technikk Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: ktelez 15 alrs gyakorlat

Kd: BT_SZTR244

Kreditszm: 4 Elfelttel: -

11

Tematika: A szemlyisg fogalma, szemlyisgelmletek: tpus-, vonselmleti s interakcionalista megkzeltsek. A szerepek szocilpszicholgiai megkzeltse. nmegvalsts, nkp s nvd mechanizmusok; az nszablyozs mint az nismeret alapja. nismereti gyakorlatok. Kpessgek rendszere s pedaggiai kpessgek: kommunikcis, szervezkpessg, dntsi, alkalmazkodsi, emptis, vezeti stb. kpessgek. A kpessgek fejlesztsnek gyakorlata.

12

V. AZ INTEGRCI S SZEGREGCI KRDSEI Kd: Eslyegyenlsg, szektorkzi egyttmkds, Kreditszm: BT_SZESZF144 fenntarti megoldsok 4 Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: ktelez 15 gyakorlati jegy gyakorlat Tematika: Iskolai integrcis program (IPR) Elfelttel:

A hazai kzoktats intzmnyszervezsi s tartalmi fejlesztse folyamatnak meghatroz fontossg eleme a gyermekek, tanulk eslyegyenltlensgnek mrsklse. Ez a jelents, trsadalmi szint szndk termszetesen tlmutat az voda, iskola vilgn s pontosan megfogalmazdik az egyenl bnsmdrl s az eslyegyenlsg elmozdtsrl szl 2003. vi CXXV: trvny elrsaiban. A jogszably tbbek kztt teleplsi/kistrsgi Eslyegyenlsgi Program, s annak rszeknt Kzoktatsi Eslyegyenlsgi Intzkedsi Terv alkotst rja el az nkormnyzatok szmra, s azzal sszhangban ll helyi (vodai, iskolai) eslyegyenlsgi tervet kell ksztenik az intzmnyeknek is. Ennek a krdskrnek lnyeges komponense az vodai/iskolai integrcis felkszts, ami a szocilis helyzetbl s/vagy az egyni kpessgek fejlettsgbl ered htrnyok ellenslyozst szolglja. 2007. prilis 24-n jelent meg az Oktatsi s Kulturlis Minisztrium kzlemnye, amely A halmozottan htrnyos gyermekek s tanulk eslyegyenlsgnek biztostst szolgl iskolai s vodai integrcis program cmet viseli s amelynek gyakorlati bevezetse 2007. szeptember 1-jtl lehetsges. A kpzs sorn ennek megfelelen az albbi krdskrk feldolgozst tervezzk: jogszablyi krnyezet: elssorban a kzoktatsi trvny s a 11/1994.(VI.(.) MKM-rendelet vonatkoz elrsai, az eslyegyenlsget szolgl j oktatsszervezsi formk (szakiskolai felzrkztat oktats, kpessg-kibontakoztat felkszts, integrcis felkszts, iskolaotthonos oktats s nevels), az intzmnyi eslyegyenlsgi intzkedsi terv, az iskolai differencils j megkzeltse, az iskolai integrci mkdst biztost szervezeti felttelek, az egyttnevels pedaggiai eslyeit nvel tnyezk o kulcskompetencikat fejleszt programok, programelemek o az integrcit segt tanrn kvli programok, szabadids tevkenysgek o mdszertani elemek (egyni haladsi temet segt differencilt tanulsszervezs, kooperatv tanuls, projektmdszer, stb.) o j tpus pedaggusi egyttmkdsi formk a pedaggiai mrs, rtkels megvalstsa, intzmnyi nrtkels az intzmnyi pedaggiai program s helyi tanterv fellvizsglata, aktualizlsa.

VI. SAJTOS CSOPORTOK NEVELSE, OKTATSA 13

Sajtos nevelsi igny gyerekek nevelse, oktatsa Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: ktelez 15 gyak.jegy gyakorlat Tematika: 1. A lass tanulk 2. A tehetsges tanulk 3. A htrnyos helyzet tanulk 4. A tanulsi zavarral kzd tanulk 5. Az alulteljest tanulk 6. A nehezen nevelhet tanulk 7. Az akadlyozott (srlt, fogyatkos) tanulk Kd: Egszsgpszicholgiai s az egszsgre nevels BT_SZME144 krdsei

Kd: BT_SZSP211

Kreditszm: 5 Elfelttel:

Kreditszm: 5

Elfelttel: Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: ktelez 15 alrs gyakorlat Tematika: A mentlhiginia trtnete, alapfogalmai. Az orvosi, pszichitriai, pozitv mentlhigins, kzssgi mentlhigins, szociobiolgiai-evolcis, New Age koncepcik. A lelki egszsgvdelem lpcsi: primer, szekunder, tercier prevenci. A mentlhigins tevkenysg helye, keretfelttelei, a mentlhigins modellek s elltrendszerek. A magyar populci egszsggyi helyzetkpe, a szorongs s a flelem. A stressz s az letesemnyek. Megelzs, megkzdsi stratgik, pozitv copingmechanizmusok. Kd: Kreditszm: Gyermek- s ifjsgvdelem, htrnyos BT_SZGY244 5 helyzet kezelse Vlaszthatsg: Heti raszm: Kurzuszrs: Tanraforma: Elfelttel: ktelez 15 alrs gyakorlat Tematika: A XXXI/1997. vi gyermekvdelmi trvny alapjn az iskolai gyermekvdelmi munka tervezse, koordinlsa, gyakorlati krdsek. A fenti trvny alapjn tszervezdtt gyermekvdelmi intzmnyhlzat specifikumai, a gyermekjlti alapellts keretben mkd intzmnyek, a szakellts rendszere, specilis gyermekvdelem, javtintzetek. Az S.O.S. Gyermekfalu. Egyhzi s civil fenntarts, mkdtets intzmnyek sajtossgai. A klnbz tpus gyermekvdelmi intzmnyekben dolgoz szakemberek kpzse, tkpzse, tovbbkpzse, dilemmk. Kd: Kreditszm: Az lethosszig tart tanuls, a felnttoktats BT_SZFE244 4 krdsei Vlaszthatsg: Heti raszm: ktelez 10 Kurzuszrs: alrs Tanraforma: elads Elfelttel:

14

Tematika:

1. Az andraggia trtnete, irnyzatai, kulcsfogalmai, alapelvei, mdszerei, tudomnyos s szakmai kapcsolatai, helye a tudomnyok rendszerben, tudomnyos autonmijnak helyzete. 2. A LifeLong tanuls, oktats, kpzs, nevels, szocializci klnbsgei s hasonlsgai az egsz leten t tart fejlds (lifespan development) klnbz szakaszaiban. A felnttkpzs jelentsge, tanuls az egsz leten t. Nemzetkzi trendek. Felnttkpzsi modellek s ajnlsok Eurpban. 3. A felnttoktats s kpzs gazatai: az iskolarendszer s iskolarendszeren kvli felnttkpzs sajtossgai. A felnttoktats a kzoktats s a felsoktats rendszerben; a munkaerpiaci kpzsek, a regionlis kpz kzpontok kpz tevkenysge; a kpzsi vllalkozsok- s a munkahelyek kpz tevkenysge, a felnttoktats a kzmvelds rendszerben. 4. A felnttkpzs irnytsa s szablyozsa. A felnttoktats s kpzs jogi szablyozsa, finanszrozsa. A felnttkpzsi intzmnyi- s program-akkreditcis szablyozs, a kpzsi terv, kpzsi program elemei. 5. Az andraggia s az emberi erforrs-fejleszts/menedzsment sszefggsei. 6. Az andraggus szerepei, szereprtelmezsei, szakmai identitsa; felnttek tanulst segt szakember, vezet. 7. A felnttkpzs tervezse. A felnttkpzs szerepli, tervezsi-szervezsi szintek. Szksgletfelmrs, clcsoport-elemzs, munkakrelemzs, curriculumfejleszts klns tekintettel a kompetenciaalap curriculum-modell sajtsgaira programtervezs, -szervezs, rtkels, programknlatok szerkezete. 8. Felnttoktatsi formk: a formlis, nonformlis, informlis megklnbztetsek rtelme: a hagyomnyos forma sajtossgai, szisztematikus s rugalmas, szinkron/aszinkron, zrt s nyitott, helyi s tvoktats; a modern (virtulis rendszer) tvoktats, informcitechnolgia s telekommunikci. 9. Andraggiai mdszertani kultra, mdszertr, mdszervlaszts stratgiktl s formktl (is) fggen. 10. A felnttoktats, mint vllalkozs: jogi, gazdasgi zleti, szervezsi logisztikai, etikai krdsek.

Kd: BT_SZSZ200

SZERVEZET S INTZMNYRTKELS
SZIGORLAT

Kreditszm: 20 Elfelttel: BT_SZIN244 BT_SZPF244 BT_SZTR244

Vlaszthatsg: Heti raszm: ktelez

Kurzuszrs: szigorlat

Tanraforma:

15

Tematika: A ttelek 1. Az iskolai pedaggiai s tantsi-tanulsi folyamat jellemzi (bemeneti, transzformcis tnyezk s kimeneti eredmnyek). 2. Az rtkels hely a pedaggiai folyamatban (tanulk, tanrok munkjnak rtkelse, program- s tantervrtkels, intzmnyrtkels). 3. Az intzmnymkds elemzse s rtkelse (alapfogalmak, az intzmny kontextusa s szubtextusa, a felgyeleti rtkels, audit). 4. Eredmnyessg, oktatsi minsg, hatkonysg az intzmnyben (kls tnyezk, bels tnyezk, az eredmnyessg mrse). 5. Az intzmnyrtkels szintjei, az rtkelsben rdekeltek kre, az rtkelsben hasznlt mdszerek s eszkzk. 6. A fenntarti teljes kr intzmnyrtkels (trvnyessgi [pnzgyi-gazdasgi, tangyigazgatsi], szakmaipedaggiai rtkels). 7. Az intzmny szakmai, pedaggiai rtkelse I. (clkitzsek s stratgia, az iskola mint szervezet s az iskolai munka hatkonysgnak rtkelse). 8. Az intzmny szakmai, pedaggiai rtkelse II. (klnbsgek kezelse az intzmnyben, az intzmny kapcsolatrendszere, szolgltatsok). 9. Az intzmny pedaggiai programjnak rtkelse. B ttelek 1. Az iskola mint szervezet cljai (clok hierarchija; a clok kialaktsnak dinamikja; a clok kapcsolata a pedaggiai krdsekkel). 2. A szervezetek informlis szintjnek jellemzi; a szervezeti lgkr (a formlis s informlis sszevetse; a szervezeti lgkr klnbz rtelmezsei, mrsnek lehetsgei). 3. Mechanikus s organikus szervezeti jellemzk az iskola mkdsben (a kt modell jellemzi s kapcsolatuk a szervezeti hatkonysggal). 4. Az iskola szervezeti krnyezetnek tnyezi s hrom jellemzje (a szervezeti krnyezet mint kontingenciavltoz) 5. Az emberi erforrsgazdlkods f krdskrei az iskolban mint specilis szervezetben (toborzs, kivlasztsi technikk, vezetvlaszts, teljestmnymrs/ rtkels jelentsge s nehzsge; motivls, motivcis elmletek Maslow-n tl: expektancia, mltnyossg, Herzberg). 6. Vltozsok s talaktsok a szervezetben (szervezeti letciklusok, szervezetfejleszts, ellenlls a vltozssal szemben). 7. Szervezeti kultra az iskolban (a szervezeti kultra szintjei [Schein], tipolgia [Quinn], a szervezeti kultra talaktsa). 8. Modern, tbbtnyezs vezetsi modellek a pedaggiai tevkenysgben (vezeti stlusok, kontingenciamodellek, a szituci elemei, vezeti hatkonysg). 9. Vezeti szerepek sszetevi a mai pedaggiai intzmnyek vezetsben (a vezeti szereprepertormodellek [Quinn, Mintzberg]. 10. A pedaggiai folyamat mint az iskola technolgiai folyamata. Az iskola mint szervezet. 11. A pedaggiai folyamat tartalma: kpessg- s rendszerfejleszts. 12. A pedaggiai folyamattervezs nehzsgei s lehetsgei. 13. A pedaggiai folyamat rendszeralkot tnyezi: inputok. 14. A pedaggiai folyamat rendszeralkot tnyezi: outputok. 15. A pedaggiai transzformcik. 16. A pedaggiai folyamat tartalmi jellemzi: az egy- s sokdimenzis fejleszts, az analitikus s szintetikus kpessgfejleszts. Az iskolai tevkenysgrendszer. 17. A pedaggiai folyamat trben s idben: sznterek s idszksgletek. Az extenzv s intenzv fejlesztsi szakasz. 18. A pedaggiai innovci folyamata, lpsei. Az innovcis tlettl a megvalsulsig

b, A vlaszthat trgyak lersai az egyes specializcik III. IV. flvre vonatkoz tanterveiben tallhatk. ( mellklet ) 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert ( tantermek s felszerelsket)biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a

16

megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat( OKM, nkormnyzatok)kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl a, A kzs kpzs ktelez rsznek oktati Nv Plinks Miklsn dr. Dr. Kovcs Jnos V. Dr. Gnczi Ibolya Dr. Tth Lszl Beoszts MTA Atommagkutat Intzet, gazd.igazgat DE EFK Alkalmazott Psz. Tanszk, egyetemi adjunktus DE BTK Nevelstud.Intzet egyetemi docens Pszicholgia Intzet, Ped.Psz. Tanszk, egyetemi docens, intzetvezethelyettes DE HPFK, Trsadalomtudomnyi Tanszk, fsikolai adjunktus DE BTK Nevelstud. Intzet egyetemi adjunktus Tudomnyos fokozat PhD PhD PhD, habil. PhD, habil.

Dr. Mrkus Edina Dr. Buda Andrs

PhD PhD

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Dr. Gerencsr Attila Brassi Sndor Kath Klra Dr. Pet Csilla Pecsenye va Dr. Cs. Nagy Gbor Kapornai Judit Beoszts HBM-i Pedaggiai Intzet , igazgathelyettes Oktatsi Minisztrium, fosztlyvezet helyettes HBM-i nkormnyzat Hivatala, Kzoktatsi s Kulturlis Iroda, irodavezet-helyettes DMJV Csaldsegt Kzpont, pszicholgus tancsad nyugdjas Berettyjfalui nkormnyzat, Polgrmesteri Hivatal, intzmnyi irodavezet

b, A vlaszthat trgyak oktati az egyes specializcik kpzsi program lersnak 11. pontjban tallhatk ( mellklet ) 14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

17

SPECIALIZCIK A DE BLCSSZETTUDOMNYI KARON A

A pedagguskpzsben szerzett szakkpzettsg szerint differencilva az j szaktudomnyi s szakmdszertani ismeretek, illetve az adott pedaggusi feladatok elltshoz szksges elmleti s gyakorlati ismereteket megerst, elmlyt, felfrisst ismeretek, a szakhoz kapcsold megszerzett tuds, kszsgek s kpessgek tovbbfejlesztse:

Etikai ismeretek 19-20. szzadi filozfia Francia nyelv Hon- s npismeret Latin Magyar nyelv s irodalom Nmet Trtnelem Vallstudomny

18

ETIKA SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1. A kpzsrt felels kar megnevezse: Debreceni Egyetem TEK Blcsszettudomnyi Kar 2. A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, az Etikai ismeretek specializci felelse: Dr. Birn dr. Kaszs va egyetemi docens 3. Kpzsi cl: A kpzs clja, hogy a pedaggusok az ismeretek jellegnek, az letkori sajtossgoknak s az iskolai krlmnyeknek megfelel nevelsi s tanulsi eljrsok alkalmazsval kpesek s kompetensek legyenek a tanulk nismeretnek, gondolkodsmdjnak, belltdsainak s motivciinak a felismersre, illetve fejlesztsre, az ember-, trsadalom- s erklcsismerethez kapcsold rtkek kzvettsre; az erklcsi nevels keretben rtelmezni tudjk a felvllalt rtkek befogadtatsval kapcsolatos problmkat, s kezelni a tanulk ltal elfogadott eszmnyek, rtkek s a megvalsulsuk kztti tvolsg eredmnyezte konfliktusokat; kpesek legyenek az etika, ember- s trsadalomismeret, illetve hasonl trgyak oktatsra, valamint az iskola lgkrnek, nevelsi programjnak az e terleten trtn fejlesztsre. 4. A kpzs formja: kltsgtrtses levelez 5. A kpzs szerkezete: a kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. 6. A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett szeminriumi jelleg foglalkozsok vannak. 7. Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1. Elsajttand kompetencik: A specializcis tovbbkpzs elssorban azoknak a pedaggus kollegknak szl, akik etikt tantanak vagy tantani szndkoznak ltalnos vagy kzpiskolban anlkl hogy etika szakos diplomval rendelkeznnek. A kpzs clja, hogy a pedaggusok az ismeretek jellegnek, az letkori sajtossgoknak s az iskolai krlmnyeknek megfelel nevelsi s tanulsi eljrsok alkalmazsval kpesek s kompetensek legyenek a tanulk nismeretnek, gondolkodsmdjnak, belltdsainak s motivciinak a felismersre, illetve fejlesztsre, az ember-, trsadalom- s erklcsismerethez kapcsold rtkek kzvettsre; az erklcsi nevels keretben rtelmezni tudjk a felvllalt rtkek befogadtatsval kapcsolatos problmkat, s kezelni a tanulk ltal elfogadott eszmnyek, rtkek s a megvalsulsuk kztti tvolsg eredmnyezte konfliktusokat; kpesek legyenek az etika, ember- s trsadalomismeret, illetve hasonl

19

trgyak oktatsra, valamint az iskola lgkrnek, nevelsi programjnak az e terleten trtn fejlesztsre. 7.2. Tudselemek, megszerezhet ismeretek: Ktelezen oktatott tmakrk: kzgazdasgi vezetsi ismeretek; a nevelsi-oktatsi intzmny mint szervezet; a nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga; a pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben; az integrci s szegregci krdsei; sajtos csoportok nevelse s oktatsa. Etikai ismeretek: Fejezetek az etika trtnetbl, Erklcsfilozfia, Erklcs s trsadalom, gazati etikk, Trsadalomtudomnyi ismeretkr, Etika szakmdszertan. 7.3.Szemlyes adottsgok: A problmatrtneti s a szisztematikus etikai kurzusok rvn a hallgatk nemcsak kibvtik ismereteiket, hanem kpesek lesznek az erklcsi problmk elemzsre, sszefggsekben val elhelyezskre, konstruktv megoldsi javaslat(ok) kidolgozsra, megfelel rvelstechnika alkalmazsra s a fenti kpessgek tantsi folyamatban val alkalmazsra, s megfelel prezentlsra. 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A kpzs clja, hogy a pedaggusok az ismeretek jellegnek, az letkori sajtossgoknak s az iskolai krlmnyeknek megfelel nevelsi s tanulsi eljrsok alkalmazsval kpesek s kompetensek legyenek az etika, ember- s trsadalomismeret, illetve hasonl trgyak oktatsra az ltalnos s a kzpfok oktatsban is, valamint az iskola lgkrnek, nevelsi programjnak az e terleten trtn fejlesztsre.

A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja Etikai ismeretek
Tantrgy raszm I. Fejezetek az etika trtnetbl 1. Etikatrtnet elads 2. Etikatrtnet szvegfeldolgoz szeminrium II. Erklcsfilozfia 1. Erklcsfilozfia alapkrdsei elads 2. Erklcsfilozfia alapkrdsei szvegfeldolgoz szeminrium III. Erklcs s trsadalom 15 15 I. flv szmon krs koll gyj kredit raszm II. flv Szmon krs kredit Oktat munkahely fokozat

5 4

Bujalos Istvn DE BTK Fil. Int. Bujalos Istvn DE BTK Fil. Int.

CSc habil CSc habil

15 15

koll gyj

5 4

Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int. Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int.

PhD Habil PhD Habil

20

1. Erklcs s trsadalom elads 2. Erklcs s trsadalom szvegfeldolgoz szeminrium IV. gazati etikk 1. gazati etikk (zleti s gazdasgetika, a krnyezetvdelem-, informcis trsadalom etikai problmi) 2. gazati etikk szeminrium

15 15

koll gyj

5 4

Bujalos Istvn DE BTK Fil. Int. Bujalos Istvn DE BTK Fil. Int. Orosz Lszl DE BTK Fil. Int.

CSc Habil CSc Habil PhD

15

koll

15

gyj

4 10 10 15 10 koll gyj koll gyj 4 3 5 3

Orosz Lszl DE BTK Fil. Int. Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int. Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int. Nyizsnynszki Ferenc DE BTK Fil. Int. Nyizsnynszki Ferenc DE BTK Fil. Int. Jcsk Mria vezettanr DE Kossuth Gyakorl Gimn.

PhD PhD Habil PhD Habil CSc CSc

V .Trsadalomtudomnyi ismeretkr 1. Politikafilozfiai problmk 2. Politikafilozfiai problmk szvegfeldolgoz szeminrium 3. A 20. szzad trtnetnek etikai dilemmi 4. A 20. szzad trtnetnek etikai dilemmi szvegfeldolgoz szeminrium V. Etika szakmdszertan Problmacentrikus ill. trtneti jelleg oktats mdszertani krdsei sszests raszm: 180 Kredit: 55 90 kollokvium: 6 gyakjegy: 7 3/3 27

15

gyj

90

3/4

28

8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni. A szakdolgozat a kpzs terletnek valamely tmakrbl vlasztott olyan elmleti megkzelts, empirikus, pedaggiai gyakorlati tapasztalatokat is tartalmaz rsos elemzs, amely bizonytja, hogy a hallgat kpes az elsajttott tuds gyakorlati alkalmazsra, valamint, hogy szakterletn kpes tovbbi nll ismeretszerzsre, a szakirodalom feldolgozsra, rtelmezsre, nll elemzsre. A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: A szakdolgozat tmjhoz kapcsold tantrgyi modulbl egy ttel kifejtse A benyjtott szakdolgozat meg vdse. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve.

21

9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: Etika ismeretek Fejezetek az etika trtnetbl elads s szeminrium A kurzus clja: A hallgatk ismerjk meg a 20. szzadi morlfilozfia legfontosabb irnyzatait, s legyenek tjkozottak napjaink l morlfilozfiai diskurzusairl. Legyenek kpesek az erklcsi krdsekben, vitkban elmletileg megalapozottan rvelni. A kurzus jrszt a modern etikai irnyzatok alapszvegeinek feldolgozst vgzi el, a vltozatos pedaggiai mdszerek, formk keretben (pl. vita, kiselads, didaktikus jtk stb.). A legfontosabb irnyzatok s szerzk: a trtnelmi materializmus (Marx), a morl genealgiai relativizlsa (Nietzsche), etika etolgiai nzpontbl (Lorenz), a materilis rtketika (Scheler), az egzisztencialista etika (Sartre), diskurzus- s kommunikatv etika (Habermas), az analitikus etika (Moore, Hare) s az erklcs posztmodern reletivizlsa (Lyotard, Rorty). Erklcsfilozfia elads s szeminrium A tekintlyelv, termszettrvnyi, a haszonelv, ktelessgelv (kantinus), ernyetikk s konszenzusetikk alapvetsnek s rvelsi mdjainak a megismerse az etikai gondolkods trtnetbl vett pldk alapjn. (Aquini, Bentham, Kant, Rawls, MacIntyre) Erklcs s trsadalom elads s szeminrium Etikai kzssg s trsadalom. Az emberi lt ltalnos s egyedi vonsai: erklcsi alaprtkek, rtkrend, vilgkp, az ember meghatrozottsga s szabadsga, lethelyzetek etikja, kzerklcs. Hit, vilgszemllet, valls. Az ember mint trsadalmi, kultrateremt s fogyaszt lny. A kultra s mvelds kapcsolata, npismeret, a kisebbsgek helyzete s jogai, civil szervezdsek, globalizcis kihvsok. A kurzuson nagy hangslyt helyeznk az erklcsi nevels tekintetben fontos problmakrkre: diszkriminci, tolerancia, szolidarits, abortusz, drogfogyaszts, eutanzia. gazati etikk elads s szeminrium A kurzusokon nagy hangslyt helyeznk az erklcsi nevels tekintetben fontos problmakrkre: gazdasg s erklcs, politika s erklcs, krnyezet s erklcs, az informcis trsadalom kihvsai. Trsadalomtudomnyi ismeretkr elads s szeminrium A kurzus bevezetst nyjt a modern emberi ltllapot trsadalomfilozfiai s politikafilozfiai vizsglatba. A trsadalomfilozfia megkzeltsmdja gyakorlati s normatv, s alapvet problmakrei: az ember fogalma, trtnetisge, a trsadalom szerkezete; egyn s kzssg, trsadalmi rend s egyttls, trsadalmi nagycsoportok s kapcsolataik, egyni cselekvs s trsadalmi folyamatok, politikai s jogi rtkek, emberi jogok s szabadsgjogok, egyenlsg s igazsgossg. Kiemelt szerepet kap a demokrcira nevels szempontjbl a politikai s trsadalomfilozfia valamint a 20. szzad trtnetnek etikai dilemmi: tbbek kztt a diszkriminci, totalitrius berendezkedsek, a hbor s terror krdse. Etika szakmdszertan 22

A kurzuson a trtneti jelleg s a problma centrikus bevezet jelleg oktats mdszertani problmit tekintjk t. Valamint a mindennapos lethelyzetek, szitucik elemzsnek fogsait, alkalmas feladatokat, pldkat az erklcsi dilemmk felismertetsre s gyakoroltatsra. 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: A kpzs ltalnos szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat (OKM, nkormnyzatok, gyakorl iskolai vezettanr) kr fel. Az Etikai ismeretek nyjtsa tantervi hljban szerepl tantrgyakat a DE TEK BTK Filozfia Intzetnek oktati oktatjk, kivve a szakmdszertant, melynek oktatsra a nagy tapasztalattal rendelkez gyakorliskolai vezettanrt, Jcsk Mrit krjk fel. Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert (tantermek s felszerelsket) biztostja. A Debreceni Egyetem knyvtra mellett a Filozfia Intzetnek tbb ezer ktetes sajt knyvtra is van, ahol a legfontosabb filozfiai s eszttikai szakirodalom megtallhat s a hallgatk szmra hozzfrhet. A hallgatk rendelkezsre llnak Intzetnk knyvtrban szmtgpek, s kivettvel is rendelkeznk. A hallgatk a tanulmnyi gyekben a kpzs szakfelelshez, a Filozfia Intzet titkhoz s knyvtroshoz fordulhatnak. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Birn Kaszs va Bujalos Istvn Nyizsnynszki Ferenc Orosz Lszl Beoszts egyetemi docens egyetemi docens egyetemi docens egyetemi adjunktus Tudomnyos fokozat PhD habil CSc habil CSc PhD

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Jcsk Mria 12. Egyttmkd kls partner: Beoszts gyakorl gimnziumi vezettanr

13. A szak indtsnak tervezett idpontja: 2009. szeptember 14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

19-20. SZZADI FILOZFIA SPECIALIZCI


KPZSI PROGRAM 1. A kpzsrt felels kar megnevezse: Debreceni Egyetem TEK Blcsszettudomnyi Kar 2. A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, az Etikai ismeretek specializci felelse: Dr. Birn dr. Kaszs va egyetemi docens

23

3. Kpzsi cl: A felsfok szakemberkpzsben szerzett korbbi ismeretek megjtsa, a filozfiai tudomnyok mvelsben keletkezett s a kzoktatsban is hasznosthat j ismeretek tadsa s elsajttsa, konkrtan a kortrs filozfia legjabb irnyzatai bemutatsval. 4. A kpzs formja: kltsgtrtses levelez. 5. A kpzs szerkezete: a kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. 6. A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett szeminriumi jelleg foglalkozsok. 7. Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1. Elsajttand kompetencik: A filozfiai gondolkodsban az alapvet ltelmleti igazsgokrl van sz. A feltrt igazsgok nem szolglnak azonban egyrtelm s egyedl lehetsges magyarzatok alapjul, hiszen az emberi megismers hatrai s a perspektvk sokasga emberi ltllapotbl kiindulva vilgtja meg a krdseket, a vlaszokat rtelmezsi lehetsgeikre utalva ksrli meg. Az oktats feladata, hogy emberi ltet rint alapkrdsekben gondolati tapasztalatokat s kritikai eszkzket adjon, hogy az nll tlkpessg mkdhessen, mely a felelssgteljes problmamegolds alapja. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: Ktelez ismeretkrk: Kzigazgatsi s vezetsi ismeretek, A nevelsi-oktatsi intzmny mint szervezet, A nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga, A pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben, Az integrci s szegregci krdsei, Sajtos csoportok nevelse s oktatsa. A specializci ltal meghatrozott (vlaszthat) ismeretkrk: Nmet filozfia, Francia filozfia, Angolszsz filozfia, Ktelezen vlaszthat ismeretkrk: Eszttika, Politikai filozfia, Etika, Modern filozfia (2 vlasztand), Filozfia szakmdszertan. 7.3.Szemlyes adottsgok: Tapasztalatszerzsi kpessg: a kzvetlen benyomst a tapasztalat rangjra emeljk: eltvolods a kzvetlensgtl, nyitottsg j lmnyek s a tapasztalat-feldolgozs tovbbfejlesztsre. Orientldsi kpessg: a reflektl, rvel llspont elsajttshoz szksges elmleti-filozfiai alapok elsajttsa klnbz llspontok megismerse rvn. Az tlkpessg: a sajt llspont folyamatos szembestse adott szitucikkal; az adottsgokat rtkelje, s kpesek legyenek a pluralits viszonyai kztt is sajt megalapozott rtkrend kialaktsra, mely a felels cselekvshez elengedhetetlen. Nemcsak a filozfiai tuds elsajttsa ll a kzppontban, hanem a gondolkods, az rvel, kritikai kszsg fejlesztse; hogy tisztban legyenek a filozfiai problmk s az azokra adhat vlaszok sokrtsgvel s sokoldalsgval. Problmafelismer- s problmaelemz kszsg fejlesztse.

24

7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A szakvizsgs kpzs sorn szerzett ismereteit, belertve az adott specializci ismereteit is, a kzpfok filozfiaoktatsban tudja alkalmazni a pedaggus, valamint kpess lesz az iskola lgkrnek, nevelsi programjnak az e terleten trtn fejlesztsre.

A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja 19-20. szzadi filozfia
Tantrgy raszm I. Nmet filozfia 1. 19-20. szzadi nmet filozfia elads 2. 19-20. szzadi nmet filozfia szvegfeldolgoz szeminrium II. Francia filozfia 1. Ember- s szubjektumkoncepcik a francia filozfiban elads 2. Ember- s szubjektumkoncepcik a francia filozfiban szvegfeldolgoz szeminrium III. Angolszsz filozfia 1. Analitikus filozfia 2. Amerikai filozfia 3. Angolszsz filozfia szvegfeldolgoz szeminrium IV .Ktelezen vlaszthat trgykrk 1. Modern filozfia vagy Etika 10 elads 15 15 I. flv szmon krs koll gyj kredit raszm II. flv szmon krs kredit Oktat/ Munkahely fokozat

5 4

Hvizi Ott DE BTK Fil. Int. Hvizi Ott DE BTK Fil. Int.

DSc habil DSc habil

15 15

koll gyj

5 4

Angyalosi Gergely DE BTK Fil. Int. Angyalosi Gergely DE BTK Fil. Int. Kelemen Istvn DE BTK Fil. Int. Bujalos Istvn DE BTK Fil. Int. Kelemen Istvn DE BTK Fil. Int. Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int. Bujalos Istvn DE BTK Fil. Int. Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int.

CSc habil CSc habil

10

koll

4 15 15 koll gyj 5 4

PhD CSc Habil PhD

koll

PhD habil CSc habil PhD habil

2. Modern filozfia vagy Etika szvegfeldolgoz szeminrium

15

gyj

25

3. Politikai filozfia vagy Eszttika elads

15

koll

Bujalos Istvn DE BTK Fil. Int. Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int. Valastyn Tams DE BTK Fil. Int.

CSc habil PhD habil PhD PhD habil PhD

4. Politikai filozfia vagy Eszttika szvegfeldolgoz szeminrium

15

gyj

Birn Kaszs va DE BTK Fil. Int. Valastyn Tams DE BTK Fil. Int.

V. Filozfia szakmdszertan 1. Problmacentrikus ill. trtneti jelleg oktats mdszertani krdsei 2. rettsgire val felkszts illetve a munkatanknyvn alapul oktats lehetsgei sszests raszm: 180 Kredit: 55

10

gyj

15

gyj

Jcsk Mria Vezettanr DE Kossuth Gyakorl Gimn. Jcsk Mria Vezettanr DE Kossuth Gyakorl Gimn.

90 kollokvium: 6 gyakjegy: 6

4/3

29

90

2/3

26

8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni. A szakdolgozat a kpzs terletnek valamely tmakrbl vlasztott olyan elmleti megkzelts, empirikus, pedaggiai gyakorlati tapasztalatokat is tartalmaz rsos elemzs, amely bizonytja, hogy a hallgat kpes az elsajttott tuds gyakorlati alkalmazsra, valamint, hogy szakterletn kpes tovbbi nll ismeretszerzsre, a szakirodalom feldolgozsra, rtelmezsre, nll elemzsre. A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: A szakdolgozat tmjhoz kapcsold tantrgyi modulbl egy ttel kifejtse A benyjtott szakdolgozat meg vdse. A zrvizsga rszei: a zrvizsga rsztrgyait az egyes specializcik hatrozzk meg (lsd a specializciknl). A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje:

26

Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantrgyi programja 19-20. szzadi filozfia Nmet filozfia elads s szvegfeldolgoz szeminrium A tantrgy clja ttekintst nyjtani a hallgatknak a nmet filozfirl a romantika kortl napjainkig. Rszletesebben: A nmet filozfia a 19.-20. szzad forduljn: I. Egyetemi filozfia: Neokantianizmus; A nmet filozfia a 19.-20. szzad forduljn: II. A non-konform rksg: Kierkegaard, Nietzsche, Freud; Az utols kartezinus, Edmund Husserl. A Logikai vizsgldsok; Husserl transzcendentlis fordulata: Az Eszmk s a Kartezinus meditcik, Az eurpai tudomnyok vlsga s a transzcendentlis fenomenolgia; Max Scheler gondolatvilga; Martin Heidegger korai korszaka: Lt s id, Mi a metafizika?; Martin Heidegger kzps korszaka: Bevezets a metafizikba, A malkots eredete; A ksei Heidegger: Az esemny; A korai Wittgenstein: Tractatus; A ksei Wittgenstein: Filozfiai vizsgldsok, A bizonyossgrl Francia filozfia elads s szvegfeldolgoz szeminrium A kurzus keretben ttekintjk a 20. szzad francia filozfijnak jellegzetes ember- s szubjektum-koncepciit. Ez a problematika mintegy maga kr gyjttte az jabb francia filozfia fbb ramlatait. Bergson mvei jl mutatjk, milyen ers volt a francia filozfiban az a trekvs, amely a filozfiai problmkat a tudat s a pszichikum "tnyeinek" kzvetlen rzkelsbl vezette le. Ez ksztette el Husserl s a fenomenolgia, valamint (a sajtosan francia mdra rtelmezett) Heidegger hatst. A fenomenolgia francia fogadtatsa szempontjbl Jean-Paul Sartre s Maurice Merleau-Ponty a kt legfontosabb gondolkod. A misztikus s vallsos gondolkodknak - az Emmanuel Mounier-fle "perszonalizmuson" t Gabriel Marcelig - ugyancsak kzponti problmjuk a "humanitas" s a szubjektum, illetve az individuum krdse. Az tvenes vek vgtl pedig ismt ez a krdskr mutatja rzkeny irnytknt a francia filozfia jabb irnyvltst: az ember, illetve a szubjektum hallrl, vagy legalbbis "thelyezdsrl", szerepnek jrartelmezsrl szl teormkban. Ezek termszetesen igen klnbzek lehetnek, attl fggen, hogy egy jra gondolt nietzschenizmusrl van sz, mint Foucault-nl, a hermeneutikai s a pszichoanalitikus hagyomnyok szintetizlsrl, mint Ricoeurnl, vagy Heidegger filozfijnak tovbbgondolsrl, mint Derrida esetben. Angolszsz filozfia elads s szvegfeldolgoz szeminrium A tantrgy alapvet clja egyfell, hogy a hallgatk, a korszak nhny szvegnek feldolgozsn keresztl, megismerkedjenek az analitikus filozfia alapfogalmaival, mdszereivel s a klasszikus filozfiai problmkra adott vlaszaival. A kurzus trgyalja, hogy a szzadfordul filozfiai fejlemnyei, hogyan vezettek el a nyelvi fordulathoz - Russell, Moore, Austin, Ryle, Wittgenstein. A tantrgy ehhez kapcsoldva elemzi a logikai analzis s a konceptulis analzis filozfiai relevancijt, a nyelv szerept a gondolkodsban illetve a kommunikciban, kitr a jelents s az igazsg-elmletek problmakrre - Quine, Strawson, Kripke, Davidson, Rorty.

27

Msfell ttekintjk az amerikai filozfia trtnett a kezdetektl napjainkig, mgpedig gy, hogy elemezzk az amerikai filozfia jeles alakjainak munkit Emerson, James, Santayana, Kuhn, Rawls, Dworkin, MacIntyre, Sandel s Rorty. Ktelezen vlaszthat trgykrk Ngy bevezet jelleg kurzust ajnlunk fel, amelyeken az adott trgykr 19-20. szzadban felvetd problmival ismerkednk meg eladsok s a szvegfeldolgoz szeminriumok keretben. A szeminriumokon a magyar nyelven is megjelent szvegeket dolgozunk fel. Az intzet az albbi ngy trgykrbl minden flvben egyet hirdet meg, a hallgatkkal trtn egyeztets alapjn: Eszttika, Politikai filozfia, Etika, Modern filozfia Mdszertan szeminrium A kurzuson a trtneti jelleg s a problma centrikus bevezet jelleg s az rettsgire felkszt filozfia oktats mdszertani problmit tekintjk t. 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: A kpzs ltalnos szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat (OKM, nkormnyzatok, gyakorl iskolai vezettanr) kr fel. A19-20. szzadi filozfia tantervi hljban szerepl tantrgyakat a DE TEK BTK Filozfia Intzetnek oktati oktatjk, kivve a szakmdszertant, melynek oktatsra a nagy tapasztalattal rendelkez gyakorliskolai vezettanrt, Jcsk Mrit krjk fel. Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert (tantermek s felszerelsket) biztostja. A Debreceni Egyetem knyvtra mellett a Filozfia Intzetnek tbb ezer ktetes sajt knyvtra is van, ahol a legfontosabb filozfiai s eszttikai szakirodalom megtallhat s a hallgatk szmra hozzfrhet. A hallgatk rendelkezsre llnak Intzetnk knyvtrban szmtgpek, s kivettvel is rendelkeznk. A hallgatk a tanulmnyi gyekben a kpzs szakfelelshez, a Filozfia Intzet titkhoz s knyvtroshoz fordulhatnak. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Angyalosi Gergely Birn Kaszs va Bujalos Istvn Hvizi Ott Kelemen Istvn Nyizsnynszki Ferenc Valastyn Tams Beoszts egyetemi docens egyetemi docens egyetemi docens egyetemi docens egyetemi tanrsegd egyetemi docens egyetemi adjunktus Tudomnyos fokozat CSc habil PhD habil CSc habil DSc habil PhD CSc PhD

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Jcsk Mria Beoszts gyakorl gimnziumi vezettanr

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

28

FRANCIA SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: Debreceni Egyetem Blcsszettudomnyi Kar 2.A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a francia nyelv specializci felelse: dr. Marosvri Mria . 3.Kpzsi cl: Korszer ismeretekkel rendelkez kzoktatsban dolgoz francia szakos tanrok kpzse. 4.A kpzs formja: Kltsgtrtses levelez. 5.A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. 6.A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett tantermi, laboratriumi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. Specializcitl fggen terepgyakorlatok is vannak. 7. Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1.Elsajttand kompetencik: Magasszint clnyelvi kommunikcis kompetencia, az adott nyelv szablyainak alkalmazsa, jrtassg a stlusok s stlusrtegek (nyelvi regiszterek) alkalmazsban -a nyelvpedaggiai elmletek tkrben legyen kpes a nyelvtantsnak az adott kontextusban legmegfelelbb mdszereit s eljrsait alkalmazni az alapkszsgek, a nyelvtan, a kiejts s intonci, valamint az adott clnyelvi kultrra vonatkoz ismeretek tantsa, gyakoroltatsa, mrse s rtkelse sorn. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: A 10/2006. sz. rendelet 2. szm rendeletben szerepl ktelez ismeretkrk, valamint az egyes specializcik ltal meghatrozott vlaszthat ismeretkrk: a vlasztott ismeretkrk a francia nyelvtudomny, nyelvpedaggia, kultrtrtnet friss eredmnyeinek tantrgyszer bemutatst szolgljk. 7.3.Szemlyes adottsgok: Mind az ltalnos, mind a specializcis rszben lerandk azok a szemlyes adottsgok, amelyeket a kpzs rvn meg kell szerezni. 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben:

29

A szakkpzettsg megszerzse lehetv teszi a felsfok kpzsben szerzett szakkpzettsg megerstst, megszilrdtst s korszer elemekkel val bvtst, kpest a kzoktatsban, a szakkpzsben oktatsi, pedaggiai kutatsi, tervezsi s fejlesztsi feladatok elvgzsre. A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja
Tantrgy raszm 1. Pragmatika s nyelvoktats 2. Szbeli s rsbeli kifejezsfajtk 3. A francia nyelv vilg ma 4. A francia tanr eszkztra napjainkban 5: A francia tanr eszkztra napjainkban 2. 6. Kultrakzvetts a nyelvoktatsban 7.jabb tendencik a francia nyelvoktatsban 8.jabb tendencik a francia nyelvoktatsban 2. 9.Szkincsvltozs, nyelvi rtegek a mai francia nyelvben 10. Szmtgpes nyelvoktats, az Internet lehetsgei 11.Nyelvvizsgk, rettsgi, korszer rtkelsi mdszerek 15 15 I. flv szmon krs koll gyjl kredit raszm II. flv szmon krs oktat kredit fokozat

5 5

Csry Istvn Csry Istvn

PhD.ha bil. PhD.ha bil. PhD. PhD PhD. PhD. PhD. PhD PhD

20 15 10 20

gyj koll gyj gyj

5 5 4 5 15 15 15 koll gyj koll 5 5 5

Marosvri Mria Marosvri Mria Csry Andrea Csry Andrea Marosvri Mria Csry Andrea Mardi Krisztina

20

gyj

Csry Istvn

PhD.ha bil. PhD

15

gyj

Marosvri Mria

raszm: 175 Kredit: 55

kollokvium: 4 gyakjegy: 7

8.A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni A zrvizsga:

30

A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: 1.Pragmatika s nyelvoktats 2.A francia nyelv vilg ma 3.jabb tendencik a francia nyelvoktatsban 4.Szkincsvltozs, nyelvi rtegek a mai francia nyelvben A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9.A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval 10. Tantrgyi programok: 1. Pragmatika s nyelvoktats A tantrgy clja az alkalmazott nyelvszet j eredmnyeinek megismertetse s tudatostsa klns tekintettel a pragmatikai kutatsok legjabb fejlemnyeire. Cl az is, hogy a nyelvtanrok tisztban legyenek azzal, hogy a nyelvszeti kutatsok eredmnyeinek elsszm alkalmazsi terepe a nyelvoktats. 2. Szbeli s rsbeli kifejezsfajtk A kurzus a nyelvszeti ismeretek alkalmazst s elmlytst szolglja. Az rintett tmakrk a klnfle rsbeli s szbeli kifejezsfajtk a szvegek lexikai felptse s tematikus struktrja, a szveg jelentsszerkezete, a dialgikus szvegek jellegzetessgei s vltozatai, a szvegelemzs nyelvpedaggiai aspektusai. 3. A francia nyelv vilg ma A tantrgy clja: kzel hozni s felfrissteni a kpzsben rsztvev tanrok ismereteit a tg rtelemben vett francia kultrra vonatkozan (irodalom, mvszetek), belertve a trsadalom, gazdasg s politika terlett s sszefggseit is. Mindezt oly mdon, hogy az ismeretek szolgljk a nyelvi megerstst is, s lehetsget teremtsenek a nyelvhasznlat, a szkincs vltozsnak megragadsra. Trgyalt tmakrk: A francia kultra napjainkban A francia nyelv aktulis helyzete (EU) Politika, gazdasg, trsadalom s nyelvhasznlat 4. A francia tanr eszkztra napjainkban/1

31

A tantrgy clja a francia mdszertani kutats s alkalmazs legjabb eredmnyeinek megismertetse eladsok s gyakorlat formjban. Tematika: A globlis szimulci mdszernek bemutatsa Projektmunka s csoportmunka Szerepjtkok A globlis szimulci oktatsnak hatselemzse A kutatselemzst szolgl eszkzk 5. A francia tanr eszkztra napjainkban/2 A tantrgy folytatja a francia tanr eszkztra/1 tantrgyat, jabb tmkkal bvtve azt. Tematika: A szmtgppel segtett nyelvoktats Idegen nyelvi oktatprogramok Alternatv nyelvoktatsi mdszerek Interkulturlis orszgismeret 6. Kultrakzvetts a nyelvoktatsban A tantrgy clja a kultrakzvetts nyelvi s trsadalmi sszefggseinek megragadsa. Trgyaljuk a francia s a frankofn kultra klnfle aspektusait, a mindennapi let kultrjt, ezen bell az letmdbeli klnbsgeket is: szoksok, gasztronmia. Fontos megkzeltsi aspektus lehet a nyelv s a civilizci viszonya: (rgzlt kifejezsek, metafork, szlsok, kzmondsok). 7-8. jabb tendencik a francia nyelvoktatsban Az jabb tendencik bemutatsa a klasszikusnak szmt (nyelvtani alap-fordt) nyelvtantsi mdszer ttekintsvel indul. Fontos szerepet sznunk a nyelvszeti irnyzatok s a nyelvtants sszefggseinek trgyalsra (strukturalizmus, disztributv nyelvelmlet, pragmatika). A trgy clja megismertetni az egyes irnyzatok alkalmazhatsgnak lehetsgeit a gyakorlati nyelvoktatsban. rzkenny tenni a hallgatsgot ezen soksznsg elfogadsra s a helyes vlasztsra a konkrt tantsi helyzeteknek megfelelen.

9. Szkincsvltozs, nyelvi rtegek a mai francia nyelvben A trgy clja a mai francia nyelv szkincsbeli vltozsainak elmleti s gyakorlati ttekintse. A fbb szalkotsi tendencik ttekintse utn a legklnbzbb rott s hangz dokumentumok elemzsvel igyeksznk szilrd tmpontot adni az eligazodsban. A szigoran vett nyelvi szempontok mellett stluselemzst is vgznk. 10. Szmtgpes nyelvoktats, az Internet lehetsgei A trgy nmikpp folytatja a francia tanr eszkztra tanegysg tematikjt. Az Internet felhasznlsnl kln elemezzk a kifejezetten nyelvtantsi clokat szolgl programokat 32

(TV5 Monde) s az Internet tg rtelemben vett felhasznlsi lehetsgeit a nyelvtanri munkban. 11. Nyelvvizsgk, rettsgi, korszer rtkelsi mdszerek A Kzs Eurpai Referenciakeret megismertetse s alkalmazsa a klnfle nyelvvizsgatpusok esetn. Vizsgafeladatok elemzse, ksztse, az rtkels szempontjainak pontos ismerete. A ktszint rettsgi nyelvi feladatainak kritikai elemzse. A vizsgk minsgi kritriumai: validits s megbzhatsg. 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert (tantermek s felszerelsket) biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat (OKM, nkormnyzatok) kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Dr. Csry Istvn Dr. Marosvri Mria Dr. Csry Andrea Mardi Krisztina Beoszts egyetemi docens Egyetemi adjunktus Egyetemi adjunktus tanrsegd Tudomnyos fokozat PhD.habil. PhD. PhD. PhD.

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Beoszts

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

HON- S NPISMERET SPECIALIZCI


KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2.A szakrt felels oktat: a szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a specializci felelse Dr. Bartha Elek 3.Kpzsi cl: A kzpiskolai tanrok s a vezet tanrok nprajzi, hon- s npismereti ismereteinek megjtsa. A legjabb kutatsi eredmnyek s rtelmezsi szempontok megismertetse. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez 5.A kpzs szerkezete: a kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel

33

6.A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett tantermi, laboratriumi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. Specializcitl fggen terepgyakorlatok is vannak. 7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1.Elsajttand kompetencik: Hon- s npismeretbl elsajttand: elmletileg is megalapozott tfog ismeretek, ezek rendszeretsi kpessge, alkalmassg nll kvetkeztetsek levonsra. A megszerzett ismeretek magas szint tadsnak kpessge az oktats folyamatban. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: a 10/2006. sz. rendelet 2. szm rendeletben szerepl ktelez ismeretkrk, valamint az egyes specializcik ltal meghatrozott vlaszthat ismeretkrk 7.3.Szemlyes adottsgok: A nprajztudomny legjabb eredmnyeinek ismerete. Magas szint tjkozottsg a folklr, etnogrfia s trsadalomnprajz legfontosabb krdseiben. Elmleti felkszltsg a Hon- s npismeret legfontosabb krdseirl. 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A hons npismeretbl megszerzett ismereteket a kzpiskolai oktatsban s az oktatsszervezsben, szakcsoport vezetsben lehet alkalmazni.

3-4. flv tantervi hlja, hon- s npismeret


Tantrgy raszm Elmleti alapok (30 ra 8 kredit) 1. Hon s npismeret az iskolban 2. Nphagyomny az eu-i orszgokban 3. Honismeret a kzoktatsban Szakmai trgyak (150 ra 47 kredit) 1. Folklr 2. Etnogrfia 3. Folklr szeminrium 4. Etnogrfia szeminrium 5. Hatrok s trkpek az iskolban 6. Regionlis kultra 7. Vizualits I. flv szmon krs II. flv szmon krs oktat kredit fokozat

kredit

raszm

10 10 10

koll koll koll

3 3 3 10 koll 3

Dr. Magyari Mrta Dr. Kemnyfi Rbert Dr. Balogh Lszln

CSc PhD, habil. CSc

10 10 5 5 15

koll koll gyj gyj koll,gyj

3 3 2 2 5

10 10 5 5 10

koll koll gyj gyj koll

3 3 2 2 3

Dr. Bartha Elek Dr. Lovas Kiss Antal Dr. Nagy va Dr. Nagy va Dr. Kemnyfi Rbert Dr. Lovas Kiss Antal Dr. Lovas Kiss

DSc PhD, habil. PhD PhD PhD, habil. PhD, habil. PhD,

10

koll

34

8. Honismeret, nprajzoktats problematikja 9. Rgi s trgykultra 10. Gyjtemnykezels s mzeumpedaggia sszests

10 20 15 110 koll,gyj koll,gyj 8/5 5 5 34 70

gyj

Antal Dr. Nagy va Dr. Magyari Mrta Dr. Magyari Mrta

habil. PhD CSc CSc

5/3

21

8.A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni. A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: a zrvizsga rsztrgyait az egyes specializciok hatrozzk meg. A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga trgyai: Hon s npismeret az iskolban Nphagyomny az eu-i orszgokban Honismeret a kzoktatsban Folklr Etnogrfia Hatrok s trkpek az iskolban Regionlis kultra Vizualits Honismeret, nprajzoktats problematikja Rgi s trgykultra Gyjtemnykezels s mzeumpedaggia A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 1. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval 10. Tantrgyi programok: TANTRGYLERS

A tantrgy cme: Hon s npismeret az iskolban Kdja: A/1. Flv: tavaszi

35

A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Magyari Mrta Intzet / Tanszk: Dri Mzeum A tantrgy lersa: Az eladssorozat fontos feladata, tudatostani a hallgatkban, hogy a modern mzeum s a honismereti kpzs kommunikcijban a legfontosabb cl a gyjtemny s a krnyezet autentikus s lmnyszer bemutatsa, amely hagyomnyos s korszer mdszerek egyms mellett lsben valsulhat meg a legtkletesebben. A flv sorn a hallgatk megismerik legjelentsebb sajtosan mzeumi komplex kommunikcis eszkz, a killts ltrehozsnak szempontjait s jellemzit, valamint a mzeumok mkdst, a mzeum imzst, s a ltogats ltalnos benyomst meghatroz tnyezket. Az eladshoz szeminrium is kapcsoldik. Ktelez olvasmnyok: Sz. Bnyai Irn: A trsadalmi rtegek letmdjnak kiegyenltdst dokumentl anyagok gyjtse. Trtneti Mzeumi Kzlemnyek, 2. sz. 1983. 1628. Fejs Zoltn: Trgyfordtsok. Nprajzi mzeumi tanulmnyok. Gondolat Kiad. Budapest, 2003. Fejs Zoltn (szerk.): Nprajzi jelenkutats s mzeumi gyjtemnyek vltozsa. Nprajzi Mzeum. (MaDok fzetek 1.) Budapest, 2003. Peterdi Vera: Az otthonkultra mint nprajzi s legjabb kori trtneti muzeolgiai problma. Nprajzi rtest, 2002. 84. vf. 6977. Helyzetkp a jelenkor kutatsrl egy nprajzi konferenciaktet alapjn. Trtneti Muzeolgiai Szemle 3. 2003. 195205. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS
A tantrgy cme: ltalnos nprajz Kdja: A/2. Flv: szi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Kemnyfi Rbert Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A tantrgy clja, hogy tfog kpet adjon a napjainkban divatos az "etnicits" cmszval lefedett kutatsokrl. Az eladsok clja, hogy rszleteiben megismertessk az etnicits 36

keleti-eurpai s nyugat-eurpai rtelmezst, valamint kitekintsenek a vilg ms terleteire is s rtelmezzk a multikulturalizmus kereteit. Clja az rknak, hogy ennek az etnicits fogalmi eltrsnek a trtneti httert levezesse. A jelen etnikai konfliktusai. A fogalmak tisztzsa: nemzet, nemzetisg, etnikum, etnicits, a nemzetmodellek rtelmezse, a nemzetllam fogalma s kialakulsa. A kurzus sort kert a vertiklis (trtneti) szemllet mellett a cignysg pldjn az "etnicits" jelen rtelmezsre is. Lehet-e egyltaln statisztikval mrni az "etnicitst" s a mrt adatokbl nemzetisgi-etnikai trkpeket szerkeszteni. Az etnikai trkpek szerkesztsre s trtnetre. Milyen szerepet jtszanak a trkpek a mai nprajztudomnyban. Tematika: Kzp- s Kelet-Eurpa: nemzet, nemzetisg, etnikum. Nyugat-Eurpa, Egyeslt llamok: etnicits. A nemzetmodellek bemutatsa. Kzp- s Kelet-Eurpa etnikai betelepls trtnete. A Krpt-medence etnikai beteleplstrtnete. Nyugat-Eurpa etnikai trtnetnek a Kelettl eltr perspektvi s tjai. Interkulturlis kommunikci. A kultrnemzet fogalma. A multikulturalizmus rtelmezsi keretei s trsadalma. Az etnicits napjaink nprajzban s kulturlis antropolgijban. A nemzetisgi trkpek trtnete s az etnikai krds bketrgyalsokon betlttt szerepe. Az etnicits esszencilis s konstruktivista rtelmezsnek ellentte a cignysg pldjn. Szimbolikus etnikai hatrok s csoportok. A versenyelmlet. Az etnikai dinamika. Nacionalizmus. Az etnikai identits jelentse, "mrhetsge", rtelmezsi keretei. Liminalists comunitas s etnicits. Etniticits etnikai konfliktusok napjainkban a posztszocialista orszgokban s Nyugat-Eurpban. Etnikai regionalizmus szeparatizmus. A dlszlv hbork nprajzi kulturlis- vallsi gykerei. A nemzetisgi kisebbsgek jvje. Irodalom: Romsics Ignc: Nemzet, nemzetisg s llam. Bp., 1998.;Hobsbawm, Eric J.: A nacionalizmus ktszz ve.Bp., 1997. ; Barth, Fredrick: Rgi s j problmk az etnicits elemzsben. In: Regio. 7. 1996. 1. 3-26.; Kvg Lszl: Kisebbsg - nemzetisg. Bp.1978. ; Fr Lajos: Nemzetisgi krds, nemzetisgtudomnyi kutatsok. Valsg XXV. 1982.1. 34-46.; Nagy Gyrgy: A nemzetisg fogalma. In: Korunk. XXX. 1971. 5. 663-673.; Jo Rudolf: Etnikum, kisebbsg, szrvny. In: Confessio X. 1986. 3. 3-9.; Jo Rudolf: Etnikumok s regionalizmus Nyugat Eurpban. Bp., 1988.;Pierr-Caps, Stphan: Soknemzetisg vilgunk. Bp., 1997.; Letnyei Lszl: Etnikum s hatalom az Andokban. In: Replika. 29. 1998. 83-96.; Degregori, Carlos Ivan: Etnikai identits, trsadalmi mozgalmak s politikai szerepvllals Peruban. In: Replika. 29. 1998. 105-116; Szarka Lszl: Duna-tji dilemmk. Bp., 1998. ; Hoz Istvn: A cigny kisebbsg. In: Kovacsics J.(szerk.): Magyarorszg nemzetisgeinek s a szomszdos llamok magyarsgnak statisztikja (19101990). 339-348. Bp., 1994. ;Ladnyi Jnos Szelnyi Ivn: Az etnikai besorols objektivitsrl. In: Kritkia.1998. 3. 33-35.; Kertesi Gbor: Az empirikus cignykutatsok lehetsgrl. In: Replika. 3. 1998. 201-222.; Smith, Anthony: A nacionalizmus. In: Bretter Zoltn - Dek gnes (szerk.): Eszmk a politikban. A nacionalizmus. 9-27. Pcs, Tanulmny kiad; Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS

37

A tantrgy cme: Honismeret a kzoktatsban Kdja: A/3. Flv: szi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Balogh Lszln Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk

A tantrgy lersa: A kurzus clja, hogy a hallgatnak megfelel jrtassgot adjon a nprajz tantshoz, hogy felkszljn a hazai kzoktats (als s fels) kzpfok ltalnos vagy szakmai kpzst nyjt intzmnyeiben val oktati munkra. A kurzus sorn rszletesen foglalkozunk a magyar nprajz rszterleteivel 14 rn keresztl (gazdlkods, termszetismeret, tpllkozs npszoksok, npmvszet stb.). A tantrgy

megismerteti a hallgatkkal azokat a mdokat, tanri eszkzket, eljrsokat, klnbz tanterveket, amellyel hatkonyan tudjk a nprajzot oktatni. A ra feltrja a nprajz tantsban rejl specifikumokat (lmnyszersg, vizualits ), valamint megfelel gyakorlsra ad lehetsget. A kurzus prhuzamosan fut a Nprajz tantsnak elmletvel, gy azzal egymst klcsnsen kiegsztik. Ktelez olvasmnyok:
gh Zsfia: tmutat a trgyi s a szellemi nprajz tantshoz. Bp. 1993.

Az alapfok nevels-oktats kerettanterve. Munkaanyag. Bp., 2000. Demny Istvn Pl Gazda Klra Keszeg Vilmos Pozsony Ferenc Tncos Vilmos: Magyar Npi kultra. Alapfogalmak. Folklr. Anyagi Kultra Erdlyi Tanknyvtancs. Kolozsvr, 2000. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium

TANTRGYLERS

38

A tantrgy cme: Folklr Kdja: B/1. Flv: szi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Bartha Elek Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A kurzus clja, hogy tfog ismereteket adjon a szoksok ltalnos vonsairl, a szokskutats terminolgijrl s f krdseirl, valamint, hogy megismertesse a magyar s az eurpai szokshagyomny legfontosabb sajtossgait. Az nnepi szoksok ismertetse sorn hangslyt kap az egyes nnepek eredete, keresztny tartalma. Tematika: A npszoks fogalma. Hiedelem szoks rtus. A szoksok csoportostsa. Az idszmts etnolgija. Az nnep fogalma, nnepi viselkedsformk. A keresztnysg nnepei. nnepek s jeles napok a magyar s az eurpai folklrban. Irodalom: Magyar nprajz, VII. Ttrai Zsuzsanna: Jeles napok. ; Ujvry Zoltn: Npszoksok s sznjtkok, I. Folklr s etnogrfia, 2. Debrecen, 1979.; Blint Sndor: Karcsony, hsvt, pnksd. Bp. 1973. ; Blint Sndor: nnepi kalendrium, I-II. Bp. 1977.; Dmtr Tekla: Naptri nnepek - npi sznjtszs. Bp. 1964. ; Niedermller Pter: A szokskutats szemiotikai aspektusai. In: Elmunklatok . 9. Bp. 1981. 177-200.; Rheim Gza: Magyar nphit s npszoksok. Bp. 1925. ; Szacsvay va: Bbtncoltat betlehemezs Magyarorszgon s Kzp-Kelet-Eurpban. Bp. 1987. ; Ujvry Zoltn: Farsang. Nprajz egyetemi hallgatknak, 5. Debrecen, 1990.; Voigt Vilmos: Az nnepi viselkeds szociolgiai vizsglata. Bp. 1981.; Kiss Mria: Dlszlv szoksok a Duna mentn. Bp. 1988. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS
A tantrgy cme: Folklr Kdja: B/1. Flv: szi / tavaszi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3

39

Oktat: Dr. Bartha Elek Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A tantrgy clja azoknak a folklr jelensgeknek a bemutatsa, amelyek az ember trsadalmi rintkezseit, a trsadalom egyni s kzssgi megnyilvnulsait ksrik. A tmakr ltalnos krdsei kztt az eladsok nagy figyelmet szentelnek Arnold van Gennep s Victor Turner teriinak, valamint az etnolgiai kutatsok ide vonatkoz adatainak. Valamennyi jelensgnl figyelemmel ksrjk a korbbi vszzadok hagyomnyai mellett a XX. szzadi letforma vltozsait, napjaink tmeneti rtusait s szoks-termszet trsadalmi megnyilvnulsait. Az elads rendszerint prhuzamosan fut a trsadalomnprajzi fkollgiummal, gy azzal egymst klcsnsen kiegsztik. Tematika: A trsadalmi let folklrjnak ltalnos s elvi krdsei. Az tmeneti rtusok. Perinatlis szoksok s hiedelmek. A keresztsg s a keresztel. Nvads, nvmgia. A magyar keresztnvadsi rendszer. A kisgyermekkor folklrja. Avatsi szoksok. Legnylet, lenylet az ifjsg trsas lete s prvlasztsi szoksai. Nrabls, nvsrls, endogmia, exogmia. Eljegyzs, lakodalom. A felnttkor szoksai s hiedelmei. Temetkezsi formk. A temet nprajza. A szokskltszet halotti mfajai. A trsasmunkk folklrja. Jogi nprajz. Irodalom: Magyar Nprajz, VII. ktet: Kapros Mrta: A szlets s kisgyermekkor szoksai. Gyrgyi Erzsbet: A hzassgkts szoksai. Kunt Ern: Temetkezsi szoksok.; Fejs Zoltn: Az tmeneti rtusok. Ethn. XC. 1979. 406-414.; Vasas Samu: A kalotaszegi gyermek. hn. 1993.; Gazda Klra: Gyermekvilg Esztelneken. Bukarest, 1980.; Kunt Ern: Az utols tvltozs. Bp.; Kunt Ern: Temetk npmvszete. Bp. 1983. ; Balassa Ivn: A magyar falvak temeti. Bp. 1989.; Elmunklatok a Magyarsg Nprajzhoz, 10. ktet. Bp. 1982.; Ortutay Gyula: A szerelem Ajakon a hzasletig. Nprajz s nyelvtudomny, VI. 159-167, 211-217.; Lakodalom. Folklr s etnogrfia, 9. Debrecen, 1983.; W. G. Sumner: Npszoksok. Bp. 1978.; Trkny Szcs Ern: Magyar jogi npszoksok. Bp. 1981. ; Hoppl Mihly: Etnoszemiotika. Nprajz egyetemi hallgatknak, 14. Debrecen, 1992. ; Balzs Lajos: Az n els tisztessges napom. Bukarest, 1994.; Ttrai Zsuzsanna: Lenylet. Bp. 1994.; Gyermekvilg a rgi magyar falun, I-II. Szolnok, 1995. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS
A tantrgy cme: Etnogrfia Kdja: B/2. Flv: szi A trgy tpusa: elads

40

raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Lovas Kiss Antal Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A tantrgy clja a magyar gyjtget-zskmnyol gazdlkods nprajznak s trtnetnek bemutatsa. Tematika: A gyjtget-zskmnyol gazdlkods szerepe az ember gazdasgi tevkenysgben. A gyjtget-zskmnyol gazdlkods gazatai. Gyjtgets A tpllkozshoz s takarmnyozshoz hasznlt nvnyek gyjtse. Gygynvnyek. Festnvnyek. A nvnyvilg s a kultusz. A gyjtget gazdlkods trtneti rtegei. Vadfogs s vadszat A vadszat mdjai s eszkzei. Aktv vadszat, passzv vadszat. A magyar vadszat trtnete, interetnikus kapcsolatai. A vadszat s a kultusz. Halszat Halszati mdok s eszkzk. A magyar halszat trtnete s kultrtrtneti rtegei. Halszati zemformk s halszati mdok sszefggse. A halszat folklrja. Mhszkeds A mhszkeds mdjai s eszkzei. A mhszkeds trtnete s kultrtrtneti rtegei. A mhszet szoksai s hiedelmei. A magyar gyjtget-zskmnyol gazdlkods kutatstrtnete s szakirodalma. Irodalom: Gyjtgets: Gunda Bla: A termszetes nvnytakar jelentsge a Gyulai-havasok s a krnyez hegyvidk npnek tpllkozsban. In: Ethnographica Carpatica, Budapest, 1966. 9-64.; Ujvry Zoltn. A vadon term nvnyek szerepe a tpllkozsban az abaj-zemplni hegyvidken. Nprajzi rtest, 1957. 231-244.; Vajkai Aurl. A gyjtget gazdlkods Cserszegtomajon. Nprajzi rtest, 1941. 231-258.; Zsupos Zoltn: Dl-Gmr gyjtget gazdlkodsa. Debrecen, 1987. Vadszat: Ecsedi Istvn: Npies vadfogs s vadszat a debreceni hatrban s a Tiszntlon. Debrecen, 1933.; Gunda Bla: Vadfog hurkok a Keleti-Krptokban. In: Ethnographica Carpathica, Budapest, 1966. 136-204.; Korompay Bertalan: A finnugorsg szerepe az eurzsiai vadszmveltsgben. Ethn., 1946. 9-14. Moszynski Kazimir: A vadfog csapdk fejldstrtnetnek nhny krdse KzpEurpban. Mveltsg s Hagyomny, I-II. Budapest, 1960. 193-205. Halszat: Ecsedi Istvn: Npies halszat a Kzp-Tiszn s a tiszntli kisvizeken. A debreceni Dri Mzeum vknyve, Debrecen, 1934. 123-308.; Gunda Bla: A mrgez s szigonyos halszat Erdly nyugati hegyvidkn. In: Ethnographica Carpatica, Budapest, 1966. 65-135.; Solymos Ede: Dunai halszat - Npi halszat a magyar Dunn. Budapest, 1965.; Szilgyi Mikls: Halsz vizek, halsztrsadalom, halszati technika. Debrecen, 1992. Mhszkeds: Gunda Bla: A mhvadszat. In: Ethnographica Carpatica, Budapest, 1966. 205-246.; Kotics Jzsef: Npi mhszkeds Dl-Gmrben. Debrecen, 1989.; Szabadfalvi Jzsef: A magyar mhszkeds mltja. Debrecen, 1992.; Gunda Bla: A magyar gyjtgetzskmnyol gazdlkods kutatsa. Budapest, 1948. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS
41

A tantrgy cme: Etnogrfia Kdja: B/2. Flv: szi / tavaszi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Lovas Kiss Antal Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A kurzus az alapoz kpzsi szakaszban megtartott tudomnytrtneti eladsokhoz kapcsoldik, az ott elsajttott ismeretekre alapoz. Az elads clja a jelen kutatsok elzmnyeinek jobb megismerse, a tudomnytrtneti ismeretek jobb megismerse, rendszerezse, elmlytse. Tematika: A magyar nprajz kialakulsa. Nprajzi vitk. Pozitivizmus, evolucionizmus, sszehasonlt nprajz, etnolgiai kutatsok. Termszettudomny s nprajz. A ler monogrfia. Nprajz s mveldstrtnet. Npcsoportkutatsok. Npi mveltsg s kulturlis nemzeti egysg. Magyar nprajzi szintzisek. A prszichoanalitikus nprajz. Jelenkori nprajzi kutatsok. Irodalom: Vlogatott tudomnyos publikcik Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS

A tantrgy cme: Folklr szeminrium Kdja: B/3. Flv: szi / tavaszi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 5 ra Kredit rtk:2 Oktat: Dr. Nagy va Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk

42

A tantrgy lersa: A szeminrium tudomnytrtneti htteret kvn adni a folklr eladsokhoz. A dikok vlaszthatnak a kt tematika kztt. A kt szeminrium prhuzamos felpts. A szeminriumok clja, hogy a forrsok kzvetlen felhasznlsval megismerkedjenek a magyarorszgi nprajztudomny s folklorisztika trtnetnek legfontosabb alkotsaival, fordulpontjaival. Tanknyv: Ksa Lszl: A magyar nprajz tudomnytrtnete. Bp. 1989. Voigt Vilmos (Szerk.): A magyar folklr. Bp. 1998. 2. fejezet. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: dolgozatok, beszmolk ksztse, a flvi teljestmny beszmtsa. Megjegyzs:

TANTRGYLERS

A tantrgy cme: Etnogrfia szeminrium Kdja: B/4. Flv: szi / tavaszi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 5 ra Kredit rtk:2 Oktat: Dr. Nagy va Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A szeminrium tudomnytrtneti htteret kvn adni az etnogrfia eladsokhoz. A dikok vlaszthatnak a kt tematika kztt. A kt szeminrium prhuzamos felpts. A szeminriumok clja, hogy a forrsok kzvetlen felhasznlsval megismerkedjenek a magyarorszgi nprajztudomny s folklorisztika trtnetnek legfontosabb alkotsaival, fordulpontjaival.

43

Tanknyv: Ksa Lszl: A magyar nprajz tudomnytrtnete. Bp. 1989. Voigt Vilmos (Szerk.): A magyar folklr. Bp. 1998. 2. fejezet. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: dolgozatok, beszmolk ksztse, a flvi teljestmny beszmtsa. Megjegyzs:

TANTRGYLERS
A tantrgy cme: Hatrok s trkpek az iskolban Kdja: B/5. Flv: tavaszi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Kemnyfi Rbert Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: Az elads clja, hogy a hallgatk a termszeti s a trtneti fldrajz trgykrbl, valamint nprajzi topogrfibl tfog, de alapvet lexiklis tudst szerezzenek, s ezzel egyrszt megalapozzk a tovbbi nprajzi tanulmnyaikat, msrszt kiegsztsk az eladsokat. Ennek megfelelen a tananyag kt rszre bomlik. Egy ler fldrajzi nvanyagra s egy elmleti rszre. Az els eladsok azokat a trkereteket hatrozzk meg, amelyeken bell a KLTE Nprajzi Tanszke a kutatsokat vgzi. tfogja a krpt-medencei nemzetisgek s etnikai csoportok elhelyezkedst (elksztve ezzel a III. ves etnicits kurzust is) trtneti helyneveit s trtnett. A tananyag msodik rsze tfogja azokat a sarkalatos termszet- s trsadalomfldrajzi pontokat, amelyek ismerete nlkl nem lehet rtelmezni bizonyos nprajzi jelensgeket (folyszablyozsok hatsa). Minden egyes tmakrhz bsges elsajttand topogrfiai nvanyag tartozik. Tematika: Eurpa nprajzi, fldrajzi s trtneti topogrfija, helyezte, hatrai, tartalma a klnbz elkpzelsek szerint. Kzp-Eurpa nprajzi, fldrajzi s trtneti topogrfija. Helyzete, hatrai, tartalma a klnbz elkpzelsek szerint. A Krpt-medence trtneti nprajzi, fldrajzi s trtneti topogrfija. A magyar vrmegyerendszer 1920-eltt. Nemzetisgek trszerkezete a trtneti Magyarorszgon. Etnikai csoportok trszerkezete a trtneti Magyarorszgon. Magyarok trszerkezet napjainkban a hatrainkon kvl. Trtneti hatrformk. llamhatrok, gyep, gyepelve. rtri gazdlkods. Folyszablyozsok. A Tisza szablyozsa s hatsa az Alfld npi gazdlkodsra. A Tisza mellkfolyinak szablyozsa. A tjtalakts hatsa. A Krptok felptse. A hegysg npi kultrban betlttt szerepe, fontos helynevei.

44

Tanknyvek: Bak Borbla: Magyarorszg trtneti topogrfija Histria. 1997. 7-46. ; 64-71;. 89-99, 119136. (vrmegyk s kzpontjaik); Bak Borbla: Magyarorszg trtneti topogrfija. PLDATR. Budapest, 1997. Histria; Frisnyk Sndor: Magyarorszg trtneti fldrajza. Budapest, 1990.

Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS
A tantrgy cme: Regionlis kultra Kdja: B/6. Flv: szi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Lovas Kiss Antal Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A kollgium clja, hogy a hallgatk tjkozdni tudjanak a magyar npi kultra trkpn. Az eladsok szeminrium szer foglalkozsokkal is vegylnek. Feladatknt kapjk, hogy ekkorra lak- vagy szrmazsi helykrl (illetve annak krnykrl) 6-8 oldalas dolgozatot ksztsenek, mintegy tudatostva magukban sajt szlfldjk (kzsgk, vidkk) nprajzi rtkeit. Tudatosan vlasztott viszonytsi pont ez, amihez ksbb ms tjakat is termszetesen mrhetnek, persze a szlfld ismerett tovbb mlytve. Lnyeges feladat v elejn, hogy Viski, Gunda tanulmnyai vagy a Balassa-Ortutay ktet alapjn mr az els kt htben megtanuljk s tjkozdni tudjanak a hallgatk a fbb nprajzi csoportok kztt. Tematika: A kultra trbeli megoszlsa. A nprajzi nagytj fogalmnak kialakulsa (pl. Anonymus, Olh Mikls, Bl Mtys). A korai nprajzi rtk feljegyzsek, mdszeres lersok kezdete (Csaplovics, Fnyes, Szeder, Palugyay, OMMIK, Btky). A Krpt-medence npei a honfoglals eltt. Ksbbi sorsuk. Npmozgalmak a trkkor vgig. Npmozgalmak a trk kizstl Trianonig. A Krpt-medence npeinek legjabb kori trendezse. Nprajzi csoport, etnikai csoport, etnokulturlis csoport fogalma. Kistj, nagytj, rgi, tji- s trtneti csoportok, stb. fogalma. Magyar nprajzi nagytjak. Jszsg. Ormnsg. A Hrom-vros. Budapest krnyke. Peremvidkek, zrvnyok. Tanknyvek: Btky Zsigmond: Magyarorszg nprajza. Budapest 1990.; Ksa Lszl. Paraszti polgrosuls s a npi kultra tji megoszlsa Magyarorszgon, Debrecen, 1991.

45

Irodalom: Andrsfalvy Bertalan: A tji munkamegoszts nprajzi vizsglata. Ethn. 1978.; Andrsfalvy Bertalan: Nprajzi csoport, kistj, rgi. In: Npi Kultra - Npi trsadalom. XI-XII. Budapest, 1980.; Bak Ferenc. a kontinuits s a migrci szerepe a palc centrum npessgnek kialakulsban. In: Agria, Egri Mzeum vknyve. XIX. Eger, 1983.;Bak Ferenc: Mdszerek s feladatok (Palc tancskozs Egerben 1967. november 10-11.) Eger, 1968.; Barabs Jen: A bels fejlds fogalmrl. Ethn. 1966.; Barabs Jen: Az etnikai csoport fogalmnak krdshez. Ethn. 1958.; Gunda Bla: A kultra integrcija s az etnikai csoportok alakulsa. In: Mveltsg s Hagyomny. V. Debrecen, 1963.; Gunda Bla: A magyarsg nprajzi csoportjai. In: A magyar np (szerk.: Bartucz Lajos). Budapest, 1943.; Paldi-Kovcs Attila:(szerk.): Nprajzi csoportok kutatsi mdszerei. In: Elmunklatok a Magyarsg Nprajzhoz. 7. ktet. Budapest, 1980.; Szab Istvn: A magyarsg letrajza. Budapest, 1941.; Szab Lszl: A jsz etnikai csoport I. 9-101.; Ujvry Zoltn: Az interetnikus kutatsokrl szak-Magyarorszg npi kultrjnak vizsglatban. In: Interetnikus kapcsolatok szakkelet-Magyarorszgon. (szerk.: Kunt Ern - Szabadfalvi Jzsef - Viga Gyula), Miskolc, 1984.; Viski Kroly: Etnikai csoportok s vidkek. Budapest, 1938. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS
A tantrgy cme: Regionlis kultra Kdja: B/6. Flv: szi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 2 Oktat: Dr. Lovas Kiss Antal Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk Tantrgy lersa: A tantrgy clja, hogy az Etnicits eladsaihoz kapcsoldva a hallgatk esettanulmnyok s a tma forrsanyagnak olvassval azok elemzsvel, rtelmezsvel minl mlyebben elsajttsk a tudomnyos problmakr sajtossgait. A szeminrium oktatsi jellege lehetsget teremt arra is, hogy az etnicits felfogsbeli eltrsinek klnbsgt egyidejleg, azaz prhuzamos szvegolvasssal rtessk meg a hallgatkkal. Hasonlan az eladshoz, a szeminriumon is elkerlnek a terminolgiai, mdszertani krdsek, elmleti megkzeltsek. Tematika: A nemzetmodellek bemutatsa: npnemzet, llamnemzet, kultrnemzet, osztlynemzet; identits s etnicits mint konstrukcik; egyni s kollektv identits; etnikai csoport, etnikum, nemzeti, etnikai kisebbsg, nemzetisg fogalma; az olvaszttgely elkpzelse; multikulturaizmus; interkulturlis kommunikci; nacionalizmus rtelmezse, tpusai.

46

Ktelez olvasmnyok: Romsics Ignc: Nemzet, nemzetisg s llam. Budapest, 1998 Kntor Zoltn (szerk.) Nacionalizmuselmletek Bp. 2004 Anderson, Benedict: Elkpzelt kzssgek, Bp. 2006 Brubaker, Rogers: A nacionalizmus j kertek kztt, Bp, 2007 Fejs Zoltn: Az etnicits rnyalatai. In: 2000. XI. 5161.; A. Gergely Andrs: Kisebbsg, etnikum, regionalizmus. Bp. 1997 B. Altermatt, Urs: A szarajevi jelztz. Bp. 2000 Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy megszerzse Megjegyzs:

TANTRGYLERS

A tantrgy cme: Vizualits Kdja: B/7. Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Lovas Kiss Antal Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: A tantrgy clja, hogy a hallgatk megismerkedhessenek azokkal a npi kultrban fellelhet vizulis jelekkel s jelrendszerekkel, amelyek olvassa s helyes rtelmezse hozzjrul az rnyaltabb trsadalomismeret, szocilis s kommunikcis rtelmezsi keret fellltshoz. A npi kultra jelhasznlata, szemiotikus kdok ismerett a hallgatk eladsok keretn bell sajttjk el. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS

A tantrgy cme: Honismeret, nprajzoktats problematikja

47

Kdja: B/8. Flv: tavaszi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 2 Oktat: Dr. Nagy va Intzet / Tanszk: Nprajzi Tanszk A tantrgy lersa: Az eladssorozat fontos feladata, tudatostani a hallgatkban, hogy a modern mzeum s a honismereti kpzs kommunikcijban a legfontosabb cl a gyjtemny s a krnyezet autentikus s lmnyszer bemutatsa, amely hagyomnyos s korszer mdszerek egyms mellett lsben valsulhat meg a legtkletesebben. A flv sorn a hallgatk megismerik legjelentsebb sajtosan mzeumi komplex kommunikcis eszkz, a killts ltrehozsnak szempontjait s jellemzit, valamint a mzeumok mkdst, a mzeum imzst, s a ltogats ltalnos benyomst meghatroz tnyezket. A Hon s npismeret az iskolban cm eladshoz kapcsold szeminrium alkalmat teremt a hallgatk szmra, hogy az egyes konkrt mzeumi kommunikcis eszkzk megvalsulst a gyakorlatban megfigyelt tapasztalatok alapjn elemezzk. A flv sorn bepillantst nyerhetnek a mzeumi rendezvnyek szervezsnek jellemzibe, a mzeumi kiadvnyok ksztsnek szempontjaiba, s az intzmnyek kls kommunikcijba. Megismerik az egysges intzmnyi arculat kialaktsnak perspektvit s a ltogats ltalnos benyomst meghatroz tnyezket. Ktelez olvasmnyok: Sz. Bnyai Irn: A trsadalmi rtegek letmdjnak kiegyenltdst dokumentl anyagok gyjtse. Trtneti Mzeumi Kzlemnyek, 2. sz. 1983. 1628. Fejs Zoltn: Trgyfordtsok. Nprajzi mzeumi tanulmnyok. Gondolat Kiad. Budapest, 2003. Fejs Zoltn (szerk.): Nprajzi jelenkutats s mzeumi gyjtemnyek vltozsa. Nprajzi Mzeum. (MaDok fzetek 1.) Budapest, 2003. Peterdi Vera: Az otthonkultra mint nprajzi s legjabb kori trtneti muzeolgiai problma. Nprajzi rtest, 2002. 84. vf. 6977. Helyzetkp a jelenkor kutatsrl egy nprajzi konferenciaktet alapjn. Trtneti Muzeolgiai Szemle 3. 2003. 195205. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy megszerzse Megjegyzs: TANTRGYLERS

A tantrgy cme: Rgi s trgykultra

48

Kdja: B/9. Flv: szi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Magyari Mrta Intzet / Tanszk: Dri Mzeum A tantrgy lersa: A tantrgy clja: A rgszeti kutatsok ltal feltrt leletanyagot a nprajz szemlletnek megfelelen val hasznostsa. A rgszeti nprajz mdszereivel olyan modelleket dolgozhatunk ki, amelyek egy-egy problma megoldsnak irnyba mutatnak olyan esetekben is, amelyekre a rgszeti leletek nem adnak kzvetlen, egyrtelm vagy ppen semmifle magyarzatot. Tmakrk. A Krpt-medence rgszeti leletanyaga. Az egyes tmakrk egy trtnetinpmozgalmi rvid sszefoglalson kvl, a nprajzi szemlletnek megfelelen a kvetkez fbb krdsekre terjednek ki: a telepls, a lakhz s krnyezte, a gazdlkods, trsadalom, vallsi elkpzelsesek, kultikus szoksok s temetkezs. Tmakrk: rgibb kkor, paleolitikum, jkkor, nelitikus, rzkor, bronzkor, korai vaskor, ksi vaskor, rmai kor, npvndorls kora s a korai kzpkor, honfoglals kora, rpd-kori falu, kunok, jszok, kzpkori falu. Tanknyv. Selmeczi Lszl: Rgszeti alapismeretek nprajz szakos egyetemi hallgatknak Nprajz egyetemi hallgatknak 16. Db., 1993. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

TANTRGYLERS

A tantrgy cme: Gyjtemnykezels s mzeumpedaggia Kdja: B/10. Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 Oktat: Dr. Magyari Mrta Intzet / Tanszk: Dri Mzeum

49

A tantrgy lersa: A tantrgy clja, hogy a leend szakvizsgs oktatkkal megismertesse azt az intzmnyi kzeget, amelyben az egyetem elvgzse utn szakmai segtsget kaphatnak, gyakorlatot vgezhetnek. Tematika: A muzeolgia fogalma s fbb irnyai. A muzeolgia az eurpai orszgokban. A mgyjts trtnete gyjtemnyek az korban, a kzpkorban s a kora-jkorban. A magyarorszgi mgyjts trtnete. A mzeum, mint sajtos kulturlis intzmnytpus. A mzeumok fbb tpusai. A magyar mzeumgy trtnete. A ma mzeuma. j vonsok a mzeumi gondolatban, a mzeumgy szervezete s az rvnyben lv jogszablyok, mzeumptszet, gyjtmunka s tudomnyos feldolgozs, gyjtemnyi s mtrgyvdelmi munka, kzmveldsi tevkenysg, gyvitel. A mzeum a kulturlis intzmnyek rendszerben, a mzeum s a kzmveldsi, tudomnyos, valamint felsoktatsi intzmnyek kapcsolata. Irodalom: Schreiner K.: Einfhrung in die Museologie. Heft l. Neubrandenburg.; Oroszln Z.: ltalnos mzeolgia. Bp. 1955.; Korek J.: A mzeolgia alapjai. Bp. 1988.; Entz Gza. A magyar mgyjts trtnete. Bp. 1934.; Balassa I. Bni M.: Magyar mzeumok, Bp. 1970. Mzeumpedaggiai segdknyv. Bp. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs: 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert ( tantermek s felszerelsket)biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat( OKM, nkormnyzatok)kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Dr. Bartha Elek Dr. Kemnyfi Rbert Dr. Lovas Kiss Antal Dr. Nagy va Beoszts Egyetemi tanr Egyetemi docens Egyetemi docens Egyetemi adjunktus Tudomnyos fokozat DSc PhD, habil PhD, habil. PhD

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Dr. Balogh Lszln Beoszts Fiskolai docens

50

Dr. Magyari Mrta 14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

LATIN SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2.A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef; a latin specializci felelse: Dr. M. Nagy Ilona. 3.Kpzsi cl: A pedaggusok ltalnos pedaggiai valamint szaktrgyi ismereteinek felfrisstse az jabb elmleti s gyakorlati megkzeltsek megismersvel, s ezek alapjn a pedaggus szakvizsgra val felkszts. A specializcis kpzs specilisan az kori grg-latin civilizci szveges s trgyi emlkeinek jabb interpretcis lehetsgeivel kvnja megismertetni a rsztvevket. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez. 5.A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. 6.A kpzs mdszerei: Elmleti jelleg eladsok mellett tantermi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. 7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben 7.1.Elsajttand kompetencik: A szakvizsgra felkszt specializcis tovbbkpzs a szaktrgyi s szakmdszertani ismeretek megjtsval tovbb nveli a pedaggus szakmai biztonsgt. Kpess teszi arra, hogy a vltoz oktatsi krlmnyek kztt helyt tudjon llni, merjen ignyes feladatokra vllalkozni, ilyeneket kezdemnyezni s megvalstani, illetve magas fokon felkszlve tudja szakterletn a szaktl elvrt trsadalmi szerep s az ifjsg ignyei kztti egyenslyt megtallni s azt az ifjsgnak meggyzen kzvetteni. Kln hangslyozzuk az interdiszciplinris szemlletmd formlst, amelyre a latint ltalnos kultrtrtneti szerepe kijelli.

51

7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: A latin specializcin a kvetkez nagy ismeretkrk legjabb szaktudomnyos s mdszertani megjtst tzzk ki: Antik (grg s rmai irodalom valamint latin nyelv; antik (grg s latin) trsadalom- s mveldstrtnet; latin szakmdszertan, belertve az informatika kortudomnyokban val felhasznlsnak ismrett is. Mindegyik trgyblokk tovbb differencildik. Az irodalom ttekintse rszben a mfajok trtnetre, rszben az utlet krdseire koncentrl, ami a rsztvevk ltalnos irodalomszemllett alaktja, illetve az kori mvek mai rtelmezsi lehetsgeit tudatostja. A latin nyelvi blokk az jabb ler nyelvszeti mdszerek latin alkalmazsval a hagyomnyostl eltr megkzeltsi mddal ismerteti meg a hallgatkat. Emellett jdonsg a latin szaknyelvi hasznlatnak trgyalsa, ami klnsen a pedaggus plyaorientcis munkjt segti, de a latint szaknyelvknt tantknak is hasznos. A grg-rmai trsadalom s mvelds trgycsoportban a grgrmai trtnelem s filozfia a mai trsadalmak szmra is aktulis krdseit vitatjk meg, a mvszettrtnet a mvszetek szlesebb trsadalmi sszefggseivel s formanyelvnek ltalnosabb krdseivel is foglalkozik, a mveldstrtnet j eleme pedig az antik kultra tlsi mdszereinek megismerse. A szakmdszertani blokk rszben az aktulis oktatsi rendszer minstett feladataira koncentrl, msrszt helyi vagy regionlis feladatokhoz nyjt szakmai tmaszt. Kln foglalkozunk az informatika felhasznlsi lehetsgeivel az kortudomnyokban illetve a klasszikus nyelvek s kultra oktatsban. 7.3.Szemlyes adottsgok: A specializcis tovbbkpzs jtkonyan befolysolja a latintanr kreativitst s btortja vllalkoz szellemt. Ltkrt egyrszt interdiszciplinris irnyban szlesti, msrszt rdekldst a klfldi tapasztalatok, mdszerek rendszeres kvetsre is kvnja serkenteni. Kollegilis, valamint a dikjai irnti emptijnak fokozst is szolglja a felkszt tananyag. sszessgben szemlyi ignyessge n, ami krnyezetre is vrhatan kihat. 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A latin specializcin megjtott ismeretek s kpessgek a tanrnak lehetsget adnak arra, hogy sikeresen alkalmazza azokat a napi kzoktatsi munkjban. Ez a legfontosabb clja a tovbbkpzsnek. Ezen tl klnleges feladatok elltsra is felksztst jelent, pldul emelt szint rettsgi, orszgos vagy regionlis latin versenyek szervezse, grg-rmai emlkekhez tett hazai s klfldi kirndulsok, antik gyjtemnyekben val jrtassgval mzeumltogatsok szakszer vezetse, szaknyelvi (egszsggyi, jogi stb.) latin oktatsa stb. Mint osztlyfnk is hasznt veszi a latintanr annak, hogy ismeri az eurpai kultra kori rksgnek krdseit. A kzvetlen gyakorlati munka tbb szintjn tl a szakos vezeti munkakrk (pldul vezettanr, szaktancsad) betltsekor is profitlhat a tovbbkpzsbl a tanr, mert nagyobb rltsa lesz az jabb elmleti megkzeltsekre s gyakorlati mdszerekre. A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja
Tantrgy III. flv raszmon szm krs Kredit IV. flv raszmon szm krs 15 koll oktat kredit fokozat

I. Latin nyelv s antik (grg-rmai) irodalom koll 5 Antik (grg s rmai) 18

irodalom
2. Latin nyelv 18 gyj 5 15 koll 4

Havas Lszl Szekeres Csilla M. Nagy Ilona

DrSc PhD PhD

52

habil II. Grg s rmai trsadalom s mvelds koll 1. Grg s rmai 8 3 3 4 8 12 koll gyj 3 4 Takcs Levente Szekeres Csilla Gesztelyi Tams PhD PhD CSc, habil. CSc, habil

trtnelem 2. Grg s rmai filozfia Grg s mvszettrtnet


3.

gyj koll

rmai 15

Grg s rmai 10 mveldstrtnet III. Latin szakmdszertan 18 1. Latin szakmdszertan Informatika kortudomny
2. sszests

gyj

12

gyj

Gesztelyi Tams

gyj

15 8

gyj gyj 3/4

5 3 27

s
95 3/4 28

(vezettanr) Szilgyi Ilona Takcs Levente

PhD

85

8.A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni. A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: A zrvizsga f rsztrgyai a grg s rmai irodalom s a latin nyelv. Az irodalmi s a nyelvi ttelek azonban magukban foglaljk e terletek kapcsolatait, rintkezst a trsadalom- s a mveldstrtnet megfelel terleteivel, valamint a tovbbls krdseit is. Mindegyik ttelt mdszertani szempontbl is ki kell fejteni. A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9.A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: I. Latin nyelv s antik irodalom tantrgyi blokk I. 1. Grg-rmai irodalom Oktat: Havas Lszl DSc, egyetemi tanr, DE Klasszika-filolgiai Tanszk Szekeres Csilla PhD, egyet. Adjunktus, DE Klasszika-filolgiai Tanszk A trgy clja: a f irodalmi mfajok antik prototipusainak ttekintsvel elmozditja - a korbbi kronologikus szemllettel szemben - a mfajkzpont irodalomszemllet megersdst. Ez a szemlletmd univerzlisabban is hozzsegit egyrszt a modern

53

mfajok, msrszt a nyelvi szvegtipusok megrtshez. A tanrnak ms nyelv irodalmak tanulmnyozsa esetn is alkalmazhat jrtassgot biztosit, ezzel hozzjrul a tle elvrt nagyobb rlts kialakitshoz. A trgy tematikja: Irodalmi szvegek feldolgozsa 1. l/ A przai mfajok tern, tekintettel vilgirodalmi recepcijukra. Szkebb tematikai egysgek: - elbeszl mnem: a trtnetrs, regny, nletrajz, mese (egyes tpusok) - demonstratv mnem: dialgusok, rtekezsek - retorika, filozfia, tudomny, mvszet - kzvetlen hatst kivlt mfajok: sznoki beszd levl

1. 2/ Klti mvek - elgia - epikus kltszet - da - filozfiai tankltemny - szemlyes kltszet A kreditszerzs mdja: kollokvium Kreditrtk: 5 A kollokvium elfelttele: egy klasszikus irodalmi m vagy rszlet (vlaszthatan prza vagy klti m) intepretlsnak bemutatsa Kontaktrk szma: 18 I. 2. Latin nyelv Oktat: M. Nagy Ilona PhD habil., egyet. adjunktus. DE Klasszika Filolgiai Tanszk A trgy clja: A klasszikus latin nyelvi ismeretek uj mdszer megkzelitseibl ad izelitt, valamint a latin nyelv kiaknzsi lehetsgeire irnyitja a figyelmet tbbnyelv krnyezetben. Ezzel segiti a latintanrt abban, hogy egyszerre tbb nyelvre koncentrl nyelvtanri magatartst ("Mehrsprachigkeitsdidaktik") alakitson ki, amire a nyelvtanrok kzl a latintanr kpzettsge a legalkalmasabb. Ennek a kivnt, uj nyelvtanri attitdnek a kialakitsban a latintanrnak pldaad szerepe van. Tematikja: A latin lexika nhny krdse. A latin szkincs tovbblse: az eurolatin szkincs.- Ujabb elmleti megkzeltsek a latin mondattan s szvegtan lersban. Az jabb mondattani s szvegtani ismeretek alkalmazsa a klfldi iskolai latin nyelvtanokban. - A mondattan a fordts szolglatban. - Fordts s mfordts.

54

Kreditrtke: 5 Kontaktrk szma: 18 A kreditszerzs mdja: gyakorlati jegy. A gyakorlati jegy megszerzsnek mdja: egy elmleti vagy egy gyakorlati tma kidolgozsa a fenti tmakrkbl (pl. a tma idegen nyelv szakirodalma, vagy egy tma uj mdszer iskolai feldolgozsnak elkszitse, egy szvegrszlet mforditsnak elkszitse stb.) II. Grg s rmai trsadalom s mvelds blokk II. l. Grg s rmai mvszettrtnet: Oktat: Gesztelyi Tams CSc, habil. egyet. docens. DE Klasszika-filolgiai Tanszk A trgy clja: a grg-rmai civilizci mvszeti, illetve tgabban trgyi emlkeinek jabb interpretcis lehetsgeire felhvni a figyelmet. E kszsg megjtsa nemcsak az antik kultra megrtsnek nlklzhetetlen eleme, hanem a nvekv dik-mobilitssal is nagyobb jelentsget kap (klfldi mzeumltogatsok, kirndulsok). A tanr kezdemnyez szerepe e tren a jvben mg nagyobb szerephez juthat. Tematikja: - Irodalmi s kpzmvszeti prhuzamok: Vergiliusi, ovidiusi olvasmnyok mondai, mitolgiai motvumainak korabeli brzolsai s ksbbi utlete az eurpai kpzmvszetekben. A trgy kreditrtke: 4 Kontakt rk szma: 15 A kreditszerzs mdja: kollokvium

II. 2. Grg s rmai trtnelem: Oktat: Takcs Levente PhD, egyetemi tanrsegd A trgy clja: az kori grg s rmai trtnelmet rint ujabb kutatsi eredmnyek rtkelse Tematika: Trtneti forrsok - trtnelemkoncepcik - jabb kutatsi eredmnyek Kreditrtke: 3 kredit Kontaktrk szma: 8 A kreditszerzs mdja: gyakorlati jegy (rsbeli refertum kszitse, pl.forrsismertets stb.) II. 3. Grg s rmai filozfia: Oktat: Szekeres Csilla PhD, egyetemi adjunktus, DE, Klasszika-filolgiai Tanszk A trgy clja: az kori filozfiai irnyzatok kutatsa tern elrt jabb eredmnyek megvitatsa, klns tekintettel a hellenisztikus filozfiai irnyzatokra s a rmai filozfira. Tematika: Antik filozfia - rmai szerzk Kreditrtke: 3 kredit

55

Kontaktrk szma: 8 A kreditszerzs mdja: gyakorlati jegy II. 4. Grg s rmai mveldstrtnet: Oktat: Gesztelyi Tams CSc, habil. egyetemi docens A trgy clja: az kor trgyi emlkeinek modern interpretcis lehetsgeivel s adathordozival val ismerkeds. (V. mg a mvszettrtnet trgy lersnl mondottakat.) Tematika: - Rgszeti stk Pannoniban s azon tl: Pannonia mint kirndulsi clpont s a rmai emlkek kzvetlen megismersnek szntere. Felkszts klasszikus terletek megltogatsra, melyek nagyobb rsze ma mr az EU hatrain bell tallhat. - Az antik szellemisg nyomai kzvetlen krnyezetnkben (fleg ptszetben) - Rgisgtani krdsek: A szemlltets forradalmi jdonsgai: kpi adatbzisok, CD-ROM-ok ksztse, hasznlatuk mdszertani krdsei. Kreditrtke: 3 kredit (10 ra) A kreditszerzs mdja: gyakorlati jegy A gyakorlati jegy szerzsnek mdja: a tma egy vonatkozsnak nll feldolgozsa III. . A latintants szakmdszertana: Oktat: Szilgyi Ilona vezettanr, DE Kossuth Gyakorl Gimnzium, a DE Klasszikafilolgiai Tanszk raadja III. l. Szakmdszertan l. A trgy clja: A tanr mdszertani kultrjnak elmleti megjtsa annak rdekben, hogy a vltoz krlmnyek kztt rugalmasan viszonyuljon a latintantstl elvrt feladatokhoz. Tartalma: Hogyan vltoztak meg a latinoktats cljai s keretei az j helyi pedaggiai programok bevezetsvel? - helyi tanterv s tanmenetek ksztse - a szerkesztett s adaptlt anyagok (kezd olvasmnyok) tartalma - az auctoranyag vltozsa (vlasztsi lehetsgek s szempontok) - j eszkztr (internet, DVD,CD-ROM, videk, interaktv tbla) - a kulra-alapozs lehetsgei s kvnalmai a mai Eurpban(a grg-rmai kultra mint az eurpai civilizci egyik gykere) - a nyelvi prhuzamok s kontrasztok az iskolban tantott l idegen nyelvekkel (elssorban az angollal) Kompetenciafejleszts a latinrkon A differencilt foglalkoztats (felzrkztats s tehetsggondozs) krdsei a latinoktatsban Felkszts a ktszint rettsgire, nyelvvizsgra, versenyekre (bel Jen, OKTV, Arpini Nemzetkzi Cicero-verseny), latin szakra stb.

56

A trgy kreditrtke: 5 A kreditszerzs mdja: gyakorlati jegy A gyakorlati jegy megszerzsnek mdja: beszmol. A beszmol mdja: egy tanitsi egysg komplex kidolgozsa az albbi javasolt tmkbl: - sztrozsi mintk CD-ROM segtsgvel - 2-3 szbeli rettsgi ttel kidolgozsa az adott kvnalmak szerint - gyakorl szveg- s feladatsor sszelltsa nyelvvizsgra kszlknek - gyakorl szveg- s feladatsor sszelltsa felzrkztats s korrepets cljra - komplex nyelvi s mveltsgi vetlked feladatsornak kidolgozsa (csoportmunka) - antik tmj bemutat forgatknyvnek kidolgozsa (csoportmunka) - a ktszint rettsgi kvetelmnyei, stb. IV. flv: ssz. 27 kredit (85 kontakt ra) rtkben I. Latin nyelv s antik irodalom blokk Grg s rmai irodalom: Oktat: Havas Lszl DrSc, egyetemi tanr, DE Klasszika-filolgiai Tanszk Szekeres Csilla PhD, egyetemi adjunktus, DE Klasszika-filolgiai Tanszk A trgy clja: kitekints a latin nyelv irodalom tovbblsnek nhny krdsre. A tanr szakmai biztonsgt, multidisciplinris irodalmi jrtassgt ersiti. Tma: klasszikus tmk modern feldolgozsai. Latin nyelv irodalom az koron tul. l latin irodalom. Kreditrtk: 4 Kontaktrk szma: 15 Kreditszerzs: gyakorlati jegy A gyakorlati jegy megszerzse: beszmol alapjn Latin nyelv Oktat: M. Nagy Ilona PhD habil., egyetemi adjunktus, DE Klasszika Filolgiai Tanszk A trgy clja: Kitekints a latin nyelv vltozataira. A kurzus segiti a plyairnyits s tehetsggondozs mdszereinek bvitst. Tematika: A latin nyelv lete, vltozatai az kor utn. Kzpkori s ujkori latin. A latin a klnfle tudomnyterleteken /blcsszterletek: trtnsz, levltros, jogi, egyhzi; termszettudomnyos terletek: orvosi, gygyszerszi, biolgiai; zene stb./ kapcsolatteremts lehetsgei ms mveltsgi terletekkel. Kreditrtk: 4

57

Kontaktra: 15 A kreditszerzs mdja: koll. II. Grg s rmai trsadalom s mvelds blokk Grg s rmai filozfia: Oktat: Szekeres Csilla PhD, egyetemi adjunktus, DE, Klasszika-filolgiai Tanszk A trgy clja: az kori filozfiai irnyzatok kutatsa tern elrt jabb eredmnyek megvitatsa, klns tekintettel a hellenisztikus filozfiai irnyzatokra s a rmai filozfira. Tematika: Antik filozfia - rmai szerzk II. Kreditrtke: 3 kredit Kontaktrk szma: 8 A kreditszerzs mdja: gyakorlati jegy Antik mveldstrtnet: Oktat: Gesztelyi Tams CSc, tv. egyetemi docens, DE, Klasszika Filolgiai Tanszk A trgy clja: Tantrgyi motivcis lehetsgek bvtse. Koopercis lehetsgek ptse egy-egy rgi latintanrai kztt a vezettanr kezdemnyezsvel s koordinl szerepvel A trgy tematikja: - tlt antik kultra: Szitucis jtkok tmi, lehetsgei, megvalstsa. (Pl. tkezs: mit ettek a rmaiak, mit ettek a katonk?) Keresd krnyezetnk antik motvumait, latin feliratait! Kreditrtk: 4 Kontakt rk: 12 Kreditszerzs mdja: koll. (raterv egy tmbl stb. alapjn) III. A latintanits szakmdszertana III. l. Szakmdszertan_ Oktat: Szilgyi Ilona vezettanr, DE Kossuth Gyakorl Gimnzium, a DE Klasszikafilolgiai Tanszk raadja A trgy clja: a szak legjabb tantsi segdleteinek, koncepcionlis s gyakorlati krdseinek megvitatsval a tanr btortst kap tananyagszerz-szerkeszt, innovatv kpessgeinek gyakorlshoz A trgy tematikja: A tanknyvek koncepcionlis krdsei; A hasznlatban lev s kszl ktetek bemutatsa (pl. A Nemzeti Tanknyvkiad j kiads latin tanknyvei) Idegen nyelv latin tanknyvek. Szempontok: A szvegfeldolgozs s interpretci gyakorlsa

58

A lexika jfajta feldolgozsa A feladat- s gyakorlatkszts nhny mdszere Munka a tanknyvekkel - mdszertani feldolgozsok a szksges (elssorban modern) kiegszt anyagok bevonsval: - a felhasznlhat jtk- s dokumentumfilmek sszegyjtse - a bevonhat CD-ROM-ok -anyagkeress az Interneten ennek veszlyei - a Sulinet digitlis tudsbzis tananyagai A latinrk keretein tl lehetsgek a figyelemfelkeltsre s a trgy npszerstsre A trgy kreditrtke: 5 kredit Kontaktrk szma: 15 A kreditszerzs mdja: gyakorlati jegy

III. 2. Az informatika az kortudomnyban Oktat: Takcs Levente A trgy clja: Az informci megrzsnek s trolsnak ttekintse a homroszi eposzoktl az Internetig. A kurzus elszr azokkal az informci-tadsi s -megrzsi technikkkal foglalkozik, amelyek az korban jellemzek voltak, s bizonyos sajtossgaik mind a mai napig rvnyesek. Az informcitechnolgia korabeli aspektusait a klasszikus antik civilizci keretben trgyalja, felhasznlva a grg-rmai forrsok behat elemzst. Tematika: A szmtgp mint informci-feldolgoz gp. Szmtgp architektrk. Informatikai alapfogalmak (adat, program, fordtprogram, interpreter, programozs, opercis rendszer, alapszoftver, rendszerkzeli szoftver, alkalmazi szoftver, bit, bjt, kompatibilits, tblzatkezelk, szvegszerkesztk, adatbziskezelk). Perifrik fajti, hasznlatuk. Opercis rendszer alapfogalmak. MS Word, Powerpoint programok hasznlata. kori trgy CD-ROM-ok kezelse, hasznlata. Internetes keresprogramok. Knyvtrak, katalgusok, folyiratok a vilghln. Antikvitshoz kapcsold egyni projektek sszelltsa.

Ktelez irodalom A III. flvhez (rsztrgyanknt): 1. Grg-rmai irodalom: Adamik T., Rmai irodalom az archaikus korban. Seneca Kiad, Pcs, 1993. (A trgyalt mfajokra, illetve mvekre vonatkoz fejezetek; az elemzend mvek kivlasztsa az elad javaslata s/vagy a csoport rdekldse alapjn trtnhet.) Adamik T., Rmai irodalom az aranykorban. Seneca Kiad, Pcs, 1994. (A trgyalt mfajokra, illetve mvekre vonatkoz fejezetek.) Adamik T., Rmai irodalom az ezstkorban. Seneca Kiad, Pcs, 1994. (A trgyalt mfajokra, illetve mvekre vonatkoz fejezetek.) Adamik T., Rmai irodalom a ks csszrkorban. Seneca Kiad, Pcs 1996. (A trgyalt mfajokra, illetve mvekre vonatkoz fejezetek.) M. von Albrecht: A rmai irodalom trtnete I-II. Bp. 2003. 59

Ktelezen vlasztand tetszs szerint nhny tanulmny a legfrissebb szakirodalombl. 2. Latin nyelv: H. H. Munske Alan Kirkness (hrsg.): Eurolatein. Das griechische und lateinische Erbe in den europischen Sprachen. Tbingen 1996. (Reihe Germanistische Linguistik 169.) (Egy fejezet megbeszlse.) Nagy F.- Kovts Gy.- Pter Gy., Latin nyelvtan a gimnziumok szmra. Bp., 1956. 170204. M. Nagy I.- Tegyey I., Latin nyelvtan a gimnzium szmra. Bp., 1992. 212-265. M. Nagy I.- Nagyills J - Tar I., Cicertl az l latinig. JATEPress, Szeged, 1997. 166-182. A nyelvtanrtovbbkpzs egy lehetsges modellje. Generalia. Nyelvszeti Fzetek 5. Szeged, 1996. (Latin vonatkozs cikkei.) Disco. Vokabeln, Grammatik, Formen. CD-ROM. Cornelsen Verlag, Berlin, 1998. A latin nyelvszkongresszusok anyagbl vlaszts szerint nhny cikk megbeszlse. 3. Grg-rmai trtnelem: Borhy L., A rmai trtnelem. Bp., 1997. (A trgyaland rszekre vonatkoz fejezetek.) Havas - Hegyi W.Gy. - Szab E.: Rmai trtnelem. Osiris, Bp 2007. 4. Grg-rmai filozfia: Bene L.: Grg-rmai filozfia. In: Boros G. (szerk.): Filozfia. Budapest 2007, 23-253. Long, A .A: Hellenisztikus filozfia. (Ford. Steiger K.) Budapest 1998. Marth M.: Az kori filozfia trtnete. In: Bevezets az kortudomnyba II. (Agatha V.), szerk. Havas L. Tegyey I.. Debrecen, 1999, 223-270. Steiger Kornl (Vlogatta, az utszt, a jegyzeteket s a fogalommutatt rta): Sztoikus etikai antolgia. Budapest 1983. Steiger K.: Filozfia. Tanknyv a kzpiskolk szmra. Holnap Kiad 2006 (az korra vonatkoz rszek) 5. Grg-rmai mvszettrtnet s mveldstrtnet: Darab .- Gesztelyi T., Magyarzat a grg-rmai kultrhoz c. diasorozat. Bp., 1985. Darab . - Gesztelyi T., Grg-rmai kultra c. videofilm. I-III. KLTE Oktatstechnikai Kzpont 1998. (2 szabadon vlasztott tmakr bemutatsa.) Szcs T., Jtsszunk Hellszt. I. Szveggyjtemny, II. Munkltat tanknyv. Bp., 1997. (3 szabadon vlasztott jtk bemutatsa.) Apicius, M. G., Szakcsknyv a rmai korbl. Bp., 1996. Bevezet. A IV. flvhez: 1. Grg-rmai irodalom: Az ltalnos mveket lsd a III. flv irodalomjegyzkben. Kiegszts: a trgyalt tmkhoz kapcsoldan t folyiratcikk szabad vlasztsa a legfrissebb szakirodalombl. 2. Latin nyelv:

60

Balzs J., A latin a Duna-tjon. In: Nyelvnk a Duna-tjon. Szerk. Balzs J., Bp., 1989. 95140. Szaknyelvi tanknyvek (Takcs J. - Belk E., Orvosi latin nyelvknyv, Bp., 1996, Takcs J., Latin nyelvknyv gygyszerszhallgatk szmra, Disdi Gy.- Szilgyi L-n, Latin nyelvi jegyzet joghallgatk szmra. Bp., 1983., Bnczi R.Rihmer Z.: Latin nyelvknyv jogszoknak. Bp., 20072; Gulys I.-n - Muhari K., Dicta Aurea. Latin kzmonds- s feladatgyjtemny jogszhallgatk rszre. Bp., 1987., Takcs Gy.: Ha a jogsz latinul beszl. Bp., 1991., Madas E., Liturgikus latin nyelvknyv. Bp., 1997.) : 1 szakterlet bemutatsa rdeklds szerint. Vlaszts szerint nhny cikk a latin s ms nyelvek rendszernek viszonyrl a Der altsprachliche Unterricht c. folyiratbl (pl. Bauer, A., Das Wissen um die Bedeutung des Lateinischen fr die englische Sprache. Der altsprachliche Unterricht XXVII (1984), 79-93; Knittel, H., Latein, eine Brcke zu den romanischen Sprachen. (Mglichkeiten eines Einblicks in die romanischen Sprachen im Rahmen des Lateinunterrichts). Der altsprachliche Unterricht XXIV. (1981), 15-38). 3. Grg-rmai filozfia: Bene L.: Grg-rmai filozfia. In: Boros G. (szerk.): Filozfia. Budapest 2007, 23-253. Long, A .A: Hellenisztikus filozfia. (Ford. Steiger K.) Budapest 1998. Steiger Kornl (Vlogatta, az utszt, a jegyzeteket s a fogalommutatt rta): Sztoikus etikai antolgia. Budapest 1983. 4. Grg-rmai mvszettrtnet s mveldstrtnet: Cskvri J., A grg kultra az eurpai mvszetben. Bp., 1997. (3 tma bemutatsa.) Cskvri J., A rmai kultra az eurpai mvszetben. Bp., 1997. (3 tma bemutatsa.) A Der altsprachliche Unterricht c. folyirat 1 idevg cikknek ismertetse. Gesztelyi T.- Nagy M., Pannonia. Egy rmai provincia trtnete s kultrja. CD-ROM. Kossuth Kiad. 1998. (1-2 tmakr alkalmazsa.) 4. Informatika az kortudomnyban: Brny A. Fazekas Cs. Forisek P. Hunyadi Zs. Kerepeszki R. Kfalvi T. sz F. Patay-Horvth A. Szendi A.: Informatikai alapismeretek trtnelem alapszakos hallgatknak, Budapest: 2006 Forisek Pter: A hlzat hasznlata az kortudomnyok terletn; NIIF Informcis fzetek I.12.10, Budapest, 2000. Mawdsley, Evan: Szmtgp a trtnettudomnyban; Budapest, 1996.

Ajnlott szakirodalom: a trgyalt tmkhoz - bvebb tjkozdsra (az ajnlott munkk a tanszk knyvtrban megtallhatk) ltalnos tjkozdsra: Havas L. Tegyey I. (szerk.): Bevezets az kortudomnyba I-V, Debrecen 1996A grg-rmai irodalomhoz: Borzsk I. Dragma I-VII. Telosz Kiad, 1994-2006.

61

Rgi magyar irodalmi szveggyjtemny I. Humanizmus. Szerk. cs P - Jankovics J. Kszeghy P. Bp., 1998. Kalevala Latina. Ford. Tuomo Pekkanen. Helsinki, 1986. Szepes E. - Szerdahelyi I., Verstan. Bp. , 1981. Tar I., Latin metrika. JATEPress. Szeged, 1998. rdeklds szerinti folyiratcikkek a trgyalt tmkhoz A latin nyelvhez: Adamik Bla: Nyelvpolitika a Rmai Birodalomban. Tinta kiad, Bp., 2007. Bartk I. (ed.): Compagnion to the History of the Neo-Latin Studies in Hungary. Budapest, 2005. Fr. Blatt ed. The Classical Pattern of modern western civilisation: Language. Travaux du Cercle Linguistique de Copenhague Vol. XI. Copenhagen 1957. P. Burke: Kchenlatein. Sprache und Umgangssprache in der frhen Neuzeit. Aus dem Englischen von R. Crackett. Berlin, 1989. (Kleine kulturwissenschaftliche Bibliothek 14.) Glcklich, H.J. - Nickel, R.- Petersen, P., Interpretatio. Neue Lateinische Textgrammatik. Freiburg - Wrzburg 1980. Ijsewein: Compagnion to the Neo-Latin. Leuven, 1998. P. Klopsch K. A. Neuhausen M. Laureys: Neulatein. In: Der neue Pauly Enzyklopdie Bd. 15/1 (Rezeptions- und Wissenschaftsgeschichte ktet): 925-46. M. Laureys: Mittellatein. In: Der neue Pauly Enzyklopdie Bd. 15/1 (Rezeptions- und Wissenschaftsgeschichte ktet): 447-58. Lavency, M., Usus. Grammaire Latine. Description du latin classique en vue de la lecture des auteurs. Paris - Gembloux 1985. Pinkster, H.,Lateinische Syntax und Semantik. Tbingen, 1988. Pinkster, H. Latein - Eine Einfhrung. Heidelberg, 2006. B. Rvsz M. - P. Mayer E. -Tegyey I.: Latinitas viva. Bp., 1986. P. Stotz: Mittelalterliches Latein: ein Haus mit vielen Wohnungen. Filologia Mediolatina XIII (2006): 1-25. W. Stroh: Latinitas viva. . In: Der neue Pauly Enzyklopdie Bd. 15/1 (Rezeptions- und Wissenschaftsgeschichte ktet)

A grg-rmai trtnelemhez: Borhy L., A rmai trtnelem. Szveggyjtemny. Bp., 1997. von Ungern-Sternberg, J., Rmische Geschichte. In: Einleitung in die lateinische Philologie. Stuttgart - Leipzig. 1997. 387 skk. A grg-rmai filozfihoz: Betegh G.- Bodnr I.-Lautner P.- Gerby Gy. (szerk): Tredkes hagyomny. Steiger Kornlnak. Budapest 2007. Betegh G. Brczki T. (szerk.): A formk s a tuds. Tanulmnyok Platn metafizikjrl s ismeretelmletrl. Budapest 2007. Bugr M. Istvn (szerk.): Kozmikus teolgia. Kairosz Kiad 2005. Bugr M. Istvn (szerk.): Sors s szabadsg. Az emberi autonmia problmja az antik filozfiban a Kr. u. II. szzadig. Kairosz 2006. Kaufmann, Eva-Maria: Szkratsz. Budapest 2001. Kirk, G. S. J. E. Raven M. Schofield: A preszkratikus filozfusok. Budapest 1998.

62

Kvendi D. Srosi Gy. (ford.): Epikuros levelei. Budapest 1944. Long, A .A: Hellenisztikus filozfia. (Ford. Steiger K.) Budapest 1998. Marth M.: A grg filozfia trtnete. Piliscsaba 2002. Ross, D.: Arisztotelsz. Budapest 2001. Steiger K.: A lappang rksg. Budapest 1999. Steiger K.: Parmenidsz s Empedoklsz kozmolgija. Budapest 1998. Steiger K.: Filozfia. Tanknyv a kzpiskolk szmra. Holnap Kiad 2006 (az korra vonatkoz rszek) Steiger K. (szerk.): Platn: A lakoma, Phaidrosz. Budapest 1994 (Matra Blcselet) Taylor, A. E.: Platn. Budapest 1999. Wallis, R. T.: Az jplatonizmus. Budapest 2002. A grg-rmai mvszettrtnethez s mveldstrtnethez: Apicius M. G., Szakcsknyv a rmai korbl. Bp., 1996. Cskvri J., A grg kultra az eurpai mvszetben. Bp., 1997. Cskvri J., A rmai kultra az eurpai mvszetben. Bp., 1997. Junkelmann, M.: Panis militaris. Mainz 1997. Mdszertani irodalom: Ktelez irodalom A helyi pedaggiai programok idegennyelvi fejezetei N. Horvth Margit Katona Rezsn: Tanri kziknyv Latin, Tanknyvkiad, Bp. 1985. Borzsk Istvn: Dragma vlogatott tanulmnyok I-IV. ktet Telosz Kiad 1994-tl (Nhny mdszertanilag hasznos cikk feldolgozsa, pl. (Pl.I. 20-29. 39-53, 87-92, 114-120, 203-214, 240-265; II.55-65; 211-219,, 286-303, 397-409. Borzsk Istvn: Kell-e a latin? Gondolat, Bp. 1990. (nhny tanulmny olvassa) Gloviczki Zoltn: rettsgirl latintanroknak (az OM honlapjrl letlthet anyag) Dr. Havas Lszln:A klasszikus nyelvek jelenlegi helyzete Eurpban V. Magyar kortudomnyi konferencia, Piliscsaba,2002. Dr. Havas Lszln: Van-e s mi is az az Eurosophia? VI. Magyar kortudomnyi Konferencia, Bp. 2004. Tanknyvek: N.Horvth Margit Szilgyi Ilona: Linguam Latinam disco I-II. Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 56373 /I-II N. Horvth Margit Dr. Nagy Ferenc: Latin nyelv I. Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 2003. Rsz.13 119/1 N. Horvth Margit Dr. Nagy Ferenc: Latin nyelv II. Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 2004. 13 219/1 N. Horvth Margit Dr. Nagy Ferenc: Latin nyelv III. Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 2007. 13 319/1 N. Horvth Margit Dr. Nagy Ferenc: Latin nyelv IV. Nemzeti Tanknyvkiad, Bp. 2008. 13 419/1 N. Horvth Margit Szilgyi Ilona: Klasszikus rksgnk, Pedellus Kiad, Debrecen 1998. Schmidt-Wecker-Rttger: Lateinische Sprachlehre, 164-179 l. Informatikai irodalom: Goldstine, H. H.: A szmtgp Pascaltl Neumannig. Budapest: Mszaki Knyvkiad, 2003. Csala P. Csetnyi A. Tarls B: Informatika alapjai. Budapest: Computerbooks, 2001. Racsk P.: Bevezets a szmtstechnikba. Budapest: LSI Oktatkzpont, 2001.

63

11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert ( tantermek s felszerelsket)biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat( OKM, nkormnyzatok)kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Gesztelyi Tams Havas Lszl M. Nagy Ilona Szekeres Csilla Szilgyi Ilona Takcs Levente Beoszts Tanszkvezet egyetemi docens Egyetemi tanr Egyetemi adjunktus Egyetemi adjunktus vezettanr Egyetemi tanrsegd Tudomnyos fokozat CSc. habil DSc PhD, habil PhD PhD

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Beoszts

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

MAGYAR NYELV S IRODALOM SPECIALIZCI


KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: Blcsszettudomnyi Kar 2.A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a specializcirt felels oktat: Dr. Takcs Mikls. 3.Kpzsi cl: A kpzs clja, hogy olyan szakembereket kpezzen, akik a KKK 7.1 pontjban megnevezett kompetencikkal rendelkeznek. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez. 5.A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel.

64

6. A kpzs mdszerei: Elmleti jelleg eladsok mellett tantermi, laboratriumi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. Specializcitl fggen terepgyakorlatok is vannak. 7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1.Elsajttand kompetencik: A kpzs clja olyan szakemberek kpzse, akik megszerzett irodalomtudomnyi s nyelvtudomnyi ismereteik birtokban kpesek az irodalmi olvass technikinak alkalmazsra, elklntve azt ms olvassmdoktl; tfogan ismerik a magyar s a vilgirodalom trtnett, a hazai s a nemzetkzi irodalomelmlet jelents eredmnyeit, elmlyltebben ismerik egy korszak vagy jelensg irodalmi problmit. Ismerik a nyelvhasznlat, a trsadalom s kultra egymst flttelez sszefggsrendszert, a nyelvhasznlat trsadalmi s terleti tagoldst, a mai kommunikcis formk s terletek idszer krdseinek kifejt-ler kzvettsi mdjait. Birtokoljk az egyetemes s a magyar nyelvtudomny valamennyi elmleti s trtneti rszterlete alapvet ismereteit. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: Ktelez ismeretkrk:Kzigazgatsi vezetsi ismeretek; A nevelsi-oktatsi intzmny, mint szervezet; Az intzmny s krnyezete; A nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga; Az integrci s a szegregci krdsei; A pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben; Sajtos pedaggiai, pszicholgiai ismereteket s mdszereket ignyl szemlyek, illetve csoportok nevelse-oktatsa A magyar nyelv s irodalom specializci ltal meghatrozott vlaszthat ismeretkrk: Irodalomtudomny (kultratudomnyi s mdiatudomnyi ismeretekkel s mdszertani szempontokkal bvtve); Irodalomtudomnyi szakmdszertan; Nyelvszet. 7.3.Szemlyes adottsgok: Motivci, elktelezettsg s minsgtudat az irodalom, a nyelv s a kultra vonatkozsban; a nyelvvel, irodalommal s kultrval kapcsolatos problmk felismersi s kreatv kezelsi kpessge; egyttmkdsi kszsg; kezdemnyezkszsg s szemlyes felelssgvllals; fogalmi gondolkods; az absztrakci kpessge; kritikai attitd, rtkkzpontsg. 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A kpzst elvgz, szakvizsgt tett pedaggusok alkalmasak lesznek a megszerzett eredeti lts- s gondolkodsmd birtokban a nyelvi, irodalmi s kulturlis jelensgekrl szerzett tuds gyakorlati (kzoktatsban kamatoztathat) alkalmazsra; alkalmasak lesznek arra, hogy a kor ignyeinek megfelelen hatkonyan kommunikljanak, tovbb arra, hogy az informcikat, rveket s elemzseket a szaktantrgy oktatsban klnbz nzpontok szerint magas szinten bemutassk.

65

A pedaggus-szakvizsgra felkszt, magyar nyelv s irodalom specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja
III. flv IV. flv oktat raszmon kredit raszmon kredit szm krs szm krs I. Irodalomtudomny (kultratudomnyi s mdiatudomnyi ismeretekkel s mdszertani szempontokkal bvtve) 1. Irodalom s mdiumok 14 koll 4 Berta Erzsbet/ Olh Szabolcs/ Szirk Pter (Debreceni Egyetem) 2. Irodalomelmlet 14 koll 4 Berta Erzsbet/ Szirk Pter/ Varga Pl (Debreceni Egyetem) 3. jabb tendencik a magyar 13 koll 4 Dobos Istvn/ irodalomban Szirk Pter (Debreceni Egyetem) 4. jabb tendencik a 13 koll 4 Berta Erzsbet/ vilgirodalomban Goretity Jzsef/ Katona Gbor (Debreceni Egyetem) II. Irodalomtudomnyi szakmdszertan 1. Eladselemzs, prza- s 12 gyj 4 Berta Erzsbet/ versolvass Olh Szabolcs/ Takcs Mikls (Debreceni Egyetem) 2.Szmtgp a textolgiban 12 gyj 4 Borbly Szilrd/ s az irodalomtudomnyban Debreczeni Attila (Debreceni Egyetem) 3. Irodalom s kontextusai 12 gyj 4 Goretity Jzsef/ (mvszetek, Biblia) Tth Judit (Debreceni Egyetem) III. Nyelvszet 1. Szociolingvisztika 2. jabb lersok a mondatlersban 3. Szvegtipolgia Tantrgy fokozat

PhD/ PhD/ CSc PhD/ CSc/ DSc DSc/ CSc PhD/ CSc/ CSc

PhD/ PhD/ PhD CSc/ DSc CSc/ PhD

14 14

koll koll

4 4 14 koll 4

4. Az magyar kor nyelve 5. Bevezets a kognitv nyelvszetbe 12 gyj 4

12

gyj

Kis Tams (Debreceni Egyetem) Nyirkos Istvn (Debreceni Egyetem) Szikszain Nagy Irma (Debreceni Egyetem) Hoffmann Istvn (Debreceni Egyetem) Kis Tams (Debreceni Egyetem)

PhD DSc DSc

CSc PhD

66

6.Magyar diaklektolgia 7.Nyelvpolitika sszests raszm: 180 Kredit: 55 92 kollokvium: 7 gyakjegy: 7 4/3 28

12 12 88

gyj gyj 3/4

4 3 27

Nyirkos Istvn (Debreceni Egyetem) Hoffmann Istvn (Debreceni Egyetem)

DSc CSc

8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: A specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni. A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: A zrvizsga rsztrgyai: Analzis az iskolai tantsban, Szakmdszertan 1., Algebra s szmelmlet A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga rszei: Irodalombl rt szakdolgozat esetn: 1. Irodalom s mdiumok 2. Irodalomelmlet 3. jabb tendencik a magyar irodalomban 4. jabb tendencik a vilgirodalomban Nyelvszetbl rt szakdolgozat esetn: 1. Szociolingvisztika 2. jabb eredmnyek a mondatlersban 3. Szvegtipolgia A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: I. Irodalomtudomnyi modul (kultratudomnyi s mdiatudomnyi ismeretekkel s mdszertani szempontokkal bvtve): 4 tanegysg sszesen 16 kredit rtkben, 52 ktelez kontakt rban, mindegyik kollokviummal zrul

67

1. Irodalom s mdiumok (kollokvium, 4 kredit, tantrgyfelels: Olh Szabolcs oktatk: Berta Erzsbet, Olh Szabolcs, Szirk Pter) Hrom tmakr:ben: A; A sz s kp, irodalom s zene viszonya a modernsg j horizontjn: Hogyan sznteti meg a lttat sz retorikjt, hogyan nmtja el a narratv kpet a modernsg? A jelentsre sszpontostott szt hogyan vltja fel a lthatsgra fkuszlt sz? Az elbeszl, az imitl, az illusztrl kpet hogyan vltja fel az absztrakt kp? Hogyan rtelmezdik t e perspektvban az imitci s tkrzs platni tradcija? Milyen lehetsgeket knlnak egy specilis komparatisztikhoz a festszeti s az elbeszli nzpont korrespondencii? Az olvass gadameri emblmja milyen lehetsget nyit a kpek, pletek, szvegek rtelmez eljrsainak? Hogyan szerepelhet zenei alkots az irodalomban? B; Kultra, informci, potika a mdia szocilis trtnete tvlatban A kommunikcis technolgik trtnete az orlis kultrtl a technikai sokszorosthatsg kultrjig. Az lszba foglals szbeli rtelmezse; a szbeli kifejezs szveges rtelmezse, a kzrsos szveg rsbeli rtelmezse. Milyen jellemzi sorolhatk fel az elsdleges szbelisgben az emberi gondolkodsnak s a tuds narratv megnyilvntsnak? Hogyan szervezi t a tudatot a betrs, a nyomtats, vgl az elektromos mdiumok fokozatos elterjedse? lszavas informci, szbeli potika s az individualits hinya. A nyomtatott szveg nyomtatott szveges rtelmezse. rott s nyomtatott knyv: az ntudat megragadhatsgnak egyes fzisairl. A vizulis rzkels kulturlis megklnbztetse: a tipogrfiai ember kora jkori ltrejttrl. A tvr s a vilgfalu, a modern reklm vroskpe a szzadeln s a szzadforduln, a tmegsajt trnyerse. A knyv s a folyirat szerepe a kultra s a trsadalmi egyttlt ltrehozsban, alaktsban. Az irodalom mdiumtl fgg jellegrl, a szerzrl s kznsgrl. Az informci trolsa, tovbbtsa, az adatfeldolgozs kzssgi techniki, intzmnyei a kultrakzvetts emlkezettechnikai sajtos. C; Irodalom s film viszonya mint olvassi krds Mvszet s kultra a tmegeknek kszlt montzselv rzki benyomsok korban televzi, szmtgp, digitalizlt sz s digitalizlt rskp. A televzis tmegkultra szlelsi felttelei: lassan a nyomtatott rskp logikai szerkezete eltnik, mert felolddik a ktdimenzis kpek kollzs-elv rendszerben. A trsas tapasztalatszerzs jszer izgalma a mgnesszalagra rgztett hangok, a digitliss alakts, a telefon, a televzi, a rdi, a hangosfilm s a szmtgp korszakban. Az lszba foglals elektronikus kellkkel kivitelezett rtelmezse s az elektronikus ptlssal megvalstott szveg elektronikus kiegszts rtelmezse. Hol lelhetk fel a technikai fejlds korban a gondolkods hagyomnyos kpletei? A technikai elllts s a hagyomny versengsrl. - GADAMER, Hans-Georg, Az pletek s kpek olvassa, in A szp aktualitsa, Bp, T-Twins, l994. - MITCHELL, W. J.- Thomas, Mi a kp? in Kp-Fenomn-Valsg, Bp., Kijrat Kiad, 1997. - Marshall MCLUHAN, A Gutenberg-galaxis. A tipogrfiai ember ltrejtte, Bp., 2001. - Eric. A. HAVELOCK, A grg igazsgossg-fogalom: Homroszi rnyvonalaitl a platni fszerepig; U, Elsz Platnhoz = Szbelisg s rsbelisg. A kommunikcis technolgik trtnete Homrosztl Heideggerig. Szerk. NYRI Kristf s SZCSI Gbor, Bp., 1998, 39-110. - David BORDWELL, Elbeszls a jtkfilmben, Bp., 1996. 2. Irodalomelmlet (kollokvium, 4 kredit, tantrgyfelels: Varga Pl, oktatk: Berta Erzsbet, Szirk Pter, Varga Pl) Hrom tmakrben: A; Fenomenolgia s hermeneutika Az interszubjektivits fenomenolgija (Husserl): szakts a kartzinus szubjektumfogalommal; az letvilg fogalma s jelentsge; a nyelv szerepe a mi vilgunk

68

megalkotsban. A hagyomny fenomenolgiai rtelmezse; az letvilg s az irodalmi m vilgnak viszonya mint nyelvi vilgok kommunikcija; a kzs letvilg ltrehozi mint egy rtelmezi kzssg tagjai. A hermeneutika: nyelvi fordulat s egzisztencia-filozfia egymsra hatsa a megrthet lt: nyelv. Az irodalmi m befogadsa mint a nyelvileg adott vilg horizontjnak bvtse-trajzolsa, az eszttikai tudat elklnlsnek brlata. A szubjektumobjektum szembenllsnak kiiktatsa a m befogadsnak folyamatbl a befogads jtkszersge, prbeszd-jellege, a befogads mint rts, rtelmezs s alkalmazs mozzanatainak sszeolvadsa). A befogads szabadsga s e szabadsg hatrai: a megrts trtnetisge a hatstrtnet fogalma, horizontsszeolvads. A tanknyv mint zrt rtelmezsek gyjtemnye az irodalomtants hermeneutikai nzpontbl. B; Komparatisztikai krdsek: fordts s knon a nmet koraromantika modernsgelmleti horizontjn A romantikus szveg dekonstrukcis eljrsai, az irnia, az abszurd, a horror s a fragmentum retorikja, a nyelv modern filozfija, a szubjektum integritsnak krdsess vlsa (az rnyk, az alterego krdse), a zene mtosza. Ebben a tvlatban jszer mdon merl fel a rgi krdskr: irodalom s komparatisztika. Az irodalom s a trsmvszetek komparatv interpretcija. Bilingvits, tbbnyelvsg mdiumok kztti olvass. C; Irodalom s historiogrfia a narratvk elmlete s elemzse Az irodalomtudomnyos, historiogrfiai s mdiumelmleti tvlatokat egyarnt hasznost kultratudomnyok rendkvl szertegaz diskurzusaiban tapasztals, kzvetts s megrts folyamatnak vizsglata szksgszeren vezet el a nyelv vilgalakt teljestmnynek reflektlshoz. A kulturlis szemizis olyan fogalmak mentn vlik gy interpretlhatv, melyek (pl. narrativizls, tropologizci, metaforikussg) a tuds elmondss vlsnak nyelvi preformltsgra irnytjk a figyelmet. Fakticits s textualizci klcsnviszonya alakelmleti, hermeneutikai s dekonstrukcis rtelmezsek szerint. Hasznostjuk a mdiatudomnyi beltst, mely szerint a kzvettrendszerek talakulsa az ltaluk kzvettett szimbolikus rtelemvilgokat sem hagyja vltozatlanul. - Fenomenolgia s hermeneutika, Athenaeum, I(1993). Tematikus szm. - H-G. GADAMER: Igazsg s mdszer, Bp., 1984. - SZEGEDY-MASZK Mihly: A bizony(talan)sg brndja: knonkpzds a posztmodern korban. In Sz.-M. M.: Minta a sznyegen. A mrtelmezs eslyei. Balassi Kiad. Bp., 1995. 76-89. - THOMKA Beta: Beszl egy hang. Elbeszlk, potikk, Bp., 2001. - Hayden WHITE: A trtnelem terhe. Bp., 1997. 3. jabb tendencik a magyar irodalomban (kollokvium, 4 tanegysg, tantrgyfelels: Szirk Pter, oktatk: Dobos Istvn, Szirk Pter) A kpzs clja, hogy a hallgat ismerje meg, milyen meghatroz mvek, megszlalsi mdok, kritikai nyelvhasznlatok, intzmnyes-kanonizl trekvsek befolysoltk az elmlt vek magyar przjt s lrjt. Lssa be, hogyan vltoztatjk meg a kanonikus szerzkrl kialaktott kpet a kortrs vilgltsok s szvegptsi szoksok. Hrom tmakrben: A; Pldzatossg s metaforikus trtnetmonds a hatvanas-hetvenes vek elbeszl przjban (Ottlik Gza, Mndy Ivn, Mszly Mikls, Konrd Gyrgy, Ndas Pter, Esterhzy Pter, Tandori Dezs mvei) B; A przafordulat a nyolcvanas s kilencvenes vek elbeszl przja (Hajnczy Pter, Esterhzy Pter, Ndas Pter, Mrton Lszl, Tar Sndor, Bodor dm, Krasznahorkai Lszl, Darvasi Lszl, Hy Jnos, Hazai Attila mvei) C; Egy posztmodern lrai knon (Parti Nagy Lajos, Kukorelly Endre, Kovcs Andrs Ferenc, Kemny Istvn, Borbly Szilrd, Trey Jnos mvei)

69

- H. NAGY Pter: A kortrs magyar lra paradigmi. Irnyzati struktrk, lehetsges knonok, fbb alkotk s kiadvnyok. Alfld, 1999/4 52-63. - MENYHRT Anna: Sztszlazs s sszeraks (Lrai demokrcia a kilencvenes vek fiatal magyar kltszetben), Alfld, 2000/12, 53-66. - BALASSA Pter szerk.: Dyptichon, 1988. - BENGI Lszl: Az elbeszls kihvsa, 2000. - SZIRK Pter: Folytonossg s vltozs, 1998. 4. Ujabb tendencik a vilgirodalomban (kollokvium, 4 tanegysg, tantrgyfelels: Goretity Jzsef, oktatk: Berta Erzsbet, Goretity Jzsef, Katona Gbor) A kpzs clja, hogy a hallgat ismerje meg, milyen meghatroz mvek, megszlalsi mdok, kritikai nyelvhasznlatok, intzmnyes-kanonizl trekvsek befolysoltk a 20. szzad angolszsz, nmet s orosz przjt. Lssa be, hogyan vltoztatjk meg a kanonikus szerzkrl kialaktott kpet a kortrs vilgltsok s szvegptsi szoksok. Hrom tmakrben: A; Szimblumok, allzik, mtoszok a 20. szzadi amerikai s angol prza pldjn (Katherine Ann Porter: Bor dlben. William Faulkner: A gyjtogat; Rzsa Emily kisasszonynak. Ernest Hemingway: Fiesta. Scott Fitzgerald: A nagy Gatsby. Carson McCullers: Eskvi vendg. Truman Capote lom luxuskivitelben. Kurt Vonnegut: Az ts szm vghd. John Barth: Az t vge. Thomas Pynchon: A 49-es ttel kiltsa. Salman Rushdie: Az jfl gyermekei, Szgyen, Talpa alatt a fld, Stni versek.) B; Intertextulis elemek a kortrs nmetnyelv przban (Plenzdorf Goethe-olvassa az Ifj Werther jabb szenvedseiben; Thomas Bernhard Kafka-olvassa A mszgetben; Sskind romantika-olvassa A parfmben; Ransmayr Ovidiusa Az utols vilgban) C; A kortrs orosz przrl sszehasonlt irodalomtudomnyi tvlatban ABDI NAGY Zoltn: Regnyvilg-vilgregny (Amerikai rinterjk), Debrecen, 1997. GYRFFY Mikls: A nmet irodalom trtnete, Bp., 1998. GORETITY Jzsef: Teljessg s tredkessg, Bp., 2005. II. Irodalomtudomnyi szakmdszetani modul: 3 tanegysg sszesen 12 kredit rtkben, 36 ktelez kontakt rban, mindegyik gyakorlati jeggyel zrul 1. Eladselemzs, prza- s versolvass (gyakorlati jegy, 4 kredit, tantrgyfelels: Berta Erzsbet, oktatk: Berta Erzsbet, Olh Szabolcs, Takcs Mikls) Ngy tmakrben: A; Eladselemzs B; Przaolvass C; A kltszeti modernsg rtelmezstpusai a modern nmet lra elmletei 1. A modern lra mint romantiktlantott romantika, amely a lra ideltpusaknt rtett romantikus kltszettl val eltrs (Abweichung) jegyben rhat le (Hugo Friedrich). 2. A modern lra mint a modernsg oly jellegzetes redukcis alakzatnak egyik vltozata (Hans Sedlmayr). 3. A modern lra mint a modernsg oly jellegzetes absztrakci-alakzatnak egyik megnyilvnulsa (Arnold Gehlen, Wilhelm Worringer, Gottfried Boehm). 4. A modern lra mint a modernsg szubjektumfelfogsnak reprezentnsa (az individuumknt rtett lrai ntl a grammatikai nig Hiltrude Gngg). 5. A modern lra mint a modernsg deszemiotizcis gesztusainak varinsa (Hugo Friedrich) D; Verstan versolvass Az elad abbl a felfogsbl indul ki, hogy a klt nem feldszti mondanivaljt, hanem a versritmus s verszene hangszveti (tovbb rskpi) sszetettsge trsul a beszd kpzetkincsvel, s e nyelvi folyamatban zajlik a vilg klti megrtse. A klti nreflexik

70

egsz sora jelzi, hogy a megformls jellegzetessgei nem vlaszthatk el a klti alkattl, az tlt tapasztalatoktl; a gondolat a klti nyelven keresztl ltrejv gondolat. A trgyaland elemzsi mdszer tzetesen vizsglja a rmelhelyezst, a hangzs metrikailag irnytott lejtst, az ehhez viszonyul grammatikai felptst s a jelentsre is kihat sugallatos hangzssszetevket a bet szintjn. A hang s a bet anyagisgt s megmutatkozst (az olvassfolyamatban tmenetileg n-azonos adottsgt) szintn trgyaljuk: olyan ketts krdsirny ez, amely a lra medialitst rinti most a prozdia, a ritmus, a versgrammatika szintjn. - Olvasselmletek. Szerk. Dobos Istvn, Kossuth Egyetemi Kiad, Debrecen, 2001. - PAVIS, Patrice, Eladselemzs, Bp., Balassi, 2003. - SZIGETI Csaba, A hmfarkas bre. A radiklis archaizmus a mai magyar kltszetben, Pcs, 1993. - GNGG, Hiltrude, Entstehung und Krise der lyrischen Subjektivitt, Stuttgart, Metzler, 1983. - LAMPING, Dieter, Das lyrische Gedicht, Gttinergen, Vandenhoeck-Ruprecht, 1993. Szmtgp a textolgiban s az irodalomtudomnyban (gyakorlati jegy, 4 kredit, tantrgyfelels: Debreczeni Attila, oktatk: Borbly Szilrd, Debreczeni Attila) Kt tmakrben: 1. Szmtgp az irodalomtudomnyban Irodalmi szvegalkots a szmtgp- s a videokultra vilgban Informcik az Interneten, j knyvtri rendszerek, bibliogrfik. A szmtgp irodalmi s irodalomtudomnyi felhasznlsa, ennek trtneti s jelenlegi lehetsgei, megvalsulsai. Szpirodalmi s szakirodalmi megfontolsok s feltevsek pldibl kiindulva. A szveg s az j mdiumok ltal lehetv tett kommunikci hatstnyezinek rszben gyakorlati, rszben elmleti kvetkezmnyei. Szemlltetssel. 2. Textolgia. A szvegkiadsok jellegbl fakad gondok a kzpiskolai oktatsban Az iskolban (is) hasznlatos szvegek igen gyakran rosszak; ezt knny pldk sorval szemlltetni. De mit jelent az, hogy egy szveg rossz? Mihez kpest rossz, s lehet-e egyltaln j? Hogyan vltozott meg a szvegfogalom az jabb kutatsok sorn, s ennek milyen konzekvencii lehetnek a szvegkiadsokban? Egyltaln: ltezik-e a M? - BAKONYI Gza: A hlzat hasznlata a nyelv- s irodalomtudomny terletn, Bp., 1997. - STOLL Bla: Szvegkritikai problmk a magyar iroalomban, Bp., 1987. - jabb irnyzatok a szvegkiadsban (Helikon-klnszm) - TTH Rka: A genetikus kritika elmlete s trtnete. Irodalomtrtnet 1998/1-2. - Stephen G. NICHOLS, Filolgia a kziratkultrban, Helikon, 2000/4, 481-491. 3. Irodalom s kontextusai (mvszetek, Biblia) (gyakorlati jegy, 4 kredit, tantrgyfelels: Goretity Jzsef, oktatk: Goretity Jzsef, Tth Judit) Kt tmakrben: A; Az irodalom s a mvszetek klcsnhatsa a kisprzban A kpzs clja, hogy az irodalom lvezetnek s tantsnak tudomnykzi sszefggsei, az irodalom s a trsmvszetek kapcsolatai vljanak szmottev rtkelsi szempontt a tovbbkpzs mdszertani gondolkodsban. Irodalom az irodalomban. Fjodor Dosztojevszkij: Szegny emberek, Conrad Ferdinand Meyer: Plautus a zrdban. Kpzmvszet az irodalomban. Honor de Balzac: Az ismeretlen remekm, Nyikolaj Gogol: Az arckp, Theodor Fontane: LAdultera. Zene az irodalomban. Lev Tolsztoj: Kreutzer szonta, Anton Csehov: A fekete bart, Franz Kafka: Josephine, az nekesn. A mvszet mint vilgkp. Franz Kafka: Az od, Vladimir Nabokov: Camera obscura B; Irodalom s Biblia A tipologikus rsmagyarzat hasznlhatsga az oktatsban

71

Az keresztny korban kialakult exegtikai, hermeneutikai alapelvek meghatroztk a keresztnysg bibliaszemllett a kvetkez vszzadokban. De a teolgiai gondolkods mellett az irodalomra, ikonogrfira stb. is hatottak. Alapkrdsek: a Graph az skeresztnyek szmra; az skeresztnyek szvetsg szemllete; a tipolgia Pl apostol leveleiben; a tipolgiai szemllet, mdszer jellemzi; a tipolgia vlt a XX. szzadi bibliai hermeneutikai gondolkods egyik vezrkrdsv. Hogyan hasznosthatjuk ezt a tudst az oktatsi munkban? - SZEGEDY-MASZK Mihly: Bevezets. A mvszetek egyetemessge s viszonylagossga. In Sz.-M. M : Irodalmi knonok. Alfld Knyvek. Debrecen. 1998. 5-12. - FABINY Tibor, A keresztny hermeneutika krdsei s trtnete, Bp., 1998. - HAAG, Herbert, Bibliai lexikon, Bp., SzIT, 1989. - RAHNER, Karl VORGRIMLER, Herbert, Teolgiai kissztr, Bp., SZIT, 1980. - TKS Istvn, A bibliai hermeneutika trtnete, Kolozsvr, 1985. III. Nyelvszeti modul: 7 tanegysg sszesen 27 kredit rtkben, 90 ktelez kontakt rban, 3 kollokvium, 4 gyakorlati jegy Szociolingvisztika (kollokvium, 4 kredit, tantrgyfelels: Kis Tams) A Szociolingvisztika tantrgy az ember mint trsas lny nyelvi viselkedsnek tudomnyos vizsglatt clul kitz nyelvtudomnyi paradigma, a trsasnyelvszet (elssorban elmleti) krdseit mutatja be. Egyrszt foglalkozik a szociolingvisztika fogalmval, kialakulsnak tudomnytrtneti okaival s elzmnyeivel, a szociolingvisztika vizsglati mdszereivel, nyelvszemlletvel, e tudomnyg fontosabb irnyzataival s fbb tmakreivel (a nyelv s a nyelvszet fogalma a szociolingvisztikban, a szociolingvisztika mint tudomnyos paradigma, a nyelv trsas funkcii s ezek evolcis magyarzata, a trsasnyelvszet s a rendszernyelvszet szemlletnek klnbsgei; az egyni nyelvelsajtts, kdok, kdkszletek, beszlkzssgek s kdvlaszts, nyelv s kultra, nyelv s nem, nyelvi vltoz, nyelvi vltozs s a vltozsvizsglatok, nyelv s htrnyos helyzet, a magyarorszgi szociolingvisztika fbb terletei stb.) 1. Cseresnysi Lszl: Nyelvek s stratgik (avagy a nyelv antropolgija). Bp., 2004. 2. Sndor Klra, Szociolingvisztikai alapismeretek: In: Sndor Klra (szerk.): Nyelv, nyelvi jogok, oktats. Szeged, 2001. 748 = In: Galgczi Lszl (szerk.): Nyelvtan, nyelvhasznlat, kommunikci. Szeged, 1999. 133171. 3. Szpe Gyrgy s Pap Mria (szerk.). 1975. Trsadalom s nyelv. Szociolingvisztikai rsok. Bp. 4. Trudgill, Peter: Bevezets a nyelv s trsadalom tanulmnyozsba. Szeged, 1997. 5. Wardhaugh, Ronald: Szociolingvisztika. Bp., 1995. jabb eredmnyek a mondatlersban (kollokvium, 4 kredit, tantrgyfelels: Nyirkos Istvn) A trgy a magyar mondatok (elssorban) strukturlis jellegzetessgeivel foglalkozik; az utbbi vtized mondatelemz irnyzataitl szrmaz eredmnyeket igyekszik feltrni. A mondatelemzs tgabb elmleti kerete egyrszt a brmely termszetes nyelv lersra alkalmas a transzformcis generatv grammatikbl kintt kormnyzs s kts elmlet; msrszt a diskurzuspozcis elemzs; harmadrszt pedig a szemiotikai textolgia. A mondatok strukturlis vizsglatban alapvet elfeltevs a magyar nyelv nem szabad (flig kttt) szrendje. A mondattani elmletek alkalmazsa egyben kontrasztv clzat. 1. . Kiss KatalinSzabolcsi Anna: Grammatikaelmleti bevezet. In: Kiefer Ferenc (szerk.): Strukturlis magyar nyelvtan. Mondattan. Akadmiai Kiad, Budapest. 1992. 2177. 2. . Kiss KatalinKiefer FerencSiptr Pter: j magyar nyelvtan. Osiris Kiad, Budapest. 1998.

72

3. Dobi Edit: Ktlpcss szvegmondat-reprezentci szemiotikai textolgiai keretben. Officina Textologica 8. Debreceni Egyetem Kossuth Egyetemi Kiadja, Debrecen, 2002. 4. Petfi S. Jnos: A rendszermondatok s a szvegmondatok elemzse. In: Petfi S. Jnos: A szveg mint komplex jel. Akadmiai Kiad, Budapest, 2004. 116117. Szvegtipolgia (kollokvium, 4 kredit, tantrgyfelels: Szikszain Nagy Irma) A szvegtpus mint funkcionlis s kognitv kategria. A szvegtpus mint ltalnosthat formci, illetve tuds. A szvegtpus s a szvegmfaj mint szociokulturlis minta. A retorikk szvegtani hozadka a szvegtipolgiban. A szveg struktrjnak s idszerkezetnek sszefggse a szvegtpussal. A szvegtpus s a stlustpus sszefggse. A stlusnemekre alapozott szvegtipolgia. 1. Kocsny Piroska: A szvegtipolgia eredmnyei s/vagy eredmnytelensgei. In: Tolcsvai Nagy Gbor (szerk.): Szveg s tpus. Bp., 2006. 1726. 2. Fehr Erzsbet: Szvegtipolgia a retorikai hagyomnyban. In: Tolcsvai Nagy Gbor (szerk.): Szveg s tpus. Bp., 2006. 2763. 3. Tolcsvai Nagy Gbor: A szvegtipolgia megalapozsa kognitv nyelvszeti keretben. In: Tolcsvai Nagy Gbor (szerk.): Szveg s tpus. Bp., 2006. 6490. 4. Ery Vilma: A szveg idszerkezete mint szvegtipolgiai jellemz. In: Tolcsvai Nagy Gbor (szerk.): Szveg s tpus. Bp., 2006. 233257. Az magyar kor nyelve (gyakjegy, 4 kredit, tantrgyfelels: Hoffmann Istvn) A tantrgy clja, hogy ttekintst adjon a magyar nyelv trtnetnek megismersben kulcsfontossg magyar kor magyar nyelvrl. A trgy elssorban azzal segti a megfelel nyelvtrtneti ltsmd kialaktst, hogy a nyelvi rszrendszerekre val szttagols helyett egszben kvnja lttatni a magyar nyelvet. A magyarsg kulturlis kapcsolata Eurpval a honfoglals utn. Az rsbeli kultra megjelense: beszlt s rott nyelv viszonya. A magyar nyelv rsossg megjelensi formi. Az rsbelisg megteremtsnek hang- s helyesrs-trtneti krdsei. Arelis hatsok az j nyelvi krnyezetben: j elemek a nyelvtani rendszerben s a szkincsben. jfajta nyelvi tagozds ltrejtte: az magyar kori nyelvjrsok hangtrtneti, szkincstrtneti vizsglhatsga. 1. Benk Lornd, Az rpd-kor magyar nyelv szvegemlkei. Bp., 1980. 63122. 2. Benk Lornd (fszerk.), A magyar nyelv trtneti nyelvtana. Bp., 199195. I. 587617, 755781. 3. Brczi Gza, A magyar nyelv letrajza. Bp., 1963. 73192. 4. Kiss JenPusztai Ferenc szerk. Magyar nyelvtrtnet. Bp., 2003. 279577. 5. Mezey Lszl, Deksg s Eurpa. Bp., 1979. 6. Tarnai Andor, A magyar nyelvet rni kezdik. Bp., 1984. 7. Kovcs LszlVeszprmy Lszl (szerk.), Honfoglals s nyelvszet. Bp., 1997. Bevezets a kognitv nyelvszetbe (gyakjegy, 4 kredit, tantrgyfelels: Kis Tams) A nyelv szoros egysget alkot a kognitv folyamatokkal (szlels, tapasztalatszerzs, fogalomalkots, tletalkots, ezeknek megfelel cselekvs) s ezek a kognitv folyamatok a nyelvi jelentsekben s struktrkban is tkrzdnek. A Bevezets a kognitv nyelvszetbe trgy ezt a kapcsolatrendszert kvnja bemutatni, mely szerint a nyelvi szimblum nem egyszer lekpezse, tkrzse az objektv klvilgnak, hanem ott van mgtte a kognitv struktrk ltal ltrehozott kategorizci, amely szerint a dolgokat egy-egy fogalom krbe soroljuk. A tantrgy kzponti krdskre, hogy a gondolkods lnyege szerint metaforikus, teht mind a nyelv, mind a tapasztals s a cselekvs is az: a kzvetlenl nem megtapasztalhat fogalmakat az elemi tapasztalatok szerkezete szerint strukturljuk s 73

rtelmezzk. A Bevezets a kognitv nyelvszetbe trgy a nyelv megrtshez elengedhetetlen metaforikus kognitv struktrk szervezdsben megmutatkoz trvnyszersgek bemutatsn tl rviden kitr a klnbz kognitv nyelvszeti irnyzatok, valamint a megismerstudomnyok egyb gai s a nyelvszet viszonyra is. 1. Szilgyi N. Sndor: Hogyan teremtsnk vilgot? (Rvezets a nyelvi vilg vizsglatra). Kolozsvr, 1996 2. Kvecses Zoltn: A metafora. (Gyakorlati bevezets a kognitv nyelvszetbe). Bp., 2005. 3. Baczerowski Janusz: A kognitv nyelvszet alapelvei. Magyar Nyelvr 123 (1999): 7887. 4. Plh CsabaGyri Mikls szerk.: A kognitv szemllet s a nyelv kutatsa. Budapest, 1998. 5. Kertsz Andrs: A kognitv nyelvszet szkeptikus dilemmja. Magyar Nyelvr 124 (2000): 209225. Magyar dialektolgia (gyakjegy, 4 kredit, tantrgyfelels: Nyirkos Istvn) A tantrgy clja megismertetni a hallgatkat a magyar nyelv terleti vltozataival: a nyelvjrsokkal. Az elmleti ismeretek elsajttsa mellette be kvnja vezetni a hallgatkat a dialektolgiai kutatsok gyakorlati munkjba is. A tantrgy tartalma: mi a nyelvjrs. A nyelvjrsi jelensgek mivolta, keletkezsk, terjedsk s visszaszorulsuk nyelvi s trsadalmi vonatkozsai. A kznyelv s a nyelvjrsok. A regionlis kznyelvisg fogalma. A regionlis nyelvhasznlat (letkor, nemek, foglalkozs, iskolzottsg, felekezeti hovatartozs, beszdhelyzet). A nyelvi attitd. A dialektolgiai kutatsok clja, mdszerei, eszkzei s feladatai. A magyar nyelvjrsi rgik s azok nyelvi jellemzi. A nyelvjrsgyjts mdszerei. A nyelvfldrajz, a nyelvatlaszok fajti. Az alkalmazott dialektolgia s az anyanyelvi oktats. 1. Kiss Jen szerk.: Magyar dialektolgia. Bp., 2001. 2. Imre Samu: A mai magyar nyelvjrsok rendszere. Bp., 1971. 3. Deme Lszl-Imre Samu (szerk.): A magyar nyelvjrsok atlasza. IVI. Bp., 19681977. 4. Chambers, J. K.Trudgill, Peter: Dialectology. Cambridge, 1998. Nyelvpolitika (gyakjegy, 3 kredit, tantrgyfelels: Hoffmann Istvn) A nyelvpolitika fogalma, rtelmezsi lehetsgei. Nyelv s politika, nyelv s jog viszonya. A nyelvi tervezs fogalma, sttus- s korpusztervezs. Nyelvpolitika, nyelvtervezs egy- s tbbnyelv krnyzetben. Nyelvpolitikai irnyzatok s felfogsok a globlis nyelvrendszer vilgban. Az Eurpai Uni nyelvpolitikja. A magyar nyelvpolitika alapproblmi. A magyar nyelvi tervezs mltja s jelene. A hatron tli magyar nyelvhasznlat s nyelvtervezs krdsei. A hatrtalants nyelvi programja. 1. Tolcsvai Nagy Gbor szerk., Nyelvpolitika. Bp., 1998. 2. Pntek JnosBenk Attila, Nyelvi kapcsolatok, nyelvi dominancik az erdlyi rgiban. Kolozsvr, 2003. 3. Lanstyk IstvnSzabmihly Gizella, Magyar nyelvtervezs Szlovkiban. Pozsony, 2002. 4. Szpe GyrgyDernyi Andrs (szerk.), Nyelv, hatalom, egyenlsg. Nyelvpolitikai rsok. Corvina, 1999. 5. Sndor Klra (szerk.), Nyelv, nyelvi jogok, oktats. Szeged, 2001. 11152. 6. Szpe Gyrgy, Nyelvpolitika: mlt s jv. Pcs, 2001. 7. Glatz Ferenc szerk., Magyar nyelv az informatika korban. Bp., 1999. 11.A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert ( tantermek s felszerelsket)biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a

74

megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat( OKM, nkormnyzatok)kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Dr. Berta Erzsbet Dr. Borbly Szilrd Dr. Debreczeni Attila Dr. Dobos Istvn Dr. Goretity Jzsef Dr. Hoffmann Istvn Dr. Katona Gbor Dr. Kis Tams Dr. Nyirkos Istvn Dr. Olh Szabolcs Szikszain dr. Nagy Irma Dr. Szirk Pter Dr. Takcs Mikls Dr. Tth Judit Dr. Varga Pl Beoszts Egyetemi adjunktus Egyetemi docens Egyetemi tanr Egyetemi tanr Egyetemi docens Egyetemi docens Egyetemi docens Egyetemi docens Egyetemi tanr Egyetemi docens Egyetemi docens Egyetemi docens Egyetemi tanrsegd Egyetemi docens Egyetemi tanr Tudomnyos fokozat PhD CSc DSc DSc CSc CSc CSc PhD DSc PhD DSc CSc PhD PhD CSc

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Beoszts

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

NMET NYELV S IRODALOM SPECIALIZCI


A SPECIALIZCI INDTSNAK INDOKLSA KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2.A szakrt felels oktat: a szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a specializci felelse Dr. Radvnyi Zsuzsanna 3.Kpzsi cl: A clcsoportban megnevezettek nmet szakmdszertani s orszgismereti ismereteinek megjtsa, j, hatkonyabb nyelvtantsi mdszerek megismerse, a nyelvi szint ellenrzse, szkincsbvts, klns tekintettel az elmlt vtized j szavaira, az j helyesrsi szablyok megismerse. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez 5.A kpzs szerkezete: a kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializci rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel 6.A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok.

75

7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1.Elsajttand kompetencik: A tovbbkpzs a szaktrgyi s szakmdszertani ismeretek megjtsval nveli a pedaggus szakmai biztonsgt s segti abban, hogy a vltoz oktatsi krlmnyek kztt helyt tudjon llni. A pedaggus tudjon s merjen ignyes feladatokra vllalkozni. A megszerzett trgyi ismereteket legyen kpes magas szinten tadni az oktats folyamatban. Rendelkezzen magas szint nyelvtani s lexikai ismeretekkel. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: Ktelez ismeretkrk: Kzigazgatsi vezetsi ismeretek; A nevelsi-oktatsi intzmny, mint szervezet; Az intzmny s krnyezete; A nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga; Az integrci s a szegregci krdsei; A pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben; Sajtos pedaggiai, pszicholgiai ismereteket s mdszereket ignyl szemlyek, illetve csoportok nevelseoktatsa Szakmai ismeretkrk: Szakmdszertan, Orszgismeret, Drmapedaggia Didaktika az irodalomoktatsban, Nyelvi s nyelvtani ismeretek 7.3.Szemlyes adottsgok: elktelezettsg s igny a minsgi munkra, nmvelsre, nfejlesztsre, az egyni tuds, ismeret bvtsre, elmlytsre val kszsg, a szakmai tovbbkpzshez szksges pozitv hozzlls, kreativits. 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A megszerzett ismereteket a kzpiskolai oktatsban s az oktatsszervezsben, szakcsoport vezetsben, orszgos s regionlis szakmai vetlkedk elksztse sorn lehet alkalmazni.
A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja Tantrgy raszm I. Szakmdszertan 1. A nmet nyelvtants mdszertannak legjabb eredmnyei ea. 2. A nmet nyelvtants mdszertannak legjabb eredmnyei gyak. II. Orszgismeret 1. sszehasonlt orszgismeret civilizci s 20 I. flv Szmonkrs koll II. flv Szmonkrs oktat kredit Dr Lieli Pln Dr Lieli Pln PhD fokozat

kredit 5

raszm

15

gyj

PhD

20

koll 5

Dr. Karl Katschthaler

PhD

76

letmdtrtnet ea. 2. sszehasonlt 15 orszgismeret civilizci s letmdtrtnet gyak. III. Drmapedaggia 1. Drmapedaggia a nyelvoktatsban ea. 2. Drmapedaggia a nyelvoktatsban gyak. IV. Didaktika az irodalomoktatsban 1. Didaktizlt irodalomoktats ea. 2. Didaktizlt irodalomoktats gyak. V. Emelt szint nyelvgyakorlat 1. Emelt szint 20 beszdgyakorlat anyanyelv oktatval 2. Emelt szint grammatikai s helyesrsi gyakorlat anyanyelv oktatval sszests 90 raszm: 180 kollokvium: 4 Kredit: 55 gyakjegy: 6

gyj

Dr. Karl Katschthaler

PhD

15 15 15 15 gyj 5 30

koll gyj koll gyj

5 5 5 5

Dr. Radvnyi Zsuzsanna Dr. Radvnyi Zsuzsanna Dr. Horvth Andrea Dr. Horvth Andrea Lydia Bttger lektor Lydia Bttger lektor

PhD PhD PhD PhD

gyj

10

2/3

25

90

2/3

30

8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl a szakfelels ltal jvhagyott tmbl kell kszteni A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: a tantervben elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: a zrvizsga fbb tmakrei: Szakmdszertan, Drmapedaggia, sszehasonlt orszgismeret A zrvizsgn a benyjtott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: A nmet nyelvtants mdszertannak legjabb eredmnyei

77

Elads s gyakorlat A tantrgy clja: A tantrgy segtsget nyjt a hazai s nemzetkzi kutatsok megismershez, amelyek nlkl a vezettanrok mentori feladataikat nem tudjk megfelel szinten elltni. A kpzs elsdleges clja az, hogy a vezettanr kpes legyen helyes pedaggiai s mdszertani dntseket hozni. A program lehetsget nyjt arra is, hogy a tanrok nyelvi kompetencija fejldjn, mivel az eladsok s a mhelymunkk a clnyelven folynak. A tantrgy a tanuls s tants mdszertani krdseit gy vizsglja meg, hogy rinti a nyelvszeti aspektusokat is. A tantrgy f tematikai egysgei: Produktv nyelvi kszsgek: beszdfejleszts, rsfejleszts Receptv kszsgek: hallott szveg rtse, rott szveg rtse A nyelvtan s a szkincs kzvettse Az idegennyelv tudsnak mrse s rtkelse Tanknyv kivlasztsa s elemzse munkatanknyvekkel Felkszts az rettsgire, nyelvvizsgra, tanulmnyi versenyekre A rsztvevk - a tanv vgre, nem ktelez jelleggel - elksztenek egy portfolit, amely tartalmazza az egyes tmkkal kapcsolatos j ismeretek kiprblst s a tantsi folyamat reflektlst. A kreditek megszerzsnek mdja: az elads kollokviummal, a gyakorlat gyakorlati jeggyel zrul. A tantrgy kreditrtke: 10 Kontaktrk szma: Elads 20 ra, gyakorlat 15 ra sszehasonlt orszgismeret - civilizci s letmdtrtnet Elads s gyakorlat A tantrgy clja: a hallgatk orszgismereti tudsnak felfrisstse s kibvtse. A tantrgy tematikja hrom fonalra bonthat. Az els fonalat a hrom nmet nyelv orszg (Ausztria, Nmetorszg, Svjc) sajtossgainak sszehasonlt bemutatsra vllalkozik, folyamatos kitekintssel Magyarorszgra. A vizsgldsok slypontja a jelen kulturlis s politikai rendszere, annak kialakulsa a XX. szzadban, a nemzeti identits krdsei, az EU-n belli szerepvllals, a mdiumok s a kulturlis intzmnyrendszer, valamint a multikulturalits jelensgei s problmi. A msodik fonal a Civilizci s letmd trtnetvel foglalkozik. A kurzus folyamn az eurpai civilizci egy-egy fejezett kvnjuk bemutatni, szksgszeren a nmet nyelv orszgokra koncentrlva, a trtnelemtants didaktikjnak f elvt, a pldaszersget kvetve. Vgl a harmadik fonal a didaktizls lehetsgeivel foglalkozik. A kreditek megszerzsnek mdja: az elads kollokviummal, a gyakorlat gyakorlati jeggyel zrul. A tantrgy kreditrtke: 10 Kontaktrk szma: Elads 20 ra, gyakorlat 15 ra Drmapedaggia a nyelvoktatsban Elads s gyakorlat

78

A tantrgy clja annak bemutatsa, hogy egy idegen nyelv elsajttshoz vezet ton milyen mdszereket alkalmazhatunk, melyek az egsz szemlyisgre irnyul tanulsi folyamat (ganzheitliches Lernen) gondolatra plnek. A mdszer alkalmazsa sorn eltrbe kerl a motorikus, kreatv, eszttikai, emocionlis s empatikus kszsgek fejlesztse. Eme faktorok pedig nagymrtkben elsegthetik az idegen nyelvvel, irodalommal s kultrval trtn intenzv foglalkozst. A tantrgy tematikja Az irodalmi mvek drmapedaggiai szempont szcenikus interpretcija sorn a kvetkez jelensgekre irnytjuk a figyelmet: a motorikus, kreatv, eszttikai emocionlis, empatikus kszsgek fejlesztse az n- s emberismeret bvtse az nll, rugalmas gondolkodsmd fejlesztse az alkoter, fantzia fejlesztse az egyn aktv rszvtelnek elsegtse egy kzssg munkjban a koncentrlt, tervszer munka fejlesztse a drmai kifejezsformk megismerse a kritikai rzk fejlesztse az idegennyelvi kszsgek (szkincs, nyelvtan, kiejts, stb.) fejlesztse A kreditek megszerzsnek mdja: az elads kollokviummal, a gyakorlat gyakorlati jeggyel zrul. A tantrgy kreditrtke: 10 Kontaktrk szma: Elads 15 ra, gyakorlat 15 ra Didaktizlt irodalomoktats Elads s gyakorlat A tantrgy clja: bemutatja, hogyan hasznlhat a didaktizlt irodalomoktats a kommunikatv s kulturlis nyelvi kompetencia fejlesztsre. Az irodalmi szvegek soksznsgk s rzelmeket kivlt tulajdonsguk miatt jl hasznosthat kiindulsi alapot nyjtanak a szabad ktetlen beszdhez s az idegen (ebben az esetben a nmet) kultra vilgnak megismershez. A tantrgy tematikja: kivlasztott irodalmi szvegek alapjn (az irodalom szleskr fogalmt hasznlva) tbbnyire rvid prza (pl. novella) s a XX. szzad lrja dolgozhat fel az iskolai oktatsban, de a mesk, a mondk, a konkrt kltszet s a gyermekirodalom is segtik az idegen nyelv olvass stratgiai gyakorlst s az idegen nyelv kultra recepcijt. A kurzus segtsget kvn nyjtani beszlgetsek s tanri tapasztalatok egybegyjtsvel, hogyan s milyen kritriumok ltal vlhatnak irodalmi szvegek alkalmass az oktatsra. Egyes nmet nyelv irodalmi szvegek mdszertani s didaktikai kidolgozsa ltal a kurzus gyakorlati tleteket nyjt ahhoz, hogy milyen nyelvi szint irodalmi szvegek alkalmasak a nmet nyelv klnbz szint iskolai oktatsra. A kurzus anyagt egy erre a clra sszelltott szveggyjtemny s a tovbbi munkt segt irodalomjegyzk kpezi. A kreditek megszerzsnek mdja: az elads kollokviummal, a gyakorlat gyakorlati jeggyel zrul. A tantrgy kreditrtke: 10 Kontaktrk szma: Elads 15 ra, gyakorlat 15 ra

79

Emelt szint beszdgyakorlat anyanyelv oktatval Gyakorlat A szeminrium keretben magas szint specilis trsalgsi tmk feldolgozsval kerl sor a szkincs tovbbi bvtsre s a kommunikcis kszsgek szintentartsra. Kiemelt fontossg, hogy a beszdkszsg fejlesztsnek olyan klnfle mdszereire vilgtsunk r, amelyeket a rsztvevk sajt nyelvtantsi munkjuk sorn is alkalmazhatnak (szerepjtkok, szbeli sszefoglals, vlemnyalkots, beszlgets, vita s refertum). A trsalgst kiegszti az adott tmhoz kapcsold autentikus szvegek otthoni nll feldolgozsa, melynek sorn a rsztvevk tudatosthatjk, hogy hogyan fejleszthetk nllan a szkincs s a nyelvi kszsgek. Ily mdon a kurzus clja az is, hogy kialaktsa az ignyt az nll metanyelvi reflexira, s rvilgtson azokra a specifikus nyelvi jellemzkre, amelyeket a kziknyvekben nem vagy alig lehet megtallni. A kreditek megszerzsnek mdja: gyakorlati jegy. A tantrgy kreditrtke: 5 Kontaktrk szma: 20 Emelt szint grammatikai s helyesrsi gyakorlat anyanyelv oktatval Gyakorlat A szeminrium f feladatai: a mondatalkots alapjainak ismtlse (szrend, sszetett mondatok, ktszavak, szenved szerkezetek, fnvi igeneves szerkezetek, ktmd stb.), gyakorlsa az egyes mondattani jelensgek gyakorlsa autentikus szvegek elemzse rvn a legfontosabb aktulis helyesrsi vltozsok nyomonkvetse A kreditek megszerzsnek mdja: gyakorlati jegy. A tantrgy kreditrtke: 10 Kontaktrk szma: 30 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert ( tantermek s felszerelsket) biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat( OKM, nkormnyzatok)kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Dr. Horvth Andrea Dr. Karl Katschthaler Dr. Lieli Pln Dr. Radvnyi Zsuzsanna Lydia Bttger Beoszts egyetemi tanrsegd egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus lektor Tudomnyos fokozat PhD PhD PhD PhD -

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Beoszts 80

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

TRTNELEM SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2.A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, trtnelem specializci felelse Dr. Papp Imre. 3.Kpzsi cl: A kzpiskolai tanrok s a vezet tanrok trtnelmi ismereteinek megjtsa. A legjabb kutatsi eredmnyek s rtelmezsi szempontok megismertetse. Az eurpai s a magyar trtnelem folyamatainak sszekapcsolsval ezek az ismeretek a komparatisztikai szemlletet is erstik, amely szksges a kzpiskolai oktatsban. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez. 5.A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. nagyobb tartalmi

6.A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett tantermi, laboratriumi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. Specializcitl fggen terepgyakorlatok is vannak. 7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben 7.1.Elsajttand kompetencik: Trtnelembl elsajttand: elmletileg is megalapozott tfog ismeretek, ezek rendszeretsi kpessge, alkalmassg nll kvetkeztetsek levonsra. A megszerzett ismeretek magas szint tadsnak kpessge az oktats folyamatban. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: Trtnelem specializci ismeretkre: Eurpa s Magyarorszg a kzpkorban. Eurpa s Magyarorszg a kora jkorban. Eurpa s Magyarorszg az jkorban. Eurpa s Magyarorszg a 20. szzadban. Magyarorszg az Eurpai Uniban. Historiogrfia. Trtnelem szakmdszertan. 7.3.Szemlyes adottsgok: A trtnetrs legjabb eredmnyeinek ismerete. Magas szint tjkozottsg a trtnetrs legfontosabb krdseiben a kzpkortl napjainkig. Elmleti felkszltsg a trtnetrs aktulis krdseirl. 81

7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: trtnelembl megszerzett ismereteket a kzpiskolai oktatsban s oktatsszervezsben, szakcsoport vezetsben lehet alkalmazni. A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja
Tantrgy raszm I. Kzpkor trtnet 1. Eurpa s Magyarorszg a kzpkorban 2. Magyarorszg a 11-15. szzadban II. Kora jkor trtnet 1.Eurpa s Magyarorszg a kora jkorban 2. Eurpa a 16-18. szzadban 15 10 I. flv szmon krs koll gyj II. flv szmon krs oktat kredit

A az

fokozat

kredit

raszm

5 3

Dr. Psn Lszl Dr. Brny Attila Dr. Papp Imre Dr. Gyrks Attila

PhD PhD

15 10

koll gyj

5 3

DSc PhD .

III. Eurpa s Magyarorszg az jkorban 1. Eurpa a" hossz 19. 15 szzadban" 2. Magyarorszg a 10 polgrosods korban IV. Magyarorszg a jelenkorban 1. Magyarorszg a 20. szzad vilgban 2. Magyarorszg politikai rendszerei a 20. szzadban V. Historiogrfia 1. A trtnetrs j irnyzatai VI. Eurpa a jelenkorban 1. A nagyhatalmi viszonyok s Eurpa 2. Eurpa a 20. szzadban 3. Az Eurpai Uni s Magyarorszg VII.Szakmdszertan 1. A trtnelemtants szakmdszertana 2. Szakmdszertani szeminrium sszests raszm: 180 Kredit: 55

koll gyj

5 3 15 10 15 15 10 10 15 koll gyj koll koll gyj gyj koll 5 3 5 5 3 2 5

Dr. Bodnr Erzsbet Dr. Velkey Ferenc Dr. Barta Rbert Dr. Pski levente Dr. Ers Vilmos Dr. Barta Rbert Dr. Pallai Lszl Dr. Pallai Lszl Kovcs Istvn

PhD. CSc PhD PhD Habil. PhD PhD PhD,. PhD

75

3/3

24

15 105

gyj 4/4

3 31

kollokvium: 7 gyakjegy: 7

Minden oktat a Debreceni Egyetem alkalmazottja

8.A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer:

82

A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: a zrvizsga rsztrgyait az egyes specializcik hatrozzk meg A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizga trgyai trtnelembl: Kzpkor trtnet Kora jkor trtnet Eurpa s Magyarorszg az jkorban Magyarorszg a jelenkorban Eurpa a 20. szzadban Az Eurpai Uni s Magyarorszg Historiogrfia Szakmdszertan A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9.A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval 10. Tantrgyi programok: Trtnelem tantrgy programja. I. Eurpa s Magyarorszg a kzpkorban c. trgy elads s szeminrium keretben a fbb eurpai trtneti folyamatokat taglalja magyarorszgi vonatkozsaival. Tematikus egysgei: Anyagi s szellemi kultra; Magyarorszg eurpai kapcsolatai; A magyar s a nyugat-eurpai trsadalmi struktrk, politikai berendezkedsek sszevetse. II. Eurpa s Magyarorszg a kora jkorban c. trgy elads s szeminrium keretben feltrja a kor nagy vltozsait, a regionlis trendezdst, Magyarorszg helynek megvltozst. Tematikus egysgei: Nyugat-Eurpa vezet szerepnek kialakulsa; A korai kapitalizmus; Vallsi s kulturlis vltozsok; A kzp-eurpai rgi s a magyar fejlds sajtossgai(rks jobbgysg, majorsgi gazdlkods); A trk hdts s berendezkeds; Magyarorszg a Habsburg Birodalomban. III. Eurpa s Magyarorszg az jkorban c. trgy elads s szeminrium keretben taglalja a modern kapitalizmus kialakulst, az alkotmnyos berendezkedsek szletst, a nemzetllamok szerept s a hatalmi viszonyokat. Tematikus egysgei: Politikai forradalmak Eurpban; Az ipari forradalmak Eurpban s Magyarorszgon; A polgri trsadalmak vltozatai; A magyar polgrosods a 19. szzadban; A politikai berendezkedsek s a nemzetllamok tpusai; Magyarorszg a dualizmus rendszerben. A hatalmi viszonyok vltozsai. IV. Magyarorszg a jelenkorban c. trgy elads s szeminrium formjban trja fel az orszg legfontosabb sors fordulit s rendszervltsait. Tematikus egysgei: Az els vilghbor s kvetkezmnyei, a trianoni bke; A kt vilghbor kztti magyar berendezkeds, gazdasg s trsadalom; A msodik vilghbor s kvetkezmnyei; A

83

Rkosi korszak s az 1956-os forradalom; A Kdr-korszak; A rendszervlts s a magyar demokrcia kialakulsa. V. Eurpa a jelenkorban c. trgy elads s szeminrium keretben dolgozza fel a 20. szzadi Eurpa trtnetnek legfontosabb llomsait. Tematikus egysgei: A els vilghbor s kvetkezmnyei; Hatalmi trendezdsek; Diktatrk s demokrcik a kt vilghbor kztt; A msodik vilghbor s kvetkezmnyei; A bipolris rendszer kialakulsa a msodik vilghbor utn; Hideghbor s enyhls; A Szovjetuni sszeomlsa, rendszervltsok Eurpban. A globalizci trtnete; Az Eurpai Uni fejldse; Magyarorszg az Uniban. VI. Historiogrfia c. trgy elads keretben foglalja ssze a trtnetrs j eredmnyeit. Tematikus egysgei: Trtnetfilozfiai irnyzatok a 20. szzadban. A trtnetrs modernizldsa; Az Annales-iskola; j trtnetri irnyzatok a msodik vilghbor utn; A magyar trtnetrs tjai a 20. szzadban. VII. A trtnelemtants szakmdszertana c. trgy elads s szeminrium keretben foglalja ssze a modern szemllet oktatshoz szksges ismereteket. Tematikus egysgei: Vltoz szablyozsok a trtnelemoktatsban; Multimdia s internet az oktatsban; Kommunikcis krdsek s konfliktuskezels a trtnelem oktatsa sorn; A szbelisg s az rsbelisg arnya a tants folyamatban; A tanknyvek kivlasztsa s alkalmazsa. 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert ( tantermek s felszerelsket)biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat( OKM, nkormnyzatok)kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Dr. Brny Attila Dr. Barta Rbert Dr. Bodnr Erzsbet Dr. Ers Vilmos Dr. Gyrks Attila Kovcs Istvn Dr. Pallai Lszl Dr. Papp Imre Dr. Psn Lszl Dr. Pski Levente Dr. Velkei Ferenc Beoszts egy. adjunktus egy. docens egy. doc. egy. doc. egy. adj. vezet tanr egy. adj egy. tanr egy doc. egy. doc. egy. doc. Tudomnyos fokozat PhD PhD PhD PhD PhD PhD DSc PhD PhD habil CSc

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Beoszts

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

84

VALLSTUDOMNY SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2.A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a Vallstudomny specializci felelse: Dr. Tth Judit. 3.Kpzsi cl: A kpzs clja, hogy olyan szakembereket kpezzen, akik a KKK 7.1 pontjban megnevezett kompetencikkal rendelkeznek. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez. 5.A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. 6.A kpzs mdszerei: Elmleti jelleg eladsok mellett tantermi, laboratriumi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. Specializcitl fggen terepgyakorlatok is vannak. 7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben 7.1.Elsajttand kompetencik: Az ltalnos vilgnzeti-vallsi pluralizlds kvetkeztben megersdtt az az igny, hogy az oktats klnbz szintjein legyenek olyan szakemberek, akik kpesek a vallstudomny s a vilgvallsok ismeretei s hagyomnyai kztt eligazodni. A tovbbkpzs clja olyan szakemberek kpzse, akik vilgnzeti-vallsi elktelezettsgtl fggetlenl tudnak vallstudomnyi alapismereteket nyjtani, valamint kpesek a szakmai alapismereteken tl a klnbz vallsok istenfogalmnak, ember- s trsadalomszemlletnek, valamint legfontosabb etikai rtkeinek a megismertetsre is, s ezltal sajt tantrgyaik vallsi dimenziinak teljesebb, tgondoltabb oktatsra (magyar irodalom, trtnelem, emberismeret, llampolgri ismeretek stb.)., vallsi specializcik, szakkrk stb. indtsra. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek Ktelez ismeretkrk: Kzigazgatsi vezetsi ismeretek; A nevelsi-oktatsi intzmny, mint szervezet; Az intzmny s krnyezete; A nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga; Az integrci s a szegregci krdsei; A pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben; Sajtos pedaggiai, pszicholgiai ismereteket s mdszereket ignyl szemlyek, illetve csoportok nevelse-oktatsa A Vallstudomny ismeretkrei: Vallstudomny, Vallstrtnet, Valls s ms tudomnyok, Vilgvallsok szvegforrsai

85

7.3.Szemlyes adottsgok: motivci, elktelezettsg s minsgtudat a vallstudomny s a klnbz vilgvallsok alapvet ismereteinek vonatkozsban; a vallssal kapcsolatos ismeretek felismersi s kreatv kezelsi kpessge; egyttmkdsi kszsg; kezdemnyezkszsg s szemlyes felelssgvllals; fogalmi gondolkods; az absztrakci kpessge; kritikai attitd, rtkkzpontsg 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: a kpzst elvgz, szakvizsgt tett pedaggusok alkalmasak lesznek a megszerzett eredeti lts- s gondolkodsmd birtokban a vallsi jelensgekrl szerzett tuds gyakorlati (kzoktatsban kamatoztathat) alkalmazsra; a klnbz nzpontok bemutatsval a ms vallsok (kultrk) irnti tolerancia kialaktsra s erstsre A pedaggus-szakvizsgra felkszt, vallstudomny specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja
Tantrgy III. flv raszm szmon krs I. Vallstudomny 1.Bev. vallstudomnyba a 15 koll. koll. koll. kredit 5 5 5 IV. flv raszm szmon krs kredit Kovcs brahm PhD Debreceni Reform. Hittud. Egyetem Kovcs brahm PhD Debreceni Reform. Hittud. Egyetem Marjovszky Tibor PhD Debreceni Reform. Hittud. Egyetem Marjovszky Tibor Debreceni Reform. Hittud. Egyetem Tth Judit Debreceni Egyetem Fehr Bence Kroli Gspr Reformtus Egyetem Bugr Istvn Debreceni Egyetem 15 15 15 10 koll. koll. gyj. gyj. 4 4 4 4 Bartha Elek Debreceni Egyetem Dalmin Kiss Gabriella Debreceni Egyetem Nagy Mrta Debreceni Egyetem Pk Gyz Debreceni Egyetem PhD PhD habil. PhD habil. PhD habil. DSc CSc PhD, habil. PhD oktat Fokozat

2. A vallstud. trtnete 15 s mdszertana 3. Vallsfenomenolgia II. Vallstrtnet 1. Vallstrtnet I. (Zsid) 15

15

koll. koll.

4 4 15 koll. 4

2. Vallstrtnet II. 15 (Keresztnysg) 3. Vallstrtnet III. (Iszlm s keleti vallsok) III. Valls s ms tudomnyok 1. Vallsfilozfia 15 2. Vallsi nprajz 3. Vallsszociolgia 4. Egyhz s mvszet 5. Vallsllektan

koll.

86

IV. Vilgvallsok szvegforrsai 1. Zsid s keresztny szvegek

10

gyj.

2. Iszlm s vallsi szvegek sszesen

keleti 90 27 Kollokvium: 9 Gyakorlati jegy: 4

10 90

gyj.

4 28

Tth-Mihala Veronika Reformtus Gylekezet, Debrecen, Kossuth u. Fehr Bence PhD Kroli Gspr habil. Reformtus Egyetem 180 ra 55 kredit

raszm: 180 Kredit: 55

A szakdolgozat kreditrtke 10 kredit 8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: A vizsga kt rszbl ll: 1) a szakdolgozat megvdse, 2) a szakdolgozat tmjtl fggen vallstudomnyi vagy vallstrtneti trgy szbeli vizsga. A zrvizsgn a benyjott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9.A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: TANTRGYI ADATLAP Kredit: 5 raszm: 15 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium X

Tantrgy neve:
Bevezets a vallstudomnyba Flv: 3.

87

Gyakorlati jegy A tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja a vallstudomny ltalnos fogalmainak s krdseinek ttekint bemutatsa olyan mdon, hogy megalapozza a kurzus tbbi trgynak oktatst is. Tmakrei: 1. A vallstudomny fogalma ltalban s a klnbz vilgvallsokban 2. A tudomnyg kialakulsa s helye a teolgia tudomnyos krnyezetben 3. A vallstudomny tudomnyos kontextusa 4. Vallstudomnyi szakgak (vallstrtnet, vallsfilozfia, vallskritika stb.) 5. A valls mint kommunikcis-, rtelmezsi- s szimblumrendszer 6. A vallstudomny trgya; vallsdefincik 7. A vallstudomnyi mdszertan Ktelez olvasmnyok: Eliade, M.: Vallsi hiedelmek s eszmk trtnete I-III, Budapest: Osiris-Szzadvg Knyvtr, 1994Hamilton, M. B.: Valls, ember, trsadalom. Elmleti s sszehasonlt vallsszociolgia, Budapest: AduPrint, 1998. Horvth Pl: Vallsismeret, Budapest: Calibra Kiad, 1996. Leeuw, G. van der: A valls fenomenolgija, Budapest: Osiris Kiad, 2001 (Osiris tanknyvek) Voigt Vilmos: A vallsi lmny trtnete. Bevezets a vallstudomnyba, Budapest: Timp Kiad, 2004.

A tantrgy oktatja: Dr. Kovcs brahm docens

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 5 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:

A vallstudomny trtnete s mdszertana Flv: raszm: 3. 15

88

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja a tudomnyg trtnetnek bemutatsa a 18. szzad vgtl napjainkig, valamint legfontosabb mdszereinek ismertetse. Tmakrei: 1. A vallstudomny a 18. sz. kzeptl a 19. sz. kzepig 2. A modern rtelemben vett vallstudomny kezdetei a 19. sz. kzepn 3. A kialakul tudomny helye a tudomnyok rendszerben, kapcsolata ms tudomnygakkal 4. Feuerbach, Marx, Freud 5. A vallstudomny a 20. sz.-ban 6. A vallstudomny trtnete Magyarorszgon 7. A vallstudomny legfontosabb mdszerei Ktelez olvasmnyok: Eliade, M.: Vallsi hiedelmek s eszmk trtnete I-III, Budapest: Osiris-Szzadvg Knyvtr, 1994Horvth Pl: Vallsismeret, Bp., 1996. Hamilton, M. B.: Valls, ember, trsadalom, Bp., 1998.

A tantrgy oktatja: Dr. Kovcs brahm docens

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 5 raszm: 15 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:
Vallsfenomenolgia Flv: 3.

89

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja a fenomenolgiai kategriknak s ezek megjelensnek a megismertetse a vilgvallsok kzl hromban: keresztnysg, zsidsg, iszlm. Tmakrei: 1. A fenomenolgia trgya, forrsai, trtnete 2. Az er, llekkpzetek. Varzsls 3. Totemizmus, termszeti jelensgek megistentse. Kozmikus jelensgek megistentse 4. Polidmonizmus, politeizmus. Panteizmus, dualizmus, henoteizmus 5. Monoteizmus. Ftisizmus, llat alak istenek 6. Szent helyek, szent idk. Imdsg s mtosz 7. Tan, trvny. Szent iratok, cselekmnyek, ldozat Ktelez olvasmnyok: G. van der Leeuw: A valls fenomenolgija, Osiris, 2001. Varga Zsigmond: ltalnos vallstrtnet, 1932. Mircea Eliade: A szent s a profn, Eurpa, 1996. Mircea Eliade: Vallsi hiedelmek s eszmk trtnete I-III. Osiris, 1995.

A tantrgy oktatja: Dr. Marjovszky Tibor egyetemi docens

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 15 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:
Vallstrtnet I. (Zsid) Flv: 3.

Ktelez olvasmnyok: Ujvri Pter (szerk.): Magyar Zsid Lexikon, Makkabi Kiad., 2000. (Szemelvnyek) Frchlich Ida (szerk.): A qumrani szvegek magyarul, 2. jav. bv. kiad., PPKE, 2000. (Szemelvnyek) Vries, Simon Philip de: Zsid rtusok s jelvnyek, Talentum Kft., 2000. Jlesz Kroly: Zsid hitleti kislexikon. 3. kiad., Akad. Kiad, 1993. (Szemelvnyek) Gonda Lszl: A zsidsg Magyarorszgon 1526-1945. Szzadvg, 1992.

90

A tantrgy oktatja: Dr. Marjovszky Tibor egyetemi docens

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:

Vallstrtnet II. (Keresztnysg) Flv: raszm: 3. 15

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja a keresztny valls illetve vallstrtnet bemutatsa, a kurzus raszmnak korltozottsga miatt csupn a keresztny hit trtnetnek fontosabb fordulpontjaira koncentrlva. Tmakrei: 1. A keresztnysg keletkezse, tantsai 2. Az szvetsg j szvetsgi jvendlsi. Jzus messisi nrtelmezse s az evangelion 3. A pli misszi 4. A II. sz. apolgii s polmii. Keresztnyldzsek s korai eretneksgek. 5. Religio licita, religio catholica; hitttelek megfogalmazsa a 4-5. sz.-ban 6. Az n. ortodox trsvonal. Az ortodox keresztnysg 7. A katolikus s a protestns keresztnysg. A mai keresztny vilg s az j vallsi jelensgek Ktelez olvasmnyok: Brown, Peter: Az eurpai keresztnysg kialakulsa, Atlantisz, Bp., 1999. Chadwick, Henry: A korai egyhz, Osiris, Bp., 1999. Sznt Konrd: A katolikus egyhz trtnete I-III., SzIT, Bp.

A tantrgy oktatja: Dr. Tth Judit egyetemi docens

91

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:

Vallstrtnet III. (Iszlm s keleti vallsok) Flv: raszm: 4. 15

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy egyik clja az iszlm szletsnek s fejldsnek bemutatsa, megismerkeds hagyomnyaival, jogi s ritulis elrsaival, olyan mdon, hogy a hallgat ltalnos kpet kapjon az iszlmrl, s elsajttja azokat a mdszereket, amelyek az iszlm sajtos vonsainak kutatsban nlklzhetetlenek. A keleti vallsok trtnete rk keretein bell India, Kna s Japn vallsi hagyomnyairl esik sz, azzal a cllal, hogy alapfok ismereteket nyjtson az eurpai vallsi hagyomnyoktl igen eltr keleti vallsokrl s megismersi rendszerekrl. Tmakrei: 1. Az iszlm szletsnek krlmnyei, elzmnyei. Politeizmus s monoteizmus jelenlte az arab flszigeten az V-VI. szd.-ban. brahm-hagyomnyok. Muhammad b. Abdillh lete s letmve. 2. A Korn: felpts, szvegtrtnet, szveghagyomny, varinsok. Hagyomny s kinyilatkoztats kapcsolata. Szunna s hadsz. 3. A muszlim kzssg fejldse Muhammad halla utn. A kaliftus intzmnye s a legitimcis krdsek vallsi kvetkezmnyei. A Mahdi eszmje s annak megtestesti. A sitkrl lehasad tlz szektk. A muszlim vallsjog kiplse s mdszerei. A ngy jogi iskola. A szfizmus, az iszlm misztika. 4. A vdikus valls. A darsana fogalma s az indiai megismersi utak 5. A buddhizmus. A hinduizmus. 6. Kna vallsai: a taoizmus. Konfucianizmus 7. Japn: a sintoizmus Ktelez olvasmnyok: Az iszlm: forrsok. Szerk. Fodor S. Bp., 1988. C. Cahen: Az iszlm a kezdetektl az oszmn birodalom ltrejttig. Bp., 1989. A kztes lt knyvei, Eurpa K., Bp., 1986. India blcsessge. A Tan Kapuja Buddhista Fiskola jegyzete, Bp., 1995. M. Eliade: Vallsi hiedelmek s eszmk trtnete I-III., Osiris, Bp., 1998.

A tantrgy oktatja: Dr. Fehr Bence habilitlt egyetemi docens

92

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 15 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:
Vallsfilozfia Flv: 3.

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja a valls filozfiai rtelmezsnek ttekintse trtneti megkzeltsben. A kurzus terjedelmbl fakadan termszetesen csak a fbb problmkra s gondolatokra hvhatjuk fel a figyelmet. Az eladsok a vlogatott szvegek megrtst kvnjk elssorban elsegteni. Tmakrei: 1. A kezdetektl a szofista mozgalomig. Platn s Arisztotelsz 2. A hellnizmus s a ks antik vallsos filozfik (zsidsg, hermetizmus). A gnzis s a keresztny apologtk 3. Keresztny platonizmus (rigensz, Areopagita Dnes) s pogny jplatonizmus. gostontl a skolasztikig 4. Kora jkori vallsfilozfia (Descartes, Pascal, Berkeley, Hume). Kant s Hegel 5. Schopenhauer, Nietzsche, Spengler. Kierkegaard s az egzisztencializmus 6. Modern vallsrtelmezsek. I. (Jung, Eliade, Otto). II. (Fenomenolgia s analitikus filozfia) 7. Modern protestns gondolkods (Barth, Bonhoeffer, Tillich). Modern katolikus s ortodox vallsfilozfia (Congar, Danilou, Gilson, Rahner, Bergyajev, Zizioulas) Ktelez olvasmnyok: Richard Schaeffler: A vallsfilozfia kziknyve, Bp., Osiris, 2003. Brian Davies: Bevezets a vallsfilozfiba, Bp., Kossuth, 1999. Christopher Stead: Filozfia a keresztny korban, Bp., Osiris, 2002. Etienne Gilson: A kzpkori filozfia szelleme, Bp., Paulus Hungarus Kairosz, 2000. Gerardus van der Leeuw: A valls fenomenolgija, Bp., Osiris, 2001. Rudolf Otto: A szent, Bp., Osiris, 1997. Mircea Eliade: A szent s a profn, Bp., Eurpa, 1987. A tantrgy oktatja: Dr. Bugr Istvn habilitlt egyetemi docens

93

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 15 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:
Vallsi nprajz Flv: 4.

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja, hogy elmleti alapot nyjtson a magyar s az eurpai vallsi nprajz tanulmnyozshoz, s bevezetst adjon azoknak a vallsoknak a tantsaiba s gyakorlatba is, amelyeknek hvei Magyarorszgon nagyobb szmban lnek. Megismerteti a vallsi nprajz elmleti krdseit. Tmakrei: 1. A vallsi nprajz helye a vallssal foglalkoz tudomnyok kztt. 2. Vallsantropolgia 3. Az eurpai s a magyar vallsi nprajz trtnete 4. A npi vallsossg. Felekezeti nprajz. 5. Vallsos nphagyomnyok. Bcsjrs 6. Liturgia s paraliturgia. Valls s trgykultra 7. Valls s erklcs, valls s hit Ktelez olvasmnyok: Magyar nprajz VII. Npi vallsossg Mohay Tams: A npi vallsossgrl, Magyar Tudomny, 1999. 535-548. Bartha Elek: A hitlet nprajzi vizsglata, Debrecen, 1980: 5-13. Tsks Gbor: A npi vallsossg kutatsa Magyarorszgon. In: Mert ezt Isten hagyta... Bp., 1986. 18-62 Egyhzak s vallsok a mai Magyarorszgon. (Szerk.: Gesztelyi Tams) Bp., 1991. A tantrgy oktatja: Dr. Bartha Elek egyetemi tanr

94

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 15 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy X

Tantrgy neve:
Vallsszociolgia Flv: 4.

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja a vallsszociolgiai kutats eredmnyeinek a megismertetse, amely nemcsak trtneti tradcija miatt rdekes, hanem klnleges aktualitsa miatt is. Olyan szociolgiai szemlletet s trgyi ismeretet kvn kzvetteni, amely alkalmas a vallsgyakorlat s -elmlet jelensgeinek feltrsra s rtelmezsre. Tmakrei: 1. A vallsszociolgia trgya (a valls szociolgiai definilsnak szksgessgvel s problmival) 2. A szociolgia sajtos szemllete, diszciplinris krdsei 3. F kutatsi terletei s irnyzatai 4. A vallsszociolgia trtnete 5. Alapvet kategrii (valls, vallsossg, vallsi kultra, szekularizci, egyhz, szekta, felekezet, vallsi intzmnyek, vallsi kzssg, vallsos magatarts, vallsos szocializci stb.) 6. Valls s trsadalom, valls s modernizci krdskrei 7. Valls a magyar trsadalomban Ktelez olvasmnyok: Malcolm B. Hamilton: Valls, ember, trsadalom, Bp., 1998 Tomka Mikls: Vallsszociolgia. Szv.gyjt. Bp., 1988. Mire val a vallsszociolgia? Diaknia, 1982 Hvk, egyhzak ma Magyarorszgon, MTA Filozfiai Intzete, 1990 Molnr Attila: A tudatreformci s a vallsszociolgia, In: Valsg, 1995. 8. 1-17. A Giddens: Szociolgia, Osiris, Bp., 435-464. A tantrgy oktatja: Dalmin dr. Kiss Gabriella egyetemi docens

95

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 15 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy

Tantrgy neve:
Egyhz s mvszet Flv: 4.

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja a valls s mvszet kapcsolatt az egyhz s mvszet kapcsolatn keresztl megmutatni, egyrszt ltalnossgban, msrszt a szakkpzsben szba kerl nagy vilgvallsok vonatkozsban. Tmakrei: 1. Egyhz s mvszet kapcsolata ltalban. Az egyhzak elvrsai a mvszettel szemben. A mvszet eszkzei az elvrsok teljestsre 2. Egyhz s mvszet kapcsolata a zsid vallsban 3. Egyhz s mvszet kapcsolata a keresztnysgben 4. Egyhz s mvszet kapcsolata az iszlmban 5. Egyhz s mvszet kapcsolata az indiai vallsokban 6. Egyhz s mvszet kapcsolata a knai s a japn vallsokban 7. A szakrlis mvszet helye a mvszettrtnetben Ktelez olvasmnyok: Belting, H.: Kp s kultusz. A kp trtnete a mvszet korszaka eltt. Bp., 2000. Bicskov, V.: A biznci eszttika. Bp., 1988. Goldziher Ignc: Az iszlm kultrja. I-II. Bp., 1981.

A tantrgy oktatja: Dr. Nagy Mrta habilitlt egyetemi docens

96

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 10 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy

Tantrgy neve:
Vallsllektan Flv: 4.

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja vallsllektani alapismeretek nyjtsa, a vallsi jelensgek llektani megnyilvnulsainak elemzse, a spiritulis szksgletek egszsges s kros megjelensi forminak s a mentlhigins segts lehetsgeinek a bemutatsa. Tmakrei: 1. Korszellem s a vallsi jelensg 2. Vallsllektani alapfogalmak. A vallsi szksglet s megnyilvnulsi formi 3. A llektani emberkp s pszichodinamika, amelyben a spiritulis jelensg rtelmezhet 4. A mdosult tudatllapotok jelensgei s problmi. A valls mint mentlhigins rendszer 5. A megtrsek pszichodinamikja. A szektakpzdsek llektana 6. A kzssgi let spiritulis dimenzija 7. A segts s a terpia klnbz szintjei s lehetsgei Ktelez olvasmnyok: Pem Lszl: Vallspszicholgia, I. Szombathely, 2004. Sle Ferenc: Valls vagy pszichoterpia? Kzdelem a vertiklis labirintusban, Bp., 1991. Tomcsnyi Teodra: Amikor gynge, akkor ers: tanulmnyok a vallsllektan, a pasztorlpszicholgia s a lelkigondozs krbl, Bp., 2004. Vergote, A.: vallsllektan, Bp., 2006.

A tantrgy oktatja: Dr. Pk Gyz egyetemi docens

97

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 10 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy

Tantrgy neve:
Zsid s keresztny szvegek Flv: 4.

Tantrgy rvid lersa: A tantrgy clja megismertetni a hallgatkat a zsidsg s a keresztnysg legfontosabb szvegeivel, azok trtneti httervel, illetve a szvegfeldolgozs mdszereivel. Tmakrei: 1. A kezdetek. Kivezets Egyiptombl. Pusztai vndorls. Kijelents a Sinain. Szvetsg s jog. A kultusz kezdetei, az satyk. strtnet 2. Brk, Saul. Dvid s birodalma. Salamon kora. A prftai ellenlls szakon (Ills s hb, Elizeus s kveti, Jhu) 3. Prftai szvegek a fogsg eltt s utn. A deuteronomisztikus trtnetrtelmezs. Blcsessgirodalom s apokaliptika 4. Evangliumok, pldabeszdek 5. Az Apostolok cselekedetei, levelek, Jelensek knyve 6. Az apokrif irodalom 7. A misztikus irodalom Ktelez olvasmnyok: Biblia (Kroli/ j Fordts / R.k. fordts) Jubileumi Kommentr. Kortrtneti bevezets Hodossy-Takcs Eld: Kortrtneti tanulmnyok, Debrecen, 2002. (Dissertationes Theologicae 5.) Mrtonffy Marcell: Az jszvetsgi pldzatok irodalma. Potika s teolgia, Akadmiai K., Bp., 2001. Ong, Walter J.: A szveg mint interpretci: Mrk idejn s azta, in: Szbelisg s rsbelisg. A kommunikcis technolgik trtnete Homrosztl Heideggerig, Szerk. Nyri Kristf Szcsi Gbor, ron Kiad, Bp., 1998. 143-165. A tantrgy oktatja: Tth-Mihala Veronika reformtus lelksz, doktorandusz

98

TANTRGYI ADATLAP Kredit: 4 raszm: 10 Elads Szeminrium Konzultci rtkels: Szigorlat Kollokvium Gyakorlati jegy

Tantrgy neve:
Iszlm s keleti vallsi szvegek Flv: 4.

A tantrgy clja az iszlm s a keleti vallsok legfontosabb szvegeinek, szvegrszleteinek megismertetse, elssorban magyar nyelven elrhetekre tmaszkodva, azzal a cllal, hogy a hallgatk elsajttsk azokat a mdszereket, amelyek ezen vallsok irodalmnak helyes megrtshez s feldolgozshoz specifikusan szksgesek. Tmakrei: 1. A Korn (rszletek), Hadsz (szemelvnyek). 2. Sita szvegek. Vlogats jogi szvegekbl. Vlogats szfi misztikus szvegekbl. 3. Muszlim szentek letrl. A sahada. Vlogats tradicionlis muszlim feliratokbl, varzsigkbl, legendkbl. 4. Rig-vda. 5. Buddha beszdei 6. Dhammapada. Tao Te King 7. Upanishadok Ktelez olvasmnyok: Az iszlm: forrsok. Szerk. Fodor S., BNp., 1988. Korn. Ford. Simon R., Bp., 1987. An-Nawawi, A Negyven Hagyomny. Bp., 1984. Rigvda. Farkas Lrinc Imre Kiad., Bp., 1994. Buddha beszdei, Helikon Kiad, Bp., 1989. Dhammapada. Farkas Lrinc Imre Kiad., Bp., 1994. Tao Te King. Tericum Kiad., 1994. Upanishadok. A Tan Kapuja Buddhista Fiskola jegyzete, Bp. A kztes lt knyvei, Eurpa K., Bp., 1986. A tantrgy oktatja: Fehr Bence habilitlt egyetemi docens

11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert (tantermek s felszerelsket) biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat( OKM, nkormnyzatok)kr fel.

99

A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Dr. Bartha Elek Dr. Bugr Istvn Dalmin Dr. Kiss Gabriella Dr. Nagy Mrta Dr. Pk Gyz Dr. Tth Judit Beoszts egyetemi tanr egyetemi docens egyetemi docens egyetemi docens egyetemi docens egyetemi docens Tudomnyos fokozat DSc PhD, habil. CSc PhD, habil. PhD PhD, habil.

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Dr. Fehr Bence Dr. Kovcs brahm Dr. Marjovszky Tibor Tth-Mihala Veronika Beoszts egyetemi docens egyetemi docens egyetemi docens reformtus lelksz

100

A pedaggus munkakrkhz, illetve a kzoktatsi intzmnyek egszhez kapcsold specilis feladatok (mrs s rtkels, szaktancsads, vizsgaelnki, szakrti, minsgbiztostsi feladatok ) elltshoz szksges ismeretek, tuds, kszsg s kpessgek: Mrs-rtkels Vezettanri Gyakorlatvezet mentortanr

MRS-RTKELS SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2.A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a specializci felelse Dr. Buda Andrs. 3.Kpzsi cl: A kzoktatsi rendszerben az rtkelssel sszefgg, mrs-rtkelsi szakrtelmet ignyl feladatok elltsra alkalmas szakemberek felksztse. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez. 5.A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel. 6.A kpzs mdszerei: Elmleti jelleg eladsok mellett gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. 7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben

101

7.1.Elsajttand kompetencik: A program rsztvevi a tovbbkpzs vgre megismerik s elsajttjk azokat az elmleti s gyakorlati ismereteket, melyek segtsgvel kpesek lesznek a nevelsi-oktatsi folyamatban jelentkez mrsi-rtkelsi helyzetek hatkony elltsra, alkot mdon tudjk felhasznlni a megismert mrsi mdszereket. A szakmai attitdk s magatarts tern rendelkeznek a szakkpzettsgknek megfelel munkakrkben val nll munkavgzs, az alkots, problmamegolds s dnts, emellett az egyttmkds, a kzssgbe trtn beilleszkeds kpessgvel s ignyvel, tevkenysgk kritikus rtkelsnek s irnytsnak a kpessgvel, s az nszablyozs valamint az nfejleszts ignyvel. A tantrgyi struktra fontos pillrt kpezik azok a fejleszt gyakorlatok, amelyek a mrs-rtkels folyamatnak klnbz fzisaiban szksges szakmai kompetencik eredeti felhalmozst, a problmamegfogalmazs s az ennek megfelel adatfelvteli s adatelemzsi mdszer egyszerre magabiztos s nreflexival kontrolllt kivlasztst szolgljk. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: Kzigazgatsi vezetsi ismeretek: A Magyar Kztrsasg alkotmnyos alapjai, a kzigazgats felptse s mkdse, alapvet llamhztartsi ismeretek, a kzigazgatsi eljrs szablyai. Eurpai unis alapismeretek. (7 kredit) A nevelsi-oktatsi intzmny, mint szervezet: a kzoktatsi intzmnyek mkdsnek formlis meghatrozi, jogi felttelek; intzmny s krnyezete; szervezeti kultra, az intzmny vezetse, informciramls, kommunikci; innovci s szervezetfejleszts. (10 kredit) A nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga: a hatkonysg mutati, mrsi lehetsgei. A tanuli munka rtkelse. Minsgbiztosts mdszerei. (8 kredit) Pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben: a pedaggus szerepei, feladatkrei a vltoz kzoktatsi rendszerben. A pedaggus nismereti, nrtkelsi, nfejlesztsi mdszereinek megismerse, gyakorlsa. A pedaggusok mentlhiginje. Az oktatsi folyamat tervezse; Osztlyozs, rtkels. Konfliktusok s kezelsk (7 kredit) Az integrci s szegregci krdsei: Gyermekbiolgiai alapismeretek; Szemlyisgfejleszts pszicholgiai alapjai; Egysgessg-differencils, adaptivits az oktatsban. Eltletek s megelzsk (4 kredit) Sajtos csoportok nevelse, oktatsa: Sajtos nevelsi igny gyermekek a kzoktatsban, az integrci-inklzi elmlete, mdszerei. Tehetsg felismerse s fejlesztsnek lehetsgei; Tancsads pszicholgiai alapjai; Egszsgnevels, egszsgfejleszts, mentlhigin, drogmegelzs krdsei. (19 kredit) Matematikai, informatikai alapismeretek, kutatsmdszertani alapok: az adatgyjts mdjai, adatbzisok ltrehozsa, kezelse, adatfeldolgozs s adatelemzs (20 kredit) rtkelselmlet: A pedaggiai rtkels fogalma, formi, tpusai, funkcii, a viszonyts krdse, minsts, szelekci, osztlyzatok, vizsgatpusok, vizsgk, vizsgarendszerek (23 kredit) Tesztelmlet: Tesztelmletek, tesztek ksztse, feladatrs, tesztszerkeszts, tesztanalzis, tesztfejleszts, mrs s tesztels a gyakorlatban (12 kredit) 7.3.Szemlyes adottsgok: kreativits, rugalmassg, problma felismer s megold kszsg, alkalmassg az egyttmkdsre, a csoportmunkban val rszvtelre szles kr tjkozottsg, informci feldolgozsi kpessg, 102

elktelezettsg s igny a minsgi munkra, nmvelsre, nfejlesztsre, az egyni tuds, ismeret bvtsre, elmlytsre val kszsg, a szakmai tovbbkpzshez szksges pozitv hozzlls, kezdemnyez, illetve dntshozatali kpessg, szemlyes felelssgvllals s annak gyakorlsa.

7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A vgzett pedaggusok ismereteik alkalmazsa s kpessgeik fejlettsge rvn alkalmasak a nevels- s oktatsgyben jelentkez mrsi-rtkelsi feladatok elltsra, az ezt segt pedaggiai rendszerek fejlesztsben, mkdtetsben s irnytsban val rszvtelre A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3-4. flv tantervi hlja III. flv Tantrgy IV. flv oktat fokoz at

raszmo raszmo kredit kredit szm nkrs szm nkrs Matematikai, informatikai alapismeretek, kutatsmdszertani alapok 20 kredit Matematikai, Buda Andrs 20 gyj. 6 szmtstechnikai alapok DE BTK Buda Andrs Kutatsmdszertan 15 gyj. 4 DE BTK Buda Andrs Adatelemzs 30 gyj. 10 DE BTK rtkelselmlet 23kredit A mrs s rtkels Buda Mariann 20 koll. 7 elmleti krdsei DE BTK Vizsgk s Buda Mariann 10 alrs 3 vizsgarendszerek DE BTK A rendszerszint Sinka Edit rtkels elmleti 30 koll. 10 TRKIkrdsei TUDOK A nem szmszersthet Buda Mariann 10 alrs 3 teljestmnyek rtkelse DE BTK Tesztelmlet 12 kredit Sinka Edit Kritriumszerkeszts 15 koll. 4 TRKITUDOK Fazekas Ildik Feladatrs s 15 gyj. 4 Bethlen G. tesztkszts Gim. Fazekas Ildik Mreszkzkszts 15 gyj. 4 Bethlen G. Gim. sszests 95 2/3 28 85 1/2 27 raszm: 180 kollokvium: 3 103

PhD PhD PhD

PhD PhD

PhD

Kredit:

55

gyakjegy:

8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl a szakfelels ltal jvhagyott tmbl kell kszteni. A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: a tantervben elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: a zrvizsga fbb tmakrei Matematikai, informatikai alapismeretek, kutatsmdszertani alapok; rtkelselmlet; Tesztelmlet. A zrvizsgn a benyjtott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval 10. Tantrgyi programok: Matematikai, szmtstechnikai alapok Matematikai statisztikai alapfogalmak Adatbzisok ltrehozsa, kezelse. Adatfeldolgozs. Statisztikai alapok, adatelemzs. A Microsoft Excel program. Alapvet statisztikai feladatok. Keress, kigyjts, rendszerezs. Az adatok szemlltetse. Az SPSS for Windows programcsomag. Kutatsmdszertan A trsadalomtudomnyi kutats logikja. A tudomnyos s a htkznapi megismers. Induktv s deduktv t. A valsg strukturlsa. Fgg s fggetlen vltozk, attribtum, indiktor. Az oksg problmja. Rezidulis s szuppresszorhats. Elmlet, trvny, axima, hipotzis. A mrsi szint problmja: nominlis, rang-, intervallum, arnyskla. Kutatsi terv; a j hipotzis. Kutatsi paradigmk. Az adatgyjts s az adatelemzs krdsei. A trsadalomtudomnyi, ezen bell a pedaggiai kutats sajtos helyzete, problmi. Etikai krdsek. Kereszt- s hosszmetszeti vizsglatok. A mintavtel problmja. Valsznsgi s nem-valsznsgi mintavteli eljrsok. A vizsglatok kritikai elemzse. Adatelemzs Egyszer adatelemzsi eljrsok. Ler statisztikk. Kt s tbbvltozs statisztikk. Tbbvltozs statisztikai adatelemzs. Tblzatok, diagramok elemzse. A mrs s rtkels elmleti krdsei Az rtkels krdsnek jelentsge. Alapfogalmak: mrs, rtkels, eredmnyessg, hatkonysg. Az rtkels f funkcija s szintjei mikro, mezzo, makroszint. Az rtkels mikroszintje. Funkcii. A visszacsatols fogalma. Az rtkels filozfik. Az rtkels tovbbi lehetsges rtelmezsi dimenzii. Az rtkels helye az oktatsi folyamatban. Az osztlyozs problematikja. Az rtkels mint a folyamatszablyozs eszkze, mint az intzmnyi stratgia rsze. A clokhoz illeszked rtkelsi rendszer Vizsgk s vizsgarendszerek Az rtkels alapja, vizsgatpusok. A vizsgarendszer mint a szablyozs eszkze. A standardizlt folyamatos rtkels. Bels - kls vizsga. Egy s tbblpcss vizsga.

104

Vizsgafokozatok, tbbszint vizsga. Az alapmveltsgi vizsga s az rettsgi krdse. A regionlis s az orszgosan egysges vizsgk. Tantrgyi s tantrgycsoportos vizsgk. A tovbbhalads krdse: tlevl, vagy vzum? Vizsgk Eurpban. A rendszerszint rtkels elmleti krdsei Az oktatsi rendszer rtkelsnek trsadalmi szksgessge, cljai, szintje. A rendszer rtkelsnek eszkzei. A kzoktats irnytsnak elemei, jellemzi, szintjei, eszkzei. Az oktats eredmnyessgnek mrse, hazai s nemzetkzi teljestmnymrsek. Az oktats tartalmi szablyozinak rtkelse. Az iskolai nrtkels krdsei. Specilis ignyek az oktatsban. A nem szmszersthet teljestmnyek rtkelse A nem szmszersthet tanuli teljestmnyek rtkelse elmleti httere, elvi s gyakorlati problmi. A minsgi rtkels elemei, folyamata, az eljrsok fbb tpusai. Gyakorlati pldk bemutatsa, elemzse; feladatmegolds. Kritriumszerkeszts A tuds szervezdse. A tuds kritriumai, a lekpezs mdjai. A tudsszintmrs s kpessgvizsglatok fogalma, jelentsge, jellemzik, sszehasonltsa. A tudsszintmr tesztek tpusai s ksztsk. A tantsi tartalom s kvetelmnyek. A tananyag kvetelmnyekk alaktsa. Feladatrs s tesztkszts Alapfogalmak, kvetelmnyek. Krdstpusok s a velk kapcsolatos problmk. Tesztek ksztse, feladatrs. Tesztszerkeszts. Tesztanalzis s tesztfejleszts. Mreszkzkszts Mrs s tesztels a gyakorlatban. Tesztkszts, kiprbls, tesztfejleszts. 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert (tantermek s felszerelsket) biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat (OKM, nkormnyzatok) kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Dr. Buda Mariann Dr. Buda Andrs Beoszts egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus Tudomnyos fokozat Ph.D Ph.D

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Fazekas Ildik Sinka Edit Beoszts tanr, szakrt kutat

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

105

VEZETTANRI SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2. A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat: Dr. Szab Jzsef, a vezettanri kpzsrt felels: V. Dr. Gnczi Ibolya. 3.Kpzsi cl: A kpzsben rsztvevk felksztse tanrjelltek gyakorlati kpzsnek irnytsval, a plyakezdk munkahelyi beilleszkedsvel kapcsolatos vezettanri feladatok elltsra a felsoktatsi intzmnyek ltal fenntartott gyakorliskolkban, partner iskolkban, s kls gyakorl helyeken. A tovbbkpzs keretben tovbbfejlesztik szakterleti szakismereteit, felkszlnek a tanri kpests kvetelmnyeiben meghatrozott kpzsi clok kzvettsre, a plya feladatainak megismertetsre s a tanrjelltek gyakorlati kpzsnek szervezsre, irnytsra, a pedagguskompetencik fejlesztsre. A kpzs segtsget nyjt a vezettanrok szmra szksges j hazai s nemzetkzi kutatsok megismershez, illetve a tanri tevkenysg sorn keletkez pszichs feszltsgek kezelshez, a pedaggus mentlis egszsgnek vdelmhez. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez 5.A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel 6.A kpzs mdszerei: Elmleti jelleg eladsok mellett tantermi s szeminriumi jelleg foglalkozsok, gyakorlatok. 7.Tanterv: tantervi hl A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1.Elsajttand kompetencik: Klnsen fontos a tanulsi-tantsi folyamattal sszefgg, valamint a tanr rtelmisgi szerepkrhez kapcsold kompetencik fejlesztse: -az IKT integrlsa a klnbz tanulsi helyzetekbe s szakmai tevkenysgekbe; -a hatkony tanulsi folyamatok tmogat lgkrnek megteremtse; -team-munkban trtn egyttmkds a tanulk/hallgatk ugyanazon csoportjaiban dolgoz tanrokkal-oktatkkal-szakemberekkel; -foglalkozs a klnbz trsadalmi, kulturlis s etnikai htter tanulkkal/hallgatkkal; -egyttmkds szlkkel s ms trsadalmi partnerekkel 106

-problmafeltr, problmamegold viselkeds, a sajt szakmai fejlds irnytsa -a legfrissebb szakmdszertani ismeretek hatkony alkalmazsa a gyakorlatban -a pszichs feszltsgek kezels, sajt mentlhigins egszsgnek megrzse 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek -kzoktatssal sszefgg kzigazgatsi ismeretek -az iskola mint szervezet mkdsnek szociolgiai, jogi vonatkozsai, szervezetfejlesztssel kapcsolatos krdsek -az intzmny s fenntartja kztti egyttmkds krdsei -az iskola hatkony mkdtetst elsegt felttelek megteremtsnek, mdszereinek ismerete -az iskola kzvetlen trsadalmi krnyezetvel trtn hatkony kapcsolattarts mdszerei -a nevels-oktats sorn megvalsthat integrcis lehetsgek -a sajtos igny tanulk fejlesztsnek metodikai krdsei -pedaggus-szerepek, munkatevkenysgnek sszetevi -tanrjelltekkel/plyakezdkkel trtn segt egyttmkds tartalmi krdsei -szemllet- s attitdformls -szaktudomnyi/szakmdszertani ismeretek szakma-specifikus modulokban trtn elsajttsa 7.3. Szemlyes adottsgok A kpzsben rsztvevk vljanak kpess, illetve rzkenny a megvltozott, egyre nehezebb felttelek kztt mkd kzoktatsi rendszerben a tanul teljestmnynek, neveltsgi szintjnek folyamatos s eredmnyes fejlesztsre. Elfogad, megrt attitddel tudjon klnbz konfliktusos helyzeteket kezelni, megoldani, megklnbzetett figyelmet fordtani a marginalizldott trsadalmi rteghelyzetbe kerl tanulkra s csaldjukra. nsegt technikk, mdszerek alkalmazsval tudjk sajt pszichs feszltsgket oldani, kigsket elkerlni. 7.4. A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben A kzoktats valamennyi szintjn a kpzst teljest tanrok kpesek s jogosultak a plyakezd tanrokat mentorlni, a tanrjelltek pedaggiai-tantsi gyakorlatt koordinlni, vezetni, klnbz (munkakzssg-vezeti, vezeti) megbzatsokat vllalni s teljesteni az adott intzmny keretei kztt. A pedaggus-szakvizsgra felkszt specializcis kpzs 3. -4. flv tantervi hlja
III. flv raszmon kredit szm krs I. A mentori s vezettanri tevkenysg elmleti httere 1. Tanrkpzsi koncepcik 15 koll 5 hazai s nemzetkzi kitekintsben, a gyakorlati kpzs intzmnyei, sznterei trtneti ve 2. Vezettanri szerepek, 15 koll 5 kompetencik Tantrgy IV. flv szmon krs oktat kredit fokozat

raszm

Orosz Gbor Nevelstudomnyok Intzete V. Gnczi Ibolya Nevelstudomnyok Intzete

C. Sc.

PhD. habil.

107

3. A tanrjelltek szociolgiai jellemzi

15

koll

Szekeres Melinda Szociolgia tanszk

C.Sc.

II. A mentori s vezettanri tevkenysg szakmdszertani httere 1. A tantsi-pedaggiai 15 gyj 4 gyakorlat vezettanri s hallgati programja 2. hallgati hospitlsi idszak, vezettanri mintaads 3. Vezettanri rtkels, a zrtants helye, szerepe 4. A kpest vizsga a pedagguskpzsben 5. Legjabb szaktudomnyi eredmnyek s kzoktatsi alkalmazsi lehetsgek III. Iskolai gyakorlat 1. Trning: A vezettanrok s tanrjelltek kommunikcija; szerepkonfliktusok 2. Trning: A pedaggus mentlis egszsgnek megrzse 3. Gyakorliskolai gyakorlat tapasztalatcsere az orszg ms gyakorliskoliban; s szupervzi sszesen 15
3fok szveges rtkels

20

gyj

30 10

gyj gyj

6 5

10

koll

Dr Grmbei Andrsn gyakorlgimnzi um igh. koordinlsval Egyni/szakok szerinti konzultcival a gyakorliskolai vezettanrok bevonsval Becs Katalin gyakorl ltalnos iskola igh. koordinlsval Brezsnynszky PhD. Lszl habil. Nevelstudomnyok Intzete Egyni/szakok szerinti konzultcival a szaktanszkek oktatinak bevonsval Varga va
(Drogambulancia)

5 15 20
3fok szveges rtkels gyj

5 7

Varga va
(Drogambulancia

gyakorliskola igh. bevonsval

75

3/2+rt.

24

105

1/4+rt.

31

sszests
3. flv 4. flv ra 75 105 kredit 24 31 kollokvium 3 1 gyak.jegy 2 4 szveges rtkels 1 1

8.A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: Az aktulisan meghirdetett szakdolgozati tmakrk, amelyek vltozhatnak A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: Az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: A zrvizsgn a benyjtott szakdolgozat bemutatsa s vdse trtnik. A tmavezet a szakdolgozatot rsban rtkeli. A feldolgozott tmhoz, valamint az ahhoz kapcsold szakterleti kutatsokkal, eredmnyekkel kapcsolatosan, a tmavezet ltal megfogalmazott egy-egy krdsre adott komplex vlasz.

108

A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: tantrgyi programok Tanrkpzsi koncepcik haznkban s nemzetkzi kitekintsben, a tanrjelltek gyakorlati kpzsnek intzmnyei, trtneti ve Dr. Orosz Gbor egyetemi docens DETEK Nevelstudomnyok Intzete A kurzus kt, egymssal sszefgg tmaterletet vizsgl. Egyrszt az Eurpai Felsoktatsi Trsg ltrehozst deklarl Bolognai Nyilatkozat, az un. bolognai folyamatbl Magyarorszg szmra is adott, kvetkez, a megvalsthatsgot garantl fontos feladatok megismertetse, a kialaktand egysges hazai felsoktatsi rendszer modelljnek klns tekintettel a pedagguskpzsre - kialaktsa. Msrszt a nevels gyakorlatnak s elmletnek trtneti vonatkozsainak tkrben a gyakorl/bzis iskolk szerept, feladats hatskrt, kultur- s mveldstrtneti sszefggseit elemzi. A vezettanri szerepek, kompetencik V. Dr. Gnczi Ibolya egyetemi docens DETEK Nevelstudomnyok Intzete A kurzus ahhoz ad tmpontokat a vezet tanroknak, hogy az iskolai gyakorlatra felkszl tanrjelltekkel egy lehetsges vonatkoztatsi keretben megismertessk a tanulk viselkedse mgtt meghzd gyerekkori szocializcis zavarok, mikr-kulturlis hatsok felismerst, melyek a szlkkel, gyerekekkel, trsszakmk s szakintzmnyek kpviselivel folytathat munka lehetsges formi s keretei a szksges s elgsges jogi ismeretek alapjn. A tanrjelltek szociolgiai jellemzi Dr. Szekeres Melinda egyetemi docens DETEK Szociolgia Tanszk A kurzus clja a fiatal felnttekkel kapcsolatos szociolgiai vizsglatok tanulsgainak sszegzse (rtegzds, mobilits, rtkek, eslyklnbsgek), valamint a szakmai szocializci s plyakezds fbb vonatkozsainak bemutatsa. Ezen tlmenen a legjabb hazai s klfldi pedaggus-vizsglatok elmleti s empirikus eredmnyeinek elemzse, az egyetemi kpzs sorn vltoz helyzetek vizsglatainak megismersre is sor kerl. A mentori-s vezettanri tevkenysg szakmdszertani httere Dr. Grmbei Andrsn igh. DE Kossuth Lajos Gyakorl Gimnzium Becs Katalin igh. DE Kossuth Lajos Gyakorl ltalnos Iskola

109

Grasselin Dr. Nagy Adl igh. DE Arany Jnos ltalnos Iskola A kurzus clja sokrt: egyrszt a vezet tanri szerepek, feladatok sszetettsgre, az j elvrsoknak val megfelelsre kondicionls, a tanrjelltek munkjnak szervezst, irnytst, elemzst, rtkelst segt gyakorlatok, konzultcik keretben. (A hallgatk iskolai gyakorlatnak tervezse, szervezse, irnytsa, a tanulkkal, tantestlettel, szlkkel val kapcsolattartsi mdok, iskolai dokumentcik megismertetse, kezelse, a gyakorlati tantsra felkszts). Msrszt: a tanri kpests kvetelmnyrendszernek (kpzsi id, a fbb tanulmnyi terletek arnyai, az ismeretek ellenrzsnek rendszere), a tanri kpestvizsga funkcijnak, a vizsgk rendszerben betlttt helynek, a vizsgra bocsts feltteleinek, tartalmi elemeinek, rtkelsi szempontjainak, eredmnyeinek rtelmezse. A vezet tanrok szerepnek a tanrjelltek kpestvizsgra val felkszts folyamatban, a vizsgn val rszvtelk egyrtelmstse. Iskolai gyakorlat Varga va pszicholgus Debrecen, Drogambulancia Ezen a kurzuson az albbi tmakrk kerlnek gyakorlat orientltan feldolgozsra: A vezet tanrok s a tanrjelltek kommunikcijnak sajtossgai, szerepek s szerepkonfliktusok a tantsi gyakorlaton, a pedaggusok mentlis egszsgnek megrzse, nsegt, nerst technikk megismerse, gyakorlsa, vdekezs a kigs ellen, trning keretek kztt is. A csoportos feladatok - projektek, szerepjtkok, a kommunikatv szervezs, n-hatkonysgnvels, visszajelzs - a sajt kreativits nvelst szolgljk. Ebben az egysgben kerl sor egyni konzultcikra, szupervzira is. Ez a keret ad lehetsget az orszg ms gyakorl iskolival trtn tapasztalatcserre is. Legjabb szaktudomnyi eredmnyek s alkalmazsuk a kzoktatsban Szaktanszkekrl felkrt oktatk a jelentkezk szakmegoszlsnak fggvnyben A szaktantrgyakkal sszefgg legjabb kutatsi eredmnyekrl tjkozds, azok beptsnek lehetsgei az oktatsi folyamatba, az talakult rettsgi vizsga kvetelmnyre felkszts mdszertani httere, a tanknyvpiac s oktats kapcsolatnak hatsa a tanulstants eredmnyessgre. Egyni konzultcik alapjn nlldolgozat elkszts, s felkszls a vizsgra. 11.A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert (tantermek s felszerelsket) biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl
nv Brezsnynszky Lszl Orosz Gbor fokozat PhD. habil. C. Sc. beoszts Egyetemi docens Egyetemi docens

110

Szekeres Melinda V. Gnczi Ibolya Szaktanszkeken oktatk Gyakorliskolai igazgathelyettesek Gyakorliskolai vezettanrok

C.Sc. PhD. Habil.

Egyetemi docens Egyetemi docens

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Varga va Beoszts addiktolgus szakpszicholgus

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

GYAKORLATVEZET MENTORTANR SPECIALIZCI


KPZSI PROGRAM 1. A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK 2. A szakrt felels oktat: A szak egszrt felels oktat: Dr. Szab Jzsef a gyakorlatvezet mentortanr kpzsrt felels: V. Dr. Gnczi Ibolya 3. Kpzsi cl: A kpzsben rsztvevk felksztse tanrjelltek gyakorlati kpzsnek irnytsval, a plyakezdk munkahelyi beilleszkedsvel kapcsolatos gyakorlatvezet mentortanri feladatok elltsra a felsoktatsi intzmnyek ltal fenntartott gyakorliskolkban, partner iskolkban, s kls gyakorl helyeken. A tovbbkpzs keretben kerl sor a szakterleti szakismeretek tovbbfejlesztsre, valamint a tanri kpests kvetelmnyeiben meghatrozott kpzsi clok kzvettsre, a plya feladatainak megismertetsre s a tanrjelltek gyakorlati kpzsnek szervezsre, irnytsra, a pedagguskompetencik fejlesztsre. A kpzs segtsget nyjt a gyakorlatvezet mentortanrok szmra szksges j hazai s nemzetkzi kutatsok megismershez, illetve a tanri tevkenysg sorn keletkez pszichs feszltsgek kezelshez, a pedaggus mentlis egszsgnek vdelmhez is. 4. A kpzs formja: kltsgtrtses levelez 5. A kpzs szerkezete: A kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializcis rszben nagyobb tartalmi blokkokbl, s azokon belli tantrgyakbl pl fel

111

6. A kpzs mdszerei: Elmleti jelleg eladsok mellett tantermi s szeminriumi jelleg foglalkozsok, gyakorlatok. 7. Tanterv: tantervi hl A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7. 1. Elsajttand kompetencik: Klnsen fontos a tanulsi-tantsi folyamattal sszefgg, valamint a tanr rtelmisgi szerepkrhez kapcsold kompetencik fejlesztse: - az IKT integrlsa a klnbz tanulsi helyzetekbe s szakmai tevkenysgekbe; - a hatkony tanulsi-nevelsi folyamatok tmogat lgkrnek megteremtse; - team-munkban trtn egyttmkds a tanulk/hallgatk ugyanazon csoportjaiban dolgoz tanrokkal oktatkkal - szakemberekkel; - foglalkozs a klnbz trsadalmi, kulturlis s etnikai htter tanulkkal/hallgatkkal; - egyttmkds szlkkel s ms trsadalmi partnerekkel - problmafeltr, problmamegold viselkeds, a sajt szakmai fejlds irnytsa - a legfrissebb szakmdszertani ismeretek hatkony alkalmazsa a gyakorlatban - a pszichs feszltsgek kezels, sajt mentlhigins egszsgnek megrzse 7. 2. Tudselemek, megszerezhet ismeretek: - kzoktatssal sszefgg kzigazgatsi ismeretek - az iskola, mint szervezet mkdsnek szociolgiai, jogi vonatkozsai, szervezetfejlesztssel kapcsolatos krdsek - az intzmny s fenntartja kztti egyttmkds krdsei - az iskola hatkony mkdtetst elsegt felttelek megteremtsnek, mdszereinek ismerete - az iskola kzvetlen trsadalmi krnyezetvel trtn hatkony kapcsolattarts mdszerei - a nevels-oktats sorn megvalsthat integrcis lehetsgek - a sajtos igny tanulk fejlesztsnek metodikai krdsei - pedaggus-szerepek, munkatevkenysgnek sszetevi - tanrjelltekkel/plyakezdkkel trtn segt egyttmkds tartalmi krdsei - szemllet- s attitdformls - szaktudomnyi/szakmdszertani ismeretek szakma-specifikus modulokban trtn elsajttsa 7. 3. Szemlyes adottsgok A kpzsben rsztvevk vljanak kpess, illetve rzkenny a megvltozott, egyre nehezebb felttelek kztt mkd kzoktatsi rendszerben a tanul teljestmnynek, neveltsgi szintjnek folyamatos s eredmnyes fejlesztsre. Elfogad, megrt attitddel tudjon klnbz konfliktusos helyzeteket kezelni, megoldani, megklnbzetett figyelmet fordtani a marginalizldott trsadalmi rteghelyzetbe kerl tanulkra s csaldjukra. nsegt technikk, mdszerek alkalmazsval tudjk sajt pszichs feszltsgket oldani, kigsket elkerlni.

112

7. 4. A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben A kzoktats valamennyi szintjn a kpzst teljest tanrok kpesek s jogosultak a plyakezd tanrokat mentorlni, a tanrjelltek sszefgg szakmai gyakorlati flv pedaggiai-tantsi gyakorlatt koordinlni, vezetni, klnbz (munkakzssg-vezeti, vezeti) megbzatsokat vllalni s teljesteni az adott intzmny keretei kztt. A gyakorlatvezet mentortanr pedaggus-szakvizsgra felkszt szakirny tovbbkpzsi szak 3-4. flv tantervi hlja Tantrgy
raszm

III. flv
Szmonkrs Kredit raszm

IV. flv
Szmonkrs Kredit

Oktat

Fokozat

A pedaggusplya, a pedagguskpzs kvetelmnyeinek ismerete, a mentor szerepe 4 kredit Hazai s nemzetkzi 5 koll. 4 Rbay PhD. tanrkpzsi Magdolna koncepcik Korszer tanulsi 5 koll. 4 Chrappn PhD. folyamat, s a Magdona pedaggiai problmahelyzetek rtkelse A hallgati korosztllyal val foglalkozs nevels s oktats-llektani ismeretei 4 kredit A tanrjelltek 10 koll. 4 Szekeres C.Sc. llektani, szociolgiai Melinda jellemzi A pedaggusi szakkpzettsg szerinti specializciban az adott szakterlet legjabb szaktudomnyi s szakmdszertani ismeretei 8 kredit Legjabb 15 gyj. 4 Egyni/szakok szaktudomnyi szerinti konzultcival a eredmnyek s szaktanszkek kzoktatsi alkalmazsi lehetsgek I. oktatinak bevonsval Legjabb 15 gyj. 4 szaktudomnyi eredmnyek s kzoktatsi alkalmazsi lehetsgek II. A kiterjesztett pedaggusi szerep iskolai s iskoln kvli feladatai 8 kredit Iskolai/szakmai 10 gyj. 2 Dr. Sipos menedzsment Ferenc 10 gyj. 2 Dr. Gerencsr Attila Az iskola s a klnbz szakintzmnyek kapcsolata A mentorls elmlete s specilis mdszerei 17 kredit A mentori munka 10 gyj. 4 Grmbei Andrsn tervezse, szervezse PhD. Dr. Vargn Csatry A mentori munka 15 gyj. 4 Tnde megfigyelse, Valamint gyakorliskolai koordinlsa 113

vezettanrok

A pedaggus kommunikcis kszsgnek fejlesztse

10

gyj.

Pskun Kiss Judit 10 gyj. 2 Balogh va Pet Ildik V. Gnczi Ibolya Dr. Polonkai Mria Buda Andrs Pinczsn Palsthy Ildik

PhD.

Konfliktus s 10 agresszi-kezels a mentori munkban Ktelezen vlaszthat 10 kredit Magatartsi, tanulsi 20 zavarok Egszsgnevels, gyermekvdelem Tehetsggondozs 20 Digitlis pedaggia Gyakorlat 4 kredit Szupervzi Szakdolgozat 10 kredit sszesen 5

koll.

gyj.

5 20 koll. 5

PhD. PhD.

koll.

5 20 gyj.
beszmol

5 2

PhD. PhD

beszmol

95

3/5+B.

32

85

1/5+B.

23

8. A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: Az aktulisan meghirdetett szakdolgozati tmakrk A zrvizsga A zrvizsgra bocsts felttele: Az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: A zrvizsgn a benyjtott szakdolgozat bemutatsa s vdse trtnik. A tmavezet a szakdolgozatot rsban rtkeli. A feldolgozott tmhoz, valamint az ahhoz kapcsold szakterleti kutatsokkal, eredmnyekkel kapcsolatosan, a tmavezet ltal megfogalmazott egy-egy krdsre adott komplex vlasz. A zrvizsga eredmnye az albbi rszjegyek egyenl sllyal vett tlaga kerektve: a zrvizsgn kifejtett szbeli felelet s a szakdolgozat. Az oklevl minstse: a szigorlatnak, a zrvizsga s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: Hazai s nemzetkzi tanrkpzsi koncepcik

114

A kurzus kt, egymssal sszefgg tmaterletet vizsgl. Egyrszt az Eurpai Felsoktatsi Trsg ltrehozst deklarl Bolognai Nyilatkozat, az un. bolognai folyamatbl Magyarorszg szmra is adott, a megvalsthatsgot garantl fontos feladatok megismertetse, a kialaktand egysges hazai felsoktatsi rendszer modelljnek klns tekintettel a pedagguskpzsre - kialaktsa. Msrszt a nevels gyakorlatnak s elmletnek trtneti vonatkozsainak tkrben a gyakorl/bzis iskolk szerept, feladats hatskrt, kultur - s mveldstrtneti sszefggseit elemzi. Korszer tanulsi folyamat, s a pedaggiai problmahelyzetek rtkelse A kompetencia alap oktats standardjai. A pedaggiai rtkels nemzetkzi trendjei. A kzoktatsi intzmny kls s bels rtkelse, azok sajtossgai. Kompetenciamrs. A tanuli teljestmny/neveltsg mrst, rtkelst segt szoftverek. Pedaggiai szakmai szolglatok mrst segt tevkenysge. A tanrjelltek llektani, szociolgiai jellemzi A kurzus clja a fiatal felnttekkel kapcsolatos szociolgiai vizsglatok tanulsgainak sszegzse (rtegzds, mobilits, rtkek, eslyklnbsgek), valamint a szakmai szocializci s plyakezds fbb vonatkozsainak bemutatsa. Ezen tlmenen a legjabb hazai s klfldi pedaggus-vizsglatok elmleti s empirikus eredmnyeinek elemzse, az egyetemi kpzs sorn vltoz helyzetek vizsglatainak megismersre is sor kerl. Legjabb szaktudomnyi eredmnyek s kzoktatsi alkalmazsi lehetsgek I-II. A szaktantrgyakkal sszefgg legjabb kutatsi eredmnyekrl tjkozds, azok beptsnek lehetsgei az oktatsi folyamatba, az talakult rettsgi vizsga kvetelmnyre felkszts mdszertani httere, a tanknyvpiac s oktats kapcsolatnak hatsa a tanulstants eredmnyessgre. Iskolai/szakmai menedzsment A modern vezetstudomny alapjai, az intzmnyi stratgiai s taktikai tervezs folyamata. A szervezs, a dnts, az intzmnyi ellenrzs s rtkels mdjai, a marketing tevkenysg elemei. Menedzser szemllet intzmnyi mkds. Az iskola s a klnbz szakintzmnyek kapcsolata A kzoktatsi intzmnyeket segt, tmogat rendszerek, a helyi s regionlis szakmai szervezetek iskolval kapcsolatos munkja, a lehetsges egyttmkdsi formk megismerse. A mentori munka tervezse, szervezse A tantsi gyakorlat kulcs-szerepli, a mentori-program elksztse, az egynre szabott mentorls, rtkels, a mentori munka dokumentcii. A mentori munka megfigyelse, koordinlsa A tanrjellt tanrn kvli munkjnak koordinlsa, a felelssg krdse a mentori munkban. A hallgati tevkenysgfolyamat jellege. A pedaggus kommunikcis kszsgnek fejlesztse A kommunikcis kompetencia fejlesztsnek elmleti alapjai. A tanr s klnbz letkor gyerekek, valamint felnttek kztti kommunikci verblis s nonverblis eszkzei. Kommunikcis helyzetek, gyakorlatok. Konfliktus s agresszi kezels a tanri/mentori munkban Konfliktus, jtszma, agresszi, s a httr okok. Kompromisszum, konszenzus, medils, bkltets, helyzetgyakorlatok. Magatartsi, tanulsi zavarok A rszkpessg-zavarok okai s kvetkezmnyei, tnetei a lass tanulk a tanulsi zavarral kzd tanulk, az alulteljestk, a nehezen nevelhet tanulk, az akadlyozott (srlt, fogyatkos) tanulk. A pedaggiai fejleszts irnyvonalai, lehetsges segt intervencik. Egszsgnevels, gyermekvdelem

115

Az egszsgtudatos magatarts, az iskolai egszsgnevels rtelmezsi kerete, tartalmi jellemzi. A kzoktats s a gyermekvdelmi elltrendszer lehetsgei, gyakorlata, anomlii. Tehetsggondozs A tehetsges tanulk felismerse, kivlasztsnak mdjai, a fejleszts metodikai sajtossgai, tartalma,, szervezeti keretei, a tehetsggondoz programok. Digitlis pedaggia A mentori technikk repertorjnak gazdagtsa, adatbzis-kezels, keressi stratgik az interneten, kzssgi oldalak, azok moderlsa, oktatsi-tvoktatsi rendszerek, honlapszerkeszts Szupervzi A pedaggus tevkenysge sorn keletkez pszichs feszltsgek megrtse s kezelsnek lehetsges mdjai. A szupervzi biztostsa kls szakember bevonsval. 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert (tantermek s felszerelsket) biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat kr fel. nv Buda Andrs Balogh va Chrappn Magdolna Pskun Kiss Judit Pet Ildik Rbay Magdolna Szekeres Melinda V. Gnczi Ibolya Szaktanszkeken mdszertant oktatk Dr. Grmbei Andrsn Dr. Vargn Csatry Tnde Gyakorliskolai vezettanrok fokozat PhD. Szakpszichol gus PhD. PhD. PhD. PhD. CSc. PhD. habil. beoszts egyetemi adjunktus fiskolai adjunktus fiskolai docens egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus egyetemi docens egyetemi docens

PhD.

gyakorliskolai igazgathelyettes gyakorliskolai igazgathelyettes

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Beoszts 116

Dr. Polonkai Mria Dr. Gerencsr Attila Pinczsn dr. Palsthy Ildik Dr. Sipos Ferenc

OH regionlis-igazgat kzoktatsi szakrt tanszkvezet fiskolai tanr jogsz

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 (Ft/flv)

SPECIALIZCIK C
Pedaggiai s pszicholgiai ltalnoss lmleti ismeretek, kpessgek bvtst, illetve megszerzst szolgl ismeretkrk: Mentlhigin Tehetsggondozs, tehetsgfejleszts

MENTLHIGIN SPECIALIZCI
KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: DE TEK BTK 2.A szakrt felels oktat: a pedaggus szakvizsga specializcis tovbbkpzsrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a mentlhigins specializci felelse dr. Pk Gyz egy. adjunktus mb. tanszkvezet DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Szemlyisg-s Klinikai Pszicholgiai Tanszk 3.Kpzsi cl: a pedaggus a mentlhigins specializci elvgzsvel mentlhigins tudsanyagot szerez, s segt kapcsolatok kialaktsra, mentlhigins programok tervezsre s kivitelezsre lesz kpes pedaggus tevkenysge keretben. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez 5.A kpzs szerkezete: a kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializci rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel 6.A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett interaktv tantermi gyakorlatok s specilis nismereti csoportfoglalkozsok. 7.Tantervi hl a trgyakat oktatk adataival: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1.Elsajttand kompetencik: A vgzett hallgat legyen kpes sajt tudomnyterletvel rintkez, illetve annak hatrait tfed ms diszciplnk terletn hatkonyabban s biztonsgosabban mkdni a

117

mentlhiginiai szempontok felismersben, az ezekhez rendelhet elvi, elmleti tudsanyag alkalmazsban. Legyen kpes kpzettsgnek megfelel tevkenysge sorn mentlhigins segt kapcsolat kialaktsra s fenntartsra iskolai krnyezetben. Legyen kpes klnbz szervezeti rendszerekben (elssorban intzmnyben) lelki egszsgvd s szemlyisgerst beavatkozsok kezdemnyezsre s kivitelezsre. Legyen kpes kzremkdni a trsadalmi szint primer prevenciban, s nismeretnek s hivatsszemlyisg tudatnak fejlesztse rvn hatkonyan rszt venni a fenti folyamatokban. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: Nagyobb nismeret, jobb s tudatosabb kommunikcis kszsgek, adaptvabb rzelmi szablyozs, megnvekedett tolerancia szint, ami az nismereti csoportokon val rszvtelbl kvetkezik. Ehhez kapcsoldik a kpzs folyamn elsajttand kognitv tudsanyag. Ennek fbb terletei a szocializci, szemlyisgllektan, szociolgia, illetve szocilpolitika s szocilpszicholgia. Ehhez kapcsoldnak a gyermek s felnttkori alkalmazkodsi zavarok felismershez, megrtshez szksges ismeretanyagok, modellek. Helyet kapnak a devins viselkedssel kapcsolatos ismeretek is. 7.3.Szemlyes adottsgok:. A mentlhigins specializci elvgzse rvn sajt kpessgeinek, lehetsgeinek, szakmai hatrainak megismerse s tudatostsa. Sajt segti identits felismerse, fejlesztse. A hivatsszemlyisg tudatostsa s pszicholgiai rtelemben vett karbantartsa, fejlesztse. A kommunikcis kszsg s emptia olyan szint fejlesztse, ami a segt kapcsolat kialaktshoz s fenntartshoz alapveten szksges. Csoportban, teamben val munka kszsgnek nvelse, annak felismerse, hogy mikor szksges szupervzit ignybe venni, illetve ennek elfogadsnak kszsge. Taktikus, illesztett tancsads kpessge mind a kliensek, mind a kollgk irnyban 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A mentlhigins specializci vonatkozsban: Tanulsi s nevelsi problmk pszicholgiai htternek, dinamikjnak felismerse. Mentlhigins preventv lpsek, beavatkozsok megtervezse s alkalmazsa. Ezen preventv intervenci hasznossgnak professzionlis kommuniklsa, a kollgk meggyzse, tfog, adott clcsoportot rint mentlhigins programok kidolgozsa, kivitelezse, hatkonysgnak mrse, az eredmnyek rtelmezse. ( pldul: iskolai drog prevencis programok, egszsgfejleszts s fenntarts programjai, dohnyzs ellenes programok) A pedaggus hozzllsa, kommunikcija, attitdje, viselkedsnek modellrtke alapjban is befolysol tnyez tantvnyai s kollgi szmra. A mentlhigins specializci az elbbieken tl ad ismerteket, fejleszt kszsgeket s nyjt kompetencit a fentebb vzolt programok megvalstshoz.

118

1. flv

2. flv Szmon krs

Tantrgy
ra Kr. sz.
A, Elmleti alapok (50, 20 kr)

Szmon ra Kr. krs sz.

Szocializci Szemlyisgllektani alapok Alkalmazott szocilpszicholgia Bevezets a szociolgiba Bevezets a szocilpolitikba


B, Alkalmazkodsi zavarok felismersnek alapjai (30, 12 kr)

15 10 10 5 10

5 4 4 3 4

koll koll koll gyj gyj

Alkalmazkodsi zavarok gyermekkorban Alkalmazkodsi zavarok felnttkorban A devins viselkeds

10 10 10

4 4 4

koll koll gyj

C, A mentlhigin s terletei (15, 5 kr)

Mentlhigin I.

15

koll

D, Gyakorlati kpzsi szakasz (100, 18 kr)

nismereti s szemlyisgfejleszt csoport

50

alrs

50

alrs

F, Zrdolgozat sszes ra: sszes kredit:

5 100 29 95 ssz.: 195 26+ 55+5 5

119

A tantrgy cme: Szocializci Oktat: Kocsisn Molnr Judit egy. tanrsegd DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 15 Kreditrtk: 5 A tantrgy cme: Szemlyisgllektani alapok Oktat: dr. Pk Gyz egy. adjunktus DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 10 Kreditrtk: 4

PhD

A tantrgy cme: Alkalmazott szocilpszicholgia Oktat: Csukonyi Csilla egy. tanrsegd DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy cme: Bevezets a szociolgiba Oktat: Mojzesn dr. Szkely Katalin egy.docens DE TEK BTK Szociolgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 5 Kreditrtk: 3 A tantrgy cme: Bevezets a szocilpolitikba Oktat: Mojzesn dr. Szkely Katalin egy.docens DE TEK BTK Szociolgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy cme: Alkalmazkodsi zavarok gyermekkorban Oktat: dr. Bta Margit egy.adjunktus PhD 120 PhD

PhD

DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: az alkalmazkodsi zavarok felismersnek alapjai raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy cme: Alkalmazkodsi zavarok felnttkorban Oktat: dr. Pk Gyz egy. adjunktus PhD DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Flv: Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: az alkalmazkodsi zavarok felismersnek alapjai raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy cme: A devins viselkeds Oktat: Sztancsik Veronika egy. tanrsegd DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: az alkalmazkodsi zavarok felismersnek alapjai raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy cme: Mentlhigin I. Oktat: dr. Bta Margit egy.adjunktus DE TEK BTK Pszicholgiai Intzet Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: a mentlhigin s terletei raszm: 15 Kreditrtk: 5

PhD

A tantrgy cme: nismereti s szemlyisgfejleszt csoportok Oktatk: dr. Nyitrai Erika egy. adjunktus PhD Kroli Gspr Tudomnyegyetem, Szemlyisg- s Klinikai Pszicholgiai Tanszk dr. Bod Sra egy. docens PhD Debreceni Reformtus Hittudomnyi Egyetem, Gyakorlati Teolgiai Tanszk Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: gyakorlati kpzsi szakasz raszm: 100 Kreditrtk: 18

121

8.A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a mentlhigins specializci tudsanyaga alapjn egy sajt munkahelyre, oktatsi krnyezetre adaptlt mentlhigins program elksztst jelenti A zrvizsga (a mentlhigins specializcit lezr vizsga) A zrvizsgra bocsts felttele: a kt flv folyamn az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, az 55 kreditpont teljestse, valamint a szakdolgozat benyjtsa jelenti a mentlhigins specializci teljestst A zrvizsga rszei: a mentlhigins specializcit lezr vizsgn a szakdolgozatban feldolgozott szakirodalomhoz kapcsoldan egy kifejtst ignyl krdst kap a hallgat. Ezt a krdst elzetesen nem ismeri. Egy msik krdst, ami az elmleti alapok, vagy az alkalmazkodsi zavarok felismerse fbb tmakreibl kerl ki, a hallgat legksbb kt httel a vizsga eltt megkapja s ezt rszletesen a vizsgn kell megvlaszolnia. A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. A szakdolgozat: a mentlhigins tudsanyag alapjn egy sajt munkahelyre, vagy ms intzmnyre, kzssgre adaptlt mentlhigins program elksztst jelenti. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen specializcis kpzs valamely tantrgyval 10. Tantrgyi programok: TANTRGYLERS A tantrgy cme: Szocializci Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 15 Kreditrtk: 5 A tantrgy lersa: A kurzus clja, hogy tfog kpet adjon a szemlyisg alakulst meghatroz tnyezkrl. A kurzus fejlds- s szemlyisgllektani vonatkozsokat egyarnt bept a pszichikus fejlds s mkds lnyegi lersba. Rszletesen trgyalja a viselkedst meghatroz tnyezk alakulsa, a biolgiai s szocilis meghatrozk kapcsolata (humnetolgiai s sszehasonltllektani szempontok alapjn), a korai fejlds s a szocializcis folyamat, az utnzs s szocilis tanuls jelensgeit. Bemutatja a pszichikus fejlds klnbz elmleti modelljeit (pszichoanalzis, behaviorizmus, humanisztikus irnyzat). A kritikus fejldsi zavarok s fejldsi krzisek megjelenst a szocializciban (az n-alakuls s korai szemlyisgfejlds, latencia-idszak problmi, adoleszcensz-kori szemlyisgvltozsok, a felnttkori identits megjelense). 122

Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa. TANTRGYLERS A tantrgy cme: Szemlyisgllektani alapok Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy lersa: A szemlyisgllektan cm trgy ttekintst nyjt a pszicholgia tudomnytrtnete sorn kialakult fontosabb szemlyisgllektani irnyzatok alapvet elgondolsairl. Trgyalja az elmletalkots trvnyszersgeit, az elmlet s gyakorlat sszefggseinek klnfle aspektusait. A stdium jelents hangslyt fektet a pszichoanalzis, a behaviorizmus s a humanisztikus pszicholgia tanainak rszletesebb trgyalsra, mely irnyzatok elgondolsrendszere a ksbbi segt munka elmleti megalapozst teszi lehetv. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa.

TANTRGYLERS A tantrgy cme: Alkalmazott szocilpszicholgia Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy lersa: Clunk bevezetst nyjtani a szocilpszicholgiai jelensgek azon krbe, amelyek a mindennapi let pszicholgiai s trsadalmi sszefggseit rjk le. A tananyag a tudomnyos 123

megkzelts s a gyakorlati felhasznlsnak kapcsolatt igyekszik megmutatni a kvetkez tmakrkn keresztl: a szocilpszicholgia helye a pszicholgiban s a tudomnyok rendszerben; fbb krdskrk, irnyzatok s vizsgl eljrsok; a trsadalmi befolysols: propaganda, meggyzs s tmegkommunikci; a kommunikci szocilpszicholgiai vonatkozsai, a verblis s nonverblis csatornk; alkalmazkods a tbbsghez: norma, konformits s deviancia; a proszocilis viselkeds szocilpszicholgija, a trsas tmasz; trsadalmi szervezetek, csoportok, dntsi folyamatok. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa. TANTRGYLERS A tantrgy cme: Bevezets a szociolgiba Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 5 Kreditrtk: 3 A tantrgy lersa: A kollgium clja, hogy megismertesse a hallgatkkal a szociolgia alapfogalmait, a mai magyar trsadalomkutats legfontosabb tanulsgait. gy trgyalsra kerlnek a szociolgia tudomnynak sajtossgai, helye a trsadalomtudomnyok krben. Az eurpai paradigma s Magyarorszg. A magyar szociolgia hozzjrulsa a trsadalomtrtnet kutatshoz. A trsadalom struktrja s rtegzdse. A trsadalmi egyenltlensgek. A trsadalmi mobilits. A modernizci s kvetkezmnyei. Trsadalmi vltozs a modern vilgban. Mdszerek s elmletek a szociolgiban tmakrei. A megszerzett ismeretek segtsgvel a hallgatk alkalmass tehetk a mentlhigins problmk trtneti-szociolgiai htternek elemzsre. Elfelttelek a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa. Megjegyzs: -

124

TANTRGYLERS A tantrgy cme: Bevezets a szocilpolitikba Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: elmleti alapoz trgy raszm: 10 Kreditrtk: 4

A tantrgy lersa: A tantrgy clkitzsei kztt szerepel, hogy egyrtelmv tegye a hallgatk szmra azt, hogy egy trsadalompolitikai koncepci - csakgy mint egy szocilpolitikai -, meghatrozott trsadalmi-gazdasgi krlmnyek kztt, eltr rtkszempontok s rdekek ltal meghatrozottan rleldik ki, ugyanakkor alapvet szakmai, szakszersgi kvetelmnyeknek is meg kell felelnie. A tantrgy klnbz megkzeltsi mdokat kombinl, gy az gazatonknti, vagy a szakmai alapelvek alapjn trtn trgyals ppen gy megtallhat benne, mint a clcsoportok szerinti. Rszletes megbeszlsre kerl a szocilpolitika fogalmnak rtelmezse. Trsadalmi jratermels s trsadalompolitika. Gazdasg s trsadalom: az llami beavatkozs elmletei, llami szocilpolitika. A szocilpolitika alapelvei: biztonsg (abszolt s relatv), felelssg; prevenci - korrekci, Integrci - szegregci, normativits - interpretativits; univerzalits - szelektivits, szubszidiarits, a kevsb vlaszthatsg elve; az elltsi formk sajtossgai, a humn szolgltatsok, a nonprofit szervezetek szocilpolitikai szerepe; az egyttmkds lehetsgei a szocilpolitika szerepli kztt; a jvedelemeloszts szocilpolitikai vonatkozsai; a kz-, a magn- s a vegyes finanszrozs; a transzfer jvedelmek; a trsadalombiztosts; interperszonlis, intertemporlis, horizontlis, vertiklis redisztribci. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa.

TANTRGYLERS A tantrgy cme: Alkalmazkodsi zavarok gyermekkorban Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: az alkalmazkodsi zavarok felismersnek alapjai raszm: 10 Kreditrtk: 4

125

A tantrgy lersa: A trgy clja, hogy alapismereteket adjon a gyermek- s serdlkorban kialakul pszichs megbetegedsek leggyakoribb okairl, lefolysrl, kezelhetsgrl. Rvid elmleti bevezett tartalmaz, mely egyrszt ismertet nhny gyakran hasznlt klinikai fogalmat, elklntve ezek jelentst a felnttkorban szoksos hasznlattl (pl. neurzis, pszichzis, korai srls, nfejldsi zavar, fejldsi elakads, identits-krzis, kls s bels konfliktus, elhrt mechanizmusok, stb.) A trgy idrendben kveti a gyermek fejldst, az letkori krzispontokat, a csecsemkor lehetsges problmit, az anya-gyerek kapcsolat legtipikusabb zavarait. Ezt kvetik a kisgyermekkor, az vodskor, a kisiskolskor, majd a prepuberts s puberts problmi. Minden korszak megbeszlst az adott idszak fejldsi feladatnak megbeszlse vezeti be, ennek egszsges megoldsa, illetve lehetsges torzulsai. A fejldsi feladat megoldsban a csaldi reakcikra nagy hangslyt fektetnk, a lehetsges problmkat prbljuk a szkebb, s nha a tgabb krnyezet (iskola, kulturlis mili) kontextusban megrteni. Egy-egy tipikus reakcimdhoz ktd zavarokat (pl.: pszichoszomatikus problmk, magatarts-rendellenessgek, beszdzavarok) annl az letkornl beszlnk meg, amelyben legtpusosabb az elfordulsa, nyilvnvalv tve, hogy szinte minden fajta zavar ms korban is elfordul. A tnetek mgttes jelentst, rtelmezhetsgt ltalban vzlatosan kzljk, tekintve, hogy ennek megoldsa a klinikai szakpszicholgus feladata. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa.

TANTRGYLERS A tantrgy cme: Alkalmazkodsi zavarok felnttkorban Flv: Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: az alkalmazkodsi zavarok felismersnek alapjai raszm: 10 Kreditrtk: 4 A tantrgy lersa: A normalits problematikjnak ttekintse utn a felnttkorban elfordul azon patolgis pszichikus jelensgek, betegsgek trgyaljuk, melyek a mentlhigins munka keretben elfordulhatnak. Normalits, a pszichs egszsg meghatrozsnak problematikja, kritriumai, defincija. A betegszerep, a diagnzis mint stigma. Betegszerep s a betegsgelnyk, a betegsghez val viszonyuls. A pszichotikus zavarokkal: szkizofrnia, paranoia. 126

Hangulatzavarok: depresszi s mnia. Szorongsos zavarok: generalizlt szorongs, pnikzavar, fbik, knyszer. Szomatoform zavarok: hipochondria, szomatizcis szindrma, konverzi. Szemlyisgzavarok. Pszichoszomatikus zavarok. Evszavarok: anorexia nervosa, bulimia nervosa. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa. TANTRGYLERS A tantrgy cme: A devins viselkeds Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: az alkalmazkodsi zavarok felismersnek alapjai raszm: 10 Kreditrtk: 4

A tantrgy lersa: A trgy clja, hogy alapismereteket nyjtson a trsadalmi beilleszkedsi zavarok tmakrben. Meghatrozza a deviancia fogalmt, sszekapcsolva a szociolgiai, szocilpszicholgiai kzeltsek ltal feltrt tnyezkkel. A deviancia kialakulsval kapcsolatban klnbz modelleket vzol fel, kiemeli a szemlyisgfejlds s szocializci kritikus pontjait, melyek a devins viselkeds kiindul pontjaiv vlhatnak. Rszletesen bemutatja az egyes deviancikat: drog, alkohol, ngyilkossg, antiszocialits, jtkszenvedly. Az egyes deviancia-formk ismertetsnl kitr a zavar eredetnek, kialakulsnak specifikumaira, tipikus megjelensi formira, kezelsi lehetsgeire s ennek nehzsgeire. Az elmleti alapokra ptve sorra veszi a mentlhigins beavatkozs lehetsgeit, klns tekintettel a prevencira, a rehabilitcira. Ismereteket ad a beilleszkedsi zavarok azonostshoz, ezek slyossgnak, kimenetelnek megtlshez. Figyelembe vve a mentlhiginikus szakember feladatkrt, segtsget nyjt abban, hogy a megfelel szakelltsba irnytsa a klienst, illetve a veszlyeztetett csoportok krben megelz tevkenysget folytasson. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint.

127

rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa TANTRGYLERS A tantrgy cme: Mentlhigin I. Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: a mentlhigin s terletei raszm: 15 Kreditrtk: 5 A tantrgy lersa: Clunk megismertetni a hallgatkkal a mentlhigin fogalmnak, trtneti alalkulsnak ttekintsn keresztl a mentlhigins tevkenysget, a mentlhigin kapcsolatt az egyb humn szolgltatsokkal. A mentlhigin trtnete, alapfogalmai. Az orvosi, pszichitriai, pozitv mentlhigins, kzssgi mentlhigins, szociobiolgiai, evolcis, New Age koncepcik. A lelki egszsgvdelem lpcsi: primer, szekunder, tercier prevenci. A mentlhigins tevkenysg helye, keretfelttelei, a mentlhigins modellek s elltrendszerek. A magyar populci egszsggyi helyzetkpe. A szorongs, a flelem s a stressz mentlis krost hatst s az ezekkel val megkzds (megelzs) lehetsgeit rszletesen trgyaljuk. A szorongs s a flelem. A stressz s az letesemnyek. Megelzs, megkzdsi stratgik, pozitv coping mechanizmusok. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa.

TANTRGYLERS A tantrgy cme: nismereti s szemlyisgfejleszt csoportok Flv: szi / tavaszi / mindkett A trgy tpusa: gyakorlati kpzsi szakasz raszm: 100 Kreditrtk: 18 128

A tantrgy lersa: A mentlhigins specializcis kpzettsggel rendelkezk szemlletnek formlsban meghatroz az lmnyen alapul kapcsolati kszsgek kialaktsa (a sajt szemlyisg hattnyezinek tudatos kezelse). Mindez meghatrozott idej nismereti kpzs alapjn lehetsges. A kurzus klnbz kiscsoportos technikkat hasznlhat. Az nismereti folyamat mindig reflektlni igyekszik arra, hogy nem kiscsoportos vezetsre tant, hanem a sajt szakterleten felhasznland nismereti lmnyek s tuds megszerzsre irnyul. A tovbbi kpzs csakis az illetkes mdszerspecifikus egyesletekhez kapcsoldhat. Elfelttelek: a szakos kreditlista elrsa szerint A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsa szerint. rtkels: elads esetn kollokvium, szigorlati flvben szigorlat. Szeminrium, gyakorlat esetn dolgozat, beszmol ksztse, zrthelyi dolgoztatok rsa, a flvi teljestmny beszmtsa. 11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: . A kpzs nagy rsze a Pszicholgiai Intzet tantermeiben s gyakorl helyisgeiben zajlik. Az eladsokon rendelkezsre llnak korszer audiovizulis eszkzk, computerek s projektorok. A szakmai munkban nagyrszt az egyetem, (DE) illetve a Pszicholgiai Intzet munkatrsai vesznek rszt, ezekhez kpzett, specilis, tbbnyire gyakorlati tudst kompetensen kpvisel kls munkatrsak kapcsoldnak. Utbbiaknak is nagy gyakorlatuk van az egyni s csoportos pszichoterpiban, gygytsban s folyamatosan vesznek rszt oktatknt egyetemi s klnbz egyesleti szntereken kpzsben, oktatsban. Ezen szemlyi felttelrendszer lehetv teszi, hogy a hallgatkban az elmleti tuds s a gyakorlati kompetencia arnya optimlisabban alakuljon.

A specializcis tovbbkpzs mentlhigins specializcijban rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv dr. Bta Margit Kocsisn Molnr Judit Csukonyi Csilla Nv Mojzesn dr. Katalin Sztancsik Veronika Beoszts egy.adjunktus egy. tanrsegd egy. tanrsegd Szkely egy.docens egy. tanrsegd 129 PhD Tudomnyos fokozat PhD

dr. Pk Gyz

egy. adjunktus

PhD

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv dr. Bod Sra dr. Nyitrai Erika Beoszts egy. docens egy. adjunktus PhD PhD

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv (ez az sszeg a teljes pedaggus szakvizsgs kpzsre vonatkozik)

TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS SPECIALIZCI


KPZSI PROGRAM 1.A kpzsrt felels kar megnevezse: BTK. 2.A szakrt felels oktat: a szak egszrt felels oktat Dr. Szab Jzsef, a tehetsggondozs, tehetsgfejleszts specializci felelse Dr. Balogh Lszl. 3.Kpzsi cl: A kpzs egsznek clja a pedaggiai munkban hasznosthat ismeretek s azok alkalmazni tudsnak elsajttsa A tehetsggondozs, tehetsgfejleszts specializci clja a tehetsgfejleszts szertegaz munkjra val felkszts. 4.A kpzs formja: kltsgtrtses levelez 5.A kpzs szerkezete: a kpzs tartalma mind az ltalnos, mind a specializci rszben nagyobb tartalmi blokkokbl s azokon belli tantrgyakbl pl fel 6.A kpzs mdszerei: elmleti jelleg eladsok mellett tantermi, laboratriumi gyakorlatok s szeminriumi jelleg foglalkozsok. Specializcitl fggen terepgyakorlatok is vannak. 7.Tanterv: A kpzs sorn elsajttand kompetencik, tudselemek, megszerezhet ismeretek, szemlyes adottsgok, kszsgek, a szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben. 7.1.Elsajttand kompetencik: a) A kzs kpzsben vgzettek ismerik a kzigazgats s a vezets alapvet tudnivalit, a nevelsi-oktatsi intzmny, mint szervezet sajtossgait, a nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysgnak sszetevit, 130

a pedaggus szerept a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben, az integrci s a szegregci problmakrt, a sajtos csoportok nevelsnek, oktatsnak krdseit. b) A specializcin vgzettek ismerik: a tehetsggondozs trtnett s meghatroz elmleti nzpontjait, a tehetsges fiatalok fejldsi sajtossgait, a tehetsg megkzeltsnek klnbz mdjait, a tehetsgfejleszts terleteit s a trstudomnyok alapismereteit, a tehetsgdiagnosztika mdszereit, az adatok feldolgozsnak, kezelsnek szakmai-etikai szablyait, a tehetsg-tancsads elveit s mdszereit, a szakmai nkpzs s a hatkony kommunikci mdszereit. 7.2.Tudselemek, megszerezhet ismeretek: a) Ktelez ismeretkrk Kzigazgatsi, vezetsi ismeretek A nevelsi-oktatsi intzmny, mint szervezet A nevelsi-oktatsi intzmny hatkonysga A pedaggus a nevelsi-oktatsi intzmny szervezetben Az integrci s a szegregci krdsei Sajtos csoportok nevelse-oktatsa b) A tehetsggondozs, tehetsgfejleszts specializci ltal meghatrozott vlaszthat ismeretkrk A tehetsg defincii, fajti Tehetsg s szocio-emocionlis fejlds Kreativits, pedaggiai implikcik A tehetsggondozs trtnete Tehetsgdiagnosztika Tehetsgfejleszt programok, a programkszts metodikja Alulteljests s tanulsi zavarok Pedaggusszerep a tehetsgfejlesztsben Tehetsg-tancsads Tehetsgfejleszts s kooperatv tanuls Kpessgstruktrk s iskolai teljestmny 7.3.Szemlyes adottsgok: a) Az ltalnos rszben vgzettek alkalmasak a kzigazgats terletn val tjkozdsra, a vonatkoz ismeretek nll hasznostsra, a vezetsi ismeretek alkot alkalmazsra, intzmnyi szervezetfejlesztsre, rtkelsi feladatok elltsra, minsgellenrzsre s fejlesztsre, pedaggiai folyamattervezsre s szervezsre,

131

az eslyegyenlsg krdseinek megoldsra, az iskolai mentlhigin, egszsgnevels elveinek alkalmazsra, a sajtos nevelsi igny tanulkkal val bnni tudsra, a gyermekvdelemmel sszefgg krdsek megoldsra, a htrnyos helyzet kezelsre, az lethosszig tart tanuls ismereteinek alkalmazsra.

b) A specializcin vgzettek alkalmasak: a tehetsgfejleszts terletn nll kutat-fejleszt munka vgzsre, a tehetsgfejlesztsben alkalmazott gyakorlati mdszerek, elemz s beavatkoz eljrsok hasznlatra, tehetsgfejleszt programok nll tervezsre, a tehetsgpedaggiai tevkenysg nll gyakorlsra olyan nevelsi, kpzsi, fejleszt intzmnyben, ahol specializcijuknak megfelel munka folyik, az alapvet tehetsgdiagnosztikai s beavatkoz eljrsok szakszer alkalmazsra, az egyni-, csoport - s csaldi tancsadsra, a fejlds s a vltozs elsegtsre, a partnertudomnyok j eredmnyeinek kvetsre. 7.4.A szakkpzettsg alkalmazsa konkrt krnyezetben, tevkenysgrendszerben: A szakvizsgs kpzs sorn szerzett ismereteket a pedaggus az oktatsgy szinte minden terletn tudja hasznostani a tangyi igazgatstl kezdve a napi pedaggiai munkig, a specializcis ismeretkrket pedig a tehetsgfejleszts valamennyi gban a diagnosztiktl a programtervezsen t az egyni fejleszt munkig. ltalnos trgyak Tantrgy
Kzigazgatsi s llamhztartsi ismeretek Eurpai oktatsgyi integrcis folyamatok Tangy-igazgatsi s jogi ismerete Szervezetfejleszts s vezetsi kultra Intzmny s krnyezete Intzmnyrtkels s a tanuli, tanri munka rtkelse Minsgellenrzs, minsg-rtkels, minsgfejleszts Pedaggiai folyamattervezs s-szervezs Szakmai nismeret Eslyegyenlsg, szektorkzi egyttmkds, fenntarti megoldsok Egszsgpszicholgiai s az egszsgre nevels krdsei Sajtos nevelsi igny gyerekek nevelse, oktatsa Gyermek- s ifjsgvdelem, Brassi Sndor Kath Klra Chrappn Magdolna Szab Csaba Gerencsr Attila Pecsenye va Buda Andrs Pk Gyz PhD PhD nkormnyzat vagy Minisztrium DE BTK DE BTK DE BTK DE BTK

Oktat

Tud. fokozat.

Munkahely
KTK vagy az nkormnyzat Oktatsi Minisztrium nkormnyzat DE HPFK DE BTK

PhD PhD, Habil. Dr. univ.

Bta Margit Tth Lszl V. Gnczi Ibolya

PhD PhD, Habil. PhD, Habil.

132

htrnyos helyzet kezelse Az lethosszig tart tanuls, a felnttoktats krdsei

Mrkus Edina

PhD

A specializci trgyai Tantrgy


A tehetsg defincii, fajti Tehetsg s szocio-emocionlis fejlds Kreativits, pedaggiai implikcik A tehetsggondozs trtnete Tehetsgdiagnosztika Tehetsgfejl. programok, a programkszts metodikja Alulteljests s tanulsi zavarok Pedaggusszerep a tehetsgfejlesztsben Tehetsg-tancsads Tehetsgfejleszts s kooperatv tanuls Kpessgstruktrk s iskolai teljestmny

Oktat
Pskun Kiss Judit Mez Ferenc Mez Ferenc Tth Lszl Dvid Imre Balogh Lszl Tnczos Judit Tth Lszl Mez Ferenc Turmezeyn Heller Erika Tth Lszl

Tud. fokozat.
PhD PhD PhD PhD, Habil. PhD CSc PhD PhD, Habil. PhD PhD PhD, Habil.

Munkahely
DE BTK DE BTK DE BTK DE BTK DE BTK DE BTK DE BTK DE BTK DE BTK ELTE Tant- s vkpz Fiskolai Kar DE BTK

8.A rsztvevk teljestmnyt rtkel rendszer: A szakdolgozat: a specializcis kpzsi rsz ismeretkreibl meghatrozott tmbl kell kszteni A zrvizsga: A zrvizsgra bocsts felttele: az elrt szm vizsga s gyakorlati jegy megszerzse, valamint a szakdolgozat benyjtsa. A zrvizsga rszei: a zrvizsga rsztrgyait az egyes specializcik hatrozzk meg. A zrvizsgn a benyjtott szakdolgozatot is meg kell vdeni. A zrvizsga rsztrgyai a tehetsggondozs, tehetsgfejleszts specializcin a kvetkezk: Tehetsgfejleszt programok, a programkszts metodikja Pedaggusszerep a tehetsgfejlesztsben Tehetsg-tancsads A zrvizsga eredmnye a zrvizsgn kifejtett ttelre kapott rdemjegy s a szakdolgozatvds eredmnynek tlaga kerektve. Az oklevl minstse a szigorlatnak, a zrvizsga eredmnynek s a szakdolgozat eredmnynek szmtani tlaga kerektve. 9. A korbban szerzett ismeretek, gyakorlatok beszmtsnak rendje: Brmely felsoktatsi alapkpzsben vagy tovbbkpzsben szerzett kredit elismerhet, ha a kredit tvlts ltalnos szablyai szerint egyenrtkesthet jelen szakvizsgs kpzs valamely tantrgyval. 10. Tantrgyi programok: tantrgyi programok

133

TANTRGYLERS
TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: A tehetsg defincii, fajti Kdja: II/A/1. Flv: szi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 20 ra Kredit rtk: 5 kredit Oktat: Pskun dr. Kiss Judit Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: 1. A tehetsg felfogsnak trtnete (kor, kzpkor, renesznsz, a tehetsg pszichometriai korszaka, a kognitv pszicholgia tehetsgfelfogsa) 2. A tehetsgmodellek fejldse (Cohn-modell, Renzulli hromkrs koncepcija, Mnks 3+3-as modellje, Czeizel 2x4+1 es modellje, Gagn megklnbztet modellje) 3. A tehetsg, talentum, gniusz fogalma A testi s szellemi, valamint a megllapthat s mrhet jellegek Komplexits a tehetsgmodellekben A tehetsg eredete (G E interakcija; a csald, iskola, kortrs csoportok, trsadalmi lehetsgek; adottsg kpessg; kritikus idszak) 4. A biolgiai rklds, az rklds hrom formja Mendel I., II. s III. szablya (a klti tehetsg) A Galton-szablyok, s-rksg trvny s visszatrs az tlaghoz (a zenei tehetsg) A sokgnes rklds jellegzetessgei 5. A gniuszok termszetrajza Nemi klnbsgek A tehetsgtrkp s a gniuszok gyakorisgnak idbeni alakulsa A trsadalmi lehetsgek s kulturlis hatsok; a magyarok tehetsgessge 6. A sors-faktor Az let s egszsg fontossga (a Bkssy-jelensg) Lombroso zseni-rlt elmlete Terman-vizsglat Korszer llspontok 7. Tehetsgtpusok Specilis kpessgek s jellemzik tudomny- s kpessgterletek szerint (Gardner tbbszrs intelligencia modellje; a zenei-, klti-, matematikai s kpzmvszeti tehetsgek) Tpusok a tehetsg megjelense s trsadalmi rtke szempontjbl (Tannenbaum) Kevert tipolgik (Gardner, Ogilvie) Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. 134

rtkels: kollokvium TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Tehetsg s szocio-emocionlis fejlds Kdja: II/A/2. Flv: tavaszi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 kredit Oktat: Dr. Mez Ferenc Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: Csaldi hatsok Freeman: meleghz-hats a szlk szerepe: az rzelmi s szellemi fejldsben, a tehetsggondozsban a szletsi sorrend, a testvrek szma nemi sztereotpik s kapcsolata a tehetsggel az nkp alakulsa, az nrtkels szerepe, kapcsolata a teljestmnnyel tehetsges gyermek nevelse a csaldban Csaldi szerepzavarok elgtelen s tlzott ellts identifikci s alulteljests Trsas hatsok kls diszszinkrnia (tanrok, szlk, kortrsak s tehetsg) bels diszszinkrnia (az akcelerci problmja, az rzelmi fejlds relatv lemaradsnak jelensge) a szegreglt (elklntett/tehetsggondoz) osztly pozitv s negatv kvetkezmnyei Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

135

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Kreativits, pedaggiai implikcik Kdja: II/A/3. Flv: tavaszi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen10 ra Kredit rtk: 3 kredit Oktat: Mez Ferenc Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: 1. A kreativits fogalma 1.1. A kreativits fogalma 1.2. A kreativits kutatsnak trtnete (skori, kori, kzpkori, jkori trtnet, Szputnyik-sokk, Guilford) 1.3. A kreativits szerepe egyes tehetsgmodellekben (Terman, Scheifelle, Otto, Marland, Cohn, Renzulli, Mnks) 2. A kreativits megkzeltsi lehetsgei 2.1. A kreatv produktum 2.2. A kreatv folyamat 2.3. A kreatv szemly 2.4. A kreativits rszkpessgei 3. A kreativits mrse 3.1. A kreativits mrsnek problmi 3.2. Kreativits tesztek lersa, felvtele, rtkelse 3.3. Kreativits mrsre szolgl feladatok alkotsa 4. Pedaggiai implikcik 4.1. A kreatv dik 4.2. A kreatv pedaggus 4.3. Tanulmnyi , feladatok, feladatlapok, versenyek s kreativits 4.4. A kreativits fejlesztse Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium Megjegyzs:

136

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: A tehetsggondozs trtnete Kdja: II/A/4. Flv: szi A trgy tpusa: elads raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 kredit Oktat: Dr. Tth Lszl Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: 1. Tehetsggondozs a rgmltban Az kori Kna s Grgorszg Rma, kzpkor, renesznsz, reformci Trkorszg Amerikai kolnik 2. A tehetsg tudomnyos kutatsnak kezdetei a XIX. szzadban Galton munkssga. Az eugenika koncepcija Lombroso s kveti 3. A tehetsg, mint intellektulis kpessg Az intelligenciavizsglatok trtnete Az intelligenciastruktra kutatsnak trtnete Terman longitudinlis kutatsa 4. A tehetsgfejlesztsi mozgalom trtnete az Egyeslt llamokban Termantl a Marland-jelentsig A kormny szerepvllalsnak alakulsa A Nemzeti Tehetsggyi Hivatal s a Nemzeti s llami Tehetsggyi Vezetkpz Intzet llami s helyi intzkedsek A Tehetsg-program j tendencik s problmk a tehetsgesek oktatsban a) A tehetsgesek oktatsnak helyzete b) Nemzeti jelentsek az llami oktatsrl, s ezek tehetsgpedaggiai vonatkozsai 5. Tehetsggondozs Nmetorszgban 6. Tehetsggondozs Izraelben 7. A tehetsggondozs trtnete Magyarorszgon Els szakasz: a szzadfordultl 1931-ig Msodik szakasz: 19351948 Harmadik szakasz: 1979-tl napjainkig Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: kollokvium

137

TANTRGYLERS

TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program


A tantrgy cme: Tehetsgdiagnosztika Kdja: II/B/1. Flv: szi s tavaszi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 20 ra (flvente 10+10) Kredit rtk: sszesen 6 kredit (flvente 3+3) Oktat: Dr. Dvid Imre Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: 1. A tehetsgazonosts mdszertani problmi Az identifikci alapjt kpez faktorok, a tehetsges s tlagos gyermek klnbsgei A klnfle identifikcis eszkzk hasznlatnak problmi (letkori sajtossgok, plafonhats stb.) 2. A klnfle intellektulis kpessgek vizsglata pszicholgiai eszkzk segtsgvel Figyelem- s emlkezetvizsgl eljrsok (Piron, Bourdon- prba szlistk, a vizulis memria vizsglata sszetett brkkal, Ranschburg-fle szprok) Pszicholgiai tesztek az intelligencia mrsre: Raven, HAWIK, MAWI, IST, Cognitive Abilities Tests A problma megoldsi folyamat vizsglatnak mdszerei: Torrance- fle tesztbattria, Szabad asszocicis teszt, szabadid eltltsnek krdve stb. Az alkot gondolkodsra vonatkoz jabb elmletek (Sternberg s Lubart befektetsi terija, Gardner-fle kreativits fajtk, Amabile-fle szocilpszicholgiai megkzelts) A szemlyisg sztnz rendszernek vizsglata: T.A.T., tanulsi orientcis krdv, az iskolai motivci krdve, letkor s alkots kapcsolata 3. Tanri vlemnyek a tehetsg azonostsrl Az rtelmi kpessgek tantermi felismersnek nehzsgei A kreativits felismersnek, vizsglatnak problematikja az osztlyteremben A tanr s a tehetsges dik kapcsolata: pozitv s negatv lmnyek 4. Dikok vlekedse tehetsges trsaikrl hogyan diagnosztizlnak a dikok? A Gagn-fle PEERs projekt Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy Megjegyzs:

138

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Tehetsgfejleszt programok, a programkszts metodikja Kdja: II./B/2. Flv: mindkett A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 40 ra (flvente 10+20+10) Kredit rtk: sszesen 12 kredit (flvente 3+5+4) Oktat: Dr. Balogh Lszl Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: A tehetsgfejleszts cljai, dilemmk. A fejleszt programok f alapelemei: gazdagts, gyorsts. A gazdagts rtelmezse, gazdagtsi stratgik, ltalnos feltr tevkenysg, csoportos gyakorlatok, tfog problmk megoldsa. A fejleszts szervezeti keretei: differencils a tanrn; szakkrk, blokkok, projektek; tehetsgesek iskolja; tehetsgesek kln osztlya; mentor-programok; nyri kurzusok; versenyek. A hatkony informci-feldolgozs mint az intenzv tehetsgfejleszts alapvet eszkze: tanulsi stratgik, technikk, vizsglati mdszerek ezek bemrshez. kzvetlen fejlezts, kzvetett fejleszts. A pedaggiai rtkels mint a tehetsgfejleszt programok kritikus pontja: kvetelmnyek, az rtkels pszicholgiai problmi, rtkels s motivci, az nmagt beteljest jslat, az rtkels mint rendszer. A tehetsgfejleszt programokat meghatroz nevelsfilozfiai, nevelselmleti, oktatselmleti megkzeltsek. A tehetsgfejleszt programok tervezse. Iskolakoncepcik, iskolafejlesztsi alternatvk, alternatv iskolk. Tantervtpusok elemzse. A helyi tanterv ksztsnek cljairl, a helyi tantervkszts rendszere, tantervmodellek a tehetsgesek szmra. A gazdagt programok ksztsnek elmleti s gyakorlati problmi. A tananyag kivlasztsa s elrendezse az iskolai tantervben. Kvetelmnyrendszer az iskolai tantervekben. Differencils a tantervekben. Jrtassgok, kszsgek, tevkenysg. Tehetsgfejleszt tantervi stratgik. A gazdagt programok rtkelse: tantervi rtkels az iskolban, a programrtkels alapelemei. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy, zrvizsga. Megjegyzs:

139

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Alulteljests, tanulsi zavarok Kdja: II/B/3. Flv: szi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 kredit Oktat: Dr. Tnczos Judit Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. A tanulsi zavar fogalma, viselkedses tnetei A tanulsi problmk lehetsges okai, magyarz elmletei A pedaggiai fejleszts f irnyvonalai, a foglalkozs tpusai, szervezeti keretei Az alulteljests fogalma, az alulteljestk azonostsa Alulteljests szempontjbl veszlyeztetett csoportok Az alulteljests okai Az nrtkels s az alulteljests kapcsolata Lehetsges segt intervencik

Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy Megjegyzs:

140

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Pedaggusszerep a tehetsgfejlesztsben Kdja: II/B/4. Flv: mindkett A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 20 ra (flvente 10+10) Kredit rtk: sszesen 8 kredit (flvente 4+4) Oktat: Dr. Tth Lszl Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: Pedaggus-szerep: a pedaggusokkal szembeni elvrsok; a tanri szerepviselkeds, a tanr pozicii s sttusza, szerepkonfliktus, feszltsg s megolds; a hagyomnyos szerepek dstsa; a tehetsgfejleszt pedaggussal szembeni kihvsok, elvrsok, specilis szemlyisgjegyek s kszsgek, a szemlyisgkzpont tanr; a facilittor karakterisztikumai, emptia, akceptls, kongruencia; a mentorsg. A pedaggus szemlyisgnek felmrse s fejlesztse: dominns jellemzk; hiteles nkzls; facilitsi s mentori kszsgek felmrse s fejlesztse; a szemlyisgnek mint munkaeszkznek s a hatkony kommunikci bzisnak fejlesztse; feltr, karbantart s kezelsi kszsgek, specilis jegyek erstse, teacher self-service, n-dinamika trkp. A tanulk szemlyisgnek felmrse s fejlesztse: dominns jellemzk; relis nismereti, nrtkelsi gyakorlatok, nismereti mrleg; sajt kommunikcis eszkzk felmrse, fejlesztse; a dikok felksztse az nmenedzselsre s a tehetsggel val gazdlkodsra; fejleszt interj, egyni arculatformls, a szemlyisgsiker alapjai; ntrkp-kszts, interaktv viselkeds, lett-trkp, letplya-tervezs; komplex hatsgyakorlatok. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy, zrvizsga. Megjegyzs:

141

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Tehetsg-tancsads Kdja: II/B/5. Flv: tavaszi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 4 kredit Oktat: Dr. Mez Ferenc Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: A tehetsg tancsads szervezsnek alapjai (a tehetsg tancsads specifikus jegyei, formai szempontjai, menetnek ltalnos modellje, tartalmi sajtossgai) Tancsads a tehetsgazonosts, tehetsggondoz programba trtn bevlogats sorn (a clok meghatrozsa, az alkalmazott tehetsgkoncepci kivlasztsa, a bevlogatsi kritriumok kidolgozsa, a vizsglat(sorozat) tervnek kidolgozsa, a vlogatsi modell meghatrozsa, a vizsglat(sorozat) technikai s pnzgyi tervezse) Tancsads a tehetsggondoz programok tervezse, a tehetsggondozs sorn (a program tartalmi elemeinek, szervezeti forminak, idbeli s pnzgyi kereteinek kidolgozsa) A tehetsg tancsads egyb jellegzetes terletei/tmakrei (a plyaorientcitl a tanulsi s motivcis problmkon t a gyermek- s ifjsgvdelmi problmkig) Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy, zrvizsga Megjegyzs:

142

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Tehetsgfejleszts s kooperatv tanuls Kdja: II/B/6. Flv: mindkett A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 20 ra (flvente 10+10) Kredit rtk: sszesen 6 kredit (flvente 3+3) Oktat: Turmezeyn dr. Heller Erika Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: Az egyttmkd tanulsnak a tehetsggondozsban betlttt szerepnek megismertetsre pl a kooperatv tanuls rendszernek bemutatsa. E tanulsszervezsi rendszer a kortrsi kapcsolatok erstse, a trsas kszsgek, rzelmi intelligencia fejlesztse, a hatkony tanulsi technikk elsajttsa (nll tanuls, informcigyjts, a tanultak gyakorlati alkalmazsa, problmamegolds, kritikus gondolkods, vitakszsg), a differencils, motivci tern szolgljk a tehetsges tanulk fejlesztst. A felksztsben kiemelt szerepet kapnak a csoportok ltrehozsnak s fejlesztsnek mdszerei, a tanulk trsas kszsgei formlsnak pedaggiai mdszerei, a kooperatv mdszereknek a tanuls folyamatban val alkalmazsi lehetsgei klns tekintettel a fejleszt hats pszicholgiai httrmechanizmusaira. A kurzuson az elads s az egyni feladatmegolds mellett kzponti szerepet kapnak a szitucis jtkok, strukturlt gyakorlatok, a kooperatv csoportmunka, videofelvtelek feldolgozsa a tmakrhz kapcsold pedaggiai jrtassgok, kszsgek, kpessgek kialaktsnak a cljval. Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy Megjegyzs:

143

TANTRGYLERS TEHETSGGONDOZS, TEHETSGFEJLESZTS szakvizsga program A tantrgy cme: Kpessgstruktrk s iskolai teljestmny Kdja: II/B/7. Flv: tavaszi A trgy tpusa: szeminrium raszm/ht: sszesen 10 ra Kredit rtk: 3 kredit Oktat: Dr. Tth Lszl Intzet / Tanszk: Pszicholgiai Intzet, Pedaggiai-Pszicholgiai Tanszk A tantrgy lersa: A kpessg pszicholgiai fogalmnak rtelmezse. Kapcsold fogalmak: adottsg, jrtassg, kszsg, tehetsg A kpessgstruktrk s a kpessgek rendszere A mentlis kpessgek s az iskolai teljestmny (ltalnos: figyelem, emlkezet; specilis: felismer, kvetkeztet, strukturl, tstrukturl, alkot) A nem intellektulis tnyezk szerepe az iskolai teljestmnyben A beszd kpessge Az olvass kpessge Az rs kpessge Az rsbeli szvegalkots kpessge A matematikai kpessg A kpessgek fejlesztse az iskolban Kritikai gondolkods, kritikai olvass A kurzus kidolgozjnak kutatsai a szvegrtsi kpessg fejldsrl Elfelttelek: A szakos kreditlista elrsai szerint. A trgyra val jelentkezs mdja: Az aktulis flvi tanrend elrsai szerint. rtkels: gyakorlati jegy Megjegyzs:

144

11. A kpzsi program vgrehajtshoz szksges trgyi s szemlyi felttelek, ezek biztostsnak mdja: Az egyetem a kpzs infrastrukturlis httert ( tantermek s felszerelsket) biztostja. A kpzs legklnbzbb szakterleteihez az egyetem klnbz karain rendelkezsre ll a megfelelen kpzett szemlyi, oktati httr, de nhny gyakorlati jelleg kollgium megtartsra kls eladkat(OKM, nkormnyzatok) kr fel. A specializcis tovbbkpzsben rszt vev oktatk a Debreceni Egyetem rszrl Nv Balogh Lszl Bta Margit Buda Andrs Chrappn Magdolna Dvid Imre Dr. Mrkus Edina Mez Ferenc Pskun Kiss Judit Pk Gyz Szab Csaba Tnczos Judit Tth Lszl V. Gnczi Ibolya Beoszts egyetemi docens, tanszkvezet egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus fiskolai tanr, figazgat-helyettes egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus egyetemi adjunktus, mb. tanszkvezet egyetemi docens egyetemi adjunktus egyetemi docens, intzetigazgat-h. egyetemi docens Tudomnyos fokozat CSc PhD PhD PhD PhD PhD PhD PhD PhD PhD, Habil. PhD PhD, Habil. PhD, Habil.

A szakmai munkban rszt vev kls tagok: Nv Brassi Sndor Kath Klra Gerencsr Attila Pecsenye va Beoszts KTK vagy nkormnyzat Oktatsi Minisztrium nkormnyzat H-B. megyei Ped. Intzet ny. fmunkatrs

14. A kpzs kltsgtrtsi dja: 140.000 Ft / flv

145

You might also like